{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2019/zad/PB52","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2019","number":"PB52","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie\nKtórej z wymienionych wskazówek należy udzielić monterowi przy dokończeniu prac montażu gniazda 3-fazowego\nprzedstawionego na rysunku?\nA. Wykonaj pomiar rezystancji izolacji.\nB. Oczyść ścianę przed montażem osłony.\nC. Oczyść gniazdo z pyłu przed montażem osłony.\nD. Wykonaj pomiar ciągłości przewodu ochronnego.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n3.4 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji ELE.07 jest przeprowadzana według modelu d i trwa 180 minut.\nOpracuj dokumentację związaną z wymianą wyeksploatowanego kotła na węgiel kamienny, w starszym budynku mieszkalnym\nnieocieplonym o powierzchni ogrzewanej 200 m2 na kocioł o wyższej sprawności zasilany paliwem ze źródeł odnawialnych.\nW tym celu:\n\nrozpoznaj na schemacie elementy instalacji ciepłowniczej,\n\noblicz moc cieplną kotła,\n\ndobierz kocioł oraz palnik,\n\noblicz roczne zapotrzebowanie na paliwo,\n\nporównaj wskaźniki emisji zanieczyszczeń NMLZO (niemetanowych lotnych związków organicznych) oraz NOX (tlenków\nazotu) ze spalania węgla i pelletu.\nDo wykonania zadania wykorzystaj informacje zawarte w zamieszczonej Dokumentacji technicznej.\nUwaga: Obliczenia powinny zawierać wzór, podstawienie wielkości, wynik oraz jednostkę.\nWyniki obliczeń należy zaokrąglić do dwóch miejsc po przecinku.\n62\nDokumentacja techniczna\nRysunek 1. Fragment instalacji kotła na biomasę\nWymagane parametry techniczne kotła i palnika:\n­ sprawność nie mniejsza niż 87%;\n­ zasilanie - paliwo ze źródeł odnawialnych - pellet;\n­ 5 klasa emisyjności;\n­ wyposażenie: palnik pelletowy, posiadający element do automatycznego rozpalania i wygaszania palnika w kotle, fotoelement\ndo kontroli stanu pracy palnika oraz czujnik temperatury palnika.\nZapotrzebowanie na ciepło w zależności od poziomu ocieplenia budynku\nRodzaj\nIzolacja\n[W/m2]\nNowe budynki\nocieplone\n50\nnieocieplone\n70\nStarsze budynki\nocieplone\n60\nnieocieplone\n80\nZapotrzebowanie na moc cieplną na potrzeby ciepłej wody użytkowej wynosi 4 kW.\nQK - moc cieplna kotła [kW]\n𝐐𝐊= 𝐐𝐂𝐎 + 𝐐𝐂𝐖𝐔 [𝐤𝐖]\n𝐐𝐂𝐎= 𝐪∙𝐒 [𝐤𝐖]\nQCO - zapotrzebowanie na moc cieplną na potrzeby centralnego ogrzewania\nQCWU - zapotrzebowanie na moc cieplną na cele potrzeby ciepłej wody użytkowej\nS - powierzchnia ogrzewana budynku\n63\nDane techniczne kotłów\nOznaczenie\nBiopelmax 3\nDuo Uni\nAgat\nNeptun\nKlasa emisyjności\n5\n4\n5\n4\nMoc [kW]\n15, 20, 25, 35\n35, 50, 75\n10, 15\n25\nSprawność [%]\n92\n90\n90\n92\nRodzaj paliwa\npalenisko\nautomatyczne\npellet drzewny\no średnicy\n6÷8 mm\nekogroszek /\nmieszanka ziaren zbóż\nz ekogroszkiem\npellet drzewny\no średnicy\n6÷8 mm\nwęgiel ekogroszek\nRodzaj paliwa\npalenisko zastępcze\nwęgiel (orzech),\ndrewno kawałkowe,\nzrzynki, wióry\nwęgiel (orzech),\ndrewno kawałkowe,\nzrzynki, wióry\nDane techniczne palników\nUwaga: Palnik należy dobrać do zapotrzebowania na ciepło dla budynku, na każde 100 m2 powierzchni ogrzewanej potrzebny jest\npalnik o mocy 10 kW.\nOznaczenie\nDane techniczne\nECOWIEL 50\n­ rodzaj paliwa - ekogroszek, groszki węgla brunatnego, miał\nwęglowy, pellet, zboża, do 32 mm\n­ zakres mocy 35÷50 kW\n­ sprawność w kotle 85%\n­ automatyczne rozpalanie i wygaszanie palnika\n­ dwurzędowy system napowietrzania pierwotnego i wtórnego\nECOPEL 15\n­ rodzaj paliwa - pellet 6÷8 mm\n­ zakres mocy 3,5÷15 kW\n­ sprawność w kotle 98%\n­ automatyczne rozpalanie i wygaszanie palnika w kotle\nza pomocą fotoelementu\n­ automatyczne czyszczenie paleniska z popiołu\n­ czujnik temperatury palnika\nECOGRO 50\n­ rodzaj paliwa - węgiel (ekogroszek, miał) - do 32 mm\n­ zakres mocy 35÷50 kW\n­ sprawność w kotle 90%\n­ automatyczne rozpalanie i wygaszanie palnika\n­ zwiększona odporność na korozję\nECOPEL 25\n­ rodzaj paliwa - pellet 6÷8 mm\n­ zakres mocy 5,6÷25 kW\n­ sprawność w kotle 98%\n­ fotoelement do kontroli stanu pracy palnika\n­ automatyczne rozpalanie i wygaszanie palnika w kotle\nza pomocą fotoelementu\n­ automatyczne czyszczenie paleniska z popiołu\n­ czujnik temperatury palnika\n64\nParametry i wzory do obliczenia zapotrzebowania na paliwo\nLp.\nParametr\nOznaczenie\nWartość\nJednostka\nmiary\nWartość opałowa\n1.\nMiał węglowy\nWd\n19 000\nkJ/kg\n2.\nEkogroszek\nWd\n27 000\nkJ/kg\n3.\nPellet\nWd\n17 500\nkJ/kg\nSprawność kotła\n4.\nKocioł opalany miałem węglowym\ns\n82\n%\n5.\nKocioł opalany ekogroszkiem\ns\n85\n%\n6.\nKocioł opalany pelletem\ns\n92\n%\n7.\nWspółczynnik wykorzystania ogrzewania (osłabienia nocnego)\ny\n0,92\n8.\nLiczba stopniodni okresu grzewczego\nSd\n4 100\n9.\nŚrednia wewnętrzna temperatura pomieszczeń w budynkach\ntw\n20\nºC\n10.\nObliczeniowa temperatura w danej strefie klimatycznej\ntS\n-18\nºC\n11.\nLiczba dni użytkowania budynków w roku\nD\n365\nd/rok\n12.\nWspółczynnik wykorzystania\n𝝋\n0,7\nBCO - roczne zapotrzebowanie na paliwo na cele centralnego ogrzewania\n𝐁𝐂𝐎= 𝐐𝐂𝐎∙𝐲∙𝟑𝟔𝟎𝟎∙𝟐𝟒∙𝐒𝐝\n𝐖𝐝∙𝐬∙(𝐭𝐰-𝐭𝐬)\n[ 𝐤𝐠\n𝐫𝐨𝐤]\nUwaga:\npo podstawieniu danych (tabela powyżej) wzór przyjmuje postać\n𝐁𝐂𝐎= 𝟖𝟓𝟕𝟔𝟑𝟑𝟕∙𝐐𝐂𝐎\n𝐖𝐝∙𝐬\n[ 𝐤𝐠\n𝐫𝐨𝐤]\nQCO - zapotrzebowanie na moc cieplną na cele centralnego ogrzewania\nBCWU - roczne zapotrzebowanie na paliwo na cele ciepłej wody użytkowej\n𝐁𝐂𝐖𝐔= 𝟑𝟔𝟎𝟎∙𝟐𝟒∙𝐐𝐂𝐖𝐔∙𝐃∙𝛗\n𝐖𝐝∙𝐬\n[ 𝐤𝐠\n𝐫𝐨𝐤]\nUwaga:\npo podstawieniu danych (tabela powyżej) wzór przyjmuje postać\n𝐁𝐂𝐖𝐔= 𝟐𝟐𝟎𝟕𝟓𝟐𝟎𝟎∙𝐐𝐂𝐖𝐔\n𝐖𝐝∙𝐬\n[ 𝐤𝐠\n𝐫𝐨𝐤]\nQCWU - zapotrzebowanie na moc cieplną na cele ciepłej wody użytkowej\nB - całkowite roczne zapotrzebowanie na paliwo\n𝐁= 𝐁𝐂𝐎 + 𝐁𝐂𝐖𝐔 [ 𝐤𝐠\n𝐫𝐨𝐤]\nBCO - roczne zapotrzebowanie na paliwo na cele centralnego ogrzewania\nBCWU - roczne zapotrzebowanie na paliwo na cele ciepłej wody użytkowej\n65\nRysunek 2. Porównanie wskaźników emisji NM LZO, NOx ze spalania paliw stałych - węgla\ni pelletu w instalacjach spełniających wymagania dotyczące zautomatyzowanych kotłów małej mocy (BAT) oraz gazu\ni oleju opałowego\nNOX - tlenki azotu\nTSP - toksyczne środki przemysłowe\nSO2 - dwutlenek siarki\nCO - tlenek azotu\nOGC - gazowe związki organiczne\nKARTA ODPOWIEDZI\nTabela 1. Identyfikacja elementów instalacji ciepłowniczej\nLp.\nElement instalacji\nNumer na schemacie\n1)\nZawór kulowy\n2)\nSterownik kotła\n3)\nManometr\n4)\nOdpowietrznik\n5)\nPompa obiegowa\n6)\nNaczynie przeponowe\n7)\nZawór zwrotny\n8)\nZawór bezpieczeństwa\n9)\nZawór trójdrogowy z siłownikiem\n66\nObliczenia mocy cieplnej kotła\nTabela 2. Dobór kotła i palnika\nDobór kotła\nOznaczenie\nZakres mocy [kW]\nRodzaj paliwa\nKlasa emisyjności\nDobór palnika\nOznaczenie\nWyposażenie\nZakres mocy [kW]\nRodzaj paliwa/ granulacja\n[mm]\n67\nObliczenia rocznego zapotrzebowania na paliwo\nTabela 3. Porównanie wskaźników emisji zanieczyszczeń ze spalania węgla i pelletu\nZanieczyszczenie [g/GJ]\nWęgiel\nPellet\nWzrost/spadek*\nNOX\nTSP\nSO2\nCO\nOGC\n*Należy wpisać:\n„wzrost” w przypadku większej wartości przy spalania paliwa pellet niż węgla\n„spadek” w przypadku mniejszej wartości przy spalania paliwa pellet niż węgla\n„-” w przypadku jednakowej wartości przy spalania paliwa pellet niż węgla\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie 5 rezultatów:\n Identyfikacja elementów instalacji ciepłowniczej - tabela 1,\n Obliczenia mocy cieplnej kotła,\n Dobór kotła i palnika - tabela 2,\n Obliczenia rocznego zapotrzebowanie na paliwo,\n Porównanie wskaźników emisji zanieczyszczeń ze spalania węgla i pelletu - tabela 3.\n68\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nELE.07.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii oraz przepisami i zasadami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1) określa ergonomiczne zasady organizacji pracy i stanowisk\npracy\nJednostka efektów kształcenia:\nELE.07.2. Podstawy energetyki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) charakteryzuje procesy wytwarzania energii elektrycznej,\nmechanicznej i cieplnej\n3) rozróżnia urządzenia wykorzystywane do wytwarzania\nenergii cieplnej\n6) charakteryzuje systemy i obiekty energetyki odnawialnej\n6) określa korzyści wynikające ze stosowania energii\npochodzącej ze źródeł odnawialnych\nJednostka efektów kształcenia:\nELE.07.4. Montaż i rozruch instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) charakteryzuje rodzaje instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej\n6) rozróżnia elementy i urządzenia wchodzące w skład\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej,\nwykorzystujących odnawialne źródła energii\nJednostka efektów kształcenia:\nELE.07.6. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) monitoruje pracę układów i przyrządów kontrolno-\npomiarowych nieelektrycznych instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej\n1) rozróżnia parametry instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej\nJednostka efektów kształcenia:\nELE.07.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) planuje wykonanie zadania\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n69\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ELE.07 Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek\nwytwórczych w systemach energetycznych mogą dotyczyć opracowania dokumentacji związanej z:\n\nprzeprowadzaniem badań kontrolnych kotłów, analizą wyników pomiarów obliczaniem strat, sprawności kotłów oraz\nsporządzeniem protokołów kontrolnych;\n\nbadaniem sprawności obiegu cieplnego Rankine’a dla zmiennych parametrów początkowych i końcowych pary oraz\nwskazania sposobów uzyskania wzrostu sprawności obiegu cieplnego Rankine’a;\n\nbudową kotłowni, obliczeniem parametrów służących do doboru kotłów oraz urządzeń pomocniczych;\n\nprzeglądem gwarancyjnym kotłów energetycznych po modernizacji, wskazaniem nieprawidłowości w pracy oraz sposobów\nich usunięcia;\n\nremontem kotłów, doborem narzędzi, materiałów, metod naprawy oraz sposobów badań kotłów i instalacji po remoncie;\n\neksploatacją kotłów oraz urządzeń pomocniczych, obliczaniem obciążenia cieplnego komory paleniskowej, lokalizacją\nurządzeń pomocniczych na schematach, określeniem parametrów, przyczyn oraz sposobów eliminacji zakłóceń w pracy\nurządzeń pomocniczych kotłów;\n\nmontowaniem i uruchamianiem urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej i cieplnej;\n\nwykonywaniem konserwacji oraz przeglądów instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej i cieplnej;\n\nwykonywaniem pomiarów parametrów instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej i cieplnej.\n70\n4. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego\nw zawodzie technik energetyk\nTECHNIK ENERGETYK\n311307\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE\nELE.06. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek przesyłowych w systemach energetycznych\nELE.07. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek wytwórczych w systemach energetycznych\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik energetyk powinien być przygotowany do wykonywania zadań\nzawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji ELE.06. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek przesyłowych w systemach\nenergetycznych:\na) montowania i uruchamiania urządzeń do przesyłania i rozdziału energii elektrycznej i cieplnej,\nb) wykonywania konserwacji oraz przeglądów instalacji i urządzeń do przesyłania i rozdziału energii elektrycznej i cieplnej,\nc) wykonywania pomiarów parametrów instalacji i urządzeń do przesyłania i rozdziału energii elektrycznej i cieplnej;\n2) w zakresie kwalifikacji ELE.07. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek wytwórczych w systemach\nenergetycznych:\na) montowania i uruchamiania urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej i cieplnej,\nb) wykonywania konserwacji oraz przeglądów instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej i cieplnej,\nc) wykonywania pomiarów parametrów instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej i cieplnej.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ELE.06. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek\nprzesyłowych w systemach energetycznych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nELE.06. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek przesyłowych w systemach energetycznych\nELE.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną\npracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska\ni ergonomią\n1) wskazuje przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony\nśrodowiska i ergonomii w branży elektroenergetycznej\n2) wyjaśnia znaczenie pojęć: bezpieczeństwo pracy, higiena\npracy, ochrona pracy, ergonomia\n3) identyfikuje zakres i cel działań ochrony przeciwpożarowej\n4) wyjaśnia zakres i cel działań ochrony środowiska\nw środowisku pracy\n5) opisuje pojęcia związane z wypadkami przy pracy\ni chorobami zawodowymi\n6) wymienia regulacje wewnątrzzakładowe dotyczące\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej,\nochrony środowiska i ergonomii\n2) charakteryzuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie\nochrony pracy i ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n3) rozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n1) wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2) wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n71\n3) wymienia środki prawne możliwe do zastosowania\nw sytuacji naruszenia przepisów dotyczących\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n4) wymienia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków\nprzez pracownika i pracodawcę w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n5) wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy pracy\n6) wskazuje prawa pracownika, który zachorował na chorobę\nzawodową\n4) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na\norganizm człowieka\n1) wymienia rodzaje czynników materialnych tworzących\nśrodowisko pracy\n2) rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane\ndziałaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy\n3) rozróżnia źródła czynników szkodliwych w środowisku\npracy\n4) opisuje skutki oddziaływania czynników szkodliwych\nw środowisku pracy na organizm człowieka\n5) wymienia rodzaje chorób zawodowych mogących wystąpić\nu osób wykonujących zawód\n6) opisuje objawy typowych chorób zawodowych\nwystępujących u osób wykonujących zawód\n5) identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz\nmienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań\nzawodowych\n1) wskazuje zagrożenia na stanowisku pracy przy\nwykonywaniu zadań zawodowych\n2) przestrzega zasad przeciwdziałania zagrożeniom\nistniejącym na stanowiskach pracy\n3) przestrzega procedur w sytuacji zagrożeń\n4) przeciwdziała zagrożeniom istniejącym na zajmowanym\nstanowisku pracy\n6) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz\nprzepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska występujących w zawodzie\n1) identyfikuje zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny\npracy i ochrony środowiska obowiązujące w zawodzie\n2) opisuje zasady zachowania się w przypadku pożaru\n3) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich\nstosowania\n4) obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy\nzgodnie z zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1) identyfikuje czynniki, które należy brać pod uwagę przy\norganizacji stanowiska pracy zgodnie z zasadami\nergonomii\n2) określa wymagania ergonomiczne dla stanowiska pracy\n3) identyfikuje bezpieczne i higieniczne warunki pracy\nna stanowisku pracy\n4) wskazuje obowiązki pracodawcy w zakresie organizacji\nczasu pracy pracownika\n5) identyfikuje działania prewencyjne zapobiegające\npowstawaniu zagrożeń na stanowisku pracy\n6) rozpoznaje sytuacje grożące pożarem podczas pracy\n7) identyfikuje ekologiczny sprzęt i materiały wykorzystywane\nw pracy\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n1) dobiera środki ochrony indywidualnej stosowane podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n2) dobiera środki ochrony zbiorowej stosowane podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n3) stosuje środki ochrony indywidualnej na stanowisku pracy\nzgodnie z przeznaczeniem\n4) odczytuje informacje wynikające ze znaków\nbezpieczeństwa, ewakuacji i ochrony przeciwpożarowej\n5) odczytuje informacje wynikające ze znaków zakazu,\nnakazu i ostrzegawczych oraz sygnałów alarmowych\n72\n9) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,\nzmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie,\nzawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji\ni Europejskiej Rady Resuscytacji\nELE.06.2. Podstawy elektrotechniki i elektroniki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia elementy obwodów elektrycznych\ni elektronicznych\n1) klasyfikuje elementy oraz układy elektryczne\n2) rozróżnia parametry elementów oraz układów\nelektrycznych\n3) rozpoznaje elementy układów elektrycznych\ni elektronicznych\n4) określa funkcje układów elektrycznych przedstawionych\nna schematach\n5) sporządza schematy układów elektrycznych\n2) rozróżnia pojęcia związane z prądem i napięciem\nelektrycznym\n1) wyznacza oporności i przewodności w obwodach\nelektrycznych prądu stałego i przemiennego\n2) wyznacza wartość zastępczą połączonych elementów\nrezystancyjnych i pojemnościowych\n3) wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych\ni rozgałęzionych prądu stałego\n4) wyznacza parametry przebiegu okresowego\n5) wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych\ni rozgałęzionych jednofazowego prądu sinusoidalnego\n6) wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych\ni rozgałęzionych trójfazowego prądu sinusoidalnego\n7) wyznacza moc czynną, bierną i pozorną oraz określa\nwspółczynnik mocy\n8) wymienia parametry charakteryzujące pole elektryczne\ni magnetyczne\n9) stosuje podstawowe prawa elektrotechniki w trakcie\nwykonywania zadań zawodowych\n10) wykonuje obliczenia z zastosowaniem praw elektrotechniki\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n3) opisuje elementy elektroniki\n1) klasyfikuje elementy oraz układy elektroniki\n2) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektroniki\n3) rozpoznaje elementy analogowych układów elektronicznych\n4) określa funkcje układów elektronicznych przedstawionych\nna schematach\n5) sporządza proste schematy układów elektronicznych\n73\n4) dobiera metody pomiaru wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n1) dobiera przyrządy do pomiaru wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n2) wykonuje pomiary parametrów wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych\n3) wyznacza wartości wielkości elektrycznych w obwodach\nelektrycznych i układach elektronicznych\n4) stosuje oprogramowanie użytkowe do realizacji badań\nelementów, układów i obwodów elektrycznych\n5) posługuje się schematami elektrycznymi\n1) rozróżnia symbole elementów elektrycznych\ni elektronicznych\n2) rozróżnia symbole układów i urządzeń elektrycznych\n3) rozpoznaje symbole przyrządów pomiarowych stosowanych\nw elektrotechnice\n4) odczytuje rysunki techniczne\n5) wykonuje rysunek techniczny montażowy i wykonawczy\n6) wykonuje rysunki techniczne schematów elektrycznych\nza pomocą specjalistycznych programów komputerowych\n6) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicję i cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej\ni krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\nELE.06.3. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych, elektroenergetycznych i sieci cieplnych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje instalacji elektrycznych,\nelektroenergetycznych i sieci cieplnych\n1) klasyfikuje instalacje elektryczne, elektroenergetyczne i sieci\ncieplne\n2) wskazuje obszary zastosowań instalacji elektrycznych\ni elektroenergetycznych\n3) rozróżnia parametry techniczne instalacji elektrycznych,\nelektroenergetycznych i sieci cieplnych\n4) dobiera osprzęt stosowany w napowietrznych sieciach\nelektroenergetycznych\n5) dobiera osprzęt stosowany w kablowych sieciach\nelektroenergetycznych\n6) rozróżnia aparaty i urządzenia stosowane w instalacjach\nelektrycznych niskiego i wysokiego napięcia oraz w sieciach\ncieplnych\n2) stosuje zasady ochrony przeciwporażeniowej w sieciach\ni instalacjach niskiego i wysokiego napięcia\n1) rozróżnia i opisuje układy sieciowe: TN, TT i IT\n2) wskazuje zalety i wady układów sieciowych\n3) wskazuje wartości napięć bezpiecznych prądu\nprzemiennego w zależności od warunków środowiskowych\n4) wskazuje środki ochrony przeciwporażeniowej stosowanej\nw sieciach niskiego i wysokiego napięcia\n5) rozróżnia środki ochrony przeciwporażeniowej podstawowej,\nprzy uszkodzeniu i uzupełniającej\n3) dobiera przewody i kable elektroenergetyczne do\nokreślonych zadań\n1) rozróżnia przewody i kable elektroenergetyczne\n2) rozpoznaje oznaczenia przewodów i kabli\nelektroenergetycznych\n3) określa materiały do budowy przewodów i kabli\nelektroenergetycznych\n4) wskazuje obszary zastosowań przewodów i kabli\nelektroenergetycznych\n4) rozpoznaje źródła światła i oprawy oświetleniowe\n1) rozróżnia różne źródła światła\n2) rozróżnia rodzaje opraw oświetleniowych wewnętrznych\ni zewnętrznych\n3) wskazuje obszary zastosowań różnych źródeł światła\n74\n4) wskazuje obszary zastosowań opraw oświetleniowych\n5) sporządza schematy instalacji elektrycznych niskiego\ni wysokiego napięcia oraz sieci cieplnych\n1) rozpoznaje symbole stosowane na schematach ideowych,\nblokowych i montażowych instalacji elektrycznych,\nelektroenergetycznych i sieci cieplnych\n2) stosuje zasady sporządzania schematów ideowych\ni montażowych instalacji elektrycznych,\nelektroenergetycznych i sieci cieplnych\n3) sporządza schematy montażowe instalacji elektrycznych,\nelektroenergetycznych i sieci cieplnych\n6) wykonuje instalacje elektryczne i elektroenergetyczne\nzgodnie z dokumentacją\n1) dobiera narzędzia do wykonywania montażu i demontażu\ninstalacji elektrycznych niskiego i wysokiego napięcia oraz\nsieci cieplnych\n2) wykonuje instalacje elektroenergetyczne w postaci sieci\nnapowietrznej i kablowej\n3) wykonuje połączenia między podzespołami elektrycznymi\nna podstawie dokumentacji\n4) sprawdza poprawność działania instalacji elektrycznej\ni środków ochrony przeciwporażeniowej po wykonaniu\nmontażu\n7) rozpoznaje uszkodzenia elektryczne i mechaniczne\nwystępujące w instalacjach elektrycznych,\nelektroenergetycznych i sieci cieplnych na podstawie\nobjawów\n1) dobiera narzędzia do konserwacji instalacji elektrycznych,\nelektroenergetycznych i sieci cieplnych\n2) przeprowadza oględziny instalacji elektrycznych sieci\nelektroenergetycznych i sieci cieplnych\n3) lokalizuje usterki występujące w instalacjach\nelektrycznych, sieciach elektroenergetycznych i sieciach\ncieplnych\n4) dobiera części zamienne elementów instalacji\nelektrycznych, elektroenergetycznych i sieci cieplnych\n5) wymienia uszkodzone elementy instalacji elektrycznych,\nelektroenergetycznych i sieci cieplnych\n6) wykonuje pomiary parametrów instalacji elektrycznych,\nelektroenergetycznych i sieci cieplnych\n7) sprawdza poprawność działania instalacji elektrycznych\ni środków ochrony przeciwporażeniowej\npo przeprowadzeniu prac konserwacyjnych\n8) wykonuje pomiary odbiorcze instalacji elektrycznych,\nelektroenergetycznych i sieci cieplnych\nELE.06.4. Montaż, uruchamianie i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych oraz sieci cieplnych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje maszyny elektryczne\n1) klasyfikuje maszyny elektryczne\n2) rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane w maszynach\nelektrycznych\n3) rozpoznaje elementy i podzespoły maszyn elektrycznych\n4) identyfikuje funkcje elementów i podzespołów stosowanych\nw maszynach elektrycznych\n5) rozpoznaje parametry techniczne maszyn elektrycznych\n6) rozróżnia parametry techniczne elementów i podzespołów\nmaszyn elektrycznych\n7) wyznacza parametry techniczne maszyn elektrycznych\n2) charakteryzuje urządzenia elektryczne\n1) klasyfikuje urządzenia elektryczne\n2) rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane\nw urządzeniach elektrycznych\n3) rozpoznaje elementy i podzespoły urządzeń elektrycznych\n4) określa funkcje elementów i podzespołów stosowanych\nw urządzeniach elektrycznych\n5) rozpoznaje parametry techniczne urządzeń elektrycznych\n6) rozróżnia parametry techniczne elementów i podzespołów\nurządzeń elektrycznych\n75\n3) montuje maszyny elektryczne\n1) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn\nelektrycznych\n2) dobiera narzędzia do montażu maszyn elektrycznych\n3) wykonuje montaż podzespołów maszyn elektrycznych\n4) sprawdza poprawność wykonania montażu maszyn\nelektrycznych\n4) montuje urządzenia elektryczne niskiego i wysokiego\nnapięcia oraz sieci cieplnych\n1) posługuje się dokumentacją techniczną urządzeń\nelektrycznych niskiego i wysokiego napięcia oraz sieci\ncieplnych\n2) dobiera narzędzia do montażu urządzeń elektrycznych\ni sieci cieplnych\n3) wykonuje montaż podzespołów urządzeń elektrycznych\ni sieci cieplnych\n4) sprawdza poprawność wykonania montażu urządzeń\nelektrycznych i sieci cieplnych\n5) charakteryzuje układy zasilania i zabezpieczeń, sterowania\ni regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych niskiego\ni wysokiego napięcia\n1) rozróżnia układy zasilania i zabezpieczeń maszyn\ni urządzeń elektrycznych\n2) rozróżnia układy sterowania i regulacji maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n6) montuje układy zasilania, zabezpieczeń, sterowania\ni regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych niskiego\ni wysokiego napięcia\n1) dobiera narzędzia do montażu układów zasilania\ni zabezpieczeń maszyn i urządzeń elektrycznych\n2) montuje układy zasilania i zabezpieczeń maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n3) dobiera narzędzia do montażu układów sterowania\ni regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych\n4) montuje układy sterowania i regulacji maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n5) sprawdza zgodność wykonanych prac montażowych\nz dokumentacją techniczną\n7) uruchamia maszyny i urządzenia elektryczne\n1) uruchamia maszyny elektryczne na podstawie dokumentacji\ntechnicznej\n2) sprawdza działanie maszyn elektrycznych po uruchomieniu\n3) uruchamia urządzenia elektryczne na podstawie\ndokumentacji technicznej\n4) sprawdza działanie urządzeń elektrycznych\npo uruchomieniu\n8) wykonuje prace konserwacyjne maszyn i urządzeń\nelektrycznych zgodnie z dokumentacją\n1) klasyfikuje typy uszkodzeń występujących w maszynach\ni urządzeniach elektrycznych\n2) przeprowadza oględziny maszyn i urządzeń elektrycznych\n3) lokalizuje usterki występujące w maszynach i urządzeniach\nelektrycznych\n4) dobiera części zamienne elementów maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n5) dobiera narzędzia do konserwacji maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n6) wymienia uszkodzone elementy maszyn i urządzeń\nelektrycznych\n7) sprawdza poprawność wykonanych prac konserwacyjnych\n8) wykonuje pomiary parametrów maszyn i urządzeń\nelektrycznych\nELE.06.5. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków językowych\nw języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny\npracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\n76\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\ndo realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka obcego nowożytnego,\na także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje),\nartykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie\njęzyka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje\nobsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym,\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\nustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie,\nkomunikat, instrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\npisemne dotyczące czynności zawodowych\n(np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany z wykonywanym\nzawodem - według wzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje\nw języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie\nprostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany\nz wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza\nsię lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku\nobcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte\nw materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych\n(np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane\nw języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz podnoszące świadomość\njęzykową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką\njęzyka\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą\ntechnologii informacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n77\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nELE.06.6. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy\nzwiązanej z zawodem i miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną\npracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym\nposługiwania się niebezpiecznymi substancjami\ni niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń\nna stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n2) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\nw nieprzewidywalnych warunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio\ndo sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako\nsposobów radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu\nz różnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych\ndo wykonywania zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę rozwoju zawodowego\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n78\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia\nnegocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków\nporozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie\nrealizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności\nw zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\nELE.06.7. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych\nzadań\n1) określa strukturę grupy\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3) planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) szacuje czas potrzebny na realizację określonego zadania\n5) komunikuje się ze współpracownikami\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie\nz harmonogramem planowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu\ndo wykonania zadania\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji\nczłonków zespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie\nz harmonogramem prac\n2) formułuje zasady wzajemnej pomocy\n3) koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne\nzadania\n5) monitoruje proces wykonywania zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania\nwedług panujących standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluje efekty pracy zespołu\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod\nwzględem zgodności z warunkami technicznymi odbioru\nprac\n3) udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania\nprzydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych\nwarunków i jakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające\nna celu poprawę warunków i jakości pracy\n79\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ELE.07. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek\nwytwórczych w systemach energetycznych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nELE.07. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek wytwórczych w systemach energetycznych\nELE.07.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje zagrożenia związane z występowaniem\nczynników w środowisku pracy\n1) klasyfikuje czynniki występujące w środowisku pracy\nokreśla skutki występowania czynników środowiska pracy\npodczas montażu instalacji i urządzeń energetyki\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej pracowników\nstosowane podczas montażu\n3) instalacji i urządzeń energetyki\n4) określa wpływ czynników szkodliwych na zdrowie\ni bezpieczeństwo pracowników podczas montażu instalacji\ni urządzeń energetyki\n2) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych\nna organizm człowieka\n1) identyfikuje rodzaje czynników materialnych tworzących\nśrodowisko pracy\n2) rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane\ndziałaniem czynników środowiska pracy\n3) rozróżnia źródła czynników szkodliwych w środowisku pracy\n4) identyfikuje skutki oddziaływania czynników środowiska\npracy na organizm człowieka\n5) identyfikuje rodzaje chorób zawodowych mogących\nwystąpić u osób wykonujących zawód\n6) wskazuje objawy chorób zawodowych zagrażających\nosobom wykonującym zawód\n3) charakteryzuje środki techniczne ochrony podstawowej\ni dodatkowej podczas wykonywania zadań zawodowych\n1) rozróżnia środki ochrony podstawowej i dodatkowej\npodczas wykonywania montażu urządzeń i systemów\nenergetyki odnawialnej\n2) określa zasady doboru środków ochrony podstawowej\ni dodatkowej podczas wykonywania zadań zawodowych\n3) określa funkcje odzieży ochronnej\n4) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do rodzaju\nwykonywanych prac związanych z montażem urządzeń\ni systemów energetyki odnawialnej\n4) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii oraz przepisami i zasadami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1) określa ergonomiczne zasady organizacji pracy i stanowisk\npracy\n2) stosuje przepisy prawa i normy dotyczące ergonomii\n3) przewiduje wpływ wprowadzanych zmian\nna poszczególnych etapach montażu instalacji i urządzeń\nenergetyki na poziom bezpieczeństwa i higieny pracy\n4) określa metody eliminacji niebezpiecznych źródeł\ni szkodliwych czynników występujących podczas montażu\ninstalacji i urządzeń energetyki\n5) organizuje działania prewencyjne zapobiegające\npowstawaniu pożaru lub innego zagrożenia\nw przedsiębiorstwie\n6) organizuje wybrane stanowisko pracy umożliwiające montaż\ninstalacji i urządzeń energetyki zgodnie z wymogami\nergonomii oraz przepisami i zasadami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n5) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz\nprzepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska\n1) wykonuje zadania zawodowe w sposób bezpieczny, zgodny\nz przepisami prawa\n2) stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony środowiska\n4) reaguje w przypadku zagrożenia pożarowego zgodnie\n80\nz zasadami ochrony przeciwpożarowej\n5) przestrzega wymagań zawartych w aktach prawnych\ni normach z zakresu ochrony środowiska\n6) ocenia stosowane w przedsiębiorstwie rozwiązania\nograniczające lub eliminujące emisję zanieczyszczeń\ndo środowiska\n7) przewiduje konsekwencje naruszenia przepisów i zasad\nbezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n6) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,\nzmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie,\nzawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji\ni Europejskiej Rady Resuscytacji\nELE.07.2. Podstawy energetyki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje układy elektryczne elektrowni, linii\nprzesyłowych oraz stacji elektroenergetycznych\n1) klasyfikuje elementy oraz układy elektryczne\n2) określa elementy podstawowych układów elektrycznych\n3) rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych\n4) określa funkcje układów elektrycznych przedstawionych\nna schematach\n5) klasyfikuje elementy oraz układy elektroenergetyczne\n6) określa elementy linii przesyłowych oraz stacji\nelektroenergetycznych\n7) rozróżnia parametry elementów linii przesyłowych oraz\nelementy stacji elektroenergetycznych\n2) charakteryzuje zjawiska związane z prądem i napięciem\nelektrycznym\n1) opisuje zjawiska nagrzewania i chłodzenia elementów\nurządzeń elektrycznych\n2) opisuje zjawiska objawiające się w postaci strat energii\nelektrycznej\n3) opisuje zjawiska związane z polem elektrycznym i polem\nmagnetycznym towarzyszące pracy urządzeń\nelektroenergetycznych\n4) opisuje zjawiska towarzyszące zwarciom i przepięciom\n5) określa parametry urządzeń dobieranych do pracy\nw warunkach normalnych i zakłóceniowych\n3) wykonuje pomiary parametrów wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych\n1) określa metody pomiaru wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych\n2) dobiera metody do pomiarów wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych\n3) dobiera przyrządy do pomiaru wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych\n4) wyznacza wartości wielkości elektrycznych w obwodach\nelektrycznych\n5) stosuje oprogramowanie użytkowe do realizacji badań\nelementów, układów i obwodów elektrycznych\n81\n4) charakteryzuje rodzaje źródeł energii konwencjonalnej\ni niekonwencjonalnej\n1) klasyfikuje pierwotne i wtórne źródła energii odnawialnej\n2) rozróżnia źródła energii konwencjonalnej\n3) rozróżnia źródła energii odnawialnej\n4) określa możliwości wykorzystania zasobów energii\nw Rzeczypospolitej Polskiej\n5) ocenia stan zasobów źródeł energii konwencjonalnej\n6) ocenia dostępność źródeł energii niekonwencjonalnej\n5) charakteryzuje procesy wytwarzania energii elektrycznej,\nmechanicznej i cieplnej\n1) rozróżnia urządzenia wykorzystywane do wytwarzania\nenergii elektrycznej\n2) rozróżnia urządzenia wykorzystywane do wytwarzania\nenergii mechanicznej\n3) rozróżnia urządzenia wykorzystywane do wytwarzania\nenergii cieplnej\n4) określa zastosowanie urządzeń wytwórczych w systemach\nenergetycznych\n5) określa działanie urządzeń wykorzystywanych\ndo wytwarzania energii elektrycznej\n6) określa działanie urządzeń wykorzystywanych\ndo wytwarzania energii mechanicznej\n7) określa działanie urządzeń wykorzystywanych\ndo wytwarzania energii cieplnej\n6) charakteryzuje systemy i obiekty energetyki odnawialnej\n1) rozróżnia obiekty energetyki zawodowej produkujące\nenergię ze źródeł nieodnawialnych\n2) rozróżnia obiekty energetyki zawodowej produkujące\nenergię ze źródeł odnawialnych\n3) klasyfikuje systemy energetyki odnawialnej\n4) rozróżnia systemy energetyki odnawialnej\n5) określa możliwości wykorzystania urządzeń i systemów\nenergetyki odnawialnej w praktycznych zastosowaniach\n6) określa korzyści wynikające ze stosowania energii\npochodzącej ze źródeł odnawialnych\n7) stosuje prawa z zakresu mechaniki płynów oraz\ntermodynamiki\n1) rozróżnia przemiany termodynamiczne\n2) stosuje prawa dotyczące przemian termodynamicznych\n3) stosuje prawa dotyczące przepływu ciepła\n4) stosuje twierdzenia kinematyki płynów\n8) wykonuje obliczenia parametrów charakteryzujących\nprzepływ cieczy i gazów\n1) rozróżnia wielkości opisujące przepływ cieczy i gazów\nw instalacjach rurowych\n2) określa parametry charakteryzujące przepływ laminarny\ni turbulentny\n3) oblicza parametry przepływu cieczy i gazów w instalacjach\nrurowych\n4) wykonuje obliczenia strat ciśnienia podczas przepływu\ncieczy lub gazu w instalacjach rurowych\n9) stosuje przepisy prawa budowlanego i prawa\nenergetycznego dotyczące zastosowania urządzeń\nprodukujących energię\n1) wymienia przepisy prawa budowlanego i prawa\nenergetycznego dotyczące zastosowania urządzeń\nprodukujących energię\n2) rozróżnia pojęcia z zakresu prawa budowlanego i prawa\nenergetycznego\n3) omawia przepisy prawa budowlanego dotyczące\nzastosowania urządzeń produkujących energię\nnieodnawialną\n4) omawia przepisy prawa budowlanego dotyczące\nzastosowania urządzeń produkujących energię odnawialną\n5) omawia przepisy prawa energetycznego dotyczące\nwytwarzania, dystrybuowania, energii oraz urządzeń,\ninstalacji i sieci energetycznych\n6) przestrzega przepisów prawa budowlanego podczas\nmontażu urządzeń energetyki nieodnawialnej i odnawialnej\n7) przestrzega przepisów prawa energetycznego dotyczących\n82\nurządzeń, instalacji i sieci energetycznych\n10) określa korzyści wynikające ze stosowania energii\npochodzącej ze źródeł odnawialnych\n1) omawia korzyści wynikające z instalacji kolektorów\nsłonecznych do przygotowania ciepłej wody użytkowej\ni centralnego ogrzewania\n2) omawia korzyści wynikające z instalacji pomp ciepła\ndo ogrzewania budynków\n3) omawia korzyści wynikające z instalacji biogazowni\nrolniczych i przemysłowych\n4) omawia korzyści wynikające z instalacji fotowoltaicznych\n5) omawia korzyści wynikające z instalacji elektrowni wiatrowej\ni wodnej\n6) omawia korzyści wynikające z instalacji kotłów na biomasę\n11) sporządza schematy ideowe i montażowe układów\nelektrycznych niskiego i wysokiego napięcia\n1) rozróżnia symbole elementów elektrycznych\n2) rozróżnia symbole układów i urządzeń elektrycznych\n3) rozróżnia symbole przyrządów pomiarowych stosowanych\nw elektrotechnice\n4) odczytuje rysunki techniczne\n5) wykonuje rysunek techniczny montażowy, schematyczny,\nwykonawczy\n6) sporządza szkice i rysunki instalacji elektrycznych zgodnie\nz obowiązującymi normami i zasadami\n7) sporządza schematy montażowe urządzeń i systemów\nenergetyki odnawialnej\n8) sporządza kompletne rysunki techniczne i projekty\nz wykorzystaniem technik komputerowych\n9) drukuje rysunki techniczne wykonane w programach\nkomputerowych\n12) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicje i cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej\ni krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\noceny zgodności\nELE.07.3. Montaż i rozruch instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje konwencjonalne i niekonwencjonalne źródła\nenergii elektrycznej\n1) klasyfikuje konwencjonalne i niekonwencjonalne źródła\nenergii\n2) wskazuje różnice między różnymi źródłami energii\n3) wymienia parametry konwencjonalnych\ni niekonwencjonalnych źródeł energii\n4) omawia sposoby pozyskiwania paliwa jądrowego i utylizacji\nodpadów promieniotwórczych\n5) wskazuje zastosowanie różnych źródeł energii\n2) charakteryzuje odnawialne źródła energii elektrycznej\n1) rozróżnia sposoby pozyskiwania energii cieplnej\ni elektrycznej z odnawialnych źródeł energii\n2) określa ilość energii uzyskiwanej z energii słońca w różnych\nwarunkach\n3) określa ilość energii uzyskiwanej z energii wiatru w różnych\nwarunkach\n4) określa ilość energii uzyskiwanej z energii wody w różnych\nwarunkach\n5) porównuje sposoby pozyskiwania energii cieplnej\ni elektrycznej z odnawialnych źródeł energii\n6) wymienia parametry energetyczne odnawialnych źródeł\nenergii\n7) wskazuje zasadność pozyskiwania energii z odnawialnych\nźródeł energii w danej lokalizacji i ich obszary zastosowań\n3) charakteryzuje różne rodzaje elektrowni\n1) klasyfikuje generatory energii elektrycznej i elektrownie\n83\n2) określa budowę i zasadę działania elektrowni cieplnych\n3) określa budowę i zasadę działania elektrociepłowni\n4) określa budowę i zasadę działania elektrowni\nwykorzystujących odnawialne źródła energii\n5) porównuje sposób wyprowadzania energii elektrycznej\nz różnych rodzajów elektrowni\n4) charakteryzuje procesy wytwarzania energii elektrycznej\nw zależności od nośnika\n1) określa proces wytwarzania energii elektrycznej\nw elektrowniach konwencjonalnych\n2) określa procesy wytwarzania energii elektrycznej\nw elektrociepłowniach\n3) określa procesy wytwarzania energii elektrycznej\nw elektrowniach jądrowych\n4) określa etapy wytwarzania energii elektrycznej przy użyciu\nalternatywnych źródeł energii\n5) porównuje proces wytwarzania energii elektrycznej\nz różnych źródeł energii\n5) charakteryzuje urządzenia elektryczne uczestniczące\nw procesie wytwarzania energii elektrycznej\n1) rozróżnia urządzenia elektryczne uczestniczące w procesie\nwytwarzania energii elektrycznej w elektrowniach\nkonwencjonalnych\n2) określa działanie urządzeń uczestniczących w procesie\nwytwarzania energii elektrycznej w elektrowniach\nkonwencjonalnych\n3) rozróżnia urządzenia uczestniczące w procesie wytwarzania\nenergii elektrycznej w układach wykorzystujących\nalternatywne źródła energii\n4) określa działanie urządzeń uczestniczących w procesie\nwytwarzania energii elektrycznej w układach\nwykorzystujących alternatywne źródła energii\n5) określa parametry urządzeń uczestniczących w procesie\nwytwarzania energii elektrycznej\n6) określa parametry urządzeń uczestniczących w procesie\nwytwarzania energii elektrycznej w układach\nwykorzystujących alternatywne źródła energii\n7) rozróżnia urządzenia uczestniczące w produkcji energii\nw układach skojarzonych cieplno-elektrycznych\n6) charakteryzuje układy elektryczne w różnych rodzajach\nelektrowni\n1) rozróżnia układy elektryczne elektrowni konwencjonalnych\n(wytwarzanie, odprowadzanie mocy i potrzeby własne)\n2) rozróżnia układy skojarzone gazowo-parowe\nw elektrociepłowniach\n3) rozróżnia układy elektryczne w elektrowniach jądrowych\n4) rozróżnia układy elektryczne w elektrowniach wodnych\ni wiatrowych\n7) wykonuje montaż instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii elektrycznej\n1) wykonuje prace związane z montażem instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii elektrycznej\n2) wykonuje montaż instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii elektrycznej\n8) charakteryzuje proces rozruchu i przyłączenia elektrowni\ndo sieci elektroenergetycznej\n1) określa etapy rozruchu i przyłączenia elektrowni\nkonwencjonalnej i jądrowej do sieci elektroenergetycznej\n2) określa proces rozruchu elektrowni konwencjonalnej\ni jądrowej\n3) określa proces synchronizacji generatora\n4) wskazuje etapy przyłączania do sieci elektrowni wodnych\n5) określa regulację jednostek wiatrowych\n6) wskazuje etapy procesu połączenia elektrowni wiatrowej\nz siecią elektroenergetyczną\n7) podaje warunki przyłączenia innych niekonwencjonalnych\nźródeł energii elektrycznej do sieci elektroenergetycznej\n9) charakteryzuje działanie układów elektroenergetycznej\nautomatyki zabezpieczeniowej dla instalacji i urządzeń\n1) klasyfikuje elektroenergetyczną automatykę\nzabezpieczeniową związaną z instalacjami i urządzeniami\n84\ndo wytwarzania energii elektrycznej\ndo wytwarzania energii elektrycznej\n2) określa rodzaj zakłócenia i wymagane zabezpieczenie dla\ngeneratora synchronicznego i bloków generator-\ntransformator\n3) określa zabezpieczenia generatorów synchronicznych\n4) określa zabezpieczenia bloków generator-transformator\n5) wskazuje miejsca zainstalowania zabezpieczeń sieci\nelektroenergetycznych\n6) określa działanie automatyki samoczynnego ponownego\nzasilania\n7) określa działanie automatyki samoczynnego\nczęstotliwościowego odciążania\n8) określa działanie automatyki samoczynnego gaszenia pola\n9) określa działanie automatyki samoczynnego załączania\nrezerwy\nELE.07.4. Montaż i rozruch instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje konwencjonalne i jądrowe źródła ciepła\n1) rozróżnia energię pozyskiwaną z konwencjonalnych źródeł\n(węgiel kamienny i brunatny, gaz ziemny, ropa naftowa\ni pochodne alternatywne)\n2) wskazuje etapy wytwarzania energii cieplnej w siłowniach\ncieplnych, elektrowniach kondensacyjnych,\nelektrociepłowniach i ciepłowniach\n3) wymienia parametry charakteryzujące konwencjonalne\ni jądrowe źródła ciepła\n4) wskazuje różnice między rodzajami konwencjonalnych\ni jądrowych źródeł ciepła\n2) charakteryzuje odnawialne źródła ciepła\n1) określa energię organiczną (biomasa)\n2) określa energię geotermalną (pompy ciepła, geotermia)\n3) określa energię słoneczną (ogniwa i kolektory słoneczne)\n4) wymienia parametry charakteryzujące odnawialne źródła\nciepła\n5) wskazuje różnice między rodzajami odnawialnych źródeł\nciepła\n6) wskazuje obszary zastosowań odnawialnych źródeł ciepła\n3) charakteryzuje proces wytwarzania energii cieplnej\nz różnych źródeł energii\n1) określa etapy wytwarzania energii cieplnej w ciepłowniach\nwykorzystujących źródła konwencjonalne\n2) określa etapy wytwarzania energii cieplnej\nw elektrociepłowniach wykorzystujących źródła\nkonwencjonalne\n3) określa etapy wytwarzania energii cieplnej wykorzystujących\nźródła jądrowe\n4) określa etapy wytwarzania energii cieplnej wykorzystujących\nodnawialne źródła energii\n4) charakteryzuje budowę i zasadę działania ciepłowni\ni elektrociepłowni\n1) rozróżnia procesy termodynamiczne i obiegi (w tym\nRankina, Carnota) ciepłowni i elektrociepłowni\nkonwencjonalnych i jądrowych\n2) określa procesy termodynamiczne w ciepłowniach\ni elektrociepłowniach wykorzystujących odnawialne źródła\nenergii\n3) określa elementy budowy elektrociepłowni wykorzystujących\nróżne źródła energii\n4) określa funkcje poszczególnych bloków elektrociepłowni\nwykorzystujących różne źródła energii\n5) przedstawia budowę ciepłowni i elektrociepłowni\nwykorzystujących różne źródła energii\n6) wskazuje urządzenia w ciepłowni wykorzystujące proces\nkogeneracji\n85\n7) określa funkcje poszczególnych urządzeń w ciepłowni\nwykorzystujących proces kogeneracji\n5) charakteryzuje urządzenia wytwarzające energię cieplną\n1) rozróżnia urządzenia wytwarzające energię cieplną\nstosowane w ciepłowniach wykorzystujących źródła\nkonwencjonalne\n2) rozróżnia urządzenia wytwarzające energię cieplną\nstosowane w elektrociepłowniach wykorzystujących źródła\nkonwencjonalne\n3) omawia zasady działania kotłów energetycznych\n4) określa zjawiska, na których opiera się działanie turbiny\nenergetycznej\n5) wskazuje urządzenia wytwarzające energię cieplną\nw elektrociepłowniach wykorzystujących źródła jądrowe\n6) wymienia urządzenia wytwarzające energię cieplną,\nwykorzystujące odnawialne źródła energii\n6) charakteryzuje rodzaje instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej\n1) rozróżnia rodzaje instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej, wykorzystujących źródła konwencjonalne\n(paleniska rusztowe, paleniska komorowe, paleniska\nfluidalne)\n2) rozróżnia elementy i urządzenia wchodzące w skład\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej,\nwykorzystujących źródła konwencjonalne (paleniska\nrusztowe, paleniska komorowe, paleniska fluidalne)\n3) rozróżnia rodzaje instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej wykorzystujących źródła jądrowe\n4) rozróżnia elementy i urządzenia wchodzące w skład\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\nwykorzystujących źródła jądrowe\n5) rozróżnia rodzaje instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej wykorzystujących odnawialne źródła energii\n6) rozróżnia elementy i urządzenia wchodzące w skład\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\nwykorzystujących odnawialne źródła energii\n7) wykonuje montaż instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej\n1) sporządza plan prac związanych z podłączaniem instalacji\ni urządzeń do przesyłania energii cieplnej\n2) wykonuje montaż ciepłociągów na modelu\n3) wymienia urządzenia wspomagające przesył energii cieplej\n4) określa sposoby doboru izolacji cieplnej\n5) dobiera izolację cieplną\n8) przeprowadza rozruch instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej\n1) sporządza plan prac związanych z uruchomieniem instalacji\ni urządzeń do przesyłania energii cieplnej\n2) wskazuje systemy rozruchowe i przesyłowe energii cieplnej\n3) określa sposób uruchomienia instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej\n4) przeprowadza rozruch instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej\nELE.07.5. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) ocenia stan techniczny instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii elektrycznej\n1) ocenia stan techniczny instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii elektrycznej wykorzystujących źródła\nkonwencjonalne na podstawie danych\n2) ocenia stan techniczny instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii elektrycznej wykorzystujących różne źródła,\nna podstawie danych\n3) analizuje wyniki oględzin, przeglądów oraz prób i pomiarów\nprzy ocenie stanu technicznego instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii elektrycznej wykorzystujących różne\nźródła\n86\n4) zestawia wyniki oceny stanu technicznego instalacji\ni urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej w postaci\nodpowiednich dokumentów\n5) wypełnia protokół przyjęcia do eksploatacji instalacji\ni urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n6) wypełnia protokoły związane z oceną stanu technicznego\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n2) lokalizuje uszkodzenia instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii elektrycznej na podstawie opisów\n1) wymienia możliwie uszkodzenia w instalacjach\ni urządzeniach do wytwarzania energii elektrycznej\n2) wskazuje sposoby lokalizacji uszkodzeń instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii elektrycznej wykorzystujących różne\nźródła\n3) lokalizuje miejsca awarii na podstawie raportu\nzawierającego opis sytuacji i protokoły pomiarowe\ndotyczące instalacji i urządzeń do wytwarzania energii\nelektrycznej\n4) ustala zakres naprawy\n5) przedstawia propozycje usunięcia awarii w instalacji\ni urządzeniach do wytwarzania energii elektrycznej\n6) proponuje wprowadzenie modyfikacji zapobiegającej awarii\nw instalacji i urządzeniach do wytwarzania energii\nelektrycznej\n3) dobiera narzędzia, materiały, elementy i podzespoły\ndo naprawy instalacji i urządzeń do wytwarzania energii\nelektrycznej\n1) rozróżnia narzędzia i materiały do naprawy instalacji\ni urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n2) rozróżnia elementy i podzespoły do naprawy instalacji\ni urządzeń służących do wytwarzania energii elektrycznej\n3) dobiera elementy i podzespoły do naprawy instalacji\ni urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n4) wykonuje prace związane z konserwacją instalacji\ni urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n1) rozróżnia urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej\ni maszynowej\n2) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki\nręcznej i maszynowej\n3) stosuje urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej\ni maszynowej\n4) stosuje przyrządy pomiarowe podczas obróbki ręcznej\ni maszynowej\n5) wskazuje kolejność prac związanych z konserwacją\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n6) przeprowadza konserwację instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii elektrycznej\n5) sporządza schematy układów do pomiarów wielkości\nelektrycznych i nieelektrycznych instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii elektrycznej\n1) rozróżnia przyrządy pomiarowe do pomiaru wielkości\nelektrycznych i nieelektrycznych stosowane w instalacjach\ni pomiarach parametrów urządzeń do wytwarzania energii\nelektrycznej\n2) opisuje metody pomiarowe wielkości elektrycznych\ni nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii elektrycznej\n3) stosuje zasady wykonywania pomiarów przy użyciu\nprzyrządów pomiarowych do pomiaru wielkości\nelektrycznych i nieelektrycznych, obowiązujące\nw instalacjach i pomiarach parametrów urządzeń\ndo wytwarzania energii elektrycznej\n4) rozróżnia rodzaje metod pomiarowych stosowanych\nw badaniach odbiorczych i eksploatacyjnych\n5) rysuje schematy do pomiarów wielkości elektrycznych\ni nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii elektrycznej\n6) określa rolę elementów na schematach układów\ndo pomiarów parametrów (wielkości elektrycznych\n87\ni nieelektrycznych) urządzeń do wytwarzania energii\nelektrycznej\n6) przeprowadza pomiary wielkości elektrycznych\ni nieelektrycznych\n1) montuje układy do pomiarów wielkości elektrycznych\ni nieelektrycznych na modelach instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii elektrycznej\n2) dobiera zakresy pomiarowe przyrządów kontrolno-\npomiarowych przyłączonych do modeli instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii elektrycznej\n3) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych i nieelektrycznych\nna modelach instalacji i urządzeń do wytwarzania energii\nelektrycznej\n4) sporządza protokoły pomiarów wielkości elektrycznych\ni nieelektrycznych związanych z instalacjami i urządzeniami\ndo wytwarzania energii elektrycznej\n7) kontroluje parametry instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii elektrycznej\n1) rozróżnia parametry instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii elektrycznej\n2) porównuje wartości parametrów z wartościami\nnormatywnymi\n3) wymienia zasady postępowania w razie wykrycia\nnienormalnych objawów pracy instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii elektrycznej\n4) stosuje zasady postępowania w razie wykrycia\nnienormalnych objawów pracy instalacji i urządzeń\nwytwarzania energii elektrycznej\n8) określa warunki związane z oględzinami, przeglądami,\nremontami instalacji i urządzeń do wytwarzania energii\nelektrycznej\n1) podaje zakres, czynności i terminy przeprowadzania\noględzin, przeglądów i konserwacji instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii elektrycznej\n2) wskazuje zakres wymagań kwalifikacyjnych wobec osób\nzajmujących się eksploatacją instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii elektrycznej\n3) wskazuje czynności wykonywane podczas eksploatacji\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n(w tym generatorów synchronicznych, urządzeń\nnapędowych, przetwornic, elektrofiltrów)\n9) sporządza dokumentację z wykonanych pomiarów\neksploatacyjnych oraz przeglądów, konserwacji i napraw\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n1) wymienia dokumentację związaną z pomiarami\neksploatacyjnymi instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii elektrycznej\n2) wypełnia dokumentację z wykonanych pomiarów\neksploatacyjnych instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii elektrycznej\n3) wskazuje dokumentację związaną z wykonywanymi\nprzeglądami instalacji i urządzeń do wytwarzania energii\nelektrycznej\n4) wypełnia dokumentację przeglądów eksploatacyjnych\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n5) wymienia rodzaj dokumentacji po konserwacji i naprawie\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n6) wypełnia dokumentację po konserwacji i naprawie instalacji\ni urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n10) korzysta z dokumentacji eksploatacyjnej podczas\neksploatowania i lokalizowania uszkodzeń instalacji\ni urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n1) wymienia elementy składowe dokumentacji eksploatacyjnej\n2) określa zakres instrukcji eksploatacji\n3) stosuje instrukcję serwisową podczas eksploatowania\ni lokalizowania uszkodzeń instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii elektrycznej\n4) sprawdza kompletność dokumentacji technicznej przy\nprzyjmowaniu do eksploatacji\n88\nELE.07.6. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) analizuje stan techniczny instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej\n1) weryfikuje na podstawie dokumentacji stan techniczny\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\nze źródeł konwencjonalnych\n2) weryfikuje na podstawie dokumentacji techniczno-ruchowej\nstan techniczny urządzeń do wytwarzania energii z różnych\nźródeł\n2) usuwa uszkodzenia instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej\n1) wymienia możliwe uszkodzenia w instalacjach\ni urządzeniach do wytwarzania energii cieplnej\n2) wskazuje sposoby lokalizacji uszkodzeń instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej\n3) lokalizuje miejsca uszkodzeń na podstawie raportu\nzawierającego opis sytuacji i protokoły pomiarowe\ndotyczące instalacji i urządzeń do wytwarzania energii\ncieplnej\n4) ustala zakres naprawy\n5) przedstawia propozycje usunięcia awarii w instalacji\ni urządzeniach do wytwarzania energii cieplnej\n6) usuwa awarie w instalacji i urządzeniach do wytwarzania\nenergii cieplnej\n7) proponuje wprowadzenie modyfikacji zapobiegającej awarii\nw instalacji i urządzeniach do wytwarzania energii cieplnej\n3) stosuje narzędzia, materiały, elementy i podzespoły oraz\nmetody naprawy instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej\n1) rozróżnia narzędzia, materiały, elementy i podzespoły\ndo naprawy instalacji i urządzeń do wytwarzania energii\ncieplnej w procesach wytwarzania w układzie\nkonwencjonalnym\n2) dobiera narzędzia, materiały, elementy i podzespoły\ndo naprawy instalacji i urządzeń do wytwarzania energii\ncieplnej procesach wytwarzania w układzie\nkonwencjonalnym\n3) dobiera metody napraw w układach konwencjonalnych\nwytwarzania energii cieplnej\n4) rozróżnia narzędzia, materiały, elementy i podzespoły\ndo naprawy instalacji i urządzeń do wytwarzania energii\ncieplnej w procesach wytwarzania w układzie odnawialnym\n5) dobiera narzędzia, materiały, elementy i podzespoły\ndo naprawy instalacji i urządzeń do wytwarzania energii\ncieplnej w procesach wytwarzania w układzie odnawialnym\n6) dobiera metody napraw w układach odnawialnych\nwytwarzania energii cieplnej\n4) wykonuje prace związane z konserwacją instalacji\ni urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\n1) wymienia procesy obsługowe instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej w układzie\nkonwencjonalnym\n2) dobiera materiały do konserwacji instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej w układzie\nkonwencjonalnym\n3) wymienia procesy obsługowe instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej w układzie odnawialnym\n4) dobiera materiały do konserwacji instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej układzie odnawialnym\n5) określa kolejność prac związanych z konserwacją instalacji\ni urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n6) przeprowadza konserwację instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej\n5) charakteryzuje metody i przyrządy do pomiaru wielkości\nnieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej\n1) rozróżnia przyrządy pomiarowe do pomiaru wielkości\nnieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej ze źródeł konwencjonalnych\n89\n2) dobiera przyrządy pomiarowe do pomiaru wielkości\nnieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej ze źródeł konwencjonalnych\n3) rozróżnia przyrządy pomiarowe do pomiaru wielkości\nnieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej ze źródeł odnawialnych\n4) dobiera przyrządy pomiarowe do pomiaru wielkości\nnieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej ze źródeł konwencjonalnych i odnawialnych\n5) dobiera metody pomiarowe wielkości nieelektrycznych\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\nkonwencjonalnej i odnawialnej\n6) przeprowadza pomiary wielkości nieelektrycznych instalacji\ni urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\n1) wskazuje kolejno czynności podczas wykonania pomiarów\nparametrów nieelektrycznych w instalacjach cieplnych\nkonwencjonalnych\n2) wskazuje kolejno czynności podczas wykonania pomiarów\nparametrów nieelektrycznych w instalacjach cieplnych\nodnawialnych\n3) wykonuje pomiary parametrów nieelektrycznych\nw instalacjach cieplnych\n7) monitoruje pracę układów i przyrządów kontrolno-\npomiarowych nieelektrycznych instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej\n1) rozróżnia parametry instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej porównuje wartości parametrów\nz wartościami normatywnymi\n2) wymienia sposoby nadzorowania przyrządów kontrolno-\npomiarowych\n3) nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej do pomiarów kontrolnych w instalacjach\nenergetyki cieplnej konwencjonalnej\n4) wymienia sposoby nadzorowania przyrządów kontrolno-\npomiarowych nieelektrycznych instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej do pomiarów kontrolnych\nw instalacjach energetyki cieplnej ze źródeł energii\nodnawialnej\n5) wymienia zasady postępowania w razie wykrycia\nnienormalnych objawów pracy instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej\n6) stosuje zasady postępowania w razie wykrycia\nnienormalnych objawów pracy instalacji i urządzeń\nwytwarzania energii cieplnej\n8) charakteryzuje rodzaje zabezpieczeń do instalacji\ni urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\n1) wymienia rodzaje zabezpieczeń i układy bezpieczeństwa\nw urządzeniach i instalacjach energetyki cieplnej\nkonwencjonalnej i niekonwencjonalnej\n2) dobiera zabezpieczenia i układy bezpieczeństwa\nw urządzeniach i instalacjach energetyki cieplnej\nkonwencjonalnej i niekonwencjonalnej\n3) wymienia rodzaje zabezpieczeń i układy bezpieczeństwa\nw urządzeniach i instalacjach energetyki cieplnej\nodnawialnej\n4) dobiera zabezpieczenia i układy bezpieczeństwa\nw urządzeniach i instalacjach energetyki cieplnej\nodnawialnej\n9) wykonuje przeglądy, konserwacje i naprawy instalacji\ni urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\n1) wymienia elementy strategii obsługowo-naprawczej\n2) określa na podstawie przepisów harmonogramy\nwykonywania przeglądów i napraw instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej\n3) określa metody wykonywania przeglądów i napraw\n4) przeprowadza przeglądy instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej\n5) przeprowadza naprawy instalacji i urządzeń do wytwarzania\n90\nenergii cieplnej\n10) sporządza dokumentację z wykonanych pomiarów\neksploatacyjnych oraz przeglądów, konserwacji i napraw\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\n1) wypełnia dokumentację z wykonanych pomiarów\neksploatacyjnych instalacji i urządzeń do wytwarzania\nenergii cieplnej\n2) wypełnia dokumentację z wykonanych przeglądów instalacji\ni urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\n3) wypełnia dokumentację z wykonanych konserwacji i napraw\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\n4) wypełnia dokumentację techniczną utrzymania ruchu\ninstalacji energii cieplnej konwencjonalnej i odnawialnej\n11) korzysta z dokumentacji eksploatacyjnej podczas\neksploatacji i lokalizowania uszkodzeń instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej\n1) stosuje dokumentacje serwisową podczas eksploatowania\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\n2) wskazuje sposoby prowadzenia dokumentacji wymaganej\nprzy gwarancyjnym serwisowaniu podczas eksploatowania\ninstalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\n3) określa wytyczne lokalizacji uszkodzeń i czynności\nkonserwacyjnych na podstawie instrukcji serwisowej\n4) stosuje dokumentację serwisową podczas lokalizowania\nuszkodzeń instalacji i urządzeń do wytwarzania energii\ncieplnej\nELE.07.7. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków językowych\nw języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny\npracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka obcego nowożytnego,\na także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje),\nartykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie\njęzyka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym,\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\nustne dotyczące czynności zawodowych\n(np. polecenie, komunikat, instrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\npisemne dotyczące czynności zawodowych\n(np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany z wykonywanym\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko stosuje zasady\nkonstruowania tekstów o różnym charakterze\n4) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n91\nzawodem - według wzoru)\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje\nw języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie\nprostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany\nz wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza\nsię lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku\nobcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte\nw materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych\n(np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane\nw języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz podnoszące świadomość\njęzykową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką\njęzyka\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą\ntechnologii informacyjno- komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nELE.07.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy\nzwiązanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną\npracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym\n92\nposługiwania się niebezpiecznymi substancjami\ni niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń\nna stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n2) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych\nwarunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio\ndo sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako\nsposobów radzenia sobie ze stresem\n5) wyraża swoje emocje, uczucia i poglądy zgodnie z ogólnie\nprzyjętymi normami i zasadami współżycia społecznego\n6) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n7) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące\nprzemysłu z różnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych\ndo wykonywania zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę rozwoju zawodowego\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia\nnegocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków\nporozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność\nza wspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności\nw zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\nELE.07.9. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) określa strukturę grupy\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3) planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n93\n4) szacuje czas potrzebny na realizację określonego zadania\n5) komunikuje się ze współpracownikami\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie\nz harmonogramem planowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu\ndo wykonania zadania\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji\nczłonków zespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie\nz harmonogramem prac\n2) formułuje zasady wzajemnej pomocy\n3) koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne\nzadania\n5) monitoruje proces wykonywania zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania\nwedług przyjętych standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluje efekty pracy zespołu\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod\nwzględem zgodności z warunkami technicznymi odbioru\nprac\n3) udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania\nprzydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych\nwarunków i jakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające\nna celu poprawę warunków i jakości pracy\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ENERGETYK\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii\ni technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie\nprogramowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań\nzawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ELE.06. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja\ninstalacji i jednostek przesyłowych w systemach energetycznych\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń\nwielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków\ntechnicznych CAD (Computer Aided Design) i projektorem multimedialnym,\n­ tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n­ stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu i urządzeń wielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania\ni wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design),\n­ pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz do wykonywania szkiców odręcznych i rysunków\ntechnicznych,\n­ zestaw modeli, symulatorów, typowych części, mechanizmów maszyn i urządzeń, prostych brył geometrycznych,\n­ wybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne, branżowe i katalogi fabryczne oraz poradniki\nstosowane w budowie i konstrukcji maszyn, dokumentacje techniczne maszyn, przykładowe rysunki wykonawcze,\n­ dokumentacje konstrukcyjne maszyn i urządzeń elektrycznych.\nPracownia elektrotechniki i energetyki wyposażona w:\n­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu ze specjalistycznym\noprogramowaniem umożliwiającym symulację układów elektrycznych oraz oprogramowaniem biurowym, urządzeniem\nwielofunkcyjnym i projektorem multimedialnym,\n94\n­ stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu, ze specjalistycznym oprogramowaniem umożliwiającym symulację układów elektrycznych oraz\noprogramowaniem biurowym,\n­ stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400 V wyposażone\nw zabezpieczenia przeciwporażeniowe, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, elementy elektryczne, elektroniczne,\nurządzenia elektryczne, układy sterowania i regulacji urządzeń elektrycznych, normy elektryczne i przepisy prawa\ndotyczące energetyki, eksponaty i modele urządzeń elektrycznych, katalogi urządzeń elektrycznych w wersji papierowej\ni elektronicznej.\nPracownia pomiarów i eksploatacji instalacji i urządzeń przesyłowych energii cieplnej wyposażona w:\n­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu z pakietem biurowym,\nspecjalistycznym oprogramowaniem umożliwiającym symulację pracy instalacji i urządzeń przesyłowych w systemach\nciepłowniczych,\n­ w urządzenie wielofunkcyjne i projektor multimedialny,\n­ filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne dotyczące pomiarów instalacji i urządzeń przesyłowych energii cieplnej,\n­ stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu z pakietem biurowym, specjalistycznym oprogramowaniem umożliwiającym symulację pracy instalacji\ni urządzeń przesyłowych w systemach ciepłowniczych,\n­ stanowiska do wykonywania pomiarów parametrów instalacji i urządzeń do przesyłania energii cieplnej (jedno stanowisko\ndla dwóch uczniów) wyposażone w przykładowe dokumentacje techniczno-ruchowe, instrukcje eksploatacji, katalogi oraz\nnormy dotyczące instalacji i urządzeń do wytwarzania i przesyłania energii cieplnej, specjalistycznym oprogramowaniem\numożliwiającym projektowanie i symulację pomiarów w instalacji i urządzeniach przesyłowych w systemach\nciepłowniczych,\n­ przyrządy kontrolno-pomiarowe wielkości nieelektrycznych, modele elementów automatyki zabezpieczeniowej stosowane\nw sieciach ciepłowniczych, modele elementów instalacji ciepłowniczych,\n­ modele i makiety urządzeń ciepłowniczych, model ciepłociągu do przeprowadzania montażu.\nPracownia pomiarów i eksploatacji instalacji i energetycznych urządzeń przesyłowych i rozdzielczych energii elektrycznej\nwyposażona w:\n­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu wyposażone w urządzenie wielofunkcyjne i projektor\nmultimedialny, filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne dotyczące pomiarów parametrów instalacji i energetycznych\nurządzeń przesyłowych i rozdzielczych energii elektrycznej,\n­ stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem biurowym,\nze specjalistycznym oprogramowaniem umożliwiającym symulację pracy i pomiarów oraz symulacji pracy zabezpieczeń\ninstalacji i urządzeń przesyłowych w systemach elektroenergetycznych,\n­ stanowiska do wykonywania pomiarów parametrów instalacji i urządzeń do przesyłania energii elektrycznej (jedno\nstanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w przykładowe dokumentacje techniczno-ruchowe, instrukcje eksploatacji,\nkatalogi oraz normy dotyczące instalacji i urządzeń do wytwarzania i przesyłania energii elektrycznej, model instalacji\nwraz z urządzeniami do przesyłu energii elektrycznej do montażu,\n­ specjalistyczne przyrządy kontrolno-pomiarowe do pomiaru rezystancji przewodów, uzwojeń, rezystancji izolacji,\nrezystancji uziemień, rezystywności gruntu, impedancji pętli zwarcia i badania wyłączników różnicowoprądowych,\n­ elementy automatyki zabezpieczeniowej stosowane w sieciach elektroenergetycznych, elementy instalacji\nelektroenergetycznych,\n­ modele i makiety urządzeń elektroenergetycznych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ELE.07. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja\ninstalacji i jednostek wytwórczych w systemach energetycznych\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń\nwielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków\ntechnicznych CAD (Computer Aided Design) i projektorem multimedialnym,\n­ tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n­ stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu i urządzeń wielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania\ni wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design),\n­ pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz do wykonywania szkiców odręcznych i rysunków\ntechnicznych,\n­ zestaw modeli, symulatorów, typowych części, mechanizmów maszyn i urządzeń, prostych brył geometrycznych,\n95\n­ wybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne i branżowe i katalogi fabryczne oraz poradniki\nstosowane w budowie i konstrukcji maszyn, dokumentacje techniczne maszyn, przykładowe rysunki wykonawcze,\n­ dokumentacje konstrukcyjne maszyn i urządzeń elektrycznych.\nPracownia elektrotechniki i energetyki wyposażona w:\n­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, ze specjalistycznym\noprogramowaniem umożliwiającym symulację układów elektrycznych oraz oprogramowaniem biurowym, urządzeniem\nwielofunkcyjnym i projektorem multimedialnym,\n­ stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu, ze specjalistycznym oprogramowaniem umożliwiającym symulację układów elektrycznych oraz\noprogramowaniem biurowym,\n­ stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400 V wyposażone\nw zabezpieczenia przeciwporażeniowe, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, elementy elektryczne, elektroniczne,\nurządzenia elektryczne, układy sterowania i regulacji urządzeń elektrycznych, normy elektryczne i przepisy prawa\ndotyczące energetyki, eksponaty i modele urządzeń elektrycznych, katalogi urządzeń elektrycznych w wersji papierowej\ni elektronicznej.\nPracownia montażu i rozruchu instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej wyposażona w:\n­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela z pakietem programów biurowych, oprogramowaniem multimedialnym,\nprojektorem multimedialnym, urządzeniem wielofunkcyjnym,\n­ filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne dotyczące montażu i rozruchu instalacji i urządzeń do wytwarzania energii\nelektrycznej, obiegu paliwowego, obiegu wodnego, wodno-parowego, sprężonego powietrza,\n­ stanowiska do obróbki ręcznej i mechanicznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów)\nwyposażone w narzędzia pomiarowe do pomiaru długości, narzędzia skrawające, maszyny, obrabiarki, narzędzia\nmonterskie,\n­ stanowiska do wykonywania prac z zakresu montażu instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej (jedno\nstanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w przykładowe dokumentacje techniczno-ruchowe instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii cieplnej, modele urządzeń do wytwarzania energii cieplnej oraz elementy instalacji i urządzenia\ndo wytwarzania energii cieplnej, modele kotłów do wytwarzania energii cieplnej, specjalistyczne oprogramowanie\numożliwiające symulację rozruchu instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej,\n­ stanowiska do wykonywania prac z zakresu montażu instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej (jedno\nstanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w przykładowe dokumentacje techniczno-ruchowe instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii elektrycznej, modele instalacji oraz elementy instalacji i urządzenia do wytwarzania energii\nelektrycznej, instalacje wiatrowe, fotowoltaiczne, kolektor słoneczny, modele generatorów do wytwarzania energii\nelektrycznej, agregat prądotwórczy, specjalistyczne oprogramowanie umożliwiające wizualizację procesu synchronizacji\nurządzeń do wytwarzania energii elektrycznej.\nPracownia pomiarów i eksploatacji instalacji i jednostek wytwórczych wyposażona w:\n­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, z pakietem programów biurowych i specjalistycznym\noprogramowaniem umożliwiającym wizualizację pomiarów elektrycznych i nieelektrycznych instalacji i urządzeń\ndo wytwarzania energii elektrycznej, oprogramowaniem multimedialnym, projektorem multimedialnym i urządzeniem\nwielofunkcyjnym,\n­ stanowiska do wykonywania pomiarów parametrów instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej na modelu (jedno\nstanowisko dla dwóch uczniów),\n­ stanowiska do wykonywania pomiarów parametrów instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej na modelu\n(jedno stanowisko dla dwóch uczniów),\n­ stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z dostępem do internetu, z pakietem\nprogramów biurowych i specjalistycznym oprogramowaniem umożliwiającym wizualizację pomiarów elektrycznych\ni nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej,\n­ przyrządy pomiarowe wielkości elektrycznych i nieelektrycznych umożliwiające realizację telemetrycznych systemów\npomiarowych.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa zajmujące się montażem, uruchomieniem i konserwacją instalacji\ni urządzeń przesyłowych w systemach energetycznych oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia\nabsolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\n96\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)\nELE.06. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek przesyłowych w systemach\nenergetycznych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nELE.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nELE.06.2. Podstawy elektrotechniki i elektroniki\n190\nELE.06.3. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych, elektroenergetycznych i sieci cieplnych\n190\nELE.06.4. Montaż, uruchamianie i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych oraz sieci cieplnych\n150\nELE.06.5. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n550\nELE.06.6. Kompetencje personalne i społeczne2)\nELE.06.7. Organizacja pracy małych zespołów2)\nELE.07. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek wytwórczych w systemach\nenergetycznych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nELE.07.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nELE.07.2. Podstawy energetyki\n210\nELE.07.3. Montaż i rozruch instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n150\nELE.07.4. Montaż i rozruch instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\n150\nELE.07.5. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej\n120\nELE.07.6. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej\n120\nELE.06.5. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n810\nELE.06.6. Kompetencje personalne i społeczne2)\nELE.06.7. Organizacja pracy małych zespołów2)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,\nzachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej\nw zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom\nwarunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n97\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n98\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n99\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n100\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n101\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n102\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n103\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n104\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n105\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n106\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n107\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-energetyk-2019/zad-PB52.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":61,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie<br>Której z wymienionych wskazówek należy udzielić monterowi przy dokończeniu prac montażu gniazda 3-fazowego<br>przedstawionego na rysunku?<br>A. Wykonaj pomiar rezystancji izolacji.<br>B. Oczyść ścianę przed montażem osłony.<br>C. Oczyść gniazdo z pyłu przed montażem osłony.<br>D. Wykonaj pomiar ciągłości przewodu ochronnego.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>3.4 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji ELE.07 jest przeprowadzana według modelu d i trwa 180 minut.<br>Opracuj dokumentację związaną z wymianą wyeksploatowanego kotła na węgiel kamienny, w starszym budynku mieszkalnym<br>nieocieplonym o powierzchni ogrzewanej 200 m2 na kocioł o wyższej sprawności zasilany paliwem ze źródeł odnawialnych.<br>W tym celu:<br><br>rozpoznaj na schemacie elementy instalacji ciepłowniczej,<br><br>oblicz moc cieplną kotła,<br><br>dobierz kocioł oraz palnik,<br><br>oblicz roczne zapotrzebowanie na paliwo,<br><br>porównaj wskaźniki emisji zanieczyszczeń NMLZO (niemetanowych lotnych związków organicznych) oraz NOX (tlenków<br>azotu) ze spalania węgla i pelletu.<br>Do wykonania zadania wykorzystaj informacje zawarte w zamieszczonej Dokumentacji technicznej.<br>Uwaga: Obliczenia powinny zawierać wzór, podstawienie wielkości, wynik oraz jednostkę.<br>Wyniki obliczeń należy zaokrąglić do dwóch miejsc po przecinku.<br>62<br>Dokumentacja techniczna<br>Rysunek 1. Fragment instalacji kotła na biomasę<br>Wymagane parametry techniczne kotła i palnika:<br>­ sprawność nie mniejsza niż 87%;<br>­ zasilanie - paliwo ze źródeł odnawialnych - pellet;<br>­ 5 klasa emisyjności;<br>­ wyposażenie: palnik pelletowy, posiadający element do automatycznego rozpalania i wygaszania palnika w kotle, fotoelement<br>do kontroli stanu pracy palnika oraz czujnik temperatury palnika.<br>Zapotrzebowanie na ciepło w zależności od poziomu ocieplenia budynku<br>Rodzaj<br>Izolacja<br>[W/m2]<br>Nowe budynki<br>ocieplone<br>50<br>nieocieplone<br>70<br>Starsze budynki<br>ocieplone<br>60<br>nieocieplone<br>80<br>Zapotrzebowanie na moc cieplną na potrzeby ciepłej wody użytkowej wynosi 4 kW.<br>QK - moc cieplna kotła [kW]<br>𝐐𝐊= 𝐐𝐂𝐎 + 𝐐𝐂𝐖𝐔 [𝐤𝐖]<br>𝐐𝐂𝐎= 𝐪∙𝐒 [𝐤𝐖]<br>QCO - zapotrzebowanie na moc cieplną na potrzeby centralnego ogrzewania<br>QCWU - zapotrzebowanie na moc cieplną na cele potrzeby ciepłej wody użytkowej<br>S - powierzchnia ogrzewana budynku<br>63<br>Dane techniczne kotłów<br>Oznaczenie<br>Biopelmax 3<br>Duo Uni<br>Agat<br>Neptun<br>Klasa emisyjności<br>5<br>4<br>5<br>4<br>Moc [kW]<br>15, 20, 25, 35<br>35, 50, 75<br>10, 15<br>25<br>Sprawność [%]<br>92<br>90<br>90<br>92<br>Rodzaj paliwa<br>palenisko<br>automatyczne<br>pellet drzewny<br>o średnicy<br>6÷8 mm<br>ekogroszek /<br>mieszanka ziaren zbóż<br>z ekogroszkiem<br>pellet drzewny<br>o średnicy<br>6÷8 mm<br>węgiel ekogroszek<br>Rodzaj paliwa<br>palenisko zastępcze<br>węgiel (orzech),<br>drewno kawałkowe,<br>zrzynki, wióry<br>węgiel (orzech),<br>drewno kawałkowe,<br>zrzynki, wióry<br>Dane techniczne palników<br>Uwaga: Palnik należy dobrać do zapotrzebowania na ciepło dla budynku, na każde 100 m2 powierzchni ogrzewanej potrzebny jest<br>palnik o mocy 10 kW.<br>Oznaczenie<br>Dane techniczne<br>ECOWIEL 50<br>­ rodzaj paliwa - ekogroszek, groszki węgla brunatnego, miał<br>węglowy, pellet, zboża, do 32 mm<br>­ zakres mocy 35÷50 kW<br>­ sprawność w kotle 85%<br>­ automatyczne rozpalanie i wygaszanie palnika<br>­ dwurzędowy system napowietrzania pierwotnego i wtórnego<br>ECOPEL 15<br>­ rodzaj paliwa - pellet 6÷8 mm<br>­ zakres mocy 3,5÷15 kW<br>­ sprawność w kotle 98%<br>­ automatyczne rozpalanie i wygaszanie palnika w kotle<br>za pomocą fotoelementu<br>­ automatyczne czyszczenie paleniska z popiołu<br>­ czujnik temperatury palnika<br>ECOGRO 50<br>­ rodzaj paliwa - węgiel (ekogroszek, miał) - do 32 mm<br>­ zakres mocy 35÷50 kW<br>­ sprawność w kotle 90%<br>­ automatyczne rozpalanie i wygaszanie palnika<br>­ zwiększona odporność na korozję<br>ECOPEL 25<br>­ rodzaj paliwa - pellet 6÷8 mm<br>­ zakres mocy 5,6÷25 kW<br>­ sprawność w kotle 98%<br>­ fotoelement do kontroli stanu pracy palnika<br>­ automatyczne rozpalanie i wygaszanie palnika w kotle<br>za pomocą fotoelementu<br>­ automatyczne czyszczenie paleniska z popiołu<br>­ czujnik temperatury palnika<br>64<br>Parametry i wzory do obliczenia zapotrzebowania na paliwo<br>Lp.<br>Parametr<br>Oznaczenie<br>Wartość<br>Jednostka<br>miary<br>Wartość opałowa<br>1.<br>Miał węglowy<br>Wd<br>19 000<br>kJ/kg<br>2.<br>Ekogroszek<br>Wd<br>27 000<br>kJ/kg<br>3.<br>Pellet<br>Wd<br>17 500<br>kJ/kg<br>Sprawność kotła<br>4.<br>Kocioł opalany miałem węglowym<br>s<br>82<br>%<br>5.<br>Kocioł opalany ekogroszkiem<br>s<br>85<br>%<br>6.<br>Kocioł opalany pelletem<br>s<br>92<br>%<br>7.<br>Współczynnik wykorzystania ogrzewania (osłabienia nocnego)<br>y<br>0,92<br>8.<br>Liczba stopniodni okresu grzewczego<br>Sd<br>4 100<br>9.<br>Średnia wewnętrzna temperatura pomieszczeń w budynkach<br>tw<br>20<br>ºC<br>10.<br>Obliczeniowa temperatura w danej strefie klimatycznej<br>tS<br>-18<br>ºC<br>11.<br>Liczba dni użytkowania budynków w roku<br>D<br>365<br>d/rok<br>12.<br>Współczynnik wykorzystania<br>𝝋<br>0,7<br>BCO - roczne zapotrzebowanie na paliwo na cele centralnego ogrzewania<br>𝐁𝐂𝐎= 𝐐𝐂𝐎∙𝐲∙𝟑𝟔𝟎𝟎∙𝟐𝟒∙𝐒𝐝<br>𝐖𝐝∙𝐬∙(𝐭𝐰-𝐭𝐬)<br>[ 𝐤𝐠<br>𝐫𝐨𝐤]<br>Uwaga:<br>po podstawieniu danych (tabela powyżej) wzór przyjmuje postać<br>𝐁𝐂𝐎= 𝟖𝟓𝟕𝟔𝟑𝟑𝟕∙𝐐𝐂𝐎<br>𝐖𝐝∙𝐬<br>[ 𝐤𝐠<br>𝐫𝐨𝐤]<br>QCO - zapotrzebowanie na moc cieplną na cele centralnego ogrzewania<br>BCWU - roczne zapotrzebowanie na paliwo na cele ciepłej wody użytkowej<br>𝐁𝐂𝐖𝐔= 𝟑𝟔𝟎𝟎∙𝟐𝟒∙𝐐𝐂𝐖𝐔∙𝐃∙𝛗<br>𝐖𝐝∙𝐬<br>[ 𝐤𝐠<br>𝐫𝐨𝐤]<br>Uwaga:<br>po podstawieniu danych (tabela powyżej) wzór przyjmuje postać<br>𝐁𝐂𝐖𝐔= 𝟐𝟐𝟎𝟕𝟓𝟐𝟎𝟎∙𝐐𝐂𝐖𝐔<br>𝐖𝐝∙𝐬<br>[ 𝐤𝐠<br>𝐫𝐨𝐤]<br>QCWU - zapotrzebowanie na moc cieplną na cele ciepłej wody użytkowej<br>B - całkowite roczne zapotrzebowanie na paliwo<br>𝐁= 𝐁𝐂𝐎 + 𝐁𝐂𝐖𝐔 [ 𝐤𝐠<br>𝐫𝐨𝐤]<br>BCO - roczne zapotrzebowanie na paliwo na cele centralnego ogrzewania<br>BCWU - roczne zapotrzebowanie na paliwo na cele ciepłej wody użytkowej<br>65<br>Rysunek 2. Porównanie wskaźników emisji NM LZO, NOx ze spalania paliw stałych - węgla<br>i pelletu w instalacjach spełniających wymagania dotyczące zautomatyzowanych kotłów małej mocy (BAT) oraz gazu<br>i oleju opałowego<br>NOX - tlenki azotu<br>TSP - toksyczne środki przemysłowe<br>SO2 - dwutlenek siarki<br>CO - tlenek azotu<br>OGC - gazowe związki organiczne<br>KARTA ODPOWIEDZI<br>Tabela 1. Identyfikacja elementów instalacji ciepłowniczej<br>Lp.<br>Element instalacji<br>Numer na schemacie<br>1)<br>Zawór kulowy<br>2)<br>Sterownik kotła<br>3)<br>Manometr<br>4)<br>Odpowietrznik<br>5)<br>Pompa obiegowa<br>6)<br>Naczynie przeponowe<br>7)<br>Zawór zwrotny<br>8)<br>Zawór bezpieczeństwa<br>9)<br>Zawór trójdrogowy z siłownikiem<br>66<br>Obliczenia mocy cieplnej kotła<br>Tabela 2. Dobór kotła i palnika<br>Dobór kotła<br>Oznaczenie<br>Zakres mocy [kW]<br>Rodzaj paliwa<br>Klasa emisyjności<br>Dobór palnika<br>Oznaczenie<br>Wyposażenie<br>Zakres mocy [kW]<br>Rodzaj paliwa/ granulacja<br>[mm]<br>67<br>Obliczenia rocznego zapotrzebowania na paliwo<br>Tabela 3. Porównanie wskaźników emisji zanieczyszczeń ze spalania węgla i pelletu<br>Zanieczyszczenie [g/GJ]<br>Węgiel<br>Pellet<br>Wzrost/spadek*<br>NOX<br>TSP<br>SO2<br>CO<br>OGC<br>*Należy wpisać:<br>„wzrost” w przypadku większej wartości przy spalania paliwa pellet niż węgla<br>„spadek” w przypadku mniejszej wartości przy spalania paliwa pellet niż węgla<br>„-” w przypadku jednakowej wartości przy spalania paliwa pellet niż węgla<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będzie 5 rezultatów:<br> Identyfikacja elementów instalacji ciepłowniczej - tabela 1,<br> Obliczenia mocy cieplnej kotła,<br> Dobór kotła i palnika - tabela 2,<br> Obliczenia rocznego zapotrzebowanie na paliwo,<br> Porównanie wskaźników emisji zanieczyszczeń ze spalania węgla i pelletu - tabela 3.<br>68<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELE.07.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami</li></ol>\n<p>ergonomii oraz przepisami i zasadami bezpieczeństwa<br>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>określa ergonomiczne zasady organizacji pracy i stanowisk</li></ol>\n<p>pracy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELE.07.2. Podstawy energetyki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje procesy wytwarzania energii elektrycznej,</li></ol>\n<p>mechanicznej i cieplnej</p>\n<ol><li>rozróżnia urządzenia wykorzystywane do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii cieplnej</p>\n<ol><li>charakteryzuje systemy i obiekty energetyki odnawialnej</li><li>określa korzyści wynikające ze stosowania energii</li></ol>\n<p>pochodzącej ze źródeł odnawialnych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELE.07.4. Montaż i rozruch instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje rodzaje instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy i urządzenia wchodzące w skład</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej,<br>wykorzystujących odnawialne źródła energii<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELE.07.6. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>monitoruje pracę układów i przyrządów kontrolno-</li></ol>\n<p>pomiarowych nieelektrycznych instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>rozróżnia parametry instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii cieplnej<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ELE.07.8. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li></ol>\n<p>69<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ELE.07 Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek<br>wytwórczych w systemach energetycznych mogą dotyczyć opracowania dokumentacji związanej z:<br><br>przeprowadzaniem badań kontrolnych kotłów, analizą wyników pomiarów obliczaniem strat, sprawności kotłów oraz<br>sporządzeniem protokołów kontrolnych;<br><br>badaniem sprawności obiegu cieplnego Rankine’a dla zmiennych parametrów początkowych i końcowych pary oraz<br>wskazania sposobów uzyskania wzrostu sprawności obiegu cieplnego Rankine’a;<br><br>budową kotłowni, obliczeniem parametrów służących do doboru kotłów oraz urządzeń pomocniczych;<br><br>przeglądem gwarancyjnym kotłów energetycznych po modernizacji, wskazaniem nieprawidłowości w pracy oraz sposobów<br>ich usunięcia;<br><br>remontem kotłów, doborem narzędzi, materiałów, metod naprawy oraz sposobów badań kotłów i instalacji po remoncie;<br><br>eksploatacją kotłów oraz urządzeń pomocniczych, obliczaniem obciążenia cieplnego komory paleniskowej, lokalizacją<br>urządzeń pomocniczych na schematach, określeniem parametrów, przyczyn oraz sposobów eliminacji zakłóceń w pracy<br>urządzeń pomocniczych kotłów;<br><br>montowaniem i uruchamianiem urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej i cieplnej;<br><br>wykonywaniem konserwacji oraz przeglądów instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej i cieplnej;<br><br>wykonywaniem pomiarów parametrów instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej i cieplnej.<br>70</p>\n<ol><li>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego</li></ol>\n<p>w zawodzie technik energetyk<br>TECHNIK ENERGETYK<br>311307<br>KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE<br>ELE.06. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek przesyłowych w systemach energetycznych<br>ELE.07. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek wytwórczych w systemach energetycznych<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik energetyk powinien być przygotowany do wykonywania zadań<br>zawodowych:</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji ELE.06. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek przesyłowych w systemach</li></ol>\n<p>energetycznych:<br>a) montowania i uruchamiania urządzeń do przesyłania i rozdziału energii elektrycznej i cieplnej,<br>b) wykonywania konserwacji oraz przeglądów instalacji i urządzeń do przesyłania i rozdziału energii elektrycznej i cieplnej,<br>c) wykonywania pomiarów parametrów instalacji i urządzeń do przesyłania i rozdziału energii elektrycznej i cieplnej;</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji ELE.07. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek wytwórczych w systemach</li></ol>\n<p>energetycznych:<br>a) montowania i uruchamiania urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej i cieplnej,<br>b) wykonywania konserwacji oraz przeglądów instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej i cieplnej,<br>c) wykonywania pomiarów parametrów instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej i cieplnej.<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ELE.06. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek<br>przesyłowych w systemach energetycznych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>ELE.06. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek przesyłowych w systemach energetycznych<br>ELE.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną</li></ol>\n<p>pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska<br>i ergonomią</p>\n<ol><li>wskazuje przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony<br>środowiska i ergonomii w branży elektroenergetycznej</p>\n<ol><li>wyjaśnia znaczenie pojęć: bezpieczeństwo pracy, higiena</li></ol>\n<p>pracy, ochrona pracy, ergonomia</p>\n<ol><li>identyfikuje zakres i cel działań ochrony przeciwpożarowej</li><li>wyjaśnia zakres i cel działań ochrony środowiska</li></ol>\n<p>w środowisku pracy</p>\n<ol><li>opisuje pojęcia związane z wypadkami przy pracy</li></ol>\n<p>i chorobami zawodowymi</p>\n<ol><li>wymienia regulacje wewnątrzzakładowe dotyczące</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej,<br>ochrony środowiska i ergonomii</p>\n<ol><li>charakteryzuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb</li></ol>\n<p>działających w zakresie ochrony pracy i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie</li></ol>\n<p>ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb</li></ol>\n<p>działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>rozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy</li></ol>\n<p>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>71</p>\n<ol><li>wymienia środki prawne możliwe do zastosowania</li></ol>\n<p>w sytuacji naruszenia przepisów dotyczących<br>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków</li></ol>\n<p>przez pracownika i pracodawcę w zakresie bezpieczeństwa<br>i higieny pracy</p>\n<ol><li>wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy pracy</li><li>wskazuje prawa pracownika, który zachorował na chorobę</li></ol>\n<p>zawodową</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na</li></ol>\n<p>organizm człowieka</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje czynników materialnych tworzących</li></ol>\n<p>środowisko pracy</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane</li></ol>\n<p>działaniem czynników szkodliwych w środowisku pracy</p>\n<ol><li>rozróżnia źródła czynników szkodliwych w środowisku</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników szkodliwych</li></ol>\n<p>w środowisku pracy na organizm człowieka</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje chorób zawodowych mogących wystąpić</li></ol>\n<p>u osób wykonujących zawód</p>\n<ol><li>opisuje objawy typowych chorób zawodowych</li></ol>\n<p>występujących u osób wykonujących zawód</p>\n<ol><li>identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz</li></ol>\n<p>mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wskazuje zagrożenia na stanowisku pracy przy</li></ol>\n<p>wykonywaniu zadań zawodowych</p>\n<ol><li>przestrzega zasad przeciwdziałania zagrożeniom</li></ol>\n<p>istniejącym na stanowiskach pracy</p>\n<ol><li>przestrzega procedur w sytuacji zagrożeń</li><li>przeciwdziała zagrożeniom istniejącym na zajmowanym</li></ol>\n<p>stanowisku pracy</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz</li></ol>\n<p>przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej<br>i ochrony środowiska występujących w zawodzie</p>\n<ol><li>identyfikuje zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy i ochrony środowiska obowiązujące w zawodzie</p>\n<ol><li>opisuje zasady zachowania się w przypadku pożaru</li><li>rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich</li></ol>\n<p>stosowania</p>\n<ol><li>obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy</li></ol>\n<p>zgodnie z zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny<br>pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami</li></ol>\n<p>ergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa<br>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>identyfikuje czynniki, które należy brać pod uwagę przy</li></ol>\n<p>organizacji stanowiska pracy zgodnie z zasadami<br>ergonomii</p>\n<ol><li>określa wymagania ergonomiczne dla stanowiska pracy</li><li>identyfikuje bezpieczne i higieniczne warunki pracy</li></ol>\n<p>na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wskazuje obowiązki pracodawcy w zakresie organizacji</li></ol>\n<p>czasu pracy pracownika</p>\n<ol><li>identyfikuje działania prewencyjne zapobiegające</li></ol>\n<p>powstawaniu zagrożeń na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>rozpoznaje sytuacje grożące pożarem podczas pracy</li><li>identyfikuje ekologiczny sprzęt i materiały wykorzystywane</li></ol>\n<p>w pracy</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej stosowane podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony zbiorowej stosowane podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej na stanowisku pracy</li></ol>\n<p>zgodnie z przeznaczeniem</p>\n<ol><li>odczytuje informacje wynikające ze znaków</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa, ewakuacji i ochrony przeciwpożarowej</p>\n<ol><li>odczytuje informacje wynikające ze znaków zakazu,</li></ol>\n<p>nakazu i ostrzegawczych oraz sygnałów alarmowych<br>72</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia</li></ol>\n<p>zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy</li></ol>\n<p>objawów obserwowanych u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku</li><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych</li></ol>\n<p>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,<br>zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych</li></ol>\n<p>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie,<br>zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie</li></ol>\n<p>zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji<br>i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>ELE.06.2. Podstawy elektrotechniki i elektroniki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy obwodów elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych</p>\n<ol><li>klasyfikuje elementy oraz układy elektryczne</li><li>rozróżnia parametry elementów oraz układów</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy układów elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych</p>\n<ol><li>określa funkcje układów elektrycznych przedstawionych</li></ol>\n<p>na schematach</p>\n<ol><li>sporządza schematy układów elektrycznych</li><li>rozróżnia pojęcia związane z prądem i napięciem</li></ol>\n<p>elektrycznym</p>\n<ol><li>wyznacza oporności i przewodności w obwodach</li></ol>\n<p>elektrycznych prądu stałego i przemiennego</p>\n<ol><li>wyznacza wartość zastępczą połączonych elementów</li></ol>\n<p>rezystancyjnych i pojemnościowych</p>\n<ol><li>wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych</li></ol>\n<p>i rozgałęzionych prądu stałego</p>\n<ol><li>wyznacza parametry przebiegu okresowego</li><li>wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych</li></ol>\n<p>i rozgałęzionych jednofazowego prądu sinusoidalnego</p>\n<ol><li>wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych</li></ol>\n<p>i rozgałęzionych trójfazowego prądu sinusoidalnego</p>\n<ol><li>wyznacza moc czynną, bierną i pozorną oraz określa</li></ol>\n<p>współczynnik mocy</p>\n<ol><li>wymienia parametry charakteryzujące pole elektryczne</li></ol>\n<p>i magnetyczne</p>\n<ol><li>stosuje podstawowe prawa elektrotechniki w trakcie</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia z zastosowaniem praw elektrotechniki</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>opisuje elementy elektroniki</li><li>klasyfikuje elementy oraz układy elektroniki</li><li>rozróżnia parametry elementów oraz układów elektroniki</li><li>rozpoznaje elementy analogowych układów elektronicznych</li><li>określa funkcje układów elektronicznych przedstawionych</li></ol>\n<p>na schematach</p>\n<ol><li>sporządza proste schematy układów elektronicznych</li></ol>\n<p>73</p>\n<ol><li>dobiera metody pomiaru wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy do pomiaru wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>wyznacza wartości wielkości elektrycznych w obwodach</li></ol>\n<p>elektrycznych i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>stosuje oprogramowanie użytkowe do realizacji badań</li></ol>\n<p>elementów, układów i obwodów elektrycznych</p>\n<ol><li>posługuje się schematami elektrycznymi</li><li>rozróżnia symbole elementów elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych</p>\n<ol><li>rozróżnia symbole układów i urządzeń elektrycznych</li><li>rozpoznaje symbole przyrządów pomiarowych stosowanych</li></ol>\n<p>w elektrotechnice</p>\n<ol><li>odczytuje rysunki techniczne</li><li>wykonuje rysunek techniczny montażowy i wykonawczy</li><li>wykonuje rysunki techniczne schematów elektrycznych</li></ol>\n<p>za pomocą specjalistycznych programów komputerowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności</li></ol>\n<p>podczas realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>podaje definicję i cechy normy</li><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej</li></ol>\n<p>i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur</li></ol>\n<p>oceny zgodności<br>ELE.06.3. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych, elektroenergetycznych i sieci cieplnych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje instalacji elektrycznych,</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych i sieci cieplnych</p>\n<ol><li>klasyfikuje instalacje elektryczne, elektroenergetyczne i sieci</li></ol>\n<p>cieplne</p>\n<ol><li>wskazuje obszary zastosowań instalacji elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia parametry techniczne instalacji elektrycznych,</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych i sieci cieplnych</p>\n<ol><li>dobiera osprzęt stosowany w napowietrznych sieciach</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>dobiera osprzęt stosowany w kablowych sieciach</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia aparaty i urządzenia stosowane w instalacjach</li></ol>\n<p>elektrycznych niskiego i wysokiego napięcia oraz w sieciach<br>cieplnych</p>\n<ol><li>stosuje zasady ochrony przeciwporażeniowej w sieciach</li></ol>\n<p>i instalacjach niskiego i wysokiego napięcia</p>\n<ol><li>rozróżnia i opisuje układy sieciowe: TN, TT i IT</li><li>wskazuje zalety i wady układów sieciowych</li><li>wskazuje wartości napięć bezpiecznych prądu</li></ol>\n<p>przemiennego w zależności od warunków środowiskowych</p>\n<ol><li>wskazuje środki ochrony przeciwporażeniowej stosowanej</li></ol>\n<p>w sieciach niskiego i wysokiego napięcia</p>\n<ol><li>rozróżnia środki ochrony przeciwporażeniowej podstawowej,</li></ol>\n<p>przy uszkodzeniu i uzupełniającej</p>\n<ol><li>dobiera przewody i kable elektroenergetyczne do</li></ol>\n<p>określonych zadań</p>\n<ol><li>rozróżnia przewody i kable elektroenergetyczne</li><li>rozpoznaje oznaczenia przewodów i kabli</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>określa materiały do budowy przewodów i kabli</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>wskazuje obszary zastosowań przewodów i kabli</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje źródła światła i oprawy oświetleniowe</li><li>rozróżnia różne źródła światła</li><li>rozróżnia rodzaje opraw oświetleniowych wewnętrznych</li></ol>\n<p>i zewnętrznych</p>\n<ol><li>wskazuje obszary zastosowań różnych źródeł światła</li></ol>\n<p>74</p>\n<ol><li>wskazuje obszary zastosowań opraw oświetleniowych</li><li>sporządza schematy instalacji elektrycznych niskiego</li></ol>\n<p>i wysokiego napięcia oraz sieci cieplnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje symbole stosowane na schematach ideowych,</li></ol>\n<p>blokowych i montażowych instalacji elektrycznych,<br>elektroenergetycznych i sieci cieplnych</p>\n<ol><li>stosuje zasady sporządzania schematów ideowych</li></ol>\n<p>i montażowych instalacji elektrycznych,<br>elektroenergetycznych i sieci cieplnych</p>\n<ol><li>sporządza schematy montażowe instalacji elektrycznych,</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych i sieci cieplnych</p>\n<ol><li>wykonuje instalacje elektryczne i elektroenergetyczne</li></ol>\n<p>zgodnie z dokumentacją</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do wykonywania montażu i demontażu</li></ol>\n<p>instalacji elektrycznych niskiego i wysokiego napięcia oraz<br>sieci cieplnych</p>\n<ol><li>wykonuje instalacje elektroenergetyczne w postaci sieci</li></ol>\n<p>napowietrznej i kablowej</p>\n<ol><li>wykonuje połączenia między podzespołami elektrycznymi</li></ol>\n<p>na podstawie dokumentacji</p>\n<ol><li>sprawdza poprawność działania instalacji elektrycznej</li></ol>\n<p>i środków ochrony przeciwporażeniowej po wykonaniu<br>montażu</p>\n<ol><li>rozpoznaje uszkodzenia elektryczne i mechaniczne</li></ol>\n<p>występujące w instalacjach elektrycznych,<br>elektroenergetycznych i sieci cieplnych na podstawie<br>objawów</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do konserwacji instalacji elektrycznych,</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych i sieci cieplnych</p>\n<ol><li>przeprowadza oględziny instalacji elektrycznych sieci</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych i sieci cieplnych</p>\n<ol><li>lokalizuje usterki występujące w instalacjach</li></ol>\n<p>elektrycznych, sieciach elektroenergetycznych i sieciach<br>cieplnych</p>\n<ol><li>dobiera części zamienne elementów instalacji</li></ol>\n<p>elektrycznych, elektroenergetycznych i sieci cieplnych</p>\n<ol><li>wymienia uszkodzone elementy instalacji elektrycznych,</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych i sieci cieplnych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów instalacji elektrycznych,</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych i sieci cieplnych</p>\n<ol><li>sprawdza poprawność działania instalacji elektrycznych</li></ol>\n<p>i środków ochrony przeciwporażeniowej<br>po przeprowadzeniu prac konserwacyjnych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary odbiorcze instalacji elektrycznych,</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych i sieci cieplnych<br>ELE.06.4. Montaż, uruchamianie i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych oraz sieci cieplnych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje maszyny elektryczne</li><li>klasyfikuje maszyny elektryczne</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane w maszynach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy i podzespoły maszyn elektrycznych</li><li>identyfikuje funkcje elementów i podzespołów stosowanych</li></ol>\n<p>w maszynach elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje parametry techniczne maszyn elektrycznych</li><li>rozróżnia parametry techniczne elementów i podzespołów</li></ol>\n<p>maszyn elektrycznych</p>\n<ol><li>wyznacza parametry techniczne maszyn elektrycznych</li><li>charakteryzuje urządzenia elektryczne</li><li>klasyfikuje urządzenia elektryczne</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne stosowane</li></ol>\n<p>w urządzeniach elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy i podzespoły urządzeń elektrycznych</li><li>określa funkcje elementów i podzespołów stosowanych</li></ol>\n<p>w urządzeniach elektrycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje parametry techniczne urządzeń elektrycznych</li><li>rozróżnia parametry techniczne elementów i podzespołów</li></ol>\n<p>urządzeń elektrycznych<br>75</p>\n<ol><li>montuje maszyny elektryczne</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną maszyn</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do montażu maszyn elektrycznych</li><li>wykonuje montaż podzespołów maszyn elektrycznych</li><li>sprawdza poprawność wykonania montażu maszyn</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>montuje urządzenia elektryczne niskiego i wysokiego</li></ol>\n<p>napięcia oraz sieci cieplnych</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych niskiego i wysokiego napięcia oraz sieci<br>cieplnych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do montażu urządzeń elektrycznych</li></ol>\n<p>i sieci cieplnych</p>\n<ol><li>wykonuje montaż podzespołów urządzeń elektrycznych</li></ol>\n<p>i sieci cieplnych</p>\n<ol><li>sprawdza poprawność wykonania montażu urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych i sieci cieplnych</p>\n<ol><li>charakteryzuje układy zasilania i zabezpieczeń, sterowania</li></ol>\n<p>i regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych niskiego<br>i wysokiego napięcia</p>\n<ol><li>rozróżnia układy zasilania i zabezpieczeń maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia układy sterowania i regulacji maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>montuje układy zasilania, zabezpieczeń, sterowania</li></ol>\n<p>i regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych niskiego<br>i wysokiego napięcia</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do montażu układów zasilania</li></ol>\n<p>i zabezpieczeń maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>montuje układy zasilania i zabezpieczeń maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do montażu układów sterowania</li></ol>\n<p>i regulacji maszyn i urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>montuje układy sterowania i regulacji maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>sprawdza zgodność wykonanych prac montażowych</li></ol>\n<p>z dokumentacją techniczną</p>\n<ol><li>uruchamia maszyny i urządzenia elektryczne</li><li>uruchamia maszyny elektryczne na podstawie dokumentacji</li></ol>\n<p>technicznej</p>\n<ol><li>sprawdza działanie maszyn elektrycznych po uruchomieniu</li><li>uruchamia urządzenia elektryczne na podstawie</li></ol>\n<p>dokumentacji technicznej</p>\n<ol><li>sprawdza działanie urządzeń elektrycznych</li></ol>\n<p>po uruchomieniu</p>\n<ol><li>wykonuje prace konserwacyjne maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych zgodnie z dokumentacją</p>\n<ol><li>klasyfikuje typy uszkodzeń występujących w maszynach</li></ol>\n<p>i urządzeniach elektrycznych</p>\n<ol><li>przeprowadza oględziny maszyn i urządzeń elektrycznych</li><li>lokalizuje usterki występujące w maszynach i urządzeniach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera części zamienne elementów maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do konserwacji maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>wymienia uszkodzone elementy maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>sprawdza poprawność wykonanych prac konserwacyjnych</li><li>wykonuje pomiary parametrów maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>elektrycznych<br>ELE.06.5. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków językowych</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym<br>uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym<br>realizację czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające</li></ol>\n<p>realizację czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny<br>pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych<br>76<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie<br>do realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,</li></ol>\n<p>w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego,<br>a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań<br>zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje),<br>artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie<br>języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje<br>obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu</li></ol>\n<p>wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje</li><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami</li></ol>\n<p>tekstu</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne</li></ol>\n<p>wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym,<br>w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi<br>ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie,<br>komunikat, instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi<br>pisemne dotyczące czynności zawodowych<br>(np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany z wykonywanym<br>zawodem - według wzoru)</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach</li></ol>\n<p>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa<br>zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym</li></ol>\n<p>charakterze</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi</li></ol>\n<p>adekwatnie do sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach</li></ol>\n<p>związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje<br>w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,<br>adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie<br>prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym<br>pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego<br>(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza</li></ol>\n<p>się lub nie zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku</li></ol>\n<p>obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte</li></ol>\n<p>w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,<br>piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych<br>(np. filmach instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym<br>nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>wcześniej opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych</li></ol>\n<p>umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość<br>językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką<br>języka</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego</li><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe</li><li>korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą</li></ol>\n<p>technologii informacyjno-komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li></ol>\n<p>77<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym<br>nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne</p>\n<ol><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby</li></ol>\n<p>w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje</li></ol>\n<p>nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki<br>niewerbalne<br>ELE.06.6. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej</li><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy</li></ol>\n<p>zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje</li></ol>\n<p>zawodowe</p>\n<ol><li>respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy</li></ol>\n<p>związanej z zawodem i miejscem pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie</li><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie</li><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy</li><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym prawne</li><li>wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną</li></ol>\n<p>pracę</p>\n<ol><li>ocenia podejmowane działania</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania</li></ol>\n<p>czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym<br>posługiwania się niebezpiecznymi substancjami<br>i niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń<br>na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany</li><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej</li></ol>\n<p>wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>w nieprzewidywalnych warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań</li></ol>\n<p>zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio</li></ol>\n<p>do sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych</li></ol>\n<p>w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako</li></ol>\n<p>sposobów radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu</li></ol>\n<p>z różnych źródeł</p>\n<ol><li>określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych</li></ol>\n<p>do wykonywania zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji</li></ol>\n<p>zawodowych, osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li></ol>\n<p>78</p>\n<ol><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia</li></ol>\n<p>negocjacji</p>\n<ol><li>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków</li></ol>\n<p>porozumienia</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów</li><li>opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole</li></ol>\n<p>realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki</li></ol>\n<p>rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie</li></ol>\n<p>realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności</li></ol>\n<p>w zespole</p>\n<ol><li>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu</li><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko</li></ol>\n<p>wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu<br>ELE.06.7. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych</li></ol>\n<p>zadań</p>\n<ol><li>określa strukturę grupy</li><li>przygotowuje zadania zespołu do realizacji</li><li>planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>szacuje czas potrzebny na realizację określonego zadania</li><li>komunikuje się ze współpracownikami</li><li>wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie</li><li>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem planowanych prac</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań</li><li>ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu</li></ol>\n<p>do wykonania zadania</p>\n<ol><li>rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>członków zespołu</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li><li>ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem prac</p>\n<ol><li>formułuje zasady wzajemnej pomocy</li><li>koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne</li></ol>\n<p>zadania</p>\n<ol><li>monitoruje proces wykonywania zadań</li><li>opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania</li></ol>\n<p>według panujących standardów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li><li>kontroluje efekty pracy zespołu</li><li>ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod</li></ol>\n<p>względem zgodności z warunkami technicznymi odbioru<br>prac</p>\n<ol><li>udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne</li></ol>\n<p>wpływające na poprawę warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych</li></ol>\n<p>warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające</li></ol>\n<p>na celu poprawę warunków i jakości pracy<br>79<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ELE.07. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek<br>wytwórczych w systemach energetycznych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>ELE.07. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek wytwórczych w systemach energetycznych<br>ELE.07.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje zagrożenia związane z występowaniem</li></ol>\n<p>czynników w środowisku pracy</p>\n<ol><li>klasyfikuje czynniki występujące w środowisku pracy</li></ol>\n<p>określa skutki występowania czynników środowiska pracy<br>podczas montażu instalacji i urządzeń energetyki</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej pracowników</li></ol>\n<p>stosowane podczas montażu</p>\n<ol><li>instalacji i urządzeń energetyki</li><li>określa wpływ czynników szkodliwych na zdrowie</li></ol>\n<p>i bezpieczeństwo pracowników podczas montażu instalacji<br>i urządzeń energetyki</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych</li></ol>\n<p>na organizm człowieka</p>\n<ol><li>identyfikuje rodzaje czynników materialnych tworzących</li></ol>\n<p>środowisko pracy</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane</li></ol>\n<p>działaniem czynników środowiska pracy</p>\n<ol><li>rozróżnia źródła czynników szkodliwych w środowisku pracy</li><li>identyfikuje skutki oddziaływania czynników środowiska</li></ol>\n<p>pracy na organizm człowieka</p>\n<ol><li>identyfikuje rodzaje chorób zawodowych mogących</li></ol>\n<p>wystąpić u osób wykonujących zawód</p>\n<ol><li>wskazuje objawy chorób zawodowych zagrażających</li></ol>\n<p>osobom wykonującym zawód</p>\n<ol><li>charakteryzuje środki techniczne ochrony podstawowej</li></ol>\n<p>i dodatkowej podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>rozróżnia środki ochrony podstawowej i dodatkowej</li></ol>\n<p>podczas wykonywania montażu urządzeń i systemów<br>energetyki odnawialnej</p>\n<ol><li>określa zasady doboru środków ochrony podstawowej</li></ol>\n<p>i dodatkowej podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa funkcje odzieży ochronnej</li><li>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do rodzaju</li></ol>\n<p>wykonywanych prac związanych z montażem urządzeń<br>i systemów energetyki odnawialnej</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami</li></ol>\n<p>ergonomii oraz przepisami i zasadami bezpieczeństwa<br>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>określa ergonomiczne zasady organizacji pracy i stanowisk</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa i normy dotyczące ergonomii</li><li>przewiduje wpływ wprowadzanych zmian</li></ol>\n<p>na poszczególnych etapach montażu instalacji i urządzeń<br>energetyki na poziom bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>określa metody eliminacji niebezpiecznych źródeł</li></ol>\n<p>i szkodliwych czynników występujących podczas montażu<br>instalacji i urządzeń energetyki</p>\n<ol><li>organizuje działania prewencyjne zapobiegające</li></ol>\n<p>powstawaniu pożaru lub innego zagrożenia<br>w przedsiębiorstwie</p>\n<ol><li>organizuje wybrane stanowisko pracy umożliwiające montaż</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń energetyki zgodnie z wymogami<br>ergonomii oraz przepisami i zasadami bezpieczeństwa<br>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz</li></ol>\n<p>przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej<br>i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wykonuje zadania zawodowe w sposób bezpieczny, zgodny</li></ol>\n<p>z przepisami prawa</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony środowiska</li><li>reaguje w przypadku zagrożenia pożarowego zgodnie</li></ol>\n<p>80<br>z zasadami ochrony przeciwpożarowej</p>\n<ol><li>przestrzega wymagań zawartych w aktach prawnych</li></ol>\n<p>i normach z zakresu ochrony środowiska</p>\n<ol><li>ocenia stosowane w przedsiębiorstwie rozwiązania</li></ol>\n<p>ograniczające lub eliminujące emisję zanieczyszczeń<br>do środowiska</p>\n<ol><li>przewiduje konsekwencje naruszenia przepisów i zasad</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania<br>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia</li></ol>\n<p>zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy</li></ol>\n<p>objawów obserwowanych u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku</li><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych</li></ol>\n<p>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,<br>zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych</li></ol>\n<p>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie,<br>zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie</li></ol>\n<p>zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji<br>i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>ELE.07.2. Podstawy energetyki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje układy elektryczne elektrowni, linii</li></ol>\n<p>przesyłowych oraz stacji elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>klasyfikuje elementy oraz układy elektryczne</li><li>określa elementy podstawowych układów elektrycznych</li><li>rozróżnia parametry elementów oraz układów elektrycznych</li><li>określa funkcje układów elektrycznych przedstawionych</li></ol>\n<p>na schematach</p>\n<ol><li>klasyfikuje elementy oraz układy elektroenergetyczne</li><li>określa elementy linii przesyłowych oraz stacji</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>rozróżnia parametry elementów linii przesyłowych oraz</li></ol>\n<p>elementy stacji elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>charakteryzuje zjawiska związane z prądem i napięciem</li></ol>\n<p>elektrycznym</p>\n<ol><li>opisuje zjawiska nagrzewania i chłodzenia elementów</li></ol>\n<p>urządzeń elektrycznych</p>\n<ol><li>opisuje zjawiska objawiające się w postaci strat energii</li></ol>\n<p>elektrycznej</p>\n<ol><li>opisuje zjawiska związane z polem elektrycznym i polem</li></ol>\n<p>magnetycznym towarzyszące pracy urządzeń<br>elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>opisuje zjawiska towarzyszące zwarciom i przepięciom</li><li>określa parametry urządzeń dobieranych do pracy</li></ol>\n<p>w warunkach normalnych i zakłóceniowych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych</p>\n<ol><li>określa metody pomiaru wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera metody do pomiarów wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy do pomiaru wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych</p>\n<ol><li>wyznacza wartości wielkości elektrycznych w obwodach</li></ol>\n<p>elektrycznych</p>\n<ol><li>stosuje oprogramowanie użytkowe do realizacji badań</li></ol>\n<p>elementów, układów i obwodów elektrycznych<br>81</p>\n<ol><li>charakteryzuje rodzaje źródeł energii konwencjonalnej</li></ol>\n<p>i niekonwencjonalnej</p>\n<ol><li>klasyfikuje pierwotne i wtórne źródła energii odnawialnej</li><li>rozróżnia źródła energii konwencjonalnej</li><li>rozróżnia źródła energii odnawialnej</li><li>określa możliwości wykorzystania zasobów energii</li></ol>\n<p>w Rzeczypospolitej Polskiej</p>\n<ol><li>ocenia stan zasobów źródeł energii konwencjonalnej</li><li>ocenia dostępność źródeł energii niekonwencjonalnej</li><li>charakteryzuje procesy wytwarzania energii elektrycznej,</li></ol>\n<p>mechanicznej i cieplnej</p>\n<ol><li>rozróżnia urządzenia wykorzystywane do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii elektrycznej</p>\n<ol><li>rozróżnia urządzenia wykorzystywane do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii mechanicznej</p>\n<ol><li>rozróżnia urządzenia wykorzystywane do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii cieplnej</p>\n<ol><li>określa zastosowanie urządzeń wytwórczych w systemach</li></ol>\n<p>energetycznych</p>\n<ol><li>określa działanie urządzeń wykorzystywanych</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>określa działanie urządzeń wykorzystywanych</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii mechanicznej</p>\n<ol><li>określa działanie urządzeń wykorzystywanych</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>charakteryzuje systemy i obiekty energetyki odnawialnej</li><li>rozróżnia obiekty energetyki zawodowej produkujące</li></ol>\n<p>energię ze źródeł nieodnawialnych</p>\n<ol><li>rozróżnia obiekty energetyki zawodowej produkujące</li></ol>\n<p>energię ze źródeł odnawialnych</p>\n<ol><li>klasyfikuje systemy energetyki odnawialnej</li><li>rozróżnia systemy energetyki odnawialnej</li><li>określa możliwości wykorzystania urządzeń i systemów</li></ol>\n<p>energetyki odnawialnej w praktycznych zastosowaniach</p>\n<ol><li>określa korzyści wynikające ze stosowania energii</li></ol>\n<p>pochodzącej ze źródeł odnawialnych</p>\n<ol><li>stosuje prawa z zakresu mechaniki płynów oraz</li></ol>\n<p>termodynamiki</p>\n<ol><li>rozróżnia przemiany termodynamiczne</li><li>stosuje prawa dotyczące przemian termodynamicznych</li><li>stosuje prawa dotyczące przepływu ciepła</li><li>stosuje twierdzenia kinematyki płynów</li><li>wykonuje obliczenia parametrów charakteryzujących</li></ol>\n<p>przepływ cieczy i gazów</p>\n<ol><li>rozróżnia wielkości opisujące przepływ cieczy i gazów</li></ol>\n<p>w instalacjach rurowych</p>\n<ol><li>określa parametry charakteryzujące przepływ laminarny</li></ol>\n<p>i turbulentny</p>\n<ol><li>oblicza parametry przepływu cieczy i gazów w instalacjach</li></ol>\n<p>rurowych</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia strat ciśnienia podczas przepływu</li></ol>\n<p>cieczy lub gazu w instalacjach rurowych</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa budowlanego i prawa</li></ol>\n<p>energetycznego dotyczące zastosowania urządzeń<br>produkujących energię</p>\n<ol><li>wymienia przepisy prawa budowlanego i prawa</li></ol>\n<p>energetycznego dotyczące zastosowania urządzeń<br>produkujących energię</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia z zakresu prawa budowlanego i prawa</li></ol>\n<p>energetycznego</p>\n<ol><li>omawia przepisy prawa budowlanego dotyczące</li></ol>\n<p>zastosowania urządzeń produkujących energię<br>nieodnawialną</p>\n<ol><li>omawia przepisy prawa budowlanego dotyczące</li></ol>\n<p>zastosowania urządzeń produkujących energię odnawialną</p>\n<ol><li>omawia przepisy prawa energetycznego dotyczące</li></ol>\n<p>wytwarzania, dystrybuowania, energii oraz urządzeń,<br>instalacji i sieci energetycznych</p>\n<ol><li>przestrzega przepisów prawa budowlanego podczas</li></ol>\n<p>montażu urządzeń energetyki nieodnawialnej i odnawialnej</p>\n<ol><li>przestrzega przepisów prawa energetycznego dotyczących</li></ol>\n<p>82<br>urządzeń, instalacji i sieci energetycznych</p>\n<ol><li>określa korzyści wynikające ze stosowania energii</li></ol>\n<p>pochodzącej ze źródeł odnawialnych</p>\n<ol><li>omawia korzyści wynikające z instalacji kolektorów</li></ol>\n<p>słonecznych do przygotowania ciepłej wody użytkowej<br>i centralnego ogrzewania</p>\n<ol><li>omawia korzyści wynikające z instalacji pomp ciepła</li></ol>\n<p>do ogrzewania budynków</p>\n<ol><li>omawia korzyści wynikające z instalacji biogazowni</li></ol>\n<p>rolniczych i przemysłowych</p>\n<ol><li>omawia korzyści wynikające z instalacji fotowoltaicznych</li><li>omawia korzyści wynikające z instalacji elektrowni wiatrowej</li></ol>\n<p>i wodnej</p>\n<ol><li>omawia korzyści wynikające z instalacji kotłów na biomasę</li><li>sporządza schematy ideowe i montażowe układów</li></ol>\n<p>elektrycznych niskiego i wysokiego napięcia</p>\n<ol><li>rozróżnia symbole elementów elektrycznych</li><li>rozróżnia symbole układów i urządzeń elektrycznych</li><li>rozróżnia symbole przyrządów pomiarowych stosowanych</li></ol>\n<p>w elektrotechnice</p>\n<ol><li>odczytuje rysunki techniczne</li><li>wykonuje rysunek techniczny montażowy, schematyczny,</li></ol>\n<p>wykonawczy</p>\n<ol><li>sporządza szkice i rysunki instalacji elektrycznych zgodnie</li></ol>\n<p>z obowiązującymi normami i zasadami</p>\n<ol><li>sporządza schematy montażowe urządzeń i systemów</li></ol>\n<p>energetyki odnawialnej</p>\n<ol><li>sporządza kompletne rysunki techniczne i projekty</li></ol>\n<p>z wykorzystaniem technik komputerowych</p>\n<ol><li>drukuje rysunki techniczne wykonane w programach</li></ol>\n<p>komputerowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności</li></ol>\n<p>podczas realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>podaje definicje i cechy normy</li><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej</li></ol>\n<p>i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur</li></ol>\n<p>oceny zgodności<br>ELE.07.3. Montaż i rozruch instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje konwencjonalne i niekonwencjonalne źródła</li></ol>\n<p>energii elektrycznej</p>\n<ol><li>klasyfikuje konwencjonalne i niekonwencjonalne źródła</li></ol>\n<p>energii</p>\n<ol><li>wskazuje różnice między różnymi źródłami energii</li><li>wymienia parametry konwencjonalnych</li></ol>\n<p>i niekonwencjonalnych źródeł energii</p>\n<ol><li>omawia sposoby pozyskiwania paliwa jądrowego i utylizacji</li></ol>\n<p>odpadów promieniotwórczych</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie różnych źródeł energii</li><li>charakteryzuje odnawialne źródła energii elektrycznej</li><li>rozróżnia sposoby pozyskiwania energii cieplnej</li></ol>\n<p>i elektrycznej z odnawialnych źródeł energii</p>\n<ol><li>określa ilość energii uzyskiwanej z energii słońca w różnych</li></ol>\n<p>warunkach</p>\n<ol><li>określa ilość energii uzyskiwanej z energii wiatru w różnych</li></ol>\n<p>warunkach</p>\n<ol><li>określa ilość energii uzyskiwanej z energii wody w różnych</li></ol>\n<p>warunkach</p>\n<ol><li>porównuje sposoby pozyskiwania energii cieplnej</li></ol>\n<p>i elektrycznej z odnawialnych źródeł energii</p>\n<ol><li>wymienia parametry energetyczne odnawialnych źródeł</li></ol>\n<p>energii</p>\n<ol><li>wskazuje zasadność pozyskiwania energii z odnawialnych</li></ol>\n<p>źródeł energii w danej lokalizacji i ich obszary zastosowań</p>\n<ol><li>charakteryzuje różne rodzaje elektrowni</li><li>klasyfikuje generatory energii elektrycznej i elektrownie</li></ol>\n<p>83</p>\n<ol><li>określa budowę i zasadę działania elektrowni cieplnych</li><li>określa budowę i zasadę działania elektrociepłowni</li><li>określa budowę i zasadę działania elektrowni</li></ol>\n<p>wykorzystujących odnawialne źródła energii</p>\n<ol><li>porównuje sposób wyprowadzania energii elektrycznej</li></ol>\n<p>z różnych rodzajów elektrowni</p>\n<ol><li>charakteryzuje procesy wytwarzania energii elektrycznej</li></ol>\n<p>w zależności od nośnika</p>\n<ol><li>określa proces wytwarzania energii elektrycznej</li></ol>\n<p>w elektrowniach konwencjonalnych</p>\n<ol><li>określa procesy wytwarzania energii elektrycznej</li></ol>\n<p>w elektrociepłowniach</p>\n<ol><li>określa procesy wytwarzania energii elektrycznej</li></ol>\n<p>w elektrowniach jądrowych</p>\n<ol><li>określa etapy wytwarzania energii elektrycznej przy użyciu</li></ol>\n<p>alternatywnych źródeł energii</p>\n<ol><li>porównuje proces wytwarzania energii elektrycznej</li></ol>\n<p>z różnych źródeł energii</p>\n<ol><li>charakteryzuje urządzenia elektryczne uczestniczące</li></ol>\n<p>w procesie wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>rozróżnia urządzenia elektryczne uczestniczące w procesie</li></ol>\n<p>wytwarzania energii elektrycznej w elektrowniach<br>konwencjonalnych</p>\n<ol><li>określa działanie urządzeń uczestniczących w procesie</li></ol>\n<p>wytwarzania energii elektrycznej w elektrowniach<br>konwencjonalnych</p>\n<ol><li>rozróżnia urządzenia uczestniczące w procesie wytwarzania</li></ol>\n<p>energii elektrycznej w układach wykorzystujących<br>alternatywne źródła energii</p>\n<ol><li>określa działanie urządzeń uczestniczących w procesie</li></ol>\n<p>wytwarzania energii elektrycznej w układach<br>wykorzystujących alternatywne źródła energii</p>\n<ol><li>określa parametry urządzeń uczestniczących w procesie</li></ol>\n<p>wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>określa parametry urządzeń uczestniczących w procesie</li></ol>\n<p>wytwarzania energii elektrycznej w układach<br>wykorzystujących alternatywne źródła energii</p>\n<ol><li>rozróżnia urządzenia uczestniczące w produkcji energii</li></ol>\n<p>w układach skojarzonych cieplno-elektrycznych</p>\n<ol><li>charakteryzuje układy elektryczne w różnych rodzajach</li></ol>\n<p>elektrowni</p>\n<ol><li>rozróżnia układy elektryczne elektrowni konwencjonalnych</li></ol>\n<p>(wytwarzanie, odprowadzanie mocy i potrzeby własne)</p>\n<ol><li>rozróżnia układy skojarzone gazowo-parowe</li></ol>\n<p>w elektrociepłowniach</p>\n<ol><li>rozróżnia układy elektryczne w elektrowniach jądrowych</li><li>rozróżnia układy elektryczne w elektrowniach wodnych</li></ol>\n<p>i wiatrowych</p>\n<ol><li>wykonuje montaż instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii elektrycznej</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z montażem instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>wykonuje montaż instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii elektrycznej</p>\n<ol><li>charakteryzuje proces rozruchu i przyłączenia elektrowni</li></ol>\n<p>do sieci elektroenergetycznej</p>\n<ol><li>określa etapy rozruchu i przyłączenia elektrowni</li></ol>\n<p>konwencjonalnej i jądrowej do sieci elektroenergetycznej</p>\n<ol><li>określa proces rozruchu elektrowni konwencjonalnej</li></ol>\n<p>i jądrowej</p>\n<ol><li>określa proces synchronizacji generatora</li><li>wskazuje etapy przyłączania do sieci elektrowni wodnych</li><li>określa regulację jednostek wiatrowych</li><li>wskazuje etapy procesu połączenia elektrowni wiatrowej</li></ol>\n<p>z siecią elektroenergetyczną</p>\n<ol><li>podaje warunki przyłączenia innych niekonwencjonalnych</li></ol>\n<p>źródeł energii elektrycznej do sieci elektroenergetycznej</p>\n<ol><li>charakteryzuje działanie układów elektroenergetycznej</li></ol>\n<p>automatyki zabezpieczeniowej dla instalacji i urządzeń</p>\n<ol><li>klasyfikuje elektroenergetyczną automatykę</li></ol>\n<p>zabezpieczeniową związaną z instalacjami i urządzeniami<br>84<br>do wytwarzania energii elektrycznej<br>do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>określa rodzaj zakłócenia i wymagane zabezpieczenie dla</li></ol>\n<p>generatora synchronicznego i bloków generator-<br>transformator</p>\n<ol><li>określa zabezpieczenia generatorów synchronicznych</li><li>określa zabezpieczenia bloków generator-transformator</li><li>wskazuje miejsca zainstalowania zabezpieczeń sieci</li></ol>\n<p>elektroenergetycznych</p>\n<ol><li>określa działanie automatyki samoczynnego ponownego</li></ol>\n<p>zasilania</p>\n<ol><li>określa działanie automatyki samoczynnego</li></ol>\n<p>częstotliwościowego odciążania</p>\n<ol><li>określa działanie automatyki samoczynnego gaszenia pola</li><li>określa działanie automatyki samoczynnego załączania</li></ol>\n<p>rezerwy<br>ELE.07.4. Montaż i rozruch instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje konwencjonalne i jądrowe źródła ciepła</li><li>rozróżnia energię pozyskiwaną z konwencjonalnych źródeł</li></ol>\n<p>(węgiel kamienny i brunatny, gaz ziemny, ropa naftowa<br>i pochodne alternatywne)</p>\n<ol><li>wskazuje etapy wytwarzania energii cieplnej w siłowniach</li></ol>\n<p>cieplnych, elektrowniach kondensacyjnych,<br>elektrociepłowniach i ciepłowniach</p>\n<ol><li>wymienia parametry charakteryzujące konwencjonalne</li></ol>\n<p>i jądrowe źródła ciepła</p>\n<ol><li>wskazuje różnice między rodzajami konwencjonalnych</li></ol>\n<p>i jądrowych źródeł ciepła</p>\n<ol><li>charakteryzuje odnawialne źródła ciepła</li><li>określa energię organiczną (biomasa)</li><li>określa energię geotermalną (pompy ciepła, geotermia)</li><li>określa energię słoneczną (ogniwa i kolektory słoneczne)</li><li>wymienia parametry charakteryzujące odnawialne źródła</li></ol>\n<p>ciepła</p>\n<ol><li>wskazuje różnice między rodzajami odnawialnych źródeł</li></ol>\n<p>ciepła</p>\n<ol><li>wskazuje obszary zastosowań odnawialnych źródeł ciepła</li><li>charakteryzuje proces wytwarzania energii cieplnej</li></ol>\n<p>z różnych źródeł energii</p>\n<ol><li>określa etapy wytwarzania energii cieplnej w ciepłowniach</li></ol>\n<p>wykorzystujących źródła konwencjonalne</p>\n<ol><li>określa etapy wytwarzania energii cieplnej</li></ol>\n<p>w elektrociepłowniach wykorzystujących źródła<br>konwencjonalne</p>\n<ol><li>określa etapy wytwarzania energii cieplnej wykorzystujących</li></ol>\n<p>źródła jądrowe</p>\n<ol><li>określa etapy wytwarzania energii cieplnej wykorzystujących</li></ol>\n<p>odnawialne źródła energii</p>\n<ol><li>charakteryzuje budowę i zasadę działania ciepłowni</li></ol>\n<p>i elektrociepłowni</p>\n<ol><li>rozróżnia procesy termodynamiczne i obiegi (w tym</li></ol>\n<p>Rankina, Carnota) ciepłowni i elektrociepłowni<br>konwencjonalnych i jądrowych</p>\n<ol><li>określa procesy termodynamiczne w ciepłowniach</li></ol>\n<p>i elektrociepłowniach wykorzystujących odnawialne źródła<br>energii</p>\n<ol><li>określa elementy budowy elektrociepłowni wykorzystujących</li></ol>\n<p>różne źródła energii</p>\n<ol><li>określa funkcje poszczególnych bloków elektrociepłowni</li></ol>\n<p>wykorzystujących różne źródła energii</p>\n<ol><li>przedstawia budowę ciepłowni i elektrociepłowni</li></ol>\n<p>wykorzystujących różne źródła energii</p>\n<ol><li>wskazuje urządzenia w ciepłowni wykorzystujące proces</li></ol>\n<p>kogeneracji<br>85</p>\n<ol><li>określa funkcje poszczególnych urządzeń w ciepłowni</li></ol>\n<p>wykorzystujących proces kogeneracji</p>\n<ol><li>charakteryzuje urządzenia wytwarzające energię cieplną</li><li>rozróżnia urządzenia wytwarzające energię cieplną</li></ol>\n<p>stosowane w ciepłowniach wykorzystujących źródła<br>konwencjonalne</p>\n<ol><li>rozróżnia urządzenia wytwarzające energię cieplną</li></ol>\n<p>stosowane w elektrociepłowniach wykorzystujących źródła<br>konwencjonalne</p>\n<ol><li>omawia zasady działania kotłów energetycznych</li><li>określa zjawiska, na których opiera się działanie turbiny</li></ol>\n<p>energetycznej</p>\n<ol><li>wskazuje urządzenia wytwarzające energię cieplną</li></ol>\n<p>w elektrociepłowniach wykorzystujących źródła jądrowe</p>\n<ol><li>wymienia urządzenia wytwarzające energię cieplną,</li></ol>\n<p>wykorzystujące odnawialne źródła energii</p>\n<ol><li>charakteryzuje rodzaje instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii cieplnej</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii cieplnej, wykorzystujących źródła konwencjonalne<br>(paleniska rusztowe, paleniska komorowe, paleniska<br>fluidalne)</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy i urządzenia wchodzące w skład</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej,<br>wykorzystujących źródła konwencjonalne (paleniska<br>rusztowe, paleniska komorowe, paleniska fluidalne)</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii cieplnej wykorzystujących źródła jądrowe</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy i urządzenia wchodzące w skład</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej<br>wykorzystujących źródła jądrowe</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii cieplnej wykorzystujących odnawialne źródła energii</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy i urządzenia wchodzące w skład</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej<br>wykorzystujących odnawialne źródła energii</p>\n<ol><li>wykonuje montaż instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii cieplnej</p>\n<ol><li>sporządza plan prac związanych z podłączaniem instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń do przesyłania energii cieplnej</p>\n<ol><li>wykonuje montaż ciepłociągów na modelu</li><li>wymienia urządzenia wspomagające przesył energii cieplej</li><li>określa sposoby doboru izolacji cieplnej</li><li>dobiera izolację cieplną</li><li>przeprowadza rozruch instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii cieplnej</p>\n<ol><li>sporządza plan prac związanych z uruchomieniem instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń do przesyłania energii cieplnej</p>\n<ol><li>wskazuje systemy rozruchowe i przesyłowe energii cieplnej</li><li>określa sposób uruchomienia instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>przeprowadza rozruch instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii cieplnej<br>ELE.07.5. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii elektrycznej</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii elektrycznej wykorzystujących źródła<br>konwencjonalne na podstawie danych</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii elektrycznej wykorzystujących różne źródła,<br>na podstawie danych</p>\n<ol><li>analizuje wyniki oględzin, przeglądów oraz prób i pomiarów</li></ol>\n<p>przy ocenie stanu technicznego instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii elektrycznej wykorzystujących różne<br>źródła<br>86</p>\n<ol><li>zestawia wyniki oceny stanu technicznego instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej w postaci<br>odpowiednich dokumentów</p>\n<ol><li>wypełnia protokół przyjęcia do eksploatacji instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>wypełnia protokoły związane z oceną stanu technicznego</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>lokalizuje uszkodzenia instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii elektrycznej na podstawie opisów</p>\n<ol><li>wymienia możliwie uszkodzenia w instalacjach</li></ol>\n<p>i urządzeniach do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby lokalizacji uszkodzeń instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii elektrycznej wykorzystujących różne<br>źródła</p>\n<ol><li>lokalizuje miejsca awarii na podstawie raportu</li></ol>\n<p>zawierającego opis sytuacji i protokoły pomiarowe<br>dotyczące instalacji i urządzeń do wytwarzania energii<br>elektrycznej</p>\n<ol><li>ustala zakres naprawy</li><li>przedstawia propozycje usunięcia awarii w instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeniach do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>proponuje wprowadzenie modyfikacji zapobiegającej awarii</li></ol>\n<p>w instalacji i urządzeniach do wytwarzania energii<br>elektrycznej</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia, materiały, elementy i podzespoły</li></ol>\n<p>do naprawy instalacji i urządzeń do wytwarzania energii<br>elektrycznej</p>\n<ol><li>rozróżnia narzędzia i materiały do naprawy instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy i podzespoły do naprawy instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń służących do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>dobiera elementy i podzespoły do naprawy instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z konserwacją instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>rozróżnia urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej</li></ol>\n<p>i maszynowej</p>\n<ol><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki</li></ol>\n<p>ręcznej i maszynowej</p>\n<ol><li>stosuje urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej</li></ol>\n<p>i maszynowej</p>\n<ol><li>stosuje przyrządy pomiarowe podczas obróbki ręcznej</li></ol>\n<p>i maszynowej</p>\n<ol><li>wskazuje kolejność prac związanych z konserwacją</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>przeprowadza konserwację instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>sporządza schematy układów do pomiarów wielkości</li></ol>\n<p>elektrycznych i nieelektrycznych instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe do pomiaru wielkości</li></ol>\n<p>elektrycznych i nieelektrycznych stosowane w instalacjach<br>i pomiarach parametrów urządzeń do wytwarzania energii<br>elektrycznej</p>\n<ol><li>opisuje metody pomiarowe wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>i nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania<br>energii elektrycznej</p>\n<ol><li>stosuje zasady wykonywania pomiarów przy użyciu</li></ol>\n<p>przyrządów pomiarowych do pomiaru wielkości<br>elektrycznych i nieelektrycznych, obowiązujące<br>w instalacjach i pomiarach parametrów urządzeń<br>do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje metod pomiarowych stosowanych</li></ol>\n<p>w badaniach odbiorczych i eksploatacyjnych</p>\n<ol><li>rysuje schematy do pomiarów wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>i nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania<br>energii elektrycznej</p>\n<ol><li>określa rolę elementów na schematach układów</li></ol>\n<p>do pomiarów parametrów (wielkości elektrycznych<br>87<br>i nieelektrycznych) urządzeń do wytwarzania energii<br>elektrycznej</p>\n<ol><li>przeprowadza pomiary wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>i nieelektrycznych</p>\n<ol><li>montuje układy do pomiarów wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>i nieelektrycznych na modelach instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>dobiera zakresy pomiarowe przyrządów kontrolno-</li></ol>\n<p>pomiarowych przyłączonych do modeli instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary wielkości elektrycznych i nieelektrycznych</li></ol>\n<p>na modelach instalacji i urządzeń do wytwarzania energii<br>elektrycznej</p>\n<ol><li>sporządza protokoły pomiarów wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>i nieelektrycznych związanych z instalacjami i urządzeniami<br>do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>kontroluje parametry instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii elektrycznej</p>\n<ol><li>rozróżnia parametry instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii elektrycznej</p>\n<ol><li>porównuje wartości parametrów z wartościami</li></ol>\n<p>normatywnymi</p>\n<ol><li>wymienia zasady postępowania w razie wykrycia</li></ol>\n<p>nienormalnych objawów pracy instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>stosuje zasady postępowania w razie wykrycia</li></ol>\n<p>nienormalnych objawów pracy instalacji i urządzeń<br>wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>określa warunki związane z oględzinami, przeglądami,</li></ol>\n<p>remontami instalacji i urządzeń do wytwarzania energii<br>elektrycznej</p>\n<ol><li>podaje zakres, czynności i terminy przeprowadzania</li></ol>\n<p>oględzin, przeglądów i konserwacji instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>wskazuje zakres wymagań kwalifikacyjnych wobec osób</li></ol>\n<p>zajmujących się eksploatacją instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>wskazuje czynności wykonywane podczas eksploatacji</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej<br>(w tym generatorów synchronicznych, urządzeń<br>napędowych, przetwornic, elektrofiltrów)</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację z wykonanych pomiarów</li></ol>\n<p>eksploatacyjnych oraz przeglądów, konserwacji i napraw<br>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>wymienia dokumentację związaną z pomiarami</li></ol>\n<p>eksploatacyjnymi instalacji i urządzeń do wytwarzania<br>energii elektrycznej</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację z wykonanych pomiarów</li></ol>\n<p>eksploatacyjnych instalacji i urządzeń do wytwarzania<br>energii elektrycznej</p>\n<ol><li>wskazuje dokumentację związaną z wykonywanymi</li></ol>\n<p>przeglądami instalacji i urządzeń do wytwarzania energii<br>elektrycznej</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację przeglądów eksploatacyjnych</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>wymienia rodzaj dokumentacji po konserwacji i naprawie</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację po konserwacji i naprawie instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>korzysta z dokumentacji eksploatacyjnej podczas</li></ol>\n<p>eksploatowania i lokalizowania uszkodzeń instalacji<br>i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>wymienia elementy składowe dokumentacji eksploatacyjnej</li><li>określa zakres instrukcji eksploatacji</li><li>stosuje instrukcję serwisową podczas eksploatowania</li></ol>\n<p>i lokalizowania uszkodzeń instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>sprawdza kompletność dokumentacji technicznej przy</li></ol>\n<p>przyjmowaniu do eksploatacji<br>88<br>ELE.07.6. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>analizuje stan techniczny instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>weryfikuje na podstawie dokumentacji stan techniczny</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej<br>ze źródeł konwencjonalnych</p>\n<ol><li>weryfikuje na podstawie dokumentacji techniczno-ruchowej</li></ol>\n<p>stan techniczny urządzeń do wytwarzania energii z różnych<br>źródeł</p>\n<ol><li>usuwa uszkodzenia instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii cieplnej</p>\n<ol><li>wymienia możliwe uszkodzenia w instalacjach</li></ol>\n<p>i urządzeniach do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby lokalizacji uszkodzeń instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>lokalizuje miejsca uszkodzeń na podstawie raportu</li></ol>\n<p>zawierającego opis sytuacji i protokoły pomiarowe<br>dotyczące instalacji i urządzeń do wytwarzania energii<br>cieplnej</p>\n<ol><li>ustala zakres naprawy</li><li>przedstawia propozycje usunięcia awarii w instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeniach do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>usuwa awarie w instalacji i urządzeniach do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii cieplnej</p>\n<ol><li>proponuje wprowadzenie modyfikacji zapobiegającej awarii</li></ol>\n<p>w instalacji i urządzeniach do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>stosuje narzędzia, materiały, elementy i podzespoły oraz</li></ol>\n<p>metody naprawy instalacji i urządzeń do wytwarzania<br>energii cieplnej</p>\n<ol><li>rozróżnia narzędzia, materiały, elementy i podzespoły</li></ol>\n<p>do naprawy instalacji i urządzeń do wytwarzania energii<br>cieplnej w procesach wytwarzania w układzie<br>konwencjonalnym</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia, materiały, elementy i podzespoły</li></ol>\n<p>do naprawy instalacji i urządzeń do wytwarzania energii<br>cieplnej procesach wytwarzania w układzie<br>konwencjonalnym</p>\n<ol><li>dobiera metody napraw w układach konwencjonalnych</li></ol>\n<p>wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>rozróżnia narzędzia, materiały, elementy i podzespoły</li></ol>\n<p>do naprawy instalacji i urządzeń do wytwarzania energii<br>cieplnej w procesach wytwarzania w układzie odnawialnym</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia, materiały, elementy i podzespoły</li></ol>\n<p>do naprawy instalacji i urządzeń do wytwarzania energii<br>cieplnej w procesach wytwarzania w układzie odnawialnym</p>\n<ol><li>dobiera metody napraw w układach odnawialnych</li></ol>\n<p>wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z konserwacją instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>wymienia procesy obsługowe instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii cieplnej w układzie<br>konwencjonalnym</p>\n<ol><li>dobiera materiały do konserwacji instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii cieplnej w układzie<br>konwencjonalnym</p>\n<ol><li>wymienia procesy obsługowe instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii cieplnej w układzie odnawialnym</p>\n<ol><li>dobiera materiały do konserwacji instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii cieplnej układzie odnawialnym</p>\n<ol><li>określa kolejność prac związanych z konserwacją instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej</p>\n<ol><li>przeprowadza konserwację instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>charakteryzuje metody i przyrządy do pomiaru wielkości</li></ol>\n<p>nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania<br>energii cieplnej</p>\n<ol><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe do pomiaru wielkości</li></ol>\n<p>nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania<br>energii cieplnej ze źródeł konwencjonalnych<br>89</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy pomiarowe do pomiaru wielkości</li></ol>\n<p>nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania<br>energii cieplnej ze źródeł konwencjonalnych</p>\n<ol><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe do pomiaru wielkości</li></ol>\n<p>nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania<br>energii cieplnej ze źródeł odnawialnych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy pomiarowe do pomiaru wielkości</li></ol>\n<p>nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania<br>energii cieplnej ze źródeł konwencjonalnych i odnawialnych</p>\n<ol><li>dobiera metody pomiarowe wielkości nieelektrycznych</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej<br>konwencjonalnej i odnawialnej</p>\n<ol><li>przeprowadza pomiary wielkości nieelektrycznych instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>wskazuje kolejno czynności podczas wykonania pomiarów</li></ol>\n<p>parametrów nieelektrycznych w instalacjach cieplnych<br>konwencjonalnych</p>\n<ol><li>wskazuje kolejno czynności podczas wykonania pomiarów</li></ol>\n<p>parametrów nieelektrycznych w instalacjach cieplnych<br>odnawialnych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary parametrów nieelektrycznych</li></ol>\n<p>w instalacjach cieplnych</p>\n<ol><li>monitoruje pracę układów i przyrządów kontrolno-</li></ol>\n<p>pomiarowych nieelektrycznych instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>rozróżnia parametry instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii cieplnej porównuje wartości parametrów<br>z wartościami normatywnymi</p>\n<ol><li>wymienia sposoby nadzorowania przyrządów kontrolno-</li></ol>\n<p>pomiarowych</p>\n<ol><li>nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>energii cieplnej do pomiarów kontrolnych w instalacjach<br>energetyki cieplnej konwencjonalnej</p>\n<ol><li>wymienia sposoby nadzorowania przyrządów kontrolno-</li></ol>\n<p>pomiarowych nieelektrycznych instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii cieplnej do pomiarów kontrolnych<br>w instalacjach energetyki cieplnej ze źródeł energii<br>odnawialnej</p>\n<ol><li>wymienia zasady postępowania w razie wykrycia</li></ol>\n<p>nienormalnych objawów pracy instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>stosuje zasady postępowania w razie wykrycia</li></ol>\n<p>nienormalnych objawów pracy instalacji i urządzeń<br>wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>charakteryzuje rodzaje zabezpieczeń do instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje zabezpieczeń i układy bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>w urządzeniach i instalacjach energetyki cieplnej<br>konwencjonalnej i niekonwencjonalnej</p>\n<ol><li>dobiera zabezpieczenia i układy bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>w urządzeniach i instalacjach energetyki cieplnej<br>konwencjonalnej i niekonwencjonalnej</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje zabezpieczeń i układy bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>w urządzeniach i instalacjach energetyki cieplnej<br>odnawialnej</p>\n<ol><li>dobiera zabezpieczenia i układy bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>w urządzeniach i instalacjach energetyki cieplnej<br>odnawialnej</p>\n<ol><li>wykonuje przeglądy, konserwacje i naprawy instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>wymienia elementy strategii obsługowo-naprawczej</li><li>określa na podstawie przepisów harmonogramy</li></ol>\n<p>wykonywania przeglądów i napraw instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>określa metody wykonywania przeglądów i napraw</li><li>przeprowadza przeglądy instalacji i urządzeń</li></ol>\n<p>do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>przeprowadza naprawy instalacji i urządzeń do wytwarzania</li></ol>\n<p>90<br>energii cieplnej</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację z wykonanych pomiarów</li></ol>\n<p>eksploatacyjnych oraz przeglądów, konserwacji i napraw<br>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację z wykonanych pomiarów</li></ol>\n<p>eksploatacyjnych instalacji i urządzeń do wytwarzania<br>energii cieplnej</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację z wykonanych przeglądów instalacji</li></ol>\n<p>i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację z wykonanych konserwacji i napraw</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację techniczną utrzymania ruchu</li></ol>\n<p>instalacji energii cieplnej konwencjonalnej i odnawialnej</p>\n<ol><li>korzysta z dokumentacji eksploatacyjnej podczas</li></ol>\n<p>eksploatacji i lokalizowania uszkodzeń instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>stosuje dokumentacje serwisową podczas eksploatowania</li></ol>\n<p>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby prowadzenia dokumentacji wymaganej</li></ol>\n<p>przy gwarancyjnym serwisowaniu podczas eksploatowania<br>instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej</p>\n<ol><li>określa wytyczne lokalizacji uszkodzeń i czynności</li></ol>\n<p>konserwacyjnych na podstawie instrukcji serwisowej</p>\n<ol><li>stosuje dokumentację serwisową podczas lokalizowania</li></ol>\n<p>uszkodzeń instalacji i urządzeń do wytwarzania energii<br>cieplnej<br>ELE.07.7. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków językowych</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym<br>uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym<br>realizację czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające</li></ol>\n<p>realizację czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny<br>pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych<br>do realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,</li></ol>\n<p>w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego,<br>a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań<br>zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje),<br>artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie<br>języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. napisy, broszury,<br>instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację<br>zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu</li></ol>\n<p>wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje</li><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami</li></ol>\n<p>tekstu</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne</li></ol>\n<p>wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym,<br>w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi<br>ustne dotyczące czynności zawodowych<br>(np. polecenie, komunikat, instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi<br>pisemne dotyczące czynności zawodowych<br>(np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany z wykonywanym</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach</li></ol>\n<p>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa<br>zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko stosuje zasady</li></ol>\n<p>konstruowania tekstów o różnym charakterze</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi</li></ol>\n<p>adekwatnie do sytuacji<br>91<br>zawodem - według wzoru)</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach</li></ol>\n<p>związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje<br>w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,<br>adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie<br>prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym<br>pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego<br>(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza</li></ol>\n<p>się lub nie zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku</li></ol>\n<p>obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte</li></ol>\n<p>w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,<br>piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych<br>(np. filmach instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym<br>nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>wcześniej opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych</li></ol>\n<p>umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość<br>językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką<br>języka<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym<br>nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego</li><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe</li><li>korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą</li></ol>\n<p>technologii informacyjno- komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby</li></ol>\n<p>w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje</li></ol>\n<p>nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki<br>niewerbalne<br>ELE.07.8. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej</li><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy</li></ol>\n<p>zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje</li></ol>\n<p>zawodowe</p>\n<ol><li>respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy</li></ol>\n<p>związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie</li><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie</li><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy</li><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym prawne</li><li>wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną</li></ol>\n<p>pracę</p>\n<ol><li>ocenia podejmowane działania</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania</li></ol>\n<p>czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym<br>92<br>posługiwania się niebezpiecznymi substancjami<br>i niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń<br>na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany</li><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej</li></ol>\n<p>wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych<br>warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań</li></ol>\n<p>zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio</li></ol>\n<p>do sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych</li></ol>\n<p>w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako</li></ol>\n<p>sposobów radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>wyraża swoje emocje, uczucia i poglądy zgodnie z ogólnie</li></ol>\n<p>przyjętymi normami i zasadami współżycia społecznego</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące</li></ol>\n<p>przemysłu z różnych źródeł</p>\n<ol><li>określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych</li></ol>\n<p>do wykonywania zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji</li></ol>\n<p>zawodowych, osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia</li></ol>\n<p>negocjacji</p>\n<ol><li>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków</li></ol>\n<p>porozumienia</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów</li><li>opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole</li></ol>\n<p>realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki</li></ol>\n<p>rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność</li></ol>\n<p>za wspólnie realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności</li></ol>\n<p>w zespole</p>\n<ol><li>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu</li><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko</li></ol>\n<p>wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu<br>ELE.07.9. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>organizuje pracę zespołu w celu wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>określa strukturę grupy</li><li>przygotowuje zadania zespołu do realizacji</li><li>planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia<br>93</p>\n<ol><li>szacuje czas potrzebny na realizację określonego zadania</li><li>komunikuje się ze współpracownikami</li><li>wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie</li><li>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem planowanych prac</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań</li><li>ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu</li></ol>\n<p>do wykonania zadania</p>\n<ol><li>rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>członków zespołu</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li><li>ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem prac</p>\n<ol><li>formułuje zasady wzajemnej pomocy</li><li>koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne</li></ol>\n<p>zadania</p>\n<ol><li>monitoruje proces wykonywania zadań</li><li>opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania</li></ol>\n<p>według przyjętych standardów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li><li>kontroluje efekty pracy zespołu</li><li>ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod</li></ol>\n<p>względem zgodności z warunkami technicznymi odbioru<br>prac</p>\n<ol><li>udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne</li></ol>\n<p>wpływające na poprawę warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych</li></ol>\n<p>warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające</li></ol>\n<p>na celu poprawę warunków i jakości pracy<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ENERGETYK<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii<br>i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie<br>programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań<br>zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ELE.06. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja<br>instalacji i jednostek przesyłowych w systemach energetycznych<br>Pracownia rysunku technicznego wyposażona w:<br>­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń<br>wielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków<br>technicznych CAD (Computer Aided Design) i projektorem multimedialnym,<br>­ tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,<br>­ stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania<br>i wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design),<br>­ pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz do wykonywania szkiców odręcznych i rysunków<br>technicznych,<br>­ zestaw modeli, symulatorów, typowych części, mechanizmów maszyn i urządzeń, prostych brył geometrycznych,<br>­ wybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne, branżowe i katalogi fabryczne oraz poradniki<br>stosowane w budowie i konstrukcji maszyn, dokumentacje techniczne maszyn, przykładowe rysunki wykonawcze,<br>­ dokumentacje konstrukcyjne maszyn i urządzeń elektrycznych.<br>Pracownia elektrotechniki i energetyki wyposażona w:<br>­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu ze specjalistycznym<br>oprogramowaniem umożliwiającym symulację układów elektrycznych oraz oprogramowaniem biurowym, urządzeniem<br>wielofunkcyjnym i projektorem multimedialnym,<br>94<br>­ stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu, ze specjalistycznym oprogramowaniem umożliwiającym symulację układów elektrycznych oraz<br>oprogramowaniem biurowym,<br>­ stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400 V wyposażone<br>w zabezpieczenia przeciwporażeniowe, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, elementy elektryczne, elektroniczne,<br>urządzenia elektryczne, układy sterowania i regulacji urządzeń elektrycznych, normy elektryczne i przepisy prawa<br>dotyczące energetyki, eksponaty i modele urządzeń elektrycznych, katalogi urządzeń elektrycznych w wersji papierowej<br>i elektronicznej.<br>Pracownia pomiarów i eksploatacji instalacji i urządzeń przesyłowych energii cieplnej wyposażona w:<br>­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu z pakietem biurowym,<br>specjalistycznym oprogramowaniem umożliwiającym symulację pracy instalacji i urządzeń przesyłowych w systemach<br>ciepłowniczych,<br>­ w urządzenie wielofunkcyjne i projektor multimedialny,<br>­ filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne dotyczące pomiarów instalacji i urządzeń przesyłowych energii cieplnej,<br>­ stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu z pakietem biurowym, specjalistycznym oprogramowaniem umożliwiającym symulację pracy instalacji<br>i urządzeń przesyłowych w systemach ciepłowniczych,<br>­ stanowiska do wykonywania pomiarów parametrów instalacji i urządzeń do przesyłania energii cieplnej (jedno stanowisko<br>dla dwóch uczniów) wyposażone w przykładowe dokumentacje techniczno-ruchowe, instrukcje eksploatacji, katalogi oraz<br>normy dotyczące instalacji i urządzeń do wytwarzania i przesyłania energii cieplnej, specjalistycznym oprogramowaniem<br>umożliwiającym projektowanie i symulację pomiarów w instalacji i urządzeniach przesyłowych w systemach<br>ciepłowniczych,<br>­ przyrządy kontrolno-pomiarowe wielkości nieelektrycznych, modele elementów automatyki zabezpieczeniowej stosowane<br>w sieciach ciepłowniczych, modele elementów instalacji ciepłowniczych,<br>­ modele i makiety urządzeń ciepłowniczych, model ciepłociągu do przeprowadzania montażu.<br>Pracownia pomiarów i eksploatacji instalacji i energetycznych urządzeń przesyłowych i rozdzielczych energii elektrycznej<br>wyposażona w:<br>­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu wyposażone w urządzenie wielofunkcyjne i projektor<br>multimedialny, filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne dotyczące pomiarów parametrów instalacji i energetycznych<br>urządzeń przesyłowych i rozdzielczych energii elektrycznej,<br>­ stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem biurowym,<br>ze specjalistycznym oprogramowaniem umożliwiającym symulację pracy i pomiarów oraz symulacji pracy zabezpieczeń<br>instalacji i urządzeń przesyłowych w systemach elektroenergetycznych,<br>­ stanowiska do wykonywania pomiarów parametrów instalacji i urządzeń do przesyłania energii elektrycznej (jedno<br>stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w przykładowe dokumentacje techniczno-ruchowe, instrukcje eksploatacji,<br>katalogi oraz normy dotyczące instalacji i urządzeń do wytwarzania i przesyłania energii elektrycznej, model instalacji<br>wraz z urządzeniami do przesyłu energii elektrycznej do montażu,<br>­ specjalistyczne przyrządy kontrolno-pomiarowe do pomiaru rezystancji przewodów, uzwojeń, rezystancji izolacji,<br>rezystancji uziemień, rezystywności gruntu, impedancji pętli zwarcia i badania wyłączników różnicowoprądowych,<br>­ elementy automatyki zabezpieczeniowej stosowane w sieciach elektroenergetycznych, elementy instalacji<br>elektroenergetycznych,<br>­ modele i makiety urządzeń elektroenergetycznych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ELE.07. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja<br>instalacji i jednostek wytwórczych w systemach energetycznych<br>Pracownia rysunku technicznego wyposażona w:<br>­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń<br>wielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków<br>technicznych CAD (Computer Aided Design) i projektorem multimedialnym,<br>­ tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,<br>­ stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych, pakietem programów biurowych, programem do wspomagania projektowania<br>i wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design),<br>­ pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz do wykonywania szkiców odręcznych i rysunków<br>technicznych,<br>­ zestaw modeli, symulatorów, typowych części, mechanizmów maszyn i urządzeń, prostych brył geometrycznych,<br>95<br>­ wybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne i branżowe i katalogi fabryczne oraz poradniki<br>stosowane w budowie i konstrukcji maszyn, dokumentacje techniczne maszyn, przykładowe rysunki wykonawcze,<br>­ dokumentacje konstrukcyjne maszyn i urządzeń elektrycznych.<br>Pracownia elektrotechniki i energetyki wyposażona w:<br>­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, ze specjalistycznym<br>oprogramowaniem umożliwiającym symulację układów elektrycznych oraz oprogramowaniem biurowym, urządzeniem<br>wielofunkcyjnym i projektorem multimedialnym,<br>­ stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu, ze specjalistycznym oprogramowaniem umożliwiającym symulację układów elektrycznych oraz<br>oprogramowaniem biurowym,<br>­ stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400 V wyposażone<br>w zabezpieczenia przeciwporażeniowe, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, elementy elektryczne, elektroniczne,<br>urządzenia elektryczne, układy sterowania i regulacji urządzeń elektrycznych, normy elektryczne i przepisy prawa<br>dotyczące energetyki, eksponaty i modele urządzeń elektrycznych, katalogi urządzeń elektrycznych w wersji papierowej<br>i elektronicznej.<br>Pracownia montażu i rozruchu instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej wyposażona w:<br>­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela z pakietem programów biurowych, oprogramowaniem multimedialnym,<br>projektorem multimedialnym, urządzeniem wielofunkcyjnym,<br>­ filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne dotyczące montażu i rozruchu instalacji i urządzeń do wytwarzania energii<br>elektrycznej, obiegu paliwowego, obiegu wodnego, wodno-parowego, sprężonego powietrza,<br>­ stanowiska do obróbki ręcznej i mechanicznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów)<br>wyposażone w narzędzia pomiarowe do pomiaru długości, narzędzia skrawające, maszyny, obrabiarki, narzędzia<br>monterskie,<br>­ stanowiska do wykonywania prac z zakresu montażu instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej (jedno<br>stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w przykładowe dokumentacje techniczno-ruchowe instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii cieplnej, modele urządzeń do wytwarzania energii cieplnej oraz elementy instalacji i urządzenia<br>do wytwarzania energii cieplnej, modele kotłów do wytwarzania energii cieplnej, specjalistyczne oprogramowanie<br>umożliwiające symulację rozruchu instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej,<br>­ stanowiska do wykonywania prac z zakresu montażu instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej (jedno<br>stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w przykładowe dokumentacje techniczno-ruchowe instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii elektrycznej, modele instalacji oraz elementy instalacji i urządzenia do wytwarzania energii<br>elektrycznej, instalacje wiatrowe, fotowoltaiczne, kolektor słoneczny, modele generatorów do wytwarzania energii<br>elektrycznej, agregat prądotwórczy, specjalistyczne oprogramowanie umożliwiające wizualizację procesu synchronizacji<br>urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej.<br>Pracownia pomiarów i eksploatacji instalacji i jednostek wytwórczych wyposażona w:<br>­ stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, z pakietem programów biurowych i specjalistycznym<br>oprogramowaniem umożliwiającym wizualizację pomiarów elektrycznych i nieelektrycznych instalacji i urządzeń<br>do wytwarzania energii elektrycznej, oprogramowaniem multimedialnym, projektorem multimedialnym i urządzeniem<br>wielofunkcyjnym,<br>­ stanowiska do wykonywania pomiarów parametrów instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej na modelu (jedno<br>stanowisko dla dwóch uczniów),<br>­ stanowiska do wykonywania pomiarów parametrów instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej na modelu<br>(jedno stanowisko dla dwóch uczniów),<br>­ stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z dostępem do internetu, z pakietem<br>programów biurowych i specjalistycznym oprogramowaniem umożliwiającym wizualizację pomiarów elektrycznych<br>i nieelektrycznych instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej,<br>­ przyrządy pomiarowe wielkości elektrycznych i nieelektrycznych umożliwiające realizację telemetrycznych systemów<br>pomiarowych.<br>Miejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa zajmujące się montażem, uruchomieniem i konserwacją instalacji<br>i urządzeń przesyłowych w systemach energetycznych oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia<br>absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.<br>Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).<br>96<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)<br>ELE.06. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek przesyłowych w systemach<br>energetycznych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>ELE.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>ELE.06.2. Podstawy elektrotechniki i elektroniki<br>190<br>ELE.06.3. Montaż, uruchamianie i konserwacja instalacji elektrycznych, elektroenergetycznych i sieci cieplnych<br>190<br>ELE.06.4. Montaż, uruchamianie i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych oraz sieci cieplnych<br>150<br>ELE.06.5. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>550<br>ELE.06.6. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>ELE.06.7. Organizacja pracy małych zespołów2)<br>ELE.07. Montaż, uruchamianie oraz eksploatacja instalacji i jednostek wytwórczych w systemach<br>energetycznych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>ELE.07.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>ELE.07.2. Podstawy energetyki<br>210<br>ELE.07.3. Montaż i rozruch instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej<br>150<br>ELE.07.4. Montaż i rozruch instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej<br>150<br>ELE.07.5. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej<br>120<br>ELE.07.6. Eksploatacja instalacji i urządzeń do wytwarzania energii cieplnej<br>120<br>ELE.06.5. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>810<br>ELE.06.6. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>ELE.06.7. Organizacja pracy małych zespołów2)</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie</li></ol>\n<p>ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,<br>zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej<br>w zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom</li></ol>\n<p>warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>97<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>98<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>99<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>100<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>101<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>102<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>103<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>104<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>105<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>106<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>107<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.</p>","solutions":[]}