{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-lesnik-2017/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-lesnik-2017","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nPromień strefy ochronnej okresowej wokół gniazda bielika wynosi\nA. 100 m\nB. 200 m\nC. 500 m\nD. 1000 m\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n12\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji RL.13. Ochrona i zagospodarowanie zasobów leśnych\nDziałka zrębowa (rębnia I b) w kształcie prostokąta o powierzchni 3,60 ha i szerokości 60 m\npołożona jest na terenie Nadleśnictwa Borki, Leśnictwa Górki, w oddziale 63, pododdziale c.\nPowierzchnia działki jest odnowiona i przeznaczona do zabezpieczenia przed zwierzyną płową\nw formie grodzenia.\nDo wykonania ogrodzenia należy wykorzystać słupy dębowe o długości 2,50 m, wkopywane\nw odstępach co 6 m oraz siatkę leśną ocynkowaną, mocowaną do słupów przy pomocy metalowych\nskobli. Wszystkie materiały grodzeniowe dowiezione zostaną ciągnikiem rolniczym z przyczepą, co\nzajmie łącznie 6 r-g. Sporządź zapotrzebowanie na materiały do wykonania grodzenia uprawy oraz\nkosztorys grodzenia uprawy w celu jej ochrony przed zwierzyną płową.\nDo sporządzenia kosztorysu wykonania grodzenia należy przyjąć następujące dane:\nstawki jednostkowe za wykonane prace:\n\n12,80 zł/r-g za prace ręczne z zakresu zagospodarowania lasu,\n\n36,30 zł/r-g za prace wykonywane urządzeniami agregowanymi z ciągnikiem.\nceny materiałów roboczych:\n\nsiatka leśna ocynkowana - 326,40 zł/rolka 50 mb,\n\nsłupy dębowe grodzeniowe - 292,00 zł/m³ (należy przyjąć, że miąższość 100 szt. Słupów\nwynosi 9,60 m³),\n\nskoble do mocowania siatki - 14,44 zł/opakowanie (należy przyjąć, że opakowanie zawiera\n100 szt. skobli i wystarcza do zamocowania 50 mb siatki).\noraz poniższe informacje:\n13\nOpis taksacyjny pododdziału (fragmenty)\nNadleśnictwo: Borki, Obręb: Raczki, Leśnictwo Górki\nTabela stopni trudności prac wykonywanych na uprawach, plantacjach i w drzewostanach\nODDZ.\nPODD\nZ.\nPOWIERZCHNIA\nOPIS SIEDLISKA, DRZEWOSTANU\nI POW. NIELEŚNEJ\nELEMENTY TAKSACYJNE\nLEŚNA (LASY)\nNIELEŚNA\nTYP SIEDLISKOWY - WIEK\nRĘBNOŚCI -\nTYP GOSPODARCZY\nTEREN NACHYLENIE WYSTAWA\nGLEBA POKRYWA\nDRZEWOSTAN\nOPIS POW. NIELEŚNEJ\nWARSTWA\nUDZIAŁ GATUNEK\nWIEK\nZD.\nZW.\nPIERSNICA\nWYSOKOŚD\nBONITACJA\nJAKOŚD\nZAL. I\nN-ZAL\nZW. Z\nGOS P.\nL.\n63c\n3,60\nwoj. warmiosko - mazurskie, powiat giżycki, gmina Kruklanki, Obr. ewid. Raczki, L-ctwo\nGórki\nMAZURSKO - PODLASKA, Dzielnica Pojezierza Mazurskiego\nBMśw So\nG. bielic. wł. , pias. I żw. sandr.\nP. zad.: śmiał., trzcin., rok., mal.,\nczern.\nPodsz.: Św, Brz na 20 %\nDrze\nw\nSo\n91\n0,7\nprz.\n31\n24\nII\n2\nLp.\nRodzaj pokrywy Runa wg\nInstrukcji Urządzania Lasu\nSiedliska\nSiedliska borowe\nbez boru\nbagiennego\nSiedliska lasowe\nbez olesów\nBór bagienny\ni olesy\nBory wysokogórskie\ni bagienne górskie\nBorowe górskie\nbez boru\nbagiennego\nLasy górskie\n1\nBez zielonej pokrywy, pokrywa\nmszysta i zazieleniona\nI\nII\nIII\nIV\n2\nZadarniona\nII\nIII\nIV\nV\n3\nSilnie zadarniona\nIII\nIV\nIV\nV\n4\nZdziczała\nIII\nIV\nV\nV\n14\nKatalog norm czasu pracy w ochronie lasu (fragmenty)\nRamowe zakresy czynności wchodzących w skład normy czasu dla poszczególnych grup z zakresu\nzagospodarowania lasu (fragment)\nh) grodzenie upraw obejmuje opalanie, wykopanie dołków pod słupki, rozniesienie i wkopanie\nsłupków, doniesienie siatki, drutu itp., zawieszanie siatki, naciągnięcie i umocowanie jej do gruntu,\nwykonanie i zamocowanie bram lub przejść\nZapotrzebowanie na materiały do wykonania grodzenia uprawy\nLp.\nWyszczególnienie\nJ. m.\nNorma czasu w roboczogodzinach\n/jedn. miary w st. trudności\nKod\nI\nII\nIII\nIV\nV\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n9\n200\nOchrona upraw przed\nszeliniakiem, chemiczne\nzabezpieczenie sadzonek -\nmoczenie\n1000\nszt.\n0,24\nx\nx\nx\nx\nMO-SSP\n201\nZabezpieczenie upraw przed\nzwierzyną przy użyciu\nrepelentów\n1 ha\n12,2\n14,3\n16,9\n20,0\n23,5\nZAB-REPEL\n202 Jw. przez pakułowanie drzewek\n1000\nszt.\n13,1\n16,0\n19,6\n24,0\n29,4\nZAB-UPAK\n203\nZabezpieczenie młodników\nprzed spałowaniem przy użyciu\nrepelentów\n1000 szt\n30,0\n34,5\n39,5\nx\nx\nZAB-MCHRN\n204\nJw. w warunkach górskich\nx\nx\nx\n46,0\n52,5\nZAB-MCHRG\n205\nGrodzenie upraw przed\nzwierzyną siatką\n100 mb\n29,0\n33,0\n38,0\nx\nx\nGRODZ-SN\n206\nJw. w warunkach górskich\nx\nx\nx\n46,0\n52,0\nGRODZ-SG\n207 Przybicie okorowanych żerdzi w\njednym rzędzie\n3,6\n4,3\n5,1\n6,0\n7,1\nPRZYB-1ŻU\nLp.\nWyszczególnienie\nJednostka miary\nIlość jednostek\n15\nKosztorys wykonania grodzenia uprawy.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n\nzapotrzebowanie na materiał do wykonania grodzenia uprawy;\n\nkosztorys wykonania grodzenia uprawy.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n zgodność materiałów ujętych w zapotrzebowaniu z planowanym grodzeniem;\n zgodność zapotrzebowanej ilości materiałów z grodzoną powierzchnią;\n zgodność wykazanych czynności z planowanym grodzeniem;\n zgodność obliczenia wartości poszczególnych czynności z planowanym grodzeniem;\n zgodność wartości całkowitego kosztu grodzenia z cennikiem;\nKoszt zakupu materiałów\nLp.\nWyszczególnienie\nJednostka\nmiary\nCena\nza jednostkę\nWartość\nRazem\nWartości zaplanowanych czynności.\nLp.\nOpis czynności\nJednostka\nmiary\nIlość\njednostek\nStopień\nNorma czasu\nw r-g./jednostka\nST.\ntrudności\nStawka\nWartośd\nZestawienie zbiorcze\nKoszt zakupu materiałów\nWartośd zaplanowanych czynności\nRazem\n16\nUmiejętności sprawdzane testem praktycznym:\n1. Prowadzenie prac związanych z ochroną lasu\n7) organizuje prace związane z ochroną lasu przed szkodliwymi czynnikami abiotycznymi i\nbiotycznymi.\n3. Prowadzenie gospodarki łowieckiej\n7) organizuje prace związane z ochroną lasu przed szkodami powodowanymi przez zwierzynę\nłowną.\n4. Prowadzenie działań związanych z ochroną przyrody, turystyką i edukacją\n11) stosuje sposoby zabezpieczania i ochrony cennych obiektów przyrodniczych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji RL.13. Ochrona i zagospodarowanie zasobów\nleśnych mogą dotyczyć:\n planowania prac odnowieniowych w zasobach leśnych;\n wyznaczania drzew w trzebieżach;\n wykonania odbiórki surowca drzewnego.\n17\nKwalifikacja K2\nRL.14. Użytkowanie zasobów leśnych\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji RL.14. Użytkowanie zasobów leśnych\n1.1. Wykonywanie prac pomiarowych i szacunkowych w drzewostanach\nUmiejętność 4) określa miąższość drzew stojących i leżących, na przykład:\n dobiera właściwą metodę określania miąższości drzew stojących i leżących;\n wykonuje pomiary drzew i drzewostanów;\n oblicza miąższość drzew i drzewostanów na podstawie danych pomiarowych;\n wykonuje pomiary sortymentów drzewnych;\n oblicza miąższość poszczególnych sortymentów drewna na podstawie danych pomiarowych;\nPrzykładowe zadanie 1.\nMiąższość dłużycy sosnowej o długości 14,20 m i średnicy środkowej w korze 37 cm wynosi zgodnie\nz tabelą\nA. 1,29 m3\nB. 1,54 m3\nC. 1,86 m3\nD. 2,04 m3\nTabela potrąceń grubości na korę\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nRodzaj drzewa\nPotrącenia na korę przy średnicy środkowej drewna w korze\ndo 16\n17 - 24\n25 - 34\n35 - 49\n50 i powyżej\nsosnowe, modrzewiowe\n1\n2\n2\n3\n4\nświerkowe, jodłowe\n1\n2\n2\n3\nbukowe, grabowe, klonowe\n1\n1\n2\n2\njaworowe, jesionowe,\nlipowe, olchowe, osikowe,\ntopolowe, wiązowe\n2\n3\n3\n4\ndębowe, akacjowe\n3\n4\n5\n6\nbrzozowe\n2\n2\n3\n4\n18\nUmiejętność 8) rozpoznaje rodzaje i określa właściwości i przeznaczenie surowca drzewnego, na\nprzykład:\n określa rodzaje surowca drzewnego;\n rozpoznaje wady drewna;\n ustala rozmiar i znaczenie występujących w surowcu wad drewna.\nPrzykładowe zadanie 2.\nSortymentem drzewnym przeznaczonym do przerobu fizyko-chemicznego na papier jest drewno\ngrupy\nA. S1\nB. S2\nC. S3\nD. S4\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 9) wykonuje pomiary geodezyjne, czyli\n wyjaśnia podstawowe pojęcia z zakresu geodezji i miernictwa;\n rozpoznaje instrumenty geodezyjne;\n dobiera instrumenty do pomiaru geodezyjnego;\n wykonuje pomiary geodezyjne.\nPrzykładowe zadanie 3.\nInstrument busolowy służy do\nA. pomiaru azymutów.\nB. tyczenia kątów prostych.\nC. pomiaru wysokościowego.\nD. pomiaru kątów poziomych.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n1.2 Organizowanie prac związanych z użytkowaniem zasobów leśnych\nUmiejętność 9) przygotowuje drzewostan do pozyskiwania surowca drzewnego, na przykład:\n określa prace przygotowawcze związane z pozyskaniem surowca drzewnego;\n wyznacza granice powierzchni zrębowej;\n dokonuje podziału powierzchni zrębowej na działki robocze;\n ustala generalny kierunek obalania drzew;\n ustala kierunek zrywki i wywozu drewna;\n oznacza powierzchnię zrębową zgodnie z instrukcją BHP;\n wyznacza układ szlaków operacyjnych na powierzchni cięć.\n19\nPrzykładowe zadanie 4.\nOdległość umieszczenia tablic ostrzegawczych od granic powierzchni roboczej powinna wynosić\nA. od 25 m do 50 m\nB. od 50 m do 75 m\nC. od 100 m do 150 m\nD. od 200 m do 300 m\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 11) dobiera maszyny i urządzenia do pozyskiwania surowca drzewnego oraz biomasy,\nna przykład:\n dobiera maszyny i urządzenia do operacji technologicznych w pozyskaniu drewna.;\n określa zasady eksploatacji maszyn i urządzeń stosowanych do prac leśnych;\n rozróżnia maszyny i urządzenia stosowanych przy pozyskaniu drewna;\n dokonuje konserwacji maszyn i urządzeń stosowanych przy pozyskaniu surowca drzewnego.\nPrzykładowe zadanie 5.\nZrywkę nasiębierną wykonuje się za pomocą\nA. skiddera.\nB. harvestera.\nC. klembanka.\nD. forwardera.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 13) klasyfikuje, odbiera i cechuje pozyskiwany surowiec drzewny, na przykład:\n klasyfikuje surowiec drzewny na podstawie danych pomiarowych;\n wymienia zasady sporządzania rejestru odbioru drewna (ROD;\n określa zasady cechowania pozyskanego surowca drzewnego;\n dokonuje odbiórki surowca drzewnego.\nPrzykładowe zadanie 6.\nNajmniejsza średnica w górnym końcu drewna WA0 wynosi\nA. 14 cm\nB. 18 cm\nC. 22 cm\nD. 24 cm\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n20\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji R.14. Użytkowanie zasobów leśnych\nSporządź na papierze milimetrowym wykres krzywej wysokości na podstawie pomiaru 20 drzew we\nwskazanym na mapie drzewostanie sosnowym. Dane terenowe wpisz do tabeli stopni grubości.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bezpieczeństwa pracy\ni przeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.\nZałącznik nr 1. Tabela stopni grubości\nTabela stopni grubości\nPierśnica w korze\n(cm)\nWysokości\nod - do\nśrednio\n7-8,9\n8\n9-10,9\n10\n11-12,9\n12\n13-14,9\n14\n15-16,9\n16\n17-18,9\n18\n19-20,9\n20\n21-22,9\n22\n23-24,9\n24\n25-26,9\n26\n27-30,9\n29\n31-34,9\n33\n35-38,9\n37\n39-42,9\n41\n43-46,9\n45\n47-50,9\n49\n51-54,9\n53\n55-58,9\n57\n59-62,9\n61\n63-66,9\n65\n67-70,9\n69\n71-74,9\n73\n75-78,9\n77\n79-82,9\n81\n83-86,9\n85\n87-90,9\n89\n21\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n\ntabela stopni grubości z wpisanymi pomiarami;\n\nwykres krzywej wysokości\noraz\n\nprzebieg pomiaru pierśnicy i wysokości;\n\nprzestrzeganie i zachowanie zasad bezpiecznej pracy.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n wykonany pomiar wysokości i pierśnicy 20 drzew reprezentatywnych z całego zakresu\npierśnic występujących w drzewostanie;\n prawidłowo wypełniona tabela pomiarów stopni grubości;\n prawidłowo wykreślona krzywa wysokości.\nUmiejętności sprawdzane testem praktycznym:\n3) posługuje się leśną mapą numeryczną,\n4) określa miąższość drzew stojących i leżących, czyli\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.14. Użytkowanie zasobów leśnych mogą\ndotyczyć:\n Wyznaczania powierzchni zrębowej;\n Tyczenia linii prostej w terenie;\n Wyznaczania kąta prostego terenie;\n22\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK LEŚNIK 314301\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik leśnik powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) organizowania i nadzorowania prac związanych z hodowlą lasu;\n2) organizowania prac związanych z ochroną zasobów leśnych;\n3) prowadzenia prac pomiarowych i inwentaryzacyjnych w drzewostanach;\n4) prowadzenia prac związanych z pozyskiwaniem surowca drzewnego oraz użytków\nubocznych;\n5) organizowania prac związanych z łowiectwem i rekreacyjnym zagospodarowaniem lasu;\n6) prowadzenia i obsługi ciągnika z przyczepą (przyczepami).\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych jest niezbędne osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia, na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n23\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n24\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) stosuje metody motywacji do pracy;\n7) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego\nz ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów PKZ(RL.a), PKZ(RL.c) i PKZ(RL.i);\nPKZ(RL.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: operator maszyn\nleśnych, technik leśnik\nUczeń:\n1) rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt leśnych;\n2) rozróżnia rodzaje szyszek i nasion drzew i krzewów leśnych;\n3) rozpoznaje rodzaje drewna oraz określa ich właściwości i przeznaczenie;\n4) posługuje się mapami leśnymi;\n5) wykonuje rysunki techniczne i szkice części maszyn;\n6) rozróżnia materiały konstrukcyjne oraz określa ich zastosowanie;\n7) rozpoznaje rodzaje korozji i określa sposoby zapobiegania im;\n8) określa cechy lasu i drzewostanów;\n9) interpretuje oznaczenia na szkicach, planach i mapach stosowanych w leśnictwie;\n10) posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;\n11) rozpoznaje maszyny, urządzenia, narzędzia i przyrządy do prac pielęgnacyjnych oraz\nzabiegów ochronnych lasu i transportu drewna;\n12) rozpoznaje części maszyn;\n13) przestrzega zasad działania pilarek spalinowych;\n14) rozpoznaje materiały do prac pielęgnacyjnych i zabiegów ochronnych lasu;\n15) dobiera środki transportu drewna;\n16) rozróżnia rodzaje systemów melioracyjnych;\n17) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n25\nPKZ(RL.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik\nogrodnik, pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu,\ntechnik hodowca koni, operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik\nrybactwa śródlądowego, technik weterynarii, technik agrobiznesu, jeździec, mechanik-operator\npojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki\nUczeń:\n1) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;\n2) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;\n3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;\n4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie\nniezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T;\n5) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(RL.i) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik leśnik\nUczeń:\n1) charakteryzuje budowę morfologiczną i anatomiczną roślin oraz zwierząt;\n2) rozpoznaje gatunki zwierząt łownych;\n3) charakteryzuje biologię i etologię zwierząt łownych;\n4) charakteryzuje typy i rodzaje gleb leśnych oraz określa ich właściwości;\n5) odczytuje rysunki techniczne;\n6) posługuje się mapami i planami stosowanymi w leśnictwie;\n7) określa strukturę organizacyjną lasów państwowych;\n8) charakteryzuje formy ochrony przyrody w Polsce;\n9) rozróżnia sprzęt i narzędzia stosowane w zagospodarowaniu i użytkowaniu lasu;\n10) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik\nleśnik:\nRL.13. Ochrona i zagospodarowanie zasobów leśnych\n1. Prowadzenie prac związanych z ochroną lasu\nUczeń:\nopracowuje plany prac związanych z zagospodarowaniem lasu;\n1) organizuje prace związane z wykonywaniem zabiegów profilaktycznych podnoszących\nodporność drzewostanów;\n2) rozpoznaje szkodliwe owady i grzyby patogeniczne;\n3) ocenia zagrożenie wywołane przez grzyby patogeniczne oraz szkodliwe owady we wszystkich\nfazach rozwojowych drzewostanu;\n4) rozpoznaje i szacuje szkody powodowane przez ptaki i ssaki leśne;\n5) dobiera rodzaje zabiegów ratowniczych stosowanych w warunkach leśnych oraz określa ich\nzakres;\n6) organizuje prace związane z ochroną lasu przed szkodliwymi czynnikami abiotycznymi i\nbiotycznymi;\n7) organizuje i nadzoruje prowadzenie akcji zwalczania chorób lasu oraz przeciwdziałania\n26\nszkodnikom;\n8) przestrzega zasad stosowania środków chemicznych w leśnictwie;\n9) ocenia skuteczność zabiegów ratowniczych prowadzonych w lesie;\n10) ocenia stopień zagrożenia pożarowego lasu;\n11) stosuje metody zapobiegania pożarom lasu, ich wykrywania i gaszenia;\n12) ocenia straty materialne i ekologiczne powstałe w wyniku pożarów leśnych;\n13) charakteryzuje rodzaje szkodnictwa leśnego;\n14) organizuje prace związane z ochroną lasów przed szkodnictwem leśnym;\n15) stosuje przepisy prawa dotyczące funkcjonowania straży leśnej;\n16) dokonuje odbioru wykonanych prac i sporządza dokumentację.\n2. Prowadzenie prac związanych z hodowlą lasu\nUczeń:\n1) opracowuje plany hodowli lasu;\n2) organizuje zbiór nasion z drzew ściętych i stojących oraz krzewów leśnych;\n3) dobiera metody wyłuszczania, przechowywania i przygotowania nasion drzew i krzewów\nleśnych do wysiewu;\n4) dokonuje selekcji drzew leśnych we wszystkich fazach produkcji leśnej;\n5) organizuje prace związane z prowadzeniem leśnej gospodarki szkółkarskiej;\n6) prowadzi prace związane ze szczegółową hodowlą drzew i krzewów leśnych;\n7) określa funkcję lasu i kompleksów leśnych;\n8) przestrzega zasad regionalizacji przyrodniczo-leśnej kraju;\n9) klasyfikuje siedliska leśne;\n10) ocenia strukturę drzewostanu i planuje działania związane z jego kształtowaniem;\n11) rozróżnia metody sztucznego i naturalnego odnowienia lasu;\n12) planuje sposoby przygotowania gleby do odnowienia lasu i zalesiania, z uwzględnieniem\nwarunków terenowych;\n13) ustala orientacyjny skład gatunkowy nowych upraw leśnych;\n14) zakłada i prowadzi uprawy plantacyjne oraz plantacje drzew szybko rosnących;\n15) ocenia udatność upraw leśnych;\n16) planuje zabiegi pielęgnacyjne na wszystkich etapach wzrostu i rozwoju drzewostanów oraz\norganizuje prace związane z ich wykonaniem;\n17) organizuje leśne prace fitomelioracyjne i agromelioracyjne;\n18) określa możliwości zagospodarowania nieużytków i gruntów porolnych;\n19) organizuje prace związane z rekultywacją gleb zdegradowanych;\n20) obsługuje sprzęt i narzędzia mechaniczne stosowane w hodowli lasu;\n21) udziela instruktażu dotyczącego obsługi sprzętu i narzędzi mechanicznych stosowanych w\nhodowli lasu;\n22) organizuje prace związane z zalesieniami, zadrzewieniami, dolesieniami oraz uzupełnieniami\ndrzewostanów;\n23) organizuje prace związane z poprawkami upraw leśnych;\n24) organizuje prace związane z przebudową drzewostanów;\n25) dokonuje odbioru wykonanych prac i sporządza ich dokumentację.\n3. Prowadzenie gospodarki łowieckiej\nUczeń:\n1) wykorzystuje wiedzę z zakresu historii łowiectwa;\n2) przestrzega zasad prowadzenia ekologicznej gospodarki łowieckiej;\n3) określa liczebność zwierzyny łownej;\n4) planuje zagospodarowanie łowisk;\n27\n5) przestrzega zasad hodowli i ochrony zwierzyny w łowisku;\n6) rozpoznaje szkody łowieckie i dokonuje ich wyceny;\n7) organizuje prace związane z ochroną lasu przed szkodami powodowanymi przez zwierzynę\nłowną;\n8) przestrzega zasad gospodarki populacjami zwierząt łownych;\n9) określa pojemność łowisk i obszarów łowieckich;\n10) stosuje przepisy prawa łowieckiego;\n11) przestrzega zasad bezpiecznego posługiwania się bronią myśliwską oraz jej przechowywania i\nkonserwacji;\n12) rozpoznaje akcesoria i trofea myśliwskie;\n13) projektuje oraz dobiera urządzenia łowieckie;\n14) organizuje polowania indywidualne i zbiorowe;\n15) przestrzega zasad wykorzystania psów myśliwskich w łowiectwie;\n16) charakteryzuje znaczenie sokolnictwa w łowiectwie;\n17) stosuje przepisy prawa dotyczące łowiectwa i zasady etyki łowieckiej.\n4. Prowadzenie działań związanych z ochroną przyrody, turystyką i edukacją\nUczeń:\n1) przestrzega zasad funkcjonowania systemu ochrony przyrody w kraju;\n2) określa wpływ turystyki na środowisko leśne;\n3) dokonuje oceny obszarów leśnych pod względem atrakcyjności turystycznej;\n4) określa znaczenie leśnych kompleksów promocyjnych w edukacji społeczeństwa;\n5) planuje i organizuje prace związane z wykonaniem obiektów edukacji leśnej;\n6) planuje i dokumentuje działania edukacyjne dotyczące ochrony przyrody;\n7) prowadzi edukację społeczeństwa dotyczącą wiedzy o lesie;\n8) organizuje prace związane z zagospodarowaniem turystyczno-rekreacyjnym lasu;\n9) koordynuje ruch turystyczny na terenie leśnym;\n10) propaguje działania na rzecz ochrony środowiska i ochrony przyrody;\n11) stosuje sposoby zabezpieczania i ochrony cennych obiektów przyrodniczych.\nRL.14. Użytkowanie zasobów leśnych\n1. Wykonywanie prac pomiarowych i szacunkowych w drzewostanach\nUczeń:\n1) posługuje się planem urządzenia lasu;\n2) obsługuje rejestrator leśniczego;\n3) posługuje się leśną mapą numeryczną;\n4) określa miąższość drzew stojących i leżących;\n5) określa zasobność drzewostanów;\n6) określa wiek drzew i drzewostanów;\n7) określa przyrost masy drzew i drzewostanów;\n8) rozpoznaje rodzaje i określa właściwości i przeznaczenie surowca drzewnego;\n9) wykonuje pomiary geodezyjne.\n2. Organizowanie prac związanych z użytkowaniem zasobów leśnych\nUczeń:\n1) określa rodzaje użytków leśnych;\n2) sporządza roczne plany pozyskiwania surowca drzewnego;\n3) sporządza harmonogramy prac leśnych;\n4) posługuje się Systemem Informatycznym Lasów Państwowych;\n28\n5) sporządza dokumentację dotyczącą pozyskania surowca drzewnego i użytków ubocznych;\n6) określa źródła finansowania prac leśnych;\n7) prowadzi dokumentację dotyczącą sprzedaży surowca drzewnego;\n8) planuje skład zespołów roboczych, określa ilość sprzętu oraz paliw potrzebnych w procesach\npozyskiwania drewna;\n9) przygotowuje drzewostan do pozyskiwania surowca drzewnego;\n10) organizuje i nadzoruje prace związane z pozyskiwaniem surowca drzewnego;\n11) dobiera maszyny i urządzenia do pozyskiwania surowca drzewnego oraz biomasy;\n12) dobiera sposoby składowania i konserwacji surowca drzewnego;\n13) klasyfikuje, odbiera i cechuje pozyskiwany surowiec drzewny;\n14) planuje prace związane z pozyskiwaniem runa leśnego i innych użytków niedrzewnych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik leśnik powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię biologii lasu oraz łowiectwa, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla\nnauczyciela z dostępem do Internetu i z pakietem programów biurowych, zestaw preparatów\nmikroskopowych, modele komórek oraz aparatów asymilacyjnych roślin nasiennych, gabloty z\neksponatami rodzajów kwiatów, kwiatostanów, owoców i owocostanów, tablice roślin\nchronionych, zbiory zielnikowe roślin okrytozalążkowych i nagozalążkowych w różnych fazach\nrozwoju, klucze do oznaczania drzew i krzewów, atlasy rodzimych i obcych gatunków roślin\ndrzewiastych, filmy dydaktyczne i zestawy przezroczy dotyczące budowy komórek i tkanek\nroślinnych, cyklów rozwojowych mszaków, paprotników i roślin nasiennych, eksponaty\nzoologiczne, tablice zwierząt chronionych, barwne atlasy owadów i kręgowców, zbiory\nentomologiczne owadów, filmy dydaktyczne i zestawy przezroczy dotyczące budowy komórek i\ntkanek zwierzęcych oraz hodowli i ochrony zwierząt, plansze plastyczne modelowego\nzagospodarowania łowisk, modele urządzeń łowieckich, preparaty żuchwy jeleniowatych do\noznaczania wieku zwierząt, zestawy trofeów myśliwskich zwierząt łownych, zestaw przekrojów\namunicji myśliwskiej, egzemplarze akcesoriów myśliwskich, przyrządów do czyszczenia\ni konserwacji broni, zestawy narzędzi do preparowania trofeów łowieckich, modele gniazd\nptactwa łownego, zestaw urządzeń i narzędzi stosowanych przez kłusowników;\n2) pracownię hodowli lasu, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem\ndo Internetu i z pakietem programów biurowych, zestaw skał i minerałów, tablice\nprzedstawiające rozwój życia na Ziemi, plansze ilustrujące budowę Ziemi, tablice oraz miniatury\nprzedstawiające profile glebowe, termometr zwykły, maksymalny, minimalny i glebowy,\nkwasomierz glebowy, klatkę meteorologiczną z wyposażeniem, zestawy roślin wskaźnikowych,\nzbiory nasion i szyszek, kiełkownik nasion, urządzenia do zbioru nasion, klucze do\nrozpoznawania nasion, skrzynki i pojemniki do pakowania sadzonek, gabloty zawierające pędy,\nkwiaty, owoce, nasiona oraz przekroje różnych gatunków roślin, różne rodzaje drewna z korą,\nklucze do rozpoznawania drzew i krzewów leśnych, atlasy drzew i krzewów leśnych, próbki\nnawozów, tablice przedstawiające fazy rozwojowe drzewostanów, filmy dydaktyczne dotyczące\nnasiennictwa, szkółkarstwa, sztucznego i naturalnego odnowienia lasu, zalesień, zadrzewień\ni plantacji, pielęgnowania lasu i rębni, urządzenia pomiarowe, sprzęt i odczynniki do\nwykonywania analiz jakościowych i ilościowych substancji nieorganicznych i organicznych oraz\nbadań preparatów roślinnych, próbek wodnych i glebowych;\n3) pracownię użytkowania i ochrony lasu, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla\nnauczyciela z dostępem do Internetu i z pakietem programów biurowych, eksponaty\nprzedstawiające choroby drzew, zbiory fitopatologiczne, zbiory entomologiczne owadów\n29\ndrapieżnych i pasożytniczych, zbiory entomologiczne przedstawiające rozwój biologiczny\nowadów, gabloty z eksponatami owadów doskonałych, zbiory żerowisk owadów, klucze do\noznaczania owadów, atlasy owadów, tablice entomofagów, modele karmników, pojników,\nskrzynek lęgowych dla ptaków i nietoperzy, instrukcje przeciwpożarowe i ochrony lasu, filmy\ndydaktyczne dotyczące zapobiegania pożarom lasów, czynnikom abiotycznym, szkodliwym\nowadom leśnym, szkodom powodowanym przez zwierzęta wyższe, instrukcje bezpieczeństwa i\nhigieny pracy, instrukcje użytkowania lasu, tablice zasobności i przyrostu drzewostanu,\ntematyczne mapy leśne, mapy gospodarcze i mapy cięć, narzędzia i urządzenia przeznaczone do\nprac z zakresu użytkowania lasu, lub ich modele w odpowiedniej skali, rejestratory leśniczego\nwraz z drukarkami (jedno urządzenie dla jednego ucznia), wysokościomierze, średnicomierze,\nrysaki, urządzenia do numerowania, kliny, siekiery, pilarki, ściągacz linowy, modele\nsamochodów, maszyn wielooperacyjnych, modele ciągników zrywkowych i urządzeń do zrywki\ndrewna, wilgotnościomierz i wagę laboratoryjną, modele i przezrocza przedstawiające budowę i\nwady drewna, procesy produkcji drewna, modele systemów pozyskiwania i wzory ścinki drzew,\nklucze do rozpoznawania drewna, przekroje poprzeczne, promieniowe i styczne drewna do\nrozpoznawania drewna w korze i bez kory, eksponaty przedstawiające wady drewna i wady\ntarcicy;\n4) pracownię urządzania lasu, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela\nz dostępem do Internetu i z pakietem programów biurowych, komplet tyczek geodezyjnych,\ntaśmy geodezyjne i szpilki, węgielnice pentagonalne, szkicowniki, instrumenty busolowe,\nteodolity,\nniwelator\nsamopoziomujący\ni\nłaty\nniwelacyjne,\nplanimetry\nbiegunowe,\nśrednicomierze, wysokościomierze, plan urządzenia lasu, tablice zasobności i przyrostu\ndrzewostanu;\n5) pracownię maszynoznawstwa, wyposażoną w stanowisko komputerowe dla nauczyciela\nz dostępem do Internetu i z pakietem programów biurowych, modele maszyn leśnych do\nuprawy gleby, ochrony lasu, pozyskiwania i transportu drewna, zrywki i wywozu, modele\npodzespołów maszyn, modele pilarki spalinowej, wycinarki, modele narzędzi ręcznych do\npozyskiwania drewna, pilarki, zestaw przyrządów pomiarowych, symulatory harwestera\ni maszyn leśnych.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach szkolnych oraz w podmiotach\nstanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).\nSzkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami) lub\npojazdem wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do uzyskania\nprawa jazdy odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia\n5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami.\n30\n4) MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych\ndla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną\nśrodowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów\n350 godz.\nRL.13. Ochrona i zagospodarowanie zasobów leśnych\n420 godz.\nRL.14. Użytkowanie zasobów leśnych\n420 godz.\n31","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-lesnik-2017/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 12.
Promień strefy ochronnej okresowej wokół gniazda bielika wynosi
A. 100 m
B. 200 m
C. 500 m
D. 1000 m
Odpowiedź prawidłowa: C.
12

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji RL.13. Ochrona i zagospodarowanie zasobów leśnych
Działka zrębowa (rębnia I b) w kształcie prostokąta o powierzchni 3,60 ha i szerokości 60 m
położona jest na terenie Nadleśnictwa Borki, Leśnictwa Górki, w oddziale 63, pododdziale c.
Powierzchnia działki jest odnowiona i przeznaczona do zabezpieczenia przed zwierzyną płową
w formie grodzenia.
Do wykonania ogrodzenia należy wykorzystać słupy dębowe o długości 2,50 m, wkopywane
w odstępach co 6 m oraz siatkę leśną ocynkowaną, mocowaną do słupów przy pomocy metalowych
skobli. Wszystkie materiały grodzeniowe dowiezione zostaną ciągnikiem rolniczym z przyczepą, co
zajmie łącznie 6 r-g. Sporządź zapotrzebowanie na materiały do wykonania grodzenia uprawy oraz
kosztorys grodzenia uprawy w celu jej ochrony przed zwierzyną płową.
Do sporządzenia kosztorysu wykonania grodzenia należy przyjąć następujące dane:
stawki jednostkowe za wykonane prace:

12,80 zł/r-g za prace ręczne z zakresu zagospodarowania lasu,

36,30 zł/r-g za prace wykonywane urządzeniami agregowanymi z ciągnikiem.
ceny materiałów roboczych:

siatka leśna ocynkowana - 326,40 zł/rolka 50 mb,

słupy dębowe grodzeniowe - 292,00 zł/m³ (należy przyjąć, że miąższość 100 szt. Słupów
wynosi 9,60 m³),

skoble do mocowania siatki - 14,44 zł/opakowanie (należy przyjąć, że opakowanie zawiera
100 szt. skobli i wystarcza do zamocowania 50 mb siatki).
oraz poniższe informacje:
13
Opis taksacyjny pododdziału (fragmenty)
Nadleśnictwo: Borki, Obręb: Raczki, Leśnictwo Górki
Tabela stopni trudności prac wykonywanych na uprawach, plantacjach i w drzewostanach
ODDZ.
PODD
Z.
POWIERZCHNIA
OPIS SIEDLISKA, DRZEWOSTANU
I POW. NIELEŚNEJ
ELEMENTY TAKSACYJNE
LEŚNA (LASY)
NIELEŚNA
TYP SIEDLISKOWY - WIEK
RĘBNOŚCI -
TYP GOSPODARCZY
TEREN NACHYLENIE WYSTAWA
GLEBA POKRYWA
DRZEWOSTAN
OPIS POW. NIELEŚNEJ
WARSTWA
UDZIAŁ GATUNEK
WIEK
ZD.
ZW.
PIERSNICA
WYSOKOŚD
BONITACJA
JAKOŚD
ZAL. I
N-ZAL
ZW. Z
GOS P.
L.
63c
3,60
woj. warmiosko - mazurskie, powiat giżycki, gmina Kruklanki, Obr. ewid. Raczki, L-ctwo
Górki
MAZURSKO - PODLASKA, Dzielnica Pojezierza Mazurskiego
BMśw So
G. bielic. wł. , pias. I żw. sandr.
P. zad.: śmiał., trzcin., rok., mal.,
czern.
Podsz.: Św, Brz na 20 %
Drze
w
So
91
0,7
prz.
31
24
II
2
Lp.
Rodzaj pokrywy Runa wg
Instrukcji Urządzania Lasu
Siedliska
Siedliska borowe
bez boru
bagiennego
Siedliska lasowe
bez olesów
Bór bagienny
i olesy
Bory wysokogórskie
i bagienne górskie
Borowe górskie
bez boru
bagiennego
Lasy górskie
1
Bez zielonej pokrywy, pokrywa
mszysta i zazieleniona
I
II
III
IV
2
Zadarniona
II
III
IV
V
3
Silnie zadarniona
III
IV
IV
V
4
Zdziczała
III
IV
V
V
14
Katalog norm czasu pracy w ochronie lasu (fragmenty)
Ramowe zakresy czynności wchodzących w skład normy czasu dla poszczególnych grup z zakresu
zagospodarowania lasu (fragment)
h) grodzenie upraw obejmuje opalanie, wykopanie dołków pod słupki, rozniesienie i wkopanie
słupków, doniesienie siatki, drutu itp., zawieszanie siatki, naciągnięcie i umocowanie jej do gruntu,
wykonanie i zamocowanie bram lub przejść
Zapotrzebowanie na materiały do wykonania grodzenia uprawy
Lp.
Wyszczególnienie
J. m.
Norma czasu w roboczogodzinach
/jedn. miary w st. trudności
Kod
I
II
III
IV
V
1
2
3
4
5
6
7
8
9
200
Ochrona upraw przed
szeliniakiem, chemiczne
zabezpieczenie sadzonek -
moczenie
1000
szt.
0,24
x
x
x
x
MO-SSP
201
Zabezpieczenie upraw przed
zwierzyną przy użyciu
repelentów
1 ha
12,2
14,3
16,9
20,0
23,5
ZAB-REPEL
202 Jw. przez pakułowanie drzewek
1000
szt.
13,1
16,0
19,6
24,0
29,4
ZAB-UPAK
203
Zabezpieczenie młodników
przed spałowaniem przy użyciu
repelentów
1000 szt
30,0
34,5
39,5
x
x
ZAB-MCHRN
204
Jw. w warunkach górskich
x
x
x
46,0
52,5
ZAB-MCHRG
205
Grodzenie upraw przed
zwierzyną siatką
100 mb
29,0
33,0
38,0
x
x
GRODZ-SN
206
Jw. w warunkach górskich
x
x
x
46,0
52,0
GRODZ-SG
207 Przybicie okorowanych żerdzi w
jednym rzędzie
3,6
4,3
5,1
6,0
7,1
PRZYB-1ŻU
Lp.
Wyszczególnienie
Jednostka miary
Ilość jednostek
15
Kosztorys wykonania grodzenia uprawy.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:

zapotrzebowanie na materiał do wykonania grodzenia uprawy;

kosztorys wykonania grodzenia uprawy.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 zgodność materiałów ujętych w zapotrzebowaniu z planowanym grodzeniem;
 zgodność zapotrzebowanej ilości materiałów z grodzoną powierzchnią;
 zgodność wykazanych czynności z planowanym grodzeniem;
 zgodność obliczenia wartości poszczególnych czynności z planowanym grodzeniem;
 zgodność wartości całkowitego kosztu grodzenia z cennikiem;
Koszt zakupu materiałów
Lp.
Wyszczególnienie
Jednostka
miary
Cena
za jednostkę
Wartość
Razem
Wartości zaplanowanych czynności.
Lp.
Opis czynności
Jednostka
miary
Ilość
jednostek
Stopień
Norma czasu
w r-g./jednostka
ST.
trudności
Stawka
Wartośd
Zestawienie zbiorcze
Koszt zakupu materiałów
Wartośd zaplanowanych czynności
Razem
16
Umiejętności sprawdzane testem praktycznym:

\n
  1. Prowadzenie prac związanych z ochroną lasu
  2. organizuje prace związane z ochroną lasu przed szkodliwymi czynnikami abiotycznymi i
\n

biotycznymi.

\n
  1. Prowadzenie gospodarki łowieckiej
  2. organizuje prace związane z ochroną lasu przed szkodami powodowanymi przez zwierzynę
\n

łowną.

\n
  1. Prowadzenie działań związanych z ochroną przyrody, turystyką i edukacją
  2. stosuje sposoby zabezpieczania i ochrony cennych obiektów przyrodniczych.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji RL.13. Ochrona i zagospodarowanie zasobów
leśnych mogą dotyczyć:
 planowania prac odnowieniowych w zasobach leśnych;
 wyznaczania drzew w trzebieżach;
 wykonania odbiórki surowca drzewnego.
17
Kwalifikacja K2
RL.14. Użytkowanie zasobów leśnych

\n
  1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji RL.14. Użytkowanie zasobów leśnych
1.1. Wykonywanie prac pomiarowych i szacunkowych w drzewostanach
Umiejętność 4) określa miąższość drzew stojących i leżących, na przykład:
 dobiera właściwą metodę określania miąższości drzew stojących i leżących;
 wykonuje pomiary drzew i drzewostanów;
 oblicza miąższość drzew i drzewostanów na podstawie danych pomiarowych;
 wykonuje pomiary sortymentów drzewnych;
 oblicza miąższość poszczególnych sortymentów drewna na podstawie danych pomiarowych;
Przykładowe zadanie 1.
Miąższość dłużycy sosnowej o długości 14,20 m i średnicy środkowej w korze 37 cm wynosi zgodnie
z tabelą
A. 1,29 m3
B. 1,54 m3
C. 1,86 m3
D. 2,04 m3
Tabela potrąceń grubości na korę
Odpowiedź prawidłowa: A.
Rodzaj drzewa
Potrącenia na korę przy średnicy środkowej drewna w korze
do 16
17 - 24
25 - 34
35 - 49
50 i powyżej
sosnowe, modrzewiowe
1
2
2
3
4
świerkowe, jodłowe
1
2
2
3
bukowe, grabowe, klonowe
1
1
2
2
jaworowe, jesionowe,
lipowe, olchowe, osikowe,
topolowe, wiązowe
2
3
3
4
dębowe, akacjowe
3
4
5
6
brzozowe
2
2
3
4
18
Umiejętność 8) rozpoznaje rodzaje i określa właściwości i przeznaczenie surowca drzewnego, na
przykład:
 określa rodzaje surowca drzewnego;
 rozpoznaje wady drewna;
 ustala rozmiar i znaczenie występujących w surowcu wad drewna.
Przykładowe zadanie 2.
Sortymentem drzewnym przeznaczonym do przerobu fizyko-chemicznego na papier jest drewno
grupy
A. S1
B. S2
C. S3
D. S4
Odpowiedź prawidłowa: B.
Umiejętność 9) wykonuje pomiary geodezyjne, czyli
 wyjaśnia podstawowe pojęcia z zakresu geodezji i miernictwa;
 rozpoznaje instrumenty geodezyjne;
 dobiera instrumenty do pomiaru geodezyjnego;
 wykonuje pomiary geodezyjne.
Przykładowe zadanie 3.
Instrument busolowy służy do
A. pomiaru azymutów.
B. tyczenia kątów prostych.
C. pomiaru wysokościowego.
D. pomiaru kątów poziomych.
Odpowiedź prawidłowa: A.
1.2 Organizowanie prac związanych z użytkowaniem zasobów leśnych
Umiejętność 9) przygotowuje drzewostan do pozyskiwania surowca drzewnego, na przykład:
 określa prace przygotowawcze związane z pozyskaniem surowca drzewnego;
 wyznacza granice powierzchni zrębowej;
 dokonuje podziału powierzchni zrębowej na działki robocze;
 ustala generalny kierunek obalania drzew;
 ustala kierunek zrywki i wywozu drewna;
 oznacza powierzchnię zrębową zgodnie z instrukcją BHP;
 wyznacza układ szlaków operacyjnych na powierzchni cięć.
19
Przykładowe zadanie 4.
Odległość umieszczenia tablic ostrzegawczych od granic powierzchni roboczej powinna wynosić
A. od 25 m do 50 m
B. od 50 m do 75 m
C. od 100 m do 150 m
D. od 200 m do 300 m
Odpowiedź prawidłowa: C.
Umiejętność 11) dobiera maszyny i urządzenia do pozyskiwania surowca drzewnego oraz biomasy,
na przykład:
 dobiera maszyny i urządzenia do operacji technologicznych w pozyskaniu drewna.;
 określa zasady eksploatacji maszyn i urządzeń stosowanych do prac leśnych;
 rozróżnia maszyny i urządzenia stosowanych przy pozyskaniu drewna;
 dokonuje konserwacji maszyn i urządzeń stosowanych przy pozyskaniu surowca drzewnego.
Przykładowe zadanie 5.
Zrywkę nasiębierną wykonuje się za pomocą
A. skiddera.
B. harvestera.
C. klembanka.
D. forwardera.
Odpowiedź prawidłowa: D.
Umiejętność 13) klasyfikuje, odbiera i cechuje pozyskiwany surowiec drzewny, na przykład:
 klasyfikuje surowiec drzewny na podstawie danych pomiarowych;
 wymienia zasady sporządzania rejestru odbioru drewna (ROD;
 określa zasady cechowania pozyskanego surowca drzewnego;
 dokonuje odbiórki surowca drzewnego.
Przykładowe zadanie 6.
Najmniejsza średnica w górnym końcu drewna WA0 wynosi
A. 14 cm
B. 18 cm
C. 22 cm
D. 24 cm
Odpowiedź prawidłowa: C.
20

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji R.14. Użytkowanie zasobów leśnych
Sporządź na papierze milimetrowym wykres krzywej wysokości na podstawie pomiaru 20 drzew we
wskazanym na mapie drzewostanie sosnowym. Dane terenowe wpisz do tabeli stopni grubości.
Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bezpieczeństwa pracy
i przeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.
Załącznik nr 1. Tabela stopni grubości
Tabela stopni grubości
Pierśnica w korze
(cm)
Wysokości
od - do
średnio
7-8,9
8
9-10,9
10
11-12,9
12
13-14,9
14
15-16,9
16
17-18,9
18
19-20,9
20
21-22,9
22
23-24,9
24
25-26,9
26
27-30,9
29
31-34,9
33
35-38,9
37
39-42,9
41
43-46,9
45
47-50,9
49
51-54,9
53
55-58,9
57
59-62,9
61
63-66,9
65
67-70,9
69
71-74,9
73
75-78,9
77
79-82,9
81
83-86,9
85
87-90,9
89
21
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:

tabela stopni grubości z wpisanymi pomiarami;

wykres krzywej wysokości
oraz

przebieg pomiaru pierśnicy i wysokości;

przestrzeganie i zachowanie zasad bezpiecznej pracy.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 wykonany pomiar wysokości i pierśnicy 20 drzew reprezentatywnych z całego zakresu
pierśnic występujących w drzewostanie;
 prawidłowo wypełniona tabela pomiarów stopni grubości;
 prawidłowo wykreślona krzywa wysokości.
Umiejętności sprawdzane testem praktycznym:

\n
  1. posługuje się leśną mapą numeryczną,
  2. określa miąższość drzew stojących i leżących, czyli
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.14. Użytkowanie zasobów leśnych mogą
dotyczyć:
 Wyznaczania powierzchni zrębowej;
 Tyczenia linii prostej w terenie;
 Wyznaczania kąta prostego terenie;
22
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK LEŚNIK 314301

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik leśnik powinien być przygotowany do
wykonywania następujących zadań zawodowych:

\n
  1. organizowania i nadzorowania prac związanych z hodowlą lasu;
  2. organizowania prac związanych z ochroną zasobów leśnych;
  3. prowadzenia prac pomiarowych i inwentaryzacyjnych w drzewostanach;
  4. prowadzenia prac związanych z pozyskiwaniem surowca drzewnego oraz użytków
\n

ubocznych;

\n
  1. organizowania prac związanych z łowiectwem i rekreacyjnym zagospodarowaniem lasu;
  2. prowadzenia i obsługi ciągnika z przyczepą (przyczepami).
  3. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych jest niezbędne osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia, na które składają się:

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
23
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
  13. współpracuje w zespole.
\n

24
(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów
Uczeń:

\n
  1. planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
  4. monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków
\n

i jakość pracy;

\n
  1. stosuje metody motywacji do pracy;
  2. komunikuje się ze współpracownikami.
  3. Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego
\n

z ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów PKZ(RL.a), PKZ(RL.c) i PKZ(RL.i);
PKZ(RL.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: operator maszyn
leśnych, technik leśnik
Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt leśnych;
  2. rozróżnia rodzaje szyszek i nasion drzew i krzewów leśnych;
  3. rozpoznaje rodzaje drewna oraz określa ich właściwości i przeznaczenie;
  4. posługuje się mapami leśnymi;
  5. wykonuje rysunki techniczne i szkice części maszyn;
  6. rozróżnia materiały konstrukcyjne oraz określa ich zastosowanie;
  7. rozpoznaje rodzaje korozji i określa sposoby zapobiegania im;
  8. określa cechy lasu i drzewostanów;
  9. interpretuje oznaczenia na szkicach, planach i mapach stosowanych w leśnictwie;
  10. posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń;
  11. rozpoznaje maszyny, urządzenia, narzędzia i przyrządy do prac pielęgnacyjnych oraz
\n

zabiegów ochronnych lasu i transportu drewna;

\n
  1. rozpoznaje części maszyn;
  2. przestrzega zasad działania pilarek spalinowych;
  3. rozpoznaje materiały do prac pielęgnacyjnych i zabiegów ochronnych lasu;
  4. dobiera środki transportu drewna;
  5. rozróżnia rodzaje systemów melioracyjnych;
  6. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

25
PKZ(RL.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik
ogrodnik, pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu,
technik hodowca koni, operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik
rybactwa śródlądowego, technik weterynarii, technik agrobiznesu, jeździec, mechanik-operator
pojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki
Uczeń:

\n
  1. wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;
  2. stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;
  3. przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;
  4. wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie
\n

niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T;

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

PKZ(RL.i) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik leśnik
Uczeń:

\n
  1. charakteryzuje budowę morfologiczną i anatomiczną roślin oraz zwierząt;
  2. rozpoznaje gatunki zwierząt łownych;
  3. charakteryzuje biologię i etologię zwierząt łownych;
  4. charakteryzuje typy i rodzaje gleb leśnych oraz określa ich właściwości;
  5. odczytuje rysunki techniczne;
  6. posługuje się mapami i planami stosowanymi w leśnictwie;
  7. określa strukturę organizacyjną lasów państwowych;
  8. charakteryzuje formy ochrony przyrody w Polsce;
  9. rozróżnia sprzęt i narzędzia stosowane w zagospodarowaniu i użytkowaniu lasu;
  10. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  11. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik
\n

leśnik:
RL.13. Ochrona i zagospodarowanie zasobów leśnych

\n
  1. Prowadzenie prac związanych z ochroną lasu
\n

Uczeń:
opracowuje plany prac związanych z zagospodarowaniem lasu;

\n
  1. organizuje prace związane z wykonywaniem zabiegów profilaktycznych podnoszących
\n

odporność drzewostanów;

\n
  1. rozpoznaje szkodliwe owady i grzyby patogeniczne;
  2. ocenia zagrożenie wywołane przez grzyby patogeniczne oraz szkodliwe owady we wszystkich
\n

fazach rozwojowych drzewostanu;

\n
  1. rozpoznaje i szacuje szkody powodowane przez ptaki i ssaki leśne;
  2. dobiera rodzaje zabiegów ratowniczych stosowanych w warunkach leśnych oraz określa ich
\n

zakres;

\n
  1. organizuje prace związane z ochroną lasu przed szkodliwymi czynnikami abiotycznymi i
\n

biotycznymi;

\n
  1. organizuje i nadzoruje prowadzenie akcji zwalczania chorób lasu oraz przeciwdziałania
\n

26
szkodnikom;

\n
  1. przestrzega zasad stosowania środków chemicznych w leśnictwie;
  2. ocenia skuteczność zabiegów ratowniczych prowadzonych w lesie;
  3. ocenia stopień zagrożenia pożarowego lasu;
  4. stosuje metody zapobiegania pożarom lasu, ich wykrywania i gaszenia;
  5. ocenia straty materialne i ekologiczne powstałe w wyniku pożarów leśnych;
  6. charakteryzuje rodzaje szkodnictwa leśnego;
  7. organizuje prace związane z ochroną lasów przed szkodnictwem leśnym;
  8. stosuje przepisy prawa dotyczące funkcjonowania straży leśnej;
  9. dokonuje odbioru wykonanych prac i sporządza dokumentację.
  10. Prowadzenie prac związanych z hodowlą lasu
\n

Uczeń:

\n
  1. opracowuje plany hodowli lasu;
  2. organizuje zbiór nasion z drzew ściętych i stojących oraz krzewów leśnych;
  3. dobiera metody wyłuszczania, przechowywania i przygotowania nasion drzew i krzewów
\n

leśnych do wysiewu;

\n
  1. dokonuje selekcji drzew leśnych we wszystkich fazach produkcji leśnej;
  2. organizuje prace związane z prowadzeniem leśnej gospodarki szkółkarskiej;
  3. prowadzi prace związane ze szczegółową hodowlą drzew i krzewów leśnych;
  4. określa funkcję lasu i kompleksów leśnych;
  5. przestrzega zasad regionalizacji przyrodniczo-leśnej kraju;
  6. klasyfikuje siedliska leśne;
  7. ocenia strukturę drzewostanu i planuje działania związane z jego kształtowaniem;
  8. rozróżnia metody sztucznego i naturalnego odnowienia lasu;
  9. planuje sposoby przygotowania gleby do odnowienia lasu i zalesiania, z uwzględnieniem
\n

warunków terenowych;

\n
  1. ustala orientacyjny skład gatunkowy nowych upraw leśnych;
  2. zakłada i prowadzi uprawy plantacyjne oraz plantacje drzew szybko rosnących;
  3. ocenia udatność upraw leśnych;
  4. planuje zabiegi pielęgnacyjne na wszystkich etapach wzrostu i rozwoju drzewostanów oraz
\n

organizuje prace związane z ich wykonaniem;

\n
  1. organizuje leśne prace fitomelioracyjne i agromelioracyjne;
  2. określa możliwości zagospodarowania nieużytków i gruntów porolnych;
  3. organizuje prace związane z rekultywacją gleb zdegradowanych;
  4. obsługuje sprzęt i narzędzia mechaniczne stosowane w hodowli lasu;
  5. udziela instruktażu dotyczącego obsługi sprzętu i narzędzi mechanicznych stosowanych w
\n

hodowli lasu;

\n
  1. organizuje prace związane z zalesieniami, zadrzewieniami, dolesieniami oraz uzupełnieniami
\n

drzewostanów;

\n
  1. organizuje prace związane z poprawkami upraw leśnych;
  2. organizuje prace związane z przebudową drzewostanów;
  3. dokonuje odbioru wykonanych prac i sporządza ich dokumentację.
  4. Prowadzenie gospodarki łowieckiej
\n

Uczeń:

\n
  1. wykorzystuje wiedzę z zakresu historii łowiectwa;
  2. przestrzega zasad prowadzenia ekologicznej gospodarki łowieckiej;
  3. określa liczebność zwierzyny łownej;
  4. planuje zagospodarowanie łowisk;
\n

27

\n
  1. przestrzega zasad hodowli i ochrony zwierzyny w łowisku;
  2. rozpoznaje szkody łowieckie i dokonuje ich wyceny;
  3. organizuje prace związane z ochroną lasu przed szkodami powodowanymi przez zwierzynę
\n

łowną;

\n
  1. przestrzega zasad gospodarki populacjami zwierząt łownych;
  2. określa pojemność łowisk i obszarów łowieckich;
  3. stosuje przepisy prawa łowieckiego;
  4. przestrzega zasad bezpiecznego posługiwania się bronią myśliwską oraz jej przechowywania i
\n

konserwacji;

\n
  1. rozpoznaje akcesoria i trofea myśliwskie;
  2. projektuje oraz dobiera urządzenia łowieckie;
  3. organizuje polowania indywidualne i zbiorowe;
  4. przestrzega zasad wykorzystania psów myśliwskich w łowiectwie;
  5. charakteryzuje znaczenie sokolnictwa w łowiectwie;
  6. stosuje przepisy prawa dotyczące łowiectwa i zasady etyki łowieckiej.
  7. Prowadzenie działań związanych z ochroną przyrody, turystyką i edukacją
\n

Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad funkcjonowania systemu ochrony przyrody w kraju;
  2. określa wpływ turystyki na środowisko leśne;
  3. dokonuje oceny obszarów leśnych pod względem atrakcyjności turystycznej;
  4. określa znaczenie leśnych kompleksów promocyjnych w edukacji społeczeństwa;
  5. planuje i organizuje prace związane z wykonaniem obiektów edukacji leśnej;
  6. planuje i dokumentuje działania edukacyjne dotyczące ochrony przyrody;
  7. prowadzi edukację społeczeństwa dotyczącą wiedzy o lesie;
  8. organizuje prace związane z zagospodarowaniem turystyczno-rekreacyjnym lasu;
  9. koordynuje ruch turystyczny na terenie leśnym;
  10. propaguje działania na rzecz ochrony środowiska i ochrony przyrody;
  11. stosuje sposoby zabezpieczania i ochrony cennych obiektów przyrodniczych.
\n

RL.14. Użytkowanie zasobów leśnych

\n
  1. Wykonywanie prac pomiarowych i szacunkowych w drzewostanach
\n

Uczeń:

\n
  1. posługuje się planem urządzenia lasu;
  2. obsługuje rejestrator leśniczego;
  3. posługuje się leśną mapą numeryczną;
  4. określa miąższość drzew stojących i leżących;
  5. określa zasobność drzewostanów;
  6. określa wiek drzew i drzewostanów;
  7. określa przyrost masy drzew i drzewostanów;
  8. rozpoznaje rodzaje i określa właściwości i przeznaczenie surowca drzewnego;
  9. wykonuje pomiary geodezyjne.
  10. Organizowanie prac związanych z użytkowaniem zasobów leśnych
\n

Uczeń:

\n
  1. określa rodzaje użytków leśnych;
  2. sporządza roczne plany pozyskiwania surowca drzewnego;
  3. sporządza harmonogramy prac leśnych;
  4. posługuje się Systemem Informatycznym Lasów Państwowych;
\n

28

\n
  1. sporządza dokumentację dotyczącą pozyskania surowca drzewnego i użytków ubocznych;
  2. określa źródła finansowania prac leśnych;
  3. prowadzi dokumentację dotyczącą sprzedaży surowca drzewnego;
  4. planuje skład zespołów roboczych, określa ilość sprzętu oraz paliw potrzebnych w procesach
\n

pozyskiwania drewna;

\n
  1. przygotowuje drzewostan do pozyskiwania surowca drzewnego;
  2. organizuje i nadzoruje prace związane z pozyskiwaniem surowca drzewnego;
  3. dobiera maszyny i urządzenia do pozyskiwania surowca drzewnego oraz biomasy;
  4. dobiera sposoby składowania i konserwacji surowca drzewnego;
  5. klasyfikuje, odbiera i cechuje pozyskiwany surowiec drzewny;
  6. planuje prace związane z pozyskiwaniem runa leśnego i innych użytków niedrzewnych.
  7. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik leśnik powinna posiadać następujące
pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię biologii lasu oraz łowiectwa, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla
\n

nauczyciela z dostępem do Internetu i z pakietem programów biurowych, zestaw preparatów
mikroskopowych, modele komórek oraz aparatów asymilacyjnych roślin nasiennych, gabloty z
eksponatami rodzajów kwiatów, kwiatostanów, owoców i owocostanów, tablice roślin
chronionych, zbiory zielnikowe roślin okrytozalążkowych i nagozalążkowych w różnych fazach
rozwoju, klucze do oznaczania drzew i krzewów, atlasy rodzimych i obcych gatunków roślin
drzewiastych, filmy dydaktyczne i zestawy przezroczy dotyczące budowy komórek i tkanek
roślinnych, cyklów rozwojowych mszaków, paprotników i roślin nasiennych, eksponaty
zoologiczne, tablice zwierząt chronionych, barwne atlasy owadów i kręgowców, zbiory
entomologiczne owadów, filmy dydaktyczne i zestawy przezroczy dotyczące budowy komórek i
tkanek zwierzęcych oraz hodowli i ochrony zwierząt, plansze plastyczne modelowego
zagospodarowania łowisk, modele urządzeń łowieckich, preparaty żuchwy jeleniowatych do
oznaczania wieku zwierząt, zestawy trofeów myśliwskich zwierząt łownych, zestaw przekrojów
amunicji myśliwskiej, egzemplarze akcesoriów myśliwskich, przyrządów do czyszczenia
i konserwacji broni, zestawy narzędzi do preparowania trofeów łowieckich, modele gniazd
ptactwa łownego, zestaw urządzeń i narzędzi stosowanych przez kłusowników;

\n
  1. pracownię hodowli lasu, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem
\n

do Internetu i z pakietem programów biurowych, zestaw skał i minerałów, tablice
przedstawiające rozwój życia na Ziemi, plansze ilustrujące budowę Ziemi, tablice oraz miniatury
przedstawiające profile glebowe, termometr zwykły, maksymalny, minimalny i glebowy,
kwasomierz glebowy, klatkę meteorologiczną z wyposażeniem, zestawy roślin wskaźnikowych,
zbiory nasion i szyszek, kiełkownik nasion, urządzenia do zbioru nasion, klucze do
rozpoznawania nasion, skrzynki i pojemniki do pakowania sadzonek, gabloty zawierające pędy,
kwiaty, owoce, nasiona oraz przekroje różnych gatunków roślin, różne rodzaje drewna z korą,
klucze do rozpoznawania drzew i krzewów leśnych, atlasy drzew i krzewów leśnych, próbki
nawozów, tablice przedstawiające fazy rozwojowe drzewostanów, filmy dydaktyczne dotyczące
nasiennictwa, szkółkarstwa, sztucznego i naturalnego odnowienia lasu, zalesień, zadrzewień
i plantacji, pielęgnowania lasu i rębni, urządzenia pomiarowe, sprzęt i odczynniki do
wykonywania analiz jakościowych i ilościowych substancji nieorganicznych i organicznych oraz
badań preparatów roślinnych, próbek wodnych i glebowych;

\n
  1. pracownię użytkowania i ochrony lasu, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla
\n

nauczyciela z dostępem do Internetu i z pakietem programów biurowych, eksponaty
przedstawiające choroby drzew, zbiory fitopatologiczne, zbiory entomologiczne owadów
29
drapieżnych i pasożytniczych, zbiory entomologiczne przedstawiające rozwój biologiczny
owadów, gabloty z eksponatami owadów doskonałych, zbiory żerowisk owadów, klucze do
oznaczania owadów, atlasy owadów, tablice entomofagów, modele karmników, pojników,
skrzynek lęgowych dla ptaków i nietoperzy, instrukcje przeciwpożarowe i ochrony lasu, filmy
dydaktyczne dotyczące zapobiegania pożarom lasów, czynnikom abiotycznym, szkodliwym
owadom leśnym, szkodom powodowanym przez zwierzęta wyższe, instrukcje bezpieczeństwa i
higieny pracy, instrukcje użytkowania lasu, tablice zasobności i przyrostu drzewostanu,
tematyczne mapy leśne, mapy gospodarcze i mapy cięć, narzędzia i urządzenia przeznaczone do
prac z zakresu użytkowania lasu, lub ich modele w odpowiedniej skali, rejestratory leśniczego
wraz z drukarkami (jedno urządzenie dla jednego ucznia), wysokościomierze, średnicomierze,
rysaki, urządzenia do numerowania, kliny, siekiery, pilarki, ściągacz linowy, modele
samochodów, maszyn wielooperacyjnych, modele ciągników zrywkowych i urządzeń do zrywki
drewna, wilgotnościomierz i wagę laboratoryjną, modele i przezrocza przedstawiające budowę i
wady drewna, procesy produkcji drewna, modele systemów pozyskiwania i wzory ścinki drzew,
klucze do rozpoznawania drewna, przekroje poprzeczne, promieniowe i styczne drewna do
rozpoznawania drewna w korze i bez kory, eksponaty przedstawiające wady drewna i wady
tarcicy;

\n
  1. pracownię urządzania lasu, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela
\n

z dostępem do Internetu i z pakietem programów biurowych, komplet tyczek geodezyjnych,
taśmy geodezyjne i szpilki, węgielnice pentagonalne, szkicowniki, instrumenty busolowe,
teodolity,
niwelator
samopoziomujący
i
łaty
niwelacyjne,
planimetry
biegunowe,
średnicomierze, wysokościomierze, plan urządzenia lasu, tablice zasobności i przyrostu
drzewostanu;

\n
  1. pracownię maszynoznawstwa, wyposażoną w stanowisko komputerowe dla nauczyciela
\n

z dostępem do Internetu i z pakietem programów biurowych, modele maszyn leśnych do
uprawy gleby, ochrony lasu, pozyskiwania i transportu drewna, zrywki i wywozu, modele
podzespołów maszyn, modele pilarki spalinowej, wycinarki, modele narzędzi ręcznych do
pozyskiwania drewna, pilarki, zestaw przyrządów pomiarowych, symulatory harwestera
i maszyn leśnych.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach szkolnych oraz w podmiotach
stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy
właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).
Szkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami) lub
pojazdem wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do uzyskania
prawa jazdy odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia
5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami.
30

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
  2. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie
\n

ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując
minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych
dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz
właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia
wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną
środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów
350 godz.
RL.13. Ochrona i zagospodarowanie zasobów leśnych
420 godz.
RL.14. Użytkowanie zasobów leśnych
420 godz.
31

","solutions":[]}