{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-farmaceutyczny-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-farmaceutyczny-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nRecepta na antybiotyk w tabletkach jest ważna i możliwa do zrealizowania\nA. 2 tygodnie od daty wystawienia.\nB. przez cały czas trwania kuracji.\nC. 30 dni od daty wystawienia.\nD. 7 dni od daty wystawienia.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji Z.19. Sporządzanie i wytwarzanie produktów\nleczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami farmaceutycznymi\ni materiałami medycznymi\nWykonaj na podstawie przedstawionej recepty lek recepturowy. Sprawdź poprawność\nprzepisanych dawek oraz popraw ewentualne niezgodności. Dobierz właściwe opakowanie,\nwypełnij i dołącz odpowiednią sygnaturę. Wypełnij protokół z przeliczania i sprawdzania\ndawek oraz protokół z obliczeniami ilości substancji potrzebnymi do wykonania leku.\nPosługuj się Farmakopeą Polską przygotowaną na stanowisku. Wykonany lek oraz\nwypełnione protokoły pozostaw na stanowisku do oceny. Podczas wykonywania zadania\npamiętaj o przestrzeganiu przepisów organizacji pracy i bhp.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7\nProtokół z przeliczania i sprawdzania dawek\n1. Substancje, których poprawność dawkowania należy sprawdzić:\na\nb\n2. Dawka jednorazowa, którą zażyje pacjent przyjmując lek wykonany na podstawie\nrecepty lekarskiej:\na. Substancja a\nb. Substancja b\n3. Dawka dobowa, którą zażyje pacjent przyjmując lek wykonany na podstawie recepty\nlekarskiej:\na. Substancja a\nb. Substancja b\n4. Porównanie obliczonych dawek z dawkami maksymalnymi z Farmakopei Polskiej:\na. Substancja a\nb. Substancja b\n5. Wnioski:\na. Substancja a\nb. Substancja b\nProtokół z obliczeń ilości substancji potrzebnych do wykonania leku\n1. Obliczenia:\n2. Zestawienie wyników ilości substancji potrzebnych do wykonania recepty\npo uwzględnieniu ewentualnych niezgodności:\nSubstancja 1- (nazwa substancji) (ilość w g)\nSubstancja 2- (nazwa substancji) (ilość w g)\nSubstancja 3- (nazwa substancji) (ilość w g)\nSubstancja 4- (nazwa substancji) (ilość w g)\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie\n gotowy lek z opisaną sygnaturą i wskazaniami dla pacjenta - rezultat 1;\n protokół z przeliczania i sprawdzania dawek - rezultat 2;\n protokół z obliczeń ilości substancji potrzebnych do wykonania leku - rezultat 3.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n zgodność masy całkowitej leku z receptą;\n jakość organoleptyczną leku;\n poprawność dobrania opakowania leku;\n poprawność doboru i wypełnienia sygnatury;\n dokładność i zachowanie bezpieczeństwa przy odważaniu substancji silnie działającej;\n poprawność obliczeń dotyczących dawkowania w zapisanej recepcie;\n weryfikację dawek z Farmakopeą Polską;\n poprawność obliczenia ilości składników potrzebnych do wykonania leku;\n poprawność obliczenia i przeliczenia ilości substancji powodujących niezgodności.\nUmiejętności sprawdzane testem praktycznym\n1. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych i wyrobów medycznych;\n2) rozróżnia substancje czynne i substancje pomocnicze oraz dobiera substancje\npomocnicze stosowane przy sporządzaniu poszczególnych postaci leku;\n4) korzysta z Farmakopei Polskiej i Zasad Dobrej Praktyki Wytwarzania w celu\nwykonania leku recepturowego i aptecznego;\n5) interpretuje zapis na recepcie lekarskiej i przepis farmakopealny w aspekcie\nwykonania leku recepturowego i leku aptecznego;\n6) określa typy niezgodności recepturowych oraz stosuje techniki zapobiegania im;\n7) wykonuje obliczenia stężeń i dawek składników leku oraz kontroluje prawidłowość\nzapisu ilości składników, dla których określono dawki i stężenia maksymalne;\n8) stosuje metody obliczeniowe w celu ustalenia ilości surowców farmaceutycznych\npotrzebnych do wykonania leku aptecznego i leku recepturowego;\n9) planuje przebieg prac związanych z wykonaniem leku aptecznego i leku\nrecepturowego;\n10) dobiera metody i warunki wykonania leku recepturowego do zapisanej postaci leku;\n11) rozróżnia sprzęt i dobiera aparaturę, urządzenia i opakowania do wykonywanej\npostaci leku;\n12) planuje wykonywanie segmentów technologicznych w procesie produkcyjnym\ni dobiera aparaturę potrzebną do zadanego procesu technologicznego;\n13) przygotowuje siebie, sprzęt i pomieszczenia recepturowe (w tym przeznaczone\ndo sporządzania jałowych postaci leku);\n14) obsługuje aparaturę, urządzenia i sprzęt wykorzystywany w aptece i przemyśle\nfarmaceutycznym;\n15) wykonuje wszystkie postacie leków recepturowych i leków aptecznych zgodnie\nz uprawnieniami zawodowymi;\n16) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki podczas wykonywania leków;\n17) wykonuje fasowanie leków i etykietowanie opakowań;\n18) wykonuje czynności pomocnicze w zakresie uprawnień zawodowych;\n19) sporządza niezbędną dokumentację dotyczącą wytwarzanych preparatów.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.19 Sporządzanie i wytwarzanie produktów\nleczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami farmaceutycznymi i materiałami\nmedycznymi mogą dotyczyć\n sporządzania innych postaci leku;\n analizy postaci leku.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik\nfarmaceutyczny\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik farmaceutyczny 321301\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik farmaceutyczny powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) sporządzania i wytwarzania produktów leczniczych;\n2) wykonywania czynności związanych z obrotem produktami leczniczymi i wyrobami medycznymi oraz innymi\nproduktami dopuszczonymi do obrotu na podstawie ustawy Prawo farmaceutyczne, w szczególności\nwydawania tych produktów;\n3) uczestniczenia w analizach i procesie kontroli produktów leczniczych i wyrobów medycznych\nw laboratoriach.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.a);\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\nPKZ(Z.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny, terapeuta\nzajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, ratownik medyczny, technik masażysta, higienistka\nstomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk\nsłuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki\ni informatyki medycznej\nUczeń:\n1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;\n2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;\n3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;\n4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;\n5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;\n6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;\n7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;\n8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;\n9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;\n10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;\n11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;\n12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;\n13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;\n14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym\ni europejskim;\n15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;\n16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;\n17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;\n18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;\n19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;\n20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;\n21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;\n22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;\n23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);\n24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik farmaceutyczny opisane\nw części II:\nZ.19. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami\nfarmaceutycznymi i materiałami medycznymi\n1. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych i wyrobów medycznych\nUczeń:\n1) rozróżnia surowce farmaceutyczne i metody ich pozyskiwania;\n2) rozróżnia substancje czynne i substancje pomocnicze oraz dobiera substancje pomocnicze stosowane przy\nsporządzaniu poszczególnych postaci leku;\n3) charakteryzuje postacie leków recepturowych i aptecznych;\n4) korzysta z farmakopei i Zasad Dobrej Praktyki Wytwarzania w celu wykonania leku recepturowego\ni aptecznego;\n5) interpretuje zapis na recepcie lekarskiej i przepis farmakopealny w aspekcie wykonania leku recepturowego\ni leku aptecznego;\n6) określa typy niezgodności recepturowych oraz stosuje techniki zapobiegania im;\n7) wykonuje obliczenia stężeń i dawek składników leku oraz kontroluje prawidłowość zapisu ilości składników,\ndla których określono dawki i stężenia maksymalne;\n8) stosuje metody obliczeniowe w celu ustalenia ilości surowców farmaceutycznych potrzebnych do wykonania\nleku aptecznego i leku recepturowego;\n9) planuje przebieg prac związanych z wykonaniem leku aptecznego i leku recepturowego;\n10) dobiera metody i warunki wykonania leku recepturowego do zapisanej postaci leku;\n11) rozróżnia sprzęt i dobiera aparaturę, urządzenia i opakowania do wykonywanej postaci leku;\n12) planuje wykonywanie segmentów technologicznych w procesie produkcyjnym i dobiera aparaturę\npotrzebną do zadanego procesu technologicznego;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n13) przygotowuje siebie, sprzęt i pomieszczenia recepturowe (w tym przeznaczone do sporządzania jałowych\npostaci leku);\n14) obsługuje aparaturę, urządzenia i sprzęt wykorzystywany w aptece i przemyśle farmaceutycznym;\n15) wykonuje wszystkie postacie leków recepturowych i leków aptecznych zgodnie z uprawnieniami\nzawodowymi;\n16) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki podczas wykonywania leków;\n17) wykonuje fasowanie leków i etykietowanie opakowań;\n18) wykonuje czynności pomocnicze w zakresie uprawnień zawodowych;\n19) sporządza niezbędną dokumentację dotyczącą wytwarzanych preparatów.\n2. Przeprowadzanie analizy i kontroli produktów leczniczych oraz wyrobów medycznych\nUczeń:\n1) rozróżnia sprzęt, urządzenia i aparaturę laboratoryjną;\n2) dobiera metody i rodzaje badań produktów leczniczych i surowców roślinnych zgodne z przepisami\nfarmakopealnymi;\n3) dobiera odczynniki, sprzęt, urządzenia i aparaturę do wykonywanych zadań;\n4) obsługuje aparaturę, urządzenia i sprzęt w laboratorium;\n5) realizuje prace laboratoryjne związane z analizą i kontrolą produktów leczniczych i wyrobów medycznych;\n6) przeprowadza oznaczenia z zakresu analizy jakościowej i ilościowej substancji leczniczych, surowców\nfarmaceutycznych (w tym surowców roślinnych) i produktów leczniczych;\n7) wykonuje obliczenia z zakresu analizy jakościowej i ilościowej;\n8) charakteryzuje i interpretuje błędy analityczne;\n9) pobiera i przechowuje próbki archiwalne zgodnie z przepisami;\n10) sporządza dokumentację laboratoryjną;\n11) stosuje Zasady Dobrej Praktyki Laboratoryjnej w analizie i kontroli produktów leczniczych i wyrobów\nmedycznych.\n3. Prowadzenie obrotu produktami leczniczymi i wyrobami medycznymi\nUczeń:\n1) rozróżnia i stosuje nazwy polskie, łacińskie, międzynarodowe i synonimy nazw surowców farmaceutycznych;\n2) posługuje się terminologią z zakresu fizjologii, patofizjologii, anatomii człowieka i biofarmacji w zakresie\nniezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;\n3) identyfikuje grupy leków ze względu na właściwości farmakologiczne i określa zakres działania\nfarmakologicznego produktów leczniczych;\n4) identyfikuje farmakologiczne interakcje leków;\n5) charakteryzuje postacie produktów leczniczych i rodzaje wyrobów medycznych;\n6) korzysta z Urzędowego Wykazu Produktów Leczniczych dopuszczonych do obrotu na terytorium\nRzeczypospolitej Polskiej i wykazu leków refundowanych;\n7) analizuje rynek w celu określenia zapotrzebowania na produkty lecznicze, wyroby medyczne i pozostałe\nprodukty dopuszczone do obrotu na podstawie przepisów prawa;\n8) przygotowuje zamówienia produktów leczniczych i wyrobów medycznych;\n9) przestrzega zasad przyjmowania leków (znaczenie serii, terminu ważności);\n10) przyjmuje i magazynuje produkty lecznicze i wyroby medyczne, uwzględniając ich postać, skład\ni właściwości zgodnie z zaleceniami wytwórcy i inspekcji farmaceutycznej;\n11) ocenia zmiany zachodzące w lekach podczas ich przechowywania i przestrzega procedur postępowania\nz lekiem przeterminowanym;\n12) stosuje przepisy prawa dotyczące zasad wystawiania i realizacji recept;\n13) analizuje receptę pod względem formalno-prawnym;\n14) oblicza dawki i stężenia substancji czynnych w produktach leczniczych z uwzględnieniem drogi podania\ni wieku pacjenta;\n15) określa składowe kosztu leku recepturowego i dokonuje jego wyceny;\n16) wydaje produkty lecznicze i wyroby medyczne oraz inne produkty dostępne w aptece zgodnie\nz uprawnieniami zawodowymi i obowiązującym prawem;\n17) informuje pacjenta o sposobie działania leków, możliwości wystąpienia działań niepożądanych, wpływie na\nsprawność psychofizyczną oraz warunkach przechowywania i sposobie użycia produktów leczniczych i wyrobów\nmedycznych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n18) przestrzega procedur wstrzymywania i wycofywania produktów leczniczych z obrotu w związku ze\nzgłoszeniem niepożądanego działania leku;\n19) rozróżnia rodzaje dokumentów aptecznych;\n20) obsługuje programy komputerowe przeznaczone do ewidencjonowania przychodu i rozchodu produktów\nleczniczych, w tym leków recepturowych i leków aptecznych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik farmaceutyczny powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię technologii postaci leków, wyposażoną w: stanowisko komputerowe (jedno stanowisko dla\ndwóch uczniów) z pakietem programów biurowych, oprogramowaniem do ewidencjonowania oraz wydawania\nproduktów leczniczych i wyrobów medycznych, z drukarką, ze skanerem, z kasą fiskalną, z czytnikiem kodu\npaskowego; szafy na surowce farmaceutyczne i odczynniki chemiczne, biblioteczkę wyposażoną w Farmakopeę\nPolską, Urzędowy Wykaz Produktów Leczniczych, instrukcje, regulaminy, zestaw przepisów prawa dotyczące\nfarmacji, receptariusze, książki, czasopisma, stanowiska przy stołach recepturowych (jedno stanowisko dla\njednego ucznia), gwarantujące prawidłowe wykonanie leków stanowisko do wykonania leku jałowego,\nwyposażone w lożę z laminarnym nawiewem jałowego powietrza; stoły recepturowe z szafkami do\nprzechowywania niezbędnego sprzętu i półkami na substancje, digestorium, zlewy kwasoodporne, zestaw sit,\nwagi apteczne proszkowe i do odważania płynów (jeden komplet na stanowisko), wagi, aerometry, łaźnię\nwodną, aparaturę do otrzymywania wody oczyszczonej, butle z wodą oczyszczoną, mikser recepturowy do\nwykonywania maści i masy czopkowej, prasę do wytłaczania czopków, maszynki do rozsypywania proszków,\nformy do czopków i globulek, sterylizator powietrzny (suszarkę) lub autoklaw, puszki sterylizacyjne\n(opakowania do sterylizacji), opakowania do wykonanych leków (butelki z zamknięciem, słoiki, pudełka do\nmaści i do czopków, opłatki skrobiowe, torebki apteczne (papierowe) - białe i pomarańczowe, surowce\nfarmaceutyczne (substancje lecznicze i pomocnicze, w tym: podłoża maściowe i czopkowe, rozpuszczalniki -\netanol, gliceryna, oleje) oraz leki gotowe wykorzystywane w recepturze, sygnatury leków, naklejki\nz poleceniami, sprzęt szklany (zlewki, lejki, bagietki, butelki ze szkła oranżowego), sprzęt porcelanowy\n(moździerze, pistle, parownice, infuzorki), sprzęt gumowy (węże, recepturki), sprzęt metalowy (łączniki, łapy,\nstatywy, kółka, lejki do sączenia na gorąco, palniki gazowe, łyżki), sprzęt z tworzyw sztucznych (łyżki,\nzakraplacze, nakrętki, zestawy do sączenia kropli i płynów do oczu, karty celuloidowe), w ilości gwarantującej\nindywidualne wykonanie leków;\n2) pracownię analizy leków, wyposażoną w: stanowiska przy stołach laboratoryjnych do wykonania analizy\njakościowej i ilościowej miareczkowej oraz przygotowania prób do analizy instrumentalnej (jedno stanowisko\ndla dwóch uczniów), stanowisko do analizy instrumentalnej, stanowiska do ważenia na wagach analitycznych,\nstanowisko do wykonania chromatografii cienkowarstwowej, zlewy kwasoodporne, digestorium, łaźnię wodną,\nwirówkę, aparat do otrzymywania wody oczyszczonej, suszarkę laboratoryjną, wagi analityczne elektroniczne,\nbutle z wodą oczyszczoną, okulary, rękawice ochronne sprzęt szklany (zlewki, kolbki stożkowe, kolby miarowe,\npipety, biurety lejki, cylindry miarowe, probówki, bagietki szklane, szkiełka zegarkowe), sprzęt metalowy\n(statywy, łączniki, łapy, kółka, trójnogi, szczypce, lejki do sączenia na gorąco, palniki gazowe), sprzęt\nporcelanowy (moździerze, pistle, parownice, łyżki), sprzęt gumowy (węże, korki), sprzęt z tworzyw sztucznych\n(łyżki, statywy do pipet, tace), sprzęt z drewna (łapy), sprzęt do chromatografii cienkowarstwowej: komory\nchromatograficzne, płytki chromatograficzne, aparat do wywoływania chromatogramów, pipety automatyczne,\nlampę kwarcową laboratoryjną, aparaturę do analizy instrumentalnej: pH-metry, refraktometry, polarymetry,\nspektrofotometry, aparaty do badania uwalniania substancji leczniczej z różnych postaci leków (z tabletek,\nmaści), odczynniki chemiczne;\n3) pracownię farmakognozji, wyposażoną w: szafy na surowce roślinne i odczynniki chemiczne, biblioteczkę\nzawierającą instrukcje do ćwiczeń, książki i czasopisma, stanowisko do pracy z mikroskopem (jedno stanowisko\ndla dwóch uczniów), stanowisko do badania mieszanek ziołowych, stanowisko do badań fitochemicznych,\ndigestorium, stoły laboratoryjne z szafkami na sprzęt, sprzęt do analizy chromatograficznej: komory\nchromatograficzne do chromatografii cienkowarstwowej (TLC), płytki do chromatografii chromatografii\ncienkowarstwowej (TLC), sprzęt do sporządzania i badania wyciągów z surowców: kolby stożkowe, lejki, pipety,\nmikropipety, sprzęt do identyfikacji roślinnych surowców leczniczych: mikroskopy optyczne, szkiełka do badań\nmikroskopowych i szkiełka zegarkowe, lampki spirytusowe, materiały i surowce do identyfikowania surowców\nzielarskich: surowce roślinne suche (pocięte i sproszkowane), odczynniki chemiczne do wykonania reakcji\ncharakterystycznych dla substancji czynnych występujących w surowcach zielarskich, mieszanki roślinne i leki\ngotowe zawierające w swoim składzie substancje pochodzenia roślinnego, materiały i surowce do wykonania\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\npodstawowych badań fitochemicznych surowców lub specyfików: substancje wzorcowe, rozpuszczalniki do\nsporządzania wyciągów i faz ruchomych oraz odczynniki do wywoływania chromatogramów, lampę UV\no zakresie 254 nm i 366 nm;\n4) pracownię anatomiczną, wyposażoną w: tablice poglądowe, biblioteczkę na książki i czasopisma, modele\ni plansze anatomiczne, przezrocza, foliogramy, filmy dydaktyczne programy komputerowe dotyczące anatomii\nczłowieka, atlasy i albumy anatomiczne, fantom człowieka do ćwiczeń z zakresu anatomii, fantomy\nniemowlęcia, dziecka i osoby dorosłej do udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia,\ndefibrylator automatyczny, środki opatrunkowe.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, aptekach wyposażonych w stanowisko do\nsporządzania leków recepturowych, aptekach szpitalnych, hurtowniach i przedsiębiorstwach przemysłu\nfarmaceutycznego.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n430 godz.\nZ.19. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu\nśrodkami farmaceutycznymi i materiałami medycznymi\n950 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-farmaceutyczny-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 9.
Recepta na antybiotyk w tabletkach jest ważna i możliwa do zrealizowania
A. 2 tygodnie od daty wystawienia.
B. przez cały czas trwania kuracji.
C. 30 dni od daty wystawienia.
D. 7 dni od daty wystawienia.
Odpowiedź prawidłowa: D.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 6

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji Z.19. Sporządzanie i wytwarzanie produktów
leczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami farmaceutycznymi
i materiałami medycznymi
Wykonaj na podstawie przedstawionej recepty lek recepturowy. Sprawdź poprawność
przepisanych dawek oraz popraw ewentualne niezgodności. Dobierz właściwe opakowanie,
wypełnij i dołącz odpowiednią sygnaturę. Wypełnij protokół z przeliczania i sprawdzania
dawek oraz protokół z obliczeniami ilości substancji potrzebnymi do wykonania leku.
Posługuj się Farmakopeą Polską przygotowaną na stanowisku. Wykonany lek oraz
wypełnione protokoły pozostaw na stanowisku do oceny. Podczas wykonywania zadania
pamiętaj o przestrzeganiu przepisów organizacji pracy i bhp.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 7
Protokół z przeliczania i sprawdzania dawek

\n
  1. Substancje, których poprawność dawkowania należy sprawdzić:
\n

a
b

\n
  1. Dawka jednorazowa, którą zażyje pacjent przyjmując lek wykonany na podstawie
\n

recepty lekarskiej:
a. Substancja a
b. Substancja b

\n
  1. Dawka dobowa, którą zażyje pacjent przyjmując lek wykonany na podstawie recepty
\n

lekarskiej:
a. Substancja a
b. Substancja b

\n
  1. Porównanie obliczonych dawek z dawkami maksymalnymi z Farmakopei Polskiej:
\n

a. Substancja a
b. Substancja b

\n
  1. Wnioski:
\n

a. Substancja a
b. Substancja b
Protokół z obliczeń ilości substancji potrzebnych do wykonania leku

\n
  1. Obliczenia:
  2. Zestawienie wyników ilości substancji potrzebnych do wykonania recepty
\n

po uwzględnieniu ewentualnych niezgodności:
Substancja 1- (nazwa substancji) (ilość w g)
Substancja 2- (nazwa substancji) (ilość w g)
Substancja 3- (nazwa substancji) (ilość w g)
Substancja 4- (nazwa substancji) (ilość w g)
Czas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będzie
 gotowy lek z opisaną sygnaturą i wskazaniami dla pacjenta - rezultat 1;
 protokół z przeliczania i sprawdzania dawek - rezultat 2;
 protokół z obliczeń ilości substancji potrzebnych do wykonania leku - rezultat 3.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 8
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać
 zgodność masy całkowitej leku z receptą;
 jakość organoleptyczną leku;
 poprawność dobrania opakowania leku;
 poprawność doboru i wypełnienia sygnatury;
 dokładność i zachowanie bezpieczeństwa przy odważaniu substancji silnie działającej;
 poprawność obliczeń dotyczących dawkowania w zapisanej recepcie;
 weryfikację dawek z Farmakopeą Polską;
 poprawność obliczenia ilości składników potrzebnych do wykonania leku;
 poprawność obliczenia i przeliczenia ilości substancji powodujących niezgodności.
Umiejętności sprawdzane testem praktycznym

\n
  1. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych i wyrobów medycznych;
  2. rozróżnia substancje czynne i substancje pomocnicze oraz dobiera substancje
\n

pomocnicze stosowane przy sporządzaniu poszczególnych postaci leku;

\n
  1. korzysta z Farmakopei Polskiej i Zasad Dobrej Praktyki Wytwarzania w celu
\n

wykonania leku recepturowego i aptecznego;

\n
  1. interpretuje zapis na recepcie lekarskiej i przepis farmakopealny w aspekcie
\n

wykonania leku recepturowego i leku aptecznego;

\n
  1. określa typy niezgodności recepturowych oraz stosuje techniki zapobiegania im;
  2. wykonuje obliczenia stężeń i dawek składników leku oraz kontroluje prawidłowość
\n

zapisu ilości składników, dla których określono dawki i stężenia maksymalne;

\n
  1. stosuje metody obliczeniowe w celu ustalenia ilości surowców farmaceutycznych
\n

potrzebnych do wykonania leku aptecznego i leku recepturowego;

\n
  1. planuje przebieg prac związanych z wykonaniem leku aptecznego i leku
\n

recepturowego;

\n
  1. dobiera metody i warunki wykonania leku recepturowego do zapisanej postaci leku;
  2. rozróżnia sprzęt i dobiera aparaturę, urządzenia i opakowania do wykonywanej
\n

postaci leku;

\n
  1. planuje wykonywanie segmentów technologicznych w procesie produkcyjnym
\n

i dobiera aparaturę potrzebną do zadanego procesu technologicznego;

\n
  1. przygotowuje siebie, sprzęt i pomieszczenia recepturowe (w tym przeznaczone
\n

do sporządzania jałowych postaci leku);

\n
  1. obsługuje aparaturę, urządzenia i sprzęt wykorzystywany w aptece i przemyśle
\n

farmaceutycznym;

\n
  1. wykonuje wszystkie postacie leków recepturowych i leków aptecznych zgodnie
\n

z uprawnieniami zawodowymi;

\n
  1. przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki podczas wykonywania leków;
  2. wykonuje fasowanie leków i etykietowanie opakowań;
  3. wykonuje czynności pomocnicze w zakresie uprawnień zawodowych;
  4. sporządza niezbędną dokumentację dotyczącą wytwarzanych preparatów.
\n

Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 9
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.19 Sporządzanie i wytwarzanie produktów
leczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami farmaceutycznymi i materiałami
medycznymi mogą dotyczyć
 sporządzania innych postaci leku;
 analizy postaci leku.
Załączniki
Załączniki
Strona 1
ZAŁĄCZNIKI
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik
farmaceutyczny
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
ZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Załączniki
Załączniki
Strona 2
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
 Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)
 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)
 Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej
kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)
 Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)
Załączniki
Załączniki
Strona 3
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie
Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.
technik farmaceutyczny 321301
Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,
wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są
uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają
w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,
rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,
a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.
W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego
i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,
z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą
zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących
w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.
W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,
stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji
i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania
przedwczesnemu kończeniu nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na
uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie
kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik farmaceutyczny powinien być przygotowany do wykonywania
następujących zadań zawodowych:

\n
  1. sporządzania i wytwarzania produktów leczniczych;
  2. wykonywania czynności związanych z obrotem produktami leczniczymi i wyrobami medycznymi oraz innymi
\n

produktami dopuszczonymi do obrotu na podstawie ustawy Prawo farmaceutyczne, w szczególności
wydawania tych produktów;

\n
  1. uczestniczenia w analizach i procesie kontroli produktów leczniczych i wyrobów medycznych
\n

w laboratoriach.

\n
  1. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów
kształcenia, na które składają się:

\n
  1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną
\n

środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony
\n

środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
  2. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem
\n

zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa
\n

i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 4

\n
  1. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
\n

przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia
\n

i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa
\n

podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
  6. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  7. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
\n

fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli
\n

i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
  2. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się
\n

w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  4. jest otwarty na zmiany;
  5. potrafi radzić sobie ze stresem;
  6. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  8. potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
  9. potrafi negocjować warunki porozumień;
  10. współpracuje w zespole.
\n

(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)
Uczeń:

\n
  1. planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
  4. ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;
  6. komunikuje się ze współpracownikami.
  7. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę
\n

do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.a);
Załączniki
Załączniki
Strona 5
PKZ(Z.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny, terapeuta
zajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, ratownik medyczny, technik masażysta, higienistka
stomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk
słuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki
i informatyki medycznej
Uczeń:

\n
  1. wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;
  2. charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;
  3. przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;
  4. wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;
  5. przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;
  6. charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;
  7. dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;
  8. udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;
  9. rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;
  10. przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;
  11. przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;
  12. komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;
  13. charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;
  14. identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym
\n

i europejskim;

\n
  1. sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;
  2. stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;
  3. współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;
  4. charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;
  5. wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;
  6. określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;
  7. wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;
  8. przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;
  9. posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);
  10. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  11. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik farmaceutyczny opisane
\n

w części II:
Z.19. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami
farmaceutycznymi i materiałami medycznymi

\n
  1. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych i wyrobów medycznych
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia surowce farmaceutyczne i metody ich pozyskiwania;
  2. rozróżnia substancje czynne i substancje pomocnicze oraz dobiera substancje pomocnicze stosowane przy
\n

sporządzaniu poszczególnych postaci leku;

\n
  1. charakteryzuje postacie leków recepturowych i aptecznych;
  2. korzysta z farmakopei i Zasad Dobrej Praktyki Wytwarzania w celu wykonania leku recepturowego
\n

i aptecznego;

\n
  1. interpretuje zapis na recepcie lekarskiej i przepis farmakopealny w aspekcie wykonania leku recepturowego
\n

i leku aptecznego;

\n
  1. określa typy niezgodności recepturowych oraz stosuje techniki zapobiegania im;
  2. wykonuje obliczenia stężeń i dawek składników leku oraz kontroluje prawidłowość zapisu ilości składników,
\n

dla których określono dawki i stężenia maksymalne;

\n
  1. stosuje metody obliczeniowe w celu ustalenia ilości surowców farmaceutycznych potrzebnych do wykonania
\n

leku aptecznego i leku recepturowego;

\n
  1. planuje przebieg prac związanych z wykonaniem leku aptecznego i leku recepturowego;
  2. dobiera metody i warunki wykonania leku recepturowego do zapisanej postaci leku;
  3. rozróżnia sprzęt i dobiera aparaturę, urządzenia i opakowania do wykonywanej postaci leku;
  4. planuje wykonywanie segmentów technologicznych w procesie produkcyjnym i dobiera aparaturę
\n

potrzebną do zadanego procesu technologicznego;
Załączniki
Załączniki
Strona 6

\n
  1. przygotowuje siebie, sprzęt i pomieszczenia recepturowe (w tym przeznaczone do sporządzania jałowych
\n

postaci leku);

\n
  1. obsługuje aparaturę, urządzenia i sprzęt wykorzystywany w aptece i przemyśle farmaceutycznym;
  2. wykonuje wszystkie postacie leków recepturowych i leków aptecznych zgodnie z uprawnieniami
\n

zawodowymi;

\n
  1. przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki podczas wykonywania leków;
  2. wykonuje fasowanie leków i etykietowanie opakowań;
  3. wykonuje czynności pomocnicze w zakresie uprawnień zawodowych;
  4. sporządza niezbędną dokumentację dotyczącą wytwarzanych preparatów.
  5. Przeprowadzanie analizy i kontroli produktów leczniczych oraz wyrobów medycznych
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia sprzęt, urządzenia i aparaturę laboratoryjną;
  2. dobiera metody i rodzaje badań produktów leczniczych i surowców roślinnych zgodne z przepisami
\n

farmakopealnymi;

\n
  1. dobiera odczynniki, sprzęt, urządzenia i aparaturę do wykonywanych zadań;
  2. obsługuje aparaturę, urządzenia i sprzęt w laboratorium;
  3. realizuje prace laboratoryjne związane z analizą i kontrolą produktów leczniczych i wyrobów medycznych;
  4. przeprowadza oznaczenia z zakresu analizy jakościowej i ilościowej substancji leczniczych, surowców
\n

farmaceutycznych (w tym surowców roślinnych) i produktów leczniczych;

\n
  1. wykonuje obliczenia z zakresu analizy jakościowej i ilościowej;
  2. charakteryzuje i interpretuje błędy analityczne;
  3. pobiera i przechowuje próbki archiwalne zgodnie z przepisami;
  4. sporządza dokumentację laboratoryjną;
  5. stosuje Zasady Dobrej Praktyki Laboratoryjnej w analizie i kontroli produktów leczniczych i wyrobów
\n

medycznych.

\n
  1. Prowadzenie obrotu produktami leczniczymi i wyrobami medycznymi
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia i stosuje nazwy polskie, łacińskie, międzynarodowe i synonimy nazw surowców farmaceutycznych;
  2. posługuje się terminologią z zakresu fizjologii, patofizjologii, anatomii człowieka i biofarmacji w zakresie
\n

niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych;

\n
  1. identyfikuje grupy leków ze względu na właściwości farmakologiczne i określa zakres działania
\n

farmakologicznego produktów leczniczych;

\n
  1. identyfikuje farmakologiczne interakcje leków;
  2. charakteryzuje postacie produktów leczniczych i rodzaje wyrobów medycznych;
  3. korzysta z Urzędowego Wykazu Produktów Leczniczych dopuszczonych do obrotu na terytorium
\n

Rzeczypospolitej Polskiej i wykazu leków refundowanych;

\n
  1. analizuje rynek w celu określenia zapotrzebowania na produkty lecznicze, wyroby medyczne i pozostałe
\n

produkty dopuszczone do obrotu na podstawie przepisów prawa;

\n
  1. przygotowuje zamówienia produktów leczniczych i wyrobów medycznych;
  2. przestrzega zasad przyjmowania leków (znaczenie serii, terminu ważności);
  3. przyjmuje i magazynuje produkty lecznicze i wyroby medyczne, uwzględniając ich postać, skład
\n

i właściwości zgodnie z zaleceniami wytwórcy i inspekcji farmaceutycznej;

\n
  1. ocenia zmiany zachodzące w lekach podczas ich przechowywania i przestrzega procedur postępowania
\n

z lekiem przeterminowanym;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące zasad wystawiania i realizacji recept;
  2. analizuje receptę pod względem formalno-prawnym;
  3. oblicza dawki i stężenia substancji czynnych w produktach leczniczych z uwzględnieniem drogi podania
\n

i wieku pacjenta;

\n
  1. określa składowe kosztu leku recepturowego i dokonuje jego wyceny;
  2. wydaje produkty lecznicze i wyroby medyczne oraz inne produkty dostępne w aptece zgodnie
\n

z uprawnieniami zawodowymi i obowiązującym prawem;

\n
  1. informuje pacjenta o sposobie działania leków, możliwości wystąpienia działań niepożądanych, wpływie na
\n

sprawność psychofizyczną oraz warunkach przechowywania i sposobie użycia produktów leczniczych i wyrobów
medycznych;
Załączniki
Załączniki
Strona 7

\n
  1. przestrzega procedur wstrzymywania i wycofywania produktów leczniczych z obrotu w związku ze
\n

zgłoszeniem niepożądanego działania leku;

\n
  1. rozróżnia rodzaje dokumentów aptecznych;
  2. obsługuje programy komputerowe przeznaczone do ewidencjonowania przychodu i rozchodu produktów
\n

leczniczych, w tym leków recepturowych i leków aptecznych.

\n
  1. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik farmaceutyczny powinna posiadać następujące
pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię technologii postaci leków, wyposażoną w: stanowisko komputerowe (jedno stanowisko dla
\n

dwóch uczniów) z pakietem programów biurowych, oprogramowaniem do ewidencjonowania oraz wydawania
produktów leczniczych i wyrobów medycznych, z drukarką, ze skanerem, z kasą fiskalną, z czytnikiem kodu
paskowego; szafy na surowce farmaceutyczne i odczynniki chemiczne, biblioteczkę wyposażoną w Farmakopeę
Polską, Urzędowy Wykaz Produktów Leczniczych, instrukcje, regulaminy, zestaw przepisów prawa dotyczące
farmacji, receptariusze, książki, czasopisma, stanowiska przy stołach recepturowych (jedno stanowisko dla
jednego ucznia), gwarantujące prawidłowe wykonanie leków stanowisko do wykonania leku jałowego,
wyposażone w lożę z laminarnym nawiewem jałowego powietrza; stoły recepturowe z szafkami do
przechowywania niezbędnego sprzętu i półkami na substancje, digestorium, zlewy kwasoodporne, zestaw sit,
wagi apteczne proszkowe i do odważania płynów (jeden komplet na stanowisko), wagi, aerometry, łaźnię
wodną, aparaturę do otrzymywania wody oczyszczonej, butle z wodą oczyszczoną, mikser recepturowy do
wykonywania maści i masy czopkowej, prasę do wytłaczania czopków, maszynki do rozsypywania proszków,
formy do czopków i globulek, sterylizator powietrzny (suszarkę) lub autoklaw, puszki sterylizacyjne
(opakowania do sterylizacji), opakowania do wykonanych leków (butelki z zamknięciem, słoiki, pudełka do
maści i do czopków, opłatki skrobiowe, torebki apteczne (papierowe) - białe i pomarańczowe, surowce
farmaceutyczne (substancje lecznicze i pomocnicze, w tym: podłoża maściowe i czopkowe, rozpuszczalniki -
etanol, gliceryna, oleje) oraz leki gotowe wykorzystywane w recepturze, sygnatury leków, naklejki
z poleceniami, sprzęt szklany (zlewki, lejki, bagietki, butelki ze szkła oranżowego), sprzęt porcelanowy
(moździerze, pistle, parownice, infuzorki), sprzęt gumowy (węże, recepturki), sprzęt metalowy (łączniki, łapy,
statywy, kółka, lejki do sączenia na gorąco, palniki gazowe, łyżki), sprzęt z tworzyw sztucznych (łyżki,
zakraplacze, nakrętki, zestawy do sączenia kropli i płynów do oczu, karty celuloidowe), w ilości gwarantującej
indywidualne wykonanie leków;

\n
  1. pracownię analizy leków, wyposażoną w: stanowiska przy stołach laboratoryjnych do wykonania analizy
\n

jakościowej i ilościowej miareczkowej oraz przygotowania prób do analizy instrumentalnej (jedno stanowisko
dla dwóch uczniów), stanowisko do analizy instrumentalnej, stanowiska do ważenia na wagach analitycznych,
stanowisko do wykonania chromatografii cienkowarstwowej, zlewy kwasoodporne, digestorium, łaźnię wodną,
wirówkę, aparat do otrzymywania wody oczyszczonej, suszarkę laboratoryjną, wagi analityczne elektroniczne,
butle z wodą oczyszczoną, okulary, rękawice ochronne sprzęt szklany (zlewki, kolbki stożkowe, kolby miarowe,
pipety, biurety lejki, cylindry miarowe, probówki, bagietki szklane, szkiełka zegarkowe), sprzęt metalowy
(statywy, łączniki, łapy, kółka, trójnogi, szczypce, lejki do sączenia na gorąco, palniki gazowe), sprzęt
porcelanowy (moździerze, pistle, parownice, łyżki), sprzęt gumowy (węże, korki), sprzęt z tworzyw sztucznych
(łyżki, statywy do pipet, tace), sprzęt z drewna (łapy), sprzęt do chromatografii cienkowarstwowej: komory
chromatograficzne, płytki chromatograficzne, aparat do wywoływania chromatogramów, pipety automatyczne,
lampę kwarcową laboratoryjną, aparaturę do analizy instrumentalnej: pH-metry, refraktometry, polarymetry,
spektrofotometry, aparaty do badania uwalniania substancji leczniczej z różnych postaci leków (z tabletek,
maści), odczynniki chemiczne;

\n
  1. pracownię farmakognozji, wyposażoną w: szafy na surowce roślinne i odczynniki chemiczne, biblioteczkę
\n

zawierającą instrukcje do ćwiczeń, książki i czasopisma, stanowisko do pracy z mikroskopem (jedno stanowisko
dla dwóch uczniów), stanowisko do badania mieszanek ziołowych, stanowisko do badań fitochemicznych,
digestorium, stoły laboratoryjne z szafkami na sprzęt, sprzęt do analizy chromatograficznej: komory
chromatograficzne do chromatografii cienkowarstwowej (TLC), płytki do chromatografii chromatografii
cienkowarstwowej (TLC), sprzęt do sporządzania i badania wyciągów z surowców: kolby stożkowe, lejki, pipety,
mikropipety, sprzęt do identyfikacji roślinnych surowców leczniczych: mikroskopy optyczne, szkiełka do badań
mikroskopowych i szkiełka zegarkowe, lampki spirytusowe, materiały i surowce do identyfikowania surowców
zielarskich: surowce roślinne suche (pocięte i sproszkowane), odczynniki chemiczne do wykonania reakcji
charakterystycznych dla substancji czynnych występujących w surowcach zielarskich, mieszanki roślinne i leki
gotowe zawierające w swoim składzie substancje pochodzenia roślinnego, materiały i surowce do wykonania
Załączniki
Załączniki
Strona 8
podstawowych badań fitochemicznych surowców lub specyfików: substancje wzorcowe, rozpuszczalniki do
sporządzania wyciągów i faz ruchomych oraz odczynniki do wywoływania chromatogramów, lampę UV
o zakresie 254 nm i 366 nm;

\n
  1. pracownię anatomiczną, wyposażoną w: tablice poglądowe, biblioteczkę na książki i czasopisma, modele
\n

i plansze anatomiczne, przezrocza, foliogramy, filmy dydaktyczne programy komputerowe dotyczące anatomii
człowieka, atlasy i albumy anatomiczne, fantom człowieka do ćwiczeń z zakresu anatomii, fantomy
niemowlęcia, dziecka i osoby dorosłej do udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia,
defibrylator automatyczny, środki opatrunkowe.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, aptekach wyposażonych w stanowisko do
sporządzania leków recepturowych, aptekach szpitalnych, hurtowniach i przedsiębiorstwach przemysłu
farmaceutycznego.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla
nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).

\n
  1. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)
\n

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne
dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do
kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
430 godz.
Z.19. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu
środkami farmaceutycznymi i materiałami medycznymi
950 godz.

\n
  1. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego
\n

w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia
zawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:
wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących
podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych
w zawodzie.
Załączniki
Załączniki
Strona 9
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.
Załączniki
Załączniki
Strona 10
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
Załączniki
Załączniki
Strona 11
ZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku
http://www.oke.gda.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
http://www.oke.jaworzno.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie
http://www.oke.krakow.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży
http://www.oke.lomza.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi
http://www.komisja.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
http://www.oke.poznan.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
http://www.oke.waw.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu
http://www.oke.wroc.pl/
Słownik pojęć
Słownik
Strona 1
SŁOWNIK POJĘĆ
Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:

\n\n

Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę
kształcenia praktycznego.
Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,
w której jest realizowane kształcenie zawodowe.
Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane
kształcenie zawodowe.
Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,
upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej
egzaminu.
Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje
w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,
zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.
Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych
efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową
komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
w zakresie jednej kwalifikacji.
Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów
kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach
nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych
oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce
dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 2
Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego
i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.
Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program
nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej
kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.
Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy
przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem
elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.
Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez
dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie
techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu
z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie
egzaminu
systemu
elektronicznego
i
indywidualnych
stanowisk
egzaminacyjnych
wspomaganych elektronicznie.
Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące
stanowiska
egzaminacyjne
wskazane
przez
kierownika
ośrodka
egzaminacyjnego,
odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe
funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn
i urządzeń
wykorzystywanych
do
wykonania
zadań
egzaminacyjnych
w
czasie
przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.
Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej
niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej
informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu
zawodowego.
Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to
rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za
równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych
lub szkół ponadpodstawowych.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 3
Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:

\n\n

posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie
zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię
rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu
na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia
komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,
słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,
z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,
przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie
świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu
zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do
egzaminu zawodowego eksternistycznego.

","solutions":[]}