{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-geolog-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-geolog-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nNa obszarach ścisłych rezerwatów działalność gospodarcza człowieka jest\nA. zabroniona.\nB. dopuszczona czasowo.\nC. dopuszczona bez żadnych ograniczeń.\nD. dopuszczona z pewnymi ograniczeniami.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nModuł 3\nStrona 6\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji R.25. Wykonywanie prac geologicznych\nNa podstawie mapy geologicznej oraz tabeli 1. Profile otworów wiertniczych, narysuj na\nrysunku 2 w miejscu Arkusz przekroju przekrój geologiczno-hydrogeologiczny. Na przekroju\nzamieść dane z otworów wiertniczych P - 1, P - 2, P - 3, P - 4, P - 5, linię morfologiczną,\nprzebieg i położenie zwierciadła wód gruntowych. Uwzględnij wartości hydroizohips oraz\nzakreskuj strefę aeracji.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 150 minut.\nSkala 1:10 000\nRysunek 1. - Mapa geologiczna\nModuł 3\nStrona 7\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nTabela 1. Profile otworów wiertniczych\nOtwór P- 1 - wysokość 179,0 m n.p.m.\ngłębokość\nnawiercenia skał\n[m]\nlitologia\nwiek\ngłębokość położenia\nzwierciadła wody\npodziemnej\n0,0 - 7,0\n7,0 - 9,5\n9,5 - 14,0\n14,0 - 18,0\npiaski drobnoziarniste\npiaski gruboziarniste ze żwirem\nżwiry\nglina zwałowa\nPlejstocen Qp\n3,5 m\nOtwór P- 2 - wysokość 187,5 m n.p.m.\ngłębokość\nnawiercenia skał\n[m]\nlitologia\nwiek\ngłębokość położenia\nzwierciadła wody\npodziemnej\n0,0 - 2,5\n2,5 - 15,0\n15,0 - 17,5\n17,5 - 22,0\n22,0 - 25,0\npiaski drobnoziarniste, zailone\npiaski różnoziarniste\npiaski gruboziarniste ze żwirem\nżwiry\nglina zwałowa\nPlejstocen Qp\n10,5 m\nOtwór P- 3 - wysokość 196,0 m n.p.m.\ngłębokość\nnawiercenia skał\n[m]\nlitologia\nwiek\ngłębokość położenia\nzwierciadła wody\npodziemnej\n0,0 - 8,0\n8,0 - 13,0\n13,0 - 23,5\n23,5 - 28 0\n28,0 - 32,0\n32,0 - 35,0\npiaski drobnoziarniste\npiaski drobnoziarniste, zailone\npiaski różnoziarniste\npiaski gruboziarniste ze żwirem\nżwiry\nglina zwałowa\nPlejstocen Qp\n17,5 m\nOtwór P- 4 - wysokość 166,0 m n.p.m.\ngłębokość\nnawiercenia skał\n[m]\nlitologia\nwiek\ngłębokość położenia\nzwierciadła wody\npodziemnej\n0,0 - 2,0\n2,0 - 16,5\n16,5 - 19,0\n19,0 - 25,0\npiaski drobnoziarniste, zailone\npiaski różnoziarniste\nżwiry\nglina zwałowa\nPlejstocen Qp\n9,5 m\nModuł 3\nStrona 8\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nOtwór P- 5 - wysokość 179,5 m n.p.m.\ngłębokość\nnawiercenia skał\n[m]\nlitologia\nwiek\ngłębokość położenia\nzwierciadła wody\npodziemnej\n0,0 - 5,0\n5,0 - 10,5\n10,5 - 13,5\n13,5 - 15,0\ntorf\npiaski różnoziarniste\nżwiry\nglina zwałowa\nHolocen Qh\nPlejstocen Qp\n3,0 m\nRysunek 2. Przekrój geologiczno-hydrogeologiczny\nModuł 3\nStrona 9\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nArkusz przekroju\nOcenie podlegać będzie\n narysowany profil morfologiczny - rezultat 1;\n narysowany przekrój geologiczno-hydrogeologiczny - rezultat 2.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n poprawność wykonania profilu morfologicznego;\n czytelność\ni\nprzejrzystość\nwykonania\nprzekroju\ngeologicznego-\nhydrogeologicznego;\n prawidłowość zastosowania barw i szrafur na przekroju geologiczny;\n poprawność wykonania przekroju hydrogeologicznego;\n jakość wykonania objaśnień do przekroju geologiczno -hydrogeologicznego.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Wykonywanie terenowych badań geologicznych, hydrogeologicznych i geologiczno-\ninżynierskich\n3) ocenia rzeźbę terenu i stosuje sposoby przedstawiania jej na mapie;\n5) odwzorowuje obserwacje geologiczne na mapie\n11) określa właściwości hydrogeologiczne i geologiczno-inżynierskie skał,\n13) analizuje zadania i zakres hydrogeologii, geologii inżynierskiej i geofizyki.\n2. Wykonywanie geologicznego dozoru wierceń\n10) wykonuje geologiczną dokumentację otworu wiertniczego.\nModuł 3\nStrona 10\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.25. Wykonywanie prac geologicznych\nmogą dotyczyć\n określanie spadku hydraulicznego z punktu wiertniczego do hydroizohipsy\nw oparciu o badania geologiczne;\n określenie parametrów złoża na podstawie przekroju;\n wykonanie przekroju na podstawie mapy geologicznej, obliczając wiek i upad\nwarstw.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik geolog\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik geolog 311106\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKlasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego przewiduje możliwość kształcenia w tym zawodzie również\nw szkole policealnej.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik geolog powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania geologicznych prac terenowych;\n2) obsługi geologicznej wierceń;\n3) prowadzenia laboratoryjnych prac diagnostycznych;\n4) dokumentowania i przetwarzania wyników badań;\n5) prowadzenia działalności geoturystycznej.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych, niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(R.n);\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\nPKZ(R.n) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik geolog\nUczeń:\n1) stosuje funkcje logarytmiczne i trygonometryczne;\n2) wykonuje konstrukcje geometryczne;\n3) stosuje podstawy rachunku statystycznego i rachunku prawdopodobieństwa;\n4) wykonuje działania na zbiorach;\n5) omawia zasady działania maszyn prostych;\n6) posługuje się wiedzą z zakresu optyki, podstaw grawimetrii, termiki i magnetyki;\n7) określa zasady powstawania i rozchodzenia ruchu falowego w różnych ośrodkach fizycznych;\n8) charakteryzuje właściwości pierwiastków chemicznych występujących w skorupie ziemskiej (w minerałach\ni skałach), hydrosferze i atmosferze;\n9) rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi;\n10) rozwiązuje zadania chemiczne, uwzględniając zapisy reakcji chemicznych i obliczenia ilości substratów\ni produktów reakcji, ich przebiegu w różnych warunkach pH, redox i stężeń;\n11) charakteryzuje i określa systematykę roślin i zwierząt, na podstawie części twardych szkieletu, które mogą\nulegać fosylizacji i zachować się w skałach;\n12) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik geolog opisane w części II:\nR.25. Wykonywanie prac geologicznych\n1. Wykonywanie terenowych badań geologicznych, hydrogeologicznych i geologiczno-inżynierskich\nUczeń:\n1) charakteryzuje zjawiska i procesy geologiczne;\n2) przestrzega zasad kartografii geologicznej;\n3) ocenia rzeźbę terenu i stosuje sposoby przedstawiania jej na mapie;\n4) interpretuje zdjęcia lotnicze i satelitarne;\n5) odwzorowuje obserwacje geologiczne na mapie;\n6) rozpoznaje podstawowe grupy skamieniałości;\n7) charakteryzuje etapy rozwoju skorupy ziemskiej;\n8) dokonuje analizy i syntezy podstaw mineralogii i petrografii;\n9) charakteryzuje skały i minerały;\n10) analizuje procesy geochemiczne;\n11) określa właściwości hydrogeologiczne i geologiczno-inżynierskie skał;\n12) korzysta z metod geofizycznych stosowanych w badaniach geologicznych;\n13) analizuje zadania i zakres hydrogeologii, geologii inżynierskiej i geofizyki;\n14) charakteryzuje zróżnicowanie genetyczne złóż kopalin i prawidłowości ich występowania;\n15) sporządza dokumentację wyników badań z zastosowaniem różnych metod.\n2. Wykonywanie geologicznego dozoru wierceń\nUczeń:\n1) rozróżnia typy urządzeń wiertniczych i ich części składowe oraz rodzaje sprzętu i osprzętu;\n2) klasyfikuje i charakteryzuje różne technologie metod wiertniczych;\n3) rozpoznaje awarie wiertnicze i ich przyczyny oraz rozróżnia prace instrumentacyjne;\n4) stosuje prawo geologiczne i górnicze, prawo ochrony środowiska i przestrzega norm;\n5) charakteryzuje wyposażenie i przestrzega zasad obsługi laboratorium geologicznego na wiertni;\n6) wykonuje opróbowanie otworu wiertniczego;\n7) nadzoruje pobieranie próbek z próbników bocznych;\n8) wykonuje polowe badania geologiczne;\n9) charakteryzuje metodykę badań geofizycznych w otworach wiertniczych;\n10) wykonuje geologiczną dokumentację otworu wiertniczego.\n3. Wykonywanie badań laboratoryjnych minerałów, skał, wód i gruntów\nUczeń:\n1) charakteryzuje właściwości fizyczne i mechaniczne próbek geologicznych;\n2) przestrzega zasad i procedur badań próbek geologicznych;\n3) przygotowuje preparaty z próbek geologicznych do badań laboratoryjnych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n4) opracowuje wyniki badań laboratoryjnych próbek geologicznych różnymi metodami;\n5) ocenia wyniki badań laboratoryjnych próbek geologicznych.\n4. Określanie przydatności obiektów geologicznych i górniczych do celów geoturystycznych\nUczeń:\n1) określa walory i przydatność form geologicznych jako stanowiska geoturystycznego;\n2) ocenia walory naukowe, krajobrazowe i turystyczne form i zjawisk geologicznych;\n3) projektuje trasy geoturystyczne;\n4) organizuje ruch geoturystyczny;\n5) stosuje przepisy prawa dotyczące działalności geoturystycznej.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik geolog powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię badań mikroskopowych, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z podłączone\ndo sieci lokalnej dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem, z projektorem multimedialnym, stanowiska\nkomputerowe (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej\nz dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, oprogramowanie do badań mikroskopowych,\nstanowiska z mikroskopem polaryzacyjnym (jedno stanowisko dla trzech uczniów), lupy, binokulary;\n2) pracownię badań fizykochemicznych, wyposażoną w zestawy do badań (jeden zestaw dla dwóch uczniów),\nobejmujące: wytrząsarkę, zestaw sit do analizy granulometrycznej, szlifierkę i polerkę do skał, pH-metr,\nmoździerze agatowe do rozcierania próbek skalnych, kwas solny do badań węglanowości;\n3) pracownię miernictwa, wyposażoną w: sprzęt do pomiarów terenowych: sondy geologiczne (jedna sonda dla\nczterech uczniów), kompasy geologiczne (jeden kompas dla dwóch uczniów), GPS (jedno urządzenie dla pięciu\nuczniów), węgielnice (jedna węgielnica dla czterech uczniów), taśmy miernicze (jedna taśma dla czterech\nuczniów), tyczki miernicze (jedna tyczka dla jednego ucznia);\n4) pracownię kartograficzną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci\nlokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym,\nstanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci\nlokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, oprogramowanie do wspomagania\nprojektowania i wykonywania obliczeń, analiz wyników badań, przekrojów geologicznych, geologiczno-\ninżynierskich i hydrologicznych, tworzenia grafiki) stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia)\numożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych, mapy topograficzne, dokumentacyjne, geologiczne,\ngeologiczno-inżynierskie, hydrogeologiczne, zdjęcia lotnicze i satelitarne, geologiczne dokumentacje otworów\nwiertniczych, dokumentacje wyników badań geologicznych, hydrogeologicznych, geologiczno-inżynierskich,\nzestaw przepisów prawa geologicznego i górniczego oraz ochrony środowiska.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego,\nplacówkach kształcenia praktycznego oraz w terenie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 5 tygodni (200 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n240 godz.\nR.25. Wykonywanie prac geologicznych\n1070 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych\nw tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów\nw ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-geolog-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":22,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 12.<br>Na obszarach ścisłych rezerwatów działalność gospodarcza człowieka jest<br>A. zabroniona.<br>B. dopuszczona czasowo.<br>C. dopuszczona bez żadnych ograniczeń.<br>D. dopuszczona z pewnymi ograniczeniami.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Moduł 3<br>Strona 6<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z kwalifikacji R.25. Wykonywanie prac geologicznych<br>Na podstawie mapy geologicznej oraz tabeli 1. Profile otworów wiertniczych, narysuj na<br>rysunku 2 w miejscu Arkusz przekroju przekrój geologiczno-hydrogeologiczny. Na przekroju<br>zamieść dane z otworów wiertniczych P - 1, P - 2, P - 3, P - 4, P - 5, linię morfologiczną,<br>przebieg i położenie zwierciadła wód gruntowych. Uwzględnij wartości hydroizohips oraz<br>zakreskuj strefę aeracji.<br>Czas na wykonanie zadania wynosi 150 minut.<br>Skala 1:10 000<br>Rysunek 1. - Mapa geologiczna<br>Moduł 3<br>Strona 7<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Tabela 1. Profile otworów wiertniczych<br>Otwór P- 1 - wysokość 179,0 m n.p.m.<br>głębokość<br>nawiercenia skał<br>[m]<br>litologia<br>wiek<br>głębokość położenia<br>zwierciadła wody<br>podziemnej<br>0,0 - 7,0<br>7,0 - 9,5<br>9,5 - 14,0<br>14,0 - 18,0<br>piaski drobnoziarniste<br>piaski gruboziarniste ze żwirem<br>żwiry<br>glina zwałowa<br>Plejstocen Qp<br>3,5 m<br>Otwór P- 2 - wysokość 187,5 m n.p.m.<br>głębokość<br>nawiercenia skał<br>[m]<br>litologia<br>wiek<br>głębokość położenia<br>zwierciadła wody<br>podziemnej<br>0,0 - 2,5<br>2,5 - 15,0<br>15,0 - 17,5<br>17,5 - 22,0<br>22,0 - 25,0<br>piaski drobnoziarniste, zailone<br>piaski różnoziarniste<br>piaski gruboziarniste ze żwirem<br>żwiry<br>glina zwałowa<br>Plejstocen Qp<br>10,5 m<br>Otwór P- 3 - wysokość 196,0 m n.p.m.<br>głębokość<br>nawiercenia skał<br>[m]<br>litologia<br>wiek<br>głębokość położenia<br>zwierciadła wody<br>podziemnej<br>0,0 - 8,0<br>8,0 - 13,0<br>13,0 - 23,5<br>23,5 - 28 0<br>28,0 - 32,0<br>32,0 - 35,0<br>piaski drobnoziarniste<br>piaski drobnoziarniste, zailone<br>piaski różnoziarniste<br>piaski gruboziarniste ze żwirem<br>żwiry<br>glina zwałowa<br>Plejstocen Qp<br>17,5 m<br>Otwór P- 4 - wysokość 166,0 m n.p.m.<br>głębokość<br>nawiercenia skał<br>[m]<br>litologia<br>wiek<br>głębokość położenia<br>zwierciadła wody<br>podziemnej<br>0,0 - 2,0<br>2,0 - 16,5<br>16,5 - 19,0<br>19,0 - 25,0<br>piaski drobnoziarniste, zailone<br>piaski różnoziarniste<br>żwiry<br>glina zwałowa<br>Plejstocen Qp<br>9,5 m<br>Moduł 3<br>Strona 8<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Otwór P- 5 - wysokość 179,5 m n.p.m.<br>głębokość<br>nawiercenia skał<br>[m]<br>litologia<br>wiek<br>głębokość położenia<br>zwierciadła wody<br>podziemnej<br>0,0 - 5,0<br>5,0 - 10,5<br>10,5 - 13,5<br>13,5 - 15,0<br>torf<br>piaski różnoziarniste<br>żwiry<br>glina zwałowa<br>Holocen Qh<br>Plejstocen Qp<br>3,0 m<br>Rysunek 2. Przekrój geologiczno-hydrogeologiczny<br>Moduł 3<br>Strona 9<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Arkusz przekroju<br>Ocenie podlegać będzie<br> narysowany profil morfologiczny - rezultat 1;<br> narysowany przekrój geologiczno-hydrogeologiczny - rezultat 2.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> poprawność wykonania profilu morfologicznego;<br> czytelność<br>i<br>przejrzystość<br>wykonania<br>przekroju<br>geologicznego-<br>hydrogeologicznego;<br> prawidłowość zastosowania barw i szrafur na przekroju geologiczny;<br> poprawność wykonania przekroju hydrogeologicznego;<br> jakość wykonania objaśnień do przekroju geologiczno -hydrogeologicznego.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Wykonywanie terenowych badań geologicznych, hydrogeologicznych i geologiczno-</li></ol>\n<p>inżynierskich</p>\n<ol><li>ocenia rzeźbę terenu i stosuje sposoby przedstawiania jej na mapie;</li><li>odwzorowuje obserwacje geologiczne na mapie</li><li>określa właściwości hydrogeologiczne i geologiczno-inżynierskie skał,</li><li>analizuje zadania i zakres hydrogeologii, geologii inżynierskiej i geofizyki.</li><li>Wykonywanie geologicznego dozoru wierceń</li><li>wykonuje geologiczną dokumentację otworu wiertniczego.</li></ol>\n<p>Moduł 3<br>Strona 10<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.25. Wykonywanie prac geologicznych<br>mogą dotyczyć<br> określanie spadku hydraulicznego z punktu wiertniczego do hydroizohipsy<br>w oparciu o badania geologiczne;<br> określenie parametrów złoża na podstawie przekroju;<br> wykonanie przekroju na podstawie mapy geologicznej, obliczając wiek i upad<br>warstw.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 1<br>ZAŁĄCZNIKI<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik geolog<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 2<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br> Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz<br>niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów<br>szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej<br>kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie<br>warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy<br>oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych<br>(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 3<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.<br>technik geolog 311106<br>Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,<br>wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.<br>Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są<br>uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają<br>w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,<br>rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,<br>a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.<br>W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego<br>i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,<br>z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą<br>zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących<br>w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.<br>W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,<br>stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji<br>i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania<br>przedwczesnemu kończeniu nauki.<br>Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na<br>uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie<br>kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego przewiduje możliwość kształcenia w tym zawodzie również<br>w szkole policealnej.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik geolog powinien być przygotowany do wykonywania<br>następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>wykonywania geologicznych prac terenowych;</li><li>obsługi geologicznej wierceń;</li><li>prowadzenia laboratoryjnych prac diagnostycznych;</li><li>dokumentowania i przetwarzania wyników badań;</li><li>prowadzenia działalności geoturystycznej.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych, niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów<br>kształcenia, na które składają się:</p>\n<ol><li>efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną</li></ol>\n<p>środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony</li></ol>\n<p>środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;</li><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 4</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia</li></ol>\n<p>i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa</li></ol>\n<p>podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz</li></ol>\n<p>fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli</li></ol>\n<p>i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;</li><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się</li></ol>\n<p>w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>potrafi radzić sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>potrafi negocjować warunki porozumień;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;</li><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;</li><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;</li><li>komunikuje się ze współpracownikami.</li><li>efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska,</li></ol>\n<p>stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(R.n);<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 5<br>PKZ(R.n) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik geolog<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje funkcje logarytmiczne i trygonometryczne;</li><li>wykonuje konstrukcje geometryczne;</li><li>stosuje podstawy rachunku statystycznego i rachunku prawdopodobieństwa;</li><li>wykonuje działania na zbiorach;</li><li>omawia zasady działania maszyn prostych;</li><li>posługuje się wiedzą z zakresu optyki, podstaw grawimetrii, termiki i magnetyki;</li><li>określa zasady powstawania i rozchodzenia ruchu falowego w różnych ośrodkach fizycznych;</li><li>charakteryzuje właściwości pierwiastków chemicznych występujących w skorupie ziemskiej (w minerałach</li></ol>\n<p>i skałach), hydrosferze i atmosferze;</p>\n<ol><li>rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi;</li><li>rozwiązuje zadania chemiczne, uwzględniając zapisy reakcji chemicznych i obliczenia ilości substratów</li></ol>\n<p>i produktów reakcji, ich przebiegu w różnych warunkach pH, redox i stężeń;</p>\n<ol><li>charakteryzuje i określa systematykę roślin i zwierząt, na podstawie części twardych szkieletu, które mogą</li></ol>\n<p>ulegać fosylizacji i zachować się w skałach;</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li><li>efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik geolog opisane w części II:</li></ol>\n<p>R.25. Wykonywanie prac geologicznych</p>\n<ol><li>Wykonywanie terenowych badań geologicznych, hydrogeologicznych i geologiczno-inżynierskich</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje zjawiska i procesy geologiczne;</li><li>przestrzega zasad kartografii geologicznej;</li><li>ocenia rzeźbę terenu i stosuje sposoby przedstawiania jej na mapie;</li><li>interpretuje zdjęcia lotnicze i satelitarne;</li><li>odwzorowuje obserwacje geologiczne na mapie;</li><li>rozpoznaje podstawowe grupy skamieniałości;</li><li>charakteryzuje etapy rozwoju skorupy ziemskiej;</li><li>dokonuje analizy i syntezy podstaw mineralogii i petrografii;</li><li>charakteryzuje skały i minerały;</li><li>analizuje procesy geochemiczne;</li><li>określa właściwości hydrogeologiczne i geologiczno-inżynierskie skał;</li><li>korzysta z metod geofizycznych stosowanych w badaniach geologicznych;</li><li>analizuje zadania i zakres hydrogeologii, geologii inżynierskiej i geofizyki;</li><li>charakteryzuje zróżnicowanie genetyczne złóż kopalin i prawidłowości ich występowania;</li><li>sporządza dokumentację wyników badań z zastosowaniem różnych metod.</li><li>Wykonywanie geologicznego dozoru wierceń</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia typy urządzeń wiertniczych i ich części składowe oraz rodzaje sprzętu i osprzętu;</li><li>klasyfikuje i charakteryzuje różne technologie metod wiertniczych;</li><li>rozpoznaje awarie wiertnicze i ich przyczyny oraz rozróżnia prace instrumentacyjne;</li><li>stosuje prawo geologiczne i górnicze, prawo ochrony środowiska i przestrzega norm;</li><li>charakteryzuje wyposażenie i przestrzega zasad obsługi laboratorium geologicznego na wiertni;</li><li>wykonuje opróbowanie otworu wiertniczego;</li><li>nadzoruje pobieranie próbek z próbników bocznych;</li><li>wykonuje polowe badania geologiczne;</li><li>charakteryzuje metodykę badań geofizycznych w otworach wiertniczych;</li><li>wykonuje geologiczną dokumentację otworu wiertniczego.</li><li>Wykonywanie badań laboratoryjnych minerałów, skał, wód i gruntów</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje właściwości fizyczne i mechaniczne próbek geologicznych;</li><li>przestrzega zasad i procedur badań próbek geologicznych;</li><li>przygotowuje preparaty z próbek geologicznych do badań laboratoryjnych;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 6</p>\n<ol><li>opracowuje wyniki badań laboratoryjnych próbek geologicznych różnymi metodami;</li><li>ocenia wyniki badań laboratoryjnych próbek geologicznych.</li><li>Określanie przydatności obiektów geologicznych i górniczych do celów geoturystycznych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa walory i przydatność form geologicznych jako stanowiska geoturystycznego;</li><li>ocenia walory naukowe, krajobrazowe i turystyczne form i zjawisk geologicznych;</li><li>projektuje trasy geoturystyczne;</li><li>organizuje ruch geoturystyczny;</li><li>stosuje przepisy prawa dotyczące działalności geoturystycznej.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik geolog powinna posiadać następujące pomieszczenia<br>dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię badań mikroskopowych, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z podłączone</li></ol>\n<p>do sieci lokalnej dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem, z projektorem multimedialnym, stanowiska<br>komputerowe (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej<br>z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, oprogramowanie do badań mikroskopowych,<br>stanowiska z mikroskopem polaryzacyjnym (jedno stanowisko dla trzech uczniów), lupy, binokulary;</p>\n<ol><li>pracownię badań fizykochemicznych, wyposażoną w zestawy do badań (jeden zestaw dla dwóch uczniów),</li></ol>\n<p>obejmujące: wytrząsarkę, zestaw sit do analizy granulometrycznej, szlifierkę i polerkę do skał, pH-metr,<br>moździerze agatowe do rozcierania próbek skalnych, kwas solny do badań węglanowości;</p>\n<ol><li>pracownię miernictwa, wyposażoną w: sprzęt do pomiarów terenowych: sondy geologiczne (jedna sonda dla</li></ol>\n<p>czterech uczniów), kompasy geologiczne (jeden kompas dla dwóch uczniów), GPS (jedno urządzenie dla pięciu<br>uczniów), węgielnice (jedna węgielnica dla czterech uczniów), taśmy miernicze (jedna taśma dla czterech<br>uczniów), tyczki miernicze (jedna tyczka dla jednego ucznia);</p>\n<ol><li>pracownię kartograficzną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci</li></ol>\n<p>lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym,<br>stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci<br>lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, oprogramowanie do wspomagania<br>projektowania i wykonywania obliczeń, analiz wyników badań, przekrojów geologicznych, geologiczno-<br>inżynierskich i hydrologicznych, tworzenia grafiki) stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia)<br>umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych, mapy topograficzne, dokumentacyjne, geologiczne,<br>geologiczno-inżynierskie, hydrogeologiczne, zdjęcia lotnicze i satelitarne, geologiczne dokumentacje otworów<br>wiertniczych, dokumentacje wyników badań geologicznych, hydrogeologicznych, geologiczno-inżynierskich,<br>zestaw przepisów prawa geologicznego i górniczego oraz ochrony środowiska.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego,<br>placówkach kształcenia praktycznego oraz w terenie.<br>Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla<br>nauczanego zawodu w wymiarze 5 tygodni (200 godzin).</p>\n<ol><li>Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)</li></ol>\n<p>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne<br>dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska stanowiące<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>240 godz.<br>R.25. Wykonywanie prac geologicznych<br>1070 godz.</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego</li></ol>\n<p>w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia<br>zawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych<br>w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów<br>w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz<br>właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 8<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji<br>Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 9<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 10<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku<br>http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie<br>http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie<br>http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży<br>http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi<br>http://www.komisja.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu<br>http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie<br>http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu<br>http://www.oke.wroc.pl/<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 1<br>SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:</p>\n<ul><li>zasadniczą szkołę zawodową,</li><li>czteroletnie technikum,</li><li>szkołę policealną.</li></ul>\n<p>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę<br>kształcenia praktycznego.<br>Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,<br>w której jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,<br>upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje<br>w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,<br>zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych<br>efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową<br>komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów<br>kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,<br>umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla<br>zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach<br>nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych<br>oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce<br>dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 2<br>Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,<br>umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego<br>i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program<br>nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej<br>kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.<br>Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy<br>przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem<br>elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez<br>dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie<br>techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu<br>z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie<br>egzaminu<br>systemu<br>elektronicznego<br>i<br>indywidualnych<br>stanowisk<br>egzaminacyjnych<br>wspomaganych elektronicznie.<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące<br>stanowiska<br>egzaminacyjne<br>wskazane<br>przez<br>kierownika<br>ośrodka<br>egzaminacyjnego,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe<br>funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn<br>i urządzeń<br>wykorzystywanych<br>do<br>wykonania<br>zadań<br>egzaminacyjnych<br>w<br>czasie<br>przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej<br>niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej<br>informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu<br>zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to<br>rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za<br>równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych<br>lub szkół ponadpodstawowych.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 3<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:</p>\n<ul><li>uczniów,</li><li>słuchaczy,</li><li>absolwentów</li></ul>\n<p>posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie<br>indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni<br>specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie<br>zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię<br>rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu<br>na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia<br>komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,<br>słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,<br>posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,<br>przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie<br>świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu<br>zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do<br>egzaminu zawodowego eksternistycznego.</p>","solutions":[]}