{"id":"informator-egzamin-zawodowy-gornik-eksploatacji-otworowej-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-gornik-eksploatacji-otworowej-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nPodczas obsługi zbiorników magazynowych ropy naftowej dopuszczone jest stosowanie lamp\nA. elektrycznych wykonanych obudowie z tworzywa sztucznego.\nB. elektrycznych wykonanych na napięcie nie większe niż 120 V\nC. akumulatorowych w wykonaniu przeciwwybuchowym.\nD. akumulatorowych zwykłych.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3\nStrona 7\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji M.9. Eksploatacja otworowa złóż\nEksploatacja ropy naftowej z odwiertu odbywała się poprzez pompowanie z użyciem\nżerdziowej tłokowej pompy wgłębnej PWR 1 - 44/1200. Pompa pracowała w odwiercie na\ngłębokości około 700 m. W ciągu ostatnich dwóch miesięcy wydajność pompy\nsystematycznie się zmniejszała, aż do osiągnięcia około 20 % wydajności początkowej.\nPowodem spadku wydajności może być nieszczelność tłoka względem cylindra lub\nuszkodzeniem jednego lub kilku zaworów pompy. Wykonano obróbkę odwiertu polegającą\nna wyciągnięciu przewodu pompowego i całej pompy w celu przeprowadzenia jej\nregeneracji.\nWykonaj regenerację wyciągniętej pompy. Regeneracja polega na demontażu, ocenie stanu\ntechnicznego i wymienieniu uszkodzonych elementów pompy.\nZakończenie demontażu pompy zgłoś przewodniczącemu ZNCP.\nOceń gładź cylindra i tłoka po wyciągnięciu tłoka i zaworu ssącego z pompy, gładź kuli\nw każdym zaworze oraz szczelność kul względem gniazd zaworów.\nRezultat oceny zapisz w Karcie oceny pompy.\nPamiętaj, że każdorazowo powinno być wymienione uszczelnienie manszetowe zaworu\nssącego.\nDokumentację techniczno - ruchową pompy oraz niezbędne materiały i narzędzia masz\nprzygotowane na stanowisku.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bezpieczeństwa i higieny\npracy, zasad przeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nModuł 3\nStrona 8\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nOcenie podlegać będzie\n zorganizowanie stanowiska pracy oraz dobieranie i używanie narzędzi;\n stosowanie\nzasad\nbezpieczeństwa\ni\nhigieny\npracy\npodczas\nregeneracji\npompy wgłębnej;\n zdemontowana pompa - rezultat 1 (pośredni);\n karta oceny pompy - rezultat 2;\n pompa po regeneracji - rezultat 3.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n organizację stanowiska pracy;\n stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku egzaminacyjnym;\n poprawność doboru i posługiwania się narzędziami, wykonywanie operacji zgodnie\nz technologią wykonania naprawy pompy;\n zgodność zapisów w Karcie oceny pompy z rodzajem uszkodzenia;\n stan techniczny pompy po regeneracji\nUmiejętności z kwalifikacji sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Obsługiwanie odwiertów eksploatacyjnych złóż\n5) dobiera narzędzia i sprzęt do obsługi głowic odwiertów oraz maszyn i urządzeń\ngórniczych;\n14)\nwykonuje\nkonserwację\noraz\ndrobne\nnaprawy\nobsługiwanych\nurządzeń\neksploatacyjnych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.9. Eksploatacja otworowa złóż mogą\ndotyczyć\n obsługiwania maszyn i urządzeń stosowanych w procesach oczyszczania ropy\nnaftowej i gazu ziemnego,\n obsługiwania zbiorników magazynowych oraz maszyn i urządzeń do transportu\nkopalin stosowanych na terenie zakładu górniczego,\n obsługiwania głowic odwiertów oraz maszyn i urządzeń eksploatacyjnych.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie górnik\neksploatacji otworowej\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ngórnik eksploatacji otworowej 811301\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilnośd geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwao pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwośd sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kooczeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyd wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie górnik eksploatacji otworowej powinien byd przygotowany do\nwykonywania następujących zadao zawodowych:\n1) obsługiwania odwiertów eksploatacyjnych ropy naftowej, gazu ziemnego, wód podziemnych, soli kamiennej\ni siarki;\n2) oczyszczania ropy naftowej i gazu ziemnego;\n3) magazynowania i transportu kopalin;\n4) wykonywania obróbki odwiertów eksploatacyjnych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadao zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeostwo i higiena pracy\nUczeo:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeostwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeostwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadao zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeostwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadao zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeostwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeo:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeo:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadao zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeo:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadao;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działao;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzid sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosid odpowiedzialnośd za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjowad warunki porozumieo;\n10) współpracuje w zespole.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(M.e);\nPKZ(M.e) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: wiertacz, górnik eksploatacji\npodziemnej, górnik eksploatacji otworowej, górnik odkrywkowej eksploatacji złóż, technik wiertnik, technik\ngórnictwa podziemnego, technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\nUczeo:\n1) rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi;\n2) rozróżnia rodzaje skał, określa ich budowę i właściwości;\n3) rozróżnia procesy technologiczne wydobycia kopalin;\n4) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie górnik eksploatacji otworowej\nopisane w części II:\nM.9. Eksploatacja otworowa złóż\n1. Obsługiwanie odwiertów eksploatacyjnych złóż\nUczeo:\n1) rozróżnia oraz charakteryzuje metody wydobywania kopalin otworami wiertniczymi;\n2) stosuje przepisy prawa geologicznego i górniczego, przepisy prawa dotyczące bezpieczeostwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w zakresie dotyczącym obsługiwania odwiertów\neksploatacyjnych w zakładach górniczych wydobywających kopaliny otworami wiertniczymi;\n3) przestrzega przepisów prawa dotyczących ruchu zakładów górnictwa otworowego;\n4) posługuje się instrukcjami maszyn i urządzeo stosowanych w odwiertach eksploatacyjnych;\n5) dobiera narzędzia i sprzęt do obsługi głowic odwiertów oraz maszyn i urządzeo górniczych;\n6) obsługuje głowice odwiertów eksploatacyjnych, odprężających i obserwacyjnych;\n7) obsługuje urządzenia służące do bezpośredniej eksploatacji kopalin;\n8) charakteryzuje parametry technologiczne procesu wydobywania kopalin;\n9) rozróżnia i charakteryzuje substancje chemiczne stosowane podczas eksploatacji otworowej;\n10) dokonuje odczytu i rejestracji wskazao przyrządów kontrolno-pomiarowych;\n11) przygotowuje stanowisko do wykonania pomiarów wgłębnych w odwiertach;\n12) wykonuje obróbkę odwiertów eksploatacyjnych;\n13) przygotowuje i wykonuje zabiegi intensyfikacji wydobycia kopalin;\n14) wykonuje konserwację oraz drobne naprawy obsługiwanych urządzeo eksploatacyjnych.\n2. Obsługiwanie maszyn i urządzeo stosowanych w procesach oczyszczania ropy naftowej i gazu ziemnego\nUczeo:\n1) rozróżnia i charakteryzuje zanieczyszczenia ropy naftowej i gazu ziemnego;\n2) charakteryzuje metody usuwania zanieczyszczeo z ropy naftowej i gazu ziemnego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące bezpieczeostwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska w procesach oczyszczania ropy naftowej i gazu ziemnego;\n4) posługuje się instrukcjami maszyn i urządzeo stosowanych w procesach oczyszczania ropy naftowej i gazu\nziemnego;\n5) rozróżnia elementy na schematach technologicznych instalacji do oczyszczania ropy naftowej i gazu\nziemnego;\n6) prowadzi proces stabilizacji ropy naftowej;\n7) obsługuje urządzenia do rozbijania emulsji ropnych;\n8) obsługuje urządzenia do osuszania gazu ziemnego;\n9) obsługuje urządzenia do odgazolinowania gazu ziemnego;\n10) obsługuje urządzenia do usuwania zanieczyszczeo gazu ziemnego;\n11) rozróżnia materiały oraz substancje chemiczne stosowane w procesie oczyszczania ropy naftowej i gazu\nziemnego;\n12) dobiera sprzęt i narzędzia do prac związanych z oczyszczaniem ropy naftowej i gazu ziemnego;\n13) wykonuje konserwację oraz drobne naprawy urządzeo stosowanych w procesach oczyszczania ropy\nnaftowej i gazu ziemnego.\n3. Obsługiwanie zbiorników magazynowych oraz maszyn i urządzeo do transportu kopalin\nUczeo:\n1) rozróżnia rodzaje, wyjaśnia budowę i charakteryzuje parametry techniczne zbiorników magazynowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n2) wyjaśnia zasady obsługi zbiorników magazynowych;\n3) rozróżnia klasy niebezpieczeostwa pożarowego magazynowanych kopalin;\n4) stosuje przepisy prawa dotyczące bezpieczeostwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska podczas magazynowania i transportu kopalin;\n5) posługuje się instrukcjami zbiorników magazynowych oraz maszyn i urządzeo do transportu kopalin;\n6) wykonuje pomiary ilości kopalin w zbiornikach magazynowych;\n7) pobiera próbki kopalin do badao laboratoryjnych;\n8) wykonuje konserwację i drobne naprawy elementów uzbrojenia zbiornika magazynowego;\n9) dokumentuje ilośd ropy naftowej, gazu ziemnego, gazoliny i wody złożowej w dziennych raportach\nprodukcyjnych;\n10) obsługuje zbiorniki magazynowe kopalin;\n11) obsługuje pompy do tłoczenia kopalin;\n12) obsługuje urządzenia do napełniania cystern;\n13) obsługuje sprężarki do tłoczenia gazu ziemnego;\n14) obsługuje rurociągi do transportu kopalin;\n15) dobiera sprzęt i narzędzia do prac związanych z magazynowaniem i transportem kopalin;\n16) wykonuje konserwację maszyn i urządzeo do transportu kopalin.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie górnik eksploatacji otworowej powinna posiadad następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię mechaniczną, w której powinny byd zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska rysunku technicznego (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: komputer\nz edytorem graficznym, stół kreślarski, przyrządy kreślarskie,\nb) stanowiska materiałoznawstwa (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w: próbki materiałów\nkonstrukcyjnych, modele połączeo, atlas mikrostruktur materiałów, normy dotyczące właściwości materiałów,\nc) stanowiska podstaw elektrotechniki (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: sprzęt\npomiarowy, modele i eksponaty silników, prądnic i prostych instalacji elektrycznych, modele układów\nautomatycznej regulacji, elementów automatyki górniczej (elektrycznych, pneumatycznych i hydraulicznych),\npróbki przewodów (elektrycznych, pneumatycznych i hydraulicznych), katalogi elementów automatyki\ngórniczej, instrukcje obsługi maszyn elektrycznych,\nd) stanowiska maszynoznawstwa (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w: dokumentacje\ntechniczne, instrukcje, modele i eksponaty pomp, sprężarek, silników spalinowych stosowanych w górnictwie\notworowym,\ne) stanowiska pomiarów warsztatowych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: przyrządy\npomiarowe, części maszyn i urządzeo, normy dotyczące pomiarów, instrukcje do wykonywania pomiarów;\n2) pracownię górnictwa otworowego, w której powinny byd zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska geologiczne (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: modele krystalograficzne\nminerałów, minerały i skały, modele przekroju złóż surowców mineralnych, rdzenie wiertnicze, eksponaty\nskamieniałości przewodnich, atlas mineralogiczny i petrograficzny, próbki kopalin,\nb) stanowiska wiertnictwa (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w: narzędzia wiertnicze,\nprojekty geologiczno-techniczne odwiertu, modele maszyn i urządzeo wiertniczych, katalogi, normy i instrukcje\ndotyczące maszyn i urządzeo wiertniczych,\nc) stanowiska maszyn i urządzeo górnictwa otworowego (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone\nw: katalogi, modele maszyn i urządzeo górnictwa otworowego, pomp wgłębnych rurowych i wpuszczanych,\ngłowic odwiertu pompowanego i samoczynnego, narzędzia i osprzęt do obróbki odwiertów,\nd) stanowiska instalacji technologicznych (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w: katalogi,\nmodele instalacji do oczyszczania gazu ziemnego, ropy naftowej i wody złożowej, eksponaty materiałów\ni środków chemicznych do oczyszczania gazu ziemnego, eksponaty ropy naftowej, komputer z projektorem\nmultimedialnym;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n3) pracownię pomiarów laboratoryjnych, w której powinny byd zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska do badania właściwości ropy naftowej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w:\nstół laboratoryjny, szkło laboratoryjne, przyrządy pomiarowe, wagę laboratoryjną, wirówkę do oznaczania\nzanieczyszczeo, próbki ropy naftowej, stoper; normy, katalogi i instrukcje wykonywania badao właściwości ropy\nnaftowej,\nb) stanowiska do destylacji ropy naftowej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: stół\nlaboratoryjny, zestaw laboratoryjny do destylacji ropy naftowej metodą Liebiga, zegar laboratoryjny,\ntermometr bagietkowy do temp. 350°C, palnik gazowy, próbki ropy naftowej; normy, katalogi i instrukcje\nwykonywania badao destylacji ropy naftowej,\nc) stanowiska do pomiarów właściwości wód podziemnych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone\nw: stół laboratoryjny, szkło laboratoryjne, odczynniki chemiczne, przyrządy pomiarowe, wagę laboratoryjną,\nsuszarkę laboratoryjną, próbki wód podziemnych, zegar laboratoryjny, normy, katalogi i instrukcje do\nwykonywania badao właściwości wód podziemnych,\nd) stanowisko do pomiarów właściwości i składu gazu ziemnego (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),\nwyposażone w: stół laboratoryjny, chromatograf gazowy, stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu,\nz drukarką oraz z pakietem programów biurowych;\n4) warsztaty szkolne, w których powinny byd zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska do obróbki ręcznej metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: stół ślusarski,\nnarzędzia do obróbki ręcznej, elektronarzędzia, nożyce gilotynowe, narzędzia do trasowania, przyrządy\npomiarowe,\nb) stanowiska do obróbki mechanicznej metali (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w: tokarkę,\nfrezarkę, wiertarkę kolumnową, szlifierkę, piłę tarczową, przyrządy pomiarowe,\nc) stanowiska do obróbki plastycznej metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: palenisko\nkowalskie, piec hartowniczy, wanny hartownicze, narzędzia kowalskie, przyrządy pomiarowe,\nd) stanowiska spawalnicze (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: instalację wyciągową, stół\nspawalniczy, spawarkę, sprzęt do spawania i cięcia gazowego, narzędzia spawalnicze, przyrządy pomiarowe,\ne) odwiert eksploatujący ropę, gaz, wody podziemne, siarkę, sól kamienną, wyposażony w: materiały, sprzęt,\nmaszyny i urządzenia górnicze zgodnie z przepisami prawa geologicznego i górniczego;\nf) stanowisko maszyn i urządzeo stosowanych w procesach oczyszczania ropy naftowej i gazu ziemnego,\nwyposażone w: materiały, sprzęt, maszyny i urządzenia zgodnie z przepisami prawa geologicznego i górniczego;\ng) stanowisko zbiorników magazynowych oraz maszyn i urządzeo do transportu kopalin, wyposażone w:\nmateriały, sprzęt, maszyny i urządzenia zgodnie z przepisami prawa geologicznego i górniczego;\nponadto każde stanowiska powinno byd wyposażone w: instrukcje obsługi maszyn i urządzeo, dokumentacje\ntechniczne i technologiczne, katalogi maszyn i urządzeo, normy związane z doborem parametrów\nwykonywanych procesów, środki ochrony indywidualnej i zbiorowej.\nKształcenie praktyczne może odbywad się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz przedsiębiorstwach górnictwa otworowego.\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n400 godz.\nM.9. Eksploatacja otworowa złóż\n620 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosowad do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\n5. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH OBSZARU\nKSZTAŁCENIA OKREŚLONEGO W KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie górnik eksploatacji otworowej po potwierdzeniu kwalifikacji M.9.\nEksploatacja otworowa złóż może uzyskad dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik górnictwa\notworowego po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji M.40. Organizacja i prowadzenie eksploatacji otworowej\nzłóż oraz uzyskaniu wykształcenia średniego.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 12\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-gornik-eksploatacji-otworowej-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 9.
Podczas obsługi zbiorników magazynowych ropy naftowej dopuszczone jest stosowanie lamp
A. elektrycznych wykonanych obudowie z tworzywa sztucznego.
B. elektrycznych wykonanych na napięcie nie większe niż 120 V
C. akumulatorowych w wykonaniu przeciwwybuchowym.
D. akumulatorowych zwykłych.
Odpowiedź prawidłowa: C.
Moduł 3
Strona 7
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji M.9. Eksploatacja otworowa złóż
Eksploatacja ropy naftowej z odwiertu odbywała się poprzez pompowanie z użyciem
żerdziowej tłokowej pompy wgłębnej PWR 1 - 44/1200. Pompa pracowała w odwiercie na
głębokości około 700 m. W ciągu ostatnich dwóch miesięcy wydajność pompy
systematycznie się zmniejszała, aż do osiągnięcia około 20 % wydajności początkowej.
Powodem spadku wydajności może być nieszczelność tłoka względem cylindra lub
uszkodzeniem jednego lub kilku zaworów pompy. Wykonano obróbkę odwiertu polegającą
na wyciągnięciu przewodu pompowego i całej pompy w celu przeprowadzenia jej
regeneracji.
Wykonaj regenerację wyciągniętej pompy. Regeneracja polega na demontażu, ocenie stanu
technicznego i wymienieniu uszkodzonych elementów pompy.
Zakończenie demontażu pompy zgłoś przewodniczącemu ZNCP.
Oceń gładź cylindra i tłoka po wyciągnięciu tłoka i zaworu ssącego z pompy, gładź kuli
w każdym zaworze oraz szczelność kul względem gniazd zaworów.
Rezultat oceny zapisz w Karcie oceny pompy.
Pamiętaj, że każdorazowo powinno być wymienione uszczelnienie manszetowe zaworu
ssącego.
Dokumentację techniczno - ruchową pompy oraz niezbędne materiały i narzędzia masz
przygotowane na stanowisku.
Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bezpieczeństwa i higieny
pracy, zasad przeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.
Czas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Moduł 3
Strona 8
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Ocenie podlegać będzie
 zorganizowanie stanowiska pracy oraz dobieranie i używanie narzędzi;
 stosowanie
zasad
bezpieczeństwa
i
higieny
pracy
podczas
regeneracji
pompy wgłębnej;
 zdemontowana pompa - rezultat 1 (pośredni);
 karta oceny pompy - rezultat 2;
 pompa po regeneracji - rezultat 3.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać
 organizację stanowiska pracy;
 stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku egzaminacyjnym;
 poprawność doboru i posługiwania się narzędziami, wykonywanie operacji zgodnie
z technologią wykonania naprawy pompy;
 zgodność zapisów w Karcie oceny pompy z rodzajem uszkodzenia;
 stan techniczny pompy po regeneracji
Umiejętności z kwalifikacji sprawdzane zadaniem praktycznym

\n
  1. Obsługiwanie odwiertów eksploatacyjnych złóż
  2. dobiera narzędzia i sprzęt do obsługi głowic odwiertów oraz maszyn i urządzeń
\n

górniczych;
14)
wykonuje
konserwację
oraz
drobne
naprawy
obsługiwanych
urządzeń
eksploatacyjnych.
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.9. Eksploatacja otworowa złóż mogą
dotyczyć
 obsługiwania maszyn i urządzeń stosowanych w procesach oczyszczania ropy
naftowej i gazu ziemnego,
 obsługiwania zbiorników magazynowych oraz maszyn i urządzeń do transportu
kopalin stosowanych na terenie zakładu górniczego,
 obsługiwania głowic odwiertów oraz maszyn i urządzeń eksploatacyjnych.
Załączniki
Załączniki
Strona 1
ZAŁĄCZNIKI
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie górnik
eksploatacji otworowej
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Załączniki
Załączniki
Strona 2
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
 Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)
 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)
 Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej
kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie
egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)
 Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)
Załączniki
Załączniki
Strona 3
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie
Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.
górnik eksploatacji otworowej 811301
Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,
wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są
uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają
w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,
rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilnośd geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,
a także wzrost oczekiwao pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.
W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego
i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,
z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą
zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących
w zawodach, a tym samym zapewni im możliwośd sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.
W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,
stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji
i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania
przedwczesnemu kooczeniu nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na
uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyd wyodrębnienie
kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie górnik eksploatacji otworowej powinien byd przygotowany do
wykonywania następujących zadao zawodowych:

\n
  1. obsługiwania odwiertów eksploatacyjnych ropy naftowej, gazu ziemnego, wód podziemnych, soli kamiennej
\n

i siarki;

\n
  1. oczyszczania ropy naftowej i gazu ziemnego;
  2. magazynowania i transportu kopalin;
  3. wykonywania obróbki odwiertów eksploatacyjnych.
  4. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadao zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów
kształcenia, na które składają się:

\n
  1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeostwo i higiena pracy
Uczeo:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeostwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną
\n

środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony
\n

środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeostwa i higieny pracy;
  2. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem
\n

zadao zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 4

\n
  1. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeostwa
\n

i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadao zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeostwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
\n

przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia
\n

i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeo:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa
\n

podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
  6. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  7. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeo:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
\n

fonetycznych), umożliwiających realizację zadao zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli
\n

i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
  2. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się
\n

w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeo:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadao;
  3. przewiduje skutki podejmowanych działao;
  4. jest otwarty na zmiany;
  5. potrafi radzid sobie ze stresem;
  6. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  8. potrafi ponosid odpowiedzialnośd za podejmowane działania;
  9. potrafi negocjowad warunki porozumieo;
  10. współpracuje w zespole.
  11. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego,
\n

stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(M.e);
PKZ(M.e) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: wiertacz, górnik eksploatacji
podziemnej, górnik eksploatacji otworowej, górnik odkrywkowej eksploatacji złóż, technik wiertnik, technik
górnictwa podziemnego, technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego
Załączniki
Załączniki
Strona 5
Uczeo:

\n
  1. rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi;
  2. rozróżnia rodzaje skał, określa ich budowę i właściwości;
  3. rozróżnia procesy technologiczne wydobycia kopalin;
  4. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.
  5. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie górnik eksploatacji otworowej
\n

opisane w części II:
M.9. Eksploatacja otworowa złóż

\n
  1. Obsługiwanie odwiertów eksploatacyjnych złóż
\n

Uczeo:

\n
  1. rozróżnia oraz charakteryzuje metody wydobywania kopalin otworami wiertniczymi;
  2. stosuje przepisy prawa geologicznego i górniczego, przepisy prawa dotyczące bezpieczeostwa i higieny pracy,
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w zakresie dotyczącym obsługiwania odwiertów
eksploatacyjnych w zakładach górniczych wydobywających kopaliny otworami wiertniczymi;

\n
  1. przestrzega przepisów prawa dotyczących ruchu zakładów górnictwa otworowego;
  2. posługuje się instrukcjami maszyn i urządzeo stosowanych w odwiertach eksploatacyjnych;
  3. dobiera narzędzia i sprzęt do obsługi głowic odwiertów oraz maszyn i urządzeo górniczych;
  4. obsługuje głowice odwiertów eksploatacyjnych, odprężających i obserwacyjnych;
  5. obsługuje urządzenia służące do bezpośredniej eksploatacji kopalin;
  6. charakteryzuje parametry technologiczne procesu wydobywania kopalin;
  7. rozróżnia i charakteryzuje substancje chemiczne stosowane podczas eksploatacji otworowej;
  8. dokonuje odczytu i rejestracji wskazao przyrządów kontrolno-pomiarowych;
  9. przygotowuje stanowisko do wykonania pomiarów wgłębnych w odwiertach;
  10. wykonuje obróbkę odwiertów eksploatacyjnych;
  11. przygotowuje i wykonuje zabiegi intensyfikacji wydobycia kopalin;
  12. wykonuje konserwację oraz drobne naprawy obsługiwanych urządzeo eksploatacyjnych.
  13. Obsługiwanie maszyn i urządzeo stosowanych w procesach oczyszczania ropy naftowej i gazu ziemnego
\n

Uczeo:

\n
  1. rozróżnia i charakteryzuje zanieczyszczenia ropy naftowej i gazu ziemnego;
  2. charakteryzuje metody usuwania zanieczyszczeo z ropy naftowej i gazu ziemnego;
  3. stosuje przepisy prawa dotyczące bezpieczeostwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony
\n

środowiska w procesach oczyszczania ropy naftowej i gazu ziemnego;

\n
  1. posługuje się instrukcjami maszyn i urządzeo stosowanych w procesach oczyszczania ropy naftowej i gazu
\n

ziemnego;

\n
  1. rozróżnia elementy na schematach technologicznych instalacji do oczyszczania ropy naftowej i gazu
\n

ziemnego;

\n
  1. prowadzi proces stabilizacji ropy naftowej;
  2. obsługuje urządzenia do rozbijania emulsji ropnych;
  3. obsługuje urządzenia do osuszania gazu ziemnego;
  4. obsługuje urządzenia do odgazolinowania gazu ziemnego;
  5. obsługuje urządzenia do usuwania zanieczyszczeo gazu ziemnego;
  6. rozróżnia materiały oraz substancje chemiczne stosowane w procesie oczyszczania ropy naftowej i gazu
\n

ziemnego;

\n
  1. dobiera sprzęt i narzędzia do prac związanych z oczyszczaniem ropy naftowej i gazu ziemnego;
  2. wykonuje konserwację oraz drobne naprawy urządzeo stosowanych w procesach oczyszczania ropy
\n

naftowej i gazu ziemnego.

\n
  1. Obsługiwanie zbiorników magazynowych oraz maszyn i urządzeo do transportu kopalin
\n

Uczeo:

\n
  1. rozróżnia rodzaje, wyjaśnia budowę i charakteryzuje parametry techniczne zbiorników magazynowych;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 6

\n
  1. wyjaśnia zasady obsługi zbiorników magazynowych;
  2. rozróżnia klasy niebezpieczeostwa pożarowego magazynowanych kopalin;
  3. stosuje przepisy prawa dotyczące bezpieczeostwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony
\n

środowiska podczas magazynowania i transportu kopalin;

\n
  1. posługuje się instrukcjami zbiorników magazynowych oraz maszyn i urządzeo do transportu kopalin;
  2. wykonuje pomiary ilości kopalin w zbiornikach magazynowych;
  3. pobiera próbki kopalin do badao laboratoryjnych;
  4. wykonuje konserwację i drobne naprawy elementów uzbrojenia zbiornika magazynowego;
  5. dokumentuje ilośd ropy naftowej, gazu ziemnego, gazoliny i wody złożowej w dziennych raportach
\n

produkcyjnych;

\n
  1. obsługuje zbiorniki magazynowe kopalin;
  2. obsługuje pompy do tłoczenia kopalin;
  3. obsługuje urządzenia do napełniania cystern;
  4. obsługuje sprężarki do tłoczenia gazu ziemnego;
  5. obsługuje rurociągi do transportu kopalin;
  6. dobiera sprzęt i narzędzia do prac związanych z magazynowaniem i transportem kopalin;
  7. wykonuje konserwację maszyn i urządzeo do transportu kopalin.
  8. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie górnik eksploatacji otworowej powinna posiadad następujące
pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię mechaniczną, w której powinny byd zorganizowane następujące stanowiska:
\n

a) stanowiska rysunku technicznego (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: komputer
z edytorem graficznym, stół kreślarski, przyrządy kreślarskie,
b) stanowiska materiałoznawstwa (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w: próbki materiałów
konstrukcyjnych, modele połączeo, atlas mikrostruktur materiałów, normy dotyczące właściwości materiałów,
c) stanowiska podstaw elektrotechniki (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: sprzęt
pomiarowy, modele i eksponaty silników, prądnic i prostych instalacji elektrycznych, modele układów
automatycznej regulacji, elementów automatyki górniczej (elektrycznych, pneumatycznych i hydraulicznych),
próbki przewodów (elektrycznych, pneumatycznych i hydraulicznych), katalogi elementów automatyki
górniczej, instrukcje obsługi maszyn elektrycznych,
d) stanowiska maszynoznawstwa (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w: dokumentacje
techniczne, instrukcje, modele i eksponaty pomp, sprężarek, silników spalinowych stosowanych w górnictwie
otworowym,
e) stanowiska pomiarów warsztatowych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: przyrządy
pomiarowe, części maszyn i urządzeo, normy dotyczące pomiarów, instrukcje do wykonywania pomiarów;

\n
  1. pracownię górnictwa otworowego, w której powinny byd zorganizowane następujące stanowiska:
\n

a) stanowiska geologiczne (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: modele krystalograficzne
minerałów, minerały i skały, modele przekroju złóż surowców mineralnych, rdzenie wiertnicze, eksponaty
skamieniałości przewodnich, atlas mineralogiczny i petrograficzny, próbki kopalin,
b) stanowiska wiertnictwa (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w: narzędzia wiertnicze,
projekty geologiczno-techniczne odwiertu, modele maszyn i urządzeo wiertniczych, katalogi, normy i instrukcje
dotyczące maszyn i urządzeo wiertniczych,
c) stanowiska maszyn i urządzeo górnictwa otworowego (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone
w: katalogi, modele maszyn i urządzeo górnictwa otworowego, pomp wgłębnych rurowych i wpuszczanych,
głowic odwiertu pompowanego i samoczynnego, narzędzia i osprzęt do obróbki odwiertów,
d) stanowiska instalacji technologicznych (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w: katalogi,
modele instalacji do oczyszczania gazu ziemnego, ropy naftowej i wody złożowej, eksponaty materiałów
i środków chemicznych do oczyszczania gazu ziemnego, eksponaty ropy naftowej, komputer z projektorem
multimedialnym;
Załączniki
Załączniki
Strona 7

\n
  1. pracownię pomiarów laboratoryjnych, w której powinny byd zorganizowane następujące stanowiska:
\n

a) stanowiska do badania właściwości ropy naftowej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w:
stół laboratoryjny, szkło laboratoryjne, przyrządy pomiarowe, wagę laboratoryjną, wirówkę do oznaczania
zanieczyszczeo, próbki ropy naftowej, stoper; normy, katalogi i instrukcje wykonywania badao właściwości ropy
naftowej,
b) stanowiska do destylacji ropy naftowej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: stół
laboratoryjny, zestaw laboratoryjny do destylacji ropy naftowej metodą Liebiga, zegar laboratoryjny,
termometr bagietkowy do temp. 350°C, palnik gazowy, próbki ropy naftowej; normy, katalogi i instrukcje
wykonywania badao destylacji ropy naftowej,
c) stanowiska do pomiarów właściwości wód podziemnych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone
w: stół laboratoryjny, szkło laboratoryjne, odczynniki chemiczne, przyrządy pomiarowe, wagę laboratoryjną,
suszarkę laboratoryjną, próbki wód podziemnych, zegar laboratoryjny, normy, katalogi i instrukcje do
wykonywania badao właściwości wód podziemnych,
d) stanowisko do pomiarów właściwości i składu gazu ziemnego (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),
wyposażone w: stół laboratoryjny, chromatograf gazowy, stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu,
z drukarką oraz z pakietem programów biurowych;

\n
  1. warsztaty szkolne, w których powinny byd zorganizowane następujące stanowiska:
\n

a) stanowiska do obróbki ręcznej metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: stół ślusarski,
narzędzia do obróbki ręcznej, elektronarzędzia, nożyce gilotynowe, narzędzia do trasowania, przyrządy
pomiarowe,
b) stanowiska do obróbki mechanicznej metali (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w: tokarkę,
frezarkę, wiertarkę kolumnową, szlifierkę, piłę tarczową, przyrządy pomiarowe,
c) stanowiska do obróbki plastycznej metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: palenisko
kowalskie, piec hartowniczy, wanny hartownicze, narzędzia kowalskie, przyrządy pomiarowe,
d) stanowiska spawalnicze (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: instalację wyciągową, stół
spawalniczy, spawarkę, sprzęt do spawania i cięcia gazowego, narzędzia spawalnicze, przyrządy pomiarowe,
e) odwiert eksploatujący ropę, gaz, wody podziemne, siarkę, sól kamienną, wyposażony w: materiały, sprzęt,
maszyny i urządzenia górnicze zgodnie z przepisami prawa geologicznego i górniczego;
f) stanowisko maszyn i urządzeo stosowanych w procesach oczyszczania ropy naftowej i gazu ziemnego,
wyposażone w: materiały, sprzęt, maszyny i urządzenia zgodnie z przepisami prawa geologicznego i górniczego;
g) stanowisko zbiorników magazynowych oraz maszyn i urządzeo do transportu kopalin, wyposażone w:
materiały, sprzęt, maszyny i urządzenia zgodnie z przepisami prawa geologicznego i górniczego;
ponadto każde stanowiska powinno byd wyposażone w: instrukcje obsługi maszyn i urządzeo, dokumentacje
techniczne i technologiczne, katalogi maszyn i urządzeo, normy związane z doborem parametrów
wykonywanych procesów, środki ochrony indywidualnej i zbiorowej.
Kształcenie praktyczne może odbywad się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia
ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz przedsiębiorstwach górnictwa otworowego.

\n
  1. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)
\n

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne
dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego stanowiące
podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
400 godz.
M.9. Eksploatacja otworowa złóż
620 godz.

\n
  1. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosowad do wymiaru godzin określonego
\n

w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia
zawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:
wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących
podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych
w zawodzie.
Załączniki
Załączniki
Strona 8

\n
  1. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH OBSZARU
\n

KSZTAŁCENIA OKREŚLONEGO W KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie górnik eksploatacji otworowej po potwierdzeniu kwalifikacji M.9.
Eksploatacja otworowa złóż może uzyskad dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik górnictwa
otworowego po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji M.40. Organizacja i prowadzenie eksploatacji otworowej
złóż oraz uzyskaniu wykształcenia średniego.
Załączniki
Załączniki
Strona 9
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.
Załączniki
Załączniki
Strona 10
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
Załączniki
Załączniki
Strona 11
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
Załączniki
Załączniki
Strona 12
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku
http://www.oke.gda.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
http://www.oke.jaworzno.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie
http://www.oke.krakow.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży
http://www.oke.lomza.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi
http://www.komisja.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
http://www.oke.poznan.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
http://www.oke.waw.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu
http://www.oke.wroc.pl/
Słownik pojęć
Słownik
Strona 1
SŁOWNIK POJĘĆ
Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:

\n\n

Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę
kształcenia praktycznego.
Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,
w której jest realizowane kształcenie zawodowe.
Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane
kształcenie zawodowe.
Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,
upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej
egzaminu.
Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje
w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,
zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.
Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych
efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową
komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
w zakresie jednej kwalifikacji.
Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów
kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach
nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych
oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce
dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 2
Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego
i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.
Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program
nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej
kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.
Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy
przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem
elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.
Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez
dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie
techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu
z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie
egzaminu
systemu
elektronicznego
i
indywidualnych
stanowisk
egzaminacyjnych
wspomaganych elektronicznie.
Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące
stanowiska
egzaminacyjne
wskazane
przez
kierownika
ośrodka
egzaminacyjnego,
odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe
funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn
i urządzeń
wykorzystywanych
do
wykonania
zadań
egzaminacyjnych
w
czasie
przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.
Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej
niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej
informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu
zawodowego.
Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to
rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za
równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych
lub szkół ponadpodstawowych.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 3
Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:

\n\n

posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie
zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię
rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu
na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia
komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,
słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,
z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,
przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie
świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu
zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do
egzaminu zawodowego eksternistycznego.

","solutions":[]}