{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nW oparciu o przedstawiony fragment umowy wskaż, które zdarzenie daje podstawę do przesunięcia terminu odbioru\nkońcowego robót budowlanych bez naliczania umownych kar finansowych.\nA.\nAwaria maszyn budowanych.\nB.\nBraki materiałów na placu budowy.\nC.\nNiewłaściwe wytycznie geodezyjne obiektu.\nD.\nWystępowanie niskich temperatur zewnętrznych.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n43\n3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji BUD.21 Organizacja i prowadzenie robót związanych z budową obiektów inżynierii\nśrodowiska jest przeprowadzana według modelu d i trwa 120 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu:\nNa terenie wiejskim planowana jest budowa lokalnej przepompowni ścieków. Wykorzystując informacje przedstawione na Rysunku\n1 i w założeniach wyjściowych do zadania, wykonaj następujące polecenia:\n1.\nuzupełnij Tabelę 4 informacjami zawartymi w Umowie na wykonanie przepompowni ścieków;\n2.\nuzupełnij Tabelę 5 danymi technicznymi przepompowni na podstawie informacji przedstawionych na Rysunku 1;\n3.\noblicz ilość ścieków dopływających do przepompowni, wydajność przepompowni oraz objętość użytkową przepompowni;\n4.\ndobierz zbiornik przepompowni, pompę oraz rurociągi: doprowadzający ścieki do przepompowni i odprowadzający ścieki\ndo systemu kanalizacyjnego;\n5.\noblicz objętość gruntu, który należy odspoić z wykopu pod przepompownię, oraz objętość podsypki - Tabela 6.\nZałożenia wyjściowe do zadania:\n M - liczba mieszkańców obszaru, z którego odprowadzane są ścieki - 1000 osób;\n q - przeciętne zużycie wody przypadające na jednego mieszkańca - 90 dm3/M∙d;\n\nNd - dobowy współczynnik nierównomierności odpływu ścieków - 1,4;\n\nNh - godzinowy współczynnik nierównomierności odpływu ścieków - 2,0;\n w okresie opadów atmosferycznych i roztopów (w czasie pogody deszczowej) następuje wzrost ilości dobowego dopływu\nścieków (Qd śr) o 40%;\n α - współczynnik bezpieczeństwa - 1,2;\n przepompownia wyposażona będzie w dwie pompy tego samego typu;\n pod przepompownię należy wykonać wykop prostokątny o ścianach pionowych;\n wymiary wykopu pod przepompownię należy powiększyć w stosunku do wymiarów zbiornika przepompowni o 20 cm\nz każdej strony, a głębokość wykopu należy przyjąć o 25 cm większą od wysokości zbiornika;\n na dnie wykopu należy wykonać poziomą podsypkę z piasku o grubości 25 cm.\nRysunek 1. Parametry projektowanej przepompowni ścieków\n44\nTabela 1. Wyciąg z katalogu zbiorników przepompowni\nSymbol\nprzepompowni\nIlość\npomp\nMateriał zbiornika\nŚrednica\nzbiornika\nWysokość\nzbiornika\nPompa\nŚr. rurociągu\ntłocznego\n[mm]\n[mm]\nMoc [kW]\n[mm]\nPSA\n1\npolimerobeton\n1000 - 1200\n2000 - 2600\n0,55 - 3,0\nDN32 - DN50\nPSB\n1\nPEHD\n1000 - 1200\n3000 - 6000\n0,55 - 3,0\nDN50 - DN65\nPSC\n2\nbeton\n1200 - 2500\n2000 - 6000\n1,1 - 11,0\nDN90 - DN250\nPSD\n2\nbeton\n1500 - 2500\n2000 - 6000\n2,2 - 30,0\nDN80 - DN200\nPSE\n1\npolimerobeton\n800 - 1200\n1600 - 2600\n0,55 - 3,0\nDN32 - DN50\nTabela 2. Wyciąg z katalogu rurociągów\nSymbol rury\nRodzaj rury\nKlasa sztywności\nSN\nŚrednica [mm]\nZastosowanie\nPVC-U TP\n2 i 4\n80 - 400\nSystemy drenarskie\nPP-MD\n2 i 8\n110 - 500\nGrawitacyjne systemy kanalizacji\nzewnętrznej\nPVC-U\n2 i 4 i 8\n160 - 500\nGrawitacyjne systemy kanalizacji\nzewnętrznej\nPE 100 BK\n2 i 4\n110 - 500\nCiśnieniowe systemy kanalizacji\nzewnętrznej\nPE 100 Pipe\n2 i 4\n160 - 500\nCiśnieniowe systemy kanalizacji\nzewnętrznej\n45\nTabela 3. Zestawienie pomp wraz z charakterystyką pracy\nSymbol\npompy\nCharakterystyka pracy\nCL.4.03.\nFZB.3.12.\nCL.4.01\n46\nUMOWA NR 01/0818\nzawarta w dniu 28.05.2021 roku w miejscowości Zimna Woda pomiędzy\nBURMISTRZEM GMINY ZIMNA WODA Janem Kowalskim, a\nHYDROX S.A. reprezentowanym przez Jerzego Wiśniewskiego\nzwaną w dalszej treści Umowy „Wykonawcą”, łącznie zwane „Stronami”, o następującej treści:\n§1.\nPRZEDMIOT UMOWY\n1.\nZamawiający zleca, a Wykonawca przyjmuje do wykonania budowę lokalnej przepompowni ścieków, przy ulicy Cedrowej\nw miejscowości Zimna Woda (branża sanitarna), zwane dalej „Przedmiotem Umowy”.\n2.\nDo zakresu prac określonych umową i wynagrodzeniem umownym Wykonawcy należy:\n\nwykonanie przepompowni,\n\nprzeprowadzenie prób szczelności i drożności wykonanej instalacji i innych niezbędnych pomiarów udokumentowane\nprotokołami podpisanymi przez Inspektora nadzoru,\n\ndostarczenie instrukcji obsługi zastosowanych urządzeń oraz instrukcji BHP i ppoż.,\n3.\nPrace będą wykonywane przez 6 dni w tygodniu - 8 h na dobę.\n4.\n§2.\nTERMINY REALIZACJI\n1.\nRozpoczęcie prac: 15.06.2021 r.\n2.\nTerminy odbiorów częściowych będą ustalane w toku prac.\n3.\nZakończenie prac: 21.08.2021 r.\n4.\nTermin zakończenia prac jest terminem odbioru końcowego.\n§3.\nOBOWIĄZKI ZAMAWIAJĄCEGO\n1.\nZamawiający przekaże Wykonawcy w jednym egzemplarzu dokumentację projektową dotyczącą umownego zakresu robót.\n2.\nZamawiający wskaże Wykonawcy na placu budowy miejsca poboru wody i energii elektrycznej.\n3.\nZamawiający zobowiązuje się do odbioru poszczególnych rodzajów robót, w tym robót podlegających zakryciu.\n§4.\nWYNAGRODZENIE WYKONAWCY\n1.\nZa wykonanie prac będących Przedmiotem Umowy oraz za wszystkie materiały i środki produkcji niezbędne do wykonania\nrobót, Wykonawca otrzyma wynagrodzenie ryczałtowe w wysokości 110 000,00 zł netto (słownie: sto dziesięć tysięcy złotych\n00/100) + podatek VAT 23%.\n2.\nWysokość wynagrodzenia obejmuje wszystkie prace niezbędne do realizacji zadania.\n§5.\nGWARANCJA i RĘKOJMIA\n1.\nWykonawca udziela gwarancji jakości i rękojmi na zrealizowane prace stanowiące Przedmiot niniejszej Umowy.\n2.\nOkres gwarancji jakości rozpoczyna się z dniem dokonania bezusterkowego odbioru końcowego robót przez Zamawiającego.\n3.\nTermin obowiązywania gwarancji jakości i rękojmi upływa 5 lat i 30 dni po dokonaniu bezusterkowego protokolarnego odbioru\ncałego zadania inwestycyjnego.\n§6.\nKARY\n1.\nStrony ponoszą odpowiedzialność z tytułu niewykonania lub nienależytego wykonania Przedmiotu Umowy na warunkach\nw niej określonych.\n2.\nWykonawca zapłaci Zamawiającemu kary umowne:\na.\nza każdy dzień opóźnienia w rozpoczęciu robót w stosunku do terminu zawartego w umowie w wysokości 0,5% wartości\numownego wynagrodzenia netto;\nb.\nza każdy dzień opóźnienia zakończenia całości robót będących przedmiotem niniejszej Umowy w wysokości 0,6%\nwartości umownego wynagrodzenia netto;\nc.\nza każdy dzień przerwy w realizacji robót z przyczyn leżących po stronie Wykonawcy w wysokości 0,5% wartości\numownego wynagrodzenia netto;\nd.\nza opóźnienie w usunięciu wad i/lub usterek stwierdzonych przy odbiorze lub ujawnionych w okresie gwarancji i rękojmi\nw wysokości 0,6% wartości umownego wynagrodzenia netto za każdy dzień opóźnienia w stosunku do uzgodnionego\nterminu ich usunięcia;\n47\ne.\nza odstąpienie lub wypowiedzenie Umowy z przyczyn leżących po stronie Wykonawcy w wysokości 10% wartości\nwynagrodzenia umownego netto.\n§7.\nPOSTANOWIENIA KOŃCOWE\n1.\nUmowa wchodzi w życie z dniem jej podpisania i zastępuje wszelkie ustalenia między Stronami w zakresie robót będących\nPrzedmiotem Umowy.\n2.\nWszelkie zmiany niniejszej Umowy wymagają dla swej ważności zachowania formy pisemnej pod rygorem nieważności.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania egzaminacyjnego wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie 5 rezultatów:\n informacje dotyczące realizowanego zadania - Tabela 4;\n parametry projektowanej lokalnej przepompowni ścieków - Tabela 5;\n ilość ścieków dopływających do przepompowni, wydajność przepompowni, objętość użytkowa przepompowni;\n dobór zbiornika przepompowni, pompy oraz rurociągów: doprowadzającego ścieki do przepompowni i odprowadzającego\nścieki do systemu kanalizacyjnego;\n\nobjętość gruntu do odspojenia z wykopu pod przepompownię oraz objętości podsypki piaskowej - Tabela 6.\n1. Zestawienie informacji dotyczących realizowanego zadania\nUzupełnij Tabelę 4 informacjami na temat realizowanego zadania, korzystając z fragmentu Umowy o wykonanie robót budowlanych.\nTabela 4. Informacje dotyczące realizowanego zadania\nLp.\nWyszczególnienie\nJednostka\nDane/wartość\n1.\nData rozpoczęcia robót\n2.\nTermin odbioru końcowego robót\n3.\nTygodniowy czas pracy\ngodziny\n4.\nKwota wynagrodzenia wykonawcy\nzł brutto\n5.\nDługość okresu gwarancji\nmiesiąc\n6.\nKara umowna za opóźnienia zakończenia\ncałości robót z przyczyn leżących po stronie\nWykonawcy\nzł brutto /dobę\n7.\nKara umowna za przerwy w realizacji robót\nz przyczyn leżących po stronie Wykonawcy\nzł brutto /dobę\n8.\nKara umowna za opóźnienie w usunięciu wad\ni/lub usterek stwierdzonych przy odbiorze lub\nujawnionych w okresie gwarancji\nzł brutto /dobę\n2. Zestawienie parametrów projektowanej lokalnej przepompowni ścieków\nUzupełnij Tabelę 5 informacjami na temat projektowanej lokalnej przepompowni ścieków wykorzystując dane przedstawione na\nRysunku 1.\n48\nTabela 5. Parametry techniczne projektowanej przepompowni ścieków\n3. Obliczenia ilości ścieków dopływających, wydajności przepompowni oraz objętości użytkowej przepompowni\n3.1.\nIlości ścieków dopływających do zbiornika przepompowni\nDo obliczeń wykorzystaj informacje zawarte w założeniach do zadania oraz przedstawione wzory.\n𝑄𝑑 ś𝑟= 𝑀× 𝑞[𝑚3 𝑑\n⁄ ]\n𝑄𝑑 ś𝑟= ⋯ = ⋯ [𝑚3 𝑑\n⁄ ] = ⋯ [𝑚3 ℎ\n⁄ ]\n𝑄𝑑 ś𝑟𝑀= ⋯ [𝑚3 𝑑\n⁄ ] = ⋯ [𝑚3 ℎ\n⁄ ]\ngdzie:\nQ d śr - średnia dobowa ilość powstających ścieków [m3/d];\nM - liczba mieszkańców;\nq - jednostkowa ilość ścieków [m3/M∙d]\nQ d śr M - średnia dobowa ilość ścieków powstających w czasie pogody deszczowej [m3/h];.\n𝑄ℎ 𝑚𝑎𝑥= 𝑄𝑑 𝑠𝑟× 𝑁𝑑× 𝑁ℎ[𝑚3 ℎ\n⁄ ]\n𝑄ℎ 𝑚𝑎𝑥= ⋯ = ⋯ [𝑚3 ℎ\n⁄ ]\ngdzie:\nQ h max - maksymalny godzinowy przepływ ścieków [m3/h];\nQ d śr - średnia dobowa ilość powstających ścieków [m3/d]\nNd - dobowy współczynnik nierównomierności odpływu ścieków;\nNh - godzinowy współczynnik nierównomierności odpływu ścieków.\nLp.\nParametry techniczne\nJednostka\nWielkość parametru\n1.\nRzędna terenu\nm n.p.m.\n2.\nRzędna dna zbiornika\nm n.p.m.\n3.\nRzędna dna rurociągu\ndoprowadzającego ścieki\nm n.p.m\n5.\nGłębokość położenia wód gruntowych\nm\n6.\nIlość pomp\nszt.\n7.\nWysokość zbiornika\nm\n8.\nŚrednica zbiornika\nm\n9.\nAktualne ciśnienie w kolektorze\nodprowadzającym ścieki\nMPa\n49\n𝑄𝑝1 = 𝛼× 𝑄ℎ 𝑚𝑎𝑥[𝑚3 ℎ\n⁄ ]\n𝑄𝑝2 = 𝑄𝑝1 + 𝑄𝑑 ś𝑟𝑀[𝑚3 ℎ\n⁄ ]\n𝑄𝑝1 = ⋯ = ⋯ [𝑚3 ℎ\n⁄ ]\n𝑄𝑝2 = ⋯ = ⋯ [𝑚3 ℎ\n⁄ ]\ngdzie:\nQp1,2 - wydajność przepompowni ścieków [m3/h];\nα - współczynnik bezpieczeństwa;\nQ h max - maksymalny godzinowy przepływ ścieków [m3/h];\nQ d śr M - średnia dobowa ilość ścieków powstających w czasie pogody deszczowej [m3/h];.\n3.2.\nObjętość użytkowa przepompowni\nW celu obliczenia użytkowych objętości przepompowni wykorzystaj parametry HMin, HRet, HAlarm przedstawione na Rysunku 1.\nHMin = [m]\nHRet = [m]\nHAlarm = [m]\nObjętość minimalna zbiornika Vmin wynosi [m3]:\nObjętość retencyjna zbiornika Vret wynosi [m3]:\nObjętość alarmowa zbiornika Valarm wynosi [m3]:\nWyniki obliczeń podaj z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku.\n4. Dobór zbiornika przepompowni, pompy oraz rurociągów\nNa podstawie danych przedstawionych na Rysunku 1 dobierz:\n- zbiornik przepompowni (Tabela 1);\n- pompę, w oparciu o wykresy charakterystyki pracy pompy przedstawione w Tabeli 3 oraz wartość Hw (Rysunek 1) i Qp2.;\n- rurociąg doprowadzający ścieki do przepompowni (Tabela 2);\n- rurociąg odprowadzający ścieki z przepompowni do systemu kanalizacyjnego (Tabela 2).\nDobrano zbiornik o symbolu\nDobrano pompę o symbolu\nDobrano rurociąg doprowadzający ścieki do przepompowni o symbolu\nDobrano rurociąg odprowadzający ścieki do systemu kanalizacyjnego o symbolu\n50\n5. Objętość gruntu do odspojenia z wykopu pod zbiornik przepompowni\nOblicz objętość gruntu, który należy odspoić z wykopu pod przepompownię oraz objętość podsypki, po ustaleniu wymiarów wykopu.\nWyznaczenie wymiarów wykopu:\n\nSzerokość wykopu na poziomie dna [m]:\n\nDługość wykopu na poziomie dna [m]:\n\nGłębokość wykopu [m]:\n\nGrubość podsypki [m]:\nTabela 6. Obliczenia objętości gruntu do odspojenia z wykopu pod przepompownię oraz objętości podsypki piaskowej\nLp.\nWyszczególnienie\nJednostka\nObjętość gruntu\nObjętość podsypki piaskowej\n1.\nWykop pod zbiornik\nprzepompowni\nm3\n2.\nPodsypka piaskowa\nm3\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.21.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową obiektów gospodarki wodno-ściekowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) rozpoznaje obiekty gospodarki wodno-ściekowej\nna obszarach wiejskich oraz określa sposoby\ni możliwości techniczne zaopatrzenia ludności\nw wodę, uzdatniania wody oraz odprowadzenia\nścieków\n4)\nokreśla\nmożliwości\nodprowadzania\nścieków\nbytowych\nz budynków mieszkalnych i niemieszkalnych oraz z budynków\nzagrodowych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.21.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową obiektów gospodarki wodno-ściekowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\nnormami oraz instrukcjami dotyczącymi budowy\nobiektów gospodarki wodno-ściekowej\n1) interpretuje opisy techniczne, opracowania graficzne,\nzestawienia tabelaryczne stanowiące zawartość dokumentacji\nprojektowej obiektów gospodarki wodno-ściekowej\n51\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.21.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową obiektów gospodarki wodno-ściekowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\nnormami oraz instrukcjami dotyczącymi budowy\nobiektów gospodarki wodno-ściekowej\n5) odczytuje informacje zawarte w normach technicznych oraz\ndokumentacji\nprojektowej\ndotyczącej\nwykonywania\nrobót\nzwiązanych z budową oraz utrzymaniem obiektów gospodarki\nwodno- ściekowej\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.21.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową obiektów gospodarki wodno-ściekowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) organizuje roboty związane z budową obiektów\ngospodarki\nwodno-ściekowej\nna\nobszarach\nwiejskich\n5) określa zakres robót związanych z wykonaniem sieci\nwodociągowych i kanalizacyjnych na obszarach wiejskich\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.21.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową obiektów gospodarki wodno-ściekowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) organizuje roboty związane z budową obiektów\ngospodarki\nwodno-ściekowej\nna\nobszarach\nwiejskich\n7) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania robót\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BUD.21. mogą dotyczyć, np.:\n\nwykonania bilansu wodnego i bilansu ścieków, rozróżniania i rozpoznawania obiektów gospodarki wodno-ściekowej oraz\nprocesów jednostkowych stosowanych stosowanych w uzdatnianiu wody i oczyszczaniu ścieków;\n\nanalizowania dokumentacji projektowej, doboru materiałów, maszyn i urządzeń stosowanych w robotach związanych\nz budową oraz utrzymaniem obiektów gospodarki wodno-ściekowej;\n\nanalizowania dokumentacji projektowej, doboru materiałów, maszyn i urządzeń stosowanych w robotach związanych\nz budową oraz utrzymaniem obiektów gospodarki odpadami;\n\nanalizowania dokumentacji projektowej, doboru materiałów, maszyn i urządzeń stosowanych w robotach związanych\nz budową dróg dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych;\n\nrozpoznawania i wyznaczania etapów wykonania robót, harmonogramów przy budowie obiektów gospodarki wodno-\nściekowej;\n\nrozpoznawania i wyznaczania etapów wykonania robót, harmonogramów przy budowie obiektów przetwarzania odpadów;\n\nrozpoznawania i wyznaczania etapów wykonania robót, harmonogramów przy budowie dróg dojazdowych do gruntów\nrolnych i leśnych;\n\nsporządzania przedmiarów robót oraz kalkulacji kosztów robót związanych z budową oraz utrzymaniem obiektów\ngospodarki wodno-ściekowej;\n\nsporządzania przedmiarów robót oraz kalkulacji kosztów robót związanych z budową oraz utrzymaniem obiektów\ngospodarki odpadami;\n sporządzania przedmiarów robót oraz kalkulacji kosztów robót związanych z budową dróg dojazdowych do gruntów rolnych\ni leśnych.\n52\nKwalifikacja BUD.22. Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych\n3.3. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu\n3.3.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) określa zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia\ni środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych\n3) przewiduje zagrożenia związane\nz wykonywaniem robót melioracyjnych\nPrzykładowe zadanie 1.\nWyszczególnienie\nrobót\nSposób\nwykonania/zastosowane\nmaszyny\nDni robocze\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\n7.\n8.\n9.\n10.\n11.\n12.\n13.\n14.\n15.\n16.\n17.\n18.\n19.\n20.\n21.\n22.\n23.\n24.\n25.\nRoboty pomiarowe Ręcznie\nWykonanie\nwykopu\nMechanicznie\nkoparka\nRozplantowanie\nurobku\nMechanicznie\nspycharka\nPlantowanie,\ndarniowanie\ni obsiew skarp\nRęcznie\nNa podstawie harmonogramu budowy małego zbiornika wodnego wskaż okres, w którym występuje zagrożenie spowodowane\nprzebywaniem pracowników w zasięgu pracy maszyn.\nA. Od 1 do 2 dnia.\nB. Od 3 do 10 dnia.\nC. Od 11 do 20 dnia.\nD. Od 21 do 25 dnia.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n53\n3.3.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) wykonuje pomiary hydrometryczne w ciekach\n3) dobiera przyrządy i aparaturę do pomiarów stanów\ni przepływów wody w ciekach oraz poziomów wód podziemnych\nPrzykładowe zadanie 2.\nKtóra wielkość, na przedstawionym przekroju poprzecznym koryta cieku, została wyznaczona z wykorzystaniem urządzenia\nprzedstawionego na fotografii?\nA. h [m]\nB. L [m]\nC. F [m2]\nD. Vśr [m∙s-1]\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) wykonuje pomiary meteorologiczne\n4) opracowuje wyniki obserwacji i pomiarów\nmeteorologicznych\nPrzykładowe zadanie 3.\nW tabeli jest przedstawiona średnia wieloletnia temperatura powietrza, określona na podstawie pomiarów wykonanych\nw stacjach meteorologicznych zlokalizowanych w czterech częściach dużego obszaru. Która część tego obszaru jest\nnajcieplejsza?\nA. Północna.\nB. Zachodnia.\nC. Wschodnia.\nD. Południowa.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nCzęść południowa\nCzęść północna\nCzęść zachodnia\nCzęść wschodnia\nStacja 1. Stacja 2. Stacja 3. Stacja 1. Stacja 2. Stacja 3. Stacja 1. Stacja 2. Stacja 3. Stacja 1. Stacja 2. Stacja 3.\n°C\n7,8\n7,6\n7,4\n8,3\n7,8\n7,9\n8,0\n8,1\n8,2\n7,4\n8,4\n7,9\n54\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) korzysta z map oraz danych meteorologicznych\ni hydrologicznych\n2) interpretuje dane meteorologiczne i hydrologiczne\nPrzykładowe zadanie 4.\nOptymalne opady dla łąki wynoszą:\nW czterech regionach, gdzie dominują użytki zielone, średnie wieloletnie sumy opadów atmosferycznych dla okresu IV - IX są\nnastępujące:\nW którym regionie zapotrzebowanie na wodę do nawadniania łąk jest największe?\nA. W regionie I.\nB. W regionie II.\nC. W regionie III.\nD. W regionie IV.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nUżytek\nMiesiąc\nIV\nV\nVI\nVII\nVIII\nIX\nmm\nŁąka\n50\n65\n80\n90\n80\n55\nOznaczenie regionu\nWielkość opadu\nmm\nI\n395\nII\n455\nIII\n405\nIV\n380\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) przestrzega zasad transportu oraz magazynowania\nmateriałów, narzędzi i sprzętu\n3) stosuje zasady magazynowania materiałów, narzędzi\ni sprzętu stosowanych podczas budowy obiektów\nhydrotechnicznych oraz wykonywania robót regulacyjnych\ni melioracyjnych\nPrzykładowe zadanie 5.\nKtóry wyrób budowlany powinien być składowany w magazynie zamkniętym?\nA.\nPłyty betonowe.\nB.\nRurki ceramiczne.\nC.\nCegły klinkierowe.\nD.\nCement w workach.\nowa odpowiedź: D\n55\n3.3.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz\nbudową obiektów przeciwpowodziowych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz\nbudową obiektów przeciwpowodziowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) określa zasady regulacji małych cieków\n3) dobiera metody regulacji cieków nizinnych i górskich\nPrzykładowe zadanie 6.\nMur żelbetowy jest stosowany do umocnienia brzegów wówczas, gdy regulowane koryto rzeki przebiega przez obszar\nA.\nleśny.\nB.\nzabudowany.\nC.\npodatny na erozję.\nD.\ncenny przyrodniczo.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz\nbudową obiektów przeciwpowodziowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) organizuje roboty związane z regulacją małych cieków\nwodnych\n1) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do regulacji małych\ncieków wodnych, określa zasady wykonywania robót związanych\nz regulacją małych cieków wodnych\nPrzykładowe zadanie 7.\nW projekcie budowlanym regulacji rzeki założono wykonanie robót w następujących etapach:\nEtap 1 - wycinka drzew i załadunek ich na środki transportowe.\nEtap 2 - rozbiórka budowli żelbetowych w korycie cieku.\nEtap 3 - pogłębienie i poszerzenie trasy koryta.\nEtap 4 - ubezpieczenie skarp narzutem kamiennym.\nPrzedstawione na fotografii urządzenie zostanie wykorzystane w etapie\nA. pierwszym.\nB. drugim.\nC. trzecim.\nD. czwartym.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n56\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz\nbudową obiektów przeciwpowodziowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją projektową, katalogami\ni instrukcjami dotyczącymi robót związanych z regulacją\ni utrzymaniem małych cieków wodnych oraz obiektów\nprzeciwpowodziowych\n4) interpretuje wymagania określone w przepisach prawa\ndotyczących robót związanych z regulacją i utrzymaniem\nmałych cieków wodnych oraz obiektów przeciwpowodziowych\nPrzykładowe zadanie 8.\nOperat dendrologiczny stanowi podstawę do\nA. zaprojektowania ubezpieczenia dna i skarp koryta rzeki.\nB. opracowania profili podłużnych i poprzecznych koryta rzeki.\nC. wystąpienia o zezwolenie na niezbędną wycinkę drzew z koryta rzeki.\nD. ustalenia stanu prawnego nieruchomości usytuowanych wzdłuż koryta rzeki.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz\nbudową obiektów przeciwpowodziowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) organizuje roboty związane z utrzymaniem cieków\nwodnych oraz obiektów przeciwpowodziowych\nw wymaganym stanie technicznym\n3) planuje roboty związane z utrzymaniem obiektów\nprzeciwpowodziowych w wymaganym stanie technicznym\nPrzykładowe zadanie 9.\nGrubość warstwy gruntu na powierzchni maty bentonitowej oznaczonej na rysunku cyfrą 2 wynosi\nA.\n1,0 m\nB.\n2,0 m\nC. 3,0 m\nD. 4,0 m\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz\nbudową obiektów przeciwpowodziowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) organizuje prace związane z wykonywaniem obiektów\nprzeciwpowodziowych na małych ciekach wodnych\n5) planuje roboty związane z wykonaniem obiektów\nprzeciwpowodziowych\nPrzykładowe zadanie 10.\nOkreśl nachylenie skarp wału przeciwpowodziowego, którego przekrój poprzeczny przedstawiono na rysunku.\nA. 1:1,5\nB. 1:2\nC. 1:2,5\nD. 1:3\nOdpowiedź prawidłowa: D\n57\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz\nbudową obiektów przeciwpowodziowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe na roboty związane\nz regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz obiektów\nprzeciwpowodziowych\n1) sporządza przedmiar robót, korzystając\nz dokumentacji projektowej\nPrzykładowe zadanie 11.\nPrzekrój\nOdległość między\nprzekrojami\nPowierzchnia zamulenia\nObjętość\ngruntu\nw przekroju\nśrednia\nm\nm2\nm2\nm3\n0+000\n160,00\n0,50\n0,65\n104,00\n0+160\n0,80\n176,00\n0,75\n132,00\n0+336\n0,70\n180,00\n0,80\n144,00\n0+516\n0,90\nW tabeli przedstawiono obliczenie objętości gruntu do odspojenia podczas odmulania koryta cieku. Na odcinku 0 +000 - 0+336\nkm urobek zostanie rozplantowany wzdłuż cieku. Określ objętość tego gruntu.\nA. 104,00 m3\nB. 132,00 m3\nC. 144,00 m3\nD. 236,00 m3\nOdpowiedź prawidłowa: D\n3.3.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem terenów\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem terenów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) wykonuje pomiary związane z budową systemów\nodwadniających\n2) planuje pomiary związane z tyczeniem trasy systemów\nodwadniających\nPrzykładowe zadanie 13.\nKtóry element nie jest wyznaczany podczas tyczenia tras zbieraczy i sączków drenarskich?\nA. Kierunek i długość rurociągów.\nB. Zmiany spadków i średnic rurociągów.\nC. Miejsca składowania rurek drenarskich.\nD. Położenie wylotów do rowów odpływowych.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n58\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem terenów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) rozpoznaje systemy odwadniania terenów osiedlowych,\nbudynków wiejskich oraz obiektów komunalnych\n4) rozpoznaje budowle melioracyjne\nPrzykładowe zadanie 12.\nProjekt techniczny melioracji użytków rolnych przewiduje wykonanie następujących budowli:\nprzepusty betonowe - 4 sztuki,\nzastawki betonowe ‒ 6 sztuk,\nwyloty drenarskie - 10 sztuk,\nstudzienki drenarskie - 13 sztuk.\nIle zostanie wykonanych takich budowli, jak przedstawiona na rysunku?\nA. 4\nB. 6\nC. 10\nD. 13\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem terenów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) rozpoznaje rodzaje zabezpieczeń przeciwerozyjnych\n2) rozróżnia czynniki wpływające na powstanie erozji gleb\nPrzykładowe zadanie 14.\nPrzy której formie użytkowania terenu zagrożenie erozją wodną jest najmniejsze?\nA.\nLas.\nB.\nSad.\nC.\nGrunt orny.\nD.\nCzarny ugór.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem terenów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) ocenia jakość wykonania robót związanych\nz odwadnianiem terenów\n2) ocenia jakość wykonania prac związanych z odwadnianiem\nterenów\nPrzykładowe zadanie 15.\nCo należy sprawdzić w ramach kontroli wykonania wylotów i studzienek drenarskich?\nA.\nSzczelność dopasowania styków rurek.\nB.\nJakość wykonanych połączeń sączków ze zbieraczem.\nC.\nPoprawność zabezpieczeń rurociągów materiałem filtracyjnym.\nD.\nZgodność rzędnych posadowienia budowli z dokumentacją techniczną.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n59\n3.3.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z nawadnianiem użytków rolnych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z nawadnianiem użytków rolnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją projektową, katalogami\ni instrukcjami dotyczącymi nawadniania użytków rolnych\n1) odczytuje informacje znajdujące się w dokumentacji\nprojektowej\nPrzykładowe zadanie 16.\nW której kwaterze maksymalny wydatek wody podczas nawadniania wyniesie 18,62 m3∙h-1?\nA.\nW kwaterze I.\nB.\nW kwaterze II.\nC.\nW kwaterze III.\nD.\nW kwaterze IV.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nOznaczenie\nkwatery\nLiczba zraszaczy\nszt.\nWydatek zraszacza\nm3∙h-1\nobrotowych\nsektorowych\nobrotowego\nsektorowego\nI\n6\n10\n1,63\n0,93\nII\n8\n6\n1,63\n0,93\nIII\n7\n7\n1,63\n0,93\nIV\n6\n8\n1,63\n0,93\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z nawadnianiem użytków rolnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) organizuje roboty związane z budową i eksploatacją\nsystemów nawadniania użytków rolnych\n1) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do budowy systemów\nnawadniających\nPrzykładowe zadanie 17.\nW których miejscach na rurociągu tłocznym deszczowni, układanym pod powierzchnią terenu, powinny być wykonane rury\nosłonowe?\nA.\nW zasięgu korzeni drzew.\nB.\nPrzy przejściach przez drogi.\nC.\nPod liniami wysokiego napięcia.\nD.\nPoniżej strefy przemarzania gruntu.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z nawadnianiem użytków rolnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) organizuje roboty związane z budową i eksploatacją systemów\nnawadniania użytków rolnych\n5) planuje zagospodarowanie terenu budowy\nPrzykładowe zadanie 18.\nNa budowę pompowni należy dostarczyć 200 sztuk płyt betonowych o wymiarach podanych na rysunku. Zostaną one\nwykorzystane do zagospodarowania terenu przed budynkiem. Jaka jest powierzchnia tego terenu?\nA.\n75 m2\nB.\n100 m2\nC.\n150 m2\nD.\n200 m2\nWymiary [cm]\nOdpowiedź prawidłowa: C\n60\n3.3.6. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.6. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją projektową, katalogami,\ninstrukcjami dotyczącymi wykonywania stawów\n1) odczytuje informacje techniczne znajdujące się w dokumentacji\nprojektowej\nPrzykładowe zadanie 19.\nW stawie o średniej głębokości h wynoszącej 2,00 m skarpy mają nachylenie ‒ 1:1; 1:1,5; 1:2; 1:2,5. w przypadku którego\nnachylenia szerokość skarpy S przeznaczonej do ubezpieczenia wynosi 2,83 m?\nA. 1:1\nB. 1:1,5\nC. 1:2\nD. 1:2,5\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.6. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) organizuje roboty związane z utrzymaniem\nstawów, urządzeń i budowli stawowych\n2) planuje czynności konserwacyjne\nPrzykładowe zadanie 20.\nJaką koparkę wykorzystano do załadunku gruntu przeznaczonego na budowę grobli stawowej?\nA. Podsiębierną.\nB. Chwytakową.\nC. Przedsiębierną.\nD. Wieloczerpakową.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n61\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.6. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) organizuje roboty związane z utrzymaniem\nstawów, urządzeń i budowli stawowych\n2) planuje czynności konserwacyjne\nPrzykładowe zadanie 21.\nNa podstawie przedstawionego rysunku określ szerokość dna stawu przeznaczonego do odmulenia.\nA.\n8,25 m\nB. 18,25 m\nC. 22,75 m\nD. 27,25 m\nNa rysunku odległości podano w metrach.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.6. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe na\nroboty związane z budową i utrzymaniem stawów\n1) sporządza przedmiar robót, korzystając z dokumentacji\nprojektowej\nPrzykładowe zadanie 22.\nW przedmiarze robót związanych z budową stawu rybnego należy uwzględnić usunięcie ziemi urodzajnej. Którą powierzchnię\nnależy przyjąć do obliczeń?\nA. Powierzchnię całkowitą stawu - 4 035 m2,\nB. Powierzchnię lustra wody - 3 500 m2,\nC. Powierzchnię stawu w dnie - 2 520 m2,\nD. Powierzchnię skarp stawu - 1 740 m2.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n62\n3.3.7. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.7. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego\nw języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\nPrzykładowe zadanie 23.\nJak należy zatytułować przedstawiony na rysunku schemat?\nA.\nKlasyfikacja erozji gleb.\nB.\nPodatność gleb na erozję.\nC.\nSposoby ochrony gleb przed erozją.\nD.\nDeformacje terenu spowodowane erozją.\nOdpowiedź prawidłowa: A\nPrzykładowe zadanie 23 a\nJak należy zatytułować przedstawiony na rysunku schemat?\nA. Klasyfikacja erozji gleb.\nB. Podatność gleb na erozję.\nC. Sposoby ochrony gleb przed erozją.\nD. Deformacje terenu spowodowane erozją.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n63\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.7. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\nPrzykładowe zadanie 24.\nKtóra maszyna jest przedstawiona na fotografii?\nA.\nScraper.\nB.\nCharger.\nC.\nBulldozer.\nD.\nExcavator.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nPrzykładowe zadanie 24 a\nKtóra maszyna jest przedstawiona na fotografii?\nA.\nZgarniarka.\nB.\nŁadowarka.\nC.\nSpycharka.\nD.\nKoparka.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n3.3.8. Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) planuje wykonanie zadania\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\nPrzykładowe zadanie 25.\nJak należy zareagować, gdy zlecono wykonanie zadania o pracochłonności 360 osobodni zespołowi złożonemu\nz 4 pracowników w ciągu 80 dni?\nA. Podzielić zadanie na kilka etapów.\nB. Zwiększyć liczbę kontroli pracowników.\nC. Zaproponować przesunięcie terminu rozpoczęcia zadania.\nD. Wnioskować o zwiększenie liczby pracowników w zespole.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n64\n3.3.9. Organizacja pracy małych zespołów\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.9. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) wprowadza rozwiązania techniczne\ni organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakości pracy\n1)\ndokonuje analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\nPrzykładowe zadanie 26.\nKontakty interpersonalne mają wpływ na\nA.\nwyposażenie stanowisk pracy.\nB.\nogólną atmosferę w miejscu pracy.\nC.\njakość odzieży i obuwia roboczego.\nD.\nstan techniczny maszyn i urządzeń.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n65\n3.4. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu oraz kryteria weryfikacji\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji BUD.22 Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych jest przeprowadzana\nwedług modelu d i trwa 120 minut.\nW terenie, o dogodnych warunkach fizjograficznych, planowana jest budowa przeciwpowodziowego zbiornika wodnego.\nZbiornik ten ma charakter przepływowy. w celu zwiększenia jego pojemności teren wokół zbiornika zostanie\npodwyższony. Ziemna zapora czołowa będzie zlokalizowana w km 11+770 koryta rzeki. Do wykonania zapory oraz\npodwyższenia terenu zostanie wykorzystany grunt pochodzący z wykopu zbiornika.\nNa podstawie wielkości charakteryzujących inwestycję, określ ilość robót do wykonania. w tym celu oblicz:\n\ndługość odcinka rzeki, na którym należy wykonać odmulenie dna;\n\npowierzchnię terenu, z której należy usunąć ziemię urodzajną;\n\nobjętość gruntu do odspojenia z czaszy zbiornika z uwzględnieniem jego kategorii;\n\nobjętość gruntu do podwyższenia terenu wokół zbiornika;\n\nobjętość gruntu do wbudowania w korpus zapory ziemnej;\n\nobjętość ziemi urodzajnej do humusowania skarp zbiornika po podwyższeniu terenu, powierzchni\npodwyższonego terenu oraz skarp i korony zapory;\n\nobjętość gruntu, z uwzględnieniem jego kategorii oraz objętość ziemi urodzajnej, którą należy wywieźć z terenu\nbudowy.\nPlanowane roboty ziemne obejmują:\n1.\nOdmulenie dna na odcinkach rzeki poniżej oraz powyżej zbiornika.\n2.\nUsunięcie ziemi urodzajnej z powierzchni przewidzianej na zbiornik, obszaru przeznaczonego na podwyższenie\nterenu oraz podstawę zapory. Grubość warstwy ziemi urodzajnej na tym obszarze wynosi 15 cm.\n3.\nOdspojenie gruntu z czaszy zbiornika; grunt kat. II stanowi 80%, a kat. III - 20%.\n4.\nPodwyższenie terenu wokół zbiornika; szerokość podwyższanego terenu wynosi 50 m, a grubość warstwy -\n50 cm.\n5.\nWykonanie zapory ziemnej.\n6.\nHumusowanie warstwą ziemi urodzajnej o grubości 10 cm - skarp zbiornika po podwyższeniu terenu, powierzchni\npodwyższonego terenu oraz skarp i korony zapory.\n7.\nWywiezienie nadmiaru gruntu oraz ziemi urodzajnej do miejsc wskazanych przez inwestora.\nWielkości charakteryzujące inwestycję są przedstawione w Tabeli 1.\nTabela 1. Wielkości charakteryzujące inwestycję\nLp.\nWyszczególnienie\nJednostka\nIlość jednostek\n1.\nDługości odcinków rzeki do odmulenia:\n- powyżej zbiornika\n- poniżej zbiornika\nkm\nkm\n12+120 - 13+060\n11+150 - 11+770\n2.\nPowierzchnia zbiornika\nha\n10,5\n3.\nŚrednia głębokość zbiornika\nm\n1,8\n4.\nDługość linii brzegowej zbiornika\nm\n1 300,0\n5.\nPowierzchnia skarp zbiornika po podwyższeniu terenu wokół\nzbiornika\nm2\n6 630,0\n6.\nKorpus zapory ziemnej\n- długość\nm\n120,0\n- wysokość\nm\n3,0\n- szerokość podstawy\nm\n24,0\n- nachylenie skarp\n1 : n\n1 : 2\n7.\nPowierzchnia skarp zapory\nm2\n1 610,0\n66\nCzas przeznaczony na rozwiązanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\ndługość odcinków rzeki przeznaczonych do odmulenia dna - Tabela 2,\nobjętość gruntu rodzimego do wywiezienia z terenu budowy - Rysunek 1 i Tabela 3,\nobjętość ziemi urodzajnej do wywiezienia z terenu budowy - Tabela 4,\nprzedmiar robót ziemnych - Tabela 5.\n1.\nDługość odcinków rzeki przeznaczonych do odmulenia\nNa podstawie przedstawionego w Tabeli 1 kilometrażu rzeki, oblicz i zapisz w Tabeli 2 długość odcinków przeznaczonych\ndo odmulenia dna.\nTabela 2. Długość odcinków rzeki przeznaczonych do odmulenia dna\n2.\nObjętość gruntu do wywiezienia z terenu budowy\nKorzystając z danych przedstawionych w treści zadania oraz w Tabeli 1 oblicz objętość gruntu do:\n odspojenia z czaszy zbiornika z uwzględnieniem kategorii gruntu,\nm3\n podwyższenia terenu wokół zbiornika,\nm3\n wbudowania w korpus zapory (obliczenie to wymaga zwymiarowania przekroju poprzecznego zapory\nprzedstawionego na Rysunku 1),\nm3\nRysunek 1. Przekrój poprzeczny zapory ziemnej do zwymiarowania\nPole powierzchni zapory ziemnej:\nm2\nWyniki obliczeń zapisz w Tabeli 3.\nWyszczególnienie\nodcinka rzeki\nDługości odcinka rzeki\nkm\nm\n1\n2\n3\n powyżej zbiornika\n12+120 - 13+060\n poniżej zbiornika\n11+150 - 11+770\nŁączna długość\n67\nTabela 3.Objętość gruntu do odspojenia i wykorzystania na terenie budowy\nWyszczególnienie\nJednostka\nmiary\nObjętość\n1\n2\n3\nObjętość gruntu do odspojenia:\nz czaszy zbiornika:\nm3\nw tym gruntu kat. II - 80%\nm3\nw tym gruntu kat. III - 20%\nm3\nObjętość gruntu do wbudowania:\n\npodwyższenie terenu wokół zbiornika\nm3\n\nzapora ziemna\nm3\nRazem - grunt do wykorzystania na budowie\nm3\nNa podstawie danych z Tabeli 3, oblicz objętość gruntu do wywiezienia z terenu budowy. w obliczeniach uwzględnij\nkategorie gruntu.\nObjętość gruntu do wywiezienia z terenu budowy:\nm3\nw tym:\ngrunt kat. II - 80% m3\ngrunt kat. III - 20% m3\n3.\nObjętość ziemi urodzajnej do wywiezienia z terenu budowy\nKorzystając z danych przedstawionych w treści zadania oblicz objętość ziemi urodzajnej, którą należy usunąć z terenu\nprzeznaczonego na:\n zbiornik,\n podwyższenie wokół zbiornika,\n podstawę zapory ziemnej.\nOblicz objętość ziemi urodzajnej, którą należy wykorzystać do pokrycia:\n skarp zbiornika,\n podwyższenia wokół zbiornika,\n skarp i korony zapory ziemnej.\nWyniki obliczeń zapisz w tabeli 4.\n68\nTabela 4. Objętość ziemi urodzajnej do usunięcia i wykorzystania na terenie budowy\nWyszczególnienie\nPowierzchnia\nm2\nGrubość\nwarstwy\nm\nObjętość\nm3\n1\n2\n3\n4\nPowierzchnia, z której należy usunąć ziemię urodzajną:\n\nzbiornik\n0,15\n\npodwyższenie wokół zbiornika\n0,15\n\npodstawa zapory ziemnej\n0,15\nRazem - objętość ziemi urodzajnej do usunięcia\nPowierzchnia budowli do pokrycia ziemią urodzajną\n\nskarpy zbiornika po podwyższeniu terenu\n0,10\n\npodwyższenie zbiornika\n0,10\n\nskarpy zapory\n0,10\n\nkorona zapory\n0,10\nRazem - objętość ziemi urodzajnej do wykorzystania na terenie budowy\nNa podstawie danych z Tabeli 4 oblicz objętość ziemi urodzajnej, którą należy wywieźć z terenu budowy.\nObjętość ziemi urodzajnej do wywiezienia z terenu budowy:\nm3\n4.\nPrzedmiar robót ziemnych\nUzupełnij, na podstawie przeprowadzonych obliczeń, tabelę przedmiaru robót ziemnych w zakresie odspajania\ni wywiezienia nadmiaru gruntu. Podczas wypełniania pozycji tabeli zwróć uwagę na potrzebę zmiany jednostek ilości\nrobót.\nTabela 5. Przedmiar robót ziemnych\n*) ilość jednostek podaj z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku.\nLp.\nPodstaw\na\nOpis robót\nJedn.\nmiary\nIlość*)\n1\n2\n3\n4\n5\n1.\nKNNR 1\n0202-07\nRoboty ziemne wykonywane koparkami podsiębiernymi w gruncie kat. I-II\nz transportem urobku na odległość do 1 km samochodami samowyładowczymi -\nodspojenie gruntu z wykopu czaszy zbiornika grunt kat. II - 80%\n100 m3\n2.\nKNNR 1\n0202-07\nJak wyżej, lecz grunt kat. III - 20%\n100 m3\n3.\nKNNR 1\n0202-07\nRoboty ziemne wykonywane koparkami podsiębiernymi w gruncie kat. I-II\nz transportem urobku na odległość do 1 km samochodami samowyładowczymi -\nwywiezienie nadmiaru gruntu kat. II - 80%\n100 m3\n4.\nKNNR 1\n0202-07\nJak wyżej, lecz grunt kat. III - 20%\n100 m3\n69\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.2 Podstawy inżynierii środowiska i melioracji\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) wykonuje rysunki techniczne oraz szkice\nrysunkowe\n1) uzupełnia szkice i schematy rysunkowe dotyczące robót\nregulacyjnych, melioracyjnych i hydrotechnicznych\nJednostka efektów kształcenia:\nBUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych\noraz budową obiektów przeciwpowodziowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\nkatalogami i instrukcjami dotyczącymi robót\nzwiązanych z regulacją i utrzymaniem małych\ncieków wodnych oraz obiektów\nprzeciwpowodziowych\n1) odczytuje informacje techniczne znajdujące się\nw dokumentacji projektowej dotyczącej robót związanych\nz regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz\nobiektów przeciwpowodziowych\n5) organizuje prace związane z wykonywaniem\nobiektów przeciwpowodziowych na małych\nciekach wodnych\n2) planuje roboty związane z wykonaniem obiektów\nprzeciwpowodziowych\n8) wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe\nna roboty związane z regulacją i utrzymaniem\nmałych cieków wodnych oraz obiektów\nprzeciwpowodziowych\n1) sporządza przedmiar robót, korzystając z dokumentacji\nprojektowej\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BUD.22 Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych mogą dotyczyć,\nnp.:\n\nsporządzania bilansu robót ziemnych dla obiektów melioracyjnych i przeciwpowodziowych o charakterze punktowym,\nliniowym oraz powierzchniowym,\n\nobliczania czasu pracy robotników i maszyn;\n\nsporządzania zapotrzebowania materiałowego;\n\nokreślania zapotrzebowania wody do nawodnień;\n\nopracowania harmonogramów pracy robotników i maszyn;\n\nopracowania harmonogramów dostawy i zużycia materiałów.\n70\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA\nBRANŻOWEGO W ZAWODZIE TECHNIK INŻYNIERII ŚRODOWISKA I MELIORACJI\nTECHNIK INŻYNIERII ŚRODOWISKA i MELIORACJI\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE w ZAWODZIE\nBUD.21. Organizacja i prowadzenie robót związanych z budową obiektów inżynierii środowiska\nBUD.22. Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik inżynierii środowiska i melioracji powinien być\nprzygotowany do wykonywania zadań zawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji BUD.21. Organizacja i prowadzenie robót związanych z budową obiektów\ninżynierii środowiska:\na) organizowania i prowadzenia robót związanych z budową obiektów gospodarki wodno-ściekowej,\nb) organizowania i prowadzenia robót związanych z budową obiektów gospodarki odpadami,\nc) organizowania i prowadzenia robót związanych z budową dróg dojazdowych do gruntów rolnych\ni leśnych;\n2) w zakresie kwalifikacji BUD.22. Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych:\na) organizowania i prowadzenia robót związanych z regulacją małych cieków wodnych oraz budową\nobiektów przeciwpowodziowych,\nb) organizowania i prowadzenia robót związanych z odwadnianiem terenów,\nc) nawadniania użytków rolnych,\nd) organizowania i prowadzenia robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA i KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji BUD.21. Organizacja i prowadzenie robót\nzwiązanych z budową obiektów inżynierii środowiska niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów\nkształcenia:\nBUD.21. Organizacja i prowadzenie robót związanych z budową obiektów inżynierii środowiska\nBUD.21.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem\ni higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią\n1)\nokreśla pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną\npracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska oraz\nergonomią\n2)\nposługuje się terminologią dotyczącą bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz\nochrony środowiska\n3)\nokreśla wymagania dotyczące ergonomii pracy\n4)\nkorzysta z przepisów prawa dotyczących\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej oraz ochrony środowiska\n5)\nkorzysta z norm określających wymagania w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n6)\nokreśla warunki organizacji pracy zapewniające\nwymagany poziom ochrony zdrowia i życia przed\nzagrożeniami występującymi w środowisku pracy\n7)\nokreśla działania zapobiegające wyrządzeniu szkód\nw środowisku\n8)\nopisuje wymagania dotyczące ergonomii pracy przy\nwykonywaniu zadań zawodowych\n9)\nrozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich\nstosowania\n2) określa zadania i uprawnienia instytucji oraz\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska\n1)\nwskazuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n71\n2)\nwymienia instytucje oraz służby działające w zakresie\nochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n3)\nopisuje zadania instytucji oraz służb działających w\nzakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska\n4)\npodaje przykłady rozwiązywania problemów przez\nsłużby i instytucje działające w zakresie ochrony\npracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n5)\nstosuje przepisy dotyczące prawnej ochrony pracy\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n1)\nwymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2)\nwymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3)\nomawia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy przez\npracownika i pracodawcę\n4) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony\nśrodowiska podczas transportowania, składowania\ni magazynowania materiałów i wyrobów,\nzabezpieczania terenu budowy oraz wykonywania\nrobót regulacyjnych i hydrotechnicznych\n1)\nstosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy\nobowiązujące w środowisku pracy\n2)\nstosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3)\nstosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas\ntransportowania, składowania oraz magazynowania\nmateriałów i wyrobów stosowanych w robotach\nregulacyjnych i hydrotechnicznych\n4)\ndobiera zabezpieczenia i oznakowania terenu budowy\nobiektów hydrotechnicznych\n5)\nstosuje zasady ochrony środowiska i ochrony\nprzeciwpożarowej podczas wykonywania robót\nregulacyjnych i hydrotechnicznych\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska\noraz wymaganiami ergonomii\n1)\nstosuje przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz\nochrony przeciwpożarowej na stanowisku pracy\n2)\nopisuje zasady bezpiecznego posługiwania się\nnarzędziami mechanicznymi, elektrycznymi oraz\npneumatycznymi i hydraulicznymi\n3)\norganizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami\nergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n4)\norganizuje stanowisko pracy do wykonywania\npodstawowych operacji budowlanych\n5)\nstosuje zasady ochrony środowiska przy wykonywaniu\nzadań zawodowych\n6)\nstosuje zasady bezpiecznego posługiwania się\nmaszynami i urządzeniami\n6) określa zagrożenia dla zdrowia i życia\nczłowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n1) wymienia zagrożenia związane z występowaniem\nczynników niebezpiecznych i szkodliwych dla\nśrodowiska\n2) rozpoznaje źródła zagrożeń dla zdrowia i życia\nczłowieka oraz mienia i środowiska podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n3) przewiduje zagrożenia związane z wykonywaniem\nrobót regulacyjnych i hydrotechnicznych\n4) wskazuje zagrożenia występujące w procesie pracy\nzwiązane z pracami szczególnie niebezpiecznymi\n5) rozpoznaje czynniki szkodliwe występujące\nw środowisku pracy\n6) rozpoznaje przyczyny występowania zagrożeń\nw środowisku pracy\n72\n7) dobiera metody ochrony przed działaniem czynników\nszkodliwych, uciążliwych i niebezpiecznych na\nstanowisku pracy\n7)\nokreśla skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych na organizm człowieka\n1)\nwskazuje skutki oddziaływania na organizm\nczynników szkodliwych występujących na\nstanowisku pracy\n2)\nopisuje skutki oddziaływania na organizm czynników\nszkodliwych występujących na stanowisku pracy\n3)\ndobiera metody zapobiegania oddziaływaniu\nczynników szkodliwych na organizm człowieka\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1)\ndobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do\nwykonania zadania zawodowego\n2)\ndobiera podstawowe środki techniczne służące do\nochrony przed zagrożeniami występującymi\nw środowisku pracy\n3)\ndobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\nw zależności od rodzaju wykonywanych zadań\nd\nh\n9) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1)\nopisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2)\nocenia sytuację poszkodowanego na podstawie\nanalizy objawów obserwowanych u poszkodowanego\n3)\nzabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4)\nukłada poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5)\npowiadamia odpowiednie służby\n6)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotoki,\nzmiażdżenia, amputacje, złamania, oparzenia\n7)\nprezentuje\nudzielanie\npierwszej\npomocy\nw nieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8)\nwykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nBUD.21.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje wód naturalnych i określa ich\nwłaściwości\n1)\nrozróżnia rodzaje wód powierzchniowych\ni podziemnych\n2)\nokreśla właściwości wód powierzchniowych\ni podziemnych\n2) rozpoznaje rodzaje gruntów i określa ich\nwłaściwości\n1)\nklasyfikuje grunty według określonych kryteriów\n2)\nokreśla właściwości gruntów\n3)\nokreśla przydatność gruntów do celów budowlanych\n3) określa cele regulacji cieków naturalnych\n1)\nokreśla skutki wynikające z regulacji cieków\nnaturalnych\n2)\nokreśla wpływ regulacji cieków naturalnych na\nśrodowisko przyrodnicze\n3)\nwskazuje korzyści wynikające z regulacji cieków\nnaturalnych\n4)\nrozpoznaje czynniki wpływające na zmianę stanu\nśrodowiska wywołaną robotami melioracyjnymi\ni hydrotechnicznymi\n5)\nokreśla wpływ robót hydrotechnicznych\ni melioracyjnych na środowisko naturalne\n6)\nprzewiduje zagrożenia dla środowiska spowodowane\nrobotami melioracyjnymi i hydrotechnicznymi\n73\n4) wykonuje pomiary hydrometryczne w ciekach\n1)\nokreśla zasady wykonywania pomiarów\nhydrometrycznych\n2)\ndobiera metody pomiarów stanów i przepływów\nwody w ciekach oraz poziomów wód podziemnych\n3)\ndobiera przyrządy i aparaturę do pomiarów stanów\ni przepływów wody w ciekach oraz poziomów wód\npodziemnych\n4)\nodczytuje wskazania urządzeń hydrometrycznych\n5)\ninterpretuje wyniki pomiarów hydrometrycznych\n5) wykonuje pomiary meteorologiczne\n1)\nodczytuje wskazania urządzeń meteorologicznych\n2)\ndobiera aparaturę i przyrządy do pomiarów\nmeteorologicznych\n3)\nplanuje wykonanie pomiarów meteorologicznych\n4)\nopracowuje wyniki obserwacji i pomiarów\nmeteorologicznych\n6) wykonuje pomocnicze pomiary sytuacyjne\ni wysokościowe związane z robotami\nregulacyjnymi, melioracyjnymi\ni hydrotechnicznymi\n1)\nokreśla zasady wykonywania pomiarów sytuacyjnych\ni wysokościowych związanych z robotami\nregulacyjnymi melioracyjnymi i hydrotechnicznymi\n2)\ndobiera przyrządy i sprzęt do wykonania pomiarów\nzwiązanych z robotami regulacyjnymi, melioracyjnymi\ni hydrotechnicznymi\n3)\nodczytuje wskazania przyrządów do wykonywania\npomiarów\n4)\ninterpretuje wyniki pomiarów\n7) korzysta z map oraz danych meteorologicznych\ni hydrologicznych\n1)\nodczytuje dane z map topograficznych i planów\nsytuacyjnych oraz map hydrograficznych i map\npogody\n2)\ninterpretuje dane meteorologiczne i hydrologiczne\n8) rozpoznaje materiały stosowane w robotach\nregulacyjnych, melioracyjnych\ni hydrotechnicznych\n1)\nrozpoznaje materiały budowlane stosowane\nw robotach regulacyjnych, melioracyjnych\ni hydrotechnicznych\n2)\nklasyfikuje materiały budowlane stosowane\nw robotach regulacyjnych, melioracyjnych\ni hydrotechnicznych\n3)\nokreśla właściwości materiałów budowlanych\nstosowanych w robotach regulacyjnych,\nmelioracyjnych i hydrotechnicznych\n4)\nokreśla możliwości zastosowania materiałów\nbudowlanych w robotach regulacyjnych,\nmelioracyjnych i hydrotechnicznych\n9) przestrzega zasad transportu oraz\nmagazynowania materiałów, narzędzi i sprzętu\n1)\nrozróżnia środki transportu stosowane\nw budownictwie wodnym i melioracyjnym\n2)\nrozróżnia środki transportu materiałów, narzędzi\ni sprzętu stosowanego podczas budowy obiektów\nhydrotechnicznych oraz wykonywania robót\nregulacyjnych i melioracyjnych\n3)\nstosuje zasady magazynowania materiałów, narzędzi\ni sprzętu stosowanego podczas budowy obiektów\nhydrotechnicznych oraz wykonywania robót\nregulacyjnych i melioracyjnych\n10) wykonuje rysunki techniczne oraz szkice\nrysunkowe\n1)\nokreśla zasady sporządzania rysunków technicznych\n2)\nodczytuje oznaczenia graficzne stosowane na\nrysunkach technicznych robót regulacyjnych,\nmelioracyjnych i hydrotechnicznych\n3)\ninterpretuje szkice robocze dotyczące robót\nregulacyjnych, melioracyjnych i hydrotechnicznych\n4)\nuzupełnia szkice i schematy rysunkowe dotyczące\nrobót regulacyjnych, melioracyjnych\ni hydrotechnicznych\n74\n11) stosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n1) dobiera programy komputerowe do realizacji\nokreślonych zadań zawodowych\n2)\nobsługuje programy komputerowe wspomagające\nrealizację zadań zawodowych\n12) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n1)\nokreśla cele normalizacji krajowej\n2)\npodaje definicje i cechy normy\n3)\nrozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4)\nkorzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nBUD.21.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową oraz utrzymaniem obiektów gospodarki\nwodno-ściekowej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozpoznaje obiekty gospodarki wodno-ściekowej\nna obszarach wiejskich oraz określa sposoby\ni możliwości techniczne zaopatrzenia ludności\nw wodę, uzdatniania wody oraz odprowadzenia\nścieków\n1)\nrozpoznaje lokalne ujęcia wód podziemnych i wód\npowierzchniowych\n2)\nwymienia elementy składowe ujęcia wody\npowierzchniowej i ujęcia wody podziemnej\nbudowane dla potrzeb lokalnego zaopatrzenia\n3)\nrozpoznaje procesy i zabiegi stosowane w celu\nuzdatniania wody z ujęć wód powierzchniowych\ni podziemnych\n4)\nokreśla możliwości odprowadzania ścieków\nbytowych z budynków mieszkalnych\ni niemieszkalnych oraz z budynków zagrodowych\n5)\nwskazuje sposoby odprowadzenia ścieków na\nobszarach wiejskich\n6)\nwskazuje możliwości techniczne oczyszczania\nścieków bytowych na obszarach wiejskich\n7)\nrozróżnia systemy zaopatrzenia w wodę obszarów\nwiejskich\n8)\nrozróżnia systemy kanalizacji grawitacyjnej\ni ciśnieniowej dla obszarów wiejskich\n9)\nwskazuje możliwości unieszkodliwiania osadów\nściekowych\n10) określa możliwości rolniczego zagospodarowania\nosadów ściekowych\n11) określa uwarunkowania kompostowania osadów\nściekowych\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\nnormami oraz instrukcjami dotyczącymi\nbudowy obiektów gospodarki wodno-ściekowej\n1)\ninterpretuje opisy techniczne, opracowania graficzne,\nzestawienia tabelaryczne stanowiące zawartość\ndokumentacji projektowej obiektów gospodarki\nwodno-ściekowej\n2)\nwyszukuje informacje znajdujące się w dokumentacji\nproducentów maszyn i urządzeń w zakresie budowy\ni eksploatacji obiektów gospodarki wodno-ściekowej\n3)\nwyszukuje właściwe przepisy prawa dotyczące budowy\ni eksploatacji obiektów gospodarki wodno- ściekowej\n4)\nstosuje wytyczne wykonania i odbioru robót zawarte\nw przepisach prawa i normach technicznych\n5)\nodczytuje informacje zawarte w normach technicznych oraz\ndokumentacji projektowej dotyczącej wykonywania robót\nzwiązanych z budową oraz utrzymaniem obiektów\ngospodarki wodno- ściekowej\n6)\nodczytuje informacje z katalogów oraz instrukcji\nobsługi maszyn i urządzeń\n75\n7)\ninterpretuje informacje zawarte w katalogach oraz\ndokumentacji techniczno-ruchowej stosowanych\nmaszyn i urządzeń\n8)\nrozpoznaje na podstawie dokumentacji projektowej\nelementy obiektów gospodarki wodno-ściekowej\n9)\nstosuje przepisy prawa budowlanego, energetycznego\ni wodnego oraz przepisy dotyczące ochrony\nśrodowiska\n3) organizuje roboty związane\nz zagospodarowaniem terenu budowy obiektów\ngospodarki wodno-ściekowej na obszarach wiejskich\n1)\nstosuje przepisy prawa dotyczące zagospodarowania\nterenu budowy\n2)\nodczytuje informacje z planu zagospodarowania\nterenu budowy obiektów gospodarki wodno-\nściekowej na obszarach wiejskich\n3)\nrozróżnia oznakowanie terenu budowy obiektów\ngospodarki wodno-ściekowej na obszarach wiejskich\n4)\nokreśla sposoby zabezpieczenia terenu w czasie\nbudowy\n5)\nstosuje przepisy prawa dotyczące zabezpieczenia\nterenu budowy\n6)\ndobiera zabezpieczenia i oznakowania terenu\nbudowy zgodnie z przepisami prawa oraz zasadami\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n7)\nrozpoznaje elementy stanowiące części składowe\nterenu budowy\n4) organizuje roboty związane z budową obiektów\ngospodarki wodno-ściekowej na obszarach\nwiejskich\n1)\nsporządza harmonogramy robót związanych\nz budową obiektów gospodarki wodno-ściekowej na\nobszarach wiejskich\n2)\nplanuje prace w zakresie przygotowania budowy\n3)\nokreśla zakres robót związanych z wykonaniem\nlokalnych ujęć wody\n4)\nokreśla zakres robót związanych z budową lokalnej\nstacji uzdatniania wody, oczyszczalni ścieków\ni przydomowej oczyszczalni ścieków\n5)\nokreśla zakres robót związanych z wykonywaniem sieci\nwodociągowych i kanalizacyjnych na obszarach wiejskich\n6)\nopracowuje plan budowy sieci wodociągowej\ni kanalizacyjnej dla potrzeb społeczności na\nobszarach wiejskich\n7)\ndobiera materiały, narzędzia i sprzęt do\nwykonywania robót\n5) organizuje roboty związane z utrzymaniem\nobiektów gospodarki wodno-ściekowej\nw wymaganym stanie technicznym\n1)\ndobiera przyrządy i sprzęt do wykonywania\npomiarów sytuacyjnych i wysokościowych związanych\nz budową i utrzymaniem obiektów gospodarki wodno-\nściekowej\n2)\nplanuje wykonanie pomiarów\n3)\nwykonuje pomiary sytuacyjne i wysokościowe\n4)\ninterpretuje wyniki pomiarów\n5)\nustala zakresy przeglądów obiektów gospodarki\nwodno-ściekowej\n6)\ndobiera czynności konserwacyjne dla obiektów\ngospodarki wodno-ściekowej\n7)\nokreśla procedury postępowania w przypadkach\nwykonywania prac naprawczych i remontowych\nobiektów gospodarki wodno-ściekowej\n8)\ndokumentuje prace związane z eksploatacją obiektów\ngospodarki wodno-ściekowej\n9)\nokreśla zakres dokumentacji eksploatacyjnej dla\nużytkowanych obiektów gospodarki wodno-\nściekowej\n76\n10) rozpoznaje uszkodzenia obiektów gospodarki\nwodno-ściekowej\n11) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do robót\nkonserwacyjnych i remontowych\n6) ocenia jakość wykonania robót związanych\nz budową i utrzymaniem obiektów gospodarki\nwodno-ściekowej\n1)\nocenia jakość wykonanych robót związanych\nz budową i utrzymaniem obiektów gospodarki\nwodno-ściekowej\n2)\nprowadzi dokumentację wykonanych robót\n3)\nodczytuje informacje z dokumentacji oceny jakości\nwykonanych robót\n4)\nwskazuje nieprawidłowości wykonanych robót\n5)\nokreśla zakres robót na poszczególnych etapach\nrealizacji\n6)\nprzewiduje skutki wadliwie wykonanych robót\n7)\ndokonuje oceny jakości wykonanych robót\n7) wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe na\nroboty związane z budową i utrzymaniem\nobiektów gospodarki wodno-ściekowej\n1)\nsporządza przedmiar robót, korzystając\nz dokumentacji projektowej\n2)\ninterpretuje dane zawarte w katalogach, cennikach\ni dokumentacji producentów\n3)\nsporządza kosztorysy ofertowe, inwestorskie,\npowykonawcze\n4)\nsporządza obmiary robót\n5)\nustala zakres robót kosztorysowych\n6)\nsporządza zestawienia materiałów podstawowych\ni pomocniczych\n7)\nkalkuluje koszty pracy, materiałów i sprzętu\n8)\ninterpretuje dane pochodzące z programów\nkomputerowych do kosztorysowania\n9)\nsporządza oferty przetargowe\nBUD.21.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową oraz utrzymaniem obiektów gospodarki\nodpadami\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa zasady gospodarki odpadami\n1)\nrozpoznaje rodzaje odpadów\n2)\nklasyfikuje odpady według określonych kryteriów\n3)\nokreśla źródła wytwarzania odpadów\n4)\nokreśla zasady zbierania i transportu odpadów oraz\npostępowania z odpadami niebezpiecznymi\n5)\nstosuje przepisy prawa dotyczące gospodarki\nodpadami\n2) rozpoznaje obiekty związane z przetwarzaniem\nodpadów\n1)\nklasyfikuje obiekty przetwarzania odpadów\n2)\nrozpoznaje obiekty biologicznego i termicznego\nprzetwarzania odpadów\n3)\nokreśla możliwości lokalizacji obiektów\nprzetwarzania odpadów na terenach wiejskich\n4)\nwyróżnia elementy składowe obiektów\nprzetwarzania odpadów\n3) posługuje się przepisami prawa, dokumentacją\nprojektową, normami, katalogami oraz\ninstrukcjami dotyczącymi budowy obiektów\nprzetwarzania odpadów\n1)\nstosuje przepisy prawa budowlanego, prawa\nenergetycznego oraz przepisy dotyczące ochrony\nśrodowiska i gospodarki odpadami\n2)\nodczytuje informacje zawarte w dokumentacji\nprojektowej dotyczącej obiektów przetwarzania\nodpadów\n3)\nodczytuje informacje z katalogów, norm\ntechnicznych i instrukcji dotyczących budowy\nobiektów przetwarzania odpadów\n4)\nwyszukuje niezbędne informacje znajdujące się\nw dokumentacji producentów maszyn i urządzeń\nw zakresie budowy i eksploatacji obiektów\nprzetwarzania odpadów\n77\n5)\nposługuje się informacjami z katalogów oraz\ndokumentacji techniczno-ruchowej stosowanych\nmaszyn i urządzeń stanowiących wyposażenie\nobiektów przetwarzania odpadów\n6)\nrozpoznaje na podstawie dokumentacji projektowej\nelementy obiektów przetwarzania odpadów\n4) organizuje roboty związane z budową obiektów\nprzetwarzania odpadów\n1)\nodczytuje informacje zawarte w harmonogramach\nrobót związanych z budową obiektów przetwarzania\nodpadów\n2)\nplanuje prace w zakresie przygotowania budowy\nobiektów przetwarzania odpadów\n3)\nokreśla zakres robót\n4)\ndobiera materiały, narzędzia i sprzęt do\nwykonywania robót\n5)\ndobiera sprzęt i materiały do budowy składowisk oraz\nobiektów biologicznego i termicznego przetwarzania\nodpadów\n6)\nocenia poprawność wykonania robót związanych\nz budową obiektów przetwarzania odpadów\n5) organizuje roboty związane z utrzymaniem\nobiektów przetwarzania odpadów\n1)\ndobiera przyrządy i sprzęt do wykonywania\npomiarów sytuacyjnych i wysokościowych związanych\nz budową i utrzymaniem obiektów przetwarzania\nodpadów\n2)\nplanuje wykonanie pomiarów związanych z budową\ni utrzymaniem obiektów przetwarzania odpadów\n3)\ninterpretuje wyniki pomiarów sytuacyjnych\ni wysokościowych\n4)\nustala zakres przeglądów obiektów przetwarzania\nodpadów\n5)\nplanuje czynności konserwacyjne dla obiektów\nprzetwarzania odpadów\n6)\nokreśla procedury postępowania w przypadkach\nwykonywania prac naprawczych i remontowych\nobiektów przetwarzania odpadów\n7)\ndokumentuje prace związane z eksploatacją obiektów\nprzetwarzania odpadów\n8)\nrozpoznaje uszkodzenia obiektów przetwarzania\nodpadów\n9)\ndobiera materiały, narzędzia i sprzęt do robót\nkonserwacyjnych i remontowych\nBUD.21.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową oraz utrzymaniem dróg dojazdowych do\ngruntów rolnych i leśnych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje dróg dojazdowych do\ngruntów rolnych i leśnych\n1)\nrozróżnia rodzaje dróg dojazdowych do gruntów\nrolnych i leśnych\n2)\nokreśla sposoby posadowienia dróg\n3)\nokreśla uwarunkowania techniczne dla posadowienia dróg\ndojazdowych do gruntów rolnych i leśnych\n4)\nrozróżnia rodzaje nawierzchni drogowych\n2) posługuje się przepisami prawa, dokumentacją\nprojektową, katalogami oraz instrukcjami\ndotyczącymi budowy dróg dojazdowych do\ngruntów rolnych i leśnych\n1)\nstosuje przepisy prawa dotyczące budowy dróg\ndojazdowych do gruntów rolnych i leśnych\n2)\nodczytuje informacje zawarte w dokumentacji\nprojektowej dotyczącej budowy dróg dojazdowych do gruntów\nrolnych i leśnych\n3)\nodczytuje informacje zawarte w katalogach, normach\ntechnicznych i instrukcjach dotyczących budowy dróg\ndojazdowych do gruntów rolnych i leśnych\n4)\nwyszukuje niezbędne informacje znajdujące się\nw dokumentacji producentów maszyn i urządzeń\n78\nw zakresie budowy dróg dojazdowych do gruntów\nrolnych i leśnych\n5)\nrozpoznaje na podstawie dokumentacji projektowej\nelementy dróg dojazdowych do gruntów rolnych\ni leśnych\n3) rozpoznaje materiały stosowane do budowy\ndróg dojazdowych do gruntów rolnych\ni leśnych\n1)\nklasyfikuje materiały stosowane do budowy dróg\n2)\ndobiera materiały do budowy dróg dojazdowych do\ngruntów rolnych i leśnych\n3)\nokreśla właściwości materiałów budowlanych oraz\nmożliwości ich zastosowania do budowy dróg\ndojazdowych do gruntów rolnych i leśnych\n4)\nokreśla warunki transportu i składowania materiałów\nstosowanych do budowy dróg dojazdowych do\ngruntów rolnych i leśnych\n4) organizuje roboty ziemne związane\nz wykonywaniem dróg dojazdowych do\ngruntów rolnych i leśnych\n1)\ndobiera przyrządy i sprzęt do wykonywania\npomiarów sytuacyjnych i wysokościowych związanych\nz wykonywaniem dróg dojazdowych do gruntów rolnych\ni leśnych\n2)\nplanuje wykonanie pomiarów sytuacyjnych\ni wysokościowych\n3)\nsporządza harmonogramy robót ziemnych związanych\nz wykonywaniem dróg dojazdowych do gruntów rolnych\ni leśnych\n4)\ninterpretuje wyniki pomiarów sytuacyjnych\ni wysokościowych\n5)\nodczytuje informacje zawarte w dokumentacji\nprojektowej w zakresie wykonywania dróg\ndojazdowych do gruntów rolnych i leśnych\n6)\nplanuje wykonanie drogowych robót ziemnych\n7)\ndobiera zabezpieczenie i oznakowania terenu robót\n8)\ndobiera narzędzia, urządzenia i sprzęt do budowy\ndróg dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych\n9)\nplanuje dostawy narzędzi, urządzeń i sprzętu do\nbudowy dróg dojazdowych do gruntów rolnych\ni leśnych\n10) ocenia poprawność wykonywania drogowych robót\nziemnych\n11) interpretuje informacje zawarte w dokumentacji na\netapie realizacji robót ziemnych związanych\nz wykonywaniem dróg dojazdowych do gruntów\nrolnych i leśnych\n12) przygotowuje dokumentację budowy dróg\ndojazdowych do gruntów rolnych i leśnych\n5) organizuje roboty związane z wykonywaniem\nnawierzchni dróg dojazdowych do gruntów\nrolnych i leśnych\n1)\ndobiera materiały, narzędzia, sprzęt i urządzenia do\nwykonania nawierzchni dróg dojazdowych do\ngruntów rolnych i leśnych\n2)\nplanuje wykonanie nawierzchni dróg dojazdowych do\ngruntów rolnych i leśnych\n3)\nocenia poprawność wykonywania nawierzchni dróg\ndojazdowych do gruntów rolnych i leśnych\n4)\nsporządza harmonogram robót\n5)\ninterpretuje informacje zawarte\nw dokumentacji\nsporządzanej na etapie realizacji robót ziemnych\nzwiązanych\nz wykonywaniem\nnawierzchni\ndróg\ndojazdowych do gruntów rolnych i leśnych\n6) prowadzi roboty związane z utrzymaniem dróg\ndojazdowych w wymaganym stanie\ntechnicznym\n1)\nplanuje utrzymanie dróg dojazdowych w dobrym\nstanie technicznym\n2)\nwyznacza prace naprawcze przy drogach\ndojazdowych do gruntów rolnych i leśnych\n79\n3)\norganizuje prace związane z równaniem dróg\ndojazdowych do gruntów rolnych i leśnych\n4)\nplanuje prace naprawcze związane z właściwym\nutrzymaniem nawierzchni dróg dojazdowych do\ngruntów rolnych i leśnych\n5)\ndobiera maszyny, urządzenia i sprzęt do robót\n6)\nocenia stan nawierzchni dróg dojazdowych do\ngruntów rolnych i leśnych\n7)\nodczytuje informacje zawarte w harmonogramach robót\nzwiązanych z utrzymaniem nawierzchni dróg\ndojazdowych do gruntów rolnych i leśnych\n7) ocenia jakość wykonania robót związanych\nz budową i utrzymaniem dróg dojazdowych\n1)\nocenia jakość wykonanych robót związanych\nz budową i utrzymaniem dróg dojazdowych\n2)\ninterpretuje dane zawarte w dokumentacji oceny\njakości wykonanych robót\n3)\nocenia przebieg robót na poszczególnych etapach\nrealizacji\n4)\nwskazuje nieprawidłowości wykonanych robót\n5)\nprzewiduje skutki wadliwie wykonanych robót\n6)\nstosuje przepisy prawa dotyczące oceny jakości prac\nzwiązanych z budową i utrzymaniem dróg\ndojazdowych\n8) wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe\nna roboty związane z budową i utrzymywaniem\ndróg dojazdowych\n1)\nsporządza przedmiar robót, korzystając\nz dokumentacji projektowej\n2)\nsporządza kosztorysy ofertowe, inwestorskie,\npowykonawcze\n3)\nodczytuje informacje zawarte w katalogach,\ncennikach i dokumentacji producentów\n4)\nustala zakres robót kosztorysowych\n5)\nsporządza zestawienia materiałów podstawowych i\npomocniczych\n6)\nkalkuluje koszty pracy, materiałów i sprzętu\n7)\ninterpretuje dane pochodzące z programów\nkomputerowych do kosztorysowania\n8)\nsporządza oferty przetargowe\nBUD.21.6. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nposługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów:\na)\nzwiązanych ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem,\nb)\nz głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc)\nz dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1)\nrozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nw tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa\ni higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2)\nrozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne\nw języku obcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub\n1)\nokreśla główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2)\nznajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3)\nrozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4)\nukłada informacje w określonym porządku\n80\nfilmy instruktażowe, prezentacje),\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n3)\nsamodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nobcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1)\nopisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2)\nprzedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3)\nwyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4)\nstosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5)\nstosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4)\nuczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,\nustnie lub w formie prostego tekstu\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail,\ndokument związany z wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1)\nrozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2)\nuzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3)\nwyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,\nzgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4)\nprowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5)\nstosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6)\ndostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego\nw języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n1)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2)\nprzekazuje w języku polskim informacje\nsformułowane w języku obcym nowożytnym\n3)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku\nobcym nowożytnym\n4)\nprzedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad nauką języka\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\n1)\nkorzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2)\nwspółdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3)\nkorzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n4)\nidentyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n81\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n5)\nwykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6)\nupraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nBUD.21.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nprzestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nnormy zachowania w środowisku pracy\n2)\nprzyjmuje odpowiedzialność za powierzone\ninformacje zawodowe\n3)\nrespektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy\nzwiązanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4)\nwyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w\nzawodzie\n5)\nwskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2)\nokreśla czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym\nskutki prawne\n2)\nwykazuje świadomość odpowiedzialności za\nwykonywaną pracę\n3)\nocenia podejmowane działania\n4)\nprzewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym\nposługiwania się niebezpiecznymi substancjami,\ni niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń na\nstanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością\nna zmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje\nżycia społecznego i gospodarczego\n2)\nwskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia\nskutki jej wprowadzenia\n3)\nproponuje sposoby rozwiązywania problemów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\nw nieprzewidywalnych warunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1)\nrozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2)\nwybiera techniki radzenia sobie ze stresem\nodpowiednio do sytuacji\n3)\nwskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n4)\nprzedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako\nsposobów radzenia sobie ze stresem\n5)\nrozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n6)\nokreśla skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) określa zakres umiejętności i kompetencji\nniezbędnych do wykonywania zawodu\n2) analizuje własne kompetencje\n3) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n4) planuje drogę rozwoju zawodowego\n5) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n82\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę podczas\nprowadzenia negocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków\nporozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w\nzespole realizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody\ni techniki rozwiązywania problemu\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za\nwspólnie realizowane zadania\n2)\nprzestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności\nw zespole\n3)\nangażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4)\nmodyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi\nczłonkami zespołu\nBUD.21.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\norganizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) określa strukturę grupy\n2)\nprzygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3)\nplanuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4)\noszacowuje czas potrzebny na realizację określonego\nzadania\n5)\nkomunikuje się ze współpracownikami\n6)\nwskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie\n7)\nprzydziela zadania członkom zespołu zgodnie\nz harmonogramem planowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych\nzadań\n1)\nocenia przydatność poszczególnych członków\nzespołu do wykonania zadania\n2)\nrozdziela zadania według umiejętności i kompetencji\nczłonków zespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie\nz harmonogramem prac\n2)\nformułuje zasady wzajemnej pomocy\n3)\nkoordynuje realizację zadań zapobiegających\nzagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4)\nwydaje dyspozycje osobom wykonującym\nposzczególne zadania\n5)\nmonitoruje proces wykonywania zadań\n6)\nopracowuje dokumentację dotyczącą realizacji\nzadania według przyjętych standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1)\nkontroluje efekty pracy zespołu\n2)\nocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod\nwzględem zgodności z warunkami technicznymi odbioru\nprac\n3)\nudziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania\nprzydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne\ni organizacyjne wpływające na poprawę\nwarunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\n2)\nproponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne\nmające na celu poprawę warunków i jakości pracy\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji BUD.22. Organizacja i prowadzenie robót\nmelioracyjnych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\n83\nBUD.22. Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych\nBUD.22.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny\npracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas\ntransportowania, składowania oraz magazynowania\nmateriałów i wyrobów stosowanych w robotach\nmelioracyjnych\n1)\nstosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w\nśrodowisku pracy\n2)\nstosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3)\nstosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas\ntransportowania, składowania oraz magazynowania\nmateriałów i wyrobów stosowanych w robotach\nmelioracyjnych\n4)\ndobiera zabezpieczenia i oznakowania terenu\nbudowy obiektów hydrotechnicznych\n5)\nstosuje zasady ochrony środowiska i ochrony\nprzeciwpożarowej podczas wykonywania robót\nmelioracyjnych\n2) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska\noraz wymaganiami ergonomii\n1)\nstosuje przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz\nochrony przeciwpożarowej na stanowisku pracy\n2)\nopisuje zasady bezpiecznego posługiwania się\nsprzętem, narzędziami i maszynami\n3)\norganizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n4)\norganizuje stanowisko pracy do wykonywania zadań\nzawodowych\n5)\nstosuje zasady ochrony środowiska przy\nwykonywaniu zadań zawodowych\n6)\nstosuje zasady bezpiecznego posługiwania się\nmaszynami i urządzeniami\n3) określa zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka\noraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n1)\nwymienia zagrożenia związane z występowaniem\nczynników niebezpiecznych i szkodliwych dla\nśrodowiska\n2)\nrozpoznaje źródła zagrożeń dla zdrowia i życia\nczłowieka oraz mienia i środowiska podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n3)\nprzewiduje zagrożenia związane z wykonywaniem\nrobót melioracyjnych\n4)\nrozpoznaje czynniki szkodliwe występujące\nw środowisku pracy\n4) określa skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych na organizm człowieka\n1)\nwskazuje skutki oddziaływania na organizm\nczynników szkodliwych występujących na stanowisku\npracy\n2)\nopisuje skutki oddziaływania na organizm\nczynników szkodliwych występujących na\nstanowisku pracy\n3)\ndobiera metody zapobiegania oddziaływaniu\nczynników szkodliwych na organizm człowieka\n5) stosuje środki ochrony indywidualnej i\nzbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1)\ndobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\ndo wykonania zadania zawodowego\n2)\ndobiera podstawowe środki techniczne służące do\nochrony przed zagrożeniami występującymi w\nśrodowisku pracy\n3)\ndobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\nw zależności od rodzaju wykonywanych zadań\nzawodowych\n6) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n84\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie\nanalizy objawów obserwowanych u\nposzkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotoki,\nzmiażdżenia, amputacje, złamania, oparzenia\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw nieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nBUD.22.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nrozróżnia rodzaje wód naturalnych i określa ich\nwłaściwości\n1)\nrozróżnia rodzaje wód powierzchniowych\ni podziemnych\n2)\nokreśla właściwości wód powierzchniowych\ni podziemnych\n2)\nrozpoznaje rodzaje gruntów i określa ich\nwłaściwości\n1)\nklasyfikuje grunty według określonych kryteriów\n2)\nokreśla właściwości gruntów\n3)\nokreśla przydatność gruntów do celów\nbudowlanych\n3)\nokreśla cele regulacji cieków naturalnych\n1)\nokreśla skutki wynikające z regulacji cieków\nnaturalnych\n2)\nokreśla wpływ regulacji cieków naturalnych na\nśrodowisko przyrodnicze\n3)\nwskazuje korzyści wynikające z regulacji cieków\nnaturalnych\n4)\nrozpoznaje czynniki wpływające na zmianę stanu\nśrodowiska wywołanego robotami melioracyjnymi\ni hydrotechnicznymi\n5)\nokreśla wpływ robót hydrotechnicznych\ni melioracyjnych na środowisko naturalne\n6)\nprzewiduje zagrożenia dla środowiska\nspowodowane robotami melioracyjnymi\ni hydrotechnicznymi\n4)\nwykonuje pomiary hydrometryczne w ciekach\n1)\nokreśla zasady wykonywania pomiarów\nhydrometrycznych\n2)\ndobiera metody pomiarów stanów i przepływów\nwody w ciekach oraz poziomów wód podziemnych\n3)\ndobiera przyrządy i aparaturę do pomiarów stanów\ni przepływów wody w ciekach oraz poziomów wód\npodziemnych\n4)\nodczytuje wskazania urządzeń hydrometrycznych\n5)\ninterpretuje wyniki pomiarów hydrometrycznych\n5)\nwykonuje pomiary meteorologiczne\n1)\nodczytuje wskazania urządzeń meteorologicznych\n2)\ndobiera aparaturę i przyrządy do pomiarów\nmeteorologicznych\n3)\nplanuje wykonanie pomiarów meteorologicznych\n4)\nopracowuje wyniki obserwacji i pomiarów\nmeteorologicznych\n6)\nwykonuje pomocnicze pomiary sytuacyjne\ni wysokościowe związane z robotami\n1)\nokreśla zasady wykonywania pomiarów\nsytuacyjnych i wysokościowych związanych z\n85\nregulacyjnymi, melioracyjnymi\ni hydrotechnicznymi\nrobotami regulacyjnymi melioracyjnymi i\nhydrotechnicznymi\n2)\ndobiera przyrządy i sprzęt do wykonania pomiarów\nzwiązanych z robotami regulacyjnymi, melioracyjnymi\ni hydrotechnicznymi\n3)\nodczytuje wskazania przyrządów do wykonywania\npomiarów\n4)\ninterpretuje wyniki pomiarów\n7)\nkorzysta z map oraz danych meteorologicznych i\nhydrologicznych\n1)\nodczytuje dane z map topograficznych i planów\nsytuacyjnych oraz map hydrograficznych i map\npogody\n2)\ninterpretuje dane meteorologiczne i hydrologiczne\n8)\nrozpoznaje materiały stosowane w robotach\nregulacyjnych, melioracyjnych\ni hydrotechnicznych\n1)\nrozpoznaje materiały budowlane stosowane\nw robotach regulacyjnych, melioracyjnych\ni hydrotechnicznych\n2)\nklasyfikuje materiały budowlane stosowane w\nrobotach regulacyjnych, melioracyjnych\ni hydrotechnicznych\n3)\nokreśla właściwości materiałów budowlanych\nstosowanych w robotach regulacyjnych,\nmelioracyjnych i hydrotechnicznych\n4)\nokreśla możliwości zastosowania materiałów\nbudowlanych w robotach regulacyjnych,\nmelioracyjnych i hydrotechnicznych\n9)\nprzestrzega zasad transportu oraz magazynowania\nmateriałów, narzędzi i sprzętu\n1)\nrozróżnia środki transportu stosowane\nw budownictwie wodnym i melioracyjnym\n2)\nrozróżnia środki transportu materiałów, narzędzi\ni sprzętu stosowanych podczas budowy obiektów\nhydrotechnicznych oraz wykonywania robót\nregulacyjnych i melioracyjnych\n3)\nstosuje zasady magazynowania materiałów, narzędzi\ni sprzętu stosowanych podczas budowy obiektów\nhydrotechnicznych oraz wykonywania robót\nregulacyjnych i melioracyjnych\n10) wykonuje rysunki techniczne oraz szkice\nrysunkowe\n1) określa zasady sporządzania rysunków technicznych\n2)\nodczytuje oznaczenia graficzne stosowane na\nrysunkach technicznych robót regulacyjnych,\nmelioracyjnych i hydrotechnicznych\n3)\ninterpretuje szkice robocze dotyczące robót\nregulacyjnych, melioracyjnych i hydrotechnicznych\n4)\nuzupełnia szkice i schematy rysunkowe dotyczące\nrobót regulacyjnych, melioracyjnych\ni hydrotechnicznych\n11) stosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n1)\ndobiera programy komputerowe do realizacji\nokreślonych zadań zawodowych\n2)\nobsługuje programy komputerowe wspomagające\nrealizację zadań zawodowych\n12) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań zawodowych\n1) określa cele normalizacji krajowej\n2)\npodaje definicje i cechy normy\n3)\nrozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4)\nkorzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nBUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych\noraz budową obiektów przeciwpowodziowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n86\n1) określa zasady regulacji małych cieków\n1)\nrozpoznaje rodzaje cieków naturalnych\n2)\ncharakteryzuje małe cieki wodne i określa cele ich\nregulacji\n3)\ndobiera metody regulacji cieków nizinnych i\ngórskich\n4)\nwskazuje skutki regulacji cieków dla środowiska\nnaturalnego\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\nkatalogami i instrukcjami dotyczącymi robót\nzwiązanych z regulacją i utrzymaniem małych\ncieków wodnych oraz obiektów\nprzeciwpowodziowych\n1)\nodczytuje informacje techniczne znajdujące się\nw dokumentacji projektowej dotyczącej robót\nzwiązanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków\nwodnych oraz obiektów przeciwpowodziowych\n2)\nwyszukuje niezbędne informacje znajdujące się\nw dokumentacji producentów maszyn i urządzeń w\nzakresie robót związanych z regulacją\ni utrzymaniem małych cieków wodnych oraz obiektów\nprzeciwpowodziowych\n3)\nodczytuje informacje zawarte w normach\ntechnicznych oraz dokumentacji projektowej\ndotyczącej robót związanych z regulacją\ni utrzymaniem małych cieków wodnych oraz obiektów\nprzeciwpowodziowych\n4)\ninterpretuje wymagania określone w przepisach prawa\ndotyczących robót związanych z regulacją\ni utrzymaniem małych cieków wodnych oraz obiektów\nprzeciwpowodziowych\n5)\nrozpoznaje rodzaje i elementy dokumentacji\nprojektowej dotyczącej robót związanych\nz regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz\nobiektów przeciwpowodziowych\n3) organizuje roboty związane z regulacją małych\ncieków wodnych\n1)\ndobiera materiały, narzędzia i sprzęt do regulacji\nmałych cieków wodnych, określa zasady\nwykonywania robót związanych z regulacją\nmałych cieków wodnych\n2)\nokreśla zasady transportu oraz magazynowania\nmateriałów, narzędzi i sprzętu\n3)\ninterpretuje informacje zawarte\nw harmonogramach robót związanych\nz wykonywaniem umocnień oraz regulacją małych cieków\nwodnych\n4)\nodczytuje informacje zawarte w planie\nzagospodarowania terenu\n5)\nplanuje roboty związane z wykonywaniem\numocnień oraz regulacją małych cieków wodnych\n6)\nplanuje roboty związane z wykonywaniem małych\nbudowli wodnych na ciekach\n4) dobiera metody ochrony przed powodzią\n1)\nanalizuje informacje na podstawie prognoz\nmeteorologicznych i hydrologicznych oraz\nostrzeżeń przeciwpowodziowych\n2)\nokreśla przyczyny i skutki wezbrań cieków\nwodnych\n3)\nokreśla przyczyny występowania stanów niżowych wód\n4)\nocenia stan zagrożeń powodziowych\n5)\nprzewiduje skutki wezbrań cieków wodnych\n6)\ndobiera środki ochrony przed powodzią\n7)\nplanuje czynności związane z zabezpieczeniem\nterenu robót w czasie zagrożenia powodziowego\n87\n5) organizuje prace związane z wykonywaniem\nobiektów przeciwpowodziowych na małych\nciekach wodnych\n1)\ninterpretuje informacje zawarte\nw harmonogramach robót związanych\nz wykonywaniem obiektów przeciwpowodziowych\n2)\nrozpoznaje elementy dotyczące zagospodarowania\nplacu budowy\n3)\nplanuje zagospodarowanie terenu budowy\n4)\ndobiera oznakowania terenu budowy\n5)\nplanuje roboty związane z wykonaniem obiektów\nprzeciwpowodziowych\n6) organizuje roboty związane z utrzymaniem cieków\nwodnych oraz obiektów przeciwpowodziowych w\nwymaganym stanie technicznym\n1)\nplanuje wykonanie przeglądów stanu cieków\nwodnych oraz obiektów przeciwpowodziowych\n2)\nplanuje roboty związane z utrzymaniem cieków oraz\nmałych budowli wodnych\n3)\nplanuje roboty związane z utrzymaniem obiektów\nprzeciwpowodziowych w wymaganym stanie\ntechnicznym\n4)\nprzestrzega zasad wykonywania pomiarów\nsytuacyjnych i wysokościowych związanych\nz regulacją małych cieków wodnych oraz budową\nobiektów przeciwpowodziowych\n5)\ndobiera przyrządy i sprzęt do wykonywania\npomocniczych pomiarów sytuacyjnych\ni wysokościowych\n6)\nplanuje wykonanie pomiarów\n7)\nocenia jakość wykonania robót utrzymaniowych\n7) ocenia jakość wykonania robót związanych\nz regulacją małych cieków wodnych oraz budową\nobiektów przeciwpowodziowych\n1)\nmonitoruje przebieg robót związanych z regulacją\nmałych cieków wodnych oraz budową obiektów\nprzeciwpowodziowych\n2)\nocenia jakość wykonanych prac\n3)\ninterpretuje informacje z dokumentacji oceny\njakości wykonywanych robót\n4)\nwskazuje nieprawidłowości wykonanych robót\n5)\nprzewiduje skutki wadliwie wykonanych robót\n8) wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe na\nroboty związane z regulacją i utrzymaniem małych\ncieków wodnych oraz obiektów przeciwpowodziowych\n1)\nsporządza przedmiar robót, korzystając\nz dokumentacji projektowej\n2)\nodczytuje informacje zawarte w katalogach,\ncennikach i dokumentacji producentów\n3)\nustala zakres robót kosztorysowych\n4)\nsporządza zestawienia materiałów podstawowych\ni pomocniczych\n5)\nkalkuluje koszty pracy, materiałów i sprzętu\n6)\ninterpretuje dane pochodzące z programów\nkomputerowych do kosztorysowania\n7)\nsporządza oferty przetargowe\nBUD.22.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem terenów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa właściwości wodno-powietrzne gleb\n1)\ninterpretuje wyniki pomiarów wilgotności\ni porowatości gleby\n2)\ndokonuje analizy stosunków wodno-powietrznych\nw glebach\n3)\nrozpoznaje objawy nadmiaru wody w glebie\n4)\nokreśla przyczyny nadmiernego uwilgotnienia\nterenu\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\nkatalogami, instrukcjami dotyczącymi\nodwadniania terenów\n1)\nodczytuje informacje techniczne znajdujące się\nw dokumentacji projektowej odwadniania terenów\n2)\nwyszukuje niezbędne informacje znajdujące się\nw dokumentacji producentów maszyn i urządzeń\nw zakresie odwadniania terenów\n88\n3)\nodczytuje informacje z norm technicznych oraz\ndokumentacji technicznej dotyczącej odwadniania terenów\n4)\nanalizuje wymagania określone w przepisach\nprawa dotyczących odwadniania terenów\n5)\nrozpoznaje rodzaje i elementy dokumentacji\nprojektowej dotyczącej odwadniania terenów\n3) rozpoznaje systemy odwadniania terenów\nosiedlowych, budynków wiejskich oraz obiektów\nkomunalnych\n1)\ncharakteryzuje rodzaje zabiegów odwadniających\n2)\nodczytuje na podstawie dokumentacji technicznej\nparametry systemów odwadniających\n3)\nrozpoznaje rodzaje odbiorników wody i głównych rowów\nodpływowych oraz rodzaje systemów drenarskich\n4)\nrozpoznaje budowle melioracyjne\n5)\nwykonuje podstawowe obliczenia hydrauliczne\ndotyczące systemów odwodnieniowych\n6)\ninterpretuje szkice sytuacyjne systemów\nodwadniających\n7)\nokreśla przyczyny nadmiaru wody na terenach\nosiedlowych,\nbudynków\nwiejskich\ni obiektów\nkomunalnych\n8)\nokreśla zakres robót odwodnieniowych\n4) wykonuje pomiary związane z budową systemów\nodwadniających\n1)\ndobiera sprzęt i przyrządy do wykonywania\npomiarów liniowych i sytuacyjnych\n2)\nplanuje pomiary związane z tyczeniem trasy\nsystemów odwadniających\n3)\ninterpretuje wyniki pomiarów związanych\nz budową systemów odwadniających\n5) organizuje roboty związane z wykonywaniem\nsystemów odwadniających\n1)\ndobiera materiały, narzędzia i sprzęt do\nwykonywania systemów odwadniających\n2)\nodczytuje informacje zawarte w harmonogramach robót\nzwiązanych z wykonywaniem obiektów\nprzeciwpowodziowych\n3)\ninterpretuje przepisy prawa dotyczące\nwykonywania systemów odwadniających\n4)\nrozpoznaje elementy dotyczące zagospodarowania\nplacu budowy\n5)\nplanuje zagospodarowanie terenu budowy\n6)\ndobiera oznakowanie terenu budowy\n7)\nplanuje roboty związane z wykonywaniem\nsystemów odwadniających\n8)\nocenia jakość wykonania robót odwadniających\n6) rozpoznaje rodzaje zabezpieczeń\nprzeciwerozyjnych\n1)\nrozpoznaje rodzaje erozji gleb\n2)\nrozróżnia czynniki wpływające na powstawanie\nerozji gleb\n3)\nrozróżnia i dobiera metody zabezpieczeń\nprzeciwerozyjnych\n7) organizuje roboty związane z wykonywaniem\nmelioracji przeciwerozyjnych\n1)\nokreśla zasady wykonywania melioracji\nprzeciwerozyjnych\n2)\ninterpretuje przepisy prawa dotyczące\nwykonywania melioracji przeciwerozyjnych\n3)\ndobiera materiały, narzędzia i sprzęt do\nwykonywania melioracji przeciwerozyjnych\n4)\nodczytuje informacje zawarte w harmonogramach\nrobót\n5)\nrozpoznaje elementy dotyczące zagospodarowania\nplacu budowy\n6)\nplanuje zagospodarowanie terenu budowy\n7)\ndobiera oznakowanie terenu budowy\n89\n8)\nplanuje roboty związane z wykonywaniem\nmelioracji przeciwerozyjnych\n9)\nocenia jakość wykonania melioracji\nprzeciwerozyjnych\n8) organizuje roboty związane z utrzymaniem\nsystemów odwadniających w wymaganym stanie\n1)\nokreśla zasady prowadzenia przeglądów\ntechnicznych systemów odwadniających\n2)\nplanuje czynności konserwacyjne rowów, drenaży\noraz budowli melioracyjnych\n3)\nocenia jakość robót związanych z utrzymaniem\nsystemów odwadniających w wymaganym stanie\n4)\nprzewiduje skutki wadliwie wykonanych robót\nzwiązanych z odwadnianiem terenów\n9) ocenia jakość wykonania robót związanych\nz odwadnianiem terenów\n1)\nmonitoruje przebieg robót związanych\nz odwadnianiem terenów\n2)\nocenia jakość wykonanych prac związanych\nz odwadnianiem terenów\n3)\ninterpretuje informacje z dokumentacji oceny\njakości wykonywanych robót\n4)\ninterpretuje przepisy prawa dotyczące oceny\njakości robót związanych z odwadnianiem terenów\n5)\nwskazuje nieprawidłowości wykonanych robót\nzwiązanych z odwadnianiem terenów\n6)\nprzewiduje skutki wadliwie wykonanych robót\nzwiązanych z odwadnianiem terenów\n10) wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe na\nroboty związane z odwadnianiem terenów\n1)\nsporządza przedmiar robót, korzystając\nz dokumentacji projektowej\n2)\nodczytuje informacje zawarte w katalogach,\ncennikach i dokumentacji producentów\n3)\nustala zakres robót kosztorysowych\n4)\nsporządza zestawienia materiałów podstawowych i\npomocniczych\n5)\nkalkuluje koszty pracy, materiałów i sprzętu\n6)\ninterpretuje dane pochodzące z programów do\nkosztorysowania\n7)\nsporządza oferty przetargowe\nBUD.22.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z nawadnianiem użytków rolnych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozpoznaje systemy nawadniania użytków rolnych\n1)\nrozróżnia źródła wody do zasilania systemów\nnawadniających\n2)\nprzyporządkowuje źródła wody do zasilania\nsystemów nawadniających\n3)\nrozróżnia rodzaje systemów nawadniających\n4)\ndobiera układy systemów nawadniających\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\nkatalogami i instrukcjami dotyczącymi\nnawadniania użytków rolnych\n1)\nodczytuje informacje znajdujące się\nw dokumentacji projektowej\n2)\nwyszukuje niezbędne informacje znajdujące się\nw dokumentacji producentów maszyn i urządzeń\nw zakresie nawadniania użytków rolnych\n3)\nodczytuje informacje z norm technicznych oraz\ndokumentacji projektowej dotyczącej nawadniania\nużytków rolnych\n4)\nanalizuje przepisy prawa dotyczące nawadniania\nużytków rolnych\n5)\nrozpoznaje użytki rolne na podstawie dokumentacji\nprojektowej\n3) organizuje roboty związane z budową\ni eksploatacją systemów nawadniania użytków\nrolnych\n1)\ndobiera materiały, narzędzia i sprzęt do budowy\nsystemów nawadniających\n90\n2)\nodczytuje informacje zawarte w harmonogramie\nrobót związanych z budową systemów nawadniających\n3)\ninterpretuje przepisy prawa dotyczące wykonywania\ni eksploatacji systemów nawadniania użytków rolnych\n4)\nplanuje pomiary związane z tyczeniem trasy\nsystemów nawadniania użytków rolnych\n5)\nplanuje zagospodarowanie terenu budowy\n6)\nplanuje roboty związane z budową systemów\nnawadniania użytków rolnych\n7)\nocenia jakość wykonania robót\n8)\nokreśla zasady prowadzenia przeglądów\ntechnicznych systemów nawadniania użytków\nrolnych\n9)\nplanuje czynności konserwacyjne systemów\nnawadniania użytków rolnych\n10) ocenia jakość robót związanych z utrzymaniem\nsystemów nawadniania użytków rolnych\n11) przewiduje skutki wadliwie wykonanych robót\n4) ocenia jakość wykonania robót związanych\nz nawadnianiem użytków rolnych\n1)\nmonitoruje przebieg robót związanych\nz nawadnianiem użytków rolnych\n2)\nocenia jakość wykonanych prac\n3)\ninterpretuje dane pochodzące z dokumentacji\noceny jakości wykonywanych robót\n4)\ninterpretuje przepisy prawa dotyczące oceny jakości\nrobót związanych z nawadnianiem użytków rolnych\n5)\nwskazuje nieprawidłowości wykonanych robót\n6)\nprzewiduje skutki wadliwie wykonanych robót\n5) wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe na\nroboty związane z nawadnianiem użytków rolnych\n1)\nsporządza przedmiar robót, korzystając\nz dokumentacji projektowej\n2)\nodczytuje informacje zawarte w katalogach,\ncennikach i dokumentacji producentów\n3)\nustala zakres robót kosztorysowych\n4)\nsporządza zestawienia materiałów podstawowych i\npomocniczych\n5)\nkalkuluje koszty pracy, materiałów i sprzętu\n6)\ninterpretuje dane pochodzące z programów\nkomputerowych do kosztorysowania\n7)\nsporządza oferty przetargowe\nBUD.22.6. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje stawów oraz budowle stawowe\n1)\nrozróżnia stawy według określonych kryteriów\n2)\nokreśla oddziaływanie stawów na stosunki wodne\nw środowisku\n3)\nrozróżnia budowle stawowe oraz określa ich\nfunkcje\n4)\nrozpoznaje urządzenia stosowane w budowie\nstawów\n2) posługuje się dokumentacją projektową,\nkatalogami, instrukcjami dotyczącymi wykonywania\nstawów\n1)\nodczytuje informacje techniczne znajdujące się\nw dokumentacji projektowej\n2)\nwyszukuje niezbędne informacje znajdujące się\nw dokumentacji producentów maszyn i urządzeń\nw zakresie budowy i eksploatacji stawów\n3)\nodczytuje informacje z norm technicznych oraz\ndokumentacji projektowej dotyczącej wykonywania\nstawów\n91\n4)\nanalizuje przepisy prawa dotyczące budowy\ni eksploatacji stawów\n5)\nstosuje wytyczne wykonywania i odbioru robót\nzawarte w przepisach prawa i normach technicznych\n6)\nrozpoznaje poszczególne elementy stawów na\npodstawie dokumentacji projektowej\n3) organizuje roboty związane z budową stawów\n1)\nprzestrzega zasad wykonywania melioracji\nprzeciwerozyjnych\n2)\ninterpretuje przepisy prawa dotyczące\nwykonywania melioracji przeciwerozyjnych\n3)\ndobiera materiały, narzędzia i sprzęt dostosowane do\nbudowy stawów\n4)\nodczytuje informacje zawarte w harmonogramie\nrobót związanych z budową stawów\n5)\nrozpoznaje elementy dotyczące zagospodarowania\nterenu budowy\n6)\nplanuje zagospodarowanie terenu budowy\n7)\ndobiera oznakowanie terenu budowy\n8)\nplanuje roboty związane z budową stawów\n9)\nocenia jakość wykonania robót związanych\nz budową stawów\n4) organizuje roboty związane z utrzymaniem\nstawów, urządzeń i budowli stawowych\n1)\nokreśla zasady prowadzenia przeglądów\ntechnicznych związanych z utrzymaniem stawów,\nurządzeń i budowli stawowych\n2)\nplanuje czynności konserwacyjne\n3)\nocenia jakość robót\n4)\nprzewiduje skutki wadliwego wykonania robót\n5) ocenia jakość wykonania robót związanych\nz budową i utrzymaniem stawów\n1)\nocenia jakość wykonanych prac związanych\nz budową i utrzymaniem stawów\n2)\ninterpretuje przepisy prawa dotyczące oceny jakości\nprac związanych z budową i utrzymaniem stawów\n3)\ninterpretuje dane pochodzące z dokumentacji\noceny jakości wykonywanych robót\n4)\nwskazuje nieprawidłowości wykonanych robót\n5)\nprzewiduje skutki wadliwego wykonania robót\n6) wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe na\nroboty związane z budową i utrzymaniem stawów\n1)\nsporządza przedmiar robót, korzystając\nz dokumentacji projektowej\n2)\nodczytuje informacje zawarte w katalogach,\ncennikach i dokumentacji producentów\n3)\nustala zakres robót kosztorysowych\n4)\nsporządza zestawienia materiałów podstawowych i\npomocniczych\n5)\nkalkuluje koszty pracy, materiałów i sprzętu\n6)\ninterpretuje dane pochodzące z programów\nkomputerowych do kosztorysowania\n7)\nsporządza oferty przetargowe\nBUD.22.7. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w\ndanym zawodzie\n1)\nrozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nw tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa\ni higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych\n92\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\nc) procesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych\ndokumentów związanych z wykonywaniem\nzadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne\nw języku obcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na)\nrozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości,\nkomunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1)\nokreśla główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2)\nznajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3)\nrozpoznaje związki między poszczególnymi\nczęściami tekstu\n4)\nukłada informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\npisemne dotyczące czynności zawodowych (np.\nkomunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany z wykonywanym\nzawodem - według wzoru)\n1)\nopisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2)\nprzedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3)\nwyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4)\nstosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5)\nstosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,\nustnie lub w formie prostego tekstu\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e-mail, dokument związany\nz wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1)\nrozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2)\nuzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3)\nwyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,\nzgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4)\nprowadzi proste negocjacje związane\nz czynnościami zawodowymi\n5)\nstosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6)\ndostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego\nw języku obcym nowożytnym w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\n1)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje zawarte w materiałach wizualnych (np.\nwykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2)\nprzekazuje w języku polskim informacje\nsformułowane w języku obcym nowożytnym\n3)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje sformułowane w języku polskim lub tym języku\nobcym nowożytnym\n93\n4) przedstawia publicznie w języku obcym\nnowożytnym wcześniej opracowany materiał,\nnp. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\nnauką języka\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n1)\nkorzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2)\nwspółdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3)\nkorzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n4)\nidentyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5)\nwykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6)\nupraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,\nzastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje\nopis, środki niewerbalne\nBUD.22.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1)\nstosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nnormy zachowania w środowisku pracy\n2)\nprzyjmuje odpowiedzialność za powierzone\ninformacje zawodowe\n3)\nrespektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy\nzwiązanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4)\nwyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\nw zawodzie\n5)\nwskazuje przykłady zachowań etycznych w\nzawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1)\nomawia czynności realizowane w ramach czasu\npracy\n2)\nokreśla czas realizacji zadań\n3)\nrealizuje działania w wyznaczonym czasie\n4)\nmonitoruje realizację zaplanowanych działań\n5)\ndokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6)\ndokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym\nskutki prawne\n2)\nwykazuje świadomość odpowiedzialności za\nwykonywaną pracę\n3)\nocenia podejmowane działania\n4)\nprzewiduje konsekwencje niewłaściwego\nwykonywania czynności zawodowych na\nstanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej\neksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku\npracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością\nna zmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne\nsytuacje życia społecznego i gospodarczego\n2)\nwskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia\nskutki jej wprowadzenia\n3)\nproponuje sposoby rozwiązywania problemów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\nw nieprzewidywalnych warunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1)\nrozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n2)\nwybiera techniki radzenia sobie ze stresem\nodpowiednio do sytuacji\n94\n3)\nwskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji\nstresowych w pracy zawodowej\n4)\nprzedstawia różne formy zachowań asertywnych,\njako sposobów radzenia sobie ze stresem\n5)\nrozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n6)\nokreśla skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) określa zakres umiejętności i kompetencji\nniezbędnych do wykonywania zawodu\n2) analizuje własne kompetencje\n3) wyznacza własne cele rozwoju zawodowego\n4) planuje drogę rozwoju zawodowego\n5) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę podczas\nprowadzenia negocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków\nporozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposób przeciwdziałania problemom w\nzespole realizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody\ni techniki rozwiązywania problemu\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za\nwspólnie realizowane zadania\n2)\nprzestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności\nw zespole\n3)\nangażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4)\nmodyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi\nczłonkami zespołu\nBUD.22.9. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\norganizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) określa strukturę grupy\n2)\nprzygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3)\nplanuje realizację zadań zapobiegających\nzagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4)\noszacowuje czas potrzebny na realizację\nokreślonego zadania\n5)\nkomunikuje się ze współpracownikami\n6)\nwskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie\n7)\nprzydziela zadania członkom zespołu zgodnie\nz harmonogramem planowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych\nzadań\n1)\nocenia przydatność poszczególnych członków\nzespołu do wykonania zadania\n2)\nrozdziela zadania według umiejętności\ni kompetencji członków zespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1)\nustala kolejność wykonywania zadań zgodnie\nz harmonogramem prac\n2)\nformułuje zasady wzajemnej pomocy\n3)\nkoordynuje realizację zadań zapobiegających\nzagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4)\nwydaje dyspozycje osobom wykonującym\nposzczególne zadania\n5)\nmonitoruje proces wykonywania zadań\n95\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji\nzadania według przyjętych standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1) kontroluje efekty pracy zespołu\n2)\nocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod\nwzględem zgodności z warunkami technicznymi odbioru\nprac\n3)\nudziela wskazówek w celu prawidłowego\nwykonania przydzielonych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne\ni organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\n2)\nproponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne\nmające na celu poprawę warunków i jakości pracy\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE TECHNIK INŻYNIERII ŚRODOWISKA i MELIORACJI\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym\ntechnologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych\nw podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do\nwykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji BUD.21. Organizacja i prowadzenie robót\nzwiązanych z budową obiektów inżynierii środowiska\nPracownia dokumentacji wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,\nz drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym oraz wizualizerem,\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone\nw komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, pakiet programów biurowych,\noprogramowanie do wspomagania projektowania, kosztorysowania,\nstanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia),\npomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,\ndokumentacje projektowe obiektów gospodarki wodnej, melioracji wodnych, sieci wodociągowych\ni kanalizacyjnych oraz ochrony środowiska obszarów wiejskich,\nkosztorysy, katalogi nakładów rzeczowych, zestaw przepisów prawa dotyczących ochrony środowiska\ni prawa budowlanego.\nPracownia inżynierii środowiska wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do\ninternetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym oraz\nwizualizerem,\npróbki materiałów budowlanych,\nschematy i projekty urządzeń i budowli wodno-melioracyjnych i ochrony środowiska,\ninstrukcje obsługi maszyn i urządzeń do robót ziemnych i prac melioracyjnych,\naparaturę do badania zanieczyszczeń,\nprzekroje, modele i katalogi maszyn oraz urządzeń wodno-kanalizacyjnych,\nprojekty sieci wodociągowej i kanalizacyjnej,\ninstrukcje obsługi maszyn i urządzeń wodno-kanalizacyjnych,\nzestaw norm i przepisów prawa dotyczących obiektów gospodarki wodnej i ochrony środowiska.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji BUD.22. Organizacja i prowadzenie\nrobót melioracyjnych\nPracownia dokumentacji wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do\ninternetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym,\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone\nw komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, pakiet programów biurowych,\noprogramowanie do wspomagania projektowania, kosztorysowania,\nstanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia),\n96\npomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,\ndokumentacje projektowe obiektów gospodarki wodnej, melioracji wodnych, sieci wodociągowych\ni kanalizacyjnych oraz ochrony środowiska obszarów wiejskich,\nkosztorysy, katalogi nakładów rzeczowych, zestaw przepisów prawa dotyczących ochrony środowiska\ni prawa budowlanego.\nPracownia inżynierii środowiska wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,\nz drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym oraz wizualizerem,\n- próbki materiałów budowlanych, schematy i projekty urządzeń i budowli wodno-melioracyjnych\ni ochrony środowiska, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń do robót ziemnych i prac melioracyjnych,\naparatura do badania zanieczyszczeń,\n- przekroje, modele i katalogi maszyn oraz urządzeń wodno-kanalizacyjnych,\n- projekty sieci wodociągowej i kanalizacyjnej, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń wodno-\nkanalizacyjnych, zestaw norm i przepisów prawa dotyczących obiektów gospodarki wodnej\ni ochrony środowiska.\nPracownia melioracji wodnych wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,\nz drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym oraz wizualizerem,\nmodele umocnień wodnych, połączeń i przyłączy studzienek,\ndokumentację projektową obiektów melioracyjnych,\nmakiety systemów drenarskich,\nnormy i katalogi urządzeń melioracyjnych i drenarskich,\n- komplet sprzętu geodezyjnego: teodolit, niwelator, łaty i żabki niwelacyjne, libelle, tyczki geodezyjne,\nstojaki, węgielnice, taśmy geodezyjne, szpilki, węgielnice, ruletki geodezyjne, paliki, szkicowniki, busole\n(jeden komplet dla sześciu uczniów),\ninstrukcje obsługi sprzętu geodezyjnego.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa zajmujące się wykonywaniem melioracji i budową\nobiektów inżynierii środowiska oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów\nszkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE w RAMACH KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH\nw ZAWODZIE1)\nBUD.21. Organizacja i prowadzenie robót związanych z budową obiektów inżynierii środowiska\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nBUD.21.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nBUD.21.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji\n150\nBUD.21.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową oraz\nutrzymaniem obiektów gospodarki wodno-ściekowej\n210\nBUD.21.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową oraz\nutrzymaniem obiektów gospodarki odpadami\n130\nBUD.21.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową oraz\nutrzymaniem dróg dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych\n110\nBUD.21.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n660\nBUD.21.7. Kompetencje personalne i społeczne2)\nBUD.21.8. Organizacja pracy małych zespołów2)\nBUD.22. Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nBUD.22.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nBUD.22.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji3)\n1503)\n97\nBUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją\ni utrzymaniem małych cieków wodnych oraz budową obiektów\nprzeciwpowodziowych\n150\nBUD.22.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem\nterenów\n110\nBUD.22.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z nawadnianiem\nużytków rolnych\n110\nBUD.22.6. Organizowanie i prowadzenie robót związanych\nz wykonywaniem stawów rybnych\n110\nBUD.22.7. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n540+1503)\nBUD.22.8. Kompetencje personalne i społeczne2)\nBUD.22.9. Organizacja pracy małych zespołów2)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych\nplanów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę\ngodzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom\nwarunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\n3) Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana, w przypadku gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole\nprowadzącej kształcenie w tym zawodzie.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n98\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n99\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n100\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n101\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n102\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n103\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n104\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n105\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n106\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n107\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n108\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n109\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n110\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n111\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n112\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n113\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n114\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n115\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n116\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n117\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n118","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-inzynierii-srodowiska-i-melioracji-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":42,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 26.<br>W oparciu o przedstawiony fragment umowy wskaż, które zdarzenie daje podstawę do przesunięcia terminu odbioru<br>końcowego robót budowlanych bez naliczania umownych kar finansowych.<br>A.<br>Awaria maszyn budowanych.<br>B.<br>Braki materiałów na placu budowy.<br>C.<br>Niewłaściwe wytycznie geodezyjne obiektu.<br>D.<br>Występowanie niskich temperatur zewnętrznych.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>43<br>3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji BUD.21 Organizacja i prowadzenie robót związanych z budową obiektów inżynierii<br>środowiska jest przeprowadzana według modelu d i trwa 120 minut.<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu:<br>Na terenie wiejskim planowana jest budowa lokalnej przepompowni ścieków. Wykorzystując informacje przedstawione na Rysunku<br>1 i w założeniach wyjściowych do zadania, wykonaj następujące polecenia:<br>1.<br>uzupełnij Tabelę 4 informacjami zawartymi w Umowie na wykonanie przepompowni ścieków;<br>2.<br>uzupełnij Tabelę 5 danymi technicznymi przepompowni na podstawie informacji przedstawionych na Rysunku 1;<br>3.<br>oblicz ilość ścieków dopływających do przepompowni, wydajność przepompowni oraz objętość użytkową przepompowni;<br>4.<br>dobierz zbiornik przepompowni, pompę oraz rurociągi: doprowadzający ścieki do przepompowni i odprowadzający ścieki<br>do systemu kanalizacyjnego;<br>5.<br>oblicz objętość gruntu, który należy odspoić z wykopu pod przepompownię, oraz objętość podsypki - Tabela 6.<br>Założenia wyjściowe do zadania:<br> M - liczba mieszkańców obszaru, z którego odprowadzane są ścieki - 1000 osób;<br> q - przeciętne zużycie wody przypadające na jednego mieszkańca - 90 dm3/M∙d;<br><br>Nd - dobowy współczynnik nierównomierności odpływu ścieków - 1,4;<br><br>Nh - godzinowy współczynnik nierównomierności odpływu ścieków - 2,0;<br> w okresie opadów atmosferycznych i roztopów (w czasie pogody deszczowej) następuje wzrost ilości dobowego dopływu<br>ścieków (Qd śr) o 40%;<br> α - współczynnik bezpieczeństwa - 1,2;<br> przepompownia wyposażona będzie w dwie pompy tego samego typu;<br> pod przepompownię należy wykonać wykop prostokątny o ścianach pionowych;<br> wymiary wykopu pod przepompownię należy powiększyć w stosunku do wymiarów zbiornika przepompowni o 20 cm<br>z każdej strony, a głębokość wykopu należy przyjąć o 25 cm większą od wysokości zbiornika;<br> na dnie wykopu należy wykonać poziomą podsypkę z piasku o grubości 25 cm.<br>Rysunek 1. Parametry projektowanej przepompowni ścieków<br>44<br>Tabela 1. Wyciąg z katalogu zbiorników przepompowni<br>Symbol<br>przepompowni<br>Ilość<br>pomp<br>Materiał zbiornika<br>Średnica<br>zbiornika<br>Wysokość<br>zbiornika<br>Pompa<br>Śr. rurociągu<br>tłocznego<br>[mm]<br>[mm]<br>Moc [kW]<br>[mm]<br>PSA<br>1<br>polimerobeton<br>1000 - 1200<br>2000 - 2600<br>0,55 - 3,0<br>DN32 - DN50<br>PSB<br>1<br>PEHD<br>1000 - 1200<br>3000 - 6000<br>0,55 - 3,0<br>DN50 - DN65<br>PSC<br>2<br>beton<br>1200 - 2500<br>2000 - 6000<br>1,1 - 11,0<br>DN90 - DN250<br>PSD<br>2<br>beton<br>1500 - 2500<br>2000 - 6000<br>2,2 - 30,0<br>DN80 - DN200<br>PSE<br>1<br>polimerobeton<br>800 - 1200<br>1600 - 2600<br>0,55 - 3,0<br>DN32 - DN50<br>Tabela 2. Wyciąg z katalogu rurociągów<br>Symbol rury<br>Rodzaj rury<br>Klasa sztywności<br>SN<br>Średnica [mm]<br>Zastosowanie<br>PVC-U TP<br>2 i 4<br>80 - 400<br>Systemy drenarskie<br>PP-MD<br>2 i 8<br>110 - 500<br>Grawitacyjne systemy kanalizacji<br>zewnętrznej<br>PVC-U<br>2 i 4 i 8<br>160 - 500<br>Grawitacyjne systemy kanalizacji<br>zewnętrznej<br>PE 100 BK<br>2 i 4<br>110 - 500<br>Ciśnieniowe systemy kanalizacji<br>zewnętrznej<br>PE 100 Pipe<br>2 i 4<br>160 - 500<br>Ciśnieniowe systemy kanalizacji<br>zewnętrznej<br>45<br>Tabela 3. Zestawienie pomp wraz z charakterystyką pracy<br>Symbol<br>pompy<br>Charakterystyka pracy<br>CL.4.03.<br>FZB.3.12.<br>CL.4.01<br>46<br>UMOWA NR 01/0818<br>zawarta w dniu 28.05.2021 roku w miejscowości Zimna Woda pomiędzy<br>BURMISTRZEM GMINY ZIMNA WODA Janem Kowalskim, a<br>HYDROX S.A. reprezentowanym przez Jerzego Wiśniewskiego<br>zwaną w dalszej treści Umowy „Wykonawcą”, łącznie zwane „Stronami”, o następującej treści:<br>§1.<br>PRZEDMIOT UMOWY<br>1.<br>Zamawiający zleca, a Wykonawca przyjmuje do wykonania budowę lokalnej przepompowni ścieków, przy ulicy Cedrowej<br>w miejscowości Zimna Woda (branża sanitarna), zwane dalej „Przedmiotem Umowy”.<br>2.<br>Do zakresu prac określonych umową i wynagrodzeniem umownym Wykonawcy należy:<br><br>wykonanie przepompowni,<br><br>przeprowadzenie prób szczelności i drożności wykonanej instalacji i innych niezbędnych pomiarów udokumentowane<br>protokołami podpisanymi przez Inspektora nadzoru,<br><br>dostarczenie instrukcji obsługi zastosowanych urządzeń oraz instrukcji BHP i ppoż.,<br>3.<br>Prace będą wykonywane przez 6 dni w tygodniu - 8 h na dobę.<br>4.<br>§2.<br>TERMINY REALIZACJI<br>1.<br>Rozpoczęcie prac: 15.06.2021 r.<br>2.<br>Terminy odbiorów częściowych będą ustalane w toku prac.<br>3.<br>Zakończenie prac: 21.08.2021 r.<br>4.<br>Termin zakończenia prac jest terminem odbioru końcowego.<br>§3.<br>OBOWIĄZKI ZAMAWIAJĄCEGO<br>1.<br>Zamawiający przekaże Wykonawcy w jednym egzemplarzu dokumentację projektową dotyczącą umownego zakresu robót.<br>2.<br>Zamawiający wskaże Wykonawcy na placu budowy miejsca poboru wody i energii elektrycznej.<br>3.<br>Zamawiający zobowiązuje się do odbioru poszczególnych rodzajów robót, w tym robót podlegających zakryciu.<br>§4.<br>WYNAGRODZENIE WYKONAWCY<br>1.<br>Za wykonanie prac będących Przedmiotem Umowy oraz za wszystkie materiały i środki produkcji niezbędne do wykonania<br>robót, Wykonawca otrzyma wynagrodzenie ryczałtowe w wysokości 110 000,00 zł netto (słownie: sto dziesięć tysięcy złotych<br>00/100) + podatek VAT 23%.<br>2.<br>Wysokość wynagrodzenia obejmuje wszystkie prace niezbędne do realizacji zadania.<br>§5.<br>GWARANCJA i RĘKOJMIA<br>1.<br>Wykonawca udziela gwarancji jakości i rękojmi na zrealizowane prace stanowiące Przedmiot niniejszej Umowy.<br>2.<br>Okres gwarancji jakości rozpoczyna się z dniem dokonania bezusterkowego odbioru końcowego robót przez Zamawiającego.<br>3.<br>Termin obowiązywania gwarancji jakości i rękojmi upływa 5 lat i 30 dni po dokonaniu bezusterkowego protokolarnego odbioru<br>całego zadania inwestycyjnego.<br>§6.<br>KARY<br>1.<br>Strony ponoszą odpowiedzialność z tytułu niewykonania lub nienależytego wykonania Przedmiotu Umowy na warunkach<br>w niej określonych.<br>2.<br>Wykonawca zapłaci Zamawiającemu kary umowne:<br>a.<br>za każdy dzień opóźnienia w rozpoczęciu robót w stosunku do terminu zawartego w umowie w wysokości 0,5% wartości<br>umownego wynagrodzenia netto;<br>b.<br>za każdy dzień opóźnienia zakończenia całości robót będących przedmiotem niniejszej Umowy w wysokości 0,6%<br>wartości umownego wynagrodzenia netto;<br>c.<br>za każdy dzień przerwy w realizacji robót z przyczyn leżących po stronie Wykonawcy w wysokości 0,5% wartości<br>umownego wynagrodzenia netto;<br>d.<br>za opóźnienie w usunięciu wad i/lub usterek stwierdzonych przy odbiorze lub ujawnionych w okresie gwarancji i rękojmi<br>w wysokości 0,6% wartości umownego wynagrodzenia netto za każdy dzień opóźnienia w stosunku do uzgodnionego<br>terminu ich usunięcia;<br>47<br>e.<br>za odstąpienie lub wypowiedzenie Umowy z przyczyn leżących po stronie Wykonawcy w wysokości 10% wartości<br>wynagrodzenia umownego netto.<br>§7.<br>POSTANOWIENIA KOŃCOWE<br>1.<br>Umowa wchodzi w życie z dniem jej podpisania i zastępuje wszelkie ustalenia między Stronami w zakresie robót będących<br>Przedmiotem Umowy.<br>2.<br>Wszelkie zmiany niniejszej Umowy wymagają dla swej ważności zachowania formy pisemnej pod rygorem nieważności.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania egzaminacyjnego wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będzie 5 rezultatów:<br> informacje dotyczące realizowanego zadania - Tabela 4;<br> parametry projektowanej lokalnej przepompowni ścieków - Tabela 5;<br> ilość ścieków dopływających do przepompowni, wydajność przepompowni, objętość użytkowa przepompowni;<br> dobór zbiornika przepompowni, pompy oraz rurociągów: doprowadzającego ścieki do przepompowni i odprowadzającego<br>ścieki do systemu kanalizacyjnego;<br><br>objętość gruntu do odspojenia z wykopu pod przepompownię oraz objętości podsypki piaskowej - Tabela 6.</p>\n<ol><li>Zestawienie informacji dotyczących realizowanego zadania</li></ol>\n<p>Uzupełnij Tabelę 4 informacjami na temat realizowanego zadania, korzystając z fragmentu Umowy o wykonanie robót budowlanych.<br>Tabela 4. Informacje dotyczące realizowanego zadania<br>Lp.<br>Wyszczególnienie<br>Jednostka<br>Dane/wartość<br>1.<br>Data rozpoczęcia robót<br>2.<br>Termin odbioru końcowego robót<br>3.<br>Tygodniowy czas pracy<br>godziny<br>4.<br>Kwota wynagrodzenia wykonawcy<br>zł brutto<br>5.<br>Długość okresu gwarancji<br>miesiąc<br>6.<br>Kara umowna za opóźnienia zakończenia<br>całości robót z przyczyn leżących po stronie<br>Wykonawcy<br>zł brutto /dobę<br>7.<br>Kara umowna za przerwy w realizacji robót<br>z przyczyn leżących po stronie Wykonawcy<br>zł brutto /dobę<br>8.<br>Kara umowna za opóźnienie w usunięciu wad<br>i/lub usterek stwierdzonych przy odbiorze lub<br>ujawnionych w okresie gwarancji<br>zł brutto /dobę</p>\n<ol><li>Zestawienie parametrów projektowanej lokalnej przepompowni ścieków</li></ol>\n<p>Uzupełnij Tabelę 5 informacjami na temat projektowanej lokalnej przepompowni ścieków wykorzystując dane przedstawione na<br>Rysunku 1.<br>48<br>Tabela 5. Parametry techniczne projektowanej przepompowni ścieków</p>\n<ol><li>Obliczenia ilości ścieków dopływających, wydajności przepompowni oraz objętości użytkowej przepompowni</li></ol>\n<p>3.1.<br>Ilości ścieków dopływających do zbiornika przepompowni<br>Do obliczeń wykorzystaj informacje zawarte w założeniach do zadania oraz przedstawione wzory.<br>𝑄𝑑 ś𝑟= 𝑀× 𝑞[𝑚3 𝑑<br>⁄ ]<br>𝑄𝑑 ś𝑟= ⋯ = ⋯ [𝑚3 𝑑<br>⁄ ] = ⋯ [𝑚3 ℎ<br>⁄ ]<br>𝑄𝑑 ś𝑟𝑀= ⋯ [𝑚3 𝑑<br>⁄ ] = ⋯ [𝑚3 ℎ<br>⁄ ]<br>gdzie:<br>Q d śr - średnia dobowa ilość powstających ścieków [m3/d];<br>M - liczba mieszkańców;<br>q - jednostkowa ilość ścieków [m3/M∙d]<br>Q d śr M - średnia dobowa ilość ścieków powstających w czasie pogody deszczowej [m3/h];.<br>𝑄ℎ 𝑚𝑎𝑥= 𝑄𝑑 𝑠𝑟× 𝑁𝑑× 𝑁ℎ[𝑚3 ℎ<br>⁄ ]<br>𝑄ℎ 𝑚𝑎𝑥= ⋯ = ⋯ [𝑚3 ℎ<br>⁄ ]<br>gdzie:<br>Q h max - maksymalny godzinowy przepływ ścieków [m3/h];<br>Q d śr - średnia dobowa ilość powstających ścieków [m3/d]<br>Nd - dobowy współczynnik nierównomierności odpływu ścieków;<br>Nh - godzinowy współczynnik nierównomierności odpływu ścieków.<br>Lp.<br>Parametry techniczne<br>Jednostka<br>Wielkość parametru<br>1.<br>Rzędna terenu<br>m n.p.m.<br>2.<br>Rzędna dna zbiornika<br>m n.p.m.<br>3.<br>Rzędna dna rurociągu<br>doprowadzającego ścieki<br>m n.p.m<br>5.<br>Głębokość położenia wód gruntowych<br>m<br>6.<br>Ilość pomp<br>szt.<br>7.<br>Wysokość zbiornika<br>m<br>8.<br>Średnica zbiornika<br>m<br>9.<br>Aktualne ciśnienie w kolektorze<br>odprowadzającym ścieki<br>MPa<br>49<br>𝑄𝑝1 = 𝛼× 𝑄ℎ 𝑚𝑎𝑥[𝑚3 ℎ<br>⁄ ]<br>𝑄𝑝2 = 𝑄𝑝1 + 𝑄𝑑 ś𝑟𝑀[𝑚3 ℎ<br>⁄ ]<br>𝑄𝑝1 = ⋯ = ⋯ [𝑚3 ℎ<br>⁄ ]<br>𝑄𝑝2 = ⋯ = ⋯ [𝑚3 ℎ<br>⁄ ]<br>gdzie:<br>Qp1,2 - wydajność przepompowni ścieków [m3/h];<br>α - współczynnik bezpieczeństwa;<br>Q h max - maksymalny godzinowy przepływ ścieków [m3/h];<br>Q d śr M - średnia dobowa ilość ścieków powstających w czasie pogody deszczowej [m3/h];.<br>3.2.<br>Objętość użytkowa przepompowni<br>W celu obliczenia użytkowych objętości przepompowni wykorzystaj parametry HMin, HRet, HAlarm przedstawione na Rysunku 1.<br>HMin = [m]<br>HRet = [m]<br>HAlarm = [m]<br>Objętość minimalna zbiornika Vmin wynosi [m3]:<br>Objętość retencyjna zbiornika Vret wynosi [m3]:<br>Objętość alarmowa zbiornika Valarm wynosi [m3]:<br>Wyniki obliczeń podaj z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku.</p>\n<ol><li>Dobór zbiornika przepompowni, pompy oraz rurociągów</li></ol>\n<p>Na podstawie danych przedstawionych na Rysunku 1 dobierz:</p>\n<ul><li>zbiornik przepompowni (Tabela 1);</li><li>pompę, w oparciu o wykresy charakterystyki pracy pompy przedstawione w Tabeli 3 oraz wartość Hw (Rysunek 1) i Qp2.;</li><li>rurociąg doprowadzający ścieki do przepompowni (Tabela 2);</li><li>rurociąg odprowadzający ścieki z przepompowni do systemu kanalizacyjnego (Tabela 2).</li></ul>\n<p>Dobrano zbiornik o symbolu<br>Dobrano pompę o symbolu<br>Dobrano rurociąg doprowadzający ścieki do przepompowni o symbolu<br>Dobrano rurociąg odprowadzający ścieki do systemu kanalizacyjnego o symbolu<br>50</p>\n<ol><li>Objętość gruntu do odspojenia z wykopu pod zbiornik przepompowni</li></ol>\n<p>Oblicz objętość gruntu, który należy odspoić z wykopu pod przepompownię oraz objętość podsypki, po ustaleniu wymiarów wykopu.<br>Wyznaczenie wymiarów wykopu:<br><br>Szerokość wykopu na poziomie dna [m]:<br><br>Długość wykopu na poziomie dna [m]:<br><br>Głębokość wykopu [m]:<br><br>Grubość podsypki [m]:<br>Tabela 6. Obliczenia objętości gruntu do odspojenia z wykopu pod przepompownię oraz objętości podsypki piaskowej<br>Lp.<br>Wyszczególnienie<br>Jednostka<br>Objętość gruntu<br>Objętość podsypki piaskowej<br>1.<br>Wykop pod zbiornik<br>przepompowni<br>m3<br>2.<br>Podsypka piaskowa<br>m3<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.21.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową obiektów gospodarki wodno-ściekowej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozpoznaje obiekty gospodarki wodno-ściekowej</li></ol>\n<p>na obszarach wiejskich oraz określa sposoby<br>i możliwości techniczne zaopatrzenia ludności<br>w wodę, uzdatniania wody oraz odprowadzenia<br>ścieków<br>4)<br>określa<br>możliwości<br>odprowadzania<br>ścieków<br>bytowych<br>z budynków mieszkalnych i niemieszkalnych oraz z budynków<br>zagrodowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.21.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową obiektów gospodarki wodno-ściekowej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją projektową,</li></ol>\n<p>normami oraz instrukcjami dotyczącymi budowy<br>obiektów gospodarki wodno-ściekowej</p>\n<ol><li>interpretuje opisy techniczne, opracowania graficzne,</li></ol>\n<p>zestawienia tabelaryczne stanowiące zawartość dokumentacji<br>projektowej obiektów gospodarki wodno-ściekowej<br>51<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.21.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową obiektów gospodarki wodno-ściekowej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją projektową,</li></ol>\n<p>normami oraz instrukcjami dotyczącymi budowy<br>obiektów gospodarki wodno-ściekowej</p>\n<ol><li>odczytuje informacje zawarte w normach technicznych oraz</li></ol>\n<p>dokumentacji<br>projektowej<br>dotyczącej<br>wykonywania<br>robót<br>związanych z budową oraz utrzymaniem obiektów gospodarki<br>wodno- ściekowej<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.21.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową obiektów gospodarki wodno-ściekowej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z budową obiektów</li></ol>\n<p>gospodarki<br>wodno-ściekowej<br>na<br>obszarach<br>wiejskich</p>\n<ol><li>określa zakres robót związanych z wykonaniem sieci</li></ol>\n<p>wodociągowych i kanalizacyjnych na obszarach wiejskich<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.21.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową obiektów gospodarki wodno-ściekowej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z budową obiektów</li></ol>\n<p>gospodarki<br>wodno-ściekowej<br>na<br>obszarach<br>wiejskich</p>\n<ol><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania robót</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BUD.21. mogą dotyczyć, np.:<br><br>wykonania bilansu wodnego i bilansu ścieków, rozróżniania i rozpoznawania obiektów gospodarki wodno-ściekowej oraz<br>procesów jednostkowych stosowanych stosowanych w uzdatnianiu wody i oczyszczaniu ścieków;<br><br>analizowania dokumentacji projektowej, doboru materiałów, maszyn i urządzeń stosowanych w robotach związanych<br>z budową oraz utrzymaniem obiektów gospodarki wodno-ściekowej;<br><br>analizowania dokumentacji projektowej, doboru materiałów, maszyn i urządzeń stosowanych w robotach związanych<br>z budową oraz utrzymaniem obiektów gospodarki odpadami;<br><br>analizowania dokumentacji projektowej, doboru materiałów, maszyn i urządzeń stosowanych w robotach związanych<br>z budową dróg dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych;<br><br>rozpoznawania i wyznaczania etapów wykonania robót, harmonogramów przy budowie obiektów gospodarki wodno-<br>ściekowej;<br><br>rozpoznawania i wyznaczania etapów wykonania robót, harmonogramów przy budowie obiektów przetwarzania odpadów;<br><br>rozpoznawania i wyznaczania etapów wykonania robót, harmonogramów przy budowie dróg dojazdowych do gruntów<br>rolnych i leśnych;<br><br>sporządzania przedmiarów robót oraz kalkulacji kosztów robót związanych z budową oraz utrzymaniem obiektów<br>gospodarki wodno-ściekowej;<br><br>sporządzania przedmiarów robót oraz kalkulacji kosztów robót związanych z budową oraz utrzymaniem obiektów<br>gospodarki odpadami;<br> sporządzania przedmiarów robót oraz kalkulacji kosztów robót związanych z budową dróg dojazdowych do gruntów rolnych<br>i leśnych.<br>52<br>Kwalifikacja BUD.22. Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych<br>3.3. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu<br>3.3.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia</li></ol>\n<p>i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>przewiduje zagrożenia związane</li></ol>\n<p>z wykonywaniem robót melioracyjnych<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Wyszczególnienie<br>robót<br>Sposób<br>wykonania/zastosowane<br>maszyny<br>Dni robocze<br>1.<br>2.<br>3.<br>4.<br>5.<br>6.<br>7.<br>8.<br>9.<br>10.<br>11.<br>12.<br>13.<br>14.<br>15.<br>16.<br>17.<br>18.<br>19.<br>20.<br>21.<br>22.<br>23.<br>24.<br>25.<br>Roboty pomiarowe Ręcznie<br>Wykonanie<br>wykopu<br>Mechanicznie<br>koparka<br>Rozplantowanie<br>urobku<br>Mechanicznie<br>spycharka<br>Plantowanie,<br>darniowanie<br>i obsiew skarp<br>Ręcznie<br>Na podstawie harmonogramu budowy małego zbiornika wodnego wskaż okres, w którym występuje zagrożenie spowodowane<br>przebywaniem pracowników w zasięgu pracy maszyn.<br>A. Od 1 do 2 dnia.<br>B. Od 3 do 10 dnia.<br>C. Od 11 do 20 dnia.<br>D. Od 21 do 25 dnia.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>53<br>3.3.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary hydrometryczne w ciekach</li><li>dobiera przyrządy i aparaturę do pomiarów stanów</li></ol>\n<p>i przepływów wody w ciekach oraz poziomów wód podziemnych<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Która wielkość, na przedstawionym przekroju poprzecznym koryta cieku, została wyznaczona z wykorzystaniem urządzenia<br>przedstawionego na fotografii?<br>A. h [m]<br>B. L [m]<br>C. F [m2]<br>D. Vśr [m∙s-1]<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary meteorologiczne</li><li>opracowuje wyniki obserwacji i pomiarów</li></ol>\n<p>meteorologicznych<br>Przykładowe zadanie 3.<br>W tabeli jest przedstawiona średnia wieloletnia temperatura powietrza, określona na podstawie pomiarów wykonanych<br>w stacjach meteorologicznych zlokalizowanych w czterech częściach dużego obszaru. Która część tego obszaru jest<br>najcieplejsza?<br>A. Północna.<br>B. Zachodnia.<br>C. Wschodnia.<br>D. Południowa.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>Część południowa<br>Część północna<br>Część zachodnia<br>Część wschodnia<br>Stacja 1. Stacja 2. Stacja 3. Stacja 1. Stacja 2. Stacja 3. Stacja 1. Stacja 2. Stacja 3. Stacja 1. Stacja 2. Stacja 3.<br>°C<br>7,8<br>7,6<br>7,4<br>8,3<br>7,8<br>7,9<br>8,0<br>8,1<br>8,2<br>7,4<br>8,4<br>7,9<br>54<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>korzysta z map oraz danych meteorologicznych</li></ol>\n<p>i hydrologicznych</p>\n<ol><li>interpretuje dane meteorologiczne i hydrologiczne</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 4.<br>Optymalne opady dla łąki wynoszą:<br>W czterech regionach, gdzie dominują użytki zielone, średnie wieloletnie sumy opadów atmosferycznych dla okresu IV - IX są<br>następujące:<br>W którym regionie zapotrzebowanie na wodę do nawadniania łąk jest największe?<br>A. W regionie I.<br>B. W regionie II.<br>C. W regionie III.<br>D. W regionie IV.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Użytek<br>Miesiąc<br>IV<br>V<br>VI<br>VII<br>VIII<br>IX<br>mm<br>Łąka<br>50<br>65<br>80<br>90<br>80<br>55<br>Oznaczenie regionu<br>Wielkość opadu<br>mm<br>I<br>395<br>II<br>455<br>III<br>405<br>IV<br>380<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przestrzega zasad transportu oraz magazynowania</li></ol>\n<p>materiałów, narzędzi i sprzętu</p>\n<ol><li>stosuje zasady magazynowania materiałów, narzędzi</li></ol>\n<p>i sprzętu stosowanych podczas budowy obiektów<br>hydrotechnicznych oraz wykonywania robót regulacyjnych<br>i melioracyjnych<br>Przykładowe zadanie 5.<br>Który wyrób budowlany powinien być składowany w magazynie zamkniętym?<br>A.<br>Płyty betonowe.<br>B.<br>Rurki ceramiczne.<br>C.<br>Cegły klinkierowe.<br>D.<br>Cement w workach.<br>owa odpowiedź: D<br>55<br>3.3.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz<br>budową obiektów przeciwpowodziowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz<br>budową obiektów przeciwpowodziowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa zasady regulacji małych cieków</li><li>dobiera metody regulacji cieków nizinnych i górskich</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 6.<br>Mur żelbetowy jest stosowany do umocnienia brzegów wówczas, gdy regulowane koryto rzeki przebiega przez obszar<br>A.<br>leśny.<br>B.<br>zabudowany.<br>C.<br>podatny na erozję.<br>D.<br>cenny przyrodniczo.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz<br>budową obiektów przeciwpowodziowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z regulacją małych cieków</li></ol>\n<p>wodnych</p>\n<ol><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do regulacji małych</li></ol>\n<p>cieków wodnych, określa zasady wykonywania robót związanych<br>z regulacją małych cieków wodnych<br>Przykładowe zadanie 7.<br>W projekcie budowlanym regulacji rzeki założono wykonanie robót w następujących etapach:<br>Etap 1 - wycinka drzew i załadunek ich na środki transportowe.<br>Etap 2 - rozbiórka budowli żelbetowych w korycie cieku.<br>Etap 3 - pogłębienie i poszerzenie trasy koryta.<br>Etap 4 - ubezpieczenie skarp narzutem kamiennym.<br>Przedstawione na fotografii urządzenie zostanie wykorzystane w etapie<br>A. pierwszym.<br>B. drugim.<br>C. trzecim.<br>D. czwartym.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>56<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz<br>budową obiektów przeciwpowodziowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją projektową, katalogami</li></ol>\n<p>i instrukcjami dotyczącymi robót związanych z regulacją<br>i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz obiektów<br>przeciwpowodziowych</p>\n<ol><li>interpretuje wymagania określone w przepisach prawa</li></ol>\n<p>dotyczących robót związanych z regulacją i utrzymaniem<br>małych cieków wodnych oraz obiektów przeciwpowodziowych<br>Przykładowe zadanie 8.<br>Operat dendrologiczny stanowi podstawę do<br>A. zaprojektowania ubezpieczenia dna i skarp koryta rzeki.<br>B. opracowania profili podłużnych i poprzecznych koryta rzeki.<br>C. wystąpienia o zezwolenie na niezbędną wycinkę drzew z koryta rzeki.<br>D. ustalenia stanu prawnego nieruchomości usytuowanych wzdłuż koryta rzeki.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz<br>budową obiektów przeciwpowodziowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z utrzymaniem cieków</li></ol>\n<p>wodnych oraz obiektów przeciwpowodziowych<br>w wymaganym stanie technicznym</p>\n<ol><li>planuje roboty związane z utrzymaniem obiektów</li></ol>\n<p>przeciwpowodziowych w wymaganym stanie technicznym<br>Przykładowe zadanie 9.<br>Grubość warstwy gruntu na powierzchni maty bentonitowej oznaczonej na rysunku cyfrą 2 wynosi<br>A.<br>1,0 m<br>B.<br>2,0 m<br>C. 3,0 m<br>D. 4,0 m<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz<br>budową obiektów przeciwpowodziowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z wykonywaniem obiektów</li></ol>\n<p>przeciwpowodziowych na małych ciekach wodnych</p>\n<ol><li>planuje roboty związane z wykonaniem obiektów</li></ol>\n<p>przeciwpowodziowych<br>Przykładowe zadanie 10.<br>Określ nachylenie skarp wału przeciwpowodziowego, którego przekrój poprzeczny przedstawiono na rysunku.<br>A. 1:1,5<br>B. 1:2<br>C. 1:2,5<br>D. 1:3<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>57<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz<br>budową obiektów przeciwpowodziowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe na roboty związane</li></ol>\n<p>z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz obiektów<br>przeciwpowodziowych</p>\n<ol><li>sporządza przedmiar robót, korzystając</li></ol>\n<p>z dokumentacji projektowej<br>Przykładowe zadanie 11.<br>Przekrój<br>Odległość między<br>przekrojami<br>Powierzchnia zamulenia<br>Objętość<br>gruntu<br>w przekroju<br>średnia<br>m<br>m2<br>m2<br>m3<br>0+000<br>160,00<br>0,50<br>0,65<br>104,00<br>0+160<br>0,80<br>176,00<br>0,75<br>132,00<br>0+336<br>0,70<br>180,00<br>0,80<br>144,00<br>0+516<br>0,90<br>W tabeli przedstawiono obliczenie objętości gruntu do odspojenia podczas odmulania koryta cieku. Na odcinku 0 +000 - 0+336<br>km urobek zostanie rozplantowany wzdłuż cieku. Określ objętość tego gruntu.<br>A. 104,00 m3<br>B. 132,00 m3<br>C. 144,00 m3<br>D. 236,00 m3<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>3.3.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem terenów<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem terenów<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary związane z budową systemów</li></ol>\n<p>odwadniających</p>\n<ol><li>planuje pomiary związane z tyczeniem trasy systemów</li></ol>\n<p>odwadniających<br>Przykładowe zadanie 13.<br>Który element nie jest wyznaczany podczas tyczenia tras zbieraczy i sączków drenarskich?<br>A. Kierunek i długość rurociągów.<br>B. Zmiany spadków i średnic rurociągów.<br>C. Miejsca składowania rurek drenarskich.<br>D. Położenie wylotów do rowów odpływowych.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>58<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem terenów<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozpoznaje systemy odwadniania terenów osiedlowych,</li></ol>\n<p>budynków wiejskich oraz obiektów komunalnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje budowle melioracyjne</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 12.<br>Projekt techniczny melioracji użytków rolnych przewiduje wykonanie następujących budowli:<br>przepusty betonowe - 4 sztuki,<br>zastawki betonowe ‒ 6 sztuk,<br>wyloty drenarskie - 10 sztuk,<br>studzienki drenarskie - 13 sztuk.<br>Ile zostanie wykonanych takich budowli, jak przedstawiona na rysunku?<br>A. 4<br>B. 6<br>C. 10<br>D. 13<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem terenów<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje zabezpieczeń przeciwerozyjnych</li><li>rozróżnia czynniki wpływające na powstanie erozji gleb</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 14.<br>Przy której formie użytkowania terenu zagrożenie erozją wodną jest najmniejsze?<br>A.<br>Las.<br>B.<br>Sad.<br>C.<br>Grunt orny.<br>D.<br>Czarny ugór.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem terenów<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania robót związanych</li></ol>\n<p>z odwadnianiem terenów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania prac związanych z odwadnianiem</li></ol>\n<p>terenów<br>Przykładowe zadanie 15.<br>Co należy sprawdzić w ramach kontroli wykonania wylotów i studzienek drenarskich?<br>A.<br>Szczelność dopasowania styków rurek.<br>B.<br>Jakość wykonanych połączeń sączków ze zbieraczem.<br>C.<br>Poprawność zabezpieczeń rurociągów materiałem filtracyjnym.<br>D.<br>Zgodność rzędnych posadowienia budowli z dokumentacją techniczną.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>59<br>3.3.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z nawadnianiem użytków rolnych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z nawadnianiem użytków rolnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją projektową, katalogami</li></ol>\n<p>i instrukcjami dotyczącymi nawadniania użytków rolnych</p>\n<ol><li>odczytuje informacje znajdujące się w dokumentacji</li></ol>\n<p>projektowej<br>Przykładowe zadanie 16.<br>W której kwaterze maksymalny wydatek wody podczas nawadniania wyniesie 18,62 m3∙h-1?<br>A.<br>W kwaterze I.<br>B.<br>W kwaterze II.<br>C.<br>W kwaterze III.<br>D.<br>W kwaterze IV.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>Oznaczenie<br>kwatery<br>Liczba zraszaczy<br>szt.<br>Wydatek zraszacza<br>m3∙h-1<br>obrotowych<br>sektorowych<br>obrotowego<br>sektorowego<br>I<br>6<br>10<br>1,63<br>0,93<br>II<br>8<br>6<br>1,63<br>0,93<br>III<br>7<br>7<br>1,63<br>0,93<br>IV<br>6<br>8<br>1,63<br>0,93<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z nawadnianiem użytków rolnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z budową i eksploatacją</li></ol>\n<p>systemów nawadniania użytków rolnych</p>\n<ol><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do budowy systemów</li></ol>\n<p>nawadniających<br>Przykładowe zadanie 17.<br>W których miejscach na rurociągu tłocznym deszczowni, układanym pod powierzchnią terenu, powinny być wykonane rury<br>osłonowe?<br>A.<br>W zasięgu korzeni drzew.<br>B.<br>Przy przejściach przez drogi.<br>C.<br>Pod liniami wysokiego napięcia.<br>D.<br>Poniżej strefy przemarzania gruntu.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z nawadnianiem użytków rolnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z budową i eksploatacją systemów</li></ol>\n<p>nawadniania użytków rolnych</p>\n<ol><li>planuje zagospodarowanie terenu budowy</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 18.<br>Na budowę pompowni należy dostarczyć 200 sztuk płyt betonowych o wymiarach podanych na rysunku. Zostaną one<br>wykorzystane do zagospodarowania terenu przed budynkiem. Jaka jest powierzchnia tego terenu?<br>A.<br>75 m2<br>B.<br>100 m2<br>C.<br>150 m2<br>D.<br>200 m2<br>Wymiary [cm]<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>60<br>3.3.6. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.6. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją projektową, katalogami,</li></ol>\n<p>instrukcjami dotyczącymi wykonywania stawów</p>\n<ol><li>odczytuje informacje techniczne znajdujące się w dokumentacji</li></ol>\n<p>projektowej<br>Przykładowe zadanie 19.<br>W stawie o średniej głębokości h wynoszącej 2,00 m skarpy mają nachylenie ‒ 1:1; 1:1,5; 1:2; 1:2,5. w przypadku którego<br>nachylenia szerokość skarpy S przeznaczonej do ubezpieczenia wynosi 2,83 m?<br>A. 1:1<br>B. 1:1,5<br>C. 1:2<br>D. 1:2,5<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.6. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z utrzymaniem</li></ol>\n<p>stawów, urządzeń i budowli stawowych</p>\n<ol><li>planuje czynności konserwacyjne</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 20.<br>Jaką koparkę wykorzystano do załadunku gruntu przeznaczonego na budowę grobli stawowej?<br>A. Podsiębierną.<br>B. Chwytakową.<br>C. Przedsiębierną.<br>D. Wieloczerpakową.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>61<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.6. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z utrzymaniem</li></ol>\n<p>stawów, urządzeń i budowli stawowych</p>\n<ol><li>planuje czynności konserwacyjne</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 21.<br>Na podstawie przedstawionego rysunku określ szerokość dna stawu przeznaczonego do odmulenia.<br>A.<br>8,25 m<br>B. 18,25 m<br>C. 22,75 m<br>D. 27,25 m<br>Na rysunku odległości podano w metrach.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.6. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe na</li></ol>\n<p>roboty związane z budową i utrzymaniem stawów</p>\n<ol><li>sporządza przedmiar robót, korzystając z dokumentacji</li></ol>\n<p>projektowej<br>Przykładowe zadanie 22.<br>W przedmiarze robót związanych z budową stawu rybnego należy uwzględnić usunięcie ziemi urodzajnej. Którą powierzchnię<br>należy przyjąć do obliczeń?<br>A. Powierzchnię całkowitą stawu - 4 035 m2,<br>B. Powierzchnię lustra wody - 3 500 m2,<br>C. Powierzchnię stawu w dnie - 2 520 m2,<br>D. Powierzchnię skarp stawu - 1 740 m2.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>62<br>3.3.7. Język obcy zawodowy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.7. Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku</li></ol>\n<p>obcym nowożytnym<br>Przykładowe zadanie 23.<br>Jak należy zatytułować przedstawiony na rysunku schemat?<br>A.<br>Klasyfikacja erozji gleb.<br>B.<br>Podatność gleb na erozję.<br>C.<br>Sposoby ochrony gleb przed erozją.<br>D.<br>Deformacje terenu spowodowane erozją.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>Przykładowe zadanie 23 a<br>Jak należy zatytułować przedstawiony na rysunku schemat?<br>A. Klasyfikacja erozji gleb.<br>B. Podatność gleb na erozję.<br>C. Sposoby ochrony gleb przed erozją.<br>D. Deformacje terenu spowodowane erozją.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>63<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.7. Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym<br>uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym<br>realizację czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe</li></ol>\n<p>umożliwiające realizację czynności zawodowych<br>w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do<br>realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta<br>Przykładowe zadanie 24.<br>Która maszyna jest przedstawiona na fotografii?<br>A.<br>Scraper.<br>B.<br>Charger.<br>C.<br>Bulldozer.<br>D.<br>Excavator.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Przykładowe zadanie 24 a<br>Która maszyna jest przedstawiona na fotografii?<br>A.<br>Zgarniarka.<br>B.<br>Ładowarka.<br>C.<br>Spycharka.<br>D.<br>Koparka.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>3.3.8. Kompetencje personalne i społeczne<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.8. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 25.<br>Jak należy zareagować, gdy zlecono wykonanie zadania o pracochłonności 360 osobodni zespołowi złożonemu<br>z 4 pracowników w ciągu 80 dni?<br>A. Podzielić zadanie na kilka etapów.<br>B. Zwiększyć liczbę kontroli pracowników.<br>C. Zaproponować przesunięcie terminu rozpoczęcia zadania.<br>D. Wnioskować o zwiększenie liczby pracowników w zespole.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>64<br>3.3.9. Organizacja pracy małych zespołów<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.9. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne</li></ol>\n<p>i organizacyjne wpływające na poprawę warunków<br>i jakości pracy<br>1)<br>dokonuje analizy rozwiązań technicznych<br>i organizacyjnych warunków i jakości pracy<br>Przykładowe zadanie 26.<br>Kontakty interpersonalne mają wpływ na<br>A.<br>wyposażenie stanowisk pracy.<br>B.<br>ogólną atmosferę w miejscu pracy.<br>C.<br>jakość odzieży i obuwia roboczego.<br>D.<br>stan techniczny maszyn i urządzeń.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>65<br>3.4. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu oraz kryteria weryfikacji<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji BUD.22 Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych jest przeprowadzana<br>według modelu d i trwa 120 minut.<br>W terenie, o dogodnych warunkach fizjograficznych, planowana jest budowa przeciwpowodziowego zbiornika wodnego.<br>Zbiornik ten ma charakter przepływowy. w celu zwiększenia jego pojemności teren wokół zbiornika zostanie<br>podwyższony. Ziemna zapora czołowa będzie zlokalizowana w km 11+770 koryta rzeki. Do wykonania zapory oraz<br>podwyższenia terenu zostanie wykorzystany grunt pochodzący z wykopu zbiornika.<br>Na podstawie wielkości charakteryzujących inwestycję, określ ilość robót do wykonania. w tym celu oblicz:<br><br>długość odcinka rzeki, na którym należy wykonać odmulenie dna;<br><br>powierzchnię terenu, z której należy usunąć ziemię urodzajną;<br><br>objętość gruntu do odspojenia z czaszy zbiornika z uwzględnieniem jego kategorii;<br><br>objętość gruntu do podwyższenia terenu wokół zbiornika;<br><br>objętość gruntu do wbudowania w korpus zapory ziemnej;<br><br>objętość ziemi urodzajnej do humusowania skarp zbiornika po podwyższeniu terenu, powierzchni<br>podwyższonego terenu oraz skarp i korony zapory;<br><br>objętość gruntu, z uwzględnieniem jego kategorii oraz objętość ziemi urodzajnej, którą należy wywieźć z terenu<br>budowy.<br>Planowane roboty ziemne obejmują:<br>1.<br>Odmulenie dna na odcinkach rzeki poniżej oraz powyżej zbiornika.<br>2.<br>Usunięcie ziemi urodzajnej z powierzchni przewidzianej na zbiornik, obszaru przeznaczonego na podwyższenie<br>terenu oraz podstawę zapory. Grubość warstwy ziemi urodzajnej na tym obszarze wynosi 15 cm.<br>3.<br>Odspojenie gruntu z czaszy zbiornika; grunt kat. II stanowi 80%, a kat. III - 20%.<br>4.<br>Podwyższenie terenu wokół zbiornika; szerokość podwyższanego terenu wynosi 50 m, a grubość warstwy -<br>50 cm.<br>5.<br>Wykonanie zapory ziemnej.<br>6.<br>Humusowanie warstwą ziemi urodzajnej o grubości 10 cm - skarp zbiornika po podwyższeniu terenu, powierzchni<br>podwyższonego terenu oraz skarp i korony zapory.<br>7.<br>Wywiezienie nadmiaru gruntu oraz ziemi urodzajnej do miejsc wskazanych przez inwestora.<br>Wielkości charakteryzujące inwestycję są przedstawione w Tabeli 1.<br>Tabela 1. Wielkości charakteryzujące inwestycję<br>Lp.<br>Wyszczególnienie<br>Jednostka<br>Ilość jednostek<br>1.<br>Długości odcinków rzeki do odmulenia:</p>\n<ul><li>powyżej zbiornika</li><li>poniżej zbiornika</li></ul>\n<p>km<br>km<br>12+120 - 13+060<br>11+150 - 11+770<br>2.<br>Powierzchnia zbiornika<br>ha<br>10,5<br>3.<br>Średnia głębokość zbiornika<br>m<br>1,8<br>4.<br>Długość linii brzegowej zbiornika<br>m<br>1 300,0<br>5.<br>Powierzchnia skarp zbiornika po podwyższeniu terenu wokół<br>zbiornika<br>m2<br>6 630,0<br>6.<br>Korpus zapory ziemnej</p>\n<ul><li>długość</li></ul>\n<p>m<br>120,0</p>\n<ul><li>wysokość</li></ul>\n<p>m<br>3,0</p>\n<ul><li>szerokość podstawy</li></ul>\n<p>m<br>24,0</p>\n<ul><li>nachylenie skarp</li></ul>\n<p>1 : n<br>1 : 2<br>7.<br>Powierzchnia skarp zapory<br>m2<br>1 610,0<br>66<br>Czas przeznaczony na rozwiązanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będą 4 rezultaty:<br>długość odcinków rzeki przeznaczonych do odmulenia dna - Tabela 2,<br>objętość gruntu rodzimego do wywiezienia z terenu budowy - Rysunek 1 i Tabela 3,<br>objętość ziemi urodzajnej do wywiezienia z terenu budowy - Tabela 4,<br>przedmiar robót ziemnych - Tabela 5.<br>1.<br>Długość odcinków rzeki przeznaczonych do odmulenia<br>Na podstawie przedstawionego w Tabeli 1 kilometrażu rzeki, oblicz i zapisz w Tabeli 2 długość odcinków przeznaczonych<br>do odmulenia dna.<br>Tabela 2. Długość odcinków rzeki przeznaczonych do odmulenia dna<br>2.<br>Objętość gruntu do wywiezienia z terenu budowy<br>Korzystając z danych przedstawionych w treści zadania oraz w Tabeli 1 oblicz objętość gruntu do:<br> odspojenia z czaszy zbiornika z uwzględnieniem kategorii gruntu,<br>m3<br> podwyższenia terenu wokół zbiornika,<br>m3<br> wbudowania w korpus zapory (obliczenie to wymaga zwymiarowania przekroju poprzecznego zapory<br>przedstawionego na Rysunku 1),<br>m3<br>Rysunek 1. Przekrój poprzeczny zapory ziemnej do zwymiarowania<br>Pole powierzchni zapory ziemnej:<br>m2<br>Wyniki obliczeń zapisz w Tabeli 3.<br>Wyszczególnienie<br>odcinka rzeki<br>Długości odcinka rzeki<br>km<br>m<br>1<br>2<br>3<br> powyżej zbiornika<br>12+120 - 13+060<br> poniżej zbiornika<br>11+150 - 11+770<br>Łączna długość<br>67<br>Tabela 3.Objętość gruntu do odspojenia i wykorzystania na terenie budowy<br>Wyszczególnienie<br>Jednostka<br>miary<br>Objętość<br>1<br>2<br>3<br>Objętość gruntu do odspojenia:<br>z czaszy zbiornika:<br>m3<br>w tym gruntu kat. II - 80%<br>m3<br>w tym gruntu kat. III - 20%<br>m3<br>Objętość gruntu do wbudowania:<br><br>podwyższenie terenu wokół zbiornika<br>m3<br><br>zapora ziemna<br>m3<br>Razem - grunt do wykorzystania na budowie<br>m3<br>Na podstawie danych z Tabeli 3, oblicz objętość gruntu do wywiezienia z terenu budowy. w obliczeniach uwzględnij<br>kategorie gruntu.<br>Objętość gruntu do wywiezienia z terenu budowy:<br>m3<br>w tym:<br>grunt kat. II - 80% m3<br>grunt kat. III - 20% m3<br>3.<br>Objętość ziemi urodzajnej do wywiezienia z terenu budowy<br>Korzystając z danych przedstawionych w treści zadania oblicz objętość ziemi urodzajnej, którą należy usunąć z terenu<br>przeznaczonego na:<br> zbiornik,<br> podwyższenie wokół zbiornika,<br> podstawę zapory ziemnej.<br>Oblicz objętość ziemi urodzajnej, którą należy wykorzystać do pokrycia:<br> skarp zbiornika,<br> podwyższenia wokół zbiornika,<br> skarp i korony zapory ziemnej.<br>Wyniki obliczeń zapisz w tabeli 4.<br>68<br>Tabela 4. Objętość ziemi urodzajnej do usunięcia i wykorzystania na terenie budowy<br>Wyszczególnienie<br>Powierzchnia<br>m2<br>Grubość<br>warstwy<br>m<br>Objętość<br>m3<br>1<br>2<br>3<br>4<br>Powierzchnia, z której należy usunąć ziemię urodzajną:<br><br>zbiornik<br>0,15<br><br>podwyższenie wokół zbiornika<br>0,15<br><br>podstawa zapory ziemnej<br>0,15<br>Razem - objętość ziemi urodzajnej do usunięcia<br>Powierzchnia budowli do pokrycia ziemią urodzajną<br><br>skarpy zbiornika po podwyższeniu terenu<br>0,10<br><br>podwyższenie zbiornika<br>0,10<br><br>skarpy zapory<br>0,10<br><br>korona zapory<br>0,10<br>Razem - objętość ziemi urodzajnej do wykorzystania na terenie budowy<br>Na podstawie danych z Tabeli 4 oblicz objętość ziemi urodzajnej, którą należy wywieźć z terenu budowy.<br>Objętość ziemi urodzajnej do wywiezienia z terenu budowy:<br>m3<br>4.<br>Przedmiar robót ziemnych<br>Uzupełnij, na podstawie przeprowadzonych obliczeń, tabelę przedmiaru robót ziemnych w zakresie odspajania<br>i wywiezienia nadmiaru gruntu. Podczas wypełniania pozycji tabeli zwróć uwagę na potrzebę zmiany jednostek ilości<br>robót.<br>Tabela 5. Przedmiar robót ziemnych<br>*) ilość jednostek podaj z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku.<br>Lp.<br>Podstaw<br>a<br>Opis robót<br>Jedn.<br>miary<br>Ilość*)<br>1<br>2<br>3<br>4<br>5<br>1.<br>KNNR 1<br>0202-07<br>Roboty ziemne wykonywane koparkami podsiębiernymi w gruncie kat. I-II<br>z transportem urobku na odległość do 1 km samochodami samowyładowczymi -<br>odspojenie gruntu z wykopu czaszy zbiornika grunt kat. II - 80%<br>100 m3<br>2.<br>KNNR 1<br>0202-07<br>Jak wyżej, lecz grunt kat. III - 20%<br>100 m3<br>3.<br>KNNR 1<br>0202-07<br>Roboty ziemne wykonywane koparkami podsiębiernymi w gruncie kat. I-II<br>z transportem urobku na odległość do 1 km samochodami samowyładowczymi -<br>wywiezienie nadmiaru gruntu kat. II - 80%<br>100 m3<br>4.<br>KNNR 1<br>0202-07<br>Jak wyżej, lecz grunt kat. III - 20%<br>100 m3<br>69<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.2 Podstawy inżynierii środowiska i melioracji<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje rysunki techniczne oraz szkice</li></ol>\n<p>rysunkowe</p>\n<ol><li>uzupełnia szkice i schematy rysunkowe dotyczące robót</li></ol>\n<p>regulacyjnych, melioracyjnych i hydrotechnicznych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>BUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych<br>oraz budową obiektów przeciwpowodziowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją projektową,</li></ol>\n<p>katalogami i instrukcjami dotyczącymi robót<br>związanych z regulacją i utrzymaniem małych<br>cieków wodnych oraz obiektów<br>przeciwpowodziowych</p>\n<ol><li>odczytuje informacje techniczne znajdujące się</li></ol>\n<p>w dokumentacji projektowej dotyczącej robót związanych<br>z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz<br>obiektów przeciwpowodziowych</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>obiektów przeciwpowodziowych na małych<br>ciekach wodnych</p>\n<ol><li>planuje roboty związane z wykonaniem obiektów</li></ol>\n<p>przeciwpowodziowych</p>\n<ol><li>wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe</li></ol>\n<p>na roboty związane z regulacją i utrzymaniem<br>małych cieków wodnych oraz obiektów<br>przeciwpowodziowych</p>\n<ol><li>sporządza przedmiar robót, korzystając z dokumentacji</li></ol>\n<p>projektowej<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BUD.22 Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych mogą dotyczyć,<br>np.:<br><br>sporządzania bilansu robót ziemnych dla obiektów melioracyjnych i przeciwpowodziowych o charakterze punktowym,<br>liniowym oraz powierzchniowym,<br><br>obliczania czasu pracy robotników i maszyn;<br><br>sporządzania zapotrzebowania materiałowego;<br><br>określania zapotrzebowania wody do nawodnień;<br><br>opracowania harmonogramów pracy robotników i maszyn;<br><br>opracowania harmonogramów dostawy i zużycia materiałów.<br>70</p>\n<ol><li>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA</li></ol>\n<p>BRANŻOWEGO W ZAWODZIE TECHNIK INŻYNIERII ŚRODOWISKA I MELIORACJI<br>TECHNIK INŻYNIERII ŚRODOWISKA i MELIORACJI<br>KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE w ZAWODZIE<br>BUD.21. Organizacja i prowadzenie robót związanych z budową obiektów inżynierii środowiska<br>BUD.22. Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik inżynierii środowiska i melioracji powinien być<br>przygotowany do wykonywania zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji BUD.21. Organizacja i prowadzenie robót związanych z budową obiektów</li></ol>\n<p>inżynierii środowiska:<br>a) organizowania i prowadzenia robót związanych z budową obiektów gospodarki wodno-ściekowej,<br>b) organizowania i prowadzenia robót związanych z budową obiektów gospodarki odpadami,<br>c) organizowania i prowadzenia robót związanych z budową dróg dojazdowych do gruntów rolnych<br>i leśnych;</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji BUD.22. Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych:</li></ol>\n<p>a) organizowania i prowadzenia robót związanych z regulacją małych cieków wodnych oraz budową<br>obiektów przeciwpowodziowych,<br>b) organizowania i prowadzenia robót związanych z odwadnianiem terenów,<br>c) nawadniania użytków rolnych,<br>d) organizowania i prowadzenia robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych.<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA i KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji BUD.21. Organizacja i prowadzenie robót<br>związanych z budową obiektów inżynierii środowiska niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów<br>kształcenia:<br>BUD.21. Organizacja i prowadzenie robót związanych z budową obiektów inżynierii środowiska<br>BUD.21.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem</li></ol>\n<p>i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,<br>ochroną środowiska i ergonomią<br>1)<br>określa pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną<br>pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska oraz<br>ergonomią<br>2)<br>posługuje się terminologią dotyczącą bezpieczeństwa<br>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz<br>ochrony środowiska<br>3)<br>określa wymagania dotyczące ergonomii pracy<br>4)<br>korzysta z przepisów prawa dotyczących<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska<br>5)<br>korzysta z norm określających wymagania w zakresie<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>6)<br>określa warunki organizacji pracy zapewniające<br>wymagany poziom ochrony zdrowia i życia przed<br>zagrożeniami występującymi w środowisku pracy<br>7)<br>określa działania zapobiegające wyrządzeniu szkód<br>w środowisku<br>8)<br>opisuje wymagania dotyczące ergonomii pracy przy<br>wykonywaniu zadań zawodowych<br>9)<br>rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich<br>stosowania</p>\n<ol><li>określa zadania i uprawnienia instytucji oraz</li></ol>\n<p>służb działających w zakresie ochrony pracy<br>i ochrony środowiska<br>1)<br>wskazuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb<br>działających w zakresie ochrony pracy i ochrony<br>środowiska<br>71<br>2)<br>wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie<br>ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska<br>3)<br>opisuje zadania instytucji oraz służb działających w<br>zakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej<br>i ochrony środowiska<br>4)<br>podaje przykłady rozwiązywania problemów przez<br>służby i instytucje działające w zakresie ochrony<br>pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska<br>5)<br>stosuje przepisy dotyczące prawnej ochrony pracy</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz</li></ol>\n<p>pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa<br>i higieny pracy<br>1)<br>wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>2)<br>wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>3)<br>omawia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków<br>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy przez<br>pracownika i pracodawcę</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony<br>środowiska podczas transportowania, składowania<br>i magazynowania materiałów i wyrobów,<br>zabezpieczania terenu budowy oraz wykonywania<br>robót regulacyjnych i hydrotechnicznych<br>1)<br>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy<br>obowiązujące w środowisku pracy<br>2)<br>stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska<br>3)<br>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas<br>transportowania, składowania oraz magazynowania<br>materiałów i wyrobów stosowanych w robotach<br>regulacyjnych i hydrotechnicznych<br>4)<br>dobiera zabezpieczenia i oznakowania terenu budowy<br>obiektów hydrotechnicznych<br>5)<br>stosuje zasady ochrony środowiska i ochrony<br>przeciwpożarowej podczas wykonywania robót<br>regulacyjnych i hydrotechnicznych</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska<br>oraz wymaganiami ergonomii<br>1)<br>stosuje przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz<br>ochrony przeciwpożarowej na stanowisku pracy<br>2)<br>opisuje zasady bezpiecznego posługiwania się<br>narzędziami mechanicznymi, elektrycznymi oraz<br>pneumatycznymi i hydraulicznymi<br>3)<br>organizuje stanowisko pracy zgodnie<br>z wymaganiami<br>ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska<br>4)<br>organizuje stanowisko pracy do wykonywania<br>podstawowych operacji budowlanych<br>5)<br>stosuje zasady ochrony środowiska przy wykonywaniu<br>zadań zawodowych<br>6)<br>stosuje zasady bezpiecznego posługiwania się<br>maszynami i urządzeniami</p>\n<ol><li>określa zagrożenia dla zdrowia i życia</li></ol>\n<p>człowieka oraz mienia i środowiska związane<br>z wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia zagrożenia związane z występowaniem</li></ol>\n<p>czynników niebezpiecznych i szkodliwych dla<br>środowiska</p>\n<ol><li>rozpoznaje źródła zagrożeń dla zdrowia i życia</li></ol>\n<p>człowieka oraz mienia i środowiska podczas<br>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>przewiduje zagrożenia związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>robót regulacyjnych i hydrotechnicznych</p>\n<ol><li>wskazuje zagrożenia występujące w procesie pracy</li></ol>\n<p>związane z pracami szczególnie niebezpiecznymi</p>\n<ol><li>rozpoznaje czynniki szkodliwe występujące</li></ol>\n<p>w środowisku pracy</p>\n<ol><li>rozpoznaje przyczyny występowania zagrożeń</li></ol>\n<p>w środowisku pracy<br>72</p>\n<ol><li>dobiera metody ochrony przed działaniem czynników</li></ol>\n<p>szkodliwych, uciążliwych i niebezpiecznych na<br>stanowisku pracy<br>7)<br>określa skutki oddziaływania czynników<br>szkodliwych na organizm człowieka<br>1)<br>wskazuje skutki oddziaływania na organizm<br>czynników szkodliwych występujących na<br>stanowisku pracy<br>2)<br>opisuje skutki oddziaływania na organizm czynników<br>szkodliwych występujących na stanowisku pracy<br>3)<br>dobiera metody zapobiegania oddziaływaniu<br>czynników szkodliwych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>zawodowych<br>1)<br>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do<br>wykonania zadania zawodowego<br>2)<br>dobiera podstawowe środki techniczne służące do<br>ochrony przed zagrożeniami występującymi<br>w środowisku pracy<br>3)<br>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej<br>w zależności od rodzaju wykonywanych zadań<br>d<br>h</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego<br>1)<br>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany<br>nagłego zagrożenia zdrowotnego<br>2)<br>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie<br>analizy objawów obserwowanych u poszkodowanego<br>3)<br>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce<br>wypadku<br>4)<br>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej<br>5)<br>powiadamia odpowiednie służby<br>6)<br>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych<br>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotoki,<br>zmiażdżenia, amputacje, złamania, oparzenia<br>7)<br>prezentuje<br>udzielanie<br>pierwszej<br>pomocy<br>w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar<br>8)<br>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na<br>fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>BUD.21.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje wód naturalnych i określa ich</li></ol>\n<p>właściwości<br>1)<br>rozróżnia rodzaje wód powierzchniowych<br>i podziemnych<br>2)<br>określa właściwości wód powierzchniowych<br>i podziemnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje gruntów i określa ich</li></ol>\n<p>właściwości<br>1)<br>klasyfikuje grunty według określonych kryteriów<br>2)<br>określa właściwości gruntów<br>3)<br>określa przydatność gruntów do celów budowlanych</p>\n<ol><li>określa cele regulacji cieków naturalnych</li></ol>\n<p>1)<br>określa skutki wynikające z regulacji cieków<br>naturalnych<br>2)<br>określa wpływ regulacji cieków naturalnych na<br>środowisko przyrodnicze<br>3)<br>wskazuje korzyści wynikające z regulacji cieków<br>naturalnych<br>4)<br>rozpoznaje czynniki wpływające na zmianę stanu<br>środowiska wywołaną robotami melioracyjnymi<br>i hydrotechnicznymi<br>5)<br>określa wpływ robót hydrotechnicznych<br>i melioracyjnych na środowisko naturalne<br>6)<br>przewiduje zagrożenia dla środowiska spowodowane<br>robotami melioracyjnymi i hydrotechnicznymi<br>73</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary hydrometryczne w ciekach</li></ol>\n<p>1)<br>określa zasady wykonywania pomiarów<br>hydrometrycznych<br>2)<br>dobiera metody pomiarów stanów i przepływów<br>wody w ciekach oraz poziomów wód podziemnych<br>3)<br>dobiera przyrządy i aparaturę do pomiarów stanów<br>i przepływów wody w ciekach oraz poziomów wód<br>podziemnych<br>4)<br>odczytuje wskazania urządzeń hydrometrycznych<br>5)<br>interpretuje wyniki pomiarów hydrometrycznych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary meteorologiczne</li></ol>\n<p>1)<br>odczytuje wskazania urządzeń meteorologicznych<br>2)<br>dobiera aparaturę i przyrządy do pomiarów<br>meteorologicznych<br>3)<br>planuje wykonanie pomiarów meteorologicznych<br>4)<br>opracowuje wyniki obserwacji i pomiarów<br>meteorologicznych</p>\n<ol><li>wykonuje pomocnicze pomiary sytuacyjne</li></ol>\n<p>i wysokościowe związane z robotami<br>regulacyjnymi, melioracyjnymi<br>i hydrotechnicznymi<br>1)<br>określa zasady wykonywania pomiarów sytuacyjnych<br>i wysokościowych związanych z robotami<br>regulacyjnymi melioracyjnymi i hydrotechnicznymi<br>2)<br>dobiera przyrządy i sprzęt do wykonania pomiarów<br>związanych z robotami regulacyjnymi, melioracyjnymi<br>i hydrotechnicznymi<br>3)<br>odczytuje wskazania przyrządów do wykonywania<br>pomiarów<br>4)<br>interpretuje wyniki pomiarów</p>\n<ol><li>korzysta z map oraz danych meteorologicznych</li></ol>\n<p>i hydrologicznych<br>1)<br>odczytuje dane z map topograficznych i planów<br>sytuacyjnych oraz map hydrograficznych i map<br>pogody<br>2)<br>interpretuje dane meteorologiczne i hydrologiczne</p>\n<ol><li>rozpoznaje materiały stosowane w robotach</li></ol>\n<p>regulacyjnych, melioracyjnych<br>i hydrotechnicznych<br>1)<br>rozpoznaje materiały budowlane stosowane<br>w robotach regulacyjnych, melioracyjnych<br>i hydrotechnicznych<br>2)<br>klasyfikuje materiały budowlane stosowane<br>w robotach regulacyjnych, melioracyjnych<br>i hydrotechnicznych<br>3)<br>określa właściwości materiałów budowlanych<br>stosowanych w robotach regulacyjnych,<br>melioracyjnych i hydrotechnicznych<br>4)<br>określa możliwości zastosowania materiałów<br>budowlanych w robotach regulacyjnych,<br>melioracyjnych i hydrotechnicznych</p>\n<ol><li>przestrzega zasad transportu oraz</li></ol>\n<p>magazynowania materiałów, narzędzi i sprzętu<br>1)<br>rozróżnia środki transportu stosowane<br>w budownictwie wodnym i melioracyjnym<br>2)<br>rozróżnia środki transportu materiałów, narzędzi<br>i sprzętu stosowanego podczas budowy obiektów<br>hydrotechnicznych oraz wykonywania robót<br>regulacyjnych i melioracyjnych<br>3)<br>stosuje zasady magazynowania materiałów, narzędzi<br>i sprzętu stosowanego podczas budowy obiektów<br>hydrotechnicznych oraz wykonywania robót<br>regulacyjnych i melioracyjnych</p>\n<ol><li>wykonuje rysunki techniczne oraz szkice</li></ol>\n<p>rysunkowe<br>1)<br>określa zasady sporządzania rysunków technicznych<br>2)<br>odczytuje oznaczenia graficzne stosowane na<br>rysunkach technicznych robót regulacyjnych,<br>melioracyjnych i hydrotechnicznych<br>3)<br>interpretuje szkice robocze dotyczące robót<br>regulacyjnych, melioracyjnych i hydrotechnicznych<br>4)<br>uzupełnia szkice i schematy rysunkowe dotyczące<br>robót regulacyjnych, melioracyjnych<br>i hydrotechnicznych<br>74</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>wykonywanie zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera programy komputerowe do realizacji</li></ol>\n<p>określonych zadań zawodowych<br>2)<br>obsługuje programy komputerowe wspomagające<br>realizację zadań zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań zawodowych<br>1)<br>określa cele normalizacji krajowej<br>2)<br>podaje definicje i cechy normy<br>3)<br>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,<br>europejskiej i krajowej<br>4)<br>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm<br>i procedur oceny zgodności<br>BUD.21.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową oraz utrzymaniem obiektów gospodarki<br>wodno-ściekowej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje obiekty gospodarki wodno-ściekowej</li></ol>\n<p>na obszarach wiejskich oraz określa sposoby<br>i możliwości techniczne zaopatrzenia ludności<br>w wodę, uzdatniania wody oraz odprowadzenia<br>ścieków<br>1)<br>rozpoznaje lokalne ujęcia wód podziemnych i wód<br>powierzchniowych<br>2)<br>wymienia elementy składowe ujęcia wody<br>powierzchniowej i ujęcia wody podziemnej<br>budowane dla potrzeb lokalnego zaopatrzenia<br>3)<br>rozpoznaje procesy i zabiegi stosowane w celu<br>uzdatniania wody z ujęć wód powierzchniowych<br>i podziemnych<br>4)<br>określa możliwości odprowadzania ścieków<br>bytowych z budynków mieszkalnych<br>i niemieszkalnych oraz z budynków zagrodowych<br>5)<br>wskazuje sposoby odprowadzenia ścieków na<br>obszarach wiejskich<br>6)<br>wskazuje możliwości techniczne oczyszczania<br>ścieków bytowych na obszarach wiejskich<br>7)<br>rozróżnia systemy zaopatrzenia w wodę obszarów<br>wiejskich<br>8)<br>rozróżnia systemy kanalizacji grawitacyjnej<br>i ciśnieniowej dla obszarów wiejskich<br>9)<br>wskazuje możliwości unieszkodliwiania osadów<br>ściekowych</p>\n<ol><li>określa możliwości rolniczego zagospodarowania</li></ol>\n<p>osadów ściekowych</p>\n<ol><li>określa uwarunkowania kompostowania osadów</li></ol>\n<p>ściekowych</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją projektową,</li></ol>\n<p>normami oraz instrukcjami dotyczącymi<br>budowy obiektów gospodarki wodno-ściekowej<br>1)<br>interpretuje opisy techniczne, opracowania graficzne,<br>zestawienia tabelaryczne stanowiące zawartość<br>dokumentacji projektowej obiektów gospodarki<br>wodno-ściekowej<br>2)<br>wyszukuje informacje znajdujące się w dokumentacji<br>producentów maszyn i urządzeń w zakresie budowy<br>i eksploatacji obiektów gospodarki wodno-ściekowej<br>3)<br>wyszukuje właściwe przepisy prawa dotyczące budowy<br>i eksploatacji obiektów gospodarki wodno- ściekowej<br>4)<br>stosuje wytyczne wykonania i odbioru robót zawarte<br>w przepisach prawa i normach technicznych<br>5)<br>odczytuje informacje zawarte w normach technicznych oraz<br>dokumentacji projektowej dotyczącej wykonywania robót<br>związanych z budową oraz utrzymaniem obiektów<br>gospodarki wodno- ściekowej<br>6)<br>odczytuje informacje z katalogów oraz instrukcji<br>obsługi maszyn i urządzeń<br>75<br>7)<br>interpretuje informacje zawarte w katalogach oraz<br>dokumentacji techniczno-ruchowej stosowanych<br>maszyn i urządzeń<br>8)<br>rozpoznaje na podstawie dokumentacji projektowej<br>elementy obiektów gospodarki wodno-ściekowej<br>9)<br>stosuje przepisy prawa budowlanego, energetycznego<br>i wodnego oraz przepisy dotyczące ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane</li></ol>\n<p>z zagospodarowaniem terenu budowy obiektów<br>gospodarki wodno-ściekowej na obszarach wiejskich<br>1)<br>stosuje przepisy prawa dotyczące zagospodarowania<br>terenu budowy<br>2)<br>odczytuje informacje z planu zagospodarowania<br>terenu budowy obiektów gospodarki wodno-<br>ściekowej na obszarach wiejskich<br>3)<br>rozróżnia oznakowanie terenu budowy obiektów<br>gospodarki wodno-ściekowej na obszarach wiejskich<br>4)<br>określa sposoby zabezpieczenia terenu w czasie<br>budowy<br>5)<br>stosuje przepisy prawa dotyczące zabezpieczenia<br>terenu budowy<br>6)<br>dobiera zabezpieczenia i oznakowania terenu<br>budowy zgodnie z przepisami prawa oraz zasadami<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>7)<br>rozpoznaje elementy stanowiące części składowe<br>terenu budowy</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z budową obiektów</li></ol>\n<p>gospodarki wodno-ściekowej na obszarach<br>wiejskich<br>1)<br>sporządza harmonogramy robót związanych<br>z budową obiektów gospodarki wodno-ściekowej na<br>obszarach wiejskich<br>2)<br>planuje prace w zakresie przygotowania budowy<br>3)<br>określa zakres robót związanych z wykonaniem<br>lokalnych ujęć wody<br>4)<br>określa zakres robót związanych z budową lokalnej<br>stacji uzdatniania wody, oczyszczalni ścieków<br>i przydomowej oczyszczalni ścieków<br>5)<br>określa zakres robót związanych z wykonywaniem sieci<br>wodociągowych i kanalizacyjnych na obszarach wiejskich<br>6)<br>opracowuje plan budowy sieci wodociągowej<br>i kanalizacyjnej dla potrzeb społeczności na<br>obszarach wiejskich<br>7)<br>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do<br>wykonywania robót</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z utrzymaniem</li></ol>\n<p>obiektów gospodarki wodno-ściekowej<br>w wymaganym stanie technicznym<br>1)<br>dobiera przyrządy i sprzęt do wykonywania<br>pomiarów sytuacyjnych i wysokościowych związanych<br>z budową i utrzymaniem obiektów gospodarki wodno-<br>ściekowej<br>2)<br>planuje wykonanie pomiarów<br>3)<br>wykonuje pomiary sytuacyjne i wysokościowe<br>4)<br>interpretuje wyniki pomiarów<br>5)<br>ustala zakresy przeglądów obiektów gospodarki<br>wodno-ściekowej<br>6)<br>dobiera czynności konserwacyjne dla obiektów<br>gospodarki wodno-ściekowej<br>7)<br>określa procedury postępowania w przypadkach<br>wykonywania prac naprawczych i remontowych<br>obiektów gospodarki wodno-ściekowej<br>8)<br>dokumentuje prace związane z eksploatacją obiektów<br>gospodarki wodno-ściekowej<br>9)<br>określa zakres dokumentacji eksploatacyjnej dla<br>użytkowanych obiektów gospodarki wodno-<br>ściekowej<br>76</p>\n<ol><li>rozpoznaje uszkodzenia obiektów gospodarki</li></ol>\n<p>wodno-ściekowej</p>\n<ol><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do robót</li></ol>\n<p>konserwacyjnych i remontowych</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania robót związanych</li></ol>\n<p>z budową i utrzymaniem obiektów gospodarki<br>wodno-ściekowej<br>1)<br>ocenia jakość wykonanych robót związanych<br>z budową i utrzymaniem obiektów gospodarki<br>wodno-ściekowej<br>2)<br>prowadzi dokumentację wykonanych robót<br>3)<br>odczytuje informacje z dokumentacji oceny jakości<br>wykonanych robót<br>4)<br>wskazuje nieprawidłowości wykonanych robót<br>5)<br>określa zakres robót na poszczególnych etapach<br>realizacji<br>6)<br>przewiduje skutki wadliwie wykonanych robót<br>7)<br>dokonuje oceny jakości wykonanych robót</p>\n<ol><li>wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe na</li></ol>\n<p>roboty związane z budową i utrzymaniem<br>obiektów gospodarki wodno-ściekowej<br>1)<br>sporządza przedmiar robót, korzystając<br>z dokumentacji projektowej<br>2)<br>interpretuje dane zawarte w katalogach, cennikach<br>i dokumentacji producentów<br>3)<br>sporządza kosztorysy ofertowe, inwestorskie,<br>powykonawcze<br>4)<br>sporządza obmiary robót<br>5)<br>ustala zakres robót kosztorysowych<br>6)<br>sporządza zestawienia materiałów podstawowych<br>i pomocniczych<br>7)<br>kalkuluje koszty pracy, materiałów i sprzętu<br>8)<br>interpretuje dane pochodzące z programów<br>komputerowych do kosztorysowania<br>9)<br>sporządza oferty przetargowe<br>BUD.21.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową oraz utrzymaniem obiektów gospodarki<br>odpadami<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa zasady gospodarki odpadami</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje rodzaje odpadów<br>2)<br>klasyfikuje odpady według określonych kryteriów<br>3)<br>określa źródła wytwarzania odpadów<br>4)<br>określa zasady zbierania i transportu odpadów oraz<br>postępowania z odpadami niebezpiecznymi<br>5)<br>stosuje przepisy prawa dotyczące gospodarki<br>odpadami</p>\n<ol><li>rozpoznaje obiekty związane z przetwarzaniem</li></ol>\n<p>odpadów<br>1)<br>klasyfikuje obiekty przetwarzania odpadów<br>2)<br>rozpoznaje obiekty biologicznego i termicznego<br>przetwarzania odpadów<br>3)<br>określa możliwości lokalizacji obiektów<br>przetwarzania odpadów na terenach wiejskich<br>4)<br>wyróżnia elementy składowe obiektów<br>przetwarzania odpadów</p>\n<ol><li>posługuje się przepisami prawa, dokumentacją</li></ol>\n<p>projektową, normami, katalogami oraz<br>instrukcjami dotyczącymi budowy obiektów<br>przetwarzania odpadów<br>1)<br>stosuje przepisy prawa budowlanego, prawa<br>energetycznego oraz przepisy dotyczące ochrony<br>środowiska i gospodarki odpadami<br>2)<br>odczytuje informacje zawarte w dokumentacji<br>projektowej dotyczącej obiektów przetwarzania<br>odpadów<br>3)<br>odczytuje informacje z katalogów, norm<br>technicznych i instrukcji dotyczących budowy<br>obiektów przetwarzania odpadów<br>4)<br>wyszukuje niezbędne informacje znajdujące się<br>w dokumentacji producentów maszyn i urządzeń<br>w zakresie budowy i eksploatacji obiektów<br>przetwarzania odpadów<br>77<br>5)<br>posługuje się informacjami z katalogów oraz<br>dokumentacji techniczno-ruchowej stosowanych<br>maszyn i urządzeń stanowiących wyposażenie<br>obiektów przetwarzania odpadów<br>6)<br>rozpoznaje na podstawie dokumentacji projektowej<br>elementy obiektów przetwarzania odpadów</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z budową obiektów</li></ol>\n<p>przetwarzania odpadów<br>1)<br>odczytuje informacje zawarte w harmonogramach<br>robót związanych z budową obiektów przetwarzania<br>odpadów<br>2)<br>planuje prace w zakresie przygotowania budowy<br>obiektów przetwarzania odpadów<br>3)<br>określa zakres robót<br>4)<br>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do<br>wykonywania robót<br>5)<br>dobiera sprzęt i materiały do budowy składowisk oraz<br>obiektów biologicznego i termicznego przetwarzania<br>odpadów<br>6)<br>ocenia poprawność wykonania robót związanych<br>z budową obiektów przetwarzania odpadów</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z utrzymaniem</li></ol>\n<p>obiektów przetwarzania odpadów<br>1)<br>dobiera przyrządy i sprzęt do wykonywania<br>pomiarów sytuacyjnych i wysokościowych związanych<br>z budową i utrzymaniem obiektów przetwarzania<br>odpadów<br>2)<br>planuje wykonanie pomiarów związanych z budową<br>i utrzymaniem obiektów przetwarzania odpadów<br>3)<br>interpretuje wyniki pomiarów sytuacyjnych<br>i wysokościowych<br>4)<br>ustala zakres przeglądów obiektów przetwarzania<br>odpadów<br>5)<br>planuje czynności konserwacyjne dla obiektów<br>przetwarzania odpadów<br>6)<br>określa procedury postępowania w przypadkach<br>wykonywania prac naprawczych i remontowych<br>obiektów przetwarzania odpadów<br>7)<br>dokumentuje prace związane z eksploatacją obiektów<br>przetwarzania odpadów<br>8)<br>rozpoznaje uszkodzenia obiektów przetwarzania<br>odpadów<br>9)<br>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do robót<br>konserwacyjnych i remontowych<br>BUD.21.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową oraz utrzymaniem dróg dojazdowych do<br>gruntów rolnych i leśnych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje dróg dojazdowych do</li></ol>\n<p>gruntów rolnych i leśnych<br>1)<br>rozróżnia rodzaje dróg dojazdowych do gruntów<br>rolnych i leśnych<br>2)<br>określa sposoby posadowienia dróg<br>3)<br>określa uwarunkowania techniczne dla posadowienia dróg<br>dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych<br>4)<br>rozróżnia rodzaje nawierzchni drogowych</p>\n<ol><li>posługuje się przepisami prawa, dokumentacją</li></ol>\n<p>projektową, katalogami oraz instrukcjami<br>dotyczącymi budowy dróg dojazdowych do<br>gruntów rolnych i leśnych<br>1)<br>stosuje przepisy prawa dotyczące budowy dróg<br>dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych<br>2)<br>odczytuje informacje zawarte w dokumentacji<br>projektowej dotyczącej budowy dróg dojazdowych do gruntów<br>rolnych i leśnych<br>3)<br>odczytuje informacje zawarte w katalogach, normach<br>technicznych i instrukcjach dotyczących budowy dróg<br>dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych<br>4)<br>wyszukuje niezbędne informacje znajdujące się<br>w dokumentacji producentów maszyn i urządzeń<br>78<br>w zakresie budowy dróg dojazdowych do gruntów<br>rolnych i leśnych<br>5)<br>rozpoznaje na podstawie dokumentacji projektowej<br>elementy dróg dojazdowych do gruntów rolnych<br>i leśnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje materiały stosowane do budowy</li></ol>\n<p>dróg dojazdowych do gruntów rolnych<br>i leśnych<br>1)<br>klasyfikuje materiały stosowane do budowy dróg<br>2)<br>dobiera materiały do budowy dróg dojazdowych do<br>gruntów rolnych i leśnych<br>3)<br>określa właściwości materiałów budowlanych oraz<br>możliwości ich zastosowania do budowy dróg<br>dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych<br>4)<br>określa warunki transportu i składowania materiałów<br>stosowanych do budowy dróg dojazdowych do<br>gruntów rolnych i leśnych</p>\n<ol><li>organizuje roboty ziemne związane</li></ol>\n<p>z wykonywaniem dróg dojazdowych do<br>gruntów rolnych i leśnych<br>1)<br>dobiera przyrządy i sprzęt do wykonywania<br>pomiarów sytuacyjnych i wysokościowych związanych<br>z wykonywaniem dróg dojazdowych do gruntów rolnych<br>i leśnych<br>2)<br>planuje wykonanie pomiarów sytuacyjnych<br>i wysokościowych<br>3)<br>sporządza harmonogramy robót ziemnych związanych<br>z wykonywaniem dróg dojazdowych do gruntów rolnych<br>i leśnych<br>4)<br>interpretuje wyniki pomiarów sytuacyjnych<br>i wysokościowych<br>5)<br>odczytuje informacje zawarte w dokumentacji<br>projektowej w zakresie wykonywania dróg<br>dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych<br>6)<br>planuje wykonanie drogowych robót ziemnych<br>7)<br>dobiera zabezpieczenie i oznakowania terenu robót<br>8)<br>dobiera narzędzia, urządzenia i sprzęt do budowy<br>dróg dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych<br>9)<br>planuje dostawy narzędzi, urządzeń i sprzętu do<br>budowy dróg dojazdowych do gruntów rolnych<br>i leśnych</p>\n<ol><li>ocenia poprawność wykonywania drogowych robót</li></ol>\n<p>ziemnych</p>\n<ol><li>interpretuje informacje zawarte w dokumentacji na</li></ol>\n<p>etapie realizacji robót ziemnych związanych<br>z wykonywaniem dróg dojazdowych do gruntów<br>rolnych i leśnych</p>\n<ol><li>przygotowuje dokumentację budowy dróg</li></ol>\n<p>dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>nawierzchni dróg dojazdowych do gruntów<br>rolnych i leśnych<br>1)<br>dobiera materiały, narzędzia, sprzęt i urządzenia do<br>wykonania nawierzchni dróg dojazdowych do<br>gruntów rolnych i leśnych<br>2)<br>planuje wykonanie nawierzchni dróg dojazdowych do<br>gruntów rolnych i leśnych<br>3)<br>ocenia poprawność wykonywania nawierzchni dróg<br>dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych<br>4)<br>sporządza harmonogram robót<br>5)<br>interpretuje informacje zawarte<br>w dokumentacji<br>sporządzanej na etapie realizacji robót ziemnych<br>związanych<br>z wykonywaniem<br>nawierzchni<br>dróg<br>dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych</p>\n<ol><li>prowadzi roboty związane z utrzymaniem dróg</li></ol>\n<p>dojazdowych w wymaganym stanie<br>technicznym<br>1)<br>planuje utrzymanie dróg dojazdowych w dobrym<br>stanie technicznym<br>2)<br>wyznacza prace naprawcze przy drogach<br>dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych<br>79<br>3)<br>organizuje prace związane z równaniem dróg<br>dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych<br>4)<br>planuje prace naprawcze związane z właściwym<br>utrzymaniem nawierzchni dróg dojazdowych do<br>gruntów rolnych i leśnych<br>5)<br>dobiera maszyny, urządzenia i sprzęt do robót<br>6)<br>ocenia stan nawierzchni dróg dojazdowych do<br>gruntów rolnych i leśnych<br>7)<br>odczytuje informacje zawarte w harmonogramach robót<br>związanych z utrzymaniem nawierzchni dróg<br>dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania robót związanych</li></ol>\n<p>z budową i utrzymaniem dróg dojazdowych<br>1)<br>ocenia jakość wykonanych robót związanych<br>z budową i utrzymaniem dróg dojazdowych<br>2)<br>interpretuje dane zawarte w dokumentacji oceny<br>jakości wykonanych robót<br>3)<br>ocenia przebieg robót na poszczególnych etapach<br>realizacji<br>4)<br>wskazuje nieprawidłowości wykonanych robót<br>5)<br>przewiduje skutki wadliwie wykonanych robót<br>6)<br>stosuje przepisy prawa dotyczące oceny jakości prac<br>związanych z budową i utrzymaniem dróg<br>dojazdowych</p>\n<ol><li>wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe</li></ol>\n<p>na roboty związane z budową i utrzymywaniem<br>dróg dojazdowych<br>1)<br>sporządza przedmiar robót, korzystając<br>z dokumentacji projektowej<br>2)<br>sporządza kosztorysy ofertowe, inwestorskie,<br>powykonawcze<br>3)<br>odczytuje informacje zawarte w katalogach,<br>cennikach i dokumentacji producentów<br>4)<br>ustala zakres robót kosztorysowych<br>5)<br>sporządza zestawienia materiałów podstawowych i<br>pomocniczych<br>6)<br>kalkuluje koszty pracy, materiałów i sprzętu<br>7)<br>interpretuje dane pochodzące z programów<br>komputerowych do kosztorysowania<br>8)<br>sporządza oferty przetargowe<br>BUD.21.6. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>posługuje się podstawowym zasobem środków<br>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków<br>leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności<br>zawodowych w zakresie tematów:<br>a)<br>związanych ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem,<br>b)<br>z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c)<br>z dokumentacją związaną z danym<br>zawodem<br>d) usługami świadczonymi w danym zawodzie<br>1)<br>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe<br>umożliwiające realizację czynności zawodowych<br>w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,<br>w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa<br>i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją<br>zadań zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta<br>2)<br>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane<br>wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego<br>nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne<br>w języku obcym nowożytnym, w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. rozmowy,<br>wiadomości, komunikaty, instrukcje lub<br>1)<br>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub<br>fragmentu wypowiedzi lub tekstu<br>2)<br>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone<br>informacje<br>3)<br>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami<br>tekstu<br>4)<br>układa informacje w określonym porządku<br>80<br>filmy instruktażowe, prezentacje),<br>artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)<br>3)<br>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne<br>i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku<br>obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail,<br>instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem - według<br>wzoru)<br>1)<br>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane<br>z czynnościami zawodowymi<br>2)<br>przedstawia sposób postępowania w różnych<br>sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,<br>wskazówek, określa zasady)<br>3)<br>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko<br>4)<br>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym<br>charakterze<br>5)<br>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi<br>adekwatnie do sytuacji<br>4)<br>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach<br>związanych z realizacją zadań zawodowych -<br>reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób<br>zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,<br>ustnie lub w formie prostego tekstu<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy<br>z innym pracownikiem, klientem,<br>kontrahentem, w tym rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego<br>(np. wiadomość, formularz, e-mail,<br>dokument związany z wykonywanym zawodem)<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych<br>1)<br>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę<br>2)<br>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia<br>3)<br>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,<br>zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób<br>4)<br>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami<br>zawodowymi<br>5)<br>stosuje zwroty i formy grzecznościowe<br>6)<br>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</p>\n<ol><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych<br>1)<br>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje<br>zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,<br>symbolach, piktogramach, schematach) oraz<br>audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)<br>2)<br>przekazuje w języku polskim informacje<br>sformułowane w języku obcym nowożytnym<br>3)<br>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje<br>sformułowane w języku polskim lub tym języku<br>obcym nowożytnym<br>4)<br>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym<br>wcześniej opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy<br>nad nauką języka<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku<br>obcym nowożytnym<br>1)<br>korzysta ze słownika dwujęzycznego<br>i jednojęzycznego<br>2)<br>współdziała z innymi osobami, realizując zadania<br>językowe<br>3)<br>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,<br>również za pomocą technologii informacyjno-<br>komunikacyjnych<br>4)<br>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy<br>81<br>d) stosuje strategie komunikacyjne<br>i kompensacyjne<br>5)<br>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby<br>w przybliżeniu określić znaczenie słowa<br>6)<br>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje<br>nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki<br>niewerbalne<br>BUD.21.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki<br>zawodowej</p>\n<ol><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte</li></ol>\n<p>normy zachowania w środowisku pracy<br>2)<br>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone<br>informacje zawodowe<br>3)<br>respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy<br>związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy<br>4)<br>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w<br>zawodzie<br>5)<br>wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy</li></ol>\n<p>2)<br>określa czas realizacji zadań</p>\n<ol><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane</li></ol>\n<p>działania</p>\n<ol><li>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym</li></ol>\n<p>skutki prawne<br>2)<br>wykazuje świadomość odpowiedzialności za<br>wykonywaną pracę<br>3)<br>ocenia podejmowane działania<br>4)<br>przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania<br>czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym<br>posługiwania się niebezpiecznymi substancjami,<br>i niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń na<br>stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością</li></ol>\n<p>na zmiany</p>\n<ol><li>podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje</li></ol>\n<p>życia społecznego i gospodarczego<br>2)<br>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia<br>skutki jej wprowadzenia<br>3)<br>proponuje sposoby rozwiązywania problemów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>w nieprzewidywalnych warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań<br>zawodowych<br>2)<br>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem<br>odpowiednio do sytuacji<br>3)<br>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych<br>w pracy zawodowej<br>4)<br>przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako<br>sposobów radzenia sobie ze stresem<br>5)<br>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>6)<br>określa skutki stresu</p>\n<ol><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>określa zakres umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>niezbędnych do wykonywania zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji</li></ol>\n<p>zawodowych, osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li></ol>\n<p>82</p>\n<ol><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>charakteryzuje pożądaną postawę podczas</li></ol>\n<p>prowadzenia negocjacji</p>\n<ol><li>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków</li></ol>\n<p>porozumienia</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li></ol>\n<p>problemów</p>\n<ol><li>opisuje sposób przeciwdziałania problemom w</li></ol>\n<p>zespole realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody</li></ol>\n<p>i techniki rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za</li></ol>\n<p>wspólnie realizowane zadania<br>2)<br>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności<br>w zespole<br>3)<br>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu<br>4)<br>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając<br>stanowisko wypracowane wspólnie z innymi<br>członkami zespołu<br>BUD.21.8. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>organizuje pracę zespołu w celu wykonania<br>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>określa strukturę grupy</li></ol>\n<p>2)<br>przygotowuje zadania zespołu do realizacji<br>3)<br>planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom<br>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia<br>4)<br>oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego<br>zadania<br>5)<br>komunikuje się ze współpracownikami<br>6)<br>wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie<br>7)<br>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie<br>z harmonogramem planowanych prac</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych</li></ol>\n<p>zadań<br>1)<br>ocenia przydatność poszczególnych członków<br>zespołu do wykonania zadania<br>2)<br>rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji<br>członków zespołu</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li><li>ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem prac<br>2)<br>formułuje zasady wzajemnej pomocy<br>3)<br>koordynuje realizację zadań zapobiegających<br>zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia<br>4)<br>wydaje dyspozycje osobom wykonującym<br>poszczególne zadania<br>5)<br>monitoruje proces wykonywania zadań<br>6)<br>opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji<br>zadania według przyjętych standardów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li></ol>\n<p>1)<br>kontroluje efekty pracy zespołu<br>2)<br>ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod<br>względem zgodności z warunkami technicznymi odbioru<br>prac<br>3)<br>udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania<br>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne</li></ol>\n<p>i organizacyjne wpływające na poprawę<br>warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>dokonuje analizy rozwiązań technicznych</li></ol>\n<p>i organizacyjnych warunków i jakości pracy<br>2)<br>proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne<br>mające na celu poprawę warunków i jakości pracy<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji BUD.22. Organizacja i prowadzenie robót<br>melioracyjnych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>83<br>BUD.22. Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych<br>BUD.22.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas<br>transportowania, składowania oraz magazynowania<br>materiałów i wyrobów stosowanych w robotach<br>melioracyjnych<br>1)<br>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w<br>środowisku pracy<br>2)<br>stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska<br>3)<br>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas<br>transportowania, składowania oraz magazynowania<br>materiałów i wyrobów stosowanych w robotach<br>melioracyjnych<br>4)<br>dobiera zabezpieczenia i oznakowania terenu<br>budowy obiektów hydrotechnicznych<br>5)<br>stosuje zasady ochrony środowiska i ochrony<br>przeciwpożarowej podczas wykonywania robót<br>melioracyjnych</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska<br>oraz wymaganiami ergonomii<br>1)<br>stosuje przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz<br>ochrony przeciwpożarowej na stanowisku pracy<br>2)<br>opisuje zasady bezpiecznego posługiwania się<br>sprzętem, narzędziami i maszynami<br>3)<br>organizuje stanowisko pracy zgodnie<br>z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa<br>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska<br>4)<br>organizuje stanowisko pracy do wykonywania zadań<br>zawodowych<br>5)<br>stosuje zasady ochrony środowiska przy<br>wykonywaniu zadań zawodowych<br>6)<br>stosuje zasady bezpiecznego posługiwania się<br>maszynami i urządzeniami</p>\n<ol><li>określa zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka</li></ol>\n<p>oraz mienia i środowiska związane<br>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>1)<br>wymienia zagrożenia związane z występowaniem<br>czynników niebezpiecznych i szkodliwych dla<br>środowiska<br>2)<br>rozpoznaje źródła zagrożeń dla zdrowia i życia<br>człowieka oraz mienia i środowiska podczas<br>wykonywania zadań zawodowych<br>3)<br>przewiduje zagrożenia związane z wykonywaniem<br>robót melioracyjnych<br>4)<br>rozpoznaje czynniki szkodliwe występujące<br>w środowisku pracy</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>szkodliwych na organizm człowieka<br>1)<br>wskazuje skutki oddziaływania na organizm<br>czynników szkodliwych występujących na stanowisku<br>pracy<br>2)<br>opisuje skutki oddziaływania na organizm<br>czynników szkodliwych występujących na<br>stanowisku pracy<br>3)<br>dobiera metody zapobiegania oddziaływaniu<br>czynników szkodliwych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i</li></ol>\n<p>zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>zawodowych<br>1)<br>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej<br>do wykonania zadania zawodowego<br>2)<br>dobiera podstawowe środki techniczne służące do<br>ochrony przed zagrożeniami występującymi w<br>środowisku pracy<br>3)<br>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej<br>w zależności od rodzaju wykonywanych zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego<br>84</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie</li></ol>\n<p>analizy objawów obserwowanych u<br>poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce</li></ol>\n<p>wypadku</p>\n<ol><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych</li></ol>\n<p>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotoki,<br>zmiażdżenia, amputacje, złamania, oparzenia</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na</li></ol>\n<p>fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>BUD.22.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>rozróżnia rodzaje wód naturalnych i określa ich<br>właściwości<br>1)<br>rozróżnia rodzaje wód powierzchniowych<br>i podziemnych<br>2)<br>określa właściwości wód powierzchniowych<br>i podziemnych<br>2)<br>rozpoznaje rodzaje gruntów i określa ich<br>właściwości<br>1)<br>klasyfikuje grunty według określonych kryteriów<br>2)<br>określa właściwości gruntów<br>3)<br>określa przydatność gruntów do celów<br>budowlanych<br>3)<br>określa cele regulacji cieków naturalnych<br>1)<br>określa skutki wynikające z regulacji cieków<br>naturalnych<br>2)<br>określa wpływ regulacji cieków naturalnych na<br>środowisko przyrodnicze<br>3)<br>wskazuje korzyści wynikające z regulacji cieków<br>naturalnych<br>4)<br>rozpoznaje czynniki wpływające na zmianę stanu<br>środowiska wywołanego robotami melioracyjnymi<br>i hydrotechnicznymi<br>5)<br>określa wpływ robót hydrotechnicznych<br>i melioracyjnych na środowisko naturalne<br>6)<br>przewiduje zagrożenia dla środowiska<br>spowodowane robotami melioracyjnymi<br>i hydrotechnicznymi<br>4)<br>wykonuje pomiary hydrometryczne w ciekach<br>1)<br>określa zasady wykonywania pomiarów<br>hydrometrycznych<br>2)<br>dobiera metody pomiarów stanów i przepływów<br>wody w ciekach oraz poziomów wód podziemnych<br>3)<br>dobiera przyrządy i aparaturę do pomiarów stanów<br>i przepływów wody w ciekach oraz poziomów wód<br>podziemnych<br>4)<br>odczytuje wskazania urządzeń hydrometrycznych<br>5)<br>interpretuje wyniki pomiarów hydrometrycznych<br>5)<br>wykonuje pomiary meteorologiczne<br>1)<br>odczytuje wskazania urządzeń meteorologicznych<br>2)<br>dobiera aparaturę i przyrządy do pomiarów<br>meteorologicznych<br>3)<br>planuje wykonanie pomiarów meteorologicznych<br>4)<br>opracowuje wyniki obserwacji i pomiarów<br>meteorologicznych<br>6)<br>wykonuje pomocnicze pomiary sytuacyjne<br>i wysokościowe związane z robotami<br>1)<br>określa zasady wykonywania pomiarów<br>sytuacyjnych i wysokościowych związanych z<br>85<br>regulacyjnymi, melioracyjnymi<br>i hydrotechnicznymi<br>robotami regulacyjnymi melioracyjnymi i<br>hydrotechnicznymi<br>2)<br>dobiera przyrządy i sprzęt do wykonania pomiarów<br>związanych z robotami regulacyjnymi, melioracyjnymi<br>i hydrotechnicznymi<br>3)<br>odczytuje wskazania przyrządów do wykonywania<br>pomiarów<br>4)<br>interpretuje wyniki pomiarów<br>7)<br>korzysta z map oraz danych meteorologicznych i<br>hydrologicznych<br>1)<br>odczytuje dane z map topograficznych i planów<br>sytuacyjnych oraz map hydrograficznych i map<br>pogody<br>2)<br>interpretuje dane meteorologiczne i hydrologiczne<br>8)<br>rozpoznaje materiały stosowane w robotach<br>regulacyjnych, melioracyjnych<br>i hydrotechnicznych<br>1)<br>rozpoznaje materiały budowlane stosowane<br>w robotach regulacyjnych, melioracyjnych<br>i hydrotechnicznych<br>2)<br>klasyfikuje materiały budowlane stosowane w<br>robotach regulacyjnych, melioracyjnych<br>i hydrotechnicznych<br>3)<br>określa właściwości materiałów budowlanych<br>stosowanych w robotach regulacyjnych,<br>melioracyjnych i hydrotechnicznych<br>4)<br>określa możliwości zastosowania materiałów<br>budowlanych w robotach regulacyjnych,<br>melioracyjnych i hydrotechnicznych<br>9)<br>przestrzega zasad transportu oraz magazynowania<br>materiałów, narzędzi i sprzętu<br>1)<br>rozróżnia środki transportu stosowane<br>w budownictwie wodnym i melioracyjnym<br>2)<br>rozróżnia środki transportu materiałów, narzędzi<br>i sprzętu stosowanych podczas budowy obiektów<br>hydrotechnicznych oraz wykonywania robót<br>regulacyjnych i melioracyjnych<br>3)<br>stosuje zasady magazynowania materiałów, narzędzi<br>i sprzętu stosowanych podczas budowy obiektów<br>hydrotechnicznych oraz wykonywania robót<br>regulacyjnych i melioracyjnych</p>\n<ol><li>wykonuje rysunki techniczne oraz szkice</li></ol>\n<p>rysunkowe</p>\n<ol><li>określa zasady sporządzania rysunków technicznych</li></ol>\n<p>2)<br>odczytuje oznaczenia graficzne stosowane na<br>rysunkach technicznych robót regulacyjnych,<br>melioracyjnych i hydrotechnicznych<br>3)<br>interpretuje szkice robocze dotyczące robót<br>regulacyjnych, melioracyjnych i hydrotechnicznych<br>4)<br>uzupełnia szkice i schematy rysunkowe dotyczące<br>robót regulacyjnych, melioracyjnych<br>i hydrotechnicznych</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>wykonywanie zadań zawodowych<br>1)<br>dobiera programy komputerowe do realizacji<br>określonych zadań zawodowych<br>2)<br>obsługuje programy komputerowe wspomagające<br>realizację zadań zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa cele normalizacji krajowej</li></ol>\n<p>2)<br>podaje definicje i cechy normy<br>3)<br>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,<br>europejskiej i krajowej<br>4)<br>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm<br>i procedur oceny zgodności<br>BUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych<br>oraz budową obiektów przeciwpowodziowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>86</p>\n<ol><li>określa zasady regulacji małych cieków</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje rodzaje cieków naturalnych<br>2)<br>charakteryzuje małe cieki wodne i określa cele ich<br>regulacji<br>3)<br>dobiera metody regulacji cieków nizinnych i<br>górskich<br>4)<br>wskazuje skutki regulacji cieków dla środowiska<br>naturalnego</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją projektową,</li></ol>\n<p>katalogami i instrukcjami dotyczącymi robót<br>związanych z regulacją i utrzymaniem małych<br>cieków wodnych oraz obiektów<br>przeciwpowodziowych<br>1)<br>odczytuje informacje techniczne znajdujące się<br>w dokumentacji projektowej dotyczącej robót<br>związanych z regulacją i utrzymaniem małych cieków<br>wodnych oraz obiektów przeciwpowodziowych<br>2)<br>wyszukuje niezbędne informacje znajdujące się<br>w dokumentacji producentów maszyn i urządzeń w<br>zakresie robót związanych z regulacją<br>i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz obiektów<br>przeciwpowodziowych<br>3)<br>odczytuje informacje zawarte w normach<br>technicznych oraz dokumentacji projektowej<br>dotyczącej robót związanych z regulacją<br>i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz obiektów<br>przeciwpowodziowych<br>4)<br>interpretuje wymagania określone w przepisach prawa<br>dotyczących robót związanych z regulacją<br>i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz obiektów<br>przeciwpowodziowych<br>5)<br>rozpoznaje rodzaje i elementy dokumentacji<br>projektowej dotyczącej robót związanych<br>z regulacją i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz<br>obiektów przeciwpowodziowych</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z regulacją małych</li></ol>\n<p>cieków wodnych<br>1)<br>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do regulacji<br>małych cieków wodnych, określa zasady<br>wykonywania robót związanych z regulacją<br>małych cieków wodnych<br>2)<br>określa zasady transportu oraz magazynowania<br>materiałów, narzędzi i sprzętu<br>3)<br>interpretuje informacje zawarte<br>w harmonogramach robót związanych<br>z wykonywaniem umocnień oraz regulacją małych cieków<br>wodnych<br>4)<br>odczytuje informacje zawarte w planie<br>zagospodarowania terenu<br>5)<br>planuje roboty związane z wykonywaniem<br>umocnień oraz regulacją małych cieków wodnych<br>6)<br>planuje roboty związane z wykonywaniem małych<br>budowli wodnych na ciekach</p>\n<ol><li>dobiera metody ochrony przed powodzią</li></ol>\n<p>1)<br>analizuje informacje na podstawie prognoz<br>meteorologicznych i hydrologicznych oraz<br>ostrzeżeń przeciwpowodziowych<br>2)<br>określa przyczyny i skutki wezbrań cieków<br>wodnych<br>3)<br>określa przyczyny występowania stanów niżowych wód<br>4)<br>ocenia stan zagrożeń powodziowych<br>5)<br>przewiduje skutki wezbrań cieków wodnych<br>6)<br>dobiera środki ochrony przed powodzią<br>7)<br>planuje czynności związane z zabezpieczeniem<br>terenu robót w czasie zagrożenia powodziowego<br>87</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>obiektów przeciwpowodziowych na małych<br>ciekach wodnych<br>1)<br>interpretuje informacje zawarte<br>w harmonogramach robót związanych<br>z wykonywaniem obiektów przeciwpowodziowych<br>2)<br>rozpoznaje elementy dotyczące zagospodarowania<br>placu budowy<br>3)<br>planuje zagospodarowanie terenu budowy<br>4)<br>dobiera oznakowania terenu budowy<br>5)<br>planuje roboty związane z wykonaniem obiektów<br>przeciwpowodziowych</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z utrzymaniem cieków</li></ol>\n<p>wodnych oraz obiektów przeciwpowodziowych w<br>wymaganym stanie technicznym<br>1)<br>planuje wykonanie przeglądów stanu cieków<br>wodnych oraz obiektów przeciwpowodziowych<br>2)<br>planuje roboty związane z utrzymaniem cieków oraz<br>małych budowli wodnych<br>3)<br>planuje roboty związane z utrzymaniem obiektów<br>przeciwpowodziowych w wymaganym stanie<br>technicznym<br>4)<br>przestrzega zasad wykonywania pomiarów<br>sytuacyjnych i wysokościowych związanych<br>z regulacją małych cieków wodnych oraz budową<br>obiektów przeciwpowodziowych<br>5)<br>dobiera przyrządy i sprzęt do wykonywania<br>pomocniczych pomiarów sytuacyjnych<br>i wysokościowych<br>6)<br>planuje wykonanie pomiarów<br>7)<br>ocenia jakość wykonania robót utrzymaniowych</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania robót związanych</li></ol>\n<p>z regulacją małych cieków wodnych oraz budową<br>obiektów przeciwpowodziowych<br>1)<br>monitoruje przebieg robót związanych z regulacją<br>małych cieków wodnych oraz budową obiektów<br>przeciwpowodziowych<br>2)<br>ocenia jakość wykonanych prac<br>3)<br>interpretuje informacje z dokumentacji oceny<br>jakości wykonywanych robót<br>4)<br>wskazuje nieprawidłowości wykonanych robót<br>5)<br>przewiduje skutki wadliwie wykonanych robót</p>\n<ol><li>wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe na</li></ol>\n<p>roboty związane z regulacją i utrzymaniem małych<br>cieków wodnych oraz obiektów przeciwpowodziowych<br>1)<br>sporządza przedmiar robót, korzystając<br>z dokumentacji projektowej<br>2)<br>odczytuje informacje zawarte w katalogach,<br>cennikach i dokumentacji producentów<br>3)<br>ustala zakres robót kosztorysowych<br>4)<br>sporządza zestawienia materiałów podstawowych<br>i pomocniczych<br>5)<br>kalkuluje koszty pracy, materiałów i sprzętu<br>6)<br>interpretuje dane pochodzące z programów<br>komputerowych do kosztorysowania<br>7)<br>sporządza oferty przetargowe<br>BUD.22.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem terenów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa właściwości wodno-powietrzne gleb</li></ol>\n<p>1)<br>interpretuje wyniki pomiarów wilgotności<br>i porowatości gleby<br>2)<br>dokonuje analizy stosunków wodno-powietrznych<br>w glebach<br>3)<br>rozpoznaje objawy nadmiaru wody w glebie<br>4)<br>określa przyczyny nadmiernego uwilgotnienia<br>terenu</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją projektową,</li></ol>\n<p>katalogami, instrukcjami dotyczącymi<br>odwadniania terenów<br>1)<br>odczytuje informacje techniczne znajdujące się<br>w dokumentacji projektowej odwadniania terenów<br>2)<br>wyszukuje niezbędne informacje znajdujące się<br>w dokumentacji producentów maszyn i urządzeń<br>w zakresie odwadniania terenów<br>88<br>3)<br>odczytuje informacje z norm technicznych oraz<br>dokumentacji technicznej dotyczącej odwadniania terenów<br>4)<br>analizuje wymagania określone w przepisach<br>prawa dotyczących odwadniania terenów<br>5)<br>rozpoznaje rodzaje i elementy dokumentacji<br>projektowej dotyczącej odwadniania terenów</p>\n<ol><li>rozpoznaje systemy odwadniania terenów</li></ol>\n<p>osiedlowych, budynków wiejskich oraz obiektów<br>komunalnych<br>1)<br>charakteryzuje rodzaje zabiegów odwadniających<br>2)<br>odczytuje na podstawie dokumentacji technicznej<br>parametry systemów odwadniających<br>3)<br>rozpoznaje rodzaje odbiorników wody i głównych rowów<br>odpływowych oraz rodzaje systemów drenarskich<br>4)<br>rozpoznaje budowle melioracyjne<br>5)<br>wykonuje podstawowe obliczenia hydrauliczne<br>dotyczące systemów odwodnieniowych<br>6)<br>interpretuje szkice sytuacyjne systemów<br>odwadniających<br>7)<br>określa przyczyny nadmiaru wody na terenach<br>osiedlowych,<br>budynków<br>wiejskich<br>i obiektów<br>komunalnych<br>8)<br>określa zakres robót odwodnieniowych</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary związane z budową systemów</li></ol>\n<p>odwadniających<br>1)<br>dobiera sprzęt i przyrządy do wykonywania<br>pomiarów liniowych i sytuacyjnych<br>2)<br>planuje pomiary związane z tyczeniem trasy<br>systemów odwadniających<br>3)<br>interpretuje wyniki pomiarów związanych<br>z budową systemów odwadniających</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>systemów odwadniających<br>1)<br>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do<br>wykonywania systemów odwadniających<br>2)<br>odczytuje informacje zawarte w harmonogramach robót<br>związanych z wykonywaniem obiektów<br>przeciwpowodziowych<br>3)<br>interpretuje przepisy prawa dotyczące<br>wykonywania systemów odwadniających<br>4)<br>rozpoznaje elementy dotyczące zagospodarowania<br>placu budowy<br>5)<br>planuje zagospodarowanie terenu budowy<br>6)<br>dobiera oznakowanie terenu budowy<br>7)<br>planuje roboty związane z wykonywaniem<br>systemów odwadniających<br>8)<br>ocenia jakość wykonania robót odwadniających</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje zabezpieczeń</li></ol>\n<p>przeciwerozyjnych<br>1)<br>rozpoznaje rodzaje erozji gleb<br>2)<br>rozróżnia czynniki wpływające na powstawanie<br>erozji gleb<br>3)<br>rozróżnia i dobiera metody zabezpieczeń<br>przeciwerozyjnych</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>melioracji przeciwerozyjnych<br>1)<br>określa zasady wykonywania melioracji<br>przeciwerozyjnych<br>2)<br>interpretuje przepisy prawa dotyczące<br>wykonywania melioracji przeciwerozyjnych<br>3)<br>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do<br>wykonywania melioracji przeciwerozyjnych<br>4)<br>odczytuje informacje zawarte w harmonogramach<br>robót<br>5)<br>rozpoznaje elementy dotyczące zagospodarowania<br>placu budowy<br>6)<br>planuje zagospodarowanie terenu budowy<br>7)<br>dobiera oznakowanie terenu budowy<br>89<br>8)<br>planuje roboty związane z wykonywaniem<br>melioracji przeciwerozyjnych<br>9)<br>ocenia jakość wykonania melioracji<br>przeciwerozyjnych</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z utrzymaniem</li></ol>\n<p>systemów odwadniających w wymaganym stanie<br>1)<br>określa zasady prowadzenia przeglądów<br>technicznych systemów odwadniających<br>2)<br>planuje czynności konserwacyjne rowów, drenaży<br>oraz budowli melioracyjnych<br>3)<br>ocenia jakość robót związanych z utrzymaniem<br>systemów odwadniających w wymaganym stanie<br>4)<br>przewiduje skutki wadliwie wykonanych robót<br>związanych z odwadnianiem terenów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania robót związanych</li></ol>\n<p>z odwadnianiem terenów<br>1)<br>monitoruje przebieg robót związanych<br>z odwadnianiem terenów<br>2)<br>ocenia jakość wykonanych prac związanych<br>z odwadnianiem terenów<br>3)<br>interpretuje informacje z dokumentacji oceny<br>jakości wykonywanych robót<br>4)<br>interpretuje przepisy prawa dotyczące oceny<br>jakości robót związanych z odwadnianiem terenów<br>5)<br>wskazuje nieprawidłowości wykonanych robót<br>związanych z odwadnianiem terenów<br>6)<br>przewiduje skutki wadliwie wykonanych robót<br>związanych z odwadnianiem terenów</p>\n<ol><li>wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe na</li></ol>\n<p>roboty związane z odwadnianiem terenów<br>1)<br>sporządza przedmiar robót, korzystając<br>z dokumentacji projektowej<br>2)<br>odczytuje informacje zawarte w katalogach,<br>cennikach i dokumentacji producentów<br>3)<br>ustala zakres robót kosztorysowych<br>4)<br>sporządza zestawienia materiałów podstawowych i<br>pomocniczych<br>5)<br>kalkuluje koszty pracy, materiałów i sprzętu<br>6)<br>interpretuje dane pochodzące z programów do<br>kosztorysowania<br>7)<br>sporządza oferty przetargowe<br>BUD.22.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z nawadnianiem użytków rolnych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje systemy nawadniania użytków rolnych</li></ol>\n<p>1)<br>rozróżnia źródła wody do zasilania systemów<br>nawadniających<br>2)<br>przyporządkowuje źródła wody do zasilania<br>systemów nawadniających<br>3)<br>rozróżnia rodzaje systemów nawadniających<br>4)<br>dobiera układy systemów nawadniających</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją projektową,</li></ol>\n<p>katalogami i instrukcjami dotyczącymi<br>nawadniania użytków rolnych<br>1)<br>odczytuje informacje znajdujące się<br>w dokumentacji projektowej<br>2)<br>wyszukuje niezbędne informacje znajdujące się<br>w dokumentacji producentów maszyn i urządzeń<br>w zakresie nawadniania użytków rolnych<br>3)<br>odczytuje informacje z norm technicznych oraz<br>dokumentacji projektowej dotyczącej nawadniania<br>użytków rolnych<br>4)<br>analizuje przepisy prawa dotyczące nawadniania<br>użytków rolnych<br>5)<br>rozpoznaje użytki rolne na podstawie dokumentacji<br>projektowej</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z budową</li></ol>\n<p>i eksploatacją systemów nawadniania użytków<br>rolnych<br>1)<br>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do budowy<br>systemów nawadniających<br>90<br>2)<br>odczytuje informacje zawarte w harmonogramie<br>robót związanych z budową systemów nawadniających<br>3)<br>interpretuje przepisy prawa dotyczące wykonywania<br>i eksploatacji systemów nawadniania użytków rolnych<br>4)<br>planuje pomiary związane z tyczeniem trasy<br>systemów nawadniania użytków rolnych<br>5)<br>planuje zagospodarowanie terenu budowy<br>6)<br>planuje roboty związane z budową systemów<br>nawadniania użytków rolnych<br>7)<br>ocenia jakość wykonania robót<br>8)<br>określa zasady prowadzenia przeglądów<br>technicznych systemów nawadniania użytków<br>rolnych<br>9)<br>planuje czynności konserwacyjne systemów<br>nawadniania użytków rolnych</p>\n<ol><li>ocenia jakość robót związanych z utrzymaniem</li></ol>\n<p>systemów nawadniania użytków rolnych</p>\n<ol><li>przewiduje skutki wadliwie wykonanych robót</li><li>ocenia jakość wykonania robót związanych</li></ol>\n<p>z nawadnianiem użytków rolnych<br>1)<br>monitoruje przebieg robót związanych<br>z nawadnianiem użytków rolnych<br>2)<br>ocenia jakość wykonanych prac<br>3)<br>interpretuje dane pochodzące z dokumentacji<br>oceny jakości wykonywanych robót<br>4)<br>interpretuje przepisy prawa dotyczące oceny jakości<br>robót związanych z nawadnianiem użytków rolnych<br>5)<br>wskazuje nieprawidłowości wykonanych robót<br>6)<br>przewiduje skutki wadliwie wykonanych robót</p>\n<ol><li>wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe na</li></ol>\n<p>roboty związane z nawadnianiem użytków rolnych<br>1)<br>sporządza przedmiar robót, korzystając<br>z dokumentacji projektowej<br>2)<br>odczytuje informacje zawarte w katalogach,<br>cennikach i dokumentacji producentów<br>3)<br>ustala zakres robót kosztorysowych<br>4)<br>sporządza zestawienia materiałów podstawowych i<br>pomocniczych<br>5)<br>kalkuluje koszty pracy, materiałów i sprzętu<br>6)<br>interpretuje dane pochodzące z programów<br>komputerowych do kosztorysowania<br>7)<br>sporządza oferty przetargowe<br>BUD.22.6. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z wykonywaniem stawów rybnych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje stawów oraz budowle stawowe</li></ol>\n<p>1)<br>rozróżnia stawy według określonych kryteriów<br>2)<br>określa oddziaływanie stawów na stosunki wodne<br>w środowisku<br>3)<br>rozróżnia budowle stawowe oraz określa ich<br>funkcje<br>4)<br>rozpoznaje urządzenia stosowane w budowie<br>stawów</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją projektową,</li></ol>\n<p>katalogami, instrukcjami dotyczącymi wykonywania<br>stawów<br>1)<br>odczytuje informacje techniczne znajdujące się<br>w dokumentacji projektowej<br>2)<br>wyszukuje niezbędne informacje znajdujące się<br>w dokumentacji producentów maszyn i urządzeń<br>w zakresie budowy i eksploatacji stawów<br>3)<br>odczytuje informacje z norm technicznych oraz<br>dokumentacji projektowej dotyczącej wykonywania<br>stawów<br>91<br>4)<br>analizuje przepisy prawa dotyczące budowy<br>i eksploatacji stawów<br>5)<br>stosuje wytyczne wykonywania i odbioru robót<br>zawarte w przepisach prawa i normach technicznych<br>6)<br>rozpoznaje poszczególne elementy stawów na<br>podstawie dokumentacji projektowej</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z budową stawów</li></ol>\n<p>1)<br>przestrzega zasad wykonywania melioracji<br>przeciwerozyjnych<br>2)<br>interpretuje przepisy prawa dotyczące<br>wykonywania melioracji przeciwerozyjnych<br>3)<br>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt dostosowane do<br>budowy stawów<br>4)<br>odczytuje informacje zawarte w harmonogramie<br>robót związanych z budową stawów<br>5)<br>rozpoznaje elementy dotyczące zagospodarowania<br>terenu budowy<br>6)<br>planuje zagospodarowanie terenu budowy<br>7)<br>dobiera oznakowanie terenu budowy<br>8)<br>planuje roboty związane z budową stawów<br>9)<br>ocenia jakość wykonania robót związanych<br>z budową stawów</p>\n<ol><li>organizuje roboty związane z utrzymaniem</li></ol>\n<p>stawów, urządzeń i budowli stawowych<br>1)<br>określa zasady prowadzenia przeglądów<br>technicznych związanych z utrzymaniem stawów,<br>urządzeń i budowli stawowych<br>2)<br>planuje czynności konserwacyjne<br>3)<br>ocenia jakość robót<br>4)<br>przewiduje skutki wadliwego wykonania robót</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania robót związanych</li></ol>\n<p>z budową i utrzymaniem stawów<br>1)<br>ocenia jakość wykonanych prac związanych<br>z budową i utrzymaniem stawów<br>2)<br>interpretuje przepisy prawa dotyczące oceny jakości<br>prac związanych z budową i utrzymaniem stawów<br>3)<br>interpretuje dane pochodzące z dokumentacji<br>oceny jakości wykonywanych robót<br>4)<br>wskazuje nieprawidłowości wykonanych robót<br>5)<br>przewiduje skutki wadliwego wykonania robót</p>\n<ol><li>wykonuje kosztorysy oraz oferty przetargowe na</li></ol>\n<p>roboty związane z budową i utrzymaniem stawów<br>1)<br>sporządza przedmiar robót, korzystając<br>z dokumentacji projektowej<br>2)<br>odczytuje informacje zawarte w katalogach,<br>cennikach i dokumentacji producentów<br>3)<br>ustala zakres robót kosztorysowych<br>4)<br>sporządza zestawienia materiałów podstawowych i<br>pomocniczych<br>5)<br>kalkuluje koszty pracy, materiałów i sprzętu<br>6)<br>interpretuje dane pochodzące z programów<br>komputerowych do kosztorysowania<br>7)<br>sporządza oferty przetargowe<br>BUD.22.7. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków<br>leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności<br>zawodowych w zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w<br>danym zawodzie<br>1)<br>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe<br>umożliwiające realizację czynności zawodowych<br>w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,<br>w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa<br>i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych<br>do realizacji czynności zawodowych<br>92<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym<br>zawodzie<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją<br>zadań zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych<br>dokumentów związanych z wykonywaniem<br>zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane</li></ol>\n<p>wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego<br>nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne<br>w języku obcym nowożytnym, w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a)<br>rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości,<br>komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe,<br>prezentacje), artykułowane wyraźnie,<br>w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. napisy, broszury,<br>instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację<br>zawodową)<br>1)<br>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub<br>fragmentu wypowiedzi lub tekstu<br>2)<br>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone<br>informacje<br>3)<br>rozpoznaje związki między poszczególnymi<br>częściami tekstu<br>4)<br>układa informacje w określonym porządku</p>\n<ol><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne</li></ol>\n<p>i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację<br>zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi<br>pisemne dotyczące czynności zawodowych (np.<br>komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany z wykonywanym<br>zawodem - według wzoru)<br>1)<br>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane<br>z czynnościami zawodowymi<br>2)<br>przedstawia sposób postępowania w różnych<br>sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,<br>wskazówek, określa zasady)<br>3)<br>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko<br>4)<br>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym<br>charakterze<br>5)<br>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi<br>adekwatnie do sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach</li></ol>\n<p>związanych z realizacją zadań zawodowych -<br>reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób<br>zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,<br>ustnie lub w formie prostego tekstu<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym<br>pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym<br>rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.<br>wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>1)<br>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę<br>2)<br>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia<br>3)<br>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,<br>zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób<br>4)<br>prowadzi proste negocjacje związane<br>z czynnościami zawodowymi<br>5)<br>stosuje zwroty i formy grzecznościowe<br>6)<br>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</p>\n<ol><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym w typowych<br>sytuacjach związanych z wykonywaniem<br>czynności zawodowych<br>1)<br>przekazuje w języku obcym nowożytnym<br>informacje zawarte w materiałach wizualnych (np.<br>wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz<br>audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)<br>2)<br>przekazuje w języku polskim informacje<br>sformułowane w języku obcym nowożytnym<br>3)<br>przekazuje w języku obcym nowożytnym<br>informacje sformułowane w języku polskim lub tym języku<br>obcym nowożytnym<br>93</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym</li></ol>\n<p>nowożytnym wcześniej opracowany materiał,<br>np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad<br>nauką języka<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym<br>nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne<br>1)<br>korzysta ze słownika dwujęzycznego<br>i jednojęzycznego<br>2)<br>współdziała z innymi osobami, realizując zadania<br>językowe<br>3)<br>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,<br>również za pomocą technologii informacyjno-<br>komunikacyjnych<br>4)<br>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy<br>5)<br>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby<br>w przybliżeniu określić znaczenie słowa<br>6)<br>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,<br>zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje<br>opis, środki niewerbalne<br>BUD.22.8. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki</li></ol>\n<p>zawodowej<br>1)<br>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte<br>normy zachowania w środowisku pracy<br>2)<br>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone<br>informacje zawodowe<br>3)<br>respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy<br>związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy<br>4)<br>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne<br>w zawodzie<br>5)<br>wskazuje przykłady zachowań etycznych w<br>zawodzie</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li></ol>\n<p>1)<br>omawia czynności realizowane w ramach czasu<br>pracy<br>2)<br>określa czas realizacji zadań<br>3)<br>realizuje działania w wyznaczonym czasie<br>4)<br>monitoruje realizację zaplanowanych działań<br>5)<br>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań<br>6)<br>dokonuje samooceny wykonanej pracy</p>\n<ol><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane</li></ol>\n<p>działania</p>\n<ol><li>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym</li></ol>\n<p>skutki prawne<br>2)<br>wykazuje świadomość odpowiedzialności za<br>wykonywaną pracę<br>3)<br>ocenia podejmowane działania<br>4)<br>przewiduje konsekwencje niewłaściwego<br>wykonywania czynności zawodowych na<br>stanowisku pracy, w tym posługiwania się<br>niebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej<br>eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku<br>pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością</li></ol>\n<p>na zmiany</p>\n<ol><li>podaje przykłady wpływu zmiany na różne</li></ol>\n<p>sytuacje życia społecznego i gospodarczego<br>2)<br>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia<br>skutki jej wprowadzenia<br>3)<br>proponuje sposoby rozwiązywania problemów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>w nieprzewidywalnych warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania<br>zadań zawodowych<br>2)<br>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem<br>odpowiednio do sytuacji<br>94<br>3)<br>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji<br>stresowych w pracy zawodowej<br>4)<br>przedstawia różne formy zachowań asertywnych,<br>jako sposobów radzenia sobie ze stresem<br>5)<br>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>6)<br>określa skutki stresu</p>\n<ol><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>określa zakres umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>niezbędnych do wykonywania zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę rozwoju zawodowego</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji</li></ol>\n<p>zawodowych, osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>charakteryzuje pożądaną postawę podczas</li></ol>\n<p>prowadzenia negocjacji</p>\n<ol><li>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków</li></ol>\n<p>porozumienia</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li></ol>\n<p>problemów</p>\n<ol><li>opisuje sposób przeciwdziałania problemom w</li></ol>\n<p>zespole realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody</li></ol>\n<p>i techniki rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za</li></ol>\n<p>wspólnie realizowane zadania<br>2)<br>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności<br>w zespole<br>3)<br>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu<br>4)<br>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając<br>stanowisko wypracowane wspólnie z innymi<br>członkami zespołu<br>BUD.22.9. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>organizuje pracę zespołu w celu wykonania<br>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>określa strukturę grupy</li></ol>\n<p>2)<br>przygotowuje zadania zespołu do realizacji<br>3)<br>planuje realizację zadań zapobiegających<br>zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia<br>4)<br>oszacowuje czas potrzebny na realizację<br>określonego zadania<br>5)<br>komunikuje się ze współpracownikami<br>6)<br>wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie<br>7)<br>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie<br>z harmonogramem planowanych prac</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych</li></ol>\n<p>zadań<br>1)<br>ocenia przydatność poszczególnych członków<br>zespołu do wykonania zadania<br>2)<br>rozdziela zadania według umiejętności<br>i kompetencji członków zespołu</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li></ol>\n<p>1)<br>ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie<br>z harmonogramem prac<br>2)<br>formułuje zasady wzajemnej pomocy<br>3)<br>koordynuje realizację zadań zapobiegających<br>zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia<br>4)<br>wydaje dyspozycje osobom wykonującym<br>poszczególne zadania<br>5)<br>monitoruje proces wykonywania zadań<br>95</p>\n<ol><li>opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji</li></ol>\n<p>zadania według przyjętych standardów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li><li>kontroluje efekty pracy zespołu</li></ol>\n<p>2)<br>ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod<br>względem zgodności z warunkami technicznymi odbioru<br>prac<br>3)<br>udziela wskazówek w celu prawidłowego<br>wykonania przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne</li></ol>\n<p>i organizacyjne wpływające na poprawę warunków<br>i jakości pracy</p>\n<ol><li>dokonuje analizy rozwiązań technicznych</li></ol>\n<p>i organizacyjnych warunków i jakości pracy<br>2)<br>proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne<br>mające na celu poprawę warunków i jakości pracy<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE TECHNIK INŻYNIERII ŚRODOWISKA i MELIORACJI<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym<br>technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych<br>w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do<br>wykonywania zadań zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji BUD.21. Organizacja i prowadzenie robót<br>związanych z budową obiektów inżynierii środowiska<br>Pracownia dokumentacji wyposażona w:<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,<br>z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym oraz wizualizerem,<br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone<br>w komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, pakiet programów biurowych,<br>oprogramowanie do wspomagania projektowania, kosztorysowania,<br>stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia),<br>pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,<br>dokumentacje projektowe obiektów gospodarki wodnej, melioracji wodnych, sieci wodociągowych<br>i kanalizacyjnych oraz ochrony środowiska obszarów wiejskich,<br>kosztorysy, katalogi nakładów rzeczowych, zestaw przepisów prawa dotyczących ochrony środowiska<br>i prawa budowlanego.<br>Pracownia inżynierii środowiska wyposażona w:<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do<br>internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym oraz<br>wizualizerem,<br>próbki materiałów budowlanych,<br>schematy i projekty urządzeń i budowli wodno-melioracyjnych i ochrony środowiska,<br>instrukcje obsługi maszyn i urządzeń do robót ziemnych i prac melioracyjnych,<br>aparaturę do badania zanieczyszczeń,<br>przekroje, modele i katalogi maszyn oraz urządzeń wodno-kanalizacyjnych,<br>projekty sieci wodociągowej i kanalizacyjnej,<br>instrukcje obsługi maszyn i urządzeń wodno-kanalizacyjnych,<br>zestaw norm i przepisów prawa dotyczących obiektów gospodarki wodnej i ochrony środowiska.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji BUD.22. Organizacja i prowadzenie<br>robót melioracyjnych<br>Pracownia dokumentacji wyposażona w:<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do<br>internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym,<br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone<br>w komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, pakiet programów biurowych,<br>oprogramowanie do wspomagania projektowania, kosztorysowania,<br>stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia),<br>96<br>pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej,<br>dokumentacje projektowe obiektów gospodarki wodnej, melioracji wodnych, sieci wodociągowych<br>i kanalizacyjnych oraz ochrony środowiska obszarów wiejskich,<br>kosztorysy, katalogi nakładów rzeczowych, zestaw przepisów prawa dotyczących ochrony środowiska<br>i prawa budowlanego.<br>Pracownia inżynierii środowiska wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,</li></ul>\n<p>z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym oraz wizualizerem,</p>\n<ul><li>próbki materiałów budowlanych, schematy i projekty urządzeń i budowli wodno-melioracyjnych</li></ul>\n<p>i ochrony środowiska, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń do robót ziemnych i prac melioracyjnych,<br>aparatura do badania zanieczyszczeń,</p>\n<ul><li>przekroje, modele i katalogi maszyn oraz urządzeń wodno-kanalizacyjnych,</li><li>projekty sieci wodociągowej i kanalizacyjnej, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń wodno-</li></ul>\n<p>kanalizacyjnych, zestaw norm i przepisów prawa dotyczących obiektów gospodarki wodnej<br>i ochrony środowiska.<br>Pracownia melioracji wodnych wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,</li></ul>\n<p>z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym oraz wizualizerem,<br>modele umocnień wodnych, połączeń i przyłączy studzienek,<br>dokumentację projektową obiektów melioracyjnych,<br>makiety systemów drenarskich,<br>normy i katalogi urządzeń melioracyjnych i drenarskich,</p>\n<ul><li>komplet sprzętu geodezyjnego: teodolit, niwelator, łaty i żabki niwelacyjne, libelle, tyczki geodezyjne,</li></ul>\n<p>stojaki, węgielnice, taśmy geodezyjne, szpilki, węgielnice, ruletki geodezyjne, paliki, szkicowniki, busole<br>(jeden komplet dla sześciu uczniów),<br>instrukcje obsługi sprzętu geodezyjnego.<br>Miejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa zajmujące się wykonywaniem melioracji i budową<br>obiektów inżynierii środowiska oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów<br>szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.<br>Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE w RAMACH KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH<br>w ZAWODZIE1)<br>BUD.21. Organizacja i prowadzenie robót związanych z budową obiektów inżynierii środowiska<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>BUD.21.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>BUD.21.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji<br>150<br>BUD.21.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową oraz<br>utrzymaniem obiektów gospodarki wodno-ściekowej<br>210<br>BUD.21.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową oraz<br>utrzymaniem obiektów gospodarki odpadami<br>130<br>BUD.21.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z budową oraz<br>utrzymaniem dróg dojazdowych do gruntów rolnych i leśnych<br>110<br>BUD.21.6. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>660<br>BUD.21.7. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>BUD.21.8. Organizacja pracy małych zespołów2)<br>BUD.22. Organizacja i prowadzenie robót melioracyjnych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>BUD.22.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>BUD.22.2. Podstawy inżynierii środowiska i melioracji3)<br>1503)<br>97<br>BUD.22.3. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z regulacją<br>i utrzymaniem małych cieków wodnych oraz budową obiektów<br>przeciwpowodziowych<br>150<br>BUD.22.4. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z odwadnianiem<br>terenów<br>110<br>BUD.22.5. Organizowanie i prowadzenie robót związanych z nawadnianiem<br>użytków rolnych<br>110<br>BUD.22.6. Organizowanie i prowadzenie robót związanych<br>z wykonywaniem stawów rybnych<br>110<br>BUD.22.7. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>540+1503)<br>BUD.22.8. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>BUD.22.9. Organizacja pracy małych zespołów2)</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych</li></ol>\n<p>planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę<br>godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom</li></ol>\n<p>warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.</p>\n<ol><li>Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana, w przypadku gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole</li></ol>\n<p>prowadzącej kształcenie w tym zawodzie.<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>98<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>99<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>100<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>101<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>102<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>103<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>104<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>105<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>106<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>107<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>108<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>109<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>110<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>111<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>112<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>113<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>114<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>115<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>116<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>117<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.<br>118</p>","solutions":[]}