{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-jezdziectwa-2017/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-jezdziectwa-2017","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nWskaz substancję, którą nakłada się (wciera) na nogi konia po intensywnym treningu w celu szybkiej\nregeneracji mięśni, ścięgien i więzadeł.\nA. Dziegieć.\nB. Żel chłodzący.\nC. Maść końska.\nD. Żel rozgrzewający.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n14\n2.Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji RL.27. Jeździectwo i trening koni\nPrzygotuj konia do treningu na podwójne lonży, tj. wyczyść konia, załóż sprzęt do lonżowania i\nokiełznaj wylosowanego konia w ogłowie z wędzidłem podwójnie łamanym z nachrapnikiem\nkombinowanym.\nWykonaj wszystkie wymagane czynności przygotowujące konia do lonżowania na\nwyposażonym stanowisku egzaminacyjnym w stajni.\nPo przygotowaniu konia do lonżowania zgłoś egzaminatorowi przez podniesienie ręki gotowość do\ntreningu oraz zaprezentuj sposób wyczyszczenia, założenia sprzętu, okiełznania i przypięcia lonży.\nPrzygotowanego do treningu konia przeprowadź w ręku na wyznaczony plac do lonżowania. Na\nlonżowniku masz 30 - 40 minut na zaprezentowanie następujących zadań:\n\npraca w stępie,\n\nprzejścia stęp - kłus,\n\npraca w kłusie,\n\nprzejścia kłus - stęp,\n\nzmiana kierunku lonżowania,\n\nużycie lonży,\n\nużycie bata,\n\nposługiwanie się pomocami głosu i mowy ciała.\nPo zakończeniu treningu odprowadź konia do stajni. Stanowisko egzaminacyjne pozostaw\nuporządkowane. Wszystkie wyżej wymienione czynności powinny być wykonywane pod nadzorem\ni na polecenie osób nadzorujących przebieg egzaminu.\nPrzed przystąpieniem do wykonania zadania obowiązkowo zapoznaj się z „Instrukcją\nbezpiecznego zachowania podczas pracy z końmi w czasie trwania egzaminu”\nPodczas wykonywania zadań przestrzegaj przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania 120 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\nkoń wyczyszczony;\nkoń ubrany w pas do lonżowania, okiełznany i przygotowany do lonżowania\noraz\nprzebieg prezentacji lonżowania konia w dwóch chodach, przygotowanie konia\ndo lonżowania, postępowanie z koniem w czasie lonżowania.\n15\nZasady oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\nsposób czyszczenia konia;\nsposób założenia sprzętu do lonżowania;\nsprawność w posługiwaniu się lonżami, batem, głosem i mową ciała podczas lonżowania;\npoprawność wykonywania lonżowania;\npostępowanie z koniem w czasie treningu.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n2. Nauka jeździectwa\n2) dobiera sprzęt i akcesoria jeździeckie;\n3) dopasowuje sprzęt jeździecki do budowy ciała konia;\n4) przygotowuje konie do treningu;\n5) stosuje pomoce jeździeckie w powodowaniu koniem;\n6) stosuje różne rodzaje dosiadu;\n7) wykonuje ćwiczenia związane z treningiem ujeżdżeniowym i skokowym koni;\n9) powozi zaprzęgiem konnym;\n10) prezentuje konie na pokazach i aukcjach;\n12) przestrzega zasad bezpieczeństwa jeźdźców i koni;\n17) dba o dobrostan koni w trakcie ich użytkowania.\n3. Trening koni\n2) dobiera miejsce treningu z uwzględnieniem jego rodzajów;\n3) uwzględnia skalę szkoleniową podczas treningów koni;\n5) przestrzega zasad treningu koni z uwzględnieniem ich cech psychofizycznych, wieku oraz\nplanowych obciążeń treningowych;\n6) stosuje techniki lonżowania koni;\n7) wykonuje czynności związane z trenowaniem koni sportowych, wyścigowych, rekreacyjnych\ni terapeutycznych;\n9) stosuje zasady pielęgnacji powysiłkowej oraz odnowy biologicznej koni;\n10) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do treningu koni;\n11) oswaja konie ze sprzętem i urządzeniami stosowanymi w sportowym użytkowaniu koni.\n16\nKwalifikacja K2\nRL.XX. Instruktor jeździectwa\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji RL.XX. Instruktor jeździectwa\n1.1. Zabezpieczenie potrzeb paszowych w ośrodku jeździeckim\nUmiejętność 4) dokonuje oceny potrzeb żywieniowych konia w zależności od kondycji i wykonanej\npracy, na przykład:\noblicza dawki pokarmowe dla konia w zależności od kondycji konia;\noblicza dawki pokarmowe dla konia w zależności od wykonanej przez konia pracy;\ndobiera pasze uzupełniające;\ndobiera suplementy diety.\nPrzykładowe zadanie 1.\nW celu przygotowania meszu dla jednego konia potrzeba\nA. 1 kg owsa, 0,5 kg siemienia lnianego, 2 kg otrąb pszennych.\nB. 1 kg owsa, 0,25 kg siemienia lnianego, 1 kg otrąb pszennych.\nC. 2 kg owsa, 0,5 kg siemienia lnianego, 2 kg otrąb pszennych.\nD. 2 kg owsa, 0,25 kg siemienia lnianego, 1 kg otrąb pszennych.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n17\nUmiejętność 7) oblicza opłacalność działalności ośrodka jeździeckiego, na przykład:\noblicza koszty utrzymania infrastruktury jeździeckiej;\noblicza koszty zatrudnienia osób w ośrodku jeździeckim;\nkalkuluje ceny usług świadczonych przez ośrodek jeździecki;\noblicza przychody ośrodka jeździeckiego;\noblicza zyski lub straty ośrodka jeździeckiego.\nPrzykładowe zadanie 2.\nNa podstawie załączonych danych oblicz cenę 1 godziny jazdy konnej w ośrodku jeździeckim. Wynik\nzaokrąglij do pełnego złotego w górę.\nA.\n28 zł\nB.\n30 zł\nC.\n35 zł\nD.\n41 zł\n koń pracuje 2 godziny dziennie, 6 dni w tygodniu,\n zapotrzebowanie dobowe na pasze dla jednego konia wynosi:\n\nsiano 10 kg (cena siana wynosi 533,00 zł/tona),\n\nowies 6 kg (cena owsa wynosi 700,00 zł/tona),\n pozostałe koszty (płace, energia elektryczna, remonty, zużycie wody, sprzęt\ni inne) przypadające na jednego konia dziennie to 47,80 zł,\n zakładany zysk ośrodka wynosi 20% kosztów.\nPrawidłowa odpowiedź: D\n1.2. Obsługiwanie środków transportowych\nUmiejętność 7) dobiera pojazdy i środki transportu do transportu koni, na przykład:\ndobiera środek transportu ze względu na cechy osobnicze konia;\ndobiera środek transportu ze względu na odległość.\nPrzykładowe zadanie 3.\nPrzewożąc 5 koni (2 klacze, 2 wałachy i 1 ogier) samochodem do przewozu koni, przedstawionym\nna rysunku, należy ustawić je w następującej kolejności:\nA. ogier, wałach, wałach, klacz, klacz.\nB. klacz, klacz, ogier, wałach, wałach.\nC. wałach, klacz, ogier, wałach, klacz.\nD. klacz, wałach, ogier, wałach, klacz.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n18\n1.3. Prowadzenie nauki jazdy konnej, hipoterapii, lonżowania\nUmiejętność 3) rozpoznaje typowe objawy chorób koni, oraz potrafi udzielić pierwszej pomocy\nweterynaryjnej, na przykład:\nrozpoznaje części anatomiczne konia;\nokreśla podstawowe funkcje fizjologiczne związane z wydolnością i trawieniem;\nrozpoznaje objawy najczęściej występujących chorób koni;\nstosuje zasady pierwszej pomocy weterynaryjnej.\nPrzykładowe zadanie 4.\nWymień części anatomiczne kończyny przedniej konia.\nA. Udo, ramię, pięta, nadpęcie.\nB. Udo, łokieć, nadgarstek, pęcina.\nC. Łopatka, ramię, łokieć, nadpęcie.\nD. Łopatka, kolano, nadgarstek, pęcina.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 4) potrafi korzystać z podstaw wiedzy o pokroju i umaszczeniu koni, na przykład:\ncharakteryzuje umaszczenie koni;\ncharakteryzuje pokrój koni;\nrozpoznaje wady.\nPrzykładowe zadanie 5.\nJaką postawę kończyn przednich konia przedstawiono na rysunku?\nA. Zbieżną.\nB. Szpotawą.\nC. Francuską.\nD. Rozbieżną.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n19\nUmiejętność 5) ocenia chód koni; rozpoznaje wady i błędy, na przykład:\ncharakteryzuje chody koni;\nwskazuje błędy chodu koni.\nPrzykładowe zadanie 6.\nChodem krzyżowym, czterotaktowym z ośmioma fazami podporowymi jest\nA. kłus.\nB. stęp.\nC. galop.\nD. inochód.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 10) przestrzega zasad doboru koni do jeźdźców, formowania zastępu, na przykład:\ntworzy parę: koń - jeździec na podstawie cech osobniczych konia i jeźdźca;\nokreśla liczbę koni w zastępie;\ndobiera jeźdźców i konie do zastępu;\nustawia kolejność koni w zastępie, wyznacza jeźdźca czołowego.\nPrzykładowe zadanie 7.\nKtóry z opisanych koni powinien być przydzielony poczatkującemu jeźdźcowi?\nA. Trzymający się blisko innych koni.\nB. Dobrze wyszkolony „koń profesor”.\nC. Młody, szybko reagujący na pomoce.\nD. Leniwy, ale poruszający się w 3 chodach.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n20\nUmiejętność 12) stosuje terminologię jeździecką komendy jeździeckie, figury na ujeżdżalni,\nna przykład:\nstosuje terminologię jeździecką;\nwydaje komendy jeździeckie;\nrozpoznaje figury na ujeżdżalni.\nPrzykładowe zadanie 8.\nNa którym rysunku pokazano wykonanie półwolty?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n21\nUmiejętność 13) wykorzystuje zasady podstawowego wyszkolenia konia i jeźdźca, na przykład:\nokreśla stopnie skali wyszkolenia konia;\nokreśla stopnie skali wyszkolenia jeźdźca;\nstosuje skalę wyszkolenia konia;\nstosuje skalę wyszkolenia jeźdźca.\nPrzykładowe zadanie 9.\nJaka jest prawidłowa kolejność elementów skali szkoleniowej?\nA.\nB.\nC.\nD.\nPrawidłowa odpowiedź: A\n22\nUmiejętność 14) wykonuje różne rodzaje dosiadu, na przykład:\nrozpoznaje rodzaje dosiadów;\nokreśla pomoce naturalne;\nokreśla pomoce dodatkowe;\nrozróżnia pomoce aktywizujące i wstrzymujące;\nwskazuje zależności pomiędzy pomocami a wykonaniem figury;\nwskazuje prawidłowe użycie pomocy w przejściu np. z kłusa do galopu.\nPrzykładowe zadanie 10.\nW jakich proporcjach oddziałują pomoce naturalne na konia?\nA. Dosiad - 80%, ręka - 18%, łydka - 2%.\nB. Łydka - 80%, ręka - 18%, dosiad - 2%.\nC. Dosiad - 80%, łydka - 18%, ręka - 2%.\nD. Ręka - 80%, dosiad - 18%, łydka - 2%.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n23\nUmiejętność 17) rozpoznaje rodzaju sprzętu jeździeckiego i jego prawidłowe dopasowanie, w tym\nużywanie wodzy pomocniczych oraz sprzętu do lonżowania, na przykład:\nrozpoznaje rodzaje siodeł:\ndobiera sprzęt w zależności od budowy konia, budowy jeźdźca i rodzaju treningu;\ndopasowuje rząd jeździecki do konia;\nokreśla wyposażenie do lonżowania.\nPrzykładowe zadanie 11.\nNa którym rysunku pokazano siodło ujeżdżeniowe?\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n24\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji RL.XX. Instruktor jeździectwa\n1.\nPrzeprowadź dla pojedynczego jeźdźca ćwiczenie, z wykorzystaniem pomocy dodatkowych,\nwykonywania figury zmiana kierunku wzdłuż ujeżdżalni (A‐C) w kłusie, przy następujących\nzałożeniach:\n celem jest prawidłowe wykonanie zmiany kierunku wzdłuż ujeżdżalni od litery A do C,\nz zachowaniem prawidłowego rysunku wzdłuż linii środkowej oraz prawidłowego wyjechania\nzakrętów,\n lekcja będzie trwała 20 min,\n jeździec jest:\n\nsamodzielnie kłusujący,\n\nanglezujący na właściwą nogę,\n\nznający zasady użycia pomocy jeździeckich,\n\nznający rozmieszczenie liter na czworoboku,\n\nrozprężony.\nPrzed przystąpieniem do przeprowadzenia ćwiczenia sporządź na papierze samokopiującym plan\nćwiczenia wg podanego wzoru. Oryginał przekaż przewodniczącemu zespołu nadzorującego, kopię\nmożesz wykorzystać podczas prowadzenia ćwiczenia.\n2.\nSporządź konspekt przeprowadzenia zajęć jeździeckich dla grupy 4 jeźdźców zawierający\nelementy nauki zagalopowania, jako głównego celu lekcji.\nZałożenia do zajęć:\n czas trwania zajęć: 60 min\n jeźdźcy są:\n\nna podobnym poziomie umiejętności,\n\nsamodzielnie kłusujący,\n\nanglezujący na właściwą nogę,\n\ngalopujący w półsiadzie na lonży,\n\nznający zasady użycia pomocy jeździeckich,\n\nznający rozmieszczenie liter na czworoboku,\n\nposiadający umiejętność jazdy w zastępie,\nZadanie wykonaj na odpowiednio przygotowanym stanowisku.\nWszyscy zdający w tym samym czasie sporządzają plan przeprowadzenia ćwiczenia wykonywania\nfigury zmiana kierunku wzdłuż ujeżdżalni (A‐C) w kłusie - czas przeznaczony na ten element wynosi\nok. 15 min. Po tym czasie zdający kolejno przeprowadzają ćwiczenie. Czas ćwiczenia nie może\nprzekroczyć 25 minut.\nW pozostałym czasie zdający sporządzają konspekt przeprowadzenia zajęć jeździeckich dla grupy\n4 jeźdźców zawierający elementy nauki zagalopowania\n25\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\nPlan przeprowadzenia ćwiczenia, z wykorzystaniem pomocy dodatkowych, wykonywania\nfigury zmiana kierunku wzdłuż ujeżdżalni (A‐C) w kłusie ‐ rezultat 1;\nKonspekt przeprowadzenia zajęć jeździeckich dla grupy 4 jeźdźców zawierający elementy\nnauki zagalopowania ‐ poprawność metodyczna - rezultat 2;\nKonspekt przeprowadzenia zajęć jeździeckich dla grupy 4 jeźdźców zawierający elementy\nnauki zagalopowania - poprawność merytoryczna - rezultat 3\noraz\nprzebieg przeprowadzenia ćwiczenia, z wykorzystaniem pomocy dodatkowych, wykonywania figury\nzmiana\nkierunku\nwzdłuż\nujeżdżalni\n(A‐C)\nw\nkłusie,\npod\nkątem\nmetodycznym\ni merytorycznym.\n26\nPlan ćwiczenia wykonywania figury zmiana kierunku wzdłuż ujeżdżalni (A‐C) w kłusie\nCzas/minuty\nZadanie/czynności/polecenia\n27\nKonspekt przeprowadzenia zajęć jeździeckich dla grupy 4 jeźdźców zawierający elementy nauki\nzagalopowania\nCel zajęć\nUczestnicy zajęć\n(charakterystyka,\nliczba)\nCałkowity czas\nzajęć\nPrzebieg zajęć\nCzas/minuty\nZadanie/ćwiczenie (opis)\nNa co należy zwrócić uwagę\n28\nZasady oceny realizacji zadania praktycznego będą uwzględniać:\npoprawność przeprowadzenia ćwiczenia wykonywania figury: zmiana kierunku wzdłuż\nujeżdżalni (A‐C) w kłusie (właściwy dobór i kolejność zadań/czynności, odpowiednie\nrozplanowanie czynności w czasie, itd.);\npoprawność konspektu zajęć jeździeckich:\nokreślenie celu i czasu zajęć;\ncharakterystyka uczestników zajęć;\nsposób rozplanowania wszystkich ćwiczeń w trakcie jednostki treningowej;\nwprowadzenie ćwiczeń mających na celu przygotowanie jeźdźców do wykonania\nzagalopowania;\nsposób rozplanowania wykonania zasadniczego ćwiczenia;\nuwzględnienie ćwiczeń na zakończenie;\nwłaściwe rozplanowanie w czasie;\npoprawność przeprowadzenia ćwiczenia:\nzapewnienie bezpieczeństwa w czasie ćwiczenia, tzn. np. usunięcie zbędnych\nprzedmiotów z placu, sprawdzenie rzędu, prawidłowe ustawienie konia przed\nrozpoczęciem zajęć;\nprawidłowe miejsce instruktora podczas wykonywania przez jeźdźca ćwiczenia;\nsposób wydawania komend (głośność, treść komend, zgodność z nomenklaturą\njeździecką);\nsposób przeprowadzenia instruktażu do wykonania ćwiczenia;\nsposób korygowania jeźdźca podczas wykonywania ćwiczenia;\nwykorzystanie pomocy dodatkowych, np. pachołków, drągów;\nprzeprowadzenie wszystkich elementów ćwiczenia w wyznaczonym czasie.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n3. Prowadzenie nauki jazdy konnej, hipoterapii, lonżowania:\n5) ocenia chód koni; rozpoznaje wady i błędy;\n8) przestrzega zasad bezpieczeństwa w stajni oraz podczas jazd na maneżu i w terenie;\n9)\nstosuje zasady kierowania grupą jeździecką (psychologiczne i rozwojowe różnice\nw prowadzeniu zajęć z różnymi grupami wiekowymi i o różnym stopniu sprawności fizycznej);\n10) przestrzega zasad doboru koni do jeźdźców, formowania zastępu;\n12) stosuje terminologię jeździecką, komendy jeździeckie, figury na ujeżdżalni;\n13) wykorzystuje zasady podstawowego wyszkolenia konia i jeźdźca;\n15) przestrzega zasad nauczania początkujących, pracy na koziołkach (cavaletti), podstaw nauki\nskoków przez przeszkody oraz zasady jazdy w terenie;\n17) rozpoznaje rodzaje sprzętu jeździeckiego i jego prawidłowe dopasowanie, w tym używanie\nwodzy pomocniczych oraz sprzętu do lonżowania;\n20) nadzoruje nad czynnościami związanymi z codzienną pielęgnacją koni i obsługą stajni.\n29\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.XX. Instruktor jeździectwa mogą dotyczyć:\n przeprowadzenia pierwszej lekcji czyszczenia i siodłania;\n przeprowadzenia nauki pokonywania pojedynczych przeszkód;\n zaplanowania wyjazdu na zawody koni i zawodników, z uwzględnieniem niezbędnej\ndokumentacji;\n przygotowanie konspektu zajęć jeździeckich mających na celu naukę np. ustępowanie\nod łydki w stępie głową do ściany;\n przygotowanie konspektu zajęć na lonży, mających na celu poprawę i doskonalenie\nkoordynacji pomocy jeździeckich.\n30\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK JEŹDZIECTWA\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik jeździectwa powinien być przygotowany\ndo wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) organizowania i prowadzenia chowu koni;\n2) szkolenia oraz przygotowania koni do użytkowania i sprzedaży;\n3) prowadzenia ośrodka jeździeckiego;\n4) prowadzenia i obsługi ciągnika rolniczego z przyczepą (przyczepami);\n5) organizowania rekreacji konnej i turystyki jeździeckiej;\n6) prowadzenia zajęć i treningu jeździeckiego na poziomie „Instruktor szkolenia podstawowego\nw jeździectwie”.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych jest niezbędne osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo‐leśnego z ochroną\nśrodowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\nPKZ(RL.c), PKZ(R.k) i PKZ(RL.p);\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik jeździectwa:\nR.27. Jeździectwo i trening koni;\nR.XX. Instruktor jeździectwa.\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n31\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych\noraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych) umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n32\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie\ntechnika)\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) stosuje metody motywacji do pracy;\n7) komunikuje się ze współpracownikami.\n33\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo‐leśnego\nz ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub\ngrupie zawodów PKZ(R.c), PKZ(R.k) i PKZ(RL.p);\nPKZ(RL.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik\nogrodnik, pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu,\ntechnik hodowca koni, operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik\nrybactwa śródlądowego, technik weterynarii, technik agrobiznesu, jeździec, mechanik‐operator\npojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki\nUczeń:\n1) wykonuje czynności kontrolno‐obsługowe ciągników rolniczych;\n2) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;\n3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;\n4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie\nniezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T;\n5) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(R.k) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik jeździectwa\nUczeń:\n1) określa przyrodnicze i ekonomiczne czynniki działalności gospodarczej w obszarze chowu\ni szkolenia koni;\n2) rozpoznaje rośliny uprawne będące podstawowymi składnikami paszy dla koni;\n3) określa wpływ składników pokarmowych na prawidłowy rozwój i funkcjonowanie organizmu\nkonia;\n4) rozpoznaje rasy i typy użytkowe konia;\n5) rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia używane w ośrodkach jeździeckich przy\nobsłudze koni i zabiegach weterynaryjnych;\n6) oblicza podatki związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n7) sporządza biznesplan dla ośrodka jeździeckiego;\n8) korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzec wsi i rolnictwa;\n9) współpracuje z Polskim Związkiem Jeździeckim;\n10)\nkorzysta ze środków finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich;\n11)\nstosuje programy komputerowe wspomagające wykonanie zadań.\nPKZ(R.p) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie: Jeździec, Technik\nJeździectwa\nUczeń:\n1)\nokreśla typy użytkowe koni;\n2)\nposługuje się wiedzą z zakresu anatomii, fizjologii, biomechaniki i psychologii koni;\n34\n3) charakteryzuje cechy osobnicze różnych ras i typów użytkowych koni;\n4) charakteryzuje\nmetody\ntreningu\nkoni\nsportowych,\nwyścigowych,\nrekreacyjnych\ni terapeutycznych;\n5) określa wymagania zoohigieniczne pomieszczeń dla koni;\n6) rozpoznaje rodzaje pasz dla koni i określa warunki ich przechowywania, potrafi określić\npotrzeby pokarmowe koni\n7) określa wyposażenie bazy treningowej koni;\n8) określa cechy sprawności psychofizycznej jeźdźca;\n9) korzysta z przepisów prawa oraz regulaminów dotyczących jeździectwa i zawodów\nhippicznych.\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik\njeździectwa\nR.27. Jeździectwo i trening koni\n1. Chów i użytkowanie koni\nUczeń:\n1) ocenia przydatność koni do różnych sposobów ich użytkowania;\n2) dobiera sposoby postępowania z końmi z uwzględnieniem ich cech psychofizycznych;\n3) wykonuje czynności związane z codzienną pielęgnacją i utrzymaniem koni;\n4) wykonuje czynności pomocnicze związane z okresową pielęgnacją kopyt;\n5) przestrzega zasad higieny i profilaktyki weterynaryjnej koni;\n6) rozpoznaje typowe objawy chorób i urazów koni;\n7) udziela pierwszej pomocy w przypadku zranień i wypadków koni oraz zapewnia opiekę\nzgodnie z zaleceniami lekarza weterynarii;\n8) przygotowuje pasze dla koni;\n9) przestrzega zasad żywienia i karmienia oraz pojenia koni;\n10) obsługuje urządzenia stosowane w chowie i użytkowaniu koni;\n11) przygotowuje konie do różnych typów ich użytkowania;\n12) wykonuje czynności związane z załadunkiem, transportem i rozładunkiem koni;\n13) stosuje przepisy dotyczące dobrostanu koni sportowych, wyścigowych, rekreacyjnych\ni terapeutycznych;\n14) stosuje się do harmonogramów dotyczących użytkowania koni;\n15) korzysta z dokumentacji związanej z identyfikacją i użytkowaniem koni.\n2.Nauka jeździectwa\nUczeń:\n1) ocenia kondycję koni;\n2) dobiera sprzęt i akcesoria jeździeckie;\n3) dopasowuje sprzęt jeździecki do budowy ciała konia i jeźdźców;\n35\n4) przygotowuje konie do treningu;\n5) stosuje pomoce jeździeckie w powodowaniu koniem;\n6) stosuje różne rodzaje dosiadu;\n7) wykonuje ćwiczenia związane z treningiem ujeżdżeniowym i skokowym koni;\n8) wykonuje ćwiczenia związane z treningiem wyścigowym koni;\n9) powozi zaprzęgiem konnym;\n10) prezentuje konie na pokazach i aukcjach;\n11) przestrzega przepisów prawa i regulaminów dotyczących jeździectwa oraz wyścigów\nkonnych;\n12) przestrzega zasad bezpieczeństwa jeźdźców i koni;\n13) przestrzega przepisów ruchu drogowego dotyczących poruszania się wierzchem\ni zaprzęgiem konnym;\n14) doskonali fizyczną i psychiczną sprawność jeździecką;\n15) określa wymagania dotyczące diety i wagi jeźdźca wyścigowego;\n16) dobiera ubiór jeździecki do różnych form użytkowania konia;\n17) dba o dobrostan koni w trakcie ich użytkowania.\n3.Trening koni\nUczeń:\n1) przestrzega zaleceń trenerów lub instruktorów jeździectwa;\n2) dobiera miejsca treningu z uwzględnieniem jego rodzaju oraz warunków środowiskowych;\n3) uwzględnia skalę szkoleniową podczas treningów koni;\n4) przygotowuje konie do pierwszego dosiadania i zaprzęgania;\n5) przestrzega zasad treningu koni z uwzględnieniem ich cech psychofizycznych, wieku oraz\nplanowanych obciążeń treningowych;\n6) stosuje metody lonżowania koni;\n7) wykonuje czynności związane z trenowaniem koni sportowych, wyścigowych, rekreacyjnych\ni terapeutycznych;\n8) ocenia stan wytrenowania konia na podstawie obserwacji podczas treningu;\n9) stosuje zasady pielęgnacji powysiłkowej oraz odnowy biologicznej koni;\n10) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do treningu koni;\n11) oswaja konie ze sprzętem i urządzeniami stosowanymi w sportowym, wyścigowym,\nrekreacyjnym i terapeutycznym użytkowaniu koni.\n36\nR.XX. Instruktor jeździectwa\n1. Zabezpieczenie potrzeb paszowych w ośrodku jeździeckim\nUczeń:\n1) planuje i organizuje zaopatrzenie w pasze;\n2) dokonuje oceny paszy pod względem składu botanicznego i jakości;\n3) wykonuje czynności związane z przechowywaniem i przygotowaniem pasz;\n4) dokonuje oceny potrzeb żywieniowych konia w zależności od kondycji i wykonanej pracy;\n5) planuje i organizuje pracę ośrodka jeździeckiego;\n6) prowadzi prace związane z utrzymaniem koni;\n7) stosuje zasady ekologii w funkcjonowaniu ośrodka jeździeckiego;\n8) oblicza opłacalność działalności ośrodka jeździeckiego.\n2.Obsługiwanie środków technicznych\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją techniczną, normami i katalogami;\n2) analizuje informacje techniczne, wykorzystując różne źródła;\n3) rozpoznaje materiały stosowane w konstrukcjach maszyn i urządzeń technicznych\nużywanych w ośrodku jeździeckim;\n4) właściwie wykorzystuje energię elektryczną i niekonwencjonalne źródła energii;\n5) dobiera oraz eksploatuje narzędzia i maszyny do kompleksowej obsługi koni i funkcjonowania\nośrodka jeździeckiego;\n6) kontroluje jakość wykonywanych prac;\n7) dobiera pojazdy i środki transportu do transportu koni;\n8) przygotowuje pojazdy, maszyny, narzędzia i urządzenia zgodnie z zasadami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, przepisami prawa dotyczącymi ochrony przeciw pożarowej i ochrony\nśrodowiska;\n9) wykonuje czynności związane z przeglądami technicznymi oraz konserwacją pojazdów,\nmaszyn i urządzeń.\n3. Prowadzenie nauki jazdy konnej, hipoterapii, lonżowania\nUczeń:\n1) przestrzega etycznych podstaw użytkowania koni oraz podstaw etyki jeźdźca i szkolnictwa;\n2) przestrzega podstaw psychologii koni i zasad postepowania z nimi;\n3) rozpoznaje typowe objawy chorób koni oraz potrafi udzielić pierwszej pomocy\nweterynaryjnej;\n4) potrafi korzystać z podstaw wiedzy o pokroju i umaszczeniu koni;\n5) ocenia chód koni; rozpoznaje wady i błędy;\n6) stosuje przepisy dotyczące utrzymania, żywienia i pielęgnacji koni;\n7) wykonuje podstawy podkuwnictwa;\n8) przestrzega zasad bezpieczeństwa w stajni oraz podczas jazdy na maneżu i w terenie;\n37\n9) stosuje zasady kierowania grupą jeździecką (psychologicznie i rozwojowe różnice\nw prowadzeniu zajęć z różnymi grupami wiekowymi i o różnym stopniu sprawności fizycznej);\n10) przestrzega zasad doboru koni do jeźdźców, formowania zastępu;\n11) przestrzega zasad stosowania odpowiednich obciążeń w stosunku do jeźdźców i koni,\nzapobiegania wypadkom podczas jazdy konnej;\n12) stosuje terminologię jeździecką, komendy jeździeckie, figury na ujeżdżalni;\n13) wykorzystuje zasady podstawowego wyszkolenia konia i jeźdźca;\n14) wykonuje różne rodzaje dosiadu oraz wykorzystuje działanie i współdziałanie pomocy;\n15) przestrzega zasad nauczania początkujących, pracy na koziołkach (cavaletti), podstaw nauki\nskoków przez przeszkody oraz zasady jazdy w terenie;\n16) przestrzega zasad gier i zabaw jeździeckich oraz organizacji imprez jeździeckich;\n17) rozpoznaje rodzaje sprzętu jeździeckiego i jego prawidłowe dopasowanie, w tym używanie\nwodzy pomocniczych oraz sprzętu do lonżowania;\n18) przestrzega zasad prawidłowego lonżowania - szkolenie konia i jeźdźca na lonży;\n19) przestrzega zasad transportu koni;\n20) nadzoruje nad czynnościami związanymi z codzienną pielęgnacją koni i obsługi stajni.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik jeździectwa powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię chowu i użytkowania koni, wyposażoną w: szkielet i model konia, model stajni,\npastwiska kwaterowego dla koni i parcouru z ruchomymi przeszkodami, normy żywienia\nkoni, próby pasz i komponentów paszowych, przyrządy zoometryczne, sprzęt i akcesoria\njeździeckie, różne rodzaje podków, albumy ras koni, zestaw przepisów prawa dotyczących\njeździectwa, zawodów jeździeckich i transportu koni, instrukcje bezpieczeństwa i higieny\npracy, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, ze\nskanerem i projektorem multimedialnym i z pakietem programów biurowych. Stanowisko\nwraz z oprogramowaniem do układania dawek pokarmowych, normy żywienia koni sprzęt do\npomiarów zoometrycznych, termometry weterynaryjne, apteczkę weterynaryjną;\n2) Ponadto szkoła powinna posiadać gospodarstwo szkolne, wyposażone w: stajnię, siodlarnię,\nszorownię, paszarnię, wozownię, krytą ujeżdżalnię, plac treningowy, okólnik do lonżowania\nkoni, wybiegi dla koni, budynki inwentarskie, magazyny. Szkoła może prowadzić praktyczną\nnaukę zawodu w pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, ośrodkach jeździeckich, stadninach,\ntorach wyścigowych.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin): w stadninie koni lub ośrodku\njeździeckim (160 godzin) oraz w ośrodku turystyki jeździeckiej lub gospodarstwie rolnym\nspecjalizującym się w rekreacji lub turystyce konnej (160 godzin).\n38\nSzkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami)\nlub pojazdem wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany\ndo uzyskania prawa jazdy odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy\nz dnia 5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami (Dz. U. Nr 30, poz. 151, z późn. zm.).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty\nkształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo‐leśnego z\nochroną środowiska stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie\nlub grupie zawodów\n290 godz.\nRL.XX. Instruktor jeździectwa\n400 godz.\nRL.27. Jeździectwo i trening koni\n660 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach\nw sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym\ntypie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych\ndla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-jezdziectwa-2017/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":13,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 12.
Wskaz substancję, którą nakłada się (wciera) na nogi konia po intensywnym treningu w celu szybkiej
regeneracji mięśni, ścięgien i więzadeł.
A. Dziegieć.
B. Żel chłodzący.
C. Maść końska.
D. Żel rozgrzewający.
Odpowiedź prawidłowa: B.
14
2.Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych
umiejętności z kwalifikacji RL.27. Jeździectwo i trening koni
Przygotuj konia do treningu na podwójne lonży, tj. wyczyść konia, załóż sprzęt do lonżowania i
okiełznaj wylosowanego konia w ogłowie z wędzidłem podwójnie łamanym z nachrapnikiem
kombinowanym.
Wykonaj wszystkie wymagane czynności przygotowujące konia do lonżowania na
wyposażonym stanowisku egzaminacyjnym w stajni.
Po przygotowaniu konia do lonżowania zgłoś egzaminatorowi przez podniesienie ręki gotowość do
treningu oraz zaprezentuj sposób wyczyszczenia, założenia sprzętu, okiełznania i przypięcia lonży.
Przygotowanego do treningu konia przeprowadź w ręku na wyznaczony plac do lonżowania. Na
lonżowniku masz 30 - 40 minut na zaprezentowanie następujących zadań:

praca w stępie,

przejścia stęp - kłus,

praca w kłusie,

przejścia kłus - stęp,

zmiana kierunku lonżowania,

użycie lonży,

użycie bata,

posługiwanie się pomocami głosu i mowy ciała.
Po zakończeniu treningu odprowadź konia do stajni. Stanowisko egzaminacyjne pozostaw
uporządkowane. Wszystkie wyżej wymienione czynności powinny być wykonywane pod nadzorem
i na polecenie osób nadzorujących przebieg egzaminu.
Przed przystąpieniem do wykonania zadania obowiązkowo zapoznaj się z „Instrukcją
bezpiecznego zachowania podczas pracy z końmi w czasie trwania egzaminu”
Podczas wykonywania zadań przestrzegaj przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania 120 minut.
Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:
koń wyczyszczony;
koń ubrany w pas do lonżowania, okiełznany i przygotowany do lonżowania
oraz
przebieg prezentacji lonżowania konia w dwóch chodach, przygotowanie konia
do lonżowania, postępowanie z koniem w czasie lonżowania.
15
Zasady oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
sposób czyszczenia konia;
sposób założenia sprzętu do lonżowania;
sprawność w posługiwaniu się lonżami, batem, głosem i mową ciała podczas lonżowania;
poprawność wykonywania lonżowania;
postępowanie z koniem w czasie treningu.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Nauka jeździectwa
  2. dobiera sprzęt i akcesoria jeździeckie;
  3. dopasowuje sprzęt jeździecki do budowy ciała konia;
  4. przygotowuje konie do treningu;
  5. stosuje pomoce jeździeckie w powodowaniu koniem;
  6. stosuje różne rodzaje dosiadu;
  7. wykonuje ćwiczenia związane z treningiem ujeżdżeniowym i skokowym koni;
  8. powozi zaprzęgiem konnym;
  9. prezentuje konie na pokazach i aukcjach;
  10. przestrzega zasad bezpieczeństwa jeźdźców i koni;
  11. dba o dobrostan koni w trakcie ich użytkowania.
  12. Trening koni
  13. dobiera miejsce treningu z uwzględnieniem jego rodzajów;
  14. uwzględnia skalę szkoleniową podczas treningów koni;
  15. przestrzega zasad treningu koni z uwzględnieniem ich cech psychofizycznych, wieku oraz
\n

planowych obciążeń treningowych;

\n
  1. stosuje techniki lonżowania koni;
  2. wykonuje czynności związane z trenowaniem koni sportowych, wyścigowych, rekreacyjnych
\n

i terapeutycznych;

\n
  1. stosuje zasady pielęgnacji powysiłkowej oraz odnowy biologicznej koni;
  2. obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do treningu koni;
  3. oswaja konie ze sprzętem i urządzeniami stosowanymi w sportowym użytkowaniu koni.
\n

16
Kwalifikacja K2
RL.XX. Instruktor jeździectwa

\n
  1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji RL.XX. Instruktor jeździectwa
1.1. Zabezpieczenie potrzeb paszowych w ośrodku jeździeckim
Umiejętność 4) dokonuje oceny potrzeb żywieniowych konia w zależności od kondycji i wykonanej
pracy, na przykład:
oblicza dawki pokarmowe dla konia w zależności od kondycji konia;
oblicza dawki pokarmowe dla konia w zależności od wykonanej przez konia pracy;
dobiera pasze uzupełniające;
dobiera suplementy diety.
Przykładowe zadanie 1.
W celu przygotowania meszu dla jednego konia potrzeba
A. 1 kg owsa, 0,5 kg siemienia lnianego, 2 kg otrąb pszennych.
B. 1 kg owsa, 0,25 kg siemienia lnianego, 1 kg otrąb pszennych.
C. 2 kg owsa, 0,5 kg siemienia lnianego, 2 kg otrąb pszennych.
D. 2 kg owsa, 0,25 kg siemienia lnianego, 1 kg otrąb pszennych.
Odpowiedź prawidłowa: D.
17
Umiejętność 7) oblicza opłacalność działalności ośrodka jeździeckiego, na przykład:
oblicza koszty utrzymania infrastruktury jeździeckiej;
oblicza koszty zatrudnienia osób w ośrodku jeździeckim;
kalkuluje ceny usług świadczonych przez ośrodek jeździecki;
oblicza przychody ośrodka jeździeckiego;
oblicza zyski lub straty ośrodka jeździeckiego.
Przykładowe zadanie 2.
Na podstawie załączonych danych oblicz cenę 1 godziny jazdy konnej w ośrodku jeździeckim. Wynik
zaokrąglij do pełnego złotego w górę.
A.
28 zł
B.
30 zł
C.
35 zł
D.
41 zł
 koń pracuje 2 godziny dziennie, 6 dni w tygodniu,
 zapotrzebowanie dobowe na pasze dla jednego konia wynosi:

siano 10 kg (cena siana wynosi 533,00 zł/tona),

owies 6 kg (cena owsa wynosi 700,00 zł/tona),
 pozostałe koszty (płace, energia elektryczna, remonty, zużycie wody, sprzęt
i inne) przypadające na jednego konia dziennie to 47,80 zł,
 zakładany zysk ośrodka wynosi 20% kosztów.
Prawidłowa odpowiedź: D
1.2. Obsługiwanie środków transportowych
Umiejętność 7) dobiera pojazdy i środki transportu do transportu koni, na przykład:
dobiera środek transportu ze względu na cechy osobnicze konia;
dobiera środek transportu ze względu na odległość.
Przykładowe zadanie 3.
Przewożąc 5 koni (2 klacze, 2 wałachy i 1 ogier) samochodem do przewozu koni, przedstawionym
na rysunku, należy ustawić je w następującej kolejności:
A. ogier, wałach, wałach, klacz, klacz.
B. klacz, klacz, ogier, wałach, wałach.
C. wałach, klacz, ogier, wałach, klacz.
D. klacz, wałach, ogier, wałach, klacz.
Odpowiedź prawidłowa: A.
18
1.3. Prowadzenie nauki jazdy konnej, hipoterapii, lonżowania
Umiejętność 3) rozpoznaje typowe objawy chorób koni, oraz potrafi udzielić pierwszej pomocy
weterynaryjnej, na przykład:
rozpoznaje części anatomiczne konia;
określa podstawowe funkcje fizjologiczne związane z wydolnością i trawieniem;
rozpoznaje objawy najczęściej występujących chorób koni;
stosuje zasady pierwszej pomocy weterynaryjnej.
Przykładowe zadanie 4.
Wymień części anatomiczne kończyny przedniej konia.
A. Udo, ramię, pięta, nadpęcie.
B. Udo, łokieć, nadgarstek, pęcina.
C. Łopatka, ramię, łokieć, nadpęcie.
D. Łopatka, kolano, nadgarstek, pęcina.
Odpowiedź prawidłowa: C.
Umiejętność 4) potrafi korzystać z podstaw wiedzy o pokroju i umaszczeniu koni, na przykład:
charakteryzuje umaszczenie koni;
charakteryzuje pokrój koni;
rozpoznaje wady.
Przykładowe zadanie 5.
Jaką postawę kończyn przednich konia przedstawiono na rysunku?
A. Zbieżną.
B. Szpotawą.
C. Francuską.
D. Rozbieżną.
Odpowiedź prawidłowa: C.
19
Umiejętność 5) ocenia chód koni; rozpoznaje wady i błędy, na przykład:
charakteryzuje chody koni;
wskazuje błędy chodu koni.
Przykładowe zadanie 6.
Chodem krzyżowym, czterotaktowym z ośmioma fazami podporowymi jest
A. kłus.
B. stęp.
C. galop.
D. inochód.
Odpowiedź prawidłowa: B.
Umiejętność 10) przestrzega zasad doboru koni do jeźdźców, formowania zastępu, na przykład:
tworzy parę: koń - jeździec na podstawie cech osobniczych konia i jeźdźca;
określa liczbę koni w zastępie;
dobiera jeźdźców i konie do zastępu;
ustawia kolejność koni w zastępie, wyznacza jeźdźca czołowego.
Przykładowe zadanie 7.
Który z opisanych koni powinien być przydzielony poczatkującemu jeźdźcowi?
A. Trzymający się blisko innych koni.
B. Dobrze wyszkolony „koń profesor”.
C. Młody, szybko reagujący na pomoce.
D. Leniwy, ale poruszający się w 3 chodach.
Odpowiedź prawidłowa: B.
20
Umiejętność 12) stosuje terminologię jeździecką komendy jeździeckie, figury na ujeżdżalni,
na przykład:
stosuje terminologię jeździecką;
wydaje komendy jeździeckie;
rozpoznaje figury na ujeżdżalni.
Przykładowe zadanie 8.
Na którym rysunku pokazano wykonanie półwolty?
A.
B.
C.
D.
Odpowiedź prawidłowa: C.
21
Umiejętność 13) wykorzystuje zasady podstawowego wyszkolenia konia i jeźdźca, na przykład:
określa stopnie skali wyszkolenia konia;
określa stopnie skali wyszkolenia jeźdźca;
stosuje skalę wyszkolenia konia;
stosuje skalę wyszkolenia jeźdźca.
Przykładowe zadanie 9.
Jaka jest prawidłowa kolejność elementów skali szkoleniowej?
A.
B.
C.
D.
Prawidłowa odpowiedź: A
22
Umiejętność 14) wykonuje różne rodzaje dosiadu, na przykład:
rozpoznaje rodzaje dosiadów;
określa pomoce naturalne;
określa pomoce dodatkowe;
rozróżnia pomoce aktywizujące i wstrzymujące;
wskazuje zależności pomiędzy pomocami a wykonaniem figury;
wskazuje prawidłowe użycie pomocy w przejściu np. z kłusa do galopu.
Przykładowe zadanie 10.
W jakich proporcjach oddziałują pomoce naturalne na konia?
A. Dosiad - 80%, ręka - 18%, łydka - 2%.
B. Łydka - 80%, ręka - 18%, dosiad - 2%.
C. Dosiad - 80%, łydka - 18%, ręka - 2%.
D. Ręka - 80%, dosiad - 18%, łydka - 2%.
Odpowiedź prawidłowa: C.
23
Umiejętność 17) rozpoznaje rodzaju sprzętu jeździeckiego i jego prawidłowe dopasowanie, w tym
używanie wodzy pomocniczych oraz sprzętu do lonżowania, na przykład:
rozpoznaje rodzaje siodeł:
dobiera sprzęt w zależności od budowy konia, budowy jeźdźca i rodzaju treningu;
dopasowuje rząd jeździecki do konia;
określa wyposażenie do lonżowania.
Przykładowe zadanie 11.
Na którym rysunku pokazano siodło ujeżdżeniowe?
A.
B.
C.
D.
Odpowiedź prawidłowa: B.
24

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji RL.XX. Instruktor jeździectwa
1.
Przeprowadź dla pojedynczego jeźdźca ćwiczenie, z wykorzystaniem pomocy dodatkowych,
wykonywania figury zmiana kierunku wzdłuż ujeżdżalni (A‐C) w kłusie, przy następujących
założeniach:
 celem jest prawidłowe wykonanie zmiany kierunku wzdłuż ujeżdżalni od litery A do C,
z zachowaniem prawidłowego rysunku wzdłuż linii środkowej oraz prawidłowego wyjechania
zakrętów,
 lekcja będzie trwała 20 min,
 jeździec jest:

samodzielnie kłusujący,

anglezujący na właściwą nogę,

znający zasady użycia pomocy jeździeckich,

znający rozmieszczenie liter na czworoboku,

rozprężony.
Przed przystąpieniem do przeprowadzenia ćwiczenia sporządź na papierze samokopiującym plan
ćwiczenia wg podanego wzoru. Oryginał przekaż przewodniczącemu zespołu nadzorującego, kopię
możesz wykorzystać podczas prowadzenia ćwiczenia.
2.
Sporządź konspekt przeprowadzenia zajęć jeździeckich dla grupy 4 jeźdźców zawierający
elementy nauki zagalopowania, jako głównego celu lekcji.
Założenia do zajęć:
 czas trwania zajęć: 60 min
 jeźdźcy są:

na podobnym poziomie umiejętności,

samodzielnie kłusujący,

anglezujący na właściwą nogę,

galopujący w półsiadzie na lonży,

znający zasady użycia pomocy jeździeckich,

znający rozmieszczenie liter na czworoboku,

posiadający umiejętność jazdy w zastępie,
Zadanie wykonaj na odpowiednio przygotowanym stanowisku.
Wszyscy zdający w tym samym czasie sporządzają plan przeprowadzenia ćwiczenia wykonywania
figury zmiana kierunku wzdłuż ujeżdżalni (A‐C) w kłusie - czas przeznaczony na ten element wynosi
ok. 15 min. Po tym czasie zdający kolejno przeprowadzają ćwiczenie. Czas ćwiczenia nie może
przekroczyć 25 minut.
W pozostałym czasie zdający sporządzają konspekt przeprowadzenia zajęć jeździeckich dla grupy
4 jeźdźców zawierający elementy nauki zagalopowania
25
Czas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będą 3 rezultaty:
Plan przeprowadzenia ćwiczenia, z wykorzystaniem pomocy dodatkowych, wykonywania
figury zmiana kierunku wzdłuż ujeżdżalni (A‐C) w kłusie ‐ rezultat 1;
Konspekt przeprowadzenia zajęć jeździeckich dla grupy 4 jeźdźców zawierający elementy
nauki zagalopowania ‐ poprawność metodyczna - rezultat 2;
Konspekt przeprowadzenia zajęć jeździeckich dla grupy 4 jeźdźców zawierający elementy
nauki zagalopowania - poprawność merytoryczna - rezultat 3
oraz
przebieg przeprowadzenia ćwiczenia, z wykorzystaniem pomocy dodatkowych, wykonywania figury
zmiana
kierunku
wzdłuż
ujeżdżalni
(A‐C)
w
kłusie,
pod
kątem
metodycznym
i merytorycznym.
26
Plan ćwiczenia wykonywania figury zmiana kierunku wzdłuż ujeżdżalni (A‐C) w kłusie
Czas/minuty
Zadanie/czynności/polecenia
27
Konspekt przeprowadzenia zajęć jeździeckich dla grupy 4 jeźdźców zawierający elementy nauki
zagalopowania
Cel zajęć
Uczestnicy zajęć
(charakterystyka,
liczba)
Całkowity czas
zajęć
Przebieg zajęć
Czas/minuty
Zadanie/ćwiczenie (opis)
Na co należy zwrócić uwagę
28
Zasady oceny realizacji zadania praktycznego będą uwzględniać:
poprawność przeprowadzenia ćwiczenia wykonywania figury: zmiana kierunku wzdłuż
ujeżdżalni (A‐C) w kłusie (właściwy dobór i kolejność zadań/czynności, odpowiednie
rozplanowanie czynności w czasie, itd.);
poprawność konspektu zajęć jeździeckich:
określenie celu i czasu zajęć;
charakterystyka uczestników zajęć;
sposób rozplanowania wszystkich ćwiczeń w trakcie jednostki treningowej;
wprowadzenie ćwiczeń mających na celu przygotowanie jeźdźców do wykonania
zagalopowania;
sposób rozplanowania wykonania zasadniczego ćwiczenia;
uwzględnienie ćwiczeń na zakończenie;
właściwe rozplanowanie w czasie;
poprawność przeprowadzenia ćwiczenia:
zapewnienie bezpieczeństwa w czasie ćwiczenia, tzn. np. usunięcie zbędnych
przedmiotów z placu, sprawdzenie rzędu, prawidłowe ustawienie konia przed
rozpoczęciem zajęć;
prawidłowe miejsce instruktora podczas wykonywania przez jeźdźca ćwiczenia;
sposób wydawania komend (głośność, treść komend, zgodność z nomenklaturą
jeździecką);
sposób przeprowadzenia instruktażu do wykonania ćwiczenia;
sposób korygowania jeźdźca podczas wykonywania ćwiczenia;
wykorzystanie pomocy dodatkowych, np. pachołków, drągów;
przeprowadzenie wszystkich elementów ćwiczenia w wyznaczonym czasie.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Prowadzenie nauki jazdy konnej, hipoterapii, lonżowania:
  2. ocenia chód koni; rozpoznaje wady i błędy;
  3. przestrzega zasad bezpieczeństwa w stajni oraz podczas jazd na maneżu i w terenie;
\n

9)
stosuje zasady kierowania grupą jeździecką (psychologiczne i rozwojowe różnice
w prowadzeniu zajęć z różnymi grupami wiekowymi i o różnym stopniu sprawności fizycznej);

\n
  1. przestrzega zasad doboru koni do jeźdźców, formowania zastępu;
  2. stosuje terminologię jeździecką, komendy jeździeckie, figury na ujeżdżalni;
  3. wykorzystuje zasady podstawowego wyszkolenia konia i jeźdźca;
  4. przestrzega zasad nauczania początkujących, pracy na koziołkach (cavaletti), podstaw nauki
\n

skoków przez przeszkody oraz zasady jazdy w terenie;

\n
  1. rozpoznaje rodzaje sprzętu jeździeckiego i jego prawidłowe dopasowanie, w tym używanie
\n

wodzy pomocniczych oraz sprzętu do lonżowania;

\n
  1. nadzoruje nad czynnościami związanymi z codzienną pielęgnacją koni i obsługą stajni.
\n

29
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.XX. Instruktor jeździectwa mogą dotyczyć:
 przeprowadzenia pierwszej lekcji czyszczenia i siodłania;
 przeprowadzenia nauki pokonywania pojedynczych przeszkód;
 zaplanowania wyjazdu na zawody koni i zawodników, z uwzględnieniem niezbędnej
dokumentacji;
 przygotowanie konspektu zajęć jeździeckich mających na celu naukę np. ustępowanie
od łydki w stępie głową do ściany;
 przygotowanie konspektu zajęć na lonży, mających na celu poprawę i doskonalenie
koordynacji pomocy jeździeckich.
30
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK JEŹDZIECTWA

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik jeździectwa powinien być przygotowany
do wykonywania następujących zadań zawodowych:

\n
  1. organizowania i prowadzenia chowu koni;
  2. szkolenia oraz przygotowania koni do użytkowania i sprzedaży;
  3. prowadzenia ośrodka jeździeckiego;
  4. prowadzenia i obsługi ciągnika rolniczego z przyczepą (przyczepami);
  5. organizowania rekreacji konnej i turystyki jeździeckiej;
  6. prowadzenia zajęć i treningu jeździeckiego na poziomie „Instruktor szkolenia podstawowego
\n

w jeździectwie”.

\n
  1. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych jest niezbędne osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia, na które składają się:

\n
  1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
  2. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo‐leśnego z ochroną
\n

środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
PKZ(RL.c), PKZ(R.k) i PKZ(RL.p);

\n
  1. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik jeździectwa:
\n

R.27. Jeździectwo i trening koni;
R.XX. Instruktor jeździectwa.

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
\n

31

\n
  1. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych
\n

oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych) umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

32
(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
  13. współpracuje w zespole.
\n

(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie
technika)
Uczeń:

\n
  1. planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
  4. monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków
\n

i jakość pracy;

\n
  1. stosuje metody motywacji do pracy;
  2. komunikuje się ze współpracownikami.
\n

33

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo‐leśnego
\n

z ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub
grupie zawodów PKZ(R.c), PKZ(R.k) i PKZ(RL.p);
PKZ(RL.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik
ogrodnik, pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu,
technik hodowca koni, operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik
rybactwa śródlądowego, technik weterynarii, technik agrobiznesu, jeździec, mechanik‐operator
pojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki
Uczeń:

\n
  1. wykonuje czynności kontrolno‐obsługowe ciągników rolniczych;
  2. stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;
  3. przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;
  4. wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie
\n

niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T;

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

PKZ(R.k) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik jeździectwa
Uczeń:

\n
  1. określa przyrodnicze i ekonomiczne czynniki działalności gospodarczej w obszarze chowu
\n

i szkolenia koni;

\n
  1. rozpoznaje rośliny uprawne będące podstawowymi składnikami paszy dla koni;
  2. określa wpływ składników pokarmowych na prawidłowy rozwój i funkcjonowanie organizmu
\n

konia;

\n
  1. rozpoznaje rasy i typy użytkowe konia;
  2. rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia używane w ośrodkach jeździeckich przy
\n

obsłudze koni i zabiegach weterynaryjnych;

\n
  1. oblicza podatki związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. sporządza biznesplan dla ośrodka jeździeckiego;
  3. korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzec wsi i rolnictwa;
  4. współpracuje z Polskim Związkiem Jeździeckim;
\n

10)
korzysta ze środków finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich;
11)
stosuje programy komputerowe wspomagające wykonanie zadań.
PKZ(R.p) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie: Jeździec, Technik
Jeździectwa
Uczeń:
1)
określa typy użytkowe koni;
2)
posługuje się wiedzą z zakresu anatomii, fizjologii, biomechaniki i psychologii koni;
34

\n
  1. charakteryzuje cechy osobnicze różnych ras i typów użytkowych koni;
  2. charakteryzuje
\n

metody
treningu
koni
sportowych,
wyścigowych,
rekreacyjnych
i terapeutycznych;

\n
  1. określa wymagania zoohigieniczne pomieszczeń dla koni;
  2. rozpoznaje rodzaje pasz dla koni i określa warunki ich przechowywania, potrafi określić
\n

potrzeby pokarmowe koni

\n
  1. określa wyposażenie bazy treningowej koni;
  2. określa cechy sprawności psychofizycznej jeźdźca;
  3. korzysta z przepisów prawa oraz regulaminów dotyczących jeździectwa i zawodów
\n

hippicznych.

\n
  1. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik
\n

jeździectwa
R.27. Jeździectwo i trening koni

\n
  1. Chów i użytkowanie koni
\n

Uczeń:

\n
  1. ocenia przydatność koni do różnych sposobów ich użytkowania;
  2. dobiera sposoby postępowania z końmi z uwzględnieniem ich cech psychofizycznych;
  3. wykonuje czynności związane z codzienną pielęgnacją i utrzymaniem koni;
  4. wykonuje czynności pomocnicze związane z okresową pielęgnacją kopyt;
  5. przestrzega zasad higieny i profilaktyki weterynaryjnej koni;
  6. rozpoznaje typowe objawy chorób i urazów koni;
  7. udziela pierwszej pomocy w przypadku zranień i wypadków koni oraz zapewnia opiekę
\n

zgodnie z zaleceniami lekarza weterynarii;

\n
  1. przygotowuje pasze dla koni;
  2. przestrzega zasad żywienia i karmienia oraz pojenia koni;
  3. obsługuje urządzenia stosowane w chowie i użytkowaniu koni;
  4. przygotowuje konie do różnych typów ich użytkowania;
  5. wykonuje czynności związane z załadunkiem, transportem i rozładunkiem koni;
  6. stosuje przepisy dotyczące dobrostanu koni sportowych, wyścigowych, rekreacyjnych
\n

i terapeutycznych;

\n
  1. stosuje się do harmonogramów dotyczących użytkowania koni;
  2. korzysta z dokumentacji związanej z identyfikacją i użytkowaniem koni.
\n

2.Nauka jeździectwa
Uczeń:

\n
  1. ocenia kondycję koni;
  2. dobiera sprzęt i akcesoria jeździeckie;
  3. dopasowuje sprzęt jeździecki do budowy ciała konia i jeźdźców;
\n

35

\n
  1. przygotowuje konie do treningu;
  2. stosuje pomoce jeździeckie w powodowaniu koniem;
  3. stosuje różne rodzaje dosiadu;
  4. wykonuje ćwiczenia związane z treningiem ujeżdżeniowym i skokowym koni;
  5. wykonuje ćwiczenia związane z treningiem wyścigowym koni;
  6. powozi zaprzęgiem konnym;
  7. prezentuje konie na pokazach i aukcjach;
  8. przestrzega przepisów prawa i regulaminów dotyczących jeździectwa oraz wyścigów
\n

konnych;

\n
  1. przestrzega zasad bezpieczeństwa jeźdźców i koni;
  2. przestrzega przepisów ruchu drogowego dotyczących poruszania się wierzchem
\n

i zaprzęgiem konnym;

\n
  1. doskonali fizyczną i psychiczną sprawność jeździecką;
  2. określa wymagania dotyczące diety i wagi jeźdźca wyścigowego;
  3. dobiera ubiór jeździecki do różnych form użytkowania konia;
  4. dba o dobrostan koni w trakcie ich użytkowania.
\n

3.Trening koni
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zaleceń trenerów lub instruktorów jeździectwa;
  2. dobiera miejsca treningu z uwzględnieniem jego rodzaju oraz warunków środowiskowych;
  3. uwzględnia skalę szkoleniową podczas treningów koni;
  4. przygotowuje konie do pierwszego dosiadania i zaprzęgania;
  5. przestrzega zasad treningu koni z uwzględnieniem ich cech psychofizycznych, wieku oraz
\n

planowanych obciążeń treningowych;

\n
  1. stosuje metody lonżowania koni;
  2. wykonuje czynności związane z trenowaniem koni sportowych, wyścigowych, rekreacyjnych
\n

i terapeutycznych;

\n
  1. ocenia stan wytrenowania konia na podstawie obserwacji podczas treningu;
  2. stosuje zasady pielęgnacji powysiłkowej oraz odnowy biologicznej koni;
  3. obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do treningu koni;
  4. oswaja konie ze sprzętem i urządzeniami stosowanymi w sportowym, wyścigowym,
\n

rekreacyjnym i terapeutycznym użytkowaniu koni.
36
R.XX. Instruktor jeździectwa

\n
  1. Zabezpieczenie potrzeb paszowych w ośrodku jeździeckim
\n

Uczeń:

\n
  1. planuje i organizuje zaopatrzenie w pasze;
  2. dokonuje oceny paszy pod względem składu botanicznego i jakości;
  3. wykonuje czynności związane z przechowywaniem i przygotowaniem pasz;
  4. dokonuje oceny potrzeb żywieniowych konia w zależności od kondycji i wykonanej pracy;
  5. planuje i organizuje pracę ośrodka jeździeckiego;
  6. prowadzi prace związane z utrzymaniem koni;
  7. stosuje zasady ekologii w funkcjonowaniu ośrodka jeździeckiego;
  8. oblicza opłacalność działalności ośrodka jeździeckiego.
\n

2.Obsługiwanie środków technicznych
Uczeń:

\n
  1. posługuje się dokumentacją techniczną, normami i katalogami;
  2. analizuje informacje techniczne, wykorzystując różne źródła;
  3. rozpoznaje materiały stosowane w konstrukcjach maszyn i urządzeń technicznych
\n

używanych w ośrodku jeździeckim;

\n
  1. właściwie wykorzystuje energię elektryczną i niekonwencjonalne źródła energii;
  2. dobiera oraz eksploatuje narzędzia i maszyny do kompleksowej obsługi koni i funkcjonowania
\n

ośrodka jeździeckiego;

\n
  1. kontroluje jakość wykonywanych prac;
  2. dobiera pojazdy i środki transportu do transportu koni;
  3. przygotowuje pojazdy, maszyny, narzędzia i urządzenia zgodnie z zasadami bezpieczeństwa
\n

i higieny pracy, przepisami prawa dotyczącymi ochrony przeciw pożarowej i ochrony
środowiska;

\n
  1. wykonuje czynności związane z przeglądami technicznymi oraz konserwacją pojazdów,
\n

maszyn i urządzeń.

\n
  1. Prowadzenie nauki jazdy konnej, hipoterapii, lonżowania
\n

Uczeń:

\n
  1. przestrzega etycznych podstaw użytkowania koni oraz podstaw etyki jeźdźca i szkolnictwa;
  2. przestrzega podstaw psychologii koni i zasad postepowania z nimi;
  3. rozpoznaje typowe objawy chorób koni oraz potrafi udzielić pierwszej pomocy
\n

weterynaryjnej;

\n
  1. potrafi korzystać z podstaw wiedzy o pokroju i umaszczeniu koni;
  2. ocenia chód koni; rozpoznaje wady i błędy;
  3. stosuje przepisy dotyczące utrzymania, żywienia i pielęgnacji koni;
  4. wykonuje podstawy podkuwnictwa;
  5. przestrzega zasad bezpieczeństwa w stajni oraz podczas jazdy na maneżu i w terenie;
\n

37

\n
  1. stosuje zasady kierowania grupą jeździecką (psychologicznie i rozwojowe różnice
\n

w prowadzeniu zajęć z różnymi grupami wiekowymi i o różnym stopniu sprawności fizycznej);

\n
  1. przestrzega zasad doboru koni do jeźdźców, formowania zastępu;
  2. przestrzega zasad stosowania odpowiednich obciążeń w stosunku do jeźdźców i koni,
\n

zapobiegania wypadkom podczas jazdy konnej;

\n
  1. stosuje terminologię jeździecką, komendy jeździeckie, figury na ujeżdżalni;
  2. wykorzystuje zasady podstawowego wyszkolenia konia i jeźdźca;
  3. wykonuje różne rodzaje dosiadu oraz wykorzystuje działanie i współdziałanie pomocy;
  4. przestrzega zasad nauczania początkujących, pracy na koziołkach (cavaletti), podstaw nauki
\n

skoków przez przeszkody oraz zasady jazdy w terenie;

\n
  1. przestrzega zasad gier i zabaw jeździeckich oraz organizacji imprez jeździeckich;
  2. rozpoznaje rodzaje sprzętu jeździeckiego i jego prawidłowe dopasowanie, w tym używanie
\n

wodzy pomocniczych oraz sprzętu do lonżowania;

\n
  1. przestrzega zasad prawidłowego lonżowania - szkolenie konia i jeźdźca na lonży;
  2. przestrzega zasad transportu koni;
  3. nadzoruje nad czynnościami związanymi z codzienną pielęgnacją koni i obsługi stajni.
  4. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik jeździectwa powinna posiadać następujące
pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię chowu i użytkowania koni, wyposażoną w: szkielet i model konia, model stajni,
\n

pastwiska kwaterowego dla koni i parcouru z ruchomymi przeszkodami, normy żywienia
koni, próby pasz i komponentów paszowych, przyrządy zoometryczne, sprzęt i akcesoria
jeździeckie, różne rodzaje podków, albumy ras koni, zestaw przepisów prawa dotyczących
jeździectwa, zawodów jeździeckich i transportu koni, instrukcje bezpieczeństwa i higieny
pracy, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, z drukarką, ze
skanerem i projektorem multimedialnym i z pakietem programów biurowych. Stanowisko
wraz z oprogramowaniem do układania dawek pokarmowych, normy żywienia koni sprzęt do
pomiarów zoometrycznych, termometry weterynaryjne, apteczkę weterynaryjną;

\n
  1. Ponadto szkoła powinna posiadać gospodarstwo szkolne, wyposażone w: stajnię, siodlarnię,
\n

szorownię, paszarnię, wozownię, krytą ujeżdżalnię, plac treningowy, okólnik do lonżowania
koni, wybiegi dla koni, budynki inwentarskie, magazyny. Szkoła może prowadzić praktyczną
naukę zawodu w pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia
ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, ośrodkach jeździeckich, stadninach,
torach wyścigowych.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy
właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin): w stadninie koni lub ośrodku
jeździeckim (160 godzin) oraz w ośrodku turystyki jeździeckiej lub gospodarstwie rolnym
specjalizującym się w rekreacji lub turystyce konnej (160 godzin).
38
Szkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami)
lub pojazdem wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany
do uzyskania prawa jazdy odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy
z dnia 5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami (Dz. U. Nr 30, poz. 151, z późn. zm.).

\n
  1. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)
\n

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty
kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo‐leśnego z
ochroną środowiska stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie
lub grupie zawodów
290 godz.
RL.XX. Instruktor jeździectwa
400 godz.
RL.27. Jeździectwo i trening koni
660 godz.

\n
  1. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach
\n

w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym
typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych
dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do
kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.

","solutions":[]}