{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2017/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2017","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nW przypadku uszkodzenia łuku wargowego w aparacie ortodontycznym, należy\nA. zlutować uszkodzone części łuku.\nB. wykonać nowy aparat ortodontyczny.\nC. zgrzać laserowo uszkodzone części łuku.\nD. wykonać nowy łuk i wmontować go do aparatu.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n15\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nMS.15 Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej,\nortodoncji oraz epitez twarzy\nNa przygotowanych modelach roboczych wykonaj wzorniki zwarciowe dla bezzębnej szczęki\ni żuchwy, zgodnie z zaleceniami lekarza zawartymi w Karcie laboratoryjnej.\nWykonane wzorniki po zakończeniu pracy, pozostaw na modelach na stanowisku egzaminacyjnym.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bhp, ppoż. oraz ochrony\nśrodowiska.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n wzorniki zwarciowe dla bezzębnej szczęki i żuchwy;\n modele z obrysowanym polem protetycznym i zablokowanymi podcieniami\noraz\nprzebieg wykonania wzorników zwarciowych z zachowaniem bezpieczeństwa i higieny pracy\ni poprawnej kolejności technologicznej.\nKarta Laboratoryjna\nZlecenie do pracowni protetycznej\nNr pracy laboratoryjnej: 25/02/12\nImię i Nazwisko pacjenta: Maria Kowalska PESEL 46012401123\nRodzaj pracy:\nWykonanie wzorników zwarciowych dla bezzębnej szczęki i żuchwy\nData przyjęcia zlecenia: 15/03/2012\nData oddania pracy: 21/03/2012\nZALECENIA:\n1. Wzorniki zwarciowe proszę wykonać na sztywnej płycie podstawowej wykonanej z masy samopolimeryzującej.\n2. Powierzchnię zwarciową wzorników proszę ukształtować do kaloty.\nPodpis lekarza\nLek. stom. Anna Zielińska\n16\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n stosowanie zasad bhp w czasie obróbki mechanicznej akrylu oraz rozrabiania masy\nakrylowej;\n stosowanie zasad bhp w czasie pracy z palnikiem;\n uporządkowanie stanowiska po wykonaniu zadania;\n poprawną kolejność czynności podczas wykonywania wzorników zwarciowych;\n jakość wykonanych wzorników zwarciowych;\n jakość przygotowanych modeli do wykonania wzorników.\nUmiejętności sprawdzane przedstawionym zadaniem praktycznym:\n1. Wykonywanie protez dentystycznych\n10) dobiera materiały używane do wykonywania protez dentystycznych;\n12) dobiera i obsługuje urządzenia w zależności od wybranej technologii wykonania protez\ndentystycznych;\n15) wykonuje łyżki indywidualne i wzorniki zwarciowe z zastosowaniem różnych technologii;\n22) ocenia jakość wykonanych prac protetycznych;\n23) wykonuje wszystkie protezy dentystyczne zgodnie ze zleceniem lekarza dentysty.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MS.15 Wykonywanie i naprawa wyrobów\nmedycznych z zakresu protetyki dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy mogą dotyczyć:\n wykonywania łyżek indywidualnych z zastosowaniem różnych technologii;\n wykonywania wzorników zwarciowych z zastosowaniem różnych technologii;\n ustawiania zębów w protezach całkowitych wg wskazanej metody oraz przygotowania\nwoskowych protez do przymiarki w jamie ustnej;\n ustawiania zębów w protezach całkowitych wg wskazanej metody oraz przygotowania\nwoskowych protez do polimeryzacji;\n ustawiania zębów w protezach częściowych i doginania klamer protetycznych oraz\nprzygotowania woskowych protez do przymiarki w jamie ustnej.\n17\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK DENTYSTYCZNY- 321402.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik dentystyczny powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania protez zębowych oraz aparatów ortodontycznych zgodnie z projektem\nklinicznym oraz na podstawie wycisków wykonanych przez lekarza dentystę;\n2) wykonywania protez pooperacyjnych, epitez twarzy i szyn zgodnie z projektem klinicznym\noraz na podstawie wycisków wykonanych przez lekarza dentystę;\n3) naprawiania protez zębowych i pooperacyjnych, szyn, aparatów ortodontycznych i epitez\ntwarzy;\n4) obsługiwania nowoczesnych urządzeń i aparatury w pracowni protetycznej i ortodontycznej.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n18\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n19\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) stosuje metody motywacji do pracy;\n7) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) Efekty\nkształcenia\nwspólne\ndla\nzawodów\nw\nramach\nobszaru\nmedyczno-społecznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub\ngrupie zawodów PKZ(MS.a)\nPKZ(MS.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny,\nterapeuta zajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, technik masażysta, higienistka\nstomatologiczna, asystentka stomatologiczna, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk\nsłuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik\nelektroniki i informatyki medycznej\nUczeń:\n1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;\n2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;\n3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;\n4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian\nchorobowych;\n5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;\n6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;\n7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;\n8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia\nżycia i zdrowia;\n9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie\nskażonym;\n10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;\n11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;\n12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;\n13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;\n14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na\npoziomie krajowym i europejskim;\n15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;\n16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;\n17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;\n18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;\n19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;\n20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;\n21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;\n22) przestrzega\nzasad\netycznego\npostępowania\nw\nstosunku\ndo\npacjentów\noraz\n20\nwspółpracowników;\n23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego\nw technikum);\n24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik\ndentystyczny\nMS.15 Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej,\nortodoncji oraz epitez twarzy\n1. Wykonywanie protez dentystycznych\nUczeń:\n1) objaśnia budowę anatomiczną głowy, w szczególności budowę i funkcje układu\nstomatognatycznego;\n2) objaśnia\nbudowę\ni\ndziałanie\nstawów\nskroniowo-żuchwowych\noraz\nrozróżnia\nnieprawidłowości zgryzowe i zębowe;\n3) określa objawy i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych w obrębie układu\nstomatognatycznego;\n4) wykonuje rysunki zębów w rzutach przestrzennych i modeluje korony zębów stałych\nw określonej skali;\n5) rozróżnia zęby na podstawie opisu anatomicznego i wskazuje rolę punktów stycznych;\n6) rozróżnia i charakteryzuje cechy łuków zębowych i klasyfikacje braków uzębienia;\n7) rozróżnia i stosuje systemy oznaczania zębów;\n8) rozróżnia normy okluzji i wzajemne relacje przestrzenne zębów przeciwstawnych;\n9) rozróżnia materiały stosowane w technice dentystycznej oraz określa ich oddziaływanie na\ntkanki i ustrój człowieka;\n10) dobiera materiały używane do wykonywania protez dentystycznych;\n11) rozróżnia nowoczesne technologie stosowane w pracy technika dentystycznego;\n12) dobiera i obsługuje urządzenia w zależności od wybranej technologii wykonania protez\ndentystycznych;\n13) analizuje otrzymane wyciski protetyczne;\n14) wykonuje modele gipsowe (w tym modele dzielone) z zastosowaniem różnych technik;\n15) wykonuje łyżki indywidualne i wzorniki zwarciowe z zastosowaniem różnych technologii;\n16) montuje modele w artykulatorze na podstawie wartości średnich i przekazanych\nindywidualnych pomiarów artykulometrycznych;\n17) rozróżnia i stosuje metody ustawiania zębów w protezach ruchomych;\n18) wykonuje dentystyczne protezy ruchome z zastosowaniem różnych technologii;\n19) wykonuje ruchome protezy nieosiadające (protezy szkieletowe i nakładowe);\n20) wykonuje protezy stałe zgodnie z zasadami biomechaniki i zastosowaniem różnych\ntechnologii;\n21) określa błędy w wykonawstwie protez dentystycznych oraz zapobiega ich powstawaniu;\n22) ocenia jakość wykonanych prac protetycznych;\n23) wykonuje protezy dentystyczne zgodnie ze zleceniem lekarza dentysty.\n2. Wykonywanie aparatów ortodontycznych\nUczeń:\n1) rozróżnia normy zgryzu w poszczególnych okresach rozwoju człowieka;\n2) rozróżnia zaburzenia w obrębie narządu żucia i rozpoznaje przyczyny ich powstawania;\n21\n3) dokonuje\npodziału,\ncharakteryzuje\nzasady\ndziałania\ni\nzastosowania\naparatów\nortodontycznych;\n4) analizuje wyciski ortodontyczne;\n5) wykonuje modele ortodontyczne w odniesieniu do płaszczyzn przestrzennych;\n6) charakteryzuje\nbudowę\noraz\nzasady\ndziałania\nruchomych\ni\nstałych\naparatów\nortodontycznych;\n7) dobiera techniki i metody wykonania aparatów ortodontycznych;\n8) dobiera\nmateriały,\nnarzędzia\ni\nurządzenia\nstosowane\ndo\nwykonania\naparatów\nortodontycznych;\n9) wykonuje\naparaty\nstosowane\nw\nprofilaktyce\ni\nwczesnym\nleczeniu\nszczękowo-ortodontycznym;\n10) wykonuje aparaty ortodontyczne lecznicze jednoszczękowe i dwuszczękowe;\n11) wykonuje aparaty retencyjne;\n12) wykonuje protezy dziecięce;\n13) określa zastosowanie śrub ortodontycznych;\n14) dobiera, wykonuje i montuje elementy druciane i akrylowe do aparatów ortodontycznych;\n15) identyfikuje błędy w wykonawstwie aparatów ortodontycznych oraz zapobiega ich\npowstawaniu;\n16) ocenia jakość wykonanych aparatów ortodontycznych;\n17) wykonuje aparaty ortodontyczne zgodnie ze zleceniem lekarza dentysty.\n3. Wykonywanie szyn, protez pooperacyjnych i epitez twarzy\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje i określa zastosowanie szyn;\n2) dobiera metody oraz materiały i urządzenia do wykonania szyn;\n3) wykonuje szyny terapeutyczne, pourazowe, ochronne oraz nakładki do wybielania;\n4) wykonuje szyny z zastosowaniem różnych technologii;\n5) wykonuje protezy pooperacyjne (z obturatorem);\n6) wykonuje protezy zewnątrzustne (epitezy twarzy);\n7) określa błędy w wykonawstwie szyn i protez pooperacyjnych oraz zapobiega ich\npowstawaniu;\n8) ocenia jakość wykonanych szyn, protez pooperacyjnych i epitez twarzy;\n9) wykonuje szyny, protezy pooperacyjne i epitezy twarzy zgodnie ze zleceniem lekarza\ndentysty.\n4. Wykonywanie rekonstrukcji i napraw protez dentystycznych, aparatów ortodontycznych i szyn\nUczeń:\n1) określa rodzaje i przyczyny powstawania uszkodzeń protez ruchomych;\n2) wykonuje podścielenie protez całkowitych, w tym z pełną wymianą płyty (rebazacja);\n3) wykonuje rekonstrukcje i naprawy protez ruchomych, w tym z zastosowaniem technologii\nłączenia metali;\n4) określa rodzaje i przyczyny powstawania uszkodzeń uzupełnień stałych;\n5) określa rodzaje i przyczyny powstawania uszkodzeń aparatów ortodontycznych;\n6) wykonuje naprawy i rekonstrukcje ruchomych i stałych aparatów ortodontycznych;\n7) rozróżnia metody wykonywania napraw szyn terapeutycznych i pourazowych;\n8) rozróżnia metody wykonywania napraw protez pooperacyjnych;\n9) ocenia jakość wykonanych napraw i rekonstrukcji.\n22\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik dentystyczny powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię anatomiczną, wyposażoną w: modele, plansze anatomiczne i fizjologiczne,\nfoliogramy, filmy dydaktyczne, programy komputerowe dotyczące anatomii człowieka,\nteksty źródłowe, atlasy anatomiczne, modele anatomiczne, fantomy osoby dorosłej, dziecka\ni niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, defibrylator automatyczny, kołnierze\nortopedyczne, środki opatrunkowe;\n2) pracownię\nprotetyczno-ortodontyczną\nz\nwentylacją\ngrawitacyjno-mechaniczną\nlub\nmechaniczną, wyposażoną w: stanowiska pracy dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego\nucznia) i stanowisko dla nauczyciela wyposażone w: stół z wyciągiem miejscowym,\noświetleniem miejscowym, palnikiem gazowym, mikrosilnikiem; narzędzia do modelowania;\nmikropalnik spirytusowy, artykulator i zwieraki, komplet kleszczy protetycznych\ni ortodontycznych, przyrząd do pomiarów równoległości zębów - paralelometr (jedno\nurządzenie dla ośmiu uczniów), puszki do polimeryzacji akrylu, puszki do powielania modeli,\npiec do wypalania ceramiki, urządzenie do utwardzania materiałów złożonych\n(kompozytowych), urządzenie do tłoczenia wgłębnego, tygielek elektryczny do topienia\nwosku, urządzenie do pracy w wosku techniką zanurzania, urządzenie do wykonywania\nmodeli dzielonych (np. fiksator, pinarka);\n3) gipsownię, wyposażoną w: instalację wodno-kanalizacyjną z osadnikami, wyciąg\nmechaniczny oraz stół z dużym blatem i pojemnikami na gips, mieszadła mechaniczne\nz podciśnieniem (mieszadła próżniowe), obcinarki do gipsu, wstrząsarki (wibratory), piłę\nmechaniczną do przecinania modeli dzielonych; prasy hydrauliczne, wagę laboratoryjną do\nodważania gipsu (masy osłaniającej) i naczynie skalowane do dozowania wody\ndemineralizowanej (płynu ekspansyjnego), dygestoria; urządzenia do polimeryzacji\ntermicznej i ciśnieniowej, urządzenia do wyparzania wosku, stanowisko ze sprężonym\npowietrzem, mieszalnik automatyczny do rozdrabniania i topienia agaru, myjkę\nultradźwiękową;\n4) pracownię odlewnictwa metalu, wyposażoną w: dygestoria i wyciągi mechaniczne do\npieców, suszarek i piaskarek lub systemy filtrów specjalistycznych oraz suszarkę do modeli\npowielonych, piece do wygrzewania form odlewniczych, odlewnię indukcyjną, zestaw do\nlutowania stopów, piaskarki, kompresor duży do obsługi piaskarek z przystosowaną\ninstalacją sprężonego powietrza;\n5) pracownię obróbki końcowej (polerownię), wyposażoną w: wyciąg mechaniczny oraz\nszlifierki do metalu z wyciągami stanowiskowymi, polerki do akrylu i metalu z wyciągami\nstanowiskowymi, aparat do polerowania elektrolitycznego, urządzenie ciśnieniowo-parowe\n(wytwornicę pary wodnej);\n6) gabinet dentystyczny, wyposażony w: fotel dentystyczny, asystor stomatologiczny,\nspecjalistyczne krzesło dla lekarza i dla asysty, autoklaw klasy B, urządzenie do pakowania\ninstrumentów, artykulator, łuk twarzowy z kilkoma zestawami do przenoszenia danych\nartykulometrycznych, leki, materiały i narzędzia stomatologiczne, lodówkę na preparaty,\nzlewozmywak do mycia narzędzi, urządzenie i narzędzia do usuwania złogów nazębnych,\nmyjkę ultradźwiękową, zestawy diagnostyczne, zestawy instrumentów stomatologicznych,\nprodukty lecznicze i wyroby medyczne stosowne w protetyce dentystycznej i ortodoncji,\nzestawy łyżek wyciskowych, podajniki ze środkiem myjącym i dezynfekującym, formularze\ndokumentacji stomatologicznej stosowanej w gabinetach stomatologicznych, procedury\ni standardy postępowania zgodne z wymaganiami sanitarno-epidemiologicznymi.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach szkolnych, podmiotach leczniczych oraz\n23\ninnych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących\nw zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,\nzachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów\nkształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n430 godz.\nMS.15 Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki\ndentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy\n1320 godz.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-dentystyczny-2017/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 12.
W przypadku uszkodzenia łuku wargowego w aparacie ortodontycznym, należy
A. zlutować uszkodzone części łuku.
B. wykonać nowy aparat ortodontyczny.
C. zgrzać laserowo uszkodzone części łuku.
D. wykonać nowy łuk i wmontować go do aparatu.
Odpowiedź prawidłowa: D.
15

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji
\n

MS.15 Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej,
ortodoncji oraz epitez twarzy
Na przygotowanych modelach roboczych wykonaj wzorniki zwarciowe dla bezzębnej szczęki
i żuchwy, zgodnie z zaleceniami lekarza zawartymi w Karcie laboratoryjnej.
Wykonane wzorniki po zakończeniu pracy, pozostaw na modelach na stanowisku egzaminacyjnym.
Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bhp, ppoż. oraz ochrony
środowiska.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:
 wzorniki zwarciowe dla bezzębnej szczęki i żuchwy;
 modele z obrysowanym polem protetycznym i zablokowanymi podcieniami
oraz
przebieg wykonania wzorników zwarciowych z zachowaniem bezpieczeństwa i higieny pracy
i poprawnej kolejności technologicznej.
Karta Laboratoryjna
Zlecenie do pracowni protetycznej
Nr pracy laboratoryjnej: 25/02/12
Imię i Nazwisko pacjenta: Maria Kowalska PESEL 46012401123
Rodzaj pracy:
Wykonanie wzorników zwarciowych dla bezzębnej szczęki i żuchwy
Data przyjęcia zlecenia: 15/03/2012
Data oddania pracy: 21/03/2012
ZALECENIA:

\n
  1. Wzorniki zwarciowe proszę wykonać na sztywnej płycie podstawowej wykonanej z masy samopolimeryzującej.
  2. Powierzchnię zwarciową wzorników proszę ukształtować do kaloty.
\n

Podpis lekarza
Lek. stom. Anna Zielińska
16
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 stosowanie zasad bhp w czasie obróbki mechanicznej akrylu oraz rozrabiania masy
akrylowej;
 stosowanie zasad bhp w czasie pracy z palnikiem;
 uporządkowanie stanowiska po wykonaniu zadania;
 poprawną kolejność czynności podczas wykonywania wzorników zwarciowych;
 jakość wykonanych wzorników zwarciowych;
 jakość przygotowanych modeli do wykonania wzorników.
Umiejętności sprawdzane przedstawionym zadaniem praktycznym:

\n
  1. Wykonywanie protez dentystycznych
  2. dobiera materiały używane do wykonywania protez dentystycznych;
  3. dobiera i obsługuje urządzenia w zależności od wybranej technologii wykonania protez
\n

dentystycznych;

\n
  1. wykonuje łyżki indywidualne i wzorniki zwarciowe z zastosowaniem różnych technologii;
  2. ocenia jakość wykonanych prac protetycznych;
  3. wykonuje wszystkie protezy dentystyczne zgodnie ze zleceniem lekarza dentysty.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MS.15 Wykonywanie i naprawa wyrobów
medycznych z zakresu protetyki dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy mogą dotyczyć:
 wykonywania łyżek indywidualnych z zastosowaniem różnych technologii;
 wykonywania wzorników zwarciowych z zastosowaniem różnych technologii;
 ustawiania zębów w protezach całkowitych wg wskazanej metody oraz przygotowania
woskowych protez do przymiarki w jamie ustnej;
 ustawiania zębów w protezach całkowitych wg wskazanej metody oraz przygotowania
woskowych protez do polimeryzacji;
 ustawiania zębów w protezach częściowych i doginania klamer protetycznych oraz
przygotowania woskowych protez do przymiarki w jamie ustnej.
17
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK DENTYSTYCZNY- 321402.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik dentystyczny powinien być przygotowany do
wykonywania następujących zadań zawodowych:

\n
  1. wykonywania protez zębowych oraz aparatów ortodontycznych zgodnie z projektem
\n

klinicznym oraz na podstawie wycisków wykonanych przez lekarza dentystę;

\n
  1. wykonywania protez pooperacyjnych, epitez twarzy i szyn zgodnie z projektem klinicznym
\n

oraz na podstawie wycisków wykonanych przez lekarza dentystę;

\n
  1. naprawiania protez zębowych i pooperacyjnych, szyn, aparatów ortodontycznych i epitez
\n

twarzy;

\n
  1. obsługiwania nowoczesnych urządzeń i aparatury w pracowni protetycznej i ortodontycznej.
  2. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia na które składają się:

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
\n

18

\n
  1. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
  13. współpracuje w zespole.
\n

19
(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów
Uczeń:

\n
  1. planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
  4. monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków
\n

i jakość pracy;

\n
  1. stosuje metody motywacji do pracy;
  2. komunikuje się ze współpracownikami.
  3. Efekty
\n

kształcenia
wspólne
dla
zawodów
w
ramach
obszaru
medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub
grupie zawodów PKZ(MS.a)
PKZ(MS.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny,
terapeuta zajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, technik masażysta, higienistka
stomatologiczna, asystentka stomatologiczna, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk
słuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik
elektroniki i informatyki medycznej
Uczeń:

\n
  1. wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;
  2. charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;
  3. przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;
  4. wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian
\n

chorobowych;

\n
  1. przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;
  2. charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;
  3. dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;
  4. udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia
\n

życia i zdrowia;

\n
  1. rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie
\n

skażonym;

\n
  1. przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;
  2. przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;
  3. komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;
  4. charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;
  5. identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na
\n

poziomie krajowym i europejskim;

\n
  1. sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;
  2. stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;
  3. współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;
  4. charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;
  5. wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;
  6. określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;
  7. wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;
  8. przestrzega
\n

zasad
etycznego
postępowania
w
stosunku
do
pacjentów
oraz
20
współpracowników;

\n
  1. posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego
\n

w technikum);

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  2. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik
\n

dentystyczny
MS.15 Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej,
ortodoncji oraz epitez twarzy

\n
  1. Wykonywanie protez dentystycznych
\n

Uczeń:

\n
  1. objaśnia budowę anatomiczną głowy, w szczególności budowę i funkcje układu
\n

stomatognatycznego;

\n
  1. objaśnia
\n

budowę
i
działanie
stawów
skroniowo-żuchwowych
oraz
rozróżnia
nieprawidłowości zgryzowe i zębowe;

\n
  1. określa objawy i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych w obrębie układu
\n

stomatognatycznego;

\n
  1. wykonuje rysunki zębów w rzutach przestrzennych i modeluje korony zębów stałych
\n

w określonej skali;

\n
  1. rozróżnia zęby na podstawie opisu anatomicznego i wskazuje rolę punktów stycznych;
  2. rozróżnia i charakteryzuje cechy łuków zębowych i klasyfikacje braków uzębienia;
  3. rozróżnia i stosuje systemy oznaczania zębów;
  4. rozróżnia normy okluzji i wzajemne relacje przestrzenne zębów przeciwstawnych;
  5. rozróżnia materiały stosowane w technice dentystycznej oraz określa ich oddziaływanie na
\n

tkanki i ustrój człowieka;

\n
  1. dobiera materiały używane do wykonywania protez dentystycznych;
  2. rozróżnia nowoczesne technologie stosowane w pracy technika dentystycznego;
  3. dobiera i obsługuje urządzenia w zależności od wybranej technologii wykonania protez
\n

dentystycznych;

\n
  1. analizuje otrzymane wyciski protetyczne;
  2. wykonuje modele gipsowe (w tym modele dzielone) z zastosowaniem różnych technik;
  3. wykonuje łyżki indywidualne i wzorniki zwarciowe z zastosowaniem różnych technologii;
  4. montuje modele w artykulatorze na podstawie wartości średnich i przekazanych
\n

indywidualnych pomiarów artykulometrycznych;

\n
  1. rozróżnia i stosuje metody ustawiania zębów w protezach ruchomych;
  2. wykonuje dentystyczne protezy ruchome z zastosowaniem różnych technologii;
  3. wykonuje ruchome protezy nieosiadające (protezy szkieletowe i nakładowe);
  4. wykonuje protezy stałe zgodnie z zasadami biomechaniki i zastosowaniem różnych
\n

technologii;

\n
  1. określa błędy w wykonawstwie protez dentystycznych oraz zapobiega ich powstawaniu;
  2. ocenia jakość wykonanych prac protetycznych;
  3. wykonuje protezy dentystyczne zgodnie ze zleceniem lekarza dentysty.
  4. Wykonywanie aparatów ortodontycznych
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia normy zgryzu w poszczególnych okresach rozwoju człowieka;
  2. rozróżnia zaburzenia w obrębie narządu żucia i rozpoznaje przyczyny ich powstawania;
\n

21

\n
  1. dokonuje
\n

podziału,
charakteryzuje
zasady
działania
i
zastosowania
aparatów
ortodontycznych;

\n
  1. analizuje wyciski ortodontyczne;
  2. wykonuje modele ortodontyczne w odniesieniu do płaszczyzn przestrzennych;
  3. charakteryzuje
\n

budowę
oraz
zasady
działania
ruchomych
i
stałych
aparatów
ortodontycznych;

\n
  1. dobiera techniki i metody wykonania aparatów ortodontycznych;
  2. dobiera
\n

materiały,
narzędzia
i
urządzenia
stosowane
do
wykonania
aparatów
ortodontycznych;

\n
  1. wykonuje
\n

aparaty
stosowane
w
profilaktyce
i
wczesnym
leczeniu
szczękowo-ortodontycznym;

\n
  1. wykonuje aparaty ortodontyczne lecznicze jednoszczękowe i dwuszczękowe;
  2. wykonuje aparaty retencyjne;
  3. wykonuje protezy dziecięce;
  4. określa zastosowanie śrub ortodontycznych;
  5. dobiera, wykonuje i montuje elementy druciane i akrylowe do aparatów ortodontycznych;
  6. identyfikuje błędy w wykonawstwie aparatów ortodontycznych oraz zapobiega ich
\n

powstawaniu;

\n
  1. ocenia jakość wykonanych aparatów ortodontycznych;
  2. wykonuje aparaty ortodontyczne zgodnie ze zleceniem lekarza dentysty.
  3. Wykonywanie szyn, protez pooperacyjnych i epitez twarzy
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia rodzaje i określa zastosowanie szyn;
  2. dobiera metody oraz materiały i urządzenia do wykonania szyn;
  3. wykonuje szyny terapeutyczne, pourazowe, ochronne oraz nakładki do wybielania;
  4. wykonuje szyny z zastosowaniem różnych technologii;
  5. wykonuje protezy pooperacyjne (z obturatorem);
  6. wykonuje protezy zewnątrzustne (epitezy twarzy);
  7. określa błędy w wykonawstwie szyn i protez pooperacyjnych oraz zapobiega ich
\n

powstawaniu;

\n
  1. ocenia jakość wykonanych szyn, protez pooperacyjnych i epitez twarzy;
  2. wykonuje szyny, protezy pooperacyjne i epitezy twarzy zgodnie ze zleceniem lekarza
\n

dentysty.

\n
  1. Wykonywanie rekonstrukcji i napraw protez dentystycznych, aparatów ortodontycznych i szyn
\n

Uczeń:

\n
  1. określa rodzaje i przyczyny powstawania uszkodzeń protez ruchomych;
  2. wykonuje podścielenie protez całkowitych, w tym z pełną wymianą płyty (rebazacja);
  3. wykonuje rekonstrukcje i naprawy protez ruchomych, w tym z zastosowaniem technologii
\n

łączenia metali;

\n
  1. określa rodzaje i przyczyny powstawania uszkodzeń uzupełnień stałych;
  2. określa rodzaje i przyczyny powstawania uszkodzeń aparatów ortodontycznych;
  3. wykonuje naprawy i rekonstrukcje ruchomych i stałych aparatów ortodontycznych;
  4. rozróżnia metody wykonywania napraw szyn terapeutycznych i pourazowych;
  5. rozróżnia metody wykonywania napraw protez pooperacyjnych;
  6. ocenia jakość wykonanych napraw i rekonstrukcji.
\n

22

\n
  1. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik dentystyczny powinna posiadać następujące
pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię anatomiczną, wyposażoną w: modele, plansze anatomiczne i fizjologiczne,
\n

foliogramy, filmy dydaktyczne, programy komputerowe dotyczące anatomii człowieka,
teksty źródłowe, atlasy anatomiczne, modele anatomiczne, fantomy osoby dorosłej, dziecka
i niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, defibrylator automatyczny, kołnierze
ortopedyczne, środki opatrunkowe;

\n
  1. pracownię
\n

protetyczno-ortodontyczną
z
wentylacją
grawitacyjno-mechaniczną
lub
mechaniczną, wyposażoną w: stanowiska pracy dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego
ucznia) i stanowisko dla nauczyciela wyposażone w: stół z wyciągiem miejscowym,
oświetleniem miejscowym, palnikiem gazowym, mikrosilnikiem; narzędzia do modelowania;
mikropalnik spirytusowy, artykulator i zwieraki, komplet kleszczy protetycznych
i ortodontycznych, przyrząd do pomiarów równoległości zębów - paralelometr (jedno
urządzenie dla ośmiu uczniów), puszki do polimeryzacji akrylu, puszki do powielania modeli,
piec do wypalania ceramiki, urządzenie do utwardzania materiałów złożonych
(kompozytowych), urządzenie do tłoczenia wgłębnego, tygielek elektryczny do topienia
wosku, urządzenie do pracy w wosku techniką zanurzania, urządzenie do wykonywania
modeli dzielonych (np. fiksator, pinarka);

\n
  1. gipsownię, wyposażoną w: instalację wodno-kanalizacyjną z osadnikami, wyciąg
\n

mechaniczny oraz stół z dużym blatem i pojemnikami na gips, mieszadła mechaniczne
z podciśnieniem (mieszadła próżniowe), obcinarki do gipsu, wstrząsarki (wibratory), piłę
mechaniczną do przecinania modeli dzielonych; prasy hydrauliczne, wagę laboratoryjną do
odważania gipsu (masy osłaniającej) i naczynie skalowane do dozowania wody
demineralizowanej (płynu ekspansyjnego), dygestoria; urządzenia do polimeryzacji
termicznej i ciśnieniowej, urządzenia do wyparzania wosku, stanowisko ze sprężonym
powietrzem, mieszalnik automatyczny do rozdrabniania i topienia agaru, myjkę
ultradźwiękową;

\n
  1. pracownię odlewnictwa metalu, wyposażoną w: dygestoria i wyciągi mechaniczne do
\n

pieców, suszarek i piaskarek lub systemy filtrów specjalistycznych oraz suszarkę do modeli
powielonych, piece do wygrzewania form odlewniczych, odlewnię indukcyjną, zestaw do
lutowania stopów, piaskarki, kompresor duży do obsługi piaskarek z przystosowaną
instalacją sprężonego powietrza;

\n
  1. pracownię obróbki końcowej (polerownię), wyposażoną w: wyciąg mechaniczny oraz
\n

szlifierki do metalu z wyciągami stanowiskowymi, polerki do akrylu i metalu z wyciągami
stanowiskowymi, aparat do polerowania elektrolitycznego, urządzenie ciśnieniowo-parowe
(wytwornicę pary wodnej);

\n
  1. gabinet dentystyczny, wyposażony w: fotel dentystyczny, asystor stomatologiczny,
\n

specjalistyczne krzesło dla lekarza i dla asysty, autoklaw klasy B, urządzenie do pakowania
instrumentów, artykulator, łuk twarzowy z kilkoma zestawami do przenoszenia danych
artykulometrycznych, leki, materiały i narzędzia stomatologiczne, lodówkę na preparaty,
zlewozmywak do mycia narzędzi, urządzenie i narzędzia do usuwania złogów nazębnych,
myjkę ultradźwiękową, zestawy diagnostyczne, zestawy instrumentów stomatologicznych,
produkty lecznicze i wyroby medyczne stosowne w protetyce dentystycznej i ortodoncji,
zestawy łyżek wyciskowych, podajniki ze środkiem myjącym i dezynfekującym, formularze
dokumentacji stomatologicznej stosowanej w gabinetach stomatologicznych, procedury
i standardy postępowania zgodne z wymaganiami sanitarno-epidemiologicznymi.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach szkolnych, podmiotach leczniczych oraz
23
innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących
w zawodzie.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy
właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
  2. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie
\n

ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,
zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów
kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących
podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia
wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego
stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
430 godz.
MS.15 Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki
dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy
1320 godz.

","solutions":[]}