{"id":"informator-egzamin-zawodowy-gornik-odkrywkowej-eksploatacji-zloz-2017/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-gornik-odkrywkowej-eksploatacji-zloz-2017","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nNajmniej efektywnym sposobem zabezpieczającym skarpy zwałowiska zewnętrznego przed\nosuwaniem się, jest\nA. obsadzanie skarp roślinnością.\nB. wykonywanie rowów opaskowych.\nC. ogradzanie terenu zwałowiska siatką.\nD. montowanie płotków faszynowych na skarpie.\nOdpowiedź prawidłowa: C .\n12\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji M.10. Eksploatacja złóż metodą odkrywkową\nNa Rysunku nr 1 przedstawiona jest mapa sytuacyjna uruchomionej kopalni węgla brunatnego KWB\n„Marianek”. Na Rysunku nr 2 przedstawiony jest przekrój geologiczny złoża KWB „Marianek” Do\nurabiania nadkładu o maksymalnej grubości 30 m zastosowano jedną koparkę kołową K 1 (np. KWK\n125.32) oraz koparkę łańcuchową K 2 (np.Es900.17/17), których maksymalna wysokość urabiania\nściany wynosi po 15 m. Koparki pracują na jednym poziomie roboczym w postępie równoległym\nsypiąc urobiony nadkład odpowiednio na przenośniki taśmowe przesuwne P-1 (np. SN- SNA-SZ-SP-\nSW-64) oraz P-2 (np. SN-SNA-SZ-SP- SW-64) o szerokości taśmy B=1000 mm . Następnie urobek\npodawany jest na przenośnik zbiorczy P 3 (np. SN-SNA-SZ-SP-SW-64) o szerokości taśmy\nB=1200 mm, który transportuje urobek na zwałowarkę pracującą na zwałowisku zewnętrznym.\nNa przygotowanej mapie sytuacyjnej (rysunek nr 3) zaznacz:\n położenie frontu eksploatacyjnego, jaki osiągną koparki urabiające nadkład w ciągu roku,\nwiedząc że postęp roczny wynosi 300 m;\n schemat ciągu technologicznego nadkładowego (koparki, przenośniki).\nNa przygotowanym schemacie przekroju przez złoże (rysunek nr 4) narysuj przekrój skarpy\nruchomej w nadkładzie, zaznaczając na nim schematycznie położenie koparek i taśmociągów\nuwzględniając generalny kąt pochylenia skarpy nadkładowej, który wynosi 1:5\n13\nRysunek nr 1. Mapa sytuacyjna KWB „Marianek”\n14\nRysunek nr 2 . Przekrój geologiczny A-A przez złoże „Marianek”\n15\nRysunek nr 3. Mapa sytuacyjna - roczny postęp frontów eksploatacyjnych (miejsce na rysunek )\n16\nRysunek nr 4. Szkic profilu wyrobiska (miejsce na rysunek profilu zbocza eksploatacyjnego (ruchomego))\n17\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\n mapa sytuacyjna położenia frontów eksploatacyjnych na koniec roku - (rysunek nr 3),\n przekrój wykonanego wyrobiska (rysunek nr 4),\n schemat ciągu technologicznego nadkładowego na rysunku nr 4.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n poprawność położenia frontów eksploatacyjnej na mapie;\n poprawność schematu skarpy eksploatacyjnej;\n poprawność stosowania symboli technologicznych;\n poprawność nanoszenia pozycji urządzeń na mapach;\n poprawność sporządzania schematów technologicznych;\n poprawność techniczna opisów zastosowanych maszyn.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Udostępnianie i urabianie złoża\n5) sporządza schematy wyrobisk i ciągów technologicznych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MG.10. Eksploatacja złóż metodą odkrywkową\nmogą dotyczyć:\n wykonywania naprawy taśm przenośnikowych;\n łączenia modelowych sieci strzelniczych;\n rysowania profilu wyrobiska z elementami zbocza eksploatacyjnego (ruchomego);\n rysowanie profilu zwałowiska z elementami zbocza ruchomego.\n18\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE GÓRNIK ODKRYWKOWEJ EKSPLOATACJI\nZŁÓŻ 811102\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie górnik odkrywkowej eksploatacji złóż powinien być przygo-\ntowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania robót związanych z odwadnianiem górotworu i zwałowisk;\n2) wykonywania robót związanych z udostępnianiem i urabianiem złoża;\n3) wykonywania robót związanych z transportem nakładu i kopaliny;\n4) wykonywania robót związanych z rekultywacją terenów pogórniczych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n19\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n20\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego\ni górniczo-hutniczego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów PKZ(MG.a) i PKZ(MG.e);\nPKZ(MG.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator\npojazdów i maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik\nautomatyki przemysłowej i urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń,\nmechanik pojazdów samochodowych, operator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter\nkadłubów jednostek pływających, blacharz samochodowy, blacharz, lakiernik, technik optyk,\ntechnik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik budowy jednostek pływających,\ntechnik\npojazdów\nsamochodowych,\ntechnik\nmechanik,\nelektromechanik\npojazdów\nsamochodowych, technik transportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy,\ntechnik wiertnik, wiertacz, technik górnictwa podziemnego, górnik eksploatacji podziemnej,\ntechnik\ngórnictwa\notworowego,\ngórnik\neksploatacji\notworowej,\ntechnik\ngórnictwa\nodkrywkowego, górnik odkrywkowej eksploatacji złóż, technik przeróbki kopalin stałych, technik\nodlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn i urządzeń\nhutniczych, operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler,\nmechanik motocyklowy, technik chłodnictwa i klimatyzacji, technik urządzeń dźwigowych, technik\nmechanizacji rolnictwa i agrotroniki, kierowca mechanik, mechanik-operator maszyn do produkcji\ndrzewnej, szkutnik\nUczeń:\n1) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;\n2) sporządza szkice części maszyn;\n3) sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;\n4) rozróżnia części maszyn i urządzeń;\n5) rozróżnia rodzaje połączeń;\n6) przestrzega zasad tolerancji i pasowań;\n7) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;\n8) rozróżnia środki transportu wewnętrznego;\n9) dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;\n10) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;\n11) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;\n12) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;\n13) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;\n14) wykonuje pomiary warsztatowe;\n15) rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;\n16) określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;\n17) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm\ndotyczących\nrysunku\ntechnicznego,\nczęści\nmaszyn,\nmateriałów\nkonstrukcyjnych\ni eksploatacyjnych;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n21\nPKZ(MG.e) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: wiertacz, górnik\neksploatacji podziemnej, górnik eksploatacji otworowej, górnik odkrywkowej eksploatacji złóż,\ntechnik wiertnik, technik górnictwa podziemnego, technik górnictwa otworowego, technik\ngórnictwa odkrywkowego\nUczeń:\n1) rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi;\n2) rozróżnia rodzaje skał, określa ich budowę i właściwości;\n3) rozróżnia procesy technologiczne wydobycia kopalin;\n4) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n22\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie górnik\nodkrywkowej eksploatacji złóż:\nMG.10. Eksploatacja złóż metodą odkrywkową.\n1. Udostępnianie i urabianie złoża\nUczeń:\n1) odczytuje mapy górnicze i przekroje geologiczne;\n2) określa warunki prowadzenia odkrywkowej eksploatacji złóż;\n3) rozpoznaje sposoby udostępniania złóż;\n4) rozróżnia systemy urabiania złóż;\n5) sporządza schematy wyrobisk i ciągów technologicznych;\n6) posługuje się sprzętem i narzędziami podczas procesów wydobywczych;\n7) przygotowuje teren do prowadzenia robót górniczych;\n8) wykonuje roboty związane z przygotowaniem górotworu do eksploatacji;\n9) posługuje się materiałami wybuchowymi i sprzętem strzałowym;\n10) wykonuje roboty związane z udostępnianiem i urabianiem złoża;\n11) użytkuje maszyny i urządzenia do odwadniania górotworu, udostępniania, wydobycia oraz\nprzygotowania złoża do transportu;\n12) przewiduje i rozpoznaje zagrożenia występujące podczas prowadzenia robót wydobywczych\ni reaguje na nie;\n13) stosuje sprzęt oraz środki ochrony indywidualnej i zbiorowej.\n2. Obsługiwanie maszyn i urządzeń transportowych\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje transportu technologicznego;\n2) określa warunki stosowania różnych rodzajów transportu;\n3) dobiera środki transportu;\n4) rozróżnia elementy maszyn i urządzeń transportu technologicznego;\n5) użytkuje maszyny i urządzenia wykorzystywane w transporcie technologicznym;\n6) użytkuje maszyny i urządzenia do załadunku wydobytej kopaliny;\n7) użytkuje maszyny i urządzenia do przesuwania ciągów transportowych;\n8) wykonuje naprawę taśm przenośnikowych.\n3. Zwałowanie, składowanie i rekultywacja terenów pogórniczych\nUczeń:\n1) rozpoznaje metody zwałowania i rekultywacji terenów pogórniczych;\n2) posługuje się sprzętem i narzędziami podczas zwałowania, składowania i rekultywacji\nterenów pogórniczych;\n3) wykonuje roboty związane ze zwałowaniem, składowaniem i rekultywacją terenów\npogórniczych;\n4) zabezpiecza zwałowisko przed osuwaniem;\n5) określa sposoby zagospodarowania odpadów;\n6) użytkuje maszyny i urządzenia do zwałowania, składowania i rekultywacji terenów\npogórniczych;\n7) stosuje sprzęt oraz środki ochrony indywidualnej i zbiorowej.\n23\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie górnik odkrywkowej eksploatacji złóż powinna posiadać\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię odkrywkowej eksploatacji złóż, wyposażoną w: dokumentację górniczą, sprzęt\ngeodezyjny: teodolit, niwelator, dalmierz, łaty geodezyjne, taśmy miernicze, przymiary,\ntyczki, węgielnicę, zestaw próbek minerałów i skał, schematy i modele wykopów\nudostępniających i zwałowisk, schematy i modele układów technologicznych, dokumentację\ntechniczno-ruchową, atrapy środków strzałowych, sprzęt strzałowy, schematy i modele\npołączeń sieci strzałowych, przyrządy kontrolno-pomiarowe sieci strzałowej, środki i sprzęt\nochrony osobistej, zbiorowej i przeciwpożarowej, filmy instruktażowe, slajdy i normy\ndotyczące odkrywkowej eksploatacji złóż, stanowisko komputerowe dla nauczyciela\nz dostępem do Internetu i z projektorem multimedialnym;\n2) pracownię\nmaszyn\ni\nurządzeń\ngórniczych,\nwyposażoną\nw:\npróbki\nmateriałów\nkonstrukcyjnych, charakterystyczne części maszyn i urządzeń, modele połączeń rozłącznych\ni nierozłącznych, schematy i modele maszyn i urządzeń, rysunki złożeniowe, wykonawcze,\nmontażowe i schematyczne, katalogi techniczne maszyn, urządzeń i części maszyn, przyrządy\npomiarowe, schematy i modele kinematyczne i hydrauliczne maszyn górniczych, schematy\nukładów elektrycznych, próbki przewodów pneumatycznych, elektrycznych i hydraulicznych,\nkatalogi elementów automatyki, elementów napędów pneumatycznych, elektrycznych,\nhydraulicznych, schematy układów automatycznych, schematy układów elektronicznych,\nzabezpieczenia przed skutkami zwarć i przeciążeń, przekroje maszyn elektrycznych, filmy\ninstruktażowe, slajdy i normy dotyczące maszyn i urządzeń górniczych i ich obsługi,\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z projektorem\nmultimedialnym;\n3) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska do łączenia taśm przenośnikowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),\nwyposażone w: różne rodzaje taśm, narzędzia ręczne i mechaniczne oraz materiały\nłączące,\nb) stanowiska do obróbki ręcznej metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia),\nwyposażone w: stół ślusarski z imadłem, narzędzia do obróbki ręcznej, nożyce\ngilotynowe, narzędzia do trasowania, przyrządy pomiarowe,\nc)\nstanowiska do obróbki skrawaniem (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone\nw: tokarkę, frezarkę, strugarkę, dłutownicę, wiertarkę kolumnową, szlifierkę, narzędzia\ni elektronarzędzia, przyrządy pomiarowe,\nd) stanowiska spawalnicze (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w:\ninstalację wyciągową, stół spawalniczy z imadłem, spawarkę prostownikową, sprzęt do\nspawania elektrycznego, sprzęt do spawania i cięcia gazowego, narzędzia spawalnicze,\nsprzęt i urządzenia diagnostyczno-pomiarowe.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach\nkształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, kopalniach odkrywkowych oraz\ninnych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących\nw zawodzie.\n24\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych\ndla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n5. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W RAMACH\nOBSZARU KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie górnik odkrywkowej eksploatacji złóż po potwierdzeniu\nkwalifikacji MG.10. Eksploatacja złóż metodą odkrywkową może uzyskać dyplom potwierdzający\nkwalifikacje w zawodzie technik górnictwa odkrywkowego po potwierdzeniu kwalifikacji\nMG.41. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż metodą odkrywkową oraz uzyskaniu\nwykształcenia średniego lub średniego branżowego.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n400 godz.\nMG.10. Eksploatacja złóż metodą odkrywkową\n620 godz.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-gornik-odkrywkowej-eksploatacji-zloz-2017/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 9.<br>Najmniej efektywnym sposobem zabezpieczającym skarpy zwałowiska zewnętrznego przed<br>osuwaniem się, jest<br>A. obsadzanie skarp roślinnością.<br>B. wykonywanie rowów opaskowych.<br>C. ogradzanie terenu zwałowiska siatką.<br>D. montowanie płotków faszynowych na skarpie.<br>Odpowiedź prawidłowa: C .<br>12</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności</li></ol>\n<p>z kwalifikacji M.10. Eksploatacja złóż metodą odkrywkową<br>Na Rysunku nr 1 przedstawiona jest mapa sytuacyjna uruchomionej kopalni węgla brunatnego KWB<br>„Marianek”. Na Rysunku nr 2 przedstawiony jest przekrój geologiczny złoża KWB „Marianek” Do<br>urabiania nadkładu o maksymalnej grubości 30 m zastosowano jedną koparkę kołową K 1 (np. KWK<br>125.32) oraz koparkę łańcuchową K 2 (np.Es900.17/17), których maksymalna wysokość urabiania<br>ściany wynosi po 15 m. Koparki pracują na jednym poziomie roboczym w postępie równoległym<br>sypiąc urobiony nadkład odpowiednio na przenośniki taśmowe przesuwne P-1 (np. SN- SNA-SZ-SP-<br>SW-64) oraz P-2 (np. SN-SNA-SZ-SP- SW-64) o szerokości taśmy B=1000 mm . Następnie urobek<br>podawany jest na przenośnik zbiorczy P 3 (np. SN-SNA-SZ-SP-SW-64) o szerokości taśmy<br>B=1200 mm, który transportuje urobek na zwałowarkę pracującą na zwałowisku zewnętrznym.<br>Na przygotowanej mapie sytuacyjnej (rysunek nr 3) zaznacz:<br> położenie frontu eksploatacyjnego, jaki osiągną koparki urabiające nadkład w ciągu roku,<br>wiedząc że postęp roczny wynosi 300 m;<br> schemat ciągu technologicznego nadkładowego (koparki, przenośniki).<br>Na przygotowanym schemacie przekroju przez złoże (rysunek nr 4) narysuj przekrój skarpy<br>ruchomej w nadkładzie, zaznaczając na nim schematycznie położenie koparek i taśmociągów<br>uwzględniając generalny kąt pochylenia skarpy nadkładowej, który wynosi 1:5<br>13<br>Rysunek nr 1. Mapa sytuacyjna KWB „Marianek”<br>14<br>Rysunek nr 2 . Przekrój geologiczny A-A przez złoże „Marianek”<br>15<br>Rysunek nr 3. Mapa sytuacyjna - roczny postęp frontów eksploatacyjnych (miejsce na rysunek )<br>16<br>Rysunek nr 4. Szkic profilu wyrobiska (miejsce na rysunek profilu zbocza eksploatacyjnego (ruchomego))<br>17<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będą 3 rezultaty:<br> mapa sytuacyjna położenia frontów eksploatacyjnych na koniec roku - (rysunek nr 3),<br> przekrój wykonanego wyrobiska (rysunek nr 4),<br> schemat ciągu technologicznego nadkładowego na rysunku nr 4.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:<br> poprawność położenia frontów eksploatacyjnej na mapie;<br> poprawność schematu skarpy eksploatacyjnej;<br> poprawność stosowania symboli technologicznych;<br> poprawność nanoszenia pozycji urządzeń na mapach;<br> poprawność sporządzania schematów technologicznych;<br> poprawność techniczna opisów zastosowanych maszyn.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:</p>\n<ol><li>Udostępnianie i urabianie złoża</li><li>sporządza schematy wyrobisk i ciągów technologicznych.</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MG.10. Eksploatacja złóż metodą odkrywkową<br>mogą dotyczyć:<br> wykonywania naprawy taśm przenośnikowych;<br> łączenia modelowych sieci strzelniczych;<br> rysowania profilu wyrobiska z elementami zbocza eksploatacyjnego (ruchomego);<br> rysowanie profilu zwałowiska z elementami zbocza ruchomego.<br>18<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE GÓRNIK ODKRYWKOWEJ EKSPLOATACJI<br>ZŁÓŻ 811102</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie górnik odkrywkowej eksploatacji złóż powinien być przygo-<br>towany do wykonywania następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>wykonywania robót związanych z odwadnianiem górotworu i zwałowisk;</li><li>wykonywania robót związanych z udostępnianiem i urabianiem złoża;</li><li>wykonywania robót związanych z transportem nakładu i kopaliny;</li><li>wykonywania robót związanych z rekultywacją terenów pogórniczych.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych<br>efektów kształcenia na które składają się:</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,</li></ol>\n<p>ochroną środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy</li></ol>\n<p>i ochrony środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy;</p>\n<ol><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowia i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz</li></ol>\n<p>przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li></ol>\n<p>19</p>\n<ol><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>prowadzenie działalności gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;</li><li>stosuje zasady normalizacji;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych</li></ol>\n<p>oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych</li></ol>\n<p>artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności</li></ol>\n<p>zawodowych;</p>\n<ol><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające</li></ol>\n<p>komunikowanie się w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>potrafi planować działania i zarządzać czasem;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>negocjuje warunki porozumień;</li><li>jest komunikatywny;</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>20</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego</li></ol>\n<p>i górniczo-hutniczego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie<br>zawodów PKZ(MG.a) i PKZ(MG.e);<br>PKZ(MG.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator<br>pojazdów i maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik<br>automatyki przemysłowej i urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń,<br>mechanik pojazdów samochodowych, operator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter<br>kadłubów jednostek pływających, blacharz samochodowy, blacharz, lakiernik, technik optyk,<br>technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik budowy jednostek pływających,<br>technik<br>pojazdów<br>samochodowych,<br>technik<br>mechanik,<br>elektromechanik<br>pojazdów<br>samochodowych, technik transportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy,<br>technik wiertnik, wiertacz, technik górnictwa podziemnego, górnik eksploatacji podziemnej,<br>technik<br>górnictwa<br>otworowego,<br>górnik<br>eksploatacji<br>otworowej,<br>technik<br>górnictwa<br>odkrywkowego, górnik odkrywkowej eksploatacji złóż, technik przeróbki kopalin stałych, technik<br>odlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn i urządzeń<br>hutniczych, operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler,<br>mechanik motocyklowy, technik chłodnictwa i klimatyzacji, technik urządzeń dźwigowych, technik<br>mechanizacji rolnictwa i agrotroniki, kierowca mechanik, mechanik-operator maszyn do produkcji<br>drzewnej, szkutnik<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;</li><li>sporządza szkice części maszyn;</li><li>sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;</li><li>rozróżnia części maszyn i urządzeń;</li><li>rozróżnia rodzaje połączeń;</li><li>przestrzega zasad tolerancji i pasowań;</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;</li><li>rozróżnia środki transportu wewnętrznego;</li><li>dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;</li><li>rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;</li><li>rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;</li><li>rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>wykonuje pomiary warsztatowe;</li><li>rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;</li><li>określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm</li></ol>\n<p>dotyczących<br>rysunku<br>technicznego,<br>części<br>maszyn,<br>materiałów<br>konstrukcyjnych<br>i eksploatacyjnych;</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>21<br>PKZ(MG.e) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: wiertacz, górnik<br>eksploatacji podziemnej, górnik eksploatacji otworowej, górnik odkrywkowej eksploatacji złóż,<br>technik wiertnik, technik górnictwa podziemnego, technik górnictwa otworowego, technik<br>górnictwa odkrywkowego<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi;</li><li>rozróżnia rodzaje skał, określa ich budowę i właściwości;</li><li>rozróżnia procesy technologiczne wydobycia kopalin;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>22</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie górnik</li></ol>\n<p>odkrywkowej eksploatacji złóż:<br>MG.10. Eksploatacja złóż metodą odkrywkową.</p>\n<ol><li>Udostępnianie i urabianie złoża</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>odczytuje mapy górnicze i przekroje geologiczne;</li><li>określa warunki prowadzenia odkrywkowej eksploatacji złóż;</li><li>rozpoznaje sposoby udostępniania złóż;</li><li>rozróżnia systemy urabiania złóż;</li><li>sporządza schematy wyrobisk i ciągów technologicznych;</li><li>posługuje się sprzętem i narzędziami podczas procesów wydobywczych;</li><li>przygotowuje teren do prowadzenia robót górniczych;</li><li>wykonuje roboty związane z przygotowaniem górotworu do eksploatacji;</li><li>posługuje się materiałami wybuchowymi i sprzętem strzałowym;</li><li>wykonuje roboty związane z udostępnianiem i urabianiem złoża;</li><li>użytkuje maszyny i urządzenia do odwadniania górotworu, udostępniania, wydobycia oraz</li></ol>\n<p>przygotowania złoża do transportu;</p>\n<ol><li>przewiduje i rozpoznaje zagrożenia występujące podczas prowadzenia robót wydobywczych</li></ol>\n<p>i reaguje na nie;</p>\n<ol><li>stosuje sprzęt oraz środki ochrony indywidualnej i zbiorowej.</li><li>Obsługiwanie maszyn i urządzeń transportowych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje transportu technologicznego;</li><li>określa warunki stosowania różnych rodzajów transportu;</li><li>dobiera środki transportu;</li><li>rozróżnia elementy maszyn i urządzeń transportu technologicznego;</li><li>użytkuje maszyny i urządzenia wykorzystywane w transporcie technologicznym;</li><li>użytkuje maszyny i urządzenia do załadunku wydobytej kopaliny;</li><li>użytkuje maszyny i urządzenia do przesuwania ciągów transportowych;</li><li>wykonuje naprawę taśm przenośnikowych.</li><li>Zwałowanie, składowanie i rekultywacja terenów pogórniczych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje metody zwałowania i rekultywacji terenów pogórniczych;</li><li>posługuje się sprzętem i narzędziami podczas zwałowania, składowania i rekultywacji</li></ol>\n<p>terenów pogórniczych;</p>\n<ol><li>wykonuje roboty związane ze zwałowaniem, składowaniem i rekultywacją terenów</li></ol>\n<p>pogórniczych;</p>\n<ol><li>zabezpiecza zwałowisko przed osuwaniem;</li><li>określa sposoby zagospodarowania odpadów;</li><li>użytkuje maszyny i urządzenia do zwałowania, składowania i rekultywacji terenów</li></ol>\n<p>pogórniczych;</p>\n<ol><li>stosuje sprzęt oraz środki ochrony indywidualnej i zbiorowej.</li></ol>\n<p>23</p>\n<ol><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie górnik odkrywkowej eksploatacji złóż powinna posiadać<br>następujące pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię odkrywkowej eksploatacji złóż, wyposażoną w: dokumentację górniczą, sprzęt</li></ol>\n<p>geodezyjny: teodolit, niwelator, dalmierz, łaty geodezyjne, taśmy miernicze, przymiary,<br>tyczki, węgielnicę, zestaw próbek minerałów i skał, schematy i modele wykopów<br>udostępniających i zwałowisk, schematy i modele układów technologicznych, dokumentację<br>techniczno-ruchową, atrapy środków strzałowych, sprzęt strzałowy, schematy i modele<br>połączeń sieci strzałowych, przyrządy kontrolno-pomiarowe sieci strzałowej, środki i sprzęt<br>ochrony osobistej, zbiorowej i przeciwpożarowej, filmy instruktażowe, slajdy i normy<br>dotyczące odkrywkowej eksploatacji złóż, stanowisko komputerowe dla nauczyciela<br>z dostępem do Internetu i z projektorem multimedialnym;</p>\n<ol><li>pracownię</li></ol>\n<p>maszyn<br>i<br>urządzeń<br>górniczych,<br>wyposażoną<br>w:<br>próbki<br>materiałów<br>konstrukcyjnych, charakterystyczne części maszyn i urządzeń, modele połączeń rozłącznych<br>i nierozłącznych, schematy i modele maszyn i urządzeń, rysunki złożeniowe, wykonawcze,<br>montażowe i schematyczne, katalogi techniczne maszyn, urządzeń i części maszyn, przyrządy<br>pomiarowe, schematy i modele kinematyczne i hydrauliczne maszyn górniczych, schematy<br>układów elektrycznych, próbki przewodów pneumatycznych, elektrycznych i hydraulicznych,<br>katalogi elementów automatyki, elementów napędów pneumatycznych, elektrycznych,<br>hydraulicznych, schematy układów automatycznych, schematy układów elektronicznych,<br>zabezpieczenia przed skutkami zwarć i przeciążeń, przekroje maszyn elektrycznych, filmy<br>instruktażowe, slajdy i normy dotyczące maszyn i urządzeń górniczych i ich obsługi,<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z projektorem<br>multimedialnym;</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:</li></ol>\n<p>a) stanowiska do łączenia taśm przenośnikowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),<br>wyposażone w: różne rodzaje taśm, narzędzia ręczne i mechaniczne oraz materiały<br>łączące,<br>b) stanowiska do obróbki ręcznej metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia),<br>wyposażone w: stół ślusarski z imadłem, narzędzia do obróbki ręcznej, nożyce<br>gilotynowe, narzędzia do trasowania, przyrządy pomiarowe,<br>c)<br>stanowiska do obróbki skrawaniem (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone<br>w: tokarkę, frezarkę, strugarkę, dłutownicę, wiertarkę kolumnową, szlifierkę, narzędzia<br>i elektronarzędzia, przyrządy pomiarowe,<br>d) stanowiska spawalnicze (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w:<br>instalację wyciągową, stół spawalniczy z imadłem, spawarkę prostownikową, sprzęt do<br>spawania elektrycznego, sprzęt do spawania i cięcia gazowego, narzędzia spawalnicze,<br>sprzęt i urządzenia diagnostyczno-pomiarowe.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach<br>kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, kopalniach odkrywkowych oraz<br>innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących<br>w zawodzie.<br>24</p>\n<ol><li>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)</li><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie</li></ol>\n<p>ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując<br>minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych<br>dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz<br>właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.</p>\n<ol><li>MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W RAMACH</li></ol>\n<p>OBSZARU KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie górnik odkrywkowej eksploatacji złóż po potwierdzeniu<br>kwalifikacji MG.10. Eksploatacja złóż metodą odkrywkową może uzyskać dyplom potwierdzający<br>kwalifikacje w zawodzie technik górnictwa odkrywkowego po potwierdzeniu kwalifikacji<br>MG.41. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż metodą odkrywkową oraz uzyskaniu<br>wykształcenia średniego lub średniego branżowego.<br>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne<br>dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego, stanowiące<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>400 godz.<br>MG.10. Eksploatacja złóż metodą odkrywkową<br>620 godz.</p>","solutions":[]}