{"id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2017/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2017","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nDo korygowania nadwzroczności z zezem rozbieżnym należy zastosować\nA. pełne wyrównanie wady do dali i nadkorekcję do bliży.\nB. pełne wyrównanie wady do bliży i nadkorekcję do dali.\nC. największą moc szkieł zapewniającą prawidłową ostrość wzroku.\nD. najmniejszą moc szkieł zapewniającą prawidłową ostrość wzroku.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n11\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji MS.10 Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki\n6-letni chłopiec od kilku miesięcy zezuje okresowo rozbieżnie podczas wykonywania pracy\nwzrokowej do bliży. W rodzinie nie stwierdzono występowania zeza. U matki dziecka\nzdiagnozowano krótkowzroczność małego stopnia. Dziecku zalecono stałe noszenie korekcji\nokularowej oraz ćwiczenia ortoptyczne. Wyniki przeprowadzonych badań okulistycznych zapisano\nw Karcie Badania Pacjenta.\nUzupełnij Kartę Badania Pacjenta ustalając na podstawie wyników wywiadu i badań:\n\nrozpoznanie;\n\nmetody badań diagnostycznych;\n\nsprzęt, aparaturę i materiały pomocnicze niezbędne do wykonania badań;\n\nwyniki badań diagnostycznych;\n\nrodzaj cykloplegii.\nW Karcie Planowanego Leczenia zaplanuj przebieg leczenia dziecka w gabinecie ortoptycznym\ni w domu z uwzględnieniem:\n\ncelu leczenia;\n\nzestawu trzech ćwiczeń do wykonania w gabinecie, a dla każdego ćwiczenia: metody, czasu\ntrwania oraz niezbędnej aparatury, sprzętu i materiałów pomocniczych;\n\nzestawu trzech ćwiczeń do wykonywania w domu, a dla każdego ćwiczenia: metody\ni czasu trwania.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n\nKarta Badania Pacjenta,\n\nKarta Planowanego Leczenia.\n12\nKARTA BADANIA PACJENTA\nImię i nazwisko Kamil N.\nWiek dziecka 6 lat\nRozpoznanie:\nKorekcja wady refrakcji:\nSPH\nCYL\nAX\nPRYZMAT/BASA\nPD\nOP\nOL\nRodzaj badania/metoda\nWynik badania\nRodzaj sprzętu, aparatury i materiałów\npomocniczych\n1. Badanie ostrości wzroku w korekcji\ndo dali\nVisus OP = 1,0 c.c. Visus OL = 1,0 c.c.\n2. Badanie ostrości wzroku w korekcji\ndo bliży\nSn OP =\nSn OL =\n3. Badanie fiksacji siatkówkowej\nOP -\nOL -\n4. Badanie wady refrakcji metodą\nSk OP -1,0 /-1,0\nSk OL -1,0 /-1,0\n5. Badanie ruchów oczu metodą\nOL\nadd abd\n13\nRodzaj cykloplegii\n6. Badanie równowagi mięśniowej\nmetodą\n7. Badanie ilościowe konwergencji\nmetodą\n8. Badanie kąta obiektywnego zeza\nmetodą\nKąt obiektywny = -6°\n9. Badanie kąta subiektywnego zeza Kąt subiektywny = -6°\n10. Badanie korespondencji\nsiatkówkowej metodą\n11. Badanie obuocznego widzenia\njednoczesna percepcja ( )\nfuzja ( )\nzakres w conv. 8°\nzakres w div. 4°\nstereopsja ( )\n12. Badanie obuocznego widzenia\ntestami słabo i silnie dysocjującymi\nw korekcji i bez korekcji\n14\nKARTA PLANOWANEGO LECZENIA\nCel leczenia\nZestaw trzech ćwiczeń przeznaczonych do wykonania w gabinecie\nZestaw trzech ćwiczeń przeznaczonych do wykonania w domu\nMetoda leczenia\nCzas trwania ćwiczenia w ciągu dnia\nRodzaj sprzętu, aparatury\ni materiałów pomocniczych\nRodzaj ćwiczenia\nCzas trwania ćwiczenia\nw ciągu dnia\n15\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n zgodność rozpoznania z wynikami badań i informacjami o pacjencie w treści zadania;\n trafność doboru metod badań diagnostycznych do rozpoznania;\n trafność doboru sprzętów, aparatury i materiałów pomocniczych podczas przeprowadzenia\nzaplanowanych badań diagnostycznych;\n poprawność wyników badań w odniesieniu do ustalonego rozpoznania;\n trafność wyboru rodzaju cykloplegii w odniesieniu do wyników badań diagnostycznych;\n poprawność sformułowania celu ćwiczeń w odniesieniu do rozpoznania i wyników badań\ndiagnostycznych;\n trafność wyboru metod i określenia czasu ćwiczeń przeznaczonych do wykonania\nw gabinecie w odniesieniu do ich celu;\n trafność wyboru sprzętów, aparatury i materiałów pomocniczych wskazanych do\nwykorzystania podczas przeprowadzenia ćwiczeń w podanym przypadku;\n trafność wyboru metod i określenia czasu ćwiczeń przeznaczonych do wykonywania\nw domu.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Wykonywanie badań ortoptycznych\n7) dobiera metody wykonywania badań ortoptycznych i określonych badań okulistycznych;\n9) posługuje się specjalistyczną aparaturą do wykonywania badań ortoptycznych i określonych\nbadań okulistycznych;\n10) interpretuje wyniki badań ortoptycznych i okulistycznych.\n2. Prowadzenie ćwiczeń ortoptycznych\n1) dobiera rodzaje, metody i techniki ćwiczeń stosowanych w niedowidzeniu i zaburzeniach\nwidzenia obuocznego;\n4) dobiera metody i określa kryteria doboru ćwiczeń stosowanych w zaburzeniach widzenia\nobuocznego.\n3. Dobieranie pomocy optycznych i nieoptycznych\n3) charakteryzuje pomoce optyczne i nieoptyczne stosowane w leczeniu choroby zezowej\ni niedowidzenia;\n4) dobiera pomoce optyczne i nieoptyczne niezbędne do wykonywania ćwiczeń w procesie\nleczenia choroby zezowej i niedowidzenia.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MS.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie\nortoptyki mogą dotyczyć:\n wykonywania badań ortoptycznych;\n prowadzenia ćwiczeń ortoptycznych;\n dobierania pomocy optycznych i nieoptycznych dla rozpoznanych u dzieci różnych postaci\nzeza, wad refrakcji i przypadków niedowidzenia.\n16\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ORTOPTYSTKA 325906\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie ortoptystka powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania badań ortoptycznych i określonych badań okulistycznych;\n2) prowadzenia ćwiczeń w niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia obuocznego;\n3) dobierania pomocy optycznych i nieoptycznych;\n4) komunikowania się z pacjentem, lekarzem okulistą i zespołem terapeutycznym;\n5) prowadzenia działań w zakresie profilaktyki ortoptycznej i okulistycznej.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych jest niezbędne osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia, na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n17\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n18\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-\nspołecznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów PKZ(MS.a);\nPKZ(MS.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny,\nterapeuta zajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, technik masażysta, higienistka\nstomatologiczna, asystentka stomatologiczna, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk\nsłuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik\nelektroniki i informatyki medycznej\nUczeń:\n1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;\n2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;\n3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;\n4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian\nchorobowych;\n5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;\n6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;\n7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;\n8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia\nżycia i zdrowia;\n9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie\nskażonym;\n10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;\n11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;\n12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;\n13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;\n14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na\npoziomie krajowym i europejskim;\n15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;\n16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;\n17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;\n18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;\n19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;\n20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;\n21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;\n22) przestrzega\nzasad\netycznego\npostępowania\nw\nstosunku\ndo\npacjentów\noraz\nwspółpracowników;\n23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego\nw technikum);\n24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n19\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie\nortoptystka:\nMS.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki\n1.Wykonywanie badań ortoptycznych\nUczeń:\n1) charakteryzuje budowę i funkcjonowanie narządu wzroku;\n2) określa wpływ chorób i wad rozwojowych na funkcjonowanie narządu wzroku;\n3) charakteryzuje choroby narządu wzroku z uwzględnieniem choroby zezowej;\n4) określa objawy chorób wieku dziecięcego mogących mieć wpływ na narząd wzroku;\n5) przeprowadza wywiad w celu rozpoznania przyczyn zeza i niedowidzenia;\n6) ocenia stan psychofizyczny pacjenta z zaburzeniami funkcjonowania narządu wzroku;\n7) dobiera metody wykonywania badań ortoptycznych i określonych badań okulistycznych;\n8) przygotowuje pacjenta do badań ortoptycznych i okulistycznych;\n9) posługuje się specjalistyczną aparaturą do wykonywania badań ortoptycznych i określonych\nbadań okulistycznych;\n10) interpretuje wyniki badań ortoptycznych i okulistycznych.\n2. Prowadzenie ćwiczeń ortoptycznych\nUczeń:\n1) dobiera rodzaje, metody i techniki ćwiczeń stosowanych w niedowidzeniu i zaburzeniach\nwidzenia obuocznego;\n2) stosuje środki farmakologiczne rozszerzające źrenice i porażające akomodację w celach\ndiagnostycznych i podczas prowadzenia ćwiczeń;\n3) dobiera metody i określa kryteria doboru ćwiczeń stosowanych w niedowidzeniu;\n4) dobiera metody i określa kryteria doboru ćwiczeń stosowanych w zaburzeniach widzenia\nobuocznego;\n5) prowadzi ćwiczenia w niedowidzeniu i dostosowuje tok ćwiczeń do możliwości pacjenta;\n6) prowadzi ćwiczenia w zaburzeniach widzenia obuocznego i dostosowuje tok ćwiczeń do\nmożliwości pacjenta;\n7) interpretuje wyniki przeprowadzonych ćwiczeń w niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia\nobuocznego;\n8) rozpoznaje zaburzenia powodujące trudności w czytaniu i pisaniu.\n3. Dobieranie pomocy optycznych i nieoptycznych\nUczeń:\n1) identyfikuje wady refrakcji;\n2) rozróżnia rodzaje soczewek i innych pomocy optycznych i nieoptycznych;\n3) charakteryzuje pomoce optyczne i nieoptyczne stosowane w leczeniu choroby zezowej\ni niedowidzenia;\n4) dobiera pomoce optyczne i nieoptyczne niezbędne do wykonywania ćwiczeń w procesie\nleczenia choroby zezowej i niedowidzenia.\n20\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie ortoptystka powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię anatomiczną, wyposażoną w: plansze, preparaty i modele narządu wzroku, atlasy\nanatomiczne, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z projektorem multimedialnym\nz oprogramowaniem do nauki anatomii i fizjologii, fantomy osoby dorosłej, dziecka\ni niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, defibrylator automatyczny, kołnierze\nortopedyczne, środki opatrunkowe;\n2) gabinet ortoptyczny, wyposażony w: sprzęt i aparaty do: badania ostrości wzroku, badania\nrefrakcji, doboru pomocy optycznych i nieoptycznych, mierzenia rozstawu źrenic,\nodczytywania mocy szkieł okularowych i soczewek kontaktowych, badania zeza, widzenia\nobuocznego i ćwiczeń ortoptycznych, badania kąta: zeza, widzenia obuocznego\ni stereoskopowego, badania korespondencji siatkówkowej, ćwiczeń ortoptycznych, badania\nfiksacji i ćwiczeń pleoptycznych, badań i ćwiczeń mięśni gałek ocznych i akomodacji, badania\npołożenia gałki ocznej, badania podwójnego widzenia, ćwiczeń konwergencji, badań\ndodatkowych ortoptycznych i wybranych okulistycznych, badania pola widzenia, badania\nprzedniego i tylnego odcinka oka, badania widzenia obuocznego; testy do badania widzenia\nobuocznego, w tym stereoskopowego; kasetę okulistyczną i foropter, kasetę z pryzmatami,\nlistwy pryzmatyczne.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, gabinetach leczenia zeza,\nszpitalnych i klinicznych oddziałach okulistyki, gabinetach pleoptyczno-ortoptycznych oraz innych\npodmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących\nw zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (280 godz.)\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując,\nz wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n430 godz.\nMS.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki\n800 godz.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-ortoptystka-2017/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 9.
Do korygowania nadwzroczności z zezem rozbieżnym należy zastosować
A. pełne wyrównanie wady do dali i nadkorekcję do bliży.
B. pełne wyrównanie wady do bliży i nadkorekcję do dali.
C. największą moc szkieł zapewniającą prawidłową ostrość wzroku.
D. najmniejszą moc szkieł zapewniającą prawidłową ostrość wzroku.
Odpowiedź prawidłowa: D.
11

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji MS.10 Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki
6-letni chłopiec od kilku miesięcy zezuje okresowo rozbieżnie podczas wykonywania pracy
wzrokowej do bliży. W rodzinie nie stwierdzono występowania zeza. U matki dziecka
zdiagnozowano krótkowzroczność małego stopnia. Dziecku zalecono stałe noszenie korekcji
okularowej oraz ćwiczenia ortoptyczne. Wyniki przeprowadzonych badań okulistycznych zapisano
w Karcie Badania Pacjenta.
Uzupełnij Kartę Badania Pacjenta ustalając na podstawie wyników wywiadu i badań:

rozpoznanie;

metody badań diagnostycznych;

sprzęt, aparaturę i materiały pomocnicze niezbędne do wykonania badań;

wyniki badań diagnostycznych;

rodzaj cykloplegii.
W Karcie Planowanego Leczenia zaplanuj przebieg leczenia dziecka w gabinecie ortoptycznym
i w domu z uwzględnieniem:

celu leczenia;

zestawu trzech ćwiczeń do wykonania w gabinecie, a dla każdego ćwiczenia: metody, czasu
trwania oraz niezbędnej aparatury, sprzętu i materiałów pomocniczych;

zestawu trzech ćwiczeń do wykonywania w domu, a dla każdego ćwiczenia: metody
i czasu trwania.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:

Karta Badania Pacjenta,

Karta Planowanego Leczenia.
12
KARTA BADANIA PACJENTA
Imię i nazwisko Kamil N.
Wiek dziecka 6 lat
Rozpoznanie:
Korekcja wady refrakcji:
SPH
CYL
AX
PRYZMAT/BASA
PD
OP
OL
Rodzaj badania/metoda
Wynik badania
Rodzaj sprzętu, aparatury i materiałów
pomocniczych

\n
  1. Badanie ostrości wzroku w korekcji
\n

do dali
Visus OP = 1,0 c.c. Visus OL = 1,0 c.c.

\n
  1. Badanie ostrości wzroku w korekcji
\n

do bliży
Sn OP =
Sn OL =

\n
  1. Badanie fiksacji siatkówkowej
\n

OP -
OL -

\n
  1. Badanie wady refrakcji metodą
\n

Sk OP -1,0 /-1,0
Sk OL -1,0 /-1,0

\n
  1. Badanie ruchów oczu metodą
\n

OL
add abd
13
Rodzaj cykloplegii

\n
  1. Badanie równowagi mięśniowej
\n

metodą

\n
  1. Badanie ilościowe konwergencji
\n

metodą

\n
  1. Badanie kąta obiektywnego zeza
\n

metodą
Kąt obiektywny = -6°

\n
  1. Badanie kąta subiektywnego zeza Kąt subiektywny = -6°
  2. Badanie korespondencji
\n

siatkówkowej metodą

\n
  1. Badanie obuocznego widzenia
\n

jednoczesna percepcja ( )
fuzja ( )
zakres w conv. 8°
zakres w div. 4°
stereopsja ( )

\n
  1. Badanie obuocznego widzenia
\n

testami słabo i silnie dysocjującymi
w korekcji i bez korekcji
14
KARTA PLANOWANEGO LECZENIA
Cel leczenia
Zestaw trzech ćwiczeń przeznaczonych do wykonania w gabinecie
Zestaw trzech ćwiczeń przeznaczonych do wykonania w domu
Metoda leczenia
Czas trwania ćwiczenia w ciągu dnia
Rodzaj sprzętu, aparatury
i materiałów pomocniczych
Rodzaj ćwiczenia
Czas trwania ćwiczenia
w ciągu dnia
15
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 zgodność rozpoznania z wynikami badań i informacjami o pacjencie w treści zadania;
 trafność doboru metod badań diagnostycznych do rozpoznania;
 trafność doboru sprzętów, aparatury i materiałów pomocniczych podczas przeprowadzenia
zaplanowanych badań diagnostycznych;
 poprawność wyników badań w odniesieniu do ustalonego rozpoznania;
 trafność wyboru rodzaju cykloplegii w odniesieniu do wyników badań diagnostycznych;
 poprawność sformułowania celu ćwiczeń w odniesieniu do rozpoznania i wyników badań
diagnostycznych;
 trafność wyboru metod i określenia czasu ćwiczeń przeznaczonych do wykonania
w gabinecie w odniesieniu do ich celu;
 trafność wyboru sprzętów, aparatury i materiałów pomocniczych wskazanych do
wykorzystania podczas przeprowadzenia ćwiczeń w podanym przypadku;
 trafność wyboru metod i określenia czasu ćwiczeń przeznaczonych do wykonywania
w domu.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Wykonywanie badań ortoptycznych
  2. dobiera metody wykonywania badań ortoptycznych i określonych badań okulistycznych;
  3. posługuje się specjalistyczną aparaturą do wykonywania badań ortoptycznych i określonych
\n

badań okulistycznych;

\n
  1. interpretuje wyniki badań ortoptycznych i okulistycznych.
  2. Prowadzenie ćwiczeń ortoptycznych
  3. dobiera rodzaje, metody i techniki ćwiczeń stosowanych w niedowidzeniu i zaburzeniach
\n

widzenia obuocznego;

\n
  1. dobiera metody i określa kryteria doboru ćwiczeń stosowanych w zaburzeniach widzenia
\n

obuocznego.

\n
  1. Dobieranie pomocy optycznych i nieoptycznych
  2. charakteryzuje pomoce optyczne i nieoptyczne stosowane w leczeniu choroby zezowej
\n

i niedowidzenia;

\n
  1. dobiera pomoce optyczne i nieoptyczne niezbędne do wykonywania ćwiczeń w procesie
\n

leczenia choroby zezowej i niedowidzenia.
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MS.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie
ortoptyki mogą dotyczyć:
 wykonywania badań ortoptycznych;
 prowadzenia ćwiczeń ortoptycznych;
 dobierania pomocy optycznych i nieoptycznych dla rozpoznanych u dzieci różnych postaci
zeza, wad refrakcji i przypadków niedowidzenia.
16
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ORTOPTYSTKA 325906

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie ortoptystka powinien być przygotowany do wykonywania
następujących zadań zawodowych:

\n
  1. wykonywania badań ortoptycznych i określonych badań okulistycznych;
  2. prowadzenia ćwiczeń w niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia obuocznego;
  3. dobierania pomocy optycznych i nieoptycznych;
  4. komunikowania się z pacjentem, lekarzem okulistą i zespołem terapeutycznym;
  5. prowadzenia działań w zakresie profilaktyki ortoptycznej i okulistycznej.
  6. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych jest niezbędne osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia, na które składają się:

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
\n

17

\n
  1. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  2. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  3. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  4. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
  13. współpracuje w zespole.
\n

18

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-
\n

społecznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów PKZ(MS.a);
PKZ(MS.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny,
terapeuta zajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, technik masażysta, higienistka
stomatologiczna, asystentka stomatologiczna, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk
słuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik
elektroniki i informatyki medycznej
Uczeń:

\n
  1. wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;
  2. charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;
  3. przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;
  4. wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian
\n

chorobowych;

\n
  1. przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;
  2. charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;
  3. dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;
  4. udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia
\n

życia i zdrowia;

\n
  1. rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie
\n

skażonym;

\n
  1. przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;
  2. przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;
  3. komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;
  4. charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;
  5. identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na
\n

poziomie krajowym i europejskim;

\n
  1. sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;
  2. stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;
  3. współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;
  4. charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;
  5. wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;
  6. określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;
  7. wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;
  8. przestrzega
\n

zasad
etycznego
postępowania
w
stosunku
do
pacjentów
oraz
współpracowników;

\n
  1. posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego
\n

w technikum);

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

19

\n
  1. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie
\n

ortoptystka:
MS.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki
1.Wykonywanie badań ortoptycznych
Uczeń:

\n
  1. charakteryzuje budowę i funkcjonowanie narządu wzroku;
  2. określa wpływ chorób i wad rozwojowych na funkcjonowanie narządu wzroku;
  3. charakteryzuje choroby narządu wzroku z uwzględnieniem choroby zezowej;
  4. określa objawy chorób wieku dziecięcego mogących mieć wpływ na narząd wzroku;
  5. przeprowadza wywiad w celu rozpoznania przyczyn zeza i niedowidzenia;
  6. ocenia stan psychofizyczny pacjenta z zaburzeniami funkcjonowania narządu wzroku;
  7. dobiera metody wykonywania badań ortoptycznych i określonych badań okulistycznych;
  8. przygotowuje pacjenta do badań ortoptycznych i okulistycznych;
  9. posługuje się specjalistyczną aparaturą do wykonywania badań ortoptycznych i określonych
\n

badań okulistycznych;

\n
  1. interpretuje wyniki badań ortoptycznych i okulistycznych.
  2. Prowadzenie ćwiczeń ortoptycznych
\n

Uczeń:

\n
  1. dobiera rodzaje, metody i techniki ćwiczeń stosowanych w niedowidzeniu i zaburzeniach
\n

widzenia obuocznego;

\n
  1. stosuje środki farmakologiczne rozszerzające źrenice i porażające akomodację w celach
\n

diagnostycznych i podczas prowadzenia ćwiczeń;

\n
  1. dobiera metody i określa kryteria doboru ćwiczeń stosowanych w niedowidzeniu;
  2. dobiera metody i określa kryteria doboru ćwiczeń stosowanych w zaburzeniach widzenia
\n

obuocznego;

\n
  1. prowadzi ćwiczenia w niedowidzeniu i dostosowuje tok ćwiczeń do możliwości pacjenta;
  2. prowadzi ćwiczenia w zaburzeniach widzenia obuocznego i dostosowuje tok ćwiczeń do
\n

możliwości pacjenta;

\n
  1. interpretuje wyniki przeprowadzonych ćwiczeń w niedowidzeniu i zaburzeniach widzenia
\n

obuocznego;

\n
  1. rozpoznaje zaburzenia powodujące trudności w czytaniu i pisaniu.
  2. Dobieranie pomocy optycznych i nieoptycznych
\n

Uczeń:

\n
  1. identyfikuje wady refrakcji;
  2. rozróżnia rodzaje soczewek i innych pomocy optycznych i nieoptycznych;
  3. charakteryzuje pomoce optyczne i nieoptyczne stosowane w leczeniu choroby zezowej
\n

i niedowidzenia;

\n
  1. dobiera pomoce optyczne i nieoptyczne niezbędne do wykonywania ćwiczeń w procesie
\n

leczenia choroby zezowej i niedowidzenia.
20

\n
  1. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie ortoptystka powinna posiadać następujące
pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię anatomiczną, wyposażoną w: plansze, preparaty i modele narządu wzroku, atlasy
\n

anatomiczne, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z projektorem multimedialnym
z oprogramowaniem do nauki anatomii i fizjologii, fantomy osoby dorosłej, dziecka
i niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, defibrylator automatyczny, kołnierze
ortopedyczne, środki opatrunkowe;

\n
  1. gabinet ortoptyczny, wyposażony w: sprzęt i aparaty do: badania ostrości wzroku, badania
\n

refrakcji, doboru pomocy optycznych i nieoptycznych, mierzenia rozstawu źrenic,
odczytywania mocy szkieł okularowych i soczewek kontaktowych, badania zeza, widzenia
obuocznego i ćwiczeń ortoptycznych, badania kąta: zeza, widzenia obuocznego
i stereoskopowego, badania korespondencji siatkówkowej, ćwiczeń ortoptycznych, badania
fiksacji i ćwiczeń pleoptycznych, badań i ćwiczeń mięśni gałek ocznych i akomodacji, badania
położenia gałki ocznej, badania podwójnego widzenia, ćwiczeń konwergencji, badań
dodatkowych ortoptycznych i wybranych okulistycznych, badania pola widzenia, badania
przedniego i tylnego odcinka oka, badania widzenia obuocznego; testy do badania widzenia
obuocznego, w tym stereoskopowego; kasetę okulistyczną i foropter, kasetę z pryzmatami,
listwy pryzmatyczne.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, gabinetach leczenia zeza,
szpitalnych i klinicznych oddziałach okulistyki, gabinetach pleoptyczno-ortoptycznych oraz innych
podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących
w zawodzie.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy
właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (280 godz.)

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
  2. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie
\n

ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując,
z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:
wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do
kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne
dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do
kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
430 godz.
MS.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki
800 godz.

","solutions":[]}