{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-w-domu-pomocy-spolecznej-2017/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekun-w-domu-pomocy-spolecznej-2017","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nPodopieczny utyka w czasie chodzenia w wyniku złamania kości udowej lewej nogi. Jego chód\npowinien być wspomagany przez stosowanie\nA. butów ortopedycznych.\nB. wózka inwalidzkiego.\nC. parapodium.\nD. chodzika.\nPrawidłowa odpowiedź: A.\n12\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nMS.06 Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających osobie podopiecznej\n83-letnia pani Maria Zięba przebywa w domu pomocy społecznej. Ma syna, córkę i dwoje wnuków.\nDzieci założyły własne rodziny, pracują zawodowo, mieszkają w miejscowości oddalonej od zakładu\no 70 kilometrów. Wnuki przebywają za granicą i nie utrzymują kontaktu z babcią. Dzieci odwiedzają\nmatkę sporadycznie. Podopieczna czuje się opuszczona, osamotniona, czuje niepokój, bardzo tęskni\nza rodziną. Pani Maria w obecnej chwili ma gorączkę, występuje duszność, kaszel z odkrztuszaniem,\nwymioty, które spowodowały zabrudzenie poszewki i poszwy. Nie może samodzielnie zmieniać\npozycji ułożenia. Z powodu nietrzymania moczu i stolca podopieczna ma założone pieluchomajtki.\nBraki w uzębieniu sprawiają trudności w przyjmowaniu posiłków. Wypełnij kartę oceny sytuacji\nzdrowotnej, społecznej i potrzeb podopiecznej. Opracuj plan opieki długoterminowej oraz wykonaj\nzabieg zmiany bielizny pościelowej. Przed przystąpieniem do wykonania zabiegu zgłoś gotowość\nprzez podniesienie ręki. Zadanie wykonaj na fantomie do nauki umiejętności higienicznych zgodnie\nz zasadami i procedurami uwzględniając przepisy bhp oraz ergonomię pracy opiekuna.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\n karta oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej i potrzeb osoby podopiecznej,\n plan opieki długoterminowej,\n zmieniona bielizna pościelowa\noraz\nprzebieg zabiegu częściowej zmiany bielizny pościelowej (poszwa, poszewka).\nKarta oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej i potrzeb podopiecznej\n13\nPlan opieki długoterminowej\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n poprawność wykonania zabiegu zmiany bielizny pościelowej;\n jakość zmienionej bielizny pościelowej;\n poprawność wypełnienia karta oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej i potrzeb osoby\npodopiecznej;\n poprawność dokonania oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej i potrzeb osoby podopiecznej;\n poprawność wypełnienia planu opieki długoterminowej;\n poprawność rozpoznania problemów osoby podopiecznej;\n zgodność zaplanowanych działań z rozpoznanymi problemami;\n zgodność wykonania zabiegu zmiany bielizny pościelowej z algorytmem postępowania\ni procedurami;\n przestrzeganie zasad organizacji pracy i przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MS.06 Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających\nosobie podopiecznej mogą dotyczyć:\n wykonania toalety, kąpieli osoby podopiecznej;\n podawania posiłku, karmienia;\n mycia głowy osobie podopiecznej leżącej w łóżku;\n zaplanowania działań aktywizujących, pielęgnacyjnych;\n zaplanowania działań zapobiegających skutkom długotrwałego leżenia;\n harmonogramu organizowania czasu wolnego;\n wykonania pomiaru temperatury;\n wykonania okładu;\n wymiany pieluchomajtek;\n wykonania toalety przeciwodleżynowej.\n14\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OPIEKUN W DOMU POMOCY\nSPOŁECZNEJ - 341203.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie opiekun w domu pomocy społecznej powinien być przygo-\ntowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) rozpoznawania\ni\noceniania\nstanu\nfunkcjonowania\nfizycznego,\npsychicznego\ni społecznego osoby podopiecznej;\n2) opracowywania indywidualnego planu procesu pomocy i opieki dla osoby podopiecznej\nprzebywającej w instytucji opiekuńczo-leczniczej, uwzględniającego poziom możliwości\npsychofizycznych osoby podopiecznej oraz zasoby instytucji;\n3) sprawowania opieki nad osobą podopieczną niesamodzielną, niepełnosprawną lub\nprzewlekle chorą oraz udzielanie jej wsparcia emocjonalnego;\n4) utrzymywania sprawności i aktywizowanie podopiecznych we współpracy z zespołem\nterapeutycznym;\n5) wspierania oraz motywowania osoby podopiecznej do podejmowania aktywnych form\nspędzania czasu wolnego umożliwiających samorealizację, rozwijających zainteresowania\ni usprawniających psychofizycznie oraz społecznie.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n15\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n16\n13) współpracuje w zespole.\n2) Efekty\nkształcenia\nwspólne\ndla\nzawodów\nw\nramach\nobszaru\nmedyczno-społecznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub\ngrupie zawodów PKZ(MS.c)\nPKZ(MS.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekunka\nśrodowiskowa, asystent osoby niepełnosprawnej, opiekun w domu pomocy społecznej, opiekun\nosoby starszej\nUczeń:\n1) określa istotę procesów psychicznych i ich rolę w życiu człowieka;\n2) określa wpływ procesów emocjonalno-motywacyjnych na sprawność działania człowieka;\n3) wyjaśnia regulacyjną rolę osobowości człowieka w stosunkach z otoczeniem;\n4) przestrzega zasad etyki i odpowiedzialności zawodowej;\n5) charakteryzuje rozwój człowieka w różnych okresach życia;\n6) dobiera metody komunikowania się i negocjacji w różnych sytuacjach społecznych;\n7) określa przyczyny stresu oraz stosuje konstruktywne sposoby radzenia sobie ze stresem\ni zapobiegania wypaleniu zawodowemu;\n8) określa procesy zachodzące w życiu społecznym oraz interpretuje zachowania społeczne\nzbiorowości i jednostki;\n9) wyjaśnia zjawiska zachodzące we współczesnej kulturze społecznej wpływające na\nfunkcjonowanie człowieka;\n10) określa modele i funkcje rodziny;\n11) określa cele i zadania polityki społecznej państwa;\n12) określa środki i instrumenty polityki społecznej służące realizacji zasady równości\ni sprawiedliwości społecznej;\n13) identyfikuje problemy i kwestie społeczne występujące we współczesnym społeczeństwie;\n14) dostrzega zróżnicowanie postaw społecznych, obyczajowych, narodowych, religijnych,\netycznych i kulturowych w kontekście jednostkowego, społecznego i kulturowego wymiaru\nwartości;\n15) określa rolę diagnozy społecznej w rozwiązywaniu problemów społecznych;\n16) rozpoznaje czynniki wpływające na wykluczenie społeczne jednostki i grup;\n17) określa oraz przewiduje skutki problemów wychowawczych i psychospołecznych osoby\npodopiecznej i jej rodziny;\n18) stosuje przepisy prawa dotyczące pomocy społecznej i ubezpieczeń społecznych;\n19) określa zakres oraz warunki korzystania ze świadczeń opieki zdrowotnej gwarantowanych\nprzez państwo;\n20) określa organizację domów pomocy społecznej w Polsce, uwzględniając zakres świadczonych\nusług;\n21) posługuje się językiem migowym;\n22) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n17\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie opiekun\nw domu pomocy społecznej\nMS.06 Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających osobie podopiecznej\n1. Organizowanie prac opiekuńczo-wspierających u osoby podopiecznej\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją dotyczącą sytuacji zdrowotnej i społecznej osoby podopiecznej;\n2) rozpoznaje warunki życia osoby podopiecznej;\n3) ocenia poziom możliwości psychofizycznych osoby podopiecznej;\n4) ocenia możliwości i ograniczenia osoby podopiecznej w zaspokajaniu potrzeb biologicznych,\npsychicznych i społecznych wynikające z wieku i niepełnosprawności;\n5) rozpoznaje i wykorzystuje zasoby środowiska rodzinnego oraz instytucjonalnego osoby\npodopiecznej;\n6) rozpoznaje potrzeby i problemy osoby podopiecznej;\n7) opracowuje plan pomocy i procesu opieki nad osobą podopieczną;\n8) dobiera metody, techniki i narzędzia pracy do zaplanowanych działań opiekuńczych nad\nosobą podopieczną;\n9) współpracuje z członkami zespołu terapeutycznego;\n10) wykorzystuje\nmetody\ni\ntechniki\nzapobiegające\nskutkom\ndługotrwałego\nstresu\ni przeciwdziałające wypaleniu zawodowemu osoby podopiecznej;\n11) dokonuje systematycznej ewaluacji pracy z osobą podopieczną.\n2. Wykonywanie czynności opiekuńczo-wspierających u osoby podopiecznej\nUczeń:\n1) świadczy usługi opiekuńczo-wspierające zgodnie z procedurami i standardami opieki;\n2) rozpoznaje symptomy zaburzeń psychofizycznych u osoby podopiecznej;\n3) przeciwdziała zagrożeniom zdrowia i życia osoby podopiecznej;\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia osoby podopiecznej;\n5) dokonuje pomiaru parametrów życiowych osoby podopiecznej;\n6) dobiera metody, techniki i narzędzia do wykonywanych czynności opiekuńczych\ni higienicznych wobec osoby podopiecznej;\n7) wykonuje czynności opiekuńcze i higieniczne u osoby podopiecznej;\n8) opiekuje się osobą podopieczną w terminalnej fazie choroby i udziela jej wsparcia\nemocjonalnego;\n9) pomaga osobie podopiecznej w zaspokajaniu potrzeb biologicznych, psychicznych\ni społecznych;\n10) pomaga osobie podopiecznej w przyjmowaniu leków zleconych przez lekarza;\n11) prowadzi profilaktykę przeciwodleżynową u osoby podopiecznej;\n12) przestrzega zasad i określa rodzaje i techniki wykonywania zabiegów przeciwzapalnych\nu osoby podopiecznej;\n13) udziela pomocy w korzystaniu ze sprzętu ortopedycznego i udogodnień technicznych dla\nosób niepełnosprawnych;\n14) przygotowuje osobę podopieczną do samoopieki, samopielęgnacji oraz prowadzenia\nzdrowego stylu życia;\n15) pomaga osobie podopiecznej w organizowaniu gospodarstwa domowego w warunkach\ndomu pomocy społecznej.\n18\n3. Aktywizowanie osoby podopiecznej do samodzielności życiowej\nUczeń:\n1) inicjuje i podtrzymuje pozytywne relacje osoby podopiecznej z osobami z najbliższego\notoczenia;\n2) pomaga i udziela wsparcia w rozwiązywaniu problemów osobistych i społecznych osoby\npodopiecznej;\n3) mobilizuje i wspiera osobę podopieczną w wyborze aktywnych form spędzania czasu\nwolnego sprzyjających samorealizacji, z uwzględnieniem potrzeb i możliwości osoby\npodopiecznej;\n4) mobilizuje i wspiera osobę podopieczną do aktywności w zależności od jej wieku, stanu jej\nzdrowia i niepełnosprawności;\n5) aktywizuje ważne dla osoby podopiecznej osoby z najbliższego środowiska i współdziała\nz nimi;\n6) pomaga osobie podopiecznej w korzystaniu z przedmiotów ortopedycznych i środków\npomocniczych ułatwiających samodzielne wykonywanie codziennych czynności;\n7) wspomaga osobę podopieczną w usprawnianiu psychofizycznym.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie opiekun w domu pomocy społecznej powinna posiadać\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię umiejętności opiekuńczo-higienicznych, wyposażoną w: sprzęt audiowizualny,\ntaki jak: telewizor, odtwarzacz DVD, odtwarzacz video, rzutnik pisma; łóżka szpitalne\nz pełnym wyposażeniem, fantomy do nauki czynności higienicznych, szafki i stoliki\nprzyłóżkowe, wózek inwalidzki, parawan, sprzęt, urządzenia i przybory do wykonywania\nzabiegów higienicznych i czynności opiekuńczych u osoby leżącej i całkowicie\nunieruchomionej, udogodnienia dla chorych, takie jak poręcze i ławeczki; sprzęt\nortopedyczny i rehabilitacyjny, środki pomocnicze, fantomy osoby dorosłej i dziecka do\nresuscytacji krążeniowo-oddechowej, aparat do pomiaru ciśnienia, termometry, środki\nochrony indywidualnej;\n2) pracownię aktywizowania, wyposażoną w: sprzęt, materiały i przybory do zajęć\nplastyczno-technicznych, sprzęt, materiały i przybory do szycia oraz haftowania, sprzęt do\ngier i zabaw, sprzęt fotograficzny, kamerę, dyktafon, sprzęt audiowizualny, taki jak:\ntelewizor, odtwarzacz DVD, odtwarzacz video, rzutnik pisma; zestaw płyt CD i DVD, rower\nstacjonarny, maty, materace, drabinki, ławeczki, piłki do gier zespołowych, piłki lekarskie,\nciężarki, sprzęt do gimnastyki artystycznej;\n3) pracownię wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażoną w: tablicę\ninteraktywną z oprogramowaniem, stanowisko komputerowe (jedno stanowisko dla jednego\nucznia), stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, drukarkę,\nskaner, pakiety programów biurowych i graficznych.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: całodobowych domach pomocy społecznej, zakładach\nopiekuńczo-leczniczych, jednostkach organizacyjnych pomocy społecznej dziennego pobytu oraz\ninnych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących\nw zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).\n19\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,\nzachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów\nkształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n240 godz.\nMS.06 Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających osobie podopiecznej\n1000 godz.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekun-w-domu-pomocy-spolecznej-2017/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 9.
Podopieczny utyka w czasie chodzenia w wyniku złamania kości udowej lewej nogi. Jego chód
powinien być wspomagany przez stosowanie
A. butów ortopedycznych.
B. wózka inwalidzkiego.
C. parapodium.
D. chodzika.
Prawidłowa odpowiedź: A.
12

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji
\n

MS.06 Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających osobie podopiecznej
83-letnia pani Maria Zięba przebywa w domu pomocy społecznej. Ma syna, córkę i dwoje wnuków.
Dzieci założyły własne rodziny, pracują zawodowo, mieszkają w miejscowości oddalonej od zakładu
o 70 kilometrów. Wnuki przebywają za granicą i nie utrzymują kontaktu z babcią. Dzieci odwiedzają
matkę sporadycznie. Podopieczna czuje się opuszczona, osamotniona, czuje niepokój, bardzo tęskni
za rodziną. Pani Maria w obecnej chwili ma gorączkę, występuje duszność, kaszel z odkrztuszaniem,
wymioty, które spowodowały zabrudzenie poszewki i poszwy. Nie może samodzielnie zmieniać
pozycji ułożenia. Z powodu nietrzymania moczu i stolca podopieczna ma założone pieluchomajtki.
Braki w uzębieniu sprawiają trudności w przyjmowaniu posiłków. Wypełnij kartę oceny sytuacji
zdrowotnej, społecznej i potrzeb podopiecznej. Opracuj plan opieki długoterminowej oraz wykonaj
zabieg zmiany bielizny pościelowej. Przed przystąpieniem do wykonania zabiegu zgłoś gotowość
przez podniesienie ręki. Zadanie wykonaj na fantomie do nauki umiejętności higienicznych zgodnie
z zasadami i procedurami uwzględniając przepisy bhp oraz ergonomię pracy opiekuna.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będą 3 rezultaty:
 karta oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej i potrzeb osoby podopiecznej,
 plan opieki długoterminowej,
 zmieniona bielizna pościelowa
oraz
przebieg zabiegu częściowej zmiany bielizny pościelowej (poszwa, poszewka).
Karta oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej i potrzeb podopiecznej
13
Plan opieki długoterminowej
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 poprawność wykonania zabiegu zmiany bielizny pościelowej;
 jakość zmienionej bielizny pościelowej;
 poprawność wypełnienia karta oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej i potrzeb osoby
podopiecznej;
 poprawność dokonania oceny sytuacji zdrowotnej, społecznej i potrzeb osoby podopiecznej;
 poprawność wypełnienia planu opieki długoterminowej;
 poprawność rozpoznania problemów osoby podopiecznej;
 zgodność zaplanowanych działań z rozpoznanymi problemami;
 zgodność wykonania zabiegu zmiany bielizny pościelowej z algorytmem postępowania
i procedurami;
 przestrzeganie zasad organizacji pracy i przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MS.06 Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających
osobie podopiecznej mogą dotyczyć:
 wykonania toalety, kąpieli osoby podopiecznej;
 podawania posiłku, karmienia;
 mycia głowy osobie podopiecznej leżącej w łóżku;
 zaplanowania działań aktywizujących, pielęgnacyjnych;
 zaplanowania działań zapobiegających skutkom długotrwałego leżenia;
 harmonogramu organizowania czasu wolnego;
 wykonania pomiaru temperatury;
 wykonania okładu;
 wymiany pieluchomajtek;
 wykonania toalety przeciwodleżynowej.
14
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OPIEKUN W DOMU POMOCY
SPOŁECZNEJ - 341203.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie opiekun w domu pomocy społecznej powinien być przygo-
towany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

\n
  1. rozpoznawania
\n

i
oceniania
stanu
funkcjonowania
fizycznego,
psychicznego
i społecznego osoby podopiecznej;

\n
  1. opracowywania indywidualnego planu procesu pomocy i opieki dla osoby podopiecznej
\n

przebywającej w instytucji opiekuńczo-leczniczej, uwzględniającego poziom możliwości
psychofizycznych osoby podopiecznej oraz zasoby instytucji;

\n
  1. sprawowania opieki nad osobą podopieczną niesamodzielną, niepełnosprawną lub
\n

przewlekle chorą oraz udzielanie jej wsparcia emocjonalnego;

\n
  1. utrzymywania sprawności i aktywizowanie podopiecznych we współpracy z zespołem
\n

terapeutycznym;

\n
  1. wspierania oraz motywowania osoby podopiecznej do podejmowania aktywnych form
\n

spędzania czasu wolnego umożliwiających samorealizację, rozwijających zainteresowania
i usprawniających psychofizycznie oraz społecznie.

\n
  1. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia na które składają się:

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
15
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
\n

16

\n
  1. współpracuje w zespole.
  2. Efekty
\n

kształcenia
wspólne
dla
zawodów
w
ramach
obszaru
medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub
grupie zawodów PKZ(MS.c)
PKZ(MS.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekunka
środowiskowa, asystent osoby niepełnosprawnej, opiekun w domu pomocy społecznej, opiekun
osoby starszej
Uczeń:

\n
  1. określa istotę procesów psychicznych i ich rolę w życiu człowieka;
  2. określa wpływ procesów emocjonalno-motywacyjnych na sprawność działania człowieka;
  3. wyjaśnia regulacyjną rolę osobowości człowieka w stosunkach z otoczeniem;
  4. przestrzega zasad etyki i odpowiedzialności zawodowej;
  5. charakteryzuje rozwój człowieka w różnych okresach życia;
  6. dobiera metody komunikowania się i negocjacji w różnych sytuacjach społecznych;
  7. określa przyczyny stresu oraz stosuje konstruktywne sposoby radzenia sobie ze stresem
\n

i zapobiegania wypaleniu zawodowemu;

\n
  1. określa procesy zachodzące w życiu społecznym oraz interpretuje zachowania społeczne
\n

zbiorowości i jednostki;

\n
  1. wyjaśnia zjawiska zachodzące we współczesnej kulturze społecznej wpływające na
\n

funkcjonowanie człowieka;

\n
  1. określa modele i funkcje rodziny;
  2. określa cele i zadania polityki społecznej państwa;
  3. określa środki i instrumenty polityki społecznej służące realizacji zasady równości
\n

i sprawiedliwości społecznej;

\n
  1. identyfikuje problemy i kwestie społeczne występujące we współczesnym społeczeństwie;
  2. dostrzega zróżnicowanie postaw społecznych, obyczajowych, narodowych, religijnych,
\n

etycznych i kulturowych w kontekście jednostkowego, społecznego i kulturowego wymiaru
wartości;

\n
  1. określa rolę diagnozy społecznej w rozwiązywaniu problemów społecznych;
  2. rozpoznaje czynniki wpływające na wykluczenie społeczne jednostki i grup;
  3. określa oraz przewiduje skutki problemów wychowawczych i psychospołecznych osoby
\n

podopiecznej i jej rodziny;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące pomocy społecznej i ubezpieczeń społecznych;
  2. określa zakres oraz warunki korzystania ze świadczeń opieki zdrowotnej gwarantowanych
\n

przez państwo;

\n
  1. określa organizację domów pomocy społecznej w Polsce, uwzględniając zakres świadczonych
\n

usług;

\n
  1. posługuje się językiem migowym;
  2. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

17

\n
  1. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie opiekun
\n

w domu pomocy społecznej
MS.06 Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających osobie podopiecznej

\n
  1. Organizowanie prac opiekuńczo-wspierających u osoby podopiecznej
\n

Uczeń:

\n
  1. posługuje się dokumentacją dotyczącą sytuacji zdrowotnej i społecznej osoby podopiecznej;
  2. rozpoznaje warunki życia osoby podopiecznej;
  3. ocenia poziom możliwości psychofizycznych osoby podopiecznej;
  4. ocenia możliwości i ograniczenia osoby podopiecznej w zaspokajaniu potrzeb biologicznych,
\n

psychicznych i społecznych wynikające z wieku i niepełnosprawności;

\n
  1. rozpoznaje i wykorzystuje zasoby środowiska rodzinnego oraz instytucjonalnego osoby
\n

podopiecznej;

\n
  1. rozpoznaje potrzeby i problemy osoby podopiecznej;
  2. opracowuje plan pomocy i procesu opieki nad osobą podopieczną;
  3. dobiera metody, techniki i narzędzia pracy do zaplanowanych działań opiekuńczych nad
\n

osobą podopieczną;

\n
  1. współpracuje z członkami zespołu terapeutycznego;
  2. wykorzystuje
\n

metody
i
techniki
zapobiegające
skutkom
długotrwałego
stresu
i przeciwdziałające wypaleniu zawodowemu osoby podopiecznej;

\n
  1. dokonuje systematycznej ewaluacji pracy z osobą podopieczną.
  2. Wykonywanie czynności opiekuńczo-wspierających u osoby podopiecznej
\n

Uczeń:

\n
  1. świadczy usługi opiekuńczo-wspierające zgodnie z procedurami i standardami opieki;
  2. rozpoznaje symptomy zaburzeń psychofizycznych u osoby podopiecznej;
  3. przeciwdziała zagrożeniom zdrowia i życia osoby podopiecznej;
  4. udziela pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia osoby podopiecznej;
  5. dokonuje pomiaru parametrów życiowych osoby podopiecznej;
  6. dobiera metody, techniki i narzędzia do wykonywanych czynności opiekuńczych
\n

i higienicznych wobec osoby podopiecznej;

\n
  1. wykonuje czynności opiekuńcze i higieniczne u osoby podopiecznej;
  2. opiekuje się osobą podopieczną w terminalnej fazie choroby i udziela jej wsparcia
\n

emocjonalnego;

\n
  1. pomaga osobie podopiecznej w zaspokajaniu potrzeb biologicznych, psychicznych
\n

i społecznych;

\n
  1. pomaga osobie podopiecznej w przyjmowaniu leków zleconych przez lekarza;
  2. prowadzi profilaktykę przeciwodleżynową u osoby podopiecznej;
  3. przestrzega zasad i określa rodzaje i techniki wykonywania zabiegów przeciwzapalnych
\n

u osoby podopiecznej;

\n
  1. udziela pomocy w korzystaniu ze sprzętu ortopedycznego i udogodnień technicznych dla
\n

osób niepełnosprawnych;

\n
  1. przygotowuje osobę podopieczną do samoopieki, samopielęgnacji oraz prowadzenia
\n

zdrowego stylu życia;

\n
  1. pomaga osobie podopiecznej w organizowaniu gospodarstwa domowego w warunkach
\n

domu pomocy społecznej.
18

\n
  1. Aktywizowanie osoby podopiecznej do samodzielności życiowej
\n

Uczeń:

\n
  1. inicjuje i podtrzymuje pozytywne relacje osoby podopiecznej z osobami z najbliższego
\n

otoczenia;

\n
  1. pomaga i udziela wsparcia w rozwiązywaniu problemów osobistych i społecznych osoby
\n

podopiecznej;

\n
  1. mobilizuje i wspiera osobę podopieczną w wyborze aktywnych form spędzania czasu
\n

wolnego sprzyjających samorealizacji, z uwzględnieniem potrzeb i możliwości osoby
podopiecznej;

\n
  1. mobilizuje i wspiera osobę podopieczną do aktywności w zależności od jej wieku, stanu jej
\n

zdrowia i niepełnosprawności;

\n
  1. aktywizuje ważne dla osoby podopiecznej osoby z najbliższego środowiska i współdziała
\n

z nimi;

\n
  1. pomaga osobie podopiecznej w korzystaniu z przedmiotów ortopedycznych i środków
\n

pomocniczych ułatwiających samodzielne wykonywanie codziennych czynności;

\n
  1. wspomaga osobę podopieczną w usprawnianiu psychofizycznym.
  2. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie opiekun w domu pomocy społecznej powinna posiadać
następujące pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię umiejętności opiekuńczo-higienicznych, wyposażoną w: sprzęt audiowizualny,
\n

taki jak: telewizor, odtwarzacz DVD, odtwarzacz video, rzutnik pisma; łóżka szpitalne
z pełnym wyposażeniem, fantomy do nauki czynności higienicznych, szafki i stoliki
przyłóżkowe, wózek inwalidzki, parawan, sprzęt, urządzenia i przybory do wykonywania
zabiegów higienicznych i czynności opiekuńczych u osoby leżącej i całkowicie
unieruchomionej, udogodnienia dla chorych, takie jak poręcze i ławeczki; sprzęt
ortopedyczny i rehabilitacyjny, środki pomocnicze, fantomy osoby dorosłej i dziecka do
resuscytacji krążeniowo-oddechowej, aparat do pomiaru ciśnienia, termometry, środki
ochrony indywidualnej;

\n
  1. pracownię aktywizowania, wyposażoną w: sprzęt, materiały i przybory do zajęć
\n

plastyczno-technicznych, sprzęt, materiały i przybory do szycia oraz haftowania, sprzęt do
gier i zabaw, sprzęt fotograficzny, kamerę, dyktafon, sprzęt audiowizualny, taki jak:
telewizor, odtwarzacz DVD, odtwarzacz video, rzutnik pisma; zestaw płyt CD i DVD, rower
stacjonarny, maty, materace, drabinki, ławeczki, piłki do gier zespołowych, piłki lekarskie,
ciężarki, sprzęt do gimnastyki artystycznej;

\n
  1. pracownię wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażoną w: tablicę
\n

interaktywną z oprogramowaniem, stanowisko komputerowe (jedno stanowisko dla jednego
ucznia), stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, drukarkę,
skaner, pakiety programów biurowych i graficznych.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: całodobowych domach pomocy społecznej, zakładach
opiekuńczo-leczniczych, jednostkach organizacyjnych pomocy społecznej dziennego pobytu oraz
innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących
w zawodzie.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy
właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).
19

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
  2. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie
\n

ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,
zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów
kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących
podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia
wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego
stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
240 godz.
MS.06 Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających osobie podopiecznej
1000 godz.

","solutions":[]}