{"id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nJak powinna przebiegać praca w grupie żłobkowej, gdy opiekunka dziecięca pracuje w żłobku w grupie dwulatków razem\nz dwiema innymi opiekunkami?\nA. Wszystkie opiekunki stanowią zespół.\nB. Jedna opiekunka jest liderem w zespole.\nC. Każda opiekunka realizuje inne zadania.\nD. Dwie opiekunki realizują te same zadania.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n40\n3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji SPO.04 jest przeprowadzona według modelu w i trwa 120 minut.\nNa podstawie opisu przypadku opracuj:\n\njednodniowy plan opieki na czas choroby,\n\nwykaz oddziaływań wychowawczych wraz z przykładami zabaw, wspomagający rozwój motoryki dużej, rozwój kontaktów\nspołecznych oraz uczuć i emocji dziecka.\nNa fantomie niemowlęcia wykonaj czynność zakraplania leku do otworów nosowych. Przygotuj na stanowisku do przygotowania\nmieszanek mlecznych zestaw niezbędnych przyborów, materiałów i środków. Pobierz je z magazynu i skompletuj.\nUWAGA - Po uzyskaniu zgody PZN i w obecności egzaminatora wykonaj zabieg zakraplania leku do otworów nosowych oraz\nsporządź mieszankę mleczną zgodnie z instrukcją na opakowaniu. Fantom traktuj jak autentyczne siedmiomiesięczne dziecko.\nZadanie wykonaj zgodnie z zasadami i procedurami, uwzględniając przepisy bhp i ergonomii. Po wykonaniu zadania uporządkuj\nstanowisko pracy.\nFormularze do wypełnienia zamieszczone są w arkuszu.\nArkusz egzaminacyjny pozostaw na stanowisku egzaminacyjnym.\nOpis przypadku\nW domu małego dziecka od dwóch miesięcy przebywa siedmiomiesięczna Agata. Jest pogodnym dzieckiem, jej wzrost\ni waga mieszczą się w granicach normy. w zakresie motoryki dużej i rozwoju kontaktów społecznych oraz uczuć i emocji poziom\nrozwoju dziewczynki odpowiada rozwojowi dziecka sześciomiesięcznego. Aktualnie Agata ma stwierdzoną przez lekarza pediatrę\ninfekcję górnych dróg oddechowych, płacze, jest rozdrażniona, domaga się częstego kontaktu z opiekunką. Zgodnie z zaleceniem\nlekarza należy wykonywać dziecku na 30 minut przed karmieniem inhalacje z soli fizjologicznej przez 5 minut (5 razy dziennie),\na następnie oczyszczać nos za pomocą aspiratora. Do każdego otworu nosowego należy podać trzy razy dziennie po 1 kropli\ndo nosa.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\njednodniowy plan opieki na czas choroby,\nwykaz oddziaływań wychowawczych wraz z przykładami zabaw\noraz\nprzebieg zakraplania leku do nosa dziecka i przygotowania mieszanki mlecznej z mleka w proszku.\n41\nJednodniowy plan opieki na czas choroby\nGodzina\nDziałania opiekuńczo - pielęgnacyjno - wychowawcze\n42\nWykaz oddziaływań wychowawczych wraz z przykładami zabaw\nSfera rozwoju\npsychomotorycznego\nprzewidziana\ndo stymulacji\nCele oddziaływań\nwychowawczych\nOddziaływania\nwychowawcze wraz\nz przykładami\nzabaw/ćwiczeń\nPomoce\ndydaktyczne/zabawki\n43\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji\nJednostka efektów kształcenia:\nSPO.04.2. Podstawy opieki nad dzieckiem\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przestrzega zasad bezpieczeństwa w pracy\nz małym dzieckiem\n2) stosuje algorytmy bezpieczeństwa podczas wykonywania\nczynności opiekuńczo-pielęgnacyjnych u dziecka\n5) przestrzega zasad postępowania\nz materiałem biologicznie skażonym\n3) stosuje procedury postępowania w przypadku narażenia\nna kontakt z materiałem zakaźnym\nJednostka efektów kształcenia:\nSPO.04.3. Pielęgnowanie dziecka zdrowego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) organizuje bezpieczne środowisko dziecka\n1) ustala związek prawidłowej organizacji warsztatu pracy\nopiekuńczo-wychowawczej z bezpieczeństwem dziecka\n3) organizuje warsztat pracy opiekuńczo-wychowawczej\n3) wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne\nzgodnie z zasadami i procedurami\nobowiązującymi w placówce sprawującej\nopiekę nad dzieckiem\n2) planuje czynności niezbędne do wykonania zabiegów\nhigieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka\n7) dba o prawidłowe żywienie dziecka\ndostosowane do wieku zgodnie z zaleceniami\nPaństwowego Instytutu Higieny oraz Instytutu\nMatki i Dziecka\n5) przygotowuje posiłki dla dziecka\nJednostka efektów kształcenia:\nSPO.04.4. Pielęgnowanie dziecka chorego lub z niepełnosprawnością\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) zapewnia bezpieczeństwo dziecku choremu\nlub z niepełnosprawnością\n2) organizuje warsztat opiekuńczo-pielęgnacyjny zapewniający\nbezpieczeństwo dziecku choremu lub z niepełnosprawnością\n3) wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne\nu dziecka chorego lub z niepełnosprawnością\nzgodnie z zasadami i procedurami\nobowiązującymi w placówce sprawującej\nopiekę nad dzieckiem\n2) planuje czynności niezbędne do wykonania zabiegów\nhigieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka chorego lub\nz niepełnosprawnością\n4) stosuje obowiązujące algorytmy postępowania podczas\nwykonywania zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych\nu dziecka chorego lub z niepełnosprawnością\n5) przestrzega zasad pielęgnowania dziecka\nze schorzeniami poszczególnych układów\ni narządów\n2) stosuje zasady pielęgnowania dziecka w poszczególnych\nstanach chorobowych\n3) wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne, dostosowując\ntechnikę ich wykonania do stanu zdrowia oraz możliwości\nindywidualnych dziecka\n9) pomaga dziecku w przyjmowaniu leków\nzleconych przez lekarza\n1) sprawdza zalecenie lekarza, zgodność leku, dawkę i termin\nważności\n2) rozróżnia drogi podawania leków\n3) pomaga dziecku w przyjmowaniu leków zleconych przez\nlekarza różnymi drogami (doustnie, przez skórę, na błony\nśluzowe), a w przypadku dzieci, które nie są w stanie\nsamodzielnie przyjąć leku, również podaje go bezpośrednio\ndo ust lub na skórę, bez naruszania powłok skórnych\n44\nJednostka efektów kształcenia:\nSPO.04.5. Wychowanie i edukowanie dziecka\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) ocenia rozwój psychomotoryczny dziecka\nw poszczególnych okresach rozwojowych\n3) planuje działania wspierające rozwój psychomotoryczny\nmałego dziecka\n4) analizuje metody pracy z dziećmi w różnych\ngrupach wiekowych\n2) dobiera różne metody aktywizujące i stymulujące rozwój\ndziecka\n3) dobiera pomoce dydaktyczne do wieku i możliwości\npsychofizycznych dziecka\n5) stosuje formy pracy dostosowane do wieku\ni indywidualnych możliwości dziecka\n3) planuje formy pracy dostosowane do wieku\ni indywidualnych możliwości dziecka\n6) wybiera zabawy dostosowane do wieku\ni możliwości psychofizycznych dziecka\nw zakresie poszczególnych sfer rozwojowych\n7) prowadzi zabawy stymulujące rozwój dziecka\nw poszczególnych sferach rozwojowych oraz dostosowane\ndo wieku dziecka\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji SPO.04. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka,\nmogą dotyczyć np.:\n- pielęgnowania, wychowania i edukowania dziecka,\n- oceniania rozwoju dziecka,\n- przygotowywania indywidualnych planów opiekuńczo-pielęgnacyjno-wychowawczych,\n- harmonogramów pracy z dzieckiem, ramowych planów dnia.\n45\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO\nW ZAWODZIE OPIEKUNKA DZIECIĘCA\nOPIEKUNKA DZIECIĘCA\n325905\nKWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA w ZAWODZIE\nSPO.04. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie opiekunka dziecięca powinien być przygotowany do wykonywania zadań\nzawodowych\nw zakresie kwalifikacji SPO.04. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka:\n1) planowania i organizowania pracy opiekuńczej, wychowawczej i edukacyjnej;\n2) pielęgnowania dziecka zdrowego, chorego i z niepełnosprawnością;\n3) prowadzenia działań wychowawczych i edukacyjnych wspomagających rozwój psychomotoryczny dziecka;\n4) promowania zdrowia i prowadzenia działań profilaktycznych.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA i KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH KRYTERIÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji SPO.04. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój\ndziecka niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nSPO.04. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka\nSPO.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem\ni higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią\n1)\nwymienia przepisy prawa określające wymagania\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n2)\nwyjaśnia pojęcie ergonomii pracy w zawodzie\n3)\nrozpoznaje znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze,\newakuacyjne i ochrony przeciwpożarowej oraz sygnały\nalarmowe\n4)\nstosuje zasady segregacji odpadów\n5)\nrozróżnia środki gaśnicze i ich przeznaczenie\nze względu na zakres ich stosowania\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska\n1)\nwymienia instytucje i służby działające w zakresie ochrony\npracy i ochrony środowiska\n2)\nwymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n3) rozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz prawa\ni obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n1)\nwymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2)\nwymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3)\nomawia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków\npracownika i pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n4) określa skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych na organizm człowieka\n1)\nrozpoznaje rodzaje czynników szkodliwych występujących\nw środowisku pracy\n2)\nrozpoznaje źródła czynników szkodliwych w miejscu pracy\n3)\nokreśla sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia lub\nżycia podczas wykonywania prac zawodowych\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1)\nokreśla zasady organizacji stanowisk pracy\nw zawodzie zgodnie z wymaganiami ergonomii,\nprzepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2)\nokreśla zasady bezpiecznego posługiwania się\nnarzędziami, sprzętem, przyborami, materiałami\ni środkami\n46\n3)\nprzygotowuje stanowisko pracy do wykonywania zadań\nzawodowych zgodnie z wymaganiami ergonomii,\nprzepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n1)\nrozróżnia środki ochrony indywidualnej\n2)\nokreśla zagrożenia występujące na stanowisku pracy\nwynikające z niestosowania środków ochrony\nindywidualnej\n7) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1)\nopisuje podstawowe symptomy wskazujące\nna stany nagłego zagrożenia zdrowotnego\n2)\nocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych\nu poszkodowanego\n3)\nzabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4)\nukłada poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5)\npowiadamia odpowiednie służby\n6)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego,\nnp. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie,\noparzenie\n7)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw nieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8)\nwykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową\nna fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nSPO.04.2. Podstawy opieki nad dzieckiem\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nprzestrzega zasad bezpieczeństwa w pracy\nz małym dzieckiem\n1)\nwymienia zasady pracy z małym dzieckiem\n2)\nstosuje algorytmy bezpieczeństwa podczas wykonywania\nczynności opiekuńczo-pielęgnacyjnych u dziecka\n3)\nplanuje zabawy i zajęcia ruchowe zgodnie\nz zasadami bezpieczeństwa\n2)\nprzedstawia ogólną budowę i funkcje organizmu\ndziecka\n1)\nobjaśnia istotne pojęcia z zakresu anatomii i fizjologii\ndziecka\n2)\nomawia podstawowe procesy życiowe organizmu dziecka\n3)\nwskazuje położenie poszczególnych układów\ni narządów dziecka\n4)\nporównuje różnice w budowie i funkcjach organizmu\nzależnie od typu konstytucjonalnego, wieku i płci\n3)\nprzedstawia rozwój dziecka w różnych okresach\nżycia\n1)\nopisuje rozwój dziecka w różnych okresach życia\n2)\nrozpoznaje objawy zaburzeń rozwojowych u dziecka\n3)\nokreśla wpływ procesów emocjonalno-motywacyjnych na\nprawidłowe funkcjonowanie dziecka\n4)\nudziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego dziecka\n1)\nomawia stany nagłego zagrożenia zdrowotnego dziecka\n2)\nprzeprowadza resuscytację krążeniowo-oddechową\ndziecka\n3)\nrozpoznaje rodzaje wstrząsów, krwotoki\ni zachłyśnięcie u dzieci\n4)\nwskazuje sposoby reagowania w wypadku zatrucia,\nomdlenia, obecności ciał obcych, oparzenia, ukąszenia,\nurazów i upadków\n5)\nwymienia zawartość apteczki pierwszej pomocy\n6)\nkorzysta z apteczki pierwszej pomocy\n5)\nprzestrzega zasad postępowania z materiałem\nbiologicznie skażonym\n1)\nrozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego\nkontaktu z materiałem biologicznie skażonym\n2)\nokreśla sposoby zapobiegania zakażeniom\n47\n3)\nstosuje procedury postępowania w przypadku narażenia\nna kontakt z materiałem zakaźnym\n6)\nprzestrzega zasady aseptyki i antyseptyki\n1)\nopisuje zasady aseptyki i antyseptyki\n2)\nwymienia zasady profilaktyki zakażeń HIV (human\nimmunodeficiency virus), HCV (Hepatitis C Virus)\n7)\nprzedstawia modele i funkcje rodziny\n1)\nomawia funkcje rodziny\n2)\nopisuje modele rodziny\n3)\nomawia wpływ rodziny na prawidłowe funkcjonowanie\ndziecka\n8)\nidentyfikuje problemy wychowawcze\ni psychospołeczne dziecka i jego rodziny\n1)\nopisuje problemy wychowawcze i psychospołeczne\ndziecka i jego rodziny\n2)\nrozpoznaje problemy wychowawcze\ni psychospołeczne dziecka i jego rodziny\n3)\nplanuje sposoby rozwiązywania problemów\nwychowawczych i psychospołecznych dziecka i jego\nrodziny\n9)\nposługuje się językiem migowym w kontakcie\nz dzieckiem niesłyszącym\n1)\nklasyfikuje metody i środki komunikacji między osobami\nniesłyszącymi oraz osobami niesłyszących z osobami\nsłyszącymi\n2)\nodczytuje komunikaty w oparciu o polski alfabet palcowy\ni znaki liczb\n3)\nprzekazuje komunikaty w oparciu o polski alfabet palcowy\ni znaki liczb\n4)\nodczytuje komunikaty w oparciu o znaki pojęciowe języka\nmigowego\n5)\nprzekazuje komunikaty w oparciu o znaki pojęciowe\njęzyka migowego\n6)\nformułuje wskazówki dla dziecka i rodziny\ndo posługiwania się językiem migowym\n10) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n1)\nwymienia cele normalizacji krajowej\n2)\nwyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy\n3)\nrozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4)\nkorzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nSPO.04.3. Pielęgnowanie dziecka zdrowego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\norganizuje bezpieczne środowisko dziecka\n1)\nustala związek prawidłowej organizacji warsztatu pracy\nopiekuńczo-wychowawczej\nz bezpieczeństwem dziecka\n2)\nstosuje zasady bezpieczeństwa w pracy z dzieckiem\n3)\norganizuje warsztat pracy opiekuńczo-wychowawczej\n4)\nwymienia istniejące atesty stosowane\nw oznaczeniach pomocy dydaktycznych, zabawek\ni innych przyborów\n5)\nwykorzystuje w pracy pomoce dydaktyczne, narzędzia,\nprzybory i zabawki bezpieczne dla dziecka\n2)\npomaga w zaspokajaniu potrzeb dziecka\nzdrowego\n1)\nwymienia rodzaje potrzeb dziecka zdrowego\n2)\nklasyfikuje potrzeby dziecka zdrowego\n3)\nrozpoznaje potrzeby biopsychospołeczne\nz uwzględnieniem wieku i indywidualnych możliwości\ndziecka\n48\n3)\nwykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne\nzgodnie z zasadami i procedurami\nobowiązującymi w placówce sprawującej opiekę\nnad dzieckiem\n1)\nwymienia zasady i procedury obowiązujące podczas\nwykonywania zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych\nu dziecka\n2)\nplanuje czynności niezbędne do wykonania zabiegów\nhigieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka\n3)\ndobiera środki i materiały do wykonania zabiegów\nhigieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka\n4)\nprowadzi działania profilaktyczne oraz\nprozdrowotne w zakresie zapobiegania chorobom\nwieku dziecięcego\n1)\nwyjaśnia pojęcia: profilaktyka i zachowanie prozdrowotne\n2)\nplanuje działania w zakresie profilaktyki próchnicy\n3)\nwskazuje sposoby zapobiegania chorobom wieku\ndziecięcego\n4)\nopisuje działania profilaktyczne zapobiegające chorobom\nwieku dziecięcego\n5)\nocenia rozwój fizyczny i psychomotoryczny\ndziecka\n1)\nokreśla rodzaje dokumentacji rozwoju fizycznego\ni psychomotorycznego dziecka\n2)\nanalizuje dokumentację rozwoju fizycznego\ni psychomotorycznego dziecka\n3)\nwypełnia dokumentację rozwoju fizycznego\ni psychomotorycznego dziecka\n4)\nwyjaśnia pojęcie: norma rozwojowa\n5)\nwykorzystuje znajomość norm rozwojowych\ndo określenia poziomu rozwoju fizycznego\ni psychomotorycznego dziecka\n6)\nwymienia metody oceny rozwoju psychomotorycznego\ndziecka\n6)\nrozpoznaje symptomy występowania przemocy\nwobec dziecka\n1)\nopisuje objawy krzywdzenia dziecka\n2)\nwymienia procedury prawne w przypadku krzywdzenia\ndziecka\n3)\nprzedstawia zasady współpracy z instytucjami\ndziałającymi na rzecz ochrony prawnej dziecka\n7)\ndba o prawidłowe żywienie dziecka dostosowane\ndo wieku zgodnie z zaleceniami Państwowego\nInstytutu Higieny oraz Instytutu Matki i Dziecka\n1)\nwymienia normy żywieniowe zgodnie z zaleceniami\nPaństwowego Instytutu Higieny oraz Instytutu Matki\ni Dziecka dostosowane do wieku dziecka\n2)\nprzedstawia zasady żywienia małego dziecka\n3)\nopracowuje jadłospis dla dziecka dostosowany\ndo wieku\n4)\nanalizuje jadłospisy pod kątem zawartości składników\npokarmowych\n5)\nprzygotowuje posiłki dla dziecka\n8)\nanalizuje dokumentację pielęgnacyjną dziecka\nzdrowego\n1)\nokreśla rodzaje dokumentacji pielęgnacyjnej dziecka\nzdrowego\n2)\nwypełnia dokumentację pielęgnacyjną dziecka zdrowego\n3)\nprzygotowuje ramowy i indywidualny plan opieki nad\ndzieckiem\n4)\ndostosowuje ramowy plan opieki nad dzieckiem\ndo specyfiki placówki, w której przebywa dziecko\n9)\nwspółpracuje z zespołem terapeutycznym\nplacówki opiekuńczo-wychowawczej\n1)\nrozróżnia rodzaje działań terapeutycznych\n2)\nwymienia formy i zasady współpracy uwzględniające\nspecyfikę placówki opiekuńczo-wychowawczej,\nw której przebywa dziecko\n3)\ndobiera formy i metody współpracy z zespołem\nterapeutycznym w zależności od potrzeb dziecka\n10) charakteryzuje rodzaje placówek opiekuńczo-\nwychowawczych sprawujących opiekę nad\ndzieckiem\n1)\nwymienia rodzaje placówek opiekuńczo-wychowawczych\nsprawujących opiekę nad dzieckiem\n2)\nwymienia zadania placówek opiekuńczo-wychowawczych\nsprawujących opiekę nad dzieckiem\nSPO.04.4. Pielęgnowanie dziecka chorego lub z niepełnosprawnością\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n49\n1)\nzapewnia bezpieczeństwo dziecku choremu lub\nz niepełnosprawnością\n1)\nustala związek prawidłowej organizacji warsztatu pracy\nopiekuńczo-wychowawczej\nz bezpieczeństwem dziecka chorego lub\nz niepełnosprawnością\n2)\norganizuje warsztat opiekuńczo-pielęgnacyjny\nzapewniający bezpieczeństwo dziecku choremu lub\nz niepełnosprawnością\n3)\ndobiera pomoce dydaktyczne, przybory i zabawki\nbezpieczne dla dziecka oraz dostosowane\ndo rodzaju choroby lub niepełnosprawności dziecka\n2)\nokreśla potrzeby dziecka chorego lub\nz niepełnosprawnością\n1)\nwymienia rodzaje potrzeb dziecka chorego lub\nz niepełnosprawnością\n2)\nklasyfikuje potrzeby dziecka chorego lub\nz niepełnosprawnością\n3)\nrozpoznaje potrzeby biopsychospołeczne dziecka chorego\nlub z niepełnosprawnością\nz uwzględnieniem wieku i indywidualnych możliwości\ndziecka\n3)\nwykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne\nu dziecka chorego lub z niepełnosprawnością\nzgodnie z zasadami i procedurami\nobowiązującymi w placówce sprawującej opiekę\nnad dzieckiem\n1)\nwymienia zasady i procedury obowiązujące podczas\nwykonywania zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych\nu dziecka chorego lub z niepełnosprawnością\n2)\nplanuje czynności niezbędne do wykonania zabiegów\nhigieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka chorego lub\nz niepełnosprawnością\n3)\nwymienia metody karmienia dziecka chorego lub\nz niepełnosprawnością\n4)\nstosuje obowiązujące algorytmy postępowania podczas\nwykonywania zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych\nu dziecka chorego lub\nz niepełnosprawnością\n4)\nocenia wpływ choroby na stan psychiczny dziecka\n1)\nwymienia czynniki wpływające na stan psychiczny dziecka\nchorego lub z niepełnosprawnością\n2)\nplanuje zaspokajanie potrzeb biopsychospołecznych\ndziecka chorego lub z niepełnosprawnością\nz uwzględnieniem wieku i indywidualnych możliwości\ndziecka\n5)\nprzestrzega zasad pielęgnowania dziecka\nze schorzeniami poszczególnych układów\ni narządów\n1)\nwymienia zasady pielęgnowania dziecka\nw poszczególnych stanach chorobowych\n2)\nstosuje zasady pielęgnowania dziecka\nw poszczególnych stanach chorobowych\n3)\nwykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne,\ndostosowując technikę ich wykonania do stanu zdrowia\noraz możliwości indywidualnych dziecka\n6)\nrozpoznaje przyczyny, objawy kliniczne chorób\nwieku dziecięcego oraz sposoby zapobiegania\ntym chorobom\n1)\nopisuje symptomy i przyczyny wybranych chorób wieku\ndziecięcego\n2)\nopisuje przyczyny, objawy i mechanizmy zaburzeń\nw obrębie:\na)\nukładu ruchu\nb)\nośrodkowego i obwodowego układu nerwowego\nc)\nukładu krążenia\nd)\nukładu oddechowego\ne)\nukładu pokarmowego\nf)\nukładu moczowego i płciowego\n3)\nokreśla przyczyny i objawy chorób alergicznych\n4)\nopisuje przyczyny i objawy chorób zakaźnych\n5)\nwymienia czynniki ryzyka wad wrodzonych\n6)\nwskazuje sposoby reagowania na zmiany\nw wyglądzie i zachowaniu dziecka na podstawie opisu\nprzypadku\n50\n7)\nopisuje działania profilaktyczne zapobiegające chorobom\nwieku dziecięcego\n7)\nmonitoruje parametry życiowe dziecka\n1) wymienia parametry życiowe dziecka jako podstawowe\nfunkcje życiowe najważniejszych organów ciała\n2) opisuje sposoby pomiaru parametrów życiowych dziecka\n3) interpretuje wyniki parametrów życiowych dziecka\n4) współpracuje z personelem medycznym w zakresie\npodjętych działań leczniczych\n5) gromadzi zapisy parametrów życiowych dziecka\nw prowadzonej dokumentacji\n8)\nwspółpracuje z zespołem terapeutycznym dziecka\nchorego lub z niepełnosprawnością\n1)\nwymienia zadania zespołu terapeutycznego sprawującego\nopiekę nad dzieckiem chorym lub\nz niepełnosprawnością\n2)\nrozróżnia metody rehabilitacji dziecka\nz niepełnosprawnością\n3)\nopisuje przygotowanie dziecka do badań i zabiegów\ndiagnostycznych\n4)\nuczestniczy w pracach zespołu terapeutycznego\n5)\nwspomaga rehabilitację dziecka\nz niepełnosprawnością\n6)\ntowarzyszy dziecku podczas badań i zabiegów\ndiagnostycznych\n9)\npomaga dziecku w przyjmowaniu leków\nzleconych przez lekarza\n1)\nsprawdza zalecenie lekarza, zgodność leku, dawkę\ni termin ważności\n2)\nrozróżnia drogi podawania leków\n3)\npomaga dziecku w przyjmowaniu leków zleconych przez\nlekarza różnymi drogami (doustnie, przez skórę, na błony\nśluzowe), a w przypadku dzieci, które nie są w stanie\nsamodzielnie przyjąć leku, również podaje go\nbezpośrednio do ust lub\nna skórę, bez naruszania powłok skórnych\n10) określa rolę mechanizmów obronnych\ni adaptacyjnych dziecka\n1)\nwymienia mechanizmy adaptacyjne organizmu dziecka\n2)\nidentyfikuje mechanizmy obronne organizmu dziecka\n3)\nwskazuje rolę mechanizmów obronnych organizmu\ndziecka\n11) prowadzi dokumentację opiekuńczo-\npielęgnacyjną dziecka chorego lub\nz niepełnosprawnością\n1)\nokreśla rodzaje dokumentacji opiekuńczo-pielęgnacyjnej\ndziecka chorego lub\nz niepełnosprawnością\n2)\nanalizuje zebraną dokumentację dziecka chorego lub\nz niepełnosprawnością\n12) przedstawia organizację i specyfikę pracy\nw placówkach opieki nad dzieckiem\n1)\nwymienia rodzaje placówek opieki nad dzieckiem\n2)\nopisuje specyfikę poszczególnych placówek opieki nad\ndzieckiem i ich organizację\nSPO.04.5. Wychowanie i edukowanie dziecka\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) analizuje normy rozwojowe małego dziecka\n1)\nwskazuje czynniki wpływające na rozwój dziecka\n2)\nuzasadnia związek między rozwojem motorycznym\ni psychicznym małego dziecka\n2) ocenia rozwój psychomotoryczny dziecka\nw poszczególnych okresach rozwojowych\n1) opisuje podstawowe procesy psychiczne małego dziecka\n2) porównuje rozwój psychomotoryczny dziecka\nz normą rozwojową\n3) planuje działania wspierające rozwój psychomotoryczny\nmałego dziecka\n51\n3)\nanalizuje metody pracy z dziećmi w różnych\ngrupach wiekowych\n1)\nwymienia rodzaje metod pracy z dziećmi w różnych\ngrupach wiekowych\n2)\ndobiera różne metody aktywizujące i stymulujące rozwój\ndziecka\n3)\ndobiera pomoce dydaktyczne do wieku i możliwości\npsychofizycznych dziecka\n4)\nkorzysta z różnorodnych materiałów plastycznych oraz\nmateriału przyrodniczego w pracy z małym dzieckiem\n4)\nstosuje formy pracy dostosowane do wieku\ni indywidualnych możliwości dziecka\n1)\nwskazuje formy pracy z dziećmi w różnych grupach\nwiekowych\n2)\nklasyfikuje formy pracy z dziećmi w różnych grupach\nwiekowych\n3)\nplanuje formy pracy dostosowane do wieku\ni indywidualnych możliwości dziecka\n5)\nwłącza zabawki w proces wychowawczo-\ndydaktyczny\n1)\nklasyfikuje zabawki według ich przeznaczenia\ni dostosowania do wieku dziecka\n2)\nwyjaśnia rolę zabawek w procesie dydaktycznym\n3)\ndobiera zabawki adekwatne do wieku i możliwości\npsychofizycznych dziecka\n6)\nwybiera zabawy dostosowane do wieku\ni możliwości psychofizycznych dziecka\nw zakresie poszczególnych sfer rozwojowych\n1)\nwyjaśnia pojęcie: zabawa\n2)\nklasyfikuje rodzaje zabaw\n3)\nplanuje zabawy stymulujące rozwój dziecka\nw poszczególnych sferach rozwojowych\n4)\norganizuje środowisko do zabaw eksploracyjnych\ni twórczych\n5)\ndobiera do zajęć zabawy eksploracyjne i twórcze\n6)\nprzedstawia zabawy eksploracyjne i twórcze\n7)\nprowadzi zabawy stymulujące rozwój dziecka\nw poszczególnych sferach rozwojowych oraz\ndostosowane do wieku dziecka\n7) stymuluje aktywność werbalną dziecka,\nwykorzystując różne techniki i utwory literackie\n1)\nwymienia rodzaje metod aktywizujących aktywność\nwerbalną dziecka\n2)\nstosuje różne techniki rozwijające mowę dziecka\n3)\nklasyfikuje utwory literackie\n4)\ndobiera literaturę właściwą do wieku i możliwości\npercepcyjnych dziecka\n5)\nprzygotowuje inscenizacje dla dzieci\n6)\nprzedstawia inscenizacje dla dzieci\n8)\nwpływa na kształtowanie osobowości\ni zachowanie dziecka\n1)\npodaje definicje osobowości\n2)\nopisuje elementy składowe osobowości\n3)\ndobiera metody pracy wychowawczej wpływające\nna kształtowanie się osobowości dziecka\n4)\nomawia czynniki wpływające na zachowanie dziecka\n5)\nwskazuje pozytywne zachowania dziecka w grupie\nrówieśniczej i w kontaktach z osobami dorosłymi\n6)\nzapobiega negatywnym zachowaniom dziecka\nw sytuacji konfliktu w grupie rówieśniczej\n7)\nłagodzi negatywne emocje występujące u małego dziecka\n9)\nstosuje metody rozwijające samodzielność\ndziecka\n1)\nwymienia metody pracy wspierające samodzielność\ndziecka\n2)\ndobiera metody rozwijające samodzielność dziecka\n10) określa rodzaje i etapy procesu adaptacji dziecka\ndo nowych warunków\n1)\nwymienia fazy adaptacji dziecka do nowych warunków\n2)\nidentyfikuje czynniki wpływające na przebieg adaptacji\n3)\nwspiera dziecko w procesie adaptacji\n11) określa istotę i fazy choroby sierocej\n1)\nwyjaśnia pojęcie: choroba sieroca\n2)\nomawia fazy choroby sierocej\n3)\nwymienia warunki zapobiegające powstawaniu\ni rozwojowi choroby sierocej\n52\n12) określa zaburzenia rozwojowe dziecka\nw różnych grupach wiekowych\n1)\nwyjaśnia termin: zaburzenie rozwojowe\n2)\nidentyfikuje symptomy zaburzeń rozwojowych\nu dziecka chorego lub z niepełnosprawnością\n3)\ndobiera metody pracy z dzieckiem z zaburzeniami\nrozwojowymi\n13) proponuje sposoby rozwiązywania trudności\nwychowawczych występujące u dziecka\nw różnych okresach rozwojowych\n1)\npodaje teorie wychowania w odniesieniu do małego\ndziecka\n2)\nwymienia sposoby zapobiegania trudnościom\nwychowawczym w procesie wychowawczym\n14) wspiera harmonijny rozwój dziecka\n1)\nopisuje deficyty rozwojowe w zakresie poszczególnych\nanalizatorów\n2)\nwskazuje dysfunkcje lub opóźnienia rozwoju\npsychomotorycznego dziecka\n3)\ndobiera metody pracy z dzieckiem zapobiegające jego\ndysharmonijnemu rozwojowi\n4)\nplanuje i prowadzi zajęcia wspierające rozwój dziecka\n5)\nwspółpracuje z opiekunami dziecka oraz specjalistami\nw zakresie wspomagania jego rozwoju i wychowania\n15) organizuje pracę wychowawczą\nw poszczególnych grupach rozwojowych\n1)\nformułuje cele oddziaływań wychowawczych dostosowane\ndo poziomu rozwoju dziecka\n2)\ndobiera formy i metody pracy dostosowane\ndo wyznaczonych celów\n3)\nprzygotowuje pomoce dydaktyczne wspierające realizację\nwyznaczonych celów\n16) ocenia efekty pracy dydaktyczno-wychowawczej\n1)\nmonitoruje skutki oddziaływań dydaktyczno-\nwychowawczych\n2)\nprowadzi dokumentację pracy dydaktyczno-\nwychowawczej\n3)\nformułuje wnioski do dalszej pracy z dzieckiem\ni jego opiekunami\nSPO.04.6. Rozwijanie wrażliwości artystycznej dziecka\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nwykonuje pomoce dydaktyczne i dekoracje\nokolicznościowe\n1)\nwymienia rodzaje pomocy dydaktycznych i ich\nzastosowanie w poszczególnych grupach wiekowych\n2)\nstosuje różnorodne techniki plastyczne\nw przygotowaniu pomocy dydaktycznych\n3)\nwykonuje pomoce do zabaw z dziećmi i dla dzieci\nz uwzględnieniem ich wieku i możliwości\npsychofizycznych\n4)\nwykonuje scenografie, lalki, kostiumy i kukiełki\ndo inscenizacji, balów i imprez okolicznościowych\n2)\nrozwija zainteresowania dzieci twórczością\nplastyczną\n1)\ndobiera techniki plastyczne stosownie do wieku\ni możliwości dziecka\n2)\nplanuje metody prowadzenia zajęć plastycznych\ndostosowane do wieku i możliwości dziecka\n3)\nwykorzystuje w pracy z dziećmi różnorodne techniki\nplastyczne stosownie do wieku i możliwości dziecka\n4)\nprowadzi zajęcia plastyczne z dziećmi\nw poszczególnych grupach wiekowych\n3)\nrozwija zainteresowania dzieci twórczością\ntechniczną\n1)\ndobiera zajęcia techniczne stosownie do wieku\ni możliwości dziecka\n2)\nplanuje metody prowadzenia zajęć technicznych\ndostosowane do wieku i możliwości dziecka\n3)\nprowadzi zajęcia techniczne z dziećmi\nw poszczególnych grupach wiekowych\n4)\nwykonuje z dziećmi i dla dzieci proste prace techniczne\nnp. latawiec, wiatraczek\n53\n4)\nwykorzystuje utwory muzyczne w celu\nwspomagania rozwoju i kształtowania osobowości\ndziecka\n1)\nokreśla rolę utworów muzycznych w rozwoju dziecka\n2)\ndobiera utwory muzyczne dla dzieci\nw poszczególnych grupach rozwojowych\n3)\nwłącza zabawy muzyczne do pracy z dzieckiem\n4)\nśpiewa piosenki dziecięce\n5)\ngra na wybranych instrumentach muzycznych\n6)\nprowadzi zajęcia muzyczne z dziećmi\nw poszczególnych grupach rozwojowych\n5)\ntworzy proste układy taneczne do muzyki\n1)\nwymienia podstawowe zasady tworzenia prostych\nukładów tanecznych dla dziecka\n2)\ntworzy i dostosowuje układy taneczne do wieku\ni możliwości rozwojowych dziecka\n3)\nprowadzi zabawy muzyczno-ruchowe dostosowane do\npoziomu dziecka\n4)\nwłącza zabawy rytmiczne do pracy z dzieckiem\nSPO.04.7. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nposługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym\n(ze szczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1)\nrozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na)\nczynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny\npracy\nb)\nnarzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc)\nprocesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd)\nformularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne)\nświadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2)\nrozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nobcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi\npisemne w języku obcym nowożytnym w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych\n(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1)\nokreśla główną myśl wypowiedzi lub tekstu bądź\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2)\nznajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3)\nrozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4)\nukłada informacje w określonym porządku\n3)\nsamodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nobcym nowożytnym w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem - według wzoru)\n1)\nopisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2)\nprzedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3)\nwyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4)\nstosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5)\nstosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n54\n4)\nuczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego\ntekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym podczas rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1)\nrozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2)\nuzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3)\nwyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza\nsię lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4)\nprowadzi proste negocjacje związane\nz czynnościami zawodowymi\n5)\npyta o upodobania i intencje innych osób\n6)\nproponuje, zachęca\n7)\nstosuje zwroty i formy grzecznościowe\n8)\nstyl wypowiedzi dostosowuje do sytuacji\n5)\nzmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego\nw języku obcym nowożytnym w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\n1)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2)\nprzekazuje w języku polskim informacje sformułowane\nw języku obcym nowożytnym\n3)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim\n4)\nprzedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, np. prezentację\n6)\nwykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\njęzykiem\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1)\nkorzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2)\nwspółdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3)\nkorzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również\nza pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych\n4)\nidentyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5)\nwykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe)\n6)\nupraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź\nSPO.04.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki podczas\nrealizacji zadań zawodowych\n1)\nopisuje zasady etyczne podczas świadczenia usług\nopiekuńczych\n2)\nopisuje skutki łamania zasad etycznych\n3)\nomawia reguły i procedury obowiązujące\nw środowisku pracy\n4)\nomawia postępowanie etyczne opiekunki dziecięcej\nw relacji z dzieckiem i rodzicem lub opiekunem prawnym\n5)\nprzestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym\nzawodem i miejscem pracy\n6)\nprzestrzega zasad związanych z ochroną własności\nintelektualnej i ochroną danych osobowych\n2)\nstosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1)\nwymienia zasady komunikacji interpersonalnej\ni aktywne metody słuchania\n2)\nopisuje zasady komunikacji interpersonalnej\n3)\nopisuje aktywne metody słuchania\n4)\nopisuje zasady etykiety w komunikacji\nz przełożonymi i współpracownikami w codziennych\nkontaktach\n55\n3)\ncharakteryzuje cechy wysokiej jakości usług\nświadczonych na rzecz drugiego człowieka\n1)\nwymienia rodzaje usług świadczonych dziecku\n2)\nopisuje usługi świadczone na rzecz dziecka\n3)\ndobiera rodzaj usług do potrzeb dziecka\n4)\ndostosowuje rodzaj świadczonych usług\ndo zaistniałej sytuacji\n5)\nokreśla kompetencje opiekunki dziecięcej, jakie mają\nwpływ na jakość świadczonych usług\n4)\ncharakteryzuje pojęcie konfliktu w związku\nz realizacją zadań zawodowych\n1)\nwyjaśnia pojęcie: konflikt\n2)\nopisuje przyczyny konfliktów międzyludzkich\n3)\nzapobiega przyczynom powstawania konfliktów\n4)\nopisuje fazy konfliktu\n5)\nwymienia skutki konfliktów międzyludzkich\nw życiu rodzinnym, społecznym i zawodowym\n6)\nstosuje zasady utrzymywania poprawnych relacji\nz dzieckiem i współpracownikami\n5)\nplanuje wykonanie zadania\n1)\nplanuje realizację zadań zawodowych\n2)\nanalizuje możliwości realizacji zadania\n3)\nrealizuje zadania w wyznaczonym czasie\n4)\nocenia stopień realizacji zadania\n6)\nponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1)\nomawia obowiązki opiekunki dziecięcej\nw placówkach opiekuńczych\n2)\nopisuje odpowiedzialność prawną opieki nad dzieckiem\n3)\nwymienia konsekwencje braku odpowiedzialności\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n7)\nwykazuje się kreatywnością i otwartością\nna zmiany\n1)\nrozpoznaje sytuacje nietypowe w środowisku pracy\n2)\npodejmuje działania w sytuacji trudnej\n3)\nocenia skutki podejmowanych działań w sytuacjach\ntrudnych\n4)\nwyjaśnia znaczenie zmiany w życiu dziecka\n8)\nstosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1)\nokreśla przyczyny i skutki stresu w sytuacjach\nzawodowych\n2)\npodaje przykłady sytuacji stresowych w pracy zawodowej\n3)\nwymienia cechy działań podejmowanych\nw sytuacjach stresowych\n4)\nopisuje sposoby radzenia sobie ze stresem\n5)\ndostosowuje metodę radzenia sobie ze stresem\ndo sytuacji w środowisku pracy\n9)\naktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności\nzawodowe\n1)\nopisuje podstawowy zakres wiedzy\ni umiejętności zawodowych opiekunki dziecięcej\n2)\nanalizuje własne kompetencje\n3)\nwyznacza sobie cele rozwojowe\n4)\nomawia możliwą dalszą ścieżkę rozwoju i awansu\nzawodowego\n10) dobiera metody komunikowania się i negocjacji\nw różnych sytuacjach społecznych\n1)\nwymienia metody komunikacji\n2)\nopisuje metody komunikacji werbalnej i niewerbalnej\n3)\ndostosowuje metody komunikacji do sytuacji\nw środowisku pracy\n4)\nopisuje pojęcie negocjacje\n5)\nrozróżnia sposoby negocjacji\n6)\nopisuje funkcje negocjacji\n7)\nstosuje negocjacje w środowisku pracy\n11) współpracuje w zespole\n1)\nokreśla pojęcia: zespół, praca zespołowa, lider\n2)\nrealizuje zadania w wyznaczonym czasie\n3)\nwspomaga innych członków zespołu podczas realizacji\nzadań\n4)\nanalizuje efekty pracy zespołu\n5)\nidentyfikuje znaczenie i funkcje konfliktu w pracy zespołu\nSPO.04.9. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\n56\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nplanuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1)\nrozpoznaje zadania zespołu\n2)\nwyznacza zadania członkom zespołu\n3)\nwyjaśnia sposób wykonania zadania\n2)\ndobiera osoby do wykonania przydzielonych\nzadań\n1)\nrozpoznaje możliwości i umiejętności członków zespołu\n2)\nwskazuje osoby do wykonania zadania\n3)\nprzewiduje skutki niewłaściwego doboru osób\ndo zadań\n3)\nkieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1)\nustala kolejność wykonywania zadań\n2)\nsprawdza proces wykonywania zadań\n4)\nocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1)\nokreśla zaangażowanie w pracę członków zespołu\n2)\nocenia efekty pracy zespołu\n3)\nudziela informacji zwrotnej członkom zespołu\n5)\nwprowadza rozwiązania, np. techniczne\ni organizacyjne, wpływające na poprawę\nwarunków i jakości pracy\n1)\ndokonuje analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\n2)\ndokonuje prostych modernizacji warunków\ni organizacji pracy podczas realizacji zadań zawodowych\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE OPIEKUNKA DZIECIĘCA\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii\ni technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej\nkształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji SPO.04. Świadczenie usług opiekuńczych\ni wspomagających rozwój dziecka\nPracownia wychowania dziecka wyposażona w:\n\nzabawki,\n\npomoce dydaktyczne do stymulacji wszechstronnego rozwoju niemowlęcia oraz dziecka w drugim, trzecim i czwartym roku\nżycia,\n\nkąciki tematyczne,\n\nstół i krzesełka dostosowane do małego dziecka,\n\nminiwieża z CD i wejściem USB, płyty CD z piosenkami i bajkami dla dzieci,\n\nflanelograf z elementami graficznymi, plansze i tablice dotyczące fonetyki,\n\nsprzęt i pomoce do przedstawień, teatrzyków dla dzieci,\n\nbiblioteczkę tematyczną wyposażoną w literaturę przedmiotową, czasopisma, albumy, filmy dydaktyczne dotyczące\nwychowania dziecka, psychologii, pedagogiki, defektologii,\n\nsprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor, odtwarzacz DVD, rzutnik pisma, ekran biały, komputer z pakietem programów\nbiurowych, skaner, projektor multimedialny.\nPracownia pielęgnowania dziecka wyposażona w:\n\nłóżeczka dla niemowląt,\n\nstoły do przewijania,\n\nfantomy niemowlęcia i dziecka starszego,\n\nstolik zabiegowy, wagę lekarską,\n\nkącik do kąpieli,\n\nkącik do karmienia niemowlęcia,\n\nkącik higieniczny,\n\ninstalację bieżącej wody,\n\nbieliznę pościelową, odzież i bieliznę dziecięcą,\n\nśrodki do pielęgnacji, środki antyseptyczne,\n\nsprzęt i przybory do: toalety i kąpieli niemowląt, pojenia i karmienia niemowląt, mierzenia temperatury, toalety jamy ustnej,\nlikwidacji zmian skórnych,\n\npomoce dydaktyczne do promowania zdrowia,\n\nbiblioteczkę tematyczną wyposażoną w literaturę przedmiotową, czasopisma, albumy i filmy dotyczące anatomii i fizjologii\ndziecka oraz pielęgnowania dziecka i schorzeń wieku dziecięcego.\n57\nPracownia muzyczna wyposażona w:\n płytotekę z utworami dla dzieci, muzyką poważną i ludową, śpiewniki dziecięce,\n instrumenty muzyczne, keyboard, instrumenty perkusyjne,\n miniwieżę z CD i wejściem USB,\n biblioteczkę tematyczną wyposażoną w literaturę przedmiotową i czasopisma dotyczące edukacji muzycznej.\nPracownia plastyczno-techniczna wyposażona w:\n materiały, narzędzia i przybory do prac technicznych i plastycznych,\n maszynę do szycia, żelazko i deskę do prasowania,\n zgrzewarkę do folii,\n instalację ciepłej wody,\n szafy, tablice korkowe, stoły do pracy,\n biblioteczkę tematyczną wyposażoną w literaturę przedmiotową i czasopisma dotyczące edukacji plastycznej,\n stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, drukarkę, skaner.\nPracownia pierwszej pomocy wyposażona w:\n fantomy BLS (Basic Life Support) osoby dorosłej, dziecka, niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej,\n wyroby medyczne do bandażowania, zakładania opatrunków, okładów, tamowania krwawień, unieruchamiania kończyn, środki\ndo dezynfekcji ran,\n przyrządy do pomiaru temperatury i aparat do pomiaru ciśnienia u dzieci,\n apteczkę pierwszej pomocy, filmy dydaktyczne dotyczące pierwszej pomocy.\nPracownia wspomagania komputerowego działalności zawodowej wyposażona w:\n\nstanowisko komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia),\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,\n\nurządzenie wielofunkcyjne,\n\npakiety programów biurowych i graficznych,\n\nprojektor multimedialny,\n\ntablicę interaktywną.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: placówki dziennej i całodobowej opieki nad dziećmi (żłobki, przedszkola lub inne formy\nwychowania przedszkolnego, domy małego dziecka, policyjne izby dziecka, oddziały szpitalne, hospicja, klubiki dziecięce) oraz inne\npodmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 4 tygodnie (140 godzin).\npropozycja 4 tygodnie zawodowych 160 godzin\n58\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ w ZAWODZIE1)\nSPO.04. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nSPO.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n32\nSPO.04.2. Podstawy opieki nad dzieckiem\n144\nSPO.04.3. Pielęgnowanie dziecka zdrowego\n256\nSPO.04.4. Pielęgnowanie dziecka chorego lub z niepełnosprawnością\n256\nSPO.04.5. Wychowanie i edukowanie dziecka\n352\nSPO.04.6. Rozwijanie wrażliwości artystycznej dziecka\n224\nSPO.04.7. Język obcy zawodowy\n64\nRazem\n1328\nSPO.04.8. Kompetencje personalne i społeczne2)\nSPO.04.9. Organizacja pracy małych zespołów2)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów\nnauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując, z wyjątkiem szkoły\npolicealnej kształcącej w formie stacjonarnej lub zaocznej, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla\nkwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do\nnabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n59\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n60\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n61\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n62\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n63\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n64\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n65\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n66\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n67\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n68\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n69\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n70\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n71\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n72\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n73\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n74\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n75\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n76\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n77\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n78\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n79","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-opiekunka-dziecieca-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":39,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 26.<br>Jak powinna przebiegać praca w grupie żłobkowej, gdy opiekunka dziecięca pracuje w żłobku w grupie dwulatków razem<br>z dwiema innymi opiekunkami?<br>A. Wszystkie opiekunki stanowią zespół.<br>B. Jedna opiekunka jest liderem w zespole.<br>C. Każda opiekunka realizuje inne zadania.<br>D. Dwie opiekunki realizują te same zadania.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>40<br>3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji SPO.04 jest przeprowadzona według modelu w i trwa 120 minut.<br>Na podstawie opisu przypadku opracuj:<br><br>jednodniowy plan opieki na czas choroby,<br><br>wykaz oddziaływań wychowawczych wraz z przykładami zabaw, wspomagający rozwój motoryki dużej, rozwój kontaktów<br>społecznych oraz uczuć i emocji dziecka.<br>Na fantomie niemowlęcia wykonaj czynność zakraplania leku do otworów nosowych. Przygotuj na stanowisku do przygotowania<br>mieszanek mlecznych zestaw niezbędnych przyborów, materiałów i środków. Pobierz je z magazynu i skompletuj.<br>UWAGA - Po uzyskaniu zgody PZN i w obecności egzaminatora wykonaj zabieg zakraplania leku do otworów nosowych oraz<br>sporządź mieszankę mleczną zgodnie z instrukcją na opakowaniu. Fantom traktuj jak autentyczne siedmiomiesięczne dziecko.<br>Zadanie wykonaj zgodnie z zasadami i procedurami, uwzględniając przepisy bhp i ergonomii. Po wykonaniu zadania uporządkuj<br>stanowisko pracy.<br>Formularze do wypełnienia zamieszczone są w arkuszu.<br>Arkusz egzaminacyjny pozostaw na stanowisku egzaminacyjnym.<br>Opis przypadku<br>W domu małego dziecka od dwóch miesięcy przebywa siedmiomiesięczna Agata. Jest pogodnym dzieckiem, jej wzrost<br>i waga mieszczą się w granicach normy. w zakresie motoryki dużej i rozwoju kontaktów społecznych oraz uczuć i emocji poziom<br>rozwoju dziewczynki odpowiada rozwojowi dziecka sześciomiesięcznego. Aktualnie Agata ma stwierdzoną przez lekarza pediatrę<br>infekcję górnych dróg oddechowych, płacze, jest rozdrażniona, domaga się częstego kontaktu z opiekunką. Zgodnie z zaleceniem<br>lekarza należy wykonywać dziecku na 30 minut przed karmieniem inhalacje z soli fizjologicznej przez 5 minut (5 razy dziennie),<br>a następnie oczyszczać nos za pomocą aspiratora. Do każdego otworu nosowego należy podać trzy razy dziennie po 1 kropli<br>do nosa.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:<br>jednodniowy plan opieki na czas choroby,<br>wykaz oddziaływań wychowawczych wraz z przykładami zabaw<br>oraz<br>przebieg zakraplania leku do nosa dziecka i przygotowania mieszanki mlecznej z mleka w proszku.<br>41<br>Jednodniowy plan opieki na czas choroby<br>Godzina<br>Działania opiekuńczo - pielęgnacyjno - wychowawcze<br>42<br>Wykaz oddziaływań wychowawczych wraz z przykładami zabaw<br>Sfera rozwoju<br>psychomotorycznego<br>przewidziana<br>do stymulacji<br>Cele oddziaływań<br>wychowawczych<br>Oddziaływania<br>wychowawcze wraz<br>z przykładami<br>zabaw/ćwiczeń<br>Pomoce<br>dydaktyczne/zabawki<br>43<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>SPO.04.2. Podstawy opieki nad dzieckiem<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa w pracy</li></ol>\n<p>z małym dzieckiem</p>\n<ol><li>stosuje algorytmy bezpieczeństwa podczas wykonywania</li></ol>\n<p>czynności opiekuńczo-pielęgnacyjnych u dziecka</p>\n<ol><li>przestrzega zasad postępowania</li></ol>\n<p>z materiałem biologicznie skażonym</p>\n<ol><li>stosuje procedury postępowania w przypadku narażenia</li></ol>\n<p>na kontakt z materiałem zakaźnym<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>SPO.04.3. Pielęgnowanie dziecka zdrowego<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje bezpieczne środowisko dziecka</li><li>ustala związek prawidłowej organizacji warsztatu pracy</li></ol>\n<p>opiekuńczo-wychowawczej z bezpieczeństwem dziecka</p>\n<ol><li>organizuje warsztat pracy opiekuńczo-wychowawczej</li><li>wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne</li></ol>\n<p>zgodnie z zasadami i procedurami<br>obowiązującymi w placówce sprawującej<br>opiekę nad dzieckiem</p>\n<ol><li>planuje czynności niezbędne do wykonania zabiegów</li></ol>\n<p>higieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka</p>\n<ol><li>dba o prawidłowe żywienie dziecka</li></ol>\n<p>dostosowane do wieku zgodnie z zaleceniami<br>Państwowego Instytutu Higieny oraz Instytutu<br>Matki i Dziecka</p>\n<ol><li>przygotowuje posiłki dla dziecka</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>SPO.04.4. Pielęgnowanie dziecka chorego lub z niepełnosprawnością<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>zapewnia bezpieczeństwo dziecku choremu</li></ol>\n<p>lub z niepełnosprawnością</p>\n<ol><li>organizuje warsztat opiekuńczo-pielęgnacyjny zapewniający</li></ol>\n<p>bezpieczeństwo dziecku choremu lub z niepełnosprawnością</p>\n<ol><li>wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne</li></ol>\n<p>u dziecka chorego lub z niepełnosprawnością<br>zgodnie z zasadami i procedurami<br>obowiązującymi w placówce sprawującej<br>opiekę nad dzieckiem</p>\n<ol><li>planuje czynności niezbędne do wykonania zabiegów</li></ol>\n<p>higieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka chorego lub<br>z niepełnosprawnością</p>\n<ol><li>stosuje obowiązujące algorytmy postępowania podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych<br>u dziecka chorego lub z niepełnosprawnością</p>\n<ol><li>przestrzega zasad pielęgnowania dziecka</li></ol>\n<p>ze schorzeniami poszczególnych układów<br>i narządów</p>\n<ol><li>stosuje zasady pielęgnowania dziecka w poszczególnych</li></ol>\n<p>stanach chorobowych</p>\n<ol><li>wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne, dostosowując</li></ol>\n<p>technikę ich wykonania do stanu zdrowia oraz możliwości<br>indywidualnych dziecka</p>\n<ol><li>pomaga dziecku w przyjmowaniu leków</li></ol>\n<p>zleconych przez lekarza</p>\n<ol><li>sprawdza zalecenie lekarza, zgodność leku, dawkę i termin</li></ol>\n<p>ważności</p>\n<ol><li>rozróżnia drogi podawania leków</li><li>pomaga dziecku w przyjmowaniu leków zleconych przez</li></ol>\n<p>lekarza różnymi drogami (doustnie, przez skórę, na błony<br>śluzowe), a w przypadku dzieci, które nie są w stanie<br>samodzielnie przyjąć leku, również podaje go bezpośrednio<br>do ust lub na skórę, bez naruszania powłok skórnych<br>44<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>SPO.04.5. Wychowanie i edukowanie dziecka<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>ocenia rozwój psychomotoryczny dziecka</li></ol>\n<p>w poszczególnych okresach rozwojowych</p>\n<ol><li>planuje działania wspierające rozwój psychomotoryczny</li></ol>\n<p>małego dziecka</p>\n<ol><li>analizuje metody pracy z dziećmi w różnych</li></ol>\n<p>grupach wiekowych</p>\n<ol><li>dobiera różne metody aktywizujące i stymulujące rozwój</li></ol>\n<p>dziecka</p>\n<ol><li>dobiera pomoce dydaktyczne do wieku i możliwości</li></ol>\n<p>psychofizycznych dziecka</p>\n<ol><li>stosuje formy pracy dostosowane do wieku</li></ol>\n<p>i indywidualnych możliwości dziecka</p>\n<ol><li>planuje formy pracy dostosowane do wieku</li></ol>\n<p>i indywidualnych możliwości dziecka</p>\n<ol><li>wybiera zabawy dostosowane do wieku</li></ol>\n<p>i możliwości psychofizycznych dziecka<br>w zakresie poszczególnych sfer rozwojowych</p>\n<ol><li>prowadzi zabawy stymulujące rozwój dziecka</li></ol>\n<p>w poszczególnych sferach rozwojowych oraz dostosowane<br>do wieku dziecka<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji SPO.04. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka,<br>mogą dotyczyć np.:</p>\n<ul><li>pielęgnowania, wychowania i edukowania dziecka,</li><li>oceniania rozwoju dziecka,</li><li>przygotowywania indywidualnych planów opiekuńczo-pielęgnacyjno-wychowawczych,</li><li>harmonogramów pracy z dzieckiem, ramowych planów dnia.</li></ul>\n<p>45</p>\n<ol><li>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO</li></ol>\n<p>W ZAWODZIE OPIEKUNKA DZIECIĘCA<br>OPIEKUNKA DZIECIĘCA<br>325905<br>KWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA w ZAWODZIE<br>SPO.04. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie opiekunka dziecięca powinien być przygotowany do wykonywania zadań<br>zawodowych<br>w zakresie kwalifikacji SPO.04. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka:</p>\n<ol><li>planowania i organizowania pracy opiekuńczej, wychowawczej i edukacyjnej;</li><li>pielęgnowania dziecka zdrowego, chorego i z niepełnosprawnością;</li><li>prowadzenia działań wychowawczych i edukacyjnych wspomagających rozwój psychomotoryczny dziecka;</li><li>promowania zdrowia i prowadzenia działań profilaktycznych.</li></ol>\n<p>EFEKTY KSZTAŁCENIA i KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH KRYTERIÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji SPO.04. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój<br>dziecka niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>SPO.04. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka<br>SPO.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem</li></ol>\n<p>i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną<br>środowiska i ergonomią<br>1)<br>wymienia przepisy prawa określające wymagania<br>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy<br>2)<br>wyjaśnia pojęcie ergonomii pracy w zawodzie<br>3)<br>rozpoznaje znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze,<br>ewakuacyjne i ochrony przeciwpożarowej oraz sygnały<br>alarmowe<br>4)<br>stosuje zasady segregacji odpadów<br>5)<br>rozróżnia środki gaśnicze i ich przeznaczenie<br>ze względu na zakres ich stosowania</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz</li></ol>\n<p>służb działających w zakresie ochrony pracy<br>i ochrony środowiska<br>1)<br>wymienia instytucje i służby działające w zakresie ochrony<br>pracy i ochrony środowiska<br>2)<br>wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb<br>działających w zakresie ochrony pracy i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>rozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz prawa</li></ol>\n<p>i obowiązki pracodawcy w zakresie<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>1)<br>wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>2)<br>wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>3)<br>omawia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków<br>pracownika i pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa<br>i higieny pracy</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>szkodliwych na organizm człowieka<br>1)<br>rozpoznaje rodzaje czynników szkodliwych występujących<br>w środowisku pracy<br>2)<br>rozpoznaje źródła czynników szkodliwych w miejscu pracy<br>3)<br>określa sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia lub<br>życia podczas wykonywania prac zawodowych</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii, przepisami<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska<br>1)<br>określa zasady organizacji stanowisk pracy<br>w zawodzie zgodnie z wymaganiami ergonomii,<br>przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska<br>2)<br>określa zasady bezpiecznego posługiwania się<br>narzędziami, sprzętem, przyborami, materiałami<br>i środkami<br>46<br>3)<br>przygotowuje stanowisko pracy do wykonywania zadań<br>zawodowych zgodnie z wymaganiami ergonomii,<br>przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych<br>1)<br>rozróżnia środki ochrony indywidualnej<br>2)<br>określa zagrożenia występujące na stanowisku pracy<br>wynikające z niestosowania środków ochrony<br>indywidualnej</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego<br>1)<br>opisuje podstawowe symptomy wskazujące<br>na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego<br>2)<br>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy<br>objawów obserwowanych<br>u poszkodowanego<br>3)<br>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku<br>4)<br>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej<br>5)<br>powiadamia odpowiednie służby<br>6)<br>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy<br>w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego,<br>np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie,<br>oparzenie<br>7)<br>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy<br>w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar<br>8)<br>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową<br>na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>SPO.04.2. Podstawy opieki nad dzieckiem<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>przestrzega zasad bezpieczeństwa w pracy<br>z małym dzieckiem<br>1)<br>wymienia zasady pracy z małym dzieckiem<br>2)<br>stosuje algorytmy bezpieczeństwa podczas wykonywania<br>czynności opiekuńczo-pielęgnacyjnych u dziecka<br>3)<br>planuje zabawy i zajęcia ruchowe zgodnie<br>z zasadami bezpieczeństwa<br>2)<br>przedstawia ogólną budowę i funkcje organizmu<br>dziecka<br>1)<br>objaśnia istotne pojęcia z zakresu anatomii i fizjologii<br>dziecka<br>2)<br>omawia podstawowe procesy życiowe organizmu dziecka<br>3)<br>wskazuje położenie poszczególnych układów<br>i narządów dziecka<br>4)<br>porównuje różnice w budowie i funkcjach organizmu<br>zależnie od typu konstytucjonalnego, wieku i płci<br>3)<br>przedstawia rozwój dziecka w różnych okresach<br>życia<br>1)<br>opisuje rozwój dziecka w różnych okresach życia<br>2)<br>rozpoznaje objawy zaburzeń rozwojowych u dziecka<br>3)<br>określa wpływ procesów emocjonalno-motywacyjnych na<br>prawidłowe funkcjonowanie dziecka<br>4)<br>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego<br>zagrożenia zdrowotnego dziecka<br>1)<br>omawia stany nagłego zagrożenia zdrowotnego dziecka<br>2)<br>przeprowadza resuscytację krążeniowo-oddechową<br>dziecka<br>3)<br>rozpoznaje rodzaje wstrząsów, krwotoki<br>i zachłyśnięcie u dzieci<br>4)<br>wskazuje sposoby reagowania w wypadku zatrucia,<br>omdlenia, obecności ciał obcych, oparzenia, ukąszenia,<br>urazów i upadków<br>5)<br>wymienia zawartość apteczki pierwszej pomocy<br>6)<br>korzysta z apteczki pierwszej pomocy<br>5)<br>przestrzega zasad postępowania z materiałem<br>biologicznie skażonym<br>1)<br>rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego<br>kontaktu z materiałem biologicznie skażonym<br>2)<br>określa sposoby zapobiegania zakażeniom<br>47<br>3)<br>stosuje procedury postępowania w przypadku narażenia<br>na kontakt z materiałem zakaźnym<br>6)<br>przestrzega zasady aseptyki i antyseptyki<br>1)<br>opisuje zasady aseptyki i antyseptyki<br>2)<br>wymienia zasady profilaktyki zakażeń HIV (human<br>immunodeficiency virus), HCV (Hepatitis C Virus)<br>7)<br>przedstawia modele i funkcje rodziny<br>1)<br>omawia funkcje rodziny<br>2)<br>opisuje modele rodziny<br>3)<br>omawia wpływ rodziny na prawidłowe funkcjonowanie<br>dziecka<br>8)<br>identyfikuje problemy wychowawcze<br>i psychospołeczne dziecka i jego rodziny<br>1)<br>opisuje problemy wychowawcze i psychospołeczne<br>dziecka i jego rodziny<br>2)<br>rozpoznaje problemy wychowawcze<br>i psychospołeczne dziecka i jego rodziny<br>3)<br>planuje sposoby rozwiązywania problemów<br>wychowawczych i psychospołecznych dziecka i jego<br>rodziny<br>9)<br>posługuje się językiem migowym w kontakcie<br>z dzieckiem niesłyszącym<br>1)<br>klasyfikuje metody i środki komunikacji między osobami<br>niesłyszącymi oraz osobami niesłyszących z osobami<br>słyszącymi<br>2)<br>odczytuje komunikaty w oparciu o polski alfabet palcowy<br>i znaki liczb<br>3)<br>przekazuje komunikaty w oparciu o polski alfabet palcowy<br>i znaki liczb<br>4)<br>odczytuje komunikaty w oparciu o znaki pojęciowe języka<br>migowego<br>5)<br>przekazuje komunikaty w oparciu o znaki pojęciowe<br>języka migowego<br>6)<br>formułuje wskazówki dla dziecka i rodziny<br>do posługiwania się językiem migowym</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań zawodowych<br>1)<br>wymienia cele normalizacji krajowej<br>2)<br>wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy<br>3)<br>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,<br>europejskiej i krajowej<br>4)<br>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm<br>i procedur oceny zgodności<br>SPO.04.3. Pielęgnowanie dziecka zdrowego<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>organizuje bezpieczne środowisko dziecka<br>1)<br>ustala związek prawidłowej organizacji warsztatu pracy<br>opiekuńczo-wychowawczej<br>z bezpieczeństwem dziecka<br>2)<br>stosuje zasady bezpieczeństwa w pracy z dzieckiem<br>3)<br>organizuje warsztat pracy opiekuńczo-wychowawczej<br>4)<br>wymienia istniejące atesty stosowane<br>w oznaczeniach pomocy dydaktycznych, zabawek<br>i innych przyborów<br>5)<br>wykorzystuje w pracy pomoce dydaktyczne, narzędzia,<br>przybory i zabawki bezpieczne dla dziecka<br>2)<br>pomaga w zaspokajaniu potrzeb dziecka<br>zdrowego<br>1)<br>wymienia rodzaje potrzeb dziecka zdrowego<br>2)<br>klasyfikuje potrzeby dziecka zdrowego<br>3)<br>rozpoznaje potrzeby biopsychospołeczne<br>z uwzględnieniem wieku i indywidualnych możliwości<br>dziecka<br>48<br>3)<br>wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne<br>zgodnie z zasadami i procedurami<br>obowiązującymi w placówce sprawującej opiekę<br>nad dzieckiem<br>1)<br>wymienia zasady i procedury obowiązujące podczas<br>wykonywania zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych<br>u dziecka<br>2)<br>planuje czynności niezbędne do wykonania zabiegów<br>higieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka<br>3)<br>dobiera środki i materiały do wykonania zabiegów<br>higieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka<br>4)<br>prowadzi działania profilaktyczne oraz<br>prozdrowotne w zakresie zapobiegania chorobom<br>wieku dziecięcego<br>1)<br>wyjaśnia pojęcia: profilaktyka i zachowanie prozdrowotne<br>2)<br>planuje działania w zakresie profilaktyki próchnicy<br>3)<br>wskazuje sposoby zapobiegania chorobom wieku<br>dziecięcego<br>4)<br>opisuje działania profilaktyczne zapobiegające chorobom<br>wieku dziecięcego<br>5)<br>ocenia rozwój fizyczny i psychomotoryczny<br>dziecka<br>1)<br>określa rodzaje dokumentacji rozwoju fizycznego<br>i psychomotorycznego dziecka<br>2)<br>analizuje dokumentację rozwoju fizycznego<br>i psychomotorycznego dziecka<br>3)<br>wypełnia dokumentację rozwoju fizycznego<br>i psychomotorycznego dziecka<br>4)<br>wyjaśnia pojęcie: norma rozwojowa<br>5)<br>wykorzystuje znajomość norm rozwojowych<br>do określenia poziomu rozwoju fizycznego<br>i psychomotorycznego dziecka<br>6)<br>wymienia metody oceny rozwoju psychomotorycznego<br>dziecka<br>6)<br>rozpoznaje symptomy występowania przemocy<br>wobec dziecka<br>1)<br>opisuje objawy krzywdzenia dziecka<br>2)<br>wymienia procedury prawne w przypadku krzywdzenia<br>dziecka<br>3)<br>przedstawia zasady współpracy z instytucjami<br>działającymi na rzecz ochrony prawnej dziecka<br>7)<br>dba o prawidłowe żywienie dziecka dostosowane<br>do wieku zgodnie z zaleceniami Państwowego<br>Instytutu Higieny oraz Instytutu Matki i Dziecka<br>1)<br>wymienia normy żywieniowe zgodnie z zaleceniami<br>Państwowego Instytutu Higieny oraz Instytutu Matki<br>i Dziecka dostosowane do wieku dziecka<br>2)<br>przedstawia zasady żywienia małego dziecka<br>3)<br>opracowuje jadłospis dla dziecka dostosowany<br>do wieku<br>4)<br>analizuje jadłospisy pod kątem zawartości składników<br>pokarmowych<br>5)<br>przygotowuje posiłki dla dziecka<br>8)<br>analizuje dokumentację pielęgnacyjną dziecka<br>zdrowego<br>1)<br>określa rodzaje dokumentacji pielęgnacyjnej dziecka<br>zdrowego<br>2)<br>wypełnia dokumentację pielęgnacyjną dziecka zdrowego<br>3)<br>przygotowuje ramowy i indywidualny plan opieki nad<br>dzieckiem<br>4)<br>dostosowuje ramowy plan opieki nad dzieckiem<br>do specyfiki placówki, w której przebywa dziecko<br>9)<br>współpracuje z zespołem terapeutycznym<br>placówki opiekuńczo-wychowawczej<br>1)<br>rozróżnia rodzaje działań terapeutycznych<br>2)<br>wymienia formy i zasady współpracy uwzględniające<br>specyfikę placówki opiekuńczo-wychowawczej,<br>w której przebywa dziecko<br>3)<br>dobiera formy i metody współpracy z zespołem<br>terapeutycznym w zależności od potrzeb dziecka</p>\n<ol><li>charakteryzuje rodzaje placówek opiekuńczo-</li></ol>\n<p>wychowawczych sprawujących opiekę nad<br>dzieckiem<br>1)<br>wymienia rodzaje placówek opiekuńczo-wychowawczych<br>sprawujących opiekę nad dzieckiem<br>2)<br>wymienia zadania placówek opiekuńczo-wychowawczych<br>sprawujących opiekę nad dzieckiem<br>SPO.04.4. Pielęgnowanie dziecka chorego lub z niepełnosprawnością<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>49<br>1)<br>zapewnia bezpieczeństwo dziecku choremu lub<br>z niepełnosprawnością<br>1)<br>ustala związek prawidłowej organizacji warsztatu pracy<br>opiekuńczo-wychowawczej<br>z bezpieczeństwem dziecka chorego lub<br>z niepełnosprawnością<br>2)<br>organizuje warsztat opiekuńczo-pielęgnacyjny<br>zapewniający bezpieczeństwo dziecku choremu lub<br>z niepełnosprawnością<br>3)<br>dobiera pomoce dydaktyczne, przybory i zabawki<br>bezpieczne dla dziecka oraz dostosowane<br>do rodzaju choroby lub niepełnosprawności dziecka<br>2)<br>określa potrzeby dziecka chorego lub<br>z niepełnosprawnością<br>1)<br>wymienia rodzaje potrzeb dziecka chorego lub<br>z niepełnosprawnością<br>2)<br>klasyfikuje potrzeby dziecka chorego lub<br>z niepełnosprawnością<br>3)<br>rozpoznaje potrzeby biopsychospołeczne dziecka chorego<br>lub z niepełnosprawnością<br>z uwzględnieniem wieku i indywidualnych możliwości<br>dziecka<br>3)<br>wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne<br>u dziecka chorego lub z niepełnosprawnością<br>zgodnie z zasadami i procedurami<br>obowiązującymi w placówce sprawującej opiekę<br>nad dzieckiem<br>1)<br>wymienia zasady i procedury obowiązujące podczas<br>wykonywania zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych<br>u dziecka chorego lub z niepełnosprawnością<br>2)<br>planuje czynności niezbędne do wykonania zabiegów<br>higieniczno-pielęgnacyjnych u dziecka chorego lub<br>z niepełnosprawnością<br>3)<br>wymienia metody karmienia dziecka chorego lub<br>z niepełnosprawnością<br>4)<br>stosuje obowiązujące algorytmy postępowania podczas<br>wykonywania zabiegów higieniczno-pielęgnacyjnych<br>u dziecka chorego lub<br>z niepełnosprawnością<br>4)<br>ocenia wpływ choroby na stan psychiczny dziecka<br>1)<br>wymienia czynniki wpływające na stan psychiczny dziecka<br>chorego lub z niepełnosprawnością<br>2)<br>planuje zaspokajanie potrzeb biopsychospołecznych<br>dziecka chorego lub z niepełnosprawnością<br>z uwzględnieniem wieku i indywidualnych możliwości<br>dziecka<br>5)<br>przestrzega zasad pielęgnowania dziecka<br>ze schorzeniami poszczególnych układów<br>i narządów<br>1)<br>wymienia zasady pielęgnowania dziecka<br>w poszczególnych stanach chorobowych<br>2)<br>stosuje zasady pielęgnowania dziecka<br>w poszczególnych stanach chorobowych<br>3)<br>wykonuje zabiegi higieniczno-pielęgnacyjne,<br>dostosowując technikę ich wykonania do stanu zdrowia<br>oraz możliwości indywidualnych dziecka<br>6)<br>rozpoznaje przyczyny, objawy kliniczne chorób<br>wieku dziecięcego oraz sposoby zapobiegania<br>tym chorobom<br>1)<br>opisuje symptomy i przyczyny wybranych chorób wieku<br>dziecięcego<br>2)<br>opisuje przyczyny, objawy i mechanizmy zaburzeń<br>w obrębie:<br>a)<br>układu ruchu<br>b)<br>ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego<br>c)<br>układu krążenia<br>d)<br>układu oddechowego<br>e)<br>układu pokarmowego<br>f)<br>układu moczowego i płciowego<br>3)<br>określa przyczyny i objawy chorób alergicznych<br>4)<br>opisuje przyczyny i objawy chorób zakaźnych<br>5)<br>wymienia czynniki ryzyka wad wrodzonych<br>6)<br>wskazuje sposoby reagowania na zmiany<br>w wyglądzie i zachowaniu dziecka na podstawie opisu<br>przypadku<br>50<br>7)<br>opisuje działania profilaktyczne zapobiegające chorobom<br>wieku dziecięcego<br>7)<br>monitoruje parametry życiowe dziecka</p>\n<ol><li>wymienia parametry życiowe dziecka jako podstawowe</li></ol>\n<p>funkcje życiowe najważniejszych organów ciała</p>\n<ol><li>opisuje sposoby pomiaru parametrów życiowych dziecka</li><li>interpretuje wyniki parametrów życiowych dziecka</li><li>współpracuje z personelem medycznym w zakresie</li></ol>\n<p>podjętych działań leczniczych</p>\n<ol><li>gromadzi zapisy parametrów życiowych dziecka</li></ol>\n<p>w prowadzonej dokumentacji<br>8)<br>współpracuje z zespołem terapeutycznym dziecka<br>chorego lub z niepełnosprawnością<br>1)<br>wymienia zadania zespołu terapeutycznego sprawującego<br>opiekę nad dzieckiem chorym lub<br>z niepełnosprawnością<br>2)<br>rozróżnia metody rehabilitacji dziecka<br>z niepełnosprawnością<br>3)<br>opisuje przygotowanie dziecka do badań i zabiegów<br>diagnostycznych<br>4)<br>uczestniczy w pracach zespołu terapeutycznego<br>5)<br>wspomaga rehabilitację dziecka<br>z niepełnosprawnością<br>6)<br>towarzyszy dziecku podczas badań i zabiegów<br>diagnostycznych<br>9)<br>pomaga dziecku w przyjmowaniu leków<br>zleconych przez lekarza<br>1)<br>sprawdza zalecenie lekarza, zgodność leku, dawkę<br>i termin ważności<br>2)<br>rozróżnia drogi podawania leków<br>3)<br>pomaga dziecku w przyjmowaniu leków zleconych przez<br>lekarza różnymi drogami (doustnie, przez skórę, na błony<br>śluzowe), a w przypadku dzieci, które nie są w stanie<br>samodzielnie przyjąć leku, również podaje go<br>bezpośrednio do ust lub<br>na skórę, bez naruszania powłok skórnych</p>\n<ol><li>określa rolę mechanizmów obronnych</li></ol>\n<p>i adaptacyjnych dziecka<br>1)<br>wymienia mechanizmy adaptacyjne organizmu dziecka<br>2)<br>identyfikuje mechanizmy obronne organizmu dziecka<br>3)<br>wskazuje rolę mechanizmów obronnych organizmu<br>dziecka</p>\n<ol><li>prowadzi dokumentację opiekuńczo-</li></ol>\n<p>pielęgnacyjną dziecka chorego lub<br>z niepełnosprawnością<br>1)<br>określa rodzaje dokumentacji opiekuńczo-pielęgnacyjnej<br>dziecka chorego lub<br>z niepełnosprawnością<br>2)<br>analizuje zebraną dokumentację dziecka chorego lub<br>z niepełnosprawnością</p>\n<ol><li>przedstawia organizację i specyfikę pracy</li></ol>\n<p>w placówkach opieki nad dzieckiem<br>1)<br>wymienia rodzaje placówek opieki nad dzieckiem<br>2)<br>opisuje specyfikę poszczególnych placówek opieki nad<br>dzieckiem i ich organizację<br>SPO.04.5. Wychowanie i edukowanie dziecka<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>analizuje normy rozwojowe małego dziecka</li></ol>\n<p>1)<br>wskazuje czynniki wpływające na rozwój dziecka<br>2)<br>uzasadnia związek między rozwojem motorycznym<br>i psychicznym małego dziecka</p>\n<ol><li>ocenia rozwój psychomotoryczny dziecka</li></ol>\n<p>w poszczególnych okresach rozwojowych</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe procesy psychiczne małego dziecka</li><li>porównuje rozwój psychomotoryczny dziecka</li></ol>\n<p>z normą rozwojową</p>\n<ol><li>planuje działania wspierające rozwój psychomotoryczny</li></ol>\n<p>małego dziecka<br>51<br>3)<br>analizuje metody pracy z dziećmi w różnych<br>grupach wiekowych<br>1)<br>wymienia rodzaje metod pracy z dziećmi w różnych<br>grupach wiekowych<br>2)<br>dobiera różne metody aktywizujące i stymulujące rozwój<br>dziecka<br>3)<br>dobiera pomoce dydaktyczne do wieku i możliwości<br>psychofizycznych dziecka<br>4)<br>korzysta z różnorodnych materiałów plastycznych oraz<br>materiału przyrodniczego w pracy z małym dzieckiem<br>4)<br>stosuje formy pracy dostosowane do wieku<br>i indywidualnych możliwości dziecka<br>1)<br>wskazuje formy pracy z dziećmi w różnych grupach<br>wiekowych<br>2)<br>klasyfikuje formy pracy z dziećmi w różnych grupach<br>wiekowych<br>3)<br>planuje formy pracy dostosowane do wieku<br>i indywidualnych możliwości dziecka<br>5)<br>włącza zabawki w proces wychowawczo-<br>dydaktyczny<br>1)<br>klasyfikuje zabawki według ich przeznaczenia<br>i dostosowania do wieku dziecka<br>2)<br>wyjaśnia rolę zabawek w procesie dydaktycznym<br>3)<br>dobiera zabawki adekwatne do wieku i możliwości<br>psychofizycznych dziecka<br>6)<br>wybiera zabawy dostosowane do wieku<br>i możliwości psychofizycznych dziecka<br>w zakresie poszczególnych sfer rozwojowych<br>1)<br>wyjaśnia pojęcie: zabawa<br>2)<br>klasyfikuje rodzaje zabaw<br>3)<br>planuje zabawy stymulujące rozwój dziecka<br>w poszczególnych sferach rozwojowych<br>4)<br>organizuje środowisko do zabaw eksploracyjnych<br>i twórczych<br>5)<br>dobiera do zajęć zabawy eksploracyjne i twórcze<br>6)<br>przedstawia zabawy eksploracyjne i twórcze<br>7)<br>prowadzi zabawy stymulujące rozwój dziecka<br>w poszczególnych sferach rozwojowych oraz<br>dostosowane do wieku dziecka</p>\n<ol><li>stymuluje aktywność werbalną dziecka,</li></ol>\n<p>wykorzystując różne techniki i utwory literackie<br>1)<br>wymienia rodzaje metod aktywizujących aktywność<br>werbalną dziecka<br>2)<br>stosuje różne techniki rozwijające mowę dziecka<br>3)<br>klasyfikuje utwory literackie<br>4)<br>dobiera literaturę właściwą do wieku i możliwości<br>percepcyjnych dziecka<br>5)<br>przygotowuje inscenizacje dla dzieci<br>6)<br>przedstawia inscenizacje dla dzieci<br>8)<br>wpływa na kształtowanie osobowości<br>i zachowanie dziecka<br>1)<br>podaje definicje osobowości<br>2)<br>opisuje elementy składowe osobowości<br>3)<br>dobiera metody pracy wychowawczej wpływające<br>na kształtowanie się osobowości dziecka<br>4)<br>omawia czynniki wpływające na zachowanie dziecka<br>5)<br>wskazuje pozytywne zachowania dziecka w grupie<br>rówieśniczej i w kontaktach z osobami dorosłymi<br>6)<br>zapobiega negatywnym zachowaniom dziecka<br>w sytuacji konfliktu w grupie rówieśniczej<br>7)<br>łagodzi negatywne emocje występujące u małego dziecka<br>9)<br>stosuje metody rozwijające samodzielność<br>dziecka<br>1)<br>wymienia metody pracy wspierające samodzielność<br>dziecka<br>2)<br>dobiera metody rozwijające samodzielność dziecka</p>\n<ol><li>określa rodzaje i etapy procesu adaptacji dziecka</li></ol>\n<p>do nowych warunków<br>1)<br>wymienia fazy adaptacji dziecka do nowych warunków<br>2)<br>identyfikuje czynniki wpływające na przebieg adaptacji<br>3)<br>wspiera dziecko w procesie adaptacji</p>\n<ol><li>określa istotę i fazy choroby sierocej</li></ol>\n<p>1)<br>wyjaśnia pojęcie: choroba sieroca<br>2)<br>omawia fazy choroby sierocej<br>3)<br>wymienia warunki zapobiegające powstawaniu<br>i rozwojowi choroby sierocej<br>52</p>\n<ol><li>określa zaburzenia rozwojowe dziecka</li></ol>\n<p>w różnych grupach wiekowych<br>1)<br>wyjaśnia termin: zaburzenie rozwojowe<br>2)<br>identyfikuje symptomy zaburzeń rozwojowych<br>u dziecka chorego lub z niepełnosprawnością<br>3)<br>dobiera metody pracy z dzieckiem z zaburzeniami<br>rozwojowymi</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania trudności</li></ol>\n<p>wychowawczych występujące u dziecka<br>w różnych okresach rozwojowych<br>1)<br>podaje teorie wychowania w odniesieniu do małego<br>dziecka<br>2)<br>wymienia sposoby zapobiegania trudnościom<br>wychowawczym w procesie wychowawczym</p>\n<ol><li>wspiera harmonijny rozwój dziecka</li></ol>\n<p>1)<br>opisuje deficyty rozwojowe w zakresie poszczególnych<br>analizatorów<br>2)<br>wskazuje dysfunkcje lub opóźnienia rozwoju<br>psychomotorycznego dziecka<br>3)<br>dobiera metody pracy z dzieckiem zapobiegające jego<br>dysharmonijnemu rozwojowi<br>4)<br>planuje i prowadzi zajęcia wspierające rozwój dziecka<br>5)<br>współpracuje z opiekunami dziecka oraz specjalistami<br>w zakresie wspomagania jego rozwoju i wychowania</p>\n<ol><li>organizuje pracę wychowawczą</li></ol>\n<p>w poszczególnych grupach rozwojowych<br>1)<br>formułuje cele oddziaływań wychowawczych dostosowane<br>do poziomu rozwoju dziecka<br>2)<br>dobiera formy i metody pracy dostosowane<br>do wyznaczonych celów<br>3)<br>przygotowuje pomoce dydaktyczne wspierające realizację<br>wyznaczonych celów</p>\n<ol><li>ocenia efekty pracy dydaktyczno-wychowawczej</li></ol>\n<p>1)<br>monitoruje skutki oddziaływań dydaktyczno-<br>wychowawczych<br>2)<br>prowadzi dokumentację pracy dydaktyczno-<br>wychowawczej<br>3)<br>formułuje wnioski do dalszej pracy z dzieckiem<br>i jego opiekunami<br>SPO.04.6. Rozwijanie wrażliwości artystycznej dziecka<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>wykonuje pomoce dydaktyczne i dekoracje<br>okolicznościowe<br>1)<br>wymienia rodzaje pomocy dydaktycznych i ich<br>zastosowanie w poszczególnych grupach wiekowych<br>2)<br>stosuje różnorodne techniki plastyczne<br>w przygotowaniu pomocy dydaktycznych<br>3)<br>wykonuje pomoce do zabaw z dziećmi i dla dzieci<br>z uwzględnieniem ich wieku i możliwości<br>psychofizycznych<br>4)<br>wykonuje scenografie, lalki, kostiumy i kukiełki<br>do inscenizacji, balów i imprez okolicznościowych<br>2)<br>rozwija zainteresowania dzieci twórczością<br>plastyczną<br>1)<br>dobiera techniki plastyczne stosownie do wieku<br>i możliwości dziecka<br>2)<br>planuje metody prowadzenia zajęć plastycznych<br>dostosowane do wieku i możliwości dziecka<br>3)<br>wykorzystuje w pracy z dziećmi różnorodne techniki<br>plastyczne stosownie do wieku i możliwości dziecka<br>4)<br>prowadzi zajęcia plastyczne z dziećmi<br>w poszczególnych grupach wiekowych<br>3)<br>rozwija zainteresowania dzieci twórczością<br>techniczną<br>1)<br>dobiera zajęcia techniczne stosownie do wieku<br>i możliwości dziecka<br>2)<br>planuje metody prowadzenia zajęć technicznych<br>dostosowane do wieku i możliwości dziecka<br>3)<br>prowadzi zajęcia techniczne z dziećmi<br>w poszczególnych grupach wiekowych<br>4)<br>wykonuje z dziećmi i dla dzieci proste prace techniczne<br>np. latawiec, wiatraczek<br>53<br>4)<br>wykorzystuje utwory muzyczne w celu<br>wspomagania rozwoju i kształtowania osobowości<br>dziecka<br>1)<br>określa rolę utworów muzycznych w rozwoju dziecka<br>2)<br>dobiera utwory muzyczne dla dzieci<br>w poszczególnych grupach rozwojowych<br>3)<br>włącza zabawy muzyczne do pracy z dzieckiem<br>4)<br>śpiewa piosenki dziecięce<br>5)<br>gra na wybranych instrumentach muzycznych<br>6)<br>prowadzi zajęcia muzyczne z dziećmi<br>w poszczególnych grupach rozwojowych<br>5)<br>tworzy proste układy taneczne do muzyki<br>1)<br>wymienia podstawowe zasady tworzenia prostych<br>układów tanecznych dla dziecka<br>2)<br>tworzy i dostosowuje układy taneczne do wieku<br>i możliwości rozwojowych dziecka<br>3)<br>prowadzi zabawy muzyczno-ruchowe dostosowane do<br>poziomu dziecka<br>4)<br>włącza zabawy rytmiczne do pracy z dzieckiem<br>SPO.04.7. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>posługuje się podstawowym zasobem środków<br>językowych w języku obcym nowożytnym<br>(ze szczególnym uwzględnieniem środków<br>leksykalnych), umożliwiającym realizację<br>czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie<br>1)<br>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające<br>realizację czynności zawodowych<br>w zakresie:<br>a)<br>czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny<br>pracy<br>b)<br>narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do<br>realizacji czynności zawodowych<br>c)<br>procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d)<br>formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e)<br>świadczonych usług, w tym obsługi klienta<br>2)<br>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane<br>wyraźnie, w standardowej odmianie języka<br>obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi<br>pisemne w języku obcym nowożytnym w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. rozmowy,<br>wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy<br>instruktażowe, prezentacje), artykułowane<br>wyraźnie, w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych<br>(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)<br>1)<br>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu bądź<br>fragmentu wypowiedzi lub tekstu<br>2)<br>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje<br>3)<br>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami<br>tekstu<br>4)<br>układa informacje w określonym porządku<br>3)<br>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne<br>i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku<br>obcym nowożytnym w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail,<br>instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny,<br>dokument związany z wykonywanym<br>zawodem - według wzoru)<br>1)<br>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane<br>z czynnościami zawodowymi<br>2)<br>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach<br>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa<br>zasady)<br>3)<br>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko<br>4)<br>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym<br>charakterze<br>5)<br>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi<br>adekwatnie do sytuacji<br>54<br>4)<br>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach<br>związanych z realizacją zadań zawodowych -<br>reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób<br>zrozumiały, adekwatnie do sytuacji<br>komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego<br>tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy<br>z innym pracownikiem, klientem,<br>kontrahentem, w tym podczas rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego<br>(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument<br>związany z wykonywanym zawodem)<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych<br>1)<br>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę<br>2)<br>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia<br>3)<br>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza<br>się lub nie zgadza z opiniami innych osób<br>4)<br>prowadzi proste negocjacje związane<br>z czynnościami zawodowymi<br>5)<br>pyta o upodobania i intencje innych osób<br>6)<br>proponuje, zachęca<br>7)<br>stosuje zwroty i formy grzecznościowe<br>8)<br>styl wypowiedzi dostosowuje do sytuacji<br>5)<br>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego<br>w języku obcym nowożytnym w typowych<br>sytuacjach związanych z wykonywaniem<br>czynności zawodowych<br>1)<br>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje<br>zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,<br>symbolach, piktogramach, schematach) oraz<br>audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)<br>2)<br>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane<br>w języku obcym nowożytnym<br>3)<br>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje<br>sformułowane w języku polskim<br>4)<br>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym<br>wcześniej opracowany materiał, np. prezentację<br>6)<br>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu<br>własnych umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad<br>językiem<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym<br>nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne<br>i kompensacyjne<br>1)<br>korzysta ze słownika dwujęzycznego<br>i jednojęzycznego<br>2)<br>współdziała z innymi osobami, realizując zadania<br>językowe<br>3)<br>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również<br>za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych<br>4)<br>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy<br>5)<br>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe)<br>6)<br>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź<br>SPO.04.8. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki podczas</li></ol>\n<p>realizacji zadań zawodowych<br>1)<br>opisuje zasady etyczne podczas świadczenia usług<br>opiekuńczych<br>2)<br>opisuje skutki łamania zasad etycznych<br>3)<br>omawia reguły i procedury obowiązujące<br>w środowisku pracy<br>4)<br>omawia postępowanie etyczne opiekunki dziecięcej<br>w relacji z dzieckiem i rodzicem lub opiekunem prawnym<br>5)<br>przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym<br>zawodem i miejscem pracy<br>6)<br>przestrzega zasad związanych z ochroną własności<br>intelektualnej i ochroną danych osobowych<br>2)<br>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej<br>1)<br>wymienia zasady komunikacji interpersonalnej<br>i aktywne metody słuchania<br>2)<br>opisuje zasady komunikacji interpersonalnej<br>3)<br>opisuje aktywne metody słuchania<br>4)<br>opisuje zasady etykiety w komunikacji<br>z przełożonymi i współpracownikami w codziennych<br>kontaktach<br>55<br>3)<br>charakteryzuje cechy wysokiej jakości usług<br>świadczonych na rzecz drugiego człowieka<br>1)<br>wymienia rodzaje usług świadczonych dziecku<br>2)<br>opisuje usługi świadczone na rzecz dziecka<br>3)<br>dobiera rodzaj usług do potrzeb dziecka<br>4)<br>dostosowuje rodzaj świadczonych usług<br>do zaistniałej sytuacji<br>5)<br>określa kompetencje opiekunki dziecięcej, jakie mają<br>wpływ na jakość świadczonych usług<br>4)<br>charakteryzuje pojęcie konfliktu w związku<br>z realizacją zadań zawodowych<br>1)<br>wyjaśnia pojęcie: konflikt<br>2)<br>opisuje przyczyny konfliktów międzyludzkich<br>3)<br>zapobiega przyczynom powstawania konfliktów<br>4)<br>opisuje fazy konfliktu<br>5)<br>wymienia skutki konfliktów międzyludzkich<br>w życiu rodzinnym, społecznym i zawodowym<br>6)<br>stosuje zasady utrzymywania poprawnych relacji<br>z dzieckiem i współpracownikami<br>5)<br>planuje wykonanie zadania<br>1)<br>planuje realizację zadań zawodowych<br>2)<br>analizuje możliwości realizacji zadania<br>3)<br>realizuje zadania w wyznaczonym czasie<br>4)<br>ocenia stopień realizacji zadania<br>6)<br>ponosi odpowiedzialność za podejmowane<br>działania<br>1)<br>omawia obowiązki opiekunki dziecięcej<br>w placówkach opiekuńczych<br>2)<br>opisuje odpowiedzialność prawną opieki nad dzieckiem<br>3)<br>wymienia konsekwencje braku odpowiedzialności<br>podczas wykonywania zadań zawodowych<br>7)<br>wykazuje się kreatywnością i otwartością<br>na zmiany<br>1)<br>rozpoznaje sytuacje nietypowe w środowisku pracy<br>2)<br>podejmuje działania w sytuacji trudnej<br>3)<br>ocenia skutki podejmowanych działań w sytuacjach<br>trudnych<br>4)<br>wyjaśnia znaczenie zmiany w życiu dziecka<br>8)<br>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem<br>1)<br>określa przyczyny i skutki stresu w sytuacjach<br>zawodowych<br>2)<br>podaje przykłady sytuacji stresowych w pracy zawodowej<br>3)<br>wymienia cechy działań podejmowanych<br>w sytuacjach stresowych<br>4)<br>opisuje sposoby radzenia sobie ze stresem<br>5)<br>dostosowuje metodę radzenia sobie ze stresem<br>do sytuacji w środowisku pracy<br>9)<br>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności<br>zawodowe<br>1)<br>opisuje podstawowy zakres wiedzy<br>i umiejętności zawodowych opiekunki dziecięcej<br>2)<br>analizuje własne kompetencje<br>3)<br>wyznacza sobie cele rozwojowe<br>4)<br>omawia możliwą dalszą ścieżkę rozwoju i awansu<br>zawodowego</p>\n<ol><li>dobiera metody komunikowania się i negocjacji</li></ol>\n<p>w różnych sytuacjach społecznych<br>1)<br>wymienia metody komunikacji<br>2)<br>opisuje metody komunikacji werbalnej i niewerbalnej<br>3)<br>dostosowuje metody komunikacji do sytuacji<br>w środowisku pracy<br>4)<br>opisuje pojęcie negocjacje<br>5)<br>rozróżnia sposoby negocjacji<br>6)<br>opisuje funkcje negocjacji<br>7)<br>stosuje negocjacje w środowisku pracy</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li></ol>\n<p>1)<br>określa pojęcia: zespół, praca zespołowa, lider<br>2)<br>realizuje zadania w wyznaczonym czasie<br>3)<br>wspomaga innych członków zespołu podczas realizacji<br>zadań<br>4)<br>analizuje efekty pracy zespołu<br>5)<br>identyfikuje znaczenie i funkcje konfliktu w pracy zespołu<br>SPO.04.9. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>56<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>planuje pracę zespołu w celu wykonania<br>przydzielonych zadań<br>1)<br>rozpoznaje zadania zespołu<br>2)<br>wyznacza zadania członkom zespołu<br>3)<br>wyjaśnia sposób wykonania zadania<br>2)<br>dobiera osoby do wykonania przydzielonych<br>zadań<br>1)<br>rozpoznaje możliwości i umiejętności członków zespołu<br>2)<br>wskazuje osoby do wykonania zadania<br>3)<br>przewiduje skutki niewłaściwego doboru osób<br>do zadań<br>3)<br>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań<br>1)<br>ustala kolejność wykonywania zadań<br>2)<br>sprawdza proces wykonywania zadań<br>4)<br>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań<br>1)<br>określa zaangażowanie w pracę członków zespołu<br>2)<br>ocenia efekty pracy zespołu<br>3)<br>udziela informacji zwrotnej członkom zespołu<br>5)<br>wprowadza rozwiązania, np. techniczne<br>i organizacyjne, wpływające na poprawę<br>warunków i jakości pracy<br>1)<br>dokonuje analizy rozwiązań technicznych<br>i organizacyjnych warunków i jakości pracy<br>2)<br>dokonuje prostych modernizacji warunków<br>i organizacji pracy podczas realizacji zadań zawodowych<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE OPIEKUNKA DZIECIĘCA<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii<br>i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej<br>kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji SPO.04. Świadczenie usług opiekuńczych<br>i wspomagających rozwój dziecka<br>Pracownia wychowania dziecka wyposażona w:<br><br>zabawki,<br><br>pomoce dydaktyczne do stymulacji wszechstronnego rozwoju niemowlęcia oraz dziecka w drugim, trzecim i czwartym roku<br>życia,<br><br>kąciki tematyczne,<br><br>stół i krzesełka dostosowane do małego dziecka,<br><br>miniwieża z CD i wejściem USB, płyty CD z piosenkami i bajkami dla dzieci,<br><br>flanelograf z elementami graficznymi, plansze i tablice dotyczące fonetyki,<br><br>sprzęt i pomoce do przedstawień, teatrzyków dla dzieci,<br><br>biblioteczkę tematyczną wyposażoną w literaturę przedmiotową, czasopisma, albumy, filmy dydaktyczne dotyczące<br>wychowania dziecka, psychologii, pedagogiki, defektologii,<br><br>sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor, odtwarzacz DVD, rzutnik pisma, ekran biały, komputer z pakietem programów<br>biurowych, skaner, projektor multimedialny.<br>Pracownia pielęgnowania dziecka wyposażona w:<br><br>łóżeczka dla niemowląt,<br><br>stoły do przewijania,<br><br>fantomy niemowlęcia i dziecka starszego,<br><br>stolik zabiegowy, wagę lekarską,<br><br>kącik do kąpieli,<br><br>kącik do karmienia niemowlęcia,<br><br>kącik higieniczny,<br><br>instalację bieżącej wody,<br><br>bieliznę pościelową, odzież i bieliznę dziecięcą,<br><br>środki do pielęgnacji, środki antyseptyczne,<br><br>sprzęt i przybory do: toalety i kąpieli niemowląt, pojenia i karmienia niemowląt, mierzenia temperatury, toalety jamy ustnej,<br>likwidacji zmian skórnych,<br><br>pomoce dydaktyczne do promowania zdrowia,<br><br>biblioteczkę tematyczną wyposażoną w literaturę przedmiotową, czasopisma, albumy i filmy dotyczące anatomii i fizjologii<br>dziecka oraz pielęgnowania dziecka i schorzeń wieku dziecięcego.<br>57<br>Pracownia muzyczna wyposażona w:<br> płytotekę z utworami dla dzieci, muzyką poważną i ludową, śpiewniki dziecięce,<br> instrumenty muzyczne, keyboard, instrumenty perkusyjne,<br> miniwieżę z CD i wejściem USB,<br> biblioteczkę tematyczną wyposażoną w literaturę przedmiotową i czasopisma dotyczące edukacji muzycznej.<br>Pracownia plastyczno-techniczna wyposażona w:<br> materiały, narzędzia i przybory do prac technicznych i plastycznych,<br> maszynę do szycia, żelazko i deskę do prasowania,<br> zgrzewarkę do folii,<br> instalację ciepłej wody,<br> szafy, tablice korkowe, stoły do pracy,<br> biblioteczkę tematyczną wyposażoną w literaturę przedmiotową i czasopisma dotyczące edukacji plastycznej,<br> stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, drukarkę, skaner.<br>Pracownia pierwszej pomocy wyposażona w:<br> fantomy BLS (Basic Life Support) osoby dorosłej, dziecka, niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej,<br> wyroby medyczne do bandażowania, zakładania opatrunków, okładów, tamowania krwawień, unieruchamiania kończyn, środki<br>do dezynfekcji ran,<br> przyrządy do pomiaru temperatury i aparat do pomiaru ciśnienia u dzieci,<br> apteczkę pierwszej pomocy, filmy dydaktyczne dotyczące pierwszej pomocy.<br>Pracownia wspomagania komputerowego działalności zawodowej wyposażona w:<br><br>stanowisko komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia),<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,<br><br>urządzenie wielofunkcyjne,<br><br>pakiety programów biurowych i graficznych,<br><br>projektor multimedialny,<br><br>tablicę interaktywną.<br>Miejsce realizacji praktyk zawodowych: placówki dziennej i całodobowej opieki nad dziećmi (żłobki, przedszkola lub inne formy<br>wychowania przedszkolnego, domy małego dziecka, policyjne izby dziecka, oddziały szpitalne, hospicja, klubiki dziecięce) oraz inne<br>podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.<br>Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 4 tygodnie (140 godzin).<br>propozycja 4 tygodnie zawodowych 160 godzin<br>58<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ w ZAWODZIE1)<br>SPO.04. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>SPO.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>32<br>SPO.04.2. Podstawy opieki nad dzieckiem<br>144<br>SPO.04.3. Pielęgnowanie dziecka zdrowego<br>256<br>SPO.04.4. Pielęgnowanie dziecka chorego lub z niepełnosprawnością<br>256<br>SPO.04.5. Wychowanie i edukowanie dziecka<br>352<br>SPO.04.6. Rozwijanie wrażliwości artystycznej dziecka<br>224<br>SPO.04.7. Język obcy zawodowy<br>64<br>Razem<br>1328<br>SPO.04.8. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>SPO.04.9. Organizacja pracy małych zespołów2)</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów</li></ol>\n<p>nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując, z wyjątkiem szkoły<br>policealnej kształcącej w formie stacjonarnej lub zaocznej, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla<br>kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do</li></ol>\n<p>nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>59<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>60<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>61<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>62<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>63<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>64<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>65<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>66<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>67<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>68<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>69<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>70<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>71<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>72<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>73<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>74<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>75<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>76<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>77<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>78<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.<br>79</p>","solutions":[]}