{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nDo korygowania nadwzroczności z zezem rozbieżnym należy zastosować\nA. pełne wyrównanie wady do dali i nadkorekcję do bliży.\nB. pełne wyrównanie wady do bliży i nadkorekcję do dali.\nC. największą moc szkieł zapewniającą prawidłową ostrość wzroku.\nD. najmniejszą moc szkieł zapewniającą prawidłową ostrość wzroku.\nPrawidłowa odpowiedź: D.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji Z.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie\nortoptyki\n6-letni chłopiec od kilku miesięcy zezuje okresowo rozbieżnie podczas wykonywania pracy\nwzrokowej do bliży. W rodzinie nie stwierdzono występowania zeza. U matki dziecka\nzdiagnozowano krótkowzroczność małego stopnia. Dziecku zalecono stałe noszenie korekcji\nokularowej oraz ćwiczenia ortoptyczne. Wyniki przeprowadzonych badań okulistycznych\nzapisano w Karcie Badania Pacjenta.\nUzupełnij Kartę Badania Pacjenta ustalając na podstawie wyników wywiadu i badań:\n rozpoznanie;\n metody badań diagnostycznych;\n sprzęt, aparaturę i materiały pomocnicze niezbędne do wykonania badań;\n wyniki badań diagnostycznych;\n rodzaj cykloplegii.\nW Karcie Planowanego Leczenia zaplanuj przebieg leczenia dziecka w gabinecie\nortoptycznym i w domu z uwzględnieniem:\n celu leczenia;\n zestawu trzech ćwiczeń do wykonania w gabinecie, a dla każdego ćwiczenia: metody,\nczasu trwania oraz niezbędnej aparatury, sprzętu i materiałów pomocniczych;\n zestawu trzech ćwiczeń do wykonywania w domu, a dla każdego ćwiczenia: metody\ni czasu trwania.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie\n Karta Badania Pacjenta - rezultat 1;\n Karta Planowanego Leczenia - rezultat 2.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7\nMATERIAŁY DO WYKONANIA ZADANIA\nKARTA BADANIA PACJENTA\nImię i nazwisko Kamil N.\nWiek dziecka 6 lat\nRozpoznanie:\nKorekcja wady refrakcji:\nSPH\nCYL\nAX\nPRYZMAT/BASA\nPD\nOP\nOL\nRodzaj badania/metoda\nWynik badania\nRodzaj sprzętu, aparatury\ni materiałów pomocniczych\n1. Badanie ostrości wzroku w\nkorekcji do dali\nVisus OP = 1,0 c.c.\nVisus OL = 1,0 c.c.\n2. Badanie ostrości wzroku w\nkorekcji do bliży\nSn OP =\nSn OL =\n3. Badanie fiksacji siatkówkowej\nOP -\nOL -\n4. Badanie wady refrakcji\nmetodą\nSk OP -1,0 /-1,0\nSk OL -1,0 /-1,0\n5. Badanie ruchów oczu\nmetodą\nOP add abd\nOL\nadd abd\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\n6. Badanie równowagi mięśniowej\nmetodą\n7. Badanie ilościowe konwergencji\nmetodą\n8. Badanie kąta obiektywnego\nzeza metodą\nKąt obiektywny = -6°\n9. Badanie kąta subiektywnego\nzeza\nKąt subiektywny = -6°\n10. Badanie korespondencji\nsiatkówkowej metodą\n11. Badanie obuocznego widzenia\njednoczesna percepcja ( )\nfuzja ( )\nzakres w conv. 8°\nzakres w div. 4°\nstereopsja ( )\n12. Badanie obuocznego widzenia\ntestami słabo i silnie\ndysocjującymi\nw korekcji i bez korekcji\nRodzaj cykloplegii\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\nKARTA PLANOWANEGO LECZENIA\nCel leczenia\nZestaw trzech ćwiczeń przeznaczonych do wykonania w gabinecie\nMetoda\nleczenia\nCzas trwania ćwiczenia\nw ciągu dnia\nRodzaj sprzętu, aparatury\ni materiałów pomocniczych\nZestaw trzech ćwiczeń przeznaczonych do wykonania w domu\nRodzaj ćwiczenia\nCzas trwania ćwiczenia\nw ciągu dnia\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n zgodność rozpoznania z wynikami badań i informacjami o pacjencie w treści zadania;\n trafność doboru metod badań diagnostycznych do rozpoznania;\n trafność doboru sprzętów, aparatury i materiałów pomocniczych podczas\nprzeprowadzenia zaplanowanych badań diagnostycznych;\n poprawność wyników badań w odniesieniu do ustalonego rozpoznania;\n trafność\nwyboru\nrodzaju\ncykloplegii\nw\nodniesieniu\ndo\nwyników\nbadań\ndiagnostycznych;\n poprawność sformułowania celu ćwiczeń w odniesieniu do rozpoznania i wyników\nbadań diagnostycznych;\n trafność wyboru metod i określenia czasu ćwiczeń przeznaczonych do wykonania\nw gabinecie w odniesieniu do ich celu;\n trafność wyboru sprzętów, aparatury i materiałów pomocniczych wskazanych\ndo wykorzystania podczas przeprowadzenia ćwiczeń w podanym przypadku;\n trafność wyboru metod i określenia czasu ćwiczeń przeznaczonych do wykonywania\nw domu.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Wykonywanie badań ortoptycznych\n7) dobiera metody wykonywania\nbadań ortoptycznych i określonych badań\nokulistycznych;\n9) posługuje się specjalistyczną aparaturą do wykonywania badań ortoptycznych\ni określonych badań okulistycznych;\n10) interpretuje wyniki badań ortoptycznych i okulistycznych.\n2. Prowadzenie ćwiczeń ortoptycznych\n1) dobiera rodzaje, metody i techniki ćwiczeń stosowanych w niedowidzeniu\ni zaburzeniach widzenia obuocznego;\n4) dobiera metody i określa kryteria doboru ćwiczeń stosowanych w zaburzeniach\nwidzenia obuocznego.\n3. Dobieranie pomocy optycznych i nieoptycznych\n3) charakteryzuje pomoce optyczne i nieoptyczne stosowane w leczeniu choroby zezowej\ni niedowidzenia;\n4) dobiera pomoce optyczne i nieoptyczne niezbędne do wykonywania ćwiczeń\nw procesie leczenia choroby zezowej i niedowidzenia.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 11\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.10. Świadczenie usług medycznych\nw zakresie ortoptyki mogą dotyczyć:\n wykonywania badań ortoptycznych;\n prowadzenia ćwiczeń ortoptycznych;\n dobierania pomocy optycznych i nieoptycznych dla rozpoznanych u dzieci różnych\npostaci zeza, wad refrakcji i przypadków niedowidzenia.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie ortoptystka\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\nortoptystka 325906\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilnośd geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwao pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwośd sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kooczeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyd wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie ortoptystka powinien byd przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadao zawodowych:\n1) wykonywania badao ortoptycznych i określonych badao okulistycznych;\n2) prowadzenia dwiczeo w niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia obuocznego;\n3) dobierania pomocy optycznych i nieoptycznych;\n4) komunikowania się z pacjentem, lekarzem okulistą i zespołem terapeutycznym;\n5) prowadzenia działao w zakresie profilaktyki ortoptycznej i okulistycznej.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadao zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeostwo i higiena pracy\nUczeo:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeostwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeostwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadao zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeostwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadao zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeostwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeo:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeo:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadao zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeo:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadao;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działao;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzid sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosid odpowiedzialnośd za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjowad warunki porozumieo;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeo:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadao;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadao;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadao;\n4) ocenia jakośd wykonania przydzielonych zadao;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakośd pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.a);\nPKZ(Z.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny, terapeuta\nzajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, ratownik medyczny, technik masażysta, higienistka\nstomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk\nsłuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki\ni informatyki medycznej\nUczeo:\n1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;\n2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;\n3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeo oraz zmian chorobowych;\n5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;\n6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;\n7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;\n8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;\n9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;\n10) przestrzega zasad bezpieczeostwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;\n11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;\n12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;\n13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;\n14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym\ni europejskim;\n15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;\n16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadao zawodowych;\n17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłośd opieki nad pacjentem;\n18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;\n19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeo zdrowotnych w Polsce;\n20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeo zdrowotnych;\n21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;\n22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;\n23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);\n24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie ortoptystka opisane w części II:\nZ.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki\n1. Wykonuje badania ortoptyczne\nUczeo:\n1) charakteryzuje budowę i funkcjonowanie narządu wzroku;\n2) określa wpływ chorób i wad rozwojowych na funkcjonowanie narządu wzroku;\n3) charakteryzuje choroby narządu wzroku z uwzględnieniem choroby zezowej;\n4) określa objawy chorób wieku dziecięcego mogących mied wpływ na narząd wzroku;\n5) przeprowadza wywiad w celu rozpoznania przyczyn zeza i niedowidzenia;\n6) ocenia stan psychofizyczny pacjenta z zaburzeniami funkcjonowania narządu wzroku;\n7) dobiera metody wykonywania badao ortoptycznych i określonych badao okulistycznych;\n8) przygotowuje pacjenta do badao ortoptycznych i okulistycznych;\n9) posługuje się specjalistyczną aparaturą do wykonywania badao ortoptycznych i określonych badao\nokulistycznych;\n10) interpretuje wyniki badao ortoptycznych i okulistycznych.\n2. Prowadzenie dwiczeo ortoptycznych\nUczeo:\n1) dobiera rodzaje, metody i techniki dwiczeo stosowanych w niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia\nobuocznego;\n2) stosuje środki farmakologiczne rozszerzające źrenice i porażające akomodację w celach diagnostycznych\ni podczas prowadzenia dwiczeo;\n3) dobiera metody i określa kryteria doboru dwiczeo stosowanych w niedowidzeniu;\n4) dobiera metody i określa kryteria doboru dwiczeo stosowanych w zaburzeniach widzenia obuocznego;\n5) wykonuje dwiczenia w niedowidzeniu i dostosowuje tok dwiczeo do możliwości pacjenta;\n6) wykonuje dwiczenia w zaburzeniach widzenia obuocznego i dostosowuje tok dwiczeo do możliwości\npacjenta;\n7) interpretuje wyniki przeprowadzonych dwiczeo w niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia obuocznego;\n8) rozpoznaje zaburzenia powodujące trudności w czytaniu i pisaniu.\n3. Dobieranie pomocy optycznych i nieoptycznych\nUczeo:\n1) identyfikuje wady refrakcji;\n2) rozróżnia rodzaje soczewek i innych pomocy optycznych i nieoptycznych;\n3) charakteryzuje pomoce optyczne i nieoptyczne stosowane w leczeniu choroby zezowej i niedowidzenia;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n4) dobiera pomoce optyczne i nieoptyczne niezbędne do wykonywania dwiczeo w procesie leczenia choroby\nzezowej i niedowidzenia.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie ortoptystka powinna posiadad następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię anatomiczną, wyposażoną w: plansze, preparaty i modele narządu wzroku, atlasy anatomiczne,\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z projektorem multimedialnym z oprogramowaniem do nauki\nanatomii i fizjologii, fantomy osoby dorosłej, dziecka i niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej,\ndefibrylator automatyczny, kołnierze ortopedyczne, środki opatrunkowe;\n2) gabinet ortoptyczny, wyposażony w: sprzęt i aparaty do: badania ostrości wzroku, badania refrakcji, doboru\npomocy optycznych i nieoptycznych, mierzenia rozstawu źrenic, odczytywania mocy szkieł okularowych\ni soczewek kontaktowych, badania zeza, widzenia obuocznego i dwiczeo ortoptycznych, badania kąta: zeza,\nwidzenia obuocznego i stereoskopowego, badania korespondencji siatkówkowej, dwiczeo ortoptycznych,\nbadania fiksacji i dwiczeo pleoptycznych, badao i dwiczeo mięśni gałek ocznych i akomodacji, badania położenia\ngałki ocznej, badania podwójnego widzenia, dwiczeo konwergencji, badao dodatkowych ortoptycznych\ni wybranych okulistycznych, badania pola widzenia, badania przedniego i tylnego odcinka oka, badania\nwidzenia obuocznego; testy do badania widzenia obuocznego, w tym stereoskopowego; kasetę okulistyczną\ni foropter, kasetę z pryzmatami, listwy pryzmatyczne.\nKształcenie praktyczne może odbywad się w: pracowniach szkolnych, gabinetach leczenia zeza, szpitalnych\ni klinicznych oddziałach okulistyki, gabinetach pleoptyczno-ortoptycznych.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (280 godz.)\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n430 godz.\nZ.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki\n800 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosowad do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 9.
Do korygowania nadwzroczności z zezem rozbieżnym należy zastosować
A. pełne wyrównanie wady do dali i nadkorekcję do bliży.
B. pełne wyrównanie wady do bliży i nadkorekcję do dali.
C. największą moc szkieł zapewniającą prawidłową ostrość wzroku.
D. najmniejszą moc szkieł zapewniającą prawidłową ostrość wzroku.
Prawidłowa odpowiedź: D.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 6

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji Z.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie
ortoptyki
6-letni chłopiec od kilku miesięcy zezuje okresowo rozbieżnie podczas wykonywania pracy
wzrokowej do bliży. W rodzinie nie stwierdzono występowania zeza. U matki dziecka
zdiagnozowano krótkowzroczność małego stopnia. Dziecku zalecono stałe noszenie korekcji
okularowej oraz ćwiczenia ortoptyczne. Wyniki przeprowadzonych badań okulistycznych
zapisano w Karcie Badania Pacjenta.
Uzupełnij Kartę Badania Pacjenta ustalając na podstawie wyników wywiadu i badań:
 rozpoznanie;
 metody badań diagnostycznych;
 sprzęt, aparaturę i materiały pomocnicze niezbędne do wykonania badań;
 wyniki badań diagnostycznych;
 rodzaj cykloplegii.
W Karcie Planowanego Leczenia zaplanuj przebieg leczenia dziecka w gabinecie
ortoptycznym i w domu z uwzględnieniem:
 celu leczenia;
 zestawu trzech ćwiczeń do wykonania w gabinecie, a dla każdego ćwiczenia: metody,
czasu trwania oraz niezbędnej aparatury, sprzętu i materiałów pomocniczych;
 zestawu trzech ćwiczeń do wykonywania w domu, a dla każdego ćwiczenia: metody
i czasu trwania.
Czas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będzie
 Karta Badania Pacjenta - rezultat 1;
 Karta Planowanego Leczenia - rezultat 2.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 7
MATERIAŁY DO WYKONANIA ZADANIA
KARTA BADANIA PACJENTA
Imię i nazwisko Kamil N.
Wiek dziecka 6 lat
Rozpoznanie:
Korekcja wady refrakcji:
SPH
CYL
AX
PRYZMAT/BASA
PD
OP
OL
Rodzaj badania/metoda
Wynik badania
Rodzaj sprzętu, aparatury
i materiałów pomocniczych

\n
  1. Badanie ostrości wzroku w
\n

korekcji do dali
Visus OP = 1,0 c.c.
Visus OL = 1,0 c.c.

\n
  1. Badanie ostrości wzroku w
\n

korekcji do bliży
Sn OP =
Sn OL =

\n
  1. Badanie fiksacji siatkówkowej
\n

OP -
OL -

\n
  1. Badanie wady refrakcji
\n

metodą
Sk OP -1,0 /-1,0
Sk OL -1,0 /-1,0

\n
  1. Badanie ruchów oczu
\n

metodą
OP add abd
OL
add abd
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 8

\n
  1. Badanie równowagi mięśniowej
\n

metodą

\n
  1. Badanie ilościowe konwergencji
\n

metodą

\n
  1. Badanie kąta obiektywnego
\n

zeza metodą
Kąt obiektywny = -6°

\n
  1. Badanie kąta subiektywnego
\n

zeza
Kąt subiektywny = -6°

\n
  1. Badanie korespondencji
\n

siatkówkowej metodą

\n
  1. Badanie obuocznego widzenia
\n

jednoczesna percepcja ( )
fuzja ( )
zakres w conv. 8°
zakres w div. 4°
stereopsja ( )

\n
  1. Badanie obuocznego widzenia
\n

testami słabo i silnie
dysocjującymi
w korekcji i bez korekcji
Rodzaj cykloplegii
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 9
KARTA PLANOWANEGO LECZENIA
Cel leczenia
Zestaw trzech ćwiczeń przeznaczonych do wykonania w gabinecie
Metoda
leczenia
Czas trwania ćwiczenia
w ciągu dnia
Rodzaj sprzętu, aparatury
i materiałów pomocniczych
Zestaw trzech ćwiczeń przeznaczonych do wykonania w domu
Rodzaj ćwiczenia
Czas trwania ćwiczenia
w ciągu dnia
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 10
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać
 zgodność rozpoznania z wynikami badań i informacjami o pacjencie w treści zadania;
 trafność doboru metod badań diagnostycznych do rozpoznania;
 trafność doboru sprzętów, aparatury i materiałów pomocniczych podczas
przeprowadzenia zaplanowanych badań diagnostycznych;
 poprawność wyników badań w odniesieniu do ustalonego rozpoznania;
 trafność
wyboru
rodzaju
cykloplegii
w
odniesieniu
do
wyników
badań
diagnostycznych;
 poprawność sformułowania celu ćwiczeń w odniesieniu do rozpoznania i wyników
badań diagnostycznych;
 trafność wyboru metod i określenia czasu ćwiczeń przeznaczonych do wykonania
w gabinecie w odniesieniu do ich celu;
 trafność wyboru sprzętów, aparatury i materiałów pomocniczych wskazanych
do wykorzystania podczas przeprowadzenia ćwiczeń w podanym przypadku;
 trafność wyboru metod i określenia czasu ćwiczeń przeznaczonych do wykonywania
w domu.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym

\n
  1. Wykonywanie badań ortoptycznych
  2. dobiera metody wykonywania
\n

badań ortoptycznych i określonych badań
okulistycznych;

\n
  1. posługuje się specjalistyczną aparaturą do wykonywania badań ortoptycznych
\n

i określonych badań okulistycznych;

\n
  1. interpretuje wyniki badań ortoptycznych i okulistycznych.
  2. Prowadzenie ćwiczeń ortoptycznych
  3. dobiera rodzaje, metody i techniki ćwiczeń stosowanych w niedowidzeniu
\n

i zaburzeniach widzenia obuocznego;

\n
  1. dobiera metody i określa kryteria doboru ćwiczeń stosowanych w zaburzeniach
\n

widzenia obuocznego.

\n
  1. Dobieranie pomocy optycznych i nieoptycznych
  2. charakteryzuje pomoce optyczne i nieoptyczne stosowane w leczeniu choroby zezowej
\n

i niedowidzenia;

\n
  1. dobiera pomoce optyczne i nieoptyczne niezbędne do wykonywania ćwiczeń
\n

w procesie leczenia choroby zezowej i niedowidzenia.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 11
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.10. Świadczenie usług medycznych
w zakresie ortoptyki mogą dotyczyć:
 wykonywania badań ortoptycznych;
 prowadzenia ćwiczeń ortoptycznych;
 dobierania pomocy optycznych i nieoptycznych dla rozpoznanych u dzieci różnych
postaci zeza, wad refrakcji i przypadków niedowidzenia.
Załączniki
Załączniki
Strona 1
ZAŁĄCZNIKI
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie ortoptystka
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
ZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Załączniki
Załączniki
Strona 2
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
 Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)
 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)
 Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej
kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)
 Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)
Załączniki
Załączniki
Strona 3
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie
Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.
ortoptystka 325906
Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,
wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są
uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają
w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,
rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilnośd geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,
a także wzrost oczekiwao pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.
W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego
i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,
z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą
zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących
w zawodach, a tym samym zapewni im możliwośd sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.
W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,
stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji
i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania
przedwczesnemu kooczeniu nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na
uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyd wyodrębnienie
kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie ortoptystka powinien byd przygotowany do wykonywania
następujących zadao zawodowych:

\n
  1. wykonywania badao ortoptycznych i określonych badao okulistycznych;
  2. prowadzenia dwiczeo w niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia obuocznego;
  3. dobierania pomocy optycznych i nieoptycznych;
  4. komunikowania się z pacjentem, lekarzem okulistą i zespołem terapeutycznym;
  5. prowadzenia działao w zakresie profilaktyki ortoptycznej i okulistycznej.
  6. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadao zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów
kształcenia, na które składają się:

\n
  1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeostwo i higiena pracy
Uczeo:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeostwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną
\n

środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony
\n

środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeostwa i higieny pracy;
  2. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem
\n

zadao zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeostwa
\n

i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadao zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeostwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
\n

przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia
\n

i życia.
Załączniki
Załączniki
Strona 4
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeo:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa
\n

podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
  6. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  7. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeo:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
\n

fonetycznych), umożliwiających realizację zadao zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli
\n

i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
  2. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się
\n

w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeo:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadao;
  3. przewiduje skutki podejmowanych działao;
  4. jest otwarty na zmiany;
  5. potrafi radzid sobie ze stresem;
  6. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  8. potrafi ponosid odpowiedzialnośd za podejmowane działania;
  9. potrafi negocjowad warunki porozumieo;
  10. współpracuje w zespole.
\n

(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)
Uczeo:

\n
  1. planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadao;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadao;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadao;
  4. ocenia jakośd wykonania przydzielonych zadao;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakośd pracy;
  6. komunikuje się ze współpracownikami.
  7. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę
\n

do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.a);
PKZ(Z.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny, terapeuta
zajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, ratownik medyczny, technik masażysta, higienistka
stomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk
słuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki
i informatyki medycznej
Uczeo:

\n
  1. wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;
  2. charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;
  3. przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 5

\n
  1. wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeo oraz zmian chorobowych;
  2. przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;
  3. charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;
  4. dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;
  5. udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;
  6. rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;
  7. przestrzega zasad bezpieczeostwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;
  8. przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;
  9. komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;
  10. charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;
  11. identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym
\n

i europejskim;

\n
  1. sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;
  2. stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadao zawodowych;
  3. współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłośd opieki nad pacjentem;
  4. charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;
  5. wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeo zdrowotnych w Polsce;
  6. określa źródła i sposoby finansowania świadczeo zdrowotnych;
  7. wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;
  8. przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;
  9. posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);
  10. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.
  11. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie ortoptystka opisane w części II:
\n

Z.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki

\n
  1. Wykonuje badania ortoptyczne
\n

Uczeo:

\n
  1. charakteryzuje budowę i funkcjonowanie narządu wzroku;
  2. określa wpływ chorób i wad rozwojowych na funkcjonowanie narządu wzroku;
  3. charakteryzuje choroby narządu wzroku z uwzględnieniem choroby zezowej;
  4. określa objawy chorób wieku dziecięcego mogących mied wpływ na narząd wzroku;
  5. przeprowadza wywiad w celu rozpoznania przyczyn zeza i niedowidzenia;
  6. ocenia stan psychofizyczny pacjenta z zaburzeniami funkcjonowania narządu wzroku;
  7. dobiera metody wykonywania badao ortoptycznych i określonych badao okulistycznych;
  8. przygotowuje pacjenta do badao ortoptycznych i okulistycznych;
  9. posługuje się specjalistyczną aparaturą do wykonywania badao ortoptycznych i określonych badao
\n

okulistycznych;

\n
  1. interpretuje wyniki badao ortoptycznych i okulistycznych.
  2. Prowadzenie dwiczeo ortoptycznych
\n

Uczeo:

\n
  1. dobiera rodzaje, metody i techniki dwiczeo stosowanych w niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia
\n

obuocznego;

\n
  1. stosuje środki farmakologiczne rozszerzające źrenice i porażające akomodację w celach diagnostycznych
\n

i podczas prowadzenia dwiczeo;

\n
  1. dobiera metody i określa kryteria doboru dwiczeo stosowanych w niedowidzeniu;
  2. dobiera metody i określa kryteria doboru dwiczeo stosowanych w zaburzeniach widzenia obuocznego;
  3. wykonuje dwiczenia w niedowidzeniu i dostosowuje tok dwiczeo do możliwości pacjenta;
  4. wykonuje dwiczenia w zaburzeniach widzenia obuocznego i dostosowuje tok dwiczeo do możliwości
\n

pacjenta;

\n
  1. interpretuje wyniki przeprowadzonych dwiczeo w niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia obuocznego;
  2. rozpoznaje zaburzenia powodujące trudności w czytaniu i pisaniu.
  3. Dobieranie pomocy optycznych i nieoptycznych
\n

Uczeo:

\n
  1. identyfikuje wady refrakcji;
  2. rozróżnia rodzaje soczewek i innych pomocy optycznych i nieoptycznych;
  3. charakteryzuje pomoce optyczne i nieoptyczne stosowane w leczeniu choroby zezowej i niedowidzenia;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 6

\n
  1. dobiera pomoce optyczne i nieoptyczne niezbędne do wykonywania dwiczeo w procesie leczenia choroby
\n

zezowej i niedowidzenia.

\n
  1. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie ortoptystka powinna posiadad następujące pomieszczenia
dydaktyczne:

\n
  1. pracownię anatomiczną, wyposażoną w: plansze, preparaty i modele narządu wzroku, atlasy anatomiczne,
\n

stanowisko komputerowe dla nauczyciela z projektorem multimedialnym z oprogramowaniem do nauki
anatomii i fizjologii, fantomy osoby dorosłej, dziecka i niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej,
defibrylator automatyczny, kołnierze ortopedyczne, środki opatrunkowe;

\n
  1. gabinet ortoptyczny, wyposażony w: sprzęt i aparaty do: badania ostrości wzroku, badania refrakcji, doboru
\n

pomocy optycznych i nieoptycznych, mierzenia rozstawu źrenic, odczytywania mocy szkieł okularowych
i soczewek kontaktowych, badania zeza, widzenia obuocznego i dwiczeo ortoptycznych, badania kąta: zeza,
widzenia obuocznego i stereoskopowego, badania korespondencji siatkówkowej, dwiczeo ortoptycznych,
badania fiksacji i dwiczeo pleoptycznych, badao i dwiczeo mięśni gałek ocznych i akomodacji, badania położenia
gałki ocznej, badania podwójnego widzenia, dwiczeo konwergencji, badao dodatkowych ortoptycznych
i wybranych okulistycznych, badania pola widzenia, badania przedniego i tylnego odcinka oka, badania
widzenia obuocznego; testy do badania widzenia obuocznego, w tym stereoskopowego; kasetę okulistyczną
i foropter, kasetę z pryzmatami, listwy pryzmatyczne.
Kształcenie praktyczne może odbywad się w: pracowniach szkolnych, gabinetach leczenia zeza, szpitalnych
i klinicznych oddziałach okulistyki, gabinetach pleoptyczno-ortoptycznych.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla
nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (280 godz.)

\n
  1. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)
\n

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne
dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do
kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
430 godz.
Z.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki
800 godz.

\n
  1. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosowad do wymiaru godzin określonego
\n

w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia
zawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:
wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących
podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych
w zawodzie.
Załączniki
Załączniki
Strona 7
Załączniki
Załączniki
Strona 9
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.
Załączniki
Załączniki
Strona 10
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
Załączniki
Załączniki
Strona 11
ZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku
http://www.oke.gda.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
http://www.oke.jaworzno.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie
http://www.oke.krakow.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży
http://www.oke.lomza.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi
http://www.komisja.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
http://www.oke.poznan.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
http://www.oke.waw.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu
http://www.oke.wroc.pl/
Słownik pojęć
Słownik
Strona 1
SŁOWNIK POJĘĆ
Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:

\n\n

Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę
kształcenia praktycznego.
Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,
w której jest realizowane kształcenie zawodowe.
Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane
kształcenie zawodowe.
Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,
upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej
egzaminu.
Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje
w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,
zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.
Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych
efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową
komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
w zakresie jednej kwalifikacji.
Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów
kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach
nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych
oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce
dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 2
Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego
i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.
Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program
nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej
kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.
Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy
przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem
elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.
Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez
dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie
techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu
z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie
egzaminu
systemu
elektronicznego
i
indywidualnych
stanowisk
egzaminacyjnych
wspomaganych elektronicznie.
Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące
stanowiska
egzaminacyjne
wskazane
przez
kierownika
ośrodka
egzaminacyjnego,
odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe
funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn
i urządzeń
wykorzystywanych
do
wykonania
zadań
egzaminacyjnych
w
czasie
przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.
Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej
niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej
informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu
zawodowego.
Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to
rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za
równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych
lub szkół ponadpodstawowych.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 3
Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:

\n\n

posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie
zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię
rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu
na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia
komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,
słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,
z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,
przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie
świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu
zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do
egzaminu zawodowego eksternistycznego.

","solutions":[]}