{"id":"informator-egzamin-zawodowy-murarz-tynkarz-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-murarz-tynkarz-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nKtóry z wymienionych zestawów narzędzi i sprzętu jest niezbędny do wykonania rozbiórki\nścian murowanych?\nA. Rylec, dłuto krzyżowe, piła, rynna z desek.\nB. Kilof, drąg, przecinak, młot, zsyp.\nC. Kielnia, młotek gumowy, czerpak, rynna z desek.\nD. Pucka, kilof, młotek murarski, zsyp.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji B.18. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich\nWykonaj fragment ścianki działowej oraz fragment tynku.\nŚciankę działową wymuruj z bloczków gazobetonowych na zaprawie klejowej zgodnie\nz rysunkiem 1 oraz warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót murarskich. Połącz ją\nze ścianą nośną na wysokości co trzeciej warstwy za pomocą łączników metalowych LP30,\nprzybijając je do ścian nośnych gwoździami i wpuszczając w spoiny ścianki działowej.\nZaprawę wyrównawczą i klejową wykonaj zgodnie z instrukcjami producentów,\nzamieszczonymi na opakowaniach.\nNa fragmencie ściany o powierzchni 1,2 m² (0,8x1,5 m) wykonaj tynk surowy kat. Ia,\no grubości 15 mm. Zaprawa tynkarska jest przygotowana i znajduje się na stanowisku\negzaminacyjnym. Podłoże wymaga przygotowania.\nUwaga: W trakcie wykonywania zadania zgłoś do oceny, przez podniesienie ręki, ukończenie\nprzygotowania podłoża pod tynk.\nZadanie wykonuj na wyposażonym stanowisku. Przestrzegaj zasad organizacji pracy i bhp.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\nRysunek 1. Fragment ścianki działowej\na - długość fragmentu ścianki działowej\n- cm\nb - grubość ścianki działowej\n- cm\nh - wysokość fragmentu ścianki działowej\n- cm\ns - odległość ścianki działowej od ściany równoległej\n- cm\nUwaga: W miejsce kropek wpisz wartości wymiarów otrzymane od przewodniczącego\nzespołu nadzorującego część praktyczną egzaminu.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 11\nWarunki techniczne wykonania i odbioru robót murarskich (fragment)\nDopuszczalne odchyłki dla murów z betonu komórkowego\nLp.\nRodzaj odchyłek\nDopuszczalne\nodchyłki dla murów\nz betonu komórkowego\nmm\n1.\nOdchylenie od pionu powierzchni i krawędzi:\n- na wysokości 1 m\n3\n2.\nZwichrowanie i skrzywienie powierzchni muru:\n- na długości 1 m\n4\n3.\nOdchylenie od kierunku poziomego górnej powierzchni muru:\n- na długości 1 m\n2\n4.\nOdchylenie przecinających się powierzchni muru pod kątem\nprzewidzianym w projekcie:\n- na długości 1 m\n- na długości ściany\n10\n30\nCzas na wykonanie zadania wynosi 210 minut.\nOcenie podlegać będzie\n przebieg wykonania ścianki działowej i tynku;\n fragment ścianki działowej z bloczków gazobetonowych;\n tynk kategorii Ia.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska\npodczas wykonywania ścianki działowej i tynku;\n zgodność sposobu przygotowania zaprawy z instrukcją producenta;\n zgodność wykonanego fragmentu ścianki działowej z rysunkiem co do wymiarów\ni położenia;\n zgodność wykonanego fragmentu ścianki działowej z warunkami technicznymi\nwykonania i odbioru robót;\n zgodność przygotowania podłoża pod tynk z wymogami technologicznymi;\n zgodność tynku z wymogami technologicznymi;\n dokładność i estetykę wykonania fragmentu ścianki działowej i tynku.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Wykonywanie zapraw murarskich i tynkarskich oraz mieszanek betonowych\n2) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami dotyczącymi\nwykonywania zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 12\n3) dobiera składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;\n4) sporządza przedmiar robót związanych z wykonywaniem zapraw murarskich,\ntynkarskich i mieszanek betonowych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;\n5) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania zapraw murarskich, tynkarskich\ni mieszanek betonowych;\n6) przygotowuje składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;\n7) wykonuje zaprawy murarskie, tynkarskie i mieszanki betonowe zgodnie z recepturą.\n2. Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych\n2) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami wykonania\nmurowanych konstrukcji budowlanych;\n5) dobiera oraz przygotowuje materiały do wykonania murowanych konstrukcji\nbudowlanych;\n6) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania murowanych konstrukcji budowlanych;\n7) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem murowanych konstrukcji\nbudowlanych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;\n8) wyznacza położenie murowanych konstrukcji budowlanych;\n9) wykonuje murowane ściany, stropy, nadproża, sklepienia, słupy, filary oraz kominy;\n11) wykonuje roboty ziemne i izolacyjne oraz pomocnicze roboty betoniarskie i zbrojarskie\nzwiązane z wykonywaniem murowanych konstrukcji budowlanych.\n3. Wykonywanie tynków\n2) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania\ni odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami wykonania\ntynków;\n3) dobiera oraz przygotowuje materiały do wykonywania tynków wewnętrznych\ni zewnętrznych;\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania tynków wewnętrznych i zewnętrznych;\n5) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem tynków wewnętrznych\ni zewnętrznych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;\n6) przygotowuje podłoże do wykonania tynków wewnętrznych i zewnętrznych;\n7) wykonuje tynki wewnętrzne i zewnętrzne.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji B.18. Wykonywanie robót murarskich\ni tynkarskich mogą dotyczyć\n wykonania murowanych konstrukcji budowlanych oraz tynków wewnętrznych\ni zewnętrznych innego rodzaju i z innych materiałów niż w przykładowym zadaniu;\n wykonywania zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;\n wykonywania remontów i rozbiórki murowanych konstrukcji budowlanych;\nwykonywania napraw tynków wewnętrznych i zewnętrznych.\n każde z zadań będzie obejmowało zarówno roboty murarskie jak i tynkarskie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie murarz-tynkarz\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nMurarz-tynkarz 711204\nOpracowano na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie\npodstawy programowej kształcenia w zawodach.\nMurarz-tynkarz 711204\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie murarz-tynkarz powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;\n2) wykonywania murowanych konstrukcji budowlanych;\n3) wykonywania tynków wewnętrznych i zewnętrznych;\n4) wykonywania remontów i rozbiórki murowanych konstrukcji budowlanych;\n5) wykonywania napraw tynków wewnętrznych i zewnętrznych.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i\nżycia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w\nśrodowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(B.c);\nPKZ(B.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter zabudowy i robót\nwykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz, cieśla, betoniarz-zbrojarz,\nkamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych, technik renowacji elementów\narchitektury, technik budownictwa, technik dróg i mostów kolejowych, monter systemów rurociągowych,\nmonter nawierzchni kolejowej, technik drogownictwa\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;\n2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;\n3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;\n4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;\n5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;\n6) wykonuje szkice robocze;\n7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;\n8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;\n9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;\n10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;\n11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;\n12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;\n13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania i demontażu;\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie betoniarz-zbrojarz opisane w części II:\nB.18. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich\n1. Wykonywanie zapraw murarskich i tynkarskich oraz mieszanek betonowych\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje zapraw murarskich i tynkarskich, określa ich właściwości i zastosowanie;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n2) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót\nbudowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami dotyczącymi wykonywania zapraw murarskich,\ntynkarskich i mieszanek betonowych;\n3) dobiera składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;\n4) sporządza przedmiar robót związanych z wykonywaniem zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek\nbetonowych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;\n5) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;\n6) przygotowuje składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;\n7) wykonuje zaprawy murarskie, tynkarskie i mieszanki betonowe zgodnie z recepturą;\n8) ocenia jakość wykonania zapraw murarskich i tynkarskich oraz mieszanek betonowych;\n9) wykonuje obmiar robót związanych z wykonywaniem zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek\nbetonowych i sporządza rozliczenie tych robót.\n2. Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje murowanych konstrukcji budowlanych;\n2) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót\nbudowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami wykonania murowanych konstrukcji budowlanych;\n3) rozpoznaje sposoby wiązania cegieł w murach;\n4) rozróżnia rodzaje izolacji budowlanych oraz określa sposoby ich wykonania;\n5) dobiera oraz przygotowuje materiały do wykonania murowanych konstrukcji budowlanych;\n6) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania murowanych konstrukcji budowlanych;\n7) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem murowanych konstrukcji budowlanych oraz kalkuluje\nkoszty ich wykonania;\n8) wyznacza położenie murowanych konstrukcji budowlanych;\n9) wykonuje murowane ściany, stropy, nadproża, sklepienia, słupy, filary oraz kominy;\n10) wykonuje spoinowanie i licowanie ścian;\n11) wykonuje roboty ziemne i izolacyjne oraz pomocnicze roboty betoniarskie i zbrojarskie związane z\nwykonywaniem murowanych konstrukcji budowlanych;\n12) ocenia jakość wykonania robót murarskich;\n13) wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem murowanych konstrukcji budowlanych i sporządza\nrozliczenie tych robót.\n3. Wykonywanie tynków\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje tynków;\n2) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót\nbudowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami wykonania tynków;\n3) dobiera oraz przygotowuje materiały do wykonywania tynków wewnętrznych i zewnętrznych;\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania tynków wewnętrznych i zewnętrznych;\n5) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem tynków wewnętrznych i zewnętrznych oraz kalkuluje\nkoszty ich wykonania;\n6) przygotowuje podłoże do wykonania tynków wewnętrznych i zewnętrznych;\n7) wykonuje tynki wewnętrzne i zewnętrzne;\n8) wykonuje czynności związane z wykańczaniem powierzchni tynkowanych oraz osadzaniem kratek\nwentylacyjnych i innych elementów;\n9) rozpoznaje rodzaje uszkodzeń tynków wewnętrznych i zewnętrznych oraz dobiera sposoby ich naprawy;\n10) wykonuje naprawę tynków wewnętrznych i zewnętrznych;\n11) ocenia jakość wykonania robót tynkarskich;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n12) wykonuje obmiar związanych z wykonaniem tynków wewnętrznych i zewnętrznych i sporządza rozliczenie\ntych robót.\n4. Wykonywanie remontów oraz rozbiórki murowanych konstrukcji budowlanych\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót\nbudowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami wykonania robót remontowych i rozbiórkowych\nmurowanych konstrukcji budowlanych;\n2) dobiera oraz przygotowuje materiały budowlane do wykonywania remontu murowanych konstrukcji\nbudowlanych;\n3) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem remontu i rozbiórki murowanych konstrukcji\nbudowlanych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;\n4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania robót związanych z remontem oraz rozbiórką murowanych\nkonstrukcji budowlanych;\n5) wykonuje roboty murarskie związane z remontami murowanych konstrukcji budowlanych;\n6) wykonuje roboty rozbiórkowe murowanych konstrukcji budowlanych;\n7) ocenia jakość wykonania robót remontowych i rozbiórkowych murowanych konstrukcji budowlanych;\n8) wykonuje obmiar robót związanych z wykonywaniem remontu i rozbiórki murowanych konstrukcji\nbudowlanych i sporządza rozliczenie tych robót.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie murarz-tynkarz powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię budowlaną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z\ndrukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym, pakiet programów biurowych, program do tworzenia\nprezentacji i grafiki; próbki i karty katalogowe materiałów budowlanych, modele i rysunki konstrukcji\nbudowlanych i ich elementów, plansze i filmy instruktażowe dotyczące robót murarskich i tynkarskich, normy,\naprobaty techniczne i certyfikaty jakości materiałów budowlanych, przykładowe dokumentacje projektowe,\nspecyfikacje warunków technicznych wykonania i odbioru robót murarskich i tynkarskich, katalogi nakładów\nrzeczowych, cenniki do kosztorysowania robót budowlanych;\n2) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do\nsieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem\nmultimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery\npodłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania\nrysunków technicznych, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające\nwykonywanie rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy\ndotyczące zasad wykonywania rysunków, przykładowe dokumentacje projektowe, wzory pisma\nznormalizowanego, modele brył i figur geometrycznych, rysunki elementów budowlanych;\n3) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska do wykonywania robót murarskich (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w:\nbetoniarkę, taczkę, mieszadła do zapraw, narzędzia i sprzęt do zagęszczania mieszanek betonowych oraz inne\nnarzędzia i elektronarzędzia do robót murarskich związanych z wykonywaniem murowanych konstrukcji\nbudowlanych oraz ich remontami i rozbiórką, przyrządy kontrolno-pomiarowe,\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nb) stanowisko do wykonywania robót tynkarskich (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w:\nbetoniarkę, taczkę, mieszadła do zapraw oraz inne narzędzia, sprzęt i elektronarzędzia do wykonywania\ntynków, ich napraw oraz konserwacji, przyrządy kontrolno-pomiarowe;\nponadto każde stanowisko powinno być wyposażone w: środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa\ndotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska oraz instrukcje\nobsługi maszyn i urządzeń oraz specyfikacje warunków technicznych wykonania i odbioru robót.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce\nzatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla\nzawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie\nlub grupie zawodów\n350 godz.\nB.18. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich\n600 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach\nw sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia zawodowego, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów\ni wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\n5. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH\nOBSZARU KSZTAŁCENIA OKREŚLONEGO W KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA\nZAWODOWEGO\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie murarz-tynkarz po potwierdzeniu kwalifikacji B.18. Wykonywanie\nrobót murarskich i tynkarskich może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik\nbudownictwa po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji B.33. Organizacja i kontrolowanie robót budowlanych i\nB.30. Sporządzanie kosztorysów i przygotowywanie dokumentacji przetargowej oraz uzyskaniu wykształcenia\nśredniego.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 12\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-murarz-tynkarz-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":27,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 12.
Który z wymienionych zestawów narzędzi i sprzętu jest niezbędny do wykonania rozbiórki
ścian murowanych?
A. Rylec, dłuto krzyżowe, piła, rynna z desek.
B. Kilof, drąg, przecinak, młot, zsyp.
C. Kielnia, młotek gumowy, czerpak, rynna z desek.
D. Pucka, kilof, młotek murarski, zsyp.
Odpowiedź prawidłowa: B.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 9

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji B.18. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich
Wykonaj fragment ścianki działowej oraz fragment tynku.
Ściankę działową wymuruj z bloczków gazobetonowych na zaprawie klejowej zgodnie
z rysunkiem 1 oraz warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót murarskich. Połącz ją
ze ścianą nośną na wysokości co trzeciej warstwy za pomocą łączników metalowych LP30,
przybijając je do ścian nośnych gwoździami i wpuszczając w spoiny ścianki działowej.
Zaprawę wyrównawczą i klejową wykonaj zgodnie z instrukcjami producentów,
zamieszczonymi na opakowaniach.
Na fragmencie ściany o powierzchni 1,2 m² (0,8x1,5 m) wykonaj tynk surowy kat. Ia,
o grubości 15 mm. Zaprawa tynkarska jest przygotowana i znajduje się na stanowisku
egzaminacyjnym. Podłoże wymaga przygotowania.
Uwaga: W trakcie wykonywania zadania zgłoś do oceny, przez podniesienie ręki, ukończenie
przygotowania podłoża pod tynk.
Zadanie wykonuj na wyposażonym stanowisku. Przestrzegaj zasad organizacji pracy i bhp.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 10
Rysunek 1. Fragment ścianki działowej
a - długość fragmentu ścianki działowej

\n\n

b - grubość ścianki działowej

\n\n

h - wysokość fragmentu ścianki działowej

\n\n

s - odległość ścianki działowej od ściany równoległej

\n\n

Uwaga: W miejsce kropek wpisz wartości wymiarów otrzymane od przewodniczącego
zespołu nadzorującego część praktyczną egzaminu.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 11
Warunki techniczne wykonania i odbioru robót murarskich (fragment)
Dopuszczalne odchyłki dla murów z betonu komórkowego
Lp.
Rodzaj odchyłek
Dopuszczalne
odchyłki dla murów
z betonu komórkowego
mm
1.
Odchylenie od pionu powierzchni i krawędzi:

\n\n

3
2.
Zwichrowanie i skrzywienie powierzchni muru:

\n\n

4
3.
Odchylenie od kierunku poziomego górnej powierzchni muru:

\n\n

2
4.
Odchylenie przecinających się powierzchni muru pod kątem
przewidzianym w projekcie:

\n\n

10
30
Czas na wykonanie zadania wynosi 210 minut.
Ocenie podlegać będzie
 przebieg wykonania ścianki działowej i tynku;
 fragment ścianki działowej z bloczków gazobetonowych;
 tynk kategorii Ia.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać
 przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska
podczas wykonywania ścianki działowej i tynku;
 zgodność sposobu przygotowania zaprawy z instrukcją producenta;
 zgodność wykonanego fragmentu ścianki działowej z rysunkiem co do wymiarów
i położenia;
 zgodność wykonanego fragmentu ścianki działowej z warunkami technicznymi
wykonania i odbioru robót;
 zgodność przygotowania podłoża pod tynk z wymogami technologicznymi;
 zgodność tynku z wymogami technologicznymi;
 dokładność i estetykę wykonania fragmentu ścianki działowej i tynku.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym

\n
  1. Wykonywanie zapraw murarskich i tynkarskich oraz mieszanek betonowych
  2. posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania
\n

i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami dotyczącymi
wykonywania zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 12

\n
  1. dobiera składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;
  2. sporządza przedmiar robót związanych z wykonywaniem zapraw murarskich,
\n

tynkarskich i mieszanek betonowych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;

\n
  1. dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania zapraw murarskich, tynkarskich
\n

i mieszanek betonowych;

\n
  1. przygotowuje składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;
  2. wykonuje zaprawy murarskie, tynkarskie i mieszanki betonowe zgodnie z recepturą.
  3. Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych
  4. posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania
\n

i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami wykonania
murowanych konstrukcji budowlanych;

\n
  1. dobiera oraz przygotowuje materiały do wykonania murowanych konstrukcji
\n

budowlanych;

\n
  1. dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania murowanych konstrukcji budowlanych;
  2. sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem murowanych konstrukcji
\n

budowlanych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;

\n
  1. wyznacza położenie murowanych konstrukcji budowlanych;
  2. wykonuje murowane ściany, stropy, nadproża, sklepienia, słupy, filary oraz kominy;
  3. wykonuje roboty ziemne i izolacyjne oraz pomocnicze roboty betoniarskie i zbrojarskie
\n

związane z wykonywaniem murowanych konstrukcji budowlanych.

\n
  1. Wykonywanie tynków
  2. posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania
\n

i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami wykonania
tynków;

\n
  1. dobiera oraz przygotowuje materiały do wykonywania tynków wewnętrznych
\n

i zewnętrznych;

\n
  1. dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania tynków wewnętrznych i zewnętrznych;
  2. sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem tynków wewnętrznych
\n

i zewnętrznych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;

\n
  1. przygotowuje podłoże do wykonania tynków wewnętrznych i zewnętrznych;
  2. wykonuje tynki wewnętrzne i zewnętrzne.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji B.18. Wykonywanie robót murarskich
i tynkarskich mogą dotyczyć
 wykonania murowanych konstrukcji budowlanych oraz tynków wewnętrznych
i zewnętrznych innego rodzaju i z innych materiałów niż w przykładowym zadaniu;
 wykonywania zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;
 wykonywania remontów i rozbiórki murowanych konstrukcji budowlanych;
wykonywania napraw tynków wewnętrznych i zewnętrznych.
 każde z zadań będzie obejmowało zarówno roboty murarskie jak i tynkarskie.
Załączniki
Załączniki
Strona 1
ZAŁĄCZNIKI
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie murarz-tynkarz
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Załączniki
Załączniki
Strona 2
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
 Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)
 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)
 Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej
kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie
egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)
 Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)
Załączniki
Załączniki
Strona 3
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie
Murarz-tynkarz 711204
Opracowano na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie
podstawy programowej kształcenia w zawodach.
Murarz-tynkarz 711204
Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,
wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są
uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają
w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,
rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,
a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.
W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego
i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,
z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą
zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących
w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.
W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,
stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji
i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania
przedwczesnemu kończeniu nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na
uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie
kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie murarz-tynkarz powinien być przygotowany do wykonywania
następujących zadań zawodowych:

\n
  1. wykonywania zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;
  2. wykonywania murowanych konstrukcji budowlanych;
  3. wykonywania tynków wewnętrznych i zewnętrznych;
  4. wykonywania remontów i rozbiórki murowanych konstrukcji budowlanych;
  5. wykonywania napraw tynków wewnętrznych i zewnętrznych.
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 4

\n
  1. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów
kształcenia, na które składają się:

\n
  1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną
\n

środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony
\n

środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
  2. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem
\n

zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa
\n

i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
\n

przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i
\n

życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa
\n

podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
  6. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  7. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
\n

fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i
\n

wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 5

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w
\n

środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  4. jest otwarty na zmiany;
  5. potrafi radzić sobie ze stresem;
  6. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  8. potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
  9. potrafi negocjować warunki porozumień;
  10. współpracuje w zespole.
  11. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do
\n

kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(B.c);
PKZ(B.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter zabudowy i robót
wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz, cieśla, betoniarz-zbrojarz,
kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych, technik renowacji elementów
architektury, technik budownictwa, technik dróg i mostów kolejowych, monter systemów rurociągowych,
monter nawierzchni kolejowej, technik drogownictwa
Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;
  2. rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;
  3. rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;
  4. rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;
  5. przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;
  6. wykonuje szkice robocze;
  7. rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;
  8. rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;
  9. przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;
  10. rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;
  11. rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;
  12. przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;
  13. rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania i demontażu;
  14. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  15. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie betoniarz-zbrojarz opisane w części II:
\n

B.18. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich

\n
  1. Wykonywanie zapraw murarskich i tynkarskich oraz mieszanek betonowych
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia rodzaje zapraw murarskich i tynkarskich, określa ich właściwości i zastosowanie;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 6

\n
  1. posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót
\n

budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami dotyczącymi wykonywania zapraw murarskich,
tynkarskich i mieszanek betonowych;

\n
  1. dobiera składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;
  2. sporządza przedmiar robót związanych z wykonywaniem zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek
\n

betonowych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;

\n
  1. dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;
  2. przygotowuje składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych;
  3. wykonuje zaprawy murarskie, tynkarskie i mieszanki betonowe zgodnie z recepturą;
  4. ocenia jakość wykonania zapraw murarskich i tynkarskich oraz mieszanek betonowych;
  5. wykonuje obmiar robót związanych z wykonywaniem zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek
\n

betonowych i sporządza rozliczenie tych robót.

\n
  1. Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia rodzaje murowanych konstrukcji budowlanych;
  2. posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót
\n

budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami wykonania murowanych konstrukcji budowlanych;

\n
  1. rozpoznaje sposoby wiązania cegieł w murach;
  2. rozróżnia rodzaje izolacji budowlanych oraz określa sposoby ich wykonania;
  3. dobiera oraz przygotowuje materiały do wykonania murowanych konstrukcji budowlanych;
  4. dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania murowanych konstrukcji budowlanych;
  5. sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem murowanych konstrukcji budowlanych oraz kalkuluje
\n

koszty ich wykonania;

\n
  1. wyznacza położenie murowanych konstrukcji budowlanych;
  2. wykonuje murowane ściany, stropy, nadproża, sklepienia, słupy, filary oraz kominy;
  3. wykonuje spoinowanie i licowanie ścian;
  4. wykonuje roboty ziemne i izolacyjne oraz pomocnicze roboty betoniarskie i zbrojarskie związane z
\n

wykonywaniem murowanych konstrukcji budowlanych;

\n
  1. ocenia jakość wykonania robót murarskich;
  2. wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem murowanych konstrukcji budowlanych i sporządza
\n

rozliczenie tych robót.

\n
  1. Wykonywanie tynków
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia rodzaje tynków;
  2. posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót
\n

budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami wykonania tynków;

\n
  1. dobiera oraz przygotowuje materiały do wykonywania tynków wewnętrznych i zewnętrznych;
  2. dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania tynków wewnętrznych i zewnętrznych;
  3. sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem tynków wewnętrznych i zewnętrznych oraz kalkuluje
\n

koszty ich wykonania;

\n
  1. przygotowuje podłoże do wykonania tynków wewnętrznych i zewnętrznych;
  2. wykonuje tynki wewnętrzne i zewnętrzne;
  3. wykonuje czynności związane z wykańczaniem powierzchni tynkowanych oraz osadzaniem kratek
\n

wentylacyjnych i innych elementów;

\n
  1. rozpoznaje rodzaje uszkodzeń tynków wewnętrznych i zewnętrznych oraz dobiera sposoby ich naprawy;
  2. wykonuje naprawę tynków wewnętrznych i zewnętrznych;
  3. ocenia jakość wykonania robót tynkarskich;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 7

\n
  1. wykonuje obmiar związanych z wykonaniem tynków wewnętrznych i zewnętrznych i sporządza rozliczenie
\n

tych robót.

\n
  1. Wykonywanie remontów oraz rozbiórki murowanych konstrukcji budowlanych
\n

Uczeń:

\n
  1. posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót
\n

budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami wykonania robót remontowych i rozbiórkowych
murowanych konstrukcji budowlanych;

\n
  1. dobiera oraz przygotowuje materiały budowlane do wykonywania remontu murowanych konstrukcji
\n

budowlanych;

\n
  1. sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem remontu i rozbiórki murowanych konstrukcji
\n

budowlanych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;

\n
  1. dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania robót związanych z remontem oraz rozbiórką murowanych
\n

konstrukcji budowlanych;

\n
  1. wykonuje roboty murarskie związane z remontami murowanych konstrukcji budowlanych;
  2. wykonuje roboty rozbiórkowe murowanych konstrukcji budowlanych;
  3. ocenia jakość wykonania robót remontowych i rozbiórkowych murowanych konstrukcji budowlanych;
  4. wykonuje obmiar robót związanych z wykonywaniem remontu i rozbiórki murowanych konstrukcji
\n

budowlanych i sporządza rozliczenie tych robót.

\n
  1. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie murarz-tynkarz powinna posiadać następujące pomieszczenia
dydaktyczne:

\n
  1. pracownię budowlaną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z
\n

drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym, pakiet programów biurowych, program do tworzenia
prezentacji i grafiki; próbki i karty katalogowe materiałów budowlanych, modele i rysunki konstrukcji
budowlanych i ich elementów, plansze i filmy instruktażowe dotyczące robót murarskich i tynkarskich, normy,
aprobaty techniczne i certyfikaty jakości materiałów budowlanych, przykładowe dokumentacje projektowe,
specyfikacje warunków technicznych wykonania i odbioru robót murarskich i tynkarskich, katalogi nakładów
rzeczowych, cenniki do kosztorysowania robót budowlanych;

\n
  1. pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do
\n

sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem
multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery
podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania
rysunków technicznych, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające
wykonywanie rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy
dotyczące zasad wykonywania rysunków, przykładowe dokumentacje projektowe, wzory pisma
znormalizowanego, modele brył i figur geometrycznych, rysunki elementów budowlanych;

\n
  1. warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:
\n

a) stanowiska do wykonywania robót murarskich (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w:
betoniarkę, taczkę, mieszadła do zapraw, narzędzia i sprzęt do zagęszczania mieszanek betonowych oraz inne
narzędzia i elektronarzędzia do robót murarskich związanych z wykonywaniem murowanych konstrukcji
budowlanych oraz ich remontami i rozbiórką, przyrządy kontrolno-pomiarowe,
Załączniki
Załączniki
Strona 8
b) stanowisko do wykonywania robót tynkarskich (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w:
betoniarkę, taczkę, mieszadła do zapraw oraz inne narzędzia, sprzęt i elektronarzędzia do wykonywania
tynków, ich napraw oraz konserwacji, przyrządy kontrolno-pomiarowe;
ponadto każde stanowisko powinno być wyposażone w: środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa
dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska oraz instrukcje
obsługi maszyn i urządzeń oraz specyfikacje warunków technicznych wykonania i odbioru robót.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia
ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce
zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
\n

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla
zawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie
lub grupie zawodów
350 godz.
B.18. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich
600 godz.

\n
  1. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach
\n

w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia zawodowego, zachowując
minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów
i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.

\n
  1. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH
\n

OBSZARU KSZTAŁCENIA OKREŚLONEGO W KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA
ZAWODOWEGO
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie murarz-tynkarz po potwierdzeniu kwalifikacji B.18. Wykonywanie
robót murarskich i tynkarskich może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik
budownictwa po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji B.33. Organizacja i kontrolowanie robót budowlanych i
B.30. Sporządzanie kosztorysów i przygotowywanie dokumentacji przetargowej oraz uzyskaniu wykształcenia
średniego.
Załączniki
Załączniki
Strona 9
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.
Załączniki
Załączniki
Strona 10
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
Załączniki
Załączniki
Strona 11
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
Załączniki
Załączniki
Strona 12
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku
http://www.oke.gda.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
http://www.oke.jaworzno.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie
http://www.oke.krakow.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży
http://www.oke.lomza.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi
http://www.komisja.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
http://www.oke.poznan.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
http://www.oke.waw.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu
http://www.oke.wroc.pl/
Słownik pojęć
Słownik
Strona 1
SŁOWNIK POJĘĆ
Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:

\n\n

Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę
kształcenia praktycznego.
Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,
w której jest realizowane kształcenie zawodowe.
Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane
kształcenie zawodowe.
Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,
upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej
egzaminu.
Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje
w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,
zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.
Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych
efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową
komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
w zakresie jednej kwalifikacji.
Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów
kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach
nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych
oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce
dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 2
Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego
i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.
Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program
nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej
kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.
Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy
przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem
elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.
Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez
dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie
techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu
z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie
egzaminu
systemu
elektronicznego
i
indywidualnych
stanowisk
egzaminacyjnych
wspomaganych elektronicznie.
Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące
stanowiska
egzaminacyjne
wskazane
przez
kierownika
ośrodka
egzaminacyjnego,
odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe
funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn
i urządzeń
wykorzystywanych
do
wykonania
zadań
egzaminacyjnych
w
czasie
przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.
Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej
niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej
informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu
zawodowego.
Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to
rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za
równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych
lub szkół ponadpodstawowych.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 3
Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:

\n\n

posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie
zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię
rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu
na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia
komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,
słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,
z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,
przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie
świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu
zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do
egzaminu zawodowego eksternistycznego.

","solutions":[]}