{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-elektromobilnosci-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-elektromobilnosci-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nCodzienne, krótkie spotkania zespołu deweloperskiego, stosowane w niektórych metodach pracy w zespole, mają na celu\nA. wybranie lidera na dany dzień.\nB. systematyczny kontakt zespołu z klientem.\nC. wskazanie stanu realizacji prac wraz z planem na dany dzień.\nD. samodzielny wybór osoby do pracy parami w ciągu danego dnia.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n62\n3.4 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji INF.03 jest przeprowadzana według modelu dk i trwa 150 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu:\nWykonaj aplikację internetową biura turystycznego, wykorzystując pakiet XAMPP oraz edytor zaznaczający składnię.\nAby wykonać zadanie, zaloguj się na konto Egzamin bez hasła. Na pulpicie znajdziesz archiwum ZIP o nazwie egzamin.zip\nzabezpieczone hasłem: &w@K@cj3\nArchiwum należy rozpakować.\nNa pulpicie konta Egzamin utwórz folder. Jako nazwy folderu użyj swojego numeru PESEL. Umieść w tym folderze rozpakowane\npliki. Po skończonej pracy wyniki zapisz również w tym folderze.\nOperacje na bazie danych\nDo wykonania zadania należy użyć tabele cennik, miejscowosc i rodzaj przedstawione na Obrazie 1.\nObraz 1. Tabele w bazie danych\nUruchom usługi MySQL i Apache za pomocą XAMPP Control Panel. Za pomocą narzędzia phpMyAdmin wykonaj podane operacje\nna bazie danych:\n‒\nUtwórz bazę danych o nazwie egzamin\n‒\nDo bazy egzamin zaimportuj tabele z pliku noclegi.sql z rozpakowanego archiwum\n‒\nWykonaj zrzut ekranu po imporcie. Zrzut zapisz w formacie JPEG pod nazwą import w folderze z numerem PESEL. Nie\nkadruj zrzutu. Zrzut powinien obejmować cały ekran monitora, z widocznym paskiem zadań. Na zrzucie powinny być\nwidoczne elementy wskazujące na poprawnie wykonany import tabel\n‒\nZapisz i wykonaj zapytania SQL działające na bazie egzamin. Zapytania zapisz w pliku kwerendy.txt, w folderze z numerem\nPESEL. Wykonaj zrzuty ekranu przedstawiające wyniki działania kwerend. Zrzuty zapisz w formacie PNG i nadaj im nazwy\nkw1, kw2, kw3, kw4. Zrzuty powinny obejmować cały ekran monitora z widocznym paskiem zadań\n‒\nZapytanie 1: wybierające wszystkie pola z tabeli miejscowosc\n‒\nZapytanie 2: wybierające wszystkie pola z tabeli rodzaj\n‒\nZapytanie 3: wybierające jedynie pole cena z tabeli cennik dla wartości kluczy obcych odpowiadających\napartamentom w Sopocie\n‒\nZapytanie 4: aktualizujące wartość w polu cena w tabeli cennik. Należy podwyższyć cenę noclegu w apartamencie\nw Rewalu o 10%\n63\nWitryna internetowa\nObraz 2. Witryna internetowa\nCechy witryny:\n‒\nSkłada się ze strony o nazwie noclegi.php\n‒\nNapisana w języku HTML 5\n‒\nZastosowany właściwy standard kodowania polskich znaków\n‒\nTytuł strony widoczny na karcie przeglądarki: „Wakacje marzeń”\n‒\nArkusz stylów w pliku o nazwie styl_1.css prawidłowo połączony z kodem strony\n‒\nPodział strony na bloki: obok siebie dwa bloki górne, poniżej blok banera, poniżej obok siebie dwa bloki główne, poniżej\nstopka. Podział zrealizowany za pomocą znaczników sekcji, tak aby wygląd układu bloków strony po uruchomieniu\nw przeglądarce, był zgodny z Obrazem 2\n‒\nZawartość panelu górnego lewego: obraz logo.png z tekstem alternatywnym „nasze logo”\n‒\nZawartość panelu górnego prawego: nagłówek pierwszego stopnia o treści: „Biuro Turystyczne - Wakacje marzeń”\n‒\nZawartość banera: nagłówek pierwszego stopnia o treści: „Na tej stronie znajdziesz noclegi w wybranej miejscowości”\n‒\nZawartość panelu głównego lewego:\n‒\nObraz morze.jpg z tekstem alternatywnym: „wybrzeże”\n‒\nTabela o dwóch kolumnach i dwóch wierszach. Komórki w pierwszym wierszu zawierają nagłówki trzeciego stopnia:\n„miejscowość” oraz „rodzaj noclegu”. Komórki drugiego wiersza zawierają efekty działania kolejno skryptu 1 i skryptu 2\n‒\nPrzycisk z opisem: „Wersja dla osób słabowidzących”, kliknięcie na przycisku powoduje uruchomienie skryptu 4\n‒\nZawartość panelu głównego prawego:\n‒\nObraz góry.jpg z tekstem alternatywnym „góry”\n‒\nFormularz wysyłający dane metodą POST do tej samej strony, zawierający:\n Nagłówek czwartego stopnia o treści: „Wpisz poniżej numery”\n Pole numeryczne podpisane: „miejscowości”\n Pole numeryczne podpisane: „rodzaju noclegu”\n Przycisk wysyłający zawartość formularza z opisem „WYBIERZ”\n Przycisk kasujący wszystkie wpisy w formularzu z opisem „WYCZYŚĆ”\n‒\nEfekt działania skryptu 3\n‒\nZawartość stopki: napis: „adres: ul. Wakacyjna 12 Wrocław, telefon: 123123123, e-mail: biuro.turystyczne@wp.pl”\n64\nStyl CSS witryny internetowej\nCechy formatowania CSS, działające na stronie:\n‒\nDla dwóch paneli górnych: kolor tła DeepSkyBlue, wysokość 150 px, rozmiar czcionki 120%, wyrównanie tekstu do środka\n‒\nDodatkowo dla panelu lewego górnego: szerokość 25%, dla panelu prawego górnego: szerokość 75%\n‒\nDla banera i stopki: kolor tła Tomato, wyrównanie tekstu do środka\n‒\nDodatkowo dla banera: wysokość 50 px\n‒\nDla dwóch paneli głównych: kolor tła DeepSkyBlue, wysokość 350 px, szerokość 50%\n‒\nDodatkowo dla panelu głównego prawego: wysokość wiersza 25 px\n‒\nDla nagłówka pierwszego stopnia: kolor tekstu Maroon\n‒\nDla tabeli: wysokość 100 px, szerokość 50%, margines zewnętrzny górny 50 px\n‒\nDla wszystkich pól edycyjnych oraz przycisków: kolor tła Tomato, brak obramowania, zaokrąglenie narożników 5 px\n‒\nDodatkowo dla przycisku w panelu głównym lewym: szerokość 300 px, dla pól edycyjnych i przycisków w formularzu:\nszerokość 100 px\n‒\nWspólne dla obrazów jedynie w panelach głównych: margines zewnętrzny górny 25 px, margines zewnętrzny prawy 50 px\n‒\nDodatkowo dla obrazu w panelu głównym lewym: wyrównanie do prawej strony (oblewanie tekstem z lewej strony)\n‒\nDodatkowo dla obrazu w panelu głównym prawym: wyrównanie do lewej strony (oblewanie tekstem z prawej strony)\nSkrypt połączenia z bazą\nW tabeli 1 podano wybór funkcji PHP do obsługi bazy danych. Wymagania dotyczące skryptu:\n‒\nNapisany w języku PHP\n‒\nSkrypt łączy się z serwerem bazodanowym na localhost, użytkownik root bez hasła, baza danych o nazwie egzamin\n‒\nNa końcu działania skrypt zamyka połączenie z serwerem.\n‒\nSkrypt 1\n‒\nWysyła do bazy danych zapytanie 1\n‒\nWyświetla w osobnych wierszach nazwy miejscowości oraz ich identyfikatory według wzoru: „<id> <nazwa>” (<id>\ni <nazwa> oznaczają dane pobrane zapytaniem)\n‒\nSkrypt 2\n‒\nWysyła do bazy danych zapytanie 2\n‒\nWyświetla w osobnych wierszach nazwy rodzaju noclegu oraz ich identyfikatory według wzoru: „<id> <nazwa>” (<id>\ni <nazwa> oznaczają dane pobrane zapytaniem)\n‒\nSkrypt 3\n‒\nPobiera dane z dwóch pól numerycznych\n‒\nWysyła do bazy zapytanie 3 zmodyfikowane tak, że w klauzuli WHERE wykorzystane są dane pobrane z pól formularza\n‒\nWyświetla pogrubiony napis „Cena noclegu dla jednej osoby: ” oraz cenę, pobraną zapytaniem\n‒\nSkrypt 4\n‒\nPowoduje zmianę koloru tła wszystkich paneli na stronie na biały oraz zmianę koloru czcionki wszystkich napisów\n(w tym również nagłówka pierwszego stopnia) na czarny (np. poprzez dołączenie nowego arkusza stylów)\n65\nTabela 1. Wybór funkcji języka PHP do obsługi bazy MySQL i MariaDB\nFunkcje biblioteki MySQLi\nZwracana wartość\nmysqli_connect(serwer, użytkownik, hasło, nazwa_bazy) id połączenia lub FALSE, gdy niepowodzenie\nmysqli_select_db(id_polaczenia, nazwa_bazy)\nTRUE/FALSE w zależności od stanu operacji\nmysqli_error(id_polaczenia)\nTekst komunikatu błędu\nmysqli_close(id_polaczenia)\nTRUE/FALSE w zależności od stanu operacji\nmysqli_query(id_polaczenia, zapytanie)\nWynik zapytania\nmysqli_fetch_row(wynik_zapytania)\nTablica numeryczna odpowiadająca wierszowi zapytania\nmysqli_fetch_array(wynik_zapytania)\nTablica zawierająca kolejny wiersz z podanych w wyniku zapytania\nlub FALSE, jeżeli nie ma więcej wierszy w wyniku zapytania\nmysqli_num_rows(wynik_zapytania)\nLiczba wierszy w podanym zapytaniu\nmysqli_num_fields(wynik_zapytania)\nLiczba kolumn w podanym zapytaniu\nWybrane pola i metody modelu DOM języka JavaScript\nWyszukiwanie elementów\nZmiana elementów\ndocument.getElementById(id)\ndocument.getElementsByTagName(TagName)\ndocument.getElementsByClassName(ClassName)\nelement.innerHTML = \"nowa wartość\"\nelement.attribute = \"nowa wartość\"\nelement.setAttribute(atrybut, wartość)\nelement.style.property = \"nowa wartość\"\nOperacje na elementach dokumentu\nWybrane właściwości obiektu style\ndocument.createElement(element)\ndocument.removeChild(element)\ndocument.appendChild(element)\ndocument.replaceChild(element)\ndocument.write(text)\ncolor\nfontSize\nbackgroundColor\nfontStyle = \"normal | italic | oblique | initial | inherit\"\nfontWeight = \"normal | lighter | bold | bolder | value | initial |\ninherit\"\nWybrane zdarzenia HTML\nZdarzenia myszy\nZdarzenia klawiatury\nZdarzenia obiektów\nonclick\nondblclick\nonmouseout\nonmouseover\nonkeyup\nonkeypress\nonkeydown\nonload\nonscroll\nonresize\nElementy formularzy\nMetody i pola obiektu string (JS)\nWażniejsze typy pola input:\nbutton, checkbox, number, password, radio, text\nInne elementy:\nselect, textarea\nLength\nindexOf(text)\nsearch(text)\nsubstr(startIndex, endIndex)\nreplace(textToReplace, newText)\ntoUpperCase()\ntoLowerCase()\nUWAGA: po zakończeniu pracy utwórz plik tekstowy. Zapisz w nim nazwę przeglądarki internetowej, w której weryfikowałeś\npoprawność działania witryny, zapisz go w folderze z numerem PESEL, jako przeglądarka.txt.\nNagraj płytę z rezultatami pracy. W folderze z numerem PESEL powinny się znajdować pliki logo.png, morze.jpg, gory.jpg,\nnoclegi.php, sty1_1.css, kwerendy.txt, import.jpg, kw1.png, kw2.png, kw3.png, kw4.png, ewentualnie inne przygotowane pliki. Po\nnagraniu płyty sprawdź poprawność nagrania. Opisz płytę swoim numerem PESEL i zapakowaną w pudełku pozostaw na stanowisku\nwraz z arkuszem egzaminacyjnym.\n66\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.\nOcenie będzie podlegać 5 rezultatów:\n\noperacje na bazie danych,\n\nzawartość witryny internetowej,\n\ndziałanie witryny internetowej,\n\nstyl CSS witryny internetowej,\n\nskrypt połączenia z bazą.\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1. posługuje się hipertekstowymi językami znaczników\n(HTML -HyperText Markup Language)\n2. stosuje znaczniki języka HTML\n3. definiuje strukturę dokumentu hipertekstowego korzystając ze\nznaczników sekcji\n4. definiuje hierarchię treści stosując znaczniki nagłówków i\nparagrafu\n5. definiuje elementy strony internetowej: listy, tabele, obrazy,\nodnośniki, kontrolki\n6. wykonuje formularze na stronie internetowej\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2. stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia\nresponsywnych stron internetowych\n1. stosuje style lokalne, wewnętrzne i zewnętrzne\n5. stosuje selektory CSS ich własności i wartości\n6. projektuje wygląd strony internetowej przy wykorzystaniu języka\nCSS\n7. wykonuje responsywne strony internetowe z wykorzystaniem\nCSS\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5. Wykorzystuje elementy multimedialne na stronach\ninternetowych\n6. osadza elementy multimedialne na stronie internetowej\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6. wykonuje strony internetowe zgodnie z projektami\n2. analizuje projekt strony internetowej\n3. tworzy strukturę strony internetowej zgodnie z projektem\n6. uwzględnia potrzeby użytkowników z różnymi\nniepełnosprawnościami przy projektowaniu stron internetowych,\nnp. kontrast, powiększenie, inne elementy wspomagające\nniepełnosprawnych\n8. tworzy stronę zgodną z wytycznymi dotyczącymi ułatwień w\ndostępie do treści publikowanych w Internecie\n67\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4. stosuje strukturalny język zapytań SQL (Structured\nQuery Language)\n2. stosuje polecenia języka SQL\n4. wyszukuje informacje w bazie danych przy użyciu języka SQL\n5. zmienia rekordy w bazie danych przy użyciu języka SQL\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5. tworzy relacyjne bazy danych zgodnie z projektem\n5 importuje dane z pliku\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6. tworzy formularze, zapytania i raporty do\nprzetwarzania danych\n3. tworzy zapytania i podzapytania do tabel bazy danych\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7. modyfikuje struktury baz danych\n5. modyfikuje strukturę bazy oraz dane bazy\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1. stosuje zasady programowania\n1. analizuje problemy programistyczne\n2. stosuje zasady programowania strukturalnego\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2. stosuje skryptowe języki programowania\n1. stosuje języki JavaScript oraz jeden z języków: Python,\nASP.NET, PHP, JSP do tworzenia aplikacji internetowych\n4. posługuje się typami prostymi i złożonymi, zmiennymi i\noperatorami w skryptowych językach programowania\n6. stosuje funkcje oraz wybrane biblioteki skryptowych języków\nprogramowania\n7. tworzy strony internetowe wykorzystujące skryptowe języki\nprogramowania\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3. programuje skrypty wykonywane po stronie klienta\n1. programuje w języku JavaScript\n2. stosuje w programowaniu obsługę zdarzeń myszy i klawiatury\n4. definiuje skrypty obsługujące formularze i kontrolki HTML\n(HyperText Markup Language)\n6. korzysta z funkcji modelu DOM\n68\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4. programuje skrypty wykonywane po stronie serwera\n1. programuje w jednym z języków Python, ASP.NET, PHP, JSP\n3. stosuje metody przesyłania danych z formularza\n4. programuje wysyłanie danych z formularza HTML\n5. stosuje biblioteki do obsługi bazy danych, odpowiednie dla\njęzyka i frameworka\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5. stosuje środowisko programistyczne i uruchomieniowe\naplikacji internetowych\n2. dobiera środowisko programistyczne do określonych zadań i\njęzyka programowania\n3. tworzy programy w wybranym środowisku programistycznym\n6. korzysta z gotowych pakietów dla aplikacji internetowych, np.\nphpMyAdmin\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6. przeprowadza walidację kodu programu\n1. analizuje błędy w kodzie źródłowym programu\n2. wykonuje testy tworzonych programów\n3. poprawia błędy w tworzonych programach\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji INF.03 Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi\noraz bazami danych mogą dotyczyć, np.:\n\ntworzenia własnej grafiki,\n\nobróbki grafiki rastrowej lub wektorowej,\n\npobierania danych ze strony internetowej i zapisywania ich do bazy danych,\n\nwykorzystania systemów CMS (Joomla! i WordPress),\n\nwykorzystania w aplikacjach ciasteczek i mechanizmu sesji,\n\nwykorzystania w aplikacjach skryptów odwołujących się do modelu DOM i modyfikujących / dodających / usuwających\nelementy strony,\n\ntworzenia zapytań aktualizujących bazę danych,\n\nwykorzystania funkcji agregujących w zapytaniach do bazy danych,\n\nwykorzystania w zapytaniach do bazy danych relacji między tabelami,\n\nzarządzania użytkownikami bazy danych,\n\ntworzenia stron z wykorzystaniem języka HTML 5 i możliwości tego języka,\n\nzastosowania w stylu CSS pseudoklas, pseudoelementów, stylów potomków, braci,\n\ndefiniowania stylu CSS dla klasy,\n\nwykorzystania reguły @media w celu tworzenia stron responsywnych,\n\nobsługi tablic globalnych w języku PHP,\n\nobsługi danych np.: dat, napisów,\n\nwykorzystania bibliotek wbudowanych w językach skryptowych,\n\nwykorzystania mechanizmów walidacji formularzy w skryptach lub na stronie z wykorzystaniem możliwości języka HTML5.\n69\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO\nW ZAWODZIE TECHNIK ELEKTROMOBILNOŚCI\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń\nelektrycznych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych\nELE.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem\ni higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią\n1) wskazuje przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i\nhigieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony\nśrodowiska i ergonomii w branży elektroenergetycznej\n2) wyjaśnia znaczenie pojęć: bezpieczeństwo pracy,\nhigiena pracy, ochrona pracy, ergonomia\n3) identyfikuje zakres i cel działań ochrony\nprzeciwpożarowej\n4) wyjaśnia zakres i cel działań ochrony środowiska w\nśrodowisku pracy\n5) opisuje pojęcia związane z wypadkami przy pracy i\nchorobami zawodowymi\n6) wymienia regulacje wewnątrzzakładowe dotyczące\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej, ochrony środowiska i ergonomii\n2) charakteryzuje zadania i uprawnienia instytucji oraz\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n1) wymienia instytucje i służby działające\nw zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji i służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska\n3) rozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n1) wymienia prawa i obowiązki pracodawcy\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n2) wymienia prawa i obowiązki pracownika\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n3) wymienia środki prawne możliwe do zastosowania w\nprzypadku naruszenia przepisów\ndotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy\n4) wymienia konsekwencje nieprzestrzegania przez\npracownika i pracodawcę obowiązków\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n5) wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy\npracy\n6) wskazuje prawa pracownika, który zachorował na\nchorobę zawodową\n4) identyfikuje skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych na organizm człowieka\n1) wymienia rodzaje czynników materialnych tworzących\nśrodowisko pracy\n2) rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia\nspowodowane działaniem czynników szkodliwych w\nśrodowisku pracy\n3) rozróżnia źródła czynników szkodliwych\nw środowisku pracy\n4) opisuje skutki oddziaływania czynników szkodliwych w\nśrodowisku pracy na organizm człowieka\n5) wymienia rodzaje chorób zawodowych mogących\nwystąpić u osób wykonujących zawód\n6) opisuje objawy chorób zawodowych zagrażających\nosobom wykonujących zawód\n5) identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka\noraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n1) wskazuje zagrożenia na stanowisku pracy przy\nwykonywaniu zadań zawodowych\n2) przestrzega zasad przeciwdziałania zagrożeniom\nistniejącym na stanowiskach pracy\n3) przestrzega procedur postępowania w przypadkach\nzagrożeń\n4) przeciwdziała zagrożeniom istniejącym na\nzajmowanym stanowisku pracy\n70\n6) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz\nprzepisów prawa dotyczących ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska występujących\nw zawodzie\n1) identyfikuje zasady i przepisy bezpieczeństwa\ni higieny pracy i ochrony środowiska obowiązujące w\nzawodzie\n2) opisuje zasady zachowania się w przypadku pożaru\n3) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich\nstosowania\n4) obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach\npracy zgodnie z zasadami i przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii oraz przepisami\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) identyfikuje czynniki, które należy brać pod uwagę\nprzy organizacji stanowiska pracy zgodnie z zasadami\nergonomii\n2) określa wymagania ergonomiczne dla stanowiska\npracy\n3) identyfikuje bezpieczne i higieniczne warunki pracy na\nstanowisku pracy\n4) wskazuje obowiązki pracodawcy w zakresie\norganizacji czasu pracy pracownika\n5) identyfikuje działania prewencyjne zapobiegające\npowstawaniu zagrożeń na stanowisku pracy\n6) rozpoznaje sytuacje grożące pożarem podczas pracy\n7) identyfikuje sprzęt i materiały ekologiczne\nwykorzystywane w pracy\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n1) dobiera środki ochrony indywidualnej stosowane\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony zbiorowej stosowane podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n3) stosuje środki ochrony indywidualnej na stanowisku\npracy zgodnie z przeznaczeniem\n4) odczytuje informacje, jakie niosą znaki\nbezpieczeństwa, ewakuacji i ochrony\nprzeciwpożarowej\n5) odczytuje informacje wynikające ze znaków zakazu,\nnakazu, ostrzegawczych, ewakuacyjnych, ochrony\nprzeciwpożarowej oraz sygnałów alarmowych\n9) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie\nanalizy objawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np.\nkrwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie,\noparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w\nnieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nELE.02.2. Podstawy elektrotechniki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia elementy obwodów elektrycznych\n1) klasyfikuje elementy oraz układy elektryczne\n2) rozróżnia parametry elementów oraz układów\nelektrycznych\n3) rozpoznaje elementy układów elektrycznych\n4) określa funkcje układów elektrycznych\nprzedstawionych na schematach\n5) sporządza schematy układów elektrycznych\n2) rozróżnia pojęcia związane z prądem i napięciem\nelektrycznym\n1) wyznacza rezystancję, pojemność oraz indukcyjność\nzastępczą elementów\n71\n2) wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych i\nrozgałęzionych prądu stałego\n3) wyznacza parametry przebiegu okresowego\n4) wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych i\nrozgałęzionych jednofazowego prądu sinusoidalnego\n5) wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych i\nrozgałęzionych trójfazowego prądu sinusoidalnego\n6) wymienia parametry charakteryzujące pole\nelektryczne i magnetyczne\n7) stosuje podstawowe prawa elektrotechniki\nw trakcie wykonywania zadań zawodowych\n8) wykonuje obliczenia z zastosowaniem praw\nelektrotechniki w obwodach elektrycznych\ni układach elektronicznych\n3) opisuje elementy elektroniki\n1) klasyfikuje elementy oraz układy elektroniki\n2) rozróżnia parametry elementów oraz układów\nelektroniki\n3) rozpoznaje elementy analogowych układów\nelektronicznych\n4) określa funkcje układów elektronicznych\nprzedstawionych na schematach\n5) sporządza proste schematy układów elektronicznych\n4) dobiera metody pomiaru wielkości elektrycznych w\nobwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n1) dobiera przyrządy do pomiaru wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych\ni układach elektronicznych\n2) wykonuje pomiary parametrów wielkości\nelektrycznych w obwodach elektrycznych\ni układach elektronicznych\n3) wyznacza wartości wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n4) stosuje oprogramowanie użytkowe do realizacji badań\nelementów, układów i obwodów elektrycznych\n5) posługuje się schematami elektrycznymi\n1) rozróżnia symbole elementów elektrycznych\ni elektronicznych\n2) rozróżnia symbole układów i urządzeń elektrycznych\n3) rozpoznaje symbole przyrządów pomiarowych\nstosowanych w elektrotechnice\n4) odczytuje rysunki techniczne\n5) wykonuje rysunek techniczny montażowy\ni wykonawczy\n6) wykonuje rysunki techniczne schematów\nelektrycznych za pomocą specjalistycznych\nprogramów komputerowych\n6) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicję i cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i\nprocedur oceny zgodności\nELE.02.3. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje instalacji elektrycznych\n1) klasyfikuje instalacje elektryczne\n2) wskazuje obszary zastosowań instalacji elektrycznych\n3) rozróżnia parametry techniczne instalacji\nelektrycznych\n4) dobiera osprzęt przeznaczony do stosowania\nw instalacjach podtynkowych\n5) dobiera osprzęt przeznaczony do stosowania\nw instalacjach natynkowych\n6) rozróżnia aparaty i urządzenia stosowane\nw instalacjach elektrycznych\n2) stosuje zasady ochrony przeciwporażeniowej\n1) rozróżnia i opisuje układy sieciowe: TN, TT i IT\n2) wymienia zalety i wady układów sieciowych\n72\n3) wskazuje wartości napięć bezpiecznych prądu\nprzemiennego w zależności od warunków\nśrodowiskowych\n4) wskazuje wartości napięć bezpiecznych prądu stałego\nw zależności od warunków środowiskowych\n5) rozróżnia środki ochrony przeciwporażeniowej\npodstawowej, przy uszkodzeniu i uzupełniającej\n3) dobiera przewody i kable elektroenergetyczne do\nokreślonych zadań\n1) rozróżnia przewody i kable elektroenergetyczne\n2) rozpoznaje oznaczenia przewodów i kabli\nelektroenergetycznych\n3) określa materiały do budowy przewodów i kabli\nelektroenergetycznych\n4) wskazuje obszary zastosowań przewodów i kabli\nelektroenergetycznych\n4) rozpoznaje źródła światła i oprawy oświetleniowe\n1) rozróżnia różne źródła światła\n2) rozróżnia rodzaje opraw oświetleniowych\nwewnętrznych i zewnętrznych\n3) wskazuje obszary zastosowań różnych źródeł światła\n4) wskazuje obszary zastosowań opraw oświetleniowych\n5) sporządza schematy instalacji elektrycznych\n1) rozpoznaje symbole stosowane na schematach\nideowych, blokowych i montażowych instalacji\nelektrycznych\n2) stosuje zasady sporządzania schematów ideowych i\nmontażowych instalacji elektrycznych\n3) sporządza schematy montażowe instalacji\nelektrycznych\n6) wykonuje instalacje elektryczne zgodnie\nz dokumentacją\n1) dobiera narzędzia do wykonywania montażu\ni demontażu instalacji elektrycznych\n2) trasuje przebiegi przewodów i rozmieszczenie\nosprzętu instalacyjnego na podstawie dokumentacji\n3) wykonuje połączenia między podzespołami\nelektrycznymi na podstawie dokumentacji\n4) sprawdza poprawność działania instalacji elektrycznej\ni środków ochrony przeciwporażeniowej po wykonaniu\nmontażu\n7) rozpoznaje uszkodzenia elektryczne\ni mechaniczne występujące w instalacjach\nelektrycznych na podstawie objawów\n1) dobiera narzędzia do konserwacji instalacji\nelektrycznych\n2) przeprowadza oględziny instalacji elektrycznych\n3) lokalizuje usterki występujące w instalacjach\nelektrycznych\n4) dobiera części zamienne elementów instalacji\nelektrycznych\n5) wymienia uszkodzone elementy instalacji\nelektrycznych\n6) wykonuje pomiary parametrów instalacji elektrycznych\n7) sprawdza poprawność działania instalacji\nelektrycznych i środków ochrony przeciwporażeniowej\npo przeprowadzeniu prac konserwacyjnych\n8) wykonuje pomiary odbiorcze instalacji elektrycznych\nELE.02.4. Montaż, uruchamianie i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje maszyny elektryczne\n1) klasyfikuje maszyny elektryczne\n2) rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane\nw maszynach elektrycznych\n3) rozpoznaje elementy i podzespoły maszyn\nelektrycznych\n4) identyfikuje funkcje elementów i podzespołów\nstosowanych w maszynach elektrycznych\n5) rozpoznaje parametry techniczne maszyn\nelektrycznych\n6) rozróżnia parametry techniczne elementów\ni podzespołów maszyn elektrycznych\n7) wyznacza parametry techniczne maszyn\nelektrycznych\n73\n2) charakteryzuje urządzenia elektryczne\n1) klasyfikuje urządzenia elektryczne\n2) rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane\nw urządzeniach elektrycznych\n3) rozpoznaje elementy i podzespoły urządzeń\nelektrycznych\n4) określa funkcje elementów i podzespołów\nstosowanych w urządzeniach elektrycznych\n5) rozpoznaje parametry techniczne urządzeń\nelektrycznych\n6) rozróżnia parametry techniczne elementów\ni podzespołów urządzeń elektrycznych\n3) montuje maszyny elektryczne\n1) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn\nelektrycznych\n2) dobiera narzędzia do montażu maszyn elektrycznych\n3) wykonuje montaż podzespołów maszyn elektrycznych\n4) sprawdza poprawność wykonania montażu maszyn\nelektrycznych\n4) montuje urządzenia elektryczne\n1) posługuje się dokumentacją techniczną urządzeń\nelektrycznych\n2) dobiera narzędzia do montażu urządzeń\nelektrycznych\n3) wykonuje montaż podzespołów urządzeń\nelektrycznych\n4) sprawdza poprawność wykonania montażu urządzeń\nelektrycznych\n5) charakteryzuje układy zasilania i zabezpieczeń,\nsterowania i regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych\n1) rozróżnia układy zasilania i zabezpieczeń maszyn i\nurządzeń elektrycznych\n2) rozróżnia układy sterowania i regulacji maszyn\ni urządzeń elektrycznych\n6) montuje układy zasilania, zabezpieczeń, sterowania i\nregulacji maszyn i urządzeń elektrycznych\n1) dobiera narzędzia do montażu układów zasilania i\nzabezpieczeń maszyn i urządzeń elektrycznych\n2) montuje układy zasilania i zabezpieczeń maszyn i\nurządzeń elektrycznych\n3) dobiera narzędzia do montażu układów sterowania i\nregulacji maszyn i urządzeń elektrycznych\n4) montuje układy sterowania i regulacji maszyn\ni urządzeń elektrycznych\n5) sprawdza zgodność wykonanych prac montażowych z\ndokumentacją techniczną\n7) uruchamia maszyny i urządzenia elektryczne\n1) uruchamia maszyny elektryczne na podstawie\ndokumentacji technicznej\n2) sprawdza działanie maszyn elektrycznych po\nuruchomieniu\n3) uruchamia urządzenia elektryczne na podstawie\ndokumentacji technicznej\n4) sprawdza działanie urządzeń elektrycznych po\nuruchomieniu\n8) wykonuje prace konserwacyjne maszyn\ni urządzeń elektrycznych zgodnie z dokumentacją\n1) klasyfikuje typy uszkodzeń występujących\nw maszynach i urządzeniach elektrycznych\n2) przeprowadza oględziny maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n3) lokalizuje usterki występujące w maszynach\ni urządzeniach elektrycznych\n4) dobiera części zamienne elementów maszyn\ni urządzeń elektrycznych\n5) dobiera narzędzia do konserwacji maszyn\ni urządzeń elektrycznych\n6) wymienia uszkodzone elementy maszyn\ni urządzeń elektrycznych\n7) sprawdza poprawność wykonanych prac\nkonserwacyjnych\n8) wykonuje pomiary parametrów maszyn\ni urządzeń elektrycznych\nELE.02.5. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n74\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności zawodowych w\nzakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych w\nzakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w\ntym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa\ni higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w\njęzyku obcym nowożytnym,\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości,\nkomunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu,\newentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\nustne dotyczące czynności zawodowych (np.\npolecenie, komunikat, instrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,\nwiadomość, CV, list motywacyjny, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z\nczynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje\nw języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w\nformie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem,\nw tym rozmowy telefonicznej) w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e-mail, dokument związany\nz wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta\no opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych\nosób\n4) prowadzi proste negocjacje związane\nz czynnościami zawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w\njęzyku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane\nw języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym\n75\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz podnoszące\nświadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\nnauką języka\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym, również za\npomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w\nprzybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nELE.02.6. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nnormy zachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania\ntajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i\nmiejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\nw zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań,\nw tym prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności\nza wykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego\nwykonywania czynności zawodowych\nna stanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami i niewłaściwej\neksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje\nżycia społecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany\ni ocenia skutki jej wprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych w\nnieprzewidywalnych warunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem\nodpowiednio do sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako\nsposobów radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące\nprzemysłu z różnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji\nniezbędnych w wykonywaniu zawodu\n76\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę rozwoju zawodowego\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom\nw zespole realizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody\ni techniki rozwiązywania problemu\n9) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za\nwspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań\ni odpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi\nczłonkami zespołu\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji INF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz\nbazami danych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nINF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami danych\nINF.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nokreśla warunki i organizację pracy zapewniające\nwymagany poziom ochrony zdrowia i życia przed\nzagrożeniami występującymi w środowisku pracy\n1) wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i\nhigieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony\nśrodowiska i ergonomii\n2) identyfikuje regulacje wewnątrzzakładowe\ndotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy\n3) stosuje zasady ochrony przeciwpożarowej w\nśrodowisku pracy\n4) określa wymagania ergonomiczne na stanowisku\npracy\n5) stosuje zasady postępowania z odpadami\nniebezpiecznymi\n2)\nopisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie\nochrony pracy i ochrony środowiska\n2) wskazuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n3) opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy\n1) wymienia obowiązki pracodawcy i pracowników\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n2) wymienia rodzaje profilaktycznych badań lekarskich\n3) wymienia rodzaje obligatoryjnych szkoleń z zakresu\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n4) identyfikuje system kar dla pracownika z tytułu\nnieprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny\npracy w trakcie wykonywania pracy\n5) wskazuje obowiązki pracownika i pracodawcy\nw zakresie zapobiegania wypadkom przy pracy\ni chorobom zawodowym\n6) wymienia rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy\npracy i chorób zawodowych\n4) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych\nna organizm człowieka\n1) określa zagrożenia występujące w środowisku pracy\n2) określa skutki oddziaływania czynników fizycznych na\norganizm człowieka\n3) określa skutki oddziaływania czynników\npsychofizycznych na organizm człowieka\n77\n4) opisuje skutki oddziaływania czynników\nniebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka\n5) wyjaśnia pojęcia choroba zawodowa i wypadek przy\npracy\n5) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n1) identyfikuje środki ochrony zbiorowej\n2) wskazuje środki ochrony zabezpieczające przed\nhałasem w pracy biurowej\n3) identyfikuje wymagania w zakresie oświetlenia,\ntemperatury i mikroklimatu pomieszczeń biurowych\n4) rozpoznaje środki ochrony zapobiegające porażeniem\nprądem w pracy biurowej\n5) rozpoznaje środki ochrony zapobiegające pogorszeniu\nwzroku i zniekształceniu kręgosłupa\n6) dobiera środki ochrony zbiorowej do rodzaju zagrożeń\nw pracy biurowej\n7) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie\nanalizy objawów obserwowanych\nu poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np.\nkrwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie,\noparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w\nnieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nINF.03.2. Podstawy informatyki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje parametry sprzętu komputerowego\n1)\nidentyfikuje parametry urządzeń techniki\nkomputerowej\n2)\nporównuje parametry tego samego typu urządzeń\ntechniki komputerowej (np. dwie karty graficzne, dwa\ndyski twarde)\n3)\nprzelicza jednostki pojemności pamięci masowych\n4)\ndobiera urządzenia techniki komputerowej zgodnie\nz wymaganiami technicznymi stanowiska\n2) definiuje elementy architektury systemów\nkomputerowych\n1) opisuje zasadę działania procesora (rozkazy)\n2) wymienia zależności między pamięcią operacyjną,\nprocesorem i pozostałymi elementami systemu\nkomputerowego\n3) charakteryzuje systemy informatyczne oraz rozróżnia\nsystemy informatyczne pod względem funkcjonalności\n1) identyfikuje system informatyczny\n2) podaje przykłady systemów informacji\nprzetwarzanych elektronicznie, w tym: system\nPESEL, system postepowania rekrutacyjnego do\nszkół, e-dziennik, system bankowości elektronicznej,\nprofil zaufany\n3) opisuje miejsca przechowywania informacji: serwer\nlokalny, chmura, nośniki danych\n4) dobiera systemy informatyczne pod względem ich\nfunkcjonalności\n5) opisuje działanie portali społecznościowych\n6) określa zasady bezpiecznego korzystania z portali\nspołecznościowych\n7) podaje przykłady zastosowań systemów\ninformatycznych w działalności biznesowej, w tym: e-\ncommerce, e-sklep, e-faktura, systemy rezerwacyjne\n78\n4) stosuje zalecenia dotyczące ułatwień dostępności\nserwisów internetowych dla osób niepełnosprawnych\n1) wymienia dostępne udogodnienia dla osób\nz niepełnosprawnościami\n2) wymienia wymagania dotyczące poziomu\ndostępności według wytycznych WCAG 2.0\n5) posługuje się terminologią dotyczącą sieci\nkomputerowych\n1) wymienia topologie sieci\n2) identyfikuje cechy modelu TCP/IP (Transmission\nControl Protocol/Internet Protocol) i protokołów\nkomunikacji sieciowej\n3) opisuje sieć bezprzewodową oraz sieć przewodową\n4) stosuje programy monitorujące łącze internetowe\n5) definiuje pojęcia: pobieranie i wysyłanie danych\n6) opisuje zasady działania sieci synchronicznej\ni asynchronicznej\n7) wykazuje różnice w działaniu sieci synchronicznej\ni asynchronicznej\n8) wymienia i stosuje zasady bezpieczeństwa przy\nkorzystaniu z sieci\n9) używa komunikatorów tekstowych, audio-video oraz\ntablic interaktywnych\n10) stosuje zasadę netykiety\n6) stosuje pozycyjne systemy liczbowe\n1) przekształca liczby zapisane w różnych pozycyjnych\nsystemach liczbowych: dwójkowym, ósemkowym,\nszesnastkowym, dziesiętnym\n2) zapisuje liczby w kodzie uzupełnieniowym do dwóch\n3) wykonuje podstawowe działania logiczne\ni arytmetyczne na liczbach binarnych\n4) wykorzystuje dostępne narzędzia informatyczne do\nwykonywania działań na liczbach zapisanych\nw różnych pozycyjnych systemach liczbowych (np.\nkalkulatory HEX, DEC, BIN)\n7) stosuje zasady cyberbezpieczeństwa\n1) rozróżnia rodzaje szkodliwego oprogramowania\n2) rozróżnia rodzaje ataków hakerskich\n3) wymienia środki zabezpieczeń przed złośliwym\noprogramowaniem oraz atakami hakerskimi\n4) wymienia zagrożenia dla sfery psychicznej\n(emocjonalnej), fizycznej, społecznej, poznawczej\nczłowieka wynikające z przebywania\nw cyberprzestrzeni\n5) opisuje zagrożenia dla sfery psychicznej\n(emocjonalnej), fizycznej, społecznej, poznawczej\nczłowieka wynikające z przebywania\nw cyberprzestrzeni i sposoby przeciwdziałania tym\nzagrożeniom\n6) przestrzega zasad bezpiecznego przechowywania\ndanych\n7) przestrzega zasad bezpieczeństwa swojego\ncyfrowego wizerunku i tożsamości\n8) przestrzega zasad prywatności w cyfrowym świecie\n9) wymienia i omawia podstawowe pojęcia związane\nz ochroną danych osobowych, ochroną informacji,\nprawami autorskimi i własnością intelektualną oraz\nwyjaśnia potrzebę ich ochrony\n10) stosuje zasady dokonywania bezpiecznych transakcji\nw internecie\n8) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się hipertekstowymi językami znaczników\n(HTML - HyperText Markup Language)\n1) korzysta ze standardów dokumentów hipertekstowych\n2) stosuje znaczniki języka HTML\n79\n3) definiuje strukturę dokumentu hipertekstowego\nkorzystając ze znaczników sekcji\n4) definiuje hierarchię treści stosując znaczniki\nnagłówków i paragrafu\n5) definiuje elementy strony internetowej: listy, tabele,\nobrazy, odnośniki, kontrolki\n6) wykonuje formularze na stronie internetowej\n2) stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia\nresponsywnych stron internetowych\n1) stosuje style lokalne, wewnętrzne i zewnętrzne\n2) stosuje kaskadowość stylów\n3) rozróżnia selektory elementów, atrybutów, specjalne,\npseudoklas i pseudoelementów\n4) rozpoznaje selektory CSS (Cascading Style Sheets)\n5) stosuje selektory CSS, ich własności i wartości\n6) projektuje wygląd strony internetowej przy\nwykorzystaniu języka CSS\n7) wykonuje responsywne strony internetowe\nz wykorzystaniem CSS\n3) stosuje systemy zarządzania treścią CMS (Content\nManagement System)\n1) określa funkcje systemów zarządzania treścią\n2) określa funkcje panelu administratora w systemach\nzarządzania treścią\n3) instaluje systemy zarządzania treścią (Joomla!\ni WordPress)\n4) konfiguruje systemy zarządzania treścią (Joomla!\ni WordPress)\n5) administruje systemem zarządzania treścią (Joomla!\ni WordPress)\n6) wykorzystuje gotowe szablony dla systemów CMS\n7) aktualizuje systemy CMS\n8) projektuje strony internetowe przy wykorzystaniu\nsystemów CMS\n4) projektuje grafikę komputerową\n1) rozróżnia podstawowe pojęcia dotyczące grafiki\nkomputerowej rastrowej i wektorowej\n2) przestrzega zasad cyfrowego zapisu obrazu\n3) dobiera oprogramowanie do obróbki grafiki\nkomputerowej\n4) identyfikuje różne formaty plików graficznych\n5) stosuje różne modele barw\n6) osadza tekst na grafice oraz dobiera jego krój i styl\n7) korzysta z funkcji edytora grafiki wektorowej\n8) korzysta z funkcji edytora grafiki rastrowej\n9) wykonuje edycję plików graficznych na potrzeby stron\ninternetowych\n10) projektuje elementy graficzne dla strony internetowej\n5) wykorzystuje elementy multimedialne na stronach\ninternetowych\n1) określa zasady komputerowego przetwarzania wideo\ni dźwięku przygotowanego na potrzeby strony\ninternetowej\n2) dobiera oprogramowanie do edycji obrazu ruchomego\ni dźwięku\n3) wykonuje animacje na potrzeby strony internetowej\n4) wykonuje materiały wideo na potrzeby strony\ninternetowej\n5) edytuje wideo i dźwięk na potrzeby strony\ninternetowej\n6) osadza elementy multimedialne na stronie\ninternetowej\n7) importuje materiały multimedialne do systemów\nzarządzania treścią (CMS)\n6) wykonuje strony internetowe zgodnie z projektami\n1) projektuje układ sekcji na stronie internetowej\n2) analizuje projekt strony internetowej\n3) tworzy strukturę strony internetowej zgodnie\nz projektem\n4) dobiera paletę barw dla strony internetowej\n5) dobiera czcionki dla strony internetowej\n6) uwzględnia potrzeby użytkowników z różnymi\nniepełnosprawnościami przy projektowaniu stron\n80\ninternetowych, np. kontrast, powiększenie, inne\nelementy wspomagające niepełnosprawnych\n7) opisuje zasady i znaczenie wytycznych dotyczących\nułatwień w dostępie do treści publikowanych\nw internecie\n8) tworzy stronę zgodną z wytycznymi dotyczącymi\nułatwień w dostępie do treści publikowanych\nw internecie\n7) stosuje reguły testowania, walidacji i optymalizacji\nstron internetowych\n1) testuje stronę internetową w różnych przeglądarkach\n2) testuje responsywność strony internetowej\n3) określa proces walidacji strony internetowej\n4) dobiera narzędzia walidacji strony internetowej\n5) dokonuje walidacji strony internetowej\n6) optymalizuje stronę internetową\n7) określa proces pozycjonowania strony internetowej\n8) stosuje zasady dostępności (WCAG)\ni pozycjonowania strony internetowej\n8) publikuje witryny i aplikacje internetowe\n1) opisuje usługi hostingu\n2) dobiera usługi hostingu w zależności od potrzeb\nużytkownika\n3) opisuje operacje na domenach internetowych\n4) wykonuje operacje na domenach internetowych\n5) rozpoznaje etapy publikacji witryn i aplikacji\ninternetowych\n6) opisuje funkcje programów wykorzystywanych do\nprzesyłania danych na serwer\n7) dobiera program do przesyłania danych na serwer\n8) przesyła dane na serwer\n9) dobiera pakiety serwerowe www\n10) sprawdza poprawność publikowanych stron www\n11) publikuje witryny internetowe\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się pojęciami dotyczącymi baz danych\n1) określa pojęcia związane z bazami danych: encja,\nzwiązki encji, atrybuty encji, klucz relacji\n2) określa typy danych używanych w bazach danych\n3) stosuje odpowiednie typy danych przy zdefiniowaniu\nencji\n4) rozpoznaje postacie normalne baz danych\n5) opisuje cechy relacyjnej bazy danych\n2) tworzy diagramy E/R (Entity-Relationship Diagram)\n1) charakteryzuje typy notacji diagramów E/R\n2) rozróżnia bloki składowe diagramów E/R\n3) analizuje diagramy E/R\n4) definiuje encje i atrybuty encji\n5) definiuje związki między encjami i określa ich\nliczebność\n6) dobiera typ danych do określonych atrybutów encji\n7) określa klucz główny dla encji\n3) korzysta z systemów zarządzania bazami danych\nSZBD (Database Management System)\n1) rozróżnia dostępne SZBD\n2) dobiera SZBD do określonego zastosowania\n3) instaluje SZBD\n4) konfiguruje SZBD do pracy w środowisku wielu\nużytkowników\n5) aktualizuje SZBD\n4) stosuje strukturalny język zapytań SQL (Structured\nQuery Language)\n1) opisuje polecenia języka SQL\n2) stosuje polecenia języka SQL\n3) definiuje struktury baz danych przy użyciu instrukcji\njęzyka zapytań\n4) wyszukuje informacje w bazie danych przy użyciu\njęzyka SQL\n5) zmienia rekordy w bazie danych przy użyciu języka\nSQL\n6) usuwa rekordy w bazie danych przy użyciu języka\nSQL\n7) tworzy skrypty w strukturalnym języku zapytań\n81\n5) tworzy relacyjne bazy danych zgodnie z projektem\n1) definiuje tabele w bazie danych na podstawie projektu\n2) definiuje typy danych oraz atrybuty kolumn\n3) wprowadza dane do bazy danych\n4) programuje skrypty automatyzujące proces tworzenia\nstruktury bazy danych\n5) importuje dane z pliku\n6) eksportuje strukturę bazy danych i dane do pliku\n6) tworzy formularze, zapytania i raporty do\nprzetwarzania danych\n1) tworzy formularze do wprowadzania danych\ni modyfikowania danych\n2) identyfikuje rodzaje zapytań\n3) tworzy zapytania i podzapytania do tabel bazy danych\n4) tworzy raporty w bazie danych\n7) modyfikuje struktury baz danych\n1) analizuje strukturę bazy danych w celu jej modyfikacji\n2) rozbudowuje strukturę bazy danych tworząc tabele,\npola, relacje i atrybuty\n3) weryfikuje poprawność struktury bazy danych po\nrozbudowie\n4) usuwa elementy struktury bazy danych oraz dane\n5) modyfikuje strukturę bazy oraz dane bazy\n8) zarządza systemem bazy danych\n1)\ntworzy użytkowników bazy danych\n2)\nokreśla uprawnienia dla użytkowników\n3)\nkontroluje spójność bazy danych\n4)\ntworzy kopię zapasową struktury bazy danych\n5)\nweryfikuje poprawność kopii zapasowej bazy danych\n6)\nprzywraca dane z kopii zapasowej bazy danych\n7)\nimportuje i eksportuje tabele bazy danych\n8)\ndiagnozuje i naprawia bazę danych\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuje zasady programowania\n1) analizuje problemy programistyczne\n2) stosuje algorytmy\n3) stosuje zasady programowania strukturalnego\n2) stosuje skryptowe języki programowania\n1) stosuje języki JavaScript oraz jeden z języków:\nPython, ASP.NET, PHP, JSP do tworzenia aplikacji\ninternetowych\n2) identyfikuje skryptowe języki programowania\n3) implementuje algorytmy w języku interpretowanym\n4) posługuje się typami prostymi i złożonymi, zmiennymi\ni operatorami w skryptowych językach programowania\n5) stosuje instrukcje sterujące skryptowych języków\nprogramowania\n6) stosuje funkcje oraz wybrane biblioteki skryptowych\njęzyków programowania\n7) tworzy strony internetowe wykorzystujące skryptowe\njęzyki programowania\n3) programuje skrypty wykonywane po stronie klienta\n1) programuje w języku JavaScript\n2) stosuje w programowaniu obsługę zdarzeń myszy\ni klawiatury\n3) stosuje biblioteki wykorzystywane w skryptach po\nstronie klienta\n4) definiuje skrypty obsługujące formularze i kontrolki\nHTML (HyperText Markup Language)\n5) wykorzystuje mechanizmy walidacji formularzy HTML\nza pomocą mechanizmów HTMLS\n6) korzysta z funkcji modelu DOM\n7) korzysta z bibliotek i frameworków języka JavaScript,\nw tym z biblioteki jQuery, Angular, React\n4) programuje skrypty wykonywane po stronie serwera\n1) programuje w jednym z języków Python, ASP.NET,\nPHP, JSP\n2) stosuje wbudowane instrukcje, funkcje\n3) stosuje metody przesyłania danych z formularza\n4) programuje wysyłanie danych z formularza HTML\n5) stosuje biblioteki do obsługi bazy danych,\nodpowiednie dla języka i frameworka\n82\n6) korzysta z funkcji do obsługi plików\n7) korzysta z funkcji do obsługi ciasteczek (ang.\nCookies) oraz sesji\n5) stosuje środowisko programistyczne\ni uruchomieniowe aplikacji internetowych\n1) opisuje funkcje środowiska programistycznego\n2) dobiera środowisko programistyczne do określonych\nzadań i języka programowania\n3) tworzy programy w wybranym środowisku\nprogramistycznym\n4) instaluje i konfiguruje serwer WWW\n5) instaluje i konfiguruje serwer baz danych\n6) korzysta z gotowych pakietów dla aplikacji\ninternetowych, np. phpMyAdmin\n6) przeprowadza walidację kodu programu\n1) analizuje błędy w kodzie źródłowym programu\n2) wykonuje testy tworzonych programów\n3) poprawia błędy w tworzonych programach\n4) stosuje debugger w przeglądarce internetowej\n7) dokumentuje tworzoną aplikację\n1) stosuje komentarze w kodzie źródłowym programu\n2) tworzy dokumentację programu\n3) tworzy instrukcję użytkownika programu\nINF.03.6. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych)\numożliwiającym realizację czynności zawodowych\nw zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nw tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne\nw języku obcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,\nwiadomość, CV, list motywacyjny, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje\nw języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n83\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub\nw formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\npodczas rozmowy telefonicznej) w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,\nzgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) proponuje, zachęca\n6) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n7) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego\nw języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane\nw języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub w tym języku\nobcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz podnoszące\nświadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej nauki języka\nb) współdziała w grupie\nc)\nkorzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze i internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nINF.03.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nnormy zachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n3) przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym\nzawodem i miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\nw zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania\n1)\nprzewiduje skutki podejmowanych działań, w tym\nskutki prawne\n2)\nwykazuje świadomość odpowiedzialności za\nwykonywaną pracę\n3)\nocenia podejmowane działania\n4)\nprzewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym\nniewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń na\nstanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje\nżycia społecznego i gospodarczego\n84\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia\nskutki jej wprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\nw nieprzewidywalnych warunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem\nodpowiednio do sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako\ntechniki radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące\nprzemysłu z różnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji\nniezbędnych w wykonywaniu zadań zawodowych\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę rozwoju zawodowego\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę podczas\nprowadzenia negocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków\nporozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje na wybranym przykładzie metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za\nwspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności\nw zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami\nzespołu\nINF.03.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) określa strukturę zespołu\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3) planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego\nzadania\n5) komunikuje się ze współpracownikami\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w zespole\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie\nz harmonogramem planowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu\ndo wykonania zadania\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji\nczłonków zespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie\nz harmonogramem prac\n85\n2) formułuje zasady wzajemnej pomocy\n3) koordynuje realizację zadań zapobiegających\nzagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym\nposzczególne zadania\n5) monitoruje proces wykonywania zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania\nwedług panujących standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluje efekty pracy zespołu\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod\nwzględem zgodności z warunkami technicznymi\nodbioru prac\n3) udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania\nprzydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne\nmające na celu poprawę warunków i jakości pracy\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ELEKTROMOBILNOŚCI\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn\ni urządzeń elektrycznych\nPracownia elektrotechniki i elektroniki wyposażona w:\n stanowisko pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, wyposażone w środki\nochrony przeciwporażeniowej i przepięciowej oraz w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny, zasilacze stabilizowane\nnapięcia stałego, generatory funkcyjne, autotransformatory, mierniki analogowe, multimetry cyfrowe, oscyloskopy cyfrowe,\n zestawy elementów elektrycznych, elektronicznych i optoelektronicznych, przewody i kable łączeniowe, trenażery z układami\nelektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów ich parametrów, transformatory jednofazowe, łączniki i wskaźniki,\n stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym symulację pracy układów\nelektrycznych i elektronicznych.\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu z urządzeniem wielofunkcyjnym oraz z\nprojektorem multimedialnym lub tablicą interaktywną, lub monitorem interaktywnym,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z\ndostępem do internetu oraz do urządzeń wielofunkcyjnych, pakiet programów biurowych, program do wspomagania projektowania i\nwykonywania rysunków technicznych (Computer Aided Design), pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz\ndo wykonywania szkiców odręcznych i rysunków technicznych,\n\nzestaw modeli, symulatorów, typowych części, mechanizmów maszyn i urządzeń, prostych brył geometrycznych,\n\nwybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne i branżowe i katalogi fabryczne oraz poradniki stosowane w budowie\ni konstrukcji maszyn, dokumentacje techniczne maszyn, przykładowe rysunki wykonawcze,\n\ndokumentacje konstrukcyjne maszyn i urządzeń elektrycznych.\nPracownia montażu, uruchamiania i konserwacji instalacji elektrycznych wyposażona w:\n stanowisko do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), przyrządy do pomiaru wielkości\ngeometrycznych,\n indywidualne stanowisko wyposażone w ściany montażowe o wymiarach ok. 1,6 m × 2 m, zasilane napięciem 230/400 V prądu\nprzemiennego,\nwyposażone\nw\nśrodki\nochrony\nprzeciwporażeniowej\ni przepięciowej oraz w wyłączniki awaryjne stanowiskowe i wyłącznik awaryjny centralny, przystosowane do montażu różnego rodzaju\ninstalacji elektrycznych,\n sprzęt i osprzęt instalacyjny, źródła światła i oprawy oświetleniowe,\n schematy instalacji elektrycznych, katalogi elementów instalacji elektrycznych, normy elektryczne,\n stanowiska komputerowe z oprogramowaniem umożliwiającym tworzenie dokumentacji technicznej instalacji elektrycznych (jedno\nstanowisko dla dwóch uczniów)\n przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe w tym multimetr, tester kolejności faz, miernik rezystancji izolacji.\nPracownia montażu, uruchamiania i konserwacji maszyn i urządzeń elektrycznych wyposażona w:\n\nstanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), przyrządy do pomiaru wielkości\ngeometrycznych,\n\nstanowisko do montażu, uruchamiania i konserwacji maszyn i urządzeń elektrycznych zasilane napięciem 230/400 V prądu\nprzemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową i przeciwprzepięciową oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne\nstanowiskowe i wyłącznik awaryjny centralny, przystosowane do demontażu i montażu podzespołów maszyn i urządzeń elektrycznych,\nukładów\nsterowania,\nregulacji\ni zabezpieczeń (jedno stanowisko dla jednego ucznia),\n\nautotransformatory jednofazowe i trójfazowe, maszyny i urządzenia elektryczne przystosowane do pomiarów, układy elektronicznego\nsterowania maszynami i urządzeniami elektrycznymi,\n86\n\nprzyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe do pomiaru wielkości elektrycznych i nieelektrycznych,\n\nschematy instalacji elektrycznych, katalogi elementów maszyn i urządzeń elektrycznych, normy elektryczne,\n\nstanowiska komputerowe z oprogramowaniem umożliwiającym sporządzanie schematów oraz symulację pracy maszyn i urządzeń\nelektrycznych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów).\nUczeń jest przygotowywany do uzyskania Świadectwa Kwalifikacyjnego - uprawniającego do zajmowania się eksploatacją urządzeń, instalacji i\nsieci.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji INF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami\ninternetowymi oraz bazami danych\nPracownia stron WWW, baz danych i aplikacji wyposażona w:\n\nstanowisko dla nauczyciela wyposażone w: komputer stacjonarny lub mobilny podłączony do sieci lokalnej z dostępem do internetu,\nz oprogramowaniem systemowym i użytkowym, tablet z możliwością podłączenia do projektora, ekran lub tablicę multimedialną, projektor\nlub telewizor oraz urządzenie wielofunkcyjne lub drukarkę i skaner, oprogramowanie do tworzenia grafiki rastrowej i wektorowej oraz\nanimacji, obróbki materiałów audio i wideo, różne systemy zarządzania bazą danych, oprogramowanie umożliwiające tworzenie aplikacji\ninternetowych po stronie serwera i klienta w wybranych językach programowania, pakiety oprogramowania zawierające serwer WWW, SQL,\nPHP, serwer hostingowy do testowania projektów webowych, dokumentację techniczną,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: komputer stacjonarny lub mobilny podłączony\ndo intranetu, oprogramowanie do tworzenia grafiki rastrowej i wektorowej oraz animacji, obróbki materiałów audio i wideo, różne systemy\nzarządzania bazą danych, oprogramowanie umożliwiające tworzenie aplikacji internetowych po stronie serwera i klienta w wybranych\njęzykach programowania, podłączenie do sieci lokalnej z dostępem do internetu, pakiety oprogramowania zawierające serwer WWW, SQL,\nPHP, serwer hostingowy do testowania projektów webowych, dokumentację techniczną.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych:\n\nprzedsiębiorstwa produkujące systemy komputerowe, urządzenia peryferyjne oraz inne urządzenia cyfrowe lub materiały eksploatacyjne,\n\nprzedsiębiorstwa handlowe sprzedające sprzęt komputerowy oraz pozostałe urządzenia cyfrowe w sposób stacjonarny i on-line,\n\nprzedsiębiorstwa usługowe zajmujące się projektowaniem, tworzeniem i obsługą systemów informatycznych lub wykonawstwem\ni administrowaniem sieci komputerowych,\n\nprzedsiębiorstwa zajmujące się hostingiem oraz projektowaniem, tworzeniem i administracją witryn internetowych oraz innych technologii\nwebowych,\n\nprzedsiębiorstwa serwisujące sprzęt komputerowy oraz zapewniające wsparcie techniczne lokalnie lub on-line,\n\nprzedsiębiorstwa zajmujące się tworzeniem programów desktopowych i aplikacji internetowych,\n\nprzedsiębiorstwa lub jednostki organizacyjne różnego typu - na stanowiskach odpowiedzialnych za prawidłowe działanie systemów\nkomputerowych, oprogramowania oraz infrastruktury sieciowej,\n\ninne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE\nELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nELE.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nELE.02.2. Podstawy elektrotechniki\n120\nELE.02.3. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych\n240\nELE.02.4. Montaż, uruchamianie i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych\n300\nELE.02.5. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n720\nELE.02.6. Kompetencje personalne i społeczne\nINF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami danych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nINF.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nINF.03.2. Podstawy informatyki\n30\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\n90\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\n150\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\n210\nINF.03.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n510+30\nINF.03.7. Kompetencje personalne i społeczne\nINF.03.8. Organizacja pracy małych zespołów\nC. ZAŁĄCZNIKI\n87\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n88\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n89\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n90\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n91\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n92\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n93\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n94\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n95\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n96\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n97\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n98\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n99\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n100\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n101\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n102\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n103\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n104\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n105\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n106\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n107","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-elektromobilnosci-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":61,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 26.<br>Codzienne, krótkie spotkania zespołu deweloperskiego, stosowane w niektórych metodach pracy w zespole, mają na celu<br>A. wybranie lidera na dany dzień.<br>B. systematyczny kontakt zespołu z klientem.<br>C. wskazanie stanu realizacji prac wraz z planem na dany dzień.<br>D. samodzielny wybór osoby do pracy parami w ciągu danego dnia.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>62<br>3.4 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji INF.03 jest przeprowadzana według modelu dk i trwa 150 minut.<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu:<br>Wykonaj aplikację internetową biura turystycznego, wykorzystując pakiet XAMPP oraz edytor zaznaczający składnię.<br>Aby wykonać zadanie, zaloguj się na konto Egzamin bez hasła. Na pulpicie znajdziesz archiwum ZIP o nazwie egzamin.zip<br>zabezpieczone hasłem: &amp;w@K@cj3<br>Archiwum należy rozpakować.<br>Na pulpicie konta Egzamin utwórz folder. Jako nazwy folderu użyj swojego numeru PESEL. Umieść w tym folderze rozpakowane<br>pliki. Po skończonej pracy wyniki zapisz również w tym folderze.<br>Operacje na bazie danych<br>Do wykonania zadania należy użyć tabele cennik, miejscowosc i rodzaj przedstawione na Obrazie 1.<br>Obraz 1. Tabele w bazie danych<br>Uruchom usługi MySQL i Apache za pomocą XAMPP Control Panel. Za pomocą narzędzia phpMyAdmin wykonaj podane operacje<br>na bazie danych:<br>‒<br>Utwórz bazę danych o nazwie egzamin<br>‒<br>Do bazy egzamin zaimportuj tabele z pliku noclegi.sql z rozpakowanego archiwum<br>‒<br>Wykonaj zrzut ekranu po imporcie. Zrzut zapisz w formacie JPEG pod nazwą import w folderze z numerem PESEL. Nie<br>kadruj zrzutu. Zrzut powinien obejmować cały ekran monitora, z widocznym paskiem zadań. Na zrzucie powinny być<br>widoczne elementy wskazujące na poprawnie wykonany import tabel<br>‒<br>Zapisz i wykonaj zapytania SQL działające na bazie egzamin. Zapytania zapisz w pliku kwerendy.txt, w folderze z numerem<br>PESEL. Wykonaj zrzuty ekranu przedstawiające wyniki działania kwerend. Zrzuty zapisz w formacie PNG i nadaj im nazwy<br>kw1, kw2, kw3, kw4. Zrzuty powinny obejmować cały ekran monitora z widocznym paskiem zadań<br>‒<br>Zapytanie 1: wybierające wszystkie pola z tabeli miejscowosc<br>‒<br>Zapytanie 2: wybierające wszystkie pola z tabeli rodzaj<br>‒<br>Zapytanie 3: wybierające jedynie pole cena z tabeli cennik dla wartości kluczy obcych odpowiadających<br>apartamentom w Sopocie<br>‒<br>Zapytanie 4: aktualizujące wartość w polu cena w tabeli cennik. Należy podwyższyć cenę noclegu w apartamencie<br>w Rewalu o 10%<br>63<br>Witryna internetowa<br>Obraz 2. Witryna internetowa<br>Cechy witryny:<br>‒<br>Składa się ze strony o nazwie noclegi.php<br>‒<br>Napisana w języku HTML 5<br>‒<br>Zastosowany właściwy standard kodowania polskich znaków<br>‒<br>Tytuł strony widoczny na karcie przeglądarki: „Wakacje marzeń”<br>‒<br>Arkusz stylów w pliku o nazwie styl_1.css prawidłowo połączony z kodem strony<br>‒<br>Podział strony na bloki: obok siebie dwa bloki górne, poniżej blok banera, poniżej obok siebie dwa bloki główne, poniżej<br>stopka. Podział zrealizowany za pomocą znaczników sekcji, tak aby wygląd układu bloków strony po uruchomieniu<br>w przeglądarce, był zgodny z Obrazem 2<br>‒<br>Zawartość panelu górnego lewego: obraz logo.png z tekstem alternatywnym „nasze logo”<br>‒<br>Zawartość panelu górnego prawego: nagłówek pierwszego stopnia o treści: „Biuro Turystyczne - Wakacje marzeń”<br>‒<br>Zawartość banera: nagłówek pierwszego stopnia o treści: „Na tej stronie znajdziesz noclegi w wybranej miejscowości”<br>‒<br>Zawartość panelu głównego lewego:<br>‒<br>Obraz morze.jpg z tekstem alternatywnym: „wybrzeże”<br>‒<br>Tabela o dwóch kolumnach i dwóch wierszach. Komórki w pierwszym wierszu zawierają nagłówki trzeciego stopnia:<br>„miejscowość” oraz „rodzaj noclegu”. Komórki drugiego wiersza zawierają efekty działania kolejno skryptu 1 i skryptu 2<br>‒<br>Przycisk z opisem: „Wersja dla osób słabowidzących”, kliknięcie na przycisku powoduje uruchomienie skryptu 4<br>‒<br>Zawartość panelu głównego prawego:<br>‒<br>Obraz góry.jpg z tekstem alternatywnym „góry”<br>‒<br>Formularz wysyłający dane metodą POST do tej samej strony, zawierający:<br> Nagłówek czwartego stopnia o treści: „Wpisz poniżej numery”<br> Pole numeryczne podpisane: „miejscowości”<br> Pole numeryczne podpisane: „rodzaju noclegu”<br> Przycisk wysyłający zawartość formularza z opisem „WYBIERZ”<br> Przycisk kasujący wszystkie wpisy w formularzu z opisem „WYCZYŚĆ”<br>‒<br>Efekt działania skryptu 3<br>‒<br>Zawartość stopki: napis: „adres: ul. Wakacyjna 12 Wrocław, telefon: 123123123, e-mail: biuro.turystyczne@wp.pl”<br>64<br>Styl CSS witryny internetowej<br>Cechy formatowania CSS, działające na stronie:<br>‒<br>Dla dwóch paneli górnych: kolor tła DeepSkyBlue, wysokość 150 px, rozmiar czcionki 120%, wyrównanie tekstu do środka<br>‒<br>Dodatkowo dla panelu lewego górnego: szerokość 25%, dla panelu prawego górnego: szerokość 75%<br>‒<br>Dla banera i stopki: kolor tła Tomato, wyrównanie tekstu do środka<br>‒<br>Dodatkowo dla banera: wysokość 50 px<br>‒<br>Dla dwóch paneli głównych: kolor tła DeepSkyBlue, wysokość 350 px, szerokość 50%<br>‒<br>Dodatkowo dla panelu głównego prawego: wysokość wiersza 25 px<br>‒<br>Dla nagłówka pierwszego stopnia: kolor tekstu Maroon<br>‒<br>Dla tabeli: wysokość 100 px, szerokość 50%, margines zewnętrzny górny 50 px<br>‒<br>Dla wszystkich pól edycyjnych oraz przycisków: kolor tła Tomato, brak obramowania, zaokrąglenie narożników 5 px<br>‒<br>Dodatkowo dla przycisku w panelu głównym lewym: szerokość 300 px, dla pól edycyjnych i przycisków w formularzu:<br>szerokość 100 px<br>‒<br>Wspólne dla obrazów jedynie w panelach głównych: margines zewnętrzny górny 25 px, margines zewnętrzny prawy 50 px<br>‒<br>Dodatkowo dla obrazu w panelu głównym lewym: wyrównanie do prawej strony (oblewanie tekstem z lewej strony)<br>‒<br>Dodatkowo dla obrazu w panelu głównym prawym: wyrównanie do lewej strony (oblewanie tekstem z prawej strony)<br>Skrypt połączenia z bazą<br>W tabeli 1 podano wybór funkcji PHP do obsługi bazy danych. Wymagania dotyczące skryptu:<br>‒<br>Napisany w języku PHP<br>‒<br>Skrypt łączy się z serwerem bazodanowym na localhost, użytkownik root bez hasła, baza danych o nazwie egzamin<br>‒<br>Na końcu działania skrypt zamyka połączenie z serwerem.<br>‒<br>Skrypt 1<br>‒<br>Wysyła do bazy danych zapytanie 1<br>‒<br>Wyświetla w osobnych wierszach nazwy miejscowości oraz ich identyfikatory według wzoru: „&lt;id&gt; &lt;nazwa&gt;” (&lt;id&gt;<br>i &lt;nazwa&gt; oznaczają dane pobrane zapytaniem)<br>‒<br>Skrypt 2<br>‒<br>Wysyła do bazy danych zapytanie 2<br>‒<br>Wyświetla w osobnych wierszach nazwy rodzaju noclegu oraz ich identyfikatory według wzoru: „&lt;id&gt; &lt;nazwa&gt;” (&lt;id&gt;<br>i &lt;nazwa&gt; oznaczają dane pobrane zapytaniem)<br>‒<br>Skrypt 3<br>‒<br>Pobiera dane z dwóch pól numerycznych<br>‒<br>Wysyła do bazy zapytanie 3 zmodyfikowane tak, że w klauzuli WHERE wykorzystane są dane pobrane z pól formularza<br>‒<br>Wyświetla pogrubiony napis „Cena noclegu dla jednej osoby: ” oraz cenę, pobraną zapytaniem<br>‒<br>Skrypt 4<br>‒<br>Powoduje zmianę koloru tła wszystkich paneli na stronie na biały oraz zmianę koloru czcionki wszystkich napisów<br>(w tym również nagłówka pierwszego stopnia) na czarny (np. poprzez dołączenie nowego arkusza stylów)<br>65<br>Tabela 1. Wybór funkcji języka PHP do obsługi bazy MySQL i MariaDB<br>Funkcje biblioteki MySQLi<br>Zwracana wartość<br>mysqli_connect(serwer, użytkownik, hasło, nazwa_bazy) id połączenia lub FALSE, gdy niepowodzenie<br>mysqli_select_db(id_polaczenia, nazwa_bazy)<br>TRUE/FALSE w zależności od stanu operacji<br>mysqli_error(id_polaczenia)<br>Tekst komunikatu błędu<br>mysqli_close(id_polaczenia)<br>TRUE/FALSE w zależności od stanu operacji<br>mysqli_query(id_polaczenia, zapytanie)<br>Wynik zapytania<br>mysqli_fetch_row(wynik_zapytania)<br>Tablica numeryczna odpowiadająca wierszowi zapytania<br>mysqli_fetch_array(wynik_zapytania)<br>Tablica zawierająca kolejny wiersz z podanych w wyniku zapytania<br>lub FALSE, jeżeli nie ma więcej wierszy w wyniku zapytania<br>mysqli_num_rows(wynik_zapytania)<br>Liczba wierszy w podanym zapytaniu<br>mysqli_num_fields(wynik_zapytania)<br>Liczba kolumn w podanym zapytaniu<br>Wybrane pola i metody modelu DOM języka JavaScript<br>Wyszukiwanie elementów<br>Zmiana elementów<br>document.getElementById(id)<br>document.getElementsByTagName(TagName)<br>document.getElementsByClassName(ClassName)<br>element.innerHTML = &quot;nowa wartość&quot;<br>element.attribute = &quot;nowa wartość&quot;<br>element.setAttribute(atrybut, wartość)<br>element.style.property = &quot;nowa wartość&quot;<br>Operacje na elementach dokumentu<br>Wybrane właściwości obiektu style<br>document.createElement(element)<br>document.removeChild(element)<br>document.appendChild(element)<br>document.replaceChild(element)<br>document.write(text)<br>color<br>fontSize<br>backgroundColor<br>fontStyle = &quot;normal | italic | oblique | initial | inherit&quot;<br>fontWeight = &quot;normal | lighter | bold | bolder | value | initial |<br>inherit&quot;<br>Wybrane zdarzenia HTML<br>Zdarzenia myszy<br>Zdarzenia klawiatury<br>Zdarzenia obiektów<br>onclick<br>ondblclick<br>onmouseout<br>onmouseover<br>onkeyup<br>onkeypress<br>onkeydown<br>onload<br>onscroll<br>onresize<br>Elementy formularzy<br>Metody i pola obiektu string (JS)<br>Ważniejsze typy pola input:<br>button, checkbox, number, password, radio, text<br>Inne elementy:<br>select, textarea<br>Length<br>indexOf(text)<br>search(text)<br>substr(startIndex, endIndex)<br>replace(textToReplace, newText)<br>toUpperCase()<br>toLowerCase()<br>UWAGA: po zakończeniu pracy utwórz plik tekstowy. Zapisz w nim nazwę przeglądarki internetowej, w której weryfikowałeś<br>poprawność działania witryny, zapisz go w folderze z numerem PESEL, jako przeglądarka.txt.<br>Nagraj płytę z rezultatami pracy. W folderze z numerem PESEL powinny się znajdować pliki logo.png, morze.jpg, gory.jpg,<br>noclegi.php, sty1_1.css, kwerendy.txt, import.jpg, kw1.png, kw2.png, kw3.png, kw4.png, ewentualnie inne przygotowane pliki. Po<br>nagraniu płyty sprawdź poprawność nagrania. Opisz płytę swoim numerem PESEL i zapakowaną w pudełku pozostaw na stanowisku<br>wraz z arkuszem egzaminacyjnym.<br>66<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.<br>Ocenie będzie podlegać 5 rezultatów:<br><br>operacje na bazie danych,<br><br>zawartość witryny internetowej,<br><br>działanie witryny internetowej,<br><br>styl CSS witryny internetowej,<br><br>skrypt połączenia z bazą.<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się hipertekstowymi językami znaczników</li></ol>\n<p>(HTML -HyperText Markup Language)</p>\n<ol><li>stosuje znaczniki języka HTML</li><li>definiuje strukturę dokumentu hipertekstowego korzystając ze</li></ol>\n<p>znaczników sekcji</p>\n<ol><li>definiuje hierarchię treści stosując znaczniki nagłówków i</li></ol>\n<p>paragrafu</p>\n<ol><li>definiuje elementy strony internetowej: listy, tabele, obrazy,</li></ol>\n<p>odnośniki, kontrolki</p>\n<ol><li>wykonuje formularze na stronie internetowej</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia</li></ol>\n<p>responsywnych stron internetowych</p>\n<ol><li>stosuje style lokalne, wewnętrzne i zewnętrzne</li><li>stosuje selektory CSS ich własności i wartości</li><li>projektuje wygląd strony internetowej przy wykorzystaniu języka</li></ol>\n<p>CSS</p>\n<ol><li>wykonuje responsywne strony internetowe z wykorzystaniem</li></ol>\n<p>CSS<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>Wykorzystuje elementy multimedialne na stronach</li></ol>\n<p>internetowych</p>\n<ol><li>osadza elementy multimedialne na stronie internetowej</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje strony internetowe zgodnie z projektami</li><li>analizuje projekt strony internetowej</li><li>tworzy strukturę strony internetowej zgodnie z projektem</li><li>uwzględnia potrzeby użytkowników z różnymi</li></ol>\n<p>niepełnosprawnościami przy projektowaniu stron internetowych,<br>np. kontrast, powiększenie, inne elementy wspomagające<br>niepełnosprawnych</p>\n<ol><li>tworzy stronę zgodną z wytycznymi dotyczącymi ułatwień w</li></ol>\n<p>dostępie do treści publikowanych w Internecie<br>67<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje strukturalny język zapytań SQL (Structured</li></ol>\n<p>Query Language)</p>\n<ol><li>stosuje polecenia języka SQL</li><li>wyszukuje informacje w bazie danych przy użyciu języka SQL</li><li>zmienia rekordy w bazie danych przy użyciu języka SQL</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>tworzy relacyjne bazy danych zgodnie z projektem</li></ol>\n<p>5 importuje dane z pliku<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>tworzy formularze, zapytania i raporty do</li></ol>\n<p>przetwarzania danych</p>\n<ol><li>tworzy zapytania i podzapytania do tabel bazy danych</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>modyfikuje struktury baz danych</li><li>modyfikuje strukturę bazy oraz dane bazy</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje zasady programowania</li><li>analizuje problemy programistyczne</li><li>stosuje zasady programowania strukturalnego</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje skryptowe języki programowania</li><li>stosuje języki JavaScript oraz jeden z języków: Python,</li></ol>\n<p>ASP.NET, PHP, JSP do tworzenia aplikacji internetowych</p>\n<ol><li>posługuje się typami prostymi i złożonymi, zmiennymi i</li></ol>\n<p>operatorami w skryptowych językach programowania</p>\n<ol><li>stosuje funkcje oraz wybrane biblioteki skryptowych języków</li></ol>\n<p>programowania</p>\n<ol><li>tworzy strony internetowe wykorzystujące skryptowe języki</li></ol>\n<p>programowania<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>programuje skrypty wykonywane po stronie klienta</li><li>programuje w języku JavaScript</li><li>stosuje w programowaniu obsługę zdarzeń myszy i klawiatury</li><li>definiuje skrypty obsługujące formularze i kontrolki HTML</li></ol>\n<p>(HyperText Markup Language)</p>\n<ol><li>korzysta z funkcji modelu DOM</li></ol>\n<p>68<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>programuje skrypty wykonywane po stronie serwera</li><li>programuje w jednym z języków Python, ASP.NET, PHP, JSP</li><li>stosuje metody przesyłania danych z formularza</li><li>programuje wysyłanie danych z formularza HTML</li><li>stosuje biblioteki do obsługi bazy danych, odpowiednie dla</li></ol>\n<p>języka i frameworka<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje środowisko programistyczne i uruchomieniowe</li></ol>\n<p>aplikacji internetowych</p>\n<ol><li>dobiera środowisko programistyczne do określonych zadań i</li></ol>\n<p>języka programowania</p>\n<ol><li>tworzy programy w wybranym środowisku programistycznym</li><li>korzysta z gotowych pakietów dla aplikacji internetowych, np.</li></ol>\n<p>phpMyAdmin<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przeprowadza walidację kodu programu</li><li>analizuje błędy w kodzie źródłowym programu</li><li>wykonuje testy tworzonych programów</li><li>poprawia błędy w tworzonych programach</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji INF.03 Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi<br>oraz bazami danych mogą dotyczyć, np.:<br><br>tworzenia własnej grafiki,<br><br>obróbki grafiki rastrowej lub wektorowej,<br><br>pobierania danych ze strony internetowej i zapisywania ich do bazy danych,<br><br>wykorzystania systemów CMS (Joomla! i WordPress),<br><br>wykorzystania w aplikacjach ciasteczek i mechanizmu sesji,<br><br>wykorzystania w aplikacjach skryptów odwołujących się do modelu DOM i modyfikujących / dodających / usuwających<br>elementy strony,<br><br>tworzenia zapytań aktualizujących bazę danych,<br><br>wykorzystania funkcji agregujących w zapytaniach do bazy danych,<br><br>wykorzystania w zapytaniach do bazy danych relacji między tabelami,<br><br>zarządzania użytkownikami bazy danych,<br><br>tworzenia stron z wykorzystaniem języka HTML 5 i możliwości tego języka,<br><br>zastosowania w stylu CSS pseudoklas, pseudoelementów, stylów potomków, braci,<br><br>definiowania stylu CSS dla klasy,<br><br>wykorzystania reguły @media w celu tworzenia stron responsywnych,<br><br>obsługi tablic globalnych w języku PHP,<br><br>obsługi danych np.: dat, napisów,<br><br>wykorzystania bibliotek wbudowanych w językach skryptowych,<br><br>wykorzystania mechanizmów walidacji formularzy w skryptach lub na stronie z wykorzystaniem możliwości języka HTML5.<br>69</p>\n<ol><li>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO</li></ol>\n<p>W ZAWODZIE TECHNIK ELEKTROMOBILNOŚCI<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń<br>elektrycznych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>ELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych<br>ELE.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem</li></ol>\n<p>i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną<br>środowiska i ergonomią</p>\n<ol><li>wskazuje przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i</li></ol>\n<p>higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony<br>środowiska i ergonomii w branży elektroenergetycznej</p>\n<ol><li>wyjaśnia znaczenie pojęć: bezpieczeństwo pracy,</li></ol>\n<p>higiena pracy, ochrona pracy, ergonomia</p>\n<ol><li>identyfikuje zakres i cel działań ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej</p>\n<ol><li>wyjaśnia zakres i cel działań ochrony środowiska w</li></ol>\n<p>środowisku pracy</p>\n<ol><li>opisuje pojęcia związane z wypadkami przy pracy i</li></ol>\n<p>chorobami zawodowymi</p>\n<ol><li>wymienia regulacje wewnątrzzakładowe dotyczące</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej, ochrony środowiska i ergonomii</p>\n<ol><li>charakteryzuje zadania i uprawnienia instytucji oraz</li></ol>\n<p>służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>wymienia instytucje i służby działające</li></ol>\n<p>w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia zadania i uprawnienia instytucji i służb</li></ol>\n<p>działających w zakresie ochrony pracy<br>i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>rozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz</li></ol>\n<p>pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia prawa i obowiązki pracodawcy</li></ol>\n<p>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia prawa i obowiązki pracownika</li></ol>\n<p>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia środki prawne możliwe do zastosowania w</li></ol>\n<p>przypadku naruszenia przepisów<br>dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia konsekwencje nieprzestrzegania przez</li></ol>\n<p>pracownika i pracodawcę obowiązków<br>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>wskazuje prawa pracownika, który zachorował na</li></ol>\n<p>chorobę zawodową</p>\n<ol><li>identyfikuje skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>szkodliwych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje czynników materialnych tworzących</li></ol>\n<p>środowisko pracy</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia</li></ol>\n<p>spowodowane działaniem czynników szkodliwych w<br>środowisku pracy</p>\n<ol><li>rozróżnia źródła czynników szkodliwych</li></ol>\n<p>w środowisku pracy</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników szkodliwych w</li></ol>\n<p>środowisku pracy na organizm człowieka</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje chorób zawodowych mogących</li></ol>\n<p>wystąpić u osób wykonujących zawód</p>\n<ol><li>opisuje objawy chorób zawodowych zagrażających</li></ol>\n<p>osobom wykonujących zawód</p>\n<ol><li>identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka</li></ol>\n<p>oraz mienia i środowiska związane<br>z wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wskazuje zagrożenia na stanowisku pracy przy</li></ol>\n<p>wykonywaniu zadań zawodowych</p>\n<ol><li>przestrzega zasad przeciwdziałania zagrożeniom</li></ol>\n<p>istniejącym na stanowiskach pracy</p>\n<ol><li>przestrzega procedur postępowania w przypadkach</li></ol>\n<p>zagrożeń</p>\n<ol><li>przeciwdziała zagrożeniom istniejącym na</li></ol>\n<p>zajmowanym stanowisku pracy<br>70</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz</li></ol>\n<p>przepisów prawa dotyczących ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska występujących<br>w zawodzie</p>\n<ol><li>identyfikuje zasady i przepisy bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy i ochrony środowiska obowiązujące w<br>zawodzie</p>\n<ol><li>opisuje zasady zachowania się w przypadku pożaru</li><li>rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich</li></ol>\n<p>stosowania</p>\n<ol><li>obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach</li></ol>\n<p>pracy zgodnie z zasadami i przepisami<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii oraz przepisami<br>dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>identyfikuje czynniki, które należy brać pod uwagę</li></ol>\n<p>przy organizacji stanowiska pracy zgodnie z zasadami<br>ergonomii</p>\n<ol><li>określa wymagania ergonomiczne dla stanowiska</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>identyfikuje bezpieczne i higieniczne warunki pracy na</li></ol>\n<p>stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wskazuje obowiązki pracodawcy w zakresie</li></ol>\n<p>organizacji czasu pracy pracownika</p>\n<ol><li>identyfikuje działania prewencyjne zapobiegające</li></ol>\n<p>powstawaniu zagrożeń na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>rozpoznaje sytuacje grożące pożarem podczas pracy</li><li>identyfikuje sprzęt i materiały ekologiczne</li></ol>\n<p>wykorzystywane w pracy</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej stosowane</li></ol>\n<p>podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony zbiorowej stosowane podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej na stanowisku</li></ol>\n<p>pracy zgodnie z przeznaczeniem</p>\n<ol><li>odczytuje informacje, jakie niosą znaki</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa, ewakuacji i ochrony<br>przeciwpożarowej</p>\n<ol><li>odczytuje informacje wynikające ze znaków zakazu,</li></ol>\n<p>nakazu, ostrzegawczych, ewakuacyjnych, ochrony<br>przeciwpożarowej oraz sygnałów alarmowych</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie</li></ol>\n<p>analizy objawów obserwowanych u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce</li></ol>\n<p>wypadku</p>\n<ol><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych</li></ol>\n<p>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np.<br>krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie,<br>oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w</li></ol>\n<p>nieurazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na</li></ol>\n<p>fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>ELE.02.2. Podstawy elektrotechniki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy obwodów elektrycznych</li><li>klasyfikuje elementy oraz układy elektryczne</li><li>rozróżnia parametry elementów oraz układów</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy układów elektrycznych</li><li>określa funkcje układów elektrycznych</li></ol>\n<p>przedstawionych na schematach</p>\n<ol><li>sporządza schematy układów elektrycznych</li><li>rozróżnia pojęcia związane z prądem i napięciem</li></ol>\n<p>elektrycznym</p>\n<ol><li>wyznacza rezystancję, pojemność oraz indukcyjność</li></ol>\n<p>zastępczą elementów<br>71</p>\n<ol><li>wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych i</li></ol>\n<p>rozgałęzionych prądu stałego</p>\n<ol><li>wyznacza parametry przebiegu okresowego</li><li>wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych i</li></ol>\n<p>rozgałęzionych jednofazowego prądu sinusoidalnego</p>\n<ol><li>wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych i</li></ol>\n<p>rozgałęzionych trójfazowego prądu sinusoidalnego</p>\n<ol><li>wymienia parametry charakteryzujące pole</li></ol>\n<p>elektryczne i magnetyczne</p>\n<ol><li>stosuje podstawowe prawa elektrotechniki</li></ol>\n<p>w trakcie wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia z zastosowaniem praw</li></ol>\n<p>elektrotechniki w obwodach elektrycznych<br>i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>opisuje elementy elektroniki</li><li>klasyfikuje elementy oraz układy elektroniki</li><li>rozróżnia parametry elementów oraz układów</li></ol>\n<p>elektroniki</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy analogowych układów</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>określa funkcje układów elektronicznych</li></ol>\n<p>przedstawionych na schematach</p>\n<ol><li>sporządza proste schematy układów elektronicznych</li><li>dobiera metody pomiaru wielkości elektrycznych w</li></ol>\n<p>obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy do pomiaru wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych<br>i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów wielkości</li></ol>\n<p>elektrycznych w obwodach elektrycznych<br>i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>wyznacza wartości wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>stosuje oprogramowanie użytkowe do realizacji badań</li></ol>\n<p>elementów, układów i obwodów elektrycznych</p>\n<ol><li>posługuje się schematami elektrycznymi</li><li>rozróżnia symbole elementów elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych</p>\n<ol><li>rozróżnia symbole układów i urządzeń elektrycznych</li><li>rozpoznaje symbole przyrządów pomiarowych</li></ol>\n<p>stosowanych w elektrotechnice</p>\n<ol><li>odczytuje rysunki techniczne</li><li>wykonuje rysunek techniczny montażowy</li></ol>\n<p>i wykonawczy</p>\n<ol><li>wykonuje rysunki techniczne schematów</li></ol>\n<p>elektrycznych za pomocą specjalistycznych<br>programów komputerowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>podaje definicję i cechy normy</li><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i</li></ol>\n<p>procedur oceny zgodności<br>ELE.02.3. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje instalacji elektrycznych</li><li>klasyfikuje instalacje elektryczne</li><li>wskazuje obszary zastosowań instalacji elektrycznych</li><li>rozróżnia parametry techniczne instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera osprzęt przeznaczony do stosowania</li></ol>\n<p>w instalacjach podtynkowych</p>\n<ol><li>dobiera osprzęt przeznaczony do stosowania</li></ol>\n<p>w instalacjach natynkowych</p>\n<ol><li>rozróżnia aparaty i urządzenia stosowane</li></ol>\n<p>w instalacjach elektrycznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady ochrony przeciwporażeniowej</li><li>rozróżnia i opisuje układy sieciowe: TN, TT i IT</li><li>wymienia zalety i wady układów sieciowych</li></ol>\n<p>72</p>\n<ol><li>wskazuje wartości napięć bezpiecznych prądu</li></ol>\n<p>przemiennego w zależności od warunków<br>środowiskowych</p>\n<ol><li>wskazuje wartości napięć bezpiecznych prądu stałego</li></ol>\n<p>w zależności od warunków środowiskowych</p>\n<ol><li>rozróżnia środki ochrony przeciwporażeniowej</li></ol>\n<p>podstawowej, przy uszkodzeniu i uzupełniającej</p>\n<ol><li>dobiera przewody i kable elektroenergetyczne do</li></ol>\n<p>określonych zadań</p>\n<ol><li>rozróżnia przewody i kable elektroenergetyczne</li><li>rozpoznaje oznaczenia przewodów i kabli</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>określa materiały do budowy przewodów i kabli</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>wskazuje obszary zastosowań przewodów i kabli</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje źródła światła i oprawy oświetleniowe</li><li>rozróżnia różne źródła światła</li><li>rozróżnia rodzaje opraw oświetleniowych</li></ol>\n<p>wewnętrznych i zewnętrznych</p>\n<ol><li>wskazuje obszary zastosowań różnych źródeł światła</li><li>wskazuje obszary zastosowań opraw oświetleniowych</li><li>sporządza schematy instalacji elektrycznych</li><li>rozpoznaje symbole stosowane na schematach</li></ol>\n<p>ideowych, blokowych i montażowych instalacji<br>elektrycznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady sporządzania schematów ideowych i</li></ol>\n<p>montażowych instalacji elektrycznych</p>\n<ol><li>sporządza schematy montażowe instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>wykonuje instalacje elektryczne zgodnie</li></ol>\n<p>z dokumentacją</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do wykonywania montażu</li></ol>\n<p>i demontażu instalacji elektrycznych</p>\n<ol><li>trasuje przebiegi przewodów i rozmieszczenie</li></ol>\n<p>osprzętu instalacyjnego na podstawie dokumentacji</p>\n<ol><li>wykonuje połączenia między podzespołami</li></ol>\n<p>elektrycznymi na podstawie dokumentacji</p>\n<ol><li>sprawdza poprawność działania instalacji elektrycznej</li></ol>\n<p>i środków ochrony przeciwporażeniowej po wykonaniu<br>montażu</p>\n<ol><li>rozpoznaje uszkodzenia elektryczne</li></ol>\n<p>i mechaniczne występujące w instalacjach<br>elektrycznych na podstawie objawów</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do konserwacji instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>przeprowadza oględziny instalacji elektrycznych</li><li>lokalizuje usterki występujące w instalacjach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera części zamienne elementów instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>wymienia uszkodzone elementy instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów instalacji elektrycznych</li><li>sprawdza poprawność działania instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznych i środków ochrony przeciwporażeniowej<br>po przeprowadzeniu prac konserwacyjnych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary odbiorcze instalacji elektrycznych</li></ol>\n<p>ELE.02.4. Montaż, uruchamianie i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje maszyny elektryczne</li><li>klasyfikuje maszyny elektryczne</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane</li></ol>\n<p>w maszynach elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy i podzespoły maszyn</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>identyfikuje funkcje elementów i podzespołów</li></ol>\n<p>stosowanych w maszynach elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje parametry techniczne maszyn</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia parametry techniczne elementów</li></ol>\n<p>i podzespołów maszyn elektrycznych</p>\n<ol><li>wyznacza parametry techniczne maszyn</li></ol>\n<p>elektrycznych<br>73</p>\n<ol><li>charakteryzuje urządzenia elektryczne</li><li>klasyfikuje urządzenia elektryczne</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane</li></ol>\n<p>w urządzeniach elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy i podzespoły urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>określa funkcje elementów i podzespołów</li></ol>\n<p>stosowanych w urządzeniach elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje parametry techniczne urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia parametry techniczne elementów</li></ol>\n<p>i podzespołów urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>montuje maszyny elektryczne</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną maszyn</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do montażu maszyn elektrycznych</li><li>wykonuje montaż podzespołów maszyn elektrycznych</li><li>sprawdza poprawność wykonania montażu maszyn</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>montuje urządzenia elektryczne</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do montażu urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>wykonuje montaż podzespołów urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>sprawdza poprawność wykonania montażu urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>charakteryzuje układy zasilania i zabezpieczeń,</li></ol>\n<p>sterowania i regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia układy zasilania i zabezpieczeń maszyn i</li></ol>\n<p>urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia układy sterowania i regulacji maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>montuje układy zasilania, zabezpieczeń, sterowania i</li></ol>\n<p>regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do montażu układów zasilania i</li></ol>\n<p>zabezpieczeń maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>montuje układy zasilania i zabezpieczeń maszyn i</li></ol>\n<p>urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do montażu układów sterowania i</li></ol>\n<p>regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>montuje układy sterowania i regulacji maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>sprawdza zgodność wykonanych prac montażowych z</li></ol>\n<p>dokumentacją techniczną</p>\n<ol><li>uruchamia maszyny i urządzenia elektryczne</li><li>uruchamia maszyny elektryczne na podstawie</li></ol>\n<p>dokumentacji technicznej</p>\n<ol><li>sprawdza działanie maszyn elektrycznych po</li></ol>\n<p>uruchomieniu</p>\n<ol><li>uruchamia urządzenia elektryczne na podstawie</li></ol>\n<p>dokumentacji technicznej</p>\n<ol><li>sprawdza działanie urządzeń elektrycznych po</li></ol>\n<p>uruchomieniu</p>\n<ol><li>wykonuje prace konserwacyjne maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń elektrycznych zgodnie z dokumentacją</p>\n<ol><li>klasyfikuje typy uszkodzeń występujących</li></ol>\n<p>w maszynach i urządzeniach elektrycznych</p>\n<ol><li>przeprowadza oględziny maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>lokalizuje usterki występujące w maszynach</li></ol>\n<p>i urządzeniach elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera części zamienne elementów maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do konserwacji maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>wymienia uszkodzone elementy maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>sprawdza poprawność wykonanych prac</li></ol>\n<p>konserwacyjnych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń elektrycznych<br>ELE.02.5. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>74</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych),<br>umożliwiającym realizację czynności zawodowych w<br>zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe</li></ol>\n<p>umożliwiające realizację czynności zawodowych w<br>zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w<br>tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa<br>i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją<br>zadań zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane</li></ol>\n<p>wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego<br>nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w<br>języku obcym nowożytnym,<br>w zakresie umożliwiającym realizację zadań<br>zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości,<br>komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe,<br>prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. napisy, broszury,<br>instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację<br>zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu,</li></ol>\n<p>ewentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone</li></ol>\n<p>informacje</p>\n<ol><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami</li></ol>\n<p>tekstu</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne</li></ol>\n<p>i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację<br>zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi<br>ustne dotyczące czynności zawodowych (np.<br>polecenie, komunikat, instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,<br>wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument<br>związany z wykonywanym zawodem - według<br>wzoru)</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z</li></ol>\n<p>czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych</li></ol>\n<p>sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,<br>wskazówek, określa zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym</li></ol>\n<p>charakterze</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi</li></ol>\n<p>adekwatnie do sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach</li></ol>\n<p>związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje<br>w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,<br>adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w<br>formie prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym<br>pracownikiem, klientem, kontrahentem,<br>w tym rozmowy telefonicznej) w typowych<br>sytuacjach związanych z wykonywaniem<br>czynności zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.<br>wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem)<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta</li></ol>\n<p>o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych<br>osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w</li></ol>\n<p>języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,<br>symbolach, piktogramach, schematach) oraz<br>audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym<br>nowożytnym<br>75</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>wcześniej opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych</li></ol>\n<p>umiejętności językowych oraz podnoszące<br>świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad<br>nauką języka<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym<br>nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne<br>i kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego</li></ol>\n<p>i jednojęzycznego</p>\n<ol><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania</li></ol>\n<p>językowe</p>\n<ol><li>korzysta z tekstów w języku obcym, również za</li></ol>\n<p>pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w</li></ol>\n<p>przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje</li></ol>\n<p>nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki<br>niewerbalne<br>ELE.02.6. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej</li><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte</li></ol>\n<p>normy zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje</li></ol>\n<p>zawodowe</p>\n<ol><li>respektuje zasady dotyczące przestrzegania</li></ol>\n<p>tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i<br>miejscem pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne</li></ol>\n<p>w zawodzie</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie</li><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy</li><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań,</li></ol>\n<p>w tym prawne</p>\n<ol><li>wykazuje świadomość odpowiedzialności</li></ol>\n<p>za wykonywaną pracę</p>\n<ol><li>ocenia podejmowane działania</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego</li></ol>\n<p>wykonywania czynności zawodowych<br>na stanowisku pracy, w tym posługiwania się<br>niebezpiecznymi substancjami i niewłaściwej<br>eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany</li><li>podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje</li></ol>\n<p>życia społecznego i gospodarczego</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany</li></ol>\n<p>i ocenia skutki jej wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych w<br>nieprzewidywalnych warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem</li></ol>\n<p>odpowiednio do sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych</li></ol>\n<p>w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako</li></ol>\n<p>sposobów radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące</li></ol>\n<p>przemysłu z różnych źródeł</p>\n<ol><li>określa zakres umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>niezbędnych w wykonywaniu zawodu<br>76</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji</li></ol>\n<p>zawodowych, osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów</li><li>opisuje sposób przeciwdziałania problemom</li></ol>\n<p>w zespole realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody</li></ol>\n<p>i techniki rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za</li></ol>\n<p>wspólnie realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań</li></ol>\n<p>i odpowiedzialności w zespole</p>\n<ol><li>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu</li><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając</li></ol>\n<p>stanowisko wypracowane wspólnie z innymi<br>członkami zespołu<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji INF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz<br>bazami danych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>INF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami danych<br>INF.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>określa warunki i organizację pracy zapewniające<br>wymagany poziom ochrony zdrowia i życia przed<br>zagrożeniami występującymi w środowisku pracy</p>\n<ol><li>wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i</li></ol>\n<p>higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony<br>środowiska i ergonomii</p>\n<ol><li>identyfikuje regulacje wewnątrzzakładowe</li></ol>\n<p>dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>stosuje zasady ochrony przeciwpożarowej w</li></ol>\n<p>środowisku pracy</p>\n<ol><li>określa wymagania ergonomiczne na stanowisku</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>stosuje zasady postępowania z odpadami</li></ol>\n<p>niebezpiecznymi<br>2)<br>opisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb<br>działających w zakresie ochrony pracy i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie</li></ol>\n<p>ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wskazuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb</li></ol>\n<p>działających w zakresie ochrony pracy i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz</li></ol>\n<p>pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny<br>pracy</p>\n<ol><li>wymienia obowiązki pracodawcy i pracowników</li></ol>\n<p>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje profilaktycznych badań lekarskich</li><li>wymienia rodzaje obligatoryjnych szkoleń z zakresu</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>identyfikuje system kar dla pracownika z tytułu</li></ol>\n<p>nieprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny<br>pracy w trakcie wykonywania pracy</p>\n<ol><li>wskazuje obowiązki pracownika i pracodawcy</li></ol>\n<p>w zakresie zapobiegania wypadkom przy pracy<br>i chorobom zawodowym</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy</li></ol>\n<p>pracy i chorób zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych</li></ol>\n<p>na organizm człowieka</p>\n<ol><li>określa zagrożenia występujące w środowisku pracy</li><li>określa skutki oddziaływania czynników fizycznych na</li></ol>\n<p>organizm człowieka</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>psychofizycznych na organizm człowieka<br>77</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>niebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>wyjaśnia pojęcia choroba zawodowa i wypadek przy</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>identyfikuje środki ochrony zbiorowej</li><li>wskazuje środki ochrony zabezpieczające przed</li></ol>\n<p>hałasem w pracy biurowej</p>\n<ol><li>identyfikuje wymagania w zakresie oświetlenia,</li></ol>\n<p>temperatury i mikroklimatu pomieszczeń biurowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje środki ochrony zapobiegające porażeniem</li></ol>\n<p>prądem w pracy biurowej</p>\n<ol><li>rozpoznaje środki ochrony zapobiegające pogorszeniu</li></ol>\n<p>wzroku i zniekształceniu kręgosłupa</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony zbiorowej do rodzaju zagrożeń</li></ol>\n<p>w pracy biurowej</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie</li></ol>\n<p>analizy objawów obserwowanych<br>u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce</li></ol>\n<p>wypadku</p>\n<ol><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych</li></ol>\n<p>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np.<br>krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie,<br>oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w</li></ol>\n<p>nieurazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na</li></ol>\n<p>fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>INF.03.2. Podstawy informatyki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje parametry sprzętu komputerowego</li></ol>\n<p>1)<br>identyfikuje parametry urządzeń techniki<br>komputerowej<br>2)<br>porównuje parametry tego samego typu urządzeń<br>techniki komputerowej (np. dwie karty graficzne, dwa<br>dyski twarde)<br>3)<br>przelicza jednostki pojemności pamięci masowych<br>4)<br>dobiera urządzenia techniki komputerowej zgodnie<br>z wymaganiami technicznymi stanowiska</p>\n<ol><li>definiuje elementy architektury systemów</li></ol>\n<p>komputerowych</p>\n<ol><li>opisuje zasadę działania procesora (rozkazy)</li><li>wymienia zależności między pamięcią operacyjną,</li></ol>\n<p>procesorem i pozostałymi elementami systemu<br>komputerowego</p>\n<ol><li>charakteryzuje systemy informatyczne oraz rozróżnia</li></ol>\n<p>systemy informatyczne pod względem funkcjonalności</p>\n<ol><li>identyfikuje system informatyczny</li><li>podaje przykłady systemów informacji</li></ol>\n<p>przetwarzanych elektronicznie, w tym: system<br>PESEL, system postepowania rekrutacyjnego do<br>szkół, e-dziennik, system bankowości elektronicznej,<br>profil zaufany</p>\n<ol><li>opisuje miejsca przechowywania informacji: serwer</li></ol>\n<p>lokalny, chmura, nośniki danych</p>\n<ol><li>dobiera systemy informatyczne pod względem ich</li></ol>\n<p>funkcjonalności</p>\n<ol><li>opisuje działanie portali społecznościowych</li><li>określa zasady bezpiecznego korzystania z portali</li></ol>\n<p>społecznościowych</p>\n<ol><li>podaje przykłady zastosowań systemów</li></ol>\n<p>informatycznych w działalności biznesowej, w tym: e-<br>commerce, e-sklep, e-faktura, systemy rezerwacyjne<br>78</p>\n<ol><li>stosuje zalecenia dotyczące ułatwień dostępności</li></ol>\n<p>serwisów internetowych dla osób niepełnosprawnych</p>\n<ol><li>wymienia dostępne udogodnienia dla osób</li></ol>\n<p>z niepełnosprawnościami</p>\n<ol><li>wymienia wymagania dotyczące poziomu</li></ol>\n<p>dostępności według wytycznych WCAG 2.0</p>\n<ol><li>posługuje się terminologią dotyczącą sieci</li></ol>\n<p>komputerowych</p>\n<ol><li>wymienia topologie sieci</li><li>identyfikuje cechy modelu TCP/IP (Transmission</li></ol>\n<p>Control Protocol/Internet Protocol) i protokołów<br>komunikacji sieciowej</p>\n<ol><li>opisuje sieć bezprzewodową oraz sieć przewodową</li><li>stosuje programy monitorujące łącze internetowe</li><li>definiuje pojęcia: pobieranie i wysyłanie danych</li><li>opisuje zasady działania sieci synchronicznej</li></ol>\n<p>i asynchronicznej</p>\n<ol><li>wykazuje różnice w działaniu sieci synchronicznej</li></ol>\n<p>i asynchronicznej</p>\n<ol><li>wymienia i stosuje zasady bezpieczeństwa przy</li></ol>\n<p>korzystaniu z sieci</p>\n<ol><li>używa komunikatorów tekstowych, audio-video oraz</li></ol>\n<p>tablic interaktywnych</p>\n<ol><li>stosuje zasadę netykiety</li><li>stosuje pozycyjne systemy liczbowe</li><li>przekształca liczby zapisane w różnych pozycyjnych</li></ol>\n<p>systemach liczbowych: dwójkowym, ósemkowym,<br>szesnastkowym, dziesiętnym</p>\n<ol><li>zapisuje liczby w kodzie uzupełnieniowym do dwóch</li><li>wykonuje podstawowe działania logiczne</li></ol>\n<p>i arytmetyczne na liczbach binarnych</p>\n<ol><li>wykorzystuje dostępne narzędzia informatyczne do</li></ol>\n<p>wykonywania działań na liczbach zapisanych<br>w różnych pozycyjnych systemach liczbowych (np.<br>kalkulatory HEX, DEC, BIN)</p>\n<ol><li>stosuje zasady cyberbezpieczeństwa</li><li>rozróżnia rodzaje szkodliwego oprogramowania</li><li>rozróżnia rodzaje ataków hakerskich</li><li>wymienia środki zabezpieczeń przed złośliwym</li></ol>\n<p>oprogramowaniem oraz atakami hakerskimi</p>\n<ol><li>wymienia zagrożenia dla sfery psychicznej</li></ol>\n<p>(emocjonalnej), fizycznej, społecznej, poznawczej<br>człowieka wynikające z przebywania<br>w cyberprzestrzeni</p>\n<ol><li>opisuje zagrożenia dla sfery psychicznej</li></ol>\n<p>(emocjonalnej), fizycznej, społecznej, poznawczej<br>człowieka wynikające z przebywania<br>w cyberprzestrzeni i sposoby przeciwdziałania tym<br>zagrożeniom</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpiecznego przechowywania</li></ol>\n<p>danych</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa swojego</li></ol>\n<p>cyfrowego wizerunku i tożsamości</p>\n<ol><li>przestrzega zasad prywatności w cyfrowym świecie</li><li>wymienia i omawia podstawowe pojęcia związane</li></ol>\n<p>z ochroną danych osobowych, ochroną informacji,<br>prawami autorskimi i własnością intelektualną oraz<br>wyjaśnia potrzebę ich ochrony</p>\n<ol><li>stosuje zasady dokonywania bezpiecznych transakcji</li></ol>\n<p>w internecie</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy</li><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm</li></ol>\n<p>i procedur oceny zgodności<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się hipertekstowymi językami znaczników</li></ol>\n<p>(HTML - HyperText Markup Language)</p>\n<ol><li>korzysta ze standardów dokumentów hipertekstowych</li><li>stosuje znaczniki języka HTML</li></ol>\n<p>79</p>\n<ol><li>definiuje strukturę dokumentu hipertekstowego</li></ol>\n<p>korzystając ze znaczników sekcji</p>\n<ol><li>definiuje hierarchię treści stosując znaczniki</li></ol>\n<p>nagłówków i paragrafu</p>\n<ol><li>definiuje elementy strony internetowej: listy, tabele,</li></ol>\n<p>obrazy, odnośniki, kontrolki</p>\n<ol><li>wykonuje formularze na stronie internetowej</li><li>stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia</li></ol>\n<p>responsywnych stron internetowych</p>\n<ol><li>stosuje style lokalne, wewnętrzne i zewnętrzne</li><li>stosuje kaskadowość stylów</li><li>rozróżnia selektory elementów, atrybutów, specjalne,</li></ol>\n<p>pseudoklas i pseudoelementów</p>\n<ol><li>rozpoznaje selektory CSS (Cascading Style Sheets)</li><li>stosuje selektory CSS, ich własności i wartości</li><li>projektuje wygląd strony internetowej przy</li></ol>\n<p>wykorzystaniu języka CSS</p>\n<ol><li>wykonuje responsywne strony internetowe</li></ol>\n<p>z wykorzystaniem CSS</p>\n<ol><li>stosuje systemy zarządzania treścią CMS (Content</li></ol>\n<p>Management System)</p>\n<ol><li>określa funkcje systemów zarządzania treścią</li><li>określa funkcje panelu administratora w systemach</li></ol>\n<p>zarządzania treścią</p>\n<ol><li>instaluje systemy zarządzania treścią (Joomla!</li></ol>\n<p>i WordPress)</p>\n<ol><li>konfiguruje systemy zarządzania treścią (Joomla!</li></ol>\n<p>i WordPress)</p>\n<ol><li>administruje systemem zarządzania treścią (Joomla!</li></ol>\n<p>i WordPress)</p>\n<ol><li>wykorzystuje gotowe szablony dla systemów CMS</li><li>aktualizuje systemy CMS</li><li>projektuje strony internetowe przy wykorzystaniu</li></ol>\n<p>systemów CMS</p>\n<ol><li>projektuje grafikę komputerową</li><li>rozróżnia podstawowe pojęcia dotyczące grafiki</li></ol>\n<p>komputerowej rastrowej i wektorowej</p>\n<ol><li>przestrzega zasad cyfrowego zapisu obrazu</li><li>dobiera oprogramowanie do obróbki grafiki</li></ol>\n<p>komputerowej</p>\n<ol><li>identyfikuje różne formaty plików graficznych</li><li>stosuje różne modele barw</li><li>osadza tekst na grafice oraz dobiera jego krój i styl</li><li>korzysta z funkcji edytora grafiki wektorowej</li><li>korzysta z funkcji edytora grafiki rastrowej</li><li>wykonuje edycję plików graficznych na potrzeby stron</li></ol>\n<p>internetowych</p>\n<ol><li>projektuje elementy graficzne dla strony internetowej</li><li>wykorzystuje elementy multimedialne na stronach</li></ol>\n<p>internetowych</p>\n<ol><li>określa zasady komputerowego przetwarzania wideo</li></ol>\n<p>i dźwięku przygotowanego na potrzeby strony<br>internetowej</p>\n<ol><li>dobiera oprogramowanie do edycji obrazu ruchomego</li></ol>\n<p>i dźwięku</p>\n<ol><li>wykonuje animacje na potrzeby strony internetowej</li><li>wykonuje materiały wideo na potrzeby strony</li></ol>\n<p>internetowej</p>\n<ol><li>edytuje wideo i dźwięk na potrzeby strony</li></ol>\n<p>internetowej</p>\n<ol><li>osadza elementy multimedialne na stronie</li></ol>\n<p>internetowej</p>\n<ol><li>importuje materiały multimedialne do systemów</li></ol>\n<p>zarządzania treścią (CMS)</p>\n<ol><li>wykonuje strony internetowe zgodnie z projektami</li><li>projektuje układ sekcji na stronie internetowej</li><li>analizuje projekt strony internetowej</li><li>tworzy strukturę strony internetowej zgodnie</li></ol>\n<p>z projektem</p>\n<ol><li>dobiera paletę barw dla strony internetowej</li><li>dobiera czcionki dla strony internetowej</li><li>uwzględnia potrzeby użytkowników z różnymi</li></ol>\n<p>niepełnosprawnościami przy projektowaniu stron<br>80<br>internetowych, np. kontrast, powiększenie, inne<br>elementy wspomagające niepełnosprawnych</p>\n<ol><li>opisuje zasady i znaczenie wytycznych dotyczących</li></ol>\n<p>ułatwień w dostępie do treści publikowanych<br>w internecie</p>\n<ol><li>tworzy stronę zgodną z wytycznymi dotyczącymi</li></ol>\n<p>ułatwień w dostępie do treści publikowanych<br>w internecie</p>\n<ol><li>stosuje reguły testowania, walidacji i optymalizacji</li></ol>\n<p>stron internetowych</p>\n<ol><li>testuje stronę internetową w różnych przeglądarkach</li><li>testuje responsywność strony internetowej</li><li>określa proces walidacji strony internetowej</li><li>dobiera narzędzia walidacji strony internetowej</li><li>dokonuje walidacji strony internetowej</li><li>optymalizuje stronę internetową</li><li>określa proces pozycjonowania strony internetowej</li><li>stosuje zasady dostępności (WCAG)</li></ol>\n<p>i pozycjonowania strony internetowej</p>\n<ol><li>publikuje witryny i aplikacje internetowe</li><li>opisuje usługi hostingu</li><li>dobiera usługi hostingu w zależności od potrzeb</li></ol>\n<p>użytkownika</p>\n<ol><li>opisuje operacje na domenach internetowych</li><li>wykonuje operacje na domenach internetowych</li><li>rozpoznaje etapy publikacji witryn i aplikacji</li></ol>\n<p>internetowych</p>\n<ol><li>opisuje funkcje programów wykorzystywanych do</li></ol>\n<p>przesyłania danych na serwer</p>\n<ol><li>dobiera program do przesyłania danych na serwer</li><li>przesyła dane na serwer</li><li>dobiera pakiety serwerowe www</li><li>sprawdza poprawność publikowanych stron www</li><li>publikuje witryny internetowe</li></ol>\n<p>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się pojęciami dotyczącymi baz danych</li><li>określa pojęcia związane z bazami danych: encja,</li></ol>\n<p>związki encji, atrybuty encji, klucz relacji</p>\n<ol><li>określa typy danych używanych w bazach danych</li><li>stosuje odpowiednie typy danych przy zdefiniowaniu</li></ol>\n<p>encji</p>\n<ol><li>rozpoznaje postacie normalne baz danych</li><li>opisuje cechy relacyjnej bazy danych</li><li>tworzy diagramy E/R (Entity-Relationship Diagram)</li><li>charakteryzuje typy notacji diagramów E/R</li><li>rozróżnia bloki składowe diagramów E/R</li><li>analizuje diagramy E/R</li><li>definiuje encje i atrybuty encji</li><li>definiuje związki między encjami i określa ich</li></ol>\n<p>liczebność</p>\n<ol><li>dobiera typ danych do określonych atrybutów encji</li><li>określa klucz główny dla encji</li><li>korzysta z systemów zarządzania bazami danych</li></ol>\n<p>SZBD (Database Management System)</p>\n<ol><li>rozróżnia dostępne SZBD</li><li>dobiera SZBD do określonego zastosowania</li><li>instaluje SZBD</li><li>konfiguruje SZBD do pracy w środowisku wielu</li></ol>\n<p>użytkowników</p>\n<ol><li>aktualizuje SZBD</li><li>stosuje strukturalny język zapytań SQL (Structured</li></ol>\n<p>Query Language)</p>\n<ol><li>opisuje polecenia języka SQL</li><li>stosuje polecenia języka SQL</li><li>definiuje struktury baz danych przy użyciu instrukcji</li></ol>\n<p>języka zapytań</p>\n<ol><li>wyszukuje informacje w bazie danych przy użyciu</li></ol>\n<p>języka SQL</p>\n<ol><li>zmienia rekordy w bazie danych przy użyciu języka</li></ol>\n<p>SQL</p>\n<ol><li>usuwa rekordy w bazie danych przy użyciu języka</li></ol>\n<p>SQL</p>\n<ol><li>tworzy skrypty w strukturalnym języku zapytań</li></ol>\n<p>81</p>\n<ol><li>tworzy relacyjne bazy danych zgodnie z projektem</li><li>definiuje tabele w bazie danych na podstawie projektu</li><li>definiuje typy danych oraz atrybuty kolumn</li><li>wprowadza dane do bazy danych</li><li>programuje skrypty automatyzujące proces tworzenia</li></ol>\n<p>struktury bazy danych</p>\n<ol><li>importuje dane z pliku</li><li>eksportuje strukturę bazy danych i dane do pliku</li><li>tworzy formularze, zapytania i raporty do</li></ol>\n<p>przetwarzania danych</p>\n<ol><li>tworzy formularze do wprowadzania danych</li></ol>\n<p>i modyfikowania danych</p>\n<ol><li>identyfikuje rodzaje zapytań</li><li>tworzy zapytania i podzapytania do tabel bazy danych</li><li>tworzy raporty w bazie danych</li><li>modyfikuje struktury baz danych</li><li>analizuje strukturę bazy danych w celu jej modyfikacji</li><li>rozbudowuje strukturę bazy danych tworząc tabele,</li></ol>\n<p>pola, relacje i atrybuty</p>\n<ol><li>weryfikuje poprawność struktury bazy danych po</li></ol>\n<p>rozbudowie</p>\n<ol><li>usuwa elementy struktury bazy danych oraz dane</li><li>modyfikuje strukturę bazy oraz dane bazy</li><li>zarządza systemem bazy danych</li></ol>\n<p>1)<br>tworzy użytkowników bazy danych<br>2)<br>określa uprawnienia dla użytkowników<br>3)<br>kontroluje spójność bazy danych<br>4)<br>tworzy kopię zapasową struktury bazy danych<br>5)<br>weryfikuje poprawność kopii zapasowej bazy danych<br>6)<br>przywraca dane z kopii zapasowej bazy danych<br>7)<br>importuje i eksportuje tabele bazy danych<br>8)<br>diagnozuje i naprawia bazę danych<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje zasady programowania</li><li>analizuje problemy programistyczne</li><li>stosuje algorytmy</li><li>stosuje zasady programowania strukturalnego</li><li>stosuje skryptowe języki programowania</li><li>stosuje języki JavaScript oraz jeden z języków:</li></ol>\n<p>Python, ASP.NET, PHP, JSP do tworzenia aplikacji<br>internetowych</p>\n<ol><li>identyfikuje skryptowe języki programowania</li><li>implementuje algorytmy w języku interpretowanym</li><li>posługuje się typami prostymi i złożonymi, zmiennymi</li></ol>\n<p>i operatorami w skryptowych językach programowania</p>\n<ol><li>stosuje instrukcje sterujące skryptowych języków</li></ol>\n<p>programowania</p>\n<ol><li>stosuje funkcje oraz wybrane biblioteki skryptowych</li></ol>\n<p>języków programowania</p>\n<ol><li>tworzy strony internetowe wykorzystujące skryptowe</li></ol>\n<p>języki programowania</p>\n<ol><li>programuje skrypty wykonywane po stronie klienta</li><li>programuje w języku JavaScript</li><li>stosuje w programowaniu obsługę zdarzeń myszy</li></ol>\n<p>i klawiatury</p>\n<ol><li>stosuje biblioteki wykorzystywane w skryptach po</li></ol>\n<p>stronie klienta</p>\n<ol><li>definiuje skrypty obsługujące formularze i kontrolki</li></ol>\n<p>HTML (HyperText Markup Language)</p>\n<ol><li>wykorzystuje mechanizmy walidacji formularzy HTML</li></ol>\n<p>za pomocą mechanizmów HTMLS</p>\n<ol><li>korzysta z funkcji modelu DOM</li><li>korzysta z bibliotek i frameworków języka JavaScript,</li></ol>\n<p>w tym z biblioteki jQuery, Angular, React</p>\n<ol><li>programuje skrypty wykonywane po stronie serwera</li><li>programuje w jednym z języków Python, ASP.NET,</li></ol>\n<p>PHP, JSP</p>\n<ol><li>stosuje wbudowane instrukcje, funkcje</li><li>stosuje metody przesyłania danych z formularza</li><li>programuje wysyłanie danych z formularza HTML</li><li>stosuje biblioteki do obsługi bazy danych,</li></ol>\n<p>odpowiednie dla języka i frameworka<br>82</p>\n<ol><li>korzysta z funkcji do obsługi plików</li><li>korzysta z funkcji do obsługi ciasteczek (ang.</li></ol>\n<p>Cookies) oraz sesji</p>\n<ol><li>stosuje środowisko programistyczne</li></ol>\n<p>i uruchomieniowe aplikacji internetowych</p>\n<ol><li>opisuje funkcje środowiska programistycznego</li><li>dobiera środowisko programistyczne do określonych</li></ol>\n<p>zadań i języka programowania</p>\n<ol><li>tworzy programy w wybranym środowisku</li></ol>\n<p>programistycznym</p>\n<ol><li>instaluje i konfiguruje serwer WWW</li><li>instaluje i konfiguruje serwer baz danych</li><li>korzysta z gotowych pakietów dla aplikacji</li></ol>\n<p>internetowych, np. phpMyAdmin</p>\n<ol><li>przeprowadza walidację kodu programu</li><li>analizuje błędy w kodzie źródłowym programu</li><li>wykonuje testy tworzonych programów</li><li>poprawia błędy w tworzonych programach</li><li>stosuje debugger w przeglądarce internetowej</li><li>dokumentuje tworzoną aplikację</li><li>stosuje komentarze w kodzie źródłowym programu</li><li>tworzy dokumentację programu</li><li>tworzy instrukcję użytkownika programu</li></ol>\n<p>INF.03.6. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych)<br>umożliwiającym realizację czynności zawodowych<br>w zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe</li></ol>\n<p>umożliwiające realizację czynności zawodowych<br>w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,<br>w tym związanych z zapewnieniem<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją<br>zadań zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane</li></ol>\n<p>wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego<br>nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne<br>w języku obcym nowożytnym, w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. rozmowy,<br>wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy<br>instruktażowe, prezentacje), artykułowane<br>wyraźnie, w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. napisy, broszury,<br>instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację<br>zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub</li></ol>\n<p>fragmentu wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone</li></ol>\n<p>informacje</p>\n<ol><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami</li></ol>\n<p>tekstu</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne</li></ol>\n<p>wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację<br>zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,<br>wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument<br>związany z wykonywanym zawodem - według<br>wzoru)</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych</li></ol>\n<p>sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,<br>wskazówek, określa zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym</li></ol>\n<p>charakterze</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi</li></ol>\n<p>adekwatnie do sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach</li></ol>\n<p>związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje<br>w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li></ol>\n<p>83<br>adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub<br>w formie prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym<br>pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym<br>podczas rozmowy telefonicznej) w typowych<br>sytuacjach związanych z wykonywaniem<br>czynności zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.<br>wiadomość, formularz, e-mail, dokument<br>związany z wykonywanym zawodem)<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,</li></ol>\n<p>zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>proponuje, zachęca</li><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,<br>symbolach, piktogramach, schematach) oraz<br>audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku polskim lub w tym języku<br>obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>wcześniej opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych</li></ol>\n<p>umiejętności językowych oraz podnoszące<br>świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej nauki języka<br>b) współdziała w grupie<br>c)<br>korzysta ze źródeł informacji w języku obcym<br>nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego</li></ol>\n<p>i jednojęzycznego</p>\n<ol><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania</li></ol>\n<p>językowe</p>\n<ol><li>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,</li></ol>\n<p>również za pomocą technologii informacyjno-<br>komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze i internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby</li></ol>\n<p>w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje</li></ol>\n<p>nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki<br>niewerbalne<br>INF.03.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej</li><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte</li></ol>\n<p>normy zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje</li></ol>\n<p>zawodowe</p>\n<ol><li>przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym</li></ol>\n<p>zawodem i miejscem pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne</li></ol>\n<p>w zawodzie</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie</li><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy</li><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania</li></ol>\n<p>1)<br>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym<br>skutki prawne<br>2)<br>wykazuje świadomość odpowiedzialności za<br>wykonywaną pracę<br>3)<br>ocenia podejmowane działania<br>4)<br>przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania<br>czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym<br>niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń na<br>stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany</li><li>podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje</li></ol>\n<p>życia społecznego i gospodarczego<br>84</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia</li></ol>\n<p>skutki jej wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>w nieprzewidywalnych warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań</li></ol>\n<p>zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem</li></ol>\n<p>odpowiednio do sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych</li></ol>\n<p>w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako</li></ol>\n<p>techniki radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące</li></ol>\n<p>przemysłu z różnych źródeł</p>\n<ol><li>określa zakres umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>niezbędnych w wykonywaniu zadań zawodowych</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji</li></ol>\n<p>zawodowych, osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>charakteryzuje pożądaną postawę podczas</li></ol>\n<p>prowadzenia negocjacji</p>\n<ol><li>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków</li></ol>\n<p>porozumienia</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów</li><li>opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole</li></ol>\n<p>realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje na wybranym przykładzie metody i techniki</li></ol>\n<p>rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za</li></ol>\n<p>wspólnie realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności</li></ol>\n<p>w zespole</p>\n<ol><li>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu</li><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając</li></ol>\n<p>stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami<br>zespołu<br>INF.03.8. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>określa strukturę zespołu</li><li>przygotowuje zadania zespołu do realizacji</li><li>planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego</li></ol>\n<p>zadania</p>\n<ol><li>komunikuje się ze współpracownikami</li><li>wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w zespole</li><li>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem planowanych prac</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań</li><li>ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu</li></ol>\n<p>do wykonania zadania</p>\n<ol><li>rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>członków zespołu</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li><li>ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem prac<br>85</p>\n<ol><li>formułuje zasady wzajemnej pomocy</li><li>koordynuje realizację zadań zapobiegających</li></ol>\n<p>zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>wydaje dyspozycje osobom wykonującym</li></ol>\n<p>poszczególne zadania</p>\n<ol><li>monitoruje proces wykonywania zadań</li><li>opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania</li></ol>\n<p>według panujących standardów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li><li>kontroluje efekty pracy zespołu</li><li>ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod</li></ol>\n<p>względem zgodności z warunkami technicznymi<br>odbioru prac</p>\n<ol><li>udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne</li></ol>\n<p>wpływające na poprawę warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>dokonuje analizy rozwiązań technicznych</li></ol>\n<p>i organizacyjnych warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne</li></ol>\n<p>mające na celu poprawę warunków i jakości pracy<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ELEKTROMOBILNOŚCI<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn<br>i urządzeń elektrycznych<br>Pracownia elektrotechniki i elektroniki wyposażona w:<br> stanowisko pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, wyposażone w środki<br>ochrony przeciwporażeniowej i przepięciowej oraz w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny, zasilacze stabilizowane<br>napięcia stałego, generatory funkcyjne, autotransformatory, mierniki analogowe, multimetry cyfrowe, oscyloskopy cyfrowe,<br> zestawy elementów elektrycznych, elektronicznych i optoelektronicznych, przewody i kable łączeniowe, trenażery z układami<br>elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów ich parametrów, transformatory jednofazowe, łączniki i wskaźniki,<br> stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym symulację pracy układów<br>elektrycznych i elektronicznych.<br>Pracownia rysunku technicznego wyposażona w:<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu z urządzeniem wielofunkcyjnym oraz z<br>projektorem multimedialnym lub tablicą interaktywną, lub monitorem interaktywnym,<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z<br>dostępem do internetu oraz do urządzeń wielofunkcyjnych, pakiet programów biurowych, program do wspomagania projektowania i<br>wykonywania rysunków technicznych (Computer Aided Design), pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz<br>do wykonywania szkiców odręcznych i rysunków technicznych,<br><br>zestaw modeli, symulatorów, typowych części, mechanizmów maszyn i urządzeń, prostych brył geometrycznych,<br><br>wybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne i branżowe i katalogi fabryczne oraz poradniki stosowane w budowie<br>i konstrukcji maszyn, dokumentacje techniczne maszyn, przykładowe rysunki wykonawcze,<br><br>dokumentacje konstrukcyjne maszyn i urządzeń elektrycznych.<br>Pracownia montażu, uruchamiania i konserwacji instalacji elektrycznych wyposażona w:<br> stanowisko do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), przyrządy do pomiaru wielkości<br>geometrycznych,<br> indywidualne stanowisko wyposażone w ściany montażowe o wymiarach ok. 1,6 m × 2 m, zasilane napięciem 230/400 V prądu<br>przemiennego,<br>wyposażone<br>w<br>środki<br>ochrony<br>przeciwporażeniowej<br>i przepięciowej oraz w wyłączniki awaryjne stanowiskowe i wyłącznik awaryjny centralny, przystosowane do montażu różnego rodzaju<br>instalacji elektrycznych,<br> sprzęt i osprzęt instalacyjny, źródła światła i oprawy oświetleniowe,<br> schematy instalacji elektrycznych, katalogi elementów instalacji elektrycznych, normy elektryczne,<br> stanowiska komputerowe z oprogramowaniem umożliwiającym tworzenie dokumentacji technicznej instalacji elektrycznych (jedno<br>stanowisko dla dwóch uczniów)<br> przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe w tym multimetr, tester kolejności faz, miernik rezystancji izolacji.<br>Pracownia montażu, uruchamiania i konserwacji maszyn i urządzeń elektrycznych wyposażona w:<br><br>stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), przyrządy do pomiaru wielkości<br>geometrycznych,<br><br>stanowisko do montażu, uruchamiania i konserwacji maszyn i urządzeń elektrycznych zasilane napięciem 230/400 V prądu<br>przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową i przeciwprzepięciową oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne<br>stanowiskowe i wyłącznik awaryjny centralny, przystosowane do demontażu i montażu podzespołów maszyn i urządzeń elektrycznych,<br>układów<br>sterowania,<br>regulacji<br>i zabezpieczeń (jedno stanowisko dla jednego ucznia),<br><br>autotransformatory jednofazowe i trójfazowe, maszyny i urządzenia elektryczne przystosowane do pomiarów, układy elektronicznego<br>sterowania maszynami i urządzeniami elektrycznymi,<br>86<br><br>przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe do pomiaru wielkości elektrycznych i nieelektrycznych,<br><br>schematy instalacji elektrycznych, katalogi elementów maszyn i urządzeń elektrycznych, normy elektryczne,<br><br>stanowiska komputerowe z oprogramowaniem umożliwiającym sporządzanie schematów oraz symulację pracy maszyn i urządzeń<br>elektrycznych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów).<br>Uczeń jest przygotowywany do uzyskania Świadectwa Kwalifikacyjnego - uprawniającego do zajmowania się eksploatacją urządzeń, instalacji i<br>sieci.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji INF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami<br>internetowymi oraz bazami danych<br>Pracownia stron WWW, baz danych i aplikacji wyposażona w:<br><br>stanowisko dla nauczyciela wyposażone w: komputer stacjonarny lub mobilny podłączony do sieci lokalnej z dostępem do internetu,<br>z oprogramowaniem systemowym i użytkowym, tablet z możliwością podłączenia do projektora, ekran lub tablicę multimedialną, projektor<br>lub telewizor oraz urządzenie wielofunkcyjne lub drukarkę i skaner, oprogramowanie do tworzenia grafiki rastrowej i wektorowej oraz<br>animacji, obróbki materiałów audio i wideo, różne systemy zarządzania bazą danych, oprogramowanie umożliwiające tworzenie aplikacji<br>internetowych po stronie serwera i klienta w wybranych językach programowania, pakiety oprogramowania zawierające serwer WWW, SQL,<br>PHP, serwer hostingowy do testowania projektów webowych, dokumentację techniczną,<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: komputer stacjonarny lub mobilny podłączony<br>do intranetu, oprogramowanie do tworzenia grafiki rastrowej i wektorowej oraz animacji, obróbki materiałów audio i wideo, różne systemy<br>zarządzania bazą danych, oprogramowanie umożliwiające tworzenie aplikacji internetowych po stronie serwera i klienta w wybranych<br>językach programowania, podłączenie do sieci lokalnej z dostępem do internetu, pakiety oprogramowania zawierające serwer WWW, SQL,<br>PHP, serwer hostingowy do testowania projektów webowych, dokumentację techniczną.<br>Miejsce realizacji praktyk zawodowych:<br><br>przedsiębiorstwa produkujące systemy komputerowe, urządzenia peryferyjne oraz inne urządzenia cyfrowe lub materiały eksploatacyjne,<br><br>przedsiębiorstwa handlowe sprzedające sprzęt komputerowy oraz pozostałe urządzenia cyfrowe w sposób stacjonarny i on-line,<br><br>przedsiębiorstwa usługowe zajmujące się projektowaniem, tworzeniem i obsługą systemów informatycznych lub wykonawstwem<br>i administrowaniem sieci komputerowych,<br><br>przedsiębiorstwa zajmujące się hostingiem oraz projektowaniem, tworzeniem i administracją witryn internetowych oraz innych technologii<br>webowych,<br><br>przedsiębiorstwa serwisujące sprzęt komputerowy oraz zapewniające wsparcie techniczne lokalnie lub on-line,<br><br>przedsiębiorstwa zajmujące się tworzeniem programów desktopowych i aplikacji internetowych,<br><br>przedsiębiorstwa lub jednostki organizacyjne różnego typu - na stanowiskach odpowiedzialnych za prawidłowe działanie systemów<br>komputerowych, oprogramowania oraz infrastruktury sieciowej,<br><br>inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.<br>Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE<br>ELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>ELE.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>ELE.02.2. Podstawy elektrotechniki<br>120<br>ELE.02.3. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych<br>240<br>ELE.02.4. Montaż, uruchamianie i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych<br>300<br>ELE.02.5. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>720<br>ELE.02.6. Kompetencje personalne i społeczne<br>INF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami danych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>INF.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>INF.03.2. Podstawy informatyki<br>30<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>90<br>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>150<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>210<br>INF.03.6. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>510+30<br>INF.03.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>INF.03.8. Organizacja pracy małych zespołów<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>87<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>88<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>89<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>90<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>91<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>92<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>93<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>94<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>95<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>96<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>97<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>98<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>99<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>100<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>101<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>102<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>103<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>104<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>105<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>106<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.<br>107</p>","solutions":[]}