{"id":"informator-egzamin-zawodowy-elektryk-2017/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-elektryk-2017","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nKtórą czynność należy wykonać podczas sprawdzania prawidłowości montażu mechanicznego\nsilnika po remoncie?\nA. Próbę zwarcia.\nB. Próbę biegu jałowego.\nC. Pomiar rezystancji izolacji.\nD. Pomiar rezystancji uzwojeń.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n15\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nEE.05 Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych\nNa ścianie montażowej zamontuj gniazdo wtyczkowe oraz układ sterowania oświetleniem\nkorytarza z trzech miejsc przy użyciu przekaźnika bistabilnego.\nZadanie rozpocznij od uzupełnienia schematu montażowego o sposób podłączenia przekaźnika\nbistabilnego. Do tego celu wykorzystaj druk samokopiujący. Instrukcja podłączenia przekaźnika\nznajduje się na stanowisku. Przez podniesienie ręki zgłoś gotowość oddania do oceny\nuzupełnionego schematu montażowego. Oddaj oryginał schematu, kopię pozostaw na swoim\nstanowisku.\nZamontuj elementy instalacji na ścianie montażowej zgodnie z Rysunkiem 1. Rozmieszczenie\nelementów instalacji. Instalację elektryczną wykonaj na podstawie uzupełnionego schematu\nmontażowego.\nPołączenia\nelektryczne\nobwodu\noświetlenia\nwykonaj\nprzewodami\nDY 1,5 mm2, a obwodu gniazda wtyczkowego przewodami DY 2,5 mm2.\nUWAGA!\nPrzez podniesienie ręki zgłoś gotowość do sprawdzenia działania instalacji elektrycznej. Po\nuzyskaniu zgody załącz napięcie zasilające i sprawdź poprawność działania instalacji. Po\nzakończeniu prac wypełnij Kartę oceny instalacji.\nZadanie wykonaj na przygotowanym stanowisku pracy, wyposażonym w niezbędne materiały,\nnarzędzia i sprzęt.\nPZ - puszka zasilająca, R - rozdzielnica, OO - oprawa oświetleniowa,\nŁ - łącznik natynkowy przyciskowy dzwonkowy, GW - gniazdo wtyczkowe\n16\nRysunek 1. Rozmieszczenie elementów instalacji\nKarta oceny instalacji\nLp.\nOceniane elementy instalacji\nZaznacz znak X\nw polu\nTAK lub NIE\nTAK\nNIE\n1.\nPo załączeniu wyłącznika różnicowoprądowego oraz wciśnięciu przycisku\nTEST wyłącznik wyłącza się.\n2.\nPo załączeniu wyłącznika różnicowoprądowego oraz wyłącznika\nnadprądowego B10 lampka sygnalizacyjna H1 świeci.\n3.\nPo załączeniu wyłącznika nadprądowego B6 lampka sygnalizacyjna H2\nświeci.\n4.\nPrzy załączonym wyłączniku różnicowoprądowym oraz wyłączniku\nnadprądowym B6 przekaźnik bistabilny załącza się (ewentualna\nsygnalizacja diodą).\n5.\nPrzyciśnięcie klawisza dowolnego łącznika powoduje zaświecenie żarówki.\n6.\nKolejne załączenia pozostałych łączników powodują zgaszenie,\na następnie ponowne zaświecenie żarówki.\n7.\nInstalacja działa prawidłowo.\n17\nDruk samokopiujący\nPesel zdającego\nSchemat montażowy do uzupełnienia o sposób podłączenia przekaźnika bistabilnego.\n18\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\n narysowany schemat montażowy instalacji elektrycznej z przekaźnikiem bistabilnym,\n wykonana instalacja elektryczna,\n wypełniona karta oceny instalacji\noraz\nprzebieg montażu instalacji elektrycznej.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n stosowanie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy w trakcie realizacji zadania;\n stosowanie zasad rysunku technicznego podczas rysowania schematu połączeń;\n poprawność merytoryczną uzupełnionego schematu elektrycznego połączenia przekaźnika\nbistabilnego;\n jakość montażu mechanicznego rozdzielnicy;\n zgodność połączeń elektrycznych w rozdzielnicy z dokumentacją;\n jakość zamontowanego obwodu oświetleniowego;\n jakość zamontowanego obwodu gniazda wtyczkowego;\n zgodność oceny instalacji ze stanem faktycznym.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych\n1) rozpoznaje układy sieciowe i środki ochrony przeciwporażeniowej;\n2) rozróżnia przewody i kable elektroenergetyczne;\n3) rozpoznaje sprzęt i osprzęt instalacyjny;\n4) rozpoznaje źródła światła i oprawy oświetleniowe;\n5) określa parametry techniczne instalacji elektrycznych i sprzętu instalacyjnego;\n6) wykonuje instalacje elektryczne w budynkach mieszkalnych i przemysłowych zgodnie\nz dokumentacją;\n7) sporządza schematy ideowe i montażowe instalacji elektrycznej;\n8) trasuje przebiegi przewodów i rozmieszczenie osprzętu instalacyjnego na podstawie\ndokumentacji;\n9) dobiera narzędzia do wykonywania montażu i demontażu instalacji elektrycznych\nw różnych technologiach;\n10) wykonuje połączenia między podzespołami elektrycznymi na podstawie dokumentacji;\n11) sprawdza\npoprawność\ndziałania\ninstalacji\nelektrycznej\ni\nśrodków\nochrony\nprzeciwporażeniowej po montażu.\n2. Montaż i uruchamianie maszyn i urządzeń elektrycznych\n2) rozpoznaje maszyny i urządzenia elektryczne oraz ich elementy;\n8) odczytuje i sporządza szkice oraz schematy maszyn i urządzeń elektrycznych;\n10) wykonuje montaż mechaniczny podzespołów elektrycznych i elektronicznych.\n19\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji EE.05 Montaż, uruchamianie i konserwacja\ninstalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych mogą dotyczyć:\n wykonania różnych innych typów instalacji elektrycznych z wykorzystaniem elementów\ninstalacji inteligentnej;\n pomiaru parametrów technicznych instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych;\n sprawdzenia parametrów instalacji i jej zabezpieczeń zgodnie z instrukcją oraz sprawdzenia\ndziałania środków ochrony przeciwporażeniowej;\n sporządzenia schematu montażowego instalacji na podstawie schematu ideowego oraz\nwykonania określonego fragmentu tej instalacji;\n wykrywania rodzaju i miejsca uszkodzenia w instalacji elektrycznej, wykonania wymiany\nuszkodzonych elementów oraz sprawdzenia działania instalacji po montażu;\n naprawy różnych rodzajów silników elektrycznych, prądnic, transformatorów itp. oraz ich\nsprawdzenia po naprawie;\n montażu i sprawdzenia działania układów wykorzystywanych do sterowania i zabezpieczenia\nmaszyn i urządzeń elektrycznych;\n montażu układów zasilania, sterowania i regulacji maszynami i urządzeniami elektrycznymi;\n uruchomienia maszyn i urządzeń elektrycznych po montażu.\n20\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ELEKTRYK - 741103.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie elektryk powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania i uruchamiania instalacji elektrycznych na podstawie dokumentacji\ntechnicznej;\n2) montowania i uruchamiania maszyn i urządzeń elektrycznych na podstawie dokumentacji\ntechnicznej;\n3) wykonywania konserwacji instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n21\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n22\n13) współpracuje w zespole.\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia\nelektryczno-elektronicznego,\nstanowiące\npodbudowę\ndo\nkształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów PKZ(EE.g)\nPKZ(EE.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: monter sieci\ni urządzeń telekomunikacyjnych, elektronik, elektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji,\ntechnik teleinformatyk, technik elektronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki\nmedycznej, technik szerokopasmowej komunikacji elektronicznej\nUczeń:\n1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;\n2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;\n3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem stałym i zmiennym;\n4) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;\n5) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;\n6) sporządza schematy układów elektrycznych i elektronicznych;\n7) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;\n8) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;\n9) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu\nmechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;\n10) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;\n11) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie\ndokumentacji technicznej;\n12) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie\nschematów ideowych i montażowych;\n13) dobiera\nmetody\ni\nprzyrządy\ndo\npomiaru\nparametrów\nukładów\nelektrycznych\ni elektronicznych;\n14) wykonuje pomiary wielkości elementów i układów elektrycznych i elektronicznych;\n15) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel;\n16) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega\nnorm w tym zakresie;\n17) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie elektryk\nEE.05 Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych\n1. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych\nUczeń:\n1) rozpoznaje układy sieciowe i środki ochrony przeciwporażeniowej;\n2) rozróżnia przewody i kable elektroenergetyczne;\n3) rozpoznaje sprzęt i osprzęt instalacyjny;\n4) rozpoznaje źródła światła i oprawy oświetleniowe;\n23\n5) określa parametry techniczne instalacji elektrycznych i sprzętu instalacyjnego;\n6) wykonuje instalacje elektryczne w budynkach mieszkalnych i przemysłowych zgodnie\nz dokumentacją;\n7) sporządza schematy ideowe i montażowe instalacji elektrycznej;\n8) trasuje przebiegi przewodów i rozmieszczenie osprzętu instalacyjnego na podstawie\ndokumentacji;\n9) dobiera narzędzia do wykonywania montażu i demontażu instalacji elektrycznych\nw różnych technologiach;\n10) wykonuje połączenia między podzespołami elektrycznymi na podstawie dokumentacji;\n11) sprawdza\npoprawność\ndziałania\ninstalacji\nelektrycznej\ni\nśrodków\nochrony\nprzeciwporażeniowej po montażu;\n12) przeprowadza oględziny instalacji elektrycznych;\n13) lokalizuje usterki występujące w instalacjach elektrycznych;\n14) dobiera części zamienne elementów instalacji elektrycznej na podstawie danych\nkatalogowych;\n15) wykonuje wymianę uszkodzonych elementów instalacji elektrycznych;\n16) wykonuje pomiary parametrów instalacji elektrycznych;\n17) wykonuje prace konserwacyjne instalacji elektrycznych zgodnie z dokumentacją.\n2. Montaż i uruchamianie maszyn i urządzeń elektrycznych\nUczeń:\n1) klasyfikuje maszyny i urządzenia elektryczne według określonych kryteriów;\n2) rozpoznaje maszyny i urządzenia elektryczne oraz ich elementy;\n3) rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane w maszynach i urządzeniach elektrycznych;\n4) określa parametry techniczne maszyn i urządzeń elektrycznych;\n5) rozróżnia parametry elementów i podzespołów maszyn i urządzeń elektrycznych;\n6) określa funkcje elementów i podzespołów stosowanych w maszynach i urządzeniach\nelektrycznych;\n7) rozpoznaje układy zasilania i sterowania maszyn i urządzeń elektrycznych oraz ich elementy;\n8) odczytuje i sporządza szkice oraz schematy maszyn i urządzeń elektrycznych;\n9) dobiera narzędzia do montażu i demontażu maszyn i urządzeń elektrycznych;\n10) wykonuje montaż mechaniczny podzespołów elektrycznych i elektronicznych;\n11) montuje układy zasilania, sterowania, regulacji oraz zabezpieczenia maszyn i urządzeń\nelektrycznych na podstawie dokumentacji;\n12) dokonuje uruchomienia maszyn i urządzeń elektrycznych po montażu;\n13) sprawdza zgodność wykonanych prac montażowych z dokumentacją.\n3. Konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją w trakcie prac konserwacyjnych;\n2) przeprowadza oględziny maszyn i urządzeń elektrycznych;\n3) lokalizuje usterki występujące w maszynach i urządzeniach elektrycznych;\n4) dobiera części zamienne maszyn i urządzeń elektrycznych na podstawie danych\nkatalogowych;\n5) wykonuje wymianę zużytych lub uszkodzonych elementów i podzespołów maszyn\ni urządzeń elektrycznych;\n6) wykonuje wymianę uszkodzonych elementów układów sterowania i zabezpieczeń maszyn i\n24\nurządzeń elektrycznych;\n7) wykonuje pomiary parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych;\n8) sprawdza działanie maszyn i urządzeń elektrycznych po czynnościach konserwacyjnych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie elektryk powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię elektrotechniki i elektroniki, wyposażoną w:\na) stanowiska pomiarowe, zawierające stoły laboratoryjne (jedno stanowisko dla dwóch\nuczniów) zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zapewniające ochronę\nprzeciwporażeniową, przeciwprzepięciową oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne\nstanowiskowe i wyłącznik awaryjny centralny,\nb) zasilacze stabilizowane napięcia stałego, autotransformatory, generatory funkcyjne,\nc) przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy,\nd) zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych, przewody i kable elektryczne,\ne) trenażery z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów,\nf)\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów)\nz\noprogramowaniem\numożliwiającym\nsymulację\npracy\nukładów\nelektrycznych\ni elektronicznych;\n2) pracownię montażu i konserwacji maszyn i urządzeń elektrycznych, wyposażoną w:\na) stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego\nucznia), przyrządy do pomiaru wielkości geometrycznych,\nb) stanowiska montażowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem\n230/400\nV\nprądu\nprzemiennego,\nzabezpieczone\nochroną\nprzeciwporażeniową\ni przeciwprzepięciową oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne stanowiskowe i wyłącznik\nawaryjny centralny, przystosowane do demontażu i montażu z podzespołów maszyn\ni urządzeń elektrycznych, układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń,\nc) autotransformatory jednofazowe i trójfazowe,\nd) przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, w tym mierniki rezystancji izolacji, mierniki\nprędkości obrotowej,\ne) maszyny i urządzenia elektryczne przystosowane do pomiarów,\nf)\nukłady elektronicznego sterowania maszynami i urządzeniami elektrycznymi (jedno\nstanowisko dla dwóch uczniów),\ng) stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów)\nz oprogramowaniem umożliwiającym tworzenie dokumentacji technicznej oraz symulację\npracy maszyn i urządzeń elektrycznych;\n25\n3) pracownię montażu i konserwacji instalacji elektrycznych, wyposażoną w:\na) stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego\nucznia),\nb) przyrządy\ndo\npomiaru\nwielkości\ngeometrycznych;\nstanowiska\nwyposażone\nw ażurowe lub drewnopodobne ściany o wymiarach ok. 1,6 m x 2 m (jedno stanowisko dla\ndwóch uczniów), zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone\nochroną przeciwporażeniową i przeciwprzepięciową oraz wyposażone w wyłączniki\nawaryjne stanowiskowe i wyłącznik awaryjny centralny, przystosowane do montażu\nróżnego rodzaju instalacji elektrycznych,\nc) przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, w tym mierniki rezystancji izolacji, mierniki\nparametrów instalacji elektrycznych, liczniki energii elektrycznej,\nd) stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów)\nz oprogramowaniem umożliwiającym tworzenie dokumentacji technicznej instalacji\nelektrycznych;\nponadto każda pracownia powinna posiadać stanowisko komputerowe dla nauczyciela\npodłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem, projektorem\nmultimedialnym oraz wizualizerem.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne\nmiejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1)\nW\nszkole\nliczbę\ngodzin\nkształcenia\nzawodowego\nnależy\ndostosować\ndo\nwymiaru\ngodzin\nokreślonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego\nw danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\n5. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH\nW RAMACH OBSZARU KSZTAŁCENIA OKREŚLONEGO W KLASYFIKACJI ZAWODÓW\nSZKOLNICTWA ZAWODOWEGO\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie elektryk po potwierdzeniu kwalifikacji EE.05 Montaż,\nuruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych może uzyskać dyplom\npotwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik elektryk po potwierdzeniu kwalifikacji EE.26\nEksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub\nśredniego branżowego.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla\nzawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n280 godz.\nEE.05 Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych\n720 godz.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-elektryk-2017/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 9.
Którą czynność należy wykonać podczas sprawdzania prawidłowości montażu mechanicznego
silnika po remoncie?
A. Próbę zwarcia.
B. Próbę biegu jałowego.
C. Pomiar rezystancji izolacji.
D. Pomiar rezystancji uzwojeń.
Odpowiedź prawidłowa: B.
15

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji
\n

EE.05 Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych
Na ścianie montażowej zamontuj gniazdo wtyczkowe oraz układ sterowania oświetleniem
korytarza z trzech miejsc przy użyciu przekaźnika bistabilnego.
Zadanie rozpocznij od uzupełnienia schematu montażowego o sposób podłączenia przekaźnika
bistabilnego. Do tego celu wykorzystaj druk samokopiujący. Instrukcja podłączenia przekaźnika
znajduje się na stanowisku. Przez podniesienie ręki zgłoś gotowość oddania do oceny
uzupełnionego schematu montażowego. Oddaj oryginał schematu, kopię pozostaw na swoim
stanowisku.
Zamontuj elementy instalacji na ścianie montażowej zgodnie z Rysunkiem 1. Rozmieszczenie
elementów instalacji. Instalację elektryczną wykonaj na podstawie uzupełnionego schematu
montażowego.
Połączenia
elektryczne
obwodu
oświetlenia
wykonaj
przewodami
DY 1,5 mm2, a obwodu gniazda wtyczkowego przewodami DY 2,5 mm2.
UWAGA!
Przez podniesienie ręki zgłoś gotowość do sprawdzenia działania instalacji elektrycznej. Po
uzyskaniu zgody załącz napięcie zasilające i sprawdź poprawność działania instalacji. Po
zakończeniu prac wypełnij Kartę oceny instalacji.
Zadanie wykonaj na przygotowanym stanowisku pracy, wyposażonym w niezbędne materiały,
narzędzia i sprzęt.
PZ - puszka zasilająca, R - rozdzielnica, OO - oprawa oświetleniowa,
Ł - łącznik natynkowy przyciskowy dzwonkowy, GW - gniazdo wtyczkowe
16
Rysunek 1. Rozmieszczenie elementów instalacji
Karta oceny instalacji
Lp.
Oceniane elementy instalacji
Zaznacz znak X
w polu
TAK lub NIE
TAK
NIE
1.
Po załączeniu wyłącznika różnicowoprądowego oraz wciśnięciu przycisku
TEST wyłącznik wyłącza się.
2.
Po załączeniu wyłącznika różnicowoprądowego oraz wyłącznika
nadprądowego B10 lampka sygnalizacyjna H1 świeci.
3.
Po załączeniu wyłącznika nadprądowego B6 lampka sygnalizacyjna H2
świeci.
4.
Przy załączonym wyłączniku różnicowoprądowym oraz wyłączniku
nadprądowym B6 przekaźnik bistabilny załącza się (ewentualna
sygnalizacja diodą).
5.
Przyciśnięcie klawisza dowolnego łącznika powoduje zaświecenie żarówki.
6.
Kolejne załączenia pozostałych łączników powodują zgaszenie,
a następnie ponowne zaświecenie żarówki.
7.
Instalacja działa prawidłowo.
17
Druk samokopiujący
Pesel zdającego
Schemat montażowy do uzupełnienia o sposób podłączenia przekaźnika bistabilnego.
18
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Ocenie podlegać będą 3 rezultaty:
 narysowany schemat montażowy instalacji elektrycznej z przekaźnikiem bistabilnym,
 wykonana instalacja elektryczna,
 wypełniona karta oceny instalacji
oraz
przebieg montażu instalacji elektrycznej.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 stosowanie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy w trakcie realizacji zadania;
 stosowanie zasad rysunku technicznego podczas rysowania schematu połączeń;
 poprawność merytoryczną uzupełnionego schematu elektrycznego połączenia przekaźnika
bistabilnego;
 jakość montażu mechanicznego rozdzielnicy;
 zgodność połączeń elektrycznych w rozdzielnicy z dokumentacją;
 jakość zamontowanego obwodu oświetleniowego;
 jakość zamontowanego obwodu gniazda wtyczkowego;
 zgodność oceny instalacji ze stanem faktycznym.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych
  2. rozpoznaje układy sieciowe i środki ochrony przeciwporażeniowej;
  3. rozróżnia przewody i kable elektroenergetyczne;
  4. rozpoznaje sprzęt i osprzęt instalacyjny;
  5. rozpoznaje źródła światła i oprawy oświetleniowe;
  6. określa parametry techniczne instalacji elektrycznych i sprzętu instalacyjnego;
  7. wykonuje instalacje elektryczne w budynkach mieszkalnych i przemysłowych zgodnie
\n

z dokumentacją;

\n
  1. sporządza schematy ideowe i montażowe instalacji elektrycznej;
  2. trasuje przebiegi przewodów i rozmieszczenie osprzętu instalacyjnego na podstawie
\n

dokumentacji;

\n
  1. dobiera narzędzia do wykonywania montażu i demontażu instalacji elektrycznych
\n

w różnych technologiach;

\n
  1. wykonuje połączenia między podzespołami elektrycznymi na podstawie dokumentacji;
  2. sprawdza
\n

poprawność
działania
instalacji
elektrycznej
i
środków
ochrony
przeciwporażeniowej po montażu.

\n
  1. Montaż i uruchamianie maszyn i urządzeń elektrycznych
  2. rozpoznaje maszyny i urządzenia elektryczne oraz ich elementy;
  3. odczytuje i sporządza szkice oraz schematy maszyn i urządzeń elektrycznych;
  4. wykonuje montaż mechaniczny podzespołów elektrycznych i elektronicznych.
\n

19
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji EE.05 Montaż, uruchamianie i konserwacja
instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych mogą dotyczyć:
 wykonania różnych innych typów instalacji elektrycznych z wykorzystaniem elementów
instalacji inteligentnej;
 pomiaru parametrów technicznych instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych;
 sprawdzenia parametrów instalacji i jej zabezpieczeń zgodnie z instrukcją oraz sprawdzenia
działania środków ochrony przeciwporażeniowej;
 sporządzenia schematu montażowego instalacji na podstawie schematu ideowego oraz
wykonania określonego fragmentu tej instalacji;
 wykrywania rodzaju i miejsca uszkodzenia w instalacji elektrycznej, wykonania wymiany
uszkodzonych elementów oraz sprawdzenia działania instalacji po montażu;
 naprawy różnych rodzajów silników elektrycznych, prądnic, transformatorów itp. oraz ich
sprawdzenia po naprawie;
 montażu i sprawdzenia działania układów wykorzystywanych do sterowania i zabezpieczenia
maszyn i urządzeń elektrycznych;
 montażu układów zasilania, sterowania i regulacji maszynami i urządzeniami elektrycznymi;
 uruchomienia maszyn i urządzeń elektrycznych po montażu.
20
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ELEKTRYK - 741103.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie elektryk powinien być przygotowany do wykonywania
następujących zadań zawodowych:

\n
  1. wykonywania i uruchamiania instalacji elektrycznych na podstawie dokumentacji
\n

technicznej;

\n
  1. montowania i uruchamiania maszyn i urządzeń elektrycznych na podstawie dokumentacji
\n

technicznej;

\n
  1. wykonywania konserwacji instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych.
  2. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia na które składają się:

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
21
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
\n

22

\n
  1. współpracuje w zespole.
  2. Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia
\n

elektryczno-elektronicznego,
stanowiące
podbudowę
do
kształcenia
w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(EE.g)
PKZ(EE.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: monter sieci
i urządzeń telekomunikacyjnych, elektronik, elektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji,
technik teleinformatyk, technik elektronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki
medycznej, technik szerokopasmowej komunikacji elektronicznej
Uczeń:

\n
  1. posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;
  2. opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;
  3. interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem stałym i zmiennym;
  4. stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych
\n

w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;

\n
  1. rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;
  2. sporządza schematy układów elektrycznych i elektronicznych;
  3. rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;
  4. posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;
  5. dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu
\n

mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;

\n
  1. wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;
  2. określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie
\n

dokumentacji technicznej;

\n
  1. wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie
\n

schematów ideowych i montażowych;

\n
  1. dobiera
\n

metody
i
przyrządy
do
pomiaru
parametrów
układów
elektrycznych
i elektronicznych;

\n
  1. wykonuje pomiary wielkości elementów i układów elektrycznych i elektronicznych;
  2. przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel;
  3. posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega
\n

norm w tym zakresie;

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  2. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie elektryk
\n

EE.05 Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych

\n
  1. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych
\n

Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje układy sieciowe i środki ochrony przeciwporażeniowej;
  2. rozróżnia przewody i kable elektroenergetyczne;
  3. rozpoznaje sprzęt i osprzęt instalacyjny;
  4. rozpoznaje źródła światła i oprawy oświetleniowe;
\n

23

\n
  1. określa parametry techniczne instalacji elektrycznych i sprzętu instalacyjnego;
  2. wykonuje instalacje elektryczne w budynkach mieszkalnych i przemysłowych zgodnie
\n

z dokumentacją;

\n
  1. sporządza schematy ideowe i montażowe instalacji elektrycznej;
  2. trasuje przebiegi przewodów i rozmieszczenie osprzętu instalacyjnego na podstawie
\n

dokumentacji;

\n
  1. dobiera narzędzia do wykonywania montażu i demontażu instalacji elektrycznych
\n

w różnych technologiach;

\n
  1. wykonuje połączenia między podzespołami elektrycznymi na podstawie dokumentacji;
  2. sprawdza
\n

poprawność
działania
instalacji
elektrycznej
i
środków
ochrony
przeciwporażeniowej po montażu;

\n
  1. przeprowadza oględziny instalacji elektrycznych;
  2. lokalizuje usterki występujące w instalacjach elektrycznych;
  3. dobiera części zamienne elementów instalacji elektrycznej na podstawie danych
\n

katalogowych;

\n
  1. wykonuje wymianę uszkodzonych elementów instalacji elektrycznych;
  2. wykonuje pomiary parametrów instalacji elektrycznych;
  3. wykonuje prace konserwacyjne instalacji elektrycznych zgodnie z dokumentacją.
  4. Montaż i uruchamianie maszyn i urządzeń elektrycznych
\n

Uczeń:

\n
  1. klasyfikuje maszyny i urządzenia elektryczne według określonych kryteriów;
  2. rozpoznaje maszyny i urządzenia elektryczne oraz ich elementy;
  3. rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane w maszynach i urządzeniach elektrycznych;
  4. określa parametry techniczne maszyn i urządzeń elektrycznych;
  5. rozróżnia parametry elementów i podzespołów maszyn i urządzeń elektrycznych;
  6. określa funkcje elementów i podzespołów stosowanych w maszynach i urządzeniach
\n

elektrycznych;

\n
  1. rozpoznaje układy zasilania i sterowania maszyn i urządzeń elektrycznych oraz ich elementy;
  2. odczytuje i sporządza szkice oraz schematy maszyn i urządzeń elektrycznych;
  3. dobiera narzędzia do montażu i demontażu maszyn i urządzeń elektrycznych;
  4. wykonuje montaż mechaniczny podzespołów elektrycznych i elektronicznych;
  5. montuje układy zasilania, sterowania, regulacji oraz zabezpieczenia maszyn i urządzeń
\n

elektrycznych na podstawie dokumentacji;

\n
  1. dokonuje uruchomienia maszyn i urządzeń elektrycznych po montażu;
  2. sprawdza zgodność wykonanych prac montażowych z dokumentacją.
  3. Konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych
\n

Uczeń:

\n
  1. posługuje się dokumentacją w trakcie prac konserwacyjnych;
  2. przeprowadza oględziny maszyn i urządzeń elektrycznych;
  3. lokalizuje usterki występujące w maszynach i urządzeniach elektrycznych;
  4. dobiera części zamienne maszyn i urządzeń elektrycznych na podstawie danych
\n

katalogowych;

\n
  1. wykonuje wymianę zużytych lub uszkodzonych elementów i podzespołów maszyn
\n

i urządzeń elektrycznych;

\n
  1. wykonuje wymianę uszkodzonych elementów układów sterowania i zabezpieczeń maszyn i
\n

24
urządzeń elektrycznych;

\n
  1. wykonuje pomiary parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych;
  2. sprawdza działanie maszyn i urządzeń elektrycznych po czynnościach konserwacyjnych.
  3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie elektryk powinna posiadać następujące pomieszczenia
dydaktyczne:

\n
  1. pracownię elektrotechniki i elektroniki, wyposażoną w:
\n

a) stanowiska pomiarowe, zawierające stoły laboratoryjne (jedno stanowisko dla dwóch
uczniów) zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zapewniające ochronę
przeciwporażeniową, przeciwprzepięciową oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne
stanowiskowe i wyłącznik awaryjny centralny,
b) zasilacze stabilizowane napięcia stałego, autotransformatory, generatory funkcyjne,
c) przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy,
d) zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych, przewody i kable elektryczne,
e) trenażery z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów,
f)
stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów)
z
oprogramowaniem
umożliwiającym
symulację
pracy
układów
elektrycznych
i elektronicznych;

\n
  1. pracownię montażu i konserwacji maszyn i urządzeń elektrycznych, wyposażoną w:
\n

a) stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego
ucznia), przyrządy do pomiaru wielkości geometrycznych,
b) stanowiska montażowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem
230/400
V
prądu
przemiennego,
zabezpieczone
ochroną
przeciwporażeniową
i przeciwprzepięciową oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne stanowiskowe i wyłącznik
awaryjny centralny, przystosowane do demontażu i montażu z podzespołów maszyn
i urządzeń elektrycznych, układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń,
c) autotransformatory jednofazowe i trójfazowe,
d) przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, w tym mierniki rezystancji izolacji, mierniki
prędkości obrotowej,
e) maszyny i urządzenia elektryczne przystosowane do pomiarów,
f)
układy elektronicznego sterowania maszynami i urządzeniami elektrycznymi (jedno
stanowisko dla dwóch uczniów),
g) stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów)
z oprogramowaniem umożliwiającym tworzenie dokumentacji technicznej oraz symulację
pracy maszyn i urządzeń elektrycznych;
25

\n
  1. pracownię montażu i konserwacji instalacji elektrycznych, wyposażoną w:
\n

a) stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego
ucznia),
b) przyrządy
do
pomiaru
wielkości
geometrycznych;
stanowiska
wyposażone
w ażurowe lub drewnopodobne ściany o wymiarach ok. 1,6 m x 2 m (jedno stanowisko dla
dwóch uczniów), zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone
ochroną przeciwporażeniową i przeciwprzepięciową oraz wyposażone w wyłączniki
awaryjne stanowiskowe i wyłącznik awaryjny centralny, przystosowane do montażu
różnego rodzaju instalacji elektrycznych,
c) przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, w tym mierniki rezystancji izolacji, mierniki
parametrów instalacji elektrycznych, liczniki energii elektrycznej,
d) stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów)
z oprogramowaniem umożliwiającym tworzenie dokumentacji technicznej instalacji
elektrycznych;
ponadto każda pracownia powinna posiadać stanowisko komputerowe dla nauczyciela
podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem, projektorem
multimedialnym oraz wizualizerem.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia
ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne
miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
\n

1)
W
szkole
liczbę
godzin
kształcenia
zawodowego
należy
dostosować
do
wymiaru
godzin
określonego
w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego
w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:
wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do
kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.

\n
  1. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH
\n

W RAMACH OBSZARU KSZTAŁCENIA OKREŚLONEGO W KLASYFIKACJI ZAWODÓW
SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie elektryk po potwierdzeniu kwalifikacji EE.05 Montaż,
uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych może uzyskać dyplom
potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik elektryk po potwierdzeniu kwalifikacji EE.26
Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub
średniego branżowego.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla
zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące podbudowę do
kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
280 godz.
EE.05 Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych
720 godz.

","solutions":[]}