{"id":"informator-egzamin-zawodowy-optyk-mechanik-2017/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-optyk-mechanik-2017","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nParafokalność sprawdzana jest za pomocą\nA. mikroskopu.\nB. lunetki dioptryjnej.\nC. apertometru Abbego.\nD. lunety autokolimacyjnej.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n13\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nMG.14 Montaż i naprawa elementów i układów optycznych\nWykonaj naprawę polaryskopu w celu przywrócenia jego sprawności użytkowej. Zdemontuj\nurządzenie korzystając z dokumentacji technicznej i serwisowej. Rozpoznaj uszkodzone części\ni określ zakres prac naprawczych. Dobierz niezbędne narzędzia, przyrządy i materiały. Wymień\nuszkodzone części i wykonaj konserwację polaryskopu. Zmontuj urządzenie i sprawdź jego\ndziałanie.\nWszystkie czynności wykonuj zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie 1 rezultat\n sprawny polaryskop\noraz\nprzebieg demontażu polaryskopu,\nmontażu nowych części i konserwacji elementów optycznych.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n dobór narzędzi i przyrządów,\n poprawność demontażu,\n prawidłowość konserwacji,\n jakość montażu polaryskopu,\n poprawność działania polaryskopu po naprawie,\n przestrzeganie zasad organizacji oraz bezpieczeństwa i higieny pracy.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n3. Montowanie i demontowanie elementów układów i przyrządów optycznych\n3) dobiera\nelementy\nelektroniczne\ndo\nmontażu\nurządzeń\noptycznych\ni optoelektronicznych na podstawie dokumentacji,\n6) posługuje się narzędziami podczas montażu i demontażu zgodnie z ich przeznaczeniem\noraz zasadami eksploatacji,\n8) uruchamia i sprawdza działanie przyrządów i aparatów optycznych po montażu zgodnie\nz dokumentacją,\n10) wykonuje konserwację maszyn i urządzeń optycznych po montażu.\n4. Naprawianie i justowanie elementów układów i przyrządów optycznych\n1) stosuje dokumentację techniczną i serwisową naprawianych elementów układów\ni przyrządów optycznych;\n2) dobiera narzędzia do justowania i ustawiania układów i przyrządów optycznych;\n3) dobiera przyrządy kontrolno-pomiarowe do wykonania pomiarów optycznych układów i\nprzyrządów optycznych;\n4) wykonuje pomiary optyczne podczas napraw układów i przyrządów optycznych;\n5) demontuje\nelementy\nukładów\ni\nprzyrządów\noptycznych,\noptoelektronicznych\noraz aparatury i przyrządów optyczno-pomiarowych do przeprowadzenia naprawy;\n14\n6) posługuje się narzędziami precyzyjnymi podczas naprawy układów i przyrządów optycznych;\n7) weryfikuje oraz określa stopień zużycia elementów, części układów, przyrządów i aparatury\noptyczno-pomiarowej po wykonaniu demontażu;\n8) dobiera elementy i części do wykonania naprawy przyrządów optycznych;\n9) sprawdza działanie elementów układów i przyrządów optycznych po naprawie.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MG.14 Montaż i naprawa elementów i układów\noptycznych mogą dotyczyć:\n przygotowywania materiałów i elementów optycznych do montażu;\n wykonywania elementów układów, przyrządów optycznych i optoelektronicznych;\n wykonywania montażu elementów układów i przyrządów optycznych;\n wykonywania napraw elementów układów i przyrządów optycznych.\n15\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie optyk-mechanik powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) przygotowywania materiałów i elementów optycznych do montażu;\n2) wykonywania elementów układów, przyrządów optycznych i optoelektronicznych;\n3) wykonywania montażu elementów układów i przyrządów optycznych;\n4) wykonywania napraw elementów układów i przyrządów optycznych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\n16\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n17\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego\ni górniczo-hutniczego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub\ngrupie zawodów PKZ(MG.a) i PKZ(MG.f)\nPKZ(MG.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator\npojazdów i maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk- mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik\nautomatyki przemysłowej i urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń,\nmechanik pojazdów samochodowych, operator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter\nkadłubów jednostek pływających, blacharz samochodowy, blacharz, lakiernik, technik optyk,\ntechnik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik budowy jednostek pływających,\ntechnik\npojazdów\nsamochodowych,\ntechnik\nmechanik,\nelektromechanik\npojazdów\nsamochodowych, technik transportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy, technik\nwiertnik, wiertacz, technik górnictwa podziemnego, górnik eksploatacji podziemnej, technik\ngórnictwa otworowego, górnik eksploatacji otworowej, technik górnictwa odkrywkowego, górnik\nodkrywkowej eksploatacji złóż, technik przeróbki kopalin stałych, technik odlewnik, technik\nhutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn i urządzeń hutniczych,\noperator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler, mechanik\nmotocyklowy, technik chłodnictwa i klimatyzacji, technik urządzeń dźwigowych, technik\nmechanizacji rolnictwa i agrotroniki, kierowca mechanik, mechanik-operator maszyn do produkcji\ndrzewnej, szkutnik\nUczeń:\n1) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;\n2) sporządza szkice części maszyn;\n3) sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;\n4) rozróżnia części maszyn i urządzeń;\n5) rozróżnia rodzaje połączeń;\n6) przestrzega zasad tolerancji i pasowań;\n7) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;\n8) rozróżnia środki transportu wewnętrznego;\n9) dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;\n10) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;\n11) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;\n12) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;\n13) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;\n14) wykonuje pomiary warsztatowe;\n15) rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;\n16) określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;\n17) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm\ndotyczących\nrysunku\ntechnicznego,\nczęści\nmaszyn,\nmateriałów\nkonstrukcyjnych\ni eksploatacyjnych;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(MG.f) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: optyk-mechanik,\ntechnik optyk\nUczeń:\n1) stosuje prawa i przestrzega zasad optyki fizycznej i geometrycznej, elektrotechniki\ni elektroniki;\n2) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n18\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie\noptyk-mechanik\nMG.14 Montaż i naprawa elementów i układów optycznych\n1. Przygotowywanie materiałów i elementów optycznych do montażu\nUczeń:\n1) rozpoznaje symbole i oznaczenia materiałów i elementów optycznych stosowanych\nw sprzęcie optycznym;\n2) dobiera materiały konstrukcyjne metalowe, niemetalowe i optyczne do wytwarzania\ni montażu układów optycznych, optoelektronicznych, sprzętu optycznego i mechanizmów\nprecyzyjnych;\n3) dobiera elementy mechanizmów drobnych i precyzyjnych do budowy aparatury i urządzeń\noptycznych na podstawie dokumentacji technicznej;\n4) dobiera elementy do budowy sprzętu optycznego i optoelektronicznego na podstawie\ndokumentacji technicznej;\n5) stosuje dokumentację techniczną i normy jakości w procesie kontroli materiałów\ni elementów optycznych;\n6) dobiera przyrządy pomiarowe do wykonywania pomiarów parametrów geometrycznych\ni optycznych materiałów;\n7) wykonuje pomiary parametrów geometrycznych i optycznych materiałów.\n2. Wykonywanie elementów układów, przyrządów optycznych i optoelektronicznych\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją technologiczną elementów układów, przyrządów optycznych\ni optoelektronicznych;\n2) określa rodzaje i przeznaczenie elementów mechanizmów drobnych i precyzyjnych;\n3) określa rodzaje i przeznaczenie elementów elektrycznych i elektronicznych;\n4) dobiera\nnarzędzia\ndo\nwykonania\nelementów\nukładów,\nprzyrządów\noptycznych\ni optoelektronicznych;\n5) dobiera narzędzia i przyrządy do wykonania pomiarów warsztatowych elementów\noptycznych i mechanicznych;\n6) stosuje wartości odchyłek tolerancji i pasowań oraz kształtu i położenia wymaganych\nw procesie wytwarzania elementów optycznych;\n7) stosuje metale żelazne i nieżelazne oraz ich stopy, tworzywa sztuczne, szkła optyczne,\nmateriały ceramiczne, materiały uszczelniające, szlifierskie i eksploatacyjne w procesie\nwytwarzania,\nnaprawach,\nmontażu\ni\nkonserwacji\nsprzętu\noptycznego,\noptyczno-elektronicznego i urządzeń laserowych;\n8) wykonuje operacje: piłowania, wiercenia, gwintowania, cięcia, przecinania, wycinania,\nścinania, gięcia, prostowania, nitowania, lutowania, klejenia, szlifowania, docierania,\nskrobania, polerowania, wytaczania otworów, toczenia i frezowania oraz zawijania\nelementów optycznych;\n9) wykonuje pomiary warsztatowe wykonanych elementów układów, przyrządów optycznych\ni optoelektronicznych.\n3. Montowanie i demontowanie elementów układów i przyrządów optycznych\nUczeń:\n1) posługuje się schematami montażu układów, przyrządów optycznych i mechanizmów\nprecyzyjnych;\n19\n2) dobiera elementy mechaniczne i optyczne układów i przyrządów optycznych do montażu na\npodstawie dokumentacji;\n3) dobiera elementy elektroniczne do montażu urządzeń optycznych i optoelektronicznych na\npodstawie dokumentacji;\n4) dobiera elementy precyzyjne do montażu urządzeń optycznych i aparatury optycznej na\npodstawie dokumentacji;\n5) przestrzega zasad i stosuje formy organizacyjne montażu zespołów, przyrządów i aparatów\noptycznych;\n6) posługuje się narzędziami podczas montażu i demontażu zgodnie z ich przeznaczeniem oraz\nzasadami eksploatacji;\n7) łączy elementy lub części w podzespoły, zespoły lub w gotowe przyrządy i aparaty\noptyczne;\n8) uruchamia i sprawdza działanie przyrządów i aparatów optycznych po montażu zgodnie\nz dokumentacją;\n9) użytkuje maszyny i urządzenia podczas montażu zgodnie z instrukcją obsługi;\n10) wykonuje konserwację maszyn i urządzeń optycznych po montażu.\n4. Naprawianie i justowanie elementów układów i przyrządów optycznych\nUczeń:\n1) stosuje dokumentację techniczną i serwisową naprawianych elementów układów\ni przyrządów optycznych;\n2) dobiera narzędzia do justowania i ustawiania układów i przyrządów optycznych;\n3) dobiera przyrządy kontrolno-pomiarowe do wykonania pomiarów optycznych układów\ni przyrządów optycznych;\n4) wykonuje pomiary optyczne podczas napraw układów i przyrządów optycznych;\n5) demontuje elementy układów i przyrządów optycznych, optoelektronicznych oraz aparatury\ni przyrządów optyczno-pomiarowych do przeprowadzenia naprawy;\n6) posługuje się narzędziami precyzyjnymi podczas naprawy układów i przyrządów optycznych;\n7) weryfikuje oraz określa stopień zużycia elementów, części układów, przyrządów i aparatury\noptyczno-pomiarowej po wykonaniu demontażu;\n8) dobiera elementy i części do wykonania naprawy przyrządów optycznych;\n9) sprawdza działanie elementów układów i przyrządów optycznych po naprawie.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie optyk-mechanik powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela,\nz drukarką, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe dla\nuczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci\nlokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania\nrysunku technicznego, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,\nnormy dotyczące zasad wykonywania rysunku technicznego maszynowego;\n2) pracownię demontażu, montażu i konserwacji przyrządów optycznych, wyposażoną\nw: stanowisko montażowe, stanowisko obróbki pomocniczej, stanowisko mycia (jedno\nstanowisko dla ośmiu uczniów), stoły montażowe z blatem pokrytym gumolitem\ni z gniazdami zasilania elektrycznego o napięciu 230 V i zerowaniem ochronnym oraz\ngniazdami\nzasilania\nelektrycznego\no napięciu 24 V, wyposażone w imadła\nzegarmistrzowskie\nz nakładkami\nz tworzywa\nsztucznego,\nprzestawną\nlampkę\n20\noświetleniową, czarny matowy ekran do obserwacji czystości powierzchni optycznych,\nurządzenia pomiarowe i diagnostyczne optyczne, uniwersalne mierniki prądu, prasy\nmontażowe stołowe, wiertarkę stołową z kompletem wierteł, kompletem uchwytów,\nszczotek\ni\nkamieni\nszlifierskich,\nnarzędzia\nkontrolno-pomiarowe\nsuwmiarkowe\ni mikrometryczne, narzędzia monterskie, zegarmistrzowskie, ślusarskie, justerskie, sprzęt do\nlutowania, kuwety do mycia (jedno stanowisko dla ośmiu uczniów);\n3) pracownię pomiarów i kontroli, wyposażoną w: stanowisko pomiarów wielkości liniowych\ni kątowych, stanowisko pomiarów optycznych, stanowisko pomiarów elektrycznych (jedno\nstanowisko dla czterech uczniów), stoły montażowe z blatem pokrytym gumolitem\ni z gniazdami zasilania elektrycznego o napięciu 230 V i zerowaniem ochronnym oraz\ngniazdami zasilania elektrycznego o napięciu 24 V, mikroskop warsztatowy, płytę\npomiarową, narzędzia kontrolno- pomiarowe suwmiarkowe i mikrometryczne, płytki\nwzorcowe, czujnik z podstawką, sprawdziany do wałków, otworów, gwintów i stożków,\nprzymiary, kątomierze, szczelinomierze, ławę optyczną z wyposażeniem, goniometr,\nmikroskop pomiarowy, dioptriomierz, lunetkę dioptryjną, kolimator długoogniskowy,\nkolimator szerokokątny, autokolimator, lunetę autokolimacyjną, dynametr Ramsdena,\ndynametr Czapskiego, lunetki równoległe, urządzenie do sprawdzania przyrządów\ndwuocznych, urządzenie do badania funkcji przenoszenia kontrastu, urządzenie do badania\nskręcenia płaszczyzny obrazu, urządzenie do pomiaru czasu otwarcia migawek, sprawdziany\ninterferencyjne, interferometr Michelsona, sferometr, lupę Brinella, lupę powiększającą\n6 razy, test Abbego, specjalistyczne przyrządy do pomiaru układów elektronicznych, mierniki\nuniwersalne do pomiarów elektrycznych oraz stanowisko komputerowe z drukarką, ze\nskanerem i oprogramowaniem do badania układów elektronicznych (jedno stanowisko dla\nośmiu uczniów);\n4) pracownię obróbki szkła, wyposażoną w: stanowisko cięcia szkła, stanowisko zaokrążania\ni centrowania, stanowisko frezowania szkła, stanowisko szlifowania zgrubnego, stanowisko\nszlifiersko-polerskie, stanowisko oklejania i sklejania (jedno stanowisko dla czterech\nuczniów), piłę z tarczą z nasypem diamentowym do cięcia grubych tafli szkła,\ncentrówkę-szlifierkę do szkła, frezarkę do szkła, jednowrzecionową szlifierko-polerkę\nz napędem elektrycznym do szlifowania luźnym proszkiem ściernym i polerowania, rolkę do\ncięcia szkła, diament do cięcia szkła, palnik gazowy do podgrzewania uchwytów, szczypce do\nobłamywania szkła, tarcze szlifierskie z nasypem diamentowym, uchwyty frezarskie, płyty\npodgrzewane elektrycznie, sferometry zegarowe, mikroskop warsztatowy przystosowany do\ncentrowania, lupy zegarmistrzowskie powiększające 2,5 razy, suwmiarki i mikrometry,\nszablony z wzorami promieni, szklane sprawdziany interferencyjne;\n5) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane stanowiska obróbki mechanicznej\ni ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone\nw: tokarko-frezarkę stołową, wiertarkę stołową, szlifierkę, ostrzałkę, stół ślusarski z imadłem,\nstołową płytę traserską, uchwyty i przyrządy, narzędzia skrawające do obróbki maszynowej\ni ręcznej, mikroskop warsztatowy z oprzyrządowaniem pomiarowym, suwmiarkowe\ni mikrometryczne narzędzia kontrolno-pomiarowe, płytki wzorcowe, imadła maszynowe,\npodzielnicę wiertarską, wiertła i rozwiertaki, narzędzia traserskie, narzędzia obsługowe,\ndokumentację technologiczną instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, środki ochrony\nindywidualnej.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach\nkształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących\npotencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\n21\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach\nw sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego\nw danym typie szkoły, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin\nwskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla\nzawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\n5. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W RAMACH OBSZARU\nKSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie optyk-mechanik po potwierdzeniu kwalifikacji MG.14\nMontaż i naprawa elementów i układów optycznych może uzyskać dyplom potwierdzający\nkwalifikacje w zawodzie technik optyk po potwierdzeniu kwalifikacji MG.30 Wykonywanie\ni naprawa pomocy wzrokowych oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego branżowego.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-\nhutniczego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów\n450 godz.\nMG.14 Montaż i naprawa elementów i układów optycznych\n600 godz.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-optyk-mechanik-2017/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 12.<br>Parafokalność sprawdzana jest za pomocą<br>A. mikroskopu.<br>B. lunetki dioptryjnej.<br>C. apertometru Abbego.<br>D. lunety autokolimacyjnej.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>13</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji</li></ol>\n<p>MG.14 Montaż i naprawa elementów i układów optycznych<br>Wykonaj naprawę polaryskopu w celu przywrócenia jego sprawności użytkowej. Zdemontuj<br>urządzenie korzystając z dokumentacji technicznej i serwisowej. Rozpoznaj uszkodzone części<br>i określ zakres prac naprawczych. Dobierz niezbędne narzędzia, przyrządy i materiały. Wymień<br>uszkodzone części i wykonaj konserwację polaryskopu. Zmontuj urządzenie i sprawdź jego<br>działanie.<br>Wszystkie czynności wykonuj zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będzie 1 rezultat<br> sprawny polaryskop<br>oraz<br>przebieg demontażu polaryskopu,<br>montażu nowych części i konserwacji elementów optycznych.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:<br> dobór narzędzi i przyrządów,<br> poprawność demontażu,<br> prawidłowość konserwacji,<br> jakość montażu polaryskopu,<br> poprawność działania polaryskopu po naprawie,<br> przestrzeganie zasad organizacji oraz bezpieczeństwa i higieny pracy.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:</p>\n<ol><li>Montowanie i demontowanie elementów układów i przyrządów optycznych</li><li>dobiera</li></ol>\n<p>elementy<br>elektroniczne<br>do<br>montażu<br>urządzeń<br>optycznych<br>i optoelektronicznych na podstawie dokumentacji,</p>\n<ol><li>posługuje się narzędziami podczas montażu i demontażu zgodnie z ich przeznaczeniem</li></ol>\n<p>oraz zasadami eksploatacji,</p>\n<ol><li>uruchamia i sprawdza działanie przyrządów i aparatów optycznych po montażu zgodnie</li></ol>\n<p>z dokumentacją,</p>\n<ol><li>wykonuje konserwację maszyn i urządzeń optycznych po montażu.</li><li>Naprawianie i justowanie elementów układów i przyrządów optycznych</li><li>stosuje dokumentację techniczną i serwisową naprawianych elementów układów</li></ol>\n<p>i przyrządów optycznych;</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do justowania i ustawiania układów i przyrządów optycznych;</li><li>dobiera przyrządy kontrolno-pomiarowe do wykonania pomiarów optycznych układów i</li></ol>\n<p>przyrządów optycznych;</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary optyczne podczas napraw układów i przyrządów optycznych;</li><li>demontuje</li></ol>\n<p>elementy<br>układów<br>i<br>przyrządów<br>optycznych,<br>optoelektronicznych<br>oraz aparatury i przyrządów optyczno-pomiarowych do przeprowadzenia naprawy;<br>14</p>\n<ol><li>posługuje się narzędziami precyzyjnymi podczas naprawy układów i przyrządów optycznych;</li><li>weryfikuje oraz określa stopień zużycia elementów, części układów, przyrządów i aparatury</li></ol>\n<p>optyczno-pomiarowej po wykonaniu demontażu;</p>\n<ol><li>dobiera elementy i części do wykonania naprawy przyrządów optycznych;</li><li>sprawdza działanie elementów układów i przyrządów optycznych po naprawie.</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MG.14 Montaż i naprawa elementów i układów<br>optycznych mogą dotyczyć:<br> przygotowywania materiałów i elementów optycznych do montażu;<br> wykonywania elementów układów, przyrządów optycznych i optoelektronicznych;<br> wykonywania montażu elementów układów i przyrządów optycznych;<br> wykonywania napraw elementów układów i przyrządów optycznych.<br>15<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie optyk-mechanik powinien być przygotowany do<br>wykonywania następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>przygotowywania materiałów i elementów optycznych do montażu;</li><li>wykonywania elementów układów, przyrządów optycznych i optoelektronicznych;</li><li>wykonywania montażu elementów układów i przyrządów optycznych;</li><li>wykonywania napraw elementów układów i przyrządów optycznych.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych<br>efektów kształcenia na które składają się:</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,</li></ol>\n<p>ochroną środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy</li></ol>\n<p>i ochrony środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy;</p>\n<ol><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowia i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz</li></ol>\n<p>16<br>przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>prowadzenie działalności gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;</li><li>stosuje zasady normalizacji;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych</li></ol>\n<p>oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych</li></ol>\n<p>artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności</li></ol>\n<p>zawodowych;</p>\n<ol><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające</li></ol>\n<p>komunikowanie się w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>potrafi planować działania i zarządzać czasem;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>negocjuje warunki porozumień;</li><li>jest komunikatywny;</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>17</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego</li></ol>\n<p>i górniczo-hutniczego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub<br>grupie zawodów PKZ(MG.a) i PKZ(MG.f)<br>PKZ(MG.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator<br>pojazdów i maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk- mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik<br>automatyki przemysłowej i urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń,<br>mechanik pojazdów samochodowych, operator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter<br>kadłubów jednostek pływających, blacharz samochodowy, blacharz, lakiernik, technik optyk,<br>technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik budowy jednostek pływających,<br>technik<br>pojazdów<br>samochodowych,<br>technik<br>mechanik,<br>elektromechanik<br>pojazdów<br>samochodowych, technik transportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy, technik<br>wiertnik, wiertacz, technik górnictwa podziemnego, górnik eksploatacji podziemnej, technik<br>górnictwa otworowego, górnik eksploatacji otworowej, technik górnictwa odkrywkowego, górnik<br>odkrywkowej eksploatacji złóż, technik przeróbki kopalin stałych, technik odlewnik, technik<br>hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn i urządzeń hutniczych,<br>operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler, mechanik<br>motocyklowy, technik chłodnictwa i klimatyzacji, technik urządzeń dźwigowych, technik<br>mechanizacji rolnictwa i agrotroniki, kierowca mechanik, mechanik-operator maszyn do produkcji<br>drzewnej, szkutnik<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;</li><li>sporządza szkice części maszyn;</li><li>sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;</li><li>rozróżnia części maszyn i urządzeń;</li><li>rozróżnia rodzaje połączeń;</li><li>przestrzega zasad tolerancji i pasowań;</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;</li><li>rozróżnia środki transportu wewnętrznego;</li><li>dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;</li><li>rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;</li><li>rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;</li><li>rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>wykonuje pomiary warsztatowe;</li><li>rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;</li><li>określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm</li></ol>\n<p>dotyczących<br>rysunku<br>technicznego,<br>części<br>maszyn,<br>materiałów<br>konstrukcyjnych<br>i eksploatacyjnych;</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>PKZ(MG.f) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: optyk-mechanik,<br>technik optyk<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje prawa i przestrzega zasad optyki fizycznej i geometrycznej, elektrotechniki</li></ol>\n<p>i elektroniki;</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>18</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie</li></ol>\n<p>optyk-mechanik<br>MG.14 Montaż i naprawa elementów i układów optycznych</p>\n<ol><li>Przygotowywanie materiałów i elementów optycznych do montażu</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje symbole i oznaczenia materiałów i elementów optycznych stosowanych</li></ol>\n<p>w sprzęcie optycznym;</p>\n<ol><li>dobiera materiały konstrukcyjne metalowe, niemetalowe i optyczne do wytwarzania</li></ol>\n<p>i montażu układów optycznych, optoelektronicznych, sprzętu optycznego i mechanizmów<br>precyzyjnych;</p>\n<ol><li>dobiera elementy mechanizmów drobnych i precyzyjnych do budowy aparatury i urządzeń</li></ol>\n<p>optycznych na podstawie dokumentacji technicznej;</p>\n<ol><li>dobiera elementy do budowy sprzętu optycznego i optoelektronicznego na podstawie</li></ol>\n<p>dokumentacji technicznej;</p>\n<ol><li>stosuje dokumentację techniczną i normy jakości w procesie kontroli materiałów</li></ol>\n<p>i elementów optycznych;</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy pomiarowe do wykonywania pomiarów parametrów geometrycznych</li></ol>\n<p>i optycznych materiałów;</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów geometrycznych i optycznych materiałów.</li><li>Wykonywanie elementów układów, przyrządów optycznych i optoelektronicznych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją technologiczną elementów układów, przyrządów optycznych</li></ol>\n<p>i optoelektronicznych;</p>\n<ol><li>określa rodzaje i przeznaczenie elementów mechanizmów drobnych i precyzyjnych;</li><li>określa rodzaje i przeznaczenie elementów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>dobiera</li></ol>\n<p>narzędzia<br>do<br>wykonania<br>elementów<br>układów,<br>przyrządów<br>optycznych<br>i optoelektronicznych;</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i przyrządy do wykonania pomiarów warsztatowych elementów</li></ol>\n<p>optycznych i mechanicznych;</p>\n<ol><li>stosuje wartości odchyłek tolerancji i pasowań oraz kształtu i położenia wymaganych</li></ol>\n<p>w procesie wytwarzania elementów optycznych;</p>\n<ol><li>stosuje metale żelazne i nieżelazne oraz ich stopy, tworzywa sztuczne, szkła optyczne,</li></ol>\n<p>materiały ceramiczne, materiały uszczelniające, szlifierskie i eksploatacyjne w procesie<br>wytwarzania,<br>naprawach,<br>montażu<br>i<br>konserwacji<br>sprzętu<br>optycznego,<br>optyczno-elektronicznego i urządzeń laserowych;</p>\n<ol><li>wykonuje operacje: piłowania, wiercenia, gwintowania, cięcia, przecinania, wycinania,</li></ol>\n<p>ścinania, gięcia, prostowania, nitowania, lutowania, klejenia, szlifowania, docierania,<br>skrobania, polerowania, wytaczania otworów, toczenia i frezowania oraz zawijania<br>elementów optycznych;</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary warsztatowe wykonanych elementów układów, przyrządów optycznych</li></ol>\n<p>i optoelektronicznych.</p>\n<ol><li>Montowanie i demontowanie elementów układów i przyrządów optycznych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się schematami montażu układów, przyrządów optycznych i mechanizmów</li></ol>\n<p>precyzyjnych;<br>19</p>\n<ol><li>dobiera elementy mechaniczne i optyczne układów i przyrządów optycznych do montażu na</li></ol>\n<p>podstawie dokumentacji;</p>\n<ol><li>dobiera elementy elektroniczne do montażu urządzeń optycznych i optoelektronicznych na</li></ol>\n<p>podstawie dokumentacji;</p>\n<ol><li>dobiera elementy precyzyjne do montażu urządzeń optycznych i aparatury optycznej na</li></ol>\n<p>podstawie dokumentacji;</p>\n<ol><li>przestrzega zasad i stosuje formy organizacyjne montażu zespołów, przyrządów i aparatów</li></ol>\n<p>optycznych;</p>\n<ol><li>posługuje się narzędziami podczas montażu i demontażu zgodnie z ich przeznaczeniem oraz</li></ol>\n<p>zasadami eksploatacji;</p>\n<ol><li>łączy elementy lub części w podzespoły, zespoły lub w gotowe przyrządy i aparaty</li></ol>\n<p>optyczne;</p>\n<ol><li>uruchamia i sprawdza działanie przyrządów i aparatów optycznych po montażu zgodnie</li></ol>\n<p>z dokumentacją;</p>\n<ol><li>użytkuje maszyny i urządzenia podczas montażu zgodnie z instrukcją obsługi;</li><li>wykonuje konserwację maszyn i urządzeń optycznych po montażu.</li><li>Naprawianie i justowanie elementów układów i przyrządów optycznych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje dokumentację techniczną i serwisową naprawianych elementów układów</li></ol>\n<p>i przyrządów optycznych;</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do justowania i ustawiania układów i przyrządów optycznych;</li><li>dobiera przyrządy kontrolno-pomiarowe do wykonania pomiarów optycznych układów</li></ol>\n<p>i przyrządów optycznych;</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary optyczne podczas napraw układów i przyrządów optycznych;</li><li>demontuje elementy układów i przyrządów optycznych, optoelektronicznych oraz aparatury</li></ol>\n<p>i przyrządów optyczno-pomiarowych do przeprowadzenia naprawy;</p>\n<ol><li>posługuje się narzędziami precyzyjnymi podczas naprawy układów i przyrządów optycznych;</li><li>weryfikuje oraz określa stopień zużycia elementów, części układów, przyrządów i aparatury</li></ol>\n<p>optyczno-pomiarowej po wykonaniu demontażu;</p>\n<ol><li>dobiera elementy i części do wykonania naprawy przyrządów optycznych;</li><li>sprawdza działanie elementów układów i przyrządów optycznych po naprawie.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie optyk-mechanik powinna posiadać następujące<br>pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela,</li></ol>\n<p>z drukarką, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe dla<br>uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci<br>lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania<br>rysunku technicznego, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,<br>normy dotyczące zasad wykonywania rysunku technicznego maszynowego;</p>\n<ol><li>pracownię demontażu, montażu i konserwacji przyrządów optycznych, wyposażoną</li></ol>\n<p>w: stanowisko montażowe, stanowisko obróbki pomocniczej, stanowisko mycia (jedno<br>stanowisko dla ośmiu uczniów), stoły montażowe z blatem pokrytym gumolitem<br>i z gniazdami zasilania elektrycznego o napięciu 230 V i zerowaniem ochronnym oraz<br>gniazdami<br>zasilania<br>elektrycznego<br>o napięciu 24 V, wyposażone w imadła<br>zegarmistrzowskie<br>z nakładkami<br>z tworzywa<br>sztucznego,<br>przestawną<br>lampkę<br>20<br>oświetleniową, czarny matowy ekran do obserwacji czystości powierzchni optycznych,<br>urządzenia pomiarowe i diagnostyczne optyczne, uniwersalne mierniki prądu, prasy<br>montażowe stołowe, wiertarkę stołową z kompletem wierteł, kompletem uchwytów,<br>szczotek<br>i<br>kamieni<br>szlifierskich,<br>narzędzia<br>kontrolno-pomiarowe<br>suwmiarkowe<br>i mikrometryczne, narzędzia monterskie, zegarmistrzowskie, ślusarskie, justerskie, sprzęt do<br>lutowania, kuwety do mycia (jedno stanowisko dla ośmiu uczniów);</p>\n<ol><li>pracownię pomiarów i kontroli, wyposażoną w: stanowisko pomiarów wielkości liniowych</li></ol>\n<p>i kątowych, stanowisko pomiarów optycznych, stanowisko pomiarów elektrycznych (jedno<br>stanowisko dla czterech uczniów), stoły montażowe z blatem pokrytym gumolitem<br>i z gniazdami zasilania elektrycznego o napięciu 230 V i zerowaniem ochronnym oraz<br>gniazdami zasilania elektrycznego o napięciu 24 V, mikroskop warsztatowy, płytę<br>pomiarową, narzędzia kontrolno- pomiarowe suwmiarkowe i mikrometryczne, płytki<br>wzorcowe, czujnik z podstawką, sprawdziany do wałków, otworów, gwintów i stożków,<br>przymiary, kątomierze, szczelinomierze, ławę optyczną z wyposażeniem, goniometr,<br>mikroskop pomiarowy, dioptriomierz, lunetkę dioptryjną, kolimator długoogniskowy,<br>kolimator szerokokątny, autokolimator, lunetę autokolimacyjną, dynametr Ramsdena,<br>dynametr Czapskiego, lunetki równoległe, urządzenie do sprawdzania przyrządów<br>dwuocznych, urządzenie do badania funkcji przenoszenia kontrastu, urządzenie do badania<br>skręcenia płaszczyzny obrazu, urządzenie do pomiaru czasu otwarcia migawek, sprawdziany<br>interferencyjne, interferometr Michelsona, sferometr, lupę Brinella, lupę powiększającą<br>6 razy, test Abbego, specjalistyczne przyrządy do pomiaru układów elektronicznych, mierniki<br>uniwersalne do pomiarów elektrycznych oraz stanowisko komputerowe z drukarką, ze<br>skanerem i oprogramowaniem do badania układów elektronicznych (jedno stanowisko dla<br>ośmiu uczniów);</p>\n<ol><li>pracownię obróbki szkła, wyposażoną w: stanowisko cięcia szkła, stanowisko zaokrążania</li></ol>\n<p>i centrowania, stanowisko frezowania szkła, stanowisko szlifowania zgrubnego, stanowisko<br>szlifiersko-polerskie, stanowisko oklejania i sklejania (jedno stanowisko dla czterech<br>uczniów), piłę z tarczą z nasypem diamentowym do cięcia grubych tafli szkła,<br>centrówkę-szlifierkę do szkła, frezarkę do szkła, jednowrzecionową szlifierko-polerkę<br>z napędem elektrycznym do szlifowania luźnym proszkiem ściernym i polerowania, rolkę do<br>cięcia szkła, diament do cięcia szkła, palnik gazowy do podgrzewania uchwytów, szczypce do<br>obłamywania szkła, tarcze szlifierskie z nasypem diamentowym, uchwyty frezarskie, płyty<br>podgrzewane elektrycznie, sferometry zegarowe, mikroskop warsztatowy przystosowany do<br>centrowania, lupy zegarmistrzowskie powiększające 2,5 razy, suwmiarki i mikrometry,<br>szablony z wzorami promieni, szklane sprawdziany interferencyjne;</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane stanowiska obróbki mechanicznej</li></ol>\n<p>i ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone<br>w: tokarko-frezarkę stołową, wiertarkę stołową, szlifierkę, ostrzałkę, stół ślusarski z imadłem,<br>stołową płytę traserską, uchwyty i przyrządy, narzędzia skrawające do obróbki maszynowej<br>i ręcznej, mikroskop warsztatowy z oprzyrządowaniem pomiarowym, suwmiarkowe<br>i mikrometryczne narzędzia kontrolno-pomiarowe, płytki wzorcowe, imadła maszynowe,<br>podzielnicę wiertarską, wiertła i rozwiertaki, narzędzia traserskie, narzędzia obsługowe,<br>dokumentację technologiczną instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, środki ochrony<br>indywidualnej.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach<br>kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących<br>potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.<br>21<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach</li></ol>\n<p>w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego<br>w danym typie szkoły, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin<br>wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla<br>zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie<br>zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.</p>\n<ol><li>MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W RAMACH OBSZARU</li></ol>\n<p>KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie optyk-mechanik po potwierdzeniu kwalifikacji MG.14<br>Montaż i naprawa elementów i układów optycznych może uzyskać dyplom potwierdzający<br>kwalifikacje w zawodzie technik optyk po potwierdzeniu kwalifikacji MG.30 Wykonywanie<br>i naprawa pomocy wzrokowych oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego branżowego.<br>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia<br>wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-<br>hutniczego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie<br>zawodów<br>450 godz.<br>MG.14 Montaż i naprawa elementów i układów optycznych<br>600 godz.</p>","solutions":[]}