{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-informatyk-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-informatyk-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nUsprawnieniem organizacyjnym w przedsiębiorstwie produkującym podzespoły komputerowe jest\nA. instalacja klimatyzacji w serwerowni obsługującej cały zakład.\nB. modernizacja linii produkcyjnej, w celu zmniejszenia ilości wadliwych produktów.\nC. umieszczenie plików ze specyfikacjami podzespołów na serwerze, w celu ich współdzielenia.\nD. zmiana układu stanowisk w dziale produkcyjnym w sposób odzwierciedlający relacje służbowe między pracownikami.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji INF.02 jest przeprowadzana według modelu wk i trwa 150 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu:\nKorzystając z dostępnych narzędzi, oprogramowania oraz elementów znajdujących się na stanowisku egzaminacyjnym, wykonaj\nmontaż okablowania sieciowego, podłączenie urządzeń sieciowych oraz przeprowadź konfigurację urządzeń sieciowych i systemów\nzainstalowanych na dysku twardym stacji roboczej i serwera, a także diagnostykę podzespołów komputera.\nPodczas konfiguracji systemów Windows oraz Linux skorzystaj z konta Administrator z hasłem zaq1@WSX (w systemie Linux jest\nto konto z prawem podniesienia uprawnień do root).\n1. Wykonaj montaż okablowania sieciowego:\n\nwykonaj podłączenie kabla U/UTP do panelu krosowego według sekwencji T568B\n\ndrugi koniec kabla U/UTP podłącz do gniazda naściennego z zamontowanym modułem Keystone według sekwencji T568B.\nUWAGA: Po wykonaniu montażu okablowania oraz gniazda z modułem Keystone zgłoś przewodniczącemu ZN - przez podniesienie\nręki - gotowość do przeprowadzenia testu okablowania. W obecności egzaminatora sprawdź za pomocą testera poprawność\nwykonanego połączenia panel krosowy - gniazdo naścienne.\n2. Zamontuj na stacji roboczej dysk twardy opisany jako ZAPASOWY_STACJA_ROBOCZA.\n40\nUWAGA: Po wykonaniu montażu zgłoś przewodniczącemu ZN - przez podniesienie ręki - gotowość do zakończenia prac\nmontażowych. Po uzyskaniu zgody przystąp do końcowych czynności montażowych i uruchomienia systemu LINUX.\n3. Skonfiguruj ruter zgodnie z zaleceniami. Ruter pracuje na ustawieniach fabrycznych zgodnie z dokumentacją, która jest dostępna\nw folderze RUTER na nośniku opisanym DANE/PROGRAMY.\n\nadres IP dla interfejsu LAN: 172.16.1.1/17\n\nserwer DHCP wyłączony\n\nadres IP interfejsu WAN: 192.16.2.1/28\n\nadres IP bramy: 192.16.2.2/28\n\nserwer DNS dla interfejsu WAN: 7.8.8.7 oraz drugi serwer DNS: 8.7.7.8, jeśli jest wymagany.\nUWAGA: Po wykonaniu konfiguracji zgłoś przewodniczącemu ZN - przez podniesienie ręki - gotowość do oceny ustawień rutera.\n4. Skonfiguruj przełącznik zgodnie z zaleceniami. Przełącznik pracuje na ustawieniach fabrycznych zgodnie z dokumentacją, która\njest dostępna w folderze PRZEŁĄCZNIK na nośniku opisanym DANE/PROGRAMY.\n\nadres IP: 10.2.2.2 z maską 25 bitową, jeśli jest wymagana\n\nbrama domyślna: adres interfejsu LAN_10\nUWAGA: Po wykonaniu konfiguracji zgłoś przewodniczącemu ZN - przez podniesienie ręki - gotowość do oceny ustawień\nprzełącznika.\n5. Za pomocą kabli połączeniowych znajdujących się na stanowisku egzaminacyjnym połącz urządzenia zgodnie ze schematem,\na następnie podłącz je do sieci zasilającej.\nSchemat połączenia urządzeń\n6. Przeprowadź na stacji roboczej test zasobów komputera za pomocą narzędzi dostępnych w systemie operacyjnym Linux.\nUzyskane wyniki testów, w postaci zrzutów ekranowych, zapisz w pliku edytora tekstu o nazwie Testy_stacji_roboczej i umieść\ngo na dysku USB opisanym EGZAMIN. Uzyskane wyniki zapisz w Tabeli 1. Test systemu operacyjnego oraz zasobów stacji\nroboczej znajdującej się w arkuszu egzaminacyjnym. W przypadku braku uzyskania informacji podczas testów, umieść\nw Tabeli 1 zapis N/A. Brak uzyskania informacji musi być również potwierdzony zrzutem ekranowym.\n7. Na stacji roboczej skonfiguruj system Linux.\n\nskonfiguruj interfejs sieciowy stacji roboczej według zaleceń:\n‒\nnazwa interfejsu sieciowego: LAN_Linux\n‒\nadres IP: 10.2.2.3/25\n‒\nserwer DNS: adres IP interfejsu LAN_10 serwera\n\nwłącz opcję wstrzymywania pracy komputera po 120 minutach bezczynności\n\nutwórz w katalogu domowym użytkownika Administrator plik tekstowy o nazwie Egzamin, a następnie wykonaj jego\narchiwizację w taki sposób, aby plik wyjściowy miał rozszerzenie tar. Zarchiwizowany plik zapisz na nośniku USB opisanym\nEGZAMIN.\n8. Skonfiguruj serwer z zainstalowanym systemem operacyjnym Windows.\n\nskonfiguruj interfejs sieciowy serwera podłączony do rutera:\n‒\nnazwa interfejsu sieciowego: LAN_172\n‒\nadres IP: 172.16.1.2/17\n‒\nbrama domyślna: adres IP interfejsu LAN rutera\n‒\nserwer DNS: adres pętli zwrotnej\n‒\ndodaj rolę i włącz usługę rutingu z NAT dla tego adresu jako interfejsu publicznego.\n41\n\nskonfiguruj interfejs sieciowy serwera podłączony do przełącznika:\n‒\nnazwa interfejsu sieciowego: LAN_10\n‒\nadres IP: 10.2.2.1/25\n‒\nserwer DNS: adres pętli zwrotnej.\n\nzainstaluj usługę FTP i skonfiguruj ją zgodnie z zaleceniami:\n‒\nnazwa witryny Egzamin_FTP dostępnej po adresie IP 10.2.2.1 i porcie 21\n‒\nścieżka do katalogu zawartości: C:\\FTP (folder należy utworzyć i nadać mu zabezpieczenia umożliwiające odczyt i zapis\ndla anonimowego użytkownika usługi FTP)\n‒\nbrak szyfrowania SSL\n‒\nuwierzytelnianie: anonimowe dla wszystkich użytkowników z prawem odczytu oraz zapisu\n\nutwórz w zaporze systemu Windows regułę o nazwie blokada_7777 blokującą połączenia wychodzące dla protokołu UDP na\nporcie 7777\n\nza pomocą wiersza poleceń wykonaj test połączenia serwera z ruterem i przełącznikiem.\nUWAGA: Zgłoś przewodniczącemu ZN - przez podniesienie ręki - gotowość do ponownego sprawdzenia komunikacji serwera z\nruterem i przełącznikiem. W obecności egzaminatora przeprowadź test komunikacji połączonych urządzeń sieciowych.\n9. Korzystając z Cennika usług komputerowych, sporządź w arkuszu kalkulacyjnym kosztorys wykonanych prac serwisowych.\nW kosztorysie uwzględnij podatek VAT w wysokości 23%.\n\nplik wykonany zgodnie z przykładową Tabelą 2. Wzór kosztorysu zapisz pod nazwą Kosztorys na dysku USB oznaczonym\nnazwą EGZAMIN,\n\nobliczenia w kolumnie Cena brutto (w zł) powinny wykonywać się automatycznie, po wypełnieniu kolumny Cena netto (w zł)\nz uwzględnieniem podatku VAT,\n\nobliczenia w kolumnie Wartość brutto (w zł) powinny wykonywać się automatycznie, po wypełnieniu kolumny Cena netto (w zł)\noraz Ilość,\n\nsumowanie kolumny Wartość brutto (w zł) powinno odbywać się automatycznie,\n\nw polu Średnia cena usługi powinna automatycznie pojawiać się średnia wartość usług zawartych w kosztorysie.\nCennik usług komputerowych\nLp\nNazwa usługi\nWartość usługi\nnetto (w zł)\n1.\nKonfiguracja systemu Windows/ Linux\n70\n2.\nInstalacja oprogramowania narzędziowego\n40\n3.\nKonfiguracja oprogramowania narzędziowego\n30\n4.\nTestowanie zasobów komputera\n45\n5.\nInstalacja systemu Windows/ Linux\n120\n6.\nMontaż okablowania\n25\n7.\nZabezpieczenie danych\n30\n8.\nKonfiguracja przełącznika\n20\n9.\nKonfiguracja rutera\n55\nUWAGA: Po zakończeniu prac nie wylogowuj się i nie wyłączaj komputerów znajdujących się na Twoim stanowisku\negzaminacyjnym oraz urządzeń sieciowych.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.\nOcenie podlegać będzie 6 rezultatów:\n\nwykonane okablowanie sieciowe, montaż podzespołu oraz połączenie fizyczne urządzeń,\n\ndiagnostyka systemu operacyjnego oraz podzespołów,\n\nskonfigurowane urządzenia sieciowe,\n\nskonfigurowany serwer,\n\nskonfigurowana stacja robocza,\n\nkosztorys\noraz\n\nprzebieg wykonania okablowania sieciowego, montażu podzespołu oraz podłączenia urządzeń sieciowych.\nUwaga: Zawartość dysku USB, wykorzystywanego podczas egzaminu do zapisu zrzutów ekranowych lub dokumentów, jest usuwana\npo egzaminie i nie stanowi dokumentacji egzaminacyjnej przekazywanej wraz z arkuszem do OKE\n42\nTabela 1. Test systemu operacyjnego oraz zasobów stacji roboczej\nIdentyfikator grupy użytkownika Administrator\nObciążenie procesora [%]\nIlość wolnej pamięci RAM\nWersja jądra systemu Linux\nNumer seryjny dysku twardego\nTabela 2. Wzór Kosztorysu\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.02.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5. stosuje środki techniczne i ochrony zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n1. identyfikuje środki ochrony zbiorowej\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.02.2 Podstawy informatyki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1. charakteryzuje parametry sprzętu komputerowego\n1. identyfikuje parametry urządzeń techniki komputerowej\n2. charakteryzuje systemy informatyczne oraz rozróżnia\nsystemy informatyczne pod względem funkcjonalności\n1. identyfikuje system informatyczny\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.02.3 Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4. montuje komputer z podzespołów\n1. identyfikuje podzespoły komputera\n5. modernizuje komputery\n4. wykonuje modernizację komputera\n5. dobiera narzędzia do określonych czynności monterskich\n9. weryfikuje poprawność zainstalowanych podzespołów\n7. konfiguruje i zarządza systemami operacyjnymi\nWindows i Linux\n2. konfiguruje interfejsy sieciowe komputerów osobistych i\nurządzeń mobilnych\n5. podłącza system komputerowy lub urządzenie mobilne do\nsieci\n[Średnia cena usługi]\nLp.\nNazwa usługi\nCena netto\n(w zł)\nVAT (%)\nCena brutto\n(w zł)\nIlość\nWartość brutto\n(w zł)\nSUMA\n43\n8. konfiguruje ustawienia personalne systemów klienckich\nwedług wskazań\n12. sporządza specyfikację techniczną oraz kosztorysy\nsystemów komputerowych\n3. opracowuje kosztorys systemu komputerowego\n4. wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do tworzenia kosztorysów\n5. korzysta z podstawowych funkcji matematycznych\narkusza kalkulacyjnego\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.02.5 Naprawa urządzeń techniki komputerowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1. posługuje się narzędziami do naprawy sprzętu\nkomputerowego\n4. stosuje aplikacje diagnozujące pracę urządzeń\ntechniki komputerowej\n2. tworzy i przywraca kopie bezpieczeństwa danych\n3. wykonuje kopię bezpieczeństwa danych na\nnośnikach lokalnych i zewnętrznych\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.02.6 Montaż i eksploatacja lokalnej sieci komputerowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4. montuje okablowanie lokalnej sieci komputerowej\n1. dobiera elementy do montażu lokalnej sieci komputerowej\nwedług wytycznych\n2. stosuje normy dotyczące montażu medium sieciowego\n10. łączy elementy pasywne i aktywne sieci z okablowaniem\nsieciowym\n5. wykonuje pomiary okablowania strukturalnego i sieci\nbezprzewodowych\n4. wykonuje testy i pomiary okablowania sieciowego\n8. wykonuje testy i analizę lokalnej sieci komputerowej\n3. dobiera oprogramowanie do monitorowania sieci\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.02.7 Eksploatacja urządzeń sieciowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3. konfiguruje przełączniki lokalnej sieci komputerowej\n3. konfiguruje ustawienia zarządzalnego przełącznika\nsieciowego\n4. konfiguruje rutery i urządzenia zabezpieczające typu\nzapora sieciowa (firewall)\n2. konfiguruje ustawienia rutera\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.02.8 Administrowanie serwerowymi systemami operacyjnymi\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2.konfiguruje usługi i funkcje sieciowych systemów\noperacyjnych z rodziny Windows oraz Linux\n4. instaluje usługi i funkcje serwerowych systemów\noperacyjnych, w szczególności DHCP (Dynamic Host\nConfiguration Protocol), DNS, (Domain Name System), IIS\n(Internet Information Services) (WWW oraz FTP (File Transfer\nProtocol) lub Apache, Serwer poczty, RRAS (Routing and\nRemote Access Service), WDS (Wireless Distribution System),\nUsługi pulpitu zdalnego, Usługi terminalowe, Usługi plików,\nSerwer wydruku oraz Usługi zasad sieciowych i dostępu\nsieciowego\n5. konfiguruje usługi i funkcje serwerowych systemów\noperacyjnych z rodziny Windows i Linux\n4. stosuje protokoły w sieci komputerowej\n1. definiuje nazwy interfejsów sieciowych\n3. konfiguruje interfejsy sieciowe\n44\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji INF.02. Administracja i eksploatacja systemów komputerowych, urządzeń\nperyferyjnych i lokalnych sieci komputerowych mogą dotyczyć, np.:\n wykonywania podłączeń kabla U/UTP według sekwencji T568A,\n wykonywania różnego rodzaju okablowania np. kabel prosty, skrosowany,\n montażu dwóch dysków w jednej jednostce komputerowej,\n montażu lub demontażu podzespołów komputera np. pamięci RAM, karty sieciowej, karty graficznej,\n testowania podzespołów komputera np. karty graficznej, procesora itp. pod względem wydajności przy wykorzystaniu\nwbudowanych w system operacyjny programów diagnostycznych lub programów instalowanych przez zdającego,\n analizy dokumentacji technicznej podzespołów komputera,\n włączania lub wyłączania zintegrowanych z płytą główną komponentów np. karty sieciowej,\n instalowania sterowników do kart rozszerzeń,\n konfiguracji podzespołów komputera np. karty WiFi, karty graficznej,\n porównywania parametrów podzespołów komputerowych,\n wyboru podzespołów komputerowych spełniających określone wymagania techniczne,\n tworzenia obrazów dysków,\n przywracania danych z kopii zapasowych,\n podziału dysków twardych lub pamięci zewnętrznych na partycje,\n wykorzystywania programów diagnostycznych do testowania/monitorowania sieci komputerowej np. Wireshark, nMap\nz ZenMap,\n wykorzystywania programów do wirtualizacji np. Microsoft Hyper-V, Oracle VirtualBox\n konfiguracji interfejsów sieciowych stosując adresację IPv6,\n tworzenia i konfiguracji VLAN-ów,\n konfiguracji rutingu statycznego lub dynamicznego,\n konfiguracji punktu dostępowego m.in. SSID, szyfrowanie,\n konfiguracji oraz personalizacji ustawień stacji roboczej z zainstalowanym systemem Windows lub Linux,\n konfiguracji ustawień serwera z zainstalowanym serwerowym systemem Windows lub Linux,\n testowania systemu operacyjnego z wykorzystaniem wbudowanych w system operacyjny programów lub narzędzi\ndiagnostycznych oraz programów instalowanych przez zdającego,\n zarządzania użytkownikami oraz grupami użytkowników za pomocą CLI oraz GUI\n tworzenia skryptów/plików wsadowych służących do zarządzania systemem Windows oraz Linux\n posługiwania się przystawkami systemu Windows,\n instalowania oraz konfiguracji usług m.in DHCP, DNS, IIS, pulpitu zdalnego,\n wydruku dokumentów na drukarce sieciowej,\n wykorzystania funkcji arkusza kalkulacyjnego np. funkcja jeżeli, data, czas, wartość maksymalna, minimalna i inne\n sporządzania kosztorysu zestawu komputerowego na podstawie cennika,\n przygotowywania oferty zestawu komputerowego przeznaczonego do określonych zastosowań np. praca biurowa,\npracownia grafika komputerowego, stanowisko do gier komputerowych oraz multimediów\n przeprowadzania modernizacji komputera wraz z oceną jej wpływu na jego wydajność,\n instalowania programów diagnostycznych oraz narzędziowych,\n tworzenia raportów serwisowych na podstawie danych uzyskanych z programów diagnostycznych,\n identyfikacji podzespołów oraz określania ich parametrów (np. zasilacza, dysku twardego) na podstawie ich obserwacji,\n doboru odpowiednich podzespołów zgodnych ze specyfikacją zestawu komputerowego,\n doboru odpowiednich podzespołów zgodnych ze specyfikacją oprogramowania,\n oceną poprawności współpracy podzespołów oraz elementów zestawu komputerowego na podstawie ich specyfikacji,\n oceną przydatności podzespołów komputerowych lub zestawu komputerowego do określonych zastosowań np. w pracy\nbiurowej, pracowni projektowej, grach, multimediach.\n45\nKwalifikacja INF.03 Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz\nbazami danych\n3.3 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu\n3.3.1 INF.03.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) stosuje środki techniczne i ochrony zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n3) identyfikuje wymagania w zakresie oświetlenia, temperatury\ni mikroklimatu pomieszczeń biurowych\nPrzykładowe zadanie 1.\nWedług normy PN-EN 12464, minimalna wartość natężenia światła na stanowisku z komputerem wynosi\nA. 300 lx\nB. 500 lx\nC. 700 lx\nD. 1000 lx\nOdpowiedź prawidłowa: B\n3.3.2 INF.03.2 Podstawy informatyki\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.2. Podstawy informatyki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) stosuje zalecenia dotyczące ułatwień dostępności serwisów\ninternetowych dla osób niepełnosprawnych\n2) wymienia wymagania dotyczące poziomu dostępności według\nwytycznych WCAG 2.0\nPrzykładowe zadanie 2.\nZalecenia dotyczące ułatwień dostępności serwisów internetowych dla osób niepełnosprawnych są zawarte w\nA. standardach IEEE.\nB. dokumentach RFC.\nC. wytycznych WCAG.\nD. rekomendacjach W3C.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n46\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.2. Podstawy informatyki\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) stosuje zasady cyberbezpieczeństwa\n1) rozróżnia rodzaje szkodliwego oprogramowania\nPrzykładowe zadanie 3.\nAtak siłowy na witrynę internetową, polegający na ciągłym wprowadzaniu każdej możliwej kombinacji znaków do pola edycyjnego\nużytkownika i hasła, nosi nazwę\nA. dDoS\nB. phishing\nC. brute-force\nD. PHP injection\nOdpowiedź prawidłowa: C\n3.3.3 INF.03.3 Projektowanie stron internetowych\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się hipertekstowymi językami znaczników (HTML\n- HyperText Markup Language)\n1) korzysta ze standardów dokumentów hipertekstowych\nPrzykładowe zadanie 4.\nW języku HTML 5 do definiowania elementów grafiki wektorowej służy znacznik\nA. <svg>\nB. <img>\nC. <source>\nD. <picture>\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się hipertekstowymi językami znaczników (HTML\n- HyperText Markup Language)\n2) stosuje znaczniki języka HTML\nPrzykładowe zadanie 5.\nKtóry znacznik w HTML definiuje akapit?\nA. <a>\nB. <p>\nC. <h1>\nD. <div>\nOdpowiedź prawidłowa: B\n47\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się hipertekstowymi językami znaczników (HTML\n- HyperText Markup Language)\n6) wykonuje formularze na stronie internetowej\nPrzykładowe zadanie 6.\nAby zdefiniować przedstawione na obrazie pola jednokrotnego wyboru, należy zapisać:\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia\nresponsywnych stron internetowych\n3) rozróżnia selektory elementów, atrybutów, specjalne,\npseudoklas i pseudoelementów\nPrzykładowe zadanie 7.\nSelektor uniwersalny w CSS to\nA. *\nB. html\nC. body\nD. section\nOdpowiedź prawidłowa: A\n48\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia\nresponsywnych stron internetowych\n5) stosuje selektory CSS, ich własności i wartości\nPrzykładowe zadanie 8.\nKtórej właściwości CSS należy użyć, aby pogrubić czcionkę na stronie internetowej?\nA. font-size\nB. font-style\nC. font-weight\nD. font-variant\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia\nresponsywnych stron internetowych\n5) stosuje selektory CSS, ich własności i wartości\nPrzykładowe zadanie 9.\nW CSS wartością atrybutu vertical-align jest\nA. left\nB. none\nC. center\nD. bottom\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia\nresponsywnych stron internetowych\n5) stosuje selektory CSS, ich własności i wartości\nPrzykładowe zadanie 10.\nKtórego stylu CSS należy użyć, aby wyświetlić zawartość akapitu: „Piękna dziś pogoda” w kolorze czerwonym?\nA. p > title {color: red;}\nB. p [title=\"jest\"] {color: red;}\nC. p [title~=\"jest\"] {color: red;}\nD. p [title=\"pogoda\"] {color: red;}\nOdpowiedź prawidłowa: C\n<p title=\"jest dobrze\">Piękna dziś pogoda</p>\n49\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia\nresponsywnych stron internetowych\n6) projektuje wygląd strony internetowej przy wykorzystaniu\njęzyka CSS\nPrzykładowe zadanie 11.\nJaką całkowitą szerokość będzie miał blok tresc, dla którego zostały określone style CSS przedstawione w ramce, zakładając,\nże żadne inne style nie zostały ustawione?\nA. 500 px\nB. 520 px\nC. 560 px\nD. 600 px\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) stosuje systemy zarządzania treścią CMS (Content\nManagement System)\n5) administruje systemem zarządzania treścią (Joomla!\ni WordPress)\nPrzykładowe zadanie 12.\nUżytkownik systemu do zarządzania treścią Joomla! dokonał konfiguracji przedstawionej na filmie. Pozwoliła ona na utworzenie\nnowego artykułu oraz umożliwiła\nA. osadzenie obrazu ilustrującego artykuł na stronach przeglądów i w widoku całego artykułu.\nB. osadzenie obrazu ilustrującego artykuł jedynie na stronach przeglądów.\nC. dodanie nad artykułem łącza obrazkowego do innych stron.\nD. dodanie ilustracji wewnątrz artykułu.\nOdpowiedź prawidłowa: B\ndiv.tresc {\nwidth: 500px;\nheight: 600px;\npadding: 30px 10px 30px 10px;\nbackground-color: blue;\n}\n50\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) projektuje grafikę komputerową\n5) stosuje różne modele barw\nPrzykładowe zadanie 13.\nUzupełnienie modelu barw CMY do CMYK oznacza dodanie\nA. nasycenia.\nB. koloru białego.\nC. koloru czarnego.\nD. przezroczystości.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) projektuje grafikę komputerową\n8) korzysta z funkcji edytora grafiki rastrowej\nPrzykładowe zadanie 14.\nGrafika przed zmianami\nGrafika po użyciu filtru\nKtóry filtr w grafice rastrowej został użyty do modyfikacji przedstawionego obrazu?\nA. Graweruj\nB. Fotokopia\nC. Farba olejna\nD. Nałóż płótno\nOdpowiedź prawidłowa: A\n51\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) wykonuje strony internetowe zgodnie z projektami\n1) projektuje układ sekcji na stronie internetowej\nPrzykładowe zadanie 15.\nW języku HTML 5 część strony, w której umieszcza się głównie odnośniki nawigacyjne, np. menu, definiuje się znacznikiem\nA. <nav>\nB. <link>\nC. <aside>\nD. <section>\nOdpowiedź prawidłowa: A\n3.3.4 INF.03.4 Projektowanie i administrowanie bazami danych\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) tworzy diagramy E/R (Entity-Relationship Diagram)\n2) rozróżnia bloki składowe diagramów E/R\nPrzykładowe zadanie 16.\nW diagramie E/R przedstawiony symbol związku oznacza typ relacji\nA. wiele-do-wielu.\nB. jeden-do-wielu.\nC. jeden-do-jeden.\nD. jeden do wielu ze związkiem opcjonalności rekordów.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) stosuje strukturalny język zapytań SQL (Structured Query\nLanguage)\n1) opisuje polecenia języka SQL\nPrzykładowe zadanie 17.\nPrzedstawione polecenie SQL wybiera te wiersze z tabeli uczniowie, w których łańcuch znaków w kolumnie imie zawiera literę a\njako znak\nA. pierwszy.\nB. drugi.\nC. przedostatni.\nD. ostatni.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) stosuje strukturalny język zapytań SQL (Structured Query\nLanguage)\n4) wyszukuje informacje w bazie danych przy użyciu języka SQL\nPrzykładowe zadanie 18.\nPobranie z przedstawionej tabeli kurs nazw i kategorii dwóch kursów, które najszybciej się kończą zrealizuje zapytanie\nA. SELECT nazwa, kategoria FROM kurs ORDER BY data_zakonczenia LIMIT 2;\nB. SELECT nazwa, kategoria FROM kurs ORDER BY data_zakonczenia LIMIT 1, 2;\nC. SELECT nazwa, kategoria FROM kurs ORDER BY data_zakonczenia DESC LIMIT 2;\nD. SELECT nazwa, kategoria FROM kurs ORDER BY data_zakonczenia DESC LIMIT 1, 2;\nOdpowiedź prawidłowa: A\nSELECT * FROM uczniowie WHERE imie LIKE '_a%';\n53\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) tworzy relacyjne bazy danych zgodnie z projektem\n2) definiuje typy danych oraz atrybuty kolumn\nPrzykładowe zadanie 19.\nTypem przechowującym wartości całkowite, zajmujące 1 bajt w języku SQL, jest\nA. int\nB. tinyint\nC. smallint\nD. mediumint\nOdpowiedź prawidłowa: B\n3.3.5 INF.03.5 Programowanie aplikacji internetowych\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) stosuje skryptowe języki programowania\n5) stosuje instrukcje sterujące skryptowych języków\nprogramowania\nPrzykładowe zadanie 20.\nWykonanie podanego fragmentu kodu JavaScript spowoduje wyświetlenie wartości\nA. słoń\nB. Słoń\nC. true\nD. false\nOdpowiedź prawidłowa: C\nword=\"Słoń\";\ndocument.write(word.toLowerCase() == 'słoń');\n54\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) programuje skrypty wykonywane po stronie serwera\n2) stosuje wbudowane instrukcje, funkcje\nPrzykładowe zadanie 21.\nKtóra wartość zostanie wyświetlona w wyniku działania skryptu PHP?\nA. 0\nB. 10\nC. 14\nD. 15\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) programuje skrypty wykonywane po stronie serwera\n2) stosuje wbudowane instrukcje, funkcje\nPrzykładowe zadanie 22.\nZapisana w PHP instrukcja spowoduje wypisanie typu\nA. string\nB. double\nC. integer\nD. boolean\nOdpowiedź prawidłowa: B\nfunction suma($n)\n{\nif($n < 1) return 0;\nreturn $n + suma($n - 1);\n}\necho suma(5);\necho gettype(13.0);\n55\n3.3.6 INF.03.6 Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków językowych\nw języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\nPrzykładowe zadanie 23.\nA networking device that forwards data packets between computer networks and performs the traffic directing functions on the\nInternet is\nA. a hub.\nB. a router.\nC. a switch.\nD. an access point.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w\nstandardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także\nproste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym,\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\nPrzykładowe zadanie 24.\nCustom website design does not use any templates and the content is tailored to your requirements.\nSformułowanie oznacza, że projekt strony internetowej\nA. zawiera dostosowanie do wyświetlania na różnych urządzeniach.\nB. jest unikalny i dostosowany do potrzeb użytkownika.\nC. opiera się na sprawdzonych rozwiązaniach.\nD. wykorzystuje gotowy motyw strony.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n56\n3.3.7 INF.03.7 Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\nPrzykładowe zadanie 25.\nPrezentując klientowi projekt graficzny strony internetowej, należy unikać\nA. kontaktu wzrokowego z rozmówcą.\nB. wyciągnięcia ręki na powitanie.\nC. zaciskania dłoni w pięść.\nD. trzymania rąk z tyłu.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n3.3.8 INF.03.8 Organizacja pracy małych zespołów\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\nPrzykładowe zadanie 26.\nCodzienne, krótkie spotkania zespołu deweloperskiego, stosowane w niektórych metodach pracy w zespole, mają na celu\nA. wybranie lidera na dany dzień.\nB. systematyczny kontakt zespołu z klientem.\nC. wskazanie stanu realizacji prac wraz z planem na dany dzień.\nD. samodzielny wybór osoby do pracy parami w ciągu danego dnia.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n3.4 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji INF.03 jest przeprowadzana według modelu dk i trwa 150 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu:\nWykonaj aplikację internetową biura turystycznego, wykorzystując pakiet XAMPP oraz edytor zaznaczający składnię.\nAby wykonać zadanie, zaloguj się na konto Egzamin bez hasła. Na pulpicie znajdziesz archiwum ZIP o nazwie egzamin.zip\nzabezpieczone hasłem: &w@K@cj3\nArchiwum należy rozpakować.\nNa pulpicie konta Egzamin utwórz folder. Jako nazwy folderu użyj swojego numeru PESEL. Umieść w tym folderze rozpakowane\npliki. Po skończonej pracy wyniki zapisz również w tym folderze.\n57\nOperacje na bazie danych\nDo wykonania zadania należy użyć tabele cennik, miejscowosc i rodzaj przedstawione na Obrazie 1.\nObraz 1. Tabele w bazie danych\nUruchom usługi MySQL i Apache za pomocą XAMPP Control Panel. Za pomocą narzędzia phpMyAdmin wykonaj podane operacje\nna bazie danych:\n‒\nUtwórz bazę danych o nazwie egzamin\n‒\nDo bazy egzamin zaimportuj tabele z pliku noclegi.sql z rozpakowanego archiwum\n‒\nWykonaj zrzut ekranu po imporcie. Zrzut zapisz w formacie JPEG pod nazwą import w folderze z numerem PESEL. Nie\nkadruj zrzutu. Zrzut powinien obejmować cały ekran monitora, z widocznym paskiem zadań. Na zrzucie powinny być\nwidoczne elementy wskazujące na poprawnie wykonany import tabel\n‒\nZapisz i wykonaj zapytania SQL działające na bazie egzamin. Zapytania zapisz w pliku kwerendy.txt, w folderze z numerem\nPESEL. Wykonaj zrzuty ekranu przedstawiające wyniki działania kwerend. Zrzuty zapisz w formacie PNG i nadaj im nazwy\nkw1, kw2, kw3, kw4. Zrzuty powinny obejmować cały ekran monitora z widocznym paskiem zadań\n‒\nZapytanie 1: wybierające wszystkie pola z tabeli miejscowosc\n‒\nZapytanie 2: wybierające wszystkie pola z tabeli rodzaj\n‒\nZapytanie 3: wybierające jedynie pole cena z tabeli cennik dla wartości kluczy obcych odpowiadających\napartamentom w Sopocie\n‒\nZapytanie 4: aktualizujące wartość w polu cena w tabeli cennik. Należy podwyższyć cenę noclegu w apartamencie\nw Rewalu o 10%\nWitryna internetowa\nObraz 2. Witryna internetowa\nCechy witryny:\n‒\nSkłada się ze strony o nazwie noclegi.php\n‒\nNapisana w języku HTML 5\n‒\nZastosowany właściwy standard kodowania polskich znaków\n‒\nTytuł strony widoczny na karcie przeglądarki: „Wakacje marzeń”\n58\n‒\nArkusz stylów w pliku o nazwie styl_1.css prawidłowo połączony z kodem strony\n‒\nPodział strony na bloki: obok siebie dwa bloki górne, poniżej blok banera, poniżej obok siebie dwa bloki główne, poniżej\nstopka. Podział zrealizowany za pomocą znaczników sekcji, tak aby wygląd układu bloków strony po uruchomieniu\nw przeglądarce, był zgodny z Obrazem 2\n‒\nZawartość panelu górnego lewego: obraz logo.png z tekstem alternatywnym „nasze logo”\n‒\nZawartość panelu górnego prawego: nagłówek pierwszego stopnia o treści: „Biuro Turystyczne - Wakacje marzeń”\n‒\nZawartość banera: nagłówek pierwszego stopnia o treści: „Na tej stronie znajdziesz noclegi w wybranej miejscowości”\n‒\nZawartość panelu głównego lewego:\n‒\nObraz morze.jpg z tekstem alternatywnym: „wybrzeże”\n‒\nTabela o dwóch kolumnach i dwóch wierszach. Komórki w pierwszym wierszu zawierają nagłówki trzeciego stopnia:\n„miejscowość” oraz „rodzaj noclegu”. Komórki drugiego wiersza zawierają efekty działania kolejno skryptu 1 i skryptu 2\n‒\nPrzycisk z opisem: „Wersja dla osób słabowidzących”, kliknięcie na przycisku powoduje uruchomienie skryptu 4\n‒\nZawartość panelu głównego prawego:\n‒\nObraz góry.jpg z tekstem alternatywnym „góry”\n‒\nFormularz wysyłający dane metodą POST do tej samej strony, zawierający:\n Nagłówek czwartego stopnia o treści: „Wpisz poniżej numery”\n Pole numeryczne podpisane: „miejscowości”\n Pole numeryczne podpisane: „rodzaju noclegu”\n Przycisk wysyłający zawartość formularza z opisem „WYBIERZ”\n Przycisk kasujący wszystkie wpisy w formularzu z opisem „WYCZYŚĆ”\n‒\nEfekt działania skryptu 3\n‒\nZawartość stopki: napis: „adres: ul. Wakacyjna 12 Wrocław, telefon: 123123123, e-mail: biuro.turystyczne@wp.pl”\nStyl CSS witryny internetowej\nCechy formatowania CSS, działające na stronie:\n‒\nDla dwóch paneli górnych: kolor tła DeepSkyBlue, wysokość 150 px, rozmiar czcionki 120%, wyrównanie tekstu do środka\n‒\nDodatkowo dla panelu lewego górnego: szerokość 25%, dla panelu prawego górnego: szerokość 75%\n‒\nDla banera i stopki: kolor tła Tomato, wyrównanie tekstu do środka\n‒\nDodatkowo dla banera: wysokość 50 px\n‒\nDla dwóch paneli głównych: kolor tła DeepSkyBlue, wysokość 350 px, szerokość 50%\n‒\nDodatkowo dla panelu głównego prawego: wysokość wiersza 25 px\n‒\nDla nagłówka pierwszego stopnia: kolor tekstu Maroon\n‒\nDla tabeli: wysokość 100 px, szerokość 50%, margines zewnętrzny górny 50 px\n‒\nDla wszystkich pól edycyjnych oraz przycisków: kolor tła Tomato, brak obramowania, zaokrąglenie narożników 5 px\n‒\nDodatkowo dla przycisku w panelu głównym lewym: szerokość 300 px, dla pól edycyjnych i przycisków w formularzu:\nszerokość 100 px\n‒\nWspólne dla obrazów jedynie w panelach głównych: margines zewnętrzny górny 25 px, margines zewnętrzny prawy 50 px\n‒\nDodatkowo dla obrazu w panelu głównym lewym: wyrównanie do prawej strony (oblewanie tekstem z lewej strony)\n‒\nDodatkowo dla obrazu w panelu głównym prawym: wyrównanie do lewej strony (oblewanie tekstem z prawej strony)\nSkrypt połączenia z bazą\nW tabeli 1 podano wybór funkcji PHP do obsługi bazy danych. Wymagania dotyczące skryptu:\n‒\nNapisany w języku PHP\n‒\nSkrypt łączy się z serwerem bazodanowym na localhost, użytkownik root bez hasła, baza danych o nazwie egzamin\n‒\nNa końcu działania skrypt zamyka połączenie z serwerem.\n‒\nSkrypt 1\n‒\nWysyła do bazy danych zapytanie 1\n‒\nWyświetla w osobnych wierszach nazwy miejscowości oraz ich identyfikatory według wzoru: „<id> <nazwa>” (<id>\ni <nazwa> oznaczają dane pobrane zapytaniem)\n‒\nSkrypt 2\n59\n‒\nWysyła do bazy danych zapytanie 2\n‒\nWyświetla w osobnych wierszach nazwy rodzaju noclegu oraz ich identyfikatory według wzoru: „<id> <nazwa>” (<id>\ni <nazwa> oznaczają dane pobrane zapytaniem)\n‒\nSkrypt 3\n‒\nPobiera dane z dwóch pól numerycznych\n‒\nWysyła do bazy zapytanie 3 zmodyfikowane tak, że w klauzuli WHERE wykorzystane są dane pobrane z pól formularza\n‒\nWyświetla pogrubiony napis „Cena noclegu dla jednej osoby: ” oraz cenę, pobraną zapytaniem\n‒\nSkrypt 4\n‒\nPowoduje zmianę koloru tła wszystkich paneli na stronie na biały oraz zmianę koloru czcionki wszystkich napisów\n(w tym również nagłówka pierwszego stopnia) na czarny (np. poprzez dołączenie nowego arkusza stylów)\nTabela 1. Wybór funkcji języka PHP do obsługi bazy MySQL i MariaDB\nFunkcje biblioteki MySQLi\nZwracana wartość\nmysqli_connect(serwer, użytkownik, hasło, nazwa_bazy) id połączenia lub FALSE, gdy niepowodzenie\nmysqli_select_db(id_polaczenia, nazwa_bazy)\nTRUE/FALSE w zależności od stanu operacji\nmysqli_error(id_polaczenia)\nTekst komunikatu błędu\nmysqli_close(id_polaczenia)\nTRUE/FALSE w zależności od stanu operacji\nmysqli_query(id_polaczenia, zapytanie)\nWynik zapytania\nmysqli_fetch_row(wynik_zapytania)\nTablica numeryczna odpowiadająca wierszowi zapytania\nmysqli_fetch_array(wynik_zapytania)\nTablica zawierająca kolejny wiersz z podanych w wyniku zapytania\nlub FALSE, jeżeli nie ma więcej wierszy w wyniku zapytania\nmysqli_num_rows(wynik_zapytania)\nLiczba wierszy w podanym zapytaniu\nmysqli_num_fields(wynik_zapytania)\nLiczba kolumn w podanym zapytaniu\nWybrane pola i metody modelu DOM języka JavaScript\nWyszukiwanie elementów\nZmiana elementów\ndocument.getElementById(id)\ndocument.getElementsByTagName(TagName)\ndocument.getElementsByClassName(ClassName)\nelement.innerHTML = \"nowa wartość\"\nelement.attribute = \"nowa wartość\"\nelement.setAttribute(atrybut, wartość)\nelement.style.property = \"nowa wartość\"\nOperacje na elementach dokumentu\nWybrane właściwości obiektu style\ndocument.createElement(element)\ndocument.removeChild(element)\ndocument.appendChild(element)\ndocument.replaceChild(element)\ndocument.write(text)\ncolor\nfontSize\nbackgroundColor\nfontStyle = \"normal | italic | oblique | initial | inherit\"\nfontWeight = \"normal | lighter | bold | bolder | value | initial |\ninherit\"\nWybrane zdarzenia HTML\nZdarzenia myszy\nZdarzenia klawiatury\nZdarzenia obiektów\nonclick\nondblclick\nonmouseout\nonmouseover\nonkeyup\nonkeypress\nonkeydown\nonload\nonscroll\nonresize\n60\nElementy formularzy\nMetody i pola obiektu string (JS)\nWażniejsze typy pola input:\nbutton, checkbox, number, password, radio, text\nInne elementy:\nselect, textarea\nLength\nindexOf(text)\nsearch(text)\nsubstr(startIndex, endIndex)\nreplace(textToReplace, newText)\ntoUpperCase()\ntoLowerCase()\nUWAGA: po zakończeniu pracy utwórz plik tekstowy. Zapisz w nim nazwę przeglądarki internetowej, w której weryfikowałeś\npoprawność działania witryny, zapisz go w folderze z numerem PESEL, jako przeglądarka.txt.\nNagraj płytę z rezultatami pracy. W folderze z numerem PESEL powinny się znajdować pliki logo.png, morze.jpg, gory.jpg,\nnoclegi.php, sty1_1.css, kwerendy.txt, import.jpg, kw1.png, kw2.png, kw3.png, kw4.png, ewentualnie inne przygotowane pliki. Po\nnagraniu płyty sprawdź poprawność nagrania. Opisz płytę swoim numerem PESEL i zapakowaną w pudełku pozostaw na stanowisku\nwraz z arkuszem egzaminacyjnym.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.\nOcenie będzie podlegać 5 rezultatów:\n\noperacje na bazie danych,\n\nzawartość witryny internetowej,\n\ndziałanie witryny internetowej,\n\nstyl CSS witryny internetowej,\n\nskrypt połączenia z bazą.\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1. posługuje się hipertekstowymi językami znaczników\n(HTML -HyperText Markup Language)\n2. stosuje znaczniki języka HTML\n3. definiuje strukturę dokumentu hipertekstowego korzystając ze\nznaczników sekcji\n4. definiuje hierarchię treści stosując znaczniki nagłówków i\nparagrafu\n5. definiuje elementy strony internetowej: listy, tabele, obrazy,\nodnośniki, kontrolki\n6. wykonuje formularze na stronie internetowej\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2. stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia\nresponsywnych stron internetowych\n1. stosuje style lokalne, wewnętrzne i zewnętrzne\n5. stosuje selektory CSS ich własności i wartości\n6. projektuje wygląd strony internetowej przy wykorzystaniu języka\nCSS\n7. wykonuje responsywne strony internetowe z wykorzystaniem\nCSS\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5. Wykorzystuje elementy multimedialne na stronach\ninternetowych\n6. osadza elementy multimedialne na stronie internetowej\n61\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6. wykonuje strony internetowe zgodnie z projektami\n2. analizuje projekt strony internetowej\n3. tworzy strukturę strony internetowej zgodnie z projektem\n6. uwzględnia potrzeby użytkowników z różnymi\nniepełnosprawnościami przy projektowaniu stron internetowych,\nnp. kontrast, powiększenie, inne elementy wspomagające\nniepełnosprawnych\n8. tworzy stronę zgodną z wytycznymi dotyczącymi ułatwień w\ndostępie do treści publikowanych w Internecie\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4. stosuje strukturalny język zapytań SQL (Structured\nQuery Language)\n2. stosuje polecenia języka SQL\n4. wyszukuje informacje w bazie danych przy użyciu języka SQL\n5. zmienia rekordy w bazie danych przy użyciu języka SQL\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5. tworzy relacyjne bazy danych zgodnie z projektem\n5 importuje dane z pliku\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6. tworzy formularze, zapytania i raporty do\nprzetwarzania danych\n3. tworzy zapytania i podzapytania do tabel bazy danych\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7. modyfikuje struktury baz danych\n5. modyfikuje strukturę bazy oraz dane bazy\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1. stosuje zasady programowania\n1. analizuje problemy programistyczne\n2. stosuje zasady programowania strukturalnego\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2. stosuje skryptowe języki programowania\n1. stosuje języki JavaScript oraz jeden z języków: Python,\nASP.NET, PHP, JSP do tworzenia aplikacji internetowych\n4. posługuje się typami prostymi i złożonymi, zmiennymi i\noperatorami w skryptowych językach programowania\n6. stosuje funkcje oraz wybrane biblioteki skryptowych języków\nprogramowania\n7. tworzy strony internetowe wykorzystujące skryptowe języki\n62\nprogramowania\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3. programuje skrypty wykonywane po stronie klienta\n1. programuje w języku JavaScript\n2. stosuje w programowaniu obsługę zdarzeń myszy i klawiatury\n4. definiuje skrypty obsługujące formularze i kontrolki HTML\n(HyperText Markup Language)\n6. korzysta z funkcji modelu DOM\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4. programuje skrypty wykonywane po stronie serwera\n1. programuje w jednym z języków Python, ASP.NET, PHP, JSP\n3. stosuje metody przesyłania danych z formularza\n4. programuje wysyłanie danych z formularza HTML\n5. stosuje biblioteki do obsługi bazy danych, odpowiednie dla\njęzyka i frameworka\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5. stosuje środowisko programistyczne i uruchomieniowe\naplikacji internetowych\n2. dobiera środowisko programistyczne do określonych zadań i\njęzyka programowania\n3. tworzy programy w wybranym środowisku programistycznym\n6. korzysta z gotowych pakietów dla aplikacji internetowych, np.\nphpMyAdmin\nJednostka efektów kształcenia:\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6. przeprowadza walidację kodu programu\n1. analizuje błędy w kodzie źródłowym programu\n2. wykonuje testy tworzonych programów\n3. poprawia błędy w tworzonych programach\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji INF.03 Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi\noraz bazami danych mogą dotyczyć, np.:\n\ntworzenia własnej grafiki,\n\nobróbki grafiki rastrowej lub wektorowej,\n\npobierania danych ze strony internetowej i zapisywania ich do bazy danych,\n\nwykorzystania systemów CMS (Joomla! i WordPress),\n\nwykorzystania w aplikacjach ciasteczek i mechanizmu sesji,\n\nwykorzystania w aplikacjach skryptów odwołujących się do modelu DOM i modyfikujących / dodających / usuwających\nelementy strony,\n\ntworzenia zapytań aktualizujących bazę danych,\n\nwykorzystania funkcji agregujących w zapytaniach do bazy danych,\n\nwykorzystania w zapytaniach do bazy danych relacji między tabelami,\n\nzarządzania użytkownikami bazy danych,\n\ntworzenia stron z wykorzystaniem języka HTML 5 i możliwości tego języka,\n\nzastosowania w stylu CSS pseudoklas, pseudoelementów, stylów potomków, braci,\n\ndefiniowania stylu CSS dla klasy,\n63\n\nwykorzystania reguły @media w celu tworzenia stron responsywnych,\n\nobsługi tablic globalnych w języku PHP,\n\nobsługi danych np.: dat, napisów,\n\nwykorzystania bibliotek wbudowanych w językach skryptowych,\n\nwykorzystania mechanizmów walidacji formularzy w skryptach lub na stronie z wykorzystaniem możliwości języka HTML5.\n64\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO\nW ZAWODZIE TECHNIK INFORMATYK\nTECHNIK INFORMATYK\n351203\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE\nINF.02. Administracja i eksploatacja systemów komputerowych, urządzeń peryferyjnych i lokalnych sieci komputerowych\nINF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami danych\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik informatyk powinien być przygotowany do wykonywania\nzadań zawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji INF.02. Administracja i eksploatacja systemów komputerowych, urządzeń\nperyferyjnych i lokalnych sieci komputerowych:\na) przygotowania do pracy systemu komputerowego i urządzeń peryferyjnych,\nb) administrowania systemami operacyjnymi,\nc) serwisowania i naprawiania urządzeń techniki komputerowej,\nd) przygotowania i eksploatacji lokalnej sieci komputerowej;\n2) w zakresie kwalifikacji INF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami\ndanych:\na) tworzenia i administrowania stronami internetowymi,\nb) tworzenia, administrowania i użytkowania relacyjnych baz danych,\nc) programowania aplikacji internetowych,\nd) tworzenia i administrowania systemami zarządzania treścią.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji INF.02. Administracja i eksploatacja systemów\nkomputerowych, urządzeń peryferyjnych i lokalnych sieci komputerowych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych\nefektów kształcenia:\nINF.02. Administracja i eksploatacja systemów komputerowych, urządzeń peryferyjnych i lokalnych sieci komputerowych\nINF.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa warunki i organizację pracy zapewniające\nwymagany poziom ochrony zdrowia i życia przed\nzagrożeniami występującymi w środowisku pracy\n1) wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska i ergonomii\n2) identyfikuje regulacje wewnątrzzakładowe dotyczące\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3) stosuje zasady ochrony przeciwpożarowej w środowisku\npracy\n4) określa wymagania ergonomiczne na stanowisku pracy\n5) stosuje zasady postępowania z odpadami niebezpiecznymi\n2) opisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony\npracy i ochrony środowiska\n2) wskazuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających\nw zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n3) opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n1) wymienia obowiązki pracodawcy i pracowników w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2) wymienia rodzaje profilaktycznych badań lekarskich\n3) wymienia rodzaje obligatoryjnych szkoleń z zakresu\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n4) identyfikuje system kar dla pracownika z tytułu\nnieprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy\nw trakcie wykonywania pracy\n65\n5) wskazuje obowiązki pracownika i pracodawcy w zakresie\nzapobiegania wypadkom przy pracy i chorobom\nzawodowym\n6) wymienia rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy pracy i chorób\nzawodowych\n4) określa skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych na organizm człowieka\n1) określa zagrożenia występujące w środowisku pracy\n2) określa skutki oddziaływania czynników fizycznych na organizm\nczłowieka\n3) określa skutki oddziaływania czynników\npsychofizycznych na organizm człowieka\n4) opisuje skutki oddziaływania czynników\nniebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka\n5) wyjaśnia pojęcia choroba zawodowa i wypadek przy\npracy\n5) stosuje środki techniczne i ochrony zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n1) identyfikuje środki ochrony zbiorowej\n2) wskazuje środki ochrony zabezpieczające przed hałasem w\npracy biurowej\n3) identyfikuje wymagania w zakresie oświetlenia,\ntemperatury i mikroklimatu pomieszczeń biurowych\n4) rozpoznaje środki ochrony zapobiegające\nporażeniem prądem w pracy biurowej\n5) rozpoznaje środki ochrony zapobiegające pogorszeniu wzroku i\nzniekształceniu kręgosłupa\n6) dobiera środki ochrony zbiorowej do rodzaju zagrożeń w\npracy biurowej\n6) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w\nnieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej\nRady Resuscytacji\nINF.02.2. Podstawy informatyki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje parametry sprzętu komputerowego\n1)\nidentyfikuje parametry urządzeń techniki komputerowej\n2)\nporównuje parametry tego samego typu urządzeń techniki\nkomputerowej (np. dwie karty graficzne, dwa dyski twarde)\n3)\nprzelicza jednostki pojemności pamięci masowych\n4)\ndobiera urządzenia techniki komputerowej zgodnie z\nwymaganiami technicznymi stanowiska\n2) definiuje elementy architektury systemów komputerowych\n1) opisuje zasadę działania procesora (rozkazy)\n2) wymienia zależności między pamięcią operacyjną, procesorem i\npozostałymi elementami systemu komputerowego\n66\n3) charakteryzuje systemy informatyczne oraz rozróżnia\nsystemy informatyczne pod względem funkcjonalności\n1) identyfikuje system informatyczny\n2) podaje przykłady systemów informacji przetwarzanych\nelektronicznie, w tym system PESEL, system postepowania\nrekrutacyjnego do szkół, e-dziennik, system bankowości\nelektronicznej, profil zaufany\n3) opisuje miejsca przechowywania informacji: serwer lokalny,\nchmura, nośniki danych\n4) dobiera systemy informatyczne pod względem ich\nfunkcjonalności\n5) opisuje działanie portali społecznościowych\n6) określa zasady bezpiecznego korzystania z portali\nspołecznościowych\n7) podaje przykłady zastosowań systemów informatycznych w\ndziałalności biznesowej, w tym e-commerce, e-sklep, e-faktura,\nsystemy rezerwacyjne\n4) stosuje zalecenia dotyczące ułatwień dostępności\nserwisów internetowych dla osób niepełnosprawnych\n1) wymienia dostępne udogodnienia dla osób\nz niepełnosprawnościami\n2) wymienia wymagania dotyczące poziomu dostępności według\nwytycznych WCAG 2.0\n5) posługuje się terminologią dotyczącą sieci komputerowych 1) wymienia topologie sieci\n2) identyfikuje cechy modelu TCP/IP (Transmission Control\nProtocol/Internet Protocol) i protokołów komunikacji sieciowej\n3) opisuje sieć bezprzewodową oraz sieć przewodową\n4) stosuje programy monitorujące łącze internetowe\n5) definiuje pojęcia: pobieranie i wysyłanie danych\n6) opisuje zasady działania sieci synchronicznej i\nasynchronicznej\n7) wykazuje różnice w działaniu sieci synchronicznej i\nasynchronicznej\n8) wymienia i stosuje zasady bezpieczeństwa przy korzystaniu\nz sieci\n9) używa komunikatorów tekstowych, audio-video oraz tablic\ninteraktywnych\n10) stosuje zasadę netykiety\n6) stosuje pozycyjne systemy liczbowe\n1) przekształca liczby zapisane w różnych pozycyjnych\nsystemach liczbowych: dwójkowym, ósemkowym,\nszesnastkowym, dziesiętnym\n2) zapisuje liczby w kodzie uzupełnieniowym do dwóch\n3) wykonuje podstawowe działania logiczne i\narytmetyczne na liczbach binarnych\n4) wykorzystuje dostępne narzędzia informatyczne do\nwykonywania działań na liczbach zapisanych\nw różnych pozycyjnych systemach liczbowych (np. kalkulatory HEX,\nDEC, BIN)\n7) stosuje zasady cyberbezpieczeństwa\n1) rozróżnia rodzaje szkodliwego oprogramowania\n2) rozróżnia rodzaje ataków hakerskich\n3) wymienia środki zabezpieczeń przed złośliwym\noprogramowaniem oraz atakami hakerskimi\n4) wymienia zagrożenia dla sfery psychicznej (emocjonalnej),\nfizycznej, społecznej, poznawczej, wynikające z przebywania w\ncyberprzestrzeni\n5) opisuje zagrożenia dla sfery psychicznej (emocjonalnej),\nfizycznej, społecznej, poznawczej człowieka wynikające z\nprzebywania\nw cyberprzestrzeni i sposoby przeciwdziałania tym zagrożeniom\n67\n6) przestrzega zasad bezpiecznego przechowywania danych\n7) przestrzega zasad bezpieczeństwa swojego cyfrowego\nwizerunku i tożsamości\n8) przestrzega zasad prywatności w cyfrowym świecie\n9) wymienia i omawia podstawowe pojęcia związane z ochroną danych\nosobowych, ochroną informacji, prawami autorskimi i własnością\nintelektualną oraz wyjaśnia potrzebę ich ochrony\n10) stosuje zasady dokonywania bezpiecznych transakcji w\ninternecie\n8) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej\ni krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny\nzgodności\nINF.02.3. Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki\n1) nazywa wielkości fizyczne związane z elektrotechniką\n2) stosuje symbole i jednostki miary wielkości fizycznych\nzwiązanych z elektrotechniką\n3) identyfikuje przebiegi sygnałów elektrycznych\n4) nazywa parametry przebiegów sygnałów elektrycznych\n5) opisuje zasadę działania bramek logicznych\n6) identyfikuje symbole bramek logicznych\n7) analizuje proste układy kombinacyjne zapisane za pomocą bramek\nlogicznych\n2) charakteryzuje zjawiska fizyczne związane z prądem\nstałym i przemiennym\n1) opisuje zjawiska zachodzące podczas przepływu prądu stałego i\nprzemiennego\n2) analizuje wpływ zjawisk zachodzących podczas przepływu prądu\nstałego i przemiennego na urządzenia techniki komputerowej\n3) stosuje przyrządy do pomiaru wielkości fizycznych związanych z\nprzepływem prądu stałego\ni przemiennego\n3) wymienia funkcje i wyjaśnia zasady działania\npodzespołów komputera\n1) omawia budowę jednostki centralnej\n2) rozróżnia urządzenia wejściowe systemu komputerowego\n3) rozróżnia urządzenia wyjściowe systemu komputerowego\n4) opisuje funkcje podzespołów komputerowych\n5) rozpoznaje rodzaje urządzeń techniki komputerowej na podstawie\nwyglądu, opisu i schematu ideowego\n6) opisuje funkcje elementów, z których zbudowany jest procesor,\npamięć operacyjna i karty rozszerzeń opisuje ogólne zasady\ndziałania elementów komputerowych\n7) analizuje zasady działania komponentów jednostki centralnej\n8) porównuje funkcje i parametry techniczne\nelementów systemu komputerowego\n9) interpretuje zapisy w dokumentacji podzespołów komputerowych\n4) montuje komputer z podzespołów\n1) identyfikuje podzespoły komputera\n2) określa i porównuje ze sobą kompatybilność podzespołów\nkomputera\n68\n3) oblicza moc wyjściową zasilacza dla zadanego zestawu komputerowego\n4) planuje montaż komputera zgodnie z konfiguracją\n5) dobiera narzędzia do określonych czynności monterskich\n6) wykonuje montaż komputera zgodnie z zaplanowaną konfiguracją\n7) wykonuje konfigurację BIOS (Basic Input/Output System) /UEFI\n(Unified Extensible Firmware Interface)\n8) wykonuje aktualizację BIOS/UEFI\n9) weryfikuje poprawność zainstalowanych podzespołów\n10) opisuje proces uruchamiania komputera jako urządzenia\n5) modernizuje komputery\n1) identyfikuje aktualną konfigurację komputera\n2) dobiera kompatybilne podzespoły w celu modernizacji\nkomputera\n3) planuje czynności związane z modernizacją\n4) wykonuje modernizację komputera\n5) sprawdza poprawność montażu\n6) kontroluje ustawienia BIOS/UEFI\n7) rekonfiguruje ustawienia BIOS/UEFI\n8) weryfikuje poprawność działania komputera po modernizacji\n9) testuje komputer osobisty po modernizacji\n6) instaluje systemy operacyjne Windows i Linux\n1) planuje podział dysku na partycje\n2) dzieli dysk na partycje\n3) instaluje system operacyjny Windows i Linux na komputerze\nosobistym\n4) aktualizuje systemy operacyjne na komputerze osobistym\n5) instaluje sterowniki podłączanych urządzeń na komputerze\nosobistym\n6) aktualizuje sterowniki podłączanych urządzeń na komputerze\nosobistym\n7) wykonuje konfigurację poinstalacyjną, zgodną z zaleceniami\nproducenta systemu operacyjnego\n8) opisuje etapy uruchamiania systemu operacyjnego Windows i Linux\n9) instaluje i konfiguruje oprogramowanie zabezpieczające system\noperacyjny\n7) konfiguruje i zarządza systemami operacyjnymi\nWindows i Linux\n1) określa właściwości interfejsu sieciowego w różnych systemach\noperacyjnych\n2) konfiguruje interfejsy sieciowe komputerów osobistych i urządzeń\nmobilnych\n3) diagnozuje błędy połączenia sieciowego z poziomu systemu\noperacyjnego\n4) usuwa błędy połączenia sieciowego z poziomu systemu\noperacyjnego\n5) podłącza system komputerowy lub urządzenie mobilne do sieci\n6) udostępnia internet innym urządzeniom mobilnym\n7) identyfikuje pojęcia dotyczące personalizacji systemu\noperacyjnego w zależności od jego zastosowania i funkcji\n8) konfiguruje ustawienia personalne systemów klienckich\nwedług wskazań\n9) zarządza kontami i grupami lokalnymi\nużytkowników w systemach Windows i Linux\n69\n10) konfiguruje różne profile użytkowników w lokalnych\nsystemach operacyjnych\n11) konfiguruje prawa i przywileje użytkowników\n12) konfiguruje zasady zabezpieczeń lokalnych\n13) zarządza zasadami grup\n14) definiuje przydziały dyskowe użytkownikom\n15) zabezpiecza pliki i foldery w interfejsie tekstowym i graficznym w\nsystemie Windows i Linux\n16) udostępnia zasoby komputera\n17) zarządza systemem operacyjnym Windows za pomocą\nnarzędzi administracyjnych\n18) zarządza systemem operacyjnym Linux za pomocą narzędzi, np.\ntypu Yast, ustawienia systemu\n8) instaluje i konfiguruje oprogramowanie użytkowe\n1) określa w zależności od rodzaju licencji warunki korzystania z\noprogramowania komputerowego\n2) sporządza wykaz zainstalowanego oprogramowania na komputerze\n3) stosuje się do warunków zawartych w umowach licencyjnych\n4) dobiera oprogramowanie użytkowe do realizacji określonych zadań\n5) instaluje oprogramowanie użytkowe\n6) konfiguruje zainstalowane oprogramowanie użytkowe\n7) korzysta z oprogramowania użytkowego podczas realizacji zadań\nzawodowych\n8) instaluje oprogramowanie użytkowe zgodnie z wskazaniami producenta\n9) instaluje oprogramowanie użytkowe zgodnie z zaleceniami\nklienta\n9) zarządza systemem operacyjnym z poziomu konsoli\n1) identyfikuje polecenia systemów operacyjnych z poziomu konsoli\n2) korzysta z wieloznacznika (Wildcard)\n3) korzysta z pomocy w konsoli systemów operacyjnych\n4) konfiguruje system operacyjny z poziomu konsoli\n10) pisze skrypty w systemach operacyjnych\n1) stosuje zasady tworzenia skryptów w systemie Windows i Linux\n2) definiuje skrypty w Windows i Linux\n3) rozróżnia zmienne systemowe\n4) dobiera i deklaruje zmienne\n5) dobiera parametry do wywoływanego skryptu\n6) stosuje instrukcję warunkową IF w skryptach\n7) stosuje instrukcję CASE w skryptach\n8) dobiera rodzaj pętli\n9) stosuje instrukcję pętli w skryptach\n10) stosuje operacje matematyczne w skryptach\n11) stosuje w skryptach komendy do zarządzania systemem Windows i\nLinux\n12) stosuje komendy pracujące na plikach i katalogach\n13) tworzy skrypty i pliki wsadowe w systemach operacyjnych\nWindows i Linux\n11) przygotowuje urządzenia mobilne do pracy\n1) wykonuje konfigurację systemu operacyjnego urządzenia mobilnego\n2) aktualizuje system operacyjny urządzeń mobilnych\n3) konfiguruje ustawienia personalne urządzeń mobilnych zgodnie ze\nwskazaniami użytkownika\n4) instaluje oprogramowanie na urządzeniach mobilnych\n70\n5) instaluje oprogramowanie zabezpieczające urządzenie mobilne\n6) migruje dane na i z urządzenia mobilnego (np. zdjęcia,\nmultimedia)\n12) sporządza specyfikację techniczną oraz kosztorysy\nsystemów komputerowych\n1) analizuje stan techniczny systemu komputerowego\n2) tworzy specyfikację systemu komputerowego\n3) opracowuje kosztorys systemu komputerowego\n4) wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do tworzenia kosztorysów\n5) korzysta z podstawowych funkcji matematycznych arkusza\nkalkulacyjnego\n13) stosuje przepisy prawa dotyczące certyfikacji CE,\nrecyklingu i gospodarki odpadami niebezpiecznymi\n1) wymienia przepisy prawa obowiązujące w Rzeczypospolitej Polskiej\ni Unii Europejskiej dotyczące kompatybilności elektromagnetycznej\ni odpadów niebezpiecznych\n2) opisuje zasady postępowania ze zużytym sprzętem elektrycznym i\nelektronicznym\n3) sporządza dokumentację rejestracyjną i ewidencyjną dotyczącą\nobrotu zużytym sprzętem elektrycznym i elektronicznym\n4) sporządza dokumentację przekazywania odpadów\nniebezpiecznych\n5) stosuje zasady postępowania z odpadami\nniebezpiecznymi\n6) określa konsekwencje niezastosowania się do odpowiednich\naktów prawnych dotyczących certyfikacji CE i recyclingu\n7) określa konsekwencje prawne niezastosowania się do procedur\npostępowania z odpadami niebezpiecznymi\n14) zabezpiecza systemy operacyjne przed szkodliwym\noprogramowaniem, niekontrolowanym przepływem\ninformacji oraz utratą danych\n1) wymienia rodzaje zabezpieczeń sieciowych systemów operacyjnych\n2) dobiera zabezpieczenie do zidentyfikowanego rodzaju zagrożenia\n3) instaluje oprogramowanie zabezpieczające sieciowy system operacyjny\n4) konfiguruje oprogramowanie zabezpieczające zgodnie z wymaganiami\n5) rozpoznaje rodzaje kopii bezpieczeństwa stosuje politykę kopii\nbezpieczeństwa\nINF.02.4. Eksploatacja urządzeń peryferyjnych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa funkcje, budowę i zasadę działania urządzeń\nperyferyjnych\n1) rozpoznaje rodzaje interfejsów komunikacyjnych urządzeń\nperyferyjnych\n2) określa budowę i rodzaje urządzeń peryferyjnych\n3) określa zasadę działania urządzeń peryferyjnych\n4) identyfikuje funkcje urządzeń peryferyjnych na podstawie rysunków,\nschematów ideowych i opisów\n5) interpretuje parametry techniczne urządzeń peryferyjnych\n2) przygotowuje urządzenia peryferyjne do pracy\n1) podłącza urządzenia peryferyjne do systemu\nkomputerowego\n2) instaluje sterowniki urządzeń peryferyjnych\n3) konfiguruje urządzenia peryferyjne według zaleceń\n3) monitoruje pracę i wykonuje konserwację urządzeń\nperyferyjnych systemu komputerowego\n1) określa czynności konserwacyjne urządzeń peryferyjnych\n2) planuje harmonogram czynności konserwacyjnych urządzeń\nperyferyjnych\n71\n3) identyfikuje materiały eksploatacyjne urządzeń\nperyferyjnych\n4) dobiera materiały eksploatacyjne do urządzeń\nperyferyjnych\n5) wymienia materiały eksploatacyjne w urządzeniach\nperyferyjnych\n6) stosuje oprogramowanie do monitorowania pracy\nurządzeń peryferyjnych\n7) monitoruje pracę urządzeń peryferyjnych\n8) wykonuje konserwację urządzeń peryferyjnych zgodnie z\nharmonogramem\nINF.02.5. Naprawa urządzeń techniki komputerowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się narzędziami do naprawy sprzętu\nkomputerowego\n1) określa przeznaczenie narzędzi do naprawy sprzętu\nkomputerowego\n2) dobiera narzędzia do określonych zadań naprawczych\n3) stosuje sprzętowe narzędzia diagnostyczne i monitorujące\npracę urządzeń techniki komputerowej\n4) stosuje aplikacje diagnozujące pracę urządzeń techniki komputerowej\n2) tworzy i przywraca kopie bezpieczeństwa danych\n1) opisuje metody wykonywania kopii bezpieczeństwa danych\n2) dobiera oprogramowanie do wykonania kopii bezpieczeństwa danych\n3) wykonuje kopię bezpieczeństwa danych na nośnikach lokalnych i\nzewnętrznych\n4) testuje wykonane kopie bezpieczeństwa danych\n5) przywraca kopię bezpieczeństwa danych\n6) zabezpiecza kopię bezpieczeństwa danych przed utratą i zniszczeniem\n7) wykorzystuje chmurę do wykonania kopii bezpieczeństwa\ndanych\n8) korzysta z urządzeń do tworzenia kopii\nbezpieczeństwa danych\n9) rozpoznaje różne strategie wykonywania kopii bezpieczeństwa\ndanych (np. kopie przyrostowe, wieża Hanoi, dziadek - ojciec -\nsyn)\n10) opisuje standardowe poziomy macierzy RAID\n11) konfiguruje macierz RAID\n3) diagnozuje uszkodzenia sprzętowe urządzeń\ntechniki komputerowej\n1) wykrywa usterki sprzętowe urządzeń na podstawie opisu\n2) wykrywa usterki sprzętowe urządzeń za pomocą testów\n4)\nlokalizuje i usuwa uszkodzenia sprzętowe\nurządzeń techniki komputerowej\n1) lokalizuje uszkodzenia urządzenia techniki komputerowej\n2) określa sposoby usuwania uszkodzenia urządzeń techniki\nkomputerowej\n3) usuwa uszkodzenia urządzeń techniki komputerowej\n5)\nodzyskuje dane z urządzeń techniki komputerowej 1) opisuje metody odzyskiwania danych z urządzeń techniki komputerowej\n2) dobiera oprogramowanie do odzyskiwania danych\n3) odzyskuje utracone dane z urządzeń techniki komputerowej\n4) odzyskuje dane z kopii\n6)\nsporządza dokumentację po wykonaniu naprawy\nurządzeń techniki komputerowej\n1) sporządza specyfikację naprawy urządzenia techniki\nkomputerowej\n72\n2) formułuje wskazania eksploatacyjne dla użytkownika po\nwykonaniu naprawy\nINF.02.6. Montaż i eksploatacja lokalnej sieci komputerowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nstosuje podstawowe pojęcia dotyczące sieci\nkomputerowych\n1) opisuje modele warstwowe sieci (ISO/OSI iTCP/IP)\n2) określa protokoły poszczególnych warstw modeli ISO/OSI i TCP/IP\n3) rozróżnia protokoły poszczególnych warstw modelu\nISO/OSI i TCP/IP\n4) opisuje topologie fizyczne i logiczne sieci\n5) dobiera topologię do określonych zadań\n6) identyfikuje elementy wchodzące w skład lokalnej\nsieci komputerowej\n7) dzieli elementy sieci komputerowej na pasywne i aktywne\n8) opisuje parametry lokalnych sieci komputerowych\n9) wyjaśnia pojęcia związane ze strukturalnym\nokablowaniem sieciowym\n10) określa rodzaje mediów transmisyjnych stosowane do budowy\nlokalnych sieci komputerowych oraz ich parametry przepustowości\n2)\ninterpretuje projekty sieci komputerowych\n1) rozpoznaje oznaczenia w postaci symboli\ni piktogramów w projektach okablowania strukturalnego\n2) rozpoznaje oznaczenia stosowane w projektach sieci komputerowych\nna podstawie opisu projektu\n3) przygotowuje zapotrzebowanie na materiały niezbędne do\nwykonania sieci komputerowych\n4) przygotowuje wykaz materiałów do wykonania sieci zgodnie z projektem\nsieci komputerowych\n5) tworzy harmonogram prac wykonywania sieci w oparciu o\nprojekt sieci komputerowej\n6)\nanalizuje projekt sieci komputerowej\n3)\ntworzy modele i schematy lokalnych sieci\nkomputerowych\n1) określa położenie i rozmieszczenie punktów rozdzielczych i\nabonenckich na projektach okablowania strukturalnego\n2) wykonuje schemat okablowania poziomego i pionowego\nlokalnej sieci komputerowej zawierający punkty rozdzielcze i\nabonenckie\n3) dobiera urządzenia i oprogramowanie do tworzenia\nschematów lokalnych sieci komputerowych\n4) dobiera odpowiednie medium transmisyjne dla sieci komputerowej\n5) dobiera symulatory sieci komputerowych do określonych zadań\n6) wykonuje schemat sieci komputerowej w symulatorze\nsieci komputerowych\n7) konfiguruje urządzenia z użyciem symulatora\n8) konfiguruje urządzenia w symulatorze sieci komputerowej\n9) testuje poprawność konfiguracji urządzeń i działania sieci komputerowej\nw symulatorze\n4)\nmontuje okablowanie lokalnej sieci komputerowej\n1) dobiera elementy do montażu lokalnej sieci komputerowej według\nwytycznych\n2) stosuje normy dotyczące montażu medium sieciowego\n3) rozróżnia narzędzia i urządzenia do montażu sieci komputerowych\n73\n4) dobiera narzędzia do określonych czynności monterskich\n5) posługuje się narzędziami monterskimi zgodnie\nz zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy\n6) rozpoznaje systemy organizacji okablowania sieciowego\n7) montuje okablowanie sieciowe\n8) wybiera elementy pasywne i aktywne do montażu lokalnej\nsieci\n9) montuje pasywne i aktywne elementy sieciowe\n10) łączy elementy pasywne i aktywne sieci z okablowaniem\nsieciowym\n11) określa poprawność montażu okablowania sieciowego oraz\nelementów aktywnych i pasywnych sieci\n5)\nwykonuje pomiary okablowania strukturalnego i\nsieci bezprzewodowych\n1) identyfikuje urządzenia do pomiarów mediów\ntransmisyjnych\n2) identyfikuje oprogramowanie do pomiarów przepustowości\nmediów transmisyjnych\n3) dobiera sposób testowania okablowania sieciowego\nw zależności od wykrytej usterki\n4) wykonuje testy i pomiary okablowania sieciowego\n5) wykonuje testy pasywne i aktywne fizycznych parametrów sieci\nbezprzewodowej\n6) interpretuje wyniki testów i pomiarów\n6)\nstosuje adresację Protokołu Internetowego (IP)\n1) określa budowę adresów IPv4 i IPv6\n2) rozpoznaje adresy prywatne i publiczne\n3) rozróżnia adresy: sieci, hostów, rozgłoszeniowe\nw zależności od użytej maski\n4) analizuje strukturę sieci pod względem adresacji Protokołu\nInternetowego IP\n5) stosuje adresację IPv4 i IPv6\n6) określa strukturę i zastosowanie maski podsieci\n7) określa strukturę i zastosowanie prefiksu\n8) charakteryzuje sposób zapisu maski za pomocą CIDR (Classless\nInter-Domain Routing)\n9) stosuje zapis maski z użyciem CIDR\n7)\nstosuje podział sieci na podsieci\n1) charakteryzuje zależność między maską a liczbą\ndostępnych adresów\n2) oblicza liczbę adresów IPv4 i IPv6 w sieci o wskazanym\nadresie i masce\n3) ocenia przynależność hosta o wskazanym adresie IP do podsieci\n4) dzieli sieć lokalną na podsieci o równiej liczbie adresów\n5) określa liczbę możliwych podsieci w lokalnej sieci komputerowej\n6) dzieli sieć lokalną na podsieci\n8)\nwykonuje testy i analizę lokalnej sieci\nkomputerowej\n1) określa rodzaje pomiarów struktury logicznej sieci\nkomputerowej\n2) rozróżnia testy pasywne i aktywne\n3) dobiera oprogramowanie do monitorowania sieci\n4) dobiera analizator sieci komputerowej w zależności\nod potrzeb\n5) stosuje analizator sieci komputerowej do monitorowania\nruchu w lokalnych sieciach komputerowych\n6) wykonuje aktywne pomiary lokalnej sieci komputerowej\n74\n7) przetwarza dane z monitorowania lokalnej sieci\nkomputerowej\n8) interpretuje dane z monitorowania lokalnej sieci komputerowej\n9)\nmodernizuje lokalną sieć komputerową\n1) analizuje infrastrukturę lokalnej sieci komputerowej\n2) określa możliwości modernizacji lokalnej sieci komputerowej\n3) dobiera elementy aktywne i pasywne do modernizacji\nlokalnej sieci komputerowej\n4) planuje etapy modernizacji lokalnej sieci komputerowej\n5) modernizuje infrastrukturę lokalnej sieci\nkomputerowej\n6) sprawdza poprawność działania lokalnej sieci\nkomputerowej po modernizacji\n10) lokalizuje usterki i naprawia lokalną sieć\nkomputerową\n1) identyfikuje narzędzia diagnostyczne i naprawcze\n2) stosuje narzędzia do lokalizacji usterek okablowania strukturalnego\n3) określa rodzaje awarii lub wadliwego działania lokalnej sieci\nkomputerowej\n4) rozpoznaje awarie lokalnej sieci komputerowej\n5) diagnozuje wadliwe działanie urządzeń sieciowych\n6) dokonuje wymiany wadliwie działających urządzeń\n7) naprawia okablowanie w lokalnej sieci komputerowej\n8) sprawdza poprawność działania lokalnej sieci\nkomputerowej po naprawie\n9) tworzy dokumentację po naprawie usterki lub\nrozbudowaniu sieci komputerowej\n11) podłącza lokalną sieć komputerową do internetu\n1) analizuje możliwości techniczne dostępu lokalnej sieci\nkomputerowej do internetu\n2) przygotowuje zestawienie dostawców łącza internetowego\ndostępnych na danym terenie\n3) rozróżnia urządzenia umożliwiające podłączenie lokalnej\nsieci komputerowej do internetu\n4) dobiera urządzenia sieciowe umożliwiające dostęp\nlokalnej sieci komputerowej do internetu\n5) podłącza urządzania dostępu do internetu\n6) konfiguruje dostęp do sieci internet\n12) rozpoznaje i stosuje podstawowe protokoły rutingu\n1) określa protokoły rutingu wewnętrznego\ni zewnętrznego\n2) interpretuje tablicę rutingu statycznego\n3) konfiguruje ruting statyczny\n4) rozpoznaje protokoły rutingu dynamicznego\nINF.02.7. Eksploatacja urządzeń sieciowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nokreśla funkcje, budowę i zasadę działania\nurządzeń sieciowych\n1) określa rodzaje interfejsów komunikacyjnych urządzeń sieciowych\n2) określa budowę i rodzaje urządzeń sieciowych\n3) określa zasadę działania urządzeń sieciowych\n4) identyfikuje funkcje urządzeń sieciowych na podstawie rysunków,\nschematów ideowych i opisów\n5) interpretuje parametry techniczne urządzeń sieciowych\n6) porównuje parametry techniczne urządzeń sieciowych\n2) monitoruje pracę urządzeń sieciowych\n1) identyfikuje systemy monitorowania pracy urządzeń sieciowych\n75\n2) konfiguruje dzienniki i rejestry zdarzeń urządzeń\nsieciowych\n3) stosuje oprogramowanie do monitorowania pracy\nurządzeń sieciowych\n3)\nkonfiguruje przełączniki lokalnej sieci\nkomputerowej\n1) określa funkcje zarządzalnego przełącznika sieciowego\n2) wykorzystuje GUI (graphical user interface) oraz CLI (Command\nLine Interface) do konfiguracji przełączników sieciowych\n3) konfiguruje ustawienia zarządzalnego przełącznika\nsieciowego\n4) aktualizuje oprogramowanie zarządzalnego przełącznika\nsieciowego\n5) zabezpiecza przełącznik przed nieautoryzowanym dostępem\n6) konfiguruje połączenia między przełącznikami\n7) wyszukuje błędy w konfiguracji przełącznika\n8) usuwa błędy w konfiguracji przełącznika\n9) konfiguruje funkcję gwarantowania jakości usług (QoS)\n10) tworzy kopię ustawień przełącznika i przywraca ustawienia z kopii\n4)\nkonfiguruje rutery i urządzenia zabezpieczające\ntypu zapora sieciowa (firewall)\n1) określa funkcje ruterów i zapór sieciowych\n2) konfiguruje ustawienia rutera\n3) wyszukuje błędy w konfiguracji rutera\n4) aktualizuje oprogramowanie rutera\n5) usuwa błędy w konfiguracji rutera\n6) konfiguruje ustawienia zapory sieciowej sprzętowej i programowej\n7) aktualizuje oprogramowanie zapory sieciowej sprzętowej\n8) usuwa błędy w konfiguracji zapory sieciowej\nsprzętowej\n9) określa potrzeby zabezpieczania urządzeń\nsieciowych\n10) tworzy kopię ustawień rutera i przywraca ustawienia z kopii\n11) konfiguruje rejestrowanie zdarzeń zachodzących\nw ruterze do zewnętrznego serwera\n5)\ntworzy sieci wirtualne\n1) określa podstawowe pojęcia dotyczące sieci wirtualnych\n2) dobiera urządzenia i oprogramowanie do tworzenia sieci wirtualnych\n3) tworzy sieci wirtualne w sieciach lokalnych i z użyciem sieci\nrozległych\n4) konfiguruje połączenia sieci wirtualnych\n6)\nkonfiguruje urządzenia dostępu do lokalnej sieci\nbezprzewodowej\n1) określa funkcje urządzeń dostępu do lokalnej sieci\nbezprzewodowej\n2) identyfikuje urządzenia dostępu do lokalnej sieci\nbezprzewodowej\n3) konfiguruje punkty dostępowe\n4) aktualizuje oprogramowanie punktów dostępowych\n5) zabezpiecza sieć bezprzewodową przed\nnieautoryzowanym dostępem\n6) dobiera anteny pod względem warunków technicznych\n7) identyfikuje standardy szyfrowania sieci\nbezprzewodowej\nINF.02.8. Administrowanie serwerowymi systemami operacyjnymi\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\n76\nUczeń:\nUczeń:\n1)\ncharakteryzuje i instaluje sieciowe systemy\noperacyjne z rodziny Windows i Linux\n1) wymienia sieciowe systemy operacyjne komercyjne\ni otwarte oprogramowanie z rodziny Windows i Linux\n2) wymienia sposoby licencjonowania systemów komercyjnych i otwartego\noprogramowania\n3) zarządza licencjami na serwerze\n4) sprawdza zgodność elementów systemu komputerowego z\nsieciowym systemem operacyjnym na podstawie listy\nzgodności sprzętowej\n5) instaluje sieciowe systemy operacyjne komercyjne i otwarte\noprogramowanie\n6) zmienia konfigurację zainstalowanych sieciowych systemów\noperacyjnych\n7) modernizuje sieciowe systemy operacyjne\n2)\nkonfiguruje usługi i funkcje sieciowych\nsystemów operacyjnych z rodziny Windows oraz\nLinux\n1) określa usługi i funkcje sieciowych systemów operacyjnych\n2) rozróżnia usługi i funkcje różnych sieciowych systemów\noperacyjnych\n3) opisuje usługi dostępne w sieciowym systemie operacyjnym\n4) instaluje usługi i funkcje serwerowych systemów operacyjnych, w\nszczególności DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol, DNS,\n(Domain Name System), IIS (Internet Information Services) (WWW\noraz FTP (File Transfer Protocol) lub Apache, Serwer poczty, RRAS\n(Routing and Remote Access Service), WDS (Wireless Distribution\nSystem), Usługi pulpitu zdalnego, Usługi terminalowe, Usługi plików,\nSerwer wydruku oraz Usługi zasad sieciowych i dostępu sieciowego)\n5) konfiguruje usługi i funkcje serwerowych systemów\noperacyjnych z rodziny Windows i Linux\n6) dokonuje rekonfiguracji określonych usług lub funkcji sieciowego\nsystemu operacyjnego\n7) wyjaśnia zasady działania systemów i usług wirtualizacyjnych\n8) wykorzystuje narzędzia do wirtualizacji (np. Hyper- V, VirtualBox,\nVmware)\n9) instaluje system lub oprogramowanie do wirtualizacji\n10) instaluje systemy operacyjne na maszynie wirtualnej\n11) zarządza centralnie stacjami roboczymi\n3) promuje i zarządza kontrolerem domeny\n1) omawia usługę domenową Active Directory\n2) wyjaśnia pojęcia związane z Active Directory\n3) promuje serwer do roli kontrolera domeny\n4) planuje użytkowników w strukturze katalogowej\n5) tworzy jednostki organizacyjne i zarządza nimi\n6) tworzy i konfiguruje konta domenowe\n7) tworzy i konfiguruje grupy zabezpieczeń\n8) konfiguruje profile użytkowników (mobilny, obowiązkowy)\n9) konfiguruje i zarządza zasadami haseł na kontrolerze domeny\n10) konfiguruje uwierzytelnianie użytkowników za pomocą LDAP\n(Lightweight Directory Access Protocol)\n11) konfiguruje i zarządza zasadami grup GPO (Group Policy Object)\n77\n12) podłącza komputery do domeny\n13) zarządza komputerami w domenie\n14) zdalnie zarządza usługami Active Directory\n15) zabezpiecza kontroler domeny\n4) stosuje protokoły w sieci komputerowej\n1) definiuje nazwy interfejsów sieciowych\n2) wprowadza nazwy komputerów w sieci lokalnej\n3) konfiguruje interfejsy sieciowe\n4) łączy komputery w grupy robocze\n5) uruchamia usługę klient DHCP\n6) konfiguruje statyczną adresację IP na kartach sieciowych\n7) rozpoznaje protokoły w architekturze klient-serwer\n8) dobiera protokoły sieciowe\n9) stosuje program Wireshark do analizy pakietów\nsieciowych\n5) udostępnia zasoby w sieci komputerowej\n1) wymienia rodzaje zasobów sieciowych\n2) konfiguruje zasoby sieciowe\n3) przestrzega i stosuje zasady udostępniania i ochrony\nzasobów sieciowych\n4) zarządza zabezpieczeniami plików i katalogów\n5) publikuje udostępnione zasoby sieciowe korzystając\nz usług katalogowych\n6) określa uprawnienia do zasobów lokalnych\ni sieciowych\n7) definiuje zasady polityki bezpieczeństwa w aspekcie\nwspółdzielenia zasobów\n8) określa rodzaje zasobów sprzętowych i dyskowych\n9) stosuje zasady ochrony udostępnianych zasobów\n6) zarządza stacjami roboczymi\n1) określa narzędzia służące do zarządzania stacjami\nroboczymi\n2) rozróżnia sposoby zarządzania stacjami roboczymi\n3) zarządza stacjami roboczymi zdalnie\n4) monitoruje działania użytkowników stacji roboczych\nz poziomu systemu operacyjnego\n5) zdalnie usuwa usterki systemu\nINF.02.9. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych) umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację\nczynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji, dokumentacji\ntechnicznej oraz innych dokumentów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w\njęzyku obcym nowożytnym, w zakresie\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu wypowiedzi\nlub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n78\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nrozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie, w\nstandardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych\n(np. komunikat, e-mail, instrukcję,\nwiadomość, CV, list motywacyjny,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem - według wzoru)\n1)\nopisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami\nzawodowymi\n2)\nprzedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3)\nwyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4)\nstosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5)\nstosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do\nsytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w\ntypowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku\nobcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do\nsytuacji komunikacyjnej, ustnie\nlub w formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np.\npodczas rozmowy z\ninnym\npracownikiem,\nklientem,\nkontrahentem, w tym podczas rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego\nt k t\ni\n(\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie\nzgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w\njęzyku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w\nmateriałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach,\nschematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w\njęzyku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane\nw języku polskim lub w tym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n79\n6) wykorzystuje strategie służące\ndoskonaleniu własnych umiejętności\njęzykowych oraz podnoszące\nświadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej\npracy\nnad nauką języka\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w\njęzyku obcym nowożytnym\nd) stosuje strategie\nkomunikacyjne i\nkompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\n2) i jednojęzycznego\n3) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n4) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za\npomocą technologii informacyjno- komunikacyjnych\n5) identyfikuje słowa klucze i internacjonalizmy\n6) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\n7) w przybliżeniu określić znaczenie słowa\n8) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\nINF.02.10. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1)\nstosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\n2)\nnormy zachowania w środowisku pracy\n3)\nprzyjmuje odpowiedzialność za powierzone\n4)\ninformacje zawodowe\n5)\nprzestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym\n6)\nzawodem i miejscem pracy\n7)\nwyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\n8)\nw zawodzie\n9)\nwskazuje przykłady zachowań etycznych\n10) w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1)\nomawia czynności realizowane w ramach czasu\n2)\npracy\n3)\nokreśla czas realizacji zadań\n4)\nrealizuje działania w wyznaczonym czasie\n5)\nmonitoruje realizację zaplanowanych działań\n6)\ndokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n7) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1)\nprzewiduje skutki podejmowanych działań, w tym\n2)\nskutki prawne\n3)\nwykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę\n4)\nocenia podejmowane działania\n5) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności\nzawodowych na stanowisku pracy, w tym niewłaściwej eksploatacji\nmaszyn i urządzeń na stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością\nna zmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje\nżycia społecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych\nwarunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do\nsytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako sposobów\nradzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n80\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu z różnych\nźródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych w\nwykonywaniu zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę rozwoju zawodowego\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,\nosobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia\nnegocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków porozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole realizującym\nzadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki rozwiązywania\nproblemu\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za\nwspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\nINF.02.11. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) określa strukturę zespołu\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3) planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego\nzadania\n5) komunikuje się ze współpracownikami\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w zespole\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie\nz harmonogramem planowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do\nwykonania zadania\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem prac\n2) formułuje zasady wzajemnej pomocy\n3) koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne\nzadania\n5) monitoruje proces wykonywania zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania\nwedług panujących standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluje efekty pracy zespołu\n81\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod względem\nzgodności z warunkami technicznymi odbioru prac\n3) udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania przydzielonych\nzadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne\ni organizacyjne wpływające na poprawę\nwarunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne\nmające na celu poprawę warunków i jakości pracy\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji INF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i\naplikacjami internetowymi oraz bazami danych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nINF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami danych\nINF.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nokreśla warunki i organizację pracy zapewniające\nwymagany poziom ochrony zdrowia i życia przed\nzagrożeniami występującymi w środowisku pracy\n1) wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska i\nergonomii\n2) identyfikuje regulacje wewnątrzzakładowe dotyczące\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3) stosuje zasady ochrony przeciwpożarowej w środowisku pracy\n4) określa wymagania ergonomiczne na stanowisku pracy\n5) stosuje zasady postępowania z odpadami niebezpiecznymi\n2)\nopisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony\npracy i ochrony środowiska\n2) wskazuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających\nw zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n3) opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n1) wymienia obowiązki pracodawcy i pracowników w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2) wymienia rodzaje profilaktycznych badań lekarskich\n3) wymienia rodzaje obligatoryjnych szkoleń z zakresu\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n4) identyfikuje system kar dla pracownika z tytułu\nnieprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy\nw trakcie wykonywania pracy\n5) wskazuje obowiązki pracownika i pracodawcy w zakresie\nzapobiegania wypadkom przy pracy i chorobom zawodowym\n6) wymienia rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy pracy i chorób\nzawodowych\n4) określa skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych na organizm człowieka\n1) określa zagrożenia występujące w środowisku pracy\n2) określa skutki oddziaływania czynników fizycznych na organizm\nczłowieka\n3) określa skutki oddziaływania czynników psychofizycznych na\norganizm człowieka\n4) opisuje skutki oddziaływania czynników niebezpiecznych i\nuciążliwych na organizm człowieka\n5) wyjaśnia pojęcia choroba zawodowa i wypadek przy pracy\n82\n5) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n1) identyfikuje środki ochrony zbiorowej\n2) wskazuje środki ochrony zabezpieczające przed hałasem w\npracy biurowej\n3) identyfikuje wymagania w zakresie oświetlenia, temperatury\ni mikroklimatu pomieszczeń biurowych\n4) rozpoznaje środki ochrony zapobiegające\nporażeniem prądem w pracy biurowej\n5) rozpoznaje środki ochrony zapobiegające pogorszeniu wzroku\ni zniekształceniu kręgosłupa\n6) dobiera środki ochrony zbiorowej do rodzaju zagrożeń w\npracy biurowej\n6) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w\nurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja,\nzłamanie, oparzenie\n7) prezentuje\nudzielanie\npierwszej\npomocy\nw\nnieurazowych\nstanach\nnagłego\nzagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nINF.03.2. Podstawy informatyki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje parametry sprzętu komputerowego\n1) identyfikuje parametry urządzeń techniki komputerowej\n2) porównuje parametry tego samego typu urządzeń techniki\nkomputerowej (np. dwie karty graficzne, dwa dyski twarde)\n3) przelicza jednostki pojemności pamięci masowych\n4) dobiera urządzenia techniki komputerowej zgodnie z\nwymaganiami technicznymi stanowiska\n2) definiuje elementy architektury systemów\nkomputerowych\n1) opisuje zasadę działania procesora (rozkazy)\n2) wymienia\nzależności\nmiędzy\npamięcią\noperacyjną,\nprocesorem\ni\npozostałymi\nelementami systemu komputerowego\n3) charakteryzuje systemy informatyczne oraz rozróżnia\nsystemy informatyczne pod względem funkcjonalności\n1) identyfikuje system informatyczny\n2) podaje przykłady systemów informacji przetwarzanych\nelektronicznie, w tym system PESEL, system\npostepowania rekrutacyjnego do szkół, e-dziennik,\nsystem bankowości elektronicznej, profil zaufany\n3) opisuje miejsca przechowywania informacji: serwer\nlokalny, chmura, nośniki danych\n4) dobiera systemy informatyczne pod względem ich\nfunkcjonalności\n5) opisuje działanie portali społecznościowych\n83\n6) określa zasady bezpiecznego korzystania z portali\nspołecznościowych\n7) podaje przykłady zastosowań systemów informatycznych w\ndziałalności biznesowej,\nw tym e-commerce, e-sklep, e-faktura, systemy rezerwacyjne\n4) stosuje zalecenia dotyczące ułatwień dostępności\nserwisów internetowych dla osób niepełnosprawnych\n1) wymienia dostępne udogodnienia dla osób\nz niepełnosprawnościami\n2) wymienia wymagania dotyczące poziomu dostępności według\nwytycznych WCAG 2.0\n5) posługuje się terminologią dotyczącą sieci\nkomputerowych\n1) wymienia topologie sieci\n2) identyfikuje cechy modelu TCP/IP (Transmission Control\nProtocol/Internet Protocol) i protokołów komunikacji\nsieciowej\n3) opisuje sieć bezprzewodową oraz sieć przewodową\n4) stosuje programy monitorujące łącze internetowe\n5) definiuje pojęcia: pobieranie i wysyłanie danych\n6) opisuje zasady działania sieci synchronicznej i\nasynchronicznej\n7) wykazuje różnice w działaniu sieci synchronicznej i\nasynchronicznej\n8) wymienia i stosuje zasady bezpieczeństwa przy korzystaniu z\nsieci\n9) używa komunikatorów tekstowych, audio-video oraz tablic\ninteraktywnych\n10) stosuje zasadę netykiety\n6) stosuje pozycyjne systemy liczbowe\n1) przekształca liczby zapisane w różnych pozycyjnych systemach\nliczbowych:\ndwójkowym, ósemkowym, szesnastkowym, dziesiętnym\n2) zapisuje liczby w kodzie uzupełnieniowym do dwóch\n3) wykonuje podstawowe działania logiczne i\narytmetyczne na liczbach binarnych\n4) wykorzystuje dostępne narzędzia informatyczne do\nwykonywania działań na liczbach zapisanych w różnych\npozycyjnych systemach liczbowych (np. kalkulatory HEX,\nDEC, BIN)\n7) stosuje zasady cyberbezpieczeństwa\n1) rozróżnia rodzaje szkodliwego oprogramowania\n2) rozróżnia rodzaje ataków hakerskich\n3) wymienia środki zabezpieczeń przed złośliwym\noprogramowaniem oraz atakami hakerskimi\n4) wymienia zagrożenia dla sfery psychicznej (emocjonalnej),\nfizycznej, społecznej, poznawczej człowieka wynikające z\nprzebywania w cyberprzestrzeni\n5) opisuje zagrożenia dla sfery psychicznej (emocjonalnej),\nfizycznej, społecznej, poznawczej człowieka wynikające z\nprzebywania w cyberprzestrzeni i sposoby\nprzeciwdziałania tym zagrożeniom\n6) przestrzega zasad bezpiecznego\nprzechowywania danych\n7) przestrzega zasad bezpieczeństwa swojego cyfrowego\nwizerunku i tożsamości\n8) przestrzega zasad prywatności w cyfrowym świecie\n9) wymienia i omawia podstawowe pojęcia związane z\nochroną danych osobowych,\n84\nochroną informacji, prawami autorskimi i własnością intelektualną\noraz wyjaśnia potrzebę ich ochrony\n10) stosuje zasady dokonywania bezpiecznych transakcji w\ninternecie\n8) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny\nzgodności\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się hipertekstowymi językami znaczników\n(HTML - HyperText Markup Language)\n1) korzysta ze standardów dokumentów hipertekstowych\n2) stosuje znaczniki języka HTML\n3) definiuje strukturę dokumentu hipertekstowego korzystając ze\nznaczników sekcji\n4) definiuje hierarchię treści stosując znaczniki nagłówków i\nparagrafu\n5) definiuje elementy strony internetowej: listy, tabele, obrazy,\nodnośniki, kontrolki\n6) wykonuje formularze na stronie internetowej\n2) stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia\nresponsywnych stron internetowych\n1) stosuje style lokalne, wewnętrzne i zewnętrzne\n2) stosuje kaskadowość stylów\n3) rozróżnia selektory elementów, atrybutów, specjalne,\npseudoklas i pseudoelementów\n4) rozpoznaje selektory CSS (Cascading Style Sheets)\n5) stosuje selektory CSS, ich własności i wartości\n6) projektuje wygląd strony internetowej przy wykorzystaniu\njęzyka CSS\n7) wykonuje responsywne strony internetowe z\nwykorzystaniem CSS\n3) stosuje systemy zarządzania treścią CMS (Content\nManagement System)\n1) określa funkcje systemów zarządzania treścią\n2) określa funkcje panelu administratora w systemach\nzarządzania treścią\n3) instaluje systemy zarządzania treścią (Joomla! i\nWordPress)\n4) konfiguruje systemy zarządzania treścią\n(Joomla! i WordPress)\n5) administruje systemem zarządzania treścią\n(Joomla! i WordPress)\n6) wykorzystuje gotowe szablony dla systemów CMS\n7) aktualizuje systemy CMS\n8) projektuje strony internetowe przy wykorzystaniu systemów CMS\n4) projektuje grafikę komputerową\n1) rozróżnia podstawowe pojęcia dotyczące grafiki komputerowej\nrastrowej i wektorowej\n2) przestrzega zasad cyfrowego zapisu obrazu\n3) dobiera oprogramowanie do obróbki grafiki komputerowej\n4) identyfikuje różne formaty plików graficznych\n5) stosuje różne modele barw\n6) osadza tekst na grafice oraz dobiera jego krój i styl\n7) korzysta z funkcji edytora grafiki wektorowej\n85\n8) korzysta z funkcji edytora grafiki rastrowej\n9) wykonuje edycję plików graficznych na potrzeby stron\ninternetowych\n10) projektuje elementy graficzne dla strony internetowej\n5) wykorzystuje elementy multimedialne na stronach\ninternetowych\n1) określa zasady komputerowego przetwarzania wideo i dźwięku\nprzygotowanego na potrzeby strony internetowej\n2) dobiera oprogramowanie do edycji obrazu ruchomego i\ndźwięku\n3) wykonuje animacje na potrzeby strony internetowej\n4) wykonuje materiały wideo na potrzeby strony internetowej\n5) edytuje wideo i dźwięk na potrzeby strony internetowej\n6) osadza elementy multimedialne na stronie internetowej\n7) importuje materiały multimedialne do systemów zarządzania\ntreścią CMS\n6) wykonuje strony internetowe zgodnie z projektami\n1) projektuje układ sekcji na stronie internetowej\n2) analizuje projekt strony internetowej\n3) tworzy strukturę strony internetowej zgodnie z projektem\n4) dobiera paletę barw dla strony internetowej\n5) dobiera czcionki dla strony internetowej\n6) uwzględnia potrzeby użytkowników z różnymi\nniepełnosprawnościami przy projektowaniu stron internetowych,\nnp. kontrast, powiększenie, inne elementy wspomagające\nniepełnosprawnych\n7) opisuje zasady i znaczenie wytycznych dotyczących\nułatwień w dostępie do treści publikowanych w internecie\n8) tworzy stronę zgodną z wytycznymi dotyczącymi ułatwień\nw dostępie do treści publikowanych w internecie\n7) stosuje reguły testowania, walidacji i optymalizacji\nstron internetowych\n1) testuje stronę internetową w różnych przeglądarkach\n2) testuje responsywność strony internetowej\n3) określa proces walidacji strony internetowej\n4) dobiera narzędzia walidacji strony internetowej\n5) dokonuje walidacji strony internetowej\n6) optymalizuje stronę internetową\n7) określa proces pozycjonowania strony internetowej\n8) stosuje zasady dostępności (WCAG) i pozycjonowania strony\ninternetowej\n8) publikuje witryny i aplikacje internetowe\n1) opisuje usługi hostingu\n2) dobiera usługi hostingu w zależności od potrzeb użytkownika\n3) opisuje operacje na domenach internetowych\n4) wykonuje operacje na domenach internetowych\n5) rozpoznaje etapy publikacji witryn i aplikacji internetowych\n6) opisuje funkcje programów wykorzystywanych do przesyłania\ndanych na serwer\n7) dobiera program do przesyłania danych na serwer\n8) przesyła dane na serwer\n9) dobiera pakiety serwerowe www\n86\n10) sprawdza poprawność publikowanych stron www\n11) publikuje witryny internetowe\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się pojęciami dotyczącymi baz danych\n1) określa pojęcia związane z bazami danych: encja, związki encji,\natrybuty encji, klucz relacji\n2) określa typy danych używanych w bazach danych\n3) stosuje odpowiednie typy danych przy zdefiniowaniu\nencji\n4) rozpoznaje postacie normalne baz danych\n5) opisuje cechy relacyjnej bazy danych\n2) tworzy diagramy E/R (Entity-Relationship Diagram)\n1) charakteryzuje typy notacji diagramów E/R\n2) rozróżnia bloki składowe diagramów E/R\n3) analizuje diagramy E/R\n4) definiuje encje i atrybuty encji\n5) definiuje związki między encjami i określa ich liczebność\n6) dobiera typ danych do określonych atrybutów encji\n7) określa klucz główny dla encji\n3) korzysta z systemów zarządzania bazami danych\nSZBD (Database Management System)\n1) rozróżnia dostępne SZBD\n2) dobiera SZBD do określonego zastosowania\n3) instaluje SZBD\n4) konfiguruje SZBD do pracy w środowisku wielu użytkowników\n5) aktualizuje SZBD\n4) stosuje strukturalny język zapytań SQL (Structured\nQuery Language)\n1) opisuje polecenia języka SQL\n2) stosuje polecenia języka SQL\n3) definiuje struktury baz danych przy użyciu instrukcji\njęzyka zapytań\n4) wyszukuje informacje w bazie danych przy użyciu języka SQL\n5) zmienia rekordy w bazie danych przy użyciu języka SQL\n6) usuwa rekordy w bazie danych przy użyciu języka SQL\n7) tworzy skrypty w strukturalnym języku zapytań\n5) tworzy relacyjne bazy danych zgodnie z projektem\n1) definiuje tabele w bazie danych na podstawie projektu\n2) definiuje typy danych oraz atrybuty kolumn\n3) wprowadza dane do bazy danych\n4) programuje skrypty automatyzujące proces tworzenia\nstruktury bazy danych\n5) importuje dane z pliku\n6) eksportuje strukturę bazy danych i dane do pliku\n6) tworzy formularze, zapytania i raporty do\nprzetwarzania danych\n1) tworzy formularze do wprowadzania danych\ni modyfikowania danych\n2) identyfikuje rodzaje zapytań\n3) tworzy zapytania i podzapytania do tabel bazy danych\n4) tworzy raporty w bazie danych\n7) modyfikuje struktury baz danych\n1) analizuje strukturę bazy danych w celu jej modyfikacji\n2) rozbudowuje strukturę bazy danych tworząc tabele, pola, relacje\ni atrybuty\n3) weryfikuje poprawność struktury bazy danych po rozbudowie\n87\n4) usuwa elementy struktury bazy danych oraz dane\n5) modyfikuje strukturę bazy oraz dane bazy\n8) zarządza systemem bazy danych\n1) tworzy użytkowników bazy danych\n2) określa uprawnienia dla użytkowników\n3) kontroluje spójność bazy danych\n4) tworzy kopię zapasową struktury bazy danych\n5) weryfikuje poprawność kopii zapasowej bazy danych\n6) przywraca dane z kopii zapasowej bazy danych\n7) importuje i eksportuje tabele bazy danych\n8) diagnozuje i naprawia bazę danych\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuje zasady programowania\n1) analizuje problemy programistyczne\n2) stosuje algorytmy\n3) stosuje zasady programowania strukturalnego\n2) stosuje skryptowe języki programowania\n1) stosuje języki JavaScript oraz jeden z języków: Python,\nASP.NET, PHP, JSP do tworzenia aplikacji internetowych\n2) identyfikuje skryptowe języki programowania\n3) implementuje algorytmy w języku interpretowanym\n4) posługuje się typami prostymi i złożonymi, zmiennymi i\noperatorami w skryptowych językach programowania\n5) stosuje instrukcje sterujące skryptowych języków\nprogramowania\n6) stosuje funkcje oraz wybrane biblioteki skryptowych języków\nprogramowania\n7) tworzy strony internetowe wykorzystujące skryptowe\njęzyki programowania\n3) programuje skrypty wykonywane po stronie klienta\n1) programuje w języku JavaScript\n2) stosuje w programowaniu obsługę zdarzeń myszy i\nklawiatury\n3) stosuje biblioteki wykorzystywane w skryptach po stronie\nklienta\n4) definiuje skrypty obsługujące formularze i kontrolki\nHTML (HyperText Markup Language)\n5) wykorzystuje mechanizmy walidacji formularzy HTML\nza pomocą mechanizmów HTMLS\n6) korzysta z funkcji modelu DOM\n7) korzysta z bibliotek i frameworków języka JavaScript, w tym\nz biblioteki jQuery, Angular, React\n4) programuje skrypty wykonywane po stronie serwera\n1) programuje w jednym z języków Python, ASP.NET, PHP, JSP\n2) stosuje wbudowane instrukcje, funkcje\n3) stosuje metody przesyłania danych z formularza\n4) programuje wysyłanie danych z formularza HTML\n5) stosuje biblioteki do obsługi bazy danych, odpowiednie\ndla języka i frameworka\n6) korzysta z funkcji do obsługi plików\n7) korzysta z funkcji do obsługi ciasteczek (ang. Cookies) oraz\nsesji\n5) stosuje środowisko programistyczne i uruchomieniowe\naplikacji internetowych\n1) opisuje funkcje środowiska programistycznego\n88\n1) dobiera środowisko programistyczne do określonych zadań i\njęzyka programowania\n2) tworzy programy w wybranym środowisku\nprogramistycznym\n3) instaluje i konfiguruje serwer WWW\n4) instaluje i konfiguruje serwer baz danych\n5) korzysta z gotowych pakietów dla aplikacji internetowych, np.\nphpMyAdmin\n6) przeprowadza walidację kodu programu\n1) analizuje błędy w kodzie źródłowym programu\n2) wykonuje testy tworzonych programów\n3) poprawia błędy w tworzonych programach\n4) stosuje debugger w przeglądarce internetowej\n7) dokumentuje tworzoną aplikację\n1) stosuje komentarze w kodzie źródłowym programu\n2) tworzy dokumentację programu\n3) tworzy instrukcję użytkownika programu\nINF.03.6. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych)\numożliwiającym realizację czynności zawodowych w\nzakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i\nhigieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2)\nrozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w\njęzyku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\npisemne dotyczące czynności\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z\nczynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n89\nzawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,\nwiadomość, CV, list motywacyjny, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w\njęzyku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie\ndo sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego\ntekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z\ninnym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym podczas rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem) w\ntypowych sytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,\nzgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) proponuje, zachęca\n6) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n7) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego\nw języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych\n(np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w\njęzyku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub w tym języku obcym\nnowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej nauki języka\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i\nkompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również\nza pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze i internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),\naby w przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nINF.03.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje\nzawodowe\n3) przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i\nmiejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie\n90\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za\nwykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym\nniewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń na\nstanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia\nspołecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia\nskutki jej wprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych\nwarunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem\nodpowiednio do sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych,\njako techniki radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu z\nróżnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych\nw wykonywaniu zadań zawodowych\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę rozwoju zawodowego\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,\nosobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia\nnegocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków\nporozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n91\n3) wskazuje na wybranym przykładzie metody\ni techniki rozwiązywania problemu\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie\nrealizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w\nzespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\nINF.03.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) określa strukturę zespołu\n2) przygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3) planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) oszacowuje czas potrzebny na realizację\nokreślonego zadania\n5) komunikuje się ze współpracownikami\n6) wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w zespole\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z harmonogramem\nplanowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych\nzadań\n1) ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do\nwykonania zadania\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków\nzespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie\nz harmonogramem prac\n2) formułuje zasady wzajemnej pomocy\n3) koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym\nposzczególne zadania\n5) monitoruje proces wykonywania zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania\nwedług panujących standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluje efekty pracy zespołu\n2) ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod\nwzględem zgodności z warunkami technicznymi odbioru\nprac\n3) udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania\nprzydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych\nwarunków i jakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające na celu\npoprawę warunków i jakości pracy\n92\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK INFORMATYK\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym\ntechnologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w\npodstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do\nwykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji INF.02. Administracja i eksploatacja\nsystemów komputerowych, urządzeń peryferyjnych i lokalnych sieci komputerowych\nPracownia urządzeń peryferyjnych i techniki komputerowej wyposażona w:\n‒\nstanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer stacjonarny lub mobilny podłączony do internetu z\noprogramowaniem systemowym i użytkowym, ekran lub tablicę multimedialną, projektor lub telewizor\nmultimedialny oraz urządzenie wielofunkcyjne lub drukarkę i skaner,\n‒\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputer\nstacjonarny lub mobilny podłączony do internetu,\n‒\nstół monterski z matą i opaską antystatyczną z zabezpieczeniem antyprzepięciowym wyposażony w gniazda\nzasilania 2x230V i dwa gniazda abonenckiej sieci komputerowej,\n‒\nzestaw narzędzi monterskich,\n‒\npodzespoły bazowe umożliwiające montaż komputera osobistego oraz jego rekonfigurację,\n‒\nróżne systemy operacyjne dla komputerów osobistych i urządzeń mobilnych,\n‒\noprogramowanie do wirtualizacji, do tworzenia obrazów dysków i kopii zapasowych,\n‒\nróżne programy narzędziowe do diagnostyki urządzeń techniki komputerowej,\n‒\noprogramowanie antywirusowe,\n‒\noprogramowanie biurowe z edytorem tekstu oraz arkuszem kalkulacyjnym,\n‒\nmultimetr uniwersalny, tester płyt głównych i zasilaczy, woltomierz, amperomierz, miernik pola magnetycznego,\n‒\nurządzenia techniki komputerowej, takie jak: różne rodzaje drukarek komputerowych, urządzenie\nwielofunkcyjne, skaner, laptop, tablet lub inne cyfrowe urządzenia mobilne, projektor multimedialny, różne rodzaje\nurządzeń wskazujących, głośniki i mikrofony, komputerowy zasilacz UPS oraz inne urządzenia peryferyjne (po\njednym urządzeniu w pracowni).\nPracownia systemów komputerowych wyposażona w:\n‒\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z podłączeniem do sieci lokalnej (przełącznik zarządzalny), z dostępem\ndo internetu z możliwością separacji portów do stanowisk komputerowych dla uczniów,\n‒\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z procesorami umożliwiającymi wirtualizacje i z\nkartami sieciowymi (wewnętrzną i zintegrowaną i pod USB),\n‒\nsystem operacyjny (Windows w wersji Professional i Linux) współpracujący ze sprzętem,\n‒\noprogramowanie narzędziowe diagnostyczne, zabezpieczające i użytkowe,\n‒\noprogramowanie biurowe, program do odczytu plików pdf,\n‒\ndrukarkę laserową lub kserokopiarkę, z możliwością pracy jako serwer wydruku,\n‒\nkompletny zestaw komputerowy - dostosowany do roli serwera,\n‒\nurządzenia mobilne wraz z kompletnym oprogramowaniem użytkowym i zabezpieczającym,\n‒\nsystemy operacyjne do urządzeń mobilnych,\n‒\nszafę dystrybucyjną 19\" lub stelaż teleinformatyczny 19\"(RACK),\n‒\nzasilacz awaryjny z zarządzaniem gniazdami wyjściowymi,\n‒\nproste i programowalne oraz zarządzalne przełączniki (co najmniej 8 portowe),\n‒\nrutery z WiFi,\n‒\npunkt dostępu do lokalnej sieci bezprzewodowej z różnego typu antenami zewnętrznymi i portem zasilania przez\nEthernet,\n‒\noprogramowanie typu zapora sieciowa (firewall) z obsługą wirtualnych sieci prywatnych,\n‒\ntester okablowania,\n‒\noprogramowanie do monitorowania pracy sieci,\n‒\nzestaw narzędzi do montażu okablowania, w tym zaciskarka RJ45, ściągacz izolacji, narzędzie uderzeniowe lub\ninne umożliwiające montaż okablowania oraz wkrętak do montażu gniazda naściennego,\n‒\ngniazda naścienne, moduły typu Keystone, wtyki RJ45.\nPracownia sieciowych systemów operacyjnych wyposażona w:\n‒\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z serwerem ze sprzętowym\n93\nwspomaganiem wirtualizacji,\n‒\ndodatkowe elementy komputera umożliwiające jego rozbudowę i rekonfigurację,\n‒\nstół monterski z matą i opaską antystatyczną,\n‒\nzestaw narzędzi monterskich,\n‒\nróżne systemy operacyjne stacji roboczej, serwerowe systemy operacyjne (Windows w wersji Professional i\nLinux),\n‒\nszafę dystrybucyjną 19\"ub stelaż teleinformatyczny 19\" (RACK),\n‒\noprogramowanie narzędziowe, diagnostyczne i zabezpieczające,\n‒\nprogram Wireshark,\n‒\noprogramowanie do wirtualizacji,\n‒\nprzełącznik programowalny i zarządzalny (co najmniej 8 portowy) z możliwością konfiguracji VLAN,\n‒\nstatycznego i dynamicznego rutingu, port mirroring,\n‒\nruter z WiFi, bezprzewodową kartę sieciową, patchcordy,\n‒\ndrukarkę lub kserokopiarkę z wbudowaną kartą sieciową, projektor multimedialny.\nPracownia powinna być podłączona do sieci lokalnej z dostępem do internetu z możliwością separacji portów do stanowisk\nkomputerowych dla uczniów.\nPracownia montażu i eksploatacji lokalnej sieci komputerowej wyposażona w:\n‒\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, projektorem i drukarką ze skanerem,\n‒\nurządzenia mobilne z oprogramowaniem (jedno urządzenie w pracowni), takie jak: smartfon, tablet, notebook, pendrive,\nprzenośna konsola gier, odtwarzacz MP4/MTV, aparat cyfrowy,\n‒\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w port szeregowy z\ndwoma kartami sieciowymi Ethernet i jedną kartą WiFi, przełącznik zarządzalny z obsługą lokalnych sieci\nwirtualnych, bezpiecznych portów, portu umożliwiającego monitorowanie ruchu oraz z portami umożliwiającymi\nzasilanie urządzeń końcowych przez skrętkę komputerową,\n‒\nruter z co najmniej czterema interfejsami z możliwością konfiguracji każdego interfejsu z osobna: dwa interfejsy\ndo podłączenia sieci LAN i dwa interfejsy do połączeń ruterów z możliwością ustawienia routingu statycznego i\ndynamicznego oraz usługi: NAT, DHCP,\n‒\nbezprzewodowy punkt dostępowy, pracujący w trybach (AP, Client, Bridge, Repeater, WDS), z szyfrowaniem\nWPA/WPA2 lub mocniejszym, kontrolą dostępu,\n‒\noprogramowanie do monitorowania pracy sieci,\n‒\nsymulatory sieciowe (np. GNS3, Packet tracert, Wireshark),\n‒\nopaskę antystatyczną,\n‒\nzestaw narzędzi monterskich.\nPracownia powinna być podłączona do sieci lokalnej z dostępem do internetu z możliwością separacji portów do\nstanowisk komputerowych dla uczniów. Na każdym stanowisku komputerowym dla uczniów powinny być\numieszczone dwa gniazda RJ45 łączące stanowisko komputerowe dla ucznia z siecią lokalną.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji INF.03. Tworzenie i\nadministrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami danych\nPracownia stron WWW, baz danych i aplikacji wyposażona w:\n‒\nstanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer stacjonarny lub mobilny podłączony do sieci lokalnej z\ndostępem do internetu, z oprogramowaniem systemowym i użytkowym, tablet z możliwością podłączenia do\nprojektora, ekran lub tablicę multimedialną, projektor lub telewizor oraz urządzenie wielofunkcyjne lub drukarkę i\nskaner, oprogramowanie do tworzenia grafiki rastrowej i wektorowej oraz animacji, obróbki materiałów audio i\nwideo, różne systemy zarządzania bazą danych, oprogramowanie umożliwiające tworzenie aplikacji internetowych\npo stronie serwera i klienta w wybranych językach programowania, pakiety oprogramowania zawierające serwer\nWWW, SQL, PHP, serwer hostingowy do testowania projektów webowych, dokumentację techniczną,\n‒\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputer\nstacjonarny lub mobilny podłączony do intranetu, oprogramowanie do tworzenia grafiki rastrowej i wektorowej oraz\nanimacji, obróbki materiałów audio i wideo, różne systemy zarządzania bazą danych, oprogramowanie\numożliwiające tworzenie aplikacji internetowych po stronie serwera i klienta w wybranych językach programowania,\npodłączenie do sieci lokalnej z dostępem do internetu, pakiety oprogramowania zawierające serwer WWW, SQL,\nPHP, serwer hostingowy do testowania projektów webowych, dokumentację techniczną.\n94\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych:\n‒\nprzedsiębiorstwa produkujące systemy komputerowe, urządzenia peryferyjne oraz inne urządzenia cyfrowe lub\nmateriały eksploatacyjne,\n‒\nprzedsiębiorstwa handlowe sprzedające sprzęt komputerowy oraz pozostałe urządzenia cyfrowe w sposób stacjonarny i\non-line,\n‒\nprzedsiębiorstwa usługowe zajmujące się projektowaniem, tworzeniem i obsługą systemów informatycznych lub\nwykonywaniem sieci komputerowych i administrowaniem sieciami komputerowymi,\n‒\nprzedsiębiorstwa zajmujące się hostingiem oraz projektowaniem, tworzeniem i administracją witryn internetowych\noraz innych technologii webowych,\n‒\nprzedsiębiorstwa serwisujące sprzęt komputerowy oraz zapewniające wsparcie techniczne lokalnie lub on- line,\n‒\nprzedsiębiorstwa zajmujące się tworzeniem programów desktopowych i aplikacji internetowych,\n‒\nprzedsiębiorstwa lub jednostki organizacyjne różnego typu - na stanowiskach odpowiedzialnych za prawidłowe\ndziałanie systemów komputerowych, oprogramowania oraz infrastruktury sieciowej,\n‒\ninne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI\nWYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)\nINF.02. Administracja i eksploatacja systemów komputerowych, urządzeń peryferyjnych i lokalnych sieci komputerowych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nINF.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nINF.02.2. Podstawy informatyki\n30\nINF.02.3. Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy\n120\nINF.02.4. Eksploatacja urządzeń peryferyjnych\n45\nINF.02.5. Naprawa urządzeń techniki komputerowej\n120\nINF.02.6. Montaż i eksploatacja lokalnej sieci komputerowej\n150\nINF.02.7. Eksploatacja urządzeń sieciowych\n45\nINF.02.8. Administrowanie serwerowymi systemami operacyjnymi\n180\nINF.02.9. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n750\nINF.02.10. Kompetencje personalne i społeczne2)\nINF.02.11. Organizacja pracy małych zespołów2)\nINF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami danych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nINF.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nINF.03.2. Podstawy informatyki3)\n303)\nINF.03.3. Projektowanie stron internetowych\n90\nINF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych\n150\nINF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych\n210\nINF.03.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n510+303)\nINF.03.7. Kompetencje personalne i społeczne 2)\nINF.03.8. Organizacja pracy małych zespołów 2)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów\nnauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin\nwskazanych w tabeli dla efektów kształcenia, właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do\nnabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\n3) Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole\nprowadzącej kształcenie w tym zawodzie.\nMOŻLIWOŚCI PODNOSZENIA KWALIFIKACJI W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik informatyk po potwierdzeniu kwalifikacji INF.03.Tworzenie\ni administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami danych może uzyskać dyplom zawodowy\nw zawodzie technik programista po potwierdzeniu kwalifikacji INF.04.Projektowanie, programowanie i testowanie\naplikacji.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n95\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n96\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n97\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n98\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n99\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n100\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n101\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n102\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n103\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n104\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n105\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n106\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n107\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n108\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n109\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n110\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n111\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n112\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n113\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n114\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n115","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-informatyk-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":39,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 26.<br>Usprawnieniem organizacyjnym w przedsiębiorstwie produkującym podzespoły komputerowe jest<br>A. instalacja klimatyzacji w serwerowni obsługującej cały zakład.<br>B. modernizacja linii produkcyjnej, w celu zmniejszenia ilości wadliwych produktów.<br>C. umieszczenie plików ze specyfikacjami podzespołów na serwerze, w celu ich współdzielenia.<br>D. zmiana układu stanowisk w dziale produkcyjnym w sposób odzwierciedlający relacje służbowe między pracownikami.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji INF.02 jest przeprowadzana według modelu wk i trwa 150 minut.<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu:<br>Korzystając z dostępnych narzędzi, oprogramowania oraz elementów znajdujących się na stanowisku egzaminacyjnym, wykonaj<br>montaż okablowania sieciowego, podłączenie urządzeń sieciowych oraz przeprowadź konfigurację urządzeń sieciowych i systemów<br>zainstalowanych na dysku twardym stacji roboczej i serwera, a także diagnostykę podzespołów komputera.<br>Podczas konfiguracji systemów Windows oraz Linux skorzystaj z konta Administrator z hasłem zaq1@WSX (w systemie Linux jest<br>to konto z prawem podniesienia uprawnień do root).</p>\n<ol><li>Wykonaj montaż okablowania sieciowego:</li></ol>\n<p><br>wykonaj podłączenie kabla U/UTP do panelu krosowego według sekwencji T568B<br><br>drugi koniec kabla U/UTP podłącz do gniazda naściennego z zamontowanym modułem Keystone według sekwencji T568B.<br>UWAGA: Po wykonaniu montażu okablowania oraz gniazda z modułem Keystone zgłoś przewodniczącemu ZN - przez podniesienie<br>ręki - gotowość do przeprowadzenia testu okablowania. W obecności egzaminatora sprawdź za pomocą testera poprawność<br>wykonanego połączenia panel krosowy - gniazdo naścienne.</p>\n<ol><li>Zamontuj na stacji roboczej dysk twardy opisany jako ZAPASOWY_STACJA_ROBOCZA.</li></ol>\n<p>40<br>UWAGA: Po wykonaniu montażu zgłoś przewodniczącemu ZN - przez podniesienie ręki - gotowość do zakończenia prac<br>montażowych. Po uzyskaniu zgody przystąp do końcowych czynności montażowych i uruchomienia systemu LINUX.</p>\n<ol><li>Skonfiguruj ruter zgodnie z zaleceniami. Ruter pracuje na ustawieniach fabrycznych zgodnie z dokumentacją, która jest dostępna</li></ol>\n<p>w folderze RUTER na nośniku opisanym DANE/PROGRAMY.<br><br>adres IP dla interfejsu LAN: 172.16.1.1/17<br><br>serwer DHCP wyłączony<br><br>adres IP interfejsu WAN: 192.16.2.1/28<br><br>adres IP bramy: 192.16.2.2/28<br><br>serwer DNS dla interfejsu WAN: 7.8.8.7 oraz drugi serwer DNS: 8.7.7.8, jeśli jest wymagany.<br>UWAGA: Po wykonaniu konfiguracji zgłoś przewodniczącemu ZN - przez podniesienie ręki - gotowość do oceny ustawień rutera.</p>\n<ol><li>Skonfiguruj przełącznik zgodnie z zaleceniami. Przełącznik pracuje na ustawieniach fabrycznych zgodnie z dokumentacją, która</li></ol>\n<p>jest dostępna w folderze PRZEŁĄCZNIK na nośniku opisanym DANE/PROGRAMY.<br><br>adres IP: 10.2.2.2 z maską 25 bitową, jeśli jest wymagana<br><br>brama domyślna: adres interfejsu LAN_10<br>UWAGA: Po wykonaniu konfiguracji zgłoś przewodniczącemu ZN - przez podniesienie ręki - gotowość do oceny ustawień<br>przełącznika.</p>\n<ol><li>Za pomocą kabli połączeniowych znajdujących się na stanowisku egzaminacyjnym połącz urządzenia zgodnie ze schematem,</li></ol>\n<p>a następnie podłącz je do sieci zasilającej.<br>Schemat połączenia urządzeń</p>\n<ol><li>Przeprowadź na stacji roboczej test zasobów komputera za pomocą narzędzi dostępnych w systemie operacyjnym Linux.</li></ol>\n<p>Uzyskane wyniki testów, w postaci zrzutów ekranowych, zapisz w pliku edytora tekstu o nazwie Testy_stacji_roboczej i umieść<br>go na dysku USB opisanym EGZAMIN. Uzyskane wyniki zapisz w Tabeli 1. Test systemu operacyjnego oraz zasobów stacji<br>roboczej znajdującej się w arkuszu egzaminacyjnym. W przypadku braku uzyskania informacji podczas testów, umieść<br>w Tabeli 1 zapis N/A. Brak uzyskania informacji musi być również potwierdzony zrzutem ekranowym.</p>\n<ol><li>Na stacji roboczej skonfiguruj system Linux.</li></ol>\n<p><br>skonfiguruj interfejs sieciowy stacji roboczej według zaleceń:<br>‒<br>nazwa interfejsu sieciowego: LAN_Linux<br>‒<br>adres IP: 10.2.2.3/25<br>‒<br>serwer DNS: adres IP interfejsu LAN_10 serwera<br><br>włącz opcję wstrzymywania pracy komputera po 120 minutach bezczynności<br><br>utwórz w katalogu domowym użytkownika Administrator plik tekstowy o nazwie Egzamin, a następnie wykonaj jego<br>archiwizację w taki sposób, aby plik wyjściowy miał rozszerzenie tar. Zarchiwizowany plik zapisz na nośniku USB opisanym<br>EGZAMIN.</p>\n<ol><li>Skonfiguruj serwer z zainstalowanym systemem operacyjnym Windows.</li></ol>\n<p><br>skonfiguruj interfejs sieciowy serwera podłączony do rutera:<br>‒<br>nazwa interfejsu sieciowego: LAN_172<br>‒<br>adres IP: 172.16.1.2/17<br>‒<br>brama domyślna: adres IP interfejsu LAN rutera<br>‒<br>serwer DNS: adres pętli zwrotnej<br>‒<br>dodaj rolę i włącz usługę rutingu z NAT dla tego adresu jako interfejsu publicznego.<br>41<br><br>skonfiguruj interfejs sieciowy serwera podłączony do przełącznika:<br>‒<br>nazwa interfejsu sieciowego: LAN_10<br>‒<br>adres IP: 10.2.2.1/25<br>‒<br>serwer DNS: adres pętli zwrotnej.<br><br>zainstaluj usługę FTP i skonfiguruj ją zgodnie z zaleceniami:<br>‒<br>nazwa witryny Egzamin_FTP dostępnej po adresie IP 10.2.2.1 i porcie 21<br>‒<br>ścieżka do katalogu zawartości: C:\\FTP (folder należy utworzyć i nadać mu zabezpieczenia umożliwiające odczyt i zapis<br>dla anonimowego użytkownika usługi FTP)<br>‒<br>brak szyfrowania SSL<br>‒<br>uwierzytelnianie: anonimowe dla wszystkich użytkowników z prawem odczytu oraz zapisu<br><br>utwórz w zaporze systemu Windows regułę o nazwie blokada_7777 blokującą połączenia wychodzące dla protokołu UDP na<br>porcie 7777<br><br>za pomocą wiersza poleceń wykonaj test połączenia serwera z ruterem i przełącznikiem.<br>UWAGA: Zgłoś przewodniczącemu ZN - przez podniesienie ręki - gotowość do ponownego sprawdzenia komunikacji serwera z<br>ruterem i przełącznikiem. W obecności egzaminatora przeprowadź test komunikacji połączonych urządzeń sieciowych.</p>\n<ol><li>Korzystając z Cennika usług komputerowych, sporządź w arkuszu kalkulacyjnym kosztorys wykonanych prac serwisowych.</li></ol>\n<p>W kosztorysie uwzględnij podatek VAT w wysokości 23%.<br><br>plik wykonany zgodnie z przykładową Tabelą 2. Wzór kosztorysu zapisz pod nazwą Kosztorys na dysku USB oznaczonym<br>nazwą EGZAMIN,<br><br>obliczenia w kolumnie Cena brutto (w zł) powinny wykonywać się automatycznie, po wypełnieniu kolumny Cena netto (w zł)<br>z uwzględnieniem podatku VAT,<br><br>obliczenia w kolumnie Wartość brutto (w zł) powinny wykonywać się automatycznie, po wypełnieniu kolumny Cena netto (w zł)<br>oraz Ilość,<br><br>sumowanie kolumny Wartość brutto (w zł) powinno odbywać się automatycznie,<br><br>w polu Średnia cena usługi powinna automatycznie pojawiać się średnia wartość usług zawartych w kosztorysie.<br>Cennik usług komputerowych<br>Lp<br>Nazwa usługi<br>Wartość usługi<br>netto (w zł)<br>1.<br>Konfiguracja systemu Windows/ Linux<br>70<br>2.<br>Instalacja oprogramowania narzędziowego<br>40<br>3.<br>Konfiguracja oprogramowania narzędziowego<br>30<br>4.<br>Testowanie zasobów komputera<br>45<br>5.<br>Instalacja systemu Windows/ Linux<br>120<br>6.<br>Montaż okablowania<br>25<br>7.<br>Zabezpieczenie danych<br>30<br>8.<br>Konfiguracja przełącznika<br>20<br>9.<br>Konfiguracja rutera<br>55<br>UWAGA: Po zakończeniu prac nie wylogowuj się i nie wyłączaj komputerów znajdujących się na Twoim stanowisku<br>egzaminacyjnym oraz urządzeń sieciowych.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.<br>Ocenie podlegać będzie 6 rezultatów:<br><br>wykonane okablowanie sieciowe, montaż podzespołu oraz połączenie fizyczne urządzeń,<br><br>diagnostyka systemu operacyjnego oraz podzespołów,<br><br>skonfigurowane urządzenia sieciowe,<br><br>skonfigurowany serwer,<br><br>skonfigurowana stacja robocza,<br><br>kosztorys<br>oraz<br><br>przebieg wykonania okablowania sieciowego, montażu podzespołu oraz podłączenia urządzeń sieciowych.<br>Uwaga: Zawartość dysku USB, wykorzystywanego podczas egzaminu do zapisu zrzutów ekranowych lub dokumentów, jest usuwana<br>po egzaminie i nie stanowi dokumentacji egzaminacyjnej przekazywanej wraz z arkuszem do OKE<br>42<br>Tabela 1. Test systemu operacyjnego oraz zasobów stacji roboczej<br>Identyfikator grupy użytkownika Administrator<br>Obciążenie procesora [%]<br>Ilość wolnej pamięci RAM<br>Wersja jądra systemu Linux<br>Numer seryjny dysku twardego<br>Tabela 2. Wzór Kosztorysu<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.02.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje środki techniczne i ochrony zbiorowej</li></ol>\n<p>podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>identyfikuje środki ochrony zbiorowej</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.02.2 Podstawy informatyki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje parametry sprzętu komputerowego</li><li>identyfikuje parametry urządzeń techniki komputerowej</li><li>charakteryzuje systemy informatyczne oraz rozróżnia</li></ol>\n<p>systemy informatyczne pod względem funkcjonalności</p>\n<ol><li>identyfikuje system informatyczny</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.02.3 Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>montuje komputer z podzespołów</li><li>identyfikuje podzespoły komputera</li><li>modernizuje komputery</li><li>wykonuje modernizację komputera</li><li>dobiera narzędzia do określonych czynności monterskich</li><li>weryfikuje poprawność zainstalowanych podzespołów</li><li>konfiguruje i zarządza systemami operacyjnymi</li></ol>\n<p>Windows i Linux</p>\n<ol><li>konfiguruje interfejsy sieciowe komputerów osobistych i</li></ol>\n<p>urządzeń mobilnych</p>\n<ol><li>podłącza system komputerowy lub urządzenie mobilne do</li></ol>\n<p>sieci<br>[Średnia cena usługi]<br>Lp.<br>Nazwa usługi<br>Cena netto<br>(w zł)<br>VAT (%)<br>Cena brutto<br>(w zł)<br>Ilość<br>Wartość brutto<br>(w zł)<br>SUMA<br>43</p>\n<ol><li>konfiguruje ustawienia personalne systemów klienckich</li></ol>\n<p>według wskazań</p>\n<ol><li>sporządza specyfikację techniczną oraz kosztorysy</li></ol>\n<p>systemów komputerowych</p>\n<ol><li>opracowuje kosztorys systemu komputerowego</li><li>wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do tworzenia kosztorysów</li><li>korzysta z podstawowych funkcji matematycznych</li></ol>\n<p>arkusza kalkulacyjnego<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.02.5 Naprawa urządzeń techniki komputerowej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się narzędziami do naprawy sprzętu</li></ol>\n<p>komputerowego</p>\n<ol><li>stosuje aplikacje diagnozujące pracę urządzeń</li></ol>\n<p>techniki komputerowej</p>\n<ol><li>tworzy i przywraca kopie bezpieczeństwa danych</li><li>wykonuje kopię bezpieczeństwa danych na</li></ol>\n<p>nośnikach lokalnych i zewnętrznych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.02.6 Montaż i eksploatacja lokalnej sieci komputerowej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>montuje okablowanie lokalnej sieci komputerowej</li><li>dobiera elementy do montażu lokalnej sieci komputerowej</li></ol>\n<p>według wytycznych</p>\n<ol><li>stosuje normy dotyczące montażu medium sieciowego</li><li>łączy elementy pasywne i aktywne sieci z okablowaniem</li></ol>\n<p>sieciowym</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary okablowania strukturalnego i sieci</li></ol>\n<p>bezprzewodowych</p>\n<ol><li>wykonuje testy i pomiary okablowania sieciowego</li><li>wykonuje testy i analizę lokalnej sieci komputerowej</li><li>dobiera oprogramowanie do monitorowania sieci</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.02.7 Eksploatacja urządzeń sieciowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>konfiguruje przełączniki lokalnej sieci komputerowej</li><li>konfiguruje ustawienia zarządzalnego przełącznika</li></ol>\n<p>sieciowego</p>\n<ol><li>konfiguruje rutery i urządzenia zabezpieczające typu</li></ol>\n<p>zapora sieciowa (firewall)</p>\n<ol><li>konfiguruje ustawienia rutera</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.02.8 Administrowanie serwerowymi systemami operacyjnymi<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>2.konfiguruje usługi i funkcje sieciowych systemów<br>operacyjnych z rodziny Windows oraz Linux</p>\n<ol><li>instaluje usługi i funkcje serwerowych systemów</li></ol>\n<p>operacyjnych, w szczególności DHCP (Dynamic Host<br>Configuration Protocol), DNS, (Domain Name System), IIS<br>(Internet Information Services) (WWW oraz FTP (File Transfer<br>Protocol) lub Apache, Serwer poczty, RRAS (Routing and<br>Remote Access Service), WDS (Wireless Distribution System),<br>Usługi pulpitu zdalnego, Usługi terminalowe, Usługi plików,<br>Serwer wydruku oraz Usługi zasad sieciowych i dostępu<br>sieciowego</p>\n<ol><li>konfiguruje usługi i funkcje serwerowych systemów</li></ol>\n<p>operacyjnych z rodziny Windows i Linux</p>\n<ol><li>stosuje protokoły w sieci komputerowej</li><li>definiuje nazwy interfejsów sieciowych</li><li>konfiguruje interfejsy sieciowe</li></ol>\n<p>44<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji INF.02. Administracja i eksploatacja systemów komputerowych, urządzeń<br>peryferyjnych i lokalnych sieci komputerowych mogą dotyczyć, np.:<br> wykonywania podłączeń kabla U/UTP według sekwencji T568A,<br> wykonywania różnego rodzaju okablowania np. kabel prosty, skrosowany,<br> montażu dwóch dysków w jednej jednostce komputerowej,<br> montażu lub demontażu podzespołów komputera np. pamięci RAM, karty sieciowej, karty graficznej,<br> testowania podzespołów komputera np. karty graficznej, procesora itp. pod względem wydajności przy wykorzystaniu<br>wbudowanych w system operacyjny programów diagnostycznych lub programów instalowanych przez zdającego,<br> analizy dokumentacji technicznej podzespołów komputera,<br> włączania lub wyłączania zintegrowanych z płytą główną komponentów np. karty sieciowej,<br> instalowania sterowników do kart rozszerzeń,<br> konfiguracji podzespołów komputera np. karty WiFi, karty graficznej,<br> porównywania parametrów podzespołów komputerowych,<br> wyboru podzespołów komputerowych spełniających określone wymagania techniczne,<br> tworzenia obrazów dysków,<br> przywracania danych z kopii zapasowych,<br> podziału dysków twardych lub pamięci zewnętrznych na partycje,<br> wykorzystywania programów diagnostycznych do testowania/monitorowania sieci komputerowej np. Wireshark, nMap<br>z ZenMap,<br> wykorzystywania programów do wirtualizacji np. Microsoft Hyper-V, Oracle VirtualBox<br> konfiguracji interfejsów sieciowych stosując adresację IPv6,<br> tworzenia i konfiguracji VLAN-ów,<br> konfiguracji rutingu statycznego lub dynamicznego,<br> konfiguracji punktu dostępowego m.in. SSID, szyfrowanie,<br> konfiguracji oraz personalizacji ustawień stacji roboczej z zainstalowanym systemem Windows lub Linux,<br> konfiguracji ustawień serwera z zainstalowanym serwerowym systemem Windows lub Linux,<br> testowania systemu operacyjnego z wykorzystaniem wbudowanych w system operacyjny programów lub narzędzi<br>diagnostycznych oraz programów instalowanych przez zdającego,<br> zarządzania użytkownikami oraz grupami użytkowników za pomocą CLI oraz GUI<br> tworzenia skryptów/plików wsadowych służących do zarządzania systemem Windows oraz Linux<br> posługiwania się przystawkami systemu Windows,<br> instalowania oraz konfiguracji usług m.in DHCP, DNS, IIS, pulpitu zdalnego,<br> wydruku dokumentów na drukarce sieciowej,<br> wykorzystania funkcji arkusza kalkulacyjnego np. funkcja jeżeli, data, czas, wartość maksymalna, minimalna i inne<br> sporządzania kosztorysu zestawu komputerowego na podstawie cennika,<br> przygotowywania oferty zestawu komputerowego przeznaczonego do określonych zastosowań np. praca biurowa,<br>pracownia grafika komputerowego, stanowisko do gier komputerowych oraz multimediów<br> przeprowadzania modernizacji komputera wraz z oceną jej wpływu na jego wydajność,<br> instalowania programów diagnostycznych oraz narzędziowych,<br> tworzenia raportów serwisowych na podstawie danych uzyskanych z programów diagnostycznych,<br> identyfikacji podzespołów oraz określania ich parametrów (np. zasilacza, dysku twardego) na podstawie ich obserwacji,<br> doboru odpowiednich podzespołów zgodnych ze specyfikacją zestawu komputerowego,<br> doboru odpowiednich podzespołów zgodnych ze specyfikacją oprogramowania,<br> oceną poprawności współpracy podzespołów oraz elementów zestawu komputerowego na podstawie ich specyfikacji,<br> oceną przydatności podzespołów komputerowych lub zestawu komputerowego do określonych zastosowań np. w pracy<br>biurowej, pracowni projektowej, grach, multimediach.<br>45<br>Kwalifikacja INF.03 Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz<br>bazami danych<br>3.3 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu<br>3.3.1 INF.03.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje środki techniczne i ochrony zbiorowej podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>identyfikuje wymagania w zakresie oświetlenia, temperatury</li></ol>\n<p>i mikroklimatu pomieszczeń biurowych<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Według normy PN-EN 12464, minimalna wartość natężenia światła na stanowisku z komputerem wynosi<br>A. 300 lx<br>B. 500 lx<br>C. 700 lx<br>D. 1000 lx<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>3.3.2 INF.03.2 Podstawy informatyki<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.2. Podstawy informatyki<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje zalecenia dotyczące ułatwień dostępności serwisów</li></ol>\n<p>internetowych dla osób niepełnosprawnych</p>\n<ol><li>wymienia wymagania dotyczące poziomu dostępności według</li></ol>\n<p>wytycznych WCAG 2.0<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Zalecenia dotyczące ułatwień dostępności serwisów internetowych dla osób niepełnosprawnych są zawarte w<br>A. standardach IEEE.<br>B. dokumentach RFC.<br>C. wytycznych WCAG.<br>D. rekomendacjach W3C.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>46<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.2. Podstawy informatyki<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje zasady cyberbezpieczeństwa</li><li>rozróżnia rodzaje szkodliwego oprogramowania</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 3.<br>Atak siłowy na witrynę internetową, polegający na ciągłym wprowadzaniu każdej możliwej kombinacji znaków do pola edycyjnego<br>użytkownika i hasła, nosi nazwę<br>A. dDoS<br>B. phishing<br>C. brute-force<br>D. PHP injection<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>3.3.3 INF.03.3 Projektowanie stron internetowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się hipertekstowymi językami znaczników (HTML</li></ol>\n<ul><li>HyperText Markup Language)</li></ul>\n<ol><li>korzysta ze standardów dokumentów hipertekstowych</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 4.<br>W języku HTML 5 do definiowania elementów grafiki wektorowej służy znacznik<br>A. &lt;svg&gt;<br>B. &lt;img&gt;<br>C. &lt;source&gt;<br>D. &lt;picture&gt;<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się hipertekstowymi językami znaczników (HTML</li></ol>\n<ul><li>HyperText Markup Language)</li></ul>\n<ol><li>stosuje znaczniki języka HTML</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 5.<br>Który znacznik w HTML definiuje akapit?<br>A. &lt;a&gt;<br>B. &lt;p&gt;<br>C. &lt;h1&gt;<br>D. &lt;div&gt;<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>47<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się hipertekstowymi językami znaczników (HTML</li></ol>\n<ul><li>HyperText Markup Language)</li></ul>\n<ol><li>wykonuje formularze na stronie internetowej</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 6.<br>Aby zdefiniować przedstawione na obrazie pola jednokrotnego wyboru, należy zapisać:<br>A.<br>B.<br>C.<br>D.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia</li></ol>\n<p>responsywnych stron internetowych</p>\n<ol><li>rozróżnia selektory elementów, atrybutów, specjalne,</li></ol>\n<p>pseudoklas i pseudoelementów<br>Przykładowe zadanie 7.<br>Selektor uniwersalny w CSS to<br>A. *<br>B. html<br>C. body<br>D. section<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>48<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia</li></ol>\n<p>responsywnych stron internetowych</p>\n<ol><li>stosuje selektory CSS, ich własności i wartości</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 8.<br>Której właściwości CSS należy użyć, aby pogrubić czcionkę na stronie internetowej?<br>A. font-size<br>B. font-style<br>C. font-weight<br>D. font-variant<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia</li></ol>\n<p>responsywnych stron internetowych</p>\n<ol><li>stosuje selektory CSS, ich własności i wartości</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 9.<br>W CSS wartością atrybutu vertical-align jest<br>A. left<br>B. none<br>C. center<br>D. bottom<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia</li></ol>\n<p>responsywnych stron internetowych</p>\n<ol><li>stosuje selektory CSS, ich własności i wartości</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 10.<br>Którego stylu CSS należy użyć, aby wyświetlić zawartość akapitu: „Piękna dziś pogoda” w kolorze czerwonym?<br>A. p &gt; title {color: red;}<br>B. p [title=&quot;jest&quot;] {color: red;}<br>C. p [title~=&quot;jest&quot;] {color: red;}<br>D. p [title=&quot;pogoda&quot;] {color: red;}<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>&lt;p title=&quot;jest dobrze&quot;&gt;Piękna dziś pogoda&lt;/p&gt;<br>49<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia</li></ol>\n<p>responsywnych stron internetowych</p>\n<ol><li>projektuje wygląd strony internetowej przy wykorzystaniu</li></ol>\n<p>języka CSS<br>Przykładowe zadanie 11.<br>Jaką całkowitą szerokość będzie miał blok tresc, dla którego zostały określone style CSS przedstawione w ramce, zakładając,<br>że żadne inne style nie zostały ustawione?<br>A. 500 px<br>B. 520 px<br>C. 560 px<br>D. 600 px<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje systemy zarządzania treścią CMS (Content</li></ol>\n<p>Management System)</p>\n<ol><li>administruje systemem zarządzania treścią (Joomla!</li></ol>\n<p>i WordPress)<br>Przykładowe zadanie 12.<br>Użytkownik systemu do zarządzania treścią Joomla! dokonał konfiguracji przedstawionej na filmie. Pozwoliła ona na utworzenie<br>nowego artykułu oraz umożliwiła<br>A. osadzenie obrazu ilustrującego artykuł na stronach przeglądów i w widoku całego artykułu.<br>B. osadzenie obrazu ilustrującego artykuł jedynie na stronach przeglądów.<br>C. dodanie nad artykułem łącza obrazkowego do innych stron.<br>D. dodanie ilustracji wewnątrz artykułu.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>div.tresc {<br>width: 500px;<br>height: 600px;<br>padding: 30px 10px 30px 10px;<br>background-color: blue;<br>}<br>50<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>projektuje grafikę komputerową</li><li>stosuje różne modele barw</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 13.<br>Uzupełnienie modelu barw CMY do CMYK oznacza dodanie<br>A. nasycenia.<br>B. koloru białego.<br>C. koloru czarnego.<br>D. przezroczystości.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>projektuje grafikę komputerową</li><li>korzysta z funkcji edytora grafiki rastrowej</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 14.<br>Grafika przed zmianami<br>Grafika po użyciu filtru<br>Który filtr w grafice rastrowej został użyty do modyfikacji przedstawionego obrazu?<br>A. Graweruj<br>B. Fotokopia<br>C. Farba olejna<br>D. Nałóż płótno<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>51<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje strony internetowe zgodnie z projektami</li><li>projektuje układ sekcji na stronie internetowej</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 15.<br>W języku HTML 5 część strony, w której umieszcza się głównie odnośniki nawigacyjne, np. menu, definiuje się znacznikiem<br>A. &lt;nav&gt;<br>B. &lt;link&gt;<br>C. &lt;aside&gt;<br>D. &lt;section&gt;<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>3.3.4 INF.03.4 Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>tworzy diagramy E/R (Entity-Relationship Diagram)</li><li>rozróżnia bloki składowe diagramów E/R</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 16.<br>W diagramie E/R przedstawiony symbol związku oznacza typ relacji<br>A. wiele-do-wielu.<br>B. jeden-do-wielu.<br>C. jeden-do-jeden.<br>D. jeden do wielu ze związkiem opcjonalności rekordów.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>52<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje strukturalny język zapytań SQL (Structured Query</li></ol>\n<p>Language)</p>\n<ol><li>opisuje polecenia języka SQL</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 17.<br>Przedstawione polecenie SQL wybiera te wiersze z tabeli uczniowie, w których łańcuch znaków w kolumnie imie zawiera literę a<br>jako znak<br>A. pierwszy.<br>B. drugi.<br>C. przedostatni.<br>D. ostatni.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje strukturalny język zapytań SQL (Structured Query</li></ol>\n<p>Language)</p>\n<ol><li>wyszukuje informacje w bazie danych przy użyciu języka SQL</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 18.<br>Pobranie z przedstawionej tabeli kurs nazw i kategorii dwóch kursów, które najszybciej się kończą zrealizuje zapytanie<br>A. SELECT nazwa, kategoria FROM kurs ORDER BY data_zakonczenia LIMIT 2;<br>B. SELECT nazwa, kategoria FROM kurs ORDER BY data_zakonczenia LIMIT 1, 2;<br>C. SELECT nazwa, kategoria FROM kurs ORDER BY data_zakonczenia DESC LIMIT 2;<br>D. SELECT nazwa, kategoria FROM kurs ORDER BY data_zakonczenia DESC LIMIT 1, 2;<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>SELECT * FROM uczniowie WHERE imie LIKE &#x27;_a%&#x27;;<br>53<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>tworzy relacyjne bazy danych zgodnie z projektem</li><li>definiuje typy danych oraz atrybuty kolumn</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 19.<br>Typem przechowującym wartości całkowite, zajmujące 1 bajt w języku SQL, jest<br>A. int<br>B. tinyint<br>C. smallint<br>D. mediumint<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>3.3.5 INF.03.5 Programowanie aplikacji internetowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje skryptowe języki programowania</li><li>stosuje instrukcje sterujące skryptowych języków</li></ol>\n<p>programowania<br>Przykładowe zadanie 20.<br>Wykonanie podanego fragmentu kodu JavaScript spowoduje wyświetlenie wartości<br>A. słoń<br>B. Słoń<br>C. true<br>D. false<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>word=&quot;Słoń&quot;;<br>document.write(word.toLowerCase() == &#x27;słoń&#x27;);<br>54<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>programuje skrypty wykonywane po stronie serwera</li><li>stosuje wbudowane instrukcje, funkcje</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 21.<br>Która wartość zostanie wyświetlona w wyniku działania skryptu PHP?<br>A. 0<br>B. 10<br>C. 14<br>D. 15<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>programuje skrypty wykonywane po stronie serwera</li><li>stosuje wbudowane instrukcje, funkcje</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 22.<br>Zapisana w PHP instrukcja spowoduje wypisanie typu<br>A. string<br>B. double<br>C. integer<br>D. boolean<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>function suma($n)<br>{<br>if($n &lt; 1) return 0;<br>return <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\" display=\"inline\"><mrow><mi>n</mi><mo>&#x0002B;</mo><mi>s</mi><mi>u</mi><mi>m</mi><mi>a</mi><mo stretchy=\"false\">&#x00028;</mo></mrow></math>n - 1);<br>}<br>echo suma(5);<br>echo gettype(13.0);<br>55<br>3.3.6 INF.03.6 Język obcy zawodowy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.6. Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków językowych</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym<br>uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym<br>realizację czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające</li></ol>\n<p>realizację czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do<br>realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta<br>Przykładowe zadanie 23.<br>A networking device that forwards data packets between computer networks and performs the traffic directing functions on the<br>Internet is<br>A. a hub.<br>B. a router.<br>C. a switch.<br>D. an access point.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.6. Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w</li></ol>\n<p>standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także<br>proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym,<br>w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane<br>wyraźnie, standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 24.<br>Custom website design does not use any templates and the content is tailored to your requirements.<br>Sformułowanie oznacza, że projekt strony internetowej<br>A. zawiera dostosowanie do wyświetlania na różnych urządzeniach.<br>B. jest unikalny i dostosowany do potrzeb użytkownika.<br>C. opiera się na sprawdzonych rozwiązaniach.<br>D. wykorzystuje gotowy motyw strony.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>56<br>3.3.7 INF.03.7 Kompetencje personalne i społeczne<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 25.<br>Prezentując klientowi projekt graficzny strony internetowej, należy unikać<br>A. kontaktu wzrokowego z rozmówcą.<br>B. wyciągnięcia ręki na powitanie.<br>C. zaciskania dłoni w pięść.<br>D. trzymania rąk z tyłu.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>3.3.8 INF.03.8 Organizacja pracy małych zespołów<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.8. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>przygotowuje zadania zespołu do realizacji</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 26.<br>Codzienne, krótkie spotkania zespołu deweloperskiego, stosowane w niektórych metodach pracy w zespole, mają na celu<br>A. wybranie lidera na dany dzień.<br>B. systematyczny kontakt zespołu z klientem.<br>C. wskazanie stanu realizacji prac wraz z planem na dany dzień.<br>D. samodzielny wybór osoby do pracy parami w ciągu danego dnia.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>3.4 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji INF.03 jest przeprowadzana według modelu dk i trwa 150 minut.<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu:<br>Wykonaj aplikację internetową biura turystycznego, wykorzystując pakiet XAMPP oraz edytor zaznaczający składnię.<br>Aby wykonać zadanie, zaloguj się na konto Egzamin bez hasła. Na pulpicie znajdziesz archiwum ZIP o nazwie egzamin.zip<br>zabezpieczone hasłem: &amp;w@K@cj3<br>Archiwum należy rozpakować.<br>Na pulpicie konta Egzamin utwórz folder. Jako nazwy folderu użyj swojego numeru PESEL. Umieść w tym folderze rozpakowane<br>pliki. Po skończonej pracy wyniki zapisz również w tym folderze.<br>57<br>Operacje na bazie danych<br>Do wykonania zadania należy użyć tabele cennik, miejscowosc i rodzaj przedstawione na Obrazie 1.<br>Obraz 1. Tabele w bazie danych<br>Uruchom usługi MySQL i Apache za pomocą XAMPP Control Panel. Za pomocą narzędzia phpMyAdmin wykonaj podane operacje<br>na bazie danych:<br>‒<br>Utwórz bazę danych o nazwie egzamin<br>‒<br>Do bazy egzamin zaimportuj tabele z pliku noclegi.sql z rozpakowanego archiwum<br>‒<br>Wykonaj zrzut ekranu po imporcie. Zrzut zapisz w formacie JPEG pod nazwą import w folderze z numerem PESEL. Nie<br>kadruj zrzutu. Zrzut powinien obejmować cały ekran monitora, z widocznym paskiem zadań. Na zrzucie powinny być<br>widoczne elementy wskazujące na poprawnie wykonany import tabel<br>‒<br>Zapisz i wykonaj zapytania SQL działające na bazie egzamin. Zapytania zapisz w pliku kwerendy.txt, w folderze z numerem<br>PESEL. Wykonaj zrzuty ekranu przedstawiające wyniki działania kwerend. Zrzuty zapisz w formacie PNG i nadaj im nazwy<br>kw1, kw2, kw3, kw4. Zrzuty powinny obejmować cały ekran monitora z widocznym paskiem zadań<br>‒<br>Zapytanie 1: wybierające wszystkie pola z tabeli miejscowosc<br>‒<br>Zapytanie 2: wybierające wszystkie pola z tabeli rodzaj<br>‒<br>Zapytanie 3: wybierające jedynie pole cena z tabeli cennik dla wartości kluczy obcych odpowiadających<br>apartamentom w Sopocie<br>‒<br>Zapytanie 4: aktualizujące wartość w polu cena w tabeli cennik. Należy podwyższyć cenę noclegu w apartamencie<br>w Rewalu o 10%<br>Witryna internetowa<br>Obraz 2. Witryna internetowa<br>Cechy witryny:<br>‒<br>Składa się ze strony o nazwie noclegi.php<br>‒<br>Napisana w języku HTML 5<br>‒<br>Zastosowany właściwy standard kodowania polskich znaków<br>‒<br>Tytuł strony widoczny na karcie przeglądarki: „Wakacje marzeń”<br>58<br>‒<br>Arkusz stylów w pliku o nazwie styl_1.css prawidłowo połączony z kodem strony<br>‒<br>Podział strony na bloki: obok siebie dwa bloki górne, poniżej blok banera, poniżej obok siebie dwa bloki główne, poniżej<br>stopka. Podział zrealizowany za pomocą znaczników sekcji, tak aby wygląd układu bloków strony po uruchomieniu<br>w przeglądarce, był zgodny z Obrazem 2<br>‒<br>Zawartość panelu górnego lewego: obraz logo.png z tekstem alternatywnym „nasze logo”<br>‒<br>Zawartość panelu górnego prawego: nagłówek pierwszego stopnia o treści: „Biuro Turystyczne - Wakacje marzeń”<br>‒<br>Zawartość banera: nagłówek pierwszego stopnia o treści: „Na tej stronie znajdziesz noclegi w wybranej miejscowości”<br>‒<br>Zawartość panelu głównego lewego:<br>‒<br>Obraz morze.jpg z tekstem alternatywnym: „wybrzeże”<br>‒<br>Tabela o dwóch kolumnach i dwóch wierszach. Komórki w pierwszym wierszu zawierają nagłówki trzeciego stopnia:<br>„miejscowość” oraz „rodzaj noclegu”. Komórki drugiego wiersza zawierają efekty działania kolejno skryptu 1 i skryptu 2<br>‒<br>Przycisk z opisem: „Wersja dla osób słabowidzących”, kliknięcie na przycisku powoduje uruchomienie skryptu 4<br>‒<br>Zawartość panelu głównego prawego:<br>‒<br>Obraz góry.jpg z tekstem alternatywnym „góry”<br>‒<br>Formularz wysyłający dane metodą POST do tej samej strony, zawierający:<br> Nagłówek czwartego stopnia o treści: „Wpisz poniżej numery”<br> Pole numeryczne podpisane: „miejscowości”<br> Pole numeryczne podpisane: „rodzaju noclegu”<br> Przycisk wysyłający zawartość formularza z opisem „WYBIERZ”<br> Przycisk kasujący wszystkie wpisy w formularzu z opisem „WYCZYŚĆ”<br>‒<br>Efekt działania skryptu 3<br>‒<br>Zawartość stopki: napis: „adres: ul. Wakacyjna 12 Wrocław, telefon: 123123123, e-mail: biuro.turystyczne@wp.pl”<br>Styl CSS witryny internetowej<br>Cechy formatowania CSS, działające na stronie:<br>‒<br>Dla dwóch paneli górnych: kolor tła DeepSkyBlue, wysokość 150 px, rozmiar czcionki 120%, wyrównanie tekstu do środka<br>‒<br>Dodatkowo dla panelu lewego górnego: szerokość 25%, dla panelu prawego górnego: szerokość 75%<br>‒<br>Dla banera i stopki: kolor tła Tomato, wyrównanie tekstu do środka<br>‒<br>Dodatkowo dla banera: wysokość 50 px<br>‒<br>Dla dwóch paneli głównych: kolor tła DeepSkyBlue, wysokość 350 px, szerokość 50%<br>‒<br>Dodatkowo dla panelu głównego prawego: wysokość wiersza 25 px<br>‒<br>Dla nagłówka pierwszego stopnia: kolor tekstu Maroon<br>‒<br>Dla tabeli: wysokość 100 px, szerokość 50%, margines zewnętrzny górny 50 px<br>‒<br>Dla wszystkich pól edycyjnych oraz przycisków: kolor tła Tomato, brak obramowania, zaokrąglenie narożników 5 px<br>‒<br>Dodatkowo dla przycisku w panelu głównym lewym: szerokość 300 px, dla pól edycyjnych i przycisków w formularzu:<br>szerokość 100 px<br>‒<br>Wspólne dla obrazów jedynie w panelach głównych: margines zewnętrzny górny 25 px, margines zewnętrzny prawy 50 px<br>‒<br>Dodatkowo dla obrazu w panelu głównym lewym: wyrównanie do prawej strony (oblewanie tekstem z lewej strony)<br>‒<br>Dodatkowo dla obrazu w panelu głównym prawym: wyrównanie do lewej strony (oblewanie tekstem z prawej strony)<br>Skrypt połączenia z bazą<br>W tabeli 1 podano wybór funkcji PHP do obsługi bazy danych. Wymagania dotyczące skryptu:<br>‒<br>Napisany w języku PHP<br>‒<br>Skrypt łączy się z serwerem bazodanowym na localhost, użytkownik root bez hasła, baza danych o nazwie egzamin<br>‒<br>Na końcu działania skrypt zamyka połączenie z serwerem.<br>‒<br>Skrypt 1<br>‒<br>Wysyła do bazy danych zapytanie 1<br>‒<br>Wyświetla w osobnych wierszach nazwy miejscowości oraz ich identyfikatory według wzoru: „&lt;id&gt; &lt;nazwa&gt;” (&lt;id&gt;<br>i &lt;nazwa&gt; oznaczają dane pobrane zapytaniem)<br>‒<br>Skrypt 2<br>59<br>‒<br>Wysyła do bazy danych zapytanie 2<br>‒<br>Wyświetla w osobnych wierszach nazwy rodzaju noclegu oraz ich identyfikatory według wzoru: „&lt;id&gt; &lt;nazwa&gt;” (&lt;id&gt;<br>i &lt;nazwa&gt; oznaczają dane pobrane zapytaniem)<br>‒<br>Skrypt 3<br>‒<br>Pobiera dane z dwóch pól numerycznych<br>‒<br>Wysyła do bazy zapytanie 3 zmodyfikowane tak, że w klauzuli WHERE wykorzystane są dane pobrane z pól formularza<br>‒<br>Wyświetla pogrubiony napis „Cena noclegu dla jednej osoby: ” oraz cenę, pobraną zapytaniem<br>‒<br>Skrypt 4<br>‒<br>Powoduje zmianę koloru tła wszystkich paneli na stronie na biały oraz zmianę koloru czcionki wszystkich napisów<br>(w tym również nagłówka pierwszego stopnia) na czarny (np. poprzez dołączenie nowego arkusza stylów)<br>Tabela 1. Wybór funkcji języka PHP do obsługi bazy MySQL i MariaDB<br>Funkcje biblioteki MySQLi<br>Zwracana wartość<br>mysqli_connect(serwer, użytkownik, hasło, nazwa_bazy) id połączenia lub FALSE, gdy niepowodzenie<br>mysqli_select_db(id_polaczenia, nazwa_bazy)<br>TRUE/FALSE w zależności od stanu operacji<br>mysqli_error(id_polaczenia)<br>Tekst komunikatu błędu<br>mysqli_close(id_polaczenia)<br>TRUE/FALSE w zależności od stanu operacji<br>mysqli_query(id_polaczenia, zapytanie)<br>Wynik zapytania<br>mysqli_fetch_row(wynik_zapytania)<br>Tablica numeryczna odpowiadająca wierszowi zapytania<br>mysqli_fetch_array(wynik_zapytania)<br>Tablica zawierająca kolejny wiersz z podanych w wyniku zapytania<br>lub FALSE, jeżeli nie ma więcej wierszy w wyniku zapytania<br>mysqli_num_rows(wynik_zapytania)<br>Liczba wierszy w podanym zapytaniu<br>mysqli_num_fields(wynik_zapytania)<br>Liczba kolumn w podanym zapytaniu<br>Wybrane pola i metody modelu DOM języka JavaScript<br>Wyszukiwanie elementów<br>Zmiana elementów<br>document.getElementById(id)<br>document.getElementsByTagName(TagName)<br>document.getElementsByClassName(ClassName)<br>element.innerHTML = &quot;nowa wartość&quot;<br>element.attribute = &quot;nowa wartość&quot;<br>element.setAttribute(atrybut, wartość)<br>element.style.property = &quot;nowa wartość&quot;<br>Operacje na elementach dokumentu<br>Wybrane właściwości obiektu style<br>document.createElement(element)<br>document.removeChild(element)<br>document.appendChild(element)<br>document.replaceChild(element)<br>document.write(text)<br>color<br>fontSize<br>backgroundColor<br>fontStyle = &quot;normal | italic | oblique | initial | inherit&quot;<br>fontWeight = &quot;normal | lighter | bold | bolder | value | initial |<br>inherit&quot;<br>Wybrane zdarzenia HTML<br>Zdarzenia myszy<br>Zdarzenia klawiatury<br>Zdarzenia obiektów<br>onclick<br>ondblclick<br>onmouseout<br>onmouseover<br>onkeyup<br>onkeypress<br>onkeydown<br>onload<br>onscroll<br>onresize<br>60<br>Elementy formularzy<br>Metody i pola obiektu string (JS)<br>Ważniejsze typy pola input:<br>button, checkbox, number, password, radio, text<br>Inne elementy:<br>select, textarea<br>Length<br>indexOf(text)<br>search(text)<br>substr(startIndex, endIndex)<br>replace(textToReplace, newText)<br>toUpperCase()<br>toLowerCase()<br>UWAGA: po zakończeniu pracy utwórz plik tekstowy. Zapisz w nim nazwę przeglądarki internetowej, w której weryfikowałeś<br>poprawność działania witryny, zapisz go w folderze z numerem PESEL, jako przeglądarka.txt.<br>Nagraj płytę z rezultatami pracy. W folderze z numerem PESEL powinny się znajdować pliki logo.png, morze.jpg, gory.jpg,<br>noclegi.php, sty1_1.css, kwerendy.txt, import.jpg, kw1.png, kw2.png, kw3.png, kw4.png, ewentualnie inne przygotowane pliki. Po<br>nagraniu płyty sprawdź poprawność nagrania. Opisz płytę swoim numerem PESEL i zapakowaną w pudełku pozostaw na stanowisku<br>wraz z arkuszem egzaminacyjnym.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.<br>Ocenie będzie podlegać 5 rezultatów:<br><br>operacje na bazie danych,<br><br>zawartość witryny internetowej,<br><br>działanie witryny internetowej,<br><br>styl CSS witryny internetowej,<br><br>skrypt połączenia z bazą.<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się hipertekstowymi językami znaczników</li></ol>\n<p>(HTML -HyperText Markup Language)</p>\n<ol><li>stosuje znaczniki języka HTML</li><li>definiuje strukturę dokumentu hipertekstowego korzystając ze</li></ol>\n<p>znaczników sekcji</p>\n<ol><li>definiuje hierarchię treści stosując znaczniki nagłówków i</li></ol>\n<p>paragrafu</p>\n<ol><li>definiuje elementy strony internetowej: listy, tabele, obrazy,</li></ol>\n<p>odnośniki, kontrolki</p>\n<ol><li>wykonuje formularze na stronie internetowej</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia</li></ol>\n<p>responsywnych stron internetowych</p>\n<ol><li>stosuje style lokalne, wewnętrzne i zewnętrzne</li><li>stosuje selektory CSS ich własności i wartości</li><li>projektuje wygląd strony internetowej przy wykorzystaniu języka</li></ol>\n<p>CSS</p>\n<ol><li>wykonuje responsywne strony internetowe z wykorzystaniem</li></ol>\n<p>CSS<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>Wykorzystuje elementy multimedialne na stronach</li></ol>\n<p>internetowych</p>\n<ol><li>osadza elementy multimedialne na stronie internetowej</li></ol>\n<p>61<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje strony internetowe zgodnie z projektami</li><li>analizuje projekt strony internetowej</li><li>tworzy strukturę strony internetowej zgodnie z projektem</li><li>uwzględnia potrzeby użytkowników z różnymi</li></ol>\n<p>niepełnosprawnościami przy projektowaniu stron internetowych,<br>np. kontrast, powiększenie, inne elementy wspomagające<br>niepełnosprawnych</p>\n<ol><li>tworzy stronę zgodną z wytycznymi dotyczącymi ułatwień w</li></ol>\n<p>dostępie do treści publikowanych w Internecie<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje strukturalny język zapytań SQL (Structured</li></ol>\n<p>Query Language)</p>\n<ol><li>stosuje polecenia języka SQL</li><li>wyszukuje informacje w bazie danych przy użyciu języka SQL</li><li>zmienia rekordy w bazie danych przy użyciu języka SQL</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>tworzy relacyjne bazy danych zgodnie z projektem</li></ol>\n<p>5 importuje dane z pliku<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>tworzy formularze, zapytania i raporty do</li></ol>\n<p>przetwarzania danych</p>\n<ol><li>tworzy zapytania i podzapytania do tabel bazy danych</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>modyfikuje struktury baz danych</li><li>modyfikuje strukturę bazy oraz dane bazy</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje zasady programowania</li><li>analizuje problemy programistyczne</li><li>stosuje zasady programowania strukturalnego</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje skryptowe języki programowania</li><li>stosuje języki JavaScript oraz jeden z języków: Python,</li></ol>\n<p>ASP.NET, PHP, JSP do tworzenia aplikacji internetowych</p>\n<ol><li>posługuje się typami prostymi i złożonymi, zmiennymi i</li></ol>\n<p>operatorami w skryptowych językach programowania</p>\n<ol><li>stosuje funkcje oraz wybrane biblioteki skryptowych języków</li></ol>\n<p>programowania</p>\n<ol><li>tworzy strony internetowe wykorzystujące skryptowe języki</li></ol>\n<p>62<br>programowania<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>programuje skrypty wykonywane po stronie klienta</li><li>programuje w języku JavaScript</li><li>stosuje w programowaniu obsługę zdarzeń myszy i klawiatury</li><li>definiuje skrypty obsługujące formularze i kontrolki HTML</li></ol>\n<p>(HyperText Markup Language)</p>\n<ol><li>korzysta z funkcji modelu DOM</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>programuje skrypty wykonywane po stronie serwera</li><li>programuje w jednym z języków Python, ASP.NET, PHP, JSP</li><li>stosuje metody przesyłania danych z formularza</li><li>programuje wysyłanie danych z formularza HTML</li><li>stosuje biblioteki do obsługi bazy danych, odpowiednie dla</li></ol>\n<p>języka i frameworka<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje środowisko programistyczne i uruchomieniowe</li></ol>\n<p>aplikacji internetowych</p>\n<ol><li>dobiera środowisko programistyczne do określonych zadań i</li></ol>\n<p>języka programowania</p>\n<ol><li>tworzy programy w wybranym środowisku programistycznym</li><li>korzysta z gotowych pakietów dla aplikacji internetowych, np.</li></ol>\n<p>phpMyAdmin<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przeprowadza walidację kodu programu</li><li>analizuje błędy w kodzie źródłowym programu</li><li>wykonuje testy tworzonych programów</li><li>poprawia błędy w tworzonych programach</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji INF.03 Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi<br>oraz bazami danych mogą dotyczyć, np.:<br><br>tworzenia własnej grafiki,<br><br>obróbki grafiki rastrowej lub wektorowej,<br><br>pobierania danych ze strony internetowej i zapisywania ich do bazy danych,<br><br>wykorzystania systemów CMS (Joomla! i WordPress),<br><br>wykorzystania w aplikacjach ciasteczek i mechanizmu sesji,<br><br>wykorzystania w aplikacjach skryptów odwołujących się do modelu DOM i modyfikujących / dodających / usuwających<br>elementy strony,<br><br>tworzenia zapytań aktualizujących bazę danych,<br><br>wykorzystania funkcji agregujących w zapytaniach do bazy danych,<br><br>wykorzystania w zapytaniach do bazy danych relacji między tabelami,<br><br>zarządzania użytkownikami bazy danych,<br><br>tworzenia stron z wykorzystaniem języka HTML 5 i możliwości tego języka,<br><br>zastosowania w stylu CSS pseudoklas, pseudoelementów, stylów potomków, braci,<br><br>definiowania stylu CSS dla klasy,<br>63<br><br>wykorzystania reguły @media w celu tworzenia stron responsywnych,<br><br>obsługi tablic globalnych w języku PHP,<br><br>obsługi danych np.: dat, napisów,<br><br>wykorzystania bibliotek wbudowanych w językach skryptowych,<br><br>wykorzystania mechanizmów walidacji formularzy w skryptach lub na stronie z wykorzystaniem możliwości języka HTML5.<br>64</p>\n<ol><li>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO</li></ol>\n<p>W ZAWODZIE TECHNIK INFORMATYK<br>TECHNIK INFORMATYK<br>351203<br>KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE<br>INF.02. Administracja i eksploatacja systemów komputerowych, urządzeń peryferyjnych i lokalnych sieci komputerowych<br>INF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami danych<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik informatyk powinien być przygotowany do wykonywania<br>zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji INF.02. Administracja i eksploatacja systemów komputerowych, urządzeń</li></ol>\n<p>peryferyjnych i lokalnych sieci komputerowych:<br>a) przygotowania do pracy systemu komputerowego i urządzeń peryferyjnych,<br>b) administrowania systemami operacyjnymi,<br>c) serwisowania i naprawiania urządzeń techniki komputerowej,<br>d) przygotowania i eksploatacji lokalnej sieci komputerowej;</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji INF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami</li></ol>\n<p>danych:<br>a) tworzenia i administrowania stronami internetowymi,<br>b) tworzenia, administrowania i użytkowania relacyjnych baz danych,<br>c) programowania aplikacji internetowych,<br>d) tworzenia i administrowania systemami zarządzania treścią.<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji INF.02. Administracja i eksploatacja systemów<br>komputerowych, urządzeń peryferyjnych i lokalnych sieci komputerowych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych<br>efektów kształcenia:<br>INF.02. Administracja i eksploatacja systemów komputerowych, urządzeń peryferyjnych i lokalnych sieci komputerowych<br>INF.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa warunki i organizację pracy zapewniające</li></ol>\n<p>wymagany poziom ochrony zdrowia i życia przed<br>zagrożeniami występującymi w środowisku pracy</p>\n<ol><li>wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska i ergonomii</p>\n<ol><li>identyfikuje regulacje wewnątrzzakładowe dotyczące</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>stosuje zasady ochrony przeciwpożarowej w środowisku</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>określa wymagania ergonomiczne na stanowisku pracy</li><li>stosuje zasady postępowania z odpadami niebezpiecznymi</li><li>opisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb</li></ol>\n<p>działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony</li></ol>\n<p>pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wskazuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających</li></ol>\n<p>w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy</li></ol>\n<p>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia obowiązki pracodawcy i pracowników w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje profilaktycznych badań lekarskich</li><li>wymienia rodzaje obligatoryjnych szkoleń z zakresu</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>identyfikuje system kar dla pracownika z tytułu</li></ol>\n<p>nieprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy<br>w trakcie wykonywania pracy<br>65</p>\n<ol><li>wskazuje obowiązki pracownika i pracodawcy w zakresie</li></ol>\n<p>zapobiegania wypadkom przy pracy i chorobom<br>zawodowym</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy pracy i chorób</li></ol>\n<p>zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>szkodliwych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>określa zagrożenia występujące w środowisku pracy</li><li>określa skutki oddziaływania czynników fizycznych na organizm</li></ol>\n<p>człowieka</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>psychofizycznych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>niebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>wyjaśnia pojęcia choroba zawodowa i wypadek przy</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>stosuje środki techniczne i ochrony zbiorowej podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>identyfikuje środki ochrony zbiorowej</li><li>wskazuje środki ochrony zabezpieczające przed hałasem w</li></ol>\n<p>pracy biurowej</p>\n<ol><li>identyfikuje wymagania w zakresie oświetlenia,</li></ol>\n<p>temperatury i mikroklimatu pomieszczeń biurowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje środki ochrony zapobiegające</li></ol>\n<p>porażeniem prądem w pracy biurowej</p>\n<ol><li>rozpoznaje środki ochrony zapobiegające pogorszeniu wzroku i</li></ol>\n<p>zniekształceniu kręgosłupa</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony zbiorowej do rodzaju zagrożeń w</li></ol>\n<p>pracy biurowej</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy</li></ol>\n<p>objawów obserwowanych u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku</li><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w</li></ol>\n<p>nieurazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie</li></ol>\n<p>zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej<br>Rady Resuscytacji<br>INF.02.2. Podstawy informatyki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje parametry sprzętu komputerowego</li></ol>\n<p>1)<br>identyfikuje parametry urządzeń techniki komputerowej<br>2)<br>porównuje parametry tego samego typu urządzeń techniki<br>komputerowej (np. dwie karty graficzne, dwa dyski twarde)<br>3)<br>przelicza jednostki pojemności pamięci masowych<br>4)<br>dobiera urządzenia techniki komputerowej zgodnie z<br>wymaganiami technicznymi stanowiska</p>\n<ol><li>definiuje elementy architektury systemów komputerowych</li><li>opisuje zasadę działania procesora (rozkazy)</li><li>wymienia zależności między pamięcią operacyjną, procesorem i</li></ol>\n<p>pozostałymi elementami systemu komputerowego<br>66</p>\n<ol><li>charakteryzuje systemy informatyczne oraz rozróżnia</li></ol>\n<p>systemy informatyczne pod względem funkcjonalności</p>\n<ol><li>identyfikuje system informatyczny</li><li>podaje przykłady systemów informacji przetwarzanych</li></ol>\n<p>elektronicznie, w tym system PESEL, system postepowania<br>rekrutacyjnego do szkół, e-dziennik, system bankowości<br>elektronicznej, profil zaufany</p>\n<ol><li>opisuje miejsca przechowywania informacji: serwer lokalny,</li></ol>\n<p>chmura, nośniki danych</p>\n<ol><li>dobiera systemy informatyczne pod względem ich</li></ol>\n<p>funkcjonalności</p>\n<ol><li>opisuje działanie portali społecznościowych</li><li>określa zasady bezpiecznego korzystania z portali</li></ol>\n<p>społecznościowych</p>\n<ol><li>podaje przykłady zastosowań systemów informatycznych w</li></ol>\n<p>działalności biznesowej, w tym e-commerce, e-sklep, e-faktura,<br>systemy rezerwacyjne</p>\n<ol><li>stosuje zalecenia dotyczące ułatwień dostępności</li></ol>\n<p>serwisów internetowych dla osób niepełnosprawnych</p>\n<ol><li>wymienia dostępne udogodnienia dla osób</li></ol>\n<p>z niepełnosprawnościami</p>\n<ol><li>wymienia wymagania dotyczące poziomu dostępności według</li></ol>\n<p>wytycznych WCAG 2.0</p>\n<ol><li>posługuje się terminologią dotyczącą sieci komputerowych 1) wymienia topologie sieci</li><li>identyfikuje cechy modelu TCP/IP (Transmission Control</li></ol>\n<p>Protocol/Internet Protocol) i protokołów komunikacji sieciowej</p>\n<ol><li>opisuje sieć bezprzewodową oraz sieć przewodową</li><li>stosuje programy monitorujące łącze internetowe</li><li>definiuje pojęcia: pobieranie i wysyłanie danych</li><li>opisuje zasady działania sieci synchronicznej i</li></ol>\n<p>asynchronicznej</p>\n<ol><li>wykazuje różnice w działaniu sieci synchronicznej i</li></ol>\n<p>asynchronicznej</p>\n<ol><li>wymienia i stosuje zasady bezpieczeństwa przy korzystaniu</li></ol>\n<p>z sieci</p>\n<ol><li>używa komunikatorów tekstowych, audio-video oraz tablic</li></ol>\n<p>interaktywnych</p>\n<ol><li>stosuje zasadę netykiety</li><li>stosuje pozycyjne systemy liczbowe</li><li>przekształca liczby zapisane w różnych pozycyjnych</li></ol>\n<p>systemach liczbowych: dwójkowym, ósemkowym,<br>szesnastkowym, dziesiętnym</p>\n<ol><li>zapisuje liczby w kodzie uzupełnieniowym do dwóch</li><li>wykonuje podstawowe działania logiczne i</li></ol>\n<p>arytmetyczne na liczbach binarnych</p>\n<ol><li>wykorzystuje dostępne narzędzia informatyczne do</li></ol>\n<p>wykonywania działań na liczbach zapisanych<br>w różnych pozycyjnych systemach liczbowych (np. kalkulatory HEX,<br>DEC, BIN)</p>\n<ol><li>stosuje zasady cyberbezpieczeństwa</li><li>rozróżnia rodzaje szkodliwego oprogramowania</li><li>rozróżnia rodzaje ataków hakerskich</li><li>wymienia środki zabezpieczeń przed złośliwym</li></ol>\n<p>oprogramowaniem oraz atakami hakerskimi</p>\n<ol><li>wymienia zagrożenia dla sfery psychicznej (emocjonalnej),</li></ol>\n<p>fizycznej, społecznej, poznawczej, wynikające z przebywania w<br>cyberprzestrzeni</p>\n<ol><li>opisuje zagrożenia dla sfery psychicznej (emocjonalnej),</li></ol>\n<p>fizycznej, społecznej, poznawczej człowieka wynikające z<br>przebywania<br>w cyberprzestrzeni i sposoby przeciwdziałania tym zagrożeniom<br>67</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpiecznego przechowywania danych</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa swojego cyfrowego</li></ol>\n<p>wizerunku i tożsamości</p>\n<ol><li>przestrzega zasad prywatności w cyfrowym świecie</li><li>wymienia i omawia podstawowe pojęcia związane z ochroną danych</li></ol>\n<p>osobowych, ochroną informacji, prawami autorskimi i własnością<br>intelektualną oraz wyjaśnia potrzebę ich ochrony</p>\n<ol><li>stosuje zasady dokonywania bezpiecznych transakcji w</li></ol>\n<p>internecie</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy</li><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej</li></ol>\n<p>i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny</li></ol>\n<p>zgodności<br>INF.02.3. Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki</li><li>nazywa wielkości fizyczne związane z elektrotechniką</li><li>stosuje symbole i jednostki miary wielkości fizycznych</li></ol>\n<p>związanych z elektrotechniką</p>\n<ol><li>identyfikuje przebiegi sygnałów elektrycznych</li><li>nazywa parametry przebiegów sygnałów elektrycznych</li><li>opisuje zasadę działania bramek logicznych</li><li>identyfikuje symbole bramek logicznych</li><li>analizuje proste układy kombinacyjne zapisane za pomocą bramek</li></ol>\n<p>logicznych</p>\n<ol><li>charakteryzuje zjawiska fizyczne związane z prądem</li></ol>\n<p>stałym i przemiennym</p>\n<ol><li>opisuje zjawiska zachodzące podczas przepływu prądu stałego i</li></ol>\n<p>przemiennego</p>\n<ol><li>analizuje wpływ zjawisk zachodzących podczas przepływu prądu</li></ol>\n<p>stałego i przemiennego na urządzenia techniki komputerowej</p>\n<ol><li>stosuje przyrządy do pomiaru wielkości fizycznych związanych z</li></ol>\n<p>przepływem prądu stałego<br>i przemiennego</p>\n<ol><li>wymienia funkcje i wyjaśnia zasady działania</li></ol>\n<p>podzespołów komputera</p>\n<ol><li>omawia budowę jednostki centralnej</li><li>rozróżnia urządzenia wejściowe systemu komputerowego</li><li>rozróżnia urządzenia wyjściowe systemu komputerowego</li><li>opisuje funkcje podzespołów komputerowych</li><li>rozpoznaje rodzaje urządzeń techniki komputerowej na podstawie</li></ol>\n<p>wyglądu, opisu i schematu ideowego</p>\n<ol><li>opisuje funkcje elementów, z których zbudowany jest procesor,</li></ol>\n<p>pamięć operacyjna i karty rozszerzeń opisuje ogólne zasady<br>działania elementów komputerowych</p>\n<ol><li>analizuje zasady działania komponentów jednostki centralnej</li><li>porównuje funkcje i parametry techniczne</li></ol>\n<p>elementów systemu komputerowego</p>\n<ol><li>interpretuje zapisy w dokumentacji podzespołów komputerowych</li><li>montuje komputer z podzespołów</li><li>identyfikuje podzespoły komputera</li><li>określa i porównuje ze sobą kompatybilność podzespołów</li></ol>\n<p>komputera<br>68</p>\n<ol><li>oblicza moc wyjściową zasilacza dla zadanego zestawu komputerowego</li><li>planuje montaż komputera zgodnie z konfiguracją</li><li>dobiera narzędzia do określonych czynności monterskich</li><li>wykonuje montaż komputera zgodnie z zaplanowaną konfiguracją</li><li>wykonuje konfigurację BIOS (Basic Input/Output System) /UEFI</li></ol>\n<p>(Unified Extensible Firmware Interface)</p>\n<ol><li>wykonuje aktualizację BIOS/UEFI</li><li>weryfikuje poprawność zainstalowanych podzespołów</li><li>opisuje proces uruchamiania komputera jako urządzenia</li><li>modernizuje komputery</li><li>identyfikuje aktualną konfigurację komputera</li><li>dobiera kompatybilne podzespoły w celu modernizacji</li></ol>\n<p>komputera</p>\n<ol><li>planuje czynności związane z modernizacją</li><li>wykonuje modernizację komputera</li><li>sprawdza poprawność montażu</li><li>kontroluje ustawienia BIOS/UEFI</li><li>rekonfiguruje ustawienia BIOS/UEFI</li><li>weryfikuje poprawność działania komputera po modernizacji</li><li>testuje komputer osobisty po modernizacji</li><li>instaluje systemy operacyjne Windows i Linux</li><li>planuje podział dysku na partycje</li><li>dzieli dysk na partycje</li><li>instaluje system operacyjny Windows i Linux na komputerze</li></ol>\n<p>osobistym</p>\n<ol><li>aktualizuje systemy operacyjne na komputerze osobistym</li><li>instaluje sterowniki podłączanych urządzeń na komputerze</li></ol>\n<p>osobistym</p>\n<ol><li>aktualizuje sterowniki podłączanych urządzeń na komputerze</li></ol>\n<p>osobistym</p>\n<ol><li>wykonuje konfigurację poinstalacyjną, zgodną z zaleceniami</li></ol>\n<p>producenta systemu operacyjnego</p>\n<ol><li>opisuje etapy uruchamiania systemu operacyjnego Windows i Linux</li><li>instaluje i konfiguruje oprogramowanie zabezpieczające system</li></ol>\n<p>operacyjny</p>\n<ol><li>konfiguruje i zarządza systemami operacyjnymi</li></ol>\n<p>Windows i Linux</p>\n<ol><li>określa właściwości interfejsu sieciowego w różnych systemach</li></ol>\n<p>operacyjnych</p>\n<ol><li>konfiguruje interfejsy sieciowe komputerów osobistych i urządzeń</li></ol>\n<p>mobilnych</p>\n<ol><li>diagnozuje błędy połączenia sieciowego z poziomu systemu</li></ol>\n<p>operacyjnego</p>\n<ol><li>usuwa błędy połączenia sieciowego z poziomu systemu</li></ol>\n<p>operacyjnego</p>\n<ol><li>podłącza system komputerowy lub urządzenie mobilne do sieci</li><li>udostępnia internet innym urządzeniom mobilnym</li><li>identyfikuje pojęcia dotyczące personalizacji systemu</li></ol>\n<p>operacyjnego w zależności od jego zastosowania i funkcji</p>\n<ol><li>konfiguruje ustawienia personalne systemów klienckich</li></ol>\n<p>według wskazań</p>\n<ol><li>zarządza kontami i grupami lokalnymi</li></ol>\n<p>użytkowników w systemach Windows i Linux<br>69</p>\n<ol><li>konfiguruje różne profile użytkowników w lokalnych</li></ol>\n<p>systemach operacyjnych</p>\n<ol><li>konfiguruje prawa i przywileje użytkowników</li><li>konfiguruje zasady zabezpieczeń lokalnych</li><li>zarządza zasadami grup</li><li>definiuje przydziały dyskowe użytkownikom</li><li>zabezpiecza pliki i foldery w interfejsie tekstowym i graficznym w</li></ol>\n<p>systemie Windows i Linux</p>\n<ol><li>udostępnia zasoby komputera</li><li>zarządza systemem operacyjnym Windows za pomocą</li></ol>\n<p>narzędzi administracyjnych</p>\n<ol><li>zarządza systemem operacyjnym Linux za pomocą narzędzi, np.</li></ol>\n<p>typu Yast, ustawienia systemu</p>\n<ol><li>instaluje i konfiguruje oprogramowanie użytkowe</li><li>określa w zależności od rodzaju licencji warunki korzystania z</li></ol>\n<p>oprogramowania komputerowego</p>\n<ol><li>sporządza wykaz zainstalowanego oprogramowania na komputerze</li><li>stosuje się do warunków zawartych w umowach licencyjnych</li><li>dobiera oprogramowanie użytkowe do realizacji określonych zadań</li><li>instaluje oprogramowanie użytkowe</li><li>konfiguruje zainstalowane oprogramowanie użytkowe</li><li>korzysta z oprogramowania użytkowego podczas realizacji zadań</li></ol>\n<p>zawodowych</p>\n<ol><li>instaluje oprogramowanie użytkowe zgodnie z wskazaniami producenta</li><li>instaluje oprogramowanie użytkowe zgodnie z zaleceniami</li></ol>\n<p>klienta</p>\n<ol><li>zarządza systemem operacyjnym z poziomu konsoli</li><li>identyfikuje polecenia systemów operacyjnych z poziomu konsoli</li><li>korzysta z wieloznacznika (Wildcard)</li><li>korzysta z pomocy w konsoli systemów operacyjnych</li><li>konfiguruje system operacyjny z poziomu konsoli</li><li>pisze skrypty w systemach operacyjnych</li><li>stosuje zasady tworzenia skryptów w systemie Windows i Linux</li><li>definiuje skrypty w Windows i Linux</li><li>rozróżnia zmienne systemowe</li><li>dobiera i deklaruje zmienne</li><li>dobiera parametry do wywoływanego skryptu</li><li>stosuje instrukcję warunkową IF w skryptach</li><li>stosuje instrukcję CASE w skryptach</li><li>dobiera rodzaj pętli</li><li>stosuje instrukcję pętli w skryptach</li><li>stosuje operacje matematyczne w skryptach</li><li>stosuje w skryptach komendy do zarządzania systemem Windows i</li></ol>\n<p>Linux</p>\n<ol><li>stosuje komendy pracujące na plikach i katalogach</li><li>tworzy skrypty i pliki wsadowe w systemach operacyjnych</li></ol>\n<p>Windows i Linux</p>\n<ol><li>przygotowuje urządzenia mobilne do pracy</li><li>wykonuje konfigurację systemu operacyjnego urządzenia mobilnego</li><li>aktualizuje system operacyjny urządzeń mobilnych</li><li>konfiguruje ustawienia personalne urządzeń mobilnych zgodnie ze</li></ol>\n<p>wskazaniami użytkownika</p>\n<ol><li>instaluje oprogramowanie na urządzeniach mobilnych</li></ol>\n<p>70</p>\n<ol><li>instaluje oprogramowanie zabezpieczające urządzenie mobilne</li><li>migruje dane na i z urządzenia mobilnego (np. zdjęcia,</li></ol>\n<p>multimedia)</p>\n<ol><li>sporządza specyfikację techniczną oraz kosztorysy</li></ol>\n<p>systemów komputerowych</p>\n<ol><li>analizuje stan techniczny systemu komputerowego</li><li>tworzy specyfikację systemu komputerowego</li><li>opracowuje kosztorys systemu komputerowego</li><li>wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do tworzenia kosztorysów</li><li>korzysta z podstawowych funkcji matematycznych arkusza</li></ol>\n<p>kalkulacyjnego</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące certyfikacji CE,</li></ol>\n<p>recyklingu i gospodarki odpadami niebezpiecznymi</p>\n<ol><li>wymienia przepisy prawa obowiązujące w Rzeczypospolitej Polskiej</li></ol>\n<p>i Unii Europejskiej dotyczące kompatybilności elektromagnetycznej<br>i odpadów niebezpiecznych</p>\n<ol><li>opisuje zasady postępowania ze zużytym sprzętem elektrycznym i</li></ol>\n<p>elektronicznym</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację rejestracyjną i ewidencyjną dotyczącą</li></ol>\n<p>obrotu zużytym sprzętem elektrycznym i elektronicznym</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację przekazywania odpadów</li></ol>\n<p>niebezpiecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady postępowania z odpadami</li></ol>\n<p>niebezpiecznymi</p>\n<ol><li>określa konsekwencje niezastosowania się do odpowiednich</li></ol>\n<p>aktów prawnych dotyczących certyfikacji CE i recyclingu</p>\n<ol><li>określa konsekwencje prawne niezastosowania się do procedur</li></ol>\n<p>postępowania z odpadami niebezpiecznymi</p>\n<ol><li>zabezpiecza systemy operacyjne przed szkodliwym</li></ol>\n<p>oprogramowaniem, niekontrolowanym przepływem<br>informacji oraz utratą danych</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje zabezpieczeń sieciowych systemów operacyjnych</li><li>dobiera zabezpieczenie do zidentyfikowanego rodzaju zagrożenia</li><li>instaluje oprogramowanie zabezpieczające sieciowy system operacyjny</li><li>konfiguruje oprogramowanie zabezpieczające zgodnie z wymaganiami</li><li>rozpoznaje rodzaje kopii bezpieczeństwa stosuje politykę kopii</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa<br>INF.02.4. Eksploatacja urządzeń peryferyjnych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa funkcje, budowę i zasadę działania urządzeń</li></ol>\n<p>peryferyjnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje interfejsów komunikacyjnych urządzeń</li></ol>\n<p>peryferyjnych</p>\n<ol><li>określa budowę i rodzaje urządzeń peryferyjnych</li><li>określa zasadę działania urządzeń peryferyjnych</li><li>identyfikuje funkcje urządzeń peryferyjnych na podstawie rysunków,</li></ol>\n<p>schematów ideowych i opisów</p>\n<ol><li>interpretuje parametry techniczne urządzeń peryferyjnych</li><li>przygotowuje urządzenia peryferyjne do pracy</li><li>podłącza urządzenia peryferyjne do systemu</li></ol>\n<p>komputerowego</p>\n<ol><li>instaluje sterowniki urządzeń peryferyjnych</li><li>konfiguruje urządzenia peryferyjne według zaleceń</li><li>monitoruje pracę i wykonuje konserwację urządzeń</li></ol>\n<p>peryferyjnych systemu komputerowego</p>\n<ol><li>określa czynności konserwacyjne urządzeń peryferyjnych</li><li>planuje harmonogram czynności konserwacyjnych urządzeń</li></ol>\n<p>peryferyjnych<br>71</p>\n<ol><li>identyfikuje materiały eksploatacyjne urządzeń</li></ol>\n<p>peryferyjnych</p>\n<ol><li>dobiera materiały eksploatacyjne do urządzeń</li></ol>\n<p>peryferyjnych</p>\n<ol><li>wymienia materiały eksploatacyjne w urządzeniach</li></ol>\n<p>peryferyjnych</p>\n<ol><li>stosuje oprogramowanie do monitorowania pracy</li></ol>\n<p>urządzeń peryferyjnych</p>\n<ol><li>monitoruje pracę urządzeń peryferyjnych</li><li>wykonuje konserwację urządzeń peryferyjnych zgodnie z</li></ol>\n<p>harmonogramem<br>INF.02.5. Naprawa urządzeń techniki komputerowej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się narzędziami do naprawy sprzętu</li></ol>\n<p>komputerowego</p>\n<ol><li>określa przeznaczenie narzędzi do naprawy sprzętu</li></ol>\n<p>komputerowego</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do określonych zadań naprawczych</li><li>stosuje sprzętowe narzędzia diagnostyczne i monitorujące</li></ol>\n<p>pracę urządzeń techniki komputerowej</p>\n<ol><li>stosuje aplikacje diagnozujące pracę urządzeń techniki komputerowej</li><li>tworzy i przywraca kopie bezpieczeństwa danych</li><li>opisuje metody wykonywania kopii bezpieczeństwa danych</li><li>dobiera oprogramowanie do wykonania kopii bezpieczeństwa danych</li><li>wykonuje kopię bezpieczeństwa danych na nośnikach lokalnych i</li></ol>\n<p>zewnętrznych</p>\n<ol><li>testuje wykonane kopie bezpieczeństwa danych</li><li>przywraca kopię bezpieczeństwa danych</li><li>zabezpiecza kopię bezpieczeństwa danych przed utratą i zniszczeniem</li><li>wykorzystuje chmurę do wykonania kopii bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>danych</p>\n<ol><li>korzysta z urządzeń do tworzenia kopii</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa danych</p>\n<ol><li>rozpoznaje różne strategie wykonywania kopii bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>danych (np. kopie przyrostowe, wieża Hanoi, dziadek - ojciec -<br>syn)</p>\n<ol><li>opisuje standardowe poziomy macierzy RAID</li><li>konfiguruje macierz RAID</li><li>diagnozuje uszkodzenia sprzętowe urządzeń</li></ol>\n<p>techniki komputerowej</p>\n<ol><li>wykrywa usterki sprzętowe urządzeń na podstawie opisu</li><li>wykrywa usterki sprzętowe urządzeń za pomocą testów</li></ol>\n<p>4)<br>lokalizuje i usuwa uszkodzenia sprzętowe<br>urządzeń techniki komputerowej</p>\n<ol><li>lokalizuje uszkodzenia urządzenia techniki komputerowej</li><li>określa sposoby usuwania uszkodzenia urządzeń techniki</li></ol>\n<p>komputerowej</p>\n<ol><li>usuwa uszkodzenia urządzeń techniki komputerowej</li></ol>\n<p>5)<br>odzyskuje dane z urządzeń techniki komputerowej 1) opisuje metody odzyskiwania danych z urządzeń techniki komputerowej</p>\n<ol><li>dobiera oprogramowanie do odzyskiwania danych</li><li>odzyskuje utracone dane z urządzeń techniki komputerowej</li><li>odzyskuje dane z kopii</li></ol>\n<p>6)<br>sporządza dokumentację po wykonaniu naprawy<br>urządzeń techniki komputerowej</p>\n<ol><li>sporządza specyfikację naprawy urządzenia techniki</li></ol>\n<p>komputerowej<br>72</p>\n<ol><li>formułuje wskazania eksploatacyjne dla użytkownika po</li></ol>\n<p>wykonaniu naprawy<br>INF.02.6. Montaż i eksploatacja lokalnej sieci komputerowej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>stosuje podstawowe pojęcia dotyczące sieci<br>komputerowych</p>\n<ol><li>opisuje modele warstwowe sieci (ISO/OSI iTCP/IP)</li><li>określa protokoły poszczególnych warstw modeli ISO/OSI i TCP/IP</li><li>rozróżnia protokoły poszczególnych warstw modelu</li></ol>\n<p>ISO/OSI i TCP/IP</p>\n<ol><li>opisuje topologie fizyczne i logiczne sieci</li><li>dobiera topologię do określonych zadań</li><li>identyfikuje elementy wchodzące w skład lokalnej</li></ol>\n<p>sieci komputerowej</p>\n<ol><li>dzieli elementy sieci komputerowej na pasywne i aktywne</li><li>opisuje parametry lokalnych sieci komputerowych</li><li>wyjaśnia pojęcia związane ze strukturalnym</li></ol>\n<p>okablowaniem sieciowym</p>\n<ol><li>określa rodzaje mediów transmisyjnych stosowane do budowy</li></ol>\n<p>lokalnych sieci komputerowych oraz ich parametry przepustowości<br>2)<br>interpretuje projekty sieci komputerowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje oznaczenia w postaci symboli</li></ol>\n<p>i piktogramów w projektach okablowania strukturalnego</p>\n<ol><li>rozpoznaje oznaczenia stosowane w projektach sieci komputerowych</li></ol>\n<p>na podstawie opisu projektu</p>\n<ol><li>przygotowuje zapotrzebowanie na materiały niezbędne do</li></ol>\n<p>wykonania sieci komputerowych</p>\n<ol><li>przygotowuje wykaz materiałów do wykonania sieci zgodnie z projektem</li></ol>\n<p>sieci komputerowych</p>\n<ol><li>tworzy harmonogram prac wykonywania sieci w oparciu o</li></ol>\n<p>projekt sieci komputerowej<br>6)<br>analizuje projekt sieci komputerowej<br>3)<br>tworzy modele i schematy lokalnych sieci<br>komputerowych</p>\n<ol><li>określa położenie i rozmieszczenie punktów rozdzielczych i</li></ol>\n<p>abonenckich na projektach okablowania strukturalnego</p>\n<ol><li>wykonuje schemat okablowania poziomego i pionowego</li></ol>\n<p>lokalnej sieci komputerowej zawierający punkty rozdzielcze i<br>abonenckie</p>\n<ol><li>dobiera urządzenia i oprogramowanie do tworzenia</li></ol>\n<p>schematów lokalnych sieci komputerowych</p>\n<ol><li>dobiera odpowiednie medium transmisyjne dla sieci komputerowej</li><li>dobiera symulatory sieci komputerowych do określonych zadań</li><li>wykonuje schemat sieci komputerowej w symulatorze</li></ol>\n<p>sieci komputerowych</p>\n<ol><li>konfiguruje urządzenia z użyciem symulatora</li><li>konfiguruje urządzenia w symulatorze sieci komputerowej</li><li>testuje poprawność konfiguracji urządzeń i działania sieci komputerowej</li></ol>\n<p>w symulatorze<br>4)<br>montuje okablowanie lokalnej sieci komputerowej</p>\n<ol><li>dobiera elementy do montażu lokalnej sieci komputerowej według</li></ol>\n<p>wytycznych</p>\n<ol><li>stosuje normy dotyczące montażu medium sieciowego</li><li>rozróżnia narzędzia i urządzenia do montażu sieci komputerowych</li></ol>\n<p>73</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do określonych czynności monterskich</li><li>posługuje się narzędziami monterskimi zgodnie</li></ol>\n<p>z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>rozpoznaje systemy organizacji okablowania sieciowego</li><li>montuje okablowanie sieciowe</li><li>wybiera elementy pasywne i aktywne do montażu lokalnej</li></ol>\n<p>sieci</p>\n<ol><li>montuje pasywne i aktywne elementy sieciowe</li><li>łączy elementy pasywne i aktywne sieci z okablowaniem</li></ol>\n<p>sieciowym</p>\n<ol><li>określa poprawność montażu okablowania sieciowego oraz</li></ol>\n<p>elementów aktywnych i pasywnych sieci<br>5)<br>wykonuje pomiary okablowania strukturalnego i<br>sieci bezprzewodowych</p>\n<ol><li>identyfikuje urządzenia do pomiarów mediów</li></ol>\n<p>transmisyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje oprogramowanie do pomiarów przepustowości</li></ol>\n<p>mediów transmisyjnych</p>\n<ol><li>dobiera sposób testowania okablowania sieciowego</li></ol>\n<p>w zależności od wykrytej usterki</p>\n<ol><li>wykonuje testy i pomiary okablowania sieciowego</li><li>wykonuje testy pasywne i aktywne fizycznych parametrów sieci</li></ol>\n<p>bezprzewodowej</p>\n<ol><li>interpretuje wyniki testów i pomiarów</li></ol>\n<p>6)<br>stosuje adresację Protokołu Internetowego (IP)</p>\n<ol><li>określa budowę adresów IPv4 i IPv6</li><li>rozpoznaje adresy prywatne i publiczne</li><li>rozróżnia adresy: sieci, hostów, rozgłoszeniowe</li></ol>\n<p>w zależności od użytej maski</p>\n<ol><li>analizuje strukturę sieci pod względem adresacji Protokołu</li></ol>\n<p>Internetowego IP</p>\n<ol><li>stosuje adresację IPv4 i IPv6</li><li>określa strukturę i zastosowanie maski podsieci</li><li>określa strukturę i zastosowanie prefiksu</li><li>charakteryzuje sposób zapisu maski za pomocą CIDR (Classless</li></ol>\n<p>Inter-Domain Routing)</p>\n<ol><li>stosuje zapis maski z użyciem CIDR</li></ol>\n<p>7)<br>stosuje podział sieci na podsieci</p>\n<ol><li>charakteryzuje zależność między maską a liczbą</li></ol>\n<p>dostępnych adresów</p>\n<ol><li>oblicza liczbę adresów IPv4 i IPv6 w sieci o wskazanym</li></ol>\n<p>adresie i masce</p>\n<ol><li>ocenia przynależność hosta o wskazanym adresie IP do podsieci</li><li>dzieli sieć lokalną na podsieci o równiej liczbie adresów</li><li>określa liczbę możliwych podsieci w lokalnej sieci komputerowej</li><li>dzieli sieć lokalną na podsieci</li></ol>\n<p>8)<br>wykonuje testy i analizę lokalnej sieci<br>komputerowej</p>\n<ol><li>określa rodzaje pomiarów struktury logicznej sieci</li></ol>\n<p>komputerowej</p>\n<ol><li>rozróżnia testy pasywne i aktywne</li><li>dobiera oprogramowanie do monitorowania sieci</li><li>dobiera analizator sieci komputerowej w zależności</li></ol>\n<p>od potrzeb</p>\n<ol><li>stosuje analizator sieci komputerowej do monitorowania</li></ol>\n<p>ruchu w lokalnych sieciach komputerowych</p>\n<ol><li>wykonuje aktywne pomiary lokalnej sieci komputerowej</li></ol>\n<p>74</p>\n<ol><li>przetwarza dane z monitorowania lokalnej sieci</li></ol>\n<p>komputerowej</p>\n<ol><li>interpretuje dane z monitorowania lokalnej sieci komputerowej</li></ol>\n<p>9)<br>modernizuje lokalną sieć komputerową</p>\n<ol><li>analizuje infrastrukturę lokalnej sieci komputerowej</li><li>określa możliwości modernizacji lokalnej sieci komputerowej</li><li>dobiera elementy aktywne i pasywne do modernizacji</li></ol>\n<p>lokalnej sieci komputerowej</p>\n<ol><li>planuje etapy modernizacji lokalnej sieci komputerowej</li><li>modernizuje infrastrukturę lokalnej sieci</li></ol>\n<p>komputerowej</p>\n<ol><li>sprawdza poprawność działania lokalnej sieci</li></ol>\n<p>komputerowej po modernizacji</p>\n<ol><li>lokalizuje usterki i naprawia lokalną sieć</li></ol>\n<p>komputerową</p>\n<ol><li>identyfikuje narzędzia diagnostyczne i naprawcze</li><li>stosuje narzędzia do lokalizacji usterek okablowania strukturalnego</li><li>określa rodzaje awarii lub wadliwego działania lokalnej sieci</li></ol>\n<p>komputerowej</p>\n<ol><li>rozpoznaje awarie lokalnej sieci komputerowej</li><li>diagnozuje wadliwe działanie urządzeń sieciowych</li><li>dokonuje wymiany wadliwie działających urządzeń</li><li>naprawia okablowanie w lokalnej sieci komputerowej</li><li>sprawdza poprawność działania lokalnej sieci</li></ol>\n<p>komputerowej po naprawie</p>\n<ol><li>tworzy dokumentację po naprawie usterki lub</li></ol>\n<p>rozbudowaniu sieci komputerowej</p>\n<ol><li>podłącza lokalną sieć komputerową do internetu</li><li>analizuje możliwości techniczne dostępu lokalnej sieci</li></ol>\n<p>komputerowej do internetu</p>\n<ol><li>przygotowuje zestawienie dostawców łącza internetowego</li></ol>\n<p>dostępnych na danym terenie</p>\n<ol><li>rozróżnia urządzenia umożliwiające podłączenie lokalnej</li></ol>\n<p>sieci komputerowej do internetu</p>\n<ol><li>dobiera urządzenia sieciowe umożliwiające dostęp</li></ol>\n<p>lokalnej sieci komputerowej do internetu</p>\n<ol><li>podłącza urządzania dostępu do internetu</li><li>konfiguruje dostęp do sieci internet</li><li>rozpoznaje i stosuje podstawowe protokoły rutingu</li><li>określa protokoły rutingu wewnętrznego</li></ol>\n<p>i zewnętrznego</p>\n<ol><li>interpretuje tablicę rutingu statycznego</li><li>konfiguruje ruting statyczny</li><li>rozpoznaje protokoły rutingu dynamicznego</li></ol>\n<p>INF.02.7. Eksploatacja urządzeń sieciowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>określa funkcje, budowę i zasadę działania<br>urządzeń sieciowych</p>\n<ol><li>określa rodzaje interfejsów komunikacyjnych urządzeń sieciowych</li><li>określa budowę i rodzaje urządzeń sieciowych</li><li>określa zasadę działania urządzeń sieciowych</li><li>identyfikuje funkcje urządzeń sieciowych na podstawie rysunków,</li></ol>\n<p>schematów ideowych i opisów</p>\n<ol><li>interpretuje parametry techniczne urządzeń sieciowych</li><li>porównuje parametry techniczne urządzeń sieciowych</li><li>monitoruje pracę urządzeń sieciowych</li><li>identyfikuje systemy monitorowania pracy urządzeń sieciowych</li></ol>\n<p>75</p>\n<ol><li>konfiguruje dzienniki i rejestry zdarzeń urządzeń</li></ol>\n<p>sieciowych</p>\n<ol><li>stosuje oprogramowanie do monitorowania pracy</li></ol>\n<p>urządzeń sieciowych<br>3)<br>konfiguruje przełączniki lokalnej sieci<br>komputerowej</p>\n<ol><li>określa funkcje zarządzalnego przełącznika sieciowego</li><li>wykorzystuje GUI (graphical user interface) oraz CLI (Command</li></ol>\n<p>Line Interface) do konfiguracji przełączników sieciowych</p>\n<ol><li>konfiguruje ustawienia zarządzalnego przełącznika</li></ol>\n<p>sieciowego</p>\n<ol><li>aktualizuje oprogramowanie zarządzalnego przełącznika</li></ol>\n<p>sieciowego</p>\n<ol><li>zabezpiecza przełącznik przed nieautoryzowanym dostępem</li><li>konfiguruje połączenia między przełącznikami</li><li>wyszukuje błędy w konfiguracji przełącznika</li><li>usuwa błędy w konfiguracji przełącznika</li><li>konfiguruje funkcję gwarantowania jakości usług (QoS)</li><li>tworzy kopię ustawień przełącznika i przywraca ustawienia z kopii</li></ol>\n<p>4)<br>konfiguruje rutery i urządzenia zabezpieczające<br>typu zapora sieciowa (firewall)</p>\n<ol><li>określa funkcje ruterów i zapór sieciowych</li><li>konfiguruje ustawienia rutera</li><li>wyszukuje błędy w konfiguracji rutera</li><li>aktualizuje oprogramowanie rutera</li><li>usuwa błędy w konfiguracji rutera</li><li>konfiguruje ustawienia zapory sieciowej sprzętowej i programowej</li><li>aktualizuje oprogramowanie zapory sieciowej sprzętowej</li><li>usuwa błędy w konfiguracji zapory sieciowej</li></ol>\n<p>sprzętowej</p>\n<ol><li>określa potrzeby zabezpieczania urządzeń</li></ol>\n<p>sieciowych</p>\n<ol><li>tworzy kopię ustawień rutera i przywraca ustawienia z kopii</li><li>konfiguruje rejestrowanie zdarzeń zachodzących</li></ol>\n<p>w ruterze do zewnętrznego serwera<br>5)<br>tworzy sieci wirtualne</p>\n<ol><li>określa podstawowe pojęcia dotyczące sieci wirtualnych</li><li>dobiera urządzenia i oprogramowanie do tworzenia sieci wirtualnych</li><li>tworzy sieci wirtualne w sieciach lokalnych i z użyciem sieci</li></ol>\n<p>rozległych</p>\n<ol><li>konfiguruje połączenia sieci wirtualnych</li></ol>\n<p>6)<br>konfiguruje urządzenia dostępu do lokalnej sieci<br>bezprzewodowej</p>\n<ol><li>określa funkcje urządzeń dostępu do lokalnej sieci</li></ol>\n<p>bezprzewodowej</p>\n<ol><li>identyfikuje urządzenia dostępu do lokalnej sieci</li></ol>\n<p>bezprzewodowej</p>\n<ol><li>konfiguruje punkty dostępowe</li><li>aktualizuje oprogramowanie punktów dostępowych</li><li>zabezpiecza sieć bezprzewodową przed</li></ol>\n<p>nieautoryzowanym dostępem</p>\n<ol><li>dobiera anteny pod względem warunków technicznych</li><li>identyfikuje standardy szyfrowania sieci</li></ol>\n<p>bezprzewodowej<br>INF.02.8. Administrowanie serwerowymi systemami operacyjnymi<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>76<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>charakteryzuje i instaluje sieciowe systemy<br>operacyjne z rodziny Windows i Linux</p>\n<ol><li>wymienia sieciowe systemy operacyjne komercyjne</li></ol>\n<p>i otwarte oprogramowanie z rodziny Windows i Linux</p>\n<ol><li>wymienia sposoby licencjonowania systemów komercyjnych i otwartego</li></ol>\n<p>oprogramowania</p>\n<ol><li>zarządza licencjami na serwerze</li><li>sprawdza zgodność elementów systemu komputerowego z</li></ol>\n<p>sieciowym systemem operacyjnym na podstawie listy<br>zgodności sprzętowej</p>\n<ol><li>instaluje sieciowe systemy operacyjne komercyjne i otwarte</li></ol>\n<p>oprogramowanie</p>\n<ol><li>zmienia konfigurację zainstalowanych sieciowych systemów</li></ol>\n<p>operacyjnych</p>\n<ol><li>modernizuje sieciowe systemy operacyjne</li></ol>\n<p>2)<br>konfiguruje usługi i funkcje sieciowych<br>systemów operacyjnych z rodziny Windows oraz<br>Linux</p>\n<ol><li>określa usługi i funkcje sieciowych systemów operacyjnych</li><li>rozróżnia usługi i funkcje różnych sieciowych systemów</li></ol>\n<p>operacyjnych</p>\n<ol><li>opisuje usługi dostępne w sieciowym systemie operacyjnym</li><li>instaluje usługi i funkcje serwerowych systemów operacyjnych, w</li></ol>\n<p>szczególności DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol, DNS,<br>(Domain Name System), IIS (Internet Information Services) (WWW<br>oraz FTP (File Transfer Protocol) lub Apache, Serwer poczty, RRAS<br>(Routing and Remote Access Service), WDS (Wireless Distribution<br>System), Usługi pulpitu zdalnego, Usługi terminalowe, Usługi plików,<br>Serwer wydruku oraz Usługi zasad sieciowych i dostępu sieciowego)</p>\n<ol><li>konfiguruje usługi i funkcje serwerowych systemów</li></ol>\n<p>operacyjnych z rodziny Windows i Linux</p>\n<ol><li>dokonuje rekonfiguracji określonych usług lub funkcji sieciowego</li></ol>\n<p>systemu operacyjnego</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady działania systemów i usług wirtualizacyjnych</li><li>wykorzystuje narzędzia do wirtualizacji (np. Hyper- V, VirtualBox,</li></ol>\n<p>Vmware)</p>\n<ol><li>instaluje system lub oprogramowanie do wirtualizacji</li><li>instaluje systemy operacyjne na maszynie wirtualnej</li><li>zarządza centralnie stacjami roboczymi</li><li>promuje i zarządza kontrolerem domeny</li><li>omawia usługę domenową Active Directory</li><li>wyjaśnia pojęcia związane z Active Directory</li><li>promuje serwer do roli kontrolera domeny</li><li>planuje użytkowników w strukturze katalogowej</li><li>tworzy jednostki organizacyjne i zarządza nimi</li><li>tworzy i konfiguruje konta domenowe</li><li>tworzy i konfiguruje grupy zabezpieczeń</li><li>konfiguruje profile użytkowników (mobilny, obowiązkowy)</li><li>konfiguruje i zarządza zasadami haseł na kontrolerze domeny</li><li>konfiguruje uwierzytelnianie użytkowników za pomocą LDAP</li></ol>\n<p>(Lightweight Directory Access Protocol)</p>\n<ol><li>konfiguruje i zarządza zasadami grup GPO (Group Policy Object)</li></ol>\n<p>77</p>\n<ol><li>podłącza komputery do domeny</li><li>zarządza komputerami w domenie</li><li>zdalnie zarządza usługami Active Directory</li><li>zabezpiecza kontroler domeny</li><li>stosuje protokoły w sieci komputerowej</li><li>definiuje nazwy interfejsów sieciowych</li><li>wprowadza nazwy komputerów w sieci lokalnej</li><li>konfiguruje interfejsy sieciowe</li><li>łączy komputery w grupy robocze</li><li>uruchamia usługę klient DHCP</li><li>konfiguruje statyczną adresację IP na kartach sieciowych</li><li>rozpoznaje protokoły w architekturze klient-serwer</li><li>dobiera protokoły sieciowe</li><li>stosuje program Wireshark do analizy pakietów</li></ol>\n<p>sieciowych</p>\n<ol><li>udostępnia zasoby w sieci komputerowej</li><li>wymienia rodzaje zasobów sieciowych</li><li>konfiguruje zasoby sieciowe</li><li>przestrzega i stosuje zasady udostępniania i ochrony</li></ol>\n<p>zasobów sieciowych</p>\n<ol><li>zarządza zabezpieczeniami plików i katalogów</li><li>publikuje udostępnione zasoby sieciowe korzystając</li></ol>\n<p>z usług katalogowych</p>\n<ol><li>określa uprawnienia do zasobów lokalnych</li></ol>\n<p>i sieciowych</p>\n<ol><li>definiuje zasady polityki bezpieczeństwa w aspekcie</li></ol>\n<p>współdzielenia zasobów</p>\n<ol><li>określa rodzaje zasobów sprzętowych i dyskowych</li><li>stosuje zasady ochrony udostępnianych zasobów</li><li>zarządza stacjami roboczymi</li><li>określa narzędzia służące do zarządzania stacjami</li></ol>\n<p>roboczymi</p>\n<ol><li>rozróżnia sposoby zarządzania stacjami roboczymi</li><li>zarządza stacjami roboczymi zdalnie</li><li>monitoruje działania użytkowników stacji roboczych</li></ol>\n<p>z poziomu systemu operacyjnego</p>\n<ol><li>zdalnie usuwa usterki systemu</li></ol>\n<p>INF.02.9. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków<br>leksykalnych) umożliwiającym realizację<br>czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym<br>zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym<br>zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację</li></ol>\n<p>czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do<br>realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji, dokumentacji<br>technicznej oraz innych dokumentów związanych z<br>wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane</li></ol>\n<p>wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego<br>nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w<br>języku obcym nowożytnym, w zakresie</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu wypowiedzi</li></ol>\n<p>lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje</li><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu</li></ol>\n<p>78<br>umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe,<br>prezentacje), artykułowane wyraźnie, w<br>standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne</li></ol>\n<p>wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację<br>zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych<br>(np. komunikat, e-mail, instrukcję,<br>wiadomość, CV, list motywacyjny,<br>dokument związany z wykonywanym<br>zawodem - według wzoru)<br>1)<br>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami<br>zawodowymi<br>2)<br>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach<br>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa<br>zasady)<br>3)<br>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko<br>4)<br>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze<br>5)<br>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do<br>sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w</li></ol>\n<p>typowych sytuacjach<br>związanych z realizacją zadań<br>zawodowych - reaguje w języku<br>obcym nowożytnym w sposób<br>zrozumiały, adekwatnie do<br>sytuacji komunikacyjnej, ustnie<br>lub w formie prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np.<br>podczas rozmowy z<br>innym<br>pracownikiem,<br>klientem,<br>kontrahentem, w tym podczas rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego<br>t k t<br>i<br>(</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie</li></ol>\n<p>zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi</li><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w</li></ol>\n<p>języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w</li></ol>\n<p>materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach,<br>schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w</li></ol>\n<p>języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane</li></ol>\n<p>w języku polskim lub w tym języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej</li></ol>\n<p>opracowany materiał, np. prezentację<br>79</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące</li></ol>\n<p>doskonaleniu własnych umiejętności<br>językowych oraz podnoszące<br>świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej<br>pracy<br>nad nauką języka<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w<br>języku obcym nowożytnym<br>d) stosuje strategie<br>komunikacyjne i<br>kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego</li><li>i jednojęzycznego</li><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe</li><li>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za</li></ol>\n<p>pomocą technologii informacyjno- komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze i internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby</li><li>w przybliżeniu określić znaczenie słowa</li><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane</li></ol>\n<p>słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne<br>INF.02.10. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki</li></ol>\n<p>zawodowej<br>1)<br>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte<br>2)<br>normy zachowania w środowisku pracy<br>3)<br>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone<br>4)<br>informacje zawodowe<br>5)<br>przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym<br>6)<br>zawodem i miejscem pracy<br>7)<br>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne<br>8)<br>w zawodzie<br>9)<br>wskazuje przykłady zachowań etycznych</p>\n<ol><li>w zawodzie</li><li>planuje wykonanie zadania</li></ol>\n<p>1)<br>omawia czynności realizowane w ramach czasu<br>2)<br>pracy<br>3)<br>określa czas realizacji zadań<br>4)<br>realizuje działania w wyznaczonym czasie<br>5)<br>monitoruje realizację zaplanowanych działań<br>6)<br>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</p>\n<ol><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane</li></ol>\n<p>działania<br>1)<br>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym<br>2)<br>skutki prawne<br>3)<br>wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę<br>4)<br>ocenia podejmowane działania</p>\n<ol><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności</li></ol>\n<p>zawodowych na stanowisku pracy, w tym niewłaściwej eksploatacji<br>maszyn i urządzeń na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością</li></ol>\n<p>na zmiany</p>\n<ol><li>podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje</li></ol>\n<p>życia społecznego i gospodarczego</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej</li></ol>\n<p>wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z</li></ol>\n<p>wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych<br>warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do</li></ol>\n<p>sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych</li></ol>\n<p>w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako sposobów</li></ol>\n<p>radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z</li></ol>\n<p>wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li></ol>\n<p>80</p>\n<ol><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu z różnych</li></ol>\n<p>źródeł</p>\n<ol><li>określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych w</li></ol>\n<p>wykonywaniu zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,</li></ol>\n<p>osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia</li></ol>\n<p>negocjacji</p>\n<ol><li>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków porozumienia</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów</li><li>opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole realizującym</li></ol>\n<p>zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki rozwiązywania</li></ol>\n<p>problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za</li></ol>\n<p>wspólnie realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole</li><li>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu</li><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko</li></ol>\n<p>wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu<br>INF.02.11. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>określa strukturę zespołu</li><li>przygotowuje zadania zespołu do realizacji</li><li>planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego</li></ol>\n<p>zadania</p>\n<ol><li>komunikuje się ze współpracownikami</li><li>wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w zespole</li><li>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem planowanych prac</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań</li><li>ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do</li></ol>\n<p>wykonania zadania</p>\n<ol><li>rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li><li>ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem prac</li><li>formułuje zasady wzajemnej pomocy</li><li>koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne</li></ol>\n<p>zadania</p>\n<ol><li>monitoruje proces wykonywania zadań</li><li>opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania</li></ol>\n<p>według panujących standardów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li><li>kontroluje efekty pracy zespołu</li></ol>\n<p>81</p>\n<ol><li>ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod względem</li></ol>\n<p>zgodności z warunkami technicznymi odbioru prac</p>\n<ol><li>udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania przydzielonych</li></ol>\n<p>zadań</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne</li></ol>\n<p>i organizacyjne wpływające na poprawę<br>warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>dokonuje analizy rozwiązań technicznych</li></ol>\n<p>i organizacyjnych warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne</li></ol>\n<p>mające na celu poprawę warunków i jakości pracy<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji INF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i<br>aplikacjami internetowymi oraz bazami danych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>INF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami danych<br>INF.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>określa warunki i organizację pracy zapewniające<br>wymagany poziom ochrony zdrowia i życia przed<br>zagrożeniami występującymi w środowisku pracy</p>\n<ol><li>wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska i<br>ergonomii</p>\n<ol><li>identyfikuje regulacje wewnątrzzakładowe dotyczące</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>stosuje zasady ochrony przeciwpożarowej w środowisku pracy</li><li>określa wymagania ergonomiczne na stanowisku pracy</li><li>stosuje zasady postępowania z odpadami niebezpiecznymi</li></ol>\n<p>2)<br>opisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb<br>działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony</li></ol>\n<p>pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wskazuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających</li></ol>\n<p>w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz</li></ol>\n<p>pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia obowiązki pracodawcy i pracowników w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje profilaktycznych badań lekarskich</li><li>wymienia rodzaje obligatoryjnych szkoleń z zakresu</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>identyfikuje system kar dla pracownika z tytułu</li></ol>\n<p>nieprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy<br>w trakcie wykonywania pracy</p>\n<ol><li>wskazuje obowiązki pracownika i pracodawcy w zakresie</li></ol>\n<p>zapobiegania wypadkom przy pracy i chorobom zawodowym</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy pracy i chorób</li></ol>\n<p>zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>szkodliwych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>określa zagrożenia występujące w środowisku pracy</li><li>określa skutki oddziaływania czynników fizycznych na organizm</li></ol>\n<p>człowieka</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników psychofizycznych na</li></ol>\n<p>organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników niebezpiecznych i</li></ol>\n<p>uciążliwych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>wyjaśnia pojęcia choroba zawodowa i wypadek przy pracy</li></ol>\n<p>82</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>identyfikuje środki ochrony zbiorowej</li><li>wskazuje środki ochrony zabezpieczające przed hałasem w</li></ol>\n<p>pracy biurowej</p>\n<ol><li>identyfikuje wymagania w zakresie oświetlenia, temperatury</li></ol>\n<p>i mikroklimatu pomieszczeń biurowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje środki ochrony zapobiegające</li></ol>\n<p>porażeniem prądem w pracy biurowej</p>\n<ol><li>rozpoznaje środki ochrony zapobiegające pogorszeniu wzroku</li></ol>\n<p>i zniekształceniu kręgosłupa</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony zbiorowej do rodzaju zagrożeń w</li></ol>\n<p>pracy biurowej</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia</li></ol>\n<p>zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy</li></ol>\n<p>objawów obserwowanych u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce</li></ol>\n<p>wypadku</p>\n<ol><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w</li></ol>\n<p>urazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja,<br>złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje</li></ol>\n<p>udzielanie<br>pierwszej<br>pomocy<br>w<br>nieurazowych<br>stanach<br>nagłego<br>zagrożenia<br>zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na</li></ol>\n<p>fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>INF.03.2. Podstawy informatyki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje parametry sprzętu komputerowego</li><li>identyfikuje parametry urządzeń techniki komputerowej</li><li>porównuje parametry tego samego typu urządzeń techniki</li></ol>\n<p>komputerowej (np. dwie karty graficzne, dwa dyski twarde)</p>\n<ol><li>przelicza jednostki pojemności pamięci masowych</li><li>dobiera urządzenia techniki komputerowej zgodnie z</li></ol>\n<p>wymaganiami technicznymi stanowiska</p>\n<ol><li>definiuje elementy architektury systemów</li></ol>\n<p>komputerowych</p>\n<ol><li>opisuje zasadę działania procesora (rozkazy)</li><li>wymienia</li></ol>\n<p>zależności<br>między<br>pamięcią<br>operacyjną,<br>procesorem<br>i<br>pozostałymi<br>elementami systemu komputerowego</p>\n<ol><li>charakteryzuje systemy informatyczne oraz rozróżnia</li></ol>\n<p>systemy informatyczne pod względem funkcjonalności</p>\n<ol><li>identyfikuje system informatyczny</li><li>podaje przykłady systemów informacji przetwarzanych</li></ol>\n<p>elektronicznie, w tym system PESEL, system<br>postepowania rekrutacyjnego do szkół, e-dziennik,<br>system bankowości elektronicznej, profil zaufany</p>\n<ol><li>opisuje miejsca przechowywania informacji: serwer</li></ol>\n<p>lokalny, chmura, nośniki danych</p>\n<ol><li>dobiera systemy informatyczne pod względem ich</li></ol>\n<p>funkcjonalności</p>\n<ol><li>opisuje działanie portali społecznościowych</li></ol>\n<p>83</p>\n<ol><li>określa zasady bezpiecznego korzystania z portali</li></ol>\n<p>społecznościowych</p>\n<ol><li>podaje przykłady zastosowań systemów informatycznych w</li></ol>\n<p>działalności biznesowej,<br>w tym e-commerce, e-sklep, e-faktura, systemy rezerwacyjne</p>\n<ol><li>stosuje zalecenia dotyczące ułatwień dostępności</li></ol>\n<p>serwisów internetowych dla osób niepełnosprawnych</p>\n<ol><li>wymienia dostępne udogodnienia dla osób</li></ol>\n<p>z niepełnosprawnościami</p>\n<ol><li>wymienia wymagania dotyczące poziomu dostępności według</li></ol>\n<p>wytycznych WCAG 2.0</p>\n<ol><li>posługuje się terminologią dotyczącą sieci</li></ol>\n<p>komputerowych</p>\n<ol><li>wymienia topologie sieci</li><li>identyfikuje cechy modelu TCP/IP (Transmission Control</li></ol>\n<p>Protocol/Internet Protocol) i protokołów komunikacji<br>sieciowej</p>\n<ol><li>opisuje sieć bezprzewodową oraz sieć przewodową</li><li>stosuje programy monitorujące łącze internetowe</li><li>definiuje pojęcia: pobieranie i wysyłanie danych</li><li>opisuje zasady działania sieci synchronicznej i</li></ol>\n<p>asynchronicznej</p>\n<ol><li>wykazuje różnice w działaniu sieci synchronicznej i</li></ol>\n<p>asynchronicznej</p>\n<ol><li>wymienia i stosuje zasady bezpieczeństwa przy korzystaniu z</li></ol>\n<p>sieci</p>\n<ol><li>używa komunikatorów tekstowych, audio-video oraz tablic</li></ol>\n<p>interaktywnych</p>\n<ol><li>stosuje zasadę netykiety</li><li>stosuje pozycyjne systemy liczbowe</li><li>przekształca liczby zapisane w różnych pozycyjnych systemach</li></ol>\n<p>liczbowych:<br>dwójkowym, ósemkowym, szesnastkowym, dziesiętnym</p>\n<ol><li>zapisuje liczby w kodzie uzupełnieniowym do dwóch</li><li>wykonuje podstawowe działania logiczne i</li></ol>\n<p>arytmetyczne na liczbach binarnych</p>\n<ol><li>wykorzystuje dostępne narzędzia informatyczne do</li></ol>\n<p>wykonywania działań na liczbach zapisanych w różnych<br>pozycyjnych systemach liczbowych (np. kalkulatory HEX,<br>DEC, BIN)</p>\n<ol><li>stosuje zasady cyberbezpieczeństwa</li><li>rozróżnia rodzaje szkodliwego oprogramowania</li><li>rozróżnia rodzaje ataków hakerskich</li><li>wymienia środki zabezpieczeń przed złośliwym</li></ol>\n<p>oprogramowaniem oraz atakami hakerskimi</p>\n<ol><li>wymienia zagrożenia dla sfery psychicznej (emocjonalnej),</li></ol>\n<p>fizycznej, społecznej, poznawczej człowieka wynikające z<br>przebywania w cyberprzestrzeni</p>\n<ol><li>opisuje zagrożenia dla sfery psychicznej (emocjonalnej),</li></ol>\n<p>fizycznej, społecznej, poznawczej człowieka wynikające z<br>przebywania w cyberprzestrzeni i sposoby<br>przeciwdziałania tym zagrożeniom</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpiecznego</li></ol>\n<p>przechowywania danych</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa swojego cyfrowego</li></ol>\n<p>wizerunku i tożsamości</p>\n<ol><li>przestrzega zasad prywatności w cyfrowym świecie</li><li>wymienia i omawia podstawowe pojęcia związane z</li></ol>\n<p>ochroną danych osobowych,<br>84<br>ochroną informacji, prawami autorskimi i własnością intelektualną<br>oraz wyjaśnia potrzebę ich ochrony</p>\n<ol><li>stosuje zasady dokonywania bezpiecznych transakcji w</li></ol>\n<p>internecie</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy</li><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny</li></ol>\n<p>zgodności<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się hipertekstowymi językami znaczników</li></ol>\n<p>(HTML - HyperText Markup Language)</p>\n<ol><li>korzysta ze standardów dokumentów hipertekstowych</li><li>stosuje znaczniki języka HTML</li><li>definiuje strukturę dokumentu hipertekstowego korzystając ze</li></ol>\n<p>znaczników sekcji</p>\n<ol><li>definiuje hierarchię treści stosując znaczniki nagłówków i</li></ol>\n<p>paragrafu</p>\n<ol><li>definiuje elementy strony internetowej: listy, tabele, obrazy,</li></ol>\n<p>odnośniki, kontrolki</p>\n<ol><li>wykonuje formularze na stronie internetowej</li><li>stosuje kaskadowe arkusze stylów do tworzenia</li></ol>\n<p>responsywnych stron internetowych</p>\n<ol><li>stosuje style lokalne, wewnętrzne i zewnętrzne</li><li>stosuje kaskadowość stylów</li><li>rozróżnia selektory elementów, atrybutów, specjalne,</li></ol>\n<p>pseudoklas i pseudoelementów</p>\n<ol><li>rozpoznaje selektory CSS (Cascading Style Sheets)</li><li>stosuje selektory CSS, ich własności i wartości</li><li>projektuje wygląd strony internetowej przy wykorzystaniu</li></ol>\n<p>języka CSS</p>\n<ol><li>wykonuje responsywne strony internetowe z</li></ol>\n<p>wykorzystaniem CSS</p>\n<ol><li>stosuje systemy zarządzania treścią CMS (Content</li></ol>\n<p>Management System)</p>\n<ol><li>określa funkcje systemów zarządzania treścią</li><li>określa funkcje panelu administratora w systemach</li></ol>\n<p>zarządzania treścią</p>\n<ol><li>instaluje systemy zarządzania treścią (Joomla! i</li></ol>\n<p>WordPress)</p>\n<ol><li>konfiguruje systemy zarządzania treścią</li></ol>\n<p>(Joomla! i WordPress)</p>\n<ol><li>administruje systemem zarządzania treścią</li></ol>\n<p>(Joomla! i WordPress)</p>\n<ol><li>wykorzystuje gotowe szablony dla systemów CMS</li><li>aktualizuje systemy CMS</li><li>projektuje strony internetowe przy wykorzystaniu systemów CMS</li><li>projektuje grafikę komputerową</li><li>rozróżnia podstawowe pojęcia dotyczące grafiki komputerowej</li></ol>\n<p>rastrowej i wektorowej</p>\n<ol><li>przestrzega zasad cyfrowego zapisu obrazu</li><li>dobiera oprogramowanie do obróbki grafiki komputerowej</li><li>identyfikuje różne formaty plików graficznych</li><li>stosuje różne modele barw</li><li>osadza tekst na grafice oraz dobiera jego krój i styl</li><li>korzysta z funkcji edytora grafiki wektorowej</li></ol>\n<p>85</p>\n<ol><li>korzysta z funkcji edytora grafiki rastrowej</li><li>wykonuje edycję plików graficznych na potrzeby stron</li></ol>\n<p>internetowych</p>\n<ol><li>projektuje elementy graficzne dla strony internetowej</li><li>wykorzystuje elementy multimedialne na stronach</li></ol>\n<p>internetowych</p>\n<ol><li>określa zasady komputerowego przetwarzania wideo i dźwięku</li></ol>\n<p>przygotowanego na potrzeby strony internetowej</p>\n<ol><li>dobiera oprogramowanie do edycji obrazu ruchomego i</li></ol>\n<p>dźwięku</p>\n<ol><li>wykonuje animacje na potrzeby strony internetowej</li><li>wykonuje materiały wideo na potrzeby strony internetowej</li><li>edytuje wideo i dźwięk na potrzeby strony internetowej</li><li>osadza elementy multimedialne na stronie internetowej</li><li>importuje materiały multimedialne do systemów zarządzania</li></ol>\n<p>treścią CMS</p>\n<ol><li>wykonuje strony internetowe zgodnie z projektami</li><li>projektuje układ sekcji na stronie internetowej</li><li>analizuje projekt strony internetowej</li><li>tworzy strukturę strony internetowej zgodnie z projektem</li><li>dobiera paletę barw dla strony internetowej</li><li>dobiera czcionki dla strony internetowej</li><li>uwzględnia potrzeby użytkowników z różnymi</li></ol>\n<p>niepełnosprawnościami przy projektowaniu stron internetowych,<br>np. kontrast, powiększenie, inne elementy wspomagające<br>niepełnosprawnych</p>\n<ol><li>opisuje zasady i znaczenie wytycznych dotyczących</li></ol>\n<p>ułatwień w dostępie do treści publikowanych w internecie</p>\n<ol><li>tworzy stronę zgodną z wytycznymi dotyczącymi ułatwień</li></ol>\n<p>w dostępie do treści publikowanych w internecie</p>\n<ol><li>stosuje reguły testowania, walidacji i optymalizacji</li></ol>\n<p>stron internetowych</p>\n<ol><li>testuje stronę internetową w różnych przeglądarkach</li><li>testuje responsywność strony internetowej</li><li>określa proces walidacji strony internetowej</li><li>dobiera narzędzia walidacji strony internetowej</li><li>dokonuje walidacji strony internetowej</li><li>optymalizuje stronę internetową</li><li>określa proces pozycjonowania strony internetowej</li><li>stosuje zasady dostępności (WCAG) i pozycjonowania strony</li></ol>\n<p>internetowej</p>\n<ol><li>publikuje witryny i aplikacje internetowe</li><li>opisuje usługi hostingu</li><li>dobiera usługi hostingu w zależności od potrzeb użytkownika</li><li>opisuje operacje na domenach internetowych</li><li>wykonuje operacje na domenach internetowych</li><li>rozpoznaje etapy publikacji witryn i aplikacji internetowych</li><li>opisuje funkcje programów wykorzystywanych do przesyłania</li></ol>\n<p>danych na serwer</p>\n<ol><li>dobiera program do przesyłania danych na serwer</li><li>przesyła dane na serwer</li><li>dobiera pakiety serwerowe www</li></ol>\n<p>86</p>\n<ol><li>sprawdza poprawność publikowanych stron www</li><li>publikuje witryny internetowe</li></ol>\n<p>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się pojęciami dotyczącymi baz danych</li><li>określa pojęcia związane z bazami danych: encja, związki encji,</li></ol>\n<p>atrybuty encji, klucz relacji</p>\n<ol><li>określa typy danych używanych w bazach danych</li><li>stosuje odpowiednie typy danych przy zdefiniowaniu</li></ol>\n<p>encji</p>\n<ol><li>rozpoznaje postacie normalne baz danych</li><li>opisuje cechy relacyjnej bazy danych</li><li>tworzy diagramy E/R (Entity-Relationship Diagram)</li><li>charakteryzuje typy notacji diagramów E/R</li><li>rozróżnia bloki składowe diagramów E/R</li><li>analizuje diagramy E/R</li><li>definiuje encje i atrybuty encji</li><li>definiuje związki między encjami i określa ich liczebność</li><li>dobiera typ danych do określonych atrybutów encji</li><li>określa klucz główny dla encji</li><li>korzysta z systemów zarządzania bazami danych</li></ol>\n<p>SZBD (Database Management System)</p>\n<ol><li>rozróżnia dostępne SZBD</li><li>dobiera SZBD do określonego zastosowania</li><li>instaluje SZBD</li><li>konfiguruje SZBD do pracy w środowisku wielu użytkowników</li><li>aktualizuje SZBD</li><li>stosuje strukturalny język zapytań SQL (Structured</li></ol>\n<p>Query Language)</p>\n<ol><li>opisuje polecenia języka SQL</li><li>stosuje polecenia języka SQL</li><li>definiuje struktury baz danych przy użyciu instrukcji</li></ol>\n<p>języka zapytań</p>\n<ol><li>wyszukuje informacje w bazie danych przy użyciu języka SQL</li><li>zmienia rekordy w bazie danych przy użyciu języka SQL</li><li>usuwa rekordy w bazie danych przy użyciu języka SQL</li><li>tworzy skrypty w strukturalnym języku zapytań</li><li>tworzy relacyjne bazy danych zgodnie z projektem</li><li>definiuje tabele w bazie danych na podstawie projektu</li><li>definiuje typy danych oraz atrybuty kolumn</li><li>wprowadza dane do bazy danych</li><li>programuje skrypty automatyzujące proces tworzenia</li></ol>\n<p>struktury bazy danych</p>\n<ol><li>importuje dane z pliku</li><li>eksportuje strukturę bazy danych i dane do pliku</li><li>tworzy formularze, zapytania i raporty do</li></ol>\n<p>przetwarzania danych</p>\n<ol><li>tworzy formularze do wprowadzania danych</li></ol>\n<p>i modyfikowania danych</p>\n<ol><li>identyfikuje rodzaje zapytań</li><li>tworzy zapytania i podzapytania do tabel bazy danych</li><li>tworzy raporty w bazie danych</li><li>modyfikuje struktury baz danych</li><li>analizuje strukturę bazy danych w celu jej modyfikacji</li><li>rozbudowuje strukturę bazy danych tworząc tabele, pola, relacje</li></ol>\n<p>i atrybuty</p>\n<ol><li>weryfikuje poprawność struktury bazy danych po rozbudowie</li></ol>\n<p>87</p>\n<ol><li>usuwa elementy struktury bazy danych oraz dane</li><li>modyfikuje strukturę bazy oraz dane bazy</li><li>zarządza systemem bazy danych</li><li>tworzy użytkowników bazy danych</li><li>określa uprawnienia dla użytkowników</li><li>kontroluje spójność bazy danych</li><li>tworzy kopię zapasową struktury bazy danych</li><li>weryfikuje poprawność kopii zapasowej bazy danych</li><li>przywraca dane z kopii zapasowej bazy danych</li><li>importuje i eksportuje tabele bazy danych</li><li>diagnozuje i naprawia bazę danych</li></ol>\n<p>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje zasady programowania</li><li>analizuje problemy programistyczne</li><li>stosuje algorytmy</li><li>stosuje zasady programowania strukturalnego</li><li>stosuje skryptowe języki programowania</li><li>stosuje języki JavaScript oraz jeden z języków: Python,</li></ol>\n<p>ASP.NET, PHP, JSP do tworzenia aplikacji internetowych</p>\n<ol><li>identyfikuje skryptowe języki programowania</li><li>implementuje algorytmy w języku interpretowanym</li><li>posługuje się typami prostymi i złożonymi, zmiennymi i</li></ol>\n<p>operatorami w skryptowych językach programowania</p>\n<ol><li>stosuje instrukcje sterujące skryptowych języków</li></ol>\n<p>programowania</p>\n<ol><li>stosuje funkcje oraz wybrane biblioteki skryptowych języków</li></ol>\n<p>programowania</p>\n<ol><li>tworzy strony internetowe wykorzystujące skryptowe</li></ol>\n<p>języki programowania</p>\n<ol><li>programuje skrypty wykonywane po stronie klienta</li><li>programuje w języku JavaScript</li><li>stosuje w programowaniu obsługę zdarzeń myszy i</li></ol>\n<p>klawiatury</p>\n<ol><li>stosuje biblioteki wykorzystywane w skryptach po stronie</li></ol>\n<p>klienta</p>\n<ol><li>definiuje skrypty obsługujące formularze i kontrolki</li></ol>\n<p>HTML (HyperText Markup Language)</p>\n<ol><li>wykorzystuje mechanizmy walidacji formularzy HTML</li></ol>\n<p>za pomocą mechanizmów HTMLS</p>\n<ol><li>korzysta z funkcji modelu DOM</li><li>korzysta z bibliotek i frameworków języka JavaScript, w tym</li></ol>\n<p>z biblioteki jQuery, Angular, React</p>\n<ol><li>programuje skrypty wykonywane po stronie serwera</li><li>programuje w jednym z języków Python, ASP.NET, PHP, JSP</li><li>stosuje wbudowane instrukcje, funkcje</li><li>stosuje metody przesyłania danych z formularza</li><li>programuje wysyłanie danych z formularza HTML</li><li>stosuje biblioteki do obsługi bazy danych, odpowiednie</li></ol>\n<p>dla języka i frameworka</p>\n<ol><li>korzysta z funkcji do obsługi plików</li><li>korzysta z funkcji do obsługi ciasteczek (ang. Cookies) oraz</li></ol>\n<p>sesji</p>\n<ol><li>stosuje środowisko programistyczne i uruchomieniowe</li></ol>\n<p>aplikacji internetowych</p>\n<ol><li>opisuje funkcje środowiska programistycznego</li></ol>\n<p>88</p>\n<ol><li>dobiera środowisko programistyczne do określonych zadań i</li></ol>\n<p>języka programowania</p>\n<ol><li>tworzy programy w wybranym środowisku</li></ol>\n<p>programistycznym</p>\n<ol><li>instaluje i konfiguruje serwer WWW</li><li>instaluje i konfiguruje serwer baz danych</li><li>korzysta z gotowych pakietów dla aplikacji internetowych, np.</li></ol>\n<p>phpMyAdmin</p>\n<ol><li>przeprowadza walidację kodu programu</li><li>analizuje błędy w kodzie źródłowym programu</li><li>wykonuje testy tworzonych programów</li><li>poprawia błędy w tworzonych programach</li><li>stosuje debugger w przeglądarce internetowej</li><li>dokumentuje tworzoną aplikację</li><li>stosuje komentarze w kodzie źródłowym programu</li><li>tworzy dokumentację programu</li><li>tworzy instrukcję użytkownika programu</li></ol>\n<p>INF.03.6. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych)<br>umożliwiającym realizację czynności zawodowych w<br>zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające</li></ol>\n<p>realizację czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i<br>higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta<br>2)<br>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane<br>wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego<br>nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w<br>języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. rozmowy,<br>wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy<br>instruktażowe, prezentacje), artykułowane<br>wyraźnie, w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu</li></ol>\n<p>wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje</li><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami</li></ol>\n<p>tekstu</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne</li></ol>\n<p>wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań<br>zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi<br>pisemne dotyczące czynności</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z</li></ol>\n<p>czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach</li></ol>\n<p>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa<br>zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze</li><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi</li></ol>\n<p>adekwatnie do sytuacji<br>89<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,<br>wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument<br>związany z wykonywanym zawodem - według<br>wzoru)</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach</li></ol>\n<p>związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w<br>języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie<br>do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego<br>tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z<br>innym pracownikiem, klientem,<br>kontrahentem, w tym podczas rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.<br>wiadomość, formularz, e-mail, dokument<br>związany z wykonywanym zawodem) w<br>typowych sytuacjach związanych z<br>wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,</li></ol>\n<p>zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>proponuje, zachęca</li><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,<br>symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych<br>(np. filmach instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w</li></ol>\n<p>języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku polskim lub w tym języku obcym<br>nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>wcześniej opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej nauki języka<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku<br>obcym nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne i<br>kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego</li><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania</li></ol>\n<p>językowe</p>\n<ol><li>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również</li></ol>\n<p>za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze i internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),</li></ol>\n<p>aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje</li></ol>\n<p>nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki<br>niewerbalne<br>INF.03.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej</li><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy</li></ol>\n<p>zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje</li></ol>\n<p>zawodowe</p>\n<ol><li>przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i</li></ol>\n<p>miejscem pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie</li></ol>\n<p>90</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie</li><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy</li><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne</li><li>wykazuje świadomość odpowiedzialności za</li></ol>\n<p>wykonywaną pracę</p>\n<ol><li>ocenia podejmowane działania</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania</li></ol>\n<p>czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym<br>niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń na<br>stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany</li><li>podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia</li></ol>\n<p>społecznego i gospodarczego</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia</li></ol>\n<p>skutki jej wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z</li></ol>\n<p>wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych<br>warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem</li></ol>\n<p>odpowiednio do sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy</li></ol>\n<p>zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych,</li></ol>\n<p>jako techniki radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z</li></ol>\n<p>wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>pozyskuje informacje zawodoznawcze dotyczące przemysłu z</li></ol>\n<p>różnych źródeł</p>\n<ol><li>określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych</li></ol>\n<p>w wykonywaniu zadań zawodowych</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,</li></ol>\n<p>osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia</li></ol>\n<p>negocjacji</p>\n<ol><li>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków</li></ol>\n<p>porozumienia</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów</li><li>opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole</li></ol>\n<p>realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li></ol>\n<p>91</p>\n<ol><li>wskazuje na wybranym przykładzie metody</li></ol>\n<p>i techniki rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie</li></ol>\n<p>realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w</li></ol>\n<p>zespole</p>\n<ol><li>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu</li><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko</li></ol>\n<p>wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu<br>INF.03.8. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>określa strukturę zespołu</li><li>przygotowuje zadania zespołu do realizacji</li><li>planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>oszacowuje czas potrzebny na realizację</li></ol>\n<p>określonego zadania</p>\n<ol><li>komunikuje się ze współpracownikami</li><li>wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w zespole</li><li>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z harmonogramem</li></ol>\n<p>planowanych prac</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych</li></ol>\n<p>zadań</p>\n<ol><li>ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do</li></ol>\n<p>wykonania zadania</p>\n<ol><li>rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków</li></ol>\n<p>zespołu</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li><li>ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem prac</p>\n<ol><li>formułuje zasady wzajemnej pomocy</li><li>koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>wydaje dyspozycje osobom wykonującym</li></ol>\n<p>poszczególne zadania</p>\n<ol><li>monitoruje proces wykonywania zadań</li><li>opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania</li></ol>\n<p>według panujących standardów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li><li>kontroluje efekty pracy zespołu</li><li>ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod</li></ol>\n<p>względem zgodności z warunkami technicznymi odbioru<br>prac</p>\n<ol><li>udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne</li></ol>\n<p>wpływające na poprawę warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych</li></ol>\n<p>warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające na celu</li></ol>\n<p>poprawę warunków i jakości pracy<br>92<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK INFORMATYK<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym<br>technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w<br>podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do<br>wykonywania zadań zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji INF.02. Administracja i eksploatacja<br>systemów komputerowych, urządzeń peryferyjnych i lokalnych sieci komputerowych<br>Pracownia urządzeń peryferyjnych i techniki komputerowej wyposażona w:<br>‒<br>stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer stacjonarny lub mobilny podłączony do internetu z<br>oprogramowaniem systemowym i użytkowym, ekran lub tablicę multimedialną, projektor lub telewizor<br>multimedialny oraz urządzenie wielofunkcyjne lub drukarkę i skaner,<br>‒<br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputer<br>stacjonarny lub mobilny podłączony do internetu,<br>‒<br>stół monterski z matą i opaską antystatyczną z zabezpieczeniem antyprzepięciowym wyposażony w gniazda<br>zasilania 2x230V i dwa gniazda abonenckiej sieci komputerowej,<br>‒<br>zestaw narzędzi monterskich,<br>‒<br>podzespoły bazowe umożliwiające montaż komputera osobistego oraz jego rekonfigurację,<br>‒<br>różne systemy operacyjne dla komputerów osobistych i urządzeń mobilnych,<br>‒<br>oprogramowanie do wirtualizacji, do tworzenia obrazów dysków i kopii zapasowych,<br>‒<br>różne programy narzędziowe do diagnostyki urządzeń techniki komputerowej,<br>‒<br>oprogramowanie antywirusowe,<br>‒<br>oprogramowanie biurowe z edytorem tekstu oraz arkuszem kalkulacyjnym,<br>‒<br>multimetr uniwersalny, tester płyt głównych i zasilaczy, woltomierz, amperomierz, miernik pola magnetycznego,<br>‒<br>urządzenia techniki komputerowej, takie jak: różne rodzaje drukarek komputerowych, urządzenie<br>wielofunkcyjne, skaner, laptop, tablet lub inne cyfrowe urządzenia mobilne, projektor multimedialny, różne rodzaje<br>urządzeń wskazujących, głośniki i mikrofony, komputerowy zasilacz UPS oraz inne urządzenia peryferyjne (po<br>jednym urządzeniu w pracowni).<br>Pracownia systemów komputerowych wyposażona w:<br>‒<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z podłączeniem do sieci lokalnej (przełącznik zarządzalny), z dostępem<br>do internetu z możliwością separacji portów do stanowisk komputerowych dla uczniów,<br>‒<br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z procesorami umożliwiającymi wirtualizacje i z<br>kartami sieciowymi (wewnętrzną i zintegrowaną i pod USB),<br>‒<br>system operacyjny (Windows w wersji Professional i Linux) współpracujący ze sprzętem,<br>‒<br>oprogramowanie narzędziowe diagnostyczne, zabezpieczające i użytkowe,<br>‒<br>oprogramowanie biurowe, program do odczytu plików pdf,<br>‒<br>drukarkę laserową lub kserokopiarkę, z możliwością pracy jako serwer wydruku,<br>‒<br>kompletny zestaw komputerowy - dostosowany do roli serwera,<br>‒<br>urządzenia mobilne wraz z kompletnym oprogramowaniem użytkowym i zabezpieczającym,<br>‒<br>systemy operacyjne do urządzeń mobilnych,<br>‒<br>szafę dystrybucyjną 19&quot; lub stelaż teleinformatyczny 19&quot;(RACK),<br>‒<br>zasilacz awaryjny z zarządzaniem gniazdami wyjściowymi,<br>‒<br>proste i programowalne oraz zarządzalne przełączniki (co najmniej 8 portowe),<br>‒<br>rutery z WiFi,<br>‒<br>punkt dostępu do lokalnej sieci bezprzewodowej z różnego typu antenami zewnętrznymi i portem zasilania przez<br>Ethernet,<br>‒<br>oprogramowanie typu zapora sieciowa (firewall) z obsługą wirtualnych sieci prywatnych,<br>‒<br>tester okablowania,<br>‒<br>oprogramowanie do monitorowania pracy sieci,<br>‒<br>zestaw narzędzi do montażu okablowania, w tym zaciskarka RJ45, ściągacz izolacji, narzędzie uderzeniowe lub<br>inne umożliwiające montaż okablowania oraz wkrętak do montażu gniazda naściennego,<br>‒<br>gniazda naścienne, moduły typu Keystone, wtyki RJ45.<br>Pracownia sieciowych systemów operacyjnych wyposażona w:<br>‒<br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z serwerem ze sprzętowym<br>93<br>wspomaganiem wirtualizacji,<br>‒<br>dodatkowe elementy komputera umożliwiające jego rozbudowę i rekonfigurację,<br>‒<br>stół monterski z matą i opaską antystatyczną,<br>‒<br>zestaw narzędzi monterskich,<br>‒<br>różne systemy operacyjne stacji roboczej, serwerowe systemy operacyjne (Windows w wersji Professional i<br>Linux),<br>‒<br>szafę dystrybucyjną 19&quot;ub stelaż teleinformatyczny 19&quot; (RACK),<br>‒<br>oprogramowanie narzędziowe, diagnostyczne i zabezpieczające,<br>‒<br>program Wireshark,<br>‒<br>oprogramowanie do wirtualizacji,<br>‒<br>przełącznik programowalny i zarządzalny (co najmniej 8 portowy) z możliwością konfiguracji VLAN,<br>‒<br>statycznego i dynamicznego rutingu, port mirroring,<br>‒<br>ruter z WiFi, bezprzewodową kartę sieciową, patchcordy,<br>‒<br>drukarkę lub kserokopiarkę z wbudowaną kartą sieciową, projektor multimedialny.<br>Pracownia powinna być podłączona do sieci lokalnej z dostępem do internetu z możliwością separacji portów do stanowisk<br>komputerowych dla uczniów.<br>Pracownia montażu i eksploatacji lokalnej sieci komputerowej wyposażona w:<br>‒<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, projektorem i drukarką ze skanerem,<br>‒<br>urządzenia mobilne z oprogramowaniem (jedno urządzenie w pracowni), takie jak: smartfon, tablet, notebook, pendrive,<br>przenośna konsola gier, odtwarzacz MP4/MTV, aparat cyfrowy,<br>‒<br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w port szeregowy z<br>dwoma kartami sieciowymi Ethernet i jedną kartą WiFi, przełącznik zarządzalny z obsługą lokalnych sieci<br>wirtualnych, bezpiecznych portów, portu umożliwiającego monitorowanie ruchu oraz z portami umożliwiającymi<br>zasilanie urządzeń końcowych przez skrętkę komputerową,<br>‒<br>ruter z co najmniej czterema interfejsami z możliwością konfiguracji każdego interfejsu z osobna: dwa interfejsy<br>do podłączenia sieci LAN i dwa interfejsy do połączeń ruterów z możliwością ustawienia routingu statycznego i<br>dynamicznego oraz usługi: NAT, DHCP,<br>‒<br>bezprzewodowy punkt dostępowy, pracujący w trybach (AP, Client, Bridge, Repeater, WDS), z szyfrowaniem<br>WPA/WPA2 lub mocniejszym, kontrolą dostępu,<br>‒<br>oprogramowanie do monitorowania pracy sieci,<br>‒<br>symulatory sieciowe (np. GNS3, Packet tracert, Wireshark),<br>‒<br>opaskę antystatyczną,<br>‒<br>zestaw narzędzi monterskich.<br>Pracownia powinna być podłączona do sieci lokalnej z dostępem do internetu z możliwością separacji portów do<br>stanowisk komputerowych dla uczniów. Na każdym stanowisku komputerowym dla uczniów powinny być<br>umieszczone dwa gniazda RJ45 łączące stanowisko komputerowe dla ucznia z siecią lokalną.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji INF.03. Tworzenie i<br>administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami danych<br>Pracownia stron WWW, baz danych i aplikacji wyposażona w:<br>‒<br>stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer stacjonarny lub mobilny podłączony do sieci lokalnej z<br>dostępem do internetu, z oprogramowaniem systemowym i użytkowym, tablet z możliwością podłączenia do<br>projektora, ekran lub tablicę multimedialną, projektor lub telewizor oraz urządzenie wielofunkcyjne lub drukarkę i<br>skaner, oprogramowanie do tworzenia grafiki rastrowej i wektorowej oraz animacji, obróbki materiałów audio i<br>wideo, różne systemy zarządzania bazą danych, oprogramowanie umożliwiające tworzenie aplikacji internetowych<br>po stronie serwera i klienta w wybranych językach programowania, pakiety oprogramowania zawierające serwer<br>WWW, SQL, PHP, serwer hostingowy do testowania projektów webowych, dokumentację techniczną,<br>‒<br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputer<br>stacjonarny lub mobilny podłączony do intranetu, oprogramowanie do tworzenia grafiki rastrowej i wektorowej oraz<br>animacji, obróbki materiałów audio i wideo, różne systemy zarządzania bazą danych, oprogramowanie<br>umożliwiające tworzenie aplikacji internetowych po stronie serwera i klienta w wybranych językach programowania,<br>podłączenie do sieci lokalnej z dostępem do internetu, pakiety oprogramowania zawierające serwer WWW, SQL,<br>PHP, serwer hostingowy do testowania projektów webowych, dokumentację techniczną.<br>94<br>Miejsce realizacji praktyk zawodowych:<br>‒<br>przedsiębiorstwa produkujące systemy komputerowe, urządzenia peryferyjne oraz inne urządzenia cyfrowe lub<br>materiały eksploatacyjne,<br>‒<br>przedsiębiorstwa handlowe sprzedające sprzęt komputerowy oraz pozostałe urządzenia cyfrowe w sposób stacjonarny i<br>on-line,<br>‒<br>przedsiębiorstwa usługowe zajmujące się projektowaniem, tworzeniem i obsługą systemów informatycznych lub<br>wykonywaniem sieci komputerowych i administrowaniem sieciami komputerowymi,<br>‒<br>przedsiębiorstwa zajmujące się hostingiem oraz projektowaniem, tworzeniem i administracją witryn internetowych<br>oraz innych technologii webowych,<br>‒<br>przedsiębiorstwa serwisujące sprzęt komputerowy oraz zapewniające wsparcie techniczne lokalnie lub on- line,<br>‒<br>przedsiębiorstwa zajmujące się tworzeniem programów desktopowych i aplikacji internetowych,<br>‒<br>przedsiębiorstwa lub jednostki organizacyjne różnego typu - na stanowiskach odpowiedzialnych za prawidłowe<br>działanie systemów komputerowych, oprogramowania oraz infrastruktury sieciowej,<br>‒<br>inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.<br>Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI<br>WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)<br>INF.02. Administracja i eksploatacja systemów komputerowych, urządzeń peryferyjnych i lokalnych sieci komputerowych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>INF.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>INF.02.2. Podstawy informatyki<br>30<br>INF.02.3. Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy<br>120<br>INF.02.4. Eksploatacja urządzeń peryferyjnych<br>45<br>INF.02.5. Naprawa urządzeń techniki komputerowej<br>120<br>INF.02.6. Montaż i eksploatacja lokalnej sieci komputerowej<br>150<br>INF.02.7. Eksploatacja urządzeń sieciowych<br>45<br>INF.02.8. Administrowanie serwerowymi systemami operacyjnymi<br>180<br>INF.02.9. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>750<br>INF.02.10. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>INF.02.11. Organizacja pracy małych zespołów2)<br>INF.03. Tworzenie i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami danych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>INF.03.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>INF.03.2. Podstawy informatyki3)<br>303)<br>INF.03.3. Projektowanie stron internetowych<br>90<br>INF.03.4. Projektowanie i administrowanie bazami danych<br>150<br>INF.03.5. Programowanie aplikacji internetowych<br>210<br>INF.03.6. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>510+303)<br>INF.03.7. Kompetencje personalne i społeczne 2)<br>INF.03.8. Organizacja pracy małych zespołów 2)</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów</li></ol>\n<p>nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin<br>wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia, właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do</li></ol>\n<p>nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.</p>\n<ol><li>Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole</li></ol>\n<p>prowadzącej kształcenie w tym zawodzie.<br>MOŻLIWOŚCI PODNOSZENIA KWALIFIKACJI W ZAWODZIE<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik informatyk po potwierdzeniu kwalifikacji INF.03.Tworzenie<br>i administrowanie stronami i aplikacjami internetowymi oraz bazami danych może uzyskać dyplom zawodowy<br>w zawodzie technik programista po potwierdzeniu kwalifikacji INF.04.Projektowanie, programowanie i testowanie<br>aplikacji.<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>95<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>96<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>97<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>98<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>99<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>100<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>101<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>102<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>103<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>104<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>105<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>106<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>107<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>108<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>109<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>110<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>111<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>112<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>113<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>114<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.<br>115</p>","solutions":[]}