{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-architektury-krajobrazu-2017/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-architektury-krajobrazu-2017","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nPrzyczyną występowania licznych chwastów jednoliściennych w trawniku z systemem\nautomatycznego nawadniania jest\nA. rzadkie koszenie.\nB. przesuszenie murawy.\nC. nadmierne podlewanie.\nD. nieprawidłowe nawożenie.\nOdpowiedź prawidłowa A.\n10\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji RL.21. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów\narchitektury krajobrazu\nOpracuj projekt koncepcyjny zagospodarowania terenu. Plan sytuacyjny terenu objętego\nopracowaniem, z zawartymi w nim uwagami dotyczącymi doboru roślin znajdziesz w arkuszu\negzaminacyjnym.\nTeren objęty opracowaniem jest płaski. Miejscowe warunki glebowe odpowiadają II kategorii\ngruntu. Gleba jest piaszczysta, lekko kwaśna o pH 6,5; stanowisko nasłonecznione. Do opracowania\nkoncepcji dobierz 3 gatunki roślin do letniego obsadzenia kobierca kwiatowego.\nNa podstawie danych zawartych w tabeli Wyciąg z oferty szkółki roślin ozdobnych sporządź wykaz\nroślin, który uwzględnisz przy wykonaniu projektu koncepcyjnego nasadzeń. Wykaz sporządź\nw tabeli Wykaz roślin.\nProjekt wykonaj w rzucie z góry i widoku A-A w aspekcie letnim techniką barwną na szablonie, który\nznajdziesz w arkuszu egzaminacyjnym pod nazwą - Projekt koncepcyjny nasadzeń.\nOpracuj plan założenia trawnika metodą siewu w istniejących warunkach terenowych. Plan\nwykonania zapisz w tabeli zamieszczonej w arkuszu egzaminacyjnym pod nazwą - Plan założenie\ntrawnika. Ponadto sporządź wykaz narzędzi i sprzętu niezbędnych do założenia trawnika metodą\nsiewu w tabeli zamieszczonej w arkuszu egzaminacyjnym pod nazwą - Wykaz narzędzi i sprzętu.\nSporządź zestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów związanych z posadzeniem\nczterech sztuk krzewów iglastych (żywotnik zachodni `Globusa` - w wyprodukowane w pojemnikach\no średnicy 0,3 m) z zaprawą dołów na podstawie danych zawartych w tabelach zamieszczonych w\narkuszu egzaminacyjnym pod nazwami - Wyciąg z KNR 2-21 Sadzenie drzew i krzewów iglastych na\nterenie płaskim w gruncie kategorii I - II oraz Cennik materiałów i robocizny. Zestawienie kosztów\nwykonaj na formularzu zamieszczonym w arkuszu egzaminacyjnym pod nazwą - Zestawienie\nkosztów bezpośrednich materiałów i robocizny.\n11\nPlan sytuacyjny terenu objętego zagospodarowaniem\nWyciąg z oferty szkółki roślin ozdobnych\nRośliny polecane do kobierców kwiatowych\nLp.\nNazwa łacińska rośliny\nNazwa polska rośliny\nZalecana rozstawa\nsadzenia\n[m]\n1.\nAlthernanthera amoena\nalternantera powabna\n0,10 x 0,10\n2.\nAgeratum mexicanum\nżeniszek meksykański\n0,15 x 0,15\n3.\nBegonia semperflorens\nbegonia stale kwitnąca\n0,15 x 0,20\n4.\nCanna generalis\npaciorecznik ogrodowy\n0,50 x 0,50\n5.\nHeliotropium peruvianum\nheliotrop peruwiański\n0,20 x 0,20\n6.\nIresine herbstii\nIrezyna Herbsta\n0,15 x 0,15\n7.\nLobelia erinus\nlobelia przylądkowa\n0,15 x 0,15\n8.\nPelargonium zonale\npelargonia rabatowa\n0,20 x 0,25\n9.\nPlectranthus scutellarioides\nkoleus Blume’a\n0,15 x 0,20\n10.\nSenecio cineraria\nstarzec popielny\n0,25 x 0,25\n12\nWyciąg z KNR 2-21 Sadzenie drzew i krzewów iglastych na terenie płaskim w gruncie kat. I - II\nWyszczególnienie robót: 1. Wyznaczenie miejsc sadzenia. 2. Wykopanie dołów. 3. Posadzenie roślin\nz dowiezieniem. 4. Podlanie i wykonanie misek. 5. Zaprawienie dołów ziemią urodzajną, żyzna lub\nkompostową. 6. Rozplantowanie lub złożenie na poboczu pozostałej ziemi.\nCennik materiałów i robocizny\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie 5 rezultatów:\n\nwykaz roślin;\n\nprojekt koncepcyjny nasadzeń;\n\nplan założenia trawnika;\n\nwykaz narzędzi i sprzętu;\n\nzestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów.\nLp.\nWyszczególnienie\nJedn.\nmiary\nCena\n[zł]\n1.\nRobocizna\nr-g\n10,00\n2.\nZiemia urodzajna, żyzna lub kompostowa\nm3\n50,00\n3.\nŻywotnik zachodni ‘Globosa’ - pojemnik o ø 0,3 m\nszt.\n20,00\n4.\nWoda\nm3\n2,00\n13\nWykaz roślin\nLp.\nNazwa rośliny\nRozstawa\nsadzenia\n[m]\nLiczba roślin\n[szt./1 m2]\nPowierzchnia\n[m2]\nZapotrzebowanie\nna rośliny\n[szt.]\n01\n02\n03\n04\n05\n06\n1.\n2.\n3.\n14\nProjekt koncepcyjny nasadzeń\n15\nPlan założenia trawnika\nWykaz narzędzi i sprzętu\nLp.\nCzynność do wykonania\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\n7.\n8.\n9.\n10.\nLp.\nNarzędzia lub sprzęt\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\n7.\n8.\n9.\n10.\n16\nZestawienie kosztów bezpośrednich materiałów i robocizny\nLp.\nPodstawa\nwyceny lub\npozycja\nanalizy\nOpis kosztorysowy,\njednostki miary i ilość\nCena\njednostkowa (zł)\nWartość kosztorysowa (zł)\nRobocizna\nMateriały\nSprzęt\nR\nM\nS\n01\n02\n03\n04\n05\n06\n07\nRazem\n17\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n poprawność doboru roślin do obsadzenia letniego kobierca kwiatowego,\n zgodność zalecanych rozstaw sadzenia dobranych roślin z wyciągiem z oferty szkółki roślin\nozdobnych,\n poprawność obliczonego zapotrzebowania na rośliny do obsadzenia letniego kobierca\nkwiatowego, zgodnie z planem sytuacyjnym terenu objętego zagospodarowaniem,\n poprawność wykonanego projektu koncepcyjnego nasadzeń,\n zgodność danych zawartych w kosztorysie z treścią zadania, wyciągiem KNR 2-21 oraz\ncennikiem materiałów i robocizny,\n poprawność wartości kosztorysowych materiałów i robocizny,\n poprawność zaplanowania prac niezbędnych do założenia trawnika metoda siewem\nw określonych warunkach terenowych,\n poprawność sporządzenia wykazu narzędzi i sprzętu niezbędnych do założenia trawnika\nmetodą siewu.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Przygotowywanie roślin ozdobnych do urządzania obiektów architektury krajobrazu\n1)\nokreśla funkcje roślin ozdobnych w kształtowaniu krajobrazu;\n2)\nokreśla zastosowanie podstawowych grup roślin w obiektach architektury krajobrazu;\n3)\ndobiera narzędzia i sprzęt do prac związanych z uprawą i pielęgnacją roślin ozdobnych;\n2. Wykonywanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu\n4)\nwykorzystuje zasady kompozycji w projektowaniu obiektów roślinnych architektury\nkrajobrazu;\n5)\nopracowuje projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;\n6)\nprojektuje układy roślinne z uwzględnieniem warunków siedliskowych i wartości\ndekoracyjnych;\n8)\nopracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;\n9)\nplanuje organizację prac związanych z sadzeniem roślin;\n11) posługuje się narzędziami, urządzeniami i sprzętem ogrodniczym;\n12) przygotowuje glebę do sadzenia roślin ozdobnych;\n13) wykonuje czynności związane z sadzeniem roślin;\n15) dobiera metody nawadniania roślin;\n16) rozlicza koszt robót i materiałów związanych z wykonywaniem i pielęgnacją obiektów\nroślinnych;\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.21. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja\nroślinnych obiektów architektury krajobrazu mogą dotyczyć:\n przygotowania partii materiału roślinnego do transportu, przechowania lub sadzenia;\n opracowania różnych form projektów obiektów architektury krajobrazu;\n rozliczania kosztów robót i materiałów związanych z wykonaniem zlecenia;\n zaprojektowania i wykonania dekoracji roślinnej;\n planowania organizacji prac związanych z sadzeniem roślin.\n18\nKwalifikacja K2\nR.22. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej architektury\nkrajobrazu\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji RL.22. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją\nobiektów małej architektury krajobrazu\n1.1. Kształtowanie i projektowanie obiektów małej architektury krajobrazu\nUmiejętność 1) określa walory kulturowe oraz zasady kształtowania i ochrony krajobrazu obszarów\nzurbanizowanych i niezurbanizowanych na przykład:\n nazywa typy krajobrazu;\n rozróżnia typy krajobrazu;\n charakteryzuje typy krajobrazu;\n wymienia czynniki przyrodnicze, gospodarcze, polityczne i społeczne wpływające na\nkształtowanie krajobrazu;\n klasyfikuje czynniki wpływające na kształtowanie krajobrazu;\n charakteryzuje zmiany w krajobrazie spowodowane ingerencją człowieka;\n definiuje pojęcie ochrony krajobrazu;\n wymienia światowe i krajowe organizacje, instytucje związane z ochroną krajobrazu;\n charakteryzuje przepisy prawa polskiego i międzynarodowego w zakresie ochrony krajobrazu\ni środowiska.\nPrzykładowe zadanie 1.\nWynikiem działalności człowieka dostosowanej do środowiska przyrodniczego i geograficznego jest\nA. krajobraz naturalny.\nB. krajobraz pierwotny.\nC. krajobraz kulturowy harmonijny.\nD. krajobraz kulturowy dysharmonijny.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 2) dobiera elementy wyposażenia do różnych obiektów architektury krajobrazu, na\nprzykład:\n nazywa obiekty architektury krajobrazu,\n rozróżnia obiekty architektury krajobrazu,\n rozróżnia elementy wyposażenia obiektów architektury krajobrazu na podstawie ich\nprzeznaczenia, np.: kosze na śmieci, ławki, domki dla ptaków,\n klasyfikuje elementy wyposażenia obiektów architektury krajobrazu\n19\nPrzykładowe zadanie 2.\nNa placu zabaw dla dzieci nie powinno się stosować\nA. ważki dwuramiennej.\nB. oczka wodnego.\nC. trejażu.\nD. pergoli.\nOdpowiedź prawidłowa B.\nUmiejętność 8) dobiera materiały budowlane do wykonania małych form architektury krajobrazu, na\nprzykład:\n nazywa materiały budowlane stosowane do wykonania małych form architektury\nkrajobrazu;\n klasyfikuje materiały budowlane stosowane do wykonania małych form architektury\nkrajobrazu;\n rozróżnia materiały budowlane stosowane do wykonania małych form architektury\nkrajobrazu;\n charakteryzuje materiały budowlane stosowane do wykonania małych form architektury\nkrajobrazu.\nPrzykładowe zadanie 3.\nMateriały niezbędne do budowy suchego murka ogrodowego to\nA. kamień, żwir gruboziarnisty, zaprawa.\nB. kamień, pospółka, zaprawa.\nC. kamień, zaprawa, ziemia.\nD. kamień, piasek, tłuczeń.\nOdpowiedź prawidłowa C.\n1.2. Urządzanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu\nUmiejętność 1) korzysta z dokumentacji projektowo-technicznej dotyczącej wykonywania\nelementów małej architektury, na przykład:\n rozpoznaje oznaczenia graficzne stosowane w projektach elementów małej architektury;\n stosuje właściwe oznaczenia graficzne dla materiałów budowlanych;\n interpretuje oznaczenia graficzne stosowane w projektach elementów małej architektury;\n rozpoznaje rodzaje dokumentacji projektowo - technicznej dotyczące wykonanie elementów\nmałej architektury.\n20\nPrzykładowe zadanie 4.\nDo wykonania szkieletu trejażu ogrodowego zgodnie ze wskazanym rysunkiem potrzeba\nA. 0,06225 m3 drewna.\nB. 0,62250 m3 drewna.\nC. 6,22500 m3 drewna.\nD. 0,09225 m3 drewna.\nOdpowiedź prawidłowa A.\nUmiejętność 4) dobiera techniki wykonywania elementów małej architektury krajobrazu, na\nprzykład:\n rozpoznaje techniki wykonywania elementów małej architektury;\n charakteryzuje techniki wykonywania elementów małej architektury;\n klasyfikuje techniki wykonywania elementów małej architektury.\nPrzykładowe zadanie 5.\nNajlepszą techniką do wykonania ogrodowego małego oczka wodnego o nieregularnych kształtach\njest\nA. zastosowanie plastykowej, gotowej formy.\nB. wybetonowanie zbiornika.\nC. wyłożenie zbiornika folią.\nD. obłożenie zbiornika gliną.\nOdpowiedź prawidłowa A.\nUmiejętność 9) rozlicza koszt robót i materiałów związanych z urządzaniem i konserwacją\nelementów małej architektury krajobrazu, na przykład:\n oblicza parametry kosztorysowe;\n stosuje zapisy kosztorysowe;\n oblicza koszty robocizny, materiału i sprzętu.\n21\nPrzykładowe zadanie 6.\nKoszt ręcznego przekopania 2 arów gleby na terenie płaskim, niezadarnionym, zgodnie z tablicą\n0201 z KNR 2-21, przy założeniu, że koszt roboczogodziny wynosi 15 zł to\nA. 250,2 zł\nB. 435,6 zł\nC. 520,6 zł\nD. 345,5 zł\nOdpowiedź prawidłowa B.\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji RL.22. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją\nobiektów małej architektury krajobrazu\nUzupełnij projekt zagospodarowania terenu.\nNa podstawie dokumentacji rysunkowej zamieszczonej w arkuszu egzaminacyjnym w postaci planu\nzagospodarowania fragmentu terenu i przekroju A - A opracuj plan wykonania nawierzchni z kostki\nbrukowej dębowej na gruncie przepuszczalnym. Plan zapisz w tabeli - Plan wykonania nawierzchni z\nkostki brukowej dębowej.\nSporządź wykaz narzędzi i sprzętu, niezbędnych do wykonania nawierzchni z kostki brukowej\ndębowej w tabeli - Wykaz narzędzi i sprzętu.\nWykonaj przekrój konstrukcyjny murka oporowego w skali 1:5 i opisz go. Rysunek z opisem wykonaj\nna szablonie - przekrój B - B.\nOpisz przekrój konstrukcyjny schodów na szablonie - przekrój C - C.\nSporządź zestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów związanych z wykonaniem\n4,00 m2 nawierzchni gruntowej gliniasto-piaskowej o grubości 5 cm na podstawie danych zawartych\nw tabelach\n- Wyciąg z KNR 2-21 Układanie nawierzchni gruntowych placów i dróg ogrodowych oraz Cennik\nmateriałów i robocizny. Zestawienie kosztów wykonaj na formularzu - Zestawienie kosztów\nbezpośrednich materiałów i robocizny.\n22\nPlan zagospodarowania fragmentu terenu\nPrzekrój A - A\n23\nWyciąg z Katalogu Nakładów Rzeczowych KNR 2-21\nUkładanie nawierzchni gruntowych placów i dróg ogrodowych\nCennik materiałów i robocizny\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie 5 rezultatów:\n\nplan wykonania nawierzchni z kostki brukowej dębowej,\n\nwykaz narzędzi i sprzętu,\n\nprzekrój B - B,\n\nprzekrój C - C,\n\nzestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów.\nLp.\nMateriał\nJednostka\nCena jednostkowa\n[zł]\n1.\nGlina\nm3\n20,00\n2.\nPiasek\nm3\n26,00\n3.\nDrewno opałowe\nkg\n1,50\n4.\nWoda\nm3\n5,00\n5.\nRobocizna\nr-g\n10,00\n24\nPlan wykonania nawierzchni z kostki brukowej dębowej\nLp.\nCzynność do wykonania\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\n7.\n8.\n9.\n10.\n25\nWykaz narzędzi i sprzętu\nLp.\nNarzędzia lub sprzęt\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\n7.\n8.\n9.\n10.\n26\nPrzekrój B - B\nPrzekrój C - C\n27\nZestawienie kosztów bezpośrednich materiałów i robocizny\nLp.\nPodstawa\nwyceny lub\npozycja\nanalizy\nOpis kosztorysowy, jednostki\nmiary i ilość\nCena\njednostkowa\n(zł)\nWartość kosztorysowa (zł)\nRobocizna\nMateriały\nSprzęt\nR\nM\nS\n01\n02\n03\n04\n05\n06\n07\nRazem\n28\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n\npoprawność zaplanowanych czynności dotyczących wykonania nawierzchni z kostki\nbrukowej dębowej;\n\npoprawność doboru narzędzi i sprzętu niezbędnych do wykonania nawierzchni z kostki\nbrukowej dębowej\n\npoprawność wykonania rysunku przekroju konstrukcyjnego murka oporowego,\n\npoprawność wykonania opisu przekroju konstrukcyjnego murka oporowego,\n\npoprawność wykonania opisu przekroju konstrukcyjnego schodów,\n\nzgodność materiałów ujętych w kosztorysie z zakresem prac związanych z wykonaniem\nnawierzchni gruntowej gliniasto-piaskowej,\n\nzgodność robocizny ujętej w kosztorysie z zakresem prac związanych z wykonaniem\nnawierzchni gruntowej gliniasto-piaskowej\n\nzgodność danych zawartych w kosztorysie z treścią zadania, wyciągiem KNR 2-21 oraz\ncennikiem materiałów i robocizny,\n\npoprawność wartości kosztorysowych materiałów i robocizny.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Kształtowanie i projektowanie obiektów małej architektury krajobrazu\n6) wykonuje projekty koncepcyjne i techniczne małych form architektonicznych;\n7) opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów architektury krajobrazu;\n8) dobiera materiały budowlane do wykonania małych form architektury krajobrazu.\n2. Urządzanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu\n1) korzysta z dokumentacji projektowo-technicznej dotyczącej wykonywania elementów małej\narchitektury;\n2) planuje organizację prac związanych z budową małych form architektonicznych;\n9) rozlicza koszt robót i materiałów związanych z urządzaniem i konserwacją elementów małej\narchitektury krajobrazu.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji RL. 22. Organizacja prac związanych z budową oraz\nkonserwacją obiektów małej architektury krajobrazu mogą dotyczyć:\n\nWykonywania inwentaryzacji wyposażenia terenów zieleni.\n\nWykonywania robót ziemnych związanych z budową małych form architektonicznych.\n\nWykonywania zabiegów związanych z konserwacją elementów małej architektury\nkrajobrazu.\n\nPlanowania prac związanych z rewaloryzacją zabytkowych elementów małej architektury\nkrajobrazu.\n29\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU\n314202\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik architektury krajobrazu powinien być\nprzygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) opracowywania projektów obiektów terenów zieleni;\n2) urządzania i pielęgnacji terenów zieleni i zadrzewień;\n3) urządzania i konserwacji obiektów małej architektury krajobrazu;\n4) prowadzenia ciągnika rolniczego z przyczepą (przyczepami).\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych jest niezbędne osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n30\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n31\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) stosuje metody motywacji do pracy;\n7) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z\nochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów PKZ(RL.c) i PKZ(RL.l);\nPKZ(RL.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik\nogrodnik, pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu,\ntechnik hodowca koni, operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik\nrybactwa śródlądowego, technik weterynarii, technik agrobiznesu, jeździec, mechanik-operator\npojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki\nUczeń:\n1) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;\n2) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;\n3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;\n4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie\nniezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T;\n5) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(RL.l) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik architektury\nkrajobrazu\nUczeń:\n1) rozpoznaje gatunki roślin ozdobnych;\n2) rozróżnia czynniki siedliska roślin;\n3) rozpoznaje typy i rodzaje gleb;\n4) rozróżnia sprzęt i maszyny stosowane do uprawy i pielęgnacji roślin ozdobnych;\n5) rozróżnia rodzaje zabiegów uprawowych;\n6) klasyfikuje nawozy i ocenia ich wpływ na glebę i rośliny;\n7) rozpoznaje chwasty, choroby i szkodniki roślin ozdobnych;\n8) rozróżnia rodzaje zabiegów stosowanych w pielęgnacji terenów zieleni;\n9) określa typy i zasoby krajobrazu;\n10) wykonuje rysunki odręczne z zastosowaniem różnych technik rysunkowych i barwnych;\n11) sporządza rysunki techniczne odręcznie oraz z wykorzystaniem technik komputerowych;\n12) rozróżnia rodzaje obiektów terenów zieleni;\n13) odczytuje informacje z planów zagospodarowania przestrzennego;\n32\n14) rozróżnia style architektury krajobrazu z różnych okresów historycznych;\n15) klasyfikuje grunty i określa ich przydatność do budowy obiektów architektury krajobrazu;\n16) rozróżnia rodzaje dokumentacji dotyczącej budowy obiektów architektury krajobrazu;\n17) rozróżnia rodzaje materiałów budowlanych oraz określa ich zastosowanie w obiektach małej\narchitektury;\n18) posługuje się mapami i planami sytuacyjno-wysokościowymi;\n19) rozróżnia sprzęt geodezyjny stosowany do pomiarów w terenie;\n20) przestrzega zasad wykonywania przedmiaru i obmiaru robót na terenach zieleni;\n21) organizuje teren budowy obiektów małej architektury;\n22) stosuje przepisy prawa dotyczące terenów zieleni;\n23) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik\narchitektury krajobrazu:\nRL.21. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu\n1. Przygotowywanie roślin ozdobnych do urządzania obiektów architektury krajobrazu\nUczeń:\n1) określa funkcje roślin ozdobnych w kształtowaniu krajobrazu;\n2) określa zastosowanie podstawowych grup roślin w obiektach architektury krajobrazu;\n3) dobiera narzędzia i sprzęt do prac związanych z uprawą i pielęgnacją roślin ozdobnych;\n4) wykonuje podstawowe prace uprawowe i pielęgnacyjne w szkółkach roślin ozdobnych;\n5) dobiera technologie produkcji roślin do warunków przyrodniczych i ekonomicznych;\n6) ocenia stan roślin przeznaczonych do urządzania obiektów architektury krajobrazu;\n7) przygotowuje materiał roślinny do ekspedycji zgodnie ze specyfikacją;\n8) przygotowuje rośliny do transportu, składowania i sadzenia;\n9) przygotowuje materiały do wykonywania dekoracji roślinnych.\n2. Wykonywanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu\nUczeń:\n1) charakteryzuje walory przyrodnicze krajobrazu;\n2) przeprowadza inwentaryzację szaty roślinnej;\n3) przeprowadza analizy funkcjonalno-przestrzenne wnętrz ogrodowych;\n4) wykorzystuje zasady kompozycji w projektowaniu roślinnych obiektów architektury\nkrajobrazu;\n5) opracowuje projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;\n6) projektuje układy roślinne z uwzględnieniem warunków siedliskowych i wartości\ndekoracyjnych;\n7) planuje rozmieszczenie zadrzewień w krajobrazie;\n8) opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;\n9) planuje organizację prac związanych z sadzeniem roślin;\n10) dobiera metody sadzenia roślin ozdobnych;\n11) posługuje się narzędziami, urządzeniami i sprzętem ogrodniczym;\n12) przygotowuje glebę do sadzenia roślin ozdobnych;\n13) wykonuje czynności związane z sadzeniem roślin;\n14) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne roślin;\n33\n15) dobiera metody nawadniania roślin;\n16) rozlicza koszt robót i materiałów związanych z wykonywaniem i pielęgnacją obiektów\nroślinnych;\n17) projektuje i wykonuje dekoracje roślinne.\nRL.22. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej architektury\nkrajobrazu\n1. Kształtowanie i projektowanie obiektów małej architektury krajobrazu\nUczeń:\n1) określa walory kulturowe oraz zasady kształtowania i ochrony krajobrazu obszarów\nzurbanizowanych i niezurbanizowanych;\n2) dobiera elementy wyposażenia do różnych obiektów architektury krajobrazu;\n3) wykonuje inwentaryzację wyposażenia terenów zieleni;\n4) dokonuje analizy funkcjonalno-przestrzennej elementów małej architektury ogrodowej;\n5) wykorzystuje zasady kompozycji w projektowaniu elementów małej architektury krajobrazu;\n6) wykonuje projekty koncepcyjne i techniczne małych form architektonicznych;\n7) opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów architektury krajobrazu;\n8) dobiera materiały budowlane do wykonania małych form architektury krajobrazu.\n2. Urządzanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu\nUczeń:\n1) korzysta z dokumentacji projektowo-technicznej dotyczącej wykonywania elementów małej\narchitektury;\n2) planuje organizację prac związanych z budową małych form architektonicznych;\n3) wykonuje roboty ziemne związane z budową małych form architektonicznych;\n4) dobiera techniki wykonywania elementów małej architektury krajobrazu;\n5) posługuje się narzędziami, urządzeniami i sprzętem do robót budowlanych;\n6) wykonuje czynności związane z budową obiektów architektury krajobrazu;\n7) wykonuje zabiegi związane z konserwacja elementów małej architektury krajobrazu;\n8) planuje prace związane z rewaloryzacją zabytkowych elementów małej architektury\nkrajobrazu;\n9) rozlicza koszt robót i materiałów związanych z urządzaniem i konserwacją elementów małej\narchitektury krajobrazu.\n34\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik architektury krajobrazu powinna posiadać\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela,\nz drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska\nkomputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery\npodłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych,\noprogramowanie do wykonywania rysunków technicznych oraz projektowania terenów\nzieleni, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w:\npomoce\ndydaktyczne\ndo\nkształtowania\nwyobraźni\nprzestrzennej,\nwzory\npisma\nznormalizowanego, przykładowe projekty obiektów architektury krajobrazu, katalogi\nnakładów rzeczowych oraz katalogi i cenniki dotyczące robót i usług w terenach zieleni,\nnormy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych;\n2) pracownię projektowania architektury krajobrazu, wyposażoną w: stanowisko komputerowe\ndla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem,\nz kserokopiarką, z projektorem multimedialnym; tablicę interaktywną, sprzęt mierniczy\n(taśmy miernicze, szpilki, dalmierze, busole, węgielnice, GPS, niwelator z wyposażeniem,\nteodolit z wyposażeniem, tachimetr z wyposażeniem, tyczki geodezyjne, łaty miernicze,\nwysokościomierze), cyfrowy aparat fotograficzny, stoły do projektowania (jeden stół dla\ndwóch\nuczniów),\nprzykładową\ndokumentację\ngeodezyjną,\ninwentaryzacyjną\noraz\nprzykładowe mapy zasadnicze, dzienniki pomiarów geodezyjnych, próbki materiałów\nbudowlanych, szkice, modele i makiety obiektów architektury krajobrazu, elementy\narchitektoniczne, plansze, schematy oraz plany ogrodów zabytkowych z różnych epok,\nzdjęcia fitosocjologiczne, przykładowy plan zagospodarowania przestrzennego, przykładowe\nkosztorysy oraz oprogramowanie do kosztorysowania, zestaw przepisów prawa dotyczących\nochrony przyrody oraz ochrony zabytków, zestaw przepisów prawa budowlanego;\n3) pracownię urządzania i pielęgnacji terenów zieleni, wyposażoną w: stanowisko\nkomputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu,\nz drukarką, z ploterem, ze skanerem, z projektorem multimedialnym, pakietem programów\nbiurowych oraz oprogramowaniem do urządzania terenów zieleni; stanowiska komputerowe\ndla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z pakietem programów biurowych,\ndrukarki i skanery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska), modele, zdjęcia, filmy\ninstruktażowe dotyczące urządzania, pielęgnacji i konserwacji terenów zieleni, instrukcje\nobsługi sprzętu ogrodniczego, zestaw przepisów prawa dotyczących urządzania, pielęgnacji i\nkonserwacji terenów zieleni, próbki materiałów budowlanych, projekty wykonawcze;\n4) pracownię kompozycji, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela\nz dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym,\nz pakietem programów biurowych oraz oprogramowaniem do projektowania terenów\nzieleni; plansze, zdjęcia, filmy dydaktyczne przedstawiające roślinność stosowaną na\nterenach zieleni oraz makiety i zdjęcia historycznych i współczesnych założeń ogrodowych,\nplansze przedstawiające etapy pracy projektowej architekta krajobrazu, katalogi: roślin\nozdobnych, chorób i szkodników roślin ozdobnych, elementów architektury ogrodowej;\n5) warsztaty szkolne, wyposażone w: sprzęt geodezyjny (taśmy miernicze, szpilki, dalmierze,\nbusole, węgielnice, tyczki geodezyjne, niwelator optyczny, laserowy teodolit, tachimetr,\nwysokościomierze), maszyny i sprzęt ogrodniczy (narzędzia ogrodnicze, opryskiwacze,\nsystemy nawadniające, sprzęt do podlewania, glebogryzarki, kultywatory, kosiarki, kosy,\npodkaszarki, rębarkę do gałęzi, wertykulator, aerator), ciągnik rolniczy.\n35\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach\nkształcenia praktycznego, przedsiębiorstwach związanych z ochroną środowiska oraz instytucjach\nzajmujących się projektowaniem, urządzaniem, pielęgnacją i konserwacją terenów zieleni oraz\ninnych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących\nw zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\nSzkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami) lub\npojazdem wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do uzyskania\nprawa jazdy odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia\n5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami.\n4) MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych\ndla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną\nśrodowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów\n300 godz.\nRL.21. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów\narchitektury krajobrazu\n530 godz.\nRL.22. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów\nmałej architektury krajobrazu\n520 godz.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-architektury-krajobrazu-2017/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 6.
Przyczyną występowania licznych chwastów jednoliściennych w trawniku z systemem
automatycznego nawadniania jest
A. rzadkie koszenie.
B. przesuszenie murawy.
C. nadmierne podlewanie.
D. nieprawidłowe nawożenie.
Odpowiedź prawidłowa A.
10

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji RL.21. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów
architektury krajobrazu
Opracuj projekt koncepcyjny zagospodarowania terenu. Plan sytuacyjny terenu objętego
opracowaniem, z zawartymi w nim uwagami dotyczącymi doboru roślin znajdziesz w arkuszu
egzaminacyjnym.
Teren objęty opracowaniem jest płaski. Miejscowe warunki glebowe odpowiadają II kategorii
gruntu. Gleba jest piaszczysta, lekko kwaśna o pH 6,5; stanowisko nasłonecznione. Do opracowania
koncepcji dobierz 3 gatunki roślin do letniego obsadzenia kobierca kwiatowego.
Na podstawie danych zawartych w tabeli Wyciąg z oferty szkółki roślin ozdobnych sporządź wykaz
roślin, który uwzględnisz przy wykonaniu projektu koncepcyjnego nasadzeń. Wykaz sporządź
w tabeli Wykaz roślin.
Projekt wykonaj w rzucie z góry i widoku A-A w aspekcie letnim techniką barwną na szablonie, który
znajdziesz w arkuszu egzaminacyjnym pod nazwą - Projekt koncepcyjny nasadzeń.
Opracuj plan założenia trawnika metodą siewu w istniejących warunkach terenowych. Plan
wykonania zapisz w tabeli zamieszczonej w arkuszu egzaminacyjnym pod nazwą - Plan założenie
trawnika. Ponadto sporządź wykaz narzędzi i sprzętu niezbędnych do założenia trawnika metodą
siewu w tabeli zamieszczonej w arkuszu egzaminacyjnym pod nazwą - Wykaz narzędzi i sprzętu.
Sporządź zestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów związanych z posadzeniem
czterech sztuk krzewów iglastych (żywotnik zachodni Globusa - w wyprodukowane w pojemnikach
o średnicy 0,3 m) z zaprawą dołów na podstawie danych zawartych w tabelach zamieszczonych w
arkuszu egzaminacyjnym pod nazwami - Wyciąg z KNR 2-21 Sadzenie drzew i krzewów iglastych na
terenie płaskim w gruncie kategorii I - II oraz Cennik materiałów i robocizny. Zestawienie kosztów
wykonaj na formularzu zamieszczonym w arkuszu egzaminacyjnym pod nazwą - Zestawienie
kosztów bezpośrednich materiałów i robocizny.
11
Plan sytuacyjny terenu objętego zagospodarowaniem
Wyciąg z oferty szkółki roślin ozdobnych
Rośliny polecane do kobierców kwiatowych
Lp.
Nazwa łacińska rośliny
Nazwa polska rośliny
Zalecana rozstawa
sadzenia
[m]
1.
Althernanthera amoena
alternantera powabna
0,10 x 0,10
2.
Ageratum mexicanum
żeniszek meksykański
0,15 x 0,15
3.
Begonia semperflorens
begonia stale kwitnąca
0,15 x 0,20
4.
Canna generalis
paciorecznik ogrodowy
0,50 x 0,50
5.
Heliotropium peruvianum
heliotrop peruwiański
0,20 x 0,20
6.
Iresine herbstii
Irezyna Herbsta
0,15 x 0,15
7.
Lobelia erinus
lobelia przylądkowa
0,15 x 0,15
8.
Pelargonium zonale
pelargonia rabatowa
0,20 x 0,25
9.
Plectranthus scutellarioides
koleus Blume’a
0,15 x 0,20
10.
Senecio cineraria
starzec popielny
0,25 x 0,25
12
Wyciąg z KNR 2-21 Sadzenie drzew i krzewów iglastych na terenie płaskim w gruncie kat. I - II
Wyszczególnienie robót: 1. Wyznaczenie miejsc sadzenia. 2. Wykopanie dołów. 3. Posadzenie roślin
z dowiezieniem. 4. Podlanie i wykonanie misek. 5. Zaprawienie dołów ziemią urodzajną, żyzna lub
kompostową. 6. Rozplantowanie lub złożenie na poboczu pozostałej ziemi.
Cennik materiałów i robocizny
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będzie 5 rezultatów:

wykaz roślin;

projekt koncepcyjny nasadzeń;

plan założenia trawnika;

wykaz narzędzi i sprzętu;

zestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów.
Lp.
Wyszczególnienie
Jedn.
miary
Cena
[zł]
1.
Robocizna
r-g
10,00
2.
Ziemia urodzajna, żyzna lub kompostowa
m3
50,00
3.
Żywotnik zachodni ‘Globosa’ - pojemnik o ø 0,3 m
szt.
20,00
4.
Woda
m3
2,00
13
Wykaz roślin
Lp.
Nazwa rośliny
Rozstawa
sadzenia
[m]
Liczba roślin
[szt./1 m2]
Powierzchnia
[m2]
Zapotrzebowanie
na rośliny
[szt.]
01
02
03
04
05
06
1.
2.
3.
14
Projekt koncepcyjny nasadzeń
15
Plan założenia trawnika
Wykaz narzędzi i sprzętu
Lp.
Czynność do wykonania
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Lp.
Narzędzia lub sprzęt
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
16
Zestawienie kosztów bezpośrednich materiałów i robocizny
Lp.
Podstawa
wyceny lub
pozycja
analizy
Opis kosztorysowy,
jednostki miary i ilość
Cena
jednostkowa (zł)
Wartość kosztorysowa (zł)
Robocizna
Materiały
Sprzęt
R
M
S
01
02
03
04
05
06
07
Razem
17
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 poprawność doboru roślin do obsadzenia letniego kobierca kwiatowego,
 zgodność zalecanych rozstaw sadzenia dobranych roślin z wyciągiem z oferty szkółki roślin
ozdobnych,
 poprawność obliczonego zapotrzebowania na rośliny do obsadzenia letniego kobierca
kwiatowego, zgodnie z planem sytuacyjnym terenu objętego zagospodarowaniem,
 poprawność wykonanego projektu koncepcyjnego nasadzeń,
 zgodność danych zawartych w kosztorysie z treścią zadania, wyciągiem KNR 2-21 oraz
cennikiem materiałów i robocizny,
 poprawność wartości kosztorysowych materiałów i robocizny,
 poprawność zaplanowania prac niezbędnych do założenia trawnika metoda siewem
w określonych warunkach terenowych,
 poprawność sporządzenia wykazu narzędzi i sprzętu niezbędnych do założenia trawnika
metodą siewu.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Przygotowywanie roślin ozdobnych do urządzania obiektów architektury krajobrazu
\n

1)
określa funkcje roślin ozdobnych w kształtowaniu krajobrazu;
2)
określa zastosowanie podstawowych grup roślin w obiektach architektury krajobrazu;
3)
dobiera narzędzia i sprzęt do prac związanych z uprawą i pielęgnacją roślin ozdobnych;

\n
  1. Wykonywanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu
\n

4)
wykorzystuje zasady kompozycji w projektowaniu obiektów roślinnych architektury
krajobrazu;
5)
opracowuje projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;
6)
projektuje układy roślinne z uwzględnieniem warunków siedliskowych i wartości
dekoracyjnych;
8)
opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;
9)
planuje organizację prac związanych z sadzeniem roślin;

\n
  1. posługuje się narzędziami, urządzeniami i sprzętem ogrodniczym;
  2. przygotowuje glebę do sadzenia roślin ozdobnych;
  3. wykonuje czynności związane z sadzeniem roślin;
  4. dobiera metody nawadniania roślin;
  5. rozlicza koszt robót i materiałów związanych z wykonywaniem i pielęgnacją obiektów
\n

roślinnych;
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.21. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja
roślinnych obiektów architektury krajobrazu mogą dotyczyć:
 przygotowania partii materiału roślinnego do transportu, przechowania lub sadzenia;
 opracowania różnych form projektów obiektów architektury krajobrazu;
 rozliczania kosztów robót i materiałów związanych z wykonaniem zlecenia;
 zaprojektowania i wykonania dekoracji roślinnej;
 planowania organizacji prac związanych z sadzeniem roślin.
18
Kwalifikacja K2
R.22. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej architektury
krajobrazu

\n
  1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji RL.22. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją
obiektów małej architektury krajobrazu
1.1. Kształtowanie i projektowanie obiektów małej architektury krajobrazu
Umiejętność 1) określa walory kulturowe oraz zasady kształtowania i ochrony krajobrazu obszarów
zurbanizowanych i niezurbanizowanych na przykład:
 nazywa typy krajobrazu;
 rozróżnia typy krajobrazu;
 charakteryzuje typy krajobrazu;
 wymienia czynniki przyrodnicze, gospodarcze, polityczne i społeczne wpływające na
kształtowanie krajobrazu;
 klasyfikuje czynniki wpływające na kształtowanie krajobrazu;
 charakteryzuje zmiany w krajobrazie spowodowane ingerencją człowieka;
 definiuje pojęcie ochrony krajobrazu;
 wymienia światowe i krajowe organizacje, instytucje związane z ochroną krajobrazu;
 charakteryzuje przepisy prawa polskiego i międzynarodowego w zakresie ochrony krajobrazu
i środowiska.
Przykładowe zadanie 1.
Wynikiem działalności człowieka dostosowanej do środowiska przyrodniczego i geograficznego jest
A. krajobraz naturalny.
B. krajobraz pierwotny.
C. krajobraz kulturowy harmonijny.
D. krajobraz kulturowy dysharmonijny.
Odpowiedź prawidłowa: C.
Umiejętność 2) dobiera elementy wyposażenia do różnych obiektów architektury krajobrazu, na
przykład:
 nazywa obiekty architektury krajobrazu,
 rozróżnia obiekty architektury krajobrazu,
 rozróżnia elementy wyposażenia obiektów architektury krajobrazu na podstawie ich
przeznaczenia, np.: kosze na śmieci, ławki, domki dla ptaków,
 klasyfikuje elementy wyposażenia obiektów architektury krajobrazu
19
Przykładowe zadanie 2.
Na placu zabaw dla dzieci nie powinno się stosować
A. ważki dwuramiennej.
B. oczka wodnego.
C. trejażu.
D. pergoli.
Odpowiedź prawidłowa B.
Umiejętność 8) dobiera materiały budowlane do wykonania małych form architektury krajobrazu, na
przykład:
 nazywa materiały budowlane stosowane do wykonania małych form architektury
krajobrazu;
 klasyfikuje materiały budowlane stosowane do wykonania małych form architektury
krajobrazu;
 rozróżnia materiały budowlane stosowane do wykonania małych form architektury
krajobrazu;
 charakteryzuje materiały budowlane stosowane do wykonania małych form architektury
krajobrazu.
Przykładowe zadanie 3.
Materiały niezbędne do budowy suchego murka ogrodowego to
A. kamień, żwir gruboziarnisty, zaprawa.
B. kamień, pospółka, zaprawa.
C. kamień, zaprawa, ziemia.
D. kamień, piasek, tłuczeń.
Odpowiedź prawidłowa C.
1.2. Urządzanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu
Umiejętność 1) korzysta z dokumentacji projektowo-technicznej dotyczącej wykonywania
elementów małej architektury, na przykład:
 rozpoznaje oznaczenia graficzne stosowane w projektach elementów małej architektury;
 stosuje właściwe oznaczenia graficzne dla materiałów budowlanych;
 interpretuje oznaczenia graficzne stosowane w projektach elementów małej architektury;
 rozpoznaje rodzaje dokumentacji projektowo - technicznej dotyczące wykonanie elementów
małej architektury.
20
Przykładowe zadanie 4.
Do wykonania szkieletu trejażu ogrodowego zgodnie ze wskazanym rysunkiem potrzeba
A. 0,06225 m3 drewna.
B. 0,62250 m3 drewna.
C. 6,22500 m3 drewna.
D. 0,09225 m3 drewna.
Odpowiedź prawidłowa A.
Umiejętność 4) dobiera techniki wykonywania elementów małej architektury krajobrazu, na
przykład:
 rozpoznaje techniki wykonywania elementów małej architektury;
 charakteryzuje techniki wykonywania elementów małej architektury;
 klasyfikuje techniki wykonywania elementów małej architektury.
Przykładowe zadanie 5.
Najlepszą techniką do wykonania ogrodowego małego oczka wodnego o nieregularnych kształtach
jest
A. zastosowanie plastykowej, gotowej formy.
B. wybetonowanie zbiornika.
C. wyłożenie zbiornika folią.
D. obłożenie zbiornika gliną.
Odpowiedź prawidłowa A.
Umiejętność 9) rozlicza koszt robót i materiałów związanych z urządzaniem i konserwacją
elementów małej architektury krajobrazu, na przykład:
 oblicza parametry kosztorysowe;
 stosuje zapisy kosztorysowe;
 oblicza koszty robocizny, materiału i sprzętu.
21
Przykładowe zadanie 6.
Koszt ręcznego przekopania 2 arów gleby na terenie płaskim, niezadarnionym, zgodnie z tablicą
0201 z KNR 2-21, przy założeniu, że koszt roboczogodziny wynosi 15 zł to
A. 250,2 zł
B. 435,6 zł
C. 520,6 zł
D. 345,5 zł
Odpowiedź prawidłowa B.

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji RL.22. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją
obiektów małej architektury krajobrazu
Uzupełnij projekt zagospodarowania terenu.
Na podstawie dokumentacji rysunkowej zamieszczonej w arkuszu egzaminacyjnym w postaci planu
zagospodarowania fragmentu terenu i przekroju A - A opracuj plan wykonania nawierzchni z kostki
brukowej dębowej na gruncie przepuszczalnym. Plan zapisz w tabeli - Plan wykonania nawierzchni z
kostki brukowej dębowej.
Sporządź wykaz narzędzi i sprzętu, niezbędnych do wykonania nawierzchni z kostki brukowej
dębowej w tabeli - Wykaz narzędzi i sprzętu.
Wykonaj przekrój konstrukcyjny murka oporowego w skali 1:5 i opisz go. Rysunek z opisem wykonaj
na szablonie - przekrój B - B.
Opisz przekrój konstrukcyjny schodów na szablonie - przekrój C - C.
Sporządź zestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów związanych z wykonaniem
4,00 m2 nawierzchni gruntowej gliniasto-piaskowej o grubości 5 cm na podstawie danych zawartych
w tabelach

\n\n

materiałów i robocizny. Zestawienie kosztów wykonaj na formularzu - Zestawienie kosztów
bezpośrednich materiałów i robocizny.
22
Plan zagospodarowania fragmentu terenu
Przekrój A - A
23
Wyciąg z Katalogu Nakładów Rzeczowych KNR 2-21
Układanie nawierzchni gruntowych placów i dróg ogrodowych
Cennik materiałów i robocizny
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będzie 5 rezultatów:

plan wykonania nawierzchni z kostki brukowej dębowej,

wykaz narzędzi i sprzętu,

przekrój B - B,

przekrój C - C,

zestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów.
Lp.
Materiał
Jednostka
Cena jednostkowa
[zł]
1.
Glina
m3
20,00
2.
Piasek
m3
26,00
3.
Drewno opałowe
kg
1,50
4.
Woda
m3
5,00
5.
Robocizna
r-g
10,00
24
Plan wykonania nawierzchni z kostki brukowej dębowej
Lp.
Czynność do wykonania
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
25
Wykaz narzędzi i sprzętu
Lp.
Narzędzia lub sprzęt
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
26
Przekrój B - B
Przekrój C - C
27
Zestawienie kosztów bezpośrednich materiałów i robocizny
Lp.
Podstawa
wyceny lub
pozycja
analizy
Opis kosztorysowy, jednostki
miary i ilość
Cena
jednostkowa
(zł)
Wartość kosztorysowa (zł)
Robocizna
Materiały
Sprzęt
R
M
S
01
02
03
04
05
06
07
Razem
28
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:

poprawność zaplanowanych czynności dotyczących wykonania nawierzchni z kostki
brukowej dębowej;

poprawność doboru narzędzi i sprzętu niezbędnych do wykonania nawierzchni z kostki
brukowej dębowej

poprawność wykonania rysunku przekroju konstrukcyjnego murka oporowego,

poprawność wykonania opisu przekroju konstrukcyjnego murka oporowego,

poprawność wykonania opisu przekroju konstrukcyjnego schodów,

zgodność materiałów ujętych w kosztorysie z zakresem prac związanych z wykonaniem
nawierzchni gruntowej gliniasto-piaskowej,

zgodność robocizny ujętej w kosztorysie z zakresem prac związanych z wykonaniem
nawierzchni gruntowej gliniasto-piaskowej

zgodność danych zawartych w kosztorysie z treścią zadania, wyciągiem KNR 2-21 oraz
cennikiem materiałów i robocizny,

poprawność wartości kosztorysowych materiałów i robocizny.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Kształtowanie i projektowanie obiektów małej architektury krajobrazu
  2. wykonuje projekty koncepcyjne i techniczne małych form architektonicznych;
  3. opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów architektury krajobrazu;
  4. dobiera materiały budowlane do wykonania małych form architektury krajobrazu.
  5. Urządzanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu
  6. korzysta z dokumentacji projektowo-technicznej dotyczącej wykonywania elementów małej
\n

architektury;

\n
  1. planuje organizację prac związanych z budową małych form architektonicznych;
  2. rozlicza koszt robót i materiałów związanych z urządzaniem i konserwacją elementów małej
\n

architektury krajobrazu.
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji RL. 22. Organizacja prac związanych z budową oraz
konserwacją obiektów małej architektury krajobrazu mogą dotyczyć:

Wykonywania inwentaryzacji wyposażenia terenów zieleni.

Wykonywania robót ziemnych związanych z budową małych form architektonicznych.

Wykonywania zabiegów związanych z konserwacją elementów małej architektury
krajobrazu.

Planowania prac związanych z rewaloryzacją zabytkowych elementów małej architektury
krajobrazu.
29
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
314202

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik architektury krajobrazu powinien być
przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

\n
  1. opracowywania projektów obiektów terenów zieleni;
  2. urządzania i pielęgnacji terenów zieleni i zadrzewień;
  3. urządzania i konserwacji obiektów małej architektury krajobrazu;
  4. prowadzenia ciągnika rolniczego z przyczepą (przyczepami).
  5. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych jest niezbędne osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia, na które składają się:

\n
  1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
30
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
  13. współpracuje w zespole.
\n

31
(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów
Uczeń:

\n
  1. planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
  4. monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków
\n

i jakość pracy;

\n
  1. stosuje metody motywacji do pracy;
  2. komunikuje się ze współpracownikami.
  3. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z
\n

ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów PKZ(RL.c) i PKZ(RL.l);
PKZ(RL.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik
ogrodnik, pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu,
technik hodowca koni, operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik
rybactwa śródlądowego, technik weterynarii, technik agrobiznesu, jeździec, mechanik-operator
pojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki
Uczeń:

\n
  1. wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;
  2. stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;
  3. przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;
  4. wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie
\n

niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T;

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

PKZ(RL.l) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik architektury
krajobrazu
Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje gatunki roślin ozdobnych;
  2. rozróżnia czynniki siedliska roślin;
  3. rozpoznaje typy i rodzaje gleb;
  4. rozróżnia sprzęt i maszyny stosowane do uprawy i pielęgnacji roślin ozdobnych;
  5. rozróżnia rodzaje zabiegów uprawowych;
  6. klasyfikuje nawozy i ocenia ich wpływ na glebę i rośliny;
  7. rozpoznaje chwasty, choroby i szkodniki roślin ozdobnych;
  8. rozróżnia rodzaje zabiegów stosowanych w pielęgnacji terenów zieleni;
  9. określa typy i zasoby krajobrazu;
  10. wykonuje rysunki odręczne z zastosowaniem różnych technik rysunkowych i barwnych;
  11. sporządza rysunki techniczne odręcznie oraz z wykorzystaniem technik komputerowych;
  12. rozróżnia rodzaje obiektów terenów zieleni;
  13. odczytuje informacje z planów zagospodarowania przestrzennego;
\n

32

\n
  1. rozróżnia style architektury krajobrazu z różnych okresów historycznych;
  2. klasyfikuje grunty i określa ich przydatność do budowy obiektów architektury krajobrazu;
  3. rozróżnia rodzaje dokumentacji dotyczącej budowy obiektów architektury krajobrazu;
  4. rozróżnia rodzaje materiałów budowlanych oraz określa ich zastosowanie w obiektach małej
\n

architektury;

\n
  1. posługuje się mapami i planami sytuacyjno-wysokościowymi;
  2. rozróżnia sprzęt geodezyjny stosowany do pomiarów w terenie;
  3. przestrzega zasad wykonywania przedmiaru i obmiaru robót na terenach zieleni;
  4. organizuje teren budowy obiektów małej architektury;
  5. stosuje przepisy prawa dotyczące terenów zieleni;
  6. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  7. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik
\n

architektury krajobrazu:
RL.21. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu

\n
  1. Przygotowywanie roślin ozdobnych do urządzania obiektów architektury krajobrazu
\n

Uczeń:

\n
  1. określa funkcje roślin ozdobnych w kształtowaniu krajobrazu;
  2. określa zastosowanie podstawowych grup roślin w obiektach architektury krajobrazu;
  3. dobiera narzędzia i sprzęt do prac związanych z uprawą i pielęgnacją roślin ozdobnych;
  4. wykonuje podstawowe prace uprawowe i pielęgnacyjne w szkółkach roślin ozdobnych;
  5. dobiera technologie produkcji roślin do warunków przyrodniczych i ekonomicznych;
  6. ocenia stan roślin przeznaczonych do urządzania obiektów architektury krajobrazu;
  7. przygotowuje materiał roślinny do ekspedycji zgodnie ze specyfikacją;
  8. przygotowuje rośliny do transportu, składowania i sadzenia;
  9. przygotowuje materiały do wykonywania dekoracji roślinnych.
  10. Wykonywanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu
\n

Uczeń:

\n
  1. charakteryzuje walory przyrodnicze krajobrazu;
  2. przeprowadza inwentaryzację szaty roślinnej;
  3. przeprowadza analizy funkcjonalno-przestrzenne wnętrz ogrodowych;
  4. wykorzystuje zasady kompozycji w projektowaniu roślinnych obiektów architektury
\n

krajobrazu;

\n
  1. opracowuje projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;
  2. projektuje układy roślinne z uwzględnieniem warunków siedliskowych i wartości
\n

dekoracyjnych;

\n
  1. planuje rozmieszczenie zadrzewień w krajobrazie;
  2. opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów roślinnych;
  3. planuje organizację prac związanych z sadzeniem roślin;
  4. dobiera metody sadzenia roślin ozdobnych;
  5. posługuje się narzędziami, urządzeniami i sprzętem ogrodniczym;
  6. przygotowuje glebę do sadzenia roślin ozdobnych;
  7. wykonuje czynności związane z sadzeniem roślin;
  8. wykonuje zabiegi pielęgnacyjne roślin;
\n

33

\n
  1. dobiera metody nawadniania roślin;
  2. rozlicza koszt robót i materiałów związanych z wykonywaniem i pielęgnacją obiektów
\n

roślinnych;

\n
  1. projektuje i wykonuje dekoracje roślinne.
\n

RL.22. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej architektury
krajobrazu

\n
  1. Kształtowanie i projektowanie obiektów małej architektury krajobrazu
\n

Uczeń:

\n
  1. określa walory kulturowe oraz zasady kształtowania i ochrony krajobrazu obszarów
\n

zurbanizowanych i niezurbanizowanych;

\n
  1. dobiera elementy wyposażenia do różnych obiektów architektury krajobrazu;
  2. wykonuje inwentaryzację wyposażenia terenów zieleni;
  3. dokonuje analizy funkcjonalno-przestrzennej elementów małej architektury ogrodowej;
  4. wykorzystuje zasady kompozycji w projektowaniu elementów małej architektury krajobrazu;
  5. wykonuje projekty koncepcyjne i techniczne małych form architektonicznych;
  6. opracowuje graficznie projekty koncepcyjne i techniczne obiektów architektury krajobrazu;
  7. dobiera materiały budowlane do wykonania małych form architektury krajobrazu.
  8. Urządzanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu
\n

Uczeń:

\n
  1. korzysta z dokumentacji projektowo-technicznej dotyczącej wykonywania elementów małej
\n

architektury;

\n
  1. planuje organizację prac związanych z budową małych form architektonicznych;
  2. wykonuje roboty ziemne związane z budową małych form architektonicznych;
  3. dobiera techniki wykonywania elementów małej architektury krajobrazu;
  4. posługuje się narzędziami, urządzeniami i sprzętem do robót budowlanych;
  5. wykonuje czynności związane z budową obiektów architektury krajobrazu;
  6. wykonuje zabiegi związane z konserwacja elementów małej architektury krajobrazu;
  7. planuje prace związane z rewaloryzacją zabytkowych elementów małej architektury
\n

krajobrazu;

\n
  1. rozlicza koszt robót i materiałów związanych z urządzaniem i konserwacją elementów małej
\n

architektury krajobrazu.
34

\n
  1. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik architektury krajobrazu powinna posiadać
następujące pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela,
\n

z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska
komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery
podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych,
oprogramowanie do wykonywania rysunków technicznych oraz projektowania terenów
zieleni, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w:
pomoce
dydaktyczne
do
kształtowania
wyobraźni
przestrzennej,
wzory
pisma
znormalizowanego, przykładowe projekty obiektów architektury krajobrazu, katalogi
nakładów rzeczowych oraz katalogi i cenniki dotyczące robót i usług w terenach zieleni,
normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych;

\n
  1. pracownię projektowania architektury krajobrazu, wyposażoną w: stanowisko komputerowe
\n

dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem,
z kserokopiarką, z projektorem multimedialnym; tablicę interaktywną, sprzęt mierniczy
(taśmy miernicze, szpilki, dalmierze, busole, węgielnice, GPS, niwelator z wyposażeniem,
teodolit z wyposażeniem, tachimetr z wyposażeniem, tyczki geodezyjne, łaty miernicze,
wysokościomierze), cyfrowy aparat fotograficzny, stoły do projektowania (jeden stół dla
dwóch
uczniów),
przykładową
dokumentację
geodezyjną,
inwentaryzacyjną
oraz
przykładowe mapy zasadnicze, dzienniki pomiarów geodezyjnych, próbki materiałów
budowlanych, szkice, modele i makiety obiektów architektury krajobrazu, elementy
architektoniczne, plansze, schematy oraz plany ogrodów zabytkowych z różnych epok,
zdjęcia fitosocjologiczne, przykładowy plan zagospodarowania przestrzennego, przykładowe
kosztorysy oraz oprogramowanie do kosztorysowania, zestaw przepisów prawa dotyczących
ochrony przyrody oraz ochrony zabytków, zestaw przepisów prawa budowlanego;

\n
  1. pracownię urządzania i pielęgnacji terenów zieleni, wyposażoną w: stanowisko
\n

komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu,
z drukarką, z ploterem, ze skanerem, z projektorem multimedialnym, pakietem programów
biurowych oraz oprogramowaniem do urządzania terenów zieleni; stanowiska komputerowe
dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z pakietem programów biurowych,
drukarki i skanery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska), modele, zdjęcia, filmy
instruktażowe dotyczące urządzania, pielęgnacji i konserwacji terenów zieleni, instrukcje
obsługi sprzętu ogrodniczego, zestaw przepisów prawa dotyczących urządzania, pielęgnacji i
konserwacji terenów zieleni, próbki materiałów budowlanych, projekty wykonawcze;

\n
  1. pracownię kompozycji, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela
\n

z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym,
z pakietem programów biurowych oraz oprogramowaniem do projektowania terenów
zieleni; plansze, zdjęcia, filmy dydaktyczne przedstawiające roślinność stosowaną na
terenach zieleni oraz makiety i zdjęcia historycznych i współczesnych założeń ogrodowych,
plansze przedstawiające etapy pracy projektowej architekta krajobrazu, katalogi: roślin
ozdobnych, chorób i szkodników roślin ozdobnych, elementów architektury ogrodowej;

\n
  1. warsztaty szkolne, wyposażone w: sprzęt geodezyjny (taśmy miernicze, szpilki, dalmierze,
\n

busole, węgielnice, tyczki geodezyjne, niwelator optyczny, laserowy teodolit, tachimetr,
wysokościomierze), maszyny i sprzęt ogrodniczy (narzędzia ogrodnicze, opryskiwacze,
systemy nawadniające, sprzęt do podlewania, glebogryzarki, kultywatory, kosiarki, kosy,
podkaszarki, rębarkę do gałęzi, wertykulator, aerator), ciągnik rolniczy.
35
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach
kształcenia praktycznego, przedsiębiorstwach związanych z ochroną środowiska oraz instytucjach
zajmujących się projektowaniem, urządzaniem, pielęgnacją i konserwacją terenów zieleni oraz
innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących
w zawodzie.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy
właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).
Szkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami) lub
pojazdem wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do uzyskania
prawa jazdy odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia
5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami.

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
  2. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie
\n

ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując
minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych
dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz
właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia
wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną
środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów
300 godz.
RL.21. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów
architektury krajobrazu
530 godz.
RL.22. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów
małej architektury krajobrazu
520 godz.

","solutions":[]}