{"id":"informator-egzamin-zawodowy-mechanik-operator-pojazdow-i-maszyn-rolniczych-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-mechanik-operator-pojazdow-i-maszyn-rolniczych-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nRysunek przedstawia połączenie ciągnika z narzędziem zawieszanym oraz sposób wykonania\nregulacji\nźródło: Instrukcja obsługi\nA. głębokości pracy.\nB. szerokości pracy.\nC. poziomowania wzdłużnego.\nD. poziomowania poprzecznego.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3\nStrona 5\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykłady zadań do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji M.1. Użytkowanie pojazdów, maszyn, urządzeń\ni narzędzi stosowanych w rolnictwie\nPrzygotuj do koszenia trawy zestaw ciągnik - kosiarka i wykonaj koszenie na wskazanym\npolu. Instrukcja ciągnika i kosiarki znajduje się na stanowisku.\nPo wykonaniu koszenia, zapisz czas jego trwania w tabeli 1 oraz oblicz całkowity koszt\nwykonanego koszenia.\nTabela 1. Tabela do obliczenia kosztu koszenia\nDane\nMiejsce na obliczenia:\nZużycie paliwa -\n9 l/godz.\nCena oleju napędowego\n5,80 zł/l\nKoszt pracy kosiarki\n20 zł/godz.\nKoszt pracy ciągnika (bez paliwa)\n80 zł/godz.\nCzas koszenia\nKoszt całkowity\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie\n przygotowanie zestawu do pracy;\n użytkowanie zestawu ciągnik-kosiarka;\n skoszone pole - rezultat 1;\n tabela do obliczenia kosztu koszenia - rezultat 2.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n zgodność czynności przygotowania zestawu ciągnik - kosiarka z instrukcjami obsługi;\n poprawność wykonania koszenia;\n poprawność obliczenia kosztu koszenia;\n stosownie zasad bezpiecznego użytkowania zestawu ciągnik - kosiarka.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Użytkowanie pojazdów stosowanych w rolnictwie\n4) przeprowadza przeglądy techniczne ciągników i pojazdów samochodowych;\n8) sporządza kalkulację kosztów związanych z eksploatacją pojazdów stosowanych\nw rolnictwie.\n2. Użytkowanie maszyn, narzędzi i urządzeń, stosowanych w rolnictwie\n4) wykonuje agregatowanie maszyn i narzędzi rolniczych;\n5) wykonuje prace w gospodarstwie rolnym za pomocą agregatów ciągnikowych\ni urządzeń technicznych;\nModuł 3\nStrona 6\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n7) sporządza kalkulację kosztów związanych z użytkowaniem maszyn i urządzeń\nrolniczych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.1. Użytkowanie pojazdów, maszyn,\nurządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie mogą dotyczyć\n wykonywania zabiegów agrotechnicznych przy użyciu agregatów ciągnikowych lub\nmaszyn samojezdnych jak również użytkowania urządzeń stacjonarnych stosowanych\nw produkcji roślinnej i zwierzęcej;\n zadania związane z wykonywaniem określonych zabiegów agrotechnicznych będą\nuzależnione od pory roku oraz warunków atmosferycznych i w zależności od specyfiki\nmogą być wykonywane od marca do października.\nModuł 3\nStrona 7\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nKwalifikacja K2\nM.2. Obsługa techniczna oraz naprawa pojazdów, maszyn i urządzeń\nstosowanych w rolnictwie\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji M.2. Obsługa techniczna oraz naprawa pojazdów, maszyn\ni urządzeń stosowanych w rolnictwie\n1. Obsługa techniczna i naprawa pojazdów stosowanych w rolnictwie\nUmiejętność 3) rozpoznaje usterki i uszkodzenia pojazdów stosowanych w rolnictwie,\nna przykład:\n rozpoznaje usterkę pojazdu na podstawie występujących objawów;\n rozpoznaje usterkę pojazdu na podstawie wykonanych badań diagnostycznych\ni pomiarów ;\n określa skutki użytkowania pojazdu niesprawnego.\nPrzykładowe zadanie 1.\nPęcherzyki gazu w cieczy chłodzącej ciągnika rolniczego wskazują na\nA. nieszczelność w układzie chłodzenia.\nB. uszkodzenie uszczelki pod głowicą.\nC. uszkodzenie termostatu.\nD. pęknięcie chłodnicy.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 5) dobiera narzędzia do naprawy pojazdów stosowanych w rolnictwie,\nna przykład:\n rozpoznaje typowe narzędzia stosowane w procesie napraw;\n określa przeznaczenie narzędzi stosowanych w procesie napraw;\n dobiera narzędzia i oprzyrządowanie specjalistyczne stosowane w procesie\nnapraw.\nModuł 3\nStrona 8\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykładowe zadanie 2.\nWspółosiowość tarcz sprzęgłowych stopnia pierwszego i drugiego z obudową sprzęgła\nuzyskamy stosując narzędzie przedstawione na rysunku\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 6) demontuje i montuje części i zespoły pojazdów stosowanych w rolnictwie,\nna przykład:\n określa prawidłową kolejność wykonania demontażu i montażu części;\n stosuje odpowiednie narzędzia w celu wykonania czynności demontażowych\ni montażowych;\n stosuje zasady prawidłowego montażu części w zespoły.\nPrzykładowe zadanie 3.\nW celu uzyskania prawidłowego luzu między sworzniem a tuleją w zwrotnicach kół przednich\nciągnika, należy wykonać\nA. roztaczanie tulejek.\nB. rozwiercanie tulejek.\nC. frezowanie sworznia.\nD. przetaczanie sworznia.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3\nStrona 9\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n1.2. Obsługa techniczna i naprawa maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w\nrolnictwie\nUmiejętność 3) rozpoznaje usterki i uszkodzenia maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych,\nna przykład:\n rozpoznaje usterki i uszkodzenia maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych\nna podstawie objawów;\n rozpoznaje usterki i uszkodzenia maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych\nna podstawie badań diagnostycznych i pomiarów;\n określa przyczyny powstania usterek i uszkodzeń maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych.\nPrzykładowe zadanie 4.\nPrzyczyną\nzbyt\nniskiego\nciśnienia\nwytwarzanego\nprzez\npompę\ncieczy\nroboczej\nw opryskiwaczu jest\nA. uszkodzenie zaworów pompy.\nB. zbyt niskie ciśnienie gazu w powietrzniku.\nC. niedrożność przewodów rozdzielacz-belka polowa.\nD. niewłaściwe ustawienie mieszadła hydraulicznego w opryskiwaczu.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 8) montuje części, zespoły i podzespoły, na przykład:\n określa prawidłową kolejność wykonania demontażu i montażu części;\n stosuje zasady prawidłowego montażu części w zespoły;\n dobiera prawidłowe momenty dokręcania śrub i nakrętek.\nPrzykładowe zadanie 5.\nWskaż\nmoment\ndokręcania\npołączenia\nśrubowego\nM\n14x1.5\nwykonanego w klasie twardości 12.9.\nA. 210 Nm\nB. 230 Nm\nC. 250 Nm\nD. 300 Nm\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3\nStrona 10\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nUmiejętność 13) sporządza kalkulację kosztów napraw maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych, na przykład:\n posługuje się instrukcjami i katalogami w celu określenia części zamiennych\ni materiałów niezbędnych do wykonania napraw maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych;\n określa koszty robocizny na podstawie normatywów czasu pracy przy\nwykonywaniu naprawy;\n kalkuluje koszty wykonania naprawy w oparciu o określone warunki i zakres\nnaprawy.\nPrzykładowe zadanie 6.\nJaki będzie koszt wymiany lemieszy w pługu jeżeli czas ich wymiany wynosi 90 minut, a koszt\nroboczogodziny 70 zł? Części należy zakupić zgodnie z zestawieniem zawartym w tabeli.\nZestawienie kosztów materiałowych wymiany lemieszy w pługu\nLp.\nNazwa części\nCena\njednostkowa\n[zł]\nIlość na kpl.\n[szt.]\n1.\nLemiesz do dłuta, lewy/prawy\n125,00\n6\n2.\nNakładka lemiesza, lewa/prawa\n37,00\n6\n3.\nŚruba płużna kl. 8.8 ocynk, 12 x 45\n0,80\n30\n4.\nNakrętka kl. 8.8 ocynk, M12\n0,22\n30\n5.\nPodkładka sprężysta ocynk, Ø 12 mm\n0,09\n30\nA. 1086,30 zł\nB. 1103,70 zł\nC. 1107,60 zł\nD. 1110,30 zł\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nModuł 3\nStrona 11\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji M.2. Obsługa techniczna oraz naprawa pojazdów,\nmaszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie\nWykonaj wymianę przegubów kulowych drążków w układzie kierowniczym ciągnika\nrolniczego znajdującego się na stanowisku egzaminacyjnym. Po wykonaniu wymiany wykonaj\nregulację zbieżności kół.\nNarzędzia, przyrządy oraz instrukcje niezbędne do wykonania wymiany i regulacji znajdują\nsię na stanowisku egzaminacyjnym.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie\n przebieg wymiany przegubów i regulacji zbieżności;\n wymienione przeguby drążków - rezultat 1;\n wyregulowana zbieżność kół - rezultat 2;\nKryteria oceniania zadania praktycznego będą uwzględniać\n stosownie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku naprawczym;\n zgodność czynności wymiany przegubów kulowych z instrukcją napraw;\n jakość wyregulowanej zbieżności kół zgodnie z danymi zawartymi w dokumentacji\ntechnicznej ciągnika.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Obsługa techniczna i naprawa pojazdów stosowanych w rolnictwie\n1) posługuje się dokumentacją techniczną pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n6) demontuje i montuje części i zespoły pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n7) wykonuje wymianę części i zespołów pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n8) wykonuje badania techniczne pojazdów stosowanych w rolnictwie;\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.2. Obsługa techniczna oraz naprawa\npojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie mogą dotyczyć\n wykonania obsługi technicznej oraz/lub wykonania naprawy podzespołów lub\nzespołów stosowanych w pojazdach, maszynach i urządzeniach wykorzystywanych\nw produkcji roślinnej jak i zwierzęcej. W zależności od specyfiki zadania naprawa\nmoże być również wykonywana na podzespołach wymontowanych ze sprzętu\nrolniczego.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie mechanik-\noperator pojazdów i maszyn rolniczych\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nmechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych 834103\nOpracowano na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie\npodstawy programowej kształcenia w zawodach.\nMechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych 834103\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych powinien być\nprzygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) użytkowania pojazdów, narzędzi, maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji rolniczej;\n2) obsługiwania pojazdów rolniczych, środków transportu, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie;\n3) oceniania stanu technicznego maszyn i urządzeń rolniczych;\n4) prowadzenia samochodów osobowych oraz ciągników rolniczych.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i\nżycia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w\nśrodowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(M.a), PKZ(M.b) i PKZ(M.g);\nPKZ(M.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator pojazdów i\nmaszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik automatyki przemysłowej i\nurządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, mechanik pojazdów samochodowych, operator\nobrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter kadłubów okrętowych, blacharz samochodowy, blacharz,\nlakiernik, technik optyk, technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik budownictwa\nokrętowego, technik pojazdów samochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik mechanik, monter\nmechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, technik mechatronik, technik transportu\ndrogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy, technik wiertnik, technik górnictwa podziemnego,\ntechnik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego, technik przeróbki kopalin stałych, technik\nodlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn i urządzeń\nmetalurgicznych, operator maszyn i urządzeń do obróbki plastycznej, operator maszyn i urządzeń do\nprzetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler\nUczeń:\n1) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;\n2) sporządza szkice części maszyn;\n3) sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;\n4) rozróżnia części maszyn i urządzeń;\n5) rozróżnia rodzaje połączeń;\n6) przestrzega zasad tolerancji i pasowań;\n7) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;\n8) rozróżnia środki transportu wewnętrznego;\n9) dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;\n10) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;\n11) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;\n12) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;\n13) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;\n14) wykonuje pomiary warsztatowe;\n15) rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n16) określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;\n17) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm dotyczących rysunku\ntechnicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(M.b) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik--operator pojazdów i\nmaszyn rolniczych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, operator obrabiarek skrawających, technik pojazdów\nsamochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik mechanik, monter mechatronik, technik mechatronik\nUczeń:\n1) stosuje prawa i przestrzega zasad mechaniki technicznej, elektrotechniki, elektroniki i automatyki;\n2) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do montażu i demontażu maszyn i urządzeń;\n3) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej i maszynowej metali;\n4) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(M.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik pojazdów\nsamochodowych, technik pojazdów samochodowych, elektromechanik pojazdów samochodowych, mechanik-\noperator pojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa\nUczeń:\n1) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe pojazdów;\n2) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego i kierujących pojazdami;\n3) przestrzega zasad kierowania pojazdami;\n4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą pojazdu samochodowego w zakresie niezbędnym do\nuzyskania prawa jazdy kategorii B.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie mechanik-operator pojazdów i\nmaszyn rolniczych opisane w części II:\nM.1. Użytkowanie pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie\n1. Użytkowanie pojazdów stosowanych w rolnictwie\nUczeń:\n1) rozróżnia środki transportu stosowane w rolnictwie;\n2) rozpoznaje mechanizmy, zespoły i układy pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n3) rozróżnia rodzaje silników pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n4) przeprowadza przeglądy techniczne ciągników i pojazdów samochodowych;\n5) wykonuje prace związane z konserwacją pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n6) dobiera materiały eksploatacyjne w celu prawidłowego użytkowania pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n7) dobiera pojazdy i środki transportu do rodzaju wykonywanych prac;\n8) sporządza kalkulację kosztów związanych z eksploatacją pojazdów stosowanych w rolnictwie.\n2. Użytkowanie maszyn, narzędzi i urządzeń stosowanych w rolnictwie\nUczeń:\n1) rozpoznaje maszyny, urządzenia i narzędzia rolnicze;\n2) dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia rolnicze do wykonywania prac związanych z produkcją roślinną i\nzwierzęcą;\n3) dobiera parametry pracy maszyn i urządzeń rolniczych;\n4) wykonuje agregatowanie maszyn i narzędzi rolniczych;\n5) wykonuje prace w gospodarstwie rolnym za pomocą agregatów ciągnikowych i urządzeń technicznych;\n6) wykonuje czynności związane z konserwacją maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych;\n7) sporządza kalkulację kosztów związanych z użytkowaniem maszyn i urządzeń rolniczych.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nM.2. Obsługa techniczna oraz naprawa pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie\n1. Obsługa techniczna i naprawa pojazdów stosowanych w rolnictwie\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją techniczną pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n2) ocenia stan techniczny pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n3) rozpoznaje usterki i uszkodzenia pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n4) przygotowuje pojazdy stosowane w rolnictwie do naprawy;\n5) dobiera narzędzia do naprawy pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n6) demontuje i montuje części i zespoły pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n7) wykonuje wymianę części i zespołów pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n8) wykonuje badania techniczne pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n9) posługuje się oprogramowaniem komputerowym dotyczącym eksploatacji ciągników i pojazdów\nsamochodowych stosowanych w rolnictwie;\n10) wykonuje badania techniczne pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n11) wykonuje naprawy pojazdów stosowanych w rolnictwie;\n12) ustala ceny świadczonych usług;\n13) dokonuje zapisów w książce przeglądów technicznych pojazdów stosowanych w rolnictwie.\n2. Obsługa techniczna i naprawa maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją techniczną i instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń rolniczych;\n2) ocenia stan techniczny maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych;\n3) rozpoznaje usterki i uszkodzenia maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych;\n4) przygotowuje maszyny, urządzenia i narzędzia rolnicze do naprawy;\n5) dobiera narzędzia do naprawy maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych;\n6) wykonuje demontaż maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych;\n7) wykonuje wymianę zużytych lub uszkodzonych części, zespołów i podzespołów maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych;\n8) montuje części, zespoły i podzespoły;\n9) ocenia jakość wykonanego montażu;\n10) wykonuje badania techniczne maszyn i urządzeń rolniczych;\n11) dokonuje zapisów w książce przeglądów technicznych;\n12) przestrzega zasad rachunku ekonomicznego podczas wykonywania napraw maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych;\n13) sporządza kalkulację kosztów napraw maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych powinna\nposiadać następujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię rysunku technicznego wyposażoną w: stanowisko rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego\nucznia) z przyborami rysunkowymi i kreślarskimi, modele brył geometrycznych, rysunki wykonawcze,\nzestawieniowe, złożeniowe, montażowe i schematyczne, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla\njednego ucznia), wyposażone w plotery, drukarki, skanery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska\nkomputerowe) stanowisko komputerowe dla nauczyciela, wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z\ndostępem do Internetu programy komputerowego wspomagania projektowania (Computer Aided Design),\npakiet programów biurowych, projektor multimedialny, normy dotyczące zasad wykonywania rysunku\ntechnicznego, dokumentacje techniczne pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie, katalogi części\nmaszyn;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\n2) pracownię maszyn i urządzeń rolniczych, wyposażoną w: modele, przekroje i atrapy maszyn i urządzeń,\nsilników spalinowych i elektrycznych, elementy układu napędowego i zawieszenia oraz instalacji elektrycznych,\npodzespoły pojazdów i maszyn, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu,\noprogramowanie symulujące pracę maszyn i urządzeń rolniczych oraz zasadę działania silników spalinowych i\nelektrycznych, pakiet programów biurowych, projektor multimedialny, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń\nrolniczych;\n3) pracownię pojazdów silnikowych, wyposażoną w: dokumentacje techniczne pojazdów silnikowych, przyrządy\ndiagnostyczne, modele, przekroje i atrapy pojazdów, silniki spalinowe, elementy instalacji pojazdów,\nstanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela, oprogramowanie symulujące pracę\npojazdów silnikowych i ich diagnostykę, pakiet programów biurowych, projektor multimedialny;\n4) warsztaty szkolne, wyposażone w: stoły montażowe z oprzyrządowaniem, stoły ślusarskie, urządzenia\ndźwigowe i urządzenia transportu wewnętrznego, urządzenia do mycia i konserwacji, tokarkę, frezarkę,\nwiertarkę stołową, piłę mechaniczną, mikroskop warsztatowy, modele mechanizmów maszyn i urządzeń,\nurządzenia i narzędzia do montażu, narzędzia i przyrządy pomiarowe, narzędzia do obróbki ręcznej i\nmechanicznej skrawaniem, narzędzia traserskie, silniki spalinowe, elementy układów i instalacji ciągników,\nciągniki rolnicze różnej mocy, maszyny, narzędzia i urządzenia stosowane w produkcji rolniczej, pojazdy\nmechaniczne do nauki jazdy.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce\nzatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła przygotowuje ucznia do kierowania pojazdem samochodowym oraz ciągnikiem rolniczym z przyczepą\n(przyczepami) lub pojazdem wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do\nuzyskania prawa jazdy odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia 5\nstycznia 2011 r. o kierujących pojazdami (Dz. U. Nr 30, poz. 151, z późn. zm.).\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla\nzawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n490 godz.\nM.1. Użytkowanie pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie\n280 godz.\nM.2. Obsługa techniczna oraz naprawa pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie\n270 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach\nw sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia zawodowego, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów\ni wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\n5. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH\nOBSZARU\nKSZTAŁCENIA\nOKREŚLONEGO\nW\nKLASYFIKACJI\nZAWODÓW\nSZKOLNICTWA\nZAWODOWEGO\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych po potwierdzeniu\nkwalifikacji M.1. Użytkowanie pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie i M.2. Obsługa\ntechniczna oraz naprawa pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie może uzyskać dyplom\npotwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik mechanizacji rolnictwa po potwierdzeniu dodatkowo\nkwalifikacji M.43. Organizacja prac związanych z eksploatacją środków technicznych stosowanych w rolnictwie\noraz uzyskaniu wykształcenia średniego.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 12\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-mechanik-operator-pojazdow-i-maszyn-rolniczych-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 6.
Rysunek przedstawia połączenie ciągnika z narzędziem zawieszanym oraz sposób wykonania
regulacji
źródło: Instrukcja obsługi
A. głębokości pracy.
B. szerokości pracy.
C. poziomowania wzdłużnego.
D. poziomowania poprzecznego.
Odpowiedź prawidłowa: C.
Moduł 3
Strona 5
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań

\n
  1. Przykłady zadań do części praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji M.1. Użytkowanie pojazdów, maszyn, urządzeń
i narzędzi stosowanych w rolnictwie
Przygotuj do koszenia trawy zestaw ciągnik - kosiarka i wykonaj koszenie na wskazanym
polu. Instrukcja ciągnika i kosiarki znajduje się na stanowisku.
Po wykonaniu koszenia, zapisz czas jego trwania w tabeli 1 oraz oblicz całkowity koszt
wykonanego koszenia.
Tabela 1. Tabela do obliczenia kosztu koszenia
Dane
Miejsce na obliczenia:
Zużycie paliwa -
9 l/godz.
Cena oleju napędowego
5,80 zł/l
Koszt pracy kosiarki
20 zł/godz.
Koszt pracy ciągnika (bez paliwa)
80 zł/godz.
Czas koszenia
Koszt całkowity
Czas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będzie
 przygotowanie zestawu do pracy;
 użytkowanie zestawu ciągnik-kosiarka;
 skoszone pole - rezultat 1;
 tabela do obliczenia kosztu koszenia - rezultat 2.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać
 zgodność czynności przygotowania zestawu ciągnik - kosiarka z instrukcjami obsługi;
 poprawność wykonania koszenia;
 poprawność obliczenia kosztu koszenia;
 stosownie zasad bezpiecznego użytkowania zestawu ciągnik - kosiarka.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym

\n
  1. Użytkowanie pojazdów stosowanych w rolnictwie
  2. przeprowadza przeglądy techniczne ciągników i pojazdów samochodowych;
  3. sporządza kalkulację kosztów związanych z eksploatacją pojazdów stosowanych
\n

w rolnictwie.

\n
  1. Użytkowanie maszyn, narzędzi i urządzeń, stosowanych w rolnictwie
  2. wykonuje agregatowanie maszyn i narzędzi rolniczych;
  3. wykonuje prace w gospodarstwie rolnym za pomocą agregatów ciągnikowych
\n

i urządzeń technicznych;
Moduł 3
Strona 6
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań

\n
  1. sporządza kalkulację kosztów związanych z użytkowaniem maszyn i urządzeń
\n

rolniczych.
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.1. Użytkowanie pojazdów, maszyn,
urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie mogą dotyczyć
 wykonywania zabiegów agrotechnicznych przy użyciu agregatów ciągnikowych lub
maszyn samojezdnych jak również użytkowania urządzeń stacjonarnych stosowanych
w produkcji roślinnej i zwierzęcej;
 zadania związane z wykonywaniem określonych zabiegów agrotechnicznych będą
uzależnione od pory roku oraz warunków atmosferycznych i w zależności od specyfiki
mogą być wykonywane od marca do października.
Moduł 3
Strona 7
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Kwalifikacja K2
M.2. Obsługa techniczna oraz naprawa pojazdów, maszyn i urządzeń
stosowanych w rolnictwie

\n
  1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji M.2. Obsługa techniczna oraz naprawa pojazdów, maszyn
i urządzeń stosowanych w rolnictwie

\n
  1. Obsługa techniczna i naprawa pojazdów stosowanych w rolnictwie
\n

Umiejętność 3) rozpoznaje usterki i uszkodzenia pojazdów stosowanych w rolnictwie,
na przykład:
 rozpoznaje usterkę pojazdu na podstawie występujących objawów;
 rozpoznaje usterkę pojazdu na podstawie wykonanych badań diagnostycznych
i pomiarów ;
 określa skutki użytkowania pojazdu niesprawnego.
Przykładowe zadanie 1.
Pęcherzyki gazu w cieczy chłodzącej ciągnika rolniczego wskazują na
A. nieszczelność w układzie chłodzenia.
B. uszkodzenie uszczelki pod głowicą.
C. uszkodzenie termostatu.
D. pęknięcie chłodnicy.
Odpowiedź prawidłowa: B.
Umiejętność 5) dobiera narzędzia do naprawy pojazdów stosowanych w rolnictwie,
na przykład:
 rozpoznaje typowe narzędzia stosowane w procesie napraw;
 określa przeznaczenie narzędzi stosowanych w procesie napraw;
 dobiera narzędzia i oprzyrządowanie specjalistyczne stosowane w procesie
napraw.
Moduł 3
Strona 8
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Przykładowe zadanie 2.
Współosiowość tarcz sprzęgłowych stopnia pierwszego i drugiego z obudową sprzęgła
uzyskamy stosując narzędzie przedstawione na rysunku
A.
B.
C.
D.
Odpowiedź prawidłowa: D.
Umiejętność 6) demontuje i montuje części i zespoły pojazdów stosowanych w rolnictwie,
na przykład:
 określa prawidłową kolejność wykonania demontażu i montażu części;
 stosuje odpowiednie narzędzia w celu wykonania czynności demontażowych
i montażowych;
 stosuje zasady prawidłowego montażu części w zespoły.
Przykładowe zadanie 3.
W celu uzyskania prawidłowego luzu między sworzniem a tuleją w zwrotnicach kół przednich
ciągnika, należy wykonać
A. roztaczanie tulejek.
B. rozwiercanie tulejek.
C. frezowanie sworznia.
D. przetaczanie sworznia.
Odpowiedź prawidłowa: B.
Moduł 3
Strona 9
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
1.2. Obsługa techniczna i naprawa maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w
rolnictwie
Umiejętność 3) rozpoznaje usterki i uszkodzenia maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych,
na przykład:
 rozpoznaje usterki i uszkodzenia maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych
na podstawie objawów;
 rozpoznaje usterki i uszkodzenia maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych
na podstawie badań diagnostycznych i pomiarów;
 określa przyczyny powstania usterek i uszkodzeń maszyn, urządzeń i narzędzi
rolniczych.
Przykładowe zadanie 4.
Przyczyną
zbyt
niskiego
ciśnienia
wytwarzanego
przez
pompę
cieczy
roboczej
w opryskiwaczu jest
A. uszkodzenie zaworów pompy.
B. zbyt niskie ciśnienie gazu w powietrzniku.
C. niedrożność przewodów rozdzielacz-belka polowa.
D. niewłaściwe ustawienie mieszadła hydraulicznego w opryskiwaczu.
Odpowiedź prawidłowa: A.
Umiejętność 8) montuje części, zespoły i podzespoły, na przykład:
 określa prawidłową kolejność wykonania demontażu i montażu części;
 stosuje zasady prawidłowego montażu części w zespoły;
 dobiera prawidłowe momenty dokręcania śrub i nakrętek.
Przykładowe zadanie 5.
Wskaż
moment
dokręcania
połączenia
śrubowego
M
14x1.5
wykonanego w klasie twardości 12.9.
A. 210 Nm
B. 230 Nm
C. 250 Nm
D. 300 Nm
Odpowiedź prawidłowa: C.
Moduł 3
Strona 10
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Umiejętność 13) sporządza kalkulację kosztów napraw maszyn, urządzeń i narzędzi
rolniczych, na przykład:
 posługuje się instrukcjami i katalogami w celu określenia części zamiennych
i materiałów niezbędnych do wykonania napraw maszyn, urządzeń i narzędzi
rolniczych;
 określa koszty robocizny na podstawie normatywów czasu pracy przy
wykonywaniu naprawy;
 kalkuluje koszty wykonania naprawy w oparciu o określone warunki i zakres
naprawy.
Przykładowe zadanie 6.
Jaki będzie koszt wymiany lemieszy w pługu jeżeli czas ich wymiany wynosi 90 minut, a koszt
roboczogodziny 70 zł? Części należy zakupić zgodnie z zestawieniem zawartym w tabeli.
Zestawienie kosztów materiałowych wymiany lemieszy w pługu
Lp.
Nazwa części
Cena
jednostkowa
[zł]
Ilość na kpl.
[szt.]
1.
Lemiesz do dłuta, lewy/prawy
125,00
6
2.
Nakładka lemiesza, lewa/prawa
37,00
6
3.
Śruba płużna kl. 8.8 ocynk, 12 x 45
0,80
30
4.
Nakrętka kl. 8.8 ocynk, M12
0,22
30
5.
Podkładka sprężysta ocynk, Ø 12 mm
0,09
30
A. 1086,30 zł
B. 1103,70 zł
C. 1107,60 zł
D. 1110,30 zł
Odpowiedź prawidłowa: D.
Moduł 3
Strona 11
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji M.2. Obsługa techniczna oraz naprawa pojazdów,
maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie
Wykonaj wymianę przegubów kulowych drążków w układzie kierowniczym ciągnika
rolniczego znajdującego się na stanowisku egzaminacyjnym. Po wykonaniu wymiany wykonaj
regulację zbieżności kół.
Narzędzia, przyrządy oraz instrukcje niezbędne do wykonania wymiany i regulacji znajdują
się na stanowisku egzaminacyjnym.
Czas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będzie
 przebieg wymiany przegubów i regulacji zbieżności;
 wymienione przeguby drążków - rezultat 1;
 wyregulowana zbieżność kół - rezultat 2;
Kryteria oceniania zadania praktycznego będą uwzględniać
 stosownie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku naprawczym;
 zgodność czynności wymiany przegubów kulowych z instrukcją napraw;
 jakość wyregulowanej zbieżności kół zgodnie z danymi zawartymi w dokumentacji
technicznej ciągnika.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym

\n
  1. Obsługa techniczna i naprawa pojazdów stosowanych w rolnictwie
  2. posługuje się dokumentacją techniczną pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  3. demontuje i montuje części i zespoły pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  4. wykonuje wymianę części i zespołów pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  5. wykonuje badania techniczne pojazdów stosowanych w rolnictwie;
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.2. Obsługa techniczna oraz naprawa
pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie mogą dotyczyć
 wykonania obsługi technicznej oraz/lub wykonania naprawy podzespołów lub
zespołów stosowanych w pojazdach, maszynach i urządzeniach wykorzystywanych
w produkcji roślinnej jak i zwierzęcej. W zależności od specyfiki zadania naprawa
może być również wykonywana na podzespołach wymontowanych ze sprzętu
rolniczego.
Załączniki
Załączniki
Strona 1
ZAŁĄCZNIKI
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie mechanik-
operator pojazdów i maszyn rolniczych
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Załączniki
Załączniki
Strona 2
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
 Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)
 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)
 Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej
kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie
egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)
 Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)
Załączniki
Załączniki
Strona 3
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie
mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych 834103
Opracowano na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie
podstawy programowej kształcenia w zawodach.
Mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych 834103
Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,
wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są
uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają
w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,
rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,
a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.
W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego
i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,
z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą
zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących
w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.
W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,
stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji
i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania
przedwczesnemu kończeniu nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na
uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie
kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych powinien być
przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

\n
  1. użytkowania pojazdów, narzędzi, maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji rolniczej;
  2. obsługiwania pojazdów rolniczych, środków transportu, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie;
  3. oceniania stanu technicznego maszyn i urządzeń rolniczych;
  4. prowadzenia samochodów osobowych oraz ciągników rolniczych.
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 4

\n
  1. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów
kształcenia, na które składają się:

\n
  1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną
\n

środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony
\n

środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
  2. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem
\n

zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa
\n

i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
\n

przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i
\n

życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa
\n

podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
  6. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  7. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
\n

fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i
\n

wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 5

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w
\n

środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  4. jest otwarty na zmiany;
  5. potrafi radzić sobie ze stresem;
  6. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  8. potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
  9. potrafi negocjować warunki porozumień;
  10. współpracuje w zespole.
  11. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego
\n

stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(M.a), PKZ(M.b) i PKZ(M.g);
PKZ(M.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator pojazdów i
maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik automatyki przemysłowej i
urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, mechanik pojazdów samochodowych, operator
obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter kadłubów okrętowych, blacharz samochodowy, blacharz,
lakiernik, technik optyk, technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik budownictwa
okrętowego, technik pojazdów samochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik mechanik, monter
mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, technik mechatronik, technik transportu
drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy, technik wiertnik, technik górnictwa podziemnego,
technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego, technik przeróbki kopalin stałych, technik
odlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn i urządzeń
metalurgicznych, operator maszyn i urządzeń do obróbki plastycznej, operator maszyn i urządzeń do
przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;
  2. sporządza szkice części maszyn;
  3. sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;
  4. rozróżnia części maszyn i urządzeń;
  5. rozróżnia rodzaje połączeń;
  6. przestrzega zasad tolerancji i pasowań;
  7. rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;
  8. rozróżnia środki transportu wewnętrznego;
  9. dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;
  10. rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;
  11. rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;
  12. rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;
  13. rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;
  14. wykonuje pomiary warsztatowe;
  15. rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 6

\n
  1. określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;
  2. posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm dotyczących rysunku
\n

technicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych;

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

PKZ(M.b) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik--operator pojazdów i
maszyn rolniczych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, operator obrabiarek skrawających, technik pojazdów
samochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik mechanik, monter mechatronik, technik mechatronik
Uczeń:

\n
  1. stosuje prawa i przestrzega zasad mechaniki technicznej, elektrotechniki, elektroniki i automatyki;
  2. dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do montażu i demontażu maszyn i urządzeń;
  3. wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej i maszynowej metali;
  4. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

PKZ(M.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik pojazdów
samochodowych, technik pojazdów samochodowych, elektromechanik pojazdów samochodowych, mechanik-
operator pojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa
Uczeń:

\n
  1. wykonuje czynności kontrolno-obsługowe pojazdów;
  2. stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego i kierujących pojazdami;
  3. przestrzega zasad kierowania pojazdami;
  4. wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą pojazdu samochodowego w zakresie niezbędnym do
\n

uzyskania prawa jazdy kategorii B.

\n
  1. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie mechanik-operator pojazdów i
\n

maszyn rolniczych opisane w części II:
M.1. Użytkowanie pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie

\n
  1. Użytkowanie pojazdów stosowanych w rolnictwie
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia środki transportu stosowane w rolnictwie;
  2. rozpoznaje mechanizmy, zespoły i układy pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  3. rozróżnia rodzaje silników pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  4. przeprowadza przeglądy techniczne ciągników i pojazdów samochodowych;
  5. wykonuje prace związane z konserwacją pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  6. dobiera materiały eksploatacyjne w celu prawidłowego użytkowania pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  7. dobiera pojazdy i środki transportu do rodzaju wykonywanych prac;
  8. sporządza kalkulację kosztów związanych z eksploatacją pojazdów stosowanych w rolnictwie.
  9. Użytkowanie maszyn, narzędzi i urządzeń stosowanych w rolnictwie
\n

Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje maszyny, urządzenia i narzędzia rolnicze;
  2. dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia rolnicze do wykonywania prac związanych z produkcją roślinną i
\n

zwierzęcą;

\n
  1. dobiera parametry pracy maszyn i urządzeń rolniczych;
  2. wykonuje agregatowanie maszyn i narzędzi rolniczych;
  3. wykonuje prace w gospodarstwie rolnym za pomocą agregatów ciągnikowych i urządzeń technicznych;
  4. wykonuje czynności związane z konserwacją maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych;
  5. sporządza kalkulację kosztów związanych z użytkowaniem maszyn i urządzeń rolniczych.
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 7
M.2. Obsługa techniczna oraz naprawa pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie

\n
  1. Obsługa techniczna i naprawa pojazdów stosowanych w rolnictwie
\n

Uczeń:

\n
  1. posługuje się dokumentacją techniczną pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  2. ocenia stan techniczny pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  3. rozpoznaje usterki i uszkodzenia pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  4. przygotowuje pojazdy stosowane w rolnictwie do naprawy;
  5. dobiera narzędzia do naprawy pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  6. demontuje i montuje części i zespoły pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  7. wykonuje wymianę części i zespołów pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  8. wykonuje badania techniczne pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  9. posługuje się oprogramowaniem komputerowym dotyczącym eksploatacji ciągników i pojazdów
\n

samochodowych stosowanych w rolnictwie;

\n
  1. wykonuje badania techniczne pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  2. wykonuje naprawy pojazdów stosowanych w rolnictwie;
  3. ustala ceny świadczonych usług;
  4. dokonuje zapisów w książce przeglądów technicznych pojazdów stosowanych w rolnictwie.
  5. Obsługa techniczna i naprawa maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie
\n

Uczeń:

\n
  1. posługuje się dokumentacją techniczną i instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń rolniczych;
  2. ocenia stan techniczny maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych;
  3. rozpoznaje usterki i uszkodzenia maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych;
  4. przygotowuje maszyny, urządzenia i narzędzia rolnicze do naprawy;
  5. dobiera narzędzia do naprawy maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych;
  6. wykonuje demontaż maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych;
  7. wykonuje wymianę zużytych lub uszkodzonych części, zespołów i podzespołów maszyn, urządzeń i narzędzi
\n

rolniczych;

\n
  1. montuje części, zespoły i podzespoły;
  2. ocenia jakość wykonanego montażu;
  3. wykonuje badania techniczne maszyn i urządzeń rolniczych;
  4. dokonuje zapisów w książce przeglądów technicznych;
  5. przestrzega zasad rachunku ekonomicznego podczas wykonywania napraw maszyn, urządzeń i narzędzi
\n

rolniczych;

\n
  1. sporządza kalkulację kosztów napraw maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych.
  2. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych powinna
posiadać następujące pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię rysunku technicznego wyposażoną w: stanowisko rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego
\n

ucznia) z przyborami rysunkowymi i kreślarskimi, modele brył geometrycznych, rysunki wykonawcze,
zestawieniowe, złożeniowe, montażowe i schematyczne, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla
jednego ucznia), wyposażone w plotery, drukarki, skanery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska
komputerowe) stanowisko komputerowe dla nauczyciela, wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z
dostępem do Internetu programy komputerowego wspomagania projektowania (Computer Aided Design),
pakiet programów biurowych, projektor multimedialny, normy dotyczące zasad wykonywania rysunku
technicznego, dokumentacje techniczne pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie, katalogi części
maszyn;
Załączniki
Załączniki
Strona 8

\n
  1. pracownię maszyn i urządzeń rolniczych, wyposażoną w: modele, przekroje i atrapy maszyn i urządzeń,
\n

silników spalinowych i elektrycznych, elementy układu napędowego i zawieszenia oraz instalacji elektrycznych,
podzespoły pojazdów i maszyn, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu,
oprogramowanie symulujące pracę maszyn i urządzeń rolniczych oraz zasadę działania silników spalinowych i
elektrycznych, pakiet programów biurowych, projektor multimedialny, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń
rolniczych;

\n
  1. pracownię pojazdów silnikowych, wyposażoną w: dokumentacje techniczne pojazdów silnikowych, przyrządy
\n

diagnostyczne, modele, przekroje i atrapy pojazdów, silniki spalinowe, elementy instalacji pojazdów,
stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela, oprogramowanie symulujące pracę
pojazdów silnikowych i ich diagnostykę, pakiet programów biurowych, projektor multimedialny;

\n
  1. warsztaty szkolne, wyposażone w: stoły montażowe z oprzyrządowaniem, stoły ślusarskie, urządzenia
\n

dźwigowe i urządzenia transportu wewnętrznego, urządzenia do mycia i konserwacji, tokarkę, frezarkę,
wiertarkę stołową, piłę mechaniczną, mikroskop warsztatowy, modele mechanizmów maszyn i urządzeń,
urządzenia i narzędzia do montażu, narzędzia i przyrządy pomiarowe, narzędzia do obróbki ręcznej i
mechanicznej skrawaniem, narzędzia traserskie, silniki spalinowe, elementy układów i instalacji ciągników,
ciągniki rolnicze różnej mocy, maszyny, narzędzia i urządzenia stosowane w produkcji rolniczej, pojazdy
mechaniczne do nauki jazdy.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia
ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce
zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.
Szkoła przygotowuje ucznia do kierowania pojazdem samochodowym oraz ciągnikiem rolniczym z przyczepą
(przyczepami) lub pojazdem wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do
uzyskania prawa jazdy odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia 5
stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami (Dz. U. Nr 30, poz. 151, z późn. zm.).

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
\n

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla
zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego stanowiące podbudowę do
kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
490 godz.
M.1. Użytkowanie pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie
280 godz.
M.2. Obsługa techniczna oraz naprawa pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie
270 godz.

\n
  1. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach
\n

w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia zawodowego, zachowując
minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów
i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.

\n
  1. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH
\n

OBSZARU
KSZTAŁCENIA
OKREŚLONEGO
W
KLASYFIKACJI
ZAWODÓW
SZKOLNICTWA
ZAWODOWEGO
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych po potwierdzeniu
kwalifikacji M.1. Użytkowanie pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie i M.2. Obsługa
techniczna oraz naprawa pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie może uzyskać dyplom
potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik mechanizacji rolnictwa po potwierdzeniu dodatkowo
kwalifikacji M.43. Organizacja prac związanych z eksploatacją środków technicznych stosowanych w rolnictwie
oraz uzyskaniu wykształcenia średniego.
Załączniki
Załączniki
Strona 9
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.
Załączniki
Załączniki
Strona 10
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
Załączniki
Załączniki
Strona 11
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
Załączniki
Załączniki
Strona 12
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku
http://www.oke.gda.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
http://www.oke.jaworzno.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie
http://www.oke.krakow.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży
http://www.oke.lomza.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi
http://www.komisja.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
http://www.oke.poznan.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
http://www.oke.waw.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu
http://www.oke.wroc.pl/
Słownik pojęć
Słownik
Strona 1
SŁOWNIK POJĘĆ
Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:

\n\n

Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę
kształcenia praktycznego.
Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,
w której jest realizowane kształcenie zawodowe.
Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane
kształcenie zawodowe.
Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,
upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej
egzaminu.
Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje
w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,
zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.
Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych
efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową
komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
w zakresie jednej kwalifikacji.
Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów
kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach
nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych
oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce
dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 2
Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego
i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.
Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program
nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej
kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.
Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy
przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem
elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.
Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez
dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie
techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu
z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie
egzaminu
systemu
elektronicznego
i
indywidualnych
stanowisk
egzaminacyjnych
wspomaganych elektronicznie.
Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące
stanowiska
egzaminacyjne
wskazane
przez
kierownika
ośrodka
egzaminacyjnego,
odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe
funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn
i urządzeń
wykorzystywanych
do
wykonania
zadań
egzaminacyjnych
w
czasie
przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.
Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej
niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej
informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu
zawodowego.
Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to
rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za
równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych
lub szkół ponadpodstawowych.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 3
Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:

\n\n

posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie
zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię
rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu
na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia
komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,
słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,
z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,
przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie
świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu
zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do
egzaminu zawodowego eksternistycznego.

","solutions":[]}