{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-gornictwa-odkrywkowego-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-gornictwa-odkrywkowego-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nNajmniej efektywnym sposobem zabezpieczającym skarpy zwałowiska zewnętrznego przed\nosuwaniem się, jest\nA. obsadzanie skarp roślinnością.\nB. wykonywanie rowów opaskowych.\nC. ogradzanie terenu zwałowiska siatką.\nD. montowanie płotków faszynowych na skarpie.\nOdpowiedź prawidłowa: C .\nModuł 3\nStrona 6\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji M.10. Eksploatacja złóż metodą\nodkrywkową\nNa Rysunku nr 1 przedstawiona jest mapa sytuacyjna uruchomionej kopalni węgla\nbrunatnego KWB „Marianek”. Na Rysunku nr 2 przedstawiony jest przekrój geologiczny złoża\nKWB „Marianek” Do urabiania nadkładu o maksymalnej grubości 30 m zastosowano jedną\nkoparkę kołową K 1 (np. KWK 125.32) oraz koparkę łańcuchową K 2 (np.Es900.17/17),\nktórych maksymalna wysokość urabiania ściany wynosi po 15 m. Koparki pracują na jednym\npoziomie roboczym w postępie równoległym sypiąc urobiony nadkład odpowiednio na\nprzenośniki taśmowe przesuwne P-1 (np. SN- SNA-SZ-SP-SW-64) oraz P-2 (np. SN-SNA-SZ-SP-\nSW-64) o szerokości taśmy B=1000 mm . Następnie urobek podawany jest na przenośnik\nzbiorczy P 3 (np. SN-SNA-SZ-SP-SW-64) o szerokości taśmy B=1200 mm , który transportuje urobek\nna zwałowarkę pracującą na zwałowisku zewnętrznym.\nNa przygotowanej mapie sytuacyjnej (rysunek nr 3) zaznacz:\n położenie frontu eksploatacyjnego, jaki osiągną koparki urabiające nadkład w ciągu roku,\nwiedząc że postęp roczny wynosi 300 m;\n schemat ciągu technologicznego nadkładowego (koparki, przenośniki).\nNa przygotowanym schemacie przekroju przez złoże (rysunek nr 4) narysuj przekrój skarpy\nruchomej w nadkładzie, zaznaczając na nim schematycznie położenie koparek i taśmociągów\nuwzględniając generalny kąt pochylenia skarpy nadkładowej, który wynosi 1:5\nModuł 3\nStrona 7\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPodziałka 1:10 000\nRysunek nr 1. Mapa sytuacyjna KWB „Marianek”\nrzeka Pilna\nWojciechów\nZwałowisko\nzewnętrzne\nZłoże\n„Marianek”\n2012\nA\nA\nModuł 3\nStrona 8\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nRysunek nr 2 . Przekrój geologiczny A-A przez złoże „Marianek”\nPodziałka 1: 10000\n1000\nModuł 3\nStrona 9\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nRysunek nr 3. Mapa sytuacyjna - roczny postęp frontów eksploatacyjnych (miejsce na rysunek )\nPodziałka 1:10 000\nrzeka Pilna\nWojciechów\nZwałowisko\nzewnętrzne\nZłoże\n„Marianek”\n2012\nA\nA\nModuł 3\nStrona 10\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nRysunek nr 4. Szkic profilu wyrobiska (miejsce na rysunek profilu zbocza eksploatacyjnego ( ruchomego)j)\nPodziałka 1:1000\n1000\n200\n180\n160\nwęgiel brunatny\nnadkład\nwydobyty\nnadkład do\nwydobycia\nmiejsce przecięcia powierzchni\nterenu skarpą ruchomą\nModuł 3\nStrona 11\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie\n mapę sytuacyjna położenia frontów eksploatacyjnych na koniec roku - (rysunek nr 3)\n- rezultat 1;\n przekrój wykonanego wyrobiska (rysunek nr 4) - rezultat 2;\n schemat ciągu technologicznego nadkładowego na rysunku nr 4 - rezultat 3.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n poprawność położenia frontów eksploatacyjnej na mapie;\n poprawność schematu skarpy eksploatacyjnej;\n poprawność stosowania symboli technologicznych;\n poprawność nanoszenia pozycji urządzeń na mapach;\n poprawność sporządzania schematów technologicznych\n poprawność techniczna opisów zastosowanych maszyn.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Udostępnianie i urabianie złoża\n5) sporządza schematy wyrobisk i ciągów technologicznych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.10. Eksploatacja złóż metodą\nodkrywkową mogą dotyczyć\n wykonywania naprawy taśm przenośnikowych;\n łączenia modelowych sieci strzelniczych;\n rysowania profilu wyrobiska z elementami zbocza eksploatacyjnego (ruchomego);\n rysowanie profilu zwałowiska z elementami zbocza ruchomego.\nModuł 3\nStrona 12\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nKwalifikacja K2\nM.41. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż metodą\nodkrywkową\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji M.41. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż metodą\nodkrywkową\n1.1. Organizowanie i prowadzenie robót górniczych w kopalniach odkrywkowych\nUmiejętność 1) wykonuje obliczenia dotyczące udostępniania i eksploatacji złoża,\nzwałowania oraz składu wydobytej kopaliny, na przykład:\n oblicza wymiary rzeczywiste z uwzględnieniem podziałki map;\n oblicza geologiczny wskaźnik nadkładu;\n oblicza powierzchnię złoża;\n oblicza zasoby złoża;\n oblicza objętość nadkładu;\n oblicza wydajność maszyn do udostępniania, urabiania, transportu, zawłowania\ni składowania wydobytej kopaliny.\nPrzykładowe zadanie 1.\nPrzenośnik transportujący ił z prędkością v = 2 m/s, o przekroju transportowanego materiału\np = 0,05 m2 i gęstości pozornej ’ = 2 Mg/m3 ma wydajność godzinową Q równą:\nA. 12 Mg/h.\nB. 180 Mg/h.\nC. 360 Mg/h.\nD. 720 Mg/h.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 4) planuje roboty górnicze, na przykład:\n dobiera system eksploatacji złoża;\n dobiera metodę urabiania złoża;\n dobiera rodzaj transportu nadkładu i kopaliny;\n określa kierunek rekultywacji.\nModuł 3\nStrona 13\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykładowe zadanie 2.\nJaką najmniejszą wysokość podnoszenia powinna mieć pompa tłocząca wodę na wysokość\n50 m, o głębokości ssania 2 m?\nA. 52 m\nB. 57,2 m\nC. 62,4 m\nD. 67,6 m\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 5) opracowuje technologię wykonywania robót górniczych, na przykład:\n opracowuje technologię odwadniania złoża;\n opracowuje technologię zdejmowania nadkładu;\n opracowuje technologię urabiania złoża;\n opracowuje technologię transportu nadkładu;\n opracowuje technologię transportu kopaliny;\n opracowuje technologię zwałowania nadkładu i składowania kopaliny.\nPrzykładowe zadanie 3.\nSkały, w których prędkość rozchodzenia się fal sejsmicznych wynosi powyżej 3000 m/s\nurabiane są\nA. koparkami wielonaczyniowymi.\nB. materiałami wybuchowymi.\nC. spycharko - zrywarkami.\nD. ładowarkami kołowymi.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n1.2.\nRozpoznawanie\nzagrożeń\nnaturalnych\nw\nkopalniach\nodkrywkowych\ni zapobieganie im\nUmiejętność 1) przewiduje zagrożenia i zjawiska naturalne występujące w kopalniach\nodkrywkowych, na przykład:\n przewiduje zagrożenia i zjawiska naturalne w kopalniach węgla brunatnego;\n przewiduje zagrożenia i zjawiska naturalne w kopalniach kruszyw naturalnych;\n przewiduje zagrożenia i zjawiska naturalne w kopalniach surowców skalnych.\nModuł 3\nStrona 14\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nRysunek nr 1\nPrzykładowe zadanie 4.\nW kopalni eksploatującej piaski i żwiry mogą wystąpić zagrożenia naturalne\nA. gazowe.\nB. sejsmiczne.\nC. osuwiskowe.\nD. endogeniczne.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 2) rozpoznaje zagrożenia\nnaturalne i\norganizuje roboty związane\nz zabezpieczaniem obszarów niebezpiecznych i zagrożonych w kopalni odkrywkowej,\nna przykład:\n dobiera środki do zabezpieczenia obszarów niebezpiecznych i zagrożonych w kopalni\nwęgla brunatnego;\n dobiera środki do zabezpieczenia obszarów niebezpiecznych i zagrożonych w kopalni\nkruszyw naturalnych;\n dobiera środki do zabezpieczenia obszarów niebezpiecznych i zagrożonych w kopalni\nsurowców skalnych.\nPrzykładowe zadanie 5.\nRów opaskowy zabezpieczający wyrobisko przedstawione na Rysunku nr 1, przed zalaniem\nwodami opadowymi, spływającymi po powierzchni terenu należy wykonać od strony\nA. południowej.\nB. wschodniej.\nC. zachodniej.\nD. północnej.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3\nStrona 15\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nUmiejętność 5) stosuje sprzęt i środki ochrony osobistej, na przykład:\n dobiera sprzęt i środki ochrony przed pyłem;\n dobiera sprzęt i środki ochrony przed hałasem;\n dobiera sprzęt i środki ochrony przed czynnikami mechanicznymi;\n dobiera sprzęt i środki ochrony przed wibracjami;\n dobiera sprzęt i środki ochrony przed porażeniem prądem elektrycznym.\nPrzykładowe zadanie 6.\nŚrodki ochrony dróg oddechowych należy bezwzględnie stosować w przypadku\nwystępowania pyłu zawierającego\nA. Fe2O3\nB. Al2O3\nC. SiO2\nD. TiO2\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3\nStrona 16\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji M.41. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż\nmetodą odkrywkową\nDla nowo budowanej kopalni piasku i żwiru „Sangrodz” o wielkości wydobycia\n4000 Mg /dobę, gdzie surowiec o średniej gęstości 1,8 Mg/m3 i współczynniku rozpojenia\nrównym 1,1 będzie transportowany przenośnikami taśmowymi na składowisko.\n1. Zaznacz na Mapie sytuacyjno-wysokościowej kopalni „Sangrodz” lokalizację wkopu\nudostępniającego oraz kierunków urabiania i eksploatacji złoża. Przy lokalizacji wkopu\nweź pod uwagę minimalizację kosztów poniesionych przez właściciela kopalni na\nrozpoczęcie wydobycia kopaliny.\n2. Uwzględniając obliczony godzinowy strumień urobku, zapisz w Tabeli 3 Zestawienie\nmaszyn podstawowych kopalni „Sangrodz”, typy dobranych maszyn urabiających oraz\ntransportowych. Przyjmij, że maszyny nie mają postojów w trakcie pracy. Przy\nwyborze maszyn powinieneś uwzględnić:\n- Mapę sytuacyjno - wysokościową kopalni „Sangrodz”,\n- Przekrój geologiczny N-S złoża piasku i żwiru „Sangrodz”,\n- Tabelę 1 Wyciąg maszyn górniczych,\n- Tabelę 2 Opis wierceń geologicznych złoża piasku i żwiru „Sangrodz”.\n3. W Tabeli 4 Wykaz zagrożeń występujących w Kopalni żwiru i piasku „Sangrodz”\nwypisz przewidywane zagrożenia naturalne mogące wystąpić w trakcie prowadzenia\nprac eksploatacyjnych i metody zapobiegania tym zagrożeniom.\nModuł 3\nStrona 17\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nRysunek 1. Mapa sytuacyjno-wysokościowa kopalni „Sangrodz”\nModuł 3\nStrona 18\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nRysunek 2. Przekrój geologiczny N-S złoża piasku i żwiru w „Sangrodz”\nModuł 3\nStrona 19\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nTabela 2. Opis wierceń geologicznych złoża piasku i żwiru „Sangrodz” .\nNumer\notworu\nLinia\nprzekroju\nWysokość\nw m n.p.m.\nNadkład\n[m]\nMiąższość\nzłoża [m]\nGłębokość\nwiercenia\nOsady w\npodłożu\nX - 1\nN - S\n200,5\n0,2\n15,5\n18\nił z\npiaskiem\nX - 2\n200,7\n0,2\n16\n17,5\nił z\npiaskiem\nX - 3\n201\n0,2\n15,5\n16,5\nił z\npiaskiem\nX - 4\n201,2\n0,2\n14,5\n17,5\nił z\npiaskiem\nX - 5\n201,7\n0,2\n14,5\n16,5\nił z\npiaskiem\nX - 6\n202\n0,2\n14,5\n16,5\nił z\npiaskiem\nX - 7\n202,5\n0,2\n14,5\n16\nił z\npiaskiem\nModuł 3\nStrona 10\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nTabela 3. Zestawienie maszyn podstawowych Kopalni „Sangrodz”\nObliczenie godzinowego strumienia urobku:\nNumer piętra\nroboczego\nTyp maszyny\nurabiającej\nTyp maszyny\ntransportowej na\npoziomie roboczym\nTyp maszyny\ntransportowej\nzbiorczej\nTabela 4. Wykaz zagrożeń występujących w kopalni żwiru i piasku „Sangrodz”\nZagrożenia naturalne podczas eksploatacji\nżwiru i piasku w kopalni „Sangrodz”\nProponowane metody zapobiegawcze\nzagrożeniom\nZadanie wykonuj na przygotowanym stanowisku pracy wyposażonym w materiały, narzędzia\ni sprzęt zgodnie z wyposażeniem zapisanym w podstawie programowej kształcenia\nw zawodzie.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nModuł 3\nStrona 11\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nOcenie podlegać będzie\n mapa sytuacyjno-wysokościowa kopalni - zaznaczona lokalizacja wykopu oraz\nkierunki urabiania i eksploatacji złoża - rezultat 1;\n zestawienie maszyn podstawowych Kopalni „Sangrodz” (tabela 3) - rezultat 2;\n wykaz zagrożeń występujących w kopalni żwiru i piasku „Sangrodz” (tabela 4) -\nrezultat 3.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n zgodność obliczeń godzinowego strumienia urobku z rocznymi założeniami\nprodukcyjnymi;\n poprawność zaznaczenia miejsca wkopu udostępniającego, kierunków eksploatacji\ni urabiania;\n poprawność zapisu pięter roboczych oraz dobranych maszyn do urabiania\ni transportu;\n poprawność zapisu zagrożeń naturalnych mogących wystąpić w trakcie prowadzenia\nprac eksploatacyjnych;\n poprawność zapisu metod zapobiegających zagrożeniom powstających podczas prac\neksploatacyjnych;\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Organizowanie i prowadzenie robót górniczych w kopalniach odkrywkowych\n1) wykonuje obliczenia dotyczące udostępniania i eksploatacji złoża, zwałowania oraz\nskładu wydobytej kopaliny;\n4) planuje roboty górnicze;\n5) opracowuje technologię wykonywania robót górniczych;\n7) organizuje wykonywanie robót górniczych.\n2. Rozpoznawanie zagrożeń naturalnych w kopalniach odkrywkowych i zapobieganie im\n1) przewiduje zagrożenia i zjawiska naturalne występujące w kopalniach odkrywkowych;\n2) rozpoznaje zagrożenia naturalne i organizuje roboty związane z zabezpieczaniem\nobszarów niebezpiecznych i zagrożonych w kopalni odkrywkowej.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.41. Organizacja i prowadzenie\neksploatacji złóż metodą odkrywkową mogą dotyczyć\n opracowania technologii eksploatacji złóż węgla brunatnego;\n opracowania technologii eksploatacji złóż surowców skalnych;\n opracowania technologii eksploatacji złóż spod powierzchni wody;\n opracowania technologii zwałowania i składowania w kopalniach odkrywkowych.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik\ngórnictwa odkrywkowego\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik górnictwa odkrywkowego 311701\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent technikum kształcącego w zawodzie technik górnictwa odkrywkowego powinien być przygotowany\ndo wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania robót związanych z odwadnianiem górotworu i zwałowisk;\n2) wykonywania robót związanych z udostępnianiem i urabianiem złoża;\n3) wykonywania robót związanych z transportem nakładu i kopaliny;\n4) wykonywania robót związanych z rekultywacją terenów pogórniczych;\n5) organizowania i prowadzenia robót w górnictwie odkrywkowym;\n6) rozpoznawania zagrożeń naturalnych i zapobiegania im.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(M.a) i PKZ(M.e);\nPKZ(M.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator pojazdów\ni maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik automatyki przemysłowej\ni urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, mechanik pojazdów samochodowych,\noperator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter kadłubów okrętowych, blacharz samochodowy,\nblacharz, lakiernik, technik optyk, technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik\nbudownictwa okrętowego, technik pojazdów samochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik\nmechanik, monter mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, technik mechatronik, technik\ntransportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy, technik wiertnik, technik górnictwa\npodziemnego, technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego, technik przeróbki kopalin\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\nstałych, technik odlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn\ni urządzeń metalurgicznych, operator maszyn i urządzeń do obróbki plastycznej, operator maszyn i urządzeń\ndo przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler\nUczeń:\n1) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;\n2) sporządza szkice części maszyn;\n3) sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;\n4) rozróżnia części maszyn i urządzeń;\n5) rozróżnia rodzaje połączeń;\n6) przestrzega zasad tolerancji i pasowań;\n7) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;\n8) rozróżnia środki transportu wewnętrznego;\n9) dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;\n10) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;\n11) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;\n12) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;\n13) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;\n14) wykonuje pomiary warsztatowe;\n15) rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;\n16) określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;\n17) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm dotyczących rysunku\ntechnicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(M.e) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: wiertacz, górnik eksploatacji\npodziemnej, górnik eksploatacji otworowej, górnik odkrywkowej eksploatacji złóż, technik wiertnik, technik\ngórnictwa podziemnego, technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego\nUczeń:\n1) rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi;\n2) rozróżnia rodzaje skał, określa ich budowę i właściwości;\n3) rozróżnia procesy technologiczne wydobycia kopalin;\n4) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik górnictwa odkrywkowego\nopisane w części II:\nM.10. Eksploatacja złóż metodą odkrywkową\n1. Udostępnianie i urabianie złoża\nUczeń:\n1) odczytuje mapy górnicze i przekroje geologiczne;\n2) określa warunki prowadzenia odkrywkowej eksploatacji złóż;\n3) rozpoznaje sposoby udostępniania złóż;\n4) rozróżnia systemy urabiania złóż;\n5) sporządza schematy wyrobisk i ciągów technologicznych;\n6) posługuje się sprzętem i narzędziami podczas procesów wydobywczych;\n7) przygotowuje teren do prowadzenia robót górniczych;\n8) wykonuje roboty związane z przygotowaniem górotworu do eksploatacji;\n9) posługuje się materiałami wybuchowymi i sprzętem strzałowym;\n10) wykonuje roboty związane z udostępnianiem i urabianiem złoża;\n11) użytkuje maszyny i urządzenia do odwadniania górotworu, udostępniania, wydobycia oraz przygotowania\nzłoża do transportu;\n12) przewiduje i rozpoznaje zagrożenia występujące podczas prowadzenia robót wydobywczych i reaguje na\nnie;\n13) stosuje sprzęt oraz środki ochrony indywidualnej i zbiorowej.\n2. Obsługiwanie maszyn i urządzeń transportowych\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje transportu technologicznego;\n2) określa warunki stosowania rożnych rodzajów transportu;\n3) dobiera środki transportu;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n4) rozróżnia elementy maszyn i urządzeń transportu technologicznego;\n5) użytkuje maszyny i urządzenia wykorzystywane w transporcie technologicznym;\n6) użytkuje maszyny i urządzenia do załadunku wydobytej kopaliny;\n7) użytkuje maszyny i urządzenia do przesuwania ciągów transportowych;\n8) wykonuje naprawę taśm przenośnikowych.\n3. Zwałowanie, składowanie i rekultywacja terenów pogórniczych\nUczeń:\n1) rozpoznaje metody zwałowania i rekultywacji terenów pogórniczych;\n2) posługuje się sprzętem i narzędziami podczas zwałowania, składowania i rekultywacji terenów pogórniczych;\n3) wykonuje roboty związane ze zwałowaniem, składowaniem i rekultywacją terenów pogórniczych;\n4) zabezpiecza zwałowisko przed osuwaniem;\n5) określa sposoby zagospodarowania odpadów;\n6) użytkuje maszyny i urządzenia do zwałowania, składowania i rekultywacji terenów pogórniczych;\n7) stosuje sprzęt oraz środki ochrony indywidualnej i zbiorowej.\nM.41. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż metodą odkrywkową\n1. Organizowanie i prowadzenie robót górniczych w kopalniach odkrywkowych\nUczeń:\n1) wykonuje obliczenia dotyczące udostępniania i eksploatacji złoża, zwałowania oraz składu wydobytej\nkopaliny;\n2) przestrzega zasad projektowania kopalń odkrywkowych;\n3) prowadzi dokumentację techniczno-ruchową, w tym raport produkcyjny, wydobycia surowców;\n4) planuje roboty górnicze;\n5) opracowuje technologię wykonywania robót górniczych;\n6) sporządza i aktualizuje harmonogramy robót górniczych;\n7) organizuje wykonywanie robót górniczych;\n8) nadzoruje roboty udostępniające, przygotowawcze, eksploatacyjne, składowiskowe, zwałowe\ni rekultywacyjne;\n9) określa położenie frontów eksploatacyjnych;\n10) ocenia jakość wykonanych robót górniczych;\n11) kontroluje stosowanie środków ochrony indywidualnej i zbiorowej;\n12) korzysta z programów komputerowych dotyczących projektowania kopalń odkrywkowych,\ndokumentowania wielkości wydobycia, organizacji i zarządzania eksploatacją środków trwałych.\n2. Rozpoznawanie zagrożeń naturalnych w kopalniach odkrywkowych i zapobieganie im\nUczeń:\n1) przewiduje zagrożenia i zjawiska naturalne występujące w kopalniach odkrywkowych;\n2) rozpoznaje zagrożenia naturalne i organizuje roboty związane z zabezpieczaniem obszarów niebezpiecznych\ni zagrożonych w kopalni odkrywkowej;\n3) wykonuje dokumentację dotyczącą bezpieczeństwa w kopalniach odkrywkowych;\n4) prowadzi i kontroluje roboty związane z zabezpieczaniem obszarów niebezpiecznych i zagrożonych w kopalni\nodkrywkowej;\n5) stosuje sprzęt i środki ochrony osobistej;\n6) ocenia stan odkrywkowych wyrobisk górniczych i zwałowisk;\n7) posługuje się sprzętem pomiarowym;\n8) przestrzega procedur postępowania w razie wystąpienia zagrożeń naturalnych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik górnictwa odkrywkowego powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię odkrywkowej eksploatacji złóż, wyposażoną w: dokumentację górniczą, sprzęt geodezyjny:\nteodolit, niwelator, dalmierz, łaty geodezyjne, taśmy miernicze, przymiary, tyczki, węgielnicę, zestaw próbek\nminerałów i skał, schematy i modele wkopów udostępniających i zwałowisk, schematy i modele układów\ntechnologicznych, dokumentację techniczno-ruchową, atrapy środków strzałowych, sprzęt strzałowy, schematy\ni modele połączeń sieci strzałowych, przyrządy kontrolno-pomiarowe sieci strzałowej, środki i sprzęt ochrony\nosobistej, zbiorowej i przeciwpożarowej, filmy instruktażowe, slajdy i normy dotyczące odkrywkowej\neksploatacji złóż, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu i z projektorem\nmultimedialnym;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n2) pracownię maszyn i urządzeń górniczych, wyposażoną w: stanowiska komputerowe z drukarką (jedno\nstanowisko dla jednego ucznia), skanery i plotery (po jednym na cztery stanowiska komputerowe), pakiet\nprogramów biurowych, próbki materiałów konstrukcyjnych, charakterystyczne części maszyn i urządzeń,\nmodele połączeń rozłącznych i nierozłącznych, schematy i modele maszyn i urządzeń, rysunki złożeniowe,\nwykonawcze, montażowe i schematyczne, katalogi techniczne maszyn, urządzeń i części maszyn, przyrządy\npomiarowe, schematy i modele kinematyczne i hydrauliczne maszyn górniczych, schematy układów\nelektrycznych, próbki przewodów elektrycznych, hydraulicznych i pneumatycznych, katalogi elementów\nautomatyki, elementów napędów elektrycznych, hydraulicznych, pneumatycznych, schematy układów\nautomatycznych, schematy układów elektronicznych, zabezpieczenia przed skutkami zwarć i przeciążeń,\nprzekroje maszyn elektrycznych, normy techniczne, filmy instruktażowe i slajdy dotyczące maszyn i urządzeń\ngórniczych i ich obsługi, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z projektorem\nmultimedialnym;\n3) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska do wykonywania prac geodezyjnych (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone\nw sprzęt geodezyjny: teodolit, niwelator, dalmierz, łaty geodezyjne, taśmy miernicze, przymiary, tyczki,\nwęgielnicę,\nb) stanowiska do łączenia taśm przenośnikowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w:\nróżne rodzaje taśm, narzędzia ręczne i mechaniczne oraz materiały łączące,\nc) stanowiska do obróbki ręcznej metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: stół ślusarski\nz imadłem, narzędzia do obróbki ręcznej, nożyce gilotynowe, narzędzia do trasowania, przyrządy pomiarowe,\nd) stanowiska do obróbki skrawaniem (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: tokarkę, frezarkę,\nstrugarkę, dłutownice, wiertarkę kolumnową, szlifierkę, piłę ramową, piłę tarczową, narzędzia\ni elektronarzędzia, przyrządy pomiarowe,\ne) stanowiska spawalnicze (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: instalację wyciągową, stół\nspawalniczy i z imadłem, spawarkę prostownikową, sprzęt do spawania elektrycznego, sprzęt do spawania\ni cięcia gazowego, narzędzia spawalnicze, sprzęt i urządzenia diagnostyczno-pomiarowe.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz kopalniach odkrywkowych.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla\nzawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n480 godz.\nM.10. Eksploatacja złóż metodą odkrywkową\n620 godz.\nM.41. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż metodą odkrywkową\n250 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-gornictwa-odkrywkowego-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 9.<br>Najmniej efektywnym sposobem zabezpieczającym skarpy zwałowiska zewnętrznego przed<br>osuwaniem się, jest<br>A. obsadzanie skarp roślinnością.<br>B. wykonywanie rowów opaskowych.<br>C. ogradzanie terenu zwałowiska siatką.<br>D. montowanie płotków faszynowych na skarpie.<br>Odpowiedź prawidłowa: C .<br>Moduł 3<br>Strona 6<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z kwalifikacji M.10. Eksploatacja złóż metodą<br>odkrywkową<br>Na Rysunku nr 1 przedstawiona jest mapa sytuacyjna uruchomionej kopalni węgla<br>brunatnego KWB „Marianek”. Na Rysunku nr 2 przedstawiony jest przekrój geologiczny złoża<br>KWB „Marianek” Do urabiania nadkładu o maksymalnej grubości 30 m zastosowano jedną<br>koparkę kołową K 1 (np. KWK 125.32) oraz koparkę łańcuchową K 2 (np.Es900.17/17),<br>których maksymalna wysokość urabiania ściany wynosi po 15 m. Koparki pracują na jednym<br>poziomie roboczym w postępie równoległym sypiąc urobiony nadkład odpowiednio na<br>przenośniki taśmowe przesuwne P-1 (np. SN- SNA-SZ-SP-SW-64) oraz P-2 (np. SN-SNA-SZ-SP-<br>SW-64) o szerokości taśmy B=1000 mm . Następnie urobek podawany jest na przenośnik<br>zbiorczy P 3 (np. SN-SNA-SZ-SP-SW-64) o szerokości taśmy B=1200 mm , który transportuje urobek<br>na zwałowarkę pracującą na zwałowisku zewnętrznym.<br>Na przygotowanej mapie sytuacyjnej (rysunek nr 3) zaznacz:<br> położenie frontu eksploatacyjnego, jaki osiągną koparki urabiające nadkład w ciągu roku,<br>wiedząc że postęp roczny wynosi 300 m;<br> schemat ciągu technologicznego nadkładowego (koparki, przenośniki).<br>Na przygotowanym schemacie przekroju przez złoże (rysunek nr 4) narysuj przekrój skarpy<br>ruchomej w nadkładzie, zaznaczając na nim schematycznie położenie koparek i taśmociągów<br>uwzględniając generalny kąt pochylenia skarpy nadkładowej, który wynosi 1:5<br>Moduł 3<br>Strona 7<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Podziałka 1:10 000<br>Rysunek nr 1. Mapa sytuacyjna KWB „Marianek”<br>rzeka Pilna<br>Wojciechów<br>Zwałowisko<br>zewnętrzne<br>Złoże<br>„Marianek”<br>2012<br>A<br>A<br>Moduł 3<br>Strona 8<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Rysunek nr 2 . Przekrój geologiczny A-A przez złoże „Marianek”<br>Podziałka 1: 10000<br>1000<br>Moduł 3<br>Strona 9<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Rysunek nr 3. Mapa sytuacyjna - roczny postęp frontów eksploatacyjnych (miejsce na rysunek )<br>Podziałka 1:10 000<br>rzeka Pilna<br>Wojciechów<br>Zwałowisko<br>zewnętrzne<br>Złoże<br>„Marianek”<br>2012<br>A<br>A<br>Moduł 3<br>Strona 10<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Rysunek nr 4. Szkic profilu wyrobiska (miejsce na rysunek profilu zbocza eksploatacyjnego ( ruchomego)j)<br>Podziałka 1:1000<br>1000<br>200<br>180<br>160<br>węgiel brunatny<br>nadkład<br>wydobyty<br>nadkład do<br>wydobycia<br>miejsce przecięcia powierzchni<br>terenu skarpą ruchomą<br>Moduł 3<br>Strona 11<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Czas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będzie<br> mapę sytuacyjna położenia frontów eksploatacyjnych na koniec roku - (rysunek nr 3)</p>\n<ul><li>rezultat 1;</li></ul>\n<p> przekrój wykonanego wyrobiska (rysunek nr 4) - rezultat 2;<br> schemat ciągu technologicznego nadkładowego na rysunku nr 4 - rezultat 3.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> poprawność położenia frontów eksploatacyjnej na mapie;<br> poprawność schematu skarpy eksploatacyjnej;<br> poprawność stosowania symboli technologicznych;<br> poprawność nanoszenia pozycji urządzeń na mapach;<br> poprawność sporządzania schematów technologicznych<br> poprawność techniczna opisów zastosowanych maszyn.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Udostępnianie i urabianie złoża</li><li>sporządza schematy wyrobisk i ciągów technologicznych.</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.10. Eksploatacja złóż metodą<br>odkrywkową mogą dotyczyć<br> wykonywania naprawy taśm przenośnikowych;<br> łączenia modelowych sieci strzelniczych;<br> rysowania profilu wyrobiska z elementami zbocza eksploatacyjnego (ruchomego);<br> rysowanie profilu zwałowiska z elementami zbocza ruchomego.<br>Moduł 3<br>Strona 12<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Kwalifikacja K2<br>M.41. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż metodą<br>odkrywkową</p>\n<ol><li>Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności</li></ol>\n<p>z kwalifikacji M.41. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż metodą<br>odkrywkową<br>1.1. Organizowanie i prowadzenie robót górniczych w kopalniach odkrywkowych<br>Umiejętność 1) wykonuje obliczenia dotyczące udostępniania i eksploatacji złoża,<br>zwałowania oraz składu wydobytej kopaliny, na przykład:<br> oblicza wymiary rzeczywiste z uwzględnieniem podziałki map;<br> oblicza geologiczny wskaźnik nadkładu;<br> oblicza powierzchnię złoża;<br> oblicza zasoby złoża;<br> oblicza objętość nadkładu;<br> oblicza wydajność maszyn do udostępniania, urabiania, transportu, zawłowania<br>i składowania wydobytej kopaliny.<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Przenośnik transportujący ił z prędkością v = 2 m/s, o przekroju transportowanego materiału<br>p = 0,05 m2 i gęstości pozornej ’ = 2 Mg/m3 ma wydajność godzinową Q równą:<br>A. 12 Mg/h.<br>B. 180 Mg/h.<br>C. 360 Mg/h.<br>D. 720 Mg/h.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>Umiejętność 4) planuje roboty górnicze, na przykład:<br> dobiera system eksploatacji złoża;<br> dobiera metodę urabiania złoża;<br> dobiera rodzaj transportu nadkładu i kopaliny;<br> określa kierunek rekultywacji.<br>Moduł 3<br>Strona 13<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Jaką najmniejszą wysokość podnoszenia powinna mieć pompa tłocząca wodę na wysokość<br>50 m, o głębokości ssania 2 m?<br>A. 52 m<br>B. 57,2 m<br>C. 62,4 m<br>D. 67,6 m<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Umiejętność 5) opracowuje technologię wykonywania robót górniczych, na przykład:<br> opracowuje technologię odwadniania złoża;<br> opracowuje technologię zdejmowania nadkładu;<br> opracowuje technologię urabiania złoża;<br> opracowuje technologię transportu nadkładu;<br> opracowuje technologię transportu kopaliny;<br> opracowuje technologię zwałowania nadkładu i składowania kopaliny.<br>Przykładowe zadanie 3.<br>Skały, w których prędkość rozchodzenia się fal sejsmicznych wynosi powyżej 3000 m/s<br>urabiane są<br>A. koparkami wielonaczyniowymi.<br>B. materiałami wybuchowymi.<br>C. spycharko - zrywarkami.<br>D. ładowarkami kołowymi.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>1.2.<br>Rozpoznawanie<br>zagrożeń<br>naturalnych<br>w<br>kopalniach<br>odkrywkowych<br>i zapobieganie im<br>Umiejętność 1) przewiduje zagrożenia i zjawiska naturalne występujące w kopalniach<br>odkrywkowych, na przykład:<br> przewiduje zagrożenia i zjawiska naturalne w kopalniach węgla brunatnego;<br> przewiduje zagrożenia i zjawiska naturalne w kopalniach kruszyw naturalnych;<br> przewiduje zagrożenia i zjawiska naturalne w kopalniach surowców skalnych.<br>Moduł 3<br>Strona 14<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Rysunek nr 1<br>Przykładowe zadanie 4.<br>W kopalni eksploatującej piaski i żwiry mogą wystąpić zagrożenia naturalne<br>A. gazowe.<br>B. sejsmiczne.<br>C. osuwiskowe.<br>D. endogeniczne.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Umiejętność 2) rozpoznaje zagrożenia<br>naturalne i<br>organizuje roboty związane<br>z zabezpieczaniem obszarów niebezpiecznych i zagrożonych w kopalni odkrywkowej,<br>na przykład:<br> dobiera środki do zabezpieczenia obszarów niebezpiecznych i zagrożonych w kopalni<br>węgla brunatnego;<br> dobiera środki do zabezpieczenia obszarów niebezpiecznych i zagrożonych w kopalni<br>kruszyw naturalnych;<br> dobiera środki do zabezpieczenia obszarów niebezpiecznych i zagrożonych w kopalni<br>surowców skalnych.<br>Przykładowe zadanie 5.<br>Rów opaskowy zabezpieczający wyrobisko przedstawione na Rysunku nr 1, przed zalaniem<br>wodami opadowymi, spływającymi po powierzchni terenu należy wykonać od strony<br>A. południowej.<br>B. wschodniej.<br>C. zachodniej.<br>D. północnej.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Moduł 3<br>Strona 15<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Umiejętność 5) stosuje sprzęt i środki ochrony osobistej, na przykład:<br> dobiera sprzęt i środki ochrony przed pyłem;<br> dobiera sprzęt i środki ochrony przed hałasem;<br> dobiera sprzęt i środki ochrony przed czynnikami mechanicznymi;<br> dobiera sprzęt i środki ochrony przed wibracjami;<br> dobiera sprzęt i środki ochrony przed porażeniem prądem elektrycznym.<br>Przykładowe zadanie 6.<br>Środki ochrony dróg oddechowych należy bezwzględnie stosować w przypadku<br>występowania pyłu zawierającego<br>A. Fe2O3<br>B. Al2O3<br>C. SiO2<br>D. TiO2<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Moduł 3<br>Strona 16<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z kwalifikacji M.41. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż<br>metodą odkrywkową<br>Dla nowo budowanej kopalni piasku i żwiru „Sangrodz” o wielkości wydobycia<br>4000 Mg /dobę, gdzie surowiec o średniej gęstości 1,8 Mg/m3 i współczynniku rozpojenia<br>równym 1,1 będzie transportowany przenośnikami taśmowymi na składowisko.</p>\n<ol><li>Zaznacz na Mapie sytuacyjno-wysokościowej kopalni „Sangrodz” lokalizację wkopu</li></ol>\n<p>udostępniającego oraz kierunków urabiania i eksploatacji złoża. Przy lokalizacji wkopu<br>weź pod uwagę minimalizację kosztów poniesionych przez właściciela kopalni na<br>rozpoczęcie wydobycia kopaliny.</p>\n<ol><li>Uwzględniając obliczony godzinowy strumień urobku, zapisz w Tabeli 3 Zestawienie</li></ol>\n<p>maszyn podstawowych kopalni „Sangrodz”, typy dobranych maszyn urabiających oraz<br>transportowych. Przyjmij, że maszyny nie mają postojów w trakcie pracy. Przy<br>wyborze maszyn powinieneś uwzględnić:</p>\n<ul><li>Mapę sytuacyjno - wysokościową kopalni „Sangrodz”,</li><li>Przekrój geologiczny N-S złoża piasku i żwiru „Sangrodz”,</li><li>Tabelę 1 Wyciąg maszyn górniczych,</li><li>Tabelę 2 Opis wierceń geologicznych złoża piasku i żwiru „Sangrodz”.</li></ul>\n<ol><li>W Tabeli 4 Wykaz zagrożeń występujących w Kopalni żwiru i piasku „Sangrodz”</li></ol>\n<p>wypisz przewidywane zagrożenia naturalne mogące wystąpić w trakcie prowadzenia<br>prac eksploatacyjnych i metody zapobiegania tym zagrożeniom.<br>Moduł 3<br>Strona 17<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Rysunek 1. Mapa sytuacyjno-wysokościowa kopalni „Sangrodz”<br>Moduł 3<br>Strona 18<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Rysunek 2. Przekrój geologiczny N-S złoża piasku i żwiru w „Sangrodz”<br>Moduł 3<br>Strona 19<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 9<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Tabela 2. Opis wierceń geologicznych złoża piasku i żwiru „Sangrodz” .<br>Numer<br>otworu<br>Linia<br>przekroju<br>Wysokość<br>w m n.p.m.<br>Nadkład<br>[m]<br>Miąższość<br>złoża [m]<br>Głębokość<br>wiercenia<br>Osady w<br>podłożu<br>X - 1<br>N - S<br>200,5<br>0,2<br>15,5<br>18<br>ił z<br>piaskiem<br>X - 2<br>200,7<br>0,2<br>16<br>17,5<br>ił z<br>piaskiem<br>X - 3<br>201<br>0,2<br>15,5<br>16,5<br>ił z<br>piaskiem<br>X - 4<br>201,2<br>0,2<br>14,5<br>17,5<br>ił z<br>piaskiem<br>X - 5<br>201,7<br>0,2<br>14,5<br>16,5<br>ił z<br>piaskiem<br>X - 6<br>202<br>0,2<br>14,5<br>16,5<br>ił z<br>piaskiem<br>X - 7<br>202,5<br>0,2<br>14,5<br>16<br>ił z<br>piaskiem<br>Moduł 3<br>Strona 10<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Tabela 3. Zestawienie maszyn podstawowych Kopalni „Sangrodz”<br>Obliczenie godzinowego strumienia urobku:<br>Numer piętra<br>roboczego<br>Typ maszyny<br>urabiającej<br>Typ maszyny<br>transportowej na<br>poziomie roboczym<br>Typ maszyny<br>transportowej<br>zbiorczej<br>Tabela 4. Wykaz zagrożeń występujących w kopalni żwiru i piasku „Sangrodz”<br>Zagrożenia naturalne podczas eksploatacji<br>żwiru i piasku w kopalni „Sangrodz”<br>Proponowane metody zapobiegawcze<br>zagrożeniom<br>Zadanie wykonuj na przygotowanym stanowisku pracy wyposażonym w materiały, narzędzia<br>i sprzęt zgodnie z wyposażeniem zapisanym w podstawie programowej kształcenia<br>w zawodzie.<br>Czas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Moduł 3<br>Strona 11<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Ocenie podlegać będzie<br> mapa sytuacyjno-wysokościowa kopalni - zaznaczona lokalizacja wykopu oraz<br>kierunki urabiania i eksploatacji złoża - rezultat 1;<br> zestawienie maszyn podstawowych Kopalni „Sangrodz” (tabela 3) - rezultat 2;<br> wykaz zagrożeń występujących w kopalni żwiru i piasku „Sangrodz” (tabela 4) -<br>rezultat 3.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> zgodność obliczeń godzinowego strumienia urobku z rocznymi założeniami<br>produkcyjnymi;<br> poprawność zaznaczenia miejsca wkopu udostępniającego, kierunków eksploatacji<br>i urabiania;<br> poprawność zapisu pięter roboczych oraz dobranych maszyn do urabiania<br>i transportu;<br> poprawność zapisu zagrożeń naturalnych mogących wystąpić w trakcie prowadzenia<br>prac eksploatacyjnych;<br> poprawność zapisu metod zapobiegających zagrożeniom powstających podczas prac<br>eksploatacyjnych;<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Organizowanie i prowadzenie robót górniczych w kopalniach odkrywkowych</li><li>wykonuje obliczenia dotyczące udostępniania i eksploatacji złoża, zwałowania oraz</li></ol>\n<p>składu wydobytej kopaliny;</p>\n<ol><li>planuje roboty górnicze;</li><li>opracowuje technologię wykonywania robót górniczych;</li><li>organizuje wykonywanie robót górniczych.</li><li>Rozpoznawanie zagrożeń naturalnych w kopalniach odkrywkowych i zapobieganie im</li><li>przewiduje zagrożenia i zjawiska naturalne występujące w kopalniach odkrywkowych;</li><li>rozpoznaje zagrożenia naturalne i organizuje roboty związane z zabezpieczaniem</li></ol>\n<p>obszarów niebezpiecznych i zagrożonych w kopalni odkrywkowej.<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.41. Organizacja i prowadzenie<br>eksploatacji złóż metodą odkrywkową mogą dotyczyć<br> opracowania technologii eksploatacji złóż węgla brunatnego;<br> opracowania technologii eksploatacji złóż surowców skalnych;<br> opracowania technologii eksploatacji złóż spod powierzchni wody;<br> opracowania technologii zwałowania i składowania w kopalniach odkrywkowych.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 1<br>ZAŁĄCZNIKI<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik<br>górnictwa odkrywkowego<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 2<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br> Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz<br>niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów<br>szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej<br>kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)<br> Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie<br>egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie<br>warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy<br>oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych<br>(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 3<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.<br>technik górnictwa odkrywkowego 311701<br>Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,<br>wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.<br>Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są<br>uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają<br>w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,<br>rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,<br>a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.<br>W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego<br>i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,<br>z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą<br>zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących<br>w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.<br>W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,<br>stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji<br>i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania<br>przedwczesnemu kończeniu nauki.<br>Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na<br>uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie<br>kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent technikum kształcącego w zawodzie technik górnictwa odkrywkowego powinien być przygotowany<br>do wykonywania następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>wykonywania robót związanych z odwadnianiem górotworu i zwałowisk;</li><li>wykonywania robót związanych z udostępnianiem i urabianiem złoża;</li><li>wykonywania robót związanych z transportem nakładu i kopaliny;</li><li>wykonywania robót związanych z rekultywacją terenów pogórniczych;</li><li>organizowania i prowadzenia robót w górnictwie odkrywkowym;</li><li>rozpoznawania zagrożeń naturalnych i zapobiegania im.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów<br>kształcenia, na które składają się:</p>\n<ol><li>efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną</li></ol>\n<p>środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony</li></ol>\n<p>środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;</li><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia</li></ol>\n<p>i życia.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 4<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa</li></ol>\n<p>podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz</li></ol>\n<p>fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli</li></ol>\n<p>i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;</li><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się</li></ol>\n<p>w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>potrafi radzić sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>potrafi negocjować warunki porozumień;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;</li><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;</li><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;</li><li>komunikuje się ze współpracownikami.</li><li>efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego,</li></ol>\n<p>stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(M.a) i PKZ(M.e);<br>PKZ(M.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator pojazdów<br>i maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik automatyki przemysłowej<br>i urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, mechanik pojazdów samochodowych,<br>operator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter kadłubów okrętowych, blacharz samochodowy,<br>blacharz, lakiernik, technik optyk, technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik<br>budownictwa okrętowego, technik pojazdów samochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik<br>mechanik, monter mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, technik mechatronik, technik<br>transportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy, technik wiertnik, technik górnictwa<br>podziemnego, technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego, technik przeróbki kopalin<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 5<br>stałych, technik odlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn<br>i urządzeń metalurgicznych, operator maszyn i urządzeń do obróbki plastycznej, operator maszyn i urządzeń<br>do przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;</li><li>sporządza szkice części maszyn;</li><li>sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;</li><li>rozróżnia części maszyn i urządzeń;</li><li>rozróżnia rodzaje połączeń;</li><li>przestrzega zasad tolerancji i pasowań;</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;</li><li>rozróżnia środki transportu wewnętrznego;</li><li>dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;</li><li>rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;</li><li>rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;</li><li>rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>wykonuje pomiary warsztatowe;</li><li>rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;</li><li>określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm dotyczących rysunku</li></ol>\n<p>technicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych;</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>PKZ(M.e) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: wiertacz, górnik eksploatacji<br>podziemnej, górnik eksploatacji otworowej, górnik odkrywkowej eksploatacji złóż, technik wiertnik, technik<br>górnictwa podziemnego, technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi;</li><li>rozróżnia rodzaje skał, określa ich budowę i właściwości;</li><li>rozróżnia procesy technologiczne wydobycia kopalin;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li><li>efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik górnictwa odkrywkowego</li></ol>\n<p>opisane w części II:<br>M.10. Eksploatacja złóż metodą odkrywkową</p>\n<ol><li>Udostępnianie i urabianie złoża</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>odczytuje mapy górnicze i przekroje geologiczne;</li><li>określa warunki prowadzenia odkrywkowej eksploatacji złóż;</li><li>rozpoznaje sposoby udostępniania złóż;</li><li>rozróżnia systemy urabiania złóż;</li><li>sporządza schematy wyrobisk i ciągów technologicznych;</li><li>posługuje się sprzętem i narzędziami podczas procesów wydobywczych;</li><li>przygotowuje teren do prowadzenia robót górniczych;</li><li>wykonuje roboty związane z przygotowaniem górotworu do eksploatacji;</li><li>posługuje się materiałami wybuchowymi i sprzętem strzałowym;</li><li>wykonuje roboty związane z udostępnianiem i urabianiem złoża;</li><li>użytkuje maszyny i urządzenia do odwadniania górotworu, udostępniania, wydobycia oraz przygotowania</li></ol>\n<p>złoża do transportu;</p>\n<ol><li>przewiduje i rozpoznaje zagrożenia występujące podczas prowadzenia robót wydobywczych i reaguje na</li></ol>\n<p>nie;</p>\n<ol><li>stosuje sprzęt oraz środki ochrony indywidualnej i zbiorowej.</li><li>Obsługiwanie maszyn i urządzeń transportowych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje transportu technologicznego;</li><li>określa warunki stosowania rożnych rodzajów transportu;</li><li>dobiera środki transportu;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 6</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy maszyn i urządzeń transportu technologicznego;</li><li>użytkuje maszyny i urządzenia wykorzystywane w transporcie technologicznym;</li><li>użytkuje maszyny i urządzenia do załadunku wydobytej kopaliny;</li><li>użytkuje maszyny i urządzenia do przesuwania ciągów transportowych;</li><li>wykonuje naprawę taśm przenośnikowych.</li><li>Zwałowanie, składowanie i rekultywacja terenów pogórniczych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje metody zwałowania i rekultywacji terenów pogórniczych;</li><li>posługuje się sprzętem i narzędziami podczas zwałowania, składowania i rekultywacji terenów pogórniczych;</li><li>wykonuje roboty związane ze zwałowaniem, składowaniem i rekultywacją terenów pogórniczych;</li><li>zabezpiecza zwałowisko przed osuwaniem;</li><li>określa sposoby zagospodarowania odpadów;</li><li>użytkuje maszyny i urządzenia do zwałowania, składowania i rekultywacji terenów pogórniczych;</li><li>stosuje sprzęt oraz środki ochrony indywidualnej i zbiorowej.</li></ol>\n<p>M.41. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż metodą odkrywkową</p>\n<ol><li>Organizowanie i prowadzenie robót górniczych w kopalniach odkrywkowych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia dotyczące udostępniania i eksploatacji złoża, zwałowania oraz składu wydobytej</li></ol>\n<p>kopaliny;</p>\n<ol><li>przestrzega zasad projektowania kopalń odkrywkowych;</li><li>prowadzi dokumentację techniczno-ruchową, w tym raport produkcyjny, wydobycia surowców;</li><li>planuje roboty górnicze;</li><li>opracowuje technologię wykonywania robót górniczych;</li><li>sporządza i aktualizuje harmonogramy robót górniczych;</li><li>organizuje wykonywanie robót górniczych;</li><li>nadzoruje roboty udostępniające, przygotowawcze, eksploatacyjne, składowiskowe, zwałowe</li></ol>\n<p>i rekultywacyjne;</p>\n<ol><li>określa położenie frontów eksploatacyjnych;</li><li>ocenia jakość wykonanych robót górniczych;</li><li>kontroluje stosowanie środków ochrony indywidualnej i zbiorowej;</li><li>korzysta z programów komputerowych dotyczących projektowania kopalń odkrywkowych,</li></ol>\n<p>dokumentowania wielkości wydobycia, organizacji i zarządzania eksploatacją środków trwałych.</p>\n<ol><li>Rozpoznawanie zagrożeń naturalnych w kopalniach odkrywkowych i zapobieganie im</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>przewiduje zagrożenia i zjawiska naturalne występujące w kopalniach odkrywkowych;</li><li>rozpoznaje zagrożenia naturalne i organizuje roboty związane z zabezpieczaniem obszarów niebezpiecznych</li></ol>\n<p>i zagrożonych w kopalni odkrywkowej;</p>\n<ol><li>wykonuje dokumentację dotyczącą bezpieczeństwa w kopalniach odkrywkowych;</li><li>prowadzi i kontroluje roboty związane z zabezpieczaniem obszarów niebezpiecznych i zagrożonych w kopalni</li></ol>\n<p>odkrywkowej;</p>\n<ol><li>stosuje sprzęt i środki ochrony osobistej;</li><li>ocenia stan odkrywkowych wyrobisk górniczych i zwałowisk;</li><li>posługuje się sprzętem pomiarowym;</li><li>przestrzega procedur postępowania w razie wystąpienia zagrożeń naturalnych.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik górnictwa odkrywkowego powinna posiadać następujące<br>pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię odkrywkowej eksploatacji złóż, wyposażoną w: dokumentację górniczą, sprzęt geodezyjny:</li></ol>\n<p>teodolit, niwelator, dalmierz, łaty geodezyjne, taśmy miernicze, przymiary, tyczki, węgielnicę, zestaw próbek<br>minerałów i skał, schematy i modele wkopów udostępniających i zwałowisk, schematy i modele układów<br>technologicznych, dokumentację techniczno-ruchową, atrapy środków strzałowych, sprzęt strzałowy, schematy<br>i modele połączeń sieci strzałowych, przyrządy kontrolno-pomiarowe sieci strzałowej, środki i sprzęt ochrony<br>osobistej, zbiorowej i przeciwpożarowej, filmy instruktażowe, slajdy i normy dotyczące odkrywkowej<br>eksploatacji złóż, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu i z projektorem<br>multimedialnym;<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 7</p>\n<ol><li>pracownię maszyn i urządzeń górniczych, wyposażoną w: stanowiska komputerowe z drukarką (jedno</li></ol>\n<p>stanowisko dla jednego ucznia), skanery i plotery (po jednym na cztery stanowiska komputerowe), pakiet<br>programów biurowych, próbki materiałów konstrukcyjnych, charakterystyczne części maszyn i urządzeń,<br>modele połączeń rozłącznych i nierozłącznych, schematy i modele maszyn i urządzeń, rysunki złożeniowe,<br>wykonawcze, montażowe i schematyczne, katalogi techniczne maszyn, urządzeń i części maszyn, przyrządy<br>pomiarowe, schematy i modele kinematyczne i hydrauliczne maszyn górniczych, schematy układów<br>elektrycznych, próbki przewodów elektrycznych, hydraulicznych i pneumatycznych, katalogi elementów<br>automatyki, elementów napędów elektrycznych, hydraulicznych, pneumatycznych, schematy układów<br>automatycznych, schematy układów elektronicznych, zabezpieczenia przed skutkami zwarć i przeciążeń,<br>przekroje maszyn elektrycznych, normy techniczne, filmy instruktażowe i slajdy dotyczące maszyn i urządzeń<br>górniczych i ich obsługi, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z projektorem<br>multimedialnym;</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:</li></ol>\n<p>a) stanowiska do wykonywania prac geodezyjnych (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone<br>w sprzęt geodezyjny: teodolit, niwelator, dalmierz, łaty geodezyjne, taśmy miernicze, przymiary, tyczki,<br>węgielnicę,<br>b) stanowiska do łączenia taśm przenośnikowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w:<br>różne rodzaje taśm, narzędzia ręczne i mechaniczne oraz materiały łączące,<br>c) stanowiska do obróbki ręcznej metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: stół ślusarski<br>z imadłem, narzędzia do obróbki ręcznej, nożyce gilotynowe, narzędzia do trasowania, przyrządy pomiarowe,<br>d) stanowiska do obróbki skrawaniem (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: tokarkę, frezarkę,<br>strugarkę, dłutownice, wiertarkę kolumnową, szlifierkę, piłę ramową, piłę tarczową, narzędzia<br>i elektronarzędzia, przyrządy pomiarowe,<br>e) stanowiska spawalnicze (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: instalację wyciągową, stół<br>spawalniczy i z imadłem, spawarkę prostownikową, sprzęt do spawania elektrycznego, sprzęt do spawania<br>i cięcia gazowego, narzędzia spawalnicze, sprzęt i urządzenia diagnostyczno-pomiarowe.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia<br>ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz kopalniach odkrywkowych.<br>Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla<br>nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).</p>\n<ol><li>Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)</li></ol>\n<p>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla<br>zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego stanowiące<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>480 godz.<br>M.10. Eksploatacja złóż metodą odkrywkową<br>620 godz.<br>M.41. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż metodą odkrywkową<br>250 godz.</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego</li></ol>\n<p>w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia<br>zawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:<br>wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych<br>w zawodzie.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 8<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji<br>Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 9<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 10<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 11<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku<br>http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie<br>http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie<br>http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży<br>http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi<br>http://www.komisja.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu<br>http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie<br>http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu<br>http://www.oke.wroc.pl/<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 1<br>SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:</p>\n<ul><li>zasadniczą szkołę zawodową,</li><li>czteroletnie technikum,</li><li>szkołę policealną.</li></ul>\n<p>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę<br>kształcenia praktycznego.<br>Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,<br>w której jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,<br>upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje<br>w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,<br>zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych<br>efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową<br>komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów<br>kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,<br>umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla<br>zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach<br>nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych<br>oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce<br>dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 2<br>Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,<br>umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego<br>i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program<br>nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej<br>kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.<br>Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy<br>przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem<br>elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez<br>dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie<br>techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu<br>z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie<br>egzaminu<br>systemu<br>elektronicznego<br>i<br>indywidualnych<br>stanowisk<br>egzaminacyjnych<br>wspomaganych elektronicznie.<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące<br>stanowiska<br>egzaminacyjne<br>wskazane<br>przez<br>kierownika<br>ośrodka<br>egzaminacyjnego,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe<br>funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn<br>i urządzeń<br>wykorzystywanych<br>do<br>wykonania<br>zadań<br>egzaminacyjnych<br>w<br>czasie<br>przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej<br>niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej<br>informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu<br>zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to<br>rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za<br>równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych<br>lub szkół ponadpodstawowych.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 3<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:</p>\n<ul><li>uczniów,</li><li>słuchaczy,</li><li>absolwentów</li></ul>\n<p>posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie<br>indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni<br>specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie<br>zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię<br>rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu<br>na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia<br>komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,<br>słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,<br>posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,<br>przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie<br>świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu<br>zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do<br>egzaminu zawodowego eksternistycznego.</p>","solutions":[]}