{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-gornictwa-podziemnego-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-gornictwa-podziemnego-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nNiezwłoczne wycofanie załogi z zagrożonego wyrobiska następuje, gdy wartość NDS dla\ntlenku węgla przekroczy\nA. 0,0007 %\nB. 0,0026 %\nC. 0,00026 %\nD. 0,000075 %\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3\nStrona 6\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji M.11. Eksploatacja złóż podziemnych\nPrzekop wentylacyjny B-6 wykonywany jest w obudowie ŁP7/V29. Łuki obudowy łączone są\nstrzemionami typu SD. Opinka obudowy wykonywana jest okładzinami żelbetowymi\nukładanymi poziomo. W wyrobisku wykonana jest obudowa tymczasowa oraz podwieszony\nłuk stropnicowy. W wyrobisku nie występują zagrożenia naturalne, wyposażone jest ono\nw pomost roboczy.\nWykonaj zabezpieczenie wyrobiska jednymi odrzwiami obudowy. Opinkę ociosu wykonaj do\nwysokości 1,0 m.\nInstrukcję wykonania obrywki czoła przodka, stropu i ociosów, Instrukcję wykonania\nobudowy ŁP oraz Rysunek obudowy wraz z jej parametrami masz przygotowane na\nstanowisku egzaminacyjnym.\nNiezbędne materiały i narzędzia pobierz z magazynu.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bezpieczeństwa i higieny\npracy, zasad przeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie\nPrzebieg wykonania zadania:\n zorganizowanie stanowiska pracy i używanie narzędzi,\n stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania zadania.\nZabezpieczenie wyrobiska:\n wykonana obrywka - rezultat 1,\n zabudowane odrzwia obudowy - rezultat 2,\n wykonana opinka - rezultat 3.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n organizację stanowiska pracy i sposób używania narzędzi,\n stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku egzaminacyjnym,\n jakość wykonanego zabezpieczenia wyrobiska,\n parametry wykonanego zabezpieczenia i zastosowaną technologię wykonania.\nModuł 3\nStrona 7\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Drążenie i likwidacja podziemnych wyrobisk górniczych\n4) posługuje się narzędziami i sprzętem do drążenia i likwidacji podziemnych wyrobisk\ngórniczych\n8) przestrzega parametrów drążenia podziemnych wyrobisk górniczych\n10) wykonuje roboty związane z zabezpieczaniem podziemnych wyrobisk górniczych\n14) stosuje sprzęt i środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.11. Eksploatacja złóż podziemnych mogą\ndotyczyć:\n wykonywania robót związanych z urabianiem, ładowaniem i odstawą urobku,\n wykonywania robot związanych z transportem urobku i materiałów,\n obsługi maszyn i urządzeń stosowanych do transportu urobku i materiałów,\n wykonania tam wentylacyjnych i podsadzkowych oraz zapór pyłowych i wodnych,\n montażu urządzeń miejscowej wentylacji i klimatyzacji.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\nKwalifikacja K2\nM.39. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż podziemnych\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji M.39. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż\npodziemnych\n1.1. Organizowanie i prowadzenie robót górniczych\nUmiejętność 1) wykonuje obliczenia dotyczące udostępniania i eksploatacji złóż\npodziemnych, na przykład:\n wykonuje obliczenia dotyczące wentylacji kopalń,\n wykonuje obliczenia ciśnień panujących w górotworze,\n wykonuje obliczenia ciśnień działających na obudowę.\nPrzykładowe zadanie 1.\nPrzez ścianę o przekroju 16 m2 powietrze płynie z maksymalną prędkością Vmax (określoną\nw przepisach w m/s). Ilość powietrza Qmin płynąca tym wyrobiskiem wynosi\nA. 3600 m3/min\nB. 4000 m3/min\nQmin = S  Vmax\nC. 4800 m3/min\nD. 6400 m3/min\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 4) planuje roboty górnicze, na przykład:\n planuje kolejność robót górniczych w wyrobisku,\n planuje kolejność czynności podczas drążenia chodnika,\n planuje kolejność czynności dotyczących stawiania obudowy.\nPrzykładowe zadanie 2.\nPo odpaleniu otworów strzałowych należy w pierwszej kolejności\nA. załadować urobek.\nB. oberwać luźne skały.\nC. przewietrzyć przodek.\nD. wykonać obudowę tymczasową.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\nUmiejętność 6) sporządza i aktualizuje harmonogramy robót górniczych, na przykład:\n odczytuje informacje zawarte w harmonogramach robót górniczych,\n sporządza harmonogramy robót górniczych,\n aktualizuje harmonogramy pracy.\nPrzykładowe zadanie 3.\nZ przedstawionego harmonogramu pracy wynika, że od godziny 830 do godziny 930 odbywa\nsię\nA. stawianie odrzwi obudowy i wykładka stropu.\nB. przygotowanie elementów obudowy.\nC. uzupełnianie wykładki ociosów.\nD. urabianie kombajnem.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n1.2. Rozpoznawanie zagrożeń naturalnych i zapobieganie im\nUmiejętność 1) rozpoznaje zagrożenia naturalne występujące w podziemnych wyrobiskach\ngórniczych, na przykład:\n rozpoznaje objawy zagrożenia pożarowego w podziemnych wyrobiskach górniczych,\n rozpoznaje objawy zagrożenia tąpaniami,\n rozpoznaje zagrożenie metanowe na podstawie wyników pomiarów przyrządów\npomiarowych.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\nPrzykładowe zadanie 1.\nDuszna atmosfera, pocenie się ociosów i pojawienie się węglowodorów aromatycznych to\nobjawy zagrożenia\nA. tąpaniami.\nB. pożarowego.\nC. metanowego.\nD. wyrzutami gazów i skał.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 6) rozpoznaje i ocenia stopień zagrożenia wybuchowego, na przykład:\n rozpoznaje kategorie, klasy oraz stopnie zagrożeń naturalnych,\n rozpoznaje klasy zagrożenia wybuchem pyłu węglowego,\n ocenia stopień zagrożenia wybuchowego z trójkąta wybuchowości (wykres).\nPrzykładowe zadanie 2.\nW podziemnych zakładach górniczych wydobywających węgiel kamienny ustalono\nA. trzy stopnie zagrożenia tąpaniami.\nB. cztery stopnie zagrożenia wodnego.\nC. trzy kategorie zagrożenia metanowego.\nD. cztery klasy zagrożenia wybuchem pyłu węglowego.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 10) przestrzega procedur postępowania w razie wystąpienia zagrożeń\nnaturalnych, na przykład:\n postępuje zgodnie z procedurami w przypadku przekroczenia dopuszczalnego\nstężenia gazów,\n przestrzega procedur postępowania w przypadku pojawienia się objawów pożaru.\nPrzykładowe zadanie 3.\nW przypadku, gdy w wyrobisku zawartość CH4 wynosi powyżej 2 % należy niezwłocznie\nA. zwiększyć ilość powietrza.\nB. przerwać pracę na 30 min\nC. ponownie zmierzyć zawartość CH4\nD. wycofać ludzi z zagrożonego wyrobiska.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 11\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji M.39. Organizacja i prowadzenie eksploatacji\nzłóż podziemnych\nW chodniku transportowym na poz. 550 m został uszkodzony łuk ociosowy obudowy\nŁP/V25/A. Na pierwszej zmianie wykonano następujące prace związane z likwidacją\nuszkodzenia: rozkręcono rozpory sąsiednich łuków ociosowych, usunięto opinkę i wykładkę\nna wymaganej wysokości, rozkręcono strzemiona na połączeniu łuku ociosowego\nz stropnicowym oraz wybudowano uszkodzony łuk ociosowy.\nChodnik wydrążony jest w górotworze zwięzłym, dla którego wskaźnik zwięzłości  = 5,0.\nSzerokość chodnika l = 5,0 m, wysokość w = 3,5 m, a ciężar objętościowy skał zalegających\nw stropie  = 2,0 t/m3. Nachylenie chodnika wynosi 4.\nChodnik zaliczono do klasy B zagrożenia wybuchem pyłu węglowego, II kategorii zagrożenia\nmetanowego, oraz występuje w nim zagrożenie pożarowe.\nOceń stan wyrobiska na odcinku obejmującym uszkodzenie w zakresie:\n stanu dokręcenia strzemion obudowy,\n stanu dokręcenia i prawidłowego rozmieszczenia rozpór wieloelementowych,\n stanu opinki i wykładki stropu oraz ociosów,\n kierunku ustawienia odrzwi obudowy.\nDobierz przyrządy pomiarowe i wykonaj pomiary parametrów fizycznych powietrza i stężenia\ngazów w wyrobisku (CH4, CO, CO2).\nOblicz obciążenie działające na obudowę w wyrobisku.\nWypełnij Raport zmianowy, zapisując w nim:\n uwagi o stanie wyrobiska,\n wyniki pomiarów parametrów fizycznych powietrza i stężenia gazów w wyrobisku,\n polecenia dla załogi przodkowej dotyczące zabudowy łuku ociosowego,\n potrzebne do zabudowy elementy obudowy, materiały i narzędzia,\n obciążenie obudowy,\n zalecenia dla załogi w zakresie bhp.\nSporządź Wykaz środków i sprzętu ochrony indywidualnej dla załogi, która będzie\nkontynuować wykonywanie prac w chodniku.\nWybrane wytyczne z instrukcji stanowiskowej dotyczącej stawiania obudowy ŁP oraz\nWzory i schemat pomocniczy do obliczenia obciążenia obudowy masz przygotowane na\nstanowisku egzaminacyjnym.\nNarzędzia i przyrządy pomiarowe pobierz z magazynu.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bezpieczeństwa i higieny\npracy, zasad przeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania 120 minut.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 12\nRAPORT ZMIANOWY\nUwagi o stanie wyrobiska\nUwagi o stanie obudowy\n(kompletność, braki)\nUwagi o stanie opinki i wykładki\n(kompletność, braki)\nUwagi dotyczące kierunku\nustawionych odrzwi\n(prawidłowość, odchyłki)\nWyniki pomiarów parametrów fizycznych powietrza\nprędkość powietrza\nm/s\nwilgotność powietrza\n%\ntemperatura powietrza\nC\nWyniki pomiarów stężenia gazów w wyrobisku\nCH4\n%\nCO\n%\nCO2\n%\nPolecenia dla załogi przodkowej\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 13\nWykaz niezbędnych środków dla załogi przodkowej podczas pracy\nWykaz elementów obudowy\nWykaz narzędzi\nWykaz materiałów\nObciążenie obudowy\nwzór\nobliczenia\nwynik\nZalecenia dla załogi w zakresie bhp\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 14\nWYKAZ ŚRODKÓW I SPRZĘTU OCHRONY INDYWIDUALNEJ\nOdzież i obuwie ochronne\nŚrodki ochrony indywidualnej\nSprzęt ochrony indywidualnej\nOcenie podlegać będzie\nPrzebieg wykonania zadania:\n zorganizowanie stanowiska pracy oraz używanie narzędzi i przyrządów pomiarowych,\n stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania zadania.\nPrzygotowanie robót w chodniku:\nRaport zmianowy - rezultat 1 - zawierający:\n opis stanu wyrobiska,\n parametry fizyczne powietrza,\n stężenia gazów w wyrobisku,\n polecenia dla załogi przodkowej,\n elementy obudowy, materiały i narzędzia potrzebne do zabudowy,\n obciążenie obudowy,\n zalecenia dla załogi w zakresie bhp;\nWykaz środków i sprzętu ochrony indywidualnej - rezultat 2.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku egzaminacyjnym,\n stopień wypełnienia Raportu zmianowego oraz zgodność zapisów ze stanem\nfaktycznym,\n trafność doboru środków i sprzętu ochrony indywidualnej dla załogi.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 15\nUmiejętności z kwalifikacji sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Organizowanie i prowadzenie robót górniczych\n3) prowadzi dokumentację techniczno-ruchową, w tym raport produkcyjny, wydobycia\nsurowców\n2. Rozpoznawanie zagrożeń naturalnych i zapobieganie im\n3) wykonuje i nadzoruje prace związane z zabezpieczaniem podziemnych wyrobisk\ngórniczych przed zagrożeniami naturalnymi\n7) ocenia stan wyrobisk górniczych oraz ich obudowy\n8) posługuje się aparaturą kontrolno-pomiarową\n12) kontroluje stosowanie środków ochrony indywidualnej i zbiorowej\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.39. Organizacja i prowadzenie\neksploatacji złóż podziemnych mogą dotyczyć:\n oceny jakości wykonywanych robót górniczych,\n organizacji wykonywania robót górniczych,\n kontroli\nzabezpieczeń\nmetanometrycznych,\nprzeciwwybuchowych,\nprzeciwpożarowych.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik\ngórnictwa podziemnego\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik górnictwa podziemnego 311703\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent technikum kształcącego w zawodzie technik górnictwa podziemnego powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania robót związanych z drążeniem i likwidacją podziemnych wyrobisk górniczych;\n2) wykonywania robót związanych z wydobywaniem złóż;\n3) wykonywania robót związanych z wentylacją i klimatyzacją podziemnych wyrobisk górniczych;\n4) organizowania i prowadzenia robót górniczych;\n5) rozpoznawania zagrożeń naturalnych i zapobiegania im.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(M.a) i PKZ(M.e);\nPKZ(M.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator pojazdów\ni maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik automatyki przemysłowej\ni urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, mechanik pojazdów samochodowych,\noperator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter kadłubów okrętowych, blacharz samochodowy,\nblacharz, lakiernik, technik optyk, technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik\nbudownictwa okrętowego, technik pojazdów samochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik\nmechanik, monter mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, technik mechatronik, technik\ntransportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy, technik wiertnik, technik górnictwa\npodziemnego, technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego, technik przeróbki kopalin\nstałych, technik odlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\ni urządzeń metalurgicznych, operator maszyn i urządzeń do obróbki plastycznej, operator maszyn i urządzeń\ndo przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler\nUczeń:\n1) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;\n2) sporządza szkice części maszyn;\n3) sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;\n4) rozróżnia części maszyn i urządzeń;\n5) rozróżnia rodzaje połączeń;\n6) przestrzega zasad tolerancji i pasowań;\n7) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;\n8) rozróżnia środki transportu wewnętrznego;\n9) dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;\n10) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;\n11) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;\n12) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;\n13) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;\n14) wykonuje pomiary warsztatowe;\n15) rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;\n16) określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;\n17) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm dotyczących rysunku\ntechnicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(M.e) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: wiertacz, górnik eksploatacji\npodziemnej, górnik eksploatacji otworowej, górnik odkrywkowej eksploatacji złóż, technik wiertnik, technik\ngórnictwa podziemnego, technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego\nUczeń:\n1) rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi;\n2) rozróżnia rodzaje skał, określa ich budowę i właściwości;\n3) rozróżnia procesy technologiczne wydobycia kopalin;\n4) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik górnictwa podziemnego\nopisane w części II:\nM.11. Eksploatacja złóż podziemnych\n1. Drążenie i likwidacja podziemnych wyrobisk górniczych\nUczeń:\n1) odczytuje mapy górnicze i przekroje geologiczne;\n2) rozpoznaje elementy infrastruktury podziemnych przedsiębiorstw górniczych;\n3) rozpoznaje sposoby udostępniania złóż;\n4) posługuje się narzędziami i sprzętem do drążenia i likwidacji podziemnych wyrobisk górniczych;\n5) stosuje metody drążenia podziemnych wyrobisk górniczych;\n6) wykonuje roboty strzałowe;\n7) wykonuje roboty związane z drążeniem podziemnych wyrobisk górniczych;\n8) przestrzega parametrów drążenia podziemnych wyrobisk górniczych;\n9) pobiera próbki z podziemnych wyrobisk górniczych;\n10) wykonuje roboty związane z zabezpieczaniem podziemnych wyrobisk górniczych;\n11) wykonuje roboty związane z likwidacją podziemnych wyrobisk górniczych;\n12) rozpoznaje zagrożenia występujące w podziemnych wyrobiskach górniczych;\n13) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane podczas drążenia i likwidacji podziemnych wyrobisk górniczych;\n14) stosuje sprzęt i środki ochrony indywidualnej i zbiorowej.\n2. Wydobywanie kopalin\nUczeń:\n1) określa skład mineralogiczny i petrograficzny strefy złożowej kopalin;\n2) stosuje metody eksploatacji złóż kopalin użytecznych do warunków geologicznych;\n3) rozpoznaje maszyny i urządzenia stosowane do urabiania, ładowania i odstawy urobku oraz do transportu\nurobku i materiałów;\n4) wykonuje roboty związane z urabianiem, ładowaniem i odstawą urobku;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n5) wykonuje roboty związane z transportem urobku i materiałów;\n6) posługuje się narzędziami i sprzętem stosowanymi podczas wydobywania kopalin;\n7) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do transportu urobku i materiałów;\n8) rozpoznaje zagrożenia występujące w podziemnych wyrobiskach górniczych.\n3. Obsługa urządzeń stosowanych do wentylacji i klimatyzacji podziemnych wyrobisk górniczych\nUczeń:\n1) bada skład powietrza kopalnianego;\n2) wykonuje pomiary z zakresu aerologii górniczej;\n3) przestrzega zasad rozprowadzania powietrza w podziemnych wyrobiskach górniczych oraz przewietrzania\nich;\n4) rozpoznaje elementy sieci wentylacyjnej i klimatyzacyjnej w podziemnych wyrobiskach górniczych;\n5) montuje urządzenia miejscowej wentylacji i klimatyzacji;\n6) wykonuje tamy wentylacyjne i podsadzkowe oraz zapory pyłowe i wodne;\n7) obsługuje urządzenia wentylacyjne i klimatyzacyjne;\n8) rozpoznaje zagrożenia występujące w podziemnych wyrobiskach górniczych;\n9) montuje urządzenia do diagnostyki zagrożeń naturalnych.\nM.39. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż podziemnych\n1. Organizowanie i prowadzenie robót górniczych\nUczeń:\n1) wykonuje obliczenia dotyczące udostępniania i eksploatacji złóż podziemnych;\n2) przestrzega zasad projektowania podziemnych wyrobisk górniczych oraz wentylacji kopalń;\n3) prowadzi dokumentację techniczno-ruchową, w tym raport produkcyjny, wydobycia surowców;\n4) planuje roboty górnicze;\n5) opracowuje technologie wykonywania robót górniczych;\n6) sporządza i aktualizuje harmonogramy robót górniczych;\n7) organizuje wykonywanie robót górniczych;\n8) nadzoruje roboty udostępniające, przygotowawcze i eksploatacyjne;\n9) kontroluje parametry techniczne procesu technologicznego;\n10) ocenia jakość wykonywanych robót górniczych;\n11) kontroluje stosowanie środków ochrony indywidualnej i zbiorowej;\n12) sporządza karty ryzyka stanowisk pracy;\n13) korzysta z programów komputerowych dotyczących projektowania procesu wydobycia, dokumentowania\nwielkości wydobycia, organizacji i zarządzania eksploatacją środków trwałych;\n14) przestrzega procedur zapewniania jakości.\n2. Rozpoznawanie zagrożeń naturalnych i zapobieganie im\nUczeń:\n1) rozpoznaje zagrożenia naturalne występujące w podziemnych wyrobiskach górniczych;\n2) korzysta z informacji o zagrożeniach naturalnych;\n3) wykonuje i nadzoruje prace związane z zabezpieczaniem podziemnych wyrobisk górniczych przed\nzagrożeniami naturalnymi;\n4) sporządza harmonogramy zabezpieczania podziemnych wyrobisk górniczych przed zagrożeniami\nnaturalnymi;\n5) kontroluje zabezpieczenia metanometryczne, przeciwwybuchowe, przeciwpożarowe;\n6) rozpoznaje i ocenia stopień zagrożenia wybuchowego;\n7) ocenia stan wyrobisk górniczych oraz ich obudowy;\n8) posługuje się aparaturą kontrolno-pomiarową;\n9) organizuje i prowadzi prace związane z zabudową sprzętu do pomiaru zagrożeń naturalnych;\n10) przestrzega procedur postępowania w razie wystąpienia zagrożeń naturalnych;\n11) ocenia jakość wykonanej pracy;\n12) kontroluje stosowanie środków ochrony indywidualnej i zbiorowej.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik górnictwa podziemnego powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię maszyn i urządzeń górniczych, wyposażoną w: stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla\njednego ucznia), oprogramowanie do wykonywania rysunku technicznego, modele brył geometrycznych,\nschematy kinematyczne i blokowe maszyn i urządzeń górniczych, modele części maszyn, połączeń rozłącznych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\ni nierozłącznych, napędów elektrycznych hydraulicznych i pneumatycznych, próbki materiałów\nkonstrukcyjnych, części maszyn, części maszyn z różnymi postaciami zużycia, modele obrabiarek do metalu\ni drewna, modele maszyn i urządzeń górniczych, modele obudów, filmy dydaktyczne dotyczące budowy\ni eksploatacji maszyn górniczych, oprogramowanie do symulacji działania maszyn i urządzeń górniczych,\nprezentacje multimedialne dotyczące budowy i działania maszyn i urządzeń górniczych, stanowisko\nkomputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z pakietem programów biurowych, z drukarką, ze\nskanerem, z ploterem, z projektorem multimedialnym, normy dotyczące zasad wykonywania rysunku\ntechnicznego maszyn i urządzeń górniczych, katalogi maszyn i urządzeń górniczych, rysunki wykonawcze,\nzłożeniowe oraz montażowe maszyn i urządzeń górniczych;\n2) pracownię eksploatacji złóż, wyposażoną w: modele systemów eksploatacji, modele wyrobisk górniczych,\nschematy wentylacyjne kopalń, przekroje geologiczne, oprogramowanie do wspomagania projektowania\nprocesu technologicznego eksploatacji złóż oraz do symulacji procesu technologicznego eksploatacji złóż, filmy\ndydaktyczne oraz prezentacje multimedialne dotyczące eksploatacji złóż, stanowisko komputerowe dla\nnauczyciela z dostępem do Internetu, z pakietem programów biurowych, z drukarką, ze skanerem, z ploterem,\nz projektorem multimedialnym, sprzęt geodezyjny: teodolit, niwelator, dalmierz, łaty geodezyjne, taśmy\nmiernicze, przymiary, tyczki, węgielnicę, sprzęt do rozpoznawania minerałów i skał; przyrządy pomiarowe do\nwykrywania gazów kopalnianych, pomiaru prędkości przepływu powietrza, temperatury i wilgotności\npowietrza, dokumentacje pomiarów geologiczno-górniczych, mapy górnicze, normy dotyczące eksploatacji złóż;\n3) pracownię mechatroniki, wyposażoną w: zestawy do demonstracji działania układów pneumatycznych,\nhydraulicznych, elektromechanicznych, modele układów automatycznej regulacji, schematy układów\nelektrycznych, elektronicznych, pneumatycznych i hydraulicznych, schematy układów automatyki górniczej,\nmodele elektrochemicznych źródeł prądu, filmy dydaktyczne dotyczące budowy i eksploatacji układów\nautomatyki górniczej, oprogramowanie do symulacji działania układów automatyki górniczej, prezentacje\nmultimedialne dotyczące automatyki górniczej, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do\nInternetu, z pakietem programów biurowych, z drukarką, ze skanerem, z ploterem, z projektorem\nmultimedialnym, przyrządy do pomiaru wielkości fizycznych, próbki materiałów: przewodzących,\nelektroizolacyjnych, magnetycznych, konstrukcyjnych, próbki przewodów elektrycznych, zestawy łączników\ninstalacyjnych, układy zabezpieczeń przeciwzwarciowe i przeciążeniowe, silniki elektryczne prądu stałego\ni przemiennego, prądnice, instalacje elektryczne, stabilizatory napięcia, układy elektroniczne (prostowniki,\nwzmacniacze, zasilacze), normy dotyczące urządzeń mechatronicznych, katalogi łączników, zabezpieczeń\nprzeciwzwarciowych i przeciążeniowych, silników elektrycznych, elementów i układów elektronicznych,\ndokumentacje techniczne urządzeń mechatronicznych;\n4) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska do obróbki ręcznej metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: stół ślusarski,\nnarzędzia do obróbki ręcznej, nożyce gilotynowe, narzędzia do trasowania oraz przyrządy pomiarowe,\nb) stanowiska do obróbki mechanicznej skrawaniem (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w:\ntokarkę, frezarkę, strugarkę, dłutownicę, wiertarkę kolumnową, szlifierkę, piłę ramową, piłę tarczową,\nelektronarzędzia oraz przyrządy pomiarowe,\nc) stanowiska do obróbki plastycznej metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: palenisko\nkowalskie, piec hartowniczy, wanny hartownicze, narzędzia kowalskie oraz przyrządy pomiarowe,\nd) stanowiska spawalnicze (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: instalację wyciągową, stół\nspawalniczy, spawarkę sprzęt do spawania elektrycznego, sprzęt do spawania i cięcia gazowego,\ne) wyrobisko górnicze zlokalizowane w sztolni ćwiczebnej, wyposażone w: materiały, sprzęt, maszyny\ni urządzenia górnicze zgodnie z przepisami prawa geologicznego i górniczego.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, sztolniach ćwiczebnych, centrach szkoleniowych zakładów\ngórniczych na wydzielonych, odpowiednio wyposażonych i przygotowanych stanowiskach szkoleniowych oraz\nzakładach górniczych.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n480 godz.\nM.11. Eksploatacja złóż podziemnych\n620 godz.\nM.39. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż podziemnych\n250 godz.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 12\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-gornictwa-podziemnego-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 9.<br>Niezwłoczne wycofanie załogi z zagrożonego wyrobiska następuje, gdy wartość NDS dla<br>tlenku węgla przekroczy<br>A. 0,0007 %<br>B. 0,0026 %<br>C. 0,00026 %<br>D. 0,000075 %<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Moduł 3<br>Strona 6<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z kwalifikacji M.11. Eksploatacja złóż podziemnych<br>Przekop wentylacyjny B-6 wykonywany jest w obudowie ŁP7/V29. Łuki obudowy łączone są<br>strzemionami typu SD. Opinka obudowy wykonywana jest okładzinami żelbetowymi<br>układanymi poziomo. W wyrobisku wykonana jest obudowa tymczasowa oraz podwieszony<br>łuk stropnicowy. W wyrobisku nie występują zagrożenia naturalne, wyposażone jest ono<br>w pomost roboczy.<br>Wykonaj zabezpieczenie wyrobiska jednymi odrzwiami obudowy. Opinkę ociosu wykonaj do<br>wysokości 1,0 m.<br>Instrukcję wykonania obrywki czoła przodka, stropu i ociosów, Instrukcję wykonania<br>obudowy ŁP oraz Rysunek obudowy wraz z jej parametrami masz przygotowane na<br>stanowisku egzaminacyjnym.<br>Niezbędne materiały i narzędzia pobierz z magazynu.<br>Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bezpieczeństwa i higieny<br>pracy, zasad przeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.<br>Czas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będzie<br>Przebieg wykonania zadania:<br> zorganizowanie stanowiska pracy i używanie narzędzi,<br> stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania zadania.<br>Zabezpieczenie wyrobiska:<br> wykonana obrywka - rezultat 1,<br> zabudowane odrzwia obudowy - rezultat 2,<br> wykonana opinka - rezultat 3.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> organizację stanowiska pracy i sposób używania narzędzi,<br> stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku egzaminacyjnym,<br> jakość wykonanego zabezpieczenia wyrobiska,<br> parametry wykonanego zabezpieczenia i zastosowaną technologię wykonania.<br>Moduł 3<br>Strona 7<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Drążenie i likwidacja podziemnych wyrobisk górniczych</li><li>posługuje się narzędziami i sprzętem do drążenia i likwidacji podziemnych wyrobisk</li></ol>\n<p>górniczych</p>\n<ol><li>przestrzega parametrów drążenia podziemnych wyrobisk górniczych</li><li>wykonuje roboty związane z zabezpieczaniem podziemnych wyrobisk górniczych</li><li>stosuje sprzęt i środki ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.11. Eksploatacja złóż podziemnych mogą<br>dotyczyć:<br> wykonywania robót związanych z urabianiem, ładowaniem i odstawą urobku,<br> wykonywania robot związanych z transportem urobku i materiałów,<br> obsługi maszyn i urządzeń stosowanych do transportu urobku i materiałów,<br> wykonania tam wentylacyjnych i podsadzkowych oraz zapór pyłowych i wodnych,<br> montażu urządzeń miejscowej wentylacji i klimatyzacji.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 8<br>Kwalifikacja K2<br>M.39. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż podziemnych</p>\n<ol><li>Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności</li></ol>\n<p>z kwalifikacji M.39. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż<br>podziemnych<br>1.1. Organizowanie i prowadzenie robót górniczych<br>Umiejętność 1) wykonuje obliczenia dotyczące udostępniania i eksploatacji złóż<br>podziemnych, na przykład:<br> wykonuje obliczenia dotyczące wentylacji kopalń,<br> wykonuje obliczenia ciśnień panujących w górotworze,<br> wykonuje obliczenia ciśnień działających na obudowę.<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Przez ścianę o przekroju 16 m2 powietrze płynie z maksymalną prędkością Vmax (określoną<br>w przepisach w m/s). Ilość powietrza Qmin płynąca tym wyrobiskiem wynosi<br>A. 3600 m3/min<br>B. 4000 m3/min<br>Qmin = S  Vmax<br>C. 4800 m3/min<br>D. 6400 m3/min<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Umiejętność 4) planuje roboty górnicze, na przykład:<br> planuje kolejność robót górniczych w wyrobisku,<br> planuje kolejność czynności podczas drążenia chodnika,<br> planuje kolejność czynności dotyczących stawiania obudowy.<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Po odpaleniu otworów strzałowych należy w pierwszej kolejności<br>A. załadować urobek.<br>B. oberwać luźne skały.<br>C. przewietrzyć przodek.<br>D. wykonać obudowę tymczasową.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 9<br>Umiejętność 6) sporządza i aktualizuje harmonogramy robót górniczych, na przykład:<br> odczytuje informacje zawarte w harmonogramach robót górniczych,<br> sporządza harmonogramy robót górniczych,<br> aktualizuje harmonogramy pracy.<br>Przykładowe zadanie 3.<br>Z przedstawionego harmonogramu pracy wynika, że od godziny 830 do godziny 930 odbywa<br>się<br>A. stawianie odrzwi obudowy i wykładka stropu.<br>B. przygotowanie elementów obudowy.<br>C. uzupełnianie wykładki ociosów.<br>D. urabianie kombajnem.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>1.2. Rozpoznawanie zagrożeń naturalnych i zapobieganie im<br>Umiejętność 1) rozpoznaje zagrożenia naturalne występujące w podziemnych wyrobiskach<br>górniczych, na przykład:<br> rozpoznaje objawy zagrożenia pożarowego w podziemnych wyrobiskach górniczych,<br> rozpoznaje objawy zagrożenia tąpaniami,<br> rozpoznaje zagrożenie metanowe na podstawie wyników pomiarów przyrządów<br>pomiarowych.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 10<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Duszna atmosfera, pocenie się ociosów i pojawienie się węglowodorów aromatycznych to<br>objawy zagrożenia<br>A. tąpaniami.<br>B. pożarowego.<br>C. metanowego.<br>D. wyrzutami gazów i skał.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Umiejętność 6) rozpoznaje i ocenia stopień zagrożenia wybuchowego, na przykład:<br> rozpoznaje kategorie, klasy oraz stopnie zagrożeń naturalnych,<br> rozpoznaje klasy zagrożenia wybuchem pyłu węglowego,<br> ocenia stopień zagrożenia wybuchowego z trójkąta wybuchowości (wykres).<br>Przykładowe zadanie 2.<br>W podziemnych zakładach górniczych wydobywających węgiel kamienny ustalono<br>A. trzy stopnie zagrożenia tąpaniami.<br>B. cztery stopnie zagrożenia wodnego.<br>C. trzy kategorie zagrożenia metanowego.<br>D. cztery klasy zagrożenia wybuchem pyłu węglowego.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Umiejętność 10) przestrzega procedur postępowania w razie wystąpienia zagrożeń<br>naturalnych, na przykład:<br> postępuje zgodnie z procedurami w przypadku przekroczenia dopuszczalnego<br>stężenia gazów,<br> przestrzega procedur postępowania w przypadku pojawienia się objawów pożaru.<br>Przykładowe zadanie 3.<br>W przypadku, gdy w wyrobisku zawartość CH4 wynosi powyżej 2 % należy niezwłocznie<br>A. zwiększyć ilość powietrza.<br>B. przerwać pracę na 30 min<br>C. ponownie zmierzyć zawartość CH4<br>D. wycofać ludzi z zagrożonego wyrobiska.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 11</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z kwalifikacji M.39. Organizacja i prowadzenie eksploatacji<br>złóż podziemnych<br>W chodniku transportowym na poz. 550 m został uszkodzony łuk ociosowy obudowy<br>ŁP/V25/A. Na pierwszej zmianie wykonano następujące prace związane z likwidacją<br>uszkodzenia: rozkręcono rozpory sąsiednich łuków ociosowych, usunięto opinkę i wykładkę<br>na wymaganej wysokości, rozkręcono strzemiona na połączeniu łuku ociosowego<br>z stropnicowym oraz wybudowano uszkodzony łuk ociosowy.<br>Chodnik wydrążony jest w górotworze zwięzłym, dla którego wskaźnik zwięzłości  = 5,0.<br>Szerokość chodnika l = 5,0 m, wysokość w = 3,5 m, a ciężar objętościowy skał zalegających<br>w stropie  = 2,0 t/m3. Nachylenie chodnika wynosi 4.<br>Chodnik zaliczono do klasy B zagrożenia wybuchem pyłu węglowego, II kategorii zagrożenia<br>metanowego, oraz występuje w nim zagrożenie pożarowe.<br>Oceń stan wyrobiska na odcinku obejmującym uszkodzenie w zakresie:<br> stanu dokręcenia strzemion obudowy,<br> stanu dokręcenia i prawidłowego rozmieszczenia rozpór wieloelementowych,<br> stanu opinki i wykładki stropu oraz ociosów,<br> kierunku ustawienia odrzwi obudowy.<br>Dobierz przyrządy pomiarowe i wykonaj pomiary parametrów fizycznych powietrza i stężenia<br>gazów w wyrobisku (CH4, CO, CO2).<br>Oblicz obciążenie działające na obudowę w wyrobisku.<br>Wypełnij Raport zmianowy, zapisując w nim:<br> uwagi o stanie wyrobiska,<br> wyniki pomiarów parametrów fizycznych powietrza i stężenia gazów w wyrobisku,<br> polecenia dla załogi przodkowej dotyczące zabudowy łuku ociosowego,<br> potrzebne do zabudowy elementy obudowy, materiały i narzędzia,<br> obciążenie obudowy,<br> zalecenia dla załogi w zakresie bhp.<br>Sporządź Wykaz środków i sprzętu ochrony indywidualnej dla załogi, która będzie<br>kontynuować wykonywanie prac w chodniku.<br>Wybrane wytyczne z instrukcji stanowiskowej dotyczącej stawiania obudowy ŁP oraz<br>Wzory i schemat pomocniczy do obliczenia obciążenia obudowy masz przygotowane na<br>stanowisku egzaminacyjnym.<br>Narzędzia i przyrządy pomiarowe pobierz z magazynu.<br>Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bezpieczeństwa i higieny<br>pracy, zasad przeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania 120 minut.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 12<br>RAPORT ZMIANOWY<br>Uwagi o stanie wyrobiska<br>Uwagi o stanie obudowy<br>(kompletność, braki)<br>Uwagi o stanie opinki i wykładki<br>(kompletność, braki)<br>Uwagi dotyczące kierunku<br>ustawionych odrzwi<br>(prawidłowość, odchyłki)<br>Wyniki pomiarów parametrów fizycznych powietrza<br>prędkość powietrza<br>m/s<br>wilgotność powietrza<br>%<br>temperatura powietrza<br>C<br>Wyniki pomiarów stężenia gazów w wyrobisku<br>CH4<br>%<br>CO<br>%<br>CO2<br>%<br>Polecenia dla załogi przodkowej<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 13<br>Wykaz niezbędnych środków dla załogi przodkowej podczas pracy<br>Wykaz elementów obudowy<br>Wykaz narzędzi<br>Wykaz materiałów<br>Obciążenie obudowy<br>wzór<br>obliczenia<br>wynik<br>Zalecenia dla załogi w zakresie bhp<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 14<br>WYKAZ ŚRODKÓW I SPRZĘTU OCHRONY INDYWIDUALNEJ<br>Odzież i obuwie ochronne<br>Środki ochrony indywidualnej<br>Sprzęt ochrony indywidualnej<br>Ocenie podlegać będzie<br>Przebieg wykonania zadania:<br> zorganizowanie stanowiska pracy oraz używanie narzędzi i przyrządów pomiarowych,<br> stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania zadania.<br>Przygotowanie robót w chodniku:<br>Raport zmianowy - rezultat 1 - zawierający:<br> opis stanu wyrobiska,<br> parametry fizyczne powietrza,<br> stężenia gazów w wyrobisku,<br> polecenia dla załogi przodkowej,<br> elementy obudowy, materiały i narzędzia potrzebne do zabudowy,<br> obciążenie obudowy,<br> zalecenia dla załogi w zakresie bhp;<br>Wykaz środków i sprzętu ochrony indywidualnej - rezultat 2.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku egzaminacyjnym,<br> stopień wypełnienia Raportu zmianowego oraz zgodność zapisów ze stanem<br>faktycznym,<br> trafność doboru środków i sprzętu ochrony indywidualnej dla załogi.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 15<br>Umiejętności z kwalifikacji sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Organizowanie i prowadzenie robót górniczych</li><li>prowadzi dokumentację techniczno-ruchową, w tym raport produkcyjny, wydobycia</li></ol>\n<p>surowców</p>\n<ol><li>Rozpoznawanie zagrożeń naturalnych i zapobieganie im</li><li>wykonuje i nadzoruje prace związane z zabezpieczaniem podziemnych wyrobisk</li></ol>\n<p>górniczych przed zagrożeniami naturalnymi</p>\n<ol><li>ocenia stan wyrobisk górniczych oraz ich obudowy</li><li>posługuje się aparaturą kontrolno-pomiarową</li><li>kontroluje stosowanie środków ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji M.39. Organizacja i prowadzenie<br>eksploatacji złóż podziemnych mogą dotyczyć:<br> oceny jakości wykonywanych robót górniczych,<br> organizacji wykonywania robót górniczych,<br> kontroli<br>zabezpieczeń<br>metanometrycznych,<br>przeciwwybuchowych,<br>przeciwpożarowych.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 1<br>ZAŁĄCZNIKI<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik<br>górnictwa podziemnego<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 2<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br> Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz<br>niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów<br>szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej<br>kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)<br> Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie<br>egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie<br>warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy<br>oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych<br>(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 3<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.<br>technik górnictwa podziemnego 311703<br>Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,<br>wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.<br>Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są<br>uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają<br>w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,<br>rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,<br>a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.<br>W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego<br>i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,<br>z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą<br>zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących<br>w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.<br>W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,<br>stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji<br>i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania<br>przedwczesnemu kończeniu nauki.<br>Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na<br>uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie<br>kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent technikum kształcącego w zawodzie technik górnictwa podziemnego powinien być przygotowany do<br>wykonywania następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>wykonywania robót związanych z drążeniem i likwidacją podziemnych wyrobisk górniczych;</li><li>wykonywania robót związanych z wydobywaniem złóż;</li><li>wykonywania robót związanych z wentylacją i klimatyzacją podziemnych wyrobisk górniczych;</li><li>organizowania i prowadzenia robót górniczych;</li><li>rozpoznawania zagrożeń naturalnych i zapobiegania im.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów<br>kształcenia, na które składają się:</p>\n<ol><li>efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną</li></ol>\n<p>środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony</li></ol>\n<p>środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;</li><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia</li></ol>\n<p>i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 4<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa</li></ol>\n<p>podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz</li></ol>\n<p>fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli</li></ol>\n<p>i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;</li><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się</li></ol>\n<p>w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>potrafi radzić sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>potrafi negocjować warunki porozumień;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;</li><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;</li><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;</li><li>komunikuje się ze współpracownikami.</li><li>efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego,</li></ol>\n<p>stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(M.a) i PKZ(M.e);<br>PKZ(M.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator pojazdów<br>i maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik automatyki przemysłowej<br>i urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, mechanik pojazdów samochodowych,<br>operator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter kadłubów okrętowych, blacharz samochodowy,<br>blacharz, lakiernik, technik optyk, technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik<br>budownictwa okrętowego, technik pojazdów samochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik<br>mechanik, monter mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, technik mechatronik, technik<br>transportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy, technik wiertnik, technik górnictwa<br>podziemnego, technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego, technik przeróbki kopalin<br>stałych, technik odlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 5<br>i urządzeń metalurgicznych, operator maszyn i urządzeń do obróbki plastycznej, operator maszyn i urządzeń<br>do przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;</li><li>sporządza szkice części maszyn;</li><li>sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;</li><li>rozróżnia części maszyn i urządzeń;</li><li>rozróżnia rodzaje połączeń;</li><li>przestrzega zasad tolerancji i pasowań;</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;</li><li>rozróżnia środki transportu wewnętrznego;</li><li>dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;</li><li>rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;</li><li>rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;</li><li>rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>wykonuje pomiary warsztatowe;</li><li>rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;</li><li>określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm dotyczących rysunku</li></ol>\n<p>technicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych;</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>PKZ(M.e) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: wiertacz, górnik eksploatacji<br>podziemnej, górnik eksploatacji otworowej, górnik odkrywkowej eksploatacji złóż, technik wiertnik, technik<br>górnictwa podziemnego, technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi;</li><li>rozróżnia rodzaje skał, określa ich budowę i właściwości;</li><li>rozróżnia procesy technologiczne wydobycia kopalin;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li><li>efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik górnictwa podziemnego</li></ol>\n<p>opisane w części II:<br>M.11. Eksploatacja złóż podziemnych</p>\n<ol><li>Drążenie i likwidacja podziemnych wyrobisk górniczych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>odczytuje mapy górnicze i przekroje geologiczne;</li><li>rozpoznaje elementy infrastruktury podziemnych przedsiębiorstw górniczych;</li><li>rozpoznaje sposoby udostępniania złóż;</li><li>posługuje się narzędziami i sprzętem do drążenia i likwidacji podziemnych wyrobisk górniczych;</li><li>stosuje metody drążenia podziemnych wyrobisk górniczych;</li><li>wykonuje roboty strzałowe;</li><li>wykonuje roboty związane z drążeniem podziemnych wyrobisk górniczych;</li><li>przestrzega parametrów drążenia podziemnych wyrobisk górniczych;</li><li>pobiera próbki z podziemnych wyrobisk górniczych;</li><li>wykonuje roboty związane z zabezpieczaniem podziemnych wyrobisk górniczych;</li><li>wykonuje roboty związane z likwidacją podziemnych wyrobisk górniczych;</li><li>rozpoznaje zagrożenia występujące w podziemnych wyrobiskach górniczych;</li><li>obsługuje maszyny i urządzenia stosowane podczas drążenia i likwidacji podziemnych wyrobisk górniczych;</li><li>stosuje sprzęt i środki ochrony indywidualnej i zbiorowej.</li><li>Wydobywanie kopalin</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa skład mineralogiczny i petrograficzny strefy złożowej kopalin;</li><li>stosuje metody eksploatacji złóż kopalin użytecznych do warunków geologicznych;</li><li>rozpoznaje maszyny i urządzenia stosowane do urabiania, ładowania i odstawy urobku oraz do transportu</li></ol>\n<p>urobku i materiałów;</p>\n<ol><li>wykonuje roboty związane z urabianiem, ładowaniem i odstawą urobku;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 6</p>\n<ol><li>wykonuje roboty związane z transportem urobku i materiałów;</li><li>posługuje się narzędziami i sprzętem stosowanymi podczas wydobywania kopalin;</li><li>obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do transportu urobku i materiałów;</li><li>rozpoznaje zagrożenia występujące w podziemnych wyrobiskach górniczych.</li><li>Obsługa urządzeń stosowanych do wentylacji i klimatyzacji podziemnych wyrobisk górniczych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>bada skład powietrza kopalnianego;</li><li>wykonuje pomiary z zakresu aerologii górniczej;</li><li>przestrzega zasad rozprowadzania powietrza w podziemnych wyrobiskach górniczych oraz przewietrzania</li></ol>\n<p>ich;</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy sieci wentylacyjnej i klimatyzacyjnej w podziemnych wyrobiskach górniczych;</li><li>montuje urządzenia miejscowej wentylacji i klimatyzacji;</li><li>wykonuje tamy wentylacyjne i podsadzkowe oraz zapory pyłowe i wodne;</li><li>obsługuje urządzenia wentylacyjne i klimatyzacyjne;</li><li>rozpoznaje zagrożenia występujące w podziemnych wyrobiskach górniczych;</li><li>montuje urządzenia do diagnostyki zagrożeń naturalnych.</li></ol>\n<p>M.39. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż podziemnych</p>\n<ol><li>Organizowanie i prowadzenie robót górniczych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia dotyczące udostępniania i eksploatacji złóż podziemnych;</li><li>przestrzega zasad projektowania podziemnych wyrobisk górniczych oraz wentylacji kopalń;</li><li>prowadzi dokumentację techniczno-ruchową, w tym raport produkcyjny, wydobycia surowców;</li><li>planuje roboty górnicze;</li><li>opracowuje technologie wykonywania robót górniczych;</li><li>sporządza i aktualizuje harmonogramy robót górniczych;</li><li>organizuje wykonywanie robót górniczych;</li><li>nadzoruje roboty udostępniające, przygotowawcze i eksploatacyjne;</li><li>kontroluje parametry techniczne procesu technologicznego;</li><li>ocenia jakość wykonywanych robót górniczych;</li><li>kontroluje stosowanie środków ochrony indywidualnej i zbiorowej;</li><li>sporządza karty ryzyka stanowisk pracy;</li><li>korzysta z programów komputerowych dotyczących projektowania procesu wydobycia, dokumentowania</li></ol>\n<p>wielkości wydobycia, organizacji i zarządzania eksploatacją środków trwałych;</p>\n<ol><li>przestrzega procedur zapewniania jakości.</li><li>Rozpoznawanie zagrożeń naturalnych i zapobieganie im</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje zagrożenia naturalne występujące w podziemnych wyrobiskach górniczych;</li><li>korzysta z informacji o zagrożeniach naturalnych;</li><li>wykonuje i nadzoruje prace związane z zabezpieczaniem podziemnych wyrobisk górniczych przed</li></ol>\n<p>zagrożeniami naturalnymi;</p>\n<ol><li>sporządza harmonogramy zabezpieczania podziemnych wyrobisk górniczych przed zagrożeniami</li></ol>\n<p>naturalnymi;</p>\n<ol><li>kontroluje zabezpieczenia metanometryczne, przeciwwybuchowe, przeciwpożarowe;</li><li>rozpoznaje i ocenia stopień zagrożenia wybuchowego;</li><li>ocenia stan wyrobisk górniczych oraz ich obudowy;</li><li>posługuje się aparaturą kontrolno-pomiarową;</li><li>organizuje i prowadzi prace związane z zabudową sprzętu do pomiaru zagrożeń naturalnych;</li><li>przestrzega procedur postępowania w razie wystąpienia zagrożeń naturalnych;</li><li>ocenia jakość wykonanej pracy;</li><li>kontroluje stosowanie środków ochrony indywidualnej i zbiorowej.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik górnictwa podziemnego powinna posiadać następujące<br>pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię maszyn i urządzeń górniczych, wyposażoną w: stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla</li></ol>\n<p>jednego ucznia), oprogramowanie do wykonywania rysunku technicznego, modele brył geometrycznych,<br>schematy kinematyczne i blokowe maszyn i urządzeń górniczych, modele części maszyn, połączeń rozłącznych<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 7<br>i nierozłącznych, napędów elektrycznych hydraulicznych i pneumatycznych, próbki materiałów<br>konstrukcyjnych, części maszyn, części maszyn z różnymi postaciami zużycia, modele obrabiarek do metalu<br>i drewna, modele maszyn i urządzeń górniczych, modele obudów, filmy dydaktyczne dotyczące budowy<br>i eksploatacji maszyn górniczych, oprogramowanie do symulacji działania maszyn i urządzeń górniczych,<br>prezentacje multimedialne dotyczące budowy i działania maszyn i urządzeń górniczych, stanowisko<br>komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z pakietem programów biurowych, z drukarką, ze<br>skanerem, z ploterem, z projektorem multimedialnym, normy dotyczące zasad wykonywania rysunku<br>technicznego maszyn i urządzeń górniczych, katalogi maszyn i urządzeń górniczych, rysunki wykonawcze,<br>złożeniowe oraz montażowe maszyn i urządzeń górniczych;</p>\n<ol><li>pracownię eksploatacji złóż, wyposażoną w: modele systemów eksploatacji, modele wyrobisk górniczych,</li></ol>\n<p>schematy wentylacyjne kopalń, przekroje geologiczne, oprogramowanie do wspomagania projektowania<br>procesu technologicznego eksploatacji złóż oraz do symulacji procesu technologicznego eksploatacji złóż, filmy<br>dydaktyczne oraz prezentacje multimedialne dotyczące eksploatacji złóż, stanowisko komputerowe dla<br>nauczyciela z dostępem do Internetu, z pakietem programów biurowych, z drukarką, ze skanerem, z ploterem,<br>z projektorem multimedialnym, sprzęt geodezyjny: teodolit, niwelator, dalmierz, łaty geodezyjne, taśmy<br>miernicze, przymiary, tyczki, węgielnicę, sprzęt do rozpoznawania minerałów i skał; przyrządy pomiarowe do<br>wykrywania gazów kopalnianych, pomiaru prędkości przepływu powietrza, temperatury i wilgotności<br>powietrza, dokumentacje pomiarów geologiczno-górniczych, mapy górnicze, normy dotyczące eksploatacji złóż;</p>\n<ol><li>pracownię mechatroniki, wyposażoną w: zestawy do demonstracji działania układów pneumatycznych,</li></ol>\n<p>hydraulicznych, elektromechanicznych, modele układów automatycznej regulacji, schematy układów<br>elektrycznych, elektronicznych, pneumatycznych i hydraulicznych, schematy układów automatyki górniczej,<br>modele elektrochemicznych źródeł prądu, filmy dydaktyczne dotyczące budowy i eksploatacji układów<br>automatyki górniczej, oprogramowanie do symulacji działania układów automatyki górniczej, prezentacje<br>multimedialne dotyczące automatyki górniczej, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do<br>Internetu, z pakietem programów biurowych, z drukarką, ze skanerem, z ploterem, z projektorem<br>multimedialnym, przyrządy do pomiaru wielkości fizycznych, próbki materiałów: przewodzących,<br>elektroizolacyjnych, magnetycznych, konstrukcyjnych, próbki przewodów elektrycznych, zestawy łączników<br>instalacyjnych, układy zabezpieczeń przeciwzwarciowe i przeciążeniowe, silniki elektryczne prądu stałego<br>i przemiennego, prądnice, instalacje elektryczne, stabilizatory napięcia, układy elektroniczne (prostowniki,<br>wzmacniacze, zasilacze), normy dotyczące urządzeń mechatronicznych, katalogi łączników, zabezpieczeń<br>przeciwzwarciowych i przeciążeniowych, silników elektrycznych, elementów i układów elektronicznych,<br>dokumentacje techniczne urządzeń mechatronicznych;</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:</li></ol>\n<p>a) stanowiska do obróbki ręcznej metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: stół ślusarski,<br>narzędzia do obróbki ręcznej, nożyce gilotynowe, narzędzia do trasowania oraz przyrządy pomiarowe,<br>b) stanowiska do obróbki mechanicznej skrawaniem (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w:<br>tokarkę, frezarkę, strugarkę, dłutownicę, wiertarkę kolumnową, szlifierkę, piłę ramową, piłę tarczową,<br>elektronarzędzia oraz przyrządy pomiarowe,<br>c) stanowiska do obróbki plastycznej metali (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: palenisko<br>kowalskie, piec hartowniczy, wanny hartownicze, narzędzia kowalskie oraz przyrządy pomiarowe,<br>d) stanowiska spawalnicze (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: instalację wyciągową, stół<br>spawalniczy, spawarkę sprzęt do spawania elektrycznego, sprzęt do spawania i cięcia gazowego,<br>e) wyrobisko górnicze zlokalizowane w sztolni ćwiczebnej, wyposażone w: materiały, sprzęt, maszyny<br>i urządzenia górnicze zgodnie z przepisami prawa geologicznego i górniczego.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia<br>ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, sztolniach ćwiczebnych, centrach szkoleniowych zakładów<br>górniczych na wydzielonych, odpowiednio wyposażonych i przygotowanych stanowiskach szkoleniowych oraz<br>zakładach górniczych.<br>Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla<br>nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).</p>\n<ol><li>Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)</li></ol>\n<p>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne<br>dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego stanowiące<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>480 godz.<br>M.11. Eksploatacja złóż podziemnych<br>620 godz.<br>M.39. Organizacja i prowadzenie eksploatacji złóż podziemnych<br>250 godz.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 8</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego</li></ol>\n<p>w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia<br>zawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:<br>wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych<br>w zawodzie.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 9<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji<br>Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 10<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 11<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 12<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku<br>http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie<br>http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie<br>http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży<br>http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi<br>http://www.komisja.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu<br>http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie<br>http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu<br>http://www.oke.wroc.pl/<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 1<br>SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:</p>\n<ul><li>zasadniczą szkołę zawodową,</li><li>czteroletnie technikum,</li><li>szkołę policealną.</li></ul>\n<p>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę<br>kształcenia praktycznego.<br>Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,<br>w której jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,<br>upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje<br>w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,<br>zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych<br>efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową<br>komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów<br>kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,<br>umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla<br>zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach<br>nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych<br>oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce<br>dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 2<br>Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,<br>umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego<br>i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program<br>nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej<br>kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.<br>Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy<br>przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem<br>elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez<br>dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie<br>techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu<br>z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie<br>egzaminu<br>systemu<br>elektronicznego<br>i<br>indywidualnych<br>stanowisk<br>egzaminacyjnych<br>wspomaganych elektronicznie.<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące<br>stanowiska<br>egzaminacyjne<br>wskazane<br>przez<br>kierownika<br>ośrodka<br>egzaminacyjnego,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe<br>funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn<br>i urządzeń<br>wykorzystywanych<br>do<br>wykonania<br>zadań<br>egzaminacyjnych<br>w<br>czasie<br>przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej<br>niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej<br>informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu<br>zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to<br>rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za<br>równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych<br>lub szkół ponadpodstawowych.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 3<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:</p>\n<ul><li>uczniów,</li><li>słuchaczy,</li><li>absolwentów</li></ul>\n<p>posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie<br>indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni<br>specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie<br>zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię<br>rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu<br>na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia<br>komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,<br>słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,<br>posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,<br>przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie<br>świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu<br>zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do<br>egzaminu zawodowego eksternistycznego.</p>","solutions":[]}