{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-elektryk-2019/zad/PB52","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-elektryk-2019","number":"PB52","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nZespół elektryków ma wykonać na polecenie pisemne prace konserwacyjne przy urządzeniu elektrycznym. Jak powinien\npostąpić kierujący zespołem w przypadku stwierdzenia niedostatecznego oświetlenia w miejscu pracy?\nWykonać zleconą pracę\nPowiadomić przełożonego o niedostatecznym oświetleniu\nA.\nTAK\nNIE\nB.\nTAK\nTAK\nC.\nNIE\nTAK\nD.\nNIE\nNIE\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n3.4 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji ELE.05 jest przeprowadzana według modelu d i trwa 180 minut.\nWłaściciel przeprowadził remont domu jednorodzinnego zmieniając liczbę i miejsce zainstalowania odbiorników\nelektrycznych podłączonych do instalacji na stałe. Wymienił również wszystkie łączniki i gniazda wtyczkowe. Schemat ideowy\ninstalacji elektrycznej budynku po remoncie przedstawiono na rysunku 1.\nPo uruchomieniu instalacja nie działa prawidłowo. Jednoczesne użytkowanie kuchenki indukcyjnej, piekarnika\ni elektrycznego podgrzewacza wody powoduje po chwili zadziałanie zabezpieczenia nadprądowego F0 w tablicy licznikowej.\nDołączenie dowolnego, sprawnego odbiornika do gniazda wtyczkowego oznaczonego F8/2 powoduje zadziałanie zabezpieczenia\nprzeciwporażeniowego RCD P304. Ponadto właściciel domu chce, aby w przypadku zadziałania zabezpieczenia\nprzeciwporażeniowego RCD P304 zasilanie oświetlenia nie zostało wyłączone, przy zachowaniu ochrony wyłącznikiem\nróżnicowoprądowym w obwodzie oświetlenia.\nZmiany w instalacji oraz jej naprawa muszą być wykonane bez ingerencji w układ ułożonych przewodów i mogą być\nwykonane tylko w tablicy rozdzielczej, łącznikach oraz gniazdach wtyczkowych. Nie jest możliwe zwiększenie przydziału mocy do\nbudynku oraz wymiana zabezpieczenia przedlicznikowego na nowe o większym prądzie znamionowym.\n\nOblicz maksymalną moc obciążenia dla jednej fazy i dobierz odbiorniki przyłączone na stałe do poszczególnych faz tak,\naby w przypadku jednoczesnego włączenia nie była ona przekroczona.\n\nUzupełnij połączenia w tablicy rozdzielczej na Schemacie ideowym instalacji elektrycznej budynku - do uzupełnienia tak,\naby wyeliminować nieprawidłowości w działaniu instalacji oraz zapewnić wydzielenie obwodu oświetlenia zgodnie\nz oczekiwaniami właściciela.\n\nZinterpretuj wyniki pomiarów, prób i oględzin - uzupełnij ostatnią kolumnę tabeli Protokół oględzin, prób i pomiarów\nwykonanych przed naprawą.\n\nOpisz rodzaj usterki w gnieździe F8/2.\n\nSporządź wykaz czynności koniecznych do wykonania podczas usuwania usterki w gnieździe F8/2 ze szczególnym\nuwzględnieniem zasad bezpiecznej pracy.\n\nSporządź wykaz urządzeń, materiałów, narzędzi i przyrządów niezbędnych do wykonania pomiarów oraz naprawy\ni modyfikacji instalacji elektrycznej.\nDo wykonania zadania wykorzystaj:\n\nparametry odbiorników użytkownika instalacji elektrycznej budynku - tabela 1,\n\nwykaz urządzeń, materiałów, narzędzi i przyrządów dostępnych w magazynie - tabela 2,\n63\n\nschemat ideowy instalacji elektrycznej budynku po remoncie - rysunek 1,\n\nprotokół oględzin, prób i pomiarów wykonanych przed naprawą.\nUwaga: oznaczenie gniazd w instalacji np. F8/1, gdzie:\n\nF8 - numer zabezpieczenia w tablicy TR,\n\n1 - kolejny numer gniazda z tego obwodu.\nTabela 1. Parametry odbiorników użytkownika instalacji elektrycznej budynku\nLp.\nNazwa odbiornika\nParametry przyłączeniowe\nodbiornika\nUwagi\n1. Kuchenka indukcyjna\n230 V / 400 V 2N~\nMoc max. 6,8 kW / 2×3,4 kW\nPodłączona do instalacji na stałe. Zastosowano\npodłączenie dwufazowe do fazy L2 oraz L3\n2. Piekarnik\n230 V, 50 Hz, 2,4 kW\nPodłączony do instalacji na stałe\n3. Pralka automatyczna\n230 V, 50 Hz, 3,2 kW\nPodłączona do instalacji na stałe\n4. Elektryczny podgrzewacz wody\n220-240 V, 50 Hz, 2,2 kW\nPodłączony do instalacji na stałe\n5. Elektryczny grzejnik łazienkowy\n230 V, 50 Hz, 600 W\nPodłączony do instalacji na stałe\n6. Ogrzewanie podłogowe łazienki\n230 V, 50 Hz, 1,2 kW\nPodłączone do instalacji na stałe\n7. Pozostałe odbiorniki w domu\njednorodzinnym\n230 V, 50 Hz\nMoc max. 3,2 kW\nWłączane sporadycznie do gniazd z różnych\nobwodów\nTabela 2. Wykaz urządzeń, materiałów, narzędzi i przyrządów dostępnych w magazynie\nLp.\nNazwa\nIlość\nUwagi / parametry\n1.\nWyłącznik nadprądowy jednobiegunowy\nPo 10 szt.\nB10, B16, B20, B25, C20, C25\n2.\nWyłącznik nadprądowy trójbiegunowy\nPo 5 szt.\nB20, B25, B32, C20, C25, C32\n3.\nWyłącznik RCD dwubiegunowy\nPo 2 szt.\nP 302 25-30-AC, P 302 25-300-AC\n4.\nWyłącznik RCD czterobiegunowy\nPo 2 szt.\nP 304 25-30-AC, P 304 25-300-AC, P 304 40-30-AC,\nP 304 40-300-AC\n5.\nPrzekaźnik bistabilny\n2 szt.\n230 V, 10 A, 1 ÷ 12 minut\n6.\nPrzewód LgY\nPo 100 m\n1,5; 2,5; 4; 6; 10 mm2 czarny\n1,5; 2,5; 4; 6; 10 mm2 brązowy\n1,5; 2,5; 4; 6; 10 mm2 niebieski\n1,5; 2,5; 4; 6; 10 mm2 żółto-zielony\n7.\nPrzewód YDYp\nPo 100 m\n2×1,5; 3×1,5; 5×1,5; 3×2,5; 5×2,5 mm2\n8.\nPrzewód YDY\nPo 100 m\n5×2,5; 5×4; 5×6; 5×10 mm2\n9.\nKońcówki tulejkowe\nPo 1000 szt.\n1,5/10; 2,5/10; 4/12; 6/12; 10/12\n10.\nMiernik uniwersalny\n2 szt.\nPomiar R, U, I\n11.\nMiernik parametrów instalacji\n1 szt.\nPomiar impedancji pętli zwarcia, rezystancji izolacji,\nparametrów wyłączników RCD\n12.\nNeonowy wskaźnik napięcia\n3 szt.\n13.\nSzczypce\n3 komplety\nUniwersalne, boczne do cięcia przewodów,\nwydłużone proste\n14.\nPrzyrząd do ściągania izolacji\n3 szt.\n15.\nSzczypce do zaprasowywania końcówek\ntulejkowych\n2 szt.\n16.\nPrzyrząd do zdejmowania powłoki\nz przewodów wielożyłowych\nPo 2 szt.\nDo przewodów okrągłych, do przewodów płaskich\n17.\nWkrętaki elektrotechniczne\n3 komplety\nPłaskie, krzyżowe\n18.\nNóż monterski\n3 szt.\n19.\nPrzymiar taśmowy\n3 szt.\n5 m\n20.\nOłówek stolarski\n5 szt.\n21.\nMłotek metalowy\n4 szt.\nWaga 400 g, 800 g, 1 500 g, 5 000 g\n22.\nPrzecinak\n5 szt.\nRóżne grubości i długości\n23.\nWkrętarka z kompletem bitów\n1 szt.\n24.\nWiertarka z kompletem wierteł\n1 szt.\nWiertła do metalu Ø1 ÷ Ø12\n25.\nDrabina składana z podestem\n2 szt.\nNośność 150 kg, wysokość podestu 1 m\n64\nTL - tablica licznikowa\nTR - tablica rozdzielcza - rozdzielnica 18-to modułowa\nPołączenie między TL i TR wykonane przewodem YDY 5×10 mm2\nObwody gniazd wykonano przewodami YDYp 2,5 mm2\nObwód oświetleniowy wykonano przewodami YDYp 1,5 mm2\nPołączenia wewnątrz TR wykonano przewodem LgY 2,5 mm2\nRysunek 1. Schemat ideowy instalacji elektrycznej budynku po remoncie\nKuchenka\nindukcyjna\nOgrzewanie\npodłogowe\nPiekarnik\nGrzejnik\nłazienkowy\nElektryczny\npodgrzewacz\nwody\nPralka\nautomatyczna\n65\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie będzie podlegać 5 rezultatów:\n zapisy dotyczące obliczeń maksymalnej mocy odbiorników dla jednej fazy oraz doboru odbiorników do poszczególnych\nfaz,\n uzupełniony schemat ideowy instalacji elektrycznej budynku,\n protokół oględzin, prób i pomiarów wykonanych przed naprawą oraz opis rodzaju usterki w gnieździe wtyczkowym,\n wykaz czynności podczas usunięcia usterki w gnieździe wtyczkowym F8/2,\n wykaz urządzeń, materiałów, narzędzi i przyrządów niezbędnych do wykonania pomiarów oraz naprawy i modyfikacji\ninstalacji elektrycznej.\nMaksymalna moc odbiorników dla jednej fazy - zapisz wzór, podstawienie wartości i wartość wyniku z jednostką miary\nDobór odbiorników do poszczególnych faz - podaj nazwę i moc odbiornika oraz oblicz sumę mocy odbiorników w każdej\nfazie na podstawie parametrów z tabeli 1.\nL1\nL2\nL3\nKuchenka indukcyjna 3,4 kW\nKuchenka indukcyjna 3,4 kW\nP =\nP =\nP =\nUwaga:\npodłączenie kuchenki indukcyjnej pozostaw bez zmian,\nw obliczeniach pomiń odbiorniki z pkt. 7 tabeli 1.\n66\nSchemat ideowy instalacji elektrycznej budynku - do uzupełnienia\n67\nProtokół oględzin, prób i pomiarów wykonanych przed naprawą\nLp.\nPróbne sprawdzenie/pomiar\nWynik\nUwagi/warunki pomiaru\nOcena:\nwpisz\n„+” lub „-”\n1.\nJednoczesne włączenie kuchenki indukcyjnej na\npełną moc, piekarnika oraz elektrycznego\npodgrzewacza wody powoduje zadziałanie\nzabezpieczeń\nTAK\nZadziałanie zabezpieczenia\nF0 w tablicy TL\n2.\nJednoczesne włączenie kuchenki indukcyjnej na\npełną moc oraz ogrzewania podłogowego powoduje\nzadziałanie zabezpieczeń\nNIE\n3. Naciśnięcie przycisku TEST wyłącznika RCD\npowoduje jego zadziałanie\nTAK\n4. Prąd IA wyzwolenia wyłącznika RDC\n23 mA\n5. Czas tA zadziałania wyłącznika RCD\n7 ms\nZadano prąd różnicowy\no wartości 2•IΔn\n12 ms\nZadano prąd różnicowy\no wartości 1•IΔn\nrcd\nZadano prąd różnicowy\no wartości 0,5•IΔn\nWyłącznik nie zadziałał\nw czasie pomiaru\n6. Pomiar napięć w gnieździe F8/2\n237 V\nL - N\n237 V\nL - PE\n0 V\nN - PE\n7. Sprawdzenie działania odbiornika w gnieździe F8/2\n(suszarka do włosów II klasy ochronności)\nNIE\nZadziałanie wyłącznika RCD\nOdbiornik nie działa\n8. Pomiar napięć w gnieździe F8/1\n237 V\nL - N\n237 V\nL - PE\n0 V\nN - PE\n9. Sprawdzenie działania odbiornika w gnieździe F8/1\n(suszarka do włosów II klasy ochronności)\nTAK\nOdbiornik działa prawidłowo\nRodzaj usterki w gnieździe F8/2\n68\nWykaz czynności do wykonania podczas usunięcia usterki w gnieździe F8/2\nze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpiecznej pracy\nWykaz urządzeń, materiałów, narzędzi i przyrządów niezbędnych do wykonania pomiarów oraz naprawy i modyfikacji\ninstalacji elektrycznej\nUrządzenia:\nMateriały:\nNarzędzia i przyrządy:\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nELE.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz\nmienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań\nzawodowych\n1) wymienia zagrożenia na stanowisku pracy przy wykonywaniu\nzadań zawodowych\n4) przeciwdziała zagrożeniom istniejącym na zajmowanym\nstanowisku pracy\n69\nJednostka efektów kształcenia:\nELE.05.2. Podstawy elektrotechniki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) rozróżnia elementy obwodów elektrycznych\n1) klasyfikuje elementy oraz układy elektryczne\n2) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych\n3) rozpoznaje elementy układów elektrycznych\n4) określa funkcje układów elektrycznych przedstawionych\nna schematach\n5) rysuje schematy układów elektrycznych\n2) wyjaśnia pojęcia związane z prądem i napięciem elektrycznym 8) wykonuje obliczenia z zastosowaniem praw elektrotechniki\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n3) opisuje elementy elektroniki\n1) klasyfikuje elementy oraz układy elektroniki\n2) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektroniki\n3) rozpoznaje elementy analogowych układów elektronicznych\n4) określa funkcje układów elektronicznych przedstawionych\nna schematach\n4) charakteryzuje metody pomiaru wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n2) dobiera przyrządy do pomiaru wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n4) wyznacza wartości wielkości elektrycznych w obwodach\nelektrycznych i układach elektronicznych\n5) posługuje się schematami elektrycznymi\n1) rozróżnia symbole elementów elektrycznych i elektronicznych\n2) rozróżnia symbole układów i urządzeń elektrycznych\n3) rozpoznaje symbole przyrządów pomiarowych stosowanych\nw elektrotechnice\n4) odczytuje rysunki techniczne\n5) wykonuje rysunek techniczny montażowy i wykonawczy\nJednostka efektów kształcenia:\nELE.05.3. Eksploatacja instalacji elektrycznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) rozróżnia rodzaje instalacji elektrycznych\n1) wskazuje zasady wykonywania instalacji elektrycznych\n2) dokonuje zestawienia materiałów potrzebnych do wykonania\ndanego typu instalacji\n3) sporządza schematy ideowe instalacji elektrycznych\nw układach TN oraz IT i TT\n2) dobiera elementy składowe instalacji elektrycznych\n1) dobiera przewody do wykonania instalacji elektrycznych\nna podstawie obliczeń i norm\n2) dobiera zabezpieczenia do instalacji elektrycznej\n3) dobiera osprzęt do wykonania instalacji elektrycznych\n4) określa wpływ parametrów przewodów i osprzętu\ninstalacyjnego na pracę instalacji elektrycznych\n3) charakteryzuje wymagania eksploatacyjne instalacji\nelektrycznych\n2) interpretuje przepisy dotyczące eksploatacji instalacji\nelektrycznych\n3) rozróżnia czynności dotyczące eksploatacji instalacji\nelektrycznych\n4) wykonuje prace z zakresu eksploatacji instalacji\nelektrycznych\n5) sporządza dokumentację z wykonanych prac\n70\n4) dobiera metody pomiaru parametrów instalacji elektrycznych\n2) rozróżnia rodzaje pomiarów przeprowadzanych\nw instalacjach elektrycznych\n5) wykonuje pomiary instalacji elektrycznych\n1) dobiera przyrządy pomiarowe do wykonywania pomiarów\ninstalacji elektrycznych\n3) sporządza dokumentację z przeprowadzonych pomiarów\n6) dokonuje oceny wyników pomiarów instalacji elektrycznych\n1) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel\ni wykresów\n3) ocenia stan techniczny instalacji elektrycznych na podstawie\nwyników pomiarów\n7) charakteryzuje metody lokalizacji uszkodzeń w instalacjach\nelektrycznych\n1) rozpoznaje typy uszkodzeń w instalacjach elektrycznych\n2) identyfikuje przyczyny wystąpienia uszkodzeń w instalacjach\nelektrycznych\n3) rozróżnia metody lokalizacji uszkodzeń w instalacjach\nelektrycznych\n4) lokalizuje uszkodzenia w instalacjach elektrycznych\n5) naprawia uszkodzenia w instalacjach elektrycznych\n8) dobiera zabezpieczenia instalacji elektrycznych\n1) rozróżnia rodzaje zabezpieczeń stosowane w instalacjach\nelektrycznych\n2) dobiera zabezpieczenia na podstawie wykonanych obliczeń\n3) wskazuje miejsca montażu zabezpieczeń w instalacjach\nelektrycznych\n9) charakteryzuje środki ochrony przeciwporażeniowej\n1) rozróżnia środki ochrony przeciwporażeniowej\n2) dobiera środki ochrony przeciwporażeniowej\n4) ocenia skuteczność działania ochrony przeciwporażeniowej\nw instalacjach elektrycznych\n10) modernizuje istniejące instalacje elektryczne\n1) dokonuje zmian w schematach instalacji elektrycznych\nJednostka efektów kształcenia:\nELE.05.4. Eksploatacja maszyn i urządzeń elektrycznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje elementy maszyn i urządzeń elektrycznych\n4) określa wpływ parametrów zasilania i obciążenia na pracę\nmaszyn i urządzeń elektrycznych\nJednostka efektów kształcenia:\nELE.05.6. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) planuje wykonanie zadania\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n7) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n71\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ELE.05. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych mogą\ndotyczyć elementów zawierających np.:\n\nnaprawy i dopuszczenia do eksploatacji silników: trójfazowych klatkowych i pierścieniowych, jednofazowych\nz kondensatorem roboczym, komutatorowych prądu stałego,\n\nnaprawy i dopuszczenia do eksploatacji generatorów,\n\nnaprawy i dopuszczenia do eksploatacji transformatorów,\n\nanalizy protokołów i opisu działania instalacji różnych typów,\n\nlokalizacji i usunięcia usterki w instalacji elektrycznej oraz w maszynach i urządzeniach elektrycznych,\n\nuruchomienia i eksploatacji różnych układów zasilania i sterowania silnikami, np.: lewo-prawo, gwiazda-trójkąt,\n\nbadania instalacji elektrycznej i skuteczności ochrony przeciwporażeniowej, w tym np.: pomiary rezystancji izolacji,\nrezystancji uziemień, ciągłości przewodów ochronnych, impedancji pętli zwarcia, wyłączników różnicowoprądowych,\nsprawdzanie samoczynnego wyłączania napięcia,\n\ndoboru kondensatorów do kompensacji mocy biernej dla zadanych warunków pracy silników indukcyjnych i innych\nurządzeń elektrycznych,\n\nmodyfikacji stycznikowo-przekaźnikowego układu sterowania silnika elektrycznego polegającej na wprowadzeniu\nsterownika PLC np. w układzie lewo-prawo lub w układzie gwiazda-trójkąt,\n\nmodyfikacji instalacji elektrycznej polegającej na zastosowaniu elementów inteligentnej instalacji,\n\nbezpieczeństwa i higieny pracy.\n72\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO\nW ZAWODZIE TECHNIK ELEKTRYK\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE TECHNIK ELEKTRYK - 311303\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE w ZAWODZIE\nELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych\nELE.05. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik elektryk powinien być przygotowany do wykonywania zadań\nzawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji ELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych:\na) wykonywania i uruchamiania instalacji elektrycznych na podstawie dokumentacji technicznej,\nb) montowania i uruchamiania maszyn i urządzeń elektrycznych na podstawie dokumentacji technicznej,\nc) wykonywania konserwacji instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych;\n2) w zakresie kwalifikacji ELE.05. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych:\na) eksploatowania instalacji elektrycznych,\nb) eksploatowania maszyn i urządzeń elektrycznych.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA i KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn\ni urządzeń elektrycznych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych\nELE.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy,\nochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią\n1) wskazuje przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska i ergonomii\nw branży elektroenergetycznej\n2) wyjaśnia znaczenie pojęć: bezpieczeństwo pracy, higiena pracy,\nochrona pracy, ergonomia\n3) identyfikuje zakres i cel działań ochrony przeciwpożarowej\n4) wyjaśnia zakres i cel działań ochrony środowiska w środowisku\npracy\n5) opisuje pojęcia związane z wypadkami przy pracy i chorobami\nzawodowymi\n6) wymienia regulacje wewnątrzzakładowe dotyczące\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej,\nochrony środowiska i ergonomii\n2) charakteryzuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n1) wymienia instytucje i służby działające w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji i służb działających\nw zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n3) rozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n1) wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2) wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3) wymienia środki prawne możliwe do zastosowania w przypadku\nnaruszenia przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy\n4) wymienia konsekwencje nieprzestrzegania przez pracownika\ni pracodawcę obowiązków w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy\n5) wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy pracy\n6) wskazuje prawa pracownika, który zachorował na chorobę\nzawodową\n4) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na\norganizm człowieka\n1) identyfikuje rodzaje czynników materialnych tworzących\nśrodowisko pracy\n73\n2) rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane\ndziałaniem czynników środowiska pracy\n3) rozróżnia źródła czynników szkodliwych w środowisku pracy\n4) identyfikuje skutki oddziaływania czynników środowiska pracy\nna organizm człowieka\n5) identyfikuje rodzaje chorób zawodowych mogących wystąpić\nu osób wykonujących zawód\n6) wskazuje objawy chorób zawodowych zagrażających osobom\nwykonującym zawód\n5) identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz\nmienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań\nzawodowych\n1) wskazuje zagrożenia na stanowisku pracy przy wykonywaniu\nzadań zawodowych\n2) przestrzega zasad przeciwdziałania zagrożeniom istniejącym\nna stanowiskach pracy\n3) przestrzega procedur postępowania w przypadkach zagrożeń\n4) przeciwdziała zagrożeniom istniejącym na zajmowanym\nstanowisku pracy\n6) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz\nprzepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska występujących w zawodzie\n1) identyfikuje zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy\ni ochrony środowiska obowiązujące w zawodzie\n2) opisuje zasady zachowania się w przypadku pożaru\n3) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania\n4) obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy zgodnie\nz zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii\noraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) identyfikuje czynniki, które należy brać pod uwagę przy\norganizacji stanowiska pracy zgodnie z zasadami ergonomii\n2) określa wymagania ergonomiczne dla stanowiska pracy\n3) identyfikuje bezpieczne i higieniczne warunki pracy na\nstanowisku pracy\n4) wskazuje obowiązki pracodawcy w zakresie organizacji czasu\npracy pracownika\n5) identyfikuje działania prewencyjne zapobiegające powstawaniu\nzagrożeń na stanowisku pracy\n6) rozpoznaje sytuacje grożące pożarem podczas pracy\n7) identyfikuje sprzęt i materiały ekologiczne wykorzystywane\nw pracy\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n1) dobiera środki ochrony indywidualnej stosowane podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony zbiorowej stosowane podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n3) stosuje środki ochrony indywidualnej na stanowisku pracy\nzgodnie z przeznaczeniem\n4) odczytuje informacje, jakie niosą znaki bezpieczeństwa,\newakuacji i ochrony przeciwpożarowej\n5) odczytuje informacje wynikające ze znaków zakazu, nakazu,\nostrzegawczych, ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej oraz\nsygnałów alarmowych\n9) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał,\nudar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej\nRady Resuscytacji\nELE.02.2. Podstawy elektrotechniki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia elementy obwodów elektrycznych\n1) klasyfikuje elementy oraz układy elektryczne\n74\n2) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych\n3) rozpoznaje elementy układów elektrycznych\n4) określa funkcje układów elektrycznych przedstawionych\nna schematach\n5) sporządza schematy układów elektrycznych\n2) rozróżnia pojęcia związane z prądem i napięciem elektrycznym\n1) wyznacza rezystancję, pojemność oraz indukcyjność zastępczą\nelementów\n2) wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych\ni rozgałęzionych prądu stałego\n3) wyznacza parametry przebiegu okresowego\n4) wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych\ni rozgałęzionych jednofazowego prądu sinusoidalnego\n5) wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych\ni rozgałęzionych trójfazowego prądu sinusoidalnego\n6) wymienia parametry charakteryzujące pole elektryczne\ni magnetyczne\n7) stosuje podstawowe prawa elektrotechniki w trakcie\nwykonywania zadań zawodowych\n8) wykonuje obliczenia z zastosowaniem praw elektrotechniki\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n3) opisuje elementy elektroniki\n1) klasyfikuje elementy oraz układy elektroniki\n2) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektroniki\n3) rozpoznaje elementy analogowych układów elektronicznych\n4) określa funkcje układów elektronicznych przedstawionych\nna schematach\n5) sporządza proste schematy układów elektronicznych\n4) dobiera metody pomiaru wielkości elektrycznych w obwodach\nelektrycznych i układach elektronicznych\n1) dobiera przyrządy do pomiaru wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n2) wykonuje pomiary parametrów wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n3) wyznacza wartości wielkości elektrycznych w obwodach\nelektrycznych i układach elektronicznych\n4) stosuje oprogramowanie użytkowe do realizacji badań\nelementów, układów i obwodów elektrycznych\n5) posługuje się schematami elektrycznymi\n1) rozróżnia symbole elementów elektrycznych i elektronicznych\n2) rozróżnia symbole układów i urządzeń elektrycznych\n3) rozpoznaje symbole przyrządów pomiarowych stosowanych\nw elektrotechnice\n4) odczytuje rysunki techniczne\n5) wykonuje rysunek techniczny montażowy i wykonawczy\n6) wykonuje rysunki techniczne schematów elektrycznych\nza pomocą specjalistycznych programów komputerowych\n6) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicję i cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej\ni krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\nELE.02.3. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje instalacji elektrycznych\n1) klasyfikuje instalacje elektryczne\n2) wskazuje obszary zastosowań instalacji elektrycznych\n3) rozróżnia parametry techniczne instalacji elektrycznych\n4) dobiera osprzęt przeznaczony do stosowania w instalacjach\npodtynkowych\n5) dobiera osprzęt przeznaczony do stosowania w instalacjach\nnatynkowych\n6) rozróżnia aparaty i urządzenia stosowane w instalacjach\nelektrycznych\n2) stosuje zasady ochrony przeciwporażeniowej\n1) rozróżnia i opisuje układy sieciowe: TN, TT i IT\n2) wymienia zalety i wady układów sieciowych\n3) wskazuje wartości napięć bezpiecznych prądu przemiennego\nw zależności od warunków środowiskowych\n4) wskazuje wartości napięć bezpiecznych prądu stałego\n75\nw zależności od warunków środowiskowych\n5) rozróżnia środki ochrony przeciwporażeniowej podstawowej,\nprzy uszkodzeniu i uzupełniającej\n3) dobiera przewody i kable elektroenergetyczne do określonych\nzadań\n1) rozróżnia przewody i kable elektroenergetyczne\n2) rozpoznaje oznaczenia przewodów i kabli\nelektroenergetycznych\n3) określa materiały do budowy przewodów i kabli\nelektroenergetycznych\n4) wskazuje obszary zastosowań przewodów i kabli\nelektroenergetycznych\n4) rozpoznaje źródła światła i oprawy oświetleniowe\n1) rozróżnia różne źródła światła\n2) rozróżnia rodzaje opraw oświetleniowych wewnętrznych\ni zewnętrznych\n3) wskazuje obszary zastosowań różnych źródeł światła\n4) wskazuje obszary zastosowań opraw oświetleniowych\n5) sporządza schematy instalacji elektrycznych\n1) rozpoznaje symbole stosowane na schematach ideowych,\nblokowych i montażowych instalacji elektrycznych\n2) stosuje zasady sporządzania schematów ideowych\ni montażowych instalacji elektrycznych\n3) sporządza schematy montażowe instalacji elektrycznych\n6) wykonuje instalacje elektryczne zgodnie z dokumentacją\n1) dobiera narzędzia do wykonywania montażu i demontażu\ninstalacji elektrycznych\n2) trasuje przebiegi przewodów i rozmieszczenie osprzętu\ninstalacyjnego na podstawie dokumentacji\n3) wykonuje połączenia między podzespołami elektrycznymi\nna podstawie dokumentacji\n4) sprawdza poprawność działania instalacji elektrycznej i środków\nochrony przeciwporażeniowej po wykonaniu montażu\n7) rozpoznaje uszkodzenia elektryczne i mechaniczne występujące\nw instalacjach elektrycznych na podstawie objawów\n1) dobiera narzędzia do konserwacji instalacji elektrycznych\n2) przeprowadza oględziny instalacji elektrycznych\n3) lokalizuje usterki występujące w instalacjach elektrycznych\n4) dobiera części zamienne elementów instalacji elektrycznych\n5) wymienia uszkodzone elementy instalacji elektrycznych\n6) wykonuje pomiary parametrów instalacji elektrycznych\n7) sprawdza poprawność działania instalacji elektrycznych\ni środków ochrony przeciwporażeniowej po przeprowadzeniu prac\nkonserwacyjnych\n8) wykonuje pomiary odbiorcze instalacji elektrycznych\nELE.02.4. Montaż, uruchamianie i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje maszyny elektryczne\n1) klasyfikuje maszyny elektryczne\n2) rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane w maszynach\nelektrycznych\n3) rozpoznaje elementy i podzespoły maszyn elektrycznych\n4) identyfikuje funkcje elementów i podzespołów stosowanych\nw maszynach elektrycznych\n5) rozpoznaje parametry techniczne maszyn elektrycznych\n6) rozróżnia parametry techniczne elementów i podzespołów\nmaszyn elektrycznych\n7) wyznacza parametry techniczne maszyn elektrycznych\n2) charakteryzuje urządzenia elektryczne\n1) klasyfikuje urządzenia elektryczne\n2) rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane w urządzeniach\nelektrycznych\n3) rozpoznaje elementy i podzespoły urządzeń elektrycznych\n4) określa funkcje elementów i podzespołów stosowanych\nw urządzeniach elektrycznych\n5) rozpoznaje parametry techniczne urządzeń elektrycznych\n6) rozróżnia parametry techniczne elementów i podzespołów\nurządzeń elektrycznych\n3) montuje maszyny elektryczne\n1) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn elektrycznych\n2) dobiera narzędzia do montażu maszyn elektrycznych\n3) wykonuje montaż podzespołów maszyn elektrycznych\n4) sprawdza poprawność wykonania montażu maszyn\nelektrycznych\n76\n4) montuje urządzenia elektryczne\n1) posługuje się dokumentacją techniczną urządzeń elektrycznych\n2) dobiera narzędzia do montażu urządzeń elektrycznych\n3) wykonuje montaż podzespołów urządzeń elektrycznych\n4) sprawdza poprawność wykonania montażu urządzeń\nelektrycznych\n5) charakteryzuje układy zasilania i zabezpieczeń, sterowania\ni regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych\n1) rozróżnia układy zasilania i zabezpieczeń maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n2) rozróżnia układy sterowania i regulacji maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n6) montuje układy zasilania, zabezpieczeń, sterowania i regulacji\nmaszyn i urządzeń elektrycznych\n1) dobiera narzędzia do montażu układów zasilania i zabezpieczeń\nmaszyn i urządzeń elektrycznych\n2) montuje układy zasilania i zabezpieczeń maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n3) dobiera narzędzia do montażu układów sterowania i regulacji\nmaszyn i urządzeń elektrycznych\n4) montuje układy sterowania i regulacji maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n5) sprawdza zgodność wykonanych prac montażowych\nz dokumentacją techniczną\n7) uruchamia maszyny i urządzenia elektryczne\n1) uruchamia maszyny elektryczne na podstawie dokumentacji\ntechnicznej\n2) sprawdza działanie maszyn elektrycznych po uruchomieniu\n3) uruchamia urządzenia elektryczne na podstawie dokumentacji\ntechnicznej\n4) sprawdza działanie urządzeń elektrycznych po uruchomieniu\n8) wykonuje prace konserwacyjne maszyn i urządzeń\nelektrycznych zgodnie z dokumentacją\n1) klasyfikuje typy uszkodzeń występujących w maszynach\ni urządzeniach elektrycznych\n2) przeprowadza oględziny maszyn i urządzeń elektrycznych\n3) lokalizuje usterki występujące w maszynach i urządzeniach\nelektrycznych\n4) dobiera części zamienne elementów maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n5) dobiera narzędzia do konserwacji maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n6) wymienia uszkodzone elementy maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n7) sprawdza poprawność wykonanych prac konserwacyjnych\n8) wykonuje pomiary parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych\nELE.02.5. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków językowych\nw języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem\nśrodków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także\nproste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym,\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje\nlub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki,\ndokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym,\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n77\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według wzoru)\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie\ndo sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych\nz realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:\nc) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem,\nklientem, kontrahentem, w tym rozmowy telefonicznej) w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych\nd) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość,\nformularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się\nlub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku\nobcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte\nw materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką języka\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą\ntechnologii informacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\nELE.02.6. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy\nzwiązanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania\nsię niebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej eksploatacji\nmaszyn i urządzeń na stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n2) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych\n78\nz wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych\nwarunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio\ndo sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako\nsposobów radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu\nz różnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych\nw wykonywaniu zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę rozwoju zawodowego\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,\nosobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n9) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie\nrealizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ELE.05. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych\nniezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nELE.05. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych\nELE.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych\nna organizm człowieka\n1) identyfikuje rodzaje czynników materialnych tworzących\nśrodowisko pracy\n2) rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane\ndziałaniem czynników środowiska pracy\n3) rozróżnia źródła czynników szkodliwych w środowisku pracy\n4) identyfikuje skutki oddziaływania czynników środowiska pracy\nna organizm człowieka\n5) identyfikuje rodzaje chorób zawodowych mogących wystąpić\nu osób wykonujących zawód\n6) wskazuje objawy chorób zawodowych zagrażających osobom\nwykonującym zawód\n1) identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz\nmienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań\nzawodowych\n1) wymienia zagrożenia na stanowisku pracy przy wykonywaniu\nzadań zawodowych\n2) stosuje sposoby przeciwdziałania zagrożeniom istniejącym\nna stanowiskach pracy\n3) przestrzega procedur w sytuacji zagrożeń\n4) przeciwdziała zagrożeniom istniejącym na zajmowanym\nstanowisku pracy\n2) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz\nprzepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony\n1) stosuje zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy\ni ochrony środowiska obowiązujące w zawodzie\n79\nśrodowiska występujących w zawodzie\n2) stosuje zasady zachowania się w przypadku pożaru\n3) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania\n4) obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy zgodnie\nz zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n5) stosuje zasady bezpiecznej pracy przy urządzeniach\nelektrycznych\n3) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii\noraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) wskazuje zasady organizacji swojego stanowiska pracy\n2) stosuje zasady organizacji stanowiska pracy\n3) utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy\n4) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n1) dobiera środki ochrony indywidualnej stosowane podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony zbiorowej stosowane podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n3) rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane\nna stanowisku pracy\n4) stosuje środki ochrony indywidualnej na stanowisku pracy\nzgodnie z przeznaczeniem\n5) odczytuje informacje, jakie niosą znaki bezpieczeństwa,\newakuacji i ochrony przeciwpożarowej\n6) odczytuje informacje wynikające ze znaków zakazu, nakazu,\nostrzegawczych, ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej oraz\nsygnałów alarmowych\n6) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał,\nudar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej\nRady Resuscytacji\nELE.05.2. Podstawy elektrotechniki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia elementy obwodów elektrycznych\n1) klasyfikuje elementy oraz układy elektryczne\n2) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych\n3) rozpoznaje elementy układów elektrycznych\n4) określa funkcje układów elektrycznych przedstawionych\nna schematach\n5) rysuje schematy układów elektrycznych\n2) wyjaśnia pojęcia związane z prądem i napięciem elektrycznym\n1) wyznacza rezystancję, pojemność oraz indukcyjność zastępczą\nelementów\n2) wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych\ni rozgałęzionych prądu stałego\n3) wyznacza parametry przebiegu okresowego\n4) wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych\ni rozgałęzionych jednofazowego prądu sinusoidalnego\n5) wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych\ni rozgałęzionych trójfazowego prądu sinusoidalnego\n6) wymienia parametry charakteryzujące pole elektryczne\ni magnetyczne\n7) definiuje podstawowe prawa elektrotechniki\n8) wykonuje obliczenia z zastosowaniem praw elektrotechniki\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n3) opisuje elementy elektroniki\n1) klasyfikuje elementy oraz układy elektroniki\n2) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektroniki\n3) rozpoznaje elementy analogowych układów elektronicznych\n4) określa funkcje układów elektronicznych przedstawionych\n80\nna schematach\n5) rysuje proste schematy układów elektronicznych\n4) charakteryzuje metody pomiaru wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n1) dobiera metody pomiarów wielkości elektrycznych w obwodach\nelektrycznych i układach elektronicznych\n2) dobiera przyrządy do pomiaru wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n3) wykonuje pomiary parametrów wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n4) wyznacza wartości wielkości elektrycznych w obwodach\nelektrycznych i układach elektronicznych\n5) stosuje oprogramowanie użytkowe do realizacji badań\nelementów, układów i obwodów elektrycznych\n5) posługuje się schematami elektrycznymi\n1) rozróżnia symbole elementów elektrycznych i elektronicznych\n2) rozróżnia symbole układów i urządzeń elektrycznych\n3) rozpoznaje symbole przyrządów pomiarowych stosowanych\nw elektrotechnice\n4) odczytuje rysunki techniczne\n5) wykonuje rysunek techniczny montażowy i wykonawczy\n6) wykonuje rysunki techniczne z wykorzystaniem\nspecjalistycznych programów komputerowych do rysowania\nschematów elektrycznych\n6) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1) określa cele i zasady normalizacji krajowej\n2) identyfikuje pojęcie i cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej\ni krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\nELE.05.3. Eksploatacja instalacji elektrycznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje instalacji elektrycznych\n1) wskazuje zasady wykonywania instalacji elektrycznych\n2) dokonuje zestawienia materiałów potrzebnych do wykonania\ndanego typu instalacji\n3) sporządza schematy ideowe instalacji elektrycznych w układach\nTN oraz IT i TT\n2) dobiera elementy składowe instalacji elektrycznych\n1) dobiera przewody do wykonania instalacji elektrycznych\nna podstawie obliczeń i norm\n2) dobiera zabezpieczenia do instalacji elektrycznej\n3) dobiera osprzęt do wykonania instalacji elektrycznych\n4) określa wpływ parametrów przewodów i osprzętu instalacyjnego\nna pracę instalacji elektrycznych\n3) charakteryzuje wymagania eksploatacyjne instalacji\nelektrycznych\n1) wymienia wymagania eksploatacyjne stawiane instalacjom\nelektrycznym\n2) interpretuje przepisy dotyczące eksploatacji instalacji\nelektrycznych\n3) rozróżnia czynności dotyczące eksploatacji instalacji\nelektrycznych\n4) wykonuje prace z zakresu eksploatacji instalacji elektrycznych\n5) sporządza dokumentację z wykonanych prac\n4) dobiera metody pomiaru parametrów instalacji elektrycznych\n1) klasyfikuje parametry instalacji elektrycznych\n2) rozróżnia rodzaje pomiarów przeprowadzanych w instalacjach\nelektrycznych\n3) klasyfikuje metody pomiaru parametrów instalacji elektrycznych\n4) sporządza schematy układów pomiarowych\n5) wykonuje pomiary instalacji elektrycznych\n1) dobiera przyrządy pomiarowe do wykonywania pomiarów\ninstalacji elektrycznych\n2) przeprowadza pomiary instalacji elektrycznych\n3) sporządza dokumentację z przeprowadzonych pomiarów\n6) dokonuje oceny wyników pomiarów instalacji elektrycznych\n1) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel\ni wykresów\n2) porównuje wyniki pomiarów instalacji elektrycznych\nz dokumentacją techniczną\n3) ocenia stan techniczny instalacji elektrycznych na podstawie\nwyników pomiarów\n7) charakteryzuje metody lokalizacji uszkodzeń w instalacjach\n1) rozpoznaje typy uszkodzeń w instalacjach elektrycznych\n81\nelektrycznych\n2) identyfikuje przyczyny wystąpienia uszkodzeń w instalacjach\nelektrycznych\n3) rozróżnia metody lokalizacji uszkodzeń w instalacjach\nelektrycznych\n4) lokalizuje uszkodzenia w instalacjach elektrycznych\n5) naprawia uszkodzenia w instalacjach elektrycznych\n8) dobiera zabezpieczenia instalacji elektrycznych\n1) rozróżnia rodzaje zabezpieczeń stosowane w instalacjach\nelektrycznych\n2) dobiera zabezpieczenia na podstawie wykonanych obliczeń\n3) wskazuje miejsca montażu zabezpieczeń w instalacjach\nelektrycznych\n4) wykonuje zabezpieczenia instalacji elektrycznych\n5) sprawdza poprawność działania zainstalowanych zabezpieczeń\n9) charakteryzuje środki ochrony przeciwporażeniowej\n1) rozróżnia środki ochrony przeciwporażeniowej\n2) dobiera środki ochrony przeciwporażeniowej\n3) wykonuje pomiary sprawdzające działanie ochrony\nprzeciwporażeniowej w instalacjach elektrycznych\n4) ocenia skuteczność działania ochrony przeciwporażeniowej\nw instalacjach elektrycznych\n10) modernizuje istniejące instalacje elektrycznych\n1) dokonuje zmian w schematach instalacji elektrycznych\n2) stosuje nowoczesne rozwiązania sterowania w instalacjach\nelektrycznych.\n3) zastępuje urządzenia i aparaty elektryczne stosowane\nw instalacjach elektrycznych urządzeniami i aparatami nowszej\ngeneracji\nELE.05.4. Eksploatacja maszyn i urządzeń elektrycznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje elementy maszyn i urządzeń elektrycznych\n1) rozróżnia elementy maszyn i urządzeń elektrycznych\n2) rozpoznaje parametry maszyn i urządzeń elektrycznych\n3) identyfikuje zjawiska występujące podczas pracy maszyn\ni urządzeń elektrycznych\n4) określa wpływ parametrów zasilania i obciążenia na pracę\nmaszyn i urządzeń elektrycznych\n2) opisuje elementy elektroniki wykorzystywane w układach\nsterowania i regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych\n1) klasyfikuje elementy oraz układy elektroniki wykorzystywane\nw układach sterowania i regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych\n2) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektroniki\nstosowanych w układach sterowania i regulacji maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n3) rozpoznaje elementy układów elektronicznych stosowane\nw układach sterowania i regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych\n4) określa funkcje układów elektronicznych przedstawionych\nna schematach\n3) charakteryzuje układy i metody sterowania oraz regulacji\n1) rozpoznaje układy sterowania i regulacji maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n2) sporządza schematy układów sterowania maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n3) określa wpływ sprzężenia zwrotnego na pracę maszyn\ni urządzeń elektrycznych\n4) klasyfikuje sygnały występujące w automatyce\n4) charakteryzuje wymagania eksploatacyjne maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n1) wymienia wymagania eksploatacyjne dotyczące maszyn\ni urządzeń elektrycznych\n2) wymienia przepisy prawa dotyczące eksploatacji maszyn\ni urządzeń elektrycznych\n3) rozróżnia czynności dotyczące eksploatacji maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n4) wykonuje prace z zakresu eksploatacji maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n5) sporządza dokumentację z wykonanych prac\n5) charakteryzuje metody pomiaru parametrów maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n1) rozróżnia metody pomiaru parametrów maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n2) dobiera przyrządy pomiarowe do wykonywania pomiarów\nparametrów maszyn i urządzeń elektrycznych\n3) rysuje schematy układów pomiarowych do wyznaczania\nparametrów maszyn i urządzeń elektrycznych\n82\n4) wykonuje pomiary parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych\n5) sporządza dokumentację z przeprowadzonych pomiarów\n6) stosuje zasady bezpiecznej pracy przy urządzeniach\nelektrycznych\n6) dokonuje oceny wyników pomiarów parametrów maszyn\ni urządzeń elektrycznych\n1) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel\ni wykresów\n2) porównuje wyniki pomiarów parametrów maszyn i urządzeń\nelektrycznych z dokumentacją techniczną\n3) analizuje wyniki pomiarów parametrów maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n4) ocenia stan techniczny maszyn i urządzeń elektrycznych\nna podstawie oględzin i pomiarów\n7) charakteryzuje metody lokalizacji uszkodzeń w maszynach\ni urządzeniach elektrycznych\n1) rozpoznaje typy uszkodzeń w maszynach i urządzeniach\nelektrycznych\n2) identyfikuje przyczyny wystąpienia uszkodzeń w maszynach\ni urządzeniach elektrycznych\n3) rozróżnia metody lokalizacji uszkodzeń w maszynach\ni urządzeniach elektrycznych\n4) lokalizuje uszkodzenia w maszynach i urządzeniach\nelektrycznych\n5) naprawia uszkodzenia w maszynach i urządzeniach\nelektrycznych\n8) charakteryzuje zabezpieczenia maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n1) rozróżnia rodzaje zabezpieczeń maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n2) dobiera zabezpieczenie na podstawie wykonanych obliczeń\n3) wskazuje miejsca montażu zabezpieczeń maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n4) dobiera środki ochrony przeciwporażeniowej\n5) instaluje zabezpieczenia przeciwporażeniowe\n6) sprawdza poprawność działania zainstalowanych zabezpieczeń\n7) ocenia skuteczność działania ochrony przeciwporażeniowej\nw układach zasilania maszyn i urządzeń elektrycznych\nELE.05.5. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków językowych\nw języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem\nśrodków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także\nproste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym,\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje\nlub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki,\ndokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym,\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie\ndo sytuacji\n83\nz wykonywanym zawodem - według wzoru)\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych\nz realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem,\nklientem, kontrahentem, w tym rozmowy telefonicznej) w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość,\nformularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się\nlub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku\nobcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte\nw materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką języka\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą\ntechnologii informacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\nELE.05.6. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy\nzwiązanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n7) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną\npracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania\nsię niebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej eksploatacji\nmaszyn i urządzeń na stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n2) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych\nwarunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio\ndo sytuacji\n84\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako\nsposobów radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu\nz różnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych\ndo wykonywania zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę rozwoju zawodowego\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,\nosobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia\nnegocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków\nporozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie\nrealizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\nELE.05.7. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych\nzadań\n1) określa strukturę grupy\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3) planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) szacuje czas potrzebny na realizację określonego zadania\n5) komunikuje się ze współpracownikami\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie\nz harmonogramem planowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu\ndo wykonania zadania\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków\nzespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie\nz harmonogramem prac\n2) formułuje zasady wzajemnej pomocy\n3) koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne\nzadania\n5) monitoruje proces wykonywania zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według\nprzyjętych standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluje efekty pracy zespołu\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod względem\nzgodności z warunkami technicznymi odbioru prac\n3) udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania\n85\nprzydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające\nna poprawę warunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych\nwarunków i jakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające\nna celu poprawę warunków i jakości pracy\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE TECHNIK ELEKTRYK\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii\ni technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie\nprogramowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań\nzawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja\ninstalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych\nPracownia elektrotechniki i elektroniki wyposażona w:\n- stanowisko pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, wyposażone\nw środki ochrony przeciwporażeniowej i przepięciowej oraz wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny, zasilacze\nstabilizowane napięcia stałego, generatory funkcyjne, autotransformatory, mierniki analogowe, multimetry cyfrowe, oscyloskopy\ncyfrowe,\n- zestawy elementów elektrycznych, elektronicznych i optoelektronicznych, przewody i kable łączeniowe, trenażery z układami\nelektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów ich parametrów, transformatory jednofazowe, łączniki i wskaźniki,\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym symulację\npracy układów elektrycznych i elektronicznych.\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,\npakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych CAD\n(Computer Aided Design) i projektorem multimedialnym,\n- tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu i urządzeń wielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania\ni wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design),\n- pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz do wykonywania szkiców odręcznych i rysunków\ntechnicznych,\n- zestaw modeli, symulatorów, typowych części, mechanizmów maszyn i urządzeń, prostych brył geometrycznych,\n- wybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne i branżowe i katalogi fabryczne oraz poradniki stosowane\nw budowie i konstrukcji maszyn, dokumentacje techniczne maszyn, przykładowe rysunki wykonawcze,\n- dokumentacje konstrukcyjne maszyn i urządzeń elektrycznych.\nPracownia montażu, uruchamiania i konserwacji instalacji elektrycznych wyposażona w:\n- stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w przyrządy\ndo pomiaru wielkości geometrycznych,\n- stanowiska do montażu wyposażone w ściany montażowe o wymiarach ok. 1,6 m × 2 m zasilane napięciem 230/400 V prądu\nprzemiennego, wyposażone w środki ochrony przeciwporażeniowej i przepięciowej oraz wyłączniki awaryjne stanowiskowe\ni wyłącznik awaryjny centralny, przystosowane do montażu różnego rodzaju instalacji elektrycznych,\n- sprzęt i osprzęt instalacyjny, źródła światła i oprawy oświetleniowe,\n- schematy instalacji elektrycznych, katalogi elementów instalacji elektrycznych, normy elektryczne,\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym tworzenie\ndokumentacji technicznej instalacji elektrycznych,\n- przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, w tym multimetr, tester kolejności faz, miernik rezystancji izolacji.\n86\nPracownia montażu, uruchamiania i konserwacji maszyn i urządzeń elektrycznych wyposażona w:\n- stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w przyrządy\ndo pomiaru wielkości geometrycznych,\n- stanowisko do montażu, uruchamiania i konserwacji maszyn i urządzeń elektrycznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia)\nzasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową i przeciwprzepięciową oraz\nwyposażone w wyłączniki awaryjne stanowiskowe i wyłącznik awaryjny centralny, przystosowane do demontażu i montażu\npodzespołów maszyn i urządzeń elektrycznych, układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń\n- autotransformatory jednofazowe i trójfazowe, maszyny i urządzenia elektryczne przystosowane do pomiarów, układy\nelektronicznego sterowania maszynami i urządzeniami elektrycznymi,\n- przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe do pomiaru wielkości elektrycznych i nieelektrycznych,\n- schematy instalacji elektrycznych, katalogi elementów maszyn i urządzeń elektrycznych, normy elektryczne,\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym sporządzanie\nschematów oraz symulację pracy maszyn i urządzeń elektrycznych.\nUczeń jest przygotowywany do uzyskania świadectwa kwalifikacyjnego - uprawniającego do zajmowania się eksploatacją\nurządzeń, instalacji i sieci.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ELE.05. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji\nelektrycznych\nPracownia elektrotechniki i elektroniki wyposażona w:\n- stanowisko pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, wyposażone\nw środki ochrony przeciwporażeniowej i przepięciowej oraz wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny, zasilacze\nstabilizowane napięcia stałego, generatory funkcyjne, autotransformatory, mierniki analogowe, multimetry cyfrowe, oscyloskopy\ncyfrowe, zestawy elementów elektrycznych, elektronicznych i optoelektronicznych, przewody i kable łączeniowe, trenażery\nz układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów ich parametrów, transformatory jednofazowe, łączniki\ni wskaźniki,\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym symulację\npracy układów elektrycznych i elektronicznych.\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,\npakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych CAD\n(Computer Aided Design) i projektorem multimedialnym,\n- tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu i urządzeń wielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania\ni wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design),\n- pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz do wykonywania szkiców odręcznych i rysunków\ntechnicznych,\n- zestaw modeli, symulatorów, typowych części, mechanizmów maszyn i urządzeń, prostych brył geometrycznych,\n- wybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne, branżowe i katalogi fabryczne oraz poradniki stosowane\nw budowie i konstrukcji maszyn, dokumentacje techniczne maszyn, przykładowe rysunki wykonawcze,\n- dokumentacje konstrukcyjne maszyn i urządzeń elektrycznych.\nPracownia eksploatacji instalacji elektrycznych wyposażona w:\n- stanowiska do eksploatacji instalacji elektrycznej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400 V prądu\nprzemiennego, wyposażone w środki ochrony przeciwporażeniowej i przepięciowej oraz wyłączniki awaryjne stanowiskowe\ni wyłącznik awaryjny centralny, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, w tym mierniki rezystancji izolacji, mierniki parametrów\ninstalacji elektrycznych, tester kolejności faz, miernik impedancji pętli zwarciowej,\n- schematy, plany instalacji elektrycznej, normy i katalogi,\n87\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym zapoznanie\nsię z elementami projektowania instalacji elektrycznych i tworzenia dokumentacji technicznej instalacji elektrycznych.\nPracownia eksploatacji maszyn i urządzeń elektrycznych wyposażona w:\n- stanowiska do eksploatacji maszyn i urządzeń elektrycznych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem\n230/400 V prądu przemiennego, wyposażone w środki ochrony przeciwporażeniowej i przepięciowej oraz wyłączniki awaryjne\nstanowiskowe i wyłącznik awaryjny centralny, przystosowane do eksploatacji podzespołów maszyn i urządzeń elektrycznych,\nukładów sterowania, regulacji i zabezpieczeń, autotransformatory jednofazowe i trójfazowe, przyrządy pomiarowe wielkości\nelektrycznych i nieelektrycznych (analogowe i cyfrowe), maszyny i urządzenia elektryczne przystosowane do pomiarów, układy\nelektronicznego sterowania maszynami i urządzeniami elektrycznymi, katalogi części zamiennych maszyn i urządzeń, schematy\nmaszyn i urządzeń elektrycznych,\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym tworzenie\ndokumentacji technicznej oraz symulację pracy maszyn i urządzeń elektrycznych.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa zajmujące się montażem, uruchomieniem i konserwacją instalacji,\nmaszyn i urządzeń elektrycznych oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół\nprowadzących kształcenie zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\nUczeń jest przygotowywany do uzyskania świadectwa kwalifikacyjnego - uprawniającego do zajmowania się eksploatacją\nurządzeń, instalacji i sieci.\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH w ZAWODZIE1)\nELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nELE.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nELE.02.2. Podstawy elektrotechniki\n120\nELE.02.3. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych\n240\nELE.02.4. Montaż, uruchamianie i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych\n300\nELE.02.5. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n720\nELE.02.6. Kompetencje personalne i społeczne2)\nELE.05. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nELE.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nELE.05.2. Podstawy elektrotechniki3)\n1203)\nELE.05.3. Eksploatacja instalacji elektrycznych\n220\nELE.05.4. Eksploatacja maszyn i urządzeń elektrycznych\n280\nELE.05.5. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n560+1203)\nELE.05.6. Kompetencje personalne i społeczne2)\nELE.05.7. Organizacja pracy małych zespołów4)\n1) w szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych\nplanów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę\ngodzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki\ndo nabywania kompetencji personalnych i społecznych.\n3) Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole prowadzącej\nkształcenie w tym zawodzie.\n4) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom\nwarunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n88\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n89\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n90\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n91\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n92\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n93\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n94\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n95\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n96\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n97\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n98\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n99\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n100\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n101\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n102\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n103\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n104\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n105\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n106\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n107\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n108","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-elektryk-2019/zad-PB52.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":62,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie<br>Zespół elektryków ma wykonać na polecenie pisemne prace konserwacyjne przy urządzeniu elektrycznym. Jak powinien<br>postąpić kierujący zespołem w przypadku stwierdzenia niedostatecznego oświetlenia w miejscu pracy?<br>Wykonać zleconą pracę<br>Powiadomić przełożonego o niedostatecznym oświetleniu<br>A.<br>TAK<br>NIE<br>B.<br>TAK<br>TAK<br>C.<br>NIE<br>TAK<br>D.<br>NIE<br>NIE<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>3.4 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji ELE.05 jest przeprowadzana według modelu d i trwa 180 minut.<br>Właściciel przeprowadził remont domu jednorodzinnego zmieniając liczbę i miejsce zainstalowania odbiorników<br>elektrycznych podłączonych do instalacji na stałe. Wymienił również wszystkie łączniki i gniazda wtyczkowe. Schemat ideowy<br>instalacji elektrycznej budynku po remoncie przedstawiono na rysunku 1.<br>Po uruchomieniu instalacja nie działa prawidłowo. Jednoczesne użytkowanie kuchenki indukcyjnej, piekarnika<br>i elektrycznego podgrzewacza wody powoduje po chwili zadziałanie zabezpieczenia nadprądowego F0 w tablicy licznikowej.<br>Dołączenie dowolnego, sprawnego odbiornika do gniazda wtyczkowego oznaczonego F8/2 powoduje zadziałanie zabezpieczenia<br>przeciwporażeniowego RCD P304. Ponadto właściciel domu chce, aby w przypadku zadziałania zabezpieczenia<br>przeciwporażeniowego RCD P304 zasilanie oświetlenia nie zostało wyłączone, przy zachowaniu ochrony wyłącznikiem<br>różnicowoprądowym w obwodzie oświetlenia.<br>Zmiany w instalacji oraz jej naprawa muszą być wykonane bez ingerencji w układ ułożonych przewodów i mogą być<br>wykonane tylko w tablicy rozdzielczej, łącznikach oraz gniazdach wtyczkowych. Nie jest możliwe zwiększenie przydziału mocy do<br>budynku oraz wymiana zabezpieczenia przedlicznikowego na nowe o większym prądzie znamionowym.<br><br>Oblicz maksymalną moc obciążenia dla jednej fazy i dobierz odbiorniki przyłączone na stałe do poszczególnych faz tak,<br>aby w przypadku jednoczesnego włączenia nie była ona przekroczona.<br><br>Uzupełnij połączenia w tablicy rozdzielczej na Schemacie ideowym instalacji elektrycznej budynku - do uzupełnienia tak,<br>aby wyeliminować nieprawidłowości w działaniu instalacji oraz zapewnić wydzielenie obwodu oświetlenia zgodnie<br>z oczekiwaniami właściciela.<br><br>Zinterpretuj wyniki pomiarów, prób i oględzin - uzupełnij ostatnią kolumnę tabeli Protokół oględzin, prób i pomiarów<br>wykonanych przed naprawą.<br><br>Opisz rodzaj usterki w gnieździe F8/2.<br><br>Sporządź wykaz czynności koniecznych do wykonania podczas usuwania usterki w gnieździe F8/2 ze szczególnym<br>uwzględnieniem zasad bezpiecznej pracy.<br><br>Sporządź wykaz urządzeń, materiałów, narzędzi i przyrządów niezbędnych do wykonania pomiarów oraz naprawy<br>i modyfikacji instalacji elektrycznej.<br>Do wykonania zadania wykorzystaj:<br><br>parametry odbiorników użytkownika instalacji elektrycznej budynku - tabela 1,<br><br>wykaz urządzeń, materiałów, narzędzi i przyrządów dostępnych w magazynie - tabela 2,<br>63<br><br>schemat ideowy instalacji elektrycznej budynku po remoncie - rysunek 1,<br><br>protokół oględzin, prób i pomiarów wykonanych przed naprawą.<br>Uwaga: oznaczenie gniazd w instalacji np. F8/1, gdzie:<br><br>F8 - numer zabezpieczenia w tablicy TR,<br><br>1 - kolejny numer gniazda z tego obwodu.<br>Tabela 1. Parametry odbiorników użytkownika instalacji elektrycznej budynku<br>Lp.<br>Nazwa odbiornika<br>Parametry przyłączeniowe<br>odbiornika<br>Uwagi</p>\n<ol><li>Kuchenka indukcyjna</li></ol>\n<p>230 V / 400 V 2N~<br>Moc max. 6,8 kW / 2×3,4 kW<br>Podłączona do instalacji na stałe. Zastosowano<br>podłączenie dwufazowe do fazy L2 oraz L3</p>\n<ol><li>Piekarnik</li></ol>\n<p>230 V, 50 Hz, 2,4 kW<br>Podłączony do instalacji na stałe</p>\n<ol><li>Pralka automatyczna</li></ol>\n<p>230 V, 50 Hz, 3,2 kW<br>Podłączona do instalacji na stałe</p>\n<ol><li>Elektryczny podgrzewacz wody</li></ol>\n<p>220-240 V, 50 Hz, 2,2 kW<br>Podłączony do instalacji na stałe</p>\n<ol><li>Elektryczny grzejnik łazienkowy</li></ol>\n<p>230 V, 50 Hz, 600 W<br>Podłączony do instalacji na stałe</p>\n<ol><li>Ogrzewanie podłogowe łazienki</li></ol>\n<p>230 V, 50 Hz, 1,2 kW<br>Podłączone do instalacji na stałe</p>\n<ol><li>Pozostałe odbiorniki w domu</li></ol>\n<p>jednorodzinnym<br>230 V, 50 Hz<br>Moc max. 3,2 kW<br>Włączane sporadycznie do gniazd z różnych<br>obwodów<br>Tabela 2. Wykaz urządzeń, materiałów, narzędzi i przyrządów dostępnych w magazynie<br>Lp.<br>Nazwa<br>Ilość<br>Uwagi / parametry<br>1.<br>Wyłącznik nadprądowy jednobiegunowy<br>Po 10 szt.<br>B10, B16, B20, B25, C20, C25<br>2.<br>Wyłącznik nadprądowy trójbiegunowy<br>Po 5 szt.<br>B20, B25, B32, C20, C25, C32<br>3.<br>Wyłącznik RCD dwubiegunowy<br>Po 2 szt.<br>P 302 25-30-AC, P 302 25-300-AC<br>4.<br>Wyłącznik RCD czterobiegunowy<br>Po 2 szt.<br>P 304 25-30-AC, P 304 25-300-AC, P 304 40-30-AC,<br>P 304 40-300-AC<br>5.<br>Przekaźnik bistabilny<br>2 szt.<br>230 V, 10 A, 1 ÷ 12 minut<br>6.<br>Przewód LgY<br>Po 100 m<br>1,5; 2,5; 4; 6; 10 mm2 czarny<br>1,5; 2,5; 4; 6; 10 mm2 brązowy<br>1,5; 2,5; 4; 6; 10 mm2 niebieski<br>1,5; 2,5; 4; 6; 10 mm2 żółto-zielony<br>7.<br>Przewód YDYp<br>Po 100 m<br>2×1,5; 3×1,5; 5×1,5; 3×2,5; 5×2,5 mm2<br>8.<br>Przewód YDY<br>Po 100 m<br>5×2,5; 5×4; 5×6; 5×10 mm2<br>9.<br>Końcówki tulejkowe<br>Po 1000 szt.<br>1,5/10; 2,5/10; 4/12; 6/12; 10/12<br>10.<br>Miernik uniwersalny<br>2 szt.<br>Pomiar R, U, I<br>11.<br>Miernik parametrów instalacji<br>1 szt.<br>Pomiar impedancji pętli zwarcia, rezystancji izolacji,<br>parametrów wyłączników RCD<br>12.<br>Neonowy wskaźnik napięcia<br>3 szt.<br>13.<br>Szczypce<br>3 komplety<br>Uniwersalne, boczne do cięcia przewodów,<br>wydłużone proste<br>14.<br>Przyrząd do ściągania izolacji<br>3 szt.<br>15.<br>Szczypce do zaprasowywania końcówek<br>tulejkowych<br>2 szt.<br>16.<br>Przyrząd do zdejmowania powłoki<br>z przewodów wielożyłowych<br>Po 2 szt.<br>Do przewodów okrągłych, do przewodów płaskich<br>17.<br>Wkrętaki elektrotechniczne<br>3 komplety<br>Płaskie, krzyżowe<br>18.<br>Nóż monterski<br>3 szt.<br>19.<br>Przymiar taśmowy<br>3 szt.<br>5 m<br>20.<br>Ołówek stolarski<br>5 szt.<br>21.<br>Młotek metalowy<br>4 szt.<br>Waga 400 g, 800 g, 1 500 g, 5 000 g<br>22.<br>Przecinak<br>5 szt.<br>Różne grubości i długości<br>23.<br>Wkrętarka z kompletem bitów<br>1 szt.<br>24.<br>Wiertarka z kompletem wierteł<br>1 szt.<br>Wiertła do metalu Ø1 ÷ Ø12<br>25.<br>Drabina składana z podestem<br>2 szt.<br>Nośność 150 kg, wysokość podestu 1 m<br>64<br>TL - tablica licznikowa<br>TR - tablica rozdzielcza - rozdzielnica 18-to modułowa<br>Połączenie między TL i TR wykonane przewodem YDY 5×10 mm2<br>Obwody gniazd wykonano przewodami YDYp 2,5 mm2<br>Obwód oświetleniowy wykonano przewodami YDYp 1,5 mm2<br>Połączenia wewnątrz TR wykonano przewodem LgY 2,5 mm2<br>Rysunek 1. Schemat ideowy instalacji elektrycznej budynku po remoncie<br>Kuchenka<br>indukcyjna<br>Ogrzewanie<br>podłogowe<br>Piekarnik<br>Grzejnik<br>łazienkowy<br>Elektryczny<br>podgrzewacz<br>wody<br>Pralka<br>automatyczna<br>65<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie będzie podlegać 5 rezultatów:<br> zapisy dotyczące obliczeń maksymalnej mocy odbiorników dla jednej fazy oraz doboru odbiorników do poszczególnych<br>faz,<br> uzupełniony schemat ideowy instalacji elektrycznej budynku,<br> protokół oględzin, prób i pomiarów wykonanych przed naprawą oraz opis rodzaju usterki w gnieździe wtyczkowym,<br> wykaz czynności podczas usunięcia usterki w gnieździe wtyczkowym F8/2,<br> wykaz urządzeń, materiałów, narzędzi i przyrządów niezbędnych do wykonania pomiarów oraz naprawy i modyfikacji<br>instalacji elektrycznej.<br>Maksymalna moc odbiorników dla jednej fazy - zapisz wzór, podstawienie wartości i wartość wyniku z jednostką miary<br>Dobór odbiorników do poszczególnych faz - podaj nazwę i moc odbiornika oraz oblicz sumę mocy odbiorników w każdej<br>fazie na podstawie parametrów z tabeli 1.<br>L1<br>L2<br>L3<br>Kuchenka indukcyjna 3,4 kW<br>Kuchenka indukcyjna 3,4 kW<br>P =<br>P =<br>P =<br>Uwaga:<br>podłączenie kuchenki indukcyjnej pozostaw bez zmian,<br>w obliczeniach pomiń odbiorniki z pkt. 7 tabeli 1.<br>66<br>Schemat ideowy instalacji elektrycznej budynku - do uzupełnienia<br>67<br>Protokół oględzin, prób i pomiarów wykonanych przed naprawą<br>Lp.<br>Próbne sprawdzenie/pomiar<br>Wynik<br>Uwagi/warunki pomiaru<br>Ocena:<br>wpisz<br>„+” lub „-”<br>1.<br>Jednoczesne włączenie kuchenki indukcyjnej na<br>pełną moc, piekarnika oraz elektrycznego<br>podgrzewacza wody powoduje zadziałanie<br>zabezpieczeń<br>TAK<br>Zadziałanie zabezpieczenia<br>F0 w tablicy TL<br>2.<br>Jednoczesne włączenie kuchenki indukcyjnej na<br>pełną moc oraz ogrzewania podłogowego powoduje<br>zadziałanie zabezpieczeń<br>NIE</p>\n<ol><li>Naciśnięcie przycisku TEST wyłącznika RCD</li></ol>\n<p>powoduje jego zadziałanie<br>TAK</p>\n<ol><li>Prąd IA wyzwolenia wyłącznika RDC</li></ol>\n<p>23 mA</p>\n<ol><li>Czas tA zadziałania wyłącznika RCD</li></ol>\n<p>7 ms<br>Zadano prąd różnicowy<br>o wartości 2•IΔn<br>12 ms<br>Zadano prąd różnicowy<br>o wartości 1•IΔn<br>rcd<br>Zadano prąd różnicowy<br>o wartości 0,5•IΔn<br>Wyłącznik nie zadziałał<br>w czasie pomiaru</p>\n<ol><li>Pomiar napięć w gnieździe F8/2</li></ol>\n<p>237 V<br>L - N<br>237 V<br>L - PE<br>0 V<br>N - PE</p>\n<ol><li>Sprawdzenie działania odbiornika w gnieździe F8/2</li></ol>\n<p>(suszarka do włosów II klasy ochronności)<br>NIE<br>Zadziałanie wyłącznika RCD<br>Odbiornik nie działa</p>\n<ol><li>Pomiar napięć w gnieździe F8/1</li></ol>\n<p>237 V<br>L - N<br>237 V<br>L - PE<br>0 V<br>N - PE</p>\n<ol><li>Sprawdzenie działania odbiornika w gnieździe F8/1</li></ol>\n<p>(suszarka do włosów II klasy ochronności)<br>TAK<br>Odbiornik działa prawidłowo<br>Rodzaj usterki w gnieździe F8/2<br>68<br>Wykaz czynności do wykonania podczas usunięcia usterki w gnieździe F8/2<br>ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpiecznej pracy<br>Wykaz urządzeń, materiałów, narzędzi i przyrządów niezbędnych do wykonania pomiarów oraz naprawy i modyfikacji<br>instalacji elektrycznej<br>Urządzenia:<br>Materiały:<br>Narzędzia i przyrządy:<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELE.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz</li></ol>\n<p>mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia zagrożenia na stanowisku pracy przy wykonywaniu</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>przeciwdziała zagrożeniom istniejącym na zajmowanym</li></ol>\n<p>stanowisku pracy<br>69<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELE.05.2. Podstawy elektrotechniki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy obwodów elektrycznych</li><li>klasyfikuje elementy oraz układy elektryczne</li><li>rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych</li><li>rozpoznaje elementy układów elektrycznych</li><li>określa funkcje układów elektrycznych przedstawionych</li></ol>\n<p>na schematach</p>\n<ol><li>rysuje schematy układów elektrycznych</li><li>wyjaśnia pojęcia związane z prądem i napięciem elektrycznym 8) wykonuje obliczenia z zastosowaniem praw elektrotechniki</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>opisuje elementy elektroniki</li><li>klasyfikuje elementy oraz układy elektroniki</li><li>rozróżnia parametry elementów oraz układów elektroniki</li><li>rozpoznaje elementy analogowych układów elektronicznych</li><li>określa funkcje układów elektronicznych przedstawionych</li></ol>\n<p>na schematach</p>\n<ol><li>charakteryzuje metody pomiaru wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy do pomiaru wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>wyznacza wartości wielkości elektrycznych w obwodach</li></ol>\n<p>elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>posługuje się schematami elektrycznymi</li><li>rozróżnia symbole elementów elektrycznych i elektronicznych</li><li>rozróżnia symbole układów i urządzeń elektrycznych</li><li>rozpoznaje symbole przyrządów pomiarowych stosowanych</li></ol>\n<p>w elektrotechnice</p>\n<ol><li>odczytuje rysunki techniczne</li><li>wykonuje rysunek techniczny montażowy i wykonawczy</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELE.05.3. Eksploatacja instalacji elektrycznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje instalacji elektrycznych</li><li>wskazuje zasady wykonywania instalacji elektrycznych</li><li>dokonuje zestawienia materiałów potrzebnych do wykonania</li></ol>\n<p>danego typu instalacji</p>\n<ol><li>sporządza schematy ideowe instalacji elektrycznych</li></ol>\n<p>w układach TN oraz IT i TT</p>\n<ol><li>dobiera elementy składowe instalacji elektrycznych</li><li>dobiera przewody do wykonania instalacji elektrycznych</li></ol>\n<p>na podstawie obliczeń i norm</p>\n<ol><li>dobiera zabezpieczenia do instalacji elektrycznej</li><li>dobiera osprzęt do wykonania instalacji elektrycznych</li><li>określa wpływ parametrów przewodów i osprzętu</li></ol>\n<p>instalacyjnego na pracę instalacji elektrycznych</p>\n<ol><li>charakteryzuje wymagania eksploatacyjne instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>interpretuje przepisy dotyczące eksploatacji instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia czynności dotyczące eksploatacji instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>wykonuje prace z zakresu eksploatacji instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację z wykonanych prac</li></ol>\n<p>70</p>\n<ol><li>dobiera metody pomiaru parametrów instalacji elektrycznych</li><li>rozróżnia rodzaje pomiarów przeprowadzanych</li></ol>\n<p>w instalacjach elektrycznych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary instalacji elektrycznych</li><li>dobiera przyrządy pomiarowe do wykonywania pomiarów</li></ol>\n<p>instalacji elektrycznych</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację z przeprowadzonych pomiarów</li><li>dokonuje oceny wyników pomiarów instalacji elektrycznych</li><li>przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel</li></ol>\n<p>i wykresów</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny instalacji elektrycznych na podstawie</li></ol>\n<p>wyników pomiarów</p>\n<ol><li>charakteryzuje metody lokalizacji uszkodzeń w instalacjach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje typy uszkodzeń w instalacjach elektrycznych</li><li>identyfikuje przyczyny wystąpienia uszkodzeń w instalacjach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia metody lokalizacji uszkodzeń w instalacjach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>lokalizuje uszkodzenia w instalacjach elektrycznych</li><li>naprawia uszkodzenia w instalacjach elektrycznych</li><li>dobiera zabezpieczenia instalacji elektrycznych</li><li>rozróżnia rodzaje zabezpieczeń stosowane w instalacjach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera zabezpieczenia na podstawie wykonanych obliczeń</li><li>wskazuje miejsca montażu zabezpieczeń w instalacjach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>charakteryzuje środki ochrony przeciwporażeniowej</li><li>rozróżnia środki ochrony przeciwporażeniowej</li><li>dobiera środki ochrony przeciwporażeniowej</li><li>ocenia skuteczność działania ochrony przeciwporażeniowej</li></ol>\n<p>w instalacjach elektrycznych</p>\n<ol><li>modernizuje istniejące instalacje elektryczne</li><li>dokonuje zmian w schematach instalacji elektrycznych</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELE.05.4. Eksploatacja maszyn i urządzeń elektrycznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy maszyn i urządzeń elektrycznych</li><li>określa wpływ parametrów zasilania i obciążenia na pracę</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń elektrycznych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELE.05.6. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li></ol>\n<p>71<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ELE.05. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych mogą<br>dotyczyć elementów zawierających np.:<br><br>naprawy i dopuszczenia do eksploatacji silników: trójfazowych klatkowych i pierścieniowych, jednofazowych<br>z kondensatorem roboczym, komutatorowych prądu stałego,<br><br>naprawy i dopuszczenia do eksploatacji generatorów,<br><br>naprawy i dopuszczenia do eksploatacji transformatorów,<br><br>analizy protokołów i opisu działania instalacji różnych typów,<br><br>lokalizacji i usunięcia usterki w instalacji elektrycznej oraz w maszynach i urządzeniach elektrycznych,<br><br>uruchomienia i eksploatacji różnych układów zasilania i sterowania silnikami, np.: lewo-prawo, gwiazda-trójkąt,<br><br>badania instalacji elektrycznej i skuteczności ochrony przeciwporażeniowej, w tym np.: pomiary rezystancji izolacji,<br>rezystancji uziemień, ciągłości przewodów ochronnych, impedancji pętli zwarcia, wyłączników różnicowoprądowych,<br>sprawdzanie samoczynnego wyłączania napięcia,<br><br>doboru kondensatorów do kompensacji mocy biernej dla zadanych warunków pracy silników indukcyjnych i innych<br>urządzeń elektrycznych,<br><br>modyfikacji stycznikowo-przekaźnikowego układu sterowania silnika elektrycznego polegającej na wprowadzeniu<br>sterownika PLC np. w układzie lewo-prawo lub w układzie gwiazda-trójkąt,<br><br>modyfikacji instalacji elektrycznej polegającej na zastosowaniu elementów inteligentnej instalacji,<br><br>bezpieczeństwa i higieny pracy.<br>72</p>\n<ol><li>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO</li></ol>\n<p>W ZAWODZIE TECHNIK ELEKTRYK<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE TECHNIK ELEKTRYK - 311303<br>KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE w ZAWODZIE<br>ELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych<br>ELE.05. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik elektryk powinien być przygotowany do wykonywania zadań<br>zawodowych:</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji ELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych:</li></ol>\n<p>a) wykonywania i uruchamiania instalacji elektrycznych na podstawie dokumentacji technicznej,<br>b) montowania i uruchamiania maszyn i urządzeń elektrycznych na podstawie dokumentacji technicznej,<br>c) wykonywania konserwacji instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych;</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji ELE.05. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych:</li></ol>\n<p>a) eksploatowania instalacji elektrycznych,<br>b) eksploatowania maszyn i urządzeń elektrycznych.<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA i KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn<br>i urządzeń elektrycznych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>ELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych<br>ELE.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy,</li></ol>\n<p>ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią</p>\n<ol><li>wskazuje przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska i ergonomii<br>w branży elektroenergetycznej</p>\n<ol><li>wyjaśnia znaczenie pojęć: bezpieczeństwo pracy, higiena pracy,</li></ol>\n<p>ochrona pracy, ergonomia</p>\n<ol><li>identyfikuje zakres i cel działań ochrony przeciwpożarowej</li><li>wyjaśnia zakres i cel działań ochrony środowiska w środowisku</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>opisuje pojęcia związane z wypadkami przy pracy i chorobami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>wymienia regulacje wewnątrzzakładowe dotyczące</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej,<br>ochrony środowiska i ergonomii</p>\n<ol><li>charakteryzuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb</li></ol>\n<p>działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia instytucje i służby działające w zakresie ochrony pracy</li></ol>\n<p>i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia zadania i uprawnienia instytucji i służb działających</li></ol>\n<p>w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>rozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy</li></ol>\n<p>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia środki prawne możliwe do zastosowania w przypadku</li></ol>\n<p>naruszenia przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia konsekwencje nieprzestrzegania przez pracownika</li></ol>\n<p>i pracodawcę obowiązków w zakresie bezpieczeństwa i higieny<br>pracy</p>\n<ol><li>wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy pracy</li><li>wskazuje prawa pracownika, który zachorował na chorobę</li></ol>\n<p>zawodową</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na</li></ol>\n<p>organizm człowieka</p>\n<ol><li>identyfikuje rodzaje czynników materialnych tworzących</li></ol>\n<p>środowisko pracy<br>73</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane</li></ol>\n<p>działaniem czynników środowiska pracy</p>\n<ol><li>rozróżnia źródła czynników szkodliwych w środowisku pracy</li><li>identyfikuje skutki oddziaływania czynników środowiska pracy</li></ol>\n<p>na organizm człowieka</p>\n<ol><li>identyfikuje rodzaje chorób zawodowych mogących wystąpić</li></ol>\n<p>u osób wykonujących zawód</p>\n<ol><li>wskazuje objawy chorób zawodowych zagrażających osobom</li></ol>\n<p>wykonującym zawód</p>\n<ol><li>identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz</li></ol>\n<p>mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wskazuje zagrożenia na stanowisku pracy przy wykonywaniu</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>przestrzega zasad przeciwdziałania zagrożeniom istniejącym</li></ol>\n<p>na stanowiskach pracy</p>\n<ol><li>przestrzega procedur postępowania w przypadkach zagrożeń</li><li>przeciwdziała zagrożeniom istniejącym na zajmowanym</li></ol>\n<p>stanowisku pracy</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz</li></ol>\n<p>przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska występujących w zawodzie</p>\n<ol><li>identyfikuje zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy</li></ol>\n<p>i ochrony środowiska obowiązujące w zawodzie</p>\n<ol><li>opisuje zasady zachowania się w przypadku pożaru</li><li>rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania</li><li>obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii</li></ol>\n<p>oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>identyfikuje czynniki, które należy brać pod uwagę przy</li></ol>\n<p>organizacji stanowiska pracy zgodnie z zasadami ergonomii</p>\n<ol><li>określa wymagania ergonomiczne dla stanowiska pracy</li><li>identyfikuje bezpieczne i higieniczne warunki pracy na</li></ol>\n<p>stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wskazuje obowiązki pracodawcy w zakresie organizacji czasu</li></ol>\n<p>pracy pracownika</p>\n<ol><li>identyfikuje działania prewencyjne zapobiegające powstawaniu</li></ol>\n<p>zagrożeń na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>rozpoznaje sytuacje grożące pożarem podczas pracy</li><li>identyfikuje sprzęt i materiały ekologiczne wykorzystywane</li></ol>\n<p>w pracy</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej stosowane podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony zbiorowej stosowane podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej na stanowisku pracy</li></ol>\n<p>zgodnie z przeznaczeniem</p>\n<ol><li>odczytuje informacje, jakie niosą znaki bezpieczeństwa,</li></ol>\n<p>ewakuacji i ochrony przeciwpożarowej</p>\n<ol><li>odczytuje informacje wynikające ze znaków zakazu, nakazu,</li></ol>\n<p>ostrzegawczych, ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej oraz<br>sygnałów alarmowych</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia</li></ol>\n<p>zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy</li></ol>\n<p>objawów obserwowanych u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku</li><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych</li></ol>\n<p>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał,<br>udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie</li></ol>\n<p>zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej<br>Rady Resuscytacji<br>ELE.02.2. Podstawy elektrotechniki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy obwodów elektrycznych</li><li>klasyfikuje elementy oraz układy elektryczne</li></ol>\n<p>74</p>\n<ol><li>rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych</li><li>rozpoznaje elementy układów elektrycznych</li><li>określa funkcje układów elektrycznych przedstawionych</li></ol>\n<p>na schematach</p>\n<ol><li>sporządza schematy układów elektrycznych</li><li>rozróżnia pojęcia związane z prądem i napięciem elektrycznym</li><li>wyznacza rezystancję, pojemność oraz indukcyjność zastępczą</li></ol>\n<p>elementów</p>\n<ol><li>wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych</li></ol>\n<p>i rozgałęzionych prądu stałego</p>\n<ol><li>wyznacza parametry przebiegu okresowego</li><li>wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych</li></ol>\n<p>i rozgałęzionych jednofazowego prądu sinusoidalnego</p>\n<ol><li>wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych</li></ol>\n<p>i rozgałęzionych trójfazowego prądu sinusoidalnego</p>\n<ol><li>wymienia parametry charakteryzujące pole elektryczne</li></ol>\n<p>i magnetyczne</p>\n<ol><li>stosuje podstawowe prawa elektrotechniki w trakcie</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia z zastosowaniem praw elektrotechniki</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>opisuje elementy elektroniki</li><li>klasyfikuje elementy oraz układy elektroniki</li><li>rozróżnia parametry elementów oraz układów elektroniki</li><li>rozpoznaje elementy analogowych układów elektronicznych</li><li>określa funkcje układów elektronicznych przedstawionych</li></ol>\n<p>na schematach</p>\n<ol><li>sporządza proste schematy układów elektronicznych</li><li>dobiera metody pomiaru wielkości elektrycznych w obwodach</li></ol>\n<p>elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy do pomiaru wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>wyznacza wartości wielkości elektrycznych w obwodach</li></ol>\n<p>elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>stosuje oprogramowanie użytkowe do realizacji badań</li></ol>\n<p>elementów, układów i obwodów elektrycznych</p>\n<ol><li>posługuje się schematami elektrycznymi</li><li>rozróżnia symbole elementów elektrycznych i elektronicznych</li><li>rozróżnia symbole układów i urządzeń elektrycznych</li><li>rozpoznaje symbole przyrządów pomiarowych stosowanych</li></ol>\n<p>w elektrotechnice</p>\n<ol><li>odczytuje rysunki techniczne</li><li>wykonuje rysunek techniczny montażowy i wykonawczy</li><li>wykonuje rysunki techniczne schematów elektrycznych</li></ol>\n<p>za pomocą specjalistycznych programów komputerowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności</li></ol>\n<p>podczas realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>podaje definicję i cechy normy</li><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej</li></ol>\n<p>i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur</li></ol>\n<p>oceny zgodności<br>ELE.02.3. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje instalacji elektrycznych</li><li>klasyfikuje instalacje elektryczne</li><li>wskazuje obszary zastosowań instalacji elektrycznych</li><li>rozróżnia parametry techniczne instalacji elektrycznych</li><li>dobiera osprzęt przeznaczony do stosowania w instalacjach</li></ol>\n<p>podtynkowych</p>\n<ol><li>dobiera osprzęt przeznaczony do stosowania w instalacjach</li></ol>\n<p>natynkowych</p>\n<ol><li>rozróżnia aparaty i urządzenia stosowane w instalacjach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady ochrony przeciwporażeniowej</li><li>rozróżnia i opisuje układy sieciowe: TN, TT i IT</li><li>wymienia zalety i wady układów sieciowych</li><li>wskazuje wartości napięć bezpiecznych prądu przemiennego</li></ol>\n<p>w zależności od warunków środowiskowych</p>\n<ol><li>wskazuje wartości napięć bezpiecznych prądu stałego</li></ol>\n<p>75<br>w zależności od warunków środowiskowych</p>\n<ol><li>rozróżnia środki ochrony przeciwporażeniowej podstawowej,</li></ol>\n<p>przy uszkodzeniu i uzupełniającej</p>\n<ol><li>dobiera przewody i kable elektroenergetyczne do określonych</li></ol>\n<p>zadań</p>\n<ol><li>rozróżnia przewody i kable elektroenergetyczne</li><li>rozpoznaje oznaczenia przewodów i kabli</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>określa materiały do budowy przewodów i kabli</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>wskazuje obszary zastosowań przewodów i kabli</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje źródła światła i oprawy oświetleniowe</li><li>rozróżnia różne źródła światła</li><li>rozróżnia rodzaje opraw oświetleniowych wewnętrznych</li></ol>\n<p>i zewnętrznych</p>\n<ol><li>wskazuje obszary zastosowań różnych źródeł światła</li><li>wskazuje obszary zastosowań opraw oświetleniowych</li><li>sporządza schematy instalacji elektrycznych</li><li>rozpoznaje symbole stosowane na schematach ideowych,</li></ol>\n<p>blokowych i montażowych instalacji elektrycznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady sporządzania schematów ideowych</li></ol>\n<p>i montażowych instalacji elektrycznych</p>\n<ol><li>sporządza schematy montażowe instalacji elektrycznych</li><li>wykonuje instalacje elektryczne zgodnie z dokumentacją</li><li>dobiera narzędzia do wykonywania montażu i demontażu</li></ol>\n<p>instalacji elektrycznych</p>\n<ol><li>trasuje przebiegi przewodów i rozmieszczenie osprzętu</li></ol>\n<p>instalacyjnego na podstawie dokumentacji</p>\n<ol><li>wykonuje połączenia między podzespołami elektrycznymi</li></ol>\n<p>na podstawie dokumentacji</p>\n<ol><li>sprawdza poprawność działania instalacji elektrycznej i środków</li></ol>\n<p>ochrony przeciwporażeniowej po wykonaniu montażu</p>\n<ol><li>rozpoznaje uszkodzenia elektryczne i mechaniczne występujące</li></ol>\n<p>w instalacjach elektrycznych na podstawie objawów</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do konserwacji instalacji elektrycznych</li><li>przeprowadza oględziny instalacji elektrycznych</li><li>lokalizuje usterki występujące w instalacjach elektrycznych</li><li>dobiera części zamienne elementów instalacji elektrycznych</li><li>wymienia uszkodzone elementy instalacji elektrycznych</li><li>wykonuje pomiary parametrów instalacji elektrycznych</li><li>sprawdza poprawność działania instalacji elektrycznych</li></ol>\n<p>i środków ochrony przeciwporażeniowej po przeprowadzeniu prac<br>konserwacyjnych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary odbiorcze instalacji elektrycznych</li></ol>\n<p>ELE.02.4. Montaż, uruchamianie i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje maszyny elektryczne</li><li>klasyfikuje maszyny elektryczne</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane w maszynach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy i podzespoły maszyn elektrycznych</li><li>identyfikuje funkcje elementów i podzespołów stosowanych</li></ol>\n<p>w maszynach elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje parametry techniczne maszyn elektrycznych</li><li>rozróżnia parametry techniczne elementów i podzespołów</li></ol>\n<p>maszyn elektrycznych</p>\n<ol><li>wyznacza parametry techniczne maszyn elektrycznych</li><li>charakteryzuje urządzenia elektryczne</li><li>klasyfikuje urządzenia elektryczne</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane w urządzeniach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy i podzespoły urządzeń elektrycznych</li><li>określa funkcje elementów i podzespołów stosowanych</li></ol>\n<p>w urządzeniach elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje parametry techniczne urządzeń elektrycznych</li><li>rozróżnia parametry techniczne elementów i podzespołów</li></ol>\n<p>urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>montuje maszyny elektryczne</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną maszyn elektrycznych</li><li>dobiera narzędzia do montażu maszyn elektrycznych</li><li>wykonuje montaż podzespołów maszyn elektrycznych</li><li>sprawdza poprawność wykonania montażu maszyn</li></ol>\n<p>elektrycznych<br>76</p>\n<ol><li>montuje urządzenia elektryczne</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną urządzeń elektrycznych</li><li>dobiera narzędzia do montażu urządzeń elektrycznych</li><li>wykonuje montaż podzespołów urządzeń elektrycznych</li><li>sprawdza poprawność wykonania montażu urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>charakteryzuje układy zasilania i zabezpieczeń, sterowania</li></ol>\n<p>i regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia układy zasilania i zabezpieczeń maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia układy sterowania i regulacji maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>montuje układy zasilania, zabezpieczeń, sterowania i regulacji</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do montażu układów zasilania i zabezpieczeń</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>montuje układy zasilania i zabezpieczeń maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do montażu układów sterowania i regulacji</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>montuje układy sterowania i regulacji maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>sprawdza zgodność wykonanych prac montażowych</li></ol>\n<p>z dokumentacją techniczną</p>\n<ol><li>uruchamia maszyny i urządzenia elektryczne</li><li>uruchamia maszyny elektryczne na podstawie dokumentacji</li></ol>\n<p>technicznej</p>\n<ol><li>sprawdza działanie maszyn elektrycznych po uruchomieniu</li><li>uruchamia urządzenia elektryczne na podstawie dokumentacji</li></ol>\n<p>technicznej</p>\n<ol><li>sprawdza działanie urządzeń elektrycznych po uruchomieniu</li><li>wykonuje prace konserwacyjne maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych zgodnie z dokumentacją</p>\n<ol><li>klasyfikuje typy uszkodzeń występujących w maszynach</li></ol>\n<p>i urządzeniach elektrycznych</p>\n<ol><li>przeprowadza oględziny maszyn i urządzeń elektrycznych</li><li>lokalizuje usterki występujące w maszynach i urządzeniach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera części zamienne elementów maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do konserwacji maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>wymienia uszkodzone elementy maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>sprawdza poprawność wykonanych prac konserwacyjnych</li><li>wykonuje pomiary parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych</li></ol>\n<p>ELE.02.5. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków językowych</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem<br>środków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności<br>zawodowych w zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające</li></ol>\n<p>realizację czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych<br>do realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,</li></ol>\n<p>w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także<br>proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym,<br>w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje<br>lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie,<br>w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki,<br>dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu</li></ol>\n<p>wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje</li><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu</li><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne</li></ol>\n<p>wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym,</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi<br>77<br>w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne<br>dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail,<br>instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem - według wzoru)</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach</li></ol>\n<p>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze</li><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie</li></ol>\n<p>do sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych</li></ol>\n<p>z realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym<br>nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji<br>komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:<br>c) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem,<br>klientem, kontrahentem, w tym rozmowy telefonicznej) w typowych<br>sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych<br>d) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość,<br>formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem)<br>w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się</li></ol>\n<p>lub nie zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku</li></ol>\n<p>obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte</li></ol>\n<p>w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,<br>piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach<br>instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku</li></ol>\n<p>obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej</li></ol>\n<p>opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych</li></ol>\n<p>umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką języka<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego</li><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe</li><li>korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą</li></ol>\n<p>technologii informacyjno-komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby</li></ol>\n<p>w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane</li></ol>\n<p>słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne<br>ELE.02.6. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej</li><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy</li></ol>\n<p>zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje</li></ol>\n<p>zawodowe</p>\n<ol><li>respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy</li></ol>\n<p>związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie</li><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie</li><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy</li><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym prawne</li><li>wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę</li><li>ocenia podejmowane działania</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania</li></ol>\n<p>czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania<br>się niebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej eksploatacji<br>maszyn i urządzeń na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany</li><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej</li></ol>\n<p>wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych</li></ol>\n<p>78<br>z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych<br>warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań</li></ol>\n<p>zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio</li></ol>\n<p>do sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy</li></ol>\n<p>zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako</li></ol>\n<p>sposobów radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu</li></ol>\n<p>z różnych źródeł</p>\n<ol><li>określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych</li></ol>\n<p>w wykonywaniu zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,</li></ol>\n<p>osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów</li><li>opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole</li></ol>\n<p>realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki</li></ol>\n<p>rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie</li></ol>\n<p>realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole</li><li>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu</li><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko</li></ol>\n<p>wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ELE.05. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych<br>niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>ELE.05. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych<br>ELE.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych</li></ol>\n<p>na organizm człowieka</p>\n<ol><li>identyfikuje rodzaje czynników materialnych tworzących</li></ol>\n<p>środowisko pracy</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane</li></ol>\n<p>działaniem czynników środowiska pracy</p>\n<ol><li>rozróżnia źródła czynników szkodliwych w środowisku pracy</li><li>identyfikuje skutki oddziaływania czynników środowiska pracy</li></ol>\n<p>na organizm człowieka</p>\n<ol><li>identyfikuje rodzaje chorób zawodowych mogących wystąpić</li></ol>\n<p>u osób wykonujących zawód</p>\n<ol><li>wskazuje objawy chorób zawodowych zagrażających osobom</li></ol>\n<p>wykonującym zawód</p>\n<ol><li>identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz</li></ol>\n<p>mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia zagrożenia na stanowisku pracy przy wykonywaniu</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje sposoby przeciwdziałania zagrożeniom istniejącym</li></ol>\n<p>na stanowiskach pracy</p>\n<ol><li>przestrzega procedur w sytuacji zagrożeń</li><li>przeciwdziała zagrożeniom istniejącym na zajmowanym</li></ol>\n<p>stanowisku pracy</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz</li></ol>\n<p>przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony</p>\n<ol><li>stosuje zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy</li></ol>\n<p>i ochrony środowiska obowiązujące w zawodzie<br>79<br>środowiska występujących w zawodzie</p>\n<ol><li>stosuje zasady zachowania się w przypadku pożaru</li><li>rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania</li><li>obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>stosuje zasady bezpiecznej pracy przy urządzeniach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii</li></ol>\n<p>oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wskazuje zasady organizacji swojego stanowiska pracy</li><li>stosuje zasady organizacji stanowiska pracy</li><li>utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy</li><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej stosowane podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony zbiorowej stosowane podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane</li></ol>\n<p>na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej na stanowisku pracy</li></ol>\n<p>zgodnie z przeznaczeniem</p>\n<ol><li>odczytuje informacje, jakie niosą znaki bezpieczeństwa,</li></ol>\n<p>ewakuacji i ochrony przeciwpożarowej</p>\n<ol><li>odczytuje informacje wynikające ze znaków zakazu, nakazu,</li></ol>\n<p>ostrzegawczych, ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej oraz<br>sygnałów alarmowych</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia</li></ol>\n<p>zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy</li></ol>\n<p>objawów obserwowanych u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku</li><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych</li></ol>\n<p>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał,<br>udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie</li></ol>\n<p>zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej<br>Rady Resuscytacji<br>ELE.05.2. Podstawy elektrotechniki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy obwodów elektrycznych</li><li>klasyfikuje elementy oraz układy elektryczne</li><li>rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych</li><li>rozpoznaje elementy układów elektrycznych</li><li>określa funkcje układów elektrycznych przedstawionych</li></ol>\n<p>na schematach</p>\n<ol><li>rysuje schematy układów elektrycznych</li><li>wyjaśnia pojęcia związane z prądem i napięciem elektrycznym</li><li>wyznacza rezystancję, pojemność oraz indukcyjność zastępczą</li></ol>\n<p>elementów</p>\n<ol><li>wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych</li></ol>\n<p>i rozgałęzionych prądu stałego</p>\n<ol><li>wyznacza parametry przebiegu okresowego</li><li>wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych</li></ol>\n<p>i rozgałęzionych jednofazowego prądu sinusoidalnego</p>\n<ol><li>wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych</li></ol>\n<p>i rozgałęzionych trójfazowego prądu sinusoidalnego</p>\n<ol><li>wymienia parametry charakteryzujące pole elektryczne</li></ol>\n<p>i magnetyczne</p>\n<ol><li>definiuje podstawowe prawa elektrotechniki</li><li>wykonuje obliczenia z zastosowaniem praw elektrotechniki</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>opisuje elementy elektroniki</li><li>klasyfikuje elementy oraz układy elektroniki</li><li>rozróżnia parametry elementów oraz układów elektroniki</li><li>rozpoznaje elementy analogowych układów elektronicznych</li><li>określa funkcje układów elektronicznych przedstawionych</li></ol>\n<p>80<br>na schematach</p>\n<ol><li>rysuje proste schematy układów elektronicznych</li><li>charakteryzuje metody pomiaru wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera metody pomiarów wielkości elektrycznych w obwodach</li></ol>\n<p>elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy do pomiaru wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>wyznacza wartości wielkości elektrycznych w obwodach</li></ol>\n<p>elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>stosuje oprogramowanie użytkowe do realizacji badań</li></ol>\n<p>elementów, układów i obwodów elektrycznych</p>\n<ol><li>posługuje się schematami elektrycznymi</li><li>rozróżnia symbole elementów elektrycznych i elektronicznych</li><li>rozróżnia symbole układów i urządzeń elektrycznych</li><li>rozpoznaje symbole przyrządów pomiarowych stosowanych</li></ol>\n<p>w elektrotechnice</p>\n<ol><li>odczytuje rysunki techniczne</li><li>wykonuje rysunek techniczny montażowy i wykonawczy</li><li>wykonuje rysunki techniczne z wykorzystaniem</li></ol>\n<p>specjalistycznych programów komputerowych do rysowania<br>schematów elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności</li></ol>\n<p>podczas realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa cele i zasady normalizacji krajowej</li><li>identyfikuje pojęcie i cechy normy</li><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej</li></ol>\n<p>i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur</li></ol>\n<p>oceny zgodności<br>ELE.05.3. Eksploatacja instalacji elektrycznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje instalacji elektrycznych</li><li>wskazuje zasady wykonywania instalacji elektrycznych</li><li>dokonuje zestawienia materiałów potrzebnych do wykonania</li></ol>\n<p>danego typu instalacji</p>\n<ol><li>sporządza schematy ideowe instalacji elektrycznych w układach</li></ol>\n<p>TN oraz IT i TT</p>\n<ol><li>dobiera elementy składowe instalacji elektrycznych</li><li>dobiera przewody do wykonania instalacji elektrycznych</li></ol>\n<p>na podstawie obliczeń i norm</p>\n<ol><li>dobiera zabezpieczenia do instalacji elektrycznej</li><li>dobiera osprzęt do wykonania instalacji elektrycznych</li><li>określa wpływ parametrów przewodów i osprzętu instalacyjnego</li></ol>\n<p>na pracę instalacji elektrycznych</p>\n<ol><li>charakteryzuje wymagania eksploatacyjne instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>wymienia wymagania eksploatacyjne stawiane instalacjom</li></ol>\n<p>elektrycznym</p>\n<ol><li>interpretuje przepisy dotyczące eksploatacji instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia czynności dotyczące eksploatacji instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>wykonuje prace z zakresu eksploatacji instalacji elektrycznych</li><li>sporządza dokumentację z wykonanych prac</li><li>dobiera metody pomiaru parametrów instalacji elektrycznych</li><li>klasyfikuje parametry instalacji elektrycznych</li><li>rozróżnia rodzaje pomiarów przeprowadzanych w instalacjach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>klasyfikuje metody pomiaru parametrów instalacji elektrycznych</li><li>sporządza schematy układów pomiarowych</li><li>wykonuje pomiary instalacji elektrycznych</li><li>dobiera przyrządy pomiarowe do wykonywania pomiarów</li></ol>\n<p>instalacji elektrycznych</p>\n<ol><li>przeprowadza pomiary instalacji elektrycznych</li><li>sporządza dokumentację z przeprowadzonych pomiarów</li><li>dokonuje oceny wyników pomiarów instalacji elektrycznych</li><li>przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel</li></ol>\n<p>i wykresów</p>\n<ol><li>porównuje wyniki pomiarów instalacji elektrycznych</li></ol>\n<p>z dokumentacją techniczną</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny instalacji elektrycznych na podstawie</li></ol>\n<p>wyników pomiarów</p>\n<ol><li>charakteryzuje metody lokalizacji uszkodzeń w instalacjach</li><li>rozpoznaje typy uszkodzeń w instalacjach elektrycznych</li></ol>\n<p>81<br>elektrycznych</p>\n<ol><li>identyfikuje przyczyny wystąpienia uszkodzeń w instalacjach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia metody lokalizacji uszkodzeń w instalacjach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>lokalizuje uszkodzenia w instalacjach elektrycznych</li><li>naprawia uszkodzenia w instalacjach elektrycznych</li><li>dobiera zabezpieczenia instalacji elektrycznych</li><li>rozróżnia rodzaje zabezpieczeń stosowane w instalacjach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera zabezpieczenia na podstawie wykonanych obliczeń</li><li>wskazuje miejsca montażu zabezpieczeń w instalacjach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>wykonuje zabezpieczenia instalacji elektrycznych</li><li>sprawdza poprawność działania zainstalowanych zabezpieczeń</li><li>charakteryzuje środki ochrony przeciwporażeniowej</li><li>rozróżnia środki ochrony przeciwporażeniowej</li><li>dobiera środki ochrony przeciwporażeniowej</li><li>wykonuje pomiary sprawdzające działanie ochrony</li></ol>\n<p>przeciwporażeniowej w instalacjach elektrycznych</p>\n<ol><li>ocenia skuteczność działania ochrony przeciwporażeniowej</li></ol>\n<p>w instalacjach elektrycznych</p>\n<ol><li>modernizuje istniejące instalacje elektrycznych</li><li>dokonuje zmian w schematach instalacji elektrycznych</li><li>stosuje nowoczesne rozwiązania sterowania w instalacjach</li></ol>\n<p>elektrycznych.</p>\n<ol><li>zastępuje urządzenia i aparaty elektryczne stosowane</li></ol>\n<p>w instalacjach elektrycznych urządzeniami i aparatami nowszej<br>generacji<br>ELE.05.4. Eksploatacja maszyn i urządzeń elektrycznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy maszyn i urządzeń elektrycznych</li><li>rozróżnia elementy maszyn i urządzeń elektrycznych</li><li>rozpoznaje parametry maszyn i urządzeń elektrycznych</li><li>identyfikuje zjawiska występujące podczas pracy maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>określa wpływ parametrów zasilania i obciążenia na pracę</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>opisuje elementy elektroniki wykorzystywane w układach</li></ol>\n<p>sterowania i regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>klasyfikuje elementy oraz układy elektroniki wykorzystywane</li></ol>\n<p>w układach sterowania i regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia parametry elementów oraz układów elektroniki</li></ol>\n<p>stosowanych w układach sterowania i regulacji maszyn i urządzeń<br>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy układów elektronicznych stosowane</li></ol>\n<p>w układach sterowania i regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>określa funkcje układów elektronicznych przedstawionych</li></ol>\n<p>na schematach</p>\n<ol><li>charakteryzuje układy i metody sterowania oraz regulacji</li><li>rozpoznaje układy sterowania i regulacji maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>sporządza schematy układów sterowania maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>określa wpływ sprzężenia zwrotnego na pracę maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>klasyfikuje sygnały występujące w automatyce</li><li>charakteryzuje wymagania eksploatacyjne maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>wymienia wymagania eksploatacyjne dotyczące maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>wymienia przepisy prawa dotyczące eksploatacji maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia czynności dotyczące eksploatacji maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>wykonuje prace z zakresu eksploatacji maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację z wykonanych prac</li><li>charakteryzuje metody pomiaru parametrów maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia metody pomiaru parametrów maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy pomiarowe do wykonywania pomiarów</li></ol>\n<p>parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>rysuje schematy układów pomiarowych do wyznaczania</li></ol>\n<p>parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych<br>82</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów maszyn i urządzeń elektrycznych</li><li>sporządza dokumentację z przeprowadzonych pomiarów</li><li>stosuje zasady bezpiecznej pracy przy urządzeniach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dokonuje oceny wyników pomiarów parametrów maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel</li></ol>\n<p>i wykresów</p>\n<ol><li>porównuje wyniki pomiarów parametrów maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych z dokumentacją techniczną</p>\n<ol><li>analizuje wyniki pomiarów parametrów maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny maszyn i urządzeń elektrycznych</li></ol>\n<p>na podstawie oględzin i pomiarów</p>\n<ol><li>charakteryzuje metody lokalizacji uszkodzeń w maszynach</li></ol>\n<p>i urządzeniach elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje typy uszkodzeń w maszynach i urządzeniach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>identyfikuje przyczyny wystąpienia uszkodzeń w maszynach</li></ol>\n<p>i urządzeniach elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia metody lokalizacji uszkodzeń w maszynach</li></ol>\n<p>i urządzeniach elektrycznych</p>\n<ol><li>lokalizuje uszkodzenia w maszynach i urządzeniach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>naprawia uszkodzenia w maszynach i urządzeniach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>charakteryzuje zabezpieczenia maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje zabezpieczeń maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera zabezpieczenie na podstawie wykonanych obliczeń</li><li>wskazuje miejsca montażu zabezpieczeń maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony przeciwporażeniowej</li><li>instaluje zabezpieczenia przeciwporażeniowe</li><li>sprawdza poprawność działania zainstalowanych zabezpieczeń</li><li>ocenia skuteczność działania ochrony przeciwporażeniowej</li></ol>\n<p>w układach zasilania maszyn i urządzeń elektrycznych<br>ELE.05.5. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków językowych</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem<br>środków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności<br>zawodowych w zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające</li></ol>\n<p>realizację czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych<br>do realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,</li></ol>\n<p>w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także<br>proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym,<br>w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje<br>lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie,<br>w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki,<br>dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu</li></ol>\n<p>wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje</li><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu</li><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne</li></ol>\n<p>wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym,<br>w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne<br>dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail,<br>instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach</li></ol>\n<p>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze</li><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie</li></ol>\n<p>do sytuacji<br>83<br>z wykonywanym zawodem - według wzoru)</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych</li></ol>\n<p>z realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym<br>nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji<br>komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem,<br>klientem, kontrahentem, w tym rozmowy telefonicznej) w typowych<br>sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość,<br>formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem)<br>w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się</li></ol>\n<p>lub nie zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku</li></ol>\n<p>obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte</li></ol>\n<p>w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,<br>piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach<br>instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku</li></ol>\n<p>obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej</li></ol>\n<p>opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych</li></ol>\n<p>umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką języka<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego</li><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe</li><li>korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą</li></ol>\n<p>technologii informacyjno-komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby</li></ol>\n<p>w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane</li></ol>\n<p>słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne<br>ELE.05.6. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej</li><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy</li></ol>\n<p>zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje</li></ol>\n<p>zawodowe</p>\n<ol><li>respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy</li></ol>\n<p>związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie</li><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie</li><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy</li><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym prawne</li><li>wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną</li></ol>\n<p>pracę</p>\n<ol><li>ocenia podejmowane działania</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania</li></ol>\n<p>czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania<br>się niebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej eksploatacji<br>maszyn i urządzeń na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany</li><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej</li></ol>\n<p>wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych<br>warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań</li></ol>\n<p>zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio</li></ol>\n<p>do sytuacji<br>84</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy</li></ol>\n<p>zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako</li></ol>\n<p>sposobów radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu</li></ol>\n<p>z różnych źródeł</p>\n<ol><li>określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych</li></ol>\n<p>do wykonywania zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,</li></ol>\n<p>osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia</li></ol>\n<p>negocjacji</p>\n<ol><li>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków</li></ol>\n<p>porozumienia</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów</li><li>opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole</li></ol>\n<p>realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki</li></ol>\n<p>rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie</li></ol>\n<p>realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole</li><li>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu</li><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko</li></ol>\n<p>wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu<br>ELE.05.7. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych</li></ol>\n<p>zadań</p>\n<ol><li>określa strukturę grupy</li><li>przygotowuje zadania zespołu do realizacji</li><li>planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>szacuje czas potrzebny na realizację określonego zadania</li><li>komunikuje się ze współpracownikami</li><li>wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie</li><li>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem planowanych prac</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań</li><li>ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu</li></ol>\n<p>do wykonania zadania</p>\n<ol><li>rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków</li></ol>\n<p>zespołu</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li><li>ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem prac</p>\n<ol><li>formułuje zasady wzajemnej pomocy</li><li>koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne</li></ol>\n<p>zadania</p>\n<ol><li>monitoruje proces wykonywania zadań</li><li>opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według</li></ol>\n<p>przyjętych standardów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li><li>kontroluje efekty pracy zespołu</li><li>ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod względem</li></ol>\n<p>zgodności z warunkami technicznymi odbioru prac</p>\n<ol><li>udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania</li></ol>\n<p>85<br>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające</li></ol>\n<p>na poprawę warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych</li></ol>\n<p>warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające</li></ol>\n<p>na celu poprawę warunków i jakości pracy<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE TECHNIK ELEKTRYK<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii<br>i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie<br>programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań<br>zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja<br>instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych<br>Pracownia elektrotechniki i elektroniki wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowisko pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, wyposażone</li></ul>\n<p>w środki ochrony przeciwporażeniowej i przepięciowej oraz wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny, zasilacze<br>stabilizowane napięcia stałego, generatory funkcyjne, autotransformatory, mierniki analogowe, multimetry cyfrowe, oscyloskopy<br>cyfrowe,</p>\n<ul><li>zestawy elementów elektrycznych, elektronicznych i optoelektronicznych, przewody i kable łączeniowe, trenażery z układami</li></ul>\n<p>elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów ich parametrów, transformatory jednofazowe, łączniki i wskaźniki,</p>\n<ul><li>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym symulację</li></ul>\n<p>pracy układów elektrycznych i elektronicznych.<br>Pracownia rysunku technicznego wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,</li></ul>\n<p>pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych CAD<br>(Computer Aided Design) i projektorem multimedialnym,</p>\n<ul><li>tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,</li><li>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem</li></ul>\n<p>do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania<br>i wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design),</p>\n<ul><li>pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz do wykonywania szkiców odręcznych i rysunków</li></ul>\n<p>technicznych,</p>\n<ul><li>zestaw modeli, symulatorów, typowych części, mechanizmów maszyn i urządzeń, prostych brył geometrycznych,</li><li>wybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne i branżowe i katalogi fabryczne oraz poradniki stosowane</li></ul>\n<p>w budowie i konstrukcji maszyn, dokumentacje techniczne maszyn, przykładowe rysunki wykonawcze,</p>\n<ul><li>dokumentacje konstrukcyjne maszyn i urządzeń elektrycznych.</li></ul>\n<p>Pracownia montażu, uruchamiania i konserwacji instalacji elektrycznych wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w przyrządy</li></ul>\n<p>do pomiaru wielkości geometrycznych,</p>\n<ul><li>stanowiska do montażu wyposażone w ściany montażowe o wymiarach ok. 1,6 m × 2 m zasilane napięciem 230/400 V prądu</li></ul>\n<p>przemiennego, wyposażone w środki ochrony przeciwporażeniowej i przepięciowej oraz wyłączniki awaryjne stanowiskowe<br>i wyłącznik awaryjny centralny, przystosowane do montażu różnego rodzaju instalacji elektrycznych,</p>\n<ul><li>sprzęt i osprzęt instalacyjny, źródła światła i oprawy oświetleniowe,</li><li>schematy instalacji elektrycznych, katalogi elementów instalacji elektrycznych, normy elektryczne,</li><li>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym tworzenie</li></ul>\n<p>dokumentacji technicznej instalacji elektrycznych,</p>\n<ul><li>przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, w tym multimetr, tester kolejności faz, miernik rezystancji izolacji.</li></ul>\n<p>86<br>Pracownia montażu, uruchamiania i konserwacji maszyn i urządzeń elektrycznych wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w przyrządy</li></ul>\n<p>do pomiaru wielkości geometrycznych,</p>\n<ul><li>stanowisko do montażu, uruchamiania i konserwacji maszyn i urządzeń elektrycznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia)</li></ul>\n<p>zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową i przeciwprzepięciową oraz<br>wyposażone w wyłączniki awaryjne stanowiskowe i wyłącznik awaryjny centralny, przystosowane do demontażu i montażu<br>podzespołów maszyn i urządzeń elektrycznych, układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń</p>\n<ul><li>autotransformatory jednofazowe i trójfazowe, maszyny i urządzenia elektryczne przystosowane do pomiarów, układy</li></ul>\n<p>elektronicznego sterowania maszynami i urządzeniami elektrycznymi,</p>\n<ul><li>przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe do pomiaru wielkości elektrycznych i nieelektrycznych,</li><li>schematy instalacji elektrycznych, katalogi elementów maszyn i urządzeń elektrycznych, normy elektryczne,</li><li>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym sporządzanie</li></ul>\n<p>schematów oraz symulację pracy maszyn i urządzeń elektrycznych.<br>Uczeń jest przygotowywany do uzyskania świadectwa kwalifikacyjnego - uprawniającego do zajmowania się eksploatacją<br>urządzeń, instalacji i sieci.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ELE.05. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji<br>elektrycznych<br>Pracownia elektrotechniki i elektroniki wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowisko pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, wyposażone</li></ul>\n<p>w środki ochrony przeciwporażeniowej i przepięciowej oraz wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny, zasilacze<br>stabilizowane napięcia stałego, generatory funkcyjne, autotransformatory, mierniki analogowe, multimetry cyfrowe, oscyloskopy<br>cyfrowe, zestawy elementów elektrycznych, elektronicznych i optoelektronicznych, przewody i kable łączeniowe, trenażery<br>z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów ich parametrów, transformatory jednofazowe, łączniki<br>i wskaźniki,</p>\n<ul><li>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym symulację</li></ul>\n<p>pracy układów elektrycznych i elektronicznych.<br>Pracownia rysunku technicznego wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,</li></ul>\n<p>pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych CAD<br>(Computer Aided Design) i projektorem multimedialnym,</p>\n<ul><li>tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,</li><li>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem</li></ul>\n<p>do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania<br>i wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design),</p>\n<ul><li>pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz do wykonywania szkiców odręcznych i rysunków</li></ul>\n<p>technicznych,</p>\n<ul><li>zestaw modeli, symulatorów, typowych części, mechanizmów maszyn i urządzeń, prostych brył geometrycznych,</li><li>wybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne, branżowe i katalogi fabryczne oraz poradniki stosowane</li></ul>\n<p>w budowie i konstrukcji maszyn, dokumentacje techniczne maszyn, przykładowe rysunki wykonawcze,</p>\n<ul><li>dokumentacje konstrukcyjne maszyn i urządzeń elektrycznych.</li></ul>\n<p>Pracownia eksploatacji instalacji elektrycznych wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowiska do eksploatacji instalacji elektrycznej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400 V prądu</li></ul>\n<p>przemiennego, wyposażone w środki ochrony przeciwporażeniowej i przepięciowej oraz wyłączniki awaryjne stanowiskowe<br>i wyłącznik awaryjny centralny, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, w tym mierniki rezystancji izolacji, mierniki parametrów<br>instalacji elektrycznych, tester kolejności faz, miernik impedancji pętli zwarciowej,</p>\n<ul><li>schematy, plany instalacji elektrycznej, normy i katalogi,</li></ul>\n<p>87</p>\n<ul><li>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym zapoznanie</li></ul>\n<p>się z elementami projektowania instalacji elektrycznych i tworzenia dokumentacji technicznej instalacji elektrycznych.<br>Pracownia eksploatacji maszyn i urządzeń elektrycznych wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowiska do eksploatacji maszyn i urządzeń elektrycznych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem</li></ul>\n<p>230/400 V prądu przemiennego, wyposażone w środki ochrony przeciwporażeniowej i przepięciowej oraz wyłączniki awaryjne<br>stanowiskowe i wyłącznik awaryjny centralny, przystosowane do eksploatacji podzespołów maszyn i urządzeń elektrycznych,<br>układów sterowania, regulacji i zabezpieczeń, autotransformatory jednofazowe i trójfazowe, przyrządy pomiarowe wielkości<br>elektrycznych i nieelektrycznych (analogowe i cyfrowe), maszyny i urządzenia elektryczne przystosowane do pomiarów, układy<br>elektronicznego sterowania maszynami i urządzeniami elektrycznymi, katalogi części zamiennych maszyn i urządzeń, schematy<br>maszyn i urządzeń elektrycznych,</p>\n<ul><li>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem umożliwiającym tworzenie</li></ul>\n<p>dokumentacji technicznej oraz symulację pracy maszyn i urządzeń elektrycznych.<br>Miejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa zajmujące się montażem, uruchomieniem i konserwacją instalacji,<br>maszyn i urządzeń elektrycznych oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół<br>prowadzących kształcenie zawodzie.<br>Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).<br>Uczeń jest przygotowywany do uzyskania świadectwa kwalifikacyjnego - uprawniającego do zajmowania się eksploatacją<br>urządzeń, instalacji i sieci.<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH w ZAWODZIE1)<br>ELE.02. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji, maszyn i urządzeń elektrycznych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>ELE.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>ELE.02.2. Podstawy elektrotechniki<br>120<br>ELE.02.3. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych<br>240<br>ELE.02.4. Montaż, uruchamianie i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych<br>300<br>ELE.02.5. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>720<br>ELE.02.6. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>ELE.05. Eksploatacja maszyn, urządzeń i instalacji elektrycznych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>ELE.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>ELE.05.2. Podstawy elektrotechniki3)<br>1203)<br>ELE.05.3. Eksploatacja instalacji elektrycznych<br>220<br>ELE.05.4. Eksploatacja maszyn i urządzeń elektrycznych<br>280<br>ELE.05.5. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>560+1203)<br>ELE.05.6. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>ELE.05.7. Organizacja pracy małych zespołów4)</p>\n<ol><li>w szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych</li></ol>\n<p>planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę<br>godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki</li></ol>\n<p>do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.</p>\n<ol><li>Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole prowadzącej</li></ol>\n<p>kształcenie w tym zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom</li></ol>\n<p>warunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>88<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>89<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>90<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>91<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>92<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>93<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>94<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>95<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>96<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>97<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>98<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>99<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>100<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>101<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>102<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>103<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>104<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>105<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>106<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>107<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.<br>108</p>","solutions":[]}