{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-lesnik-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-lesnik-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26\nSygnał ręczny w postaci obu rąk połączonych na wysokości klatki piersiowej oznacza:\nA. koniec - zatrzymanie działania.\nB. zatrzymać - przerwa - koniec ruchu.\nC. start - uwaga! Początek kierowania.\nD. stop - zatrzymanie w nagłym przypadku.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji LES.02 jest przeprowadzana według modelu w i trwa 120 minut.\nOblicz natężenie przewidzianej do wykonania trzebieży późnej oraz określ stanowisko biosocjalne usuwanych drzew na\npowierzchni egzaminacyjnej wynoszącej 0,10 ha. Powierzchnia egzaminacyjna stanowi jednocześnie powierzchnię próbną\nzałożoną w drzewostanie przeznaczonym do tego zabiegu. Podczas wykonywani zadania przestrzegaj przepisów BHP.\nW celu wykonania zadania:\n- zmierz pierśnice 9 wyznaczonych do usunięcia drzew oraz wysokości drzew o numerach: 2, 4, 6 i 8. Określ stanowisko\nbiosocjalne wg klasyfikacji Krafta drzew wyznaczonych do pomiaru wysokości. Wyniki wpisz w tabeli 1;\n- korzystając z tablic miąższości drzew stojących, określ miąższość poszczególnych drzew w rozbiciu na grubiznę i drobnicę\nna podstawie pomierzonych pierśnic i średniej wysokości drzew wyznaczonych do usunięcia. Wyniki wpisz w tabeli 2;\n- dane z opisu taksacyjnego wpisz w tabeli 3;\n- oblicz miąższość drewna do pozyskania w całym drzewostanie oraz procent pozyskania w stosunku do danych\ntabelarycznych (Tablica A- silniejsze zabiegi pielęgnacyjne). Wyniki zapisz w tabelach 4, 5 i 6.\nPamiętaj: tablice zasobności i przyrostu drzewostanu opracowane są dla drzewostanów jednogatunkowych o zadrzewieniu\n1,0.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie 6 rezultatów:\n- pierśnice drzew - tabela 1;\n- wysokości drzew oraz określone stanowiska biosocjalne drzewa - tabela 1;\n- miąższość grubizny na powierzchni próbnej - tabela 2;\n- miąższość drobnicy na powierzchni próbnej - tabela 2;\n- dane z opisu taksacyjnego - tabela 3;\n- miąższość drewna do pozyskania w całym drzewostanie oraz procent pozyskania w stosunku do danych tabelarycznych -\ntabele 4, 5 i 6.\noraz przebieg wykonania prac pomiarowych.\n39\nTabela 1. Parametry wyznaczonych drzew\nNr drzewa\nPierśnica\n[cm]*\nWysokość\n[m]**\nStanowisko biosocjalne drzewa\n1\n2\n3\n4\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n9\nŚrednia wysokość drzew do usunięcia\n* - wynik pomiaru zaokrąglij do pełnych centymetrów\n** - wyniki pomiaru zaokrąglij do 0,5 m\nTabela 2. Miąższość poszczególnych drzew na powierzchni próbnej\nNr drzewa\nMiąższość całego drzewa\n[m3]\nMiąższość grubizny\n[m3]\nMiąższość drobnicy\n[m3]\n1\n2\n3\n4\n1\n2\n3\n4\n5\n6\n7\n8\n9\nRazem\n40\nTabela 3. Dane z opisu taksacyjnego\nPowierzchnia\ndrzewostanu\n[ha]\nWiek\n[lata]\nBonitacja\nWskaźnik zadrzewienia\nTabela 4. Miąższość drewna do pozyskania w drzewostanie\nMiąższość drewna do\npozyskania na powierzchni\npróbnej\n[m3]\nPowierzchnia drzewostanu\n[ha]\nMiąższość drewna do\npozyskania w drzewostanie\n[m3]\ngrubizna\ndrobnica\nTabela 5. Procentowa miąższość drewna do pozyskania w drzewostanie\nMiąższość drewna\ndo pozyskania w\ndrzewostanie\n[m3]\nWskaźnik\nzadrzewienia\nTabelaryczna miąższość\ndrzewostanu\n(głównego i podrzędnego)\n[m3]\nMiąższość drewna do\npozyskania\n[%]\ngrubizna\ndrobnica\nTabela 6. Porównanie pozyskania rzeczywistego w ramach trzebieży z tabelaryczną wielkością trzebieży\nMiąższość drewna\ndo pozyskania w\ndrzewostanie\n[m3]\nWskaźnik\nzadrzewienia\nTabelaryczna miąższość\ndrewna do pozyskania w\nramach trzebieży\n[m3]\nMiąższość drewna do\npozyskania w stosunku do\nzałożeń tabelarycznych\n[%]\ngrubizna\ndrobnica\n41\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nLES.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n2) wykonuje prace z zakresu gospodarki leśnej\nz zastosowaniem odpowiednich środków ochrony\nindywidualnej i zbiorowej\nJednostka efektów kształcenia:\nLES.02.3. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z hodowlą lasu\n24) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne we wszystkich fazach\nrozwojowych drzewostanów oraz organizuje prace związane\nz ich wykonaniem\n5) klasyfikuje stanowisko biosocjalne drzewa\nw drzewostanie\nJednostka efektów kształcenia:\nLES.02.7. Wykonywanie prac pomiarowych i szacunkowych w drzewostanach\n1) posługuje się planem urządzenia lasu\n7) wykorzystuje informacje zawarte w planie urządzenia\nlasu\n3) określa cechy taksacyjne drzewostanów\n5) posługuje się przyrządami służącymi do pomiarów cech\ntaksacyjnych drzewostanu\n5) określa miąższość drzew stojących i leżących\n2) stosuje zasady pomiaru średnicy, pierśnicy,\ndługości i wysokości\n5) stosuje zasady pomiaru wysokości\n8) wykorzystuje tablice kłód odziomkowych i drzew\nstojących do obliczania miąższości drzewa stojącego\n9) oblicza miąższość drzewa stojącego różnymi\nsposobami\n10) interpretuje wyniki odczytywane z tablic miąższości\ndrewna okrągłego i tablic miąższości drzew stojących\n6) określa przyrost drzew i drzewostanów\n1) posługuje się tablicami zasobności i przyrostu\ndrzewostanu\n7) określa zasobność drzewostanów\n8) oblicza przeciętną, wyrównaną i średnią wysokość\ndrzewostanu\n9) oblicza miąższość poszczególnych warstw\ndrzewostanu\nJednostka efektów kształcenia:\nLES.02.8. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z użytkowaniem zasobów leśnych\n4) planuje cięcia w drzewostanie\n3) mierzy pierśnice i wysokości drzew oraz szacuje jakość\nsurowca drzewnego\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji LES.02. Gospodarowanie zasobami leśnymi mogą dotyczyć, np.:\n- oceny udatności upraw;\n- inwentaryzacji zasobów drzewnych;\n- pomiaru i klasyfikacji surowca drzewnego;\n- oceny zagrożenia drzewostanów.\n42\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO\nW ZAWODZIE TECHNIK LEŚNIK\nKWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE\nLES.02. Gospodarowanie zasobami leśnymi\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik leśnik powinien być przygotowany do wykonywania zadań\nzawodowych w zakresie kwalifikacji LES.02. Gospodarowanie zasobami leśnymi:\n1) organizowania i nadzorowania prac związanych z hodowlą lasu;\n2) organizowania i nadzorowania prac związanych z ochroną lasu;\n3) organizowania i nadzorowania prac związanych z gospodarką łowiecką i rekreacyjnym zagospodarowaniem lasu;\n4) wykonywania prac pomiarowych i inwentaryzacyjnych w drzewostanach;\n5) organizowania i nadzorowania prac związanych z pozyskiwaniem surowca drzewnego oraz użytków ubocznych.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji LES.02. Gospodarowanie zasobami leśnym i niezbędne jest osiągnięcie\nniżej wymienionych efektów kształcenia:\nLES.02. Gospodarowanie zasobami leśnymi\nLES.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem\ni higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska I ergonomią\n1) wymienia akty prawne związane z bezpieczeństwem i higieną\npracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią,\nmające zastosowanie w gospodarce leśnej\n2) rozróżnia elementy materialnego środowiska pracy\nwystępujące przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki\nleśnej\n3) dobiera sposoby minimalizujące ryzyko powstania szkód\nw środowisku do rodzaju wykonywanych prac z zakresu\ngospodarki leśnej\n4) stosuje zasady ergonomii przy wykonywaniu prac z zakresu\ngospodarki leśnej\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n1) wymienia instytucje działające w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska\n2) wymienia zadania instytucji działających w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej\noraz ochrony środowiska\n3) podaje przykłady problemów rozwiązywanych przez służby\ni instytucje działające w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n1) wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie\nprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny\npracy\n2) wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie\nprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy\n3) określa zakres odpowiedzialności pracownika z tytułu naruszenia\nprzepisów prawa pracy\n4) podaje definicję wypadku przy pracy\n5) wskazuje prawa i obowiązki pracownika w związku z wypadkiem\nprzy pracy\n6) wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy\npracy\n7) wskazuje przyczyny wypadków przy wykonywaniu prac\nz zakresu gospodarki leśnej\n43\n8) wskazuje sposoby zapobiegania wypadkom przy\nwykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej\n9) wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który\nzachorował na chorobę zawodową\n10) wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu choroby\nzawodowej\n4) określa skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych na organizm człowieka\n1) wymienia szkodliwe czynniki oddziałujące na człowieka przy\nwykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej\n2) wymienia zagrożenia występujące przy wykonywaniu zadań\nzawodowych z użyciem pilarki spalinowej\n3) rozpoznaje choroby zawodowe związane z wykonywanym zawodem\n5) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny\npracy oraz przepisów prawa dotyczących\nochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska w gospodarce leśnej\n1) rozróżnia przepisy ogólne zawarte w instrukcji\nbezpieczeństwa i higieny pracy przy wykonywaniu prac z zakresu\ngospodarki leśnej\n2) rozróżnia przepisy szczegółowe z zakresu\nzagospodarowania lasu zawarte w instrukcji bezpieczeństwa\ni higieny pracy przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki\nleśnej\n3) rozróżnia przepisy szczegółowe z zakresu pozyskania\ni zrywki drewna zawarte w instrukcji bezpieczeństwa i higieny\npracy przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej\n4) wymienia zasady korzystania z lasu oraz zachowania się w lesie\nzawarte w instrukcji ochrony przeciwpożarowej lasu\n5) wymienia zasady posługiwania się otwartym ogniem\nw lesie zawarte w instrukcji ochrony przeciwpożarowej\nlasu\n6) wymienia zasady wykonywania prac z zakresu gospodarki\nleśnej zgodnie z zasadami ochrony środowiska\n7) wskazuje konsekwencje nieprzestrzegania przepisów w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej lasu\noraz ochrony środowiska przy wykonywaniu prac z zakresu\ngospodarki leśnej\n8) wskazuje zasady profilaktyki zmniejszające uciążliwość\npracy pilarką spalinową\n9) stosuje zasady profilaktyki zmniejszające uciążliwość pracy\npilarką spalinową\n6) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na\nstany nagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów\nobserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, osobę poszkodowaną i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego,\nnp. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\n7) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\n1) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do\nrodzaju wykonywanych prac z zakresu gospodarki\nzawodowych\nleśnej\n2) wykonuje prace z zakresu gospodarki leśnej\nz zastosowaniem odpowiednich środków ochrony\nindywidualnej i zbiorowej\n44\nLES.02.2. Podstawy leśnictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje uwarunkowania prawne\ni historyczne funkcjonowania leśnictwa\n1) wymienia akty prawne związane z leśnictwem\n2) opisuje historię i tradycję leśną\n3) przedstawia strukturę organizacyjną Państwowego\nGospodarstwa Leśnego Lasy Państwowe\n4) przedstawia strukturę organizacyjną nadleśnictwa\n2) posługuje się rysunkami, szkicami oraz\nmapami z zakresu gospodarki leśnej\n1) odczytuje informacje zamieszczone na szkicach\n2) odczytuje rysunki techniczne\n3) odczytuje informacje zawarte na mapach leśnych\n4) sporządza szkice z zakresu gospodarki leśnej\n3) charakteryzuje budowę maszyn i urządzeń\nstosowanych w gospodarce leśnej\n1) opisuje budowę i zasadę działania silników spalinowych\ni hydraulicznych\n2) wymienia części maszyn stosowanych w gospodarce\nleśnej\n3) wymienia elementy układów maszyn i urządzeń\n4) dobiera materiały eksploatacyjne zgodnie\nz wymaganiami technicznymi pojazdów, maszyn i urządzeń\n4) rozpoznaje właściwe normy i procedury\noceny zgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł zawierających informacje dotyczące norm\ni procedur oceny zgodności\nLES.02.3. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z hodowlą lasu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) wymienia podstawowe pojęcia z zakresu\nhodowli lasu:\na) charakteryzuje cechy drzewostanu\nb) charakteryzuje fazy rozwojowe\ndrzewostanu\n1) wymienia rodzaje lasów\n2) podaje podstawowe definicje związane z hodowlą lasu\n3) opisuje fazy rozwojowe drzewostanów\n4) rozróżnia drzewostany pod względem składu\ngatunkowego\n5) opisuje budowę pionową drzewostanu\n6) opisuje formy zmieszania występujące w drzewostanie\n7) opisuje rodzaje zwarcia\n8) wyjaśnia rolę poszczególnych gatunków w\ndrzewostanie\n2) charakteryzuje budowę morfologiczną roślin\nnagozalążkowych i okrytozalążkowych\nokreślonych w wykazie nr 1\n1) rozróżnia pędy drzew i krzewów leśnych na podstawie\ncech makroskopowych\n2) rozróżnia liście drzew i krzewów leśnych na podstawie\ncech makroskopowych\n3) rozróżnia pączki drzew i krzewów leśnych na podstawie\ncech makroskopowych\n4) rozróżnia rodzaje kwiatostanów drzew i krzewów leśnych na\npodstawie cech makroskopowych\n3) rozpoznaje gatunki roślin określonych w\nwykazie nr 1 oraz wykazie nr 4 w części B\n1) rozpoznaje gatunki roślin runa leśnego na podstawie\ncech makroskopowych\n2) rozpoznaje gatunki krzewów leśnych na podstawie cech\nmakroskopowych\n3) rozpoznaje gatunki drzew leśnych na podstawie cech\nmakroskopowych\n4) rozpoznaje szyszki, owoce i nasiona drzew\ni krzewów leśnych określonych w wykazie\n1) wymienia makroskopowe cechy rozpoznawcze szyszek,\nowoców i nasion drzew leśnych\nnr 1\n2) wymienia makroskopowe cechy rozpoznawcze szyszek,\nowoców i nasion krzewów leśnych\n5) określa rodzaje i zastosowanie obiektów\nmałej retencji wodnej\n1) określa wpływ zbiorników i cieków wodnych na\ndrzewostany\n2) wyjaśnia znaczenie zbiorników i cieków wodnych na warunki\nbytowania zwierząt\n3) wymienia rodzaje obiektów małej retencji wodnej\n45\n6) rozróżnia i wyjaśnia działanie sprzętu,\nnarzędzi, maszyn i urządzeń stosowanych\nw hodowli lasu\n1) opisuje sprzęt, narzędzia, maszyny i urządzenia\nstosowane do:\na) uprawy gleby w produkcji szkółkarskiej\nb) siewu nasion w produkcji szkółkarskiej\nc) pielęgnacji siewów w produkcji szkółkarskiej\nd) wyjmowania sadzonek w produkcji szkółkarskiej\n2) opisuje sprzęt, narzędzia, maszyny i urządzenia stosowane przy\nprzygotowaniu gleby do odnowień i zalesień\n3) opisuje sprzęt, narzędzia, maszyny i urządzenia\nstosowane w pielęgnacji upraw i młodników\n4) wyjaśnia działanie sprzętu, narzędzi, maszyn i urządzeń\nstosowanych w hodowli lasu\n7) charakteryzuje zasady regionalizacji\nprzyrodniczo-leśnej kraju\n1) wymienia i wskazuje na mapie krainy przyrodniczo-\nleśne\n2) wymienia dominujące siedliska w poszczególnych\nkrainach przyrodniczo-leśnych\n3) wymienia dominujące gatunki lasotwórcze\nw poszczególnych krainach przyrodniczo-leśnych\n4) wskazuje zasięg naturalnego występowania: sosny, świerka,\njodły, dębu, buka\n5) wskazuje lesistość w poszczególnych krainach\nprzyrodniczo-leśnych\n6) wskazuje największe obszary leśne położone\nw poszczególnych krainach przyrodniczo-leśnych\n7) wskazuje parki narodowe położone w poszczególnych\nkrainach przyrodniczo-leśnych\n8) charakteryzuje elementy selekcji drzew\nleśnych\n1) definiuje cele i zadania regionalizacji nasiennej\n2) wymienia gatunki podlegające regionalizacji nasiennej\n3) opisuje rodzaje selekcji drzew leśnych\n4) rozróżnia leśny materiał podstawowy i rozmnożeniowy\n5) wyjaśnia zasady regionalizacji nasiennej\n6) opisuje drzewostany nasienne\n7) podaje definicję upraw pochodnych\n8) wymienia cechy drzew matecznych\n9) organizuje zbiór nasion z drzew ściętych\ni stojących oraz krzewów leśnych\n1) wymienia czynniki wpływające na kwitnienie\ni owocowanie drzew i drzewostanów\n2) wymienia terminy zbioru nasion głównych gatunków\nlasotwórczych\n3) wymienia cykliczność lat nasiennych głównych gatunków\nlasotwórczych\n4) wyjaśnia sposoby prognozowania urodzaju nasion\n5) opisuje metody zbioru nasion drzew leśnych\n6) dobiera sposoby zbioru nasion w zależności od gatunku\n10) dobiera metody wyłuszczania - wydobywania\nz owocni, przechowywania i przygotowania nasion\ndrzew i krzewów leśnych do wysiewu\n1) opisuje metody wyłuszczania nasion\n2) opisuje sposoby wydobywania nasion z owocni\n3) opisuje sposoby przechowywania nasion na potrzeby\nbieżące\n4) opisuje biologiczne podstawy przechowywania nasion\n5) opisuje długookresowe sposoby przechowywania\nnasion\n6) rozróżnia sposoby przysposabiania nasion do wysiewu\n7) opisuje metody oceny nasion\n46\n11) organizuje i wykonuje prace związane\nz prowadzeniem leśnej gospodarki\nszkółkarskiej\n1) podaje podstawowe definicje związane z gospodarką\nszkółkarską\n2) określa zakres prac szkółkarskich\n3) opisuje warunki wpływające na wzrost i rozwój materiału\nsadzeniowego\n4) przedstawia sposoby nawożenia szkółek leśnych\n5) wymienia objawy niedoboru składników mineralnych\n(makroelementów)\n6) opisuje zasady stosowania nawozów mineralnych\n7) opisuje rodzaje prac związanych z uprawą gleby w szkółce\nleśnej\n8) opisuje terminy i sposoby siewu nasion\n9) charakteryzuje zabiegi związane z pielęgnowaniem i ochroną\nsiewek i sadzonek przed szkodliwymi czynnikami\nabiotycznymi\n10) opisuje zasady produkcji materiału sadzeniowego\n11) wskazuje sposoby wegetatywnego rozmnażania drzew i krzewów\nleśnych\n12) prowadzi prace związane ze szczegółową\nhodowlą drzew i krzewów leśnych\n1) opisuje występowanie głównych gatunków\nlasotwórczych\n2) charakteryzuje klimat, w którym mogą występować główne\ngatunki lasotwórcze\n3) opisuje wymagania świetlne głównych gatunków\nlasotwórczych\n4) charakteryzuje wymagania głównych gatunków lasotwórczych\nw zakresie wilgotności i troficzności gleby\n5) wymienia typy siedliskowe lasu, na których mogą wzrastać\ngłówne gatunki lasotwórcze\n6) opisuje podatność głównych gatunków lasotwórczych na\nzagrożenia abiotyczne\n7) opisuje wzrost i produkcyjność głównych gatunków\nlasotwórczych\n8) przedstawia wykorzystanie głównych gatunków\nlasotwórczych w strefach uszkodzeń przemysłowych\n9) opisuje sposoby odnawiania głównych gatunków\nlasotwórczych\n13) charakteryzuje podstawowe typy gleb\nleśnych oraz określa ich właściwości\n1) opisuje sposób powstawania gleb leśnych\n2) definiuje pojęcie morfologii gleb\n3) przedstawia wpływ cech morfologicznych gleby na rozwój\nroślin\n4) charakteryzuje skład mechaniczny gleb leśnych\n5) opisuje właściwości fizyczne gleb\n6) opisuje właściwości sorpcyjne gleb\n7) opisuje czynniki decydujące o kwaśnym lub\nzasadowym odczynie gleby\n8) przedstawia znaczenie dla roślin azotu, potasu, fosforu i wapnia\njako makroelementów\n9) opisuje poszczególne typy gleb\n10) opisuje substancje próchniczne gleby\n14) opracowuje założenia do wniosków\nz zakresu hodowli lasu\n1) rozróżnia elementy planu hodowli lasu\n2) wymienia niezbędne informacje potrzebne do\nopracowania planu hodowli lasu\n15) określa funkcje lasów\n1) przedstawia zasady gospodarki leśnej\n2) rozróżnia funkcje lasów\n3) podaje definicję naturalnych funkcji lasu\n4) podaje definicję kształtowanych funkcji lasu\n(ochronnych, gospodarczych i społecznych)\n16) ocenia strukturę drzewostanu i planuje\ndziałania związane z jej kształtowaniem\n1) wymienia rodzaje odnowienia w poszczególnych\nrębniach\n47\n2) definiuje pojęcie rębni oraz określa ich zastosowanie\n3) opisuje elementy techniczne przestrzenne i czasowe\nposzczególnych rębni\n4) charakteryzuje technikę cięć w poszczególnych rębniach\n5) wymienia gatunki, które można odnawiać\nposzczególnymi rodzajami rębni w sytuacjach typowych\ni szczególnych\n6) opisuje prowadzenie drzewostanów przeznaczonych do\nodnowienia poszczególnymi rębniami\n17) wykonuje prace związane z melioracjami\nleśnymi\n1) podaje definicję melioracji leśnych\n2) przedstawia cele melioracji leśnych\n3) opisuje rodzaje melioracji stosowanych w leśnictwie\n4) dobiera rodzaj melioracji leśnych w zależności od\npotrzeb\n18) charakteryzuje typy siedliskowe lasu\nokreślone w wykazie nr 4 w części. A\n1) definiuje pojęcia: gatunki runa różnicujące i częste,\npotencjalna i aktualna produkcyjność siedliska\n2) definiuje pojęcia: typ siedliskowy lasu, typ lasu,\npowierzchnia typologiczna, diagnostyczna i pomocnicza\n3) opisuje typy siedliskowe lasu\n4) wymienia typy lasu charakterystyczne dla\nposzczególnych typów siedliskowych lasu\n5) wskazuje gatunki roślin częste dla typów siedliskowych lasu\n6) rozpoznaje gatunki roślin różnicujące typy siedliskowe lasu\n19) wykonuje prace z zakresu sztucznego\ni naturalnego odnowienia lasu\n1) wymienia rodzaje odnowienia lasu\n2) wymienia zalety oraz wady naturalnego i sztucznego\nodnowienia lasu\n3) wymienia rodzaje samosiewów\n4) opisuje rodzaje samosiewów\n5) opisuje cięcia przygotowawcze, obsiewne, odsłaniające\ni uprzątające\n6) wymienia czynności wchodzące w skład sztucznego\nodnowienia lasu\n7) wymienia elementy organizacji i techniki prac\nodnowieniowych\n8) opisuje sposoby sadzenia poszczególnych gatunków\n9) wymienia terminy sadzenia poszczególnych gatunków\n20) wykonuje prace związane z\nprzygotowaniem gleby z uwzględnieniem\nwarunków terenowych\n1) wymienia zadania składające się na przygotowanie\ngleby pod odnowienia, poprawki, uzupełnienia\ni zalesienia\n2) opisuje sposoby przygotowania gleby pod odnowienia,\npoprawki, uzupełnienia i zalesienia\n3) wykonuje ręczne przygotowanie gleby\n21) ustala skład gatunkowy upraw leśnych\n1) podaje definicję składu gatunkowego zakładanej\nuprawy\n2) dobiera gatunki drzew do planowanej uprawy\n3) opisuje gatunki drzew pod względem ich roli w uprawie\n4) opisuje formy zmieszania gatunków w uprawie\n5) oblicza zapotrzebowanie na sadzonki w więźbie\nprostokątnej\n6) odczytuje z zasad hodowli lasu typy drzewostanów dla różnych\ntypów siedliskowych lasu\n22) ocenia udatność upraw leśnych\n1) podaje definicję udatności uprawy\n2) wymienia kryteria kwalifikacyjne oceny udatności upraw\nzakładanych sztucznie\n3) dokonuje oceny udatności upraw\n4) opisuje warunki pełnej udatności upraw\n5) wymienia przyczyny nieudatności upraw\n23) charakteryzuje uprawy plantacyjne drzew\nszybko rosnących\n1) opisuje sposób prowadzenia upraw plantacyjnych drzew\nszybko rosnących\n2) opisuje plantacje topolowe\n48\n24) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne we\nwszystkich fazach rozwojowych\ndrzewostanów oraz organizuje prace\nzwiązane z ich wykonaniem\n1) definiuje pojęcie i cel pielęgnowania lasu\n2) rozróżnia rodzaje selekcji stosowanych podczas\npielęgnowania lasu\n3) wymienia zasady prowadzenia prac pielęgnacyjnych w drzewostanie\n4) wykonuje prace pielęgnacyjne w drzewostanie\n5) klasyfikuje stanowisko biosocjalne drzewa w drzewostanie\n6) wymienia zasady wyznaczania szlaków operacyjnych\n7) wymienia zasady wprowadzania podszytów i dolnego\npiętra w drzewostanie\n8) przedstawia zasady podkrzesywania drzew leśnych\n25) określa możliwości zagospodarowania\nnieużytków i gruntów porolnych\n1) opisuje rodzaje nieużytków\n2) wymienia przyczyny powstawania nieużytków\n3) charakteryzuje ekologiczne aspekty odtwarzania lasu na glebach\nporolnych\n4) opisuje agromelioracje nieużytków porolnych\n5) opisuje zalesianie nieużytków porolnych\n6) ustala postępowanie pielęgnacyjne w drzewostanach na\ngruntach porolnych\n7) opisuje przebudowę drzewostanów zniszczonych przez grzyby\npasożytnicze\n8) opisuje zakładanie upraw drugiej generacji na gruntach\nporolnych\n26) organizuje prace związane z rekultywacją\ngleb zdegradowanych\n1) podaje definicję rekultywacji\n2) wymienia zabiegi rekultywacyjne\n3) ustala odpowiedzialność osób za szkody wyrządzone\nśrodowisku\n4) opisuje metody rekultywacji terenów zdegradowanych\n5) opisuje cechy gruntów zdegradowanych pod względem stosunków\nwodnych, termicznych i świetlnych\n6) wskazuje cechy gruntów zdegradowanych ze względu na\nśrodowisko glebowe\n7) opisuje metody stabilizacji gruntów pochylonych\n(skarp)\n8) wymienia zabiegi regulujące stosunki wodne w runtach\nzdegradowanych\n27) wykonuje prace związane z zalesieniami,\npoprawkami, dolesieniami oraz\nuzupełnieniami\n1) podaje definicję poprawek, uzupełnień, dolesień\ni zalesień\n2) podaje definicję powierzchni zredukowanej niezbędnej do\nwykonania poprawek, uzupełnień, zalesień i dolesień\n3) organizuje prace związane z odnowieniami,\nzalesieniami, poprawkami, dolesieniami oraz\nuzupełnieniami\n4) opisuje sposoby przygotowania gleby pod odnowienia,\nzalesienia, poprawki, dolesienia i uzupełnienia\n5) opisuje transport sadzonek ze szkółki do miejsca\nsadzenia\n6) opisuje sposoby sadzenia\n7) dobiera pory sadzenia poszczególnych gatunków\n8) wymienia kryteria wykonania poprawek, uzupełnień, zalesień\ni dolesień\n9) określa sposób oraz terminy wykonania poprawek,\nuzupełnień, zalesień i dolesień\n10) ustala składy gatunkowe zalesień\n28) rozróżnia sprzęt, narzędzia, maszyny\n1) wymienia sprzęt, narzędzia, maszyny i urządzenia\ni urządzenia stosowane w hodowli lasu\nstosowane w pracach szkółkarskich\n2) wymienia sprzęt, narzędzia, maszyny i urządzenia\nstosowane w pracach odnowieniowych\n3) wskazuje zastosowanie maszyn i urządzeń stosowanych w hodowli\nlasu\n49\n29) organizuje prace związane z przebudową\ndrzewostanów\n1) określa potrzebę przebudowy drzewostanów\n2) opisuje sposób przebudowy drzewostanu rębnią I i IIIa\n3) opisuje sposób przebudowy drzewostanu rębnią IId I IVd\n4) opisuje sposób przebudowy drzewostanu trzebieżą\nprzekształceniową\n30) wykonuje prace związane z zakładaniem\ni pielęgnacją zadrzewień\n1) podaje definicję zadrzewień\n2) wymienia różnicę między zadrzewieniami\na powierzchnią leśną\n3) opisuje funkcje zadrzewień\n4) wyjaśnia pojęcie ekotonu\n5) opisuje funkcje stref ekotonowych\n6) dobiera gatunki drzew i krzewów wykorzystywanych do\nzakładania zadrzewień\n7) opisuje formy zmieszania drzew i krzewów w strefach\nekotonowych\n8) opisuje pielęgnowanie pasów ochronnych w strefach\nekotonowych\n9) organizuje prace związane z zakładaniem i pielęgnacją\nzadrzewień\n31) dokonuje odbioru wykonanych prac\ni sporządza ich dokumentację\n1) ustala zakres zleconych do wykonania prac\n2) sporządza dokumentację odbioru wykonanych prac\n32) stosuje programy komputerowe\nwspomagające wykonywanie zadań z hodowli lasu:\na) obsługuje System Informatyczny Lasów\nPaństwowych (SILP) w zakresie\nhodowli lasu\nb) obsługuje rejestrator leśniczego lub\nurządzenie mobilne obsługujące\naplikacje SILP w zakresie hodowli lasu\n1) wprowadza dane do SILP w zakresie hodowli lasu\n2) wprowadza dane do rejestratora leśniczego lub urządzenia\nmobilnego obsługującego aplikacje SILP w zakresie hodowli\nlasu\n3) analizuje dane z SILP z zakresu hodowli lasu\nLES.02.4. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z ochroną lasu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje systematykę, budowę\nmorfologiczną i rozwój owadów\nokreślonych w wykazie nr 3\n1) przyporządkowuje gatunki szkodliwych owadów\nleśnych do rzędów i rodzin\n2) opisuje budowę morfologiczną owadów\n3) opisuje rozwój owadów\n4) przedstawia przebieg gradacji owadów\n5) wskazuje czynniki wpływające na zmiany liczebności populacji\nowadów\n2) rozpoznaje gatunki zwierząt leśnych\nokreślonych w wykazach nr 3 i 7\n1) rozpoznaje gatunki płazów, gadów, ptaków, gryzoni na\npodstawie cech morfologicznych\n2) rozpoznaje gatunki szkodliwych owadów leśnych w różnych\nstadiach rozwojowych na podstawie cech morfologicznych\n3) rozpoznaje gatunki szkodliwych owadów leśnych na podstawie\nobrazu żerowania\n3) rozpoznaje gatunki grzybów patogenicznych\nokreślonych w wykazie nr 2\n1) rozpoznaje gatunki grzybów patogenicznych na\npodstawie wyglądu owocników\n2) rozpoznaje grzyby patogeniczne na podstawie objawów\nwystępowania\n4) ocenia zagrożenie wywołane przez szkodliwe\nowady leśne określone w wykazie nr 3 we\nwszystkich fazach\n1) przyporządkowuje szkodliwe owady leśne do grup\nwyodrębnionych ze względu na sposób żerowania,\npreferencje pokarmowe, występowanie\nrozwojowych drzewostanu\nw poszczególnych fazach rozwojowych drzewostanu,\nwystępowanie na roślinach żywicielskich\n2) omawia znaczenie gospodarcze grup szkodliwych\nowadów leśnych\n3) wskazuje sposób przeprowadzania prac związanych z kontrolą\nzagrożenia powodowanego przez szkodliwe owady leśne\n4) ustala zagrożenie na podstawie wyników prac\nkontrolnych\n50\n5) ocenia zagrożenie wywołane przez grzyby\npatogeniczne określone w wykazie nr 2\n1) wskazuje sposób przeprowadzania prac związanych\nz kontrolą występowania grzybów patogenicznych\nw szkółkach leśnych, uprawach, młodnikach\ni drzewostanach starszych\n2) ustala zagrożenie na podstawie wyników prac\nkontrolnych\n6) rozróżnia sprzęt, narzędzia i urządzenia\nstosowane w ochronie lasu\n1) opisuje sposób użytkowania pułapek stosowanych do\nodłowu szkodliwych owadów leśnych\n2) wskazuje materiały do kontroli skuteczności zabiegów\nzwalczania szkodliwych owadów leśnych\n3) wymienia cechy aparatury do wykonywania oprysków\n4) rozróżnia narzędzia stosowane do zabezpieczania drzew przed\nszkodami powodowanymi przez zwierzęta\n7) opracowuje plany prac związanych\nz ochroną lasu\n1) wymienia zadania kierunkowe z zakresu ochrony lasu\n2) wymienia rodzaje czynności wchodzących w zakres\nposzczególnych zadań kierunkowych\n3) wskazuje jednostki miar planowanych czynności\n4) określa niezbędne informacje potrzebne do opracowania\nszczegółowego wniosku ochrony lasu\n8) organizuje prace związane\nz wykonywaniem zabiegów profilaktycznych\npodnoszących odporność drzewostanów:\na) charakteryzuje metody profilaktyki\nstosowane w ochronie lasu\nb) planuje zadania do wykonania z zakresu\nzabiegów profilaktycznych\npodnoszących odporność drzewostanów\nc) wykonuje prace związane\nz wykonywaniem zabiegów\nprofilaktycznych podnoszących\nodporność drzewostanów\n1) wyjaśnia cel stosowania zabiegów podnoszących\nodporność drzewostanów\n2) wskazuje działania służące ochronie różnorodności\nbiologicznej w lasach\n3) wskazuje zabiegi fitomelioracyjne podnoszące odporność\ndrzewostanów\n4) dobiera zabiegi polegające na wzbogacaniu obrzeży lasu,\nkształtowaniu ekotonów, pozostawianiu kęp starodrzewu\n5) wskazuje zabiegi polegające na ochronie pożytecznej fauny\nowadożernej\n6) opisuje metodę ogniskowo-kompleksową ochrony lasu\n7) wskazuje czynności z zakresu higieny lasu\n8) dobiera zabiegi profilaktyczne do potrzeb drzewostanu\n9) ustala sposoby postępowania w drzewostanach\nuszkodzonych przez pożar\n10) ustala sposoby postępowania w drzewostanach\nuszkodzonych przez czynniki abiotyczne\n9) rozpoznaje i szacuje szkody powodowane\nprzez ptaki i ssaki leśne\n1) rozpoznaje rodzaje uszkodzeń powodowanych przez\ngryzonie, ptaki, zajęczaki, zwierzęta kopytne\n2) rozpoznaje sprawców uszkodzeń na podstawie obrazu uszkodzeń\n3) wskazuje czynniki sprzyjające występowaniu szkód\npowodowanych przez gryzonie, ptaki, zajęczaki, zwierzęta\nkopytne\n4) wskazuje wpływ uszkodzeń na rozwój drzew i\ndrzewostanu\n5) wskazuje rośliny najchętniej uszkadzane przez zwierzęta\n6) wykonuje szacunkową ocenę rozmiaru szkód\npowodowanych przez zwierzęta\n10) wykonuje prace związane z ochroną lasu\n1) charakteryzuje metody ochrony lasu\n51\nprzed szkodliwymi czynnikami\nabiotycznymi i biotycznymi\n2) wskazuje wpływ szkodliwych czynników abiotycznych\nna drzewa i drzewostany\n3) wskazuje wpływ szkodliwych czynników biotycznych na drzewa\ni drzewostany\n4) dobiera postępowanie ochronne przed chorobami\ngrzybowymi w szkółkarstwie leśnym\n5) dobiera postępowanie ochronne przed chorobami grzybowymi\nw uprawach, młodnikach i drzewostanach starszych\n6) dobiera postępowanie ochronne przed szkodami\npowodowanymi przez czynniki atmosferyczne\n7) dobiera postępowanie ochronne przed szkodami\npowodowanymi przez czynniki glebowe\n8) dobiera postępowanie ochronne przed szkodliwymi\nowadami leśnymi w szkółkarstwie leśnym\n9) dobiera postępowanie ochronne przed szkodliwymi owadami\nleśnymi w uprawach, młodnikach i drzewostanach starszych\n10) dobiera sposoby ochrony przed szkodami\npowodowanymi przez gryzonie i zwierzęta kopytne\n11) wykonuje zabiegi ograniczania liczebności\nszkodliwych owadów leśnych i przeciwdziałania\nwystępowaniu chorób lasu\n1) opisuje organizację zabiegów ograniczania liczebności\nszkodliwych owadów leśnych\n2) dobiera sposoby kontroli skuteczności zabiegów ograniczania\nliczebności szkodliwych owadów leśnych\n3) opisuje organizację zabiegów zwalczania grzybów\npatogenicznych\n12) przestrzega zasad stosowania środków\nchemicznych w leśnictwie\n1) klasyfikuje środki ochrony roślin ze względu na ich\nprzeznaczenie, sposób oddziaływania, toksyczność, sposób\nutrzymywania się na roślinie\n2) rozróżnia formy użytkowe środków ochrony roślin\n3) wymienia zasady magazynowania, wydawania i stosowania\nśrodków ochrony roślin, środków biobójczych i preparatów\ndo rozkładu pni drzew stosowanych w leśnictwie\n4) opisuje zasady stosowania repelentów do zabezpieczania drzew\nprzed szkodami powodowanymi przez zwierzęta\n5) dobiera sposoby postępowania z opakowaniami po środkach\nochrony roślin, środkach biobójczych i preparatach do\nrozkładu pni drzew\n6) odczytuje znaczenie zwrotów ostrzegawczych i\npiktogramów stosowanych do opisu środków ochrony roślin,\nśrodków biobójczych i preparatów do rozkładu pni drzew\n7) wymienia przepisy dopuszczające stosowanie środków\nchemicznych w lasach w danym roku\n8) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas\nposługiwania się środkami ochrony roślin\n13) ocenia zagrożenie pożarowe lasu\n1) wymienia czynniki kształtujące zagrożenie pożarowe\n2) wymienia kryteria przyporządkowania obszarów leśnych do\nkategorii zagrożenia pożarowego lasu\n3) wymienia zasady określania stopnia zagrożenia\npożarowego lasu\n4) wskazuje działania gospodarcze konieczne do\nwykonania w zależności od ustalonego stopnia zagrożenia\npożarowego\n14) stosuje metody zapobiegania pożarom lasu,\nich wykrywania i gaszenia\n1) wyjaśnia zasady funkcjonowania elementów systemu\nobserwacyjno-alarmowego nadleśnictw\n2) omawia przygotowanie techniczne nadleśnictw do\nzabezpieczenia przed pożarami\n3) dobiera typy pasów przeciwpożarowych i warunki ich\nstosowania\n4) rozróżnia rodzaje pożarów lasu\n5) dobiera sposoby i techniki gaszenia pożarów lasu\n6) wymienia obowiązki pracowników Państwowego Gospodarstwa\nLeśnego Lasy Państwowe na wypadek pożaru\n7) ustala zasady zabezpieczania pożarzysk\n8) wymienia straty pożarowe\n9) odczytuje na mapach leśnych informacje dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej\n52\n15) charakteryzuje rodzaje szkodnictwa leśnego\n1) omawia grupy szkodnictwa leśnego\n2) opisuje obowiązki Służby Leśnej w zakresie zwalczania\nwykroczeń i przestępstw\n3) wskazuje zadania w zakresie prowadzenia działań mających\nna celu przeciwdziałanie przejawom szkodnictwa leśnego\n16) charakteryzuje uprawnienia Straży Leśnej\n1) wymienia obowiązki i uprawnienia Straży Leśnej\n2) opisuje postępowanie Straży Leśnej w zakresie\nzwalczania wykroczeń\n3) opisuje postępowanie Straży Leśnej w zakresie\nzwalczania przestępstw\n4) określa zasady współdziałania Straży Leśnej z Policją i innymi\nsłużbami\n17) uczestniczy w pracach związanych\nz ochroną lasów przed szkodnictwem\nleśnym\n1) wykonuje działania prewencyjne przeciwdziałające\nkradzieży drewna i bezprawnemu korzystaniu z lasu,\nkłusownictwu, niszczeniu i kradzieży mienia\n2) wskazuje czynności wykonywane we współpracy\nz Policją\n3) wskazuje uprawnienia innych przyrodniczych służb\nochronnych\n4) oblicza miąższość i wartość skradzionego drewna\n18) dokonuje odbioru wykonanych prac\ni sporządza ich dokumentację\n1) dokonuje odbioru prac z zakresu ochrony lasu\n2) sporządza dokumentację prac z zakresu ochrony lasu\n3) wykorzystuje SILP przy wykonywaniu zadań\nz zakresu ochrony lasu\nLES.02.5. Prowadzenie gospodarki łowieckiej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozpoznaje gatunki zwierząt łownych\nokreślonych w wykazie nr 5:\na) rozróżnia gatunki zwierzyny grubej b)\nrozróżnia gatunki zwierzyny drobnej\n1) rozpoznaje gatunki zwierząt łownych na podstawie\nsylwetki\n2) rozpoznaje płeć gatunków zwierzyny grubej na\npodstawie sylwetki\n3) rozpoznaje wiek gatunków zwierzyny grubej na\npodstawie sylwetki\n4) opisuje formę poroża zwierzyny płowej\n2) charakteryzuje biologię i etologię zwierząt\nłownych określonych w wykazie nr 5\n1) wskazuje terminy okresów godowych gatunków\nzwierzyny łownej\n2) rozróżnia głosy samców gatunków zwierzyny płowej\n3) opisuje etapy rozwoju osobniczego zwierząt łownych\n4) opisuje środowisko występowania zwierząt łownych\n3) charakteryzuje przepisy prawa łowieckiego\n1) wymienia akty prawne regulujące gospodarkę łowiecką\n2) wskazuje organy administracji publicznej\nodpowiedzialne za gospodarkę łowiecką\n3) opisuje rodzaje obwodów łowieckich\n4) wymienia warunki przynależności do Polskiego\nZwiązku Łowieckiego\n5) wymienia zadania Polskiego Związku Łowieckiego\n6) opisuje zadania Polskiego Związku Łowieckiego\n4) określa liczebność zwierzyny łownej\n1) rozpoznaje tropy zwierzyny grubej\nokreślonej w wykazie nr 5\n2) opisuje metody inwentaryzacji zwierzyny grubej\n3) wskazuje metody inwentaryzacji gatunków zwierzyny\ngrubej\n4) wskazuje cel przeprowadzania inwentaryzacji zwierzyny\ngrubej\n5) planuje zagospodarowanie łowisk\n1) wymienia działania mające na celu poprawę warunków\nbytowania zwierzyny\n2) wymienia gatunki roślin wykorzystywane do\nwzbogacania bazy żerowej w łowisku\n3) wyjaśnia zasady zagospodarowania poletek łowieckich\n4) rozróżnia rodzaje karmy\n5) wymienia zasady dokarmiania zwierzyny\n6) wyjaśnia cel wykładania soli\n53\n6) rozpoznaje szkody łowieckie\n1) identyfikuje rodzaje szkód wyrządzanych przez\nzwierzęta na podstawie obrazu uszkodzeń\n2) identyfikuje gatunki zwierząt na podstawie obrazu\nwyrządzanych przez nie szkód w uprawach i młodnikach\n3) wyjaśnia wpływ uszkodzeń powodowanych przez\nzwierzynę na rozwój uszkodzonych roślin\n4) ocenia rozmiar szkód wyrządzanych przez zwierzynę w różnych\nstadiach rozwojowych drzewostanu\n5) wyjaśnia wpływ uszkodzeń powodowanych przez zwierzynę\nna uprawy i młodniki\n6) wymienia akty prawne dotyczące szkód łowieckich\n7) uzasadnia potrzebę prowadzenia gospodarki\nłowieckiej\n1) wymienia cele gospodarki łowieckiej\n2) uzasadnia potrzebę prowadzenia gospodarki łowieckiej ze\nwzględu na konieczność gospodarowania populacjami zwierząt\nłownych\n3) uzasadnia potrzebę prowadzenia gospodarki łowieckiej ze\nwzględu na szkody powodowane w gospodarce rolnej i leśnej\n8) dobiera urządzenia łowieckie do łowiska\n1) opisuje typy urządzeń łowieckich wykorzystywanych\ndo polowań\n2) opisuje typy urządzeń łowieckich wykorzystywanych\ndo dokarmiania zwierzyny\n3) wyjaśnia zasady lokalizacji urządzeń łowieckich\nwykorzystywanych do polowań\n4) wyjaśnia zasady lokalizacji urządzeń łowieckich\nwykorzystywanych do dokarmiania zwierzyny\n9) określa zasady organizacji polowań\n1) rozróżnia polowania indywidualne i zbiorowe\n2) wymienia sposoby polowań indywidualnych\n3) wymienia sposoby polowań zbiorowych\n4) omawia zasady organizacji polowań indywidualnych\n5) omawia zasady organizacji polowań zbiorowych\n6) rozróżnia rodzaje odstrzałów\n7) opisuje zasady etyki łowieckiej\n8) wskazuje zwyczaje i tradycje łowieckie stosowane na\npolowaniach indywidualnych\n9) opisuje zwyczaje i tradycje łowieckie stosowane na\npolowaniach zbiorowych\n10) posługuje się pojęciami gwary łowieckiej określonymi\nw wykazie nr 6\n11) rozpoznaje trofea łowieckie\n10) charakteryzuje zasady bezpiecznego\nposługiwania się bronią myśliwską oraz jej\nprzechowywania\n1) rozróżnia rodzaje broni myśliwskiej\n2) rozróżnia elementy budowy broni myśliwskiej\ngładkolufowej, gwintowanej i kombinowanej\n3) opisuje budowę nabojów do broni myśliwskiej\ngładkolufowej i gwintowanej\n4) wymienia zasady posługiwania się bronią myśliwską w czsie\npolowań indywidualnych I zbiorowych\n5) wymienia zasady przechowywania broni myśliwskiej\n11) określa możliwości wykorzystania psów\nmyśliwskich w łowiectwie\n1) rozróżnia grupy psów myśliwskich\n2) omawia cechy użytkowe ras psów myśliwskich\n3) wyjaśnia znaczenie psów myśliwskich w łowiectwie\n4) wskazuje obowiązki właściciela psa związane\nz posiadaniem zwierzęcia i opieką nad nim\n54\nLES.02.6. Prowadzenie działań związanych z ochroną środowiska oraz funkcjami społecznymi lasu\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje formy ochrony przyrody\n1) wymienia formy ochrony przyrody\n2) definiuje poszczególne formy ochrony przyrody\n3) wyjaśnia rolę poszczególnych form ochrony przyrody\n4) opisuje zasady ustanawiania poszczególnych form\nochrony przyrody\n5) wymienia gatunki roślin podlegające ochronie gatunkowej ścisłej\ni częściowej, zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ochrony\ngatunkowej roślin,\nw zakresie określonym w wykazie nr 10\n6) wymienia gatunki grzybów i porostów podlegające ochronie\ngatunkowej ścisłej i częściowej, zgodnie\nz przepisami prawa dotyczącymi ochrony gatunkowej\ngrzybów, w zakresie określonym w wykazie nr 9 i 11\n7) wymienia gatunki zwierząt podlegające ochronie gatunkowej\nścisłej i częściowej, zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi\nochrony gatunkowej zwierząt,\nw zakresie określonym w wykazie nr 7 i 8\n2) stosuje sposoby zabezpieczania i ochrony\nobiektów cennych przyrodniczo\n1) rozróżnia obiekty cenne przyrodniczo\n2) uzasadnia konieczność zabezpieczania i ochrony\nobiektów cennych przyrodniczo\n3) wskazuje sposoby zabezpieczania i ochrony obiektów\ncennych przyrodniczo\n3) propaguje działania na rzecz ochrony\nśrodowiska i ochrony przyrody:\na) przedstawia wpływ działań związanych z\nochroną przyrody i środowiska na jakość\nżycia społeczeństwa\nb) charakteryzuje działania Państwowego\nGospodarstwa Leśnego Lasy Państwowe na\nrzecz ochrony przyrody i środowiska\nnaturalnego\n1) charakteryzuje program ochrony przyrody dla\nnadleśnictwa jako element planu urządzenia lasu\n2) wskazuje rozwiązania mające na celu zapobieganie i ograniczenie\nnegatywnych odziaływań na środowisko naturalne czynności\ngospodarczych wykonywanych w Państwowym Gospodarstwie\nLeśnym Lasy Państwowe, w związku z realizacją planu urządzenia\nlasu\n4) określa wpływ turystyki na środowisko\nleśne\n1) opisuje wpływ turystyki i rekreacji na środowisko leśne\n2) wskazuje podstawy prawne udostępnienia lasów dla celów\nturystyczno-rekreacyjnych\n3) ocenia przydatność obszarów leśnych dla celów\nturystyczno-rekreacyjnych\n4) wymienia elementy turystyczno-rekreacyjnego\nzagospodarowania lasu\n5) wskazuje działania Państwowego Gospodarstwa Leśnego\nLasy Państwowe w ramach turystyczno- rekreacyjnego\nzagospodarowania lasu\nz uwzględnieniem potrzeb osób niepełnosprawnych\n5) planuje i dokumentuje działania edukacyjne\ndotyczące ochrony przyrody\n1) opisuje działania edukacyjne dotyczące ochrony\nprzyrody\n2) dokumentuje działania edukacyjne dotyczące ochrony\nprzyrody\n6) planuje i organizuje prace związane\nz wykonaniem obiektów edukacji leśnej\n1) charakteryzuje obiekty edukacji leśnej\nz uwzględnieniem możliwości różnych grup odbiorców\n2) wymienia możliwości zagospodarowania obszarów leśnych\npod kątem wykonywania zadań z zakresu\nedukacji leśnej społeczeństwa\n3) objaśnia zasady tworzenia obiektów edukacji leśnej\n55\n7) prowadzi edukację leśną społeczeństwa:\na) określa cele edukacji leśnej\nspołeczeństwa\nb) określa możliwości zagospodarowania lasu\npod kątem edukacji leśnej\n1) wymienia społeczne funkcje lasu\n2) definiuje potrzeby społeczeństwa w zakresie edukacji leśnej\n3) wymienia formy edukacji leśnej społeczeństwa\n4) rozróżnia metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane\nw edukacji leśnej społeczeństwa\n5) dobiera formy działalności edukacyjnej Państwowego\nGospodarstwa Leśnego Lasy Państwowe do potrzeb\nodbiorców w różnych grupach wiekowych\n6) wymienia zadania leśnych kompleksów promocyjnych\nLES.02.7. Wykonywanie prac pomiarowych i szacunkowych w drzewostanach\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się planem urządzenia lasu\n1) opisuje obowiązkowe składniki planu urządzenia lasu\n2) definiuje okres obowiązywania planu urządzenia lasu\n3) wymienia fakultatywne składniki planu urządzenia lasu\n4) wymienia etapy opracowywania planu urządzenia lasu\n5) opisuje harmonogram prac związanych\nz opracowywaniem planu urządzenia lasu\n6) opisuje poszczególne działy planu urządzenia lasu\n7) wykorzystuje informacje zawarte w planie urządzenia\nlasu\n2) posługuje się leśną mapą numeryczną\n1) wymienia rodzaje map stosowanych w leśnictwie\n2) posługuje się skalą mapy\n3) odczytuje znaki i symbole używane do opisu map\n4) odczytuje informacje zawarte na mapach\n5) lokalizuje swoje położenie w terenie na podstawie mapy\n3) określa cechy taksacyjne drzewostanów\n1) wymienia cechy taksacyjne określane na podstawie\npomiaru drzewostanu\n2) wymienia cechy taksacyjne określane na podstawie szacunku\nwzrokowego\n3) opisuje cechy taksacyjne drzewostanu na podstawie\npomiarów\n4) określa cechy taksacyjne drzewostanu na podstawie\nszacunku wzrokowego\n5) posługuje się przyrządami służącymi do pomiarów cech\ntaksacyjnych drzewostanu\n6) posługuje się aplikacją TAKSATOR\n4) określa wiek drzew i drzewostanów\n1) definiuje sposoby określania wieku drzewa\n2) oblicza wiek drzewa\n3) definiuje sposoby określania wieku drzewostanu\n4) oblicza wiek drzewostanu\n5) określa miąższość drzew stojących\ni leżących\n1) podaje podstawowe definicje związane z miąższością\ndrzewa leżącego i stojącego\n2) stosuje zasady pomiaru średnicy, pierśnicy, długości i wysokości\n3) oblicza miąższość drzewa leżącego wzorem\nśrodkowego przekroju i wzorem Hossfelda\n4) wykorzystuje tablice miąższości drewna okrągłego do\nodczytywania miąższości dłużyc\n5) stosuje zasady pomiaru wysokości\n6) charakteryzuje pojęcie liczby kształtu\n7) wykorzystuje pierśnicową liczbę kształtu do obliczenia\nmiąższości drzewa stojącego\n8) wykorzystuje tablice kłód odziomkowych i drzew\nstojących do obliczania miąższości drzewa stojącego\n9) oblicza miąższość drzewa stojącego różnymi sposobami\n10) interpretuje wyniki odczytywane z tablic miąższości\ndrewna okrągłego i tablic miąższości drzew stojących\n56\n6) określa przyrost drzew i drzewostanów\n1) posługuje się tablicami zasobności i przyrostu\ndrzewostanu\n2) oblicza przyrost grubości drzewa wzorami zwykłymi\n3) oblicza przyrost wysokości drzewa i drzewostanu\n4) wymienia grupy drzew, które składają się na przyrost\nmiąższości drzewostanu\n5) opisuje przyrost bieżący i przeciętny\n6) podaje definicję przyrostu przeciętnego rocznego\nsumarycznej produkcji\n7) opisuje metody określania przyrostu miąższości\ndrzewostanu\n8) oblicza przyrost miąższości drzewostanu\n9) wykorzystuje tablice zasobności do szacunkowego określenia\nprzyrostu miąższości drzewostanu\n10) wykonuje pomiary służące do określenia przyrostu\nmasy drzew i drzewostanów\n7) określa zasobność drzewostanów\n1) wymienia elementy pomiaru przy określaniu miąższości\ndrzewostanu\n2) opisuje metody określania zasobności drzewostanów\n3) stosuje sposoby zapisywania liczby mierzonych drzew\nw raptularzu terenowym (sposób piątkowy i dziesiętny)\n4) wyjaśnia pojęcie przeciętnego przekroju drzewostanu\n5) oblicza pierśnicowe pole przekroju drzewostanu\n6) wymienia cechy powierzchni próbnych oraz sposób ich\nustalania w terenie\n7) oblicza przeciętną pierśnicę drzewostanu\n8) oblicza przeciętną, wyrównaną i średnią wysokość\ndrzewostanu\n9) oblicza miąższość poszczególnych warstw drzewostanu\n10) oblicza czynnik zadrzewienia\n11) określa bonitację drzewostanu\n8) wykonuje podstawowe prace z zakresu\nmiernictwa\n1) wytycza prostą przy użyciu tyczek geodezyjnych\n2) dokonuje pomiarów odległości przy pomocy taśmy\n3) dokonuje pomiarów odległości przy pomocy dalmierza\n4) wytycza kąty proste przy użyciu węgielnicy lub taśmy\n5) wykonuje pomiary przy pomocy odczytów satelitarnych\nLES.02.8. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z użytkowaniem zasobów leśnych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje rodzaje użytków leśnych\n1) rozróżnia surowce uboczne dolnych warstw lasu\n2) rozróżnia surowce i produkty uboczne otrzymywane z\ndrzew i krzewów leśnych\n3) wskazuje możliwości zastosowania użytków leśnych w zależności\nod ich właściwości użytkowych\n2) rozpoznaje rodzaje drewna\ngatunków określonych w wykazie nr 1\n1) rozróżnia elementy makroskopowej budowy drewna\n2) rozpoznaje drewno na podstawie jego budowy\nmakroskopowej\n3) klasyfikuje drewno w oparciu o jego budowę\nmakroskopową\n4) klasyfikuje drewno w oparciu o jego właściwości\ntechniczne\n5) wskazuje możliwości zastosowania drewna w gospodarce\nnarodowej w oparciu o jego właściwości techniczne\n3) charakteryzuje wady drewna\n1) definiuje wady drewna okrągłego\n2) wskazuje wpływ wad drewna okrągłego na możliwości\nzastosowania surowca drzewnego\n3) rozpoznaje wady drewna okrągłego na drzewach stojących\n4) rozpoznaje wady drewna okrągłego na surowcu\ndrzewnym\n5) mierzy wady drewna okrągłego na drzewach stojących\n6) mierzy wady drewna okrągłego na surowcu drzewnym\n57\n4) planuje cięcia w drzewostanie\n1) dobiera metody szacunku brakarskiego drzew\nna pniu do rodzaju cięć\n2) wskazuje tok postępowania w zależności od przyjętej\nmetody szacunku brakarskiego drzew na pniu\n3) mierzy pierśnice i wysokości drzew oraz szacuje jakość\nsurowca drzewnego\n4) wypełnia raptularz terenowy do szacunku brakarskiego drzew na\npniu metodą posztuczną na podstawie otrzymanych danych\n5) wypełnia raptularz terenowy do szacunku brakarskiego drzew na\npniu metodą posztuczną na podstawie szacunku wzrokowego oraz\nwykonanych pomiarów\n6) interpretuje informacje zawarte w rocznym planie\npozyskania surowca drzewnego (wniosku cięć)\n7) wprowadza dane do programu Brakarz\n8) wykreśla krzywą wysokości\n9) odczytuje wysokość wyrównaną z krzywej wysokości\n10) rysuje szkice zrębowe (powierzchni) w panelu SILPweb\n- szkicownik leśniczego\n5) dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia\nstosowane w pracach z zakresu\npozyskiwania surowca drzewnego\n1) definiuje systemy (metody) pozyskiwania surowca\ndrzewnego\n2) definiuje poziomy techniki pozyskiwania surowca\ndrzewnego\n3) rozróżnia maszyny i urządzenia stosowane do\npozyskiwania surowca drzewnego\n4) dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia do systemu\n(metody) pozyskiwania surowca drzewnego\n5) dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane\nw pozyskiwaniu surowca drzewnego do odpowiedniego poziomu\ntechniki\n6) dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia do fazy rozwojowej\ni wieku drzewostanu oraz rozmiarów drzew przeznaczonych do\nwycięcia\n6) organizuje i nadzoruje prace związane\nz pozyskiwaniem surowca drzewnego:\na) przygotowuje drzewostan do\npozyskiwania surowca drzewnego\nb) określa zakres obowiązków Służby Leśnej\nwynikający z prowadzenia nadzoru nad\npracami przy pozyskiwaniu surowca\ndrzewnego\n1) interpretuje oznaczenia na mapach leśnych w zakresie\npozyskiwania surowca drzewnego\n2) dobiera technologię pozyskiwania surowca drzewnego do fazy\nrozwojowej drzewostanu, przyjętego systemu (metody)\npozyskiwania surowca drzewnego oraz poziomu techniki\n3) wykorzystuje informacje zawarte na szkicu zrębowym\n(powierzchni) określonym w rocznym planie pozyskania surowca\ndrzewnego (wniosku cięć)\n4) wyznacza powierzchnię zrębową\n5) dobiera szerokość szlaku operacyjnego oraz odstęp między\nosiami szlaków operacyjnych do poziomu techniki\n6) wyznacza przebieg szlaków operacyjnych\nw drzewostanie\n7) przedstawia zasady przekazywania i odbioru\npowierzchni cięć zakładom usług leśnych\n8) kontroluje przestrzeganie instrukcji bezpieczeństwa i higieny\npracy przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej\nw zakresie wykonywania prac przy pozyskiwaniu surowca\ndrzewnego\n9) organizuje prace z zakresu pozyskiwania surowca\ndrzewnego w drzewostanach uszkodzonych (w sytuacjach\npoklęskowych)\n58\n7) planuje skład zespołów roboczych oraz\nokreśla ilość sprzętu potrzebnego w procesie\npozyskiwania surowca drzewnego\n1) dobiera liczbę pracowników zaangażowanych\nw realizację poszczególnych operacji procesu technologicznego\npozyskiwania surowca drzewnego do przyjętego systemu (metody)\npozyskiwania surowca drzewnego oraz poziomu techniki\n2) ustala zapotrzebowanie na maszyny, urządzenia\ni narzędzia, w zależności od przyjętego systemu (metody)\npozyskiwania surowca drzewnego oraz poziomu techniki\n3) oblicza wydajność pracy przy wykonywaniu poszczególnych\noperacji procesu technologicznego pozyskiwania surowca\ndrzewnego\n8) posługuje się pilarką w zakresie niezbędnym\ndo uzyskania uprawnień pilarza drzew:\na) wykonuje czynności kontrolno-\nobsługowe pilarki\nb) pozyskuje surowiec drzewny przy użyciu\npilarki\n1) rozróżnia rodzaje pilarek oraz ich zastosowanie\n2) charakteryzuje budowę i zasadę działania podstawowych układów\npilarki\n3) rozróżnia elementy budowy pilarki warunkujące bezpieczeństwo\npracy\n4) wykonuje obsługę codzienną, cotygodniową i comiesięczną pilarki\n5) rozróżnia urządzenia i narzędzia pomocnicze\nwykorzystywane przy pracy pilarką\n6) sprawdza stan techniczny urządzeń i narzędzi\npomocniczych wykorzystywanych przy pracy pilarką\n7) przygotowuje stanowisko robocze przy ścince drzew pilarką\n8) wykonuje ścinkę, obalenie i okrzesywanie drzewa pilarką\n9) wykonuje przerzynkę surowca drzewnego pilarką\n10) wskazuje zasady pracy przy pozyskiwaniu surowca drzewnego\nw drzewostanach uszkodzonych (w sytuacjach poklęskowych)\n9) charakteryzuje budowę i wykorzystanie\nmaszyn wielooperacyjnych do pozyskania\ndrewna, np. typu harwester\n1) charakteryzuje budowę maszyn wielooperacyjnych\n2) określa czynności kontrolno-obsługowe, np. harwestera\n10) dobiera maszyny i urządzenia stosowane\nw pracach z zakresu transportu surowca\ndrzewnego\n1) klasyfikuje maszyny i urządzenia do transportu surowca\ndrzewnego\n2) rozróżnia sposoby zrywki surowca drzewnego\n3) opisuje wpływ poszczególnych sposobów zrywki surowca\ndrzewnego na środowisko leśne\n4) wskazuje sposoby ograniczania wpływu zrywki surowca\ndrzewnego na środowisko leśne\n5) opisuje maszyny i urządzenia do załadunku\ni rozładunku surowca drzewnego\n6) opisuje maszyny i urządzenia do wywozu surowca\ndrzewnego\n11) dobiera sposoby składowania i konserwacji\nsurowca drzewnego\n1) rozróżnia rodzaje składnic\n2) organizuje prace na składnicach w zależności od ich\nlokalizacji\n3) opisuje sposoby konserwacji surowca drzewnego\n4) dobiera sposoby konserwacji surowca drzewnego do potrzeb\nw zakresie jego ochrony\n12) odbiera surowiec drzewny\n1) opisuje kategorie grubości i długości surowca\ndrzewnego\n2) opisuje sposoby przygotowania surowca drzewnego do pomiaru\n3) klasyfikuje surowiec drzewny\n4) wykonuje odbiór surowca drzewnego przy użyciu\nrejestratora leśniczego lub urządzenia mobilnego\nobsługującego aplikacje SILP\n5) opisuje sposoby cechowania surowca drzewnego\n6) odczytuje oznaczenia cyfrowe na płytce stosowanej do\ncechowania surowca drzewnego\n7) oblicza miąższość surowca drzewnego\n8) odczytuje z tablic miąższość surowca drzewnego\n13) wskazuje potrzeby w zakresie bieżącego\nutrzymania dróg leśnych\n1) rozróżnia elementy konstrukcji drogi\n2) rozróżnia rodzaje nawierzchni występujące na\ndrogach leśnych\n3) kontroluje bieżący stan dróg leśnych\n59\n14) planuje prace związane z pozyskiwaniem\nleśnych użytków ubocznych\n1) wskazuje możliwości pozyskania leśnych użytków\nubocznych na podstawie wielkości i jakości bazy\nsurowcowej\n2) wskazuje zasady udostępniania terenów leśnych pod kątem\npozyskania leśnych użytków ubocznych na użytek własny oraz\ndo celów przemysłowych\n3) objaśnia wpływ pozyskania leśnych użytków ubocznych\nna środowisko naturalne\n15) sporządza dokumentację dotyczącą\npozyskiwania i sprzedaży surowca\ndrzewnego i użytków ubocznych\n1) rozróżnia dokumenty przychodu i rozchodu surowca\ndrzewnego (rejestr odebranego drewna, kwit zrywkowy, kwit\npodwozowy, kwit wywozowy, asygnata, specyfikacja\nmanipulacyjna, protokół przekazania)\n2) rozróżnia dokumenty przychodu i rozchodu produktów\nużytkowania ubocznego (wykaz odbiorczy produktów\nniedrzewnych)\n3) sporządza dokumenty przychodu i rozchodu surowca drzewnego\n(rejestr odebranego drewna, kwit zrywkowy, kwit podwozowy,\nkwit wywozowy, asygnata,\nspecyfikacja manipulacyjna, protokół przekazania)\n4) sporządza dokumenty przychodu i rozchodu produktów\nużytkowania ubocznego (wykaz odbiorczy produktów\nniedrzewnych)\n16) dokonuje odbioru wykonanych prac\ni sporządza ich dokumentację\n1) sporządza zlecenie wykonania prac\n2) sporządza protokół odbioru prac\n17) obsługuje SILP\n1) omawia infrastrukturę informatyczną funkcjonującą w\nPaństwowym Gospodarstwie Leśnym Lasy Państwowe\n2) wyjaśnia zasady komunikacji rejestratora leśniczego lub\nurządzenia mobilnego obsługującego aplikacje SILP\nz serwerem nadleśnictwa\n3) obsługuje urządzenia peryferyjne wykorzystywane na\nstanowisku leśniczego\n4) posługuje się trybem znakowym (terminalowym) SILP\nLES.02.9. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych w języku obcym\nnowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych)\numożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n60\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka obcego nowożytnego, a także\nproste komunikaty pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nrozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje, filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych\n(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu albo\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne\nw języku obcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. komunikat,\ne-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek,\nokreśla zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie\nlub w formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem,\nw tym rozmowy telefonicznej) w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e- mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub\nnie zgadza się z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych\n(np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n61\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych\noraz podnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej\npracy nad nauką języka\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za\npomocą technologii informacyjno- komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\nLES.02.10. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki zawodowej\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia uniwersalne zasady kultury i etyki\n2) rozpoznaje przypadki naruszania zasad etyki\n3) używa form grzecznościowych w komunikacji pisemnej i ustnej\n4) wymienia reguły i procedury obowiązujące\nw środowisku pracy\n5) stosuje zasady etyczne związane z ochroną własności\nintelektualnej i ochroną danych osobowych\n2) planuje wykonanie zadania\n1) szacuje czas i budżet zadania\n2) planuje działania zgodnie z możliwościami ich\nrealizacji\n3) realizuje zadania w wyznaczonym czasie\n4) dokonuje analizy i oceny podejmowanych działań\n3) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) reaguje elastycznie na nieprzewidziane sytuacje\n2) ocenia różne opcje działania\n3) wyjaśnia znaczenie zmiany w życiu człowieka\n4) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) identyfikuje sytuacje wywołujące stres\n2) stosuje pozytywne sposoby radzenia sobie z emocjami i stresem\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w\npracy zawodowej\n4) określa skutki stresu\n5) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności\nzawodowe\n1) charakteryzuje zestaw umiejętności i kompetencji\nniezbędnych w wybranym zawodzie\n2) analizuje własne kompetencje\n3) wyznacza sobie cele rozwojowe, sposoby i terminy ich\nrealizacji\n4) planuje kierunki uczenia się i doskonalenia\nzawodowego\n5) wykorzystuje różne źródła informacji w celu\ndoskonalenia umiejętności zawodowych\n6) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) charakteryzuje ogólne zasady komunikacji\ninterpersonalnej\n2) interpretuje mowę ciała w komunikacji\n3) stosuje aktywne metody słuchania\n7) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje techniki twórczego rozwiązywania problemu\n2) stosuje techniki twórczego rozwiązywania problemu\n3) przedstawia alternatywne rozwiązania problemu, aby osiągnąć\nzałożone cele\n8) współpracuje w zespole\n1) ustala warunki wykonania zadań\n2) dzieli się zadaniami\n3) angażuje się w realizację przypisanych zadań\n62\nLES.02.11. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu\nwykonania przydzielonych zadań\n1) dokonuje analizy przydzielonych zadań\n2) planuje pracę zespołu\n3) kieruje pracą zespołu\n4) kontroluje wykonanie przydzielonych zadań\n2) dobiera osoby do wykonania\nposzczególnych zadań\n1) rozpoznaje kompetencje i umiejętności osób\npracujących w zespole\n2) rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji\nczłonków zespołu\n3) kieruje wykonaniem\nprzydzielonych zadań\n1) stosuje techniki komunikowania się w zespole\n2) stosuje zasady delegowania uprawnień\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) kontroluje jakość wykonanych zadań według przyjętych\nkryteriów\n2) analizuje jakość wykonywanych zadań zawodowych\n3) udziela informacji zwrotnej\n5) wprowadza rozwiązania techniczne\ni organizacyjne wpływające na poprawę\nwarunków i jakość pracy\n1) wskazuje rozwiązania techniczne i organizacyjne\npoprawiające warunki i jakości pracy\n2) wprowadza zmiany w organizacji poprawiające warunki i jakość\npracy\n63\n64\n65\n66\n67\n68\n69\n70\n71\n72\n73\n74\n75\n76\n77\n78\n79\n80\n81\n82\n83\n84\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK LEŚNIK\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym\ntechnologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych\nw podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta\ndo wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacjiLES.02. Gospodarowanie zasobami\nleśnymi:\nPracownia hodowli lasu wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu i z pakietem programów biurowych,\nprojektorem multimedialnym,\nprzekroje przedstawiające profile glebowe,\ntermometry: zwykły, maksymalny, minimalny i glebowy, kwasomierz glebowy,\nzestawy roślin charakteryzujących typy siedliskowe lasu,\nzbiory nasion i szyszek,\nmateriały dydaktyczne zawierające pędy, kwiaty, owoce, nasiona,\nklucze do rozpoznawania drzew i krzewów leśnych,\natlasy drzew i krzewów leśnych,\nmateriały dydaktyczne przedstawiające fazy rozwojowe drzewostanów,\nfilmy dydaktyczne dotyczące nasiennictwa, szkółkarstwa, sztucznego i naturalnego odnowienia lasu, zalesień,\nzadrzewień i plantacji, pielęgnowania lasu i rębni,\nzasady hodowli lasu,\nkatalog norm czasu pracy,\ninstrukcję bezpieczeństwa higieny pracy przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej.\nPracownia ochrony lasu wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu i z pakietem programów biurowych, projektorem\nmultimedialnym,\nzbiory fitopatologiczne,\nmateriały dydaktyczne prezentujące owady pasożytnicze i drapieżne, zbiory entomologiczne przedstawiające\nstadia rozwojowe owadów, gabloty z eksponatami szkodliwych owadów leśnych, zbiory żerowisk owadów, klucze\ndo oznaczania owadów, atlasy owadów,\nmateriały dydaktyczne prezentujące karmniki, pojniki, skrzynki lęgowe dla ptaków i schrony dla nietoperzy, lub\nich modele,\nfilmy dydaktyczne dotyczące zapobiegania pożarom lasów, czynnikom abiotycznym, szkodliwym owadom\nleśnym, szkodom powodowanym przez zwierzęta,\ninstrukcję przeciwpożarową i instrukcję ochrony lasu,\ninstrukcję bezpieczeństwa i higieny pracy przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej,\nkatalog norm czasu pracy.\nPracownia łowiectwa wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu i z pakietem programów biurowych, projektorem\nmultimedialnym,\nfilmy dydaktyczne o tematyce łowieckiej,\nmapy zagospodarowania łowisk, modele urządzeń łowieckich,\nspreparowane żuchwy jeleniowatych do oznaczania wieku zwierząt,\nzestawy trofeów myśliwskich zwierząt łownych,\nzestaw przekrojów amunicji myśliwskiej, egzemplarze akcesoriów myśliwskich,\nnagrania dźwiękowe głosów zwierząt, nagrania dźwiękowe sygnałów i muzyki myśliwskiej,\ntablice z tropami zwierząt oraz innymi znakami bytowania,\nzestaw materiałów, preparatów i narzędzi do zabezpieczania uprawi młodników przed szkodami wyrządzanymi\nprzez zwierzynę łowną.\nPracownia urządzania lasu wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu i z pakietem programów biurowych oraz\nz dostępem do bazy szkoleniowej SILP,\n85\nleśną mapę numeryczną, komplet tyczek geodezyjnych, taśmy geodezyjne i szpilki, węgielnice pentagonalne,\nszkicowniki, średnicomierze, wysokościomierze, dalmierze, taśmy miernicze,\nplan urządzenia lasu, tablice zasobności i przyrostu drzewostanu, tablice miąższości drzew stojących,\ninstrukcję urządzania lasu, mapę gospodarczo-przeglądową, tematyczne mapy przeglądowe,\nświder Presslera.\nPracownia użytkowania lasu wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu i z pakietem programów biurowych, projektorem\nmultimedialnym,\ntematyczne mapy leśne, rejestratory leśniczego lub inne urządzenia mobilne obsługujące aplikację SILP\nz oprogramowaniem, drukarkę do rejestratora leśniczego,\nwysokościomierze, taśmy miernicze, średnicomierze, zestaw do cechowania drewna, pilarkę,\nmateriały dydaktyczne przedstawiające maszyny wielooperacyjne, jak również ciągniki zrywkowe i urządzenia do\nzrywki drewna, próbki rodzajów (gatunków) drewna w różnych przekrojach (z korą i bez kory),\natlasy do rozpoznawania drewna, eksponaty przedstawiające wady drewna okrągłego, tablice miąższości drewna\nokrągłego, tablice miąższości drzew stojących,\ninstrukcję bezpieczeństwa i higieny pracy przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej, katalog norm czasu\npracy.\nWyposażenie niezbędne w celu przygotowania do uzyskania uprawnień w zakresie posługiwania się pilarką spalinową:\npilarka z kluczami i sprzętem do ostrzenia łańcucha tnącego (jedna pilarka dla dwóch uczniów),\nsiekiera (jedna siekiera dla dwóch uczniów),\nkliny (cztery kliny dla dwóch uczniów),\nobracak (jeden obracak dla dwóch uczniów),\nhaki (dwa haki dla dwóch uczniów),\nkleszcze (dwa kleszcze dla dwóch uczniów),\ntyczka kierunkowa i urządzenia do ściągania drzew zawieszonych: przeciągnik linowy typu tirfor, liny, wielokrążki\n(jeden zestaw na grupę),\nkanistry na olej i paliwo lub jeden kompaktowy z osprzętem do tankowania (jeden na grupę),\nwykaszarka spalinowa wraz z osprzętem, w tym zawiesie na barki, komplet noży tnących (jeden zestaw na grupę),\nodzież robocza (jeden komplet dla jednego ucznia),\nśrodki ochrony osobistej (jeden komplet dla jednego ucznia),\napteczka pierwszej pomocy (jedna na grupę).\nSzkoła umożliwia przeprowadzenie zajęć terenowych zarówno na powierzchniach zrębowych, jak i trzebieżowych.\nWielkość powierzchni musi zapewniać możliwość obalenia i okrzesania odpowiedniej liczby drzew na zrębie\ni w trzebieżach, umożliwiając nabycie właściwych umiejętności przez każdego ucznia. Zajęcia terenowe z obsługi\nwykaszarek spalinowych odbywają się na uprawach leśnych.\nPracownia biologii leśnej wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu i z pakietem programów biurowych, projektorem\nmultimedialnym,\nmateriały dydaktyczne prezentujące: budowę komórek i tkanek roślinnych, budowę kwiatów, kwiatostanów\nowoców i owocostanów oraz rośliny chronione,\nzielniki roślin zielnych, krzewów i drzew,\nklucze do oznaczania drzew i krzewów, atlasy gatunków drzew, krzewów i roślin zielnych,\nfilmy dydaktyczne dotyczące budowy komórek i tkanek roślinnych, cyklów rozwojowych mszaków, paprotników\ni roślin nasiennych,\neksponaty zoologiczne,\nmateriały dydaktyczne prezentujące zwierzęta chronione, barwne atlasy owadów i kręgowców, zbiory\nentomologiczne,\nfilmy dydaktyczne dotyczące budowy komórek i tkanek zwierzęcych.\nPracownia Systemu Informatycznego Lasów Państwowych (SILP wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do bazy szkoleniowej SILP,\nstanowiska komputerowe dla uczniów z dostępem do bazy szkoleniowej SILP (jedno stanowisko dla jednego\nucznia),\ndrukarkę do wydruku dokumentów z SILP.\n86\nPracownia maszynoznawstwa leśnego wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu i z pakietem programów biurowych, projektorem\nmultimedialnym,\nmateriały dydaktyczne lub modele przedstawiające maszyny leśne do uprawy gleby, ochrony lasu, pozyskiwania\ni transportu drewna, zrywki i wywozu,\nmateriały dydaktyczne prezentujące podzespoły maszyn,\nmodel pilarki spalinowej,\nmodel kosy spalinowej (wykaszarki),\nsuwmiarkę,\ninstrukcję bhp przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej,\nkatalog norm czasu pracy.\nSzkoła zapewnia dostęp do harwestera lub forwardera lub symulatora harwestera lub forwardera.\nUczeń jest przygotowywany do uzyskania uprawnień w zakresie posługiwania się pilarką spalinową.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: jednostki organizacyjne Państwowego Gospodarstwa Leśnego Lasy\nPaństwowe.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE 1)\nLES.02. Gospodarowanie zasobami leśnymi\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nLES.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nLES.02.2. Podstawy leśnictwa\n60\nLES.02.3. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z hodowlą lasu\n360\nLES.02.4. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z ochroną lasu\n240\nLES.02.5. Prowadzenie gospodarki łowieckiej\n30\nLES.02.6. Prowadzenie działań związanych z ochroną środowiska oraz\nfunkcjami społecznymi lasu\n60\nLES.02.7. Wykonywanie prac pomiarowych i szacunkowych w\ndrzewostanach\n180\nLES.02.8. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z użytkowaniem\nzasobów leśnych\n330\nLES.02.9. Język obcy zawodowy\n60\nRazem\n1350\nLES.02.10. Kompetencje personalne i społeczne2)\nLES.02.11. Organizacja pracy małych zespołów2)\n1)W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach\nw sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym\ntypie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla\nkwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2)Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać\nuczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji\npracy małych zespołów.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n87\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n88\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n89\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n90\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n91\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n92\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n93\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n94\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\n TAK /\n NIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n95\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n96\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n97\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n98\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n99\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n100\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n101\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n102\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n103\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n104\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n105\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n106\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n107","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-lesnik-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":38,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 26<br>Sygnał ręczny w postaci obu rąk połączonych na wysokości klatki piersiowej oznacza:<br>A. koniec - zatrzymanie działania.<br>B. zatrzymać - przerwa - koniec ruchu.<br>C. start - uwaga! Początek kierowania.<br>D. stop - zatrzymanie w nagłym przypadku.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji LES.02 jest przeprowadzana według modelu w i trwa 120 minut.<br>Oblicz natężenie przewidzianej do wykonania trzebieży późnej oraz określ stanowisko biosocjalne usuwanych drzew na<br>powierzchni egzaminacyjnej wynoszącej 0,10 ha. Powierzchnia egzaminacyjna stanowi jednocześnie powierzchnię próbną<br>założoną w drzewostanie przeznaczonym do tego zabiegu. Podczas wykonywani zadania przestrzegaj przepisów BHP.<br>W celu wykonania zadania:</p>\n<ul><li>zmierz pierśnice 9 wyznaczonych do usunięcia drzew oraz wysokości drzew o numerach: 2, 4, 6 i 8. Określ stanowisko</li></ul>\n<p>biosocjalne wg klasyfikacji Krafta drzew wyznaczonych do pomiaru wysokości. Wyniki wpisz w tabeli 1;</p>\n<ul><li>korzystając z tablic miąższości drzew stojących, określ miąższość poszczególnych drzew w rozbiciu na grubiznę i drobnicę</li></ul>\n<p>na podstawie pomierzonych pierśnic i średniej wysokości drzew wyznaczonych do usunięcia. Wyniki wpisz w tabeli 2;</p>\n<ul><li>dane z opisu taksacyjnego wpisz w tabeli 3;</li><li>oblicz miąższość drewna do pozyskania w całym drzewostanie oraz procent pozyskania w stosunku do danych</li></ul>\n<p>tabelarycznych (Tablica A- silniejsze zabiegi pielęgnacyjne). Wyniki zapisz w tabelach 4, 5 i 6.<br>Pamiętaj: tablice zasobności i przyrostu drzewostanu opracowane są dla drzewostanów jednogatunkowych o zadrzewieniu<br>1,0.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będzie 6 rezultatów:</p>\n<ul><li>pierśnice drzew - tabela 1;</li><li>wysokości drzew oraz określone stanowiska biosocjalne drzewa - tabela 1;</li><li>miąższość grubizny na powierzchni próbnej - tabela 2;</li><li>miąższość drobnicy na powierzchni próbnej - tabela 2;</li><li>dane z opisu taksacyjnego - tabela 3;</li><li>miąższość drewna do pozyskania w całym drzewostanie oraz procent pozyskania w stosunku do danych tabelarycznych -</li></ul>\n<p>tabele 4, 5 i 6.<br>oraz przebieg wykonania prac pomiarowych.<br>39<br>Tabela 1. Parametry wyznaczonych drzew<br>Nr drzewa<br>Pierśnica<br>[cm]*<br>Wysokość<br>[m]**<br>Stanowisko biosocjalne drzewa<br>1<br>2<br>3<br>4<br>1<br>2<br>3<br>4<br>5<br>6<br>7<br>8<br>9<br>Średnia wysokość drzew do usunięcia</p>\n<ul><li>- wynik pomiaru zaokrąglij do pełnych centymetrów</li></ul>\n<p>** - wyniki pomiaru zaokrąglij do 0,5 m<br>Tabela 2. Miąższość poszczególnych drzew na powierzchni próbnej<br>Nr drzewa<br>Miąższość całego drzewa<br>[m3]<br>Miąższość grubizny<br>[m3]<br>Miąższość drobnicy<br>[m3]<br>1<br>2<br>3<br>4<br>1<br>2<br>3<br>4<br>5<br>6<br>7<br>8<br>9<br>Razem<br>40<br>Tabela 3. Dane z opisu taksacyjnego<br>Powierzchnia<br>drzewostanu<br>[ha]<br>Wiek<br>[lata]<br>Bonitacja<br>Wskaźnik zadrzewienia<br>Tabela 4. Miąższość drewna do pozyskania w drzewostanie<br>Miąższość drewna do<br>pozyskania na powierzchni<br>próbnej<br>[m3]<br>Powierzchnia drzewostanu<br>[ha]<br>Miąższość drewna do<br>pozyskania w drzewostanie<br>[m3]<br>grubizna<br>drobnica<br>Tabela 5. Procentowa miąższość drewna do pozyskania w drzewostanie<br>Miąższość drewna<br>do pozyskania w<br>drzewostanie<br>[m3]<br>Wskaźnik<br>zadrzewienia<br>Tabelaryczna miąższość<br>drzewostanu<br>(głównego i podrzędnego)<br>[m3]<br>Miąższość drewna do<br>pozyskania<br>[%]<br>grubizna<br>drobnica<br>Tabela 6. Porównanie pozyskania rzeczywistego w ramach trzebieży z tabelaryczną wielkością trzebieży<br>Miąższość drewna<br>do pozyskania w<br>drzewostanie<br>[m3]<br>Wskaźnik<br>zadrzewienia<br>Tabelaryczna miąższość<br>drewna do pozyskania w<br>ramach trzebieży<br>[m3]<br>Miąższość drewna do<br>pozyskania w stosunku do<br>założeń tabelarycznych<br>[%]<br>grubizna<br>drobnica<br>41<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>LES.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wykonuje prace z zakresu gospodarki leśnej</li></ol>\n<p>z zastosowaniem odpowiednich środków ochrony<br>indywidualnej i zbiorowej<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>LES.02.3. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z hodowlą lasu</p>\n<ol><li>wykonuje zabiegi pielęgnacyjne we wszystkich fazach</li></ol>\n<p>rozwojowych drzewostanów oraz organizuje prace związane<br>z ich wykonaniem</p>\n<ol><li>klasyfikuje stanowisko biosocjalne drzewa</li></ol>\n<p>w drzewostanie<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>LES.02.7. Wykonywanie prac pomiarowych i szacunkowych w drzewostanach</p>\n<ol><li>posługuje się planem urządzenia lasu</li><li>wykorzystuje informacje zawarte w planie urządzenia</li></ol>\n<p>lasu</p>\n<ol><li>określa cechy taksacyjne drzewostanów</li><li>posługuje się przyrządami służącymi do pomiarów cech</li></ol>\n<p>taksacyjnych drzewostanu</p>\n<ol><li>określa miąższość drzew stojących i leżących</li><li>stosuje zasady pomiaru średnicy, pierśnicy,</li></ol>\n<p>długości i wysokości</p>\n<ol><li>stosuje zasady pomiaru wysokości</li><li>wykorzystuje tablice kłód odziomkowych i drzew</li></ol>\n<p>stojących do obliczania miąższości drzewa stojącego</p>\n<ol><li>oblicza miąższość drzewa stojącego różnymi</li></ol>\n<p>sposobami</p>\n<ol><li>interpretuje wyniki odczytywane z tablic miąższości</li></ol>\n<p>drewna okrągłego i tablic miąższości drzew stojących</p>\n<ol><li>określa przyrost drzew i drzewostanów</li><li>posługuje się tablicami zasobności i przyrostu</li></ol>\n<p>drzewostanu</p>\n<ol><li>określa zasobność drzewostanów</li><li>oblicza przeciętną, wyrównaną i średnią wysokość</li></ol>\n<p>drzewostanu</p>\n<ol><li>oblicza miąższość poszczególnych warstw</li></ol>\n<p>drzewostanu<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>LES.02.8. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z użytkowaniem zasobów leśnych</p>\n<ol><li>planuje cięcia w drzewostanie</li><li>mierzy pierśnice i wysokości drzew oraz szacuje jakość</li></ol>\n<p>surowca drzewnego<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji LES.02. Gospodarowanie zasobami leśnymi mogą dotyczyć, np.:</p>\n<ul><li>oceny udatności upraw;</li><li>inwentaryzacji zasobów drzewnych;</li><li>pomiaru i klasyfikacji surowca drzewnego;</li><li>oceny zagrożenia drzewostanów.</li></ul>\n<p>42</p>\n<ol><li>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO</li></ol>\n<p>W ZAWODZIE TECHNIK LEŚNIK<br>KWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE<br>LES.02. Gospodarowanie zasobami leśnymi<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik leśnik powinien być przygotowany do wykonywania zadań<br>zawodowych w zakresie kwalifikacji LES.02. Gospodarowanie zasobami leśnymi:</p>\n<ol><li>organizowania i nadzorowania prac związanych z hodowlą lasu;</li><li>organizowania i nadzorowania prac związanych z ochroną lasu;</li><li>organizowania i nadzorowania prac związanych z gospodarką łowiecką i rekreacyjnym zagospodarowaniem lasu;</li><li>wykonywania prac pomiarowych i inwentaryzacyjnych w drzewostanach;</li><li>organizowania i nadzorowania prac związanych z pozyskiwaniem surowca drzewnego oraz użytków ubocznych.</li></ol>\n<p>EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji LES.02. Gospodarowanie zasobami leśnym i niezbędne jest osiągnięcie<br>niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>LES.02. Gospodarowanie zasobami leśnymi<br>LES.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem</li></ol>\n<p>i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną<br>środowiska I ergonomią</p>\n<ol><li>wymienia akty prawne związane z bezpieczeństwem i higieną</li></ol>\n<p>pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią,<br>mające zastosowanie w gospodarce leśnej</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy materialnego środowiska pracy</li></ol>\n<p>występujące przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki<br>leśnej</p>\n<ol><li>dobiera sposoby minimalizujące ryzyko powstania szkód</li></ol>\n<p>w środowisku do rodzaju wykonywanych prac z zakresu<br>gospodarki leśnej</p>\n<ol><li>stosuje zasady ergonomii przy wykonywaniu prac z zakresu</li></ol>\n<p>gospodarki leśnej</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb</li></ol>\n<p>działających w zakresie ochrony pracy i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>wymienia instytucje działające w zakresie bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia zadania instytucji działających w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej<br>oraz ochrony środowiska</p>\n<ol><li>podaje przykłady problemów rozwiązywanych przez służby</li></ol>\n<p>i instytucje działające w zakresie ochrony pracy i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz</li></ol>\n<p>pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa<br>i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie</li></ol>\n<p>przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny<br>pracy</p>\n<ol><li>wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie</li></ol>\n<p>przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>określa zakres odpowiedzialności pracownika z tytułu naruszenia</li></ol>\n<p>przepisów prawa pracy</p>\n<ol><li>podaje definicję wypadku przy pracy</li><li>wskazuje prawa i obowiązki pracownika w związku z wypadkiem</li></ol>\n<p>przy pracy</p>\n<ol><li>wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>wskazuje przyczyny wypadków przy wykonywaniu prac</li></ol>\n<p>z zakresu gospodarki leśnej<br>43</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby zapobiegania wypadkom przy</li></ol>\n<p>wykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej</p>\n<ol><li>wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który</li></ol>\n<p>zachorował na chorobę zawodową</p>\n<ol><li>wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu choroby</li></ol>\n<p>zawodowej</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>szkodliwych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>wymienia szkodliwe czynniki oddziałujące na człowieka przy</li></ol>\n<p>wykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej</p>\n<ol><li>wymienia zagrożenia występujące przy wykonywaniu zadań</li></ol>\n<p>zawodowych z użyciem pilarki spalinowej</p>\n<ol><li>rozpoznaje choroby zawodowe związane z wykonywanym zawodem</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy oraz przepisów prawa dotyczących<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska w gospodarce leśnej</p>\n<ol><li>rozróżnia przepisy ogólne zawarte w instrukcji</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy przy wykonywaniu prac z zakresu<br>gospodarki leśnej</p>\n<ol><li>rozróżnia przepisy szczegółowe z zakresu</li></ol>\n<p>zagospodarowania lasu zawarte w instrukcji bezpieczeństwa<br>i higieny pracy przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki<br>leśnej</p>\n<ol><li>rozróżnia przepisy szczegółowe z zakresu pozyskania</li></ol>\n<p>i zrywki drewna zawarte w instrukcji bezpieczeństwa i higieny<br>pracy przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej</p>\n<ol><li>wymienia zasady korzystania z lasu oraz zachowania się w lesie</li></ol>\n<p>zawarte w instrukcji ochrony przeciwpożarowej lasu</p>\n<ol><li>wymienia zasady posługiwania się otwartym ogniem</li></ol>\n<p>w lesie zawarte w instrukcji ochrony przeciwpożarowej<br>lasu</p>\n<ol><li>wymienia zasady wykonywania prac z zakresu gospodarki</li></ol>\n<p>leśnej zgodnie z zasadami ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wskazuje konsekwencje nieprzestrzegania przepisów w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej lasu<br>oraz ochrony środowiska przy wykonywaniu prac z zakresu<br>gospodarki leśnej</p>\n<ol><li>wskazuje zasady profilaktyki zmniejszające uciążliwość</li></ol>\n<p>pracy pilarką spalinową</p>\n<ol><li>stosuje zasady profilaktyki zmniejszające uciążliwość pracy</li></ol>\n<p>pilarką spalinową</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na</li></ol>\n<p>stany nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów</li></ol>\n<p>obserwowanych u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, osobę poszkodowaną i miejsce wypadku</li><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego,<br>np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie</li></ol>\n<p>zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do</li></ol>\n<p>rodzaju wykonywanych prac z zakresu gospodarki<br>zawodowych<br>leśnej</p>\n<ol><li>wykonuje prace z zakresu gospodarki leśnej</li></ol>\n<p>z zastosowaniem odpowiednich środków ochrony<br>indywidualnej i zbiorowej<br>44<br>LES.02.2. Podstawy leśnictwa<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje uwarunkowania prawne</li></ol>\n<p>i historyczne funkcjonowania leśnictwa</p>\n<ol><li>wymienia akty prawne związane z leśnictwem</li><li>opisuje historię i tradycję leśną</li><li>przedstawia strukturę organizacyjną Państwowego</li></ol>\n<p>Gospodarstwa Leśnego Lasy Państwowe</p>\n<ol><li>przedstawia strukturę organizacyjną nadleśnictwa</li><li>posługuje się rysunkami, szkicami oraz</li></ol>\n<p>mapami z zakresu gospodarki leśnej</p>\n<ol><li>odczytuje informacje zamieszczone na szkicach</li><li>odczytuje rysunki techniczne</li><li>odczytuje informacje zawarte na mapach leśnych</li><li>sporządza szkice z zakresu gospodarki leśnej</li><li>charakteryzuje budowę maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>stosowanych w gospodarce leśnej</p>\n<ol><li>opisuje budowę i zasadę działania silników spalinowych</li></ol>\n<p>i hydraulicznych</p>\n<ol><li>wymienia części maszyn stosowanych w gospodarce</li></ol>\n<p>leśnej</p>\n<ol><li>wymienia elementy układów maszyn i urządzeń</li><li>dobiera materiały eksploatacyjne zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami technicznymi pojazdów, maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury</li></ol>\n<p>oceny zgodności podczas realizacji zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy normy</li><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł zawierających informacje dotyczące norm</li></ol>\n<p>i procedur oceny zgodności<br>LES.02.3. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z hodowlą lasu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>wymienia podstawowe pojęcia z zakresu</li></ol>\n<p>hodowli lasu:<br>a) charakteryzuje cechy drzewostanu<br>b) charakteryzuje fazy rozwojowe<br>drzewostanu</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje lasów</li><li>podaje podstawowe definicje związane z hodowlą lasu</li><li>opisuje fazy rozwojowe drzewostanów</li><li>rozróżnia drzewostany pod względem składu</li></ol>\n<p>gatunkowego</p>\n<ol><li>opisuje budowę pionową drzewostanu</li><li>opisuje formy zmieszania występujące w drzewostanie</li><li>opisuje rodzaje zwarcia</li><li>wyjaśnia rolę poszczególnych gatunków w</li></ol>\n<p>drzewostanie</p>\n<ol><li>charakteryzuje budowę morfologiczną roślin</li></ol>\n<p>nagozalążkowych i okrytozalążkowych<br>określonych w wykazie nr 1</p>\n<ol><li>rozróżnia pędy drzew i krzewów leśnych na podstawie</li></ol>\n<p>cech makroskopowych</p>\n<ol><li>rozróżnia liście drzew i krzewów leśnych na podstawie</li></ol>\n<p>cech makroskopowych</p>\n<ol><li>rozróżnia pączki drzew i krzewów leśnych na podstawie</li></ol>\n<p>cech makroskopowych</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje kwiatostanów drzew i krzewów leśnych na</li></ol>\n<p>podstawie cech makroskopowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki roślin określonych w</li></ol>\n<p>wykazie nr 1 oraz wykazie nr 4 w części B</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki roślin runa leśnego na podstawie</li></ol>\n<p>cech makroskopowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki krzewów leśnych na podstawie cech</li></ol>\n<p>makroskopowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki drzew leśnych na podstawie cech</li></ol>\n<p>makroskopowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje szyszki, owoce i nasiona drzew</li></ol>\n<p>i krzewów leśnych określonych w wykazie</p>\n<ol><li>wymienia makroskopowe cechy rozpoznawcze szyszek,</li></ol>\n<p>owoców i nasion drzew leśnych<br>nr 1</p>\n<ol><li>wymienia makroskopowe cechy rozpoznawcze szyszek,</li></ol>\n<p>owoców i nasion krzewów leśnych</p>\n<ol><li>określa rodzaje i zastosowanie obiektów</li></ol>\n<p>małej retencji wodnej</p>\n<ol><li>określa wpływ zbiorników i cieków wodnych na</li></ol>\n<p>drzewostany</p>\n<ol><li>wyjaśnia znaczenie zbiorników i cieków wodnych na warunki</li></ol>\n<p>bytowania zwierząt</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje obiektów małej retencji wodnej</li></ol>\n<p>45</p>\n<ol><li>rozróżnia i wyjaśnia działanie sprzętu,</li></ol>\n<p>narzędzi, maszyn i urządzeń stosowanych<br>w hodowli lasu</p>\n<ol><li>opisuje sprzęt, narzędzia, maszyny i urządzenia</li></ol>\n<p>stosowane do:<br>a) uprawy gleby w produkcji szkółkarskiej<br>b) siewu nasion w produkcji szkółkarskiej<br>c) pielęgnacji siewów w produkcji szkółkarskiej<br>d) wyjmowania sadzonek w produkcji szkółkarskiej</p>\n<ol><li>opisuje sprzęt, narzędzia, maszyny i urządzenia stosowane przy</li></ol>\n<p>przygotowaniu gleby do odnowień i zalesień</p>\n<ol><li>opisuje sprzęt, narzędzia, maszyny i urządzenia</li></ol>\n<p>stosowane w pielęgnacji upraw i młodników</p>\n<ol><li>wyjaśnia działanie sprzętu, narzędzi, maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>stosowanych w hodowli lasu</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady regionalizacji</li></ol>\n<p>przyrodniczo-leśnej kraju</p>\n<ol><li>wymienia i wskazuje na mapie krainy przyrodniczo-</li></ol>\n<p>leśne</p>\n<ol><li>wymienia dominujące siedliska w poszczególnych</li></ol>\n<p>krainach przyrodniczo-leśnych</p>\n<ol><li>wymienia dominujące gatunki lasotwórcze</li></ol>\n<p>w poszczególnych krainach przyrodniczo-leśnych</p>\n<ol><li>wskazuje zasięg naturalnego występowania: sosny, świerka,</li></ol>\n<p>jodły, dębu, buka</p>\n<ol><li>wskazuje lesistość w poszczególnych krainach</li></ol>\n<p>przyrodniczo-leśnych</p>\n<ol><li>wskazuje największe obszary leśne położone</li></ol>\n<p>w poszczególnych krainach przyrodniczo-leśnych</p>\n<ol><li>wskazuje parki narodowe położone w poszczególnych</li></ol>\n<p>krainach przyrodniczo-leśnych</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy selekcji drzew</li></ol>\n<p>leśnych</p>\n<ol><li>definiuje cele i zadania regionalizacji nasiennej</li><li>wymienia gatunki podlegające regionalizacji nasiennej</li><li>opisuje rodzaje selekcji drzew leśnych</li><li>rozróżnia leśny materiał podstawowy i rozmnożeniowy</li><li>wyjaśnia zasady regionalizacji nasiennej</li><li>opisuje drzewostany nasienne</li><li>podaje definicję upraw pochodnych</li><li>wymienia cechy drzew matecznych</li><li>organizuje zbiór nasion z drzew ściętych</li></ol>\n<p>i stojących oraz krzewów leśnych</p>\n<ol><li>wymienia czynniki wpływające na kwitnienie</li></ol>\n<p>i owocowanie drzew i drzewostanów</p>\n<ol><li>wymienia terminy zbioru nasion głównych gatunków</li></ol>\n<p>lasotwórczych</p>\n<ol><li>wymienia cykliczność lat nasiennych głównych gatunków</li></ol>\n<p>lasotwórczych</p>\n<ol><li>wyjaśnia sposoby prognozowania urodzaju nasion</li><li>opisuje metody zbioru nasion drzew leśnych</li><li>dobiera sposoby zbioru nasion w zależności od gatunku</li><li>dobiera metody wyłuszczania - wydobywania</li></ol>\n<p>z owocni, przechowywania i przygotowania nasion<br>drzew i krzewów leśnych do wysiewu</p>\n<ol><li>opisuje metody wyłuszczania nasion</li><li>opisuje sposoby wydobywania nasion z owocni</li><li>opisuje sposoby przechowywania nasion na potrzeby</li></ol>\n<p>bieżące</p>\n<ol><li>opisuje biologiczne podstawy przechowywania nasion</li><li>opisuje długookresowe sposoby przechowywania</li></ol>\n<p>nasion</p>\n<ol><li>rozróżnia sposoby przysposabiania nasion do wysiewu</li><li>opisuje metody oceny nasion</li></ol>\n<p>46</p>\n<ol><li>organizuje i wykonuje prace związane</li></ol>\n<p>z prowadzeniem leśnej gospodarki<br>szkółkarskiej</p>\n<ol><li>podaje podstawowe definicje związane z gospodarką</li></ol>\n<p>szkółkarską</p>\n<ol><li>określa zakres prac szkółkarskich</li><li>opisuje warunki wpływające na wzrost i rozwój materiału</li></ol>\n<p>sadzeniowego</p>\n<ol><li>przedstawia sposoby nawożenia szkółek leśnych</li><li>wymienia objawy niedoboru składników mineralnych</li></ol>\n<p>(makroelementów)</p>\n<ol><li>opisuje zasady stosowania nawozów mineralnych</li><li>opisuje rodzaje prac związanych z uprawą gleby w szkółce</li></ol>\n<p>leśnej</p>\n<ol><li>opisuje terminy i sposoby siewu nasion</li><li>charakteryzuje zabiegi związane z pielęgnowaniem i ochroną</li></ol>\n<p>siewek i sadzonek przed szkodliwymi czynnikami<br>abiotycznymi</p>\n<ol><li>opisuje zasady produkcji materiału sadzeniowego</li><li>wskazuje sposoby wegetatywnego rozmnażania drzew i krzewów</li></ol>\n<p>leśnych</p>\n<ol><li>prowadzi prace związane ze szczegółową</li></ol>\n<p>hodowlą drzew i krzewów leśnych</p>\n<ol><li>opisuje występowanie głównych gatunków</li></ol>\n<p>lasotwórczych</p>\n<ol><li>charakteryzuje klimat, w którym mogą występować główne</li></ol>\n<p>gatunki lasotwórcze</p>\n<ol><li>opisuje wymagania świetlne głównych gatunków</li></ol>\n<p>lasotwórczych</p>\n<ol><li>charakteryzuje wymagania głównych gatunków lasotwórczych</li></ol>\n<p>w zakresie wilgotności i troficzności gleby</p>\n<ol><li>wymienia typy siedliskowe lasu, na których mogą wzrastać</li></ol>\n<p>główne gatunki lasotwórcze</p>\n<ol><li>opisuje podatność głównych gatunków lasotwórczych na</li></ol>\n<p>zagrożenia abiotyczne</p>\n<ol><li>opisuje wzrost i produkcyjność głównych gatunków</li></ol>\n<p>lasotwórczych</p>\n<ol><li>przedstawia wykorzystanie głównych gatunków</li></ol>\n<p>lasotwórczych w strefach uszkodzeń przemysłowych</p>\n<ol><li>opisuje sposoby odnawiania głównych gatunków</li></ol>\n<p>lasotwórczych</p>\n<ol><li>charakteryzuje podstawowe typy gleb</li></ol>\n<p>leśnych oraz określa ich właściwości</p>\n<ol><li>opisuje sposób powstawania gleb leśnych</li><li>definiuje pojęcie morfologii gleb</li><li>przedstawia wpływ cech morfologicznych gleby na rozwój</li></ol>\n<p>roślin</p>\n<ol><li>charakteryzuje skład mechaniczny gleb leśnych</li><li>opisuje właściwości fizyczne gleb</li><li>opisuje właściwości sorpcyjne gleb</li><li>opisuje czynniki decydujące o kwaśnym lub</li></ol>\n<p>zasadowym odczynie gleby</p>\n<ol><li>przedstawia znaczenie dla roślin azotu, potasu, fosforu i wapnia</li></ol>\n<p>jako makroelementów</p>\n<ol><li>opisuje poszczególne typy gleb</li><li>opisuje substancje próchniczne gleby</li><li>opracowuje założenia do wniosków</li></ol>\n<p>z zakresu hodowli lasu</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy planu hodowli lasu</li><li>wymienia niezbędne informacje potrzebne do</li></ol>\n<p>opracowania planu hodowli lasu</p>\n<ol><li>określa funkcje lasów</li><li>przedstawia zasady gospodarki leśnej</li><li>rozróżnia funkcje lasów</li><li>podaje definicję naturalnych funkcji lasu</li><li>podaje definicję kształtowanych funkcji lasu</li></ol>\n<p>(ochronnych, gospodarczych i społecznych)</p>\n<ol><li>ocenia strukturę drzewostanu i planuje</li></ol>\n<p>działania związane z jej kształtowaniem</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje odnowienia w poszczególnych</li></ol>\n<p>rębniach<br>47</p>\n<ol><li>definiuje pojęcie rębni oraz określa ich zastosowanie</li><li>opisuje elementy techniczne przestrzenne i czasowe</li></ol>\n<p>poszczególnych rębni</p>\n<ol><li>charakteryzuje technikę cięć w poszczególnych rębniach</li><li>wymienia gatunki, które można odnawiać</li></ol>\n<p>poszczególnymi rodzajami rębni w sytuacjach typowych<br>i szczególnych</p>\n<ol><li>opisuje prowadzenie drzewostanów przeznaczonych do</li></ol>\n<p>odnowienia poszczególnymi rębniami</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z melioracjami</li></ol>\n<p>leśnymi</p>\n<ol><li>podaje definicję melioracji leśnych</li><li>przedstawia cele melioracji leśnych</li><li>opisuje rodzaje melioracji stosowanych w leśnictwie</li><li>dobiera rodzaj melioracji leśnych w zależności od</li></ol>\n<p>potrzeb</p>\n<ol><li>charakteryzuje typy siedliskowe lasu</li></ol>\n<p>określone w wykazie nr 4 w części. A</p>\n<ol><li>definiuje pojęcia: gatunki runa różnicujące i częste,</li></ol>\n<p>potencjalna i aktualna produkcyjność siedliska</p>\n<ol><li>definiuje pojęcia: typ siedliskowy lasu, typ lasu,</li></ol>\n<p>powierzchnia typologiczna, diagnostyczna i pomocnicza</p>\n<ol><li>opisuje typy siedliskowe lasu</li><li>wymienia typy lasu charakterystyczne dla</li></ol>\n<p>poszczególnych typów siedliskowych lasu</p>\n<ol><li>wskazuje gatunki roślin częste dla typów siedliskowych lasu</li><li>rozpoznaje gatunki roślin różnicujące typy siedliskowe lasu</li><li>wykonuje prace z zakresu sztucznego</li></ol>\n<p>i naturalnego odnowienia lasu</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje odnowienia lasu</li><li>wymienia zalety oraz wady naturalnego i sztucznego</li></ol>\n<p>odnowienia lasu</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje samosiewów</li><li>opisuje rodzaje samosiewów</li><li>opisuje cięcia przygotowawcze, obsiewne, odsłaniające</li></ol>\n<p>i uprzątające</p>\n<ol><li>wymienia czynności wchodzące w skład sztucznego</li></ol>\n<p>odnowienia lasu</p>\n<ol><li>wymienia elementy organizacji i techniki prac</li></ol>\n<p>odnowieniowych</p>\n<ol><li>opisuje sposoby sadzenia poszczególnych gatunków</li><li>wymienia terminy sadzenia poszczególnych gatunków</li><li>wykonuje prace związane z</li></ol>\n<p>przygotowaniem gleby z uwzględnieniem<br>warunków terenowych</p>\n<ol><li>wymienia zadania składające się na przygotowanie</li></ol>\n<p>gleby pod odnowienia, poprawki, uzupełnienia<br>i zalesienia</p>\n<ol><li>opisuje sposoby przygotowania gleby pod odnowienia,</li></ol>\n<p>poprawki, uzupełnienia i zalesienia</p>\n<ol><li>wykonuje ręczne przygotowanie gleby</li><li>ustala skład gatunkowy upraw leśnych</li><li>podaje definicję składu gatunkowego zakładanej</li></ol>\n<p>uprawy</p>\n<ol><li>dobiera gatunki drzew do planowanej uprawy</li><li>opisuje gatunki drzew pod względem ich roli w uprawie</li><li>opisuje formy zmieszania gatunków w uprawie</li><li>oblicza zapotrzebowanie na sadzonki w więźbie</li></ol>\n<p>prostokątnej</p>\n<ol><li>odczytuje z zasad hodowli lasu typy drzewostanów dla różnych</li></ol>\n<p>typów siedliskowych lasu</p>\n<ol><li>ocenia udatność upraw leśnych</li><li>podaje definicję udatności uprawy</li><li>wymienia kryteria kwalifikacyjne oceny udatności upraw</li></ol>\n<p>zakładanych sztucznie</p>\n<ol><li>dokonuje oceny udatności upraw</li><li>opisuje warunki pełnej udatności upraw</li><li>wymienia przyczyny nieudatności upraw</li><li>charakteryzuje uprawy plantacyjne drzew</li></ol>\n<p>szybko rosnących</p>\n<ol><li>opisuje sposób prowadzenia upraw plantacyjnych drzew</li></ol>\n<p>szybko rosnących</p>\n<ol><li>opisuje plantacje topolowe</li></ol>\n<p>48</p>\n<ol><li>wykonuje zabiegi pielęgnacyjne we</li></ol>\n<p>wszystkich fazach rozwojowych<br>drzewostanów oraz organizuje prace<br>związane z ich wykonaniem</p>\n<ol><li>definiuje pojęcie i cel pielęgnowania lasu</li><li>rozróżnia rodzaje selekcji stosowanych podczas</li></ol>\n<p>pielęgnowania lasu</p>\n<ol><li>wymienia zasady prowadzenia prac pielęgnacyjnych w drzewostanie</li><li>wykonuje prace pielęgnacyjne w drzewostanie</li><li>klasyfikuje stanowisko biosocjalne drzewa w drzewostanie</li><li>wymienia zasady wyznaczania szlaków operacyjnych</li><li>wymienia zasady wprowadzania podszytów i dolnego</li></ol>\n<p>piętra w drzewostanie</p>\n<ol><li>przedstawia zasady podkrzesywania drzew leśnych</li><li>określa możliwości zagospodarowania</li></ol>\n<p>nieużytków i gruntów porolnych</p>\n<ol><li>opisuje rodzaje nieużytków</li><li>wymienia przyczyny powstawania nieużytków</li><li>charakteryzuje ekologiczne aspekty odtwarzania lasu na glebach</li></ol>\n<p>porolnych</p>\n<ol><li>opisuje agromelioracje nieużytków porolnych</li><li>opisuje zalesianie nieużytków porolnych</li><li>ustala postępowanie pielęgnacyjne w drzewostanach na</li></ol>\n<p>gruntach porolnych</p>\n<ol><li>opisuje przebudowę drzewostanów zniszczonych przez grzyby</li></ol>\n<p>pasożytnicze</p>\n<ol><li>opisuje zakładanie upraw drugiej generacji na gruntach</li></ol>\n<p>porolnych</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z rekultywacją</li></ol>\n<p>gleb zdegradowanych</p>\n<ol><li>podaje definicję rekultywacji</li><li>wymienia zabiegi rekultywacyjne</li><li>ustala odpowiedzialność osób za szkody wyrządzone</li></ol>\n<p>środowisku</p>\n<ol><li>opisuje metody rekultywacji terenów zdegradowanych</li><li>opisuje cechy gruntów zdegradowanych pod względem stosunków</li></ol>\n<p>wodnych, termicznych i świetlnych</p>\n<ol><li>wskazuje cechy gruntów zdegradowanych ze względu na</li></ol>\n<p>środowisko glebowe</p>\n<ol><li>opisuje metody stabilizacji gruntów pochylonych</li></ol>\n<p>(skarp)</p>\n<ol><li>wymienia zabiegi regulujące stosunki wodne w runtach</li></ol>\n<p>zdegradowanych</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z zalesieniami,</li></ol>\n<p>poprawkami, dolesieniami oraz<br>uzupełnieniami</p>\n<ol><li>podaje definicję poprawek, uzupełnień, dolesień</li></ol>\n<p>i zalesień</p>\n<ol><li>podaje definicję powierzchni zredukowanej niezbędnej do</li></ol>\n<p>wykonania poprawek, uzupełnień, zalesień i dolesień</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z odnowieniami,</li></ol>\n<p>zalesieniami, poprawkami, dolesieniami oraz<br>uzupełnieniami</p>\n<ol><li>opisuje sposoby przygotowania gleby pod odnowienia,</li></ol>\n<p>zalesienia, poprawki, dolesienia i uzupełnienia</p>\n<ol><li>opisuje transport sadzonek ze szkółki do miejsca</li></ol>\n<p>sadzenia</p>\n<ol><li>opisuje sposoby sadzenia</li><li>dobiera pory sadzenia poszczególnych gatunków</li><li>wymienia kryteria wykonania poprawek, uzupełnień, zalesień</li></ol>\n<p>i dolesień</p>\n<ol><li>określa sposób oraz terminy wykonania poprawek,</li></ol>\n<p>uzupełnień, zalesień i dolesień</p>\n<ol><li>ustala składy gatunkowe zalesień</li><li>rozróżnia sprzęt, narzędzia, maszyny</li><li>wymienia sprzęt, narzędzia, maszyny i urządzenia</li></ol>\n<p>i urządzenia stosowane w hodowli lasu<br>stosowane w pracach szkółkarskich</p>\n<ol><li>wymienia sprzęt, narzędzia, maszyny i urządzenia</li></ol>\n<p>stosowane w pracach odnowieniowych</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie maszyn i urządzeń stosowanych w hodowli</li></ol>\n<p>lasu<br>49</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z przebudową</li></ol>\n<p>drzewostanów</p>\n<ol><li>określa potrzebę przebudowy drzewostanów</li><li>opisuje sposób przebudowy drzewostanu rębnią I i IIIa</li><li>opisuje sposób przebudowy drzewostanu rębnią IId I IVd</li><li>opisuje sposób przebudowy drzewostanu trzebieżą</li></ol>\n<p>przekształceniową</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z zakładaniem</li></ol>\n<p>i pielęgnacją zadrzewień</p>\n<ol><li>podaje definicję zadrzewień</li><li>wymienia różnicę między zadrzewieniami</li></ol>\n<p>a powierzchnią leśną</p>\n<ol><li>opisuje funkcje zadrzewień</li><li>wyjaśnia pojęcie ekotonu</li><li>opisuje funkcje stref ekotonowych</li><li>dobiera gatunki drzew i krzewów wykorzystywanych do</li></ol>\n<p>zakładania zadrzewień</p>\n<ol><li>opisuje formy zmieszania drzew i krzewów w strefach</li></ol>\n<p>ekotonowych</p>\n<ol><li>opisuje pielęgnowanie pasów ochronnych w strefach</li></ol>\n<p>ekotonowych</p>\n<ol><li>organizuje prace związane z zakładaniem i pielęgnacją</li></ol>\n<p>zadrzewień</p>\n<ol><li>dokonuje odbioru wykonanych prac</li></ol>\n<p>i sporządza ich dokumentację</p>\n<ol><li>ustala zakres zleconych do wykonania prac</li><li>sporządza dokumentację odbioru wykonanych prac</li><li>stosuje programy komputerowe</li></ol>\n<p>wspomagające wykonywanie zadań z hodowli lasu:<br>a) obsługuje System Informatyczny Lasów<br>Państwowych (SILP) w zakresie<br>hodowli lasu<br>b) obsługuje rejestrator leśniczego lub<br>urządzenie mobilne obsługujące<br>aplikacje SILP w zakresie hodowli lasu</p>\n<ol><li>wprowadza dane do SILP w zakresie hodowli lasu</li><li>wprowadza dane do rejestratora leśniczego lub urządzenia</li></ol>\n<p>mobilnego obsługującego aplikacje SILP w zakresie hodowli<br>lasu</p>\n<ol><li>analizuje dane z SILP z zakresu hodowli lasu</li></ol>\n<p>LES.02.4. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z ochroną lasu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje systematykę, budowę</li></ol>\n<p>morfologiczną i rozwój owadów<br>określonych w wykazie nr 3</p>\n<ol><li>przyporządkowuje gatunki szkodliwych owadów</li></ol>\n<p>leśnych do rzędów i rodzin</p>\n<ol><li>opisuje budowę morfologiczną owadów</li><li>opisuje rozwój owadów</li><li>przedstawia przebieg gradacji owadów</li><li>wskazuje czynniki wpływające na zmiany liczebności populacji</li></ol>\n<p>owadów</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki zwierząt leśnych</li></ol>\n<p>określonych w wykazach nr 3 i 7</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki płazów, gadów, ptaków, gryzoni na</li></ol>\n<p>podstawie cech morfologicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki szkodliwych owadów leśnych w różnych</li></ol>\n<p>stadiach rozwojowych na podstawie cech morfologicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki szkodliwych owadów leśnych na podstawie</li></ol>\n<p>obrazu żerowania</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki grzybów patogenicznych</li></ol>\n<p>określonych w wykazie nr 2</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki grzybów patogenicznych na</li></ol>\n<p>podstawie wyglądu owocników</p>\n<ol><li>rozpoznaje grzyby patogeniczne na podstawie objawów</li></ol>\n<p>występowania</p>\n<ol><li>ocenia zagrożenie wywołane przez szkodliwe</li></ol>\n<p>owady leśne określone w wykazie nr 3 we<br>wszystkich fazach</p>\n<ol><li>przyporządkowuje szkodliwe owady leśne do grup</li></ol>\n<p>wyodrębnionych ze względu na sposób żerowania,<br>preferencje pokarmowe, występowanie<br>rozwojowych drzewostanu<br>w poszczególnych fazach rozwojowych drzewostanu,<br>występowanie na roślinach żywicielskich</p>\n<ol><li>omawia znaczenie gospodarcze grup szkodliwych</li></ol>\n<p>owadów leśnych</p>\n<ol><li>wskazuje sposób przeprowadzania prac związanych z kontrolą</li></ol>\n<p>zagrożenia powodowanego przez szkodliwe owady leśne</p>\n<ol><li>ustala zagrożenie na podstawie wyników prac</li></ol>\n<p>kontrolnych<br>50</p>\n<ol><li>ocenia zagrożenie wywołane przez grzyby</li></ol>\n<p>patogeniczne określone w wykazie nr 2</p>\n<ol><li>wskazuje sposób przeprowadzania prac związanych</li></ol>\n<p>z kontrolą występowania grzybów patogenicznych<br>w szkółkach leśnych, uprawach, młodnikach<br>i drzewostanach starszych</p>\n<ol><li>ustala zagrożenie na podstawie wyników prac</li></ol>\n<p>kontrolnych</p>\n<ol><li>rozróżnia sprzęt, narzędzia i urządzenia</li></ol>\n<p>stosowane w ochronie lasu</p>\n<ol><li>opisuje sposób użytkowania pułapek stosowanych do</li></ol>\n<p>odłowu szkodliwych owadów leśnych</p>\n<ol><li>wskazuje materiały do kontroli skuteczności zabiegów</li></ol>\n<p>zwalczania szkodliwych owadów leśnych</p>\n<ol><li>wymienia cechy aparatury do wykonywania oprysków</li><li>rozróżnia narzędzia stosowane do zabezpieczania drzew przed</li></ol>\n<p>szkodami powodowanymi przez zwierzęta</p>\n<ol><li>opracowuje plany prac związanych</li></ol>\n<p>z ochroną lasu</p>\n<ol><li>wymienia zadania kierunkowe z zakresu ochrony lasu</li><li>wymienia rodzaje czynności wchodzących w zakres</li></ol>\n<p>poszczególnych zadań kierunkowych</p>\n<ol><li>wskazuje jednostki miar planowanych czynności</li><li>określa niezbędne informacje potrzebne do opracowania</li></ol>\n<p>szczegółowego wniosku ochrony lasu</p>\n<ol><li>organizuje prace związane</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zabiegów profilaktycznych<br>podnoszących odporność drzewostanów:<br>a) charakteryzuje metody profilaktyki<br>stosowane w ochronie lasu<br>b) planuje zadania do wykonania z zakresu<br>zabiegów profilaktycznych<br>podnoszących odporność drzewostanów<br>c) wykonuje prace związane<br>z wykonywaniem zabiegów<br>profilaktycznych podnoszących<br>odporność drzewostanów</p>\n<ol><li>wyjaśnia cel stosowania zabiegów podnoszących</li></ol>\n<p>odporność drzewostanów</p>\n<ol><li>wskazuje działania służące ochronie różnorodności</li></ol>\n<p>biologicznej w lasach</p>\n<ol><li>wskazuje zabiegi fitomelioracyjne podnoszące odporność</li></ol>\n<p>drzewostanów</p>\n<ol><li>dobiera zabiegi polegające na wzbogacaniu obrzeży lasu,</li></ol>\n<p>kształtowaniu ekotonów, pozostawianiu kęp starodrzewu</p>\n<ol><li>wskazuje zabiegi polegające na ochronie pożytecznej fauny</li></ol>\n<p>owadożernej</p>\n<ol><li>opisuje metodę ogniskowo-kompleksową ochrony lasu</li><li>wskazuje czynności z zakresu higieny lasu</li><li>dobiera zabiegi profilaktyczne do potrzeb drzewostanu</li><li>ustala sposoby postępowania w drzewostanach</li></ol>\n<p>uszkodzonych przez pożar</p>\n<ol><li>ustala sposoby postępowania w drzewostanach</li></ol>\n<p>uszkodzonych przez czynniki abiotyczne</p>\n<ol><li>rozpoznaje i szacuje szkody powodowane</li></ol>\n<p>przez ptaki i ssaki leśne</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje uszkodzeń powodowanych przez</li></ol>\n<p>gryzonie, ptaki, zajęczaki, zwierzęta kopytne</p>\n<ol><li>rozpoznaje sprawców uszkodzeń na podstawie obrazu uszkodzeń</li><li>wskazuje czynniki sprzyjające występowaniu szkód</li></ol>\n<p>powodowanych przez gryzonie, ptaki, zajęczaki, zwierzęta<br>kopytne</p>\n<ol><li>wskazuje wpływ uszkodzeń na rozwój drzew i</li></ol>\n<p>drzewostanu</p>\n<ol><li>wskazuje rośliny najchętniej uszkadzane przez zwierzęta</li><li>wykonuje szacunkową ocenę rozmiaru szkód</li></ol>\n<p>powodowanych przez zwierzęta</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z ochroną lasu</li><li>charakteryzuje metody ochrony lasu</li></ol>\n<p>51<br>przed szkodliwymi czynnikami<br>abiotycznymi i biotycznymi</p>\n<ol><li>wskazuje wpływ szkodliwych czynników abiotycznych</li></ol>\n<p>na drzewa i drzewostany</p>\n<ol><li>wskazuje wpływ szkodliwych czynników biotycznych na drzewa</li></ol>\n<p>i drzewostany</p>\n<ol><li>dobiera postępowanie ochronne przed chorobami</li></ol>\n<p>grzybowymi w szkółkarstwie leśnym</p>\n<ol><li>dobiera postępowanie ochronne przed chorobami grzybowymi</li></ol>\n<p>w uprawach, młodnikach i drzewostanach starszych</p>\n<ol><li>dobiera postępowanie ochronne przed szkodami</li></ol>\n<p>powodowanymi przez czynniki atmosferyczne</p>\n<ol><li>dobiera postępowanie ochronne przed szkodami</li></ol>\n<p>powodowanymi przez czynniki glebowe</p>\n<ol><li>dobiera postępowanie ochronne przed szkodliwymi</li></ol>\n<p>owadami leśnymi w szkółkarstwie leśnym</p>\n<ol><li>dobiera postępowanie ochronne przed szkodliwymi owadami</li></ol>\n<p>leśnymi w uprawach, młodnikach i drzewostanach starszych</p>\n<ol><li>dobiera sposoby ochrony przed szkodami</li></ol>\n<p>powodowanymi przez gryzonie i zwierzęta kopytne</p>\n<ol><li>wykonuje zabiegi ograniczania liczebności</li></ol>\n<p>szkodliwych owadów leśnych i przeciwdziałania<br>występowaniu chorób lasu</p>\n<ol><li>opisuje organizację zabiegów ograniczania liczebności</li></ol>\n<p>szkodliwych owadów leśnych</p>\n<ol><li>dobiera sposoby kontroli skuteczności zabiegów ograniczania</li></ol>\n<p>liczebności szkodliwych owadów leśnych</p>\n<ol><li>opisuje organizację zabiegów zwalczania grzybów</li></ol>\n<p>patogenicznych</p>\n<ol><li>przestrzega zasad stosowania środków</li></ol>\n<p>chemicznych w leśnictwie</p>\n<ol><li>klasyfikuje środki ochrony roślin ze względu na ich</li></ol>\n<p>przeznaczenie, sposób oddziaływania, toksyczność, sposób<br>utrzymywania się na roślinie</p>\n<ol><li>rozróżnia formy użytkowe środków ochrony roślin</li><li>wymienia zasady magazynowania, wydawania i stosowania</li></ol>\n<p>środków ochrony roślin, środków biobójczych i preparatów<br>do rozkładu pni drzew stosowanych w leśnictwie</p>\n<ol><li>opisuje zasady stosowania repelentów do zabezpieczania drzew</li></ol>\n<p>przed szkodami powodowanymi przez zwierzęta</p>\n<ol><li>dobiera sposoby postępowania z opakowaniami po środkach</li></ol>\n<p>ochrony roślin, środkach biobójczych i preparatach do<br>rozkładu pni drzew</p>\n<ol><li>odczytuje znaczenie zwrotów ostrzegawczych i</li></ol>\n<p>piktogramów stosowanych do opisu środków ochrony roślin,<br>środków biobójczych i preparatów do rozkładu pni drzew</p>\n<ol><li>wymienia przepisy dopuszczające stosowanie środków</li></ol>\n<p>chemicznych w lasach w danym roku</p>\n<ol><li>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas</li></ol>\n<p>posługiwania się środkami ochrony roślin</p>\n<ol><li>ocenia zagrożenie pożarowe lasu</li><li>wymienia czynniki kształtujące zagrożenie pożarowe</li><li>wymienia kryteria przyporządkowania obszarów leśnych do</li></ol>\n<p>kategorii zagrożenia pożarowego lasu</p>\n<ol><li>wymienia zasady określania stopnia zagrożenia</li></ol>\n<p>pożarowego lasu</p>\n<ol><li>wskazuje działania gospodarcze konieczne do</li></ol>\n<p>wykonania w zależności od ustalonego stopnia zagrożenia<br>pożarowego</p>\n<ol><li>stosuje metody zapobiegania pożarom lasu,</li></ol>\n<p>ich wykrywania i gaszenia</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady funkcjonowania elementów systemu</li></ol>\n<p>obserwacyjno-alarmowego nadleśnictw</p>\n<ol><li>omawia przygotowanie techniczne nadleśnictw do</li></ol>\n<p>zabezpieczenia przed pożarami</p>\n<ol><li>dobiera typy pasów przeciwpożarowych i warunki ich</li></ol>\n<p>stosowania</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje pożarów lasu</li><li>dobiera sposoby i techniki gaszenia pożarów lasu</li><li>wymienia obowiązki pracowników Państwowego Gospodarstwa</li></ol>\n<p>Leśnego Lasy Państwowe na wypadek pożaru</p>\n<ol><li>ustala zasady zabezpieczania pożarzysk</li><li>wymienia straty pożarowe</li><li>odczytuje na mapach leśnych informacje dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej<br>52</p>\n<ol><li>charakteryzuje rodzaje szkodnictwa leśnego</li><li>omawia grupy szkodnictwa leśnego</li><li>opisuje obowiązki Służby Leśnej w zakresie zwalczania</li></ol>\n<p>wykroczeń i przestępstw</p>\n<ol><li>wskazuje zadania w zakresie prowadzenia działań mających</li></ol>\n<p>na celu przeciwdziałanie przejawom szkodnictwa leśnego</p>\n<ol><li>charakteryzuje uprawnienia Straży Leśnej</li><li>wymienia obowiązki i uprawnienia Straży Leśnej</li><li>opisuje postępowanie Straży Leśnej w zakresie</li></ol>\n<p>zwalczania wykroczeń</p>\n<ol><li>opisuje postępowanie Straży Leśnej w zakresie</li></ol>\n<p>zwalczania przestępstw</p>\n<ol><li>określa zasady współdziałania Straży Leśnej z Policją i innymi</li></ol>\n<p>służbami</p>\n<ol><li>uczestniczy w pracach związanych</li></ol>\n<p>z ochroną lasów przed szkodnictwem<br>leśnym</p>\n<ol><li>wykonuje działania prewencyjne przeciwdziałające</li></ol>\n<p>kradzieży drewna i bezprawnemu korzystaniu z lasu,<br>kłusownictwu, niszczeniu i kradzieży mienia</p>\n<ol><li>wskazuje czynności wykonywane we współpracy</li></ol>\n<p>z Policją</p>\n<ol><li>wskazuje uprawnienia innych przyrodniczych służb</li></ol>\n<p>ochronnych</p>\n<ol><li>oblicza miąższość i wartość skradzionego drewna</li><li>dokonuje odbioru wykonanych prac</li></ol>\n<p>i sporządza ich dokumentację</p>\n<ol><li>dokonuje odbioru prac z zakresu ochrony lasu</li><li>sporządza dokumentację prac z zakresu ochrony lasu</li><li>wykorzystuje SILP przy wykonywaniu zadań</li></ol>\n<p>z zakresu ochrony lasu<br>LES.02.5. Prowadzenie gospodarki łowieckiej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki zwierząt łownych</li></ol>\n<p>określonych w wykazie nr 5:<br>a) rozróżnia gatunki zwierzyny grubej b)<br>rozróżnia gatunki zwierzyny drobnej</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki zwierząt łownych na podstawie</li></ol>\n<p>sylwetki</p>\n<ol><li>rozpoznaje płeć gatunków zwierzyny grubej na</li></ol>\n<p>podstawie sylwetki</p>\n<ol><li>rozpoznaje wiek gatunków zwierzyny grubej na</li></ol>\n<p>podstawie sylwetki</p>\n<ol><li>opisuje formę poroża zwierzyny płowej</li><li>charakteryzuje biologię i etologię zwierząt</li></ol>\n<p>łownych określonych w wykazie nr 5</p>\n<ol><li>wskazuje terminy okresów godowych gatunków</li></ol>\n<p>zwierzyny łownej</p>\n<ol><li>rozróżnia głosy samców gatunków zwierzyny płowej</li><li>opisuje etapy rozwoju osobniczego zwierząt łownych</li><li>opisuje środowisko występowania zwierząt łownych</li><li>charakteryzuje przepisy prawa łowieckiego</li><li>wymienia akty prawne regulujące gospodarkę łowiecką</li><li>wskazuje organy administracji publicznej</li></ol>\n<p>odpowiedzialne za gospodarkę łowiecką</p>\n<ol><li>opisuje rodzaje obwodów łowieckich</li><li>wymienia warunki przynależności do Polskiego</li></ol>\n<p>Związku Łowieckiego</p>\n<ol><li>wymienia zadania Polskiego Związku Łowieckiego</li><li>opisuje zadania Polskiego Związku Łowieckiego</li><li>określa liczebność zwierzyny łownej</li><li>rozpoznaje tropy zwierzyny grubej</li></ol>\n<p>określonej w wykazie nr 5</p>\n<ol><li>opisuje metody inwentaryzacji zwierzyny grubej</li><li>wskazuje metody inwentaryzacji gatunków zwierzyny</li></ol>\n<p>grubej</p>\n<ol><li>wskazuje cel przeprowadzania inwentaryzacji zwierzyny</li></ol>\n<p>grubej</p>\n<ol><li>planuje zagospodarowanie łowisk</li><li>wymienia działania mające na celu poprawę warunków</li></ol>\n<p>bytowania zwierzyny</p>\n<ol><li>wymienia gatunki roślin wykorzystywane do</li></ol>\n<p>wzbogacania bazy żerowej w łowisku</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady zagospodarowania poletek łowieckich</li><li>rozróżnia rodzaje karmy</li><li>wymienia zasady dokarmiania zwierzyny</li><li>wyjaśnia cel wykładania soli</li></ol>\n<p>53</p>\n<ol><li>rozpoznaje szkody łowieckie</li><li>identyfikuje rodzaje szkód wyrządzanych przez</li></ol>\n<p>zwierzęta na podstawie obrazu uszkodzeń</p>\n<ol><li>identyfikuje gatunki zwierząt na podstawie obrazu</li></ol>\n<p>wyrządzanych przez nie szkód w uprawach i młodnikach</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ uszkodzeń powodowanych przez</li></ol>\n<p>zwierzynę na rozwój uszkodzonych roślin</p>\n<ol><li>ocenia rozmiar szkód wyrządzanych przez zwierzynę w różnych</li></ol>\n<p>stadiach rozwojowych drzewostanu</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ uszkodzeń powodowanych przez zwierzynę</li></ol>\n<p>na uprawy i młodniki</p>\n<ol><li>wymienia akty prawne dotyczące szkód łowieckich</li><li>uzasadnia potrzebę prowadzenia gospodarki</li></ol>\n<p>łowieckiej</p>\n<ol><li>wymienia cele gospodarki łowieckiej</li><li>uzasadnia potrzebę prowadzenia gospodarki łowieckiej ze</li></ol>\n<p>względu na konieczność gospodarowania populacjami zwierząt<br>łownych</p>\n<ol><li>uzasadnia potrzebę prowadzenia gospodarki łowieckiej ze</li></ol>\n<p>względu na szkody powodowane w gospodarce rolnej i leśnej</p>\n<ol><li>dobiera urządzenia łowieckie do łowiska</li><li>opisuje typy urządzeń łowieckich wykorzystywanych</li></ol>\n<p>do polowań</p>\n<ol><li>opisuje typy urządzeń łowieckich wykorzystywanych</li></ol>\n<p>do dokarmiania zwierzyny</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady lokalizacji urządzeń łowieckich</li></ol>\n<p>wykorzystywanych do polowań</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady lokalizacji urządzeń łowieckich</li></ol>\n<p>wykorzystywanych do dokarmiania zwierzyny</p>\n<ol><li>określa zasady organizacji polowań</li><li>rozróżnia polowania indywidualne i zbiorowe</li><li>wymienia sposoby polowań indywidualnych</li><li>wymienia sposoby polowań zbiorowych</li><li>omawia zasady organizacji polowań indywidualnych</li><li>omawia zasady organizacji polowań zbiorowych</li><li>rozróżnia rodzaje odstrzałów</li><li>opisuje zasady etyki łowieckiej</li><li>wskazuje zwyczaje i tradycje łowieckie stosowane na</li></ol>\n<p>polowaniach indywidualnych</p>\n<ol><li>opisuje zwyczaje i tradycje łowieckie stosowane na</li></ol>\n<p>polowaniach zbiorowych</p>\n<ol><li>posługuje się pojęciami gwary łowieckiej określonymi</li></ol>\n<p>w wykazie nr 6</p>\n<ol><li>rozpoznaje trofea łowieckie</li><li>charakteryzuje zasady bezpiecznego</li></ol>\n<p>posługiwania się bronią myśliwską oraz jej<br>przechowywania</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje broni myśliwskiej</li><li>rozróżnia elementy budowy broni myśliwskiej</li></ol>\n<p>gładkolufowej, gwintowanej i kombinowanej</p>\n<ol><li>opisuje budowę nabojów do broni myśliwskiej</li></ol>\n<p>gładkolufowej i gwintowanej</p>\n<ol><li>wymienia zasady posługiwania się bronią myśliwską w czsie</li></ol>\n<p>polowań indywidualnych I zbiorowych</p>\n<ol><li>wymienia zasady przechowywania broni myśliwskiej</li><li>określa możliwości wykorzystania psów</li></ol>\n<p>myśliwskich w łowiectwie</p>\n<ol><li>rozróżnia grupy psów myśliwskich</li><li>omawia cechy użytkowe ras psów myśliwskich</li><li>wyjaśnia znaczenie psów myśliwskich w łowiectwie</li><li>wskazuje obowiązki właściciela psa związane</li></ol>\n<p>z posiadaniem zwierzęcia i opieką nad nim<br>54<br>LES.02.6. Prowadzenie działań związanych z ochroną środowiska oraz funkcjami społecznymi lasu<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje formy ochrony przyrody</li><li>wymienia formy ochrony przyrody</li><li>definiuje poszczególne formy ochrony przyrody</li><li>wyjaśnia rolę poszczególnych form ochrony przyrody</li><li>opisuje zasady ustanawiania poszczególnych form</li></ol>\n<p>ochrony przyrody</p>\n<ol><li>wymienia gatunki roślin podlegające ochronie gatunkowej ścisłej</li></ol>\n<p>i częściowej, zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ochrony<br>gatunkowej roślin,<br>w zakresie określonym w wykazie nr 10</p>\n<ol><li>wymienia gatunki grzybów i porostów podlegające ochronie</li></ol>\n<p>gatunkowej ścisłej i częściowej, zgodnie<br>z przepisami prawa dotyczącymi ochrony gatunkowej<br>grzybów, w zakresie określonym w wykazie nr 9 i 11</p>\n<ol><li>wymienia gatunki zwierząt podlegające ochronie gatunkowej</li></ol>\n<p>ścisłej i częściowej, zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi<br>ochrony gatunkowej zwierząt,<br>w zakresie określonym w wykazie nr 7 i 8</p>\n<ol><li>stosuje sposoby zabezpieczania i ochrony</li></ol>\n<p>obiektów cennych przyrodniczo</p>\n<ol><li>rozróżnia obiekty cenne przyrodniczo</li><li>uzasadnia konieczność zabezpieczania i ochrony</li></ol>\n<p>obiektów cennych przyrodniczo</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby zabezpieczania i ochrony obiektów</li></ol>\n<p>cennych przyrodniczo</p>\n<ol><li>propaguje działania na rzecz ochrony</li></ol>\n<p>środowiska i ochrony przyrody:<br>a) przedstawia wpływ działań związanych z<br>ochroną przyrody i środowiska na jakość<br>życia społeczeństwa<br>b) charakteryzuje działania Państwowego<br>Gospodarstwa Leśnego Lasy Państwowe na<br>rzecz ochrony przyrody i środowiska<br>naturalnego</p>\n<ol><li>charakteryzuje program ochrony przyrody dla</li></ol>\n<p>nadleśnictwa jako element planu urządzenia lasu</p>\n<ol><li>wskazuje rozwiązania mające na celu zapobieganie i ograniczenie</li></ol>\n<p>negatywnych odziaływań na środowisko naturalne czynności<br>gospodarczych wykonywanych w Państwowym Gospodarstwie<br>Leśnym Lasy Państwowe, w związku z realizacją planu urządzenia<br>lasu</p>\n<ol><li>określa wpływ turystyki na środowisko</li></ol>\n<p>leśne</p>\n<ol><li>opisuje wpływ turystyki i rekreacji na środowisko leśne</li><li>wskazuje podstawy prawne udostępnienia lasów dla celów</li></ol>\n<p>turystyczno-rekreacyjnych</p>\n<ol><li>ocenia przydatność obszarów leśnych dla celów</li></ol>\n<p>turystyczno-rekreacyjnych</p>\n<ol><li>wymienia elementy turystyczno-rekreacyjnego</li></ol>\n<p>zagospodarowania lasu</p>\n<ol><li>wskazuje działania Państwowego Gospodarstwa Leśnego</li></ol>\n<p>Lasy Państwowe w ramach turystyczno- rekreacyjnego<br>zagospodarowania lasu<br>z uwzględnieniem potrzeb osób niepełnosprawnych</p>\n<ol><li>planuje i dokumentuje działania edukacyjne</li></ol>\n<p>dotyczące ochrony przyrody</p>\n<ol><li>opisuje działania edukacyjne dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przyrody</p>\n<ol><li>dokumentuje działania edukacyjne dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przyrody</p>\n<ol><li>planuje i organizuje prace związane</li></ol>\n<p>z wykonaniem obiektów edukacji leśnej</p>\n<ol><li>charakteryzuje obiekty edukacji leśnej</li></ol>\n<p>z uwzględnieniem możliwości różnych grup odbiorców</p>\n<ol><li>wymienia możliwości zagospodarowania obszarów leśnych</li></ol>\n<p>pod kątem wykonywania zadań z zakresu<br>edukacji leśnej społeczeństwa</p>\n<ol><li>objaśnia zasady tworzenia obiektów edukacji leśnej</li></ol>\n<p>55</p>\n<ol><li>prowadzi edukację leśną społeczeństwa:</li></ol>\n<p>a) określa cele edukacji leśnej<br>społeczeństwa<br>b) określa możliwości zagospodarowania lasu<br>pod kątem edukacji leśnej</p>\n<ol><li>wymienia społeczne funkcje lasu</li><li>definiuje potrzeby społeczeństwa w zakresie edukacji leśnej</li><li>wymienia formy edukacji leśnej społeczeństwa</li><li>rozróżnia metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane</li></ol>\n<p>w edukacji leśnej społeczeństwa</p>\n<ol><li>dobiera formy działalności edukacyjnej Państwowego</li></ol>\n<p>Gospodarstwa Leśnego Lasy Państwowe do potrzeb<br>odbiorców w różnych grupach wiekowych</p>\n<ol><li>wymienia zadania leśnych kompleksów promocyjnych</li></ol>\n<p>LES.02.7. Wykonywanie prac pomiarowych i szacunkowych w drzewostanach<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się planem urządzenia lasu</li><li>opisuje obowiązkowe składniki planu urządzenia lasu</li><li>definiuje okres obowiązywania planu urządzenia lasu</li><li>wymienia fakultatywne składniki planu urządzenia lasu</li><li>wymienia etapy opracowywania planu urządzenia lasu</li><li>opisuje harmonogram prac związanych</li></ol>\n<p>z opracowywaniem planu urządzenia lasu</p>\n<ol><li>opisuje poszczególne działy planu urządzenia lasu</li><li>wykorzystuje informacje zawarte w planie urządzenia</li></ol>\n<p>lasu</p>\n<ol><li>posługuje się leśną mapą numeryczną</li><li>wymienia rodzaje map stosowanych w leśnictwie</li><li>posługuje się skalą mapy</li><li>odczytuje znaki i symbole używane do opisu map</li><li>odczytuje informacje zawarte na mapach</li><li>lokalizuje swoje położenie w terenie na podstawie mapy</li><li>określa cechy taksacyjne drzewostanów</li><li>wymienia cechy taksacyjne określane na podstawie</li></ol>\n<p>pomiaru drzewostanu</p>\n<ol><li>wymienia cechy taksacyjne określane na podstawie szacunku</li></ol>\n<p>wzrokowego</p>\n<ol><li>opisuje cechy taksacyjne drzewostanu na podstawie</li></ol>\n<p>pomiarów</p>\n<ol><li>określa cechy taksacyjne drzewostanu na podstawie</li></ol>\n<p>szacunku wzrokowego</p>\n<ol><li>posługuje się przyrządami służącymi do pomiarów cech</li></ol>\n<p>taksacyjnych drzewostanu</p>\n<ol><li>posługuje się aplikacją TAKSATOR</li><li>określa wiek drzew i drzewostanów</li><li>definiuje sposoby określania wieku drzewa</li><li>oblicza wiek drzewa</li><li>definiuje sposoby określania wieku drzewostanu</li><li>oblicza wiek drzewostanu</li><li>określa miąższość drzew stojących</li></ol>\n<p>i leżących</p>\n<ol><li>podaje podstawowe definicje związane z miąższością</li></ol>\n<p>drzewa leżącego i stojącego</p>\n<ol><li>stosuje zasady pomiaru średnicy, pierśnicy, długości i wysokości</li><li>oblicza miąższość drzewa leżącego wzorem</li></ol>\n<p>środkowego przekroju i wzorem Hossfelda</p>\n<ol><li>wykorzystuje tablice miąższości drewna okrągłego do</li></ol>\n<p>odczytywania miąższości dłużyc</p>\n<ol><li>stosuje zasady pomiaru wysokości</li><li>charakteryzuje pojęcie liczby kształtu</li><li>wykorzystuje pierśnicową liczbę kształtu do obliczenia</li></ol>\n<p>miąższości drzewa stojącego</p>\n<ol><li>wykorzystuje tablice kłód odziomkowych i drzew</li></ol>\n<p>stojących do obliczania miąższości drzewa stojącego</p>\n<ol><li>oblicza miąższość drzewa stojącego różnymi sposobami</li><li>interpretuje wyniki odczytywane z tablic miąższości</li></ol>\n<p>drewna okrągłego i tablic miąższości drzew stojących<br>56</p>\n<ol><li>określa przyrost drzew i drzewostanów</li><li>posługuje się tablicami zasobności i przyrostu</li></ol>\n<p>drzewostanu</p>\n<ol><li>oblicza przyrost grubości drzewa wzorami zwykłymi</li><li>oblicza przyrost wysokości drzewa i drzewostanu</li><li>wymienia grupy drzew, które składają się na przyrost</li></ol>\n<p>miąższości drzewostanu</p>\n<ol><li>opisuje przyrost bieżący i przeciętny</li><li>podaje definicję przyrostu przeciętnego rocznego</li></ol>\n<p>sumarycznej produkcji</p>\n<ol><li>opisuje metody określania przyrostu miąższości</li></ol>\n<p>drzewostanu</p>\n<ol><li>oblicza przyrost miąższości drzewostanu</li><li>wykorzystuje tablice zasobności do szacunkowego określenia</li></ol>\n<p>przyrostu miąższości drzewostanu</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary służące do określenia przyrostu</li></ol>\n<p>masy drzew i drzewostanów</p>\n<ol><li>określa zasobność drzewostanów</li><li>wymienia elementy pomiaru przy określaniu miąższości</li></ol>\n<p>drzewostanu</p>\n<ol><li>opisuje metody określania zasobności drzewostanów</li><li>stosuje sposoby zapisywania liczby mierzonych drzew</li></ol>\n<p>w raptularzu terenowym (sposób piątkowy i dziesiętny)</p>\n<ol><li>wyjaśnia pojęcie przeciętnego przekroju drzewostanu</li><li>oblicza pierśnicowe pole przekroju drzewostanu</li><li>wymienia cechy powierzchni próbnych oraz sposób ich</li></ol>\n<p>ustalania w terenie</p>\n<ol><li>oblicza przeciętną pierśnicę drzewostanu</li><li>oblicza przeciętną, wyrównaną i średnią wysokość</li></ol>\n<p>drzewostanu</p>\n<ol><li>oblicza miąższość poszczególnych warstw drzewostanu</li><li>oblicza czynnik zadrzewienia</li><li>określa bonitację drzewostanu</li><li>wykonuje podstawowe prace z zakresu</li></ol>\n<p>miernictwa</p>\n<ol><li>wytycza prostą przy użyciu tyczek geodezyjnych</li><li>dokonuje pomiarów odległości przy pomocy taśmy</li><li>dokonuje pomiarów odległości przy pomocy dalmierza</li><li>wytycza kąty proste przy użyciu węgielnicy lub taśmy</li><li>wykonuje pomiary przy pomocy odczytów satelitarnych</li></ol>\n<p>LES.02.8. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z użytkowaniem zasobów leśnych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje rodzaje użytków leśnych</li><li>rozróżnia surowce uboczne dolnych warstw lasu</li><li>rozróżnia surowce i produkty uboczne otrzymywane z</li></ol>\n<p>drzew i krzewów leśnych</p>\n<ol><li>wskazuje możliwości zastosowania użytków leśnych w zależności</li></ol>\n<p>od ich właściwości użytkowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje drewna</li></ol>\n<p>gatunków określonych w wykazie nr 1</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy makroskopowej budowy drewna</li><li>rozpoznaje drewno na podstawie jego budowy</li></ol>\n<p>makroskopowej</p>\n<ol><li>klasyfikuje drewno w oparciu o jego budowę</li></ol>\n<p>makroskopową</p>\n<ol><li>klasyfikuje drewno w oparciu o jego właściwości</li></ol>\n<p>techniczne</p>\n<ol><li>wskazuje możliwości zastosowania drewna w gospodarce</li></ol>\n<p>narodowej w oparciu o jego właściwości techniczne</p>\n<ol><li>charakteryzuje wady drewna</li><li>definiuje wady drewna okrągłego</li><li>wskazuje wpływ wad drewna okrągłego na możliwości</li></ol>\n<p>zastosowania surowca drzewnego</p>\n<ol><li>rozpoznaje wady drewna okrągłego na drzewach stojących</li><li>rozpoznaje wady drewna okrągłego na surowcu</li></ol>\n<p>drzewnym</p>\n<ol><li>mierzy wady drewna okrągłego na drzewach stojących</li><li>mierzy wady drewna okrągłego na surowcu drzewnym</li></ol>\n<p>57</p>\n<ol><li>planuje cięcia w drzewostanie</li><li>dobiera metody szacunku brakarskiego drzew</li></ol>\n<p>na pniu do rodzaju cięć</p>\n<ol><li>wskazuje tok postępowania w zależności od przyjętej</li></ol>\n<p>metody szacunku brakarskiego drzew na pniu</p>\n<ol><li>mierzy pierśnice i wysokości drzew oraz szacuje jakość</li></ol>\n<p>surowca drzewnego</p>\n<ol><li>wypełnia raptularz terenowy do szacunku brakarskiego drzew na</li></ol>\n<p>pniu metodą posztuczną na podstawie otrzymanych danych</p>\n<ol><li>wypełnia raptularz terenowy do szacunku brakarskiego drzew na</li></ol>\n<p>pniu metodą posztuczną na podstawie szacunku wzrokowego oraz<br>wykonanych pomiarów</p>\n<ol><li>interpretuje informacje zawarte w rocznym planie</li></ol>\n<p>pozyskania surowca drzewnego (wniosku cięć)</p>\n<ol><li>wprowadza dane do programu Brakarz</li><li>wykreśla krzywą wysokości</li><li>odczytuje wysokość wyrównaną z krzywej wysokości</li><li>rysuje szkice zrębowe (powierzchni) w panelu SILPweb</li></ol>\n<ul><li>szkicownik leśniczego</li></ul>\n<ol><li>dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia</li></ol>\n<p>stosowane w pracach z zakresu<br>pozyskiwania surowca drzewnego</p>\n<ol><li>definiuje systemy (metody) pozyskiwania surowca</li></ol>\n<p>drzewnego</p>\n<ol><li>definiuje poziomy techniki pozyskiwania surowca</li></ol>\n<p>drzewnego</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny i urządzenia stosowane do</li></ol>\n<p>pozyskiwania surowca drzewnego</p>\n<ol><li>dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia do systemu</li></ol>\n<p>(metody) pozyskiwania surowca drzewnego</p>\n<ol><li>dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane</li></ol>\n<p>w pozyskiwaniu surowca drzewnego do odpowiedniego poziomu<br>techniki</p>\n<ol><li>dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia do fazy rozwojowej</li></ol>\n<p>i wieku drzewostanu oraz rozmiarów drzew przeznaczonych do<br>wycięcia</p>\n<ol><li>organizuje i nadzoruje prace związane</li></ol>\n<p>z pozyskiwaniem surowca drzewnego:<br>a) przygotowuje drzewostan do<br>pozyskiwania surowca drzewnego<br>b) określa zakres obowiązków Służby Leśnej<br>wynikający z prowadzenia nadzoru nad<br>pracami przy pozyskiwaniu surowca<br>drzewnego</p>\n<ol><li>interpretuje oznaczenia na mapach leśnych w zakresie</li></ol>\n<p>pozyskiwania surowca drzewnego</p>\n<ol><li>dobiera technologię pozyskiwania surowca drzewnego do fazy</li></ol>\n<p>rozwojowej drzewostanu, przyjętego systemu (metody)<br>pozyskiwania surowca drzewnego oraz poziomu techniki</p>\n<ol><li>wykorzystuje informacje zawarte na szkicu zrębowym</li></ol>\n<p>(powierzchni) określonym w rocznym planie pozyskania surowca<br>drzewnego (wniosku cięć)</p>\n<ol><li>wyznacza powierzchnię zrębową</li><li>dobiera szerokość szlaku operacyjnego oraz odstęp między</li></ol>\n<p>osiami szlaków operacyjnych do poziomu techniki</p>\n<ol><li>wyznacza przebieg szlaków operacyjnych</li></ol>\n<p>w drzewostanie</p>\n<ol><li>przedstawia zasady przekazywania i odbioru</li></ol>\n<p>powierzchni cięć zakładom usług leśnych</p>\n<ol><li>kontroluje przestrzeganie instrukcji bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej<br>w zakresie wykonywania prac przy pozyskiwaniu surowca<br>drzewnego</p>\n<ol><li>organizuje prace z zakresu pozyskiwania surowca</li></ol>\n<p>drzewnego w drzewostanach uszkodzonych (w sytuacjach<br>poklęskowych)<br>58</p>\n<ol><li>planuje skład zespołów roboczych oraz</li></ol>\n<p>określa ilość sprzętu potrzebnego w procesie<br>pozyskiwania surowca drzewnego</p>\n<ol><li>dobiera liczbę pracowników zaangażowanych</li></ol>\n<p>w realizację poszczególnych operacji procesu technologicznego<br>pozyskiwania surowca drzewnego do przyjętego systemu (metody)<br>pozyskiwania surowca drzewnego oraz poziomu techniki</p>\n<ol><li>ustala zapotrzebowanie na maszyny, urządzenia</li></ol>\n<p>i narzędzia, w zależności od przyjętego systemu (metody)<br>pozyskiwania surowca drzewnego oraz poziomu techniki</p>\n<ol><li>oblicza wydajność pracy przy wykonywaniu poszczególnych</li></ol>\n<p>operacji procesu technologicznego pozyskiwania surowca<br>drzewnego</p>\n<ol><li>posługuje się pilarką w zakresie niezbędnym</li></ol>\n<p>do uzyskania uprawnień pilarza drzew:<br>a) wykonuje czynności kontrolno-<br>obsługowe pilarki<br>b) pozyskuje surowiec drzewny przy użyciu<br>pilarki</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje pilarek oraz ich zastosowanie</li><li>charakteryzuje budowę i zasadę działania podstawowych układów</li></ol>\n<p>pilarki</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy budowy pilarki warunkujące bezpieczeństwo</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>wykonuje obsługę codzienną, cotygodniową i comiesięczną pilarki</li><li>rozróżnia urządzenia i narzędzia pomocnicze</li></ol>\n<p>wykorzystywane przy pracy pilarką</p>\n<ol><li>sprawdza stan techniczny urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>pomocniczych wykorzystywanych przy pracy pilarką</p>\n<ol><li>przygotowuje stanowisko robocze przy ścince drzew pilarką</li><li>wykonuje ścinkę, obalenie i okrzesywanie drzewa pilarką</li><li>wykonuje przerzynkę surowca drzewnego pilarką</li><li>wskazuje zasady pracy przy pozyskiwaniu surowca drzewnego</li></ol>\n<p>w drzewostanach uszkodzonych (w sytuacjach poklęskowych)</p>\n<ol><li>charakteryzuje budowę i wykorzystanie</li></ol>\n<p>maszyn wielooperacyjnych do pozyskania<br>drewna, np. typu harwester</p>\n<ol><li>charakteryzuje budowę maszyn wielooperacyjnych</li><li>określa czynności kontrolno-obsługowe, np. harwestera</li><li>dobiera maszyny i urządzenia stosowane</li></ol>\n<p>w pracach z zakresu transportu surowca<br>drzewnego</p>\n<ol><li>klasyfikuje maszyny i urządzenia do transportu surowca</li></ol>\n<p>drzewnego</p>\n<ol><li>rozróżnia sposoby zrywki surowca drzewnego</li><li>opisuje wpływ poszczególnych sposobów zrywki surowca</li></ol>\n<p>drzewnego na środowisko leśne</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby ograniczania wpływu zrywki surowca</li></ol>\n<p>drzewnego na środowisko leśne</p>\n<ol><li>opisuje maszyny i urządzenia do załadunku</li></ol>\n<p>i rozładunku surowca drzewnego</p>\n<ol><li>opisuje maszyny i urządzenia do wywozu surowca</li></ol>\n<p>drzewnego</p>\n<ol><li>dobiera sposoby składowania i konserwacji</li></ol>\n<p>surowca drzewnego</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje składnic</li><li>organizuje prace na składnicach w zależności od ich</li></ol>\n<p>lokalizacji</p>\n<ol><li>opisuje sposoby konserwacji surowca drzewnego</li><li>dobiera sposoby konserwacji surowca drzewnego do potrzeb</li></ol>\n<p>w zakresie jego ochrony</p>\n<ol><li>odbiera surowiec drzewny</li><li>opisuje kategorie grubości i długości surowca</li></ol>\n<p>drzewnego</p>\n<ol><li>opisuje sposoby przygotowania surowca drzewnego do pomiaru</li><li>klasyfikuje surowiec drzewny</li><li>wykonuje odbiór surowca drzewnego przy użyciu</li></ol>\n<p>rejestratora leśniczego lub urządzenia mobilnego<br>obsługującego aplikacje SILP</p>\n<ol><li>opisuje sposoby cechowania surowca drzewnego</li><li>odczytuje oznaczenia cyfrowe na płytce stosowanej do</li></ol>\n<p>cechowania surowca drzewnego</p>\n<ol><li>oblicza miąższość surowca drzewnego</li><li>odczytuje z tablic miąższość surowca drzewnego</li><li>wskazuje potrzeby w zakresie bieżącego</li></ol>\n<p>utrzymania dróg leśnych</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy konstrukcji drogi</li><li>rozróżnia rodzaje nawierzchni występujące na</li></ol>\n<p>drogach leśnych</p>\n<ol><li>kontroluje bieżący stan dróg leśnych</li></ol>\n<p>59</p>\n<ol><li>planuje prace związane z pozyskiwaniem</li></ol>\n<p>leśnych użytków ubocznych</p>\n<ol><li>wskazuje możliwości pozyskania leśnych użytków</li></ol>\n<p>ubocznych na podstawie wielkości i jakości bazy<br>surowcowej</p>\n<ol><li>wskazuje zasady udostępniania terenów leśnych pod kątem</li></ol>\n<p>pozyskania leśnych użytków ubocznych na użytek własny oraz<br>do celów przemysłowych</p>\n<ol><li>objaśnia wpływ pozyskania leśnych użytków ubocznych</li></ol>\n<p>na środowisko naturalne</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację dotyczącą</li></ol>\n<p>pozyskiwania i sprzedaży surowca<br>drzewnego i użytków ubocznych</p>\n<ol><li>rozróżnia dokumenty przychodu i rozchodu surowca</li></ol>\n<p>drzewnego (rejestr odebranego drewna, kwit zrywkowy, kwit<br>podwozowy, kwit wywozowy, asygnata, specyfikacja<br>manipulacyjna, protokół przekazania)</p>\n<ol><li>rozróżnia dokumenty przychodu i rozchodu produktów</li></ol>\n<p>użytkowania ubocznego (wykaz odbiorczy produktów<br>niedrzewnych)</p>\n<ol><li>sporządza dokumenty przychodu i rozchodu surowca drzewnego</li></ol>\n<p>(rejestr odebranego drewna, kwit zrywkowy, kwit podwozowy,<br>kwit wywozowy, asygnata,<br>specyfikacja manipulacyjna, protokół przekazania)</p>\n<ol><li>sporządza dokumenty przychodu i rozchodu produktów</li></ol>\n<p>użytkowania ubocznego (wykaz odbiorczy produktów<br>niedrzewnych)</p>\n<ol><li>dokonuje odbioru wykonanych prac</li></ol>\n<p>i sporządza ich dokumentację</p>\n<ol><li>sporządza zlecenie wykonania prac</li><li>sporządza protokół odbioru prac</li><li>obsługuje SILP</li><li>omawia infrastrukturę informatyczną funkcjonującą w</li></ol>\n<p>Państwowym Gospodarstwie Leśnym Lasy Państwowe</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady komunikacji rejestratora leśniczego lub</li></ol>\n<p>urządzenia mobilnego obsługującego aplikacje SILP<br>z serwerem nadleśnictwa</p>\n<ol><li>obsługuje urządzenia peryferyjne wykorzystywane na</li></ol>\n<p>stanowisku leśniczego</p>\n<ol><li>posługuje się trybem znakowym (terminalowym) SILP</li></ol>\n<p>LES.02.9. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem</li></ol>\n<p>środków językowych w języku obcym<br>nowożytnym (ze szczególnym<br>uwzględnieniem środków leksykalnych)<br>umożliwiającym realizację czynności<br>zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym<br>zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym<br>zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające</li></ol>\n<p>realizację czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta<br>60</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne</li></ol>\n<p>artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka obcego nowożytnego, a także<br>proste komunikaty pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje, filmy instruktażowe,<br>prezentacje), artykułowane wyraźnie,<br>w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych<br>(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu albo</li></ol>\n<p>fragmentu wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone</li></ol>\n<p>informacje</p>\n<ol><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami</li></ol>\n<p>tekstu</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne</li></ol>\n<p>i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne<br>w języku obcym nowożytnym, w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. komunikat,<br>e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem - według<br>wzoru)</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach</li></ol>\n<p>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek,<br>określa zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym</li></ol>\n<p>charakterze</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi</li></ol>\n<p>adekwatnie do sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych</li></ol>\n<p>sytuacjach związanych z realizacją zadań<br>zawodowych - reaguje w języku obcym<br>nowożytnym w sposób zrozumiały,<br>adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie<br>lub w formie prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym<br>pracownikiem, klientem, kontrahentem,<br>w tym rozmowy telefonicznej) w typowych<br>sytuacjach związanych z wykonywaniem<br>czynności zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.<br>wiadomość, formularz, e- mail, dokument<br>związany z wykonywanym zawodem)<br>w typowych sytuacjach związanych z<br>wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub</li></ol>\n<p>nie zgadza się z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub</li></ol>\n<p>pisemnego w języku obcym nowożytnym<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,<br>symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych<br>(np. filmach instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku</li></ol>\n<p>obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym<br>nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej</li></ol>\n<p>opracowany materiał, np. prezentację<br>61</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych<br>oraz podnoszące świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej<br>pracy nad nauką języka<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku<br>obcym nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne<br>i kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego</li><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania</li></ol>\n<p>językowe</p>\n<ol><li>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za</li></ol>\n<p>pomocą technologii informacyjno- komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby</li></ol>\n<p>w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane</li></ol>\n<p>słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne<br>LES.02.10. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki zawodowej</li></ol>\n<p>podczas realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia uniwersalne zasady kultury i etyki</li><li>rozpoznaje przypadki naruszania zasad etyki</li><li>używa form grzecznościowych w komunikacji pisemnej i ustnej</li><li>wymienia reguły i procedury obowiązujące</li></ol>\n<p>w środowisku pracy</p>\n<ol><li>stosuje zasady etyczne związane z ochroną własności</li></ol>\n<p>intelektualnej i ochroną danych osobowych</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>szacuje czas i budżet zadania</li><li>planuje działania zgodnie z możliwościami ich</li></ol>\n<p>realizacji</p>\n<ol><li>realizuje zadania w wyznaczonym czasie</li><li>dokonuje analizy i oceny podejmowanych działań</li><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na</li></ol>\n<p>zmiany</p>\n<ol><li>reaguje elastycznie na nieprzewidziane sytuacje</li><li>ocenia różne opcje działania</li><li>wyjaśnia znaczenie zmiany w życiu człowieka</li><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>identyfikuje sytuacje wywołujące stres</li><li>stosuje pozytywne sposoby radzenia sobie z emocjami i stresem</li><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w</li></ol>\n<p>pracy zawodowej</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności</li></ol>\n<p>zawodowe</p>\n<ol><li>charakteryzuje zestaw umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>niezbędnych w wybranym zawodzie</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza sobie cele rozwojowe, sposoby i terminy ich</li></ol>\n<p>realizacji</p>\n<ol><li>planuje kierunki uczenia się i doskonalenia</li></ol>\n<p>zawodowego</p>\n<ol><li>wykorzystuje różne źródła informacji w celu</li></ol>\n<p>doskonalenia umiejętności zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>charakteryzuje ogólne zasady komunikacji</li></ol>\n<p>interpersonalnej</p>\n<ol><li>interpretuje mowę ciała w komunikacji</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li></ol>\n<p>problemów</p>\n<ol><li>opisuje techniki twórczego rozwiązywania problemu</li><li>stosuje techniki twórczego rozwiązywania problemu</li><li>przedstawia alternatywne rozwiązania problemu, aby osiągnąć</li></ol>\n<p>założone cele</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>ustala warunki wykonania zadań</li><li>dzieli się zadaniami</li><li>angażuje się w realizację przypisanych zadań</li></ol>\n<p>62<br>LES.02.11. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje i organizuje pracę zespołu w celu</li></ol>\n<p>wykonania przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>dokonuje analizy przydzielonych zadań</li><li>planuje pracę zespołu</li><li>kieruje pracą zespołu</li><li>kontroluje wykonanie przydzielonych zadań</li><li>dobiera osoby do wykonania</li></ol>\n<p>poszczególnych zadań</p>\n<ol><li>rozpoznaje kompetencje i umiejętności osób</li></ol>\n<p>pracujących w zespole</p>\n<ol><li>rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>członków zespołu</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>stosuje techniki komunikowania się w zespole</li><li>stosuje zasady delegowania uprawnień</li><li>monitoruje i ocenia jakość wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>kontroluje jakość wykonanych zadań według przyjętych</li></ol>\n<p>kryteriów</p>\n<ol><li>analizuje jakość wykonywanych zadań zawodowych</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne</li></ol>\n<p>i organizacyjne wpływające na poprawę<br>warunków i jakość pracy</p>\n<ol><li>wskazuje rozwiązania techniczne i organizacyjne</li></ol>\n<p>poprawiające warunki i jakości pracy</p>\n<ol><li>wprowadza zmiany w organizacji poprawiające warunki i jakość</li></ol>\n<p>pracy<br>63<br>64<br>65<br>66<br>67<br>68<br>69<br>70<br>71<br>72<br>73<br>74<br>75<br>76<br>77<br>78<br>79<br>80<br>81<br>82<br>83<br>84<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK LEŚNIK<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym<br>technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych<br>w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta<br>do wykonywania zadań zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacjiLES.02. Gospodarowanie zasobami<br>leśnymi:<br>Pracownia hodowli lasu wyposażona w:<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu i z pakietem programów biurowych,<br>projektorem multimedialnym,<br>przekroje przedstawiające profile glebowe,<br>termometry: zwykły, maksymalny, minimalny i glebowy, kwasomierz glebowy,<br>zestawy roślin charakteryzujących typy siedliskowe lasu,<br>zbiory nasion i szyszek,<br>materiały dydaktyczne zawierające pędy, kwiaty, owoce, nasiona,<br>klucze do rozpoznawania drzew i krzewów leśnych,<br>atlasy drzew i krzewów leśnych,<br>materiały dydaktyczne przedstawiające fazy rozwojowe drzewostanów,<br>filmy dydaktyczne dotyczące nasiennictwa, szkółkarstwa, sztucznego i naturalnego odnowienia lasu, zalesień,<br>zadrzewień i plantacji, pielęgnowania lasu i rębni,<br>zasady hodowli lasu,<br>katalog norm czasu pracy,<br>instrukcję bezpieczeństwa higieny pracy przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej.<br>Pracownia ochrony lasu wyposażona w:<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu i z pakietem programów biurowych, projektorem<br>multimedialnym,<br>zbiory fitopatologiczne,<br>materiały dydaktyczne prezentujące owady pasożytnicze i drapieżne, zbiory entomologiczne przedstawiające<br>stadia rozwojowe owadów, gabloty z eksponatami szkodliwych owadów leśnych, zbiory żerowisk owadów, klucze<br>do oznaczania owadów, atlasy owadów,<br>materiały dydaktyczne prezentujące karmniki, pojniki, skrzynki lęgowe dla ptaków i schrony dla nietoperzy, lub<br>ich modele,<br>filmy dydaktyczne dotyczące zapobiegania pożarom lasów, czynnikom abiotycznym, szkodliwym owadom<br>leśnym, szkodom powodowanym przez zwierzęta,<br>instrukcję przeciwpożarową i instrukcję ochrony lasu,<br>instrukcję bezpieczeństwa i higieny pracy przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej,<br>katalog norm czasu pracy.<br>Pracownia łowiectwa wyposażona w:<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu i z pakietem programów biurowych, projektorem<br>multimedialnym,<br>filmy dydaktyczne o tematyce łowieckiej,<br>mapy zagospodarowania łowisk, modele urządzeń łowieckich,<br>spreparowane żuchwy jeleniowatych do oznaczania wieku zwierząt,<br>zestawy trofeów myśliwskich zwierząt łownych,<br>zestaw przekrojów amunicji myśliwskiej, egzemplarze akcesoriów myśliwskich,<br>nagrania dźwiękowe głosów zwierząt, nagrania dźwiękowe sygnałów i muzyki myśliwskiej,<br>tablice z tropami zwierząt oraz innymi znakami bytowania,<br>zestaw materiałów, preparatów i narzędzi do zabezpieczania uprawi młodników przed szkodami wyrządzanymi<br>przez zwierzynę łowną.<br>Pracownia urządzania lasu wyposażona w:<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu i z pakietem programów biurowych oraz<br>z dostępem do bazy szkoleniowej SILP,<br>85<br>leśną mapę numeryczną, komplet tyczek geodezyjnych, taśmy geodezyjne i szpilki, węgielnice pentagonalne,<br>szkicowniki, średnicomierze, wysokościomierze, dalmierze, taśmy miernicze,<br>plan urządzenia lasu, tablice zasobności i przyrostu drzewostanu, tablice miąższości drzew stojących,<br>instrukcję urządzania lasu, mapę gospodarczo-przeglądową, tematyczne mapy przeglądowe,<br>świder Presslera.<br>Pracownia użytkowania lasu wyposażona w:<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu i z pakietem programów biurowych, projektorem<br>multimedialnym,<br>tematyczne mapy leśne, rejestratory leśniczego lub inne urządzenia mobilne obsługujące aplikację SILP<br>z oprogramowaniem, drukarkę do rejestratora leśniczego,<br>wysokościomierze, taśmy miernicze, średnicomierze, zestaw do cechowania drewna, pilarkę,<br>materiały dydaktyczne przedstawiające maszyny wielooperacyjne, jak również ciągniki zrywkowe i urządzenia do<br>zrywki drewna, próbki rodzajów (gatunków) drewna w różnych przekrojach (z korą i bez kory),<br>atlasy do rozpoznawania drewna, eksponaty przedstawiające wady drewna okrągłego, tablice miąższości drewna<br>okrągłego, tablice miąższości drzew stojących,<br>instrukcję bezpieczeństwa i higieny pracy przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej, katalog norm czasu<br>pracy.<br>Wyposażenie niezbędne w celu przygotowania do uzyskania uprawnień w zakresie posługiwania się pilarką spalinową:<br>pilarka z kluczami i sprzętem do ostrzenia łańcucha tnącego (jedna pilarka dla dwóch uczniów),<br>siekiera (jedna siekiera dla dwóch uczniów),<br>kliny (cztery kliny dla dwóch uczniów),<br>obracak (jeden obracak dla dwóch uczniów),<br>haki (dwa haki dla dwóch uczniów),<br>kleszcze (dwa kleszcze dla dwóch uczniów),<br>tyczka kierunkowa i urządzenia do ściągania drzew zawieszonych: przeciągnik linowy typu tirfor, liny, wielokrążki<br>(jeden zestaw na grupę),<br>kanistry na olej i paliwo lub jeden kompaktowy z osprzętem do tankowania (jeden na grupę),<br>wykaszarka spalinowa wraz z osprzętem, w tym zawiesie na barki, komplet noży tnących (jeden zestaw na grupę),<br>odzież robocza (jeden komplet dla jednego ucznia),<br>środki ochrony osobistej (jeden komplet dla jednego ucznia),<br>apteczka pierwszej pomocy (jedna na grupę).<br>Szkoła umożliwia przeprowadzenie zajęć terenowych zarówno na powierzchniach zrębowych, jak i trzebieżowych.<br>Wielkość powierzchni musi zapewniać możliwość obalenia i okrzesania odpowiedniej liczby drzew na zrębie<br>i w trzebieżach, umożliwiając nabycie właściwych umiejętności przez każdego ucznia. Zajęcia terenowe z obsługi<br>wykaszarek spalinowych odbywają się na uprawach leśnych.<br>Pracownia biologii leśnej wyposażona w:<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu i z pakietem programów biurowych, projektorem<br>multimedialnym,<br>materiały dydaktyczne prezentujące: budowę komórek i tkanek roślinnych, budowę kwiatów, kwiatostanów<br>owoców i owocostanów oraz rośliny chronione,<br>zielniki roślin zielnych, krzewów i drzew,<br>klucze do oznaczania drzew i krzewów, atlasy gatunków drzew, krzewów i roślin zielnych,<br>filmy dydaktyczne dotyczące budowy komórek i tkanek roślinnych, cyklów rozwojowych mszaków, paprotników<br>i roślin nasiennych,<br>eksponaty zoologiczne,<br>materiały dydaktyczne prezentujące zwierzęta chronione, barwne atlasy owadów i kręgowców, zbiory<br>entomologiczne,<br>filmy dydaktyczne dotyczące budowy komórek i tkanek zwierzęcych.<br>Pracownia Systemu Informatycznego Lasów Państwowych (SILP wyposażona w:<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do bazy szkoleniowej SILP,<br>stanowiska komputerowe dla uczniów z dostępem do bazy szkoleniowej SILP (jedno stanowisko dla jednego<br>ucznia),<br>drukarkę do wydruku dokumentów z SILP.<br>86<br>Pracownia maszynoznawstwa leśnego wyposażona w:<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu i z pakietem programów biurowych, projektorem<br>multimedialnym,<br>materiały dydaktyczne lub modele przedstawiające maszyny leśne do uprawy gleby, ochrony lasu, pozyskiwania<br>i transportu drewna, zrywki i wywozu,<br>materiały dydaktyczne prezentujące podzespoły maszyn,<br>model pilarki spalinowej,<br>model kosy spalinowej (wykaszarki),<br>suwmiarkę,<br>instrukcję bhp przy wykonywaniu prac z zakresu gospodarki leśnej,<br>katalog norm czasu pracy.<br>Szkoła zapewnia dostęp do harwestera lub forwardera lub symulatora harwestera lub forwardera.<br>Uczeń jest przygotowywany do uzyskania uprawnień w zakresie posługiwania się pilarką spalinową.<br>Miejsce realizacji praktyk zawodowych: jednostki organizacyjne Państwowego Gospodarstwa Leśnego Lasy<br>Państwowe.<br>Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE 1)<br>LES.02. Gospodarowanie zasobami leśnymi<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>LES.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>LES.02.2. Podstawy leśnictwa<br>60<br>LES.02.3. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z hodowlą lasu<br>360<br>LES.02.4. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z ochroną lasu<br>240<br>LES.02.5. Prowadzenie gospodarki łowieckiej<br>30<br>LES.02.6. Prowadzenie działań związanych z ochroną środowiska oraz<br>funkcjami społecznymi lasu<br>60<br>LES.02.7. Wykonywanie prac pomiarowych i szacunkowych w<br>drzewostanach<br>180<br>LES.02.8. Organizowanie i prowadzenie prac związanych z użytkowaniem<br>zasobów leśnych<br>330<br>LES.02.9. Język obcy zawodowy<br>60<br>Razem<br>1350<br>LES.02.10. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>LES.02.11. Organizacja pracy małych zespołów2)<br>1)W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach<br>w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym<br>typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla<br>kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.<br>2)Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać<br>uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji<br>pracy małych zespołów.<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>87<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>88<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>89<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>90<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>91<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>92<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>93<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>94<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br> TAK /<br> NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>95<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>96<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>97<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>98<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>99<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>100<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>101<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>102<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>103<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>104<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>105<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>106<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.<br>107</p>","solutions":[]}