{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-kolejowego-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-kolejowego-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nKierownik robót drogowych obowiązany jest wyznaczyć jednego lub więcej sygnalistów, których obowiązkiem jest\nA. czuwanie nad stanem technicznym torów kolejowych na określonym odcinku.\nB. przygotowanie drogi przebiegu dla wjazdu, wyjazdu i przejazdu pociągu.\nC. obserwowanie, czy nie zbliża się pociąg lub inny pojazd trakcyjny.\nD. kierowanie pracą operatorów sprzętu.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n43\n3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji TKO.03 jest przeprowadzana według modelu d i trwa 120 minut.\nNa stacji przedstawionej na rysunku, w torze głównym dodatkowym nr 3 o długości 1500 m, planowana jest na odcinku\n600 m ciągła wymiana szyn metodą małej mechanizacji. Tor wykonany jest z przęseł o długości 30 m z szyn typu S49, na\npodkładach drewnianych z przytwierdzeniem typu K wariant 4.3./K.\nPlan schematyczny stacji\nDo wykonania zadania wykorzystaj rysunek, wyciąg z instrukcji Id-1, wyciąg z instrukcji sygnalizacji Ie-1, wyciąg\nW tabelach przygotowanych w zadaniu egzaminacyjnym sporządź:\n1.\nwykaz robót prowadzących do wykonania wymiany szyn w torze nr 3 z podziałem na przygotowawcze,\nzasadnicze i wykończeniowe;\n2.\nwykaz narzędzi i sprzętu umożliwiających wymianę szyn w torze nr 3;\n3.\nobliczenie niezbędnych materiałów nawierzchniowych;\n4.\nopis elementów przytwierdzenia typu K szyny S49 do podkładu drewnianego;\n5.\nszkic osygnalizowania miejsca robót wraz z opisem.\nz Katalogu Nakładów Rzeczowych KNR-W 2-37.\n44\nWyciąg z Warunków technicznych utrzymania nawierzchni na liniach kolejowych Id-1\nOsłonięcie miejsca robót\nTablica 12. Sposoby zabezpieczenia miejsca robót (placu budowy)\nLp.\nRodzaj wykonywanych robót Sposób zabezpieczenia miejsca robót\nUwagi\n(…)\n(…)\n(…)\n(…)\n13\nCiągła wymiana szyn\na)\nroboty przygotowawcze\nsygnalista, ograniczyć prędkość do\n30 km/h\nna liniach zelektryfikowanych roboty\nprowadzić zgodnie z instrukcją\nregulującą sprawy bezpieczeństwa\npracy przy sieci trakcyjnej i w jej\npobliżu\nb)\nw czasie wymiany\ntor zamknięty; sygnał D1 „Stój”\nzgodnie z instrukcją Ie-1 (E-1)\n14\nWymiana ciągła podkładów\nmetodą zmechanizowaną\ntor zamknięty; sygnał D1\"Stój\"\nzgodnie z Instrukcją Ie-1 (E1);\nsygnalista, przy rozstawie torów < 4 m\nograniczyć prędkość na sąsiednim\ntorze do 60 km/h\n( )\nna liniach o prędkości ponad\n100 km/h po zakończeniu robót\nograniczyć prędkość do 100 km/h do\nczasu stabilizacji (0,6Tg)\n15\nCiągła wymiana nawierzchni\n(szyn, podkładów, podsypki)\nsposobem zmechanizowanym)\ntor zamknięty; sygnał D1\"Stój\"\nzgodnie z Instrukcją Ie-1 (E-1);\nsygnalista, przy rozstawie torów < 4 m\nograniczyć prędkość na sąsiednim\ntorze do 60 km/h\n( )\nna liniach o prędkości ponad\n100 km/h po zakończeniu robót\nograniczyć prędkość do 100 km/ do\nczasu stabilizacji (0,6Tg);\n( )\n16\nUkładanie toru bezstykowego:\na)\nroboty przygotowawcze -\nwyładunek szyn długich\ntor zamknięty, sygnał D1\"Stój\"\nzgodnie z Instrukcją Ie-1 (E-1);\nsygnalista\nna liniach zelektryfikowanych roboty\nprowadzić zgodnie z instrukcją\nregulującą sprawy bezpieczeństwa\npracy przy sieci trakcyjnej i w jej\npobliżu\nb)\nwymiana szyn krótkich na\ndługie\ntor zamknięty; sygnał D1\"Stój\"\nzgodnie z Instrukcją Ie-1 (E-1);\nsygnalista, przy rozstawie torów < 4 m\nograniczyć prędkość na sąsiednim\ntorze do 60 km/h\n( )\n(…)\n( )\n( )\n( )\n45\nWyciąg z Instrukcji sygnalizacji Ie-1\n§ 10. Sygnały zatrzymania i zmniejszenia prędkości podawane przenośnymi tarczami\nSygnał D1 \"Stój\" dawany tarczą zatrzymania\nDzienny\nProstokątna tarcza czerwona z białą obwódką\nNocny\nCzerwone światło pośrodku nad tarczą\n1.\nPrzenośną tarczę ostrzegawczą DO i przenośną tarczę zatrzymania D1 ustawia się w stosunku do torów, do których\nsię odnoszą, według tych samych zasad ustawiania, jakie obowiązują dla semaforów, z tym że na stacjach przenośną\ntarczę zatrzymania ustawia się w osi toru.\n2.\nSygnał D1 Stój dawany tarczą zatrzymania stosuje się do oznaczenia miejsca, w którym z jakichkolwiek powodów\nkonieczne jest zatrzymanie pociągu lub manewrującego składu, a w miejscu tym nie ma semafora ani sygnału\nzamknięcia toru lub na sygnalizatorze tam ustawionym nie da się nastawić sygnału zabraniającego jazdy,\na w szczególności:\na)\njeżeli stan toru lub jakakolwiek przeszkoda zagraża bezpieczeństwu ruchu kolejowego,\nb)\njeżeli pociąg zostanie zatrzymany na szlaku i wymaga osłony,\nc)\njeżeli na semaforze lub na tarczy zaporowej nie można z powrotem nastawić sygnału Stój,\nd)\njeżeli czasowo brak semafora,\ne)\nw razie zamknięcia toru szlakowego lub stacyjnego albo jego części,\nf)\njeżeli tarcza zaporowa zostanie unieruchomiona w położeniu Jazda dozwolona,\n( )\n6.\nTarczę zatrzymania na szlaku ustawia się w odległości co najmniej 50 m od miejsca, które ma być osłonięte,\na oprócz tego przed tarczą zatrzymania ustawia się przenośną tarczę ostrzegawczą w odległości drogi hamowania\nzwiększonej o 200 m.\n7.\nW obrębie stacji, także na posterunku odgałęźnym, tarczę zatrzymania ustawia się w osi toru, w odległości 100 m\nprzed miejscem, które ma być osłonięte. Jeżeli warunki miejscowe nie pozwalają na jej ustawienie we wskazanej\nodległości, wówczas można ustawić tarczę zatrzymania w odległości mniejszej niż 100 m. Przed tarczą zatrzymania\nustawioną w obrębie stacji nie umieszcza się przenośnej tarczy ostrzegawczej.\n8.\nJeżeli tor między dwoma posterunkami zapowiadawczymi jest zamknięty, należy oprócz tarcz zatrzymania,\nosłaniających przeszkodę na szlaku, osłonić ten tor również na obydwóch stacjach (lub posterunkach odgałęźnych)\ntarczą zatrzymania, bez tarczy ostrzegawczej, ustawioną na osi toru poza ostatnim rozjazdem.\n46\nWyciąg z Katalogu nakładów rzeczowych KNR-W 2-37\nMateriały nawierzchniowe dla toru stykowego z przytwierdzeniem klasycznym na podkładach drewnianych\nz szyn S49\nNakład na 1 km toru\nTablica 0112\nLp.\nWyszczególnienie\nJednostka miary,\noznaczenia\nIlość dla poszczególnych wariantów\n4.2./K\n4.3./K\n4.4./K 5.3./K\nRodzaj materiałów\nDługość szyny\nCyfr.\nLiter.\n25 m\n30 m\n25 m\n30 m\n25 m\n30 m\na\nb\nc\nd\n01\n02\n03\n04\n05\n06\n1.\nSzyny kolejowe n/t typ S49\n034\nt\n98,86\n98,86\n98,86\n98,86\n98,86\n98,86\n2.\nPodkłady z drewna miękkiego typ II\n020\nszt.\n1200\n1234\n1400\n1400\n1640\n1634\n3.\nPodkłady z drewna miękkiego typ I\n020\nszt.\n80\n67\n80\n67\n80\n67\n4.\nŚruby do łączenia podkładów\n020\nszt.\n80\n67\n80\n67\n80\n67\n5.\nŁubki Ł 49 4 otworowe\n020\nszt.\n161\n134\n161\n134\n161\n134\n6.\nPierścienie sprężyste 2 zwojowe Pds 28a\n020\nszt.\n323\n269\n323\n269\n323\n269\n7.\nŚruby łubkowe z nakrętką Słb 130\n020\nszt.\n325\n271\n325\n271\n325\n271\n8.\nŁapki Łp2\n020\nszt.\n5125\n5213\n5930\n5878\n6892\n6816\n9.\nPierścienie sprężyste 2 zwojowe Pds 25a\n020\nszt.\n5252\n5256\n5979\n5927\n6949\n6872\n10. Podkładki żebrowe międzyzłączowe ZM\n020\nszt.\n2404\n2472\n2805\n2805\n3285\n3320\n11. Podkładki żebrowe podzłączowe ZZ\n020\nszt.\n81\n68\n81\n68\n81\n68\n12. Przekładki podszynowe polietylenowe D\n49\n020\nszt.\n2586\n2628\n2990\n2963\n3474\n3463\n13. Śruby stopowe M2 x 72 z nakrętką\n020\nszt.\n5161\n5246\n5967\n5915\n6935\n6858\n14. Wkręty do podkładów drewnianych 49A\n020\nszt.\n10322\n10491\n11935\n11830\n13870\n13717\nMasa złączek\n034\nton\n35,958\n36,194\n41,195\n40,548\n47,478\n47,084\n47\nWykaz robót prowadzących do wymiany szyn w torze nr 3, z uwzględnieniem potrzebnych narzędzi\ni sprzętu z podziałem na przygotowawcze, zasadnicze i wykończeniowe\nTabela 1.\nLp.\nCzynności prowadzące do wymiany szyn w torze nr 3\nNarzędzia i sprzęt\nObliczenie niezbędnych materiałów nawierzchniowych\nTabela 2.\nLp.\nWyszczególnienie\nJednostka\nObliczona ilość\nmateriału\n48\nPrzytwierdzenie szyny do podkładu kolejowego - typ K\nOpis elementów przytwierdzenia typu K szyny S49 do podkładu drewnianego\nTabela 3.\nLp.\nNazwa elementu\n49\nSzkic do wykonania osygnalizowania miejsca robót przy ciągłej wymianie szyn\nTabela 4.\nLp.\nOpis osygnalizowania miejsca robót\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie 6 rezultatów:\n\nwykaz robót prowadzących do wykonania wymiany szyn w torze nr 3 - tabela 1,\n\nwykaz narzędzi i sprzętu prowadzących do wymiany szyn - tabela 1,\n\nobliczone ilości niezbędnych materiałów nawierzchniowych - tabela 2,\n\nopis elementów przytwierdzenia typu K szyny S49 do podkładu drewnianego - tabela 3,\n\nszkic osygnalizowania miejsca robót,\n\nopis osygnalizowania miejsca robót - tabela 4.\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3)\nokreśla prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n7)\nokreśla warunki bezpieczeństwa przy utrzymaniu\nnawierzchni kolejowej\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.03.2. Podstawy budownictwa kolejowego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9)\nposługuje się rysunkami z zakresu budownictwa\nkolejowego\n1)\nsporządza szkice i rysunki techniczne zgodnie\nz obowiązującymi normami i zasadami\n3)\nkorzysta z planu sytuacyjnego, mapy sytuacyjno-\nwysokościowej profilu podłużnego i przekroju\npoprzecznego drogi kolejowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n7)\nodczytuje elementy nawierzchni kolejowej z\nrysunku\n8)\nposługuje się normami i normatywami\nobowiązującymi w rysunkach z zakresu\nbudownictwa kolejowego\n50\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.03.5. Organizowanie robót związanych z utrzymaniem dróg kolejowych w wymaganym stanie\ntechnicznym\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje podstawowe prace związane z bieżącym\nutrzymaniem dróg kolejowych, konserwacją i naprawą\npodtorza kolejowego oraz konserwacją i naprawą\nnawierzchni kolejowej\n1) określa metody konserwacji i utrzymania\nnawierzchni kolejowej oraz konserwacji i naprawy\npodtorza kolejowego\n3) wskazuje kolejność czynności przy naprawie\nnawierzchni kolejowej\n4) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do\nutrzymania nawierzchni kolejowej, konserwacji i\nnaprawy podtorza kolejowego oraz konserwacji i\nnaprawy nawierzchni kolejowej\n5) stosuje metody naprawy nawierzchni kolejowej\n4) stosuje zasady doboru materiałów do naprawy\nelementów drogi kolejowej\n1) dobiera narzędzia ręczne oraz sprzęt\nmechaniczny do utrzymania i napraw elementów\ndróg kolejowych\n2) dobiera materiał do naprawy elementów drogi\nkolejowej\n5) organizuje prace związane z wykonywaniem napraw\ndróg kolejowych\n3) organizuje roboty związane z naprawą elementu\ndrogi kolejowej\n7) charakteryzuje zasady organizacji dojazdu pracowników\noraz transportu materiałów, sprzętu i narzędzi na\nmiejsce prowadzonych robót\n1) określa warunki dojazdu pracowników oraz\ntransportu materiałów, sprzętu i narzędzi na\nmiejsce prowadzonych robót\n2) wskazuje środki transportu pracowników,\nmateriałów, sprzętu i narzędzi na miejsce\nprowadzonych robót\n8) charakteryzuje działania związane z zapewnieniem\nbezpieczeństwa pracującym na torze\n3) stosuje zasady organizacji robót na torach\nczynnych oraz w ich bezpośrednim sąsiedztwie\n4) stosuje przepisy prawa dotyczące zapewnienia\nbezpieczeństwa pracującym na torach\n9) kontroluje jakość wykonania robót związanych z\nutrzymaniem dróg kolejowych w wymaganym stanie\ntechnicznym\n4) dobiera narzędzia, przyrządy i urządzenia do\nkontroli jakości wykonania robót związanych z\nutrzymaniem dróg kolejowych\n12) organizuje transport, segregację i ułożenie materiałów w\nmiejscu składowania\n1) określa sposób transportu, segregacji i\nskładowania materiałów do budowy dróg\nkolejowych\n14) charakteryzuje sposoby osygnalizowania miejsca robót\nzwiązanych z utrzymaniem dróg kolejowych\n1) dobiera sposoby zabezpieczenia i\nosygnalizowania miejsc prowadzenia robót\nzwiązanych z utrzymaniem dróg kolejowych\n2) dobiera tarcze i wskaźniki w celu\nosygnalizowania miejsca robót\n3) określa usytuowanie tarcz i wskaźników w celu\nzabezpieczenia miejsca robót\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji TKO.03. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem dróg\nkolejowych mogą dotyczyć, np.:\nwymiany pękniętej szyny,\nwymiany pojedynczych podkładów,\nwymiany przęsłowej nawierzchni kolejowej,\nwymiany bezprzęsłowej nawierzchni kolejowej.\n51\nKwalifikacja TKO.04. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem kolejowych\nobiektów inżynieryjnych oraz podstawy kosztorysowania\n3.3 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu\n3.3.1 TKO.04.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz\nprzepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska\n4) określa sposoby zapobiegania ryzyku zawodowemu\nw budownictwie kolejowym\nPrzykładowe zadanie 1.\nW celu zachowania ciągłości nadzoru nad bezpieczeństwem pracy, kierownik robót torowych, oddalający się nawet chwilowo\nz miejsca pracy, jest obowiązany\nA. zarządzić przerwanie robót do czasu swojego powrotu.\nB. zamknąć miejsce robót i nakazać pracownikom przymusową przerwę.\nC. powiadomić o tym wszystkich pracowników i zamknąć tor dla ruchu pociągów.\nD. wyznaczyć odpowiedniego zastępcę na czas swojej nieobecności i powiadomić o tym wszystkich pracowników.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n52\n3.3.2 TKO.04.2 Podstawy budownictwa kolejowego\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.2 Podstawy budownictwa kolejowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje kolejowe obiekty inżynieryjne\n2) rozpoznaje rodzaje i elementy dróg kolejowych oraz\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\nPrzykładowe zadanie 2.\nNa rysunku przedstawiono przekrój mostu\nA. blachownicowego z jazdą dołem.\nB. blachownicowego z jazdą górą.\nC. kratowego z jazdą dołem.\nD. kratowego z jazdą górą.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.2 Podstawy budownictwa kolejowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) charakteryzuje kruszywa stosowane do budowy dróg\nkolejowych i obiektów inżynieryjnych\n1) rozpoznaje rodzaje kruszyw budowlanych\nPrzykładowe zadanie 3.\nDo wykonania elementów konstrukcji mostowych należy sporządzić mieszankę betonową, stosując jako kruszywo\nA. keramzyt.\nB. dolomit.\nC. elporyt.\nD. bazalt.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n53\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.2 Podstawy budownictwa kolejowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) posługuje się rysunkami z zakresu budownictwa\nkolejowego\n5) odczytuje elementy z zakresu budownictwa kolejowego\nz planu, profilu podłużnego i profilu poprzeczego\nPrzykładowe zadanie 4.\nPrzyczułek mostu przedstawiony na rysunku posiada fundament wykonany w postaci\nA. pali.\nB. płyty.\nC. ławy.\nD. rusztu.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n54\n3.3.3 TKO.04.3. Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową kolejowych\nobiektów inżynieryjnych\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.3 Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje kolejowe obiekty inżynieryjne\n1) rozpoznaje rodzaje kolejowych obiektów inżynieryjnych\nPrzykładowe zadanie 5.\nNa rysunku został przedstawiony most\nA. czteroprzęsłowy.\nB. jednoprzęsłowy.\nC. dwuprzęsłowy.\nD. trójprzęsłowy.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.3 Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) charakteryzuje metody wykonywania robót związanych\nz budową kolejowych obiektów inżynieryjnych w\nwykopie i pod wodą\n5) określa sposoby obniżania poziomu wody w wykopie\nPrzykładowe zadanie 6.\nW celu obniżenia zwierciadła wody gruntowej o małym współczynniku filtracji należy zastosować\nA. drenaż.\nB. igłofiltry.\nC. studnie kopane.\nD. studnie wiercone.\nOdpowiedź prawidłowa:B\n55\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.3 Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) charakteryzuje metody wykonywania robót związanych\nz budowa kolejowych obiektów inżynieryjnych\nw wykopie i pod wodą\n9) określa rodzaje fundamentów mostowych\nPrzykładowe zadanie 7.\nKtóry typ pali fundamentowych wykonuje się maszyną przedstawioną na filmie?\nA. pale CFA.\nB. pale Franki.\nC. kolumny żwirowe.\nD. pale przemieszczeniowe.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.3 Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) koordynuje wykonanie mieszanki betonowej\n2) określa klasy i skład mieszanek betonowych\nPrzykładowe zadanie 8.\nJeżeli do wytworzenia 1m3 mieszanki betonowej użyto 405 kg cementu i 215 l wody, to wskaźnik wodno - cementowy wynosi\nA. 0,19\nB. 0,47\nC. 0,53\nD. 0,88\nOdpowiedź prawidłowa: C\n56\n3.3.4 TKO.04.4. Ocena stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.4. Ocena stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje zasady przeprowadzania oględzin\nobiektów inżynieryjnych\n2) określa wymagania dotyczące oględzin poszczególnych\nelementów obiektu inżynieryjnego\nPrzykładowe zadanie 9.\nOględzin kolejowych obiektów inżynieryjnych w ramach swoich obowiązków dokonuje\nA. robotnik torowy.\nB. dróżnik obchodowy.\nC. kontroler przy objeździe linii.\nD. kierowca drezyny pomiarowej.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.4. Ocena stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje przyrządy do wykonywania\nbezpośrednich pomiarów elementów obiektów\ninżynieryjnych oraz pomiarów nawierzchni kolejowej\nna obiektach inżynieryjnych\n2) rozróżnia przyrządy pomiarowe do kontroli stanu\nelementów kolejowych obiektów inżynieryjnych\nPrzykładowe zadanie 10.\nNieniszczące badanie wytrzymałości betonu należy przeprowadzić za pomocą\nA. młotka Schmidta.\nB. płyty dynamicznej.\nC. aparatu Casagrande.\nD. maszyny wytrzymałościowej.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n57\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.4. Ocena stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) podejmuje działania w przypadku zagrożenia\nbezpieczeństwa w ruchu kolejowym na obiektach\ninżynieryjnych.\n5) stosuje zasady osygnalizowania i zabezpieczenia\nmiejsca zagrożenia dla ruchu kolejowego\nPrzykładowe zadanie 11.\nOsygnalizowanie miejsca robót na kolejowym obiekcie inżynieryjnym, przy zamkniętym torze, wymaga zastosowania z obu\nstron robót\nA. tarcz D0 i D1.\nB. wskaźników W4 i W7.\nC. ustawienia sygnalistów.\nD. wskaźnika D6 i tarczy D1.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.4. Ocena stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) przestrzega zasad prowadzenia dokumentacji\neksploatacyjnej kolejowych obiektów inżynieryjnych\n1) wyjaśnia zasady prowadzenia dokumentacji\neksploatacyjnej obiektów inżynieryjnych\nPrzykładowe zadanie 12.\nDokumentację oględzin obiektu inżynieryjnego stanowi zapis w książce\nA. usterek obiektu.\nB. kontroli stanu toru.\nC. kontroli obchodów.\nD. inwentaryzacji obiektu.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n58\n3.3.5 TKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem kolejowych obiektów\ninżynieryjnych.\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje sposoby zabezpieczenia miejsca robót\nzwiązanych z utrzymaniem obiektu inżynieryjnego\n1) określa sposób zabezpieczenia miejsca robót\nzwiązanych z utrzymaniem obiektu inżynieryjnego\nPrzykładowe zadanie 13.\nNa jednym z torów dwutorowego mostu prowadzona jest wymiana odbojnic. Zgodnie z fragmentem instrukcji Id-1 w czasie\ntrwania remontu, tor sąsiedni jest\nRodzaj wykonywanych robót\nSposób zabezpieczenia miejsca robót\nUwagi\nZakładanie lub wymiana na mostach\nodbojnic, blach, chodników,\npomostów ppoż.\n- na mostach o długości do 20 m\nograniczyć prędkość do 50 km/h,\nsygnalista,\n- na mostach o długości powyżej 20 m\ntor zamknięty; sygnał D1”Stój” zgodnie\nz Instrukcją Ie-1(E-1)\nna mostach dwutorowych\nograniczyć prędkość do 30 km/h\nna torze sąsiednim\nA. otwarty dla ruchu bez ograniczeń prędkości.\nB. otwarty dla ruchu z ograniczeniem prędkości.\nC. zamknięty lub otwarty, zależnie od długości mostu.\nD. bezwarunkowo zamknięty dla ruchu pojazdów kolejowych.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem kolejowych obiektów\ninżynieryjnych.\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) charakteryzuje technologie stosowane podczas\nbieżących napraw obiektów inżynieryjnych\n1) dobiera technologie do rodzaju wykonywanych napraw\nobiektów inżynieryjnych\nPrzykładowe zadanie 14.\nDrobne pęknięcia i ubytki na powierzchni betonowych filarów mostowych można naprawić stosując\nA. docieranie.\nB. szlifowanie.\nC. piaskowanie.\nD. torkretowanie.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n59\n3.3.6 TKO.04.6. Podstawy kosztorysowania\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem kolejowych obiektów\ninżynieryjnych.\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) rozlicza materiały, narzędzia i sprzęt wykorzystane\npodczas naprawy kolejowych obiektów inżynieryjnych\noraz zagospodarowuje odzyskane materiały\n2) oblicza ilości i koszty materiałów, narzędzi i sprzętu\nzastosowanych przy naprawie kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\nPrzykładowe zadanie 15.\nPodczas remontu obiektu mostowego wymieniono 15 mostownic typu II. Korzystając z tabeli, oblicz łączną objętość\nwbudowanych mostownic.\nA. 3,515 m3\nA. 2,625 m3\nB. 1,980 m3\nC. 1,750 m3\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem kolejowych obiektów\ninżynieryjnych.\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n11) charakteryzuje wstępny odbiór robót po naprawie\n1) określa zasady wstępnych odbiorów robót\nPrzykładowe zadanie 16.\nPo zakończonym remoncie kapitalnym obiektu mostowego można dopuścić obiekt do ruchu kolejowego po\nA. odbiorze wszystkich robót remontowych.\nB. dokonaniu próbnego obciążenia mostu.\nC. kontroli wszystkich robót budowlanych.\nD. kontroli stanu torów na moście.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.6. Podstawy kosztorysowania\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) sporządza kosztorysy zgodnie z zasadami\n3) stosuje zasady sporządzania kosztorysów\nPrzykładowe zadanie 17.\nKosztorys inwestorski należy wykonać na podstawie\nA. harmonogramu ogólnego.\nB. projektu organizacji.\nC. przedmiaru robót.\nD. obmiaru robót.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nMostownica\nDługość [mm]\nObjętość [m3]\nTyp I\n2500\n0,132\nTyp II\n2700\n0,175\nTyp III\n3000\n0,234\n60\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.6. Podstawy kosztorysowania\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami\ntechnicznymi wykonania i odbioru robót\n11) odczytuje z dokumentacji dane potrzebne do\nwykonania przedmiaru lub kosztorysu\nPrzykładowe zadanie 18.\nOblicz objętość gruntu potrzebnego do wykonywania nasypu o długości 50 m i przekroju poprzecznym przedstawionym na\nrysunku.\nA. 55,0 m3\nB. 850,0 m3\nC. 1650,0 m3\nD. 2100,0 m3\nOdpowiedź prawidłowa: C\n61\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.6. Podstawy kosztorysowania\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) korzysta z katalogów nakładów rzeczowych i publikacji\ncenowych do kosztorysowania robót budowlanych\n3) oblicza nakłady robocizny, materiałów i sprzętu (RMS)\nna podstawie katalogu nakładów rzeczowych\nPrzykładowe zadanie 19.\nKorzystając z danych zawartych w tabeli KNR 2-01, oblicz nakłady robocizny na ręczne odspojenie 2 m3 gruntu kategorii III\ni jego przewóz na odległość 50 m.\nA. 4,74 r-g\nB. 5,96 r-g\nC. 473,68 r-g\nD. 595,92 r-g\nOdpowiedź prawidłowa: B\n62\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.6. Podstawy kosztorysowania\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) określa założenia wyjściowe do kosztorysowania robót\nbudowlanych\n2) ustala koszty pośrednie, zysk i podatek VAT\nPrzykładowe zadanie 20.\nWartość kosztów pośrednich liczonych od robocizny i pracy sprzętu w przedstawionym fragmencie podsumowania\nkosztorysu powykonawczego wynosi\nRAZEM\nRobocizna\nMateriał\nSprzęt\nRAZEM\n43 885,00\n13 505,00\n25 800,00 4 580,00\nKoszty pośrednie [Kp] 50% od (R + S)\n?\nA. 2 290,00 zł\nB. 6 752,50 zł\nC. 9 042,50 zł\nD. 21 942,50 zł\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.6. Podstawy kosztorysowania\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) sporządza przedmiar i obmiar robót budowlanych\n3) stosuje zasady sporządzania przedmiarów robót\nw określonym przypadku\nPrzykładowe zadanie 21.\nWymiana 10 podkładów wraz z przytwierdzeniem typu K powoduje konieczność wymiany\nA. 12 podwójnych pierścieni sprężystych.\nB. 16 przekładek topolowych.\nC. 18 podkładek żebrowych.\nD. 40 śrub stopowych.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n63\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.6. Podstawy kosztorysowania\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) sporządza przedmiar i obmiar robót budowlanych\n6) ustala zakres obmiaru robót związanych z budową dróg\ni obiektów inżynierskich na podstawie dokumentacji\nbudowlanej oblicza ilość robót na podstawie założeń\ndo kosztorysowania lub dokumentacji projektowej\nPrzykładowe zadanie 22.\nW trakcie budowy linii kolejowej wykonano przekop o długości 70 m i przekroju poprzecznym przedstawionym na rysunku.\nObjętość wykonanych robót ziemnych wyniosła\nwymiary [cm]\nA. 1000 m3\nB. 1200 m3\nC. 1400 m3\nD. 1600 m3\nOdpowiedź prawidłowa: C\n64\n3.3.7 TKO.04.7. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.7 Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności zawodowych\nw zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nw tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa\ni higieny pracy\nPrzykładowe zadanie 23.\nDuring track work, employees working on active tracks are required to wear warning vests\nA. żółtego.\nB. zielonego.\nC. czerwonego.\nD. pomarańczowego.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n65\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.7 Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2)\nrozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w\njęzyku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na)\nrozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości,\nkomunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie, w\nstandardowej odmianie języka\nb)\nrozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1)\nokreśla główną myśl wypowiedzi lub tekstu, bądź\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\nPrzykładowe zadanie 24.\nNa zdjęciu przedstawiono etap wykonania\nA. spot footing.\nB. raft foundation.\nC. pile foundation.\nD. long strip footing.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n66\n3.3.8 TKO.04.8. Kompetencje personalne i społeczne\n3.3.9 TKO.04.9. Organizacja pracy małych zespołów\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.8 Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3)\nponosi odpowiedzialność za podejmowane działania\n4)\nprzewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym\nposługiwania się niebezpiecznymi substancjami\ni niewłaściwą eksploatacją maszyn i urządzeń na\nstanowisku pracy\nPrzykładowe zadanie 25.\nJeśli do robót ziemnych w gruncie nawodnionym i bagiennym zastosuje się koparkę ciężką na podwoziu gąsienicowym, to\nnależy się spodziewać, że\nA. ugrzęźnie lub zatonie.\nB. zagęści grunt bagienny.\nC. wykona zaplanowane roboty ziemne.\nD. będzie posiadała większą wydajność.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.9 Organizacja małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1)\norganizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1)\nokreśla strukturę grupy\nPrzykładowe zadanie 26.\nBrygada zajmująca się rozładunkiem, przy wykorzystaniu żurawia, elementów konstrukcyjnych mostu na terenie budowy\npowinna składać się z\nA. dwóch hakowych.\nB. hakowego i sygnalisty.\nC. dwóch hakowych i sygnalisty.\nD. co najmniej dwóch hakowych i sygnalisty.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n67\n3.4\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji TKO.04 jest przeprowadzana według modelu d i trwa 180 minut.\nPlanowany jest remont kolejowego obiektu inżynieryjnego przedstawionego na rysunku 2. Zdemontowana została już\nnawierzchnia kolejowa na obiekcie. Roboty obejmują ułożenie mostownic typu II o wymiarach 240 x 270 x 2700 mm\n- 16 szt.\nNa podstawie opisu i przedmiaru robót, rysunków 1 i 2, tablicy 0309 z KNR 2-33, wyciągu z cenników sporządź:\n- zestawienie danych technicznych kolejowego obiektu inżynieryjnego,\n- zestawienie parametrów kolejowego obiektu inżynieryjnego,\n- obliczenie objętości mostownic,\n- kolejność czynności przy układaniu mostownic,\n- zestawienie robocizny (z podziałem na zawody), materiałów i sprzętu dla ułożenia mostownic na kolejowym\nobiekcie inżynieryjnym wraz z kosztorysem inwestorskim na zaplanowane roboty remontowe.\nDo wykonania zadania wykorzystaj załączone tabele.\nInstrukcja Id-1\nPrzedmiar mostownic obliczamy w m3.\nRysunek 1. Typy mostownic oraz ich charakterystyka techniczna\n68\nWymiary [mm]\nRysunek 2. Rzut, widok i przekrój kolejowego obiektu inżynieryjnego\n69\nWyciąg z Katalogu Nakładów Rzeczowych - KNR 2-33 „Konstrukcje mostowe”\nMontaż różnych elementów pomostu\nWyszczególnienie robót: 1. Sortowanie elementów i przemieszczanie do miejsca montażu. 2. Wyznaczenie i pocięcie drewna na żądany wymiar. 3. Rozłożenie elementów z drewna na\nwyznaczone miejsce. 4. Nasunięcie, wyregulowanie i zamontowanie mostownic i belek pochodnikowych. 5. Nawiercenie otworów na śruby. 6. Założenie śrub i skręcanie.\n7. Dopasowanie, wyregulowanie i przybicie gwoździami bali. 8. Zamocowanie krat pomostowych. 9. Wykonanie zabezpieczeń.\nNakłady na jednostki podane w tablicy\nTablica 0309\nLp.\nWyszczególnienie\nJednostki,\nmiary,\noznaczenia\nMontaż\nUłożenie chodnika\nWykonanie zabezpieczenia\nsymbole\neto\nrodzaje zawodów,\nmateriałów i maszyn\nCyfr.\nLiter.\nmostownic\nbelek podchodnikowych\nz drewna na\nbelkach\nstalowych\nz krat\npomostowych\nprzeciwpoża-\nrowego\nprzeciwwykolejeniowego na\ndrewnianych\nstalowych\nmostownicach\npodsypce\nz odbojnicą\nz kątownika\nz szyn kolejowych\nstaroużytecznych\nz\nkątownika\nz szyn kolejowych\nstaroużytecznych\n1 m3\n1t\n1 m2\n1t\n1 m2\n1 m toru\na\nb\nc\nd\ne\n01\n02\n03\n04\n05\n06\n07\n08\n09\n10\n01\n223\nMonterzy - grupa III\n149\nr-g\n2,93\n3,06\n13,40\n0,31\n02\n222\nMonterzy - grupa II\n149\nr-g\n15,24\n11,21\n15,62\n0,12\n46,68\n4,80\n4,51\n4,81\n2,46\n2,69\n03\n403\nSpawacze - grupa III\n149\nr-g\n13,40\n7,40\n1,97\n2,91\n1,46\n04\n042\nCieśle - grupa II\n149\nr-g\n2,98\n9,26\n0,30\nRAZEM\n149\nr-g\n21,15\n23,53\n42,42\n0,73\n54,08\n4,80\n6,48\n7,72\n3,92\n2,69\n20\n2640699\nDeski iglaste nasycone\nkl.II\n60\nm3\n0,053\n21\n2640002\nBale iglaste nasycone\nkl.II\n60\nm3\n1,020\n22\n2642399\nMostownice\nnormalnotorowe\nnasycone sosnowe\n60\nm3\n1,02\n23\nElementy belek\nstalowych\n34\nt\n1,00\n24\nKraty pomostowe\n34\nt\n1,00\n25\n1110499\nBlacha stalowa\nżeberkowa\n33\nkg\n40,00\n26\n1110199\nBlacha stalowa gruba\n33\nkg\n64,68\n93,34\n27\n1100799\nKątowniki równoramienne\n33\nkg\n89,61\n89,61\n28\n1100699\nKątowniki\nnierównoramienne\n33\nkg\n12,66\n12,66\n70\n29\n1101199\nPręty stalowe płaskie\n33\nkg\n3,34\n30\n2644599\nSzyny kolejowe\nnormalnotorowe\nstaroużyteczne\n33\nkg\n87,52\n87,52\n31\n1330400\nGwoździe budowlane\nokrągłe ,gołe\n33\nkg\n4,81\n32\n1343599\nŚruby stalowe z\npodkładkami i nakrętkami\n33\nkg\n2,07\n4,14\n40,00\n33\n1132599\nWkręty kolejowe\n33\nkg\n0,13\n5,93\n5,69\n3,95\n3,91\n34\n1330299\nElektrody\n129\n100 szt\n1,62\n0,06\n0,14\n0,15\n0,14\n35\n1540802\nTlen techniczny gat. I\n99,5 - 98,0%\n60\nm3\n2,23\n3,35\n0,95\n36\n1540000\nAcetylen techniczny\nrozpuszczony\n33\nkg\n0,58\n0,87\n0,25\n70\nŚrodek transportowy\n148\nm-g\n1,04\n1,03\n1,11\n0,06\n1,66\n0,11\n0,22\n0,24\n0,14\n0,12\n71\n31000\nŻuraw\n148\nm-g\n2,19\n1,47\n1,58\n0,09\n2,36\n0,17\n0,80\n1,24\n0,55\n0,71\n72\n35620\nWciągarka mechaniczna\nz napędem elektrycznym\n148\nm-g\n2,56\n3,06\n6,70\n0,09\n8,55\n0,78\n73\n71922\nPiła tarczowa ø710mm\n148\nm-g\n2,56\n3,06\n0,09\n74\n64113\nWózek platformowy\nnormalnotorowy pow. 5-\n10t\n148\nm-g\n2,56\n3,06\n6,70\n0,09\n8,55\n0,78\n75\n72112\nSpawarka elektryczna\n500A\n148\nm-g\n13,40\n7,40\n1,08\n1,57\n1,08\n71\nWyciąg z cennika\nROBOCIZNA\nCena jednostkowa\nMonterzy - grupa III\n12,00 zł/r-g\nMonterzy - grupa II\n11,00 zł/r-g\nCieśle - grupa II\n12,00 zł/r-g\nMATERIAŁY\nCena jednostkowa\nMostownice normalnotorowe nasycone sosnowe\n320,00 zł/m3\nŚruby stalowe z podkładkami i nakrętkami\n2,45 zł/kg\nSPRZĘT\nCena jednostkowa\nŚrodek transportowy\n65,00 zł/m-g\nŻuraw\n180,00 zł/m-g\nWciągarka mechaniczna z napędem elektrycznym\n48,00 zł/m-g\nPiła tarczowa ø710 mm\n18,00 zł/m-g\nWózek platformowy normalnotorowy pow. 5-10 t\n190,00 zł/m-g\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 min.\nOcenie będzie podlegać 5 rezultatów:\n\nzestawienie danych technicznych kolejowego obiektu inżynieryjnego - tabela 1,\n\nzestawienie parametrów kolejowego obiektu inżynieryjnego - tabela 2,\n\nobliczenie objętości mostownic, kolejność czynności przy układaniu mostownic - tabela 3 i 4,\n\nobliczenie nakładów robocizny (z podziałem na zawody), materiałów i sprzętu dla ułożenia mostownic na kolejowym\nobiekcie inżynieryjnym - tabela 5,\n\nwartość kosztorysowa robót netto wraz z podsumowaniem obejmująca ułożenie mostownic - tabela 5.\n72\nZestawienie danych technicznych kolejowego obiektu inżynieryjnego\nTabela 1.\n1.\nRodzaj obiektu\n2.\nRodzaj przeszkody\n3.\nRodzaj podpór\n4.\nLiczba podpór\n5.\nLiczba przęseł\n6.\nRodzaj konstrukcji przęsła\n8.\nLiczba i rodzaj łożysk\n9.\nUłożenie toru na obiekcie\n10.\nLiczba torów na obiekcie\nZestawienie parametrów kolejowego obiektu inżynieryjnego\nTabela 2.\n1.\nSzerokość przęsła [m]\n2.\nRozpiętość teoretyczna przęsła [m]\n3.\nRozpiętość przęsła w świetle [m]\n4.\nWysokość obiektu w świetle [m]\n5.\nWysokość konstrukcyjna przęsła [m]\n6.\nDługość całkowita obiektu [m]\n73\nObliczenie objętości mostownic\nTabela 3.\nObliczenie objętości mostownic\nJednostka\nIlość\nKolejność czynności przy układaniu mostownic\nTabela 4.\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\n7.\n8.\n9.\n10.\n74\nObliczenie nakładów robocizny (z podziałem na zawody), materiałów i sprzętu dla ułożenia mostownic na kolejowym obiekcie inżynieryjnym\nWartość kosztorysowa robót netto wraz z podsumowaniem obejmująca ułożenie mostownic\nTabela 5.\nPozycja\nPodstawa\nKNR\nTablica…\nKolumna…\nRodzaj\nObliczenie ilości RMS (na podstawie\nprzedmiaru robót i nakładów z KNR)\nJednostka\nmiary\nIlość RMS (z\ndokładnością\ndo trzech\nmiejsc po\nprzecinku)\nCena za\njednostkę\ndanego\nRMS\n[zł]\nWartość netto\n[zł]\nR\nM\nS\nRobocizna\nMateriały\nSprzęt\nKoszty bezpośrednie [Kb]\nKoszty pośrednie [Kp] 60% od (R,S)\nRazem [Kb] + [Kp]\nZysk [Z] 10% od (R + Kp(R), S + Kp(S))\nRazem [Kb + Kp] + [Z]\nWartość kosztorysowa netto\n75\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.2. Podstawy budownictwa kolejowego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2. charakteryzuje kolejowe obiekty inżynieryjne\n1) określa rodzaje obiektów inżynieryjnych\n2) rozpoznaje rodzaje i elementy dróg kolejowych\noraz kolejowych obiektów inżynieryjnych\n3) rozpoznaje elementy konstrukcyjne obiektów\ninżynieryjnych\n4) rozróżnia elementy obiektu inżynieryjnego\n9. posługuje się rysunkami z zakresu budownictwa\nkolejowego\n3) korzysta z planu sytuacyjnego, mapy sytuacyjno-\nwysokościowej profilu podłużnego i przekroju\npoprzecznego drogi kolejowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n5) odczytuje elementy z zakresu budownictwa\nkolejowego z planu, profilu podłużnego i profilu\npoprzecznego\n6) korzysta z rysunków detali konstrukcyjnych\nobiektu inżynieryjnego, rozpoznaje detale\nkonstrukcyjne obiektu inżynieryjnego\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.6. Podstawy kosztorysowania\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) sporządza kosztorysy zgodnie z zasadami\n3) stosuje zasady sporządzania kosztorysów\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\nspecyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru\nrobót\n1) rozpoznaje rodzaje dokumentacji kosztorysowej\n2) odczytuje z dokumentacji dane potrzebne do\nwykonania przedmiaru lub kosztorysu\n3) dobiera dane ze specyfikacji technicznych lub norm\n4) wykorzystuje dane odczytane ze specyfikacji\ndo obliczeń\n5) wskazuje dokumenty stanowiące podstawę\ndo sporządzenia kosztorysu\n6) odczytuje informacje zawarte w dokumentacji\nprojektowej\n3) korzysta z katalogów nakładów rzeczowych\ni publikacji cenowych do kosztorysowania robót\nbudowlanych\n1) dobiera nakłady rzeczowe robocizny, materiałów i\nsprzętu z właściwych tabel\n2) wykorzystuje dane odczytane z katalogu nakładów\nrzeczowych (KNR) do obliczeń\n3) oblicza nakłady robocizny, materiałów i sprzętu\n(RMS) na podstawie katalogu nakładów\nrzeczowych\n4) odczytuje dane z cenników\n4) określa założenia wyjściowe do kosztorysowania\nrobót budowlanych\n1) rozpoznaje dokumenty potrzebne do sporządzenia\nkosztorysu\n2) ustala koszty pośrednie, zysk i podatek Vat\n5) sporządza przedmiar i obmiar robót budowlanych 3) stosuje zasady sporządzania przedmiarów robót w\nokreślonym przypadku\n6) sporządza podstawowe kosztorysy inwestorskie,\nofertowe, zamienne i powykonawcze\n1) sporządza fragment kosztorysu inwestorskiego\n76\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji TKO.04. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem kolejowych\nobiektów inżynieryjnych oraz podstaw kosztorysowania mogą dotyczyć, np.:\nwymiany nawierzchni kolejowej na obiekcie inżynieryjnym,\nrobót remontowych obiektu mostowego,\npojedynczej wymiany mostownic,\nciągłej wymiany mostownic.\nJednostka efektów kształcenia:\nTKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2. charakteryzuje technologie stosowane podczas\nbieżących napraw obiektów inżynieryjnych\n1) dobiera technologie do rodzaju wykonywanych\nnapraw obiektów inżynieryjnych\n2) opisuje technologie stosowane w naprawach\nbieżących obiektów inżynieryjnych\n3) rozpoznaje zakres wykonywanych napraw\nobiektów inżynieryjnych\n4. planuje proces technologiczny naprawy\nokreślonego elementu kolejowego obiektu\ninżynieryjnego\n1) określa zakres czynności niezbędnych do naprawy\nokreślonego elementu obiektu inżynieryjnego\n4) planuje proces technologiczny dostosowany\ndo zakresu prac naprawczych\n7. organizuje i kontroluje prace związane z naprawą\nokreślonych elementów kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\n1) planuje organizację prac związanych z naprawą\nkolejowego obiektu inżynieryjnego\n2) organizuje prace związane z naprawą określonych\nelementów kolejowego obiektu inżynieryjnego\n77\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA\nBRANŻOWEGO W ZAWODZIE TECHNIK BUDOWNICTWA KOLEJOWEGO\nTECHNIK BUDOWNICTWA KOLEJOWEGO\n311220\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE\nTKO.03. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem dróg kolejowych\nTKO.04. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem kolejowych obiektów inżynieryjnych oraz podstawy kosztorysowania\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik budownictwa kolejowego powinien być przygotowany do\nwykonywania zadań zawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji TKO.03. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem dróg kolejowych:\na) organizowania, koordynacji i prowadzenia robót związanych z budową i utrzymaniem dróg kolejowych,\nb) kontrolowania stanu technicznego dróg kolejowych,\nc)\npodejmowania działań zapewniających bezpieczeństwo prowadzenia ruchu kolejowego w przypadku awarii,\nwypadku lub klęsk żywiołowych,\nd) prowadzenia dokumentacji dotyczącej utrzymania dróg kolejowych;\n2) w zakresie kwalifikacji TKO.04. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem kolejowych obiektów\ninżynieryjnych oraz podstawy kosztorysowania:\na) organizowania, koordynacji i prowadzenia robót związanych z budową i utrzymaniem kolejowych obiektów\ninżynieryjnych,\nb) kontrolowania stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych,\nc)\nprowadzenia dokumentacji dotyczącej utrzymania kolejowych obiektów inżynieryjnych,\nd) sporządzania kosztorysów robót drogowo-mostowych.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji TKO.03. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem\ndróg kolejowych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nTKO.03. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem dróg kolejowych\nTKO.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem\n1) wymienia przepisy prawa dotyczące\ni higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nbezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów\nochroną środowiska i ergonomią\nprzeciwpożarowych, ochrony środowiska\ni ergonomii\n2) definiuje pojęcia: bezpieczeństwo i higiena pracy,\nochrona pracy\n3) rozpoznaje znaki bezpieczeństwa i znaki\nalarmowe, znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze,\newakuacyjne oraz sygnały alarmowe\n4) określa pojęcia związane z fizjologicznymi\nuwarunkowaniami wydajności pracy: obciążenie\npracą, optymalny czas pracy, przerwy\nwypoczynkowe\n5) określa wymagania dotyczące ergonomicznego\nkształtowania warunków pracy i stanowiska\nroboczego\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz\n1) wymienia instytucje i służby działające\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy\nw zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\ni ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji\ni służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska\n78\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz\n1) wymienia prawa i obowiązki pracownika\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\npracy\n2) wymienia obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3) omawia konsekwencje nieprzestrzegania przez\npracownika i pracodawcę obowiązków\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n4) wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który\nuległ wypadkowi przy pracy, wynikające\nz przepisów prawa\n5) wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który\nzachorował na chorobę zawodową, wynikające\nz przepisów prawa\n6) rozpoznaje znaki bezpieczeństwa i znaki\nalarmowe, znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze,\ninformacyjne, ewakuacyjne oraz sygnały\nalarmowe\n7) określa warunki bezpieczeństwa przy utrzymaniu\nnawierzchni kolejowej\n4) określa skutki oddziaływania czynników\n1) określa czynniki szkodliwe środowiska pracy\nszkodliwych na organizm człowieka\nw kolejnictwie\n2) określa skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych środowiska pracy w kolejnictwie\n3) wyjaśnia sposoby zapobiegania zagrożeniom\nzdrowia i życia podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n5) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy\n1) rozróżnia zagrożenia dla zdrowia i życia\noraz przepisy prawa dotyczące ochrony\nczłowieka\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2) rozróżnia zagrożenia dla mienia i środowiska\nzwiązane z użytkowaniem maszyn i urządzeń\nkolejowych\n3) podaje przykłady zapobiegania niepożądanym\nzdarzeniom związanym z wykonywaną pracą\n4) określa sposoby zapobiegania ryzyku\nzawodowemu w budownictwie kolejowym\n6) organizuje stanowisko pracy zgodnie\n1) przygotowuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii oraz przepisami\nz wymaganiami ergonomii oraz przepisami\nprawa dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny\nprawa dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\nśrodowiska\n2) ocenia organizację stanowiska pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii oraz przepisami prawa\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3) stosuje wymagania ergonomii, bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska podczas organizowania\nstanowiska pracy\n7) stosuje środki ochrony indywidualnej\n1) określa środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nwykorzystywane podczas prac związanych\nzawodowych\nz budową i utrzymaniem dróg kolejowych\n2) wymienia środki ochrony zbiorowej\nwykorzystywane podczas prac związanych\nz budową i utrzymaniem dróg kolejowych\n3) rozpoznaje rodzaje środków ochrony\nindywidualnej i zbiorowej stosowanych\nw budownictwie kolejowym\n4) dobiera środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej do wykonania zadania zawodowego\nw budownictwie kolejowym\n79\n5) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania prac\nzwiązanych z budową i utrzymaniem dróg\nkolejowych\n8)\nudziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na\nzagrożenia zdrowotnego\nstany nagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie\nanalizy objawów obserwowanych\nu poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw urazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw nieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową\nna fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej\nRady Resuscytacji i Europejskiej Rady\nResuscytacji\nTKO.03.2. Podstawy budownictwa kolejowego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\ncharakteryzuje elementy sieci kolejowej\n1) klasyfikuje kategorie linii oraz klasy techniczne\ntorów kolejowych\n2) określa elementy linii kolejowej i jej podział\n3) rozpoznaje elementy sieci i linii kolejowych\n4) rozpoznaje rodzaje linii kolejowych\n5) wskazuje różnice między rodzajami linii\nkolejowych\n2) charakteryzuje kolejowe obiekty inżynieryjne\n1) określa rodzaje obiektów inżynieryjnych\n2) rozpoznaje rodzaje i elementy dróg kolejowych\noraz kolejowych obiektów inżynieryjnych\n3) rozpoznaje elementy konstrukcyjne obiektów\ninżynieryjnych\n4) rozróżnia elementy obiektu inżynieryjnego\n5) rozpoznaje typy i rodzaje rozjazdów\n6) określa typowe połączenia torów\n7) wskazuje różnice między kolejowymi obiektami\ninżynieryjnymi\n3)\ncharakteryzuje wagony różnego przeznaczenia\n1) klasyfikuje tabor kolejowy według różnych\nkryteriów\n2) klasyfikuje rodzaje i przeznaczenie wagonów\n3) rozpoznaje rodzaje taboru kolejowego\n4) określa przeznaczenie taboru kolejowego\n5) dobiera rodzaj wagonu zgodnie\nz przeznaczeniem\n6) rozpoznaje parametry techniczno-eksploatacyjne\npojazdów kolejowych\n80\n4) charakteryzuje urządzenia sterowania ruchem\n1) opisuje urządzenia sygnalizacji kolejowej\nkolejowym\n2) rozpoznaje urządzenia sygnalizacji kolejowej,\nodczytuje sygnały ręczne i dźwiękowe\n3) rozpoznaje wskaźniki\n4) stosuje przepisy prawa dotyczące sygnalizacji\npodczas prowadzenia ruchu pociągów\n5) odczytuje wskazania urządzeń sygnalizacyjnych\n6) opisuje urządzenia sterowania ruchem\nkolejowym\n5) przedstawia zasady funkcjonowania transportu\n1) wyjaśnia podstawowe pojęcia wynikające\nkolejowego\nz przepisów prawa dotyczących transportu\nkolejowego\n2) rozpoznaje elementy struktury organizacyjnej\nkolei\n3) opisuje zasady funkcjonowania kolei wynikające\nz przepisów prawa dotyczących transportu\nkolejowego\n4) omawia strukturę organizacyjną kolei\n5) omawia strukturę nadzoru i zapewnienia\nbezpieczeństwa w obrębie sieci kolejowej\n6) charakteryzuje materiały stosowane do budowy\n1) rozpoznaje materiały stosowane do budowy dróg\ndróg kolejowych i obiektów inżynieryjnych\nkolejowych i obiektów inżynieryjnych\n2) określa właściwości materiałów stosowanych do\nbudowy dróg kolejowych i obiektów\ninżynieryjnych\n3) dobiera materiały w zależności od przeznaczenia\n7) charakteryzuje kruszywa stosowane do budowy\n1) rozpoznaje rodzaje kruszyw budowlanych\ndróg kolejowych i obiektów inżynieryjnych\n2) rozróżnia rodzaje kruszyw w budownictwie\nkolejowym\n3) wyjaśnia zastosowanie kruszyw w budownictwie\nkolejowym\n8) rozpoznaje rodzaje gruntów i określa ich\n1) określa właściwości fizykochemiczne\nwłaściwości\ni mechaniczne gruntu\n2) rozpoznaje cechy gruntu\n3) rozpoznaje rodzaje gruntów budowlanych\n4) rozpoznaje rodzaje gruntów umożliwiających\nposadowienie kolejowego obiektu budowlanego\n9) posługuje się rysunkami z zakresu budownictwa\n1) sporządza szkice i rysunki techniczne zgodnie\nkolejowego\nz obowiązującymi normami i zasadami\n2) wykonuje rzutowanie, przekroje i wymiarowanie\nzgodnie z obowiązującymi normami i zasadami\n3) korzysta z planu sytuacyjnego, mapy sytuacyjno-\nwysokościowej profilu podłużnego i przekroju\npoprzecznego drogi kolejowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n4) korzysta ze schematu rozjazdu i typowych\npołączeń torów\n5) odczytuje elementy z zakresu budownictwa\nkolejowego z planu, profilu podłużnego i profilu\npoprzecznego\n6) korzysta z rysunków detali konstrukcyjnych\nobiektu inżynieryjnego rozpoznaje detale\nkonstrukcyjne obiektu inżynieryjnego\n7) odczytuje elementy nawierzchni kolejowej\nz rysunku\n8) posługuje się normami i normatywami\nobowiązującymi w rysunkach z zakresu\nbudownictwa kolejowego\n81\n10) przestrzega zasad sporządzania rysunków\n1)\nokreśla materiały i przyrządy do sporządzania\nbudowlanych\nrysunku\n2)\ndobiera materiały i przyrządy do sporządzania\nrysunku\n3)\nstosuje zasady pisma technicznego\n4)\nstosuje zasady rysunku technicznego, wykonuje\nszkice elementów drogi kolejowej zgodnie\nz obowiązującymi zasadami\n5)\nwykonuje szkice elementów obiektów\ninżynieryjnych zgodnie z obowiązującymi\nzasadami\n11) posługuje się schematami położenia torów\n1)\nrozróżnia rodzaje posterunków ruchu\ni rozjazdów w obrębie posterunków ruchu\nkolejowego\nkolejowego\n2)\nrozpoznaje rodzaje stacji i ich wyposażenie\n3)\nrozpoznaje oznaczniki na schematach stacji\ni linii kolejowych\n4)\nstosuje zasady numeracji torów\n12) stosuje programy komputerowe wspomagające\n1)\npozyskuje dane o terenie z systemu informacji\nwykonywanie zadań\nterenowej SIT\n2)\nwykorzystuje program komputerowy do\nwykonywania rysunków technicznych\n3)\nwykorzystuje program komputerowy do obliczeń\nzawodowych\n13) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\n1)\nwymienia cele normalizacji krajowej\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n2)\npodaje definicje i cechy normy\n3)\nrozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4)\nkorzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nTKO.03.3. Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową dróg kolejowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje budowę oraz podstawowe\n1)\nrozpoznaje budowle i urządzenia kolei\nelementy nawierzchni dróg kolejowych\n2)\nopisuje skrajnie budowli i taboru\ni podtorza\n3)\nokreśla rodzaje i zadania elementów nawierzchni\nkolejowej w konstrukcji toru kolejowego\n4)\nrozpoznaje elementy drogi kolejowej\n5)\nrozróżnia konstrukcje elementów dróg\nkolejowych i technologie ich wykonania\n6)\nwymienia zadania podtorza i pokryć ochronnych\n7)\nrozpoznaje przekroje poprzeczne podtorza\ni nawierzchni kolejowej\n8)\nwskazuje zadania podtorza i pokryć ochronnych\n9)\nokreśla zadania elementów nawierzchni\nkolejowej w konstrukcji toru kolejowego\n10) określa technologie wykonania elementów dróg\nkolejowych\n2) charakteryzuje materiały do budowy podtorza\n1)\nwymienia materiały stosowane do budowy\ni nawierzchni kolejowej oraz systemów\npodtorza\nodwadniających linie i stacje kolejowe\n2)\nrozróżnia materiały stosowane do budowy\npodtorza, systemów odwadniających\ni nawierzchni kolejowej\n3)\nopisuje odwodnienie podtorza\n4)\nopisuje wymagania techniczne podtorza\n5)\nokreśla wytrzymałość, trwałość i jednorodność\npodtorza\n6)\nopisuje właściwości elementów nawierzchni\nkolejowej\n82\n7)\nrozpoznaje typy nawierzchni kolejowej oraz ich\nzastosowanie\n3) posługuje się dokumentacją dróg kolejowych,\n1)\nokreśla elementy dokumentacji stosowanej\nnormami oraz przepisami prawa dotyczącymi\nw budownictwie kolejowym\nbudowy dróg kolejowych\n2)\nrozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji\nstosowanej w budownictwie kolejowym\n3)\nodczytuje rysunki dróg kolejowych\n4)\nodczytuje parametry dróg kolejowych\nz instrukcji lub norm\n5)\ndobiera parametry z norm\n6)\nokreśla podstawowe zasady projektowania dróg\nkolejowych\n7)\nokreśla dokumentację techniczną\ni technologiczną budowy dróg kolejowych\n8)\nstosuje normy i przepisy prawa dotyczące\nprojektowania dróg kolejowych\n4)\ncharakteryzuje budowę przyrządów\n1)\nrozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane\npomiarowych\nw robotach budowlanych\n2)\nwskazuje elementy przyrządów pomiarowych\n3)\nomawia zastosowanie przyrządów pomiarowych\n4)\nodczytuje wskazania przyrządów pomiarowych\n5)\nobsługuje przyrządy pomiarowe zgodnie\nz zasadami\n6)\nstosuje zasady obsługi urządzeń pomiarowych\n5) posługuje się wiedzą z zakresu geodezji,\n1)\nwykorzystuje mapę terenów kolejowych do\nmiernictwa i kartografii\ntyczenia nowych obiektów\n2)\nkorzysta z opisów topograficznych punktów\nosnowy\n3)\nrozpoznaje metody wykonania zdjęcia ogólnego\ni szczegółowego\n4)\nrozróżnia rodzaje pomiarów geodezyjnych\n5)\nokreśla rodzaje stabilizacji\n6)\nrozróżnia części składowe przyrządów\npomiarowych\n7)\nprzygotowuje sprzęt geodezyjny do pomiaru\n8)\nwykonuje proste pomiary geodezyjne\n9)\nwykonuje obliczenia po wykonaniu pomiarów\ngeodezyjnych\n10) wskazuje sposób tyczenia drogi kolejowej oraz\nobiektów inżynieryjnych\n11) stosuje zasady wykonywania prac pomiarowych\n6) charakteryzuje badania gruntów\n1)\ndobiera urządzenia i narzędzia do badań\npolowych gruntów\n2)\nwykonuje makroskopowe badanie gruntów\n3)\nrozróżnia przydatność gruntów w zależności od\nwłaściwości\n4)\nwskazuje wpływ wody na nośność gruntów\n5)\nwykonuje polowe badania gruntów\n7) charakteryzuje metody wykonywania\n1)\nopisuje metody wykonywania podtorza oraz\ni odwodnienia podtorza kolejowego oraz\nnawierzchni kolejowej\nwykonywania nawierzchni kolejowej\n2)\nrozpoznaje metody odwodnienia podtorza\n3)\nwskazuje sposoby zagęszczenia gruntów\n4)\nodczytuje zależność gęstości objętościowej\nwzględem wilgotności gruntu\n5)\ndobiera urządzenia i narzędzia do badań\nnośności podtorza\n6)\nobjaśnia stabilizację gruntów\n7)\nokreśla sposoby wzmacniania podtorza\n8) określa wymagania dotyczące wykonywania\nrobót ziemnych\n83\n9) określa wymagania techniczne dla odwodnień\n10) stosuje metody wykonywania podtorza\ni nawierzchni kolejowej\n8) sporządza przedmiar robót związanych\n1)\noblicza potrzebne ilości materiałów\nz budową dróg kolejowych\n2)\nwykonuje szczegółowy opis robót i czynności\nwchodzących w zakres budowy dróg kolejowych\n3)\nwykonuje zestawienie planowanych robót\n9) charakteryzuje maszyny i urządzenia do\n1)\nrozpoznaje maszyny i sprzęt do budowy\nbudowy podtorza i nawierzchni kolejowej\npodtorza\nw określonej technologii\n2)\nwskazuje maszyny i urządzenia do budowy\nnawierzchni kolejowej\n3)\nwskazuje przeznaczenie maszyn do robót\ndrogowych\n10) organizuje roboty związane\n1)\nokreśla wymagania dotyczące zagospodarowania\nz zagospodarowaniem terenu budowy\nterenu budowy\n2)\nrozpoznaje elementy zagospodarowania terenu\nbudowy\n3)\nwskazuje usytuowanie dróg i obiektów na terenie\nbudowy\n4)\nwskazuje miejsca usytuowania materiałów\nmaszyn i urządzeń oraz punktów\ntechnologicznych na terenie budowy\n5)\nokreśla zasady magazynowania materiałów\ni wyrobów\n6)\nokreśla wymagania w zakresie bezpieczeństwa\nludzi, maszyn i urządzeń na terenie budowy\n7)\nokreśla wyposażenie terenu budowy\n8)\nokreśla zagrożenia występujące na terenie\nbudowy drogi kolejowej\n11) organizuje transport i magazynowanie\n1)\nrozpoznaje środki transportu stosowane podczas\nmateriałów przeznaczonych do budowy dróg\nbudowy dróg kolejowych\nkolejowych\n2)\nokreśla warunki transportu materiałów\nprzeznaczonych do budowy dróg kolejowych\n3)\nstosuje wytyczne dotyczące transportu\nmateriałów przeznaczonych do budowy dróg\nkolejowych\n4)\nstosuje wytyczne dotyczące składowania\nmateriałów nawierzchniowych\n12) wskazuje zasady sporządzania harmonogramów\n1)\nrozpoznaje harmonogramy robót związane\nrobót związanych z organizacją budowy\nz organizacją budowy podtorza, urządzeń\npodtorza, urządzeń odwadniających i\nodwadniających i nawierzchni kolejowej\nnawierzchni kolejowej\n2)\nwskazuje elementy harmonogramów prac\nzwiązanych z budową podtorza\n3)\nwskazuje elementy harmonogramów prac\nzwiązanych z budową nawierzchni kolejowej\n4)\nstosuje zasady sporządzania harmonogramów\n13) charakteryzuje zabezpieczenia wykopów\n1)\nokreśla sposoby zabezpieczenia skarp,\nwykopów, przekopów i nasypów\n2)\nrozpoznaje elementy zabezpieczeń skarp,\nprzekopów, nasypów i wykopów\n3)\ndobiera sposób zabezpieczenia wykopów,\nprzekopów i nasypów do sposobu i warunków\nwykonywania prac budowlanych\n4)\ndobiera urządzenia i narzędzia do badań\nnośności nasypów\n5)\nstosuje zasady zabezpieczania skarp, wykopów,\nprzekopów i nasypów\n14) charakteryzuje metody kontroli jakości\n1)\nokreśla rodzaje odbiorów robót\nwykonywanych robót ziemnych i robót przy\n2)\nwskazuje różnice między rodzajami odbiorów\nukładaniu nawierzchni\nrobót\n84\n3)\nokreśla sposób kontroli wykonywanych robót\nziemnych\n4)\nwskazuje sposób kontroli jakości robót\nwykonywanych podczas układania nawierzchni\n5)\nodczytuje z instrukcji zakres dopuszczalnych\nwartości parametrów poprawności wykonania\nrobót\n6)\nprowadzi kontrolę jakości wykonywanych robót\nzwiązanych z budową dróg kolejowych\n7)\nstosuje zasady oceny poprawności wykonania\ni jakości prac związanych z budową dróg\nkolejowych\n15) sporządza obmiar robót związanych z budową\n1)\noblicza ilość robót wykonanych podczas budowy\ndróg kolejowych oraz rozlicza zużyte materiały\ndróg kolejowych\n2)\nrozlicza materiały zużyte podczas budowy dróg\nkolejowych\n3)\nstosuje zasady sporządzania obmiaru robót\nzwiązanych z budową dróg kolejowych\nTKO.03.4. Kontrola stanu dróg kolejowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuje zasady dozorowania stanu nawierzchni\n1)\nwskazuje sposób diagnozowania elementów\nkolejowej i podtorza podczas obchodu linii\ndrogi kolejowej\nkolejowej\n2)\nokreśla czynniki wpływające na zmiany stanu\ni jakości podtorza oraz nawierzchni kolejowej\n3)\nrozpoznaje rodzaje odkształceń podtorza\ni nawierzchni kolejowej\n4)\nokreśla zakres pomiarów, oględzin i badań stanu\ntorów\n2) stosuje dokumenty opisujące warunki\n1)\nrozpoznaje uszkodzenia nawierzchni kolejowej\neksploatacji i wyniki kontroli stanu dróg\n2)\nwymienia rodzaje badań diagnostycznych\nkolejowych\n3)\nokreśla zakres badań diagnostycznych\n4)\nodczytuje z dokumentacji diagnostycznej\nparametry torów\n5)\nomawia pomiar parametrów charakteryzujących\npołożenie toków szynowych\n6)\nklasyfikuje usterki toru na podstawie badań\ndiagnostycznych\n7)\nokreśla usterki linii kolejowej\n8)\nanalizuje dokumentację diagnostyczną\nnawierzchni kolejowej\n9)\nstosuje się do zaleceń wynikających\nz diagnostyki nawierzchni kolejowej\n10) dobiera sposób naprawy nawierzchni kolejowej\n3) kontroluje stan nawierzchni, podtorza i urządzeń\n1)\nokreśla sposoby kontroli i oceny stanu\nodwadniających\ntechnicznego nawierzchni, podtorza i urządzeń\nodwadniających\n2)\nwskazuje różnice między metodami oceny stanu\ntechnicznego nawierzchni\n3)\nkontroluje stan techniczny nawierzchni\nkolejowej i jej elementów\n4)\nstosuje zasady oceny stanu technicznego\nnawierzchni kolejowej i jej elementów\n5)\nstosuje zasady oceny stanu technicznego\npodtorza i urządzeń odwadniających\n4) przestrzega zasad właściwego użytkowania\n1)\nrozpoznaje przyrządy do wykonywania\ni terminów ważności legalizacji przyrządów\nbezpośrednich pomiarów elementów dróg\npomiarowych\nkolejowych\n2)\ndobiera przyrządy pomiarowe do określenia\n85\nparametrów toru oraz jego zużycia\n3) ocenia sprawność przyrządów pomiarowych\nz uwzględnieniem ich legalizacji\n5) stosuje zasady wykonywania bezpośrednich\n1) przygotowuje narzędzia, przyrządy i urządzenia\npomiarów elementów dróg kolejowych oraz\ndo wykonywania pomiarów\nsporządza i wypełnia dokumentację\n2) wykonuje pomiary bezpośrednie elementów dróg\nkolejowych\n3) posługuje się podstawowymi instrumentami\ngeodezyjnymi\n4) posługuje się elektronicznym sprzętem\npomiarowym do pomiarów nawierzchni\n5) stosuje narzędzia, przyrządy i urządzenia do\nwykonywania pomiarów\n6) sporządza dokumentację z pomiarów elementów\ndróg kolejowych\n6) charakteryzuje zasady przeprowadzania oględzin\n1) określa zasady przeprowadzania oględzin\ni badania technicznego rozjazdów\ni badań technicznych rozjazdów\n2) stosuje zasady przeprowadzania oględzin oraz\nbadań technicznych rozjazdów\n7) charakteryzuje zasady przeprowadzania pomiaru\n1) określa sposób przeprowadzania pomiaru\npełzania szyn w torach\npełzania torów zgodnie z zasadami\n2) stosuje zasady pomiaru pełzania toków\nszynowych w torze\n8) charakteryzuje dokumentację eksploatacyjną\n1) wskazuje elementy dokumentacji toru\ntoru bezstykowego\nbezstykowego\n2) określa zasady sporządzania metryki toru\nbezstykowego\n3) określa warunki bezpiecznej eksploatacji toru\nbezstykowego\n4) wskazuje miejsca toru podatne na pełzanie\n5) wskazuje warunki stateczności toru\nbezstykowego\n6) określa warunki eksploatacji toru bezstykowego\n7) stosuje zasady prowadzenia dokumentacji\neksploatacyjnej toru bezstykowego\n9) charakteryzuje badania defektoskopowe\n1) określa sposób przeprowadzania badań\ndefektoskopowych szyn, spoin oraz zgrzein\nw torach kolejowych\n2) określa sposób oznaczenia wad ukrytych\nw trakcie badań defektoskopowych\n3) rozpoznaje wady ukryte na podstawie wyników\nbadań defektoskopowych\n4) rozróżnia wady ukryte w szynach na podstawie\noznakowań w trakcie badań defektoskopowych\n5) stosuje zasady prowadzenia badań\ndefektoskopowych szyn oraz spoin i zgrzein\nw torach kolejowych\n6) stosuje zasady rozpoznania wad ukrytych na\npodstawie badania defektoskopowego\n7) stosuje zasady oznakowania wad wykrytych\npodczas badań defektoskopowych\n10) charakteryzuje typowe uszkodzenia podtorza,\n1) wskazuje przyczyny powstawania uszkodzeń\nurządzeń odwadniających oraz nawierzchni\nnawierzchni, podtorza i urządzeń\nkolejowej\nodwadniających\n2) rozpoznaje typowe uszkodzenia podtorza\ni urządzeń odwadniających\n3) określa uszkodzenia podtorza i urządzeń\nodwadniających\n4) rozpoznaje typowe uszkodzenia nawierzchni\nkolejowej\n86\n5)\nokreśla uszkodzenia nawierzchni kolejowej\n6)\nokreśla typowe uszkodzenia nawierzchni,\npodtorza i urządzeń odwadniających\n11) charakteryzuje konstrukcję toru i drogi na\n1)\nklasyfikuje przejazdy kolejowo-drogowe\nprzejeździe\ni przejścia\n2)\nrozpoznaje zasady oznakowania\ni osygnalizowania przejazdów kolejowo-\ndrogowych w zależności od ich kategorii\n3)\nokreśla konstrukcję toru i drogi na przejeździe\n4)\nkontroluje stan techniczny przejazdów\nkolejowych\n5)\nkontroluje utrzymanie warunków widoczności\nw trójkątach widzialności na przejazdach\nkolejowo-drogowych i przejściach dla pieszych\n6)\noblicza warunki widoczności na przejazdach,\nsprawdza warunki utrzymania widoczności\nw trójkątach widzialności na przejazdach\nkolejowo-drogowych i przejściach dla pieszych\n12) podejmuje działania w przypadku zagrożenia\n1)\nrozpoznaje zagrożenia bezpieczeństwa ruchu\nbezpieczeństwa ruchu kolejowego\nkolejowego\n2)\nokreśla sposób oznakowania miejsca\nw przypadku zagrożenia bezpieczeństwa ruchu\nkolejowego\n3)\nstosuje oznakowanie i zabezpieczenia miejsca\nzagrożenia dla ruchu kolejowego\n4)\nokreśla zasady dotyczące osygnalizowania\ni zabezpieczenia miejsca zagrożenia dla ruchu\nkolejowego\n5)\nrozpoznaje znaki osygnalizowania\n6)\nrozpoznaje rodzaje uszkodzeń szyny\n7)\nrozpoznaje sposoby zabezpieczenia pękniętej\nszyny\n8)\ndobiera sposób zabezpieczenia uszkodzenia\npękniętej szyny\n9)\ndokonuje zabezpieczenia stwierdzonego\npęknięcia lub uszkodzenia szyny w torze\nklasycznym lub bezstykowym\n10) określa sposób zamknięcia toru lub rozjazdu oraz\nwprowadzenia ograniczenia prędkości biegu\npociągów\n13) charakteryzuje dokumentację eksploatacyjną\n1)\nokreśla zasady prowadzenia dokumentacji\ntorów, rozjazdów i podtorza\neksploatacyjnej torów, rozjazdów i podtorza\n2)\nrozpoznaje elementy dokumentacji\neksploatacyjnej torów, rozjazdów i podtorza\n3)\nstosuje zasady prowadzenia dokumentacji\neksploatacyjnej torów, rozjazdów i podtorza\nTKO.03.5. Organizowanie robót związanych z utrzymaniem dróg kolejowych w wymaganym stanie\ntechnicznym\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje podstawowe prace związane\n1)\nokreśla metody konserwacji i utrzymania\nz bieżącym utrzymaniem dróg kolejowych,\nnawierzchni kolejowej oraz konserwacji\nkonserwacją i naprawą podtorza kolejowego\ni naprawy podtorza kolejowego\noraz konserwacją i naprawą nawierzchni\n2)\nrozpoznaje technologie utrzymania dróg\nkolejowej\nkolejowych\n3)\nwskazuje kolejność czynności przy naprawie\nnawierzchni kolejowej\n4)\ndobiera materiały, narzędzia i sprzęt do\nutrzymania nawierzchni kolejowej, konserwacji\n87\ni naprawy podtorza kolejowego oraz konserwacji\ni naprawy nawierzchni kolejowej\n5) stosuje metody naprawy nawierzchni kolejowej\n2) posługuje się dokumentacją dotyczącą stanu\n1) odczytuje parametry charakteryzujące stan\nnawierzchni kolejowej i prowadzonych robót\nnawierzchni kolejowej z książki kontroli stanu\nnaprawczych\ntoru\n2) wskazuje usterki zagrażające bezpieczeństwu\nruchu pociągów\n3) określa ogólne zasady dokumentowania stanu\nnawierzchni kolejowej oraz dokumentowania\nrobót związanych z utrzymaniem nawierzchni\n4) stosuje zalecenia eksploatacyjne wydane przez\ninspektora\n3) określa rodzaj i zakres napraw nawierzchni\n1) określa ogólne zasady utrzymania drogi\nkolejowej\nkolejowej\n2) określa zakres naprawy nawierzchni kolejowej\nna podstawie wyników oceny stanu technicznego\n3) dobiera rodzaj naprawy nawierzchni kolejowej\nna podstawie wyników oceny stanu technicznego\n4) stosuje zasady doboru materiałów do naprawy\n1) dobiera narzędzia ręczne oraz sprzęt\nelementów drogi kolejowej\nmechaniczny do utrzymania i napraw elementów\ndróg kolejowych\n2) dobiera materiał do naprawy elementów drogi\nkolejowej\n5) organizuje prace związane z wykonywaniem\n1) określa rodzaje harmonogramów robót\nnapraw dróg kolejowych\nbudowlanych\n2) opracowuje harmonogram prac związanych\nz naprawą drogi kolejowej\n3) organizuje roboty związane z naprawą elementu\ndrogi kolejowej\n4) stosuje się do postanowień regulaminu\ntymczasowego prowadzenia ruchu pociągów\nw czasie przeprowadzanych robót\n6)\norganizuje prace pomocnicze związane\n1) określa sposób organizacji prac dotyczących\nz utrzymaniem podtorza oraz urządzeń\nutrzymania podtorza oraz urządzeń\nodwadniających\nodwadniających\n2) organizuje prace okołotorowe dotyczące\nutrzymania podtorza\n3) organizuje prace odtworzeniowe urządzeń\nodwadniających\n7) charakteryzuje zasady organizacji dojazdu\n1) określa warunki dojazdu pracowników oraz\npracowników oraz transportu materiałów,\ntransportu materiałów, sprzętu i narzędzi na\nsprzętu i narzędzi na miejsce prowadzonych\nmiejsce prowadzonych robót\nrobót\n2) wskazuje środki transportu pracowników,\nmateriałów, sprzętu i narzędzi na miejsce\nprowadzonych robót\n3) opracowuje harmonogram dojazdu pracowników\noraz transportu materiałów, sprzętu i narzędzi na\nmiejsce prowadzonych robót\n4) organizuje dojazd do miejsca wykonywania\nrobót\n8) charakteryzuje działania związane\n1) określa zakres napraw bieżących podtorza\nz zapewnieniem bezpieczeństwa pracującym na\ni nawierzchni w torach czynnych lub w ich\ntorach\nbezpośrednim sąsiedztwie\n2) wskazuje zagrożenia występujące podczas\nwykonywania robót torowych\n3) stosuje zasady organizacji robót na torach\nczynnych oraz w ich bezpośrednim sąsiedztwie\n4) stosuje przepisy prawa dotyczące zapewnienia\nbezpieczeństwa pracującym na torach\n88\n9) kontroluje jakość wykonania robót związanych\n1) określa zasady prowadzenia bezpośredniego\nz utrzymaniem dróg kolejowych w wymaganym\nnadzoru nad jakością prowadzonych robót\nstanie technicznym\n2) odczytuje z instrukcji zakres parametrów torów\nw celu przeprowadzenia kontroli jakości\nwykonanych robót\n3) dobiera sposoby kontroli robót związanych\nz utrzymaniem drogi kolejowej\n4) dobiera narzędzia, przyrządy i urządzenia do\nkontroli jakości wykonania robót związanych\nz utrzymaniem dróg kolejowych\n5) przeprowadza kontrolę parametrów toru\n6) określa stan techniczny dróg na podstawie\nkontroli robót\n10) przygotowuje miejsce i dokumentację robót do\n1) określa rodzaje odbioru robót\nodbioru\n2) opisuje procedury wstępnego odbioru robót\n3) określa dokumentację robót do odbioru\n4) interpretuje wyniki pomiarów torów\n5) analizuje rezultaty wstępnego odbioru robót,\nprzestrzega procedur dotyczących wstępnego\nodbioru robót\n11) charakteryzuje dokumentację powykonawczą\n1) określa zakres aktualizacji dokumentów po\nrobót związanych z utrzymaniem dróg\nwykonaniu robót związanych z utrzymaniem\nkolejowych\ndróg kolejowych\n2) wykonuje dokumentację powykonawczą robót\nzwiązanych z utrzymaniem dróg kolejowych\n3) aktualizuje dokumentację po wykonaniu robót\nzwiązanych z utrzymaniem dróg kolejowych\n12) organizuje transport, segregację i ułożenie\n1) określa sposób transportu, segregacji\nmateriałów w miejscu składowania\ni składowania materiałów do budowy dróg\nkolejowych\n2) wykonuje segregację materiałów do budowy\ndróg kolejowych\n3) opisuje ułożenie materiałów do budowy dróg\nkolejowych w miejscu składowania\n4) określa zasady racjonalnej gospodarki\nmateriałami stosowanymi do budowy dróg\nkolejowych\n5) określa zasady gospodarowania materiałami do\nbudowy dróg kolejowych\n13) organizuje prace związane z zapewnieniem\n1) określa zasady zapewnienia sprawności kolei\nw warunkach zimowych bezpieczeństwa\nw zimie\nprowadzenia ruchu kolejowego\n2) wskazuje sposoby zapewnienia w warunkach\nzimowych bezpieczeństwa prowadzenia ruchu\nkolejowego\n3) dobiera maszyny i urządzenia do odśnieżania\ntorów i rozjazdów\n4) opisuje organizację prac związanych\nz odśnieżaniem torów i rozjazdów\n5) opracowuje plan prowadzenia akcji zimowej na\nkolei\n6) organizuje prace związane z odśnieżaniem torów\ni rozjazdów\n14) charakteryzuje sposoby osygnalizowania\n1) dobiera sposoby zabezpieczenia\nmiejsca robót związanych z utrzymaniem dróg\ni osygnalizowania miejsc prowadzenia robót\nkolejowych\nzwiązanych z utrzymaniem dróg kolejowych\n2) dobiera tarcze i wskaźniki w celu\nosygnalizowania miejsca robót\n3) określa usytuowanie tarcz i wskaźników w celu\nzabezpieczenia miejsca robót\nTKO.03.6. Język obcy zawodowy\n89\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nszczególnym uwzględnieniem środków\nw zakresie:\nleksykalnych), umożliwiającym realizację\na) czynności wykonywanych na stanowisku\nczynności zawodowych w zakresie tematów\npracy, w tym związanych z zapewnieniem\nzwiązanych:\nbezpieczeństwa i higieny pracy\na)\nze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nb)\nz głównymi technologiami stosowanymi\nkoniecznych do realizacji czynności\nw danym zawodzie\nzawodowych\nc)\nz dokumentacją związaną z danym\nc) procesów i procedur związanych z realizacją\nzawodem\nzadań zawodowych\nd)\nz usługami świadczonymi w danym\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych\nzawodzie\ndokumentów związanych z wykonywaniem\nzadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu bądź\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\nobcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\npisemne w języku obcym nowożytnym,\ninformacje\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi\nzawodowych:\nczęściami tekstu\na)\nrozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\n4) układa informacje w określonym porządku\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub\nfilmy instruktażowe, prezentacje),\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka\nb)\nrozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nzwiązane z czynnościami zawodowymi\nobcym nowożytnym, w zakresie\n2) przedstawia sposoby postępowania w różnych\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\na)\ntworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwskazówek, określa zasady)\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ninstrukcję)\ncharakterze\nb)\ntworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nwypowiedzi adekwatnie do sytuacji\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według wzoru)\n4) uczestniczy w rozmowie i w typowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\nzawodowych - reaguje w języku obcym\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie\no opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami\ndo sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie\ninnych osób\nprostego tekstu:\n4) prowadzi proste negocjacje związane\na)\nreaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz czynnościami zawodowymi\nz innym pracownikiem, klientem,\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\nkontrahentem, w tym rozmowy\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n90\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym\nw języku obcym nowożytnym w typowych\ninformacje zawarte w materiałach wizualnych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\n(np. wykresach, symbolach, piktogramach,\nczynności zawodowych\nschematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje\nsformułowane w języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje sformułowane w języku polskim lub\ntym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym\nnowożytnym wcześniej opracowany materiał,\nnp. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\nwłasnych umiejętności językowych oraz\ni jednojęzycznego\npodnoszące świadomość językową:\n2) współdziała z innymi osobami, realizując\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nzadania językowe\nnad językiem\n3) korzysta z tekstów w języku obcym\nb)\nwspółdziała w grupie\nnowożytnym, również za pomocą technologii\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\ninformacyjno-komunikacyjnych\nobcym nowożytnym\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\nd)\nstosuje strategie komunikacyjne\n5) wykorzystuje kontekst (tam gdzie to możliwe),\ni kompensacyjne\naby w przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,\nzastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje\nopis, środki niewerbalne\nTKO.03.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie\nzawodowej\nprzyjęte normy zachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone\ninformacje zawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania\ntajemnicy związanej z wykonywanym zawodem\ni miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\nw zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych\nw zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu\npracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań,\ndziałania\nw tym prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za\nwykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n91\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego\nwykonywania czynności zawodowych na\nstanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami i niewłaściwą\neksploatacją maszyn i urządzeń na stanowisku\npracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne\nna zmiany\nsytuacje życia społecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany\ni ocenia skutki jej wprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań\nzawodowych w nieprzewidywalnych warunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem\nodpowiednio do sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji\nstresowych w pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych,\njako sposobów radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań\nzawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) określa zakres umiejętności i kompetencji\nniezbędnych do wykonywania zawodu\n2) analizuje własne kompetencje\n3) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n4) planuje drogę rozwoju zawodowego\n5) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę człowieka\npodczas prowadzenia negocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji\nwarunków porozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom\nproblemów\nw zespole realizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody\ni techniki rozwiązywania problemu\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność\nza wspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i\nodpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań\nzespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi\nczłonkami zespołu\nTKO.03.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\n1) określa strukturę grupy\nprzydzielonych zadań\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n92\n3) planuje realizację zadań zapobiegających\nzagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) oszacowuje czas potrzebny na realizację\nokreślonego zadania\n5) komunikuje się ze współpracownikami\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy\nw grupie\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie\nz harmonogramem planowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków\nzadań\nzespołu do wykonania zadania\n2) rozdziela zadania według umiejętności\ni kompetencji członków zespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie\nz harmonogramem prac\n2) formułuje zasady wzajemnej pomocy\n3) koordynuje realizację zadań zapobiegających\nzagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym\nposzczególne zadania\n5) monitoruje proces wykonywania zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji\nzadania według przyjętych standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluje efekty pracy zespołu\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu\nw zakresie zgodności z warunkami technicznymi\nodbioru prac\n3) udziela wskazówek w celu prawidłowego\nwykonania przydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjne wpływające na poprawę\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\nwarunków i jakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne\ni organizacyjne mające na celu poprawę\nwarunków i jakości pracy\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji TKO.04. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem\nkolejowych obiektów inżynieryjnych oraz podstawy kosztorysowania niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów\nkształcenia:\nTKO.04. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem kolejowych obiektów inżynieryjnych oraz podstawy\nkosztorysowania\nTKO.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa skutki oddziaływania czynników\n1) określa czynniki szkodliwe środowiska pracy\nszkodliwych na organizm człowieka\nw kolejnictwie\n2) określa skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych środowiska pracy w kolejnictwie\n3) wyjaśnia sposoby zapobiegania zagrożeniom\nzdrowia i życia podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy\n1) rozróżnia zagrożenia dla zdrowia i życia\noraz przepisy prawa dotyczące ochrony\nczłowieka\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2) rozróżnia zagrożenia dla mienia i środowiska\nzwiązane z użytkowaniem maszyn i urządzeń\nkolejowych\n3) podaje przykłady zapobiegania niepożądanym\nzdarzeniom związanym z wykonywaną pracą\n93\n4) określa sposoby zapobiegania ryzyku\nzawodowemu w budownictwie kolejowym\n3) organizuje stanowisko pracy zgodnie\n1) przygotowuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii oraz przepisami\nz wymaganiami ergonomii oraz przepisami prawa\nprawa dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\nśrodowiska\n2) ocenia organizację stanowiska pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii oraz przepisami prawa\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3) stosuje wymagania ergonomii, bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska podczas organizowania\nstanowiska pracy\n4) stosuje środki ochrony indywidualnej\n1) określa środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nwykorzystywane podczas prac związanych\nzawodowych\nz budową i utrzymaniem dróg kolejowych\n2) wymienia środki ochrony zbiorowej\nwykorzystywane podczas prac związanych\nz budową i utrzymaniem dróg kolejowych\n3) rozpoznaje rodzaje środków ochrony\nindywidualnej i zbiorowej stosowanych\nw budownictwie kolejowym\n4) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\ndo wykonania zadania zawodowego\nw budownictwie kolejowym\n5) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania prac związanych z budową\ni utrzymaniem dróg kolejowych\n5) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące\nzagrożenia zdrowotnego\nna stany nagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie\nanalizy objawów obserwowanych\nu poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw urazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw nieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nTKO.04.2. Podstawy budownictwa kolejowego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje elementy sieci kolejowej\n1) klasyfikuje kategorie linii oraz klasy techniczne\ntorów kolejowych\n2) określa elementy linii kolejowej i jej podział\n3) rozpoznaje elementy sieci i linii kolejowych\n4) rozpoznaje rodzaje linii kolejowych\n5) wskazuje różnice między rodzajami linii\nkolejowych\n2) charakteryzuje kolejowe obiekty inżynieryjne\n1) określa rodzaje obiektów inżynieryjnych\n94\n2) rozpoznaje rodzaje i elementy dróg kolejowych\noraz kolejowych obiektów inżynieryjnych\n3) rozpoznaje elementy konstrukcyjne obiektów\ninżynieryjnych\n4) rozróżnia elementy obiektu inżynieryjnego\n5) rozpoznaje typy i rodzaje rozjazdów\n6) określa typowe połączenia torów\n7) wskazuje różnice między kolejowymi obiektami\ninżynieryjnymi\n3) charakteryzuje wagony różnego przeznaczenia\n1) klasyfikuje tabor kolejowy według różnych\nkryteriów\n2) klasyfikuje rodzaje i przeznaczenie wagonów\n3) rozpoznaje rodzaje taboru kolejowego\n4) określa przeznaczenie taboru kolejowego\n5) dobiera rodzaj wagonu zgodnie z przeznaczeniem\n6) rozpoznaje parametry techniczno-eksploatacyjne\npojazdów kolejowych\n4) charakteryzuje urządzenia sterowania ruchem\n1) opisuje urządzenia sygnalizacji kolejowej\nkolejowym\n2) rozpoznaje urządzenia sygnalizacji kolejowej\nodczytuje sygnały ręczne i dźwiękowe\n3) rozpoznaje wskaźniki\n4) stosuje przepisy sygnalizacji przy prowadzeniu\nruchu pociągów\n5) odczytuje wskazania urządzeń sygnalizacyjnych\n6) opisuje urządzenia sterowania ruchem kolejowym\n5) przedstawia zasady funkcjonowania transportu\n1) wyjaśnia podstawowe pojęcia wynikające\nkolejowego\nz przepisów prawa dotyczących transportu\nkolejowego\n2) rozpoznaje elementy struktury organizacyjnej\nkolei\n3) opisuje zasady funkcjonowania kolei wynikające\nz przepisów prawa dotyczących transportu\nkolejowego\n4) rozróżnia strukturę organizacyjną kolei\n5) rozróżnia strukturę nadzoru i zapewnienia\nbezpieczeństwa w obrębie sieci kolejowej\n6) charakteryzuje materiały stosowane do\n1) rozpoznaje materiały stosowane do budowy dróg\nbudowy dróg kolejowych i obiektów\nkolejowych i obiektów inżynieryjnych\ninżynieryjnych\n2) określa właściwości materiałów stosowanych do\nbudowy dróg kolejowych i obiektów\ninżynieryjnych\n3) dobiera materiały w zależności od przeznaczenia\n7) charakteryzuje kruszywa stosowane do\n1) rozpoznaje rodzaje kruszyw budowlanych\nbudowy dróg kolejowych i obiektów\n2) rozróżnia rodzaje kruszyw w budownictwie\ninżynieryjnych\nkolejowym\n3) wyjaśnia zastosowanie kruszyw w budownictwie\nkolejowym\n8) rozpoznaje rodzaje gruntów i określa ich\n1) określa właściwości fizykochemiczne\nwłaściwości\ni mechaniczne gruntu\n2) rozpoznaje cechy gruntu\n3) rozpoznaje rodzaje gruntów budowlanych\n4) rozpoznaje rodzaje gruntów umożliwiających\nposadowienie kolejowego obiektu budowlanego\n9) posługuje się rysunkami z zakresu\n1) sporządza szkice i rysunki techniczne zgodnie\nbudownictwa kolejowego\nz obowiązującymi normami i zasadami\n2) wykonuje rzutowanie, przekroje i wymiarowanie\nzgodnie z obowiązującymi normami i zasadami\n3) korzysta z planu sytuacyjnego, mapy sytuacyjno-\nwysokościowej profilu podłużnego i przekroju\n95\npoprzecznego drogi kolejowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n4) korzysta ze schematu rozjazdu i typowych\npołączeń torów\n5) odczytuje elementy z zakresu budownictwa\nkolejowego z planu, profilu podłużnego i profilu\npoprzecznego\n6) korzysta z rysunków detali konstrukcyjnych\nobiektu inżynieryjnego rozpoznaje detale\nkonstrukcyjne obiektu inżynieryjnego\n7) odczytuje elementy nawierzchni kolejowej\nz rysunku\n8) posługuje się normami i normatywami\nobowiązującymi w rysunkach z zakresu\nbudownictwa kolejowego\n10) przestrzega zasad sporządzania rysunków\n1) określa materiały i przyrządy do sporządzania\nbudowlanych\nrysunku\n2) dobiera materiały i przyrządy do sporządzania\nrysunku\n3) stosuje zasady pisma technicznego\n4) stosuje zasady rysunku technicznego\n5) wykonuje szkice elementów drogi kolejowej\nzgodnie z obowiązującymi zasadami\n6) wykonuje szkice elementów obiektów\ninżynieryjnych zgodnie z obowiązującymi\nzasadami\n11) posługuje się schematami położenia torów\n1) rozróżnia rodzaje posterunków ruchu kolejowego\ni rozjazdów w obrębie posterunków ruchu\n2) rozpoznaje rodzaje stacji i ich wyposażenie\nkolejowego\n3) rozpoznaje oznaczniki na schematach stacji i linii\nkolejowych\n4) stosuje zasady numeracji torów\n12) stosuje programy komputerowe wspomagające\n1) pozyskuje dane o terenie z programów SIT\nwykonywanie zadań\n2) wykorzystuje program komputerowy do\nwykonywania rysunków technicznych\n3) wykorzystuje program komputerowy do obliczeń\nzawodowych\n13) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\nzgodności podczas realizacji zadań\n2) podaje definicje i cechy normy\nzawodowych\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nTKO.04.3. Organizowanie i koordynowanie robót\nzwiązanych z budową kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje kolejowe obiekty inżynieryjne\n1) rozpoznaje rodzaje kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\n2) opisuje podstawowe parametry techniczne\ni użytkowe obiektów inżynieryjnych\n3) określa podstawowe pojęcia z zakresu hydrologii,\nhydrogeologii, hydrauliki oraz mechaniki gruntów,\nzwiązane z budową kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\n96\n2) posługuje się dokumentacją kolejowych\n1) określa ogólne zasady ewidencji obiektów\nobiektów inżynieryjnych oraz normami\ninżynieryjnych w kolejowym systemie zarządzania\ni przepisami prawa dotyczącymi ich budowy\n2) określa podstawowe dokumenty niezbędne do\nrealizacji zadań związanych z budową lub\nprzebudową obiektów inżynieryjnych\n3) rozróżnia rodzaje dokumentacji kolejowej\nobiektów inżynieryjnych\n4) odczytuje informacje z dokumentów i norm\ntechnicznych dotyczących kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\n5) rozróżnia dokumentację techniczną dotyczącą\nbudowy i eksploatacji obiektów inżynieryjnych\n6) stosuje normy, przepisy prawa i instrukcje\ndotyczące budowy obiektów inżynieryjnych\n7) posługuje się dokumentacją techniczną dotyczącą\nbudowy i eksploatacji obiektów inżynieryjnych\n3) charakteryzuje materiały budowlane,\n1) określa właściwości materiałów do\nmaszyny, narzędzia i sprzęt do budowy\nbudowy kolejowych obiektów inżynieryjnych\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\n2) rozpoznaje materiały budowlane stosowane\nw obiektach inżynieryjnych\n3) rozróżnia maszyny, narzędzia i sprzęt do budowy\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\n4) dobiera materiały, maszyny, narzędzia i sprzęt do\nbudowy kolejowych obiektów inżynieryjnych\n5) określa elementy wyposażenia kolejowych\nobiektów inżynieryjnych, np. chodniki służbowe\ni użytku publicznego, urządzenia kontrolne,\nurządzenia dylatacyjne\n4) charakteryzuje elementy wyposażenia\n1) określa rodzaje elementów wyposażenia\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\n2) wskazuje zastosowanie elementów wyposażenia\nkolejowych obiektów inżynieryjnych,\nnp. chodników służbowych i użytku publicznego,\nurządzeń kontrolnych, urządzeń dylatacyjnych\n5) wykonuje obliczenia statyczne elementów\n1) oblicza reakcje podporowe\nbudowli kolejowych: belek, ram, kratownic\n2) sporządza wykresy sił poprzecznych w belkach\ni ramach\n3) sporządza wykresy momentów gnących w belkach\ni ramach\n4) wykonuje obliczenia sił w prętach kratownic\n6) rozpoznaje technologie wykonania\n1) określa technologie wykonania kolejowych\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\nobiektów inżynieryjnych: przęseł stalowych,\nmurów oporowych\n2) rozróżnia technologie wykonania podpór\nw zależności od zastosowanego materiału\n3) określa technologie wykonania elementów\nbetonowych, żelbetowych i sprężonych\n4) rozróżnia elementy i technologie wykonania\nprzepustów\n5) wskazuje zastosowanie murów oporowych\n6) podaje kolejność czynności podczas stosowania\nróżnych technologii wykonania kolejowych\nobiektów inżynieryjnych\n7) charakteryzuje metody wykonywania robót\n1) określa metody wykonywania prac podczas\nzwiązanych z budową kolejowych obiektów\nbudowy elementów obiektów inżynieryjnych\ninżynieryjnych w wykopie i pod wodą\nw wykopie i pod wodą\n2) określa sposoby zabezpieczania wykopów podczas\nwykonywania prac fundamentowych\n97\n3)\nrozróżnia sposoby zabezpieczania wykopów\nfundamentowych w zależności od poziomu wody\ngruntowej\n4)\nopisuje rodzaje ścianek szczelnych\n5)\nokreśla sposoby obniżania poziomu wody\nw wykopie\n6)\nokreśla roboty ziemne w wykopie\nfundamentowym\n7)\nwskazuje sposoby betonowania podwodnego\n8)\nstosuje technologię wykonania elementów obiektu\ninżynieryjnego w zależności od jego konstrukcji\ni rodzaju przeszkody\n9)\nokreśla rodzaje fundamentów mostowych\n10) określa warunki wykonywania prac przy budowie\nobiektów inżynieryjnych w wykopie i pod wodą\n8) organizuje prace związane\n1)\nokreśla roboty związane z zagospodarowaniem\nz zagospodarowaniem terenu budowy\nterenu budowy\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\n2)\nokreśla niezbędne wyposażenie terenu budowy\nobiektu inżynieryjnego\n3)\nokreśla harmonogram prac związanych\nz zagospodarowaniem terenu budowy kolejowych\nobiektów inżynieryjnych\n4)\nrozpoznaje elementy zagospodarowania terenu\nbudowy\n5)\nstosuje środki ochrony indywidualnej na terenie\nbudowy\n6)\nwskazuje usytuowanie maszyn i urządzeń oraz\npunktów technologicznych na terenie budowy\n7)\nokreśla zagrożenia występujące na terenie budowy\nobiektu inżynieryjnego\n9) organizuje transport oraz magazynowanie\n1)\nrozpoznaje rodzaje transportu materiałów\nmateriałów przeznaczonych do budowy\nprzeznaczonych do budowy kolejowych obiektów\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\ninżynieryjnych\n2)\ndobiera rodzaje transportu w zależności od\nprzeznaczenia\n3)\nwyjaśnia zasady magazynowania materiałów\ni wyrobów na terenie budowy\n4)\nmonitoruje transport materiałów na budowie\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\n5)\nmonitoruje sposób magazynowania materiałów do\nbudowy kolejowych obiektów inżynieryjnych\n6)\ncharakteryzuje środki transportu materiałów\nprzeznaczonych do budowy kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\n7)\nokreśla zasady magazynowania materiałów\nprzeznaczonych do budowy kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\n8)\nwyznacza miejsce magazynowania materiałów\nprzeznaczonych do budowy obiektów\ninżynieryjnych\n10) koordynuje wykonanie mieszanki betonowej\n1)\nokreśla sposoby sporządzania mieszanki\nbetonowej\n2)\nokreśla klasy i skład mieszanek betonowych\n3)\nstosuje zasady doboru składników mieszanki\nbetonowej\n4)\nokreśla czynności niezbędne do wykonania\nmieszanki betonowej\n5)\nokreśla sposób i czas trwania mieszania\nskładników betonu, sposób układania\n98\ni zagęszczania mieszanki betonowej, sposób\npielęgnacji betonu\n6) opisuje właściwości i badanie cech betonu\n11) organizuje i kontroluje wykonanie robót na\n1) określa etapy budowy kolejowych obiektów\nposzczególnych etapach budowy kolejowych\ninżynieryjnych\nobiektów inżynieryjnych\n2) organizuje wykonanie robót na poszczególnych\netapach budowy kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\n3) określa sposoby sprawowania nadzoru na\nposzczególnych etapach budowy kolejowych\nobiektów inżynieryjnych\n4) koordynuje wykonanie robót\n12) kontroluje jakość wykonania robót\n1) określa sposób kontroli jakości robót\nzwiązanych z budową kolejowych obiektów\nwykonywanych podczas budowy\ninżynieryjnych\n2) odczytuje z dokumentacji wymagania dotyczące\nstosowanych materiałów\n3) kontroluje parametry materiału stosowanego do\nbudowy obiektu inżynieryjnego\n4) wskazuje parametry materiałów stosowanych do\nbudowy obiektu inżynieryjnego\n5) ocenia poprawność wykonywanych prac\n13) charakteryzuje zasady odbioru robót\n1) rozróżnia rodzaje odbioru robót związanych\nzwiązanych z budową kolejowych obiektów\nz budową kolejowych obiektów inżynieryjnych\ninżynieryjnych\n2) wskazuje zasady odbioru robót związanych\nz budową kolejowych obiektów inżynieryjnych\n3) określa dokumentację niezbędną do odbioru robót\n4) stosuje zasady odbioru robót związanych\nz budową kolejowych obiektów inżynieryjnych\n14) charakteryzuje badania pod próbnym\n1) określa metody wykonania próbnego obciążenia\nobciążeniem statycznym oraz dynamicznym\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\n2) opisuje próbne obciążenie statyczne i dynamiczne\nobiektu inżynieryjnego\n3) dobiera narzędzia i sprzęt niezbędne do pomiaru\nprzy próbnym obciążeniu kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\n4) określa sposoby badań naprężeń konstrukcji\nw trakcie próbnego obciążenia kolejowych\nobiektów inżynieryjnych\n5) wnioskuje na podstawie wyników badań o jakości\nkonstrukcji\nTKO.04.4. Ocena stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje zasady przeprowadzania\n1) wymienia zasady przeprowadzenia oględzin\noględzin obiektów inżynieryjnych\nobiektów inżynieryjnych\n2) określa wymagania dotyczące oględzin\nposzczególnych elementów obiektu\ninżynieryjnego\n3) stosuje zasady przeprowadzania oględzin\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\n2) charakteryzuje przyrządy do wykonywania\n1) określa sposoby pomiaru elementów kolejowych\nbezpośrednich pomiarów elementów obiektów\nobiektów inżynieryjnych\ninżynieryjnych oraz pomiarów nawierzchni\n2) rozróżnia przyrządy pomiarowe do kontroli stanu\nkolejowej na obiektach inżynieryjnych\nelementów kolejowych obiektów inżynieryjnych\n3) dobiera przyrządy pomiarowe do kontroli stanu\nelementów kolejowych obiektów inżynieryjnych\n4) rozróżnia przyrządy do pomiaru nawierzchni\nkolejowej na obiektach inżynieryjnych\n99\n5) dobiera przyrządy do pomiaru nawierzchni\nkolejowej na obiektach inżynieryjnych\n6) stosuje przyrządy do wykonywania pomiaru\nelementów kolejowych obiektów inżynieryjnych\n3) wykonuje szkice elementów kolejowych\n1) sporządza szkice elementów obiektów\nobiektów inżynieryjnych zgodnie\ninżynieryjnych\nz zasadami\n2) stosuje zasady wykonywania szkicu elementów\nobiektów inżynieryjnych\n4) sprawdza stan techniczny elementów\n1) rozpoznaje wymagania dotyczące stanu\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\ntechnicznego obiektów inżynieryjnych i ich\nelementów\n2) odczytuje z dokumentacji wymagania dotyczące\nstanu technicznego obiektów inżynieryjnych i ich\nelementów\n3) podaje dopuszczalne odchyłki stanu elementów\nobiektów inżynieryjnych od wartości\nprojektowych\n4) ocenia zgodnie z zasadami, stan techniczny\nobiektów inżynieryjnych i ich elementów\n5) rozpoznaje uszkodzenia kolejowych obiektów\n1) określa typowe uszkodzenia konstrukcji obiektów\ninżynieryjnych i elementów ich wyposażenia\ninżynieryjnych i ich elementów\n2) rozpoznaje uszkodzenia konstrukcji kolejowych\nobiektów inżynieryjnych i ich elementów\n3) rozpoznaje uszkodzenia elementów wyposażenia\nobiektów inżynieryjnych\n4) rozpoznaje uszkodzenia konstrukcji obiektów\ninżynieryjnych\n6) podejmuje działania w przypadku zagrożenia\n1) rozpoznaje zagrożenia bezpieczeństwa w ruchu\nbezpieczeństwa w ruchu kolejowym na\nkolejowym\nobiektach inżynieryjnych\n2) określa zagrożenia bezpieczeństwa w ruchu\nkolejowym\n3) wymienia zasady osygnalizowania w ruchu\nkolejowym\n4) podejmuje działania w przypadku stwierdzenia\nzagrożenia bezpieczeństwa w ruchu kolejowym\n5) stosuje zasady osygnalizowania i zabezpieczenia\nmiejsca zagrożenia dla ruchu kolejowego\n7) przestrzega zasad prowadzenia dokumentacji\n1) wyjaśnia zasady prowadzenia dokumentacji\neksploatacyjnej kolejowych obiektów\neksploatacyjnej obiektów inżynieryjnych\ninżynieryjnych\n2) stosuje zasady prowadzenia dokumentacji\neksploatacyjnej obiektów inżynieryjnych\nTKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje sposoby zabezpieczenia\n1) określa sposób zabezpieczenia miejsca robót\nmiejsca robót związanych z utrzymaniem\nzwiązanych z utrzymaniem obiektu inżynieryjnego\nobiektu inżynieryjnego\n2) wskazuje sposób oznakowania miejsca robót\n3) dobiera tarcze i wskaźniki w celu osygnalizowania\nmiejsca robót związanych z utrzymaniem\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\n4) określa usytuowanie tarcz i wskaźników w celu\nzabezpieczenia miejsca robót związanych\nz utrzymaniem kolejowych obiektów inżynieryjnych\n5) stosuje przepisy prawa dotyczące sygnalizacji\ni zabezpieczenia miejsca robót związanych\nz utrzymaniem kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\n100\n2) charakteryzuje technologie stosowane podczas\n1) dobiera technologie do rodzaju wykonywanych\nbieżących napraw obiektów inżynieryjnych\nnapraw obiektów inżynieryjnych\n2) opisuje technologie stosowane w naprawach\nbieżących obiektów inżynieryjnych\n3) rozpoznaje zakres wykonywanych napraw\nobiektów inżynieryjnych\n4) rozpoznaje technologie robót utrzymania\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\n5) wskazuje zakres wykonywanych napraw obiektów\ninżynieryjnych\n3) charakteryzuje materiały, maszyny\n1) określa materiały niezbędne do wykonywania\ni urządzenia do wykonania robót związanych\nrobót związanych z naprawą kolejowych obiektów\nz naprawą kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\ninżynieryjnych\n2) wskazuje maszyny i urządzenia do wykonywania\nrobót związanych z naprawą kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\n3) przyporządkowuje maszyny i urządzenia do\nrodzaju wykonywanych robót związanych z\nnaprawą kolejowych obiektów inżynieryjnych\n4) określa właściwości materiałów stosowanych do\nnaprawy kolejowych obiektów inżynieryjnych\n5) dobiera materiały niezbędne do wykonywania\nrobót związanych z naprawą kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\n6) dobiera maszyny i urządzenia do wykonywania\nrobót związanych z naprawą kolejowych\nobiektów inżynieryjnych\n4) planuje proces technologiczny naprawy\n1) określa zakres czynności niezbędnych do naprawy\nokreślonego elementu kolejowego obiektu\nokreślonego elementu obiektu inżynieryjnego\ninżynieryjnego\n2) określa czas wykonania czynności niezbędnych do\nnaprawy określonego elementu obiektu\ninżynieryjnego\n3) dobiera metodę wykonania robót w zależności od\nwarunków lokalizacji i zakresu robót naprawczych\n4) planuje proces technologiczny dostosowany do\nzakresu prac naprawczych\n5) organizuje wykonanie robót ziemnych\n1) wskazuje kolejność czynności podczas\nzwiązanych z naprawą kolejowych obiektów\nwykonywania robót ziemnych\ninżynieryjnych\n2) określa zasady nadzoru nad prowadzeniem robót\nziemnych\n3) opracowuje plan wykonania robót ziemnych\nzwiązanych z naprawą kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\n4) stosuje zasady nadzoru nad prowadzeniem robót\nziemnych\n6) organizuje dojazd pracowników oraz transport\n1) analizuje praktyczne możliwości bezpiecznego\nmateriałów, sprzętu i narzędzi na miejsce\ntransportu na miejsce prowadzonych robót\nprowadzonych robót\n2) określa sposób dojazdu pracowników oraz\ntransportu materiałów, sprzętu i narzędzi na\nmiejsce prowadzonych robót\n3) dobiera środki transportu do przewozu osób,\nmateriałów i sprzętu na teren budowy\n4) wskazuje sposób transportu materiałów, narzędzi\ni sprzętu na miejsce prowadzonych robót\n5) sporządza harmonogram dojazdu pracowników\noraz transportu materiałów, sprzętu i narzędzi na\nmiejsce prowadzonych robót\n7) organizuje i kontroluje prace związane\n1) planuje organizację prac związanych z naprawą\nz naprawą określonych elementów\nkolejowego obiektu inżynieryjnego\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\n101\n2) organizuje prace związane z naprawą określonych\nelementów kolejowego obiektu inżynieryjnego\n3) określa sposób przeprowadzenia kontroli jakości\nwykonywanych robót w trakcie naprawy\nkolejowego obiektu inżynieryjnego\n4) kontroluje jakość wykonania robót związanych\nz naprawą kolejowych obiektów inżynieryjnych\n8) stosuje zasady doboru, montażu i demontażu\n1) dobiera urządzenia stanowiące wyposażenie\nurządzeń stanowiących wyposażenie\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\n2) określa warunki montażu i demontażu\nwyposażenia w zależności od warunków\nbezpieczeństwa\n9) określa sposoby wykonywania robót\n1) określa zakres i sposób wykonania robót\nnaprawczych na czynnych kolejowych\nnaprawczych na czynnym kolejowym obiekcie\nobiektach inżynieryjnych\ninżynieryjnym\n2) koordynuje wykonanie robót naprawczych\n3) stosuje odpowiednie zabezpieczenie miejsca robót\nna czynnych kolejowych obiektach inżynieryjnych\n10) rozlicza materiały, narzędzia i sprzęt\n1) określa zasady rozliczania materiałów, narzędzi\nwykorzystane podczas naprawy kolejowych\ni sprzętu zastosowanych przy naprawie\nobiektów inżynieryjnych oraz\nkolejowych obiektów inżynieryjnych\nzagospodarowuje odzyskane materiały\n2) oblicza ilości i koszty materiałów, narzędzi\ni sprzętu zastosowanych przy naprawie kolejowych\nobiektów inżynieryjnych\n3) stosuje zasady rozliczania materiałów\nwykorzystanych przy naprawie kolejowych\nobiektów inżynieryjnych\n4) stosuje zasady zagospodarowania materiałów\nodzyskanych po naprawie kolejowych obiektów\ninżynieryjnych\n11) charakteryzuje wstępny odbiór robót po\n1) określa zasady wstępnych odbiorów robót\nnaprawie\n2) stosuje zasady wstępnych odbiorów robót po\nnaprawach kolejowych obiektów inżynieryjnych\nTKO.04.6. Podstawy kosztorysowania\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) sporządza kosztorysy zgodnie z zasadami\n1) określa metody sporządzania kosztorysów\n2) rozpoznaje rodzaje kosztorysów\n3) stosuje zasady sporządzania kosztorysów\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\n1) rozpoznaje rodzaje dokumentacji kosztorysowej\nspecyfikacjami technicznymi wykonania\n2) odczytuje z dokumentacji dane potrzebne do\ni odbioru robót\nwykonania przedmiaru lub kosztorysu\n3) dobiera dane ze specyfikacji technicznych lub\nnorm\n4) wykorzystuje dane odczytane ze specyfikacji do\nobliczeń\n5) wskazuje dokumenty stanowiące podstawę do\nsporządzenia kosztorysu\n6) odczytuje informacje zawarte w dokumentacji\nprojektowej\n7) odczytuje informacje zawarte w specyfikacjach\ntechnicznych wykonania i odbioru robót\n3) korzysta z katalogów nakładów rzeczowych\n1) dobiera nakłady rzeczowe robocizny, materiału\ni publikacji cenowych do kosztorysowania\ni sprzętu z właściwych tabel\nrobót budowlanych\n2) wykorzystuje dane odczytane z katalogu nakładów\nrzeczowych (KNR) do obliczeń\n3) oblicza nakłady robocizny, materiałów i sprzętu\n(RMS) na podstawie katalogu nakładów\nrzeczowych\n102\n4) odczytuje dane z cenników\n5) analizuje cenniki do kosztorysowania robót\nbudowlanych\n6) wykorzystuje katalogi nakładów rzeczowych\ni cenniki do kosztorysowania robót budowlanych\n4) określa założenia wyjściowe do\n1) rozpoznaje dokumenty potrzebne do sporządzenia\nkosztorysowania robót budowlanych\nkosztorysu\n2) ustala koszty pośrednie, zysk i podatek VAT\n3) podaje przykłady dokumentów do opracowania\nkosztorysu\n5) sporządza przedmiar i obmiar robót\n1) określa zasady sporządzania przedmiaru robót\nbudowlanych\nzwiązanych z budową dróg i obiektów\ninżynierskich\n2) ustala zakres przedmiaru robót związanych\nz budową dróg i obiektów inżynierskich na\npodstawie dokumentacji budowlanej\n3) stosuje zasady sporządzania przedmiarów robót\nw określonym przypadku\n4) oblicza ilość robót na podstawie książki obmiarów\nlub pomiarów z natury\n5) określa zasady sporządzania obmiaru robót\nzwiązanych z budową dróg i obiektów\ninżynierskich\n6) ustala zakres obmiaru robót związanych z budową\ndróg i obiektów inżynierskich na podstawie\ndokumentacji budowlanej oblicza ilość robót na\npodstawie założeń do kosztorysowania lub\ndokumentacji projektowej\n7) dokonuje rozliczenia materiałów po zakończeniu\nbudowy obiektów inżynieryjnych\n8) stosuje zasady sporządzania obmiarów robót\nw określonym przypadku\n6) sporządza podstawowe kosztorysy\n1) sporządza fragment kosztorysu inwestorskiego\ninwestorskie, ofertowe, zamienne\n2) sporządza fragment kosztorysu ofertowego\ni powykonawcze\n3) sporządza fragment kosztorysu zamiennego\n4) sporządza fragment kosztorysu powykonawczego\n7) stosuje programy komputerowe do\n1) dobiera program do kosztorysowania\nsporządzania kosztorysów\n2) posługuje się programem do kosztorysowania\n3) dobiera dane do wykorzystania w programie\nkosztorysowym\n4) sporządza kosztorys z zastosowaniem programu\nkomputerowego oraz informatycznej bazy danych\n5) wypełnia strony tytułowe kosztorysów\n6) oblicza narzuty kosztorysu\n7) kontroluje poprawność obliczeń\n8) wykonuje wydruki sporządzonych kosztorysów\n9) interpretuje otrzymane wyniki\nTKO.04.7. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nszczególnym uwzględnieniem środków\nw zakresie:\nleksykalnych), umożliwiającym realizację\na) czynności wykonywanych na stanowisku\nczynności zawodowych w zakresie tematów\npracy, w tym związanych z zapewnieniem\nzwiązanych:\nbezpieczeństwa i higieny pracy\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nwyposażeniem\nkoniecznych do realizacji czynności\nzawodowych\n103\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nc) procesów i procedur związanych z realizacją\nw danym zawodzie\nzadań zawodowych\nc) z dokumentacją związaną z danym\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych\nzawodem\ndokumentów związanych z wykonywaniem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzadań zawodowych\nzawodzie\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu bądź\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\nodmianie języka obcego nowożytnego, a także\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\nproste wypowiedzi pisemne w języku obcym\ninformacje\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi\nrealizację zadań zawodowych:\nczęściami tekstu\na)\nrozumie proste wypowiedzi ustne\n4) układa informacje w określonym porządku\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nrozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb)\nrozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych\n(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne\nz czynnościami zawodowymi\nw języku obcym nowożytnym, w zakresie\n2) przedstawia sposoby postępowania w różnych\numożliwiającym realizację zadań\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nzawodowych:\nwskazówek, określa zasady)\na)\ntworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ncharakterze\ninstrukcję)\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nb)\ntworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nadekwatnie do sytuacji\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n4) uczestniczy w rozmowie i w typowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\nzawodowych - reaguje w języku obcym\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie\nzgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\ndo sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub\n4) prowadzi proste negocjacje związane\nw formie prostego tekstu:\nz czynnościami zawodowymi\na)\nreaguje ustnie (np. podczas rozmowy\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\nz innym pracownikiem, klientem,\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\nkontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb)\nreaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz,\ne-mail, dokument związany\nz wykonywanym zawodem) w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym\npisemnego w języku obcym nowożytnym\ninformacje zawarte w materiałach wizualnych (np.\nw typowych sytuacjach związanych\nwykresach, symbolach, piktogramach,\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n104\nschematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje\nsformułowane w języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje sformułowane w języku polskim lub\ntym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym\nnowożytnym wcześniej opracowany materiał, np.\nprezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\nwłasnych umiejętności językowych oraz\ni jednojęzycznego\npodnoszące świadomość językową:\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\njęzykowe\nnad językiem\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nb)\nwspółdziała w grupie\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nkomunikacyjnych\nobcym nowożytnym\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\nd)\nstosuje strategie komunikacyjne\n5) wykorzystuje kontekst (tam gdzie to możliwe),\ni kompensacyjne\naby w przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,\nzastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje\nopis, środki niewerbalne\nTKO.04.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nzawodowej\nnormy zachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone\ninformacje zawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania\ntajemnicy związanej z wykonywanym zawodem\ni miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\nw zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych\nw zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu\npracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym\ndziałania\nprawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za\nwykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego\nwykonywania czynności zawodowych na\nstanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami i niewłaściwą\neksploatacją maszyn i urządzeń na stanowisku\npracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne\nna zmiany\nsytuacje życia społecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany\ni ocenia skutki jej wprowadzenia\n105\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\nw nieprzewidywalnych warunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem\nodpowiednio do sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji\nstresowych w pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych,\njako sposobów radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) określa zakres umiejętności i kompetencji\nniezbędnych w wykonywaniu zawodu\n2) analizuje własne kompetencje\n3) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n4) planuje drogę rozwoju zawodowego\n5) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę człowieka\npodczas prowadzenia negocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji\nwarunków porozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom\nproblemów\nw zespole realizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody\ni techniki rozwiązywania problemu\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za\nwspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności\nw zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań\nzespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi\nczłonkami zespołu\nTKO.04.9. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\n1) określa strukturę grupy\nprzydzielonych zadań\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3) planuje realizację zadań zapobiegających\nzagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) oszacowuje czas potrzebny na realizację\nokreślonego zadania\n5) komunikuje się ze współpracownikami\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy\nw grupie\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie\nz harmonogramem planowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków\nzadań\nzespołu do wykonania zadania\n106\n2) rozdziela zadania według umiejętności\ni kompetencji członków zespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie\nz harmonogramem prac\n2) formułuje zasady wzajemnej pomocy\n3) koordynuje realizację zadań zapobiegających\nzagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym\nposzczególne zadania\n5) monitoruje proces wykonywania zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji\nzadania według przyjętych standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluje efekty pracy zespołu\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu\nw zakresie zgodności z warunkami technicznymi\nodbioru prac\n3) udziela wskazówek w celu prawidłowego\nwykonania przydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjne wpływające na poprawę\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\nwarunków i jakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne\nmające na celu poprawę warunków i jakości pracy\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK BUDOWNICTWA KOLEJOWEGO\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii\ni\ntechnice\nstosowanej\nw\nzawodzie,\naby\nzapewnić\nosiągnięcie\nwszystkich\nefektów\nkształcenia\nokreślonych\nw podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do\nwykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji TKO.03. Organizacja robót związanych\nz budową i utrzymaniem dróg kolejowych\nPracownia miernictwa:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, wyposażone w: urządzenie\nwielofunkcyjne i projektor multimedialny, pakiet programów biurowych,\n\nstanowiska dla uczniów (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w: sprzęt do pomiarów terenowych, taki jak:\nteodolit, niwelator, łaty i żabki niwelacyjne, libelle, tyczki geodezyjne, stojaki, węgielnice, taśmy geodezyjne, szpilki, ruletki\ngeodezyjne, piony sznurkowe, paliki, szkicowniki, busole, przyrządy do oceny stanu nawierzchni kolejowej, instrukcje\nobsługi sprzętu pomiarowego i geodezyjnego.\nPracownia dróg kolejowych:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, wyposażone\nw: urządzenie wielofunkcyjne, ploter, projektor multimedialny,\n\nstanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z komputerami podłączonymi do sieci lokalnej\nz dostępem do internetu, wyposażonymi w: pakiet programów biurowych, oprogramowanie do wykonywania rysunków\ntechnicznych,\n\nstanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych,\nwyposażone w: pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, przykładową dokumentację projektową\ndróg kolejowych, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych, zestaw przepisów prawa budowlanego.\nPracownia materiałoznawstwa budowlanego:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, wyposażone w: urządzenie\nwielofunkcyjne, projektor multimedialny oraz pakiet programów biurowych,\n\nstanowiska laboratoryjne (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w: sprzęt do badania właściwości\nfizycznych i mechanicznych materiałów stosowanych do budowy dróg kolejowych, próbki tych materiałów, przyrządy\nkontrolno-pomiarowe do pomiarów liniowych i kątowych,\n107\n\nkatalogi, prospekty, normy, certyfikaty jakości i aprobaty techniczne dotyczące materiałów stosowanych\ndo budowy dróg kolejowych.\nWarsztaty szkolne:\n\nstanowiska do obróbki metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: stół warsztatowy z imadłem,\nprzyrządy do pomiaru wielkości geometrycznych, narzędzia do obróbki metali umożliwiające wykonywanie operacji:\ncięcia, wycinania, prostowania, gięcia, wiercenia, rozwiercania, pogłębiania, gwintowania, piłowania,\n\nstanowiska do obróbki drewna (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: stół stolarski, przyrządy\npomiarowe i narzędzia do ręcznej obróbki drewna,\n\nstanowiska spawania elektrycznego (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: odciągi miejscowe\ni urządzenia do spawania elektrycznego,\n\nstanowiska spawania gazowego (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w: odciągi miejscowe\ni w sprzęt do spawania gazowego,\n\nstanowisko robót torowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: narzędzia oraz urządzenia\no napędzie spalinowym, elektrycznym, hydraulicznym i na sprężone powietrze, takie jak: urządzenie do nasuwania szyn,\nwiertarki do podkładów i szyn, podbijaki, zakrętarki, piły, szlifierki, urządzenia do transportu pionowego\ni poziomego.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji TKO.04. Organizacja robót związanych z budową\ni utrzymaniem kolejowych obiektów inżynieryjnych oraz podstawy kosztorysowania\nPracownia miernictwa:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, wyposażone\nw urządzenie wielofunkcyjne i projektor multimedialny, pakiet programów biurowych,\n\nstanowiska dla uczniów (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w: sprzęt do pomiarów terenowych, taki\njak: teodolit, niwelator, łaty i żabki niwelacyjne, libelle, tyczki geodezyjne, stojaki, węgielnice, taśmy geodezyjne, szpilki,\nruletki geodezyjne, piony sznurkowe, paliki, szkicowniki, busole, przyrządy do oceny stanu nawierzchni kolejowej,\ninstrukcje obsługi sprzętu pomiarowego i geodezyjnego.\nPracownia dróg kolejowych:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, wyposażone\nw urządzenie wielofunkcyjne, ploter, projektor multimedialny,\n\nstanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z komputerami podłączonymi do sieci lokalnej\nz dostępem do internetu, wyposażonymi w: pakiet programów biurowych, oprogramowanie do wykonywania rysunków\ntechnicznych,\n\nstanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych,\nwyposażone w pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, przykładową dokumentację projektową\ndróg kolejowych, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych, zestaw przepisów prawa budowlanego.\nPracownia kolejowych obiektów inżynieryjnych:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, wyposażone\nw urządzenie wielofunkcyjne, ploter, projektor multimedialny,\n\nstanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z komputerami podłączonymi do sieci lokalnej\nz dostępem do internetu, wyposażonymi w: pakiet programów biurowych, oprogramowanie do wykonywania rysunków\ntechnicznych oraz kosztorysowania elementów kolejowych obiektów inżynieryjnych,\n\nstanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych,\nwyposażone w pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, przykładową dokumentację projektową\ni kosztorysy kolejowych obiektów inżynieryjnych, katalogi nakładów rzeczowych dotyczące kolejowych dróg i obiektów\ninżynieryjnych, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych, zestaw przepisów prawa budowlanego.\nPracownia materiałoznawstwa budowlanego:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, wyposażone w urządzenie\nwielofunkcyjne, projektor multimedialny, pakiet programów biurowych,\n\nstanowiska laboratoryjne (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w sprzęt do badania właściwości\nfizycznych i mechanicznych materiałów stosowanych do budowy dróg kolejowych i kolejowych obiektów inżynieryjnych,\npróbki tych materiałów, przyrządy kontrolno-pomiarowe do pomiarów liniowych i kątowych,\n\nkatalogi, normy, certyfikaty jakości i aprobaty techniczne materiałów stosowanych do budowy dróg kolejowych\ni kolejowych obiektów inżynieryjnych.\n108\nWarsztaty szkolne:\n\nstanowiska do obróbki metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w stół warsztatowy z imadłem, przyrządy do\npomiaru wielkości geometrycznych, narzędzia do obróbki metali umożliwiające wykonywanie operacji: cięcia, prostowania, gięcia,\npiłowania,\n\nstanowiska do obróbki drewna (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w stół stolarski, przyrządy pomiarowe i\nnarzędzia do ręcznej obróbki drewna,\n\nstanowiska spawania elektrycznego (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w odciągi miejscowe\ni urządzenia do spawania elektrycznego,\n\nstanowiska spawania gazowego (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w odciągi miejscowe\ni w sprzęt do spawania gazowego,\n\nstanowiska prac betoniarskich (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w betoniarki, taczki, pojemniki metalowe,\nłopaty, przyrządy do badania konsystencji mieszanki betonowej, stanowisko robót torowych (jedno stanowisko dla dwóch\nuczniów), wyposażone w: narzędzia oraz urządzenia o napędzie spalinowym, elektrycznym, hydraulicznym i na sprężone\npowietrze, takie jak: urządzenie do nasuwania szyn, wiertarki do podkładów i szyn, podbijaki, zakrętarki, piły, szlifierki,\nurządzenia do transportu pionowego i poziomego.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa związane budową i utrzymaniem dróg kolejowych oraz inne podmioty stanowiące\npotencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)\nTKO.03. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem dróg kolejowych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nTKO.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nTKO.03.2. Podstawy budownictwa kolejowego\n150\nTKO.03.3. Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową dróg\n210\nkolejowych\nTKO.03.4. Kontrola stanu dróg kolejowych\n120\nTKO.03.5. Organizowanie robót związanych z utrzymaniem dróg kolejowych\n150\nw wymaganym stanie technicznym\nTKO.03.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n690\nTKO.03.7. Kompetencje personalne i społeczne2)\nTKO.03.8. Organizacja pracy małych zespołów2)\n109\nTKO.04. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem kolejowych obiektów inżynieryjnych oraz podstawy\nkosztorysowania\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nTKO.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nTKO.04.2. Podstawy budownictwa kolejowego3)\n1503)\nTKO.04.3. Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową kolejowych\n180\nobiektów inżynieryjnych\nTKO.04.4. Ocena stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych\n75\nTKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem kolejowych\n75\nobiektów inżynieryjnych\nTKO.04.6. Podstawy kosztorysowania\n120\nTKO.04.7. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n510+1503)\nTKO.04.8. Kompetencje personalne i społeczne2)\nTKO.04.9. Organizacja pracy małych zespołów2)\n1)W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach\nw sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym\ntypie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie.\n2)Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać\nuczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy\nmałych zespołów.\n3)Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się\nw szkole prowadzącej kształcenie w tym zawodzie.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n110\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n111\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n112\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n113\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n114\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n115\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n116\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n117\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n118\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n119\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n120\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n121\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n122\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n123\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n124\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n125\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n126\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n127\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n128\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n129\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n130","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budownictwa-kolejowego-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":42,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 26.<br>Kierownik robót drogowych obowiązany jest wyznaczyć jednego lub więcej sygnalistów, których obowiązkiem jest<br>A. czuwanie nad stanem technicznym torów kolejowych na określonym odcinku.<br>B. przygotowanie drogi przebiegu dla wjazdu, wyjazdu i przejazdu pociągu.<br>C. obserwowanie, czy nie zbliża się pociąg lub inny pojazd trakcyjny.<br>D. kierowanie pracą operatorów sprzętu.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>43<br>3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji TKO.03 jest przeprowadzana według modelu d i trwa 120 minut.<br>Na stacji przedstawionej na rysunku, w torze głównym dodatkowym nr 3 o długości 1500 m, planowana jest na odcinku<br>600 m ciągła wymiana szyn metodą małej mechanizacji. Tor wykonany jest z przęseł o długości 30 m z szyn typu S49, na<br>podkładach drewnianych z przytwierdzeniem typu K wariant 4.3./K.<br>Plan schematyczny stacji<br>Do wykonania zadania wykorzystaj rysunek, wyciąg z instrukcji Id-1, wyciąg z instrukcji sygnalizacji Ie-1, wyciąg<br>W tabelach przygotowanych w zadaniu egzaminacyjnym sporządź:<br>1.<br>wykaz robót prowadzących do wykonania wymiany szyn w torze nr 3 z podziałem na przygotowawcze,<br>zasadnicze i wykończeniowe;<br>2.<br>wykaz narzędzi i sprzętu umożliwiających wymianę szyn w torze nr 3;<br>3.<br>obliczenie niezbędnych materiałów nawierzchniowych;<br>4.<br>opis elementów przytwierdzenia typu K szyny S49 do podkładu drewnianego;<br>5.<br>szkic osygnalizowania miejsca robót wraz z opisem.<br>z Katalogu Nakładów Rzeczowych KNR-W 2-37.<br>44<br>Wyciąg z Warunków technicznych utrzymania nawierzchni na liniach kolejowych Id-1<br>Osłonięcie miejsca robót<br>Tablica 12. Sposoby zabezpieczenia miejsca robót (placu budowy)<br>Lp.<br>Rodzaj wykonywanych robót Sposób zabezpieczenia miejsca robót<br>Uwagi<br>(…)<br>(…)<br>(…)<br>(…)<br>13<br>Ciągła wymiana szyn<br>a)<br>roboty przygotowawcze<br>sygnalista, ograniczyć prędkość do<br>30 km/h<br>na liniach zelektryfikowanych roboty<br>prowadzić zgodnie z instrukcją<br>regulującą sprawy bezpieczeństwa<br>pracy przy sieci trakcyjnej i w jej<br>pobliżu<br>b)<br>w czasie wymiany<br>tor zamknięty; sygnał D1 „Stój”<br>zgodnie z instrukcją Ie-1 (E-1)<br>14<br>Wymiana ciągła podkładów<br>metodą zmechanizowaną<br>tor zamknięty; sygnał D1&quot;Stój&quot;<br>zgodnie z Instrukcją Ie-1 (E1);<br>sygnalista, przy rozstawie torów &lt; 4 m<br>ograniczyć prędkość na sąsiednim<br>torze do 60 km/h<br>( )<br>na liniach o prędkości ponad<br>100 km/h po zakończeniu robót<br>ograniczyć prędkość do 100 km/h do<br>czasu stabilizacji (0,6Tg)<br>15<br>Ciągła wymiana nawierzchni<br>(szyn, podkładów, podsypki)<br>sposobem zmechanizowanym)<br>tor zamknięty; sygnał D1&quot;Stój&quot;<br>zgodnie z Instrukcją Ie-1 (E-1);<br>sygnalista, przy rozstawie torów &lt; 4 m<br>ograniczyć prędkość na sąsiednim<br>torze do 60 km/h<br>( )<br>na liniach o prędkości ponad<br>100 km/h po zakończeniu robót<br>ograniczyć prędkość do 100 km/ do<br>czasu stabilizacji (0,6Tg);<br>( )<br>16<br>Układanie toru bezstykowego:<br>a)<br>roboty przygotowawcze -<br>wyładunek szyn długich<br>tor zamknięty, sygnał D1&quot;Stój&quot;<br>zgodnie z Instrukcją Ie-1 (E-1);<br>sygnalista<br>na liniach zelektryfikowanych roboty<br>prowadzić zgodnie z instrukcją<br>regulującą sprawy bezpieczeństwa<br>pracy przy sieci trakcyjnej i w jej<br>pobliżu<br>b)<br>wymiana szyn krótkich na<br>długie<br>tor zamknięty; sygnał D1&quot;Stój&quot;<br>zgodnie z Instrukcją Ie-1 (E-1);<br>sygnalista, przy rozstawie torów &lt; 4 m<br>ograniczyć prędkość na sąsiednim<br>torze do 60 km/h<br>( )<br>(…)<br>( )<br>( )<br>( )<br>45<br>Wyciąg z Instrukcji sygnalizacji Ie-1<br>§ 10. Sygnały zatrzymania i zmniejszenia prędkości podawane przenośnymi tarczami<br>Sygnał D1 &quot;Stój&quot; dawany tarczą zatrzymania<br>Dzienny<br>Prostokątna tarcza czerwona z białą obwódką<br>Nocny<br>Czerwone światło pośrodku nad tarczą<br>1.<br>Przenośną tarczę ostrzegawczą DO i przenośną tarczę zatrzymania D1 ustawia się w stosunku do torów, do których<br>się odnoszą, według tych samych zasad ustawiania, jakie obowiązują dla semaforów, z tym że na stacjach przenośną<br>tarczę zatrzymania ustawia się w osi toru.<br>2.<br>Sygnał D1 Stój dawany tarczą zatrzymania stosuje się do oznaczenia miejsca, w którym z jakichkolwiek powodów<br>konieczne jest zatrzymanie pociągu lub manewrującego składu, a w miejscu tym nie ma semafora ani sygnału<br>zamknięcia toru lub na sygnalizatorze tam ustawionym nie da się nastawić sygnału zabraniającego jazdy,<br>a w szczególności:<br>a)<br>jeżeli stan toru lub jakakolwiek przeszkoda zagraża bezpieczeństwu ruchu kolejowego,<br>b)<br>jeżeli pociąg zostanie zatrzymany na szlaku i wymaga osłony,<br>c)<br>jeżeli na semaforze lub na tarczy zaporowej nie można z powrotem nastawić sygnału Stój,<br>d)<br>jeżeli czasowo brak semafora,<br>e)<br>w razie zamknięcia toru szlakowego lub stacyjnego albo jego części,<br>f)<br>jeżeli tarcza zaporowa zostanie unieruchomiona w położeniu Jazda dozwolona,<br>( )<br>6.<br>Tarczę zatrzymania na szlaku ustawia się w odległości co najmniej 50 m od miejsca, które ma być osłonięte,<br>a oprócz tego przed tarczą zatrzymania ustawia się przenośną tarczę ostrzegawczą w odległości drogi hamowania<br>zwiększonej o 200 m.<br>7.<br>W obrębie stacji, także na posterunku odgałęźnym, tarczę zatrzymania ustawia się w osi toru, w odległości 100 m<br>przed miejscem, które ma być osłonięte. Jeżeli warunki miejscowe nie pozwalają na jej ustawienie we wskazanej<br>odległości, wówczas można ustawić tarczę zatrzymania w odległości mniejszej niż 100 m. Przed tarczą zatrzymania<br>ustawioną w obrębie stacji nie umieszcza się przenośnej tarczy ostrzegawczej.<br>8.<br>Jeżeli tor między dwoma posterunkami zapowiadawczymi jest zamknięty, należy oprócz tarcz zatrzymania,<br>osłaniających przeszkodę na szlaku, osłonić ten tor również na obydwóch stacjach (lub posterunkach odgałęźnych)<br>tarczą zatrzymania, bez tarczy ostrzegawczej, ustawioną na osi toru poza ostatnim rozjazdem.<br>46<br>Wyciąg z Katalogu nakładów rzeczowych KNR-W 2-37<br>Materiały nawierzchniowe dla toru stykowego z przytwierdzeniem klasycznym na podkładach drewnianych<br>z szyn S49<br>Nakład na 1 km toru<br>Tablica 0112<br>Lp.<br>Wyszczególnienie<br>Jednostka miary,<br>oznaczenia<br>Ilość dla poszczególnych wariantów<br>4.2./K<br>4.3./K<br>4.4./K 5.3./K<br>Rodzaj materiałów<br>Długość szyny<br>Cyfr.<br>Liter.<br>25 m<br>30 m<br>25 m<br>30 m<br>25 m<br>30 m<br>a<br>b<br>c<br>d<br>01<br>02<br>03<br>04<br>05<br>06<br>1.<br>Szyny kolejowe n/t typ S49<br>034<br>t<br>98,86<br>98,86<br>98,86<br>98,86<br>98,86<br>98,86<br>2.<br>Podkłady z drewna miękkiego typ II<br>020<br>szt.<br>1200<br>1234<br>1400<br>1400<br>1640<br>1634<br>3.<br>Podkłady z drewna miękkiego typ I<br>020<br>szt.<br>80<br>67<br>80<br>67<br>80<br>67<br>4.<br>Śruby do łączenia podkładów<br>020<br>szt.<br>80<br>67<br>80<br>67<br>80<br>67<br>5.<br>Łubki Ł 49 4 otworowe<br>020<br>szt.<br>161<br>134<br>161<br>134<br>161<br>134<br>6.<br>Pierścienie sprężyste 2 zwojowe Pds 28a<br>020<br>szt.<br>323<br>269<br>323<br>269<br>323<br>269<br>7.<br>Śruby łubkowe z nakrętką Słb 130<br>020<br>szt.<br>325<br>271<br>325<br>271<br>325<br>271<br>8.<br>Łapki Łp2<br>020<br>szt.<br>5125<br>5213<br>5930<br>5878<br>6892<br>6816<br>9.<br>Pierścienie sprężyste 2 zwojowe Pds 25a<br>020<br>szt.<br>5252<br>5256<br>5979<br>5927<br>6949<br>6872</p>\n<ol><li>Podkładki żebrowe międzyzłączowe ZM</li></ol>\n<p>020<br>szt.<br>2404<br>2472<br>2805<br>2805<br>3285<br>3320</p>\n<ol><li>Podkładki żebrowe podzłączowe ZZ</li></ol>\n<p>020<br>szt.<br>81<br>68<br>81<br>68<br>81<br>68</p>\n<ol><li>Przekładki podszynowe polietylenowe D</li></ol>\n<p>49<br>020<br>szt.<br>2586<br>2628<br>2990<br>2963<br>3474<br>3463</p>\n<ol><li>Śruby stopowe M2 x 72 z nakrętką</li></ol>\n<p>020<br>szt.<br>5161<br>5246<br>5967<br>5915<br>6935<br>6858</p>\n<ol><li>Wkręty do podkładów drewnianych 49A</li></ol>\n<p>020<br>szt.<br>10322<br>10491<br>11935<br>11830<br>13870<br>13717<br>Masa złączek<br>034<br>ton<br>35,958<br>36,194<br>41,195<br>40,548<br>47,478<br>47,084<br>47<br>Wykaz robót prowadzących do wymiany szyn w torze nr 3, z uwzględnieniem potrzebnych narzędzi<br>i sprzętu z podziałem na przygotowawcze, zasadnicze i wykończeniowe<br>Tabela 1.<br>Lp.<br>Czynności prowadzące do wymiany szyn w torze nr 3<br>Narzędzia i sprzęt<br>Obliczenie niezbędnych materiałów nawierzchniowych<br>Tabela 2.<br>Lp.<br>Wyszczególnienie<br>Jednostka<br>Obliczona ilość<br>materiału<br>48<br>Przytwierdzenie szyny do podkładu kolejowego - typ K<br>Opis elementów przytwierdzenia typu K szyny S49 do podkładu drewnianego<br>Tabela 3.<br>Lp.<br>Nazwa elementu<br>49<br>Szkic do wykonania osygnalizowania miejsca robót przy ciągłej wymianie szyn<br>Tabela 4.<br>Lp.<br>Opis osygnalizowania miejsca robót<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będzie 6 rezultatów:<br><br>wykaz robót prowadzących do wykonania wymiany szyn w torze nr 3 - tabela 1,<br><br>wykaz narzędzi i sprzętu prowadzących do wymiany szyn - tabela 1,<br><br>obliczone ilości niezbędnych materiałów nawierzchniowych - tabela 2,<br><br>opis elementów przytwierdzenia typu K szyny S49 do podkładu drewnianego - tabela 3,<br><br>szkic osygnalizowania miejsca robót,<br><br>opis osygnalizowania miejsca robót - tabela 4.<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>3)<br>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy<br>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy<br>7)<br>określa warunki bezpieczeństwa przy utrzymaniu<br>nawierzchni kolejowej<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.03.2. Podstawy budownictwa kolejowego<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>9)<br>posługuje się rysunkami z zakresu budownictwa<br>kolejowego<br>1)<br>sporządza szkice i rysunki techniczne zgodnie<br>z obowiązującymi normami i zasadami<br>3)<br>korzysta z planu sytuacyjnego, mapy sytuacyjno-<br>wysokościowej profilu podłużnego i przekroju<br>poprzecznego drogi kolejowej podczas<br>wykonywania zadań zawodowych<br>7)<br>odczytuje elementy nawierzchni kolejowej z<br>rysunku<br>8)<br>posługuje się normami i normatywami<br>obowiązującymi w rysunkach z zakresu<br>budownictwa kolejowego<br>50<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.03.5. Organizowanie robót związanych z utrzymaniem dróg kolejowych w wymaganym stanie<br>technicznym<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje podstawowe prace związane z bieżącym</li></ol>\n<p>utrzymaniem dróg kolejowych, konserwacją i naprawą<br>podtorza kolejowego oraz konserwacją i naprawą<br>nawierzchni kolejowej</p>\n<ol><li>określa metody konserwacji i utrzymania</li></ol>\n<p>nawierzchni kolejowej oraz konserwacji i naprawy<br>podtorza kolejowego</p>\n<ol><li>wskazuje kolejność czynności przy naprawie</li></ol>\n<p>nawierzchni kolejowej</p>\n<ol><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do</li></ol>\n<p>utrzymania nawierzchni kolejowej, konserwacji i<br>naprawy podtorza kolejowego oraz konserwacji i<br>naprawy nawierzchni kolejowej</p>\n<ol><li>stosuje metody naprawy nawierzchni kolejowej</li><li>stosuje zasady doboru materiałów do naprawy</li></ol>\n<p>elementów drogi kolejowej</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia ręczne oraz sprzęt</li></ol>\n<p>mechaniczny do utrzymania i napraw elementów<br>dróg kolejowych</p>\n<ol><li>dobiera materiał do naprawy elementów drogi</li></ol>\n<p>kolejowej</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z wykonywaniem napraw</li></ol>\n<p>dróg kolejowych</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z naprawą elementu</li></ol>\n<p>drogi kolejowej</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady organizacji dojazdu pracowników</li></ol>\n<p>oraz transportu materiałów, sprzętu i narzędzi na<br>miejsce prowadzonych robót</p>\n<ol><li>określa warunki dojazdu pracowników oraz</li></ol>\n<p>transportu materiałów, sprzętu i narzędzi na<br>miejsce prowadzonych robót</p>\n<ol><li>wskazuje środki transportu pracowników,</li></ol>\n<p>materiałów, sprzętu i narzędzi na miejsce<br>prowadzonych robót</p>\n<ol><li>charakteryzuje działania związane z zapewnieniem</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa pracującym na torze</p>\n<ol><li>stosuje zasady organizacji robót na torach</li></ol>\n<p>czynnych oraz w ich bezpośrednim sąsiedztwie</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące zapewnienia</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa pracującym na torach</p>\n<ol><li>kontroluje jakość wykonania robót związanych z</li></ol>\n<p>utrzymaniem dróg kolejowych w wymaganym stanie<br>technicznym</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia, przyrządy i urządzenia do</li></ol>\n<p>kontroli jakości wykonania robót związanych z<br>utrzymaniem dróg kolejowych</p>\n<ol><li>organizuje transport, segregację i ułożenie materiałów w</li></ol>\n<p>miejscu składowania</p>\n<ol><li>określa sposób transportu, segregacji i</li></ol>\n<p>składowania materiałów do budowy dróg<br>kolejowych</p>\n<ol><li>charakteryzuje sposoby osygnalizowania miejsca robót</li></ol>\n<p>związanych z utrzymaniem dróg kolejowych</p>\n<ol><li>dobiera sposoby zabezpieczenia i</li></ol>\n<p>osygnalizowania miejsc prowadzenia robót<br>związanych z utrzymaniem dróg kolejowych</p>\n<ol><li>dobiera tarcze i wskaźniki w celu</li></ol>\n<p>osygnalizowania miejsca robót</p>\n<ol><li>określa usytuowanie tarcz i wskaźników w celu</li></ol>\n<p>zabezpieczenia miejsca robót<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji TKO.03. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem dróg<br>kolejowych mogą dotyczyć, np.:<br>wymiany pękniętej szyny,<br>wymiany pojedynczych podkładów,<br>wymiany przęsłowej nawierzchni kolejowej,<br>wymiany bezprzęsłowej nawierzchni kolejowej.<br>51<br>Kwalifikacja TKO.04. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem kolejowych<br>obiektów inżynieryjnych oraz podstawy kosztorysowania<br>3.3 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu<br>3.3.1 TKO.04.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz</li></ol>\n<p>przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej<br>i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>określa sposoby zapobiegania ryzyku zawodowemu</li></ol>\n<p>w budownictwie kolejowym<br>Przykładowe zadanie 1.<br>W celu zachowania ciągłości nadzoru nad bezpieczeństwem pracy, kierownik robót torowych, oddalający się nawet chwilowo<br>z miejsca pracy, jest obowiązany<br>A. zarządzić przerwanie robót do czasu swojego powrotu.<br>B. zamknąć miejsce robót i nakazać pracownikom przymusową przerwę.<br>C. powiadomić o tym wszystkich pracowników i zamknąć tor dla ruchu pociągów.<br>D. wyznaczyć odpowiedniego zastępcę na czas swojej nieobecności i powiadomić o tym wszystkich pracowników.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>52<br>3.3.2 TKO.04.2 Podstawy budownictwa kolejowego<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.2 Podstawy budownictwa kolejowego<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje kolejowe obiekty inżynieryjne</li><li>rozpoznaje rodzaje i elementy dróg kolejowych oraz</li></ol>\n<p>kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Na rysunku przedstawiono przekrój mostu<br>A. blachownicowego z jazdą dołem.<br>B. blachownicowego z jazdą górą.<br>C. kratowego z jazdą dołem.<br>D. kratowego z jazdą górą.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.2 Podstawy budownictwa kolejowego<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje kruszywa stosowane do budowy dróg</li></ol>\n<p>kolejowych i obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje kruszyw budowlanych</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 3.<br>Do wykonania elementów konstrukcji mostowych należy sporządzić mieszankę betonową, stosując jako kruszywo<br>A. keramzyt.<br>B. dolomit.<br>C. elporyt.<br>D. bazalt.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>53<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.2 Podstawy budownictwa kolejowego<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się rysunkami z zakresu budownictwa</li></ol>\n<p>kolejowego</p>\n<ol><li>odczytuje elementy z zakresu budownictwa kolejowego</li></ol>\n<p>z planu, profilu podłużnego i profilu poprzeczego<br>Przykładowe zadanie 4.<br>Przyczułek mostu przedstawiony na rysunku posiada fundament wykonany w postaci<br>A. pali.<br>B. płyty.<br>C. ławy.<br>D. rusztu.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>54<br>3.3.3 TKO.04.3. Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową kolejowych<br>obiektów inżynieryjnych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.3 Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje kolejowe obiekty inżynieryjne</li><li>rozpoznaje rodzaje kolejowych obiektów inżynieryjnych</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 5.<br>Na rysunku został przedstawiony most<br>A. czteroprzęsłowy.<br>B. jednoprzęsłowy.<br>C. dwuprzęsłowy.<br>D. trójprzęsłowy.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.3 Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje metody wykonywania robót związanych</li></ol>\n<p>z budową kolejowych obiektów inżynieryjnych w<br>wykopie i pod wodą</p>\n<ol><li>określa sposoby obniżania poziomu wody w wykopie</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 6.<br>W celu obniżenia zwierciadła wody gruntowej o małym współczynniku filtracji należy zastosować<br>A. drenaż.<br>B. igłofiltry.<br>C. studnie kopane.<br>D. studnie wiercone.<br>Odpowiedź prawidłowa:B<br>55<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.3 Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje metody wykonywania robót związanych</li></ol>\n<p>z budowa kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>w wykopie i pod wodą</p>\n<ol><li>określa rodzaje fundamentów mostowych</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 7.<br>Który typ pali fundamentowych wykonuje się maszyną przedstawioną na filmie?<br>A. pale CFA.<br>B. pale Franki.<br>C. kolumny żwirowe.<br>D. pale przemieszczeniowe.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.3 Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>koordynuje wykonanie mieszanki betonowej</li><li>określa klasy i skład mieszanek betonowych</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 8.<br>Jeżeli do wytworzenia 1m3 mieszanki betonowej użyto 405 kg cementu i 215 l wody, to wskaźnik wodno - cementowy wynosi<br>A. 0,19<br>B. 0,47<br>C. 0,53<br>D. 0,88<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>56<br>3.3.4 TKO.04.4. Ocena stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.4. Ocena stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady przeprowadzania oględzin</li></ol>\n<p>obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>określa wymagania dotyczące oględzin poszczególnych</li></ol>\n<p>elementów obiektu inżynieryjnego<br>Przykładowe zadanie 9.<br>Oględzin kolejowych obiektów inżynieryjnych w ramach swoich obowiązków dokonuje<br>A. robotnik torowy.<br>B. dróżnik obchodowy.<br>C. kontroler przy objeździe linii.<br>D. kierowca drezyny pomiarowej.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.4. Ocena stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje przyrządy do wykonywania</li></ol>\n<p>bezpośrednich pomiarów elementów obiektów<br>inżynieryjnych oraz pomiarów nawierzchni kolejowej<br>na obiektach inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe do kontroli stanu</li></ol>\n<p>elementów kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>Przykładowe zadanie 10.<br>Nieniszczące badanie wytrzymałości betonu należy przeprowadzić za pomocą<br>A. młotka Schmidta.<br>B. płyty dynamicznej.<br>C. aparatu Casagrande.<br>D. maszyny wytrzymałościowej.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>57<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.4. Ocena stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>podejmuje działania w przypadku zagrożenia</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa w ruchu kolejowym na obiektach<br>inżynieryjnych.</p>\n<ol><li>stosuje zasady osygnalizowania i zabezpieczenia</li></ol>\n<p>miejsca zagrożenia dla ruchu kolejowego<br>Przykładowe zadanie 11.<br>Osygnalizowanie miejsca robót na kolejowym obiekcie inżynieryjnym, przy zamkniętym torze, wymaga zastosowania z obu<br>stron robót<br>A. tarcz D0 i D1.<br>B. wskaźników W4 i W7.<br>C. ustawienia sygnalistów.<br>D. wskaźnika D6 i tarczy D1.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.4. Ocena stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przestrzega zasad prowadzenia dokumentacji</li></ol>\n<p>eksploatacyjnej kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady prowadzenia dokumentacji</li></ol>\n<p>eksploatacyjnej obiektów inżynieryjnych<br>Przykładowe zadanie 12.<br>Dokumentację oględzin obiektu inżynieryjnego stanowi zapis w książce<br>A. usterek obiektu.<br>B. kontroli stanu toru.<br>C. kontroli obchodów.<br>D. inwentaryzacji obiektu.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>58<br>3.3.5 TKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem<br>kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych.<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje sposoby zabezpieczenia miejsca robót</li></ol>\n<p>związanych z utrzymaniem obiektu inżynieryjnego</p>\n<ol><li>określa sposób zabezpieczenia miejsca robót</li></ol>\n<p>związanych z utrzymaniem obiektu inżynieryjnego<br>Przykładowe zadanie 13.<br>Na jednym z torów dwutorowego mostu prowadzona jest wymiana odbojnic. Zgodnie z fragmentem instrukcji Id-1 w czasie<br>trwania remontu, tor sąsiedni jest<br>Rodzaj wykonywanych robót<br>Sposób zabezpieczenia miejsca robót<br>Uwagi<br>Zakładanie lub wymiana na mostach<br>odbojnic, blach, chodników,<br>pomostów ppoż.</p>\n<ul><li>na mostach o długości do 20 m</li></ul>\n<p>ograniczyć prędkość do 50 km/h,<br>sygnalista,</p>\n<ul><li>na mostach o długości powyżej 20 m</li></ul>\n<p>tor zamknięty; sygnał D1”Stój” zgodnie<br>z Instrukcją Ie-1(E-1)<br>na mostach dwutorowych<br>ograniczyć prędkość do 30 km/h<br>na torze sąsiednim<br>A. otwarty dla ruchu bez ograniczeń prędkości.<br>B. otwarty dla ruchu z ograniczeniem prędkości.<br>C. zamknięty lub otwarty, zależnie od długości mostu.<br>D. bezwarunkowo zamknięty dla ruchu pojazdów kolejowych.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych.<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje technologie stosowane podczas</li></ol>\n<p>bieżących napraw obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>dobiera technologie do rodzaju wykonywanych napraw</li></ol>\n<p>obiektów inżynieryjnych<br>Przykładowe zadanie 14.<br>Drobne pęknięcia i ubytki na powierzchni betonowych filarów mostowych można naprawić stosując<br>A. docieranie.<br>B. szlifowanie.<br>C. piaskowanie.<br>D. torkretowanie.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>59<br>3.3.6 TKO.04.6. Podstawy kosztorysowania<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych.<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozlicza materiały, narzędzia i sprzęt wykorzystane</li></ol>\n<p>podczas naprawy kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>oraz zagospodarowuje odzyskane materiały</p>\n<ol><li>oblicza ilości i koszty materiałów, narzędzi i sprzętu</li></ol>\n<p>zastosowanych przy naprawie kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych<br>Przykładowe zadanie 15.<br>Podczas remontu obiektu mostowego wymieniono 15 mostownic typu II. Korzystając z tabeli, oblicz łączną objętość<br>wbudowanych mostownic.<br>A. 3,515 m3<br>A. 2,625 m3<br>B. 1,980 m3<br>C. 1,750 m3<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych.<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje wstępny odbiór robót po naprawie</li><li>określa zasady wstępnych odbiorów robót</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 16.<br>Po zakończonym remoncie kapitalnym obiektu mostowego można dopuścić obiekt do ruchu kolejowego po<br>A. odbiorze wszystkich robót remontowych.<br>B. dokonaniu próbnego obciążenia mostu.<br>C. kontroli wszystkich robót budowlanych.<br>D. kontroli stanu torów na moście.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.6. Podstawy kosztorysowania<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza kosztorysy zgodnie z zasadami</li><li>stosuje zasady sporządzania kosztorysów</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 17.<br>Kosztorys inwestorski należy wykonać na podstawie<br>A. harmonogramu ogólnego.<br>B. projektu organizacji.<br>C. przedmiaru robót.<br>D. obmiaru robót.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>Mostownica<br>Długość [mm]<br>Objętość [m3]<br>Typ I<br>2500<br>0,132<br>Typ II<br>2700<br>0,175<br>Typ III<br>3000<br>0,234<br>60<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.6. Podstawy kosztorysowania<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami</li></ol>\n<p>technicznymi wykonania i odbioru robót</p>\n<ol><li>odczytuje z dokumentacji dane potrzebne do</li></ol>\n<p>wykonania przedmiaru lub kosztorysu<br>Przykładowe zadanie 18.<br>Oblicz objętość gruntu potrzebnego do wykonywania nasypu o długości 50 m i przekroju poprzecznym przedstawionym na<br>rysunku.<br>A. 55,0 m3<br>B. 850,0 m3<br>C. 1650,0 m3<br>D. 2100,0 m3<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>61<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.6. Podstawy kosztorysowania<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>korzysta z katalogów nakładów rzeczowych i publikacji</li></ol>\n<p>cenowych do kosztorysowania robót budowlanych</p>\n<ol><li>oblicza nakłady robocizny, materiałów i sprzętu (RMS)</li></ol>\n<p>na podstawie katalogu nakładów rzeczowych<br>Przykładowe zadanie 19.<br>Korzystając z danych zawartych w tabeli KNR 2-01, oblicz nakłady robocizny na ręczne odspojenie 2 m3 gruntu kategorii III<br>i jego przewóz na odległość 50 m.<br>A. 4,74 r-g<br>B. 5,96 r-g<br>C. 473,68 r-g<br>D. 595,92 r-g<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>62<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.6. Podstawy kosztorysowania<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa założenia wyjściowe do kosztorysowania robót</li></ol>\n<p>budowlanych</p>\n<ol><li>ustala koszty pośrednie, zysk i podatek VAT</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 20.<br>Wartość kosztów pośrednich liczonych od robocizny i pracy sprzętu w przedstawionym fragmencie podsumowania<br>kosztorysu powykonawczego wynosi<br>RAZEM<br>Robocizna<br>Materiał<br>Sprzęt<br>RAZEM<br>43 885,00<br>13 505,00<br>25 800,00 4 580,00<br>Koszty pośrednie [Kp] 50% od (R + S)<br>?<br>A. 2 290,00 zł<br>B. 6 752,50 zł<br>C. 9 042,50 zł<br>D. 21 942,50 zł<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.6. Podstawy kosztorysowania<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza przedmiar i obmiar robót budowlanych</li><li>stosuje zasady sporządzania przedmiarów robót</li></ol>\n<p>w określonym przypadku<br>Przykładowe zadanie 21.<br>Wymiana 10 podkładów wraz z przytwierdzeniem typu K powoduje konieczność wymiany<br>A. 12 podwójnych pierścieni sprężystych.<br>B. 16 przekładek topolowych.<br>C. 18 podkładek żebrowych.<br>D. 40 śrub stopowych.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>63<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.6. Podstawy kosztorysowania<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza przedmiar i obmiar robót budowlanych</li><li>ustala zakres obmiaru robót związanych z budową dróg</li></ol>\n<p>i obiektów inżynierskich na podstawie dokumentacji<br>budowlanej oblicza ilość robót na podstawie założeń<br>do kosztorysowania lub dokumentacji projektowej<br>Przykładowe zadanie 22.<br>W trakcie budowy linii kolejowej wykonano przekop o długości 70 m i przekroju poprzecznym przedstawionym na rysunku.<br>Objętość wykonanych robót ziemnych wyniosła<br>wymiary [cm]<br>A. 1000 m3<br>B. 1200 m3<br>C. 1400 m3<br>D. 1600 m3<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>64<br>3.3.7 TKO.04.7. Język obcy zawodowy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.7 Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych),<br>umożliwiającym realizację czynności zawodowych<br>w zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające</li></ol>\n<p>realizację czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,<br>w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa<br>i higieny pracy<br>Przykładowe zadanie 23.<br>During track work, employees working on active tracks are required to wear warning vests<br>A. żółtego.<br>B. zielonego.<br>C. czerwonego.<br>D. pomarańczowego.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>65<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.7 Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>2)<br>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane<br>wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego<br>nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w<br>języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a)<br>rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości,<br>komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe,<br>prezentacje), artykułowane wyraźnie, w<br>standardowej odmianie języka<br>b)<br>rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. napisy, broszury,<br>instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację<br>zawodową)<br>1)<br>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu, bądź<br>fragmentu wypowiedzi lub tekstu<br>Przykładowe zadanie 24.<br>Na zdjęciu przedstawiono etap wykonania<br>A. spot footing.<br>B. raft foundation.<br>C. pile foundation.<br>D. long strip footing.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>66<br>3.3.8 TKO.04.8. Kompetencje personalne i społeczne<br>3.3.9 TKO.04.9. Organizacja pracy małych zespołów<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.8 Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>3)<br>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania<br>4)<br>przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania<br>czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym<br>posługiwania się niebezpiecznymi substancjami<br>i niewłaściwą eksploatacją maszyn i urządzeń na<br>stanowisku pracy<br>Przykładowe zadanie 25.<br>Jeśli do robót ziemnych w gruncie nawodnionym i bagiennym zastosuje się koparkę ciężką na podwoziu gąsienicowym, to<br>należy się spodziewać, że<br>A. ugrzęźnie lub zatonie.<br>B. zagęści grunt bagienny.<br>C. wykona zaplanowane roboty ziemne.<br>D. będzie posiadała większą wydajność.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.9 Organizacja małych zespołów<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>1)<br>organizuje pracę zespołu w celu wykonania<br>przydzielonych zadań<br>1)<br>określa strukturę grupy<br>Przykładowe zadanie 26.<br>Brygada zajmująca się rozładunkiem, przy wykorzystaniu żurawia, elementów konstrukcyjnych mostu na terenie budowy<br>powinna składać się z<br>A. dwóch hakowych.<br>B. hakowego i sygnalisty.<br>C. dwóch hakowych i sygnalisty.<br>D. co najmniej dwóch hakowych i sygnalisty.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>67<br>3.4<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji TKO.04 jest przeprowadzana według modelu d i trwa 180 minut.<br>Planowany jest remont kolejowego obiektu inżynieryjnego przedstawionego na rysunku 2. Zdemontowana została już<br>nawierzchnia kolejowa na obiekcie. Roboty obejmują ułożenie mostownic typu II o wymiarach 240 x 270 x 2700 mm</p>\n<ul><li>16 szt.</li></ul>\n<p>Na podstawie opisu i przedmiaru robót, rysunków 1 i 2, tablicy 0309 z KNR 2-33, wyciągu z cenników sporządź:</p>\n<ul><li>zestawienie danych technicznych kolejowego obiektu inżynieryjnego,</li><li>zestawienie parametrów kolejowego obiektu inżynieryjnego,</li><li>obliczenie objętości mostownic,</li><li>kolejność czynności przy układaniu mostownic,</li><li>zestawienie robocizny (z podziałem na zawody), materiałów i sprzętu dla ułożenia mostownic na kolejowym</li></ul>\n<p>obiekcie inżynieryjnym wraz z kosztorysem inwestorskim na zaplanowane roboty remontowe.<br>Do wykonania zadania wykorzystaj załączone tabele.<br>Instrukcja Id-1<br>Przedmiar mostownic obliczamy w m3.<br>Rysunek 1. Typy mostownic oraz ich charakterystyka techniczna<br>68<br>Wymiary [mm]<br>Rysunek 2. Rzut, widok i przekrój kolejowego obiektu inżynieryjnego<br>69<br>Wyciąg z Katalogu Nakładów Rzeczowych - KNR 2-33 „Konstrukcje mostowe”<br>Montaż różnych elementów pomostu<br>Wyszczególnienie robót: 1. Sortowanie elementów i przemieszczanie do miejsca montażu. 2. Wyznaczenie i pocięcie drewna na żądany wymiar. 3. Rozłożenie elementów z drewna na<br>wyznaczone miejsce. 4. Nasunięcie, wyregulowanie i zamontowanie mostownic i belek pochodnikowych. 5. Nawiercenie otworów na śruby. 6. Założenie śrub i skręcanie.</p>\n<ol><li>Dopasowanie, wyregulowanie i przybicie gwoździami bali. 8. Zamocowanie krat pomostowych. 9. Wykonanie zabezpieczeń.</li></ol>\n<p>Nakłady na jednostki podane w tablicy<br>Tablica 0309<br>Lp.<br>Wyszczególnienie<br>Jednostki,<br>miary,<br>oznaczenia<br>Montaż<br>Ułożenie chodnika<br>Wykonanie zabezpieczenia<br>symbole<br>eto<br>rodzaje zawodów,<br>materiałów i maszyn<br>Cyfr.<br>Liter.<br>mostownic<br>belek podchodnikowych<br>z drewna na<br>belkach<br>stalowych<br>z krat<br>pomostowych<br>przeciwpoża-<br>rowego<br>przeciwwykolejeniowego na<br>drewnianych<br>stalowych<br>mostownicach<br>podsypce<br>z odbojnicą<br>z kątownika<br>z szyn kolejowych<br>staroużytecznych<br>z<br>kątownika<br>z szyn kolejowych<br>staroużytecznych<br>1 m3<br>1t<br>1 m2<br>1t<br>1 m2<br>1 m toru<br>a<br>b<br>c<br>d<br>e<br>01<br>02<br>03<br>04<br>05<br>06<br>07<br>08<br>09<br>10<br>01<br>223<br>Monterzy - grupa III<br>149<br>r-g<br>2,93<br>3,06<br>13,40<br>0,31<br>02<br>222<br>Monterzy - grupa II<br>149<br>r-g<br>15,24<br>11,21<br>15,62<br>0,12<br>46,68<br>4,80<br>4,51<br>4,81<br>2,46<br>2,69<br>03<br>403<br>Spawacze - grupa III<br>149<br>r-g<br>13,40<br>7,40<br>1,97<br>2,91<br>1,46<br>04<br>042<br>Cieśle - grupa II<br>149<br>r-g<br>2,98<br>9,26<br>0,30<br>RAZEM<br>149<br>r-g<br>21,15<br>23,53<br>42,42<br>0,73<br>54,08<br>4,80<br>6,48<br>7,72<br>3,92<br>2,69<br>20<br>2640699<br>Deski iglaste nasycone<br>kl.II<br>60<br>m3<br>0,053<br>21<br>2640002<br>Bale iglaste nasycone<br>kl.II<br>60<br>m3<br>1,020<br>22<br>2642399<br>Mostownice<br>normalnotorowe<br>nasycone sosnowe<br>60<br>m3<br>1,02<br>23<br>Elementy belek<br>stalowych<br>34<br>t<br>1,00<br>24<br>Kraty pomostowe<br>34<br>t<br>1,00<br>25<br>1110499<br>Blacha stalowa<br>żeberkowa<br>33<br>kg<br>40,00<br>26<br>1110199<br>Blacha stalowa gruba<br>33<br>kg<br>64,68<br>93,34<br>27<br>1100799<br>Kątowniki równoramienne<br>33<br>kg<br>89,61<br>89,61<br>28<br>1100699<br>Kątowniki<br>nierównoramienne<br>33<br>kg<br>12,66<br>12,66<br>70<br>29<br>1101199<br>Pręty stalowe płaskie<br>33<br>kg<br>3,34<br>30<br>2644599<br>Szyny kolejowe<br>normalnotorowe<br>staroużyteczne<br>33<br>kg<br>87,52<br>87,52<br>31<br>1330400<br>Gwoździe budowlane<br>okrągłe ,gołe<br>33<br>kg<br>4,81<br>32<br>1343599<br>Śruby stalowe z<br>podkładkami i nakrętkami<br>33<br>kg<br>2,07<br>4,14<br>40,00<br>33<br>1132599<br>Wkręty kolejowe<br>33<br>kg<br>0,13<br>5,93<br>5,69<br>3,95<br>3,91<br>34<br>1330299<br>Elektrody<br>129<br>100 szt<br>1,62<br>0,06<br>0,14<br>0,15<br>0,14<br>35<br>1540802<br>Tlen techniczny gat. I<br>99,5 - 98,0%<br>60<br>m3<br>2,23<br>3,35<br>0,95<br>36<br>1540000<br>Acetylen techniczny<br>rozpuszczony<br>33<br>kg<br>0,58<br>0,87<br>0,25<br>70<br>Środek transportowy<br>148<br>m-g<br>1,04<br>1,03<br>1,11<br>0,06<br>1,66<br>0,11<br>0,22<br>0,24<br>0,14<br>0,12<br>71<br>31000<br>Żuraw<br>148<br>m-g<br>2,19<br>1,47<br>1,58<br>0,09<br>2,36<br>0,17<br>0,80<br>1,24<br>0,55<br>0,71<br>72<br>35620<br>Wciągarka mechaniczna<br>z napędem elektrycznym<br>148<br>m-g<br>2,56<br>3,06<br>6,70<br>0,09<br>8,55<br>0,78<br>73<br>71922<br>Piła tarczowa ø710mm<br>148<br>m-g<br>2,56<br>3,06<br>0,09<br>74<br>64113<br>Wózek platformowy<br>normalnotorowy pow. 5-<br>10t<br>148<br>m-g<br>2,56<br>3,06<br>6,70<br>0,09<br>8,55<br>0,78<br>75<br>72112<br>Spawarka elektryczna<br>500A<br>148<br>m-g<br>13,40<br>7,40<br>1,08<br>1,57<br>1,08<br>71<br>Wyciąg z cennika<br>ROBOCIZNA<br>Cena jednostkowa<br>Monterzy - grupa III<br>12,00 zł/r-g<br>Monterzy - grupa II<br>11,00 zł/r-g<br>Cieśle - grupa II<br>12,00 zł/r-g<br>MATERIAŁY<br>Cena jednostkowa<br>Mostownice normalnotorowe nasycone sosnowe<br>320,00 zł/m3<br>Śruby stalowe z podkładkami i nakrętkami<br>2,45 zł/kg<br>SPRZĘT<br>Cena jednostkowa<br>Środek transportowy<br>65,00 zł/m-g<br>Żuraw<br>180,00 zł/m-g<br>Wciągarka mechaniczna z napędem elektrycznym<br>48,00 zł/m-g<br>Piła tarczowa ø710 mm<br>18,00 zł/m-g<br>Wózek platformowy normalnotorowy pow. 5-10 t<br>190,00 zł/m-g<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 min.<br>Ocenie będzie podlegać 5 rezultatów:<br><br>zestawienie danych technicznych kolejowego obiektu inżynieryjnego - tabela 1,<br><br>zestawienie parametrów kolejowego obiektu inżynieryjnego - tabela 2,<br><br>obliczenie objętości mostownic, kolejność czynności przy układaniu mostownic - tabela 3 i 4,<br><br>obliczenie nakładów robocizny (z podziałem na zawody), materiałów i sprzętu dla ułożenia mostownic na kolejowym<br>obiekcie inżynieryjnym - tabela 5,<br><br>wartość kosztorysowa robót netto wraz z podsumowaniem obejmująca ułożenie mostownic - tabela 5.<br>72<br>Zestawienie danych technicznych kolejowego obiektu inżynieryjnego<br>Tabela 1.<br>1.<br>Rodzaj obiektu<br>2.<br>Rodzaj przeszkody<br>3.<br>Rodzaj podpór<br>4.<br>Liczba podpór<br>5.<br>Liczba przęseł<br>6.<br>Rodzaj konstrukcji przęsła<br>8.<br>Liczba i rodzaj łożysk<br>9.<br>Ułożenie toru na obiekcie<br>10.<br>Liczba torów na obiekcie<br>Zestawienie parametrów kolejowego obiektu inżynieryjnego<br>Tabela 2.<br>1.<br>Szerokość przęsła [m]<br>2.<br>Rozpiętość teoretyczna przęsła [m]<br>3.<br>Rozpiętość przęsła w świetle [m]<br>4.<br>Wysokość obiektu w świetle [m]<br>5.<br>Wysokość konstrukcyjna przęsła [m]<br>6.<br>Długość całkowita obiektu [m]<br>73<br>Obliczenie objętości mostownic<br>Tabela 3.<br>Obliczenie objętości mostownic<br>Jednostka<br>Ilość<br>Kolejność czynności przy układaniu mostownic<br>Tabela 4.<br>1.<br>2.<br>3.<br>4.<br>5.<br>6.<br>7.<br>8.<br>9.<br>10.<br>74<br>Obliczenie nakładów robocizny (z podziałem na zawody), materiałów i sprzętu dla ułożenia mostownic na kolejowym obiekcie inżynieryjnym<br>Wartość kosztorysowa robót netto wraz z podsumowaniem obejmująca ułożenie mostownic<br>Tabela 5.<br>Pozycja<br>Podstawa<br>KNR<br>Tablica…<br>Kolumna…<br>Rodzaj<br>Obliczenie ilości RMS (na podstawie<br>przedmiaru robót i nakładów z KNR)<br>Jednostka<br>miary<br>Ilość RMS (z<br>dokładnością<br>do trzech<br>miejsc po<br>przecinku)<br>Cena za<br>jednostkę<br>danego<br>RMS<br>[zł]<br>Wartość netto<br>[zł]<br>R<br>M<br>S<br>Robocizna<br>Materiały<br>Sprzęt<br>Koszty bezpośrednie [Kb]<br>Koszty pośrednie [Kp] 60% od (R,S)<br>Razem [Kb] + [Kp]<br>Zysk [Z] 10% od (R + Kp(R), S + Kp(S))<br>Razem [Kb + Kp] + [Z]<br>Wartość kosztorysowa netto<br>75<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.2. Podstawy budownictwa kolejowego<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje kolejowe obiekty inżynieryjne</li><li>określa rodzaje obiektów inżynieryjnych</li><li>rozpoznaje rodzaje i elementy dróg kolejowych</li></ol>\n<p>oraz kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy konstrukcyjne obiektów</li></ol>\n<p>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy obiektu inżynieryjnego</li><li>posługuje się rysunkami z zakresu budownictwa</li></ol>\n<p>kolejowego</p>\n<ol><li>korzysta z planu sytuacyjnego, mapy sytuacyjno-</li></ol>\n<p>wysokościowej profilu podłużnego i przekroju<br>poprzecznego drogi kolejowej podczas<br>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>odczytuje elementy z zakresu budownictwa</li></ol>\n<p>kolejowego z planu, profilu podłużnego i profilu<br>poprzecznego</p>\n<ol><li>korzysta z rysunków detali konstrukcyjnych</li></ol>\n<p>obiektu inżynieryjnego, rozpoznaje detale<br>konstrukcyjne obiektu inżynieryjnego<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.6. Podstawy kosztorysowania<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza kosztorysy zgodnie z zasadami</li><li>stosuje zasady sporządzania kosztorysów</li><li>posługuje się dokumentacją projektową,</li></ol>\n<p>specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru<br>robót</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje dokumentacji kosztorysowej</li><li>odczytuje z dokumentacji dane potrzebne do</li></ol>\n<p>wykonania przedmiaru lub kosztorysu</p>\n<ol><li>dobiera dane ze specyfikacji technicznych lub norm</li><li>wykorzystuje dane odczytane ze specyfikacji</li></ol>\n<p>do obliczeń</p>\n<ol><li>wskazuje dokumenty stanowiące podstawę</li></ol>\n<p>do sporządzenia kosztorysu</p>\n<ol><li>odczytuje informacje zawarte w dokumentacji</li></ol>\n<p>projektowej</p>\n<ol><li>korzysta z katalogów nakładów rzeczowych</li></ol>\n<p>i publikacji cenowych do kosztorysowania robót<br>budowlanych</p>\n<ol><li>dobiera nakłady rzeczowe robocizny, materiałów i</li></ol>\n<p>sprzętu z właściwych tabel</p>\n<ol><li>wykorzystuje dane odczytane z katalogu nakładów</li></ol>\n<p>rzeczowych (KNR) do obliczeń</p>\n<ol><li>oblicza nakłady robocizny, materiałów i sprzętu</li></ol>\n<p>(RMS) na podstawie katalogu nakładów<br>rzeczowych</p>\n<ol><li>odczytuje dane z cenników</li><li>określa założenia wyjściowe do kosztorysowania</li></ol>\n<p>robót budowlanych</p>\n<ol><li>rozpoznaje dokumenty potrzebne do sporządzenia</li></ol>\n<p>kosztorysu</p>\n<ol><li>ustala koszty pośrednie, zysk i podatek Vat</li><li>sporządza przedmiar i obmiar robót budowlanych 3) stosuje zasady sporządzania przedmiarów robót w</li></ol>\n<p>określonym przypadku</p>\n<ol><li>sporządza podstawowe kosztorysy inwestorskie,</li></ol>\n<p>ofertowe, zamienne i powykonawcze</p>\n<ol><li>sporządza fragment kosztorysu inwestorskiego</li></ol>\n<p>76<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji TKO.04. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem kolejowych<br>obiektów inżynieryjnych oraz podstaw kosztorysowania mogą dotyczyć, np.:<br>wymiany nawierzchni kolejowej na obiekcie inżynieryjnym,<br>robót remontowych obiektu mostowego,<br>pojedynczej wymiany mostownic,<br>ciągłej wymiany mostownic.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>TKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje technologie stosowane podczas</li></ol>\n<p>bieżących napraw obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>dobiera technologie do rodzaju wykonywanych</li></ol>\n<p>napraw obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>opisuje technologie stosowane w naprawach</li></ol>\n<p>bieżących obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje zakres wykonywanych napraw</li></ol>\n<p>obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>planuje proces technologiczny naprawy</li></ol>\n<p>określonego elementu kolejowego obiektu<br>inżynieryjnego</p>\n<ol><li>określa zakres czynności niezbędnych do naprawy</li></ol>\n<p>określonego elementu obiektu inżynieryjnego</p>\n<ol><li>planuje proces technologiczny dostosowany</li></ol>\n<p>do zakresu prac naprawczych</p>\n<ol><li>organizuje i kontroluje prace związane z naprawą</li></ol>\n<p>określonych elementów kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>planuje organizację prac związanych z naprawą</li></ol>\n<p>kolejowego obiektu inżynieryjnego</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z naprawą określonych</li></ol>\n<p>elementów kolejowego obiektu inżynieryjnego<br>77</p>\n<ol><li>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA</li></ol>\n<p>BRANŻOWEGO W ZAWODZIE TECHNIK BUDOWNICTWA KOLEJOWEGO<br>TECHNIK BUDOWNICTWA KOLEJOWEGO<br>311220<br>KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE<br>TKO.03. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem dróg kolejowych<br>TKO.04. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem kolejowych obiektów inżynieryjnych oraz podstawy kosztorysowania<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik budownictwa kolejowego powinien być przygotowany do<br>wykonywania zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji TKO.03. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem dróg kolejowych:</li></ol>\n<p>a) organizowania, koordynacji i prowadzenia robót związanych z budową i utrzymaniem dróg kolejowych,<br>b) kontrolowania stanu technicznego dróg kolejowych,<br>c)<br>podejmowania działań zapewniających bezpieczeństwo prowadzenia ruchu kolejowego w przypadku awarii,<br>wypadku lub klęsk żywiołowych,<br>d) prowadzenia dokumentacji dotyczącej utrzymania dróg kolejowych;</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji TKO.04. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem kolejowych obiektów</li></ol>\n<p>inżynieryjnych oraz podstawy kosztorysowania:<br>a) organizowania, koordynacji i prowadzenia robót związanych z budową i utrzymaniem kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych,<br>b) kontrolowania stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych,<br>c)<br>prowadzenia dokumentacji dotyczącej utrzymania kolejowych obiektów inżynieryjnych,<br>d) sporządzania kosztorysów robót drogowo-mostowych.<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji TKO.03. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem<br>dróg kolejowych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>TKO.03. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem dróg kolejowych<br>TKO.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem</li><li>wymienia przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów<br>ochroną środowiska i ergonomią<br>przeciwpożarowych, ochrony środowiska<br>i ergonomii</p>\n<ol><li>definiuje pojęcia: bezpieczeństwo i higiena pracy,</li></ol>\n<p>ochrona pracy</p>\n<ol><li>rozpoznaje znaki bezpieczeństwa i znaki</li></ol>\n<p>alarmowe, znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze,<br>ewakuacyjne oraz sygnały alarmowe</p>\n<ol><li>określa pojęcia związane z fizjologicznymi</li></ol>\n<p>uwarunkowaniami wydajności pracy: obciążenie<br>pracą, optymalny czas pracy, przerwy<br>wypoczynkowe</p>\n<ol><li>określa wymagania dotyczące ergonomicznego</li></ol>\n<p>kształtowania warunków pracy i stanowiska<br>roboczego</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz</li><li>wymienia instytucje i służby działające</li></ol>\n<p>służb działających w zakresie ochrony pracy<br>w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska<br>i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia zadania i uprawnienia instytucji</li></ol>\n<p>i służb działających w zakresie ochrony pracy<br>i ochrony środowiska<br>78</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz</li><li>wymienia prawa i obowiązki pracownika</li></ol>\n<p>pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny<br>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy<br>pracy</p>\n<ol><li>wymienia obowiązki pracodawcy w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>omawia konsekwencje nieprzestrzegania przez</li></ol>\n<p>pracownika i pracodawcę obowiązków<br>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który</li></ol>\n<p>uległ wypadkowi przy pracy, wynikające<br>z przepisów prawa</p>\n<ol><li>wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który</li></ol>\n<p>zachorował na chorobę zawodową, wynikające<br>z przepisów prawa</p>\n<ol><li>rozpoznaje znaki bezpieczeństwa i znaki</li></ol>\n<p>alarmowe, znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze,<br>informacyjne, ewakuacyjne oraz sygnały<br>alarmowe</p>\n<ol><li>określa warunki bezpieczeństwa przy utrzymaniu</li></ol>\n<p>nawierzchni kolejowej</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li><li>określa czynniki szkodliwe środowiska pracy</li></ol>\n<p>szkodliwych na organizm człowieka<br>w kolejnictwie</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>szkodliwych środowiska pracy w kolejnictwie</p>\n<ol><li>wyjaśnia sposoby zapobiegania zagrożeniom</li></ol>\n<p>zdrowia i życia podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy</li><li>rozróżnia zagrożenia dla zdrowia i życia</li></ol>\n<p>oraz przepisy prawa dotyczące ochrony<br>człowieka<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>rozróżnia zagrożenia dla mienia i środowiska</li></ol>\n<p>związane z użytkowaniem maszyn i urządzeń<br>kolejowych</p>\n<ol><li>podaje przykłady zapobiegania niepożądanym</li></ol>\n<p>zdarzeniom związanym z wykonywaną pracą</p>\n<ol><li>określa sposoby zapobiegania ryzyku</li></ol>\n<p>zawodowemu w budownictwie kolejowym</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li><li>przygotowuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii oraz przepisami<br>z wymaganiami ergonomii oraz przepisami<br>prawa dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny<br>prawa dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny<br>pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska<br>środowiska</p>\n<ol><li>ocenia organizację stanowiska pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii oraz przepisami prawa<br>dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>stosuje wymagania ergonomii, bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej<br>i ochrony środowiska podczas organizowania<br>stanowiska pracy</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li><li>określa środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>wykorzystywane podczas prac związanych<br>zawodowych<br>z budową i utrzymaniem dróg kolejowych</p>\n<ol><li>wymienia środki ochrony zbiorowej</li></ol>\n<p>wykorzystywane podczas prac związanych<br>z budową i utrzymaniem dróg kolejowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje środków ochrony</li></ol>\n<p>indywidualnej i zbiorowej stosowanych<br>w budownictwie kolejowym</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej do wykonania zadania zawodowego<br>w budownictwie kolejowym<br>79</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania prac<br>związanych z budową i utrzymaniem dróg<br>kolejowych<br>8)<br>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego<br>stany nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie</li></ol>\n<p>analizy objawów obserwowanych<br>u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce</li></ol>\n<p>wypadku</p>\n<ol><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w urazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową</li></ol>\n<p>na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej<br>Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady<br>Resuscytacji<br>TKO.03.2. Podstawy budownictwa kolejowego<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>charakteryzuje elementy sieci kolejowej</p>\n<ol><li>klasyfikuje kategorie linii oraz klasy techniczne</li></ol>\n<p>torów kolejowych</p>\n<ol><li>określa elementy linii kolejowej i jej podział</li><li>rozpoznaje elementy sieci i linii kolejowych</li><li>rozpoznaje rodzaje linii kolejowych</li><li>wskazuje różnice między rodzajami linii</li></ol>\n<p>kolejowych</p>\n<ol><li>charakteryzuje kolejowe obiekty inżynieryjne</li><li>określa rodzaje obiektów inżynieryjnych</li><li>rozpoznaje rodzaje i elementy dróg kolejowych</li></ol>\n<p>oraz kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy konstrukcyjne obiektów</li></ol>\n<p>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy obiektu inżynieryjnego</li><li>rozpoznaje typy i rodzaje rozjazdów</li><li>określa typowe połączenia torów</li><li>wskazuje różnice między kolejowymi obiektami</li></ol>\n<p>inżynieryjnymi<br>3)<br>charakteryzuje wagony różnego przeznaczenia</p>\n<ol><li>klasyfikuje tabor kolejowy według różnych</li></ol>\n<p>kryteriów</p>\n<ol><li>klasyfikuje rodzaje i przeznaczenie wagonów</li><li>rozpoznaje rodzaje taboru kolejowego</li><li>określa przeznaczenie taboru kolejowego</li><li>dobiera rodzaj wagonu zgodnie</li></ol>\n<p>z przeznaczeniem</p>\n<ol><li>rozpoznaje parametry techniczno-eksploatacyjne</li></ol>\n<p>pojazdów kolejowych<br>80</p>\n<ol><li>charakteryzuje urządzenia sterowania ruchem</li><li>opisuje urządzenia sygnalizacji kolejowej</li></ol>\n<p>kolejowym</p>\n<ol><li>rozpoznaje urządzenia sygnalizacji kolejowej,</li></ol>\n<p>odczytuje sygnały ręczne i dźwiękowe</p>\n<ol><li>rozpoznaje wskaźniki</li><li>stosuje przepisy prawa dotyczące sygnalizacji</li></ol>\n<p>podczas prowadzenia ruchu pociągów</p>\n<ol><li>odczytuje wskazania urządzeń sygnalizacyjnych</li><li>opisuje urządzenia sterowania ruchem</li></ol>\n<p>kolejowym</p>\n<ol><li>przedstawia zasady funkcjonowania transportu</li><li>wyjaśnia podstawowe pojęcia wynikające</li></ol>\n<p>kolejowego<br>z przepisów prawa dotyczących transportu<br>kolejowego</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy struktury organizacyjnej</li></ol>\n<p>kolei</p>\n<ol><li>opisuje zasady funkcjonowania kolei wynikające</li></ol>\n<p>z przepisów prawa dotyczących transportu<br>kolejowego</p>\n<ol><li>omawia strukturę organizacyjną kolei</li><li>omawia strukturę nadzoru i zapewnienia</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa w obrębie sieci kolejowej</p>\n<ol><li>charakteryzuje materiały stosowane do budowy</li><li>rozpoznaje materiały stosowane do budowy dróg</li></ol>\n<p>dróg kolejowych i obiektów inżynieryjnych<br>kolejowych i obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>określa właściwości materiałów stosowanych do</li></ol>\n<p>budowy dróg kolejowych i obiektów<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>dobiera materiały w zależności od przeznaczenia</li><li>charakteryzuje kruszywa stosowane do budowy</li><li>rozpoznaje rodzaje kruszyw budowlanych</li></ol>\n<p>dróg kolejowych i obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje kruszyw w budownictwie</li></ol>\n<p>kolejowym</p>\n<ol><li>wyjaśnia zastosowanie kruszyw w budownictwie</li></ol>\n<p>kolejowym</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje gruntów i określa ich</li><li>określa właściwości fizykochemiczne</li></ol>\n<p>właściwości<br>i mechaniczne gruntu</p>\n<ol><li>rozpoznaje cechy gruntu</li><li>rozpoznaje rodzaje gruntów budowlanych</li><li>rozpoznaje rodzaje gruntów umożliwiających</li></ol>\n<p>posadowienie kolejowego obiektu budowlanego</p>\n<ol><li>posługuje się rysunkami z zakresu budownictwa</li><li>sporządza szkice i rysunki techniczne zgodnie</li></ol>\n<p>kolejowego<br>z obowiązującymi normami i zasadami</p>\n<ol><li>wykonuje rzutowanie, przekroje i wymiarowanie</li></ol>\n<p>zgodnie z obowiązującymi normami i zasadami</p>\n<ol><li>korzysta z planu sytuacyjnego, mapy sytuacyjno-</li></ol>\n<p>wysokościowej profilu podłużnego i przekroju<br>poprzecznego drogi kolejowej podczas<br>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>korzysta ze schematu rozjazdu i typowych</li></ol>\n<p>połączeń torów</p>\n<ol><li>odczytuje elementy z zakresu budownictwa</li></ol>\n<p>kolejowego z planu, profilu podłużnego i profilu<br>poprzecznego</p>\n<ol><li>korzysta z rysunków detali konstrukcyjnych</li></ol>\n<p>obiektu inżynieryjnego rozpoznaje detale<br>konstrukcyjne obiektu inżynieryjnego</p>\n<ol><li>odczytuje elementy nawierzchni kolejowej</li></ol>\n<p>z rysunku</p>\n<ol><li>posługuje się normami i normatywami</li></ol>\n<p>obowiązującymi w rysunkach z zakresu<br>budownictwa kolejowego<br>81</p>\n<ol><li>przestrzega zasad sporządzania rysunków</li></ol>\n<p>1)<br>określa materiały i przyrządy do sporządzania<br>budowlanych<br>rysunku<br>2)<br>dobiera materiały i przyrządy do sporządzania<br>rysunku<br>3)<br>stosuje zasady pisma technicznego<br>4)<br>stosuje zasady rysunku technicznego, wykonuje<br>szkice elementów drogi kolejowej zgodnie<br>z obowiązującymi zasadami<br>5)<br>wykonuje szkice elementów obiektów<br>inżynieryjnych zgodnie z obowiązującymi<br>zasadami</p>\n<ol><li>posługuje się schematami położenia torów</li></ol>\n<p>1)<br>rozróżnia rodzaje posterunków ruchu<br>i rozjazdów w obrębie posterunków ruchu<br>kolejowego<br>kolejowego<br>2)<br>rozpoznaje rodzaje stacji i ich wyposażenie<br>3)<br>rozpoznaje oznaczniki na schematach stacji<br>i linii kolejowych<br>4)<br>stosuje zasady numeracji torów</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>1)<br>pozyskuje dane o terenie z systemu informacji<br>wykonywanie zadań<br>terenowej SIT<br>2)<br>wykorzystuje program komputerowy do<br>wykonywania rysunków technicznych<br>3)<br>wykorzystuje program komputerowy do obliczeń<br>zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>1)<br>wymienia cele normalizacji krajowej<br>zgodności podczas realizacji zadań zawodowych<br>2)<br>podaje definicje i cechy normy<br>3)<br>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,<br>europejskiej i krajowej<br>4)<br>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm<br>i procedur oceny zgodności<br>TKO.03.3. Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową dróg kolejowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje budowę oraz podstawowe</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje budowle i urządzenia kolei<br>elementy nawierzchni dróg kolejowych<br>2)<br>opisuje skrajnie budowli i taboru<br>i podtorza<br>3)<br>określa rodzaje i zadania elementów nawierzchni<br>kolejowej w konstrukcji toru kolejowego<br>4)<br>rozpoznaje elementy drogi kolejowej<br>5)<br>rozróżnia konstrukcje elementów dróg<br>kolejowych i technologie ich wykonania<br>6)<br>wymienia zadania podtorza i pokryć ochronnych<br>7)<br>rozpoznaje przekroje poprzeczne podtorza<br>i nawierzchni kolejowej<br>8)<br>wskazuje zadania podtorza i pokryć ochronnych<br>9)<br>określa zadania elementów nawierzchni<br>kolejowej w konstrukcji toru kolejowego</p>\n<ol><li>określa technologie wykonania elementów dróg</li></ol>\n<p>kolejowych</p>\n<ol><li>charakteryzuje materiały do budowy podtorza</li></ol>\n<p>1)<br>wymienia materiały stosowane do budowy<br>i nawierzchni kolejowej oraz systemów<br>podtorza<br>odwadniających linie i stacje kolejowe<br>2)<br>rozróżnia materiały stosowane do budowy<br>podtorza, systemów odwadniających<br>i nawierzchni kolejowej<br>3)<br>opisuje odwodnienie podtorza<br>4)<br>opisuje wymagania techniczne podtorza<br>5)<br>określa wytrzymałość, trwałość i jednorodność<br>podtorza<br>6)<br>opisuje właściwości elementów nawierzchni<br>kolejowej<br>82<br>7)<br>rozpoznaje typy nawierzchni kolejowej oraz ich<br>zastosowanie</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją dróg kolejowych,</li></ol>\n<p>1)<br>określa elementy dokumentacji stosowanej<br>normami oraz przepisami prawa dotyczącymi<br>w budownictwie kolejowym<br>budowy dróg kolejowych<br>2)<br>rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji<br>stosowanej w budownictwie kolejowym<br>3)<br>odczytuje rysunki dróg kolejowych<br>4)<br>odczytuje parametry dróg kolejowych<br>z instrukcji lub norm<br>5)<br>dobiera parametry z norm<br>6)<br>określa podstawowe zasady projektowania dróg<br>kolejowych<br>7)<br>określa dokumentację techniczną<br>i technologiczną budowy dróg kolejowych<br>8)<br>stosuje normy i przepisy prawa dotyczące<br>projektowania dróg kolejowych<br>4)<br>charakteryzuje budowę przyrządów<br>1)<br>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane<br>pomiarowych<br>w robotach budowlanych<br>2)<br>wskazuje elementy przyrządów pomiarowych<br>3)<br>omawia zastosowanie przyrządów pomiarowych<br>4)<br>odczytuje wskazania przyrządów pomiarowych<br>5)<br>obsługuje przyrządy pomiarowe zgodnie<br>z zasadami<br>6)<br>stosuje zasady obsługi urządzeń pomiarowych</p>\n<ol><li>posługuje się wiedzą z zakresu geodezji,</li></ol>\n<p>1)<br>wykorzystuje mapę terenów kolejowych do<br>miernictwa i kartografii<br>tyczenia nowych obiektów<br>2)<br>korzysta z opisów topograficznych punktów<br>osnowy<br>3)<br>rozpoznaje metody wykonania zdjęcia ogólnego<br>i szczegółowego<br>4)<br>rozróżnia rodzaje pomiarów geodezyjnych<br>5)<br>określa rodzaje stabilizacji<br>6)<br>rozróżnia części składowe przyrządów<br>pomiarowych<br>7)<br>przygotowuje sprzęt geodezyjny do pomiaru<br>8)<br>wykonuje proste pomiary geodezyjne<br>9)<br>wykonuje obliczenia po wykonaniu pomiarów<br>geodezyjnych</p>\n<ol><li>wskazuje sposób tyczenia drogi kolejowej oraz</li></ol>\n<p>obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>stosuje zasady wykonywania prac pomiarowych</li><li>charakteryzuje badania gruntów</li></ol>\n<p>1)<br>dobiera urządzenia i narzędzia do badań<br>polowych gruntów<br>2)<br>wykonuje makroskopowe badanie gruntów<br>3)<br>rozróżnia przydatność gruntów w zależności od<br>właściwości<br>4)<br>wskazuje wpływ wody na nośność gruntów<br>5)<br>wykonuje polowe badania gruntów</p>\n<ol><li>charakteryzuje metody wykonywania</li></ol>\n<p>1)<br>opisuje metody wykonywania podtorza oraz<br>i odwodnienia podtorza kolejowego oraz<br>nawierzchni kolejowej<br>wykonywania nawierzchni kolejowej<br>2)<br>rozpoznaje metody odwodnienia podtorza<br>3)<br>wskazuje sposoby zagęszczenia gruntów<br>4)<br>odczytuje zależność gęstości objętościowej<br>względem wilgotności gruntu<br>5)<br>dobiera urządzenia i narzędzia do badań<br>nośności podtorza<br>6)<br>objaśnia stabilizację gruntów<br>7)<br>określa sposoby wzmacniania podtorza</p>\n<ol><li>określa wymagania dotyczące wykonywania</li></ol>\n<p>robót ziemnych<br>83</p>\n<ol><li>określa wymagania techniczne dla odwodnień</li><li>stosuje metody wykonywania podtorza</li></ol>\n<p>i nawierzchni kolejowej</p>\n<ol><li>sporządza przedmiar robót związanych</li></ol>\n<p>1)<br>oblicza potrzebne ilości materiałów<br>z budową dróg kolejowych<br>2)<br>wykonuje szczegółowy opis robót i czynności<br>wchodzących w zakres budowy dróg kolejowych<br>3)<br>wykonuje zestawienie planowanych robót</p>\n<ol><li>charakteryzuje maszyny i urządzenia do</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje maszyny i sprzęt do budowy<br>budowy podtorza i nawierzchni kolejowej<br>podtorza<br>w określonej technologii<br>2)<br>wskazuje maszyny i urządzenia do budowy<br>nawierzchni kolejowej<br>3)<br>wskazuje przeznaczenie maszyn do robót<br>drogowych</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane</li></ol>\n<p>1)<br>określa wymagania dotyczące zagospodarowania<br>z zagospodarowaniem terenu budowy<br>terenu budowy<br>2)<br>rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu<br>budowy<br>3)<br>wskazuje usytuowanie dróg i obiektów na terenie<br>budowy<br>4)<br>wskazuje miejsca usytuowania materiałów<br>maszyn i urządzeń oraz punktów<br>technologicznych na terenie budowy<br>5)<br>określa zasady magazynowania materiałów<br>i wyrobów<br>6)<br>określa wymagania w zakresie bezpieczeństwa<br>ludzi, maszyn i urządzeń na terenie budowy<br>7)<br>określa wyposażenie terenu budowy<br>8)<br>określa zagrożenia występujące na terenie<br>budowy drogi kolejowej</p>\n<ol><li>organizuje transport i magazynowanie</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje środki transportu stosowane podczas<br>materiałów przeznaczonych do budowy dróg<br>budowy dróg kolejowych<br>kolejowych<br>2)<br>określa warunki transportu materiałów<br>przeznaczonych do budowy dróg kolejowych<br>3)<br>stosuje wytyczne dotyczące transportu<br>materiałów przeznaczonych do budowy dróg<br>kolejowych<br>4)<br>stosuje wytyczne dotyczące składowania<br>materiałów nawierzchniowych</p>\n<ol><li>wskazuje zasady sporządzania harmonogramów</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje harmonogramy robót związane<br>robót związanych z organizacją budowy<br>z organizacją budowy podtorza, urządzeń<br>podtorza, urządzeń odwadniających i<br>odwadniających i nawierzchni kolejowej<br>nawierzchni kolejowej<br>2)<br>wskazuje elementy harmonogramów prac<br>związanych z budową podtorza<br>3)<br>wskazuje elementy harmonogramów prac<br>związanych z budową nawierzchni kolejowej<br>4)<br>stosuje zasady sporządzania harmonogramów</p>\n<ol><li>charakteryzuje zabezpieczenia wykopów</li></ol>\n<p>1)<br>określa sposoby zabezpieczenia skarp,<br>wykopów, przekopów i nasypów<br>2)<br>rozpoznaje elementy zabezpieczeń skarp,<br>przekopów, nasypów i wykopów<br>3)<br>dobiera sposób zabezpieczenia wykopów,<br>przekopów i nasypów do sposobu i warunków<br>wykonywania prac budowlanych<br>4)<br>dobiera urządzenia i narzędzia do badań<br>nośności nasypów<br>5)<br>stosuje zasady zabezpieczania skarp, wykopów,<br>przekopów i nasypów</p>\n<ol><li>charakteryzuje metody kontroli jakości</li></ol>\n<p>1)<br>określa rodzaje odbiorów robót<br>wykonywanych robót ziemnych i robót przy<br>2)<br>wskazuje różnice między rodzajami odbiorów<br>układaniu nawierzchni<br>robót<br>84<br>3)<br>określa sposób kontroli wykonywanych robót<br>ziemnych<br>4)<br>wskazuje sposób kontroli jakości robót<br>wykonywanych podczas układania nawierzchni<br>5)<br>odczytuje z instrukcji zakres dopuszczalnych<br>wartości parametrów poprawności wykonania<br>robót<br>6)<br>prowadzi kontrolę jakości wykonywanych robót<br>związanych z budową dróg kolejowych<br>7)<br>stosuje zasady oceny poprawności wykonania<br>i jakości prac związanych z budową dróg<br>kolejowych</p>\n<ol><li>sporządza obmiar robót związanych z budową</li></ol>\n<p>1)<br>oblicza ilość robót wykonanych podczas budowy<br>dróg kolejowych oraz rozlicza zużyte materiały<br>dróg kolejowych<br>2)<br>rozlicza materiały zużyte podczas budowy dróg<br>kolejowych<br>3)<br>stosuje zasady sporządzania obmiaru robót<br>związanych z budową dróg kolejowych<br>TKO.03.4. Kontrola stanu dróg kolejowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje zasady dozorowania stanu nawierzchni</li></ol>\n<p>1)<br>wskazuje sposób diagnozowania elementów<br>kolejowej i podtorza podczas obchodu linii<br>drogi kolejowej<br>kolejowej<br>2)<br>określa czynniki wpływające na zmiany stanu<br>i jakości podtorza oraz nawierzchni kolejowej<br>3)<br>rozpoznaje rodzaje odkształceń podtorza<br>i nawierzchni kolejowej<br>4)<br>określa zakres pomiarów, oględzin i badań stanu<br>torów</p>\n<ol><li>stosuje dokumenty opisujące warunki</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje uszkodzenia nawierzchni kolejowej<br>eksploatacji i wyniki kontroli stanu dróg<br>2)<br>wymienia rodzaje badań diagnostycznych<br>kolejowych<br>3)<br>określa zakres badań diagnostycznych<br>4)<br>odczytuje z dokumentacji diagnostycznej<br>parametry torów<br>5)<br>omawia pomiar parametrów charakteryzujących<br>położenie toków szynowych<br>6)<br>klasyfikuje usterki toru na podstawie badań<br>diagnostycznych<br>7)<br>określa usterki linii kolejowej<br>8)<br>analizuje dokumentację diagnostyczną<br>nawierzchni kolejowej<br>9)<br>stosuje się do zaleceń wynikających<br>z diagnostyki nawierzchni kolejowej</p>\n<ol><li>dobiera sposób naprawy nawierzchni kolejowej</li><li>kontroluje stan nawierzchni, podtorza i urządzeń</li></ol>\n<p>1)<br>określa sposoby kontroli i oceny stanu<br>odwadniających<br>technicznego nawierzchni, podtorza i urządzeń<br>odwadniających<br>2)<br>wskazuje różnice między metodami oceny stanu<br>technicznego nawierzchni<br>3)<br>kontroluje stan techniczny nawierzchni<br>kolejowej i jej elementów<br>4)<br>stosuje zasady oceny stanu technicznego<br>nawierzchni kolejowej i jej elementów<br>5)<br>stosuje zasady oceny stanu technicznego<br>podtorza i urządzeń odwadniających</p>\n<ol><li>przestrzega zasad właściwego użytkowania</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje przyrządy do wykonywania<br>i terminów ważności legalizacji przyrządów<br>bezpośrednich pomiarów elementów dróg<br>pomiarowych<br>kolejowych<br>2)<br>dobiera przyrządy pomiarowe do określenia<br>85<br>parametrów toru oraz jego zużycia</p>\n<ol><li>ocenia sprawność przyrządów pomiarowych</li></ol>\n<p>z uwzględnieniem ich legalizacji</p>\n<ol><li>stosuje zasady wykonywania bezpośrednich</li><li>przygotowuje narzędzia, przyrządy i urządzenia</li></ol>\n<p>pomiarów elementów dróg kolejowych oraz<br>do wykonywania pomiarów<br>sporządza i wypełnia dokumentację</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary bezpośrednie elementów dróg</li></ol>\n<p>kolejowych</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowymi instrumentami</li></ol>\n<p>geodezyjnymi</p>\n<ol><li>posługuje się elektronicznym sprzętem</li></ol>\n<p>pomiarowym do pomiarów nawierzchni</p>\n<ol><li>stosuje narzędzia, przyrządy i urządzenia do</li></ol>\n<p>wykonywania pomiarów</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację z pomiarów elementów</li></ol>\n<p>dróg kolejowych</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady przeprowadzania oględzin</li><li>określa zasady przeprowadzania oględzin</li></ol>\n<p>i badania technicznego rozjazdów<br>i badań technicznych rozjazdów</p>\n<ol><li>stosuje zasady przeprowadzania oględzin oraz</li></ol>\n<p>badań technicznych rozjazdów</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady przeprowadzania pomiaru</li><li>określa sposób przeprowadzania pomiaru</li></ol>\n<p>pełzania szyn w torach<br>pełzania torów zgodnie z zasadami</p>\n<ol><li>stosuje zasady pomiaru pełzania toków</li></ol>\n<p>szynowych w torze</p>\n<ol><li>charakteryzuje dokumentację eksploatacyjną</li><li>wskazuje elementy dokumentacji toru</li></ol>\n<p>toru bezstykowego<br>bezstykowego</p>\n<ol><li>określa zasady sporządzania metryki toru</li></ol>\n<p>bezstykowego</p>\n<ol><li>określa warunki bezpiecznej eksploatacji toru</li></ol>\n<p>bezstykowego</p>\n<ol><li>wskazuje miejsca toru podatne na pełzanie</li><li>wskazuje warunki stateczności toru</li></ol>\n<p>bezstykowego</p>\n<ol><li>określa warunki eksploatacji toru bezstykowego</li><li>stosuje zasady prowadzenia dokumentacji</li></ol>\n<p>eksploatacyjnej toru bezstykowego</p>\n<ol><li>charakteryzuje badania defektoskopowe</li><li>określa sposób przeprowadzania badań</li></ol>\n<p>defektoskopowych szyn, spoin oraz zgrzein<br>w torach kolejowych</p>\n<ol><li>określa sposób oznaczenia wad ukrytych</li></ol>\n<p>w trakcie badań defektoskopowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje wady ukryte na podstawie wyników</li></ol>\n<p>badań defektoskopowych</p>\n<ol><li>rozróżnia wady ukryte w szynach na podstawie</li></ol>\n<p>oznakowań w trakcie badań defektoskopowych</p>\n<ol><li>stosuje zasady prowadzenia badań</li></ol>\n<p>defektoskopowych szyn oraz spoin i zgrzein<br>w torach kolejowych</p>\n<ol><li>stosuje zasady rozpoznania wad ukrytych na</li></ol>\n<p>podstawie badania defektoskopowego</p>\n<ol><li>stosuje zasady oznakowania wad wykrytych</li></ol>\n<p>podczas badań defektoskopowych</p>\n<ol><li>charakteryzuje typowe uszkodzenia podtorza,</li><li>wskazuje przyczyny powstawania uszkodzeń</li></ol>\n<p>urządzeń odwadniających oraz nawierzchni<br>nawierzchni, podtorza i urządzeń<br>kolejowej<br>odwadniających</p>\n<ol><li>rozpoznaje typowe uszkodzenia podtorza</li></ol>\n<p>i urządzeń odwadniających</p>\n<ol><li>określa uszkodzenia podtorza i urządzeń</li></ol>\n<p>odwadniających</p>\n<ol><li>rozpoznaje typowe uszkodzenia nawierzchni</li></ol>\n<p>kolejowej<br>86<br>5)<br>określa uszkodzenia nawierzchni kolejowej<br>6)<br>określa typowe uszkodzenia nawierzchni,<br>podtorza i urządzeń odwadniających</p>\n<ol><li>charakteryzuje konstrukcję toru i drogi na</li></ol>\n<p>1)<br>klasyfikuje przejazdy kolejowo-drogowe<br>przejeździe<br>i przejścia<br>2)<br>rozpoznaje zasady oznakowania<br>i osygnalizowania przejazdów kolejowo-<br>drogowych w zależności od ich kategorii<br>3)<br>określa konstrukcję toru i drogi na przejeździe<br>4)<br>kontroluje stan techniczny przejazdów<br>kolejowych<br>5)<br>kontroluje utrzymanie warunków widoczności<br>w trójkątach widzialności na przejazdach<br>kolejowo-drogowych i przejściach dla pieszych<br>6)<br>oblicza warunki widoczności na przejazdach,<br>sprawdza warunki utrzymania widoczności<br>w trójkątach widzialności na przejazdach<br>kolejowo-drogowych i przejściach dla pieszych</p>\n<ol><li>podejmuje działania w przypadku zagrożenia</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje zagrożenia bezpieczeństwa ruchu<br>bezpieczeństwa ruchu kolejowego<br>kolejowego<br>2)<br>określa sposób oznakowania miejsca<br>w przypadku zagrożenia bezpieczeństwa ruchu<br>kolejowego<br>3)<br>stosuje oznakowanie i zabezpieczenia miejsca<br>zagrożenia dla ruchu kolejowego<br>4)<br>określa zasady dotyczące osygnalizowania<br>i zabezpieczenia miejsca zagrożenia dla ruchu<br>kolejowego<br>5)<br>rozpoznaje znaki osygnalizowania<br>6)<br>rozpoznaje rodzaje uszkodzeń szyny<br>7)<br>rozpoznaje sposoby zabezpieczenia pękniętej<br>szyny<br>8)<br>dobiera sposób zabezpieczenia uszkodzenia<br>pękniętej szyny<br>9)<br>dokonuje zabezpieczenia stwierdzonego<br>pęknięcia lub uszkodzenia szyny w torze<br>klasycznym lub bezstykowym</p>\n<ol><li>określa sposób zamknięcia toru lub rozjazdu oraz</li></ol>\n<p>wprowadzenia ograniczenia prędkości biegu<br>pociągów</p>\n<ol><li>charakteryzuje dokumentację eksploatacyjną</li></ol>\n<p>1)<br>określa zasady prowadzenia dokumentacji<br>torów, rozjazdów i podtorza<br>eksploatacyjnej torów, rozjazdów i podtorza<br>2)<br>rozpoznaje elementy dokumentacji<br>eksploatacyjnej torów, rozjazdów i podtorza<br>3)<br>stosuje zasady prowadzenia dokumentacji<br>eksploatacyjnej torów, rozjazdów i podtorza<br>TKO.03.5. Organizowanie robót związanych z utrzymaniem dróg kolejowych w wymaganym stanie<br>technicznym<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje podstawowe prace związane</li></ol>\n<p>1)<br>określa metody konserwacji i utrzymania<br>z bieżącym utrzymaniem dróg kolejowych,<br>nawierzchni kolejowej oraz konserwacji<br>konserwacją i naprawą podtorza kolejowego<br>i naprawy podtorza kolejowego<br>oraz konserwacją i naprawą nawierzchni<br>2)<br>rozpoznaje technologie utrzymania dróg<br>kolejowej<br>kolejowych<br>3)<br>wskazuje kolejność czynności przy naprawie<br>nawierzchni kolejowej<br>4)<br>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do<br>utrzymania nawierzchni kolejowej, konserwacji<br>87<br>i naprawy podtorza kolejowego oraz konserwacji<br>i naprawy nawierzchni kolejowej</p>\n<ol><li>stosuje metody naprawy nawierzchni kolejowej</li><li>posługuje się dokumentacją dotyczącą stanu</li><li>odczytuje parametry charakteryzujące stan</li></ol>\n<p>nawierzchni kolejowej i prowadzonych robót<br>nawierzchni kolejowej z książki kontroli stanu<br>naprawczych<br>toru</p>\n<ol><li>wskazuje usterki zagrażające bezpieczeństwu</li></ol>\n<p>ruchu pociągów</p>\n<ol><li>określa ogólne zasady dokumentowania stanu</li></ol>\n<p>nawierzchni kolejowej oraz dokumentowania<br>robót związanych z utrzymaniem nawierzchni</p>\n<ol><li>stosuje zalecenia eksploatacyjne wydane przez</li></ol>\n<p>inspektora</p>\n<ol><li>określa rodzaj i zakres napraw nawierzchni</li><li>określa ogólne zasady utrzymania drogi</li></ol>\n<p>kolejowej<br>kolejowej</p>\n<ol><li>określa zakres naprawy nawierzchni kolejowej</li></ol>\n<p>na podstawie wyników oceny stanu technicznego</p>\n<ol><li>dobiera rodzaj naprawy nawierzchni kolejowej</li></ol>\n<p>na podstawie wyników oceny stanu technicznego</p>\n<ol><li>stosuje zasady doboru materiałów do naprawy</li><li>dobiera narzędzia ręczne oraz sprzęt</li></ol>\n<p>elementów drogi kolejowej<br>mechaniczny do utrzymania i napraw elementów<br>dróg kolejowych</p>\n<ol><li>dobiera materiał do naprawy elementów drogi</li></ol>\n<p>kolejowej</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z wykonywaniem</li><li>określa rodzaje harmonogramów robót</li></ol>\n<p>napraw dróg kolejowych<br>budowlanych</p>\n<ol><li>opracowuje harmonogram prac związanych</li></ol>\n<p>z naprawą drogi kolejowej</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z naprawą elementu</li></ol>\n<p>drogi kolejowej</p>\n<ol><li>stosuje się do postanowień regulaminu</li></ol>\n<p>tymczasowego prowadzenia ruchu pociągów<br>w czasie przeprowadzanych robót<br>6)<br>organizuje prace pomocnicze związane</p>\n<ol><li>określa sposób organizacji prac dotyczących</li></ol>\n<p>z utrzymaniem podtorza oraz urządzeń<br>utrzymania podtorza oraz urządzeń<br>odwadniających<br>odwadniających</p>\n<ol><li>organizuje prace okołotorowe dotyczące</li></ol>\n<p>utrzymania podtorza</p>\n<ol><li>organizuje prace odtworzeniowe urządzeń</li></ol>\n<p>odwadniających</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady organizacji dojazdu</li><li>określa warunki dojazdu pracowników oraz</li></ol>\n<p>pracowników oraz transportu materiałów,<br>transportu materiałów, sprzętu i narzędzi na<br>sprzętu i narzędzi na miejsce prowadzonych<br>miejsce prowadzonych robót<br>robót</p>\n<ol><li>wskazuje środki transportu pracowników,</li></ol>\n<p>materiałów, sprzętu i narzędzi na miejsce<br>prowadzonych robót</p>\n<ol><li>opracowuje harmonogram dojazdu pracowników</li></ol>\n<p>oraz transportu materiałów, sprzętu i narzędzi na<br>miejsce prowadzonych robót</p>\n<ol><li>organizuje dojazd do miejsca wykonywania</li></ol>\n<p>robót</p>\n<ol><li>charakteryzuje działania związane</li><li>określa zakres napraw bieżących podtorza</li></ol>\n<p>z zapewnieniem bezpieczeństwa pracującym na<br>i nawierzchni w torach czynnych lub w ich<br>torach<br>bezpośrednim sąsiedztwie</p>\n<ol><li>wskazuje zagrożenia występujące podczas</li></ol>\n<p>wykonywania robót torowych</p>\n<ol><li>stosuje zasady organizacji robót na torach</li></ol>\n<p>czynnych oraz w ich bezpośrednim sąsiedztwie</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące zapewnienia</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa pracującym na torach<br>88</p>\n<ol><li>kontroluje jakość wykonania robót związanych</li><li>określa zasady prowadzenia bezpośredniego</li></ol>\n<p>z utrzymaniem dróg kolejowych w wymaganym<br>nadzoru nad jakością prowadzonych robót<br>stanie technicznym</p>\n<ol><li>odczytuje z instrukcji zakres parametrów torów</li></ol>\n<p>w celu przeprowadzenia kontroli jakości<br>wykonanych robót</p>\n<ol><li>dobiera sposoby kontroli robót związanych</li></ol>\n<p>z utrzymaniem drogi kolejowej</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia, przyrządy i urządzenia do</li></ol>\n<p>kontroli jakości wykonania robót związanych<br>z utrzymaniem dróg kolejowych</p>\n<ol><li>przeprowadza kontrolę parametrów toru</li><li>określa stan techniczny dróg na podstawie</li></ol>\n<p>kontroli robót</p>\n<ol><li>przygotowuje miejsce i dokumentację robót do</li><li>określa rodzaje odbioru robót</li></ol>\n<p>odbioru</p>\n<ol><li>opisuje procedury wstępnego odbioru robót</li><li>określa dokumentację robót do odbioru</li><li>interpretuje wyniki pomiarów torów</li><li>analizuje rezultaty wstępnego odbioru robót,</li></ol>\n<p>przestrzega procedur dotyczących wstępnego<br>odbioru robót</p>\n<ol><li>charakteryzuje dokumentację powykonawczą</li><li>określa zakres aktualizacji dokumentów po</li></ol>\n<p>robót związanych z utrzymaniem dróg<br>wykonaniu robót związanych z utrzymaniem<br>kolejowych<br>dróg kolejowych</p>\n<ol><li>wykonuje dokumentację powykonawczą robót</li></ol>\n<p>związanych z utrzymaniem dróg kolejowych</p>\n<ol><li>aktualizuje dokumentację po wykonaniu robót</li></ol>\n<p>związanych z utrzymaniem dróg kolejowych</p>\n<ol><li>organizuje transport, segregację i ułożenie</li><li>określa sposób transportu, segregacji</li></ol>\n<p>materiałów w miejscu składowania<br>i składowania materiałów do budowy dróg<br>kolejowych</p>\n<ol><li>wykonuje segregację materiałów do budowy</li></ol>\n<p>dróg kolejowych</p>\n<ol><li>opisuje ułożenie materiałów do budowy dróg</li></ol>\n<p>kolejowych w miejscu składowania</p>\n<ol><li>określa zasady racjonalnej gospodarki</li></ol>\n<p>materiałami stosowanymi do budowy dróg<br>kolejowych</p>\n<ol><li>określa zasady gospodarowania materiałami do</li></ol>\n<p>budowy dróg kolejowych</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z zapewnieniem</li><li>określa zasady zapewnienia sprawności kolei</li></ol>\n<p>w warunkach zimowych bezpieczeństwa<br>w zimie<br>prowadzenia ruchu kolejowego</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby zapewnienia w warunkach</li></ol>\n<p>zimowych bezpieczeństwa prowadzenia ruchu<br>kolejowego</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia do odśnieżania</li></ol>\n<p>torów i rozjazdów</p>\n<ol><li>opisuje organizację prac związanych</li></ol>\n<p>z odśnieżaniem torów i rozjazdów</p>\n<ol><li>opracowuje plan prowadzenia akcji zimowej na</li></ol>\n<p>kolei</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z odśnieżaniem torów</li></ol>\n<p>i rozjazdów</p>\n<ol><li>charakteryzuje sposoby osygnalizowania</li><li>dobiera sposoby zabezpieczenia</li></ol>\n<p>miejsca robót związanych z utrzymaniem dróg<br>i osygnalizowania miejsc prowadzenia robót<br>kolejowych<br>związanych z utrzymaniem dróg kolejowych</p>\n<ol><li>dobiera tarcze i wskaźniki w celu</li></ol>\n<p>osygnalizowania miejsca robót</p>\n<ol><li>określa usytuowanie tarcz i wskaźników w celu</li></ol>\n<p>zabezpieczenia miejsca robót<br>TKO.03.6. Język obcy zawodowy<br>89<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>umożliwiające realizację czynności zawodowych<br>szczególnym uwzględnieniem środków<br>w zakresie:<br>leksykalnych), umożliwiającym realizację<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku<br>czynności zawodowych w zakresie tematów<br>pracy, w tym związanych z zapewnieniem<br>związanych:<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>a)<br>ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>b)<br>z głównymi technologiami stosowanymi<br>koniecznych do realizacji czynności<br>w danym zawodzie<br>zawodowych<br>c)<br>z dokumentacją związaną z danym<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją<br>zawodem<br>zadań zawodowych<br>d)<br>z usługami świadczonymi w danym<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych<br>zawodzie<br>dokumentów związanych z wykonywaniem<br>zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane</li><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu bądź</li></ol>\n<p>wyraźnie, w standardowej odmianie języka<br>fragmentu wypowiedzi lub tekstu<br>obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone</li></ol>\n<p>pisemne w języku obcym nowożytnym,<br>informacje<br>w zakresie umożliwiającym realizację zadań</p>\n<ol><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi</li></ol>\n<p>zawodowych:<br>częściami tekstu<br>a)<br>rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li></ol>\n<p>czynności zawodowych (np. rozmowy,<br>wiadomości, komunikaty, instrukcje lub<br>filmy instruktażowe, prezentacje),<br>artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka<br>b)<br>rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne</li><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska</li></ol>\n<p>i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku<br>związane z czynnościami zawodowymi<br>obcym nowożytnym, w zakresie</p>\n<ol><li>przedstawia sposoby postępowania w różnych</li></ol>\n<p>umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,<br>a)<br>tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wskazówek, określa zasady)<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li></ol>\n<p>zawodowych (np. polecenie, komunikat,</p>\n<ol><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym</li></ol>\n<p>instrukcję)<br>charakterze<br>b)<br>tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl</li></ol>\n<p>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>wypowiedzi adekwatnie do sytuacji<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail,<br>instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem - według wzoru)</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie i w typowych</li><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li></ol>\n<p>sytuacjach związanych z realizacją zadań</p>\n<ol><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li></ol>\n<p>zawodowych - reaguje w języku obcym</p>\n<ol><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta</li></ol>\n<p>nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie<br>o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami<br>do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie<br>innych osób<br>prostego tekstu:</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane</li></ol>\n<p>a)<br>reaguje ustnie (np. podczas rozmowy<br>z czynnościami zawodowymi<br>z innym pracownikiem, klientem,</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li></ol>\n<p>kontrahentem, w tym rozmowy</p>\n<ol><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li></ol>\n<p>telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>90<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego<br>(np. wiadomość, formularz, e-mail,<br>dokument związany z wykonywanym<br>zawodem) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych</p>\n<ol><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego</li><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym w typowych<br>informacje zawarte w materiałach wizualnych<br>sytuacjach związanych z wykonywaniem<br>(np. wykresach, symbolach, piktogramach,<br>czynności zawodowych<br>schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach<br>instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>informacje sformułowane w języku polskim lub<br>tym języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym</li></ol>\n<p>nowożytnym wcześniej opracowany materiał,<br>np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz<br>i jednojęzycznego<br>podnoszące świadomość językową:</p>\n<ol><li>współdziała z innymi osobami, realizując</li></ol>\n<p>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy<br>zadania językowe<br>nad językiem</p>\n<ol><li>korzysta z tekstów w języku obcym</li></ol>\n<p>b)<br>współdziała w grupie<br>nowożytnym, również za pomocą technologii<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku<br>informacyjno-komunikacyjnych<br>obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li></ol>\n<p>d)<br>stosuje strategie komunikacyjne</p>\n<ol><li>wykorzystuje kontekst (tam gdzie to możliwe),</li></ol>\n<p>i kompensacyjne<br>aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,</li></ol>\n<p>zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje<br>opis, środki niewerbalne<br>TKO.03.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki</li><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie</li></ol>\n<p>zawodowej<br>przyjęte normy zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone</li></ol>\n<p>informacje zawodowe</p>\n<ol><li>respektuje zasady dotyczące przestrzegania</li></ol>\n<p>tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem<br>i miejscem pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne</li></ol>\n<p>w zawodzie</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych</li></ol>\n<p>w zawodzie</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań,</li></ol>\n<p>działania<br>w tym prawne</p>\n<ol><li>wykazuje świadomość odpowiedzialności za</li></ol>\n<p>wykonywaną pracę</p>\n<ol><li>ocenia podejmowane działania</li></ol>\n<p>91</p>\n<ol><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego</li></ol>\n<p>wykonywania czynności zawodowych na<br>stanowisku pracy, w tym posługiwania się<br>niebezpiecznymi substancjami i niewłaściwą<br>eksploatacją maszyn i urządzeń na stanowisku<br>pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością</li><li>podaje przykłady wpływu zmiany na różne</li></ol>\n<p>na zmiany<br>sytuacje życia społecznego i gospodarczego</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany</li></ol>\n<p>i ocenia skutki jej wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań<br>zawodowych w nieprzewidywalnych warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem</li></ol>\n<p>odpowiednio do sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji</li></ol>\n<p>stresowych w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych,</li></ol>\n<p>jako sposobów radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>określa zakres umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>niezbędnych do wykonywania zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji</li></ol>\n<p>zawodowych, osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>charakteryzuje pożądaną postawę człowieka</li></ol>\n<p>podczas prowadzenia negocjacji</p>\n<ol><li>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji</li></ol>\n<p>warunków porozumienia</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li><li>opisuje sposób przeciwdziałania problemom</li></ol>\n<p>problemów<br>w zespole realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody</li></ol>\n<p>i techniki rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność</li></ol>\n<p>za wspólnie realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań i</li></ol>\n<p>odpowiedzialności w zespole</p>\n<ol><li>angażuje się w realizację wspólnych działań</li></ol>\n<p>zespołu</p>\n<ol><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając</li></ol>\n<p>stanowisko wypracowane wspólnie z innymi<br>członkami zespołu<br>TKO.03.8. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>organizuje pracę zespołu w celu wykonania</li><li>określa strukturę grupy</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>przygotowuje zadania zespołu do realizacji</li></ol>\n<p>92</p>\n<ol><li>planuje realizację zadań zapobiegających</li></ol>\n<p>zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>oszacowuje czas potrzebny na realizację</li></ol>\n<p>określonego zadania</p>\n<ol><li>komunikuje się ze współpracownikami</li><li>wskazuje wzorce prawidłowej współpracy</li></ol>\n<p>w grupie</p>\n<ol><li>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem planowanych prac</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych</li><li>ocenia przydatność poszczególnych członków</li></ol>\n<p>zadań<br>zespołu do wykonania zadania</p>\n<ol><li>rozdziela zadania według umiejętności</li></ol>\n<p>i kompetencji członków zespołu</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li><li>ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem prac</p>\n<ol><li>formułuje zasady wzajemnej pomocy</li><li>koordynuje realizację zadań zapobiegających</li></ol>\n<p>zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>wydaje dyspozycje osobom wykonującym</li></ol>\n<p>poszczególne zadania</p>\n<ol><li>monitoruje proces wykonywania zadań</li><li>opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji</li></ol>\n<p>zadania według przyjętych standardów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li><li>kontroluje efekty pracy zespołu</li><li>ocenia pracę poszczególnych członków zespołu</li></ol>\n<p>w zakresie zgodności z warunkami technicznymi<br>odbioru prac</p>\n<ol><li>udziela wskazówek w celu prawidłowego</li></ol>\n<p>wykonania przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne</li><li>dokonuje analizy rozwiązań technicznych</li></ol>\n<p>i organizacyjne wpływające na poprawę<br>i organizacyjnych warunków i jakości pracy<br>warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>proponuje rozwiązania techniczne</li></ol>\n<p>i organizacyjne mające na celu poprawę<br>warunków i jakości pracy<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji TKO.04. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem<br>kolejowych obiektów inżynieryjnych oraz podstawy kosztorysowania niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów<br>kształcenia:<br>TKO.04. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem kolejowych obiektów inżynieryjnych oraz podstawy<br>kosztorysowania<br>TKO.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li><li>określa czynniki szkodliwe środowiska pracy</li></ol>\n<p>szkodliwych na organizm człowieka<br>w kolejnictwie</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>szkodliwych środowiska pracy w kolejnictwie</p>\n<ol><li>wyjaśnia sposoby zapobiegania zagrożeniom</li></ol>\n<p>zdrowia i życia podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy</li><li>rozróżnia zagrożenia dla zdrowia i życia</li></ol>\n<p>oraz przepisy prawa dotyczące ochrony<br>człowieka<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>rozróżnia zagrożenia dla mienia i środowiska</li></ol>\n<p>związane z użytkowaniem maszyn i urządzeń<br>kolejowych</p>\n<ol><li>podaje przykłady zapobiegania niepożądanym</li></ol>\n<p>zdarzeniom związanym z wykonywaną pracą<br>93</p>\n<ol><li>określa sposoby zapobiegania ryzyku</li></ol>\n<p>zawodowemu w budownictwie kolejowym</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li><li>przygotowuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii oraz przepisami<br>z wymaganiami ergonomii oraz przepisami prawa<br>prawa dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny<br>dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska<br>środowiska</p>\n<ol><li>ocenia organizację stanowiska pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii oraz przepisami prawa<br>dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>stosuje wymagania ergonomii, bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej<br>i ochrony środowiska podczas organizowania<br>stanowiska pracy</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li><li>określa środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>wykorzystywane podczas prac związanych<br>zawodowych<br>z budową i utrzymaniem dróg kolejowych</p>\n<ol><li>wymienia środki ochrony zbiorowej</li></ol>\n<p>wykorzystywane podczas prac związanych<br>z budową i utrzymaniem dróg kolejowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje środków ochrony</li></ol>\n<p>indywidualnej i zbiorowej stosowanych<br>w budownictwie kolejowym</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>do wykonania zadania zawodowego<br>w budownictwie kolejowym</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>podczas wykonywania prac związanych z budową<br>i utrzymaniem dróg kolejowych</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego<br>na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie</li></ol>\n<p>analizy objawów obserwowanych<br>u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce</li></ol>\n<p>wypadku</p>\n<ol><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w urazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na</li></ol>\n<p>fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>TKO.04.2. Podstawy budownictwa kolejowego<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy sieci kolejowej</li><li>klasyfikuje kategorie linii oraz klasy techniczne</li></ol>\n<p>torów kolejowych</p>\n<ol><li>określa elementy linii kolejowej i jej podział</li><li>rozpoznaje elementy sieci i linii kolejowych</li><li>rozpoznaje rodzaje linii kolejowych</li><li>wskazuje różnice między rodzajami linii</li></ol>\n<p>kolejowych</p>\n<ol><li>charakteryzuje kolejowe obiekty inżynieryjne</li><li>określa rodzaje obiektów inżynieryjnych</li></ol>\n<p>94</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje i elementy dróg kolejowych</li></ol>\n<p>oraz kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy konstrukcyjne obiektów</li></ol>\n<p>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy obiektu inżynieryjnego</li><li>rozpoznaje typy i rodzaje rozjazdów</li><li>określa typowe połączenia torów</li><li>wskazuje różnice między kolejowymi obiektami</li></ol>\n<p>inżynieryjnymi</p>\n<ol><li>charakteryzuje wagony różnego przeznaczenia</li><li>klasyfikuje tabor kolejowy według różnych</li></ol>\n<p>kryteriów</p>\n<ol><li>klasyfikuje rodzaje i przeznaczenie wagonów</li><li>rozpoznaje rodzaje taboru kolejowego</li><li>określa przeznaczenie taboru kolejowego</li><li>dobiera rodzaj wagonu zgodnie z przeznaczeniem</li><li>rozpoznaje parametry techniczno-eksploatacyjne</li></ol>\n<p>pojazdów kolejowych</p>\n<ol><li>charakteryzuje urządzenia sterowania ruchem</li><li>opisuje urządzenia sygnalizacji kolejowej</li></ol>\n<p>kolejowym</p>\n<ol><li>rozpoznaje urządzenia sygnalizacji kolejowej</li></ol>\n<p>odczytuje sygnały ręczne i dźwiękowe</p>\n<ol><li>rozpoznaje wskaźniki</li><li>stosuje przepisy sygnalizacji przy prowadzeniu</li></ol>\n<p>ruchu pociągów</p>\n<ol><li>odczytuje wskazania urządzeń sygnalizacyjnych</li><li>opisuje urządzenia sterowania ruchem kolejowym</li><li>przedstawia zasady funkcjonowania transportu</li><li>wyjaśnia podstawowe pojęcia wynikające</li></ol>\n<p>kolejowego<br>z przepisów prawa dotyczących transportu<br>kolejowego</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy struktury organizacyjnej</li></ol>\n<p>kolei</p>\n<ol><li>opisuje zasady funkcjonowania kolei wynikające</li></ol>\n<p>z przepisów prawa dotyczących transportu<br>kolejowego</p>\n<ol><li>rozróżnia strukturę organizacyjną kolei</li><li>rozróżnia strukturę nadzoru i zapewnienia</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa w obrębie sieci kolejowej</p>\n<ol><li>charakteryzuje materiały stosowane do</li><li>rozpoznaje materiały stosowane do budowy dróg</li></ol>\n<p>budowy dróg kolejowych i obiektów<br>kolejowych i obiektów inżynieryjnych<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>określa właściwości materiałów stosowanych do</li></ol>\n<p>budowy dróg kolejowych i obiektów<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>dobiera materiały w zależności od przeznaczenia</li><li>charakteryzuje kruszywa stosowane do</li><li>rozpoznaje rodzaje kruszyw budowlanych</li></ol>\n<p>budowy dróg kolejowych i obiektów</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje kruszyw w budownictwie</li></ol>\n<p>inżynieryjnych<br>kolejowym</p>\n<ol><li>wyjaśnia zastosowanie kruszyw w budownictwie</li></ol>\n<p>kolejowym</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje gruntów i określa ich</li><li>określa właściwości fizykochemiczne</li></ol>\n<p>właściwości<br>i mechaniczne gruntu</p>\n<ol><li>rozpoznaje cechy gruntu</li><li>rozpoznaje rodzaje gruntów budowlanych</li><li>rozpoznaje rodzaje gruntów umożliwiających</li></ol>\n<p>posadowienie kolejowego obiektu budowlanego</p>\n<ol><li>posługuje się rysunkami z zakresu</li><li>sporządza szkice i rysunki techniczne zgodnie</li></ol>\n<p>budownictwa kolejowego<br>z obowiązującymi normami i zasadami</p>\n<ol><li>wykonuje rzutowanie, przekroje i wymiarowanie</li></ol>\n<p>zgodnie z obowiązującymi normami i zasadami</p>\n<ol><li>korzysta z planu sytuacyjnego, mapy sytuacyjno-</li></ol>\n<p>wysokościowej profilu podłużnego i przekroju<br>95<br>poprzecznego drogi kolejowej podczas<br>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>korzysta ze schematu rozjazdu i typowych</li></ol>\n<p>połączeń torów</p>\n<ol><li>odczytuje elementy z zakresu budownictwa</li></ol>\n<p>kolejowego z planu, profilu podłużnego i profilu<br>poprzecznego</p>\n<ol><li>korzysta z rysunków detali konstrukcyjnych</li></ol>\n<p>obiektu inżynieryjnego rozpoznaje detale<br>konstrukcyjne obiektu inżynieryjnego</p>\n<ol><li>odczytuje elementy nawierzchni kolejowej</li></ol>\n<p>z rysunku</p>\n<ol><li>posługuje się normami i normatywami</li></ol>\n<p>obowiązującymi w rysunkach z zakresu<br>budownictwa kolejowego</p>\n<ol><li>przestrzega zasad sporządzania rysunków</li><li>określa materiały i przyrządy do sporządzania</li></ol>\n<p>budowlanych<br>rysunku</p>\n<ol><li>dobiera materiały i przyrządy do sporządzania</li></ol>\n<p>rysunku</p>\n<ol><li>stosuje zasady pisma technicznego</li><li>stosuje zasady rysunku technicznego</li><li>wykonuje szkice elementów drogi kolejowej</li></ol>\n<p>zgodnie z obowiązującymi zasadami</p>\n<ol><li>wykonuje szkice elementów obiektów</li></ol>\n<p>inżynieryjnych zgodnie z obowiązującymi<br>zasadami</p>\n<ol><li>posługuje się schematami położenia torów</li><li>rozróżnia rodzaje posterunków ruchu kolejowego</li></ol>\n<p>i rozjazdów w obrębie posterunków ruchu</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje stacji i ich wyposażenie</li></ol>\n<p>kolejowego</p>\n<ol><li>rozpoznaje oznaczniki na schematach stacji i linii</li></ol>\n<p>kolejowych</p>\n<ol><li>stosuje zasady numeracji torów</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające</li><li>pozyskuje dane o terenie z programów SIT</li></ol>\n<p>wykonywanie zadań</p>\n<ol><li>wykorzystuje program komputerowy do</li></ol>\n<p>wykonywania rysunków technicznych</p>\n<ol><li>wykorzystuje program komputerowy do obliczeń</li></ol>\n<p>zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań</p>\n<ol><li>podaje definicje i cechy normy</li></ol>\n<p>zawodowych</p>\n<ol><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm</li></ol>\n<p>i procedur oceny zgodności<br>TKO.04.3. Organizowanie i koordynowanie robót<br>związanych z budową kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje kolejowe obiekty inżynieryjne</li><li>rozpoznaje rodzaje kolejowych obiektów</li></ol>\n<p>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe parametry techniczne</li></ol>\n<p>i użytkowe obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>określa podstawowe pojęcia z zakresu hydrologii,</li></ol>\n<p>hydrogeologii, hydrauliki oraz mechaniki gruntów,<br>związane z budową kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych<br>96</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją kolejowych</li><li>określa ogólne zasady ewidencji obiektów</li></ol>\n<p>obiektów inżynieryjnych oraz normami<br>inżynieryjnych w kolejowym systemie zarządzania<br>i przepisami prawa dotyczącymi ich budowy</p>\n<ol><li>określa podstawowe dokumenty niezbędne do</li></ol>\n<p>realizacji zadań związanych z budową lub<br>przebudową obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje dokumentacji kolejowej</li></ol>\n<p>obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>odczytuje informacje z dokumentów i norm</li></ol>\n<p>technicznych dotyczących kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozróżnia dokumentację techniczną dotyczącą</li></ol>\n<p>budowy i eksploatacji obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>stosuje normy, przepisy prawa i instrukcje</li></ol>\n<p>dotyczące budowy obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną dotyczącą</li></ol>\n<p>budowy i eksploatacji obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>charakteryzuje materiały budowlane,</li><li>określa właściwości materiałów do</li></ol>\n<p>maszyny, narzędzia i sprzęt do budowy<br>budowy kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje materiały budowlane stosowane</li></ol>\n<p>w obiektach inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny, narzędzia i sprzęt do budowy</li></ol>\n<p>kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>dobiera materiały, maszyny, narzędzia i sprzęt do</li></ol>\n<p>budowy kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>określa elementy wyposażenia kolejowych</li></ol>\n<p>obiektów inżynieryjnych, np. chodniki służbowe<br>i użytku publicznego, urządzenia kontrolne,<br>urządzenia dylatacyjne</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy wyposażenia</li><li>określa rodzaje elementów wyposażenia</li></ol>\n<p>kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie elementów wyposażenia</li></ol>\n<p>kolejowych obiektów inżynieryjnych,<br>np. chodników służbowych i użytku publicznego,<br>urządzeń kontrolnych, urządzeń dylatacyjnych</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia statyczne elementów</li><li>oblicza reakcje podporowe</li></ol>\n<p>budowli kolejowych: belek, ram, kratownic</p>\n<ol><li>sporządza wykresy sił poprzecznych w belkach</li></ol>\n<p>i ramach</p>\n<ol><li>sporządza wykresy momentów gnących w belkach</li></ol>\n<p>i ramach</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia sił w prętach kratownic</li><li>rozpoznaje technologie wykonania</li><li>określa technologie wykonania kolejowych</li></ol>\n<p>kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>obiektów inżynieryjnych: przęseł stalowych,<br>murów oporowych</p>\n<ol><li>rozróżnia technologie wykonania podpór</li></ol>\n<p>w zależności od zastosowanego materiału</p>\n<ol><li>określa technologie wykonania elementów</li></ol>\n<p>betonowych, żelbetowych i sprężonych</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy i technologie wykonania</li></ol>\n<p>przepustów</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie murów oporowych</li><li>podaje kolejność czynności podczas stosowania</li></ol>\n<p>różnych technologii wykonania kolejowych<br>obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>charakteryzuje metody wykonywania robót</li><li>określa metody wykonywania prac podczas</li></ol>\n<p>związanych z budową kolejowych obiektów<br>budowy elementów obiektów inżynieryjnych<br>inżynieryjnych w wykopie i pod wodą<br>w wykopie i pod wodą</p>\n<ol><li>określa sposoby zabezpieczania wykopów podczas</li></ol>\n<p>wykonywania prac fundamentowych<br>97<br>3)<br>rozróżnia sposoby zabezpieczania wykopów<br>fundamentowych w zależności od poziomu wody<br>gruntowej<br>4)<br>opisuje rodzaje ścianek szczelnych<br>5)<br>określa sposoby obniżania poziomu wody<br>w wykopie<br>6)<br>określa roboty ziemne w wykopie<br>fundamentowym<br>7)<br>wskazuje sposoby betonowania podwodnego<br>8)<br>stosuje technologię wykonania elementów obiektu<br>inżynieryjnego w zależności od jego konstrukcji<br>i rodzaju przeszkody<br>9)<br>określa rodzaje fundamentów mostowych</p>\n<ol><li>określa warunki wykonywania prac przy budowie</li></ol>\n<p>obiektów inżynieryjnych w wykopie i pod wodą</p>\n<ol><li>organizuje prace związane</li></ol>\n<p>1)<br>określa roboty związane z zagospodarowaniem<br>z zagospodarowaniem terenu budowy<br>terenu budowy<br>kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>2)<br>określa niezbędne wyposażenie terenu budowy<br>obiektu inżynieryjnego<br>3)<br>określa harmonogram prac związanych<br>z zagospodarowaniem terenu budowy kolejowych<br>obiektów inżynieryjnych<br>4)<br>rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu<br>budowy<br>5)<br>stosuje środki ochrony indywidualnej na terenie<br>budowy<br>6)<br>wskazuje usytuowanie maszyn i urządzeń oraz<br>punktów technologicznych na terenie budowy<br>7)<br>określa zagrożenia występujące na terenie budowy<br>obiektu inżynieryjnego</p>\n<ol><li>organizuje transport oraz magazynowanie</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje rodzaje transportu materiałów<br>materiałów przeznaczonych do budowy<br>przeznaczonych do budowy kolejowych obiektów<br>kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>inżynieryjnych<br>2)<br>dobiera rodzaje transportu w zależności od<br>przeznaczenia<br>3)<br>wyjaśnia zasady magazynowania materiałów<br>i wyrobów na terenie budowy<br>4)<br>monitoruje transport materiałów na budowie<br>kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>5)<br>monitoruje sposób magazynowania materiałów do<br>budowy kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>6)<br>charakteryzuje środki transportu materiałów<br>przeznaczonych do budowy kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych<br>7)<br>określa zasady magazynowania materiałów<br>przeznaczonych do budowy kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych<br>8)<br>wyznacza miejsce magazynowania materiałów<br>przeznaczonych do budowy obiektów<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>koordynuje wykonanie mieszanki betonowej</li></ol>\n<p>1)<br>określa sposoby sporządzania mieszanki<br>betonowej<br>2)<br>określa klasy i skład mieszanek betonowych<br>3)<br>stosuje zasady doboru składników mieszanki<br>betonowej<br>4)<br>określa czynności niezbędne do wykonania<br>mieszanki betonowej<br>5)<br>określa sposób i czas trwania mieszania<br>składników betonu, sposób układania<br>98<br>i zagęszczania mieszanki betonowej, sposób<br>pielęgnacji betonu</p>\n<ol><li>opisuje właściwości i badanie cech betonu</li><li>organizuje i kontroluje wykonanie robót na</li><li>określa etapy budowy kolejowych obiektów</li></ol>\n<p>poszczególnych etapach budowy kolejowych<br>inżynieryjnych<br>obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>organizuje wykonanie robót na poszczególnych</li></ol>\n<p>etapach budowy kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>określa sposoby sprawowania nadzoru na</li></ol>\n<p>poszczególnych etapach budowy kolejowych<br>obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>koordynuje wykonanie robót</li><li>kontroluje jakość wykonania robót</li><li>określa sposób kontroli jakości robót</li></ol>\n<p>związanych z budową kolejowych obiektów<br>wykonywanych podczas budowy<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>odczytuje z dokumentacji wymagania dotyczące</li></ol>\n<p>stosowanych materiałów</p>\n<ol><li>kontroluje parametry materiału stosowanego do</li></ol>\n<p>budowy obiektu inżynieryjnego</p>\n<ol><li>wskazuje parametry materiałów stosowanych do</li></ol>\n<p>budowy obiektu inżynieryjnego</p>\n<ol><li>ocenia poprawność wykonywanych prac</li><li>charakteryzuje zasady odbioru robót</li><li>rozróżnia rodzaje odbioru robót związanych</li></ol>\n<p>związanych z budową kolejowych obiektów<br>z budową kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>wskazuje zasady odbioru robót związanych</li></ol>\n<p>z budową kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>określa dokumentację niezbędną do odbioru robót</li><li>stosuje zasady odbioru robót związanych</li></ol>\n<p>z budową kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>charakteryzuje badania pod próbnym</li><li>określa metody wykonania próbnego obciążenia</li></ol>\n<p>obciążeniem statycznym oraz dynamicznym<br>kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>opisuje próbne obciążenie statyczne i dynamiczne</li></ol>\n<p>obiektu inżynieryjnego</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i sprzęt niezbędne do pomiaru</li></ol>\n<p>przy próbnym obciążeniu kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>określa sposoby badań naprężeń konstrukcji</li></ol>\n<p>w trakcie próbnego obciążenia kolejowych<br>obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>wnioskuje na podstawie wyników badań o jakości</li></ol>\n<p>konstrukcji<br>TKO.04.4. Ocena stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady przeprowadzania</li><li>wymienia zasady przeprowadzenia oględzin</li></ol>\n<p>oględzin obiektów inżynieryjnych<br>obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>określa wymagania dotyczące oględzin</li></ol>\n<p>poszczególnych elementów obiektu<br>inżynieryjnego</p>\n<ol><li>stosuje zasady przeprowadzania oględzin</li></ol>\n<p>kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>charakteryzuje przyrządy do wykonywania</li><li>określa sposoby pomiaru elementów kolejowych</li></ol>\n<p>bezpośrednich pomiarów elementów obiektów<br>obiektów inżynieryjnych<br>inżynieryjnych oraz pomiarów nawierzchni</p>\n<ol><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe do kontroli stanu</li></ol>\n<p>kolejowej na obiektach inżynieryjnych<br>elementów kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy pomiarowe do kontroli stanu</li></ol>\n<p>elementów kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozróżnia przyrządy do pomiaru nawierzchni</li></ol>\n<p>kolejowej na obiektach inżynieryjnych<br>99</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy do pomiaru nawierzchni</li></ol>\n<p>kolejowej na obiektach inżynieryjnych</p>\n<ol><li>stosuje przyrządy do wykonywania pomiaru</li></ol>\n<p>elementów kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>wykonuje szkice elementów kolejowych</li><li>sporządza szkice elementów obiektów</li></ol>\n<p>obiektów inżynieryjnych zgodnie<br>inżynieryjnych<br>z zasadami</p>\n<ol><li>stosuje zasady wykonywania szkicu elementów</li></ol>\n<p>obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>sprawdza stan techniczny elementów</li><li>rozpoznaje wymagania dotyczące stanu</li></ol>\n<p>kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>technicznego obiektów inżynieryjnych i ich<br>elementów</p>\n<ol><li>odczytuje z dokumentacji wymagania dotyczące</li></ol>\n<p>stanu technicznego obiektów inżynieryjnych i ich<br>elementów</p>\n<ol><li>podaje dopuszczalne odchyłki stanu elementów</li></ol>\n<p>obiektów inżynieryjnych od wartości<br>projektowych</p>\n<ol><li>ocenia zgodnie z zasadami, stan techniczny</li></ol>\n<p>obiektów inżynieryjnych i ich elementów</p>\n<ol><li>rozpoznaje uszkodzenia kolejowych obiektów</li><li>określa typowe uszkodzenia konstrukcji obiektów</li></ol>\n<p>inżynieryjnych i elementów ich wyposażenia<br>inżynieryjnych i ich elementów</p>\n<ol><li>rozpoznaje uszkodzenia konstrukcji kolejowych</li></ol>\n<p>obiektów inżynieryjnych i ich elementów</p>\n<ol><li>rozpoznaje uszkodzenia elementów wyposażenia</li></ol>\n<p>obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje uszkodzenia konstrukcji obiektów</li></ol>\n<p>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>podejmuje działania w przypadku zagrożenia</li><li>rozpoznaje zagrożenia bezpieczeństwa w ruchu</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa w ruchu kolejowym na<br>kolejowym<br>obiektach inżynieryjnych</p>\n<ol><li>określa zagrożenia bezpieczeństwa w ruchu</li></ol>\n<p>kolejowym</p>\n<ol><li>wymienia zasady osygnalizowania w ruchu</li></ol>\n<p>kolejowym</p>\n<ol><li>podejmuje działania w przypadku stwierdzenia</li></ol>\n<p>zagrożenia bezpieczeństwa w ruchu kolejowym</p>\n<ol><li>stosuje zasady osygnalizowania i zabezpieczenia</li></ol>\n<p>miejsca zagrożenia dla ruchu kolejowego</p>\n<ol><li>przestrzega zasad prowadzenia dokumentacji</li><li>wyjaśnia zasady prowadzenia dokumentacji</li></ol>\n<p>eksploatacyjnej kolejowych obiektów<br>eksploatacyjnej obiektów inżynieryjnych<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>stosuje zasady prowadzenia dokumentacji</li></ol>\n<p>eksploatacyjnej obiektów inżynieryjnych<br>TKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje sposoby zabezpieczenia</li><li>określa sposób zabezpieczenia miejsca robót</li></ol>\n<p>miejsca robót związanych z utrzymaniem<br>związanych z utrzymaniem obiektu inżynieryjnego<br>obiektu inżynieryjnego</p>\n<ol><li>wskazuje sposób oznakowania miejsca robót</li><li>dobiera tarcze i wskaźniki w celu osygnalizowania</li></ol>\n<p>miejsca robót związanych z utrzymaniem<br>kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>określa usytuowanie tarcz i wskaźników w celu</li></ol>\n<p>zabezpieczenia miejsca robót związanych<br>z utrzymaniem kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące sygnalizacji</li></ol>\n<p>i zabezpieczenia miejsca robót związanych<br>z utrzymaniem kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych<br>100</p>\n<ol><li>charakteryzuje technologie stosowane podczas</li><li>dobiera technologie do rodzaju wykonywanych</li></ol>\n<p>bieżących napraw obiektów inżynieryjnych<br>napraw obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>opisuje technologie stosowane w naprawach</li></ol>\n<p>bieżących obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje zakres wykonywanych napraw</li></ol>\n<p>obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje technologie robót utrzymania</li></ol>\n<p>kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>wskazuje zakres wykonywanych napraw obiektów</li></ol>\n<p>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>charakteryzuje materiały, maszyny</li><li>określa materiały niezbędne do wykonywania</li></ol>\n<p>i urządzenia do wykonania robót związanych<br>robót związanych z naprawą kolejowych obiektów<br>z naprawą kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>wskazuje maszyny i urządzenia do wykonywania</li></ol>\n<p>robót związanych z naprawą kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>przyporządkowuje maszyny i urządzenia do</li></ol>\n<p>rodzaju wykonywanych robót związanych z<br>naprawą kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>określa właściwości materiałów stosowanych do</li></ol>\n<p>naprawy kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>dobiera materiały niezbędne do wykonywania</li></ol>\n<p>robót związanych z naprawą kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia do wykonywania</li></ol>\n<p>robót związanych z naprawą kolejowych<br>obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>planuje proces technologiczny naprawy</li><li>określa zakres czynności niezbędnych do naprawy</li></ol>\n<p>określonego elementu kolejowego obiektu<br>określonego elementu obiektu inżynieryjnego<br>inżynieryjnego</p>\n<ol><li>określa czas wykonania czynności niezbędnych do</li></ol>\n<p>naprawy określonego elementu obiektu<br>inżynieryjnego</p>\n<ol><li>dobiera metodę wykonania robót w zależności od</li></ol>\n<p>warunków lokalizacji i zakresu robót naprawczych</p>\n<ol><li>planuje proces technologiczny dostosowany do</li></ol>\n<p>zakresu prac naprawczych</p>\n<ol><li>organizuje wykonanie robót ziemnych</li><li>wskazuje kolejność czynności podczas</li></ol>\n<p>związanych z naprawą kolejowych obiektów<br>wykonywania robót ziemnych<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>określa zasady nadzoru nad prowadzeniem robót</li></ol>\n<p>ziemnych</p>\n<ol><li>opracowuje plan wykonania robót ziemnych</li></ol>\n<p>związanych z naprawą kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>stosuje zasady nadzoru nad prowadzeniem robót</li></ol>\n<p>ziemnych</p>\n<ol><li>organizuje dojazd pracowników oraz transport</li><li>analizuje praktyczne możliwości bezpiecznego</li></ol>\n<p>materiałów, sprzętu i narzędzi na miejsce<br>transportu na miejsce prowadzonych robót<br>prowadzonych robót</p>\n<ol><li>określa sposób dojazdu pracowników oraz</li></ol>\n<p>transportu materiałów, sprzętu i narzędzi na<br>miejsce prowadzonych robót</p>\n<ol><li>dobiera środki transportu do przewozu osób,</li></ol>\n<p>materiałów i sprzętu na teren budowy</p>\n<ol><li>wskazuje sposób transportu materiałów, narzędzi</li></ol>\n<p>i sprzętu na miejsce prowadzonych robót</p>\n<ol><li>sporządza harmonogram dojazdu pracowników</li></ol>\n<p>oraz transportu materiałów, sprzętu i narzędzi na<br>miejsce prowadzonych robót</p>\n<ol><li>organizuje i kontroluje prace związane</li><li>planuje organizację prac związanych z naprawą</li></ol>\n<p>z naprawą określonych elementów<br>kolejowego obiektu inżynieryjnego<br>kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>101</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z naprawą określonych</li></ol>\n<p>elementów kolejowego obiektu inżynieryjnego</p>\n<ol><li>określa sposób przeprowadzenia kontroli jakości</li></ol>\n<p>wykonywanych robót w trakcie naprawy<br>kolejowego obiektu inżynieryjnego</p>\n<ol><li>kontroluje jakość wykonania robót związanych</li></ol>\n<p>z naprawą kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>stosuje zasady doboru, montażu i demontażu</li><li>dobiera urządzenia stanowiące wyposażenie</li></ol>\n<p>urządzeń stanowiących wyposażenie<br>kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>kolejowych obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>określa warunki montażu i demontażu</li></ol>\n<p>wyposażenia w zależności od warunków<br>bezpieczeństwa</p>\n<ol><li>określa sposoby wykonywania robót</li><li>określa zakres i sposób wykonania robót</li></ol>\n<p>naprawczych na czynnych kolejowych<br>naprawczych na czynnym kolejowym obiekcie<br>obiektach inżynieryjnych<br>inżynieryjnym</p>\n<ol><li>koordynuje wykonanie robót naprawczych</li><li>stosuje odpowiednie zabezpieczenie miejsca robót</li></ol>\n<p>na czynnych kolejowych obiektach inżynieryjnych</p>\n<ol><li>rozlicza materiały, narzędzia i sprzęt</li><li>określa zasady rozliczania materiałów, narzędzi</li></ol>\n<p>wykorzystane podczas naprawy kolejowych<br>i sprzętu zastosowanych przy naprawie<br>obiektów inżynieryjnych oraz<br>kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>zagospodarowuje odzyskane materiały</p>\n<ol><li>oblicza ilości i koszty materiałów, narzędzi</li></ol>\n<p>i sprzętu zastosowanych przy naprawie kolejowych<br>obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>stosuje zasady rozliczania materiałów</li></ol>\n<p>wykorzystanych przy naprawie kolejowych<br>obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>stosuje zasady zagospodarowania materiałów</li></ol>\n<p>odzyskanych po naprawie kolejowych obiektów<br>inżynieryjnych</p>\n<ol><li>charakteryzuje wstępny odbiór robót po</li><li>określa zasady wstępnych odbiorów robót</li></ol>\n<p>naprawie</p>\n<ol><li>stosuje zasady wstępnych odbiorów robót po</li></ol>\n<p>naprawach kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>TKO.04.6. Podstawy kosztorysowania<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>sporządza kosztorysy zgodnie z zasadami</li><li>określa metody sporządzania kosztorysów</li><li>rozpoznaje rodzaje kosztorysów</li><li>stosuje zasady sporządzania kosztorysów</li><li>posługuje się dokumentacją projektową,</li><li>rozpoznaje rodzaje dokumentacji kosztorysowej</li></ol>\n<p>specyfikacjami technicznymi wykonania</p>\n<ol><li>odczytuje z dokumentacji dane potrzebne do</li></ol>\n<p>i odbioru robót<br>wykonania przedmiaru lub kosztorysu</p>\n<ol><li>dobiera dane ze specyfikacji technicznych lub</li></ol>\n<p>norm</p>\n<ol><li>wykorzystuje dane odczytane ze specyfikacji do</li></ol>\n<p>obliczeń</p>\n<ol><li>wskazuje dokumenty stanowiące podstawę do</li></ol>\n<p>sporządzenia kosztorysu</p>\n<ol><li>odczytuje informacje zawarte w dokumentacji</li></ol>\n<p>projektowej</p>\n<ol><li>odczytuje informacje zawarte w specyfikacjach</li></ol>\n<p>technicznych wykonania i odbioru robót</p>\n<ol><li>korzysta z katalogów nakładów rzeczowych</li><li>dobiera nakłady rzeczowe robocizny, materiału</li></ol>\n<p>i publikacji cenowych do kosztorysowania<br>i sprzętu z właściwych tabel<br>robót budowlanych</p>\n<ol><li>wykorzystuje dane odczytane z katalogu nakładów</li></ol>\n<p>rzeczowych (KNR) do obliczeń</p>\n<ol><li>oblicza nakłady robocizny, materiałów i sprzętu</li></ol>\n<p>(RMS) na podstawie katalogu nakładów<br>rzeczowych<br>102</p>\n<ol><li>odczytuje dane z cenników</li><li>analizuje cenniki do kosztorysowania robót</li></ol>\n<p>budowlanych</p>\n<ol><li>wykorzystuje katalogi nakładów rzeczowych</li></ol>\n<p>i cenniki do kosztorysowania robót budowlanych</p>\n<ol><li>określa założenia wyjściowe do</li><li>rozpoznaje dokumenty potrzebne do sporządzenia</li></ol>\n<p>kosztorysowania robót budowlanych<br>kosztorysu</p>\n<ol><li>ustala koszty pośrednie, zysk i podatek VAT</li><li>podaje przykłady dokumentów do opracowania</li></ol>\n<p>kosztorysu</p>\n<ol><li>sporządza przedmiar i obmiar robót</li><li>określa zasady sporządzania przedmiaru robót</li></ol>\n<p>budowlanych<br>związanych z budową dróg i obiektów<br>inżynierskich</p>\n<ol><li>ustala zakres przedmiaru robót związanych</li></ol>\n<p>z budową dróg i obiektów inżynierskich na<br>podstawie dokumentacji budowlanej</p>\n<ol><li>stosuje zasady sporządzania przedmiarów robót</li></ol>\n<p>w określonym przypadku</p>\n<ol><li>oblicza ilość robót na podstawie książki obmiarów</li></ol>\n<p>lub pomiarów z natury</p>\n<ol><li>określa zasady sporządzania obmiaru robót</li></ol>\n<p>związanych z budową dróg i obiektów<br>inżynierskich</p>\n<ol><li>ustala zakres obmiaru robót związanych z budową</li></ol>\n<p>dróg i obiektów inżynierskich na podstawie<br>dokumentacji budowlanej oblicza ilość robót na<br>podstawie założeń do kosztorysowania lub<br>dokumentacji projektowej</p>\n<ol><li>dokonuje rozliczenia materiałów po zakończeniu</li></ol>\n<p>budowy obiektów inżynieryjnych</p>\n<ol><li>stosuje zasady sporządzania obmiarów robót</li></ol>\n<p>w określonym przypadku</p>\n<ol><li>sporządza podstawowe kosztorysy</li><li>sporządza fragment kosztorysu inwestorskiego</li></ol>\n<p>inwestorskie, ofertowe, zamienne</p>\n<ol><li>sporządza fragment kosztorysu ofertowego</li></ol>\n<p>i powykonawcze</p>\n<ol><li>sporządza fragment kosztorysu zamiennego</li><li>sporządza fragment kosztorysu powykonawczego</li><li>stosuje programy komputerowe do</li><li>dobiera program do kosztorysowania</li></ol>\n<p>sporządzania kosztorysów</p>\n<ol><li>posługuje się programem do kosztorysowania</li><li>dobiera dane do wykorzystania w programie</li></ol>\n<p>kosztorysowym</p>\n<ol><li>sporządza kosztorys z zastosowaniem programu</li></ol>\n<p>komputerowego oraz informatycznej bazy danych</p>\n<ol><li>wypełnia strony tytułowe kosztorysów</li><li>oblicza narzuty kosztorysu</li><li>kontroluje poprawność obliczeń</li><li>wykonuje wydruki sporządzonych kosztorysów</li><li>interpretuje otrzymane wyniki</li></ol>\n<p>TKO.04.7. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>umożliwiające realizację czynności zawodowych<br>szczególnym uwzględnieniem środków<br>w zakresie:<br>leksykalnych), umożliwiającym realizację<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku<br>czynności zawodowych w zakresie tematów<br>pracy, w tym związanych z zapewnieniem<br>związanych:<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>wyposażeniem<br>koniecznych do realizacji czynności<br>zawodowych<br>103<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją<br>w danym zawodzie<br>zadań zawodowych<br>c) z dokumentacją związaną z danym<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych<br>zawodem<br>dokumentów związanych z wykonywaniem<br>d) z usługami świadczonymi w danym<br>zadań zawodowych<br>zawodzie<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne</li><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu bądź</li></ol>\n<p>artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>fragmentu wypowiedzi lub tekstu<br>odmianie języka obcego nowożytnego, a także</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone</li></ol>\n<p>proste wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>informacje<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym</p>\n<ol><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi</li></ol>\n<p>realizację zadań zawodowych:<br>częściami tekstu<br>a)<br>rozumie proste wypowiedzi ustne</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li></ol>\n<p>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe,<br>prezentacje), artykułowane wyraźnie,<br>w standardowej odmianie języka<br>b)<br>rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych<br>(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne</li><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane</li></ol>\n<p>i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne<br>z czynnościami zawodowymi<br>w języku obcym nowożytnym, w zakresie</p>\n<ol><li>przedstawia sposoby postępowania w różnych</li></ol>\n<p>umożliwiającym realizację zadań<br>sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,<br>zawodowych:<br>wskazówek, określa zasady)<br>a)<br>tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li></ol>\n<p>wypowiedzi ustne dotyczące czynności</p>\n<ol><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym</li></ol>\n<p>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>charakterze<br>instrukcję)</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi</li></ol>\n<p>b)<br>tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>adekwatnie do sytuacji<br>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail,<br>instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem - według<br>wzoru)</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie i w typowych</li><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li></ol>\n<p>sytuacjach związanych z realizacją zadań</p>\n<ol><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li></ol>\n<p>zawodowych - reaguje w języku obcym</p>\n<ol><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,</li></ol>\n<p>nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie<br>zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób<br>do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane</li></ol>\n<p>w formie prostego tekstu:<br>z czynnościami zawodowymi<br>a)<br>reaguje ustnie (np. podczas rozmowy</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li></ol>\n<p>z innym pracownikiem, klientem,</p>\n<ol><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li></ol>\n<p>kontrahentem, w tym rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b)<br>reaguje w formie prostego tekstu pisanego<br>(np. wiadomość, formularz,<br>e-mail, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem) w typowych<br>sytuacjach związanych z wykonywaniem<br>czynności zawodowych</p>\n<ol><li>zmienia formę przekazu ustnego lub</li><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>pisemnego w języku obcym nowożytnym<br>informacje zawarte w materiałach wizualnych (np.<br>w typowych sytuacjach związanych<br>wykresach, symbolach, piktogramach,<br>z wykonywaniem czynności zawodowych<br>104<br>schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach<br>instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>informacje sformułowane w języku polskim lub<br>tym języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym</li></ol>\n<p>nowożytnym wcześniej opracowany materiał, np.<br>prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz<br>i jednojęzycznego<br>podnoszące świadomość językową:</p>\n<ol><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania</li></ol>\n<p>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy<br>językowe<br>nad językiem</p>\n<ol><li>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,</li></ol>\n<p>b)<br>współdziała w grupie<br>również za pomocą technologii informacyjno-<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku<br>komunikacyjnych<br>obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li></ol>\n<p>d)<br>stosuje strategie komunikacyjne</p>\n<ol><li>wykorzystuje kontekst (tam gdzie to możliwe),</li></ol>\n<p>i kompensacyjne<br>aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,</li></ol>\n<p>zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje<br>opis, środki niewerbalne<br>TKO.04.8. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki</li><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte</li></ol>\n<p>zawodowej<br>normy zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone</li></ol>\n<p>informacje zawodowe</p>\n<ol><li>respektuje zasady dotyczące przestrzegania</li></ol>\n<p>tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem<br>i miejscem pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne</li></ol>\n<p>w zawodzie</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych</li></ol>\n<p>w zawodzie</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym</li></ol>\n<p>działania<br>prawne</p>\n<ol><li>wykazuje świadomość odpowiedzialności za</li></ol>\n<p>wykonywaną pracę</p>\n<ol><li>ocenia podejmowane działania</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego</li></ol>\n<p>wykonywania czynności zawodowych na<br>stanowisku pracy, w tym posługiwania się<br>niebezpiecznymi substancjami i niewłaściwą<br>eksploatacją maszyn i urządzeń na stanowisku<br>pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością</li><li>podaje przykłady wpływu zmiany na różne</li></ol>\n<p>na zmiany<br>sytuacje życia społecznego i gospodarczego</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany</li></ol>\n<p>i ocenia skutki jej wprowadzenia<br>105</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>w nieprzewidywalnych warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem</li></ol>\n<p>odpowiednio do sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji</li></ol>\n<p>stresowych w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych,</li></ol>\n<p>jako sposobów radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>określa zakres umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>niezbędnych w wykonywaniu zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji</li></ol>\n<p>zawodowych, osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>charakteryzuje pożądaną postawę człowieka</li></ol>\n<p>podczas prowadzenia negocjacji</p>\n<ol><li>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji</li></ol>\n<p>warunków porozumienia</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li><li>opisuje sposób przeciwdziałania problemom</li></ol>\n<p>problemów<br>w zespole realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody</li></ol>\n<p>i techniki rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za</li></ol>\n<p>wspólnie realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności</li></ol>\n<p>w zespole</p>\n<ol><li>angażuje się w realizację wspólnych działań</li></ol>\n<p>zespołu</p>\n<ol><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając</li></ol>\n<p>stanowisko wypracowane wspólnie z innymi<br>członkami zespołu<br>TKO.04.9. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>organizuje pracę zespołu w celu wykonania</li><li>określa strukturę grupy</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>przygotowuje zadania zespołu do realizacji</li><li>planuje realizację zadań zapobiegających</li></ol>\n<p>zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>oszacowuje czas potrzebny na realizację</li></ol>\n<p>określonego zadania</p>\n<ol><li>komunikuje się ze współpracownikami</li><li>wskazuje wzorce prawidłowej współpracy</li></ol>\n<p>w grupie</p>\n<ol><li>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem planowanych prac</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych</li><li>ocenia przydatność poszczególnych członków</li></ol>\n<p>zadań<br>zespołu do wykonania zadania<br>106</p>\n<ol><li>rozdziela zadania według umiejętności</li></ol>\n<p>i kompetencji członków zespołu</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li><li>ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem prac</p>\n<ol><li>formułuje zasady wzajemnej pomocy</li><li>koordynuje realizację zadań zapobiegających</li></ol>\n<p>zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>wydaje dyspozycje osobom wykonującym</li></ol>\n<p>poszczególne zadania</p>\n<ol><li>monitoruje proces wykonywania zadań</li><li>opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji</li></ol>\n<p>zadania według przyjętych standardów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li><li>kontroluje efekty pracy zespołu</li><li>ocenia pracę poszczególnych członków zespołu</li></ol>\n<p>w zakresie zgodności z warunkami technicznymi<br>odbioru prac</p>\n<ol><li>udziela wskazówek w celu prawidłowego</li></ol>\n<p>wykonania przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne</li><li>dokonuje analizy rozwiązań technicznych</li></ol>\n<p>i organizacyjne wpływające na poprawę<br>i organizacyjnych warunków i jakości pracy<br>warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne</li></ol>\n<p>mające na celu poprawę warunków i jakości pracy<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK BUDOWNICTWA KOLEJOWEGO<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii<br>i<br>technice<br>stosowanej<br>w<br>zawodzie,<br>aby<br>zapewnić<br>osiągnięcie<br>wszystkich<br>efektów<br>kształcenia<br>określonych<br>w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do<br>wykonywania zadań zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji TKO.03. Organizacja robót związanych<br>z budową i utrzymaniem dróg kolejowych<br>Pracownia miernictwa:<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, wyposażone w: urządzenie<br>wielofunkcyjne i projektor multimedialny, pakiet programów biurowych,<br><br>stanowiska dla uczniów (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w: sprzęt do pomiarów terenowych, taki jak:<br>teodolit, niwelator, łaty i żabki niwelacyjne, libelle, tyczki geodezyjne, stojaki, węgielnice, taśmy geodezyjne, szpilki, ruletki<br>geodezyjne, piony sznurkowe, paliki, szkicowniki, busole, przyrządy do oceny stanu nawierzchni kolejowej, instrukcje<br>obsługi sprzętu pomiarowego i geodezyjnego.<br>Pracownia dróg kolejowych:<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, wyposażone<br>w: urządzenie wielofunkcyjne, ploter, projektor multimedialny,<br><br>stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z komputerami podłączonymi do sieci lokalnej<br>z dostępem do internetu, wyposażonymi w: pakiet programów biurowych, oprogramowanie do wykonywania rysunków<br>technicznych,<br><br>stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych,<br>wyposażone w: pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, przykładową dokumentację projektową<br>dróg kolejowych, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych, zestaw przepisów prawa budowlanego.<br>Pracownia materiałoznawstwa budowlanego:<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, wyposażone w: urządzenie<br>wielofunkcyjne, projektor multimedialny oraz pakiet programów biurowych,<br><br>stanowiska laboratoryjne (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w: sprzęt do badania właściwości<br>fizycznych i mechanicznych materiałów stosowanych do budowy dróg kolejowych, próbki tych materiałów, przyrządy<br>kontrolno-pomiarowe do pomiarów liniowych i kątowych,<br>107<br><br>katalogi, prospekty, normy, certyfikaty jakości i aprobaty techniczne dotyczące materiałów stosowanych<br>do budowy dróg kolejowych.<br>Warsztaty szkolne:<br><br>stanowiska do obróbki metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: stół warsztatowy z imadłem,<br>przyrządy do pomiaru wielkości geometrycznych, narzędzia do obróbki metali umożliwiające wykonywanie operacji:<br>cięcia, wycinania, prostowania, gięcia, wiercenia, rozwiercania, pogłębiania, gwintowania, piłowania,<br><br>stanowiska do obróbki drewna (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: stół stolarski, przyrządy<br>pomiarowe i narzędzia do ręcznej obróbki drewna,<br><br>stanowiska spawania elektrycznego (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: odciągi miejscowe<br>i urządzenia do spawania elektrycznego,<br><br>stanowiska spawania gazowego (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w: odciągi miejscowe<br>i w sprzęt do spawania gazowego,<br><br>stanowisko robót torowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: narzędzia oraz urządzenia<br>o napędzie spalinowym, elektrycznym, hydraulicznym i na sprężone powietrze, takie jak: urządzenie do nasuwania szyn,<br>wiertarki do podkładów i szyn, podbijaki, zakrętarki, piły, szlifierki, urządzenia do transportu pionowego<br>i poziomego.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji TKO.04. Organizacja robót związanych z budową<br>i utrzymaniem kolejowych obiektów inżynieryjnych oraz podstawy kosztorysowania<br>Pracownia miernictwa:<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, wyposażone<br>w urządzenie wielofunkcyjne i projektor multimedialny, pakiet programów biurowych,<br><br>stanowiska dla uczniów (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w: sprzęt do pomiarów terenowych, taki<br>jak: teodolit, niwelator, łaty i żabki niwelacyjne, libelle, tyczki geodezyjne, stojaki, węgielnice, taśmy geodezyjne, szpilki,<br>ruletki geodezyjne, piony sznurkowe, paliki, szkicowniki, busole, przyrządy do oceny stanu nawierzchni kolejowej,<br>instrukcje obsługi sprzętu pomiarowego i geodezyjnego.<br>Pracownia dróg kolejowych:<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, wyposażone<br>w urządzenie wielofunkcyjne, ploter, projektor multimedialny,<br><br>stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z komputerami podłączonymi do sieci lokalnej<br>z dostępem do internetu, wyposażonymi w: pakiet programów biurowych, oprogramowanie do wykonywania rysunków<br>technicznych,<br><br>stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych,<br>wyposażone w pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, przykładową dokumentację projektową<br>dróg kolejowych, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych, zestaw przepisów prawa budowlanego.<br>Pracownia kolejowych obiektów inżynieryjnych:<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, wyposażone<br>w urządzenie wielofunkcyjne, ploter, projektor multimedialny,<br><br>stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z komputerami podłączonymi do sieci lokalnej<br>z dostępem do internetu, wyposażonymi w: pakiet programów biurowych, oprogramowanie do wykonywania rysunków<br>technicznych oraz kosztorysowania elementów kolejowych obiektów inżynieryjnych,<br><br>stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych,<br>wyposażone w pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, przykładową dokumentację projektową<br>i kosztorysy kolejowych obiektów inżynieryjnych, katalogi nakładów rzeczowych dotyczące kolejowych dróg i obiektów<br>inżynieryjnych, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych, zestaw przepisów prawa budowlanego.<br>Pracownia materiałoznawstwa budowlanego:<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, wyposażone w urządzenie<br>wielofunkcyjne, projektor multimedialny, pakiet programów biurowych,<br><br>stanowiska laboratoryjne (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w sprzęt do badania właściwości<br>fizycznych i mechanicznych materiałów stosowanych do budowy dróg kolejowych i kolejowych obiektów inżynieryjnych,<br>próbki tych materiałów, przyrządy kontrolno-pomiarowe do pomiarów liniowych i kątowych,<br><br>katalogi, normy, certyfikaty jakości i aprobaty techniczne materiałów stosowanych do budowy dróg kolejowych<br>i kolejowych obiektów inżynieryjnych.<br>108<br>Warsztaty szkolne:<br><br>stanowiska do obróbki metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w stół warsztatowy z imadłem, przyrządy do<br>pomiaru wielkości geometrycznych, narzędzia do obróbki metali umożliwiające wykonywanie operacji: cięcia, prostowania, gięcia,<br>piłowania,<br><br>stanowiska do obróbki drewna (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w stół stolarski, przyrządy pomiarowe i<br>narzędzia do ręcznej obróbki drewna,<br><br>stanowiska spawania elektrycznego (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w odciągi miejscowe<br>i urządzenia do spawania elektrycznego,<br><br>stanowiska spawania gazowego (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w odciągi miejscowe<br>i w sprzęt do spawania gazowego,<br><br>stanowiska prac betoniarskich (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w betoniarki, taczki, pojemniki metalowe,<br>łopaty, przyrządy do badania konsystencji mieszanki betonowej, stanowisko robót torowych (jedno stanowisko dla dwóch<br>uczniów), wyposażone w: narzędzia oraz urządzenia o napędzie spalinowym, elektrycznym, hydraulicznym i na sprężone<br>powietrze, takie jak: urządzenie do nasuwania szyn, wiertarki do podkładów i szyn, podbijaki, zakrętarki, piły, szlifierki,<br>urządzenia do transportu pionowego i poziomego.<br>Miejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa związane budową i utrzymaniem dróg kolejowych oraz inne podmioty stanowiące<br>potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.<br>Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)<br>TKO.03. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem dróg kolejowych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>TKO.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>TKO.03.2. Podstawy budownictwa kolejowego<br>150<br>TKO.03.3. Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową dróg<br>210<br>kolejowych<br>TKO.03.4. Kontrola stanu dróg kolejowych<br>120<br>TKO.03.5. Organizowanie robót związanych z utrzymaniem dróg kolejowych<br>150<br>w wymaganym stanie technicznym<br>TKO.03.6. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>690<br>TKO.03.7. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>TKO.03.8. Organizacja pracy małych zespołów2)<br>109<br>TKO.04. Organizacja robót związanych z budową i utrzymaniem kolejowych obiektów inżynieryjnych oraz podstawy<br>kosztorysowania<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>TKO.04.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>TKO.04.2. Podstawy budownictwa kolejowego3)<br>1503)<br>TKO.04.3. Organizowanie i koordynowanie robót związanych z budową kolejowych<br>180<br>obiektów inżynieryjnych<br>TKO.04.4. Ocena stanu technicznego kolejowych obiektów inżynieryjnych<br>75<br>TKO.04.5. Organizowanie i wykonywanie robót związanych z utrzymaniem kolejowych<br>75<br>obiektów inżynieryjnych<br>TKO.04.6. Podstawy kosztorysowania<br>120<br>TKO.04.7. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>510+1503)<br>TKO.04.8. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>TKO.04.9. Organizacja pracy małych zespołów2)<br>1)W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach<br>w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym<br>typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie.<br>2)Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać<br>uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy<br>małych zespołów.<br>3)Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się<br>w szkole prowadzącej kształcenie w tym zawodzie.<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>110<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>111<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>112<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>113<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>114<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>115<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>116<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>117<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>118<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>119<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>120<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>121<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>122<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>123<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>124<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>125<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>126<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>127<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>128<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>129<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.<br>130</p>","solutions":[]}