{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-elektryk-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-elektryk-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nOględziny znajdujących się w zakładzie produkcyjnym urządzeń elektroenergetycznych\nzasilanych napięciem do 1 kV powinny być przeprowadzane\nA. w terminach ustalonych w instrukcji eksploatacji.\nB. bezpośrednio po wystąpieniu awarii tych urządzeń.\nC. w terminach wynikających z harmonogramu prac remontowych.\nD. w czasie, gdy zakład pracy nie wykorzystuje w pełni mocy produkcyjnych.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nModuł 3\nStrona 5\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji E.7. Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń\nelektrycznych\nNa płycie montażowej zmontuj, zgodnie z „Dokumentacją”, układ zasilania i sterowania\nsilnika 3-fazowego z prawym kierunkiem obrotów.\nUrządzenia zamontuj na szynie TH 35. Do wykonania obwodu sterowania zastosuj przewód\nDY 1,0 mm2. Do wykonania obwodu głównego zastosuj przewód DY 1,5 mm2. Ustaw\nopóźnienie przekaźnika na 20 sekund.\nSprawdź ciągłość przewodów ochronnych i wyniki zapisz w „Protokole z wykonanych\npomiarów”.\nUruchom silnik i sprawdź działanie układu sterowania. W „Protokole z wykonanych\npomiarów” zapisz jaki jest kierunek wirowania wału silnika.\nUwaga!\nPrzez podniesienie ręki zgłoś gotowość do uruchomienia silnika. Napięcie możesz załączyć\ntylko po uzyskaniu zgody.\nDokumentacja\n1. Szyna TH 35\n2. Ogranicznik stabilizujący\n3. Wyłącznik instalacyjny\n4. Zespół przycisków sterujących\n5. Przekaźnik czasowy\n6. Stycznik\n7. Lampki kontrolne\n8. Listwa łączeniowa N\n9. Listwa łączeniowa PE\nRysunek 1. Rozmieszczenie elementów na szynie TH 35\nModuł 3\nStrona 6\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nRysunek 2. Schemat układu zasilania i sterowania silnikiem\nProtokół z wykonanych pomiarów\nOdcinek pomiaru\nWartość\nrezystancji\nOcena ciągłości przewodu\nPE\nListwa PE na szynie TH35 - zacisk PE\nsilnika\nKierunek obrotu wału silnika -\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nModuł 3\nStrona 7\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nOcenie podlegać będzie\n przebieg montażu układów sterowania i zasilania oraz przebieg sprawdzania\npoprawności działania układów;\n układ zasilania i sterowania silnikiem - rezultat 1;\n protokół z wykonanych pomiarów - rezultat 2.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n stosowanie przepisów bhp w trakcie realizacji zadania;\n jakość montażu mechanicznego;\n poprawność połączeń elektrycznych;\n zgodność działania układu z założeniami;\n kompletność wyników pomiarów ciągłości przewodów ochronnych;\n zgodność wyników pomiarów ze stanem faktycznym.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Montaż maszyn i urządzeń elektrycznych\n4) rozpoznaje maszyny i urządzenia elektryczne oraz ich elementy;\n6) rozpoznaje układy zasilania, sterowania i zabezpieczenia maszyn i urządzeń\nelektrycznych oraz ich elementy;\n7) rozpoznaje przewody i kable elektryczne;\n11) dobiera narzędzia do montażu maszyn i urządzeń elektrycznych;\n12) wykonuje montaż mechaniczny podzespołów elektrycznych i elektronicznych;\n13) montuje układy zasilania, sterowania, regulacji oraz zabezpieczenia maszyn\ni urządzeń elektrycznych na podstawie dokumentacji;\n14) sprawdza zgodność wykonanych prac z dokumentacją;\n15) wykonuje pomiary parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji E.7. Montaż i konserwacja maszyn\ni urządzeń elektrycznych mogą dotyczyć\n naprawy różnych rodzajów silników elektrycznych, prądnic, transformatorów itp.\noraz ich sprawdzenia po naprawie;\n montażu i sprawdzenia działania układów wykorzystywanych do sterowania\ni zabezpieczenia maszyn i urządzeń elektrycznych;\n pomiaru parametrów technicznych maszyn i urządzeń elektrycznych.\nModuł 3\nStrona 8\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nKwalifikacja K2\nE.8. Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji E.8. Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych\n1.1. Montaż instalacji elektrycznych\nUmiejętność 1) rozróżnia przewody stosowane w instalacjach elektrycznych, na przykład:\n rozróżnia przewody stosowane w instalacjach elektrycznych na podstawie wyglądu,\n rozróżnia przewody stosowane w instalacjach elektrycznych na podstawie\nprzeznaczenia,\n rozróżnia przewody stosowane w instalacjach elektrycznych na podstawie oznaczeń\nliterowo-cyfrowych.\nPrzykładowe zadanie 1.\nKtóry z przedstawionych przewodów należy zastosować do wykonania podtynkowej\ninstalacji 3-fazowego gniazda wtykowego z uziemieniem?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: B .\nUmiejętność 2) rozpoznaje sprzęt instalacyjny, na przykład:\n rozpoznaje sprzęt instalacyjny na podstawie wyglądu,\n rozpoznaje sprzęt instalacyjny na podstawie symboli graficznych,\n rozpoznaje sprzęt instalacyjny na podstawie danych katalogowych.\n rozpoznaje sprzęt instalacyjny na podstawie opisu działania.\nModuł 3\nStrona 9\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykładowe zadanie 2.\nNa którym rysunku przedstawiono wyłącznik instalacyjny?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 8) dobiera narzędzia do wykonywania różnych rodzajów instalacji elektrycznych,\nna przykład:\n rozróżnia narzędzia do wykonywania różnych rodzajów instalacji elektrycznych,\n określa przeznaczenie narzędzi do wykonywania różnych czynności montażowych,\n dobiera narzędzia do miejsca i sposobu prowadzenia instalacji,\n dobiera narzędzia do montażu urządzeń wchodzących w skład instalacji.\nModuł 3\nStrona 10\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykładowe zadanie 3.\nKtórego narzędzia należy użyć do zamocowania przewodów w przedstawionej na rysunku\npuszce rozdzielczej?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n1.2. Konserwacja instalacji elektrycznych\nUmiejętność 2) rozpoznaje typowe uszkodzenia instalacji elektrycznych, na przykład:\n określa działania, jakie należy podjąć w celu rozpoznania uszkodzenia,\n rozpoznaje uszkodzenia elektryczne i mechaniczne występujące w instalacjach\nelektrycznych na podstawie objawów,\n rozpoznaje uszkodzenia elektryczne i mechaniczne występujące w instalacjach\nelektrycznych na podstawie wyników pomiarów i testów.\nModuł 3\nStrona 11\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykładowe zadanie 4.\nW instalacji elektrycznej zasilającej lokal mieszkalny po załączeniu odbiornika wystąpiło\niskrzenie w rozdzielnicy na listwie łączeniowej koloru niebieskiego. Jaka jest najbardziej\nprawdopodobna przyczyna tego zjawiska?\nA. Zwarcie w odbiorniku.\nB. Przerwa w przewodzie ochronnym.\nC. Uszkodzenie izolacji przewodu fazowego.\nD. Poluzowanie połączenia na listwie neutralnej.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 3) dobiera części zamienne elementów instalacji elektrycznej na podstawie\ndanych katalogowych na przykład:\n dobiera przewody ze względu na: obciążalność, rodzaj instalacji, warunki eksploatacji\nitp.,\n dobiera osprzęt ze względu na: rodzaj instalacji, warunki eksploatacji itp.,\n dobiera zabezpieczenia ze względu na ochronę przewodów i urządzeń,\n dobiera zabezpieczenia ze względu na ochronę przeciwporażeniową.\nModuł 3\nStrona 12\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykładowe zadanie 5.\nKorzystając z zamieszczonej tabeli, podaj jaki typ wyłącznika nadprądowego należy\nzastosować\ndo\nzabezpieczenia\ninstalacji\nzasilającej\nsilnik\n3-fazowy,\nwykonanej\nprzewodem wtynkowym 51,5 mm2.\nTabela 1. Najmniejszy dopuszczalny przekrój przewodów w zależności od zastosowanego\nzabezpieczenia nadprądowego\nPrąd\nznamionowy\nwyłącznika\nnadprądowego\nA\nWymagana\nobciążalność\ndługotrwała\nprzewodów co\nnajmniej\nA\nWymagany przekrój przewodów miedzianych w mm2\njednożyłowych DY w rurkach lub\nlistwach izolacyjnych\nKabelkowych DYp, YDY,\nbezpośrednio na tynku lub\nwtynkowych DYt\ndwa przewody\nobciążone\nprądem\ntrzy przewody\nobciążone\nprądem1)\ndwie żyły\nobciążone\nprądem\ntrzy żyły\nobciążone\nprądem1)\n6\n6\n1\n1\n1\n1\n10\n10\n1\n1\n1\n1\n16\n16\n1,5\n1,5\n1\n1\n20\n20\n2,5\n2,5\n1,5\n1,5\n25\n25\n4\n4\n1,5\n2,5\n32\n32\n6\n6\n2,5\n4\n1) Do tej liczby nie wlicza się przewodów neutralnych Nobwodów3-fazowych o symetrycznym obciążeniu\nprądem sinusoidalnym ani przewodów ochronnych PE (PEN)\nE. S301 B16\nF. S303 B16\nG. S301 B20\nH. S303 B20\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 5) dobiera mierniki do przeprowadzania pomiarów parametrów instalacji\nelektrycznych, na przykład:\n rozróżnia\nmierniki\ndo\nprzeprowadzania\npomiarów\nparametrów\ninstalacji\nelektrycznych,\n określa przeznaczenie mierników,\n rozróżnia parametry mierników do przeprowadzania pomiarów parametrów instalacji\nelektrycznych,\n dobiera mierniki do pomiaru mocy, napięcia, natężenia prądu, rezystancji,\nskuteczności zerowania, rezystancji uziemień itp.,\n dobiera wskaźniki, testery, lokalizatory, mierniki długości przewodów itp. do\npomiarów parametrów instalacji elektrycznych.\nModuł 3\nStrona 13\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykładowe zadanie 6.\nKtórego z przedstawionych mierników należy użyć do pomiaru rezystancji uziemienia\ni rezystywności gruntu?\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nA.\nB.\nC.\nD.\nModuł 3\nStrona 14\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji E.8. Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych\nNa ścianie gipsowej zamontuj rozdzielnicę a w niej jednofazowy licznik energii elektrycznej.\nWykonaj obwód oświetleniowy i obwód gniazd zgodnie z „Dokumentacją instalacji”.\nUrządzenia elektryczne zamontuj w rozdzielnicy na szynie TH 35.\nSprawdź ciągłość przewodów ochronnych. Wyniki pomiarów wpisz do „Protokołu\nz wykonania pomiarów”.\nPodłącz napięcie, sprawdź działanie instalacji i wypełnij „Kartę oceny instalacji”.\nUwaga!\nPrzez podniesienie ręki zgłoś gotowość do uruchomienia instalacji. Napięcie możesz załączyć\ntylko po uzyskaniu zgody.\nDokumentacja instalacji\n1. Ściana gipsowa\n2. Puszka zasilająca\n3. Listwa kablowa\n4. Rozdzielnica\nRysunek 1. Rozmieszczenie podzespołów na ścianie gipsowej\nModuł 3\nStrona 15\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nRysunek 2. Schemat montażowy\nModuł 3\nStrona 16\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nProtokół z wykonania pomiarów\nTabela 1. Pomiar ciągłości przewodów ochronnych\nLp.\nOdcinek pomiaru\nWartość\nrezystancji\nJednostka\nOcena ciągłości\nprzewodu PE\n1.\nListwa PE - styk ochronny\nżarówki\n2.\nListwa PE - styk ochronny\ngniazda\nKarta oceny instalacji\nTarcza licznika obraca się w stronę\n prawą\n lewą\nKierunek obrotu tarczy licznika jest\n prawidłowy\n nieprawidłowy\nInstalacja działa poprawnie\n tak\n nie\nCzas przeznaczony na wykonanie testu wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie\n przebieg montażu instalacji elektrycznej;\n rozdzielnica - rezultat 1;\n instalacja - rezultat 2;\n protokół z wykonanych pomiarów - rezultat 3;\n karta oceny instalacji - rezultat 4.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n stosowanie przepisów bhp w trakcie realizacji zadania;\n jakość montażu mechanicznego rozdzielnicy;\n zgodność połączeń elektrycznych w rozdzielnicy z dokumentacją;\n jakość położonego obwodu oświetleniowego;\n jakość położonego obwodu gniazd;\n kompletność wyników pomiarów ciągłości przewodów;\n zgodność wyników pomiarów ze stanem faktycznym;\n zgodność oceny instalacji ze stanem faktycznym.\nModuł 3\nStrona 17\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Montaż instalacji elektrycznych\n1) rozróżnia przewody stosowane w instalacjach elektrycznych;\n2) rozpoznaje sprzęt instalacyjny;\n3) rozpoznaje źródła światła i oprawy oświetleniowe;\n5) przestrzega zasad wykonywania instalacji elektrycznych w budynkach mieszkalnych i\nprzemysłowych;\n7) trasuje przebieg przewodów i położenie sprzętu instalacyjnego na podstawie\nschematu;\n8) dobiera narzędzia do wykonywania różnych rodzajów instalacji elektrycznych;\n9) wykonuje połączenia między podzespołami elektrycznymi według schematu ideowego\ni montażowego;\n10) sprawdza zgodność montażu instalacji elektrycznej ze schematem;\n11) wykonuje pomiary parametrów instalacji i zabezpieczeń zgodnie z instrukcją;\n12) sprawdza działanie instalacji elektrycznej po wykonanym montażu.\n2.\nKonserwacja instalacji elektrycznych\n4) dobiera narzędzia do montażu i demontażu elementów instalacji elektrycznej;\n6) sprawdza ciągłość przewodów fazowych i ochronnych;\n7) wykonuje pomiary parametrów instalacji elektrycznych;\n9) sprawdza działanie środków ochrony przeciwporażeniowej.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji E.8. Montaż i konserwacja instalacji\nelektrycznych mogą dotyczyć:\n wykonania pomiarów parametrów instalacji i jej zabezpieczeń zgodnie z instrukcją\noraz sprawdzenie środków ochrony przeciwporażeniowej;\n sporządzenia schematu montażowego instalacji na podstawie schematu ideowego\noraz wykonania określonego fragmentu tej instalacji;\n określenia rodzaju i miejsca uszkodzenia w instalacji elektrycznej, wykonania\nwymiany uszkodzonych elementów oraz sprawdzenia działania instalacji po montażu.\nModuł 3\nStrona 18\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nKwalifikacja K3\nE.24. Eksploatacja maszyn, urządzeń\n1. Przykład zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji E.24. Eksploatacja maszyn, urządzeń\ni instalacji elektrycznych\n1.1 Eksploatacja maszyn i urządzeń elektrycznych\nUmiejętność 2) organizuje i nadzoruje prace z zakresu eksploatacji maszyn i urządzeń\nelektrycznych, na przykład:\n planuje prace z zakresu eksploatacji maszyn i urządzeń elektrycznych,\n określa materiały, narzędzia, przyrządy pomiarowe niezbędne do prac z zakresu\neksploatacji maszyn i urządzeń elektrycznych,\n organizuje stanowisko pracy zgodnie z przepisami bhp,\n określa czynności związane z nadzorem prac z zakresu eksploatacji maszyn i urządzeń\nelektrycznych.\nPrzykładowe zadanie 1.\nKtóre zabezpieczenie przed przypadkowym załączeniem napięcia należy przede wszystkim\nzastosować\nprzygotowując\nmiejsce\npracy\ndla\nosób\nnaprawiających\nurządzenie\nelektroenergetyczne zamontowane na stałe w hali produkcyjnej?\nA. Wywieszenie tablicy ostrzegawczej z zakazem załączania napięcia.\nB. Pouczenie ekipy o konieczności przestrzegania przepisów bhp.\nC. Wyjęcie wkładek bezpiecznikowych w obwodzie zasilającym.\nD. Uziemienie miejsca pracy przez odłącznik lub uziemnik.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 4) określa wpływ parametrów elementów i podzespołów na pracę maszyn\ni urządzeń elektrycznych, na przykład:\n definiuje parametry elementów i podzespołów mające wpływ na pracę maszyn\ni urządzeń elektrycznych,\n rozróżnia parametry elementów i podzespołów mające wpływ na pracę maszyn\ni urządzeń elektrycznych,\n określa wpływ parametrów elementów i podzespołów, takich jak: układy zasilania,\nukłady sterowania, regulatory, rozruszniki itp. na pracę maszyn elektrycznych,\n określa wpływ parametrów elementów i podzespołów, takich jak przewody\nelektryczne, bierne i czynne elementy elektroniczne, regulatory, zasilacze itp. na\npracę urządzeń elektrycznych.\nModuł 3\nStrona 19\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykładowe zadanie 2.\nRysunek przedstawia schemat układu zasilania odbiornika RL. Do zabezpieczenia tranzystora\npracującego jako łącznik w tym układzie zastosowano obwód odciążający D2-R2-C2.\nZwiększenie wartości pojemności C2 spowoduje, że przy wyłączaniu odbiornika nastąpi\nŹródło: S.Januszewski i in., Energoelektronika, WSiP,2009\nA. szybsze narastanie napięcia na tranzystorze.\nB. wolniejsze narastanie napięcia na tranzystorze.\nC. zwiększenie prądu diody rozładowczej D0.\nD. zmniejszenie czasu wyłączania łącznika\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 9) lokalizuje i usuwa uszkodzenia w maszynach i urządzeniach elektrycznych,\nna przykład:\n określa miejsce, rodzaj i przyczyny uszkodzenia w maszynach i urządzeniach\nelektrycznych na podstawie opisu objawów, testów, wyników pomiarów itp.,\n dobiera sposób usuwania uszkodzenia w maszynach i urządzeniach elektrycznych,\n dobiera materiały, narzędzia, przyrządy pomiarowe niezbędne do usunięcia\nuszkodzenia w maszynach i urządzeniach elektrycznych.\nModuł 3\nStrona 20\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykładowe zadanie 3.\nPierścieniowy silnik indukcyjny uruchamia się bezpośrednio po włączeniu napięcia zasilania\npomimo, otwartego układu rozrusznika. Prawdopodobne jest, że wystąpiło\nA. zwarcie w rozruszniku.\nB. zwarcie w uzwojeniu stojana.\nC. przerwa w uzwojeniu wirnika.\nD. odłączenie jednej fazy stojana.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n1.2. Eksploatacja instalacji elektrycznych\nUmiejętność\n3)\ndobiera,\ninstaluje\ni\nsprawdza\ndziałanie\nśrodków\nochrony\nprzeciwporażeniowej, na przykład:\n dobiera, instaluje i sprawdza działanie środków ochrony przed dotykiem\nbezpośrednim,\n dobiera, instaluje i sprawdza działanie środków ochrony przed dotykiem pośrednim,\n dobiera, instaluje i sprawdza działanie środków ochrony równoczesnej.\nPrzykładowe zadanie 4.\nKtóry z wyłączników różnicowoprądowych, oznaczonych symbolami jak na rysunku, należy\nzastosować jako środek ochrony przed dotykiem pośrednim w instalacji, w której może\nwystąpić prąd uszkodzeniowy stały o pomijalnym tętnieniu?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 6) dobiera przewody i kable oraz sprzęt instalacyjny do wykonania instalacji\nelektrycznych, na przykład:\n rozróżnia parametry charakteryzujące przewody i kable oraz osprzęt instalacyjny,\n określa parametry przewodów i kabli oraz osprzętu instalacyjnego na podstawie\ndanych katalogowych,\n dobiera przewody i kable oraz osprzęt instalacyjny do rodzaju instalacji,\n dobiera przewody i kable oraz osprzęt instalacyjny do warunków pracy.\nModuł 3\nStrona 21\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykładowe zadanie 5.\nInstalacja elektryczna w pomieszczeniu z wyziewami żrącymi może być wykonana za pomocą\nprzewodów\nA. gołych aluminiowych na podporach izolacyjnych.\nB. gołych miedzianych na podporach izolacyjnych.\nC. izolowanych w rurach winidurowych.\nD. izolowanych w rurach stalowych.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 9) ocenia stan techniczny instalacji elektrycznych na podstawie oględzin\ni pomiarów, na przykład:\n określa sposób sprawdzenia stanu technicznego instalacji elektrycznych,\n wyciąga wnioski dotyczące stanu technicznego instalacji elektrycznej na podstawie\noględzin,\n wyciąga wnioski dotyczące stanu technicznego instalacji elektrycznej na podstawie\nanalizy wyników pomiarów i testów.\nPrzykładowe zadanie 6.\nJakie wnioski dotyczące możliwości eksploatacji instalacji elektrycznej budynku można\nwyciągnąć na podstawie tabeli z wynikami pomiarów rezystancji izolacji przewodów\nw poszczególnych obwodach?\nTabela 1. Wyniki pomiarów\nNazwa obwodu\nL1-N\nL2-N\nL3-N\nN-PE\nRezystancja\ndopuszczalna\nMΩ\nMΩ\nMΩ\nMΩ\nMΩ\nObwód oświetlenia poddasza\n0,8\n0,9\n0,5\nObwód gniazd w garażu\n50\n40\n0,5\nObwód zasilania pralki\n0,2\n50\n0,5\nObwód zasilania kuchenki\n50\n50\n0,5\nA. Obwód gniazd w garażu można eksploatować tylko czasowo.\nB. Do eksploatacji nadają się wszystkie sprawdzane obwody.\nC. Instalacja w całym budynku nie nadaje się do eksploatacji.\nD. Do eksploatacji nie nadaje się obwód zasilania pralki.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nModuł 3\nStrona 22\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z E.24. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji\nelektrycznych\nNapraw trójfazowy silnik indukcyjny, który został wymontowany razem z przewodami\nzasilającymi z układu napędowego bramy wjazdowej. Z informacji użytkownika wynika, że\nsilnik nie uruchamia napędu bramy pomimo zasilenia go prawidłowym napięciem.\nW celu zlokalizowania usterki, wykonaj niezbędne pomiary, wyniki zapisz w Protokole\nz naprawy.\nPo zlokalizowaniu i usunięciu usterki, wykonaj kontrolne pomiary rezystancji uzwojeń\ni izolacji silnika oraz pomiary parametrów silnika w stanie jałowym. Wyniki zapisz\nw Protokole z naprawy. Narysuj schemat układu do pomiaru parametrów silnika\nw stanie jałowym w Protokole z naprawy.\nOceń stan techniczny silnika i podejmij decyzję dotyczącą dopuszczenia silnika do\neksploatacji. Decyzję zapisz w Protokole z naprawy.\nUwaga!\nPrzez podniesienie ręki zgłoś gotowość do uruchomienia silnika. Napięcie możesz załączyć\ntylko po uzyskaniu zgody.\nProtokół z naprawy\n1. Wyniki pomiarów rezystancji uzwojeń i izolacji przed naprawą silnika\nWykaz użytych mierników\nWielkość mierzona\nJednostka\nWartość\nWniosek\nRezystancja uzwojeń między zaciskami silnika:\nU1 - V1\nV1 - W1\nW1 - U1\nRezystancja izolacji między zaciskami a obudową silnika:\nU1 - PE\nV1 - PE\nW1 - PE\nModuł 3\nStrona 23\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Wyniki pomiarów rezystancji uzwojeń i izolacji po naprawie silnika\nWielkość mierzona\nJednostka\nWartość\nWniosek\nRezystancja uzwojeń między zaciskami silnika:\nU1 - V1\nV1 - W1\nW1 - U1\nRezystancja izolacji między zaciskami a obudową silnika:\nU1 - PE\nV1 - PE\nW1 - PE\nWymagana wartość rezystancji izolacji\n3. Schemat układu do pomiaru parametrów silnika w stanie jałowym\nWykaz użytych mierników\nSchemat\n4. Wyniki pomiarów parametrów silnika w stanie jałowym\nWielkość mierzona\nJednostka\nWartość\nWniosek\nNapięcie międzyprzewodowe\nPrąd przewodowy\nMoc pobrana\nPrędkość obrotowa\n5. Wniosek końcowy dotyczący poprawności pracy silnika\nDopuszczam silnik do eksploatacji\n Tak\n Nie\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie\nModuł 3\nStrona 24\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n przebieg naprawy silnika indukcyjnego i wykonania;\n silnik indukcyjny po naprawie- rezultat 1;\n protokół z naprawy- rezultat 2.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n stosowanie przepisów bhp w trakcie realizacji zadania,\n poprawność działanie silnika,\n poprawność układu do pomiaru parametrów silnika w stanie jałowym,\n kompletność wyników pomiarów,\n zgodność wyników pomiarów ze stanem faktycznym.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n2. Eksploatacja maszyn i urządzeń elektrycznych\n3) dobiera mierniki do przeprowadzania pomiarów parametrów maszyn i urządzeń\nelektrycznych;\n4) określa wpływ parametrów elementów i podzespołów na pracę maszyn i urządzeń\nelektrycznych;\n5) przestrzega zasad lokalizacji uszkodzeń i sposoby wymiany uszkodzonych elementów\ni podzespołów maszyn i urządzeń elektrycznych;\n9) lokalizuje i usuwa uszkodzenia w maszynach i urządzeniach elektrycznych;\n10) ocenia stan techniczny maszyn i urządzeń elektrycznych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji E.24. Eksploatacja maszyn, urządzeń\ni instalacji elektrycznych mogą dotyczyć:\n naprawy i dopuszczenia do eksploatacji silników innych typów niż użyty\nprzykładowym zadaniu praktycznym, np.: jednofazowych kondensatorowych,\nuniwersalnych, komutatorowych prądu stałego,\n lokalizacji i usunięcia usterki oraz uruchomienia i dopuszczenia do eksploatacji\nróżnych układów sterowania silnikami, np.: lewo-prawo, gwiazda-trójkąt,\n badania instalacji elektrycznej i skuteczności ochrony przeciwporażeniowej w tym\nnp.: pomiary rezystancji izolacji, rezystancji uziemień, ciągłości przewodów\nochronnych,\nimpedancji\npętli\nzwarcia,\nwyłączników\nróżnicowoprądowych,\nsprawdzanie samoczynnego wyłączania napięcia.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik elektryk\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik elektryk 311303\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik elektryk powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) montowania i uruchamiania maszyn, urządzeń elektrycznych na podstawie dokumentacji technicznej;\n2) wykonywania i uruchamiania instalacji elektrycznych na podstawie dokumentacji technicznej;\n3) lokalizowania i usuwania uszkodzeń maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych;\n4) oceniania stanu technicznego maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych po montażu i naprawie;\n5) montowania i naprawiania układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń maszyn i urządzeń elektrycznych;\n6) dobierania, montowania i sprawdzania działania środków ochrony przeciwporażeniowej.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(E.a) i PKZ(E.c);\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\nPKZ(E.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: monter sieci i urządzeń\ntelekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych,\nelektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik\nawionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, mechanik\npojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem\nkolejowym, technik elektroenergetyk transportu szynowego\nUczeń:\n1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;\n2) opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;\n3) interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;\n4) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);\n5) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach\nelektrycznych i układach elektronicznych;\n6) rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;\n7) sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;\n8) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;\n9) posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;\n10) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego\nelementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;\n11) wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;\n12) określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji\ntechnicznej;\n13) wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów\nideowych i montażowych;\n14) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych;\n15) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych;\n16) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;\n17) posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym\nzakresie;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(E.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik elektronik, technik\nelektryk, technik mechatronik, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk\nUczeń:\n1) wykonuje operacje matematyczne na liczbach zespolonych;\n2) sporządza wykresy w skali logarytmicznej;\n3) charakteryzuje parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;\n4) dobiera elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do określonych warunków eksploatacyjnych;\n5) określa wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę układów elektrycznych\ni elektronicznych;\n6) dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i elektronicznych;\n7) dokonuje analizy pracy układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz\nwyników pomiarów;\n8) sporządza dokumentację z wykonywanych prac;\n9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik elektryk opisane w części II:\nE.7. Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych\n1. Montaż maszyn i urządzeń elektrycznych\nUczeń:\n1) klasyfikuje maszyny i urządzenia elektryczne według określonych kryteriów;\n2) określa parametry techniczne maszyn i urządzeń elektrycznych;\n3) rozróżnia parametry elementów i podzespołów maszyn i urządzeń elektrycznych;\n4) rozpoznaje maszyny i urządzenia elektryczne oraz ich elementy;\n5) rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane w maszynach i urządzeniach elektrycznych;\n6) rozpoznaje układy zasilania, sterowania i zabezpieczenia maszyn i urządzeń elektrycznych oraz ich elementy;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n7) rozpoznaje przewody i kable elektryczne;\n8) określa przeznaczenie maszyn i urządzeń elektrycznych;\n9) określa funkcje elementów i podzespołów stosowanych w maszynach i urządzeniach elektrycznych;\n10) odczytuje i sporządza rysunki oraz schematy maszyn i urządzeń elektrycznych;\n11) dobiera narzędzia do montażu maszyn i urządzeń elektrycznych;\n12) wykonuje montaż mechaniczny podzespołów elektrycznych i elektronicznych;\n13) montuje układy zasilania, sterowania, regulacji oraz zabezpieczenia maszyn i urządzeń elektrycznych na\npodstawie dokumentacji;\n14) sprawdza zgodność wykonanych prac z dokumentacją;\n15) wykonuje pomiary parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych.\n2. Konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych\nUczeń:\n1) rozpoznaje części zamienne maszyn i urządzeń elektrycznych;\n2) lokalizuje typowe uszkodzenia maszyn i urządzeń elektrycznych;\n3) przestrzega zasad konserwacji maszyn i urządzeń elektrycznych;\n4) planuje kolejność czynności podczas demontażu i montażu maszyn i urządzeń elektrycznych;\n5) wykonuje pomiary napięcia zasilania, rezystancji uzwojeń i rezystancji izolacji;\n6) wykonuje wymianę zużytych lub uszkodzonych elementów i podzespołów maszyn i urządzeń elektrycznych;\n7) wykonuje wymianę uszkodzonych elementów układów sterowania i zabezpieczeń maszyn i urządzeń\nelektrycznych;\n8) sprawdza poprawność wykonanego montażu układów sterowania i zabezpieczeń maszyn i urządzeń\nelektrycznych na podstawie dokumentacji;\n9) przeprowadza oględziny i konserwację maszyn i urządzeń elektrycznych;\n10) sprawdza działanie maszyn i urządzeń elektrycznych po montażu i konserwacji.\nE.8. Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych\n1. Montaż instalacji elektrycznych\nUczeń:\n1) rozróżnia przewody stosowane w instalacjach elektrycznych;\n2) rozpoznaje sprzęt instalacyjny;\n3) rozpoznaje źródła światła i oprawy oświetleniowe;\n4) określa parametry techniczne instalacji elektrycznych i sprzętu instalacyjnego;\n5) przestrzega zasad wykonywania instalacji elektrycznych w budynkach mieszkalnych i przemysłowych;\n6) sporządza schemat montażowy instalacji;\n7) trasuje przebieg przewodów i położenie sprzętu instalacyjnego na podstawie schematu;\n8) dobiera narzędzia do wykonywania różnych rodzajów instalacji elektrycznych;\n9) wykonuje połączenia między podzespołami elektrycznymi według schematu ideowego i montażowego;\n10) sprawdza zgodność montażu instalacji elektrycznej ze schematem;\n11) wykonuje pomiary parametrów instalacji i zabezpieczeń zgodnie z instrukcją;\n12) sprawdza działanie instalacji elektrycznej po wykonanym montażu.\n2. Konserwacja instalacji elektrycznych\nUczeń:\n1) przestrzega zasad i określa zakres przeprowadzania prac konserwacyjnych instalacji elektrycznych;\n2) rozpoznaje typowe uszkodzenia instalacji elektrycznych;\n3) dobiera części zamienne elementów instalacji elektrycznej na podstawie danych katalogowych;\n4) dobiera narzędzia do montażu i demontażu elementów instalacji elektrycznej;\n5) dobiera mierniki do przeprowadzania pomiarów parametrów instalacji elektrycznych;\n6) sprawdza ciągłość przewodów fazowych i ochronnych;\n7) wykonuje pomiary parametrów instalacji elektrycznych;\n8) wykonuje wymianę uszkodzonych przewodów i podzespołów instalacji elektrycznych;\n9) sprawdza działanie środków ochrony przeciwporażeniowej;\n10) wykonuje prace konserwacyjne instalacji elektrycznych zgodnie z dokumentacją.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nE.24. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych\n1. Eksploatacja maszyn i urządzeń elektrycznych\nUczeń:\n1) określa wymagania eksploatacyjne maszyn i urządzeń elektrycznych;\n2) organizuje i nadzoruje prace z zakresu eksploatacji maszyn i urządzeń elektrycznych;\n3) dobiera mierniki do przeprowadzania pomiarów parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych;\n4) określa wpływ parametrów elementów i podzespołów na pracę maszyn i urządzeń elektrycznych;\n5) przestrzega zasad lokalizacji uszkodzeń i sposoby wymiany uszkodzonych elementów i podzespołów maszyn\ni urządzeń elektrycznych;\n6) dobiera części zamienne maszyn i urządzeń elektrycznych;\n7) dobiera zabezpieczenia maszyn i urządzeń elektrycznych;\n8) dobiera, instaluje i sprawdza działanie środków ochrony przeciwporażeniowej;\n9) lokalizuje i usuwa uszkodzenia w maszynach i urządzeniach elektrycznych;\n10) ocenia stan techniczny maszyn i urządzeń elektrycznych.\n2. Eksploatacja instalacji elektrycznych\nUczeń:\n1) określa wymagania eksploatacyjne instalacji elektrycznych;\n2) organizuje i nadzoruje prace z zakresu eksploatacji instalacji elektrycznych;\n3) dobiera, instaluje i sprawdza działanie środków ochrony przeciwporażeniowej;\n4) przestrzega zasad lokalizacji uszkodzeń i sposoby wymiany uszkodzonych elementów instalacji elektrycznych;\n5) określa wpływ parametrów przewodów i sprzętu instalacyjnego na pracę instalacji elektrycznych;\n6) dobiera przewody i kable oraz sprzęt instalacyjny do wykonania instalacji elektrycznych;\n7) dobiera zabezpieczenia instalacji elektrycznych;\n8) dobiera mierniki oraz wykonuje pomiary odbiorcze i eksploatacyjne instalacji elektrycznych;\n9) ocenia stan techniczny instalacji elektrycznych na podstawie oględzin i pomiarów;\n10) lokalizuje i usuwa uszkodzenia w instalacjach elektrycznych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik elektryk powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię elektrotechniki i elektroniki, wyposażoną w: stanowiska pomiarowe, zawierające stoły\nlaboratoryjne (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego,\nzabezpieczone ochroną przeciwporażeniową oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny\ncentralny; zasilacze stabilizowane napięcia stałego, autotransformatory, generatory funkcyjne; przyrządy\npomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy; zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych, przewody\ni kable elektryczne; trenażery z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów;\nstanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym\nsymulację pracy układów elektrycznych i elektronicznych;\n2) pracownię montażu i eksploatacji maszyn oraz urządzeń elektrycznych, wyposażoną w: stanowiska do\nobróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia); przyrządy do pomiaru\nwielkości geometrycznych; stanowiska montażowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem\n230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową oraz wyposażone w wyłączniki\nawaryjne i wyłącznik awaryjny centralny, przystosowane do demontażu i montażu: podzespołów, maszyn,\nurządzeń elektrycznych, układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń; autotransformatory; przyrządy\npomiarowe analogowe i cyfrowe, mierniki rezystancji izolacji, mierniki prędkości obrotowej; maszyny\ni urządzenia elektryczne przystosowane do pomiarów; układy elektronicznego sterowania maszynami\ni urządzeniami elektrycznymi (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); stanowiska komputerowe (jedno\nstanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym symulację montażu i eksploatacji maszyn\ni urządzeń elektrycznych;\n3) pracownię montażu i eksploatacji instalacji elektrycznych, wyposażoną w: stanowiska do obróbki ręcznej\nmetali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), przyrządy do pomiaru wielkości\ngeometrycznych; stanowiska wyposażone w ażurowe lub drewnopodobne ściany o wymiarach ok. 2 m x 2,5 m\n(jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone\nochroną przeciwporażeniową oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny,\nprzystosowane do montażu różnego rodzaju instalacji elektrycznych; przyrządy pomiarowe analogowe\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\ni cyfrowe, mierniki rezystancji izolacji, mierniki impedancji pętli zwarcia, mierniki rezystancji uziemień, liczniki\nenergii elektrycznej; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem\numożliwiającym symulację montażu i eksploatacji instalacji elektrycznych;\nponadto każda pracownia powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do\nsieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego,\nplacówkach kształcenia praktycznego, oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsca zatrudnienia\nabsolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n400 godz.\nE.7. Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych\n450 godz.\nE.8. Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych\n350 godz.\nE.24. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych\n200 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 12\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-elektryk-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 6.<br>Oględziny znajdujących się w zakładzie produkcyjnym urządzeń elektroenergetycznych<br>zasilanych napięciem do 1 kV powinny być przeprowadzane<br>A. w terminach ustalonych w instrukcji eksploatacji.<br>B. bezpośrednio po wystąpieniu awarii tych urządzeń.<br>C. w terminach wynikających z harmonogramu prac remontowych.<br>D. w czasie, gdy zakład pracy nie wykorzystuje w pełni mocy produkcyjnych.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Moduł 3<br>Strona 5<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z kwalifikacji E.7. Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń<br>elektrycznych<br>Na płycie montażowej zmontuj, zgodnie z „Dokumentacją”, układ zasilania i sterowania<br>silnika 3-fazowego z prawym kierunkiem obrotów.<br>Urządzenia zamontuj na szynie TH 35. Do wykonania obwodu sterowania zastosuj przewód<br>DY 1,0 mm2. Do wykonania obwodu głównego zastosuj przewód DY 1,5 mm2. Ustaw<br>opóźnienie przekaźnika na 20 sekund.<br>Sprawdź ciągłość przewodów ochronnych i wyniki zapisz w „Protokole z wykonanych<br>pomiarów”.<br>Uruchom silnik i sprawdź działanie układu sterowania. W „Protokole z wykonanych<br>pomiarów” zapisz jaki jest kierunek wirowania wału silnika.<br>Uwaga!<br>Przez podniesienie ręki zgłoś gotowość do uruchomienia silnika. Napięcie możesz załączyć<br>tylko po uzyskaniu zgody.<br>Dokumentacja</p>\n<ol><li>Szyna TH 35</li><li>Ogranicznik stabilizujący</li><li>Wyłącznik instalacyjny</li><li>Zespół przycisków sterujących</li><li>Przekaźnik czasowy</li><li>Stycznik</li><li>Lampki kontrolne</li><li>Listwa łączeniowa N</li><li>Listwa łączeniowa PE</li></ol>\n<p>Rysunek 1. Rozmieszczenie elementów na szynie TH 35<br>Moduł 3<br>Strona 6<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Rysunek 2. Schemat układu zasilania i sterowania silnikiem<br>Protokół z wykonanych pomiarów<br>Odcinek pomiaru<br>Wartość<br>rezystancji<br>Ocena ciągłości przewodu<br>PE<br>Listwa PE na szynie TH35 - zacisk PE<br>silnika<br>Kierunek obrotu wału silnika -<br>Czas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Moduł 3<br>Strona 7<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Ocenie podlegać będzie<br> przebieg montażu układów sterowania i zasilania oraz przebieg sprawdzania<br>poprawności działania układów;<br> układ zasilania i sterowania silnikiem - rezultat 1;<br> protokół z wykonanych pomiarów - rezultat 2.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> stosowanie przepisów bhp w trakcie realizacji zadania;<br> jakość montażu mechanicznego;<br> poprawność połączeń elektrycznych;<br> zgodność działania układu z założeniami;<br> kompletność wyników pomiarów ciągłości przewodów ochronnych;<br> zgodność wyników pomiarów ze stanem faktycznym.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Montaż maszyn i urządzeń elektrycznych</li><li>rozpoznaje maszyny i urządzenia elektryczne oraz ich elementy;</li><li>rozpoznaje układy zasilania, sterowania i zabezpieczenia maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych oraz ich elementy;</p>\n<ol><li>rozpoznaje przewody i kable elektryczne;</li><li>dobiera narzędzia do montażu maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>wykonuje montaż mechaniczny podzespołów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>montuje układy zasilania, sterowania, regulacji oraz zabezpieczenia maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń elektrycznych na podstawie dokumentacji;</p>\n<ol><li>sprawdza zgodność wykonanych prac z dokumentacją;</li><li>wykonuje pomiary parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych.</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji E.7. Montaż i konserwacja maszyn<br>i urządzeń elektrycznych mogą dotyczyć<br> naprawy różnych rodzajów silników elektrycznych, prądnic, transformatorów itp.<br>oraz ich sprawdzenia po naprawie;<br> montażu i sprawdzenia działania układów wykorzystywanych do sterowania<br>i zabezpieczenia maszyn i urządzeń elektrycznych;<br> pomiaru parametrów technicznych maszyn i urządzeń elektrycznych.<br>Moduł 3<br>Strona 8<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Kwalifikacja K2<br>E.8. Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych</p>\n<ol><li>Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności</li></ol>\n<p>z kwalifikacji E.8. Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych<br>1.1. Montaż instalacji elektrycznych<br>Umiejętność 1) rozróżnia przewody stosowane w instalacjach elektrycznych, na przykład:<br> rozróżnia przewody stosowane w instalacjach elektrycznych na podstawie wyglądu,<br> rozróżnia przewody stosowane w instalacjach elektrycznych na podstawie<br>przeznaczenia,<br> rozróżnia przewody stosowane w instalacjach elektrycznych na podstawie oznaczeń<br>literowo-cyfrowych.<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Który z przedstawionych przewodów należy zastosować do wykonania podtynkowej<br>instalacji 3-fazowego gniazda wtykowego z uziemieniem?<br>A.<br>B.<br>C.<br>D.<br>Odpowiedź prawidłowa: B .<br>Umiejętność 2) rozpoznaje sprzęt instalacyjny, na przykład:<br> rozpoznaje sprzęt instalacyjny na podstawie wyglądu,<br> rozpoznaje sprzęt instalacyjny na podstawie symboli graficznych,<br> rozpoznaje sprzęt instalacyjny na podstawie danych katalogowych.<br> rozpoznaje sprzęt instalacyjny na podstawie opisu działania.<br>Moduł 3<br>Strona 9<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Na którym rysunku przedstawiono wyłącznik instalacyjny?<br>A.<br>B.<br>C.<br>D.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Umiejętność 8) dobiera narzędzia do wykonywania różnych rodzajów instalacji elektrycznych,<br>na przykład:<br> rozróżnia narzędzia do wykonywania różnych rodzajów instalacji elektrycznych,<br> określa przeznaczenie narzędzi do wykonywania różnych czynności montażowych,<br> dobiera narzędzia do miejsca i sposobu prowadzenia instalacji,<br> dobiera narzędzia do montażu urządzeń wchodzących w skład instalacji.<br>Moduł 3<br>Strona 10<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Przykładowe zadanie 3.<br>Którego narzędzia należy użyć do zamocowania przewodów w przedstawionej na rysunku<br>puszce rozdzielczej?<br>A.<br>B.<br>C.<br>D.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>1.2. Konserwacja instalacji elektrycznych<br>Umiejętność 2) rozpoznaje typowe uszkodzenia instalacji elektrycznych, na przykład:<br> określa działania, jakie należy podjąć w celu rozpoznania uszkodzenia,<br> rozpoznaje uszkodzenia elektryczne i mechaniczne występujące w instalacjach<br>elektrycznych na podstawie objawów,<br> rozpoznaje uszkodzenia elektryczne i mechaniczne występujące w instalacjach<br>elektrycznych na podstawie wyników pomiarów i testów.<br>Moduł 3<br>Strona 11<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Przykładowe zadanie 4.<br>W instalacji elektrycznej zasilającej lokal mieszkalny po załączeniu odbiornika wystąpiło<br>iskrzenie w rozdzielnicy na listwie łączeniowej koloru niebieskiego. Jaka jest najbardziej<br>prawdopodobna przyczyna tego zjawiska?<br>A. Zwarcie w odbiorniku.<br>B. Przerwa w przewodzie ochronnym.<br>C. Uszkodzenie izolacji przewodu fazowego.<br>D. Poluzowanie połączenia na listwie neutralnej.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>Umiejętność 3) dobiera części zamienne elementów instalacji elektrycznej na podstawie<br>danych katalogowych na przykład:<br> dobiera przewody ze względu na: obciążalność, rodzaj instalacji, warunki eksploatacji<br>itp.,<br> dobiera osprzęt ze względu na: rodzaj instalacji, warunki eksploatacji itp.,<br> dobiera zabezpieczenia ze względu na ochronę przewodów i urządzeń,<br> dobiera zabezpieczenia ze względu na ochronę przeciwporażeniową.<br>Moduł 3<br>Strona 12<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Przykładowe zadanie 5.<br>Korzystając z zamieszczonej tabeli, podaj jaki typ wyłącznika nadprądowego należy<br>zastosować<br>do<br>zabezpieczenia<br>instalacji<br>zasilającej<br>silnik<br>3-fazowy,<br>wykonanej<br>przewodem wtynkowym 51,5 mm2.<br>Tabela 1. Najmniejszy dopuszczalny przekrój przewodów w zależności od zastosowanego<br>zabezpieczenia nadprądowego<br>Prąd<br>znamionowy<br>wyłącznika<br>nadprądowego<br>A<br>Wymagana<br>obciążalność<br>długotrwała<br>przewodów co<br>najmniej<br>A<br>Wymagany przekrój przewodów miedzianych w mm2<br>jednożyłowych DY w rurkach lub<br>listwach izolacyjnych<br>Kabelkowych DYp, YDY,<br>bezpośrednio na tynku lub<br>wtynkowych DYt<br>dwa przewody<br>obciążone<br>prądem<br>trzy przewody<br>obciążone<br>prądem1)<br>dwie żyły<br>obciążone<br>prądem<br>trzy żyły<br>obciążone<br>prądem1)<br>6<br>6<br>1<br>1<br>1<br>1<br>10<br>10<br>1<br>1<br>1<br>1<br>16<br>16<br>1,5<br>1,5<br>1<br>1<br>20<br>20<br>2,5<br>2,5<br>1,5<br>1,5<br>25<br>25<br>4<br>4<br>1,5<br>2,5<br>32<br>32<br>6<br>6<br>2,5<br>4</p>\n<ol><li>Do tej liczby nie wlicza się przewodów neutralnych Nobwodów3-fazowych o symetrycznym obciążeniu</li></ol>\n<p>prądem sinusoidalnym ani przewodów ochronnych PE (PEN)<br>E. S301 B16<br>F. S303 B16<br>G. S301 B20<br>H. S303 B20<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>Umiejętność 5) dobiera mierniki do przeprowadzania pomiarów parametrów instalacji<br>elektrycznych, na przykład:<br> rozróżnia<br>mierniki<br>do<br>przeprowadzania<br>pomiarów<br>parametrów<br>instalacji<br>elektrycznych,<br> określa przeznaczenie mierników,<br> rozróżnia parametry mierników do przeprowadzania pomiarów parametrów instalacji<br>elektrycznych,<br> dobiera mierniki do pomiaru mocy, napięcia, natężenia prądu, rezystancji,<br>skuteczności zerowania, rezystancji uziemień itp.,<br> dobiera wskaźniki, testery, lokalizatory, mierniki długości przewodów itp. do<br>pomiarów parametrów instalacji elektrycznych.<br>Moduł 3<br>Strona 13<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Przykładowe zadanie 6.<br>Którego z przedstawionych mierników należy użyć do pomiaru rezystancji uziemienia<br>i rezystywności gruntu?<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>A.<br>B.<br>C.<br>D.<br>Moduł 3<br>Strona 14<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności<br>z kwalifikacji E.8. Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych<br>Na ścianie gipsowej zamontuj rozdzielnicę a w niej jednofazowy licznik energii elektrycznej.<br>Wykonaj obwód oświetleniowy i obwód gniazd zgodnie z „Dokumentacją instalacji”.<br>Urządzenia elektryczne zamontuj w rozdzielnicy na szynie TH 35.<br>Sprawdź ciągłość przewodów ochronnych. Wyniki pomiarów wpisz do „Protokołu<br>z wykonania pomiarów”.<br>Podłącz napięcie, sprawdź działanie instalacji i wypełnij „Kartę oceny instalacji”.<br>Uwaga!<br>Przez podniesienie ręki zgłoś gotowość do uruchomienia instalacji. Napięcie możesz załączyć<br>tylko po uzyskaniu zgody.<br>Dokumentacja instalacji</p>\n<ol><li>Ściana gipsowa</li><li>Puszka zasilająca</li><li>Listwa kablowa</li><li>Rozdzielnica</li></ol>\n<p>Rysunek 1. Rozmieszczenie podzespołów na ścianie gipsowej<br>Moduł 3<br>Strona 15<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Rysunek 2. Schemat montażowy<br>Moduł 3<br>Strona 16<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Protokół z wykonania pomiarów<br>Tabela 1. Pomiar ciągłości przewodów ochronnych<br>Lp.<br>Odcinek pomiaru<br>Wartość<br>rezystancji<br>Jednostka<br>Ocena ciągłości<br>przewodu PE<br>1.<br>Listwa PE - styk ochronny<br>żarówki<br>2.<br>Listwa PE - styk ochronny<br>gniazda<br>Karta oceny instalacji<br>Tarcza licznika obraca się w stronę<br> prawą<br> lewą<br>Kierunek obrotu tarczy licznika jest<br> prawidłowy<br> nieprawidłowy<br>Instalacja działa poprawnie<br> tak<br> nie<br>Czas przeznaczony na wykonanie testu wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będzie<br> przebieg montażu instalacji elektrycznej;<br> rozdzielnica - rezultat 1;<br> instalacja - rezultat 2;<br> protokół z wykonanych pomiarów - rezultat 3;<br> karta oceny instalacji - rezultat 4.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> stosowanie przepisów bhp w trakcie realizacji zadania;<br> jakość montażu mechanicznego rozdzielnicy;<br> zgodność połączeń elektrycznych w rozdzielnicy z dokumentacją;<br> jakość położonego obwodu oświetleniowego;<br> jakość położonego obwodu gniazd;<br> kompletność wyników pomiarów ciągłości przewodów;<br> zgodność wyników pomiarów ze stanem faktycznym;<br> zgodność oceny instalacji ze stanem faktycznym.<br>Moduł 3<br>Strona 17<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Montaż instalacji elektrycznych</li><li>rozróżnia przewody stosowane w instalacjach elektrycznych;</li><li>rozpoznaje sprzęt instalacyjny;</li><li>rozpoznaje źródła światła i oprawy oświetleniowe;</li><li>przestrzega zasad wykonywania instalacji elektrycznych w budynkach mieszkalnych i</li></ol>\n<p>przemysłowych;</p>\n<ol><li>trasuje przebieg przewodów i położenie sprzętu instalacyjnego na podstawie</li></ol>\n<p>schematu;</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do wykonywania różnych rodzajów instalacji elektrycznych;</li><li>wykonuje połączenia między podzespołami elektrycznymi według schematu ideowego</li></ol>\n<p>i montażowego;</p>\n<ol><li>sprawdza zgodność montażu instalacji elektrycznej ze schematem;</li><li>wykonuje pomiary parametrów instalacji i zabezpieczeń zgodnie z instrukcją;</li><li>sprawdza działanie instalacji elektrycznej po wykonanym montażu.</li></ol>\n<p>2.<br>Konserwacja instalacji elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do montażu i demontażu elementów instalacji elektrycznej;</li><li>sprawdza ciągłość przewodów fazowych i ochronnych;</li><li>wykonuje pomiary parametrów instalacji elektrycznych;</li><li>sprawdza działanie środków ochrony przeciwporażeniowej.</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji E.8. Montaż i konserwacja instalacji<br>elektrycznych mogą dotyczyć:<br> wykonania pomiarów parametrów instalacji i jej zabezpieczeń zgodnie z instrukcją<br>oraz sprawdzenie środków ochrony przeciwporażeniowej;<br> sporządzenia schematu montażowego instalacji na podstawie schematu ideowego<br>oraz wykonania określonego fragmentu tej instalacji;<br> określenia rodzaju i miejsca uszkodzenia w instalacji elektrycznej, wykonania<br>wymiany uszkodzonych elementów oraz sprawdzenia działania instalacji po montażu.<br>Moduł 3<br>Strona 18<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Kwalifikacja K3<br>E.24. Eksploatacja maszyn, urządzeń</p>\n<ol><li>Przykład zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z kwalifikacji E.24. Eksploatacja maszyn, urządzeń<br>i instalacji elektrycznych<br>1.1 Eksploatacja maszyn i urządzeń elektrycznych<br>Umiejętność 2) organizuje i nadzoruje prace z zakresu eksploatacji maszyn i urządzeń<br>elektrycznych, na przykład:<br> planuje prace z zakresu eksploatacji maszyn i urządzeń elektrycznych,<br> określa materiały, narzędzia, przyrządy pomiarowe niezbędne do prac z zakresu<br>eksploatacji maszyn i urządzeń elektrycznych,<br> organizuje stanowisko pracy zgodnie z przepisami bhp,<br> określa czynności związane z nadzorem prac z zakresu eksploatacji maszyn i urządzeń<br>elektrycznych.<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Które zabezpieczenie przed przypadkowym załączeniem napięcia należy przede wszystkim<br>zastosować<br>przygotowując<br>miejsce<br>pracy<br>dla<br>osób<br>naprawiających<br>urządzenie<br>elektroenergetyczne zamontowane na stałe w hali produkcyjnej?<br>A. Wywieszenie tablicy ostrzegawczej z zakazem załączania napięcia.<br>B. Pouczenie ekipy o konieczności przestrzegania przepisów bhp.<br>C. Wyjęcie wkładek bezpiecznikowych w obwodzie zasilającym.<br>D. Uziemienie miejsca pracy przez odłącznik lub uziemnik.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Umiejętność 4) określa wpływ parametrów elementów i podzespołów na pracę maszyn<br>i urządzeń elektrycznych, na przykład:<br> definiuje parametry elementów i podzespołów mające wpływ na pracę maszyn<br>i urządzeń elektrycznych,<br> rozróżnia parametry elementów i podzespołów mające wpływ na pracę maszyn<br>i urządzeń elektrycznych,<br> określa wpływ parametrów elementów i podzespołów, takich jak: układy zasilania,<br>układy sterowania, regulatory, rozruszniki itp. na pracę maszyn elektrycznych,<br> określa wpływ parametrów elementów i podzespołów, takich jak przewody<br>elektryczne, bierne i czynne elementy elektroniczne, regulatory, zasilacze itp. na<br>pracę urządzeń elektrycznych.<br>Moduł 3<br>Strona 19<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Rysunek przedstawia schemat układu zasilania odbiornika RL. Do zabezpieczenia tranzystora<br>pracującego jako łącznik w tym układzie zastosowano obwód odciążający D2-R2-C2.<br>Zwiększenie wartości pojemności C2 spowoduje, że przy wyłączaniu odbiornika nastąpi<br>Źródło: S.Januszewski i in., Energoelektronika, WSiP,2009<br>A. szybsze narastanie napięcia na tranzystorze.<br>B. wolniejsze narastanie napięcia na tranzystorze.<br>C. zwiększenie prądu diody rozładowczej D0.<br>D. zmniejszenie czasu wyłączania łącznika<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Umiejętność 9) lokalizuje i usuwa uszkodzenia w maszynach i urządzeniach elektrycznych,<br>na przykład:<br> określa miejsce, rodzaj i przyczyny uszkodzenia w maszynach i urządzeniach<br>elektrycznych na podstawie opisu objawów, testów, wyników pomiarów itp.,<br> dobiera sposób usuwania uszkodzenia w maszynach i urządzeniach elektrycznych,<br> dobiera materiały, narzędzia, przyrządy pomiarowe niezbędne do usunięcia<br>uszkodzenia w maszynach i urządzeniach elektrycznych.<br>Moduł 3<br>Strona 20<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Przykładowe zadanie 3.<br>Pierścieniowy silnik indukcyjny uruchamia się bezpośrednio po włączeniu napięcia zasilania<br>pomimo, otwartego układu rozrusznika. Prawdopodobne jest, że wystąpiło<br>A. zwarcie w rozruszniku.<br>B. zwarcie w uzwojeniu stojana.<br>C. przerwa w uzwojeniu wirnika.<br>D. odłączenie jednej fazy stojana.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>1.2. Eksploatacja instalacji elektrycznych<br>Umiejętność<br>3)<br>dobiera,<br>instaluje<br>i<br>sprawdza<br>działanie<br>środków<br>ochrony<br>przeciwporażeniowej, na przykład:<br> dobiera, instaluje i sprawdza działanie środków ochrony przed dotykiem<br>bezpośrednim,<br> dobiera, instaluje i sprawdza działanie środków ochrony przed dotykiem pośrednim,<br> dobiera, instaluje i sprawdza działanie środków ochrony równoczesnej.<br>Przykładowe zadanie 4.<br>Który z wyłączników różnicowoprądowych, oznaczonych symbolami jak na rysunku, należy<br>zastosować jako środek ochrony przed dotykiem pośrednim w instalacji, w której może<br>wystąpić prąd uszkodzeniowy stały o pomijalnym tętnieniu?<br>A.<br>B.<br>C.<br>D.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Umiejętność 6) dobiera przewody i kable oraz sprzęt instalacyjny do wykonania instalacji<br>elektrycznych, na przykład:<br> rozróżnia parametry charakteryzujące przewody i kable oraz osprzęt instalacyjny,<br> określa parametry przewodów i kabli oraz osprzętu instalacyjnego na podstawie<br>danych katalogowych,<br> dobiera przewody i kable oraz osprzęt instalacyjny do rodzaju instalacji,<br> dobiera przewody i kable oraz osprzęt instalacyjny do warunków pracy.<br>Moduł 3<br>Strona 21<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Przykładowe zadanie 5.<br>Instalacja elektryczna w pomieszczeniu z wyziewami żrącymi może być wykonana za pomocą<br>przewodów<br>A. gołych aluminiowych na podporach izolacyjnych.<br>B. gołych miedzianych na podporach izolacyjnych.<br>C. izolowanych w rurach winidurowych.<br>D. izolowanych w rurach stalowych.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Umiejętność 9) ocenia stan techniczny instalacji elektrycznych na podstawie oględzin<br>i pomiarów, na przykład:<br> określa sposób sprawdzenia stanu technicznego instalacji elektrycznych,<br> wyciąga wnioski dotyczące stanu technicznego instalacji elektrycznej na podstawie<br>oględzin,<br> wyciąga wnioski dotyczące stanu technicznego instalacji elektrycznej na podstawie<br>analizy wyników pomiarów i testów.<br>Przykładowe zadanie 6.<br>Jakie wnioski dotyczące możliwości eksploatacji instalacji elektrycznej budynku można<br>wyciągnąć na podstawie tabeli z wynikami pomiarów rezystancji izolacji przewodów<br>w poszczególnych obwodach?<br>Tabela 1. Wyniki pomiarów<br>Nazwa obwodu<br>L1-N<br>L2-N<br>L3-N<br>N-PE<br>Rezystancja<br>dopuszczalna<br>MΩ<br>MΩ<br>MΩ<br>MΩ<br>MΩ<br>Obwód oświetlenia poddasza<br>0,8<br>0,9<br>0,5<br>Obwód gniazd w garażu<br>50<br>40<br>0,5<br>Obwód zasilania pralki<br>0,2<br>50<br>0,5<br>Obwód zasilania kuchenki<br>50<br>50<br>0,5<br>A. Obwód gniazd w garażu można eksploatować tylko czasowo.<br>B. Do eksploatacji nadają się wszystkie sprawdzane obwody.<br>C. Instalacja w całym budynku nie nadaje się do eksploatacji.<br>D. Do eksploatacji nie nadaje się obwód zasilania pralki.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>Moduł 3<br>Strona 22<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych<br>umiejętności z E.24. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji<br>elektrycznych<br>Napraw trójfazowy silnik indukcyjny, który został wymontowany razem z przewodami<br>zasilającymi z układu napędowego bramy wjazdowej. Z informacji użytkownika wynika, że<br>silnik nie uruchamia napędu bramy pomimo zasilenia go prawidłowym napięciem.<br>W celu zlokalizowania usterki, wykonaj niezbędne pomiary, wyniki zapisz w Protokole<br>z naprawy.<br>Po zlokalizowaniu i usunięciu usterki, wykonaj kontrolne pomiary rezystancji uzwojeń<br>i izolacji silnika oraz pomiary parametrów silnika w stanie jałowym. Wyniki zapisz<br>w Protokole z naprawy. Narysuj schemat układu do pomiaru parametrów silnika<br>w stanie jałowym w Protokole z naprawy.<br>Oceń stan techniczny silnika i podejmij decyzję dotyczącą dopuszczenia silnika do<br>eksploatacji. Decyzję zapisz w Protokole z naprawy.<br>Uwaga!<br>Przez podniesienie ręki zgłoś gotowość do uruchomienia silnika. Napięcie możesz załączyć<br>tylko po uzyskaniu zgody.<br>Protokół z naprawy</p>\n<ol><li>Wyniki pomiarów rezystancji uzwojeń i izolacji przed naprawą silnika</li></ol>\n<p>Wykaz użytych mierników<br>Wielkość mierzona<br>Jednostka<br>Wartość<br>Wniosek<br>Rezystancja uzwojeń między zaciskami silnika:<br>U1 - V1<br>V1 - W1<br>W1 - U1<br>Rezystancja izolacji między zaciskami a obudową silnika:<br>U1 - PE<br>V1 - PE<br>W1 - PE<br>Moduł 3<br>Strona 23<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań</p>\n<ol><li>Wyniki pomiarów rezystancji uzwojeń i izolacji po naprawie silnika</li></ol>\n<p>Wielkość mierzona<br>Jednostka<br>Wartość<br>Wniosek<br>Rezystancja uzwojeń między zaciskami silnika:<br>U1 - V1<br>V1 - W1<br>W1 - U1<br>Rezystancja izolacji między zaciskami a obudową silnika:<br>U1 - PE<br>V1 - PE<br>W1 - PE<br>Wymagana wartość rezystancji izolacji</p>\n<ol><li>Schemat układu do pomiaru parametrów silnika w stanie jałowym</li></ol>\n<p>Wykaz użytych mierników<br>Schemat</p>\n<ol><li>Wyniki pomiarów parametrów silnika w stanie jałowym</li></ol>\n<p>Wielkość mierzona<br>Jednostka<br>Wartość<br>Wniosek<br>Napięcie międzyprzewodowe<br>Prąd przewodowy<br>Moc pobrana<br>Prędkość obrotowa</p>\n<ol><li>Wniosek końcowy dotyczący poprawności pracy silnika</li></ol>\n<p>Dopuszczam silnik do eksploatacji<br> Tak<br> Nie<br>Czas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będzie<br>Moduł 3<br>Strona 24<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br> przebieg naprawy silnika indukcyjnego i wykonania;<br> silnik indukcyjny po naprawie- rezultat 1;<br> protokół z naprawy- rezultat 2.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> stosowanie przepisów bhp w trakcie realizacji zadania,<br> poprawność działanie silnika,<br> poprawność układu do pomiaru parametrów silnika w stanie jałowym,<br> kompletność wyników pomiarów,<br> zgodność wyników pomiarów ze stanem faktycznym.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Eksploatacja maszyn i urządzeń elektrycznych</li><li>dobiera mierniki do przeprowadzania pomiarów parametrów maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych;</p>\n<ol><li>określa wpływ parametrów elementów i podzespołów na pracę maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych;</p>\n<ol><li>przestrzega zasad lokalizacji uszkodzeń i sposoby wymiany uszkodzonych elementów</li></ol>\n<p>i podzespołów maszyn i urządzeń elektrycznych;</p>\n<ol><li>lokalizuje i usuwa uszkodzenia w maszynach i urządzeniach elektrycznych;</li><li>ocenia stan techniczny maszyn i urządzeń elektrycznych.</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji E.24. Eksploatacja maszyn, urządzeń<br>i instalacji elektrycznych mogą dotyczyć:<br> naprawy i dopuszczenia do eksploatacji silników innych typów niż użyty<br>przykładowym zadaniu praktycznym, np.: jednofazowych kondensatorowych,<br>uniwersalnych, komutatorowych prądu stałego,<br> lokalizacji i usunięcia usterki oraz uruchomienia i dopuszczenia do eksploatacji<br>różnych układów sterowania silnikami, np.: lewo-prawo, gwiazda-trójkąt,<br> badania instalacji elektrycznej i skuteczności ochrony przeciwporażeniowej w tym<br>np.: pomiary rezystancji izolacji, rezystancji uziemień, ciągłości przewodów<br>ochronnych,<br>impedancji<br>pętli<br>zwarcia,<br>wyłączników<br>różnicowoprądowych,<br>sprawdzanie samoczynnego wyłączania napięcia.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 1<br>ZAŁĄCZNIKI<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik elektryk<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 2<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br> Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz<br>niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów<br>szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej<br>kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)<br> Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie<br>egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie<br>warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy<br>oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych<br>(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 3<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.<br>technik elektryk 311303<br>Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,<br>wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.<br>Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są<br>uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają<br>w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,<br>rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,<br>a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.<br>W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego<br>i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,<br>z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą<br>zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących<br>w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.<br>W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,<br>stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji<br>i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania<br>przedwczesnemu kończeniu nauki.<br>Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na<br>uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie<br>kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik elektryk powinien być przygotowany do wykonywania<br>następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>montowania i uruchamiania maszyn, urządzeń elektrycznych na podstawie dokumentacji technicznej;</li><li>wykonywania i uruchamiania instalacji elektrycznych na podstawie dokumentacji technicznej;</li><li>lokalizowania i usuwania uszkodzeń maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych;</li><li>oceniania stanu technicznego maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych po montażu i naprawie;</li><li>montowania i naprawiania układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>dobierania, montowania i sprawdzania działania środków ochrony przeciwporażeniowej.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów<br>kształcenia, na które składają się:</p>\n<ol><li>efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną</li></ol>\n<p>środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony</li></ol>\n<p>środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;</li><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 4</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia</li></ol>\n<p>i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa</li></ol>\n<p>podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz</li></ol>\n<p>fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli</li></ol>\n<p>i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;</li><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się</li></ol>\n<p>w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>potrafi radzić sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>potrafi negocjować warunki porozumień;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;</li><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;</li><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;</li><li>komunikuje się ze współpracownikami.</li><li>efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące</li></ol>\n<p>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(E.a) i PKZ(E.c);<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 5<br>PKZ(E.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: monter sieci i urządzeń<br>telekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych,<br>elektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik<br>awionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, mechanik<br>pojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem<br>kolejowym, technik elektroenergetyk transportu szynowego<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki i elektroniki;</li><li>opisuje zjawiska związane z prądem stałym i zmiennym;</li><li>interpretuje wielkości fizyczne związane z prądem zmiennym;</li><li>wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi sinusoidalne typu y = A sin(ωt+φ);</li><li>stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach</li></ol>\n<p>elektrycznych i układach elektronicznych;</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne;</li><li>sporządza schematy ideowe i montażowe układów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>posługuje się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych i instalacyjnych;</li><li>dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe oraz wykonuje prace z zakresu montażu mechanicznego</li></ol>\n<p>elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych;</p>\n<ol><li>wykonuje prace z zakresu obróbki ręcznej;</li><li>określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji</li></ol>\n<p>technicznej;</p>\n<ol><li>wykonuje połączenia elementów i układów elektrycznych oraz elektronicznych na podstawie schematów</li></ol>\n<p>ideowych i montażowych;</p>\n<ol><li>dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektronicznych i elektronicznych;</li><li>wykonuje pomiary wielkości elektrycznych elementów, układów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów;</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzega norm w tym</li></ol>\n<p>zakresie;</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>PKZ(E.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik elektronik, technik<br>elektryk, technik mechatronik, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>wykonuje operacje matematyczne na liczbach zespolonych;</li><li>sporządza wykresy w skali logarytmicznej;</li><li>charakteryzuje parametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>dobiera elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do określonych warunków eksploatacyjnych;</li><li>określa wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę układów elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych;</p>\n<ol><li>dobiera metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>dokonuje analizy pracy układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz</li></ol>\n<p>wyników pomiarów;</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację z wykonywanych prac;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li><li>efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik elektryk opisane w części II:</li></ol>\n<p>E.7. Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>Montaż maszyn i urządzeń elektrycznych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>klasyfikuje maszyny i urządzenia elektryczne według określonych kryteriów;</li><li>określa parametry techniczne maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>rozróżnia parametry elementów i podzespołów maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>rozpoznaje maszyny i urządzenia elektryczne oraz ich elementy;</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane w maszynach i urządzeniach elektrycznych;</li><li>rozpoznaje układy zasilania, sterowania i zabezpieczenia maszyn i urządzeń elektrycznych oraz ich elementy;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 6</p>\n<ol><li>rozpoznaje przewody i kable elektryczne;</li><li>określa przeznaczenie maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>określa funkcje elementów i podzespołów stosowanych w maszynach i urządzeniach elektrycznych;</li><li>odczytuje i sporządza rysunki oraz schematy maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>dobiera narzędzia do montażu maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>wykonuje montaż mechaniczny podzespołów elektrycznych i elektronicznych;</li><li>montuje układy zasilania, sterowania, regulacji oraz zabezpieczenia maszyn i urządzeń elektrycznych na</li></ol>\n<p>podstawie dokumentacji;</p>\n<ol><li>sprawdza zgodność wykonanych prac z dokumentacją;</li><li>wykonuje pomiary parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych.</li><li>Konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje części zamienne maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>lokalizuje typowe uszkodzenia maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>przestrzega zasad konserwacji maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>planuje kolejność czynności podczas demontażu i montażu maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>wykonuje pomiary napięcia zasilania, rezystancji uzwojeń i rezystancji izolacji;</li><li>wykonuje wymianę zużytych lub uszkodzonych elementów i podzespołów maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>wykonuje wymianę uszkodzonych elementów układów sterowania i zabezpieczeń maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych;</p>\n<ol><li>sprawdza poprawność wykonanego montażu układów sterowania i zabezpieczeń maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych na podstawie dokumentacji;</p>\n<ol><li>przeprowadza oględziny i konserwację maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>sprawdza działanie maszyn i urządzeń elektrycznych po montażu i konserwacji.</li></ol>\n<p>E.8. Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych</p>\n<ol><li>Montaż instalacji elektrycznych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia przewody stosowane w instalacjach elektrycznych;</li><li>rozpoznaje sprzęt instalacyjny;</li><li>rozpoznaje źródła światła i oprawy oświetleniowe;</li><li>określa parametry techniczne instalacji elektrycznych i sprzętu instalacyjnego;</li><li>przestrzega zasad wykonywania instalacji elektrycznych w budynkach mieszkalnych i przemysłowych;</li><li>sporządza schemat montażowy instalacji;</li><li>trasuje przebieg przewodów i położenie sprzętu instalacyjnego na podstawie schematu;</li><li>dobiera narzędzia do wykonywania różnych rodzajów instalacji elektrycznych;</li><li>wykonuje połączenia między podzespołami elektrycznymi według schematu ideowego i montażowego;</li><li>sprawdza zgodność montażu instalacji elektrycznej ze schematem;</li><li>wykonuje pomiary parametrów instalacji i zabezpieczeń zgodnie z instrukcją;</li><li>sprawdza działanie instalacji elektrycznej po wykonanym montażu.</li><li>Konserwacja instalacji elektrycznych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad i określa zakres przeprowadzania prac konserwacyjnych instalacji elektrycznych;</li><li>rozpoznaje typowe uszkodzenia instalacji elektrycznych;</li><li>dobiera części zamienne elementów instalacji elektrycznej na podstawie danych katalogowych;</li><li>dobiera narzędzia do montażu i demontażu elementów instalacji elektrycznej;</li><li>dobiera mierniki do przeprowadzania pomiarów parametrów instalacji elektrycznych;</li><li>sprawdza ciągłość przewodów fazowych i ochronnych;</li><li>wykonuje pomiary parametrów instalacji elektrycznych;</li><li>wykonuje wymianę uszkodzonych przewodów i podzespołów instalacji elektrycznych;</li><li>sprawdza działanie środków ochrony przeciwporażeniowej;</li><li>wykonuje prace konserwacyjne instalacji elektrycznych zgodnie z dokumentacją.</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 7<br>E.24. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych</p>\n<ol><li>Eksploatacja maszyn i urządzeń elektrycznych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa wymagania eksploatacyjne maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>organizuje i nadzoruje prace z zakresu eksploatacji maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>dobiera mierniki do przeprowadzania pomiarów parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>określa wpływ parametrów elementów i podzespołów na pracę maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>przestrzega zasad lokalizacji uszkodzeń i sposoby wymiany uszkodzonych elementów i podzespołów maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń elektrycznych;</p>\n<ol><li>dobiera części zamienne maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>dobiera zabezpieczenia maszyn i urządzeń elektrycznych;</li><li>dobiera, instaluje i sprawdza działanie środków ochrony przeciwporażeniowej;</li><li>lokalizuje i usuwa uszkodzenia w maszynach i urządzeniach elektrycznych;</li><li>ocenia stan techniczny maszyn i urządzeń elektrycznych.</li><li>Eksploatacja instalacji elektrycznych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa wymagania eksploatacyjne instalacji elektrycznych;</li><li>organizuje i nadzoruje prace z zakresu eksploatacji instalacji elektrycznych;</li><li>dobiera, instaluje i sprawdza działanie środków ochrony przeciwporażeniowej;</li><li>przestrzega zasad lokalizacji uszkodzeń i sposoby wymiany uszkodzonych elementów instalacji elektrycznych;</li><li>określa wpływ parametrów przewodów i sprzętu instalacyjnego na pracę instalacji elektrycznych;</li><li>dobiera przewody i kable oraz sprzęt instalacyjny do wykonania instalacji elektrycznych;</li><li>dobiera zabezpieczenia instalacji elektrycznych;</li><li>dobiera mierniki oraz wykonuje pomiary odbiorcze i eksploatacyjne instalacji elektrycznych;</li><li>ocenia stan techniczny instalacji elektrycznych na podstawie oględzin i pomiarów;</li><li>lokalizuje i usuwa uszkodzenia w instalacjach elektrycznych.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik elektryk powinna posiadać następujące pomieszczenia<br>dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię elektrotechniki i elektroniki, wyposażoną w: stanowiska pomiarowe, zawierające stoły</li></ol>\n<p>laboratoryjne (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego,<br>zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny<br>centralny; zasilacze stabilizowane napięcia stałego, autotransformatory, generatory funkcyjne; przyrządy<br>pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy; zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych, przewody<br>i kable elektryczne; trenażery z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów;<br>stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym<br>symulację pracy układów elektrycznych i elektronicznych;</p>\n<ol><li>pracownię montażu i eksploatacji maszyn oraz urządzeń elektrycznych, wyposażoną w: stanowiska do</li></ol>\n<p>obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia); przyrządy do pomiaru<br>wielkości geometrycznych; stanowiska montażowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem<br>230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową oraz wyposażone w wyłączniki<br>awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny, przystosowane do demontażu i montażu: podzespołów, maszyn,<br>urządzeń elektrycznych, układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń; autotransformatory; przyrządy<br>pomiarowe analogowe i cyfrowe, mierniki rezystancji izolacji, mierniki prędkości obrotowej; maszyny<br>i urządzenia elektryczne przystosowane do pomiarów; układy elektronicznego sterowania maszynami<br>i urządzeniami elektrycznymi (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); stanowiska komputerowe (jedno<br>stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym symulację montażu i eksploatacji maszyn<br>i urządzeń elektrycznych;</p>\n<ol><li>pracownię montażu i eksploatacji instalacji elektrycznych, wyposażoną w: stanowiska do obróbki ręcznej</li></ol>\n<p>metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), przyrządy do pomiaru wielkości<br>geometrycznych; stanowiska wyposażone w ażurowe lub drewnopodobne ściany o wymiarach ok. 2 m x 2,5 m<br>(jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone<br>ochroną przeciwporażeniową oraz wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny,<br>przystosowane do montażu różnego rodzaju instalacji elektrycznych; przyrządy pomiarowe analogowe<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 8<br>i cyfrowe, mierniki rezystancji izolacji, mierniki impedancji pętli zwarcia, mierniki rezystancji uziemień, liczniki<br>energii elektrycznej; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem<br>umożliwiającym symulację montażu i eksploatacji instalacji elektrycznych;<br>ponadto każda pracownia powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do<br>sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego,<br>placówkach kształcenia praktycznego, oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsca zatrudnienia<br>absolwentów szkół kształcących w zawodzie.<br>Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla<br>nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).</p>\n<ol><li>Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)</li></ol>\n<p>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne<br>dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące podbudowę<br>do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>400 godz.<br>E.7. Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych<br>450 godz.<br>E.8. Montaż i konserwacja instalacji elektrycznych<br>350 godz.<br>E.24. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych<br>200 godz.</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego</li></ol>\n<p>w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia<br>zawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:<br>wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych<br>w zawodzie.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 9<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji<br>Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 10<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 11<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 12<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku<br>http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie<br>http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie<br>http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży<br>http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi<br>http://www.komisja.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu<br>http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie<br>http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu<br>http://www.oke.wroc.pl/<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 1<br>SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:</p>\n<ul><li>zasadniczą szkołę zawodową,</li><li>czteroletnie technikum,</li><li>szkołę policealną.</li></ul>\n<p>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę<br>kształcenia praktycznego.<br>Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,<br>w której jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,<br>upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje<br>w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,<br>zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych<br>efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową<br>komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów<br>kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,<br>umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla<br>zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach<br>nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych<br>oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce<br>dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 2<br>Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,<br>umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego<br>i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program<br>nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej<br>kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.<br>Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy<br>przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem<br>elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez<br>dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie<br>techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu<br>z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie<br>egzaminu<br>systemu<br>elektronicznego<br>i<br>indywidualnych<br>stanowisk<br>egzaminacyjnych<br>wspomaganych elektronicznie.<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące<br>stanowiska<br>egzaminacyjne<br>wskazane<br>przez<br>kierownika<br>ośrodka<br>egzaminacyjnego,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe<br>funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn<br>i urządzeń<br>wykorzystywanych<br>do<br>wykonania<br>zadań<br>egzaminacyjnych<br>w<br>czasie<br>przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej<br>niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej<br>informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu<br>zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to<br>rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za<br>równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych<br>lub szkół ponadpodstawowych.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 3<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:</p>\n<ul><li>uczniów,</li><li>słuchaczy,</li><li>absolwentów</li></ul>\n<p>posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie<br>indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni<br>specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie<br>zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię<br>rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu<br>na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia<br>komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,<br>słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,<br>posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,<br>przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie<br>świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu<br>zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do<br>egzaminu zawodowego eksternistycznego.</p>","solutions":[]}