{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-hodowca-koni-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-hodowca-koni-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nJeżeli roczny koszt utrzymania pięciu koni wynosi 30 000 zł, a koszty żywienia stanowią 60%\nkosztów całkowitych, to miesięczny koszt żywienia jednego konia wynosi\nA. 3 600 zł\nB. 1 500 zł\nC. 600 zł\nD. 300 zł\nOdpowiedź prawidłowa D.\nModuł 3\nStrona 3\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji R.19. Organizacja chowu i hodowli koni\nW gospodarstwie agroturystycznym (dane gospodarstwa w Informacji) prowadzona jest\nhodowla koni przeznaczonych do rekreacji. Do hodowli właściciel używa 4 klaczy. Wszystkie\nkonie objęte są opieką weterynaryjną. Zwierzęta utrzymywane są w stajni spełniającej\nwymogi dobrostanu koni. Właściciel gospodarstwa jest też dzierżawcą uznanego ogiera\n(Karta ogiera), który jest użytkowany w prowadzonym punkcie kopulacyjnym.\nOpracuj w Tabeli terminarz prac hodowlanych w gospodarstwie na okres jednego roku oraz\nsporządź dokumentację hodowlaną pokrycia klaczy LASZKA (Paszport klaczy) i urodzonego jej\nźrebięcia (Opis urodzonego źrebięcia).\nW tym celu:\n1. sporządź terminarz prac hodowlanych w gospodarstwie na rok,\n2. wypełnij świadectwo pokrycia klaczy LASZKA,\n3. wypełnij zgłoszenie urodzonego źrebięcia do REJESTRU.\nDo wykonania zadania wykorzystaj udostępnione dane oraz wzory dokumentów\nhodowlanych.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nInformacje o gospodarstwie\nWłaściciel: Jan Nowak\nAdres zam:\nKlepacze 75\n10 - 421 Jankowo\nGmina: Jankowo\nPowiat: elbląski\nWojewództwo: warmińsko - mazurskie\nPESEL 51101104898\nWyposażenie punktu kopulacyjnego:\nogier z licencją,\nbadanie krwi na choroby zakaźne,\nboks o wymiarach zgodnie z wymaganiami UE,\npróbnik i poskrom,\nśrodki dezynfekcyjne, w tym 2% roztwór lizolu oraz nadmanganian potasu (kalik).\nNadzór weterynaryjny:\nbieżąca opieka lekarska,\nModuł 3\nStrona 4\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nkontrola źrebności - badanie USG po 14 dniach od ostatniego krycia,\nszczepienia przeciwko grypie i tężcowi lekarze wykonują u klaczy źrebnych na 2 miesiące\nprzed planowanym terminem wyźrebienia,\nfarmakologiczne przyśpieszenie owulacji umożliwiające krycie klaczy w 9 - tym dniu po\nwyźrebieniu, w indywidualnych przypadkach np. receptalem.\nodrobaczanie przeprowadza sam hodowca (co 2 miesiące) po konsultacji z lekarzem\nweterynarii.\nTerminy ostatniego wyźrebienia klaczy:\nSawanna 52 GWr - 01. 06. 2011 r.\nLaszka 10 GOl - 21. 06. 2011 r.\nKama 9 GBł - 10. 01. 2011 r.\nFortuna 37 GŁd - 11. 02. 2011 r.\nTerminarz cyklu płciowego klaczy:\nCzas trwania rui\nMoment\nowulacji\nPowtarzanie się rui\nWystępowanie po\nporodzie\nśrednio\nwahania\nśrednio\nwahania\nśrednio\nwahania\n7 dni\n3 - 11\n48 godzin\nprzed\nkońcem\nrui\n21 dni\n18 - 26 dni\n9 dni\n6 - 12 dni\nTerminarz pokryć klaczy w okresie jednej rui\nPierwsze pokrycie po\nwystąpieniu objawów\nrui\nZalecane drugie pokrywanie\npo pierwszym\nDalsze pokrywanie\n1,5 -2 dni\n24 godz.\n(36 - 48 godz.)\nPrzy przedłużającej się rui co 1 -\n2 dni\nW gospodarstwie klacze kryje się 9-go dnia po porodzie - należy je\nprzyjąć jako skuteczne.\nOpis urodzonego w gospodarstwie źrebięcia:\nNazwa: Lord\nPłeć: ogier\nMaść: gniada, bez odmian\nOjciec: Emiter; nr wpisu w księdze: 82 GOl; nr identyfikacyjny: POL 006 60 00028 96\nMatka: Laszka nr wpisu w księdze: 10 GOl; nr identyfikacyjny: POL 006 60 00055 93\ndata skutecznego pokrycia: 21 lipca 2010 r.\nModuł 3\nStrona 5\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPaszport (fragment) klaczy LASZKA\nModuł 3\nStrona 7\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 14\nTabela - terminarz prac hodowlanych\nNazwa\nklaczy\nTermin\nostatniego\nwyźrebienia\nTermin\nkrycia\nw I rui po\nwyźrebieniu\nTermin\nrozpoczęcia\nkontroli\nźrebności\nw II rui\nPlanowany\ntermin\nwyźrebienia*\nZabiegi weterynaryjne\ni pielęgnacyjne\nBadanie\nźrebności\nza pomocą\nUSG\nSzczepienia\nSawanna\nLaszka\nKama\nFortuna\n* - UWAGA - zakłada się zapłodnienie w pierwszej rui\nŚwiadectwo pokrycia klaczy (fragment)\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 15\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 16\nZgłoszenie koniowatego do rejestru (fragment)\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 17\nOcenie podlegać będzie:\nPrzebieg wykonania - organizacja pracy\n- 10% wszystkich punktów.\nWypełniony terminarz prac\nhodowlanych w gospodarstwie na rok\n- Rezultat 1;\nWypełnione świadectwo pokrycia klaczy\n- Rezultat 2;\nWypełnione zgłoszenie\nkoniowatego do rejestru\n- Rezultat 3.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n racjonalność wykorzystania czasu realizacji zadania;\n poprawność zapisów w terminarzu prac hodowlanych w gospodarstwie na rok;\n poprawność i zgodność z inną dokumentacją zapisów w świadectwie pokrycia klaczy\n poprawność i zgodność z inną dokumentacją zapisów w zgłoszeniu koniowatego do\nrejestru\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n3. Prowadzenie chowu i hodowli koni\nUmiejętność 7) dokonuje pomiarów parametrów fizjologicznych koni, na przykład:\n korzysta z informacji o parametrach fizjologicznych koni;\n wykonuje pomiary np.: temperatury ciała koni, tętna, ilości oddechów;\n porównuje parametry fizjologiczne koni z normami.\nUmiejętność 14) sporządza dokumentację dotyczącą pracy hodowlanej, na przykład:\n sporządza terminarz/harmonogram pracy hodowlanej w stadninie;\n wypełnia paszport konia;\n wypełnia świadectwo pokrycia klaczy;\n wypełnia zgłoszenie koniowatego do rejestru;\nUmiejętność 16) ocenia kondycję i pokrój koni oraz dokonuje pomiarów zoometrycznych koni,\nna przykład:\n ocenia kondycję koni;\n ocenia pokrój koni;\n dokonuje pomiarów zoometrycznych koni;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 18\nUmiejętność 17) organizuje i prowadzi rozród koni, na przykład:\n dobiera pary do rozpłodu;\n prowadzi dokumentację rozrodu w gospodarstwie.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.19. Organizacja chowu i hodowli koni\nmogą dotyczyć:\n Planowania, organizowania i wykonywania prac w produkcji roślin uprawnych;\n Planowania, organizowania i wykonywania prac w produkcji zwierzęcej;\n Prowadzenia sprzedaży i obliczania opłacalności produktów rolniczych;\n Doboru środków technicznych i użytkowania maszyn i narzędzi w produkcji roślinnej\ni zwierzęcej;\n Doboru i przygotowania środków transportu do przewożenia zwierząt i pasz;\n Wykonywania czynności z zakresu codziennej i okresowej obsługi koni, wykonywania\nprac pielęgnacyjnych i utrzymania stajni;\n Planowania i wykonywania prac związanych z żywieniem koni;\n Przygotowania, konserwowania i przechowywania pasz dla koni.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 19\nKwalifikacja K2\nR.20. Szkolenie i użytkowanie koni\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji R.20. Szkolenie i użytkowanie koni\n1.1. Szkolenie oraz przygotowanie koni do zawodów, pokazów i sprzedaży\nUmiejętność 2) dobiera rasy koni pod kątem przydatności do różnych form użytkowania, na\nprzykład:\n dobiera rasę koni do rekreacji w zaprzęgu;\n dobiera rasy koni wierzchowych;\n dobiera rasy koni do hipoterapii.\nPrzykładowe zadanie 1.\nDo rekreacji w zaprzęgu odpowiednie są konie rasy\nA. czystej krwi arabskiej.\nB. Quarter Horse.\nC. hanowerskiej.\nD. śląskiej.\nOdpowiedź prawidłowa D.\nUmiejętność 8) rozpoznaje objawy schorzeń i urazów u koni sportowych i im zapobiega, na\nprzykład:\n rozpoznaje objawy chorób koni sportowych;\n rozpoznaje urazy koni sportowych;\n stosuje sposoby zabezpieczenia koni sportowych przed urazami\nPrzykładowe zadanie 2.\nNieprawidłowość stawu skokowego polegająca na zgrubieniu kostno-okostnowym na\nzewnętrznej dolnej powierzchni stawu określana jest jako\nA. zajęczak.\nB. sarniak.\nC. pipak.\nD. szpat.\nOdpowiedź prawidłowa B.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 20\nUmiejętność 10) wybiera rodzaje pomieszczeń i wyposażenia dla koni sportowych, na\nprzykład:\n wskazuje rodzaje pomieszczeń dla koni sportowych;\n określa maksymalną powierzchnię boksu dla ogiera;\n określa wyposażenie boksu dla określonego konia sportowego\nPrzykładowe zadanie 3.\nNa podstawie poniższych danych maksymalna powierzchnia boksu dla ogiera wynosi\nGrupy koni\nStajnia boksowa\nStajnia stanowiskowa\nBiegalnie\nOgiery\n(wysokość w kłębie x 2,5)²\nmaks. 16-18 m²\n(wysokość w kłębie x1,2\nx 2,2) ok. 4 m²\nKlacze\nkarmiące ze\nźrebiętami\n(wysokość w kłębie x 2,5)²\nmaks. 16-15 m²\n15 m²\nKonie\nużytkowe\n(wysokość w kłębie x 2,5)²\nmaks. 14 m²\n(wysokość w kłębie x1,2\nx 2,2) ok. 3,3 m²\n6-8 m²\nŹrebięta do\nroku\npo odsadzeniu 2 w boksie\n5 m²\nRoczniaki\ni dwulatki\n(wysokość w kłębie x 2,5)²\n6-8 m²\nA. 4 m²\nB. 8 m²\nC. 15 m²\nD. 18 m²\nOdpowiedź prawidłowa D.\n1.2. Użytkowanie i transport koni\nUmiejętność 4) dobiera i dopasowuje sprzęt jeździecki do formy użytkowania konia, na\nprzykład:\n dobiera siodło do rodzaju użytkowania wierzchowego;\n dobiera pojazd do powożenia;\n dobiera rodzaj uprzęży.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 21\nPrzykładowe zadanie 4.\nPrzedstawione na zdjęciu siodło wykorzystuje się do użytkowania koni podczas\nA. ujeżdżania.\nB. wyścigów.\nC. skoków.\nD. kulbaki.\nOdpowiedź prawidłowa A.\nUmiejętność 5) dobiera i kompletuje ubiór jeździecki, na przykład:\n identyfikuje elementy ubioru jeździeckiego;\n dobiera ubiór jeździecki do jazdy po padoku;\n dobiera ubiór jeździecki do jazdy terenowej;\n dobiera ubiór jeździecki do jazdy sportowej;\n dobiera ubiór do powożenia.\nPrzykładowe zadanie 5.\nW skład ubrania do jazdy rekreacyjnej po padoku powinny wchodzić\nA. toczek, bryczesy, sztyblety, sztylpy.\nB. bryczesy, oficerki, czapsy, palcat.\nC. kask, toczek, palcat, bryczesy.\nD. palcat, kask, sztyblety, sztylpy.\nOdpowiedź prawidłowa A.\nUmiejętność 10) przygotowuje konia do transportu, na przykład:\n określa pasze niewskazane dla konia przed transportem;\n zabezpiecza środek transportu do przewozu konia;\n zabezpiecza konia przed transportem\nPrzykładowe zadanie 6.\nNa kilka godzin (2-3) przed transportem koń nie powinien otrzymać\nA. wody.\nB. siana.\nC. paszy treściwej.\nD. świeżej zielonki.\nOdpowiedź prawidłowa C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 22\n1.3. Prowadzenie rekreacji i turystyki konnej w gospodarstwie rolnym\nUmiejętność 3) dobiera konie pod kątem ich przydatności w rekreacji i turystyce jeździeckiej,\nna przykład:\n dobiera konie do nauki jazdy dla początkujących;\n dobiera konie do jazdy wierzchem w terenie;\n dobiera konie do powożenia.\nPrzykładowe zadanie 7.\nDo nauki jazdy dla początkujących najbardziej nadaje się\nA. klacz pełnej krwi angielskiej (2 letnia).\nB. klacz małopolska dobrze ujeżdżona (6 letnia).\nC. ogier czystej krwi arabskiej (3 letni).\nD. ogier konik polski nieujeżdżony (5 letni).\nOdpowiedź prawidłowa B.\nUmiejętność 7) przestrzega zasad bezpieczeństwa w użytkowaniu koni, na przykład:\n przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas jazdy konnej w terenie;\n przestrzega zasad bezpieczeństwa przy obsłudze codziennej i żywieniu koni;\n dobiera zabezpieczenia w stajni i ogrodzenia padoków i placów maneżowych.\nPrzykładowe zadanie 8.\nPodczas jazdy konnej w terenie nie należy\nA. posiadać specjalnych latarek ze światłem pozycyjnym.\nB. mijając pieszych i rowerzystów przechodzić do galopu.\nC. posiadać elementów odblaskowych na ochraniaczach i derce.\nD. zachowywać odstępów między końmi wynoszących co najmniej 3 metry.\nOdpowiedź prawidłowa B.\nUmiejętność 13) oblicza opłacalność organizowania rekreacji i turystyki konnej\nw gospodarstwie rolnym, na przykład:\n oblicza nadwyżkę bezpośrednią w użytkowaniu rekreacyjnym koni;\n kalkuluje opłacalność rajdu konnego;\n oblicza koszty organizacji obozu konnego.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 23\nPrzykładowe zadanie 9.\nAnalizując dane zamieszczone w tabeli można stwierdzić, że wielkość nadwyżki bezpośredniej\nw użytkowaniu koni w gospodarstwie agroturystycznym wynosi\nWyszczególnienie\nWartość\nw zł\nPrzychody\n- jazda na koniach i kucach\n- przewóz bryczką\n- sprzedaż nawozu\n210 840\n4 200\n2 000\nKoszty\n- zakup koni\n- płaca obsługi\n- koszty żywienia\n- pozostałe koszty bezpośrednie\n8 000\n52 000\n52 960\n25 100\nA. 217 040 zł\nB. 138 060 zł\nC. 78 980 zł\nD. 52 960 zł\nOdpowiedź prawidłowa C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 24\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji R.20. Szkolenie i użytkowanie koni\nDo gospodarstwa agroturystycznego prowadzącego rekreację i turystykę konną zgłosił się\nklient, który dla 10 osobowej grupy swoich przyjaciół chciałby zorganizować dwudniowy rajd\nkonny. Wszyscy uczestnicy odbyli już szkolenie i są posiadaczami odznak jeździeckich.\nZapoznaj się z Informacjami otrzymanymi od klienta, informacjami o gospodarstwie\nagroturystycznym, ogólnymi zasadami konnych wyjazdów grupowych. Zaplanuj rajd i\nprzygotuj informacje niezbędne dla uczestników. W tym celu:\n1. sporządź harmonogram rajdu uwzględniając: czas na przygotowanie koni, żywienie, jazdę\nw terenie, postępowanie z końmi. Przestrzegaj ustalonych zasad organizacji wyjazdów\ngrupowych oraz przyjętych w gospodarstwie zasad żywienia i użytkowania koni,\n2. opracuj informację dla uczestników rajdu - zawierającą:\n wymagany strój jeździecki,\n znaczenie sygnałów podawanych ręką podczas jazdy w terenie,\n zasady bezpiecznej jazdy w grupie koni,\n organizację popasu podczas postoju,\n postępowanie z końmi po pracy w miejscu noclegowym,\n3. oblicz zapotrzebowanie na pasze podczas rajdu oraz podziel dawkę na poszczególne\nodpasy dla 1 konia.\nZałóż ogłowie i osiodłaj jednego konia.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nInformacje otrzymane od klienta\n czas trwania rajdu - 2 dni,\n ilość uczestników - 10 osób,\n uczestnicy są posiadaczami srebrnych i brązowych odznak jeździeckich,\n uczestnicy chcą wykonywać wszystkie prace przy obsłudze koni,\n po trasie planowany jest 3-godzinny postój na odpoczynek dla ludzi i koni,\n pasze dla koni przygotowuje organizator rajdu,\n transport pasz, sprzętu i narzędzi do obsługi i pielęgnacji koni, bagaży jeźdźców zapewnia\norganizator rajdu.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 25\nInformacje o gospodarstwie agroturystycznym\nInformacje ogólne:\n gospodarstwo posiada 20 sztuk koni wykorzystywanych do rekreacji w siodle,\n konie są bardzo dobrze utrzymane i przygotowane do uczestnictwa w rajdach (są w\nstanie pokonać dziennie 40 km w tempie około 8 km/godz.,\n gospodarstwo posiada niezbędny sprzęt i możliwości organizacji wczasów, wycieczek i\nrajdów konnych w terenie,\n gospodarstwo położone jest w rejonie, w którym w pobliżu występują atrakcyjne tereny\ndla organizacji turystyki konnej.\nZasady żywienia koni utrzymywanych w gospodarstwie:\n konie karmi się w 3 odpasach o godz. 6, 12, 18,\n dzienna dawka pokarmowa dla 1 konia:\n siano łąkowe - 8 kg\n ziarno owsa - 6 kg\n sieczka ze złomy żytniej - 3 kg\n schemat zadawania pasz:\n siano łąkowe - 2 x 1/4 dawki (rano i w południe), 1 x 1/2 dawki (na noc)\n ziarno owsa - 3 x 1/3 dawki\n sieczka ze złomy żytniej - podawana z owsem w stosunku 1 : 2\nOgólne zasady konnych wyjazdów grupowych\n1. Do wyjazdów w teren powinno się używać nienagannie podkutych koni lub nie\npodkutych, gdy róg kopyta nie budzi zastrzeżeń.\n2. Maksymalna wielkość grupy wyjeżdżającej w teren 8 - 10 koni.\n3. Wszystkie konie powinny być równocześnie osiodłane i wyprowadzone ze stajni.\n4. Po skontrolowaniu kiełznania i osiodłania należy na ujeżdżalni sprawdzić w stępie i kłusie\nprawidłowe poruszanie się koni i brak oznak kulawizny.\n5. Ustalić kolejność koni w zastępie - obowiązującą przez cały wyjazd.\n6. Zastęp zamyka doświadczony jeździec.\n7. Wyjazd rozpoczyna się i kończy stępem na odcinku 2 - 3 km.\n8. W czasie jazdy w zastępie należy zachować odstępy pomiędzy końmi.\n9. Rodzaj i szybkość chodu zależy od rodzaju podłoża, stopnia wyszkolenia koni\ni umiejętności najsłabszego jeźdźca.\n10. Wszyscy jeźdźcy powinni utrzymywać taką samą szybkość jazdy.\n11. Zmiana tempa powinna być zasygnalizowana przez prowadzącego.\n12. Ostatni jeździec w zastępie powtarza za prowadzącym sygnały ręką dotyczące zmiany\nkierunku, a przekazywane innym uczestnikom ruchu drogowego.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 26\nZnaczenie sygnałów podawanych ręką.\nSygnalizowana\nkomenda\nZnak graficzny\nOpis słowny\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 27\nOcenie podlegać będzie:\n przebieg wykonania - zachowanie;\n zasad bhp i organizacja pracy\n harmonogram dnia rajdu - Rezultat 1.\n informacja dla uczestników rajdu - Rezultat 2.\n zapotrzebowanie na pasze\n oraz podział dziennej dawki - Rezultat 3.\n osiodłanie konia - Rezultat 4.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n zachowanie zasad bhp podczas pracy z koniem;\n kompletność i poprawność opracowania harmonogramu dnia rajdu;\n kompletność i komunikatywność informacji dla uczestników;\n poprawność wykonania obliczeń dotyczących zapotrzebowania na pasze i\npodziału dziennej dawki;\n poprawność osiodłania konia;\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Szkolenie oraz przygotowanie koni do zawodów, pokazów i sprzedaży\n6) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne i prewencyjne u koni, na przykład:\n planuje wykonywanie zabiegów pielęgnacyjnych;\n czyści konie;\n pielęgnuje kończyny koni;\n2. Użytkowanie i transport koni\n1) przygotowuje konia do jazdy wierzchem i w zaprzęgu; na przykład:\n kiełzna konie;\n siodła konie;\n zakłada uprząż konia;\n zaprzęga konie;\n3. Prowadzenie rekreacji i turystyki konnej w gospodarstwie rolnym\n4) organizuje rekreację i turystykę konną w gospodarstwie, na przykład:\n organizuje naukę jazdy konnej;\n organizuje jazdę konną;\n organizuje obozy/rajdy konne;\n organizuje „wczasy w siodle”, przejazdy bryczką, itp;\n5) przygotowuje konie do pracy w rekreacji i turystyce jeździeckiej, na przykład:\n przygotowuje konie do jazdy w terenie;\n uczy konie reagowania na sygnały jeźdźca ;\n uczy konie jazdy w grupie;\n6) kontroluje stan fizyczny i stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i turystyce\njeździeckiej, na przykład:\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 28\n kontroluje stan zdrowia koni, np.: temperatura ciała, częstotliwość oddechów,\ntętna, odwodnienie, chód konia;\n kontroluje zachowanie konia podczas imprezy rekreacyjnej lub turystycznej;\n obserwuje wydaliny i wydzieliny konia podczas użytkowania rekreacyjnego lub\nturystycznego.\n8) organizuje imprezy jeździeckie oraz wycieczki i rajdy konne w terenie, na przykład:\n planuje organizacje wycieczki konnej;\n organizuje wycieczki konne;\n planuje obóz lub rajd konny;\n organizuje obozy/rajdy konne w terenie.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.20. Szkolenie i użytkowanie koni mogą\ndotyczyć:\n przygotowania i prezentowania konia w celach wystawowych lub sprzedażowych;\n dosiadania konia i jazdy stępem, kłusem anglezowanym i ćwiczebnym oraz\ngalopem;\n dobrania, kompletowania i demonstrowania ubioru jeździeckiego;\n powożenia końmi;\n wykonania czynności związanych z konserwacją i naprawą sprzętu jeździeckiego;\n przygotowania konia do transportu i załadunku i zabezpieczenia na czas\ntransportu;\n obliczania\nopłacalności\norganizowania\nrekreacji\ni\nturystyki\nkonnej\nw\ngospodarstwie rolnym.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik\nhodowca koni\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik hodowca koni 314203\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik hodowca koni powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) organizowania i prowadzenia chowu i hodowli koni;\n2) szkolenia oraz przygotowywania koni do użytkowania i sprzedaży;\n3) prowadzenia gospodarstwa rolnego;\n4) prowadzenia i obsługi ciągnika rolniczego z przyczepą (przyczepami);\n5) organizowania rekreacji konnej i turystyki jeździeckiej.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(R.c) i PKZ(R.k);\nPKZ(R.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik ogrodnik,\npszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu, technik hodowca koni,\noperator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik rybactwa śródlądowego, technik\nweterynarii\nUczeń:\n1) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;\n2) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;\n3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;\n4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie niezbędnym do\nuzyskania prawa jazdy kategorii T.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\nPKZ(R.k) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik hodowca koni\nUczeń:\n1) określa przyrodnicze i ekonomiczne czynniki produkcji rolniczej;\n2) rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;\n3) określa wpływ składników pokarmowych na prawidłowy rozwój i funkcjonowanie organizmów roślinnych\ni zwierzęcych;\n4) rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;\n5) rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;\n6) oblicza podatki związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n7) sporządza biznesplan dla gospodarstwa hodującego i użytkującego konie;\n8) korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzecz wsi i rolnictwa;\n9) korzysta ze środków finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich;\n10) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik hodowca koni opisane\nw części II:\nR.19. Organizacja chowu i hodowli koni\n1. Organizowanie produkcji w gospodarstwie rolnym\nUczeń:\n1) planuje i organizuje produkcję roślin uprawianych na pasze;\n2) wykonuje zabiegi agrotechniczne stosowane w produkcji roślin uprawianych na pasze;\n3) wykonuje czynności związane z zbiorem, konserwacją i przechowywaniem pasz;\n4) planuje i organizuje produkcję zwierzęcą w gospodarstwie;\n5) prowadzi chów zwierząt gospodarskich;\n6) stosuje ekologiczne metody produkcji rolniczej;\n7) prowadzi produkcję rolniczą zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej Zgodności;\n8) prowadzi sprzedaż zwierząt oraz produktów pochodzenia rolniczego;\n9) oblicza opłacalność produkcji rolniczej.\n2. Obsługiwanie środków technicznych w rolnictwie\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją techniczną, normami i katalogami;\n2) analizuje informacje techniczne, wykorzystując różne źródła;\n3) rozpoznaje materiały stosowane w konstrukcjach maszyn i urządzeń technicznych;\n4) wykorzystuje energię elektryczną i niekonwencjonalne źródła energii;\n5) dobiera oraz eksploatuje narzędzia i maszyny do kompleksowej mechanizacji procesów technologicznych\nw produkcji roślinnej i zwierzęcej;\n6) kontroluje jakość wykonywanych prac;\n7) dobiera pojazdy i środki transportu do prac w rolnictwie;\n8) przygotowuje pojazdy, maszyny, narzędzia i urządzenia rolnicze zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny\npracy, przepisami prawa dotyczącymi ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n9) wykonuje czynności związane z przeglądami technicznymi oraz konserwacją pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych;\n10) przestrzega zasad rachunku ekonomicznego podczas eksploatowania pojazdów, maszyn i narzędzi\nrolniczych.\n3. Prowadzenie chowu i hodowli koni\nUczeń:\n1) dobiera typy użytkowe i rasy koni do warunków przyrodniczych i ekonomicznych gospodarstwa rolnego;\n2) dobiera systemy utrzymania dla różnych ras i grup koni;\n3) wykonuje czynności związane z codzienną pielęgnacją koni i obsługą stajni;\n4) planuje wyposażenie stajni i budynków towarzyszących z uwzględnieniem potrzeb koni i zasad dobrostanu\nzwierząt;\n5) określa wymagania zoohigieniczne pomieszczeń dla koni;\n6) wykonuje pomiary czynników mikroklimatycznych w pomieszczeniach dla koni;\n7) dokonuje pomiarów parametrów fizjologicznych koni;\n8) dokonuje oceny zachowania i stanu zdrowia koni;\n9) rozpoznaje narowy i nałogi koni i zapobiega im;\n10) rozpoznaje objawy chorób koni;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n11) przestrzega zasad profilaktyki weterynaryjnej w stadzie koni;\n12) udziela koniom pierwszej pomocy w nagłych wypadkach;\n13) przestrzega przepisów prawa dotyczących zwalczania chorób zakaźnych zwierząt oraz przepisów sanitarno-\nepidemiologicznych w chowie koni;\n14) sporządza dokumentację dotyczącą pracy hodowlanej;\n15) rozpoznaje maści i odmiany koni oraz dokonuje opisu identyfikacyjnego koni;\n16) ocenia kondycję i pokrój koni oraz dokonuje pomiarów zoometrycznych koni;\n17) organizuje i prowadzi rozród koni;\n18) wychowuje i oswaja młode konie;\n19) sporządza kalkulacje kosztów chowu i hodowli koni.\n4. Żywienie koni\nUczeń:\n1) dostosowuje żywienie i pojenie do specyfiki budowy i fizjologii układu pokarmowego koni;\n2) określa znaczenie składników pasz w żywieniu koni;\n3) dobiera pasze stosowane w żywieniu koni oraz ocenia ich jakość;\n4) określa potrzeby pokarmowe koni oraz wartość pokarmową pasz;\n5) układa dawki pokarmowe dla różnych grup koni;\n6) przygotowuje, konserwuje i przechowuje pasze dla koni;\n7) przestrzega zasad higieny żywienia i pojenia koni;\n8) sporządza preliminarz i bilans pasz dla koni;\n9) sporządza kalkulacje kosztów żywienia koni.\nR.20. Szkolenie i użytkowanie koni\n1. Szkolenie oraz przygotowanie koni do zawodów, pokazów i sprzedaży\nUczeń:\n1) określa cechy wpływające na wartość użytkową koni;\n2) dobiera rasy koni pod kątem przydatności do różnych form użytkowania;\n3) szkoli konie zgodnie z zasadami rozgrywania zawodów jeździeckich;\n4) wykonuje czynności pomocnicze w przygotowaniu i przebiegu zawodów konnych i pokazów hodowlanych;\n5) przygotowuje konie do zawodów, pokazów hodowlanych i sprzedaży;\n6) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne i prewencyjne u koni;\n7) prezentuje konie na pokazach hodowlanych i przy sprzedaży;\n8) rozpoznaje objawy schorzeń i urazów u koni sportowych i im zapobiega;\n9) ocenia stan wytrenowania na podstawie parametrów fizjologicznych;\n10) wybiera rodzaje pomieszczeń i wyposażenia dla koni sportowych.\n2. Użytkowanie i transport koni\nUczeń:\n1) przygotowuje konia do jazdy wierzchem i w zaprzęgu;\n2) dosiada konia i jeździ stępem, kłusem anglezowanym i ćwiczebnym oraz galopem;\n3) wykonuje elementy i figury ujeżdżeniowe w stępie, kłusie i galopie;\n4) dobiera i dopasowuje sprzęt jeździecki do formy użytkowania konia;\n5) dobiera i kompletuje ubiór jeździecki;\n6) powozi końmi;\n7) wykonuje czynności związane z konserwacją i naprawą sprzętu jeździeckiego;\n8) przygotowuje sprzęt i dokumentację potrzebne do transportu koni;\n9) dobiera typy pojazdów do transportu koni;\n10) przygotowuje konia do transportu;\n11) wykonuje czynności związane z załadunkiem, transportem i rozładunkiem koni;\n12) wykonuje czynności związane z opieką nad koniem w czasie transportu.\n3. Prowadzenie rekreacji i turystyki konnej w gospodarstwie rolnym\nUczeń:\n1) dostosowuje gospodarstwo rolne do utrzymania i użytkowania koni w rekreacji i turystyce konnej;\n2) dobiera formy rekreacji i turystyki konnej;\n3) dobiera konie pod kątem ich przydatności w rekreacji i turystyce jeździeckiej;\n4) organizuje rekreację i turystykę konną w gospodarstwie;\n5) przygotowuje konie do pracy w rekreacji i turystyce jeździeckiej;\n6) kontroluje stan fizyczny i stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i turystyce jeździeckiej;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n7) przestrzega zasad bezpieczeństwa w użytkowaniu koni;\n8) organizuje imprezy jeździeckie oraz wycieczki i rajdy konne w terenie;\n9) wykorzystuje walory przyrodnicze i kulturowe regionu w turystyce;\n10) korzysta z dostępnych szlaków konnych w regionie;\n11) organizuje turystykę jeździecką;\n12) przestrzega zasad zdobywania odznak turystyki jeździeckiej;\n13) oblicza opłacalność organizowania rekreacji i turystyki konnej w gospodarstwie rolnym.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik hodowca koni powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownie hodowli i użytkowania koni, wyposażoną w: szkielet i model konia, model stajni, pastwiska\nkwaterowego dla koni i parcouru z ruchomymi przeszkodami, normy żywienia koni, próbki pasz i komponentów\npaszowych, przyrządy zoometryczne, sprzęt i akcesoria jeździeckie, różne rodzaje podków, albumy ras koni,\nzestaw przepisów prawa dotyczących jeździectwa, zawodów jeździeckich i transportu koni, instrukcje\nbezpieczeństwa i higieny pracy, dokumentację hodowlaną;\n2) pracownię produkcji roślinnej, wyposażoną w: okazy naturalne roślin uprawnych, chwastów i szkodników,\natlasy roślin, chorób, chwastów i szkodników, zielniki roślin uprawnych i chwastów, przyrządy pomiarowe\nczynników klimatycznych i glebowych siedliska, próbki nasion roślin uprawnych, nawozów mineralnych\ni środków ochrony roślin, przykładowe karty technologiczne;\n3) pracownię produkcji zwierzęcej, wyposażoną w: szkielety, przekroje i modele zwierząt gospodarskich, atlasy\nras zwierząt, próbki pasz i komponentów paszowych, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do\nInternetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym i z pakietem programów biurowych\nstanowisko oraz z oprogramowaniem do układania dawek pokarmowych, normy żywienia zwierząt\ngospodarskich, sprzęt do pomiarów zoometrycznych, termometry weterynaryjne, przykładowe karty\ntechnologiczne, apteczkę weterynaryjną, instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) warsztaty szkolne, wyposażone w: maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji roślinnej\ni zwierzęcej, przekroje, modele i katalogi pojazdów, maszyn i narzędzi oraz ich części, instrukcje obsługi\npojazdów i maszyn rolniczych, pojazdy do nauki jazdy, plac manewrowy do nauki jazdy.\nPonadto szkoła powinna posiadać gospodarstwo szkolne, wyposażone w: stajnię, siodlarnię, szorownię,\npaszarnię, wozownię, krytą ujeżdżalnię, plac treningowy, okólnik do lonżowania koni, wybiegi dla koni, budynki\ninwentarskie, magazyny, pola z roślinami uprawnymi, łąki, pastwiska, działkę agrobiologiczną.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, ośrodkach turystyki jeździeckiej oraz indywidualnych\ngospodarstwach rolnych specjalizujących się w chowie, hodowli i użytkowaniu koni.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin): w stadninie koni lub ośrodku jeździeckim (160 godzin)\noraz w ośrodku turystyki jeździeckiej lub gospodarstwie rolnym specjalizującym się w rekreacji lub turystyce\nkonnej (160 godzin).\nSzkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami) lub pojazdem\nwolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do uzyskania prawa jazdy\nodpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia 5 stycznia 2011 r.\no kierujących pojazdami (Dz. U. Nr 30, poz. 151, z późn. zm.).\nSzkoła powinna stworzyć warunki do uzupełniania wiedzy i umiejętności, w formie dodatkowego kursu\nprowadzonego w szkole, z zakresu organizowania i prowadzenia szkolenia osób w zakresie jazdy konnej po\nspełnieniu wymagań określonych w ustawie z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz. U. Nr 127, poz. 857 z późn.\nzm.).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n290 godz.\nR.19. Organizacja chowu i hodowli koni\n400 godz.\nR.20. Szkolenie i użytkowanie koni\n500 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 12\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-hodowca-koni-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 12.<br>Jeżeli roczny koszt utrzymania pięciu koni wynosi 30 000 zł, a koszty żywienia stanowią 60%<br>kosztów całkowitych, to miesięczny koszt żywienia jednego konia wynosi<br>A. 3 600 zł<br>B. 1 500 zł<br>C. 600 zł<br>D. 300 zł<br>Odpowiedź prawidłowa D.<br>Moduł 3<br>Strona 3<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z kwalifikacji R.19. Organizacja chowu i hodowli koni<br>W gospodarstwie agroturystycznym (dane gospodarstwa w Informacji) prowadzona jest<br>hodowla koni przeznaczonych do rekreacji. Do hodowli właściciel używa 4 klaczy. Wszystkie<br>konie objęte są opieką weterynaryjną. Zwierzęta utrzymywane są w stajni spełniającej<br>wymogi dobrostanu koni. Właściciel gospodarstwa jest też dzierżawcą uznanego ogiera<br>(Karta ogiera), który jest użytkowany w prowadzonym punkcie kopulacyjnym.<br>Opracuj w Tabeli terminarz prac hodowlanych w gospodarstwie na okres jednego roku oraz<br>sporządź dokumentację hodowlaną pokrycia klaczy LASZKA (Paszport klaczy) i urodzonego jej<br>źrebięcia (Opis urodzonego źrebięcia).<br>W tym celu:</p>\n<ol><li>sporządź terminarz prac hodowlanych w gospodarstwie na rok,</li><li>wypełnij świadectwo pokrycia klaczy LASZKA,</li><li>wypełnij zgłoszenie urodzonego źrebięcia do REJESTRU.</li></ol>\n<p>Do wykonania zadania wykorzystaj udostępnione dane oraz wzory dokumentów<br>hodowlanych.<br>Czas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Informacje o gospodarstwie<br>Właściciel: Jan Nowak<br>Adres zam:<br>Klepacze 75<br>10 - 421 Jankowo<br>Gmina: Jankowo<br>Powiat: elbląski<br>Województwo: warmińsko - mazurskie<br>PESEL 51101104898<br>Wyposażenie punktu kopulacyjnego:<br>ogier z licencją,<br>badanie krwi na choroby zakaźne,<br>boks o wymiarach zgodnie z wymaganiami UE,<br>próbnik i poskrom,<br>środki dezynfekcyjne, w tym 2% roztwór lizolu oraz nadmanganian potasu (kalik).<br>Nadzór weterynaryjny:<br>bieżąca opieka lekarska,<br>Moduł 3<br>Strona 4<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>kontrola źrebności - badanie USG po 14 dniach od ostatniego krycia,<br>szczepienia przeciwko grypie i tężcowi lekarze wykonują u klaczy źrebnych na 2 miesiące<br>przed planowanym terminem wyźrebienia,<br>farmakologiczne przyśpieszenie owulacji umożliwiające krycie klaczy w 9 - tym dniu po<br>wyźrebieniu, w indywidualnych przypadkach np. receptalem.<br>odrobaczanie przeprowadza sam hodowca (co 2 miesiące) po konsultacji z lekarzem<br>weterynarii.<br>Terminy ostatniego wyźrebienia klaczy:<br>Sawanna 52 GWr - 01. 06. 2011 r.<br>Laszka 10 GOl - 21. 06. 2011 r.<br>Kama 9 GBł - 10. 01. 2011 r.<br>Fortuna 37 GŁd - 11. 02. 2011 r.<br>Terminarz cyklu płciowego klaczy:<br>Czas trwania rui<br>Moment<br>owulacji<br>Powtarzanie się rui<br>Występowanie po<br>porodzie<br>średnio<br>wahania<br>średnio<br>wahania<br>średnio<br>wahania<br>7 dni<br>3 - 11<br>48 godzin<br>przed<br>końcem<br>rui<br>21 dni<br>18 - 26 dni<br>9 dni<br>6 - 12 dni<br>Terminarz pokryć klaczy w okresie jednej rui<br>Pierwsze pokrycie po<br>wystąpieniu objawów<br>rui<br>Zalecane drugie pokrywanie<br>po pierwszym<br>Dalsze pokrywanie<br>1,5 -2 dni<br>24 godz.<br>(36 - 48 godz.)<br>Przy przedłużającej się rui co 1 -<br>2 dni<br>W gospodarstwie klacze kryje się 9-go dnia po porodzie - należy je<br>przyjąć jako skuteczne.<br>Opis urodzonego w gospodarstwie źrebięcia:<br>Nazwa: Lord<br>Płeć: ogier<br>Maść: gniada, bez odmian<br>Ojciec: Emiter; nr wpisu w księdze: 82 GOl; nr identyfikacyjny: POL 006 60 00028 96<br>Matka: Laszka nr wpisu w księdze: 10 GOl; nr identyfikacyjny: POL 006 60 00055 93<br>data skutecznego pokrycia: 21 lipca 2010 r.<br>Moduł 3<br>Strona 5<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 6<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Paszport (fragment) klaczy LASZKA<br>Moduł 3<br>Strona 7<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 14<br>Tabela - terminarz prac hodowlanych<br>Nazwa<br>klaczy<br>Termin<br>ostatniego<br>wyźrebienia<br>Termin<br>krycia<br>w I rui po<br>wyźrebieniu<br>Termin<br>rozpoczęcia<br>kontroli<br>źrebności<br>w II rui<br>Planowany<br>termin<br>wyźrebienia*<br>Zabiegi weterynaryjne<br>i pielęgnacyjne<br>Badanie<br>źrebności<br>za pomocą<br>USG<br>Szczepienia<br>Sawanna<br>Laszka<br>Kama<br>Fortuna</p>\n<ul><li>- UWAGA - zakłada się zapłodnienie w pierwszej rui</li></ul>\n<p>Świadectwo pokrycia klaczy (fragment)<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 15<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 16<br>Zgłoszenie koniowatego do rejestru (fragment)<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 17<br>Ocenie podlegać będzie:<br>Przebieg wykonania - organizacja pracy</p>\n<ul><li>10% wszystkich punktów.</li></ul>\n<p>Wypełniony terminarz prac<br>hodowlanych w gospodarstwie na rok</p>\n<ul><li>Rezultat 1;</li></ul>\n<p>Wypełnione świadectwo pokrycia klaczy</p>\n<ul><li>Rezultat 2;</li></ul>\n<p>Wypełnione zgłoszenie<br>koniowatego do rejestru</p>\n<ul><li>Rezultat 3.</li></ul>\n<p>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:<br> racjonalność wykorzystania czasu realizacji zadania;<br> poprawność zapisów w terminarzu prac hodowlanych w gospodarstwie na rok;<br> poprawność i zgodność z inną dokumentacją zapisów w świadectwie pokrycia klaczy<br> poprawność i zgodność z inną dokumentacją zapisów w zgłoszeniu koniowatego do<br>rejestru<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:</p>\n<ol><li>Prowadzenie chowu i hodowli koni</li></ol>\n<p>Umiejętność 7) dokonuje pomiarów parametrów fizjologicznych koni, na przykład:<br> korzysta z informacji o parametrach fizjologicznych koni;<br> wykonuje pomiary np.: temperatury ciała koni, tętna, ilości oddechów;<br> porównuje parametry fizjologiczne koni z normami.<br>Umiejętność 14) sporządza dokumentację dotyczącą pracy hodowlanej, na przykład:<br> sporządza terminarz/harmonogram pracy hodowlanej w stadninie;<br> wypełnia paszport konia;<br> wypełnia świadectwo pokrycia klaczy;<br> wypełnia zgłoszenie koniowatego do rejestru;<br>Umiejętność 16) ocenia kondycję i pokrój koni oraz dokonuje pomiarów zoometrycznych koni,<br>na przykład:<br> ocenia kondycję koni;<br> ocenia pokrój koni;<br> dokonuje pomiarów zoometrycznych koni;<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 18<br>Umiejętność 17) organizuje i prowadzi rozród koni, na przykład:<br> dobiera pary do rozpłodu;<br> prowadzi dokumentację rozrodu w gospodarstwie.<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.19. Organizacja chowu i hodowli koni<br>mogą dotyczyć:<br> Planowania, organizowania i wykonywania prac w produkcji roślin uprawnych;<br> Planowania, organizowania i wykonywania prac w produkcji zwierzęcej;<br> Prowadzenia sprzedaży i obliczania opłacalności produktów rolniczych;<br> Doboru środków technicznych i użytkowania maszyn i narzędzi w produkcji roślinnej<br>i zwierzęcej;<br> Doboru i przygotowania środków transportu do przewożenia zwierząt i pasz;<br> Wykonywania czynności z zakresu codziennej i okresowej obsługi koni, wykonywania<br>prac pielęgnacyjnych i utrzymania stajni;<br> Planowania i wykonywania prac związanych z żywieniem koni;<br> Przygotowania, konserwowania i przechowywania pasz dla koni.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 19<br>Kwalifikacja K2<br>R.20. Szkolenie i użytkowanie koni</p>\n<ol><li>Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności</li></ol>\n<p>z kwalifikacji R.20. Szkolenie i użytkowanie koni<br>1.1. Szkolenie oraz przygotowanie koni do zawodów, pokazów i sprzedaży<br>Umiejętność 2) dobiera rasy koni pod kątem przydatności do różnych form użytkowania, na<br>przykład:<br> dobiera rasę koni do rekreacji w zaprzęgu;<br> dobiera rasy koni wierzchowych;<br> dobiera rasy koni do hipoterapii.<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Do rekreacji w zaprzęgu odpowiednie są konie rasy<br>A. czystej krwi arabskiej.<br>B. Quarter Horse.<br>C. hanowerskiej.<br>D. śląskiej.<br>Odpowiedź prawidłowa D.<br>Umiejętność 8) rozpoznaje objawy schorzeń i urazów u koni sportowych i im zapobiega, na<br>przykład:<br> rozpoznaje objawy chorób koni sportowych;<br> rozpoznaje urazy koni sportowych;<br> stosuje sposoby zabezpieczenia koni sportowych przed urazami<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Nieprawidłowość stawu skokowego polegająca na zgrubieniu kostno-okostnowym na<br>zewnętrznej dolnej powierzchni stawu określana jest jako<br>A. zajęczak.<br>B. sarniak.<br>C. pipak.<br>D. szpat.<br>Odpowiedź prawidłowa B.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 20<br>Umiejętność 10) wybiera rodzaje pomieszczeń i wyposażenia dla koni sportowych, na<br>przykład:<br> wskazuje rodzaje pomieszczeń dla koni sportowych;<br> określa maksymalną powierzchnię boksu dla ogiera;<br> określa wyposażenie boksu dla określonego konia sportowego<br>Przykładowe zadanie 3.<br>Na podstawie poniższych danych maksymalna powierzchnia boksu dla ogiera wynosi<br>Grupy koni<br>Stajnia boksowa<br>Stajnia stanowiskowa<br>Biegalnie<br>Ogiery<br>(wysokość w kłębie x 2,5)²<br>maks. 16-18 m²<br>(wysokość w kłębie x1,2<br>x 2,2) ok. 4 m²<br>Klacze<br>karmiące ze<br>źrebiętami<br>(wysokość w kłębie x 2,5)²<br>maks. 16-15 m²<br>15 m²<br>Konie<br>użytkowe<br>(wysokość w kłębie x 2,5)²<br>maks. 14 m²<br>(wysokość w kłębie x1,2<br>x 2,2) ok. 3,3 m²<br>6-8 m²<br>Źrebięta do<br>roku<br>po odsadzeniu 2 w boksie<br>5 m²<br>Roczniaki<br>i dwulatki<br>(wysokość w kłębie x 2,5)²<br>6-8 m²<br>A. 4 m²<br>B. 8 m²<br>C. 15 m²<br>D. 18 m²<br>Odpowiedź prawidłowa D.<br>1.2. Użytkowanie i transport koni<br>Umiejętność 4) dobiera i dopasowuje sprzęt jeździecki do formy użytkowania konia, na<br>przykład:<br> dobiera siodło do rodzaju użytkowania wierzchowego;<br> dobiera pojazd do powożenia;<br> dobiera rodzaj uprzęży.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 21<br>Przykładowe zadanie 4.<br>Przedstawione na zdjęciu siodło wykorzystuje się do użytkowania koni podczas<br>A. ujeżdżania.<br>B. wyścigów.<br>C. skoków.<br>D. kulbaki.<br>Odpowiedź prawidłowa A.<br>Umiejętność 5) dobiera i kompletuje ubiór jeździecki, na przykład:<br> identyfikuje elementy ubioru jeździeckiego;<br> dobiera ubiór jeździecki do jazdy po padoku;<br> dobiera ubiór jeździecki do jazdy terenowej;<br> dobiera ubiór jeździecki do jazdy sportowej;<br> dobiera ubiór do powożenia.<br>Przykładowe zadanie 5.<br>W skład ubrania do jazdy rekreacyjnej po padoku powinny wchodzić<br>A. toczek, bryczesy, sztyblety, sztylpy.<br>B. bryczesy, oficerki, czapsy, palcat.<br>C. kask, toczek, palcat, bryczesy.<br>D. palcat, kask, sztyblety, sztylpy.<br>Odpowiedź prawidłowa A.<br>Umiejętność 10) przygotowuje konia do transportu, na przykład:<br> określa pasze niewskazane dla konia przed transportem;<br> zabezpiecza środek transportu do przewozu konia;<br> zabezpiecza konia przed transportem<br>Przykładowe zadanie 6.<br>Na kilka godzin (2-3) przed transportem koń nie powinien otrzymać<br>A. wody.<br>B. siana.<br>C. paszy treściwej.<br>D. świeżej zielonki.<br>Odpowiedź prawidłowa C.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 22<br>1.3. Prowadzenie rekreacji i turystyki konnej w gospodarstwie rolnym<br>Umiejętność 3) dobiera konie pod kątem ich przydatności w rekreacji i turystyce jeździeckiej,<br>na przykład:<br> dobiera konie do nauki jazdy dla początkujących;<br> dobiera konie do jazdy wierzchem w terenie;<br> dobiera konie do powożenia.<br>Przykładowe zadanie 7.<br>Do nauki jazdy dla początkujących najbardziej nadaje się<br>A. klacz pełnej krwi angielskiej (2 letnia).<br>B. klacz małopolska dobrze ujeżdżona (6 letnia).<br>C. ogier czystej krwi arabskiej (3 letni).<br>D. ogier konik polski nieujeżdżony (5 letni).<br>Odpowiedź prawidłowa B.<br>Umiejętność 7) przestrzega zasad bezpieczeństwa w użytkowaniu koni, na przykład:<br> przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas jazdy konnej w terenie;<br> przestrzega zasad bezpieczeństwa przy obsłudze codziennej i żywieniu koni;<br> dobiera zabezpieczenia w stajni i ogrodzenia padoków i placów maneżowych.<br>Przykładowe zadanie 8.<br>Podczas jazdy konnej w terenie nie należy<br>A. posiadać specjalnych latarek ze światłem pozycyjnym.<br>B. mijając pieszych i rowerzystów przechodzić do galopu.<br>C. posiadać elementów odblaskowych na ochraniaczach i derce.<br>D. zachowywać odstępów między końmi wynoszących co najmniej 3 metry.<br>Odpowiedź prawidłowa B.<br>Umiejętność 13) oblicza opłacalność organizowania rekreacji i turystyki konnej<br>w gospodarstwie rolnym, na przykład:<br> oblicza nadwyżkę bezpośrednią w użytkowaniu rekreacyjnym koni;<br> kalkuluje opłacalność rajdu konnego;<br> oblicza koszty organizacji obozu konnego.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 23<br>Przykładowe zadanie 9.<br>Analizując dane zamieszczone w tabeli można stwierdzić, że wielkość nadwyżki bezpośredniej<br>w użytkowaniu koni w gospodarstwie agroturystycznym wynosi<br>Wyszczególnienie<br>Wartość<br>w zł<br>Przychody</p>\n<ul><li>jazda na koniach i kucach</li><li>przewóz bryczką</li><li>sprzedaż nawozu</li></ul>\n<p>210 840<br>4 200<br>2 000<br>Koszty</p>\n<ul><li>zakup koni</li><li>płaca obsługi</li><li>koszty żywienia</li><li>pozostałe koszty bezpośrednie</li></ul>\n<p>8 000<br>52 000<br>52 960<br>25 100<br>A. 217 040 zł<br>B. 138 060 zł<br>C. 78 980 zł<br>D. 52 960 zł<br>Odpowiedź prawidłowa C.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 24</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z kwalifikacji R.20. Szkolenie i użytkowanie koni<br>Do gospodarstwa agroturystycznego prowadzącego rekreację i turystykę konną zgłosił się<br>klient, który dla 10 osobowej grupy swoich przyjaciół chciałby zorganizować dwudniowy rajd<br>konny. Wszyscy uczestnicy odbyli już szkolenie i są posiadaczami odznak jeździeckich.<br>Zapoznaj się z Informacjami otrzymanymi od klienta, informacjami o gospodarstwie<br>agroturystycznym, ogólnymi zasadami konnych wyjazdów grupowych. Zaplanuj rajd i<br>przygotuj informacje niezbędne dla uczestników. W tym celu:</p>\n<ol><li>sporządź harmonogram rajdu uwzględniając: czas na przygotowanie koni, żywienie, jazdę</li></ol>\n<p>w terenie, postępowanie z końmi. Przestrzegaj ustalonych zasad organizacji wyjazdów<br>grupowych oraz przyjętych w gospodarstwie zasad żywienia i użytkowania koni,</p>\n<ol><li>opracuj informację dla uczestników rajdu - zawierającą:</li></ol>\n<p> wymagany strój jeździecki,<br> znaczenie sygnałów podawanych ręką podczas jazdy w terenie,<br> zasady bezpiecznej jazdy w grupie koni,<br> organizację popasu podczas postoju,<br> postępowanie z końmi po pracy w miejscu noclegowym,</p>\n<ol><li>oblicz zapotrzebowanie na pasze podczas rajdu oraz podziel dawkę na poszczególne</li></ol>\n<p>odpasy dla 1 konia.<br>Załóż ogłowie i osiodłaj jednego konia.<br>Czas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Informacje otrzymane od klienta<br> czas trwania rajdu - 2 dni,<br> ilość uczestników - 10 osób,<br> uczestnicy są posiadaczami srebrnych i brązowych odznak jeździeckich,<br> uczestnicy chcą wykonywać wszystkie prace przy obsłudze koni,<br> po trasie planowany jest 3-godzinny postój na odpoczynek dla ludzi i koni,<br> pasze dla koni przygotowuje organizator rajdu,<br> transport pasz, sprzętu i narzędzi do obsługi i pielęgnacji koni, bagaży jeźdźców zapewnia<br>organizator rajdu.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 25<br>Informacje o gospodarstwie agroturystycznym<br>Informacje ogólne:<br> gospodarstwo posiada 20 sztuk koni wykorzystywanych do rekreacji w siodle,<br> konie są bardzo dobrze utrzymane i przygotowane do uczestnictwa w rajdach (są w<br>stanie pokonać dziennie 40 km w tempie około 8 km/godz.,<br> gospodarstwo posiada niezbędny sprzęt i możliwości organizacji wczasów, wycieczek i<br>rajdów konnych w terenie,<br> gospodarstwo położone jest w rejonie, w którym w pobliżu występują atrakcyjne tereny<br>dla organizacji turystyki konnej.<br>Zasady żywienia koni utrzymywanych w gospodarstwie:<br> konie karmi się w 3 odpasach o godz. 6, 12, 18,<br> dzienna dawka pokarmowa dla 1 konia:<br> siano łąkowe - 8 kg<br> ziarno owsa - 6 kg<br> sieczka ze złomy żytniej - 3 kg<br> schemat zadawania pasz:<br> siano łąkowe - 2 x 1/4 dawki (rano i w południe), 1 x 1/2 dawki (na noc)<br> ziarno owsa - 3 x 1/3 dawki<br> sieczka ze złomy żytniej - podawana z owsem w stosunku 1 : 2<br>Ogólne zasady konnych wyjazdów grupowych</p>\n<ol><li>Do wyjazdów w teren powinno się używać nienagannie podkutych koni lub nie</li></ol>\n<p>podkutych, gdy róg kopyta nie budzi zastrzeżeń.</p>\n<ol><li>Maksymalna wielkość grupy wyjeżdżającej w teren 8 - 10 koni.</li><li>Wszystkie konie powinny być równocześnie osiodłane i wyprowadzone ze stajni.</li><li>Po skontrolowaniu kiełznania i osiodłania należy na ujeżdżalni sprawdzić w stępie i kłusie</li></ol>\n<p>prawidłowe poruszanie się koni i brak oznak kulawizny.</p>\n<ol><li>Ustalić kolejność koni w zastępie - obowiązującą przez cały wyjazd.</li><li>Zastęp zamyka doświadczony jeździec.</li><li>Wyjazd rozpoczyna się i kończy stępem na odcinku 2 - 3 km.</li><li>W czasie jazdy w zastępie należy zachować odstępy pomiędzy końmi.</li><li>Rodzaj i szybkość chodu zależy od rodzaju podłoża, stopnia wyszkolenia koni</li></ol>\n<p>i umiejętności najsłabszego jeźdźca.</p>\n<ol><li>Wszyscy jeźdźcy powinni utrzymywać taką samą szybkość jazdy.</li><li>Zmiana tempa powinna być zasygnalizowana przez prowadzącego.</li><li>Ostatni jeździec w zastępie powtarza za prowadzącym sygnały ręką dotyczące zmiany</li></ol>\n<p>kierunku, a przekazywane innym uczestnikom ruchu drogowego.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 26<br>Znaczenie sygnałów podawanych ręką.<br>Sygnalizowana<br>komenda<br>Znak graficzny<br>Opis słowny<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 27<br>Ocenie podlegać będzie:<br> przebieg wykonania - zachowanie;<br> zasad bhp i organizacja pracy<br> harmonogram dnia rajdu - Rezultat 1.<br> informacja dla uczestników rajdu - Rezultat 2.<br> zapotrzebowanie na pasze<br> oraz podział dziennej dawki - Rezultat 3.<br> osiodłanie konia - Rezultat 4.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:<br> zachowanie zasad bhp podczas pracy z koniem;<br> kompletność i poprawność opracowania harmonogramu dnia rajdu;<br> kompletność i komunikatywność informacji dla uczestników;<br> poprawność wykonania obliczeń dotyczących zapotrzebowania na pasze i<br>podziału dziennej dawki;<br> poprawność osiodłania konia;<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:</p>\n<ol><li>Szkolenie oraz przygotowanie koni do zawodów, pokazów i sprzedaży</li><li>wykonuje zabiegi pielęgnacyjne i prewencyjne u koni, na przykład:</li></ol>\n<p> planuje wykonywanie zabiegów pielęgnacyjnych;<br> czyści konie;<br> pielęgnuje kończyny koni;</p>\n<ol><li>Użytkowanie i transport koni</li><li>przygotowuje konia do jazdy wierzchem i w zaprzęgu; na przykład:</li></ol>\n<p> kiełzna konie;<br> siodła konie;<br> zakłada uprząż konia;<br> zaprzęga konie;</p>\n<ol><li>Prowadzenie rekreacji i turystyki konnej w gospodarstwie rolnym</li><li>organizuje rekreację i turystykę konną w gospodarstwie, na przykład:</li></ol>\n<p> organizuje naukę jazdy konnej;<br> organizuje jazdę konną;<br> organizuje obozy/rajdy konne;<br> organizuje „wczasy w siodle”, przejazdy bryczką, itp;</p>\n<ol><li>przygotowuje konie do pracy w rekreacji i turystyce jeździeckiej, na przykład:</li></ol>\n<p> przygotowuje konie do jazdy w terenie;<br> uczy konie reagowania na sygnały jeźdźca ;<br> uczy konie jazdy w grupie;</p>\n<ol><li>kontroluje stan fizyczny i stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i turystyce</li></ol>\n<p>jeździeckiej, na przykład:<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 28<br> kontroluje stan zdrowia koni, np.: temperatura ciała, częstotliwość oddechów,<br>tętna, odwodnienie, chód konia;<br> kontroluje zachowanie konia podczas imprezy rekreacyjnej lub turystycznej;<br> obserwuje wydaliny i wydzieliny konia podczas użytkowania rekreacyjnego lub<br>turystycznego.</p>\n<ol><li>organizuje imprezy jeździeckie oraz wycieczki i rajdy konne w terenie, na przykład:</li></ol>\n<p> planuje organizacje wycieczki konnej;<br> organizuje wycieczki konne;<br> planuje obóz lub rajd konny;<br> organizuje obozy/rajdy konne w terenie.<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.20. Szkolenie i użytkowanie koni mogą<br>dotyczyć:<br> przygotowania i prezentowania konia w celach wystawowych lub sprzedażowych;<br> dosiadania konia i jazdy stępem, kłusem anglezowanym i ćwiczebnym oraz<br>galopem;<br> dobrania, kompletowania i demonstrowania ubioru jeździeckiego;<br> powożenia końmi;<br> wykonania czynności związanych z konserwacją i naprawą sprzętu jeździeckiego;<br> przygotowania konia do transportu i załadunku i zabezpieczenia na czas<br>transportu;<br> obliczania<br>opłacalności<br>organizowania<br>rekreacji<br>i<br>turystyki<br>konnej<br>w<br>gospodarstwie rolnym.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 1<br>ZAŁĄCZNIKI<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik<br>hodowca koni<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 2<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br> Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz<br>niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów<br>szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej<br>kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)<br> Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie<br>egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie<br>warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy<br>oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych<br>(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 3<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.<br>technik hodowca koni 314203<br>Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,<br>wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.<br>Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są<br>uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają<br>w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,<br>rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,<br>a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.<br>W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego<br>i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,<br>z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą<br>zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących<br>w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.<br>W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,<br>stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji<br>i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania<br>przedwczesnemu kończeniu nauki.<br>Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na<br>uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie<br>kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik hodowca koni powinien być przygotowany do wykonywania<br>następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>organizowania i prowadzenia chowu i hodowli koni;</li><li>szkolenia oraz przygotowywania koni do użytkowania i sprzedaży;</li><li>prowadzenia gospodarstwa rolnego;</li><li>prowadzenia i obsługi ciągnika rolniczego z przyczepą (przyczepami);</li><li>organizowania rekreacji konnej i turystyki jeździeckiej.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów<br>kształcenia, na które składają się:</p>\n<ol><li>efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną</li></ol>\n<p>środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony</li></ol>\n<p>środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;</li><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia</li></ol>\n<p>i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 4<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa</li></ol>\n<p>podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz</li></ol>\n<p>fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli</li></ol>\n<p>i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;</li><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się</li></ol>\n<p>w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>potrafi radzić sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>potrafi negocjować warunki porozumień;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;</li><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;</li><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;</li><li>komunikuje się ze współpracownikami.</li><li>efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska,</li></ol>\n<p>stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(R.c) i PKZ(R.k);<br>PKZ(R.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik ogrodnik,<br>pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu, technik hodowca koni,<br>operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik rybactwa śródlądowego, technik<br>weterynarii<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;</li><li>stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;</li><li>przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;</li><li>wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie niezbędnym do</li></ol>\n<p>uzyskania prawa jazdy kategorii T.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 5<br>PKZ(R.k) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik hodowca koni<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa przyrodnicze i ekonomiczne czynniki produkcji rolniczej;</li><li>rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;</li><li>określa wpływ składników pokarmowych na prawidłowy rozwój i funkcjonowanie organizmów roślinnych</li></ol>\n<p>i zwierzęcych;</p>\n<ol><li>rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;</li><li>rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;</li><li>oblicza podatki związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>sporządza biznesplan dla gospodarstwa hodującego i użytkującego konie;</li><li>korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzecz wsi i rolnictwa;</li><li>korzysta ze środków finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li><li>efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik hodowca koni opisane</li></ol>\n<p>w części II:<br>R.19. Organizacja chowu i hodowli koni</p>\n<ol><li>Organizowanie produkcji w gospodarstwie rolnym</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje i organizuje produkcję roślin uprawianych na pasze;</li><li>wykonuje zabiegi agrotechniczne stosowane w produkcji roślin uprawianych na pasze;</li><li>wykonuje czynności związane z zbiorem, konserwacją i przechowywaniem pasz;</li><li>planuje i organizuje produkcję zwierzęcą w gospodarstwie;</li><li>prowadzi chów zwierząt gospodarskich;</li><li>stosuje ekologiczne metody produkcji rolniczej;</li><li>prowadzi produkcję rolniczą zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej Zgodności;</li><li>prowadzi sprzedaż zwierząt oraz produktów pochodzenia rolniczego;</li><li>oblicza opłacalność produkcji rolniczej.</li><li>Obsługiwanie środków technicznych w rolnictwie</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną, normami i katalogami;</li><li>analizuje informacje techniczne, wykorzystując różne źródła;</li><li>rozpoznaje materiały stosowane w konstrukcjach maszyn i urządzeń technicznych;</li><li>wykorzystuje energię elektryczną i niekonwencjonalne źródła energii;</li><li>dobiera oraz eksploatuje narzędzia i maszyny do kompleksowej mechanizacji procesów technologicznych</li></ol>\n<p>w produkcji roślinnej i zwierzęcej;</p>\n<ol><li>kontroluje jakość wykonywanych prac;</li><li>dobiera pojazdy i środki transportu do prac w rolnictwie;</li><li>przygotowuje pojazdy, maszyny, narzędzia i urządzenia rolnicze zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy, przepisami prawa dotyczącymi ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z przeglądami technicznymi oraz konserwacją pojazdów, maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>rolniczych;</p>\n<ol><li>przestrzega zasad rachunku ekonomicznego podczas eksploatowania pojazdów, maszyn i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych.</p>\n<ol><li>Prowadzenie chowu i hodowli koni</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>dobiera typy użytkowe i rasy koni do warunków przyrodniczych i ekonomicznych gospodarstwa rolnego;</li><li>dobiera systemy utrzymania dla różnych ras i grup koni;</li><li>wykonuje czynności związane z codzienną pielęgnacją koni i obsługą stajni;</li><li>planuje wyposażenie stajni i budynków towarzyszących z uwzględnieniem potrzeb koni i zasad dobrostanu</li></ol>\n<p>zwierząt;</p>\n<ol><li>określa wymagania zoohigieniczne pomieszczeń dla koni;</li><li>wykonuje pomiary czynników mikroklimatycznych w pomieszczeniach dla koni;</li><li>dokonuje pomiarów parametrów fizjologicznych koni;</li><li>dokonuje oceny zachowania i stanu zdrowia koni;</li><li>rozpoznaje narowy i nałogi koni i zapobiega im;</li><li>rozpoznaje objawy chorób koni;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 6</p>\n<ol><li>przestrzega zasad profilaktyki weterynaryjnej w stadzie koni;</li><li>udziela koniom pierwszej pomocy w nagłych wypadkach;</li><li>przestrzega przepisów prawa dotyczących zwalczania chorób zakaźnych zwierząt oraz przepisów sanitarno-</li></ol>\n<p>epidemiologicznych w chowie koni;</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację dotyczącą pracy hodowlanej;</li><li>rozpoznaje maści i odmiany koni oraz dokonuje opisu identyfikacyjnego koni;</li><li>ocenia kondycję i pokrój koni oraz dokonuje pomiarów zoometrycznych koni;</li><li>organizuje i prowadzi rozród koni;</li><li>wychowuje i oswaja młode konie;</li><li>sporządza kalkulacje kosztów chowu i hodowli koni.</li><li>Żywienie koni</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>dostosowuje żywienie i pojenie do specyfiki budowy i fizjologii układu pokarmowego koni;</li><li>określa znaczenie składników pasz w żywieniu koni;</li><li>dobiera pasze stosowane w żywieniu koni oraz ocenia ich jakość;</li><li>określa potrzeby pokarmowe koni oraz wartość pokarmową pasz;</li><li>układa dawki pokarmowe dla różnych grup koni;</li><li>przygotowuje, konserwuje i przechowuje pasze dla koni;</li><li>przestrzega zasad higieny żywienia i pojenia koni;</li><li>sporządza preliminarz i bilans pasz dla koni;</li><li>sporządza kalkulacje kosztów żywienia koni.</li></ol>\n<p>R.20. Szkolenie i użytkowanie koni</p>\n<ol><li>Szkolenie oraz przygotowanie koni do zawodów, pokazów i sprzedaży</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa cechy wpływające na wartość użytkową koni;</li><li>dobiera rasy koni pod kątem przydatności do różnych form użytkowania;</li><li>szkoli konie zgodnie z zasadami rozgrywania zawodów jeździeckich;</li><li>wykonuje czynności pomocnicze w przygotowaniu i przebiegu zawodów konnych i pokazów hodowlanych;</li><li>przygotowuje konie do zawodów, pokazów hodowlanych i sprzedaży;</li><li>wykonuje zabiegi pielęgnacyjne i prewencyjne u koni;</li><li>prezentuje konie na pokazach hodowlanych i przy sprzedaży;</li><li>rozpoznaje objawy schorzeń i urazów u koni sportowych i im zapobiega;</li><li>ocenia stan wytrenowania na podstawie parametrów fizjologicznych;</li><li>wybiera rodzaje pomieszczeń i wyposażenia dla koni sportowych.</li><li>Użytkowanie i transport koni</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>przygotowuje konia do jazdy wierzchem i w zaprzęgu;</li><li>dosiada konia i jeździ stępem, kłusem anglezowanym i ćwiczebnym oraz galopem;</li><li>wykonuje elementy i figury ujeżdżeniowe w stępie, kłusie i galopie;</li><li>dobiera i dopasowuje sprzęt jeździecki do formy użytkowania konia;</li><li>dobiera i kompletuje ubiór jeździecki;</li><li>powozi końmi;</li><li>wykonuje czynności związane z konserwacją i naprawą sprzętu jeździeckiego;</li><li>przygotowuje sprzęt i dokumentację potrzebne do transportu koni;</li><li>dobiera typy pojazdów do transportu koni;</li><li>przygotowuje konia do transportu;</li><li>wykonuje czynności związane z załadunkiem, transportem i rozładunkiem koni;</li><li>wykonuje czynności związane z opieką nad koniem w czasie transportu.</li><li>Prowadzenie rekreacji i turystyki konnej w gospodarstwie rolnym</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>dostosowuje gospodarstwo rolne do utrzymania i użytkowania koni w rekreacji i turystyce konnej;</li><li>dobiera formy rekreacji i turystyki konnej;</li><li>dobiera konie pod kątem ich przydatności w rekreacji i turystyce jeździeckiej;</li><li>organizuje rekreację i turystykę konną w gospodarstwie;</li><li>przygotowuje konie do pracy w rekreacji i turystyce jeździeckiej;</li><li>kontroluje stan fizyczny i stan zdrowia koni wykorzystywanych w rekreacji i turystyce jeździeckiej;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 7</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa w użytkowaniu koni;</li><li>organizuje imprezy jeździeckie oraz wycieczki i rajdy konne w terenie;</li><li>wykorzystuje walory przyrodnicze i kulturowe regionu w turystyce;</li><li>korzysta z dostępnych szlaków konnych w regionie;</li><li>organizuje turystykę jeździecką;</li><li>przestrzega zasad zdobywania odznak turystyki jeździeckiej;</li><li>oblicza opłacalność organizowania rekreacji i turystyki konnej w gospodarstwie rolnym.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik hodowca koni powinna posiadać następujące<br>pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownie hodowli i użytkowania koni, wyposażoną w: szkielet i model konia, model stajni, pastwiska</li></ol>\n<p>kwaterowego dla koni i parcouru z ruchomymi przeszkodami, normy żywienia koni, próbki pasz i komponentów<br>paszowych, przyrządy zoometryczne, sprzęt i akcesoria jeździeckie, różne rodzaje podków, albumy ras koni,<br>zestaw przepisów prawa dotyczących jeździectwa, zawodów jeździeckich i transportu koni, instrukcje<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, dokumentację hodowlaną;</p>\n<ol><li>pracownię produkcji roślinnej, wyposażoną w: okazy naturalne roślin uprawnych, chwastów i szkodników,</li></ol>\n<p>atlasy roślin, chorób, chwastów i szkodników, zielniki roślin uprawnych i chwastów, przyrządy pomiarowe<br>czynników klimatycznych i glebowych siedliska, próbki nasion roślin uprawnych, nawozów mineralnych<br>i środków ochrony roślin, przykładowe karty technologiczne;</p>\n<ol><li>pracownię produkcji zwierzęcej, wyposażoną w: szkielety, przekroje i modele zwierząt gospodarskich, atlasy</li></ol>\n<p>ras zwierząt, próbki pasz i komponentów paszowych, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do<br>Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym i z pakietem programów biurowych<br>stanowisko oraz z oprogramowaniem do układania dawek pokarmowych, normy żywienia zwierząt<br>gospodarskich, sprzęt do pomiarów zoometrycznych, termometry weterynaryjne, przykładowe karty<br>technologiczne, apteczkę weterynaryjną, instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy;</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, wyposażone w: maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji roślinnej</li></ol>\n<p>i zwierzęcej, przekroje, modele i katalogi pojazdów, maszyn i narzędzi oraz ich części, instrukcje obsługi<br>pojazdów i maszyn rolniczych, pojazdy do nauki jazdy, plac manewrowy do nauki jazdy.<br>Ponadto szkoła powinna posiadać gospodarstwo szkolne, wyposażone w: stajnię, siodlarnię, szorownię,<br>paszarnię, wozownię, krytą ujeżdżalnię, plac treningowy, okólnik do lonżowania koni, wybiegi dla koni, budynki<br>inwentarskie, magazyny, pola z roślinami uprawnymi, łąki, pastwiska, działkę agrobiologiczną.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia<br>ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, ośrodkach turystyki jeździeckiej oraz indywidualnych<br>gospodarstwach rolnych specjalizujących się w chowie, hodowli i użytkowaniu koni.<br>Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla<br>nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin): w stadninie koni lub ośrodku jeździeckim (160 godzin)<br>oraz w ośrodku turystyki jeździeckiej lub gospodarstwie rolnym specjalizującym się w rekreacji lub turystyce<br>konnej (160 godzin).<br>Szkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami) lub pojazdem<br>wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do uzyskania prawa jazdy<br>odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia 5 stycznia 2011 r.<br>o kierujących pojazdami (Dz. U. Nr 30, poz. 151, z późn. zm.).<br>Szkoła powinna stworzyć warunki do uzupełniania wiedzy i umiejętności, w formie dodatkowego kursu<br>prowadzonego w szkole, z zakresu organizowania i prowadzenia szkolenia osób w zakresie jazdy konnej po<br>spełnieniu wymagań określonych w ustawie z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz. U. Nr 127, poz. 857 z późn.<br>zm.).</p>\n<ol><li>Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)</li></ol>\n<p>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne<br>dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska stanowiące<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>290 godz.<br>R.19. Organizacja chowu i hodowli koni<br>400 godz.<br>R.20. Szkolenie i użytkowanie koni<br>500 godz.</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego</li></ol>\n<p>w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia<br>zawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:<br>wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 8<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych<br>w zawodzie.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 9<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji<br>Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 10<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 11<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 12<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku<br>http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie<br>http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie<br>http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży<br>http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi<br>http://www.komisja.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu<br>http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie<br>http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu<br>http://www.oke.wroc.pl/<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 1<br>SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:</p>\n<ul><li>zasadniczą szkołę zawodową,</li><li>czteroletnie technikum,</li><li>szkołę policealną.</li></ul>\n<p>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę<br>kształcenia praktycznego.<br>Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,<br>w której jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,<br>upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje<br>w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,<br>zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych<br>efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową<br>komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów<br>kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,<br>umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla<br>zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach<br>nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych<br>oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce<br>dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 2<br>Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,<br>umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego<br>i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program<br>nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej<br>kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.<br>Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy<br>przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem<br>elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez<br>dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie<br>techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu<br>z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie<br>egzaminu<br>systemu<br>elektronicznego<br>i<br>indywidualnych<br>stanowisk<br>egzaminacyjnych<br>wspomaganych elektronicznie.<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące<br>stanowiska<br>egzaminacyjne<br>wskazane<br>przez<br>kierownika<br>ośrodka<br>egzaminacyjnego,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe<br>funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn<br>i urządzeń<br>wykorzystywanych<br>do<br>wykonania<br>zadań<br>egzaminacyjnych<br>w<br>czasie<br>przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej<br>niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej<br>informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu<br>zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to<br>rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za<br>równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych<br>lub szkół ponadpodstawowych.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 3<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:</p>\n<ul><li>uczniów,</li><li>słuchaczy,</li><li>absolwentów</li></ul>\n<p>posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie<br>indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni<br>specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie<br>zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię<br>rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu<br>na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia<br>komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,<br>słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,<br>posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,<br>przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie<br>świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu<br>zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do<br>egzaminu zawodowego eksternistycznego.</p>","solutions":[]}