{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-mechanizacji-rolnictwa-i-agrotroniki-2019/zad/P27","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-mechanizacji-rolnictwa-i-agrotroniki-2019","number":"P27","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 27.\nKtóra z postaw nie wpisuje się w katalog uniwersalnych zasad etyki zawodowej?\nA. Wzajemna pomoc.\nB. Zachowanie zdrowej konkurencji.\nC. Kwestionowanie solidarności zawodowej.\nD. Udostępnianie wiedzy młodszym kolegom i koleżankom z pracy.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nPrzygotuj agregat siewny do wysiewu nasion pszenicy z normą wysiewu 250 kg/ha.\nWykonując zadanie:\n1. Wykonaj przegląd techniczny siewnika i ciągnika znajdującego się na stanowisku. Wyniki przeglądu sprzętu zapisz\nw Tabeli 1 i Tabeli 2. w przypadku zauważenia niesprawności lub nieprawidłowych ustawień, wykonaj odpowiednie czynności\nobsługowo-regulacyjne.\n2. Przeprowadź agregatowanie ciągnika z siewnikiem i wykonaj próbę kręconą w celu sprawdzenia i ustalenia zakładanej normy\nwysiewu nasion pszenicy. Na podstawie wyników próby kręconej wykonaj odpowiednie regulacje zespołów funkcjonalnych\nsiewnika, aby uzyskać wysiew w założonej normie. Ustalone parametry nastaw siewnika oraz wnioski wynikające\nz przeprowadzonej próby zapisz w Tabeli 3.\n3. Oblicz koszt wykonania zabiegu siewu nasion pszenicy na powierzchni 12 hektarów oraz długości znaczników na podstawie\ndanych zamieszczonych w Tabeli 4.\n4. Przygotuj agregat do przejazdu na pole zakładając, że w trakcie tego przejazdu będzie on poruszał się po drogach publicznych\ni zgłoś zakończenie zadania.\nInstrukcję obsługi siewnika i ciągnika oraz niezbędne materiały, narzędzia i urządzenia znajdziesz na stanowisku.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\n\nkarta przeglądu technicznego ciągnika - Tabela 1,\n\nkarta przeglądu technicznego siewnika - Tabela 2 ,\n\nparametry siewu i próby kręconej - Tabela 3,\n\nobliczenia kosztów wykonania siewu oraz długości znaczników - Tabela 4,\n\nagregat przygotowany do pracy i przejazdu na pole\noraz przebieg przygotowania agregatu do siewu nasion pszenicy.\n41\nTabela 1. Karta przeglądu technicznego ciągnika\nSprawdzany parametr/element\nWYNIK PRZEGLĄDU\nZaznaczyć X w odpowiedniej kolumnie\nOpis nieprawidłowości\n(wypełnić w przypadku stanu\nnieprawidłowego)\nStan prawidłowy\nStan nieprawidłowy\nPoziom oleju w silniku\nPoziom płynu chłodzącego\nPoziom oleju napędowego\nw zbiorniku paliwa*\nCiśnienie powietrza\nw ogumieniu i jego stan\nOświetlenie i urządzenia\nsygnalizacyjne\nUkład hamulcowy**\nUkład kierowniczy\nUwaga:*- poziom oleju napędowego należy uznać za prawidłowy dla ilości paliwa powyżej\n¼ pojemności zbiornika.\n**- układ hamulcowy należy uznać za sprawny, jeżeli pedał hamulca po naciśnięciu\nstawia wyraźny opór i niemożliwe jest wciśnięcie go w całym zakresie jego skoku.\nTabela 2. Karta przeglądu technicznego siewnika\nSprawdzany parametr/element\nWYNIK PRZEGLĄDU\nZaznaczyć X w odpowiedniej kolumnie\nOpis nieprawidłowości\n(wypełnić w przypadku stanu\nnieprawidłowego)\nStan prawidłowy\nStan nieprawidłowy\nUstawienie wałków (kółek)\nwysiewających\nStan przewodów nasiennych\nStan redlic\nStan połączeń śrubowych\nukładu przeniesienia napędu\ni kół jezdnych\nStan znaczników\n42\nTabela 3. Parametry siewu i próby kręconej.\nL.p.\nParametr\nWielkość lub opis\n1\nUstawienie przekładni głównej\n2\nUstawienie zasuwek komór nasiennych\n3\nUstawienie denek komór nasiennych\n4\nLiczba obrotów koła biegowego lub wałka przekładni\npodczas próby\n5\nIlość uzyskanego w trakcie próby ziarna [kg]\nWnioski z przeprowadzonej próby kręconej\nPrędkość obrotową wałków wysiewających należy (podkreśl właściwe stwierdzenie):\n- pozostawić bez zmian\n-zwiększyć\n-zmniejszyć\nTabela 4. Obliczenia kosztów wykonania siewu oraz długości znaczników\nL.p.\nParametr\nJednostka\nWartość/obliczenia\n1\nWydajność praktyczna agregatu\nha/h\n2,40\n2\nZużycie paliwa przez ciągnik\nlitr/h\n8,40\n3\nCena paliwa\nzł/litr\n5.00\n4\nKoszt roboczogodziny\nzł/h\n150,00\nŁączny koszt wykonania siewu [zł]\n5\nDługość znacznika lewego*\nm\n6\nDługość znacznika prawego*\nm\n43\nUwaga: * - wzory do obliczenia długości znaczników znajdziesz w dokumentacji znajdującej się na stanowisku\nMiejsce na wykonanie obliczeń:\n44\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.02.2. Podstawy rolnictwa w technice rolniczej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt\n2) rozpoznaje nasiona podstawowych gatunków roślin\nuprawnych\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.02.2. Podstawy rolnictwa w technice rolniczej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników\nrolniczych i przyczep\n1) wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego\ni przyczepy\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.02.5. Użytkowanie pojazdów stosowanych w rolnictwie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) dobiera materiały eksploatacyjne do pojazdów\nstosowanych w rolnictwie\n1) dobiera materiały eksploatacyjne do ciągników\nrolniczych\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.02.6. Użytkowanie maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) dobiera parametry pracy maszyn, urządzeń\ni narzędzi rolniczych\n1) ustala parametry robocze maszyn, urządzeń\ni narzędzi rolniczych odpowiednio do wymagań\nagrotechnicznych wykonywanego zabiegu\n2) wykonuje regulacje maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych zgodnie z wymaganiami agrotechnicznymi\n4) wykonuje agregatowanie maszyn i narzędzi\nrolniczych\n4) wykonuje agregatowanie ciągnika z maszynami\ni narzędziami\n7) sporządza kalkulację kosztów związanych\nz eksploatacją maszyn, urządzeń i narzędzi\ni rolniczych\n2) oblicza koszty użytkowania maszyn i urządzeń\nrolniczych\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.02.7. Obsługa techniczna i naprawa pojazdów stosowanych w rolnictwie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) wykonuje naprawy pojazdów stosowanych\nw rolnictwie\n6) wykonuje naprawy układów sterowania pojazdów\nw rolnictwie\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.02.8. Obsługa techniczna i naprawa maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się dokumentacją techniczną i instrukcjami\nobsługi maszyn i urządzeń rolniczych\n1) wyszukuje informacje w instrukcjach maszyn\ni urządzeń dotyczące obsługi technicznej maszyn\ni urządzeń rolniczych\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ROL.02. Eksploatacja pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi\nstosowanych w rolnictwie mogą dotyczyć np:\nwykonania obsługi technicznej oraz/lub wykonania naprawy podzespołów lub zespołów stosowanych w pojazdach\nrolniczych. Przeprowadzenia agregatowania i wykonywania zabiegów agrotechnicznych przy użyciu agregatów\nciągnikowych lub maszyn samojezdnych;\nobsługi, naprawy i użytkowania urządzeń stacjonarnych stosowanych w produkcji roślinnej i zwierzęcej;\nw zależności od specyfiki zadania naprawa, obsługa może być również wykonywana na podzespołach\nwymontowanych ze sprzętu rolniczego.\n45\nKwalifikacja ROL.08. Eksploatacja systemów mechatronicznych w rolnictwie\n3.2 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu\n3.1.1 ROL.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nROL.08.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt Jednostka efektów kształcenia:\nkształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw nieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\nPrzykładowe zadanie 1.\nJaką czynność należy wykonać w ramach pierwszej pomocy u osoby, u której stwierdzono omdlenie?\nA. Masaż serca.\nB. Unieść nogi do góry.\nC. Sztuczne oddychanie.\nD. Stabilnie ułożyć na boku.\nOdpowiedź prawidłowa B\nROL.08.2. Podstawy rolnictwa w technice rolniczej\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.2 Podstawy rolnictwa w technice rolniczej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) rozpoznaje gatunki roślin uprawowych\n2) rozróżnia nasiona podstawowych gatunków roślin\nuprawowych\nPrzykładowe zadanie 2.\nZiarno jęczmienia przedstawiono na rysunku\nA.\nB.\nC.\nD.\nOdpowiedź prawidłowa A\n46\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.2 Podstawy rolnictwa w technice rolniczej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) rozpoznaje gatunki zwierząt hodowlanych\n1) rozpoznaje gatunki zwierząt gospodarskich\nPrzykładowe zadanie 3.\nNa rysunku przedstawiono\nA. gęś.\nB. kurę.\nC. kaczkę.\nD. indyka.\nOdpowiedź prawidłowa A\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.2 Podstawy rolnictwa w technice rolniczej\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n13) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu\ndrogowego w zakresie niezbędnym\ndo uzyskania prawa jazdy kategorii B\n9) interpretuje znaczenie znaków drogowych\nPrzykładowe zadanie 4.\nZnak drogowy przedstawiony na rysunku nakazuje\nA. kierunek objazdu.\nB. jazdę w prawo za znakiem.\nC. jazdę w prawo przed znakiem.\nD. kierunek przejazdu tranzytowego.\nOdpowiedź prawidłowa C\n47\nROL.08.3. Podstawy elektroniki w rolnictwie\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.3 Podstawy elektrotechniki w rolnictwie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi\nsinusoidalne\n1) określa parametry charakteryzujące przebiegi\nsinusoidalne\nPrzykładowe zadanie 5.\nLitera T dla przebiegu sinusoidalnego\nprzedstawionego na rysunku, określa\nA. okres.\nB. pulsację.\nC. amplitudę.\nD. częstotliwość.\nOdpowiedź prawidłowa A\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.3 Podstawy elektrotechniki w rolnictwie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania\ni szacowania wartości wielkości\nelektrycznych w obwodach i układach\nelektronicznych\n1) opisuje prawa elektrotechniki do obliczania\ni szacowania wartości parametrów elektrycznych\nw układach elektronicznych\nPrzykładowe zadanie 6.\nWzór 𝐼=\n𝑈\n𝑅 ( i - natężenie prądu, u - napięcie, R - rezystancja) opisuje\nA. prawo Ohma.\nB. prawo Faradaya.\nC. I prawo Kirchhoffa.\nD. II prawo Kirchhoffa.\nOdpowiedź prawidłowa A\n48\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.3 Podstawy elektrotechniki w rolnictwie\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) sporządza schematy ideowe i montażowe\nukładów elektrycznych i elektronicznych\n1) rozpoznaje symbole graficzne elementów układów\nelektrycznych i elektronicznych\nPrzykładowe zadanie 7.\nSymbol graficzny cewki przedstawiony jest na rysunku\nA\nB\nC\nD\nOdpowiedź prawidłowa D\nROL.08.4. Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa możliwości zastosowania systemów\nelektronicznych i nawigacji satelitarnej w rolnictwie\n1) rozróżnia systemy nawigacji stosowane w rolnictwie\nPrzykładowe zadanie 8.\nEuropejski system nawigacji satelitarnej nosi nazwę\nA. GPS.\nB. Galileo.\nC. Glonass.\nD. BeiDou-2.\nOdpowiedź prawidłowa B\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) opisuje urządzenia wspomagające automatyczną\npracę pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych\nw rolnictwie\n4) wyjaśnia funkcje i działanie urządzeń\nwspomagających automatyczne prowadzenie maszyn\nrolniczych\nPrzykładowe zadanie 9.\nW urządzeniach wspomagających automatyczne prowadzenie pojazdów żyroskop\nA. odbiera sygnał satelitarny.\nB. prowadzi maszynę wzdłuż łanu.\nC. wykrywa zmianę kąta pochylenia pojazdu.\nD. automatyczne zawraca pojazd na uwrociach.\nOdpowiedź prawidłowa C\n49\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) dobiera systemy elektroniczne oraz\nurządzenia wspomagające automatyzację prac\nw produkcji roślinnej i zwierzęcej\n1) dobiera narzędzia rolnictwa precyzyjnego\nstosowane w produkcji roślinnej w zależności od\nrodzaju i profilu produkcji\nPrzykładowe zadanie 10.\nDo prowadzenia wzdłuż pokosu bez wykorzystania sygnału GPS należy wyposażyć sieczkarnię w\nA. układ wizyjny.\nB. czujnik wilgotności.\nC. system kompensacji terenu.\nD. automatykę skrętu na uwrociach.\nOdpowiedź prawidłowa A\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) konfiguruje systemy elektroniczne\noraz urządzenia wspomagające automatyzację prac\nw rolnictwie\n1) uruchamia urządzenia systemów elektronicznych\nwspomagających automatyzację prac w produkcji\nroślinnej\nPrzykładowe zadanie 11.\nKtórą czynność należy wykonać po zamontowaniu urządzeń nawigacji satelitarnej, uruchomiając po raz pierwszy\nsystem automatycznego prowadzenia agregatu?\nA. Konfigurację położenia anteny GSM.\nB. Kalibrację położenia anteny GPS.\nC. Konfigurację odbiornika GSM.\nD. Kalibrację zaworu EHR.\nOdpowiedź prawidłowa B\n50\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) montuje i demontuje komponenty układów\nsterujących i wykonawczych\n3) interpretuje zapisy dokumentów (instrukcji,\nschematów) związanych z montażem i demontażem\nkomponentów układów sterujących i wykonawczych\nPrzykładowe zadanie 12.\nKtórym numerem na rysunku zaznaczono kabel do podłączenia pomiędzy CPU nadrzędnym a CPU zarządzanym?\nA. 1\nB. 2\nC. 6\nD. 7\nOdpowiedź prawidłowa B\n51\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) dobiera i wprowadza parametry pracy urządzeń\nelektronicznych stosowanych w pojazdach,\nmaszynach i urządzeniach rolniczych, wykorzystując\nsystem do zarządzania gospodarstwem rolnym\n3) wprowadza parametry pracy maszyny,\nwykorzystując system do zarządzania\ngospodarstwem rolnym (np. szerokości robocze\nmaszyn)\nPrzykładowe zadanie 13.\nNa filmie przedstawiono regulację\nA. szczeliny sita.\nB. szczeliny podsiewacza.\nC. prędkości obrotowej wentylatora.\nD. prędkości obrotowej bębna młócącego.\nOdpowiedź prawidłowa A\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n12) planuje optymalne wykorzystanie sprzętu\ntechnicznego z zastosowaniem systemów\nelektronicznych i nawigacji satelitarnej\n1) wyjaśnia możliwości wykorzystania systemów\nwysiewu zmiennej dawki nawozów\nPrzykładowe zadanie 14.\nJakie urządzenie należy zastosować, aby w czasie rzeczywistym można realizować zmienną dawkę rozsiewu\nnawozów azotowych?\nA. OptiFill.\nB. Auto Pilot.\nC. Laser Pilot.\nD. Crop Sensor.\nOdpowiedź prawidłowa D\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n13) posługuje się dokumentacją techniczną\nsprzętu technicznego wyposażonego\nw układy sterujące\n3) interpretuje dokumentację techniczną maszyn\ni urządzeń rolniczych wyposażonych w układy\nhydrauliczne\nPrzykładowe zadanie 15.\nNa rysunku strzałka wskazuje elektrozawór oznaczony cyfrą\nA. 3\nB. 4\nC. 5\nD. 6\nOdpowiedź prawidłowa B\n53\nROL.08.5. Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.5 Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) obsługuje panele komputerowe w pojazdach, maszynach\ni urządzeniach rolniczych\n3) przemieszcza się po menu panelów komputerowych\npojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych\nPrzykładowe zadanie 16.\nNa rysunku zobrazowano wyświetlacz zainstalowany w ciągniku rolniczym. Aby przejść do ustawień\nmaszyny współpracującej z ciągnikiem należy nacisnąć ikonę oznaczoną literą\nA. A\nB. B\nC. G\nD. H\nOdpowiedź prawidłowa D\n54\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.5 Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) obsługuje systemy sterujące pracą pojazdów,\nmaszyn i urządzeń rolniczych\n3) określa działanie systemów synchronizacji pracy\nwielu maszyn na tym samym polu\nPrzykładowe zadanie 17.\nKierowca zestawu transportowego powinien podjąć decyzję o podjeździe do kombajnu na podstawie informacji\nz wyświetlacza o\nA. prędkości jazdy kombajnów.\nB. prędkości jazdy i pozycji kombajnów.\nC. pozycji i stopniu napełnienia zbiorników kombajnów.\nD. prędkości jazdy i stopniu napełnienia zbiorników kombajnów.\nOdpowiedź prawidłowa C\n55\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.5 Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) korzysta z satelitarnych systemów nawigacji pojazdów\ni maszyn rolniczych\n2) określa granice pola (zewnętrzne, wewnętrzne,\nprzejezdne, nieprzejezdne)\nPrzykładowe zadanie 18.\nNa rysunku przedstawiono tworzenie\nA. zewnętrznej granicy pola.\nB. wewnętrznej przejezdnej granicy pola.\nC. wewnętrznej nieprzejezdnej granicy pola.\nD. linii prowadzenia krzywych adaptacyjnych.\nOdpowiedź prawidłowa A\n56\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.5 Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) wykonuje regulacje parametrów układów\nsterujących i wykonawczych pojazdów,\nmaszyn i urządzeń rolniczych\n1) dobiera narzędzia pomiarowe oraz sposoby\nregulacji parametrów układów sterujących\ni wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych\nPrzykładowe zadanie 19.\nUrządzenie przedstawione na rysunku służy\ndo diagnostyki\nA. magistrali CAN.\nB. układu hydraulicznego.\nC. układu pneumatycznego.\nD. instalacji elektrycznej pojazdu.\nOdpowiedź prawidłowa B\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.5 Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) wykonuje kalibracje układów sterujących\ni wykonawczych pojazdów, maszyn\ni urządzeń rolniczych\n2) interpretuje zapisy z instrukcji obsługi układów\nsterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn\ni urządzeń rolniczych zgodnie z procedurami\nPrzykładowe zadanie 20.\nUstawianie ciągnika i kalibracja modułu kompensacji terenu (TCM)\n1. Zaparkować ciągnik na twardej, równej powierzchni i całkowicie zatrzymać (kabina nie może się kołysać).\n2. Zaznaczyć położenie opon na podłożu w celu oznaczenia położenia osi tylnej.\n3. Jadąc do przodu, obrócić ciągnik o 180 stopni (ustawić w kierunku przeciwnym). Upewnić się, że opony są\nw prawidłowych miejscach oraz że ciągnik jest całkowicie zatrzymany (kabina nie może się kołysać). Ustawić\nkoła w taki sposób, aby oś tylna znalazła się w tym samym miejscu.\nNa podstawie zamieszczonego fragmentu instrukcji obsługi wskaż, jak należy zaznaczyć położenie osi podczas\nkalibracji modułu TCM.\nA. Na oponach tylnej osi.\nB. Na oponach przedniej osi.\nC. Na podłożu oznaczając położenie tylnej osi ciągnika.\nD. Na podłożu oznaczając położenie przedniej osi ciągnika.\nOdpowiedź prawidłowa C\n57\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.5 Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) interpretuje wyniki pomiarów\ndiagnostycznych w układach sterujących\ni wykonawczych pojazdów, maszyn\ni urządzeń rolniczych\n3) analizuje wyniki pomiarów diagnostycznych\nw układach sterujących i wykonawczych pojazdów,\nmaszyn i urządzeń rolniczych\nPrzykładowe zadanie 21.\nNa podstawie danych z systemu diagnostyki w układzie sterowania belki opryskiwacza samojezdnego określ\nnajwiększy przechył belki.\nA. Lewa dół\nB. Prawa dół.\nC. Lewa góra.\nD. Prawa góra.\nOdpowiedź prawidłowa D\n58\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.5 Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n11) interpretuje kody błędów systemowych\nw układach sterujących i wykonawczych\npojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych\n1) odczytuje kody błędów systemowych w układach\nsterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn\ni urządzeń rolniczych\nPrzykładowe zadanie 22.\nW systemie OBD kod usterki w zespole napędowym pojazdu w pierwszym polu oznaczenia ma literę\nA. B\nB. C\nC. P\nD. U\nOdpowiedź prawidłowa C\nROL.08.6. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.6 Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych w języku obcym\nnowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem\nśrodków leksykalnych), umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie\ntematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nw tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa\ni higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności\nzawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych\ndokumentów związanych z wykonywaniem zadań\nzawodowych\nPrzykładowe zadanie 23.\nKtóre narzędzie służy do wykonania połączenia lutowanego miękkiego?\nA. Chisel.\nB. Screwdriver.\nC. Soldering iron.\nD. Welding torch.\nOdpowiedź prawidłowa C\n59\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.6 Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka obcego nowożytnego,\na także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje),\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych\n(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\nPrzykładowe zadanie 24.\nThe service technician arrives, connects a laptop to the Universal Terminal (UT) in order to read out the diagnostic\ndata with the AEF ISOBUS Check. The AEF ISOBUS Check application generates a diagnostic file.\nThen the service technician accesses the AEF ISOBUS Database, logs in to his account and uploads the\ndiagnostic file directly into the system via an upload function.\nPowyższy opis dotyczy\nA. Montażu uniwersalnego terminala.\nB. Przesyłania pliku z danymi do bazy danych AEF ISOBUS.\nC. Podłączenia maszyny do ciągnika poprzez gniazdo ISOBUS.\nD. Ustawiania parametrów maszyny na uniwersalnym terminalu.\nOdpowiedź prawidłowa B\nROL.08.7. Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.7 Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n2) wymienia najczęstsze przyczyny sytuacji\nstresowych w pracy zawodowej\nPrzykładowe zadanie 25.\nKtóre z wydarzeń życiowych\nzwiązanych z pracą zawodową jest\nstresorem o największej wartości?\nA. Zmiana rodzaju pracy.\nB. Przejście na emeryturę.\nC. Kłopoty z przełożonym.\nD. Zmiana sytuacji zawodowej.\nOdpowiedź prawidłowa B\n60\nROL.08.8. Organizacja pracy małych zespołów\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.8 Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) wprowadza rozwiązania techniczne\ni organizacyjne wpływające na poprawę\nwarunków i jakość pracy\n3) dokonuje prostych modernizacji stanowiska pracy\nPrzykładowe zadanie 26.\nDo pracy na stanowisku ślusarskim przydzielono pracownika bardzo niskiego wzrostu. Co należy zrobić, aby\nstanowisko spełniało wymogi ergonomii pracy?\nA. Standardowe imadło zastąpić imadłem obrotowym.\nB. Umieścić przy stole ślusarskim odpowiedniej wysokości podest.\nC. Ułożyć przy stole ślusarskim antystatyczną wykładzinę podłogową.\nD. Zamontować imadło na stole ślusarskim stosując podkładki dystansowe.\nOdpowiedź prawidłowa B\n3.3 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nW gospodarstwie uprawia się pszenicę, rzepak i kukurydzę na ziarno. Ustal, jakie rośliny zbierano w gospodarstwie we\nwskazanym dniu. Dokonaj analizy danych pozyskanych z systemu telematycznego kombajnu do zbioru zbóż. Zebrane dane\nzapisz w tabelach 4 - 9. Opisz postępowanie prowadzące do zmiany prędkości obrotowej bębna młócącego oraz ustawień sita\ngórnego i sita dolnego, aby w dniu następnym zbierać pszenicę.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie 6 rezultatów:\n\nanaliza czasu pracy (Tabela 4),\n\nanaliza pracy na polu 5 (Tabela 5),\n\nanaliza zużycia paliwa (Tabela 6),\n\nanaliza parametrów omłotu (Tabela 7),\n\nopis postępowania prowadzącego do zmiany prędkości obrotowej bębna młócącego (Tabela 8),\n\nopis postępowania prowadzącego do zmiany ustawień sita górnego i sita dolnego (Tabela 9).\n61\nTabela 1. Tabela omłotu\nPszenica\nŻyto\nJęczmień\nOwies\nPszenżyto\nRzepak /\nrzepik\nKukurydza na\nziarno\nPrędkość obrotowa bębna młócącego [1/min]\n1100\n1260\n1400\n1240\n1360\n760\n700\nOdstęp klepiska [mm]\n12\n14\n10\n14\n12\n18\n27\nPrędkość obrotowa rotora [1/min]\n820\n820\n820\n820\n820\n630\n530\nPrędkość obrotowa dmuchawy [1/min]\n1300\n1200\n1200\n900\n1200\n900\n1400\nSito górne - pozycja [mm]\n14\n14\n14\n14\n14\n12\n16\nSito dolne - pozycja [mm]\n7\n7\n7\n10\n7\n4\n0\nMasa litra ziarna g/l\n750\n700\n620\n420\n650\n620\n700\nWilgotność suchej masy [%]\n14\n14\n14\n14\n14\n9\n14\nTabela 2. Dziennik prac\nDane ogólne\nPole (nazwa) - Pole 5\nMaszyna - Kombajn zbożowy\nGospodarstwo - Ruda\nCzynność - Omłot\nRoślina - Pszenica\nPaliwo - 71 l\nSpec. zużycie paliwa - 2,61 l/t\nCzasy\nPoczątek pracy - 21.07.2019 - 21.36\nKoniec pracy - 22.07.2019 - 11.50\nCzas w lokalizacji - 01.49 h\nCałkowite godziny pracy - 01.49 h\nEfektywny czas pracy - 01.20 h\nPowierzchnie/Plony\nPowierzchnia (wyliczona) - 3,34 ha\nPowierzchnia (CEBIS) - 3,47 ha\nUdział powierzchni - 98,35 %\nPowierzchnia zebrana - 3,47 ha\nIlość zebrana - 27,19 t\nPrzeciętna wilgotność - 14,46 %\nPlon - 7,83 t/ha\nPaliwo na powierzchnię - 20,45 l/ha\n62\nTabela 3. Meldunki\nMeldunki\nData godzina\nTyp\nWiadomość\n22.07.2019 09.20\n22.07.2019 09.30\n22.07.2019 09.30\n22.07.2019 10.42\n22.07.2019 10.42\n22.07.2019 10.47\n22.07.2019 11.50\n22.07.2019 11.53\n22.07.2019 12.16\n22.07.2019 12.26\n22.07.2019 12.26\n22.07.2019 12.26\n22.07.2019 12.26\n22.07.2019 12.28\n22.07.2019 13.07\n22.07.2019 13.15\n22.07.2019 13.19\n22.07.2019 13.23\n22.07.2019 13.23\n22.07.2019 13.23\n22.07.2019 13.23\n22.07.2019 13.26\n22.07.2019 13.52\n22.07.2019 13.57\n22.07.2019 14.03\n22.07.2019 14.06\n22.07.2019 14.15\n22.07.2019 14.18\n22.07.2019 14.40\n22.07.2019 14.42\n22.07.2019 15.31\n22.07.2019 15.32\n22.07.2019 15.32\n22.07.2019 15.34\n22.07.2019 15.50\n22.07.2019 16.03\n22.07.2019 16.17\n22.07.2019 16.50\n22.07.2019 17.03\nObszar obserwacji\nAlarm\nObszar obserwacji\nObszar obserwacji\nAlarm\nAlarm\nObszar obserwacji\nObszar obserwacji\nAlarm\nAlarm\nAlarm\nAlarm\nAlarm\nObszar obserwacji\nObszar obserwacji\nAlarm\nObszar obserwacji\nAlarm\nAlarm\nAlarm\nAlarm\nObszar obserwacji\nObszar obserwacji\nAlarm\nAlarm\nObszar obserwacji\nAlarm\nAlarm\nObszar obserwacji\nObszar obserwacji\nAlarm\nAlarm\nAlarm\nObszar obserwacji\nObszar obserwacji\nAlarm\nKonserwacja\nAlarm\nObszar obserwacji\nMaszyna zaczęła pracę na polu: Pole 3\nNadstawka zbiornika ziarna w górę\nMaszyna zakończyła pracę na polu: Pole 3\nMaszyna zaczęła pracę na polu: Pole 5\nNadstawka zbiornika ziarna w górę\nWłącznik w fotelu nieaktywny, przyrząd roboczy został\nwyłączony\nMaszyna zakończyła pracę na polu: Pole 5\nMaszyna zaczęła pracę na polu: Pole 4\nKrytyczna pozycja nagarniacza\nRura rozładowcza rozłożona\nNadstawka zbiornika ziarna w górę\nAutomatyczne ustawianie pozycji parkowania przyrządu\nroboczego zostało przerwane\nPrzyrząd roboczy przestawia się do pozycji parkowania\nMaszyna zakończyła pracę na polu: Pole 4\nMaszyna zaczęła pracę na polu: Pole 2\nKrytyczna pozycja nagarniacza\nMaszyna zakończyła pracę na polu: Pole 2\nMłocarnia została wyłączona\nZatrzymanie siekacza słomy\nWłącznik młocarni stale włączony\nRozdzielacz plew zatrzymany\nMaszyna zaczęła pracę na polu: Pole 1\nMaszyna zakończyła pracę na polu: Pole 1\nWłącznik jazdy drogowej włączyć na pozycję jazdy drogowej\nNadstawka zbiornika ziarna w górę\nMaszyna zaczęła pracę na polu: Pole 18\nWłącznik w fotelu nieaktywny, przyrząd roboczy został\nwyłączony\nNadstawka zbiornika ziarna w górę\nMaszyna zakończyła pracę na polu: Pole 18\nMaszyna zaczęła pracę na polu: Pole 17\nNadstawka zbiornika ziarna w górę\nRura rozładowcza rozłożona\nPrzyrząd roboczy przestawia się do pozycji parkowania\nMaszyna zakończyła pracę na polu: Pole 17\nMaszyna zaczęła pracę na polu: Pole 6\nPoślizg bęben młócący\nUpłynął okres wykonania przeglądu przyrządu roboczego po\n100h\nNadstawka zbiornika ziarna w górę\nMaszyna zakończyła pracę na polu: Pole 6\n63\nRysunek 1. Ciężar właściwy plonu.\nRysunek 2. Prędkość obrotowa silnika, prędkość obrotowa bębna młócącego, prędkość obrotowa dmuchawy.\nRysunek 3. Obroty rotora.\n64\nRysunek 4. Pozycja klepiska.\nRysunek 5. Pozycja górnego sita i pozycja dolnego sita.\nRysunek 6. Straty ziarna na sitach i straty przy oddzielaniu.\n65\nRysunek 7. Plon ziarna.\nRysunek 8. Wydajność powierzchniowa kombajnu.\nRysunek 9. Wilgotność zbieranego ziarna.\n66\nRysunek 10. Poziom paliwa w zbiorniku. Zużycie paliwa.\nRysunek 11. Opróżnianie zbiornika ziarna.\nRysunek 12. Obciążenie silnika kombajnu na polu 5.\n67\nRysunek 13. Zużycie paliwa przez kombajn na polu 5.\nRysunek 14. Plon ziarna na polu 5.\n68\nRysunek 15. Wilgotność ziarna na polu 5.\nWyciąg z instrukcji obsługi kombajnu\nUstawienie liczby obrotów bębna młócącego\nLiczba obrotów bębna młocarni w połączeniu z przestawianiem\nklepiska umożliwia szybkie\ndopasowanie maszyny do różnych właściwości\nzbieranego materiału. Długa, mokra słoma oraz\ntrudno wymłacane i odplewiane rośliny wymagają\nwyższej liczby obrotów bębna młócącego, niż rośliny suche\ni łamliwe.\nLiczbę obrotów można ustawić przez bezstopniowy napęd\nregulowany. Liczba obrotów bębna młócącego będzie\npokazywana w wyświetlaczu.\n► Wartość ustawić zależnie od zbieranej rośliny.\nTabela omłotu\n► Jeśli to konieczne, zakres liczby obrotów bębna młócącego\nustawić na przekładni redukcyjnej liczby obrotów bębna\nmłócącego*.\n► Włączyć młocarnię.\n► Liczbę obrotów silnika Diesla ustawić na liczbę\ngórnych obrotów biegu jałowego.\n► Zlokalizować przycisk (4). Pulpit obsługowy\n► Pociągnąć przycisk (4) do wewnątrz albo\nprzesunąć na zewnątrz.\n+ = Zwiększenie liczby obrotów bębna\nmłócącego.\n- = Zmniejszenie liczby obrotów bębna\nmłócącego.\n69\nUstawienie odstępu klepiska\nOdstęp (A) klepiska wstępnego od bębna\nprzyspieszającego oraz odstęp (B) i (C) od do bębna młócącego\nbędą przestawiane równocześnie.\nOdstęp klepiska na pozycji (B) będzie pokazywany\nw wyświetlaczu.\n► Wartość ustawić zależnie od zbieranej rośliny.\nTabela omłotu\n► Włączyć silnik Diesla.\n► Włącznik jazdy drogowej ustawić na jazdę po polu.\n► Zlokalizować przycisk (5). Pulpit obsługowy\n► Pociągnąć przycisk (5) do wewnątrz albo\nprzesunąć na zewnątrz.\n+ = Zwiększenie odstępu klepiska.\n- = Zmniejszenie odstępu klepiska.\nAby zminimalizować osiadanie, klepisko najpierw\nustawia się na 2 mm dalej, niż wartość żądana.\nNastępnie klepisko przechodzi na wartość żądaną.\nElektryczne przestawianie sit\nSita górne i dolne mogą być ustawiane z pomostu kierowcy.\nOdsiewanie zgonin* sita górnego musi być ustawione ręcznie.\nOtwarcie sit będzie pokazywane w wyświetlaczu.\n► Wartość ustawić zależnie od zbieranej rośliny.\nTabela omłotu\n► Włączyć silnik Diesla.\n► Zlokalizować przyciski (7 i 8). Pulpit Obsługowy\n► Pociągnąć przycisk (7) do wewnątrz albo\nprzesunąć na zewnątrz.\n+ = Zwiększenie otwarcia sita górnego.\n- = Zmniejszenie otwarcia sita górnego.\n► Pociągnąć przycisk (8) do wewnątrz albo\nprzesunąć na zewnątrz.\n+ = Zwiększenie otwarcia sita dolnego.\n- = Zmniejszenie otwarcia sita dolnego.\n70\nUstawianie liczby obrotów dmuchawy\nDmuchawa czyszcząca wydmuchuje od dołu wszystkie lekkie\nczęści z kombajnu, przy wystarczająco dużej ilości wiatru\nzapobiega zbyt mocnemu tworzeniu się na sicie górnym mat\nzłożonych z ziarna, plew i krótkiej słomy oraz wspomaga\nrozluźnianie.\nLiczbę obrotów można ustawić przez bezstopniowy napęd\nregulowany.\nLiczba obrotów dmuchawy będzie pokazywana w wyświetlaczu.\n► Wartość ustawić zależnie od zbieranej rośliny.\nTabela omłotu\n► Jeśli to konieczne, ustawić zakres liczby obrotów dmuchawy\nna dwustopniowym kole pasowym*.\n► Włączyć młocarnię.\n► Liczbę obrotów silnika Diesla ustawić na liczbę\ngórnych obrotów biegu jałowego.\n► Zlokalizować przycisk (6). Pulpit obsługowy\n► Pociągnąć przycisk (6) do wewnątrz albo\nprzesunąć na zewnątrz.\n+ = Zwiększenie liczby obrotów dmuchawy.\n- = Zmniejszenie liczby obrotów dmuchawy.\nTabela 4. Analiza czasu pracy\nOznaczenie pola\nGodzina *)\nCzas pracy\ngodziny, minuty *)\nrozpoczęcia pracy\nzakończenia pracy\nSuma czasu pracy\n*) Forma zapisu godziny np. 12.15, 08.30, czasu pracy np. 0.12, 1.39\nTabela 5. Analiza parametrów pracy na polu 5\nPunkty pomiarowe\nAnalizowany parametr\nA\nB\nC\nObciążenie silnika [%]\nZużycie paliwa [l/h]\nPlon [t/ha]\nWilgotność [%]\nLiczba opróżnień zbiornika ziarna\nPowierzchnia zebrana [ha]\nIlość zebranego zboża [t]\nZużycie paliwa na powierzchnię [l/ha]\nPlon średni [t/ha]\nPrzeciętna wilgotność zbieranego ziarna[%]\nOpisz zależność pomiędzy obciążeniem silnika\na zużyciem paliwa.\n71\nTabela 6. Analiza zużycia paliwa w ciągu dnia\nPojemność zbiornika paliwa [l]\nIlość paliwa na początku dnia pracy [l]\nIlość paliwa na koniec dnia pracy [l]\nIlość zużytego paliwa w ciągu dnia roboczego [l]\nKoszt zużytego paliwa [zł] przy cenie zakupu 5,00 zł/l\nTabela 7. Analiza parametrów omłotu\nZbierana roślina\nParametr\nWartość\nodczytana\no godzinie\n11.00\nWartość\nzalecana\nWartość\nodczytana\no godzinie\n16.00\nWartość\nzalecana\nPrędkość obrotowa bębna młócącego [1/min]\nOdstęp klepiska [mm]\nPrędkość obrotowa rotora [1/min]\nPrędkość obrotowa wentylatora [1/min]\nSito górne - pozycja [mm]\nSito dolne - pozycja [mm]\nStraty przy oddzielaniu [%]\nStraty na sitach [%]\nWydajność powierzchniowa [ha/h]\nPlon [t/ha]\nWilgotność [%]\nTabela 8. Opis postępowania prowadzącego do zmiany prędkości obrotowej bębna młócącego.\nPrędkość obrotowa bębna młócącego przy zbiorze pszenicy [1/min]\nLp.\nCzynności\nTabela 9. Opis postępowania prowadzącego do zmiany ustawień sita górnego i sita dolnego.\nUstawienie sita górnego dla pszenicy [mm]\nUstawienie sita dolnego dla pszenicy [mm]\nLp.\nCzynności\n72\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.4. Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) interpretuje informacje pozyskane\nz systemów automatycznych maszyn\ni urządzeń rolniczych\n1) odczytuje dane pozyskane z systemów\nautomatycznych maszyn i urządzeń rolniczych\n2) interpretuje pozyskane informacje z systemów\nautomatycznych maszyn i urządzeń rolniczych\n(monitorowania osiągów maszyn,\nzarządzania logistyką oraz do zdalnego wsparcia\noperatorów i automatycznej wymiany danych)\n4) pozyskuje dane dotyczące maszyny w formie\nraportów z systemu telematycznego\n5) interpretuje dane pozyskane z systemu\ntelematycznego\n6) podejmuje działania optymalizujące pracę maszyny\nna podstawie danych pozyskanych z systemu\ntelematycznego\n10) monitoruje zdalnie działanie systemów\nelektronicznych stosowanych w pojazdach,\nmaszynach i urządzeniach rolniczych\n4) odczytuje dane maszyn i urządzeń rolniczych\nrozpoznanych w systemach zdalnych\n13) posługuje się dokumentacją techniczną\nsprzętu technicznego wyposażonego w układy\nsterujące\n1) znajduje informacje o podzespołach pojazdu\nw publikacjach technicznych\n5) rozwiązuje problemy techniczne z wykorzystaniem\ndokumentacji technicznej pojazdu, maszyny\nlub urządzenia\n14) oblicza koszty eksploatacji pojazdów,\nmaszyn i urządzeń rolniczych wyposażonych w układy\nsterujące i wykonawcze\n2) dokonuje kalkulacji kosztów jednostkowych\neksploatacji maszyn i urządzeń wyposażonych\nw układy mechatroniczne\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.08.5. Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) wykonuje regulacje parametrów układów\nsterujących i wykonawczych pojazdów,\nmaszyn i urządzeń rolniczych\n3) reguluje parametry układów sterujących\ni wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ROL.08 Eksploatacja systemów mechatronicznych w rolnictwie mogą\ndotyczyć np.:\n\ndobierania narzędzi rolnictwa precyzyjnego stosowanego w produkcji roślinnej w zależności od rodzaju i profilu\nprodukcji,\n\nkonfigurowania systemu elektronicznego oraz urządzeń wspomagających automatyzację prac w rolnictwie,\n\ndostosowania maszyn, pojazdów i urządzeń rolniczych do pracy w systemach rolnictwa precyzyjnego,\n\nopisu procedury kalibracji zespołów funkcjonalnych maszyn rolniczych.\n73\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA\nBRANŻOWEGO W ZAWODZIE TECHNIK MECHANIZACJI ROLNICTWA i AGROTRONIKI\nTECHNIK MECHANIZACJI ROLNICTWA i AGROTRONIKI\n311515\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE w ZAWODZIE\nROL.02. Eksploatacja pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie\nROL.08. Eksploatacja systemów mechatronicznych w rolnictwie\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki powinien być\nprzygotowany do wykonywania zadań zawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji ROL.02. Eksploatacja pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych\nw rolnictwie:\na)\nużytkowania pojazdów, narzędzi, maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji rolniczej,\nb)\nobsługiwania pojazdów rolniczych, środków transportu, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie,\nc)\noceniania stanu technicznego pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych,\nd)\nwykonywania prac pojazdami samochodowymi i ciągnikami rolniczymi;\n2) w zakresie kwalifikacji ROL.08. Eksploatacja systemów mechatronicznych w rolnictwie:\na) użytkowania urządzeń i systemów elektronicznych oraz nawigacji satelitarnych stosowanych\nw rolnictwie,\nb) obsługiwania urządzeń, systemów elektronicznych oraz nawigacji satelitarnej stosowanych w pojazdach,\nmaszynach i urządzeniach rolniczych.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA i KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ROL.02. Eksploatacja pojazdów, maszyn, urządzeń\ni narzędzi stosowanych w rolnictwie niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nROL.02. Eksploatacja pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie\nROL.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny\npracy oraz przestrzega przepisów prawa\ndotyczących ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska w rolnictwie\n1) wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2) rozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów\n3) opisuje znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze, ewakuacyjne\ni ochrony przeciwpożarowej oraz sygnały alarmowe\n4) reaguje w przypadku zagrożenia pożarowego zgodnie z zasadami\nochrony przeciwpożarowej\n5) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich\nstosowania w rolnictwie\n6) opisuje stosowane w rolnictwie rozwiązania ograniczające lub\neliminujące emisję zanieczyszczeń do środowiska\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji\noraz służb działających w zakresie\nochrony pracy i ochrony środowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie\nochrony pracy i ochrony środowiska\n2) opisuje zadania i uprawnienia instytucji i służb działających w zakresie\nochrony pracy i ochrony środowiska\n74\n3) rozróżnia prawa i obowiązki pracownika\noraz pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n1) określa zakres odpowiedzialności pracodawcy z tytułu\nnaruszenia przepisów prawa pracy\n2) wymienia obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3) wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n4) omawia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy przez pracownika\n4) określa skutki oddziaływania czynników\nwpływających negatywnie na organizm\nczłowieka\n1) opisuje skutki oddziaływania czynników fizycznych\nw rolnictwie na organizm człowieka\n2) opisuje skutki oddziaływania czynników chemicznych\nw rolnictwie na organizm człowieka\n3) opisuje skutki oddziaływania czynników biologicznych\nw rolnictwie na organizm człowieka\n4) opisuje skutki oddziaływania czynników\npsychofizycznych na organizm człowieka\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) określa ergonomiczne zasady organizacji pracy\nw rolnictwie\n2) organizuje stanowisko pracy w rolnictwie z zachowaniem zasad\nergonomii\n3) organizuje stanowisko pracy w rolnictwie z zachowaniem\nzasad bezpieczeństwa i higieny pracy\n4) określa zasady bezpiecznego posługiwania się narzędziami, maszynami\ni sprzętem w rolnictwie\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1) dobiera środki ochrony indywidualnej odpowiednie do\nrodzaju prac w rolnictwie\n2) dobiera środki ochrony zbiorowej odpowiednie do rodzaju prac\nw rolnictwie\n7) udziela pierwszej pomocy w stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów\nobserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie\nz wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nROL.02.2. Podstawy rolnictwa w technice rolniczej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi\nuprawowe\n1) określa czynniki klimatyczne i geograficzne siedliska\n2) identyfikuje czynniki wpływające na wartość użytkową\ngleby\n3) wyjaśnia wpływ czynników klimatycznych na wzrost\ni rozwój roślin\n4) rozróżnia zabiegi uprawowe stosowane w uprawie\nposzczególnych gatunków roślin\n5) wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na strukturę\ngleby\n6) wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na rozwój roślin\n2) rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość\nrolniczą\n1) rozpoznaje elementy profilu glebowego\n2) określa wpływ poszczególnych poziomów profilu na żyzność\ni urodzajność gleby\n3) rozpoznaje rodzaj gleby na podstawie profilu\n4) uzasadnia przydatność poszczególnych rodzajów gleb do\nuprawy określonych roślin\n75\n3) przewiduje pogodę na podstawie\npomiarów czynników atmosferycznych oraz\nobserwacji zjawisk meteorologicznych, prognoz\ni map pogody\n1) identyfikuje czynniki pogodowe\n2) rozróżnia zjawiska meteorologiczne\n3) interpretuje prognozy i mapy pogody\n4) posługuje się przyrządami meteorologicznymi 1) rozpoznaje przyrządy meteorologiczne\n2) określa zasady dokonywania pomiarów meteorologicznych\nwymaganych do wykonania zabiegów agrotechnicznych\n3) prowadzi pomiary meteorologiczne z wykorzystaniem\nprzyrządów\n5) ocenia wpływ nawozów na glebę i rośliny\n1) rozróżnia nawozy organiczne\n2) rozróżnia nawozy mineralne\n3) oblicza zawartość poszczególnych składników\nw nawozach\n4) wyjaśnia rolę nawożenia organicznego w uprawie roślin\n5) wyjaśnia rolę nawożenia mineralnego w uprawie roślin\n6) wyjaśnia rolę nawożenia naturalnego w uprawie roślin\n6) rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt\n1) rozpoznaje rośliny na podstawie cech morfologicznych\nw różnych fazach rozwojowych\n2) rozpoznaje nasiona podstawowych gatunków roślin\nuprawnych\n3) rozpoznaje choroby, szkodniki i chwasty roślin\nuprawnych\n4) rozróżnia gatunki zwierząt gospodarskich\n5) określa typy użytkowe poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich\n7) stosuje programy komputerowe\nwspomagające wykonywanie zadań\nzawodowych\n1) dobiera programy komputerowe do wykonania\nokreślonego zadania\n2) wykorzystuje programy komputerowe wspomagające\nwyszukiwanie informacji\n3) stosuje technologię informacyjną do sporządzania dokumentacji\nwykorzystywanej w prowadzeniu produkcji rolniczej\n8) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe\nciągników rolniczych i przyczep\n1) wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego\ni przyczepy\n2) kontroluje sprawność układów i instalacji ciągnika\nrolniczego i przyczepy\n9) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu\ndrogowego w zakresie niezbędnym\ndo uzyskania prawa jazdy kategorii T\n1) wyjaśnia ogólne zasady dotyczące ruchu ciągników\nrolniczych po drogach\n2)\nstosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom\nposzkodowanym w wypadku drogowym z udziałem\nciągnika\nrolniczego\n3) stosuje zasady ruchu drogowego określone znakami i sygnałami\ndrogowymi podczas jazdy ciągnikiem rolniczym\n4) wykonuje manewry w ruchu drogowym podczas jazdy\nciągnikiem rolniczym\n10) wykonuje czynności związane\nz prowadzeniem i obsługą ciągnika\nrolniczego\n1) przygotowuje ciągnik rolniczy i przyczepę do jazdy\n2) wykonuje manewry wymagane do uzyskania prawa jazdy\nkategorii T\n3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym\n11) wykonuje czynności kontrolno-\nobsługowe pojazdów samochodowych\n1) wyjaśnia wpływ stanu technicznego pojazdu na\nbezpieczeństwo w ruchu drogowym\n2) określa zakres czynności kontrolno-obsługowych\npojazdu samochodowego\n3) interpretuje wskazania przyrządów kontrolno-\npomiarowych pojazdów samochodowych\n4) ocenia stan techniczny pojazdu samochodowego\n76\n12) stosuje przepisy prawa dotyczące\nruchu drogowego w zakresie niezbędnym\ndo uzyskania prawa jazdy kategorii B\n1) wyjaśnia ogólne zasady ruchu drogowego\n2) wyjaśnia zasady postępowania podczas kolizji\ni wypadku\n3) stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom\nposzkodowanym w wypadku drogowym\n4) określa i stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu pojazdów\nsamochodowych\n5) stosuje przepisy ruchu drogowego podczas przejazdu\nprzez skrzyżowania\n6) stosuje przepisy ruchu drogowego dotyczące\npierwszeństwa przejazdu\n7) stosuje przepisy ruchu drogowego dotyczące włączania się do ruchu\n8) stosuje dopuszczalne prędkości jazdy pojazdów na\nposzczególnych kategoriach dróg\n9) interpretuje znaczenie znaków drogowych\n13) przestrzega zasad kierowania pojazdami\nsamochodowymi\n1) stosuje zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym\n2) interpretuje znaczenie nadawanych sygnałów drogowych\n3) stosuje zasady bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym\n14) wykonuje czynności związane\nz prowadzeniem i obsługą pojazdów\nsamochodowych w zakresie niezbędnym do\nuzyskania prawa jazdy kategorii B\n1) wykonuje czynności codziennej obsługi pojazdu\nsamochodowego\n2) wyjaśnia przepisy prawa dotyczące rejestracji pojazdu\nsamochodowego i badań technicznych\n3) przygotowuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami\nergonomii\n4) prowadzi pojazd samochodowy w różnych warunkach\ndrogowych\n15) korzysta z usług instytucji i organizacji\ndziałających na rzecz wsi i rolnictwa\n1) wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz\nwsi i rolnictwa\n2) wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje\ni organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa\n3) opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje\ni organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa\nw kontekście możliwości ich wykorzystania\n16) charakteryzuje zasady korzystania\nze środków finansowych na rozwój rolnictwa\ni obszarów wiejskich\n1) opisuje możliwości korzystania ze środków finansowych na rozwój\nrolnictwa i obszarów wiejskich\n2) przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się o środki finansowe na\nrozwój rolnictwa i obszarów wiejskich\n17) sporządza biznesplan dla gospodarstwa\nrolnego\n1) opisuje strukturę biznesplanu\n2) określa założenia niezbędne do opracowania\nbiznesplanu\n3) przygotowuje analizę finansową gospodarstwa\n4) przygotowuje przykładowy biznesplan\n18) optymalizuje koszty i przychody\nprowadzonej działalności rolniczej\n1) identyfikuje składniki kosztów i przychodów\nw działalności rolniczej\n2) określa wpływ kosztów i przychodów na wynik\nfinansowy gospodarstwa\n3) określa rodzaje podatków występujących w działalności rolniczej\n4) oblicza podatki w działalności rolniczej\n19) rozpoznaje właściwe normy i procedury\noceny zgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicje i cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny\nzgodności\n77\nROL.02.3. Dobieranie metod i środków ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje przepisy prawa dotyczące\nśrodków ochrony roślin\n1) wskazuje wymagania w zakresie obrotu środkami\nochrony roślin, ich konfekcjonowania i stosowania oraz w zakresie\ndoradztwa dotyczącego środków ochrony roślin\n2) określa warunki prowadzenia działalności gospodarczej w zakresie\nobrotu środkami ochrony roślin oraz ich konfekcjonowania\n3) wskazuje zakres działania Państwowej Inspekcji Ochrony Roślin\ni Nasiennictwa w ramach nadzoru nad obrotem i stosowaniem środków\nochrony roślin\n4) określa zagrożenia dla zdrowia ludzi, zwierząt oraz dla\nśrodowiska wynikające ze stosowania podrobionych środków\nochrony roślin\n5) opisuje metody rozpoznawania podrobionych środków ochrony roślin\n6) określa postępowanie ze środkami przeterminowanymi\ni niepełnowartościowymi\n7) wskazuje wymagania dotyczące sprawności technicznej\nsprzętu przeznaczonego do stosowania środków ochrony roślin\n8) dokumentuje zabiegi ochrony roślin oraz przestrzeganie\nwymagań integrowanej ochrony roślin\n9) określa sposób postępowania w przypadku reklamacji środków ochrony\nroślin\n2) charakteryzuje środki ochrony roślin\n1) opisuje skład środków ochrony roślin\n2) wskazuje formy użytkowe środków ochrony roślin\n3) wskazuje okres karencji i okres prewencji\n4) opisuje środki ochrony roślin pod względem stwarzania przez nie\nzagrożeń dla zdrowia człowieka, pszczół i organizmów wodnych\n5) wskazuje podział środków ochrony roślin:\na) ze względu na funkcję:\n\nroztoczobójcze (akarycydy)\n\nbakteriobójcze (bakteriocydy)\n\ngrzybobójcze (fungicydy)\n\nchwastobójcze (herbicydy)\n\nowadobójcze (insektycydy)\n\nmięczakobójcze (moluskocydy)\n\nnicieniobójcze (nematocydy)\n\nregulatory wzrostu roślin\n\nodstraszające szkodniki (repelenty)\n\ngryzoniobójcze (rodentycydy)\n\nprzyciągające szkodniki (atraktanty)\n\nkretobójcze (talpicydy)\n\nwirusobójcze (wirocydy), inne\nb) ze względu na sposób oddziaływania na organizmy\n\nszkodliwe:\n\nkontaktowe\n\nżołądkowe\n\ninhalacyjne\n\nfungitoksyczne\n\nfungistatyczne\n\ndesykujące\n\ninhibitujące wzrost i rozwój, inny\nc) ze względu na sposób zachowania się na roślinie:\n\npowierzchniowe\n\nwgłębne\n\nsystemiczne, inne\n6) opisuje czynniki warunkujące skuteczne działanie\nśrodków ochrony roślin:\na) dobór środka ochrony roślin\nb) termin przeprowadzenia zabiegu c) dawka środka ochrony roślin\nd) warunki atmosferyczne\ne) łączne stosowanie agrochemikaliów\n78\n3) stosuje integrowaną ochronę roślin\n1) opisuje działanie organizmów szkodliwych i sposób ich\nzwalczania, w tym:\na) organizmów chorobotwórczych, w tym organizmów wytwarzających\nmykotoksyny\nb)chwastów\nc) szkodników\n2) opisuje metody ochrony roślin, w tym agrotechniczną, hodowlaną,\nmechaniczną, fizyczną, biologiczną, chemiczną oraz kwarantannę\n3) wyjaśnia podstawowe wymagania integrowanej ochrony\nroślin, integrowanej produkcji i rolnictwa ekologicznego, w tym:\na) ograniczanie występowania organizmów\n\nszkodliwych przez:\n\nwłaściwy płodozmian i agrotechnikę\n\nstosowanie odmian odpornych i tolerancyjnych\noraz materiału siewnego wytworzonego\ni poddanego ocenie zgodnie z przepisami o nasiennictwie\n\nwłaściwe nawożenie i nawadnianie\n\nprzestrzeganie zasad higieny fitosanitarnej\n\nochronę i introdukcję organizmów pożytecznych,\nw szczególności pszczoły miodnej\nb) planowanie zabiegów ochrony roślin w oparciu o:\n\nmonitorowanie organizmów szkodliwych\n\nprogi szkodliwości organizmów szkodliwych\n\nprogramy wspomagania decyzji w ochronie roślin\n\ndoradztwo\nc) przeciwdziałanie powstawaniu odporności\norganizmów szkodliwych na środki ochrony roślin\n4) wyjaśnia zasady dobrej praktyki ochrony roślin\n5) opisuje sposób zwalczania szkodników artykułów rolno-\nspożywczych\n6) określa sposoby stosowania środków ochrony roślin w zależności\nod ich formy użytkowej: opryskiwanie, zaprawianie, rozsiewanie,\npodlewanie, gazowanie, zamgławianie, sublimowanie, zwabianie\n7) opisuje sposoby stosowania środków ochrony roślin do\ndezynfekcji, dezynsekcji i deratyzacji pomieszczeń\ni magazynów\n8) przygotowuje opryskiwacz do pracy, w tym:\na) sprawdza stan techniczny poszczególnych urządzeń opryskiwacza\npod względem ich wpływu na jakość wykonania zabiegu\nb) kalibruje opryskiwacz\nc) dobiera parametry pracy i reguluje opryskiwacz d) dobiera\nrozpylacze\n9) zapobiega znoszeniu cieczy roboczej podczas zabiegu oraz\nskażeniom punktowym środkami ochrony roślin\n10) określa sposoby informowania o planowanych zabiegach\nz użyciem sprzętu agrolotniczego\n11) potwierdza sprawność techniczną sprzętu\n79\n4) charakteryzuje wpływ środków ochrony\nroślin na środowisko\n1) określa sposób oddziaływania środków ochrony roślin\nna organizmy pożyteczne, w szczególności pszczołę miodną,\ni sposoby ograniczania ryzyka\n2) opisuje zmiany zachodzące w środowisku na skutek stosowania\nśrodków ochrony roślin i sposoby ograniczania tych zmian\n3) opisuje środki ochrony środowiska wodnego i wody\npitnej, w tym:\na) zasady doboru środków ochrony roślin pod\nwzględem wpływu na środowisko wodne i wodę pitną\nb) efektywne techniki stosowania środków ochrony roślin\nzapobiegające skażeniu wody\nc) stosowanie środków ochrony roślin w strefach ochronnych ujęć\nwody oraz na terenie uzdrowisk\nd) postępowanie ze środkami ochrony roślin\ni opróżnionymi opakowaniami po środkach ochrony roślin oraz\npozostałościami cieczy użytkowej po zabiegu\n4) opisuje postępowanie z opryskiwaczem przed zabiegiem i po zabiegu\nwykonanym przy użyciu środków ochrony roślin\n5) charakteryzuje zasady bezpieczeństwa\ni higieny pracy podczas sprzedaży\ni stosowania środków ochrony roślin\n1) wskazuje zagrożenia dla zdrowia człowieka podczas\nobrotu środkami ochrony roślin, ich konfekcjonowania i\nstosowania\n2) opisuje drogi wchłaniania środków ochrony roślin do organizmu:\ndoustną, skórną, oddechową i przez błonę śluzową\n3) opisuje środki ochrony indywidualnej i zasady ich użycia\n4) określa zasady prawidłowego przechowywania, pakowania\ni transportu środków ochrony roślin\n5) opisuje zasady profilaktyki, w tym:\na) badania lekarskie\nb) wyposażenie apteczki pierwszej pomocy\nc) informacje o najbliższym podmiocie leczniczym oraz numery\ntelefonów do ośrodków toksykologicznych\n6) opisuje objawy zatrucia środkami ochrony roślin oraz pierwszą\npomoc przy zatruciach tymi środkami lub\nw razie wystąpienia innych nagłych wypadków\n7) charakteryzuje przepisy przeciwpożarowe i zasady\npostępowania w czasie pożaru, w tym:\na) przyczyny i rodzaje zagrożeń\nb) drogi pożarowe\n8) określa postępowanie w przypadku rozlania lub rozsypania\nśrodków ochrony roślin\n9) opisuje zasady ochrony pracy kobiet i ochrony pracy\nmłodocianych\nROL.02.4. Podstawy techniki rolniczej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad sporządzania rysunku\ntechnicznego\n1) rozpoznaje rodzaje rysunków\n2) rozróżnia linie rysunkowe\n3) rozpoznaje dodatkowe oznaczenia na rysunkach\ntechnicznych\n4) określa zasady wymiarowania\n5) wymiaruje elementy na rysunkach technicznych\n6) odczytuje informacje podane na rysunkach technicznych\n2) sporządza szkice części maszyn\n1) wykonuje rzutowanie prostokątne\n2) wykonuje rzutowanie aksonometryczne\n3) przedstawia przedmioty za pomocą widoków, przekrojów, półwidoku\ni półprzekroju\n3) sporządza rysunki techniczne\nz wykorzystaniem technik komputerowych\n1) wykonuje rysunki elementów z wykorzystaniem\noprogramowania CAD (Computer Aided Design)\n2) wykonuje rysunki wykonawcze z wykorzystaniem oprogramowania CAD\n80\n4) rozróżnia części maszyn i urządzeń\n1) wskazuje zespoły i części maszyn i urządzeń\n2) wskazuje zespoły i części do przenoszenia napędu\n3) określa zasady łączenia części w zespoły\n4) określa zastosowanie poszczególnych części maszyn\ni urządzeń\n5) rozróżnia rodzaje połączeń\n1) rozpoznaje połączenia nierozłączne\n2) rozpoznaje połączenia rozłączne\n3) dobiera rodzaj połączenia do elementów metalowych\n4) dobiera połączenia do łączonych elementów\nniemetalowych\n6) przestrzega zasad tolerancji i pasowań\n1) określa odchyłki graniczne\n2) określa luz graniczny\n3) oblicza tolerancje wymiaru\n4) przelicza odchyłki wymiaru\n7) rozróżnia materiały konstrukcyjne\n1) określa właściwości metali i stopów\n2) określa właściwości materiałów niemetalowych\n3) opisuje stopy metali\n8) rozróżnia materiały eksploatacyjne\n1) określa właściwości paliw\n2) określa właściwości środków smarnych\n3) określa właściwości płynów eksploatacyjnych\n4) dobiera materiały eksploatacyjne do sprzętu\ntechnicznego stosowanego w rolnictwie\n9) dobiera sposoby transportu i składowania\nmateriałów\n1) rozpoznaje dźwignice stosowane w transporcie\nwewnętrznym\n2) rozpoznaje wózki transportowe stosowane w rolnictwie\n3) rozróżnia przenośniki stosowane w rolnictwie\n4) dobiera środki transportu do rodzaju transportowanych materiałów\n5) dobiera sposoby składowania materiałów\n10) rozpoznaje rodzaje korozji i sposoby\nochrony przed korozją\n1) określa przyczyny powstawania korozji\n2) rozpoznaje rodzaje korozji\n3) wskazuje sposoby konserwacji materiałów\nniemetalowych\n4) wskazuje sposoby konserwacji materiałów metalowych\n5) określa powłoki ochronne\n6) dobiera sposoby konserwacji części maszyn\n7) dobiera techniki do nakładania powłok ochronnych\n11) określa techniki i metody wytwarzania\nczęści maszyn i urządzeń\n1) opisuje operacje obróbki plastycznej\n2) dobiera technologie obróbki cieplnej do wymagań\nkonstrukcyjnych elementów\n3) rozróżnia czynności obróbki ręcznej\n4) rozróżnia czynności obróbki maszynowej, wiórowej\ni bezwiórowej\n12) rozróżnia urządzenia i narzędzia do\nobróbki ręcznej i maszynowej\n1) rozpoznaje przyrządy traserskie\n2) rozpoznaje narzędzia do obróbki ręcznej\n3) rozpoznaje obrabiarki do obróbki maszynowej\n13) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane\npodczas obróbki ręcznej\ni maszynowej\n1) wskazuje zastosowanie wzorców miar\n2) rozpoznaje przyrządy pomiarowe\n3) wskazuje zastosowanie przyrządów pomiarowych\n14) wykonuje pomiary warsztatowe\n1) wskazuje sposoby wykonania pomiarów warsztatowych\n2) dobiera metodę pomiaru w zależności od rodzaju\ni wielkości mierzonego przedmiotu\n3) wykonuje pomiary wielkości liniowych i kątowych\n4) interpretuje wyniki pomiarów\n15) określa zasady działania maszyn:\na) rozróżnia przekładnie i mechanizmy\nw maszynach\nb) rozróżnia silniki wykorzystywane\nw rolnictwie\n1) wyjaśnia zasadę działania przekładni cięgnowych\ni bezcięgnowych\n2) wyjaśnia zasadę działania silników spalinowych\ni elektrycznych\n3) wyjaśnia zasadę działania mechanizmów przeniesienia napędu\n20) dobiera metody i przyrządy do pomiaru\nparametrów układów elektrycznych\n1) określa metody pomiaru parametrów elektrycznych\n2) wykonuje pomiary parametrów elektrycznych\n3) wykonuje pomiary układów elektrycznych\n81\n21) wykonuje prace z zakresu obróbki\nręcznej\n1) dobiera przyrządy traserskie\n2) trasuje elementy\n3) dobiera narzędzia do obróbki ręcznej\n22) wykonuje prace z zakresu obróbki\nmechanicznej\n1) dobiera obrabiarki do rodzaju wykonywanych prac\n2) dobiera oprzyrządowanie do obrabiarek skrawających\n3) montuje elementy poddane obróbce w uchwytach\n4) wykonuje obróbkę skrawaniem\n23) posługuje się dokumentacją techniczną,\nkatalogami i instrukcjami obsługi oraz\nprzestrzega norm w tym zakresie\n1) odczytuje dane techniczne i informacje z instrukcji\nobsługi\n2) składa zamówienie na podstawie katalogów części\n3) dobiera materiały eksploatacyjne z zachowaniem\nobowiązujących norm\nROL.02.5. Użytkowanie pojazdów stosowanych w rolnictwie\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia środki transportu stosowane\nw rolnictwie\n1) wyjaśnia cechy transportu rolniczego\n2) rozróżnia środki transportowe stosowane w rolnictwie\n3) klasyfikuje środki transportowe stosowane w rolnictwie\n4)identyfikuje elementy konstrukcyjne środków\ntransportowych stosowanych w rolnictwie\n2) charakteryzuje mechanizmy, zespołyi\nukłady pojazdów stosowanych\nw rolnictwie\n1) rozróżnia poszczególne układy w ciągnikach rolniczych\n2) rozróżnia poszczególne układy w pojazdach\nsamochodowych stosowanych w rolnictwie\n3) rozróżnia poszczególne układy w przyczepach\nstosowanych w rolnictwie\n3) rozróżnia rodzaje silników stosowanych\nw pojazdach rolniczych\n1) wskazuje różnice między różnymi typami silników\nspalinowych\n2) identyfikuje elementy budowy silników spalinowych\n3) wyjaśnia działanie poszczególnych układów silników\nspalinowych\n4) przeprowadza przeglądy techniczne\nciągników i pojazdów samochodowych\n1) określa zakres przeglądów technicznych ciągników\n2) określa zakres obsługi technicznej pojazdów\nsamochodowych\n3) wykonuje przegląd techniczny ciągnika rolniczego\n4) wykonuje przegląd techniczny pojazdu samochodowego\n5) wykonuje przegląd techniczny przyczepy stosowanej w rolnictwie\n5) wykonuje prace związane z konserwacją\npojazdów stosowanych w rolnictwie\n1) rozróżnia środki konserwacyjne\n2) dobiera środki konserwacyjne do pojazdów stosowanych\nw rolnictwie\n3) myje pojazdy\n4) dobiera sprzęt do wykonania konserwacji pojazdów\n5) wykonuje konserwację ciągnika rolniczego, pojazdu\nsamochodowego i przyczepy rolniczej\n6) dobiera materiały eksploatacyjne do\npojazdów stosowanych w rolnictwie\n1) dobiera materiały eksploatacyjne do ciągników\nrolniczych\n2) dobiera materiały eksploatacyjne do pojazdów\nsamochodowych\n3) dobiera materiały eksploatacyjne do przyczep rolniczych\n7) dobiera pojazdy do wykonywania prac w\nrolnictwie\n1) klasyfikuje ciągniki rolnicze\n2) określa wymagania dotyczące pojazdów stosowanych\nw transporcie rolniczym\n3) dobiera środki transportu do rodzaju i właściwości transportowanych\nmateriałów\n8)sporządza kalkulację kosztów\nzwiązanych z eksploatacją pojazdów\nstosowanych w rolnictwie\n1) klasyfikuje koszty eksploatacji pojazdów rolniczych\n2) oblicza poszczególne składniki kosztów eksploatacji\npojazdów rolniczych\n3 )ustala normy zużycia paliw do wykonania\nposzczególnych rodzajów prac\n4) sporządza kalkulację kosztów eksploatacji pojazdów\nrolniczych\n82\nROL.02.6. Użytkowanie maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje maszyny, urządzenia\ni narzędzia rolnicze\n1) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia rolnicze\n2) opisuje budowę maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych\n3) wyjaśnia zasadę działania maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych\n4) określa zasady łączenia maszyn i narzędzi w agregaty\nzłożone\n2) dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia\nrolnicze do wykonywania prac w rolnictwie\n1) dobiera maszyny i narzędzia do optymalnego\nwykorzystania mocy ciągnika\n2) dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia do prac\npolowych\n3) dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia do stosowania w produkcji\nzwierzęcej\n3) dobiera parametry pracy\nmaszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych\n1) ustala parametry robocze maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych odpowiednio do wymagań agrotechnicznych\nwykonywanego zabiegu\n2) wykonuje regulacje maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych zgodnie z wymaganiami agrotechnicznymi\n4) wykonuje agregatowanie maszyn\ni narzędzi rolniczych\n1) wskazuje korzyści z pracy agregatów złożonych\n2) dobiera narzędzia i maszyny do agregatów prostych\n3) dobiera narzędzia i maszyny do agregatów złożonych\n4) wykonuje agregatowanie ciągnika z maszynami i narzędziami\n5) wykonuje prace w gospodarstwie rolnym\nagregatami ciągnikowymi i urządzeniami\ntechnicznymi\n1) dobiera sposób ruchu i prowadzenia agregatu do\nposzczególnych prac polowych\n2) wykonuje prace polowe z wykorzystaniem agregatów ciągnikowo-\nmaszynowych\n3) wykonuje prace maszynami samojezdnymi\n4) wykonuje prace z wykorzystaniem maszyn i urządzeń stosowanych\nw produkcji zwierzęcej\n6) wykonuje prace konserwacyjne maszyn,\nurządzeń i narzędzi rolniczych\n1) rozróżnia środki konserwacyjne do sprzętu rolniczego\n2) myje maszyny, urządzenia i narzędzia rolnicze\n3) dobiera środki konserwacyjne do maszyn, urządzeń\ni narzędzi rolniczych\n4) dobiera sprzęt do wykonania konserwacji maszyn,\nurządzeń i narzędzi rolniczych\n5) wykonuje konserwację maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych\n7) sporządza kalkulację kosztów związanych\nz eksploatacją maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych\n1) klasyfikuje koszty użytkowania maszyn, urządzeń i\nnarzędzi rolniczych\n2) oblicza koszty użytkowania maszyn i urządzeń\nrolniczych\n3) oblicza koszty wykonania usługi sprzętem rolniczym\nROL.02.7. Obsługa techniczna i naprawa pojazdów stosowanych w rolnictwie\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją techniczną\npojazdów stosowanych w rolnictwie\n1) ustala na podstawie dokumentacji technicznej pojazdów\nzakres obsługi i napraw pojazdów\n2) określa rodzaje przeglądów technicznych pojazdów\nstosowanych w rolnictwie\n2) ocenia stan techniczny pojazdów\nstosowanych w rolnictwie\n1) rozróżnia rodzaje zużycia części i podzespołów\npojazdów stosowanych w rolnictwie\n2) określa przyczyny powstawania uszkodzeń pojazdów\nstosowanych w rolnictwie\n3) ocenia stan techniczny części i podzespołów ciągników\nrolniczych\n4) ocenia stan techniczny części i podzespołów pojazdów\nsamochodowych stosowanych w rolnictwie\n5) ocenia stan techniczny części i podzespołów przyczep\nstosowanych w rolnictwie\n83\n3) przygotowuje pojazdy stosowane\nw rolnictwie do naprawy\n1) określa zasady mycia pojazdów przed naprawą\n2) określa zasady zabezpieczania pojazdów stosowanych w\nrolnictwie podczas napraw\n3) wykonuje mycie wstępne pojazdu przed naprawą\n4) zabezpiecza pojazdy przed samoczynnym\nprzemieszczaniem podczas napraw\n5) wypełnia dokumentację naprawy pojazdu\n4) dobiera narzędzia do naprawy pojazdów\nstosowanych w rolnictwie\n1) dobiera narzędzia, przyrządy i urządzenia do demontażu\npojazdów stosowanych w rolnictwie\n2) dobiera przyrządy specjalistyczne do naprawy pojazdów\nodpowiednio do technologii naprawy\n3) dobiera narzędzia, przyrządy i urządzenia do montażu pojazdów\nstosowanych w rolnictwie\n5) wykonuje naprawy pojazdów stosowanych\nw rolnictwie\n1) opisuje metody napraw pojazdów stosowanych\nw rolnictwie\n2) określa zasady demontażu części i zespołów pojazdów\nrolniczych\n3) wykonuje demontaż pojazdów stosowanych w rolnictwie\nna części i podzespoły\n4) wykonuje naprawy silników spalinowych\n5) wykonuje naprawy układów napędowych pojazdów\n6) wykonuje naprawy układów sterowania pojazdów\n7) dobiera części do wykonania naprawy pojazdów\nstosowanych w rolnictwie\n8) wykonuje montaż podzespołów i części do pojazdów\nstosowanych w rolnictwie\n6) wykonuje ocenę stanu technicznego\npojazdów stosowanych w rolnictwie\n1) przygotowuje pojazdy stosowane w rolnictwie do badań\ntechnicznych\n2) dobiera przyrządy diagnostyczne do badań technicznych pojazdów\nstosowanych w rolnictwie\n3) przeprowadza ocenę stanu technicznego pojazdów\nstosowanych w rolnictwie\n7) posługuje się oprogramowaniem\nkomputerowym podczas eksploatacji ciągników\ni pojazdów samochodowych stosowanych\nw rolnictwie\n1) identyfikuje usterki w pracy silników pojazdów,\nposługując się przyrządami do badania systemów\nOBDII (On-Board Diagnostic level 2.)\n2) identyfikuje usterki zespołów pojazdów rolniczych, posługując się\nkomputerowymi zestawami diagnostycznymi\n3) oblicza koszty obsługi i napraw pojazdów, posługując\nsię oprogramowaniem komputerowym\n8) dokonuje wpisów w dokumentacji\ntechnicznej pojazdów stosowanych\nw rolnictwie\n1) dokonuje wpisów w książce przeglądów technicznych\npojazdów stosowanych w rolnictwie\n2) wypełnia dokumenty dotyczące przeprowadzonej\nnaprawy\n3) wypełnia dokumenty dotyczące zgłoszenia usterki podlegającej\nnaprawie gwarancyjnej\n9) przestrzega zasad rachunku\nekonomicznego podczas wykonywania\nnapraw pojazdów\nstosowanych w rolnictwie:\na)wyjaśnia zasady oceny opłacalności\nwykonania regeneracji lub wymiany\nposzczególnych elementów roboczych\nb)wykazuje korzyści z planowania\nprzebiegu napraw pojazdów\nstosowanych w rolnictwie\n1) kwalifikuje elementy zużyte do naprawy lub wymiany,\nuwzględniając koszty ekonomiczne\n2) ustala harmonogram napraw pojazdów stosowanych\nw rolnictwie\n3) sporządza kalkulację kosztów napraw pojazdów\nstosowanych w rolnictwie\n4) sporządza analizę kosztów napraw pojazdów\nstosowanych w rolnictwie\n5) oblicza koszty napraw pojazdów stosowanych\nw rolnictwie\n6) oblicza opłacalność wykonania regeneracji lub wymiany elementów\nroboczych pojazdów\n84\nROL.02.8. Obsługa techniczna i naprawa maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją techniczną\ni instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń\nrolniczych\n1)wyszukuje informacje w instrukcjach maszyn i urządzeń\ndotyczące obsługi technicznej maszyn i urządzeń\nrolniczych\n2) wyszukuje informacje w instrukcjach maszyn i urządzeń dotyczące\nwykonania napraw maszyn i urządzeń rolniczych\n2) ocenia stan techniczny maszyn, urządzeń\ni narzędzi rolniczych\n1) rozróżnia rodzaje zużycia części i podzespołów maszyn,\nurządzeń i narzędzi rolniczych\n2) określa przyczyny powstawania uszkodzeń części maszyn,\nurządzeń i narzędzi rolniczych\n3) ocenia stan techniczny części i podzespołów roboczych maszyn,\nurządzeń i narzędzi rolniczych\n3) przygotowuje maszyny, urządzenia\ni narzędzia rolnicze do naprawy\n1) dobiera preparaty do mycia maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych\n2) myje i czyści maszyny, urządzenia i narzędzia rolnicze\n3) zabezpiecza maszyny, urządzenia i narzędzia rolnicze\nprzed samoczynnym przemieszczaniem podczas napraw\n4) dobiera narzędzia do naprawy maszyn,\nurządzeń i narzędzi rolniczych\n1) dobiera przyrządy i urządzenia specjalistyczne do\ndemontażu maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych\n2) dobiera przyrządy i urządzenia specjalistyczne do montażu\nmaszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych\n3) dobiera narzędzia warsztatowe do napraw maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych\n5) wykonuje naprawy maszyn, urządzeń\ni narzędzi rolniczych\n1) klasyfikuje rodzaje napraw maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych\n2) wykonuje demontaż maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych na podzespoły i części\n3)\ndobiera części do wykonania naprawy maszyn,\nurządzeń i narzędzi rolniczych\n4) rozróżnia sposoby regeneracji części maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych\n5) wykonuje montaż podzespołów i części do maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych\n6) wykonuje ocenę stanu technicznego\nmaszyn i urządzeń rolniczych\n1) przygotowuje maszyny i urządzenia rolnicze do badań\ntechnicznych\n2) dobiera przyrządy diagnostyczne do wykonania badań technicznych\nmaszyn, urządzeń rolniczych\n3) przeprowadza badanie stanu technicznego maszyn,\nurządzeń rolniczych\n7) dokonuje wpisów w dokumentacji\ntechnicznej maszyn i urządzeń\nrolniczych\n1) dokonuje wpisów w książce przeglądów technicznych\nmaszyn i urządzeń rolniczych\n2) wypełnia dokumenty dotyczące przeprowadzonej naprawy\nmaszyn i urządzeń rolniczych\n3) wypełnia dokumenty dotyczące zgłoszenia usterki\npodlegającej naprawie gwarancyjnej\n8) przestrzega zasad rachunku\nekonomicznego podczas wykonywania napraw\nmaszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych\n1) kwalifikuje elementy zużyte do naprawy lub wymiany,\nuwzględniając koszty\n2) ustala harmonogram przebiegu napraw maszyn,\nurządzeń i narzędzi rolniczych\n3) sporządza kalkulację kosztów napraw maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych\n4) sporządza analizę kosztów napraw maszyn, urządzeń\ni narzędzi rolniczych\n5) oblicza koszty napraw maszyn, urządzeń i narzędzi\nrolniczych\n6) ocenia opłacalność wykonania regeneracji lub wymiany elementów\nroboczych maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych\n85\nROL.02.9. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych w języku obcym\nnowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami\nstosowanymi w danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na)czynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nw tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa\ni higieny pracy\nb)narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc)procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd)formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\ne)świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka obcego nowożytnego,\na także proste wypowiedzi pisemne\nw języku obcym nowożytnym w zakresie\numożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nrozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje, filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi, tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub w tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami\ntekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste,\nspójne i logiczne wypowiedzi ustne\ni pisemne w języku obcym nowożytnym,\nw zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. komunikat, e-\nmail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji\n86\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,\nustnie lub w formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy telefonicznej)\nw typowych\nsytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany\nz wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza\nsię lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane\nw języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące\ndoskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość\njęzykową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad językiem obcym nowożytnym\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za\npomocą technologii informacyjno- komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),\naby w przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa\ninnymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\nROL.02.10. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki podczas\nrealizacji zadań zawodowych\n1) wymienia uniwersalne zasady etyki\n2) wyjaśnia, czym jest zasada (norma, reguła)\n3)wyjaśnia, czym jest plagiat\n4) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania\n5) przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym\nzawodem i miejscem pracy\n6) przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas przetwarzania i przesyłania\ndanych osobowych\n2) planuje wykonanie zadania\n1) określa czas realizacji zadań\n2) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n3) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n4)dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n3) wykazuje się kreatywnością i otwartością\nna zmiany\n1) wyjaśnia znaczenie zmiany dla rozwoju\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n3) samodzielnie planuje, realizuje i demonstruje proste\ndziałania\n87\n4) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) wymienia techniki radzenia sobie ze stresem\n2) wymienia najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n3) wskazuje sytuacje wywołujące stres\n4) wyjaśnia na przykładzie jednego ze swoich zadań zawodowych,\nsposoby pozytywnego radzenia sobie z emocjami i stresem\n5) aktualizuje wiedzę i doskonali\numiejętności zawodowe\n1) opisuje umiejętności i kompetencje niezbędne\nw zawodzie\n2) wskazuje przykłady podkreślające wartość wiedzy dla osiągnięcia\nsukcesu zawodowego i postępu cywilizacyjnego\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza sobie cele rozwojowe\n5) wskazuje możliwą dalszą ścieżkę rozwoju i awansu zawodowego\n6) stosuje zasady komunikacji\ninterpersonalnej\n1) wyjaśnia pojęcie komunikacji interpersonalnej\n2) stosuje różne rodzaje komunikatów informacyjnych\n3) omawia, jak rozpoznać emocje innych ludzi wyrażone gestem,\nmimiką, postawą ciała\n4) wyraża określone emocje i komunikaty, wykorzystując komunikację\nniewerbalną\n5) stosuje właściwe formy komunikacji werbalnej\ni niewerbalnej\n7) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje techniki twórczego rozwiązywania problemu\n2) przedstawia alternatywne rozwiązania problemu,\naby osiągnąć założone cele\n3) analizuje sposób wykonania czynności w celu uniknięcia wystąpienia\nniepożądanych zdarzeń\n8) współpracuje w zespole\n1) wykorzystuje opinie i pomysły innych członków zespołu\nw celu usprawnienia pracy zespołu\n2) modyfikuje sposób wykonywania czynności, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\n3) komunikuje się ze współpracownikami\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ROL.08. Eksploatacja systemów mechatronicznych\nw rolnictwie niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nROL.08. Eksploatacja systemów mechatronicznych w rolnictwie\nROL.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa skutki oddziaływania czynników\nwpływających negatywnie na organizm\nczłowieka\n1) opisuje skutki oddziaływania czynników fizycznych\nna organizm człowieka\n2) opisuje skutki oddziaływania czynników chemicznych na\norganizm człowieka\n3) opisuje skutki oddziaływania czynników\nbiologicznych na organizm człowieka\n4) opisuje skutki oddziaływania czynników psychofizycznych na organizm\nczłowieka\n2) organizuje stanowisko pracy zgodnie z\nwymaganiami ergonomii oraz przepisami\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1) określa ergonomiczne zasady organizacji pracy\nw rolnictwie\n2) organizuje stanowisko pracy w rolnictwie z zachowaniem\nzasad ergonomii\n3) organizuje stanowisko pracy w rolnictwie\nz zachowaniem zasad bezpieczeństwa i higieny\npracy\n4) określa zasady bezpiecznego posługiwania się narzędziami, maszynami\ni sprzętem w rolnictwie\n3) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1) dobiera środki ochrony indywidualnej odpowiednie\ndo rodzaju prac w rolnictwie\n2) dobiera środki ochrony zbiorowej odpowiednie\ndo rodzaju prac w rolnictwie\n88\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na\nstany nagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie\nanalizy objawów obserwowanych\nu poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w\nurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np.\nkrwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał,\nudar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nROL.08.2. Podstawy rolnictwa w technice rolniczej\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi\nuprawowe\n1) określa czynniki klimatyczne i geograficzne\nsiedliska\n2) identyfikuje czynniki wpływające na wartość użytkową gleby\n3) wyjaśnia wpływ czynników klimatycznych na wzrost i rozwój\nroślin\n4) rozróżnia zabiegi uprawowe stosowane w uprawie\nposzczególnych gatunków roślin\n5) wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na strukturę\ngleby\n6) wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na rozwój roślin\n2) rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość\nrolniczą\n1) rozpoznaje elementy profilu glebowego\n2) określa wpływ poszczególnych poziomów profilu na żyzność\ni urodzajność gleby\n3) rozpoznaje rodzaj gleby na podstawie profilu\n4) uzasadnia przydatność poszczególnych gleb\ndo uprawy określonych roślin\n3) przewiduje pogodę na podstawie pomiarów\nczynników atmosferycznych oraz obserwacji\nzjawisk meteorologicznych, prognoz i map\npogody\n1) identyfikuje czynniki pogodowe\n2) rozróżnia zjawiska meteorologiczne\n3) interpretuje prognozy i mapy pogody\n4) posługuje się przyrządami\nmeteorologicznymi\n1) rozpoznaje przyrządy meteorologiczne\n2) określa zasady dokonywania pomiarów meteorologicznych\nwymaganych do wykonania zabiegów agrotechnicznych\n3) prowadzi pomiary meteorologiczne z wykorzystaniem przyrządów\n5) ocenia wpływ nawozów na glebę i rośliny\n1) rozróżnia nawozy organiczne\n2) rozróżnia nawozy mineralne\n3) oblicza zawartość poszczególnych składników\nw nawozach\n4) wyjaśnia rolę nawożenia organicznego, mineralnego\ni naturalnego w uprawie roślin\n6) rozpoznaje gatunki roślin uprawowych\n1) rozpoznaje rośliny na podstawie cech\nmorfologicznych w różnych fazach rozwojowych\n2) rozróżnia nasiona podstawowych gatunków roślin\nuprawowych\n3) rozróżnia chwasty występujące w uprawach roślin\n7) rozpoznaje gatunki zwierząt hodowlanych\n1) rozpoznaje gatunki zwierząt gospodarskich\n2) określa typy użytkowe poszczególnych gatunków zwierząt\ngospodarskich\n89\n8) stosuje programy komputerowe\nwspomagające wykonywanie zadań\nzawodowych\n1) dobiera programy komputerowe do wykonania\nokreślonego zadania\n2) wykorzystuje programy komputerowe\nwspomagające wyszukiwanie informacji\n3) stosuje technologię informacyjną do sporządzania\ndokumentacji wykorzystywanej w prowadzeniu produkcji rolniczej\n9) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe\nciągników rolniczych i przyczep\n1) wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego\ni przyczepy\n2) kontroluje sprawność układów i instalacji ciągnika rolniczego i przyczepy\n10) stosuje przepisy prawa dotyczące\nruchu drogowego w zakresie\nniezbędnym do uzyskania prawa jazdy\nkategorii T\n1) wyjaśnia ogólne zasady dotyczące ruchu ciągników\nrolniczych po drogach\n2) stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym\nw wypadku drogowym z udziałem ciągnika rolniczego\n3) stosuje zasady ruchu drogowego określone znakami\ni sygnałami drogowymi podczas jazdy ciągnikiem\nrolniczym z przyczepą\n4) wykonuje manewry w ruchu drogowym podczas\njazdy ciągnikiem rolniczym z przyczepą\n11) wykonuje czynności związane\nz prowadzeniem i obsługą ciągnika\nrolniczego\n1) przygotowuje ciągnik rolniczy i przyczepę do jazdy\n2) wykonuje manewry wymagane do uzyskania prawa jazdy kategorii T\n3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym\n12) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe\npojazdów samochodowych\n1) określa zakres czynności kontrolno-obsługowych\npojazdu samochodowego\n2) interpretuje wskazania przyrządów kontrolno-\npomiarowych pojazdów samochodowych\n3) wyjaśnia wpływ stanu technicznego pojazdu na bezpieczeństwo w ruchu\ndrogowym\n13) stosuje przepisy prawa dotyczące\nruchu drogowego w zakresie\nniezbędnym do uzyskania prawa jazdy\nkategorii B\n1) wyjaśnia ogólne zasady ruchu drogowego\n2) wyjaśnia zasady postępowania podczas kolizji\ni wypadku\n3) stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym\nw wypadku drogowym\n4) wyjaśnia i stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu pojazdów\nsamochodowych\n5) stosuje przepisy ruchu drogowego podczas przejazdu\nprzez skrzyżowania\n6) stosuje przepisy ruchu drogowego dotyczące pierwszeństwa\nprzejazdu\n7) stosuje przepisy ruchu drogowego dotyczące włączania się do\nruchu\n8) stosuje dopuszczalne prędkości jazdy pojazdów na poszczególnych\nkategoriach dróg\n9) interpretuje znaczenie znaków drogowych\n14) przestrzega zasad kierowania pojazdami\nsamochodowymi\n1) stosuje zasady kierowania pojazdami w ruchu\ndrogowym\n2) interpretuje znaczenie nadawanych sygnałów\ndrogowych\n3) stosuje zasady bezpiecznego poruszania się w ruchu\ndrogowym\n15) wykonuje czynności związane\nz prowadzeniem i obsługą pojazdów\nsilnikowych w zakresie niezbędnym do\nuzyskania prawa jazdy kategorii B\n1) wykonuje czynności codziennej obsługi pojazdu\nsamochodowego\n2) wyjaśnia przepisy prawa dotyczące rejestracji\npojazdu samochodowego i badań technicznych\n3) przygotowuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami\nergonomii\n4) prowadzi pojazd samochodowy w różnych\nwarunkach drogowych\n90\n16) korzysta z usług instytucji i organizacji\ndziałających na rzecz wsi i rolnictwa\n1) wymienia instytucje i organizacje działające na\nrzecz wsi i rolnictwa\n2) wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje i organizacje\ndziałające na rzecz wsi i rolnictwa\n3) opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje\ni organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa\nw kontekście możliwości ich wykorzystania\n17) charakteryzuje zasady korzystania ze\nśrodków finansowych na rozwój rolnictwa\ni obszarów wiejskich\n1) opisuje możliwości korzystania ze środków\nfinansowych na rozwój rolnictwa i obszarów\nwiejskich\n2) przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się\no środki finansowe na rozwój rolnictwa i obszarów\nwiejskich\n18) sporządza biznesplan dla gospodarstwa\nrolnego\n1) opisuje strukturę biznesplanu\n2) określa założenia niezbędne do opracowania\nbiznesplanu\n3) przygotowuje analizę finansową gospodarstwa\n4) przygotowuje przykładowy biznesplan\n19) optymalizuje koszty i przychody\nprowadzonej działalności rolniczej\n1) identyfikuje składniki kosztów i przychodów\nw działalności rolniczej\n2) określa wpływ kosztów i przychodów na wynik\nfinansowy gospodarstwa\n3) określa rodzaje podatków występujących\nw rolnictwie\n4) oblicza podatki w działalności rolniczej\n20) rozpoznaje właściwe normy i procedury\noceny zgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) podaje definicje i cechy normy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nROL.08.3. Podstawy elektroniki w rolnictwie\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) interpretuje wielkości fizyczne związane\nz prądem zmiennym\n1) rozróżnia wielkości fizyczne charakteryzujące prąd\nzmienny\n2) wykonuje pomiary wielkości elektrycznych dla elementów układów\nzasilanych prądem zmiennym\n2) wyznacza wielkości charakteryzujące\nprzebiegi sinusoidalne\n1) określa parametry charakteryzujące przebiegi\nsinusoidalne\n2) mierzy wielkości charakterystyczne dla przebiegów\nsinusoidalnych\n3) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania\ni szacowania wartości wielkości elektrycznych\nw obwodach i układach elektronicznych\n1) opisuje prawa elektrotechniki do obliczania\ni szacowania wartości parametrów elektrycznych w układach\nelektronicznych\n2) wykonuje obliczenia wartości wielkości\nelektrycznych w obwodach elektrycznych\n3) wykonuje obliczenia i szacowanie wartości\nwielkości elektrycznych w układach elektronicznych\n4) sporządza schematy ideowe i montażowe\nukładów elektrycznych i elektronicznych\n1) rozpoznaje symbole graficzne elementów układów\nelektrycznych i elektronicznych\n2) sporządza szkice, schematy ideowe układów\nelektrycznych i elektronicznych\n3) posługuje się schematami ideowymi i montażowymi\npodczas wykonywanych prac\n4) rozróżnia symbole elektryczne na rysunku technicznym podczas prac\nmontażowych\n5) określa funkcje elementów i układów\nelektrycznych i elektronicznych na podstawie\ndokumentacji technicznej\n1) wyjaśnia funkcje elementów i układów\nelektrycznych na podstawie dokumentacji techniczne\n2) wyjaśnia funkcje elementów i układów\nelektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej j\n91\n6) wykonuje połączenia elementów i układów\nelektronicznych na podstawie schematów\nideowych i montażowych\n1) ustala rodzaje połączeń elementów i układów\nelektrycznych na schematach ideowych i montażowych\n2) dobiera połączenia do elementów i układów elektronicznych na\npodstawie schematów ideowych i montażowych\n7) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń\nw postaci tabel i wykresów\n1) zestawia wyniki pomiarów elektrycznych i obliczeń\nw tabelach\n2) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń na\nwykresach\n8) stosuje programy komputerowe\nwspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n1) posługuje się programami komputerowymi\nwspomagającymi wykonywanie obliczeń\nw obwodach elektrycznych\n2) posługuje się programami komputerowymi wspomagającymi dobieranie\nelementów układów elektrycznych\nROL.08.4. Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) wyjaśnia zasady prowadzenia rolnictwa\nprecyzyjnego\n1) wyjaśnia zalety prowadzenia rolnictwa\nprecyzyjnego\n2) wyjaśnia podstawowe pojęcia z zakresu rolnictwa\nprecyzyjnego\n3) wyjaśnia różnice między różnymi systemami prowadzenia agregatów\nstosowanymi w rolnictwie precyzyjnym\n4) wyjaśnia działanie systemów prowadzenia rolnictwa\nprecyzyjnego\n5) wyjaśnia zasady tworzenia map pól\n2) określa możliwości zastosowania systemów\nelektronicznych i nawigacji satelitarnej\nw rolnictwie\n1) rozróżnia systemy nawigacji stosowane w rolnictwie\n2) rozróżnia elementy systemów elektronicznych stosowane\nw pojazdach rolniczych\n3) rozróżnia elementy systemów elektronicznych stosowane w maszynach\ni urządzeniach rolniczych\n3) określa korzyści wynikające z prowadzenia\nrolnictwa precyzyjnego\n1) uzasadnia korzyści ekonomiczne dla bilansu\ngospodarstwa wynikające z wprowadzenia zasad\nrolnictwa precyzyjnego\n2) wykonuje kalkulację opłacalności wykorzystania elementów rolnictwa\nprecyzyjnego w przykładowym gospodarstwie\n3) oblicza koszty podczas sporządzenia biznesplanu dotyczącego\ninwestycji w systemy rolnictwa precyzyjnego\n4) opisuje urządzenia wspomagające\nautomatyczną pracę pojazdów, maszyn\ni urządzeń stosowanych w rolnictwie\n1) wyjaśnia zasadę działania poszczególnych urządzeń\nwspomagających pracę pojazdów, maszyn i urządzeń\nstosowanych w rolnictwie\n2) rozróżnia urządzenia wspomagające pracę pojazdów, maszyn\ni urządzeń stosowanych w rolnictwie\n3) rozróżnia urządzenia wspomagające automatyczne\nprowadzenie pojazdów (odbiornik satelitarny, radio RTK (Real Time\nKinematic), modem mobilnego RTK, wyświetlacz, czujnik kąta skrętu\nitp.)\n4) wyjaśnia funkcje i działanie urządzeń wspomagających automatyczne\nprowadzenie maszyn\nrolniczych\n5) dobiera systemy elektroniczne oraz\nurządzenia wspomagające automatyzację prac\nw produkcji roślinnej i zwierzęcej\n1) dobiera narzędzia rolnictwa precyzyjnego stosowane\nw produkcji roślinnej w zależności od rodzaju\ni profilu produkcji\n2) wyjaśnia zasadę działania urządzeń monitorujących warunki\npogodowe, stan upraw i gleby w produkcji roślinnej\n3) wyjaśnia zasadę działania urządzeń wspomagających\nautomatyzację pracy w produkcji zwierzęcej\n4).wyjaśnia zasadę działania urządzeń systemu elektronicznego\nwspomagającego automatyzację prac w produkcji roślinnej\n5) wyjaśnia zasadę działania urządzeń systemu elektronicznego\nwspomagającego automatyzację prac w produkcji zwierzęcej\n92\n6) konfiguruje systemy elektroniczne\noraz urządzenia wspomagające automatyzację\nprac w rolnictwie\n1) uruchamia urządzenia systemów elektronicznych\nwspomagających automatyzację prac w produkcji roślinnej\n2) zestawia podstawowy system nawigacji satelitarnej do uniwersalnego\nzastosowania w wielu maszynach\n3) ustawia parametry na wyświetlaczu do automatycznego zarządzania\npracą agregatu na uwrociu\n4) zestawia komponenty zaawansowanego systemu nawigacji\nsatelitarnej wykorzystywanej w produkcji rolniczej (sieć radiowego RTK)\n5) zestawia urządzenia systemów elektronicznych wspomagających\nautomatyzację prac w produkcji zwierzęcej\n6) wyjaśnia zasady pracy systemu pozwalającego na automatyczną\nwspółpracę wielu maszyn pracujących na tym samym polu\n(automatyczna współpraca pojazdu odbierającego zboże\nz kombajnem, sieczkarni samojezdnej z pojazdem)\n7) interpretuje informacje pozyskane\nz systemów automatycznych maszyn\ni urządzeń rolniczych\n1) odczytuje dane pozyskane z systemów\nautomatycznych maszyn i urządzeń rolniczych\n2) interpretuje pozyskane informacje z systemów automatycznych\nmaszyn i urządzeń rolniczych (monitorowania osiągów maszyn,\nzarządzania logistyką oraz do zdalnego wsparcia operatorów\ni automatycznej wymiany danych)\n3) eksportuje pozyskane informacje z systemów automatycznych\nmaszyn i urządzeń rolniczych do oprogramowania w celu dalszej\nanalizy lub ich modyfikacji\n4) pozyskuje dane dotyczące maszyny w formie raportów\nz systemu telematycznego\n5) interpretuje dane pozyskane z systemu telematycznego\n6) podejmuje działania optymalizujące pracę maszyny na podstawie\ndanych pozyskanych z systemu telematycznego\n8) montuje i demontuje komponenty układów\nsterujących i wykonawczych\n1) montuje komponenty uniwersalnego systemu\ndo jazdy równoległej (uniwersalna elektryczna kierownica,\nokablowanie, odbiornik satelitarny, wyświetlacz z odpowiednimi\naktywacjami)\n2) montuje urządzenie pozwalające na bezprzewodową wymianę danych\noraz komunikację między maszynami pracującymi na tym samym polu (w\ncelu dzielenia się liniami prowadzenia, mapą pokrycia lub\nwspółpracy maszyn podczas wyładunku ziarna lub\nzaładunku przyczepy przez sieczkarnię samojezdną)\n3) interpretuje zapisy dokumentów (instrukcji, schematów) związanych\nz montażem i demontażem komponentów układów sterujących\ni wykonawczych\n9) dobiera i wprowadza parametry pracy\nurządzeń elektronicznych stosowanych\nw pojazdach, maszynach i urządzeniach\nrolniczych, wykorzystując system do\nzarządzania gospodarstwem rolnym\n1) wprowadza parametry pracy urządzeń\nelektronicznych na symulatorze wyświetlacza\npojazdu rolniczego\n2) wprowadza określone parametry pracy maszyny na wyświetlaczu\nw ciągniku rolniczym\n3) wprowadza parametry pracy maszyny,\nwykorzystując system do zarządzania\ngospodarstwem rolnym (np. szerokości robocze\nmaszyn)\n4) dobiera parametry pracy urządzeń elektronicznych\nstosowanych w pojazdach, maszynach i urządzeniach rolniczych\n10) monitoruje zdalnie działanie systemów\nelektronicznych stosowanych w pojazdach,\nmaszynach i urządzeniach rolniczych\n1) opisuje działanie elektronicznych systemów\nstosowanych w maszynach za pomocą systemu telematycznego\n2) dobiera systemy zdalnego wsparcia operatora oraz zdalnego\nmonitorowania stanu maszyny (podgląd wyświetlacza, przesyłanie\ndanych, monitorowanie kodów błędów w pracy maszyn)\n3) odczytuje kody błędów za pomocą narzędzia\ndo zdalnej diagnostyki maszyny\n4) odczytuje dane maszyn i urządzeń rolniczych\nrozpoznanych w systemach zdalnych\n5) określa korzyści wynikające ze zdalnego monitorowania pracy maszyn\ni urządzeń rolniczych\n93\n11) synchronizuje prace zespołów pojazdów\ni maszyn rolniczych wyposażonych\nw systemy elektronicznego sterowania\n1) określa komponenty do konfiguracji systemu\nsynchronizacji pracy wielu maszyn (np. wspólne linie prowadzenia,\nmapy pokrycia, automatyczny załadunek przyczepy podczas\nwspółpracy\nz kombajnem zbożowym lub sieczkarnią samojezdną)\n2) wyjaśnia zasady synchronizacji pracy maszyn rolniczych\npracujących na tym samym polu\n3) organizuje pracę zespołów pojazdów i maszyn rolniczych\nwyposażonych w systemy\nelektronicznego sterowania\n12) planuje optymalne wykorzystanie sprzętu\ntechnicznego z zastosowaniem systemów\nelektronicznych i nawigacji satelitarnej\n1) wyjaśnia możliwości wykorzystania systemów\nwysiewu zmiennej dawki nawozów\n2) wyjaśnia możliwości wykorzystania systemów stosowania\nzmiennej dawki pestycydów\n3) wyjaśnia możliwości mapowania plonu tworzonego\npodczas pracy kombajnu\n13) posługuje się dokumentacją techniczną\nsprzętu technicznego wyposażonego\nw układy sterujące\n1) znajduje informacje o podzespołach pojazdu\nw publikacjach technicznych\n2) interpretuje dokumentację techniczną maszyn\ni urządzeń rolniczych wyposażonych w układy\nelektryczne i elektroniczne\n3) interpretuje dokumentację techniczną maszyn\ni urządzeń rolniczych wyposażonych w układy\nhydrauliczne\n4) interpretuje dokumentację techniczną maszyn\ni urządzeń rolniczych wyposażonych w układy\npneumatyczne\n5) rozwiązuje problemy techniczne z wykorzystaniem\ndokumentacji technicznej pojazdu, maszyny lub\nurządzenia\n14) oblicza koszty eksploatacji pojazdów,\nmaszyn i urządzeń rolniczych wyposażonych\nw układy sterujące i wykonawcze\n1) identyfikuje rodzaje kosztów eksploatacji maszyn\ni urządzeń wyposażonych w układy mechatroniczne\n2) dokonuje kalkulacji kosztów jednostkowych eksploatacji maszyn\ni urządzeń wyposażonych w układy mechatroniczne\n15) określa instytucje, organizacje\ni przedsiębiorstwa upowszechniające\ninnowacyjne rozwiązania agrotroniczne\n1) wyszukuje informacje upowszechniające\ninnowacyjne rozwiązania agrotechniczne na rynku\npolskim i europejskim\n2) identyfikuje instytucje, organizacje\ni przedsiębiorstwa zajmujące się wdrażaniem systemów nawigacji\nsatelitarnej dla rolnictwa\n3) identyfikuje instytucje, organizacje\ni przedsiębiorstwa zajmujące się przetwarzaniem danych\nagrotechnicznych wykorzystywanych w gospodarstwie rolnym\nROL.08.5. Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) obsługuje panele komputerowe w pojazdach,\nmaszynach i urządzeniach rolniczych\n1) obsługuje symulator komputerowy monitorujący\npracę maszyny rolniczej\n2) uruchamia panele komputerowe w pojazdach,\nmaszynach i urządzeniach rolniczych\n3) przemieszcza się po menu panelów komputerowych\npojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych\n4) zmienia ustawienia i parametry w panelach komputerowych pojazdów,\nmaszyn i urządzeń rolniczych (prowadzenie automatyczne, kontrola sekcji\nopryskiwacza, stosowanie zmiennej dawki nawozów i pestycydów,\nmapowanie plonu)\n94\n2) obsługuje systemy sterujące pracą pojazdów,\nmaszyn i urządzeń rolniczych\n1) określa działanie systemów sterujących\nautomatycznie pracą pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych\n2) obsługuje system automatycznego zarządzania pracą maszyny na\nuwrociu (np. agregat uprawowo- siewny)\n3) określa działanie systemów synchronizacji pracy\nwielu maszyn na tym samym polu\n4) uruchamia elementy systemów sterujących pracą pojazdów,\nmaszyn i urządzeń rolniczych\n5) przemieszcza się po menu oraz podmenu\nw systemach sterujących pracą pojazdów, maszyn\ni urządzeń rolniczych\n6) zmienia ustawienia i parametry w systemach sterujących pracą\npojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych\n7) wyjaśnia działanie systemów synchronizacji pracy\nwielu maszyn na tym samym polu\n3) korzysta z satelitarnych systemów nawigacji\npojazdów i maszyn rolniczych\n1) wprowadza ustawienia maszyn i urządzeń\nwykorzystywanych w systemie nawigacji satelitarnej (przesunięcia\nw symetrii prowadzenia, wymiary)\n2) określa granice pola (zewnętrzne, wewnętrzne,\nprzejezdne, nieprzejezdne)\n3) ustawia linie prowadzenia pojazdu (ścieżka prosta, ścieżka krzywa\nitp.)\n4) wprowadza dane do dokumentacji wykonanych\nzabiegów agrotechnicznych\n5) sporządza zlecenie rozpoczynające pracę systemu\n6) wybiera tryb jazdy maszyny (linia prosta, kontur)\n7) ustawia tryb jazdy maszyny (linia prosta, kontur)\n8) uaktywnia system nawigacji pojazdów i maszyn rolniczych\n4) wykonuje regulacje parametrów układów\nsterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn\ni urządzeń rolniczych\n1) dobiera narzędzia pomiarowe oraz sposoby regulacji\nparametrów układów sterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn\ni urządzeń rolniczych\n2) mierzy wartości wybranych parametrów układów sterujących\ni wykonawczych pojazdów, maszyn\ni urządzeń rolniczych\n3) reguluje parametry układów sterujących\ni wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych\n5) wykorzystuje programy i urządzenia\ndiagnozujące pracę układów sterujących\ni wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych\n1) wyjaśnia zasady diagnostyki pojazdu rolniczego\nz wykorzystaniem przewodowego\ni bezprzewodowego narzędzia diagnostycznego\n2) przygotowuje dane zebrane za pomocą programów\ni urządzeń diagnozujących pracę urządzeń rolnictwa\nprecyzyjnego do przetwarzania\n3) zapisuje dane zebrane z wykorzystaniem programów i urządzeń\ndiagnozujących pracę urządzeń rolnictwa precyzyjnego na nośnikach\npamięci lub „w chmurze”\n4) dobiera oprogramowanie oraz urządzenie do diagnozowania\npracy układów sterujących\ni wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych\n5) odczytuje wartości pracy układów sterujących\ni wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych, wykorzystując\nprogramy i urządzenia diagnozujące\n6) wykonuje kalibracje układów\nsterujących i wykonawczych pojazdów,\nmaszyn i urządzeń rolniczych\n1) opisuje procedury kalibracji podzespołów maszyn\nrolniczych\n2) interpretuje zapisy z instrukcji obsługi układów sterujących\ni wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych zgodnie\nz procedurami\n3) wyjaśnia zasady kalibracji układów sterujących i wykonawczych\npojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych\n4) wykonuje końcową kalibrację układów sterujących i wykonawczych\npojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych zgodnie z procedurami\n95\n7) dokonuje przeglądów technicznych\nsystemów elektronicznych w pojazdach,\nmaszynach i urządzeniach rolniczych\n1) wyjaśnia procedury związane z wykonaniem\nprzeglądu systemów elektronicznych w pojazdach,\nmaszynach i urządzeniach rolniczych\n2) wykonuje przegląd techniczny systemów\nelektronicznych w pojazdach, maszynach\ni urządzeniach rolniczych zgodnie z procedurami\n3) interpretuje zapisy z instrukcji obsługi systemów\nelektronicznych w pojazdach, maszynach i urządzeniach rolniczych\n8) określa przyczyny nieprawidłowego działania\nsystemów elektronicznych wspomagających\nautomatyczną pracę pojazdów, maszyn\ni urządzeń w produkcji roślinnej i zwierzęcej\n1) wskazuje usterki w działaniu odbiornika\nsatelitarnego\n2) określa usterki w działaniu wyświetlacza sterującego\nfunkcjami maszyny\n3) określa usterki w działaniu systemu automatycznego\nprowadzenia maszyny (nawigacja satelitarna)\n4) określa usterki w działaniu systemu stosowania\nzmiennej dawki nawozów\n5) określa usterki w działaniu systemu stosowania\nzmiennej dawki pestycydów\n6) określa usterki w działaniu systemu mapowania ilości i jakości\nplonu w maszynach do zbioru\n7) rozpoznaje nieprawidłowe działanie systemów elektronicznych\nwspomagających automatyczną pracę pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych\n9) diagnozuje usterki w sieciach przesyłu\ninformacji wewnętrznej systemów\nelektronicznych pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych\n1) określa usterki w działaniu sieci przesyłu informacji\nwewnętrznej systemów elektronicznych za pomocą narzędzi\ndiagnostycznych\n2) wyjaśnia zasady i uwarunkowania poprawnego działania sieci\nprzesyłu informacji wewnętrznej systemów elektronicznych\npojazdów, maszyn\ni urządzeń rolniczych\n3) rozpoznaje za pomocą narzędzi pomiarowych (diagnostycznych)\nnieprawidłowe działanie sieci przesyłu informacji wewnętrznej systemów\nelektronicznych pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych\n10) interpretuje wyniki pomiarów\ndiagnostycznych w układach sterujących\ni wykonawczych pojazdów, maszyn\ni urządzeń rolniczych\n1) rejestruje wyniki pomiarów diagnostycznych\nw układach sterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych\n2) przedstawia wyniki pomiarów diagnostycznych\nw układach sterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych\n3) analizuje wyniki pomiarów diagnostycznych\nw układach sterujących i wykonawczych pojazdów,\nmaszyn i urządzeń rolniczych\n11) interpretuje kody błędów systemowych\nw układach sterujących i wykonawczych\npojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych\n1) odczytuje kody błędów systemowych w układach\nsterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn\ni urządzeń rolniczych\n2) ustala rodzaj usterek i niedomagań na podstawie kodów błędów\n3) dokonuje analizy kodów błędów systemowych\nw układach sterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych\n4) opisuje sposoby usunięcia usterek i niedomagań występujących\nw układach sterujących\ni wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych\n12) dokonuje kalkulacji kosztów planowanych\nnapraw\n1) dobiera części zamienne do wykonania określonych\nnapraw układów i elementów\n2) ustala liczbę roboczogodzin do przeprowadzenia\nnapraw poszczególnych układów i elementów\n3) dokonuje kalkulacji kosztów planowanych napraw\n96\n13) określa sposoby usuwania nieprawidłowości\nw działaniu układów sterujących\ni wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych\n1) określa metody usuwania nieprawidłowości\nw działaniu układów sterujących i wykonawczych\n2) dobiera metody usuwania nieprawidłowości na podstawie\nokreślonego przypadku serwisowego\n3) dobiera narzędzia do określonego sposobu usuwania nieprawidłowości\nw działaniu układów sterujących\ni wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych zgodnie z procedurami\n14) dokonuje konserwacji układów\nsterujących i wykonawczych stosowanych\nw pojazdach,\nmaszynach i urządzeniach rolniczych:\na) określa zasady i zakres okresowej\nkonserwacji układów sterujących\ni wykonawczych sprzętu rolniczego zgodnie\nz dokumentacją\nb) interpretuje zapisy instrukcji obsługi\nsystemów elektronicznych w pojazdach,\nmaszynach i urządzeniach rolniczych\n1) określa podzespoły układów sterujących\ni wykonawczych wymagające okresowej\nkonserwacji zgodnie z instrukcją obsługi\n2) wykonuje okresową konserwację układów sterujących\ni wykonawczych stosowanych\nw pojazdach, maszynach i urządzeniach rolniczych\nzgodnie z instrukcją obsługi\n3) dobiera narzędzia i materiały do wykonania\nkonserwacji układów sterujących i wykonawczych\nw pojazdach, maszynach i urządzeniach rolniczych\n4) wykonuje konserwację układów sterujących\ni wykonawczych w pojazdach, maszynach\ni urządzeniach rolniczych zgodnie z procedurami\n15) sporządza dokumentację związaną\nz eksploatacją pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych wyposażonych w układy sterujące\ni wykonawcze\n1) rozróżnia dokumentację dotyczącą eksploatacji\npojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych wyposażonych w układy\nsterujące i wykonawcze\n2) wypełnia dokumentację dotyczącą eksploatacji pojazdów, maszyn\ni urządzeń rolniczych wyposażonych w układy sterujące i wykonawcze\nROL.08.6. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych w języku obcym\nnowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem\nśrodków leksykalnych), umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie\ntematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych\nz zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka obcego nowożytnego, a także\nproste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje),\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych\n(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n97\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste,\nspójne i logiczne wypowiedzi ustne\ni pisemne\nw języku obcym nowożytnym, w zakresie\numożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie,\nkomunikat, instrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z\nczynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,\nustnie lub w formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail,\ndokument związany z wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie\nzgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane\nz czynnościami zawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np.\nfilmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej\npracy nad językiem obcym nowożytnym\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za pomocą\ntechnologii informacyjno- komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu\nokreślić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa\ninnymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\n98\nROL.08.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki podczas\nrealizacji zadań zawodowych\n1) wymienia uniwersalne zasady etyki\n2) wyjaśnia, czym jest zasada (norma, reguła)\n3) wyjaśnia, czym jest plagiat\n4) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nnormy zachowania\n5) przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym\nzawodem i miejscem pracy\n6) przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas\nprzetwarzania i przesyłania danych osobowych\n2) planuje wykonanie zadania\n1) określa czas realizacji zadań\n2) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n3) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n4) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n3) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) wyjaśnia znaczenie zmiany dla rozwoju\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia\nskutki jej wprowadzenia\n3) samodzielnie planuje, realizuje i demonstruje proste\ndziałania\n4) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) wymienia techniki radzenia sobie ze stresem\n2) wymienia najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n3) prezentuje sytuacje wywołujące stres\n4) wyjaśnia na przykładzie jednego ze swoich zadań\nzawodowych, sposób pozytywnego radzenia sobie\nz emocjami i stresem\n5) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności\nzawodowe\n1) podaje umiejętności i kompetencje niezbędne w zawodzie\nwskazuje przykłady podkreślające wartość wiedzy dla osiągnięcia\nsukcesu zawodowego i postępu cywilizacyjnego\n2) analizuje własne kompetencje\n3) wyznacza sobie cele rozwojowe\n4) wskazuje możliwą dalszą ścieżkę rozwoju i awansu\nzawodowego\n6) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) wyjaśnia pojęcie komunikacji interpersonalnej\n2) stosuje różne rodzaje komunikatów informacyjnych\n3) omawia, jak rozpoznać emocje innych ludzi wyrażone\ngestem, mimiką, postawą ciała\n4) stosuje właściwe formy komunikacji werbalnej\ni niewerbalnej\n7) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje techniki twórczego rozwiązywania problemu\n2) przedstawia alternatywne rozwiązania problemu,\naby osiągnąć założone cele\n3) analizuje sposób wykonania czynności w celu\nuniknięcia wystąpienia niepożądanych zdarzeń\n4) modyfikuje sposób wykonywania czynności, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\nROL.08.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) stosuje zasady postępowania ukierunkowanego na jakość działań\n2) planuje działania zespołu\n3) określa czas realizacji zadania\n4) monitoruje pracę zespołu\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych\nzadań\n1) rozpoznaje, jakie role w grupie pełnią poszczególni\nczłonkowie zespołu\n2) przewiduje skutki niewłaściwego doboru osób\ndo zadań\n99\n3) ocenia jakość wykonania przydzielonych\nzadań\n1) wykorzystuje doświadczenia grupowe\ndo rozwiązania problemu\n2) stosuje wybrane metody i techniki pracy grupowej\n3) wyjaśnia podstawowe bariery w osiąganiu pożądanej efektywności pracy\nzespołu\n4) wprowadza rozwiązania techniczne\ni organizacyjne wpływające na poprawę\nwarunków i jakość pracy\n1) wskazuje wpływ postępu technicznego\nna doskonalenie jakości produkcji\n2) wyjaśnia znaczenie normalizacji w swojej branży\nzawodowej\n3) dokonuje prostych modernizacji stanowiska pracy\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE TECHNIK MECHANIZACJI ROLNICTWA\ni AGROTRONIKI\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem\nodpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów\nkształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić\nprzygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ROL.02. Eksploatacja pojazdów,\nmaszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie\nPracownia podstaw techniki rolniczej wyposażona w:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,\nurządzenie wielofunkcyjne, projektor multimedialny, pakiet programów biurowych,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej\nz dostępem do internetu,\n\nplotery, urządzenia wielofunkcyjne (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe),\n\nprogramy komputerowego wspomagania projektowania,\n\nstanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z przyborami rysunkowymi i kreślarskimi, modele\nbrył geometrycznych, rysunki wykonawcze, zestawieniowe, złożeniowe, montażowe i schematyczne,\n\nnormy dotyczące zasad wykonywania rysunku technicznego maszynowego, dokumentacje techniczne\npojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie (książki pojazdów, instrukcje obsługi i instrukcje\nnapraw pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych), katalogi części maszyn, prezentacje multimedialne\nz zakresu przepisów ruchu drogowego.\nPracownia produkcji rolniczej wyposażona w:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu,\n\nurządzenie wielofunkcyjne,\n\nprojektor multimedialny,\n\npakiet programów biurowych,\n\nprofile glebowe, próbki nasion roślin uprawnych,\n\nokazy naturalne roślin i chwastów, atlasy roślin uprawnych, chorób grzybowych, chwastów i szkodników,\n\nprzykładowe karty technologiczne dotyczące produkcji roślinnej,\n\npróbki pasz i komponentów paszowych, normy żywienia zwierząt, przykładowe karty technologiczne\ndotyczące produkcji zwierzęcej.\nPracownia maszyn i urządzeń rolniczych wyposażona w:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu,\n\nurządzenie wielofunkcyjne,\n\nprojektor multimedialny,\n\npakiet programów biurowych,\n\nprzekroje i modele maszyn i urządzeń rolniczych, silników elektrycznych, elementy układu napędowego\ni zawieszenia oraz instalacji elektrycznych, podzespoły pojazdów i maszyn,\n\noprogramowanie symulujące pracę maszyn i urządzeń rolniczych oraz zasadę działania silników spalinowych\ni elektrycznych, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń rolniczych, katalogi maszyn, urządzeń i narzędzi oraz ich\nczęści, instrukcje obsługi i napraw maszyn rolniczych.\n100\nPracownia pojazdów silnikowych wyposażona w:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu,\n\nurządzenie wielofunkcyjne,\n\nprojektor multimedialny,\n\npakiet programów biurowych,\n\ndokumentacje techniczne pojazdów silnikowych,\n\nprzyrządy diagnostyczne, przekroje i modele podzespołów pojazdów, silniki spalinowe i elektryczne,\nelementy instalacji pojazdów,\n\noprogramowanie symulujące pracę pojazdów silnikowych i ich diagnostykę, katalogi pojazdów oraz ich części,\ninstrukcje obsługi pojazdów.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n\nstanowiska pracy dla uczniów (jedno stanowisko dla czterech uczniów),\n\ninstrukcje obsługi maszyn i urządzeń, instrukcje napraw maszyn i pojazdów rolniczych,\n\nstoły montażowe z oprzyrządowaniem, stoły ślusarskie, urządzenia dźwigowe i transportu wewnętrznego,\n\nurządzenia do mycia i konserwacji, tokarkę, frezarkę, wiertarkę stołową, szlifierkę kątową, piłę mechaniczną,\nmodele mechanizmów maszyn i urządzeń, urządzenia i narzędzia do montażu i demontażu,\n\nnarzędzia i przyrządy pomiarowe,\n\nprzyrządy do diagnostyki maszyn i pojazdów rolniczych, narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej\nskrawaniem, narzędzia traserskie,\n\nsilniki spalinowe, elementy układów i instalacji ciągników,\n\nciągniki rolnicze różnej mocy, maszyny, narzędzia i urządzenia stosowane w produkcji rolniczej,\n\npojazdy do nauki jazdy (ciągniki, przyczepy, pojazdy samochodowe),\n\npoligon do nauki pracy maszynami rolniczymi.\nZajęcia indywidualne z uczniem:\n\nnauka jazdy w zakresie kategorii B i T, zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami,\n\nnauka pracy i eksploatacji agregatów maszynowych w wymiarze co najmniej 6 godzin.\nUczeń jest przygotowywany do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy\nodpowiedniej kategorii, zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ROL.08. Eksploatacja systemów\nmechatronicznych w rolnictwie:\nPracownia agrotroniki wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z biurowym\nurządzeniem wielofunkcyjnym, projektorem multimedialnym,\n- stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) podłączone do sieci lokalnej\nz dostępem do internetu z oprogramowaniem umożliwiającym symulację pracy układów elektrycznych,\nelektronicznych i agrotronicznych, wyposażonych w oprogramowanie diagnostyczne i oprogramowanie do\nanalizy map pól,\n- stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400V prądu\nprzemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik\nawaryjny centralny,\n- przenośne źródła zasilania 12/24V, zasilacze stabilizowane napięcia stałego, autotransformatory,\n- przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, elementy obwodów elektrycznych i elektronicznych, przewody\ni kable elektryczne,\n- trenażery z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów parametrów, przekaźniki\ni styczniki, łączniki, wskaźniki parametrów, sygnalizatory, silniki elektryczne małej mocy,\n- panele sterujące pojazdów, maszyn i urządzeń, układy mechatroniczne stosowane w maszynach\ni urządzeniach rolniczych do symulowania i diagnozowania usterek,\n- stację bazową systemu nawigacji, elementy systemów nawigacji satelitarnej i telematyki,\n- środki ochrony indywidualnej.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: gospodarstwa rolne, grupy producentów rolnych, przedsiębiorstwa\nprodukcyjno-usługowe z branży rolniczej, jednostki publiczne i niepubliczne obsługi sektora rolniczego oraz inne\npodmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\n101\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\nUczeń jest przygotowywany do uzyskania uprawnienia do prowadzenia doradztwa dotyczącego środków ochrony\nroślin, w zakresie stosowania środków ochrony roślin, zgodnie z przepisami ustawy z dnia 8 marca 2013 r.\no środkach ochrony roślin (Dz. U. z 2018 r. poz. 1310, z późn. zm.).\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI\nWYODRĘBNIONYCH w ZAWODZIE1)\nROL.02. Eksploatacja pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nROL.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nROL.02.2. Podstawy rolnictwa w technice rolniczej\n120\nROL.02.3. Dobieranie metod i środków ochrony roślin zgodnie\nz zasadami integrowanej ochrony roślin\n30\nROL.02.4. Podstawy techniki rolniczej\n150\nROL.02.5. Użytkowanie pojazdów stosowanych w rolnictwie\n150\nROL.02.6. Użytkowanie maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych\nw rolnictwie\n120\nROL.02.7. Obsługa techniczna i naprawa pojazdów stosowanych\nw rolnictwie\n120\nROL.02.8. Obsługa techniczna i naprawa maszyn, urządzeń i narzędzi\nstosowanych w rolnictwie\n120\nROL.02.9. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n870\nROL.02.10. Kompetencje personalne i społeczne2)\nROL.08. Eksploatacja systemów mechatronicznych w rolnictwie\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nROL.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nROL.08.2. Podstawy rolnictwa w technice rolniczej3)\n1203)\nROL.08.3. Podstawy elektroniki w rolnictwie\n60\nROL.08.4. Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych\n120\nROL.08.5. Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych\n210\nROL.08.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n450+1203)\nROL.08.7. Kompetencje personalne i społeczne2)\nROL.08.8. Organizacja pracy małych zespołów4)\n1) w szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach\nw sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego\nw danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać\nuczniom\nwarunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.\n3) Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana, w przypadku gdy kształcenie zawodowe odbywa\nsię w szkole prowadzącej kształcenie w tym zawodzie.\n4) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni\nstwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n102\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n103\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n104\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n105\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n106\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n107\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n108\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n109\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n110\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n111\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n112\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n113\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n114\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n115\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n116\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n117\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n118\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n119\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n120\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n121\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n122","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-mechanizacji-rolnictwa-i-agrotroniki-2019/zad-P27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":40,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 27.<br>Która z postaw nie wpisuje się w katalog uniwersalnych zasad etyki zawodowej?<br>A. Wzajemna pomoc.<br>B. Zachowanie zdrowej konkurencji.<br>C. Kwestionowanie solidarności zawodowej.<br>D. Udostępnianie wiedzy młodszym kolegom i koleżankom z pracy.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Przygotuj agregat siewny do wysiewu nasion pszenicy z normą wysiewu 250 kg/ha.<br>Wykonując zadanie:</p>\n<ol><li>Wykonaj przegląd techniczny siewnika i ciągnika znajdującego się na stanowisku. Wyniki przeglądu sprzętu zapisz</li></ol>\n<p>w Tabeli 1 i Tabeli 2. w przypadku zauważenia niesprawności lub nieprawidłowych ustawień, wykonaj odpowiednie czynności<br>obsługowo-regulacyjne.</p>\n<ol><li>Przeprowadź agregatowanie ciągnika z siewnikiem i wykonaj próbę kręconą w celu sprawdzenia i ustalenia zakładanej normy</li></ol>\n<p>wysiewu nasion pszenicy. Na podstawie wyników próby kręconej wykonaj odpowiednie regulacje zespołów funkcjonalnych<br>siewnika, aby uzyskać wysiew w założonej normie. Ustalone parametry nastaw siewnika oraz wnioski wynikające<br>z przeprowadzonej próby zapisz w Tabeli 3.</p>\n<ol><li>Oblicz koszt wykonania zabiegu siewu nasion pszenicy na powierzchni 12 hektarów oraz długości znaczników na podstawie</li></ol>\n<p>danych zamieszczonych w Tabeli 4.</p>\n<ol><li>Przygotuj agregat do przejazdu na pole zakładając, że w trakcie tego przejazdu będzie on poruszał się po drogach publicznych</li></ol>\n<p>i zgłoś zakończenie zadania.<br>Instrukcję obsługi siewnika i ciągnika oraz niezbędne materiały, narzędzia i urządzenia znajdziesz na stanowisku.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.<br>Ocenie podlegać będą 4 rezultaty:<br><br>karta przeglądu technicznego ciągnika - Tabela 1,<br><br>karta przeglądu technicznego siewnika - Tabela 2 ,<br><br>parametry siewu i próby kręconej - Tabela 3,<br><br>obliczenia kosztów wykonania siewu oraz długości znaczników - Tabela 4,<br><br>agregat przygotowany do pracy i przejazdu na pole<br>oraz przebieg przygotowania agregatu do siewu nasion pszenicy.<br>41<br>Tabela 1. Karta przeglądu technicznego ciągnika<br>Sprawdzany parametr/element<br>WYNIK PRZEGLĄDU<br>Zaznaczyć X w odpowiedniej kolumnie<br>Opis nieprawidłowości<br>(wypełnić w przypadku stanu<br>nieprawidłowego)<br>Stan prawidłowy<br>Stan nieprawidłowy<br>Poziom oleju w silniku<br>Poziom płynu chłodzącego<br>Poziom oleju napędowego<br>w zbiorniku paliwa*<br>Ciśnienie powietrza<br>w ogumieniu i jego stan<br>Oświetlenie i urządzenia<br>sygnalizacyjne<br>Układ hamulcowy**<br>Układ kierowniczy<br>Uwaga:*- poziom oleju napędowego należy uznać za prawidłowy dla ilości paliwa powyżej<br>¼ pojemności zbiornika.<br>**- układ hamulcowy należy uznać za sprawny, jeżeli pedał hamulca po naciśnięciu<br>stawia wyraźny opór i niemożliwe jest wciśnięcie go w całym zakresie jego skoku.<br>Tabela 2. Karta przeglądu technicznego siewnika<br>Sprawdzany parametr/element<br>WYNIK PRZEGLĄDU<br>Zaznaczyć X w odpowiedniej kolumnie<br>Opis nieprawidłowości<br>(wypełnić w przypadku stanu<br>nieprawidłowego)<br>Stan prawidłowy<br>Stan nieprawidłowy<br>Ustawienie wałków (kółek)<br>wysiewających<br>Stan przewodów nasiennych<br>Stan redlic<br>Stan połączeń śrubowych<br>układu przeniesienia napędu<br>i kół jezdnych<br>Stan znaczników<br>42<br>Tabela 3. Parametry siewu i próby kręconej.<br>L.p.<br>Parametr<br>Wielkość lub opis<br>1<br>Ustawienie przekładni głównej<br>2<br>Ustawienie zasuwek komór nasiennych<br>3<br>Ustawienie denek komór nasiennych<br>4<br>Liczba obrotów koła biegowego lub wałka przekładni<br>podczas próby<br>5<br>Ilość uzyskanego w trakcie próby ziarna [kg]<br>Wnioski z przeprowadzonej próby kręconej<br>Prędkość obrotową wałków wysiewających należy (podkreśl właściwe stwierdzenie):</p>\n<ul><li>pozostawić bez zmian</li></ul>\n<p>-zwiększyć<br>-zmniejszyć<br>Tabela 4. Obliczenia kosztów wykonania siewu oraz długości znaczników<br>L.p.<br>Parametr<br>Jednostka<br>Wartość/obliczenia<br>1<br>Wydajność praktyczna agregatu<br>ha/h<br>2,40<br>2<br>Zużycie paliwa przez ciągnik<br>litr/h<br>8,40<br>3<br>Cena paliwa<br>zł/litr<br>5.00<br>4<br>Koszt roboczogodziny<br>zł/h<br>150,00<br>Łączny koszt wykonania siewu [zł]<br>5<br>Długość znacznika lewego*<br>m<br>6<br>Długość znacznika prawego*<br>m<br>43<br>Uwaga: * - wzory do obliczenia długości znaczników znajdziesz w dokumentacji znajdującej się na stanowisku<br>Miejsce na wykonanie obliczeń:<br>44<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.02.2. Podstawy rolnictwa w technice rolniczej<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt</li><li>rozpoznaje nasiona podstawowych gatunków roślin</li></ol>\n<p>uprawnych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.02.2. Podstawy rolnictwa w technice rolniczej<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników</li></ol>\n<p>rolniczych i przyczep</p>\n<ol><li>wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego</li></ol>\n<p>i przyczepy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.02.5. Użytkowanie pojazdów stosowanych w rolnictwie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera materiały eksploatacyjne do pojazdów</li></ol>\n<p>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>dobiera materiały eksploatacyjne do ciągników</li></ol>\n<p>rolniczych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.02.6. Użytkowanie maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera parametry pracy maszyn, urządzeń</li></ol>\n<p>i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>ustala parametry robocze maszyn, urządzeń</li></ol>\n<p>i narzędzi rolniczych odpowiednio do wymagań<br>agrotechnicznych wykonywanego zabiegu</p>\n<ol><li>wykonuje regulacje maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych zgodnie z wymaganiami agrotechnicznymi</p>\n<ol><li>wykonuje agregatowanie maszyn i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje agregatowanie ciągnika z maszynami</li></ol>\n<p>i narzędziami</p>\n<ol><li>sporządza kalkulację kosztów związanych</li></ol>\n<p>z eksploatacją maszyn, urządzeń i narzędzi<br>i rolniczych</p>\n<ol><li>oblicza koszty użytkowania maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>rolniczych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.02.7. Obsługa techniczna i naprawa pojazdów stosowanych w rolnictwie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje naprawy pojazdów stosowanych</li></ol>\n<p>w rolnictwie</p>\n<ol><li>wykonuje naprawy układów sterowania pojazdów</li></ol>\n<p>w rolnictwie<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.02.8. Obsługa techniczna i naprawa maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną i instrukcjami</li></ol>\n<p>obsługi maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>wyszukuje informacje w instrukcjach maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń dotyczące obsługi technicznej maszyn<br>i urządzeń rolniczych<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ROL.02. Eksploatacja pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi<br>stosowanych w rolnictwie mogą dotyczyć np:<br>wykonania obsługi technicznej oraz/lub wykonania naprawy podzespołów lub zespołów stosowanych w pojazdach<br>rolniczych. Przeprowadzenia agregatowania i wykonywania zabiegów agrotechnicznych przy użyciu agregatów<br>ciągnikowych lub maszyn samojezdnych;<br>obsługi, naprawy i użytkowania urządzeń stacjonarnych stosowanych w produkcji roślinnej i zwierzęcej;<br>w zależności od specyfiki zadania naprawa, obsługa może być również wykonywana na podzespołach<br>wymontowanych ze sprzętu rolniczego.<br>45<br>Kwalifikacja ROL.08. Eksploatacja systemów mechatronicznych w rolnictwie<br>3.2 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu<br>3.1.1 ROL.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>ROL.08.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekt Jednostka efektów kształcenia:<br>kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Jaką czynność należy wykonać w ramach pierwszej pomocy u osoby, u której stwierdzono omdlenie?<br>A. Masaż serca.<br>B. Unieść nogi do góry.<br>C. Sztuczne oddychanie.<br>D. Stabilnie ułożyć na boku.<br>Odpowiedź prawidłowa B<br>ROL.08.2. Podstawy rolnictwa w technice rolniczej<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.2 Podstawy rolnictwa w technice rolniczej<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki roślin uprawowych</li><li>rozróżnia nasiona podstawowych gatunków roślin</li></ol>\n<p>uprawowych<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Ziarno jęczmienia przedstawiono na rysunku<br>A.<br>B.<br>C.<br>D.<br>Odpowiedź prawidłowa A<br>46<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.2 Podstawy rolnictwa w technice rolniczej<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki zwierząt hodowlanych</li><li>rozpoznaje gatunki zwierząt gospodarskich</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 3.<br>Na rysunku przedstawiono<br>A. gęś.<br>B. kurę.<br>C. kaczkę.<br>D. indyka.<br>Odpowiedź prawidłowa A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.2 Podstawy rolnictwa w technice rolniczej<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu</li></ol>\n<p>drogowego w zakresie niezbędnym<br>do uzyskania prawa jazdy kategorii B</p>\n<ol><li>interpretuje znaczenie znaków drogowych</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 4.<br>Znak drogowy przedstawiony na rysunku nakazuje<br>A. kierunek objazdu.<br>B. jazdę w prawo za znakiem.<br>C. jazdę w prawo przed znakiem.<br>D. kierunek przejazdu tranzytowego.<br>Odpowiedź prawidłowa C<br>47<br>ROL.08.3. Podstawy elektroniki w rolnictwie<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.3 Podstawy elektrotechniki w rolnictwie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wyznacza wielkości charakteryzujące przebiegi</li></ol>\n<p>sinusoidalne</p>\n<ol><li>określa parametry charakteryzujące przebiegi</li></ol>\n<p>sinusoidalne<br>Przykładowe zadanie 5.<br>Litera T dla przebiegu sinusoidalnego<br>przedstawionego na rysunku, określa<br>A. okres.<br>B. pulsację.<br>C. amplitudę.<br>D. częstotliwość.<br>Odpowiedź prawidłowa A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.3 Podstawy elektrotechniki w rolnictwie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje prawa elektrotechniki do obliczania</li></ol>\n<p>i szacowania wartości wielkości<br>elektrycznych w obwodach i układach<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>opisuje prawa elektrotechniki do obliczania</li></ol>\n<p>i szacowania wartości parametrów elektrycznych<br>w układach elektronicznych<br>Przykładowe zadanie 6.<br>Wzór 𝐼=<br>𝑈<br>𝑅 ( i - natężenie prądu, u - napięcie, R - rezystancja) opisuje<br>A. prawo Ohma.<br>B. prawo Faradaya.<br>C. I prawo Kirchhoffa.<br>D. II prawo Kirchhoffa.<br>Odpowiedź prawidłowa A<br>48<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.3 Podstawy elektrotechniki w rolnictwie<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza schematy ideowe i montażowe</li></ol>\n<p>układów elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje symbole graficzne elementów układów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych<br>Przykładowe zadanie 7.<br>Symbol graficzny cewki przedstawiony jest na rysunku<br>A<br>B<br>C<br>D<br>Odpowiedź prawidłowa D<br>ROL.08.4. Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa możliwości zastosowania systemów</li></ol>\n<p>elektronicznych i nawigacji satelitarnej w rolnictwie</p>\n<ol><li>rozróżnia systemy nawigacji stosowane w rolnictwie</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 8.<br>Europejski system nawigacji satelitarnej nosi nazwę<br>A. GPS.<br>B. Galileo.<br>C. Glonass.<br>D. BeiDou-2.<br>Odpowiedź prawidłowa B<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>opisuje urządzenia wspomagające automatyczną</li></ol>\n<p>pracę pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych<br>w rolnictwie</p>\n<ol><li>wyjaśnia funkcje i działanie urządzeń</li></ol>\n<p>wspomagających automatyczne prowadzenie maszyn<br>rolniczych<br>Przykładowe zadanie 9.<br>W urządzeniach wspomagających automatyczne prowadzenie pojazdów żyroskop<br>A. odbiera sygnał satelitarny.<br>B. prowadzi maszynę wzdłuż łanu.<br>C. wykrywa zmianę kąta pochylenia pojazdu.<br>D. automatyczne zawraca pojazd na uwrociach.<br>Odpowiedź prawidłowa C<br>49<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera systemy elektroniczne oraz</li></ol>\n<p>urządzenia wspomagające automatyzację prac<br>w produkcji roślinnej i zwierzęcej</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia rolnictwa precyzyjnego</li></ol>\n<p>stosowane w produkcji roślinnej w zależności od<br>rodzaju i profilu produkcji<br>Przykładowe zadanie 10.<br>Do prowadzenia wzdłuż pokosu bez wykorzystania sygnału GPS należy wyposażyć sieczkarnię w<br>A. układ wizyjny.<br>B. czujnik wilgotności.<br>C. system kompensacji terenu.<br>D. automatykę skrętu na uwrociach.<br>Odpowiedź prawidłowa A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>konfiguruje systemy elektroniczne</li></ol>\n<p>oraz urządzenia wspomagające automatyzację prac<br>w rolnictwie</p>\n<ol><li>uruchamia urządzenia systemów elektronicznych</li></ol>\n<p>wspomagających automatyzację prac w produkcji<br>roślinnej<br>Przykładowe zadanie 11.<br>Którą czynność należy wykonać po zamontowaniu urządzeń nawigacji satelitarnej, uruchomiając po raz pierwszy<br>system automatycznego prowadzenia agregatu?<br>A. Konfigurację położenia anteny GSM.<br>B. Kalibrację położenia anteny GPS.<br>C. Konfigurację odbiornika GSM.<br>D. Kalibrację zaworu EHR.<br>Odpowiedź prawidłowa B<br>50<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>montuje i demontuje komponenty układów</li></ol>\n<p>sterujących i wykonawczych</p>\n<ol><li>interpretuje zapisy dokumentów (instrukcji,</li></ol>\n<p>schematów) związanych z montażem i demontażem<br>komponentów układów sterujących i wykonawczych<br>Przykładowe zadanie 12.<br>Którym numerem na rysunku zaznaczono kabel do podłączenia pomiędzy CPU nadrzędnym a CPU zarządzanym?<br>A. 1<br>B. 2<br>C. 6<br>D. 7<br>Odpowiedź prawidłowa B<br>51<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera i wprowadza parametry pracy urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych stosowanych w pojazdach,<br>maszynach i urządzeniach rolniczych, wykorzystując<br>system do zarządzania gospodarstwem rolnym</p>\n<ol><li>wprowadza parametry pracy maszyny,</li></ol>\n<p>wykorzystując system do zarządzania<br>gospodarstwem rolnym (np. szerokości robocze<br>maszyn)<br>Przykładowe zadanie 13.<br>Na filmie przedstawiono regulację<br>A. szczeliny sita.<br>B. szczeliny podsiewacza.<br>C. prędkości obrotowej wentylatora.<br>D. prędkości obrotowej bębna młócącego.<br>Odpowiedź prawidłowa A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>planuje optymalne wykorzystanie sprzętu</li></ol>\n<p>technicznego z zastosowaniem systemów<br>elektronicznych i nawigacji satelitarnej</p>\n<ol><li>wyjaśnia możliwości wykorzystania systemów</li></ol>\n<p>wysiewu zmiennej dawki nawozów<br>Przykładowe zadanie 14.<br>Jakie urządzenie należy zastosować, aby w czasie rzeczywistym można realizować zmienną dawkę rozsiewu<br>nawozów azotowych?<br>A. OptiFill.<br>B. Auto Pilot.<br>C. Laser Pilot.<br>D. Crop Sensor.<br>Odpowiedź prawidłowa D<br>52<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.4 Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną</li></ol>\n<p>sprzętu technicznego wyposażonego<br>w układy sterujące</p>\n<ol><li>interpretuje dokumentację techniczną maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń rolniczych wyposażonych w układy<br>hydrauliczne<br>Przykładowe zadanie 15.<br>Na rysunku strzałka wskazuje elektrozawór oznaczony cyfrą<br>A. 3<br>B. 4<br>C. 5<br>D. 6<br>Odpowiedź prawidłowa B<br>53<br>ROL.08.5. Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.5 Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>obsługuje panele komputerowe w pojazdach, maszynach</li></ol>\n<p>i urządzeniach rolniczych</p>\n<ol><li>przemieszcza się po menu panelów komputerowych</li></ol>\n<p>pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych<br>Przykładowe zadanie 16.<br>Na rysunku zobrazowano wyświetlacz zainstalowany w ciągniku rolniczym. Aby przejść do ustawień<br>maszyny współpracującej z ciągnikiem należy nacisnąć ikonę oznaczoną literą<br>A. A<br>B. B<br>C. G<br>D. H<br>Odpowiedź prawidłowa D<br>54<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.5 Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>obsługuje systemy sterujące pracą pojazdów,</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>określa działanie systemów synchronizacji pracy</li></ol>\n<p>wielu maszyn na tym samym polu<br>Przykładowe zadanie 17.<br>Kierowca zestawu transportowego powinien podjąć decyzję o podjeździe do kombajnu na podstawie informacji<br>z wyświetlacza o<br>A. prędkości jazdy kombajnów.<br>B. prędkości jazdy i pozycji kombajnów.<br>C. pozycji i stopniu napełnienia zbiorników kombajnów.<br>D. prędkości jazdy i stopniu napełnienia zbiorników kombajnów.<br>Odpowiedź prawidłowa C<br>55<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.5 Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>korzysta z satelitarnych systemów nawigacji pojazdów</li></ol>\n<p>i maszyn rolniczych</p>\n<ol><li>określa granice pola (zewnętrzne, wewnętrzne,</li></ol>\n<p>przejezdne, nieprzejezdne)<br>Przykładowe zadanie 18.<br>Na rysunku przedstawiono tworzenie<br>A. zewnętrznej granicy pola.<br>B. wewnętrznej przejezdnej granicy pola.<br>C. wewnętrznej nieprzejezdnej granicy pola.<br>D. linii prowadzenia krzywych adaptacyjnych.<br>Odpowiedź prawidłowa A<br>56<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.5 Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje regulacje parametrów układów</li></ol>\n<p>sterujących i wykonawczych pojazdów,<br>maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia pomiarowe oraz sposoby</li></ol>\n<p>regulacji parametrów układów sterujących<br>i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń<br>rolniczych<br>Przykładowe zadanie 19.<br>Urządzenie przedstawione na rysunku służy<br>do diagnostyki<br>A. magistrali CAN.<br>B. układu hydraulicznego.<br>C. układu pneumatycznego.<br>D. instalacji elektrycznej pojazdu.<br>Odpowiedź prawidłowa B<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.5 Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje kalibracje układów sterujących</li></ol>\n<p>i wykonawczych pojazdów, maszyn<br>i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>interpretuje zapisy z instrukcji obsługi układów</li></ol>\n<p>sterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn<br>i urządzeń rolniczych zgodnie z procedurami<br>Przykładowe zadanie 20.<br>Ustawianie ciągnika i kalibracja modułu kompensacji terenu (TCM)</p>\n<ol><li>Zaparkować ciągnik na twardej, równej powierzchni i całkowicie zatrzymać (kabina nie może się kołysać).</li><li>Zaznaczyć położenie opon na podłożu w celu oznaczenia położenia osi tylnej.</li><li>Jadąc do przodu, obrócić ciągnik o 180 stopni (ustawić w kierunku przeciwnym). Upewnić się, że opony są</li></ol>\n<p>w prawidłowych miejscach oraz że ciągnik jest całkowicie zatrzymany (kabina nie może się kołysać). Ustawić<br>koła w taki sposób, aby oś tylna znalazła się w tym samym miejscu.<br>Na podstawie zamieszczonego fragmentu instrukcji obsługi wskaż, jak należy zaznaczyć położenie osi podczas<br>kalibracji modułu TCM.<br>A. Na oponach tylnej osi.<br>B. Na oponach przedniej osi.<br>C. Na podłożu oznaczając położenie tylnej osi ciągnika.<br>D. Na podłożu oznaczając położenie przedniej osi ciągnika.<br>Odpowiedź prawidłowa C<br>57<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.5 Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>interpretuje wyniki pomiarów</li></ol>\n<p>diagnostycznych w układach sterujących<br>i wykonawczych pojazdów, maszyn<br>i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>analizuje wyniki pomiarów diagnostycznych</li></ol>\n<p>w układach sterujących i wykonawczych pojazdów,<br>maszyn i urządzeń rolniczych<br>Przykładowe zadanie 21.<br>Na podstawie danych z systemu diagnostyki w układzie sterowania belki opryskiwacza samojezdnego określ<br>największy przechył belki.<br>A. Lewa dół<br>B. Prawa dół.<br>C. Lewa góra.<br>D. Prawa góra.<br>Odpowiedź prawidłowa D<br>58<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.5 Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>interpretuje kody błędów systemowych</li></ol>\n<p>w układach sterujących i wykonawczych<br>pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>odczytuje kody błędów systemowych w układach</li></ol>\n<p>sterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn<br>i urządzeń rolniczych<br>Przykładowe zadanie 22.<br>W systemie OBD kod usterki w zespole napędowym pojazdu w pierwszym polu oznaczenia ma literę<br>A. B<br>B. C<br>C. P<br>D. U<br>Odpowiedź prawidłowa C<br>ROL.08.6. Język obcy zawodowy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.6 Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem</li></ol>\n<p>środków językowych w języku obcym<br>nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem<br>środków leksykalnych), umożliwiającym<br>realizację czynności zawodowych w zakresie<br>tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym<br>zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe</li></ol>\n<p>umożliwiające realizację czynności zawodowych<br>w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,<br>w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa<br>i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności<br>zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją<br>zadań zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych<br>dokumentów związanych z wykonywaniem zadań<br>zawodowych<br>Przykładowe zadanie 23.<br>Które narzędzie służy do wykonania połączenia lutowanego miękkiego?<br>A. Chisel.<br>B. Screwdriver.<br>C. Soldering iron.<br>D. Welding torch.<br>Odpowiedź prawidłowa C<br>59<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.6 Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne</li></ol>\n<p>artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka obcego nowożytnego,<br>a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację<br>zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. rozmowy,<br>wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy<br>instruktażowe, prezentacje),<br>artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych<br>(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone</li></ol>\n<p>informacje<br>Przykładowe zadanie 24.<br>The service technician arrives, connects a laptop to the Universal Terminal (UT) in order to read out the diagnostic<br>data with the AEF ISOBUS Check. The AEF ISOBUS Check application generates a diagnostic file.<br>Then the service technician accesses the AEF ISOBUS Database, logs in to his account and uploads the<br>diagnostic file directly into the system via an upload function.<br>Powyższy opis dotyczy<br>A. Montażu uniwersalnego terminala.<br>B. Przesyłania pliku z danymi do bazy danych AEF ISOBUS.<br>C. Podłączenia maszyny do ciągnika poprzez gniazdo ISOBUS.<br>D. Ustawiania parametrów maszyny na uniwersalnym terminalu.<br>Odpowiedź prawidłowa B<br>ROL.08.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.7 Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>wymienia najczęstsze przyczyny sytuacji</li></ol>\n<p>stresowych w pracy zawodowej<br>Przykładowe zadanie 25.<br>Które z wydarzeń życiowych<br>związanych z pracą zawodową jest<br>stresorem o największej wartości?<br>A. Zmiana rodzaju pracy.<br>B. Przejście na emeryturę.<br>C. Kłopoty z przełożonym.<br>D. Zmiana sytuacji zawodowej.<br>Odpowiedź prawidłowa B<br>60<br>ROL.08.8. Organizacja pracy małych zespołów<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.8 Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne</li></ol>\n<p>i organizacyjne wpływające na poprawę<br>warunków i jakość pracy</p>\n<ol><li>dokonuje prostych modernizacji stanowiska pracy</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 26.<br>Do pracy na stanowisku ślusarskim przydzielono pracownika bardzo niskiego wzrostu. Co należy zrobić, aby<br>stanowisko spełniało wymogi ergonomii pracy?<br>A. Standardowe imadło zastąpić imadłem obrotowym.<br>B. Umieścić przy stole ślusarskim odpowiedniej wysokości podest.<br>C. Ułożyć przy stole ślusarskim antystatyczną wykładzinę podłogową.<br>D. Zamontować imadło na stole ślusarskim stosując podkładki dystansowe.<br>Odpowiedź prawidłowa B<br>3.3 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>W gospodarstwie uprawia się pszenicę, rzepak i kukurydzę na ziarno. Ustal, jakie rośliny zbierano w gospodarstwie we<br>wskazanym dniu. Dokonaj analizy danych pozyskanych z systemu telematycznego kombajnu do zbioru zbóż. Zebrane dane<br>zapisz w tabelach 4 - 9. Opisz postępowanie prowadzące do zmiany prędkości obrotowej bębna młócącego oraz ustawień sita<br>górnego i sita dolnego, aby w dniu następnym zbierać pszenicę.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będzie 6 rezultatów:<br><br>analiza czasu pracy (Tabela 4),<br><br>analiza pracy na polu 5 (Tabela 5),<br><br>analiza zużycia paliwa (Tabela 6),<br><br>analiza parametrów omłotu (Tabela 7),<br><br>opis postępowania prowadzącego do zmiany prędkości obrotowej bębna młócącego (Tabela 8),<br><br>opis postępowania prowadzącego do zmiany ustawień sita górnego i sita dolnego (Tabela 9).<br>61<br>Tabela 1. Tabela omłotu<br>Pszenica<br>Żyto<br>Jęczmień<br>Owies<br>Pszenżyto<br>Rzepak /<br>rzepik<br>Kukurydza na<br>ziarno<br>Prędkość obrotowa bębna młócącego [1/min]<br>1100<br>1260<br>1400<br>1240<br>1360<br>760<br>700<br>Odstęp klepiska [mm]<br>12<br>14<br>10<br>14<br>12<br>18<br>27<br>Prędkość obrotowa rotora [1/min]<br>820<br>820<br>820<br>820<br>820<br>630<br>530<br>Prędkość obrotowa dmuchawy [1/min]<br>1300<br>1200<br>1200<br>900<br>1200<br>900<br>1400<br>Sito górne - pozycja [mm]<br>14<br>14<br>14<br>14<br>14<br>12<br>16<br>Sito dolne - pozycja [mm]<br>7<br>7<br>7<br>10<br>7<br>4<br>0<br>Masa litra ziarna g/l<br>750<br>700<br>620<br>420<br>650<br>620<br>700<br>Wilgotność suchej masy [%]<br>14<br>14<br>14<br>14<br>14<br>9<br>14<br>Tabela 2. Dziennik prac<br>Dane ogólne<br>Pole (nazwa) - Pole 5<br>Maszyna - Kombajn zbożowy<br>Gospodarstwo - Ruda<br>Czynność - Omłot<br>Roślina - Pszenica<br>Paliwo - 71 l<br>Spec. zużycie paliwa - 2,61 l/t<br>Czasy<br>Początek pracy - 21.07.2019 - 21.36<br>Koniec pracy - 22.07.2019 - 11.50<br>Czas w lokalizacji - 01.49 h<br>Całkowite godziny pracy - 01.49 h<br>Efektywny czas pracy - 01.20 h<br>Powierzchnie/Plony<br>Powierzchnia (wyliczona) - 3,34 ha<br>Powierzchnia (CEBIS) - 3,47 ha<br>Udział powierzchni - 98,35 %<br>Powierzchnia zebrana - 3,47 ha<br>Ilość zebrana - 27,19 t<br>Przeciętna wilgotność - 14,46 %<br>Plon - 7,83 t/ha<br>Paliwo na powierzchnię - 20,45 l/ha<br>62<br>Tabela 3. Meldunki<br>Meldunki<br>Data godzina<br>Typ<br>Wiadomość<br>22.07.2019 09.20<br>22.07.2019 09.30<br>22.07.2019 09.30<br>22.07.2019 10.42<br>22.07.2019 10.42<br>22.07.2019 10.47<br>22.07.2019 11.50<br>22.07.2019 11.53<br>22.07.2019 12.16<br>22.07.2019 12.26<br>22.07.2019 12.26<br>22.07.2019 12.26<br>22.07.2019 12.26<br>22.07.2019 12.28<br>22.07.2019 13.07<br>22.07.2019 13.15<br>22.07.2019 13.19<br>22.07.2019 13.23<br>22.07.2019 13.23<br>22.07.2019 13.23<br>22.07.2019 13.23<br>22.07.2019 13.26<br>22.07.2019 13.52<br>22.07.2019 13.57<br>22.07.2019 14.03<br>22.07.2019 14.06<br>22.07.2019 14.15<br>22.07.2019 14.18<br>22.07.2019 14.40<br>22.07.2019 14.42<br>22.07.2019 15.31<br>22.07.2019 15.32<br>22.07.2019 15.32<br>22.07.2019 15.34<br>22.07.2019 15.50<br>22.07.2019 16.03<br>22.07.2019 16.17<br>22.07.2019 16.50<br>22.07.2019 17.03<br>Obszar obserwacji<br>Alarm<br>Obszar obserwacji<br>Obszar obserwacji<br>Alarm<br>Alarm<br>Obszar obserwacji<br>Obszar obserwacji<br>Alarm<br>Alarm<br>Alarm<br>Alarm<br>Alarm<br>Obszar obserwacji<br>Obszar obserwacji<br>Alarm<br>Obszar obserwacji<br>Alarm<br>Alarm<br>Alarm<br>Alarm<br>Obszar obserwacji<br>Obszar obserwacji<br>Alarm<br>Alarm<br>Obszar obserwacji<br>Alarm<br>Alarm<br>Obszar obserwacji<br>Obszar obserwacji<br>Alarm<br>Alarm<br>Alarm<br>Obszar obserwacji<br>Obszar obserwacji<br>Alarm<br>Konserwacja<br>Alarm<br>Obszar obserwacji<br>Maszyna zaczęła pracę na polu: Pole 3<br>Nadstawka zbiornika ziarna w górę<br>Maszyna zakończyła pracę na polu: Pole 3<br>Maszyna zaczęła pracę na polu: Pole 5<br>Nadstawka zbiornika ziarna w górę<br>Włącznik w fotelu nieaktywny, przyrząd roboczy został<br>wyłączony<br>Maszyna zakończyła pracę na polu: Pole 5<br>Maszyna zaczęła pracę na polu: Pole 4<br>Krytyczna pozycja nagarniacza<br>Rura rozładowcza rozłożona<br>Nadstawka zbiornika ziarna w górę<br>Automatyczne ustawianie pozycji parkowania przyrządu<br>roboczego zostało przerwane<br>Przyrząd roboczy przestawia się do pozycji parkowania<br>Maszyna zakończyła pracę na polu: Pole 4<br>Maszyna zaczęła pracę na polu: Pole 2<br>Krytyczna pozycja nagarniacza<br>Maszyna zakończyła pracę na polu: Pole 2<br>Młocarnia została wyłączona<br>Zatrzymanie siekacza słomy<br>Włącznik młocarni stale włączony<br>Rozdzielacz plew zatrzymany<br>Maszyna zaczęła pracę na polu: Pole 1<br>Maszyna zakończyła pracę na polu: Pole 1<br>Włącznik jazdy drogowej włączyć na pozycję jazdy drogowej<br>Nadstawka zbiornika ziarna w górę<br>Maszyna zaczęła pracę na polu: Pole 18<br>Włącznik w fotelu nieaktywny, przyrząd roboczy został<br>wyłączony<br>Nadstawka zbiornika ziarna w górę<br>Maszyna zakończyła pracę na polu: Pole 18<br>Maszyna zaczęła pracę na polu: Pole 17<br>Nadstawka zbiornika ziarna w górę<br>Rura rozładowcza rozłożona<br>Przyrząd roboczy przestawia się do pozycji parkowania<br>Maszyna zakończyła pracę na polu: Pole 17<br>Maszyna zaczęła pracę na polu: Pole 6<br>Poślizg bęben młócący<br>Upłynął okres wykonania przeglądu przyrządu roboczego po<br>100h<br>Nadstawka zbiornika ziarna w górę<br>Maszyna zakończyła pracę na polu: Pole 6<br>63<br>Rysunek 1. Ciężar właściwy plonu.<br>Rysunek 2. Prędkość obrotowa silnika, prędkość obrotowa bębna młócącego, prędkość obrotowa dmuchawy.<br>Rysunek 3. Obroty rotora.<br>64<br>Rysunek 4. Pozycja klepiska.<br>Rysunek 5. Pozycja górnego sita i pozycja dolnego sita.<br>Rysunek 6. Straty ziarna na sitach i straty przy oddzielaniu.<br>65<br>Rysunek 7. Plon ziarna.<br>Rysunek 8. Wydajność powierzchniowa kombajnu.<br>Rysunek 9. Wilgotność zbieranego ziarna.<br>66<br>Rysunek 10. Poziom paliwa w zbiorniku. Zużycie paliwa.<br>Rysunek 11. Opróżnianie zbiornika ziarna.<br>Rysunek 12. Obciążenie silnika kombajnu na polu 5.<br>67<br>Rysunek 13. Zużycie paliwa przez kombajn na polu 5.<br>Rysunek 14. Plon ziarna na polu 5.<br>68<br>Rysunek 15. Wilgotność ziarna na polu 5.<br>Wyciąg z instrukcji obsługi kombajnu<br>Ustawienie liczby obrotów bębna młócącego<br>Liczba obrotów bębna młocarni w połączeniu z przestawianiem<br>klepiska umożliwia szybkie<br>dopasowanie maszyny do różnych właściwości<br>zbieranego materiału. Długa, mokra słoma oraz<br>trudno wymłacane i odplewiane rośliny wymagają<br>wyższej liczby obrotów bębna młócącego, niż rośliny suche<br>i łamliwe.<br>Liczbę obrotów można ustawić przez bezstopniowy napęd<br>regulowany. Liczba obrotów bębna młócącego będzie<br>pokazywana w wyświetlaczu.<br>► Wartość ustawić zależnie od zbieranej rośliny.<br>Tabela omłotu<br>► Jeśli to konieczne, zakres liczby obrotów bębna młócącego<br>ustawić na przekładni redukcyjnej liczby obrotów bębna<br>młócącego*.<br>► Włączyć młocarnię.<br>► Liczbę obrotów silnika Diesla ustawić na liczbę<br>górnych obrotów biegu jałowego.<br>► Zlokalizować przycisk (4). Pulpit obsługowy<br>► Pociągnąć przycisk (4) do wewnątrz albo<br>przesunąć na zewnątrz.</p>\n<ul><li>= Zwiększenie liczby obrotów bębna</li></ul>\n<p>młócącego.</p>\n<ul><li>= Zmniejszenie liczby obrotów bębna</li></ul>\n<p>młócącego.<br>69<br>Ustawienie odstępu klepiska<br>Odstęp (A) klepiska wstępnego od bębna<br>przyspieszającego oraz odstęp (B) i (C) od do bębna młócącego<br>będą przestawiane równocześnie.<br>Odstęp klepiska na pozycji (B) będzie pokazywany<br>w wyświetlaczu.<br>► Wartość ustawić zależnie od zbieranej rośliny.<br>Tabela omłotu<br>► Włączyć silnik Diesla.<br>► Włącznik jazdy drogowej ustawić na jazdę po polu.<br>► Zlokalizować przycisk (5). Pulpit obsługowy<br>► Pociągnąć przycisk (5) do wewnątrz albo<br>przesunąć na zewnątrz.</p>\n<ul><li>= Zwiększenie odstępu klepiska.</li><li>= Zmniejszenie odstępu klepiska.</li></ul>\n<p>Aby zminimalizować osiadanie, klepisko najpierw<br>ustawia się na 2 mm dalej, niż wartość żądana.<br>Następnie klepisko przechodzi na wartość żądaną.<br>Elektryczne przestawianie sit<br>Sita górne i dolne mogą być ustawiane z pomostu kierowcy.<br>Odsiewanie zgonin* sita górnego musi być ustawione ręcznie.<br>Otwarcie sit będzie pokazywane w wyświetlaczu.<br>► Wartość ustawić zależnie od zbieranej rośliny.<br>Tabela omłotu<br>► Włączyć silnik Diesla.<br>► Zlokalizować przyciski (7 i 8). Pulpit Obsługowy<br>► Pociągnąć przycisk (7) do wewnątrz albo<br>przesunąć na zewnątrz.</p>\n<ul><li>= Zwiększenie otwarcia sita górnego.</li><li>= Zmniejszenie otwarcia sita górnego.</li></ul>\n<p>► Pociągnąć przycisk (8) do wewnątrz albo<br>przesunąć na zewnątrz.</p>\n<ul><li>= Zwiększenie otwarcia sita dolnego.</li><li>= Zmniejszenie otwarcia sita dolnego.</li></ul>\n<p>70<br>Ustawianie liczby obrotów dmuchawy<br>Dmuchawa czyszcząca wydmuchuje od dołu wszystkie lekkie<br>części z kombajnu, przy wystarczająco dużej ilości wiatru<br>zapobiega zbyt mocnemu tworzeniu się na sicie górnym mat<br>złożonych z ziarna, plew i krótkiej słomy oraz wspomaga<br>rozluźnianie.<br>Liczbę obrotów można ustawić przez bezstopniowy napęd<br>regulowany.<br>Liczba obrotów dmuchawy będzie pokazywana w wyświetlaczu.<br>► Wartość ustawić zależnie od zbieranej rośliny.<br>Tabela omłotu<br>► Jeśli to konieczne, ustawić zakres liczby obrotów dmuchawy<br>na dwustopniowym kole pasowym*.<br>► Włączyć młocarnię.<br>► Liczbę obrotów silnika Diesla ustawić na liczbę<br>górnych obrotów biegu jałowego.<br>► Zlokalizować przycisk (6). Pulpit obsługowy<br>► Pociągnąć przycisk (6) do wewnątrz albo<br>przesunąć na zewnątrz.</p>\n<ul><li>= Zwiększenie liczby obrotów dmuchawy.</li><li>= Zmniejszenie liczby obrotów dmuchawy.</li></ul>\n<p>Tabela 4. Analiza czasu pracy<br>Oznaczenie pola<br>Godzina *)<br>Czas pracy<br>godziny, minuty *)<br>rozpoczęcia pracy<br>zakończenia pracy<br>Suma czasu pracy<br>*) Forma zapisu godziny np. 12.15, 08.30, czasu pracy np. 0.12, 1.39<br>Tabela 5. Analiza parametrów pracy na polu 5<br>Punkty pomiarowe<br>Analizowany parametr<br>A<br>B<br>C<br>Obciążenie silnika [%]<br>Zużycie paliwa [l/h]<br>Plon [t/ha]<br>Wilgotność [%]<br>Liczba opróżnień zbiornika ziarna<br>Powierzchnia zebrana [ha]<br>Ilość zebranego zboża [t]<br>Zużycie paliwa na powierzchnię [l/ha]<br>Plon średni [t/ha]<br>Przeciętna wilgotność zbieranego ziarna[%]<br>Opisz zależność pomiędzy obciążeniem silnika<br>a zużyciem paliwa.<br>71<br>Tabela 6. Analiza zużycia paliwa w ciągu dnia<br>Pojemność zbiornika paliwa [l]<br>Ilość paliwa na początku dnia pracy [l]<br>Ilość paliwa na koniec dnia pracy [l]<br>Ilość zużytego paliwa w ciągu dnia roboczego [l]<br>Koszt zużytego paliwa [zł] przy cenie zakupu 5,00 zł/l<br>Tabela 7. Analiza parametrów omłotu<br>Zbierana roślina<br>Parametr<br>Wartość<br>odczytana<br>o godzinie<br>11.00<br>Wartość<br>zalecana<br>Wartość<br>odczytana<br>o godzinie<br>16.00<br>Wartość<br>zalecana<br>Prędkość obrotowa bębna młócącego [1/min]<br>Odstęp klepiska [mm]<br>Prędkość obrotowa rotora [1/min]<br>Prędkość obrotowa wentylatora [1/min]<br>Sito górne - pozycja [mm]<br>Sito dolne - pozycja [mm]<br>Straty przy oddzielaniu [%]<br>Straty na sitach [%]<br>Wydajność powierzchniowa [ha/h]<br>Plon [t/ha]<br>Wilgotność [%]<br>Tabela 8. Opis postępowania prowadzącego do zmiany prędkości obrotowej bębna młócącego.<br>Prędkość obrotowa bębna młócącego przy zbiorze pszenicy [1/min]<br>Lp.<br>Czynności<br>Tabela 9. Opis postępowania prowadzącego do zmiany ustawień sita górnego i sita dolnego.<br>Ustawienie sita górnego dla pszenicy [mm]<br>Ustawienie sita dolnego dla pszenicy [mm]<br>Lp.<br>Czynności<br>72<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.4. Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>interpretuje informacje pozyskane</li></ol>\n<p>z systemów automatycznych maszyn<br>i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>odczytuje dane pozyskane z systemów</li></ol>\n<p>automatycznych maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>interpretuje pozyskane informacje z systemów</li></ol>\n<p>automatycznych maszyn i urządzeń rolniczych<br>(monitorowania osiągów maszyn,<br>zarządzania logistyką oraz do zdalnego wsparcia<br>operatorów i automatycznej wymiany danych)</p>\n<ol><li>pozyskuje dane dotyczące maszyny w formie</li></ol>\n<p>raportów z systemu telematycznego</p>\n<ol><li>interpretuje dane pozyskane z systemu</li></ol>\n<p>telematycznego</p>\n<ol><li>podejmuje działania optymalizujące pracę maszyny</li></ol>\n<p>na podstawie danych pozyskanych z systemu<br>telematycznego</p>\n<ol><li>monitoruje zdalnie działanie systemów</li></ol>\n<p>elektronicznych stosowanych w pojazdach,<br>maszynach i urządzeniach rolniczych</p>\n<ol><li>odczytuje dane maszyn i urządzeń rolniczych</li></ol>\n<p>rozpoznanych w systemach zdalnych</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną</li></ol>\n<p>sprzętu technicznego wyposażonego w układy<br>sterujące</p>\n<ol><li>znajduje informacje o podzespołach pojazdu</li></ol>\n<p>w publikacjach technicznych</p>\n<ol><li>rozwiązuje problemy techniczne z wykorzystaniem</li></ol>\n<p>dokumentacji technicznej pojazdu, maszyny<br>lub urządzenia</p>\n<ol><li>oblicza koszty eksploatacji pojazdów,</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń rolniczych wyposażonych w układy<br>sterujące i wykonawcze</p>\n<ol><li>dokonuje kalkulacji kosztów jednostkowych</li></ol>\n<p>eksploatacji maszyn i urządzeń wyposażonych<br>w układy mechatroniczne<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.08.5. Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje regulacje parametrów układów</li></ol>\n<p>sterujących i wykonawczych pojazdów,<br>maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>reguluje parametry układów sterujących</li></ol>\n<p>i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń<br>rolniczych<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ROL.08 Eksploatacja systemów mechatronicznych w rolnictwie mogą<br>dotyczyć np.:<br><br>dobierania narzędzi rolnictwa precyzyjnego stosowanego w produkcji roślinnej w zależności od rodzaju i profilu<br>produkcji,<br><br>konfigurowania systemu elektronicznego oraz urządzeń wspomagających automatyzację prac w rolnictwie,<br><br>dostosowania maszyn, pojazdów i urządzeń rolniczych do pracy w systemach rolnictwa precyzyjnego,<br><br>opisu procedury kalibracji zespołów funkcjonalnych maszyn rolniczych.<br>73</p>\n<ol><li>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA</li></ol>\n<p>BRANŻOWEGO W ZAWODZIE TECHNIK MECHANIZACJI ROLNICTWA i AGROTRONIKI<br>TECHNIK MECHANIZACJI ROLNICTWA i AGROTRONIKI<br>311515<br>KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE w ZAWODZIE<br>ROL.02. Eksploatacja pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie<br>ROL.08. Eksploatacja systemów mechatronicznych w rolnictwie<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki powinien być<br>przygotowany do wykonywania zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji ROL.02. Eksploatacja pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych</li></ol>\n<p>w rolnictwie:<br>a)<br>użytkowania pojazdów, narzędzi, maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji rolniczej,<br>b)<br>obsługiwania pojazdów rolniczych, środków transportu, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie,<br>c)<br>oceniania stanu technicznego pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych,<br>d)<br>wykonywania prac pojazdami samochodowymi i ciągnikami rolniczymi;</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji ROL.08. Eksploatacja systemów mechatronicznych w rolnictwie:</li></ol>\n<p>a) użytkowania urządzeń i systemów elektronicznych oraz nawigacji satelitarnych stosowanych<br>w rolnictwie,<br>b) obsługiwania urządzeń, systemów elektronicznych oraz nawigacji satelitarnej stosowanych w pojazdach,<br>maszynach i urządzeniach rolniczych.<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA i KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ROL.02. Eksploatacja pojazdów, maszyn, urządzeń<br>i narzędzi stosowanych w rolnictwie niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>ROL.02. Eksploatacja pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie<br>ROL.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy oraz przestrzega przepisów prawa<br>dotyczących ochrony przeciwpożarowej<br>i ochrony środowiska w rolnictwie</p>\n<ol><li>wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów</li><li>opisuje znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze, ewakuacyjne</li></ol>\n<p>i ochrony przeciwpożarowej oraz sygnały alarmowe</p>\n<ol><li>reaguje w przypadku zagrożenia pożarowego zgodnie z zasadami</li></ol>\n<p>ochrony przeciwpożarowej</p>\n<ol><li>rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich</li></ol>\n<p>stosowania w rolnictwie</p>\n<ol><li>opisuje stosowane w rolnictwie rozwiązania ograniczające lub</li></ol>\n<p>eliminujące emisję zanieczyszczeń do środowiska</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji</li></ol>\n<p>oraz służb działających w zakresie<br>ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia instytucje oraz służby działające w zakresie</li></ol>\n<p>ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>opisuje zadania i uprawnienia instytucji i służb działających w zakresie</li></ol>\n<p>ochrony pracy i ochrony środowiska<br>74</p>\n<ol><li>rozróżnia prawa i obowiązki pracownika</li></ol>\n<p>oraz pracodawcy w zakresie<br>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>określa zakres odpowiedzialności pracodawcy z tytułu</li></ol>\n<p>naruszenia przepisów prawa pracy</p>\n<ol><li>wymienia obowiązki pracodawcy w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>omawia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy przez pracownika</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>wpływających negatywnie na organizm<br>człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników fizycznych</li></ol>\n<p>w rolnictwie na organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników chemicznych</li></ol>\n<p>w rolnictwie na organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników biologicznych</li></ol>\n<p>w rolnictwie na organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>psychofizycznych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii, przepisami<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>określa ergonomiczne zasady organizacji pracy</li></ol>\n<p>w rolnictwie</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy w rolnictwie z zachowaniem zasad</li></ol>\n<p>ergonomii</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy w rolnictwie z zachowaniem</li></ol>\n<p>zasad bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>określa zasady bezpiecznego posługiwania się narzędziami, maszynami</li></ol>\n<p>i sprzętem w rolnictwie</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej odpowiednie do</li></ol>\n<p>rodzaju prac w rolnictwie</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony zbiorowej odpowiednie do rodzaju prac</li></ol>\n<p>w rolnictwie</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy objawów</li></ol>\n<p>obserwowanych u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku</li><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie</li></ol>\n<p>z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>ROL.02.2. Podstawy rolnictwa w technice rolniczej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi</li></ol>\n<p>uprawowe</p>\n<ol><li>określa czynniki klimatyczne i geograficzne siedliska</li><li>identyfikuje czynniki wpływające na wartość użytkową</li></ol>\n<p>gleby</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ czynników klimatycznych na wzrost</li></ol>\n<p>i rozwój roślin</p>\n<ol><li>rozróżnia zabiegi uprawowe stosowane w uprawie</li></ol>\n<p>poszczególnych gatunków roślin</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na strukturę</li></ol>\n<p>gleby</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na rozwój roślin</li><li>rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość</li></ol>\n<p>rolniczą</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy profilu glebowego</li><li>określa wpływ poszczególnych poziomów profilu na żyzność</li></ol>\n<p>i urodzajność gleby</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaj gleby na podstawie profilu</li><li>uzasadnia przydatność poszczególnych rodzajów gleb do</li></ol>\n<p>uprawy określonych roślin<br>75</p>\n<ol><li>przewiduje pogodę na podstawie</li></ol>\n<p>pomiarów czynników atmosferycznych oraz<br>obserwacji zjawisk meteorologicznych, prognoz<br>i map pogody</p>\n<ol><li>identyfikuje czynniki pogodowe</li><li>rozróżnia zjawiska meteorologiczne</li><li>interpretuje prognozy i mapy pogody</li><li>posługuje się przyrządami meteorologicznymi 1) rozpoznaje przyrządy meteorologiczne</li><li>określa zasady dokonywania pomiarów meteorologicznych</li></ol>\n<p>wymaganych do wykonania zabiegów agrotechnicznych</p>\n<ol><li>prowadzi pomiary meteorologiczne z wykorzystaniem</li></ol>\n<p>przyrządów</p>\n<ol><li>ocenia wpływ nawozów na glebę i rośliny</li><li>rozróżnia nawozy organiczne</li><li>rozróżnia nawozy mineralne</li><li>oblicza zawartość poszczególnych składników</li></ol>\n<p>w nawozach</p>\n<ol><li>wyjaśnia rolę nawożenia organicznego w uprawie roślin</li><li>wyjaśnia rolę nawożenia mineralnego w uprawie roślin</li><li>wyjaśnia rolę nawożenia naturalnego w uprawie roślin</li><li>rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt</li><li>rozpoznaje rośliny na podstawie cech morfologicznych</li></ol>\n<p>w różnych fazach rozwojowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje nasiona podstawowych gatunków roślin</li></ol>\n<p>uprawnych</p>\n<ol><li>rozpoznaje choroby, szkodniki i chwasty roślin</li></ol>\n<p>uprawnych</p>\n<ol><li>rozróżnia gatunki zwierząt gospodarskich</li><li>określa typy użytkowe poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich</li><li>stosuje programy komputerowe</li></ol>\n<p>wspomagające wykonywanie zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera programy komputerowe do wykonania</li></ol>\n<p>określonego zadania</p>\n<ol><li>wykorzystuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>wyszukiwanie informacji</p>\n<ol><li>stosuje technologię informacyjną do sporządzania dokumentacji</li></ol>\n<p>wykorzystywanej w prowadzeniu produkcji rolniczej</p>\n<ol><li>wykonuje czynności kontrolno-obsługowe</li></ol>\n<p>ciągników rolniczych i przyczep</p>\n<ol><li>wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego</li></ol>\n<p>i przyczepy</p>\n<ol><li>kontroluje sprawność układów i instalacji ciągnika</li></ol>\n<p>rolniczego i przyczepy</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu</li></ol>\n<p>drogowego w zakresie niezbędnym<br>do uzyskania prawa jazdy kategorii T</p>\n<ol><li>wyjaśnia ogólne zasady dotyczące ruchu ciągników</li></ol>\n<p>rolniczych po drogach<br>2)<br>stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom<br>poszkodowanym w wypadku drogowym z udziałem<br>ciągnika<br>rolniczego</p>\n<ol><li>stosuje zasady ruchu drogowego określone znakami i sygnałami</li></ol>\n<p>drogowymi podczas jazdy ciągnikiem rolniczym</p>\n<ol><li>wykonuje manewry w ruchu drogowym podczas jazdy</li></ol>\n<p>ciągnikiem rolniczym</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane</li></ol>\n<p>z prowadzeniem i obsługą ciągnika<br>rolniczego</p>\n<ol><li>przygotowuje ciągnik rolniczy i przyczepę do jazdy</li><li>wykonuje manewry wymagane do uzyskania prawa jazdy</li></ol>\n<p>kategorii T</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym</li><li>wykonuje czynności kontrolno-</li></ol>\n<p>obsługowe pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ stanu technicznego pojazdu na</li></ol>\n<p>bezpieczeństwo w ruchu drogowym</p>\n<ol><li>określa zakres czynności kontrolno-obsługowych</li></ol>\n<p>pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>interpretuje wskazania przyrządów kontrolno-</li></ol>\n<p>pomiarowych pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny pojazdu samochodowego</li></ol>\n<p>76</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>ruchu drogowego w zakresie niezbędnym<br>do uzyskania prawa jazdy kategorii B</p>\n<ol><li>wyjaśnia ogólne zasady ruchu drogowego</li><li>wyjaśnia zasady postępowania podczas kolizji</li></ol>\n<p>i wypadku</p>\n<ol><li>stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom</li></ol>\n<p>poszkodowanym w wypadku drogowym</p>\n<ol><li>określa i stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>stosuje przepisy ruchu drogowego podczas przejazdu</li></ol>\n<p>przez skrzyżowania</p>\n<ol><li>stosuje przepisy ruchu drogowego dotyczące</li></ol>\n<p>pierwszeństwa przejazdu</p>\n<ol><li>stosuje przepisy ruchu drogowego dotyczące włączania się do ruchu</li><li>stosuje dopuszczalne prędkości jazdy pojazdów na</li></ol>\n<p>poszczególnych kategoriach dróg</p>\n<ol><li>interpretuje znaczenie znaków drogowych</li><li>przestrzega zasad kierowania pojazdami</li></ol>\n<p>samochodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym</li><li>interpretuje znaczenie nadawanych sygnałów drogowych</li><li>stosuje zasady bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym</li><li>wykonuje czynności związane</li></ol>\n<p>z prowadzeniem i obsługą pojazdów<br>samochodowych w zakresie niezbędnym do<br>uzyskania prawa jazdy kategorii B</p>\n<ol><li>wykonuje czynności codziennej obsługi pojazdu</li></ol>\n<p>samochodowego</p>\n<ol><li>wyjaśnia przepisy prawa dotyczące rejestracji pojazdu</li></ol>\n<p>samochodowego i badań technicznych</p>\n<ol><li>przygotowuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami</li></ol>\n<p>ergonomii</p>\n<ol><li>prowadzi pojazd samochodowy w różnych warunkach</li></ol>\n<p>drogowych</p>\n<ol><li>korzysta z usług instytucji i organizacji</li></ol>\n<p>działających na rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz</li></ol>\n<p>wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje</li></ol>\n<p>i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje</li></ol>\n<p>i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa<br>w kontekście możliwości ich wykorzystania</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady korzystania</li></ol>\n<p>ze środków finansowych na rozwój rolnictwa<br>i obszarów wiejskich</p>\n<ol><li>opisuje możliwości korzystania ze środków finansowych na rozwój</li></ol>\n<p>rolnictwa i obszarów wiejskich</p>\n<ol><li>przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się o środki finansowe na</li></ol>\n<p>rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich</p>\n<ol><li>sporządza biznesplan dla gospodarstwa</li></ol>\n<p>rolnego</p>\n<ol><li>opisuje strukturę biznesplanu</li><li>określa założenia niezbędne do opracowania</li></ol>\n<p>biznesplanu</p>\n<ol><li>przygotowuje analizę finansową gospodarstwa</li><li>przygotowuje przykładowy biznesplan</li><li>optymalizuje koszty i przychody</li></ol>\n<p>prowadzonej działalności rolniczej</p>\n<ol><li>identyfikuje składniki kosztów i przychodów</li></ol>\n<p>w działalności rolniczej</p>\n<ol><li>określa wpływ kosztów i przychodów na wynik</li></ol>\n<p>finansowy gospodarstwa</p>\n<ol><li>określa rodzaje podatków występujących w działalności rolniczej</li><li>oblicza podatki w działalności rolniczej</li><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury</li></ol>\n<p>oceny zgodności podczas realizacji zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>podaje definicje i cechy normy</li><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny</li></ol>\n<p>zgodności<br>77<br>ROL.02.3. Dobieranie metod i środków ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>wskazuje wymagania w zakresie obrotu środkami</li></ol>\n<p>ochrony roślin, ich konfekcjonowania i stosowania oraz w zakresie<br>doradztwa dotyczącego środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>określa warunki prowadzenia działalności gospodarczej w zakresie</li></ol>\n<p>obrotu środkami ochrony roślin oraz ich konfekcjonowania</p>\n<ol><li>wskazuje zakres działania Państwowej Inspekcji Ochrony Roślin</li></ol>\n<p>i Nasiennictwa w ramach nadzoru nad obrotem i stosowaniem środków<br>ochrony roślin</p>\n<ol><li>określa zagrożenia dla zdrowia ludzi, zwierząt oraz dla</li></ol>\n<p>środowiska wynikające ze stosowania podrobionych środków<br>ochrony roślin</p>\n<ol><li>opisuje metody rozpoznawania podrobionych środków ochrony roślin</li><li>określa postępowanie ze środkami przeterminowanymi</li></ol>\n<p>i niepełnowartościowymi</p>\n<ol><li>wskazuje wymagania dotyczące sprawności technicznej</li></ol>\n<p>sprzętu przeznaczonego do stosowania środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>dokumentuje zabiegi ochrony roślin oraz przestrzeganie</li></ol>\n<p>wymagań integrowanej ochrony roślin</p>\n<ol><li>określa sposób postępowania w przypadku reklamacji środków ochrony</li></ol>\n<p>roślin</p>\n<ol><li>charakteryzuje środki ochrony roślin</li><li>opisuje skład środków ochrony roślin</li><li>wskazuje formy użytkowe środków ochrony roślin</li><li>wskazuje okres karencji i okres prewencji</li><li>opisuje środki ochrony roślin pod względem stwarzania przez nie</li></ol>\n<p>zagrożeń dla zdrowia człowieka, pszczół i organizmów wodnych</p>\n<ol><li>wskazuje podział środków ochrony roślin:</li></ol>\n<p>a) ze względu na funkcję:<br><br>roztoczobójcze (akarycydy)<br><br>bakteriobójcze (bakteriocydy)<br><br>grzybobójcze (fungicydy)<br><br>chwastobójcze (herbicydy)<br><br>owadobójcze (insektycydy)<br><br>mięczakobójcze (moluskocydy)<br><br>nicieniobójcze (nematocydy)<br><br>regulatory wzrostu roślin<br><br>odstraszające szkodniki (repelenty)<br><br>gryzoniobójcze (rodentycydy)<br><br>przyciągające szkodniki (atraktanty)<br><br>kretobójcze (talpicydy)<br><br>wirusobójcze (wirocydy), inne<br>b) ze względu na sposób oddziaływania na organizmy<br><br>szkodliwe:<br><br>kontaktowe<br><br>żołądkowe<br><br>inhalacyjne<br><br>fungitoksyczne<br><br>fungistatyczne<br><br>desykujące<br><br>inhibitujące wzrost i rozwój, inny<br>c) ze względu na sposób zachowania się na roślinie:<br><br>powierzchniowe<br><br>wgłębne<br><br>systemiczne, inne</p>\n<ol><li>opisuje czynniki warunkujące skuteczne działanie</li></ol>\n<p>środków ochrony roślin:<br>a) dobór środka ochrony roślin<br>b) termin przeprowadzenia zabiegu c) dawka środka ochrony roślin<br>d) warunki atmosferyczne<br>e) łączne stosowanie agrochemikaliów<br>78</p>\n<ol><li>stosuje integrowaną ochronę roślin</li><li>opisuje działanie organizmów szkodliwych i sposób ich</li></ol>\n<p>zwalczania, w tym:<br>a) organizmów chorobotwórczych, w tym organizmów wytwarzających<br>mykotoksyny<br>b)chwastów<br>c) szkodników</p>\n<ol><li>opisuje metody ochrony roślin, w tym agrotechniczną, hodowlaną,</li></ol>\n<p>mechaniczną, fizyczną, biologiczną, chemiczną oraz kwarantannę</p>\n<ol><li>wyjaśnia podstawowe wymagania integrowanej ochrony</li></ol>\n<p>roślin, integrowanej produkcji i rolnictwa ekologicznego, w tym:<br>a) ograniczanie występowania organizmów<br><br>szkodliwych przez:<br><br>właściwy płodozmian i agrotechnikę<br><br>stosowanie odmian odpornych i tolerancyjnych<br>oraz materiału siewnego wytworzonego<br>i poddanego ocenie zgodnie z przepisami o nasiennictwie<br><br>właściwe nawożenie i nawadnianie<br><br>przestrzeganie zasad higieny fitosanitarnej<br><br>ochronę i introdukcję organizmów pożytecznych,<br>w szczególności pszczoły miodnej<br>b) planowanie zabiegów ochrony roślin w oparciu o:<br><br>monitorowanie organizmów szkodliwych<br><br>progi szkodliwości organizmów szkodliwych<br><br>programy wspomagania decyzji w ochronie roślin<br><br>doradztwo<br>c) przeciwdziałanie powstawaniu odporności<br>organizmów szkodliwych na środki ochrony roślin</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady dobrej praktyki ochrony roślin</li><li>opisuje sposób zwalczania szkodników artykułów rolno-</li></ol>\n<p>spożywczych</p>\n<ol><li>określa sposoby stosowania środków ochrony roślin w zależności</li></ol>\n<p>od ich formy użytkowej: opryskiwanie, zaprawianie, rozsiewanie,<br>podlewanie, gazowanie, zamgławianie, sublimowanie, zwabianie</p>\n<ol><li>opisuje sposoby stosowania środków ochrony roślin do</li></ol>\n<p>dezynfekcji, dezynsekcji i deratyzacji pomieszczeń<br>i magazynów</p>\n<ol><li>przygotowuje opryskiwacz do pracy, w tym:</li></ol>\n<p>a) sprawdza stan techniczny poszczególnych urządzeń opryskiwacza<br>pod względem ich wpływu na jakość wykonania zabiegu<br>b) kalibruje opryskiwacz<br>c) dobiera parametry pracy i reguluje opryskiwacz d) dobiera<br>rozpylacze</p>\n<ol><li>zapobiega znoszeniu cieczy roboczej podczas zabiegu oraz</li></ol>\n<p>skażeniom punktowym środkami ochrony roślin</p>\n<ol><li>określa sposoby informowania o planowanych zabiegach</li></ol>\n<p>z użyciem sprzętu agrolotniczego</p>\n<ol><li>potwierdza sprawność techniczną sprzętu</li></ol>\n<p>79</p>\n<ol><li>charakteryzuje wpływ środków ochrony</li></ol>\n<p>roślin na środowisko</p>\n<ol><li>określa sposób oddziaływania środków ochrony roślin</li></ol>\n<p>na organizmy pożyteczne, w szczególności pszczołę miodną,<br>i sposoby ograniczania ryzyka</p>\n<ol><li>opisuje zmiany zachodzące w środowisku na skutek stosowania</li></ol>\n<p>środków ochrony roślin i sposoby ograniczania tych zmian</p>\n<ol><li>opisuje środki ochrony środowiska wodnego i wody</li></ol>\n<p>pitnej, w tym:<br>a) zasady doboru środków ochrony roślin pod<br>względem wpływu na środowisko wodne i wodę pitną<br>b) efektywne techniki stosowania środków ochrony roślin<br>zapobiegające skażeniu wody<br>c) stosowanie środków ochrony roślin w strefach ochronnych ujęć<br>wody oraz na terenie uzdrowisk<br>d) postępowanie ze środkami ochrony roślin<br>i opróżnionymi opakowaniami po środkach ochrony roślin oraz<br>pozostałościami cieczy użytkowej po zabiegu</p>\n<ol><li>opisuje postępowanie z opryskiwaczem przed zabiegiem i po zabiegu</li></ol>\n<p>wykonanym przy użyciu środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy podczas sprzedaży<br>i stosowania środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>wskazuje zagrożenia dla zdrowia człowieka podczas</li></ol>\n<p>obrotu środkami ochrony roślin, ich konfekcjonowania i<br>stosowania</p>\n<ol><li>opisuje drogi wchłaniania środków ochrony roślin do organizmu:</li></ol>\n<p>doustną, skórną, oddechową i przez błonę śluzową</p>\n<ol><li>opisuje środki ochrony indywidualnej i zasady ich użycia</li><li>określa zasady prawidłowego przechowywania, pakowania</li></ol>\n<p>i transportu środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>opisuje zasady profilaktyki, w tym:</li></ol>\n<p>a) badania lekarskie<br>b) wyposażenie apteczki pierwszej pomocy<br>c) informacje o najbliższym podmiocie leczniczym oraz numery<br>telefonów do ośrodków toksykologicznych</p>\n<ol><li>opisuje objawy zatrucia środkami ochrony roślin oraz pierwszą</li></ol>\n<p>pomoc przy zatruciach tymi środkami lub<br>w razie wystąpienia innych nagłych wypadków</p>\n<ol><li>charakteryzuje przepisy przeciwpożarowe i zasady</li></ol>\n<p>postępowania w czasie pożaru, w tym:<br>a) przyczyny i rodzaje zagrożeń<br>b) drogi pożarowe</p>\n<ol><li>określa postępowanie w przypadku rozlania lub rozsypania</li></ol>\n<p>środków ochrony roślin</p>\n<ol><li>opisuje zasady ochrony pracy kobiet i ochrony pracy</li></ol>\n<p>młodocianych<br>ROL.02.4. Podstawy techniki rolniczej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad sporządzania rysunku</li></ol>\n<p>technicznego</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje rysunków</li><li>rozróżnia linie rysunkowe</li><li>rozpoznaje dodatkowe oznaczenia na rysunkach</li></ol>\n<p>technicznych</p>\n<ol><li>określa zasady wymiarowania</li><li>wymiaruje elementy na rysunkach technicznych</li><li>odczytuje informacje podane na rysunkach technicznych</li><li>sporządza szkice części maszyn</li><li>wykonuje rzutowanie prostokątne</li><li>wykonuje rzutowanie aksonometryczne</li><li>przedstawia przedmioty za pomocą widoków, przekrojów, półwidoku</li></ol>\n<p>i półprzekroju</p>\n<ol><li>sporządza rysunki techniczne</li></ol>\n<p>z wykorzystaniem technik komputerowych</p>\n<ol><li>wykonuje rysunki elementów z wykorzystaniem</li></ol>\n<p>oprogramowania CAD (Computer Aided Design)</p>\n<ol><li>wykonuje rysunki wykonawcze z wykorzystaniem oprogramowania CAD</li></ol>\n<p>80</p>\n<ol><li>rozróżnia części maszyn i urządzeń</li><li>wskazuje zespoły i części maszyn i urządzeń</li><li>wskazuje zespoły i części do przenoszenia napędu</li><li>określa zasady łączenia części w zespoły</li><li>określa zastosowanie poszczególnych części maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje połączeń</li><li>rozpoznaje połączenia nierozłączne</li><li>rozpoznaje połączenia rozłączne</li><li>dobiera rodzaj połączenia do elementów metalowych</li><li>dobiera połączenia do łączonych elementów</li></ol>\n<p>niemetalowych</p>\n<ol><li>przestrzega zasad tolerancji i pasowań</li><li>określa odchyłki graniczne</li><li>określa luz graniczny</li><li>oblicza tolerancje wymiaru</li><li>przelicza odchyłki wymiaru</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne</li><li>określa właściwości metali i stopów</li><li>określa właściwości materiałów niemetalowych</li><li>opisuje stopy metali</li><li>rozróżnia materiały eksploatacyjne</li><li>określa właściwości paliw</li><li>określa właściwości środków smarnych</li><li>określa właściwości płynów eksploatacyjnych</li><li>dobiera materiały eksploatacyjne do sprzętu</li></ol>\n<p>technicznego stosowanego w rolnictwie</p>\n<ol><li>dobiera sposoby transportu i składowania</li></ol>\n<p>materiałów</p>\n<ol><li>rozpoznaje dźwignice stosowane w transporcie</li></ol>\n<p>wewnętrznym</p>\n<ol><li>rozpoznaje wózki transportowe stosowane w rolnictwie</li><li>rozróżnia przenośniki stosowane w rolnictwie</li><li>dobiera środki transportu do rodzaju transportowanych materiałów</li><li>dobiera sposoby składowania materiałów</li><li>rozpoznaje rodzaje korozji i sposoby</li></ol>\n<p>ochrony przed korozją</p>\n<ol><li>określa przyczyny powstawania korozji</li><li>rozpoznaje rodzaje korozji</li><li>wskazuje sposoby konserwacji materiałów</li></ol>\n<p>niemetalowych</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby konserwacji materiałów metalowych</li><li>określa powłoki ochronne</li><li>dobiera sposoby konserwacji części maszyn</li><li>dobiera techniki do nakładania powłok ochronnych</li><li>określa techniki i metody wytwarzania</li></ol>\n<p>części maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>opisuje operacje obróbki plastycznej</li><li>dobiera technologie obróbki cieplnej do wymagań</li></ol>\n<p>konstrukcyjnych elementów</p>\n<ol><li>rozróżnia czynności obróbki ręcznej</li><li>rozróżnia czynności obróbki maszynowej, wiórowej</li></ol>\n<p>i bezwiórowej</p>\n<ol><li>rozróżnia urządzenia i narzędzia do</li></ol>\n<p>obróbki ręcznej i maszynowej</p>\n<ol><li>rozpoznaje przyrządy traserskie</li><li>rozpoznaje narzędzia do obróbki ręcznej</li><li>rozpoznaje obrabiarki do obróbki maszynowej</li><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane</li></ol>\n<p>podczas obróbki ręcznej<br>i maszynowej</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie wzorców miar</li><li>rozpoznaje przyrządy pomiarowe</li><li>wskazuje zastosowanie przyrządów pomiarowych</li><li>wykonuje pomiary warsztatowe</li><li>wskazuje sposoby wykonania pomiarów warsztatowych</li><li>dobiera metodę pomiaru w zależności od rodzaju</li></ol>\n<p>i wielkości mierzonego przedmiotu</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary wielkości liniowych i kątowych</li><li>interpretuje wyniki pomiarów</li><li>określa zasady działania maszyn:</li></ol>\n<p>a) rozróżnia przekładnie i mechanizmy<br>w maszynach<br>b) rozróżnia silniki wykorzystywane<br>w rolnictwie</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasadę działania przekładni cięgnowych</li></ol>\n<p>i bezcięgnowych</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasadę działania silników spalinowych</li></ol>\n<p>i elektrycznych</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasadę działania mechanizmów przeniesienia napędu</li><li>dobiera metody i przyrządy do pomiaru</li></ol>\n<p>parametrów układów elektrycznych</p>\n<ol><li>określa metody pomiaru parametrów elektrycznych</li><li>wykonuje pomiary parametrów elektrycznych</li><li>wykonuje pomiary układów elektrycznych</li></ol>\n<p>81</p>\n<ol><li>wykonuje prace z zakresu obróbki</li></ol>\n<p>ręcznej</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy traserskie</li><li>trasuje elementy</li><li>dobiera narzędzia do obróbki ręcznej</li><li>wykonuje prace z zakresu obróbki</li></ol>\n<p>mechanicznej</p>\n<ol><li>dobiera obrabiarki do rodzaju wykonywanych prac</li><li>dobiera oprzyrządowanie do obrabiarek skrawających</li><li>montuje elementy poddane obróbce w uchwytach</li><li>wykonuje obróbkę skrawaniem</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną,</li></ol>\n<p>katalogami i instrukcjami obsługi oraz<br>przestrzega norm w tym zakresie</p>\n<ol><li>odczytuje dane techniczne i informacje z instrukcji</li></ol>\n<p>obsługi</p>\n<ol><li>składa zamówienie na podstawie katalogów części</li><li>dobiera materiały eksploatacyjne z zachowaniem</li></ol>\n<p>obowiązujących norm<br>ROL.02.5. Użytkowanie pojazdów stosowanych w rolnictwie<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia środki transportu stosowane</li></ol>\n<p>w rolnictwie</p>\n<ol><li>wyjaśnia cechy transportu rolniczego</li><li>rozróżnia środki transportowe stosowane w rolnictwie</li><li>klasyfikuje środki transportowe stosowane w rolnictwie</li></ol>\n<p>4)identyfikuje elementy konstrukcyjne środków<br>transportowych stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>charakteryzuje mechanizmy, zespołyi</li></ol>\n<p>układy pojazdów stosowanych<br>w rolnictwie</p>\n<ol><li>rozróżnia poszczególne układy w ciągnikach rolniczych</li><li>rozróżnia poszczególne układy w pojazdach</li></ol>\n<p>samochodowych stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>rozróżnia poszczególne układy w przyczepach</li></ol>\n<p>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje silników stosowanych</li></ol>\n<p>w pojazdach rolniczych</p>\n<ol><li>wskazuje różnice między różnymi typami silników</li></ol>\n<p>spalinowych</p>\n<ol><li>identyfikuje elementy budowy silników spalinowych</li><li>wyjaśnia działanie poszczególnych układów silników</li></ol>\n<p>spalinowych</p>\n<ol><li>przeprowadza przeglądy techniczne</li></ol>\n<p>ciągników i pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>określa zakres przeglądów technicznych ciągników</li><li>określa zakres obsługi technicznej pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>wykonuje przegląd techniczny ciągnika rolniczego</li><li>wykonuje przegląd techniczny pojazdu samochodowego</li><li>wykonuje przegląd techniczny przyczepy stosowanej w rolnictwie</li><li>wykonuje prace związane z konserwacją</li></ol>\n<p>pojazdów stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>rozróżnia środki konserwacyjne</li><li>dobiera środki konserwacyjne do pojazdów stosowanych</li></ol>\n<p>w rolnictwie</p>\n<ol><li>myje pojazdy</li><li>dobiera sprzęt do wykonania konserwacji pojazdów</li><li>wykonuje konserwację ciągnika rolniczego, pojazdu</li></ol>\n<p>samochodowego i przyczepy rolniczej</p>\n<ol><li>dobiera materiały eksploatacyjne do</li></ol>\n<p>pojazdów stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>dobiera materiały eksploatacyjne do ciągników</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>dobiera materiały eksploatacyjne do pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>dobiera materiały eksploatacyjne do przyczep rolniczych</li><li>dobiera pojazdy do wykonywania prac w</li></ol>\n<p>rolnictwie</p>\n<ol><li>klasyfikuje ciągniki rolnicze</li><li>określa wymagania dotyczące pojazdów stosowanych</li></ol>\n<p>w transporcie rolniczym</p>\n<ol><li>dobiera środki transportu do rodzaju i właściwości transportowanych</li></ol>\n<p>materiałów<br>8)sporządza kalkulację kosztów<br>związanych z eksploatacją pojazdów<br>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>klasyfikuje koszty eksploatacji pojazdów rolniczych</li><li>oblicza poszczególne składniki kosztów eksploatacji</li></ol>\n<p>pojazdów rolniczych<br>3 )ustala normy zużycia paliw do wykonania<br>poszczególnych rodzajów prac</p>\n<ol><li>sporządza kalkulację kosztów eksploatacji pojazdów</li></ol>\n<p>rolniczych<br>82<br>ROL.02.6. Użytkowanie maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje maszyny, urządzenia</li></ol>\n<p>i narzędzia rolnicze</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia rolnicze</li><li>opisuje budowę maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych</li><li>wyjaśnia zasadę działania maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>określa zasady łączenia maszyn i narzędzi w agregaty</li></ol>\n<p>złożone</p>\n<ol><li>dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia</li></ol>\n<p>rolnicze do wykonywania prac w rolnictwie</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i narzędzia do optymalnego</li></ol>\n<p>wykorzystania mocy ciągnika</p>\n<ol><li>dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia do prac</li></ol>\n<p>polowych</p>\n<ol><li>dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia do stosowania w produkcji</li></ol>\n<p>zwierzęcej</p>\n<ol><li>dobiera parametry pracy</li></ol>\n<p>maszyn, urządzeń i narzędzi<br>rolniczych</p>\n<ol><li>ustala parametry robocze maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych odpowiednio do wymagań agrotechnicznych<br>wykonywanego zabiegu</p>\n<ol><li>wykonuje regulacje maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych zgodnie z wymaganiami agrotechnicznymi</p>\n<ol><li>wykonuje agregatowanie maszyn</li></ol>\n<p>i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>wskazuje korzyści z pracy agregatów złożonych</li><li>dobiera narzędzia i maszyny do agregatów prostych</li><li>dobiera narzędzia i maszyny do agregatów złożonych</li><li>wykonuje agregatowanie ciągnika z maszynami i narzędziami</li><li>wykonuje prace w gospodarstwie rolnym</li></ol>\n<p>agregatami ciągnikowymi i urządzeniami<br>technicznymi</p>\n<ol><li>dobiera sposób ruchu i prowadzenia agregatu do</li></ol>\n<p>poszczególnych prac polowych</p>\n<ol><li>wykonuje prace polowe z wykorzystaniem agregatów ciągnikowo-</li></ol>\n<p>maszynowych</p>\n<ol><li>wykonuje prace maszynami samojezdnymi</li><li>wykonuje prace z wykorzystaniem maszyn i urządzeń stosowanych</li></ol>\n<p>w produkcji zwierzęcej</p>\n<ol><li>wykonuje prace konserwacyjne maszyn,</li></ol>\n<p>urządzeń i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>rozróżnia środki konserwacyjne do sprzętu rolniczego</li><li>myje maszyny, urządzenia i narzędzia rolnicze</li><li>dobiera środki konserwacyjne do maszyn, urządzeń</li></ol>\n<p>i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>dobiera sprzęt do wykonania konserwacji maszyn,</li></ol>\n<p>urządzeń i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje konserwację maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>sporządza kalkulację kosztów związanych</li></ol>\n<p>z eksploatacją maszyn, urządzeń i narzędzi<br>rolniczych</p>\n<ol><li>klasyfikuje koszty użytkowania maszyn, urządzeń i</li></ol>\n<p>narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>oblicza koszty użytkowania maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>oblicza koszty wykonania usługi sprzętem rolniczym</li></ol>\n<p>ROL.02.7. Obsługa techniczna i naprawa pojazdów stosowanych w rolnictwie<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną</li></ol>\n<p>pojazdów stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>ustala na podstawie dokumentacji technicznej pojazdów</li></ol>\n<p>zakres obsługi i napraw pojazdów</p>\n<ol><li>określa rodzaje przeglądów technicznych pojazdów</li></ol>\n<p>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny pojazdów</li></ol>\n<p>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje zużycia części i podzespołów</li></ol>\n<p>pojazdów stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>określa przyczyny powstawania uszkodzeń pojazdów</li></ol>\n<p>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny części i podzespołów ciągników</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny części i podzespołów pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny części i podzespołów przyczep</li></ol>\n<p>stosowanych w rolnictwie<br>83</p>\n<ol><li>przygotowuje pojazdy stosowane</li></ol>\n<p>w rolnictwie do naprawy</p>\n<ol><li>określa zasady mycia pojazdów przed naprawą</li><li>określa zasady zabezpieczania pojazdów stosowanych w</li></ol>\n<p>rolnictwie podczas napraw</p>\n<ol><li>wykonuje mycie wstępne pojazdu przed naprawą</li><li>zabezpiecza pojazdy przed samoczynnym</li></ol>\n<p>przemieszczaniem podczas napraw</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację naprawy pojazdu</li><li>dobiera narzędzia do naprawy pojazdów</li></ol>\n<p>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia, przyrządy i urządzenia do demontażu</li></ol>\n<p>pojazdów stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy specjalistyczne do naprawy pojazdów</li></ol>\n<p>odpowiednio do technologii naprawy</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia, przyrządy i urządzenia do montażu pojazdów</li></ol>\n<p>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>wykonuje naprawy pojazdów stosowanych</li></ol>\n<p>w rolnictwie</p>\n<ol><li>opisuje metody napraw pojazdów stosowanych</li></ol>\n<p>w rolnictwie</p>\n<ol><li>określa zasady demontażu części i zespołów pojazdów</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje demontaż pojazdów stosowanych w rolnictwie</li></ol>\n<p>na części i podzespoły</p>\n<ol><li>wykonuje naprawy silników spalinowych</li><li>wykonuje naprawy układów napędowych pojazdów</li><li>wykonuje naprawy układów sterowania pojazdów</li><li>dobiera części do wykonania naprawy pojazdów</li></ol>\n<p>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>wykonuje montaż podzespołów i części do pojazdów</li></ol>\n<p>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>wykonuje ocenę stanu technicznego</li></ol>\n<p>pojazdów stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>przygotowuje pojazdy stosowane w rolnictwie do badań</li></ol>\n<p>technicznych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy diagnostyczne do badań technicznych pojazdów</li></ol>\n<p>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>przeprowadza ocenę stanu technicznego pojazdów</li></ol>\n<p>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>posługuje się oprogramowaniem</li></ol>\n<p>komputerowym podczas eksploatacji ciągników<br>i pojazdów samochodowych stosowanych<br>w rolnictwie</p>\n<ol><li>identyfikuje usterki w pracy silników pojazdów,</li></ol>\n<p>posługując się przyrządami do badania systemów<br>OBDII (On-Board Diagnostic level 2.)</p>\n<ol><li>identyfikuje usterki zespołów pojazdów rolniczych, posługując się</li></ol>\n<p>komputerowymi zestawami diagnostycznymi</p>\n<ol><li>oblicza koszty obsługi i napraw pojazdów, posługując</li></ol>\n<p>się oprogramowaniem komputerowym</p>\n<ol><li>dokonuje wpisów w dokumentacji</li></ol>\n<p>technicznej pojazdów stosowanych<br>w rolnictwie</p>\n<ol><li>dokonuje wpisów w książce przeglądów technicznych</li></ol>\n<p>pojazdów stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>wypełnia dokumenty dotyczące przeprowadzonej</li></ol>\n<p>naprawy</p>\n<ol><li>wypełnia dokumenty dotyczące zgłoszenia usterki podlegającej</li></ol>\n<p>naprawie gwarancyjnej</p>\n<ol><li>przestrzega zasad rachunku</li></ol>\n<p>ekonomicznego podczas wykonywania<br>napraw pojazdów<br>stosowanych w rolnictwie:<br>a)wyjaśnia zasady oceny opłacalności<br>wykonania regeneracji lub wymiany<br>poszczególnych elementów roboczych<br>b)wykazuje korzyści z planowania<br>przebiegu napraw pojazdów<br>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>kwalifikuje elementy zużyte do naprawy lub wymiany,</li></ol>\n<p>uwzględniając koszty ekonomiczne</p>\n<ol><li>ustala harmonogram napraw pojazdów stosowanych</li></ol>\n<p>w rolnictwie</p>\n<ol><li>sporządza kalkulację kosztów napraw pojazdów</li></ol>\n<p>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>sporządza analizę kosztów napraw pojazdów</li></ol>\n<p>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>oblicza koszty napraw pojazdów stosowanych</li></ol>\n<p>w rolnictwie</p>\n<ol><li>oblicza opłacalność wykonania regeneracji lub wymiany elementów</li></ol>\n<p>roboczych pojazdów<br>84<br>ROL.02.8. Obsługa techniczna i naprawa maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną</li></ol>\n<p>i instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń<br>rolniczych<br>1)wyszukuje informacje w instrukcjach maszyn i urządzeń<br>dotyczące obsługi technicznej maszyn i urządzeń<br>rolniczych</p>\n<ol><li>wyszukuje informacje w instrukcjach maszyn i urządzeń dotyczące</li></ol>\n<p>wykonania napraw maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny maszyn, urządzeń</li></ol>\n<p>i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje zużycia części i podzespołów maszyn,</li></ol>\n<p>urządzeń i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>określa przyczyny powstawania uszkodzeń części maszyn,</li></ol>\n<p>urządzeń i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny części i podzespołów roboczych maszyn,</li></ol>\n<p>urządzeń i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>przygotowuje maszyny, urządzenia</li></ol>\n<p>i narzędzia rolnicze do naprawy</p>\n<ol><li>dobiera preparaty do mycia maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>myje i czyści maszyny, urządzenia i narzędzia rolnicze</li><li>zabezpiecza maszyny, urządzenia i narzędzia rolnicze</li></ol>\n<p>przed samoczynnym przemieszczaniem podczas napraw</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do naprawy maszyn,</li></ol>\n<p>urządzeń i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy i urządzenia specjalistyczne do</li></ol>\n<p>demontażu maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy i urządzenia specjalistyczne do montażu</li></ol>\n<p>maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia warsztatowe do napraw maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje naprawy maszyn, urządzeń</li></ol>\n<p>i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>klasyfikuje rodzaje napraw maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje demontaż maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych na podzespoły i części<br>3)<br>dobiera części do wykonania naprawy maszyn,<br>urządzeń i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>rozróżnia sposoby regeneracji części maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje montaż podzespołów i części do maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje ocenę stanu technicznego</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>przygotowuje maszyny i urządzenia rolnicze do badań</li></ol>\n<p>technicznych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy diagnostyczne do wykonania badań technicznych</li></ol>\n<p>maszyn, urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>przeprowadza badanie stanu technicznego maszyn,</li></ol>\n<p>urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>dokonuje wpisów w dokumentacji</li></ol>\n<p>technicznej maszyn i urządzeń<br>rolniczych</p>\n<ol><li>dokonuje wpisów w książce przeglądów technicznych</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>wypełnia dokumenty dotyczące przeprowadzonej naprawy</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>wypełnia dokumenty dotyczące zgłoszenia usterki</li></ol>\n<p>podlegającej naprawie gwarancyjnej</p>\n<ol><li>przestrzega zasad rachunku</li></ol>\n<p>ekonomicznego podczas wykonywania napraw<br>maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>kwalifikuje elementy zużyte do naprawy lub wymiany,</li></ol>\n<p>uwzględniając koszty</p>\n<ol><li>ustala harmonogram przebiegu napraw maszyn,</li></ol>\n<p>urządzeń i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>sporządza kalkulację kosztów napraw maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>sporządza analizę kosztów napraw maszyn, urządzeń</li></ol>\n<p>i narzędzi rolniczych</p>\n<ol><li>oblicza koszty napraw maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>ocenia opłacalność wykonania regeneracji lub wymiany elementów</li></ol>\n<p>roboczych maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych<br>85<br>ROL.02.9. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem</li></ol>\n<p>środków językowych w języku obcym<br>nowożytnym (ze szczególnym<br>uwzględnieniem środków leksykalnych),<br>umożliwiającym realizację czynności<br>zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami<br>stosowanymi w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym<br>zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym<br>zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające</li></ol>\n<p>realizację czynności zawodowych w zakresie:<br>a)czynności wykonywanych na stanowisku pracy,<br>w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa<br>i higieny pracy<br>b)narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do<br>realizacji czynności zawodowych<br>c)procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d)formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e)świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne</li></ol>\n<p>artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka obcego nowożytnego,<br>a także proste wypowiedzi pisemne<br>w języku obcym nowożytnym w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań<br>zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje, filmy instruktażowe,<br>prezentacje), artykułowane wyraźnie,<br>w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub</li></ol>\n<p>fragmentu wypowiedzi, tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub w tekście określone</li></ol>\n<p>informacje</p>\n<ol><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami</li></ol>\n<p>tekstu</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste,</li></ol>\n<p>spójne i logiczne wypowiedzi ustne<br>i pisemne w języku obcym nowożytnym,<br>w zakresie umożliwiającym realizację<br>zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne<br>i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. komunikat, e-<br>mail, instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem - według<br>wzoru)</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach</li></ol>\n<p>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa<br>zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym</li></ol>\n<p>charakterze</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji</li></ol>\n<p>86</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych</li></ol>\n<p>sytuacjach związanych z realizacją zadań<br>zawodowych - reaguje w języku obcym<br>nowożytnym w sposób zrozumiały,<br>adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,<br>ustnie lub w formie prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy<br>z innym pracownikiem, klientem,<br>kontrahentem, w tym rozmowy telefonicznej)<br>w typowych<br>sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego<br>(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument<br>związany<br>z wykonywanym zawodem)<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza</li></ol>\n<p>się lub nie zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub</li></ol>\n<p>pisemnego w języku obcym nowożytnym<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,<br>piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach<br>instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku</li></ol>\n<p>obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane</li></ol>\n<p>w języku polskim lub tym języku obcym<br>nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej</li></ol>\n<p>opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące</li></ol>\n<p>doskonaleniu własnych<br>umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość<br>językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy<br>nad językiem obcym nowożytnym<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku<br>obcym nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne<br>i kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego</li><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe</li><li>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za</li></ol>\n<p>pomocą technologii informacyjno- komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),</li></ol>\n<p>aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa</li></ol>\n<p>innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne<br>ROL.02.10. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki podczas</li></ol>\n<p>realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia uniwersalne zasady etyki</li><li>wyjaśnia, czym jest zasada (norma, reguła)</li></ol>\n<p>3)wyjaśnia, czym jest plagiat</p>\n<ol><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy</li></ol>\n<p>zachowania</p>\n<ol><li>przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym</li></ol>\n<p>zawodem i miejscem pracy</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas przetwarzania i przesyłania</li></ol>\n<p>danych osobowych</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li></ol>\n<p>4)dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością</li></ol>\n<p>na zmiany</p>\n<ol><li>wyjaśnia znaczenie zmiany dla rozwoju</li><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej</li></ol>\n<p>wprowadzenia</p>\n<ol><li>samodzielnie planuje, realizuje i demonstruje proste</li></ol>\n<p>działania<br>87</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>wymienia techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>wymienia najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych</li></ol>\n<p>w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>wskazuje sytuacje wywołujące stres</li><li>wyjaśnia na przykładzie jednego ze swoich zadań zawodowych,</li></ol>\n<p>sposoby pozytywnego radzenia sobie z emocjami i stresem</p>\n<ol><li>aktualizuje wiedzę i doskonali</li></ol>\n<p>umiejętności zawodowe</p>\n<ol><li>opisuje umiejętności i kompetencje niezbędne</li></ol>\n<p>w zawodzie</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady podkreślające wartość wiedzy dla osiągnięcia</li></ol>\n<p>sukcesu zawodowego i postępu cywilizacyjnego</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza sobie cele rozwojowe</li><li>wskazuje możliwą dalszą ścieżkę rozwoju i awansu zawodowego</li><li>stosuje zasady komunikacji</li></ol>\n<p>interpersonalnej</p>\n<ol><li>wyjaśnia pojęcie komunikacji interpersonalnej</li><li>stosuje różne rodzaje komunikatów informacyjnych</li><li>omawia, jak rozpoznać emocje innych ludzi wyrażone gestem,</li></ol>\n<p>mimiką, postawą ciała</p>\n<ol><li>wyraża określone emocje i komunikaty, wykorzystując komunikację</li></ol>\n<p>niewerbalną</p>\n<ol><li>stosuje właściwe formy komunikacji werbalnej</li></ol>\n<p>i niewerbalnej</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li></ol>\n<p>problemów</p>\n<ol><li>opisuje techniki twórczego rozwiązywania problemu</li><li>przedstawia alternatywne rozwiązania problemu,</li></ol>\n<p>aby osiągnąć założone cele</p>\n<ol><li>analizuje sposób wykonania czynności w celu uniknięcia wystąpienia</li></ol>\n<p>niepożądanych zdarzeń</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>wykorzystuje opinie i pomysły innych członków zespołu</li></ol>\n<p>w celu usprawnienia pracy zespołu</p>\n<ol><li>modyfikuje sposób wykonywania czynności, uwzględniając</li></ol>\n<p>stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu</p>\n<ol><li>komunikuje się ze współpracownikami</li></ol>\n<p>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ROL.08. Eksploatacja systemów mechatronicznych<br>w rolnictwie niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>ROL.08. Eksploatacja systemów mechatronicznych w rolnictwie<br>ROL.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>wpływających negatywnie na organizm<br>człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników fizycznych</li></ol>\n<p>na organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników chemicznych na</li></ol>\n<p>organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>biologicznych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników psychofizycznych na organizm</li></ol>\n<p>człowieka</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z</li></ol>\n<p>wymaganiami ergonomii oraz przepisami<br>dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>określa ergonomiczne zasady organizacji pracy</li></ol>\n<p>w rolnictwie</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy w rolnictwie z zachowaniem</li></ol>\n<p>zasad ergonomii</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy w rolnictwie</li></ol>\n<p>z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i higieny<br>pracy</p>\n<ol><li>określa zasady bezpiecznego posługiwania się narzędziami, maszynami</li></ol>\n<p>i sprzętem w rolnictwie</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej odpowiednie</li></ol>\n<p>do rodzaju prac w rolnictwie</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony zbiorowej odpowiednie</li></ol>\n<p>do rodzaju prac w rolnictwie<br>88</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na</li></ol>\n<p>stany nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie</li></ol>\n<p>analizy objawów obserwowanych<br>u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku</li><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w</li></ol>\n<p>urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np.<br>krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych</li></ol>\n<p>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał,<br>udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na</li></ol>\n<p>fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>ROL.08.2. Podstawy rolnictwa w technice rolniczej<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi</li></ol>\n<p>uprawowe</p>\n<ol><li>określa czynniki klimatyczne i geograficzne</li></ol>\n<p>siedliska</p>\n<ol><li>identyfikuje czynniki wpływające na wartość użytkową gleby</li><li>wyjaśnia wpływ czynników klimatycznych na wzrost i rozwój</li></ol>\n<p>roślin</p>\n<ol><li>rozróżnia zabiegi uprawowe stosowane w uprawie</li></ol>\n<p>poszczególnych gatunków roślin</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na strukturę</li></ol>\n<p>gleby</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ zabiegów uprawowych na rozwój roślin</li><li>rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość</li></ol>\n<p>rolniczą</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy profilu glebowego</li><li>określa wpływ poszczególnych poziomów profilu na żyzność</li></ol>\n<p>i urodzajność gleby</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaj gleby na podstawie profilu</li><li>uzasadnia przydatność poszczególnych gleb</li></ol>\n<p>do uprawy określonych roślin</p>\n<ol><li>przewiduje pogodę na podstawie pomiarów</li></ol>\n<p>czynników atmosferycznych oraz obserwacji<br>zjawisk meteorologicznych, prognoz i map<br>pogody</p>\n<ol><li>identyfikuje czynniki pogodowe</li><li>rozróżnia zjawiska meteorologiczne</li><li>interpretuje prognozy i mapy pogody</li><li>posługuje się przyrządami</li></ol>\n<p>meteorologicznymi</p>\n<ol><li>rozpoznaje przyrządy meteorologiczne</li><li>określa zasady dokonywania pomiarów meteorologicznych</li></ol>\n<p>wymaganych do wykonania zabiegów agrotechnicznych</p>\n<ol><li>prowadzi pomiary meteorologiczne z wykorzystaniem przyrządów</li><li>ocenia wpływ nawozów na glebę i rośliny</li><li>rozróżnia nawozy organiczne</li><li>rozróżnia nawozy mineralne</li><li>oblicza zawartość poszczególnych składników</li></ol>\n<p>w nawozach</p>\n<ol><li>wyjaśnia rolę nawożenia organicznego, mineralnego</li></ol>\n<p>i naturalnego w uprawie roślin</p>\n<ol><li>rozpoznaje gatunki roślin uprawowych</li><li>rozpoznaje rośliny na podstawie cech</li></ol>\n<p>morfologicznych w różnych fazach rozwojowych</p>\n<ol><li>rozróżnia nasiona podstawowych gatunków roślin</li></ol>\n<p>uprawowych</p>\n<ol><li>rozróżnia chwasty występujące w uprawach roślin</li><li>rozpoznaje gatunki zwierząt hodowlanych</li><li>rozpoznaje gatunki zwierząt gospodarskich</li><li>określa typy użytkowe poszczególnych gatunków zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich<br>89</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe</li></ol>\n<p>wspomagające wykonywanie zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera programy komputerowe do wykonania</li></ol>\n<p>określonego zadania</p>\n<ol><li>wykorzystuje programy komputerowe</li></ol>\n<p>wspomagające wyszukiwanie informacji</p>\n<ol><li>stosuje technologię informacyjną do sporządzania</li></ol>\n<p>dokumentacji wykorzystywanej w prowadzeniu produkcji rolniczej</p>\n<ol><li>wykonuje czynności kontrolno-obsługowe</li></ol>\n<p>ciągników rolniczych i przyczep</p>\n<ol><li>wykonuje obsługę codzienną ciągnika rolniczego</li></ol>\n<p>i przyczepy</p>\n<ol><li>kontroluje sprawność układów i instalacji ciągnika rolniczego i przyczepy</li><li>stosuje przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>ruchu drogowego w zakresie<br>niezbędnym do uzyskania prawa jazdy<br>kategorii T</p>\n<ol><li>wyjaśnia ogólne zasady dotyczące ruchu ciągników</li></ol>\n<p>rolniczych po drogach</p>\n<ol><li>stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym</li></ol>\n<p>w wypadku drogowym z udziałem ciągnika rolniczego</p>\n<ol><li>stosuje zasady ruchu drogowego określone znakami</li></ol>\n<p>i sygnałami drogowymi podczas jazdy ciągnikiem<br>rolniczym z przyczepą</p>\n<ol><li>wykonuje manewry w ruchu drogowym podczas</li></ol>\n<p>jazdy ciągnikiem rolniczym z przyczepą</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane</li></ol>\n<p>z prowadzeniem i obsługą ciągnika<br>rolniczego</p>\n<ol><li>przygotowuje ciągnik rolniczy i przyczepę do jazdy</li><li>wykonuje manewry wymagane do uzyskania prawa jazdy kategorii T</li><li>przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym</li><li>wykonuje czynności kontrolno-obsługowe</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>określa zakres czynności kontrolno-obsługowych</li></ol>\n<p>pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>interpretuje wskazania przyrządów kontrolno-</li></ol>\n<p>pomiarowych pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ stanu technicznego pojazdu na bezpieczeństwo w ruchu</li></ol>\n<p>drogowym</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>ruchu drogowego w zakresie<br>niezbędnym do uzyskania prawa jazdy<br>kategorii B</p>\n<ol><li>wyjaśnia ogólne zasady ruchu drogowego</li><li>wyjaśnia zasady postępowania podczas kolizji</li></ol>\n<p>i wypadku</p>\n<ol><li>stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym</li></ol>\n<p>w wypadku drogowym</p>\n<ol><li>wyjaśnia i stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>stosuje przepisy ruchu drogowego podczas przejazdu</li></ol>\n<p>przez skrzyżowania</p>\n<ol><li>stosuje przepisy ruchu drogowego dotyczące pierwszeństwa</li></ol>\n<p>przejazdu</p>\n<ol><li>stosuje przepisy ruchu drogowego dotyczące włączania się do</li></ol>\n<p>ruchu</p>\n<ol><li>stosuje dopuszczalne prędkości jazdy pojazdów na poszczególnych</li></ol>\n<p>kategoriach dróg</p>\n<ol><li>interpretuje znaczenie znaków drogowych</li><li>przestrzega zasad kierowania pojazdami</li></ol>\n<p>samochodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zasady kierowania pojazdami w ruchu</li></ol>\n<p>drogowym</p>\n<ol><li>interpretuje znaczenie nadawanych sygnałów</li></ol>\n<p>drogowych</p>\n<ol><li>stosuje zasady bezpiecznego poruszania się w ruchu</li></ol>\n<p>drogowym</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane</li></ol>\n<p>z prowadzeniem i obsługą pojazdów<br>silnikowych w zakresie niezbędnym do<br>uzyskania prawa jazdy kategorii B</p>\n<ol><li>wykonuje czynności codziennej obsługi pojazdu</li></ol>\n<p>samochodowego</p>\n<ol><li>wyjaśnia przepisy prawa dotyczące rejestracji</li></ol>\n<p>pojazdu samochodowego i badań technicznych</p>\n<ol><li>przygotowuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami</li></ol>\n<p>ergonomii</p>\n<ol><li>prowadzi pojazd samochodowy w różnych</li></ol>\n<p>warunkach drogowych<br>90</p>\n<ol><li>korzysta z usług instytucji i organizacji</li></ol>\n<p>działających na rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>wymienia instytucje i organizacje działające na</li></ol>\n<p>rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje i organizacje</li></ol>\n<p>działające na rzecz wsi i rolnictwa</p>\n<ol><li>opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje</li></ol>\n<p>i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa<br>w kontekście możliwości ich wykorzystania</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady korzystania ze</li></ol>\n<p>środków finansowych na rozwój rolnictwa<br>i obszarów wiejskich</p>\n<ol><li>opisuje możliwości korzystania ze środków</li></ol>\n<p>finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów<br>wiejskich</p>\n<ol><li>przygotowuje wnioski w ramach ubiegania się</li></ol>\n<p>o środki finansowe na rozwój rolnictwa i obszarów<br>wiejskich</p>\n<ol><li>sporządza biznesplan dla gospodarstwa</li></ol>\n<p>rolnego</p>\n<ol><li>opisuje strukturę biznesplanu</li><li>określa założenia niezbędne do opracowania</li></ol>\n<p>biznesplanu</p>\n<ol><li>przygotowuje analizę finansową gospodarstwa</li><li>przygotowuje przykładowy biznesplan</li><li>optymalizuje koszty i przychody</li></ol>\n<p>prowadzonej działalności rolniczej</p>\n<ol><li>identyfikuje składniki kosztów i przychodów</li></ol>\n<p>w działalności rolniczej</p>\n<ol><li>określa wpływ kosztów i przychodów na wynik</li></ol>\n<p>finansowy gospodarstwa</p>\n<ol><li>określa rodzaje podatków występujących</li></ol>\n<p>w rolnictwie</p>\n<ol><li>oblicza podatki w działalności rolniczej</li><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury</li></ol>\n<p>oceny zgodności podczas realizacji zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>podaje definicje i cechy normy</li><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm</li></ol>\n<p>i procedur oceny zgodności<br>ROL.08.3. Podstawy elektroniki w rolnictwie<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>interpretuje wielkości fizyczne związane</li></ol>\n<p>z prądem zmiennym</p>\n<ol><li>rozróżnia wielkości fizyczne charakteryzujące prąd</li></ol>\n<p>zmienny</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary wielkości elektrycznych dla elementów układów</li></ol>\n<p>zasilanych prądem zmiennym</p>\n<ol><li>wyznacza wielkości charakteryzujące</li></ol>\n<p>przebiegi sinusoidalne</p>\n<ol><li>określa parametry charakteryzujące przebiegi</li></ol>\n<p>sinusoidalne</p>\n<ol><li>mierzy wielkości charakterystyczne dla przebiegów</li></ol>\n<p>sinusoidalnych</p>\n<ol><li>stosuje prawa elektrotechniki do obliczania</li></ol>\n<p>i szacowania wartości wielkości elektrycznych<br>w obwodach i układach elektronicznych</p>\n<ol><li>opisuje prawa elektrotechniki do obliczania</li></ol>\n<p>i szacowania wartości parametrów elektrycznych w układach<br>elektronicznych</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia wartości wielkości</li></ol>\n<p>elektrycznych w obwodach elektrycznych</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia i szacowanie wartości</li></ol>\n<p>wielkości elektrycznych w układach elektronicznych</p>\n<ol><li>sporządza schematy ideowe i montażowe</li></ol>\n<p>układów elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje symbole graficzne elementów układów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>sporządza szkice, schematy ideowe układów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych</p>\n<ol><li>posługuje się schematami ideowymi i montażowymi</li></ol>\n<p>podczas wykonywanych prac</p>\n<ol><li>rozróżnia symbole elektryczne na rysunku technicznym podczas prac</li></ol>\n<p>montażowych</p>\n<ol><li>określa funkcje elementów i układów</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych na podstawie<br>dokumentacji technicznej</p>\n<ol><li>wyjaśnia funkcje elementów i układów</li></ol>\n<p>elektrycznych na podstawie dokumentacji techniczne</p>\n<ol><li>wyjaśnia funkcje elementów i układów</li></ol>\n<p>elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej j<br>91</p>\n<ol><li>wykonuje połączenia elementów i układów</li></ol>\n<p>elektronicznych na podstawie schematów<br>ideowych i montażowych</p>\n<ol><li>ustala rodzaje połączeń elementów i układów</li></ol>\n<p>elektrycznych na schematach ideowych i montażowych</p>\n<ol><li>dobiera połączenia do elementów i układów elektronicznych na</li></ol>\n<p>podstawie schematów ideowych i montażowych</p>\n<ol><li>przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń</li></ol>\n<p>w postaci tabel i wykresów</p>\n<ol><li>zestawia wyniki pomiarów elektrycznych i obliczeń</li></ol>\n<p>w tabelach</p>\n<ol><li>przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń na</li></ol>\n<p>wykresach</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe</li></ol>\n<p>wspomagające<br>wykonywanie zadań zawodowych</p>\n<ol><li>posługuje się programami komputerowymi</li></ol>\n<p>wspomagającymi wykonywanie obliczeń<br>w obwodach elektrycznych</p>\n<ol><li>posługuje się programami komputerowymi wspomagającymi dobieranie</li></ol>\n<p>elementów układów elektrycznych<br>ROL.08.4. Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady prowadzenia rolnictwa</li></ol>\n<p>precyzyjnego</p>\n<ol><li>wyjaśnia zalety prowadzenia rolnictwa</li></ol>\n<p>precyzyjnego</p>\n<ol><li>wyjaśnia podstawowe pojęcia z zakresu rolnictwa</li></ol>\n<p>precyzyjnego</p>\n<ol><li>wyjaśnia różnice między różnymi systemami prowadzenia agregatów</li></ol>\n<p>stosowanymi w rolnictwie precyzyjnym</p>\n<ol><li>wyjaśnia działanie systemów prowadzenia rolnictwa</li></ol>\n<p>precyzyjnego</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady tworzenia map pól</li><li>określa możliwości zastosowania systemów</li></ol>\n<p>elektronicznych i nawigacji satelitarnej<br>w rolnictwie</p>\n<ol><li>rozróżnia systemy nawigacji stosowane w rolnictwie</li><li>rozróżnia elementy systemów elektronicznych stosowane</li></ol>\n<p>w pojazdach rolniczych</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy systemów elektronicznych stosowane w maszynach</li></ol>\n<p>i urządzeniach rolniczych</p>\n<ol><li>określa korzyści wynikające z prowadzenia</li></ol>\n<p>rolnictwa precyzyjnego</p>\n<ol><li>uzasadnia korzyści ekonomiczne dla bilansu</li></ol>\n<p>gospodarstwa wynikające z wprowadzenia zasad<br>rolnictwa precyzyjnego</p>\n<ol><li>wykonuje kalkulację opłacalności wykorzystania elementów rolnictwa</li></ol>\n<p>precyzyjnego w przykładowym gospodarstwie</p>\n<ol><li>oblicza koszty podczas sporządzenia biznesplanu dotyczącego</li></ol>\n<p>inwestycji w systemy rolnictwa precyzyjnego</p>\n<ol><li>opisuje urządzenia wspomagające</li></ol>\n<p>automatyczną pracę pojazdów, maszyn<br>i urządzeń stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasadę działania poszczególnych urządzeń</li></ol>\n<p>wspomagających pracę pojazdów, maszyn i urządzeń<br>stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>rozróżnia urządzenia wspomagające pracę pojazdów, maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń stosowanych w rolnictwie</p>\n<ol><li>rozróżnia urządzenia wspomagające automatyczne</li></ol>\n<p>prowadzenie pojazdów (odbiornik satelitarny, radio RTK (Real Time<br>Kinematic), modem mobilnego RTK, wyświetlacz, czujnik kąta skrętu<br>itp.)</p>\n<ol><li>wyjaśnia funkcje i działanie urządzeń wspomagających automatyczne</li></ol>\n<p>prowadzenie maszyn<br>rolniczych</p>\n<ol><li>dobiera systemy elektroniczne oraz</li></ol>\n<p>urządzenia wspomagające automatyzację prac<br>w produkcji roślinnej i zwierzęcej</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia rolnictwa precyzyjnego stosowane</li></ol>\n<p>w produkcji roślinnej w zależności od rodzaju<br>i profilu produkcji</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasadę działania urządzeń monitorujących warunki</li></ol>\n<p>pogodowe, stan upraw i gleby w produkcji roślinnej</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasadę działania urządzeń wspomagających</li></ol>\n<p>automatyzację pracy w produkcji zwierzęcej<br>4).wyjaśnia zasadę działania urządzeń systemu elektronicznego<br>wspomagającego automatyzację prac w produkcji roślinnej</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasadę działania urządzeń systemu elektronicznego</li></ol>\n<p>wspomagającego automatyzację prac w produkcji zwierzęcej<br>92</p>\n<ol><li>konfiguruje systemy elektroniczne</li></ol>\n<p>oraz urządzenia wspomagające automatyzację<br>prac w rolnictwie</p>\n<ol><li>uruchamia urządzenia systemów elektronicznych</li></ol>\n<p>wspomagających automatyzację prac w produkcji roślinnej</p>\n<ol><li>zestawia podstawowy system nawigacji satelitarnej do uniwersalnego</li></ol>\n<p>zastosowania w wielu maszynach</p>\n<ol><li>ustawia parametry na wyświetlaczu do automatycznego zarządzania</li></ol>\n<p>pracą agregatu na uwrociu</p>\n<ol><li>zestawia komponenty zaawansowanego systemu nawigacji</li></ol>\n<p>satelitarnej wykorzystywanej w produkcji rolniczej (sieć radiowego RTK)</p>\n<ol><li>zestawia urządzenia systemów elektronicznych wspomagających</li></ol>\n<p>automatyzację prac w produkcji zwierzęcej</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady pracy systemu pozwalającego na automatyczną</li></ol>\n<p>współpracę wielu maszyn pracujących na tym samym polu<br>(automatyczna współpraca pojazdu odbierającego zboże<br>z kombajnem, sieczkarni samojezdnej z pojazdem)</p>\n<ol><li>interpretuje informacje pozyskane</li></ol>\n<p>z systemów automatycznych maszyn<br>i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>odczytuje dane pozyskane z systemów</li></ol>\n<p>automatycznych maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>interpretuje pozyskane informacje z systemów automatycznych</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń rolniczych (monitorowania osiągów maszyn,<br>zarządzania logistyką oraz do zdalnego wsparcia operatorów<br>i automatycznej wymiany danych)</p>\n<ol><li>eksportuje pozyskane informacje z systemów automatycznych</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń rolniczych do oprogramowania w celu dalszej<br>analizy lub ich modyfikacji</p>\n<ol><li>pozyskuje dane dotyczące maszyny w formie raportów</li></ol>\n<p>z systemu telematycznego</p>\n<ol><li>interpretuje dane pozyskane z systemu telematycznego</li><li>podejmuje działania optymalizujące pracę maszyny na podstawie</li></ol>\n<p>danych pozyskanych z systemu telematycznego</p>\n<ol><li>montuje i demontuje komponenty układów</li></ol>\n<p>sterujących i wykonawczych</p>\n<ol><li>montuje komponenty uniwersalnego systemu</li></ol>\n<p>do jazdy równoległej (uniwersalna elektryczna kierownica,<br>okablowanie, odbiornik satelitarny, wyświetlacz z odpowiednimi<br>aktywacjami)</p>\n<ol><li>montuje urządzenie pozwalające na bezprzewodową wymianę danych</li></ol>\n<p>oraz komunikację między maszynami pracującymi na tym samym polu (w<br>celu dzielenia się liniami prowadzenia, mapą pokrycia lub<br>współpracy maszyn podczas wyładunku ziarna lub<br>załadunku przyczepy przez sieczkarnię samojezdną)</p>\n<ol><li>interpretuje zapisy dokumentów (instrukcji, schematów) związanych</li></ol>\n<p>z montażem i demontażem komponentów układów sterujących<br>i wykonawczych</p>\n<ol><li>dobiera i wprowadza parametry pracy</li></ol>\n<p>urządzeń elektronicznych stosowanych<br>w pojazdach, maszynach i urządzeniach<br>rolniczych, wykorzystując system do<br>zarządzania gospodarstwem rolnym</p>\n<ol><li>wprowadza parametry pracy urządzeń</li></ol>\n<p>elektronicznych na symulatorze wyświetlacza<br>pojazdu rolniczego</p>\n<ol><li>wprowadza określone parametry pracy maszyny na wyświetlaczu</li></ol>\n<p>w ciągniku rolniczym</p>\n<ol><li>wprowadza parametry pracy maszyny,</li></ol>\n<p>wykorzystując system do zarządzania<br>gospodarstwem rolnym (np. szerokości robocze<br>maszyn)</p>\n<ol><li>dobiera parametry pracy urządzeń elektronicznych</li></ol>\n<p>stosowanych w pojazdach, maszynach i urządzeniach rolniczych</p>\n<ol><li>monitoruje zdalnie działanie systemów</li></ol>\n<p>elektronicznych stosowanych w pojazdach,<br>maszynach i urządzeniach rolniczych</p>\n<ol><li>opisuje działanie elektronicznych systemów</li></ol>\n<p>stosowanych w maszynach za pomocą systemu telematycznego</p>\n<ol><li>dobiera systemy zdalnego wsparcia operatora oraz zdalnego</li></ol>\n<p>monitorowania stanu maszyny (podgląd wyświetlacza, przesyłanie<br>danych, monitorowanie kodów błędów w pracy maszyn)</p>\n<ol><li>odczytuje kody błędów za pomocą narzędzia</li></ol>\n<p>do zdalnej diagnostyki maszyny</p>\n<ol><li>odczytuje dane maszyn i urządzeń rolniczych</li></ol>\n<p>rozpoznanych w systemach zdalnych</p>\n<ol><li>określa korzyści wynikające ze zdalnego monitorowania pracy maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń rolniczych<br>93</p>\n<ol><li>synchronizuje prace zespołów pojazdów</li></ol>\n<p>i maszyn rolniczych wyposażonych<br>w systemy elektronicznego sterowania</p>\n<ol><li>określa komponenty do konfiguracji systemu</li></ol>\n<p>synchronizacji pracy wielu maszyn (np. wspólne linie prowadzenia,<br>mapy pokrycia, automatyczny załadunek przyczepy podczas<br>współpracy<br>z kombajnem zbożowym lub sieczkarnią samojezdną)</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady synchronizacji pracy maszyn rolniczych</li></ol>\n<p>pracujących na tym samym polu</p>\n<ol><li>organizuje pracę zespołów pojazdów i maszyn rolniczych</li></ol>\n<p>wyposażonych w systemy<br>elektronicznego sterowania</p>\n<ol><li>planuje optymalne wykorzystanie sprzętu</li></ol>\n<p>technicznego z zastosowaniem systemów<br>elektronicznych i nawigacji satelitarnej</p>\n<ol><li>wyjaśnia możliwości wykorzystania systemów</li></ol>\n<p>wysiewu zmiennej dawki nawozów</p>\n<ol><li>wyjaśnia możliwości wykorzystania systemów stosowania</li></ol>\n<p>zmiennej dawki pestycydów</p>\n<ol><li>wyjaśnia możliwości mapowania plonu tworzonego</li></ol>\n<p>podczas pracy kombajnu</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną</li></ol>\n<p>sprzętu technicznego wyposażonego<br>w układy sterujące</p>\n<ol><li>znajduje informacje o podzespołach pojazdu</li></ol>\n<p>w publikacjach technicznych</p>\n<ol><li>interpretuje dokumentację techniczną maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń rolniczych wyposażonych w układy<br>elektryczne i elektroniczne</p>\n<ol><li>interpretuje dokumentację techniczną maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń rolniczych wyposażonych w układy<br>hydrauliczne</p>\n<ol><li>interpretuje dokumentację techniczną maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń rolniczych wyposażonych w układy<br>pneumatyczne</p>\n<ol><li>rozwiązuje problemy techniczne z wykorzystaniem</li></ol>\n<p>dokumentacji technicznej pojazdu, maszyny lub<br>urządzenia</p>\n<ol><li>oblicza koszty eksploatacji pojazdów,</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń rolniczych wyposażonych<br>w układy sterujące i wykonawcze</p>\n<ol><li>identyfikuje rodzaje kosztów eksploatacji maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń wyposażonych w układy mechatroniczne</p>\n<ol><li>dokonuje kalkulacji kosztów jednostkowych eksploatacji maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń wyposażonych w układy mechatroniczne</p>\n<ol><li>określa instytucje, organizacje</li></ol>\n<p>i przedsiębiorstwa upowszechniające<br>innowacyjne rozwiązania agrotroniczne</p>\n<ol><li>wyszukuje informacje upowszechniające</li></ol>\n<p>innowacyjne rozwiązania agrotechniczne na rynku<br>polskim i europejskim</p>\n<ol><li>identyfikuje instytucje, organizacje</li></ol>\n<p>i przedsiębiorstwa zajmujące się wdrażaniem systemów nawigacji<br>satelitarnej dla rolnictwa</p>\n<ol><li>identyfikuje instytucje, organizacje</li></ol>\n<p>i przedsiębiorstwa zajmujące się przetwarzaniem danych<br>agrotechnicznych wykorzystywanych w gospodarstwie rolnym<br>ROL.08.5. Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>obsługuje panele komputerowe w pojazdach,</li></ol>\n<p>maszynach i urządzeniach rolniczych</p>\n<ol><li>obsługuje symulator komputerowy monitorujący</li></ol>\n<p>pracę maszyny rolniczej</p>\n<ol><li>uruchamia panele komputerowe w pojazdach,</li></ol>\n<p>maszynach i urządzeniach rolniczych</p>\n<ol><li>przemieszcza się po menu panelów komputerowych</li></ol>\n<p>pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>zmienia ustawienia i parametry w panelach komputerowych pojazdów,</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń rolniczych (prowadzenie automatyczne, kontrola sekcji<br>opryskiwacza, stosowanie zmiennej dawki nawozów i pestycydów,<br>mapowanie plonu)<br>94</p>\n<ol><li>obsługuje systemy sterujące pracą pojazdów,</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>określa działanie systemów sterujących</li></ol>\n<p>automatycznie pracą pojazdów, maszyn i urządzeń<br>rolniczych</p>\n<ol><li>obsługuje system automatycznego zarządzania pracą maszyny na</li></ol>\n<p>uwrociu (np. agregat uprawowo- siewny)</p>\n<ol><li>określa działanie systemów synchronizacji pracy</li></ol>\n<p>wielu maszyn na tym samym polu</p>\n<ol><li>uruchamia elementy systemów sterujących pracą pojazdów,</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>przemieszcza się po menu oraz podmenu</li></ol>\n<p>w systemach sterujących pracą pojazdów, maszyn<br>i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>zmienia ustawienia i parametry w systemach sterujących pracą</li></ol>\n<p>pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>wyjaśnia działanie systemów synchronizacji pracy</li></ol>\n<p>wielu maszyn na tym samym polu</p>\n<ol><li>korzysta z satelitarnych systemów nawigacji</li></ol>\n<p>pojazdów i maszyn rolniczych</p>\n<ol><li>wprowadza ustawienia maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>wykorzystywanych w systemie nawigacji satelitarnej (przesunięcia<br>w symetrii prowadzenia, wymiary)</p>\n<ol><li>określa granice pola (zewnętrzne, wewnętrzne,</li></ol>\n<p>przejezdne, nieprzejezdne)</p>\n<ol><li>ustawia linie prowadzenia pojazdu (ścieżka prosta, ścieżka krzywa</li></ol>\n<p>itp.)</p>\n<ol><li>wprowadza dane do dokumentacji wykonanych</li></ol>\n<p>zabiegów agrotechnicznych</p>\n<ol><li>sporządza zlecenie rozpoczynające pracę systemu</li><li>wybiera tryb jazdy maszyny (linia prosta, kontur)</li><li>ustawia tryb jazdy maszyny (linia prosta, kontur)</li><li>uaktywnia system nawigacji pojazdów i maszyn rolniczych</li><li>wykonuje regulacje parametrów układów</li></ol>\n<p>sterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn<br>i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia pomiarowe oraz sposoby regulacji</li></ol>\n<p>parametrów układów sterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn<br>i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>mierzy wartości wybranych parametrów układów sterujących</li></ol>\n<p>i wykonawczych pojazdów, maszyn<br>i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>reguluje parametry układów sterujących</li></ol>\n<p>i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>wykorzystuje programy i urządzenia</li></ol>\n<p>diagnozujące pracę układów sterujących<br>i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń<br>rolniczych</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady diagnostyki pojazdu rolniczego</li></ol>\n<p>z wykorzystaniem przewodowego<br>i bezprzewodowego narzędzia diagnostycznego</p>\n<ol><li>przygotowuje dane zebrane za pomocą programów</li></ol>\n<p>i urządzeń diagnozujących pracę urządzeń rolnictwa<br>precyzyjnego do przetwarzania</p>\n<ol><li>zapisuje dane zebrane z wykorzystaniem programów i urządzeń</li></ol>\n<p>diagnozujących pracę urządzeń rolnictwa precyzyjnego na nośnikach<br>pamięci lub „w chmurze”</p>\n<ol><li>dobiera oprogramowanie oraz urządzenie do diagnozowania</li></ol>\n<p>pracy układów sterujących<br>i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>odczytuje wartości pracy układów sterujących</li></ol>\n<p>i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych, wykorzystując<br>programy i urządzenia diagnozujące</p>\n<ol><li>wykonuje kalibracje układów</li></ol>\n<p>sterujących i wykonawczych pojazdów,<br>maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>opisuje procedury kalibracji podzespołów maszyn</li></ol>\n<p>rolniczych</p>\n<ol><li>interpretuje zapisy z instrukcji obsługi układów sterujących</li></ol>\n<p>i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych zgodnie<br>z procedurami</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady kalibracji układów sterujących i wykonawczych</li></ol>\n<p>pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje końcową kalibrację układów sterujących i wykonawczych</li></ol>\n<p>pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych zgodnie z procedurami<br>95</p>\n<ol><li>dokonuje przeglądów technicznych</li></ol>\n<p>systemów elektronicznych w pojazdach,<br>maszynach i urządzeniach rolniczych</p>\n<ol><li>wyjaśnia procedury związane z wykonaniem</li></ol>\n<p>przeglądu systemów elektronicznych w pojazdach,<br>maszynach i urządzeniach rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje przegląd techniczny systemów</li></ol>\n<p>elektronicznych w pojazdach, maszynach<br>i urządzeniach rolniczych zgodnie z procedurami</p>\n<ol><li>interpretuje zapisy z instrukcji obsługi systemów</li></ol>\n<p>elektronicznych w pojazdach, maszynach i urządzeniach rolniczych</p>\n<ol><li>określa przyczyny nieprawidłowego działania</li></ol>\n<p>systemów elektronicznych wspomagających<br>automatyczną pracę pojazdów, maszyn<br>i urządzeń w produkcji roślinnej i zwierzęcej</p>\n<ol><li>wskazuje usterki w działaniu odbiornika</li></ol>\n<p>satelitarnego</p>\n<ol><li>określa usterki w działaniu wyświetlacza sterującego</li></ol>\n<p>funkcjami maszyny</p>\n<ol><li>określa usterki w działaniu systemu automatycznego</li></ol>\n<p>prowadzenia maszyny (nawigacja satelitarna)</p>\n<ol><li>określa usterki w działaniu systemu stosowania</li></ol>\n<p>zmiennej dawki nawozów</p>\n<ol><li>określa usterki w działaniu systemu stosowania</li></ol>\n<p>zmiennej dawki pestycydów</p>\n<ol><li>określa usterki w działaniu systemu mapowania ilości i jakości</li></ol>\n<p>plonu w maszynach do zbioru</p>\n<ol><li>rozpoznaje nieprawidłowe działanie systemów elektronicznych</li></ol>\n<p>wspomagających automatyczną pracę pojazdów, maszyn i urządzeń<br>rolniczych</p>\n<ol><li>diagnozuje usterki w sieciach przesyłu</li></ol>\n<p>informacji wewnętrznej systemów<br>elektronicznych pojazdów, maszyn i urządzeń<br>rolniczych</p>\n<ol><li>określa usterki w działaniu sieci przesyłu informacji</li></ol>\n<p>wewnętrznej systemów elektronicznych za pomocą narzędzi<br>diagnostycznych</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady i uwarunkowania poprawnego działania sieci</li></ol>\n<p>przesyłu informacji wewnętrznej systemów elektronicznych<br>pojazdów, maszyn<br>i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>rozpoznaje za pomocą narzędzi pomiarowych (diagnostycznych)</li></ol>\n<p>nieprawidłowe działanie sieci przesyłu informacji wewnętrznej systemów<br>elektronicznych pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>interpretuje wyniki pomiarów</li></ol>\n<p>diagnostycznych w układach sterujących<br>i wykonawczych pojazdów, maszyn<br>i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>rejestruje wyniki pomiarów diagnostycznych</li></ol>\n<p>w układach sterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń<br>rolniczych</p>\n<ol><li>przedstawia wyniki pomiarów diagnostycznych</li></ol>\n<p>w układach sterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń<br>rolniczych</p>\n<ol><li>analizuje wyniki pomiarów diagnostycznych</li></ol>\n<p>w układach sterujących i wykonawczych pojazdów,<br>maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>interpretuje kody błędów systemowych</li></ol>\n<p>w układach sterujących i wykonawczych<br>pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>odczytuje kody błędów systemowych w układach</li></ol>\n<p>sterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn<br>i urządzeń rolniczych</p>\n<ol><li>ustala rodzaj usterek i niedomagań na podstawie kodów błędów</li><li>dokonuje analizy kodów błędów systemowych</li></ol>\n<p>w układach sterujących i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń<br>rolniczych</p>\n<ol><li>opisuje sposoby usunięcia usterek i niedomagań występujących</li></ol>\n<p>w układach sterujących<br>i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń<br>rolniczych</p>\n<ol><li>dokonuje kalkulacji kosztów planowanych</li></ol>\n<p>napraw</p>\n<ol><li>dobiera części zamienne do wykonania określonych</li></ol>\n<p>napraw układów i elementów</p>\n<ol><li>ustala liczbę roboczogodzin do przeprowadzenia</li></ol>\n<p>napraw poszczególnych układów i elementów</p>\n<ol><li>dokonuje kalkulacji kosztów planowanych napraw</li></ol>\n<p>96</p>\n<ol><li>określa sposoby usuwania nieprawidłowości</li></ol>\n<p>w działaniu układów sterujących<br>i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń<br>rolniczych</p>\n<ol><li>określa metody usuwania nieprawidłowości</li></ol>\n<p>w działaniu układów sterujących i wykonawczych</p>\n<ol><li>dobiera metody usuwania nieprawidłowości na podstawie</li></ol>\n<p>określonego przypadku serwisowego</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do określonego sposobu usuwania nieprawidłowości</li></ol>\n<p>w działaniu układów sterujących<br>i wykonawczych pojazdów, maszyn i urządzeń<br>rolniczych zgodnie z procedurami</p>\n<ol><li>dokonuje konserwacji układów</li></ol>\n<p>sterujących i wykonawczych stosowanych<br>w pojazdach,<br>maszynach i urządzeniach rolniczych:<br>a) określa zasady i zakres okresowej<br>konserwacji układów sterujących<br>i wykonawczych sprzętu rolniczego zgodnie<br>z dokumentacją<br>b) interpretuje zapisy instrukcji obsługi<br>systemów elektronicznych w pojazdach,<br>maszynach i urządzeniach rolniczych</p>\n<ol><li>określa podzespoły układów sterujących</li></ol>\n<p>i wykonawczych wymagające okresowej<br>konserwacji zgodnie z instrukcją obsługi</p>\n<ol><li>wykonuje okresową konserwację układów sterujących</li></ol>\n<p>i wykonawczych stosowanych<br>w pojazdach, maszynach i urządzeniach rolniczych<br>zgodnie z instrukcją obsługi</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i materiały do wykonania</li></ol>\n<p>konserwacji układów sterujących i wykonawczych<br>w pojazdach, maszynach i urządzeniach rolniczych</p>\n<ol><li>wykonuje konserwację układów sterujących</li></ol>\n<p>i wykonawczych w pojazdach, maszynach<br>i urządzeniach rolniczych zgodnie z procedurami</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację związaną</li></ol>\n<p>z eksploatacją pojazdów, maszyn i urządzeń<br>rolniczych wyposażonych w układy sterujące<br>i wykonawcze</p>\n<ol><li>rozróżnia dokumentację dotyczącą eksploatacji</li></ol>\n<p>pojazdów, maszyn i urządzeń rolniczych wyposażonych w układy<br>sterujące i wykonawcze</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację dotyczącą eksploatacji pojazdów, maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń rolniczych wyposażonych w układy sterujące i wykonawcze<br>ROL.08.6. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem</li></ol>\n<p>środków językowych w języku obcym<br>nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem<br>środków leksykalnych), umożliwiającym<br>realizację czynności zawodowych w zakresie<br>tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym<br>zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe</li></ol>\n<p>umożliwiające realizację czynności zawodowych<br>w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych<br>z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do<br>realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne</li></ol>\n<p>artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka obcego nowożytnego, a także<br>proste wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. rozmowy,<br>wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy<br>instruktażowe, prezentacje),<br>artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych<br>(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub</li></ol>\n<p>fragmentu wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone</li></ol>\n<p>informacje</p>\n<ol><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu</li><li>układa informacje w określonym porządku</li></ol>\n<p>97</p>\n<ol><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste,</li></ol>\n<p>spójne i logiczne wypowiedzi ustne<br>i pisemne<br>w języku obcym nowożytnym, w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań<br>zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie,<br>komunikat, instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail,<br>instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem - według<br>wzoru)</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z</li></ol>\n<p>czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach</li></ol>\n<p>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym</li></ol>\n<p>charakterze</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji</li><li>uczestniczy w rozmowie w typowych</li></ol>\n<p>sytuacjach związanych z realizacją zadań<br>zawodowych - reaguje w języku obcym<br>nowożytnym w sposób zrozumiały,<br>adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,<br>ustnie lub w formie prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy<br>z innym pracownikiem, klientem,<br>kontrahentem, w tym rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego<br>(np. wiadomość, formularz, e-mail,<br>dokument związany z wykonywanym zawodem)<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie</li></ol>\n<p>zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub</li></ol>\n<p>pisemnego w języku obcym nowożytnym<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,<br>symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np.<br>filmach instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku</li></ol>\n<p>obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>informacje sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym<br>nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej</li></ol>\n<p>opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej<br>pracy nad językiem obcym nowożytnym<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku<br>obcym nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne<br>i kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego</li></ol>\n<p>i jednojęzycznego</p>\n<ol><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe</li><li>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za pomocą</li></ol>\n<p>technologii informacyjno- komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu</li></ol>\n<p>określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa</li></ol>\n<p>innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne<br>98<br>ROL.08.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki podczas</li></ol>\n<p>realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia uniwersalne zasady etyki</li><li>wyjaśnia, czym jest zasada (norma, reguła)</li><li>wyjaśnia, czym jest plagiat</li><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte</li></ol>\n<p>normy zachowania</p>\n<ol><li>przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym</li></ol>\n<p>zawodem i miejscem pracy</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas</li></ol>\n<p>przetwarzania i przesyłania danych osobowych</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na</li></ol>\n<p>zmiany</p>\n<ol><li>wyjaśnia znaczenie zmiany dla rozwoju</li><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia</li></ol>\n<p>skutki jej wprowadzenia</p>\n<ol><li>samodzielnie planuje, realizuje i demonstruje proste</li></ol>\n<p>działania</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>wymienia techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>wymienia najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych</li></ol>\n<p>w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>prezentuje sytuacje wywołujące stres</li><li>wyjaśnia na przykładzie jednego ze swoich zadań</li></ol>\n<p>zawodowych, sposób pozytywnego radzenia sobie<br>z emocjami i stresem</p>\n<ol><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności</li></ol>\n<p>zawodowe</p>\n<ol><li>podaje umiejętności i kompetencje niezbędne w zawodzie</li></ol>\n<p>wskazuje przykłady podkreślające wartość wiedzy dla osiągnięcia<br>sukcesu zawodowego i postępu cywilizacyjnego</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza sobie cele rozwojowe</li><li>wskazuje możliwą dalszą ścieżkę rozwoju i awansu</li></ol>\n<p>zawodowego</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>wyjaśnia pojęcie komunikacji interpersonalnej</li><li>stosuje różne rodzaje komunikatów informacyjnych</li><li>omawia, jak rozpoznać emocje innych ludzi wyrażone</li></ol>\n<p>gestem, mimiką, postawą ciała</p>\n<ol><li>stosuje właściwe formy komunikacji werbalnej</li></ol>\n<p>i niewerbalnej</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li></ol>\n<p>problemów</p>\n<ol><li>opisuje techniki twórczego rozwiązywania problemu</li><li>przedstawia alternatywne rozwiązania problemu,</li></ol>\n<p>aby osiągnąć założone cele</p>\n<ol><li>analizuje sposób wykonania czynności w celu</li></ol>\n<p>uniknięcia wystąpienia niepożądanych zdarzeń</p>\n<ol><li>modyfikuje sposób wykonywania czynności, uwzględniając</li></ol>\n<p>stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu<br>ROL.08.8. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>organizuje pracę zespołu w celu wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>stosuje zasady postępowania ukierunkowanego na jakość działań</li><li>planuje działania zespołu</li><li>określa czas realizacji zadania</li><li>monitoruje pracę zespołu</li><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych</li></ol>\n<p>zadań</p>\n<ol><li>rozpoznaje, jakie role w grupie pełnią poszczególni</li></ol>\n<p>członkowie zespołu</p>\n<ol><li>przewiduje skutki niewłaściwego doboru osób</li></ol>\n<p>do zadań<br>99</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych</li></ol>\n<p>zadań</p>\n<ol><li>wykorzystuje doświadczenia grupowe</li></ol>\n<p>do rozwiązania problemu</p>\n<ol><li>stosuje wybrane metody i techniki pracy grupowej</li><li>wyjaśnia podstawowe bariery w osiąganiu pożądanej efektywności pracy</li></ol>\n<p>zespołu</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne</li></ol>\n<p>i organizacyjne wpływające na poprawę<br>warunków i jakość pracy</p>\n<ol><li>wskazuje wpływ postępu technicznego</li></ol>\n<p>na doskonalenie jakości produkcji</p>\n<ol><li>wyjaśnia znaczenie normalizacji w swojej branży</li></ol>\n<p>zawodowej</p>\n<ol><li>dokonuje prostych modernizacji stanowiska pracy</li></ol>\n<p>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE TECHNIK MECHANIZACJI ROLNICTWA<br>i AGROTRONIKI<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem<br>odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów<br>kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić<br>przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ROL.02. Eksploatacja pojazdów,<br>maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie<br>Pracownia podstaw techniki rolniczej wyposażona w:<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,<br>urządzenie wielofunkcyjne, projektor multimedialny, pakiet programów biurowych,<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej<br>z dostępem do internetu,<br><br>plotery, urządzenia wielofunkcyjne (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe),<br><br>programy komputerowego wspomagania projektowania,<br><br>stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z przyborami rysunkowymi i kreślarskimi, modele<br>brył geometrycznych, rysunki wykonawcze, zestawieniowe, złożeniowe, montażowe i schematyczne,<br><br>normy dotyczące zasad wykonywania rysunku technicznego maszynowego, dokumentacje techniczne<br>pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w rolnictwie (książki pojazdów, instrukcje obsługi i instrukcje<br>napraw pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych), katalogi części maszyn, prezentacje multimedialne<br>z zakresu przepisów ruchu drogowego.<br>Pracownia produkcji rolniczej wyposażona w:<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu,<br><br>urządzenie wielofunkcyjne,<br><br>projektor multimedialny,<br><br>pakiet programów biurowych,<br><br>profile glebowe, próbki nasion roślin uprawnych,<br><br>okazy naturalne roślin i chwastów, atlasy roślin uprawnych, chorób grzybowych, chwastów i szkodników,<br><br>przykładowe karty technologiczne dotyczące produkcji roślinnej,<br><br>próbki pasz i komponentów paszowych, normy żywienia zwierząt, przykładowe karty technologiczne<br>dotyczące produkcji zwierzęcej.<br>Pracownia maszyn i urządzeń rolniczych wyposażona w:<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu,<br><br>urządzenie wielofunkcyjne,<br><br>projektor multimedialny,<br><br>pakiet programów biurowych,<br><br>przekroje i modele maszyn i urządzeń rolniczych, silników elektrycznych, elementy układu napędowego<br>i zawieszenia oraz instalacji elektrycznych, podzespoły pojazdów i maszyn,<br><br>oprogramowanie symulujące pracę maszyn i urządzeń rolniczych oraz zasadę działania silników spalinowych<br>i elektrycznych, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń rolniczych, katalogi maszyn, urządzeń i narzędzi oraz ich<br>części, instrukcje obsługi i napraw maszyn rolniczych.<br>100<br>Pracownia pojazdów silnikowych wyposażona w:<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu,<br><br>urządzenie wielofunkcyjne,<br><br>projektor multimedialny,<br><br>pakiet programów biurowych,<br><br>dokumentacje techniczne pojazdów silnikowych,<br><br>przyrządy diagnostyczne, przekroje i modele podzespołów pojazdów, silniki spalinowe i elektryczne,<br>elementy instalacji pojazdów,<br><br>oprogramowanie symulujące pracę pojazdów silnikowych i ich diagnostykę, katalogi pojazdów oraz ich części,<br>instrukcje obsługi pojazdów.<br>Warsztaty szkolne wyposażone w:<br><br>stanowiska pracy dla uczniów (jedno stanowisko dla czterech uczniów),<br><br>instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, instrukcje napraw maszyn i pojazdów rolniczych,<br><br>stoły montażowe z oprzyrządowaniem, stoły ślusarskie, urządzenia dźwigowe i transportu wewnętrznego,<br><br>urządzenia do mycia i konserwacji, tokarkę, frezarkę, wiertarkę stołową, szlifierkę kątową, piłę mechaniczną,<br>modele mechanizmów maszyn i urządzeń, urządzenia i narzędzia do montażu i demontażu,<br><br>narzędzia i przyrządy pomiarowe,<br><br>przyrządy do diagnostyki maszyn i pojazdów rolniczych, narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej<br>skrawaniem, narzędzia traserskie,<br><br>silniki spalinowe, elementy układów i instalacji ciągników,<br><br>ciągniki rolnicze różnej mocy, maszyny, narzędzia i urządzenia stosowane w produkcji rolniczej,<br><br>pojazdy do nauki jazdy (ciągniki, przyczepy, pojazdy samochodowe),<br><br>poligon do nauki pracy maszynami rolniczymi.<br>Zajęcia indywidualne z uczniem:<br><br>nauka jazdy w zakresie kategorii B i T, zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami,<br><br>nauka pracy i eksploatacji agregatów maszynowych w wymiarze co najmniej 6 godzin.<br>Uczeń jest przygotowywany do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy<br>odpowiedniej kategorii, zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ROL.08. Eksploatacja systemów<br>mechatronicznych w rolnictwie:<br>Pracownia agrotroniki wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z biurowym</li></ul>\n<p>urządzeniem wielofunkcyjnym, projektorem multimedialnym,</p>\n<ul><li>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) podłączone do sieci lokalnej</li></ul>\n<p>z dostępem do internetu z oprogramowaniem umożliwiającym symulację pracy układów elektrycznych,<br>elektronicznych i agrotronicznych, wyposażonych w oprogramowanie diagnostyczne i oprogramowanie do<br>analizy map pól,</p>\n<ul><li>stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) zasilane napięciem 230/400V prądu</li></ul>\n<p>przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik<br>awaryjny centralny,</p>\n<ul><li>przenośne źródła zasilania 12/24V, zasilacze stabilizowane napięcia stałego, autotransformatory,</li><li>przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, elementy obwodów elektrycznych i elektronicznych, przewody</li></ul>\n<p>i kable elektryczne,</p>\n<ul><li>trenażery z układami elektrycznymi i elektronicznymi przystosowane do pomiarów parametrów, przekaźniki</li></ul>\n<p>i styczniki, łączniki, wskaźniki parametrów, sygnalizatory, silniki elektryczne małej mocy,</p>\n<ul><li>panele sterujące pojazdów, maszyn i urządzeń, układy mechatroniczne stosowane w maszynach</li></ul>\n<p>i urządzeniach rolniczych do symulowania i diagnozowania usterek,</p>\n<ul><li>stację bazową systemu nawigacji, elementy systemów nawigacji satelitarnej i telematyki,</li><li>środki ochrony indywidualnej.</li></ul>\n<p>Miejsce realizacji praktyk zawodowych: gospodarstwa rolne, grupy producentów rolnych, przedsiębiorstwa<br>produkcyjno-usługowe z branży rolniczej, jednostki publiczne i niepubliczne obsługi sektora rolniczego oraz inne<br>podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.<br>101<br>Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).<br>Uczeń jest przygotowywany do uzyskania uprawnienia do prowadzenia doradztwa dotyczącego środków ochrony<br>roślin, w zakresie stosowania środków ochrony roślin, zgodnie z przepisami ustawy z dnia 8 marca 2013 r.<br>o środkach ochrony roślin (Dz. U. z 2018 r. poz. 1310, z późn. zm.).<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI<br>WYODRĘBNIONYCH w ZAWODZIE1)<br>ROL.02. Eksploatacja pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w rolnictwie<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>ROL.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>ROL.02.2. Podstawy rolnictwa w technice rolniczej<br>120<br>ROL.02.3. Dobieranie metod i środków ochrony roślin zgodnie<br>z zasadami integrowanej ochrony roślin<br>30<br>ROL.02.4. Podstawy techniki rolniczej<br>150<br>ROL.02.5. Użytkowanie pojazdów stosowanych w rolnictwie<br>150<br>ROL.02.6. Użytkowanie maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych<br>w rolnictwie<br>120<br>ROL.02.7. Obsługa techniczna i naprawa pojazdów stosowanych<br>w rolnictwie<br>120<br>ROL.02.8. Obsługa techniczna i naprawa maszyn, urządzeń i narzędzi<br>stosowanych w rolnictwie<br>120<br>ROL.02.9. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>870<br>ROL.02.10. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>ROL.08. Eksploatacja systemów mechatronicznych w rolnictwie<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>ROL.08.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>ROL.08.2. Podstawy rolnictwa w technice rolniczej3)<br>1203)<br>ROL.08.3. Podstawy elektroniki w rolnictwie<br>60<br>ROL.08.4. Stosowanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>120<br>ROL.08.5. Obsługiwanie urządzeń i systemów agrotronicznych<br>210<br>ROL.08.6. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>450+1203)<br>ROL.08.7. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>ROL.08.8. Organizacja pracy małych zespołów4)</p>\n<ol><li>w szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach</li></ol>\n<p>w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego<br>w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia<br>właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać</li></ol>\n<p>uczniom<br>warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.</p>\n<ol><li>Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana, w przypadku gdy kształcenie zawodowe odbywa</li></ol>\n<p>się w szkole prowadzącej kształcenie w tym zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni</li></ol>\n<p>stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>102<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>103<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>104<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>105<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>106<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>107<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>108<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>109<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>110<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>111<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>112<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>113<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>114<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>115<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>116<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>117<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>118<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>119<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>120<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>121<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.<br>122</p>","solutions":[]}