{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-agrobiznesu-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-agrobiznesu-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nOferta szkoleniowa dla rolników\nSzkolenie I\nZasady integrowanej ochrony roślin\nSzkolenie II\nBioasekuracja w gospodarstwie rolnym.\nSzkolenie III\nStosowanie środków ochrony roślin sprzętem naziemnym.\nSzkolenie IV\nWdrażanie dyrektywy azotanowej w gospodarstwach rolnych.\nKtóre szkolenie powinien ukończyć rolnik, aby uzyskać uprawnienia do wykonywania zabiegów ochrony roślin\nprzy użyciu pestycydów?\nA. Szkolenie I\nB. Szkolenie II\nC. Szkolenie III\nD. Szkolenie IV\nOdpowiedź prawidłowa: C\n39\n3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nPrzygotuj sprzęt do wykonania wczesnowiosennego zabiegu nawożenia azotowego pszenicy ozimej.\nPowierzchnia uprawy pszenicy wynosi 8 ha. Nawozy azotowe (160 kg N/ha) stosuje się w trzech dawkach wg schematu\nprzedstawionego w Tabeli 1.\nWykonując zadanie:\n1. Rozpoznaj nawozy mineralne przygotowane na stanowisku oraz ustal grupę, do której one należą. Wyniki zapisz\nw Formularzu 1. Karta rozpoznawania nawozów mineralnych.\n2. Podziel dawkę azotu. Oblicz, ile należy zastosować saletry amonowej (34%N) w każdej dawce na 1 ha oraz całą\npowierzchnię uprawy pszenicy ozimej. Wyniki obliczeń zapisz w Formularzu 2. Dawki saletry amonowej do nawożenia 1ha\noraz całej powierzchni uprawy pszenicy ozimej.\n3. Wykonaj wskazane czynności obsługi codziennej ciągnika rolniczego (P1) zgodnie z instrukcją obsługi. Wyniki zapisz\nw Formularzu 3. Karta przeglądu codziennego ciągnika. Usuń zauważone nieprawidłowości.\n4. Wykonaj przegląd rozsiewacza nawozów zgodnie z instrukcją obsługi. Dobierz parametry wysiewu nawozu tak, aby możliwe\nbyło nawożenie pszenicy ozimej saletrą amonową wczesną wiosną. Wyniki zapisz w Formularzu 4. Karta przeglądu\nrozsiewacza nawozów oraz parametrów nawożenia.\n5. Połącz ciągnik z rozsiewaczem nawozów i sprawdź działanie przygotowanego agregatu. Wykonanie zadania zgłoś\nprzewodniczącemu zespołu nadzorującego przez podniesienie ręki.\nPodczas pracy przestrzegaj zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, ppoż. oraz ochrony środowiska.\nPo zakończeniu pracy posprzątaj stanowisko. Używane narzędzia i przedmioty odłóż na wyznaczone do tego celu miejsce.\nTabela 1. Terminy stosowania i podział dawki nawozów azotowych.\nDawka\nTermin stosowania nawozu\nPodział dawki\nI\nJesień\n30%\nII\nWczesna wiosna\n40%\nIII\nStrzelanie w źdźbło\n30%\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.\nOcenie podlegać będzie 5 rezultatów:\n\nKarta rozpoznawania nawozów mineralnych - Formularz 1,\n\ndawki azotu oraz saletry amonowej do nawożenia 1 ha oraz całej powierzchni uprawy pszenicy ozimej - Formularz 2,\n\nKarta przeglądu codziennego ciągnika - Formularz 3,\n\nKarta przeglądu rozsiewacza nawozów oraz parametrów nawożenia - Formularz 4,\n\nagregat przygotowany do wysiewu nawozów mineralnych\noraz przebieg przygotowania agregatu do nawożenia mineralnego.\n40\nFormularz 1\nKarta rozpoznawania nawozów mineralnych.\nNr pojemnika/worka\nGrupa nawozów mineralnych\nNazwa nawozu mineralnego\n1\n2\n3\n4\nFormularz 2\nDawki azotu oraz saletry amonowej do nawożenia 1 ha oraz całej powierzchni uprawy pszenicy ozimej*\nDawka\nTerminy stosowania\nnawozów azotowych\nDawka azotu\n[kg N/ha]\nDawka nawozu\nna 1 ha\n[kg/ha]\nDawka nawozu\nna cały areał\n[kg]\nI\nJesień\nII\nWczesna wiosna\nIII\nStrzelanie w źdźbło\n*Wyniki obliczeń należy zaokrąglić do liczb całkowitych.\nFormularz 3\nKarta przeglądu codziennego ciągnika rolniczego.\nSprawdzany element/parametr\nWynik przeglądu\nZaznacz X w odpowiedniej kolumnie\nOpis czynności\ndo wykonania w przypadku\nstanu nieprawidłowego\nStan\nprawidłowy\nStan nieprawidłowy\nPoziom oleju w silniku\nPoziom płynu chłodzącego\nPoziom paliwa\nStan oświetlenia\nCiśnienie w ogumieniu\nKoła przednie\nKoła tylne\n41\nFormularz 4\nKarta przeglądu rozsiewacza oraz doboru parametrów nawożenia.\nLp.\nSprawdzany element\nWynik przeglądu\nZaznacz X w odpowiedniej kolumnie\nOpis czynności do\nwykonania w przypadku\nstanu nieprawidłowego\nStan prawidłowy Stan nieprawidłowy\n1\nPołączenia śrubowe\n2\nStan tarczy wysiewającej\n3\nStan mieszadła w skrzyni nawozowej\nDobór parametrów wysiewu nawozów\n1\nDawka nawozu na 1 ha\nwczesną wiosną [kg/ha]\n2\nUstawienie dźwigni dawkowania\nnawozu\n3\nUstalona prędkość jazdy agregatu\n[km/godz.]\n42\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji\nKwalifikacja Jednostka efektów kształcenia:\nROL.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n4) organizuje ergonomiczne zasady organizacji stanowisk\npracy w rolnictwie\n5) określa zasady bezpiecznego posługiwania się\nnarzędziami, maszynami i sprzętem w rolnictwie\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony zbiorowej do prac w rolnictwie\nKwalifikacja Jednostka efektów kształcenia:\nROL.04.2. Podstawy rolnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) ocenia wpływ nawozów na glebę i rośliny\n2) rozróżnia nawozy mineralne\n3) oblicza zawartość poszczególnych składników\nw nawozach\n8) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe\nciągników rolniczych\n1) wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego\ni przyczepy\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.04.3 Prowadzenie produkcji roślinnej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) planuje nawożenie organiczne i mineralne\n4) ustala dawkę i termin nawożenia\nKwalifikacja Jednostka efektów kształcenia:\nROL.04.6. Obsługa środków technicznych stosowanych w rolnictwie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) przygotowuje do pracy pojazdy, maszyny,\nnarzędzia i urządzenia\n4) dobiera parametry pracy maszyn i narzędzi rolniczych\n5) wykonuje regulację parametrów pracy maszyn\ni narzędzi rolniczych\n9) wykonuje czynności związane z przeglądami\ntechnicznymi oraz konserwacją pojazdów, maszyn\ni urządzeń rolniczych\n6) wykonuje przegląd techniczny maszyn i urządzeń\nrolniczych\n43\nKwalifikacja ROL.05. Organizacja i prowadzenie przedsiębiorstwa w agrobiznesie\n3.3 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu\n3.3.1 ROL.05.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n4) organizuje stanowisko pracy w rolnictwie\nz zachowaniem zasad bezpieczeństwa i higieny pracy\nPrzykładowe zadanie 1.\nPracą na wysokości jest stanowisko pracy znajdujące się na wysokości nad poziomem podłogi lub ziemi co\nnajmniej\nA.\n1,0 m\nB.\n1,5 m\nC.\n1,8 m\nD.\n2,0 m\nOdpowiedź prawidłowa: A\n3.3.2 ROL.05.2 Podstawy rolnictwa\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.2.Podstawy rolnictwa\nEfekt kształcenia\nEfekt kształcenia\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) ocenia wpływ nawozów na glebę i rośliny\n3) oblicza zawartość poszczególnych składników\nw nawozach\nPrzykładowe zadanie 2.\nOblicz, ile kilogramów potasu (K2O) zastosowano przedsiewnie pod jęczmień jary, jeżeli do zabiegu\nwykorzystano 150 kg soli potasowej (60%K2O).\nA.\n30 kg K2O\nB.\n60 kg K2O\nC.\n90 kg K2O\nD.\n150 kg K2O\nOdpowiedź prawidłowa: C\n44\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.2.Podstawy rolnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n11) korzysta z usług instytucji i organizacji\ndziałających na rzecz wsi i rolnictwa\n3) opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje\ni organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa\nw kontekście możliwości ich wykorzystania\nPrzykładowe zadanie 3.\nW zakresie usług oferowanych przez Agencję Restrukturyzacji i Modernizacji Rolnictawa jest\nA. przyznawanie i wypłacanie świadczeń emerytalno-rentowych.\nB. obsługa funduszy promocji produktów rolno-spożywczych.\nC. ocena wartości użytkowej i hodowlanej zwierząt.\nD. identyfikacja i rejestracja zwierząt.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n45\n3.3.3 ROL.05.3 Prowadzenie działalności gospodarczej w agrobiznesie\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.3. Prowadzenie działalności gospodarczej w agrobiznesie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) sporządza dokumenty związane z prowadzeniem\ndziałalności gospodarczej\n3) wypełnia dokumenty dotyczące rozliczeń z urzędem\nskarbowym\nPrzykładowe zadanie 4.\nFragment dokumentu PIT-28\nWypełniając PIT- 28 w części C w pozycji 44 należy wpisać\nA. 12 500,00\nB. 75 000,00\nC. 62 500,00\nD. 87 500,00\nOdpowiedź prawidłowa: D\n46\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.3. Prowadzenie działalności gospodarczej w agrobiznesie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dobiera formę organizacyjno-prawną\nprzedsiębiorstwa\n1) identyfikuje formy organizacyjno-prawne\nprzedsiębiorstwa\nPrzykładowe zadanie 5.\nRodzajem działalności gospodarczej rejestrowanym w Centralnej Ewidencji i Informacji o Działalności\nGospodarczej jest spółka\nA. jawna.\nB. cywilna.\nC. akcyjna.\nD. komandytowa.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.3. Prowadzenie działalności gospodarczej w agrobiznesie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) organizuje działalność produkcyjną, logistyczną,\nhandlową i usługową w przedsiębiorstwie\n6) planuje działalność produkcyjną przedsiębiorstwa\nPrzykładowe zadanie 6.\nPlanując produkcję groszku konserwowanego należy zabezpieczyć zapotrzebowanie na sól, które wynosi 7 kg na\n1 tonę groszku konserwowanego. Dzienna produkcja groszku wynosi 1,2 tony. Zapotrzebowanie na sól na 30 dni\nprodukcji wyniesie\nA. 105 kg\nB. 154 kg\nC. 210 kg\nD. 252 kg\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.3. Prowadzenie działalności gospodarczej w agrobiznesie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) określa źródła finansowania przedsiębiorstwa\ndziałającego w agrobiznesie\n2) dobiera sposoby finansowania działalności\nprzedsiębiorstwa\nPrzykładowe zadanie 7.\nAlternatywną do kredytu formą krótkotrwałego finansowania transakcji handlowych jest\nA. fundusz venture capital.\nB. faktoring.\nC. leasing.\nD. dotacja.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n47\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.3. Prowadzenie działalności gospodarczej w agrobiznesie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) stosuje działania marketingowe w agrobiznesie\n1) wyjaśnia rolę planu marketingowego\nw prowadzonej działalności\nPrzykładowe zadanie 8.\nRolą analizy SWOT w planie marketingowym firmy jest\nA. wyznaczenie celów wewnątrz firmy oraz na zewnątrz.\nB. przedstawienie danych dotyczących sprzedaży i zysku z produktów.\nC. opisanie mocnych i słabych stron firmy, a także jej szans i zagrożeń.\nD. określenie celów dotyczące wysokości sprzedaży, udziału firmy na rynku, zysków.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n3.3.4 ROL.05.4 Planowanie przetwórstwa żywności\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.4. Planowanie przetwórstwa żywności\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje surowce, dodatki do żywności oraz\nmateriały pomocnicze stosowane w procesie\nprzetwórstwa żywności\n2) dobiera surowce do planowanych procesów\nprzetwórstwa żywności\nPrzykładowe zadanie 9.\nSurowcem do produkcji kaszy jaglanej jest\nA. pszenica.\nB. gryka.\nC. proso.\nD. sorgo.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.4. Planowanie przetwórstwa żywności\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) określa warunki prowadzenia operacji\nmechanicznych, termicznych i dyfuzyjnych surowców\nw procesie przetwarzania żywności\n2) ustala parametry prowadzenia operacji termicznych\nsurowców\nPrzykładowe zadanie 10.\nBlanszowanie brokułów jest operacją przeprowadzaną w temperaturze\nA. 40 - 50ºC\nB. 80 - 100ºC\nC. 120 - 150ºC\nD. 180 - 200ºC\nOdpowiedź prawidłowa: B\n48\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.4. Planowanie przetwórstwa żywności\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) dobiera metody utrwalania żywności\n1) rozróżnia metody utrwalania żywności\nPrzykładowe zadanie 11.\nMetodą utrwalania kapusty przedstawioną na filmie jest\nA. kiszenie.\nB. peklowanie.\nC. marynowanie.\nD. pasteryzowanie.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.4. Planowanie przetwórstwa żywności\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) sporządza zapotrzebowanie na surowce,\nopakowania i dodatki do żywności\n4) oblicza zapotrzebowanie na surowce,\nopakowania i dodatki do żywności\nPrzykładowe zadanie 12.\nDo zapakowania 1 tony koncentratu pomidorowego używa się słoików o pojemności 200 g i 800 g. Produkcja\nw równych częściach pakowana jest w oba rodzaje opakowań. Jakie jest zapotrzebowanie na słoiki o pojemności\n200 g i 800 g?\nA. 2000 szt., 750 szt.\nB. 2500 szt., 625 szt.\nC. 3000 szt., 500 szt.\nD. 3500 szt., 375 szt.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n49\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.4. Planowanie przetwórstwa żywności\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) dobiera maszyny i urządzenia stosowane\nw przetwórstwie spożywczym\n1) rozróżnia maszyny i urządzenia stosowane\nw przetwórstwie spożywczym\nPrzykładowe zadanie 13.\nNa której ilustracji znajduje się wilk?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.4. Planowanie przetwórstwa żywności\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) dobiera sposoby zagospodarowania odpadów\nprodukcyjnych\n1) rozróżnia rodzaje odpadów powstających\nw produkcji żywności\nPrzykładowe zadanie 14.\nProduktem uboczny powstającym przy produkcji etanolu ze zbóż jest\nA.\nmelasa.\nB.\nwywar.\nC.\npulpa.\nD.\nmłóto.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n3.3.5 ROL.05 Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa\nw agrobiznesie\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) stosuje przepisy prawa podatkowego\ni rachunkowości\n2) klasyfikuje koszty prowadzonej działalności\nw agrobiznesie\nPrzykładowe zadanie 15.\nKtóre z wymienionych kosztów zalicza się do kosztów niematerialnych?\nA.\nUsługi obce.\nB.\nAmortyzacja.\nC.\nWynagrodzenia.\nD.\nPaliwa i energia.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n50\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) rozróżnia składniki majątku i kapitału\nprzedsiębiorstwa\n3) określa niematerialne i prawne składniki majątku\nprzedsiębiorstwa\nPrzykładowe zadanie 16.\nNiematerialnym i prawnym składnikiem majątku przedsiębiorstwa są\nA. środki pieniężne na rachunku bankowym.\nB. produkty gotowe.\nC. urządzenia.\nD. koncesje.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) przeprowadza inwentaryzację składników\nmajątkowych przedsiębiorstwa\n3) wykazuje różnice inwentaryzacyjne składników\nmajątkowych przedsiębiorstwa\nPrzykładowe zadanie 17.\nZ zestawienia inwentaryzacyjnego stanu faktycznego i stanu księgowego wynika różnica inwentaryzacyjna\nwartościowa\nZestawienie różnic inwentaryzacyjnych\nLp.\nNazwa\nJ.m.\nCena\n[zł]\nStan faktyczny\nw dniu spisu\nStan księgowy\nw dniu spisu\nRóżnice inwentaryzacyjne\nNiedobory\nNadwyżki\nIlość\nWartość\nIlość\nWartość\nIlość\nWartość\nIlość\nWartość\n1\nTowar X\nkg\n15,00\n50\n750,00\n53\n795,00\n2\nTowar Y\nszt.\n6,00\n40\n240,00\n32\n210,00\nRazem\nA. nadwyżka 15,00 zł\nB. nadwyżka 30,00 zł\nC. niedobór 15,00 zł\nD. niedobór 45,00 zł\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) charakteryzuje składniki majątku trwałego\n1) oblicza zużycie środków trwałych przedsiębiorstwa\nPrzykładowe zadanie 18.\nPrzy amortyzacji metodą liniową, miesięczna kwota amortyzacji środka trwałego o wartości początkowej\n24 000 zł według rocznej stawki 20%, wyniesie\nA. 900 zł\nB. 800 zł\nC. 600 zł\nD. 400 zł\nOdpowiedź prawidłowa: D\n51\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) ewidencjonuje operacje gospodarcze na kontach\n4) prowadzi ewidencję operacji gospodarczych\nPrzykładowe zadanie 19.\nNa koncie kredyty bankowe wpisuje się na stronie\nDebet (Dt) Kredyty bankowe Credit (Ct)\nA. Debet (Dt) stan początkowy składnika oraz wszelkie zwiększenia tego stanu.\nB. Debet (Dt) stan początkowy składnika oraz wszelkie zmniejszenia tego stanu.\nC. Credit (Ct) stan początkowy składnika oraz wszelkie zwiększenia tego stanu.\nD. Credit (Ct) stan początkowy składnika oraz wszelkie zmniejszenia tego stanu.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) sporządza kalkulacje kosztów działalności\ngospodarczej w agrobiznesie\n1) określa przychody działalności gospodarczej\nw agrobiznesie\nPrzykładowe zadanie 20.\nPrzychodem finansowym jest\nA. dywidenda.\nB. otrzymana dotacja.\nC. przychód ze sprzedaży.\nD. przychód z likwidacji aktywów trwałych.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n11) sporządza dokumenty dotyczące ubezpieczeń\nobowiązkowych i dobrowolnych w rolnictwie\n1) wskazuje obowiązkowe ubezpieczenia w rolnictwie\nPrzykładowe zadanie 21.\nZakład ubezpieczeniowy zabezpiecza rolnika na wypadek, gdyby wyrządził on szkodę w związku z posiadaniem\ngospodarstwa, osobie trzeciej bądź mieniu, w sytuacji posiadania ubezpieczenia\nA. mienia.\nB. OC rolnika.\nC. OC pojazdów.\nD. wypadkowego.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n12) prowadzi uproszczone formy ewidencji księgowej\n3) prowadzi ewidencję podatkowo-księgową w formie\nkarty podatkowej\nPrzykładowe zadanie 22.\nFormą podatku dochodowego, którego określone kwotowo stawki podlegają podwyższeniu w stopniu\nodpowiadającym wskaźnikowi wzrostu cen konsumpcyjnych towarów i usług w okresie pierwszych trzech\nkwartałów roku poprzedzającego rok podatkowy w stosunku do tego samego okresu roku ubiegłego jest\nA. podatek liniowy.\nB. karta podatkowa.\nC. podatkowa księga przychodów i rozchodów.\nD. ryczałt od przychodów ewidencjonowanych.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n3.3.6 ROL.05 Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.6.Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nEfekt kształcenia\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych w języku obcym\nnowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem\nśrodków leksykalnych), umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie\ntematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych w języku obcym nowożytnym\n(ze szczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\nPrzykładowe zadanie 23.\nKoncepcja w identyfikacji zagrożeń w środowisku pracy HEEPO (Human, Equipment, Environment, Product,\nOrganisation) uwzględnia czynniki:\nA. otoczenie, urządzenia, prawo, środowisko, organizacja.\nB. człowiek, urządzenia, środowisko, produkt, organizacja.\nC. otoczenie, prawo, technika, urządzenia, technika.\nD. człowiek, prawo, urządzenia, produkt, technika.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n53\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego\nw języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\nPrzykładowe zadanie 24.\nTablica ostrzega o zagrożeniu\nA. UWAGA! Przebywanie w zasięgu pracy maszyny zabronione.\nB. UWAGA! Nieupoważnionym wstęp wzbroniony.\nC. UWAGA! Wstęp wzbroniony grozi śmiercią.\nD. UWAGA! Strefa niebezpieczna.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n3.3.7 ROL.05 Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n2) przedstawia alternatywne rozwiązania problemu,\naby osiągnąć założone cele\nPrzykładowe zadanie 25.\nPostępowaniem w rozwiązaniu konfliktu organizacyjnego, polegającym na tym, że każda ze stron konfliktu\nczęściowo korzysta i częściowo traci jest\nA. dominacja.\nB. kompromis.\nC. współpraca.\nD. dostosowanie.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n54\n3.3.8 ROL.05 Organizacja pracy małych zespołów\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n4) wyjaśnia podstawowe bariery w osiąganiu\npożądanej efektywności pracy zespołu\nPrzykładowe zadanie 26.\nBrak przekonania o dobrych intencjach innych członków grupy, koncentracja jednostek na rywalizacji oraz\nzabezpieczaniu własnych interesów, to bariera w osiąganiu pożądanej efektywności pracy zespołu spowodowana\nA. brakiem zaufania.\nB. obawą przed konfliktem.\nC. brakiem dbałości o wyniki.\nD. unikaniem odpowiedzialności.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n55\n3.4 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nJan Kowalski planuje rozpocząć działalność gospodarczą polegającą na skupie, przechowywaniu, konfekcjonowaniu ziemniaków\njadalnych i ich sprzedaży do sieci supermarketów.\nDziałalność rozpocznie z dniem 1 stycznia 2021 roku, pod warunkiem, że przedsięwzięcie okaże się rentowne.\nKorzystając z charakterystyki planowanego przedsięwzięcia i danych do zadania:\n\nwykonaj analizę SWOT,\n\nsporządź bilans otwarcia na dzień 1 stycznia 2021 r.,\n\nwykonaj plan amortyzacji wartości niematerialnych i prawnych oraz środków trwałych w ujęciu rocznym,\n\noblicz planowane koszty i przychody roczne oraz sporządź uproszczony rachunek zysków i strat za pierwszy rok działalności,\n\noceń rentowność sprzedaży i rentowność kapitału własnego na podstawie obliczonych wskaźników ROS i ROE,\n\nsporządź dowód wpłaty.\nDo realizacji zadania wykorzystaj druki i tabele znajdujące się w arkuszu egzaminacyjnym.\nCharakterystyka planowanego przedsięwzięcia\nPrzedsiębiorca dzięki odziedziczonej przechowalni posiada możliwość zmagazynowania 1000 ton surowca i dzięki temu może on\nprowadzić sprzedaż przez cały rok.\nPrzedsiębiorca podpisał wieloletnie umowy z lokalnymi producentami ziemniaków jadalnych, co zagwarantuje mu stałe dostawy\nbulw. Dla zapewnienia zbytu podpisze długoletnią umowę z ogólnopolską siecią sprzedaży.\nZatrudni dwóch pracowników w pełnym wymiarze godzin.\nPrzedsiębiorca planuje straty bulw podczas przechowywania na poziomie 20%.\nZiemniaki zostaną zakupione od rolników w cenie 0,50 zł za kilogram, a sprzedane średnio za 1,10 zł za kilogram.\nNa remont i adaptację budynku właściciel planuje uzyskać kredyt długoterminowy w wysokości 200 000,00 zł.\nPan Kowalski chce przeznaczyć na przedsięwzięcie środki własne w kwocie 700 000,00 zł.\nZ kwoty tej 500 000,00 zł przeznaczy na zakup ziemniaków, 100 000,00 zł przeznaczy na zakup środków trwałych (zgodnie\nz załączonym wykazem) oraz 500 sztuk skrzyniopalet do przechowywania bulw za kwotę 50 000,00 zł.\nOpakowania (worki) za kwotę 2 000,00 zł zostaną sfinansowane odroczonym terminem płatności.\nPozostałą kwotę wpłaci na rachunek bankowy.\nPrzedsiębiorca będzie płacił liniowy podatek dochodowy 19%.\nDane do analizy SWOT:\n\ndobrze wyposażona przechowalnia,\n\nspadek zainteresowania przez konsumentów zakupem sezonowym na przechowanie,\n\nbrak doświadczenia w branży,\n\nspadek spożycia ziemniaków,\n\nnieurodzaj w krajach, z których tradycyjnie importujemy ziemniaki,\n\ndługi termin płatności stosowany sieci handlowe,\n\nwieloletnia umowa z rolnikami,\n\nwzrost importu ziemniaków,\n\nbrak firm konkurencyjnych w regionie,\n\nwieloletnie umowa z odbiorcami,\n\npogłębiająca się susza,\n\nkonieczność codziennego dowozu towaru do wielu punktów sprzedaży.\n56\nWykaz posiadanego majątku\nWyszczególnienie\nWartość\n[zł]\nDziałka 0,4 ha\n20 000,00\nBudynek przechowalni\n200 000,00\nPlanowane nakłady inwestycyjne\nRodzaj nakładu\nWartość\n[zł]\nRemont i modernizacja\nprzechowalni\n200 000,00\nWykaz zakupionych środków transportu, maszyn i wyposażenia biura\nUrządzenie i maszyny\nCena nabycia netto\n[zł]\nSamochód dostawczy powyżej 3,5 t\n30 000,00\nSortownik do ziemniaków\n20 000,00\nPakowaczka do warzyw\n15 000,00\nŁadowarka czołowa\n20 000,00\nDrukarka do etykiet\n4 000,00\nMeble biurowe\n6 000,00\nZestaw komputerowy z drukarką\n3 000,00\nSkrzyniopalety\n50 000,00\nOprogramowanie użytkowe\n2 000,00\nPlanowane miesięczne koszty działalności\nRodzaj kosztu\nPrzeciętny koszt\nmiesięczny\n[zł]\nWynagrodzenia oraz ubezpieczenia społeczne\n7 000,00\nOpakowania\n2 000,00\nPaliwo i utrzymanie samochodu\n1800,00\nPozostałe materiały\n500,00\nEnergia elektryczna\n1600,00\nPozostałe usługi\n700,00\nPodatki i opłaty\n1600,00\nKoszty finansowe (w tym odsetki od kredytu)\n1500,00\n57\nWskaźniki rentowności ROE i ROS\nNazwa wskaźnika\nWzór do obliczania\nWartość\npożądana wskaźnika\nWskaźnik rentowności sprzedaży\nROS\nzysk netto x 100 [%]\nprzychód ogółem\nponiżej 5%\nWskaźnik rentowności kapitału\nwłasnego ROE\nzysk netto x 100 [%]\nkapitał własny\npowyżej 10%\nDane do wypełnienia Dowodu wpłaty\nFaktura nr 25/2021\noryginał\nData wystawienia: 15-01-2021\nData sprzedaży: 15-01-2021\nSprzedawca:\nJan Kowalski\nKwiatowa 5\n87-320 Opole\nNIP: 877-000-25-53\nNabywca:\nCentrum Sprzedaży Hurtowej\nJan Nowak\nKolejowa 7\n87-250 Opole\nNIP: 877-000-65-36\nL.p.\nNazwa towaru\nJM\nIlość\nCena [zł]\nWartość [zł]\n1\nZiemniaki jadalne\nkg\n500\n1,10\n550,00\nDo zapłaty: 550,00 zł\nSłownie: pięćset pięćdziesiąt złotych i zero groszy\nForma zapłaty: gotówka\nJan Nowak Jan Kowalski\nPodpis nabywcy Podpis wystawcy\nNumer kolejny KP 25/2021\nData sporządzenia dokumentu: 15-01-2021\nDowód wpłaty sporządziła: Ewa Ptak\nKwotę wpłaty otrzymała: Ewa Ptak\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie 6 rezultatów:\n\nanaliza SWOT,\n\nbilans otwarcia na dzień 1 stycznia 2021 r.,\n\nplan amortyzacji wartości niematerialnych i prawnych oraz środków trwałych w ujęciu rocznym,\n\nplanowane koszty i przychody roczne oraz uproszczony rachunek zysków i strat za pierwszy rok działalności,\n\nrentowność sprzedaży i rentowność kapitału własnego oceniona na podstawie obliczonych wskaźników ROS i ROE,\n\ndowód wpłaty.\n58\nAnaliza SWOT\nMocne strony\nSłabe strony\nSzanse\nZagrożenia\nBilans otwarcia na dzień 1 stycznia 2021 r.\nA.\nAktywa trwałe\nKwota\n[zł]\nA.\nKapitał własny\nKwota\n[zł]\nI.\nŚrodki trwałe razem -\nw tym:\n1.\nKapitał własny\n1.\nGrunty\n2.\nBudynek po modernizacji\n3.\nOprogramowanie użytkowe\nkomputera\n3.\nPozostałe środki trwałe: środki\ntransportu, sortownik do ziemniaków,\npakowaczka do warzyw, ładowarka\nczołowa, drukarka do etykiet,\nwyposażenie biura, komputer\nz drukarką oraz skrzyniopalety\nB.\nAktywa obrotowe\nB.\nKapitały obce\n1.\nMateriały (opakowania) i zapasy\nsurowców\n1.\nKredyty długoterminowe\n2.\nŚrodki pieniężne na rachunku\nbankowym\n2.\nZobowiązania wobec\ndostawców\nSuma aktywów\nSuma pasywów\n59\nPlan amortyzacji wartości niematerialnych i prawnych oraz środków trwałych w ujęciu rocznym\nLp.\nNazwa środka trwałego\nWartość\npoczątkowa\n[zł]\nOkres\nużytkowania\nw latach\nStopa\namortyzacji\nrocznej\n[%]\nStawka\namortyzacji\nrocznej\n[w pełnych zł]\n1. Oprogramowanie użytkowe\nkomputera\n2 000,00\n2\n2. Zestaw komputerowy\nz drukarką\n3 000,00\nX\n30\n3. Budynek przechowalni po\nmodernizacji\n400 000,00\n40\n4. Samochód dostawczy\n30 000,00\n5\n5. Sortownik do ziemniaków\n20 000,00\n10\n6. Pakowaczka do warzyw\n15 000,00\nx\n10\n7. Drukarka do drukowania etykiet\n4 000,00\n5\n8. Meble biurowe\n6 000,00\nx\n20\n9. Skrzyniopalety\n50 000,00\n4\nOgółem rocznie [zł]\nPlanowane koszty roczne\nRodzaj kosztu\nPrzeciętny koszt\nmiesięczny\n[zł)]\nObliczenia\nKoszt roczny\n[zł]\nWynagrodzenia i ubezpieczenia\nspołeczne\nOpakowania\nPaliwo i utrzymanie samochodu\nPozostałe materiały\nEnergia elektryczna\nPozostałe usługi\nPodatki i opłaty\nKoszty finansowe (w tym\nodsetki od kredytu)\nRazem koszty roczne\nX\nX\n60\nPlanowane przychody roczne\nIlość zakupionych\nziemniaków\n[kg]\nStraty podczas\nprzechowywania\n[%]\nIlość ziemniaków\nprzeznaczona do\nsprzedaży\n[kg]\nŚrednia cena\nsprzedaży\n[zł]\nWartość\nsprzedanych\nziemniaków\nroczna\n[zł]\n1 000 000\nUproszczony rachunek zysków i strat za pierwszy rok działalności\nRentowność sprzedaży i rentowność kapitału własnego oceniona na podstawie obliczonych wskaźników ROS i ROE\nNazwa wskaźnika\nObliczenie\nInterpretacja (omówienie) obliczonego\nwskaźnika\nWskaźnik rentowności sprzedaży (ROS)\nWskaźnik rentowności kapitału\nwłasnego (ROE)\nOcena rentowności i sugerowana decyzja odnośnie podjęcia działalności:\nLp.\nPozycja\nKwota\nA.\nPrzychody ze sprzedaży\nB.\nKoszty\n1.\nWartość sprzedanych ziemniaków wg cen zakupu\n2.\nAmortyzacja\n3.\nPozostałe koszty\nC.\nDochód (zysk)/strata brutto (A - B)\nD.\nPodatek dochodowy (liniowy) - 19% (zaokrąglić do pełnych złotych)\nE.\nDochód (zysk)/strata netto\n61\nDowód wpłaty\nPieczęć dn\nDowód wpłaty - Pokwitowanie\nKP\nNr\nOd kogo:\nWinien\nKasa\nMa\nKonto\nZa co\nzł\ngr\nNumer\nSłownie Razem\nSporządził\nGł. księgowy\nZatwierdził\nRap. kasowy\nKwotę powyższą otrzymałem\nNr\nPoz\n62\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) sporządza dokumenty księgowe zgodnie\nz obowiązującymi zasadami\n1) wyjaśnia zasady sporządzania dokumentów\nksięgowych\n2) wypełnia dokumenty księgowe dotyczące zdarzeń\nw prowadzonej działalności\n5) charakteryzuje składniki majątku trwałego\n1) oblicza zużycie środków trwałych przedsiębiorstwa\n2) oblicza koszty inwestycji rozpoczętych\n3) określa składniki finansowe majątku trwałego\n7) sporządza sprawozdanie finansowe\n1) określa zakres informacji ujętych w sprawozdaniu\n2) wycenia składniki majątku\n3) określa przychody przedsiębiorstwa\n4) określa koszty przedsiębiorstwa\n5) oblicza wynik finansowy przedsiębiorstwa\n6) przygotowuje sprawozdanie finansowe\n7) sporządza bilans oraz rachunek zysków i strat\n9) sporządza kalkulacje kosztów działalności\ngospodarczej w agrobiznesie\n1) określa przychody działalności gospodarczej\nw agrobiznesie\n2) określa rozchody przychody działalności gospodarczej\nw agrobiznesie\n3) sporządza zestawienie kosztów\n4) wylicza koszty działalności gospodarczej\nw agrobiznesie\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.05.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1) wyjaśnia znaczenie zmiany dla rozwoju\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia\nskutki jej wprowadzenia\n63\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA\nBRANŻOWEGO W ZAWODZIE TECHNIK AGROBIZNESU\nTECHNIK AGROBIZNESU\n331402\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE:\nROL.04. Prowadzenie produkcji rolniczej\nROL.05. Organizacja i prowadzenie przedsiębiorstwa w agrobiznesie\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik agrobiznesu powinien być przygotowany do wykonywania\nzadań zawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji ROL.04. Prowadzenie produkcji rolniczej:\na) wykonywania prac związanych z prowadzeniem produkcji roślinnej,\nb) wykonywania prac związanych z prowadzeniem produkcji zwierzęcej,\nc) prowadzenia i obsługiwania pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji roślinnej i zwierzęcej,\nd) prowadzenia sprzedaży zwierząt i produktów rolnych;\n2) w zakresie kwalifikacji ROL.05. Organizacja i prowadzenie przedsiębiorstwa w agrobiznesie:\na) organizowania i realizowania zadań związanych z prowadzeniem działalności gospodarczej w agrobiznesie,\nb) organizowania i wykonywana prac związanych z przetwórstwem spożywczym,\nc) prowadzenia dokumentacji przedsiębiorstwa w agrobiznesie.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ROL.04. Prowadzenie produkcji rolniczej niezbędne jest\nosiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\n64\nROL.04. Prowadzenie produkcji rolniczej\nROL.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy\noraz przestrzega przepisów prawa dotyczących\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w\nrolnictwie\n1) wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska w rolnictwie\n2) rozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów\n3) opisuje znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze,\newakuacyjne i ochrony przeciwpożarowej oraz\nsygnały alarmowe\n4) reaguje w przypadku zagrożenia pożarowego zgodnie\nz zasadami ochrony przeciwpożarowej\n5) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich\nstosowania w rolnictwie\n6) opisuje stosowane w rolnictwie rozwiązania\nograniczające lub eliminujące emisję zanieczyszczeń\ndo środowiska\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie\nochrony pracy i ochrony środowiska\n2) opisuje zadania i uprawnienia instytucji i służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n3) rozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy\n1) wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2) wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3) omawia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy przez\npracownika i pracodawcę\n4) określa skutki oddziaływania czynników\nwpływających negatywnie na organizm człowieka\n1) opisuje skutki oddziaływania czynników fizycznych na\norganizm człowieka\n2) opisuje skutki oddziaływania czynników chemicznych na\norganizm człowieka\n3) opisuje skutki oddziaływania czynników\nbiologicznych na organizm człowieka\n4) opisuje skutki oddziaływania czynników\npsychofizycznych na organizm człowieka\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\n1) określa ergonomiczne zasady organizacji pracy\nw rolnictwie\n65\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2) określa ergonomiczne zasady organizacji stanowisk\npracy w rolnictwie\n3) organizuje stanowisko pracy w rolnictwie\nz zachowaniem zasad ergonomii\n4) organizuje stanowisko pracy w rolnictwie z zachowaniem\nzasad bezpieczeństwa i higieny pracy\n5) określa zasady bezpiecznego posługiwania się\nnarzędziami, maszynami i sprzętem w rolnictwie\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1) dobiera środki ochrony indywidualnej do prac\nw rolnictwie\n2) dobiera środki ochrony zbiorowej do prac w rolnictwie\n7) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,\nzmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw nieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nR\nji i E\nj ki j R d R\nji\nROL.04.2. Podstawy rolnictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi\nuprawowe\n1) określa czynniki klimatyczne i glebowe siedliska\n2) identyfikuje czynniki wpływające na wartość\nużytkową gleby\n3) wyjaśnia wpływ czynników klimatycznych na wzrost\ni rozwój roślin\n4) rozróżnia zabiegi uprawowe stosowane w uprawie\nposzczególnych gatunków roślin\n5) wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na\nwłaściwości i strukturę gleb\n6) wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na rozwój\nroślin\n2) rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość rolniczą 1) rozpoznaje elementy profilu glebowego\n2) określa wpływ poszczególnych poziomów profilu na\nżyzność i urodzajność gleby\n3) rozpoznaje typy gleb na podstawie profilu\n4)\nocenia wartość rolniczą gleb\n5) określa typy gleb występujące w poszczególnych\nklasach bonitacyjnych\n3) przewiduje pogodę na podstawie pomiarów\nczynników atmosferycznych oraz obserwacji\nzjawisk meteorologicznych, prognoz i map\npogody\n1) identyfikuje czynniki pogodowe\n2) rozróżnia zjawiska meteorologiczne\n3) interpretuje prognozy i mapy pogody\n4) posługuje się przyrządami meteorologicznymi 1) rozpoznaje przyrządy meteorologiczne i określa ich\nzastosowanie\n2) określa zasady dokonywania pomiarów\nmeteorologicznych wymaganych do wykonania\nzabiegów agrotechnicznych\n3) prowadzi pomiary z wykorzystaniem przyrządów\nmeteorologicznych\n66\n5) ocenia wpływ nawozów na glebę i rośliny\n1) rozróżnia nawozy organiczne\n2) rozróżnia nawozy mineralne\n3) oblicza zawartość poszczególnych składników\nw nawozach\n4) wyjaśnia rolę nawożenia organicznego, mineralnego\ni naturalnego w uprawie roślin\n6) rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt\n1) rozpoznaje rośliny na podstawie cech morfologicznych w\nróżnych fazach rozwojowych\n2) rozpoznaje nasiona podstawowych gatunków roślin\nuprawnych\n3) rozpoznaje choroby, szkodniki i chwasty roślin\nuprawnych\n4) rozróżnia gatunki zwierząt gospodarskich\n5) określa typy użytkowe poszczególnych gatunków\nzwierząt gospodarskich\n7) stosuje programy komputerowe\nwspomagające wykonywanie zadań zawodowych\n1) dobiera programy komputerowe do wykonania\nokreślonego zadania\n2) wykorzystuje programy komputerowe wspomagające\nwyszukiwanie informacji\n3) stosuje technologię informacyjną do sporządzania\ndokumentacji wykorzystywanej w prowadzeniu\nprodukcji rolniczej\n8) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe\nciągników rolniczych\n1) wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego\ni przyczepy\n2) kontroluje sprawność układów i instalacji ciągnika\nrolniczego i przyczepy\n9) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu\ndrogowego w zakresie niezbędnym do\nuzyskania prawa jazdy kategorii T\n1) wyjaśnia ogólne zasady dotyczące ruchu ciągników\nrolniczych po drogach\n2) stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom\nposzkodowanym w wypadku drogowym z udziałem\nciągnika rolniczego\n3) stosuje zasady ruchu drogowego określone znakami\ni sygnałami drogowymi podczas jazdy ciągnikiem rolniczym\nz przyczepą\n4) wykonuje manewry w ruchu drogowym podczas jazdy\nciągnikiem rolniczym z przyczepą\n10) wykonuje czynności związane\nz prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego\n1) przygotowuje ciągnik rolniczy i przyczepę do jazdy\n2) wykonuje manewry wymagane do uzyskania prawa\njazdy kategorii T\n3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym\n11) korzysta z usług instytucji i organizacji\ndziałających na rzecz wsi i rolnictwa\n1) wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz\nwsi i rolnictwa\n2) wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje\ni organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa\n3) opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje\ni organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa\nw kontekście możliwości ich wykorzystania\n12) charakteryzuje zasady korzystania ze\nśrodków finansowych na rozwój rolnictwa\ni obszarów wiejskich\n1) opisuje możliwości korzystania ze środków\nfinansowych na rozwój rolnictwa i obszarów\nwiejskich\n2) przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się o środki\nfinansowe na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich\n13) sporządza biznesplan dla gospodarstwa\nrolnego\n1) opisuje strukturę biznesplanu\n2) określa założenia niezbędne do opracowania\nbiznesplanu\n3) przygotowuje analizę finansową gospodarstwa\n4) przygotowuje przykładowy biznesplan\n67\n14) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej\ndziałalności rolniczej\n1) identyfikuje składniki kosztów i przychodów\nw działalności rolniczej\n2) określa wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy\ngospodarstwa\n3) określa rodzaje podatków występujących w rolnictwie\n4) oblicza podatki w działalności rolniczej\n15) rozpoznaje właściwe normy i procedury\noceny zgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicję i cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nROL.04.3. Prowadzenie produkcji roślinnej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) dobiera rośliny do warunków klimatyczno-\nglebowych i ekonomicznych danego rejonu\n1) określa strukturę gleby\n2) określa wymagania glebowe oraz klimatyczne do\nuprawy roślin\n3) dobiera rośliny do uprawy w określonych warunkach\nglebowych oraz w określonych warunkach\nklimatycznych\n4) wyjaśnia wpływ czynników klimatycznych i glebowych na\nplonowanie roślin\n5) dobiera kierunki produkcji roślinnej w zależności od\npopytu na rynku regionalnym\n2) dobiera zmianowanie roślin uprawnych do\nokreślonych warunków gospodarstwa rolniczego\n1) wyjaśnia wpływ przedplonu na właściwości stanowiska\n2) dobiera stanowisko do wymagań roślin uprawnych\n3) układa zmianowanie roślin z uwzględnieniem\nwarunków przyrodniczych i agrotechnicznych\n4) planuje płodozmian z uwzględnieniem dobrej praktyki\nrolniczej i zasady wzajemnej zgodności\n5) ustala strukturę użytkowania gruntów w gospodarstwie\n6) ustala strukturę zasiewów w gospodarstwie\n3) planuje nawożenie organiczne i mineralne\n1) rozpoznaje zaburzenia wzrostu i rozwoju roślin\nwynikające z niedoboru składników mineralnych\n2) ustala zasobność mineralną gleb\n3) planuje nawożenie z uwzględnieniem plonu i zasobności\ngleb\n4) ustala dawkę i termin nawożenia\n5) określa sposoby nawadniania\n6) określa zasady użytkowania urządzeń wodno-\nmelioracyjnych\n4) przygotowuje materiał siewny do siewu\n1) charakteryzuje czynniki określające jakość materiału\nsiewnego\n2) określa zabiegi technologiczne czyszczenia i sortowania\nnasion\n3) ocenia jakość materiału siewnego\n4) ustala zdolność kiełkowania oraz czystość nasion\n5) dobiera technologie do czyszczenia i sortowania\nmateriału siewnego\n6) rozróżnia sposoby zaprawiania nasion\n5) wykonuje zabiegi agrotechniczne związane\nz produkcją roślin uprawnych\n1) określa cel i zadania stosowania zabiegów\nagrotechnicznych\n2) dobiera środki techniczne do wykonania zabiegów\nagrotechnicznych\n3) opracowuje plan zabiegów agrotechnicznych\n4) wykonuje zabiegi agrotechniczne zgodnie\nz technologią upraw\n68\n6) rozpoznaje choroby, szkodniki i chwasty roślin\nuprawnych\n1) opisuje choroby roślin\n2) opisuje szkodniki roślin\n3) opisuje chwasty w uprawach roślin\n4) rozpoznaje objawy występowania chorób roślin\n5) rozpoznaje objawy występowania szkodników roślin\n7) dobiera metody i środki stosowane w ochronie\nroślin\n1) klasyfikuje chemiczne środki ochrony roślin\n2) określa zastosowanie chemicznych środków ochrony\nroślin\n3) ustala dawkę środka w zależności od stanu porażenia\nplantacji\n4) planuje zabiegi chemicznej ochrony roślin\n8) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w\nprodukcji roślinnej\n1) określa zakres obsługi na podstawie dokumentacji\ntechnicznej\n2) dobiera materiały eksploatacyjne do środków\ntechnicznych\n3) zestawia agregaty maszynowe z uwzględnieniem\nbilansu mocy\n4) dobiera parametry pracy maszyn i urządzeń\n5) reguluje parametry pracy maszyn i urządzeń\n9) prowadzi uprawę roślin zgodnie ze Zwykłą\nDobrą Praktyką Rolniczą, z zasadą wzajemnej\nzgodności oraz rachunkiem ekonomicznym\n1) interpretuje standardy dotyczące racjonalnej gospodarki\nnawozami\n2) interpretuje standardy dotyczące zachowania cennych\nsiedlisk i gatunków roślin\n3) prowadzi uprawę roślin z uwzględnieniem zasad\nrachunku ekonomicznego\n10) stosuje ekologiczne metody uprawy roślin\n1) dobiera metody ekologicznej uprawy roślin\n2) określa zabiegi stosowane w ekologicznej uprawie\nroślin\nROL.04.4. Dobieranie metod i środków ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje przepisy prawa dotyczące\nśrodków ochrony roślin\n1) wskazuje wymagania w zakresie obrotu środkami\nochrony roślin, ich konfekcjonowania i stosowania oraz\nw zakresie doradztwa dotyczącego środków ochrony roślin\n2) określa warunki prowadzenia działalności\ngospodarczej w zakresie obrotu środkami ochrony\nroślin oraz ich konfekcjonowania\n3) wskazuje zakres działania Państwowej Inspekcji\nOchrony Roślin i Nasiennictwa w ramach nadzoru\nnad obrotem i stosowaniem środków ochrony roślin\n4) określa zagrożenia dla zdrowia ludzi, zwierząt oraz\ndla środowiska wynikające ze stosowania\npodrobionych środków ochrony roślin\n5) opisuje metody rozpoznawania podrobionych środków\nochrony roślin\n6) określa postępowanie ze środkami przeterminowanymi i\nniepełnowartościowymi\n7) wskazuje wymagania dotyczące sprawności\ntechnicznej sprzętu przeznaczonego do stosowania\nśrodków ochrony roślin\n8) dokumentuje zabiegi ochrony roślin oraz przestrzeganie\nwymagań integrowanej ochrony roślin\n9) określa sposób postępowania w przypadku reklamacji\nśrodków ochrony roślin\n2) charakteryzuje środki ochrony roślin\n1) opisuje skład środków ochrony roślin\n2) wskazuje formy użytkowe środków ochrony roślin\n3) wskazuje okres karencji i okres prewencji\n4) opisuje środki ochrony roślin pod względem\nstwarzania przez nie zagrożeń dla zdrowia człowieka,\npszczół i organizmów wodnych\n69\n5) wskazuje podział środków ochrony roślin:\na) ze względu na funkcję:\n- roztoczobójcze (akarycydy)\n- bakteriobójcze (bakteriocydy)\n- grzybobójcze (fungicydy)\n- chwastobójcze (herbicydy)\n- owadobójcze (insektycydy)\n- mięczakobójcze (moluskocydy)\n- nicieniobójcze (nematocydy)\n- regulatory wzrostu roślin\n- odstraszające szkodniki (repelenty)\n- gryzoniobójcze (rodentycydy)\n- przyciągające szkodniki (atraktanty)\n- kretobójcze (talpicydy)\n- wirusobójcze (wirocydy), inne\nb) ze względu na sposób oddziaływania na organizmy\nszkodliwe:\n- kontaktowe\n- żołądkowe\n- inhalacyjne\n- fungitoksyczne\n- fungistatyczne\n- desykujące\n- inhibitujące wzrost i rozwój, inne\nc) ze względu na sposób zachowania się na roślinie:\n- powierzchniowe\n- wgłębne\n- systemiczne, inne\n6) opisuje czynniki warunkujące skuteczne działanie\nśrodków ochrony roślin:\na)\ndobór środka ochrony roślin\nb)\ntermin przeprowadzenia zabiegu\nc)\ndawka środka ochrony roślin\nd)\nwarunki atmosferyczne\ne)\nłączne stosowanie agrochemikaliów\n3) stosuje integrowaną ochronę roślin\n1) opisuje działanie organizmów szkodliwych i sposób\nich zwalczania, w tym:\na)\norganizmów chorobotwórczych, w tym\norganizmów wytwarzających mykotoksyny\nb)\nchwastów\nc)\nszkodników\n2) opisuje metody ochrony roślin, w tym\nagrotechniczną, hodowlaną, mechaniczną, fizyczną,\nbiologiczną, chemiczną oraz kwarantannę\n3) wyjaśnia podstawowe wymagania integrowanej\nochrony roślin, integrowanej produkcji i rolnictwa\nekologicznego, w tym:\na) ograniczanie występowania organizmów\nszkodliwych przez:\n- właściwy płodozmian i agrotechnikę\n- stosowanie odmian odpornych i tolerancyjnych\noraz materiału siewnego wytworzonego i poddanego\nocenie zgodnie z przepisami o nasiennictwie\n- właściwe nawożenie i nawadnianie\n- przestrzeganie zasad higieny fitosanitarnej\n70\n- ochronę i introdukcję organizmów\npożytecznych, w szczególności\npszczoły miodnej\nb) planowanie zabiegów ochrony roślin w oparciu o:\n- monitorowanie organizmów szkodliwych, progi\nszkodliwości organizmów szkodliwych\n- programy wspomagania decyzji w ochronie roślin\n- doradztwo\nc) przeciwdziałanie powstawaniu odporności\norganizmów szkodliwych na środki ochrony roślin\n4) wyjaśnia zasady dobrej praktyki ochrony roślin\n5) opisuje sposób zwalczania szkodników artykułów rolno-\nspożywczych\n6) określa sposoby stosowania środków ochrony roślin\nw zależności od ich formy użytkowej: opryskiwanie,\nzaprawianie, rozsiewanie, podlewanie, gazowanie,\nzamgławianie, sublimowanie, zwabianie\n7) opisuje sposoby stosowania środków ochrony roślin\ndo dezynfekcji, dezynsekcji i deratyzacji\npomieszczeń i magazynów\n8) przygotowuje opryskiwacz do pracy, w tym:\na) sprawdza stan techniczny poszczególnych\nurządzeń opryskiwacza pod względem ich\nwpływu na jakość wykonania zabiegu\nb) kalibruje opryskiwacz\nc) dobiera parametry pracy i reguluje opryskiwacz\nd) dobiera rozpylacze\n9) zapobiega znoszeniu cieczy roboczej podczas\nzabiegu oraz skażeniom punktowym środkami\nochrony roślin\n10) określa sposoby informowania o planowanych\nzabiegach z użyciem sprzętu agrolotniczego\n11) potwierdza sprawność techniczną sprzętu\nprzeznaczonego do stosowania środków ochrony roślin\n12) stosuje opryskiwacz ciągnikowy polowy i sadowniczy\nzgodnie z przepisami prawa\n4) charakteryzuje wpływ środków ochrony roślin\nna środowisko\n1) określa sposób oddziaływania środków ochrony roślin\nna organizmy pożyteczne, w szczególności pszczołę\nmiodną, i sposoby ograniczania ryzyka\n2) opisuje zmiany zachodzące w środowisku na skutek\nstosowania środków ochrony roślin i sposoby\nograniczania tych zmian\n3) opisuje środki ochrony środowiska wodnego i wody\npitnej, w tym:\na) zasady doboru środków ochrony roślin pod\nwzględem wpływu na środowisko wodne\ni wodę pitną\nb) efektywne techniki stosowania środków\nochrony roślin zapobiegające skażeniu wody\nc)\nstosowanie środków ochrony roślin w strefach\nochronnych ujęć wody oraz na terenie\nuzdrowisk\nd) postępowanie ze środkami ochrony roślin\ni opróżnionymi opakowaniami po środkach\nochrony roślin oraz pozostałościami cieczy\nużytkowej po zabiegu\n71\n4) opisuje postępowanie z opryskiwaczem przed\nzabiegiem i po zabiegu wykonanym przy użyciu środków\nochrony roślin\n5) charakteryzuje zasady bezpieczeństwa\ni higieny pracy podczas sprzedaży i\nstosowania środków ochrony roślin\n1) określa zagrożenia dla zdrowia człowieka podczas\nobrotu środkami ochrony roślin, ich konfekcjonowania i\nstosowania\n2) opisuje drogi wchłaniania środków ochrony roślin do\norganizmu: doustną, skórną, oddechową i przez błonę\nśluzową\n3) opisuje środki ochrony indywidualnej i zasady ich\nużycia\n4) określa zasady prawidłowego przechowywania,\npakowania i transportu środków ochrony roślin\n5) opisuje zasady profilaktyki, w tym:\na) badania lekarskie\nb) wyposażenie apteczki pierwszej pomocy\nc) informacje o najbliższym podmiocie leczniczym\noraz numery telefonów do ośrodków\ntoksykologicznych\n6) wskazuje objawy zatrucia środkami ochrony roślin oraz\npierwszą pomoc przy zatruciach tymi środkami lub w razie\nwystąpienia innych nagłych wypadków\n7) charakteryzuje przepisy przeciwpożarowe i zasady\npostępowania w czasie pożaru, w tym:\na)\nprzyczyny i rodzaje zagrożeń\nb)\ndrogi pożarowe\n8) określa postępowanie w przypadku rozlania lub\nrozsypania środków ochrony roślin\n9) opisuje zasady ochrony pracy kobiet i ochrony pracy\nROL.04.5. Prowadzenie produkcji zwierzęcej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia budowę anatomiczną zwierząt\ngospodarskich\n1) wskazuje różnice w budowie narządów i układów\nmiędzy poszczególnymi gatunkami zwierząt\ngospodarskich\n2) określa budowę anatomiczną poszczególnych układów\nw organizmach zwierząt\n2) określa procesy życiowe zachodzące\nw organizmach zwierząt gospodarskich\n1) określa funkcje poszczególnych narządów i układów\nzwierząt\n2) wyjaśnia istotę i współdziałanie procesów\nzachodzących w poszczególnych układach zwierząt\n3) określa czynniki zakłócające prawidłowy przebieg\nprocesów życiowych w organizmach zwierząt\n3) rozpoznaje gatunki, typy użytkowe i rasy\nzwierząt gospodarskich\n1) określa cechy użytkowe poszczególnych ras i gatunków\nzwierząt\n2) rozpoznaje cechy budowy anatomicznej\nposzczególnych typów użytkowych zwierząt\ngospodarskich\n3) porównuje cechy charakterystyczne dla gatunków, ras\ni typów użytkowych zwierząt\n4) określa kierunki chowu zwierząt\ngospodarskich\n1) określa kierunki chowu poszczególnych ras i gatunków\nzwierząt w zależności od możliwości ekonomiczno-\nprzyrodniczych gospodarstwa\n2) określa kierunki chowu zwierząt z uwzględnieniem ich\ncech biologicznych\n5) ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu\nzwierząt gospodarskich\n1) rozróżnia składniki pokarmowe i komponenty wchodzące\nw skład pasz\n2) rozpoznaje pasze stosowane w żywieniu zwierząt\n72\n3) ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu zwierząt na\npodstawie ich składu chemicznego oraz organoleptycznie\n6) prowadzi gospodarkę paszową w produkcji\nzwierzęcej\n1) określa warunki przechowywania pasz\n2) oblicza powierzchnię magazynową potrzebną do\nprzechowywania pasz\n3) oblicza zapotrzebowanie na pasze dla określonego\nstanu zwierząt w gospodarstwie\n4) planuje powierzchnię paszową do produkcji pasz\nw gospodarstwie\n5) dobiera składniki do przygotowania pasz dla zwierząt\nz uwzględnieniem kierunku produkcji\n6) przygotowuje pasze do skarmiania z uwzględnieniem\nkierunku produkcji, gatunku oraz grupy technologicznej\nzwierząt\n7) analizuje wpływ żywienia zwierząt\ngospodarskich na wyniki produkcyjne\ni ekonomiczne\n1) określa czynniki wpływające na dzienne\nzapotrzebowanie na paszę\n2) oblicza dzienne dawki paszy w żywieniu zwierząt\n3) szacuje korzyści ekonomiczne wynikające\nz racjonalnego żywienia zwierząt\n8) dobiera sposoby utrzymania zwierząt\ngospodarskich\n1) określa wady i zalety poszczególnych systemów\ni sposobów utrzymania zwierząt\n2) opisuje budynki inwentarskie\n3) określa wyposażenie techniczne budynków\ninwentarskich z uwzględnieniem kierunku produkcji\n9) dobiera technologie chowu zwierząt\ngospodarskich\n1) określa cechy użytkowe zwierząt w poszczególnych\ntechnologiach produkcji\n2) dobiera technologie do chowu bydła\n3) dobiera technologie do chowu trzody chlewnej\n4) dobiera technologie do chowu drobiu\n10) dobiera środki techniczne do prac\nw produkcji zwierzęcej\n1) dobiera narzędzia i urządzenia stosowane w różnych\ntechnologiach produkcji zwierzęcej\n2) dobiera maszyny stosowane w różnych\ntechnologiach produkcji zwierzęcej\n11) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane\nw produkcji zwierzęcej\n1) dobiera parametry pracy maszyn i urządzeń\nstosowanych w produkcji zwierzęcej\n2) wykonuje regulacje maszyn i urządzeń stosowanych\nw produkcji zwierzęcej\n3) ustala na podstawie instrukcji zakres obsługi\ntechnicznej maszyn i urządzeń stosowanych\nw produkcji zwierzęcej\n12) wykonuje prace związane z żywieniem,\nrozrodem oraz pielęgnacją zwierząt\ngospodarskich\n1) określa systemy żywienia zwierząt\n2) rozróżnia zabiegi pielęgnacyjne stosowane w chowie\ni hodowli zwierząt\n3) dobiera maszyny i urządzenia do zadawania pasz\n4) dobiera maszyny i urządzenia do usuwania odchodów\n5) dobiera narzędzia i urządzenia do pielęgnacji\nposzczególnych gatunków zwierząt\n6) określa i rozpoznaje objawy rui u samic\n7) dobiera metody krycia samic poszczególnych\ngatunków zwierząt\n8) określa przebieg wykonywanych prac podczas rozrodu\nzwierząt\n13) wykonuje prace związane z higieną zwierząt\ngospodarskich i utrzymaniem pomieszczeń\ninwentarskich\n1) określa parametry mikroklimatu w pomieszczeniach dla\nposzczególnych grup zwierząt gospodarskich\n2) ocenia warunki dobrostanu zwierząt\n3) ustala zakres zabiegów zoohigienicznych dla zwierząt\nw zależności od ich gatunku\n4) wykonuje zabiegi poprawiające warunki zoohigieniczne\n73\n5) określa zakres prac w poszczególnych rodzajach\npomieszczeń inwentarskich\n6) dobiera prace z zakresu higieny zwierząt w zależności\nod ich gatunku\n14) prowadzi produkcję zwierzęcą zgodnie ze\nZwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z zasadą\nwzajemnej zgodności\n1) interpretuje standardy dotyczące zachowania cennych\nsiedlisk i gatunków zwierząt\n2) określa potrzeby biologiczne i behawioralne zwierząt\n3) opisuje zasady identyfikacji i rejestracji zwierząt\n4) opisuje wymagania związane z bezpieczeństwem\nprodukowanej żywności, w tym szczegółowe\nwymagania związane z higieną produkcji mleka\n15) rozpoznaje objawy chorobowe na podstawie\nwyglądu i zachowania zwierząt gospodarskich\n1) charakteryzuje typowe choroby zwierząt gospodarskich\n2) rozpoznaje objawy chorobowe na podstawie wyglądu\nzwierząt\n3) rozpoznaje objawy chorobowe na podstawie zachowania\nzwierząt\n16) przestrzega zasad identyfikacji i rejestracji\nzwierząt gospodarskich oraz obrotu nimi\n1) określa sposoby znakowania zwierząt\n2) dokonuje rejestracji zwierząt zgodnie z wymogami\nSystemu Identyfikacji i Rejestracji Zwierząt (IRZ)\n3) posługuje się przepisami prawa dotyczącymi obrotu\nzwierzętami gospodarskimi\n17) stosuje metody ekologiczne w produkcji\nzwierzęcej\n1) określa ekologiczne metody stosowane w produkcji\nzwierzęcej\n2) dobiera metody ekologiczne stosowane w chowie\nzwierząt w zależności od ukierunkowania produkcji\nROL.04.6. Obsługa środków technicznych stosowanych w rolnictwie\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozpoznaje materiały konstrukcyjne\ni eksploatacyjne stosowane w pojazdach,\nmaszynach i urządzeniach rolniczych\n1) określa właściwości materiałów konstrukcyjnych\n2) rozróżnia materiały wykorzystywane w konstrukcjach\npojazdów rolniczych\n3) rozróżnia materiały wykorzystywane w konstrukcjach\nmaszyn i narzędzi rolniczych\n4) klasyfikuje materiały eksploatacyjne\n5) dobiera materiały eksploatacyjne do zastosowania\nw pojazdach, maszynach i urządzeniach rolniczych\n2) określa sposoby ochrony przed korozją\n1) określa przyczyny powstawania korozji\n2) rozróżnia rodzaje korozji\n3) dobiera sposoby ochrony przed korozją\n3) rozróżnia środki techniczne stosowane\nw produkcji rolniczej\n1) klasyfikuje środki techniczne\n2) określa zastosowanie maszyn i urządzeń w produkcji\nzwierzęcej\n3) rozpoznaje części i podzespoły pojazdów rolniczych\n4) rozpoznaje narzędzia, maszyny i urządzenia rolnicze,\nich podzespoły i części\n4) posługuje się dokumentacją techniczną\npojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych\n1) określa czynności obsługowe na podstawie instrukcji\n2) dobiera części i podzespoły na podstawie katalogów\nczęści\n3) odczytuje zapisy zawarte w instrukcjach, katalogach\ni normach pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych\n4) sporządza zamówienia na materiały eksploatacyjne\ni części zamienne\n5) obsługuje urządzenia i systemy energetyki\nodnawialnej w gospodarstwie\n1) określa sposoby pozyskiwania energii ze źródeł\nodnawialnych\n2) rozróżnia urządzenia i systemy w energetyce\nodnawialnej\n3) określa czynności obsługowe urządzeń stosowanych do\npozyskiwania energii odnawialnej\n74\n6) obsługuje urządzenia wodne i wodociągowe\nstosowane w gospodarstwie\n1) określa budowę urządzeń wodociągowych\n2) wyjaśnia zasadę działania urządzeń wodociągowych\n3) określa czynności obsługowe urządzeń\nwodociągowych\n4) określa sposoby konserwacji urządzeń wodno-\nmelioracyjnych\n7) dobiera pojazdy i środki transportu do rodzaju\nprac wykonywanych w rolnictwie\n1) określa rodzaje środków transportowych\n2) określa zastosowania środków transportowych\n3) dobiera ciągniki rolnicze do wykonywania prac\ntransportowych\n4) dobiera środki transportowe do przewozu określonych\nładunków\n8) przygotowuje do pracy pojazdy, maszyny,\nnarzędzia i urządzenia\n1) określa wpływ regulacji maszyn i narzędzi na jakość\nwykonanej pracy\n2) określa parametry pracy maszyn i narzędzi rolniczych\nzgodnie z wymaganiami agrotechnicznymi zabiegów\n3) wskazuje sposoby zestawiania agregatów\nciągnikowych\n4) dobiera parametry pracy maszyn i narzędzi rolniczych\n5) wykonuje regulację parametrów pracy maszyn i narzędzi\nrolniczych\n9) wykonuje czynności związane z przeglądami\ntechnicznymi oraz konserwacją pojazdów,\nmaszyn i urządzeń rolniczych\n1) ustala zakres czynności poszczególnych przeglądów\ntechnicznych pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych\n2) ocenia stan techniczny pojazdów, maszyn, narzędzi\ni urządzeń rolniczych\n3) ustala zakres konserwacji pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych\n4) wykonuje przegląd techniczny ciągników rolniczych\n5) wykonuje przegląd techniczny przyczepy rolniczej\n6) wykonuje przegląd techniczny maszyn i urządzeń\nrolniczych\n10) eksploatuje środki techniczne\nwykorzystywane w chemicznej ochronie roślin\n1) dobiera końcówki rozpylaczy opryskiwacza do\nwykonania określnego zabiegu\n2) określa zakres czynności przeglądu opryskiwacza\n3) oblicza dawkę środka chemicznego\n4) wykonuje kalibrację opryskiwacza\n5) sporządza ciecz roboczą do wykonania zabiegu\nchemicznej ochrony roślin\n6) wykonuje symulację zabiegów chemicznej ochrony\nroślin\nROL.04.7. Organizowanie zbytu zwierząt gospodarskich i produktów rolnych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) prowadzi rozpoznanie rynku:\na) określa mechanizmy rynkowe dotyczące\nproduktów rolnych\nb) charakteryzuje segmenty konsumentów\nproduktów rolnych\n1) wyjaśnia wpływ popytu, podaży i ceny na produkcję rolną\n2) identyfikuje odbiorców produktów rolnych\nwytworzonych we własnym gospodarstwie\n3) rozróżnia możliwości i warunki sprzedaży na rynkach\nhurtowych\n2) planuje przebieg procesu dystrybucji\n1) rozróżnia kanały dystrybucji dla produktów rolnych\n2) dobiera kanały dystrybucji dla produktów z gospodarstwa\n3) przygotowuje produkty pochodzenia\nroślinnego do sprzedaży\n1) określa warunki przechowywania produktów\npochodzenia roślinnego w zależności od przeznaczenia\n2) przygotowuje magazyny i pomieszczenia do\nprzechowywania produktów pochodzenia roślinnego\nzgodnie z określonymi wymaganiami i normami\n3) wykonuje czynności przygotowujące produkty\npochodzenia roślinnego do sprzedaży\n75\n4) określa sposoby sprzedaży produktów\npochodzenia roślinnego\n1) identyfikuje odbiorców produktów pochodzenia\nroślinnego na rynku\n2) ustala warunki sprzedaży produktów pochodzenia\nroślinnego\n3) ustala warunki sprzedaży produktów roślinnych\n5) przygotowuje zwierzęta do pokazów i wystaw:\na)\nidentyfikuje cechy zwierząt\ngospodarskich przydatne podczas\npokazów i wystaw\nb)\nokreśla zakres czynności\nprzygotowujących zwierzęta\ndo pokazów i wystaw\nc)\nwykonuje czynności przygotowujące\nzwierzęta do pokazów i wystaw\n1) wyjaśnia zasady prezentowania poszczególnych\ngatunków zwierząt gospodarskich podczas pokazów lub\naukcji\n2) przygotowuje stanowisko, kojec lub klatkę do\nekspozycji zwierząt\n3) ustala zakres zabiegów pielęgnacyjnych dla\nposzczególnych zwierząt\n6) przygotowuje zwierzęta i produkty\npochodzenia zwierzęcego do sprzedaży\n1) dobiera sposoby przygotowania zwierząt i produktów\npochodzenia zwierzęcego do sprzedaży\n2) wykonuje czynności przygotowujące zwierzęta i produkty\npochodzenia zwierzęcego do transportu i sprzedaży\n7) określa sposoby sprzedaży zwierząt\ni produktów pochodzenia zwierzęcego\n1) określa przepisy normujące sprzedaż zwierząt\ni produktów pochodzenia zwierzęcego\n2) określa warunki sprzedaży zwierząt\n3) identyfikuje odbiorców zwierząt i produktów\npochodzenia zwierzęcego na rynku\n4) określa warunki sprzedaży produktów pochodzenia\nzwierzęcego\nROL.04.8. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych w języku obcym\nnowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na)\nze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb)\nz głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc)\nz dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd)\nz usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na)\nczynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nw tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb)\nnarzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności zawodowych\nc)\nprocesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd)\nformularzy, specyfikacji oraz innych\ndokumentów związanych z wykonywaniem\nzadań zawodowych\ne)\nświadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie\njęzyka obcego nowożytnego, a także proste\nwypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na)\nrozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nrozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n76\nb)\nrozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację\nzawodową)\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nobcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. polecenie,\nkomunikat, instrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nkomunikat, e-mail, instrukcję,\nwiadomość, CV, list motywacyjny,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem - według wzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do\nsytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie\nprostego tekstu:\na)\nreaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb)\nreaguje w formie prostego tekstu\npisanego (np. wiadomość, formularz,\ne-mail, dokument związany\nz wykonywanym zawodem) w typowych\nsytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza\nsię lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym\nw typowych sytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje\nsformułowane w języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na)\nwykorzystuje techniki samodzielnej\npracy nad językiem obcym\nnowożytnym\nb)\nwspółdziała w grupie\nc)\nkorzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n77\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ROL.05. Organizacja i prowadzenie przedsiębiorstwa\nw agrobiznesie niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nd)\nstosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),\naby w przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nROL.04.9. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki podczas\nrealizacji zadań zawodowych\n1) wymienia uniwersalne zasady etyki\n2) wyjaśnia, czym jest zasada (norma, reguła)\n3) wyjaśnia, czym jest plagiat\n4) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania\n5) przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym\nzawodem i miejscem pracy\n6) przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas\nprzetwarzania i przesyłania danych osobowych\n2) planuje wykonanie zadania\n1) określa czas realizacji zadań\n2) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n3) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n4) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n3) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) wyjaśnia znaczenie zmiany dla rozwoju\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki\njej wprowadzenia\n4) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) wymienia techniki radzenia sobie ze stresem\n2) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n3) charakteryzuje sytuacje wywołujące stres\n5) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności\nzawodowe\n1) opisuje umiejętności i kompetencje niezbędne\nw zawodzie\n2) wskazuje przykłady podkreślające wartość wiedzy\ndla osiągnięcia sukcesu zawodowego i postępu\ncywilizacyjnego\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza sobie cele rozwojowe\n5) omawia możliwą dalszą ścieżkę rozwoju i awansu\nzawodowego\n6) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) wyjaśnia pojęcie komunikacji interpersonalnej\n2) stosuje różne rodzaje komunikatów\n3) omawia, jak rozpoznać emocje innych ludzi wyrażone\ngestem, mimiką, postawą ciała\n4) stosuje właściwe formy komunikacji werbalnej\ni niewerbalnej\n7) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje techniki twórczego rozwiązywania problemu\n2) przedstawia alternatywne rozwiązania problemu, aby\nosiągnąć założone cele\n3) analizuje sposób wykonania czynności w celu uniknięcia\nwystąpienia niepożądanych zdarzeń\n8) współpracuje w zespole\n1) wspiera członków zespołu w realizacji zadań\n2) modyfikuje sposób wykonywania czynności,\nuwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie\nz innymi członkami zespołu\n3) wykorzystuje opinie i pomysły innych członków zespołu\nw celu usprawnienia pracy zespołu\n4) komunikuje się ze współpracownikami\n78\nROL.05. Organizacja i prowadzenie przedsiębiorstwa w agrobiznesie\nROL.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa skutki oddziaływania czynników\nwpływających negatywnie na organizm\nczłowieka\n1) opisuje skutki oddziaływania czynników fizycznych na\norganizm człowieka\n2) opisuje skutki oddziaływania czynników chemicznych\nna organizm człowieka\n3) opisuje skutki oddziaływania czynników biologicznych\nna organizm człowieka\n4) opisuje skutki oddziaływania czynników\npsychofizycznych na organizm człowieka\n2) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) określa ergonomiczne zasady organizacji pracy\nw rolnictwie\n2) określa ergonomiczne zasady organizacji stanowisk\npracy w rolnictwie\n3) organizuje stanowisko pracy w rolnictwie z\nzachowaniem zasad ergonomii\n4) organizuje stanowisko pracy w rolnictwie z zachowaniem\nzasad bezpieczeństwa i higieny pracy\n5) określa zasady bezpiecznego posługiwania się\nnarzędziami, maszynami i sprzętem w rolnictwie\n3) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1) dobiera środki ochrony indywidualnej do prac w rolnictwie\n2) dobiera środki ochrony zbiorowej do prac w rolnictwie\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,\nzmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w\nnieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nROL.05.2. Podstawy rolnictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi\nuprawowe\n1) określa czynniki klimatyczne i geograficzne siedliska\n2) identyfikuje czynniki wpływające na wartość użytkową\ngleby\n79\n3) wyjaśnia wpływ czynników klimatycznych na wzrost\ni rozwój roślin\n4) rozróżnia zabiegi uprawowe stosowane w uprawie\nposzczególnych gatunków roślin\n5) wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na strukturę gleby\n6) wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na rozwój\nroślin\n2) rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość\nrolniczą\n1) rozpoznaje elementy profilu glebowego\n2) określa wpływ poszczególnych poziomów profilu na\nżyzność i urodzajność gleby\n3) rozpoznaje rodzaj gleby na podstawie profilu\n4) uzasadnia przydatność poszczególnych gleb do uprawy\nroślin\n5) określa rodzaje gleb występujących w poszczególnych\nklasach bonitacyjnych\n3) przewiduje pogodę na podstawie pomiarów\nczynników atmosferycznych oraz obserwacji\nzjawisk meteorologicznych, prognoz i map\npogody\n1) identyfikuje czynniki pogodowe\n2) rozróżnia zjawiska meteorologiczne\n3) interpretuje prognozy i mapy pogody\n4) posługuje się przyrządami\nmeteorologicznymi\n1) rozpoznaje przyrządy meteorologiczne\n2) określa zasady dokonywania pomiarów\nmeteorologicznych wymaganych do wykonania\nzabiegów agrotechnicznych\n3) prowadzi pomiary z wykorzystaniem przyrządów\nmeteorologicznych\n5) ocenia wpływ nawozów na glebę i rośliny\n1) rozróżnia nawozy organiczne\n2) rozróżnia nawozy mineralne\n3) oblicza zawartość poszczególnych składników\nw nawozach\n4) wyjaśnia rolę nawożenia organicznego, mineralnego\ni naturalnego w uprawie roślin\n6) rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt\n1) rozpoznaje rośliny na podstawie cech morfologicznych\nw różnych fazach rozwojowych\n2) rozpoznaje nasiona podstawowych gatunków roślin\nuprawowych\n3) rozróżnia chwasty występujące w uprawach roślin\n4) rozróżnia gatunki zwierząt gospodarskich\n5) określa typy użytkowe poszczególnych gatunków\nzwierząt gospodarskich\n7) stosuje programy komputerowe\nwspomagające wykonywanie zadań\nzawodowych\n1) dobiera programy komputerowe do wykonania\nokreślonego zadania\n2) wykorzystuje programy komputerowe wspomagające\nwyszukiwanie informacji\n3) stosuje technologię informacyjną do sporządzania\ndokumentacji wykorzystywanej w prowadzeniu\nprodukcji rolniczej\n8) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe\nciągników rolniczych\n1) wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego\ni przyczepy\n2) kontroluje sprawność układów i instalacji ciągnika\nrolniczego i przyczepy\n9) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu\ndrogowego w zakresie niezbędnym do\nuzyskania prawa jazdy kategorii T\n1) wyjaśnia ogólne zasady dotyczące ruchu ciągników\nrolniczych po drogach\n2) stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom\nposzkodowanym w wypadku drogowym z udziałem\nciągnika rolniczego\n3) stosuje zasady ruchu drogowego określone znakami\ni sygnałami drogowymi podczas jazdy ciągnikiem\nrolniczym z przyczepą\n80\n4) wykonuje manewry w ruchu drogowym podczas jazdy\nciągnikiem rolniczym z przyczepą\n10) wykonuje czynności związane\nz prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego\n1) przygotowuje ciągnik rolniczy i przyczepę do jazdy\n2) wykonuje manewry wymagane do uzyskania prawa\njazdy kategorii T\n3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym\n11) korzysta z usług instytucji i organizacji\ndziałających na rzecz wsi i rolnictwa\n1) wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i\nrolnictwa\n2) wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje\ni organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa\n3) opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje\ni organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa w kontekście\nmożliwości ich wykorzystania\n12) charakteryzuje zasady korzystania ze\nśrodków finansowych na rozwój rolnictwa\ni obszarów wiejskich\n1) opisuje możliwości korzystania ze środków finansowych\nna rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich\n2) przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się o środki\nfinansowe na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich\n13) sporządza biznesplan dla gospodarstwa\nrolnego\n1) opisuje strukturę biznesplanu\n2) określa założenia niezbędne do opracowania\nbiznesplanu\n3) przygotowuje analizę finansową gospodarstwa\n4) przygotowuje przykładowy biznesplan\n14) optymalizuje koszty i przychody\nprowadzonej działalności rolniczej\n1) identyfikuje składniki kosztów i przychodów\nw działalności rolniczej\n2) określa wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy\ngospodarstwa\n3) określa rodzaje podatków występujących w rolnictwie\n4) oblicza podatki w działalności rolniczej\n15) rozpoznaje właściwe normy i procedury\noceny zgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicję i cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nROL.05.3. Prowadzenie działalności gospodarczej w agrobiznesie\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) sporządza dokumenty związane\nz prowadzeniem działalności gospodarczej\n1) identyfikuje rodzaje dokumentów związanych\nz prowadzeniem działalności gospodarczej\n2) wypełnia dokumenty dotyczące rozliczeń z Zakładem\nUbezpieczeń Społecznych lub Kasą Rolniczego\nUbezpieczenia Społecznego\n3) wypełnia dokumenty dotyczące rozliczeń z urzędem\nskarbowym\n4) wypełnia dokumenty dotyczące gospodarki magazynowej\n2) dobiera formę organizacyjno-prawną\nprzedsiębiorstwa\n1) identyfikuje formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstwa\n2) dostrzega korzyści związane z wyborem odpowiedniej\nformy organizacyjno-prawnej przedsiębiorstwa\n3) wybiera formę organizacyjno-prawną dla przedsiębiorstw\ndziałających w agrobiznesie\n4) uzasadnia wybór formy organizacyjno-prawnej dla\nposzczególnych przedsiębiorstw\n3) organizuje działalność produkcyjną,\nlogistyczną, handlową i usługową\nw przedsiębiorstwie\n1) prowadzi działania logistyczne w przedsiębiorstwie\n2) dobiera sposoby przepływu surowców, materiałów\ni wyrobów gotowych\n3) określa zakres działalności logistycznej w przedsiębiorstwie\n81\n4) określa zakres działalności produkcyjnej\nw przedsiębiorstwie\n5) określa zakres działalności handlowej i usługowej\n6) planuje działalność produkcyjną przedsiębiorstwa\n7) planuje działalność handlowo-usługową przedsiębiorstwa\n4)\nokreśla źródła finansowania\nprzedsiębiorstwa działającego w agrobiznesie\n1)\nrozróżnia sposoby finansowania działalności\nprzedsiębiorstwa\n2)\ndobiera sposoby finansowania działalności\nprzedsiębiorstwa\n5)\nokreśla potrzeby kadrowe w prowadzonej\ndziałalności\n1)\nustala istniejące zasoby ludzkie w przedsiębiorstwie\n2)\nszacuje przyszłe potrzeby kadrowe odpowiednie do\nspecyfiki w przedsiębiorstwie\n6)\nstosuje techniki zarządzania\nprzedsiębiorstwem\n1)\ndobiera techniki zarządzania właściwe ze względu na\nspecyfikę produkcji\n2)\nuzasadnia wybór techniki zarządzania przedsiębiorstwem\n7)\nstosuje działania marketingowe\nw agrobiznesie\n1)\nwyjaśnia rolę planu marketingowego w prowadzonej\ndziałalności\n2)\nokreśla nabywców produktów i usług rolniczych\n3)\nszacuje popyt na produkty i usługi rolnicze\n8) korzysta z usług instytucji i organizacji\ndziałających na rzecz wsi i rolnictwa\n1) wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi\ni rolnictwa\n2) wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje\ni organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa\n3) opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje\ni organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa w kontekście\nmożliwości ich wykorzystania\n9)\ncharakteryzuje zasady korzystania ze\nśrodków finansowych na rozwój rolnictwa\ni obszarów wiejskich\n1)\nopisuje możliwości korzystania ze środków finansowych\nna rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich\n2)\nprzygotowuje wnioski w ramach ubiegania się o środki\nfinansowe na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich\nROL.05.4. Planowanie przetwórstwa żywności\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nkorzysta z dokumentacji technicznej\ni technologicznej oraz wyników badań\nlaboratoryjnych żywności\n1)\ninterpretuje schematy technologiczne\n2)\nodczytuje rysunki techniczne w dokumentacji\n3)\nodczytuje wyniki badań laboratoryjnych żywności\n4)\ninterpretuje wyniki badań laboratoryjnych żywności\n2)\ncharakteryzuje surowce, dodatki do\nżywności oraz materiały pomocnicze stosowane\nw procesie przetwórstwa żywności\n1)\nrozróżnia surowce, dodatki do żywności oraz materiały\npomocnicze stosowane w procesie przetwórstwa żywności\n2)\ndobiera surowce do planowanych procesów\nprzetwórstwa żywności\n3)\ndobiera dodatki do żywności do planowanych\nprocesów przetwórstwa żywności\n4)\ndobiera materiały pomocnicze do planowanych\nprocesów przetwórstwa żywności\n3) określa warunki prowadzenia operacji\nmechanicznych, termicznych i dyfuzyjnych\nsurowców w procesie przetwarzania żywności\n1)\nustala parametry prowadzenia operacji mechanicznych\nsurowców\n2)\nustala parametry prowadzenia operacji termicznych\nsurowców\n3)\nustala parametry prowadzenia operacji dyfuzyjnych\nsurowców\n4) planuje technologie produkcji wybranych\nproduktów spożywczych\n1)\nrozróżnia elementy składowe poszczególnych procesów\ntechnologicznych dla wybranych produktów rolnych\n2)\nustala etapy w poszczególnych technologiach\nprodukcji produktów spożywczych\n5) dobiera metody utrwalania żywności\n1)\nrozróżnia metody utrwalania żywności\n82\n2)\nustala parametry poszczególnych metod utrwalania\nżywności\n6) sporządza zapotrzebowanie na surowce,\nopakowania i dodatki do żywności\n1)\nrozróżnia surowce, opakowania i dodatki do żywności\n2)\ndobiera opakowania do żywności\n3)\ndobiera dodatki do żywności\n4)\noblicza zapotrzebowanie na surowce,\nopakowania i dodatki do żywności\n7) dobiera maszyny i urządzenia stosowane\nw przetwórstwie spożywczym\n1)\nrozróżnia maszyny i urządzenia stosowane\nw przetwórstwie spożywczym\n2)\ndobiera maszyny i urządzenia do poszczególnych\ntechnologii w przetwórstwie spożywczym\n8) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane\nw zakładach przetwórstwa spożywczego\n1)\ndobiera parametry pracy maszyn i urządzeń do\nprocesów w przetwórstwie spożywczym\n2)\nreguluje parametry pracy maszyn i urządzeń\nstosowanych w przetwórstwie spożywczym\n3)\nwykonuje pracę z wykorzystaniem maszyn i urządzeń\nstosowanych w przetwórstwie spożywczym\n9) organizuje prace związane z przetwórstwem\nżywności\n1)\ndobiera technologie przetwarzania określonych\nproduktów rolnych\n2)\nustala kolejność wykonywania poszczególnych prac\nw technologiach przetwórstwa żywności\n10)\ndobiera sposoby zagospodarowania\nodpadów produkcyjnych\n1)\nrozróżnia rodzaje odpadów powstających w produkcji\nżywności\n2)\nplanuje zagospodarowanie odpadów produkcyjnych\n11)\nstosuje przepisy prawa i normy dotyczące\nprzetwórstwa spożywczego\n1)\nwskazuje przepisy prawa dotyczące przetwórstwa\nspożywczego\n2)\nwyszukuje normy stosowane w przetwórstwie\nspożywczym\n12)\nstosuje systemy zapewnienia\nbezpieczeństwa zdrowotnego żywności\n1)\ndobiera systemy zapewnienia bezpieczeństwa\nzdrowotnego żywności\n2)\nokreśla punkty krytyczne w produkcji zgodnie\nz poszczególnymi systemami zapewnienia\nbezpieczeństwa zdrowotnego żywności\nROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nstosuje przepisy prawa podatkowego\ni rachunkowości\n1)\nokreśla źródła prawa podatkowego i rachunkowości\n2)\nklasyfikuje koszty prowadzonej działalności\nw agrobiznesie\n2)\nsporządza dokumenty księgowe zgodnie\nz obowiązującymi zasadami\n1)\nwyjaśnia zasady sporządzania dokumentów księgowych\n2)\nwypełnia dokumenty księgowe dotyczące zdarzeń\nw prowadzonej działalności\n3)\nrozróżnia składniki majątku i kapitału\nprzedsiębiorstwa\n1)\nokreśla rzeczowe składniki majątku trwałego\n2)\nokreśla finansowe składniki majątku trwałego\n3)\nokreśla niematerialne i prawne składniki majątku\nprzedsiębiorstwa\n4)\nprzeprowadza inwentaryzację składników\nmajątkowych przedsiębiorstwa\n1)\nustala harmonogram inwentaryzacji\n2)\nwypełnia dokumenty stosowane w inwentaryzacji\n3)\nwykazuje różnice inwentaryzacyjne składników\nmajątkowych przedsiębiorstwa\n4)\nporównuje różnice inwentaryzacyjne składników\nmajątku przedsiębiorstwa\n5)\ncharakteryzuje składniki majątku trwałego\n1)\noblicza zużycie środków trwałych przedsiębiorstwa\n2)\noblicza koszty inwestycji rozpoczętych\n3)\nokreśla składniki finansowe majątku trwałego\n6)\newidencjonuje operacje gospodarcze na\nkontach\n1)\nokreśla dokumenty służące ewidencji ekonomicznej\nzdarzeń gospodarczych\n2)\nokreśla operacje gospodarcze wymagające księgowania\n83\n3)\nobjaśnia zasady ewidencjonowania operacji\ngospodarczych na kontach\n4)\nprowadzi ewidencję operacji gospodarczych\n7)\nsporządza sprawozdanie finansowe\n1)\nokreśla zakres informacji ujętych w sprawozdaniu\nfinansowym\n2)\nwycenia składniki majątku\n3)\nokreśla przychody przedsiębiorstwa\n4)\nokreśla koszty przedsiębiorstwa\n5)\noblicza wynik finansowy przedsiębiorstwa\n6)\nprzygotowuje sprawozdanie finansowe\n7)\nsporządza bilans oraz rachunek zysków i strat\n8)\ndokonuje klasyfikacji kosztów\n1)\nokreśla kryteria podziału kosztów\n2)\nklasyfikuje koszty\n9)\nsporządza kalkulacje kosztów działalności\ngospodarczej w agrobiznesie\n1)\nokreśla przychody działalności gospodarczej\nw agrobiznesie\n2)\nokreśla rozchody działalności gospodarczej\nw agrobiznesie\n3)\nsporządza zestawienie kosztów\n4)\nwylicza koszty działalności gospodarczej w agrobiznesie\n10) wyjaśnia zasady wynagradzania\npracowników oraz sporządzania dokumentacji\ndotyczącej wynagrodzenia\n1)\nustala system wynagradzania pracowników\n2)\nkalkuluje stawki wynagrodzenia za pracę\n3)\nokreśla dodatkowe składniki wynagrodzenia za pracę\n4)\nwypełnia dokumentację płacową\n11) sporządza dokumenty dotyczące\nubezpieczeń obowiązkowych i dobrowolnych\nw rolnictwie\n1)\nwskazuje obowiązkowe ubezpieczenia w rolnictwie\n2)\nrozróżnia rodzaje ubezpieczeń dobrowolnych w rolnictwie\n3)\nwypełnia dokumenty ubezpieczeniowe\n12) prowadzi uproszczone formy ewidencji\nksięgowej\n1) charakteryzuje przepisy dotyczące prowadzenia\nuproszczonej ewidencji księgowej\n2) dobiera formy ewidencji podatkowo-księgowej małych\ni średnich przedsiębiorstw w branży rolniczej\n3) prowadzi ewidencję podatkowo-księgową w formie karty\npodatkowej\n4) prowadzi ewidencję podatkowo-księgową w formie\nzryczałtowanej\n5) prowadzi ewidencję podatkowo-księgową w formie\nksięgi przychodów i rozchodów\n13) korzysta z komputerowych programów\nfinansowo-księgowych\n1)\nokreśla cechy użytkowe programów komputerowych\nz zakresu finansów i księgowości\n2)\ndobiera oprogramowanie finansowo-księgowe w\nzależności od profilu prowadzonej działalności\n3)\nwprowadza dane do programów finansowo-księgowych\nprzedsiębiorstwa\nROL.05.6. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nposługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych w języku obcym\nnowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem\nśrodków leksykalnych), umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie\ntematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nw tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n84\nc) z dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka obcego nowożytnego, a także\nproste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nrozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych\n(np. napisy, broszury, instrukcje\nobsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i\nlogiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nobcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych\n(np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie\ndo sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie\nprostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu\npisanego (np. wiadomość, formularz,\ne-mail, dokument związany\nz wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,\nzgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\n85\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane\nw języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące\ndoskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej\npracy nad językiem obcym\nnowożytnym\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),\naby w przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nROL.05.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki podczas\nrealizacji zadań zawodowych\n1) wymienia uniwersalne zasady etyki\n2) wyjaśnia, czym jest zasada (norma, reguła)\n3) wyjaśnia, czym jest plagiat\n4) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania\n5) przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym\nzawodem i miejscem pracy\n6) przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas\nprzetwarzania i przesyłania danych osobowych\n2) planuje wykonanie zadania\n1) określa czas realizacji zadań\n2) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n3) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n4) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n3) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) wyjaśnia znaczenie zmiany dla rozwoju\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki\njej wprowadzenia\n4) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem 1) wymienia techniki radzenia sobie ze stresem\n2) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n3) charakteryzuje sytuacje wywołujące stres\n4) wskazuje na wybranym przykładzie z wykonywania\nswoich zadań zawodowych pozytywne sposoby\nradzenia sobie z emocjami i stresem\n5) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności\nzawodowe\n1) opisuje umiejętności i kompetencje niezbędne\nw zawodzie\n2) wskazuje przykłady podkreślające wartość wiedzy\ndla osiągnięcia sukcesu zawodowego i postępu\ncywilizacyjnego\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza sobie cele rozwojowe\n5) omawia możliwą dalszą ścieżkę rozwoju i awansu\nzawodowego\n6) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej 1) wyjaśnia pojęcie komunikacji interpersonalnej\n2) stosuje różne rodzaje komunikatów\n3) omawia, jak rozpoznać emocje innych ludzi wyrażone\ngestem, mimiką, postawą ciała\n86\n4) wyraża określone emocje i komunikaty, wykorzystując\nkomunikację niewerbalną\n5) prezentuje własne stanowisko, stosując różne środki\nkomunikacji niewerbalnej\n6) stosuje właściwe formy komunikacji werbalnej\ni niewerbalnej\n7) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje techniki twórczego rozwiązywania problemu\n2) przedstawia alternatywne rozwiązania problemu, aby\nosiągnąć założone cele\n3) analizuje sposób wykonania czynności w celu uniknięcia\nwystąpienia niepożądanych zdarzeń\n4) modyfikuje sposób wykonywania czynności,\nuwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie\nz innymi członkami zespołu\nROL.05.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) stosuje zasady współdziałania w zespole i postępowania\nukierunkowanego na jakość działań\n2) planuje działania zespołu\n3) określa czas realizacji zadania\n4)\nmonitoruje pracę zespołu\n2) dobiera osoby do wykonania\nposzczególnych zadań\n1) rozpoznaje, jakie role w grupie pełnią poszczególni\nczłonkowie zespołu\n2) przewiduje skutki niewłaściwego doboru osób do zadań\n3) ocenia jakość wykonania przydzielonych\nzadań\n1) wykorzystuje doświadczenia grupowe do rozwiązania\nproblemu\n2) stosuje wybrane metody i techniki pracy grupowej\n3) monitoruje stopień realizacji zadań w zespole\n4) wyjaśnia podstawowe bariery w osiąganiu pożądanej\nefektywności pracy zespołu\n4) wprowadza rozwiązania techniczne\ni organizacyjne wpływające na poprawę\nwarunków i jakość pracy\n1) wskazuje wpływ postępu technicznego na doskonalenie\njakości produkcji\n2) wyjaśnia znaczenie normalizacji w swojej branży\nzawodowej\n3)\ndokonuje prostych modernizacji stanowiska pracy\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA WZAWODZIE TECHNIK AGROBIZNESU\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii\ni technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej\nkształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ROL.05.Organizacja i prowadzenie przedsiębiorstwa\nw agrobiznesie\nPracownia ekonomiczno-biznesowa wyposażona w:\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do\ninternetu, z pakietem programów biurowych, oprogramowanie do wspomagania operacji finansowo-księgowych, kadrowo-\npłacowych, obsługi sprzedaży i gospodarki magazynowej, prowadzenia księgi przychodów i rozchodów, obliczania podatków,\nsporządzania sprawozdań statystycznych, obsługi zobowiązań wobec Zakładu Ubezpieczeń Społecznych lub Kasy\nRolniczego Ubezpieczenia Społecznego,\n\ndruki formularzy stosowanych w prowadzeniu działalności produkcyjnej, usługowej, handlowej, zatrudnienia, płac, podatków,\n\njednolity rzeczowy wykaz akt i instrukcje kancelaryjne,\n\nmateriały biurowe.\nPracownia przetwórstwa spożywczego wyposażona w:\n modele maszyn i urządzeń stosowanych w przetwórstwie spożywczym,\n opakowania produktów spożywczych,\n87\n zestawy laboratoryjne do badania cech wyrobów spożywczych,\n urządzenie umożliwiające odtwarzanie filmów dydaktycznych obrazujących procesy technologiczne wyrobów spożywczych,\n normy i katalogi dotyczące przetwórstwa spożywczego, plansze i tablice przedstawiające procesy technologiczne.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: gospodarstwa rolne, grupy producentów rolnych, zakłady przetwórstwa rolno-spożywczego,\nprzedsiębiorstwo produkcyjno-usługowe z branży rolno-spożywczej, jednostki publiczne i niepubliczne obsługi sektora rolno-\nspożywczego oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n88\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n89\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n90\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n91\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n92\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n93\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n94\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n95\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n96\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n97\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n98\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n99\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n100\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n101\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n102\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n103\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n104\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n105\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n106\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n107\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n108","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-agrobiznesu-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":38,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 26.<br>Oferta szkoleniowa dla rolników<br>Szkolenie I<br>Zasady integrowanej ochrony roślin<br>Szkolenie II<br>Bioasekuracja w gospodarstwie rolnym.<br>Szkolenie III<br>Stosowanie środków ochrony roślin sprzętem naziemnym.<br>Szkolenie IV<br>Wdrażanie dyrektywy azotanowej w gospodarstwach rolnych.<br>Które szkolenie powinien ukończyć rolnik, aby uzyskać uprawnienia do wykonywania zabiegów ochrony roślin<br>przy użyciu pestycydów?<br>A. Szkolenie I<br>B. Szkolenie II<br>C. Szkolenie III<br>D. Szkolenie IV<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>39<br>3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Przygotuj sprzęt do wykonania wczesnowiosennego zabiegu nawożenia azotowego pszenicy ozimej.<br>Powierzchnia uprawy pszenicy wynosi 8 ha. Nawozy azotowe (160 kg N/ha) stosuje się w trzech dawkach wg schematu<br>przedstawionego w Tabeli 1.<br>Wykonując zadanie:</p>\n<ol><li>Rozpoznaj nawozy mineralne przygotowane na stanowisku oraz ustal grupę, do której one należą. Wyniki zapisz</li></ol>\n<p>w Formularzu 1. Karta rozpoznawania nawozów mineralnych.</p>\n<ol><li>Podziel dawkę azotu. Oblicz, ile należy zastosować saletry amonowej (34%N) w każdej dawce na 1 ha oraz całą</li></ol>\n<p>powierzchnię uprawy pszenicy ozimej. Wyniki obliczeń zapisz w Formularzu 2. Dawki saletry amonowej do nawożenia 1ha<br>oraz całej powierzchni uprawy pszenicy ozimej.</p>\n<ol><li>Wykonaj wskazane czynności obsługi codziennej ciągnika rolniczego (P1) zgodnie z instrukcją obsługi. Wyniki zapisz</li></ol>\n<p>w Formularzu 3. Karta przeglądu codziennego ciągnika. Usuń zauważone nieprawidłowości.</p>\n<ol><li>Wykonaj przegląd rozsiewacza nawozów zgodnie z instrukcją obsługi. Dobierz parametry wysiewu nawozu tak, aby możliwe</li></ol>\n<p>było nawożenie pszenicy ozimej saletrą amonową wczesną wiosną. Wyniki zapisz w Formularzu 4. Karta przeglądu<br>rozsiewacza nawozów oraz parametrów nawożenia.</p>\n<ol><li>Połącz ciągnik z rozsiewaczem nawozów i sprawdź działanie przygotowanego agregatu. Wykonanie zadania zgłoś</li></ol>\n<p>przewodniczącemu zespołu nadzorującego przez podniesienie ręki.<br>Podczas pracy przestrzegaj zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, ppoż. oraz ochrony środowiska.<br>Po zakończeniu pracy posprzątaj stanowisko. Używane narzędzia i przedmioty odłóż na wyznaczone do tego celu miejsce.<br>Tabela 1. Terminy stosowania i podział dawki nawozów azotowych.<br>Dawka<br>Termin stosowania nawozu<br>Podział dawki<br>I<br>Jesień<br>30%<br>II<br>Wczesna wiosna<br>40%<br>III<br>Strzelanie w źdźbło<br>30%<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.<br>Ocenie podlegać będzie 5 rezultatów:<br><br>Karta rozpoznawania nawozów mineralnych - Formularz 1,<br><br>dawki azotu oraz saletry amonowej do nawożenia 1 ha oraz całej powierzchni uprawy pszenicy ozimej - Formularz 2,<br><br>Karta przeglądu codziennego ciągnika - Formularz 3,<br><br>Karta przeglądu rozsiewacza nawozów oraz parametrów nawożenia - Formularz 4,<br><br>agregat przygotowany do wysiewu nawozów mineralnych<br>oraz przebieg przygotowania agregatu do nawożenia mineralnego.<br>40<br>Formularz 1<br>Karta rozpoznawania nawozów mineralnych.<br>Nr pojemnika/worka<br>Grupa nawozów mineralnych<br>Nazwa nawozu mineralnego<br>1<br>2<br>3<br>4<br>Formularz 2<br>Dawki azotu oraz saletry amonowej do nawożenia 1 ha oraz całej powierzchni uprawy pszenicy ozimej*<br>Dawka<br>Terminy stosowania<br>nawozów azotowych<br>Dawka azotu<br>[kg N/ha]<br>Dawka nawozu<br>na 1 ha<br>[kg/ha]<br>Dawka nawozu<br>na cały areał<br>[kg]<br>I<br>Jesień<br>II<br>Wczesna wiosna<br>III<br>Strzelanie w źdźbło<br>*Wyniki obliczeń należy zaokrąglić do liczb całkowitych.<br>Formularz 3<br>Karta przeglądu codziennego ciągnika rolniczego.<br>Sprawdzany element/parametr<br>Wynik przeglądu<br>Zaznacz X w odpowiedniej kolumnie<br>Opis czynności<br>do wykonania w przypadku<br>stanu nieprawidłowego<br>Stan<br>prawidłowy<br>Stan nieprawidłowy<br>Poziom oleju w silniku<br>Poziom płynu chłodzącego<br>Poziom paliwa<br>Stan oświetlenia<br>Ciśnienie w ogumieniu<br>Koła przednie<br>Koła tylne<br>41<br>Formularz 4<br>Karta przeglądu rozsiewacza oraz doboru parametrów nawożenia.<br>Lp.<br>Sprawdzany element<br>Wynik przeglądu<br>Zaznacz X w odpowiedniej kolumnie<br>Opis czynności do<br>wykonania w przypadku<br>stanu nieprawidłowego<br>Stan prawidłowy Stan nieprawidłowy<br>1<br>Połączenia śrubowe<br>2<br>Stan tarczy wysiewającej<br>3<br>Stan mieszadła w skrzyni nawozowej<br>Dobór parametrów wysiewu nawozów<br>1<br>Dawka nawozu na 1 ha<br>wczesną wiosną [kg/ha]<br>2<br>Ustawienie dźwigni dawkowania<br>nawozu<br>3<br>Ustalona prędkość jazdy agregatu<br>[km/godz.]<br>42<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji<br>Kwalifikacja Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii, przepisami<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>organizuje ergonomiczne zasady organizacji stanowisk</li></ol>\n<p>pracy w rolnictwie</p>\n<ol><li>określa zasady bezpiecznego posługiwania się</li></ol>\n<p>narzędziami, maszynami i sprzętem w rolnictwie</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony zbiorowej do prac w rolnictwie</li></ol>\n<p>Kwalifikacja Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.04.2. Podstawy rolnictwa<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>ocenia wpływ nawozów na glebę i rośliny</li><li>rozróżnia nawozy mineralne</li><li>oblicza zawartość poszczególnych składników</li></ol>\n<p>w nawozach</p>\n<ol><li>wykonuje czynności kontrolno-obsługowe</li></ol>\n<p>ciągników rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego</li></ol>\n<p>i przyczepy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.04.3 Prowadzenie produkcji roślinnej<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>planuje nawożenie organiczne i mineralne</li><li>ustala dawkę i termin nawożenia</li></ol>\n<p>Kwalifikacja Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.04.6. Obsługa środków technicznych stosowanych w rolnictwie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przygotowuje do pracy pojazdy, maszyny,</li></ol>\n<p>narzędzia i urządzenia</p>\n<ol><li>dobiera parametry pracy maszyn i narzędzi rolniczych</li><li>wykonuje regulację parametrów pracy maszyn</li></ol>\n<p>i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z przeglądami</li></ol>\n<p>technicznymi oraz konserwacją pojazdów, maszyn<br>i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje przegląd techniczny maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>rolniczych<br>43<br>Kwalifikacja ROL.05. Organizacja i prowadzenie przedsiębiorstwa w agrobiznesie<br>3.3 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu<br>3.3.1 ROL.05.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa<br>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy w rolnictwie</li></ol>\n<p>z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i higieny pracy<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Pracą na wysokości jest stanowisko pracy znajdujące się na wysokości nad poziomem podłogi lub ziemi co<br>najmniej<br>A.<br>1,0 m<br>B.<br>1,5 m<br>C.<br>1,8 m<br>D.<br>2,0 m<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>3.3.2 ROL.05.2 Podstawy rolnictwa<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.2.Podstawy rolnictwa<br>Efekt kształcenia<br>Efekt kształcenia<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>ocenia wpływ nawozów na glebę i rośliny</li><li>oblicza zawartość poszczególnych składników</li></ol>\n<p>w nawozach<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Oblicz, ile kilogramów potasu (K2O) zastosowano przedsiewnie pod jęczmień jary, jeżeli do zabiegu<br>wykorzystano 150 kg soli potasowej (60%K2O).<br>A.<br>30 kg K2O<br>B.<br>60 kg K2O<br>C.<br>90 kg K2O<br>D.<br>150 kg K2O<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>44<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.2.Podstawy rolnictwa<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>korzysta z usług instytucji i organizacji</li></ol>\n<p>działających na rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje</li></ol>\n<p>i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa<br>w kontekście możliwości ich wykorzystania<br>Przykładowe zadanie 3.<br>W zakresie usług oferowanych przez Agencję Restrukturyzacji i Modernizacji Rolnictawa jest<br>A. przyznawanie i wypłacanie świadczeń emerytalno-rentowych.<br>B. obsługa funduszy promocji produktów rolno-spożywczych.<br>C. ocena wartości użytkowej i hodowlanej zwierząt.<br>D. identyfikacja i rejestracja zwierząt.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>45<br>3.3.3 ROL.05.3 Prowadzenie działalności gospodarczej w agrobiznesie<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.3. Prowadzenie działalności gospodarczej w agrobiznesie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza dokumenty związane z prowadzeniem</li></ol>\n<p>działalności gospodarczej</p>\n<ol><li>wypełnia dokumenty dotyczące rozliczeń z urzędem</li></ol>\n<p>skarbowym<br>Przykładowe zadanie 4.<br>Fragment dokumentu PIT-28<br>Wypełniając PIT- 28 w części C w pozycji 44 należy wpisać<br>A. 12 500,00<br>B. 75 000,00<br>C. 62 500,00<br>D. 87 500,00<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>46<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.3. Prowadzenie działalności gospodarczej w agrobiznesie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera formę organizacyjno-prawną</li></ol>\n<p>przedsiębiorstwa</p>\n<ol><li>identyfikuje formy organizacyjno-prawne</li></ol>\n<p>przedsiębiorstwa<br>Przykładowe zadanie 5.<br>Rodzajem działalności gospodarczej rejestrowanym w Centralnej Ewidencji i Informacji o Działalności<br>Gospodarczej jest spółka<br>A. jawna.<br>B. cywilna.<br>C. akcyjna.<br>D. komandytowa.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.3. Prowadzenie działalności gospodarczej w agrobiznesie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje działalność produkcyjną, logistyczną,</li></ol>\n<p>handlową i usługową w przedsiębiorstwie</p>\n<ol><li>planuje działalność produkcyjną przedsiębiorstwa</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 6.<br>Planując produkcję groszku konserwowanego należy zabezpieczyć zapotrzebowanie na sól, które wynosi 7 kg na<br>1 tonę groszku konserwowanego. Dzienna produkcja groszku wynosi 1,2 tony. Zapotrzebowanie na sól na 30 dni<br>produkcji wyniesie<br>A. 105 kg<br>B. 154 kg<br>C. 210 kg<br>D. 252 kg<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.3. Prowadzenie działalności gospodarczej w agrobiznesie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa źródła finansowania przedsiębiorstwa</li></ol>\n<p>działającego w agrobiznesie</p>\n<ol><li>dobiera sposoby finansowania działalności</li></ol>\n<p>przedsiębiorstwa<br>Przykładowe zadanie 7.<br>Alternatywną do kredytu formą krótkotrwałego finansowania transakcji handlowych jest<br>A. fundusz venture capital.<br>B. faktoring.<br>C. leasing.<br>D. dotacja.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>47<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.3. Prowadzenie działalności gospodarczej w agrobiznesie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje działania marketingowe w agrobiznesie</li><li>wyjaśnia rolę planu marketingowego</li></ol>\n<p>w prowadzonej działalności<br>Przykładowe zadanie 8.<br>Rolą analizy SWOT w planie marketingowym firmy jest<br>A. wyznaczenie celów wewnątrz firmy oraz na zewnątrz.<br>B. przedstawienie danych dotyczących sprzedaży i zysku z produktów.<br>C. opisanie mocnych i słabych stron firmy, a także jej szans i zagrożeń.<br>D. określenie celów dotyczące wysokości sprzedaży, udziału firmy na rynku, zysków.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>3.3.4 ROL.05.4 Planowanie przetwórstwa żywności<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.4. Planowanie przetwórstwa żywności<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje surowce, dodatki do żywności oraz</li></ol>\n<p>materiały pomocnicze stosowane w procesie<br>przetwórstwa żywności</p>\n<ol><li>dobiera surowce do planowanych procesów</li></ol>\n<p>przetwórstwa żywności<br>Przykładowe zadanie 9.<br>Surowcem do produkcji kaszy jaglanej jest<br>A. pszenica.<br>B. gryka.<br>C. proso.<br>D. sorgo.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.4. Planowanie przetwórstwa żywności<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa warunki prowadzenia operacji</li></ol>\n<p>mechanicznych, termicznych i dyfuzyjnych surowców<br>w procesie przetwarzania żywności</p>\n<ol><li>ustala parametry prowadzenia operacji termicznych</li></ol>\n<p>surowców<br>Przykładowe zadanie 10.<br>Blanszowanie brokułów jest operacją przeprowadzaną w temperaturze<br>A. 40 - 50ºC<br>B. 80 - 100ºC<br>C. 120 - 150ºC<br>D. 180 - 200ºC<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>48<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.4. Planowanie przetwórstwa żywności<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera metody utrwalania żywności</li><li>rozróżnia metody utrwalania żywności</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 11.<br>Metodą utrwalania kapusty przedstawioną na filmie jest<br>A. kiszenie.<br>B. peklowanie.<br>C. marynowanie.<br>D. pasteryzowanie.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.4. Planowanie przetwórstwa żywności<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza zapotrzebowanie na surowce,</li></ol>\n<p>opakowania i dodatki do żywności</p>\n<ol><li>oblicza zapotrzebowanie na surowce,</li></ol>\n<p>opakowania i dodatki do żywności<br>Przykładowe zadanie 12.<br>Do zapakowania 1 tony koncentratu pomidorowego używa się słoików o pojemności 200 g i 800 g. Produkcja<br>w równych częściach pakowana jest w oba rodzaje opakowań. Jakie jest zapotrzebowanie na słoiki o pojemności<br>200 g i 800 g?<br>A. 2000 szt., 750 szt.<br>B. 2500 szt., 625 szt.<br>C. 3000 szt., 500 szt.<br>D. 3500 szt., 375 szt.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>49<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.4. Planowanie przetwórstwa żywności<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia stosowane</li></ol>\n<p>w przetwórstwie spożywczym</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny i urządzenia stosowane</li></ol>\n<p>w przetwórstwie spożywczym<br>Przykładowe zadanie 13.<br>Na której ilustracji znajduje się wilk?<br>A.<br>B.<br>C.<br>D.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.4. Planowanie przetwórstwa żywności<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera sposoby zagospodarowania odpadów</li></ol>\n<p>produkcyjnych</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje odpadów powstających</li></ol>\n<p>w produkcji żywności<br>Przykładowe zadanie 14.<br>Produktem uboczny powstającym przy produkcji etanolu ze zbóż jest<br>A.<br>melasa.<br>B.<br>wywar.<br>C.<br>pulpa.<br>D.<br>młóto.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>3.3.5 ROL.05 Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa<br>w agrobiznesie<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa podatkowego</li></ol>\n<p>i rachunkowości</p>\n<ol><li>klasyfikuje koszty prowadzonej działalności</li></ol>\n<p>w agrobiznesie<br>Przykładowe zadanie 15.<br>Które z wymienionych kosztów zalicza się do kosztów niematerialnych?<br>A.<br>Usługi obce.<br>B.<br>Amortyzacja.<br>C.<br>Wynagrodzenia.<br>D.<br>Paliwa i energia.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>50<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozróżnia składniki majątku i kapitału</li></ol>\n<p>przedsiębiorstwa</p>\n<ol><li>określa niematerialne i prawne składniki majątku</li></ol>\n<p>przedsiębiorstwa<br>Przykładowe zadanie 16.<br>Niematerialnym i prawnym składnikiem majątku przedsiębiorstwa są<br>A. środki pieniężne na rachunku bankowym.<br>B. produkty gotowe.<br>C. urządzenia.<br>D. koncesje.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przeprowadza inwentaryzację składników</li></ol>\n<p>majątkowych przedsiębiorstwa</p>\n<ol><li>wykazuje różnice inwentaryzacyjne składników</li></ol>\n<p>majątkowych przedsiębiorstwa<br>Przykładowe zadanie 17.<br>Z zestawienia inwentaryzacyjnego stanu faktycznego i stanu księgowego wynika różnica inwentaryzacyjna<br>wartościowa<br>Zestawienie różnic inwentaryzacyjnych<br>Lp.<br>Nazwa<br>J.m.<br>Cena<br>[zł]<br>Stan faktyczny<br>w dniu spisu<br>Stan księgowy<br>w dniu spisu<br>Różnice inwentaryzacyjne<br>Niedobory<br>Nadwyżki<br>Ilość<br>Wartość<br>Ilość<br>Wartość<br>Ilość<br>Wartość<br>Ilość<br>Wartość<br>1<br>Towar X<br>kg<br>15,00<br>50<br>750,00<br>53<br>795,00<br>2<br>Towar Y<br>szt.<br>6,00<br>40<br>240,00<br>32<br>210,00<br>Razem<br>A. nadwyżka 15,00 zł<br>B. nadwyżka 30,00 zł<br>C. niedobór 15,00 zł<br>D. niedobór 45,00 zł<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje składniki majątku trwałego</li><li>oblicza zużycie środków trwałych przedsiębiorstwa</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 18.<br>Przy amortyzacji metodą liniową, miesięczna kwota amortyzacji środka trwałego o wartości początkowej<br>24 000 zł według rocznej stawki 20%, wyniesie<br>A. 900 zł<br>B. 800 zł<br>C. 600 zł<br>D. 400 zł<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>51<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>ewidencjonuje operacje gospodarcze na kontach</li><li>prowadzi ewidencję operacji gospodarczych</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 19.<br>Na koncie kredyty bankowe wpisuje się na stronie<br>Debet (Dt) Kredyty bankowe Credit (Ct)<br>A. Debet (Dt) stan początkowy składnika oraz wszelkie zwiększenia tego stanu.<br>B. Debet (Dt) stan początkowy składnika oraz wszelkie zmniejszenia tego stanu.<br>C. Credit (Ct) stan początkowy składnika oraz wszelkie zwiększenia tego stanu.<br>D. Credit (Ct) stan początkowy składnika oraz wszelkie zmniejszenia tego stanu.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza kalkulacje kosztów działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej w agrobiznesie</p>\n<ol><li>określa przychody działalności gospodarczej</li></ol>\n<p>w agrobiznesie<br>Przykładowe zadanie 20.<br>Przychodem finansowym jest<br>A. dywidenda.<br>B. otrzymana dotacja.<br>C. przychód ze sprzedaży.<br>D. przychód z likwidacji aktywów trwałych.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza dokumenty dotyczące ubezpieczeń</li></ol>\n<p>obowiązkowych i dobrowolnych w rolnictwie</p>\n<ol><li>wskazuje obowiązkowe ubezpieczenia w rolnictwie</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 21.<br>Zakład ubezpieczeniowy zabezpiecza rolnika na wypadek, gdyby wyrządził on szkodę w związku z posiadaniem<br>gospodarstwa, osobie trzeciej bądź mieniu, w sytuacji posiadania ubezpieczenia<br>A. mienia.<br>B. OC rolnika.<br>C. OC pojazdów.<br>D. wypadkowego.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>52<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>prowadzi uproszczone formy ewidencji księgowej</li><li>prowadzi ewidencję podatkowo-księgową w formie</li></ol>\n<p>karty podatkowej<br>Przykładowe zadanie 22.<br>Formą podatku dochodowego, którego określone kwotowo stawki podlegają podwyższeniu w stopniu<br>odpowiadającym wskaźnikowi wzrostu cen konsumpcyjnych towarów i usług w okresie pierwszych trzech<br>kwartałów roku poprzedzającego rok podatkowy w stosunku do tego samego okresu roku ubiegłego jest<br>A. podatek liniowy.<br>B. karta podatkowa.<br>C. podatkowa księga przychodów i rozchodów.<br>D. ryczałt od przychodów ewidencjonowanych.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>3.3.6 ROL.05 Język obcy zawodowy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.6.Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Efekt kształcenia<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem</li></ol>\n<p>środków językowych w języku obcym<br>nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem<br>środków leksykalnych), umożliwiającym<br>realizację czynności zawodowych w zakresie<br>tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem</li></ol>\n<p>środków językowych w języku obcym nowożytnym<br>(ze szczególnym uwzględnieniem środków<br>leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności<br>zawodowych w zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie<br>Przykładowe zadanie 23.<br>Koncepcja w identyfikacji zagrożeń w środowisku pracy HEEPO (Human, Equipment, Environment, Product,<br>Organisation) uwzględnia czynniki:<br>A. otoczenie, urządzenia, prawo, środowisko, organizacja.<br>B. człowiek, urządzenia, środowisko, produkt, organizacja.<br>C. otoczenie, prawo, technika, urządzenia, technika.<br>D. człowiek, prawo, urządzenia, produkt, technika.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>53<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.6. Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,<br>symbolach, piktogramach, schematach) oraz<br>audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)<br>Przykładowe zadanie 24.<br>Tablica ostrzega o zagrożeniu<br>A. UWAGA! Przebywanie w zasięgu pracy maszyny zabronione.<br>B. UWAGA! Nieupoważnionym wstęp wzbroniony.<br>C. UWAGA! Wstęp wzbroniony grozi śmiercią.<br>D. UWAGA! Strefa niebezpieczna.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>3.3.7 ROL.05 Kompetencje personalne i społeczne<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów</li><li>przedstawia alternatywne rozwiązania problemu,</li></ol>\n<p>aby osiągnąć założone cele<br>Przykładowe zadanie 25.<br>Postępowaniem w rozwiązaniu konfliktu organizacyjnego, polegającym na tym, że każda ze stron konfliktu<br>częściowo korzysta i częściowo traci jest<br>A. dominacja.<br>B. kompromis.<br>C. współpraca.<br>D. dostosowanie.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>54<br>3.3.8 ROL.05 Organizacja pracy małych zespołów<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.8. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li><li>wyjaśnia podstawowe bariery w osiąganiu</li></ol>\n<p>pożądanej efektywności pracy zespołu<br>Przykładowe zadanie 26.<br>Brak przekonania o dobrych intencjach innych członków grupy, koncentracja jednostek na rywalizacji oraz<br>zabezpieczaniu własnych interesów, to bariera w osiąganiu pożądanej efektywności pracy zespołu spowodowana<br>A. brakiem zaufania.<br>B. obawą przed konfliktem.<br>C. brakiem dbałości o wyniki.<br>D. unikaniem odpowiedzialności.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>55<br>3.4 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Jan Kowalski planuje rozpocząć działalność gospodarczą polegającą na skupie, przechowywaniu, konfekcjonowaniu ziemniaków<br>jadalnych i ich sprzedaży do sieci supermarketów.<br>Działalność rozpocznie z dniem 1 stycznia 2021 roku, pod warunkiem, że przedsięwzięcie okaże się rentowne.<br>Korzystając z charakterystyki planowanego przedsięwzięcia i danych do zadania:<br><br>wykonaj analizę SWOT,<br><br>sporządź bilans otwarcia na dzień 1 stycznia 2021 r.,<br><br>wykonaj plan amortyzacji wartości niematerialnych i prawnych oraz środków trwałych w ujęciu rocznym,<br><br>oblicz planowane koszty i przychody roczne oraz sporządź uproszczony rachunek zysków i strat za pierwszy rok działalności,<br><br>oceń rentowność sprzedaży i rentowność kapitału własnego na podstawie obliczonych wskaźników ROS i ROE,<br><br>sporządź dowód wpłaty.<br>Do realizacji zadania wykorzystaj druki i tabele znajdujące się w arkuszu egzaminacyjnym.<br>Charakterystyka planowanego przedsięwzięcia<br>Przedsiębiorca dzięki odziedziczonej przechowalni posiada możliwość zmagazynowania 1000 ton surowca i dzięki temu może on<br>prowadzić sprzedaż przez cały rok.<br>Przedsiębiorca podpisał wieloletnie umowy z lokalnymi producentami ziemniaków jadalnych, co zagwarantuje mu stałe dostawy<br>bulw. Dla zapewnienia zbytu podpisze długoletnią umowę z ogólnopolską siecią sprzedaży.<br>Zatrudni dwóch pracowników w pełnym wymiarze godzin.<br>Przedsiębiorca planuje straty bulw podczas przechowywania na poziomie 20%.<br>Ziemniaki zostaną zakupione od rolników w cenie 0,50 zł za kilogram, a sprzedane średnio za 1,10 zł za kilogram.<br>Na remont i adaptację budynku właściciel planuje uzyskać kredyt długoterminowy w wysokości 200 000,00 zł.<br>Pan Kowalski chce przeznaczyć na przedsięwzięcie środki własne w kwocie 700 000,00 zł.<br>Z kwoty tej 500 000,00 zł przeznaczy na zakup ziemniaków, 100 000,00 zł przeznaczy na zakup środków trwałych (zgodnie<br>z załączonym wykazem) oraz 500 sztuk skrzyniopalet do przechowywania bulw za kwotę 50 000,00 zł.<br>Opakowania (worki) za kwotę 2 000,00 zł zostaną sfinansowane odroczonym terminem płatności.<br>Pozostałą kwotę wpłaci na rachunek bankowy.<br>Przedsiębiorca będzie płacił liniowy podatek dochodowy 19%.<br>Dane do analizy SWOT:<br><br>dobrze wyposażona przechowalnia,<br><br>spadek zainteresowania przez konsumentów zakupem sezonowym na przechowanie,<br><br>brak doświadczenia w branży,<br><br>spadek spożycia ziemniaków,<br><br>nieurodzaj w krajach, z których tradycyjnie importujemy ziemniaki,<br><br>długi termin płatności stosowany sieci handlowe,<br><br>wieloletnia umowa z rolnikami,<br><br>wzrost importu ziemniaków,<br><br>brak firm konkurencyjnych w regionie,<br><br>wieloletnie umowa z odbiorcami,<br><br>pogłębiająca się susza,<br><br>konieczność codziennego dowozu towaru do wielu punktów sprzedaży.<br>56<br>Wykaz posiadanego majątku<br>Wyszczególnienie<br>Wartość<br>[zł]<br>Działka 0,4 ha<br>20 000,00<br>Budynek przechowalni<br>200 000,00<br>Planowane nakłady inwestycyjne<br>Rodzaj nakładu<br>Wartość<br>[zł]<br>Remont i modernizacja<br>przechowalni<br>200 000,00<br>Wykaz zakupionych środków transportu, maszyn i wyposażenia biura<br>Urządzenie i maszyny<br>Cena nabycia netto<br>[zł]<br>Samochód dostawczy powyżej 3,5 t<br>30 000,00<br>Sortownik do ziemniaków<br>20 000,00<br>Pakowaczka do warzyw<br>15 000,00<br>Ładowarka czołowa<br>20 000,00<br>Drukarka do etykiet<br>4 000,00<br>Meble biurowe<br>6 000,00<br>Zestaw komputerowy z drukarką<br>3 000,00<br>Skrzyniopalety<br>50 000,00<br>Oprogramowanie użytkowe<br>2 000,00<br>Planowane miesięczne koszty działalności<br>Rodzaj kosztu<br>Przeciętny koszt<br>miesięczny<br>[zł]<br>Wynagrodzenia oraz ubezpieczenia społeczne<br>7 000,00<br>Opakowania<br>2 000,00<br>Paliwo i utrzymanie samochodu<br>1800,00<br>Pozostałe materiały<br>500,00<br>Energia elektryczna<br>1600,00<br>Pozostałe usługi<br>700,00<br>Podatki i opłaty<br>1600,00<br>Koszty finansowe (w tym odsetki od kredytu)<br>1500,00<br>57<br>Wskaźniki rentowności ROE i ROS<br>Nazwa wskaźnika<br>Wzór do obliczania<br>Wartość<br>pożądana wskaźnika<br>Wskaźnik rentowności sprzedaży<br>ROS<br>zysk netto x 100 [%]<br>przychód ogółem<br>poniżej 5%<br>Wskaźnik rentowności kapitału<br>własnego ROE<br>zysk netto x 100 [%]<br>kapitał własny<br>powyżej 10%<br>Dane do wypełnienia Dowodu wpłaty<br>Faktura nr 25/2021<br>oryginał<br>Data wystawienia: 15-01-2021<br>Data sprzedaży: 15-01-2021<br>Sprzedawca:<br>Jan Kowalski<br>Kwiatowa 5<br>87-320 Opole<br>NIP: 877-000-25-53<br>Nabywca:<br>Centrum Sprzedaży Hurtowej<br>Jan Nowak<br>Kolejowa 7<br>87-250 Opole<br>NIP: 877-000-65-36<br>L.p.<br>Nazwa towaru<br>JM<br>Ilość<br>Cena [zł]<br>Wartość [zł]<br>1<br>Ziemniaki jadalne<br>kg<br>500<br>1,10<br>550,00<br>Do zapłaty: 550,00 zł<br>Słownie: pięćset pięćdziesiąt złotych i zero groszy<br>Forma zapłaty: gotówka<br>Jan Nowak Jan Kowalski<br>Podpis nabywcy Podpis wystawcy<br>Numer kolejny KP 25/2021<br>Data sporządzenia dokumentu: 15-01-2021<br>Dowód wpłaty sporządziła: Ewa Ptak<br>Kwotę wpłaty otrzymała: Ewa Ptak<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będzie 6 rezultatów:<br><br>analiza SWOT,<br><br>bilans otwarcia na dzień 1 stycznia 2021 r.,<br><br>plan amortyzacji wartości niematerialnych i prawnych oraz środków trwałych w ujęciu rocznym,<br><br>planowane koszty i przychody roczne oraz uproszczony rachunek zysków i strat za pierwszy rok działalności,<br><br>rentowność sprzedaży i rentowność kapitału własnego oceniona na podstawie obliczonych wskaźników ROS i ROE,<br><br>dowód wpłaty.<br>58<br>Analiza SWOT<br>Mocne strony<br>Słabe strony<br>Szanse<br>Zagrożenia<br>Bilans otwarcia na dzień 1 stycznia 2021 r.<br>A.<br>Aktywa trwałe<br>Kwota<br>[zł]<br>A.<br>Kapitał własny<br>Kwota<br>[zł]<br>I.<br>Środki trwałe razem -<br>w tym:<br>1.<br>Kapitał własny<br>1.<br>Grunty<br>2.<br>Budynek po modernizacji<br>3.<br>Oprogramowanie użytkowe<br>komputera<br>3.<br>Pozostałe środki trwałe: środki<br>transportu, sortownik do ziemniaków,<br>pakowaczka do warzyw, ładowarka<br>czołowa, drukarka do etykiet,<br>wyposażenie biura, komputer<br>z drukarką oraz skrzyniopalety<br>B.<br>Aktywa obrotowe<br>B.<br>Kapitały obce<br>1.<br>Materiały (opakowania) i zapasy<br>surowców<br>1.<br>Kredyty długoterminowe<br>2.<br>Środki pieniężne na rachunku<br>bankowym<br>2.<br>Zobowiązania wobec<br>dostawców<br>Suma aktywów<br>Suma pasywów<br>59<br>Plan amortyzacji wartości niematerialnych i prawnych oraz środków trwałych w ujęciu rocznym<br>Lp.<br>Nazwa środka trwałego<br>Wartość<br>początkowa<br>[zł]<br>Okres<br>użytkowania<br>w latach<br>Stopa<br>amortyzacji<br>rocznej<br>[%]<br>Stawka<br>amortyzacji<br>rocznej<br>[w pełnych zł]</p>\n<ol><li>Oprogramowanie użytkowe</li></ol>\n<p>komputera<br>2 000,00<br>2</p>\n<ol><li>Zestaw komputerowy</li></ol>\n<p>z drukarką<br>3 000,00<br>X<br>30</p>\n<ol><li>Budynek przechowalni po</li></ol>\n<p>modernizacji<br>400 000,00<br>40</p>\n<ol><li>Samochód dostawczy</li></ol>\n<p>30 000,00<br>5</p>\n<ol><li>Sortownik do ziemniaków</li></ol>\n<p>20 000,00<br>10</p>\n<ol><li>Pakowaczka do warzyw</li></ol>\n<p>15 000,00<br>x<br>10</p>\n<ol><li>Drukarka do drukowania etykiet</li></ol>\n<p>4 000,00<br>5</p>\n<ol><li>Meble biurowe</li></ol>\n<p>6 000,00<br>x<br>20</p>\n<ol><li>Skrzyniopalety</li></ol>\n<p>50 000,00<br>4<br>Ogółem rocznie [zł]<br>Planowane koszty roczne<br>Rodzaj kosztu<br>Przeciętny koszt<br>miesięczny<br>[zł)]<br>Obliczenia<br>Koszt roczny<br>[zł]<br>Wynagrodzenia i ubezpieczenia<br>społeczne<br>Opakowania<br>Paliwo i utrzymanie samochodu<br>Pozostałe materiały<br>Energia elektryczna<br>Pozostałe usługi<br>Podatki i opłaty<br>Koszty finansowe (w tym<br>odsetki od kredytu)<br>Razem koszty roczne<br>X<br>X<br>60<br>Planowane przychody roczne<br>Ilość zakupionych<br>ziemniaków<br>[kg]<br>Straty podczas<br>przechowywania<br>[%]<br>Ilość ziemniaków<br>przeznaczona do<br>sprzedaży<br>[kg]<br>Średnia cena<br>sprzedaży<br>[zł]<br>Wartość<br>sprzedanych<br>ziemniaków<br>roczna<br>[zł]<br>1 000 000<br>Uproszczony rachunek zysków i strat za pierwszy rok działalności<br>Rentowność sprzedaży i rentowność kapitału własnego oceniona na podstawie obliczonych wskaźników ROS i ROE<br>Nazwa wskaźnika<br>Obliczenie<br>Interpretacja (omówienie) obliczonego<br>wskaźnika<br>Wskaźnik rentowności sprzedaży (ROS)<br>Wskaźnik rentowności kapitału<br>własnego (ROE)<br>Ocena rentowności i sugerowana decyzja odnośnie podjęcia działalności:<br>Lp.<br>Pozycja<br>Kwota<br>A.<br>Przychody ze sprzedaży<br>B.<br>Koszty<br>1.<br>Wartość sprzedanych ziemniaków wg cen zakupu<br>2.<br>Amortyzacja<br>3.<br>Pozostałe koszty<br>C.<br>Dochód (zysk)/strata brutto (A - B)<br>D.<br>Podatek dochodowy (liniowy) - 19% (zaokrąglić do pełnych złotych)<br>E.<br>Dochód (zysk)/strata netto<br>61<br>Dowód wpłaty<br>Pieczęć dn<br>Dowód wpłaty - Pokwitowanie<br>KP<br>Nr<br>Od kogo:<br>Winien<br>Kasa<br>Ma<br>Konto<br>Za co<br>zł<br>gr<br>Numer<br>Słownie Razem<br>Sporządził<br>Gł. księgowy<br>Zatwierdził<br>Rap. kasowy<br>Kwotę powyższą otrzymałem<br>Nr<br>Poz<br>62<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza dokumenty księgowe zgodnie</li></ol>\n<p>z obowiązującymi zasadami</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady sporządzania dokumentów</li></ol>\n<p>księgowych</p>\n<ol><li>wypełnia dokumenty księgowe dotyczące zdarzeń</li></ol>\n<p>w prowadzonej działalności</p>\n<ol><li>charakteryzuje składniki majątku trwałego</li><li>oblicza zużycie środków trwałych przedsiębiorstwa</li><li>oblicza koszty inwestycji rozpoczętych</li><li>określa składniki finansowe majątku trwałego</li><li>sporządza sprawozdanie finansowe</li><li>określa zakres informacji ujętych w sprawozdaniu</li><li>wycenia składniki majątku</li><li>określa przychody przedsiębiorstwa</li><li>określa koszty przedsiębiorstwa</li><li>oblicza wynik finansowy przedsiębiorstwa</li><li>przygotowuje sprawozdanie finansowe</li><li>sporządza bilans oraz rachunek zysków i strat</li><li>sporządza kalkulacje kosztów działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej w agrobiznesie</p>\n<ol><li>określa przychody działalności gospodarczej</li></ol>\n<p>w agrobiznesie</p>\n<ol><li>określa rozchody przychody działalności gospodarczej</li></ol>\n<p>w agrobiznesie</p>\n<ol><li>sporządza zestawienie kosztów</li><li>wylicza koszty działalności gospodarczej</li></ol>\n<p>w agrobiznesie<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.05.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany</li><li>wyjaśnia znaczenie zmiany dla rozwoju</li><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia</li></ol>\n<p>skutki jej wprowadzenia<br>63</p>\n<ol><li>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA</li></ol>\n<p>BRANŻOWEGO W ZAWODZIE TECHNIK AGROBIZNESU<br>TECHNIK AGROBIZNESU<br>331402<br>KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE:<br>ROL.04. Prowadzenie produkcji rolniczej<br>ROL.05. Organizacja i prowadzenie przedsiębiorstwa w agrobiznesie<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik agrobiznesu powinien być przygotowany do wykonywania<br>zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji ROL.04. Prowadzenie produkcji rolniczej:</li></ol>\n<p>a) wykonywania prac związanych z prowadzeniem produkcji roślinnej,<br>b) wykonywania prac związanych z prowadzeniem produkcji zwierzęcej,<br>c) prowadzenia i obsługiwania pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji roślinnej i zwierzęcej,<br>d) prowadzenia sprzedaży zwierząt i produktów rolnych;</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji ROL.05. Organizacja i prowadzenie przedsiębiorstwa w agrobiznesie:</li></ol>\n<p>a) organizowania i realizowania zadań związanych z prowadzeniem działalności gospodarczej w agrobiznesie,<br>b) organizowania i wykonywana prac związanych z przetwórstwem spożywczym,<br>c) prowadzenia dokumentacji przedsiębiorstwa w agrobiznesie.<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ROL.04. Prowadzenie produkcji rolniczej niezbędne jest<br>osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>64<br>ROL.04. Prowadzenie produkcji rolniczej<br>ROL.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy</li></ol>\n<p>oraz przestrzega przepisów prawa dotyczących<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w<br>rolnictwie</p>\n<ol><li>wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska w rolnictwie</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów</li><li>opisuje znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze,</li></ol>\n<p>ewakuacyjne i ochrony przeciwpożarowej oraz<br>sygnały alarmowe</p>\n<ol><li>reaguje w przypadku zagrożenia pożarowego zgodnie</li></ol>\n<p>z zasadami ochrony przeciwpożarowej</p>\n<ol><li>rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich</li></ol>\n<p>stosowania w rolnictwie</p>\n<ol><li>opisuje stosowane w rolnictwie rozwiązania</li></ol>\n<p>ograniczające lub eliminujące emisję zanieczyszczeń<br>do środowiska</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz</li></ol>\n<p>służb działających w zakresie ochrony pracy<br>i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie</li></ol>\n<p>ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>opisuje zadania i uprawnienia instytucji i służb</li></ol>\n<p>działających w zakresie ochrony pracy i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>rozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz</li></ol>\n<p>pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny<br>pracy</p>\n<ol><li>wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>omawia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków</li></ol>\n<p>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy przez<br>pracownika i pracodawcę</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>wpływających negatywnie na organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników fizycznych na</li></ol>\n<p>organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników chemicznych na</li></ol>\n<p>organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>biologicznych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>psychofizycznych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii, przepisami</p>\n<ol><li>określa ergonomiczne zasady organizacji pracy</li></ol>\n<p>w rolnictwie<br>65<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>określa ergonomiczne zasady organizacji stanowisk</li></ol>\n<p>pracy w rolnictwie</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy w rolnictwie</li></ol>\n<p>z zachowaniem zasad ergonomii</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy w rolnictwie z zachowaniem</li></ol>\n<p>zasad bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>określa zasady bezpiecznego posługiwania się</li></ol>\n<p>narzędziami, maszynami i sprzętem w rolnictwie</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej do prac</li></ol>\n<p>w rolnictwie</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony zbiorowej do prac w rolnictwie</li><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy</li></ol>\n<p>objawów obserwowanych u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce</li></ol>\n<p>wypadku</p>\n<ol><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych</li></ol>\n<p>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,<br>zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na</li></ol>\n<p>fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>R<br>ji i E<br>j ki j R d R<br>ji<br>ROL.04.2. Podstawy rolnictwa<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi</li></ol>\n<p>uprawowe</p>\n<ol><li>określa czynniki klimatyczne i glebowe siedliska</li><li>identyfikuje czynniki wpływające na wartość</li></ol>\n<p>użytkową gleby</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ czynników klimatycznych na wzrost</li></ol>\n<p>i rozwój roślin</p>\n<ol><li>rozróżnia zabiegi uprawowe stosowane w uprawie</li></ol>\n<p>poszczególnych gatunków roślin</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na</li></ol>\n<p>właściwości i strukturę gleb</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na rozwój</li></ol>\n<p>roślin</p>\n<ol><li>rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość rolniczą 1) rozpoznaje elementy profilu glebowego</li><li>określa wpływ poszczególnych poziomów profilu na</li></ol>\n<p>żyzność i urodzajność gleby</p>\n<ol><li>rozpoznaje typy gleb na podstawie profilu</li></ol>\n<p>4)<br>ocenia wartość rolniczą gleb</p>\n<ol><li>określa typy gleb występujące w poszczególnych</li></ol>\n<p>klasach bonitacyjnych</p>\n<ol><li>przewiduje pogodę na podstawie pomiarów</li></ol>\n<p>czynników atmosferycznych oraz obserwacji<br>zjawisk meteorologicznych, prognoz i map<br>pogody</p>\n<ol><li>identyfikuje czynniki pogodowe</li><li>rozróżnia zjawiska meteorologiczne</li><li>interpretuje prognozy i mapy pogody</li><li>posługuje się przyrządami meteorologicznymi 1) rozpoznaje przyrządy meteorologiczne i określa ich</li></ol>\n<p>zastosowanie</p>\n<ol><li>określa zasady dokonywania pomiarów</li></ol>\n<p>meteorologicznych wymaganych do wykonania<br>zabiegów agrotechnicznych</p>\n<ol><li>prowadzi pomiary z wykorzystaniem przyrządów</li></ol>\n<p>meteorologicznych<br>66</p>\n<ol><li>ocenia wpływ nawozów na glebę i rośliny</li><li>rozróżnia nawozy organiczne</li><li>rozróżnia nawozy mineralne</li><li>oblicza zawartość poszczególnych składników</li></ol>\n<p>w nawozach</p>\n<ol><li>wyjaśnia rolę nawożenia organicznego, mineralnego</li></ol>\n<p>i naturalnego w uprawie roślin</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt</li><li>rozpoznaje rośliny na podstawie cech morfologicznych w</li></ol>\n<p>różnych fazach rozwojowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje nasiona podstawowych gatunków roślin</li></ol>\n<p>uprawnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje choroby, szkodniki i chwasty roślin</li></ol>\n<p>uprawnych</p>\n<ol><li>rozróżnia gatunki zwierząt gospodarskich</li><li>określa typy użytkowe poszczególnych gatunków</li></ol>\n<p>zwierząt gospodarskich</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe</li></ol>\n<p>wspomagające wykonywanie zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera programy komputerowe do wykonania</li></ol>\n<p>określonego zadania</p>\n<ol><li>wykorzystuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>wyszukiwanie informacji</p>\n<ol><li>stosuje technologię informacyjną do sporządzania</li></ol>\n<p>dokumentacji wykorzystywanej w prowadzeniu<br>produkcji rolniczej</p>\n<ol><li>wykonuje czynności kontrolno-obsługowe</li></ol>\n<p>ciągników rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego</li></ol>\n<p>i przyczepy</p>\n<ol><li>kontroluje sprawność układów i instalacji ciągnika</li></ol>\n<p>rolniczego i przyczepy</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu</li></ol>\n<p>drogowego w zakresie niezbędnym do<br>uzyskania prawa jazdy kategorii T</p>\n<ol><li>wyjaśnia ogólne zasady dotyczące ruchu ciągników</li></ol>\n<p>rolniczych po drogach</p>\n<ol><li>stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom</li></ol>\n<p>poszkodowanym w wypadku drogowym z udziałem<br>ciągnika rolniczego</p>\n<ol><li>stosuje zasady ruchu drogowego określone znakami</li></ol>\n<p>i sygnałami drogowymi podczas jazdy ciągnikiem rolniczym<br>z przyczepą</p>\n<ol><li>wykonuje manewry w ruchu drogowym podczas jazdy</li></ol>\n<p>ciągnikiem rolniczym z przyczepą</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane</li></ol>\n<p>z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego</p>\n<ol><li>przygotowuje ciągnik rolniczy i przyczepę do jazdy</li><li>wykonuje manewry wymagane do uzyskania prawa</li></ol>\n<p>jazdy kategorii T</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym</li><li>korzysta z usług instytucji i organizacji</li></ol>\n<p>działających na rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz</li></ol>\n<p>wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje</li></ol>\n<p>i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje</li></ol>\n<p>i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa<br>w kontekście możliwości ich wykorzystania</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady korzystania ze</li></ol>\n<p>środków finansowych na rozwój rolnictwa<br>i obszarów wiejskich</p>\n<ol><li>opisuje możliwości korzystania ze środków</li></ol>\n<p>finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów<br>wiejskich</p>\n<ol><li>przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się o środki</li></ol>\n<p>finansowe na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich</p>\n<ol><li>sporządza biznesplan dla gospodarstwa</li></ol>\n<p>rolnego</p>\n<ol><li>opisuje strukturę biznesplanu</li><li>określa założenia niezbędne do opracowania</li></ol>\n<p>biznesplanu</p>\n<ol><li>przygotowuje analizę finansową gospodarstwa</li><li>przygotowuje przykładowy biznesplan</li></ol>\n<p>67</p>\n<ol><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej</li></ol>\n<p>działalności rolniczej</p>\n<ol><li>identyfikuje składniki kosztów i przychodów</li></ol>\n<p>w działalności rolniczej</p>\n<ol><li>określa wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy</li></ol>\n<p>gospodarstwa</p>\n<ol><li>określa rodzaje podatków występujących w rolnictwie</li><li>oblicza podatki w działalności rolniczej</li><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury</li></ol>\n<p>oceny zgodności podczas realizacji zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>podaje definicję i cechy normy</li><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm</li></ol>\n<p>i procedur oceny zgodności<br>ROL.04.3. Prowadzenie produkcji roślinnej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>dobiera rośliny do warunków klimatyczno-</li></ol>\n<p>glebowych i ekonomicznych danego rejonu</p>\n<ol><li>określa strukturę gleby</li><li>określa wymagania glebowe oraz klimatyczne do</li></ol>\n<p>uprawy roślin</p>\n<ol><li>dobiera rośliny do uprawy w określonych warunkach</li></ol>\n<p>glebowych oraz w określonych warunkach<br>klimatycznych</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ czynników klimatycznych i glebowych na</li></ol>\n<p>plonowanie roślin</p>\n<ol><li>dobiera kierunki produkcji roślinnej w zależności od</li></ol>\n<p>popytu na rynku regionalnym</p>\n<ol><li>dobiera zmianowanie roślin uprawnych do</li></ol>\n<p>określonych warunków gospodarstwa rolniczego</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ przedplonu na właściwości stanowiska</li><li>dobiera stanowisko do wymagań roślin uprawnych</li><li>układa zmianowanie roślin z uwzględnieniem</li></ol>\n<p>warunków przyrodniczych i agrotechnicznych</p>\n<ol><li>planuje płodozmian z uwzględnieniem dobrej praktyki</li></ol>\n<p>rolniczej i zasady wzajemnej zgodności</p>\n<ol><li>ustala strukturę użytkowania gruntów w gospodarstwie</li><li>ustala strukturę zasiewów w gospodarstwie</li><li>planuje nawożenie organiczne i mineralne</li><li>rozpoznaje zaburzenia wzrostu i rozwoju roślin</li></ol>\n<p>wynikające z niedoboru składników mineralnych</p>\n<ol><li>ustala zasobność mineralną gleb</li><li>planuje nawożenie z uwzględnieniem plonu i zasobności</li></ol>\n<p>gleb</p>\n<ol><li>ustala dawkę i termin nawożenia</li><li>określa sposoby nawadniania</li><li>określa zasady użytkowania urządzeń wodno-</li></ol>\n<p>melioracyjnych</p>\n<ol><li>przygotowuje materiał siewny do siewu</li><li>charakteryzuje czynniki określające jakość materiału</li></ol>\n<p>siewnego</p>\n<ol><li>określa zabiegi technologiczne czyszczenia i sortowania</li></ol>\n<p>nasion</p>\n<ol><li>ocenia jakość materiału siewnego</li><li>ustala zdolność kiełkowania oraz czystość nasion</li><li>dobiera technologie do czyszczenia i sortowania</li></ol>\n<p>materiału siewnego</p>\n<ol><li>rozróżnia sposoby zaprawiania nasion</li><li>wykonuje zabiegi agrotechniczne związane</li></ol>\n<p>z produkcją roślin uprawnych</p>\n<ol><li>określa cel i zadania stosowania zabiegów</li></ol>\n<p>agrotechnicznych</p>\n<ol><li>dobiera środki techniczne do wykonania zabiegów</li></ol>\n<p>agrotechnicznych</p>\n<ol><li>opracowuje plan zabiegów agrotechnicznych</li><li>wykonuje zabiegi agrotechniczne zgodnie</li></ol>\n<p>z technologią upraw<br>68</p>\n<ol><li>rozpoznaje choroby, szkodniki i chwasty roślin</li></ol>\n<p>uprawnych</p>\n<ol><li>opisuje choroby roślin</li><li>opisuje szkodniki roślin</li><li>opisuje chwasty w uprawach roślin</li><li>rozpoznaje objawy występowania chorób roślin</li><li>rozpoznaje objawy występowania szkodników roślin</li><li>dobiera metody i środki stosowane w ochronie</li></ol>\n<p>roślin</p>\n<ol><li>klasyfikuje chemiczne środki ochrony roślin</li><li>określa zastosowanie chemicznych środków ochrony</li></ol>\n<p>roślin</p>\n<ol><li>ustala dawkę środka w zależności od stanu porażenia</li></ol>\n<p>plantacji</p>\n<ol><li>planuje zabiegi chemicznej ochrony roślin</li><li>obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w</li></ol>\n<p>produkcji roślinnej</p>\n<ol><li>określa zakres obsługi na podstawie dokumentacji</li></ol>\n<p>technicznej</p>\n<ol><li>dobiera materiały eksploatacyjne do środków</li></ol>\n<p>technicznych</p>\n<ol><li>zestawia agregaty maszynowe z uwzględnieniem</li></ol>\n<p>bilansu mocy</p>\n<ol><li>dobiera parametry pracy maszyn i urządzeń</li><li>reguluje parametry pracy maszyn i urządzeń</li><li>prowadzi uprawę roślin zgodnie ze Zwykłą</li></ol>\n<p>Dobrą Praktyką Rolniczą, z zasadą wzajemnej<br>zgodności oraz rachunkiem ekonomicznym</p>\n<ol><li>interpretuje standardy dotyczące racjonalnej gospodarki</li></ol>\n<p>nawozami</p>\n<ol><li>interpretuje standardy dotyczące zachowania cennych</li></ol>\n<p>siedlisk i gatunków roślin</p>\n<ol><li>prowadzi uprawę roślin z uwzględnieniem zasad</li></ol>\n<p>rachunku ekonomicznego</p>\n<ol><li>stosuje ekologiczne metody uprawy roślin</li><li>dobiera metody ekologicznej uprawy roślin</li><li>określa zabiegi stosowane w ekologicznej uprawie</li></ol>\n<p>roślin<br>ROL.04.4. Dobieranie metod i środków ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>wskazuje wymagania w zakresie obrotu środkami</li></ol>\n<p>ochrony roślin, ich konfekcjonowania i stosowania oraz<br>w zakresie doradztwa dotyczącego środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>określa warunki prowadzenia działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej w zakresie obrotu środkami ochrony<br>roślin oraz ich konfekcjonowania</p>\n<ol><li>wskazuje zakres działania Państwowej Inspekcji</li></ol>\n<p>Ochrony Roślin i Nasiennictwa w ramach nadzoru<br>nad obrotem i stosowaniem środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>określa zagrożenia dla zdrowia ludzi, zwierząt oraz</li></ol>\n<p>dla środowiska wynikające ze stosowania<br>podrobionych środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>opisuje metody rozpoznawania podrobionych środków</li></ol>\n<p>ochrony roślin</p>\n<ol><li>określa postępowanie ze środkami przeterminowanymi i</li></ol>\n<p>niepełnowartościowymi</p>\n<ol><li>wskazuje wymagania dotyczące sprawności</li></ol>\n<p>technicznej sprzętu przeznaczonego do stosowania<br>środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>dokumentuje zabiegi ochrony roślin oraz przestrzeganie</li></ol>\n<p>wymagań integrowanej ochrony roślin</p>\n<ol><li>określa sposób postępowania w przypadku reklamacji</li></ol>\n<p>środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>charakteryzuje środki ochrony roślin</li><li>opisuje skład środków ochrony roślin</li><li>wskazuje formy użytkowe środków ochrony roślin</li><li>wskazuje okres karencji i okres prewencji</li><li>opisuje środki ochrony roślin pod względem</li></ol>\n<p>stwarzania przez nie zagrożeń dla zdrowia człowieka,<br>pszczół i organizmów wodnych<br>69</p>\n<ol><li>wskazuje podział środków ochrony roślin:</li></ol>\n<p>a) ze względu na funkcję:</p>\n<ul><li>roztoczobójcze (akarycydy)</li><li>bakteriobójcze (bakteriocydy)</li><li>grzybobójcze (fungicydy)</li><li>chwastobójcze (herbicydy)</li><li>owadobójcze (insektycydy)</li><li>mięczakobójcze (moluskocydy)</li><li>nicieniobójcze (nematocydy)</li><li>regulatory wzrostu roślin</li><li>odstraszające szkodniki (repelenty)</li><li>gryzoniobójcze (rodentycydy)</li><li>przyciągające szkodniki (atraktanty)</li><li>kretobójcze (talpicydy)</li><li>wirusobójcze (wirocydy), inne</li></ul>\n<p>b) ze względu na sposób oddziaływania na organizmy<br>szkodliwe:</p>\n<ul><li>kontaktowe</li><li>żołądkowe</li><li>inhalacyjne</li><li>fungitoksyczne</li><li>fungistatyczne</li><li>desykujące</li><li>inhibitujące wzrost i rozwój, inne</li></ul>\n<p>c) ze względu na sposób zachowania się na roślinie:</p>\n<ul><li>powierzchniowe</li><li>wgłębne</li><li>systemiczne, inne</li></ul>\n<ol><li>opisuje czynniki warunkujące skuteczne działanie</li></ol>\n<p>środków ochrony roślin:<br>a)<br>dobór środka ochrony roślin<br>b)<br>termin przeprowadzenia zabiegu<br>c)<br>dawka środka ochrony roślin<br>d)<br>warunki atmosferyczne<br>e)<br>łączne stosowanie agrochemikaliów</p>\n<ol><li>stosuje integrowaną ochronę roślin</li><li>opisuje działanie organizmów szkodliwych i sposób</li></ol>\n<p>ich zwalczania, w tym:<br>a)<br>organizmów chorobotwórczych, w tym<br>organizmów wytwarzających mykotoksyny<br>b)<br>chwastów<br>c)<br>szkodników</p>\n<ol><li>opisuje metody ochrony roślin, w tym</li></ol>\n<p>agrotechniczną, hodowlaną, mechaniczną, fizyczną,<br>biologiczną, chemiczną oraz kwarantannę</p>\n<ol><li>wyjaśnia podstawowe wymagania integrowanej</li></ol>\n<p>ochrony roślin, integrowanej produkcji i rolnictwa<br>ekologicznego, w tym:<br>a) ograniczanie występowania organizmów<br>szkodliwych przez:</p>\n<ul><li>właściwy płodozmian i agrotechnikę</li><li>stosowanie odmian odpornych i tolerancyjnych</li></ul>\n<p>oraz materiału siewnego wytworzonego i poddanego<br>ocenie zgodnie z przepisami o nasiennictwie</p>\n<ul><li>właściwe nawożenie i nawadnianie</li><li>przestrzeganie zasad higieny fitosanitarnej</li></ul>\n<p>70</p>\n<ul><li>ochronę i introdukcję organizmów</li></ul>\n<p>pożytecznych, w szczególności<br>pszczoły miodnej<br>b) planowanie zabiegów ochrony roślin w oparciu o:</p>\n<ul><li>monitorowanie organizmów szkodliwych, progi</li></ul>\n<p>szkodliwości organizmów szkodliwych</p>\n<ul><li>programy wspomagania decyzji w ochronie roślin</li><li>doradztwo</li></ul>\n<p>c) przeciwdziałanie powstawaniu odporności<br>organizmów szkodliwych na środki ochrony roślin</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady dobrej praktyki ochrony roślin</li><li>opisuje sposób zwalczania szkodników artykułów rolno-</li></ol>\n<p>spożywczych</p>\n<ol><li>określa sposoby stosowania środków ochrony roślin</li></ol>\n<p>w zależności od ich formy użytkowej: opryskiwanie,<br>zaprawianie, rozsiewanie, podlewanie, gazowanie,<br>zamgławianie, sublimowanie, zwabianie</p>\n<ol><li>opisuje sposoby stosowania środków ochrony roślin</li></ol>\n<p>do dezynfekcji, dezynsekcji i deratyzacji<br>pomieszczeń i magazynów</p>\n<ol><li>przygotowuje opryskiwacz do pracy, w tym:</li></ol>\n<p>a) sprawdza stan techniczny poszczególnych<br>urządzeń opryskiwacza pod względem ich<br>wpływu na jakość wykonania zabiegu<br>b) kalibruje opryskiwacz<br>c) dobiera parametry pracy i reguluje opryskiwacz<br>d) dobiera rozpylacze</p>\n<ol><li>zapobiega znoszeniu cieczy roboczej podczas</li></ol>\n<p>zabiegu oraz skażeniom punktowym środkami<br>ochrony roślin</p>\n<ol><li>określa sposoby informowania o planowanych</li></ol>\n<p>zabiegach z użyciem sprzętu agrolotniczego</p>\n<ol><li>potwierdza sprawność techniczną sprzętu</li></ol>\n<p>przeznaczonego do stosowania środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>stosuje opryskiwacz ciągnikowy polowy i sadowniczy</li></ol>\n<p>zgodnie z przepisami prawa</p>\n<ol><li>charakteryzuje wpływ środków ochrony roślin</li></ol>\n<p>na środowisko</p>\n<ol><li>określa sposób oddziaływania środków ochrony roślin</li></ol>\n<p>na organizmy pożyteczne, w szczególności pszczołę<br>miodną, i sposoby ograniczania ryzyka</p>\n<ol><li>opisuje zmiany zachodzące w środowisku na skutek</li></ol>\n<p>stosowania środków ochrony roślin i sposoby<br>ograniczania tych zmian</p>\n<ol><li>opisuje środki ochrony środowiska wodnego i wody</li></ol>\n<p>pitnej, w tym:<br>a) zasady doboru środków ochrony roślin pod<br>względem wpływu na środowisko wodne<br>i wodę pitną<br>b) efektywne techniki stosowania środków<br>ochrony roślin zapobiegające skażeniu wody<br>c)<br>stosowanie środków ochrony roślin w strefach<br>ochronnych ujęć wody oraz na terenie<br>uzdrowisk<br>d) postępowanie ze środkami ochrony roślin<br>i opróżnionymi opakowaniami po środkach<br>ochrony roślin oraz pozostałościami cieczy<br>użytkowej po zabiegu<br>71</p>\n<ol><li>opisuje postępowanie z opryskiwaczem przed</li></ol>\n<p>zabiegiem i po zabiegu wykonanym przy użyciu środków<br>ochrony roślin</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy podczas sprzedaży i<br>stosowania środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>określa zagrożenia dla zdrowia człowieka podczas</li></ol>\n<p>obrotu środkami ochrony roślin, ich konfekcjonowania i<br>stosowania</p>\n<ol><li>opisuje drogi wchłaniania środków ochrony roślin do</li></ol>\n<p>organizmu: doustną, skórną, oddechową i przez błonę<br>śluzową</p>\n<ol><li>opisuje środki ochrony indywidualnej i zasady ich</li></ol>\n<p>użycia</p>\n<ol><li>określa zasady prawidłowego przechowywania,</li></ol>\n<p>pakowania i transportu środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>opisuje zasady profilaktyki, w tym:</li></ol>\n<p>a) badania lekarskie<br>b) wyposażenie apteczki pierwszej pomocy<br>c) informacje o najbliższym podmiocie leczniczym<br>oraz numery telefonów do ośrodków<br>toksykologicznych</p>\n<ol><li>wskazuje objawy zatrucia środkami ochrony roślin oraz</li></ol>\n<p>pierwszą pomoc przy zatruciach tymi środkami lub w razie<br>wystąpienia innych nagłych wypadków</p>\n<ol><li>charakteryzuje przepisy przeciwpożarowe i zasady</li></ol>\n<p>postępowania w czasie pożaru, w tym:<br>a)<br>przyczyny i rodzaje zagrożeń<br>b)<br>drogi pożarowe</p>\n<ol><li>określa postępowanie w przypadku rozlania lub</li></ol>\n<p>rozsypania środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>opisuje zasady ochrony pracy kobiet i ochrony pracy</li></ol>\n<p>ROL.04.5. Prowadzenie produkcji zwierzęcej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia budowę anatomiczną zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich</p>\n<ol><li>wskazuje różnice w budowie narządów i układów</li></ol>\n<p>między poszczególnymi gatunkami zwierząt<br>gospodarskich</p>\n<ol><li>określa budowę anatomiczną poszczególnych układów</li></ol>\n<p>w organizmach zwierząt</p>\n<ol><li>określa procesy życiowe zachodzące</li></ol>\n<p>w organizmach zwierząt gospodarskich</p>\n<ol><li>określa funkcje poszczególnych narządów i układów</li></ol>\n<p>zwierząt</p>\n<ol><li>wyjaśnia istotę i współdziałanie procesów</li></ol>\n<p>zachodzących w poszczególnych układach zwierząt</p>\n<ol><li>określa czynniki zakłócające prawidłowy przebieg</li></ol>\n<p>procesów życiowych w organizmach zwierząt</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki, typy użytkowe i rasy</li></ol>\n<p>zwierząt gospodarskich</p>\n<ol><li>określa cechy użytkowe poszczególnych ras i gatunków</li></ol>\n<p>zwierząt</p>\n<ol><li>rozpoznaje cechy budowy anatomicznej</li></ol>\n<p>poszczególnych typów użytkowych zwierząt<br>gospodarskich</p>\n<ol><li>porównuje cechy charakterystyczne dla gatunków, ras</li></ol>\n<p>i typów użytkowych zwierząt</p>\n<ol><li>określa kierunki chowu zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich</p>\n<ol><li>określa kierunki chowu poszczególnych ras i gatunków</li></ol>\n<p>zwierząt w zależności od możliwości ekonomiczno-<br>przyrodniczych gospodarstwa</p>\n<ol><li>określa kierunki chowu zwierząt z uwzględnieniem ich</li></ol>\n<p>cech biologicznych</p>\n<ol><li>ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu</li></ol>\n<p>zwierząt gospodarskich</p>\n<ol><li>rozróżnia składniki pokarmowe i komponenty wchodzące</li></ol>\n<p>w skład pasz</p>\n<ol><li>rozpoznaje pasze stosowane w żywieniu zwierząt</li></ol>\n<p>72</p>\n<ol><li>ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu zwierząt na</li></ol>\n<p>podstawie ich składu chemicznego oraz organoleptycznie</p>\n<ol><li>prowadzi gospodarkę paszową w produkcji</li></ol>\n<p>zwierzęcej</p>\n<ol><li>określa warunki przechowywania pasz</li><li>oblicza powierzchnię magazynową potrzebną do</li></ol>\n<p>przechowywania pasz</p>\n<ol><li>oblicza zapotrzebowanie na pasze dla określonego</li></ol>\n<p>stanu zwierząt w gospodarstwie</p>\n<ol><li>planuje powierzchnię paszową do produkcji pasz</li></ol>\n<p>w gospodarstwie</p>\n<ol><li>dobiera składniki do przygotowania pasz dla zwierząt</li></ol>\n<p>z uwzględnieniem kierunku produkcji</p>\n<ol><li>przygotowuje pasze do skarmiania z uwzględnieniem</li></ol>\n<p>kierunku produkcji, gatunku oraz grupy technologicznej<br>zwierząt</p>\n<ol><li>analizuje wpływ żywienia zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich na wyniki produkcyjne<br>i ekonomiczne</p>\n<ol><li>określa czynniki wpływające na dzienne</li></ol>\n<p>zapotrzebowanie na paszę</p>\n<ol><li>oblicza dzienne dawki paszy w żywieniu zwierząt</li><li>szacuje korzyści ekonomiczne wynikające</li></ol>\n<p>z racjonalnego żywienia zwierząt</p>\n<ol><li>dobiera sposoby utrzymania zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich</p>\n<ol><li>określa wady i zalety poszczególnych systemów</li></ol>\n<p>i sposobów utrzymania zwierząt</p>\n<ol><li>opisuje budynki inwentarskie</li><li>określa wyposażenie techniczne budynków</li></ol>\n<p>inwentarskich z uwzględnieniem kierunku produkcji</p>\n<ol><li>dobiera technologie chowu zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich</p>\n<ol><li>określa cechy użytkowe zwierząt w poszczególnych</li></ol>\n<p>technologiach produkcji</p>\n<ol><li>dobiera technologie do chowu bydła</li><li>dobiera technologie do chowu trzody chlewnej</li><li>dobiera technologie do chowu drobiu</li><li>dobiera środki techniczne do prac</li></ol>\n<p>w produkcji zwierzęcej</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i urządzenia stosowane w różnych</li></ol>\n<p>technologiach produkcji zwierzęcej</p>\n<ol><li>dobiera maszyny stosowane w różnych</li></ol>\n<p>technologiach produkcji zwierzęcej</p>\n<ol><li>obsługuje maszyny i urządzenia stosowane</li></ol>\n<p>w produkcji zwierzęcej</p>\n<ol><li>dobiera parametry pracy maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>stosowanych w produkcji zwierzęcej</p>\n<ol><li>wykonuje regulacje maszyn i urządzeń stosowanych</li></ol>\n<p>w produkcji zwierzęcej</p>\n<ol><li>ustala na podstawie instrukcji zakres obsługi</li></ol>\n<p>technicznej maszyn i urządzeń stosowanych<br>w produkcji zwierzęcej</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z żywieniem,</li></ol>\n<p>rozrodem oraz pielęgnacją zwierząt<br>gospodarskich</p>\n<ol><li>określa systemy żywienia zwierząt</li><li>rozróżnia zabiegi pielęgnacyjne stosowane w chowie</li></ol>\n<p>i hodowli zwierząt</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia do zadawania pasz</li><li>dobiera maszyny i urządzenia do usuwania odchodów</li><li>dobiera narzędzia i urządzenia do pielęgnacji</li></ol>\n<p>poszczególnych gatunków zwierząt</p>\n<ol><li>określa i rozpoznaje objawy rui u samic</li><li>dobiera metody krycia samic poszczególnych</li></ol>\n<p>gatunków zwierząt</p>\n<ol><li>określa przebieg wykonywanych prac podczas rozrodu</li></ol>\n<p>zwierząt</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z higieną zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich i utrzymaniem pomieszczeń<br>inwentarskich</p>\n<ol><li>określa parametry mikroklimatu w pomieszczeniach dla</li></ol>\n<p>poszczególnych grup zwierząt gospodarskich</p>\n<ol><li>ocenia warunki dobrostanu zwierząt</li><li>ustala zakres zabiegów zoohigienicznych dla zwierząt</li></ol>\n<p>w zależności od ich gatunku</p>\n<ol><li>wykonuje zabiegi poprawiające warunki zoohigieniczne</li></ol>\n<p>73</p>\n<ol><li>określa zakres prac w poszczególnych rodzajach</li></ol>\n<p>pomieszczeń inwentarskich</p>\n<ol><li>dobiera prace z zakresu higieny zwierząt w zależności</li></ol>\n<p>od ich gatunku</p>\n<ol><li>prowadzi produkcję zwierzęcą zgodnie ze</li></ol>\n<p>Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z zasadą<br>wzajemnej zgodności</p>\n<ol><li>interpretuje standardy dotyczące zachowania cennych</li></ol>\n<p>siedlisk i gatunków zwierząt</p>\n<ol><li>określa potrzeby biologiczne i behawioralne zwierząt</li><li>opisuje zasady identyfikacji i rejestracji zwierząt</li><li>opisuje wymagania związane z bezpieczeństwem</li></ol>\n<p>produkowanej żywności, w tym szczegółowe<br>wymagania związane z higieną produkcji mleka</p>\n<ol><li>rozpoznaje objawy chorobowe na podstawie</li></ol>\n<p>wyglądu i zachowania zwierząt gospodarskich</p>\n<ol><li>charakteryzuje typowe choroby zwierząt gospodarskich</li><li>rozpoznaje objawy chorobowe na podstawie wyglądu</li></ol>\n<p>zwierząt</p>\n<ol><li>rozpoznaje objawy chorobowe na podstawie zachowania</li></ol>\n<p>zwierząt</p>\n<ol><li>przestrzega zasad identyfikacji i rejestracji</li></ol>\n<p>zwierząt gospodarskich oraz obrotu nimi</p>\n<ol><li>określa sposoby znakowania zwierząt</li><li>dokonuje rejestracji zwierząt zgodnie z wymogami</li></ol>\n<p>Systemu Identyfikacji i Rejestracji Zwierząt (IRZ)</p>\n<ol><li>posługuje się przepisami prawa dotyczącymi obrotu</li></ol>\n<p>zwierzętami gospodarskimi</p>\n<ol><li>stosuje metody ekologiczne w produkcji</li></ol>\n<p>zwierzęcej</p>\n<ol><li>określa ekologiczne metody stosowane w produkcji</li></ol>\n<p>zwierzęcej</p>\n<ol><li>dobiera metody ekologiczne stosowane w chowie</li></ol>\n<p>zwierząt w zależności od ukierunkowania produkcji<br>ROL.04.6. Obsługa środków technicznych stosowanych w rolnictwie<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje materiały konstrukcyjne</li></ol>\n<p>i eksploatacyjne stosowane w pojazdach,<br>maszynach i urządzeniach rolniczych</p>\n<ol><li>określa właściwości materiałów konstrukcyjnych</li><li>rozróżnia materiały wykorzystywane w konstrukcjach</li></ol>\n<p>pojazdów rolniczych</p>\n<ol><li>rozróżnia materiały wykorzystywane w konstrukcjach</li></ol>\n<p>maszyn i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>klasyfikuje materiały eksploatacyjne</li><li>dobiera materiały eksploatacyjne do zastosowania</li></ol>\n<p>w pojazdach, maszynach i urządzeniach rolniczych</p>\n<ol><li>określa sposoby ochrony przed korozją</li><li>określa przyczyny powstawania korozji</li><li>rozróżnia rodzaje korozji</li><li>dobiera sposoby ochrony przed korozją</li><li>rozróżnia środki techniczne stosowane</li></ol>\n<p>w produkcji rolniczej</p>\n<ol><li>klasyfikuje środki techniczne</li><li>określa zastosowanie maszyn i urządzeń w produkcji</li></ol>\n<p>zwierzęcej</p>\n<ol><li>rozpoznaje części i podzespoły pojazdów rolniczych</li><li>rozpoznaje narzędzia, maszyny i urządzenia rolnicze,</li></ol>\n<p>ich podzespoły i części</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną</li></ol>\n<p>pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>określa czynności obsługowe na podstawie instrukcji</li><li>dobiera części i podzespoły na podstawie katalogów</li></ol>\n<p>części</p>\n<ol><li>odczytuje zapisy zawarte w instrukcjach, katalogach</li></ol>\n<p>i normach pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>sporządza zamówienia na materiały eksploatacyjne</li></ol>\n<p>i części zamienne</p>\n<ol><li>obsługuje urządzenia i systemy energetyki</li></ol>\n<p>odnawialnej w gospodarstwie</p>\n<ol><li>określa sposoby pozyskiwania energii ze źródeł</li></ol>\n<p>odnawialnych</p>\n<ol><li>rozróżnia urządzenia i systemy w energetyce</li></ol>\n<p>odnawialnej</p>\n<ol><li>określa czynności obsługowe urządzeń stosowanych do</li></ol>\n<p>pozyskiwania energii odnawialnej<br>74</p>\n<ol><li>obsługuje urządzenia wodne i wodociągowe</li></ol>\n<p>stosowane w gospodarstwie</p>\n<ol><li>określa budowę urządzeń wodociągowych</li><li>wyjaśnia zasadę działania urządzeń wodociągowych</li><li>określa czynności obsługowe urządzeń</li></ol>\n<p>wodociągowych</p>\n<ol><li>określa sposoby konserwacji urządzeń wodno-</li></ol>\n<p>melioracyjnych</p>\n<ol><li>dobiera pojazdy i środki transportu do rodzaju</li></ol>\n<p>prac wykonywanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>określa rodzaje środków transportowych</li><li>określa zastosowania środków transportowych</li><li>dobiera ciągniki rolnicze do wykonywania prac</li></ol>\n<p>transportowych</p>\n<ol><li>dobiera środki transportowe do przewozu określonych</li></ol>\n<p>ładunków</p>\n<ol><li>przygotowuje do pracy pojazdy, maszyny,</li></ol>\n<p>narzędzia i urządzenia</p>\n<ol><li>określa wpływ regulacji maszyn i narzędzi na jakość</li></ol>\n<p>wykonanej pracy</p>\n<ol><li>określa parametry pracy maszyn i narzędzi rolniczych</li></ol>\n<p>zgodnie z wymaganiami agrotechnicznymi zabiegów</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby zestawiania agregatów</li></ol>\n<p>ciągnikowych</p>\n<ol><li>dobiera parametry pracy maszyn i narzędzi rolniczych</li><li>wykonuje regulację parametrów pracy maszyn i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z przeglądami</li></ol>\n<p>technicznymi oraz konserwacją pojazdów,<br>maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>ustala zakres czynności poszczególnych przeglądów</li></ol>\n<p>technicznych pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny pojazdów, maszyn, narzędzi</li></ol>\n<p>i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>ustala zakres konserwacji pojazdów, maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje przegląd techniczny ciągników rolniczych</li><li>wykonuje przegląd techniczny przyczepy rolniczej</li><li>wykonuje przegląd techniczny maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>eksploatuje środki techniczne</li></ol>\n<p>wykorzystywane w chemicznej ochronie roślin</p>\n<ol><li>dobiera końcówki rozpylaczy opryskiwacza do</li></ol>\n<p>wykonania określnego zabiegu</p>\n<ol><li>określa zakres czynności przeglądu opryskiwacza</li><li>oblicza dawkę środka chemicznego</li><li>wykonuje kalibrację opryskiwacza</li><li>sporządza ciecz roboczą do wykonania zabiegu</li></ol>\n<p>chemicznej ochrony roślin</p>\n<ol><li>wykonuje symulację zabiegów chemicznej ochrony</li></ol>\n<p>roślin<br>ROL.04.7. Organizowanie zbytu zwierząt gospodarskich i produktów rolnych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>prowadzi rozpoznanie rynku:</li></ol>\n<p>a) określa mechanizmy rynkowe dotyczące<br>produktów rolnych<br>b) charakteryzuje segmenty konsumentów<br>produktów rolnych</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ popytu, podaży i ceny na produkcję rolną</li><li>identyfikuje odbiorców produktów rolnych</li></ol>\n<p>wytworzonych we własnym gospodarstwie</p>\n<ol><li>rozróżnia możliwości i warunki sprzedaży na rynkach</li></ol>\n<p>hurtowych</p>\n<ol><li>planuje przebieg procesu dystrybucji</li><li>rozróżnia kanały dystrybucji dla produktów rolnych</li><li>dobiera kanały dystrybucji dla produktów z gospodarstwa</li><li>przygotowuje produkty pochodzenia</li></ol>\n<p>roślinnego do sprzedaży</p>\n<ol><li>określa warunki przechowywania produktów</li></ol>\n<p>pochodzenia roślinnego w zależności od przeznaczenia</p>\n<ol><li>przygotowuje magazyny i pomieszczenia do</li></ol>\n<p>przechowywania produktów pochodzenia roślinnego<br>zgodnie z określonymi wymaganiami i normami</p>\n<ol><li>wykonuje czynności przygotowujące produkty</li></ol>\n<p>pochodzenia roślinnego do sprzedaży<br>75</p>\n<ol><li>określa sposoby sprzedaży produktów</li></ol>\n<p>pochodzenia roślinnego</p>\n<ol><li>identyfikuje odbiorców produktów pochodzenia</li></ol>\n<p>roślinnego na rynku</p>\n<ol><li>ustala warunki sprzedaży produktów pochodzenia</li></ol>\n<p>roślinnego</p>\n<ol><li>ustala warunki sprzedaży produktów roślinnych</li><li>przygotowuje zwierzęta do pokazów i wystaw:</li></ol>\n<p>a)<br>identyfikuje cechy zwierząt<br>gospodarskich przydatne podczas<br>pokazów i wystaw<br>b)<br>określa zakres czynności<br>przygotowujących zwierzęta<br>do pokazów i wystaw<br>c)<br>wykonuje czynności przygotowujące<br>zwierzęta do pokazów i wystaw</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady prezentowania poszczególnych</li></ol>\n<p>gatunków zwierząt gospodarskich podczas pokazów lub<br>aukcji</p>\n<ol><li>przygotowuje stanowisko, kojec lub klatkę do</li></ol>\n<p>ekspozycji zwierząt</p>\n<ol><li>ustala zakres zabiegów pielęgnacyjnych dla</li></ol>\n<p>poszczególnych zwierząt</p>\n<ol><li>przygotowuje zwierzęta i produkty</li></ol>\n<p>pochodzenia zwierzęcego do sprzedaży</p>\n<ol><li>dobiera sposoby przygotowania zwierząt i produktów</li></ol>\n<p>pochodzenia zwierzęcego do sprzedaży</p>\n<ol><li>wykonuje czynności przygotowujące zwierzęta i produkty</li></ol>\n<p>pochodzenia zwierzęcego do transportu i sprzedaży</p>\n<ol><li>określa sposoby sprzedaży zwierząt</li></ol>\n<p>i produktów pochodzenia zwierzęcego</p>\n<ol><li>określa przepisy normujące sprzedaż zwierząt</li></ol>\n<p>i produktów pochodzenia zwierzęcego</p>\n<ol><li>określa warunki sprzedaży zwierząt</li><li>identyfikuje odbiorców zwierząt i produktów</li></ol>\n<p>pochodzenia zwierzęcego na rynku</p>\n<ol><li>określa warunki sprzedaży produktów pochodzenia</li></ol>\n<p>zwierzęcego<br>ROL.04.8. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem</li></ol>\n<p>środków językowych w języku obcym<br>nowożytnym (ze szczególnym<br>uwzględnieniem środków leksykalnych),<br>umożliwiającym realizację czynności<br>zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a)<br>ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem<br>b)<br>z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c)<br>z dokumentacją związaną z danym<br>zawodem<br>d)<br>z usługami świadczonymi w danym<br>zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające</li></ol>\n<p>realizację czynności zawodowych w zakresie:<br>a)<br>czynności wykonywanych na stanowisku pracy,<br>w tym związanych z zapewnieniem<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b)<br>narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności zawodowych<br>c)<br>procesów i procedur związanych z realizacją<br>zadań zawodowych<br>d)<br>formularzy, specyfikacji oraz innych<br>dokumentów związanych z wykonywaniem<br>zadań zawodowych<br>e)<br>świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne</li></ol>\n<p>artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie<br>języka obcego nowożytnego, a także proste<br>wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a)<br>rozumie proste wypowiedzi ustne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe,<br>prezentacje), artykułowane wyraźnie,<br>w standardowej odmianie języka</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu</li></ol>\n<p>wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje</li><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami</li></ol>\n<p>tekstu</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li></ol>\n<p>76<br>b)<br>rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację<br>zawodową)</p>\n<ol><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne</li></ol>\n<p>i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku<br>obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne<br>i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. polecenie,<br>komunikat, instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne<br>i logiczne wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>komunikat, e-mail, instrukcję,<br>wiadomość, CV, list motywacyjny,<br>dokument związany z wykonywanym<br>zawodem - według wzoru)</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych</li></ol>\n<p>sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,<br>wskazówek, określa zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym</li></ol>\n<p>charakterze</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi</li></ol>\n<p>adekwatnie do sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych</li></ol>\n<p>sytuacjach związanych z realizacją zadań<br>zawodowych - reaguje w języku obcym<br>nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do<br>sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie<br>prostego tekstu:<br>a)<br>reaguje ustnie (np. podczas rozmowy<br>z innym pracownikiem, klientem,<br>kontrahentem, w tym rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b)<br>reaguje w formie prostego tekstu<br>pisanego (np. wiadomość, formularz,<br>e-mail, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem) w typowych<br>sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności<br>zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza</li></ol>\n<p>się lub nie zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub</li></ol>\n<p>pisemnego w języku obcym nowożytnym<br>w typowych sytuacjach związanych z<br>wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,<br>symbolach, piktogramach, schematach) oraz<br>audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym<br>nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>wcześniej opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową:<br>a)<br>wykorzystuje techniki samodzielnej<br>pracy nad językiem obcym<br>nowożytnym<br>b)<br>współdziała w grupie<br>c)<br>korzysta ze źródeł informacji w języku<br>obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego</li><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania</li></ol>\n<p>językowe</p>\n<ol><li>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,</li></ol>\n<p>również za pomocą technologii informacyjno-<br>komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li></ol>\n<p>77<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ROL.05. Organizacja i prowadzenie przedsiębiorstwa<br>w agrobiznesie niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>d)<br>stosuje strategie komunikacyjne<br>i kompensacyjne</p>\n<ol><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),</li></ol>\n<p>aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje</li></ol>\n<p>nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki<br>niewerbalne<br>ROL.04.9. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki podczas</li></ol>\n<p>realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia uniwersalne zasady etyki</li><li>wyjaśnia, czym jest zasada (norma, reguła)</li><li>wyjaśnia, czym jest plagiat</li><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy</li></ol>\n<p>zachowania</p>\n<ol><li>przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym</li></ol>\n<p>zawodem i miejscem pracy</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas</li></ol>\n<p>przetwarzania i przesyłania danych osobowych</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na</li></ol>\n<p>zmiany</p>\n<ol><li>wyjaśnia znaczenie zmiany dla rozwoju</li><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki</li></ol>\n<p>jej wprowadzenia</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>wymienia techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych</li></ol>\n<p>w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>charakteryzuje sytuacje wywołujące stres</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności</li></ol>\n<p>zawodowe</p>\n<ol><li>opisuje umiejętności i kompetencje niezbędne</li></ol>\n<p>w zawodzie</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady podkreślające wartość wiedzy</li></ol>\n<p>dla osiągnięcia sukcesu zawodowego i postępu<br>cywilizacyjnego</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza sobie cele rozwojowe</li><li>omawia możliwą dalszą ścieżkę rozwoju i awansu</li></ol>\n<p>zawodowego</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>wyjaśnia pojęcie komunikacji interpersonalnej</li><li>stosuje różne rodzaje komunikatów</li><li>omawia, jak rozpoznać emocje innych ludzi wyrażone</li></ol>\n<p>gestem, mimiką, postawą ciała</p>\n<ol><li>stosuje właściwe formy komunikacji werbalnej</li></ol>\n<p>i niewerbalnej</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li></ol>\n<p>problemów</p>\n<ol><li>opisuje techniki twórczego rozwiązywania problemu</li><li>przedstawia alternatywne rozwiązania problemu, aby</li></ol>\n<p>osiągnąć założone cele</p>\n<ol><li>analizuje sposób wykonania czynności w celu uniknięcia</li></ol>\n<p>wystąpienia niepożądanych zdarzeń</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>wspiera członków zespołu w realizacji zadań</li><li>modyfikuje sposób wykonywania czynności,</li></ol>\n<p>uwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie<br>z innymi członkami zespołu</p>\n<ol><li>wykorzystuje opinie i pomysły innych członków zespołu</li></ol>\n<p>w celu usprawnienia pracy zespołu</p>\n<ol><li>komunikuje się ze współpracownikami</li></ol>\n<p>78<br>ROL.05. Organizacja i prowadzenie przedsiębiorstwa w agrobiznesie<br>ROL.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>wpływających negatywnie na organizm<br>człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników fizycznych na</li></ol>\n<p>organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników chemicznych</li></ol>\n<p>na organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników biologicznych</li></ol>\n<p>na organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>psychofizycznych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii, przepisami<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>określa ergonomiczne zasady organizacji pracy</li></ol>\n<p>w rolnictwie</p>\n<ol><li>określa ergonomiczne zasady organizacji stanowisk</li></ol>\n<p>pracy w rolnictwie</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy w rolnictwie z</li></ol>\n<p>zachowaniem zasad ergonomii</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy w rolnictwie z zachowaniem</li></ol>\n<p>zasad bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>określa zasady bezpiecznego posługiwania się</li></ol>\n<p>narzędziami, maszynami i sprzętem w rolnictwie</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej do prac w rolnictwie</li><li>dobiera środki ochrony zbiorowej do prac w rolnictwie</li><li>udziela pierwszej pomocy w stanach</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy</li></ol>\n<p>objawów obserwowanych u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce</li></ol>\n<p>wypadku</p>\n<ol><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych</li></ol>\n<p>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,<br>zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w</li></ol>\n<p>nieurazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na</li></ol>\n<p>fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>ROL.05.2. Podstawy rolnictwa<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi</li></ol>\n<p>uprawowe</p>\n<ol><li>określa czynniki klimatyczne i geograficzne siedliska</li><li>identyfikuje czynniki wpływające na wartość użytkową</li></ol>\n<p>gleby<br>79</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ czynników klimatycznych na wzrost</li></ol>\n<p>i rozwój roślin</p>\n<ol><li>rozróżnia zabiegi uprawowe stosowane w uprawie</li></ol>\n<p>poszczególnych gatunków roślin</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na strukturę gleby</li><li>wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na rozwój</li></ol>\n<p>roślin</p>\n<ol><li>rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość</li></ol>\n<p>rolniczą</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy profilu glebowego</li><li>określa wpływ poszczególnych poziomów profilu na</li></ol>\n<p>żyzność i urodzajność gleby</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaj gleby na podstawie profilu</li><li>uzasadnia przydatność poszczególnych gleb do uprawy</li></ol>\n<p>roślin</p>\n<ol><li>określa rodzaje gleb występujących w poszczególnych</li></ol>\n<p>klasach bonitacyjnych</p>\n<ol><li>przewiduje pogodę na podstawie pomiarów</li></ol>\n<p>czynników atmosferycznych oraz obserwacji<br>zjawisk meteorologicznych, prognoz i map<br>pogody</p>\n<ol><li>identyfikuje czynniki pogodowe</li><li>rozróżnia zjawiska meteorologiczne</li><li>interpretuje prognozy i mapy pogody</li><li>posługuje się przyrządami</li></ol>\n<p>meteorologicznymi</p>\n<ol><li>rozpoznaje przyrządy meteorologiczne</li><li>określa zasady dokonywania pomiarów</li></ol>\n<p>meteorologicznych wymaganych do wykonania<br>zabiegów agrotechnicznych</p>\n<ol><li>prowadzi pomiary z wykorzystaniem przyrządów</li></ol>\n<p>meteorologicznych</p>\n<ol><li>ocenia wpływ nawozów na glebę i rośliny</li><li>rozróżnia nawozy organiczne</li><li>rozróżnia nawozy mineralne</li><li>oblicza zawartość poszczególnych składników</li></ol>\n<p>w nawozach</p>\n<ol><li>wyjaśnia rolę nawożenia organicznego, mineralnego</li></ol>\n<p>i naturalnego w uprawie roślin</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt</li><li>rozpoznaje rośliny na podstawie cech morfologicznych</li></ol>\n<p>w różnych fazach rozwojowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje nasiona podstawowych gatunków roślin</li></ol>\n<p>uprawowych</p>\n<ol><li>rozróżnia chwasty występujące w uprawach roślin</li><li>rozróżnia gatunki zwierząt gospodarskich</li><li>określa typy użytkowe poszczególnych gatunków</li></ol>\n<p>zwierząt gospodarskich</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe</li></ol>\n<p>wspomagające wykonywanie zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera programy komputerowe do wykonania</li></ol>\n<p>określonego zadania</p>\n<ol><li>wykorzystuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>wyszukiwanie informacji</p>\n<ol><li>stosuje technologię informacyjną do sporządzania</li></ol>\n<p>dokumentacji wykorzystywanej w prowadzeniu<br>produkcji rolniczej</p>\n<ol><li>wykonuje czynności kontrolno-obsługowe</li></ol>\n<p>ciągników rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego</li></ol>\n<p>i przyczepy</p>\n<ol><li>kontroluje sprawność układów i instalacji ciągnika</li></ol>\n<p>rolniczego i przyczepy</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu</li></ol>\n<p>drogowego w zakresie niezbędnym do<br>uzyskania prawa jazdy kategorii T</p>\n<ol><li>wyjaśnia ogólne zasady dotyczące ruchu ciągników</li></ol>\n<p>rolniczych po drogach</p>\n<ol><li>stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom</li></ol>\n<p>poszkodowanym w wypadku drogowym z udziałem<br>ciągnika rolniczego</p>\n<ol><li>stosuje zasady ruchu drogowego określone znakami</li></ol>\n<p>i sygnałami drogowymi podczas jazdy ciągnikiem<br>rolniczym z przyczepą<br>80</p>\n<ol><li>wykonuje manewry w ruchu drogowym podczas jazdy</li></ol>\n<p>ciągnikiem rolniczym z przyczepą</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane</li></ol>\n<p>z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego</p>\n<ol><li>przygotowuje ciągnik rolniczy i przyczepę do jazdy</li><li>wykonuje manewry wymagane do uzyskania prawa</li></ol>\n<p>jazdy kategorii T</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym</li><li>korzysta z usług instytucji i organizacji</li></ol>\n<p>działających na rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i</li></ol>\n<p>rolnictwa</p>\n<ol><li>wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje</li></ol>\n<p>i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje</li></ol>\n<p>i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa w kontekście<br>możliwości ich wykorzystania</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady korzystania ze</li></ol>\n<p>środków finansowych na rozwój rolnictwa<br>i obszarów wiejskich</p>\n<ol><li>opisuje możliwości korzystania ze środków finansowych</li></ol>\n<p>na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich</p>\n<ol><li>przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się o środki</li></ol>\n<p>finansowe na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich</p>\n<ol><li>sporządza biznesplan dla gospodarstwa</li></ol>\n<p>rolnego</p>\n<ol><li>opisuje strukturę biznesplanu</li><li>określa założenia niezbędne do opracowania</li></ol>\n<p>biznesplanu</p>\n<ol><li>przygotowuje analizę finansową gospodarstwa</li><li>przygotowuje przykładowy biznesplan</li><li>optymalizuje koszty i przychody</li></ol>\n<p>prowadzonej działalności rolniczej</p>\n<ol><li>identyfikuje składniki kosztów i przychodów</li></ol>\n<p>w działalności rolniczej</p>\n<ol><li>określa wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy</li></ol>\n<p>gospodarstwa</p>\n<ol><li>określa rodzaje podatków występujących w rolnictwie</li><li>oblicza podatki w działalności rolniczej</li><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury</li></ol>\n<p>oceny zgodności podczas realizacji zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>podaje definicję i cechy normy</li><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm</li></ol>\n<p>i procedur oceny zgodności<br>ROL.05.3. Prowadzenie działalności gospodarczej w agrobiznesie<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>sporządza dokumenty związane</li></ol>\n<p>z prowadzeniem działalności gospodarczej</p>\n<ol><li>identyfikuje rodzaje dokumentów związanych</li></ol>\n<p>z prowadzeniem działalności gospodarczej</p>\n<ol><li>wypełnia dokumenty dotyczące rozliczeń z Zakładem</li></ol>\n<p>Ubezpieczeń Społecznych lub Kasą Rolniczego<br>Ubezpieczenia Społecznego</p>\n<ol><li>wypełnia dokumenty dotyczące rozliczeń z urzędem</li></ol>\n<p>skarbowym</p>\n<ol><li>wypełnia dokumenty dotyczące gospodarki magazynowej</li><li>dobiera formę organizacyjno-prawną</li></ol>\n<p>przedsiębiorstwa</p>\n<ol><li>identyfikuje formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstwa</li><li>dostrzega korzyści związane z wyborem odpowiedniej</li></ol>\n<p>formy organizacyjno-prawnej przedsiębiorstwa</p>\n<ol><li>wybiera formę organizacyjno-prawną dla przedsiębiorstw</li></ol>\n<p>działających w agrobiznesie</p>\n<ol><li>uzasadnia wybór formy organizacyjno-prawnej dla</li></ol>\n<p>poszczególnych przedsiębiorstw</p>\n<ol><li>organizuje działalność produkcyjną,</li></ol>\n<p>logistyczną, handlową i usługową<br>w przedsiębiorstwie</p>\n<ol><li>prowadzi działania logistyczne w przedsiębiorstwie</li><li>dobiera sposoby przepływu surowców, materiałów</li></ol>\n<p>i wyrobów gotowych</p>\n<ol><li>określa zakres działalności logistycznej w przedsiębiorstwie</li></ol>\n<p>81</p>\n<ol><li>określa zakres działalności produkcyjnej</li></ol>\n<p>w przedsiębiorstwie</p>\n<ol><li>określa zakres działalności handlowej i usługowej</li><li>planuje działalność produkcyjną przedsiębiorstwa</li><li>planuje działalność handlowo-usługową przedsiębiorstwa</li></ol>\n<p>4)<br>określa źródła finansowania<br>przedsiębiorstwa działającego w agrobiznesie<br>1)<br>rozróżnia sposoby finansowania działalności<br>przedsiębiorstwa<br>2)<br>dobiera sposoby finansowania działalności<br>przedsiębiorstwa<br>5)<br>określa potrzeby kadrowe w prowadzonej<br>działalności<br>1)<br>ustala istniejące zasoby ludzkie w przedsiębiorstwie<br>2)<br>szacuje przyszłe potrzeby kadrowe odpowiednie do<br>specyfiki w przedsiębiorstwie<br>6)<br>stosuje techniki zarządzania<br>przedsiębiorstwem<br>1)<br>dobiera techniki zarządzania właściwe ze względu na<br>specyfikę produkcji<br>2)<br>uzasadnia wybór techniki zarządzania przedsiębiorstwem<br>7)<br>stosuje działania marketingowe<br>w agrobiznesie<br>1)<br>wyjaśnia rolę planu marketingowego w prowadzonej<br>działalności<br>2)<br>określa nabywców produktów i usług rolniczych<br>3)<br>szacuje popyt na produkty i usługi rolnicze</p>\n<ol><li>korzysta z usług instytucji i organizacji</li></ol>\n<p>działających na rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi</li></ol>\n<p>i rolnictwa</p>\n<ol><li>wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje</li></ol>\n<p>i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje</li></ol>\n<p>i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa w kontekście<br>możliwości ich wykorzystania<br>9)<br>charakteryzuje zasady korzystania ze<br>środków finansowych na rozwój rolnictwa<br>i obszarów wiejskich<br>1)<br>opisuje możliwości korzystania ze środków finansowych<br>na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich<br>2)<br>przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się o środki<br>finansowe na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich<br>ROL.05.4. Planowanie przetwórstwa żywności<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>korzysta z dokumentacji technicznej<br>i technologicznej oraz wyników badań<br>laboratoryjnych żywności<br>1)<br>interpretuje schematy technologiczne<br>2)<br>odczytuje rysunki techniczne w dokumentacji<br>3)<br>odczytuje wyniki badań laboratoryjnych żywności<br>4)<br>interpretuje wyniki badań laboratoryjnych żywności<br>2)<br>charakteryzuje surowce, dodatki do<br>żywności oraz materiały pomocnicze stosowane<br>w procesie przetwórstwa żywności<br>1)<br>rozróżnia surowce, dodatki do żywności oraz materiały<br>pomocnicze stosowane w procesie przetwórstwa żywności<br>2)<br>dobiera surowce do planowanych procesów<br>przetwórstwa żywności<br>3)<br>dobiera dodatki do żywności do planowanych<br>procesów przetwórstwa żywności<br>4)<br>dobiera materiały pomocnicze do planowanych<br>procesów przetwórstwa żywności</p>\n<ol><li>określa warunki prowadzenia operacji</li></ol>\n<p>mechanicznych, termicznych i dyfuzyjnych<br>surowców w procesie przetwarzania żywności<br>1)<br>ustala parametry prowadzenia operacji mechanicznych<br>surowców<br>2)<br>ustala parametry prowadzenia operacji termicznych<br>surowców<br>3)<br>ustala parametry prowadzenia operacji dyfuzyjnych<br>surowców</p>\n<ol><li>planuje technologie produkcji wybranych</li></ol>\n<p>produktów spożywczych<br>1)<br>rozróżnia elementy składowe poszczególnych procesów<br>technologicznych dla wybranych produktów rolnych<br>2)<br>ustala etapy w poszczególnych technologiach<br>produkcji produktów spożywczych</p>\n<ol><li>dobiera metody utrwalania żywności</li></ol>\n<p>1)<br>rozróżnia metody utrwalania żywności<br>82<br>2)<br>ustala parametry poszczególnych metod utrwalania<br>żywności</p>\n<ol><li>sporządza zapotrzebowanie na surowce,</li></ol>\n<p>opakowania i dodatki do żywności<br>1)<br>rozróżnia surowce, opakowania i dodatki do żywności<br>2)<br>dobiera opakowania do żywności<br>3)<br>dobiera dodatki do żywności<br>4)<br>oblicza zapotrzebowanie na surowce,<br>opakowania i dodatki do żywności</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia stosowane</li></ol>\n<p>w przetwórstwie spożywczym<br>1)<br>rozróżnia maszyny i urządzenia stosowane<br>w przetwórstwie spożywczym<br>2)<br>dobiera maszyny i urządzenia do poszczególnych<br>technologii w przetwórstwie spożywczym</p>\n<ol><li>obsługuje maszyny i urządzenia stosowane</li></ol>\n<p>w zakładach przetwórstwa spożywczego<br>1)<br>dobiera parametry pracy maszyn i urządzeń do<br>procesów w przetwórstwie spożywczym<br>2)<br>reguluje parametry pracy maszyn i urządzeń<br>stosowanych w przetwórstwie spożywczym<br>3)<br>wykonuje pracę z wykorzystaniem maszyn i urządzeń<br>stosowanych w przetwórstwie spożywczym</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z przetwórstwem</li></ol>\n<p>żywności<br>1)<br>dobiera technologie przetwarzania określonych<br>produktów rolnych<br>2)<br>ustala kolejność wykonywania poszczególnych prac<br>w technologiach przetwórstwa żywności<br>10)<br>dobiera sposoby zagospodarowania<br>odpadów produkcyjnych<br>1)<br>rozróżnia rodzaje odpadów powstających w produkcji<br>żywności<br>2)<br>planuje zagospodarowanie odpadów produkcyjnych<br>11)<br>stosuje przepisy prawa i normy dotyczące<br>przetwórstwa spożywczego<br>1)<br>wskazuje przepisy prawa dotyczące przetwórstwa<br>spożywczego<br>2)<br>wyszukuje normy stosowane w przetwórstwie<br>spożywczym<br>12)<br>stosuje systemy zapewnienia<br>bezpieczeństwa zdrowotnego żywności<br>1)<br>dobiera systemy zapewnienia bezpieczeństwa<br>zdrowotnego żywności<br>2)<br>określa punkty krytyczne w produkcji zgodnie<br>z poszczególnymi systemami zapewnienia<br>bezpieczeństwa zdrowotnego żywności<br>ROL.05.5. Prowadzenie rachunkowości i rozliczeń podatkowych przedsiębiorstwa w agrobiznesie<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>stosuje przepisy prawa podatkowego<br>i rachunkowości<br>1)<br>określa źródła prawa podatkowego i rachunkowości<br>2)<br>klasyfikuje koszty prowadzonej działalności<br>w agrobiznesie<br>2)<br>sporządza dokumenty księgowe zgodnie<br>z obowiązującymi zasadami<br>1)<br>wyjaśnia zasady sporządzania dokumentów księgowych<br>2)<br>wypełnia dokumenty księgowe dotyczące zdarzeń<br>w prowadzonej działalności<br>3)<br>rozróżnia składniki majątku i kapitału<br>przedsiębiorstwa<br>1)<br>określa rzeczowe składniki majątku trwałego<br>2)<br>określa finansowe składniki majątku trwałego<br>3)<br>określa niematerialne i prawne składniki majątku<br>przedsiębiorstwa<br>4)<br>przeprowadza inwentaryzację składników<br>majątkowych przedsiębiorstwa<br>1)<br>ustala harmonogram inwentaryzacji<br>2)<br>wypełnia dokumenty stosowane w inwentaryzacji<br>3)<br>wykazuje różnice inwentaryzacyjne składników<br>majątkowych przedsiębiorstwa<br>4)<br>porównuje różnice inwentaryzacyjne składników<br>majątku przedsiębiorstwa<br>5)<br>charakteryzuje składniki majątku trwałego<br>1)<br>oblicza zużycie środków trwałych przedsiębiorstwa<br>2)<br>oblicza koszty inwestycji rozpoczętych<br>3)<br>określa składniki finansowe majątku trwałego<br>6)<br>ewidencjonuje operacje gospodarcze na<br>kontach<br>1)<br>określa dokumenty służące ewidencji ekonomicznej<br>zdarzeń gospodarczych<br>2)<br>określa operacje gospodarcze wymagające księgowania<br>83<br>3)<br>objaśnia zasady ewidencjonowania operacji<br>gospodarczych na kontach<br>4)<br>prowadzi ewidencję operacji gospodarczych<br>7)<br>sporządza sprawozdanie finansowe<br>1)<br>określa zakres informacji ujętych w sprawozdaniu<br>finansowym<br>2)<br>wycenia składniki majątku<br>3)<br>określa przychody przedsiębiorstwa<br>4)<br>określa koszty przedsiębiorstwa<br>5)<br>oblicza wynik finansowy przedsiębiorstwa<br>6)<br>przygotowuje sprawozdanie finansowe<br>7)<br>sporządza bilans oraz rachunek zysków i strat<br>8)<br>dokonuje klasyfikacji kosztów<br>1)<br>określa kryteria podziału kosztów<br>2)<br>klasyfikuje koszty<br>9)<br>sporządza kalkulacje kosztów działalności<br>gospodarczej w agrobiznesie<br>1)<br>określa przychody działalności gospodarczej<br>w agrobiznesie<br>2)<br>określa rozchody działalności gospodarczej<br>w agrobiznesie<br>3)<br>sporządza zestawienie kosztów<br>4)<br>wylicza koszty działalności gospodarczej w agrobiznesie</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady wynagradzania</li></ol>\n<p>pracowników oraz sporządzania dokumentacji<br>dotyczącej wynagrodzenia<br>1)<br>ustala system wynagradzania pracowników<br>2)<br>kalkuluje stawki wynagrodzenia za pracę<br>3)<br>określa dodatkowe składniki wynagrodzenia za pracę<br>4)<br>wypełnia dokumentację płacową</p>\n<ol><li>sporządza dokumenty dotyczące</li></ol>\n<p>ubezpieczeń obowiązkowych i dobrowolnych<br>w rolnictwie<br>1)<br>wskazuje obowiązkowe ubezpieczenia w rolnictwie<br>2)<br>rozróżnia rodzaje ubezpieczeń dobrowolnych w rolnictwie<br>3)<br>wypełnia dokumenty ubezpieczeniowe</p>\n<ol><li>prowadzi uproszczone formy ewidencji</li></ol>\n<p>księgowej</p>\n<ol><li>charakteryzuje przepisy dotyczące prowadzenia</li></ol>\n<p>uproszczonej ewidencji księgowej</p>\n<ol><li>dobiera formy ewidencji podatkowo-księgowej małych</li></ol>\n<p>i średnich przedsiębiorstw w branży rolniczej</p>\n<ol><li>prowadzi ewidencję podatkowo-księgową w formie karty</li></ol>\n<p>podatkowej</p>\n<ol><li>prowadzi ewidencję podatkowo-księgową w formie</li></ol>\n<p>zryczałtowanej</p>\n<ol><li>prowadzi ewidencję podatkowo-księgową w formie</li></ol>\n<p>księgi przychodów i rozchodów</p>\n<ol><li>korzysta z komputerowych programów</li></ol>\n<p>finansowo-księgowych<br>1)<br>określa cechy użytkowe programów komputerowych<br>z zakresu finansów i księgowości<br>2)<br>dobiera oprogramowanie finansowo-księgowe w<br>zależności od profilu prowadzonej działalności<br>3)<br>wprowadza dane do programów finansowo-księgowych<br>przedsiębiorstwa<br>ROL.05.6. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>posługuje się podstawowym zasobem<br>środków językowych w języku obcym<br>nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem<br>środków leksykalnych), umożliwiającym<br>realizację czynności zawodowych w zakresie<br>tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające</li></ol>\n<p>realizację czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,<br>w tym związanych z zapewnieniem<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją<br>zadań zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta<br>84<br>c) z dokumentacją związaną z danym<br>zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym<br>zawodzie</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne</li></ol>\n<p>artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka obcego nowożytnego, a także<br>proste wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe,<br>prezentacje), artykułowane wyraźnie,<br>w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych<br>(np. napisy, broszury, instrukcje<br>obsługi, przewodniki, dokumentację<br>zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu</li></ol>\n<p>wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje</li><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami</li></ol>\n<p>tekstu</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i</li></ol>\n<p>logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku<br>obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne<br>i logiczne wypowiedzi ustne<br>dotyczące czynności zawodowych<br>(np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail,<br>instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem - według</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych</li></ol>\n<p>sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,<br>wskazówek, określa zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym</li></ol>\n<p>charakterze</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi</li></ol>\n<p>adekwatnie do sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych</li></ol>\n<p>sytuacjach związanych z realizacją zadań<br>zawodowych - reaguje w języku obcym<br>nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie<br>do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie<br>prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy<br>z innym pracownikiem, klientem,<br>kontrahentem, w tym rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem<br>czynności zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu<br>pisanego (np. wiadomość, formularz,<br>e-mail, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem)<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,</li></ol>\n<p>zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub</li></ol>\n<p>pisemnego w języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,<br>85<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych<br>symbolach, piktogramach, schematach) oraz<br>audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym<br>nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>wcześniej opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące</li></ol>\n<p>doskonaleniu własnych<br>umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej<br>pracy nad językiem obcym<br>nowożytnym<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku<br>obcym nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne<br>i kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego</li><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania</li></ol>\n<p>językowe</p>\n<ol><li>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,</li></ol>\n<p>również za pomocą technologii informacyjno-<br>komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),</li></ol>\n<p>aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje</li></ol>\n<p>nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki<br>ROL.05.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki podczas</li></ol>\n<p>realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia uniwersalne zasady etyki</li><li>wyjaśnia, czym jest zasada (norma, reguła)</li><li>wyjaśnia, czym jest plagiat</li><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy</li></ol>\n<p>zachowania</p>\n<ol><li>przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym</li></ol>\n<p>zawodem i miejscem pracy</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas</li></ol>\n<p>przetwarzania i przesyłania danych osobowych</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na</li></ol>\n<p>zmiany</p>\n<ol><li>wyjaśnia znaczenie zmiany dla rozwoju</li><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki</li></ol>\n<p>jej wprowadzenia</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem 1) wymienia techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych</li></ol>\n<p>w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>charakteryzuje sytuacje wywołujące stres</li><li>wskazuje na wybranym przykładzie z wykonywania</li></ol>\n<p>swoich zadań zawodowych pozytywne sposoby<br>radzenia sobie z emocjami i stresem</p>\n<ol><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności</li></ol>\n<p>zawodowe</p>\n<ol><li>opisuje umiejętności i kompetencje niezbędne</li></ol>\n<p>w zawodzie</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady podkreślające wartość wiedzy</li></ol>\n<p>dla osiągnięcia sukcesu zawodowego i postępu<br>cywilizacyjnego</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza sobie cele rozwojowe</li><li>omawia możliwą dalszą ścieżkę rozwoju i awansu</li></ol>\n<p>zawodowego</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej 1) wyjaśnia pojęcie komunikacji interpersonalnej</li><li>stosuje różne rodzaje komunikatów</li><li>omawia, jak rozpoznać emocje innych ludzi wyrażone</li></ol>\n<p>gestem, mimiką, postawą ciała<br>86</p>\n<ol><li>wyraża określone emocje i komunikaty, wykorzystując</li></ol>\n<p>komunikację niewerbalną</p>\n<ol><li>prezentuje własne stanowisko, stosując różne środki</li></ol>\n<p>komunikacji niewerbalnej</p>\n<ol><li>stosuje właściwe formy komunikacji werbalnej</li></ol>\n<p>i niewerbalnej</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li></ol>\n<p>problemów</p>\n<ol><li>opisuje techniki twórczego rozwiązywania problemu</li><li>przedstawia alternatywne rozwiązania problemu, aby</li></ol>\n<p>osiągnąć założone cele</p>\n<ol><li>analizuje sposób wykonania czynności w celu uniknięcia</li></ol>\n<p>wystąpienia niepożądanych zdarzeń</p>\n<ol><li>modyfikuje sposób wykonywania czynności,</li></ol>\n<p>uwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie<br>z innymi członkami zespołu<br>ROL.05.8. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>organizuje pracę zespołu w celu wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>stosuje zasady współdziałania w zespole i postępowania</li></ol>\n<p>ukierunkowanego na jakość działań</p>\n<ol><li>planuje działania zespołu</li><li>określa czas realizacji zadania</li></ol>\n<p>4)<br>monitoruje pracę zespołu</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania</li></ol>\n<p>poszczególnych zadań</p>\n<ol><li>rozpoznaje, jakie role w grupie pełnią poszczególni</li></ol>\n<p>członkowie zespołu</p>\n<ol><li>przewiduje skutki niewłaściwego doboru osób do zadań</li><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych</li></ol>\n<p>zadań</p>\n<ol><li>wykorzystuje doświadczenia grupowe do rozwiązania</li></ol>\n<p>problemu</p>\n<ol><li>stosuje wybrane metody i techniki pracy grupowej</li><li>monitoruje stopień realizacji zadań w zespole</li><li>wyjaśnia podstawowe bariery w osiąganiu pożądanej</li></ol>\n<p>efektywności pracy zespołu</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne</li></ol>\n<p>i organizacyjne wpływające na poprawę<br>warunków i jakość pracy</p>\n<ol><li>wskazuje wpływ postępu technicznego na doskonalenie</li></ol>\n<p>jakości produkcji</p>\n<ol><li>wyjaśnia znaczenie normalizacji w swojej branży</li></ol>\n<p>zawodowej<br>3)<br>dokonuje prostych modernizacji stanowiska pracy<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA WZAWODZIE TECHNIK AGROBIZNESU<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii<br>i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej<br>kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ROL.05.Organizacja i prowadzenie przedsiębiorstwa<br>w agrobiznesie<br>Pracownia ekonomiczno-biznesowa wyposażona w:<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do<br>internetu, z pakietem programów biurowych, oprogramowanie do wspomagania operacji finansowo-księgowych, kadrowo-<br>płacowych, obsługi sprzedaży i gospodarki magazynowej, prowadzenia księgi przychodów i rozchodów, obliczania podatków,<br>sporządzania sprawozdań statystycznych, obsługi zobowiązań wobec Zakładu Ubezpieczeń Społecznych lub Kasy<br>Rolniczego Ubezpieczenia Społecznego,<br><br>druki formularzy stosowanych w prowadzeniu działalności produkcyjnej, usługowej, handlowej, zatrudnienia, płac, podatków,<br><br>jednolity rzeczowy wykaz akt i instrukcje kancelaryjne,<br><br>materiały biurowe.<br>Pracownia przetwórstwa spożywczego wyposażona w:<br> modele maszyn i urządzeń stosowanych w przetwórstwie spożywczym,<br> opakowania produktów spożywczych,<br>87<br> zestawy laboratoryjne do badania cech wyrobów spożywczych,<br> urządzenie umożliwiające odtwarzanie filmów dydaktycznych obrazujących procesy technologiczne wyrobów spożywczych,<br> normy i katalogi dotyczące przetwórstwa spożywczego, plansze i tablice przedstawiające procesy technologiczne.<br>Miejsce realizacji praktyk zawodowych: gospodarstwa rolne, grupy producentów rolnych, zakłady przetwórstwa rolno-spożywczego,<br>przedsiębiorstwo produkcyjno-usługowe z branży rolno-spożywczej, jednostki publiczne i niepubliczne obsługi sektora rolno-<br>spożywczego oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>88<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>89<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>90<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>91<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>92<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>93<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>94<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>95<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>96<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>97<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>98<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>99<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>100<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>101<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>102<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>103<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>104<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>105<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>106<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>107<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.<br>108</p>","solutions":[]}