{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-w-domu-pomocy-spolecznej-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-w-domu-pomocy-spolecznej-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nPodopieczny utyka w czasie chodzenia w wyniku złamania kości udowej lewej nogi. Jego\nchód powinien być wspomagany przez stosowanie\nA. butów ortopedycznych.\nB. wózka inwalidzkiego.\nC. parapodium.\nD. chodzika.\nPrawidłowa odpowiedź: A.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji Z.6. Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających\nosobie podopiecznej\nTwoją podopieczną w zakładzie pielęgnacyjno opiekuńczym jest kobieta Pani Maria Z.\nCharakterystyka podopiecznej jest zawarta w opisie przypadku.\nWypełnij kartę oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej i potrzeb podopiecznej. Opracuj plan\nopieki długoterminowej oraz wykonaj zabieg zmiany bielizny pościelowej. Przed\nprzystąpieniem do wykonania zabiegu zgłoś gotowość przez podniesienie ręki. Zadanie\nwykonaj na fantomie do nauki umiejętności higienicznych zgodnie z zasadami i procedurami\nuwzględniając przepisy bhp oraz ergonomię pracy opiekuna.\nOPIS PRZYPADKU\nPani Maria. Z, lat 83, przebywa w domu pomocy społecznej. Ma syna, córkę i dwoje wnuków.\nDzieci założyły własne rodziny, pracują zawodowo, mieszkają w miejscowości oddalonej od\nzakładu o 70 kilometrów. Wnuki przebywają za granicą i nie utrzymują kontaktu z babcią.\nDzieci odwiedzają matkę sporadycznie.\nPodopieczna czuje się opuszczona, osamotniona, czuje niepokój, bardzo tęskni za rodziną.\nPani\nMaria\nw\nobecnej\nchwili\nma\ngorączkę,\nwystępuje\nduszność,\nkaszel\nz\nodkrztuszaniem,\nwymioty,\nktóre\nspowodowały\nzabrudzenie\nposzewki\ni poszwy. Nie może samodzielnie zmieniać pozycji ułożenia. Z powodu nietrzymania moczu\ni stolca podopieczna ma założone pieluchomajtki. Braki w uzębieniu sprawiają trudności\nw przyjmowaniu posiłków.\nKARTA OCENY SYTUACJI ZDROWOTNEJ, SPOŁECZNEJ I POTRZEB PODOPIECZNEJ\nOceniany element\nWynik oceny\nSytuacja zdrowotna osoby\npodopiecznej\nSytuacja społeczna osoby\npodopiecznej\nPotrzeby\nosoby\npodopiecznej\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7\nPLAN OPIEKI DŁUGOTERMINOWEJ\nRozpoznany problem\nPlanowane działania\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania 120 minut.\nOcenie podlegać będzie\n przebieg zabiegu częściowej zmiany bielizny pościelowej (poszwa, poszewka);\n zmieniona bielizna pościelowa - rezultat 1;\n karta oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej i potrzeb osoby podopiecznej -\nrezultat 2;\n plan opieki długoterminowej - rezultat 3.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n poprawność wykonania zabiegu zmiany bielizny pościelowej;\n jakość zmienionej bielizny pościelowej;\n poprawność wypełnienia karta oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej i potrzeb osoby\npodopiecznej;\n poprawność\ndokonania\noceny\nsytuacji\nzdrowotnej,\nspołecznej\ni potrzeb osoby podopiecznej;\n poprawność wypełnienia planu opieki długoterminowej;\n poprawność rozpoznania problemów osoby podopiecznej;\n zgodność zaplanowanych działań z rozpoznanymi problemami;\n zgodność\nwykonania\nzabiegu\nzmiany\nbielizny\npościelowej\nz algorytmem\npostępowania i procedurami;\n przestrzeganie zasad organizacji pracy i przepisów bhp.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Organizowanie prac opiekuńczo-wspierających u osoby podopiecznej\n1) posługuje się dokumentacją dotyczącą sytuacji zdrowotnej i społecznej osoby\npodopiecznej;\n6) rozpoznaje potrzeby i problemy osoby podopiecznej;\n7) opracowuje plan pomocy i procesu opieki nad osobą podopieczną.\n2. Wykonywanie czynności opiekuńczo-wspierających u osoby podopiecznej\n6) dobiera metody, techniki i narzędzia do wykonywanych czynności opiekuńczych\ni higienicznych osoby podopiecznej;\n7) Wykonuje czynności opiekuńcze i higieniczne u osoby podopiecznej.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.6. Świadczenie usług opiekuńczo-\nwspierających osobie podopiecznej mogą dotyczyć\n wykonania toalety, kąpieli osoby podopiecznej;\n podawania posiłku, karmienia;\n mycia głowy osobie podopiecznej leżącej w łóżku;\n zaplanowania działań aktywizujących, pielęgnacyjnych;\n zaplanowania działań zapobiegających skutkom długotrwałego leżenia;\n harmonogramu organizowania czasu wolnego;\n wykonania pomiaru temperatury;\n wykonanie okładu;\n wymiany pieluchomajtek;\n wykonania toalety przeciwodleżynowej.\nTematy zadań praktycznych mogą dotyczyć osoby podopiecznej w różnych stanach\nchorobowych, o różnych poziomach niesamodzielności, w różnym wieku.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\nopiekun w domu pomocy społecznej 341203\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie opiekun w domu pomocy społecznej powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) rozpoznawania i oceniania stanu funkcjonowania fizycznego, psychicznego i społecznego osoby\npodopiecznej;\n2) opracowywania indywidualnego planu procesu pomocy i opieki dla osoby podopiecznej przebywającej\nw instytucji opiekuńczo-leczniczej, uwzględniającego poziom możliwości psychofizycznych osoby podopiecznej\noraz zasoby instytucji;\n3) sprawowania opieki nad osobą podopieczną niesamodzielną, niepełnosprawną lub przewlekle chorą oraz\nudzielanie jej wsparcia emocjonalnego;\n4) utrzymywania sprawności i aktywizowanie podopiecznych we współpracy z zespołem terapeutycznym;\n5) wspierania oraz motywowania osoby podopiecznej do podejmowania aktywnych form spędzania czasu\nwolnego umożliwiających samorealizację, rozwijających zainteresowania i usprawniających psychofizycznie\noraz społecznie.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.c);\nPKZ(Z.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekunka środowiskowa,\nasystent osoby niepełnosprawnej, opiekun w domu pomocy społecznej, opiekun osoby starszej\nUczeń:\n1) określa istotę procesów psychicznych i ich rolę w życiu człowieka;\n2) określa wpływ procesów emocjonalno-motywacyjnych na sprawność działania człowieka;\n3) wyjaśnia regulacyjną rolę osobowości człowieka w stosunkach z otoczeniem;\n4) przestrzega zasad etyki i odpowiedzialności zawodowej;\n5) charakteryzuje rozwój człowieka w różnych okresach życia;\n6) dobiera metody komunikowania się i negocjacji w różnych sytuacjach społecznych;\n7) określa przyczyny stresu oraz stosuje konstruktywne sposoby radzenia sobie ze stresem i zapobiegania\nwypaleniu zawodowemu;\n8) określa procesy zachodzące w życiu społecznym oraz interpretuje zachowania społeczne zbiorowości\ni jednostki;\n9) wyjaśnia zjawiska zachodzące we współczesnej kulturze społecznej wpływające na funkcjonowanie\nczłowieka;\n10) określa modele i funkcje rodziny;\n11) określa cele i zadania polityki społecznej państwa;\n12) określa środki i instrumenty polityki społecznej służące realizacji zasady równości i sprawiedliwości\nspołecznej;\n13) identyfikuje problemy i kwestie społeczne występujące we współczesnym społeczeństwie;\n14) dostrzega zróżnicowanie postaw społecznych, obyczajowych, narodowych, religijnych, etycznych\ni kulturowych w kontekście jednostkowego, społecznego i kulturowego wymiaru wartości;\n15) określa rolę diagnozy społecznej w rozwiązywaniu problemów społecznych;\n16) rozpoznaje czynniki wpływające na wykluczenie społeczne jednostki i grup;\n17) określa oraz przewiduje skutki problemów wychowawczych i psychospołecznych osoby podopiecznej i jej\nrodziny;\n18) stosuje przepisy prawa dotyczące pomocy społecznej i ubezpieczeń społecznych;\n19) określa zakres oraz warunki korzystania ze świadczeń opieki zdrowotnej gwarantowanych przez państwo;\n20) określa organizację domów pomocy społecznej w Polsce, uwzględniając zakres świadczonych usług;\n21) posługuje się językiem migowym;\n22) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie opiekun w domu pomocy społecznej\nopisane w części II:\nZ.6. Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających osobie podopiecznej\n1. Organizowanie prac opiekuńczo-wspierających u osoby podopiecznej\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją dotyczącą sytuacji zdrowotnej i społecznej osoby podopiecznej;\n2) rozpoznaje warunki życia osoby podopiecznej;\n3) ocenia poziom możliwości psychofizycznych osoby podopiecznej;\n4) ocenia możliwości i ograniczenia osoby podopiecznej w zaspokajaniu potrzeb biologicznych, psychicznych\ni społecznych wynikające z wieku i niepełnosprawności;\n5) rozpoznaje i wykorzystuje zasoby środowiska rodzinnego oraz instytucjonalnego osoby podopiecznej;\n6) rozpoznaje potrzeby i problemy osoby podopiecznej;\n7) opracowuje plan pomocy i procesu opieki nad osobą podopieczną;\n8) dobiera metody, techniki i narzędzia pracy do zaplanowanych działań opiekuńczych osoby podopiecznej;\n9) współpracuje z członkami zespołu terapeutycznego;\n10) wykorzystuje metody i techniki zapobiegające skutkom długotrwałego stresu i przeciwdziałające wypaleniu\nzawodowemu osoby podopiecznej;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n11) dokonuje systematycznej ewaluacji pracy z osobą podopieczną.\n2. Wykonywanie czynności opiekuńczo-wspierających u osoby podopiecznej\nUczeń:\n1) świadczy usługi opiekuńczo-wspierające zgodnie z procedurami i standardami opieki;\n2) rozpoznaje symptomy zaburzeń psychofizycznych u osoby podopiecznej;\n3) przeciwdziała zagrożeniom zdrowia i życia osoby podopiecznej;\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia osoby podopiecznej;\n5) dokonuje pomiaru parametrów życiowych osoby podopiecznej;\n6) dobiera metody, techniki i narzędzia do wykonywanych czynności opiekuńczych i higienicznych osoby\npodopiecznej;\n7) wykonuje czynności opiekuńcze i higieniczne u osoby podopiecznej;\n8) opiekuje się osobą podopieczną w terminalnej fazie choroby i udziela jej wsparcia emocjonalnego;\n9) pomaga osobie podopiecznej w zaspakajaniu potrzeb bio-psycho-społecznych;\n10) pomaga osobie podopiecznej w przyjmowaniu leków zleconych przez lekarza;\n11) prowadzi profilaktykę przeciwodleżynową u osoby podopiecznej;\n12) przestrzega zasad i określa rodzaje i techniki wykonywania zabiegów przeciwzapalnych u osoby\npodopiecznej;\n13) udziela pomocy w korzystaniu ze sprzętu ortopedycznego i udogodnień technicznych dla osób\nniepełnosprawnych;\n14) przygotowuje osobę podopieczną do samoopieki, samopielęgnacji oraz prowadzenia zdrowego stylu życia;\n15) pomaga osobie podopiecznej w organizowaniu gospodarstwa domowego w warunkach domu pomocy\nspołecznej.\n3. Aktywizowanie osoby podopiecznej do samodzielności życiowej\nUczeń:\n1) inicjuje i podtrzymuje pozytywne relacje osoby podopiecznej z osobami z najbliższego otoczenia;\n2) pomaga i udziela wsparcia w rozwiązywaniu problemów osobistych i społecznych osoby podopiecznej;\n3) mobilizuje i wspiera osobę podopieczną w wyborze aktywnych form spędzania czasu wolnego sprzyjających\nsamorealizacji, z uwzględnieniem potrzeb i możliwości osoby podopiecznej;\n4) mobilizuje i wspiera osobę podopieczną do aktywności w zależności od jej wieku, stanu jej zdrowia\ni niepełnosprawności;\n5) aktywizuje ważne dla podopiecznego osoby z najbliższego środowiska i współdziała z nimi;\n6) pomaga podopiecznemu w korzystaniu z przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych\nułatwiających samodzielne wykonywanie codziennych czynności;\n7) wspomaga osobę podopieczną w usprawnianiu psychofizycznym.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie opiekun w domu pomocy społecznej powinna posiadać\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię umiejętności opiekuńczo-higienicznych, wyposażoną w: sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor,\nodtwarzacz DVD, odtwarzacz video, rzutnik pisma; łóżka szpitalne z pełnym wyposażeniem, fantomy do nauki\nczynności higienicznych, szafki i stoliki przyłóżkowe, wózek inwalidzki, parawan, sprzęt, urządzenia i przybory\ndo wykonywania zabiegów higienicznych i czynności opiekuńczych u osoby leżącej i całkowicie\nunieruchomionej, udogodnienia dla chorych, takie jak poręcze i ławeczki; sprzęt ortopedyczny i rehabilitacyjny,\nśrodki pomocnicze, fantomy osoby dorosłej i dziecka do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, aparat do\npomiaru ciśnienia, termometry, środki ochrony indywidualnej;\n2) pracownię aktywizowania, wyposażoną w: sprzęt, materiały i przybory do zajęć plastyczno-technicznych,\nsprzęt, materiały i przybory do szycia oraz haftowania, sprzęt do gier i zabaw, sprzęt fotograficzny, kamera,\ndyktafon, sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor, odtwarzacz DVD, odtwarzacz video, rzutnik pisma; zestaw\npłyt CD i DVD, rower stacjonarny, maty, materace, drabinki, ławeczki, piłki do gier zespołowych, piłki lekarskie,\nciężarki, sprzęt do gimnastyki artystycznej;\n3) pracownię wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażoną w: tablicę interaktywną\nz oprogramowaniem, stanowisko komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), stanowisko\nkomputerowe dla nauczyciela, z dostępem do Internetu, drukarkę, skaner, pakiety programów biurowych\ni graficznych.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: całodobowych domach pomocy społecznej, zakładach opiekuńczo-\nleczniczych, jednostkach organizacyjnych pomocy społecznej dziennego pobytu.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n240 godz.\nZ.6. Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających osobie podopiecznej\n1000 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych\nw tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów\nw ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawo\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-w-domu-pomocy-spolecznej-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 9.<br>Podopieczny utyka w czasie chodzenia w wyniku złamania kości udowej lewej nogi. Jego<br>chód powinien być wspomagany przez stosowanie<br>A. butów ortopedycznych.<br>B. wózka inwalidzkiego.<br>C. parapodium.<br>D. chodzika.<br>Prawidłowa odpowiedź: A.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 6</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z kwalifikacji Z.6. Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających<br>osobie podopiecznej<br>Twoją podopieczną w zakładzie pielęgnacyjno opiekuńczym jest kobieta Pani Maria Z.<br>Charakterystyka podopiecznej jest zawarta w opisie przypadku.<br>Wypełnij kartę oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej i potrzeb podopiecznej. Opracuj plan<br>opieki długoterminowej oraz wykonaj zabieg zmiany bielizny pościelowej. Przed<br>przystąpieniem do wykonania zabiegu zgłoś gotowość przez podniesienie ręki. Zadanie<br>wykonaj na fantomie do nauki umiejętności higienicznych zgodnie z zasadami i procedurami<br>uwzględniając przepisy bhp oraz ergonomię pracy opiekuna.<br>OPIS PRZYPADKU<br>Pani Maria. Z, lat 83, przebywa w domu pomocy społecznej. Ma syna, córkę i dwoje wnuków.<br>Dzieci założyły własne rodziny, pracują zawodowo, mieszkają w miejscowości oddalonej od<br>zakładu o 70 kilometrów. Wnuki przebywają za granicą i nie utrzymują kontaktu z babcią.<br>Dzieci odwiedzają matkę sporadycznie.<br>Podopieczna czuje się opuszczona, osamotniona, czuje niepokój, bardzo tęskni za rodziną.<br>Pani<br>Maria<br>w<br>obecnej<br>chwili<br>ma<br>gorączkę,<br>występuje<br>duszność,<br>kaszel<br>z<br>odkrztuszaniem,<br>wymioty,<br>które<br>spowodowały<br>zabrudzenie<br>poszewki<br>i poszwy. Nie może samodzielnie zmieniać pozycji ułożenia. Z powodu nietrzymania moczu<br>i stolca podopieczna ma założone pieluchomajtki. Braki w uzębieniu sprawiają trudności<br>w przyjmowaniu posiłków.<br>KARTA OCENY SYTUACJI ZDROWOTNEJ, SPOŁECZNEJ I POTRZEB PODOPIECZNEJ<br>Oceniany element<br>Wynik oceny<br>Sytuacja zdrowotna osoby<br>podopiecznej<br>Sytuacja społeczna osoby<br>podopiecznej<br>Potrzeby<br>osoby<br>podopiecznej<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 7<br>PLAN OPIEKI DŁUGOTERMINOWEJ<br>Rozpoznany problem<br>Planowane działania<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania 120 minut.<br>Ocenie podlegać będzie<br> przebieg zabiegu częściowej zmiany bielizny pościelowej (poszwa, poszewka);<br> zmieniona bielizna pościelowa - rezultat 1;<br> karta oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej i potrzeb osoby podopiecznej -<br>rezultat 2;<br> plan opieki długoterminowej - rezultat 3.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> poprawność wykonania zabiegu zmiany bielizny pościelowej;<br> jakość zmienionej bielizny pościelowej;<br> poprawność wypełnienia karta oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej i potrzeb osoby<br>podopiecznej;<br> poprawność<br>dokonania<br>oceny<br>sytuacji<br>zdrowotnej,<br>społecznej<br>i potrzeb osoby podopiecznej;<br> poprawność wypełnienia planu opieki długoterminowej;<br> poprawność rozpoznania problemów osoby podopiecznej;<br> zgodność zaplanowanych działań z rozpoznanymi problemami;<br> zgodność<br>wykonania<br>zabiegu<br>zmiany<br>bielizny<br>pościelowej<br>z algorytmem<br>postępowania i procedurami;<br> przestrzeganie zasad organizacji pracy i przepisów bhp.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 8<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Organizowanie prac opiekuńczo-wspierających u osoby podopiecznej</li><li>posługuje się dokumentacją dotyczącą sytuacji zdrowotnej i społecznej osoby</li></ol>\n<p>podopiecznej;</p>\n<ol><li>rozpoznaje potrzeby i problemy osoby podopiecznej;</li><li>opracowuje plan pomocy i procesu opieki nad osobą podopieczną.</li><li>Wykonywanie czynności opiekuńczo-wspierających u osoby podopiecznej</li><li>dobiera metody, techniki i narzędzia do wykonywanych czynności opiekuńczych</li></ol>\n<p>i higienicznych osoby podopiecznej;</p>\n<ol><li>Wykonuje czynności opiekuńcze i higieniczne u osoby podopiecznej.</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.6. Świadczenie usług opiekuńczo-<br>wspierających osobie podopiecznej mogą dotyczyć<br> wykonania toalety, kąpieli osoby podopiecznej;<br> podawania posiłku, karmienia;<br> mycia głowy osobie podopiecznej leżącej w łóżku;<br> zaplanowania działań aktywizujących, pielęgnacyjnych;<br> zaplanowania działań zapobiegających skutkom długotrwałego leżenia;<br> harmonogramu organizowania czasu wolnego;<br> wykonania pomiaru temperatury;<br> wykonanie okładu;<br> wymiany pieluchomajtek;<br> wykonania toalety przeciwodleżynowej.<br>Tematy zadań praktycznych mogą dotyczyć osoby podopiecznej w różnych stanach<br>chorobowych, o różnych poziomach niesamodzielności, w różnym wieku.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 1<br>ZAŁĄCZNIKI<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 2<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br> Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz<br>niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów<br>szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej<br>kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)<br> Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie<br>egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie<br>warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy<br>oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych<br>(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 3<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.<br>opiekun w domu pomocy społecznej 341203<br>Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,<br>wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.<br>Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są<br>uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają<br>w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,<br>rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,<br>a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.<br>W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego<br>i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,<br>z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą<br>zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących<br>w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.<br>W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,<br>stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji<br>i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania<br>przedwczesnemu kończeniu nauki.<br>Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na<br>uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie<br>kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie opiekun w domu pomocy społecznej powinien być przygotowany do<br>wykonywania następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>rozpoznawania i oceniania stanu funkcjonowania fizycznego, psychicznego i społecznego osoby</li></ol>\n<p>podopiecznej;</p>\n<ol><li>opracowywania indywidualnego planu procesu pomocy i opieki dla osoby podopiecznej przebywającej</li></ol>\n<p>w instytucji opiekuńczo-leczniczej, uwzględniającego poziom możliwości psychofizycznych osoby podopiecznej<br>oraz zasoby instytucji;</p>\n<ol><li>sprawowania opieki nad osobą podopieczną niesamodzielną, niepełnosprawną lub przewlekle chorą oraz</li></ol>\n<p>udzielanie jej wsparcia emocjonalnego;</p>\n<ol><li>utrzymywania sprawności i aktywizowanie podopiecznych we współpracy z zespołem terapeutycznym;</li><li>wspierania oraz motywowania osoby podopiecznej do podejmowania aktywnych form spędzania czasu</li></ol>\n<p>wolnego umożliwiających samorealizację, rozwijających zainteresowania i usprawniających psychofizycznie<br>oraz społecznie.</p>\n<ol><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów<br>kształcenia, na które składają się:</p>\n<ol><li>efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną</li></ol>\n<p>środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony</li></ol>\n<p>środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 4</p>\n<ol><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia</li></ol>\n<p>i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa</li></ol>\n<p>podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz</li></ol>\n<p>fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli</li></ol>\n<p>i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;</li><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się</li></ol>\n<p>w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>potrafi radzić sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>potrafi negocjować warunki porozumień;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;</li><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 5</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;</li><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;</li><li>komunikuje się ze współpracownikami.</li><li>efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę</li></ol>\n<p>do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.c);<br>PKZ(Z.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekunka środowiskowa,<br>asystent osoby niepełnosprawnej, opiekun w domu pomocy społecznej, opiekun osoby starszej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa istotę procesów psychicznych i ich rolę w życiu człowieka;</li><li>określa wpływ procesów emocjonalno-motywacyjnych na sprawność działania człowieka;</li><li>wyjaśnia regulacyjną rolę osobowości człowieka w stosunkach z otoczeniem;</li><li>przestrzega zasad etyki i odpowiedzialności zawodowej;</li><li>charakteryzuje rozwój człowieka w różnych okresach życia;</li><li>dobiera metody komunikowania się i negocjacji w różnych sytuacjach społecznych;</li><li>określa przyczyny stresu oraz stosuje konstruktywne sposoby radzenia sobie ze stresem i zapobiegania</li></ol>\n<p>wypaleniu zawodowemu;</p>\n<ol><li>określa procesy zachodzące w życiu społecznym oraz interpretuje zachowania społeczne zbiorowości</li></ol>\n<p>i jednostki;</p>\n<ol><li>wyjaśnia zjawiska zachodzące we współczesnej kulturze społecznej wpływające na funkcjonowanie</li></ol>\n<p>człowieka;</p>\n<ol><li>określa modele i funkcje rodziny;</li><li>określa cele i zadania polityki społecznej państwa;</li><li>określa środki i instrumenty polityki społecznej służące realizacji zasady równości i sprawiedliwości</li></ol>\n<p>społecznej;</p>\n<ol><li>identyfikuje problemy i kwestie społeczne występujące we współczesnym społeczeństwie;</li><li>dostrzega zróżnicowanie postaw społecznych, obyczajowych, narodowych, religijnych, etycznych</li></ol>\n<p>i kulturowych w kontekście jednostkowego, społecznego i kulturowego wymiaru wartości;</p>\n<ol><li>określa rolę diagnozy społecznej w rozwiązywaniu problemów społecznych;</li><li>rozpoznaje czynniki wpływające na wykluczenie społeczne jednostki i grup;</li><li>określa oraz przewiduje skutki problemów wychowawczych i psychospołecznych osoby podopiecznej i jej</li></ol>\n<p>rodziny;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące pomocy społecznej i ubezpieczeń społecznych;</li><li>określa zakres oraz warunki korzystania ze świadczeń opieki zdrowotnej gwarantowanych przez państwo;</li><li>określa organizację domów pomocy społecznej w Polsce, uwzględniając zakres świadczonych usług;</li><li>posługuje się językiem migowym;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li><li>efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie opiekun w domu pomocy społecznej</li></ol>\n<p>opisane w części II:<br>Z.6. Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających osobie podopiecznej</p>\n<ol><li>Organizowanie prac opiekuńczo-wspierających u osoby podopiecznej</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją dotyczącą sytuacji zdrowotnej i społecznej osoby podopiecznej;</li><li>rozpoznaje warunki życia osoby podopiecznej;</li><li>ocenia poziom możliwości psychofizycznych osoby podopiecznej;</li><li>ocenia możliwości i ograniczenia osoby podopiecznej w zaspokajaniu potrzeb biologicznych, psychicznych</li></ol>\n<p>i społecznych wynikające z wieku i niepełnosprawności;</p>\n<ol><li>rozpoznaje i wykorzystuje zasoby środowiska rodzinnego oraz instytucjonalnego osoby podopiecznej;</li><li>rozpoznaje potrzeby i problemy osoby podopiecznej;</li><li>opracowuje plan pomocy i procesu opieki nad osobą podopieczną;</li><li>dobiera metody, techniki i narzędzia pracy do zaplanowanych działań opiekuńczych osoby podopiecznej;</li><li>współpracuje z członkami zespołu terapeutycznego;</li><li>wykorzystuje metody i techniki zapobiegające skutkom długotrwałego stresu i przeciwdziałające wypaleniu</li></ol>\n<p>zawodowemu osoby podopiecznej;<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 6</p>\n<ol><li>dokonuje systematycznej ewaluacji pracy z osobą podopieczną.</li><li>Wykonywanie czynności opiekuńczo-wspierających u osoby podopiecznej</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>świadczy usługi opiekuńczo-wspierające zgodnie z procedurami i standardami opieki;</li><li>rozpoznaje symptomy zaburzeń psychofizycznych u osoby podopiecznej;</li><li>przeciwdziała zagrożeniom zdrowia i życia osoby podopiecznej;</li><li>udziela pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia osoby podopiecznej;</li><li>dokonuje pomiaru parametrów życiowych osoby podopiecznej;</li><li>dobiera metody, techniki i narzędzia do wykonywanych czynności opiekuńczych i higienicznych osoby</li></ol>\n<p>podopiecznej;</p>\n<ol><li>wykonuje czynności opiekuńcze i higieniczne u osoby podopiecznej;</li><li>opiekuje się osobą podopieczną w terminalnej fazie choroby i udziela jej wsparcia emocjonalnego;</li><li>pomaga osobie podopiecznej w zaspakajaniu potrzeb bio-psycho-społecznych;</li><li>pomaga osobie podopiecznej w przyjmowaniu leków zleconych przez lekarza;</li><li>prowadzi profilaktykę przeciwodleżynową u osoby podopiecznej;</li><li>przestrzega zasad i określa rodzaje i techniki wykonywania zabiegów przeciwzapalnych u osoby</li></ol>\n<p>podopiecznej;</p>\n<ol><li>udziela pomocy w korzystaniu ze sprzętu ortopedycznego i udogodnień technicznych dla osób</li></ol>\n<p>niepełnosprawnych;</p>\n<ol><li>przygotowuje osobę podopieczną do samoopieki, samopielęgnacji oraz prowadzenia zdrowego stylu życia;</li><li>pomaga osobie podopiecznej w organizowaniu gospodarstwa domowego w warunkach domu pomocy</li></ol>\n<p>społecznej.</p>\n<ol><li>Aktywizowanie osoby podopiecznej do samodzielności życiowej</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>inicjuje i podtrzymuje pozytywne relacje osoby podopiecznej z osobami z najbliższego otoczenia;</li><li>pomaga i udziela wsparcia w rozwiązywaniu problemów osobistych i społecznych osoby podopiecznej;</li><li>mobilizuje i wspiera osobę podopieczną w wyborze aktywnych form spędzania czasu wolnego sprzyjających</li></ol>\n<p>samorealizacji, z uwzględnieniem potrzeb i możliwości osoby podopiecznej;</p>\n<ol><li>mobilizuje i wspiera osobę podopieczną do aktywności w zależności od jej wieku, stanu jej zdrowia</li></ol>\n<p>i niepełnosprawności;</p>\n<ol><li>aktywizuje ważne dla podopiecznego osoby z najbliższego środowiska i współdziała z nimi;</li><li>pomaga podopiecznemu w korzystaniu z przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych</li></ol>\n<p>ułatwiających samodzielne wykonywanie codziennych czynności;</p>\n<ol><li>wspomaga osobę podopieczną w usprawnianiu psychofizycznym.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie opiekun w domu pomocy społecznej powinna posiadać<br>następujące pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię umiejętności opiekuńczo-higienicznych, wyposażoną w: sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor,</li></ol>\n<p>odtwarzacz DVD, odtwarzacz video, rzutnik pisma; łóżka szpitalne z pełnym wyposażeniem, fantomy do nauki<br>czynności higienicznych, szafki i stoliki przyłóżkowe, wózek inwalidzki, parawan, sprzęt, urządzenia i przybory<br>do wykonywania zabiegów higienicznych i czynności opiekuńczych u osoby leżącej i całkowicie<br>unieruchomionej, udogodnienia dla chorych, takie jak poręcze i ławeczki; sprzęt ortopedyczny i rehabilitacyjny,<br>środki pomocnicze, fantomy osoby dorosłej i dziecka do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, aparat do<br>pomiaru ciśnienia, termometry, środki ochrony indywidualnej;</p>\n<ol><li>pracownię aktywizowania, wyposażoną w: sprzęt, materiały i przybory do zajęć plastyczno-technicznych,</li></ol>\n<p>sprzęt, materiały i przybory do szycia oraz haftowania, sprzęt do gier i zabaw, sprzęt fotograficzny, kamera,<br>dyktafon, sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor, odtwarzacz DVD, odtwarzacz video, rzutnik pisma; zestaw<br>płyt CD i DVD, rower stacjonarny, maty, materace, drabinki, ławeczki, piłki do gier zespołowych, piłki lekarskie,<br>ciężarki, sprzęt do gimnastyki artystycznej;</p>\n<ol><li>pracownię wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażoną w: tablicę interaktywną</li></ol>\n<p>z oprogramowaniem, stanowisko komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), stanowisko<br>komputerowe dla nauczyciela, z dostępem do Internetu, drukarkę, skaner, pakiety programów biurowych<br>i graficznych.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 7<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: całodobowych domach pomocy społecznej, zakładach opiekuńczo-<br>leczniczych, jednostkach organizacyjnych pomocy społecznej dziennego pobytu.<br>Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla<br>nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).</p>\n<ol><li>Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)</li></ol>\n<p>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne<br>dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do<br>kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>240 godz.<br>Z.6. Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających osobie podopiecznej<br>1000 godz.</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego</li></ol>\n<p>w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia<br>zawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych<br>w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów<br>w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawo<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 8<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji<br>Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 9<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 10<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 11<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku<br>http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie<br>http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie<br>http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży<br>http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi<br>http://www.komisja.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu<br>http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie<br>http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu<br>http://www.oke.wroc.pl/<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 1<br>SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:</p>\n<ul><li>zasadniczą szkołę zawodową,</li><li>czteroletnie technikum,</li><li>szkołę policealną.</li></ul>\n<p>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę<br>kształcenia praktycznego.<br>Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,<br>w której jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,<br>upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje<br>w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,<br>zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych<br>efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową<br>komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów<br>kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,<br>umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla<br>zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach<br>nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych<br>oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce<br>dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 2<br>Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,<br>umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego<br>i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program<br>nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej<br>kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.<br>Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy<br>przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem<br>elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez<br>dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie<br>techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu<br>z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie<br>egzaminu<br>systemu<br>elektronicznego<br>i<br>indywidualnych<br>stanowisk<br>egzaminacyjnych<br>wspomaganych elektronicznie.<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące<br>stanowiska<br>egzaminacyjne<br>wskazane<br>przez<br>kierownika<br>ośrodka<br>egzaminacyjnego,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe<br>funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn<br>i urządzeń<br>wykorzystywanych<br>do<br>wykonania<br>zadań<br>egzaminacyjnych<br>w<br>czasie<br>przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej<br>niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej<br>informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu<br>zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to<br>rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za<br>równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych<br>lub szkół ponadpodstawowych.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 3<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:</p>\n<ul><li>uczniów,</li><li>słuchaczy,</li><li>absolwentów</li></ul>\n<p>posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie<br>indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni<br>specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie<br>zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię<br>rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu<br>na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia<br>komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,<br>słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,<br>posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,<br>przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie<br>świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu<br>zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do<br>egzaminu zawodowego eksternistycznego.</p>","solutions":[]}