{"id":"informator-egzamin-zawodowy-operator-urzadzen-przemyslu-szklarskiego-2017/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-operator-urzadzen-przemyslu-szklarskiego-2017","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nKtóre z przedstawionych na rysunkach urządzeń należy zastosować do zgrubnego szlifowania\nwyrobów ze szkła?\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nA.\nB.\nC.\nD.\n14\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nAU.05 Wytwarzanie wyrobów ze szkła\nWykonaj klosz szklany zgodnie z Rysunkiem klosza z półfabrykatu szklanego z kapą. Przeprowadź\npomiary wykonanego klosza, a wyniki pomiarów zapisz w Karcie wyrobu.\nDo wykonania klosza możesz wykorzystać maksymalnie trzy półfabrykaty. Do oceny pozostaw jeden\nklosz.\nRysunek klosza\n15\nTabela 1.Karta wyrobu\nZadanie wykonaj na przygotowanym stanowisku pracy wyposażonym w niezbędne materiały,\nnarzędzia i sprzęt.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n klosz szklany;\n karta wyrobu\noraz\nprzebieg wykonywania operacji obróbczych.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n zgodność wymiarów klosza z dokumentacją,\n zgodność rozmieszczenia i wymiarów dekoracji wykonanej na kloszu z dokumentacją,\n jakość obrzeża: połysk, szerokość zejmy wewnętrznej i zewnętrznej na obwodzie klosza,\n szerokość i zbieżność żłobin klinowych,\n zbieżność i grubość promieni na dekoracji,\n zgodność danych zapisanych w karcie wyrobu ze stanem rzeczywistym,\n dokładność wykonanych pomiarów,\n bezpieczeństwo obsługi opękarki płomieniowej i szlifierek w trakcie wykonywania zadania,\n zastosowanie środków ochrony indywidualnej na poszczególnych stanowiskach pracy.\nNazwa wyrobu\nWynik pomiaru\nWysokość wyrobu, mm\nŚrednica wyrobu, mm\nGrubość ścianki wyrobu, mm\nOdległość dekoru od obrzeża, mm\nData wykonania wyrobu\n16\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n4. Wykańczanie, zdobienie oraz przetwarzanie wyrobów ze szkła\n3) dobiera materiały i narzędzia do wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła,\n7) obsługuje maszyny i urządzenia do wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze\nszkła,\n8) ocenia jakość wyrobów ze szkła.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji AU.05 Wytwarzanie wyrobów ze szkła mogą\ndotyczyć:\n sporządzenia zestawu szklarskiego zgodnie z dokumentacją;\n formowania wyrobu ze szkła sposobem ręcznym;\n zdobienia wyrobu ze szkła z wykorzystaniem techniki powlekania, inkrustowania;\n mechanicznego formowania wyrobów ze szkła, zgodnie z dokumentacją;\n odprężania, hartowania i obróbki termicznej wyrobów ze szkła.\n17\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OPERATOR URZĄDZEŃ PRZEMYSŁU\nSZKLARSKIEGO 818116\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie operator urządzeń przemysłu szklarskiego powinien być\nprzygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) obsługiwania maszyn i urządzeń do sporządzania zestawu szklarskiego i topienia mas\nszklanych;\n2) obsługiwania maszyn i urządzeń do formowania, wykańczania, zdobienia i przetwórstwa\nwyrobów ze szkła,\n3) formowania wyrobów ze szkła sposobem ręcznym.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n18\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n19\n2)\nEfekty\nkształcenia\nwspólne\ndla\nzawodów\nw\nramach\nobszaru\nadministracyjno-usługowego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie\nlub grupie zawodów pkz(au.a);\nPKZ(AU.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: operator urządzeń\nprzemysłu szklarskiego, technik technologii szkła\nUczeń:\n1) sporządza szkice i rysunki techniczne części maszyn i urządzeń;\n2) rozróżnia części maszyn i urządzeń oraz określa ich zastosowanie;\n3) określa właściwości materiałów konstrukcyjnych;\n4) rozróżnia schematy technologiczne;\n5) posługuje się dokumentacją techniczną;\n6) posługuje się przyrządami pomiarowymi;\n7) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej i maszynowej materiałów;\n8) rozróżnia elementy układów automatyki;\n9) charakteryzuje układy sterowania pracą maszyn i urządzeń;\n10) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie operator\nurządzeń przemysłu szklarskiego:\nAU.05 Wytwarzanie wyrobów ze szkła\n1. Sporządzanie zestawów szklarskich i topienie mas szklanych\nUczeń:\n1) dobiera surowce szklarskie;\n2) dobiera maszyny i urządzenia do przygotowania surowców i sporządzania zestawów\nszklarskich;\n3) obsługuje maszyny i urządzenia podczas przygotowania i naważania surowców szklarskich;\n4) sporządza zestawy szklarskie różnymi technikami;\n5) dobiera maszyny i urządzenia do transportu i zasypu zestawów szklarskich do pieców;\n6) obsługuje maszyny i urządzenia do transportu i zasypu zestawów szklarskich do pieców;\n7) obsługuje piece szklarskie podczas wytopu masy szklanej;\n8) kontroluje parametry topienia mas szklanych w piecach;\n9) wykonuje czynności związane z obsługą pieców do topienia mas szklanych;\n10) ocenia jakość masy szklanej.\n2. Formowanie wyrobów ze szkła sposobem ręcznym\nUczeń:\n1) rozpoznaje wyroby ze szkła formowane sposobem ręcznym;\n2) dobiera materiały, narzędzia i urządzenia do ręcznego formowania i zdobienia hutniczego\nwyrobów ze szkła;\n3) wykonuje czynności związane z formowaniem wyrobów ze szkła sposobem ręcznym;\n4) obsługuje urządzenia do ręcznego formowania wyrobów ze szkła;\n5) wykonuje czynności związane ze zdobieniem wyrobów ze szkła technikami hutniczymi;\n6) ocenia jakość wykonania wyrobów ze szkła formowanych sposobem ręcznym;\n7) wykonuje prace związane z konserwacją narzędzi do ręcznego formowania wyrobów ze\nszkła.\n20\n3. Formowanie wyrobów ze szkła sposobem mechanicznym\nUczeń:\n1) rozpoznaje wyroby ze szkła formowane sposobem mechanicznym;\n2) rozróżnia techniki mechanicznego formowania wyrobów ze szkła;\n3) rozróżnia sposoby zasilania masą szklaną maszyn i urządzeń w procesie kształtowania\nwyrobów ze szkła;\n4) dobiera maszyny i urządzenia do mechanicznego formowania wyrobów ze szkła;\n5) obsługuje maszyny i urządzenia do mechanicznego formowania wyrobów ze szkła;\n6) ocenia jakość wykonania wyrobów ze szkła formowanych sposobem mechanicznym.\n4. Wykańczanie, zdobienie oraz przetwarzanie wyrobów ze szkła\nUczeń:\n1) wykonuje czynności związane z odprężaniem, hartowaniem i obróbką termiczną wyrobów ze\nszkła;\n2) wykonuje czynności związane z obsługą pieców do odprężania i hartowania wyrobów ze\nszkła;\n3) dobiera materiały i narzędzia do wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła;\n4) dobiera techniki wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła;\n5) dobiera techniki zdobienia hutniczego wyrobów ze szkła;\n6) dobiera maszyny i urządzenia do wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła;\n7) obsługuje maszyny i urządzenia do wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze\nszkła;\n8) ocenia jakość wyrobów ze szkła.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie operator urządzeń przemysłu szklarskiego powinna\nposiadać następujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: materiały i przybory rysunkowe, modele\nbrył geometrycznych i części maszyn, kolekcje części maszyn ogólnego zastosowania,\nkatalogi i zestawy norm dotyczących rysunku technicznego i dokumentacji technicznej,\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, stanowiska\nkomputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), drukarki, skanery i plotery\n(po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), pakiet programów biurowych,\nprogramy komputerowego wspomagania projektowania (Computer Aided Design), projektor\nmultimedialny;\n2) pracownię technologiczną, wyposażoną w: kolekcje materiałów konstrukcyjnych, narzędzia\ni przyrządy pomiarowe, modele maszyn i napędów elektrycznych, elementy układów\nautomatyki i sterowania pracą maszyn i urządzeń, schematy technologiczne i dokumentację\ntechniczną procesów produkcyjnych, schematy układów regulacji i sterowania, kolekcje\nsurowców szklarskich, materiałów i narzędzi do: wykańczania, obróbki, zdobienia\ni przetwórstwa szkła, kolekcje wyrobów ze szkła: formowanych, wykańczanych, zdobionych,\nprzetwarzanych różnymi technikami, kolekcje wyrobów ze szkła z wadami masy szklanej\ni wadami wykonania, formy szklarskie, narzędzia i materiały do obróbki ręcznej\ni mechanicznej materiałów, formowania wyrobów ze szkła sposobem ręcznym, modele\npieców szklarskich, maszyn i urządzeń do sporządzania zestawów szklarskich, formowania\nwyrobów\nze\nszkła\nsposobem\nmechanicznym,\nwykańczania,\nobróbki,\nzdobienia\ni przetwórstwa szkła, piec laboratoryjny do topienia oraz odprężania szkła, sprzęt\nlaboratoryjny, urządzenia do badań surowców szklarskich, szkła i wyrobów ze szkła,\ndokumentację technologiczną, katalogi, foliogramy, instrukcje, fotografie, filmy dydaktyczne\ndotyczące procesów produkcji szkła.\n21\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia\npraktycznego, hutach szkła i przedsiębiorstwach produkujących wyroby ze szkła różnymi technikami\noraz innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół\nkształcących w zawodzie.\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych\ndla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n5. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W RAMACH OBSZARU\nKSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie operator urządzeń przemysłu szklarskiego po\npotwierdzeniu kwalifikacji AU.05 Wytwarzanie wyrobów ze szkła może uzyskać dyplom\npotwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik technologii szkła po potwierdzeniu kwalifikacji\nAU.49 Organizacja procesów wytwarzania wyrobów ze szkła oraz uzyskaniu wykształcenia średniego\nlub średniego branżowego.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego, stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n250 godz.\nAU.05 Wytwarzanie wyrobów ze szkła\n700 godz.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-operator-urzadzen-przemyslu-szklarskiego-2017/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 12.
Które z przedstawionych na rysunkach urządzeń należy zastosować do zgrubnego szlifowania
wyrobów ze szkła?
Odpowiedź prawidłowa: C.
A.
B.
C.
D.
14

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji
\n

AU.05 Wytwarzanie wyrobów ze szkła
Wykonaj klosz szklany zgodnie z Rysunkiem klosza z półfabrykatu szklanego z kapą. Przeprowadź
pomiary wykonanego klosza, a wyniki pomiarów zapisz w Karcie wyrobu.
Do wykonania klosza możesz wykorzystać maksymalnie trzy półfabrykaty. Do oceny pozostaw jeden
klosz.
Rysunek klosza
15
Tabela 1.Karta wyrobu
Zadanie wykonaj na przygotowanym stanowisku pracy wyposażonym w niezbędne materiały,
narzędzia i sprzęt.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.
Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:
 klosz szklany;
 karta wyrobu
oraz
przebieg wykonywania operacji obróbczych.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 zgodność wymiarów klosza z dokumentacją,
 zgodność rozmieszczenia i wymiarów dekoracji wykonanej na kloszu z dokumentacją,
 jakość obrzeża: połysk, szerokość zejmy wewnętrznej i zewnętrznej na obwodzie klosza,
 szerokość i zbieżność żłobin klinowych,
 zbieżność i grubość promieni na dekoracji,
 zgodność danych zapisanych w karcie wyrobu ze stanem rzeczywistym,
 dokładność wykonanych pomiarów,
 bezpieczeństwo obsługi opękarki płomieniowej i szlifierek w trakcie wykonywania zadania,
 zastosowanie środków ochrony indywidualnej na poszczególnych stanowiskach pracy.
Nazwa wyrobu
Wynik pomiaru
Wysokość wyrobu, mm
Średnica wyrobu, mm
Grubość ścianki wyrobu, mm
Odległość dekoru od obrzeża, mm
Data wykonania wyrobu
16
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Wykańczanie, zdobienie oraz przetwarzanie wyrobów ze szkła
  2. dobiera materiały i narzędzia do wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła,
  3. obsługuje maszyny i urządzenia do wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze
\n

szkła,

\n
  1. ocenia jakość wyrobów ze szkła.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji AU.05 Wytwarzanie wyrobów ze szkła mogą
dotyczyć:
 sporządzenia zestawu szklarskiego zgodnie z dokumentacją;
 formowania wyrobu ze szkła sposobem ręcznym;
 zdobienia wyrobu ze szkła z wykorzystaniem techniki powlekania, inkrustowania;
 mechanicznego formowania wyrobów ze szkła, zgodnie z dokumentacją;
 odprężania, hartowania i obróbki termicznej wyrobów ze szkła.
17
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OPERATOR URZĄDZEŃ PRZEMYSŁU
SZKLARSKIEGO 818116

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie operator urządzeń przemysłu szklarskiego powinien być
przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

\n
  1. obsługiwania maszyn i urządzeń do sporządzania zestawu szklarskiego i topienia mas
\n

szklanych;

\n
  1. obsługiwania maszyn i urządzeń do formowania, wykańczania, zdobienia i przetwórstwa
\n

wyrobów ze szkła,

\n
  1. formowania wyrobów ze szkła sposobem ręcznym.
  2. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia na które składają się:

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
\n

18

\n
  1. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  2. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  3. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  4. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
  13. współpracuje w zespole.
\n

19
2)
Efekty
kształcenia
wspólne
dla
zawodów
w
ramach
obszaru
administracyjno-usługowego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie
lub grupie zawodów pkz(au.a);
PKZ(AU.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: operator urządzeń
przemysłu szklarskiego, technik technologii szkła
Uczeń:

\n
  1. sporządza szkice i rysunki techniczne części maszyn i urządzeń;
  2. rozróżnia części maszyn i urządzeń oraz określa ich zastosowanie;
  3. określa właściwości materiałów konstrukcyjnych;
  4. rozróżnia schematy technologiczne;
  5. posługuje się dokumentacją techniczną;
  6. posługuje się przyrządami pomiarowymi;
  7. wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej i maszynowej materiałów;
  8. rozróżnia elementy układów automatyki;
  9. charakteryzuje układy sterowania pracą maszyn i urządzeń;
  10. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  11. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie operator
\n

urządzeń przemysłu szklarskiego:
AU.05 Wytwarzanie wyrobów ze szkła

\n
  1. Sporządzanie zestawów szklarskich i topienie mas szklanych
\n

Uczeń:

\n
  1. dobiera surowce szklarskie;
  2. dobiera maszyny i urządzenia do przygotowania surowców i sporządzania zestawów
\n

szklarskich;

\n
  1. obsługuje maszyny i urządzenia podczas przygotowania i naważania surowców szklarskich;
  2. sporządza zestawy szklarskie różnymi technikami;
  3. dobiera maszyny i urządzenia do transportu i zasypu zestawów szklarskich do pieców;
  4. obsługuje maszyny i urządzenia do transportu i zasypu zestawów szklarskich do pieców;
  5. obsługuje piece szklarskie podczas wytopu masy szklanej;
  6. kontroluje parametry topienia mas szklanych w piecach;
  7. wykonuje czynności związane z obsługą pieców do topienia mas szklanych;
  8. ocenia jakość masy szklanej.
  9. Formowanie wyrobów ze szkła sposobem ręcznym
\n

Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje wyroby ze szkła formowane sposobem ręcznym;
  2. dobiera materiały, narzędzia i urządzenia do ręcznego formowania i zdobienia hutniczego
\n

wyrobów ze szkła;

\n
  1. wykonuje czynności związane z formowaniem wyrobów ze szkła sposobem ręcznym;
  2. obsługuje urządzenia do ręcznego formowania wyrobów ze szkła;
  3. wykonuje czynności związane ze zdobieniem wyrobów ze szkła technikami hutniczymi;
  4. ocenia jakość wykonania wyrobów ze szkła formowanych sposobem ręcznym;
  5. wykonuje prace związane z konserwacją narzędzi do ręcznego formowania wyrobów ze
\n

szkła.
20

\n
  1. Formowanie wyrobów ze szkła sposobem mechanicznym
\n

Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje wyroby ze szkła formowane sposobem mechanicznym;
  2. rozróżnia techniki mechanicznego formowania wyrobów ze szkła;
  3. rozróżnia sposoby zasilania masą szklaną maszyn i urządzeń w procesie kształtowania
\n

wyrobów ze szkła;

\n
  1. dobiera maszyny i urządzenia do mechanicznego formowania wyrobów ze szkła;
  2. obsługuje maszyny i urządzenia do mechanicznego formowania wyrobów ze szkła;
  3. ocenia jakość wykonania wyrobów ze szkła formowanych sposobem mechanicznym.
  4. Wykańczanie, zdobienie oraz przetwarzanie wyrobów ze szkła
\n

Uczeń:

\n
  1. wykonuje czynności związane z odprężaniem, hartowaniem i obróbką termiczną wyrobów ze
\n

szkła;

\n
  1. wykonuje czynności związane z obsługą pieców do odprężania i hartowania wyrobów ze
\n

szkła;

\n
  1. dobiera materiały i narzędzia do wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła;
  2. dobiera techniki wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła;
  3. dobiera techniki zdobienia hutniczego wyrobów ze szkła;
  4. dobiera maszyny i urządzenia do wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze szkła;
  5. obsługuje maszyny i urządzenia do wykańczania, zdobienia i przetwarzania wyrobów ze
\n

szkła;

\n
  1. ocenia jakość wyrobów ze szkła.
  2. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie operator urządzeń przemysłu szklarskiego powinna
posiadać następujące pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: materiały i przybory rysunkowe, modele
\n

brył geometrycznych i części maszyn, kolekcje części maszyn ogólnego zastosowania,
katalogi i zestawy norm dotyczących rysunku technicznego i dokumentacji technicznej,
stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, stanowiska
komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), drukarki, skanery i plotery
(po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), pakiet programów biurowych,
programy komputerowego wspomagania projektowania (Computer Aided Design), projektor
multimedialny;

\n
  1. pracownię technologiczną, wyposażoną w: kolekcje materiałów konstrukcyjnych, narzędzia
\n

i przyrządy pomiarowe, modele maszyn i napędów elektrycznych, elementy układów
automatyki i sterowania pracą maszyn i urządzeń, schematy technologiczne i dokumentację
techniczną procesów produkcyjnych, schematy układów regulacji i sterowania, kolekcje
surowców szklarskich, materiałów i narzędzi do: wykańczania, obróbki, zdobienia
i przetwórstwa szkła, kolekcje wyrobów ze szkła: formowanych, wykańczanych, zdobionych,
przetwarzanych różnymi technikami, kolekcje wyrobów ze szkła z wadami masy szklanej
i wadami wykonania, formy szklarskie, narzędzia i materiały do obróbki ręcznej
i mechanicznej materiałów, formowania wyrobów ze szkła sposobem ręcznym, modele
pieców szklarskich, maszyn i urządzeń do sporządzania zestawów szklarskich, formowania
wyrobów
ze
szkła
sposobem
mechanicznym,
wykańczania,
obróbki,
zdobienia
i przetwórstwa szkła, piec laboratoryjny do topienia oraz odprężania szkła, sprzęt
laboratoryjny, urządzenia do badań surowców szklarskich, szkła i wyrobów ze szkła,
dokumentację technologiczną, katalogi, foliogramy, instrukcje, fotografie, filmy dydaktyczne
dotyczące procesów produkcji szkła.
21
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia
praktycznego, hutach szkła i przedsiębiorstwach produkujących wyroby ze szkła różnymi technikami
oraz innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół
kształcących w zawodzie.

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
  2. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie
\n

ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując
minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych
dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz
właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.

\n
  1. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W RAMACH OBSZARU
\n

KSZTAŁCENIA
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie operator urządzeń przemysłu szklarskiego po
potwierdzeniu kwalifikacji AU.05 Wytwarzanie wyrobów ze szkła może uzyskać dyplom
potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik technologii szkła po potwierdzeniu kwalifikacji
AU.49 Organizacja procesów wytwarzania wyrobów ze szkła oraz uzyskaniu wykształcenia średniego
lub średniego branżowego.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne
dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego, stanowiące podbudowę
do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
250 godz.
AU.05 Wytwarzanie wyrobów ze szkła
700 godz.

","solutions":[]}