{"id":"informator-egzamin-zawodowy-monter-izolacji-budowlanych-2017/zad/P10","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-monter-izolacji-budowlanych-2017","number":"P10","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 10.\nImpregnację drewnianej elewacji budynku preparatem rozpuszczalnikowym należy wykonać przez\nA. nasycenie metodą wielostrumieniowego polewania.\nB. nawiercenie siatki otworów i iniekcję środka pod ciśnieniem.\nC. natrysk jednej warstwy impregnatu na powierzchnię wilgotną i odtłuszczoną.\nD. naniesienie pędzlem kilku warstw impregnatu na powierzchnię suchą i oczyszczoną.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n13\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nBD.07 Wykonywanie izolacji budowlanych\nWykonaj zgodnie z rysunkami ocieplenie ściany tynkowanej metodą lekką suchą.\nZgodnie z Rysunkiem 1 i 2 wykonaj izolację cieplną fragmentu ściany za pomocą dwóch warstw płyt\nz wełny mineralnej, o łącznej grubości równej 10 cm, na podwójnym ruszcie konstrukcyjnym\nz listew drewnianych (pionowym i poziomym). Następnie zamocuj zgodnie z Rysunkiem 3 izolację\nwiatroszczelną z folii polietylenowej oraz dodatkowy ruszt dystansowy z listew drewnianych,\nprzeznaczony do zamocowania warstwy elewacyjnej.\nUwaga: W trakcie wykonywania zadania zgłoś do oceny, przez podniesienie ręki, ukończenie\nnastępujących etapów robót:\n1. zamocowanie rusztu pionowego i wypełnienia z płyt z wełny mineralnej,\n2. zamocowanie rusztu poziomego i wypełnienia z płyt z wełny mineralnej.\nPrace wykonaj na przygotowanym stanowisku, a po ich zakończeniu oczyść narzędzia i sprzęt oraz\nuporządkuj stanowisko. Przestrzegaj przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.\nWszystkie wymiary na rysunku podano w cm\nRysunek 1. Ruszt pionowy i wypełnienie z płyt z wełny mineralnej\n14\nWszystkie wymiary na rysunku podano w cm\nRysunek 2. Ruszt poziomy i wypełnienie z płyt z wełny mineralnej\nWszystkie wymiary na rysunku podano w cm\nRysunek 3. Izolacja wiatroszczelna i ruszt dystansowy\n15\nSpecyfikacja techniczna wykonania i odbioru robót izolacyjnych (fragment):\n\npodłoże pod izolację powinno być nośne, równe i oczyszczone;\n\ndopuszczalne\nodchylenie\npołożenia\ndrewnianych\nlistew\nrusztu\nkonstrukcyjnego / dystansowego od pionu / poziomu nie powinno przekraczać\n2 mm/ 1 m;\n\ndopuszczalne odchylenie płaszczyzny rusztu konstrukcyjnego / dystansowego od\npłaszczyzny pionowej nie powinno przekraczać 2 mm/ 1 m;\n\npłyty z wełny mineralnej należy układać ciasno między listwami rusztu;\n\npowierzchnia izolacji z płyt z wełny mineralnej powinna być równa i szczelna;\n\nzakłady wiatroizolacji z folii polietylenowej powinny mieć szerokość 5 ÷ 10 cm.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\n ruszt pionowy i wypełnienie z płyt z wełny mineralnej,\n ruszt poziomy i wypełnienie z płyt z wełny mineralnej,\n izolacja wiatroszczelna i ruszt dystansowy\noraz\nprzebieg wykonania ocieplenia ściany.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n zgodność rusztu pionowego, poziomego i dystansowego z rysunkami,\n trwałość zamocowania listew rusztów,\n zgodność ułożenia izolacji cieplnej i wiatroszczelnej z rysunkami,\n szczelność izolacji cieplnej i wiatroszczelnej,\n wykonywanie poszczególnych czynności zgodnie z technologią, przestrzeganie przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska na każdym etapie wykonywania\nocieplenia.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n2. Wykonywanie i naprawa izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych\n4) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami wykonania izolacji termicznych,\nakustycznych i przeciwdrganiowych;\n7) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania izolacji termicznych, akustycznych\ni przeciwdrganiowych;\n10) przygotowuje\nmateriały\ndo\nwykonania\nizolacji\ntermicznych,\nakustycznych\ni przeciwdrganiowych;\n11) wykonuje izolacje termiczne, akustyczne i przeciwdrganiowe przegród budowlanych;\n16\n12) wykonuje prace związane z ochroną izolacji termicznych przed zawilgoceniem, działaniem\nwiatru i uszkodzeniami mechanicznymi;\n16) wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem izolacji termicznych, akustycznych\ni przeciwdrganiowych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BD.07 Wykonywanie izolacji budowlanych mogą\ndotyczyć:\n wykonywania ociepleń ścian budynków innymi metodami niż określona w przykładowym\nzadaniu,\n wykonywania izolacji wodochronnych i ich uszczelnień, izolacji termicznych, akustycznych,\nprzeciwdrganiowych, antykorozyjnych i chemoodpornych na różnych elementach obiektów\nbudowlanych,\n przygotowanie\npodłoży\npod\nizolacje\nwodochronne,\ntermiczne,\nakustyczne,\nprzeciwdrganiowe, antykorozyjne i chemoodporne,\n wykonywanie prac związanych z naprawą i konserwacją tych izolacji oraz robót murarskich,\ntynkarskich i blacharskich, związanych z ich wykonywaniem.\n17\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA\nPROGRAMOWA\nKSZTAŁCENIA\nW\nZAWODZIE\nMONTER\nIZOLACJI\nBUDOWLANYCH - 712401.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter izolacji budowlanych powinien być przygotowany\ndo wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania i naprawy izolacji wodochronnych;\n2) wykonywania i naprawy izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych;\n3) wykonywania i naprawy izolacji antykorozyjnych i chemoodpornych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n18\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n19\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) stosuje metody motywacji do pracy;\n7) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ\n(BD.c)\nPKZ(BD.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter\nzabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz,\ncieśla, betoniarz-zbrojarz, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych,\ntechnik renowacji elementów architektury, technik budownictwa, technik dróg kolejowych\nobiektów inżynieryjnych, monter systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej,\ntechnik budowy dróg, technik robót wykończeniowych w budownictwie\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;\n2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;\n3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;\n4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;\n5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;\n6) wykonuje szkice robocze;\n7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;\n8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;\n9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;\n10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;\n11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;\n12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;\n13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich użytkowania;\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n20\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie monter\nizolacji budowlanych\nBD.07 Wykonywanie izolacji budowlanych\n1.Wykonywanie i naprawa izolacji wodochronnych\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje izolacji wodochronnych;\n2) rozpoznaje rodzaje i właściwości gruntów budowlanych;\n3) rozpoznaje przyczyny i skutki zawilgocenia obiektów budowlanych;\n4) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót\nbudowlanych,\nnormami,\nkatalogami\noraz\ninstrukcjami\nwykonania\nizolacji\nwodochronnych;\n5) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem izolacji wodochronnych;\n6) dobiera sposoby wykonywania izolacji wodochronnych;\n7) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania izolacji wodochronnych;\n8) wykonuje roboty murarskie, tynkarskie i blacharskie związane z wykonywaniem izolacji\nwodochronnych;\n9) przygotowuje podłoża pod izolacje wodochronne;\n10) przygotowuje materiały do wykonania izolacji wodochronnych;\n11) wykonuje izolacje wodochronne;\n12) wykonuje dylatacje i uszczelnienia w izolacjach wodochronnych;\n13) określa stan techniczny izolacji wodochronnych;\n14) dobiera sposoby naprawy uszkodzonych izolacji wodochronnych;\n15) wykonuje prace związane z naprawą izolacji wodochronnych;\n16) kontroluje jakość wykonania izolacji wodochronnych;\n17) sporządza obmiar robót związanych z wykonaniem izolacji wodochronnych.\n2. Wykonywanie i naprawa izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje strat ciepła w budynkach i określa przyczyny ich powstawania;\n2) określa wpływ hałasu i drgań na budynki i organizm człowieka;\n3) rozróżnia rodzaje izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych;\n4) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami wykonania izolacji termicznych,\nakustycznych i przeciwdrganiowych;\n5) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem izolacji termicznych, akustycznych\ni przeciwdrganiowych;\n6) dobiera sposoby wykonywania izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych;\n7) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania izolacji termicznych, akustycznych\ni przeciwdrganiowych;\n8) wykonuje roboty murarskie, tynkarskie i blacharskie związane z wykonywaniem izolacji\ntermicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych;\n9) przygotowuje podłoża pod izolacje termiczne, akustyczne, przeciwdrganiowe;\n10) przygotowuje\nmateriały\ndo\nwykonania\nizolacji\ntermicznych,\nakustycznych\ni przeciwdrganiowych;\n21\n11) wykonuje izolacje termiczne, akustyczne i przeciwdrganiowe przegród budowlanych;\n12) wykonuje prace związane z ochroną izolacji termicznych przed zawilgoceniem, działaniem\nwiatru i uszkodzeniami mechanicznymi;\n13) wykonuje izolacje przeciwdrganiowe określonych elementów obiektów budowlanych oraz\nmaszyn, urządzeń i instalacji budowlanych;\n14) wykonuje\nprace\nzwiązane\nz\nnaprawą\nizolacji\ntermicznych,\nakustycznych\ni przeciwdrganiowych;\n15) kontroluje jakość wykonania izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych;\n16) sporządza obmiar robót związanych z wykonaniem izolacji termicznych, akustycznych\ni przeciwdrganiowych.\n3. Wykonywanie i naprawa izolacji antykorozyjnych i chemoodpornych\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje korozji;\n2) określa przyczyny powstawania korozji oraz jej skutki;\n3) rozpoznaje rodzaje podłoży budowlanych i określa ich stan techniczny;\n4) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót\nbudowlanych,\nnormami,\nkatalogami\noraz\ninstrukcjami\nwykonania\nizolacji\nantykorozyjnych i chemoodpornych;\n5) sporządza\nprzedmiar\nrobót\nzwiązanych\nz\nwykonaniem\nizolacji\nantykorozyjnych\ni chemoodpornych;\n6) dobiera sposoby ochrony antykorozyjnej i chemoodpornej elementów budowlanych\nwykonanych z różnych materiałów;\n7) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania izolacji antykorozyjnych\ni chemoodpornych;\n8) przygotowuje podłoża wykonane z różnych materiałów do zabezpieczenia antykorozyjnego\ni chemoodpornego;\n9) wykonuje powłoki antykorozyjne i chemoodporne elementów budowlanych;\n10) kontroluje jakość wykonania izolacji antykorozyjnych i chemoodpornych;\n11) sporządza\nobmiar\nrobót\nzwiązanych\nz\nwykonaniem\nizolacji\nantykorozyjnych\ni chemoodpornych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie monter izolacji budowlanych powinna posiadać\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię budowlaną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone\ndo sieci lokalnej z dostępem do Internetu z drukarką, skanerem oraz z projektorem\nmultimedialnym, programem do tworzenia prezentacji i grafiki; próbki i karty katalogowe\nmateriałów budowlanych, w szczególności materiałów izolacyjnych, modele i rysunki\nkonstrukcji budowlanych i ich elementów, plansze i filmy instruktażowe dotyczące zasad\nwykonywania izolacji budowlanych; normy, aprobaty techniczne i certyfikaty jakości\nmateriałów budowlanych, instrukcje wykonywania robót izolacyjnych, przykładowe\ndokumentacje projektowe, specyfikacje warunków technicznych wykonania i odbioru izolacji\nbudowlanych, katalogi nakładów rzeczowych, cenniki do kosztorysowania robót\nbudowlanych;\n2) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela\npodłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu z drukarką, skanerem oraz\n22\nz projektorem multimedialnym, program do wykonywania rysunków technicznych,\nstanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie\nrysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,\nnormy dotyczące zasad wykonywania rysunków, przykładowe dokumentacje projektowe;\n3) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska wykonywania izolacji wodochronnych (jedno stanowisko dla trzech uczniów),\nwyposażone w: przyrządy kontrolno-pomiarowe, narzędzia i sprzęt niezbędne\ndo przygotowania podłoża oraz wykonywania izolacji wodochronnych,\nb) stanowiska wykonywania izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych (jedno\nstanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w: przyrządy kontrolno-pomiarowe\nstosowane podczas wykonywania izolacji, narzędzia i sprzęt niezbędne do przygotowania\npodłoża oraz wykonywania izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych,\nc) stanowiska wykonywania izolacji antykorozyjnych i chemoodpornych (jedno stanowisko\ndla trzech uczniów), wyposażone w: przyrządy kontrolno- pomiarowe stosowane podczas\nwykonywania izolacji, narzędzia i sprzęt do przygotowania podłoża oraz wykonywania\nizolacji chemoodpornych i antykorozyjnych;\nponadto, każde stanowisko powinno być wyposażone w: środki ochrony indywidualnej,\nzestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska oraz instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, normy\ndotyczące izolacji wodochronnych, termicznych, akustycznych, przeciwdrganiowych,\nantykorozyjnych\ni\nchemoodpornych,\ndokumentację\nprojektową\nwłaściwą\ndla\nwykonywanych robót oraz specyfikacje warunków technicznych wykonania i odbioru\nrobót.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach\nkształcenia praktycznego, placówkach kształcenia ustawicznego oraz w podmiotach stanowiących\npotencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach\nw sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym\ntypie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej\nw zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n350 godz.\nBD.07 Wykonywanie izolacji budowlanych\n700 godz.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-monter-izolacji-budowlanych-2017/zad-P10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 10.<br>Impregnację drewnianej elewacji budynku preparatem rozpuszczalnikowym należy wykonać przez<br>A. nasycenie metodą wielostrumieniowego polewania.<br>B. nawiercenie siatki otworów i iniekcję środka pod ciśnieniem.<br>C. natrysk jednej warstwy impregnatu na powierzchnię wilgotną i odtłuszczoną.<br>D. naniesienie pędzlem kilku warstw impregnatu na powierzchnię suchą i oczyszczoną.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>13</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji</li></ol>\n<p>BD.07 Wykonywanie izolacji budowlanych<br>Wykonaj zgodnie z rysunkami ocieplenie ściany tynkowanej metodą lekką suchą.<br>Zgodnie z Rysunkiem 1 i 2 wykonaj izolację cieplną fragmentu ściany za pomocą dwóch warstw płyt<br>z wełny mineralnej, o łącznej grubości równej 10 cm, na podwójnym ruszcie konstrukcyjnym<br>z listew drewnianych (pionowym i poziomym). Następnie zamocuj zgodnie z Rysunkiem 3 izolację<br>wiatroszczelną z folii polietylenowej oraz dodatkowy ruszt dystansowy z listew drewnianych,<br>przeznaczony do zamocowania warstwy elewacyjnej.<br>Uwaga: W trakcie wykonywania zadania zgłoś do oceny, przez podniesienie ręki, ukończenie<br>następujących etapów robót:</p>\n<ol><li>zamocowanie rusztu pionowego i wypełnienia z płyt z wełny mineralnej,</li><li>zamocowanie rusztu poziomego i wypełnienia z płyt z wełny mineralnej.</li></ol>\n<p>Prace wykonaj na przygotowanym stanowisku, a po ich zakończeniu oczyść narzędzia i sprzęt oraz<br>uporządkuj stanowisko. Przestrzegaj przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.<br>Wszystkie wymiary na rysunku podano w cm<br>Rysunek 1. Ruszt pionowy i wypełnienie z płyt z wełny mineralnej<br>14<br>Wszystkie wymiary na rysunku podano w cm<br>Rysunek 2. Ruszt poziomy i wypełnienie z płyt z wełny mineralnej<br>Wszystkie wymiary na rysunku podano w cm<br>Rysunek 3. Izolacja wiatroszczelna i ruszt dystansowy<br>15<br>Specyfikacja techniczna wykonania i odbioru robót izolacyjnych (fragment):<br><br>podłoże pod izolację powinno być nośne, równe i oczyszczone;<br><br>dopuszczalne<br>odchylenie<br>położenia<br>drewnianych<br>listew<br>rusztu<br>konstrukcyjnego / dystansowego od pionu / poziomu nie powinno przekraczać<br>2 mm/ 1 m;<br><br>dopuszczalne odchylenie płaszczyzny rusztu konstrukcyjnego / dystansowego od<br>płaszczyzny pionowej nie powinno przekraczać 2 mm/ 1 m;<br><br>płyty z wełny mineralnej należy układać ciasno między listwami rusztu;<br><br>powierzchnia izolacji z płyt z wełny mineralnej powinna być równa i szczelna;<br><br>zakłady wiatroizolacji z folii polietylenowej powinny mieć szerokość 5 ÷ 10 cm.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będą 3 rezultaty:<br> ruszt pionowy i wypełnienie z płyt z wełny mineralnej,<br> ruszt poziomy i wypełnienie z płyt z wełny mineralnej,<br> izolacja wiatroszczelna i ruszt dystansowy<br>oraz<br>przebieg wykonania ocieplenia ściany.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:<br> zgodność rusztu pionowego, poziomego i dystansowego z rysunkami,<br> trwałość zamocowania listew rusztów,<br> zgodność ułożenia izolacji cieplnej i wiatroszczelnej z rysunkami,<br> szczelność izolacji cieplnej i wiatroszczelnej,<br> wykonywanie poszczególnych czynności zgodnie z technologią, przestrzeganie przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska na każdym etapie wykonywania<br>ocieplenia.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:</p>\n<ol><li>Wykonywanie i naprawa izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych</li><li>posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru</li></ol>\n<p>robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami wykonania izolacji termicznych,<br>akustycznych i przeciwdrganiowych;</p>\n<ol><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania izolacji termicznych, akustycznych</li></ol>\n<p>i przeciwdrganiowych;</p>\n<ol><li>przygotowuje</li></ol>\n<p>materiały<br>do<br>wykonania<br>izolacji<br>termicznych,<br>akustycznych<br>i przeciwdrganiowych;</p>\n<ol><li>wykonuje izolacje termiczne, akustyczne i przeciwdrganiowe przegród budowlanych;</li></ol>\n<p>16</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z ochroną izolacji termicznych przed zawilgoceniem, działaniem</li></ol>\n<p>wiatru i uszkodzeniami mechanicznymi;</p>\n<ol><li>wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem izolacji termicznych, akustycznych</li></ol>\n<p>i przeciwdrganiowych.<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BD.07 Wykonywanie izolacji budowlanych mogą<br>dotyczyć:<br> wykonywania ociepleń ścian budynków innymi metodami niż określona w przykładowym<br>zadaniu,<br> wykonywania izolacji wodochronnych i ich uszczelnień, izolacji termicznych, akustycznych,<br>przeciwdrganiowych, antykorozyjnych i chemoodpornych na różnych elementach obiektów<br>budowlanych,<br> przygotowanie<br>podłoży<br>pod<br>izolacje<br>wodochronne,<br>termiczne,<br>akustyczne,<br>przeciwdrganiowe, antykorozyjne i chemoodporne,<br> wykonywanie prac związanych z naprawą i konserwacją tych izolacji oraz robót murarskich,<br>tynkarskich i blacharskich, związanych z ich wykonywaniem.<br>17<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE<br>PODSTAWA<br>PROGRAMOWA<br>KSZTAŁCENIA<br>W<br>ZAWODZIE<br>MONTER<br>IZOLACJI<br>BUDOWLANYCH - 712401.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter izolacji budowlanych powinien być przygotowany<br>do wykonywania następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>wykonywania i naprawy izolacji wodochronnych;</li><li>wykonywania i naprawy izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych;</li><li>wykonywania i naprawy izolacji antykorozyjnych i chemoodpornych.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych<br>efektów kształcenia na które składają się:</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,</li></ol>\n<p>ochroną środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy</li></ol>\n<p>i ochrony środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy;</p>\n<ol><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowia i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz</li></ol>\n<p>przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;<br>18</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>prowadzenie działalności gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;</li><li>stosuje zasady normalizacji;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych</li></ol>\n<p>oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych</li></ol>\n<p>artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności</li></ol>\n<p>zawodowych;</p>\n<ol><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające</li></ol>\n<p>komunikowanie się w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>potrafi planować działania i zarządzać czasem;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>negocjuje warunki porozumień;</li><li>jest komunikatywny;</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>19<br>(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;</li><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;</li><li>monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków</li></ol>\n<p>i jakość pracy;</p>\n<ol><li>stosuje metody motywacji do pracy;</li><li>komunikuje się ze współpracownikami.</li><li>Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego,</li></ol>\n<p>stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ<br>(BD.c)<br>PKZ(BD.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter<br>zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz,<br>cieśla, betoniarz-zbrojarz, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych,<br>technik renowacji elementów architektury, technik budownictwa, technik dróg kolejowych<br>obiektów inżynieryjnych, monter systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej,<br>technik budowy dróg, technik robót wykończeniowych w budownictwie<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;</li><li>rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;</li><li>rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;</li><li>rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;</li><li>przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;</li><li>wykonuje szkice robocze;</li><li>rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;</li><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;</li><li>przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;</li><li>rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;</li><li>rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;</li><li>przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;</li><li>rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich użytkowania;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>20</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie monter</li></ol>\n<p>izolacji budowlanych<br>BD.07 Wykonywanie izolacji budowlanych<br>1.Wykonywanie i naprawa izolacji wodochronnych<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje izolacji wodochronnych;</li><li>rozpoznaje rodzaje i właściwości gruntów budowlanych;</li><li>rozpoznaje przyczyny i skutki zawilgocenia obiektów budowlanych;</li><li>posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru</li></ol>\n<p>robót<br>budowlanych,<br>normami,<br>katalogami<br>oraz<br>instrukcjami<br>wykonania<br>izolacji<br>wodochronnych;</p>\n<ol><li>sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem izolacji wodochronnych;</li><li>dobiera sposoby wykonywania izolacji wodochronnych;</li><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania izolacji wodochronnych;</li><li>wykonuje roboty murarskie, tynkarskie i blacharskie związane z wykonywaniem izolacji</li></ol>\n<p>wodochronnych;</p>\n<ol><li>przygotowuje podłoża pod izolacje wodochronne;</li><li>przygotowuje materiały do wykonania izolacji wodochronnych;</li><li>wykonuje izolacje wodochronne;</li><li>wykonuje dylatacje i uszczelnienia w izolacjach wodochronnych;</li><li>określa stan techniczny izolacji wodochronnych;</li><li>dobiera sposoby naprawy uszkodzonych izolacji wodochronnych;</li><li>wykonuje prace związane z naprawą izolacji wodochronnych;</li><li>kontroluje jakość wykonania izolacji wodochronnych;</li><li>sporządza obmiar robót związanych z wykonaniem izolacji wodochronnych.</li><li>Wykonywanie i naprawa izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje strat ciepła w budynkach i określa przyczyny ich powstawania;</li><li>określa wpływ hałasu i drgań na budynki i organizm człowieka;</li><li>rozróżnia rodzaje izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych;</li><li>posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru</li></ol>\n<p>robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami wykonania izolacji termicznych,<br>akustycznych i przeciwdrganiowych;</p>\n<ol><li>sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem izolacji termicznych, akustycznych</li></ol>\n<p>i przeciwdrganiowych;</p>\n<ol><li>dobiera sposoby wykonywania izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych;</li><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania izolacji termicznych, akustycznych</li></ol>\n<p>i przeciwdrganiowych;</p>\n<ol><li>wykonuje roboty murarskie, tynkarskie i blacharskie związane z wykonywaniem izolacji</li></ol>\n<p>termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych;</p>\n<ol><li>przygotowuje podłoża pod izolacje termiczne, akustyczne, przeciwdrganiowe;</li><li>przygotowuje</li></ol>\n<p>materiały<br>do<br>wykonania<br>izolacji<br>termicznych,<br>akustycznych<br>i przeciwdrganiowych;<br>21</p>\n<ol><li>wykonuje izolacje termiczne, akustyczne i przeciwdrganiowe przegród budowlanych;</li><li>wykonuje prace związane z ochroną izolacji termicznych przed zawilgoceniem, działaniem</li></ol>\n<p>wiatru i uszkodzeniami mechanicznymi;</p>\n<ol><li>wykonuje izolacje przeciwdrganiowe określonych elementów obiektów budowlanych oraz</li></ol>\n<p>maszyn, urządzeń i instalacji budowlanych;</p>\n<ol><li>wykonuje</li></ol>\n<p>prace<br>związane<br>z<br>naprawą<br>izolacji<br>termicznych,<br>akustycznych<br>i przeciwdrganiowych;</p>\n<ol><li>kontroluje jakość wykonania izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych;</li><li>sporządza obmiar robót związanych z wykonaniem izolacji termicznych, akustycznych</li></ol>\n<p>i przeciwdrganiowych.</p>\n<ol><li>Wykonywanie i naprawa izolacji antykorozyjnych i chemoodpornych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje korozji;</li><li>określa przyczyny powstawania korozji oraz jej skutki;</li><li>rozpoznaje rodzaje podłoży budowlanych i określa ich stan techniczny;</li><li>posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru</li></ol>\n<p>robót<br>budowlanych,<br>normami,<br>katalogami<br>oraz<br>instrukcjami<br>wykonania<br>izolacji<br>antykorozyjnych i chemoodpornych;</p>\n<ol><li>sporządza</li></ol>\n<p>przedmiar<br>robót<br>związanych<br>z<br>wykonaniem<br>izolacji<br>antykorozyjnych<br>i chemoodpornych;</p>\n<ol><li>dobiera sposoby ochrony antykorozyjnej i chemoodpornej elementów budowlanych</li></ol>\n<p>wykonanych z różnych materiałów;</p>\n<ol><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania izolacji antykorozyjnych</li></ol>\n<p>i chemoodpornych;</p>\n<ol><li>przygotowuje podłoża wykonane z różnych materiałów do zabezpieczenia antykorozyjnego</li></ol>\n<p>i chemoodpornego;</p>\n<ol><li>wykonuje powłoki antykorozyjne i chemoodporne elementów budowlanych;</li><li>kontroluje jakość wykonania izolacji antykorozyjnych i chemoodpornych;</li><li>sporządza</li></ol>\n<p>obmiar<br>robót<br>związanych<br>z<br>wykonaniem<br>izolacji<br>antykorozyjnych<br>i chemoodpornych.</p>\n<ol><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie monter izolacji budowlanych powinna posiadać<br>następujące pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię budowlaną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone</li></ol>\n<p>do sieci lokalnej z dostępem do Internetu z drukarką, skanerem oraz z projektorem<br>multimedialnym, programem do tworzenia prezentacji i grafiki; próbki i karty katalogowe<br>materiałów budowlanych, w szczególności materiałów izolacyjnych, modele i rysunki<br>konstrukcji budowlanych i ich elementów, plansze i filmy instruktażowe dotyczące zasad<br>wykonywania izolacji budowlanych; normy, aprobaty techniczne i certyfikaty jakości<br>materiałów budowlanych, instrukcje wykonywania robót izolacyjnych, przykładowe<br>dokumentacje projektowe, specyfikacje warunków technicznych wykonania i odbioru izolacji<br>budowlanych, katalogi nakładów rzeczowych, cenniki do kosztorysowania robót<br>budowlanych;</p>\n<ol><li>pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela</li></ol>\n<p>podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu z drukarką, skanerem oraz<br>22<br>z projektorem multimedialnym, program do wykonywania rysunków technicznych,<br>stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie<br>rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,<br>normy dotyczące zasad wykonywania rysunków, przykładowe dokumentacje projektowe;</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:</li></ol>\n<p>a) stanowiska wykonywania izolacji wodochronnych (jedno stanowisko dla trzech uczniów),<br>wyposażone w: przyrządy kontrolno-pomiarowe, narzędzia i sprzęt niezbędne<br>do przygotowania podłoża oraz wykonywania izolacji wodochronnych,<br>b) stanowiska wykonywania izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych (jedno<br>stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w: przyrządy kontrolno-pomiarowe<br>stosowane podczas wykonywania izolacji, narzędzia i sprzęt niezbędne do przygotowania<br>podłoża oraz wykonywania izolacji termicznych, akustycznych i przeciwdrganiowych,<br>c) stanowiska wykonywania izolacji antykorozyjnych i chemoodpornych (jedno stanowisko<br>dla trzech uczniów), wyposażone w: przyrządy kontrolno- pomiarowe stosowane podczas<br>wykonywania izolacji, narzędzia i sprzęt do przygotowania podłoża oraz wykonywania<br>izolacji chemoodpornych i antykorozyjnych;<br>ponadto, każde stanowisko powinno być wyposażone w: środki ochrony indywidualnej,<br>zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska oraz instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, normy<br>dotyczące izolacji wodochronnych, termicznych, akustycznych, przeciwdrganiowych,<br>antykorozyjnych<br>i<br>chemoodpornych,<br>dokumentację<br>projektową<br>właściwą<br>dla<br>wykonywanych robót oraz specyfikacje warunków technicznych wykonania i odbioru<br>robót.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach<br>kształcenia praktycznego, placówkach kształcenia ustawicznego oraz w podmiotach stanowiących<br>potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.</p>\n<ol><li>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)</li><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach</li></ol>\n<p>w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym<br>typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:<br>wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej<br>w zawodzie.<br>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia<br>wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>350 godz.<br>BD.07 Wykonywanie izolacji budowlanych<br>700 godz.</p>","solutions":[]}