{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-elektronik-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-elektronik-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nKlient zakupił wszystkie urządzenia potrzebne do wykonania instalacji antenowej i przekazał je firmie wykonującej\nmontaż. w trakcie prac montażowych, na skutek błędu w podłączeniu popełnionego przez pracownika, przekazany\nmultiswitch uległ uszkodzeniu. Jakie powinny być skutki takiej sytuacji?\nA. Klient powinien partycypować w kosztach nowego multiswitcha.\nB. Należy zamontować najtańszy odpowiednik uszkodzonego multiswitcha.\nC. Identyczny multiswitch powinien być zamontowany na koszt wykonawcy.\nD. Koszty nowego multiswitcha powinny zostać przeniesione w całości na klienta.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n42\n3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji ELM.02 jest przeprowadzana według modelu „w” i trwa 180 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu:\nWykonaj montaż układu czasowego włącznika oświetlenia działającego w instalacji elektrycznej 12 V, którego schemat\nideowy i montażowy pokazano na rysunku 1. Montaż wykonaj w technologii lutowania miękkiego i montażu przewlekanego.\nOczyść płytkę po lutowaniu.\nNastępnie, na płycie montażowej wykonaj instalację elektryczną składającą się z zasilacza 12 V, włącznika mechanicznego\n(monostabilnego) oraz zmontowanego układu czasowego włącznika oświetlenia, zgodnie z rysunkiem 2.\nWłącznik mechaniczny, układ elektroniczny oraz źródło światła zamocuj na płycie montażowej zgodnie z rysunkiem 3.\nPrzewody instalacyjne pomiędzy urządzeniami poprowadź w korytkach kablowych. Po wykonaniu instalacji uruchom zestaw\ni sprawdź jego działanie.\nUwaga! Przez podniesienie ręki zgłoś gotowość do uruchomienia instalacji. Napięcie możesz załączyć tylko po uzyskaniu\nzgody.\nUporządkuj stanowisko, a rezultaty wykonania pozostaw na stanowisku egzaminacyjnym.\nRysunek 1. Schemat ideowy oraz montażowy układu czasowego włącznika oświetlenia\nWykaz elementów\nR1: 22 k\nR2: 33 k\nR3: 3,9 k\nC1: 470 µF / 25 V\nC2: 10 nF / 250 V\nC3: 22 nF / 250 V\nD1: 1N4007\nT1: BC547\nU1: NE555\nK1: przekaźnik 12 V, 012-1ZST\nX1, X2, X3: złącze ARK2 / 500\nR2\nC1\n7\n6\n2\n1\n5\nC2\n4\n8 3\n555\nR3\nU1\nR1\nX2\n2\n1\nT1\nK1\nNO\nNC\nC\nX3 1\n2\nX1\n1\n2\nD1\nC3\n43\nRysunek 2. Schemat blokowy instalacji elektrycznej czasowego włącznika oświetlenia\nRysunek 3. Schemat montażowy elementów instalacji elektrycznej czasowego włącznika oświetlenia\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\nzmontowany układ czasowego włącznika oświetlenia,\npołączenia elektryczne,\ninstalacja czasowego włącznika oświetlenia\noraz\nprzebieg montażu układu czasowego włącznika oświetlenia,\nprzebieg montażu instalacji elektrycznej czasowego włącznika oświetlenia.\nZasilacz\nlaboratoryjny\nCzasowy włącznik\noświetlenia\nX1\n1 2\nX2\n1 2\nX3\n1 2\nŹródło\nświatła\nWłącznik\nmechaniczny\n200 mm\n200 mm\nŹródło\nświatła\nCzasowy włącznik\noświetlenia\n300 mm\nZasilacz\nlaboratoryjny\nWłącznik\nmechaniczny\n44\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej, ochrony antystatycznej\ni ochrony środowiska\n1) dobiera wyposażenie stanowiska pracy w zakresie wymagań\ndotyczących ergonomii i ochrony antystatycznej\n2) ocenia przygotowanie miejsca pracy pod względem\npotencjalnych zagrożeń dla człowieka i środowiska\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n3) wykorzystuje środki ochrony indywidualnej adekwatne do\nrodzaju wykonywanej pracy\n4) wykorzystuje środki ochrony indywidualnej podczas podłączania\nurządzeń do sieci elektrycznej\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.2. Podstawy elektroniki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje parametry elementów obwodów\nelektrycznych i elektronicznych\n6) odczytuje schematy ideowe obwodów elektrycznych\ni elektronicznych\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje elementy układów i urządzeń\nelektronicznych\n1) rozpoznaje elektroniczne elementy układów i urządzeń na\npodstawie symboli graficznych, oznaczeń, wyglądu, opisu zasady\ndziałania i charakterystyk\n2) rozróżnia rodzaje obudów używanych w elementach układów\ni urządzeń elektronicznych\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) dobiera i przygotowuje elementy do montażu\nprzewlekanego i powierzchniowego\n1) wybiera elementy do montażu przewlekanego zgodnie ze\nspecyfikacją\n2) formuje końcówki elementów do montażu przewlekanego\n3) segreguje elementy przygotowane do montażu przewlekanego\n4) wybiera elementy do montażu powierzchniowego zgodnie ze\nspecyfikacją\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3)wykonuje lutowanie ręczne przewlekane\ni powierzchniowe\n1) dobiera narzędzia do procesu lutowania\n2) rozmieszcza elementy do lutowania na płytce drukowanej\n3) przeprowadza lutowanie ręczne przewlekane\n45\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) sprawdza poprawność wykonanych połączeń\nzgodnie z dokumentacją\n1) weryfikuje prawidłowość rozmieszczenia i położenia elementów\nna płytce drukowanej\n2) wskazuje usterki na etapie lutowania\n3) porównuje wykonane połączenia ze schematem ideowym\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) uruchamia układy i urządzenia elektroniczne\n1) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do uruchamiania\nukładów i urządzeń elektronicznych\n2) dokonuje uruchomienia układów i urządzeń elektronicznych\n3) wykonuje pomiary badanego układu\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje elementy i urządzenia instalacji\nelektronicznych\n1) rozpoznaje symbole graficzne elementów i urządzeń instalacji\nelektrycznych\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) wyznacza trasy przewodów dla instalowanych\nurządzeń elektronicznych\n2) ustala przebieg instalacji i miejsca montażu urządzeń na\npodstawie projektu budowlanego\n3) trasuje przebieg instalacji telewizyjnej, alarmowej, domofonowej,\nkontroli dostępu i monitoringu\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) wykonuje instalację natynkową i podtynkową\n2) dobiera przewody zgodnie z projektem\n3) dobiera materiały i narzędzia do wykonania montażu instalacji\n4) układa przewody natynkowo i podtynkowo\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) wykonuje połączenia mechaniczne\ni elektryczne instalowanych urządzeń\nelektronicznych\n1) dobiera urządzenia i narzędzia do montażu instalowanych\nurządzeń\n2) dokonuje mechanicznego montażu urządzeń elektronicznych\n46\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) wykonuje podłączenie urządzeń elektronicznych\ndo instalacji zasilającej\n1) dobiera przewody i kable elektryczne do podłączenia urządzeń\ndo instalacji elektrycznej\n4) wykonuje prace związane z podłączeniem urządzeń do instalacji\nelektrycznej\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) sprawdza poprawność połączeń\nw wykonywanej instalacji zgodnie\nz dokumentacją\n1) ocenia prawidłowość rozmieszczenia i położenia urządzeń\n2) sprawdza zgodność wykonanych połączeń z dokumentacją\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) uruchamia wykonane instalacje urządzeń\nelektronicznych\n1) dobiera urządzenia i przyrządy pomiarowe\n2) podłącza urządzenia pomiarowe do instalacji zgodnie\nz dokumentacją\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ELM.02. Montaż oraz instalowanie układów i urządzeń\nelektronicznych mogą dotyczyć, np.:\nwykonywania instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych w systemach kontroli\ndostępu i zabezpieczeń,\nwykonywania instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych w systemach telewizji\nnaziemnej, satelitarnej, kablowej i dozorowej,\nwykonywania instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych w sieciach automatyki\nprzemysłowej.\n47\nKwalifikacja\nELM.05. Eksploatacja urządzeń elektronicznych\n3.3 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu\n3.3.1 ELM.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.01. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji\ni Europejskiej Rady Resuscytacji\nPrzykładowe zadanie 1.\nZgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji w ramach wykonywania resuscytacji krążeniowo-oddechowej\nu osób dorosłych należy przeprowadzać uciśnięcia klatki piersiowej oraz oddechy ratownicze w proporcji odpowiednio\nA.\n15:1\nB.\n15:2\nC.\n30:1\nD.\n30:2\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n3.3.2 ELM.05.2. Podstawy elektroniki\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.2. Podstawy elektroniki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) klasyfikuje czwórniki i sposoby ich łączenia\n1) rozróżnia czwórniki w zależności od realizowanej funkcji\nPrzykładowe zadanie 2.\nPrzedstawiony na rysunku czwórnik pełni funkcję filtru\nA. dolnoprzepustowego.\nB. górnoprzepustowego.\nC. środkowozaporowego.\nD. środkowoprzepustowego.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n48\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.2. Podstawy elektroniki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania\nparametrów obwodów elektrycznych i elektronicznych\n2) oblicza rezystancję zastępczą obwodu\nPrzykładowe zadanie 3.\nWszystkie rezystory na rysunku mają wartość rezystancji wyrażoną w omach. Ile wynosi wartość rezystancji\nzastępczej układu?\nA. 150 Ω\nB. 200 Ω\nC. 300 Ω\nD. 450 Ω\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.2. Podstawy elektroniki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje elementy i układy elektroniki\nanalogowej\n4) rozpoznaje na schematach analogowych układy\nprostowników, generatorów, wzmacniaczy i stabilizatorów\nPrzykładowe zadanie 4.\nNa rysunku przedstawiony został układ\nA. ogranicznika napięcia.\nB. generatora sinusoidalnego.\nC. źródła napięcia odniesienia.\nD. wzmacniacza logarytmującego.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n49\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.2. Podstawy elektroniki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) dobiera elementy elektroniczne do konfiguracji\nparametrów pracy układów analogowych\n2) dobiera elementy do układu pracy w układzie\nelektronicznym\nPrzykładowe zadanie 5.\nWykorzystując podany wzór dobierz wartość rezystancji R2 w układzie aplikacyjnym stabilizatora LM337 pokazanym\nna rysunku tak, aby wartość napięcia wyjściowego była równa - 5 V.\n𝑉𝑜𝑢𝑡= -1,25 ∙ (1 + 𝑅2\n𝑅1\n)\nA. 120 Ω\nB. 250 Ω\nC. 360 Ω\nD. 600 Ω\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05. 2. Podstawy elektroniki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) charakteryzuje parametry elementów i układów\nelektroniki cyfrowej\n4) rozpoznaje elektroniczne układy cyfrowe na podstawie\noznaczenia, symbolu, opisu zasady działania, przebiegów\nstanów logicznych, tablicy prawdy\nPrzykładowe zadanie 6.\nNa filmie pokazano działanie układu licznika\nA. modulo 3 zliczającego w przód.\nB. modulo 3 zliczającego wstecz.\nC. modulo 8 zliczającego w przód.\nD. modulo 8 zliczającego wstecz.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n50\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.2. Podstawy elektroniki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) dobiera elementy elektroniczne do budowy układów\nelektroniki cyfrowej\n2) dokonuje minimalizacji funkcji logicznych\nPrzykładowe zadanie 7.\nJaka jest minimalna postać funkcji f(c, b, a) zapisanej w tablicy Karnaugha?\nA. 𝑐𝑏+ 𝑐𝑏\nB. 𝑐𝑏+ 𝑏𝑎\nC. (𝑐̅ + 𝑏̅)(𝑐+ 𝑏)\nD. (𝑐+ 𝑏̅)(𝑏+ 𝑎)\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nc\\ba\n00\n01\n11\n10\n0\n1\n1\n0\n0\n1\n0\n0\n1\n1\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.2. Podstawy elektroniki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) charakteryzuje metody pomiaru wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n3) wykonuje pomiary parametrów wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych, układach elektronicznych\nPrzykładowe zadanie 8.\nNa rysunku przedstawiono układ do pomiaru rezystancji metodą techniczną. Wartość rezystancji Rx mierzonej w tym\nukładzie oblicza się z zależności\nA.\nV\nA\nV\nX\nI\nI\nU\nR\n\n\nB.\nV\nA\nV\nX\nI\nI\nU\nR\n\n\nC.\nA\nA\nV\nX\nI\nU\nU\nR\n\n\nD.\nA\nA\nV\nX\nI\nU\nU\nR\n\n\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.2. Podstawy elektroniki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n11) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\nPrzykładowe zadanie 9.\nJakie oznaczenie literowe posiada Polska Norma o zasięgu krajowym niewprowadzająca innych norm o zasięgu\nmiędzynarodowym lub europejskim?\nA. PN-N\nB. PN-EN\nC. PN-ISO\nD. PN-EN ISO\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nA\nV\nRX\nE\n51\n3.3.3 ELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów\ni parametrów elektronicznych\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.3.Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) określa funkcje i zastosowanie urządzeń\nelektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej\n2) rozpoznaje urządzenia elektroniczne na podstawie wyglądu,\nsymboli i oznaczeń\nPrzykładowe zadanie 10.\nKtóre urządzenie przedstawiono na rysunku?\nA. Modulator cyfrowy.\nB. Separator napięcia.\nC. Zwrotnicę antenową.\nD. Zasilacz stabilizowany.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.3.Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa zadania bloków funkcjonalnych\nw urządzeniach elektronicznych na podstawie analizy\nschematów blokowych\n3) wskazuje zadania bloków funkcjonalnych na schemacie\nPrzykładowe zadanie 11.\nKtórą funkcję pełni switch PoE w przedstawionym na rysunku układzie monitoringu CCTV?\nA. Przechowuje dane z kamer cyfrowych.\nB. Dostarcza napięcie zasilania do kamer.\nC. Dostarcza napięcie zasilania 230 V do rejestratora.\nD. Monitoruje stan naładowania akumulatora (7 ÷ 17) Ah.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.3.Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) charakteryzuje technologię światłowodową\n5) wskazuje zastosowanie elementów optoelektronicznych do\ntransmisji sygnałów\nPrzykładowe zadanie 12.\nKtóry typ złącza umożliwia wykonanie podłączenia rozłącznego dwóch światłowodów?\nA. SC\nB. TS9\nC. BNC\nD. RCA\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje technologie i systemy transmisji\nświatłowodowej\n5) omawia sposoby wykonania pomiarów w systemach\nświatłowodowych\nPrzykładowe zadanie 13.\nW celu określenia tłumienności światłowodu należy użyć\nA. światłomierza.\nB. reflektometru.\nC. oscyloskopu.\nD. multimetru.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) klasyfikuje standardy transmisji bezprzewodowych\n2) opisuje standardy transmisji bezprzewodowej\nanalogowej i cyfrowej\nPrzykładowe zadanie 14.\nKtóry standard sieci WIFI zapewnia największą prędkość przesyłania danych?\nA. 802.11a\nB. 802.11b\nC. 802.11g\nD. 802.11n\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n53\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) wykonuje połączenia urządzeń elektronicznych\n3) rozróżnia standardy interfejsów\nPrzykładowe zadanie 15.\nZłącze \"Typu-C\" interfejsu USB pokazano na rysunku\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05. 3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) wykonuje czynności związane z uruchomieniem\ni oddaniem do eksploatacji urządzeń elektronicznych\n1) przygotowuje urządzenia elektroniczne do uruchomienia\ni oddania do eksploatacji\nPrzykładowe zadanie 16.\nJaki proces przedstawiono w filmie?\nA. Dodanie kamery AHD do systemu monitoringu.\nB. Usunięcie kamery AHD z systemu monitoringu.\nC. Dodanie kamery IP do systemu monitoringu.\nD. Usunięcie kamery IP z systemu monitoringu.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n54\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) wykonuje pomiary sygnałów elektrycznych w blokach\nfunkcjonalnych urządzeń elektronicznych\n7) posługuje się dokumentacją techniczną podczas\npomiarów parametrów elementów, modułów, urządzeń\nelektronicznych\nPrzykładowe zadanie 17.\nNa rysunku przedstawiono charakterystykę wyjściową tranzystora BC547 umieszczoną w jego dokumentacji technicznej\n(karta katalogowa). z tej charakterystyki można odczytać, że w przypadku realizacji stałoprądowych pomiarów napięcia\nkolektor-emiter dla zmierzonych wartości prądów bazy i kolektora równych odpowiednio 250 µA oraz 60 mA, należy\noczekiwać wartości tego napięcia wynoszącej w przybliżeniu\nA. 0,7 V\nB. 1 V\nC. 6 V\nD. 14 V\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) wykonuje regulacje urządzeń elektronicznych\n3) analizuje poprawność ustawień wartości parametrów\npracy urządzeń elektronicznych oraz wpływ tych ustawień na\ndziałanie urządzeń\nPrzykładowe zadanie 18.\nKtóry element bierny przedstawiony na rysunku nie ma wpływu na częstotliwość przebiegu wyjściowego generatora?\nA.\nRezystor R1\nB.\nRezystor R2\nC.\nKondensator C\nD.\nKondensator CP\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n55\n3.3.4 ELM.05.4. Konserwacja i naprawa instalacji oraz urządzeń elektronicznych\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.4. Konserwacja i naprawa instalacji oraz urządzeń elektronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) przeprowadza pomiary diagnostyczne sygnałów\nelektrycznych w urządzeniach elektronicznych zgodnie\nz dokumentacją\n1) dobiera aparaturę do wykonania pomiarów sygnałów\nelektrycznych w urządzeniach elektronicznych\nPrzykładowe zadanie 19.\nKtóry miernik należy zastosować do pomiaru poziomu sygnału w instalacji cyfrowej telewizji naziemnej?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.4. Konserwacja i naprawa instalacji oraz urządzeń elektronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) kontroluje poprawność działania instalacji i urządzeń\nelektronicznych na podstawie obserwacji ich\nfunkcjonowania oraz wyników pomiarów\n1) ocenia poprawność działania instalacji i urządzeń\nelektronicznych na podstawie obserwacji ich\nfunkcjonowania\nPrzykładowe zadanie 20.\nDo wejścia centrali alarmowej podłączony jest czujnik kontaktronowy w konfiguracji NC. Czujnik jest zamontowany na\nościeżnicy, natomiast magnes na skrzydle okna. Jaka jest prawdopodobna przyczyna usterki, jeśli otwarcie okna\nw trybie czuwania centrali nie wywołuje alarmu?\nA. Nieszczelność okna powodująca ruch powietrza wokół magnesu.\nB. Zwarcie przewodów w obwodzie łączącym czujkę z centralą.\nC. Brak ciągłości obwodu łączącego czujkę z centralą.\nD. Magnes czujki odkleił się i odpadł od skrzydła okna.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n56\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.4. Konserwacja i naprawa instalacji oraz urządzeń elektronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) diagnozuje uszkodzenia instalacji i urządzeń\nelektronicznych\n5) lokalizuje miejsca uszkodzenia instalacji telewizyjnej,\nalarmowej, domofonowej, kontroli dostępu i monitoringu na\npodstawie oględzin\nPrzykładowe zadanie 21.\nKlient zgłasza problemy z odbiorem sygnału z kamer monitoringu w instalacji przedstawionej na schemacie. Sygnał\ntelewizyjny jest prawidłowy. Elementy instalacji poza kablami zostały sprawdzone i są sprawne. Prawdopodobną przyczyną\nproblemu jest uszkodzenie kabla łączącego\nA. modulator AV z sumatorem TV ST1-60\nB. wzmacniacz CA-215 z sumatorem TV/SAT\nC. sumator TV ST1-60 ze wzmacniaczem CA-215\nD. wzmacniacz CA-215 z rozgałęźnikiem R-3 Signal\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n57\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.4. Konserwacja i naprawa instalacji oraz urządzeń elektronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) dobiera narzędzia i przyrządy do wykonywania napraw\ninstalacji i urządzeń elektronicznych\n3) dobiera narzędzia i przyrządy do wykonywania napraw\ninstalacji telewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli\ndostępu i monitoringu\nPrzykładowe zadanie 22.\nPodczas wymiany końcówki typu F przewodu koncentrycznego należy wykorzystać narzędzie przedstawione na\nrysunku\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n58\n3.3.5 ELM.05.5. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.5. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych)\numożliwiającym realizację czynności zawodowych\nw zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\nPrzykładowe zadanie 23.\nW dokumentacji technicznej tranzystora IGBT zapisano, że jego typowe zastosowanie to\nA. regulatory temperatury w procesach automatyki.\nB. konwertery napięć stałych na zmienne.\nC. urządzenia załączająco-wyłączające.\nD. układy ładowarek samochodowych.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n59\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02. 5. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne\nw języku obcym nowożytnym w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości,\nkomunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje) artykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje\nobsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu znajduje\nw wypowiedzi lub tekście określone informacje\nPrzykładowe zadanie 24.\nW przedstawionym fragmencie instrukcji obsługi multimetru zamieszczono informacje dotyczące wymiany\nbezpiecznika. Zgodnie z tą informacją\nA. pokrywa gniazda bezpieczników mocowana jest za pomocą zatrzasków.\nB. w celu wymiany bezpiecznika nie trzeba demontować pokrywy baterii.\nC. bezpiecznik powinien być usunięty przy pomocy wkrętaka.\nD. bezpiecznik powinien być usunięty przy pomocy pęsety.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n3.3.6 ELM.05.6. Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05.6. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za\nwspólnie realizowane zadania\nPrzykładowe zadanie 25.\nKtóre z zachowań pracownika wpływa destrukcyjnie na pracę zespołu podczas wykonywania zadań zawodowych?\nA. Spójność celów.\nB. Wybiórcze postrzeganie.\nC. Rozwiązywanie konfliktów.\nD. Zaufanie do współpracowników.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n60\n3.3.7 ELM.05.7. Organizacja pracy małych zespołów\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.05. 7. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w zespole\nPrzykładowe zadanie 26.\nKtóre zachowanie pracowników zorganizowanych w małym zespole świadczy o tym, że praca wykonywana w ramach\ntego zespołu jest nieefektywna?\nA. Egoizm.\nB. Zaangażowanie.\nC. Wzajemna pomoc.\nD. Efektywna komunikacja.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n61\n3.4 Przykłady zadań do części praktycznej egzaminu\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu:\nRegulator mocy do nagrzewnic konwektorowych, którego schemat przedstawiono na rysunku nie działa prawidłowo. Po\nzałączeniu zasilania nagrzewnicy, grzałka nie zmienia temperatury. Świeci się dioda D6, sygnalizująca występowanie\nnapięcia na wyjściu zasilacza, ale zmiana położenia pokrętła regulatora mocy P1 nie wpływa na zmianę temperatury grzałki.\nŚwieci również dioda D7 pulsującym światłem, którego częstotliwość zależy od położenia pokrętła P1. Grzałka nie nagrzewa\nsię pomimo obecności napięcia 230 V pomiędzy punktami L i N. Znajdź przyczynę usterki oraz wskaż sposób jej usunięcia.\nW rozważanym układzie regulatora zmieniając położenie potencjometru P1, można uzyskać zmianę mocy w zakresie około\nod 50% do 100%. Przeprowadź modyfikację układu w taki sposób, aby możliwa była regulacja w zakresie od 0% do 100%.\nDobierz elementy do modyfikacji układu oraz uzupełnij schemat regulatora po modyfikacji rysunek 4.\nZadanie rozwiąż wypełniając kartę badania regulatora.\nDo rozwiązania zadania wykorzystaj informacje ujęte w arkuszu egzaminacyjnym:\n1. schemat ideowy regulatora mocy do nagrzewnic konwektorowych - rysunek 1, wraz z opisem działania układu;\n2. wykaz elementów użytych do budowy układu regulatora - tabela 1;\n3. katalogowe wartości parametrów wybranych elementów elektronicznych użytych do budowy układu regulatora\n- tabela 2;\n4. wyniki pomiarów regulatora - tabela 3;\n5. katalogowe wartości parametrów wybranych elementów elektronicznych dostępnych na stanowisku\nprzeznaczonych do usunięcia usterki i modyfikacji regulatora - tabela 4.\nRysunek 1. Schemat ideowy regulatora mocy do nagrzewnic konwektorowych\n62\nTabela 1. Wykaz elementów użytych do budowy układu regulatora\nL.p.\nNazwa elementu\nTyp - wartość\n1.\nUkład scalony US1\nLM7812\n2.\nUkład scalony US2\nNE555\n3.\nUkład scalony US3\nMOC3021\n4.\nUkład scalony US4\nMOC3021\n5.\nTriaki TR1, TR2\nBT139-600\n6.\nTranzystor bipolarny T1\n2N2222\n7.\nDiody prostownicze D1÷D5, D8÷D9\n1N4007\n8.\nDioda świecąca o barwie zielonej D6\nHLMP-3507\n9.\nDioda świecąca o barwie czerwonej D7\nHLMP-3301\n10.\nRezystor R1\n1 kΩ\n11.\nRezystor R2\n47 kΩ\n12.\nRezystor R3\n1 kΩ\n13.\nRezystor R4\n680 Ω\n14.\nRezystor R5\n68 Ω\n15.\nRezystor R6\n68 Ω\n16.\nRezystor R7\n220 Ω\n17.\nGrzałka nagrzewnicy konwektorowej RL\n2000 W\n18.\nPotencjometr P1\n100 kΩ/A ±20%\n19.\nKondensator C1\n1000 µF/25 V\n20.\nKondensator C2\n100 nF\n21.\nKondensator C3\n100 µF/25 V\n22.\nKondensator C4\n10 nF\n23.\nKondensator C5\n10 nF\n24.\nKondensator C6\n220 µF/25 V\n25.\nTransformator sieciowy TRA\n230 V/12 V\n26.\nBezpiecznik B1\n250 mA\n27.\nBezpiecznik B2\n10 A\nOpis działania timera NE555\nUkład scalony NE555 jest bipolarnym monolitycznym układem czasowym. Może pracować jako wysokostabilny układ\nopóźnienia czasowego lub jako generator impulsów o regulowanej częstotliwości i współczynniku wypełnienia. w obu\nrodzajach pracy układ wymaga dołączenia elementów zewnętrznych.\nW skład timera wchodzą:\n\ndwa komparatory napięcia K1 i K2 z układem wewnętrznej polaryzacji,\n\nprzerzutnik RS z dodatkowym wejściem zerującym,\n\ninwerter W,\n\ntranzystor rozładowujący T.\n63\nRysunek 2. Schemat blokowy (wewnętrzny) NE555\nOpis wyprowadzeń:\n1. masa układu,\n2. wejście wyzwalające - napięcie niższe niż 1/3 UCC na tym wejściu uruchamia timer i na wyjściu pojawia się stan\nwysoki,\n3. wyjście układu,\n4. wejście zerujące - stan niski na tym wejściu powoduje ustawienie na wyjściu stanu niskiego i rozładowanie\nkondensatora,\n5. wejście sterowania napięciowego - ustala progi zadziałania komparatorów układu 555,\n6. próg zadziałania przerzutnika - impuls wyjściowy kończy się, gdy napięcie na tym wyprowadzeniu przekroczy 2/3\nUCC,\n7. kolektor tranzystora wyjściowego rozładowującego kondensator,\n8. zasilanie +UCC.\nW układzie czasowym 555 połączonym w sposób pokazany na rysunku 3 występuje samoczynne wyzwalanie - układ pracuje\njako multiwibrator astabilny. Zewnętrzny kondensator C ładowany jest przez RA i RB oraz rozładowywany przez RB.\nRysunek 3. Generator astabilny na układzie NE555 oraz przebieg napięcia na kondensatorze C i przebieg wyjściowy\nPrzez zmianę stosunku rezystancji tych dwu rezystorów można zmienić współczynnik wypełnienia. Kondensator C ładuje się\ni rozładowuje się między 1/3 UCC i 2/3 UCC. Przy pracy astabilnej układu czasowego czasy ładowania i rozładowania\nkondensatora C oraz częstotliwości generacji są niezależne od zmian napięcia zasilania.\nCzas ładowania kondensatora C, przy którym występuje stan wysoki na wyjściu określany jest wzorem:\nC\nRB\nRA\nTH\n\n\n\n\n)\n(\n693\n,0\nCzas rozładowania kondensatora C, przy którym występuje stan niski na wyjściu określany jest wzorem:\nC\nRB\nTL\n\n\n\n693\n,0\nWobec tego częstotliwość można określić jako:\nC\nRB\nRA\nf\n\n\n\n)\n2\n(\n44\n,1\nWspółczynnik wypełnienia przebiegu wyjściowego wyraża się zależnością:\nRB\nRA\nRB\nRA\nD\n2\n\n\n\n64\nJak wynika z tego wzoru, w układzie pokazanym na rysunku 3 nie można osiągnąć współczynnika wypełnienia mniejszego\nniż 0,5. Przez modyfikację układu tak, żeby kondensator C ładował się tylko poprzez rezystor RA\ni rozładowywał przez rezystor RB można osiągnąć mniejszą wartość współczynnika wypełnienia.\nKondensator dołączony do końcówki 5 układu scalonego tłumi sygnały zakłócające. Najczęściej w tym celu stosuje się\nkondensatory o pojemności od 10 nF do 100 nF.\nOpis działania układu regulatora\nSchemat połączeń oparty został na wykorzystaniu układu scalonego NE555, zastosowanego jako astabilny multiwibrator\no częstotliwości roboczej, opisanej wzorem:\nHz\n0,0654\nC6)\nP1\n(0,693\n1\nf\n\n\n\n\nWspółczynnik wypełnienia\nL\nH\nH\nT\nT\nT\nD\n\n\nsygnału na wyjściu (pin 3) układu scalonego US2 zmienia się w zależności od położenia suwaka\npotencjometru P1: od około 0,5 jeśli suwak znajduje się w położeniu końcowym górnym, do około 1 gdy suwak znajduje\nsię w położeniu końcowym dolnym.\nZa pomocą tranzystora T1 układ scalony US2 steruje dwoma fototriakami MOC3021 (US3 i US4), zapewniającymi\nodseparowanie pomiędzy sekcją „sterowania” a sekcją „mocy”, która jest bezpośrednio połączona z liniami zasilania napięcia\nsieciowego. Każdy fototriak steruje triakiem mocy (TR1 i TR2).\nTriaki połączone są równolegle i dzielą się zadaniem dostarczania zasilania do grzałki (RL): jeden triak dostarcza napięcia\nzasilającego podczas dodatniej połowy okresu napięcia sieciowego, natomiast drugi triak dostarcza napięcia zasilającego\nw czasie trwania ujemnej połowy okresu napięcia sieciowego.\nWysoka wartość skuteczna prądu triaków w połączeniu z ich równoległym użyciem i naprzemiennym przełączaniem ma na\ncelu zmniejszenie grzania się obu elementów i zmniejszenie wielkości zastosowanych radiatorów.\n65\nTabela 2. Katalogowe wartości parametrów wybranych elementów elektronicznych użytych do budowy układu regulatora\nTyp elementu\nParametr\nWartość parametru\n1N4007\nMaksymalne napięcie wsteczne\n1000 V\nMaksymalny średni ciągły prąd przewodzenia\n1 A\nMaksymalna dopuszczalna moc strat\n3 W\nLM7812\nNapięcie wyjściowe\n(dla prądu wyjściowego 5 mA÷1 A, PO≤15 W)\n12 V\nZakres napięć wejściowych\n14,5 V÷27 V\nPrąd wyjściowy\n1 A\nTłumienie tętnień\n71 dB\nNE555\nZakres napięć zasilających\n4,5 V 15 V\nMaksymalna dopuszczalna moc strat\n600 mW\nMaksymalny prąd wyjściowy\n100 mA\nObudowa\nDIP8\nTechnologia\nBipolarna\n2N2222\nDopuszczalne napięcie kolektor-emiter\n30 V\nDopuszczalny ciągły prąd kolektora\n800 mA\nMaksymalna dopuszczalna moc strat\n500 mW przy Ta = 25 °C\nZakres temperatury roboczej\nod -65 °C do 200 °C\nMOC3021\noptotriak\nNapięcie przebicia\nNadajnik\nPrąd przewodzenia diody\nMaksymalne napięcie wsteczne\n7,5 kV\n15 mA - max 60 mA\n3 V\nOdbiornik\nMaksymalne napięcie blokowania\nWartość skuteczna prądu wyjściowego\n400 V\n100 mA\nBT139-600\nTriak\nNapięcie blokowania\nPrąd przewodzenia\nPrąd wyzwalania bramki\n600 V\n16 A\n11 mA\nHLMP-3507\nDioda świecąca\nzielona\nNapięcie przewodzenia, (przy IF=10 mA)\nMaksymalne napięcie wsteczne\nMaksymalny średni prąd przewodzenia\nMaksymalna dopuszczalna moc strat\n2,1 V\n5 V\n25 mA\n135 mW\nHLMP-3301\nDioda świecąca\nczerwona\nNapięcie przewodzenia, (przy IF=10 mA)\nMaksymalne napięcie wsteczne\nMaksymalny średni prąd przewodzenia\nMaksymalna dopuszczalna moc strat\n1,9 V\n5 V\n25 mA\n135 mW\n66\nTabela 3. Wyniki pomiarów regulatora\nObwód niskonapięciowy\nL.p.\nParametr\nPomiar dla stanu wysokiego na\nwyjściu US2 (D7 świeci)\nPomiar dla stanu niskiego na wyjściu\nUS2 (D7 nie świeci)\nWartość\nUwagi\nWartość\nUwagi\n1.\nNapięcie w punkcie PP1\n12 V\nPomiar napięcia\nstałego względem\nmasy\n12 V\nPomiar napięcia\nstałego względem\nmasy\n2.\nNapięcie w punkcie PP2\n11,9 V\n11,9 V\n3.\nNapięcie w punkcie PP3\n1,5 V\n11,9 V\n4.\nNapięcie w punkcie PP4\n0,9 V\n11,9 V\n5.\nNapięcie w punkcie PP5\n0,3 V\n11,9 V\n6.\nNapięcie w punkcie PP6\n10 V\n11,9 V\nObwód wysokonapięciowy\nPomiar dla stanu wysokiego na\nwyjściu US2 (D7 świeci)\nPomiar dla stanu niskiego na wyjściu\nUS2 (D7 nie świeci)\nL.p.\nParametr\nWartość\nUwagi\nWartość\nUwagi\n7.\nNapięcie w punkcie PP7\n231 V\nPomiar napięcia\nprzemiennego\nwzględem punktu\nN\n231 V\nPomiar napięcia\nprzemiennego\nwzględem punktu\nN\n8.\nNapięcie w punkcie PP8\n229 V\n229 V\n9.\nNapięcie w punkcie PP9\n229 V\n229 V\n10.\nNapięcie w punkcie PP10\n0 V\n0 V\nElementy wymontowane z układu\nParametr\nWartość\nUwagi\n11.\nPotencjometr P1\n100 kΩ\nPomiar multimetrem\n12.\nRezystor R1\n998 Ω\n13.\nRezystor R2\n46,8 kΩ\n14.\nRezystor R3\n997 Ω\n15.\nRezystor R4\n22 kΩ\n16.\nRezystor R5\n68,1 Ω\n17.\nRezystor R6\n68,1 Ω\n18.\nRezystor R7\n219,3 Ω\n19.\nGrzałka RL\n26,1 Ω\n20.\nKondensator C1\n996 µF\n21.\nKondensator C2\n100,1 nF\n22.\nKondensator C3\n98 µF\n23.\nKondensator C4\n10 nF\n24.\nKondensator C5\n10 nF\n25.\nKondensator C6\n217 µF\n26.\nUS3 wyprowadzenia 1 - 2 (zacisk „+” dołączony do\nwyprowadzenia 1)\n1,1 V\nPomiar multimetrem\nustawionym na test\nzłącz\npółprzewodnikowych,\npo wymontowaniu\nelementów z układu\n27.\nUS3 wyprowadzenia 2 - 1 (zacisk „+” dołączony do\nwyprowadzenia 2)\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n28.\nUS3 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu\npolaryzacji)\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n29.\nUS4 wyprowadzenia 1 - 2 (zacisk „+” dołączony do\nwyprowadzenia 1)\n1,1 V\n30.\nUS4 wyprowadzenia 2 - 1 (zacisk „+” dołączony do\nwyprowadzenia 2)\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n31.\nUS4 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu\nnieskończoność\n67\npolaryzacji)\n(przekroczenie zakresu)\n32.\nUS3 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu\npolaryzacji)\nDo wyprowadzeń 1 - 2 doprowadzony prąd stały\nz zewnętrznego źródła zasilania: + dołączony do\nwyprowadzenia 1 - dołączony do wyprowadzenia 2\n3,1 V\nPomiar multimetrem\nustawionym na test\nzłącz\npółprzewodnikowych\nprzy prawidłowej\npolaryzacji fotodiody\nze źródła prądu\nstałego\n33.\nUS4 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu\npolaryzacji)\nDo wyprowadzeń 1 - 2 doprowadzony prąd stały\nz zewnętrznego źródła zasilania: + dołączony do\nwyprowadzenia 1 - dołączony do wyprowadzenia 2\n3,1 V\n34.\nSpadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka TR1\nniezależnie od kierunku polaryzacji\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\nPomiar multimetrem\nustawionym na test\nzłącz\npółprzewodnikowych,\npolaryzując bramkę\nze źródła prądu\nstałego\n35.\nSpadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka TR1\nniezależnie od kierunku polaryzacji, po podaniu dodatniego\nnapięcia na bramkę względem A1\n3,2 V\n36.\nSpadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka TR2\nniezależnie od kierunku polaryzacji\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n37.\nSpadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka TR2\nniezależnie od kierunku polaryzacji, po podaniu dodatniego\nnapięcia na bramkę względem A1\n3,2 V\n38.\nSpadek napięcia na złączu B-E tranzystora T1\nspolaryzowanym w kierunku przewodzenia\n0,67 V\nPomiar multimetrem\nustawionym na test\nzłącz\npółprzewodnikowych\n39.\nSpadek napięcia na złączu B-E tranzystora T1\nspolaryzowanym w kierunku zaporowym\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n40.\nSpadek napięcia na złączu B-C tranzystora T1\nspolaryzowanym w kierunku przewodzenia\n0,67 V\n41.\nSpadek napięcia na złączu B-C tranzystora T1\nspolaryzowanym w kierunku zaporowym\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n42.\nSpadek napięcia pomiędzy kolektorem, a emiterem tranzystora\nT1 - niezależnie od kierunku polaryzacji\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n43.\nSpadek napięcia na złączu P-N diody D7\nspolaryzowanym w kierunku przewodzenia\n1,9 V\nPomiar multimetrem\nustawionym na test\nzłącz\npółprzewodnikowych\n44.\nSpadek napięcia na złączu P-N diody D7\nspolaryzowanym w kierunku zaporowym\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n45.\nSpadek napięcia na złączu P-N diody D8\nspolaryzowanym w kierunku przewodzenia\n0,58 V\n46.\nSpadek napięcia na złączu P-N diody D8\nspolaryzowanym w kierunku zaporowym\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n47.\nSpadek napięcia na złączu P-N diody D9\nspolaryzowanym w kierunku przewodzenia\n0,58 V\n48.\nSpadek napięcia na złączu P-N diody D9\nspolaryzowanym w kierunku zaporowym\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\nRegulator obciążony grzałką o mocy 2 kW\n68\nTabela 4. Katalogowe wartości parametrów wybranych elementów elektronicznych dostępnych na stanowisku\nprzeznaczonych do usunięcia usterki i modyfikacji regulatora\nWykaz elementów elektronicznych dostępnych na stanowisku badawczym przeznaczonych do usunięcia usterki\ni modyfikacji układu\nstabilizatory napięcia\nParametr\nLM7912CT\nMC7812AC\nMC7824AC\nNapięcie wyjściowe, UO [V] dla IO=5 mA÷1 A, PO≤15 W\n-12\n12\n24\nNapięcie wejściowe, UI [V]\n-27÷-15,5\n14,8÷27\n27,3÷38\nPrąd wyjściowy, IO [A]\n1\n1\n1\nTłumienie tętnień, RR [dB]\n60\n60\n54\ntranzystory\nParametr\nBC109C\nBC337-40\n2N2907A\nPolaryzacja\nNPN\nNPN\nPNP\nMaksymalne napięcie kolektor-emiter, UCEmax [V]\n25\n45\n60\nMaksymalny prąd kolektora, ICmax [A]\n0,1\n0,8\n0,6\nWspółczynnik wzmocnienia prądowego, hfe [-]\n420÷800\n250÷630\n100÷300\nMaksymalna moc, Ptot [mW]\n300\n625\n400\ndiody LED\nParametr\nHLMP-3507\nHLMP-3301\nHLMP-3401\nDługość fali emitowanego światła [nm]\n569\n626\n585\nBarwa\nzielona\nczerwona\nżółta\nNapięcie przewodzenia, UF [V] dla IF=10 mA\n2,1\n1,9\n2\nMaksymalne napięcie wsteczne, UR [V]\n5\n5\n5\nMaksymalny średni prąd przewodzenia, IO [mA]\n25\n25\n20\nMaksymalna moc, Ptot [mW]\n135\n135\n85\ndiody prostownicze\nParametr\n1N4007\n1N457\n1N4001\nMaksymalne napięcie wsteczne, UR [V]\n600\n70\n50\nMaksymalny średni prąd przewodzenia, IO [A]\n1\n0,2\n1\nMaksymalna moc, Ptot [W]\n3\n0,5\n3\ntransoptory\nParametr\nMOC3021\nK3020\nIL410\nNapięcie przebicia, UD [kV]\n7,5\n5,3\n5,3\nPrąd przewodzenia diody, IF [mA]\nMaksymalne napięcie wsteczne UR [V]\n15 ÷ 60\n3\n15 ÷ 80\n5\n15 ÷ 60\n6\nMaksymalne napięcie blokowania, UB [V]\nWartość skuteczna prądu wyjściowego, IO [mA]\n400\n100\n400\n100\n600\n300\ntriaki\nParametr\nBT139-600\nBT136-800\nBTB04 600\nNapięcie blokowania, UB [V]\n600\n800\n600\nPrąd przewodzenia, IO [A]\n16\n4\n4\nPrąd wyzwalania bramki, IG [mA]\n11\n11\n10\ntimery\nLB8555D\nKA555\nNE555PW\nNapięcie zasilania, Ucc [V]\n4,5 ÷ 15\n2,7 ÷ 16\n4,5 ÷ 15\nObudowa\nDIP-8\nDIP8\nSOP-8\nTechnologia\nCMOS\nBipolarna\nBipolarna\nPozostałe elementy dostępne na stanowisku badawczym:\nRezystory o wartościach i odchyłkach wynikających z szeregu E12 w zakresie od 1 Ω do 1 MΩ o mocy znamionowej\n0,25 W:\nZ szeregu E12:\n10% 10, 12, 15, 18, 22, 27, 33, 39, 47, 56, 68, 82\nKondensatory elektrolityczne o wartościach i odchyłkach wynikających z szeregu E12 w zakresie od 1 µF do 1 mF na\nnapięcie 25 V:\nZ szeregu E12:\n10% 10, 12, 15, 18, 22, 27, 33, 39, 47, 56, 68, 82\npotencjometry: 10 kΩ; 22 kΩ; 47 kΩ; 100 kΩ\n69\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie 5 rezultatów:\n\nwykaz aparatury kontrolno-pomiarowej oraz sprzętu niezbędnego do sprawdzenia działania regulatora - tabela 5,\n\nporównanie wykonanych pomiarów z przewidywanymi dla regulatora funkcjonującego poprawnie - tabela 6,\n\nocena sprawności najważniejszych elementów wchodzących w skład regulatora - tabela 7,\n\nelementy przeznaczone do wymiany i dobrane elementy zastępcze - tabela 8,\n\nelementy przeznaczone do modyfikacji - tabela 9,\n\nschemat regulatora po modyfikacji - rysunek 4.\nTabela 5. Wykaz aparatury kontrolno-pomiarowej oraz sprzętu niezbędnego do sprawdzenia działania regulatora\nL.p.\nPrzyrząd pomiarowy\nMierzona wielkość/wykonywana funkcja\n1.\n2.\n3.\n4.\n70\nTabela 6. Porównanie wykonanych pomiarów z przewidywanymi dla regulatora funkcjonującego poprawnie\nObwód niskonapięciowy - wynik porównania\nL.p.\nParametr\nPomiar dla stanu wysokiego na\nwyjściu US2 (D7 świeci)\nPomiar dla stanu niskiego na wyjściu\nUS2 (D7 nie świeci)\nWartość\nzgodny/\nniezgodny\nWartość\nzgodny/\nniezgodny\n1.\nNapięcie w punkcie PP1\n12 V\n12 V\n2.\nNapięcie w punkcie PP2\n11,9 V\n11,9 V\n3.\nNapięcie w punkcie PP3\n1,5 V\n11,9 V\n4.\nNapięcie w punkcie PP4\n0,9 V\n11,9 V\n5.\nNapięcie w punkcie PP5\n0,3 V\n11,9 V\n6.\nNapięcie w punkcie PP6\n10 V\n11,9 V\nObwód wysokonapięciowy - wynik porównania\nL.p.\nParametr\nPomiar dla stanu wysokiego na\nwyjściu US2 (D7 świeci)\nPomiar dla stanu niskiego na wyjściu\nUS2 (D7 nie świeci)\nWartość\nzgodny/\nniezgodny\nWartość\nzgodny/\nniezgodny\n7.\nNapięcie w punkcie PP7\n231 V\n231 V\n8.\nNapięcie w punkcie PP8\n229 V\n229 V\n9.\nNapięcie w punkcie PP9\n229 V\n229 V\n10.\nNapięcie w punkcie PP11\n0 V\n0 V\nElementy wymontowane z układu - wynik porównania\nL.p.\nParametr\nWartość\nzgodny/niezgodny\n11.\nPotencjometr P1\n100 kΩ\n12.\nRezystor R1\n998 Ω\n13.\nRezystor R2\n46,8 kΩ\n14.\nRezystor R3\n997 Ω\n15.\nRezystor R4\n22 kΩ\n16.\nRezystor R5\n68,1 Ω\n17.\nRezystor R6\n68,1 Ω\n18.\nRezystor R7\n219,3 Ω\n19.\nGrzałka RL\n26,1 Ω\n20.\nKondensator C1\n996 µF\n21.\nKondensator C2\n100,1 nF\n22.\nKondensator C3\n98 µF\n23.\nKondensator C4\n10 nF\n24.\nKondensator C5\n10 nF\n25.\nKondensator C6\n217 µF\n26.\nUS3 wyprowadzenia 1 - 2 (zacisk „+” dołączony do\nwyprowadzenia 1)\n1,1 V\n27.\nUS3 wyprowadzenia 2 - 1 (zacisk „+” dołączony do\nwyprowadzenia 2)\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n71\n28.\nUS3 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu\npolaryzacji)\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n29.\nUS4 wyprowadzenia 1 - 2 (zacisk „+” dołączony do\nwyprowadzenia 1)\n1,1 V\n30.\nUS4 wyprowadzenia 2 - 1 (zacisk „+” dołączony do\nwyprowadzenia 2)\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n31.\nUS4 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu\npolaryzacji)\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n32.\nUS3 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu\npolaryzacji)\nDo wyprowadzeń 1-2 doprowadzony prąd stały\nz zewnętrznego źródła zasilania: + dołączony do\nwyprowadzenia 1 - dołączony do wyprowadzenia 2\n3,1 V\n33.\nUS4 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu\npolaryzacji)\nDo wyprowadzeń 1-2 doprowadzony prąd stały\nz zewnętrznego źródła zasilania: + dołączony do\nwyprowadzenia 1 - dołączony do wyprowadzenia 2\n3,1 V\n34.\nSpadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka\nTR1 niezależnie od kierunku polaryzacji\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n35.\nSpadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka\nTR1 niezależnie od kierunku polaryzacji, po podaniu\ndodatniego napięcia na bramkę względem A1\n3,2 V\n36.\nSpadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka\nTR2 niezależnie od kierunku polaryzacji\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n37.\nSpadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka\nTR2 niezależnie od kierunku polaryzacji, po podaniu\ndodatniego napięcia na bramkę względem A1\n3,2 V\n38.\nSpadek napięcia na złączu B-E tranzystora T1\nspolaryzowanym w kierunku przewodzenia\n0,67 V\n39.\nSpadek napięcia na złączu B-E tranzystora T1\nspolaryzowanym w kierunku zaporowym\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n40.\nSpadek napięcia na złączu B-C tranzystora T1\nspolaryzowanym w kierunku przewodzenia\n0,67 V\n41.\nSpadek napięcia na złączu B-C tranzystora T1\nspolaryzowanym w kierunku zaporowym\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n42.\nSpadek napięcia pomiędzy kolektorem, a emiterem\ntranzystora T1 - niezależnie od kierunku polaryzacji\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n43.\nSpadek napięcia na złączu P-N diody D7\nspolaryzowanym w kierunku przewodzenia\n1,9 V\n44.\nSpadek napięcia na złączu P-N diody D7\nspolaryzowanym w kierunku zaporowym\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n45.\nSpadek napięcia na złączu P-N diody D8\nspolaryzowanym w kierunku przewodzenia\n0,58 V\n46.\nSpadek napięcia na złączu P-N diody D8\nspolaryzowanym w kierunku zaporowym\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n47.\nSpadek napięcia na złączu P-N diody D9\nspolaryzowanym w kierunku przewodzenia\n0,58 V\n48.\nSpadek napięcia na złączu P-N diody D9\nspolaryzowanym w kierunku zaporowym\nnieskończoność\n(przekroczenie zakresu)\n72\nTabela 7. Ocena sprawności najważniejszych elementów wchodzących w skład regulatora\nL.p.\nNazwa elementu\nSprawny/niesprawny\n1.\nUkład scalony US1\n2.\nUkład scalony US2\n3.\nUkład scalony US3\n4.\nUkład scalony US4\n5.\nTriak TR1\n6.\nTriak TR2\n7.\nTranzystor T1\n8.\nDiody prostownicze D1÷D4\n9.\nDioda prostownicza D8\n10.\nDioda prostownicza D9\n11.\nDioda świecąca D6\n12.\nDioda świecąca D7\n13.\nRezystor R1\n14.\nRezystor R2\n15.\nRezystor R3\n16.\nRezystor R4\n17.\nRezystor R5\n18.\nRezystor R6\n19.\nRezystor R7\n20.\nGrzałka nagrzewnicy konwektorowej RL\n21.\nPotencjometr P1\n22.\nKondensator C1\n23.\nKondensator C2\n24.\nKondensator C3\n25.\nKondensator C4\n26.\nKondensator C5\n27.\nKondensator C6\n73\nTabela 8. Elementy przeznaczone do wymiany i dobrane elementy zastępcze\nElement przeznaczony do wymiany/element dobrany\nElement zastępczy\nOznaczenie na schemacie\nTyp - wartość\nTyp - wartość\nTabela 9. Elementy przeznaczone do modyfikacji\nOznaczenie na schemacie\nTyp - wartość\n74\nWrysuj w odpowiednie miejsce schematu regulatora elementy użyte do modyfikacji.\nRysunek 4. Schemat regulatora po modyfikacji\n75\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.2. Podstawy elektroniki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje parametry elementów obwodów\nelektrycznych i elektronicznych\n6) odczytuje schematy ideowe obwodów elektrycznych\ni elektronicznych\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.2. Podstawy elektroniki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania\nparametrów obwodów elektrycznych\ni elektronicznych\n12) oblicza parametry elementów, obwodów elektrycznych\ni elektronicznych na podstawie wyników pomiarów metodami\npośrednimi i bezpośrednimi\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.2. Podstawy elektroniki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) dobiera elementy elektroniczne do konfiguracji\nparametrów pracy układów analogowych\n2) posługuje się kartami katalogowymi do określenia parametrów\nelementów biernych oraz półprzewodnikowych\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.2. Podstawy elektroniki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) wykonuje rysunki techniczne\n4) sporządza schematy obwodów elektronicznych analogowych\ni cyfrowych\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje elementy układów i urządzeń\nelektronicznych\n1) rozpoznaje elektroniczne elementy układów i urządzeń na\npodstawie symboli graficznych, oznaczeń, wyglądu, opisu zasady\ndziałania i charakterystyk\n3) określa funkcje realizowane przez elementy układów i urządzeń\nelektronicznych\n4) rozróżnia symbole graficzne elementów układów i urządzeń\nelektronicznych\n5) wskazuje zastosowanie elementów układu i urządzeń\nelektronicznych\n6) wskazuje funkcje realizowane przez poszczególne układy\nw urządzeniach elektronicznych\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) uruchamia układy i urządzenia elektroniczne\n4) wypełnia dokumentację powykonawczą układu i urządzenia\nelektronicznego\n76\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) kontroluje poprawność wykonania montażu\nurządzeń elektronicznych\n1) porównuje wynik pomiaru z tabelą pomiarów wzorcowych\n2) wskazuje prawdopodobne miejsce wystąpienia usterki na\npodstawie wyników przeprowadzonych pomiarów\n3) wypełnia dokumentację na podstawie wyników kontroli\npoprawności wykonania montażu układów i urządzeń\nelektronicznych\nJednostka efektów kształcenia:\nELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) usuwa usterki układów i urządzeń\nelektronicznych powstałe na etapie montażu\n1) dobiera elementy lub ich zamienniki do naprawy, posługując się\nkatalogami i notami technicznymi\n2) wymienia uszkodzone elementy\n3) wypełnia dokumentację z wykonanej naprawy\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ELM.05. Eksploatacja urządzeń elektronicznych mogą dotyczyć, np.:\nanalizy dokumentacji z przeprowadzanych badań okresowych urządzeń elektronicznych wchodzących w skład układów\nużytkowych, oceny poprawności ich działania oraz posługiwania się instrukcją serwisową w celu określenia zakresu\npoprawy pracy urządzeń elektronicznych wchodzących w skład układów użytkowych,\ndoboru elementów układów elektronicznych i urządzeń wchodzących w skład nowotworzonego systemu użytkowego\nzgodnie z założeniami technicznymi i wymaganiami eksploatacyjnymi oraz doboru aparatury kontrolno-pomiarowej do\nsprawdzania poprawności działania urządzeń i układów elektronicznych,\ndoboru elementów i oprogramowania elektronicznych urządzeń wchodzących w skład układów sterowania procesem\nprzemysłowym zgodnie z założeniami technicznymi oraz konfigurowania i programowania urządzeń elektronicznych sieci\nautomatyki przemysłowej,\naktualizacji oprogramowania i konfiguracji urządzeń elektronicznych sieci komputerowych zgodnie z wynikami okresowych\nprzeglądów urządzeń elektronicznych sieci komputerowych oraz doboru elementów i układów elektronicznych urządzeń\nsieci komputerowych.\n77\nTECHNIK ELEKTRONIK\n311408\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE w ZAWODZIE\nELM.02. Montaż oraz instalowanie układów i urządzeń elektronicznych\nELM.05. Eksploatacja urządzeń elektronicznych\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik elektronik powinien być przygotowany\ndo wykonywania zadań zawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji ELM.02. Montaż oraz instalowanie układów i urządzeń elektronicznych:\na) montowania elementów oraz układów elektronicznych na płytkach drukowanych,\nb) wykonywania instalacji elektronicznych i instalowania urządzeń elektronicznych,\nc) uruchamiania układów i instalacji elektronicznych,\nd) demontowania i przygotowania do recyklingu elementów, urządzeń i instalacji elektronicznych;\n2) w zakresie kwalifikacji ELM.05. Eksploatacja urządzeń elektronicznych:\na) użytkowania instalacji elektronicznych i urządzeń elektronicznych,\nb) konserwowania i naprawy instalacji elektronicznych oraz urządzeń elektronicznych.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA i KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ELM.02. Montaż oraz instalowanie układów\ni urządzeń elektronicznych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nELM.02. Montaż oraz instalowanie układów i urządzeń elektronicznych\nELM.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane bezpieczeństwem\ni higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną antystatyczną, ochroną\nśrodowiska i ergonomią\n1) rozpoznaje symbole związane z bezpieczeństwem\ni higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska, ochroną antystatyczną\n2) rozpoznaje znaki nakazu, zakazu, ostrzegawcze,\newakuacyjne i ochrony przeciwpożarowej\n3) wskazuje przepisy prawa związane\nz bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną antystatyczną, ochroną środowiska\n4) wymienia podstawowe terminy związane\nz bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną antystatyczną,\nochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska\n5) wskazuje rozwiązania ergonomiczne podczas doboru\nnarzędzi i organizacji stanowiska pracy\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska\n1) wymienia instytucje i służby działające w zakresie\nochrony pracy i ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji i służb działających\nw zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n1) wymienia obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2) wymienia obowiązki pracowników w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3) wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który uległ\nwypadkowi przy pracy, wynikające\nz przepisów prawa\n4) wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy pracy\n78\n4) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej, ochrony\nantystatycznej i ochrony środowiska\n1) rozpoznaje zagrożenia dla środowiska związane\nz pracą w zawodzie\n2) wymienia sposoby postępowania w stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n3) przestrzega zasad postępowania w przypadku zagrożenia\npożarowego\n5) charakteryzuje skutki oddziaływania\nczynników szkodliwych na organizm\nczłowieka\n1) wymienia czynniki szkodliwe występujące na\nstanowisku pracy\n2) wymienia skutki oddziaływania czynników szkodliwych na\norganizm człowieka\n3) wymienia skutki oddziaływania czynników\nniebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka\n4) wymienia skutki porażenia prądem i wyładowaniem\nelektrostatycznym\n6) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej, ochrony antystatycznej\ni ochrony środowiska\n1) wymienia zasady tworzenia ergonomicznego\nstanowiska pracy\n2) dobiera wyposażenie stanowiska pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii i ochrony antystatycznej\n3) ocenia przygotowanie miejsca pracy pod względem\npotencjalnych zagrożeń dla człowieka i środowiska\n4) wskazuje metody eliminacji niebezpiecznych\ni szkodliwych czynników występujących na\nstanowisku pracy\n5) wymienia działania prewencyjne zapobiegające powstawaniu\npożaru lub innego zagrożenia\n7) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1) wymienia środki ochrony indywidualnej i\nzbiorowej stosowane podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\ndo rodzaju wykonywanej pracy\n3) wykorzystuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej na\nstanowisku pracy\n4) wykorzystuje środki ochrony indywidualnej podczas\npodłączania urządzeń do sieci elektrycznej\n8) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1)\nopisuje podstawowe symptomy wskazujące na\nstany nagłego zagrożenia zdrowotnego\n2)\nocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3)\nzabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4)\nukłada poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5)\npowiadamia odpowiednie służby\n6)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,\nzmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie\n7)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie,\nzawał, udar\n8)\nwykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową\nna fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\n79\nELM.02.2. Podstawy elektroniki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje parametry elementów\nobwodów elektrycznych i elektronicznych\n1) rozpoznaje elementy obwodów elektrycznych\ni elektronicznych na podstawie oznaczeń, symboli, wyglądu,\nopisu działania lub charakterystyk\n2) wymienia parametry elementów obwodów\nelektrycznych i elektronicznych\n3) odczytuje wartości parametrów elementów\nna podstawie oznaczeń na schematach, elementach\n4) stosuje nazwy oraz oznaczenia wartości jednostek\nfizycznych\n5) oblicza dziesiętne wielokrotności\ni podwielokrotności jednostek wielkości\nelektrycznych\n6) odczytuje schematy ideowe obwodów\nelektrycznych i elektronicznych\n7) sporządza schematy podstawowych obwodów\nelektrycznych i elektronicznych\n2) klasyfikuje czwórniki i sposoby ich łączenia\n1) rozróżnia czwórniki w zależności od realizowanej\nfunkcji\n2) rozpoznaje stany pracy czwórnika\n3) wskazuje sposoby łączenia czwórników\n3) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania\nparametrów obwodów elektrycznych\ni elektronicznych\n1) stosuje prawa Ohma i Kirchhoffa do obliczania\nparametrów podstawowych obwodów prądu stałego\n2) oblicza rezystancję zastępczą obwodu\n3) oblicza wartości rezystancji dzielnika napięcia\n4) oblicza rozpływ prądu, rozkład napięć i moc\nodbiorników w obwodach prądu stałego\n5) oblicza wielkości elektryczne w obwodach\nrozgałęzionych\n6) określa wielkości fizyczne związane z polem\nelektrycznym, magnetycznym\ni elektromagnetycznym\n7) oblicza pojemność zastępczą połączonych\nkondensatorów\n8) określa parametry przebiegu sinusoidalnego\n9) określa zależności pomiędzy napięciami i prądami\nw obwodach RLC\n10) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania\nobwodów prądu sinusoidalnego\n11) dokonuje pomiarów wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i elektronicznych\nmetodami pośrednimi i bezpośrednimi\n12) oblicza parametry elementów, obwodów elektrycznych\ni elektronicznych na podstawie wyników pomiarów\nmetodami pośrednimi i bezpośrednimi\n80\n4) charakteryzuje elementy i układy elektroniki\nanalogowej\n1) opisuje właściwości elektryczne półprzewodników\n2) rozróżnia elementy bierne i opisuje ich parametry\n3) rozróżnia elementy elektroniczne (diody,\ntranzystory, tyrystory i elementy optoelektroniczne)\ni opisuje ich parametry\n4) wskazuje zastosowania elementów biernych\ni elementów elektronicznych\n5) odczytuje charakterystyki elementów biernych\ni elementów elektronicznych\n6) rozpoznaje na schematach układy prostowników,\ngeneratorów, wzmacniaczy i stabilizatorów\n7) rozpoznaje na schematach analogowe układy\nscalone wzmacniacze operacyjne, wzmacniacze mocy\ni stabilizatory scalone\n5) dobiera elementy elektroniczne do\nkonfiguracji parametrów pracy układów\nanalogowych\n1) odczytuje z charakterystyki punkt pracy\npodstawowych elementów (diod, tranzystorów\ni elementów optoelektronicznych)\n2) posługuje się kartami katalogowymi do określenia\nparametrów elementów biernych oraz\npółprzewodnikowych\n3) omawia działanie podstawowych układów\nelektronicznych\n4) rozpoznaje schematy elektronicznych układów\nanalogowych\n6) charakteryzuje parametry elementów\ni układów elektroniki cyfrowej\n1) dokonuje konwersji systemów liczbowych\n2) określa funkcje logiczne przy użyciu bramek\nAND, NAND, OR, NOR, NOT, EX-OR, EX-NOR\n3) wymienia parametry statyczne i dynamiczne\nukładów cyfrowych\n4) rozpoznaje podstawowe układy cyfrowe na podstawie\noznaczenia, symbolu, opisu zasady działania, przebiegów\nstanów logicznych, tablicy prawdy\n7) dobiera elementy elektroniczne do budowy\nukładów elektroniki cyfrowej\n1) analizuje schematy układów cyfrowych na\npodstawie funkcji logicznych\n2) dokonuje minimalizacji funkcji logicznych\n3) sporządza schemat układu realizujący funkcje logiczne\nprzy użyciu bramek AND, NAND, OR, NOR, NOT, EX-\nOR, EX-NOR\n4) stosuje prawa De Morgana do realizacji funkcji\nlogicznych przy użyciu jednego rodzaju bramek\n5) odczytuje wartości poziomów logicznych na\npodstawie przebiegów cyfrowych\n8) charakteryzuje metody pomiaru wielkości\nelektrycznych w obwodach elektrycznych\ni układach elektronicznych\n1) dobiera metody pomiarów wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach\nelektronicznych\n2) dobiera przyrządy do pomiaru wielkości\nelektrycznych w obwodach elektrycznych, układach\nelektronicznych\n3) wykonuje pomiary parametrów wielkości\nelektrycznych w obwodach elektrycznych, układach\nelektronicznych\n4) oblicza wartości wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych, układach\nelektronicznych\n81\n9) klasyfikuje sygnały na podstawie opisu,\nprzebiegów czasowych i przebiegu stanów\nlogicznych\n1) rozpoznaje rodzaje oraz określa parametry\nsygnałów analogowych na podstawie przebiegów\nczasowych\n2) wyznacza parametry sygnałów na podstawie\noscylogramów\n3) wyznacza wartości stanów logicznych\nna podstawie czasowych przebiegów sygnałów\ncyfrowych\n10) wykonuje rysunki techniczne\n1) wymienia zasady tworzenia rysunku technicznego\n2) wymienia zasady sporządzania schematów\nelektrycznych i elektronicznych\n3) sporządza schematy obwodów elektrycznych\nz wykorzystaniem programów CAD (Computer\nAided Design)\n4) sporządza schematy obwodów elektronicznych\nanalogowych i cyfrowych\n11) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy\nnormy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji, dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje elementy układów i urządzeń\nelektronicznych\n1) rozpoznaje elektroniczne elementy układów\ni urządzeń na podstawie symboli graficznych,\noznaczeń, wyglądu, opisu zasady działania\ni charakterystyk\n2) rozróżnia rodzaje obudów używanych\nw elementach układów i urządzeń elektronicznych\n3) określa funkcje realizowane przez elementy\nukładów i urządzeń elektronicznych\n4) rozróżnia symbole graficzne elementów układów\ni urządzeń elektronicznych\n5) wskazuje zastosowanie elementów układu\ni urządzeń elektronicznych\n6) wskazuje funkcje realizowane przez poszczególne\nukłady w urządzeniach elektronicznych\n2) dobiera i przygotowuje elementy do montażu\nprzewlekanego i powierzchniowego\n1) wybiera elementy do montażu przewlekanego\nzgodnie ze specyfikacją\n2) formuje końcówki elementów do montażu\nprzewlekanego\n3) segreguje elementy przygotowane do montażu\nprzewlekanego\n4) wybiera elementy do montażu powierzchniowego\nzgodnie ze specyfikacją\n5) segreguje elementy przygotowane do montażu\npowierzchniowego\n3) wykonuje lutowanie ręczne przewlekane\ni powierzchniowe\n1) dobiera narzędzia do procesu lutowania\n2) rozmieszcza elementy do lutowania na płytce\ndrukowanej\n3) przeprowadza lutowanie ręczne przewlekane\n4) przeprowadza lutowanie ręczne powierzchniowe\n82\n4) demontuje elementy elektroniczne\n1) dobiera narzędzia do demontażu elementów\nelektronicznych\n2) wylutowuje elementy przewlekane lutownicą\ni odsysaczem\n3) wylutowuje elementy przewlekane rozlutownicą\n4) wylutowuje elementy SMD (Surface Mount\nDevice) lutownicą i odsysaczem\n5) wylutowuje elementy SMD rozlutownicą\n5) sprawdza poprawność wykonanych połączeń\nzgodnie z dokumentacją\n1) weryfikuje prawidłowość rozmieszczenia\ni położenia elementów na płytce drukowanej\n2) wskazuje usterki na etapie lutowania\n3) porównuje wykonane połączenia ze schematem\nideowym\n6) uruchamia układy i urządzenia elektroniczne\n1) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe\ndo uruchamiania układów i urządzeń\nelektronicznych\n2) dokonuje uruchomienia układów i urządzeń\nelektronicznych\n3) wykonuje pomiary badanego układu\n4) wypełnia dokumentację powykonawczą układu\ni urządzenia elektronicznego\n7) kontroluje poprawność wykonania montażu\nurządzeń elektronicznych\n1) porównuje wynik pomiaru z tabelą pomiarów\nwzorcowych\n2) wskazuje prawdopodobne miejsce wystąpienia\nusterki na podstawie wyników przeprowadzonych\npomiarów\n3) wypełnia dokumentację na podstawie wyników kontroli\npoprawności wykonania montażu układów i urządzeń\nelektronicznych\n8) usuwa usterki układów i urządzeń\nelektronicznych powstałe na etapie montażu\n1) dobiera elementy lub ich zamienniki do naprawy,\nposługując się katalogami i notami technicznymi\n2) wymienia uszkodzone elementy\n3) wypełnia dokumentację z wykonanej naprawy\n9) stosuje programy do symulacji działania\nukładów elektronicznych\n1) wprowadza do programu komputerowego postać\nukładu elektronicznego na podstawie\ndokumentacji układu\n2) rozróżnia typy analiz układów elektronicznych\nw programie komputerowym\n3) przeprowadza symulację działania układu\n4) sprawdza poprawność działania symulowanego układu\nz założeniami w dokumentacji\n5) wykreśla charakterystyki i parametry\nanalizowanego układu elektronicznego\n10) demontuje urządzenia i układy elektroniczne\n1) planuje kolejność demontażu elementów\n2) dokonuje demontażu mechanicznego\n3) wylutowuje elementy elektroniczne\n11) przygotowuje zdemontowane elementy\nurządzeń do recyklingu\n1) selekcjonuje elementy nadające się do ponownego\nwykorzystania\n2) selekcjonuje elementy nadające się\ndo przetworzenia\n3) selekcjonuje elementy zawierające substancje\nniebezpieczne i toksyczne\n4) stosuje przepisy prawa dotyczące gospodarki\nodpadami niebezpiecznymi\n83\nELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje elementy i urządzenia instalacji\nelektronicznych\n1) rozpoznaje symbole graficzne elementów\ni urządzeń instalacji elektrycznych\n2)\nwymienia funkcje elementów i urządzeń instalacji\nelektronicznych na podstawie wyglądu, oznaczeń i symboli\n3) wymienia zastosowanie elementów i urządzeń instalacji\nelektronicznych na podstawie wyglądu, oznaczeń\ni symboli\n4) wymienia klasy szczelności urządzeń\nelektronicznych\n2) wyznacza trasy przewodów dla instalowanych\nurządzeń elektronicznych\n1) ocenia możliwość wykonania instalacji\nna podstawie dokumentacji i oględzin miejsca\ninstalacji\n2) ustala przebieg instalacji i miejsca montażu urządzeń\nna podstawie projektu budowlanego\n3) trasuje przebieg instalacji telewizyjnej, alarmowej,\ndomofonowej, kontroli dostępu i monitoringu\n3) wykonuje instalację natynkową i podtynkową\n1) planuje kolejność czynności związanych\nz wykonaniem instalacji telewizyjnej, alarmowej,\ndomofonowej, kontroli dostępu i monitoringu\n2) dobiera przewody zgodnie z projektem\n3) dobiera materiały i narzędzia do wykonania montażu\ninstalacji\n4) układa przewody natynkowo i podtynkowo\n4) wykonuje połączenia mechaniczne\ni elektryczne instalowanych urządzeń\nelektronicznych\n1) dobiera urządzenia i narzędzia do montażu\ninstalowanych urządzeń\n2) dokonuje mechanicznego montażu urządzeń\nelektronicznych\n3) podłącza urządzenia elektroniczne do instalacji\ntelewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu\ni monitoringu\n5) wykonuje podłączenie urządzeń\nelektronicznych do instalacji zasilającej\n1) dobiera przewody i kable elektryczne do\npodłączenia urządzeń do instalacji elektrycznej\n2) rozpoznaje instalacje elektryczne typu TN, TT, IT\n3) rozpoznaje i dobiera zabezpieczenia występujące\nw instalacjach elektrycznych\n4) wykonuje prace związane z podłączeniem\nurządzeń do instalacji elektrycznej\n6) sprawdza poprawność połączeń\nw wykonywanej instalacji zgodnie\nz dokumentacją\n1) ocenia prawidłowość rozmieszczenia i położenia\nurządzeń\n2) sprawdza zgodność wykonanych połączeń\nz dokumentacją\n3) wypełnia dokumentację w przypadku wystąpienia\nodstępstw od projektu\n7) uruchamia wykonane instalacje urządzeń\nelektronicznych\n1) dobiera urządzenia i przyrządy pomiarowe\n2) podłącza urządzenia pomiarowe do instalacji\nzgodnie z dokumentacją\n3) wykonuje pomiary instalacji zgodnie\nz dokumentacją\n4) porównuje wyniki pomiarów z dokumentacją\n5) zapisuje wyniki pomiarów w dokumentacji\n84\n8) lokalizuje usterki w wykonanych instalacjach\nurządzeń elektronicznych\n1) wskazuje na podstawie pomiarów miejsce\nwystąpienia usterki w wykonanej instalacji\n2) wskazuje przyczyny usterki w wykonanej instalacji\ntelewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu\ni monitoringu\n3) wymienia sposoby usunięcia usterki w wykonanej\ninstalacji w dokumentacji powykonawczej\n9) usuwa usterki instalacji urządzeń\nelektronicznych powstałe na etapie montażu\n1) dobiera urządzenia lub zamienniki urządzeń\ndo dokonania naprawy wykonanej instalacji\nz wykorzystaniem katalogów\n2) wymienia uszkodzone elementy wykonanej instalacji\ntelewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu\ni monitoringu\n3) sporządza dokumentację po naprawie instalacji\ntelewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu\ni monitoringu\n10) demontuje elementy instalacji urządzeń\nelektronicznych\n1) planuje kolejność demontażu elementów instalacji\ntelewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli\ndostępu i monitoringu\n2) dokonuje demontażu elektrycznego instalacji\ntelewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu\ni monitoringu\n3) dokonuje demontażu mechanicznego instalacji\ntelewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu\ni monitoringu\n11) przygotowuje zdemontowane elementy do\nrecyklingu\n1) selekcjonuje urządzenia instalacji, przewody\nnadające się do ponownego wykorzystania\n2) selekcjonuje urządzenia instalacji, przewody\nnadające się do przetworzenia\n3) selekcjonuje urządzenia instalacji, przewody zawierające\nsubstancje niebezpieczne i toksyczne\n4) stosuje przepisy prawa dotyczące gospodarki\nodpadami niebezpiecznymi\nELM.02.5. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych) umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nw tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n85\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka obcego nowożytnego, a także\nproste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nrozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi\nczęściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne\nw języku obcym nowożytnym w zakresie\numożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. komunikat,\ne-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie\nlub w formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym podczas rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,\nzgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane\nz czynnościami zawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu\npisanego (np. wiadomość, formularz, e-\nmail, dokument związany\nz wykonywanym zawodem) w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\n86\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje zawarte w materiałach wizualnych (np.\nwykresach, symbolach, piktogramach, schematach)\noraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane\nw języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje sformułowane w języku polskim lub\nw tym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad językiem\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze i internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nELM.02.6. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nnormy zachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone\ninformacje zawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy\nzwiązanej z nauczanym zawodem i miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\nw zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych\nw zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu\npracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym\nskutki prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za\nwykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego\nwykonywania czynności zawodowych na stanowisku\npracy, w tym posługiwania się niebezpiecznymi\nsubstancjami i niewłaściwej eksploatacji maszyn\ni urządzeń na stanowisku pracy\n87\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne\nsytuacje życia społecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany\ni ocenia skutki jej wprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\nw nieprzewidywalnych warunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem\nodpowiednio do sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji\nstresowych w pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych\njako sposoby radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące\nprzemysłu z różnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji\nniezbędnych w wykonywaniu zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę rozwoju zawodowego\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusję\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom\nw zespole realizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje na wybranym przykładzie metody\ni techniki rozwiązywania problemu\n9) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za\nwspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań\ni odpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami\nzespołu\n88\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ELM.05. Eksploatacja urządzeń elektronicznych\nniezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nELM.05. Eksploatacja urządzeń elektronicznych\nELM.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje skutki oddziaływania\nczynników szkodliwych na organizm człowieka\n1) wymienia skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych na organizm człowieka podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n2) określa skutki oddziaływania czynników\nniebezpiecznych i uciążliwych na organizm\nczłowieka podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n3) ocenia wpływ czynników szkodliwych na\nzdrowie i bezpieczeństwo na stanowisku pracy\n4) rozpoznaje zagrożenia wynikające\nz użytkowania energii elektrycznej\n5) wymienia skutki porażenia prądem podczas\nmontażu urządzeń\n2) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej, ochrony antystatycznej\ni ochrony środowiska\n1) określa metody eliminacji niebezpiecznych\nźródeł i szkodliwych czynników występujących\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n2) organizuje działania prewencyjne zapobiegające\npowstawaniu pożaru lub innego zagrożenia\n3) ocenia wybrane stanowisko pracy w zakresie\nwymagań dotyczących ergonomii, przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1) wymienia środki ochrony indywidualnej i\nzbiorowej stosowane podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej i\nzbiorowej do rodzaju wykonywanej pracy\n3) wykorzystuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej na stanowisku pracy\n4) dobiera środki ochrony indywidualnej do\npodłączania urządzeń do sieci elektrycznej\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na\nstany nagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie\nanalizy objawów obserwowanych\nu poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego\ni miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw urazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w\nnieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową\nna fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej\nRady Resuscytacji i Europejskiej Rady\nResuscytacji\n89\nELM.05.2. Podstawy elektroniki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje parametry elementów obwodów\nelektrycznych i elektronicznych\n1) rozpoznaje elementy obwodów elektrycznych\ni elektronicznych na podstawie oznaczeń,\nsymboli, wyglądu, opisu zasady działania lub\ncharakterystyk\n2) wymienia parametry elementów obwodów\nelektrycznych i elektronicznych\n3) odczytuje wartości parametrów elementów\nna podstawie oznaczeń na schematach i\nelementach\n4) stosuje nazwy oraz oznaczenia wartości\njednostek fizycznych\n5) oblicza dziesiętne wielokrotności\ni podwielokrotności jednostek wielkości\nelektrycznych i elektronicznych\n6) odczytuje schematy ideowe obwodów\nelektrycznych i elektronicznych\n7) sporządza schematy podstawowych obwodów\nelektrycznych i elektronicznych\n2) klasyfikuje czwórniki i sposoby ich łączenia\n1) rozróżnia czwórniki w zależności od\nrealizowanej funkcji\n2) rozpoznaje stany pracy czwórnika\n3) rozpoznaje sposoby łączenia czwórników\n3) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania\nparametrów obwodów elektrycznych\ni elektronicznych\n1) stosuje prawa Ohma i Kirchhoffa do obliczania\nparametrów podstawowych obwodów prądu\nstałego\n2) oblicza rezystancję zastępczą obwodu\n3) oblicza wartości rezystancji dzielnika napięcia\n4) oblicza rozpływ prądu, rozkład napięć i moc\nodbiorników w obwodach prądu stałego\n5) oblicza wielkości elektryczne w obwodach\nrozgałęzionych\n6) określa wielkości fizyczne związane z polem\nelektrycznym, magnetycznym\ni elektromagnetycznym\n7) oblicza pojemność zastępczą połączonych\nkondensatorów\n8) określa parametry przebiegu sinusoidalnego\n9) określa zależności pomiędzy napięciami\ni prądami w obwodach RLC\n10) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania\nobwodów prądu sinusoidalnego\n11) dokonuje pomiarów wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i elektronicznych\nmetodami pośrednimi i bezpośrednimi\n12) oblicza parametry elementów, obwodów\nelektrycznych i elektronicznych na podstawie\nwyników pomiarów metodami pośrednimi\ni bezpośrednimi\n90\n4) charakteryzuje elementy i układy elektroniki\nanalogowej\n1) wymienia parametry elementów elektronicznych\npółprzewodnikowych\n2) wskazuje zastosowania elementów\nelektronicznych\n3) odczytuje charakterystyki elementów\nelektronicznych\n4) rozpoznaje na schematach analogowych układy\nprostowników, generatorów, wzmacniaczy\ni stabilizatorów\n5) rozpoznaje na schematach analogowe układy\nscalone, wzmacniacze operacyjne, wzmacniacze\nmocy i stabilizatory scalone\n6) określa parametry elementów elektroniki\nanalogowej\n7) opisuje zastosowanie elementów elektroniki\nanalogowej\n5) dobiera elementy elektroniczne do konfiguracji\nparametrów pracy układów analogowych\n1) odczytuje z charakterystyki punkt pracy\npodstawowych elementów (diod, tranzystorów,\nelementów optoelektronicznych)\n2) dobiera elementy do układu pracy w układzie\nelektronicznym\n3) dobiera parametry elementów elektronicznych\nw celu zapewnienia określonych warunków\npracy wzmacniaczy, generatorów, zasilaczy\n4) dokonuje pomiarów układów elektroniki\nanalogowej\n5) analizuje poprawność działania układów\nanalogowych na podstawie wyników pomiarów\n6) rysuje schematy elektronicznych układów\nanalogowych\n6) charakteryzuje parametry elementów i układów\nelektroniki cyfrowej\n1) dokonuje konwersji systemów liczbowych\n2) określa funkcje logiczne przy użyciu bramek\nAND, NAND, OR, NOR, NOT, EX-OR, EX-\nNOR\n3) wymienia parametry statyczne i dynamiczne\nukładów cyfrowych\n4) rozpoznaje elektroniczne układy cyfrowe na\npodstawie oznaczenia, symbolu, opisu zasady\ndziałania, przebiegów stanów logicznych, tablicy\nprawdy\n7) dobiera elementy elektroniczne do budowy\nukładów elektroniki cyfrowej\n1) analizuje schematy układów kombinacyjnych na\npodstawie funkcji logicznych\n2) dokonuje minimalizacji funkcji logicznych\n3) sporządza schemat układu realizujący funkcje\nlogiczne przy użyciu bramek AND, NAND, OR,\nNOR, NOT, EX-OR, EX-NOR\n4) stosuje prawa De Morgana do realizacji funkcji\nlogicznych przy użyciu jednego typu bramek\n5) odczytuje wartości poziomów logicznych na\npodstawie przebiegów cyfrowych\n6) montuje cyfrowe układy elektroniczne\n7) dokonuje pomiarów układów elektroniki\ncyfrowej\n91\n8) charakteryzuje metody pomiaru wielkości\nelektrycznych w obwodach elektrycznych\ni układach elektronicznych\n1) dobiera metody pomiarów wielkości\nelektrycznych w obwodach elektrycznych\ni układach elektronicznych\n2) dobiera przyrządy do pomiaru wielkości\nelektrycznych w obwodach elektrycznych,\nukładach elektronicznych\n3) wykonuje pomiary parametrów wielkości\nelektrycznych w obwodach elektrycznych,\nukładach elektronicznych\n4) oblicza wartości wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych, układach\nelektronicznych\n9) klasyfikuje sygnały na podstawie opisu,\nprzebiegów czasowych i przebiegu stanów\nlogicznych\n1) rozpoznaje sygnały analogowe na podstawie\nparametrów, przebiegów czasowych\n2) wyznacza parametry sygnałów na podstawie\noscylogramów\n3) wyznacza wartości stanów logicznych\nna podstawie czasowych przebiegów sygnałów\ncyfrowych\n10) wykonuje rysunki techniczne\n1) wymienia zasady tworzenia rysunku\ntechnicznego\n2) wymienia zasady sporządzania schematów\nelektrycznych i elektronicznych\n3) sporządza schematy obwodów elektrycznych\nz wykorzystaniem programów CAD (Computer\nAided Design)\n4) sporządza schematy obwodów elektronicznych\nanalogowych i cyfrowych\n11) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy\nnormy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji, dotyczących norm\nprocedur oceny zgodności\nELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa funkcje i zastosowanie urządzeń\nelektronicznych na podstawie dokumentacji\ntechnicznej\n1) wyjaśnia znaczenie symboli graficznych\ni oznaczeń urządzeń elektronicznych\n2) rozpoznaje urządzenia elektroniczne\nna podstawie wyglądu, symboli i oznaczeń\n3) opisuje parametry urządzeń elektronicznych\nna podstawie dokumentacji technicznej\n4) opisuje funkcje i zastosowanie urządzeń\nelektronicznych na podstawie symboli, oznaczeń\ni parametrów\n92\n2) określa zadania bloków funkcjonalnych\nw urządzeniach elektronicznych na podstawie\nanalizy schematów blokowych\n1) wymienia rodzaje bloków funkcjonalnych\n2) wymienia bloki funkcjonalne występujące\nna schematach blokowych\n3) wskazuje zadania bloków funkcjonalnych\nna schemacie\n4) analizuje współdziałanie bloków funkcjonalnych\nna podstawie schematu blokowego\n5) opisuje przebiegi elektryczne na schematach\nblokowych\n6) analizuje działanie bloków funkcjonalnych\nna podstawie zmian przebiegów elektrycznych\n7) analizuje działanie układów elektronicznych\nna podstawie schematów blokowych\n3) charakteryzuje technologię światłowodową\n1) wymienia wielkości występujące w technice\nświatłowodowej\n2) objaśnia zjawiska fizyczne występujące\nw systemach optoelektronicznych\n3) objaśnia zjawiska zachodzące w światłowodach\n4) omawia działanie elementów\noptoelektronicznych\n5) wskazuje zastosowanie elementów\noptoelektronicznych do transmisji sygnałów\n6) wskazuje zastosowanie elementów\noptoelektronicznych do rejestracji sygnałów\noptycznych\n4) charakteryzuje technologie i systemy transmisji\nświatłowodowej\n1) wymienia rodzaje kabli światłowodowych\n2) opisuje budowę kabli światłowodowych\n3) wyjaśnia zasady transmisji światłowodowej\n4) wskazuje urządzenia stosowane w transmisji\nświatłowodowej\n5) omawia sposoby wykonania pomiarów\nw systemach światłowodowych\n5) klasyfikuje standardy transmisji\nbezprzewodowych\n1) wymienia standardy transmisji bezprzewodowej\nanalogowej i cyfrowej\n2) opisuje standardy transmisji bezprzewodowej\nanalogowej i cyfrowej\n6) wykonuje połączenia urządzeń elektronicznych\n1) rozróżnia sygnały analogowe i cyfrowe\n2) opisuje parametry sygnałów analogowych\ni cyfrowych\n3) rozróżnia standardy interfejsów\n4) opisuje warunki eksploatacyjne urządzeń\nelektronicznych\n5) dobiera urządzenia elektroniczne do warunków\neksploatacyjnych\n6) wykonuje połączenia urządzeń elektronicznych\nz uwzględnieniem parametrów sygnałów\n7) łączy urządzenia elektroniczne\nz wykorzystaniem interfejsów\n8) podłącza zasilanie do urządzeń elektronicznych\n93\n7) konfiguruje urządzenia elektroniczne\n1) opisuje funkcje oprogramowania\nspecjalistycznego stosowanego w urządzeniach\nelektronicznych\n2) wprowadza oprogramowanie do urządzeń\nelektronicznych\n3) programuje mikroprocesorowe urządzenia\nsterujące\n8) wykonuje czynności związane\nz uruchomieniem i oddaniem do eksploatacji\nurządzeń elektronicznych\n1) przygotowuje urządzenia elektroniczne do\nuruchomienia i oddania do eksploatacji\n2) uruchamiania moduły i urządzenia elektroniczne\nzgodnie z dokumentacją\n3) obsługuje urządzenia sterujące układów\nelektronicznych\n4) posługuje się oprogramowaniem komputerowym\ndo programowania urządzeń elektronicznych\n5) kontroluje prawidłowość zaprogramowania\nurządzeń przed oddaniem urządzenia\ndo eksploatacji\n9) wykonuje pomiary sygnałów elektrycznych\nw blokach funkcjonalnych urządzeń\nelektronicznych\n1) wymienia przyrządy pomiarowe stosowane\nw pomiarach urządzeń elektronicznych\n2) opisuje metody pomiarowe pośrednie\ni bezpośrednie\n3) dobiera metody do pomiaru parametrów\nsygnałów i urządzeń elektronicznych\n4) dobiera przyrządy do pomiaru parametrów\nsygnałów i urządzeń elektronicznych\n5) wykonuje pomiary sygnałów analogowych\ni cyfrowych w blokach funkcjonalnych urządzeń\nelektronicznych\n6) wykonuje pomiary parametrów elementów\ni urządzeń elektronicznych\n7) posługuje się dokumentacją techniczną podczas\npomiarów parametrów elementów, modułów,\nurządzeń elektronicznych\n10) wykonuje regulacje urządzeń elektronicznych\n1) wymienia parametry regulacyjne urządzeń\nelektronicznych\n2) opisuje parametry pracy urządzeń\nelektronicznych\n3) analizuje poprawność ustawień wartości\nparametrów pracy urządzeń elektronicznych oraz\nwpływ tych ustawień na działanie urządzeń\n4) dokonuje zmian ustawień parametrów urządzeń\nelektronicznych na podstawie dokumentacji\ntechnicznej\n5) kontroluje prawidłowość działania urządzeń\nelektronicznych po zmianie wartości parametrów\npracy urządzenia\n94\nELM.05.4. Konserwacja i naprawa instalacji oraz urządzeń elektronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje wpływ czynników\nzewnętrznych na pracę instalacji i urządzeń\nelektronicznych\n1) wymienia czynniki zewnętrzne wpływające\nna pracę urządzeń elektronicznych\n2) klasyfikuje czynniki zewnętrzne pod względem\nich wpływu na pracę urządzeń elektronicznych\n3) określa skutki wpływu czynników zewnętrznych\nna zmianę parametrów sygnałów\n4) określa skutki wpływu czynników zewnętrznych\nna pracę instalacji telewizyjnej, alarmowej,\ndomofonowej, kontroli dostępu i monitoringu\n2) przeprowadza pomiary diagnostyczne\nsygnałów elektrycznych w urządzeniach\nelektronicznych zgodnie z dokumentacją\n1) dobiera aparaturę do wykonania pomiarów\nsygnałów elektrycznych w urządzeniach\nelektronicznych\n2) dobiera metody wykonania pomiarów sygnałów\nelektrycznych w urządzeniach elektronicznych\n3) wykonuje pomiary diagnostyczne sygnałów\nelektrycznych w urządzeniach elektronicznych\nzgodnie z dokumentacją\n3) kontroluje poprawność działania instalacji\ni urządzeń elektronicznych na podstawie\nobserwacji ich funkcjonowania oraz wyników\npomiarów\n1) ocenia poprawność działania instalacji\ni urządzeń elektronicznych na podstawie\nobserwacji ich funkcjonowania\n2) porównuje wyniki pomiarów diagnostycznych\nz danymi dokumentacji technicznej\n3) ocenia poprawność działania instalacji\ni urządzeń elektronicznych na podstawie\nwyników pomiarów\n4) dokonuje analizy stanu technicznego instalacji\ni urządzeń elektronicznych\n1) ocenia stan techniczny urządzeń elektronicznych\nna podstawie oględzin i wyników pomiarów\n2) ocenia stan techniczny urządzeń elektronicznych\nna podstawie wyników pomiarów\n3) ocenia stan techniczny instalacji telewizyjnej,\nalarmowej, domofonowej, kontroli dostępu\ni monitoringu na podstawie oględzin\n4) ocenia stan techniczny instalacji telewizyjnej,\nalarmowej, domofonowej, kontroli dostępu\ni monitoringu na podstawie wyników pomiarów\n5) charakteryzuje zakres czynności\nwykonywanych podczas konserwacji instalacji\ni urządzeń elektronicznych\n1) wymienia czynności wykonywane podczas\nkonserwacji urządzeń elektronicznych\n2) opisuje czynności wykonywane podczas\nkonserwacji urządzeń elektronicznych\n3) wymienia czynności wykonywane podczas\nkonserwacji instalacji telewizyjnej, alarmowej,\ndomofonowej, kontroli dostępu i monitoringu\n4) opisuje czynności wykonywane podczas\nkonserwacji instalacji telewizyjnej, alarmowej,\ndomofonowej, kontroli dostępu i monitoringu\n95\n6) przeprowadza okresowe przeglądy oraz\nkonserwację instalacji i urządzeń\nelektronicznych\n1) opisuje czynności wykonywane podczas\nokresowych przeglądów urządzeń i instalacji\nelektronicznych\n2) wykonuje okresowe przeglądy urządzeń\nelektronicznych\n3) wykonuje okresowe przeglądy instalacji\ntelewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli\ndostępu i monitoringu\n4) wykonuje okresowe konserwacje urządzeń\nelektronicznych\n5) wykonuje okresowe konserwacje instalacji\ntelewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli\ndostępu i monitoringu\n7) diagnozuje uszkodzenia instalacji i urządzeń\nelektronicznych\n1) lokalizuje miejsca uszkodzenia urządzeń\nelektronicznych na podstawie oględzin\n2) lokalizuje miejsca uszkodzenia urządzeń\nelektronicznych na podstawie pomiarów\n3) określa przyczyny powstawania uszkodzeń\nw urządzeniach elektronicznych\n4) określa skutki uszkodzeń w urządzeniach\nelektronicznych\n5) lokalizuje miejsca uszkodzenia instalacji\ntelewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli\ndostępu i monitoringu na podstawie oględzin\n6) lokalizuje miejsca uszkodzenia instalacji\nelektronicznych na podstawie pomiarów\n7) określa przyczyny powstawania uszkodzeń\nw instalacjach telewizyjnej, alarmowej,\ndomofonowej, kontroli dostępu i monitoringu\n8) określa skutki uszkodzeń w instalacjach\ntelewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli\ndostępu i monitoringu\n8) dobiera narzędzia i przyrządy do wykonywania\nnapraw instalacji i urządzeń elektronicznych\n1) identyfikuje narzędzia i przyrządy\ndo wykonywania napraw instalacji i urządzeń\nelektronicznych\n2) dobiera narzędzia i przyrządy do wykonywania\nnapraw urządzeń elektronicznych\n3) dobiera narzędzia i przyrządy do wykonywania\nnapraw instalacji telewizyjnej, alarmowej,\ndomofonowej, kontroli dostępu i monitoringu\n9) dobiera części i podzespoły do naprawy\ninstalacji i urządzeń elektronicznych,\nkorzystając z katalogów i dokumentacji\ntechnicznej tych urządzeń\n1) identyfikuje części elektroniczne i podzespoły na\npodstawie katalogów i dokumentacji technicznej\n2) dobiera części elektroniczne oraz podzespoły do\nwykonania napraw urządzeń elektronicznych na\npodstawie katalogów i dokumentacji technicznej\n3) dobiera części elektroniczne oraz podzespoły do\nwykonania napraw instalacji telewizyjnej,\nalarmowej, domofonowej, kontroli dostępu\ni monitoringu na podstawie katalogów\ni dokumentacji technicznej\n96\n10) wymienia elementy i podzespoły instalacji oraz\nurządzeń elektronicznych\n1) wymienia czynności wykonywane podczas\nwymiany elementów i podzespołów urządzeń\nelektronicznych\n2) wymienia czynności wykonywane podczas\nwymiany elementów i podzespołów instalacji\ntelewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli\ndostępu i monitoringu\n3) dokonuje wymiany elementów i podzespołów\nurządzeń elektronicznych\n4) dokonuje wymiany elementów i podzespołów\ninstalacji telewizyjnej, alarmowej,\ndomofonowej, kontroli dostępu i monitoringu\n5) weryfikuje prawidłowość działania instalacji\ni urządzeń elektronicznych po wymianie\nelementów i podzespołów\nELM.05.5. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych) umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na)\nczynności wykonywanych na stanowisku\npracy, w tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb)\nnarzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności\nzawodowych\nc)\nprocesów i procedur związanych z\nrealizacją zadań zawodowych\nd)\nformularzy, specyfikacji oraz innych\ndokumentów związanych z wykonywaniem\nzadań zawodowych\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nobcego nowożytnego, a także proste\nwypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na)\nrozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nrozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje) artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb)\nrozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy broszury instrukcje obsługi\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi\nczęściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne\nw języku obcym nowożytnym w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska\nzwiązane z czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl\nwypowiedzi adekwatnie do sytuacji\n97\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie\ndo sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w\nformie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym podczas rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail,\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta\no opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami\ninnych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane\nz czynnościami zawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\nzawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego\nw języku obcym nowożytnym w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje zawarte w materiałach wizualnych\n(np. wykresach, symbolach, piktogramach,\nschematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje\nsformułowane w języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje sformułowane w języku polskim lub\nw tym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym\nnowożytnym wcześniej opracowany materiał,\nnp. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad językiem\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując\nzadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym\nnowożytnym, również za pomocą technologii\ninformacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze i internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),\naby w przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,\nzastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje\nopis środki niewerbalne\nELM.05.6. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie\nprzyjęte normy zachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone\ninformacje zawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania\ntajemnicy związanej z nauczanym zawodem\ni miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\nw zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych\nd i\n98\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu\npracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań,\nw tym skutki prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za\nwykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego\nwykonywania czynności zawodowych na\nstanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami i niewłaściwej\neksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku\npracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne\nsytuacje życia społecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany\ni ocenia skutki jej wprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\nwnieprzewidywalnych warunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem\nodpowiednio do sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji\nstresowych w pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych\njako sposoby radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań\nzawodowych\n6)\nk śl\nk tki t\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) określa zakres umiejętności i kompetencji\nniezbędnych w wykonywaniu zawodu\n2) analizuje własne kompetencje\n3) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n4) planuje drogę rozwoju zawodowego\n5) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusję\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę człowieka\npodczas prowadzenia negocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji\nwarunków porozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom\nw zespole realizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje na wybranym przykładzie metody\ni techniki rozwiązywania problemu\n99\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność\nza wspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań\ni odpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań\nzespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi\nczłonkami zespołu\nELM.05.7. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu\nwykonania przydzielonych zadań\n1) określa strukturę zespołu\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3) planuje realizację zadań zapobiegających\nzagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) oszacowuje czas potrzebny na realizację\nokreślonego zadania\n5) komunikuje się z współpracownikami\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w\nzespole\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie\nz harmonogramem planowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych\nzadań\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków\nzespołu do wykonania zadania\n2) rozdziela zadania według umiejętności\ni kompetencji członków zespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie\nz harmonogramem prac\n2) formułuje zasady wzajemnej pomocy\n3) koordynuje realizację zadań zapobiegających\nzagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym\nposzczególne zadania\n5) monitoruje proces wykonywania zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji\nzadania według panujących standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluje efekty pracy zespołu\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu\nw zakresie zgodności z warunkami technicznymi\nodbioru prac\n3) udziela wskazówek w celu prawidłowego\nwykonania przydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne\ni organizacyjne wpływające na poprawę\nwarunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne\ni organizacyjne mające na celu poprawę\nwarunków i jakości pracy\n100\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE TECHNIK ELEKTRONIK\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem\nodpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów\nkształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić\nprzygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ELM.02. Montaż oraz instalowanie\nukładów i urządzeń elektronicznych\nLaboratorium elektrotechniki i elektroniki wyposażone w:\n‒\nstanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego,\nzabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny\ncentralny oraz inne urządzenia zapewniające bezpieczne wykonywanie realizowanych zadań,\n‒\nregulowane zasilacze stabilizowane napięcia stałego, zadajniki stanów logicznych, generatory funkcyjne\no i arbitralne, autotransformatory, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy,\n‒\nanalizatory sygnałów analogowych i cyfrowych w dziedzinie czasu i częstotliwości,\n‒\nzestawy elementów elektrycznych i elektronicznych, przewody i kable elektryczne, przewody połączeniowe\no i pomiarowe z sondami,\n‒\ntrenażery z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów parametrów, transformatory\njednofazowe, prostowniki, przekaźniki i styczniki, łączniki, wskaźniki, sygnalizatory,\n‒\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z dostępem do internetu\ni oprogramowaniem do prowadzenia dokumentacji elektronicznej oraz umożliwiającym symulację pracy układów\nelektrycznych, elektronicznych i programy typu CAD (Computer Aided Design).\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n‒\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,\nz urządzeniem wielofunkcyjnym oraz z projektorem multimedialnym lub tablicą interaktywną, lub monitorem\ninteraktywnym,\n‒\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej\nz dostępem do internetu, do urządzeń wielofunkcyjnych,\n‒\npakiet programów biurowych,\n‒\nprogram do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych CAD,\n‒\npomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz do wykonywania szkiców odręcznych\ni rysunków technicznych,\n‒\nzestaw modeli, symulatorów, typowych części urządzeń elektronicznych, prostych brył geometrycznych,\n‒\nwybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne i branżowe, katalogi fabryczne urządzeń\nelektrycznych, elektronicznych i instalacji urządzeń elektronicznych,\n‒\ndokumentacje montażu urządzeń elektrycznych.\nPracownia montażu urządzeń elektronicznych wyposażona w:\n‒\nstanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego,\nzabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny\noraz inne urządzenia zapewniające bezpieczne wykonywanie realizowanych zadań,\n‒\nregulowane zasilacze stabilizowane napięcia stałego, zadajniki stanów logicznych, generatory funkcyjne i arbitralne,\nautotransformatory, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy,\n‒\nanalizatory sygnałów analogowych i cyfrowych w dziedzinie czasu i częstotliwości,\n‒\nzestawy elementów elektrycznych i elektronicznych, płytki drukowane i elementy elektroniczne do treningu lutowania\ni rozlutowania, układy do samodzielnego montażu,\n‒\nprzewody i kable elektryczne, końcówki kabli, przewody połączeniowe i pomiarowe z sondami, narzędzia do zarabiania\nkońcówek,\n‒\nstanowisko i narzędzia do obróbki ręcznej: wkrętaki różnego rodzaju, bity, klucze płasko-oczkowe, nasadowe, szczypce,\nobcinaczki, pilniki, piły, dłuta, przymiary, kątowniki, poziomice, elektronarzędzia (np. wkrętarki, wiertarki, zakrętarki),\n‒\ntrenażery z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów parametrów diod, tranzystorów,\nwzmacniaczy operacyjnych, układów cyfrowych,\n‒\ntransformatory jednofazowe, prostowniki, przekaźniki i styczniki, łączniki, wskaźniki, sygnalizatory,\n‒\nstanowiska komputerowe z dostępem do internetu (jedno stanowisko dla dwóch uczniów)\ni oprogramowaniem do prowadzenia dokumentacji elektronicznej oraz umożliwiającym symulację pracy układów\nelektrycznych, elektronicznych i programy typu CAD,\n‒\nstanowisko robocze (jedno stanowisko dla jednego ucznia) odzwierciedlające naturalne warunki pracy wyposażone m.in.\nw: stół i krzesło antystatyczne, stację lutowniczą z grotami, elektryczny odsysacz spoiwa,\nstację gorącego powietrza z dyszami, narzędzia ręczne (obcinaczki, pincety, szczypce płaskie i okrągłe), matę\nstołową antystatyczną, materiały do lutowania, w tym spoiwo lutownicze o rożnych średnicach, środek\n101\nczyszczący z dozownikiem, chusteczki teflonowe, taśmę kaptonową, topnik w żelu i w płynie, lupę stanowiskową,\nmikroskop.\nPracownia instalacji urządzeń elektronicznych wyposażona w:\n‒\nstanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego,\nzabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny\noraz inne urządzenia zapewniające bezpieczne wykonywanie realizowanych zadań,\n‒\nstanowisko i narzędzia do obróbki ręcznej: wkrętaki różnego rodzaju, bity, klucze płasko-oczkowe, nasadowe, szczypce,\nobcinaczki, narzędzia do zarabiania końcówek przewodów, pilniki, piły, dłuta, przymiary, kątowniki, poziomice,\nelektronarzędzia do wykonywania instalacji,\n‒\nmateriały montażowe do wykonywania instalacji, elementy montażowe, listwy, złącza - wtyki i gniazda,\n‒\nprzewody, kable elektryczne i sygnałowe, przewody połączeniowe i pomiarowe z sondami, narzędzia do zarabiania\nkońcówek,\n‒\nurządzenia, np. kamery analogowe i cyfrowe, rejestratory analogowe i cyfrowe, zasilacze do kamer, routery,\nprzełączniki, punkty dostępowe, multiswitche, zwrotnice, wzmacniacze budynkowe, kanałowe, pasmowe, konwertery,\nmodulatory, anteny satelitarne i naziemne, tunery DVB-T/T2/S/S2/C/C2, telewizory, moduły CI, karty CAM,\n‒\nsterowniki przemysłowe PLC z zadajnikami i wskaźnikami stanów wejściowych i wyjściowych,\n‒\nurządzenia sygnalizacji alarmowej i kontroli dostępu, domofonu, czytniki RFID, biometryczne, elementy systemu\ninteligentnego budynku, zabezpieczenia instalacyjne nadprądowe i różnicowoprądowe,\n‒\nnarzędzia do pomiarów, uruchamiania zainstalowanych urządzeń:\n‒\ntestery DVB-T/T2/S/S2/C/C2, testery LAN, generatory sygnału tv analogowo-cyfrowe - zalecane instalatorskie, monitory\n- zalecane instalatorskie,\n‒\nregulowane zasilacze stabilizowane napięcia stałego, zadajniki stanów logicznych, generatory funkcyjne\ni arbitralne, autotransformatory, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy, analizatory sygnałów\nanalogowych i cyfrowych w dziedzinie czasu i częstotliwości,\n‒\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z dostępem do internetu\ni oprogramowaniem do prowadzenia dokumentacji elektronicznej oraz umożliwiającym symulację pracy układów\nelektrycznych i elektronicznych i programy typu CAD.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n‒\nstanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w: stół\nz imadłem i szufladami narzędziowymi, zestaw narzędzi do obróbki ręcznej metali i tworzyw, zestaw wierteł, materiały,\nsurowce i półfabrykaty do obróbki,\n‒\nzestaw przyrządów pomiarowych: suwmiarki, miarę zwijaną, poziomice, multimetr, przyrządy do pomiaru kątów,\n‒\nelektronarzędzia: wiertarkę, wiertarkę stołową i wkrętarkę,\n‒\nkable do wykonania instalacji: elektrycznej, telewizyjnej, domofonowej, alarmowej, UTP (Unshielded Twisted Pair).\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ELM.05. Eksploatacja urządzeń\nelektronicznych\nLaboratorium elektrotechniki i elektroniki wyposażone w:\n‒\ntanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego,\nzabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny\noraz inne urządzenia zapewniające bezpieczne wykonywanie realizowanych zadań,\n‒\nregulowane zasilacze stabilizowane napięcia stałego, zadajniki stanów logicznych, generatory funkcyjne\ni arbitralne, autotransformatory, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy,\n‒\nanalizatory sygnałów analogowych i cyfrowych w dziedzinie czasu i częstotliwości,\n‒\nzestawy elementów elektrycznych i elektronicznych, przewody i kable elektryczne, przewody połączeniowe i pomiarowe\nz sondami,\n‒\ntrenażery z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów parametrów, transformatory\njednofazowe, prostowniki, przekaźniki i styczniki, łączniki, wskaźniki, sygnalizatory,\n‒\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z dostępem do internetu\ni oprogramowaniem do prowadzenia dokumentacji elektronicznej oraz umożliwiającym symulację pracy układów\nelektrycznych, elektronicznych i programy typu CAD (Computer Aided Design).\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n‒\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeniem\nwielofunkcyjnym oraz projektorem multimedialnym lub tablicą interaktywną, lub monitorem interaktywnym,\n‒\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej\nz dostępem do internetu, do urządzeń wielofunkcyjnych,\n‒\npakiet programów biurowych, program do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych\nCAD pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz do wykonywania szkiców odręcznych\n102\ni rysunków technicznych,\n‒\nzestaw modeli, symulatorów, typowych części urządzeń elektronicznych, prostych brył geometrycznych,\n‒\nwybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne i branżowe, katalogi fabryczne urządzeń\nelektrycznych, elektronicznych i instalacji urządzeń elektronicznych,\n‒\ndokumentacje montażu urządzeń elektrycznych.\nLaboratorium eksploatacji urządzeń elektronicznych wyposażone w:\n‒\nstanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego,\nzabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny\noraz inne urządzenia zapewniające bezpieczne wykonywanie realizowanych zadań,\n‒\nnarzędzia wkrętaki różnego rodzaju, bity, klucze płasko-oczkowe, nasadowe, szczypce, obcinaczki,\n‒\nnarzędzia do zarabiania końcówek przewodów, elektronarzędzia,\n‒\nprzewody, kable elektryczne i sygnałowe, przewody połączeniowe i pomiarowe z sondami, narzędzia do zarabiania\nkońcówek,\n‒\neksploatowane urządzenia: kamery analogowe i cyfrowe, rejestratory analogowe i cyfrowe, zasilacze do\n‒\nkamer,\n‒\nroutery, przełączniki, punkty dostępowe, multiswitche, zwrotnice, wzmacniacze budynkowe, kanałowe, pasmowe,\nkonwertery, modulatory, anteny satelitarne i naziemne, tunery DVB-T/T2/S/S2/C/C2, moduły CI, karty CAM, telewizory,\nsterowniki przemysłowe PLC z zadajnikami i wskaźnikami stanów wejściowych i wyjściowych, zestaw ewaluacyjny\nmikrokontrolera z obsługą języka wyższego poziomu do budowy autorskich systemów, urządzenia sygnalizacji\nalarmowej i kontroli dostępu, czytniki RFID, biometryczne, elementy pomiarowe i sterujące systemu inteligentnego\nbudynku, zabezpieczenia instalacyjne nadprądowe i różnicowoprądowe,\n‒\nnarzędzia do pomiarów, uruchamiania zainstalowanych i eksploatowanych urządzeń: testery DVB-T/T2/S/S2/C/C2,\ntestery LAN, generatory sygnału tv analogowo-cyfrowe - zalecane instalatorskie, monitory- zalecane instalatorskie,\n‒\nregulowane zasilacze stabilizowane napięcia stałego, zadajniki stanów logicznych, generatory funkcyjne\ni arbitralne, autotransformatory, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy,\n‒\nanalizatory sygnałów analogowych i cyfrowych w dziedzinie czasu i częstotliwości DVB-T/T2/S/S2/C/C2, testery LAN,\ngeneratory sygnału tv analogowo-cyfrowe - zalecane instalatorskie, monitory - zalecane instalatorskie,\n‒\nstanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z dostępem do internetu\ni oprogramowaniem do prowadzenia dokumentacji elektronicznej oraz umożliwiającym symulację pracy układów\nelektrycznych i elektronicznych i programy typu CAD.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n‒\nstanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w: stół\nz imadłem i szufladami narzędziowymi, zestaw narzędzi do obróbki ręcznej metali i tworzyw, zestaw wierteł, materiały,\nsurowce i półfabrykaty do obróbki,\n‒\nzestaw przyrządów pomiarowych: suwmiarki, miarę zwijaną, poziomice, multimetr, przyrządy do pomiaru kątów,\n‒\nelektronarzędzia: wiertarkę, wiertarkę stołową, wkrętarkę,\n‒\nkable do wykonania instalacji: elektrycznej, telewizyjnej, domofonowej, alarmowej, UTP.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa produkujące urządzenia elektroniczne, prowadzące serwis\nurządzeń i instalacji teletechnicznych i elektrycznych, wykonujące montaż i eksploatację urządzeń i instalacji\nteletechnicznych i elektrycznych oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół\nprowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\nSzkoła przygotowuje ucznia do uzyskania Świadectwa Kwalifikacyjnego uprawniającego do zajmowania się\neksploatacją urządzeń, instalacji i sieci.\n103\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI\nWYODRĘBNIONYCH w ZAWODZIE1)\nELM.02. Montaż oraz instalowanie układów i urządzeń elektronicznych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nELM.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nELM.02.2. Podstawy elektroniki\n180\nELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych\n180\nELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych\n360\nELM.02.5. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n780\nELM.02.6. Kompetencje personalne i społeczne2)\nELM.05. Eksploatacja urządzeń elektronicznych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nELM.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nELM.05.2. Podstawy elektroniki3)\n1803)\nELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów\ni parametrów elektronicznych\n150\nELM.05.4. Konserwacja i naprawa instalacji oraz urządzeń elektronicznych\n210\nELM.05.5. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n420+1803)\nELM.05.6. Kompetencje personalne i społeczne2)\nELM.05.7. Organizacja pracy małych zespołów4)\n1) w szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów\nnauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin\nwskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do\nnabywania kompetencji personalnych i społecznych.\n3) Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole prowadzącej\nkształcenie w tym zawodzie.\n4) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do\nnabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n104\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n105\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n106\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n107\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n108\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n109\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n110\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n111\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n112\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n113\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n114\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n115\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n116\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n117\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n118\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n119\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n120\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n121\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n122\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n123\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n124","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-elektronik-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":41,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 26.<br>Klient zakupił wszystkie urządzenia potrzebne do wykonania instalacji antenowej i przekazał je firmie wykonującej<br>montaż. w trakcie prac montażowych, na skutek błędu w podłączeniu popełnionego przez pracownika, przekazany<br>multiswitch uległ uszkodzeniu. Jakie powinny być skutki takiej sytuacji?<br>A. Klient powinien partycypować w kosztach nowego multiswitcha.<br>B. Należy zamontować najtańszy odpowiednik uszkodzonego multiswitcha.<br>C. Identyczny multiswitch powinien być zamontowany na koszt wykonawcy.<br>D. Koszty nowego multiswitcha powinny zostać przeniesione w całości na klienta.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>42<br>3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji ELM.02 jest przeprowadzana według modelu „w” i trwa 180 minut.<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu:<br>Wykonaj montaż układu czasowego włącznika oświetlenia działającego w instalacji elektrycznej 12 V, którego schemat<br>ideowy i montażowy pokazano na rysunku 1. Montaż wykonaj w technologii lutowania miękkiego i montażu przewlekanego.<br>Oczyść płytkę po lutowaniu.<br>Następnie, na płycie montażowej wykonaj instalację elektryczną składającą się z zasilacza 12 V, włącznika mechanicznego<br>(monostabilnego) oraz zmontowanego układu czasowego włącznika oświetlenia, zgodnie z rysunkiem 2.<br>Włącznik mechaniczny, układ elektroniczny oraz źródło światła zamocuj na płycie montażowej zgodnie z rysunkiem 3.<br>Przewody instalacyjne pomiędzy urządzeniami poprowadź w korytkach kablowych. Po wykonaniu instalacji uruchom zestaw<br>i sprawdź jego działanie.<br>Uwaga! Przez podniesienie ręki zgłoś gotowość do uruchomienia instalacji. Napięcie możesz załączyć tylko po uzyskaniu<br>zgody.<br>Uporządkuj stanowisko, a rezultaty wykonania pozostaw na stanowisku egzaminacyjnym.<br>Rysunek 1. Schemat ideowy oraz montażowy układu czasowego włącznika oświetlenia<br>Wykaz elementów<br>R1: 22 k<br>R2: 33 k<br>R3: 3,9 k<br>C1: 470 µF / 25 V<br>C2: 10 nF / 250 V<br>C3: 22 nF / 250 V<br>D1: 1N4007<br>T1: BC547<br>U1: NE555<br>K1: przekaźnik 12 V, 012-1ZST<br>X1, X2, X3: złącze ARK2 / 500<br>R2<br>C1<br>7<br>6<br>2<br>1<br>5<br>C2<br>4<br>8 3<br>555<br>R3<br>U1<br>R1<br>X2<br>2<br>1<br>T1<br>K1<br>NO<br>NC<br>C<br>X3 1<br>2<br>X1<br>1<br>2<br>D1<br>C3<br>43<br>Rysunek 2. Schemat blokowy instalacji elektrycznej czasowego włącznika oświetlenia<br>Rysunek 3. Schemat montażowy elementów instalacji elektrycznej czasowego włącznika oświetlenia<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będą 3 rezultaty:<br>zmontowany układ czasowego włącznika oświetlenia,<br>połączenia elektryczne,<br>instalacja czasowego włącznika oświetlenia<br>oraz<br>przebieg montażu układu czasowego włącznika oświetlenia,<br>przebieg montażu instalacji elektrycznej czasowego włącznika oświetlenia.<br>Zasilacz<br>laboratoryjny<br>Czasowy włącznik<br>oświetlenia<br>X1<br>1 2<br>X2<br>1 2<br>X3<br>1 2<br>Źródło<br>światła<br>Włącznik<br>mechaniczny<br>200 mm<br>200 mm<br>Źródło<br>światła<br>Czasowy włącznik<br>oświetlenia<br>300 mm<br>Zasilacz<br>laboratoryjny<br>Włącznik<br>mechaniczny<br>44<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii, przepisami<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej, ochrony antystatycznej<br>i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>dobiera wyposażenie stanowiska pracy w zakresie wymagań</li></ol>\n<p>dotyczących ergonomii i ochrony antystatycznej</p>\n<ol><li>ocenia przygotowanie miejsca pracy pod względem</li></ol>\n<p>potencjalnych zagrożeń dla człowieka i środowiska<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wykorzystuje środki ochrony indywidualnej adekwatne do</li></ol>\n<p>rodzaju wykonywanej pracy</p>\n<ol><li>wykorzystuje środki ochrony indywidualnej podczas podłączania</li></ol>\n<p>urządzeń do sieci elektrycznej<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.2. Podstawy elektroniki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje parametry elementów obwodów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>odczytuje schematy ideowe obwodów elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy układów i urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elektroniczne elementy układów i urządzeń na</li></ol>\n<p>podstawie symboli graficznych, oznaczeń, wyglądu, opisu zasady<br>działania i charakterystyk</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje obudów używanych w elementach układów</li></ol>\n<p>i urządzeń elektronicznych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera i przygotowuje elementy do montażu</li></ol>\n<p>przewlekanego i powierzchniowego</p>\n<ol><li>wybiera elementy do montażu przewlekanego zgodnie ze</li></ol>\n<p>specyfikacją</p>\n<ol><li>formuje końcówki elementów do montażu przewlekanego</li><li>segreguje elementy przygotowane do montażu przewlekanego</li><li>wybiera elementy do montażu powierzchniowego zgodnie ze</li></ol>\n<p>specyfikacją<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>3)wykonuje lutowanie ręczne przewlekane<br>i powierzchniowe</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do procesu lutowania</li><li>rozmieszcza elementy do lutowania na płytce drukowanej</li><li>przeprowadza lutowanie ręczne przewlekane</li></ol>\n<p>45<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sprawdza poprawność wykonanych połączeń</li></ol>\n<p>zgodnie z dokumentacją</p>\n<ol><li>weryfikuje prawidłowość rozmieszczenia i położenia elementów</li></ol>\n<p>na płytce drukowanej</p>\n<ol><li>wskazuje usterki na etapie lutowania</li><li>porównuje wykonane połączenia ze schematem ideowym</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>uruchamia układy i urządzenia elektroniczne</li><li>dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do uruchamiania</li></ol>\n<p>układów i urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>dokonuje uruchomienia układów i urządzeń elektronicznych</li><li>wykonuje pomiary badanego układu</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy i urządzenia instalacji</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje symbole graficzne elementów i urządzeń instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wyznacza trasy przewodów dla instalowanych</li></ol>\n<p>urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>ustala przebieg instalacji i miejsca montażu urządzeń na</li></ol>\n<p>podstawie projektu budowlanego</p>\n<ol><li>trasuje przebieg instalacji telewizyjnej, alarmowej, domofonowej,</li></ol>\n<p>kontroli dostępu i monitoringu<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje instalację natynkową i podtynkową</li><li>dobiera przewody zgodnie z projektem</li><li>dobiera materiały i narzędzia do wykonania montażu instalacji</li><li>układa przewody natynkowo i podtynkowo</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje połączenia mechaniczne</li></ol>\n<p>i elektryczne instalowanych urządzeń<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera urządzenia i narzędzia do montażu instalowanych</li></ol>\n<p>urządzeń</p>\n<ol><li>dokonuje mechanicznego montażu urządzeń elektronicznych</li></ol>\n<p>46<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje podłączenie urządzeń elektronicznych</li></ol>\n<p>do instalacji zasilającej</p>\n<ol><li>dobiera przewody i kable elektryczne do podłączenia urządzeń</li></ol>\n<p>do instalacji elektrycznej</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z podłączeniem urządzeń do instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznej<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sprawdza poprawność połączeń</li></ol>\n<p>w wykonywanej instalacji zgodnie<br>z dokumentacją</p>\n<ol><li>ocenia prawidłowość rozmieszczenia i położenia urządzeń</li><li>sprawdza zgodność wykonanych połączeń z dokumentacją</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>uruchamia wykonane instalacje urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera urządzenia i przyrządy pomiarowe</li><li>podłącza urządzenia pomiarowe do instalacji zgodnie</li></ol>\n<p>z dokumentacją<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ELM.02. Montaż oraz instalowanie układów i urządzeń<br>elektronicznych mogą dotyczyć, np.:<br>wykonywania instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych w systemach kontroli<br>dostępu i zabezpieczeń,<br>wykonywania instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych w systemach telewizji<br>naziemnej, satelitarnej, kablowej i dozorowej,<br>wykonywania instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych w sieciach automatyki<br>przemysłowej.<br>47<br>Kwalifikacja<br>ELM.05. Eksploatacja urządzeń elektronicznych<br>3.3 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu<br>3.3.1 ELM.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.01. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia</li></ol>\n<p>zdrowotnego</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na</li></ol>\n<p>fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji<br>i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji w ramach wykonywania resuscytacji krążeniowo-oddechowej<br>u osób dorosłych należy przeprowadzać uciśnięcia klatki piersiowej oraz oddechy ratownicze w proporcji odpowiednio<br>A.<br>15:1<br>B.<br>15:2<br>C.<br>30:1<br>D.<br>30:2<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>3.3.2 ELM.05.2. Podstawy elektroniki<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.2. Podstawy elektroniki<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>klasyfikuje czwórniki i sposoby ich łączenia</li><li>rozróżnia czwórniki w zależności od realizowanej funkcji</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 2.<br>Przedstawiony na rysunku czwórnik pełni funkcję filtru<br>A. dolnoprzepustowego.<br>B. górnoprzepustowego.<br>C. środkowozaporowego.<br>D. środkowoprzepustowego.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>48<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.2. Podstawy elektroniki<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje prawa elektrotechniki do obliczania</li></ol>\n<p>parametrów obwodów elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>oblicza rezystancję zastępczą obwodu</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 3.<br>Wszystkie rezystory na rysunku mają wartość rezystancji wyrażoną w omach. Ile wynosi wartość rezystancji<br>zastępczej układu?<br>A. 150 Ω<br>B. 200 Ω<br>C. 300 Ω<br>D. 450 Ω<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.2. Podstawy elektroniki<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy i układy elektroniki</li></ol>\n<p>analogowej</p>\n<ol><li>rozpoznaje na schematach analogowych układy</li></ol>\n<p>prostowników, generatorów, wzmacniaczy i stabilizatorów<br>Przykładowe zadanie 4.<br>Na rysunku przedstawiony został układ<br>A. ogranicznika napięcia.<br>B. generatora sinusoidalnego.<br>C. źródła napięcia odniesienia.<br>D. wzmacniacza logarytmującego.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>49<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.2. Podstawy elektroniki<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera elementy elektroniczne do konfiguracji</li></ol>\n<p>parametrów pracy układów analogowych</p>\n<ol><li>dobiera elementy do układu pracy w układzie</li></ol>\n<p>elektronicznym<br>Przykładowe zadanie 5.<br>Wykorzystując podany wzór dobierz wartość rezystancji R2 w układzie aplikacyjnym stabilizatora LM337 pokazanym<br>na rysunku tak, aby wartość napięcia wyjściowego była równa - 5 V.<br>𝑉𝑜𝑢𝑡= -1,25 ∙ (1 + 𝑅2<br>𝑅1<br>)<br>A. 120 Ω<br>B. 250 Ω<br>C. 360 Ω<br>D. 600 Ω<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05. 2. Podstawy elektroniki<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje parametry elementów i układów</li></ol>\n<p>elektroniki cyfrowej</p>\n<ol><li>rozpoznaje elektroniczne układy cyfrowe na podstawie</li></ol>\n<p>oznaczenia, symbolu, opisu zasady działania, przebiegów<br>stanów logicznych, tablicy prawdy<br>Przykładowe zadanie 6.<br>Na filmie pokazano działanie układu licznika<br>A. modulo 3 zliczającego w przód.<br>B. modulo 3 zliczającego wstecz.<br>C. modulo 8 zliczającego w przód.<br>D. modulo 8 zliczającego wstecz.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>50<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.2. Podstawy elektroniki<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera elementy elektroniczne do budowy układów</li></ol>\n<p>elektroniki cyfrowej</p>\n<ol><li>dokonuje minimalizacji funkcji logicznych</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 7.<br>Jaka jest minimalna postać funkcji f(c, b, a) zapisanej w tablicy Karnaugha?<br>A. 𝑐𝑏+ 𝑐𝑏<br>B. 𝑐𝑏+ 𝑏𝑎<br>C. (𝑐̅ + 𝑏̅)(𝑐+ 𝑏)<br>D. (𝑐+ 𝑏̅)(𝑏+ 𝑎)<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>c\\ba<br>00<br>01<br>11<br>10<br>0<br>1<br>1<br>0<br>0<br>1<br>0<br>0<br>1<br>1<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.2. Podstawy elektroniki<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje metody pomiaru wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych, układach elektronicznych<br>Przykładowe zadanie 8.<br>Na rysunku przedstawiono układ do pomiaru rezystancji metodą techniczną. Wartość rezystancji Rx mierzonej w tym<br>układzie oblicza się z zależności<br>A.<br>V<br>A<br>V<br>X<br>I<br>I<br>U<br>R<br><br><br>B.<br>V<br>A<br>V<br>X<br>I<br>I<br>U<br>R<br><br><br>C.<br>A<br>A<br>V<br>X<br>I<br>U<br>U<br>R<br><br><br>D.<br>A<br>A<br>V<br>X<br>I<br>U<br>U<br>R<br><br><br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.2. Podstawy elektroniki<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej<br>Przykładowe zadanie 9.<br>Jakie oznaczenie literowe posiada Polska Norma o zasięgu krajowym niewprowadzająca innych norm o zasięgu<br>międzynarodowym lub europejskim?<br>A. PN-N<br>B. PN-EN<br>C. PN-ISO<br>D. PN-EN ISO<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>A<br>V<br>RX<br>E<br>51<br>3.3.3 ELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów<br>i parametrów elektronicznych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.3.Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa funkcje i zastosowanie urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej</p>\n<ol><li>rozpoznaje urządzenia elektroniczne na podstawie wyglądu,</li></ol>\n<p>symboli i oznaczeń<br>Przykładowe zadanie 10.<br>Które urządzenie przedstawiono na rysunku?<br>A. Modulator cyfrowy.<br>B. Separator napięcia.<br>C. Zwrotnicę antenową.<br>D. Zasilacz stabilizowany.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.3.Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa zadania bloków funkcjonalnych</li></ol>\n<p>w urządzeniach elektronicznych na podstawie analizy<br>schematów blokowych</p>\n<ol><li>wskazuje zadania bloków funkcjonalnych na schemacie</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 11.<br>Którą funkcję pełni switch PoE w przedstawionym na rysunku układzie monitoringu CCTV?<br>A. Przechowuje dane z kamer cyfrowych.<br>B. Dostarcza napięcie zasilania do kamer.<br>C. Dostarcza napięcie zasilania 230 V do rejestratora.<br>D. Monitoruje stan naładowania akumulatora (7 ÷ 17) Ah.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>52<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.3.Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje technologię światłowodową</li><li>wskazuje zastosowanie elementów optoelektronicznych do</li></ol>\n<p>transmisji sygnałów<br>Przykładowe zadanie 12.<br>Który typ złącza umożliwia wykonanie podłączenia rozłącznego dwóch światłowodów?<br>A. SC<br>B. TS9<br>C. BNC<br>D. RCA<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje technologie i systemy transmisji</li></ol>\n<p>światłowodowej</p>\n<ol><li>omawia sposoby wykonania pomiarów w systemach</li></ol>\n<p>światłowodowych<br>Przykładowe zadanie 13.<br>W celu określenia tłumienności światłowodu należy użyć<br>A. światłomierza.<br>B. reflektometru.<br>C. oscyloskopu.<br>D. multimetru.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>klasyfikuje standardy transmisji bezprzewodowych</li><li>opisuje standardy transmisji bezprzewodowej</li></ol>\n<p>analogowej i cyfrowej<br>Przykładowe zadanie 14.<br>Który standard sieci WIFI zapewnia największą prędkość przesyłania danych?<br>A. 802.11a<br>B. 802.11b<br>C. 802.11g<br>D. 802.11n<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>53<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje połączenia urządzeń elektronicznych</li><li>rozróżnia standardy interfejsów</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 15.<br>Złącze &quot;Typu-C&quot; interfejsu USB pokazano na rysunku<br>A.<br>B.<br>C.<br>D.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05. 3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z uruchomieniem</li></ol>\n<p>i oddaniem do eksploatacji urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>przygotowuje urządzenia elektroniczne do uruchomienia</li></ol>\n<p>i oddania do eksploatacji<br>Przykładowe zadanie 16.<br>Jaki proces przedstawiono w filmie?<br>A. Dodanie kamery AHD do systemu monitoringu.<br>B. Usunięcie kamery AHD z systemu monitoringu.<br>C. Dodanie kamery IP do systemu monitoringu.<br>D. Usunięcie kamery IP z systemu monitoringu.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>54<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary sygnałów elektrycznych w blokach</li></ol>\n<p>funkcjonalnych urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną podczas</li></ol>\n<p>pomiarów parametrów elementów, modułów, urządzeń<br>elektronicznych<br>Przykładowe zadanie 17.<br>Na rysunku przedstawiono charakterystykę wyjściową tranzystora BC547 umieszczoną w jego dokumentacji technicznej<br>(karta katalogowa). z tej charakterystyki można odczytać, że w przypadku realizacji stałoprądowych pomiarów napięcia<br>kolektor-emiter dla zmierzonych wartości prądów bazy i kolektora równych odpowiednio 250 µA oraz 60 mA, należy<br>oczekiwać wartości tego napięcia wynoszącej w przybliżeniu<br>A. 0,7 V<br>B. 1 V<br>C. 6 V<br>D. 14 V<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje regulacje urządzeń elektronicznych</li><li>analizuje poprawność ustawień wartości parametrów</li></ol>\n<p>pracy urządzeń elektronicznych oraz wpływ tych ustawień na<br>działanie urządzeń<br>Przykładowe zadanie 18.<br>Który element bierny przedstawiony na rysunku nie ma wpływu na częstotliwość przebiegu wyjściowego generatora?<br>A.<br>Rezystor R1<br>B.<br>Rezystor R2<br>C.<br>Kondensator C<br>D.<br>Kondensator CP<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>55<br>3.3.4 ELM.05.4. Konserwacja i naprawa instalacji oraz urządzeń elektronicznych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.4. Konserwacja i naprawa instalacji oraz urządzeń elektronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przeprowadza pomiary diagnostyczne sygnałów</li></ol>\n<p>elektrycznych w urządzeniach elektronicznych zgodnie<br>z dokumentacją</p>\n<ol><li>dobiera aparaturę do wykonania pomiarów sygnałów</li></ol>\n<p>elektrycznych w urządzeniach elektronicznych<br>Przykładowe zadanie 19.<br>Który miernik należy zastosować do pomiaru poziomu sygnału w instalacji cyfrowej telewizji naziemnej?<br>A.<br>B.<br>C.<br>D.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.4. Konserwacja i naprawa instalacji oraz urządzeń elektronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>kontroluje poprawność działania instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych na podstawie obserwacji ich<br>funkcjonowania oraz wyników pomiarów</p>\n<ol><li>ocenia poprawność działania instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych na podstawie obserwacji ich<br>funkcjonowania<br>Przykładowe zadanie 20.<br>Do wejścia centrali alarmowej podłączony jest czujnik kontaktronowy w konfiguracji NC. Czujnik jest zamontowany na<br>ościeżnicy, natomiast magnes na skrzydle okna. Jaka jest prawdopodobna przyczyna usterki, jeśli otwarcie okna<br>w trybie czuwania centrali nie wywołuje alarmu?<br>A. Nieszczelność okna powodująca ruch powietrza wokół magnesu.<br>B. Zwarcie przewodów w obwodzie łączącym czujkę z centralą.<br>C. Brak ciągłości obwodu łączącego czujkę z centralą.<br>D. Magnes czujki odkleił się i odpadł od skrzydła okna.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>56<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.4. Konserwacja i naprawa instalacji oraz urządzeń elektronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>diagnozuje uszkodzenia instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>lokalizuje miejsca uszkodzenia instalacji telewizyjnej,</li></ol>\n<p>alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu i monitoringu na<br>podstawie oględzin<br>Przykładowe zadanie 21.<br>Klient zgłasza problemy z odbiorem sygnału z kamer monitoringu w instalacji przedstawionej na schemacie. Sygnał<br>telewizyjny jest prawidłowy. Elementy instalacji poza kablami zostały sprawdzone i są sprawne. Prawdopodobną przyczyną<br>problemu jest uszkodzenie kabla łączącego<br>A. modulator AV z sumatorem TV ST1-60<br>B. wzmacniacz CA-215 z sumatorem TV/SAT<br>C. sumator TV ST1-60 ze wzmacniaczem CA-215<br>D. wzmacniacz CA-215 z rozgałęźnikiem R-3 Signal<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>57<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.4. Konserwacja i naprawa instalacji oraz urządzeń elektronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i przyrządy do wykonywania napraw</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i przyrządy do wykonywania napraw</li></ol>\n<p>instalacji telewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli<br>dostępu i monitoringu<br>Przykładowe zadanie 22.<br>Podczas wymiany końcówki typu F przewodu koncentrycznego należy wykorzystać narzędzie przedstawione na<br>rysunku<br>A.<br>B.<br>C.<br>D.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>58<br>3.3.5 ELM.05.5. Język obcy zawodowy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.5. Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych)<br>umożliwiającym realizację czynności zawodowych<br>w zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające</li></ol>\n<p>realizację czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do<br>realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta<br>Przykładowe zadanie 23.<br>W dokumentacji technicznej tranzystora IGBT zapisano, że jego typowe zastosowanie to<br>A. regulatory temperatury w procesach automatyki.<br>B. konwertery napięć stałych na zmienne.<br>C. urządzenia załączająco-wyłączające.<br>D. układy ładowarek samochodowych.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>59<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02. 5. Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane</li></ol>\n<p>wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego<br>nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne<br>w języku obcym nowożytnym w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości,<br>komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe,<br>prezentacje) artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje<br>obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub</li></ol>\n<p>fragmentu wypowiedzi lub tekstu znajduje<br>w wypowiedzi lub tekście określone informacje<br>Przykładowe zadanie 24.<br>W przedstawionym fragmencie instrukcji obsługi multimetru zamieszczono informacje dotyczące wymiany<br>bezpiecznika. Zgodnie z tą informacją<br>A. pokrywa gniazda bezpieczników mocowana jest za pomocą zatrzasków.<br>B. w celu wymiany bezpiecznika nie trzeba demontować pokrywy baterii.<br>C. bezpiecznik powinien być usunięty przy pomocy wkrętaka.<br>D. bezpiecznik powinien być usunięty przy pomocy pęsety.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>3.3.6 ELM.05.6. Kompetencje personalne i społeczne<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05.6. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za</li></ol>\n<p>wspólnie realizowane zadania<br>Przykładowe zadanie 25.<br>Które z zachowań pracownika wpływa destrukcyjnie na pracę zespołu podczas wykonywania zadań zawodowych?<br>A. Spójność celów.<br>B. Wybiórcze postrzeganie.<br>C. Rozwiązywanie konfliktów.<br>D. Zaufanie do współpracowników.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>60<br>3.3.7 ELM.05.7. Organizacja pracy małych zespołów<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.05. 7. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w zespole</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 26.<br>Które zachowanie pracowników zorganizowanych w małym zespole świadczy o tym, że praca wykonywana w ramach<br>tego zespołu jest nieefektywna?<br>A. Egoizm.<br>B. Zaangażowanie.<br>C. Wzajemna pomoc.<br>D. Efektywna komunikacja.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>61<br>3.4 Przykłady zadań do części praktycznej egzaminu<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu:<br>Regulator mocy do nagrzewnic konwektorowych, którego schemat przedstawiono na rysunku nie działa prawidłowo. Po<br>załączeniu zasilania nagrzewnicy, grzałka nie zmienia temperatury. Świeci się dioda D6, sygnalizująca występowanie<br>napięcia na wyjściu zasilacza, ale zmiana położenia pokrętła regulatora mocy P1 nie wpływa na zmianę temperatury grzałki.<br>Świeci również dioda D7 pulsującym światłem, którego częstotliwość zależy od położenia pokrętła P1. Grzałka nie nagrzewa<br>się pomimo obecności napięcia 230 V pomiędzy punktami L i N. Znajdź przyczynę usterki oraz wskaż sposób jej usunięcia.<br>W rozważanym układzie regulatora zmieniając położenie potencjometru P1, można uzyskać zmianę mocy w zakresie około<br>od 50% do 100%. Przeprowadź modyfikację układu w taki sposób, aby możliwa była regulacja w zakresie od 0% do 100%.<br>Dobierz elementy do modyfikacji układu oraz uzupełnij schemat regulatora po modyfikacji rysunek 4.<br>Zadanie rozwiąż wypełniając kartę badania regulatora.<br>Do rozwiązania zadania wykorzystaj informacje ujęte w arkuszu egzaminacyjnym:</p>\n<ol><li>schemat ideowy regulatora mocy do nagrzewnic konwektorowych - rysunek 1, wraz z opisem działania układu;</li><li>wykaz elementów użytych do budowy układu regulatora - tabela 1;</li><li>katalogowe wartości parametrów wybranych elementów elektronicznych użytych do budowy układu regulatora</li></ol>\n<ul><li>tabela 2;</li></ul>\n<ol><li>wyniki pomiarów regulatora - tabela 3;</li><li>katalogowe wartości parametrów wybranych elementów elektronicznych dostępnych na stanowisku</li></ol>\n<p>przeznaczonych do usunięcia usterki i modyfikacji regulatora - tabela 4.<br>Rysunek 1. Schemat ideowy regulatora mocy do nagrzewnic konwektorowych<br>62<br>Tabela 1. Wykaz elementów użytych do budowy układu regulatora<br>L.p.<br>Nazwa elementu<br>Typ - wartość<br>1.<br>Układ scalony US1<br>LM7812<br>2.<br>Układ scalony US2<br>NE555<br>3.<br>Układ scalony US3<br>MOC3021<br>4.<br>Układ scalony US4<br>MOC3021<br>5.<br>Triaki TR1, TR2<br>BT139-600<br>6.<br>Tranzystor bipolarny T1<br>2N2222<br>7.<br>Diody prostownicze D1÷D5, D8÷D9<br>1N4007<br>8.<br>Dioda świecąca o barwie zielonej D6<br>HLMP-3507<br>9.<br>Dioda świecąca o barwie czerwonej D7<br>HLMP-3301<br>10.<br>Rezystor R1<br>1 kΩ<br>11.<br>Rezystor R2<br>47 kΩ<br>12.<br>Rezystor R3<br>1 kΩ<br>13.<br>Rezystor R4<br>680 Ω<br>14.<br>Rezystor R5<br>68 Ω<br>15.<br>Rezystor R6<br>68 Ω<br>16.<br>Rezystor R7<br>220 Ω<br>17.<br>Grzałka nagrzewnicy konwektorowej RL<br>2000 W<br>18.<br>Potencjometr P1<br>100 kΩ/A ±20%<br>19.<br>Kondensator C1<br>1000 µF/25 V<br>20.<br>Kondensator C2<br>100 nF<br>21.<br>Kondensator C3<br>100 µF/25 V<br>22.<br>Kondensator C4<br>10 nF<br>23.<br>Kondensator C5<br>10 nF<br>24.<br>Kondensator C6<br>220 µF/25 V<br>25.<br>Transformator sieciowy TRA<br>230 V/12 V<br>26.<br>Bezpiecznik B1<br>250 mA<br>27.<br>Bezpiecznik B2<br>10 A<br>Opis działania timera NE555<br>Układ scalony NE555 jest bipolarnym monolitycznym układem czasowym. Może pracować jako wysokostabilny układ<br>opóźnienia czasowego lub jako generator impulsów o regulowanej częstotliwości i współczynniku wypełnienia. w obu<br>rodzajach pracy układ wymaga dołączenia elementów zewnętrznych.<br>W skład timera wchodzą:<br><br>dwa komparatory napięcia K1 i K2 z układem wewnętrznej polaryzacji,<br><br>przerzutnik RS z dodatkowym wejściem zerującym,<br><br>inwerter W,<br><br>tranzystor rozładowujący T.<br>63<br>Rysunek 2. Schemat blokowy (wewnętrzny) NE555<br>Opis wyprowadzeń:</p>\n<ol><li>masa układu,</li><li>wejście wyzwalające - napięcie niższe niż 1/3 UCC na tym wejściu uruchamia timer i na wyjściu pojawia się stan</li></ol>\n<p>wysoki,</p>\n<ol><li>wyjście układu,</li><li>wejście zerujące - stan niski na tym wejściu powoduje ustawienie na wyjściu stanu niskiego i rozładowanie</li></ol>\n<p>kondensatora,</p>\n<ol><li>wejście sterowania napięciowego - ustala progi zadziałania komparatorów układu 555,</li><li>próg zadziałania przerzutnika - impuls wyjściowy kończy się, gdy napięcie na tym wyprowadzeniu przekroczy 2/3</li></ol>\n<p>UCC,</p>\n<ol><li>kolektor tranzystora wyjściowego rozładowującego kondensator,</li><li>zasilanie +UCC.</li></ol>\n<p>W układzie czasowym 555 połączonym w sposób pokazany na rysunku 3 występuje samoczynne wyzwalanie - układ pracuje<br>jako multiwibrator astabilny. Zewnętrzny kondensator C ładowany jest przez RA i RB oraz rozładowywany przez RB.<br>Rysunek 3. Generator astabilny na układzie NE555 oraz przebieg napięcia na kondensatorze C i przebieg wyjściowy<br>Przez zmianę stosunku rezystancji tych dwu rezystorów można zmienić współczynnik wypełnienia. Kondensator C ładuje się<br>i rozładowuje się między 1/3 UCC i 2/3 UCC. Przy pracy astabilnej układu czasowego czasy ładowania i rozładowania<br>kondensatora C oraz częstotliwości generacji są niezależne od zmian napięcia zasilania.<br>Czas ładowania kondensatora C, przy którym występuje stan wysoki na wyjściu określany jest wzorem:<br>C<br>RB<br>RA<br>TH<br><br><br><br><br>)<br>(<br>693<br>,0<br>Czas rozładowania kondensatora C, przy którym występuje stan niski na wyjściu określany jest wzorem:<br>C<br>RB<br>TL<br><br><br><br>693<br>,0<br>Wobec tego częstotliwość można określić jako:<br>C<br>RB<br>RA<br>f<br><br><br><br>)<br>2<br>(<br>44<br>,1<br>Współczynnik wypełnienia przebiegu wyjściowego wyraża się zależnością:<br>RB<br>RA<br>RB<br>RA<br>D<br>2<br><br><br><br>64<br>Jak wynika z tego wzoru, w układzie pokazanym na rysunku 3 nie można osiągnąć współczynnika wypełnienia mniejszego<br>niż 0,5. Przez modyfikację układu tak, żeby kondensator C ładował się tylko poprzez rezystor RA<br>i rozładowywał przez rezystor RB można osiągnąć mniejszą wartość współczynnika wypełnienia.<br>Kondensator dołączony do końcówki 5 układu scalonego tłumi sygnały zakłócające. Najczęściej w tym celu stosuje się<br>kondensatory o pojemności od 10 nF do 100 nF.<br>Opis działania układu regulatora<br>Schemat połączeń oparty został na wykorzystaniu układu scalonego NE555, zastosowanego jako astabilny multiwibrator<br>o częstotliwości roboczej, opisanej wzorem:<br>Hz<br>0,0654<br>C6)<br>P1<br>(0,693<br>1<br>f<br><br><br><br><br>Współczynnik wypełnienia<br>L<br>H<br>H<br>T<br>T<br>T<br>D<br><br><br>sygnału na wyjściu (pin 3) układu scalonego US2 zmienia się w zależności od położenia suwaka<br>potencjometru P1: od około 0,5 jeśli suwak znajduje się w położeniu końcowym górnym, do około 1 gdy suwak znajduje<br>się w położeniu końcowym dolnym.<br>Za pomocą tranzystora T1 układ scalony US2 steruje dwoma fototriakami MOC3021 (US3 i US4), zapewniającymi<br>odseparowanie pomiędzy sekcją „sterowania” a sekcją „mocy”, która jest bezpośrednio połączona z liniami zasilania napięcia<br>sieciowego. Każdy fototriak steruje triakiem mocy (TR1 i TR2).<br>Triaki połączone są równolegle i dzielą się zadaniem dostarczania zasilania do grzałki (RL): jeden triak dostarcza napięcia<br>zasilającego podczas dodatniej połowy okresu napięcia sieciowego, natomiast drugi triak dostarcza napięcia zasilającego<br>w czasie trwania ujemnej połowy okresu napięcia sieciowego.<br>Wysoka wartość skuteczna prądu triaków w połączeniu z ich równoległym użyciem i naprzemiennym przełączaniem ma na<br>celu zmniejszenie grzania się obu elementów i zmniejszenie wielkości zastosowanych radiatorów.<br>65<br>Tabela 2. Katalogowe wartości parametrów wybranych elementów elektronicznych użytych do budowy układu regulatora<br>Typ elementu<br>Parametr<br>Wartość parametru<br>1N4007<br>Maksymalne napięcie wsteczne<br>1000 V<br>Maksymalny średni ciągły prąd przewodzenia<br>1 A<br>Maksymalna dopuszczalna moc strat<br>3 W<br>LM7812<br>Napięcie wyjściowe<br>(dla prądu wyjściowego 5 mA÷1 A, PO≤15 W)<br>12 V<br>Zakres napięć wejściowych<br>14,5 V÷27 V<br>Prąd wyjściowy<br>1 A<br>Tłumienie tętnień<br>71 dB<br>NE555<br>Zakres napięć zasilających<br>4,5 V 15 V<br>Maksymalna dopuszczalna moc strat<br>600 mW<br>Maksymalny prąd wyjściowy<br>100 mA<br>Obudowa<br>DIP8<br>Technologia<br>Bipolarna<br>2N2222<br>Dopuszczalne napięcie kolektor-emiter<br>30 V<br>Dopuszczalny ciągły prąd kolektora<br>800 mA<br>Maksymalna dopuszczalna moc strat<br>500 mW przy Ta = 25 °C<br>Zakres temperatury roboczej<br>od -65 °C do 200 °C<br>MOC3021<br>optotriak<br>Napięcie przebicia<br>Nadajnik<br>Prąd przewodzenia diody<br>Maksymalne napięcie wsteczne<br>7,5 kV<br>15 mA - max 60 mA<br>3 V<br>Odbiornik<br>Maksymalne napięcie blokowania<br>Wartość skuteczna prądu wyjściowego<br>400 V<br>100 mA<br>BT139-600<br>Triak<br>Napięcie blokowania<br>Prąd przewodzenia<br>Prąd wyzwalania bramki<br>600 V<br>16 A<br>11 mA<br>HLMP-3507<br>Dioda świecąca<br>zielona<br>Napięcie przewodzenia, (przy IF=10 mA)<br>Maksymalne napięcie wsteczne<br>Maksymalny średni prąd przewodzenia<br>Maksymalna dopuszczalna moc strat<br>2,1 V<br>5 V<br>25 mA<br>135 mW<br>HLMP-3301<br>Dioda świecąca<br>czerwona<br>Napięcie przewodzenia, (przy IF=10 mA)<br>Maksymalne napięcie wsteczne<br>Maksymalny średni prąd przewodzenia<br>Maksymalna dopuszczalna moc strat<br>1,9 V<br>5 V<br>25 mA<br>135 mW<br>66<br>Tabela 3. Wyniki pomiarów regulatora<br>Obwód niskonapięciowy<br>L.p.<br>Parametr<br>Pomiar dla stanu wysokiego na<br>wyjściu US2 (D7 świeci)<br>Pomiar dla stanu niskiego na wyjściu<br>US2 (D7 nie świeci)<br>Wartość<br>Uwagi<br>Wartość<br>Uwagi<br>1.<br>Napięcie w punkcie PP1<br>12 V<br>Pomiar napięcia<br>stałego względem<br>masy<br>12 V<br>Pomiar napięcia<br>stałego względem<br>masy<br>2.<br>Napięcie w punkcie PP2<br>11,9 V<br>11,9 V<br>3.<br>Napięcie w punkcie PP3<br>1,5 V<br>11,9 V<br>4.<br>Napięcie w punkcie PP4<br>0,9 V<br>11,9 V<br>5.<br>Napięcie w punkcie PP5<br>0,3 V<br>11,9 V<br>6.<br>Napięcie w punkcie PP6<br>10 V<br>11,9 V<br>Obwód wysokonapięciowy<br>Pomiar dla stanu wysokiego na<br>wyjściu US2 (D7 świeci)<br>Pomiar dla stanu niskiego na wyjściu<br>US2 (D7 nie świeci)<br>L.p.<br>Parametr<br>Wartość<br>Uwagi<br>Wartość<br>Uwagi<br>7.<br>Napięcie w punkcie PP7<br>231 V<br>Pomiar napięcia<br>przemiennego<br>względem punktu<br>N<br>231 V<br>Pomiar napięcia<br>przemiennego<br>względem punktu<br>N<br>8.<br>Napięcie w punkcie PP8<br>229 V<br>229 V<br>9.<br>Napięcie w punkcie PP9<br>229 V<br>229 V<br>10.<br>Napięcie w punkcie PP10<br>0 V<br>0 V<br>Elementy wymontowane z układu<br>Parametr<br>Wartość<br>Uwagi<br>11.<br>Potencjometr P1<br>100 kΩ<br>Pomiar multimetrem<br>12.<br>Rezystor R1<br>998 Ω<br>13.<br>Rezystor R2<br>46,8 kΩ<br>14.<br>Rezystor R3<br>997 Ω<br>15.<br>Rezystor R4<br>22 kΩ<br>16.<br>Rezystor R5<br>68,1 Ω<br>17.<br>Rezystor R6<br>68,1 Ω<br>18.<br>Rezystor R7<br>219,3 Ω<br>19.<br>Grzałka RL<br>26,1 Ω<br>20.<br>Kondensator C1<br>996 µF<br>21.<br>Kondensator C2<br>100,1 nF<br>22.<br>Kondensator C3<br>98 µF<br>23.<br>Kondensator C4<br>10 nF<br>24.<br>Kondensator C5<br>10 nF<br>25.<br>Kondensator C6<br>217 µF<br>26.<br>US3 wyprowadzenia 1 - 2 (zacisk „+” dołączony do<br>wyprowadzenia 1)<br>1,1 V<br>Pomiar multimetrem<br>ustawionym na test<br>złącz<br>półprzewodnikowych,<br>po wymontowaniu<br>elementów z układu<br>27.<br>US3 wyprowadzenia 2 - 1 (zacisk „+” dołączony do<br>wyprowadzenia 2)<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>28.<br>US3 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu<br>polaryzacji)<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>29.<br>US4 wyprowadzenia 1 - 2 (zacisk „+” dołączony do<br>wyprowadzenia 1)<br>1,1 V<br>30.<br>US4 wyprowadzenia 2 - 1 (zacisk „+” dołączony do<br>wyprowadzenia 2)<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>31.<br>US4 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu<br>nieskończoność<br>67<br>polaryzacji)<br>(przekroczenie zakresu)<br>32.<br>US3 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu<br>polaryzacji)<br>Do wyprowadzeń 1 - 2 doprowadzony prąd stały<br>z zewnętrznego źródła zasilania: + dołączony do<br>wyprowadzenia 1 - dołączony do wyprowadzenia 2<br>3,1 V<br>Pomiar multimetrem<br>ustawionym na test<br>złącz<br>półprzewodnikowych<br>przy prawidłowej<br>polaryzacji fotodiody<br>ze źródła prądu<br>stałego<br>33.<br>US4 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu<br>polaryzacji)<br>Do wyprowadzeń 1 - 2 doprowadzony prąd stały<br>z zewnętrznego źródła zasilania: + dołączony do<br>wyprowadzenia 1 - dołączony do wyprowadzenia 2<br>3,1 V<br>34.<br>Spadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka TR1<br>niezależnie od kierunku polaryzacji<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>Pomiar multimetrem<br>ustawionym na test<br>złącz<br>półprzewodnikowych,<br>polaryzując bramkę<br>ze źródła prądu<br>stałego<br>35.<br>Spadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka TR1<br>niezależnie od kierunku polaryzacji, po podaniu dodatniego<br>napięcia na bramkę względem A1<br>3,2 V<br>36.<br>Spadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka TR2<br>niezależnie od kierunku polaryzacji<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>37.<br>Spadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka TR2<br>niezależnie od kierunku polaryzacji, po podaniu dodatniego<br>napięcia na bramkę względem A1<br>3,2 V<br>38.<br>Spadek napięcia na złączu B-E tranzystora T1<br>spolaryzowanym w kierunku przewodzenia<br>0,67 V<br>Pomiar multimetrem<br>ustawionym na test<br>złącz<br>półprzewodnikowych<br>39.<br>Spadek napięcia na złączu B-E tranzystora T1<br>spolaryzowanym w kierunku zaporowym<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>40.<br>Spadek napięcia na złączu B-C tranzystora T1<br>spolaryzowanym w kierunku przewodzenia<br>0,67 V<br>41.<br>Spadek napięcia na złączu B-C tranzystora T1<br>spolaryzowanym w kierunku zaporowym<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>42.<br>Spadek napięcia pomiędzy kolektorem, a emiterem tranzystora<br>T1 - niezależnie od kierunku polaryzacji<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>43.<br>Spadek napięcia na złączu P-N diody D7<br>spolaryzowanym w kierunku przewodzenia<br>1,9 V<br>Pomiar multimetrem<br>ustawionym na test<br>złącz<br>półprzewodnikowych<br>44.<br>Spadek napięcia na złączu P-N diody D7<br>spolaryzowanym w kierunku zaporowym<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>45.<br>Spadek napięcia na złączu P-N diody D8<br>spolaryzowanym w kierunku przewodzenia<br>0,58 V<br>46.<br>Spadek napięcia na złączu P-N diody D8<br>spolaryzowanym w kierunku zaporowym<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>47.<br>Spadek napięcia na złączu P-N diody D9<br>spolaryzowanym w kierunku przewodzenia<br>0,58 V<br>48.<br>Spadek napięcia na złączu P-N diody D9<br>spolaryzowanym w kierunku zaporowym<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>Regulator obciążony grzałką o mocy 2 kW<br>68<br>Tabela 4. Katalogowe wartości parametrów wybranych elementów elektronicznych dostępnych na stanowisku<br>przeznaczonych do usunięcia usterki i modyfikacji regulatora<br>Wykaz elementów elektronicznych dostępnych na stanowisku badawczym przeznaczonych do usunięcia usterki<br>i modyfikacji układu<br>stabilizatory napięcia<br>Parametr<br>LM7912CT<br>MC7812AC<br>MC7824AC<br>Napięcie wyjściowe, UO [V] dla IO=5 mA÷1 A, PO≤15 W<br>-12<br>12<br>24<br>Napięcie wejściowe, UI [V]<br>-27÷-15,5<br>14,8÷27<br>27,3÷38<br>Prąd wyjściowy, IO [A]<br>1<br>1<br>1<br>Tłumienie tętnień, RR [dB]<br>60<br>60<br>54<br>tranzystory<br>Parametr<br>BC109C<br>BC337-40<br>2N2907A<br>Polaryzacja<br>NPN<br>NPN<br>PNP<br>Maksymalne napięcie kolektor-emiter, UCEmax [V]<br>25<br>45<br>60<br>Maksymalny prąd kolektora, ICmax [A]<br>0,1<br>0,8<br>0,6<br>Współczynnik wzmocnienia prądowego, hfe [-]<br>420÷800<br>250÷630<br>100÷300<br>Maksymalna moc, Ptot [mW]<br>300<br>625<br>400<br>diody LED<br>Parametr<br>HLMP-3507<br>HLMP-3301<br>HLMP-3401<br>Długość fali emitowanego światła [nm]<br>569<br>626<br>585<br>Barwa<br>zielona<br>czerwona<br>żółta<br>Napięcie przewodzenia, UF [V] dla IF=10 mA<br>2,1<br>1,9<br>2<br>Maksymalne napięcie wsteczne, UR [V]<br>5<br>5<br>5<br>Maksymalny średni prąd przewodzenia, IO [mA]<br>25<br>25<br>20<br>Maksymalna moc, Ptot [mW]<br>135<br>135<br>85<br>diody prostownicze<br>Parametr<br>1N4007<br>1N457<br>1N4001<br>Maksymalne napięcie wsteczne, UR [V]<br>600<br>70<br>50<br>Maksymalny średni prąd przewodzenia, IO [A]<br>1<br>0,2<br>1<br>Maksymalna moc, Ptot [W]<br>3<br>0,5<br>3<br>transoptory<br>Parametr<br>MOC3021<br>K3020<br>IL410<br>Napięcie przebicia, UD [kV]<br>7,5<br>5,3<br>5,3<br>Prąd przewodzenia diody, IF [mA]<br>Maksymalne napięcie wsteczne UR [V]<br>15 ÷ 60<br>3<br>15 ÷ 80<br>5<br>15 ÷ 60<br>6<br>Maksymalne napięcie blokowania, UB [V]<br>Wartość skuteczna prądu wyjściowego, IO [mA]<br>400<br>100<br>400<br>100<br>600<br>300<br>triaki<br>Parametr<br>BT139-600<br>BT136-800<br>BTB04 600<br>Napięcie blokowania, UB [V]<br>600<br>800<br>600<br>Prąd przewodzenia, IO [A]<br>16<br>4<br>4<br>Prąd wyzwalania bramki, IG [mA]<br>11<br>11<br>10<br>timery<br>LB8555D<br>KA555<br>NE555PW<br>Napięcie zasilania, Ucc [V]<br>4,5 ÷ 15<br>2,7 ÷ 16<br>4,5 ÷ 15<br>Obudowa<br>DIP-8<br>DIP8<br>SOP-8<br>Technologia<br>CMOS<br>Bipolarna<br>Bipolarna<br>Pozostałe elementy dostępne na stanowisku badawczym:<br>Rezystory o wartościach i odchyłkach wynikających z szeregu E12 w zakresie od 1 Ω do 1 MΩ o mocy znamionowej<br>0,25 W:<br>Z szeregu E12:<br>10% 10, 12, 15, 18, 22, 27, 33, 39, 47, 56, 68, 82<br>Kondensatory elektrolityczne o wartościach i odchyłkach wynikających z szeregu E12 w zakresie od 1 µF do 1 mF na<br>napięcie 25 V:<br>Z szeregu E12:<br>10% 10, 12, 15, 18, 22, 27, 33, 39, 47, 56, 68, 82<br>potencjometry: 10 kΩ; 22 kΩ; 47 kΩ; 100 kΩ<br>69<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będzie 5 rezultatów:<br><br>wykaz aparatury kontrolno-pomiarowej oraz sprzętu niezbędnego do sprawdzenia działania regulatora - tabela 5,<br><br>porównanie wykonanych pomiarów z przewidywanymi dla regulatora funkcjonującego poprawnie - tabela 6,<br><br>ocena sprawności najważniejszych elementów wchodzących w skład regulatora - tabela 7,<br><br>elementy przeznaczone do wymiany i dobrane elementy zastępcze - tabela 8,<br><br>elementy przeznaczone do modyfikacji - tabela 9,<br><br>schemat regulatora po modyfikacji - rysunek 4.<br>Tabela 5. Wykaz aparatury kontrolno-pomiarowej oraz sprzętu niezbędnego do sprawdzenia działania regulatora<br>L.p.<br>Przyrząd pomiarowy<br>Mierzona wielkość/wykonywana funkcja<br>1.<br>2.<br>3.<br>4.<br>70<br>Tabela 6. Porównanie wykonanych pomiarów z przewidywanymi dla regulatora funkcjonującego poprawnie<br>Obwód niskonapięciowy - wynik porównania<br>L.p.<br>Parametr<br>Pomiar dla stanu wysokiego na<br>wyjściu US2 (D7 świeci)<br>Pomiar dla stanu niskiego na wyjściu<br>US2 (D7 nie świeci)<br>Wartość<br>zgodny/<br>niezgodny<br>Wartość<br>zgodny/<br>niezgodny<br>1.<br>Napięcie w punkcie PP1<br>12 V<br>12 V<br>2.<br>Napięcie w punkcie PP2<br>11,9 V<br>11,9 V<br>3.<br>Napięcie w punkcie PP3<br>1,5 V<br>11,9 V<br>4.<br>Napięcie w punkcie PP4<br>0,9 V<br>11,9 V<br>5.<br>Napięcie w punkcie PP5<br>0,3 V<br>11,9 V<br>6.<br>Napięcie w punkcie PP6<br>10 V<br>11,9 V<br>Obwód wysokonapięciowy - wynik porównania<br>L.p.<br>Parametr<br>Pomiar dla stanu wysokiego na<br>wyjściu US2 (D7 świeci)<br>Pomiar dla stanu niskiego na wyjściu<br>US2 (D7 nie świeci)<br>Wartość<br>zgodny/<br>niezgodny<br>Wartość<br>zgodny/<br>niezgodny<br>7.<br>Napięcie w punkcie PP7<br>231 V<br>231 V<br>8.<br>Napięcie w punkcie PP8<br>229 V<br>229 V<br>9.<br>Napięcie w punkcie PP9<br>229 V<br>229 V<br>10.<br>Napięcie w punkcie PP11<br>0 V<br>0 V<br>Elementy wymontowane z układu - wynik porównania<br>L.p.<br>Parametr<br>Wartość<br>zgodny/niezgodny<br>11.<br>Potencjometr P1<br>100 kΩ<br>12.<br>Rezystor R1<br>998 Ω<br>13.<br>Rezystor R2<br>46,8 kΩ<br>14.<br>Rezystor R3<br>997 Ω<br>15.<br>Rezystor R4<br>22 kΩ<br>16.<br>Rezystor R5<br>68,1 Ω<br>17.<br>Rezystor R6<br>68,1 Ω<br>18.<br>Rezystor R7<br>219,3 Ω<br>19.<br>Grzałka RL<br>26,1 Ω<br>20.<br>Kondensator C1<br>996 µF<br>21.<br>Kondensator C2<br>100,1 nF<br>22.<br>Kondensator C3<br>98 µF<br>23.<br>Kondensator C4<br>10 nF<br>24.<br>Kondensator C5<br>10 nF<br>25.<br>Kondensator C6<br>217 µF<br>26.<br>US3 wyprowadzenia 1 - 2 (zacisk „+” dołączony do<br>wyprowadzenia 1)<br>1,1 V<br>27.<br>US3 wyprowadzenia 2 - 1 (zacisk „+” dołączony do<br>wyprowadzenia 2)<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>71<br>28.<br>US3 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu<br>polaryzacji)<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>29.<br>US4 wyprowadzenia 1 - 2 (zacisk „+” dołączony do<br>wyprowadzenia 1)<br>1,1 V<br>30.<br>US4 wyprowadzenia 2 - 1 (zacisk „+” dołączony do<br>wyprowadzenia 2)<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>31.<br>US4 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu<br>polaryzacji)<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>32.<br>US3 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu<br>polaryzacji)<br>Do wyprowadzeń 1-2 doprowadzony prąd stały<br>z zewnętrznego źródła zasilania: + dołączony do<br>wyprowadzenia 1 - dołączony do wyprowadzenia 2<br>3,1 V<br>33.<br>US4 wyprowadzenia 6 - 4, 4 - 6 (niezależnie od sposobu<br>polaryzacji)<br>Do wyprowadzeń 1-2 doprowadzony prąd stały<br>z zewnętrznego źródła zasilania: + dołączony do<br>wyprowadzenia 1 - dołączony do wyprowadzenia 2<br>3,1 V<br>34.<br>Spadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka<br>TR1 niezależnie od kierunku polaryzacji<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>35.<br>Spadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka<br>TR1 niezależnie od kierunku polaryzacji, po podaniu<br>dodatniego napięcia na bramkę względem A1<br>3,2 V<br>36.<br>Spadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka<br>TR2 niezależnie od kierunku polaryzacji<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>37.<br>Spadek napięcia na złączu A1-A2 (między anodami) triaka<br>TR2 niezależnie od kierunku polaryzacji, po podaniu<br>dodatniego napięcia na bramkę względem A1<br>3,2 V<br>38.<br>Spadek napięcia na złączu B-E tranzystora T1<br>spolaryzowanym w kierunku przewodzenia<br>0,67 V<br>39.<br>Spadek napięcia na złączu B-E tranzystora T1<br>spolaryzowanym w kierunku zaporowym<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>40.<br>Spadek napięcia na złączu B-C tranzystora T1<br>spolaryzowanym w kierunku przewodzenia<br>0,67 V<br>41.<br>Spadek napięcia na złączu B-C tranzystora T1<br>spolaryzowanym w kierunku zaporowym<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>42.<br>Spadek napięcia pomiędzy kolektorem, a emiterem<br>tranzystora T1 - niezależnie od kierunku polaryzacji<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>43.<br>Spadek napięcia na złączu P-N diody D7<br>spolaryzowanym w kierunku przewodzenia<br>1,9 V<br>44.<br>Spadek napięcia na złączu P-N diody D7<br>spolaryzowanym w kierunku zaporowym<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>45.<br>Spadek napięcia na złączu P-N diody D8<br>spolaryzowanym w kierunku przewodzenia<br>0,58 V<br>46.<br>Spadek napięcia na złączu P-N diody D8<br>spolaryzowanym w kierunku zaporowym<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>47.<br>Spadek napięcia na złączu P-N diody D9<br>spolaryzowanym w kierunku przewodzenia<br>0,58 V<br>48.<br>Spadek napięcia na złączu P-N diody D9<br>spolaryzowanym w kierunku zaporowym<br>nieskończoność<br>(przekroczenie zakresu)<br>72<br>Tabela 7. Ocena sprawności najważniejszych elementów wchodzących w skład regulatora<br>L.p.<br>Nazwa elementu<br>Sprawny/niesprawny<br>1.<br>Układ scalony US1<br>2.<br>Układ scalony US2<br>3.<br>Układ scalony US3<br>4.<br>Układ scalony US4<br>5.<br>Triak TR1<br>6.<br>Triak TR2<br>7.<br>Tranzystor T1<br>8.<br>Diody prostownicze D1÷D4<br>9.<br>Dioda prostownicza D8<br>10.<br>Dioda prostownicza D9<br>11.<br>Dioda świecąca D6<br>12.<br>Dioda świecąca D7<br>13.<br>Rezystor R1<br>14.<br>Rezystor R2<br>15.<br>Rezystor R3<br>16.<br>Rezystor R4<br>17.<br>Rezystor R5<br>18.<br>Rezystor R6<br>19.<br>Rezystor R7<br>20.<br>Grzałka nagrzewnicy konwektorowej RL<br>21.<br>Potencjometr P1<br>22.<br>Kondensator C1<br>23.<br>Kondensator C2<br>24.<br>Kondensator C3<br>25.<br>Kondensator C4<br>26.<br>Kondensator C5<br>27.<br>Kondensator C6<br>73<br>Tabela 8. Elementy przeznaczone do wymiany i dobrane elementy zastępcze<br>Element przeznaczony do wymiany/element dobrany<br>Element zastępczy<br>Oznaczenie na schemacie<br>Typ - wartość<br>Typ - wartość<br>Tabela 9. Elementy przeznaczone do modyfikacji<br>Oznaczenie na schemacie<br>Typ - wartość<br>74<br>Wrysuj w odpowiednie miejsce schematu regulatora elementy użyte do modyfikacji.<br>Rysunek 4. Schemat regulatora po modyfikacji<br>75<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.2. Podstawy elektroniki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje parametry elementów obwodów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>odczytuje schematy ideowe obwodów elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.2. Podstawy elektroniki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje prawa elektrotechniki do obliczania</li></ol>\n<p>parametrów obwodów elektrycznych<br>i elektronicznych</p>\n<ol><li>oblicza parametry elementów, obwodów elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych na podstawie wyników pomiarów metodami<br>pośrednimi i bezpośrednimi<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.2. Podstawy elektroniki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera elementy elektroniczne do konfiguracji</li></ol>\n<p>parametrów pracy układów analogowych</p>\n<ol><li>posługuje się kartami katalogowymi do określenia parametrów</li></ol>\n<p>elementów biernych oraz półprzewodnikowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.2. Podstawy elektroniki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje rysunki techniczne</li><li>sporządza schematy obwodów elektronicznych analogowych</li></ol>\n<p>i cyfrowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy układów i urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elektroniczne elementy układów i urządzeń na</li></ol>\n<p>podstawie symboli graficznych, oznaczeń, wyglądu, opisu zasady<br>działania i charakterystyk</p>\n<ol><li>określa funkcje realizowane przez elementy układów i urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>rozróżnia symbole graficzne elementów układów i urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie elementów układu i urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>wskazuje funkcje realizowane przez poszczególne układy</li></ol>\n<p>w urządzeniach elektronicznych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>uruchamia układy i urządzenia elektroniczne</li><li>wypełnia dokumentację powykonawczą układu i urządzenia</li></ol>\n<p>elektronicznego<br>76<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>kontroluje poprawność wykonania montażu</li></ol>\n<p>urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>porównuje wynik pomiaru z tabelą pomiarów wzorcowych</li><li>wskazuje prawdopodobne miejsce wystąpienia usterki na</li></ol>\n<p>podstawie wyników przeprowadzonych pomiarów</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację na podstawie wyników kontroli</li></ol>\n<p>poprawności wykonania montażu układów i urządzeń<br>elektronicznych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>usuwa usterki układów i urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych powstałe na etapie montażu</p>\n<ol><li>dobiera elementy lub ich zamienniki do naprawy, posługując się</li></ol>\n<p>katalogami i notami technicznymi</p>\n<ol><li>wymienia uszkodzone elementy</li><li>wypełnia dokumentację z wykonanej naprawy</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ELM.05. Eksploatacja urządzeń elektronicznych mogą dotyczyć, np.:<br>analizy dokumentacji z przeprowadzanych badań okresowych urządzeń elektronicznych wchodzących w skład układów<br>użytkowych, oceny poprawności ich działania oraz posługiwania się instrukcją serwisową w celu określenia zakresu<br>poprawy pracy urządzeń elektronicznych wchodzących w skład układów użytkowych,<br>doboru elementów układów elektronicznych i urządzeń wchodzących w skład nowotworzonego systemu użytkowego<br>zgodnie z założeniami technicznymi i wymaganiami eksploatacyjnymi oraz doboru aparatury kontrolno-pomiarowej do<br>sprawdzania poprawności działania urządzeń i układów elektronicznych,<br>doboru elementów i oprogramowania elektronicznych urządzeń wchodzących w skład układów sterowania procesem<br>przemysłowym zgodnie z założeniami technicznymi oraz konfigurowania i programowania urządzeń elektronicznych sieci<br>automatyki przemysłowej,<br>aktualizacji oprogramowania i konfiguracji urządzeń elektronicznych sieci komputerowych zgodnie z wynikami okresowych<br>przeglądów urządzeń elektronicznych sieci komputerowych oraz doboru elementów i układów elektronicznych urządzeń<br>sieci komputerowych.<br>77<br>TECHNIK ELEKTRONIK<br>311408<br>KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE w ZAWODZIE<br>ELM.02. Montaż oraz instalowanie układów i urządzeń elektronicznych<br>ELM.05. Eksploatacja urządzeń elektronicznych<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik elektronik powinien być przygotowany<br>do wykonywania zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji ELM.02. Montaż oraz instalowanie układów i urządzeń elektronicznych:</li></ol>\n<p>a) montowania elementów oraz układów elektronicznych na płytkach drukowanych,<br>b) wykonywania instalacji elektronicznych i instalowania urządzeń elektronicznych,<br>c) uruchamiania układów i instalacji elektronicznych,<br>d) demontowania i przygotowania do recyklingu elementów, urządzeń i instalacji elektronicznych;</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji ELM.05. Eksploatacja urządzeń elektronicznych:</li></ol>\n<p>a) użytkowania instalacji elektronicznych i urządzeń elektronicznych,<br>b) konserwowania i naprawy instalacji elektronicznych oraz urządzeń elektronicznych.<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA i KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ELM.02. Montaż oraz instalowanie układów<br>i urządzeń elektronicznych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>ELM.02. Montaż oraz instalowanie układów i urządzeń elektronicznych<br>ELM.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane bezpieczeństwem</li></ol>\n<p>i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,<br>ochroną antystatyczną, ochroną<br>środowiska i ergonomią</p>\n<ol><li>rozpoznaje symbole związane z bezpieczeństwem</li></ol>\n<p>i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną<br>środowiska, ochroną antystatyczną</p>\n<ol><li>rozpoznaje znaki nakazu, zakazu, ostrzegawcze,</li></ol>\n<p>ewakuacyjne i ochrony przeciwpożarowej</p>\n<ol><li>wskazuje przepisy prawa związane</li></ol>\n<p>z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,<br>ochroną antystatyczną, ochroną środowiska</p>\n<ol><li>wymienia podstawowe terminy związane</li></ol>\n<p>z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną antystatyczną,<br>ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska</p>\n<ol><li>wskazuje rozwiązania ergonomiczne podczas doboru</li></ol>\n<p>narzędzi i organizacji stanowiska pracy</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz</li></ol>\n<p>służb działających w zakresie ochrony pracy<br>i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia instytucje i służby działające w zakresie</li></ol>\n<p>ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia zadania i uprawnienia instytucji i służb działających</li></ol>\n<p>w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz</li></ol>\n<p>pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa<br>i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia obowiązki pracodawcy w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia obowiązki pracowników w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który uległ</li></ol>\n<p>wypadkowi przy pracy, wynikające<br>z przepisów prawa</p>\n<ol><li>wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy pracy</li></ol>\n<p>78</p>\n<ol><li>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy,</li></ol>\n<p>ochrony przeciwpożarowej, ochrony<br>antystatycznej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>rozpoznaje zagrożenia dla środowiska związane</li></ol>\n<p>z pracą w zawodzie</p>\n<ol><li>wymienia sposoby postępowania w stanach</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>przestrzega zasad postępowania w przypadku zagrożenia</li></ol>\n<p>pożarowego</p>\n<ol><li>charakteryzuje skutki oddziaływania</li></ol>\n<p>czynników szkodliwych na organizm<br>człowieka</p>\n<ol><li>wymienia czynniki szkodliwe występujące na</li></ol>\n<p>stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wymienia skutki oddziaływania czynników szkodliwych na</li></ol>\n<p>organizm człowieka</p>\n<ol><li>wymienia skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>niebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>wymienia skutki porażenia prądem i wyładowaniem</li></ol>\n<p>elektrostatycznym</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii, przepisami<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej, ochrony antystatycznej<br>i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia zasady tworzenia ergonomicznego</li></ol>\n<p>stanowiska pracy</p>\n<ol><li>dobiera wyposażenie stanowiska pracy zgodnie z wymaganiami</li></ol>\n<p>ergonomii i ochrony antystatycznej</p>\n<ol><li>ocenia przygotowanie miejsca pracy pod względem</li></ol>\n<p>potencjalnych zagrożeń dla człowieka i środowiska</p>\n<ol><li>wskazuje metody eliminacji niebezpiecznych</li></ol>\n<p>i szkodliwych czynników występujących na<br>stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wymienia działania prewencyjne zapobiegające powstawaniu</li></ol>\n<p>pożaru lub innego zagrożenia</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia środki ochrony indywidualnej i</li></ol>\n<p>zbiorowej stosowane podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>do rodzaju wykonywanej pracy</p>\n<ol><li>wykorzystuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej na</li></ol>\n<p>stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wykorzystuje środki ochrony indywidualnej podczas</li></ol>\n<p>podłączania urządzeń do sieci elektrycznej</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego<br>1)<br>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na<br>stany nagłego zagrożenia zdrowotnego<br>2)<br>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy<br>objawów obserwowanych u poszkodowanego<br>3)<br>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku<br>4)<br>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej<br>5)<br>powiadamia odpowiednie służby<br>6)<br>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych<br>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,<br>zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie<br>7)<br>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych<br>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie,<br>zawał, udar<br>8)<br>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową<br>na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>79<br>ELM.02.2. Podstawy elektroniki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje parametry elementów</li></ol>\n<p>obwodów elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy obwodów elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych na podstawie oznaczeń, symboli, wyglądu,<br>opisu działania lub charakterystyk</p>\n<ol><li>wymienia parametry elementów obwodów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>odczytuje wartości parametrów elementów</li></ol>\n<p>na podstawie oznaczeń na schematach, elementach</p>\n<ol><li>stosuje nazwy oraz oznaczenia wartości jednostek</li></ol>\n<p>fizycznych</p>\n<ol><li>oblicza dziesiętne wielokrotności</li></ol>\n<p>i podwielokrotności jednostek wielkości<br>elektrycznych</p>\n<ol><li>odczytuje schematy ideowe obwodów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>sporządza schematy podstawowych obwodów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>klasyfikuje czwórniki i sposoby ich łączenia</li><li>rozróżnia czwórniki w zależności od realizowanej</li></ol>\n<p>funkcji</p>\n<ol><li>rozpoznaje stany pracy czwórnika</li><li>wskazuje sposoby łączenia czwórników</li><li>stosuje prawa elektrotechniki do obliczania</li></ol>\n<p>parametrów obwodów elektrycznych<br>i elektronicznych</p>\n<ol><li>stosuje prawa Ohma i Kirchhoffa do obliczania</li></ol>\n<p>parametrów podstawowych obwodów prądu stałego</p>\n<ol><li>oblicza rezystancję zastępczą obwodu</li><li>oblicza wartości rezystancji dzielnika napięcia</li><li>oblicza rozpływ prądu, rozkład napięć i moc</li></ol>\n<p>odbiorników w obwodach prądu stałego</p>\n<ol><li>oblicza wielkości elektryczne w obwodach</li></ol>\n<p>rozgałęzionych</p>\n<ol><li>określa wielkości fizyczne związane z polem</li></ol>\n<p>elektrycznym, magnetycznym<br>i elektromagnetycznym</p>\n<ol><li>oblicza pojemność zastępczą połączonych</li></ol>\n<p>kondensatorów</p>\n<ol><li>określa parametry przebiegu sinusoidalnego</li><li>określa zależności pomiędzy napięciami i prądami</li></ol>\n<p>w obwodach RLC</p>\n<ol><li>stosuje prawa elektrotechniki do obliczania</li></ol>\n<p>obwodów prądu sinusoidalnego</p>\n<ol><li>dokonuje pomiarów wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i elektronicznych<br>metodami pośrednimi i bezpośrednimi</p>\n<ol><li>oblicza parametry elementów, obwodów elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych na podstawie wyników pomiarów<br>metodami pośrednimi i bezpośrednimi<br>80</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy i układy elektroniki</li></ol>\n<p>analogowej</p>\n<ol><li>opisuje właściwości elektryczne półprzewodników</li><li>rozróżnia elementy bierne i opisuje ich parametry</li><li>rozróżnia elementy elektroniczne (diody,</li></ol>\n<p>tranzystory, tyrystory i elementy optoelektroniczne)<br>i opisuje ich parametry</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowania elementów biernych</li></ol>\n<p>i elementów elektronicznych</p>\n<ol><li>odczytuje charakterystyki elementów biernych</li></ol>\n<p>i elementów elektronicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje na schematach układy prostowników,</li></ol>\n<p>generatorów, wzmacniaczy i stabilizatorów</p>\n<ol><li>rozpoznaje na schematach analogowe układy</li></ol>\n<p>scalone wzmacniacze operacyjne, wzmacniacze mocy<br>i stabilizatory scalone</p>\n<ol><li>dobiera elementy elektroniczne do</li></ol>\n<p>konfiguracji parametrów pracy układów<br>analogowych</p>\n<ol><li>odczytuje z charakterystyki punkt pracy</li></ol>\n<p>podstawowych elementów (diod, tranzystorów<br>i elementów optoelektronicznych)</p>\n<ol><li>posługuje się kartami katalogowymi do określenia</li></ol>\n<p>parametrów elementów biernych oraz<br>półprzewodnikowych</p>\n<ol><li>omawia działanie podstawowych układów</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje schematy elektronicznych układów</li></ol>\n<p>analogowych</p>\n<ol><li>charakteryzuje parametry elementów</li></ol>\n<p>i układów elektroniki cyfrowej</p>\n<ol><li>dokonuje konwersji systemów liczbowych</li><li>określa funkcje logiczne przy użyciu bramek</li></ol>\n<p>AND, NAND, OR, NOR, NOT, EX-OR, EX-NOR</p>\n<ol><li>wymienia parametry statyczne i dynamiczne</li></ol>\n<p>układów cyfrowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje podstawowe układy cyfrowe na podstawie</li></ol>\n<p>oznaczenia, symbolu, opisu zasady działania, przebiegów<br>stanów logicznych, tablicy prawdy</p>\n<ol><li>dobiera elementy elektroniczne do budowy</li></ol>\n<p>układów elektroniki cyfrowej</p>\n<ol><li>analizuje schematy układów cyfrowych na</li></ol>\n<p>podstawie funkcji logicznych</p>\n<ol><li>dokonuje minimalizacji funkcji logicznych</li><li>sporządza schemat układu realizujący funkcje logiczne</li></ol>\n<p>przy użyciu bramek AND, NAND, OR, NOR, NOT, EX-<br>OR, EX-NOR</p>\n<ol><li>stosuje prawa De Morgana do realizacji funkcji</li></ol>\n<p>logicznych przy użyciu jednego rodzaju bramek</p>\n<ol><li>odczytuje wartości poziomów logicznych na</li></ol>\n<p>podstawie przebiegów cyfrowych</p>\n<ol><li>charakteryzuje metody pomiaru wielkości</li></ol>\n<p>elektrycznych w obwodach elektrycznych<br>i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera metody pomiarów wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy do pomiaru wielkości</li></ol>\n<p>elektrycznych w obwodach elektrycznych, układach<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów wielkości</li></ol>\n<p>elektrycznych w obwodach elektrycznych, układach<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>oblicza wartości wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych, układach<br>elektronicznych<br>81</p>\n<ol><li>klasyfikuje sygnały na podstawie opisu,</li></ol>\n<p>przebiegów czasowych i przebiegu stanów<br>logicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje oraz określa parametry</li></ol>\n<p>sygnałów analogowych na podstawie przebiegów<br>czasowych</p>\n<ol><li>wyznacza parametry sygnałów na podstawie</li></ol>\n<p>oscylogramów</p>\n<ol><li>wyznacza wartości stanów logicznych</li></ol>\n<p>na podstawie czasowych przebiegów sygnałów<br>cyfrowych</p>\n<ol><li>wykonuje rysunki techniczne</li><li>wymienia zasady tworzenia rysunku technicznego</li><li>wymienia zasady sporządzania schematów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>sporządza schematy obwodów elektrycznych</li></ol>\n<p>z wykorzystaniem programów CAD (Computer<br>Aided Design)</p>\n<ol><li>sporządza schematy obwodów elektronicznych</li></ol>\n<p>analogowych i cyfrowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy</li></ol>\n<p>normy</p>\n<ol><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji, dotyczących norm</li></ol>\n<p>i procedur oceny zgodności<br>ELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy układów i urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elektroniczne elementy układów</li></ol>\n<p>i urządzeń na podstawie symboli graficznych,<br>oznaczeń, wyglądu, opisu zasady działania<br>i charakterystyk</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje obudów używanych</li></ol>\n<p>w elementach układów i urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>określa funkcje realizowane przez elementy</li></ol>\n<p>układów i urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>rozróżnia symbole graficzne elementów układów</li></ol>\n<p>i urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie elementów układu</li></ol>\n<p>i urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>wskazuje funkcje realizowane przez poszczególne</li></ol>\n<p>układy w urządzeniach elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera i przygotowuje elementy do montażu</li></ol>\n<p>przewlekanego i powierzchniowego</p>\n<ol><li>wybiera elementy do montażu przewlekanego</li></ol>\n<p>zgodnie ze specyfikacją</p>\n<ol><li>formuje końcówki elementów do montażu</li></ol>\n<p>przewlekanego</p>\n<ol><li>segreguje elementy przygotowane do montażu</li></ol>\n<p>przewlekanego</p>\n<ol><li>wybiera elementy do montażu powierzchniowego</li></ol>\n<p>zgodnie ze specyfikacją</p>\n<ol><li>segreguje elementy przygotowane do montażu</li></ol>\n<p>powierzchniowego</p>\n<ol><li>wykonuje lutowanie ręczne przewlekane</li></ol>\n<p>i powierzchniowe</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do procesu lutowania</li><li>rozmieszcza elementy do lutowania na płytce</li></ol>\n<p>drukowanej</p>\n<ol><li>przeprowadza lutowanie ręczne przewlekane</li><li>przeprowadza lutowanie ręczne powierzchniowe</li></ol>\n<p>82</p>\n<ol><li>demontuje elementy elektroniczne</li><li>dobiera narzędzia do demontażu elementów</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>wylutowuje elementy przewlekane lutownicą</li></ol>\n<p>i odsysaczem</p>\n<ol><li>wylutowuje elementy przewlekane rozlutownicą</li><li>wylutowuje elementy SMD (Surface Mount</li></ol>\n<p>Device) lutownicą i odsysaczem</p>\n<ol><li>wylutowuje elementy SMD rozlutownicą</li><li>sprawdza poprawność wykonanych połączeń</li></ol>\n<p>zgodnie z dokumentacją</p>\n<ol><li>weryfikuje prawidłowość rozmieszczenia</li></ol>\n<p>i położenia elementów na płytce drukowanej</p>\n<ol><li>wskazuje usterki na etapie lutowania</li><li>porównuje wykonane połączenia ze schematem</li></ol>\n<p>ideowym</p>\n<ol><li>uruchamia układy i urządzenia elektroniczne</li><li>dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe</li></ol>\n<p>do uruchamiania układów i urządzeń<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>dokonuje uruchomienia układów i urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary badanego układu</li><li>wypełnia dokumentację powykonawczą układu</li></ol>\n<p>i urządzenia elektronicznego</p>\n<ol><li>kontroluje poprawność wykonania montażu</li></ol>\n<p>urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>porównuje wynik pomiaru z tabelą pomiarów</li></ol>\n<p>wzorcowych</p>\n<ol><li>wskazuje prawdopodobne miejsce wystąpienia</li></ol>\n<p>usterki na podstawie wyników przeprowadzonych<br>pomiarów</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację na podstawie wyników kontroli</li></ol>\n<p>poprawności wykonania montażu układów i urządzeń<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>usuwa usterki układów i urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych powstałe na etapie montażu</p>\n<ol><li>dobiera elementy lub ich zamienniki do naprawy,</li></ol>\n<p>posługując się katalogami i notami technicznymi</p>\n<ol><li>wymienia uszkodzone elementy</li><li>wypełnia dokumentację z wykonanej naprawy</li><li>stosuje programy do symulacji działania</li></ol>\n<p>układów elektronicznych</p>\n<ol><li>wprowadza do programu komputerowego postać</li></ol>\n<p>układu elektronicznego na podstawie<br>dokumentacji układu</p>\n<ol><li>rozróżnia typy analiz układów elektronicznych</li></ol>\n<p>w programie komputerowym</p>\n<ol><li>przeprowadza symulację działania układu</li><li>sprawdza poprawność działania symulowanego układu</li></ol>\n<p>z założeniami w dokumentacji</p>\n<ol><li>wykreśla charakterystyki i parametry</li></ol>\n<p>analizowanego układu elektronicznego</p>\n<ol><li>demontuje urządzenia i układy elektroniczne</li><li>planuje kolejność demontażu elementów</li><li>dokonuje demontażu mechanicznego</li><li>wylutowuje elementy elektroniczne</li><li>przygotowuje zdemontowane elementy</li></ol>\n<p>urządzeń do recyklingu</p>\n<ol><li>selekcjonuje elementy nadające się do ponownego</li></ol>\n<p>wykorzystania</p>\n<ol><li>selekcjonuje elementy nadające się</li></ol>\n<p>do przetworzenia</p>\n<ol><li>selekcjonuje elementy zawierające substancje</li></ol>\n<p>niebezpieczne i toksyczne</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące gospodarki</li></ol>\n<p>odpadami niebezpiecznymi<br>83<br>ELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy i urządzenia instalacji</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje symbole graficzne elementów</li></ol>\n<p>i urządzeń instalacji elektrycznych<br>2)<br>wymienia funkcje elementów i urządzeń instalacji<br>elektronicznych na podstawie wyglądu, oznaczeń i symboli</p>\n<ol><li>wymienia zastosowanie elementów i urządzeń instalacji</li></ol>\n<p>elektronicznych na podstawie wyglądu, oznaczeń<br>i symboli</p>\n<ol><li>wymienia klasy szczelności urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>wyznacza trasy przewodów dla instalowanych</li></ol>\n<p>urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>ocenia możliwość wykonania instalacji</li></ol>\n<p>na podstawie dokumentacji i oględzin miejsca<br>instalacji</p>\n<ol><li>ustala przebieg instalacji i miejsca montażu urządzeń</li></ol>\n<p>na podstawie projektu budowlanego</p>\n<ol><li>trasuje przebieg instalacji telewizyjnej, alarmowej,</li></ol>\n<p>domofonowej, kontroli dostępu i monitoringu</p>\n<ol><li>wykonuje instalację natynkową i podtynkową</li><li>planuje kolejność czynności związanych</li></ol>\n<p>z wykonaniem instalacji telewizyjnej, alarmowej,<br>domofonowej, kontroli dostępu i monitoringu</p>\n<ol><li>dobiera przewody zgodnie z projektem</li><li>dobiera materiały i narzędzia do wykonania montażu</li></ol>\n<p>instalacji</p>\n<ol><li>układa przewody natynkowo i podtynkowo</li><li>wykonuje połączenia mechaniczne</li></ol>\n<p>i elektryczne instalowanych urządzeń<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera urządzenia i narzędzia do montażu</li></ol>\n<p>instalowanych urządzeń</p>\n<ol><li>dokonuje mechanicznego montażu urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>podłącza urządzenia elektroniczne do instalacji</li></ol>\n<p>telewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu<br>i monitoringu</p>\n<ol><li>wykonuje podłączenie urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych do instalacji zasilającej</p>\n<ol><li>dobiera przewody i kable elektryczne do</li></ol>\n<p>podłączenia urządzeń do instalacji elektrycznej</p>\n<ol><li>rozpoznaje instalacje elektryczne typu TN, TT, IT</li><li>rozpoznaje i dobiera zabezpieczenia występujące</li></ol>\n<p>w instalacjach elektrycznych</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z podłączeniem</li></ol>\n<p>urządzeń do instalacji elektrycznej</p>\n<ol><li>sprawdza poprawność połączeń</li></ol>\n<p>w wykonywanej instalacji zgodnie<br>z dokumentacją</p>\n<ol><li>ocenia prawidłowość rozmieszczenia i położenia</li></ol>\n<p>urządzeń</p>\n<ol><li>sprawdza zgodność wykonanych połączeń</li></ol>\n<p>z dokumentacją</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację w przypadku wystąpienia</li></ol>\n<p>odstępstw od projektu</p>\n<ol><li>uruchamia wykonane instalacje urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera urządzenia i przyrządy pomiarowe</li><li>podłącza urządzenia pomiarowe do instalacji</li></ol>\n<p>zgodnie z dokumentacją</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary instalacji zgodnie</li></ol>\n<p>z dokumentacją</p>\n<ol><li>porównuje wyniki pomiarów z dokumentacją</li><li>zapisuje wyniki pomiarów w dokumentacji</li></ol>\n<p>84</p>\n<ol><li>lokalizuje usterki w wykonanych instalacjach</li></ol>\n<p>urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>wskazuje na podstawie pomiarów miejsce</li></ol>\n<p>wystąpienia usterki w wykonanej instalacji</p>\n<ol><li>wskazuje przyczyny usterki w wykonanej instalacji</li></ol>\n<p>telewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu<br>i monitoringu</p>\n<ol><li>wymienia sposoby usunięcia usterki w wykonanej</li></ol>\n<p>instalacji w dokumentacji powykonawczej</p>\n<ol><li>usuwa usterki instalacji urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych powstałe na etapie montażu</p>\n<ol><li>dobiera urządzenia lub zamienniki urządzeń</li></ol>\n<p>do dokonania naprawy wykonanej instalacji<br>z wykorzystaniem katalogów</p>\n<ol><li>wymienia uszkodzone elementy wykonanej instalacji</li></ol>\n<p>telewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu<br>i monitoringu</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację po naprawie instalacji</li></ol>\n<p>telewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu<br>i monitoringu</p>\n<ol><li>demontuje elementy instalacji urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>planuje kolejność demontażu elementów instalacji</li></ol>\n<p>telewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli<br>dostępu i monitoringu</p>\n<ol><li>dokonuje demontażu elektrycznego instalacji</li></ol>\n<p>telewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu<br>i monitoringu</p>\n<ol><li>dokonuje demontażu mechanicznego instalacji</li></ol>\n<p>telewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu<br>i monitoringu</p>\n<ol><li>przygotowuje zdemontowane elementy do</li></ol>\n<p>recyklingu</p>\n<ol><li>selekcjonuje urządzenia instalacji, przewody</li></ol>\n<p>nadające się do ponownego wykorzystania</p>\n<ol><li>selekcjonuje urządzenia instalacji, przewody</li></ol>\n<p>nadające się do przetworzenia</p>\n<ol><li>selekcjonuje urządzenia instalacji, przewody zawierające</li></ol>\n<p>substancje niebezpieczne i toksyczne</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące gospodarki</li></ol>\n<p>odpadami niebezpiecznymi<br>ELM.02.5. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków<br>leksykalnych) umożliwiającym realizację<br>czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym<br>zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym<br>zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe</li></ol>\n<p>umożliwiające realizację czynności zawodowych<br>w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,<br>w tym związanych z zapewnieniem<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta<br>85</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne</li></ol>\n<p>artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka obcego nowożytnego, a także<br>proste wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>nowożytnym w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe,<br>prezentacje), artykułowane wyraźnie,<br>w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub</li></ol>\n<p>fragmentu wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone</li></ol>\n<p>informacje</p>\n<ol><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi</li></ol>\n<p>częściami tekstu</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne</li></ol>\n<p>i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne<br>w języku obcym nowożytnym w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań<br>zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. komunikat,<br>e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem - według<br>wzoru)</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach</li></ol>\n<p>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa<br>zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym</li></ol>\n<p>charakterze</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi</li></ol>\n<p>adekwatnie do sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych</li></ol>\n<p>sytuacjach związanych z realizacją zadań<br>zawodowych - reaguje w języku obcym<br>nowożytnym w sposób zrozumiały,<br>adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie<br>lub w formie prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy<br>z innym pracownikiem, klientem,<br>kontrahentem, w tym podczas rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,</li></ol>\n<p>zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu<br>pisanego (np. wiadomość, formularz, e-<br>mail, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem) w typowych<br>sytuacjach związanych z wykonywaniem<br>czynności zawodowych<br>86</p>\n<ol><li>zmienia formę przekazu ustnego lub</li></ol>\n<p>pisemnego w języku obcym nowożytnym<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>informacje zawarte w materiałach wizualnych (np.<br>wykresach, symbolach, piktogramach, schematach)<br>oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>informacje sformułowane w języku polskim lub<br>w tym języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>wcześniej opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy<br>nad językiem<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku<br>obcym nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne<br>i kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego</li></ol>\n<p>i jednojęzycznego</p>\n<ol><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe</li><li>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,</li></ol>\n<p>również za pomocą technologii informacyjno-<br>komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze i internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby</li></ol>\n<p>w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje</li></ol>\n<p>nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki<br>niewerbalne<br>ELM.02.6. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki</li></ol>\n<p>zawodowej</p>\n<ol><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte</li></ol>\n<p>normy zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone</li></ol>\n<p>informacje zawodowe</p>\n<ol><li>respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy</li></ol>\n<p>związanej z nauczanym zawodem i miejscem pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne</li></ol>\n<p>w zawodzie</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych</li></ol>\n<p>w zawodzie</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane</li></ol>\n<p>działania</p>\n<ol><li>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym</li></ol>\n<p>skutki prawne</p>\n<ol><li>wykazuje świadomość odpowiedzialności za</li></ol>\n<p>wykonywaną pracę</p>\n<ol><li>ocenia podejmowane działania</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego</li></ol>\n<p>wykonywania czynności zawodowych na stanowisku<br>pracy, w tym posługiwania się niebezpiecznymi<br>substancjami i niewłaściwej eksploatacji maszyn<br>i urządzeń na stanowisku pracy<br>87</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na</li></ol>\n<p>zmiany</p>\n<ol><li>podaje przykłady wpływu zmiany na różne</li></ol>\n<p>sytuacje życia społecznego i gospodarczego</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany</li></ol>\n<p>i ocenia skutki jej wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>w nieprzewidywalnych warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem</li></ol>\n<p>odpowiednio do sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji</li></ol>\n<p>stresowych w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych</li></ol>\n<p>jako sposoby radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące</li></ol>\n<p>przemysłu z różnych źródeł</p>\n<ol><li>określa zakres umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>niezbędnych w wykonywaniu zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji</li></ol>\n<p>zawodowych, osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusję</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li></ol>\n<p>problemów</p>\n<ol><li>opisuje sposób przeciwdziałania problemom</li></ol>\n<p>w zespole realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje na wybranym przykładzie metody</li></ol>\n<p>i techniki rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za</li></ol>\n<p>wspólnie realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań</li></ol>\n<p>i odpowiedzialności w zespole</p>\n<ol><li>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu</li><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając</li></ol>\n<p>stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami<br>zespołu<br>88<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ELM.05. Eksploatacja urządzeń elektronicznych<br>niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>ELM.05. Eksploatacja urządzeń elektronicznych<br>ELM.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje skutki oddziaływania</li></ol>\n<p>czynników szkodliwych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>wymienia skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>szkodliwych na organizm człowieka podczas<br>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>niebezpiecznych i uciążliwych na organizm<br>człowieka podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>ocenia wpływ czynników szkodliwych na</li></ol>\n<p>zdrowie i bezpieczeństwo na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>rozpoznaje zagrożenia wynikające</li></ol>\n<p>z użytkowania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>wymienia skutki porażenia prądem podczas</li></ol>\n<p>montażu urządzeń</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii, przepisami<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej, ochrony antystatycznej<br>i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>określa metody eliminacji niebezpiecznych</li></ol>\n<p>źródeł i szkodliwych czynników występujących<br>podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>organizuje działania prewencyjne zapobiegające</li></ol>\n<p>powstawaniu pożaru lub innego zagrożenia</p>\n<ol><li>ocenia wybrane stanowisko pracy w zakresie</li></ol>\n<p>wymagań dotyczących ergonomii, przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia środki ochrony indywidualnej i</li></ol>\n<p>zbiorowej stosowane podczas wykonywania<br>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej i</li></ol>\n<p>zbiorowej do rodzaju wykonywanej pracy</p>\n<ol><li>wykorzystuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej do</li></ol>\n<p>podłączania urządzeń do sieci elektrycznej</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na</li></ol>\n<p>stany nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie</li></ol>\n<p>analizy objawów obserwowanych<br>u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego</li></ol>\n<p>i miejsce wypadku</p>\n<ol><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w urazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w</li></ol>\n<p>nieurazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową</li></ol>\n<p>na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej<br>Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady<br>Resuscytacji<br>89<br>ELM.05.2. Podstawy elektroniki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje parametry elementów obwodów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy obwodów elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych na podstawie oznaczeń,<br>symboli, wyglądu, opisu zasady działania lub<br>charakterystyk</p>\n<ol><li>wymienia parametry elementów obwodów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>odczytuje wartości parametrów elementów</li></ol>\n<p>na podstawie oznaczeń na schematach i<br>elementach</p>\n<ol><li>stosuje nazwy oraz oznaczenia wartości</li></ol>\n<p>jednostek fizycznych</p>\n<ol><li>oblicza dziesiętne wielokrotności</li></ol>\n<p>i podwielokrotności jednostek wielkości<br>elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>odczytuje schematy ideowe obwodów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>sporządza schematy podstawowych obwodów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>klasyfikuje czwórniki i sposoby ich łączenia</li><li>rozróżnia czwórniki w zależności od</li></ol>\n<p>realizowanej funkcji</p>\n<ol><li>rozpoznaje stany pracy czwórnika</li><li>rozpoznaje sposoby łączenia czwórników</li><li>stosuje prawa elektrotechniki do obliczania</li></ol>\n<p>parametrów obwodów elektrycznych<br>i elektronicznych</p>\n<ol><li>stosuje prawa Ohma i Kirchhoffa do obliczania</li></ol>\n<p>parametrów podstawowych obwodów prądu<br>stałego</p>\n<ol><li>oblicza rezystancję zastępczą obwodu</li><li>oblicza wartości rezystancji dzielnika napięcia</li><li>oblicza rozpływ prądu, rozkład napięć i moc</li></ol>\n<p>odbiorników w obwodach prądu stałego</p>\n<ol><li>oblicza wielkości elektryczne w obwodach</li></ol>\n<p>rozgałęzionych</p>\n<ol><li>określa wielkości fizyczne związane z polem</li></ol>\n<p>elektrycznym, magnetycznym<br>i elektromagnetycznym</p>\n<ol><li>oblicza pojemność zastępczą połączonych</li></ol>\n<p>kondensatorów</p>\n<ol><li>określa parametry przebiegu sinusoidalnego</li><li>określa zależności pomiędzy napięciami</li></ol>\n<p>i prądami w obwodach RLC</p>\n<ol><li>stosuje prawa elektrotechniki do obliczania</li></ol>\n<p>obwodów prądu sinusoidalnego</p>\n<ol><li>dokonuje pomiarów wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i elektronicznych<br>metodami pośrednimi i bezpośrednimi</p>\n<ol><li>oblicza parametry elementów, obwodów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych na podstawie<br>wyników pomiarów metodami pośrednimi<br>i bezpośrednimi<br>90</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy i układy elektroniki</li></ol>\n<p>analogowej</p>\n<ol><li>wymienia parametry elementów elektronicznych</li></ol>\n<p>półprzewodnikowych</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowania elementów</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>odczytuje charakterystyki elementów</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje na schematach analogowych układy</li></ol>\n<p>prostowników, generatorów, wzmacniaczy<br>i stabilizatorów</p>\n<ol><li>rozpoznaje na schematach analogowe układy</li></ol>\n<p>scalone, wzmacniacze operacyjne, wzmacniacze<br>mocy i stabilizatory scalone</p>\n<ol><li>określa parametry elementów elektroniki</li></ol>\n<p>analogowej</p>\n<ol><li>opisuje zastosowanie elementów elektroniki</li></ol>\n<p>analogowej</p>\n<ol><li>dobiera elementy elektroniczne do konfiguracji</li></ol>\n<p>parametrów pracy układów analogowych</p>\n<ol><li>odczytuje z charakterystyki punkt pracy</li></ol>\n<p>podstawowych elementów (diod, tranzystorów,<br>elementów optoelektronicznych)</p>\n<ol><li>dobiera elementy do układu pracy w układzie</li></ol>\n<p>elektronicznym</p>\n<ol><li>dobiera parametry elementów elektronicznych</li></ol>\n<p>w celu zapewnienia określonych warunków<br>pracy wzmacniaczy, generatorów, zasilaczy</p>\n<ol><li>dokonuje pomiarów układów elektroniki</li></ol>\n<p>analogowej</p>\n<ol><li>analizuje poprawność działania układów</li></ol>\n<p>analogowych na podstawie wyników pomiarów</p>\n<ol><li>rysuje schematy elektronicznych układów</li></ol>\n<p>analogowych</p>\n<ol><li>charakteryzuje parametry elementów i układów</li></ol>\n<p>elektroniki cyfrowej</p>\n<ol><li>dokonuje konwersji systemów liczbowych</li><li>określa funkcje logiczne przy użyciu bramek</li></ol>\n<p>AND, NAND, OR, NOR, NOT, EX-OR, EX-<br>NOR</p>\n<ol><li>wymienia parametry statyczne i dynamiczne</li></ol>\n<p>układów cyfrowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elektroniczne układy cyfrowe na</li></ol>\n<p>podstawie oznaczenia, symbolu, opisu zasady<br>działania, przebiegów stanów logicznych, tablicy<br>prawdy</p>\n<ol><li>dobiera elementy elektroniczne do budowy</li></ol>\n<p>układów elektroniki cyfrowej</p>\n<ol><li>analizuje schematy układów kombinacyjnych na</li></ol>\n<p>podstawie funkcji logicznych</p>\n<ol><li>dokonuje minimalizacji funkcji logicznych</li><li>sporządza schemat układu realizujący funkcje</li></ol>\n<p>logiczne przy użyciu bramek AND, NAND, OR,<br>NOR, NOT, EX-OR, EX-NOR</p>\n<ol><li>stosuje prawa De Morgana do realizacji funkcji</li></ol>\n<p>logicznych przy użyciu jednego typu bramek</p>\n<ol><li>odczytuje wartości poziomów logicznych na</li></ol>\n<p>podstawie przebiegów cyfrowych</p>\n<ol><li>montuje cyfrowe układy elektroniczne</li><li>dokonuje pomiarów układów elektroniki</li></ol>\n<p>cyfrowej<br>91</p>\n<ol><li>charakteryzuje metody pomiaru wielkości</li></ol>\n<p>elektrycznych w obwodach elektrycznych<br>i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera metody pomiarów wielkości</li></ol>\n<p>elektrycznych w obwodach elektrycznych<br>i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy do pomiaru wielkości</li></ol>\n<p>elektrycznych w obwodach elektrycznych,<br>układach elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów wielkości</li></ol>\n<p>elektrycznych w obwodach elektrycznych,<br>układach elektronicznych</p>\n<ol><li>oblicza wartości wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych, układach<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>klasyfikuje sygnały na podstawie opisu,</li></ol>\n<p>przebiegów czasowych i przebiegu stanów<br>logicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje sygnały analogowe na podstawie</li></ol>\n<p>parametrów, przebiegów czasowych</p>\n<ol><li>wyznacza parametry sygnałów na podstawie</li></ol>\n<p>oscylogramów</p>\n<ol><li>wyznacza wartości stanów logicznych</li></ol>\n<p>na podstawie czasowych przebiegów sygnałów<br>cyfrowych</p>\n<ol><li>wykonuje rysunki techniczne</li><li>wymienia zasady tworzenia rysunku</li></ol>\n<p>technicznego</p>\n<ol><li>wymienia zasady sporządzania schematów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>sporządza schematy obwodów elektrycznych</li></ol>\n<p>z wykorzystaniem programów CAD (Computer<br>Aided Design)</p>\n<ol><li>sporządza schematy obwodów elektronicznych</li></ol>\n<p>analogowych i cyfrowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy</li></ol>\n<p>normy</p>\n<ol><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji, dotyczących norm</li></ol>\n<p>procedur oceny zgodności<br>ELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów i parametrów elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa funkcje i zastosowanie urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych na podstawie dokumentacji<br>technicznej</p>\n<ol><li>wyjaśnia znaczenie symboli graficznych</li></ol>\n<p>i oznaczeń urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje urządzenia elektroniczne</li></ol>\n<p>na podstawie wyglądu, symboli i oznaczeń</p>\n<ol><li>opisuje parametry urządzeń elektronicznych</li></ol>\n<p>na podstawie dokumentacji technicznej</p>\n<ol><li>opisuje funkcje i zastosowanie urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych na podstawie symboli, oznaczeń<br>i parametrów<br>92</p>\n<ol><li>określa zadania bloków funkcjonalnych</li></ol>\n<p>w urządzeniach elektronicznych na podstawie<br>analizy schematów blokowych</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje bloków funkcjonalnych</li><li>wymienia bloki funkcjonalne występujące</li></ol>\n<p>na schematach blokowych</p>\n<ol><li>wskazuje zadania bloków funkcjonalnych</li></ol>\n<p>na schemacie</p>\n<ol><li>analizuje współdziałanie bloków funkcjonalnych</li></ol>\n<p>na podstawie schematu blokowego</p>\n<ol><li>opisuje przebiegi elektryczne na schematach</li></ol>\n<p>blokowych</p>\n<ol><li>analizuje działanie bloków funkcjonalnych</li></ol>\n<p>na podstawie zmian przebiegów elektrycznych</p>\n<ol><li>analizuje działanie układów elektronicznych</li></ol>\n<p>na podstawie schematów blokowych</p>\n<ol><li>charakteryzuje technologię światłowodową</li><li>wymienia wielkości występujące w technice</li></ol>\n<p>światłowodowej</p>\n<ol><li>objaśnia zjawiska fizyczne występujące</li></ol>\n<p>w systemach optoelektronicznych</p>\n<ol><li>objaśnia zjawiska zachodzące w światłowodach</li><li>omawia działanie elementów</li></ol>\n<p>optoelektronicznych</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie elementów</li></ol>\n<p>optoelektronicznych do transmisji sygnałów</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie elementów</li></ol>\n<p>optoelektronicznych do rejestracji sygnałów<br>optycznych</p>\n<ol><li>charakteryzuje technologie i systemy transmisji</li></ol>\n<p>światłowodowej</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje kabli światłowodowych</li><li>opisuje budowę kabli światłowodowych</li><li>wyjaśnia zasady transmisji światłowodowej</li><li>wskazuje urządzenia stosowane w transmisji</li></ol>\n<p>światłowodowej</p>\n<ol><li>omawia sposoby wykonania pomiarów</li></ol>\n<p>w systemach światłowodowych</p>\n<ol><li>klasyfikuje standardy transmisji</li></ol>\n<p>bezprzewodowych</p>\n<ol><li>wymienia standardy transmisji bezprzewodowej</li></ol>\n<p>analogowej i cyfrowej</p>\n<ol><li>opisuje standardy transmisji bezprzewodowej</li></ol>\n<p>analogowej i cyfrowej</p>\n<ol><li>wykonuje połączenia urządzeń elektronicznych</li><li>rozróżnia sygnały analogowe i cyfrowe</li><li>opisuje parametry sygnałów analogowych</li></ol>\n<p>i cyfrowych</p>\n<ol><li>rozróżnia standardy interfejsów</li><li>opisuje warunki eksploatacyjne urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera urządzenia elektroniczne do warunków</li></ol>\n<p>eksploatacyjnych</p>\n<ol><li>wykonuje połączenia urządzeń elektronicznych</li></ol>\n<p>z uwzględnieniem parametrów sygnałów</p>\n<ol><li>łączy urządzenia elektroniczne</li></ol>\n<p>z wykorzystaniem interfejsów</p>\n<ol><li>podłącza zasilanie do urządzeń elektronicznych</li></ol>\n<p>93</p>\n<ol><li>konfiguruje urządzenia elektroniczne</li><li>opisuje funkcje oprogramowania</li></ol>\n<p>specjalistycznego stosowanego w urządzeniach<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>wprowadza oprogramowanie do urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>programuje mikroprocesorowe urządzenia</li></ol>\n<p>sterujące</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane</li></ol>\n<p>z uruchomieniem i oddaniem do eksploatacji<br>urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>przygotowuje urządzenia elektroniczne do</li></ol>\n<p>uruchomienia i oddania do eksploatacji</p>\n<ol><li>uruchamiania moduły i urządzenia elektroniczne</li></ol>\n<p>zgodnie z dokumentacją</p>\n<ol><li>obsługuje urządzenia sterujące układów</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>posługuje się oprogramowaniem komputerowym</li></ol>\n<p>do programowania urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>kontroluje prawidłowość zaprogramowania</li></ol>\n<p>urządzeń przed oddaniem urządzenia<br>do eksploatacji</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary sygnałów elektrycznych</li></ol>\n<p>w blokach funkcjonalnych urządzeń<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>wymienia przyrządy pomiarowe stosowane</li></ol>\n<p>w pomiarach urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>opisuje metody pomiarowe pośrednie</li></ol>\n<p>i bezpośrednie</p>\n<ol><li>dobiera metody do pomiaru parametrów</li></ol>\n<p>sygnałów i urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy do pomiaru parametrów</li></ol>\n<p>sygnałów i urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary sygnałów analogowych</li></ol>\n<p>i cyfrowych w blokach funkcjonalnych urządzeń<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów elementów</li></ol>\n<p>i urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną podczas</li></ol>\n<p>pomiarów parametrów elementów, modułów,<br>urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje regulacje urządzeń elektronicznych</li><li>wymienia parametry regulacyjne urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>opisuje parametry pracy urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>analizuje poprawność ustawień wartości</li></ol>\n<p>parametrów pracy urządzeń elektronicznych oraz<br>wpływ tych ustawień na działanie urządzeń</p>\n<ol><li>dokonuje zmian ustawień parametrów urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych na podstawie dokumentacji<br>technicznej</p>\n<ol><li>kontroluje prawidłowość działania urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych po zmianie wartości parametrów<br>pracy urządzenia<br>94<br>ELM.05.4. Konserwacja i naprawa instalacji oraz urządzeń elektronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje wpływ czynników</li></ol>\n<p>zewnętrznych na pracę instalacji i urządzeń<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>wymienia czynniki zewnętrzne wpływające</li></ol>\n<p>na pracę urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>klasyfikuje czynniki zewnętrzne pod względem</li></ol>\n<p>ich wpływu na pracę urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>określa skutki wpływu czynników zewnętrznych</li></ol>\n<p>na zmianę parametrów sygnałów</p>\n<ol><li>określa skutki wpływu czynników zewnętrznych</li></ol>\n<p>na pracę instalacji telewizyjnej, alarmowej,<br>domofonowej, kontroli dostępu i monitoringu</p>\n<ol><li>przeprowadza pomiary diagnostyczne</li></ol>\n<p>sygnałów elektrycznych w urządzeniach<br>elektronicznych zgodnie z dokumentacją</p>\n<ol><li>dobiera aparaturę do wykonania pomiarów</li></ol>\n<p>sygnałów elektrycznych w urządzeniach<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera metody wykonania pomiarów sygnałów</li></ol>\n<p>elektrycznych w urządzeniach elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary diagnostyczne sygnałów</li></ol>\n<p>elektrycznych w urządzeniach elektronicznych<br>zgodnie z dokumentacją</p>\n<ol><li>kontroluje poprawność działania instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń elektronicznych na podstawie<br>obserwacji ich funkcjonowania oraz wyników<br>pomiarów</p>\n<ol><li>ocenia poprawność działania instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń elektronicznych na podstawie<br>obserwacji ich funkcjonowania</p>\n<ol><li>porównuje wyniki pomiarów diagnostycznych</li></ol>\n<p>z danymi dokumentacji technicznej</p>\n<ol><li>ocenia poprawność działania instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń elektronicznych na podstawie<br>wyników pomiarów</p>\n<ol><li>dokonuje analizy stanu technicznego instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny urządzeń elektronicznych</li></ol>\n<p>na podstawie oględzin i wyników pomiarów</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny urządzeń elektronicznych</li></ol>\n<p>na podstawie wyników pomiarów</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny instalacji telewizyjnej,</li></ol>\n<p>alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu<br>i monitoringu na podstawie oględzin</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny instalacji telewizyjnej,</li></ol>\n<p>alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu<br>i monitoringu na podstawie wyników pomiarów</p>\n<ol><li>charakteryzuje zakres czynności</li></ol>\n<p>wykonywanych podczas konserwacji instalacji<br>i urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>wymienia czynności wykonywane podczas</li></ol>\n<p>konserwacji urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>opisuje czynności wykonywane podczas</li></ol>\n<p>konserwacji urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>wymienia czynności wykonywane podczas</li></ol>\n<p>konserwacji instalacji telewizyjnej, alarmowej,<br>domofonowej, kontroli dostępu i monitoringu</p>\n<ol><li>opisuje czynności wykonywane podczas</li></ol>\n<p>konserwacji instalacji telewizyjnej, alarmowej,<br>domofonowej, kontroli dostępu i monitoringu<br>95</p>\n<ol><li>przeprowadza okresowe przeglądy oraz</li></ol>\n<p>konserwację instalacji i urządzeń<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>opisuje czynności wykonywane podczas</li></ol>\n<p>okresowych przeglądów urządzeń i instalacji<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje okresowe przeglądy urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje okresowe przeglądy instalacji</li></ol>\n<p>telewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli<br>dostępu i monitoringu</p>\n<ol><li>wykonuje okresowe konserwacje urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje okresowe konserwacje instalacji</li></ol>\n<p>telewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli<br>dostępu i monitoringu</p>\n<ol><li>diagnozuje uszkodzenia instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>lokalizuje miejsca uszkodzenia urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych na podstawie oględzin</p>\n<ol><li>lokalizuje miejsca uszkodzenia urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych na podstawie pomiarów</p>\n<ol><li>określa przyczyny powstawania uszkodzeń</li></ol>\n<p>w urządzeniach elektronicznych</p>\n<ol><li>określa skutki uszkodzeń w urządzeniach</li></ol>\n<p>elektronicznych</p>\n<ol><li>lokalizuje miejsca uszkodzenia instalacji</li></ol>\n<p>telewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli<br>dostępu i monitoringu na podstawie oględzin</p>\n<ol><li>lokalizuje miejsca uszkodzenia instalacji</li></ol>\n<p>elektronicznych na podstawie pomiarów</p>\n<ol><li>określa przyczyny powstawania uszkodzeń</li></ol>\n<p>w instalacjach telewizyjnej, alarmowej,<br>domofonowej, kontroli dostępu i monitoringu</p>\n<ol><li>określa skutki uszkodzeń w instalacjach</li></ol>\n<p>telewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli<br>dostępu i monitoringu</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i przyrządy do wykonywania</li></ol>\n<p>napraw instalacji i urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>identyfikuje narzędzia i przyrządy</li></ol>\n<p>do wykonywania napraw instalacji i urządzeń<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i przyrządy do wykonywania</li></ol>\n<p>napraw urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i przyrządy do wykonywania</li></ol>\n<p>napraw instalacji telewizyjnej, alarmowej,<br>domofonowej, kontroli dostępu i monitoringu</p>\n<ol><li>dobiera części i podzespoły do naprawy</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń elektronicznych,<br>korzystając z katalogów i dokumentacji<br>technicznej tych urządzeń</p>\n<ol><li>identyfikuje części elektroniczne i podzespoły na</li></ol>\n<p>podstawie katalogów i dokumentacji technicznej</p>\n<ol><li>dobiera części elektroniczne oraz podzespoły do</li></ol>\n<p>wykonania napraw urządzeń elektronicznych na<br>podstawie katalogów i dokumentacji technicznej</p>\n<ol><li>dobiera części elektroniczne oraz podzespoły do</li></ol>\n<p>wykonania napraw instalacji telewizyjnej,<br>alarmowej, domofonowej, kontroli dostępu<br>i monitoringu na podstawie katalogów<br>i dokumentacji technicznej<br>96</p>\n<ol><li>wymienia elementy i podzespoły instalacji oraz</li></ol>\n<p>urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>wymienia czynności wykonywane podczas</li></ol>\n<p>wymiany elementów i podzespołów urządzeń<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>wymienia czynności wykonywane podczas</li></ol>\n<p>wymiany elementów i podzespołów instalacji<br>telewizyjnej, alarmowej, domofonowej, kontroli<br>dostępu i monitoringu</p>\n<ol><li>dokonuje wymiany elementów i podzespołów</li></ol>\n<p>urządzeń elektronicznych</p>\n<ol><li>dokonuje wymiany elementów i podzespołów</li></ol>\n<p>instalacji telewizyjnej, alarmowej,<br>domofonowej, kontroli dostępu i monitoringu</p>\n<ol><li>weryfikuje prawidłowość działania instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń elektronicznych po wymianie<br>elementów i podzespołów<br>ELM.05.5. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków<br>leksykalnych) umożliwiającym realizację<br>czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym<br>zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym<br>zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe</li></ol>\n<p>umożliwiające realizację czynności zawodowych<br>w zakresie:<br>a)<br>czynności wykonywanych na stanowisku<br>pracy, w tym związanych z zapewnieniem<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b)<br>narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności<br>zawodowych<br>c)<br>procesów i procedur związanych z<br>realizacją zadań zawodowych<br>d)<br>formularzy, specyfikacji oraz innych<br>dokumentów związanych z wykonywaniem<br>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane</li></ol>\n<p>wyraźnie, w standardowej odmianie języka<br>obcego nowożytnego, a także proste<br>wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>nowożytnym w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a)<br>rozumie proste wypowiedzi ustne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe,<br>prezentacje) artykułowane wyraźnie,<br>w standardowej odmianie języka<br>b)<br>rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>napisy broszury instrukcje obsługi</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub</li></ol>\n<p>fragmentu wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone</li></ol>\n<p>informacje</p>\n<ol><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi</li></ol>\n<p>częściami tekstu</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne</li></ol>\n<p>i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne<br>w języku obcym nowożytnym w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail,<br>instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska</li></ol>\n<p>związane z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych</li></ol>\n<p>sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,<br>wskazówek, określa zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym</li></ol>\n<p>charakterze</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl</li></ol>\n<p>wypowiedzi adekwatnie do sytuacji<br>97</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych</li></ol>\n<p>sytuacjach związanych z realizacją zadań<br>zawodowych - reaguje w języku obcym<br>nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie<br>do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w<br>formie prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy<br>z innym pracownikiem, klientem,<br>kontrahentem, w tym podczas rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego<br>(np. wiadomość, formularz, e-mail,</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta</li></ol>\n<p>o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami<br>innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li></ol>\n<p>zawodem) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych</p>\n<ol><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym w typowych<br>sytuacjach związanych z wykonywaniem<br>czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>informacje zawarte w materiałach wizualnych<br>(np. wykresach, symbolach, piktogramach,<br>schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach<br>instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>informacje sformułowane w języku polskim lub<br>w tym języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym</li></ol>\n<p>nowożytnym wcześniej opracowany materiał,<br>np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy<br>nad językiem<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku<br>obcym nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne<br>i kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego</li></ol>\n<p>i jednojęzycznego</p>\n<ol><li>współdziała z innymi osobami, realizując</li></ol>\n<p>zadania językowe</p>\n<ol><li>korzysta z tekstów w języku obcym</li></ol>\n<p>nowożytnym, również za pomocą technologii<br>informacyjno-komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze i internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),</li></ol>\n<p>aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,</li></ol>\n<p>zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje<br>opis środki niewerbalne<br>ELM.05.6. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki</li></ol>\n<p>zawodowej</p>\n<ol><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie</li></ol>\n<p>przyjęte normy zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone</li></ol>\n<p>informacje zawodowe</p>\n<ol><li>respektuje zasady dotyczące przestrzegania</li></ol>\n<p>tajemnicy związanej z nauczanym zawodem<br>i miejscem pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne</li></ol>\n<p>w zawodzie</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych</li></ol>\n<p>d i<br>98</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane</li></ol>\n<p>działania</p>\n<ol><li>przewiduje skutki podejmowanych działań,</li></ol>\n<p>w tym skutki prawne</p>\n<ol><li>wykazuje świadomość odpowiedzialności za</li></ol>\n<p>wykonywaną pracę</p>\n<ol><li>ocenia podejmowane działania</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego</li></ol>\n<p>wykonywania czynności zawodowych na<br>stanowisku pracy, w tym posługiwania się<br>niebezpiecznymi substancjami i niewłaściwej<br>eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku<br>pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na</li></ol>\n<p>zmiany</p>\n<ol><li>podaje przykłady wpływu zmiany na różne</li></ol>\n<p>sytuacje życia społecznego i gospodarczego</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany</li></ol>\n<p>i ocenia skutki jej wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>wnieprzewidywalnych warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem</li></ol>\n<p>odpowiednio do sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji</li></ol>\n<p>stresowych w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych</li></ol>\n<p>jako sposoby radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań<br>zawodowych<br>6)<br>k śl<br>k tki t</p>\n<ol><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>określa zakres umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>niezbędnych w wykonywaniu zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji</li></ol>\n<p>zawodowych, osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusję</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>charakteryzuje pożądaną postawę człowieka</li></ol>\n<p>podczas prowadzenia negocjacji</p>\n<ol><li>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji</li></ol>\n<p>warunków porozumienia</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li></ol>\n<p>problemów</p>\n<ol><li>opisuje sposób przeciwdziałania problemom</li></ol>\n<p>w zespole realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje na wybranym przykładzie metody</li></ol>\n<p>i techniki rozwiązywania problemu<br>99</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność</li></ol>\n<p>za wspólnie realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań</li></ol>\n<p>i odpowiedzialności w zespole</p>\n<ol><li>angażuje się w realizację wspólnych działań</li></ol>\n<p>zespołu</p>\n<ol><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając</li></ol>\n<p>stanowisko wypracowane wspólnie z innymi<br>członkami zespołu<br>ELM.05.7. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje i organizuje pracę zespołu w celu</li></ol>\n<p>wykonania przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>określa strukturę zespołu</li><li>przygotowuje zadania zespołu do realizacji</li><li>planuje realizację zadań zapobiegających</li></ol>\n<p>zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>oszacowuje czas potrzebny na realizację</li></ol>\n<p>określonego zadania</p>\n<ol><li>komunikuje się z współpracownikami</li><li>wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w</li></ol>\n<p>zespole</p>\n<ol><li>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem planowanych prac</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych</li></ol>\n<p>zadań</p>\n<ol><li>ocenia przydatność poszczególnych członków</li></ol>\n<p>zespołu do wykonania zadania</p>\n<ol><li>rozdziela zadania według umiejętności</li></ol>\n<p>i kompetencji członków zespołu</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li><li>ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem prac</p>\n<ol><li>formułuje zasady wzajemnej pomocy</li><li>koordynuje realizację zadań zapobiegających</li></ol>\n<p>zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>wydaje dyspozycje osobom wykonującym</li></ol>\n<p>poszczególne zadania</p>\n<ol><li>monitoruje proces wykonywania zadań</li><li>opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji</li></ol>\n<p>zadania według panujących standardów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li><li>kontroluje efekty pracy zespołu</li><li>ocenia pracę poszczególnych członków zespołu</li></ol>\n<p>w zakresie zgodności z warunkami technicznymi<br>odbioru prac</p>\n<ol><li>udziela wskazówek w celu prawidłowego</li></ol>\n<p>wykonania przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne</li></ol>\n<p>i organizacyjne wpływające na poprawę<br>warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>dokonuje analizy rozwiązań technicznych</li></ol>\n<p>i organizacyjnych warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>proponuje rozwiązania techniczne</li></ol>\n<p>i organizacyjne mające na celu poprawę<br>warunków i jakości pracy<br>100<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE TECHNIK ELEKTRONIK<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem<br>odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów<br>kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić<br>przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ELM.02. Montaż oraz instalowanie<br>układów i urządzeń elektronicznych<br>Laboratorium elektrotechniki i elektroniki wyposażone w:<br>‒<br>stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego,<br>zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny<br>centralny oraz inne urządzenia zapewniające bezpieczne wykonywanie realizowanych zadań,<br>‒<br>regulowane zasilacze stabilizowane napięcia stałego, zadajniki stanów logicznych, generatory funkcyjne<br>o i arbitralne, autotransformatory, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy,<br>‒<br>analizatory sygnałów analogowych i cyfrowych w dziedzinie czasu i częstotliwości,<br>‒<br>zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych, przewody i kable elektryczne, przewody połączeniowe<br>o i pomiarowe z sondami,<br>‒<br>trenażery z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów parametrów, transformatory<br>jednofazowe, prostowniki, przekaźniki i styczniki, łączniki, wskaźniki, sygnalizatory,<br>‒<br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z dostępem do internetu<br>i oprogramowaniem do prowadzenia dokumentacji elektronicznej oraz umożliwiającym symulację pracy układów<br>elektrycznych, elektronicznych i programy typu CAD (Computer Aided Design).<br>Pracownia rysunku technicznego wyposażona w:<br>‒<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,<br>z urządzeniem wielofunkcyjnym oraz z projektorem multimedialnym lub tablicą interaktywną, lub monitorem<br>interaktywnym,<br>‒<br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej<br>z dostępem do internetu, do urządzeń wielofunkcyjnych,<br>‒<br>pakiet programów biurowych,<br>‒<br>program do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych CAD,<br>‒<br>pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz do wykonywania szkiców odręcznych<br>i rysunków technicznych,<br>‒<br>zestaw modeli, symulatorów, typowych części urządzeń elektronicznych, prostych brył geometrycznych,<br>‒<br>wybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne i branżowe, katalogi fabryczne urządzeń<br>elektrycznych, elektronicznych i instalacji urządzeń elektronicznych,<br>‒<br>dokumentacje montażu urządzeń elektrycznych.<br>Pracownia montażu urządzeń elektronicznych wyposażona w:<br>‒<br>stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego,<br>zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny<br>oraz inne urządzenia zapewniające bezpieczne wykonywanie realizowanych zadań,<br>‒<br>regulowane zasilacze stabilizowane napięcia stałego, zadajniki stanów logicznych, generatory funkcyjne i arbitralne,<br>autotransformatory, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy,<br>‒<br>analizatory sygnałów analogowych i cyfrowych w dziedzinie czasu i częstotliwości,<br>‒<br>zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych, płytki drukowane i elementy elektroniczne do treningu lutowania<br>i rozlutowania, układy do samodzielnego montażu,<br>‒<br>przewody i kable elektryczne, końcówki kabli, przewody połączeniowe i pomiarowe z sondami, narzędzia do zarabiania<br>końcówek,<br>‒<br>stanowisko i narzędzia do obróbki ręcznej: wkrętaki różnego rodzaju, bity, klucze płasko-oczkowe, nasadowe, szczypce,<br>obcinaczki, pilniki, piły, dłuta, przymiary, kątowniki, poziomice, elektronarzędzia (np. wkrętarki, wiertarki, zakrętarki),<br>‒<br>trenażery z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów parametrów diod, tranzystorów,<br>wzmacniaczy operacyjnych, układów cyfrowych,<br>‒<br>transformatory jednofazowe, prostowniki, przekaźniki i styczniki, łączniki, wskaźniki, sygnalizatory,<br>‒<br>stanowiska komputerowe z dostępem do internetu (jedno stanowisko dla dwóch uczniów)<br>i oprogramowaniem do prowadzenia dokumentacji elektronicznej oraz umożliwiającym symulację pracy układów<br>elektrycznych, elektronicznych i programy typu CAD,<br>‒<br>stanowisko robocze (jedno stanowisko dla jednego ucznia) odzwierciedlające naturalne warunki pracy wyposażone m.in.<br>w: stół i krzesło antystatyczne, stację lutowniczą z grotami, elektryczny odsysacz spoiwa,<br>stację gorącego powietrza z dyszami, narzędzia ręczne (obcinaczki, pincety, szczypce płaskie i okrągłe), matę<br>stołową antystatyczną, materiały do lutowania, w tym spoiwo lutownicze o rożnych średnicach, środek<br>101<br>czyszczący z dozownikiem, chusteczki teflonowe, taśmę kaptonową, topnik w żelu i w płynie, lupę stanowiskową,<br>mikroskop.<br>Pracownia instalacji urządzeń elektronicznych wyposażona w:<br>‒<br>stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego,<br>zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny<br>oraz inne urządzenia zapewniające bezpieczne wykonywanie realizowanych zadań,<br>‒<br>stanowisko i narzędzia do obróbki ręcznej: wkrętaki różnego rodzaju, bity, klucze płasko-oczkowe, nasadowe, szczypce,<br>obcinaczki, narzędzia do zarabiania końcówek przewodów, pilniki, piły, dłuta, przymiary, kątowniki, poziomice,<br>elektronarzędzia do wykonywania instalacji,<br>‒<br>materiały montażowe do wykonywania instalacji, elementy montażowe, listwy, złącza - wtyki i gniazda,<br>‒<br>przewody, kable elektryczne i sygnałowe, przewody połączeniowe i pomiarowe z sondami, narzędzia do zarabiania<br>końcówek,<br>‒<br>urządzenia, np. kamery analogowe i cyfrowe, rejestratory analogowe i cyfrowe, zasilacze do kamer, routery,<br>przełączniki, punkty dostępowe, multiswitche, zwrotnice, wzmacniacze budynkowe, kanałowe, pasmowe, konwertery,<br>modulatory, anteny satelitarne i naziemne, tunery DVB-T/T2/S/S2/C/C2, telewizory, moduły CI, karty CAM,<br>‒<br>sterowniki przemysłowe PLC z zadajnikami i wskaźnikami stanów wejściowych i wyjściowych,<br>‒<br>urządzenia sygnalizacji alarmowej i kontroli dostępu, domofonu, czytniki RFID, biometryczne, elementy systemu<br>inteligentnego budynku, zabezpieczenia instalacyjne nadprądowe i różnicowoprądowe,<br>‒<br>narzędzia do pomiarów, uruchamiania zainstalowanych urządzeń:<br>‒<br>testery DVB-T/T2/S/S2/C/C2, testery LAN, generatory sygnału tv analogowo-cyfrowe - zalecane instalatorskie, monitory</p>\n<ul><li>zalecane instalatorskie,</li></ul>\n<p>‒<br>regulowane zasilacze stabilizowane napięcia stałego, zadajniki stanów logicznych, generatory funkcyjne<br>i arbitralne, autotransformatory, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy, analizatory sygnałów<br>analogowych i cyfrowych w dziedzinie czasu i częstotliwości,<br>‒<br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z dostępem do internetu<br>i oprogramowaniem do prowadzenia dokumentacji elektronicznej oraz umożliwiającym symulację pracy układów<br>elektrycznych i elektronicznych i programy typu CAD.<br>Warsztaty szkolne wyposażone w:<br>‒<br>stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w: stół<br>z imadłem i szufladami narzędziowymi, zestaw narzędzi do obróbki ręcznej metali i tworzyw, zestaw wierteł, materiały,<br>surowce i półfabrykaty do obróbki,<br>‒<br>zestaw przyrządów pomiarowych: suwmiarki, miarę zwijaną, poziomice, multimetr, przyrządy do pomiaru kątów,<br>‒<br>elektronarzędzia: wiertarkę, wiertarkę stołową i wkrętarkę,<br>‒<br>kable do wykonania instalacji: elektrycznej, telewizyjnej, domofonowej, alarmowej, UTP (Unshielded Twisted Pair).<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ELM.05. Eksploatacja urządzeń<br>elektronicznych<br>Laboratorium elektrotechniki i elektroniki wyposażone w:<br>‒<br>tanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego,<br>zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny<br>oraz inne urządzenia zapewniające bezpieczne wykonywanie realizowanych zadań,<br>‒<br>regulowane zasilacze stabilizowane napięcia stałego, zadajniki stanów logicznych, generatory funkcyjne<br>i arbitralne, autotransformatory, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy,<br>‒<br>analizatory sygnałów analogowych i cyfrowych w dziedzinie czasu i częstotliwości,<br>‒<br>zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych, przewody i kable elektryczne, przewody połączeniowe i pomiarowe<br>z sondami,<br>‒<br>trenażery z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów parametrów, transformatory<br>jednofazowe, prostowniki, przekaźniki i styczniki, łączniki, wskaźniki, sygnalizatory,<br>‒<br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z dostępem do internetu<br>i oprogramowaniem do prowadzenia dokumentacji elektronicznej oraz umożliwiającym symulację pracy układów<br>elektrycznych, elektronicznych i programy typu CAD (Computer Aided Design).<br>Pracownia rysunku technicznego wyposażona w:<br>‒<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeniem<br>wielofunkcyjnym oraz projektorem multimedialnym lub tablicą interaktywną, lub monitorem interaktywnym,<br>‒<br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej<br>z dostępem do internetu, do urządzeń wielofunkcyjnych,<br>‒<br>pakiet programów biurowych, program do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych<br>CAD pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz do wykonywania szkiców odręcznych<br>102<br>i rysunków technicznych,<br>‒<br>zestaw modeli, symulatorów, typowych części urządzeń elektronicznych, prostych brył geometrycznych,<br>‒<br>wybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne i branżowe, katalogi fabryczne urządzeń<br>elektrycznych, elektronicznych i instalacji urządzeń elektronicznych,<br>‒<br>dokumentacje montażu urządzeń elektrycznych.<br>Laboratorium eksploatacji urządzeń elektronicznych wyposażone w:<br>‒<br>stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego,<br>zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny<br>oraz inne urządzenia zapewniające bezpieczne wykonywanie realizowanych zadań,<br>‒<br>narzędzia wkrętaki różnego rodzaju, bity, klucze płasko-oczkowe, nasadowe, szczypce, obcinaczki,<br>‒<br>narzędzia do zarabiania końcówek przewodów, elektronarzędzia,<br>‒<br>przewody, kable elektryczne i sygnałowe, przewody połączeniowe i pomiarowe z sondami, narzędzia do zarabiania<br>końcówek,<br>‒<br>eksploatowane urządzenia: kamery analogowe i cyfrowe, rejestratory analogowe i cyfrowe, zasilacze do<br>‒<br>kamer,<br>‒<br>routery, przełączniki, punkty dostępowe, multiswitche, zwrotnice, wzmacniacze budynkowe, kanałowe, pasmowe,<br>konwertery, modulatory, anteny satelitarne i naziemne, tunery DVB-T/T2/S/S2/C/C2, moduły CI, karty CAM, telewizory,<br>sterowniki przemysłowe PLC z zadajnikami i wskaźnikami stanów wejściowych i wyjściowych, zestaw ewaluacyjny<br>mikrokontrolera z obsługą języka wyższego poziomu do budowy autorskich systemów, urządzenia sygnalizacji<br>alarmowej i kontroli dostępu, czytniki RFID, biometryczne, elementy pomiarowe i sterujące systemu inteligentnego<br>budynku, zabezpieczenia instalacyjne nadprądowe i różnicowoprądowe,<br>‒<br>narzędzia do pomiarów, uruchamiania zainstalowanych i eksploatowanych urządzeń: testery DVB-T/T2/S/S2/C/C2,<br>testery LAN, generatory sygnału tv analogowo-cyfrowe - zalecane instalatorskie, monitory- zalecane instalatorskie,<br>‒<br>regulowane zasilacze stabilizowane napięcia stałego, zadajniki stanów logicznych, generatory funkcyjne<br>i arbitralne, autotransformatory, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy,<br>‒<br>analizatory sygnałów analogowych i cyfrowych w dziedzinie czasu i częstotliwości DVB-T/T2/S/S2/C/C2, testery LAN,<br>generatory sygnału tv analogowo-cyfrowe - zalecane instalatorskie, monitory - zalecane instalatorskie,<br>‒<br>stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z dostępem do internetu<br>i oprogramowaniem do prowadzenia dokumentacji elektronicznej oraz umożliwiającym symulację pracy układów<br>elektrycznych i elektronicznych i programy typu CAD.<br>Warsztaty szkolne wyposażone w:<br>‒<br>stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w: stół<br>z imadłem i szufladami narzędziowymi, zestaw narzędzi do obróbki ręcznej metali i tworzyw, zestaw wierteł, materiały,<br>surowce i półfabrykaty do obróbki,<br>‒<br>zestaw przyrządów pomiarowych: suwmiarki, miarę zwijaną, poziomice, multimetr, przyrządy do pomiaru kątów,<br>‒<br>elektronarzędzia: wiertarkę, wiertarkę stołową, wkrętarkę,<br>‒<br>kable do wykonania instalacji: elektrycznej, telewizyjnej, domofonowej, alarmowej, UTP.<br>Miejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa produkujące urządzenia elektroniczne, prowadzące serwis<br>urządzeń i instalacji teletechnicznych i elektrycznych, wykonujące montaż i eksploatację urządzeń i instalacji<br>teletechnicznych i elektrycznych oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół<br>prowadzących kształcenie w zawodzie.<br>Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).<br>Szkoła przygotowuje ucznia do uzyskania Świadectwa Kwalifikacyjnego uprawniającego do zajmowania się<br>eksploatacją urządzeń, instalacji i sieci.<br>103<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI<br>WYODRĘBNIONYCH w ZAWODZIE1)<br>ELM.02. Montaż oraz instalowanie układów i urządzeń elektronicznych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>ELM.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>ELM.02.2. Podstawy elektroniki<br>180<br>ELM.02.3. Montaż i demontaż elementów, układów i urządzeń elektronicznych<br>180<br>ELM.02.4. Wykonywanie instalacji wraz z montażem urządzeń elektronicznych<br>360<br>ELM.02.5. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>780<br>ELM.02.6. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>ELM.05. Eksploatacja urządzeń elektronicznych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>ELM.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>ELM.05.2. Podstawy elektroniki3)<br>1803)<br>ELM.05.3. Użytkowanie urządzeń elektronicznych oraz pomiary sygnałów<br>i parametrów elektronicznych<br>150<br>ELM.05.4. Konserwacja i naprawa instalacji oraz urządzeń elektronicznych<br>210<br>ELM.05.5. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>420+1803)<br>ELM.05.6. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>ELM.05.7. Organizacja pracy małych zespołów4)</p>\n<ol><li>w szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów</li></ol>\n<p>nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin<br>wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do</li></ol>\n<p>nabywania kompetencji personalnych i społecznych.</p>\n<ol><li>Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole prowadzącej</li></ol>\n<p>kształcenie w tym zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do</li></ol>\n<p>nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>104<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>105<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>106<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>107<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>108<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>109<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>110<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>111<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>112<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>113<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>114<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>115<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>116<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>117<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>118<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>119<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>120<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>121<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>122<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>123<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.<br>124</p>","solutions":[]}