{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-obuwnik-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-obuwnik-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nRodzaj stosowanych środków oraz charakter wykonywanych operacji wykańczania obuwia\ndobieramy w zależności od rodzaju\nA. wierzchów i wierzchników.\nB. wierzchów i podpodeszew.\nC. wierzchów i spodów.\nD. wierzchów i obcasów.\nOdpowiedź prawidłowa C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 4\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji A.8. Wytwarzanie obuwia\nWykonaj połączenie zaćwiekowanego na kopycie skórzanego wierzchu obuwia z podeszwą\nz kauczuku termoplastycznego (TR).\nZadanie wykonaj na stanowisku, wyposażonym w materiały i sprzęt zgodnie z Podstawą\nProgramową dla zawodu obuwnik.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bhp i p. ppoż. oraz\nochrony środowiska.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie:\n Przebieg montażu cholewki z podeszwą z zachowaniem przepisów bhp - (odzież\nochronna-fartuch,\nobuwie,\nposługiwanie\nsię\nnarzędziami,\nurządzeniami\nz zachowaniem przepisów bhp, porządek na stanowisku pracy);\n Zmontowany wierzch obuwia z podeszwą - Rezultat 1;\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n sprawność posługiwania się narzędziami i urządzeniami do montażu wierzchu\nz podeszwą;\n poprawność przygotowania powierzchni do klejenia;\n sposób nanoszenia kleju i aktywizacji powłoki klejowej;\n montaż zaćwiekowanego brzegu cholewki z podpodeszwą;\n jakość ręcznego nakładania podeszew na zaćwiekowaną cholewkę;\n zgodność wykonania montażu właściwego obuwia z technologią wykonania\npołączenia wierzchu obuwia ze spodem.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1.Wykonywanie elementów obuwia\n4) dobiera materiały do wytwarzania obuwia;\n10) ocenia jakość elementów.\n2. Wykonywanie montażu obuwia\n2) wykonuje operacje technologiczne związane z przygotowaniem elementów cholewek\ndo montażu;\n6) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do montażu elementów obuwia;\n10) wykonuje czynności związane z mechanicznym i chemicznym przygotowaniem\nelementów obuwia do montażu;\n11) wykonuje montaż obuwia różnymi technikami;\n12) wykonuje operacje wykańczania obuwia różnymi technikami;\n13) ocenia jakość montażu na poszczególnych etapach produkcji obuwia.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 5\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji A.8 Wytwarzanie obuwia, mogą dotyczyć\n dobierania i przygotowania materiałów do rozkroju elementów obuwia,\n opracowania elementów spodowych obuwia,\n wykonywania cholewek różnymi technikami,\n wykonywania operacji wykańczania obuwia różnymi technikami.\nKwalifikacja K2\nA.52. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności z\nkwalifikacji A.52. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia\n1.1. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia\nUmiejętność 4) określa wymagania technologiczne dla rodzajów i gatunków skór,\nmateriałów skóropodobnych, materiałów włókienniczych i tworzyw sztucznych, na przykład:\n rozpoznaje materiały stosowane do produkcji obuwia;\n rozpoznaje rodzaje skór naturalnych, materiałów skóropodobnych, tworzyw\nsztucznych i materiałów włókienniczych;\n określa właściwości różnych materiałów obuwniczych.\nPrzykładowe zadanie 1.\nOkreślanie właściwości materiałów obuwniczych na podstawie dokładnych oględzin, oceny\ndotyku i zapachu zaliczane jest do badań\nA. fizycznych.\nB. chemicznych.\nC. mechanicznych.\nD. organoleptycznych.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 5) dobiera materiały do produkcji wyrobów skórzanych, na przykład:\n rozpoznaje i dobiera materiały do produkcji różnych typów obuwia;\n określa właściwości różnych materiałów obuwniczych.\nPrzykładowe zadanie 2.\nCholewkę luksusowego obuwia damskiego należy wykonać\nA. ze skór cielęcych.\nB. ze skór świńskich.\nC. z tworzyw sztucznych.\nD. z tworzyw skóropodobnych.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 6) określa właściwości i zastosowanie różnych rodzajów klejów, na przykład:\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6\n rozpoznaje rodzaje klejów stosowanych do produkcji obuwia;\n określa właściwości i zastosowanie różnych rodzajów klejów obuwniczych.\nPrzykładowe zadanie 3.\nKleje stosowane przy produkcji obuwia występujące w postaci żyłek, prętów lub granulatu,\nto kleje\nA. termotopliwe.\nB. chemoutwardzalne.\nC. termoutwardzalne.\nD. rozpuszczalnikowe.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7\n1.2. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia\nUmiejętność 2) opracowuje projekty obuwia i sporządza dokumentację projektową, na\nprzykład:\n rozpoznaje metody projektowania cholewek obuwia;\n rozpoznaje sposoby odwzorowania przestrzennego kształtu kopyta na płaszczyznę.\nPrzykładowe zadanie 4.\nWzorniki części składowych cholewki opracowuje się w oparciu o\nA. kopię kopyta.\nB. model kopyta.\nC. międzymodel cholewki.\nD. model podstawowy cholewki.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 3) sporządza dokumentację techniczną i technologiczną obuwia, na przykład:\n rozpoznaje zadania technologicznego przygotowania produkcji obuwia;\n określa cele przygotowania dokumentacji technicznej i technologicznej.\nPrzykładowe zadanie 5.\nDo zadań technologicznego przygotowania produkcji obuwia należy opracowanie\nA. optymalnych metod produkcji.\nB. projektu nowego wzoru obuwia.\nC. konstrukcji nowego wzoru obuwia.\nD. wzorcowego przebiegu cyklu produkcyjnego.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 6) nadzoruje proces produkcyjny obuwia, na przykład:\n rozpoznaje przyczyny błędnego ustawienia mechanizmów w maszynach szyjących;\n określa sposób prawidłowego ustawienia parametrów pracy maszyn szyjących.\nPrzykładowe zadanie 6.\nPrzyczyną przeciągania nitki dolnej podczas zszywania elementów cholewek maszyną szyjącą\npłaską jest niewłaściwie wyregulowany mechanizm\nA. stopki dociskowej.\nB. transportera materiału.\nC. naciągu nitki dolnej i górnej.\nD. korbowo-wodzikowy igielnicy.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji A.52. Organizacja i prowadzenie procesów\nwytwarzania obuwia\nZaprojektuj cholewkę czółenka damskiego na kopycie i wykonaj model podstawowy czółenka\n(wzornik czółenka).\nOklej kopyto taśmą i nanieś na tak powstałej powłoce punkty i linie konstrukcyjne oraz linie\nzaprojektowanego wzoru czółenka. Następnie przetnij powłokę kopyta na dwie połówki. Po\nprzecięciu, zdejmij z kopyta powłokę zewnętrzną oraz przyśrodkową i naklej na karton\nmodelarski. Na otrzymaną środkową kopię kopyta nanieś linie zaprojektowanego wzoru\nczółenka.\nOtrzymany model podstawowy czółenka pozostaw na stanowisku do oceny.\nZadanie wykonuj na przygotowanym stanowisku wyposażonym w materiały, narzędzia i\nsprzęt.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bhp i p. poż. oraz\nochrony środowiska.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie:\n przebieg wykonania modelu podstawowego czółenka;\n powłoki kopyta - rezultat 1;\n środkowa kopia kopyta - rezultat 2;\n model podstawowy czółenka - rezultat 3.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n dokładność oklejenia powierzchni kopyta samoklejącą taśmą papierową;\n poprawność wyznaczenia na oklejonym kopycie linii i punktów konstrukcyjnych;\n poprawność rozrysowania linii wzoru czółenka względem linii i punktów\nkonstrukcyjnych;\n poprawność zdjęcia z kopyta i naklejenia zewnętrznej i przyśrodkowej powłoki kopyta\nna karton modelarski;\n dokładność opracowania modelu podstawowego cholewki czółenka (wzornika\nczółenka).\nUmiejętności sprawdzane testem praktycznym\n1. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia\n3) określa przydatność materiałów podstawowych i pomocniczych stosowanych do\nprodukcji wyrobów skórzanych;\n5) dobiera materiały do produkcji wyrobów skórzanych.\n2. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia\n2) opracowuje projekty obuwia i sporządza dokumentacje projektową;\n3) sporządza dokumentację techniczną i technologiczną obuwia.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji A.52. Organizacja i prowadzenie procesów\nwytwarzania obuwia mogą dotyczyć\n określania\nwłaściwości\nmateriałów\ni\npółproduktów\nna\npodstawie\nbadań\nlaboratoryjnych;\n oceniania jakości i identyfikowania nieprawidłowości procesów technologicznych\nwytwarzania obuwia dobierania materiałów do produkcji obuwia;\n organizowania prac związanych z technicznym przygotowaniem produkcji;\n planowania rozmieszczenia stanowisk roboczych w procesie produkcji obuwia;\n określania norm czasu pracy, określania norm zużycia materiałów w produkcji\nobuwia.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik\nobuwnik\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik obuwnik 311916\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik obuwnik powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) przygotowywania materiałów oraz opracowywania elementów obuwia;\n2) wykonywania operacji montowania cholewek;\n3) wykonywania operacji związanych z montażem i wykańczaniem obuwia;\n4) organizowania prac związanych z technicznym przygotowaniem produkcji;\n5) oceniania jakości i identyfikowania nieprawidłowości procesów technologicznych wytwarzania obuwia.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(A.e) i PKZ(A.u);\nPKZ(A.e) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kaletnik, kuśnierz, obuwnik,\ntechnik technologii wyrobów skórzanych, technik obuwnik\nUczeń:\n1) wykonuje rysunki wyrobów skórzanych;\n2) rozróżnia rodzaje skór, tworzyw sztucznych i skóropodobnych, wyrobów włókienniczych i papierniczych;\n3) określa topograficzny układ skór;\n4) rozpoznaje wady i uszkodzenia skór surowych i wyprawionych;\n5) określa właściwości materiałów stosowanych w produkcji wyrobów skórzanych;\n6) klasyfikuje odpady powstające podczas rozkroju skór;\n7) posługuje się dokumentacją techniczną i technologiczną;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n8) odczytuje oznaczenia i symbole stosowane w rysunkach technicznych;\n9) charakteryzuje narzędzia, maszyny i urządzenia stosowane w procesie produkcji wyrobów skórzanych;\n10) lokalizuje nieprawidłowości w pracy maszyn i urządzeń;\n11) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(A.u) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik technologii wyrobów\nskórzanych, technik obuwnik\nUczeń:\n1) projektuje wyroby skórzane, wykorzystując wiedzę z zakresu kolorystyki i kompozycji plastycznej;\n2) określa fizykochemiczne i użytkowe właściwości materiałów;\n3) określa warunki klimatyczne w pomieszczeniach produkcyjnych;\n4) rozpoznaje połączenia części maszyn i urządzeń mechanicznych;\n5) przestrzega zasad montażu i demontażu zespołów maszyn i urządzeń mechanicznych;\n6) określa funkcje zespołów, podzespołów i mechanizmów maszyn i urządzeń mechanicznych;\n7) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik obuwnik opisane w części II:\nA.8. Wytwarzanie obuwia\n1. Wykonywanie elementów obuwia\nUczeń:\n1) ocenia stan techniczny: narzędzi, maszyn i urządzeń;\n2) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do rozkroju i opracowania elementów obuwia;\n3) charakteryzuje części składowe obuwia;\n4) dobiera materiały do wytwarzania obuwia;\n5) przygotowuje materiały do rozkroju elementów obuwia;\n6) wycina elementy obuwia;\n7) klasyfikuje odpady powstające podczas rozkroju materiałów;\n8) wykonuje obróbkę elementów spodu obuwia;\n9) wykonuje czynności związane z produkcją spodowych elementów obuwia, formowanych metodą wtrysku\ni nalewania;\n10) ocenia jakość elementów obuwia.\n2. Wykonywanie montażu obuwia\nUczeń:\n1) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do opracowania elementów i montażu cholewek;\n2) wykonuje operacje technologiczne związane z przygotowaniem elementów cholewek do montażu;\n3) dobiera materiały pomocnicze do łączenia cholewek;\n4) rozpoznaje połączenia elementów cholewek;\n5) wykonuje cholewki różnymi technikami;\n6) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do montażu elementów obuwia;\n7) dobiera rodzaje kopyt do produkcji obuwia;\n8) wykonuje operacje technologiczne związane z przygotowaniem cholewek do zaciągania;\n9) wykonuje operacje technologiczne związane z nadawaniem cholewkom kształtu przestrzennego;\n10) wykonuje czynności związane z mechanicznym i chemicznym przygotowaniem elementów obuwia do\nmontażu;\n11) wykonuje montaż obuwia różnymi technikami;\n12) wykonuje operacje wykańczania obuwia różnymi technikami;\n13) ocenia jakość montażu na poszczególnych etapach produkcji obuwia.\nA.52. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia\n1. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia\nUczeń:\n1) charakteryzuje metody badań laboratoryjnych materiałów i półproduktów;\n2) określa właściwości materiałów i półproduktów na podstawie badań laboratoryjnych;\n3) określa przydatność materiałów podstawowych i pomocniczych stosowanych do produkcji wyrobów\nskórzanych;\n4) określa wymagania technologiczne rodzajów i gatunków skór, materiałów skóropodobnych, materiałów\nwłókienniczych i tworzyw sztucznych;\n5) dobiera materiały do produkcji wyrobów skórzanych;\n6) określa właściwości i zastosowanie różnych rodzajów klejów.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n2. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia\nUczeń:\n1) posługuje się Polską Klasyfikacją Wyrobów i Usług;\n2) opracowuje projekty obuwia i sporządza dokumentację projektową;\n3) sporządza dokumentację techniczną i technologiczną obuwia;\n4) planuje rozmieszczenie stanowisk roboczych w procesie produkcji obuwia;\n5) stosuje różne formy organizacji produkcji obuwia;\n6) nadzoruje proces produkcyjny obuwia;\n7) określa normy zużycia materiałów w procesie produkcji obuwia;\n8) ustala normy czasu pracy w procesie produkcji obuwia.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik obuwnik powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię projektowania obuwia, wyposażoną w: stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego\nucznia), materiały, przybory rysunkowe i malarskie, modele brył i figur geometrycznych, modele obuwia,\nkatalogi wyrobów obuwniczych, zestawy kopyt, materiały do wykonywania modeli, modele anatomiczne\nczłowieka, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, stanowiska komputerowe\n(jedno stanowisko dla jednego ucznia), drukarki, skanery i plotery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska\nkomputerowe), pakiet programów biurowych, programy do komputerowego wspomagania projektowania\nobuwia oraz opracowania dokumentacji projektowo-konstrukcyjnej, projektor multimedialny;\n2) pracownię materiałoznawstwa, wyposażoną w: stanowiska do badań laboratoryjnych (jedno stanowisko dla\ntrzech uczniów), próbki materiałów podstawowych i pomocniczych, tablice i foliogramy ilustrujące\ntopograficzną i histologiczną budowę skóry, proces produkcji materiałów włókienniczych, tworzyw\nskóropodobnych, proces wyprawy skóry, wady i uszkodzenia materiałów, aparaturę kontrolno-pomiarową,\nnormy dotyczące wytwarzania obuwia;\n3) pracownię technologiczna, wyposażoną w: próbki skór i innych materiałów na wierzchy i spody obuwia,\nnarzędzia i przyrządy stosowane w procesie wytwarzania obuwia, modele różnych typów obuwia, cholewki\nróżnych typów i ich części składowe, elementy spodów obuwia, materiały dydaktyczne ilustrujące sposób\nwykonania operacji technologicznych, rysunki i schematy ilustrujące: kierunki najmniejszej ciągliwości, układ\nkostny, poprzeczne i podłużne sklepienie stopy, oznaczanie i cechowanie obuwia i elementów obuwia, wzorce\nszwów i ściegów, napędów i układów kinematycznych, elementy, półprodukty oraz obuwie z typowymi\ni niedopuszczalnymi wadami materiałowymi i produkcyjnymi, części maszyn, połączenia maszyn i mechanizmy\nrobocze maszyn i urządzeń, filmy dydaktyczne ilustrujące operacje technologiczne instrukcje obsługi maszyn\ni urządzeń, instrukcje stosowania klejów i środków wykańczalniczych, wzory opakowań;\n4) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska wykonywania elementów obuwia (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w:\nwycinarkę, dwojarkę, perforowarkę, numerowarkę, przybijarkę usztywniaczy, formowarkę podpodeszew,\nścierarkę, ścieniarkę zakładek, formowarkę zakładek, frezarkę brzegów, stanowisko komputerowe z systemem\nCAM (ang. Computer Aided Manufacturing) do wycinania elementów; urządzenia i narzędzia: wycinaki, matryce\ndo perforowania, formy do formowania elementów spodu, nóż szewski, nożyce, podkłady do wycinania,\nurządzenie do składania materiałów sztucznych w warstwy, stojak na skóry wierzchnie, regały na narzędzia,\npojemniki na wycięte elementy, grubościomierz, lupę; plansze poglądowe: układ topograficzny skóry, kierunki\nnajmniejszej ciągliwości skóry, metody i systemy rozkroju skór, wzorcowy układ elementów obuwia na\nmateriale, części składowe obuwia,\nb) stanowiska montażu cholewek (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w: ścieniarkę brzegów\nelementów, nakładarkę podnosków, nakładarkę międzypodszewek, żelazko elektryczne, opalarkę brzegów,\npalnik gazowy, maszynę płaską jednoigłową, maszynę płaską zyg-zak, maszynę słupkową i płaską dwuigłową,\nmaszynę słupkową jednoigłową z mechanizmem obcinającym, rozprasowywacz szwów, lamowarkę,\nkrążkowarkę ręczną i mechaniczną, stół metalowy z wyciągiem wentylacyjnym, młoteczek z nakłuwakiem do\nzawijania, zawijarkę, młotek szewski, nóż szewski, dziurkacz do wycinania otworów, igły maszynowe, regały\ni pojemniki na części obuwia; wykresy ścieniania elementów (plansze poglądowe),\nc) stanowiska montażu obuwia (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w: klamerkowarkę,\nobciągarkę zakładek, przyczepiarkę pięt, ćwiekarkę, stabilizator kształtu cholewki, draparkę, aktywizator błony\nklejowej, prasę do przyklejania spodów, przybijarkę obcasów, szczotkarkę, wygładzarkę cholewek, wyzuwarkę\nkopyt, urządzenia i narzędzia: stół metalowy z wyciągiem wentylacyjnym, komplet kopyt, nóż szewski,\nwyciągacz klamerek, kleszcze, młotek, obcęgi, oprzyrządowanie do ćwiekarek, wymienne frezy, pojemniki na\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nkopyta, regał na cholewki i obuwie, plansze poglądowe ze wzorcami wykonania operacji technologicznych,\ntablice z wykazem błędów materiałowych i produkcyjnych, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia praktycznego oraz\nprzedsiębiorstwach produkujących obuwie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru administracyjno--usługowego stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n300 godz.\nA.8. Wytwarzanie obuwia\n800 godz.\nA.52. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia\n250 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych danego typu, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich\nzawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 12\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-obuwnik-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":21,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 6.
Rodzaj stosowanych środków oraz charakter wykonywanych operacji wykańczania obuwia
dobieramy w zależności od rodzaju
A. wierzchów i wierzchników.
B. wierzchów i podpodeszew.
C. wierzchów i spodów.
D. wierzchów i obcasów.
Odpowiedź prawidłowa C.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 4

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji A.8. Wytwarzanie obuwia
Wykonaj połączenie zaćwiekowanego na kopycie skórzanego wierzchu obuwia z podeszwą
z kauczuku termoplastycznego (TR).
Zadanie wykonaj na stanowisku, wyposażonym w materiały i sprzęt zgodnie z Podstawą
Programową dla zawodu obuwnik.
Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bhp i p. ppoż. oraz
ochrony środowiska.
Czas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będzie:
 Przebieg montażu cholewki z podeszwą z zachowaniem przepisów bhp - (odzież
ochronna-fartuch,
obuwie,
posługiwanie
się
narzędziami,
urządzeniami
z zachowaniem przepisów bhp, porządek na stanowisku pracy);
 Zmontowany wierzch obuwia z podeszwą - Rezultat 1;
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 sprawność posługiwania się narzędziami i urządzeniami do montażu wierzchu
z podeszwą;
 poprawność przygotowania powierzchni do klejenia;
 sposób nanoszenia kleju i aktywizacji powłoki klejowej;
 montaż zaćwiekowanego brzegu cholewki z podpodeszwą;
 jakość ręcznego nakładania podeszew na zaćwiekowaną cholewkę;
 zgodność wykonania montażu właściwego obuwia z technologią wykonania
połączenia wierzchu obuwia ze spodem.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:
1.Wykonywanie elementów obuwia

\n
  1. dobiera materiały do wytwarzania obuwia;
  2. ocenia jakość elementów.
  3. Wykonywanie montażu obuwia
  4. wykonuje operacje technologiczne związane z przygotowaniem elementów cholewek
\n

do montażu;

\n
  1. obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do montażu elementów obuwia;
  2. wykonuje czynności związane z mechanicznym i chemicznym przygotowaniem
\n

elementów obuwia do montażu;

\n
  1. wykonuje montaż obuwia różnymi technikami;
  2. wykonuje operacje wykańczania obuwia różnymi technikami;
  3. ocenia jakość montażu na poszczególnych etapach produkcji obuwia.
\n

Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 5
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji A.8 Wytwarzanie obuwia, mogą dotyczyć
 dobierania i przygotowania materiałów do rozkroju elementów obuwia,
 opracowania elementów spodowych obuwia,
 wykonywania cholewek różnymi technikami,
 wykonywania operacji wykańczania obuwia różnymi technikami.
Kwalifikacja K2
A.52. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia

\n
  1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności z
\n

kwalifikacji A.52. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia
1.1. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia
Umiejętność 4) określa wymagania technologiczne dla rodzajów i gatunków skór,
materiałów skóropodobnych, materiałów włókienniczych i tworzyw sztucznych, na przykład:
 rozpoznaje materiały stosowane do produkcji obuwia;
 rozpoznaje rodzaje skór naturalnych, materiałów skóropodobnych, tworzyw
sztucznych i materiałów włókienniczych;
 określa właściwości różnych materiałów obuwniczych.
Przykładowe zadanie 1.
Określanie właściwości materiałów obuwniczych na podstawie dokładnych oględzin, oceny
dotyku i zapachu zaliczane jest do badań
A. fizycznych.
B. chemicznych.
C. mechanicznych.
D. organoleptycznych.
Odpowiedź prawidłowa: D.
Umiejętność 5) dobiera materiały do produkcji wyrobów skórzanych, na przykład:
 rozpoznaje i dobiera materiały do produkcji różnych typów obuwia;
 określa właściwości różnych materiałów obuwniczych.
Przykładowe zadanie 2.
Cholewkę luksusowego obuwia damskiego należy wykonać
A. ze skór cielęcych.
B. ze skór świńskich.
C. z tworzyw sztucznych.
D. z tworzyw skóropodobnych.
Odpowiedź prawidłowa: A.
Umiejętność 6) określa właściwości i zastosowanie różnych rodzajów klejów, na przykład:
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 6
 rozpoznaje rodzaje klejów stosowanych do produkcji obuwia;
 określa właściwości i zastosowanie różnych rodzajów klejów obuwniczych.
Przykładowe zadanie 3.
Kleje stosowane przy produkcji obuwia występujące w postaci żyłek, prętów lub granulatu,
to kleje
A. termotopliwe.
B. chemoutwardzalne.
C. termoutwardzalne.
D. rozpuszczalnikowe.
Odpowiedź prawidłowa: A.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 7
1.2. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia
Umiejętność 2) opracowuje projekty obuwia i sporządza dokumentację projektową, na
przykład:
 rozpoznaje metody projektowania cholewek obuwia;
 rozpoznaje sposoby odwzorowania przestrzennego kształtu kopyta na płaszczyznę.
Przykładowe zadanie 4.
Wzorniki części składowych cholewki opracowuje się w oparciu o
A. kopię kopyta.
B. model kopyta.
C. międzymodel cholewki.
D. model podstawowy cholewki.
Odpowiedź prawidłowa: D.
Umiejętność 3) sporządza dokumentację techniczną i technologiczną obuwia, na przykład:
 rozpoznaje zadania technologicznego przygotowania produkcji obuwia;
 określa cele przygotowania dokumentacji technicznej i technologicznej.
Przykładowe zadanie 5.
Do zadań technologicznego przygotowania produkcji obuwia należy opracowanie
A. optymalnych metod produkcji.
B. projektu nowego wzoru obuwia.
C. konstrukcji nowego wzoru obuwia.
D. wzorcowego przebiegu cyklu produkcyjnego.
Odpowiedź prawidłowa: A.
Umiejętność 6) nadzoruje proces produkcyjny obuwia, na przykład:
 rozpoznaje przyczyny błędnego ustawienia mechanizmów w maszynach szyjących;
 określa sposób prawidłowego ustawienia parametrów pracy maszyn szyjących.
Przykładowe zadanie 6.
Przyczyną przeciągania nitki dolnej podczas zszywania elementów cholewek maszyną szyjącą
płaską jest niewłaściwie wyregulowany mechanizm
A. stopki dociskowej.
B. transportera materiału.
C. naciągu nitki dolnej i górnej.
D. korbowo-wodzikowy igielnicy.
Odpowiedź prawidłowa: C.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 8

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji A.52. Organizacja i prowadzenie procesów
wytwarzania obuwia
Zaprojektuj cholewkę czółenka damskiego na kopycie i wykonaj model podstawowy czółenka
(wzornik czółenka).
Oklej kopyto taśmą i nanieś na tak powstałej powłoce punkty i linie konstrukcyjne oraz linie
zaprojektowanego wzoru czółenka. Następnie przetnij powłokę kopyta na dwie połówki. Po
przecięciu, zdejmij z kopyta powłokę zewnętrzną oraz przyśrodkową i naklej na karton
modelarski. Na otrzymaną środkową kopię kopyta nanieś linie zaprojektowanego wzoru
czółenka.
Otrzymany model podstawowy czółenka pozostaw na stanowisku do oceny.
Zadanie wykonuj na przygotowanym stanowisku wyposażonym w materiały, narzędzia i
sprzęt.
Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bhp i p. poż. oraz
ochrony środowiska.
Czas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Ocenie podlegać będzie:
 przebieg wykonania modelu podstawowego czółenka;
 powłoki kopyta - rezultat 1;
 środkowa kopia kopyta - rezultat 2;
 model podstawowy czółenka - rezultat 3.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 dokładność oklejenia powierzchni kopyta samoklejącą taśmą papierową;
 poprawność wyznaczenia na oklejonym kopycie linii i punktów konstrukcyjnych;
 poprawność rozrysowania linii wzoru czółenka względem linii i punktów
konstrukcyjnych;
 poprawność zdjęcia z kopyta i naklejenia zewnętrznej i przyśrodkowej powłoki kopyta
na karton modelarski;
 dokładność opracowania modelu podstawowego cholewki czółenka (wzornika
czółenka).
Umiejętności sprawdzane testem praktycznym

\n
  1. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia
  2. określa przydatność materiałów podstawowych i pomocniczych stosowanych do
\n

produkcji wyrobów skórzanych;

\n
  1. dobiera materiały do produkcji wyrobów skórzanych.
  2. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia
  3. opracowuje projekty obuwia i sporządza dokumentacje projektową;
  4. sporządza dokumentację techniczną i technologiczną obuwia.
\n

Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 9
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji A.52. Organizacja i prowadzenie procesów
wytwarzania obuwia mogą dotyczyć
 określania
właściwości
materiałów
i
półproduktów
na
podstawie
badań
laboratoryjnych;
 oceniania jakości i identyfikowania nieprawidłowości procesów technologicznych
wytwarzania obuwia dobierania materiałów do produkcji obuwia;
 organizowania prac związanych z technicznym przygotowaniem produkcji;
 planowania rozmieszczenia stanowisk roboczych w procesie produkcji obuwia;
 określania norm czasu pracy, określania norm zużycia materiałów w produkcji
obuwia.
Załączniki
Załączniki
Strona 1
ZAŁĄCZNIKI
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik
obuwnik
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Załączniki
Załączniki
Strona 2
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
 Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)
 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)
 Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej
kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie
egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)
 Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)
Załączniki
Załączniki
Strona 3
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie
Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.
technik obuwnik 311916
Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,
wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są
uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają
w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,
rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,
a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.
W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego
i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,
z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą
zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących
w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.
W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,
stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji
i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania
przedwczesnemu kończeniu nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na
uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie
kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik obuwnik powinien być przygotowany do wykonywania
następujących zadań zawodowych:

\n
  1. przygotowywania materiałów oraz opracowywania elementów obuwia;
  2. wykonywania operacji montowania cholewek;
  3. wykonywania operacji związanych z montażem i wykańczaniem obuwia;
  4. organizowania prac związanych z technicznym przygotowaniem produkcji;
  5. oceniania jakości i identyfikowania nieprawidłowości procesów technologicznych wytwarzania obuwia.
  6. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów
kształcenia, na które składają się:

\n
  1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną
\n

środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony
\n

środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
  2. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem
\n

zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa
\n

i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
\n

przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia
\n

i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Załączniki
Załączniki
Strona 4
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa
\n

podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
  6. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  7. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
\n

fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli
\n

i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
  2. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się
\n

w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  4. jest otwarty na zmiany;
  5. potrafi radzić sobie ze stresem;
  6. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  8. potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
  9. potrafi negocjować warunki porozumień;
  10. współpracuje w zespole.
\n

(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)
Uczeń:

\n
  1. planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
  4. ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;
  6. komunikuje się ze współpracownikami.
  7. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego, stanowiące
\n

podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(A.e) i PKZ(A.u);
PKZ(A.e) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kaletnik, kuśnierz, obuwnik,
technik technologii wyrobów skórzanych, technik obuwnik
Uczeń:

\n
  1. wykonuje rysunki wyrobów skórzanych;
  2. rozróżnia rodzaje skór, tworzyw sztucznych i skóropodobnych, wyrobów włókienniczych i papierniczych;
  3. określa topograficzny układ skór;
  4. rozpoznaje wady i uszkodzenia skór surowych i wyprawionych;
  5. określa właściwości materiałów stosowanych w produkcji wyrobów skórzanych;
  6. klasyfikuje odpady powstające podczas rozkroju skór;
  7. posługuje się dokumentacją techniczną i technologiczną;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 5

\n
  1. odczytuje oznaczenia i symbole stosowane w rysunkach technicznych;
  2. charakteryzuje narzędzia, maszyny i urządzenia stosowane w procesie produkcji wyrobów skórzanych;
  3. lokalizuje nieprawidłowości w pracy maszyn i urządzeń;
  4. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

PKZ(A.u) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik technologii wyrobów
skórzanych, technik obuwnik
Uczeń:

\n
  1. projektuje wyroby skórzane, wykorzystując wiedzę z zakresu kolorystyki i kompozycji plastycznej;
  2. określa fizykochemiczne i użytkowe właściwości materiałów;
  3. określa warunki klimatyczne w pomieszczeniach produkcyjnych;
  4. rozpoznaje połączenia części maszyn i urządzeń mechanicznych;
  5. przestrzega zasad montażu i demontażu zespołów maszyn i urządzeń mechanicznych;
  6. określa funkcje zespołów, podzespołów i mechanizmów maszyn i urządzeń mechanicznych;
  7. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  8. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik obuwnik opisane w części II:
\n

A.8. Wytwarzanie obuwia

\n
  1. Wykonywanie elementów obuwia
\n

Uczeń:

\n
  1. ocenia stan techniczny: narzędzi, maszyn i urządzeń;
  2. obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do rozkroju i opracowania elementów obuwia;
  3. charakteryzuje części składowe obuwia;
  4. dobiera materiały do wytwarzania obuwia;
  5. przygotowuje materiały do rozkroju elementów obuwia;
  6. wycina elementy obuwia;
  7. klasyfikuje odpady powstające podczas rozkroju materiałów;
  8. wykonuje obróbkę elementów spodu obuwia;
  9. wykonuje czynności związane z produkcją spodowych elementów obuwia, formowanych metodą wtrysku
\n

i nalewania;

\n
  1. ocenia jakość elementów obuwia.
  2. Wykonywanie montażu obuwia
\n

Uczeń:

\n
  1. obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do opracowania elementów i montażu cholewek;
  2. wykonuje operacje technologiczne związane z przygotowaniem elementów cholewek do montażu;
  3. dobiera materiały pomocnicze do łączenia cholewek;
  4. rozpoznaje połączenia elementów cholewek;
  5. wykonuje cholewki różnymi technikami;
  6. obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do montażu elementów obuwia;
  7. dobiera rodzaje kopyt do produkcji obuwia;
  8. wykonuje operacje technologiczne związane z przygotowaniem cholewek do zaciągania;
  9. wykonuje operacje technologiczne związane z nadawaniem cholewkom kształtu przestrzennego;
  10. wykonuje czynności związane z mechanicznym i chemicznym przygotowaniem elementów obuwia do
\n

montażu;

\n
  1. wykonuje montaż obuwia różnymi technikami;
  2. wykonuje operacje wykańczania obuwia różnymi technikami;
  3. ocenia jakość montażu na poszczególnych etapach produkcji obuwia.
\n

A.52. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia

\n
  1. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia
\n

Uczeń:

\n
  1. charakteryzuje metody badań laboratoryjnych materiałów i półproduktów;
  2. określa właściwości materiałów i półproduktów na podstawie badań laboratoryjnych;
  3. określa przydatność materiałów podstawowych i pomocniczych stosowanych do produkcji wyrobów
\n

skórzanych;

\n
  1. określa wymagania technologiczne rodzajów i gatunków skór, materiałów skóropodobnych, materiałów
\n

włókienniczych i tworzyw sztucznych;

\n
  1. dobiera materiały do produkcji wyrobów skórzanych;
  2. określa właściwości i zastosowanie różnych rodzajów klejów.
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 6

\n
  1. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia
\n

Uczeń:

\n
  1. posługuje się Polską Klasyfikacją Wyrobów i Usług;
  2. opracowuje projekty obuwia i sporządza dokumentację projektową;
  3. sporządza dokumentację techniczną i technologiczną obuwia;
  4. planuje rozmieszczenie stanowisk roboczych w procesie produkcji obuwia;
  5. stosuje różne formy organizacji produkcji obuwia;
  6. nadzoruje proces produkcyjny obuwia;
  7. określa normy zużycia materiałów w procesie produkcji obuwia;
  8. ustala normy czasu pracy w procesie produkcji obuwia.
  9. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik obuwnik powinna posiadać następujące pomieszczenia
dydaktyczne:

\n
  1. pracownię projektowania obuwia, wyposażoną w: stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego
\n

ucznia), materiały, przybory rysunkowe i malarskie, modele brył i figur geometrycznych, modele obuwia,
katalogi wyrobów obuwniczych, zestawy kopyt, materiały do wykonywania modeli, modele anatomiczne
człowieka, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, stanowiska komputerowe
(jedno stanowisko dla jednego ucznia), drukarki, skanery i plotery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska
komputerowe), pakiet programów biurowych, programy do komputerowego wspomagania projektowania
obuwia oraz opracowania dokumentacji projektowo-konstrukcyjnej, projektor multimedialny;

\n
  1. pracownię materiałoznawstwa, wyposażoną w: stanowiska do badań laboratoryjnych (jedno stanowisko dla
\n

trzech uczniów), próbki materiałów podstawowych i pomocniczych, tablice i foliogramy ilustrujące
topograficzną i histologiczną budowę skóry, proces produkcji materiałów włókienniczych, tworzyw
skóropodobnych, proces wyprawy skóry, wady i uszkodzenia materiałów, aparaturę kontrolno-pomiarową,
normy dotyczące wytwarzania obuwia;

\n
  1. pracownię technologiczna, wyposażoną w: próbki skór i innych materiałów na wierzchy i spody obuwia,
\n

narzędzia i przyrządy stosowane w procesie wytwarzania obuwia, modele różnych typów obuwia, cholewki
różnych typów i ich części składowe, elementy spodów obuwia, materiały dydaktyczne ilustrujące sposób
wykonania operacji technologicznych, rysunki i schematy ilustrujące: kierunki najmniejszej ciągliwości, układ
kostny, poprzeczne i podłużne sklepienie stopy, oznaczanie i cechowanie obuwia i elementów obuwia, wzorce
szwów i ściegów, napędów i układów kinematycznych, elementy, półprodukty oraz obuwie z typowymi
i niedopuszczalnymi wadami materiałowymi i produkcyjnymi, części maszyn, połączenia maszyn i mechanizmy
robocze maszyn i urządzeń, filmy dydaktyczne ilustrujące operacje technologiczne instrukcje obsługi maszyn
i urządzeń, instrukcje stosowania klejów i środków wykańczalniczych, wzory opakowań;

\n
  1. warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:
\n

a) stanowiska wykonywania elementów obuwia (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w:
wycinarkę, dwojarkę, perforowarkę, numerowarkę, przybijarkę usztywniaczy, formowarkę podpodeszew,
ścierarkę, ścieniarkę zakładek, formowarkę zakładek, frezarkę brzegów, stanowisko komputerowe z systemem
CAM (ang. Computer Aided Manufacturing) do wycinania elementów; urządzenia i narzędzia: wycinaki, matryce
do perforowania, formy do formowania elementów spodu, nóż szewski, nożyce, podkłady do wycinania,
urządzenie do składania materiałów sztucznych w warstwy, stojak na skóry wierzchnie, regały na narzędzia,
pojemniki na wycięte elementy, grubościomierz, lupę; plansze poglądowe: układ topograficzny skóry, kierunki
najmniejszej ciągliwości skóry, metody i systemy rozkroju skór, wzorcowy układ elementów obuwia na
materiale, części składowe obuwia,
b) stanowiska montażu cholewek (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w: ścieniarkę brzegów
elementów, nakładarkę podnosków, nakładarkę międzypodszewek, żelazko elektryczne, opalarkę brzegów,
palnik gazowy, maszynę płaską jednoigłową, maszynę płaską zyg-zak, maszynę słupkową i płaską dwuigłową,
maszynę słupkową jednoigłową z mechanizmem obcinającym, rozprasowywacz szwów, lamowarkę,
krążkowarkę ręczną i mechaniczną, stół metalowy z wyciągiem wentylacyjnym, młoteczek z nakłuwakiem do
zawijania, zawijarkę, młotek szewski, nóż szewski, dziurkacz do wycinania otworów, igły maszynowe, regały
i pojemniki na części obuwia; wykresy ścieniania elementów (plansze poglądowe),
c) stanowiska montażu obuwia (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w: klamerkowarkę,
obciągarkę zakładek, przyczepiarkę pięt, ćwiekarkę, stabilizator kształtu cholewki, draparkę, aktywizator błony
klejowej, prasę do przyklejania spodów, przybijarkę obcasów, szczotkarkę, wygładzarkę cholewek, wyzuwarkę
kopyt, urządzenia i narzędzia: stół metalowy z wyciągiem wentylacyjnym, komplet kopyt, nóż szewski,
wyciągacz klamerek, kleszcze, młotek, obcęgi, oprzyrządowanie do ćwiekarek, wymienne frezy, pojemniki na
Załączniki
Załączniki
Strona 7
kopyta, regał na cholewki i obuwie, plansze poglądowe ze wzorcami wykonania operacji technologicznych,
tablice z wykazem błędów materiałowych i produkcyjnych, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia praktycznego oraz
przedsiębiorstwach produkujących obuwie.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla
nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).

\n
  1. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)
\n

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne
dla zawodów w ramach obszaru administracyjno--usługowego stanowiące
podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
300 godz.
A.8. Wytwarzanie obuwia
800 godz.
A.52. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia
250 godz.

\n
  1. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego
\n

w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych danego typu, zachowując
minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich
zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia
w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.
Załączniki
Załączniki
Strona 9
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.
Załączniki
Załączniki
Strona 10
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
Załączniki
Załączniki
Strona 11
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
Załączniki
Załączniki
Strona 12
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku
http://www.oke.gda.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
http://www.oke.jaworzno.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie
http://www.oke.krakow.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży
http://www.oke.lomza.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi
http://www.komisja.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
http://www.oke.poznan.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
http://www.oke.waw.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu
http://www.oke.wroc.pl/
Słownik pojęć
Słownik
Strona 1
SŁOWNIK POJĘĆ
Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:

\n\n

Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę
kształcenia praktycznego.
Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,
w której jest realizowane kształcenie zawodowe.
Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane
kształcenie zawodowe.
Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,
upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej
egzaminu.
Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje
w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,
zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.
Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych
efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową
komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
w zakresie jednej kwalifikacji.
Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów
kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach
nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych
oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce
dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 2
Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego
i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.
Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program
nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej
kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.
Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy
przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem
elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.
Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez
dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie
techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu
z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie
egzaminu
systemu
elektronicznego
i
indywidualnych
stanowisk
egzaminacyjnych
wspomaganych elektronicznie.
Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące
stanowiska
egzaminacyjne
wskazane
przez
kierownika
ośrodka
egzaminacyjnego,
odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe
funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn
i urządzeń
wykorzystywanych
do
wykonania
zadań
egzaminacyjnych
w
czasie
przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.
Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej
niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej
informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu
zawodowego.
Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to
rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za
równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych
lub szkół ponadpodstawowych.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 3
Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:

\n\n

posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie
zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię
rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu
na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia
komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,
słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,
z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,
przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie
świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu
zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do
egzaminu zawodowego eksternistycznego.

","solutions":[]}