{"id":"informator-egzamin-zawodowy-mechanik-pojazdow-samochodowych-2017/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-mechanik-pojazdow-samochodowych-2017","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nNaprawa tarcz hamulcowych w przypadku, gdy mają odpowiednią grubość i nie uległy deformacji,\npolega na ich\nA. przeszlifowaniu.\nB. platerowaniu.\nC. galwanizacji.\nD. metalizacji.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n10\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nMG.18 Diagnozowanie i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych\nWymień sworzeń kulisty wahacza oraz końcówkę kulistą drążka kierowniczego w pojeździe\nznajdującym się na stanowisku egzaminacyjnym. Po przeprowadzonej naprawie przygotuj pojazd\ndo kontroli i regulacji zbieżności osi przedniej.\nCzynności przygotowujące pojazd do regulacji zbieżności osi przedniej zapisz w tabeli Zestawienie\nczynności.\nNarzędzia oraz instrukcje do wymiany sworznia zwrotnicy i końcówki kulistej drążka kierowniczego\nznajdują się stanowisku egzaminacyjnym.\nWypełnioną tabelę Zestawienie czynności oznacz numerem PESEL i pozostaw na stanowisku do\noceny.\nTabela 1. Zestawienie czynności\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\n wymieniony sworzeń kulisty wahacza;\n wymieniona końcówka kulista drążka kierowniczego;\n zapisane czynności w tabeli Zestawienie czynności\noraz\nprzebieg wymiany podzespołów.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku naprawczym;\n zgodność czynności wymiany sworznia kulistego wahacza z instrukcją naprawy;\n zgodność czynności wymiany końcówki kulistej drążka kierowniczego z instrukcją naprawy;\n poprawność wykonania wymiany sworznia kulistego wahacza oraz końcówki kulistej drążka\nkierowniczego;\n zgodność zapisanych czynności przygotowujących pojazd do regulacji zbieżności osi\nprzedniej z instrukcją obsługi pojazdu.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Diagnozowanie podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych:\n2) przygotowuje pojazd samochodowy do diagnostyki.\nPESEL:\nLp.\nCzynność przed wykonaniem regulacji zbieżności\n11\n2. Naprawa zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych:\n4) wykonuje demontaż zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych;\n7) wymienia uszkodzone zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych z wykorzystaniem\nurządzeń i narzędzi warsztatowych;\n8) wykonuje montaż podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MG.18 Diagnozowanie i naprawa podzespołów\ni zespołów pojazdów samochodowych mogą dotyczyć:\n wykonywania napraw i/lub przeprowadzania diagnostyki poszczególnych podzespołów\ni zespołów pojazdów samochodowych.\nW zależności od zakresu zadania stanowisko egzaminacyjne może być wyposażone w pojazd\nsamochodowy lub wymontowany z pojazdu układ, zespół lub element poddany naprawie i/lub\ndiagnostyce.\n12\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA\nPROGRAMOWA\nKSZTAŁCENIA\nW\nZAWODZIE\nMECHANIK\nPOJAZDÓW\nSAMOCHODOWYCH - 723103.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie mechanik pojazdów samochodowych powinien być\nprzygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) diagnozowania pojazdów samochodowych;\n2) obsługi pojazdów samochodowych;\n3) naprawy pojazdów samochodowych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n13\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n14\n13) współpracuje w zespole.\n2) Efekty\nkształcenia\nwspólne\ndla\nzawodów\nw\nramach\nobszaru\nelektryczno-elektronicznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie\nlub grupie zawodów PKZ(EE.a) oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów\nw\nramach\nobszaru\nmechanicznego\ni\ngórniczo-hutniczego,\nstanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(MG.a), PKZ\n(MG.g) i PKZ(MG.u)\nPKZ(EE.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: elektromechanik\npojazdów samochodowych, technik awionik, mechanik pojazdów samochodowych, technik\npojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem kolejowym, technik\nelektroenergetyk\ntransportu\nszynowego,\nmechanik\nmotocyklowy,\ntechnik\nchłodnictwa\ni klimatyzacji, technik urządzeń dźwigowych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki, technik\nautomatyk\nUczeń:\n1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;\n2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;\n3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;\n4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);\n5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;\n6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;\n7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;\n8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;\n9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;\n10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu\nmechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;\n11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;\n12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie\ndokumentacji technicznej;\n13) wykonuje\npołączenia\nelementów\ni\nukładów\nelektrycznych\ni\nelektronicznych\nna podstawie schematów ideowych i montażowych;\n14) dobiera\nmetody\ni\nprzyrządy\ndo\npomiaru\nparametrów\nukładów\nelektrycznych\ni elektronicznych;\n15) wykonuje\npomiary\nwielkości\nelektrycznych\nelementów,\nukładów\nelektrycznych\ni elektronicznych;\n16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;\n17) posługuje\nsię\ndokumentacją\ntechniczną,\nkatalogami\ni\ninstrukcjami\nobsługi\noraz przestrzega norm w tym zakresie;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(MG.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator\npojazdów i maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik\nautomatyki przemysłowej i urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń,\nmechanik pojazdów samochodowych, operator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter\nkadłubów jednostek pływających, blacharz samochodowy, blacharz, lakiernik, technik optyk,\n15\ntechnik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik budowy jednostek pływających,\ntechnik\npojazdów\nsamochodowych,\ntechnik\nmechanik,\nelektromechanik\npojazdów\nsamochodowych, technik transportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy,\ntechnik wiertnik, wiertacz, technik górnictwa podziemnego, górnik eksploatacji podziemnej,\ntechnik\ngórnictwa\notworowego,\ngórnik\neksploatacji\notworowej,\ntechnik\ngórnictwa\nodkrywkowego, górnik odkrywkowej eksploatacji złóż, technik przeróbki kopalin stałych, technik\nodlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn i urządzeń\nhutniczych, operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler,\nmechanik motocyklowy, technik chłodnictwa i klimatyzacji, technik urządzeń dźwigowych, technik\nmechanizacji rolnictwa i agrotroniki, kierowca mechanik, mechanik-operator maszyn do produkcji\ndrzewnej, szkutnik\nUczeń:\n1) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;\n2) sporządza szkice części maszyn;\n3) sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;\n4) rozróżnia części maszyn i urządzeń;\n5) rozróżnia rodzaje połączeń;\n6) przestrzega zasad tolerancji i pasowań;\n7) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;\n8) rozróżnia środki transportu wewnętrznego;\n9) dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;\n10) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;\n11) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;\n12) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;\n13) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;\n14) wykonuje pomiary warsztatowe;\n15) rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;\n16) określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;\n17) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm\ndotyczących\nrysunku\ntechnicznego,\nczęści\nmaszyn,\nmateriałów\nkonstrukcyjnych\ni eksploatacyjnych;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(MG.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik pojazdów\nsamochodowych,\ntechnik\npojazdów\nsamochodowych,\nelektromechanik\npojazdów\nsamochodowych, technik transportu drogowego, mechanik-operator pojazdów i maszyn\nrolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki, kierowca mechanik\nUczeń:\n1) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe pojazdów;\n2) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego i kierujących pojazdami;\n3) przestrzega zasad kierowania pojazdami;\n4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą pojazdu samochodowego\nw zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B;\n5) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n16\nPKZ(MG.u) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik pojazdów\nsamochodowych,\nelektromechanik\npojazdów\nsamochodowych,\nmechanik\npojazdów\nsamochodowych\nUczeń:\n1) charakteryzuje budowę pojazdów samochodowych;\n2) wyjaśnia\nzasady\ndziałania\npodzespołów\ni\nzespołów\nstosowanych\nw\npojazdach\nsamochodowych;\n3) rozróżnia elementy i układy elektryczne i elektroniczne stosowane w pojazdach\nsamochodowych oraz wyjaśnia ich budowę i zasady działania;\n4) wyjaśnia zasady eksploatacji pojazdów samochodowych;\n5) rozpoznaje\nwymagające\nobsługi\ni\nkonserwacji\nelementy\nukładów\nelektrycznych\ni elektronicznych pojazdów samochodowych;\n6) określa stopień zużycia elementów nadwozi i podwozi pojazdów samochodowych;\n7) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie mechanik\npojazdów samochodowych\nMG.18 Diagnozowanie i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych;\n1. Diagnozowanie podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych\nUczeń:\n1) przyjmuje pojazd samochodowy do diagnostyki oraz sporządza dokumentację tego przyjęcia;\n2) przygotowuje pojazd samochodowy do diagnostyki;\n3) charakteryzuje budowę pojazdów samochodowych oraz wyjaśnia zasady działania\npodzespołów i zespołów tych pojazdów;\n4) określa podzespoły i zespoły pojazdu samochodowego;\n5) stosuje\nnarzędzia\ni przyrządy pomiarowe\ndo\nwykonania\ndiagnostyki pojazdów\nsamochodowych;\n6) dobiera metody oraz określa zakres diagnostyki podzespołów i zespołów pojazdów\nsamochodowych;\n7) stosuje programy komputerowe do diagnostyki pojazdów samochodowych;\n8) wykonuje\npomiary\ni\nbadania\ndiagnostyczne\npojazdów\nsamochodowych\noraz interpretuje ich wyniki;\n9) ocenia stan techniczny pojazdów samochodowych;\n10) wydaje pojazd samochodowy wraz z dokumentacją klientowi.\n2. Naprawa zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych\nUczeń:\n1) lokalizuje\nuszkodzenia\nzespołów\ni\npodzespołów\npojazdów\nsamochodowych\nna podstawie pomiarów i wyników badań diagnostycznych;\n2) szacuje koszty napraw pojazdów samochodowych;\n3) dobiera metody i określa zakres naprawy pojazdu samochodowego;\n4) wykonuje demontaż zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych;\n5) przeprowadza weryfikację zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych;\n6) dobiera zespoły lub podzespoły pojazdów samochodowych lub ich zamienniki\ndo wymiany;\n7) wymienia\nuszkodzone\nzespoły\ni\npodzespoły\npojazdów\nsamochodowych\n17\nz wykorzystaniem urządzeń i narzędzi warsztatowych;\n8) wykonuje montaż podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych;\n9) wykonuje konserwację zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych;\n10) wyjaśnia\nzasady\neksploatacji\npojazdów\nsamochodowych\noraz dobiera\nmateriały\neksploatacyjne;\n11) przeprowadza próby po naprawie pojazdów samochodowych;\n12) ocenia jakość wykonania naprawy i ustala jej koszt.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie mechanik pojazdów samochodowych powinna posiadać\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię podstaw konstrukcji maszyn, w której powinny być zorganizowane następujące\nstanowiska:\na) stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie\nkomputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów\nbiurowych,\nb) program do wspomagania projektowania,\nc) pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy i katalogi oraz\nporadniki stosowane w budowie i konstrukcji maszyn,\nd) dokumentacje techniczne maszyn, pomoce dydaktyczne z zakresu podstaw konstrukcji\nmaszyn;\n2) pracownię podstaw motoryzacji, w której powinny być zorganizowane następujące\nstanowiska:\na) stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie\nkomputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów\nbiurowych, użytkowe programy branżowe,\nb) modele pojazdów, zespoły i podzespoły oraz części pojazdów, elementy instalacji\npojazdów, modele przedstawiające stopień zużycia oraz sposoby regeneracji części\npojazdów,\nc) zestawy do demonstracji budowy i działania zespołów i podzespołów pojazdów\nd) materiały eksploatacyjne, pomoce dydaktyczne do nauki przepisów ruchu drogowego oraz\ntechnik kierowania pojazdami,\ne) dokumentacje\ntechniczno-\nobsługowe\npojazdów,\nkatalogi\nczęści,\nkatalogi\ni materiały przedsiębiorstw branżowych;\n3) warsztaty szkolne, w których powinny znajdować się:\na) stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela,\nb) samochód osobowy - przystosowany do diagnostyki systemu,\nc) oscyloskop z zestawem sond,\nd) linia diagnostyczna,\ne) podnośnik, żuraw warsztatowy do wyjmowania silników,\nf)\nstanowisko\ndo\nkontroli\ni\nnaprawy\npojazdów\nsamochodowych\nwyposażone\nw: instalacje techniczne niezbędne do działania maszyn i urządzeń, podnośnik/kanał\n(jedno stanowisko maksymalnie dla czterech uczniów), posiadające na wyposażeniu\npojazd samochodowy i podzespoły pojazdu samochodowego,\ng) urządzenie diagnostycznego do pomiaru geometrii podwozia,\nh) montażownica i wyważarka kół,\ni)\nściągacze do sprężyn, ściągacze do łożysk, podstawki z regulowaną wysokością, prasa\nhydrauliczna,\n18\nj)\nurządzenia do pomiaru emisji spalin,\nk) skanery (komputery) diagnostyczne z oprogramowaniem,\nl)\nstanowisko komputerowe z danymi diagnostycznymi pojazdów do weryfikacji wyników\npomiarów, oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych,\nm) narzędzia\nmonterskie,\nklucze\ndynamometryczne,\nstoły\nślusarskie,\nurządzenia\ndo mycia i konserwacji, narzędzia do obróbki ręcznej,\nn) urządzenia oraz narzędzia do obróbki mechanicznej,\no) narzędzia i przyrządy pomiarowe - w tym do pomiarów wielkości elektrycznych,\np) stacja do obsługi klimatyzacji,\nq) stanowiska do wymiany materiałów eksploatacyjnych,\nr) elementy instalacji pojazdów,\ns) dokumentacje\ntechniczno-obsługowe,\ndokumentacje\ntechniczne\nmaszyn\ni urządzeń, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń,\nt) środki ochrony indywidualnej.\nKażda pracownia powinna być zasilana napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczona\nochroną przeciwporażeniową, wyposażona w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny\noraz w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do\nInternetu, z urządzeniem\nwielofunkcyjnym\noraz\nz\nprojektorem\nmultimedialnym/tablicą\ninteraktywną, a także w pojemniki do selektywnej zbiórki odpadów.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach\nkształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, stacjach obsługi i stacjach kontroli\npojazdów samochodowych oraz innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia\nabsolwentów szkół kształcących w zawodzie.\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,\nzachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich\nzawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub\ngrupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n5. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W RAMACH OBSZARU\nKSZTAŁCENIA\nAbsolwent\nszkoły\nkształcącej\nw\nzawodzie\nmechanik\npojazdów\nsamochodowych\npo potwierdzeniu kwalifikacji MG.18 Diagnozowanie i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów\nsamochodowych\nmoże\nuzyskać\ndyplom\npotwierdzający\nkwalifikacje\ntechnik\npojazdów\nsamochodowych po potwierdzeniu kwalifikacji MG.43 Organizacja i prowadzenie procesu obsługi\npojazdów samochodowych oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego branżowego.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz obszaru\nmechanicznego i górniczo-hutniczego stanowiące podbudowę do kształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów\n430 godz.\nMG.18 Diagnozowanie i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów\nsamochodowych\n450 godz.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-mechanik-pojazdow-samochodowych-2017/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 6.
Naprawa tarcz hamulcowych w przypadku, gdy mają odpowiednią grubość i nie uległy deformacji,
polega na ich
A. przeszlifowaniu.
B. platerowaniu.
C. galwanizacji.
D. metalizacji.
Odpowiedź prawidłowa: A.
10

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji
\n

MG.18 Diagnozowanie i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych
Wymień sworzeń kulisty wahacza oraz końcówkę kulistą drążka kierowniczego w pojeździe
znajdującym się na stanowisku egzaminacyjnym. Po przeprowadzonej naprawie przygotuj pojazd
do kontroli i regulacji zbieżności osi przedniej.
Czynności przygotowujące pojazd do regulacji zbieżności osi przedniej zapisz w tabeli Zestawienie
czynności.
Narzędzia oraz instrukcje do wymiany sworznia zwrotnicy i końcówki kulistej drążka kierowniczego
znajdują się stanowisku egzaminacyjnym.
Wypełnioną tabelę Zestawienie czynności oznacz numerem PESEL i pozostaw na stanowisku do
oceny.
Tabela 1. Zestawienie czynności
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będą 3 rezultaty:
 wymieniony sworzeń kulisty wahacza;
 wymieniona końcówka kulista drążka kierowniczego;
 zapisane czynności w tabeli Zestawienie czynności
oraz
przebieg wymiany podzespołów.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku naprawczym;
 zgodność czynności wymiany sworznia kulistego wahacza z instrukcją naprawy;
 zgodność czynności wymiany końcówki kulistej drążka kierowniczego z instrukcją naprawy;
 poprawność wykonania wymiany sworznia kulistego wahacza oraz końcówki kulistej drążka
kierowniczego;
 zgodność zapisanych czynności przygotowujących pojazd do regulacji zbieżności osi
przedniej z instrukcją obsługi pojazdu.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Diagnozowanie podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych:
  2. przygotowuje pojazd samochodowy do diagnostyki.
\n

PESEL:
Lp.
Czynność przed wykonaniem regulacji zbieżności
11

\n
  1. Naprawa zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych:
  2. wykonuje demontaż zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych;
  3. wymienia uszkodzone zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych z wykorzystaniem
\n

urządzeń i narzędzi warsztatowych;

\n
  1. wykonuje montaż podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MG.18 Diagnozowanie i naprawa podzespołów
i zespołów pojazdów samochodowych mogą dotyczyć:
 wykonywania napraw i/lub przeprowadzania diagnostyki poszczególnych podzespołów
i zespołów pojazdów samochodowych.
W zależności od zakresu zadania stanowisko egzaminacyjne może być wyposażone w pojazd
samochodowy lub wymontowany z pojazdu układ, zespół lub element poddany naprawie i/lub
diagnostyce.
12
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA
PROGRAMOWA
KSZTAŁCENIA
W
ZAWODZIE
MECHANIK
POJAZDÓW
SAMOCHODOWYCH - 723103.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie mechanik pojazdów samochodowych powinien być
przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

\n
  1. diagnozowania pojazdów samochodowych;
  2. obsługi pojazdów samochodowych;
  3. naprawy pojazdów samochodowych.
  4. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia na które składają się:

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
13
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
\n

14

\n
  1. współpracuje w zespole.
  2. Efekty
\n

kształcenia
wspólne
dla
zawodów
w
ramach
obszaru
elektryczno-elektronicznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie
lub grupie zawodów PKZ(EE.a) oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów
w
ramach
obszaru
mechanicznego
i
górniczo-hutniczego,
stanowiące
podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(MG.a), PKZ
(MG.g) i PKZ(MG.u)
PKZ(EE.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: elektromechanik
pojazdów samochodowych, technik awionik, mechanik pojazdów samochodowych, technik
pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem kolejowym, technik
elektroenergetyk
transportu
szynowego,
mechanik
motocyklowy,
technik
chłodnictwa
i klimatyzacji, technik urządzeń dźwigowych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki, technik
automatyk
Uczeń:

\n
  1. posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;
  2. opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;
  3. interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;
  4. wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);
  5. stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych
\n

w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;

\n
  1. rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;
  2. sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;
  3. rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;
  4. posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;
  5. dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu
\n

mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;

\n
  1. wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;
  2. określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie
\n

dokumentacji technicznej;

\n
  1. wykonuje
\n

połączenia
elementów
i
układów
elektrycznych
i
elektronicznych
na podstawie schematów ideowych i montażowych;

\n
  1. dobiera
\n

metody
i
przyrządy
do
pomiaru
parametrów
układów
elektrycznych
i elektronicznych;

\n
  1. wykonuje
\n

pomiary
wielkości
elektrycznych
elementów,
układów
elektrycznych
i elektronicznych;

\n
  1. przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;
  2. posługuje
\n

się
dokumentacją
techniczną,
katalogami
i
instrukcjami
obsługi
oraz przestrzega norm w tym zakresie;

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

PKZ(MG.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator
pojazdów i maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik
automatyki przemysłowej i urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń,
mechanik pojazdów samochodowych, operator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter
kadłubów jednostek pływających, blacharz samochodowy, blacharz, lakiernik, technik optyk,
15
technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik budowy jednostek pływających,
technik
pojazdów
samochodowych,
technik
mechanik,
elektromechanik
pojazdów
samochodowych, technik transportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy,
technik wiertnik, wiertacz, technik górnictwa podziemnego, górnik eksploatacji podziemnej,
technik
górnictwa
otworowego,
górnik
eksploatacji
otworowej,
technik
górnictwa
odkrywkowego, górnik odkrywkowej eksploatacji złóż, technik przeróbki kopalin stałych, technik
odlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn i urządzeń
hutniczych, operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler,
mechanik motocyklowy, technik chłodnictwa i klimatyzacji, technik urządzeń dźwigowych, technik
mechanizacji rolnictwa i agrotroniki, kierowca mechanik, mechanik-operator maszyn do produkcji
drzewnej, szkutnik
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;
  2. sporządza szkice części maszyn;
  3. sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;
  4. rozróżnia części maszyn i urządzeń;
  5. rozróżnia rodzaje połączeń;
  6. przestrzega zasad tolerancji i pasowań;
  7. rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;
  8. rozróżnia środki transportu wewnętrznego;
  9. dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;
  10. rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;
  11. rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;
  12. rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;
  13. rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;
  14. wykonuje pomiary warsztatowe;
  15. rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;
  16. określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;
  17. posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm
\n

dotyczących
rysunku
technicznego,
części
maszyn,
materiałów
konstrukcyjnych
i eksploatacyjnych;

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

PKZ(MG.g) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik pojazdów
samochodowych,
technik
pojazdów
samochodowych,
elektromechanik
pojazdów
samochodowych, technik transportu drogowego, mechanik-operator pojazdów i maszyn
rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki, kierowca mechanik
Uczeń:

\n
  1. wykonuje czynności kontrolno-obsługowe pojazdów;
  2. stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego i kierujących pojazdami;
  3. przestrzega zasad kierowania pojazdami;
  4. wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą pojazdu samochodowego
\n

w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B;

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

16
PKZ(MG.u) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik pojazdów
samochodowych,
elektromechanik
pojazdów
samochodowych,
mechanik
pojazdów
samochodowych
Uczeń:

\n
  1. charakteryzuje budowę pojazdów samochodowych;
  2. wyjaśnia
\n

zasady
działania
podzespołów
i
zespołów
stosowanych
w
pojazdach
samochodowych;

\n
  1. rozróżnia elementy i układy elektryczne i elektroniczne stosowane w pojazdach
\n

samochodowych oraz wyjaśnia ich budowę i zasady działania;

\n
  1. wyjaśnia zasady eksploatacji pojazdów samochodowych;
  2. rozpoznaje
\n

wymagające
obsługi
i
konserwacji
elementy
układów
elektrycznych
i elektronicznych pojazdów samochodowych;

\n
  1. określa stopień zużycia elementów nadwozi i podwozi pojazdów samochodowych;
  2. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  3. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie mechanik
\n

pojazdów samochodowych
MG.18 Diagnozowanie i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych;

\n
  1. Diagnozowanie podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych
\n

Uczeń:

\n
  1. przyjmuje pojazd samochodowy do diagnostyki oraz sporządza dokumentację tego przyjęcia;
  2. przygotowuje pojazd samochodowy do diagnostyki;
  3. charakteryzuje budowę pojazdów samochodowych oraz wyjaśnia zasady działania
\n

podzespołów i zespołów tych pojazdów;

\n
  1. określa podzespoły i zespoły pojazdu samochodowego;
  2. stosuje
\n

narzędzia
i przyrządy pomiarowe
do
wykonania
diagnostyki pojazdów
samochodowych;

\n
  1. dobiera metody oraz określa zakres diagnostyki podzespołów i zespołów pojazdów
\n

samochodowych;

\n
  1. stosuje programy komputerowe do diagnostyki pojazdów samochodowych;
  2. wykonuje
\n

pomiary
i
badania
diagnostyczne
pojazdów
samochodowych
oraz interpretuje ich wyniki;

\n
  1. ocenia stan techniczny pojazdów samochodowych;
  2. wydaje pojazd samochodowy wraz z dokumentacją klientowi.
  3. Naprawa zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych
\n

Uczeń:

\n
  1. lokalizuje
\n

uszkodzenia
zespołów
i
podzespołów
pojazdów
samochodowych
na podstawie pomiarów i wyników badań diagnostycznych;

\n
  1. szacuje koszty napraw pojazdów samochodowych;
  2. dobiera metody i określa zakres naprawy pojazdu samochodowego;
  3. wykonuje demontaż zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych;
  4. przeprowadza weryfikację zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych;
  5. dobiera zespoły lub podzespoły pojazdów samochodowych lub ich zamienniki
\n

do wymiany;

\n
  1. wymienia
\n

uszkodzone
zespoły
i
podzespoły
pojazdów
samochodowych
17
z wykorzystaniem urządzeń i narzędzi warsztatowych;

\n
  1. wykonuje montaż podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych;
  2. wykonuje konserwację zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych;
  3. wyjaśnia
\n

zasady
eksploatacji
pojazdów
samochodowych
oraz dobiera
materiały
eksploatacyjne;

\n
  1. przeprowadza próby po naprawie pojazdów samochodowych;
  2. ocenia jakość wykonania naprawy i ustala jej koszt.
  3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie mechanik pojazdów samochodowych powinna posiadać
następujące pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię podstaw konstrukcji maszyn, w której powinny być zorganizowane następujące
\n

stanowiska:
a) stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie
komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów
biurowych,
b) program do wspomagania projektowania,
c) pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy i katalogi oraz
poradniki stosowane w budowie i konstrukcji maszyn,
d) dokumentacje techniczne maszyn, pomoce dydaktyczne z zakresu podstaw konstrukcji
maszyn;

\n
  1. pracownię podstaw motoryzacji, w której powinny być zorganizowane następujące
\n

stanowiska:
a) stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie
komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów
biurowych, użytkowe programy branżowe,
b) modele pojazdów, zespoły i podzespoły oraz części pojazdów, elementy instalacji
pojazdów, modele przedstawiające stopień zużycia oraz sposoby regeneracji części
pojazdów,
c) zestawy do demonstracji budowy i działania zespołów i podzespołów pojazdów
d) materiały eksploatacyjne, pomoce dydaktyczne do nauki przepisów ruchu drogowego oraz
technik kierowania pojazdami,
e) dokumentacje
techniczno-
obsługowe
pojazdów,
katalogi
części,
katalogi
i materiały przedsiębiorstw branżowych;

\n
  1. warsztaty szkolne, w których powinny znajdować się:
\n

a) stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela,
b) samochód osobowy - przystosowany do diagnostyki systemu,
c) oscyloskop z zestawem sond,
d) linia diagnostyczna,
e) podnośnik, żuraw warsztatowy do wyjmowania silników,
f)
stanowisko
do
kontroli
i
naprawy
pojazdów
samochodowych
wyposażone
w: instalacje techniczne niezbędne do działania maszyn i urządzeń, podnośnik/kanał
(jedno stanowisko maksymalnie dla czterech uczniów), posiadające na wyposażeniu
pojazd samochodowy i podzespoły pojazdu samochodowego,
g) urządzenie diagnostycznego do pomiaru geometrii podwozia,
h) montażownica i wyważarka kół,
i)
ściągacze do sprężyn, ściągacze do łożysk, podstawki z regulowaną wysokością, prasa
hydrauliczna,
18
j)
urządzenia do pomiaru emisji spalin,
k) skanery (komputery) diagnostyczne z oprogramowaniem,
l)
stanowisko komputerowe z danymi diagnostycznymi pojazdów do weryfikacji wyników
pomiarów, oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych,
m) narzędzia
monterskie,
klucze
dynamometryczne,
stoły
ślusarskie,
urządzenia
do mycia i konserwacji, narzędzia do obróbki ręcznej,
n) urządzenia oraz narzędzia do obróbki mechanicznej,
o) narzędzia i przyrządy pomiarowe - w tym do pomiarów wielkości elektrycznych,
p) stacja do obsługi klimatyzacji,
q) stanowiska do wymiany materiałów eksploatacyjnych,
r) elementy instalacji pojazdów,
s) dokumentacje
techniczno-obsługowe,
dokumentacje
techniczne
maszyn
i urządzeń, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń,
t) środki ochrony indywidualnej.
Każda pracownia powinna być zasilana napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczona
ochroną przeciwporażeniową, wyposażona w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny
oraz w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do
Internetu, z urządzeniem
wielofunkcyjnym
oraz
z
projektorem
multimedialnym/tablicą
interaktywną, a także w pojemniki do selektywnej zbiórki odpadów.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach
kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, stacjach obsługi i stacjach kontroli
pojazdów samochodowych oraz innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia
absolwentów szkół kształcących w zawodzie.

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
  2. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie
\n

ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,
zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich
zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub
grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.

\n
  1. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W RAMACH OBSZARU
\n

KSZTAŁCENIA
Absolwent
szkoły
kształcącej
w
zawodzie
mechanik
pojazdów
samochodowych
po potwierdzeniu kwalifikacji MG.18 Diagnozowanie i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów
samochodowych
może
uzyskać
dyplom
potwierdzający
kwalifikacje
technik
pojazdów
samochodowych po potwierdzeniu kwalifikacji MG.43 Organizacja i prowadzenie procesu obsługi
pojazdów samochodowych oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego branżowego.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia
wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące
podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz obszaru
mechanicznego i górniczo-hutniczego stanowiące podbudowę do kształcenia
w zawodzie lub grupie zawodów
430 godz.
MG.18 Diagnozowanie i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów
samochodowych
450 godz.

","solutions":[]}