{"id":"informator-egzamin-zawodowy-pszczelarz-2017/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-pszczelarz-2017","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nBaza pożytkowa oceniana jest na podstawie powierzchni, na jakiej występuje dana roślina\nmiododajna czyli ilości hektarów w promieniu\nA. 0,5 km od miejsca ustawienia pasieki.\nB. 1,5 km od miejsca ustawienia pasieki.\nC. 4 km od miejsca ustawienia pasieki.\nD. 6 km od miejsca ustawienia pasieki.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n12\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji RL.04. Prowadzenie produkcji pszczelarskiej\nPszczelarz prowadzi 40 pniową pasiekę wędrowną w ulach typu Dadanta. Ponadto na własne\npotrzeby zajmuje się wychowem matek pszczelich, które unasienniane są naturalnie. Kontrolując\nrodziny pszczele będące na pożytku rzepakowym pod względem nastroju rojowego, stwierdził\nobecność mateczników ratunkowych. Dokonaj poddania matki pszczelej rodzinie bezmatecznej.\nW tym celu:\n1) przygotuj się do wykonania prac przy pszczołach,\n2) sprawdź masę ula kontrolnego i dokonaj odpowiednich wpisów w karcie rodziny kontrolnej,\n3) dobierz i przygotuj niezbędne materiały i narzędzia do przeglądu rodziny pszczelej,\n4) przygotuj klateczkę do poddawania matki pszczelej,\n5) wybierz matkę pszczelą z rodzinki weselnej,\n6) przeprowadź przegląd rodziny bezmatecznej, a następnie umieść we właściwym miejscu\nklateczkę z matką pszczelą,\n7) dokonaj wpisów w karcie rodziny pszczelej.\n13\nMiesiąc\nDzień\nMasa ula kontrolnego (kg)\nPrzybytek (kg)\nUbytek (kg)\nWarunki pogodowe\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n9\n10\n11\n12\n13\n14\n15\n16\n17\n18\n19\n20\n21\n22\n23\n24\n25\n26\n27\n28\n29\n30\n31\n14\nKARTA RODZINY PSZCZELEJ\nZadanie wykonuj na przygotowanym stanowisku w pasiece.\nPrzestrzegaj zasad organizacji pracy i bhp.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n\nkarta rodziny kontrolnej;\n\nkarta rodziny pszczelej\noraz przebieg\n\nprzygotowania do wykonania prac;\n\nwykonania przeglądu rodziny pszczelej;\n\npoddania matki rodzinie bezmatecznej.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n dobór odzieży ochronnej i środków ochrony indywidualnej;\n zgodność zapisów w karcie rodziny kontrolnej z masą rodziny kontrolnej;\n poprawność wykonania przeglądu rodziny pszczelej;\n skuteczność poddania matki rodzinie bezmatecznej;\n poprawność zapisów w karcie rodziny pszczelej.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n3. Prowadzenie gospodarki pasiecznej\n3) ocenia stan rodziny pszczelej w różnych porach roku;\n6) kieruje rozwojem rodzin pszczelich w sezonie pasiecznym;\n7) prowadzi prace związane z rozmnażaniem rodzin pszczelich;\n8) prowadzi wychów i wymianę matek pszczelich.\nPochodzenie matki pszczelej\nKortówka\nKojarzenie matki\ncar\nNr hodowlany\nZnak na tułowiu\n16\nNr pnia\n24\nData podania\nOdkład\nRodzina\n2009\nData\nprzeglądu\nrodziny\nWidzialność\nmatki\nIlość plastrów\nIngerencja w rodzinie\nmiodobranie\nPozostałe\ninformacje\ntak\nnie\nobsiadanych\nna czarno\nz\nczerwiem\n+,-\nwoszczyzny\n+,-\nramek\nwęzy\ndata\nilość kg\n15\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji RL.04. Prowadzenie produkcji pszczelarskiej mogą\ndotyczyć:\n prowadzenia produkcji roślinnej;\n prowadzenia produkcji zwierzęcej;\n wykorzystania zasobów bazy pożytkowej.\n16\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE PSZCZELARZ 612302\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie pszczelarz powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) prowadzenia pasieki metodami tradycyjnymi i ekologicznymi;\n2) wykonywania prac związanych z prowadzeniem produkcji roślinnej i zwierzęcej;\n3) prowadzenia i obsługi pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji rolniczej\ni pszczelarskiej;\n4) prowadzenia sprzedaży produktów rolniczych i pszczelarskich.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych jest niezbędne osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia, na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n17\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n18\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego\nz ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów PKZ(RL.c) i PKZ(RL.d);\nPKZ(RL.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik\nogrodnik, pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu,\ntechnik hodowca koni, operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik\nrybactwa śródlądowego, technik weterynarii, technik agrobiznesu, jeździec, mechanik-operator\npojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki\nUczeń:\n1) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;\n2) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;\n3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;\n4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie\nniezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T;\n5) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(RL.d) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: pszczelarz, rolnik,\ntechnik pszczelarz, technik rolnik, technik agrobiznesu, mechanik-operator pojazdów i maszyn\nrolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki\nUczeń:\n1) rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;\n2) rozpoznaje części i podzespoły pojazdów, maszyn i urządzeń;\n3) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony metali przed korozją;\n4) rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi uprawowe;\n5) rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość rolniczą;\n6) klasyfikuje nawozy i ocenia ich wpływ na glebę i rośliny;\n7) rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt;\n8) rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;\n9) rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;\n10) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie pszczelarz:\nRL.04. Prowadzenie produkcji pszczelarskiej.\n1. Prowadzenie produkcji roślinnej\nUczeń:\n1) ;określa wpływ czynników klimatyczno-glebowych na wzrost i rozwój oraz plonowanie roślin;\n2) dobiera rośliny do warunków klimatyczno-glebowych i ekonomicznych danego rejonu;\n3) dobiera zmianowanie roślin uprawnych do określonych warunków gospodarstwa rolniczego;\n4) wykonuje prace związane z konserwacją urządzeń wodno-melioracyjnych;\n5) planuje nawożenie organiczne i mineralne;\n6) ocenia jakość materiału siewnego;\n7) przygotowuje materiał siewny do siewu;\n19\n8) planuje zabiegi agrotechniczne do warunków glebowych i wymagań roślin uprawnych;\n9) wykonuje zabiegi agrotechniczne związane z produkcją roślin uprawnych;\n10) rozpoznaje choroby, szkodniki i chwasty roślin uprawnych;\n11) dobiera metody i środki ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin;\n12) dobiera narzędzia, urządzenia i maszyny do prac w produkcji roślinnej;\n13) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji roślinnej;\n14) prowadzi uprawę roślin zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej\nZgodności oraz rachunkiem ekonomicznym;\n15) stosuje ekologiczne metody uprawy roślin;\n16) przestrzega warunków przechowywania produktów pochodzenia roślinnego;\n17) przechowuje oraz przygotowuje produkty pochodzenia roślinnego do sprzedaży;\n18) prowadzi sprzedaż bezpośrednią produktów pochodzenia roślinnego.\n2. Prowadzenie produkcji zwierzęcej\nUczeń:\n1) określa położenie narządów i układów w organizmach zwierząt gospodarskich;\n2) określa procesy życiowe zachodzące w organizmach zwierząt gospodarskich;\n3) rozpoznaje gatunki, typy użytkowe i rasy zwierząt gospodarskich;\n4) określa kierunki chowu zwierząt gospodarskich;\n5) rozpoznaje i ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu zwierząt gospodarskich;\n6) przygotowuje, konserwuje i przechowuje pasze;\n7) analizuje wpływ racjonalnego żywienia zwierząt gospodarskich na wyniki produkcyjne\ni ekonomiczne;\n8) dobiera narzędzia, urządzenia i maszyny do prac w produkcji zwierzęcej;\n9) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji zwierzęcej;\n10) wykonuje prace związane z żywieniem, rozrodem oraz pielęgnacją zwierząt gospodarskich;\n11) wykonuje prace związane z higieną zwierząt i utrzymaniem pomieszczeń gospodarskich;\n12) określa warunki zoohigieniczne w pomieszczeniach dla zwierząt gospodarskich;\n13) prowadzi produkcję zwierzęcą zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami\nWzajemnej Zgodności;\n14) rozpoznaje objawy chorobowe na podstawie wyglądu i zachowania zwierząt gospodarskich;\n15) przestrzega zasad identyfikacji i rejestracji oraz obrotu zwierzętami gospodarskimi;\n16) stosuje metody ekologiczne w produkcji zwierzęcej;\n17) przygotowuje zwierzęta do aukcji, pokazów i wystaw;\n18) przygotowuje zwierzęta i produkty pochodzenia zwierzęcego do sprzedaży;\n19) prowadzi sprzedaż bezpośrednią zwierząt i produktów pochodzenia zwierzęcego.\n3. Prowadzenie gospodarki pasiecznej\nUczeń:\n1) rozróżnia rasy pszczół;\n2) określa budowę morfologiczną i anatomiczną oraz procesy fizjologiczne zachodzące\nw organizmie pszczół;\n3) ocenia stan rodziny pszczelej w różnych porach roku;\n4) ocenia wartość użytkową i hodowlaną pszczół i ich mieszańców;\n5) zakłada i prowadzi pasiekę;\n6) kieruje rozwojem rodzin pszczelich w sezonie pasiecznym;\n7) prowadzi prace związane z rozmnażaniem rodzin pszczelich;\n8) prowadzi wychów i wymianę matek pszczelich;\n9) prowadzi gospodarkę wędrowną pszczół;\n20\n10) rozpoznaje choroby i szkodniki pszczół oraz szkodniki produktów pszczelich;\n11) dobiera metody zwalczania chorób i szkodników pszczół;\n12) prowadzi pasiekę metodami tradycyjnymi i ekologicznymi;\n13) organizuje i prowadzi pozyskiwanie miodu, pyłku, wosku, mleczka, propolisu i pierzgi oraz\njadu pszczelego;\n14) ocenia jakość produktów pszczelich;\n15) przetwarza produkty pszczele;\n16) przestrzega warunków przechowywania produktów pszczelich;\n17) przygotowuje produkty pszczele do sprzedaży zgodnie z obowiązującymi normami;\n18) prowadzi sprzedaż bezpośrednią produktów pszczelich;\n19) przestrzega zasad rachunku ekonomicznego podczas prowadzenia pasieki.\n3. Wykorzystywanie zasobów bazy pożytkowej\nUczeń:\n1) klasyfikuje pożytki pszczele według określonych kryteriów;\n2) rozpoznaje rośliny pożytkowe;\n3) ocenia wydajność nektarową i miodową roślin pożytkowych;\n4) szacuje zasoby bazy pożytkowej w rejonie;\n5) dobiera rośliny do poprawy bazy pożytkowej;\n6) poprawia bazę pożytkową wokół pasieki;\n7) określa odległość pasieki od bazy pożytkowej;\n8) określa potrzeby pokarmowe rodziny pszczelej;\n9) dostosowuje wielkość pasieki do zasobów bazy pożytkowej.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie pszczelarz powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię pasieczną, wyposażoną w: sprzęt do obsługi rodzin pszczelich, wychowu matek\npszczelich, wirowania i konfekcjonowania miodu, wytopu i klarowania wosku, pozyskiwania\npyłku, propolisu, mleczka i jadu pszczelego, środki ochrony indywidualnej, pasieczysko z co\nnajmniej 30 pniami z różnymi typami uli i kompletnym wyposażeniem uli, pasiekę zarodową\nprowadzącą programy hodowlane;\n2) pracownię produkcji rolniczej, wyposażoną w: próbki nasion roślin uprawnych\ni miododajnych, okazy naturalne roślin i szkodników, atlasy roślin, zwierząt, chorób,\nchwastów i szkodników, przekroje, modele zwierząt gospodarskich, przykładowe karty\ntechnologiczne, próbki pasz, nawozów i środków ochrony roślin, katalogi maszyn, urządzeń\ni narzędzi stosowanych w produkcji rolniczej i pszczelarskiej;\n3) pracownię techniczną, wyposażoną w: przekroje, modele pojazdów, maszyn i narzędzi oraz\nich części, instrukcje obsługi maszyn i pojazdów rolniczych, budowle i sprzęt pasieczny,\nmodele uli i pasieczyska, próbki materiałów do wyrobu i konserwacji uli.\nPonadto szkoła powinna posiadać pojazdy do nauki jazdy, plac manewrowy do nauki jazdy oraz\npoligon do nauki pracy maszynami rolniczymi.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach\nkształcenia\nustawicznego\ni\nplacówkach\nkształcenia\npraktycznego,\nprzedsiębiorstwach\nspecjalizujących się w wytwarzaniu i przetwarzaniu miodu i innych produktów pszczelich,\nindywidualnych gospodarstwach rolnych z działalnością pszczelarską oraz innych podmiotach\n21\nstanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami) lub\npojazdem wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do uzyskania\nprawa jazdy odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia\n5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami.\nSzkoła przygotowuje ucznia do uzyskania uprawnień do wykonywania usług inseminacji matek\npszczelich, których nabycie jest potwierdzone egzaminem przeprowadzanym przez podmiot, który\nuzyskał zgodę ministra właściwego dla rolnictwa zgodnie z ustawą z dnia 29 czerwca 2007 r.\no organizacji hodowli i rozrodzie zwierząt gospodarskich (Dz. U. poz. 921, z późn. zm.).\n4) MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych\ndla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n5) MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W RAMACH OBSZARU\nKSZTAŁCENIA\nAbsolwent\nszkoły\nkształcącej\nw\nzawodzie\npszczelarz\npo\npotwierdzeniu\nkwalifikacji\nRL.04. Prowadzenie produkcji pszczelarskiej może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie technik pszczelarz po potwierdzeniu kwalifikacji RL.17. Organizacja i nadzorowanie\nprodukcji rolniczej i pszczelarskiej oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego\nbranżowego.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną\nśrodowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów\n230 godz.\nRL.04. Prowadzenie produkcji pszczelarskiej\n650 godz.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-pszczelarz-2017/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 12.<br>Baza pożytkowa oceniana jest na podstawie powierzchni, na jakiej występuje dana roślina<br>miododajna czyli ilości hektarów w promieniu<br>A. 0,5 km od miejsca ustawienia pasieki.<br>B. 1,5 km od miejsca ustawienia pasieki.<br>C. 4 km od miejsca ustawienia pasieki.<br>D. 6 km od miejsca ustawienia pasieki.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>12</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności</li></ol>\n<p>z kwalifikacji RL.04. Prowadzenie produkcji pszczelarskiej<br>Pszczelarz prowadzi 40 pniową pasiekę wędrowną w ulach typu Dadanta. Ponadto na własne<br>potrzeby zajmuje się wychowem matek pszczelich, które unasienniane są naturalnie. Kontrolując<br>rodziny pszczele będące na pożytku rzepakowym pod względem nastroju rojowego, stwierdził<br>obecność mateczników ratunkowych. Dokonaj poddania matki pszczelej rodzinie bezmatecznej.<br>W tym celu:</p>\n<ol><li>przygotuj się do wykonania prac przy pszczołach,</li><li>sprawdź masę ula kontrolnego i dokonaj odpowiednich wpisów w karcie rodziny kontrolnej,</li><li>dobierz i przygotuj niezbędne materiały i narzędzia do przeglądu rodziny pszczelej,</li><li>przygotuj klateczkę do poddawania matki pszczelej,</li><li>wybierz matkę pszczelą z rodzinki weselnej,</li><li>przeprowadź przegląd rodziny bezmatecznej, a następnie umieść we właściwym miejscu</li></ol>\n<p>klateczkę z matką pszczelą,</p>\n<ol><li>dokonaj wpisów w karcie rodziny pszczelej.</li></ol>\n<p>13<br>Miesiąc<br>Dzień<br>Masa ula kontrolnego (kg)<br>Przybytek (kg)<br>Ubytek (kg)<br>Warunki pogodowe<br>1<br>2<br>3<br>4<br>5<br>6<br>7<br>8<br>9<br>10<br>11<br>12<br>13<br>14<br>15<br>16<br>17<br>18<br>19<br>20<br>21<br>22<br>23<br>24<br>25<br>26<br>27<br>28<br>29<br>30<br>31<br>14<br>KARTA RODZINY PSZCZELEJ<br>Zadanie wykonuj na przygotowanym stanowisku w pasiece.<br>Przestrzegaj zasad organizacji pracy i bhp.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut<br>Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:<br><br>karta rodziny kontrolnej;<br><br>karta rodziny pszczelej<br>oraz przebieg<br><br>przygotowania do wykonania prac;<br><br>wykonania przeglądu rodziny pszczelej;<br><br>poddania matki rodzinie bezmatecznej.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:<br> dobór odzieży ochronnej i środków ochrony indywidualnej;<br> zgodność zapisów w karcie rodziny kontrolnej z masą rodziny kontrolnej;<br> poprawność wykonania przeglądu rodziny pszczelej;<br> skuteczność poddania matki rodzinie bezmatecznej;<br> poprawność zapisów w karcie rodziny pszczelej.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:</p>\n<ol><li>Prowadzenie gospodarki pasiecznej</li><li>ocenia stan rodziny pszczelej w różnych porach roku;</li><li>kieruje rozwojem rodzin pszczelich w sezonie pasiecznym;</li><li>prowadzi prace związane z rozmnażaniem rodzin pszczelich;</li><li>prowadzi wychów i wymianę matek pszczelich.</li></ol>\n<p>Pochodzenie matki pszczelej<br>Kortówka<br>Kojarzenie matki<br>car<br>Nr hodowlany<br>Znak na tułowiu<br>16<br>Nr pnia<br>24<br>Data podania<br>Odkład<br>Rodzina<br>2009<br>Data<br>przeglądu<br>rodziny<br>Widzialność<br>matki<br>Ilość plastrów<br>Ingerencja w rodzinie<br>miodobranie<br>Pozostałe<br>informacje<br>tak<br>nie<br>obsiadanych<br>na czarno<br>z<br>czerwiem<br>+,-<br>woszczyzny<br>+,-<br>ramek<br>węzy<br>data<br>ilość kg<br>15<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji RL.04. Prowadzenie produkcji pszczelarskiej mogą<br>dotyczyć:<br> prowadzenia produkcji roślinnej;<br> prowadzenia produkcji zwierzęcej;<br> wykorzystania zasobów bazy pożytkowej.<br>16<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE PSZCZELARZ 612302</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie pszczelarz powinien być przygotowany do wykonywania<br>następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>prowadzenia pasieki metodami tradycyjnymi i ekologicznymi;</li><li>wykonywania prac związanych z prowadzeniem produkcji roślinnej i zwierzęcej;</li><li>prowadzenia i obsługi pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji rolniczej</li></ol>\n<p>i pszczelarskiej;</p>\n<ol><li>prowadzenia sprzedaży produktów rolniczych i pszczelarskich.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych jest niezbędne osiągnięcie zakładanych<br>efektów kształcenia, na które składają się:</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,</li></ol>\n<p>ochroną środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy</li></ol>\n<p>i ochrony środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy;</p>\n<ol><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowia i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz</li></ol>\n<p>przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li></ol>\n<p>17</p>\n<ol><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>prowadzenie działalności gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;</li><li>stosuje zasady normalizacji;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych</li></ol>\n<p>oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych</li></ol>\n<p>artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności</li></ol>\n<p>zawodowych;</p>\n<ol><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające</li></ol>\n<p>komunikowanie się w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>potrafi planować działania i zarządzać czasem;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>negocjuje warunki porozumień;</li><li>jest komunikatywny;</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>18</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego</li></ol>\n<p>z ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie<br>zawodów PKZ(RL.c) i PKZ(RL.d);<br>PKZ(RL.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik<br>ogrodnik, pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu,<br>technik hodowca koni, operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik<br>rybactwa śródlądowego, technik weterynarii, technik agrobiznesu, jeździec, mechanik-operator<br>pojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;</li><li>stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;</li><li>przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;</li><li>wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie</li></ol>\n<p>niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T;</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>PKZ(RL.d) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: pszczelarz, rolnik,<br>technik pszczelarz, technik rolnik, technik agrobiznesu, mechanik-operator pojazdów i maszyn<br>rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;</li><li>rozpoznaje części i podzespoły pojazdów, maszyn i urządzeń;</li><li>rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony metali przed korozją;</li><li>rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi uprawowe;</li><li>rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość rolniczą;</li><li>klasyfikuje nawozy i ocenia ich wpływ na glebę i rośliny;</li><li>rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt;</li><li>rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;</li><li>rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li><li>Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie pszczelarz:</li></ol>\n<p>RL.04. Prowadzenie produkcji pszczelarskiej.</p>\n<ol><li>Prowadzenie produkcji roślinnej</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>;określa wpływ czynników klimatyczno-glebowych na wzrost i rozwój oraz plonowanie roślin;</li><li>dobiera rośliny do warunków klimatyczno-glebowych i ekonomicznych danego rejonu;</li><li>dobiera zmianowanie roślin uprawnych do określonych warunków gospodarstwa rolniczego;</li><li>wykonuje prace związane z konserwacją urządzeń wodno-melioracyjnych;</li><li>planuje nawożenie organiczne i mineralne;</li><li>ocenia jakość materiału siewnego;</li><li>przygotowuje materiał siewny do siewu;</li></ol>\n<p>19</p>\n<ol><li>planuje zabiegi agrotechniczne do warunków glebowych i wymagań roślin uprawnych;</li><li>wykonuje zabiegi agrotechniczne związane z produkcją roślin uprawnych;</li><li>rozpoznaje choroby, szkodniki i chwasty roślin uprawnych;</li><li>dobiera metody i środki ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin;</li><li>dobiera narzędzia, urządzenia i maszyny do prac w produkcji roślinnej;</li><li>obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji roślinnej;</li><li>prowadzi uprawę roślin zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej</li></ol>\n<p>Zgodności oraz rachunkiem ekonomicznym;</p>\n<ol><li>stosuje ekologiczne metody uprawy roślin;</li><li>przestrzega warunków przechowywania produktów pochodzenia roślinnego;</li><li>przechowuje oraz przygotowuje produkty pochodzenia roślinnego do sprzedaży;</li><li>prowadzi sprzedaż bezpośrednią produktów pochodzenia roślinnego.</li><li>Prowadzenie produkcji zwierzęcej</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa położenie narządów i układów w organizmach zwierząt gospodarskich;</li><li>określa procesy życiowe zachodzące w organizmach zwierząt gospodarskich;</li><li>rozpoznaje gatunki, typy użytkowe i rasy zwierząt gospodarskich;</li><li>określa kierunki chowu zwierząt gospodarskich;</li><li>rozpoznaje i ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu zwierząt gospodarskich;</li><li>przygotowuje, konserwuje i przechowuje pasze;</li><li>analizuje wpływ racjonalnego żywienia zwierząt gospodarskich na wyniki produkcyjne</li></ol>\n<p>i ekonomiczne;</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia, urządzenia i maszyny do prac w produkcji zwierzęcej;</li><li>obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji zwierzęcej;</li><li>wykonuje prace związane z żywieniem, rozrodem oraz pielęgnacją zwierząt gospodarskich;</li><li>wykonuje prace związane z higieną zwierząt i utrzymaniem pomieszczeń gospodarskich;</li><li>określa warunki zoohigieniczne w pomieszczeniach dla zwierząt gospodarskich;</li><li>prowadzi produkcję zwierzęcą zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami</li></ol>\n<p>Wzajemnej Zgodności;</p>\n<ol><li>rozpoznaje objawy chorobowe na podstawie wyglądu i zachowania zwierząt gospodarskich;</li><li>przestrzega zasad identyfikacji i rejestracji oraz obrotu zwierzętami gospodarskimi;</li><li>stosuje metody ekologiczne w produkcji zwierzęcej;</li><li>przygotowuje zwierzęta do aukcji, pokazów i wystaw;</li><li>przygotowuje zwierzęta i produkty pochodzenia zwierzęcego do sprzedaży;</li><li>prowadzi sprzedaż bezpośrednią zwierząt i produktów pochodzenia zwierzęcego.</li><li>Prowadzenie gospodarki pasiecznej</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia rasy pszczół;</li><li>określa budowę morfologiczną i anatomiczną oraz procesy fizjologiczne zachodzące</li></ol>\n<p>w organizmie pszczół;</p>\n<ol><li>ocenia stan rodziny pszczelej w różnych porach roku;</li><li>ocenia wartość użytkową i hodowlaną pszczół i ich mieszańców;</li><li>zakłada i prowadzi pasiekę;</li><li>kieruje rozwojem rodzin pszczelich w sezonie pasiecznym;</li><li>prowadzi prace związane z rozmnażaniem rodzin pszczelich;</li><li>prowadzi wychów i wymianę matek pszczelich;</li><li>prowadzi gospodarkę wędrowną pszczół;</li></ol>\n<p>20</p>\n<ol><li>rozpoznaje choroby i szkodniki pszczół oraz szkodniki produktów pszczelich;</li><li>dobiera metody zwalczania chorób i szkodników pszczół;</li><li>prowadzi pasiekę metodami tradycyjnymi i ekologicznymi;</li><li>organizuje i prowadzi pozyskiwanie miodu, pyłku, wosku, mleczka, propolisu i pierzgi oraz</li></ol>\n<p>jadu pszczelego;</p>\n<ol><li>ocenia jakość produktów pszczelich;</li><li>przetwarza produkty pszczele;</li><li>przestrzega warunków przechowywania produktów pszczelich;</li><li>przygotowuje produkty pszczele do sprzedaży zgodnie z obowiązującymi normami;</li><li>prowadzi sprzedaż bezpośrednią produktów pszczelich;</li><li>przestrzega zasad rachunku ekonomicznego podczas prowadzenia pasieki.</li><li>Wykorzystywanie zasobów bazy pożytkowej</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>klasyfikuje pożytki pszczele według określonych kryteriów;</li><li>rozpoznaje rośliny pożytkowe;</li><li>ocenia wydajność nektarową i miodową roślin pożytkowych;</li><li>szacuje zasoby bazy pożytkowej w rejonie;</li><li>dobiera rośliny do poprawy bazy pożytkowej;</li><li>poprawia bazę pożytkową wokół pasieki;</li><li>określa odległość pasieki od bazy pożytkowej;</li><li>określa potrzeby pokarmowe rodziny pszczelej;</li><li>dostosowuje wielkość pasieki do zasobów bazy pożytkowej.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie pszczelarz powinna posiadać następujące<br>pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię pasieczną, wyposażoną w: sprzęt do obsługi rodzin pszczelich, wychowu matek</li></ol>\n<p>pszczelich, wirowania i konfekcjonowania miodu, wytopu i klarowania wosku, pozyskiwania<br>pyłku, propolisu, mleczka i jadu pszczelego, środki ochrony indywidualnej, pasieczysko z co<br>najmniej 30 pniami z różnymi typami uli i kompletnym wyposażeniem uli, pasiekę zarodową<br>prowadzącą programy hodowlane;</p>\n<ol><li>pracownię produkcji rolniczej, wyposażoną w: próbki nasion roślin uprawnych</li></ol>\n<p>i miododajnych, okazy naturalne roślin i szkodników, atlasy roślin, zwierząt, chorób,<br>chwastów i szkodników, przekroje, modele zwierząt gospodarskich, przykładowe karty<br>technologiczne, próbki pasz, nawozów i środków ochrony roślin, katalogi maszyn, urządzeń<br>i narzędzi stosowanych w produkcji rolniczej i pszczelarskiej;</p>\n<ol><li>pracownię techniczną, wyposażoną w: przekroje, modele pojazdów, maszyn i narzędzi oraz</li></ol>\n<p>ich części, instrukcje obsługi maszyn i pojazdów rolniczych, budowle i sprzęt pasieczny,<br>modele uli i pasieczyska, próbki materiałów do wyrobu i konserwacji uli.<br>Ponadto szkoła powinna posiadać pojazdy do nauki jazdy, plac manewrowy do nauki jazdy oraz<br>poligon do nauki pracy maszynami rolniczymi.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach<br>kształcenia<br>ustawicznego<br>i<br>placówkach<br>kształcenia<br>praktycznego,<br>przedsiębiorstwach<br>specjalizujących się w wytwarzaniu i przetwarzaniu miodu i innych produktów pszczelich,<br>indywidualnych gospodarstwach rolnych z działalnością pszczelarską oraz innych podmiotach<br>21<br>stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.<br>Szkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami) lub<br>pojazdem wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do uzyskania<br>prawa jazdy odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia<br>5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami.<br>Szkoła przygotowuje ucznia do uzyskania uprawnień do wykonywania usług inseminacji matek<br>pszczelich, których nabycie jest potwierdzone egzaminem przeprowadzanym przez podmiot, który<br>uzyskał zgodę ministra właściwego dla rolnictwa zgodnie z ustawą z dnia 29 czerwca 2007 r.<br>o organizacji hodowli i rozrodzie zwierząt gospodarskich (Dz. U. poz. 921, z późn. zm.).</p>\n<ol><li>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)</li><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie</li></ol>\n<p>ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując<br>minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych<br>dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz<br>właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.</p>\n<ol><li>MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W RAMACH OBSZARU</li></ol>\n<p>KSZTAŁCENIA<br>Absolwent<br>szkoły<br>kształcącej<br>w<br>zawodzie<br>pszczelarz<br>po<br>potwierdzeniu<br>kwalifikacji<br>RL.04. Prowadzenie produkcji pszczelarskiej może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje<br>w zawodzie technik pszczelarz po potwierdzeniu kwalifikacji RL.17. Organizacja i nadzorowanie<br>produkcji rolniczej i pszczelarskiej oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego<br>branżowego.<br>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia<br>wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną<br>środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie<br>zawodów<br>230 godz.<br>RL.04. Prowadzenie produkcji pszczelarskiej<br>650 godz.</p>","solutions":[]}