{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-elektronik-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-elektronik-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nW którym miejscu instalacji antenowej należy zmierzyć minimalny poziom naziemnego\nsygnału antenowego?\nA. Na wyjściu symetryzatora antenowego.\nB. Na wejściu wzmacniaczy wejściowych.\nC. Na wejściu odgałęźnika.\nD. Na wyjściu gniazda abonenckiego.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nModuł 3\nStrona 6\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z E.6. Wykonywanie instalacji urządzeń elektronicznych\nNa płycie montażowej wykonaj instalację antenową do odbioru telewizji satelitarnej\ni naziemnej. Sygnał antenowy i satelitarny ma być doprowadzony do dwóch gniazd\nabonenckich poprzez multiswitch. Instalację wykonaj zgodnie z zamieszczoną poniżej\n„Dokumentacją instalacji antenowej”.\nWykonaj połączenia pomiędzy gniazdem abonenckim a tunerem satelitarnym oraz gniazdem\nabonenckim a OTVC. Do połączenia tunera satelitarnego z OTVC użyj kabel połączeniowy\nHDMI - HDMI.\nUruchom i sprawdź działanie instalacji zgodnie z zamieszczoną poniżej „Procedurą\nsprawdzenia poprawności działania instalacji antenowej”. Wyniki sprawdzenia zapisz\nw „Protokole testowania instalacji antenowej”.\nUwaga!\nPrzez podniesienie ręki zgłoś gotowość do uruchomienia instalacji antenowej. Napięcie\nmożesz załączyć tylko po uzyskaniu zgody.\nModuł 3\nStrona 7\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nDokumentacja instalacji antenowej\nSchemat montażowy modelu instalacji antenowej\nTabela 1. Opis połączeń multiswitcha\nOznaczenie wejść/wyjść\nna multiswitchu\nWejścia/wyjścia\nmultiswitcha\nKierunek sygnału\n18 V, 0,8 A\nwejście zasilania\nz zewnętrznego zasilacza\nTerr.TV\nWejście\nz anteny naziemnej\nV.Lo\nWejście\nz wyjścia konwertera typu Quatro oznaczonego\n10,7 ÷ 11,7 GHz V\nV.Hi\nWejście\nz wyjścia konwertera typu Quatro oznaczonego\n11,7 ÷ 12,75 GHz V\nH.Lo\nWejście\nz wyjścia konwertera typu Quatro oznaczonego\n10,7 ÷ 11,7 GHz H\nH.Hi\nWejście\nz wyjścia konwertera typu Quatro oznaczonego\n11,7 ÷ 12,75 GHz H\nRec.1, Rec.2,\nRec.3, Rec.4\nwyjścia *\ndo gniazd abonenckich\n* do wykorzystania dowolne dwa wyjścia\nSposób połączenia tunera satelitarnego z gniazdem abonenckim oraz OTVC:\nModuł 3\nStrona 8\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nźródło: Instrukcji obsługi tunera satelitarnego\nProcedura sprawdzenia poprawności działania modelu instalacji antenowej\n1. Uruchomienie modelu instalacji antenowej, OTVC, tunera satelitarnego.\n2. Sprawdzenie działania instalacji do odbioru programów z satelity Hotbird\n3. Sprawdzenie poprawności działania instalacji do odbioru programów z anteny naziemnej.\n4. Zapisanie wyników sprawdzenia w „Protokole testowania instalacji antenowej”,\n5. Pomiar BER , MER, poziomu sygnału dla DVB - T ( NTC ),\nUwaga!\nDo wykonania tych pomiarów należy połączyć gniazdo wejściowe miernika typu Neon z\nwyjściem TV gniazda abonenckiego końcowego.\n6. Zapisanie wyników pomiarów w „Protokole testowania instalacji antenowej”.\nTabela 2. Protokół testowania instalacji antenowej\nRodzaj sprawdzanej\ninstalacji\nWyniki sprawdzania\nKanał\nDziała/nie działa\n1. Sprawdzenie poprawności\ndziałania instalacji do odbioru\nprogramów z satelity Hotbird\nTVPolonia\nTVPuls\nDowolny inny kanał\n2. Sprawdzenie poprawności\ndziałania instalacji do odbioru\nprogramów z anteny\nnaziemnej\nTVP1\nTVP2\nTVP Historia\nPolsat\nTVN\nModuł 3\nStrona 9\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nNazwa\nparametru\nNumer kanału/\nCzęstotliwość\nMHz\nBER przed\nkorekcją\nMER\nPoziom sygnału\ndB/μV\nWynik pomiaru\ndla TVP1\nWynik pomiaru\ndla Polsatu\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie\n przebieg wykonania zadania;\n instalacja antenowa - rezultat 1;\n protokół testowania instalacji antenowej - rezultat 2;\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n stosowanie przepisów bhp w trakcie realizacji zadania,\n jakość montażu mechanicznego instalacji antenowej,\n zgodność połączeń z dokumentacją,\n działanie instalacji zgodnie z założeniami,\n kompletność wyników sprawdzania działania instalacji antenowej\n zgodność wyników sprawdzania działania instalacji antenowej ze stanem faktycznym.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Instalowanie urządzeń elektronicznych\n2) rozpoznaje urządzenia na podstawie wyglądu, oznaczeń oraz symboli graficznych,\n4) dobiera narzędzia do instalowania urządzeń elektronicznych,\n5) wyznacza trasy kabli i przewodów elektrycznych,\n6) przygotowuje kable i przewody elektryczne do wykonania instalacji,\n7) wykonuje instalację kablową natynkową i podtynkową,\n8) wykonuje połączenia elektryczne zamontowanych urządzeń,\n9) sprawdza poprawność połączeń elektrycznych zgodnie z dokumentacją,\n10) uruchamia zainstalowane urządzenia elektroniczne.\n2.\nKonserwacja instalacji urządzeń elektronicznych\n2) dobiera mierniki do wykonania pomiarów sprawdzających w instalacjach urządzeń\nelektronicznych,\n6) wykonuje pomiary parametrów instalacji urządzeń elektronicznych zgodnie\nz dokumentacją techniczną.\nModuł 3\nStrona 10\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji E.6. Wykonywanie instalacji urządzeń\nelektronicznych mogą dotyczyć\n wykonania instalacji sieci komputerowej,\n wykonania instalacji systemu kontroli dostępu i zabezpieczeń,\n wykonania instalacji sieci monitoringowej,\n wykonania instalacji sieci automatyki przemysłowej,\n wykonania pomiarów parametrów w instalacjach sieci urządzeń elektronicznych.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 11\nKwalifikacja K2\nE.20. Eksploatacja urządzeń elektronicznych\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji E.20. Eksploatacja urządzeń elektronicznych\n1.1. Użytkowanie urządzeń elektronicznych\nUmiejętność 1) rozpoznaje urządzenia elektroniczne, na przykład:\n rozpoznaje urządzenia elektroniczne na podstawie symboli graficznych,\n rozpoznaje urządzenia elektroniczne na podstawie wyglądu,\n rozpoznaje urządzenia elektroniczne na podstawie oznaczeń.\nPrzykładowe zadanie 1.\nJakie urządzenie elektroniczne przedstawia zdjęcie?\nA. Router Wifi.\nB. Wzmacniacz samochodowy.\nC. Rejestrator cyfrowy.\nD. Dekoder STB.\nźródło: http://archiwumallegro.pl/wzmacniacz_blaupunkt_mpa_160-1446150215.html\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 2) określa funkcje, parametry oraz zastosowanie urządzeń elektronicznych,\nna przykład:\n określa funkcje, parametry oraz zastosowanie urządzeń wchodzących w skład\nsystemów telewizji kablowej, satelitarnej, dozorowej,\n określa funkcje, parametry oraz zastosowanie urządzeń wchodzących w skład\nsystemów kontroli dostępu i zabezpieczeń,\n określa funkcje, parametry oraz zastosowanie urządzeń wchodzących w skład sieci\nautomatyki przemysłowej,\n określa funkcje, parametry oraz zastosowanie urządzeń wchodzących w skład sieci\nkomputerowej.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 12\nPrzykładowe zadanie 2.\nCode Rate oraz BER to parametry charakteryzujące\nA. wzmacniacz mocy.\nB. przetwornik A/C.\nC. tuner satelitarny.\nD. demodulator FM.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 3) określa funkcje bloków funkcjonalnych urządzeń elektronicznych\nna podstawie analizy schematów ideowych i blokowych, na przykład:\n rozpoznaje bloki funkcjonalne urządzeń elektronicznych na schemacie ideowym,\n analizuje schematy ideowe urządzeń elektronicznych,\n rozpoznaje bloki funkcjonalne urządzeń elektronicznych na podstawie schematu\nblokowego,\n analizuje schematy blokowe urządzeń elektronicznych.\nPrzykładowe zadanie 3.\nRysunek przedstawia elementy toru odbiorczego DVB. Jaką funkcję pełni blok zaznaczony\nznakiem zapytania?\nA. Procesora audio.\nB. Dekodera RDS.\nC. Dekodera FEC.\nD. Procesora video.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n1.2. Obsługiwanie urządzeń elektronicznych\nUmiejętność 1) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów do charakterystyki\nurządzeń elektronicznych, na przykład:\n rozróżnia metody i techniki pomiaru parametrów urządzeń elektronicznych,\n rozpoznaje przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń elektronicznych,\n rozróżnia przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń elektronicznych,\n określa zastosowanie przyrządów do pomiaru parametrów urządzeń elektronicznych,\n stosuje zgodnie z przeznaczeniem przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń\nelektronicznych.\nTuner\nADC\nDemodulator\n?\nDeskrambler\nStrumień\nTransportowy\nźródło: rysunek własny\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 13\nPrzykładowe zadanie 4.\nKtóre z niżej wymienionych przyrządów służy do pomiaru THD we wzmacniaczu\nakustycznym?\nA. Miernik uniwersalny z funkcją pomiaru U oraz I.\nB. Miernik zniekształceń nieliniowych.\nC. Oscyloskop jednokanałowy.\nD. Refraktometr kompaktowy.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 10) dobiera części i podzespoły do naprawy urządzeń elektronicznych,\nkorzystając z katalogów i dokumentacji technicznej tych urządzeń, na przykład:\n określa parametry części i podzespołów zamiennych na podstawie analizy schematu\nideowego,\n określa parametry części i podzespołów zamiennych na podstawie obliczeń,\n dobiera części i podzespoły zamienne korzystając z katalogów i norm,\n dobiera części i podzespoły zamienne korzystając z instrukcji serwisowej urządzenia.\nPrzykładowe zadanie 5.\nW stabilizatorze, którego schemat przedstawiono poniżej uszkodzeniu uległ rezystor R. Nie\njest możliwe odczytanie wartości jego rezystancji. W dokumentacji technicznej zasilacza są\npodane następujące parametry:\nUI = 24 V; UDZ = 10 V; PDZ = 0,5 W. Wykorzystując podane wzory i szereg wartości rezystorów E24\nwybierz minimalną znormalizowaną wartość rezystancji dla rezystora R.\nI\nU\nR \nU\nP\nI \nźródło: rysunek własny\nA. 330 Ω\nB. 300 Ω\nC. 270 Ω\nD. 240 Ω\nSzereg wartości rezystorów E24\n100\n150\n220\n330\n470\n680\n110\n160\n240\n360\n510\n750\n120\n180\n270\n390\n560\n820\n130\n200\n300\n430\n620\n910\nUO\nUI\nR\nDZ\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 14\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 4) kontroluje poprawność działania urządzeń elektronicznych na podstawie\nobserwacji ich pracy oraz wyników pomiarów, na przykład:\n określa sposoby sprawdzania poprawności działania urządzeń elektronicznych,\n określa poprawność działania urządzeń elektronicznych na podstawie obserwacji ich\npracy,\n określa poprawność działania urządzeń elektronicznych na podstawie analizy\nwyników testów, pomiarów i ewentualnych obliczeń.\nPrzykładowe zadanie 6.\nTabela 1 przedstawia dane katalogowe wzmacniacza mocy. Tabela 2 przedstawia wyniki\npomiarów\nparametrów\nzakupionego\nwzmacniacza.\nOkreśl\npoprawność\ndziałania\nzakupionego wzmacniacza.\nTabela 1 Dane katalogowe wzmacniacza\nParametr\nWarunki pomiaru\nWartość\nPwy =\nobc\nWY\nR\nU 2\nW\nf = 1 kHz\nmin. 22 W\nh %\nfd<f<fg\nmax. 0,5 %\nfd Hz\nminimum\n25 Hz\nfg kHz\nminimum\n75 kHz\nTabela 2 Warunki wykonania pomiaru: Uzas.= 45 V; Robc. = 4 Ω, Uwe = 0,5 V\nf\nkHz\n0,01\n0,02\n0,05\n0,1\n0,2\n0,5\n1\n2\n5\n10\n20\n50\n100\nUwy\nV\n5\n7,07\n9\n10\n10\n10\n10\n10\n10\n10\n10\n7,07\n5\nh\n%\n0,6\n0,5\n0,3\n0,2\n0,2\n0,2\n0,2\n0,2\n0,2\n0,2\n0,3\n0,4\n0,7\nA. Wzmacniacz działa poprawnie.\nB. Zniekształcenia nieliniowe są za duże.\nC. Moc jest zbyt mała i zniekształcenia są za duże.\nD. Górna częstotliwość pasma przenoszenia jest za niska.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 15\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji E.20. Eksploatacja urządzeń elektronicznych\nNa stanowisku egzaminacyjnym znajduje się instalacja antenowa do odbioru programów\nz satelity Hotbird oraz do odbioru telewizji naziemnej. W oparciu o znajdującą się na\nstanowisku egzaminacyjnym „Instrukcję obsługi tunera satelitarnego” wgraj do tunera\naktualne oprogramowanie oraz uaktualnij listę kanałów tunera TV Sat. Aktualne\noprogramowanie znajduje się w pamięci USB na stanowisku egzaminacyjnym.\nWykonaj pomiary parametrów modulacji COFDM oraz parametrów instalacji antenowej.\nWyniki pomiarów zapisz w protokole testowania instalacji antenowej.\nOceń, czy instalacja antenowa nadaje się do współpracy z dekoderem DVB - T (Cyfrowej\nTelewizji Naziemnej). Jeśli tak, to podłącz dekoder STB do OTVC typu CRT.\nPołącz odpowiednio gniazdo abonenckie z tunerem satelitarnym oraz z dekoderem STB. Do\npołączenia tunera satelitarnego z OTVC oraz dekodera STB z OTVC wykorzystaj kable\npołączeniowe EURO - EURO (rysunek 1).\nPodłącz OTVC i dekoder STB do zasilania oraz wyszukaj i zapamiętaj wszystkie dostępne\nkanały. Sprawdź działanie tunera i dekodera STB. Wyniki sprawdzenia zapisz w protokole\nz testowania tunera satelitarnego oraz dekodera STB.\nUwaga!\nPrzez podniesienie ręki zgłoś gotowość do uruchomienia urządzeń. Napięcie możesz załączyć\ntylko po uzyskaniu zgody.\nRysunek 1. Schemat połączenia tunera satelitarnego z OTVC:\nŹródło: zdjęcie z instrukcji obsługi tunera satelitarnego\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 16\nProtokół z testowania instalacji antenowej\nParametry instalacji antenowej:\nNazwa\nparametru\nNumer\nkanału/\nCzęstotliwość\nMHz\nBER przed\nkorekcją\nBER po\nkorekcji\nMER\nPoziom\nsygnału\ndB/μV\nC/N\ndB\nWynik\npomiaru dla\nTVP Historia\nWynik\npomiaru dla\nTV4\nParametry modulacji:\nNazwa parametru\nTyp modulacji\nOffset\nFEC\nWartość parametru\nWydrukowany wykres konstelacji dla dowolnego multipleksu:\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 17\nProtokół z testowania tunera satelitarnego oraz dekodera STB\nDziałania\nTabele z wynikami sprawdzania\n1.\nSprawdzenie poprawności\ndziałania tunera satelitarnego\nKanał\nDziała/Nie działa\nTV Polonia\nTV Puls\nTVP1\nTVP2\nTVP Kultura\nTVN\nDziałania\nTabele z wynikami sprawdzania\n2.\nSprawdzenie poprawności\ndziałania dekodera STB.\nKanał\nDziała/Nie działa\nTVP1\nTVP2\nTVP Historia\nPolsat\nTVN\nTVP1\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie\n przebieg aktualizacji oprogramowania tunera, połączenia urządzeń wchodzących\nw skład instalacji satelitarnej, wykonania pomiarów oraz sprawdzania poprawności\ndziałania instalacji;\n tuner satelitarny - rezultat 1;\n dekoder STB - rezultat 3;\n tabele z wynikami pomiarów - rezultat 3.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n stosowanie przepisów bhp w trakcie realizacji zadania,\n zgodność oprogramowania wgranego do tunera z oprogramowaniem znajdującym się\nna USB,\n aktualność listy kanałów,\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 18\n kompletność i poprawność wykonanych połączeń,\n dostępność kanałów na dekoderze STB,\n kompletność wyników pomiarów,\n zgodność wyników pomiarów ze stanem faktycznym.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Użytkowanie urządzeń elektronicznych\n1) rozpoznaje urządzenia elektroniczne,\n7) instaluje oprogramowanie specjalistyczne w urządzeniach elektronicznych,\n8) programuje urządzenia elektroniczne,\n9) uruchamia urządzenia elektroniczne.\n2. Obsługiwanie urządzeń elektronicznych\n1) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów do charakterystyki urządzeń\nelektronicznych,\n3) wykonuje pomiary parametrów urządzeń elektronicznych i ich elementów,\n4) kontroluje poprawność działania urządzeń elektronicznych na podstawie obserwacji ich\npracy oraz wyników pomiarów,\n6) ocenia stan techniczny urządzeń elektronicznych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji E.20. Eksploatacja urządzeń elektronicznych\nmogą dotyczyć\n instalacji oprogramowania w urządzeniach elektronicznych,\n aktualizacji oprogramowania w urządzeniach elektronicznych,\n instalacji sterowników do urządzeń elektronicznych,\n uruchomienia urządzeń elektronicznych i wykonania pomiarów,\n wykonania naprawy i regulacji urządzeń elektronicznych.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik\nelektronik\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik elektronik 311408\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik elektronik powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) instalowania oraz konserwowania urządzeń elektronicznych;\n2) użytkowania urządzeń elektronicznych;\n3) naprawy urządzeń elektronicznych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(E.a) i PKZ(E.c);\nPKZ(E.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: monter sieci i urządzeń\ntelekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych,\nelektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik\nawionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, mechanik\npojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem\nkolejowym, technik elektroenergetyk transportu szynowego\nUczeń:\n1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;\n2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;\n3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;\n4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach\nelektrycznych i układach elektronicznych;\n6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;\n7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;\n8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;\n9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;\n10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego\nelementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;\n11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;\n12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji\ntechnicznej;\n13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów\nideowych i montażowych;\n14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych;\n15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych;\n16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;\n17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym\nzakresie;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(E.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik elektronik, technik\nelektryk, technik mechatronik, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk\nUczeń:\n1) wykonuje operacje matematyczne na liczbach zespolonych;\n2) sporządza wykresy w skali logarytmicznej;\n3) charakteryzuje parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;\n4) dobiera elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do określonych warunków eksploatacyjnych;\n5) określa wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę układów elektrycznych\ni elektronicznych;\n6) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i elektronicznych;\n7) dokonuje analizy pracy układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz\nwyników pomiarów;\n8) sporządza dokumentację z wykonywanych prac;\n9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacjach wyodrębnionych w zawodzie technik elektronik opisane\nw części II:\nE.6. Wykonywanie instalacji urządzeń elektronicznych\n1. Instalowanie urządzeń elektronicznych\nUczeń:\n1) określa funkcje oraz zastosowanie urządzeń wchodzących w skład systemów telewizji satelitarnej i kablowej,\ntelewizji dozorowej, urządzeń systemu kontroli dostępu i zabezpieczeń, sieci komputerowych, sieci automatyki\nprzemysłowej;\n2) rozpoznaje urządzenia na podstawie wyglądu, oznaczeń oraz symboli graficznych;\n3) posługuje się terminologią dotyczącą instalowania urządzeń elektronicznych;\n4) dobiera narzędzia do instalowania urządzeń elektronicznych;\n5) wyznacza trasy kabli i przewodów elektrycznych;\n6) przygotowuje kable i przewody elektryczne do wykonania instalacji;\n7) wykonuje instalację kablową natynkową i podtynkową;\n8) wykonuje połączenia elektryczne zamontowanych urządzeń;\n9) sprawdza poprawność połączeń elektrycznych zgodnie z dokumentacją;\n10) uruchamia zainstalowane urządzenia elektroniczne.\n2. Konserwacja instalacji urządzeń elektronicznych\nUczeń:\n1) określa wpływ czynników zewnętrznych na pracę urządzeń elektronicznych;\n2) dobiera mierniki do wykonania pomiarów sprawdzających w instalacjach urządzeń elektronicznych;\n3) wyjaśnia zasady konserwacji instalacji urządzeń elektronicznych oraz zasady lokalizacji uszkodzeń i wymiany\nuszkodzonych podzespołów;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n4) określa czynności wykonywane podczas konserwacji instalacji urządzeń elektronicznych;\n5) wykonuje okresowe przeglądy oraz konserwację instalacji urządzeń elektronicznych;\n6) wykonuje pomiary parametrów instalacji urządzeń elektronicznych zgodnie z dokumentacją techniczną;\n7) lokalizuje uszkodzenia instalacji urządzeń elektronicznych;\n8) wymienia uszkodzone urządzenia elektroniczne i elementy instalacji.\nE.20. Eksploatacja urządzeń elektronicznych\n1. Użytkowanie urządzeń elektronicznych\nUczeń:\n1) rozpoznaje urządzenia elektroniczne;\n2) określa funkcje, parametry oraz zastosowanie urządzeń elektronicznych;\n3) określa funkcje bloków funkcjonalnych urządzeń elektronicznych na podstawie analizy schematów ideowych\ni blokowych;\n4) przestrzega zasad łączenia urządzeń elektronicznych z uwzględnieniem parametrów sygnałów, standardów\ninterfejsów oraz obwodów zasilania;\n5) dobiera urządzenia elektroniczne do przewidywanych warunków pracy;\n6) określa funkcje oprogramowania specjalistycznego stosowanego w urządzeniach elektronicznych;\n7) instaluje oprogramowanie specjalistyczne w urządzeniach elektronicznych;\n8) programuje urządzenia elektroniczne;\n9) uruchamia urządzenia elektroniczne;\n10) wykonuje regulacje urządzeń elektronicznych.\n2. Obsługiwanie urządzeń elektronicznych\nUczeń:\n1) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów do charakterystyki urządzeń elektronicznych;\n2) wykonuje pomiary sygnałów elektrycznych w blokach funkcjonalnych urządzeń elektronicznych;\n3) wykonuje pomiary parametrów urządzeń elektronicznych i ich elementów;\n4) kontroluje poprawność działania urządzeń elektronicznych na podstawie obserwacji ich pracy oraz wyników\npomiarów;\n5) posługuje się instrukcją serwisową urządzeń elektronicznych;\n6) ocenia stan techniczny urządzeń elektronicznych;\n7) lokalizuje uszkodzenia urządzeń elektronicznych;\n8) określa rodzaj i zakres napraw urządzeń elektronicznych;\n9) dobiera narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy urządzeń elektronicznych;\n10) dobiera części i podzespoły do naprawy urządzeń elektronicznych, korzystając z katalogów i dokumentacji\ntechnicznej tych urządzeń;\n11) dokonuje wymiany uszkodzonych elementów i podzespołów urządzeń elektronicznych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik elektronik powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię elektrotechniki i elektroniki, wyposażoną w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch\nuczniów), zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową,\nwyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane napięcia stałego,\nzadajniki stanów logicznych, generatory funkcyjne; autotransformatory; przyrządy pomiarowe analogowe\ni cyfrowe; oscyloskopy; zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych, przewody i kable elektryczne;\ntrenażery z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów parametrów;\ntransformatory jednofazowe, przekaźniki i styczniki, łączniki, wskaźniki, sygnalizatory, silniki elektryczne małej\nmocy; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym\nsymulację pracy układów elektrycznych i elektronicznych;\n2) pracownię instalacji i eksploatacji urządzeń elektronicznych, wyposażoną w: stanowiska (jedno stanowisko\ndla dwóch uczniów) umożliwiające instalowanie, uruchamianie i eksploatację: urządzeń elektroakustycznych,\nodbiorników radiofonicznych i telewizyjnych, urządzeń i bloków funkcjonalnych systemu telewizji kablowej\ni satelitarnej, systemów kontroli dostępu i systemów zabezpieczeń, urządzeń zapisu i odtwarzania dźwięku\ni obrazu, elementów, układów i urządzeń automatyki przemysłowej, systemów pomiarowych, urządzeń techniki\nkomputerowej; przyrządy pomiarowe uniwersalne i specjalistyczne;\nponadto każda pracownia powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do\nsieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego,\nplacówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsca zatrudnienia\nabsolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n400 godz.\nE.6. Wykonywanie instalacji urządzeń elektronicznych\n400 godz.\nE.20. Eksploatacja urządzeń elektronicznych\n550 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-elektronik-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 6.<br>W którym miejscu instalacji antenowej należy zmierzyć minimalny poziom naziemnego<br>sygnału antenowego?<br>A. Na wyjściu symetryzatora antenowego.<br>B. Na wejściu wzmacniaczy wejściowych.<br>C. Na wejściu odgałęźnika.<br>D. Na wyjściu gniazda abonenckiego.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>Moduł 3<br>Strona 6<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z E.6. Wykonywanie instalacji urządzeń elektronicznych<br>Na płycie montażowej wykonaj instalację antenową do odbioru telewizji satelitarnej<br>i naziemnej. Sygnał antenowy i satelitarny ma być doprowadzony do dwóch gniazd<br>abonenckich poprzez multiswitch. Instalację wykonaj zgodnie z zamieszczoną poniżej<br>„Dokumentacją instalacji antenowej”.<br>Wykonaj połączenia pomiędzy gniazdem abonenckim a tunerem satelitarnym oraz gniazdem<br>abonenckim a OTVC. Do połączenia tunera satelitarnego z OTVC użyj kabel połączeniowy<br>HDMI - HDMI.<br>Uruchom i sprawdź działanie instalacji zgodnie z zamieszczoną poniżej „Procedurą<br>sprawdzenia poprawności działania instalacji antenowej”. Wyniki sprawdzenia zapisz<br>w „Protokole testowania instalacji antenowej”.<br>Uwaga!<br>Przez podniesienie ręki zgłoś gotowość do uruchomienia instalacji antenowej. Napięcie<br>możesz załączyć tylko po uzyskaniu zgody.<br>Moduł 3<br>Strona 7<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Dokumentacja instalacji antenowej<br>Schemat montażowy modelu instalacji antenowej<br>Tabela 1. Opis połączeń multiswitcha<br>Oznaczenie wejść/wyjść<br>na multiswitchu<br>Wejścia/wyjścia<br>multiswitcha<br>Kierunek sygnału<br>18 V, 0,8 A<br>wejście zasilania<br>z zewnętrznego zasilacza<br>Terr.TV<br>Wejście<br>z anteny naziemnej<br>V.Lo<br>Wejście<br>z wyjścia konwertera typu Quatro oznaczonego<br>10,7 ÷ 11,7 GHz V<br>V.Hi<br>Wejście<br>z wyjścia konwertera typu Quatro oznaczonego<br>11,7 ÷ 12,75 GHz V<br>H.Lo<br>Wejście<br>z wyjścia konwertera typu Quatro oznaczonego<br>10,7 ÷ 11,7 GHz H<br>H.Hi<br>Wejście<br>z wyjścia konwertera typu Quatro oznaczonego<br>11,7 ÷ 12,75 GHz H<br>Rec.1, Rec.2,<br>Rec.3, Rec.4<br>wyjścia *<br>do gniazd abonenckich</p>\n<ul><li>do wykorzystania dowolne dwa wyjścia</li></ul>\n<p>Sposób połączenia tunera satelitarnego z gniazdem abonenckim oraz OTVC:<br>Moduł 3<br>Strona 8<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>źródło: Instrukcji obsługi tunera satelitarnego<br>Procedura sprawdzenia poprawności działania modelu instalacji antenowej</p>\n<ol><li>Uruchomienie modelu instalacji antenowej, OTVC, tunera satelitarnego.</li><li>Sprawdzenie działania instalacji do odbioru programów z satelity Hotbird</li><li>Sprawdzenie poprawności działania instalacji do odbioru programów z anteny naziemnej.</li><li>Zapisanie wyników sprawdzenia w „Protokole testowania instalacji antenowej”,</li><li>Pomiar BER , MER, poziomu sygnału dla DVB - T ( NTC ),</li></ol>\n<p>Uwaga!<br>Do wykonania tych pomiarów należy połączyć gniazdo wejściowe miernika typu Neon z<br>wyjściem TV gniazda abonenckiego końcowego.</p>\n<ol><li>Zapisanie wyników pomiarów w „Protokole testowania instalacji antenowej”.</li></ol>\n<p>Tabela 2. Protokół testowania instalacji antenowej<br>Rodzaj sprawdzanej<br>instalacji<br>Wyniki sprawdzania<br>Kanał<br>Działa/nie działa</p>\n<ol><li>Sprawdzenie poprawności</li></ol>\n<p>działania instalacji do odbioru<br>programów z satelity Hotbird<br>TVPolonia<br>TVPuls<br>Dowolny inny kanał</p>\n<ol><li>Sprawdzenie poprawności</li></ol>\n<p>działania instalacji do odbioru<br>programów z anteny<br>naziemnej<br>TVP1<br>TVP2<br>TVP Historia<br>Polsat<br>TVN<br>Moduł 3<br>Strona 9<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Nazwa<br>parametru<br>Numer kanału/<br>Częstotliwość<br>MHz<br>BER przed<br>korekcją<br>MER<br>Poziom sygnału<br>dB/μV<br>Wynik pomiaru<br>dla TVP1<br>Wynik pomiaru<br>dla Polsatu<br>Czas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będzie<br> przebieg wykonania zadania;<br> instalacja antenowa - rezultat 1;<br> protokół testowania instalacji antenowej - rezultat 2;<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> stosowanie przepisów bhp w trakcie realizacji zadania,<br> jakość montażu mechanicznego instalacji antenowej,<br> zgodność połączeń z dokumentacją,<br> działanie instalacji zgodnie z założeniami,<br> kompletność wyników sprawdzania działania instalacji antenowej<br> zgodność wyników sprawdzania działania instalacji antenowej ze stanem faktycznym.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Instalowanie urządzeń elektronicznych</li><li>rozpoznaje urządzenia na podstawie wyglądu, oznaczeń oraz symboli graficznych,</li><li>dobiera narzędzia do instalowania urządzeń elektronicznych,</li><li>wyznacza trasy kabli i przewodów elektrycznych,</li><li>przygotowuje kable i przewody elektryczne do wykonania instalacji,</li><li>wykonuje instalację kablową natynkową i podtynkową,</li><li>wykonuje połączenia elektryczne zamontowanych urządzeń,</li><li>sprawdza poprawność połączeń elektrycznych zgodnie z dokumentacją,</li><li>uruchamia zainstalowane urządzenia elektroniczne.</li></ol>\n<p>2.<br>Konserwacja instalacji urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera mierniki do wykonania pomiarów sprawdzających w instalacjach urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych,</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów instalacji urządzeń elektronicznych zgodnie</li></ol>\n<p>z dokumentacją techniczną.<br>Moduł 3<br>Strona 10<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji E.6. Wykonywanie instalacji urządzeń<br>elektronicznych mogą dotyczyć<br> wykonania instalacji sieci komputerowej,<br> wykonania instalacji systemu kontroli dostępu i zabezpieczeń,<br> wykonania instalacji sieci monitoringowej,<br> wykonania instalacji sieci automatyki przemysłowej,<br> wykonania pomiarów parametrów w instalacjach sieci urządzeń elektronicznych.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 11<br>Kwalifikacja K2<br>E.20. Eksploatacja urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności</li></ol>\n<p>z kwalifikacji E.20. Eksploatacja urządzeń elektronicznych<br>1.1. Użytkowanie urządzeń elektronicznych<br>Umiejętność 1) rozpoznaje urządzenia elektroniczne, na przykład:<br> rozpoznaje urządzenia elektroniczne na podstawie symboli graficznych,<br> rozpoznaje urządzenia elektroniczne na podstawie wyglądu,<br> rozpoznaje urządzenia elektroniczne na podstawie oznaczeń.<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Jakie urządzenie elektroniczne przedstawia zdjęcie?<br>A. Router Wifi.<br>B. Wzmacniacz samochodowy.<br>C. Rejestrator cyfrowy.<br>D. Dekoder STB.<br>źródło: http://archiwumallegro.pl/wzmacniacz_blaupunkt_mpa_160-1446150215.html<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Umiejętność 2) określa funkcje, parametry oraz zastosowanie urządzeń elektronicznych,<br>na przykład:<br> określa funkcje, parametry oraz zastosowanie urządzeń wchodzących w skład<br>systemów telewizji kablowej, satelitarnej, dozorowej,<br> określa funkcje, parametry oraz zastosowanie urządzeń wchodzących w skład<br>systemów kontroli dostępu i zabezpieczeń,<br> określa funkcje, parametry oraz zastosowanie urządzeń wchodzących w skład sieci<br>automatyki przemysłowej,<br> określa funkcje, parametry oraz zastosowanie urządzeń wchodzących w skład sieci<br>komputerowej.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 12<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Code Rate oraz BER to parametry charakteryzujące<br>A. wzmacniacz mocy.<br>B. przetwornik A/C.<br>C. tuner satelitarny.<br>D. demodulator FM.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Umiejętność 3) określa funkcje bloków funkcjonalnych urządzeń elektronicznych<br>na podstawie analizy schematów ideowych i blokowych, na przykład:<br> rozpoznaje bloki funkcjonalne urządzeń elektronicznych na schemacie ideowym,<br> analizuje schematy ideowe urządzeń elektronicznych,<br> rozpoznaje bloki funkcjonalne urządzeń elektronicznych na podstawie schematu<br>blokowego,<br> analizuje schematy blokowe urządzeń elektronicznych.<br>Przykładowe zadanie 3.<br>Rysunek przedstawia elementy toru odbiorczego DVB. Jaką funkcję pełni blok zaznaczony<br>znakiem zapytania?<br>A. Procesora audio.<br>B. Dekodera RDS.<br>C. Dekodera FEC.<br>D. Procesora video.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>1.2. Obsługiwanie urządzeń elektronicznych<br>Umiejętność 1) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów do charakterystyki<br>urządzeń elektronicznych, na przykład:<br> rozróżnia metody i techniki pomiaru parametrów urządzeń elektronicznych,<br> rozpoznaje przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń elektronicznych,<br> rozróżnia przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń elektronicznych,<br> określa zastosowanie przyrządów do pomiaru parametrów urządzeń elektronicznych,<br> stosuje zgodnie z przeznaczeniem przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń<br>elektronicznych.<br>Tuner<br>ADC<br>Demodulator<br>?<br>Deskrambler<br>Strumień<br>Transportowy<br>źródło: rysunek własny<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 13<br>Przykładowe zadanie 4.<br>Które z niżej wymienionych przyrządów służy do pomiaru THD we wzmacniaczu<br>akustycznym?<br>A. Miernik uniwersalny z funkcją pomiaru U oraz I.<br>B. Miernik zniekształceń nieliniowych.<br>C. Oscyloskop jednokanałowy.<br>D. Refraktometr kompaktowy.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Umiejętność 10) dobiera części i podzespoły do naprawy urządzeń elektronicznych,<br>korzystając z katalogów i dokumentacji technicznej tych urządzeń, na przykład:<br> określa parametry części i podzespołów zamiennych na podstawie analizy schematu<br>ideowego,<br> określa parametry części i podzespołów zamiennych na podstawie obliczeń,<br> dobiera części i podzespoły zamienne korzystając z katalogów i norm,<br> dobiera części i podzespoły zamienne korzystając z instrukcji serwisowej urządzenia.<br>Przykładowe zadanie 5.<br>W stabilizatorze, którego schemat przedstawiono poniżej uszkodzeniu uległ rezystor R. Nie<br>jest możliwe odczytanie wartości jego rezystancji. W dokumentacji technicznej zasilacza są<br>podane następujące parametry:<br>UI = 24 V; UDZ = 10 V; PDZ = 0,5 W. Wykorzystując podane wzory i szereg wartości rezystorów E24<br>wybierz minimalną znormalizowaną wartość rezystancji dla rezystora R.<br>I<br>U<br>R <br>U<br>P<br>I <br>źródło: rysunek własny<br>A. 330 Ω<br>B. 300 Ω<br>C. 270 Ω<br>D. 240 Ω<br>Szereg wartości rezystorów E24<br>100<br>150<br>220<br>330<br>470<br>680<br>110<br>160<br>240<br>360<br>510<br>750<br>120<br>180<br>270<br>390<br>560<br>820<br>130<br>200<br>300<br>430<br>620<br>910<br>UO<br>UI<br>R<br>DZ<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 14<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Umiejętność 4) kontroluje poprawność działania urządzeń elektronicznych na podstawie<br>obserwacji ich pracy oraz wyników pomiarów, na przykład:<br> określa sposoby sprawdzania poprawności działania urządzeń elektronicznych,<br> określa poprawność działania urządzeń elektronicznych na podstawie obserwacji ich<br>pracy,<br> określa poprawność działania urządzeń elektronicznych na podstawie analizy<br>wyników testów, pomiarów i ewentualnych obliczeń.<br>Przykładowe zadanie 6.<br>Tabela 1 przedstawia dane katalogowe wzmacniacza mocy. Tabela 2 przedstawia wyniki<br>pomiarów<br>parametrów<br>zakupionego<br>wzmacniacza.<br>Określ<br>poprawność<br>działania<br>zakupionego wzmacniacza.<br>Tabela 1 Dane katalogowe wzmacniacza<br>Parametr<br>Warunki pomiaru<br>Wartość<br>Pwy =<br>obc<br>WY<br>R<br>U 2<br>W<br>f = 1 kHz<br>min. 22 W<br>h %<br>fd&lt;f&lt;fg<br>max. 0,5 %<br>fd Hz<br>minimum<br>25 Hz<br>fg kHz<br>minimum<br>75 kHz<br>Tabela 2 Warunki wykonania pomiaru: Uzas.= 45 V; Robc. = 4 Ω, Uwe = 0,5 V<br>f<br>kHz<br>0,01<br>0,02<br>0,05<br>0,1<br>0,2<br>0,5<br>1<br>2<br>5<br>10<br>20<br>50<br>100<br>Uwy<br>V<br>5<br>7,07<br>9<br>10<br>10<br>10<br>10<br>10<br>10<br>10<br>10<br>7,07<br>5<br>h<br>%<br>0,6<br>0,5<br>0,3<br>0,2<br>0,2<br>0,2<br>0,2<br>0,2<br>0,2<br>0,2<br>0,3<br>0,4<br>0,7<br>A. Wzmacniacz działa poprawnie.<br>B. Zniekształcenia nieliniowe są za duże.<br>C. Moc jest zbyt mała i zniekształcenia są za duże.<br>D. Górna częstotliwość pasma przenoszenia jest za niska.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 15</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z kwalifikacji E.20. Eksploatacja urządzeń elektronicznych<br>Na stanowisku egzaminacyjnym znajduje się instalacja antenowa do odbioru programów<br>z satelity Hotbird oraz do odbioru telewizji naziemnej. W oparciu o znajdującą się na<br>stanowisku egzaminacyjnym „Instrukcję obsługi tunera satelitarnego” wgraj do tunera<br>aktualne oprogramowanie oraz uaktualnij listę kanałów tunera TV Sat. Aktualne<br>oprogramowanie znajduje się w pamięci USB na stanowisku egzaminacyjnym.<br>Wykonaj pomiary parametrów modulacji COFDM oraz parametrów instalacji antenowej.<br>Wyniki pomiarów zapisz w protokole testowania instalacji antenowej.<br>Oceń, czy instalacja antenowa nadaje się do współpracy z dekoderem DVB - T (Cyfrowej<br>Telewizji Naziemnej). Jeśli tak, to podłącz dekoder STB do OTVC typu CRT.<br>Połącz odpowiednio gniazdo abonenckie z tunerem satelitarnym oraz z dekoderem STB. Do<br>połączenia tunera satelitarnego z OTVC oraz dekodera STB z OTVC wykorzystaj kable<br>połączeniowe EURO - EURO (rysunek 1).<br>Podłącz OTVC i dekoder STB do zasilania oraz wyszukaj i zapamiętaj wszystkie dostępne<br>kanały. Sprawdź działanie tunera i dekodera STB. Wyniki sprawdzenia zapisz w protokole<br>z testowania tunera satelitarnego oraz dekodera STB.<br>Uwaga!<br>Przez podniesienie ręki zgłoś gotowość do uruchomienia urządzeń. Napięcie możesz załączyć<br>tylko po uzyskaniu zgody.<br>Rysunek 1. Schemat połączenia tunera satelitarnego z OTVC:<br>Źródło: zdjęcie z instrukcji obsługi tunera satelitarnego<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 16<br>Protokół z testowania instalacji antenowej<br>Parametry instalacji antenowej:<br>Nazwa<br>parametru<br>Numer<br>kanału/<br>Częstotliwość<br>MHz<br>BER przed<br>korekcją<br>BER po<br>korekcji<br>MER<br>Poziom<br>sygnału<br>dB/μV<br>C/N<br>dB<br>Wynik<br>pomiaru dla<br>TVP Historia<br>Wynik<br>pomiaru dla<br>TV4<br>Parametry modulacji:<br>Nazwa parametru<br>Typ modulacji<br>Offset<br>FEC<br>Wartość parametru<br>Wydrukowany wykres konstelacji dla dowolnego multipleksu:<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 17<br>Protokół z testowania tunera satelitarnego oraz dekodera STB<br>Działania<br>Tabele z wynikami sprawdzania<br>1.<br>Sprawdzenie poprawności<br>działania tunera satelitarnego<br>Kanał<br>Działa/Nie działa<br>TV Polonia<br>TV Puls<br>TVP1<br>TVP2<br>TVP Kultura<br>TVN<br>Działania<br>Tabele z wynikami sprawdzania<br>2.<br>Sprawdzenie poprawności<br>działania dekodera STB.<br>Kanał<br>Działa/Nie działa<br>TVP1<br>TVP2<br>TVP Historia<br>Polsat<br>TVN<br>TVP1<br>Czas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będzie<br> przebieg aktualizacji oprogramowania tunera, połączenia urządzeń wchodzących<br>w skład instalacji satelitarnej, wykonania pomiarów oraz sprawdzania poprawności<br>działania instalacji;<br> tuner satelitarny - rezultat 1;<br> dekoder STB - rezultat 3;<br> tabele z wynikami pomiarów - rezultat 3.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> stosowanie przepisów bhp w trakcie realizacji zadania,<br> zgodność oprogramowania wgranego do tunera z oprogramowaniem znajdującym się<br>na USB,<br> aktualność listy kanałów,<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 18<br> kompletność i poprawność wykonanych połączeń,<br> dostępność kanałów na dekoderze STB,<br> kompletność wyników pomiarów,<br> zgodność wyników pomiarów ze stanem faktycznym.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Użytkowanie urządzeń elektronicznych</li><li>rozpoznaje urządzenia elektroniczne,</li><li>instaluje oprogramowanie specjalistyczne w urządzeniach elektronicznych,</li><li>programuje urządzenia elektroniczne,</li><li>uruchamia urządzenia elektroniczne.</li><li>Obsługiwanie urządzeń elektronicznych</li><li>dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów do charakterystyki urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych,</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów urządzeń elektronicznych i ich elementów,</li><li>kontroluje poprawność działania urządzeń elektronicznych na podstawie obserwacji ich</li></ol>\n<p>pracy oraz wyników pomiarów,</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny urządzeń elektronicznych.</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji E.20. Eksploatacja urządzeń elektronicznych<br>mogą dotyczyć<br> instalacji oprogramowania w urządzeniach elektronicznych,<br> aktualizacji oprogramowania w urządzeniach elektronicznych,<br> instalacji sterowników do urządzeń elektronicznych,<br> uruchomienia urządzeń elektronicznych i wykonania pomiarów,<br> wykonania naprawy i regulacji urządzeń elektronicznych.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 1<br>ZAŁĄCZNIKI<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik<br>elektronik<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 2<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br> Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz<br>niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów<br>szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej<br>kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)<br> Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie<br>egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie<br>warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy<br>oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych<br>(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 3<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.<br>technik elektronik 311408<br>Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,<br>wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.<br>Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są<br>uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają<br>w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,<br>rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,<br>a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.<br>W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego<br>i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,<br>z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą<br>zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących<br>w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.<br>W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,<br>stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji<br>i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania<br>przedwczesnemu kończeniu nauki.<br>Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na<br>uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie<br>kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik elektronik powinien być przygotowany do wykonywania<br>następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>instalowania oraz konserwowania urządzeń elektronicznych;</li><li>użytkowania urządzeń elektronicznych;</li><li>naprawy urządzeń elektronicznych.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów<br>kształcenia, na które składają się:</p>\n<ol><li>efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną</li></ol>\n<p>środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony</li></ol>\n<p>środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;</li><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia</li></ol>\n<p>i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 4</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa</li></ol>\n<p>podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz</li></ol>\n<p>fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli</li></ol>\n<p>i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;</li><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się</li></ol>\n<p>w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>potrafi radzić sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>potrafi negocjować warunki porozumień;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;</li><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;</li><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;</li><li>komunikuje się ze współpracownikami.</li><li>efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące</li></ol>\n<p>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(E.a) i PKZ(E.c);<br>PKZ(E.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: monter sieci i urządzeń<br>telekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych,<br>elektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik<br>awionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, mechanik<br>pojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem<br>kolejowym, technik elektroenergetyk transportu szynowego<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;</li><li>opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;</li><li>interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;</li><li>wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 5</p>\n<ol><li>stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach</li></ol>\n<p>elektrycznych i układach elektronicznych;</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;</li><li>sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;</li><li>dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego</li></ol>\n<p>elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;</p>\n<ol><li>wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;</li><li>określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji</li></ol>\n<p>technicznej;</p>\n<ol><li>wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów</li></ol>\n<p>ideowych i montażowych;</p>\n<ol><li>dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych;</li><li>wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym</li></ol>\n<p>zakresie;</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>PKZ(E.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik elektronik, technik<br>elektryk, technik mechatronik, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>wykonuje operacje matematyczne na liczbach zespolonych;</li><li>sporządza wykresy w skali logarytmicznej;</li><li>charakteryzuje parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>dobiera elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do określonych warunków eksploatacyjnych;</li><li>określa wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę układów elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych;</p>\n<ol><li>dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>dokonuje analizy pracy układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz</li></ol>\n<p>wyników pomiarów;</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację z wykonywanych prac;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li><li>efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacjach wyodrębnionych w zawodzie technik elektronik opisane</li></ol>\n<p>w części II:<br>E.6. Wykonywanie instalacji urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>Instalowanie urządzeń elektronicznych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa funkcje oraz zastosowanie urządzeń wchodzących w skład systemów telewizji satelitarnej i kablowej,</li></ol>\n<p>telewizji dozorowej, urządzeń systemu kontroli dostępu i zabezpieczeń, sieci komputerowych, sieci automatyki<br>przemysłowej;</p>\n<ol><li>rozpoznaje urządzenia na podstawie wyglądu, oznaczeń oraz symboli graficznych;</li><li>posługuje się terminologią dotyczącą instalowania urządzeń elektronicznych;</li><li>dobiera narzędzia do instalowania urządzeń elektronicznych;</li><li>wyznacza trasy kabli i przewodów elektrycznych;</li><li>przygotowuje kable i przewody elektryczne do wykonania instalacji;</li><li>wykonuje instalację kablową natynkową i podtynkową;</li><li>wykonuje połączenia elektryczne zamontowanych urządzeń;</li><li>sprawdza poprawność połączeń elektrycznych zgodnie z dokumentacją;</li><li>uruchamia zainstalowane urządzenia elektroniczne.</li><li>Konserwacja instalacji urządzeń elektronicznych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa wpływ czynników zewnętrznych na pracę urządzeń elektronicznych;</li><li>dobiera mierniki do wykonania pomiarów sprawdzających w instalacjach urządzeń elektronicznych;</li><li>wyjaśnia zasady konserwacji instalacji urządzeń elektronicznych oraz zasady lokalizacji uszkodzeń i wymiany</li></ol>\n<p>uszkodzonych podzespołów;<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 6</p>\n<ol><li>określa czynności wykonywane podczas konserwacji instalacji urządzeń elektronicznych;</li><li>wykonuje okresowe przeglądy oraz konserwację instalacji urządzeń elektronicznych;</li><li>wykonuje pomiary parametrów instalacji urządzeń elektronicznych zgodnie z dokumentacją techniczną;</li><li>lokalizuje uszkodzenia instalacji urządzeń elektronicznych;</li><li>wymienia uszkodzone urządzenia elektroniczne i elementy instalacji.</li></ol>\n<p>E.20. Eksploatacja urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>Użytkowanie urządzeń elektronicznych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje urządzenia elektroniczne;</li><li>określa funkcje, parametry oraz zastosowanie urządzeń elektronicznych;</li><li>określa funkcje bloków funkcjonalnych urządzeń elektronicznych na podstawie analizy schematów ideowych</li></ol>\n<p>i blokowych;</p>\n<ol><li>przestrzega zasad łączenia urządzeń elektronicznych z uwzględnieniem parametrów sygnałów, standardów</li></ol>\n<p>interfejsów oraz obwodów zasilania;</p>\n<ol><li>dobiera urządzenia elektroniczne do przewidywanych warunków pracy;</li><li>określa funkcje oprogramowania specjalistycznego stosowanego w urządzeniach elektronicznych;</li><li>instaluje oprogramowanie specjalistyczne w urządzeniach elektronicznych;</li><li>programuje urządzenia elektroniczne;</li><li>uruchamia urządzenia elektroniczne;</li><li>wykonuje regulacje urządzeń elektronicznych.</li><li>Obsługiwanie urządzeń elektronicznych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów do charakterystyki urządzeń elektronicznych;</li><li>wykonuje pomiary sygnałów elektrycznych w blokach funkcjonalnych urządzeń elektronicznych;</li><li>wykonuje pomiary parametrów urządzeń elektronicznych i ich elementów;</li><li>kontroluje poprawność działania urządzeń elektronicznych na podstawie obserwacji ich pracy oraz wyników</li></ol>\n<p>pomiarów;</p>\n<ol><li>posługuje się instrukcją serwisową urządzeń elektronicznych;</li><li>ocenia stan techniczny urządzeń elektronicznych;</li><li>lokalizuje uszkodzenia urządzeń elektronicznych;</li><li>określa rodzaj i zakres napraw urządzeń elektronicznych;</li><li>dobiera narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy urządzeń elektronicznych;</li><li>dobiera części i podzespoły do naprawy urządzeń elektronicznych, korzystając z katalogów i dokumentacji</li></ol>\n<p>technicznej tych urządzeń;</p>\n<ol><li>dokonuje wymiany uszkodzonych elementów i podzespołów urządzeń elektronicznych.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik elektronik powinna posiadać następujące pomieszczenia<br>dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię elektrotechniki i elektroniki, wyposażoną w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch</li></ol>\n<p>uczniów), zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową,<br>wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane napięcia stałego,<br>zadajniki stanów logicznych, generatory funkcyjne; autotransformatory; przyrządy pomiarowe analogowe<br>i cyfrowe; oscyloskopy; zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych, przewody i kable elektryczne;<br>trenażery z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów parametrów;<br>transformatory jednofazowe, przekaźniki i styczniki, łączniki, wskaźniki, sygnalizatory, silniki elektryczne małej<br>mocy; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym<br>symulację pracy układów elektrycznych i elektronicznych;</p>\n<ol><li>pracownię instalacji i eksploatacji urządzeń elektronicznych, wyposażoną w: stanowiska (jedno stanowisko</li></ol>\n<p>dla dwóch uczniów) umożliwiające instalowanie, uruchamianie i eksploatację: urządzeń elektroakustycznych,<br>odbiorników radiofonicznych i telewizyjnych, urządzeń i bloków funkcjonalnych systemu telewizji kablowej<br>i satelitarnej, systemów kontroli dostępu i systemów zabezpieczeń, urządzeń zapisu i odtwarzania dźwięku<br>i obrazu, elementów, układów i urządzeń automatyki przemysłowej, systemów pomiarowych, urządzeń techniki<br>komputerowej; przyrządy pomiarowe uniwersalne i specjalistyczne;<br>ponadto każda pracownia powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do<br>sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 7<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego,<br>placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsca zatrudnienia<br>absolwentów szkół kształcących w zawodzie.<br>Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla<br>nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).</p>\n<ol><li>Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)</li></ol>\n<p>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne<br>dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące podbudowę<br>do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>400 godz.<br>E.6. Wykonywanie instalacji urządzeń elektronicznych<br>400 godz.<br>E.20. Eksploatacja urządzeń elektronicznych<br>550 godz.</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego</li></ol>\n<p>w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia<br>zawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:<br>wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych<br>w zawodzie<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 8<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji<br>Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 9<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 10<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 11<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku<br>http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie<br>http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie<br>http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży<br>http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi<br>http://www.komisja.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu<br>http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie<br>http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu<br>http://www.oke.wroc.pl/<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 1<br>SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:</p>\n<ul><li>zasadniczą szkołę zawodową,</li><li>czteroletnie technikum,</li><li>szkołę policealną.</li></ul>\n<p>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę<br>kształcenia praktycznego.<br>Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,<br>w której jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,<br>upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje<br>w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,<br>zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych<br>efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową<br>komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów<br>kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,<br>umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla<br>zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach<br>nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych<br>oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce<br>dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 2<br>Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,<br>umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego<br>i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program<br>nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej<br>kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.<br>Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy<br>przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem<br>elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez<br>dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie<br>techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu<br>z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie<br>egzaminu<br>systemu<br>elektronicznego<br>i<br>indywidualnych<br>stanowisk<br>egzaminacyjnych<br>wspomaganych elektronicznie.<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące<br>stanowiska<br>egzaminacyjne<br>wskazane<br>przez<br>kierownika<br>ośrodka<br>egzaminacyjnego,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe<br>funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn<br>i urządzeń<br>wykorzystywanych<br>do<br>wykonania<br>zadań<br>egzaminacyjnych<br>w<br>czasie<br>przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej<br>niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej<br>informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu<br>zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to<br>rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za<br>równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych<br>lub szkół ponadpodstawowych.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 3<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:</p>\n<ul><li>uczniów,</li><li>słuchaczy,</li><li>absolwentów</li></ul>\n<p>posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie<br>indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni<br>specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie<br>zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię<br>rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu<br>na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia<br>komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,<br>słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,<br>posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,<br>przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie<br>świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu<br>zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do<br>egzaminu zawodowego eksternistycznego.</p>","solutions":[]}