{"id":"informator-egzamin-zawodowy-mechanik-precyzyjny-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-mechanik-precyzyjny-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nPneumatyczny układ sterowania, którego schemat zamieszczono na rysunku, ma założony\ncykl pracy: 1A+, 2A+, 2A-, 1A-. Po naciśnięciu przycisku włączającego zawór sygnałowy 1S1\nukład nie może wystartować. Który zawór należy wymienić?\nŹródło: M. Olszewski “Mechatronika” str. 93 Wyd. REA Warszawa 2002\nA. 1S1\nB. 2S1\nC. 1S2\nD. 2S2\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3\nStrona 7\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji M.15. Montaż i naprawa maszyn i urządzeń\nprecyzyjnych\nW trakcie użytkowania zaworu pojawił się niekontrolowany wypływ sprężonego powietrza\nz kanału odpowietrzenia w jednym z położeń suwaka oraz nieszczelność między korpusem\ni pokrywą zaworu. Wykonaj naprawę, wykorzystując Instrukcję serwisową pneumatycznego\nzaworu rozdzielającego 5/2 G1/8 sterowanego elektromagnetycznie (fragment). Dobierz\nniezbędne narzędzia i zdemontuj zawór. Zidentyfikuj uszkodzone części i wymień na nowe.\nZmontuj zawór i sprawdź działanie włączając go w Układ do sprawdzenia działania zaworu\nrozdzielającego.\nPodczas wykonywania czynności naprawczych postępuj zgodnie z zasadami BHP.\nZadanie wykonaj na przygotowanym stanowisku pracy wyposażonym w:\n stół montażowy z doprowadzonym zasilaniem, z zabezpieczeniem różnicowo -\nprądowym;\n sprężarka o pojemności ok. 25 litrów pmax = 0,8 MPa z zespołem przygotowania\npowietrza;\n narzędzia i elementy niezbędne do montażu układu;\n układ do sprawdzenia działania zaworu rozdzielającego.\nUkład do sprawdzenia działania zaworu rozdzielającego\nModuł 3\nStrona 8\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nInstrukcja serwisowa pneumatycznego zaworu rozdzielającego\n5/2 G1/8 sterowanego elektromagnetycznie (fragment)\nZawór rozdzielający - części składowe\nCZYNNOŚCI SERWISOWE - WYMIANA USZCZELNIEŃ ZAWORU\nPrzy wykryciu niesprawności zaworu, dla przeprowadzenia naprawy, należy wykonać\nw kolejności następujące czynności:\n1.\nodkręcić nakrętki 5,\n2.\nzdemontować moduły elektromagnesów 6,\n3.\nwykręcić śruby 7,\n4.\nodłączyć pokrywy 8, zwracając uwagę na stan uszczelek pokrywy 1,\n5.\nwysunąć z korpusu 10 suwak 9 z uszczelkami suwaka 2,\n6.\nsprawdzić stan uszczelek,\n7.\nwymienić uszkodzone uszczelki pokrywy i suwaka zwracając uwagę na ich właściwe\nułożenie,\n8.\nprzeprowadzić montaż zaworu w kolejności odwrotnej do demontażu,\n9.\nprzeprowadzić próbę działania po zamontowaniu zaworu w układzie do sprawdzania\nzaworu.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania 120 minut.\nModuł 3\nStrona 9\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nOcenie podlegać będzie\n demontaż zaworu;\n montaż zaworu;\n podłączenie zaworu do układu sprawdzania działania - rezultat 1;\n sprawny zawór rozdzielający - rezultat 2.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n poprawność doboru narządzi do naprawy,\n poprawność demontażu zaworu,\n poprawność montażu zaworu,\n zgodność ze schematem podłączenia zaworu do układu sprawdzającego,\n poprawność działania naprawionego zaworu,\n stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Montaż i naprawa mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych\n2) sprawdza działanie elementów mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych;\n3) dobiera narzędzia do montażu, naprawy i regulacji mechanizmów maszyn i urządzeń\nprecyzyjnych;\n4) dobiera przyrządy pomiarowe do pomiarów podczas montażu, naprawy i regulacji\nmechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych;\n6) wykonuje montaż mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych;\n7) wykonuje prace związane z uruchomieniem maszyn i urządzeń precyzyjnych;\n8) wykonuje regulację mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych;\n9) wykonuje konserwację mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych;\n10) określa sposób napraw mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych;\n11) wykonuje naprawy mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.15. Montaż i naprawa maszyn i urządzeń\nprecyzyjnych mogą dotyczyć\n montowania i naprawiania mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych;\n montowania, naprawianie i konserwowania przyrządów pomiarowych;\n montowania i naprawiania napędów pneumatycznych, hydraulicznych\ni elektrycznych.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie mechanik\nprecyzyjny\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\nmechanik precyzyjny 731103\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilnośd geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwao pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwośd sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kooczeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyd wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie mechanik precyzyjny powinien byd przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadao zawodowych:\n1) montowania i naprawiania mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;\n2) montowania, naprawianie i konserwowania przyrządów pomiarowych;\n3) montowania i naprawiania napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadao zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeostwo i higiena pracy\nUczeo:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeostwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeostwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadao zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeostwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadao zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeostwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeo:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeo:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadao zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeo:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadao;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działao;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzid sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosid odpowiedzialnośd za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjowad warunki porozumieo;\n10) współpracuje w zespole.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(M.a);\nPKZ(M.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator pojazdów\ni maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik automatyki przemysłowej\ni urządzeo precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeo, mechanik pojazdów samochodowych,\noperator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter kadłubów okrętowych, blacharz samochodowy,\nblacharz, lakiernik, technik optyk, technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik\nbudownictwa okrętowego, technik pojazdów samochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik\nmechanik, monter mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, technik mechatronik, technik\ntransportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy, technik wiertnik, technik górnictwa\npodziemnego, technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego, technik przeróbki kopalin\nstałych, technik odlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeo odlewniczych, operator maszyn\ni urządzeo metalurgicznych, operator maszyn i urządzeo do obróbki plastycznej, operator maszyn i urządzeo\ndo przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler\nUczeo:\n1) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;\n2) sporządza szkice części maszyn;\n3) sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;\n4) rozróżnia części maszyn i urządzeo;\n5) rozróżnia rodzaje połączeo;\n6) przestrzega zasad tolerancji i pasowao;\n7) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n8) rozróżnia środki transportu wewnętrznego;\n9) dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;\n10) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;\n11) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeo;\n12) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;\n13) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;\n14) wykonuje pomiary warsztatowe;\n15) rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;\n16) określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeo;\n17) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeo oraz przestrzega norm dotyczących rysunku\ntechnicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie mechanik precyzyjny opisane w części\nII:\nM.15. Montaż i naprawa maszyn i urządzeo precyzyjnych\n1. Montaż i naprawa mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych\nUczeo:\n1) rozróżnia mechanizmy maszyn i urządzeo precyzyjnych oraz rozpoznaje ich parametry, symbole i schematy;\n2) sprawdza działanie elementów mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;\n3) dobiera narzędzia do montażu, naprawy i regulacji mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;\n4) dobiera przyrządy pomiarowe do pomiarów podczas montażu, naprawy i regulacji mechanizmów maszyn\ni urządzeo precyzyjnych;\n5) określa sposób montażu mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;\n6) wykonuje montaż mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;\n7) wykonuje prace związane z uruchomieniem maszyn i urządzeo precyzyjnych;\n8) wykonuje regulację mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;\n9) wykonuje konserwację mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;\n10) określa sposób napraw mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;\n11) wykonuje naprawy mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych.\n2. Montaż i naprawa przyrządów pomiarowych\nUczeo:\n1) rozróżnia mechanizmy precyzyjne przyrządów pomiarowych oraz rozpoznaje ich parametry, symbole\ni schematy;\n2) sprawdza działanie mechanizmów przyrządów pomiarowych;\n3) dobiera narzędzia do montażu, naprawy i regulacji przyrządów pomiarowych;\n4) dobiera przyrządy pomiarowe do pomiarów podczas montażu, naprawy i regulacji przyrządów pomiarowych;\n5) określa sposób montażu mechanizmów przyrządów pomiarowych;\n6) wykonuje montaż mechanizmów przyrządów pomiarowych;\n7) reguluje przyrządy pomiarowe;\n8) wykonuje konserwację przyrządów pomiarowych;\n9) określa sposób napraw mechanizmów przyrządów pomiarowych;\n10) wykonuje naprawę mechanizmów przyrządów pomiarowych.\n3. Montaż i naprawa napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych\nUczeo:\n1) rozróżnia elementy mechanizmów napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych oraz\nrozpoznaje ich parametry, symbole i schematy;\n2) sprawdza działanie napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;\n3) dobiera narzędzia do montażu, naprawy i regulacji mechanizmów napędów pneumatycznych, hydraulicznych\ni elektrycznych;\n4) dobiera przyrządy pomiarowe do pomiarów podczas montażu, naprawy i regulacji mechanizmów napędów\npneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;\n5) określa sposób montażu mechanizmów napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;\n6) wykonuje montaż mechanizmów napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;\n7) wykonuje ustawienie parametrów zasilania napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;\n8) wykonuje regulację napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;\n9) wykonuje konserwację mechanizmów napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n10) określa sposób napraw mechanizmów napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;\n11) wykonuje naprawy mechanizmów napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie mechanik precyzyjny powinna posiadad następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do\nsieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym,\nstanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci\nlokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunku\ntechnicznego, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad\nwykonywania rysunku technicznego maszynowego, dokumentacje konstrukcyjne maszyn i urządzeo\nprecyzyjnych;\n2) pracownię technologii mechanicznej, wyposażoną w: dokumentacje technologiczne, materiały stosowane do\nwytwarzania elementów maszyn i urządzeo precyzyjnych, przyrządy do pomiarów wielkości nieelektrycznych,\nelementy i mechanizmy urządzeo precyzyjnych, przyrządów pomiarowych oraz napędów pneumatycznych,\nhydraulicznych i elektrycznych, modele maszyn i urządzeo precyzyjnych, narzędzia do montażu i naprawy\nmaszyn i urządzeo precyzyjnych;\n3) pracownię maszyn i urządzeo precyzyjnych wyposażoną w: stanowiska do montażu, napraw i konserwacji\nmechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), z zasilaniem\npneumatycznym oraz instalacją elektryczną jednofazową i trójfazową zabezpieczoną ochroną\nprzeciwporażeniową i zasilaczem stabilizowanym prądu stałego; zestaw przyrządów pomiarowych, narzędzi,\nelementów i mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych oraz dokumentacji obejmujący: przyrządy do\npomiarów wielkości elektrycznych i nieelektrycznych, elementy i mechanizmy do montażu urządzeo\nprecyzyjnych, przyrządów pomiarowych, napędów pneumatycznych i hydraulicznych, modele maszyn\ni urządzeo precyzyjnych, przyrządy i narzędzia do montażu i napraw, normy dotyczące technologii montażu,\nobsługi i napraw maszyn i urządzeo precyzyjnych, dokumentację techniczną oraz instrukcje obsługi maszyn\ni urządzeo precyzyjnych, katalogi maszyn i urządzeo precyzyjnych.\n4) warsztaty szkolne, w których powinny byd zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska do obróbki ręcznej metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: stół ślusarski\nz imadłem, zestaw narzędzi do obróbki ręcznej: trasowania, cięcia, piłowania, gięcia, prostowania, wiercenia,\ngwintowania, skrobania, nitowania, robót montażowych, elektronarzędzia, przyrządy pomiarowe, materiały,\nsurowce i półfabrykaty do obróbki,\nb) stanowiska do obróbki maszynowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w: tokarkę\nuniwersalną, frezarkę narzędziową, wiertarkę i szlifierki do płaszczyzn i wałków,\nc) stanowiska do montażu mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych (jedno stanowisko dla dwóch\nuczniów), wyposażone w: przyrządy pomiarowe, narzędzia, maszyny i urządzenia do montażu mechanizmów\nmaszyn i urządzeo precyzyjnych, elementy i mechanizmy urządzeo precyzyjnych, przyrządów pomiarowych,\nnapędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych,\nd) stanowiska do naprawy i konserwacji elementów mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych (jedno\nstanowisko dla dwóch uczniów) wyposażonych w: przyrządy pomiarowe, narzędzia, maszyny i urządzenia do\nnaprawy i konserwacji;\nponadto warsztaty powinny byd wyposażone w zestaw dokumentacji obejmujący: normy dotyczące maszyn\ni urządzeo precyzyjnych, dokumentacje technologiczne montażu, obsługi i napraw urządzeo precyzyjnych,\nprzyrządów pomiarowych, napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych, dokumentacje\ntechniczne, instrukcje obsługi maszyn i urządzeo precyzyjnych, przyrządów pomiarowych, napędów\npneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych.\nKształcenie praktyczne może odbywad się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce\nzatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n350 godz.\nM.15. Montaż i naprawa maszyn i urządzeo precyzyjnych\n750 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosowad do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-mechanik-precyzyjny-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 9.<br>Pneumatyczny układ sterowania, którego schemat zamieszczono na rysunku, ma założony<br>cykl pracy: 1A+, 2A+, 2A-, 1A-. Po naciśnięciu przycisku włączającego zawór sygnałowy 1S1<br>układ nie może wystartować. Który zawór należy wymienić?<br>Źródło: M. Olszewski “Mechatronika” str. 93 Wyd. REA Warszawa 2002<br>A. 1S1<br>B. 2S1<br>C. 1S2<br>D. 2S2<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Moduł 3<br>Strona 7<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z kwalifikacji M.15. Montaż i naprawa maszyn i urządzeń<br>precyzyjnych<br>W trakcie użytkowania zaworu pojawił się niekontrolowany wypływ sprężonego powietrza<br>z kanału odpowietrzenia w jednym z położeń suwaka oraz nieszczelność między korpusem<br>i pokrywą zaworu. Wykonaj naprawę, wykorzystując Instrukcję serwisową pneumatycznego<br>zaworu rozdzielającego 5/2 G1/8 sterowanego elektromagnetycznie (fragment). Dobierz<br>niezbędne narzędzia i zdemontuj zawór. Zidentyfikuj uszkodzone części i wymień na nowe.<br>Zmontuj zawór i sprawdź działanie włączając go w Układ do sprawdzenia działania zaworu<br>rozdzielającego.<br>Podczas wykonywania czynności naprawczych postępuj zgodnie z zasadami BHP.<br>Zadanie wykonaj na przygotowanym stanowisku pracy wyposażonym w:<br> stół montażowy z doprowadzonym zasilaniem, z zabezpieczeniem różnicowo -<br>prądowym;<br> sprężarka o pojemności ok. 25 litrów pmax = 0,8 MPa z zespołem przygotowania<br>powietrza;<br> narzędzia i elementy niezbędne do montażu układu;<br> układ do sprawdzenia działania zaworu rozdzielającego.<br>Układ do sprawdzenia działania zaworu rozdzielającego<br>Moduł 3<br>Strona 8<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Instrukcja serwisowa pneumatycznego zaworu rozdzielającego<br>5/2 G1/8 sterowanego elektromagnetycznie (fragment)<br>Zawór rozdzielający - części składowe<br>CZYNNOŚCI SERWISOWE - WYMIANA USZCZELNIEŃ ZAWORU<br>Przy wykryciu niesprawności zaworu, dla przeprowadzenia naprawy, należy wykonać<br>w kolejności następujące czynności:<br>1.<br>odkręcić nakrętki 5,<br>2.<br>zdemontować moduły elektromagnesów 6,<br>3.<br>wykręcić śruby 7,<br>4.<br>odłączyć pokrywy 8, zwracając uwagę na stan uszczelek pokrywy 1,<br>5.<br>wysunąć z korpusu 10 suwak 9 z uszczelkami suwaka 2,<br>6.<br>sprawdzić stan uszczelek,<br>7.<br>wymienić uszkodzone uszczelki pokrywy i suwaka zwracając uwagę na ich właściwe<br>ułożenie,<br>8.<br>przeprowadzić montaż zaworu w kolejności odwrotnej do demontażu,<br>9.<br>przeprowadzić próbę działania po zamontowaniu zaworu w układzie do sprawdzania<br>zaworu.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania 120 minut.<br>Moduł 3<br>Strona 9<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Ocenie podlegać będzie<br> demontaż zaworu;<br> montaż zaworu;<br> podłączenie zaworu do układu sprawdzania działania - rezultat 1;<br> sprawny zawór rozdzielający - rezultat 2.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> poprawność doboru narządzi do naprawy,<br> poprawność demontażu zaworu,<br> poprawność montażu zaworu,<br> zgodność ze schematem podłączenia zaworu do układu sprawdzającego,<br> poprawność działania naprawionego zaworu,<br> stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Montaż i naprawa mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych</li><li>sprawdza działanie elementów mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych;</li><li>dobiera narzędzia do montażu, naprawy i regulacji mechanizmów maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>precyzyjnych;</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy pomiarowe do pomiarów podczas montażu, naprawy i regulacji</li></ol>\n<p>mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych;</p>\n<ol><li>wykonuje montaż mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych;</li><li>wykonuje prace związane z uruchomieniem maszyn i urządzeń precyzyjnych;</li><li>wykonuje regulację mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych;</li><li>wykonuje konserwację mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych;</li><li>określa sposób napraw mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych;</li><li>wykonuje naprawy mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych.</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.15. Montaż i naprawa maszyn i urządzeń<br>precyzyjnych mogą dotyczyć<br> montowania i naprawiania mechanizmów maszyn i urządzeń precyzyjnych;<br> montowania, naprawianie i konserwowania przyrządów pomiarowych;<br> montowania i naprawiania napędów pneumatycznych, hydraulicznych<br>i elektrycznych.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 1<br>ZAŁĄCZNIKI<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie mechanik<br>precyzyjny<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 2<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br> Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz<br>niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów<br>szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej<br>kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)<br> Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie<br>egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie<br>warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy<br>oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych<br>(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 3<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.<br>mechanik precyzyjny 731103<br>Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,<br>wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.<br>Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są<br>uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają<br>w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,<br>rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilnośd geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,<br>a także wzrost oczekiwao pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.<br>W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego<br>i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,<br>z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą<br>zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących<br>w zawodach, a tym samym zapewni im możliwośd sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.<br>W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,<br>stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji<br>i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania<br>przedwczesnemu kooczeniu nauki.<br>Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na<br>uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyd wyodrębnienie<br>kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie mechanik precyzyjny powinien byd przygotowany do wykonywania<br>następujących zadao zawodowych:</p>\n<ol><li>montowania i naprawiania mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;</li><li>montowania, naprawianie i konserwowania przyrządów pomiarowych;</li><li>montowania i naprawiania napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadao zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów<br>kształcenia, na które składają się:</p>\n<ol><li>efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeostwo i higiena pracy<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeostwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną</li></ol>\n<p>środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony</li></ol>\n<p>środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeostwa i higieny pracy;</li><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>zadao zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeostwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadao zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeostwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia</li></ol>\n<p>i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 4</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa</li></ol>\n<p>podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz</li></ol>\n<p>fonetycznych), umożliwiających realizację zadao zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli</li></ol>\n<p>i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;</li><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się</li></ol>\n<p>w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadao;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działao;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>potrafi radzid sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>potrafi ponosid odpowiedzialnośd za podejmowane działania;</li><li>potrafi negocjowad warunki porozumieo;</li><li>współpracuje w zespole.</li><li>efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego,</li></ol>\n<p>stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(M.a);<br>PKZ(M.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator pojazdów<br>i maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik automatyki przemysłowej<br>i urządzeo precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeo, mechanik pojazdów samochodowych,<br>operator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter kadłubów okrętowych, blacharz samochodowy,<br>blacharz, lakiernik, technik optyk, technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik<br>budownictwa okrętowego, technik pojazdów samochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik<br>mechanik, monter mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, technik mechatronik, technik<br>transportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy, technik wiertnik, technik górnictwa<br>podziemnego, technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego, technik przeróbki kopalin<br>stałych, technik odlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeo odlewniczych, operator maszyn<br>i urządzeo metalurgicznych, operator maszyn i urządzeo do obróbki plastycznej, operator maszyn i urządzeo<br>do przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;</li><li>sporządza szkice części maszyn;</li><li>sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;</li><li>rozróżnia części maszyn i urządzeo;</li><li>rozróżnia rodzaje połączeo;</li><li>przestrzega zasad tolerancji i pasowao;</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 5</p>\n<ol><li>rozróżnia środki transportu wewnętrznego;</li><li>dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;</li><li>rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;</li><li>rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeo;</li><li>rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>wykonuje pomiary warsztatowe;</li><li>rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;</li><li>określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeo;</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeo oraz przestrzega norm dotyczących rysunku</li></ol>\n<p>technicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych;</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.</li><li>efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie mechanik precyzyjny opisane w części</li></ol>\n<p>II:<br>M.15. Montaż i naprawa maszyn i urządzeo precyzyjnych</p>\n<ol><li>Montaż i naprawa mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych</li></ol>\n<p>Uczeo:</p>\n<ol><li>rozróżnia mechanizmy maszyn i urządzeo precyzyjnych oraz rozpoznaje ich parametry, symbole i schematy;</li><li>sprawdza działanie elementów mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;</li><li>dobiera narzędzia do montażu, naprawy i regulacji mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;</li><li>dobiera przyrządy pomiarowe do pomiarów podczas montażu, naprawy i regulacji mechanizmów maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeo precyzyjnych;</p>\n<ol><li>określa sposób montażu mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;</li><li>wykonuje montaż mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;</li><li>wykonuje prace związane z uruchomieniem maszyn i urządzeo precyzyjnych;</li><li>wykonuje regulację mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;</li><li>wykonuje konserwację mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;</li><li>określa sposób napraw mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych;</li><li>wykonuje naprawy mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych.</li><li>Montaż i naprawa przyrządów pomiarowych</li></ol>\n<p>Uczeo:</p>\n<ol><li>rozróżnia mechanizmy precyzyjne przyrządów pomiarowych oraz rozpoznaje ich parametry, symbole</li></ol>\n<p>i schematy;</p>\n<ol><li>sprawdza działanie mechanizmów przyrządów pomiarowych;</li><li>dobiera narzędzia do montażu, naprawy i regulacji przyrządów pomiarowych;</li><li>dobiera przyrządy pomiarowe do pomiarów podczas montażu, naprawy i regulacji przyrządów pomiarowych;</li><li>określa sposób montażu mechanizmów przyrządów pomiarowych;</li><li>wykonuje montaż mechanizmów przyrządów pomiarowych;</li><li>reguluje przyrządy pomiarowe;</li><li>wykonuje konserwację przyrządów pomiarowych;</li><li>określa sposób napraw mechanizmów przyrządów pomiarowych;</li><li>wykonuje naprawę mechanizmów przyrządów pomiarowych.</li><li>Montaż i naprawa napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych</li></ol>\n<p>Uczeo:</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy mechanizmów napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych oraz</li></ol>\n<p>rozpoznaje ich parametry, symbole i schematy;</p>\n<ol><li>sprawdza działanie napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;</li><li>dobiera narzędzia do montażu, naprawy i regulacji mechanizmów napędów pneumatycznych, hydraulicznych</li></ol>\n<p>i elektrycznych;</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy pomiarowe do pomiarów podczas montażu, naprawy i regulacji mechanizmów napędów</li></ol>\n<p>pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;</p>\n<ol><li>określa sposób montażu mechanizmów napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;</li><li>wykonuje montaż mechanizmów napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;</li><li>wykonuje ustawienie parametrów zasilania napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;</li><li>wykonuje regulację napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;</li><li>wykonuje konserwację mechanizmów napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 6</p>\n<ol><li>określa sposób napraw mechanizmów napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych;</li><li>wykonuje naprawy mechanizmów napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie mechanik precyzyjny powinna posiadad następujące pomieszczenia<br>dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do</li></ol>\n<p>sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym,<br>stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci<br>lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunku<br>technicznego, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad<br>wykonywania rysunku technicznego maszynowego, dokumentacje konstrukcyjne maszyn i urządzeo<br>precyzyjnych;</p>\n<ol><li>pracownię technologii mechanicznej, wyposażoną w: dokumentacje technologiczne, materiały stosowane do</li></ol>\n<p>wytwarzania elementów maszyn i urządzeo precyzyjnych, przyrządy do pomiarów wielkości nieelektrycznych,<br>elementy i mechanizmy urządzeo precyzyjnych, przyrządów pomiarowych oraz napędów pneumatycznych,<br>hydraulicznych i elektrycznych, modele maszyn i urządzeo precyzyjnych, narzędzia do montażu i naprawy<br>maszyn i urządzeo precyzyjnych;</p>\n<ol><li>pracownię maszyn i urządzeo precyzyjnych wyposażoną w: stanowiska do montażu, napraw i konserwacji</li></ol>\n<p>mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), z zasilaniem<br>pneumatycznym oraz instalacją elektryczną jednofazową i trójfazową zabezpieczoną ochroną<br>przeciwporażeniową i zasilaczem stabilizowanym prądu stałego; zestaw przyrządów pomiarowych, narzędzi,<br>elementów i mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych oraz dokumentacji obejmujący: przyrządy do<br>pomiarów wielkości elektrycznych i nieelektrycznych, elementy i mechanizmy do montażu urządzeo<br>precyzyjnych, przyrządów pomiarowych, napędów pneumatycznych i hydraulicznych, modele maszyn<br>i urządzeo precyzyjnych, przyrządy i narzędzia do montażu i napraw, normy dotyczące technologii montażu,<br>obsługi i napraw maszyn i urządzeo precyzyjnych, dokumentację techniczną oraz instrukcje obsługi maszyn<br>i urządzeo precyzyjnych, katalogi maszyn i urządzeo precyzyjnych.</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, w których powinny byd zorganizowane następujące stanowiska:</li></ol>\n<p>a) stanowiska do obróbki ręcznej metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: stół ślusarski<br>z imadłem, zestaw narzędzi do obróbki ręcznej: trasowania, cięcia, piłowania, gięcia, prostowania, wiercenia,<br>gwintowania, skrobania, nitowania, robót montażowych, elektronarzędzia, przyrządy pomiarowe, materiały,<br>surowce i półfabrykaty do obróbki,<br>b) stanowiska do obróbki maszynowej (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w: tokarkę<br>uniwersalną, frezarkę narzędziową, wiertarkę i szlifierki do płaszczyzn i wałków,<br>c) stanowiska do montażu mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych (jedno stanowisko dla dwóch<br>uczniów), wyposażone w: przyrządy pomiarowe, narzędzia, maszyny i urządzenia do montażu mechanizmów<br>maszyn i urządzeo precyzyjnych, elementy i mechanizmy urządzeo precyzyjnych, przyrządów pomiarowych,<br>napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych,<br>d) stanowiska do naprawy i konserwacji elementów mechanizmów maszyn i urządzeo precyzyjnych (jedno<br>stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażonych w: przyrządy pomiarowe, narzędzia, maszyny i urządzenia do<br>naprawy i konserwacji;<br>ponadto warsztaty powinny byd wyposażone w zestaw dokumentacji obejmujący: normy dotyczące maszyn<br>i urządzeo precyzyjnych, dokumentacje technologiczne montażu, obsługi i napraw urządzeo precyzyjnych,<br>przyrządów pomiarowych, napędów pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych, dokumentacje<br>techniczne, instrukcje obsługi maszyn i urządzeo precyzyjnych, przyrządów pomiarowych, napędów<br>pneumatycznych, hydraulicznych i elektrycznych.<br>Kształcenie praktyczne może odbywad się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia<br>ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce<br>zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.</p>\n<ol><li>Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)</li></ol>\n<p>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne<br>dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego stanowiące<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>350 godz.<br>M.15. Montaż i naprawa maszyn i urządzeo precyzyjnych<br>750 godz.</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosowad do wymiaru godzin określonego</li></ol>\n<p>w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 7<br>zawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:<br>wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych<br>w zawodzie.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 8<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji<br>Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 9<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 10<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 11<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku<br>http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie<br>http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie<br>http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży<br>http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi<br>http://www.komisja.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu<br>http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie<br>http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu<br>http://www.oke.wroc.pl/<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 1<br>SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:</p>\n<ul><li>zasadniczą szkołę zawodową,</li><li>czteroletnie technikum,</li><li>szkołę policealną.</li></ul>\n<p>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę<br>kształcenia praktycznego.<br>Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,<br>w której jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,<br>upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje<br>w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,<br>zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych<br>efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową<br>komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów<br>kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,<br>umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla<br>zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach<br>nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych<br>oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce<br>dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 2<br>Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,<br>umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego<br>i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program<br>nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej<br>kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.<br>Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy<br>przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem<br>elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez<br>dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie<br>techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu<br>z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie<br>egzaminu<br>systemu<br>elektronicznego<br>i<br>indywidualnych<br>stanowisk<br>egzaminacyjnych<br>wspomaganych elektronicznie.<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące<br>stanowiska<br>egzaminacyjne<br>wskazane<br>przez<br>kierownika<br>ośrodka<br>egzaminacyjnego,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe<br>funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn<br>i urządzeń<br>wykorzystywanych<br>do<br>wykonania<br>zadań<br>egzaminacyjnych<br>w<br>czasie<br>przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej<br>niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej<br>informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu<br>zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to<br>rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za<br>równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych<br>lub szkół ponadpodstawowych.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 3<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:</p>\n<ul><li>uczniów,</li><li>słuchaczy,</li><li>absolwentów</li></ul>\n<p>posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie<br>indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni<br>specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie<br>zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię<br>rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu<br>na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia<br>komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,<br>słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,<br>posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,<br>przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie<br>świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu<br>zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do<br>egzaminu zawodowego eksternistycznego.</p>","solutions":[]}