{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-architektury-krajobrazu-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-architektury-krajobrazu-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nPierwszą czynnością jaką powinien wykonać pracownik podczas zakładania trawnika ogrodowego jest\nA. siew nasion.\nB. wałowanie gleby.\nC. wyrównanie terenu.\nD. oczyszczenie terenu.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n38\n3.2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji OGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury\nkrajobrazu jest przeprowadzana według modelu d i trwa 120 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nUzupełnij projekt zagospodarowania terenu przeznaczonego na kwietnik.\nNa podstawie Schematu obsadzenia kwietnika oraz Wyciągu z oferty szkółki roślin ozdobnych dobierz rośliny do obsadzania\nprojektowanego kwietnika. Wykaz gatunków oraz zapotrzebowanie na rośliny zapisz w tabeli 1 - Wykaz roślin.\nNa szablonie Projekt obsadzenia kwietnika (rzut z góry i przekrój A-A) wykonaj barwny projekt obsadzenia kwietnika uwzględniając\nskalę szablonu oraz charakter wzrostu roślin. Projekt powinien zawierać legendę oraz oznaczenia cyfrowe zgodne z wykazem\nroślin (liczby porządkowe roślin, liczby sztuk roślin oraz odległości sadzenia).\nZaplanuj czynności związane z przygotowaniem podłoża pod projektowany kwietnik. Miejsce pod kwietnik nie zostało jeszcze\nwyznaczone. Uwzględnij czynności porządkowe po zakończeniu prac. Zaplanowane czynności zapisz w tabeli 2 - Plan\nprzygotowania podłoża pod kwietnik.\nW tabeli 3 - Wykaz narzędzi i sprzętu oraz środków ochrony indywidualnej zapisz narzędzia i sprzęt niezbędne do wykonania\nczynności związanych z przygotowaniem podłoża pod kwietnik oraz wymień środki ochrony indywidualnej w tym odzież ochronną,\nktóre zastosujesz podczas wykonywania pracy.\nSporządź zestawienie kosztów bezpośrednich i pośrednich robocizny i materiałów związanych z przygotowaniem terenu pod\nobsadzenia kwiatowe i trawnik, z wymianą gleby rodzimej warstwą ziemi urodzajnej o grubości 10 cm, przewidziane w Schemacie\nzagospodarowania kwietnika, na podstawie danych zawartych w Wyciągu z KNR 2-21 Przygotowanie terenu pod obsadzenie\nkwiatowe w gruncie kategorii IV oraz Cennika materiałów i robocizny. Zestawienie kosztów wykonaj w tabeli 4 - Zestawienie\nkosztów bezpośrednich i pośrednich robocizny i materiałów\nSchemat obsadzenia kwietnika\nWyciąg z oferty szkółki roślin ozdobnych\nLp.\nNazwa polska\nNazwa łacińska\nRozstawa\n[cm]\nTermin\nkwitnienia\nWysokość\n[cm]\nKolor\nkwiatów\n1.\nBrunera wielkolistna\nBrunnera macrophylla\n30 × 30\nV-VI\n40\nniebieski\n2.\nCelozja srebrzysta\nCelosia argentea\n20 × 30\nVII-X\n30\nżółty\n3.\nDzwonek ogrodowy\nCampanula medium\n30 × 30\nVI-VII\n50\nniebieski\n4.\nFiołek (bratek) ogrodowy\nViola ×wittrockiana\n20 × 20\nIV-VI\n20\nżółty\n5.\nKnieć błotna\nCaltha palustris\n25 × 25\nIV-V\n30\nżółty\n6.\nLobelia przylądkowa\nLobelia erinus\n10 × 10\nVI-X\n15\nniebieski\n7.\nNagietek lekarski\nCalendula officinalis\n25 × 30\nVI-X\n50\nżółty\n8.\nNiezapominajka leśna\nMyosotis sylvatica\n25 × 25\nIV-VI\n20\nniebieski\n9.\nStokrotka trwała\nBellis perennis\n20 × 25\nIII-V\n15\nróżowy\n10.\nSzałwia błyszcząca\nSalvia splendens\n25 × 25\nVI-X\n30\nczerwony\n39\nWyciąg z Katalogu Nakładów Rzeczowych - KNR 2-21\nPrzygotowanie terenu pod obsadzenie kwiatowe w gruncie kategorii IV\nNakłady na 100 m2 terenu pod obsadzenia Tablica 0412\nLp.\nWyszczególnienie\nJednostki miary,\noznaczenia\nPrzygotowanie terenu pod obsadzenia kwiatowe\nz wymianą gleby rodzimej warstwą ziemi o grubości\nw centymetrach\nSymbole\neto\nRodzaje zawodów, materiałów\ni maszyn\ncyfrowe\nliterowe\n10\n15\n20\n25\na\nb\nc\nd\ne\n02\n03\n04\n05\n01\n761\nOgrodnicy - grupa I\n149\nr-g\n57,59\n71,15\n86,81\n92,35\n20\n3990400\nRazem\n149\nr-g\n57,59\n71,15\n86,81\n92,35\n21\n3990401\n(Ziemia urodzajna)\nZiemia żyzna lub kompostowa\n060\n060\nm3\nm3\n(10,3)\n10,3\n(15,4)\n15,4\n(20,6)\n20,6\n(25,7)\n25,7\nCennik robocizny i materiałów\nLp.\nMateriał\nJednostka miary\nCena [zł]\n1.\nZiemia urodzajna\nm3\n100,00\n2.\nRobocizna\nr-g\n15,00\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie 5 rezultatów:\n\nwykaz roślin - w tabeli 1,\n\nprojekt obsadzenia kwietnika (rzut z góry i przekrój A-A) - na szablonie,\n\nplan przygotowania podłoża pod kwietnik - w tabeli 2,\n\nwykaz narzędzi i sprzętu oraz środków ochrony indywidualnej - w tabeli 3,\n\nzestawienie kosztów bezpośrednich i pośrednich robocizny i materiałów - w tabeli 4.\n40\nTabela 1. Wykaz roślin\nLp.\nNazwa polska\ni łacińska rośliny\nKolor\nkwiatów\nRozstawa\nsadzenia\n[cm]\nLiczba roślin\n[szt./m2]\nPowierzchnia\ndo obsadzenia\n[m2]\nZapotrzebowanie\nna rośliny\n[szt.]\n01\n02\n03\n04\n05\n06\n07\n1.\n2.\nSZABLON\nProjekt obsadzenia kwietnika\nRzut z góry\nWidok A-A\n41\nTabela 2. Plan przygotowania podłoża pod kwietnik\nLp.\nWyszczególnienie czynności do wykonania\nTabela 3. Wykaz narzędzi i sprzętu oraz środków ochrony indywidualnej\nLp.\nWyszczególnienie narzędzi i sprzętu oraz środków ochrony indywidualnej\n42\nTabela 4. Zestawienie kosztów bezpośrednich i pośrednich robocizny i materiałów\nLp.\nPodstawa\nwyceny\nlub pozycja\nanalizy\nOpis kosztorysowy,\njednostki miary i ilości\nCena\njednostkowa\n[zł]\nWartość kosztorysowa\n[zł]\nR\nM\nS\n01\n02\n03\n04\n05\n06\n07\nRazem\nRazem\nRazem\nRobocizna\nMateriały\nSprzęt\nRazem koszty bezpośrednie\nKoszty pośrednie [Kp] 60% od (R+S)\nRazem\nKoszty zakupu [Kz] 10% od M\nRazem\nZysk [Z] 15% od (R+S+Kp)\nRazem\nCena kosztorysowa netto - zł\nPodatek VAT 23% = zł\nCena kosztorysowa brutto (z VAT) = zł\nUwaga: W zestawieniu kosztów bezpośrednich w kolumnie 03 wszystkie otrzymane wyniki obliczeń zapisz z dokładnością\ndo czterech miejsc po przecinku, a wszystkie wartości kosztorysowe z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku.\n43\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.03.01. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) dobiera środki techniczne ochrony indywidualnej i\nzbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do wykonywania\nzadań zawodowych\n3) dobiera odzież ochronną do rodzaju prac wykonywanych\nw zakresie zadań zawodowych\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.03. 2. Podstawy architektury krajobrazu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje grupy i gatunki roślin ozdobnych\nstosowanych w architekturze krajobrazu\n2) określa gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich\ni bylin) oraz drzew i krzewów\n4) stosuje zasady rysunku technicznego\n2) posługuje się przyborami i materiałami kreślarskimi\n5) stosuje ogólne zasady rzutowania i wykonywania przekrojów\n6) stosuje zasady wymiarowania\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.03. 3. Dobieranie roślin do urządzania obiektów architektury krajobrazu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n11) charakteryzuje maszyny, narzędzia, urządzenia\ni sprzęt stosowane w urządzaniu i pielęgnacji\nroślin ozdobnych w architekturze krajobrazu\n3) dobiera maszyny, narzędzia, urządzenia i sprzęt do prac\nwykonywanych w roślinnych obiektach architektury krajobrazu\n12) charakteryzuje dekoracje roślinne stosowane\nw architekturze krajobrazu\n3) sporządza rysunki koncepcyjne kompozycji roślinnych\n4) dobiera rośliny do rodzaju kompozycji\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.03. 4. Opracowanie projektów roślinnych w obiektach architektury krajobrazu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) opracowuje graficzne projekty roślinne\nw obiektach architektury krajobrazu\n1) stosuje techniki barwne\n6) wykonuje projekty terenów zieleni\n4) oblicza koszt robót i materiałów związanych\nz wykonywaniem i pielęgnacją obiektów\nroślinnych\n3) rozróżnia elementy składowe ceny kosztorysowej\n4) kalkuluje koszty robocizny, materiałów, roślin oraz pracy maszyn,\nnarzędzi i sprzętu\n44\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.03. 5. Urządzanie i pielęgnowanie roślinnych obiektów architektury krajobrazu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) planuje prace związane z zakładaniem i\npielęgnacją trawników, kwietników, żywopłotów,\nrabat i ogrodów specjalnych\n1) określa przygotowanie terenu pod zakładanie trawników,\nkwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych\n2) określa prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników,\nkwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych\n3) sporządza harmonogramy prac związanych z zakładaniem\ni pielęgnacją trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów\nspecjalnych\n4) dobiera gatunki roślin do zakładania trawników, kwietników,\nżywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych\n5) sporządza plany nasadzeń roślinnych, w tym trawników,\nkwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych\n6) dobiera sprzęt do zakładania i pielęgnacji trawników, kwietników,\nżywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych\n8) organizuje prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników,\nkwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych\n9) wykonuje prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników,\nkwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji OGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów\narchitektury krajobrazu mogą dotyczyć:\n\nprzygotowania partii materiału roślinnego do transportu, przechowania lub sadzenia,\n\nopracowania różnych form projektów roślinnych obiektów architektury krajobrazu,\n\nrozliczania kosztów robót i materiałów związanych z wykonaniem zlecenia,\n\nzaprojektowania i wykonania dekoracji roślinnej,\n\nplanowania organizacji prac związanych z sadzeniem roślin.\n45\nKwalifikacja OGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów\nmałej architektury krajobrazu\n3.3. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu\n3.3.1. OGR.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji\ni Europejskiej Rady Resuscytacji\nPrzykładowe zadanie 1.\nZgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji resuscytację krążeniowo-oddechową\nu osoby dorosłej należy wykonywać w sekwencji\nA. 15 uciśnięć klatki piersiowej : 2 oddechy ratownicze.\nB. 30 uciśnięć klatki piersiowej : 2 oddechy ratownicze.\nC. 5 oddechów ratowniczych : 15 uciśnięć klatki piersiowej.\nD. 5 oddechów ratowniczych : 30 uciśnięć klatki piersiowej.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dobiera środki techniczne ochrony indywidualnej i\nzbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do\nwykonywanych zadań zawodowych\nPrzykładowe zadanie 2.\nPodczas natryskowego lakierowania drewnianej pergoli pracownik powinien mieć na sobie odzież ochronną oraz stosować\nA. okulary ochronne i przyłbicę oraz linkę bezpieczeństwa z amortyzatorem.\nB. maskę przeciwpyłową i rękawice ochronne oraz szelki bezpieczeństwa.\nC. rękawice i okulary ochronne oraz maskę przeciwpyłową.\nD. rękawice i okulary ochronne oraz nakolanniki.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n46\n3.3.2. OGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje grupy i gatunki roślin ozdobnych\nstosowanych w architekturze krajobrazu\n1) rozpoznaje gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych,\ndwuletnich i bylin) oraz drzew i krzewów\nPrzykładowe zadanie 3.\nNa fotografii przedstawiono owoce\nA. kasztana jadalnego (Castanea sativa).\nB. robinii akacjowej (Robinia pseudoacacia).\nC. surmii bignoniowej (Catalpa bignonioides).\nD. kasztanowca pospolitego (Aesculus hippocastanum).\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje grupy i gatunki roślin ozdobnych\nstosowanych w architekturze krajobrazu\n2) określa gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich\ni bylin) oraz drzew i krzewów\nPrzykładowe zadanie 4.\nRośliną, której cykl uprawy trwa jeden sezon wegetacyjny jest\nA. barwinek pospolity (Vinca minor).\nB. aksamitka rozpierzchła (Tagetes patula).\nC. lawenda wąskolistna (Lavandula angustifolia).\nD. pigwowiec pośredni (Chaenomeles x superba).\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) charakteryzuje zasady tworzenia kompozycji\nprzestrzennych\n1) określa style kompozycji przestrzennych w architekturze\nkrajobrazu\nPrzykładowe zadanie 5.\nNa fotografii przedstawiono fragment ogrodu w stylu\nA. rustykalnym.\nB. romantycznym.\nC. geometrycznym.\nD. naturalistycznym.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n47\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) stosuje zasady rysunku technicznego\n7) odczytuje oznaczenia graficzne\nPrzykładowe zadanie 6.\nZgodnie z normą PN-B-01027:2002 „Rysunek techniczny. Oznaczenia graficzne stosowane w projektach zagospodarowania\ndziałki i terenu.” przedstawiony symbol graficzny stosowany jest do oznaczania obiektu budowlanego\nA. adaptowanego bez zmiany obrysu zewnętrznego.\nB. nietrwale związanego z gruntem.\nC. przeznaczonego do likwidacji.\nD. projektowanego.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) sporządza biznesplan dla gospodarstwa\nogrodniczego\n2) określa założenia niezbędne do opracowania biznesplanu\nPrzykładowe zadanie 7.\nJednym z etapów opracowania biznesplanu jest analiza SWOT, która ma na celu określenie między innymi\nA. wielkości poniesionych zysków oraz strat.\nB. słabych i mocnych stron przedsiębiorstwa.\nC. wielkości nakładów i kosztów przedsięwzięcia.\nD. kwalifikacji i kompetencji zatrudnionych pracowników.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n48\n3.3.3. OGR.04.3. Dobieranie obiektów małej architektury krajobrazu do terenów zieleni\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.3. Dobieranie obiektów małej architektury krajobrazu do terenów zieleni\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje elementy małej architektury krajobrazu\n1) rozróżnia elementy małej architektury krajobrazu\nPrzykładowe zadanie 8.\nNa której fotografii przedstawiono pergolę?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.3. Dobieranie obiektów małej architektury krajobrazu do terenów zieleni\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje elementy zabawowe na placach zabaw\n1) określa urządzenia zabawowe stosowane na placach zabaw\nPrzykładowe zadanie 9.\nPrzedstawione na fotografii urządzenie jest typowym elementem wyposażenia\nA. ogrodu przydomowego.\nB. parku krajobrazowego.\nC. boiska sportowego.\nD. placu zabaw.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n49\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.3. Dobieranie obiektów małej architektury krajobrazu do terenów zieleni\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) charakteryzuje rodzaje oświetlenia parków i ogrodów\n3) dobiera rodzaje oświetlenia do obiektów architektury\nkrajobrazu\nPrzykładowe zadanie 10.\nW celu oświetlenia placu zabaw najlepiej wybrać\nA. kinkiety zewnętrzne.\nB. lampy najazdowe.\nC. reflektory.\nD. latarnie.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n3.3.4. OGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje pojęcia geodezyjne\n2) dobiera instrumenty geodezyjne (np. dalmierz, niwelator,\ntachimetr, elektroniczny system nawigacji satelitarnej, teodolit)\ndo wykonania pomiarów\nPrzykładowe zadanie 11.\nKtóry z przedstawionych instrumentów geodezyjnych przeznaczony jest do pomiaru kątów poziomych i pionowych oraz\nodległości?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n50\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje pojęcia geodezyjne\n3) rozróżnia techniki geodezyjne stosowane w architekturze\nkrajobrazu\nPrzykładowe zadanie 12.\nJaki rodzaj pomiaru geodezyjnego przedstawiono na rysunku?\nA. Kątowy.\nB. Profilowy.\nC. Sytuacyjny.\nD. Wysokościowy.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje materiały budowlane stosowane w\narchitekturze krajobrazu\n3) rozróżnia materiały budowlane\nPrzykładowe zadanie 13.\nNa którym rysunku przedstawiono bloczek z betonu komórkowego?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n51\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje materiały budowlane stosowane w\narchitekturze krajobrazu\n4) określa właściwości materiałów budowlanych\nPrzykładowe zadanie 14.\nKtóra z cegieł charakteryzuje się największą odpornością na wysokie temperatury?\nA. Klinkierowa.\nB. Szamotowa.\nC. Dziurawka.\nD. Silikatowa.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) planuje roboty ziemne związane z budową\nelementów małej architektury krajobrazu\n2) dobiera maszyny, urządzenia, narzędzia i sprzęt do robót\nziemnych\nPrzykładowe zadanie 15.\nKtórego sprzętu należy użyć w celu odpowiedniego przygotowania warstwy podbudowy nawierzchni z kostki brukowej?\nA. Aeratora.\nB. Kostkarki.\nC. Zagęszczarki.\nD. Wertykulatora.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) charakteryzuje maszyny, urządzenia, narzędzia\ni sprzęt stosowane do wykonywania obiektów małej\narchitektury krajobrazu\n1) odczytuje instrukcje obsługi maszyn, urządzeń, narzędzi oraz\nsprzętu stosowanych do wykonywania obiektów małej\narchitektury krajobrazu\nPrzykładowe zadanie 16.\nWytyczne dotyczące czyszczenia przyczepy:\n• Przed przystąpieniem do mycia przyczepy należy otworzyć klapę tylną. Dokładnie oczyścić skrzynię ładunkową z resztek\nładunku (wymieść lub przedmuchać sprężonym powietrzem), zwłaszcza w okolicach przylegania klapy tylnej i nadstaw.\n• Do mycia przyczepy używać wyłącznie czystej wody lub wody z dodatkiem detergentu czyszczącego o neutralnym\nodczynie pH.\n• Temperatura wody nie powinna przekraczać 55°C.\n• Wykorzystanie myjek ciśnieniowych zwiększa skuteczność mycia, ale należy zachować szczególną ostrożność podczas\nprac. W trakcie mycia dysza agregatu czyszczącego nie może zbliżyć się na odległość mniejszą niż 50 cm od czyszczonej\npowierzchni.\nZgodnie z zamieszczonymi wytycznymi do czyszczenia przyczepy można użyć wody o temperaturze\nA. 48°C\nB. 57°C\nC. 62°C\nD. 65°C\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n53\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) oblicza koszt robocizny, materiałów i sprzętów\nzwiązanych z urządzaniem i konserwacją elementów\nmałej architektury krajobrazu\n2) kalkuluje koszty robocizny, materiałów i sprzętu (koszty\npośrednie i bezpośrednie)\nPrzykładowe zadanie 17.\nUkwiecone murki ogrodowe oraz fundamenty pod murki, pergole i trejaże\nNakłady na 1 m3 murka lub fundamentu Tablica 0601 (fragment)\nNa podstawie danych z tablicy 0601 (KNR 2-21) oblicz, ile wyniosą koszty materiałów niezbędnych do budowy fundamentu\no wymiarach 150 × 300 × 40 cm z kamienia łamanego na zaprawie cementowej pod murek ogrodowy, jeżeli cena jednostkowa\nkamienia łamanego wynosi 250,00 zł/m3, a zaprawy 130,00 zł/m3.\nA. 224,50 zł\nB. 326,50 zł\nC. 404,10 zł\nD. 587,70 zł\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n54\n3.3.5. OGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) korzysta z dokumentacji projektowej elementów\narchitektury krajobrazu\n2) czyta dokumentację projektową\nPrzykładowe zadanie 18.\nZgodnie z zamieszczonym fragmentem projektu zagospodarowania terenu, liczba istniejących drzew wynosi\nA. 5 szt.\nB. 7 szt.\nC. 8 szt.\nD. 9 szt.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) realizuje budowę elementów małej architektury\nkrajobrazu\n3) dobiera materiały, maszyny, urządzenia, narzędzia i sprzęt do\nwykonania elementów małej architektury krajobrazu\nPrzykładowe zadanie 19.\nAby zapewnić największą trwałość siedziska i oparcia ławki ogrodowej, należy do ich wykonania użyć drewna\nA. lipowego.\nB. dębowego.\nC. sosnowego.\nD. brzozowego.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n55\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) realizuje budowę elementów małej architektury\nkrajobrazu\n8) wykonuje elementy małej architektury krajobrazu (np. ścieżki,\nschody terenowe, pergole)\nPrzykładowe zadanie 20.\nW filmie przedstawiono wykonanie\nA. murka betonowego.\nB. palisady kamiennej.\nC. obrzeża betonowego.\nD. fundamentu kamiennego.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) realizuje naprawy i konserwacje elementów małej\narchitektury krajobrazu\n1) określa rodzaje napraw i konserwacji elementów małej\narchitektury krajobrazu\nPrzykładowe zadanie 21.\nKtórą metodę impregnacji drewna przedstawiono w filmie?\nA. Zanurzeniową.\nB. Ciśnieniową.\nC. Natryskową.\nD. Dyfuzyjną.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) realizuje naprawy i konserwacje elementów małej\narchitektury krajobrazu\n4) dobiera materiały do napraw i konserwacji elementów\nmałej architektury\nPrzykładowe zadanie 22.\nAby zabezpieczyć słup ogrodzeniowy z cegły klinkierowej przed działaniem wilgoci z podłoża, do wykonania izolacji poziomej\nnależy użyć\nA. styropianu twardego.\nB. włókniny filtracyjnej.\nC. płyt cementowych.\nD. papy asfaltowej.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n56\n3.3.6. OGR.04.6. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym\n(ze szczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych) umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\nb) narzędzi, maszyn, sprzętu i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nPrzykładowe zadanie 23.\nWhich aggregate is recommended for the foundation of a road pavement?\nA. Otoczaki wapienne.\nB. Tłuczeń granitowy.\nC. Piasek kwarcowy.\nD. Grys marmurowy.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne\nw języku obcym nowożytnym w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\nPrzykładowe zadanie 24.\n- Always keep the fuel cap properly tightened when the engine is running.\n- Never smoke while refueling.\n- Prevent fires caused by static electricity. Use only containers fuels made of plastics.\n- Do not store the device indoors if there is fuel in the tank. Fuel and fuel vapors are highly flammable.\n- Never spill fuel from the engine's fuel tank.\n- Never attempt to empty the fuel tank by sucking fuel through the pipe.\n- Refuel only by adults.\nZgodnie z fragmentem instrukcji obsługi glebogryzarki nie należy\nA. obsługiwać urządzenia będąc pod wpływem alkoholu.\nB. palić papierosów podczas uzupełniania paliwa.\nC. wymieniać lub naprawiać uszkodzonych części.\nD. sprawdzać poziomu oleju w silniku.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n57\n3.3.7. OGR.04.7. Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n3) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\nPrzykładowe zadanie 25.\nUjawnienie informacji mogące narazić pracodawcę na szkodę i utratę zysku, świadczy o niezachowaniu przez pracownika\nA. zasad bezpieczeństwa.\nB. tajemnicy zawodowej.\nC. kultury osobistej.\nD. czasu pracy.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków\nzespołu\nPrzykładowe zadanie 26.\nKomu pracodawca powinien zlecić pracę związaną z wykonaniem ścieżki kamiennej?\nA. Ślusarzowi.\nB. Dekarzowi.\nC. Murarzowi.\nD. Brukarzowi.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n58\n3.4. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji OGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej\narchitektury krajobrazu jest przeprowadzana według modelu d i trwa 120 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nUzupełnij fragment dokumentacji zagospodarowania ogrodu przydomowego.\nNa podstawie Przekroju konstrukcyjnego A-A przez nawierzchnię tarasu zaplanuj czynności związane z wykonaniem tarasu z 2%\nspadkiem w kierunku ogrodu. Uwzględnij czynności związane z usunięciem humusu. Zaplanowane czynności zapisz w tabeli 1\n- Plan wykonania tarasu.\nSporządź wykaz narzędzi i sprzętu niezbędnych do wykonania projektowanego tarasu. Nazwy narzędzi i sprzętu zapisz w tabeli 2\n- Wykaz narzędzi i sprzętu.\nNa podstawie Planu zagospodarowania ogrodu przydomowego wykonaj przekrój konstrukcyjny B-B przez piaskownicę.\nPrzekrój wykonaj w skali 1:20 na szablonie - Przekrój konstrukcyjny B-B przez piaskownicę. Rysunek powinien być zwymiarowany\ni zawierać opis warstw. Projektowana piaskownica ma wymiary zewnętrzne 2,0×1,5 m. Brzeg piaskownicy tworzy betonowy murek\no wysokości 0,3 m i grubości 0,2 m. Warstwa piasku wewnątrz piaskownicy wynosi 0,25 m i ma zostać oddzielona od gruntu\nrodzimego geowłókniną.\nZ zamieszczonego Wyciągu z oferty szkółki roślin ozdobnych dobierz pnącze o jadalnych owocach, którym będzie obsadzony trejaż.\nDobrany gatunek oraz zapotrzebowanie na rośliny zapisz w tabeli 3 - Wykaz roślin.\nSporządź zestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów związanych z wykonaniem okładziny z płytek klinkierowych\nna wewnętrznej ścianie murka ogrodzenia. Obliczenia wykonaj na podstawie danych w Wyciągu z KNR- 2-21 Okładziny ścian\ni słupów, Cennika robocizny i materiałów oraz Planu zagospodarowania ogrodu przydomowego. Zestawienie kosztów wykonaj w\ntabeli 4 - Zestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów.\nPlan zagospodarowania ogrodu przydomowego\n59\nPrzekrój konstrukcyjny A-A przez nawierzchnię tarasu\nWyciąg z oferty szkółki roślin ozdobnych\nLp.\nNazwa polska\nNazwa łacińska\nOdległość sadzenia\n[m]\n1.\nAktinidia ostrolistna\nActinidia arguta\nco 1,5\n2.\nBluszcz pospolity\nHederia helix\nco 0,5\n3.\nGlicynia kwiecista\nWisteria sinensis\nco 1,5\n4.\nMilin amerykański\nCampsis radicans\nco 1,0\n5.\nPowojnik\nClematis\nco 0,5\n6.\nWinobluszcz pięciolistkowy\nParthenocissus quinquefolia\nco 1,0\nWyciąg z Katalogu Nakładów Rzeczowych KNR 2-21\nOkładziny ścian i słupów\nCennik robocizny i materiałów\nLp.\nMateriał\nJednostka miary\nCena [zł]\n1.\nZaprawa cementowo-wapienna\nm3\n150,00\n2.\nPłytki klinkierowe\nm2\n60,00\n3.\nRobocizna\nr-g\n25,00\n60\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie 5 rezultatów:\n\nplan wykonania tarasu - w tabeli 1,\n\nwykaz narzędzi i sprzętu - w tabeli 2,\n\nprzekrój konstrukcyjny B-B przez piaskownicę w skali 1:20 - na szablonie,\n\nzapotrzebowanie na pnącze - w tabeli 3,\n\nzestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów - w tabeli 4.\nTabela 1. Plan wykonania tarasu\nLp.\nWyszczególnienie czynności do wykonania\nTabela 2. Wykaz narzędzi i sprzętu\nLp.\nWyszczególnienie narzędzi i sprzętu\n61\nSZABLON\nPrzekrój konstrukcyjny B-B przez piaskownicę w skali 1:20\nTabela 3. Zapotrzebowanie na pnącze\nLp.\nDobrane pnącze\nDługość trejażu do\nobsadzenia\n[m]\nOdległość\nsadzenia\n[m]\nZapotrzebowanie\nna rośliny\n[szt.]\nnazwa polska\nnazwa łacińska\n01\n02\n03\n04\n05\n06\n1.\n62\nTabela 4. Zestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów\nLp.\nPodstawa\nwyceny\nlub pozycja\nanalizy\nOpis kosztorysowy,\njednostki miary i ilości\nCena\njednostkowa\n[zł]\nWartość kosztorysowa\n[zł]\nR\nM\nS\n01\n02\n03\n04\n05\n06\n07\nRazem\nRazem\nUwaga: W zestawieniu kosztów bezpośrednich w kolumnie 03 wszystkie otrzymane wyniki obliczeń zapisz z dokładnością\ndo czterech miejsc po przecinku, a wartości kosztorysowe w kol.05 i 06 z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku.\n63\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nOGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej architektury krajobrazu\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający)\n1) charakteryzuje grupy i gatunki roślin ozdobnych\nstosowanych w architekturze krajobrazu\n2) określa gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich i bylin)\noraz drzew i krzewów\n4) stosuje zasady rysunku technicznego\n2) posługuje się przyborami, materiałami kreślarskimi\n5) stosuje ogólne zasady rzutowania i wykonywania przekrojów\n6) stosuje zasady wymiarowania\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) przygotowuje projekty koncepcyjne i\nwykonawcze elementów małej architektury\nkrajobrazu\n2) rozróżnia oznaczenia projektowe zgodnie z obowiązującymi\nnormami\n3) stosuje oznaczenia zgodnie z obowiązującymi normami\n9) oblicza koszt robocizny, materiałów i sprzętów\nzwiązanych z urządzaniem i konserwacją\nelementów małej architektury krajobrazu\n2) kalkuluje koszty robocizny, materiałów i sprzętu\n3) sporządza zestawienie kosztów robocizny, materiałów i sprzętu\nJednostka efektów kształcenia:\nOGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekt kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) realizuje budowę elementów małej\narchitektury krajobrazu\n2) dobiera sposoby wykonania elementów małej architektury\nkrajobrazu (np. nawierzchni, schodów, murków)\n3) dobiera materiały, maszyny, urządzenia, narzędzia i sprzęt do\nwykonania elementów małej architektury krajobrazu\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji OGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją\nobiektów małej architektury krajobrazu mogą dotyczyć:\n\nwykonywania inwentaryzacji wyposażenia terenów zieleni,\n\nprojektowania i budowy elementów małej architektury,\n\nwykonywania robót ziemnych związanych z budową małych form architektonicznych,\n\nwykonywania zabiegów związanych z konserwacją elementów małej architektury krajobrazu,\n\nplanowania prac związanych z rewaloryzacją zabytkowych elementów małej architektury krajobrazu,\n\nwprowadzania doboru roślinnego do obiektów małej architektury krajobrazu,\n\nobliczania kosztorysów innych elementów małej architektury krajobrazu.\n64\n4.\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO\nW ZAWODZIE TECHNIK ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU\nTECHNIK ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU 314202\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE\nOGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu\nOGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej architektury krajobrazu\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik architektury krajobrazu powinien być przygotowany do\nwykonywania zadań zawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji OGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu:\na) dobierania roślin ozdobnych do urządzania obiektów architektury krajobrazu,\nb) opracowywania projektów roślinnych w obiektach architektury krajobrazu,\nc) urządzania i pielęgnowania roślinnych obiektów architektury krajobrazu;\n2) w zakresie kwalifikacji OGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej architektury\nkrajobrazu:\na) dobierania obiektów małej architektury krajobrazu do terenów zieleni,\nb) opracowywania projektów obiektów małej architektury krajobrazu,\nc) budowania i konserwacji obiektów małej architektury krajobrazu.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji OGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych\nobiektów architektury krajobrazu niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nOGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu\nOGR.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i\nhigieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią\n1) posługuje się terminologią dotyczącą bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska\n2) wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska\n3) określa warunki organizacji pracy zapewniające wymagany poziom\nochrony zdrowia i życia przed zagrożeniami występującymi w\nśrodowisku pracy\n4) określa działania zapobiegające wyrządzeniu szkód w środowisku\n5) opisuje wymagania dotyczące ergonomii pracy\n6) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania\n2) charakteryzuje zadania i uprawnienia\ninstytucji oraz służb działających w zakresie\nochrony pracy i ochrony środowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony\npracy i ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n3) opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy\n1) wskazuje obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i\nhigieny pracy\n2) wskazuje obowiązki pracowników w zakresie bezpieczeństwa i\nhigieny pracy\n3) wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który uległ wypadkowi\nprzy pracy\n4) wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy pracy\n5) wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który zachorował na\nchorobę zawodową\n65\n4) opisuje skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych na organizm człowieka\n1) wskazuje skutki oddziaływania czynników fizycznych na organizm\nczłowieka\n2) wskazuje skutki oddziaływania czynników chemicznych na\norganizm człowieka\n3) wskazuje skutki oddziaływania czynników biologicznych na\norganizm człowieka\n4) wskazuje skutki oddziaływania czynników psychofizycznych na\norganizm człowieka\n5) opisuje skutki oddziaływania czynników niebezpiecznych i\nuciążliwych na organizm człowieka\n5) dobiera środki techniczne ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n1) rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do wykonywanych\nzadań zawodowych\n3) dobiera odzież ochronną do rodzaju prac wykonywanych\nw zakresie zadań zawodowych\n4) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz odzież\nochronną podczas wykonywania prac w zakresie zadań\nzawodowych\n6) ocenia wybrane stanowisko pracy zgodnie z\nwymogami ergonomii oraz przepisami dotyczącymi\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) określa kryteria ergonomicznej struktury przestrzennej stanowisk\npracy\n2) organizuje wybrane stanowisko pracy zgodnie z wymogami\nergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3) organizuje działania prewencyjne zapobiegające powstawaniu\npożaru lub innego zagrożenia na stanowisku pracy\n7) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów\nobserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i\nEuropejskiej Rady Resuscytacji\nOGR.03.2. Podstawy architektury krajobrazu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje grupy i gatunki roślin ozdobnych\nstosowanych w architekturze krajobrazu\n1) rozpoznaje gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich i\nbylin) oraz drzew i krzewów\n2) określa gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich i\nbylin) oraz drzew i krzewów\n2) charakteryzuje działania związane z konserwacją\nzabytkowych założeń ogrodowo-parkowych\n1) definiuje działania konserwatorskie, takie jak: rewaloryzacja,\nadaptacja, modernizacja konserwacja, rewitalizacja, renowacja\n2) określa zasady tworzenia dokumentacji konserwatorskiej\nzabytkowych założeń ogrodowo- parkowych\n3) opisuje międzynarodowe dokumenty związane z ochroną\nkrajobrazu, w tym krajobrazu kulturowego, np. Kartę Wenecką 1),\nKartę Florencką 2)\n3) charakteryzuje zasady tworzenia kompozycji\nprzestrzennych\n1) określa style kompozycji przestrzennych w architekturze krajobrazu\n2) rozróżnia podstawowe elementy kompozycji wnętrz krajobrazowych\n3) rozróżnia czynniki kompozycji we wnętrzu krajobrazowym\n66\n4) stosuje zasady rysunku technicznego\n1) określa przybory i materiały kreślarskie do wykonania rysunku\ntechnicznego\n2) posługuje się przyborami i materiałami kreślarskimi\n3) stosuje linie rysunkowe i kreskowania zgodnie z normami\n4) wykonuje kreślenie figur i konstrukcji geometrycznych\n5) stosuje ogólne zasady rzutowania i wykonywania przekrojów\n6) stosuje zasady wymiarowania\n7) odczytuje oznaczenia graficzne\n5) charakteryzuje metody waloryzacji\nkrajobrazu\n1) określa jednostki architektoniczno-krajobrazowe\n2) określa zespoły wnętrz architektoniczno- krajobrazowych\n3) rozróżnia wnętrza architektoniczno-krajobrazowe\n6) korzysta z usług instytucji i organizacji\ndziałających na rzecz wsi i rolnictwa\n1) wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i\nrolnictwa\n2) wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje i organizacje\ndziałające na rzecz wsi i rolnictwa\n3) opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje i organizacje\ndziałające na rzecz wsi i rolnictwa w kontekście możliwości ich\nwykorzystania\n7) charakteryzuje zasady korzystania ze środków\nfinansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich\n1) opisuje możliwości korzystania ze środków finansowych na\nrozwój rolnictwa i obszarów wiejskich\n2) przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się o środki finansowe\nna rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich\n8) sporządza biznesplan dla gospodarstwa\nogrodniczego\n1) opisuje strukturę biznesplanu\n2) określa założenia niezbędne do opracowania biznesplanu\n3) przygotowuje analizę finansową gospodarstwa ogrodniczego\n4) przygotowuje przykładowy biznesplan\n9) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) określa cele normalizacji krajowej\n2) wyjaśnia, czym jest norma, i określa cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i\nkrajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny\nzgodności\nOGR.03.3. Dobieranie roślin do urządzania obiektów architektury krajobrazu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje prace rewaloryzacyjne zabytkowych\nzałożeń ogrodowych\n1) definiuje pojęcia związane z architekturą i sztuką ogrodową (np.\nbindaż, loggia)\n2) rozróżnia style sztuki ogrodowej\n3) określa style sztuki ogrodowej\n4) określa działania konserwatorskie w historycznych założeniach\nogrodowych i parkowych\n5) określa zasady tworzenia dokumentacji konserwatorskiej\nzabytkowych założeń ogrodowo- parkowych\n6) organizuje prace związane z rewaloryzacją i konserwacją\nzabytkowych założeń ogrodowych\n7) określa wartości krajobrazu, np. bioindykacja, waloryzacja\nprzyrodnicza\n8) określa formy ochrony krajobrazu w Rzeczypospolitej Polskiej i\nna świecie, np. parki narodowe, obszary Natura 2000\n9) rozróżnia formy ochrony krajobrazu w Rzeczypospolitej Polskiej i na\nświecie\n2) charakteryzuje zbiorowiska roślinne\n1) określa wpływ czynników siedliskowych na wzrost i rozwój roślin\n2) rozróżnia naturalne zbiorowiska roślinne, np. lasy liściaste i lasy\niglaste\n3) opisuje zbiorowiska leśne\n4) opisuje zbiorowiska krzewiaste\n5) opisuje zbiorowiska wodne i przywodne oraz torfowiskowe\n6) opisuje zbiorowiska trawiaste\n67\n3) charakteryzuje rośliny ozdobne stosowane w\nobiektach architektury krajobrazu\n1) określa funkcje roślinności w architekturze krajobrazu\n2) wyjaśnia zasady klasyfikacji i systematyki roślin ozdobnych\nstosowanych w architekturze krajobrazu\n3) stosuje systematykę gatunkową roślin ozdobnych\n4) posługuje się nazewnictwem roślin (nazwa łacińska i polska)\nstosowanych w architekturze krajobrazu\n5) określa gatunki roślin ozdobnych stosowanych w architekturze\nkrajobrazu pod względem wartości dekoracyjnych, wymagań\nśrodowiskowych i wartości użytkowych, np. jednorocznych,\ndwuletnich, bylin, roślin drzewiastych\n6) określa funkcje grup roślin stosowanych w obiektach architektury\nkrajobrazu\n4) charakteryzuje gleby występujące w\nRzeczypospolitej Polskiej\n1) określa wpływ skały macierzystej na właściwości gleby\n2) klasyfikuje gleby występujące w Rzeczypospolitej Polskiej\n3) określa systematykę przyrodniczą gleb\n4) określa klasyfikację bonitacyjną gruntów ornych\n5) dobiera gatunki roślin uprawianych w obiektach architektury\nkrajobrazu do rodzaju gleby\n5) charakteryzuje rodzaje zabiegów\nuprawowych w obiektach architektury\nkrajobrazu\n1) określa zabiegi uprawowe i techniczne wykonywane\nw architekturze krajobrazu\n2) wykonuje zabiegi uprawowe przygotowujące glebę pod\nnasadzenia roślinne\n3) dobiera rodzaje zabiegów uprawowych do rodzaju nasadzenia\nroślinnego\n4) stosuje przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy przy wykonywaniu\nzabiegów uprawowych i technicznych\n6) charakteryzuje sposoby rozmnażania roślin\nozdobnych stosowanych w architekturze\nkrajobrazu\n1) rozróżnia sposoby rozmnażania roślin\n2) określa sposoby rozmnażania wskazanych roślin\n7) charakteryzuje sposób prowadzenia szkółki\nroślin ozdobnych stosowanych w architekturze\nkrajobrazu\n1) dobiera sposób rozmnażania do gatunku rośliny szkółkarskiej\n2) określa sposoby prowadzenia materiału szkółkarskiego, np. w\ngruncie, w pojemnikach\n3) określa zabiegi pielęgnacyjne wykonywane w szkółkach roślin\nozdobnych\n4) dobiera zabiegi pielęgnacyjne do sposobu prowadzenia materiału\nszkółkarskiego w szkółkach roślin ozdobnych\n5) ocenia jakość asortymentu szkółkarskiego\n8) charakteryzuje rodzaje podłoży w produkcji roślin\nozdobnych\n1) rozróżnia podłoża stosowane w produkcji roślin ozdobnych\nwykorzystywanych w architekturze krajobrazu\n2) określa podłoża stosowane w produkcji roślin ozdobnych\nwykorzystywanych w architekturze krajobrazu\n3) określa przydatność podłoży do uprawy roślin ozdobnych i\nurządzania obiektów roślinnych\n4) dobiera podłoża do uprawy określonych gatunków roślin ozdobnych\n5) dobiera pojemniki do uprawy roślin ozdobnych\n9) charakteryzuje nawożenie roślin w obiektach\narchitektury krajobrazu\n1) określa rolę składników pokarmowych we wzroście i rozwoju roślin\n2) rozpoznaje objawy niedoboru składników pokarmowych w roślinach\n3) określa potrzeby nawozowe roślin\n4) charakteryzuje rodzaje nawozów\n5) dobiera nawozy do rodzaju uprawy roślin ozdobnych w obiektach\narchitektury krajobrazu\n6) wykonuje nawożenie roślin ozdobnych\n7) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas\nnawożenia roślin ozdobnych\n68\n10) charakteryzuje chwasty, choroby i szkodniki roślin\nozdobnych stosowanych w architekturze\nkrajobrazu\n1) rozróżnia chwasty, choroby i szkodniki występujące w roślinnych\nobiektach architektury krajobrazu\n2) określa objawy chorób oraz sposoby żerowania\nszkodników na roślinach ozdobnych\n3) dobiera metody zwalczania chwastów, chorób i szkodników\n4) posługuje się programem ochrony roślin ozdobnych\n5) dobiera środki ochrony roślin do zwalczania chwastów, chorób i\nszkodników występujących w roślinnych obiektach architektury\nkrajobrazu\n6) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas\nużywania środków ochrony roślin\n11) charakteryzuje maszyny, narzędzia, urządzenia\ni sprzęt stosowane w urządzaniu i pielęgnacji\nroślin ozdobnych w architekturze krajobrazu\n1) odczytuje instrukcje obsługi maszyn, narzędzi, urządzeń i sprzętu\n2) wskazuje maszyny, narzędzia, urządzenia i sprzęt stosowane w\nurządzaniu i pielęgnacji roślin ozdobnych\n3) dobiera maszyny, narzędzia, urządzenia i sprzęt do prac\nwykonywanych w roślinnych obiektach architektury krajobrazu\n4) stosuje maszyny, narzędzia, urządzenia i sprzęt wykorzystywany\nw urządzaniu i pielęgnacji roślinnych obiektów w architekturze\nkrajobrazu\n12) charakteryzuje dekoracje roślinne\nstosowane w architekturze krajobrazu\n1) określa zasady tworzenia kompozycji\n2) wskazuje rośliny stosowane w kompozycjach\n3) sporządza rysunki koncepcyjne kompozycji roślinnych\n4) dobiera rośliny do rodzaju kompozycji\n5) projektuje układy kompozycyjne z roślin ozdobnych w\nzewnętrznych elementach architektonicznych\nOGR.03.4. Opracowywanie projektów roślinnych w obiektach architektury krajobrazu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje kompozycje roślinne w projektach\nobiektów architektury krajobrazu\n1) wymienia rodzaje i elementy wnętrz krajobrazowych\n2) wyjaśnia zasady tworzenia kompozycji roślinnych w projektach\nobiektów architektury krajobrazu\n3) analizuje wnętrza krajobrazowo-architektoniczne\n4) ocenia wpływ uwarunkowań przyrodniczych na rozwiązania\nprojektowe\n2) charakteryzuje elementy roślinne\nw obiektach architektury krajobrazu\n1) określa rodzaje oraz funkcje roślinności drzewiastej w architekturze\nkrajobrazu\n2) przedstawia etapy projektowania koncepcyjnego roślinności\ndrzewiastej\n3) określa rodzaje oraz funkcje muraw w architekturze\nkrajobrazu\n4) przedstawia etapy projektowania koncepcyjnego muraw\n5) określa rodzaje oraz funkcje form kwiatowych w architekturze\nkrajobrazu\n6) przedstawia etapy projektowania koncepcyjnego form kwiatowych\nw architekturze krajobrazu\n7) określa zasady kompozycji i doboru barw dla kwietników\nsezonowych\n8) określa rodzaje oraz funkcje ogrodów specjalnych\n9) przedstawia etapy projektowania ogrodów specjalnych\n69\n3) opracowuje graficzne projekty roślinne w\nobiektach architektury krajobrazu\n1) stosuje techniki barwne\n2) określa rodzaje rysunków odręcznych i perspektywicznych\n3) rozpoznaje oznaczenia graficzne elementów roślinnych, urządzeń\ni wyposażenia terenu stosowane w projektach wykonawczych\nterenów zieleni\n4) stosuje zasady kompozycji w projektach terenów zieleni\n5) określa etapy projektowania terenów zieleni\n6) wykonuje projekty terenów zieleni\n7) opracowuje projekt koncepcyjny i wykonawczy terenów zieleni w\nobiektach architektury krajobrazu\n8) opracowuje dokumentację projektową prac wykonywanych w\nterenach zieleni\n9) planuje prace związane z wykonywaniem projektów roślinnych\nw obiektach architektury krajobrazu\n10) wykonuje graficzne projekty roślinne z wykorzystaniem\nprogramów komputerowych\n4) oblicza koszt robót i materiałów związanych z\nwykonywaniem i pielęgnacją obiektów roślinnych\n1) rozróżnia części składowe dokumentacji kosztorysowej\n2) definiuje przedmiar i obmiar\n3) rozróżnia elementy składowe ceny kosztorysowej\n4) kalkuluje koszty robocizny, materiałów, roślin oraz pracy maszyn,\nnarzędzi i sprzętu\n5) stosuje programy komputerowe wspomagające rozliczenie kosztów\nOGR.03.5. Urządzanie i pielęgnowanie roślinnych obiektów architektury krajobrazu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) wykonuje inwentaryzację szaty roślinnej\n1) określa zasady sporządzania inwentaryzacji szaty roślinnej\n2) dobiera sprzęt do wykonania inwentaryzacji szaty roślinnej\n3) planuje prace z wykorzystaniem sprzętu do wykonywania\ninwentaryzacji szaty roślinnej\n4) sporządza inwentaryzację szaty roślinnej\n2) planuje prace związane z sadzeniem i\nprzesadzaniem drzew i krzewów ozdobnych\n1) określa przygotowanie terenu pod sadzenie drzew lub krzewów\nozdobnych\n2) dobiera sposoby przygotowania terenu pod nasadzenia do rodzaju\nsadzonki oraz terminu sadzenia\n3) dobiera termin sadzenia drzew i krzewów ozdobnych do rodzaju\nsadzonki oraz terenu\n4) określa sposoby przygotowania drzew do przesadzania\n5) dobiera sposoby transportu i przechowywania drzew i krzewów\nozdobnych\n6) określa prace związane z sadzeniem i przesadzaniem drzew\noraz krzewów ozdobnych\n7) sporządza plany nasadzeń odręcznie oraz z wykorzystaniem\nprogramów wspomagających projektowanie\n8) planuje sadzenie drzew i krzewów ozdobnych oraz zabezpieczenie\nich przed uszkodzeniem w czasie prowadzenia prac budowlanych\n9) wykonuje prace związane z sadzeniem i przesadzaniem drzew i\nkrzewów\nozdobnych\noraz\nzabezpieczeniem ich\nprzed\nuszkodzeniem w czasie prowadzenia prac budowlanych\n10) ocenia jakość wykonywanych prac\n3) planuje prace związane z pielęgnacją\ndrzew i krzewów ozdobnych\n1) określa prace pielęgnacyjne drzew i krzewów ozdobnych\n2) sporządza harmonogramy prac pielęgnacyjnych drzew i krzewów\nozdobnych\n3) dobiera narzędzia, maszyny i urządzenia do wykonywanych prac\npielęgnacyjnych drzew i krzewów ozdobnych\n4) organizuje prace pielęgnacyjne drzew i krzewów ozdobnych\n5) wykonuje prace pielęgnacyjne drzew i krzewów ozdobnych\n6) ocenia jakość wykonywanych prac związanych z pielęgnacją drzew\ni krzewów ozdobnych\n70\n4) planuje prace związane z zakładaniem i pielęgnacją\ntrawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów\nspecjalnych\n1) określa przygotowanie terenu pod zakładanie trawników,\nkwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych\n2) określa prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników,\nkwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych\n3) sporządza harmonogramy prac związanych z zakładaniem i\npielęgnacją trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów\nspecjalnych\n4) dobiera gatunki roślin do zakładania trawników, kwietników,\nżywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych\n5) sporządza plany nasadzeń roślinnych, w tym trawników,\nkwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych, stosując\nprogramy komputerowe wspomagające projektowanie\n6) dobiera sprzęt do zakładania i pielęgnacji trawników, kwietników,\nżywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych\n7) określa sposoby zakładania łąki kwietnej\n8) organizuje prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników,\nkwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych\n9) wykonuje prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników,\nkwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych\n10) ocenia jakość wykonanych prac związanych z zakładaniem i\npielęgnacją trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów\nspecjalnych\n5) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników\nrolniczych i przyczep\n1) wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego i przyczepy:\nsprawdzenie płynów eksploatacyjnych, stanu ogumienia\n2) kontroluje sprawność układów i instalacji ciągnika rolniczego i\nprzyczepy\n3) przygotowuje ciągnik rolniczy i przyczepę do jazdy\n6) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu\ndrogowego w zakresie niezbędnym do uzyskania\nprawa jazdy kategorii T\n1) wyjaśnia ogólne zasady dotyczące ruchu ciągników rolniczych po\ndrogach\n2) stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom\nposzkodowanym w wypadku drogowym z udziałem ciągnika\nrolniczego\n3) stosuje zasady ruchu drogowego określone znakami i sygnałami\ndrogowymi podczas jazdy ciągnikiem rolniczym z przyczepą\n4) wykonuje manewry w ruchu drogowym podczas jazdy ciągnikiem\nrolniczym z przyczepą wymagane do uzyskania prawa jazdy\nkategorii T\n7) wykonuje czynności związane z obsługą, przeglądami\ntechnicznymi oraz konserwacją pojazdów, maszyn i\nurządzeń ogrodniczych\n1) dobiera maszyny i urządzenia do prac wykonywanych w\nogrodnictwie\n2) stosuje się do zaleceń producenta maszyny lub urządzenia\n3) dobiera materiały eksploatacyjne do maszyny lub urządzenia\n4) wymienia rodzaje przeglądów technicznych\n5) dobiera rodzaj przeglądu technicznego do czasu pracy maszyny\nlub urządzenia\n6) dobiera sposób konserwacji maszyn i urządzeń\n7) konserwuje maszyny i urządzenia\n8) wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego i przyczepy\n9) kontroluje sprawność układów i instalacji ciągnika rolniczego i\nprzyczepy\n10) przygotowuje maszyny i urządzenia do sezonu zimowego\n71\nOGR.03.6. Dobieranie metod i środków ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje przepisy prawa dotyczące środków\nochrony roślin\n1) wskazuje wymagania w zakresie obrotu środkami ochrony roślin\noraz ich konfekcjonowania i stosowania, a także w zakresie\ndoradztwa dotyczącego środków ochrony roślin\n2) określa warunki prowadzenia działalności gospodarczej w zakresie\nobrotu środkami ochrony roślin oraz ich konfekcjonowania\n3) wskazuje zakres działania Państwowej Inspekcji Ochrony\nRoślin i Nasiennictwa w ramach nadzoru nad obrotem środkami\nochrony roślin oraz ich stosowaniem\n4) określa zagrożenia dla zdrowia ludzi i zwierząt oraz dla\nśrodowiska wynikające ze stosowania podrobionych środków\nochrony roślin\n5) opisuje metody rozpoznawania podrobionych środków ochrony\nroślin\n6) określa postępowanie ze środkami przeterminowanymi i\nniepełnowartościowymi\n7) wskazuje wymagania dotyczące sprawności technicznej sprzętu\nprzeznaczonego do stosowania środków ochrony roślin\n8) dokumentuje zabiegi ochrony roślin oraz przestrzeganie\nwymagań integrowanej ochrony roślin\n9) określa sposób postępowania w przypadku reklamacji\nśrodków ochrony roślin\n2) charakteryzuje środki ochrony roślin\n1) opisuje skład środków ochrony roślin\n2) wskazuje formy użytkowe środków ochrony roślin\n3) wskazuje okres karencji i okres prewencji\n4) opisuje środki ochrony roślin pod względem stwarzania przez nie\nzagrożeń dla zdrowia człowieka, pszczół i organizmów wodnych\n5) wskazuje podział środków ochrony roślin:\na) ze względu na funkcję:\n- roztoczobójcze (akarycydy)\n- bakteriobójcze (bakteriocydy)\n- grzybobójcze (fungicydy)\n- chwastobójcze (herbicydy)\n- owadobójcze (insektycydy)\n- mięczakobójcze (moluskocydy)\n- nicieniobójcze (nematocydy)\n- regulatory wzrostu roślin\n- odstraszające szkodniki (repelenty)\n- gryzoniobójcze (rodentycydy)\n- przyciągające szkodniki (atraktanty)\n- kretobójcze (talpicydy)\n- wirusobójcze (wirocydy)\nb) ze względu na sposób oddziaływania na organizmy szkodliwe:\n- kontaktowe\n- żołądkowe\n- inhalacyjne\n- fungitoksyczne\n- fungistatyczne\n- desykujące\n- inhibitujące wzrost i rozwój\nc) ze względu na sposób zachowania się na roślinie:\n- powierzchniowe\n- wgłębne\n- systemiczne\n6) opisuje czynniki warunkujące skuteczne działanie środków\nochrony roślin:\na) dobór środka ochrony roślin\nb) termin przeprowadzenia zabiegu\nc) dawka środka ochrony roślin\nd) warunki atmosferyczne\ne) łączne stosowanie agrochemikaliów\n72\n3) stosuje integrowaną ochronę roślin\n1) opisuje sposoby zwalczania i działanie organizmów szkodliwych,\nw tym:\na) organizmów chorobotwórczych, w tym organizmów\nwytwarzających mykotoksyny\nb) chwastów\nc) szkodników\n2) opisuje metody ochrony roślin, w tym agrotechniczną,\nhodowlaną, mechaniczną, fizyczną, biologiczną, chemiczną oraz\nkwarantannę roślin\n3) wyjaśnia podstawowe wymagania integrowanej ochrony roślin,\nintegrowanej produkcji i rolnictwa ekologicznego, w tym:\na) ograniczanie występowania organizmów szkodliwych przez:\n- właściwy płodozmian i agrotechnikę\n- stosowanie odmian odpornych i tolerancyjnych oraz materiału\nsiewnego wytworzonego i poddanego ocenie zgodnie z\nprzepisami dotyczącymi nasiennictwa\n- właściwe nawożenie i nawadnianie\n- przestrzeganie zasad higieny fitosanitarnej\n- ochronę i introdukcję organizmów pożytecznych, w\nszczególności pszczoły miodnej\nb) planowanie zabiegów ochrony roślin w oparciu o:\n- monitorowanie organizmów szkodliwych\n- progi szkodliwości organizmów szkodliwych\n- programy wspomagania decyzji w ochronie roślin\n- doradztwo\nc) przeciwdziałanie powstawaniu odporności organizmów\nszkodliwych na środki ochrony roślin\n4) wyjaśnia zasady dobrej praktyki ochrony roślin\n5) opisuje sposób zwalczania szkodników artykułów rolno-\nspożywczych\n6) określa sposoby stosowania środków ochrony roślin w zależności\nod ich formy użytkowej: opryskiwanie, zaprawianie, rozsiewanie,\npodlewanie, gazowanie, zamgławianie, sublimowanie, zwabianie\n7) opisuje sposoby stosowania środków ochrony roślin do dezynfekcji,\ndezynsekcji i deratyzacji pomieszczeń i magazynów\n8) przygotowuje opryskiwacz do pracy, w tym:\na) sprawdza stan techniczny poszczególnych urządzeń\nopryskiwacza pod względem ich wpływu na jakość wykonania\nzabiegu,\nb) kalibruje opryskiwacz,\nc) dobiera parametry pracy i reguluje opryskiwacz\nd) dobiera rozpylacze\n9) zapobiega znoszeniu cieczy roboczej podczas zabiegu ochrony\nroślin oraz skażeniom punktowym środkami ochrony roślin\n10) określa sposoby informowania o planowanych zabiegach z\nużyciem sprzętu agrolotniczego\n11) potwierdza sprawność techniczną sprzętu przeznaczonego do\nstosowania środków ochrony roślin\n12) stosuje opryskiwacz ciągnikowy polowy i sadowniczy zgodnie z\nprzepisami prawa\n73\n4) charakteryzuje wpływ środków ochrony\nroślin na środowisko\n1) określa sposób oddziaływania środków ochrony roślin na organizmy\npożyteczne, w szczególności na pszczołę miodną - wskazuje\nsposoby ograniczania ryzyka\n2) opisuje zmiany zachodzące w środowisku na skutek stosowania\nśrodków ochrony roślin i sposoby ograniczania tych zmian\n3) opisuje środki ochrony środowiska wodnego i wody pitnej, w tym:\na) zasady doboru środków ochrony roślin pod względem\nwpływu na środowisko wodne i wodę pitną\nb) efektywne techniki stosowania środków ochrony roślin\nzapobiegające skażeniu wody\nc) omawia stosowanie środków ochrony roślin w strefach\nochronnych ujęć wody oraz na terenie uzdrowisk\nd) opisuje postępowanie ze środkami ochrony roślin i opróżnionymi\nopakowaniami po środkach ochrony roślin oraz pozostałościami\ncieczy użytkowej po zabiegu ochrony roślin\n4) opisuje postępowanie z opryskiwaczem przed zabiegiem i po\nzabiegu ochrony roślin wykonanym przy użyciu środków ochrony\nroślin\n5) charakteryzuje zasady bezpieczeństwa i higieny\npracy podczas sprzedaży i stosowania środków\nochrony roślin\n1) określa zagrożenia dla zdrowia człowieka podczas obrotu środkami\nochrony roślin oraz ich konfekcjonowania i stosowania\n2) opisuje drogi wchłaniania środków ochrony roślin do organizmu:\ndoustną, skórną, oddechową i przez błonę śluzową\n3) opisuje środki ochrony indywidualnej i zasady ich użycia\n4) określa prawidłowe przechowywanie, pakowanie i transport\nśrodków ochrony roślin\n5) opisuje zasady profilaktyki, w tym:\na) badania lekarskie\nb) wyposażenie apteczki pierwszej pomocy\nc) informacje o najbliższym podmiocie leczniczym oraz\nnumerach telefonów do ośrodków toksykologicznych\n6) wskazuje objawy zatrucia środkami ochrony roślin oraz pierwszą\npomoc przy zatruciach tymi środkami lub w razie wystąpienia\ninnych nagłych wypadków\n7) charakteryzuje przepisy przeciwpożarowe i zasady postępowania\nw czasie pożaru, w tym:\na) przyczyny i rodzaje zagrożeń\nb) drogi pożarowe\n8) określa postępowanie w przypadku rozlania lub rozsypania środków\nochrony roślin\n9) opisuje zasady ochrony pracy kobiet i ochrony pracy młodocianych\nOGR.03.7. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych)\numożliwiającym realizację czynności zawodowych w\nzakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację\nczynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n74\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nobcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi\npisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,\nwiadomość, CV, list motywacyjny, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1) określa przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami\nzawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do\nsytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,\nustnie lub w formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem) w\ntypowych sytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie\nzgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w\njęzyku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w\nmateriałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach,\nschematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane\nw języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n75\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz podnoszące\nświadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\njęzykiem\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą technologii\ninformacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\nOGR.03.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej 1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej\nz wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności\nzawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej eksploatacji maszyn\ni urządzeń na stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany 1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia\nspołecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych\nwarunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do\nsytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako\nsposobów radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu z\nróżnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych w\nwykonywaniu zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę rozwoju zawodowego\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,\nosobistych i społecznych\n76\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia negocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków porozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole realizującym\nzadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za\nwspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\nOGR.03.9. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) określa strukturę grupy\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3) planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego zadania\n5) komunikuje się ze współpracownikami\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z harmonogramem\nplanowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do\nwykonania zadania\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków\nzespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem\nprac\n2) formułuje zasady wzajemnej pomocy\n3) koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne zadania\n5) monitoruje proces wykonywania zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według\npanujących standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluje efekty pracy zespołu\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod względem\nzgodności z warunkami technicznymi odbioru prac\n3) udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania\nprzydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające na celu\npoprawę warunków i jakości pracy\n77\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji OGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz\nkonserwacją obiektów małej architektury krajobrazu niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów\nkształcenia:\nOGR.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) opisuje skutki oddziaływania czynników szkodliwych\nna organizm człowieka\n1) wskazuje skutki oddziaływania czynników fizycznych na organizm\nczłowieka\n2) wskazuje skutki oddziaływania czynników chemicznych na\norganizm człowieka\n3) wskazuje skutki oddziaływania czynników biologicznych na\norganizm człowieka\n4) wskazuje skutki oddziaływania czynników psychofizycznych na\norganizm człowieka\n5) opisuje skutki oddziaływania czynników niebezpiecznych i\nuciążliwych na organizm człowieka\n2) dobiera środki techniczne ochrony indywidualnej i\nzbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych\n1) rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do\nwykonywanych zadań zawodowych\n3) dobiera odzież ochronną przy wykonywaniu prac w zakresie\nzadań zawodowych\n4) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz odzież\nochronną podczas wykonywania prac w zakresie zadań\nzawodowych\n3) ocenia wybrane stanowisko pracy zgodnie z\nwymogami ergonomii oraz przepisami dotyczącymi\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) określa kryteria ergonomicznej struktury przestrzennej stanowisk\npracy\n2) organizuje wybrane stanowisko pracy zgodnie z wymogami\nergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3) organizuje działania prewencyjne zapobiegające powstawaniu\npożaru lub innego zagrożenia na stanowisku pracy\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów\nobserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie\nz wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady\nResuscytacji\n78\nOGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje grupy i gatunki roślin ozdobnych\nstosowanych w architekturze krajobrazu\n1) rozpoznaje gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich i\nbylin) oraz drzew i krzewów\n2) określa gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich i bylin)\noraz drzew i krzewów\n2) charakteryzuje działania związane z konserwacją\nzabytkowych założeń ogrodowo-parkowych\n1) definiuje działania konserwatorskie, takie jak: rewaloryzacja,\nadaptacja, modernizacja konserwacja, rewitalizacja, renowacja\n2) określa zasady tworzenia dokumentacji konserwatorskiej\nzabytkowych założeń ogrodowo- parkowych\n3) opisuje międzynarodowe dokumenty związane z ochroną\nkrajobrazu, w tym krajobrazu kulturowego, np. Kartę Wenecką,\nKartę Florencką\n3) charakteryzuje zasady tworzenia kompozycji\nprzestrzennych\n1) określa style kompozycji przestrzennych w architekturze krajobrazu\n2) rozróżnia podstawowe elementy kompozycji wnętrz\nkrajobrazowych\n3) rozróżnia czynniki kompozycji we wnętrzu krajobrazowym\n4) stosuje zasady rysunku technicznego\n1) określa przybory i materiały kreślarskie do wykonania rysunku\ntechnicznego\n2) posługuje się przyborami, materiałami kreślarskimi\n3) stosuje linie rysunkowe i kreskowania zgodnie z normami\n4) wykonuje kreślenie figur i konstrukcji geometrycznych\n5) stosuje ogólne zasady rzutowania i wykonywania przekrojów\n6) stosuje zasady wymiarowania\n7) odczytuje oznaczenia graficzne\n5) charakteryzuje metody waloryzacji krajobrazu\n1) określa jednostki architektoniczno-krajobrazowe\n2) określa zespoły wnętrz architektoniczno- krajobrazowych\n3) rozróżnia wnętrza architektoniczno-krajobrazowe\n6) korzysta z usług instytucji i organizacji działających\nna rzecz wsi i rolnictwa\n1) wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i\nrolnictwa\n2) wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje i organizacje\ndziałające na rzecz wsi i rolnictwa\n3) opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje i\norganizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa w kontekście\nmożliwości ich wykorzystania\n7) charakteryzuje zasady korzystania ze\nśrodków finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów\nwiejskich\n1) opisuje możliwości korzystania ze środków finansowych na rozwój\nrolnictwa i obszarów wiejskich\n2) przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się o środki\nfinansowe na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich\n8) sporządza biznesplan dla gospodarstwa\nogrodniczego\n1) opisuje strukturę biznesplanu\n2) określa założenia niezbędne do opracowania biznesplanu\n3) przygotowuje analizę finansową gospodarstwa ogrodniczego\n4) przygotowuje przykładowy biznesplan\n9) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n1) określa cele normalizacji krajowej\n2) wyjaśnia, czym jest norma i określa cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i\nkrajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm procedur oceny\nzgodności\n79\nOGR.04.3. Dobieranie obiektów małej architektury krajobrazu do terenów zieleni\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje elementy małej architektury\nkrajobrazu\n1) rozróżnia elementy małej architektury krajobrazu\n2) określa rodzaje nawierzchni ogrodowych w architekturze krajobrazu\n3) określa rodzaje konstrukcji schodów terenowych, pochylni,\nmurków, ogrodzeń\n4) określa rodzaje podpór dla pnączy (np. krata, pergola)\n5) wymienia rodzaje małych zbiorników wodnych (np. staw, sadzawka,\nzbiorniki naturalne, sztuczne)\n6) określa instalacje towarzyszące małym zbiornikom wodnym\n(np. systemy zasilające, filtrujące, przelewowe)\n7) wymienia rodzaje mostów, kładek i pomostów, tarasów\n8) określa rodzaje zielonych dachów i ogrodów wertykalnych jako\nuzupełnienie zieleni miejskiej\n9) wskazuje inne elementy wyposażenia stanowiące małą\narchitekturę krajobrazu stosowane w obiektach architektury\nkrajobrazu (np. ławki, kosze, stojaki na rowery, karmniki)\n2) charakteryzuje elementy zabawowe na placach\nzabaw\n1) określa urządzenia zabawowe stosowane na placach zabaw\n2) dobiera elementy małej architektury krajobrazu stosowane na\nplacach zabaw do koncepcji placu\n3) charakteryzuje rodzaje oświetlenia parków i ogrodów 1) określa zasady usytuowania oświetlenia w obiektach architektury\nkrajobrazu\n2) projektuje rozmieszczenie oświetlenia w obiektach architektury\nkrajobrazu\n3) dobiera rodzaje oświetlenia do obiektów architektury\nkrajobrazu\n4) charakteryzuje prace rewaloryzacyjne zabytkowych\nobiektów małej architektury krajobrazu\n1) definiuje pojęcia związane z architekturą i sztuką zabytkowych\nobiektów małej architektury krajobrazu\n2) definiuje działania konserwatorskie, takie jak: rewaloryzacja,\nadaptacja, modernizacja konserwacja, rewitalizacja, renowacja\nobiektów małej architektury krajobrazu\n3) rozpoznaje prace związane z rewaloryzacją i konserwacją\nzabytkowych obiektów małej architektury krajobrazu\nOGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje dokumentację projektową\n1) określa zasady tworzenia dokumentacji projektowo- technicznej\n2) rozróżnia rodzaje projektów\n3) odczytuje informacje z planów zagospodarowania\nprzestrzennego\n4) posługuje się mapami i planami sytuacyjno-wysokościowymi\n2) charakteryzuje pojęcia geodezyjne\n1) definiuje pojęcia geodezyjne\n2) dobiera instrumenty geodezyjne (np. dalmierz, niwelator, tachimetr,\nelektroniczny system nawigacji satelitarnej, teodolit) do wykonania\npomiarów\n3) rozróżnia techniki geodezyjne stosowane w architekturze\nkrajobrazu\n4) stosuje techniki geodezyjne w architekturze krajobrazu\n5) określa etapy wykonywania pomiarów terenowych\n6) sporządza plan zagospodarowania działki na podkładzie\ngeodezyjnym\n3) wykonuje inwentaryzację elementów małej\narchitektury krajobrazu\n1) wyjaśnia zasady sporządzania inwentaryzacji terenu i elementów\nmałej architektury krajobrazu\n2) określa etapy wykonywania inwentaryzacji\n3) sporządza dokumentację inwentaryzacyjną elementów małej\narchitektury krajobrazu\n80\n4) charakteryzuje materiały budowlane\nstosowane w architekturze krajobrazu\n1) określa normy, certyfikaty i aprobaty stosowane w architekturze\nkrajobrazu\n2) klasyfikuje materiały budowlane stosowane w architekturze\nkrajobrazu\n3) rozróżnia materiały budowlane\n4) określa właściwości materiałów budowlanych\n5) dobiera materiały i wyroby budowlane do wykonania elementów\nmałej architektury krajobrazu\n5) planuje realizację inwestycji w architekturze\nkrajobrazu\n1) stosuje zasady kompozycji w projektach małej architektury\nkrajobrazu\n2) analizuje schemat przebiegu procesu inwestycyjnego, np. ogrodu\nprzydomowego, skweru, ogrodu przyszkolnego\n3) planuje prace z wykorzystaniem maszyn, narzędzi i sprzętu do\nrobót ogólnobudowlanych\n4) podaje zasady organizacji placu budowy\n5) wymienia dokumenty prowadzenia budowy ogrodu\n6) wskazuje sposoby zabezpieczeń elementów przyrodniczych\n7) określa prace związane z prowadzeniem robót ziemnych\n8) określa metody zabezpieczania terenu przed erozją\n9) planuje prace związane z rewaloryzacją zabytkowych obiektów\nmałej architektury krajobrazu\n6) planuje roboty ziemne związane z budową\nelementów małej architektury krajobrazu\n1) klasyfikuje grunty pod względem ich przydatności do budowy\nobiektów małej architektury krajobrazu\n2) dobiera maszyny, urządzenia, narzędzia i sprzęt do robót\nziemnych\n3) planuje roboty ziemne związane z budową elementów małej\narchitektury krajobrazu (np. wykop pod fundament ławki ogrodowej)\n7) charakteryzuje maszyny, urządzenia,\nnarzędzia i sprzęt stosowane do wykonywania\nobiektów małej architektury krajobrazu\n1) odczytuje instrukcje obsługi maszyn, urządzeń, narzędzi oraz\nsprzętu stosowanych do wykonywania obiektów małej architektury\nkrajobrazu\n2) wymienia maszyny, urządzenia, narzędzia i sprzęt stosowane\ndo wykonywania obiektów małej architektury krajobrazu\n3) wskazuje zastosowanie maszyn, urządzeń, narzędzi i sprzętu do\nwykonywania obiektów małej architektury krajobrazu\n4) określa metody konserwacji i przechowywania maszyn, urządzeń,\nnarzędzi i sprzętu zgodnie z instrukcją użytkowania\n8) przygotowuje projekty koncepcyjne i wykonawcze\nelementów małej architektury krajobrazu\n1) określa zasady projektowania elementów małej architektury\nkrajobrazu\n2) rozróżnia oznaczenia projektowe zgodnie z obowiązującymi\nnormami\n3) stosuje oznaczenia zgodnie z obowiązującymi normami\n4) określa zasady projektowania, wykonania i konserwacji obiektów\nmałej architektury\n5) stosuje zasady kompozycji w projektowaniu elementów małej\narchitektury krajobrazu\n6) wykonuje odręczne rysunki kompozycyjne obiektów małej\narchitektury krajobrazu\n7) wykonuje projekty koncepcyjne i wykonawcze elementów małej\narchitektury krajobrazu, np. trejaż, pergola, ławka, piaskownica\n9) oblicza koszt robocizny, materiałów i sprzętów\nzwiązanych z urządzaniem i konserwacją elementów\nmałej architektury krajobrazu\n1) definiuje przedmiar i obmiar\n2) kalkuluje koszty robocizny, materiałów i sprzętu (koszty pośrednie i\nbezpośrednie)\n3) sporządza zestawienie kosztów robocizny, materiałów i sprzętu\n81\n10) wykorzystuje programy komputerowe w\nprojektowaniu architektury krajobrazu\n1) stosuje programy komputerowe w projektowaniu obiektów\narchitektury krajobrazu\n2) stosuje programy komputerowe w etapach koncepcji, projektu i\nwizualizacji\n3) stosuje techniki prezentacji projektów\n4) stosuje programy komputerowe wspomagające rozliczanie kosztów\nbudowy obiektów małej architektury krajobrazu\nOGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) korzysta z dokumentacji projektowej elementów\narchitektury krajobrazu\n1) określa rysunki robocze elementów małej architektury krajobrazu\n2) czyta dokumentację projektową\n2) realizuje budowę elementów małej architektury\nkrajobrazu\n1) wykonuje pomiary geodezyjne\n2) dobiera sposoby wykonania elementów małej architektury\nkrajobrazu (np. nawierzchni, schodów, murków)\n3) dobiera materiały, maszyny, urządzenia, narzędzia i sprzęt do\nwykonania elementów małej architektury krajobrazu\n4) stosuje instrukcje obsługi maszyn, urządzeń, narzędzi i sprzętu\n5) posługuje się maszynami, urządzeniami, narzędziami i sprzętem do\nrobót ogólnobudowlanych\n6) organizuje teren budowy obiektów małej architektury\n7) wykonuje roboty ziemne związane z budową obiektów małej\narchitektury\n8) wykonuje elementy małej architektury krajobrazu (np. ścieżki,\nschody terenowe, pergole)\n9) ocenia jakość wykonanych prac\n3) realizuje naprawy i konserwacje elementów małej\narchitektury krajobrazu\n1) określa rodzaje napraw i konserwacji elementów małej architektury\nkrajobrazu\n2) określa zasady wykonywania i konserwacji elementów małej\narchitektury krajobrazu\n3) planuje naprawy i konserwacje elementów małej architektury\nkrajobrazu\n4) dobiera materiały do napraw i konserwacji elementów małej\narchitektury\n5) dobiera narzędzia i sprzęt do napraw i konserwacji elementów\nmałej architektury\n6) wykonuje naprawy i konserwacje elementów małej\narchitektury krajobrazu\n7) wykonuje prace związane z rewaloryzacją zabytkowych\nelementów małej architektury krajobrazu\n8) wskazuje formy kontroli obiektów małej architektury krajobrazu i\nplaców zabaw oraz zasady ich konserwacji\n9) ocenia jakość wykonanych prac naprawczych i konserwacyjnych\nOGR.04.6. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych)\numożliwiającym realizację czynności zawodowych w\nzakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację\nczynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, sprzętu i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n82\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne\nw języku obcym nowożytnym w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne\nw języku obcym nowożytnym w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny,\ndokument związany z wykonywanym zawodem -\nwedług wzoru)\n1) określa przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami\nzawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do\nsytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,\nustnie lub w formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem) w\ntypowych sytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub\nnie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w\njęzyku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym\n83\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\njęzykiem\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i\nkompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą\ntechnologii informacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\nOGR.04.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej\nz wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania\nsię niebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej eksploatacji\nmaszyn i urządzeń na stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany 1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia\nspołecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych\nwarunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do\nsytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako sposobów\nradzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n84\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu\nz różnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych w\nwykonywaniu zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę rozwoju zawodowego\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,\nosobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia negocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków\nporozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów 1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie\nrealizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\nOGR.04.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) określa strukturę grupy\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3) planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego zadania\n5) komunikuje się ze współpracownikami\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z harmonogramem\nplanowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do\nwykonania zadania\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków\nzespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem\nprac\n2) formułuje zasady wzajemnej pomocy\n3) koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne zadania\n5) monitoruje proces wykonywania zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według\npanujących standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluje efekty pracy zespołu\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod względem\nzgodności z warunkami technicznymi odbioru prac\n3) udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania\nprzydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych\nwarunków i jakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające na celu\npoprawę warunków i jakości pracy\n85\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym\ntechnologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych\nw podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta\ndo wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji OGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja\nroślinnych obiektów architektury krajobrazu\nPracownia urządzania i pielęgnacji terenów zieleni wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, drukarką, ploterem,\n- skanerem oraz projektorem multimedialnym, pakietem programów biurowych,\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z pakietem programów biurowych oraz\noprogramowaniem do projektowania terenów zieleni, wizualizacji oraz komputerowego wspomagania projektowania, w tym\nkosztorysowania, rysowania,\n- modele, zdjęcia, filmy instruktażowe dotyczące urządzania, pielęgnacji i konserwacji terenów zieleni,\n- instrukcje obsługi sprzętu ogrodniczego,\n- zestaw przepisów prawa dotyczących urządzania, pielęgnacji i konserwacji terenów zieleni,\n- projekty wykonawcze.\nPracownia kompozycji wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, drukarką, skanerem oraz projektorem multimedialnym,\npakietem programów biurowych oraz oprogramowaniem do projektowania terenów zieleni,\n- programy do projektowania i wizualizacji 3D,\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z pakietem programów biurowych oraz\noprogramowaniem do projektowania terenów zieleni,\n- plansze, zdjęcia, filmy dydaktyczne przedstawiające roślinność stosowaną na terenach zieleni,\n- makiety i zdjęcia historycznych i współczesnych założeń ogrodowych,\n- plansze przedstawiające etapy pracy projektowej,\n- katalogi: roślin ozdobnych, chorób i szkodników roślin ozdobnych, elementów architektury ogrodowej.\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, drukarką, ploterem,\nskanerem oraz projektorem multimedialnym,\n- stanowiska komputerowe do projektowania dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z oprogramowaniem\ndo wykonywania rysunków technicznych i projektowania terenów zieleni oraz pakietem programów biurowych,\n- normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych,\n- stanowisko do wykonywania rysunków odręcznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia),\n- pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,\n- wzory pisma znormalizowanego,\n- przykładowe projekty obiektów architektury krajobrazu,\n- katalogi nakładów rzeczowych oraz katalogi i cenniki dotyczące robót i usług w terenach zieleni.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n- sprzęt mierniczy (taśmy miernicze, szpilki, dalmierze, busole, niwelator lub teodolit, węgielnice, tyczki geodezyjne, łaty\nmiernicze),\n- maszyny i sprzęt ogrodniczy, narzędzia ogrodnicze, opryskiwacze, w tym opryskiwacz ciągnikowy polowy i sadowniczy,\nsystemy nawadniające, sprzęt do podlewania, glebogryzarki, kultywatory, kosiarki, kosy, podkaszarki, rębaki do gałęzi,\nwertykulator, aerator,\n- mikrociągnik ogrodniczy z wymiennym osprzętem, ciągnik rolniczy z przyczepą.\nZajęcia indywidualne z uczniem - nauka jazdy w zakresie kategorii T zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących\npojazdami.\nUczeń jest przygotowywany do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy odpowiedniej\nkategorii zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.\n86\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji OGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz\nkonserwacją obiektów małej architektury krajobrazu\nPracownia projektowania architektury krajobrazu wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, drukarką, ploterem, skanerem, kserokopiarką, projektorem\nmultimedialnym,\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z pakietem programów biurowych oraz\noprogramowaniem do projektowania terenów zieleni, wizualizacji oraz komputerowego wspomagania projektowania, w tym\nkosztorysowania, rysowania,\n- tablicę interaktywną,\n- sprzęt mierniczy (taśmy miernicze, szpilki, dalmierze, busole, niwelator lub teodolit, węgielnice, tyczki geodezyjne, łaty\nmiernicze),\n- cyfrowy aparat fotograficzny,\n- stoły do projektowania (jeden stół dla dwóch uczniów),\n- przykładową dokumentację geodezyjną i inwentaryzacyjną,\n- przykładowe mapy zasadnicze,\n- dzienniki pomiarów geodezyjnych,\n- próbki materiałów budowlanych,\n- szkice, modele i makiety obiektów architektury krajobrazu,\n- elementy architektoniczne,\n- plansze, schematy oraz plany ogrodów zabytkowych z różnych epok,\n- zdjęcia fitosocjologiczne,\n- przykładowy plan zagospodarowania przestrzennego,\n- przykładowe kosztorysy,\n- zestaw przepisów prawa dotyczących ochrony przyrody oraz ochrony zabytków, zestaw przepisów prawa budowlanego.\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu z pakietem programów biurowych oraz programowaniem\ndo wykonywania rysunków technicznych i projektowania terenów zieleni, drukarką, ploterem, skanerem oraz projektorem\nmultimedialnym,\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z dostępem do Internetu z pakietem programów\nbiurowych oraz programowaniem do wykonywania rysunków technicznych i projektowania terenów zieleni,\n- stoły do wykonywania rysunków odręcznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia),\n- pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,\n- wzory pisma znormalizowanego,\n- przykładowe projekty obiektów architektury krajobrazu,\n- przykładowe kosztorysy oraz oprogramowanie do kosztorysowania,\n- katalogi nakładów rzeczowych oraz katalogi i cenniki dotyczące robót i usług w terenach zieleni,\n- normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n- narzędzia i drobny sprzęt do robót ogólnobudowlanych (młotki, pace, kielnie, piły, wiadro, poziomnica),\n- sprzęt geodezyjny (dalmierz, niwelator, łaty, tyczki miernicze, taśmy miernicze, szpilki, busole, węgielnice, wysokościomierze),\n- materiały budowlane (zaprawy, kruszywa, łączniki, kamienie, drewno, farby i lakiery),\n- urządzenia budowlane (wiertarkę, wkrętarkę, wyrzynarkę, szlifierkę kątową),\n- katalogi i oferty handlowe sprzętu do niwelacji terenu i transportu mas ziemnych.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: centra ogrodnicze, przedsiębiorstwa zajmujące się projektowaniem, urządzaniem\ni pielęgnacją ogrodów i zieleni miejskiej oraz biura projektowo-wykonawcze, placówki służb ochrony zabytków i ochrony przyrody,\nobiekty krajobrazowe, przedsiębiorstwa budowlane zajmujące się wykonywaniem i konserwacją elementów małej architektury\nkrajobrazu (układaniem kostki, budową altan, pergoli, trejaży) oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia\nabsolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin). Praktyki powinny odbywać się w okresie\nwegetacji roślin.\nUczeń jest przygotowywany do uzyskania uprawnienia do prowadzenia doradztwa dotyczącego środków ochrony roślin, w zakresie\nstosowania środków ochrony roślin zgodnie z przepisami ustawy z dnia 8 marca 2013 r. o środkach ochrony roślin (Dz.U. z 2018 r.\npoz. 1310, z późn. zm.).\n87\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)\nOGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nOGR.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nOGR.03.2. Podstawy architektury krajobrazu\n45\nOGR.03.3. Dobieranie roślin do urządzania obiektów architektury krajobrazu\n240\nOGR.03.4. Opracowanie projektów roślinnych w obiektach architektury krajobrazu\n180\nOGR.03.5. Urządzanie i pielęgnowanie roślinnych obiektów architektury krajobrazu\n210\nOGR.03.6. Dobieranie metod i środków ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin\n30\nOGR.03.7. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n765\nOGR.03.8. Kompetencje personalne i społeczne2)\nOGR.03.9. Organizacja pracy małych zespołów2)\nOGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej architektury krajobrazu\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nOGR.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nOGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu3)\n453)\nOGR.04.3. Dobieranie obiektów małej architektury krajobrazu do terenów zieleni\n150\nOGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu\n180\nOGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu\n180\nOGR.04.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n570+453)\nOGR.04.7. Kompetencje personalne i społeczne2)\nOGR.04.8. Organizacja pracy małych zespołów2)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,\nzachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej\nw zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom\nwarunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\n3) Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole\nprowadzącej kształcenie w tym zawodzie.\n88\n5. Wykaz gatunków i odmian roślin obowiązujących na egzaminie zawodowym\nLp.\nNazwa polska\nNazwa łacińska\nRośliny jednoroczne\n1\nAksamitka rozpierzchła\nTagetes patula\n2\nAksamitka wąskolistna\nTagetes tenuifolia\n3\nAksamitka wyniosła\nTagetes erecta\n4\nAster chiński\nCallistephus chinensis\n5\nBegonia stale kwitnąca\nBegonia semperflorens\n6\nCelozja srebrzysta\nCelosia argentea\n7\nChaber bławatek\nCentaurea cyanus\n8\nCynia wytworna\nZinnia elegans\n9\nCzarnuszka damasceńska\nNigella damascena\n10\nGazania błyszcząca\nGazania rigens\n11\nGroszek pachnący\nLathyrus odoratus\n12\nKobea pnąca\nCobaea scandens\n13\nKocanki ogrodowe\nHelichrysum bracteatum\n14\nKosmos podwójnie pierzasty\nCosmos bipinnatus\n15\nLewkonia dwurożna (maciejka)\nMatthiola bicornis\n16\nLewkonia letnia\nMatthiola incana\n17\nLobelia przylądkowa (stroiczka)\nLobelia erinus\n18\nMaczek kalifornijski\nEschscholzia californica\n19\nMietelnik żakula (cyprysik letni)\nKochia scoparia\n20\nNagietek lekarski\nCalendula officinalis\n21\nNasturcja większa\nTropaeolum majus\n22\nNiecierpek balsamina\nImpatiens balsamina\n23\nNiecierpek nowogwinejski\nImpatiens hawkeri\n24\nPetunia ogrodowa\nPetunia x atkinsiana\n25\nPortulaka wielkokwiatowa\nPortulaca grandiflora\n26\nPowój trójbarwny\nConvolvulus tricolor\n27\nRącznik pospolity\nRicinus communis\n28\nRudbekia dwubarwna\nRudbeckia bicolor\n29\nSanwitalia rozesłana\nSanvitalia procumbens\n30\nSłonecznik zwyczajny\nHelianthus annuus\n31\nSmagliczka nadmorska\nLobularia maritima\n32\nStarzec popielny\nSenecio cineraria\n33\nSuchlin różowy (suchołuska)\nHelipterum roseum\n34\nSutera wielkokwiatowa\nSutera grandiflora\n35\nSzałwia błyszcząca\nSalvia splendens\n36\nSzarłat zwisły\nAmaranthus caudatus\n37\nUczep rózgowaty\nBidens ferulifolia\n38\nWerbena ogrodowa\nVerbena hybrida\n39\nWilec purpurowy\nIpomoea purpurea\n40\nWyżlin większy (lwia paszcza)\nAntirrhinum majus\n41\nZatrwian wrębny\nLimonium sinuatum\n42\nŻeniszek meksykański\nAgeratum houstonianum\n89\nRośliny dwuletnie\n1\nDzwonek ogrodowy\nCampanula medium\n2\nFiołek ogrodowy (bratek)\nViola x wittrockiana\n3\nGoździk brodaty\nDianthus barbatus\n4\nMiesiącznica roczna (judaszowe srebrniki)\nLunaria annua\n5\nNaparstnica purpurowa\nDigitalis purpurea\n6\nNiezapominajka leśna\nMyosotis sylvatica\n7\nPrawoślaz różowy (malwa)\nAlcea rosea\n8\nStokrotka trwała\nBellis perennis\nByliny zimujące w pomieszczeniu\n1\nBegonia bulwiasta\nBegonia tuberhybrida\n2\nDalia ogrodowa\nDahlia hybrida\n3\nKocanki włochate\nHelichrysum petiolare\n4\nKoleus Blumego\nColeus blumei\n5\nMieczyk gandawski\nGladiolus × gandavensis\n6\nMieczyk ogrodowy\nGladiolus × hybridus\n7\nPaciorecznik ogrodowy\nCanna x generalis\n8\nPelargonia bluszczolistna\nPelargonium peltatum\n9\nPelargonia pasiasta\nPelargonium zonale\n10\nPlektrantus koleusowaty\nPlectranthus forsteri\nByliny zimujące w gruncie\n1\nAster gawędka\nAster amellus\n2\nAster krzaczasty\nSymphyotrichum dumosum\n3\nAster nowoangielski (marcinki nowoangielskie)\nSymphyotrichum novae-angliae\n4\nBergenia sercolistna (sercowata)\nBergenia cordifolia\n5\nBodziszek korzeniasty\nGeranium macrorrhizum\n6\nBrunnera wielkolistna\nBrunnera macrophylla\n7\nCiemiernik biały\nHelleborus niger\n8\nCzyściec wełnisty\nStachys lanata\n9\nDąbrówka rozłogowa\nAjuga reptans\n10\nDzielżan ogrodowy\nHelenium x hybridum\n11\nDzwonek karpacki\nCampanula carpatica\n12\nFiołek wonny\nViola odorata\n13\nFloks wiechowaty\nPhlox paniculata\n14\nFunkia ogrodowa\nHosta hybrida\n15\nFunkia sina\nHosta glauca\n16\nGajowiec żółty\nLamium galeobdolon\n17\nGęsiówka kaukaska\nArabis caucasica\n18\nGoździk postrzępiony\nDianthus plumarius\n19\nHeliotrop peruwiański\nHeliotropium arborescens\n20\nJeżówka purpurowa\nEchinacea purpurea\n21\nJęzyczka pomarańczowa\nLigularia dentata\n22\nJuka karolińska\nYucca filamentosa\n23\nKarmnik ościsty\nSagina subulata\n24\nKocimiętka Faassena\nNepeta x faassenii\n25\nKonwalia majowa\nConvallaria majalis\n26\nKopytnik pospolity\nAsarum europaeum\n90\n27\nKosaciec bródkowy\nIris germanica\n28\nKosaciec syberyjski\nIris sibirica\n29\nKrwawnik wiązówkowaty\nAchillea filipendulina\n30\nLiliowiec ogrodowy\nHemerocallis x hybrida\n31\nŁubin trwały\nLupinus polyphyllus\n32\nMacierzanka piaskowa\nThymus serpyllum\n33\nMak wschodni\nPapaver orientale\n34\nMiechunka rozdęta\nPhysalis alkekengii\n35\nMiłek wiosenny\nAdonis vernalis\n36\nNawłoć ogrodowa\nSolidago x hybrida\n37\nOrlik pospolity\nAquilegia vulgaris\n38\nOstróżka ogrodowa\nDelphinium x cultorum\n39\nParzydło leśne\nAruncus dioicus\n40\nPełnik europejski\nTrollius europaeus\n41\nPierwiosnek bezłodygowy\nPrimula acaulis\n42\nPierwiosnek gruziński\nPrimula juliae\n43\nPierwiosnek wyniosły\nPrimula elatior\n44\nPiwonia lekarska\nPaeonia officinalis\n45\nPiwonia ogrodowa\nPaeonia hybrida\n46\nPłomyk szydlasty\nPhlox subulata\n47\nPłomyk wiechowaty\nPhlox paniculata\n48\nPrzylaszczka pospolita\nHepatica nobilis\n49\nPrzywrotnik ostroklapowy\nAlchemilla mollis\n50\nPysznogłówka dwoista\nMonarda didyma\n51\nRodgersja kasztanowcolistna\nRodgersia aesculifolia\n52\nRogownica kutnerowata\nCerastium tomentosum\n53\nRojnik pajęczynowaty\nSempervivum arachnoideum\n54\nRozchodnik biały\nSedum album\n55\nRozchodnik okazały\nSedum spectabile\n56\nRozchodnik ostry\nSedum acre\n57\nRudbekia błyskotliwa\nRudbeckia fulgida\n58\nSasanka zwyczajna\nPulsatilla vulgaris\n59\nSerduszka piękne\nDicentra formosa\n60\nSmagliczka skalna\nAlyssum saxatile\n61\nSzałwia omszona\nSalvia nemorosa\n62\nTawułka Arendsa\nAstilbe x arendsii\n63\nTrytoma groniasta\nKniphofia uvaria\n64\nUbiorek wiecznie zielony\nIberis sempervirens\n65\nZawilec mieszańcowy\nAnemone x hybrida\n66\nŻagwin ogrodowy (zwyczajny)\nAubrieta x cultorum\n67\nŻurawka ogrodowa\nHeuchera x hybrida\n91\nByliny stanowisk wodnych i przywodnych\n1\nGrążel żółty\nNuphar lutea\n2\nGrzybień ogrodowy (biały)\nNymphaea alba\n3\nHiacynt wodny\nEichhornia crassipes\n4\nKnieć błotna\nCaltha palustris\n5\nKosaciec żółty\nIris pseudacorus\n6\nPałka\nTypha sp.\n7\nStrzałka wodna\nSagittaria sagittifolia\n8\nTatarak zwyczajny\nAcorus calamus\n9\nŻabiściek pływający\nHydrocharis morsus-ranae\nKrzewinki/półkrzewy\n1\nBarwinek pospolity (mniejszy)\nVinca minor\n2\nGolteria rozesłana\nGaultheria procumbens\n3\nLawenda wąskolistna\nLavandula angustifolia\n4\nRunianka japońska\nPachysandra terminalis\n5\nWrzos pospolity\nCalluna vulgaris\n6\nWrzosiec krwisty\nErica carnea\nRośliny cebulowe\n1\nCebulica syberyjska\nScilla siberica\n2\nCzosnek ozdobny\nAllium sp.\n3\nKosaciec żyłkowany\nIris reticulata\n4\nLilia królewska\nLilium regale\n5\nLilia tygrysia\nLilium tigrinum (lancifolium)\n6\nLilia złotogłów\nLilium martagon\n7\nNarcyz\nNarcissus\n8\nSzachownica cesarska\nFritillaria imperialis\n9\nSzafirek drobnokwiatowy\nMuscari botryoides\n10\nSzafran\nCrocus sp.\n11\nŚnieżyczka przebiśnieg\nGalanthus nivalis\n12\nTulipan ogrodowy\nTulipa sp.\n13\nZimowit jesienny\nColchicum autumnale\nTrawy ozdobne\n1\nImperata cylindryczna ‘Red Baron’\nImperata cylindrica ‘Red Baron’\n2\nKostrzewa sina\nFestuca glauca\n3\nMiskant chiński\nMiscanthus sinensis\n4\nMiskant olbrzymi\nMiscanthus x giganteus\n5\nProso rózgowate\nPanicum virgatum\n6\nRozplenica japońska\nPennisetum alopecuroides\n7\nTrzcinnik ostrokwiatowy 'Karl Foerster'\nCalamagrostis acutiflora 'Karl Foerster'\n8\nTrzęślica modra, t. jednokolankowa\nMolinia caerulea\n9\nTurzyca ptasie łapki ‘Variegata’\nCarex ornithopoda ‘Variegata’\n10\nWydmuchrzyca piaskowa\nLeymus arenarius\n92\nPaprocie ogrodowe\n1\nDługosz królewski\nOsmunda regalis\n2\nOnoklea wrażliwa\nOnoclea sensibilis\n3\nPaprotka zwyczajna\nPolypodium vulgare\n4\nPióropusznik strusi\nMatteuccia struthiopteris\nRośliny zielarskie\n1\nBazylia pospolita\nOcimum basilicum\n2\nLebiodka pospolita (oregano)\nOriganum vulgare\n3\nMajeranek ogrodowy\nOriganum majorana\n4\nMelisa lekarska\nMelissa officinalis\n5\nMięta pieprzowa\nMentha piperita\n6\nRozmaryn lekarski\nRosmarinus officinalis\n7\nSzałwia lekarska\nSalvia officinalis\n8\nTymianek pospolity\nThymus vulgaris\nDrzewa i krzewy iglaste\n1\nBiota wschodnia ‘ Aurea Nana’\nPlatycladus orientalis ‘Aurea Nana’\n2\nChoina kanadyjska\nTsuga canadensis\n3\nCis pospolity\n‘Fastigiata’, ‘Fastigiata Aurea’, ‘Rependens’\nTaxus baccata ‘Fastigiata’, ‘Fastigiata Aurea’, ‘Rependens’\n4\nCyprysik groszkowy\n‘Plumosa’, ‘Filifiera’, ‘Filifiera Aurea’\nChamaecyparis pisifera ‘Plumosa’, ‘Filifiera’, ‘Filifiera Aurea’\n5\nCyprysik Lawsona\n‘Columnaris’, ‘Golden Wonder’, ‘Globosa’\nChamaecyparis lawsoniana ‘Columnaris’, ‘Golden Wonder’,\n‘Globosa’\n6\nCyprysik nutkajski\nChamaecyparis nootkatensis\n7\nCypryśnik błotny\nTaxodium distichum\n8\nDaglezja zielona\nPseudotsuga menziesii\n9\nJałowiec chiński ‘Stricta’\nJuniperus chinensis ‘Stricta’\n10\nJałowiec łuskowaty ‘Blue Carpet’\nJuniperus squamata ‘Blue Carpet’\n11\nJałowiec Pfitzera ‘Aurea’\nJuniperus x pfitzeriana ‘Aurea’\n12\nJałowiec płożący ‘Wiltonii’, ‘Blue Chip’,\nJuniperus horizontalis ‘Wiltonii’, ‘Blue Chip’\n13\nJałowiec pospolity\n‘Sentinel’, ‘Hibernica’, ‘Depressa Aurea’, ‘Repanda’\nJuniperus communis ‘Sentinel’, ‘Hibernica’, ‘Depressa Aurea’,\n‘Repanda’\n14\nJałowiec sabiński ‘Tamariscifolia’\nJuniperus sabina ‘Tamariscifolia’\n15\nJałowiec skalny ‘Skyrocket’\nJuniperus scopulorum ‘Skyrocket’\n16\nJodła jednobarwna\nAbies concolor\n17\nJodła koreańska\nAbies koreana\n18\nJodła pospolita\nAbies alba\n19\nMetasekwoja chińska\nMetasequoia glyptostroboides\n20\nMikrobiota syberyjska\nMicrobiota decussata\n21\nMiłorząb dwuklapowy (japoński)\nGinkgo biloba\n22\nModrzew europejski\nLarix decidua\n23\nSosna czarna\nPinus nigra\n24\nSosna górska, kosodrzewina\nPinus mugo\n25\nSosna himalajska\nPinus wallichiana\n26\nSosna pospolita ‘Fastigiata’, ‘Watereri’\nPinus sylvestris ‘Fastigiata’, ‘Watereri’\n27\nSosna wejmutka\nPinus strobus\n28\nSosna żółta\nPinus ponderosa\n29\nŚwierk biały ‘Conica’\nPicea glauca ‘Conica’\n93\n30\nŚwierk kaukaski\nPicea orientalis\n31\nŚwierk kłujący\nPicea pungens\n32\nŚwierk pospolity ‘Nidiformis’, ‘Procumbens’\nPicea abies ‘Nidiformis’, ‘Procumbens’\n33\nŚwierk serbski\nPicea omorika\n34\nŻywotnik olbrzymi\nThuja plicata\n35\nŻywotnik zachodni ‘Aurescens’, ‘Brabant’, ‘Danica’,\n‘Globosa’, ‘Smaragd’\nThuja occidentalis ‘Aurescens’, ‘Brabant’, ‘Danica’, ‘Globosa’,\n‘Smaragd’\nDrzewa liściaste\n1\nAmbrowiec amerykański\nLiquidambar styraciflua\n2\nBożodrzew gruczołkowaty\nAilanthus altissima\n3\nBrzoza brodawkowata ‘Youngii’\nBetula pendula ‘Youngii’\n4\nBrzoza pożyteczna 'Doorenbos'\nBetula utilis 'Doorenbos'\n5\nBuk pospolity ‘Purple Fountain’, ‘Dawyck Gold’\nFagus sylvatica ‘Purple Fountain’, ‘Dawyck Gold’\n6\nDąb czerwony\nQuercus rubra\n7\nDąb szypułkowy\nQuercus robur\n8\nDąb błotny\nQuercus palustris\n9\nGlediczja trójcierniowa\nGleditsia triacanthos\n10\nGłóg pośredni ‘Paul’s Scarlet’\nCrataegus x media ‘Paul’s Scarlet’\n11\nGrab pospolity ‘Fastigiata’, ‘Pendula’\nCarpinus betulus ‘Fastigiata’, ‘Pendula’\n12\nGrujecznik japoński\nCercidiphyllum japonicum\n13\nGrusza drobnoowocowa ‘Chanticleer’\nPyrus calleryana ‘Chanticleer’\n14\nJabłoń purpurowa\nMalus x purpurea\n15\nJarząb mączny\nSorbus aria\n16\nJarząb pospolity ‘Fastigiata’, ‘Pendula’\nSorbus aucuparia ‘Fastigiata’, ‘Pendula’\n17\nJesion pensylwański ‘Crispa’\nFraxinus pennsylvanica ‘Crispa’\n18\nJesion wyniosły ‘Nana’\nFraxinus excelsior ‘Nana’\n19\nKasztan jadalny\nCastanea sativa\n20\nKasztanowiec czerwony\nAesculus x carnea\n21\nKasztanowiec pospolity (biały)\nAesculus hippocastanum\n22\nSurmia bignoniowa (zwyczajna)\nCatalpa bignonioides\n23\nKlon jawor\nAcer pseudoplatanus\n24\nKlon jesionolistny ‘Flamingo’\nAcer negundo ‘Flamingo’\n25\nKlon polny\nAcer campestre\n26\nKlon pospolity ‘Drummondii’, ‘Globosum’, ‘Golden\nGlobe’\nAcer platanoides ‘Drummondii’, ‘Globosum’, ‘Golden Globe’\n27\nKlon tatarski\nAcer Tataricum\n28\nLipa drobnolistna\nTilia cordata\n29\nLipa srebrzysta ‘Brabant’\nTilia tomentosa ‘Brabant’\n30\nMagnolia japońska\nMagnolia kobus\n31\nOlsza czarna\nAlnus glutinosa\n32\nOrzech czarny\nJuglans nigra\n33\nOrzech włoski\nJuglans regia\n34\nPlatan klonolistny\nPlatanus x hispanica\n35\nRobinia akacjowa ‘Tortuosa’, ‘Umbraculifera'\nRobinia psudoacacia ‘Tortuosa’, ‘Umbraculifera'\n36\nSumak octowiec ‘Dissecta’\nRhus typhina ‘Dissecta’\n37\nSurmia bignoniowa ‘Nana’ (katalpa)\nCatalpa bignonioides ‘Nana’\n38\nŚliwa wiśniowa ‘Pissardii’, ‘Umbraculifera’\nPrunus cerasifera ‘Pissardii’, ‘Umbraculifera’\n39\nTopola biała\nPopulus alba\n94\n40\nTopola czarna ‘Italica’\nPopulus nigra ‘Italica’\n41\nTopola osika\nPopulus tremula\n42\nTopola Simona\nPopulus simonii\n43\nTulipanowiec amerykański\nLiriodendron tulipifera\n44\nWiąz górski ‘Camperdownii’\nUlmus glabra ‘Camperdownii’\n45\nWiąz holenderski 'Wredei'\nUlmus x hollandica 'Wredei'\n46\nWierzba babilońska ‘Tortuosa’\nSalix babylonica ‘Tortuosa’\n47\nWierzba płacząca ‘Chrysocoma’\nSalix x sepulcralis ‘Chrysocoma’\n48\nWierzba siwa ‘Angustifolia’\nSalix elaeagnos ‘Angustifolia’\n49\nWiśnia osobliwa 'Umbraculifera'\nPrunus x eminens 'Umbraculifera'\n50\nWiśnia piłkowana 'Amanogawa', ‘Kanzan’\nPrunus serrulata 'Amanogawa', ‘Kanzan’\nKrzewy liściaste\n1\nAzalia pontyjska\nRhododendron luteum\n2\nBerberys Juliany\nBerberis julianae\n3\nBerberys ottawski ‘Superba’\nBerberis x ottawensis ‘Superba’\n4\nBerberys Thunberga ‘Atropurpurea’, ‘Atropurpurrea\nNana’, ‘Green Carpet’, ‘Erecta’\nBerberys thunbergii ‘Atropurpurea’, ‘Atropurpurrea Nana’,\n‘Green Carpet’, ‘Erecta’\n5\nBez czarny ‘Aurea’, ‘Variegata’, ‘Laciniata’\nSambucus nigra ‘Aurea’, ‘Variegata’, ‘Laciniata’\n6\nBudleja Davida\nBuddleja davidii\n7\nBukszpan wieczniezielony\nBuxus sempervirens\n8\nBorówka\nVaccinium sp.\n9\nCzeremcha pospolita\nPrunus padus\n10\nDereń biały ‘Elegantissima’, ‘Sibirica’\nCornus alba ‘Elegantissima’, ‘Sibirica’\n11\nDereń jadalny\nCornus mas\n12\nDereń kousa\nCornus kousa\n13\nDereń rozłogowy ‘Flaviramea’, ‘Kelseyi’\nCornus sericea ‘Flaviramea’, ‘Kelseyi’\n14\nForsycja pośrednia\nForsythia x intermedia\n15\nHortensja bukietowa ‘Limelight’, ‘Kyushu’, ‘Pinky\nWinky’\nHydrangea paniculata ‘Limelight’, ‘Kyushu’, ‘Pinky Winky’\n16\nHortensja krzewiasta ‘Anabelle’\nHydrangea arborescens ‘Anabelle’\n17\nHortensja ogrodowa\nHydrangea macrophylla\n18\nIrga błyszcząca\nCotoneaster lucidus\n19\nIrga Dammera ‘Major’\nCotoneaster dammeri ‘Major’\n20\nIrga pozioma\nCotoneaster horizontalis\n21\nIrga szwedzka ‘Coral Beauty’\nCotoneaster x suecicus ‘Coral Beauty’\n22\nJaśminowiec wonny\nPhiladelphus coronarius\n23\nKalina angielska\nViburnum x carlcephalum\n24\nKalina hordowina\nViburnum lantana\n25\nKalina koralowa\nViburnum opulus\n26\nKalina sztywnolistna\nViburnum rhytidophyllum\n27\nKaragana syberyjska\nCaragana arborescens\n28\nKetmia syryjska\nHibiskus syriacus\n29\nKlon palmowy ‘Dissectum’, Dissectum Nigrum’\nAcer palmatum ‘Dissectum’, Dissectum Nigrum’\n30\nKruszyna pospolita\nFrangula alnus\n31\nKrzewuszka cudowna\nWeigela florida\n32\nLaurowiśnia wschodnia\nPrunus laurocerasus\n33\nLeszczyna pospolita ‘Contorta’\nCorylus avellana ‘Contorta’\n34\nLigustr pospolity\nLigustrum vulgare\n95\n35\nLilak Meyera ‘Palibin’\nSyringa meyeri ‘Palibin’\n36\nLilak pospolity\nSyringa vulgaris\n37\nMagnolia Soulange’a\nMagnolia x soulangeana\n38\nMahonia pospolita\nMahonia aguifolium\n39\nMigdałek trójklapowy\nPrunus triloba\n40\nOczar pośredni\nHamamelis x intermedia\n41\nOgnik\nPyracantha\n42\nOliwnik wąskolistny\nElaeagnus angustifolia\n43\nOstrokrzew kolczasty\nIlex aquifolium\n44\nPerukowiec podolski ‘Royal Purple’\nCotinus coggygria ‘Royal Purple’\n45\nPęcherznica kalinolistna ‘Diabolo’, ‘Luteus’\nPhysocarpus opulifolius ‘Diabolo’, ‘Luteus’\n46\nPięciornik krzewiasty\nPotentilla fruticosa\n47\nPigwowiec pośredni\nChaenomeles x superba\n48\nPigwowiec okazały\nChaenomeles speciosa\n49\nPorzeczka alpejska\nRibes alpinum\n50\nRokitnik pospolity\nHippophae rhamnoides\n51\nRóża dzika\nRosa canina\n52\nRóża pomarszczona\nRosa rugosa\n53\nRóżanecznik katawbijski\nRhododendron catawbiense\n54\nSuchodrzew tatarski\nLonicera tatarica\n55\nŚnieguliczka Chenaulta\nSymphoricarpos x chenaultii\n56\nŚnieguliczka biała\nSymphoricarpos albus\n57\nŚnieguliczka Doorenbosa\nSymphoricarpos x doorenbosii\n58\nŚnieguliczka koralowa\nSymphoricarpos orbiculatus\n59\nŚwidośliwa Lamarcka\nAmelanchier lamarckii\n60\nTamaryszek czteropręcikowy\nTamarix tetrandra\n61\nTawuła brzozolistna\nSpiraea betulifolia\n62\nTawuła Douglasa odm Menziesa\nSpiraea douglasii var.menziesii\n63\nTawuła japońska ‘Golden Princess’, ‘Goldflame’,\n‘Little princess’\nSpiraea japonica ‘Golden Princess’, ‘Goldflame’, ‘Little\nprincess’\n64\nTawuła szara ‘Grefsheim’\nSpiraea x cinerea ‘Grefsheim’\n65\nTawuła van Houtte’a\nSpiraea x vanhouttei\n66\nTrzmielina Fortune’a ‘Emerald’n Gold’, ‘Emerald’n\nGaiety’, ‘Coloratus’\nEuonymus fortunei ‘Emerald’n Gold’, ‘Emerald’n Gaiety’,\n‘Coloratus’\n67\nTrzmielina oskrzydlona\nEuonymus alatus\n68\nWawrzynek wilczełyko\nDaphne mezereum\n69\nWierzba całolistna ‘Hakuro-nishiki’, ‘Pendula’\nSalix integra ‘Hakuro-nishiki’, ‘Pendula’\n70\nWierzba purpurowa\nSalix purpurea\n71\nZłotlin chiński\nKerria japonica\n72\nZłotokap pospolity\nLaburnum anagyroides\n73\nŻarnowiec\nCytisus sp.\n74\nŻylistek szorstki\nDeutzia scabra\n75\nŻurawina wielkoowocowa\nVaccinium macrocarpon\n96\nPnącza\n1\nAktinidia ostrolistna\nActinidia arguta\n2\nAktinidia pstrolistna\nActinidia kolomikta\n3\nBluszcz pospolity\nHedera helix\n4\nChmiel zwyczajny\nHumulus lupulus\n5\nDławisz okrągłolistny\nCelastrus orbiculatus\n6\nGlicynia kwiecista\nWisteria floribunda\n7\nHortensja pnąca\nHydrangea petiolaris\n8\nKokornak wielkolistny\nAristolochia macrophylla\n9\nMilin amerykański\nCampsis radicans\n10\nPowojnik\nClematis sp.\n11\nPrzywarka japońska\nSchizophragma hydrangeoides\n12\nRdestówka bucharska\nFallopia baldschuanica (F. aubertii)\n13\nWiciokrzew przewiercień\nLonicera caprifolium\n14\nWinobluszcz pięciolistkowy\nParthenocissus quinquefolia\n15\nWinobluszcz trójklapowy\nParthenocissus tricuspidata\n16\nWinorośl pachnąca\nVitis riparia\n17\nWinorośl właściwa\nVitis vinifera\nRazem wszystkich roślin 354\nC. ZAŁĄCZNIKI\n97\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n98\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n99\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n100\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n101\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n102\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n103\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n104\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n105\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n106\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n107\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n108\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n109\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n110\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n111\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n112\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n113\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n114\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n115\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n116\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n117","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-architektury-krajobrazu-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":37,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 26.<br>Pierwszą czynnością jaką powinien wykonać pracownik podczas zakładania trawnika ogrodowego jest<br>A. siew nasion.<br>B. wałowanie gleby.<br>C. wyrównanie terenu.<br>D. oczyszczenie terenu.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>38<br>3.2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji OGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury<br>krajobrazu jest przeprowadzana według modelu d i trwa 120 minut.<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Uzupełnij projekt zagospodarowania terenu przeznaczonego na kwietnik.<br>Na podstawie Schematu obsadzenia kwietnika oraz Wyciągu z oferty szkółki roślin ozdobnych dobierz rośliny do obsadzania<br>projektowanego kwietnika. Wykaz gatunków oraz zapotrzebowanie na rośliny zapisz w tabeli 1 - Wykaz roślin.<br>Na szablonie Projekt obsadzenia kwietnika (rzut z góry i przekrój A-A) wykonaj barwny projekt obsadzenia kwietnika uwzględniając<br>skalę szablonu oraz charakter wzrostu roślin. Projekt powinien zawierać legendę oraz oznaczenia cyfrowe zgodne z wykazem<br>roślin (liczby porządkowe roślin, liczby sztuk roślin oraz odległości sadzenia).<br>Zaplanuj czynności związane z przygotowaniem podłoża pod projektowany kwietnik. Miejsce pod kwietnik nie zostało jeszcze<br>wyznaczone. Uwzględnij czynności porządkowe po zakończeniu prac. Zaplanowane czynności zapisz w tabeli 2 - Plan<br>przygotowania podłoża pod kwietnik.<br>W tabeli 3 - Wykaz narzędzi i sprzętu oraz środków ochrony indywidualnej zapisz narzędzia i sprzęt niezbędne do wykonania<br>czynności związanych z przygotowaniem podłoża pod kwietnik oraz wymień środki ochrony indywidualnej w tym odzież ochronną,<br>które zastosujesz podczas wykonywania pracy.<br>Sporządź zestawienie kosztów bezpośrednich i pośrednich robocizny i materiałów związanych z przygotowaniem terenu pod<br>obsadzenia kwiatowe i trawnik, z wymianą gleby rodzimej warstwą ziemi urodzajnej o grubości 10 cm, przewidziane w Schemacie<br>zagospodarowania kwietnika, na podstawie danych zawartych w Wyciągu z KNR 2-21 Przygotowanie terenu pod obsadzenie<br>kwiatowe w gruncie kategorii IV oraz Cennika materiałów i robocizny. Zestawienie kosztów wykonaj w tabeli 4 - Zestawienie<br>kosztów bezpośrednich i pośrednich robocizny i materiałów<br>Schemat obsadzenia kwietnika<br>Wyciąg z oferty szkółki roślin ozdobnych<br>Lp.<br>Nazwa polska<br>Nazwa łacińska<br>Rozstawa<br>[cm]<br>Termin<br>kwitnienia<br>Wysokość<br>[cm]<br>Kolor<br>kwiatów<br>1.<br>Brunera wielkolistna<br>Brunnera macrophylla<br>30 × 30<br>V-VI<br>40<br>niebieski<br>2.<br>Celozja srebrzysta<br>Celosia argentea<br>20 × 30<br>VII-X<br>30<br>żółty<br>3.<br>Dzwonek ogrodowy<br>Campanula medium<br>30 × 30<br>VI-VII<br>50<br>niebieski<br>4.<br>Fiołek (bratek) ogrodowy<br>Viola ×wittrockiana<br>20 × 20<br>IV-VI<br>20<br>żółty<br>5.<br>Knieć błotna<br>Caltha palustris<br>25 × 25<br>IV-V<br>30<br>żółty<br>6.<br>Lobelia przylądkowa<br>Lobelia erinus<br>10 × 10<br>VI-X<br>15<br>niebieski<br>7.<br>Nagietek lekarski<br>Calendula officinalis<br>25 × 30<br>VI-X<br>50<br>żółty<br>8.<br>Niezapominajka leśna<br>Myosotis sylvatica<br>25 × 25<br>IV-VI<br>20<br>niebieski<br>9.<br>Stokrotka trwała<br>Bellis perennis<br>20 × 25<br>III-V<br>15<br>różowy<br>10.<br>Szałwia błyszcząca<br>Salvia splendens<br>25 × 25<br>VI-X<br>30<br>czerwony<br>39<br>Wyciąg z Katalogu Nakładów Rzeczowych - KNR 2-21<br>Przygotowanie terenu pod obsadzenie kwiatowe w gruncie kategorii IV<br>Nakłady na 100 m2 terenu pod obsadzenia Tablica 0412<br>Lp.<br>Wyszczególnienie<br>Jednostki miary,<br>oznaczenia<br>Przygotowanie terenu pod obsadzenia kwiatowe<br>z wymianą gleby rodzimej warstwą ziemi o grubości<br>w centymetrach<br>Symbole<br>eto<br>Rodzaje zawodów, materiałów<br>i maszyn<br>cyfrowe<br>literowe<br>10<br>15<br>20<br>25<br>a<br>b<br>c<br>d<br>e<br>02<br>03<br>04<br>05<br>01<br>761<br>Ogrodnicy - grupa I<br>149<br>r-g<br>57,59<br>71,15<br>86,81<br>92,35<br>20<br>3990400<br>Razem<br>149<br>r-g<br>57,59<br>71,15<br>86,81<br>92,35<br>21<br>3990401<br>(Ziemia urodzajna)<br>Ziemia żyzna lub kompostowa<br>060<br>060<br>m3<br>m3<br>(10,3)<br>10,3<br>(15,4)<br>15,4<br>(20,6)<br>20,6<br>(25,7)<br>25,7<br>Cennik robocizny i materiałów<br>Lp.<br>Materiał<br>Jednostka miary<br>Cena [zł]<br>1.<br>Ziemia urodzajna<br>m3<br>100,00<br>2.<br>Robocizna<br>r-g<br>15,00<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będzie 5 rezultatów:<br><br>wykaz roślin - w tabeli 1,<br><br>projekt obsadzenia kwietnika (rzut z góry i przekrój A-A) - na szablonie,<br><br>plan przygotowania podłoża pod kwietnik - w tabeli 2,<br><br>wykaz narzędzi i sprzętu oraz środków ochrony indywidualnej - w tabeli 3,<br><br>zestawienie kosztów bezpośrednich i pośrednich robocizny i materiałów - w tabeli 4.<br>40<br>Tabela 1. Wykaz roślin<br>Lp.<br>Nazwa polska<br>i łacińska rośliny<br>Kolor<br>kwiatów<br>Rozstawa<br>sadzenia<br>[cm]<br>Liczba roślin<br>[szt./m2]<br>Powierzchnia<br>do obsadzenia<br>[m2]<br>Zapotrzebowanie<br>na rośliny<br>[szt.]<br>01<br>02<br>03<br>04<br>05<br>06<br>07<br>1.<br>2.<br>SZABLON<br>Projekt obsadzenia kwietnika<br>Rzut z góry<br>Widok A-A<br>41<br>Tabela 2. Plan przygotowania podłoża pod kwietnik<br>Lp.<br>Wyszczególnienie czynności do wykonania<br>Tabela 3. Wykaz narzędzi i sprzętu oraz środków ochrony indywidualnej<br>Lp.<br>Wyszczególnienie narzędzi i sprzętu oraz środków ochrony indywidualnej<br>42<br>Tabela 4. Zestawienie kosztów bezpośrednich i pośrednich robocizny i materiałów<br>Lp.<br>Podstawa<br>wyceny<br>lub pozycja<br>analizy<br>Opis kosztorysowy,<br>jednostki miary i ilości<br>Cena<br>jednostkowa<br>[zł]<br>Wartość kosztorysowa<br>[zł]<br>R<br>M<br>S<br>01<br>02<br>03<br>04<br>05<br>06<br>07<br>Razem<br>Razem<br>Razem<br>Robocizna<br>Materiały<br>Sprzęt<br>Razem koszty bezpośrednie<br>Koszty pośrednie [Kp] 60% od (R+S)<br>Razem<br>Koszty zakupu [Kz] 10% od M<br>Razem<br>Zysk [Z] 15% od (R+S+Kp)<br>Razem<br>Cena kosztorysowa netto - zł<br>Podatek VAT 23% = zł<br>Cena kosztorysowa brutto (z VAT) = zł<br>Uwaga: W zestawieniu kosztów bezpośrednich w kolumnie 03 wszystkie otrzymane wyniki obliczeń zapisz z dokładnością<br>do czterech miejsc po przecinku, a wszystkie wartości kosztorysowe z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku.<br>43<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.03.01. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera środki techniczne ochrony indywidualnej i</li></ol>\n<p>zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do wykonywania</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera odzież ochronną do rodzaju prac wykonywanych</li></ol>\n<p>w zakresie zadań zawodowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.03. 2. Podstawy architektury krajobrazu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje grupy i gatunki roślin ozdobnych</li></ol>\n<p>stosowanych w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>określa gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich</li></ol>\n<p>i bylin) oraz drzew i krzewów</p>\n<ol><li>stosuje zasady rysunku technicznego</li><li>posługuje się przyborami i materiałami kreślarskimi</li><li>stosuje ogólne zasady rzutowania i wykonywania przekrojów</li><li>stosuje zasady wymiarowania</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.03. 3. Dobieranie roślin do urządzania obiektów architektury krajobrazu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje maszyny, narzędzia, urządzenia</li></ol>\n<p>i sprzęt stosowane w urządzaniu i pielęgnacji<br>roślin ozdobnych w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>dobiera maszyny, narzędzia, urządzenia i sprzęt do prac</li></ol>\n<p>wykonywanych w roślinnych obiektach architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>charakteryzuje dekoracje roślinne stosowane</li></ol>\n<p>w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>sporządza rysunki koncepcyjne kompozycji roślinnych</li><li>dobiera rośliny do rodzaju kompozycji</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.03. 4. Opracowanie projektów roślinnych w obiektach architektury krajobrazu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>opracowuje graficzne projekty roślinne</li></ol>\n<p>w obiektach architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>stosuje techniki barwne</li><li>wykonuje projekty terenów zieleni</li><li>oblicza koszt robót i materiałów związanych</li></ol>\n<p>z wykonywaniem i pielęgnacją obiektów<br>roślinnych</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy składowe ceny kosztorysowej</li><li>kalkuluje koszty robocizny, materiałów, roślin oraz pracy maszyn,</li></ol>\n<p>narzędzi i sprzętu<br>44<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.03. 5. Urządzanie i pielęgnowanie roślinnych obiektów architektury krajobrazu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>planuje prace związane z zakładaniem i</li></ol>\n<p>pielęgnacją trawników, kwietników, żywopłotów,<br>rabat i ogrodów specjalnych</p>\n<ol><li>określa przygotowanie terenu pod zakładanie trawników,</li></ol>\n<p>kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych</p>\n<ol><li>określa prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników,</li></ol>\n<p>kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych</p>\n<ol><li>sporządza harmonogramy prac związanych z zakładaniem</li></ol>\n<p>i pielęgnacją trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów<br>specjalnych</p>\n<ol><li>dobiera gatunki roślin do zakładania trawników, kwietników,</li></ol>\n<p>żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych</p>\n<ol><li>sporządza plany nasadzeń roślinnych, w tym trawników,</li></ol>\n<p>kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych</p>\n<ol><li>dobiera sprzęt do zakładania i pielęgnacji trawników, kwietników,</li></ol>\n<p>żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników,</li></ol>\n<p>kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników,</li></ol>\n<p>kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji OGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów<br>architektury krajobrazu mogą dotyczyć:<br><br>przygotowania partii materiału roślinnego do transportu, przechowania lub sadzenia,<br><br>opracowania różnych form projektów roślinnych obiektów architektury krajobrazu,<br><br>rozliczania kosztów robót i materiałów związanych z wykonaniem zlecenia,<br><br>zaprojektowania i wykonania dekoracji roślinnej,<br><br>planowania organizacji prac związanych z sadzeniem roślin.<br>45<br>Kwalifikacja OGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów<br>małej architektury krajobrazu<br>3.3. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu<br>3.3.1. OGR.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie</li></ol>\n<p>zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji<br>i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji resuscytację krążeniowo-oddechową<br>u osoby dorosłej należy wykonywać w sekwencji<br>A. 15 uciśnięć klatki piersiowej : 2 oddechy ratownicze.<br>B. 30 uciśnięć klatki piersiowej : 2 oddechy ratownicze.<br>C. 5 oddechów ratowniczych : 15 uciśnięć klatki piersiowej.<br>D. 5 oddechów ratowniczych : 30 uciśnięć klatki piersiowej.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera środki techniczne ochrony indywidualnej i</li></ol>\n<p>zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do</li></ol>\n<p>wykonywanych zadań zawodowych<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Podczas natryskowego lakierowania drewnianej pergoli pracownik powinien mieć na sobie odzież ochronną oraz stosować<br>A. okulary ochronne i przyłbicę oraz linkę bezpieczeństwa z amortyzatorem.<br>B. maskę przeciwpyłową i rękawice ochronne oraz szelki bezpieczeństwa.<br>C. rękawice i okulary ochronne oraz maskę przeciwpyłową.<br>D. rękawice i okulary ochronne oraz nakolanniki.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>46<br>3.3.2. OGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje grupy i gatunki roślin ozdobnych</li></ol>\n<p>stosowanych w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych,</li></ol>\n<p>dwuletnich i bylin) oraz drzew i krzewów<br>Przykładowe zadanie 3.<br>Na fotografii przedstawiono owoce<br>A. kasztana jadalnego (Castanea sativa).<br>B. robinii akacjowej (Robinia pseudoacacia).<br>C. surmii bignoniowej (Catalpa bignonioides).<br>D. kasztanowca pospolitego (Aesculus hippocastanum).<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje grupy i gatunki roślin ozdobnych</li></ol>\n<p>stosowanych w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>określa gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich</li></ol>\n<p>i bylin) oraz drzew i krzewów<br>Przykładowe zadanie 4.<br>Rośliną, której cykl uprawy trwa jeden sezon wegetacyjny jest<br>A. barwinek pospolity (Vinca minor).<br>B. aksamitka rozpierzchła (Tagetes patula).<br>C. lawenda wąskolistna (Lavandula angustifolia).<br>D. pigwowiec pośredni (Chaenomeles x superba).<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady tworzenia kompozycji</li></ol>\n<p>przestrzennych</p>\n<ol><li>określa style kompozycji przestrzennych w architekturze</li></ol>\n<p>krajobrazu<br>Przykładowe zadanie 5.<br>Na fotografii przedstawiono fragment ogrodu w stylu<br>A. rustykalnym.<br>B. romantycznym.<br>C. geometrycznym.<br>D. naturalistycznym.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>47<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje zasady rysunku technicznego</li><li>odczytuje oznaczenia graficzne</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 6.<br>Zgodnie z normą PN-B-01027:2002 „Rysunek techniczny. Oznaczenia graficzne stosowane w projektach zagospodarowania<br>działki i terenu.” przedstawiony symbol graficzny stosowany jest do oznaczania obiektu budowlanego<br>A. adaptowanego bez zmiany obrysu zewnętrznego.<br>B. nietrwale związanego z gruntem.<br>C. przeznaczonego do likwidacji.<br>D. projektowanego.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza biznesplan dla gospodarstwa</li></ol>\n<p>ogrodniczego</p>\n<ol><li>określa założenia niezbędne do opracowania biznesplanu</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 7.<br>Jednym z etapów opracowania biznesplanu jest analiza SWOT, która ma na celu określenie między innymi<br>A. wielkości poniesionych zysków oraz strat.<br>B. słabych i mocnych stron przedsiębiorstwa.<br>C. wielkości nakładów i kosztów przedsięwzięcia.<br>D. kwalifikacji i kompetencji zatrudnionych pracowników.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>48<br>3.3.3. OGR.04.3. Dobieranie obiektów małej architektury krajobrazu do terenów zieleni<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.3. Dobieranie obiektów małej architektury krajobrazu do terenów zieleni<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy małej architektury krajobrazu</li><li>rozróżnia elementy małej architektury krajobrazu</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 8.<br>Na której fotografii przedstawiono pergolę?<br>A.<br>B.<br>C.<br>D.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.3. Dobieranie obiektów małej architektury krajobrazu do terenów zieleni<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy zabawowe na placach zabaw</li><li>określa urządzenia zabawowe stosowane na placach zabaw</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 9.<br>Przedstawione na fotografii urządzenie jest typowym elementem wyposażenia<br>A. ogrodu przydomowego.<br>B. parku krajobrazowego.<br>C. boiska sportowego.<br>D. placu zabaw.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>49<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.3. Dobieranie obiektów małej architektury krajobrazu do terenów zieleni<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje rodzaje oświetlenia parków i ogrodów</li><li>dobiera rodzaje oświetlenia do obiektów architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu<br>Przykładowe zadanie 10.<br>W celu oświetlenia placu zabaw najlepiej wybrać<br>A. kinkiety zewnętrzne.<br>B. lampy najazdowe.<br>C. reflektory.<br>D. latarnie.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>3.3.4. OGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje pojęcia geodezyjne</li><li>dobiera instrumenty geodezyjne (np. dalmierz, niwelator,</li></ol>\n<p>tachimetr, elektroniczny system nawigacji satelitarnej, teodolit)<br>do wykonania pomiarów<br>Przykładowe zadanie 11.<br>Który z przedstawionych instrumentów geodezyjnych przeznaczony jest do pomiaru kątów poziomych i pionowych oraz<br>odległości?<br>A.<br>B.<br>C.<br>D.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>50<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje pojęcia geodezyjne</li><li>rozróżnia techniki geodezyjne stosowane w architekturze</li></ol>\n<p>krajobrazu<br>Przykładowe zadanie 12.<br>Jaki rodzaj pomiaru geodezyjnego przedstawiono na rysunku?<br>A. Kątowy.<br>B. Profilowy.<br>C. Sytuacyjny.<br>D. Wysokościowy.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje materiały budowlane stosowane w</li></ol>\n<p>architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>rozróżnia materiały budowlane</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 13.<br>Na którym rysunku przedstawiono bloczek z betonu komórkowego?<br>A.<br>B.<br>C.<br>D.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>51<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje materiały budowlane stosowane w</li></ol>\n<p>architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>określa właściwości materiałów budowlanych</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 14.<br>Która z cegieł charakteryzuje się największą odpornością na wysokie temperatury?<br>A. Klinkierowa.<br>B. Szamotowa.<br>C. Dziurawka.<br>D. Silikatowa.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>planuje roboty ziemne związane z budową</li></ol>\n<p>elementów małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>dobiera maszyny, urządzenia, narzędzia i sprzęt do robót</li></ol>\n<p>ziemnych<br>Przykładowe zadanie 15.<br>Którego sprzętu należy użyć w celu odpowiedniego przygotowania warstwy podbudowy nawierzchni z kostki brukowej?<br>A. Aeratora.<br>B. Kostkarki.<br>C. Zagęszczarki.<br>D. Wertykulatora.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>52<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje maszyny, urządzenia, narzędzia</li></ol>\n<p>i sprzęt stosowane do wykonywania obiektów małej<br>architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>odczytuje instrukcje obsługi maszyn, urządzeń, narzędzi oraz</li></ol>\n<p>sprzętu stosowanych do wykonywania obiektów małej<br>architektury krajobrazu<br>Przykładowe zadanie 16.<br>Wytyczne dotyczące czyszczenia przyczepy:<br>• Przed przystąpieniem do mycia przyczepy należy otworzyć klapę tylną. Dokładnie oczyścić skrzynię ładunkową z resztek<br>ładunku (wymieść lub przedmuchać sprężonym powietrzem), zwłaszcza w okolicach przylegania klapy tylnej i nadstaw.<br>• Do mycia przyczepy używać wyłącznie czystej wody lub wody z dodatkiem detergentu czyszczącego o neutralnym<br>odczynie pH.<br>• Temperatura wody nie powinna przekraczać 55°C.<br>• Wykorzystanie myjek ciśnieniowych zwiększa skuteczność mycia, ale należy zachować szczególną ostrożność podczas<br>prac. W trakcie mycia dysza agregatu czyszczącego nie może zbliżyć się na odległość mniejszą niż 50 cm od czyszczonej<br>powierzchni.<br>Zgodnie z zamieszczonymi wytycznymi do czyszczenia przyczepy można użyć wody o temperaturze<br>A. 48°C<br>B. 57°C<br>C. 62°C<br>D. 65°C<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>53<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>oblicza koszt robocizny, materiałów i sprzętów</li></ol>\n<p>związanych z urządzaniem i konserwacją elementów<br>małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>kalkuluje koszty robocizny, materiałów i sprzętu (koszty</li></ol>\n<p>pośrednie i bezpośrednie)<br>Przykładowe zadanie 17.<br>Ukwiecone murki ogrodowe oraz fundamenty pod murki, pergole i trejaże<br>Nakłady na 1 m3 murka lub fundamentu Tablica 0601 (fragment)<br>Na podstawie danych z tablicy 0601 (KNR 2-21) oblicz, ile wyniosą koszty materiałów niezbędnych do budowy fundamentu<br>o wymiarach 150 × 300 × 40 cm z kamienia łamanego na zaprawie cementowej pod murek ogrodowy, jeżeli cena jednostkowa<br>kamienia łamanego wynosi 250,00 zł/m3, a zaprawy 130,00 zł/m3.<br>A. 224,50 zł<br>B. 326,50 zł<br>C. 404,10 zł<br>D. 587,70 zł<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>54<br>3.3.5. OGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>korzysta z dokumentacji projektowej elementów</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>czyta dokumentację projektową</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 18.<br>Zgodnie z zamieszczonym fragmentem projektu zagospodarowania terenu, liczba istniejących drzew wynosi<br>A. 5 szt.<br>B. 7 szt.<br>C. 8 szt.<br>D. 9 szt.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>realizuje budowę elementów małej architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>dobiera materiały, maszyny, urządzenia, narzędzia i sprzęt do</li></ol>\n<p>wykonania elementów małej architektury krajobrazu<br>Przykładowe zadanie 19.<br>Aby zapewnić największą trwałość siedziska i oparcia ławki ogrodowej, należy do ich wykonania użyć drewna<br>A. lipowego.<br>B. dębowego.<br>C. sosnowego.<br>D. brzozowego.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>55<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>realizuje budowę elementów małej architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>wykonuje elementy małej architektury krajobrazu (np. ścieżki,</li></ol>\n<p>schody terenowe, pergole)<br>Przykładowe zadanie 20.<br>W filmie przedstawiono wykonanie<br>A. murka betonowego.<br>B. palisady kamiennej.<br>C. obrzeża betonowego.<br>D. fundamentu kamiennego.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>realizuje naprawy i konserwacje elementów małej</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>określa rodzaje napraw i konserwacji elementów małej</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu<br>Przykładowe zadanie 21.<br>Którą metodę impregnacji drewna przedstawiono w filmie?<br>A. Zanurzeniową.<br>B. Ciśnieniową.<br>C. Natryskową.<br>D. Dyfuzyjną.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>realizuje naprawy i konserwacje elementów małej</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>dobiera materiały do napraw i konserwacji elementów</li></ol>\n<p>małej architektury<br>Przykładowe zadanie 22.<br>Aby zabezpieczyć słup ogrodzeniowy z cegły klinkierowej przed działaniem wilgoci z podłoża, do wykonania izolacji poziomej<br>należy użyć<br>A. styropianu twardego.<br>B. włókniny filtracyjnej.<br>C. płyt cementowych.<br>D. papy asfaltowej.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>56<br>3.3.6. OGR.04.6. Język obcy zawodowy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.6. Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym<br>(ze szczególnym uwzględnieniem środków<br>leksykalnych) umożliwiającym realizację czynności<br>zawodowych w zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające</li></ol>\n<p>realizację czynności zawodowych w zakresie:<br>b) narzędzi, maszyn, sprzętu i materiałów koniecznych do<br>realizacji czynności zawodowych<br>Przykładowe zadanie 23.<br>Which aggregate is recommended for the foundation of a road pavement?<br>A. Otoczaki wapienne.<br>B. Tłuczeń granitowy.<br>C. Piasek kwarcowy.<br>D. Grys marmurowy.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.6. Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane</li></ol>\n<p>wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego<br>nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne<br>w języku obcym nowożytnym w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. napisy, broszury,<br>instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację<br>zawodową)</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone</li></ol>\n<p>informacje<br>Przykładowe zadanie 24.</p>\n<ul><li>Always keep the fuel cap properly tightened when the engine is running.</li><li>Never smoke while refueling.</li><li>Prevent fires caused by static electricity. Use only containers fuels made of plastics.</li><li>Do not store the device indoors if there is fuel in the tank. Fuel and fuel vapors are highly flammable.</li><li>Never spill fuel from the engine&#x27;s fuel tank.</li><li>Never attempt to empty the fuel tank by sucking fuel through the pipe.</li><li>Refuel only by adults.</li></ul>\n<p>Zgodnie z fragmentem instrukcji obsługi glebogryzarki nie należy<br>A. obsługiwać urządzenia będąc pod wpływem alkoholu.<br>B. palić papierosów podczas uzupełniania paliwa.<br>C. wymieniać lub naprawiać uszkodzonych części.<br>D. sprawdzać poziomu oleju w silniku.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>57<br>3.3.7. OGR.04.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej</li><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje</li></ol>\n<p>zawodowe<br>Przykładowe zadanie 25.<br>Ujawnienie informacji mogące narazić pracodawcę na szkodę i utratę zysku, świadczy o niezachowaniu przez pracownika<br>A. zasad bezpieczeństwa.<br>B. tajemnicy zawodowej.<br>C. kultury osobistej.<br>D. czasu pracy.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.8. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań</li><li>rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków</li></ol>\n<p>zespołu<br>Przykładowe zadanie 26.<br>Komu pracodawca powinien zlecić pracę związaną z wykonaniem ścieżki kamiennej?<br>A. Ślusarzowi.<br>B. Dekarzowi.<br>C. Murarzowi.<br>D. Brukarzowi.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>58<br>3.4. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji OGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej<br>architektury krajobrazu jest przeprowadzana według modelu d i trwa 120 minut.<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Uzupełnij fragment dokumentacji zagospodarowania ogrodu przydomowego.<br>Na podstawie Przekroju konstrukcyjnego A-A przez nawierzchnię tarasu zaplanuj czynności związane z wykonaniem tarasu z 2%<br>spadkiem w kierunku ogrodu. Uwzględnij czynności związane z usunięciem humusu. Zaplanowane czynności zapisz w tabeli 1</p>\n<ul><li>Plan wykonania tarasu.</li></ul>\n<p>Sporządź wykaz narzędzi i sprzętu niezbędnych do wykonania projektowanego tarasu. Nazwy narzędzi i sprzętu zapisz w tabeli 2</p>\n<ul><li>Wykaz narzędzi i sprzętu.</li></ul>\n<p>Na podstawie Planu zagospodarowania ogrodu przydomowego wykonaj przekrój konstrukcyjny B-B przez piaskownicę.<br>Przekrój wykonaj w skali 1:20 na szablonie - Przekrój konstrukcyjny B-B przez piaskownicę. Rysunek powinien być zwymiarowany<br>i zawierać opis warstw. Projektowana piaskownica ma wymiary zewnętrzne 2,0×1,5 m. Brzeg piaskownicy tworzy betonowy murek<br>o wysokości 0,3 m i grubości 0,2 m. Warstwa piasku wewnątrz piaskownicy wynosi 0,25 m i ma zostać oddzielona od gruntu<br>rodzimego geowłókniną.<br>Z zamieszczonego Wyciągu z oferty szkółki roślin ozdobnych dobierz pnącze o jadalnych owocach, którym będzie obsadzony trejaż.<br>Dobrany gatunek oraz zapotrzebowanie na rośliny zapisz w tabeli 3 - Wykaz roślin.<br>Sporządź zestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów związanych z wykonaniem okładziny z płytek klinkierowych<br>na wewnętrznej ścianie murka ogrodzenia. Obliczenia wykonaj na podstawie danych w Wyciągu z KNR- 2-21 Okładziny ścian<br>i słupów, Cennika robocizny i materiałów oraz Planu zagospodarowania ogrodu przydomowego. Zestawienie kosztów wykonaj w<br>tabeli 4 - Zestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów.<br>Plan zagospodarowania ogrodu przydomowego<br>59<br>Przekrój konstrukcyjny A-A przez nawierzchnię tarasu<br>Wyciąg z oferty szkółki roślin ozdobnych<br>Lp.<br>Nazwa polska<br>Nazwa łacińska<br>Odległość sadzenia<br>[m]<br>1.<br>Aktinidia ostrolistna<br>Actinidia arguta<br>co 1,5<br>2.<br>Bluszcz pospolity<br>Hederia helix<br>co 0,5<br>3.<br>Glicynia kwiecista<br>Wisteria sinensis<br>co 1,5<br>4.<br>Milin amerykański<br>Campsis radicans<br>co 1,0<br>5.<br>Powojnik<br>Clematis<br>co 0,5<br>6.<br>Winobluszcz pięciolistkowy<br>Parthenocissus quinquefolia<br>co 1,0<br>Wyciąg z Katalogu Nakładów Rzeczowych KNR 2-21<br>Okładziny ścian i słupów<br>Cennik robocizny i materiałów<br>Lp.<br>Materiał<br>Jednostka miary<br>Cena [zł]<br>1.<br>Zaprawa cementowo-wapienna<br>m3<br>150,00<br>2.<br>Płytki klinkierowe<br>m2<br>60,00<br>3.<br>Robocizna<br>r-g<br>25,00<br>60<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będzie 5 rezultatów:<br><br>plan wykonania tarasu - w tabeli 1,<br><br>wykaz narzędzi i sprzętu - w tabeli 2,<br><br>przekrój konstrukcyjny B-B przez piaskownicę w skali 1:20 - na szablonie,<br><br>zapotrzebowanie na pnącze - w tabeli 3,<br><br>zestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów - w tabeli 4.<br>Tabela 1. Plan wykonania tarasu<br>Lp.<br>Wyszczególnienie czynności do wykonania<br>Tabela 2. Wykaz narzędzi i sprzętu<br>Lp.<br>Wyszczególnienie narzędzi i sprzętu<br>61<br>SZABLON<br>Przekrój konstrukcyjny B-B przez piaskownicę w skali 1:20<br>Tabela 3. Zapotrzebowanie na pnącze<br>Lp.<br>Dobrane pnącze<br>Długość trejażu do<br>obsadzenia<br>[m]<br>Odległość<br>sadzenia<br>[m]<br>Zapotrzebowanie<br>na rośliny<br>[szt.]<br>nazwa polska<br>nazwa łacińska<br>01<br>02<br>03<br>04<br>05<br>06<br>1.<br>62<br>Tabela 4. Zestawienie kosztów bezpośrednich robocizny i materiałów<br>Lp.<br>Podstawa<br>wyceny<br>lub pozycja<br>analizy<br>Opis kosztorysowy,<br>jednostki miary i ilości<br>Cena<br>jednostkowa<br>[zł]<br>Wartość kosztorysowa<br>[zł]<br>R<br>M<br>S<br>01<br>02<br>03<br>04<br>05<br>06<br>07<br>Razem<br>Razem<br>Uwaga: W zestawieniu kosztów bezpośrednich w kolumnie 03 wszystkie otrzymane wyniki obliczeń zapisz z dokładnością<br>do czterech miejsc po przecinku, a wartości kosztorysowe w kol.05 i 06 z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku.<br>63<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>OGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej architektury krajobrazu<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający)</p>\n<ol><li>charakteryzuje grupy i gatunki roślin ozdobnych</li></ol>\n<p>stosowanych w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>określa gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich i bylin)</li></ol>\n<p>oraz drzew i krzewów</p>\n<ol><li>stosuje zasady rysunku technicznego</li><li>posługuje się przyborami, materiałami kreślarskimi</li><li>stosuje ogólne zasady rzutowania i wykonywania przekrojów</li><li>stosuje zasady wymiarowania</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przygotowuje projekty koncepcyjne i</li></ol>\n<p>wykonawcze elementów małej architektury<br>krajobrazu</p>\n<ol><li>rozróżnia oznaczenia projektowe zgodnie z obowiązującymi</li></ol>\n<p>normami</p>\n<ol><li>stosuje oznaczenia zgodnie z obowiązującymi normami</li><li>oblicza koszt robocizny, materiałów i sprzętów</li></ol>\n<p>związanych z urządzaniem i konserwacją<br>elementów małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>kalkuluje koszty robocizny, materiałów i sprzętu</li><li>sporządza zestawienie kosztów robocizny, materiałów i sprzętu</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>OGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekt kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>realizuje budowę elementów małej</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>dobiera sposoby wykonania elementów małej architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu (np. nawierzchni, schodów, murków)</p>\n<ol><li>dobiera materiały, maszyny, urządzenia, narzędzia i sprzęt do</li></ol>\n<p>wykonania elementów małej architektury krajobrazu<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji OGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją<br>obiektów małej architektury krajobrazu mogą dotyczyć:<br><br>wykonywania inwentaryzacji wyposażenia terenów zieleni,<br><br>projektowania i budowy elementów małej architektury,<br><br>wykonywania robót ziemnych związanych z budową małych form architektonicznych,<br><br>wykonywania zabiegów związanych z konserwacją elementów małej architektury krajobrazu,<br><br>planowania prac związanych z rewaloryzacją zabytkowych elementów małej architektury krajobrazu,<br><br>wprowadzania doboru roślinnego do obiektów małej architektury krajobrazu,<br><br>obliczania kosztorysów innych elementów małej architektury krajobrazu.<br>64<br>4.<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO<br>W ZAWODZIE TECHNIK ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU<br>TECHNIK ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU 314202<br>KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE<br>OGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu<br>OGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej architektury krajobrazu<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik architektury krajobrazu powinien być przygotowany do<br>wykonywania zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji OGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu:</li></ol>\n<p>a) dobierania roślin ozdobnych do urządzania obiektów architektury krajobrazu,<br>b) opracowywania projektów roślinnych w obiektach architektury krajobrazu,<br>c) urządzania i pielęgnowania roślinnych obiektów architektury krajobrazu;</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji OGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu:<br>a) dobierania obiektów małej architektury krajobrazu do terenów zieleni,<br>b) opracowywania projektów obiektów małej architektury krajobrazu,<br>c) budowania i konserwacji obiektów małej architektury krajobrazu.<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji OGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych<br>obiektów architektury krajobrazu niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>OGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu<br>OGR.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i</li></ol>\n<p>higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną<br>środowiska i ergonomią</p>\n<ol><li>posługuje się terminologią dotyczącą bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska</p>\n<ol><li>określa warunki organizacji pracy zapewniające wymagany poziom</li></ol>\n<p>ochrony zdrowia i życia przed zagrożeniami występującymi w<br>środowisku pracy</p>\n<ol><li>określa działania zapobiegające wyrządzeniu szkód w środowisku</li><li>opisuje wymagania dotyczące ergonomii pracy</li><li>rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania</li><li>charakteryzuje zadania i uprawnienia</li></ol>\n<p>instytucji oraz służb działających w zakresie<br>ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony</li></ol>\n<p>pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb</li></ol>\n<p>działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz</li></ol>\n<p>pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny<br>pracy</p>\n<ol><li>wskazuje obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i</li></ol>\n<p>higieny pracy</p>\n<ol><li>wskazuje obowiązki pracowników w zakresie bezpieczeństwa i</li></ol>\n<p>higieny pracy</p>\n<ol><li>wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który uległ wypadkowi</li></ol>\n<p>przy pracy</p>\n<ol><li>wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy pracy</li><li>wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który zachorował na</li></ol>\n<p>chorobę zawodową<br>65</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>szkodliwych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>wskazuje skutki oddziaływania czynników fizycznych na organizm</li></ol>\n<p>człowieka</p>\n<ol><li>wskazuje skutki oddziaływania czynników chemicznych na</li></ol>\n<p>organizm człowieka</p>\n<ol><li>wskazuje skutki oddziaływania czynników biologicznych na</li></ol>\n<p>organizm człowieka</p>\n<ol><li>wskazuje skutki oddziaływania czynników psychofizycznych na</li></ol>\n<p>organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników niebezpiecznych i</li></ol>\n<p>uciążliwych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>dobiera środki techniczne ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas<br>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do wykonywanych</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera odzież ochronną do rodzaju prac wykonywanych</li></ol>\n<p>w zakresie zadań zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz odzież</li></ol>\n<p>ochronną podczas wykonywania prac w zakresie zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>ocenia wybrane stanowisko pracy zgodnie z</li></ol>\n<p>wymogami ergonomii oraz przepisami dotyczącymi<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>określa kryteria ergonomicznej struktury przestrzennej stanowisk</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>organizuje wybrane stanowisko pracy zgodnie z wymogami</li></ol>\n<p>ergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny<br>pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>organizuje działania prewencyjne zapobiegające powstawaniu</li></ol>\n<p>pożaru lub innego zagrożenia na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów</li></ol>\n<p>obserwowanych u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku</li><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie</li></ol>\n<p>zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i<br>Europejskiej Rady Resuscytacji<br>OGR.03.2. Podstawy architektury krajobrazu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje grupy i gatunki roślin ozdobnych</li></ol>\n<p>stosowanych w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich i</li></ol>\n<p>bylin) oraz drzew i krzewów</p>\n<ol><li>określa gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich i</li></ol>\n<p>bylin) oraz drzew i krzewów</p>\n<ol><li>charakteryzuje działania związane z konserwacją</li></ol>\n<p>zabytkowych założeń ogrodowo-parkowych</p>\n<ol><li>definiuje działania konserwatorskie, takie jak: rewaloryzacja,</li></ol>\n<p>adaptacja, modernizacja konserwacja, rewitalizacja, renowacja</p>\n<ol><li>określa zasady tworzenia dokumentacji konserwatorskiej</li></ol>\n<p>zabytkowych założeń ogrodowo- parkowych</p>\n<ol><li>opisuje międzynarodowe dokumenty związane z ochroną</li></ol>\n<p>krajobrazu, w tym krajobrazu kulturowego, np. Kartę Wenecką 1),<br>Kartę Florencką 2)</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady tworzenia kompozycji</li></ol>\n<p>przestrzennych</p>\n<ol><li>określa style kompozycji przestrzennych w architekturze krajobrazu</li><li>rozróżnia podstawowe elementy kompozycji wnętrz krajobrazowych</li><li>rozróżnia czynniki kompozycji we wnętrzu krajobrazowym</li></ol>\n<p>66</p>\n<ol><li>stosuje zasady rysunku technicznego</li><li>określa przybory i materiały kreślarskie do wykonania rysunku</li></ol>\n<p>technicznego</p>\n<ol><li>posługuje się przyborami i materiałami kreślarskimi</li><li>stosuje linie rysunkowe i kreskowania zgodnie z normami</li><li>wykonuje kreślenie figur i konstrukcji geometrycznych</li><li>stosuje ogólne zasady rzutowania i wykonywania przekrojów</li><li>stosuje zasady wymiarowania</li><li>odczytuje oznaczenia graficzne</li><li>charakteryzuje metody waloryzacji</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>określa jednostki architektoniczno-krajobrazowe</li><li>określa zespoły wnętrz architektoniczno- krajobrazowych</li><li>rozróżnia wnętrza architektoniczno-krajobrazowe</li><li>korzysta z usług instytucji i organizacji</li></ol>\n<p>działających na rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i</li></ol>\n<p>rolnictwa</p>\n<ol><li>wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje i organizacje</li></ol>\n<p>działające na rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje i organizacje</li></ol>\n<p>działające na rzecz wsi i rolnictwa w kontekście możliwości ich<br>wykorzystania</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady korzystania ze środków</li></ol>\n<p>finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich</p>\n<ol><li>opisuje możliwości korzystania ze środków finansowych na</li></ol>\n<p>rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich</p>\n<ol><li>przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się o środki finansowe</li></ol>\n<p>na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich</p>\n<ol><li>sporządza biznesplan dla gospodarstwa</li></ol>\n<p>ogrodniczego</p>\n<ol><li>opisuje strukturę biznesplanu</li><li>określa założenia niezbędne do opracowania biznesplanu</li><li>przygotowuje analizę finansową gospodarstwa ogrodniczego</li><li>przygotowuje przykładowy biznesplan</li><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>określa cele normalizacji krajowej</li><li>wyjaśnia, czym jest norma, i określa cechy normy</li><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i</li></ol>\n<p>krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny</li></ol>\n<p>zgodności<br>OGR.03.3. Dobieranie roślin do urządzania obiektów architektury krajobrazu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje prace rewaloryzacyjne zabytkowych</li></ol>\n<p>założeń ogrodowych</p>\n<ol><li>definiuje pojęcia związane z architekturą i sztuką ogrodową (np.</li></ol>\n<p>bindaż, loggia)</p>\n<ol><li>rozróżnia style sztuki ogrodowej</li><li>określa style sztuki ogrodowej</li><li>określa działania konserwatorskie w historycznych założeniach</li></ol>\n<p>ogrodowych i parkowych</p>\n<ol><li>określa zasady tworzenia dokumentacji konserwatorskiej</li></ol>\n<p>zabytkowych założeń ogrodowo- parkowych</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z rewaloryzacją i konserwacją</li></ol>\n<p>zabytkowych założeń ogrodowych</p>\n<ol><li>określa wartości krajobrazu, np. bioindykacja, waloryzacja</li></ol>\n<p>przyrodnicza</p>\n<ol><li>określa formy ochrony krajobrazu w Rzeczypospolitej Polskiej i</li></ol>\n<p>na świecie, np. parki narodowe, obszary Natura 2000</p>\n<ol><li>rozróżnia formy ochrony krajobrazu w Rzeczypospolitej Polskiej i na</li></ol>\n<p>świecie</p>\n<ol><li>charakteryzuje zbiorowiska roślinne</li><li>określa wpływ czynników siedliskowych na wzrost i rozwój roślin</li><li>rozróżnia naturalne zbiorowiska roślinne, np. lasy liściaste i lasy</li></ol>\n<p>iglaste</p>\n<ol><li>opisuje zbiorowiska leśne</li><li>opisuje zbiorowiska krzewiaste</li><li>opisuje zbiorowiska wodne i przywodne oraz torfowiskowe</li><li>opisuje zbiorowiska trawiaste</li></ol>\n<p>67</p>\n<ol><li>charakteryzuje rośliny ozdobne stosowane w</li></ol>\n<p>obiektach architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>określa funkcje roślinności w architekturze krajobrazu</li><li>wyjaśnia zasady klasyfikacji i systematyki roślin ozdobnych</li></ol>\n<p>stosowanych w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>stosuje systematykę gatunkową roślin ozdobnych</li><li>posługuje się nazewnictwem roślin (nazwa łacińska i polska)</li></ol>\n<p>stosowanych w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>określa gatunki roślin ozdobnych stosowanych w architekturze</li></ol>\n<p>krajobrazu pod względem wartości dekoracyjnych, wymagań<br>środowiskowych i wartości użytkowych, np. jednorocznych,<br>dwuletnich, bylin, roślin drzewiastych</p>\n<ol><li>określa funkcje grup roślin stosowanych w obiektach architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>charakteryzuje gleby występujące w</li></ol>\n<p>Rzeczypospolitej Polskiej</p>\n<ol><li>określa wpływ skały macierzystej na właściwości gleby</li><li>klasyfikuje gleby występujące w Rzeczypospolitej Polskiej</li><li>określa systematykę przyrodniczą gleb</li><li>określa klasyfikację bonitacyjną gruntów ornych</li><li>dobiera gatunki roślin uprawianych w obiektach architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu do rodzaju gleby</p>\n<ol><li>charakteryzuje rodzaje zabiegów</li></ol>\n<p>uprawowych w obiektach architektury<br>krajobrazu</p>\n<ol><li>określa zabiegi uprawowe i techniczne wykonywane</li></ol>\n<p>w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>wykonuje zabiegi uprawowe przygotowujące glebę pod</li></ol>\n<p>nasadzenia roślinne</p>\n<ol><li>dobiera rodzaje zabiegów uprawowych do rodzaju nasadzenia</li></ol>\n<p>roślinnego</p>\n<ol><li>stosuje przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy przy wykonywaniu</li></ol>\n<p>zabiegów uprawowych i technicznych</p>\n<ol><li>charakteryzuje sposoby rozmnażania roślin</li></ol>\n<p>ozdobnych stosowanych w architekturze<br>krajobrazu</p>\n<ol><li>rozróżnia sposoby rozmnażania roślin</li><li>określa sposoby rozmnażania wskazanych roślin</li><li>charakteryzuje sposób prowadzenia szkółki</li></ol>\n<p>roślin ozdobnych stosowanych w architekturze<br>krajobrazu</p>\n<ol><li>dobiera sposób rozmnażania do gatunku rośliny szkółkarskiej</li><li>określa sposoby prowadzenia materiału szkółkarskiego, np. w</li></ol>\n<p>gruncie, w pojemnikach</p>\n<ol><li>określa zabiegi pielęgnacyjne wykonywane w szkółkach roślin</li></ol>\n<p>ozdobnych</p>\n<ol><li>dobiera zabiegi pielęgnacyjne do sposobu prowadzenia materiału</li></ol>\n<p>szkółkarskiego w szkółkach roślin ozdobnych</p>\n<ol><li>ocenia jakość asortymentu szkółkarskiego</li><li>charakteryzuje rodzaje podłoży w produkcji roślin</li></ol>\n<p>ozdobnych</p>\n<ol><li>rozróżnia podłoża stosowane w produkcji roślin ozdobnych</li></ol>\n<p>wykorzystywanych w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>określa podłoża stosowane w produkcji roślin ozdobnych</li></ol>\n<p>wykorzystywanych w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>określa przydatność podłoży do uprawy roślin ozdobnych i</li></ol>\n<p>urządzania obiektów roślinnych</p>\n<ol><li>dobiera podłoża do uprawy określonych gatunków roślin ozdobnych</li><li>dobiera pojemniki do uprawy roślin ozdobnych</li><li>charakteryzuje nawożenie roślin w obiektach</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>określa rolę składników pokarmowych we wzroście i rozwoju roślin</li><li>rozpoznaje objawy niedoboru składników pokarmowych w roślinach</li><li>określa potrzeby nawozowe roślin</li><li>charakteryzuje rodzaje nawozów</li><li>dobiera nawozy do rodzaju uprawy roślin ozdobnych w obiektach</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>wykonuje nawożenie roślin ozdobnych</li><li>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas</li></ol>\n<p>nawożenia roślin ozdobnych<br>68</p>\n<ol><li>charakteryzuje chwasty, choroby i szkodniki roślin</li></ol>\n<p>ozdobnych stosowanych w architekturze<br>krajobrazu</p>\n<ol><li>rozróżnia chwasty, choroby i szkodniki występujące w roślinnych</li></ol>\n<p>obiektach architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>określa objawy chorób oraz sposoby żerowania</li></ol>\n<p>szkodników na roślinach ozdobnych</p>\n<ol><li>dobiera metody zwalczania chwastów, chorób i szkodników</li><li>posługuje się programem ochrony roślin ozdobnych</li><li>dobiera środki ochrony roślin do zwalczania chwastów, chorób i</li></ol>\n<p>szkodników występujących w roślinnych obiektach architektury<br>krajobrazu</p>\n<ol><li>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas</li></ol>\n<p>używania środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>charakteryzuje maszyny, narzędzia, urządzenia</li></ol>\n<p>i sprzęt stosowane w urządzaniu i pielęgnacji<br>roślin ozdobnych w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>odczytuje instrukcje obsługi maszyn, narzędzi, urządzeń i sprzętu</li><li>wskazuje maszyny, narzędzia, urządzenia i sprzęt stosowane w</li></ol>\n<p>urządzaniu i pielęgnacji roślin ozdobnych</p>\n<ol><li>dobiera maszyny, narzędzia, urządzenia i sprzęt do prac</li></ol>\n<p>wykonywanych w roślinnych obiektach architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>stosuje maszyny, narzędzia, urządzenia i sprzęt wykorzystywany</li></ol>\n<p>w urządzaniu i pielęgnacji roślinnych obiektów w architekturze<br>krajobrazu</p>\n<ol><li>charakteryzuje dekoracje roślinne</li></ol>\n<p>stosowane w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>określa zasady tworzenia kompozycji</li><li>wskazuje rośliny stosowane w kompozycjach</li><li>sporządza rysunki koncepcyjne kompozycji roślinnych</li><li>dobiera rośliny do rodzaju kompozycji</li><li>projektuje układy kompozycyjne z roślin ozdobnych w</li></ol>\n<p>zewnętrznych elementach architektonicznych<br>OGR.03.4. Opracowywanie projektów roślinnych w obiektach architektury krajobrazu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje kompozycje roślinne w projektach</li></ol>\n<p>obiektów architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje i elementy wnętrz krajobrazowych</li><li>wyjaśnia zasady tworzenia kompozycji roślinnych w projektach</li></ol>\n<p>obiektów architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>analizuje wnętrza krajobrazowo-architektoniczne</li><li>ocenia wpływ uwarunkowań przyrodniczych na rozwiązania</li></ol>\n<p>projektowe</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy roślinne</li></ol>\n<p>w obiektach architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>określa rodzaje oraz funkcje roślinności drzewiastej w architekturze</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>przedstawia etapy projektowania koncepcyjnego roślinności</li></ol>\n<p>drzewiastej</p>\n<ol><li>określa rodzaje oraz funkcje muraw w architekturze</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>przedstawia etapy projektowania koncepcyjnego muraw</li><li>określa rodzaje oraz funkcje form kwiatowych w architekturze</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>przedstawia etapy projektowania koncepcyjnego form kwiatowych</li></ol>\n<p>w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>określa zasady kompozycji i doboru barw dla kwietników</li></ol>\n<p>sezonowych</p>\n<ol><li>określa rodzaje oraz funkcje ogrodów specjalnych</li><li>przedstawia etapy projektowania ogrodów specjalnych</li></ol>\n<p>69</p>\n<ol><li>opracowuje graficzne projekty roślinne w</li></ol>\n<p>obiektach architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>stosuje techniki barwne</li><li>określa rodzaje rysunków odręcznych i perspektywicznych</li><li>rozpoznaje oznaczenia graficzne elementów roślinnych, urządzeń</li></ol>\n<p>i wyposażenia terenu stosowane w projektach wykonawczych<br>terenów zieleni</p>\n<ol><li>stosuje zasady kompozycji w projektach terenów zieleni</li><li>określa etapy projektowania terenów zieleni</li><li>wykonuje projekty terenów zieleni</li><li>opracowuje projekt koncepcyjny i wykonawczy terenów zieleni w</li></ol>\n<p>obiektach architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>opracowuje dokumentację projektową prac wykonywanych w</li></ol>\n<p>terenach zieleni</p>\n<ol><li>planuje prace związane z wykonywaniem projektów roślinnych</li></ol>\n<p>w obiektach architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>wykonuje graficzne projekty roślinne z wykorzystaniem</li></ol>\n<p>programów komputerowych</p>\n<ol><li>oblicza koszt robót i materiałów związanych z</li></ol>\n<p>wykonywaniem i pielęgnacją obiektów roślinnych</p>\n<ol><li>rozróżnia części składowe dokumentacji kosztorysowej</li><li>definiuje przedmiar i obmiar</li><li>rozróżnia elementy składowe ceny kosztorysowej</li><li>kalkuluje koszty robocizny, materiałów, roślin oraz pracy maszyn,</li></ol>\n<p>narzędzi i sprzętu</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające rozliczenie kosztów</li></ol>\n<p>OGR.03.5. Urządzanie i pielęgnowanie roślinnych obiektów architektury krajobrazu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>wykonuje inwentaryzację szaty roślinnej</li><li>określa zasady sporządzania inwentaryzacji szaty roślinnej</li><li>dobiera sprzęt do wykonania inwentaryzacji szaty roślinnej</li><li>planuje prace z wykorzystaniem sprzętu do wykonywania</li></ol>\n<p>inwentaryzacji szaty roślinnej</p>\n<ol><li>sporządza inwentaryzację szaty roślinnej</li><li>planuje prace związane z sadzeniem i</li></ol>\n<p>przesadzaniem drzew i krzewów ozdobnych</p>\n<ol><li>określa przygotowanie terenu pod sadzenie drzew lub krzewów</li></ol>\n<p>ozdobnych</p>\n<ol><li>dobiera sposoby przygotowania terenu pod nasadzenia do rodzaju</li></ol>\n<p>sadzonki oraz terminu sadzenia</p>\n<ol><li>dobiera termin sadzenia drzew i krzewów ozdobnych do rodzaju</li></ol>\n<p>sadzonki oraz terenu</p>\n<ol><li>określa sposoby przygotowania drzew do przesadzania</li><li>dobiera sposoby transportu i przechowywania drzew i krzewów</li></ol>\n<p>ozdobnych</p>\n<ol><li>określa prace związane z sadzeniem i przesadzaniem drzew</li></ol>\n<p>oraz krzewów ozdobnych</p>\n<ol><li>sporządza plany nasadzeń odręcznie oraz z wykorzystaniem</li></ol>\n<p>programów wspomagających projektowanie</p>\n<ol><li>planuje sadzenie drzew i krzewów ozdobnych oraz zabezpieczenie</li></ol>\n<p>ich przed uszkodzeniem w czasie prowadzenia prac budowlanych</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z sadzeniem i przesadzaniem drzew i</li></ol>\n<p>krzewów<br>ozdobnych<br>oraz<br>zabezpieczeniem ich<br>przed<br>uszkodzeniem w czasie prowadzenia prac budowlanych</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonywanych prac</li><li>planuje prace związane z pielęgnacją</li></ol>\n<p>drzew i krzewów ozdobnych</p>\n<ol><li>określa prace pielęgnacyjne drzew i krzewów ozdobnych</li><li>sporządza harmonogramy prac pielęgnacyjnych drzew i krzewów</li></ol>\n<p>ozdobnych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia, maszyny i urządzenia do wykonywanych prac</li></ol>\n<p>pielęgnacyjnych drzew i krzewów ozdobnych</p>\n<ol><li>organizuje prace pielęgnacyjne drzew i krzewów ozdobnych</li><li>wykonuje prace pielęgnacyjne drzew i krzewów ozdobnych</li><li>ocenia jakość wykonywanych prac związanych z pielęgnacją drzew</li></ol>\n<p>i krzewów ozdobnych<br>70</p>\n<ol><li>planuje prace związane z zakładaniem i pielęgnacją</li></ol>\n<p>trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów<br>specjalnych</p>\n<ol><li>określa przygotowanie terenu pod zakładanie trawników,</li></ol>\n<p>kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych</p>\n<ol><li>określa prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników,</li></ol>\n<p>kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych</p>\n<ol><li>sporządza harmonogramy prac związanych z zakładaniem i</li></ol>\n<p>pielęgnacją trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów<br>specjalnych</p>\n<ol><li>dobiera gatunki roślin do zakładania trawników, kwietników,</li></ol>\n<p>żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych</p>\n<ol><li>sporządza plany nasadzeń roślinnych, w tym trawników,</li></ol>\n<p>kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych, stosując<br>programy komputerowe wspomagające projektowanie</p>\n<ol><li>dobiera sprzęt do zakładania i pielęgnacji trawników, kwietników,</li></ol>\n<p>żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych</p>\n<ol><li>określa sposoby zakładania łąki kwietnej</li><li>organizuje prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników,</li></ol>\n<p>kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników,</li></ol>\n<p>kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonanych prac związanych z zakładaniem i</li></ol>\n<p>pielęgnacją trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów<br>specjalnych</p>\n<ol><li>wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników</li></ol>\n<p>rolniczych i przyczep</p>\n<ol><li>wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego i przyczepy:</li></ol>\n<p>sprawdzenie płynów eksploatacyjnych, stanu ogumienia</p>\n<ol><li>kontroluje sprawność układów i instalacji ciągnika rolniczego i</li></ol>\n<p>przyczepy</p>\n<ol><li>przygotowuje ciągnik rolniczy i przyczepę do jazdy</li><li>stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu</li></ol>\n<p>drogowego w zakresie niezbędnym do uzyskania<br>prawa jazdy kategorii T</p>\n<ol><li>wyjaśnia ogólne zasady dotyczące ruchu ciągników rolniczych po</li></ol>\n<p>drogach</p>\n<ol><li>stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom</li></ol>\n<p>poszkodowanym w wypadku drogowym z udziałem ciągnika<br>rolniczego</p>\n<ol><li>stosuje zasady ruchu drogowego określone znakami i sygnałami</li></ol>\n<p>drogowymi podczas jazdy ciągnikiem rolniczym z przyczepą</p>\n<ol><li>wykonuje manewry w ruchu drogowym podczas jazdy ciągnikiem</li></ol>\n<p>rolniczym z przyczepą wymagane do uzyskania prawa jazdy<br>kategorii T</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z obsługą, przeglądami</li></ol>\n<p>technicznymi oraz konserwacją pojazdów, maszyn i<br>urządzeń ogrodniczych</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia do prac wykonywanych w</li></ol>\n<p>ogrodnictwie</p>\n<ol><li>stosuje się do zaleceń producenta maszyny lub urządzenia</li><li>dobiera materiały eksploatacyjne do maszyny lub urządzenia</li><li>wymienia rodzaje przeglądów technicznych</li><li>dobiera rodzaj przeglądu technicznego do czasu pracy maszyny</li></ol>\n<p>lub urządzenia</p>\n<ol><li>dobiera sposób konserwacji maszyn i urządzeń</li><li>konserwuje maszyny i urządzenia</li><li>wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego i przyczepy</li><li>kontroluje sprawność układów i instalacji ciągnika rolniczego i</li></ol>\n<p>przyczepy</p>\n<ol><li>przygotowuje maszyny i urządzenia do sezonu zimowego</li></ol>\n<p>71<br>OGR.03.6. Dobieranie metod i środków ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje przepisy prawa dotyczące środków</li></ol>\n<p>ochrony roślin</p>\n<ol><li>wskazuje wymagania w zakresie obrotu środkami ochrony roślin</li></ol>\n<p>oraz ich konfekcjonowania i stosowania, a także w zakresie<br>doradztwa dotyczącego środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>określa warunki prowadzenia działalności gospodarczej w zakresie</li></ol>\n<p>obrotu środkami ochrony roślin oraz ich konfekcjonowania</p>\n<ol><li>wskazuje zakres działania Państwowej Inspekcji Ochrony</li></ol>\n<p>Roślin i Nasiennictwa w ramach nadzoru nad obrotem środkami<br>ochrony roślin oraz ich stosowaniem</p>\n<ol><li>określa zagrożenia dla zdrowia ludzi i zwierząt oraz dla</li></ol>\n<p>środowiska wynikające ze stosowania podrobionych środków<br>ochrony roślin</p>\n<ol><li>opisuje metody rozpoznawania podrobionych środków ochrony</li></ol>\n<p>roślin</p>\n<ol><li>określa postępowanie ze środkami przeterminowanymi i</li></ol>\n<p>niepełnowartościowymi</p>\n<ol><li>wskazuje wymagania dotyczące sprawności technicznej sprzętu</li></ol>\n<p>przeznaczonego do stosowania środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>dokumentuje zabiegi ochrony roślin oraz przestrzeganie</li></ol>\n<p>wymagań integrowanej ochrony roślin</p>\n<ol><li>określa sposób postępowania w przypadku reklamacji</li></ol>\n<p>środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>charakteryzuje środki ochrony roślin</li><li>opisuje skład środków ochrony roślin</li><li>wskazuje formy użytkowe środków ochrony roślin</li><li>wskazuje okres karencji i okres prewencji</li><li>opisuje środki ochrony roślin pod względem stwarzania przez nie</li></ol>\n<p>zagrożeń dla zdrowia człowieka, pszczół i organizmów wodnych</p>\n<ol><li>wskazuje podział środków ochrony roślin:</li></ol>\n<p>a) ze względu na funkcję:</p>\n<ul><li>roztoczobójcze (akarycydy)</li><li>bakteriobójcze (bakteriocydy)</li><li>grzybobójcze (fungicydy)</li><li>chwastobójcze (herbicydy)</li><li>owadobójcze (insektycydy)</li><li>mięczakobójcze (moluskocydy)</li><li>nicieniobójcze (nematocydy)</li><li>regulatory wzrostu roślin</li><li>odstraszające szkodniki (repelenty)</li><li>gryzoniobójcze (rodentycydy)</li><li>przyciągające szkodniki (atraktanty)</li><li>kretobójcze (talpicydy)</li><li>wirusobójcze (wirocydy)</li></ul>\n<p>b) ze względu na sposób oddziaływania na organizmy szkodliwe:</p>\n<ul><li>kontaktowe</li><li>żołądkowe</li><li>inhalacyjne</li><li>fungitoksyczne</li><li>fungistatyczne</li><li>desykujące</li><li>inhibitujące wzrost i rozwój</li></ul>\n<p>c) ze względu na sposób zachowania się na roślinie:</p>\n<ul><li>powierzchniowe</li><li>wgłębne</li><li>systemiczne</li></ul>\n<ol><li>opisuje czynniki warunkujące skuteczne działanie środków</li></ol>\n<p>ochrony roślin:<br>a) dobór środka ochrony roślin<br>b) termin przeprowadzenia zabiegu<br>c) dawka środka ochrony roślin<br>d) warunki atmosferyczne<br>e) łączne stosowanie agrochemikaliów<br>72</p>\n<ol><li>stosuje integrowaną ochronę roślin</li><li>opisuje sposoby zwalczania i działanie organizmów szkodliwych,</li></ol>\n<p>w tym:<br>a) organizmów chorobotwórczych, w tym organizmów<br>wytwarzających mykotoksyny<br>b) chwastów<br>c) szkodników</p>\n<ol><li>opisuje metody ochrony roślin, w tym agrotechniczną,</li></ol>\n<p>hodowlaną, mechaniczną, fizyczną, biologiczną, chemiczną oraz<br>kwarantannę roślin</p>\n<ol><li>wyjaśnia podstawowe wymagania integrowanej ochrony roślin,</li></ol>\n<p>integrowanej produkcji i rolnictwa ekologicznego, w tym:<br>a) ograniczanie występowania organizmów szkodliwych przez:</p>\n<ul><li>właściwy płodozmian i agrotechnikę</li><li>stosowanie odmian odpornych i tolerancyjnych oraz materiału</li></ul>\n<p>siewnego wytworzonego i poddanego ocenie zgodnie z<br>przepisami dotyczącymi nasiennictwa</p>\n<ul><li>właściwe nawożenie i nawadnianie</li><li>przestrzeganie zasad higieny fitosanitarnej</li><li>ochronę i introdukcję organizmów pożytecznych, w</li></ul>\n<p>szczególności pszczoły miodnej<br>b) planowanie zabiegów ochrony roślin w oparciu o:</p>\n<ul><li>monitorowanie organizmów szkodliwych</li><li>progi szkodliwości organizmów szkodliwych</li><li>programy wspomagania decyzji w ochronie roślin</li><li>doradztwo</li></ul>\n<p>c) przeciwdziałanie powstawaniu odporności organizmów<br>szkodliwych na środki ochrony roślin</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady dobrej praktyki ochrony roślin</li><li>opisuje sposób zwalczania szkodników artykułów rolno-</li></ol>\n<p>spożywczych</p>\n<ol><li>określa sposoby stosowania środków ochrony roślin w zależności</li></ol>\n<p>od ich formy użytkowej: opryskiwanie, zaprawianie, rozsiewanie,<br>podlewanie, gazowanie, zamgławianie, sublimowanie, zwabianie</p>\n<ol><li>opisuje sposoby stosowania środków ochrony roślin do dezynfekcji,</li></ol>\n<p>dezynsekcji i deratyzacji pomieszczeń i magazynów</p>\n<ol><li>przygotowuje opryskiwacz do pracy, w tym:</li></ol>\n<p>a) sprawdza stan techniczny poszczególnych urządzeń<br>opryskiwacza pod względem ich wpływu na jakość wykonania<br>zabiegu,<br>b) kalibruje opryskiwacz,<br>c) dobiera parametry pracy i reguluje opryskiwacz<br>d) dobiera rozpylacze</p>\n<ol><li>zapobiega znoszeniu cieczy roboczej podczas zabiegu ochrony</li></ol>\n<p>roślin oraz skażeniom punktowym środkami ochrony roślin</p>\n<ol><li>określa sposoby informowania o planowanych zabiegach z</li></ol>\n<p>użyciem sprzętu agrolotniczego</p>\n<ol><li>potwierdza sprawność techniczną sprzętu przeznaczonego do</li></ol>\n<p>stosowania środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>stosuje opryskiwacz ciągnikowy polowy i sadowniczy zgodnie z</li></ol>\n<p>przepisami prawa<br>73</p>\n<ol><li>charakteryzuje wpływ środków ochrony</li></ol>\n<p>roślin na środowisko</p>\n<ol><li>określa sposób oddziaływania środków ochrony roślin na organizmy</li></ol>\n<p>pożyteczne, w szczególności na pszczołę miodną - wskazuje<br>sposoby ograniczania ryzyka</p>\n<ol><li>opisuje zmiany zachodzące w środowisku na skutek stosowania</li></ol>\n<p>środków ochrony roślin i sposoby ograniczania tych zmian</p>\n<ol><li>opisuje środki ochrony środowiska wodnego i wody pitnej, w tym:</li></ol>\n<p>a) zasady doboru środków ochrony roślin pod względem<br>wpływu na środowisko wodne i wodę pitną<br>b) efektywne techniki stosowania środków ochrony roślin<br>zapobiegające skażeniu wody<br>c) omawia stosowanie środków ochrony roślin w strefach<br>ochronnych ujęć wody oraz na terenie uzdrowisk<br>d) opisuje postępowanie ze środkami ochrony roślin i opróżnionymi<br>opakowaniami po środkach ochrony roślin oraz pozostałościami<br>cieczy użytkowej po zabiegu ochrony roślin</p>\n<ol><li>opisuje postępowanie z opryskiwaczem przed zabiegiem i po</li></ol>\n<p>zabiegu ochrony roślin wykonanym przy użyciu środków ochrony<br>roślin</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy podczas sprzedaży i stosowania środków<br>ochrony roślin</p>\n<ol><li>określa zagrożenia dla zdrowia człowieka podczas obrotu środkami</li></ol>\n<p>ochrony roślin oraz ich konfekcjonowania i stosowania</p>\n<ol><li>opisuje drogi wchłaniania środków ochrony roślin do organizmu:</li></ol>\n<p>doustną, skórną, oddechową i przez błonę śluzową</p>\n<ol><li>opisuje środki ochrony indywidualnej i zasady ich użycia</li><li>określa prawidłowe przechowywanie, pakowanie i transport</li></ol>\n<p>środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>opisuje zasady profilaktyki, w tym:</li></ol>\n<p>a) badania lekarskie<br>b) wyposażenie apteczki pierwszej pomocy<br>c) informacje o najbliższym podmiocie leczniczym oraz<br>numerach telefonów do ośrodków toksykologicznych</p>\n<ol><li>wskazuje objawy zatrucia środkami ochrony roślin oraz pierwszą</li></ol>\n<p>pomoc przy zatruciach tymi środkami lub w razie wystąpienia<br>innych nagłych wypadków</p>\n<ol><li>charakteryzuje przepisy przeciwpożarowe i zasady postępowania</li></ol>\n<p>w czasie pożaru, w tym:<br>a) przyczyny i rodzaje zagrożeń<br>b) drogi pożarowe</p>\n<ol><li>określa postępowanie w przypadku rozlania lub rozsypania środków</li></ol>\n<p>ochrony roślin</p>\n<ol><li>opisuje zasady ochrony pracy kobiet i ochrony pracy młodocianych</li></ol>\n<p>OGR.03.7. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych)<br>umożliwiającym realizację czynności zawodowych w<br>zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację</li></ol>\n<p>czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do<br>realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta<br>74</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane</li></ol>\n<p>wyraźnie, w standardowej odmianie języka<br>obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi<br>pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. rozmowy,<br>wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy<br>instruktażowe, prezentacje), artykułowane<br>wyraźnie, w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. napisy, broszury,<br>instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację<br>zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu</li></ol>\n<p>wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje</li><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu</li><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne</li></ol>\n<p>wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację<br>zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,<br>wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument<br>związany z wykonywanym zawodem - według<br>wzoru)</p>\n<ol><li>określa przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach</li></ol>\n<p>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze</li><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do</li></ol>\n<p>sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach</li></ol>\n<p>związanych z realizacją zadań zawodowych -<br>reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób<br>zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,<br>ustnie lub w formie prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym<br>pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym<br>rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.<br>wiadomość, formularz, e-mail, dokument<br>związany z wykonywanym zawodem) w<br>typowych sytuacjach związanych z<br>wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie</li></ol>\n<p>zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi</li><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w</li></ol>\n<p>języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w</li></ol>\n<p>materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach,<br>schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku</li></ol>\n<p>obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane</li></ol>\n<p>w języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej</li></ol>\n<p>opracowany materiał, np. prezentację<br>75</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz podnoszące<br>świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad<br>językiem<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym<br>nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego</li><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe</li><li>korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą technologii</li></ol>\n<p>informacyjno-komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam gdzie to możliwe), aby</li></ol>\n<p>w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane</li></ol>\n<p>słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne<br>OGR.03.8. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej 1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy</li></ol>\n<p>zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe</li><li>respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej</li></ol>\n<p>z wykonywanym zawodem i miejscem pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie</li><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie</li><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy</li><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane</li></ol>\n<p>działania</p>\n<ol><li>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne</li><li>wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę</li><li>ocenia podejmowane działania</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności</li></ol>\n<p>zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się<br>niebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej eksploatacji maszyn<br>i urządzeń na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany 1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia</li></ol>\n<p>społecznego i gospodarczego</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej</li></ol>\n<p>wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z</li></ol>\n<p>wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych<br>warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych</li><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do</li></ol>\n<p>sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy</li></ol>\n<p>zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako</li></ol>\n<p>sposobów radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z</li></ol>\n<p>wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu z</li></ol>\n<p>różnych źródeł</p>\n<ol><li>określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych w</li></ol>\n<p>wykonywaniu zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,</li></ol>\n<p>osobistych i społecznych<br>76</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia negocjacji</li><li>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków porozumienia</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li></ol>\n<p>problemów</p>\n<ol><li>opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole realizującym</li></ol>\n<p>zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki</li></ol>\n<p>rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za</li></ol>\n<p>wspólnie realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole</li><li>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu</li><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko</li></ol>\n<p>wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu<br>OGR.03.9. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>organizuje pracę zespołu w celu wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>określa strukturę grupy</li><li>przygotowuje zadania zespołu do realizacji</li><li>planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego zadania</li><li>komunikuje się ze współpracownikami</li><li>wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie</li><li>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z harmonogramem</li></ol>\n<p>planowanych prac</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań</li><li>ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do</li></ol>\n<p>wykonania zadania</p>\n<ol><li>rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków</li></ol>\n<p>zespołu</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li><li>ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem</li></ol>\n<p>prac</p>\n<ol><li>formułuje zasady wzajemnej pomocy</li><li>koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne zadania</li><li>monitoruje proces wykonywania zadań</li><li>opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według</li></ol>\n<p>panujących standardów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li><li>kontroluje efekty pracy zespołu</li><li>ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod względem</li></ol>\n<p>zgodności z warunkami technicznymi odbioru prac</p>\n<ol><li>udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne</li></ol>\n<p>wpływające na poprawę warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>dokonuje analizy rozwiązań technicznych</li></ol>\n<p>i organizacyjnych warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające na celu</li></ol>\n<p>poprawę warunków i jakości pracy<br>77<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji OGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz<br>konserwacją obiektów małej architektury krajobrazu niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów<br>kształcenia:<br>OGR.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników szkodliwych</li></ol>\n<p>na organizm człowieka</p>\n<ol><li>wskazuje skutki oddziaływania czynników fizycznych na organizm</li></ol>\n<p>człowieka</p>\n<ol><li>wskazuje skutki oddziaływania czynników chemicznych na</li></ol>\n<p>organizm człowieka</p>\n<ol><li>wskazuje skutki oddziaływania czynników biologicznych na</li></ol>\n<p>organizm człowieka</p>\n<ol><li>wskazuje skutki oddziaływania czynników psychofizycznych na</li></ol>\n<p>organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników niebezpiecznych i</li></ol>\n<p>uciążliwych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>dobiera środki techniczne ochrony indywidualnej i</li></ol>\n<p>zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do</li></ol>\n<p>wykonywanych zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera odzież ochronną przy wykonywaniu prac w zakresie</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz odzież</li></ol>\n<p>ochronną podczas wykonywania prac w zakresie zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>ocenia wybrane stanowisko pracy zgodnie z</li></ol>\n<p>wymogami ergonomii oraz przepisami dotyczącymi<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>określa kryteria ergonomicznej struktury przestrzennej stanowisk</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>organizuje wybrane stanowisko pracy zgodnie z wymogami</li></ol>\n<p>ergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny<br>pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>organizuje działania prewencyjne zapobiegające powstawaniu</li></ol>\n<p>pożaru lub innego zagrożenia na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów</li></ol>\n<p>obserwowanych u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku</li><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie</li></ol>\n<p>z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady<br>Resuscytacji<br>78<br>OGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje grupy i gatunki roślin ozdobnych</li></ol>\n<p>stosowanych w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich i</li></ol>\n<p>bylin) oraz drzew i krzewów</p>\n<ol><li>określa gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich i bylin)</li></ol>\n<p>oraz drzew i krzewów</p>\n<ol><li>charakteryzuje działania związane z konserwacją</li></ol>\n<p>zabytkowych założeń ogrodowo-parkowych</p>\n<ol><li>definiuje działania konserwatorskie, takie jak: rewaloryzacja,</li></ol>\n<p>adaptacja, modernizacja konserwacja, rewitalizacja, renowacja</p>\n<ol><li>określa zasady tworzenia dokumentacji konserwatorskiej</li></ol>\n<p>zabytkowych założeń ogrodowo- parkowych</p>\n<ol><li>opisuje międzynarodowe dokumenty związane z ochroną</li></ol>\n<p>krajobrazu, w tym krajobrazu kulturowego, np. Kartę Wenecką,<br>Kartę Florencką</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady tworzenia kompozycji</li></ol>\n<p>przestrzennych</p>\n<ol><li>określa style kompozycji przestrzennych w architekturze krajobrazu</li><li>rozróżnia podstawowe elementy kompozycji wnętrz</li></ol>\n<p>krajobrazowych</p>\n<ol><li>rozróżnia czynniki kompozycji we wnętrzu krajobrazowym</li><li>stosuje zasady rysunku technicznego</li><li>określa przybory i materiały kreślarskie do wykonania rysunku</li></ol>\n<p>technicznego</p>\n<ol><li>posługuje się przyborami, materiałami kreślarskimi</li><li>stosuje linie rysunkowe i kreskowania zgodnie z normami</li><li>wykonuje kreślenie figur i konstrukcji geometrycznych</li><li>stosuje ogólne zasady rzutowania i wykonywania przekrojów</li><li>stosuje zasady wymiarowania</li><li>odczytuje oznaczenia graficzne</li><li>charakteryzuje metody waloryzacji krajobrazu</li><li>określa jednostki architektoniczno-krajobrazowe</li><li>określa zespoły wnętrz architektoniczno- krajobrazowych</li><li>rozróżnia wnętrza architektoniczno-krajobrazowe</li><li>korzysta z usług instytucji i organizacji działających</li></ol>\n<p>na rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i</li></ol>\n<p>rolnictwa</p>\n<ol><li>wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje i organizacje</li></ol>\n<p>działające na rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje i</li></ol>\n<p>organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa w kontekście<br>możliwości ich wykorzystania</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady korzystania ze</li></ol>\n<p>środków finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów<br>wiejskich</p>\n<ol><li>opisuje możliwości korzystania ze środków finansowych na rozwój</li></ol>\n<p>rolnictwa i obszarów wiejskich</p>\n<ol><li>przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się o środki</li></ol>\n<p>finansowe na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich</p>\n<ol><li>sporządza biznesplan dla gospodarstwa</li></ol>\n<p>ogrodniczego</p>\n<ol><li>opisuje strukturę biznesplanu</li><li>określa założenia niezbędne do opracowania biznesplanu</li><li>przygotowuje analizę finansową gospodarstwa ogrodniczego</li><li>przygotowuje przykładowy biznesplan</li><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa cele normalizacji krajowej</li><li>wyjaśnia, czym jest norma i określa cechy normy</li><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i</li></ol>\n<p>krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm procedur oceny</li></ol>\n<p>zgodności<br>79<br>OGR.04.3. Dobieranie obiektów małej architektury krajobrazu do terenów zieleni<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy małej architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy małej architektury krajobrazu</li><li>określa rodzaje nawierzchni ogrodowych w architekturze krajobrazu</li><li>określa rodzaje konstrukcji schodów terenowych, pochylni,</li></ol>\n<p>murków, ogrodzeń</p>\n<ol><li>określa rodzaje podpór dla pnączy (np. krata, pergola)</li><li>wymienia rodzaje małych zbiorników wodnych (np. staw, sadzawka,</li></ol>\n<p>zbiorniki naturalne, sztuczne)</p>\n<ol><li>określa instalacje towarzyszące małym zbiornikom wodnym</li></ol>\n<p>(np. systemy zasilające, filtrujące, przelewowe)</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje mostów, kładek i pomostów, tarasów</li><li>określa rodzaje zielonych dachów i ogrodów wertykalnych jako</li></ol>\n<p>uzupełnienie zieleni miejskiej</p>\n<ol><li>wskazuje inne elementy wyposażenia stanowiące małą</li></ol>\n<p>architekturę krajobrazu stosowane w obiektach architektury<br>krajobrazu (np. ławki, kosze, stojaki na rowery, karmniki)</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy zabawowe na placach</li></ol>\n<p>zabaw</p>\n<ol><li>określa urządzenia zabawowe stosowane na placach zabaw</li><li>dobiera elementy małej architektury krajobrazu stosowane na</li></ol>\n<p>placach zabaw do koncepcji placu</p>\n<ol><li>charakteryzuje rodzaje oświetlenia parków i ogrodów 1) określa zasady usytuowania oświetlenia w obiektach architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>projektuje rozmieszczenie oświetlenia w obiektach architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>dobiera rodzaje oświetlenia do obiektów architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>charakteryzuje prace rewaloryzacyjne zabytkowych</li></ol>\n<p>obiektów małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>definiuje pojęcia związane z architekturą i sztuką zabytkowych</li></ol>\n<p>obiektów małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>definiuje działania konserwatorskie, takie jak: rewaloryzacja,</li></ol>\n<p>adaptacja, modernizacja konserwacja, rewitalizacja, renowacja<br>obiektów małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>rozpoznaje prace związane z rewaloryzacją i konserwacją</li></ol>\n<p>zabytkowych obiektów małej architektury krajobrazu<br>OGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje dokumentację projektową</li><li>określa zasady tworzenia dokumentacji projektowo- technicznej</li><li>rozróżnia rodzaje projektów</li><li>odczytuje informacje z planów zagospodarowania</li></ol>\n<p>przestrzennego</p>\n<ol><li>posługuje się mapami i planami sytuacyjno-wysokościowymi</li><li>charakteryzuje pojęcia geodezyjne</li><li>definiuje pojęcia geodezyjne</li><li>dobiera instrumenty geodezyjne (np. dalmierz, niwelator, tachimetr,</li></ol>\n<p>elektroniczny system nawigacji satelitarnej, teodolit) do wykonania<br>pomiarów</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki geodezyjne stosowane w architekturze</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>stosuje techniki geodezyjne w architekturze krajobrazu</li><li>określa etapy wykonywania pomiarów terenowych</li><li>sporządza plan zagospodarowania działki na podkładzie</li></ol>\n<p>geodezyjnym</p>\n<ol><li>wykonuje inwentaryzację elementów małej</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady sporządzania inwentaryzacji terenu i elementów</li></ol>\n<p>małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>określa etapy wykonywania inwentaryzacji</li><li>sporządza dokumentację inwentaryzacyjną elementów małej</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu<br>80</p>\n<ol><li>charakteryzuje materiały budowlane</li></ol>\n<p>stosowane w architekturze krajobrazu</p>\n<ol><li>określa normy, certyfikaty i aprobaty stosowane w architekturze</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>klasyfikuje materiały budowlane stosowane w architekturze</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>rozróżnia materiały budowlane</li><li>określa właściwości materiałów budowlanych</li><li>dobiera materiały i wyroby budowlane do wykonania elementów</li></ol>\n<p>małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>planuje realizację inwestycji w architekturze</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>stosuje zasady kompozycji w projektach małej architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>analizuje schemat przebiegu procesu inwestycyjnego, np. ogrodu</li></ol>\n<p>przydomowego, skweru, ogrodu przyszkolnego</p>\n<ol><li>planuje prace z wykorzystaniem maszyn, narzędzi i sprzętu do</li></ol>\n<p>robót ogólnobudowlanych</p>\n<ol><li>podaje zasady organizacji placu budowy</li><li>wymienia dokumenty prowadzenia budowy ogrodu</li><li>wskazuje sposoby zabezpieczeń elementów przyrodniczych</li><li>określa prace związane z prowadzeniem robót ziemnych</li><li>określa metody zabezpieczania terenu przed erozją</li><li>planuje prace związane z rewaloryzacją zabytkowych obiektów</li></ol>\n<p>małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>planuje roboty ziemne związane z budową</li></ol>\n<p>elementów małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>klasyfikuje grunty pod względem ich przydatności do budowy</li></ol>\n<p>obiektów małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>dobiera maszyny, urządzenia, narzędzia i sprzęt do robót</li></ol>\n<p>ziemnych</p>\n<ol><li>planuje roboty ziemne związane z budową elementów małej</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu (np. wykop pod fundament ławki ogrodowej)</p>\n<ol><li>charakteryzuje maszyny, urządzenia,</li></ol>\n<p>narzędzia i sprzęt stosowane do wykonywania<br>obiektów małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>odczytuje instrukcje obsługi maszyn, urządzeń, narzędzi oraz</li></ol>\n<p>sprzętu stosowanych do wykonywania obiektów małej architektury<br>krajobrazu</p>\n<ol><li>wymienia maszyny, urządzenia, narzędzia i sprzęt stosowane</li></ol>\n<p>do wykonywania obiektów małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie maszyn, urządzeń, narzędzi i sprzętu do</li></ol>\n<p>wykonywania obiektów małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>określa metody konserwacji i przechowywania maszyn, urządzeń,</li></ol>\n<p>narzędzi i sprzętu zgodnie z instrukcją użytkowania</p>\n<ol><li>przygotowuje projekty koncepcyjne i wykonawcze</li></ol>\n<p>elementów małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>określa zasady projektowania elementów małej architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>rozróżnia oznaczenia projektowe zgodnie z obowiązującymi</li></ol>\n<p>normami</p>\n<ol><li>stosuje oznaczenia zgodnie z obowiązującymi normami</li><li>określa zasady projektowania, wykonania i konserwacji obiektów</li></ol>\n<p>małej architektury</p>\n<ol><li>stosuje zasady kompozycji w projektowaniu elementów małej</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>wykonuje odręczne rysunki kompozycyjne obiektów małej</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>wykonuje projekty koncepcyjne i wykonawcze elementów małej</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu, np. trejaż, pergola, ławka, piaskownica</p>\n<ol><li>oblicza koszt robocizny, materiałów i sprzętów</li></ol>\n<p>związanych z urządzaniem i konserwacją elementów<br>małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>definiuje przedmiar i obmiar</li><li>kalkuluje koszty robocizny, materiałów i sprzętu (koszty pośrednie i</li></ol>\n<p>bezpośrednie)</p>\n<ol><li>sporządza zestawienie kosztów robocizny, materiałów i sprzętu</li></ol>\n<p>81</p>\n<ol><li>wykorzystuje programy komputerowe w</li></ol>\n<p>projektowaniu architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe w projektowaniu obiektów</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe w etapach koncepcji, projektu i</li></ol>\n<p>wizualizacji</p>\n<ol><li>stosuje techniki prezentacji projektów</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające rozliczanie kosztów</li></ol>\n<p>budowy obiektów małej architektury krajobrazu<br>OGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>korzysta z dokumentacji projektowej elementów</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>określa rysunki robocze elementów małej architektury krajobrazu</li><li>czyta dokumentację projektową</li><li>realizuje budowę elementów małej architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary geodezyjne</li><li>dobiera sposoby wykonania elementów małej architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu (np. nawierzchni, schodów, murków)</p>\n<ol><li>dobiera materiały, maszyny, urządzenia, narzędzia i sprzęt do</li></ol>\n<p>wykonania elementów małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>stosuje instrukcje obsługi maszyn, urządzeń, narzędzi i sprzętu</li><li>posługuje się maszynami, urządzeniami, narzędziami i sprzętem do</li></ol>\n<p>robót ogólnobudowlanych</p>\n<ol><li>organizuje teren budowy obiektów małej architektury</li><li>wykonuje roboty ziemne związane z budową obiektów małej</li></ol>\n<p>architektury</p>\n<ol><li>wykonuje elementy małej architektury krajobrazu (np. ścieżki,</li></ol>\n<p>schody terenowe, pergole)</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonanych prac</li><li>realizuje naprawy i konserwacje elementów małej</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>określa rodzaje napraw i konserwacji elementów małej architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>określa zasady wykonywania i konserwacji elementów małej</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>planuje naprawy i konserwacje elementów małej architektury</li></ol>\n<p>krajobrazu</p>\n<ol><li>dobiera materiały do napraw i konserwacji elementów małej</li></ol>\n<p>architektury</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i sprzęt do napraw i konserwacji elementów</li></ol>\n<p>małej architektury</p>\n<ol><li>wykonuje naprawy i konserwacje elementów małej</li></ol>\n<p>architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z rewaloryzacją zabytkowych</li></ol>\n<p>elementów małej architektury krajobrazu</p>\n<ol><li>wskazuje formy kontroli obiektów małej architektury krajobrazu i</li></ol>\n<p>placów zabaw oraz zasady ich konserwacji</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonanych prac naprawczych i konserwacyjnych</li></ol>\n<p>OGR.04.6. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych)<br>umożliwiającym realizację czynności zawodowych w<br>zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację</li></ol>\n<p>czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, sprzętu i materiałów koniecznych do<br>realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z<br>wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta<br>82</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane</li></ol>\n<p>wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego<br>nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne<br>w języku obcym nowożytnym w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. rozmowy,<br>wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy<br>instruktażowe, prezentacje), artykułowane<br>wyraźnie, w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. napisy, broszury,<br>instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację<br>zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu</li></ol>\n<p>wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje</li><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu</li><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne</li></ol>\n<p>i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne<br>w języku obcym nowożytnym w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail,<br>instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny,<br>dokument związany z wykonywanym zawodem -<br>według wzoru)</p>\n<ol><li>określa przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach</li></ol>\n<p>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa<br>zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze</li><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do</li></ol>\n<p>sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach</li></ol>\n<p>związanych z realizacją zadań zawodowych -<br>reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób<br>zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,<br>ustnie lub w formie prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym<br>pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym<br>rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.<br>wiadomość, formularz, e-mail, dokument<br>związany z wykonywanym zawodem) w<br>typowych sytuacjach związanych z<br>wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub</li></ol>\n<p>nie zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w</li></ol>\n<p>języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,<br>symbolach, piktogramach, schematach) oraz<br>audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku</li></ol>\n<p>obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym<br>nowożytnym<br>83</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad<br>językiem<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym<br>nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne i<br>kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego</li><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe</li><li>korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą</li></ol>\n<p>technologii informacyjno-komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam gdzie to możliwe), aby</li></ol>\n<p>w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane</li></ol>\n<p>słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne<br>OGR.04.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki</li></ol>\n<p>zawodowej</p>\n<ol><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy</li></ol>\n<p>zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje</li></ol>\n<p>zawodowe</p>\n<ol><li>respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej</li></ol>\n<p>z wykonywanym zawodem i miejscem pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie</li><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie</li><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy</li><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane</li></ol>\n<p>działania</p>\n<ol><li>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne</li><li>wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę</li><li>ocenia podejmowane działania</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania</li></ol>\n<p>czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania<br>się niebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej eksploatacji<br>maszyn i urządzeń na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany 1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia</li></ol>\n<p>społecznego i gospodarczego</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej</li></ol>\n<p>wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z</li></ol>\n<p>wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych<br>warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań</li></ol>\n<p>zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do</li></ol>\n<p>sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy</li></ol>\n<p>zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako sposobów</li></ol>\n<p>radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z</li></ol>\n<p>wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li></ol>\n<p>84</p>\n<ol><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu</li></ol>\n<p>z różnych źródeł</p>\n<ol><li>określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych w</li></ol>\n<p>wykonywaniu zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,</li></ol>\n<p>osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia negocjacji</li><li>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków</li></ol>\n<p>porozumienia</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów 1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole</li></ol>\n<p>realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki</li></ol>\n<p>rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie</li></ol>\n<p>realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole</li><li>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu</li><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko</li></ol>\n<p>wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu<br>OGR.04.8. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>organizuje pracę zespołu w celu wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>określa strukturę grupy</li><li>przygotowuje zadania zespołu do realizacji</li><li>planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego zadania</li><li>komunikuje się ze współpracownikami</li><li>wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie</li><li>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z harmonogramem</li></ol>\n<p>planowanych prac</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań</li><li>ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do</li></ol>\n<p>wykonania zadania</p>\n<ol><li>rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków</li></ol>\n<p>zespołu</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li><li>ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem</li></ol>\n<p>prac</p>\n<ol><li>formułuje zasady wzajemnej pomocy</li><li>koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne zadania</li><li>monitoruje proces wykonywania zadań</li><li>opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według</li></ol>\n<p>panujących standardów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li><li>kontroluje efekty pracy zespołu</li><li>ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod względem</li></ol>\n<p>zgodności z warunkami technicznymi odbioru prac</p>\n<ol><li>udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne</li></ol>\n<p>wpływające na poprawę warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych</li></ol>\n<p>warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające na celu</li></ol>\n<p>poprawę warunków i jakości pracy<br>85<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym<br>technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych<br>w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta<br>do wykonywania zadań zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji OGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja<br>roślinnych obiektów architektury krajobrazu<br>Pracownia urządzania i pielęgnacji terenów zieleni wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, drukarką, ploterem,</li><li>skanerem oraz projektorem multimedialnym, pakietem programów biurowych,</li><li>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z pakietem programów biurowych oraz</li></ul>\n<p>oprogramowaniem do projektowania terenów zieleni, wizualizacji oraz komputerowego wspomagania projektowania, w tym<br>kosztorysowania, rysowania,</p>\n<ul><li>modele, zdjęcia, filmy instruktażowe dotyczące urządzania, pielęgnacji i konserwacji terenów zieleni,</li><li>instrukcje obsługi sprzętu ogrodniczego,</li><li>zestaw przepisów prawa dotyczących urządzania, pielęgnacji i konserwacji terenów zieleni,</li><li>projekty wykonawcze.</li></ul>\n<p>Pracownia kompozycji wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, drukarką, skanerem oraz projektorem multimedialnym,</li></ul>\n<p>pakietem programów biurowych oraz oprogramowaniem do projektowania terenów zieleni,</p>\n<ul><li>programy do projektowania i wizualizacji 3D,</li><li>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z pakietem programów biurowych oraz</li></ul>\n<p>oprogramowaniem do projektowania terenów zieleni,</p>\n<ul><li>plansze, zdjęcia, filmy dydaktyczne przedstawiające roślinność stosowaną na terenach zieleni,</li><li>makiety i zdjęcia historycznych i współczesnych założeń ogrodowych,</li><li>plansze przedstawiające etapy pracy projektowej,</li><li>katalogi: roślin ozdobnych, chorób i szkodników roślin ozdobnych, elementów architektury ogrodowej.</li></ul>\n<p>Pracownia rysunku technicznego wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, drukarką, ploterem,</li></ul>\n<p>skanerem oraz projektorem multimedialnym,</p>\n<ul><li>stanowiska komputerowe do projektowania dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z oprogramowaniem</li></ul>\n<p>do wykonywania rysunków technicznych i projektowania terenów zieleni oraz pakietem programów biurowych,</p>\n<ul><li>normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych,</li><li>stanowisko do wykonywania rysunków odręcznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia),</li><li>pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,</li><li>wzory pisma znormalizowanego,</li><li>przykładowe projekty obiektów architektury krajobrazu,</li><li>katalogi nakładów rzeczowych oraz katalogi i cenniki dotyczące robót i usług w terenach zieleni.</li></ul>\n<p>Warsztaty szkolne wyposażone w:</p>\n<ul><li>sprzęt mierniczy (taśmy miernicze, szpilki, dalmierze, busole, niwelator lub teodolit, węgielnice, tyczki geodezyjne, łaty</li></ul>\n<p>miernicze),</p>\n<ul><li>maszyny i sprzęt ogrodniczy, narzędzia ogrodnicze, opryskiwacze, w tym opryskiwacz ciągnikowy polowy i sadowniczy,</li></ul>\n<p>systemy nawadniające, sprzęt do podlewania, glebogryzarki, kultywatory, kosiarki, kosy, podkaszarki, rębaki do gałęzi,<br>wertykulator, aerator,</p>\n<ul><li>mikrociągnik ogrodniczy z wymiennym osprzętem, ciągnik rolniczy z przyczepą.</li></ul>\n<p>Zajęcia indywidualne z uczniem - nauka jazdy w zakresie kategorii T zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących<br>pojazdami.<br>Uczeń jest przygotowywany do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy odpowiedniej<br>kategorii zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.<br>86<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji OGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz<br>konserwacją obiektów małej architektury krajobrazu<br>Pracownia projektowania architektury krajobrazu wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, drukarką, ploterem, skanerem, kserokopiarką, projektorem</li></ul>\n<p>multimedialnym,</p>\n<ul><li>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z pakietem programów biurowych oraz</li></ul>\n<p>oprogramowaniem do projektowania terenów zieleni, wizualizacji oraz komputerowego wspomagania projektowania, w tym<br>kosztorysowania, rysowania,</p>\n<ul><li>tablicę interaktywną,</li><li>sprzęt mierniczy (taśmy miernicze, szpilki, dalmierze, busole, niwelator lub teodolit, węgielnice, tyczki geodezyjne, łaty</li></ul>\n<p>miernicze),</p>\n<ul><li>cyfrowy aparat fotograficzny,</li><li>stoły do projektowania (jeden stół dla dwóch uczniów),</li><li>przykładową dokumentację geodezyjną i inwentaryzacyjną,</li><li>przykładowe mapy zasadnicze,</li><li>dzienniki pomiarów geodezyjnych,</li><li>próbki materiałów budowlanych,</li><li>szkice, modele i makiety obiektów architektury krajobrazu,</li><li>elementy architektoniczne,</li><li>plansze, schematy oraz plany ogrodów zabytkowych z różnych epok,</li><li>zdjęcia fitosocjologiczne,</li><li>przykładowy plan zagospodarowania przestrzennego,</li><li>przykładowe kosztorysy,</li><li>zestaw przepisów prawa dotyczących ochrony przyrody oraz ochrony zabytków, zestaw przepisów prawa budowlanego.</li></ul>\n<p>Pracownia rysunku technicznego wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu z pakietem programów biurowych oraz programowaniem</li></ul>\n<p>do wykonywania rysunków technicznych i projektowania terenów zieleni, drukarką, ploterem, skanerem oraz projektorem<br>multimedialnym,</p>\n<ul><li>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z dostępem do Internetu z pakietem programów</li></ul>\n<p>biurowych oraz programowaniem do wykonywania rysunków technicznych i projektowania terenów zieleni,</p>\n<ul><li>stoły do wykonywania rysunków odręcznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia),</li><li>pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,</li><li>wzory pisma znormalizowanego,</li><li>przykładowe projekty obiektów architektury krajobrazu,</li><li>przykładowe kosztorysy oraz oprogramowanie do kosztorysowania,</li><li>katalogi nakładów rzeczowych oraz katalogi i cenniki dotyczące robót i usług w terenach zieleni,</li><li>normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych.</li></ul>\n<p>Warsztaty szkolne wyposażone w:</p>\n<ul><li>narzędzia i drobny sprzęt do robót ogólnobudowlanych (młotki, pace, kielnie, piły, wiadro, poziomnica),</li><li>sprzęt geodezyjny (dalmierz, niwelator, łaty, tyczki miernicze, taśmy miernicze, szpilki, busole, węgielnice, wysokościomierze),</li><li>materiały budowlane (zaprawy, kruszywa, łączniki, kamienie, drewno, farby i lakiery),</li><li>urządzenia budowlane (wiertarkę, wkrętarkę, wyrzynarkę, szlifierkę kątową),</li><li>katalogi i oferty handlowe sprzętu do niwelacji terenu i transportu mas ziemnych.</li></ul>\n<p>Miejsce realizacji praktyk zawodowych: centra ogrodnicze, przedsiębiorstwa zajmujące się projektowaniem, urządzaniem<br>i pielęgnacją ogrodów i zieleni miejskiej oraz biura projektowo-wykonawcze, placówki służb ochrony zabytków i ochrony przyrody,<br>obiekty krajobrazowe, przedsiębiorstwa budowlane zajmujące się wykonywaniem i konserwacją elementów małej architektury<br>krajobrazu (układaniem kostki, budową altan, pergoli, trejaży) oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia<br>absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.<br>Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin). Praktyki powinny odbywać się w okresie<br>wegetacji roślin.<br>Uczeń jest przygotowywany do uzyskania uprawnienia do prowadzenia doradztwa dotyczącego środków ochrony roślin, w zakresie<br>stosowania środków ochrony roślin zgodnie z przepisami ustawy z dnia 8 marca 2013 r. o środkach ochrony roślin (Dz.U. z 2018 r.<br>poz. 1310, z późn. zm.).<br>87<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)<br>OGR.03. Projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>OGR.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>OGR.03.2. Podstawy architektury krajobrazu<br>45<br>OGR.03.3. Dobieranie roślin do urządzania obiektów architektury krajobrazu<br>240<br>OGR.03.4. Opracowanie projektów roślinnych w obiektach architektury krajobrazu<br>180<br>OGR.03.5. Urządzanie i pielęgnowanie roślinnych obiektów architektury krajobrazu<br>210<br>OGR.03.6. Dobieranie metod i środków ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin<br>30<br>OGR.03.7. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>765<br>OGR.03.8. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>OGR.03.9. Organizacja pracy małych zespołów2)<br>OGR.04. Organizacja prac związanych z budową oraz konserwacją obiektów małej architektury krajobrazu<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>OGR.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>OGR.04.2. Podstawy architektury krajobrazu3)<br>453)<br>OGR.04.3. Dobieranie obiektów małej architektury krajobrazu do terenów zieleni<br>150<br>OGR.04.4. Opracowanie projektów obiektów małej architektury krajobrazu<br>180<br>OGR.04.5. Budowanie i konserwacja obiektów małej architektury krajobrazu<br>180<br>OGR.04.6. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>570+453)<br>OGR.04.7. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>OGR.04.8. Organizacja pracy małych zespołów2)</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie</li></ol>\n<p>ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,<br>zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej<br>w zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom</li></ol>\n<p>warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz w zakresie organizacji pracy małych zespołów.</p>\n<ol><li>Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole</li></ol>\n<p>prowadzącej kształcenie w tym zawodzie.<br>88</p>\n<ol><li>Wykaz gatunków i odmian roślin obowiązujących na egzaminie zawodowym</li></ol>\n<p>Lp.<br>Nazwa polska<br>Nazwa łacińska<br>Rośliny jednoroczne<br>1<br>Aksamitka rozpierzchła<br>Tagetes patula<br>2<br>Aksamitka wąskolistna<br>Tagetes tenuifolia<br>3<br>Aksamitka wyniosła<br>Tagetes erecta<br>4<br>Aster chiński<br>Callistephus chinensis<br>5<br>Begonia stale kwitnąca<br>Begonia semperflorens<br>6<br>Celozja srebrzysta<br>Celosia argentea<br>7<br>Chaber bławatek<br>Centaurea cyanus<br>8<br>Cynia wytworna<br>Zinnia elegans<br>9<br>Czarnuszka damasceńska<br>Nigella damascena<br>10<br>Gazania błyszcząca<br>Gazania rigens<br>11<br>Groszek pachnący<br>Lathyrus odoratus<br>12<br>Kobea pnąca<br>Cobaea scandens<br>13<br>Kocanki ogrodowe<br>Helichrysum bracteatum<br>14<br>Kosmos podwójnie pierzasty<br>Cosmos bipinnatus<br>15<br>Lewkonia dwurożna (maciejka)<br>Matthiola bicornis<br>16<br>Lewkonia letnia<br>Matthiola incana<br>17<br>Lobelia przylądkowa (stroiczka)<br>Lobelia erinus<br>18<br>Maczek kalifornijski<br>Eschscholzia californica<br>19<br>Mietelnik żakula (cyprysik letni)<br>Kochia scoparia<br>20<br>Nagietek lekarski<br>Calendula officinalis<br>21<br>Nasturcja większa<br>Tropaeolum majus<br>22<br>Niecierpek balsamina<br>Impatiens balsamina<br>23<br>Niecierpek nowogwinejski<br>Impatiens hawkeri<br>24<br>Petunia ogrodowa<br>Petunia x atkinsiana<br>25<br>Portulaka wielkokwiatowa<br>Portulaca grandiflora<br>26<br>Powój trójbarwny<br>Convolvulus tricolor<br>27<br>Rącznik pospolity<br>Ricinus communis<br>28<br>Rudbekia dwubarwna<br>Rudbeckia bicolor<br>29<br>Sanwitalia rozesłana<br>Sanvitalia procumbens<br>30<br>Słonecznik zwyczajny<br>Helianthus annuus<br>31<br>Smagliczka nadmorska<br>Lobularia maritima<br>32<br>Starzec popielny<br>Senecio cineraria<br>33<br>Suchlin różowy (suchołuska)<br>Helipterum roseum<br>34<br>Sutera wielkokwiatowa<br>Sutera grandiflora<br>35<br>Szałwia błyszcząca<br>Salvia splendens<br>36<br>Szarłat zwisły<br>Amaranthus caudatus<br>37<br>Uczep rózgowaty<br>Bidens ferulifolia<br>38<br>Werbena ogrodowa<br>Verbena hybrida<br>39<br>Wilec purpurowy<br>Ipomoea purpurea<br>40<br>Wyżlin większy (lwia paszcza)<br>Antirrhinum majus<br>41<br>Zatrwian wrębny<br>Limonium sinuatum<br>42<br>Żeniszek meksykański<br>Ageratum houstonianum<br>89<br>Rośliny dwuletnie<br>1<br>Dzwonek ogrodowy<br>Campanula medium<br>2<br>Fiołek ogrodowy (bratek)<br>Viola x wittrockiana<br>3<br>Goździk brodaty<br>Dianthus barbatus<br>4<br>Miesiącznica roczna (judaszowe srebrniki)<br>Lunaria annua<br>5<br>Naparstnica purpurowa<br>Digitalis purpurea<br>6<br>Niezapominajka leśna<br>Myosotis sylvatica<br>7<br>Prawoślaz różowy (malwa)<br>Alcea rosea<br>8<br>Stokrotka trwała<br>Bellis perennis<br>Byliny zimujące w pomieszczeniu<br>1<br>Begonia bulwiasta<br>Begonia tuberhybrida<br>2<br>Dalia ogrodowa<br>Dahlia hybrida<br>3<br>Kocanki włochate<br>Helichrysum petiolare<br>4<br>Koleus Blumego<br>Coleus blumei<br>5<br>Mieczyk gandawski<br>Gladiolus × gandavensis<br>6<br>Mieczyk ogrodowy<br>Gladiolus × hybridus<br>7<br>Paciorecznik ogrodowy<br>Canna x generalis<br>8<br>Pelargonia bluszczolistna<br>Pelargonium peltatum<br>9<br>Pelargonia pasiasta<br>Pelargonium zonale<br>10<br>Plektrantus koleusowaty<br>Plectranthus forsteri<br>Byliny zimujące w gruncie<br>1<br>Aster gawędka<br>Aster amellus<br>2<br>Aster krzaczasty<br>Symphyotrichum dumosum<br>3<br>Aster nowoangielski (marcinki nowoangielskie)<br>Symphyotrichum novae-angliae<br>4<br>Bergenia sercolistna (sercowata)<br>Bergenia cordifolia<br>5<br>Bodziszek korzeniasty<br>Geranium macrorrhizum<br>6<br>Brunnera wielkolistna<br>Brunnera macrophylla<br>7<br>Ciemiernik biały<br>Helleborus niger<br>8<br>Czyściec wełnisty<br>Stachys lanata<br>9<br>Dąbrówka rozłogowa<br>Ajuga reptans<br>10<br>Dzielżan ogrodowy<br>Helenium x hybridum<br>11<br>Dzwonek karpacki<br>Campanula carpatica<br>12<br>Fiołek wonny<br>Viola odorata<br>13<br>Floks wiechowaty<br>Phlox paniculata<br>14<br>Funkia ogrodowa<br>Hosta hybrida<br>15<br>Funkia sina<br>Hosta glauca<br>16<br>Gajowiec żółty<br>Lamium galeobdolon<br>17<br>Gęsiówka kaukaska<br>Arabis caucasica<br>18<br>Goździk postrzępiony<br>Dianthus plumarius<br>19<br>Heliotrop peruwiański<br>Heliotropium arborescens<br>20<br>Jeżówka purpurowa<br>Echinacea purpurea<br>21<br>Języczka pomarańczowa<br>Ligularia dentata<br>22<br>Juka karolińska<br>Yucca filamentosa<br>23<br>Karmnik ościsty<br>Sagina subulata<br>24<br>Kocimiętka Faassena<br>Nepeta x faassenii<br>25<br>Konwalia majowa<br>Convallaria majalis<br>26<br>Kopytnik pospolity<br>Asarum europaeum<br>90<br>27<br>Kosaciec bródkowy<br>Iris germanica<br>28<br>Kosaciec syberyjski<br>Iris sibirica<br>29<br>Krwawnik wiązówkowaty<br>Achillea filipendulina<br>30<br>Liliowiec ogrodowy<br>Hemerocallis x hybrida<br>31<br>Łubin trwały<br>Lupinus polyphyllus<br>32<br>Macierzanka piaskowa<br>Thymus serpyllum<br>33<br>Mak wschodni<br>Papaver orientale<br>34<br>Miechunka rozdęta<br>Physalis alkekengii<br>35<br>Miłek wiosenny<br>Adonis vernalis<br>36<br>Nawłoć ogrodowa<br>Solidago x hybrida<br>37<br>Orlik pospolity<br>Aquilegia vulgaris<br>38<br>Ostróżka ogrodowa<br>Delphinium x cultorum<br>39<br>Parzydło leśne<br>Aruncus dioicus<br>40<br>Pełnik europejski<br>Trollius europaeus<br>41<br>Pierwiosnek bezłodygowy<br>Primula acaulis<br>42<br>Pierwiosnek gruziński<br>Primula juliae<br>43<br>Pierwiosnek wyniosły<br>Primula elatior<br>44<br>Piwonia lekarska<br>Paeonia officinalis<br>45<br>Piwonia ogrodowa<br>Paeonia hybrida<br>46<br>Płomyk szydlasty<br>Phlox subulata<br>47<br>Płomyk wiechowaty<br>Phlox paniculata<br>48<br>Przylaszczka pospolita<br>Hepatica nobilis<br>49<br>Przywrotnik ostroklapowy<br>Alchemilla mollis<br>50<br>Pysznogłówka dwoista<br>Monarda didyma<br>51<br>Rodgersja kasztanowcolistna<br>Rodgersia aesculifolia<br>52<br>Rogownica kutnerowata<br>Cerastium tomentosum<br>53<br>Rojnik pajęczynowaty<br>Sempervivum arachnoideum<br>54<br>Rozchodnik biały<br>Sedum album<br>55<br>Rozchodnik okazały<br>Sedum spectabile<br>56<br>Rozchodnik ostry<br>Sedum acre<br>57<br>Rudbekia błyskotliwa<br>Rudbeckia fulgida<br>58<br>Sasanka zwyczajna<br>Pulsatilla vulgaris<br>59<br>Serduszka piękne<br>Dicentra formosa<br>60<br>Smagliczka skalna<br>Alyssum saxatile<br>61<br>Szałwia omszona<br>Salvia nemorosa<br>62<br>Tawułka Arendsa<br>Astilbe x arendsii<br>63<br>Trytoma groniasta<br>Kniphofia uvaria<br>64<br>Ubiorek wiecznie zielony<br>Iberis sempervirens<br>65<br>Zawilec mieszańcowy<br>Anemone x hybrida<br>66<br>Żagwin ogrodowy (zwyczajny)<br>Aubrieta x cultorum<br>67<br>Żurawka ogrodowa<br>Heuchera x hybrida<br>91<br>Byliny stanowisk wodnych i przywodnych<br>1<br>Grążel żółty<br>Nuphar lutea<br>2<br>Grzybień ogrodowy (biały)<br>Nymphaea alba<br>3<br>Hiacynt wodny<br>Eichhornia crassipes<br>4<br>Knieć błotna<br>Caltha palustris<br>5<br>Kosaciec żółty<br>Iris pseudacorus<br>6<br>Pałka<br>Typha sp.<br>7<br>Strzałka wodna<br>Sagittaria sagittifolia<br>8<br>Tatarak zwyczajny<br>Acorus calamus<br>9<br>Żabiściek pływający<br>Hydrocharis morsus-ranae<br>Krzewinki/półkrzewy<br>1<br>Barwinek pospolity (mniejszy)<br>Vinca minor<br>2<br>Golteria rozesłana<br>Gaultheria procumbens<br>3<br>Lawenda wąskolistna<br>Lavandula angustifolia<br>4<br>Runianka japońska<br>Pachysandra terminalis<br>5<br>Wrzos pospolity<br>Calluna vulgaris<br>6<br>Wrzosiec krwisty<br>Erica carnea<br>Rośliny cebulowe<br>1<br>Cebulica syberyjska<br>Scilla siberica<br>2<br>Czosnek ozdobny<br>Allium sp.<br>3<br>Kosaciec żyłkowany<br>Iris reticulata<br>4<br>Lilia królewska<br>Lilium regale<br>5<br>Lilia tygrysia<br>Lilium tigrinum (lancifolium)<br>6<br>Lilia złotogłów<br>Lilium martagon<br>7<br>Narcyz<br>Narcissus<br>8<br>Szachownica cesarska<br>Fritillaria imperialis<br>9<br>Szafirek drobnokwiatowy<br>Muscari botryoides<br>10<br>Szafran<br>Crocus sp.<br>11<br>Śnieżyczka przebiśnieg<br>Galanthus nivalis<br>12<br>Tulipan ogrodowy<br>Tulipa sp.<br>13<br>Zimowit jesienny<br>Colchicum autumnale<br>Trawy ozdobne<br>1<br>Imperata cylindryczna ‘Red Baron’<br>Imperata cylindrica ‘Red Baron’<br>2<br>Kostrzewa sina<br>Festuca glauca<br>3<br>Miskant chiński<br>Miscanthus sinensis<br>4<br>Miskant olbrzymi<br>Miscanthus x giganteus<br>5<br>Proso rózgowate<br>Panicum virgatum<br>6<br>Rozplenica japońska<br>Pennisetum alopecuroides<br>7<br>Trzcinnik ostrokwiatowy &#x27;Karl Foerster&#x27;<br>Calamagrostis acutiflora &#x27;Karl Foerster&#x27;<br>8<br>Trzęślica modra, t. jednokolankowa<br>Molinia caerulea<br>9<br>Turzyca ptasie łapki ‘Variegata’<br>Carex ornithopoda ‘Variegata’<br>10<br>Wydmuchrzyca piaskowa<br>Leymus arenarius<br>92<br>Paprocie ogrodowe<br>1<br>Długosz królewski<br>Osmunda regalis<br>2<br>Onoklea wrażliwa<br>Onoclea sensibilis<br>3<br>Paprotka zwyczajna<br>Polypodium vulgare<br>4<br>Pióropusznik strusi<br>Matteuccia struthiopteris<br>Rośliny zielarskie<br>1<br>Bazylia pospolita<br>Ocimum basilicum<br>2<br>Lebiodka pospolita (oregano)<br>Origanum vulgare<br>3<br>Majeranek ogrodowy<br>Origanum majorana<br>4<br>Melisa lekarska<br>Melissa officinalis<br>5<br>Mięta pieprzowa<br>Mentha piperita<br>6<br>Rozmaryn lekarski<br>Rosmarinus officinalis<br>7<br>Szałwia lekarska<br>Salvia officinalis<br>8<br>Tymianek pospolity<br>Thymus vulgaris<br>Drzewa i krzewy iglaste<br>1<br>Biota wschodnia ‘ Aurea Nana’<br>Platycladus orientalis ‘Aurea Nana’<br>2<br>Choina kanadyjska<br>Tsuga canadensis<br>3<br>Cis pospolity<br>‘Fastigiata’, ‘Fastigiata Aurea’, ‘Rependens’<br>Taxus baccata ‘Fastigiata’, ‘Fastigiata Aurea’, ‘Rependens’<br>4<br>Cyprysik groszkowy<br>‘Plumosa’, ‘Filifiera’, ‘Filifiera Aurea’<br>Chamaecyparis pisifera ‘Plumosa’, ‘Filifiera’, ‘Filifiera Aurea’<br>5<br>Cyprysik Lawsona<br>‘Columnaris’, ‘Golden Wonder’, ‘Globosa’<br>Chamaecyparis lawsoniana ‘Columnaris’, ‘Golden Wonder’,<br>‘Globosa’<br>6<br>Cyprysik nutkajski<br>Chamaecyparis nootkatensis<br>7<br>Cypryśnik błotny<br>Taxodium distichum<br>8<br>Daglezja zielona<br>Pseudotsuga menziesii<br>9<br>Jałowiec chiński ‘Stricta’<br>Juniperus chinensis ‘Stricta’<br>10<br>Jałowiec łuskowaty ‘Blue Carpet’<br>Juniperus squamata ‘Blue Carpet’<br>11<br>Jałowiec Pfitzera ‘Aurea’<br>Juniperus x pfitzeriana ‘Aurea’<br>12<br>Jałowiec płożący ‘Wiltonii’, ‘Blue Chip’,<br>Juniperus horizontalis ‘Wiltonii’, ‘Blue Chip’<br>13<br>Jałowiec pospolity<br>‘Sentinel’, ‘Hibernica’, ‘Depressa Aurea’, ‘Repanda’<br>Juniperus communis ‘Sentinel’, ‘Hibernica’, ‘Depressa Aurea’,<br>‘Repanda’<br>14<br>Jałowiec sabiński ‘Tamariscifolia’<br>Juniperus sabina ‘Tamariscifolia’<br>15<br>Jałowiec skalny ‘Skyrocket’<br>Juniperus scopulorum ‘Skyrocket’<br>16<br>Jodła jednobarwna<br>Abies concolor<br>17<br>Jodła koreańska<br>Abies koreana<br>18<br>Jodła pospolita<br>Abies alba<br>19<br>Metasekwoja chińska<br>Metasequoia glyptostroboides<br>20<br>Mikrobiota syberyjska<br>Microbiota decussata<br>21<br>Miłorząb dwuklapowy (japoński)<br>Ginkgo biloba<br>22<br>Modrzew europejski<br>Larix decidua<br>23<br>Sosna czarna<br>Pinus nigra<br>24<br>Sosna górska, kosodrzewina<br>Pinus mugo<br>25<br>Sosna himalajska<br>Pinus wallichiana<br>26<br>Sosna pospolita ‘Fastigiata’, ‘Watereri’<br>Pinus sylvestris ‘Fastigiata’, ‘Watereri’<br>27<br>Sosna wejmutka<br>Pinus strobus<br>28<br>Sosna żółta<br>Pinus ponderosa<br>29<br>Świerk biały ‘Conica’<br>Picea glauca ‘Conica’<br>93<br>30<br>Świerk kaukaski<br>Picea orientalis<br>31<br>Świerk kłujący<br>Picea pungens<br>32<br>Świerk pospolity ‘Nidiformis’, ‘Procumbens’<br>Picea abies ‘Nidiformis’, ‘Procumbens’<br>33<br>Świerk serbski<br>Picea omorika<br>34<br>Żywotnik olbrzymi<br>Thuja plicata<br>35<br>Żywotnik zachodni ‘Aurescens’, ‘Brabant’, ‘Danica’,<br>‘Globosa’, ‘Smaragd’<br>Thuja occidentalis ‘Aurescens’, ‘Brabant’, ‘Danica’, ‘Globosa’,<br>‘Smaragd’<br>Drzewa liściaste<br>1<br>Ambrowiec amerykański<br>Liquidambar styraciflua<br>2<br>Bożodrzew gruczołkowaty<br>Ailanthus altissima<br>3<br>Brzoza brodawkowata ‘Youngii’<br>Betula pendula ‘Youngii’<br>4<br>Brzoza pożyteczna &#x27;Doorenbos&#x27;<br>Betula utilis &#x27;Doorenbos&#x27;<br>5<br>Buk pospolity ‘Purple Fountain’, ‘Dawyck Gold’<br>Fagus sylvatica ‘Purple Fountain’, ‘Dawyck Gold’<br>6<br>Dąb czerwony<br>Quercus rubra<br>7<br>Dąb szypułkowy<br>Quercus robur<br>8<br>Dąb błotny<br>Quercus palustris<br>9<br>Glediczja trójcierniowa<br>Gleditsia triacanthos<br>10<br>Głóg pośredni ‘Paul’s Scarlet’<br>Crataegus x media ‘Paul’s Scarlet’<br>11<br>Grab pospolity ‘Fastigiata’, ‘Pendula’<br>Carpinus betulus ‘Fastigiata’, ‘Pendula’<br>12<br>Grujecznik japoński<br>Cercidiphyllum japonicum<br>13<br>Grusza drobnoowocowa ‘Chanticleer’<br>Pyrus calleryana ‘Chanticleer’<br>14<br>Jabłoń purpurowa<br>Malus x purpurea<br>15<br>Jarząb mączny<br>Sorbus aria<br>16<br>Jarząb pospolity ‘Fastigiata’, ‘Pendula’<br>Sorbus aucuparia ‘Fastigiata’, ‘Pendula’<br>17<br>Jesion pensylwański ‘Crispa’<br>Fraxinus pennsylvanica ‘Crispa’<br>18<br>Jesion wyniosły ‘Nana’<br>Fraxinus excelsior ‘Nana’<br>19<br>Kasztan jadalny<br>Castanea sativa<br>20<br>Kasztanowiec czerwony<br>Aesculus x carnea<br>21<br>Kasztanowiec pospolity (biały)<br>Aesculus hippocastanum<br>22<br>Surmia bignoniowa (zwyczajna)<br>Catalpa bignonioides<br>23<br>Klon jawor<br>Acer pseudoplatanus<br>24<br>Klon jesionolistny ‘Flamingo’<br>Acer negundo ‘Flamingo’<br>25<br>Klon polny<br>Acer campestre<br>26<br>Klon pospolity ‘Drummondii’, ‘Globosum’, ‘Golden<br>Globe’<br>Acer platanoides ‘Drummondii’, ‘Globosum’, ‘Golden Globe’<br>27<br>Klon tatarski<br>Acer Tataricum<br>28<br>Lipa drobnolistna<br>Tilia cordata<br>29<br>Lipa srebrzysta ‘Brabant’<br>Tilia tomentosa ‘Brabant’<br>30<br>Magnolia japońska<br>Magnolia kobus<br>31<br>Olsza czarna<br>Alnus glutinosa<br>32<br>Orzech czarny<br>Juglans nigra<br>33<br>Orzech włoski<br>Juglans regia<br>34<br>Platan klonolistny<br>Platanus x hispanica<br>35<br>Robinia akacjowa ‘Tortuosa’, ‘Umbraculifera&#x27;<br>Robinia psudoacacia ‘Tortuosa’, ‘Umbraculifera&#x27;<br>36<br>Sumak octowiec ‘Dissecta’<br>Rhus typhina ‘Dissecta’<br>37<br>Surmia bignoniowa ‘Nana’ (katalpa)<br>Catalpa bignonioides ‘Nana’<br>38<br>Śliwa wiśniowa ‘Pissardii’, ‘Umbraculifera’<br>Prunus cerasifera ‘Pissardii’, ‘Umbraculifera’<br>39<br>Topola biała<br>Populus alba<br>94<br>40<br>Topola czarna ‘Italica’<br>Populus nigra ‘Italica’<br>41<br>Topola osika<br>Populus tremula<br>42<br>Topola Simona<br>Populus simonii<br>43<br>Tulipanowiec amerykański<br>Liriodendron tulipifera<br>44<br>Wiąz górski ‘Camperdownii’<br>Ulmus glabra ‘Camperdownii’<br>45<br>Wiąz holenderski &#x27;Wredei&#x27;<br>Ulmus x hollandica &#x27;Wredei&#x27;<br>46<br>Wierzba babilońska ‘Tortuosa’<br>Salix babylonica ‘Tortuosa’<br>47<br>Wierzba płacząca ‘Chrysocoma’<br>Salix x sepulcralis ‘Chrysocoma’<br>48<br>Wierzba siwa ‘Angustifolia’<br>Salix elaeagnos ‘Angustifolia’<br>49<br>Wiśnia osobliwa &#x27;Umbraculifera&#x27;<br>Prunus x eminens &#x27;Umbraculifera&#x27;<br>50<br>Wiśnia piłkowana &#x27;Amanogawa&#x27;, ‘Kanzan’<br>Prunus serrulata &#x27;Amanogawa&#x27;, ‘Kanzan’<br>Krzewy liściaste<br>1<br>Azalia pontyjska<br>Rhododendron luteum<br>2<br>Berberys Juliany<br>Berberis julianae<br>3<br>Berberys ottawski ‘Superba’<br>Berberis x ottawensis ‘Superba’<br>4<br>Berberys Thunberga ‘Atropurpurea’, ‘Atropurpurrea<br>Nana’, ‘Green Carpet’, ‘Erecta’<br>Berberys thunbergii ‘Atropurpurea’, ‘Atropurpurrea Nana’,<br>‘Green Carpet’, ‘Erecta’<br>5<br>Bez czarny ‘Aurea’, ‘Variegata’, ‘Laciniata’<br>Sambucus nigra ‘Aurea’, ‘Variegata’, ‘Laciniata’<br>6<br>Budleja Davida<br>Buddleja davidii<br>7<br>Bukszpan wieczniezielony<br>Buxus sempervirens<br>8<br>Borówka<br>Vaccinium sp.<br>9<br>Czeremcha pospolita<br>Prunus padus<br>10<br>Dereń biały ‘Elegantissima’, ‘Sibirica’<br>Cornus alba ‘Elegantissima’, ‘Sibirica’<br>11<br>Dereń jadalny<br>Cornus mas<br>12<br>Dereń kousa<br>Cornus kousa<br>13<br>Dereń rozłogowy ‘Flaviramea’, ‘Kelseyi’<br>Cornus sericea ‘Flaviramea’, ‘Kelseyi’<br>14<br>Forsycja pośrednia<br>Forsythia x intermedia<br>15<br>Hortensja bukietowa ‘Limelight’, ‘Kyushu’, ‘Pinky<br>Winky’<br>Hydrangea paniculata ‘Limelight’, ‘Kyushu’, ‘Pinky Winky’<br>16<br>Hortensja krzewiasta ‘Anabelle’<br>Hydrangea arborescens ‘Anabelle’<br>17<br>Hortensja ogrodowa<br>Hydrangea macrophylla<br>18<br>Irga błyszcząca<br>Cotoneaster lucidus<br>19<br>Irga Dammera ‘Major’<br>Cotoneaster dammeri ‘Major’<br>20<br>Irga pozioma<br>Cotoneaster horizontalis<br>21<br>Irga szwedzka ‘Coral Beauty’<br>Cotoneaster x suecicus ‘Coral Beauty’<br>22<br>Jaśminowiec wonny<br>Philadelphus coronarius<br>23<br>Kalina angielska<br>Viburnum x carlcephalum<br>24<br>Kalina hordowina<br>Viburnum lantana<br>25<br>Kalina koralowa<br>Viburnum opulus<br>26<br>Kalina sztywnolistna<br>Viburnum rhytidophyllum<br>27<br>Karagana syberyjska<br>Caragana arborescens<br>28<br>Ketmia syryjska<br>Hibiskus syriacus<br>29<br>Klon palmowy ‘Dissectum’, Dissectum Nigrum’<br>Acer palmatum ‘Dissectum’, Dissectum Nigrum’<br>30<br>Kruszyna pospolita<br>Frangula alnus<br>31<br>Krzewuszka cudowna<br>Weigela florida<br>32<br>Laurowiśnia wschodnia<br>Prunus laurocerasus<br>33<br>Leszczyna pospolita ‘Contorta’<br>Corylus avellana ‘Contorta’<br>34<br>Ligustr pospolity<br>Ligustrum vulgare<br>95<br>35<br>Lilak Meyera ‘Palibin’<br>Syringa meyeri ‘Palibin’<br>36<br>Lilak pospolity<br>Syringa vulgaris<br>37<br>Magnolia Soulange’a<br>Magnolia x soulangeana<br>38<br>Mahonia pospolita<br>Mahonia aguifolium<br>39<br>Migdałek trójklapowy<br>Prunus triloba<br>40<br>Oczar pośredni<br>Hamamelis x intermedia<br>41<br>Ognik<br>Pyracantha<br>42<br>Oliwnik wąskolistny<br>Elaeagnus angustifolia<br>43<br>Ostrokrzew kolczasty<br>Ilex aquifolium<br>44<br>Perukowiec podolski ‘Royal Purple’<br>Cotinus coggygria ‘Royal Purple’<br>45<br>Pęcherznica kalinolistna ‘Diabolo’, ‘Luteus’<br>Physocarpus opulifolius ‘Diabolo’, ‘Luteus’<br>46<br>Pięciornik krzewiasty<br>Potentilla fruticosa<br>47<br>Pigwowiec pośredni<br>Chaenomeles x superba<br>48<br>Pigwowiec okazały<br>Chaenomeles speciosa<br>49<br>Porzeczka alpejska<br>Ribes alpinum<br>50<br>Rokitnik pospolity<br>Hippophae rhamnoides<br>51<br>Róża dzika<br>Rosa canina<br>52<br>Róża pomarszczona<br>Rosa rugosa<br>53<br>Różanecznik katawbijski<br>Rhododendron catawbiense<br>54<br>Suchodrzew tatarski<br>Lonicera tatarica<br>55<br>Śnieguliczka Chenaulta<br>Symphoricarpos x chenaultii<br>56<br>Śnieguliczka biała<br>Symphoricarpos albus<br>57<br>Śnieguliczka Doorenbosa<br>Symphoricarpos x doorenbosii<br>58<br>Śnieguliczka koralowa<br>Symphoricarpos orbiculatus<br>59<br>Świdośliwa Lamarcka<br>Amelanchier lamarckii<br>60<br>Tamaryszek czteropręcikowy<br>Tamarix tetrandra<br>61<br>Tawuła brzozolistna<br>Spiraea betulifolia<br>62<br>Tawuła Douglasa odm Menziesa<br>Spiraea douglasii var.menziesii<br>63<br>Tawuła japońska ‘Golden Princess’, ‘Goldflame’,<br>‘Little princess’<br>Spiraea japonica ‘Golden Princess’, ‘Goldflame’, ‘Little<br>princess’<br>64<br>Tawuła szara ‘Grefsheim’<br>Spiraea x cinerea ‘Grefsheim’<br>65<br>Tawuła van Houtte’a<br>Spiraea x vanhouttei<br>66<br>Trzmielina Fortune’a ‘Emerald’n Gold’, ‘Emerald’n<br>Gaiety’, ‘Coloratus’<br>Euonymus fortunei ‘Emerald’n Gold’, ‘Emerald’n Gaiety’,<br>‘Coloratus’<br>67<br>Trzmielina oskrzydlona<br>Euonymus alatus<br>68<br>Wawrzynek wilczełyko<br>Daphne mezereum<br>69<br>Wierzba całolistna ‘Hakuro-nishiki’, ‘Pendula’<br>Salix integra ‘Hakuro-nishiki’, ‘Pendula’<br>70<br>Wierzba purpurowa<br>Salix purpurea<br>71<br>Złotlin chiński<br>Kerria japonica<br>72<br>Złotokap pospolity<br>Laburnum anagyroides<br>73<br>Żarnowiec<br>Cytisus sp.<br>74<br>Żylistek szorstki<br>Deutzia scabra<br>75<br>Żurawina wielkoowocowa<br>Vaccinium macrocarpon<br>96<br>Pnącza<br>1<br>Aktinidia ostrolistna<br>Actinidia arguta<br>2<br>Aktinidia pstrolistna<br>Actinidia kolomikta<br>3<br>Bluszcz pospolity<br>Hedera helix<br>4<br>Chmiel zwyczajny<br>Humulus lupulus<br>5<br>Dławisz okrągłolistny<br>Celastrus orbiculatus<br>6<br>Glicynia kwiecista<br>Wisteria floribunda<br>7<br>Hortensja pnąca<br>Hydrangea petiolaris<br>8<br>Kokornak wielkolistny<br>Aristolochia macrophylla<br>9<br>Milin amerykański<br>Campsis radicans<br>10<br>Powojnik<br>Clematis sp.<br>11<br>Przywarka japońska<br>Schizophragma hydrangeoides<br>12<br>Rdestówka bucharska<br>Fallopia baldschuanica (F. aubertii)<br>13<br>Wiciokrzew przewiercień<br>Lonicera caprifolium<br>14<br>Winobluszcz pięciolistkowy<br>Parthenocissus quinquefolia<br>15<br>Winobluszcz trójklapowy<br>Parthenocissus tricuspidata<br>16<br>Winorośl pachnąca<br>Vitis riparia<br>17<br>Winorośl właściwa<br>Vitis vinifera<br>Razem wszystkich roślin 354<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>97<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>98<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>99<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>100<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>101<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>102<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>103<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>104<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>105<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>106<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>107<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>108<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>109<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>110<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>111<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>112<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>113<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>114<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>115<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>116<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.<br>117</p>","solutions":[]}