{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-geolog-2017/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-geolog-2017","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nNa obszarach ścisłych rezerwatów działalność gospodarcza człowieka jest\nA. dopuszczona czasowo.\nB. całkowicie zabroniona.\nC. dopuszczona bez żadnych ograniczeń.\nD. dopuszczona z pewnymi ograniczeniami.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n12\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji RL.25. Wykonywanie prac geologicznych\nNa podstawie mapy geologicznej oraz tabeli 1. Profile otworów wiertniczych, narysuj na rysunku 2\nw miejscu Arkusz przekroju przekrój geologiczno-hydrogeologiczny. Na przekroju zamieść dane\nz otworów wiertniczych P - 1, P - 2, P - 3, P - 4, P - 5, linię morfologiczną, przebieg i położenie\nzwierciadła wód gruntowych. Uwzględnij wartości hydroizohips oraz zakreskuj strefę aeracji.\nSkala 1:10 000\nRysunek 1. - Mapa geologiczna\n13\nTabela 1. Profile otworów wiertniczych\nOtwór P- 1 - wysokość 179,0 m n.p.m.\ngłębokość\nnawiercenia skał\n[m]\nlitologia\nwiek\ngłębokość położenia\nzwierciadła wody\npodziemnej\n0,0 - 7,0\n7,0 - 9,5\n9,5 - 14,0\n14,0 - 18,0\npiaski drobnoziarniste\npiaski gruboziarniste ze żwirem żwiry\nglina zwałowa\nPlejstocen Qp\n3,5 m\nOtwór P- 2 - wysokość 187,5 m n.p.m.\ngłębokość\nnawiercenia skał\n[m]\nlitologia\nwiek\ngłębokość położenia\nzwierciadła wody\npodziemnej\n0,0 - 2,5\n2,5 - 15,0\n15,0 - 17,5\n17,5 - 22,0\n22,0 - 25,0\npiaski drobnoziarniste, zailone\npiaski różnoziarniste\npiaski gruboziarniste ze żwirem\nżwiry\nglina zwałowa\nPlejstocen Qp\n10,5 m\nOtwór P- 3 - wysokość 196,0 m n.p.m.\ngłębokość\nnawiercenia skał\n[m]\nlitologia\nwiek\ngłębokość położenia\nzwierciadła wody\npodziemnej\n0,0 - 8,0\n8,0 - 13,0\n13,0 - 23,5\n23,5 - 28 0\n28,0 - 32,0\n32,0 - 35,0\npiaski drobnoziarniste\npiaski drobnoziarniste, zailone piaski\nróżnoziarniste\npiaski gruboziarniste ze żwirem\nżwiry\nglina zwałowa\nPlejstocen Qp\n17,5 m\nOtwór P- 4 - wysokość 166,0 m n.p.m.\ngłębokość\nnawiercenia skał\n[m]\nlitologia\nwiek\ngłębokość położenia\nzwierciadła wody\npodziemnej\n0,0 - 2,0\n2,0 - 16,5\n16,5 - 19,0\n19,0 - 25,0\npiaski drobnoziarniste, zailone\npiaski różnoziarniste\nżwiry\nglina zwałowa\nPlejstocen Qp\n9,5 m\nOtwór P- 5 - wysokość 179,5 m n.p.m.\ngłębokość\nnawiercenia skał\n[m]\nlitologia\nwiek\ngłębokość położenia\nzwierciadła wody\npodziemnej\n0,0 - 5,0\n5,0 - 10,5\n10,5 - 13,5\n13,5 - 15,0\ntorf\npiaski różnoziarniste\nżwiry\nglina zwałowa\nHolocen Qh\nPlejstocen Qp\n3,0 m\n14\nRysunek 2. Przekrój geologiczno-hydrogeologiczny\nArkusz przekroju\n15\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n\nnarysowany profil morfologiczny;\n\nnarysowany przekrój geologiczno-hydrogeologiczny.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n poprawność wykonania profilu morfologicznego;\n czytelność i przejrzystość wykonania przekroju geologicznego-hydrogeologicznego;\n prawidłowość zastosowania barw i szrafur na przekroju geologiczny;\n poprawność wykonania przekroju hydrogeologicznego;\n jakość wykonania objaśnień do przekroju geologiczno -hydrogeologicznego.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Wykonywanie terenowych badań geologicznych, hydrogeologicznych i geologiczno-inżynierskich\n3) ocenia rzeźbę terenu i stosuje sposoby przedstawiania jej na mapie;\n5) odwzorowuje obserwacje geologiczne na mapie\n11) określa właściwości hydrogeologiczne i geologiczno-inżynierskie skał,\n13) analizuje zadania i zakres hydrogeologii, geologii inżynierskiej i geofizyki.\n2. Wykonywanie geologicznego dozoru wierceń\n10) wykonuje geologiczną dokumentację otworu wiertniczego.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji RL.25. Wykonywanie prac geologicznych mogą\ndotyczyć:\n określanie spadku hydraulicznego z punktu wiertniczego do hydroizohipsy w oparciu\no badania geologiczne;\n określenie parametrów złoża na podstawie przekroju;\n wykonanie przekroju na podstawie mapy geologicznej, obliczając wiek i upad warstw.\n16\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK GEOLOG 311106\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik geolog powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania geologicznych prac terenowych;\n2) obsługi geologicznej wierceń;\n3) prowadzenia laboratoryjnych prac diagnostycznych;\n4) dokumentowania i przetwarzania wyników badań;\n5) prowadzenia działalności geoturystycznej.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych jest niezbędne osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n17\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n18\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) stosuje metody motywacji do pracy;\n7) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego\nz ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów PKZ(RL.n);\nPKZ(RL.n) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik geolog\nUczeń:\n1) stosuje funkcje logarytmiczne i trygonometryczne;\n2) wykonuje konstrukcje geometryczne;\n3) stosuje podstawy rachunku statystycznego i rachunku prawdopodobieństwa;\n4) wykonuje działania na zbiorach;\n5) omawia zasady działania maszyn prostych;\n6) posługuje się wiedzą z zakresu optyki, podstaw grawimetrii, termiki i magnetyki;\n7) określa zasady powstawania i rozchodzenia ruchu falowego w różnych ośrodkach\nfizycznych;\n8) charakteryzuje właściwości pierwiastków chemicznych występujących w skorupie ziemskiej\n(w minerałach i skałach), hydrosferze i atmosferze;\n9) rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi;\n10) rozwiązuje zadania chemiczne, uwzględniając zapisy reakcji chemicznych i obliczenia ilości\nsubstratów i produktów reakcji, ich przebiegu w różnych warunkach pH, redox i stężeń;\n11) charakteryzuje i określa systematykę roślin i zwierząt, na podstawie części twardych\nszkieletu, które mogą ulegać fosylizacji i zachować się w skałach;\n12) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n19\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik\ngeolog;\nRL.25. Wykonywanie prac geologicznych\n1.\nWykonywanie terenowych badań geologicznych, hydrogeologicznych i geologiczno-\ninżynierskich\nUczeń:\n1) charakteryzuje zjawiska i procesy geologiczne;\n2) przestrzega zasad kartografii geologicznej;\n3) ocenia rzeźbę terenu i stosuje sposoby przedstawiania jej na mapie;\n4) interpretuje zdjęcia lotnicze i satelitarne;\n5) odwzorowuje obserwacje geologiczne na mapie;\n6) rozpoznaje podstawowe grupy skamieniałości;\n7) charakteryzuje etapy rozwoju skorupy ziemskiej;\n8) dokonuje analizy i syntezy podstaw mineralogii i petrografii;\n9) charakteryzuje skały i minerały;\n10) analizuje procesy geochemiczne;\n11) określa właściwości hydrogeologiczne i geologiczno-inżynierskie skał;\n12) korzysta z metod geofizycznych stosowanych w badaniach geologicznych;\n13) analizuje zadania i zakres hydrogeologii, geologii inżynierskiej i geofizyki;\n14) charakteryzuje zróżnicowanie genetyczne złóż kopalin i prawidłowości ich występowania;\n15) sporządza dokumentację wyników badań z zastosowaniem różnych metod.\n2.\nWykonywanie geologicznego dozoru wierceń\nUczeń:\n1) rozróżnia typy urządzeń wiertniczych i ich części składowe oraz rodzaje sprzętu i osprzętu;\n2) klasyfikuje i charakteryzuje różne technologie metod wiertniczych;\n3) rozpoznaje awarie wiertnicze i ich przyczyny oraz rozróżnia prace instrumentacyjne;\n4) stosuje prawo geologiczne i górnicze, prawo ochrony środowiska i przestrzega norm;\n5) charakteryzuje wyposażenie i przestrzega zasad obsługi laboratorium geologicznego na\nwiertni;\n6) wykonuje opróbowanie otworu wiertniczego;\n7) nadzoruje pobieranie próbek z próbników bocznych;\n8) wykonuje polowe badania geologiczne;\n9) charakteryzuje metodykę badań geofizycznych w otworach wiertniczych;\n10) wykonuje geologiczną dokumentację otworu wiertniczego.\n3.\nWykonywanie badań laboratoryjnych minerałów, skał, wód i gruntów\nUczeń:\n1) charakteryzuje właściwości fizyczne i mechaniczne próbek geologicznych;\n2) przestrzega zasad i procedur badań próbek geologicznych;\n3) przygotowuje preparaty z próbek geologicznych do badań laboratoryjnych;\n4) opracowuje wyniki badań laboratoryjnych próbek geologicznych różnymi metodami;\n5) ocenia wyniki badań laboratoryjnych próbek geologicznych.\n20\n4.\nOkreślanie przydatności obiektów geologicznych i górniczych do celów geoturystycznych\nUczeń:\n1) określa walory i przydatność form geologicznych jako stanowiska geoturystycznego;\n2) ocenia walory naukowe, krajobrazowe i turystyczne form i zjawisk geologicznych;\n3) projektuje trasy geoturystyczne;\n4) organizuje ruch geoturystyczny;\n5) stosuje przepisy prawa dotyczące działalności geoturystycznej.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik geolog powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię badań mikroskopowych, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla\nnauczyciela, z drukarką, ze skanerem, z projektorem multimedialnym, stanowiska\nkomputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wszystkie komputery\npodłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych,\noprogramowanie do badań mikroskopowych, stanowiska z mikroskopem polaryzacyjnym\n(jedno stanowisko dla trzech uczniów), lupy, binokulary;\n2) pracownię badań fizykochemicznych, wyposażoną w zestawy do badań (jeden zestaw dla\ndwóch uczniów), obejmujące: wytrząsarkę, zestaw sit do analizy granulometrycznej,\nszlifierkę i polerkę do skał, pH-metr, moździerze agatowe do rozcierania próbek skalnych,\nkwas solny do badań węglanowości;\n3) pracownię miernictwa, wyposażoną w: sprzęt do pomiarów terenowych: sondy geologiczne\n(jedna sonda dla czterech uczniów), kompasy geologiczne (jeden kompas dla dwóch\nuczniów), GPS (jedno urządzenie dla pięciu uczniów), węgielnice (jedna węgielnica dla\nczterech uczniów), taśmy miernicze (jedna taśma dla czterech uczniów), tyczki miernicze\n(jedna tyczka dla jednego ucznia);\n4) pracownię kartograficzną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela\npodłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem\noraz z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno\nstanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej\nz dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, oprogramowanie do wspomagania\nprojektowania i wykonywania obliczeń, analiz wyników badań, przekrojów geologicznych,\ngeologiczno-inżynierskich i hydrologicznych, tworzenia grafiki) stanowiska rysunkowe (jedno\nstanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych, mapy\ntopograficzne, dokumentacyjne, geologiczne, geologiczno-inżynierskie, hydrogeologiczne,\nzdjęcia\nlotnicze\ni\nsatelitarne,\ngeologiczne\ndokumentacje\notworów\nwiertniczych,\ndokumentacje\nwyników\nbadań\ngeologicznych,\nhydrogeologicznych,\ngeologiczno-\ninżynierskich, zestaw przepisów prawa geologicznego i górniczego oraz ochrony środowiska.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, w terenie oraz w podmiotach stanowiących\npotencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 5 tygodni (200 godzin).\n21\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych\ndla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną\nśrodowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów\n240 godz.\nRL.25. Wykonywanie prac geologicznych\n1070 godz.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-geolog-2017/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 12.
Na obszarach ścisłych rezerwatów działalność gospodarcza człowieka jest
A. dopuszczona czasowo.
B. całkowicie zabroniona.
C. dopuszczona bez żadnych ograniczeń.
D. dopuszczona z pewnymi ograniczeniami.
Odpowiedź prawidłowa: B.
12

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji RL.25. Wykonywanie prac geologicznych
Na podstawie mapy geologicznej oraz tabeli 1. Profile otworów wiertniczych, narysuj na rysunku 2
w miejscu Arkusz przekroju przekrój geologiczno-hydrogeologiczny. Na przekroju zamieść dane
z otworów wiertniczych P - 1, P - 2, P - 3, P - 4, P - 5, linię morfologiczną, przebieg i położenie
zwierciadła wód gruntowych. Uwzględnij wartości hydroizohips oraz zakreskuj strefę aeracji.
Skala 1:10 000
Rysunek 1. - Mapa geologiczna
13
Tabela 1. Profile otworów wiertniczych
Otwór P- 1 - wysokość 179,0 m n.p.m.
głębokość
nawiercenia skał
[m]
litologia
wiek
głębokość położenia
zwierciadła wody
podziemnej
0,0 - 7,0
7,0 - 9,5
9,5 - 14,0
14,0 - 18,0
piaski drobnoziarniste
piaski gruboziarniste ze żwirem żwiry
glina zwałowa
Plejstocen Qp
3,5 m
Otwór P- 2 - wysokość 187,5 m n.p.m.
głębokość
nawiercenia skał
[m]
litologia
wiek
głębokość położenia
zwierciadła wody
podziemnej
0,0 - 2,5
2,5 - 15,0
15,0 - 17,5
17,5 - 22,0
22,0 - 25,0
piaski drobnoziarniste, zailone
piaski różnoziarniste
piaski gruboziarniste ze żwirem
żwiry
glina zwałowa
Plejstocen Qp
10,5 m
Otwór P- 3 - wysokość 196,0 m n.p.m.
głębokość
nawiercenia skał
[m]
litologia
wiek
głębokość położenia
zwierciadła wody
podziemnej
0,0 - 8,0
8,0 - 13,0
13,0 - 23,5
23,5 - 28 0
28,0 - 32,0
32,0 - 35,0
piaski drobnoziarniste
piaski drobnoziarniste, zailone piaski
różnoziarniste
piaski gruboziarniste ze żwirem
żwiry
glina zwałowa
Plejstocen Qp
17,5 m
Otwór P- 4 - wysokość 166,0 m n.p.m.
głębokość
nawiercenia skał
[m]
litologia
wiek
głębokość położenia
zwierciadła wody
podziemnej
0,0 - 2,0
2,0 - 16,5
16,5 - 19,0
19,0 - 25,0
piaski drobnoziarniste, zailone
piaski różnoziarniste
żwiry
glina zwałowa
Plejstocen Qp
9,5 m
Otwór P- 5 - wysokość 179,5 m n.p.m.
głębokość
nawiercenia skał
[m]
litologia
wiek
głębokość położenia
zwierciadła wody
podziemnej
0,0 - 5,0
5,0 - 10,5
10,5 - 13,5
13,5 - 15,0
torf
piaski różnoziarniste
żwiry
glina zwałowa
Holocen Qh
Plejstocen Qp
3,0 m
14
Rysunek 2. Przekrój geologiczno-hydrogeologiczny
Arkusz przekroju
15
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.
Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:

narysowany profil morfologiczny;

narysowany przekrój geologiczno-hydrogeologiczny.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 poprawność wykonania profilu morfologicznego;
 czytelność i przejrzystość wykonania przekroju geologicznego-hydrogeologicznego;
 prawidłowość zastosowania barw i szrafur na przekroju geologiczny;
 poprawność wykonania przekroju hydrogeologicznego;
 jakość wykonania objaśnień do przekroju geologiczno -hydrogeologicznego.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Wykonywanie terenowych badań geologicznych, hydrogeologicznych i geologiczno-inżynierskich
  2. ocenia rzeźbę terenu i stosuje sposoby przedstawiania jej na mapie;
  3. odwzorowuje obserwacje geologiczne na mapie
  4. określa właściwości hydrogeologiczne i geologiczno-inżynierskie skał,
  5. analizuje zadania i zakres hydrogeologii, geologii inżynierskiej i geofizyki.
  6. Wykonywanie geologicznego dozoru wierceń
  7. wykonuje geologiczną dokumentację otworu wiertniczego.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji RL.25. Wykonywanie prac geologicznych mogą
dotyczyć:
 określanie spadku hydraulicznego z punktu wiertniczego do hydroizohipsy w oparciu
o badania geologiczne;
 określenie parametrów złoża na podstawie przekroju;
 wykonanie przekroju na podstawie mapy geologicznej, obliczając wiek i upad warstw.
16
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK GEOLOG 311106

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik geolog powinien być przygotowany do
wykonywania następujących zadań zawodowych:

\n
  1. wykonywania geologicznych prac terenowych;
  2. obsługi geologicznej wierceń;
  3. prowadzenia laboratoryjnych prac diagnostycznych;
  4. dokumentowania i przetwarzania wyników badań;
  5. prowadzenia działalności geoturystycznej.
  6. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych jest niezbędne osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia, na które składają się:

\n
  1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
17
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
  13. współpracuje w zespole.
\n

18
(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów
Uczeń:

\n
  1. planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
  4. monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków
\n

i jakość pracy;

\n
  1. stosuje metody motywacji do pracy;
  2. komunikuje się ze współpracownikami.
  3. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego
\n

z ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów PKZ(RL.n);
PKZ(RL.n) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik geolog
Uczeń:

\n
  1. stosuje funkcje logarytmiczne i trygonometryczne;
  2. wykonuje konstrukcje geometryczne;
  3. stosuje podstawy rachunku statystycznego i rachunku prawdopodobieństwa;
  4. wykonuje działania na zbiorach;
  5. omawia zasady działania maszyn prostych;
  6. posługuje się wiedzą z zakresu optyki, podstaw grawimetrii, termiki i magnetyki;
  7. określa zasady powstawania i rozchodzenia ruchu falowego w różnych ośrodkach
\n

fizycznych;

\n
  1. charakteryzuje właściwości pierwiastków chemicznych występujących w skorupie ziemskiej
\n

(w minerałach i skałach), hydrosferze i atmosferze;

\n
  1. rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi;
  2. rozwiązuje zadania chemiczne, uwzględniając zapisy reakcji chemicznych i obliczenia ilości
\n

substratów i produktów reakcji, ich przebiegu w różnych warunkach pH, redox i stężeń;

\n
  1. charakteryzuje i określa systematykę roślin i zwierząt, na podstawie części twardych
\n

szkieletu, które mogą ulegać fosylizacji i zachować się w skałach;

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

19

\n
  1. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik
\n

geolog;
RL.25. Wykonywanie prac geologicznych
1.
Wykonywanie terenowych badań geologicznych, hydrogeologicznych i geologiczno-
inżynierskich
Uczeń:

\n
  1. charakteryzuje zjawiska i procesy geologiczne;
  2. przestrzega zasad kartografii geologicznej;
  3. ocenia rzeźbę terenu i stosuje sposoby przedstawiania jej na mapie;
  4. interpretuje zdjęcia lotnicze i satelitarne;
  5. odwzorowuje obserwacje geologiczne na mapie;
  6. rozpoznaje podstawowe grupy skamieniałości;
  7. charakteryzuje etapy rozwoju skorupy ziemskiej;
  8. dokonuje analizy i syntezy podstaw mineralogii i petrografii;
  9. charakteryzuje skały i minerały;
  10. analizuje procesy geochemiczne;
  11. określa właściwości hydrogeologiczne i geologiczno-inżynierskie skał;
  12. korzysta z metod geofizycznych stosowanych w badaniach geologicznych;
  13. analizuje zadania i zakres hydrogeologii, geologii inżynierskiej i geofizyki;
  14. charakteryzuje zróżnicowanie genetyczne złóż kopalin i prawidłowości ich występowania;
  15. sporządza dokumentację wyników badań z zastosowaniem różnych metod.
\n

2.
Wykonywanie geologicznego dozoru wierceń
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia typy urządzeń wiertniczych i ich części składowe oraz rodzaje sprzętu i osprzętu;
  2. klasyfikuje i charakteryzuje różne technologie metod wiertniczych;
  3. rozpoznaje awarie wiertnicze i ich przyczyny oraz rozróżnia prace instrumentacyjne;
  4. stosuje prawo geologiczne i górnicze, prawo ochrony środowiska i przestrzega norm;
  5. charakteryzuje wyposażenie i przestrzega zasad obsługi laboratorium geologicznego na
\n

wiertni;

\n
  1. wykonuje opróbowanie otworu wiertniczego;
  2. nadzoruje pobieranie próbek z próbników bocznych;
  3. wykonuje polowe badania geologiczne;
  4. charakteryzuje metodykę badań geofizycznych w otworach wiertniczych;
  5. wykonuje geologiczną dokumentację otworu wiertniczego.
\n

3.
Wykonywanie badań laboratoryjnych minerałów, skał, wód i gruntów
Uczeń:

\n
  1. charakteryzuje właściwości fizyczne i mechaniczne próbek geologicznych;
  2. przestrzega zasad i procedur badań próbek geologicznych;
  3. przygotowuje preparaty z próbek geologicznych do badań laboratoryjnych;
  4. opracowuje wyniki badań laboratoryjnych próbek geologicznych różnymi metodami;
  5. ocenia wyniki badań laboratoryjnych próbek geologicznych.
\n

20
4.
Określanie przydatności obiektów geologicznych i górniczych do celów geoturystycznych
Uczeń:

\n
  1. określa walory i przydatność form geologicznych jako stanowiska geoturystycznego;
  2. ocenia walory naukowe, krajobrazowe i turystyczne form i zjawisk geologicznych;
  3. projektuje trasy geoturystyczne;
  4. organizuje ruch geoturystyczny;
  5. stosuje przepisy prawa dotyczące działalności geoturystycznej.
  6. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik geolog powinna posiadać następujące
pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię badań mikroskopowych, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla
\n

nauczyciela, z drukarką, ze skanerem, z projektorem multimedialnym, stanowiska
komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wszystkie komputery
podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych,
oprogramowanie do badań mikroskopowych, stanowiska z mikroskopem polaryzacyjnym
(jedno stanowisko dla trzech uczniów), lupy, binokulary;

\n
  1. pracownię badań fizykochemicznych, wyposażoną w zestawy do badań (jeden zestaw dla
\n

dwóch uczniów), obejmujące: wytrząsarkę, zestaw sit do analizy granulometrycznej,
szlifierkę i polerkę do skał, pH-metr, moździerze agatowe do rozcierania próbek skalnych,
kwas solny do badań węglanowości;

\n
  1. pracownię miernictwa, wyposażoną w: sprzęt do pomiarów terenowych: sondy geologiczne
\n

(jedna sonda dla czterech uczniów), kompasy geologiczne (jeden kompas dla dwóch
uczniów), GPS (jedno urządzenie dla pięciu uczniów), węgielnice (jedna węgielnica dla
czterech uczniów), taśmy miernicze (jedna taśma dla czterech uczniów), tyczki miernicze
(jedna tyczka dla jednego ucznia);

\n
  1. pracownię kartograficzną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela
\n

podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem
oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno
stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej
z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, oprogramowanie do wspomagania
projektowania i wykonywania obliczeń, analiz wyników badań, przekrojów geologicznych,
geologiczno-inżynierskich i hydrologicznych, tworzenia grafiki) stanowiska rysunkowe (jedno
stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych, mapy
topograficzne, dokumentacyjne, geologiczne, geologiczno-inżynierskie, hydrogeologiczne,
zdjęcia
lotnicze
i
satelitarne,
geologiczne
dokumentacje
otworów
wiertniczych,
dokumentacje
wyników
badań
geologicznych,
hydrogeologicznych,
geologiczno-
inżynierskich, zestaw przepisów prawa geologicznego i górniczego oraz ochrony środowiska.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia
ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, w terenie oraz w podmiotach stanowiących
potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy
właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 5 tygodni (200 godzin).
21

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
  2. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie
\n

ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując
minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych
dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz
właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia
wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną
środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów
240 godz.
RL.25. Wykonywanie prac geologicznych
1070 godz.

","solutions":[]}