{"id":"informator-egzamin-zawodowy-rybak-srodladowy-2017/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-rybak-srodladowy-2017","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nBetonowy mnich odpływowy stawu ziemnego ma stojak\nA. wewnątrz stawu.\nB. w doprowadzalniku.\nC. w stawie lub w rowie.\nD. w rowie odpływowym.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n11\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji RL.02. Wykonywanie prac rybackich w akwakulturze\nW zbiorniku hodowlanym znajduje się 2000 szt. wylęgu podchowanego pstrągów tęczowych.\nTwoim zadaniem jest:\n1) określenie średniej wagowej i całkowitej masy obsady ryb;\n2) dobór temperatury wody;\n3) wybór paszy przeznaczonej dla tego sortymentu (tabela 1);\n4) obliczenie dziennej dawki pokarmowej;\n5) wypełnienie tabeli karmienia (tabela 2).\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nTabela 1. Dawki pokarmowe starter (S), paszy narybkowej (N) i paszy tuczowej (T) (w % masy\nobsady)\n(Według K. Goryczki 2005 r.)\nTabela 2. Tabela karmienia\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\n\nobliczona masa obsady;\n\ndobrana pasza;\n\nobliczona dawka dzienna i zużycie paszy.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n poprawność obliczeń i pomiarów zanotowanych w tabeli karmienia;\n zgodność doboru paszy do potrzeb żywieniowych ryb.\n12\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Wykonywanie prac związanych z chowem i hodowlą ryb i raków słodkowodnych\n1) rozróżnia pojęcia stosowane w rybactwie stawowym;\n7) rozpoznaje i ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu ryb i raków słodkowodnych;\n3. Prowadzenie prac rybackich z zastosowaniem sprzętu, maszyn i urządzeń rybackich\n1) rozpoznaje sprzęt, narzędzia, maszyny i urządzenia stosowane w gospodarstwach rybackich;\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.02. Wykonywanie prac rybackich w akwakulturze\nmogą dotyczyć:\n planowania i wykonywania czynności związanych z zarybianiem zbiorników słodkowodnych;\n wykonywania czynności związanych z podnoszeniem kultury stawów;\n wykonywania czynności związanych z magazynowaniem ryb i raków;\n prowadzenia połowów;\n obsługi łodzi rybackiej i jej wyposażenia;\n obsługi budowli i urządzeń hydrotechnicznych.\n13\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE RYBAK ŚRÓDLĄDOWY 622201\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie rolnik powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania prac związanych z prowadzeniem produkcji roślinnej i zwierzęcej;\n2) prowadzenia i obsługi pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji roślinnej\ni zwierzęcej;\n3) prowadzenia sprzedaży produktów rolnych i zwierząt gospodarskich;\n4) obliczania opłacalności produkcji rolniczej.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n14\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n15\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego\nz ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów PKZ(RL.c) i PKZ(RL.d);\nPKZ(RL.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik\nogrodnik, pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu,\ntechnik hodowca koni, operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik\nrybactwa śródlądowego, technik weterynarii, technik agrobiznesu, jeździec, mechanik-operator\npojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki\nUczeń:\n1) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;\n2) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;\n3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;\n4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie\nniezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T;\n5) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(RL.d) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: pszczelarz, rolnik,\ntechnik pszczelarz, technik rolnik, technik agrobiznesu, mechanik-operator pojazdów i maszyn\nrolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki\nUczeń:\n1) rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;\n2) rozpoznaje części i podzespoły pojazdów, maszyn i urządzeń;\n3) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony metali przed korozją;\n4) rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi uprawowe;\n5) rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość rolniczą;\n6) klasyfikuje nawozy i ocenia ich wpływ na glebę i rośliny;\n7) rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt;\n8) rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;\n9) rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;\n10) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie rybak\nśródlądowy:\nRL.02. Wykonywanie prac rybackich w akwakulturze\nWykonywanie prac związanych z chowem i hodowlą ryb i raków słodkowodnych\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia stosowane w rybactwie stawowym;\n2) charakteryzuje technologię produkcji ryb i raków;\n3) dobiera stawy do etapów oraz systemów chowu ryb i raków słodkowodnych;\n4) wykonuje czynności związane z rozrodem ryb i raków słodkowodnych w warunkach\nnaturalnych;\n5) wykonuje czynności związane z podchowem stadiów młodocianych ryb i raków\nsłodkowodnych;\n16\n6) wykonuje czynności związane z zarybianiem stawów hodowlanych;\n7) rozpoznaje i ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu ryb i raków słodkowodnych;\n8) przygotowuje i przechowuje pasze stosowane w rybactwie;\n9) prowadzi prace związane z żywieniem oraz dokarmianiem ryb i raków słodkowodnych;\n10) wykonuje odłowy kontrolne i odławia ryby i raki słodkowodne;\n11) wykonuje czynności związane z zimowaniem i magazynowaniem ryb i raków słodkowodnych;\n12) prowadzi chów ryb i raków słodkowodnych, przestrzegając zasad profilaktyki i higieny;\n13) wykonuje czynności związane z podnoszeniem kultury stawów;\n14) sortuje i transportuje różne sortymenty ryb i raków słodkowodnych.\nUżytkowanie rybackie wód śródlądowych\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia związane z akwakulturą w wodach śródlądowych;\n2) wykonuje prace rybackie zgodnie z przepisami prawa wodnego i przepisami prawa\ndotyczącymi rybactwa śródlądowego;\n3) dobiera skład gatunkowy ryb i raków słodkowodnych do typu zbiornika wodnego i cieku;\n4) wykonuje czynności związane z zarybianiem wód śródlądowych;\n5) prowadzi\npołowy\nprzy\nużyciu\nnarzędzi\nsieciowych,\nnarzędzi\nkolnych,\nagregatu\nprądotwórczego i urządzeń rybackich;\n6) przechowuje i przygotowuje ryby i raki słodkowodne do sprzedaży;\n7) wykonuje czynności związane z pozyskaniem materiału zarybieniowego ryb i raków\nsłodkowodnych;\n8) wykonuje melioracje rybackie w wodach śródlądowych;\n9) sporządza dokumentację rybacką.\nProwadzenie prac rybackich z zastosowaniem sprzętu, maszyn i urządzeń rybackich\nUczeń:\n1) rozpoznaje sprzęt, narzędzia, maszyny i urządzenia stosowane w gospodarstwach rybackich;\n2) stosuje pomocniczy sprzęt rybacki;\n3) naprawia sieciowe narzędzia połowu i odłowu ryb;\n4) wykonuje wybrane sieciowe narzędzia połowu i odłowu ryb;\n5) obsługuje łodzie rybackie i ich wyposażenie;\n6) prowadzi prace rybackie w gospodarstwach stawowych i jeziorowych z zastosowaniem\nmaszyn;\n7) obsługuje budowle i urządzenia hydrotechniczne;\n8) obsługuje wyposażenie wylęgarni i podchowalni ryb.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie rybak śródlądowy powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię akwakultury, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na)\nstanowisko\nchowu\nryb\ni\nraków\nw\npostaci\nobiektu\nstawowego\no powierzchni co najmniej jednego hektara,\nb)\nstanowisko\nwylęgarniczo-podchowowe\nobejmujące:\npomieszczenia\ndo\nprzeprowadzania stymulacji hormonalnej i tarła ryb; wylęgarnię ryb i raków wraz\nz aparatami inkubacyjnymi i z oprzyrządowaniem; podchowalnię ryb i raków\nwyposażoną w baseny lub akwaria podchowowe wraz z oprzyrządowaniem,\n17\nc)\nstanowisko\nżywienia\nryb\ni\npodnoszenia\nkultury\nstawów\nobejmujące\nmagazyn pasz oraz pomieszczenia z zestawem sprzętu do podnoszenia kultury stawów\n(jedno stanowisko dla sześciu uczniów);\nponadto pracownia powinna być wyposażona w projektor multimedialny i filmy dydaktyczne\nchowu ryb;\n2) pracownię rybactwa jeziorowego i rzecznego, w której powinny być zorganizowane\nnastępujące stanowiska:\na)\nstanowisko rybactwa jeziorowego w postaci jeziora o powierzchni co najmniej\npięćdziesięciu hektarów,\nb)\nstanowisko obsługi i konserwacji sprzętu składające się z przystani rybackiej\nz hangarem na łodzie,\nc)\nmagazyn na sprzęt sieciowy i narzędzia rybackie,\nd)\nstanowisko zabezpieczenia surowca rybnego, wyposażone w lodownię lub\npomieszczenie do magazynowania ryb,\ne)\npomieszczenie do przedłużania trwałości i wstępnej obróbki ryb;\nponadto pracownia powinna być wyposażona w projektor multimedialny i filmy dydaktyczne\ndotyczące połowu ryb;\n3) pracownię organizacji prac rybackich w akwakulturze, w której powinny być zorganizowane\nnastępujące stanowiska:\na)\nstanowiska planowania produkcji (jedno stanowisko dla sześciu uczniów), wyposażone\nw: komputery wraz z oprogramowaniem, mającym zastosowanie w rybactwie, wzory\ndokumentacji gospodarczej, próbki materiałów, surowców i pasz,\nb)\nstanowiska projektowania i wykonywania sieciowych narzędzi połowów i odłowów\n(jedno stanowisko dla sześciu uczniów), wyposażone w: materiały sieciowe, narzędzia\ndo cięcia, zszywania i obsadzania tkaniny sieciowej;\n4) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na)\nstanowiska do obróbki ręcznej metali,\nb)\nstanowiska pojazdów stosowanych w rybactwie, takich jak: ciągnik rolniczy z przyczepą\n(przyczepami) lub pojazd wolnobieżny z przyczepą (przyczepami).\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach\nkształcenia praktycznego, gospodarstwach rybackich, rybackich ośrodkach doświadczalnych oraz\ninnych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących\nw zawodzie.\nSzkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami) lub\npojazdem wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do uzyskania\nprawa jazdy odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia\n5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami.\n18\n4) Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin\nokreślonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół,\nprzewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę\ngodzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich\nzawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej\nw zawodzie.\n5) MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W RAMACH OBSZARU\nKSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie rybak śródlądowy po potwierdzeniu kwalifikacji\nRL.02. Wykonywanie prac rybackich w akwakulturze może uzyskać dyplom potwierdzający\nkwalifikacje w zawodzie technik rybactwa śródlądowego po potwierdzeniu kwalifikacji\nRL.15. Organizacja prac rybackich w akwakulturze oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub\nśredniego branżowego.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną\nśrodowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów\n250 godz.\nRL.02. Wykonywanie prac rybackich w akwakulturze\n650 godz.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-rybak-srodladowy-2017/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 9.
Betonowy mnich odpływowy stawu ziemnego ma stojak
A. wewnątrz stawu.
B. w doprowadzalniku.
C. w stawie lub w rowie.
D. w rowie odpływowym.
Odpowiedź prawidłowa: A.
11

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji RL.02. Wykonywanie prac rybackich w akwakulturze
W zbiorniku hodowlanym znajduje się 2000 szt. wylęgu podchowanego pstrągów tęczowych.
Twoim zadaniem jest:

\n
  1. określenie średniej wagowej i całkowitej masy obsady ryb;
  2. dobór temperatury wody;
  3. wybór paszy przeznaczonej dla tego sortymentu (tabela 1);
  4. obliczenie dziennej dawki pokarmowej;
  5. wypełnienie tabeli karmienia (tabela 2).
\n

Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Tabela 1. Dawki pokarmowe starter (S), paszy narybkowej (N) i paszy tuczowej (T) (w % masy
obsady)
(Według K. Goryczki 2005 r.)
Tabela 2. Tabela karmienia
Ocenie podlegać będą 3 rezultaty:

obliczona masa obsady;

dobrana pasza;

obliczona dawka dzienna i zużycie paszy.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 poprawność obliczeń i pomiarów zanotowanych w tabeli karmienia;
 zgodność doboru paszy do potrzeb żywieniowych ryb.
12
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Wykonywanie prac związanych z chowem i hodowlą ryb i raków słodkowodnych
  2. rozróżnia pojęcia stosowane w rybactwie stawowym;
  3. rozpoznaje i ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu ryb i raków słodkowodnych;
  4. Prowadzenie prac rybackich z zastosowaniem sprzętu, maszyn i urządzeń rybackich
  5. rozpoznaje sprzęt, narzędzia, maszyny i urządzenia stosowane w gospodarstwach rybackich;
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.02. Wykonywanie prac rybackich w akwakulturze
mogą dotyczyć:
 planowania i wykonywania czynności związanych z zarybianiem zbiorników słodkowodnych;
 wykonywania czynności związanych z podnoszeniem kultury stawów;
 wykonywania czynności związanych z magazynowaniem ryb i raków;
 prowadzenia połowów;
 obsługi łodzi rybackiej i jej wyposażenia;
 obsługi budowli i urządzeń hydrotechnicznych.
13
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE RYBAK ŚRÓDLĄDOWY 622201

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie rolnik powinien być przygotowany do wykonywania
następujących zadań zawodowych:

\n
  1. wykonywania prac związanych z prowadzeniem produkcji roślinnej i zwierzęcej;
  2. prowadzenia i obsługi pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji roślinnej
\n

i zwierzęcej;

\n
  1. prowadzenia sprzedaży produktów rolnych i zwierząt gospodarskich;
  2. obliczania opłacalności produkcji rolniczej.
  3. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia na które składają się:

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
\n

14

\n
  1. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  2. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  3. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  4. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
  13. współpracuje w zespole.
\n

15

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego
\n

z ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów PKZ(RL.c) i PKZ(RL.d);
PKZ(RL.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik
ogrodnik, pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu,
technik hodowca koni, operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik
rybactwa śródlądowego, technik weterynarii, technik agrobiznesu, jeździec, mechanik-operator
pojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki
Uczeń:

\n
  1. wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;
  2. stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;
  3. przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;
  4. wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie
\n

niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T;

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

PKZ(RL.d) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: pszczelarz, rolnik,
technik pszczelarz, technik rolnik, technik agrobiznesu, mechanik-operator pojazdów i maszyn
rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;
  2. rozpoznaje części i podzespoły pojazdów, maszyn i urządzeń;
  3. rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony metali przed korozją;
  4. rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi uprawowe;
  5. rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość rolniczą;
  6. klasyfikuje nawozy i ocenia ich wpływ na glebę i rośliny;
  7. rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt;
  8. rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;
  9. rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;
  10. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  11. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie rybak
\n

śródlądowy:
RL.02. Wykonywanie prac rybackich w akwakulturze
Wykonywanie prac związanych z chowem i hodowlą ryb i raków słodkowodnych
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia stosowane w rybactwie stawowym;
  2. charakteryzuje technologię produkcji ryb i raków;
  3. dobiera stawy do etapów oraz systemów chowu ryb i raków słodkowodnych;
  4. wykonuje czynności związane z rozrodem ryb i raków słodkowodnych w warunkach
\n

naturalnych;

\n
  1. wykonuje czynności związane z podchowem stadiów młodocianych ryb i raków
\n

słodkowodnych;
16

\n
  1. wykonuje czynności związane z zarybianiem stawów hodowlanych;
  2. rozpoznaje i ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu ryb i raków słodkowodnych;
  3. przygotowuje i przechowuje pasze stosowane w rybactwie;
  4. prowadzi prace związane z żywieniem oraz dokarmianiem ryb i raków słodkowodnych;
  5. wykonuje odłowy kontrolne i odławia ryby i raki słodkowodne;
  6. wykonuje czynności związane z zimowaniem i magazynowaniem ryb i raków słodkowodnych;
  7. prowadzi chów ryb i raków słodkowodnych, przestrzegając zasad profilaktyki i higieny;
  8. wykonuje czynności związane z podnoszeniem kultury stawów;
  9. sortuje i transportuje różne sortymenty ryb i raków słodkowodnych.
\n

Użytkowanie rybackie wód śródlądowych
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia związane z akwakulturą w wodach śródlądowych;
  2. wykonuje prace rybackie zgodnie z przepisami prawa wodnego i przepisami prawa
\n

dotyczącymi rybactwa śródlądowego;

\n
  1. dobiera skład gatunkowy ryb i raków słodkowodnych do typu zbiornika wodnego i cieku;
  2. wykonuje czynności związane z zarybianiem wód śródlądowych;
  3. prowadzi
\n

połowy
przy
użyciu
narzędzi
sieciowych,
narzędzi
kolnych,
agregatu
prądotwórczego i urządzeń rybackich;

\n
  1. przechowuje i przygotowuje ryby i raki słodkowodne do sprzedaży;
  2. wykonuje czynności związane z pozyskaniem materiału zarybieniowego ryb i raków
\n

słodkowodnych;

\n
  1. wykonuje melioracje rybackie w wodach śródlądowych;
  2. sporządza dokumentację rybacką.
\n

Prowadzenie prac rybackich z zastosowaniem sprzętu, maszyn i urządzeń rybackich
Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje sprzęt, narzędzia, maszyny i urządzenia stosowane w gospodarstwach rybackich;
  2. stosuje pomocniczy sprzęt rybacki;
  3. naprawia sieciowe narzędzia połowu i odłowu ryb;
  4. wykonuje wybrane sieciowe narzędzia połowu i odłowu ryb;
  5. obsługuje łodzie rybackie i ich wyposażenie;
  6. prowadzi prace rybackie w gospodarstwach stawowych i jeziorowych z zastosowaniem
\n

maszyn;

\n
  1. obsługuje budowle i urządzenia hydrotechniczne;
  2. obsługuje wyposażenie wylęgarni i podchowalni ryb.
  3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie rybak śródlądowy powinna posiadać następujące
pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię akwakultury, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska:
\n

a)
stanowisko
chowu
ryb
i
raków
w
postaci
obiektu
stawowego
o powierzchni co najmniej jednego hektara,
b)
stanowisko
wylęgarniczo-podchowowe
obejmujące:
pomieszczenia
do
przeprowadzania stymulacji hormonalnej i tarła ryb; wylęgarnię ryb i raków wraz
z aparatami inkubacyjnymi i z oprzyrządowaniem; podchowalnię ryb i raków
wyposażoną w baseny lub akwaria podchowowe wraz z oprzyrządowaniem,
17
c)
stanowisko
żywienia
ryb
i
podnoszenia
kultury
stawów
obejmujące
magazyn pasz oraz pomieszczenia z zestawem sprzętu do podnoszenia kultury stawów
(jedno stanowisko dla sześciu uczniów);
ponadto pracownia powinna być wyposażona w projektor multimedialny i filmy dydaktyczne
chowu ryb;

\n
  1. pracownię rybactwa jeziorowego i rzecznego, w której powinny być zorganizowane
\n

następujące stanowiska:
a)
stanowisko rybactwa jeziorowego w postaci jeziora o powierzchni co najmniej
pięćdziesięciu hektarów,
b)
stanowisko obsługi i konserwacji sprzętu składające się z przystani rybackiej
z hangarem na łodzie,
c)
magazyn na sprzęt sieciowy i narzędzia rybackie,
d)
stanowisko zabezpieczenia surowca rybnego, wyposażone w lodownię lub
pomieszczenie do magazynowania ryb,
e)
pomieszczenie do przedłużania trwałości i wstępnej obróbki ryb;
ponadto pracownia powinna być wyposażona w projektor multimedialny i filmy dydaktyczne
dotyczące połowu ryb;

\n
  1. pracownię organizacji prac rybackich w akwakulturze, w której powinny być zorganizowane
\n

następujące stanowiska:
a)
stanowiska planowania produkcji (jedno stanowisko dla sześciu uczniów), wyposażone
w: komputery wraz z oprogramowaniem, mającym zastosowanie w rybactwie, wzory
dokumentacji gospodarczej, próbki materiałów, surowców i pasz,
b)
stanowiska projektowania i wykonywania sieciowych narzędzi połowów i odłowów
(jedno stanowisko dla sześciu uczniów), wyposażone w: materiały sieciowe, narzędzia
do cięcia, zszywania i obsadzania tkaniny sieciowej;

\n
  1. warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:
\n

a)
stanowiska do obróbki ręcznej metali,
b)
stanowiska pojazdów stosowanych w rybactwie, takich jak: ciągnik rolniczy z przyczepą
(przyczepami) lub pojazd wolnobieżny z przyczepą (przyczepami).
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach
kształcenia praktycznego, gospodarstwach rybackich, rybackich ośrodkach doświadczalnych oraz
innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących
w zawodzie.
Szkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami) lub
pojazdem wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do uzyskania
prawa jazdy odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia
5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami.
18

\n
  1. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)
  2. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin
\n

określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół,
przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę
godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich
zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do
kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej
w zawodzie.

\n
  1. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W RAMACH OBSZARU
\n

KSZTAŁCENIA
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie rybak śródlądowy po potwierdzeniu kwalifikacji
RL.02. Wykonywanie prac rybackich w akwakulturze może uzyskać dyplom potwierdzający
kwalifikacje w zawodzie technik rybactwa śródlądowego po potwierdzeniu kwalifikacji
RL.15. Organizacja prac rybackich w akwakulturze oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub
średniego branżowego.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia
wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną
środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów
250 godz.
RL.02. Wykonywanie prac rybackich w akwakulturze
650 godz.

","solutions":[]}