{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-geodeta-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-geodeta-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nKontrola tyczenia lokalizacji obiektów budowlanych polega na\nA. dwukrotnym\ntyczeniu\nposzczególnych\nelementów\nobiektów\nbudowlanych\ni porównaniu wymiarów wytyczonych obiektów z wymiarami projektowanymi.\nB. porównaniu miar podanych na szkicu dokumentacyjnym z odpowiednimi miarami\nuzyskanymi z pomiaru odległości lub kątów między wytyczonymi punktami\ni punktami osnowy lub szczegółami istniejących obiektów.\nC. ponownym obliczeniu ze współrzędnych odpowiednich miar kątowych i liniowych\noraz podaniu ich na szkicu dokumentacyjnym i wytyczeniu obiektu w terenie.\nD. sprawdzeniu zgodności położenia fundamentów oraz konstrukcji nośnej z projektem\nobiektu budowlanego i zapisanie wyników pomiaru na szkicu tyczenia.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 12\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu wybranych umiejętności\nz kwalifikacji B.35. Obsługa geodezyjna inwestycji budowlanych\nOblicz spadek wodociągu pomiędzy punktami A i B. Punkty A i B są niedostępne\ndo bezpośredniego pomiaru.\nNa stanowisku S wykonaj tachimetrem elektronicznym pomiar kąta poziomego α, kątów\npionowych βA i βB oraz pomiar odległości poziomych dSA i dSB. Pomiary kąta poziomego\ni kątów pionowych wykonaj w dwóch seriach, pomiary odległości dwukrotnie. Wyniki\npomiaru zapisz w Dzienniku pomiaru odległości, Dzienniku pomiaru kątów poziomych\ni Dzienniku pomiaru kątów pionowych zamieszczonych na stanowisku egzaminacyjnym.\nSpadek wodociągu oblicz w % i zapisz w tabeli obliczeń.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nTabela obliczeń\nWysokość punktu A HA=\nWysokość punktu B HB=\nSpadek wodociągu i=\nOcenie podlegać będzie\n posługiwanie się sprzętem geodezyjnym;\n poziomowanie i pionowanie instrumentu nad punktami A i B;\n kąty poziome, kąty pionowe, długości odcinków - rezultat 1;\n spadek wodociągu - rezultat 2.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n przestrzeganie przepisów w trakcie wykonywania pomiaru i posługiwania się\ntachimetrem;\n zgodność pomiaru kątów poziomych w dwóch seriach;\n poprawność pomiaru kątów pionowych w dwóch seriach;\n zgodność dwukrotnego pomiaru odległości;\n zgodność obliczenia różnicy wysokości między punktami A i B;\n zgodność obliczenia odległości skośnej AB;\n zgodność obliczenia spadku wodociągu.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n2. Wykonywanie pomiarów realizacyjnych oraz geodezyjnej inwentaryzacji powykonawczej\n5) prowadzi geodezyjną obsługę obiektów budowlanych i urządzeń technicznych\nw trakcie realizacji inwestycji;\n6) wykonuje geodezyjną inwentaryzację powykonawczą obiektów budowlanych oraz\nsieci uzbrojenia terenu;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 13\n7) sporządza dokumentację wykonanych prac.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji B.35. Obsługa geodezyjna inwestycji\nbudowlanych mogą dotyczyć\n wykonywania geodezyjnych projektów realizacyjnych obiektów budowlanych\ni technicznych;\n obliczania współrzędnych geodezyjnych punktów obiektów projektowanych;\n wytyczania położenia elementów projektowanych obiektów budowlanych;\n wykonywania geodezyjnej inwentaryzacji powykonawczej obiektów budowlanych\noraz elementów sieci uzbrojenia terenu;\n oceny dokładności pomiarów realizacyjnych i inwentaryzacyjnych.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 14\nKwalifikacja K3\nB.36. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych z katastrem\ni gospodarką nieruchomościami\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji B.36. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych z katastrem\ni gospodarką nieruchomościami\n1.1. Zakładanie i aktualizacja katastru nieruchomości\nUmiejętność 2) sporządza opisową i graficzną bazę danych katastru nieruchomości,\nna przykład:\n sporządza części składowe operatu ewidencji gruntów i budynków;\n rozróżnia pojęcia związane z bazą danych katastru nieruchomości takie jak: jednostka\newidencyjna, obręb, działka, parcela, użytek gruntowy;\n rozróżnia formy rozporządzania i korzystania z nieruchomości.\nPrzykładowe zadanie 1.\nSkorowidz działek sporządza się dla\nA. obrębu ewidencyjnego.\nB. jednostki ewidencyjnej.\nC. konturu klasyfikacyjnego.\nD. kompleksu przydatności rolniczej.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 4) sprawdza stan prawny nieruchomości w księgach wieczystych, na przykład:\n rozróżnia zakres treści poszczególnych działów i analizuje wpisy w księdze wieczystej;\n wyjaśnia procedury zakładania i prowadzenia księgi wieczystej;\n określa zasady prowadzenia i udostępniania ksiąg wieczystych;\n rozróżnia prawa do nieruchomości: prawa rzeczowe, ograniczone prawa rzeczowe,\nprawa zobowiązaniowe, prawa pozakodeksowe.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 15\nPrzykładowe zadanie 2.\nW którym dziale księgi wieczystej znajdują się wpisy dotyczące hipoteki?\nA. I\nB. II\nC. III\nD. IV\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 5) korzysta z dokumentacji geodezyjnej i dokumentacji prawnej katastru\nnieruchomości, na przykład:\n korzysta z dokumentacji geodezyjnej katastru nieruchomości;\n korzysta z dokumentacji prawnej katastru nieruchomości;\n stosuje procedury formalno-prawne związane z udostępnianiem dokumentacji\nkatastru nieruchomości;\n rozróżnia dokumenty geodezyjne i prawne katastru nieruchomości pod względem\ntreści oraz ich wykorzystania.\nPrzykładowe zadanie 3.\nJakie materiały stanowią zasób bazowy dokumentacji geodezyjno-kartograficznej?\nA. Archiwalne przechowywane wieczyście.\nB. Dotyczące stanu prawnego nieruchomości.\nC. Będące źródłową dokumentacją geodezyjną.\nD. Służące do bezpośredniego wykorzystania przez wykonawców.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n1.2. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych z gospodarką nieruchomościami\nUmiejętność 2) wykonuje czynności techniczno-prawne związane ze wznowieniem punktów\ngranicznych oraz rozgraniczeniem, podziałem, scaleniem i wywłaszczeniem nieruchomości,\nna przykład:\n rozróżnia etapy postępowania formalno-prawnego związanego ze wznowieniem\npunktów granicznych oraz rozgraniczeniem, podziałem, scaleniem i wywłaszczeniem\nnieruchomości;\n wykonuje czynności techniczne geodety podczas: wznowienia punktów granicznych\noraz rozgraniczenia, podziału i scalenia.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 16\nPrzykładowe zadanie 4.\nNa ile dni przed terminem rozgraniczenia geodeta wzywa strony do stawienia się na gruncie?\nA. 7\nB. 10\nC. 14\nD. 21\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność\n3)\nsporządza\ndokumentację\ngeodezyjną\ndo\ncelów\nprawnych,\nna przykład:\n sporządza i rozróżnia dokumenty opisowe do celów prawnych w procedurach\npodziałowych, rozgraniczeniowych, scaleniowych, wypisy z rejestrów i inne;\n sporządza mapy do celów prawnych w procedurach podziałowych, scaleniowych,\nwywłaszczeniowych, mapy do celów sądowych i opiniodawczych, wyrysy i inne.\nPrzykładowe zadanie 5.\nPrzy podziale nieruchomości opinię w formie postanowienia wydaje\nA. notariusz.\nB. sąd rejonowy.\nC. uprawniony geodeta.\nD. wójt, burmistrz lub prezydent miasta.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 4) kompletuje dokumentację geodezyjną dotyczącą wznowienia punktów\ngranicznych oraz rozgraniczenia, podziału, scalenia i wywłaszczenia nieruchomości,\nna przykład:\n kompletuje dokumentację geodezyjną dotyczącą wznowienia punktów granicznych;\n kompletuje\ndokumentację\ngeodezyjną\ndotyczącą\nrozgraniczenia,\npodziału\nlub scalenia nieruchomości;\n kompletuje dokumentację geodezyjną dotyczącą wywłaszczenia nieruchomości.\nPrzykładowe zadanie 6.\nKtóra z instrukcji technicznych określa zasady kompletowania dokumentacji geodezyjnej\ni kartograficznej?\nA. O-1\nB. O-3\nC. G-5\nD. K-1\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 17\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji B.36. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych\nz katastrem i gospodarką\nGeodeta otrzymał zlecenie na podział działki ewidencyjnej o numerze 113. Należy obliczyć\nwspółrzędne X i Y punktów granicznych działek ewidencyjnych 113/1 i 113/2 wydzielonych\npodczas podziału, ich powierzchnię oraz długości boków. Podziału należy dokonać prostą\nwyznaczoną przez punkty K i L stanowiące środki boków AD i BC działki ewidencyjnej nr 113.\nWykonaj mapę projektu podziału w skali 1:1000 oraz wypełnij Wykaz zmian gruntowych,\nktórego formularz znajduje się na stanowisku egzaminacyjnym. Obliczenia współrzędnych\npunktów K i L, długości boków oraz powierzchnie działek wykonaj w tabeli obliczeń.\nDane działki numer 113:\n1. Granice działki ewidencyjnej numer 113 stanowią punkty A, B, C, D o znanych\nwspółrzędnych:\nXA= 62,43m YA=80,96m\nXB= 62,43m YB=201,61m\nXC= 112,75m YC=180,71m\nXD= 112,75m YD=101,86m\n2. Powierzchnia działki ewidencyjnej numer 113 wynosi PABCD = 5019m2\n3. Działka stanowi jednolity użytek gruntowy: Bp\n4. Działka ewidencyjna numer 113 ma założoną Księgę Wieczystą o numerze 24761.\nTabela obliczeń\nNumer\npunktu\nX\nY\nDługość boku\nK\nAK\nKD\nL\nBL\nLC\nNumer działki\nPowierzchnia działki\n311/1\n311/2\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie\n zgodność sporządzenia projektu podziału oraz wykazy zmian gruntowych\nz zasadami opracowywania części graficzno-opisowej dokumentacji geodezyjnej -\n10% wszystkich punktów;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 18\n współrzędne punktów granicznych działek 113/1 i 113/2 - rezultat 1;\n powierzchnie działek 113/1 i 113/2 - rezultat 2;\n długości boków działek 113/1 i 113/2 - rezultat 3;\n projekt podziału działki 113 w skali 1:1000 - rezultat 4;\n wykaz zmian gruntowych rezultat 5.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n zgodność obliczenia współrzędnych punktów granicznych działek;\n zgodność obliczenia powierzchni projektowanych działek;\n zgodność obliczenia długości boków działek;\n poprawność\nwykonania\nprojektu\npodziału\npod\nwzględem\nmerytorycznym,\nprzejrzystości i czytelności;\n poprawność sporządzenia wykazu zmian gruntowych.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Zakładanie i aktualizacja katastru nieruchomości\n3) korzysta z danych katastru nieruchomości;\n4) sprawdza stan prawny nieruchomości w księgach wieczystych.\n2. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych z gospodarką nieruchomościami\n2) wykonuje czynności techniczno-prawne związane ze wznowieniem punktów\ngranicznych oraz rozgraniczeniem, podziałem, scaleniem i wywłaszczeniem\nnieruchomości;\n3) sporządza dokumentację geodezyjną do celów prawnych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji B.36. Wykonywanie prac geodezyjnych\nzwiązanych z katastrem i gospodarką mogą dotyczyć:\n korzystania z danych gleboznawczej klasyfikacji gruntów;\n sporządzania, korzystania, aktualizowania dokumentacji opisowej lub graficznej\nkatastru nieruchomości;\n wykonywania czynności techniczno-prawnych związanych z pracą geodety przy\nwznowieniu\npunktów\ngranicznych,\nrozgraniczeniu,\npodziale,\nscaleniu\ni wywłaszczeniu nieruchomości.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik geodeta\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik geodeta 311104\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKlasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego przewiduje możliwość kształcenia w tym zawodzie również\nw szkole policealnej.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik geodeta powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) zakładania i pomiaru osnów geodezyjnych oraz wykonywania pomiarów sytuacyjnych i wysokościowych\nterenu;\n2) sporządzania opracowań geodezyjnych i kartograficznych na podstawie danych pomiarowych lub\nprojektowych;\n3) wykonywania pomiarów realizacyjnych, inwentaryzacyjnych, powykonawczych i kontrolnych obiektów\nbudowlanych i urządzeń technicznych oraz opracowywania wyników tych pomiarów;\n4) wykonywania rozgraniczeń, podziałów i scaleń nieruchomości;\n5) zakładania i aktualizacji bazy danych katastru nieruchomości;\n6) wprowadzenia danych do państwowego zasobu geodezyjnego i kartograficznego oraz ich aktualizacji.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(B.l);\nPKZ(B.l) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik geodeta\nUczeń:\n1) posługuje się jednostkami miar stosowanymi w pracach geodezyjnych;\n2) korzysta z układów współrzędnych stosowanych w geodezji i kartografii;\n3) rozpoznaje znaki i symbole kartograficzne;\n4) sporządza szkice geodezyjne;\n5) obsługuje instrumenty geodezyjne i przyrządy pomiarowe;\n6) wykonuje analitycznie obliczenia geodezyjne;\n7) korzysta z geodezyjnych programów komputerowych;\n8) posługuje się różnymi rodzajami map;\n9) stosuje przepisy prawa geodezyjnego i kartograficznego;\n10) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik geodeta opisane w części II:\nB.34. Wykonywanie pomiarów sytuacyjnych i wysokościowych oraz opracowywanie wyników pomiarów\n1. Wykonywanie pomiarów sytuacyjnych i wysokościowych\nUczeń:\n1) korzysta z danych państwowego zasobu geodezyjnego i kartograficznego;\n2) posługuje się dokumentacją geodezyjną i kartograficzną;\n3) dobiera instrumenty, metody i techniki pomiaru do wymaganej dokładności prac pomiarowych;\n4) przeprowadza wywiad terenowy oraz odszukuje w terenie punkty osnowy geodezyjnej;\n5) ustala lokalizację i utrwala punkty poziomej i wysokościowej osnowy geodezyjnej;\n6) wykonuje pomiary sytuacyjne i wysokościowe punktów poziomej i wysokościowej osnowy geodezyjnej;\n7) opracowuje dokumentację geodezyjną pomiarów osnów geodezyjnych;\n8) wykonuje pomiary sytuacyjne i wysokościowe szczegółów terenowych oraz sieci uzbrojenia terenu;\n9) oblicza i wyrównuje współrzędne punktów poziomej i wysokościowej osnowy geodezyjnej;\n10) opracowuje dokumentację geodezyjną pomiarów szczegółów terenowych oraz sieci uzbrojenia terenu;\n11) ocenia dokładność wykonanych prac pomiarowych, obliczeniowych i graficznych.\n2. Opracowywanie map i profili terenu\nUczeń:\n1) posługuje się podziałką transwersalną i przyrządami kreślarskimi;\n2) oblicza i wyrównuje współrzędne geodezyjne punktów pomiarowej osnowy poziomej i wysokościowej na\npodstawie danych pomiarowych;\n3) oblicza współrzędne geodezyjne pomierzonych punktów szczegółów terenowych na podstawie danych\npomiarowych;\n4) wykonuje obliczenia, korzystając z oprogramowania geodezyjnego;\n5) opracowuje mapy wielkoskalowe sytuacyjne i sytuacyjno-wysokościowe w systemie analogowym\ni cyfrowym;\n6) opracowuje i aktualizuje mapę zasadniczą i mapy pochodne w systemie analogowym oraz cyfrowym;\n7) korzysta z istniejących map oraz innych opracowań kartograficznych;\n8) posługuje się oprogramowaniem kartograficznym;\n9) obsługuje urządzenia peryferyjne;\n10) sporządza profile terenu na podstawie przetworzonych danych pomiarowych;\n11) kompletuje dokumentację geodezyjną;\n12) ocenia dokładność wykonanych prac obliczeniowych i graficznych;\n13) prowadzi i aktualizuje dane państwowego zasobu geodezyjnego i kartograficznego.\nB.35. Obsługa geodezyjna inwestycji budowlanych\n1. Geodezyjne opracowywanie danych projektowych\nUczeń:\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n1) posługuje się dokumentacją projektową i planami zagospodarowania przestrzennego terenu;\n2) opracowuje geodezyjnie projekty realizacyjne obiektów budowlanych i technicznych;\n3) oblicza współrzędne geodezyjne punktów obiektów projektowanych;\n4) sporządza geodezyjną dokumentację realizacyjną.\n2. Wykonywanie pomiarów realizacyjnych oraz geodezyjnej inwentaryzacji powykonawczej\nUczeń:\n1) projektuje i utrwala lokalizację punktów geodezyjnej osnowy realizacyjnej;\n2) wykonuje pomiary sytuacyjne i wysokościowe punktów osnowy realizacyjnej;\n3) opracowuje dokumentację geodezyjną pomiarów osnów realizacyjnych;\n4) wytycza położenie elementów projektowanych obiektów budowlanych;\n5) prowadzi geodezyjną obsługę obiektów budowlanych i urządzeń technicznych w trakcie realizacji inwestycji;\n6) wykonuje geodezyjną inwentaryzację powykonawczą obiektów budowlanych oraz sieci uzbrojenia terenu;\n7) sporządza dokumentację wykonanych prac;\n8) ocenia dokładność wykonanych pomiarów realizacyjnych i inwentaryzacyjnych.\n3. Wykonywanie geodezyjnych pomiarów kontrolnych obiektów budowlanych i urządzeń technicznych\nUczeń:\n1) lokalizuje położenie punktów kontrolowanych;\n2) ustala położenie punktów odniesienia w celu wykonania pomiarów kontrolnych;\n3) wykonuje pomiary sytuacyjne i wysokościowe punktów kontrolowanych;\n4) oblicza przemieszczenia, odkształcenia i geometrię obiektów budowlanych i urządzeń technicznych;\n5) opracowuje wyniki pomiarów kontrolnych;\n6) sporządza dokumentację wykonanych pomiarów kontrolnych.\nB.36. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych z katastrem i gospodarką nieruchomościami\n1. Zakładanie i aktualizacja katastru nieruchomości\nUczeń:\n1) korzysta z gleboznawczej klasyfikacji gruntów;\n2) sporządza opisową i graficzną bazę danych katastru nieruchomości;\n3) korzysta z danych katastru nieruchomości;\n4) sprawdza stan prawny nieruchomości w księgach wieczystych;\n5) korzysta z dokumentacji geodezyjnej i dokumentacji prawnej katastru nieruchomości;\n6) aktualizuje dane katastru nieruchomości;\n7) ocenia dokładność wykonania map katastru nieruchomości.\n2. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych z gospodarką nieruchomościami\nUczeń:\n1) odszukuje punkty graniczne i wykonuje ich pomiar;\n2) wykonuje czynności techniczno-prawne związane ze wznowieniem punktów granicznych oraz\nrozgraniczeniem, podziałem, scaleniem i wywłaszczeniem nieruchomości;\n3) sporządza dokumentację geodezyjną do celów prawnych;\n4) kompletuje dokumentację geodezyjną dotyczącą wznowienia punktów granicznych oraz rozgraniczenia,\npodziału, scalenia i wywłaszczenia nieruchomości.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik geodeta powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię dokumentacji geodezyjno-kartograficznej, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla\nnauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem i ze skanerem oraz\nz projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie\nkomputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, programy\nkomputerowego wspomagania projektowania CAD/GIS (Computer Aided Design/System Informacji\nGeograficznej), stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), pomoce dydaktyczne do\nkształtowania wyobraźni przestrzennej, instrukcje i specyfikacje techniczne wykonywania prac geodezyjnych,\ndokumentacje geodezyjno-kartograficzne, formularze: dzienników pomiarowych, dzienników obliczeń, szkiców\npolowych i opisów topograficznych, poglądowe arkusze mapy zasadniczej, map ewidencyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\ni topograficznych, dokumenty geodezyjne związane z ewidencją gruntów i budynków, zestaw przepisów prawa\nz dotyczących geodezji i kartografii;\n2) pracownię geodezji, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela dostępem do Internetu,\nz drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, zestawy sprzętu i instrumentów\ngeodezyjnych (jeden zestaw dla sześciu uczniów), obejmujące: urządzenie GPS, tachimetr elektroniczny ze\nstatywem i podstawką, teodolit optyczny ze skalowym systemem odczytowym, niwelator samopoziomujący ze\nstatywem, pryzmat pojedynczy w oprawie, tyczkę teleskopową do pryzmatu, cztery tyczki geodezyjne i stojaki\ndo tyczek, węgielnicę z pionem sznurkowym, taśmę geodezyjną, ruletkę geodezyjną, dwie łaty niwelacyjne,\ndwie żabki niwelacyjne, szpilki geodezyjne (jedenaście szpilek i dwa kółka), pion sznurkowy, podziałkę\ntranswersalną i przenośnik, dwa szkicowniki.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych i placówkach kształcenia praktycznego\nw formie ćwiczeń geodezyjnych, w zespołach 6 osobowych w wymiarze 12 tygodni. Ćwiczenia geodezyjne mogą\nbyć również organizowane w formie praktyki zawodowej z uwzględnieniem odpowiednich przepisów w sprawie\nramowych planów nauczania w szkołach publicznych ujętych w ramowym planie nauczania dla technikum.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 2 tygodni (80 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla\nzawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów\n280 godz.\nB.34. Wykonywanie pomiarów sytuacyjnych i wysokościowych oraz opracowywanie\nwyników pomiarów\n500 godz.\nB.35. Obsługa geodezyjna inwestycji budowlanych\n320 godz.\nB.36. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych z katastrem i gospodarką\nnieruchomościami\n250 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych\nw tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów\nw ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-geodeta-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":29,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 9.
Kontrola tyczenia lokalizacji obiektów budowlanych polega na
A. dwukrotnym
tyczeniu
poszczególnych
elementów
obiektów
budowlanych
i porównaniu wymiarów wytyczonych obiektów z wymiarami projektowanymi.
B. porównaniu miar podanych na szkicu dokumentacyjnym z odpowiednimi miarami
uzyskanymi z pomiaru odległości lub kątów między wytyczonymi punktami
i punktami osnowy lub szczegółami istniejących obiektów.
C. ponownym obliczeniu ze współrzędnych odpowiednich miar kątowych i liniowych
oraz podaniu ich na szkicu dokumentacyjnym i wytyczeniu obiektu w terenie.
D. sprawdzeniu zgodności położenia fundamentów oraz konstrukcji nośnej z projektem
obiektu budowlanego i zapisanie wyników pomiaru na szkicu tyczenia.
Odpowiedź prawidłowa: B.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 12

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji B.35. Obsługa geodezyjna inwestycji budowlanych
Oblicz spadek wodociągu pomiędzy punktami A i B. Punkty A i B są niedostępne
do bezpośredniego pomiaru.
Na stanowisku S wykonaj tachimetrem elektronicznym pomiar kąta poziomego α, kątów
pionowych βA i βB oraz pomiar odległości poziomych dSA i dSB. Pomiary kąta poziomego
i kątów pionowych wykonaj w dwóch seriach, pomiary odległości dwukrotnie. Wyniki
pomiaru zapisz w Dzienniku pomiaru odległości, Dzienniku pomiaru kątów poziomych
i Dzienniku pomiaru kątów pionowych zamieszczonych na stanowisku egzaminacyjnym.
Spadek wodociągu oblicz w % i zapisz w tabeli obliczeń.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Tabela obliczeń
Wysokość punktu A HA=
Wysokość punktu B HB=
Spadek wodociągu i=
Ocenie podlegać będzie
 posługiwanie się sprzętem geodezyjnym;
 poziomowanie i pionowanie instrumentu nad punktami A i B;
 kąty poziome, kąty pionowe, długości odcinków - rezultat 1;
 spadek wodociągu - rezultat 2.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać
 przestrzeganie przepisów w trakcie wykonywania pomiaru i posługiwania się
tachimetrem;
 zgodność pomiaru kątów poziomych w dwóch seriach;
 poprawność pomiaru kątów pionowych w dwóch seriach;
 zgodność dwukrotnego pomiaru odległości;
 zgodność obliczenia różnicy wysokości między punktami A i B;
 zgodność obliczenia odległości skośnej AB;
 zgodność obliczenia spadku wodociągu.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym

\n
  1. Wykonywanie pomiarów realizacyjnych oraz geodezyjnej inwentaryzacji powykonawczej
  2. prowadzi geodezyjną obsługę obiektów budowlanych i urządzeń technicznych
\n

w trakcie realizacji inwestycji;

\n
  1. wykonuje geodezyjną inwentaryzację powykonawczą obiektów budowlanych oraz
\n

sieci uzbrojenia terenu;
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 13

\n
  1. sporządza dokumentację wykonanych prac.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji B.35. Obsługa geodezyjna inwestycji
budowlanych mogą dotyczyć
 wykonywania geodezyjnych projektów realizacyjnych obiektów budowlanych
i technicznych;
 obliczania współrzędnych geodezyjnych punktów obiektów projektowanych;
 wytyczania położenia elementów projektowanych obiektów budowlanych;
 wykonywania geodezyjnej inwentaryzacji powykonawczej obiektów budowlanych
oraz elementów sieci uzbrojenia terenu;
 oceny dokładności pomiarów realizacyjnych i inwentaryzacyjnych.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 14
Kwalifikacja K3
B.36. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych z katastrem
i gospodarką nieruchomościami

\n
  1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji B.36. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych z katastrem
i gospodarką nieruchomościami
1.1. Zakładanie i aktualizacja katastru nieruchomości
Umiejętność 2) sporządza opisową i graficzną bazę danych katastru nieruchomości,
na przykład:
 sporządza części składowe operatu ewidencji gruntów i budynków;
 rozróżnia pojęcia związane z bazą danych katastru nieruchomości takie jak: jednostka
ewidencyjna, obręb, działka, parcela, użytek gruntowy;
 rozróżnia formy rozporządzania i korzystania z nieruchomości.
Przykładowe zadanie 1.
Skorowidz działek sporządza się dla
A. obrębu ewidencyjnego.
B. jednostki ewidencyjnej.
C. konturu klasyfikacyjnego.
D. kompleksu przydatności rolniczej.
Odpowiedź prawidłowa: A.
Umiejętność 4) sprawdza stan prawny nieruchomości w księgach wieczystych, na przykład:
 rozróżnia zakres treści poszczególnych działów i analizuje wpisy w księdze wieczystej;
 wyjaśnia procedury zakładania i prowadzenia księgi wieczystej;
 określa zasady prowadzenia i udostępniania ksiąg wieczystych;
 rozróżnia prawa do nieruchomości: prawa rzeczowe, ograniczone prawa rzeczowe,
prawa zobowiązaniowe, prawa pozakodeksowe.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 15
Przykładowe zadanie 2.
W którym dziale księgi wieczystej znajdują się wpisy dotyczące hipoteki?
A. I
B. II
C. III
D. IV
Odpowiedź prawidłowa: D.
Umiejętność 5) korzysta z dokumentacji geodezyjnej i dokumentacji prawnej katastru
nieruchomości, na przykład:
 korzysta z dokumentacji geodezyjnej katastru nieruchomości;
 korzysta z dokumentacji prawnej katastru nieruchomości;
 stosuje procedury formalno-prawne związane z udostępnianiem dokumentacji
katastru nieruchomości;
 rozróżnia dokumenty geodezyjne i prawne katastru nieruchomości pod względem
treści oraz ich wykorzystania.
Przykładowe zadanie 3.
Jakie materiały stanowią zasób bazowy dokumentacji geodezyjno-kartograficznej?
A. Archiwalne przechowywane wieczyście.
B. Dotyczące stanu prawnego nieruchomości.
C. Będące źródłową dokumentacją geodezyjną.
D. Służące do bezpośredniego wykorzystania przez wykonawców.
Odpowiedź prawidłowa: C.
1.2. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych z gospodarką nieruchomościami
Umiejętność 2) wykonuje czynności techniczno-prawne związane ze wznowieniem punktów
granicznych oraz rozgraniczeniem, podziałem, scaleniem i wywłaszczeniem nieruchomości,
na przykład:
 rozróżnia etapy postępowania formalno-prawnego związanego ze wznowieniem
punktów granicznych oraz rozgraniczeniem, podziałem, scaleniem i wywłaszczeniem
nieruchomości;
 wykonuje czynności techniczne geodety podczas: wznowienia punktów granicznych
oraz rozgraniczenia, podziału i scalenia.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 16
Przykładowe zadanie 4.
Na ile dni przed terminem rozgraniczenia geodeta wzywa strony do stawienia się na gruncie?
A. 7
B. 10
C. 14
D. 21
Odpowiedź prawidłowa: A.
Umiejętność
3)
sporządza
dokumentację
geodezyjną
do
celów
prawnych,
na przykład:
 sporządza i rozróżnia dokumenty opisowe do celów prawnych w procedurach
podziałowych, rozgraniczeniowych, scaleniowych, wypisy z rejestrów i inne;
 sporządza mapy do celów prawnych w procedurach podziałowych, scaleniowych,
wywłaszczeniowych, mapy do celów sądowych i opiniodawczych, wyrysy i inne.
Przykładowe zadanie 5.
Przy podziale nieruchomości opinię w formie postanowienia wydaje
A. notariusz.
B. sąd rejonowy.
C. uprawniony geodeta.
D. wójt, burmistrz lub prezydent miasta.
Odpowiedź prawidłowa: D.
Umiejętność 4) kompletuje dokumentację geodezyjną dotyczącą wznowienia punktów
granicznych oraz rozgraniczenia, podziału, scalenia i wywłaszczenia nieruchomości,
na przykład:
 kompletuje dokumentację geodezyjną dotyczącą wznowienia punktów granicznych;
 kompletuje
dokumentację
geodezyjną
dotyczącą
rozgraniczenia,
podziału
lub scalenia nieruchomości;
 kompletuje dokumentację geodezyjną dotyczącą wywłaszczenia nieruchomości.
Przykładowe zadanie 6.
Która z instrukcji technicznych określa zasady kompletowania dokumentacji geodezyjnej
i kartograficznej?
A. O-1
B. O-3
C. G-5
D. K-1
Odpowiedź prawidłowa: B.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 17

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji B.36. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych
z katastrem i gospodarką
Geodeta otrzymał zlecenie na podział działki ewidencyjnej o numerze 113. Należy obliczyć
współrzędne X i Y punktów granicznych działek ewidencyjnych 113/1 i 113/2 wydzielonych
podczas podziału, ich powierzchnię oraz długości boków. Podziału należy dokonać prostą
wyznaczoną przez punkty K i L stanowiące środki boków AD i BC działki ewidencyjnej nr 113.
Wykonaj mapę projektu podziału w skali 1:1000 oraz wypełnij Wykaz zmian gruntowych,
którego formularz znajduje się na stanowisku egzaminacyjnym. Obliczenia współrzędnych
punktów K i L, długości boków oraz powierzchnie działek wykonaj w tabeli obliczeń.
Dane działki numer 113:

\n
  1. Granice działki ewidencyjnej numer 113 stanowią punkty A, B, C, D o znanych
\n

współrzędnych:
XA= 62,43m YA=80,96m
XB= 62,43m YB=201,61m
XC= 112,75m YC=180,71m
XD= 112,75m YD=101,86m

\n
  1. Powierzchnia działki ewidencyjnej numer 113 wynosi PABCD = 5019m2
  2. Działka stanowi jednolity użytek gruntowy: Bp
  3. Działka ewidencyjna numer 113 ma założoną Księgę Wieczystą o numerze 24761.
\n

Tabela obliczeń
Numer
punktu
X
Y
Długość boku
K
AK
KD
L
BL
LC
Numer działki
Powierzchnia działki
311/1
311/2
Czas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Ocenie podlegać będzie
 zgodność sporządzenia projektu podziału oraz wykazy zmian gruntowych
z zasadami opracowywania części graficzno-opisowej dokumentacji geodezyjnej -
10% wszystkich punktów;
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 18
 współrzędne punktów granicznych działek 113/1 i 113/2 - rezultat 1;
 powierzchnie działek 113/1 i 113/2 - rezultat 2;
 długości boków działek 113/1 i 113/2 - rezultat 3;
 projekt podziału działki 113 w skali 1:1000 - rezultat 4;
 wykaz zmian gruntowych rezultat 5.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać
 zgodność obliczenia współrzędnych punktów granicznych działek;
 zgodność obliczenia powierzchni projektowanych działek;
 zgodność obliczenia długości boków działek;
 poprawność
wykonania
projektu
podziału
pod
względem
merytorycznym,
przejrzystości i czytelności;
 poprawność sporządzenia wykazu zmian gruntowych.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym

\n
  1. Zakładanie i aktualizacja katastru nieruchomości
  2. korzysta z danych katastru nieruchomości;
  3. sprawdza stan prawny nieruchomości w księgach wieczystych.
  4. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych z gospodarką nieruchomościami
  5. wykonuje czynności techniczno-prawne związane ze wznowieniem punktów
\n

granicznych oraz rozgraniczeniem, podziałem, scaleniem i wywłaszczeniem
nieruchomości;

\n
  1. sporządza dokumentację geodezyjną do celów prawnych.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji B.36. Wykonywanie prac geodezyjnych
związanych z katastrem i gospodarką mogą dotyczyć:
 korzystania z danych gleboznawczej klasyfikacji gruntów;
 sporządzania, korzystania, aktualizowania dokumentacji opisowej lub graficznej
katastru nieruchomości;
 wykonywania czynności techniczno-prawnych związanych z pracą geodety przy
wznowieniu
punktów
granicznych,
rozgraniczeniu,
podziale,
scaleniu
i wywłaszczeniu nieruchomości.
Załączniki
Załączniki
Strona 1
ZAŁĄCZNIKI
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik geodeta
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Załączniki
Załączniki
Strona 2
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
 Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)
 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)
 Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej
kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie
egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)
 Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)
Załączniki
Załączniki
Strona 3
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie
Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.
technik geodeta 311104
Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,
wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są
uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają
w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,
rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,
a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.
W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego
i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,
z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą
zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących
w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.
W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,
stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji
i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania
przedwczesnemu kończeniu nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na
uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie
kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.
Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego przewiduje możliwość kształcenia w tym zawodzie również
w szkole policealnej.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik geodeta powinien być przygotowany do wykonywania
następujących zadań zawodowych:

\n
  1. zakładania i pomiaru osnów geodezyjnych oraz wykonywania pomiarów sytuacyjnych i wysokościowych
\n

terenu;

\n
  1. sporządzania opracowań geodezyjnych i kartograficznych na podstawie danych pomiarowych lub
\n

projektowych;

\n
  1. wykonywania pomiarów realizacyjnych, inwentaryzacyjnych, powykonawczych i kontrolnych obiektów
\n

budowlanych i urządzeń technicznych oraz opracowywania wyników tych pomiarów;

\n
  1. wykonywania rozgraniczeń, podziałów i scaleń nieruchomości;
  2. zakładania i aktualizacji bazy danych katastru nieruchomości;
  3. wprowadzenia danych do państwowego zasobu geodezyjnego i kartograficznego oraz ich aktualizacji.
  4. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów
kształcenia, na które składają się:

\n
  1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną
\n

środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony
\n

środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
  2. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem
\n

zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 4

\n
  1. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  2. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa
\n

i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
\n

przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia
\n

i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa
\n

podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
  6. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  7. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
\n

fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli
\n

i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
  2. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się
\n

w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  4. jest otwarty na zmiany;
  5. potrafi radzić sobie ze stresem;
  6. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  8. potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
  9. potrafi negocjować warunki porozumień;
  10. współpracuje w zespole.
\n

(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)
Uczeń:

\n
  1. planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
  4. ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 5

\n
  1. komunikuje się ze współpracownikami.
  2. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do
\n

kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(B.l);
PKZ(B.l) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik geodeta
Uczeń:

\n
  1. posługuje się jednostkami miar stosowanymi w pracach geodezyjnych;
  2. korzysta z układów współrzędnych stosowanych w geodezji i kartografii;
  3. rozpoznaje znaki i symbole kartograficzne;
  4. sporządza szkice geodezyjne;
  5. obsługuje instrumenty geodezyjne i przyrządy pomiarowe;
  6. wykonuje analitycznie obliczenia geodezyjne;
  7. korzysta z geodezyjnych programów komputerowych;
  8. posługuje się różnymi rodzajami map;
  9. stosuje przepisy prawa geodezyjnego i kartograficznego;
  10. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  11. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik geodeta opisane w części II:
\n

B.34. Wykonywanie pomiarów sytuacyjnych i wysokościowych oraz opracowywanie wyników pomiarów

\n
  1. Wykonywanie pomiarów sytuacyjnych i wysokościowych
\n

Uczeń:

\n
  1. korzysta z danych państwowego zasobu geodezyjnego i kartograficznego;
  2. posługuje się dokumentacją geodezyjną i kartograficzną;
  3. dobiera instrumenty, metody i techniki pomiaru do wymaganej dokładności prac pomiarowych;
  4. przeprowadza wywiad terenowy oraz odszukuje w terenie punkty osnowy geodezyjnej;
  5. ustala lokalizację i utrwala punkty poziomej i wysokościowej osnowy geodezyjnej;
  6. wykonuje pomiary sytuacyjne i wysokościowe punktów poziomej i wysokościowej osnowy geodezyjnej;
  7. opracowuje dokumentację geodezyjną pomiarów osnów geodezyjnych;
  8. wykonuje pomiary sytuacyjne i wysokościowe szczegółów terenowych oraz sieci uzbrojenia terenu;
  9. oblicza i wyrównuje współrzędne punktów poziomej i wysokościowej osnowy geodezyjnej;
  10. opracowuje dokumentację geodezyjną pomiarów szczegółów terenowych oraz sieci uzbrojenia terenu;
  11. ocenia dokładność wykonanych prac pomiarowych, obliczeniowych i graficznych.
  12. Opracowywanie map i profili terenu
\n

Uczeń:

\n
  1. posługuje się podziałką transwersalną i przyrządami kreślarskimi;
  2. oblicza i wyrównuje współrzędne geodezyjne punktów pomiarowej osnowy poziomej i wysokościowej na
\n

podstawie danych pomiarowych;

\n
  1. oblicza współrzędne geodezyjne pomierzonych punktów szczegółów terenowych na podstawie danych
\n

pomiarowych;

\n
  1. wykonuje obliczenia, korzystając z oprogramowania geodezyjnego;
  2. opracowuje mapy wielkoskalowe sytuacyjne i sytuacyjno-wysokościowe w systemie analogowym
\n

i cyfrowym;

\n
  1. opracowuje i aktualizuje mapę zasadniczą i mapy pochodne w systemie analogowym oraz cyfrowym;
  2. korzysta z istniejących map oraz innych opracowań kartograficznych;
  3. posługuje się oprogramowaniem kartograficznym;
  4. obsługuje urządzenia peryferyjne;
  5. sporządza profile terenu na podstawie przetworzonych danych pomiarowych;
  6. kompletuje dokumentację geodezyjną;
  7. ocenia dokładność wykonanych prac obliczeniowych i graficznych;
  8. prowadzi i aktualizuje dane państwowego zasobu geodezyjnego i kartograficznego.
\n

B.35. Obsługa geodezyjna inwestycji budowlanych

\n
  1. Geodezyjne opracowywanie danych projektowych
\n

Uczeń:
Załączniki
Załączniki
Strona 6

\n
  1. posługuje się dokumentacją projektową i planami zagospodarowania przestrzennego terenu;
  2. opracowuje geodezyjnie projekty realizacyjne obiektów budowlanych i technicznych;
  3. oblicza współrzędne geodezyjne punktów obiektów projektowanych;
  4. sporządza geodezyjną dokumentację realizacyjną.
  5. Wykonywanie pomiarów realizacyjnych oraz geodezyjnej inwentaryzacji powykonawczej
\n

Uczeń:

\n
  1. projektuje i utrwala lokalizację punktów geodezyjnej osnowy realizacyjnej;
  2. wykonuje pomiary sytuacyjne i wysokościowe punktów osnowy realizacyjnej;
  3. opracowuje dokumentację geodezyjną pomiarów osnów realizacyjnych;
  4. wytycza położenie elementów projektowanych obiektów budowlanych;
  5. prowadzi geodezyjną obsługę obiektów budowlanych i urządzeń technicznych w trakcie realizacji inwestycji;
  6. wykonuje geodezyjną inwentaryzację powykonawczą obiektów budowlanych oraz sieci uzbrojenia terenu;
  7. sporządza dokumentację wykonanych prac;
  8. ocenia dokładność wykonanych pomiarów realizacyjnych i inwentaryzacyjnych.
  9. Wykonywanie geodezyjnych pomiarów kontrolnych obiektów budowlanych i urządzeń technicznych
\n

Uczeń:

\n
  1. lokalizuje położenie punktów kontrolowanych;
  2. ustala położenie punktów odniesienia w celu wykonania pomiarów kontrolnych;
  3. wykonuje pomiary sytuacyjne i wysokościowe punktów kontrolowanych;
  4. oblicza przemieszczenia, odkształcenia i geometrię obiektów budowlanych i urządzeń technicznych;
  5. opracowuje wyniki pomiarów kontrolnych;
  6. sporządza dokumentację wykonanych pomiarów kontrolnych.
\n

B.36. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych z katastrem i gospodarką nieruchomościami

\n
  1. Zakładanie i aktualizacja katastru nieruchomości
\n

Uczeń:

\n
  1. korzysta z gleboznawczej klasyfikacji gruntów;
  2. sporządza opisową i graficzną bazę danych katastru nieruchomości;
  3. korzysta z danych katastru nieruchomości;
  4. sprawdza stan prawny nieruchomości w księgach wieczystych;
  5. korzysta z dokumentacji geodezyjnej i dokumentacji prawnej katastru nieruchomości;
  6. aktualizuje dane katastru nieruchomości;
  7. ocenia dokładność wykonania map katastru nieruchomości.
  8. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych z gospodarką nieruchomościami
\n

Uczeń:

\n
  1. odszukuje punkty graniczne i wykonuje ich pomiar;
  2. wykonuje czynności techniczno-prawne związane ze wznowieniem punktów granicznych oraz
\n

rozgraniczeniem, podziałem, scaleniem i wywłaszczeniem nieruchomości;

\n
  1. sporządza dokumentację geodezyjną do celów prawnych;
  2. kompletuje dokumentację geodezyjną dotyczącą wznowienia punktów granicznych oraz rozgraniczenia,
\n

podziału, scalenia i wywłaszczenia nieruchomości.

\n
  1. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik geodeta powinna posiadać następujące pomieszczenia
dydaktyczne:

\n
  1. pracownię dokumentacji geodezyjno-kartograficznej, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla
\n

nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem i ze skanerem oraz
z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie
komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, programy
komputerowego wspomagania projektowania CAD/GIS (Computer Aided Design/System Informacji
Geograficznej), stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), pomoce dydaktyczne do
kształtowania wyobraźni przestrzennej, instrukcje i specyfikacje techniczne wykonywania prac geodezyjnych,
dokumentacje geodezyjno-kartograficzne, formularze: dzienników pomiarowych, dzienników obliczeń, szkiców
polowych i opisów topograficznych, poglądowe arkusze mapy zasadniczej, map ewidencyjnych
Załączniki
Załączniki
Strona 7
i topograficznych, dokumenty geodezyjne związane z ewidencją gruntów i budynków, zestaw przepisów prawa
z dotyczących geodezji i kartografii;

\n
  1. pracownię geodezji, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela dostępem do Internetu,
\n

z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, zestawy sprzętu i instrumentów
geodezyjnych (jeden zestaw dla sześciu uczniów), obejmujące: urządzenie GPS, tachimetr elektroniczny ze
statywem i podstawką, teodolit optyczny ze skalowym systemem odczytowym, niwelator samopoziomujący ze
statywem, pryzmat pojedynczy w oprawie, tyczkę teleskopową do pryzmatu, cztery tyczki geodezyjne i stojaki
do tyczek, węgielnicę z pionem sznurkowym, taśmę geodezyjną, ruletkę geodezyjną, dwie łaty niwelacyjne,
dwie żabki niwelacyjne, szpilki geodezyjne (jedenaście szpilek i dwa kółka), pion sznurkowy, podziałkę
transwersalną i przenośnik, dwa szkicowniki.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych i placówkach kształcenia praktycznego
w formie ćwiczeń geodezyjnych, w zespołach 6 osobowych w wymiarze 12 tygodni. Ćwiczenia geodezyjne mogą
być również organizowane w formie praktyki zawodowej z uwzględnieniem odpowiednich przepisów w sprawie
ramowych planów nauczania w szkołach publicznych ujętych w ramowym planie nauczania dla technikum.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla
nauczanego zawodu w wymiarze 2 tygodni (80 godzin).

\n
  1. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)
\n

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla
zawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia
w zawodzie lub grupie zawodów
280 godz.
B.34. Wykonywanie pomiarów sytuacyjnych i wysokościowych oraz opracowywanie
wyników pomiarów
500 godz.
B.35. Obsługa geodezyjna inwestycji budowlanych
320 godz.
B.36. Wykonywanie prac geodezyjnych związanych z katastrem i gospodarką
nieruchomościami
250 godz.

\n
  1. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego
\n

w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia
zawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych
w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów
w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz
właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.
Załączniki
Załączniki
Strona 8
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.
Załączniki
Załączniki
Strona 9
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
Załączniki
Załączniki
Strona 10
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
Załączniki
Załączniki
Strona 11
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku
http://www.oke.gda.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
http://www.oke.jaworzno.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie
http://www.oke.krakow.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży
http://www.oke.lomza.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi
http://www.komisja.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
http://www.oke.poznan.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
http://www.oke.waw.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu
http://www.oke.wroc.pl/
Słownik pojęć
Słownik
Strona 1
SŁOWNIK POJĘĆ
Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:

\n\n

Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę
kształcenia praktycznego.
Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,
w której jest realizowane kształcenie zawodowe.
Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane
kształcenie zawodowe.
Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,
upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej
egzaminu.
Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje
w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,
zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.
Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych
efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową
komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
w zakresie jednej kwalifikacji.
Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów
kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach
nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych
oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce
dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 2
Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego
i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.
Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program
nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej
kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.
Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy
przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem
elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.
Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez
dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie
techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu
z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie
egzaminu
systemu
elektronicznego
i
indywidualnych
stanowisk
egzaminacyjnych
wspomaganych elektronicznie.
Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące
stanowiska
egzaminacyjne
wskazane
przez
kierownika
ośrodka
egzaminacyjnego,
odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe
funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn
i urządzeń
wykorzystywanych
do
wykonania
zadań
egzaminacyjnych
w
czasie
przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.
Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej
niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej
informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu
zawodowego.
Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to
rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za
równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych
lub szkół ponadpodstawowych.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 3
Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:

\n\n

posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie
zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię
rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu
na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia
komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,
słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,
z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,
przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie
świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu
zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do
egzaminu zawodowego eksternistycznego.

","solutions":[]}