{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budowy-fortepianow-i-pianin-2017/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-budowy-fortepianow-i-pianin-2017","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nPodział młotka na sektory w trakcie nakłuwania dotyczy metody intonacji\nA. Petrofa.\nB. White’a.\nC. Steinwaya.\nD. Bechsteina.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n16\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nST.07 Naprawa fortepianów i pianin\nNapraw luźne dźwignie orzecha, a następnie wykonaj regulację wyzwolenia w całym rejestrze\npianina. Po wykonaniu zadania uporządkuj stanowisko pracy, pozostaw narzędzia na stole roboczym\nzgodnie z kolejnością ich używania.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\n naprawione luźne dźwignie orzecha;\n wyregulowane wyzwolenie młotków;\n narzędzia ułożone według kolejności używania\noraz\nprzebieg wykonania naprawy luźnych dźwigni orzecha i przebieg regulacji wyzwolenia.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n jakość dokręcenia wkrętów dźwigni orzecha;\n poprawność wytypowania do wymiany luźnych osi dźwigni orzecha;\n sprawność w posługiwaniu się narzędziami;\n poprawność użytych narzędzi;\n jakość regulacji wyzwolenia w całym rejestrze pianina;\n przestrzeganie przepisów organizacji pracy i bhp podczas naprawy i regulacji mechanizmu\npianinowego.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Naprawa fortepianów i pianin\n5) rozpoznaje typowe uszkodzenia fortepianów i pianin.\n2. Regulacja mechanizmów i podzespołów fortepianów i pianin\n6) dobiera narzędzia do montażu i regulacji mechanizmów i podzespołów fortepianów\ni pianin;\n8) reguluje mechanizmy i podzespoły zgodnie z dokumentacją techniczną fortepianów\ni pianin.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ST.07 Naprawa fortepianów i pianin mogą\ndotyczyć:\n regulacji pilotów klawiatury pianinowej;\n wyrównania klawiatury fortepianowej;\n naprawy i regulacji urządzenia pedałowego.\n17\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK BUDOWY FORTEPIANÓW\nI PIANIN - 311934.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik budowy fortepianów i pianin powinien być\nprzygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) wytwarzania elementów i podzespołów fortepianów i pianin;\n2) montowania podzespołów i zespołów fortepianów i pianin;\n3) strojenia fortepianów i pianin;\n4) utrzymywania fortepianów i pianin w sprawności technicznej;\n5) naprawiania fortepianów i pianin;\n6) organizowania i kontrolowania wykonania fortepianów i pianin.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n18\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n19\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) stosuje metody motywacji do pracy;\n7) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ\n(ST.b)\nPKZ(ST.b) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik budowy\nfortepianów i pianin, stroiciel fortepianów i pianin\nUczeń:\n1) rozróżnia symbole i oznaczenia stosowane na rysunkach technicznych;\n2) stosuje uproszczenia rysunkowe;\n3) wykonuje szkice części maszyn;\n4) sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;\n5) posługuje się dokumentacją techniczną oraz instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;\n6) wykonuje pomiary warsztatowe;\n7) rozpoznaje części i podzespoły maszyn i urządzeń;\n8) rozróżnia połączenia rozłączne i nierozłączne;\n9) przestrzega zasad tolerancji i pasowania;\n10) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne oraz określa ich zastosowanie;\n11) dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;\n12) rozróżnia środki transportu wewnętrznego;\n13) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;\n14) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;\n15) rozróżnia instrumenty muzyczne;\n16) rozpoznaje producentów instrumentów muzycznych;\n17) rozróżnia tony, dźwięki, interwały muzyczne i szumy;\n18) stosuje elementy notacji muzycznej;\n19) określa tempo i rytmikę utworu muzycznego;\n20) wykonuje utwory muzyczne;\n21) gra na instrumentach muzycznych;\n22) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n20\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie\ntechnik budowy fortepianów i pianin\nST.06 Budowa fortepianów i pianin\n1. Wytwarzanie elementów i podzespołów fortepianów i pianin\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje instrumentów muzycznych;\n2) rozpoznaje instrumenty muzyczne;\n3) rozróżnia zespoły, podzespoły i elementy składowe fortepianów i pianin;\n4) sporządza rysunki techniczne oraz dokumentację techniczną fortepianów i pianin;\n5) dobiera materiały, maszyny i urządzenia do wytwarzania elementów i podzespołów\nfortepianów i pianin;\n6) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej i maszynowej materiałów do wytwarzania\nfortepianów i pianin;\n7) dobiera techniki łączenia materiałów do wytwarzania elementów i podzespołów\nfortepianów i pianin;\n8) dobiera przyrządy pomiarowe do pomiaru parametrów wytwarzanych zespołów,\npodzespołów i elementów fortepianów i pianin;\n9) sprawdza zgodność wykonywanych prac z dokumentacją techniczną.\n2. Montaż podzespołów i zespołów fortepianów i pianin\nUczeń:\n1) określa kolejność montażu podzespołów i zespołów fortepianów i pianin;\n2) dobiera narzędzia do montażu podzespołów i zespołów fortepianów i pianin;\n3) dobiera podzespoły i zespoły do montażu fortepianów i pianin;\n4) wykonuje montaż fortepianów i pianin zgodnie z dokumentacją techniczną;\n5) dobiera przyrządy pomiarowe do pomiaru parametrów zmontowanych fortepianów i pianin;\n6) rozróżnia i stosuje metody oceny jakości fortepianów i pianin;\n7) sprawdza zgodność montażu fortepianów i pianin z dokumentacją techniczną;\n8) określa warunki odbioru technicznego fortepianów i pianin;\n9) ustala warunki przechowywania oraz transportu fortepianów i pianin;\n10) ustala warunki eksploatowania fortepianów i pianin w pomieszczeniach.\nST.07 Naprawa fortepianów i pianin\n1. Naprawa podzespołów i zespołów fortepianów i pianin\nUczeń:\n1) przygotowuje materiały i elementy niezbędne do konserwacji fortepianów i pianin;\n2) dobiera metody konserwacji fortepianów i pianin;\n3) konserwuje fortepiany i pianina zgodnie z dokumentacją techniczną;\n4) wykonuje renowację zewnętrznych powierzchni fortepianów i pianin;\n5) ocenia stan techniczny fortepianów i pianin;\n6) rozpoznaje typowe uszkodzenia fortepianów i pianin;\n7) rozróżnia objawy uszkodzeń fortepianów i pianin;\n8) lokalizuje usterki i uszkodzenia fortepianów i pianin;\n9) dobiera materiały i narzędzia do naprawy fortepianów i pianin;\n10) dobiera podzespoły i zespoły do naprawy fortepianów i pianin;\n11) wymienia uszkodzone podzespoły i zespoły fortepianów i pianin.\n21\n2. Regulacja mechanizmów i podzespołów fortepianów i pianin\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje instrumentów muzycznych;\n2) rozróżnia elementy składowe fortepianów i pianin;\n3) ocenia stan techniczny fortepianów i pianin;\n4) dobiera materiały, maszyny i urządzenia do wykonania podzespołów fortepianów i pianin;\n5) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej i maszynowej materiałów do wykonania\npodzespołów fortepianów i pianin (w ograniczonym zakresie w przypadku kształcenia osób\nsłabowidzących i niewidomych);\n6) dobiera narzędzia do montażu i regulacji mechanizmów i podzespołów fortepianów i pianin;\n7) wymienia uszkodzone mechanizmy i podzespoły fortepianów i pianin;\n8) reguluje mechanizmy i podzespoły zgodnie z dokumentacją techniczną fortepianów i pianin;\n9) dobiera przyrządy pomiarowe do pomiaru parametrów technicznych mechanizmów\ni podzespołów fortepianów i pianin;\n10) wykonuje konserwację i renowację fortepianów i pianin;\n11) ocenia jakość i zgodność wykonywanych prac z dokumentacją;\n12) ustala warunki przechowywania oraz transportu fortepianów i pianin.\n3. Regulacja dźwięków w fortepianach i pianinach\nUczeń:\n1) dobiera metody i systemy strojenia fortepianów i pianin;\n2) przestrzega zasad strojenia fortepianów i pianin;\n3) dobiera narzędzia i przyrządy kontrolno-pomiarowe stosowane podczas strojenia\nfortepianów i pianin i posługuje się nimi;\n4) przeprowadza strojenie fortepianów i pianin różnymi metodami i systemami;\n5) rozróżnia sposoby przeprowadzania intonacji fortepianów i pianin;\n6) dobiera narzędzia do intonacji fortepianów i pianin;\n7) intonuje fortepiany i pianina;\n8) koryguje czystość i równość stroju fortepianów i pianin;\n9) ocenia czystość stroju fortepianów i pianin;\n10) dostosowuje dźwięczność i brzmienie fortepianów i pianin do warunków otoczenia;\n11) przeprowadza kontrolę artystyczną fortepianów i pianin.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik budowy fortepianów i pianin powinna posiadać\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela\npodłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, stanowiska komputerowe dla uczniów\n(jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu\ni z drukarką wraz z oprogramowaniem do wykonywania rysunków technicznych\ni sporządzania dokumentacji technicznej fortepianów i pianin, przybory kreślarskie, modele\nbrył geometrycznych, modele elementów fortepianów i pianin, normy dotyczące zasad\nwykonywania rysunku technicznego, dokumentacje konstrukcyjne fortepianów i pianin;\n2) pracownię technologii, wyposażoną w: materiały, narzędzia i urządzenia do montażu\ni regulacji mechanizmów i podzespołów fortepianów i pianin, przyrządy do pomiaru\nparametrów technicznych mechanizmów i podzespołów fortepianów i pianin, narzędzia\ni przyrządy kontrolno-pomiarowe stosowane podczas strojenia fortepianów i pianin, katalogi\nfortepianów i pianin, katalogi części zamiennych, dokumentacje techniczne fortepianów\n22\ni pianin, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, plansze, filmy dydaktyczne dotyczące: budowy\nfortepianów i pianin, montażu i regulacji mechanizmów i podzespołów fortepianów i pianin\noraz strojenia fortepianów i pianin, zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa\ni higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej;\n3) pracownię gry na instrumencie, wyposażoną w: instrumenty muzyczne, sprzęt do\nnagrywania i odtwarzania dźwięku, nagrania utworów muzycznych, nagrania brzmienia\ninstrumentów muzycznych, tonów, szumów, dźwięków, system nagłośnienia, mikrofony,\ngłośniki, zasilacze, wzmacniacze, tłumiki, filtry, korektory, ograniczniki, kamertony,\nmetronom, sonometr, nuty, tablicę z pięciolinią;\n4) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska (jedno\nstanowisko dla trzech uczniów): stanowiska do wytwarzania elementów oraz montażu\npodzespołów i zespołów fortepianów i pianin, stanowiska do wykonywania połączeń\nstosowanych w fortepianach i pianinach, stanowiska konserwowania oraz renowacji\nfortepianów i pianin;\nponadto warsztaty powinny być wyposażone w: maszyny i urządzenia do produkcji i naprawiania\nfortepianów i pianin, narzędzia do obróbki ręcznej, narzędzia do regulacji i korekty mechanizmów\ni strojenia fortepianów i pianin, dokumentacje techniczne instrumentów muzycznych, instrukcje\nobsługi maszyn i urządzeń.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, podmiotach\nstanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,\nzachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich\nzawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub\ngrupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n510 godz.\nST.06 Budowa i fortepianów i pianin\n500 godz.\nST.07 Naprawa fortepianów i pianin\n340 godz.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-budowy-fortepianow-i-pianin-2017/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 9.<br>Podział młotka na sektory w trakcie nakłuwania dotyczy metody intonacji<br>A. Petrofa.<br>B. White’a.<br>C. Steinwaya.<br>D. Bechsteina.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>16</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji</li></ol>\n<p>ST.07 Naprawa fortepianów i pianin<br>Napraw luźne dźwignie orzecha, a następnie wykonaj regulację wyzwolenia w całym rejestrze<br>pianina. Po wykonaniu zadania uporządkuj stanowisko pracy, pozostaw narzędzia na stole roboczym<br>zgodnie z kolejnością ich używania.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będą 3 rezultaty:<br> naprawione luźne dźwignie orzecha;<br> wyregulowane wyzwolenie młotków;<br> narzędzia ułożone według kolejności używania<br>oraz<br>przebieg wykonania naprawy luźnych dźwigni orzecha i przebieg regulacji wyzwolenia.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:<br> jakość dokręcenia wkrętów dźwigni orzecha;<br> poprawność wytypowania do wymiany luźnych osi dźwigni orzecha;<br> sprawność w posługiwaniu się narzędziami;<br> poprawność użytych narzędzi;<br> jakość regulacji wyzwolenia w całym rejestrze pianina;<br> przestrzeganie przepisów organizacji pracy i bhp podczas naprawy i regulacji mechanizmu<br>pianinowego.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:</p>\n<ol><li>Naprawa fortepianów i pianin</li><li>rozpoznaje typowe uszkodzenia fortepianów i pianin.</li><li>Regulacja mechanizmów i podzespołów fortepianów i pianin</li><li>dobiera narzędzia do montażu i regulacji mechanizmów i podzespołów fortepianów</li></ol>\n<p>i pianin;</p>\n<ol><li>reguluje mechanizmy i podzespoły zgodnie z dokumentacją techniczną fortepianów</li></ol>\n<p>i pianin.<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ST.07 Naprawa fortepianów i pianin mogą<br>dotyczyć:<br> regulacji pilotów klawiatury pianinowej;<br> wyrównania klawiatury fortepianowej;<br> naprawy i regulacji urządzenia pedałowego.<br>17<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK BUDOWY FORTEPIANÓW<br>I PIANIN - 311934.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik budowy fortepianów i pianin powinien być<br>przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>wytwarzania elementów i podzespołów fortepianów i pianin;</li><li>montowania podzespołów i zespołów fortepianów i pianin;</li><li>strojenia fortepianów i pianin;</li><li>utrzymywania fortepianów i pianin w sprawności technicznej;</li><li>naprawiania fortepianów i pianin;</li><li>organizowania i kontrolowania wykonania fortepianów i pianin.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych<br>efektów kształcenia na które składają się:</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,</li></ol>\n<p>ochroną środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy</li></ol>\n<p>i ochrony środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy;</p>\n<ol><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowia i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li></ol>\n<p>18</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz</li></ol>\n<p>przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>prowadzenie działalności gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;</li><li>stosuje zasady normalizacji;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych</li></ol>\n<p>oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych</li></ol>\n<p>artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności</li></ol>\n<p>zawodowych;</p>\n<ol><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające</li></ol>\n<p>komunikowanie się w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>potrafi planować działania i zarządzać czasem;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>negocjuje warunki porozumień;</li><li>jest komunikatywny;</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>19<br>(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;</li><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;</li><li>monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków</li></ol>\n<p>i jakość pracy;</p>\n<ol><li>stosuje metody motywacji do pracy;</li><li>komunikuje się ze współpracownikami.</li><li>Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego,</li></ol>\n<p>stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ<br>(ST.b)<br>PKZ(ST.b) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik budowy<br>fortepianów i pianin, stroiciel fortepianów i pianin<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia symbole i oznaczenia stosowane na rysunkach technicznych;</li><li>stosuje uproszczenia rysunkowe;</li><li>wykonuje szkice części maszyn;</li><li>sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną oraz instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;</li><li>wykonuje pomiary warsztatowe;</li><li>rozpoznaje części i podzespoły maszyn i urządzeń;</li><li>rozróżnia połączenia rozłączne i nierozłączne;</li><li>przestrzega zasad tolerancji i pasowania;</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne oraz określa ich zastosowanie;</li><li>dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;</li><li>rozróżnia środki transportu wewnętrznego;</li><li>rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>rozróżnia instrumenty muzyczne;</li><li>rozpoznaje producentów instrumentów muzycznych;</li><li>rozróżnia tony, dźwięki, interwały muzyczne i szumy;</li><li>stosuje elementy notacji muzycznej;</li><li>określa tempo i rytmikę utworu muzycznego;</li><li>wykonuje utwory muzyczne;</li><li>gra na instrumentach muzycznych;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>20</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie</li></ol>\n<p>technik budowy fortepianów i pianin<br>ST.06 Budowa fortepianów i pianin</p>\n<ol><li>Wytwarzanie elementów i podzespołów fortepianów i pianin</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje instrumentów muzycznych;</li><li>rozpoznaje instrumenty muzyczne;</li><li>rozróżnia zespoły, podzespoły i elementy składowe fortepianów i pianin;</li><li>sporządza rysunki techniczne oraz dokumentację techniczną fortepianów i pianin;</li><li>dobiera materiały, maszyny i urządzenia do wytwarzania elementów i podzespołów</li></ol>\n<p>fortepianów i pianin;</p>\n<ol><li>wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej i maszynowej materiałów do wytwarzania</li></ol>\n<p>fortepianów i pianin;</p>\n<ol><li>dobiera techniki łączenia materiałów do wytwarzania elementów i podzespołów</li></ol>\n<p>fortepianów i pianin;</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy pomiarowe do pomiaru parametrów wytwarzanych zespołów,</li></ol>\n<p>podzespołów i elementów fortepianów i pianin;</p>\n<ol><li>sprawdza zgodność wykonywanych prac z dokumentacją techniczną.</li><li>Montaż podzespołów i zespołów fortepianów i pianin</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa kolejność montażu podzespołów i zespołów fortepianów i pianin;</li><li>dobiera narzędzia do montażu podzespołów i zespołów fortepianów i pianin;</li><li>dobiera podzespoły i zespoły do montażu fortepianów i pianin;</li><li>wykonuje montaż fortepianów i pianin zgodnie z dokumentacją techniczną;</li><li>dobiera przyrządy pomiarowe do pomiaru parametrów zmontowanych fortepianów i pianin;</li><li>rozróżnia i stosuje metody oceny jakości fortepianów i pianin;</li><li>sprawdza zgodność montażu fortepianów i pianin z dokumentacją techniczną;</li><li>określa warunki odbioru technicznego fortepianów i pianin;</li><li>ustala warunki przechowywania oraz transportu fortepianów i pianin;</li><li>ustala warunki eksploatowania fortepianów i pianin w pomieszczeniach.</li></ol>\n<p>ST.07 Naprawa fortepianów i pianin</p>\n<ol><li>Naprawa podzespołów i zespołów fortepianów i pianin</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>przygotowuje materiały i elementy niezbędne do konserwacji fortepianów i pianin;</li><li>dobiera metody konserwacji fortepianów i pianin;</li><li>konserwuje fortepiany i pianina zgodnie z dokumentacją techniczną;</li><li>wykonuje renowację zewnętrznych powierzchni fortepianów i pianin;</li><li>ocenia stan techniczny fortepianów i pianin;</li><li>rozpoznaje typowe uszkodzenia fortepianów i pianin;</li><li>rozróżnia objawy uszkodzeń fortepianów i pianin;</li><li>lokalizuje usterki i uszkodzenia fortepianów i pianin;</li><li>dobiera materiały i narzędzia do naprawy fortepianów i pianin;</li><li>dobiera podzespoły i zespoły do naprawy fortepianów i pianin;</li><li>wymienia uszkodzone podzespoły i zespoły fortepianów i pianin.</li></ol>\n<p>21</p>\n<ol><li>Regulacja mechanizmów i podzespołów fortepianów i pianin</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje instrumentów muzycznych;</li><li>rozróżnia elementy składowe fortepianów i pianin;</li><li>ocenia stan techniczny fortepianów i pianin;</li><li>dobiera materiały, maszyny i urządzenia do wykonania podzespołów fortepianów i pianin;</li><li>wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej i maszynowej materiałów do wykonania</li></ol>\n<p>podzespołów fortepianów i pianin (w ograniczonym zakresie w przypadku kształcenia osób<br>słabowidzących i niewidomych);</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do montażu i regulacji mechanizmów i podzespołów fortepianów i pianin;</li><li>wymienia uszkodzone mechanizmy i podzespoły fortepianów i pianin;</li><li>reguluje mechanizmy i podzespoły zgodnie z dokumentacją techniczną fortepianów i pianin;</li><li>dobiera przyrządy pomiarowe do pomiaru parametrów technicznych mechanizmów</li></ol>\n<p>i podzespołów fortepianów i pianin;</p>\n<ol><li>wykonuje konserwację i renowację fortepianów i pianin;</li><li>ocenia jakość i zgodność wykonywanych prac z dokumentacją;</li><li>ustala warunki przechowywania oraz transportu fortepianów i pianin.</li><li>Regulacja dźwięków w fortepianach i pianinach</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>dobiera metody i systemy strojenia fortepianów i pianin;</li><li>przestrzega zasad strojenia fortepianów i pianin;</li><li>dobiera narzędzia i przyrządy kontrolno-pomiarowe stosowane podczas strojenia</li></ol>\n<p>fortepianów i pianin i posługuje się nimi;</p>\n<ol><li>przeprowadza strojenie fortepianów i pianin różnymi metodami i systemami;</li><li>rozróżnia sposoby przeprowadzania intonacji fortepianów i pianin;</li><li>dobiera narzędzia do intonacji fortepianów i pianin;</li><li>intonuje fortepiany i pianina;</li><li>koryguje czystość i równość stroju fortepianów i pianin;</li><li>ocenia czystość stroju fortepianów i pianin;</li><li>dostosowuje dźwięczność i brzmienie fortepianów i pianin do warunków otoczenia;</li><li>przeprowadza kontrolę artystyczną fortepianów i pianin.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik budowy fortepianów i pianin powinna posiadać<br>następujące pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela</li></ol>\n<p>podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, stanowiska komputerowe dla uczniów<br>(jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu<br>i z drukarką wraz z oprogramowaniem do wykonywania rysunków technicznych<br>i sporządzania dokumentacji technicznej fortepianów i pianin, przybory kreślarskie, modele<br>brył geometrycznych, modele elementów fortepianów i pianin, normy dotyczące zasad<br>wykonywania rysunku technicznego, dokumentacje konstrukcyjne fortepianów i pianin;</p>\n<ol><li>pracownię technologii, wyposażoną w: materiały, narzędzia i urządzenia do montażu</li></ol>\n<p>i regulacji mechanizmów i podzespołów fortepianów i pianin, przyrządy do pomiaru<br>parametrów technicznych mechanizmów i podzespołów fortepianów i pianin, narzędzia<br>i przyrządy kontrolno-pomiarowe stosowane podczas strojenia fortepianów i pianin, katalogi<br>fortepianów i pianin, katalogi części zamiennych, dokumentacje techniczne fortepianów<br>22<br>i pianin, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, plansze, filmy dydaktyczne dotyczące: budowy<br>fortepianów i pianin, montażu i regulacji mechanizmów i podzespołów fortepianów i pianin<br>oraz strojenia fortepianów i pianin, zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa<br>i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej;</p>\n<ol><li>pracownię gry na instrumencie, wyposażoną w: instrumenty muzyczne, sprzęt do</li></ol>\n<p>nagrywania i odtwarzania dźwięku, nagrania utworów muzycznych, nagrania brzmienia<br>instrumentów muzycznych, tonów, szumów, dźwięków, system nagłośnienia, mikrofony,<br>głośniki, zasilacze, wzmacniacze, tłumiki, filtry, korektory, ograniczniki, kamertony,<br>metronom, sonometr, nuty, tablicę z pięciolinią;</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska (jedno</li></ol>\n<p>stanowisko dla trzech uczniów): stanowiska do wytwarzania elementów oraz montażu<br>podzespołów i zespołów fortepianów i pianin, stanowiska do wykonywania połączeń<br>stosowanych w fortepianach i pianinach, stanowiska konserwowania oraz renowacji<br>fortepianów i pianin;<br>ponadto warsztaty powinny być wyposażone w: maszyny i urządzenia do produkcji i naprawiania<br>fortepianów i pianin, narzędzia do obróbki ręcznej, narzędzia do regulacji i korekty mechanizmów<br>i strojenia fortepianów i pianin, dokumentacje techniczne instrumentów muzycznych, instrukcje<br>obsługi maszyn i urządzeń.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, podmiotach<br>stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.<br>Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy<br>właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).</p>\n<ol><li>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)</li><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie</li></ol>\n<p>ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,<br>zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich<br>zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub<br>grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.<br>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia<br>wspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego, stanowiące<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>510 godz.<br>ST.06 Budowa i fortepianów i pianin<br>500 godz.<br>ST.07 Naprawa fortepianów i pianin<br>340 godz.</p>","solutions":[]}