{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-elektroniki-i-informatyki-medycznej-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-elektroniki-i-informatyki-medycznej-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nBlok sterowany przez mikroprocesor sygnałem INTR, dostarczający 8 sygnałów wyjściowych\nIRQ0 - IRQ7, spełnia funkcję\nA. kontrolera DMA.\nB. kontrolera przerwań.\nC. zegara czasu rzeczywistego.\nD. przetwornika analogowo-cyfrowego.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności\nz\nkwalifikacji\nE.27.\nMontaż\ni\neksploatacja\nurządzeń\nelektronicznych i systemów informatyki medycznej\nPrzygotuj aparat elektrokardiografu do pracy i wykonaj badanie kontrolne wykorzystując\nukład symulatora pacjenta. Badanie wykonuj dla wartości rytmów oraz amplitud podanych\nw protokole z badania technicznego.\nSprawdź poprawność zapisu przebiegu EKG:\n przy wartościach prędkości rejestracji: 5; 10; 25 i 50 mm/s;\n przy wartościach czułości: 2,5; 5; 10, 25 i 50;\n dla różnych konfiguracji odprowadzeń - w trybie pracy 3 kanałowej i 6-cio kanałowej,\nw trybie pracy 12-to kanałowej wydrukuj przebieg z wszystkich odprowadzeń.\nOpracuj wyniki pomiarów na podstawie wydruku elektrokardiogramu uzyskanego podczas\nbadania aparatu EKG symulatorem pacjenta. Określ stan techniczny aparatu w zakresie\nzgodności zmierzonych parametrów z parametrami zadanymi, traktując układ symulatora\npacjenta jako urządzenie wzorcowe.\nWypełnij protokół z badania technicznego.\nWartość częstości rytmu serca oblicz ze wzoru:\n]\n[\n60000\n]\n[\nms\nRR\nBMP\nHR\n\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\ndata\nPROTOKÓŁ Z BADANIA TECHNICZNEGO\nNazwa urządzenia:\nSymbol:\nNr fabryczny:\nNr inwentarzowy:\nBadane\nfunkcje/parametry\nWynik badania\nUWAGI\nWartość zadana na symulatorze\nWartość obliczona*)\npo odczycie z wydruku\nHR = 40\nHR = 80\nHR = 200\nHR =\nHR =\nHR =\nPrędkość\nrejestracji\n[mm/s]\n5\n10\n25\n50\nCzułość [mm/mV]\nA=0,5mV\nA =1 mV\nA=2mV\n2,5\n5\n10\n25\n50\nCecha 1mV\n*) na podstawie pomiaru odstępu RR\npodpis osoby przeprowadzającej badanie\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\nW opracowaniu wyników należy uwzględnić:\n1. Zaznaczenie i zapisanie czasu trwania wybranego odstępu RR.\n2. Obliczenie średniej częstości rytmu serca w przedziale czasowym 5 s.\n3. Porównanie wartości parametrów odczytanych z wydruku EKG z wartościami\nzadanymi\nna\nsymulatorze\npacjenta\ni\nokreślenie\nstanu\ntechnicznego\nelektrokardiografu.\nNależy przyjąć, że błąd odczytu elektrokardiogramu wynosi 10% i zawiera w sobie\nniedokładności urządzeń: elektrokardiografu i symulatora pacjenta.\nInstrukcja obsługi elektrokardiografu, dokumentacja układu symulatora pacjenta, narzędzia\ni przyrządy pomiarowe oraz materiały eksploatacyjne są przygotowane na stanowisku\negzaminacyjnym.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bezpieczeństwa i higieny\npracy, zasad przeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.\nCzas na wykonanie zadania wynosi: 120 minut.\nOcenie podlegać będzie\n przebieg wykonania zadania, w tym: organizacja stanowiska pracy oraz używanie\nnarzędzi i przyrządów pomiarowych;\n przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania zadania;\n przygotowany do pracy elektrokardiograf, w tym: protokół z badania technicznego\nzawierający\nwyniki\ntestowania\ni\nobliczeń\noraz ocenę\nstanu\ntechnicznego\nelektrokardiografu po wykonanym testowaniu - rezultat 1;\n uzupełnione materiały eksploatacyjne zgodnie z dokumentacją - rezultat 2.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku egzaminacyjnym;\n poprawność podłączenie symulatora pacjenta do elektrokardiografu zgodnie\nz dokumentacją;\n prawidłowość wypełnienia protokołu z badania technicznego;\n zgodność zapisów w protokole z badania ze stanem faktycznym.\nUmiejętności z kwalifikacji sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Montaż urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej\n5) dobiera narzędzia i sprzęt kontrolno-pomiarowy do montażu urządzeń elektroniki\nmedycznej;\n7) wykonuje połączenia elektryczne zainstalowanych urządzeń elektroniki medycznej.\n2. Uruchamianie urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej\n1) korzysta z dokumentacji technicznej urządzeń elektroniki medycznej;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\n2) sprawdza\npoprawność\npołączeń\nurządzeń\nelektroniki\nmedycznej\nzgodnie\nz dokumentacją;\n3) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do montażu, naprawy i regulacji urządzeń\nelektroniki medycznej;\n5) programuje i testuje urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej\nzgodnie z dokumentacją.\n3. Obsługa urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej\n3) ocenia stan techniczny urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej;\n4) wykonuje pomiary parametrów urządzeń elektroniki medycznej;\n5) diagnozuje i lokalizuje uszkodzenia urządzeń elektroniki medycznej;\n6) wymienia uszkodzone podzespoły i materiały eksploatacyjne urządzeń elektroniki\nmedycznej;\n9) testuje urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej po usunięciu\nusterek.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.27. Montaż i eksploatacja urządzeń\nelektronicznych i systemów informatyki medycznej mogą dotyczyć:\n montażu instalacji i konfiguracji urządzeń zewnętrznych sieciowych;\n rozbudowy i usprawnienia obsługiwanego systemu komputerowego.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik\nelektroniki i informatyki medycznej\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik elektroniki i informatyki medycznej 311411\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik elektroniki i informatyki medycznej powinien być\nprzygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) instalowania i uruchamiania elektronicznej aparatury medycznej;\n2) współdziałania w zespołach diagnostyczno-terapeutycznych w czasie badań i zabiegów;\n3) nadzorowania i kontrolowania pracy sprzętu i elektronicznej aparatury stosowanej do badań i zabiegów;\n4) wykonywania pomiarów i testowania elektronicznej aparatury medycznej przed dopuszczeniem do użytku;\n5) oceniania stanu technicznego elektronicznej aparatury medycznej;\n6) obsługiwania urządzeń elektroniki i informatyki medycznej wykorzystywanych w sieciach komputerowych;\n7) posługiwania się typowym oprogramowaniem Systemu Informacji Medycznej.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(E.a) oraz efekty kształcenia wspólne dla\nzawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub\ngrupie zawodów PKZ(Z.a);\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\nPKZ(E.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: monter sieci i urządzeń\ntelekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych,\nelektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik\nawionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, mechanik\npojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem\nkolejowym, technik elektroenergetyk transportu szynowego\nUczeń:\n1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;\n2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;\n3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;\n4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);\n5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach\nelektrycznych i układach elektronicznych;\n6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;\n7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;\n8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;\n9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;\n10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego\nelementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;\n11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;\n12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji\ntechnicznej;\n13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów\nideowych i montażowych;\n14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych;\n15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych;\n16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;\n17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym\nzakresie;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(Z.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny, terapeuta\nzajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, ratownik medyczny, technik masażysta, higienistka\nstomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk\nsłuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki\ni informatyki medycznej\nUczeń:\n1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;\n2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;\n3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;\n4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;\n5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;\n6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;\n7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;\n8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;\n9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;\n10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;\n11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;\n12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;\n13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;\n14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym\ni europejskim;\n15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;\n16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;\n17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;\n18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;\n20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;\n21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;\n22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;\n23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);\n24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik elektroniki i informatyki\nmedycznej opisane w części II:\nE.27. Montaż i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej\n1. Montaż urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej\nUczeń:\n1) określa oddziaływanie na organizm ludzki ciepła, zimna, fal elektromagnetycznych, fal ultradźwiękowych,\npromieniowania podczerwonego i promieniowania nadfioletowego;\n2) charakteryzuje oddziaływanie promieniowania z materią, w szczególności wpływ promieniowania\njonizującego na organizm człowieka;\n3) wyjaśnia działanie prądów elektrycznych i czynników fizykalnych o różnych parametrach na organizm\nczłowieka;\n4) dobiera urządzenia elektroniki medycznej w zależności od wymagań użytkowych;\n5) dobiera narzędzia i sprzęt kontrolno-pomiarowy do montażu urządzeń elektroniki medycznej;\n6) wykonuje montaż mechaniczny urządzeń elektroniki medycznej w różnych wymaganych miejscach, na\nprzykład w sali intensywnego nadzoru medycznego;\n7) wykonuje połączenia elektryczne zainstalowanych urządzeń elektroniki medycznej;\n8) wykonuje, według projektu, montaż kabli i przewodów sieci centralnego monitoringu.\n2. Uruchamianie urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej\nUczeń:\n1) korzysta z dokumentacji technicznej urządzeń elektroniki medycznej;\n2) sprawdza poprawność połączeń urządzeń elektroniki medycznej zgodnie z dokumentacją;\n3) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do montażu, naprawy i regulacji urządzeń elektroniki medycznej;\n4) instaluje oprogramowanie w komputerach współpracujących z urządzeniami elektroniki medycznej\ni systemów informatyki medycznej zgodnie z dokumentacją;\n5) programuje i testuje urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej zgodnie z dokumentacją;\n6) interpretuje parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej.\n3. Obsługa urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej\nUczeń:\n1) posługuje się terminologią medyczną dotyczącą procesu diagnostyczno- -terapeutycznego;\n2) rozróżnia urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej pod względem budowy, zasady działania\ni zastosowania;\n3) ocenia stan techniczny urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej;\n4) wykonuje pomiary parametrów urządzeń elektroniki medycznej;\n5) diagnozuje i lokalizuje uszkodzenia urządzeń elektroniki medycznej;\n6) wymienia uszkodzone podzespoły i materiały eksploatacyjne urządzeń elektroniki medycznej;\n7) nadzoruje legalizację urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej;\n8) analizuje działanie urządzeń elektroniki medycznej na podstawie uzyskanych wyników pomiarów;\n9) testuje urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej po usunięciu usterek;\n10) opisuje działanie poszczególnych bloków systemu komputerowego.\n4. Montaż sprzętu komputerowego i oprogramowania Systemu Informatyki Medycznej\nUczeń:\n1) stosuje podstawowe pojęcia dotyczące technik programowania Systemu Informatyki Medycznej;\n2) przestrzega zasad programowania strukturalnego i obiektowego Systemu Informatyki Medycznej;\n3) posługuje się dokumentacją oprogramowania Systemu Informatyki Medycznej;\n4) zakłada bazy danych w Systemie Informatyki Medycznej;\n5) obsługuje systemy operacyjne wielodostępowe, wielozadaniowe dla informatyki medycznej;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n6) montuje instalacje i konfiguruje urządzenia zewnętrzne sieciowe;\n7) rozbudowuje i usprawnia obsługiwany system komputerowy;\n8) charakteryzuje funkcję i zastosowanie poszczególnych elementów jednostki centralnej;\n9) archiwizuje informacje na różnych nośnikach w Systemie Informatyki Medycznej.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik elektroniki i informatyki medycznej powinna posiadać\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię elektryczno-elektroniczną, wyposażoną w: trójfazową instalację elektryczną, wentylację,\noświetlenie naturalne i sztuczne, stoły laboratoryjne z instalacją niskonapięciową, woltomierze; amperomierze;\nmierniki uniwersalne; watomierze; omomierze; megaomomierze; galwanometry; techniczny i laboratoryjny\nmostek Wheatstone’a; techniczny i laboratoryjny mostek Thomsona; uniwersalny mostek RLC; miernik\nwspółczynnika mocy; częstotliwościomierze cyfrowe; zasilacze stabilizowane napięcia stałego; generatory\nfunkcyjne; generator sygnałowy wysokich częstotliwości; oscyloskopy elektroniczne; transformatory;\nautotransformatory; licznik indukcyjny jednofazowy; tablice układów elektrycznych i elektronicznych;\nstanowiska do badania elementów biernych i czynnych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), stanowisko do\nbadania elementów półprzewodnikowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), stanowisko do badania\nukładów scalonych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), stanowisko do badania układów logicznych,\nliczników, przerzutników, rejestrów, pamięci, procesorów, przetworników A/C, C/A (jedno stanowisko dla\ndwóch uczniów), stanowisko do badania elementów układów zasilających aparaturę medyczną, stanowisko do\nbadania modulatorów i demodulatorów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów);\nponadto w pracowni elektrycznej i elektronicznej należy zapewnić stałą temperaturę 18-24 °C;\n2) pracownie aparatury medycznej, wyposażoną w: lampę Sollux, lampę kwarcową, diadynamik, diatermię\nchirurgiczną, diatermię krótkofalową, pulsatronik, stymat, ultraton, inhalator, spektrofotometr, pH-metr;\nmodel szkoleniowy sztucznej nerki, audiometr, ultrasonograf, zestaw intensywnego nadzoru kardiologicznego,\nrespiratory, pompy infuzyjne, pulsoksymetry, aparaty EKG, aparat EEG, tablice przedstawiające elementy\ni układy aparatów elektromedycznych; elementy i układy urządzeń elektroniki medycznej; dokumentację\nserwisową aparatury medycznej; testery do aparatury medycznej;\n3) pracownię informatyki medycznej, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z drukarką,\nskanerem, projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla ucznia lub\nsłuchacza), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu; pakietem programów\nbiurowych, licencjonowanym oprogramowaniem Systemu Informacji Medycznej;\n4) warsztaty szkolne, wyposażone w: stoły narzędziowe; sprzęt do obróbki mechanicznej metali i tworzyw\nsztucznych, taki jak: wiertarkę, szlifierkę, spawarkę, tokarkę; imadło; narzędzia ślusarskie; stanowisko\nlutownicze do montażu elementów i układów elektronicznych.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach i warsztatach szkolnych oraz podmiotach leczniczych.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodnie (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, a także efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz obszaru medyczno-\nspołecznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n600 godz.\nE.27. Montaż i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki\nmedycznej\n750 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych\nw tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów\nw ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-elektroniki-i-informatyki-medycznej-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 12.<br>Blok sterowany przez mikroprocesor sygnałem INTR, dostarczający 8 sygnałów wyjściowych<br>IRQ0 - IRQ7, spełnia funkcję<br>A. kontrolera DMA.<br>B. kontrolera przerwań.<br>C. zegara czasu rzeczywistego.<br>D. przetwornika analogowo-cyfrowego.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 7</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności<br>z<br>kwalifikacji<br>E.27.<br>Montaż<br>i<br>eksploatacja<br>urządzeń<br>elektronicznych i systemów informatyki medycznej<br>Przygotuj aparat elektrokardiografu do pracy i wykonaj badanie kontrolne wykorzystując<br>układ symulatora pacjenta. Badanie wykonuj dla wartości rytmów oraz amplitud podanych<br>w protokole z badania technicznego.<br>Sprawdź poprawność zapisu przebiegu EKG:<br> przy wartościach prędkości rejestracji: 5; 10; 25 i 50 mm/s;<br> przy wartościach czułości: 2,5; 5; 10, 25 i 50;<br> dla różnych konfiguracji odprowadzeń - w trybie pracy 3 kanałowej i 6-cio kanałowej,<br>w trybie pracy 12-to kanałowej wydrukuj przebieg z wszystkich odprowadzeń.<br>Opracuj wyniki pomiarów na podstawie wydruku elektrokardiogramu uzyskanego podczas<br>badania aparatu EKG symulatorem pacjenta. Określ stan techniczny aparatu w zakresie<br>zgodności zmierzonych parametrów z parametrami zadanymi, traktując układ symulatora<br>pacjenta jako urządzenie wzorcowe.<br>Wypełnij protokół z badania technicznego.<br>Wartość częstości rytmu serca oblicz ze wzoru:<br>]<br>[<br>60000<br>]<br>[<br>ms<br>RR<br>BMP<br>HR<br><br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 8<br>data<br>PROTOKÓŁ Z BADANIA TECHNICZNEGO<br>Nazwa urządzenia:<br>Symbol:<br>Nr fabryczny:<br>Nr inwentarzowy:<br>Badane<br>funkcje/parametry<br>Wynik badania<br>UWAGI<br>Wartość zadana na symulatorze<br>Wartość obliczona*)<br>po odczycie z wydruku<br>HR = 40<br>HR = 80<br>HR = 200<br>HR =<br>HR =<br>HR =<br>Prędkość<br>rejestracji<br>[mm/s]<br>5<br>10<br>25<br>50<br>Czułość [mm/mV]<br>A=0,5mV<br>A =1 mV<br>A=2mV<br>2,5<br>5<br>10<br>25<br>50<br>Cecha 1mV<br>*) na podstawie pomiaru odstępu RR<br>podpis osoby przeprowadzającej badanie<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 9<br>W opracowaniu wyników należy uwzględnić:</p>\n<ol><li>Zaznaczenie i zapisanie czasu trwania wybranego odstępu RR.</li><li>Obliczenie średniej częstości rytmu serca w przedziale czasowym 5 s.</li><li>Porównanie wartości parametrów odczytanych z wydruku EKG z wartościami</li></ol>\n<p>zadanymi<br>na<br>symulatorze<br>pacjenta<br>i<br>określenie<br>stanu<br>technicznego<br>elektrokardiografu.<br>Należy przyjąć, że błąd odczytu elektrokardiogramu wynosi 10% i zawiera w sobie<br>niedokładności urządzeń: elektrokardiografu i symulatora pacjenta.<br>Instrukcja obsługi elektrokardiografu, dokumentacja układu symulatora pacjenta, narzędzia<br>i przyrządy pomiarowe oraz materiały eksploatacyjne są przygotowane na stanowisku<br>egzaminacyjnym.<br>Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bezpieczeństwa i higieny<br>pracy, zasad przeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.<br>Czas na wykonanie zadania wynosi: 120 minut.<br>Ocenie podlegać będzie<br> przebieg wykonania zadania, w tym: organizacja stanowiska pracy oraz używanie<br>narzędzi i przyrządów pomiarowych;<br> przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania zadania;<br> przygotowany do pracy elektrokardiograf, w tym: protokół z badania technicznego<br>zawierający<br>wyniki<br>testowania<br>i<br>obliczeń<br>oraz ocenę<br>stanu<br>technicznego<br>elektrokardiografu po wykonanym testowaniu - rezultat 1;<br> uzupełnione materiały eksploatacyjne zgodnie z dokumentacją - rezultat 2.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku egzaminacyjnym;<br> poprawność podłączenie symulatora pacjenta do elektrokardiografu zgodnie<br>z dokumentacją;<br> prawidłowość wypełnienia protokołu z badania technicznego;<br> zgodność zapisów w protokole z badania ze stanem faktycznym.<br>Umiejętności z kwalifikacji sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Montaż urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej</li><li>dobiera narzędzia i sprzęt kontrolno-pomiarowy do montażu urządzeń elektroniki</li></ol>\n<p>medycznej;</p>\n<ol><li>wykonuje połączenia elektryczne zainstalowanych urządzeń elektroniki medycznej.</li><li>Uruchamianie urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej</li><li>korzysta z dokumentacji technicznej urządzeń elektroniki medycznej;</li></ol>\n<p>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 10</p>\n<ol><li>sprawdza</li></ol>\n<p>poprawność<br>połączeń<br>urządzeń<br>elektroniki<br>medycznej<br>zgodnie<br>z dokumentacją;</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do montażu, naprawy i regulacji urządzeń</li></ol>\n<p>elektroniki medycznej;</p>\n<ol><li>programuje i testuje urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej</li></ol>\n<p>zgodnie z dokumentacją.</p>\n<ol><li>Obsługa urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej</li><li>ocenia stan techniczny urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej;</li><li>wykonuje pomiary parametrów urządzeń elektroniki medycznej;</li><li>diagnozuje i lokalizuje uszkodzenia urządzeń elektroniki medycznej;</li><li>wymienia uszkodzone podzespoły i materiały eksploatacyjne urządzeń elektroniki</li></ol>\n<p>medycznej;</p>\n<ol><li>testuje urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej po usunięciu</li></ol>\n<p>usterek.<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.27. Montaż i eksploatacja urządzeń<br>elektronicznych i systemów informatyki medycznej mogą dotyczyć:<br> montażu instalacji i konfiguracji urządzeń zewnętrznych sieciowych;<br> rozbudowy i usprawnienia obsługiwanego systemu komputerowego.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 1<br>ZAŁĄCZNIKI<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik<br>elektroniki i informatyki medycznej<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 2<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br> Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz<br>niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów<br>szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej<br>kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie<br>warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy<br>oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych<br>(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 3<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.<br>technik elektroniki i informatyki medycznej 311411<br>Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,<br>wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.<br>Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są<br>uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają<br>w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,<br>rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,<br>a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.<br>W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego<br>i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,<br>z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą<br>zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących<br>w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.<br>W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,<br>stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji<br>i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania<br>przedwczesnemu kończeniu nauki.<br>Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na<br>uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie<br>kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik elektroniki i informatyki medycznej powinien być<br>przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>instalowania i uruchamiania elektronicznej aparatury medycznej;</li><li>współdziałania w zespołach diagnostyczno-terapeutycznych w czasie badań i zabiegów;</li><li>nadzorowania i kontrolowania pracy sprzętu i elektronicznej aparatury stosowanej do badań i zabiegów;</li><li>wykonywania pomiarów i testowania elektronicznej aparatury medycznej przed dopuszczeniem do użytku;</li><li>oceniania stanu technicznego elektronicznej aparatury medycznej;</li><li>obsługiwania urządzeń elektroniki i informatyki medycznej wykorzystywanych w sieciach komputerowych;</li><li>posługiwania się typowym oprogramowaniem Systemu Informacji Medycznej.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów<br>kształcenia, na które składają się:</p>\n<ol><li>efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną</li></ol>\n<p>środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony</li></ol>\n<p>środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;</li><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 4</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia</li></ol>\n<p>i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa</li></ol>\n<p>podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz</li></ol>\n<p>fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli</li></ol>\n<p>i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;</li><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się</li></ol>\n<p>w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>potrafi radzić sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>potrafi negocjować warunki porozumień;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;</li><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;</li><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;</li><li>komunikuje się ze współpracownikami.</li><li>efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące</li></ol>\n<p>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(E.a) oraz efekty kształcenia wspólne dla<br>zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub<br>grupie zawodów PKZ(Z.a);<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 5<br>PKZ(E.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: monter sieci i urządzeń<br>telekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych,<br>elektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik<br>awionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, mechanik<br>pojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem<br>kolejowym, technik elektroenergetyk transportu szynowego<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;</li><li>opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;</li><li>interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;</li><li>wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);</li><li>stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach</li></ol>\n<p>elektrycznych i układach elektronicznych;</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;</li><li>sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;</li><li>dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego</li></ol>\n<p>elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;</p>\n<ol><li>wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;</li><li>określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji</li></ol>\n<p>technicznej;</p>\n<ol><li>wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów</li></ol>\n<p>ideowych i montażowych;</p>\n<ol><li>dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych;</li><li>wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym</li></ol>\n<p>zakresie;</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>PKZ(Z.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny, terapeuta<br>zajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, ratownik medyczny, technik masażysta, higienistka<br>stomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk<br>słuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki<br>i informatyki medycznej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;</li><li>charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;</li><li>przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;</li><li>wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;</li><li>przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;</li><li>charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;</li><li>dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;</li><li>udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;</li><li>rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;</li><li>przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;</li><li>komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;</li><li>charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;</li><li>identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym</li></ol>\n<p>i europejskim;</p>\n<ol><li>sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;</li><li>stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;</li><li>współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;</li><li>charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 6</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;</li><li>określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;</li><li>wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;</li><li>przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;</li><li>posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li><li>efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik elektroniki i informatyki</li></ol>\n<p>medycznej opisane w części II:<br>E.27. Montaż i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej</p>\n<ol><li>Montaż urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa oddziaływanie na organizm ludzki ciepła, zimna, fal elektromagnetycznych, fal ultradźwiękowych,</li></ol>\n<p>promieniowania podczerwonego i promieniowania nadfioletowego;</p>\n<ol><li>charakteryzuje oddziaływanie promieniowania z materią, w szczególności wpływ promieniowania</li></ol>\n<p>jonizującego na organizm człowieka;</p>\n<ol><li>wyjaśnia działanie prądów elektrycznych i czynników fizykalnych o różnych parametrach na organizm</li></ol>\n<p>człowieka;</p>\n<ol><li>dobiera urządzenia elektroniki medycznej w zależności od wymagań użytkowych;</li><li>dobiera narzędzia i sprzęt kontrolno-pomiarowy do montażu urządzeń elektroniki medycznej;</li><li>wykonuje montaż mechaniczny urządzeń elektroniki medycznej w różnych wymaganych miejscach, na</li></ol>\n<p>przykład w sali intensywnego nadzoru medycznego;</p>\n<ol><li>wykonuje połączenia elektryczne zainstalowanych urządzeń elektroniki medycznej;</li><li>wykonuje, według projektu, montaż kabli i przewodów sieci centralnego monitoringu.</li><li>Uruchamianie urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>korzysta z dokumentacji technicznej urządzeń elektroniki medycznej;</li><li>sprawdza poprawność połączeń urządzeń elektroniki medycznej zgodnie z dokumentacją;</li><li>dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do montażu, naprawy i regulacji urządzeń elektroniki medycznej;</li><li>instaluje oprogramowanie w komputerach współpracujących z urządzeniami elektroniki medycznej</li></ol>\n<p>i systemów informatyki medycznej zgodnie z dokumentacją;</p>\n<ol><li>programuje i testuje urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej zgodnie z dokumentacją;</li><li>interpretuje parametry katalogowe urządzeń techniki komputerowej.</li><li>Obsługa urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się terminologią medyczną dotyczącą procesu diagnostyczno- -terapeutycznego;</li><li>rozróżnia urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej pod względem budowy, zasady działania</li></ol>\n<p>i zastosowania;</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej;</li><li>wykonuje pomiary parametrów urządzeń elektroniki medycznej;</li><li>diagnozuje i lokalizuje uszkodzenia urządzeń elektroniki medycznej;</li><li>wymienia uszkodzone podzespoły i materiały eksploatacyjne urządzeń elektroniki medycznej;</li><li>nadzoruje legalizację urządzeń elektroniki medycznej i informatyki medycznej;</li><li>analizuje działanie urządzeń elektroniki medycznej na podstawie uzyskanych wyników pomiarów;</li><li>testuje urządzenia elektroniki medycznej i informatyki medycznej po usunięciu usterek;</li><li>opisuje działanie poszczególnych bloków systemu komputerowego.</li><li>Montaż sprzętu komputerowego i oprogramowania Systemu Informatyki Medycznej</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje podstawowe pojęcia dotyczące technik programowania Systemu Informatyki Medycznej;</li><li>przestrzega zasad programowania strukturalnego i obiektowego Systemu Informatyki Medycznej;</li><li>posługuje się dokumentacją oprogramowania Systemu Informatyki Medycznej;</li><li>zakłada bazy danych w Systemie Informatyki Medycznej;</li><li>obsługuje systemy operacyjne wielodostępowe, wielozadaniowe dla informatyki medycznej;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 7</p>\n<ol><li>montuje instalacje i konfiguruje urządzenia zewnętrzne sieciowe;</li><li>rozbudowuje i usprawnia obsługiwany system komputerowy;</li><li>charakteryzuje funkcję i zastosowanie poszczególnych elementów jednostki centralnej;</li><li>archiwizuje informacje na różnych nośnikach w Systemie Informatyki Medycznej.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik elektroniki i informatyki medycznej powinna posiadać<br>następujące pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię elektryczno-elektroniczną, wyposażoną w: trójfazową instalację elektryczną, wentylację,</li></ol>\n<p>oświetlenie naturalne i sztuczne, stoły laboratoryjne z instalacją niskonapięciową, woltomierze; amperomierze;<br>mierniki uniwersalne; watomierze; omomierze; megaomomierze; galwanometry; techniczny i laboratoryjny<br>mostek Wheatstone’a; techniczny i laboratoryjny mostek Thomsona; uniwersalny mostek RLC; miernik<br>współczynnika mocy; częstotliwościomierze cyfrowe; zasilacze stabilizowane napięcia stałego; generatory<br>funkcyjne; generator sygnałowy wysokich częstotliwości; oscyloskopy elektroniczne; transformatory;<br>autotransformatory; licznik indukcyjny jednofazowy; tablice układów elektrycznych i elektronicznych;<br>stanowiska do badania elementów biernych i czynnych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), stanowisko do<br>badania elementów półprzewodnikowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), stanowisko do badania<br>układów scalonych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), stanowisko do badania układów logicznych,<br>liczników, przerzutników, rejestrów, pamięci, procesorów, przetworników A/C, C/A (jedno stanowisko dla<br>dwóch uczniów), stanowisko do badania elementów układów zasilających aparaturę medyczną, stanowisko do<br>badania modulatorów i demodulatorów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów);<br>ponadto w pracowni elektrycznej i elektronicznej należy zapewnić stałą temperaturę 18-24 °C;</p>\n<ol><li>pracownie aparatury medycznej, wyposażoną w: lampę Sollux, lampę kwarcową, diadynamik, diatermię</li></ol>\n<p>chirurgiczną, diatermię krótkofalową, pulsatronik, stymat, ultraton, inhalator, spektrofotometr, pH-metr;<br>model szkoleniowy sztucznej nerki, audiometr, ultrasonograf, zestaw intensywnego nadzoru kardiologicznego,<br>respiratory, pompy infuzyjne, pulsoksymetry, aparaty EKG, aparat EEG, tablice przedstawiające elementy<br>i układy aparatów elektromedycznych; elementy i układy urządzeń elektroniki medycznej; dokumentację<br>serwisową aparatury medycznej; testery do aparatury medycznej;</p>\n<ol><li>pracownię informatyki medycznej, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z drukarką,</li></ol>\n<p>skanerem, projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla ucznia lub<br>słuchacza), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu; pakietem programów<br>biurowych, licencjonowanym oprogramowaniem Systemu Informacji Medycznej;</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, wyposażone w: stoły narzędziowe; sprzęt do obróbki mechanicznej metali i tworzyw</li></ol>\n<p>sztucznych, taki jak: wiertarkę, szlifierkę, spawarkę, tokarkę; imadło; narzędzia ślusarskie; stanowisko<br>lutownicze do montażu elementów i układów elektronicznych.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach i warsztatach szkolnych oraz podmiotach leczniczych.<br>Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla<br>nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodnie (160 godzin).</p>\n<ol><li>Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)</li></ol>\n<p>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, a także efekty kształcenia<br>wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz obszaru medyczno-<br>społecznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>600 godz.<br>E.27. Montaż i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki<br>medycznej<br>750 godz.</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego</li></ol>\n<p>w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia<br>zawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych<br>w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów<br>w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz<br>właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 8<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji<br>Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 9<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 10<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku<br>http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie<br>http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie<br>http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży<br>http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi<br>http://www.komisja.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu<br>http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie<br>http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu<br>http://www.oke.wroc.pl/<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 1<br>SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:</p>\n<ul><li>zasadniczą szkołę zawodową,</li><li>czteroletnie technikum,</li><li>szkołę policealną.</li></ul>\n<p>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę<br>kształcenia praktycznego.<br>Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,<br>w której jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,<br>upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje<br>w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,<br>zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych<br>efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową<br>komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów<br>kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,<br>umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla<br>zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach<br>nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych<br>oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce<br>dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 2<br>Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,<br>umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego<br>i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program<br>nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej<br>kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.<br>Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy<br>przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem<br>elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez<br>dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie<br>techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu<br>z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie<br>egzaminu<br>systemu<br>elektronicznego<br>i<br>indywidualnych<br>stanowisk<br>egzaminacyjnych<br>wspomaganych elektronicznie.<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące<br>stanowiska<br>egzaminacyjne<br>wskazane<br>przez<br>kierownika<br>ośrodka<br>egzaminacyjnego,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe<br>funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn<br>i urządzeń<br>wykorzystywanych<br>do<br>wykonania<br>zadań<br>egzaminacyjnych<br>w<br>czasie<br>przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej<br>niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej<br>informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu<br>zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to<br>rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za<br>równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych<br>lub szkół ponadpodstawowych.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 3<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:</p>\n<ul><li>uczniów,</li><li>słuchaczy,</li><li>absolwentów</li></ul>\n<p>posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie<br>indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni<br>specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie<br>zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię<br>rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu<br>na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia<br>komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,<br>słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,<br>posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,<br>przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie<br>świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu<br>zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do<br>egzaminu zawodowego eksternistycznego.</p>","solutions":[]}