{"id":"informator-egzamin-zawodowy-operator-obrabiarek-skrawajacych-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-operator-obrabiarek-skrawajacych-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nPo wykonaniu wałka na tokarce sterowanej numerycznie dokonano kontroli uzyskanych\nwymiarów. Zamiast zaprogramowanej średnicy Ø20 otrzymano Ø19.6 mm. Jaka powinna być\nwartość korektora L1(X), aby skorygować ten błąd?\nA. 6,3.\nB. 6,7.\nC. 6,9.\nD. 7,1.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nNarzędzie\nL.p.\nTabela korekcji narzędzi\nL1(X)\nL2(Z)\nModuł 3\nStrona 8\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji M.19. Użytkowanie obrabiarek skrawających\nWykonaj, na tokarce konwencjonalnej, trzpień ze stali konstrukcyjnej S235 zgodnie\nz dokumentacją, którą stanowi Rysunek 1 i Tabela 1. Przestrzegaj zasady bezpieczeństwa\ni higieny podczas wykonywania zadania.\nRysunek 1. Trzpień\nTabela 1. Zalecane parametry skrawania\nZabiegi obróbki skrawaniem\nPrędkości obrotowe\nn\nw obr/min\nPosuw\nf\nw mm/obr\nNarzędzia z ostrzem ze stali szybkotnącej*\nToczenie wzdłużne\n350÷600\n0,10÷0,35\nToczenie poprzeczne\nWiercenie/nawiercanie\n320÷360\n0,16÷0,20\nręczny\nPogłębianie\n320÷360\n0,09\nręczny\nRozwiercanie\n180÷224\n0,20\nręczny\nNarzędzia z ostrzem ze spiekanych materiałów narzędziowych\nToczenie wzdłużne\n450÷800\n0,10÷0,35\nToczenie poprzeczne\n* obróbka z chłodzeniem\nWyposażenie stanowiska stanowi: tokarka uniwersalna, uchwyty i przyrządy obróbkowe,\nnarzędzia do obróbki skrawaniem, przyrządy pomiarowe, narzędzia obsługowe, instrukcja\nobsługi tokarki, środki ochrony indywidualnej.\nModuł 3\nStrona 9\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania 120 minut\nOcenie podlegać będzie\n przygotowanie tokarki do obróbki;\n przebieg procesu obróbki trzpienia;\n przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy podczas obróbki trzpienia;\n wykonany trzpień - rezultat 1.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n dobór narzędzi skrawających i sposób ich zamocowania w procesie obróbki trzpienia;\n dokładność zamocowania materiału w uchwycie obróbkowym;\n zgodność nastawionych parametrów skrawania z zalecanymi w tabeli 1;\n kolejność wykonywania zabiegów obróbkowych w odniesieniu do struktury procesu\ntechnologicznego elementów maszyn klasy tuleja;\n posługiwanie się przyrządami pomiarowymi w procesie obróbki trzpienia zgodnie\nz zasadami eksploatacji;\n zgodność wykonanej obróbki trzpienia z rysunkiem 1;\n przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy podczas obróbki trzpienia.\nUmiejętności z kwalifikacji sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Przygotowywanie konwencjonalnych obrabiarek skrawających do obróbki\n6) dobiera narzędzia skrawające do właściwości obrabianego materiału, rodzaju obróbki\ni obrabiarki;\n7) dobiera wartości parametrów skrawania do zabiegów obróbki skrawaniem;\n8) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe, uwzględniając dokładność obróbki\nobrabianych przedmiotów;\n9) uzbraja obrabiarki w uchwyty i przyrządy obróbkowe do rodzaju wykonywanych\noperacji oraz zgodnie z dokumentacją technologiczną.\n2. Wykonywanie obróbki na konwencjonalnych obrabiarkach skrawających\n1) sprawdza działanie obrabiarek skrawających zgodnie z dokumentacją;\n2) mocuje narzędzia skrawające w uchwytach narzędziowych;\n3) ustala i mocuje przedmioty do obróbki w uchwytach i przyrządach obróbkowych;\n4) nastawia parametry obróbki zgodnie z dokumentacją technologiczną;\n5) uruchamia obrabiarki skrawające i steruje przebiegiem obróbki;\n6) wykonuje operacje obróbki skrawaniem zgodnie z dokumentacją technologiczną;\n9) prowadzi kontrolę procesu obróbki;\n10) posługuje się narzędziami i przyrządami pomiarowymi.\nModuł 3\nStrona 10\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.19. Użytkowanie obrabiarek\nskrawających mogą dotyczyć\n przygotowywania\nobrabiarek\nskrawających\nkonwencjonalnych\ni sterowanych\nnumerycznie do planowanej obróbki;\n wykonywania obróbki na konwencjonalnych obrabiarkach skrawających zgodnie\nz wymaganiami dokumentacji technologicznej;\n wykonywania programu obróbki technologicznej na obrabiarkach sterowanych\nnumerycznie zgodnie z wymaganiami dokumentacji technologicznej.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie operator\nobrabiarek skrawających\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOperator obrabiarek skrawających 722307\nOpracowano na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie\npodstawy programowej kształcenia w zawodach.\nOperator obrabiarek skrawających 722307\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent zasadniczej szkoły zawodowej kształcącej w zawodzie operator obrabiarek skrawających powinien\nbyć przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) przygotowywania obrabiarek skrawających konwencjonalnych i sterowanych numerycznie do planowanej\nobróbki;\n2) wykonywania obróbki na konwencjonalnych obrabiarkach skrawających zgodnie z wymaganiami\ndokumentacji technologicznej;\n3) wykonywania programu obróbki technologicznej na obrabiarkach sterowanych numerycznie zgodnie z\nwymaganiami dokumentacji technologicznej.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i\nżycia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w\nśrodowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(M.a) i PKZ(M.b);\nPKZ(M.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator pojazdów i\nmaszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik automatyki przemysłowej i\nurządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, mechanik pojazdów samochodowych, operator\nobrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter kadłubów okrętowych, blacharz samochodowy, blacharz,\nlakiernik, technik optyk, technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik budownictwa\nokrętowego, technik pojazdów samochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik mechanik, monter\nmechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, technik mechatronik, technik transportu\ndrogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy, technik wiertnik, technik górnictwa podziemnego,\ntechnik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego, technik przeróbki kopalin stałych, technik\nodlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn i urządzeń\nmetalurgicznych, operator maszyn i urządzeń do obróbki plastycznej, operator maszyn i urządzeń do\nprzetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler\nUczeń:\n1) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;\n2) sporządza szkice części maszyn;\n3) sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;\n4) rozróżnia części maszyn i urządzeń;\n5) rozróżnia rodzaje połączeń;\n6) przestrzega zasad tolerancji i pasowań;\n7) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;\n8) rozróżnia środki transportu wewnętrznego;\n9) dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;\n10) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;\n11) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;\n12) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;\n13) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;\n14) wykonuje pomiary warsztatowe;\n15) rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n16) określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;\n17) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm dotyczących rysunku\ntechnicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(M.b) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik--operator pojazdów i\nmaszyn rolniczych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, operator obrabiarek skrawających, technik pojazdów\nsamochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik mechanik, monter mechatronik, technik mechatronik\nUczeń:\n1) stosuje prawa i przestrzega zasad mechaniki technicznej, elektrotechniki, elektroniki i automatyki;\n2) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do montażu i demontażu maszyn i urządzeń;\n3) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej i maszynowej metali;\n4) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(M.h) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: operator obrabiarek skrawających,\ntechnik mechanik\nUczeń:\n1) wykonuje obliczenia dotyczące obróbki maszynowej skrawaniem;\n2) rozróżnia układy sterowania obrabiarek;\n3) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych zawodu operator obrabiarek skrawających\nopisane w części II:\nM.19. Użytkowanie obrabiarek skrawających\n1. Przygotowywanie konwencjonalnych obrabiarek skrawających do obróbki\nUczeń:\n1) rozróżnia obrabiarki skrawające;\n2) dobiera obrabiarki skrawające do wymagań obróbki, produkcji, postaci i wielkości obrabianych przedmiotów;\n3) rozróżnia rodzaje obróbki skrawaniem;\n4) rozpoznaje w dokumentacji technologicznej oznaczenie sposobu ustalenia i zamocowania obrabianego\nprzedmiotu;\n5) rozpoznaje elementy ostrza narzędzia skrawającego i jego geometrię;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n6) dobiera narzędzia skrawające do właściwości obrabianego materiału, rodzaju obróbki i obrabiarki;\n7) dobiera wartości parametrów skrawania do zabiegów obróbki skrawaniem;\n8) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe, uwzględniając dokładność obróbki obrabianych przedmiotów;\n9) uzbraja obrabiarki w uchwyty i przyrządy obróbkowe do rodzaju wykonywanych operacji oraz zgodnie z\ndokumentacją technologiczną.\n2. Wykonywanie obróbki na konwencjonalnych obrabiarkach skrawających\nUczeń:\n1) sprawdza działanie obrabiarek skrawających zgodnie z dokumentacją;\n2) mocuje narzędzia skrawające w uchwytach narzędziowych;\n3) ustala i mocuje przedmioty do obróbki w uchwytach i przyrządach obróbkowych;\n4) nastawia parametry obróbki zgodnie z dokumentacją technologiczną;\n5) uruchamia obrabiarki skrawające i steruje przebiegiem obróbki;\n6) wykonuje operacje obróbki skrawaniem zgodnie z dokumentacją technologiczną:\n7) rozpoznaje zjawiska wywołane oddziaływaniem ostrza narzędzia na przedmiot obrabiany;\n8) dokonuje wymiany narzędzi skrawających po zakończeniu procesu obróbki lub w przerwie tego procesu;\n9) prowadzi kontrolę procesu obróbki;\n10) posługuje się narzędziami i przyrządami pomiarowymi;\n11) wykonuje konserwację konwencjonalnych obrabiarek skrawających.\n3. Przygotowywanie obrabiarek sterowanych numerycznie do obróbki\nUczeń:\n1) rozpoznaje punkty charakterystyczne obrabiarek sterowanych numerycznie;\n2) rozróżnia podprogramy i cykle obróbkowe występujące w programach obróbki i układach sterowania\nobrabiarek sterowanych numerycznie;\n3) rozpoznaje w dokumentacji technologicznej oznaczenia i dane do nastawienia obrabiarki sterowanej\nnumerycznie;\n4) rozpoznaje znaczenie słów kluczowych w programach obróbki;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\n5) korzysta z kodu języka programowania do edycji programów obróbki;\n6) dobiera narzędzia pomiarowe do kontroli przedmiotów po obróbce;\n7) dobiera oprawki narzędziowe do ustalania i mocowania narzędzi skrawających;\n8) mocuje oprawki i narzędzia skrawające w gniazdach narzędziowych lub umieszcza w magazynie\nnarzędziowym obrabiarki sterowanej numerycznie;\n9) ustala i wprowadza do sterownika obrabiarki sterowanej numerycznie wartości korekcyjne narzędzi\nskrawających przed uruchomieniem programu obróbki;\n10) wprowadza program obróbki technologicznej do sterownika obrabiarki sterowanej numerycznie;\n11) testuje programy obróbki technologicznej na obrabiarkach sterowanych numerycznie.\n4. Wykonywanie obróbki na obrabiarkach sterowanych numerycznie\nUczeń:\n1) ustawia i wprowadza przesunięcie punktu zerowego;\n2) ustala i mocuje przedmioty do obróbki;\n3) uruchamia obrabiarki sterowane numerycznie w trybie ręcznym i automatycznym;\n4) wykonuje operacje obróbki skrawaniem na obrabiarkach sterowanych numerycznie;\n5) nadzoruje przebieg obróbki i reaguje na komunikaty układu sterowania obrabiarki sterowanej numerycznie;\n6) dokonuje oceny stopnia zużycia ostrza narzędzia;\n7) dokonuje wymiany ostrza w przypadku nadmiernego zużycia lub uszkodzenia;\n8) przeprowadza korektę wyników obróbki;\n9) przeprowadza kontrolę wymiarów przedmiotów po zakończeniu obróbki;\n10) wykonuje konserwację obrabiarek sterowanych numerycznie.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie operator obrabiarek skrawających powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do\nsieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska\nkomputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\ndostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunku technicznego,\npomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad wykonywania rysunku\ntechnicznego maszynowego;\n2) pracownię technologii mechanicznej, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem\ndo Internetu, z drukarką, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym; tokarkę i frezarkę stołową, stół\nwarsztatowy z imadłem, modele mechanizmów i zespołów obrabiarek, narzędzia i urządzenia do montażu,\nprzyrządy wykonywania do pomiarów długości i kąta części maszyn, narzędzia i przyrządy traserskie, narzędzia\ndo obróbki maszynowej skrawaniem, narzędzia do obróbki ręcznej skrawaniem, normy dotyczące obróbki\nskrawaniem, dokumentacje techniczne obrabiarek, przykładowe dokumentacje technologiczne;\n3) pracownię programowania obrabiarek sterowanych numerycznie, wyposażoną w: stanowisko komputerowe\ndla nauczyciela z drukarką, z ploterem i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska\nkomputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), tokarkę z układem sterowania, frezarkę z układem\nsterowania lub centrum obróbkowe, symulator do nauki programowania, oprogramowanie do symulacji pracy\nobrabiarek sterowanych w systemie CAD/CAM (Computer Aided Design/Computer Aided Manufacturing) wraz\nz postprocesorami na obrabiarki, uchwyty i przyrządy obróbkowe, oprawki narzędziowe, narzędzia do obróbki\nskrawaniem, narzędzia i przyrządy pomiarowe, sondy do pomiaru narzędzi, narzędzia obsługowe,\ndokumentacje techniczne obrabiarek skrawających, katalogi uchwytów i przyrządów, oprawek narzędziowych,\nnarzędzi skrawających, normy dotyczące obróbki skrawaniem;\n4) warsztaty szkolne, wyposażone w: skrawające obrabiarki konwencjonalne (tokarki uniwersalne, frezarki\nuniwersalne), szlifierki do płaszczyzn, wałków i otworów, szlifierki ostrzałki, frezarkę do uzębień, strugarkę\nwzdłużną, wiertarkę promieniową, dłutownicę, uchwyty i przyrządy obróbkowe, narzędzia do obróbki\nskrawaniem, przyrządy pomiarowe, narzędzia obsługowe, katalogi: narzędzi skrawających, przyrządów i\nuchwytów oraz oprawek narzędziowych, przykładowe dokumentacje techniczne obrabiarek, normy dotyczące\nobróbki skrawaniem, środki ochrony indywidualnej.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce\nzatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla\nzawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n400 godz.\nM.19. Użytkowanie obrabiarek skrawających\n650 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach\nw sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia zawodowego, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów\ni wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\n5. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH OBSZARU\nKSZTAŁCENIA OKREŚLONEGO W KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie operator obrabiarek skrawających po potwierdzeniu kwalifikacji M.19.\nUżytkowanie obrabiarek skrawających może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik\nmechanik po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji M.44. Organizacja i nadzorowanie procesów produkcji\nmaszyn i urządzeń oraz uzyskaniu wykształcenia średniego.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 12\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 13\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-operator-obrabiarek-skrawajacych-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":26,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 12.<br>Po wykonaniu wałka na tokarce sterowanej numerycznie dokonano kontroli uzyskanych<br>wymiarów. Zamiast zaprogramowanej średnicy Ø20 otrzymano Ø19.6 mm. Jaka powinna być<br>wartość korektora L1(X), aby skorygować ten błąd?<br>A. 6,3.<br>B. 6,7.<br>C. 6,9.<br>D. 7,1.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Narzędzie<br>L.p.<br>Tabela korekcji narzędzi<br>L1(X)<br>L2(Z)<br>Moduł 3<br>Strona 8<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z kwalifikacji M.19. Użytkowanie obrabiarek skrawających<br>Wykonaj, na tokarce konwencjonalnej, trzpień ze stali konstrukcyjnej S235 zgodnie<br>z dokumentacją, którą stanowi Rysunek 1 i Tabela 1. Przestrzegaj zasady bezpieczeństwa<br>i higieny podczas wykonywania zadania.<br>Rysunek 1. Trzpień<br>Tabela 1. Zalecane parametry skrawania<br>Zabiegi obróbki skrawaniem<br>Prędkości obrotowe<br>n<br>w obr/min<br>Posuw<br>f<br>w mm/obr<br>Narzędzia z ostrzem ze stali szybkotnącej*<br>Toczenie wzdłużne<br>350÷600<br>0,10÷0,35<br>Toczenie poprzeczne<br>Wiercenie/nawiercanie<br>320÷360<br>0,16÷0,20<br>ręczny<br>Pogłębianie<br>320÷360<br>0,09<br>ręczny<br>Rozwiercanie<br>180÷224<br>0,20<br>ręczny<br>Narzędzia z ostrzem ze spiekanych materiałów narzędziowych<br>Toczenie wzdłużne<br>450÷800<br>0,10÷0,35<br>Toczenie poprzeczne</p>\n<ul><li>obróbka z chłodzeniem</li></ul>\n<p>Wyposażenie stanowiska stanowi: tokarka uniwersalna, uchwyty i przyrządy obróbkowe,<br>narzędzia do obróbki skrawaniem, przyrządy pomiarowe, narzędzia obsługowe, instrukcja<br>obsługi tokarki, środki ochrony indywidualnej.<br>Moduł 3<br>Strona 9<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania 120 minut<br>Ocenie podlegać będzie<br> przygotowanie tokarki do obróbki;<br> przebieg procesu obróbki trzpienia;<br> przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy podczas obróbki trzpienia;<br> wykonany trzpień - rezultat 1.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> dobór narzędzi skrawających i sposób ich zamocowania w procesie obróbki trzpienia;<br> dokładność zamocowania materiału w uchwycie obróbkowym;<br> zgodność nastawionych parametrów skrawania z zalecanymi w tabeli 1;<br> kolejność wykonywania zabiegów obróbkowych w odniesieniu do struktury procesu<br>technologicznego elementów maszyn klasy tuleja;<br> posługiwanie się przyrządami pomiarowymi w procesie obróbki trzpienia zgodnie<br>z zasadami eksploatacji;<br> zgodność wykonanej obróbki trzpienia z rysunkiem 1;<br> przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy podczas obróbki trzpienia.<br>Umiejętności z kwalifikacji sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Przygotowywanie konwencjonalnych obrabiarek skrawających do obróbki</li><li>dobiera narzędzia skrawające do właściwości obrabianego materiału, rodzaju obróbki</li></ol>\n<p>i obrabiarki;</p>\n<ol><li>dobiera wartości parametrów skrawania do zabiegów obróbki skrawaniem;</li><li>dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe, uwzględniając dokładność obróbki</li></ol>\n<p>obrabianych przedmiotów;</p>\n<ol><li>uzbraja obrabiarki w uchwyty i przyrządy obróbkowe do rodzaju wykonywanych</li></ol>\n<p>operacji oraz zgodnie z dokumentacją technologiczną.</p>\n<ol><li>Wykonywanie obróbki na konwencjonalnych obrabiarkach skrawających</li><li>sprawdza działanie obrabiarek skrawających zgodnie z dokumentacją;</li><li>mocuje narzędzia skrawające w uchwytach narzędziowych;</li><li>ustala i mocuje przedmioty do obróbki w uchwytach i przyrządach obróbkowych;</li><li>nastawia parametry obróbki zgodnie z dokumentacją technologiczną;</li><li>uruchamia obrabiarki skrawające i steruje przebiegiem obróbki;</li><li>wykonuje operacje obróbki skrawaniem zgodnie z dokumentacją technologiczną;</li><li>prowadzi kontrolę procesu obróbki;</li><li>posługuje się narzędziami i przyrządami pomiarowymi.</li></ol>\n<p>Moduł 3<br>Strona 10<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.19. Użytkowanie obrabiarek<br>skrawających mogą dotyczyć<br> przygotowywania<br>obrabiarek<br>skrawających<br>konwencjonalnych<br>i sterowanych<br>numerycznie do planowanej obróbki;<br> wykonywania obróbki na konwencjonalnych obrabiarkach skrawających zgodnie<br>z wymaganiami dokumentacji technologicznej;<br> wykonywania programu obróbki technologicznej na obrabiarkach sterowanych<br>numerycznie zgodnie z wymaganiami dokumentacji technologicznej.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 1<br>ZAŁĄCZNIKI<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie operator<br>obrabiarek skrawających<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 2<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br> Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz<br>niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów<br>szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej<br>kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)<br> Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie<br>egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie<br>warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy<br>oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych<br>(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 3<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>Operator obrabiarek skrawających 722307<br>Opracowano na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie<br>podstawy programowej kształcenia w zawodach.<br>Operator obrabiarek skrawających 722307<br>Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,<br>wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.<br>Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są<br>uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają<br>w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,<br>rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,<br>a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.<br>W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego<br>i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,<br>z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą<br>zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących<br>w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.<br>W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,<br>stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji<br>i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania<br>przedwczesnemu kończeniu nauki.<br>Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na<br>uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie<br>kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent zasadniczej szkoły zawodowej kształcącej w zawodzie operator obrabiarek skrawających powinien<br>być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>przygotowywania obrabiarek skrawających konwencjonalnych i sterowanych numerycznie do planowanej</li></ol>\n<p>obróbki;</p>\n<ol><li>wykonywania obróbki na konwencjonalnych obrabiarkach skrawających zgodnie z wymaganiami</li></ol>\n<p>dokumentacji technologicznej;</p>\n<ol><li>wykonywania programu obróbki technologicznej na obrabiarkach sterowanych numerycznie zgodnie z</li></ol>\n<p>wymaganiami dokumentacji technologicznej.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 4</p>\n<ol><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów<br>kształcenia, na które składają się:</p>\n<ol><li>efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną</li></ol>\n<p>środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony</li></ol>\n<p>środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;</li><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i</li></ol>\n<p>życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa</li></ol>\n<p>podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz</li></ol>\n<p>fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i</li></ol>\n<p>wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 5</p>\n<ol><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w</li></ol>\n<p>środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>potrafi radzić sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>potrafi negocjować warunki porozumień;</li><li>współpracuje w zespole.</li><li>efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego,</li></ol>\n<p>stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(M.a) i PKZ(M.b);<br>PKZ(M.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator pojazdów i<br>maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik automatyki przemysłowej i<br>urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, mechanik pojazdów samochodowych, operator<br>obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter kadłubów okrętowych, blacharz samochodowy, blacharz,<br>lakiernik, technik optyk, technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik budownictwa<br>okrętowego, technik pojazdów samochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik mechanik, monter<br>mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, technik mechatronik, technik transportu<br>drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy, technik wiertnik, technik górnictwa podziemnego,<br>technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego, technik przeróbki kopalin stałych, technik<br>odlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn i urządzeń<br>metalurgicznych, operator maszyn i urządzeń do obróbki plastycznej, operator maszyn i urządzeń do<br>przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;</li><li>sporządza szkice części maszyn;</li><li>sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;</li><li>rozróżnia części maszyn i urządzeń;</li><li>rozróżnia rodzaje połączeń;</li><li>przestrzega zasad tolerancji i pasowań;</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;</li><li>rozróżnia środki transportu wewnętrznego;</li><li>dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;</li><li>rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;</li><li>rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;</li><li>rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>wykonuje pomiary warsztatowe;</li><li>rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 6</p>\n<ol><li>określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm dotyczących rysunku</li></ol>\n<p>technicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych;</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>PKZ(M.b) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik--operator pojazdów i<br>maszyn rolniczych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, operator obrabiarek skrawających, technik pojazdów<br>samochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik mechanik, monter mechatronik, technik mechatronik<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje prawa i przestrzega zasad mechaniki technicznej, elektrotechniki, elektroniki i automatyki;</li><li>dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do montażu i demontażu maszyn i urządzeń;</li><li>wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej i maszynowej metali;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>PKZ(M.h) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: operator obrabiarek skrawających,<br>technik mechanik<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia dotyczące obróbki maszynowej skrawaniem;</li><li>rozróżnia układy sterowania obrabiarek;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li><li>efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych zawodu operator obrabiarek skrawających</li></ol>\n<p>opisane w części II:<br>M.19. Użytkowanie obrabiarek skrawających</p>\n<ol><li>Przygotowywanie konwencjonalnych obrabiarek skrawających do obróbki</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia obrabiarki skrawające;</li><li>dobiera obrabiarki skrawające do wymagań obróbki, produkcji, postaci i wielkości obrabianych przedmiotów;</li><li>rozróżnia rodzaje obróbki skrawaniem;</li><li>rozpoznaje w dokumentacji technologicznej oznaczenie sposobu ustalenia i zamocowania obrabianego</li></ol>\n<p>przedmiotu;</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy ostrza narzędzia skrawającego i jego geometrię;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 7</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia skrawające do właściwości obrabianego materiału, rodzaju obróbki i obrabiarki;</li><li>dobiera wartości parametrów skrawania do zabiegów obróbki skrawaniem;</li><li>dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe, uwzględniając dokładność obróbki obrabianych przedmiotów;</li><li>uzbraja obrabiarki w uchwyty i przyrządy obróbkowe do rodzaju wykonywanych operacji oraz zgodnie z</li></ol>\n<p>dokumentacją technologiczną.</p>\n<ol><li>Wykonywanie obróbki na konwencjonalnych obrabiarkach skrawających</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>sprawdza działanie obrabiarek skrawających zgodnie z dokumentacją;</li><li>mocuje narzędzia skrawające w uchwytach narzędziowych;</li><li>ustala i mocuje przedmioty do obróbki w uchwytach i przyrządach obróbkowych;</li><li>nastawia parametry obróbki zgodnie z dokumentacją technologiczną;</li><li>uruchamia obrabiarki skrawające i steruje przebiegiem obróbki;</li><li>wykonuje operacje obróbki skrawaniem zgodnie z dokumentacją technologiczną:</li><li>rozpoznaje zjawiska wywołane oddziaływaniem ostrza narzędzia na przedmiot obrabiany;</li><li>dokonuje wymiany narzędzi skrawających po zakończeniu procesu obróbki lub w przerwie tego procesu;</li><li>prowadzi kontrolę procesu obróbki;</li><li>posługuje się narzędziami i przyrządami pomiarowymi;</li><li>wykonuje konserwację konwencjonalnych obrabiarek skrawających.</li><li>Przygotowywanie obrabiarek sterowanych numerycznie do obróbki</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje punkty charakterystyczne obrabiarek sterowanych numerycznie;</li><li>rozróżnia podprogramy i cykle obróbkowe występujące w programach obróbki i układach sterowania</li></ol>\n<p>obrabiarek sterowanych numerycznie;</p>\n<ol><li>rozpoznaje w dokumentacji technologicznej oznaczenia i dane do nastawienia obrabiarki sterowanej</li></ol>\n<p>numerycznie;</p>\n<ol><li>rozpoznaje znaczenie słów kluczowych w programach obróbki;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 8</p>\n<ol><li>korzysta z kodu języka programowania do edycji programów obróbki;</li><li>dobiera narzędzia pomiarowe do kontroli przedmiotów po obróbce;</li><li>dobiera oprawki narzędziowe do ustalania i mocowania narzędzi skrawających;</li><li>mocuje oprawki i narzędzia skrawające w gniazdach narzędziowych lub umieszcza w magazynie</li></ol>\n<p>narzędziowym obrabiarki sterowanej numerycznie;</p>\n<ol><li>ustala i wprowadza do sterownika obrabiarki sterowanej numerycznie wartości korekcyjne narzędzi</li></ol>\n<p>skrawających przed uruchomieniem programu obróbki;</p>\n<ol><li>wprowadza program obróbki technologicznej do sterownika obrabiarki sterowanej numerycznie;</li><li>testuje programy obróbki technologicznej na obrabiarkach sterowanych numerycznie.</li><li>Wykonywanie obróbki na obrabiarkach sterowanych numerycznie</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>ustawia i wprowadza przesunięcie punktu zerowego;</li><li>ustala i mocuje przedmioty do obróbki;</li><li>uruchamia obrabiarki sterowane numerycznie w trybie ręcznym i automatycznym;</li><li>wykonuje operacje obróbki skrawaniem na obrabiarkach sterowanych numerycznie;</li><li>nadzoruje przebieg obróbki i reaguje na komunikaty układu sterowania obrabiarki sterowanej numerycznie;</li><li>dokonuje oceny stopnia zużycia ostrza narzędzia;</li><li>dokonuje wymiany ostrza w przypadku nadmiernego zużycia lub uszkodzenia;</li><li>przeprowadza korektę wyników obróbki;</li><li>przeprowadza kontrolę wymiarów przedmiotów po zakończeniu obróbki;</li><li>wykonuje konserwację obrabiarek sterowanych numerycznie.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie operator obrabiarek skrawających powinna posiadać następujące<br>pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do</li></ol>\n<p>sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska<br>komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 9<br>dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunku technicznego,<br>pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad wykonywania rysunku<br>technicznego maszynowego;</p>\n<ol><li>pracownię technologii mechanicznej, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem</li></ol>\n<p>do Internetu, z drukarką, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym; tokarkę i frezarkę stołową, stół<br>warsztatowy z imadłem, modele mechanizmów i zespołów obrabiarek, narzędzia i urządzenia do montażu,<br>przyrządy wykonywania do pomiarów długości i kąta części maszyn, narzędzia i przyrządy traserskie, narzędzia<br>do obróbki maszynowej skrawaniem, narzędzia do obróbki ręcznej skrawaniem, normy dotyczące obróbki<br>skrawaniem, dokumentacje techniczne obrabiarek, przykładowe dokumentacje technologiczne;</p>\n<ol><li>pracownię programowania obrabiarek sterowanych numerycznie, wyposażoną w: stanowisko komputerowe</li></ol>\n<p>dla nauczyciela z drukarką, z ploterem i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska<br>komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), tokarkę z układem sterowania, frezarkę z układem<br>sterowania lub centrum obróbkowe, symulator do nauki programowania, oprogramowanie do symulacji pracy<br>obrabiarek sterowanych w systemie CAD/CAM (Computer Aided Design/Computer Aided Manufacturing) wraz<br>z postprocesorami na obrabiarki, uchwyty i przyrządy obróbkowe, oprawki narzędziowe, narzędzia do obróbki<br>skrawaniem, narzędzia i przyrządy pomiarowe, sondy do pomiaru narzędzi, narzędzia obsługowe,<br>dokumentacje techniczne obrabiarek skrawających, katalogi uchwytów i przyrządów, oprawek narzędziowych,<br>narzędzi skrawających, normy dotyczące obróbki skrawaniem;</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, wyposażone w: skrawające obrabiarki konwencjonalne (tokarki uniwersalne, frezarki</li></ol>\n<p>uniwersalne), szlifierki do płaszczyzn, wałków i otworów, szlifierki ostrzałki, frezarkę do uzębień, strugarkę<br>wzdłużną, wiertarkę promieniową, dłutownicę, uchwyty i przyrządy obróbkowe, narzędzia do obróbki<br>skrawaniem, przyrządy pomiarowe, narzędzia obsługowe, katalogi: narzędzi skrawających, przyrządów i<br>uchwytów oraz oprawek narzędziowych, przykładowe dokumentacje techniczne obrabiarek, normy dotyczące<br>obróbki skrawaniem, środki ochrony indywidualnej.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia<br>ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce<br>zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.</p>\n<ol><li>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)</li></ol>\n<p>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla<br>zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego stanowiące podbudowę do<br>kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>400 godz.<br>M.19. Użytkowanie obrabiarek skrawających<br>650 godz.</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach</li></ol>\n<p>w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia zawodowego, zachowując<br>minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów<br>i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie<br>zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.</p>\n<ol><li>MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH OBSZARU</li></ol>\n<p>KSZTAŁCENIA OKREŚLONEGO W KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO<br>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie operator obrabiarek skrawających po potwierdzeniu kwalifikacji M.19.<br>Użytkowanie obrabiarek skrawających może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik<br>mechanik po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji M.44. Organizacja i nadzorowanie procesów produkcji<br>maszyn i urządzeń oraz uzyskaniu wykształcenia średniego.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 10<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji<br>Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 11<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 12<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 13<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku<br>http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie<br>http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie<br>http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży<br>http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi<br>http://www.komisja.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu<br>http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie<br>http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu<br>http://www.oke.wroc.pl/<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 1<br>SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:</p>\n<ul><li>zasadniczą szkołę zawodową,</li><li>czteroletnie technikum,</li><li>szkołę policealną.</li></ul>\n<p>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę<br>kształcenia praktycznego.<br>Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,<br>w której jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,<br>upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje<br>w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,<br>zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych<br>efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową<br>komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów<br>kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,<br>umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla<br>zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach<br>nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych<br>oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce<br>dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 2<br>Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,<br>umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego<br>i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program<br>nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej<br>kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.<br>Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy<br>przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem<br>elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez<br>dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie<br>techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu<br>z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie<br>egzaminu<br>systemu<br>elektronicznego<br>i<br>indywidualnych<br>stanowisk<br>egzaminacyjnych<br>wspomaganych elektronicznie.<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące<br>stanowiska<br>egzaminacyjne<br>wskazane<br>przez<br>kierownika<br>ośrodka<br>egzaminacyjnego,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe<br>funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn<br>i urządzeń<br>wykorzystywanych<br>do<br>wykonania<br>zadań<br>egzaminacyjnych<br>w<br>czasie<br>przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej<br>niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej<br>informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu<br>zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to<br>rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za<br>równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych<br>lub szkół ponadpodstawowych.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 3<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:</p>\n<ul><li>uczniów,</li><li>słuchaczy,</li><li>absolwentów</li></ul>\n<p>posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie<br>indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni<br>specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie<br>zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię<br>rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu<br>na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia<br>komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,<br>słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,<br>posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,<br>przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie<br>świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu<br>zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do<br>egzaminu zawodowego eksternistycznego.</p>","solutions":[]}