{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-obuwnik-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-obuwnik-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nŚrodkiem komunikacji interpersonalnej przedstawionym na zdjęciu jest\nA. gest.\nB. mowa.\nC. mimika.\nD. postawa.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n36\nCzęść praktyczna egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji MOD.05 jest przeprowadzana według modelu w i trwa 180 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nWykonaj montaż i operacje wykończenia jednej pary czółenek damskich systemem klejonym zgodnie z procesem\ntechnologicznym, który obejmuje:\nprzygotowanie elementów obuwia do montażu,\nmontaż obuwia w całość,\nwykończenie obuwia.\nDo montażu wykorzystaj:\n- cholewki skórzane zaciągnięte na kopyta,\n- wypełnienia,\n- gotowe podeszwy z tuniskóru,\n- gotowe obcasy z tworzyw sztucznych,\n- gotowe wierzchniki,\n- wyściółki,\n- maszyny i urządzenia oraz materiały pomocnicze znajdujące się na stanowisku egzaminacyjnym.\nZgłoś przez podniesienie ręki wykonanie rezultatu pośredniego - cholewkę i podeszwę z przygotowanymi powierzchniami\ndo połączenia. Wykonaną 1 parę obuwia zapakuj do pudełka i pozostaw na stanowisku pracy.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji, higieny i bezpieczeństwa pracy i przeciwpożarowych oraz\nochrony środowiska.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\n\ncholewka i podeszwa z przygotowanymi powierzchniami do połączenia,\n\npara czółenek damskich wykonana systemem klejonym,\n\nobuwie wykończone i zapakowane do opakowania jednostkowego\noraz\nprzebieg wykonania 1 pary obuwia.\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.05.1.Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do rodzaju\nwykonywanych prac\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.05.4. Wykonywanie obróbki i montażu elementów spodu obuwia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) ocenia stan techniczny maszyn, urządzeń\ni narzędzi stosowanych do obróbki i montażu\nelementów spodu obuwia\n3) wykonuje czynności związane z bieżącą konserwacją maszyn,\nurządzeń i narzędzi stosowanych do obróbki i montażu\nelementów spodu obuwia\n37\n2) używa maszyn, urządzeń i narzędzi\nstosowanych do obróbki i montażu elementów\nspodu obuwia\n4) ustawia i reguluje parametry pracy maszyn i urządzeń\ndo obróbki i montażu elementów spodów obuwia\n5) nadzoruje pracę maszyn i urządzeń do obróbki i montażu\nelementów spodu obuwia\n4) wykonuje obróbkę i montaż elementów spodu\nobuwia\n2) wymienia kolejność czynności przy obróbce i montażu\nelementów spodu obuwia.\n3) wykonuje czynności związane z obróbką i montażem\nelementów spodu obuwia\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.05.6. Wykonuje operacje montażu i wykończenia obuwia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) używa maszyn, urządzeń i narzędzi\nstosowanych do montażu i wykończenia\nobuwia\n3) dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane do\nmontażu i wykończenia obuwia\n5) nadzoruje pracę maszyn i urządzeń stosowanych do montażu\ni wykończenia obuwia\n6) charakteryzuje czynności związane\nz mechanicznym i chemicznym\nprzygotowaniem cholewek i elementów spodu\nobuwia do montażu\n4) wykonuje czynności związane z mechanicznym\nprzygotowaniem cholewek i elementów spodu obuwia\ndo montażu\n7) wykonuje montaż obuwia różnymi technikami\n3) wymienia operacje technologiczne różnych systemów montażu\nobuwia\n4) stosuje materiały pomocnicze do montażu obuwia\n5) stosuje różne systemy montażu obuwia\n8) wykonuje operacje wykończenia obuwia\n1) wymienia techniki wykończenia obuwia\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MOD.05.Wytwarzanie obuwia, mogą dotyczyć:\nprzygotowania dobranego materiałów do rozkroju elementów obuwia,\nrozkroju elementów obuwia,\nopracowania elementów spodowych obuwia,\nwykonywania cholewek różnymi technikami,\nwykonywania operacji wykańczania obuwia różnymi technikami.\n38\nKwalifikacja\nMOD.10. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia\n2. Część pisemna egzaminu\nPrzykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych efektów kształcenia i kryteriów weryfikacji\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.1.Bezpieczeńswo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi\nwymaganiami ergonomii oraz przepisami prawa\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n4) dobiera środki ochrony zalecane na stanowisku pracy\nPrzykładowe zadanie 1.\nKtóry ze środków ochrony indywidualnej jest zalecany na stanowisku rozkroju skór twardych?\nA. Okulary.\nB. Rękawice.\nC. Nauszniki.\nD. Maseczka.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.2 Podstawy obuwnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) charakteryzuje budowę maszyn, urządzeń i narzędzi\nobuwniczych\n1) rozróżnia części maszyn i urządzeń obuwniczych\nPrzykładowe zadanie 2.\nKtórą z części należy zastosować do maszyny służącej do skrawania brzegu podeszwy?\nA. B. C. D.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n39\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.2.Podstawy obuwnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) rozróżnia rodzaje skór, tworzyw sztucznych\ni skóropodobnych, wyrobów włókienniczych\ni papierniczych\n2) rozróżnia materiały obuwnicze stosowane na\nwierzchy i spody obuwia\nPrzykładowe zadanie 3.\nNa wierzch cholewki obuwia damskiego wyjściowego należy zastosować skórę\nA. cielęcą.\nB. bydlęcą.\nC. juchtową.\nD. florentique.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.2.Podstawy obuwnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) rozróżnia rodzaje skór, tworzyw sztucznych\ni skóropodobnych, wyrobów włókienniczych\ni papierniczych\n9) opisuje materiały włókiennicze, tworzywa sztuczne,\nskóropodobne oraz papiernicze stosowane do\nprodukcji obuwia\nPrzykładowe zadanie 4.\nMateriał otrzymywany z odpadów skór bydlęcych garbowanych, w postaci kawałków, ścinków, strużyn oraz ze\nspoiw jakimi są żywice, jest opisem\nA) filcu.\nB) tworzywa.\nC) skóry wtórnej.\nD) sztucznej skóry.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.2.Podstawy obuwnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) ocenia przydatność skóry wyprawionej do produkcji\nobuwia\n1) opisuje wady i uszkodzenia skór wyprawionych\nPrzykładowe zadanie 5.\nWada skóry nazwana „pływającym licem”, powodująca obniżenie estetyki i walorów użytkowych obuwia widoczna\nnp. przy zginaniu lica do wewnątrz, wynika\nA. z niskiej odporności skóry na wilgoć.\nB. z nieodpowiedniego naniesienia apretury.\nC. ze słabego zespolenia lica lub warstwy kryjącej ze skórą.\nD. ze znacznego braku warstwy siateczkowej w strukturze skóry.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n40\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.2. Podstawy obuwnictwa\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) określa topograficzny układ skór\n1) rozróżnia części w układzie topograficznym skór\nPrzykładowe zadanie 6.\nKtórą topograficzną część skóry bydlęcej uzyska się po odcięciu boków?\nA. Kark.\nB. Krupon.\nC. Połówka.\nD. Szczupak.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.3. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje metody badań materiałów\nstosowanych w procesie produkcji obuwia\n2) opisuje metody badań materiałów stosowanych\nw procesie produkcji obuwia\nPrzykładowe zadanie 7.\nW czasie badania nasiąkliwości tektury obuwniczej, kolejno po wycięciu próbek o kształcie kwadratu 50 x 50 mm,\nnależy: zakleić miejsca nacięcia klejem kolodionowym, zważyć próbki, zanurzyć w wodzie\nA. a po 30 min wyjąć, zostawić do obcieknięcia i ponownie zważyć.\nB. do momentu migracji barwnika ze skóry do wody a następnie wyjąć, zostawić do obcieknięcia\ni ponownie zważyć.\nC. do momentu migracji barwnika ze skóry do wody a następnie wyjąć, zostawić do obcieknięcia, po czym\nponownie zanurzyć je w wodzie a po 30 min wyjąć i ponownie zważyć.\nD. a po 30 min wyjąć, zostawić do obcieknięcia i ponownie zważyć po czym z powrotem zanurzyć\nw wodzie do momentu migracji barwnika ze skóry do wody i ponownie zważyć.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.3. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa właściwości materiałów i półproduktów\nstosowanych w procesie produkcji obuwia na\npodstawie badań laboratoryjnych\n7) analizuje wyniki badań laboratoryjnych właściwości\nmateriałów i półproduktów stosowanych w procesie\nprodukcji obuwia\nPrzykładowe zadanie 8.\nPodczas pomiaru kwasowości skóry stwierdzono, że liczba dyferencji przekracza 0,7. Oznacza to, że na\nwytrzymałość włókien skórnych w badanej skórze wpływają wówczas\nA. słabe kwasy ujemnie.\nB. słabe kwasy dodatnio.\nC. mocne kwasy ujemnie.\nD. mocne kwasy dodatnio.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n41\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.3. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) dobiera materiały pomocnicze do łączenia\nelementów obuwia\n3) wskazuje zastosowanie materiałów pomocniczych\ndo łączenia elementów obuwia\nPrzykładowe zadanie 9.\nKtóry z materiałów pomocniczych należy zastosować do tymczasowego przymocowania podpodeszwy\ndo podstawy kopyta?\nA. Drut.\nB. Teksy.\nC. Klej topliwy.\nD. Klej rozpuszczalnikowy.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.3. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) dobiera materiały i środki do wykończenia obuwia\n3) wskazuje zastosowanie materiałów stosowanych\ndo wykończenia obuwia w procesie produkcji\nobuwia\nPrzykładowe zadanie 10.\nDo wykończenia obuwia stosuje się roztwór amoniaku, którego zadaniem jest\nA. usunięcie plam tłuszczowych.\nB. nadanie połysku warstwie zewnętrznej.\nC. wytworzenie cienkiej warstwy ochronnej.\nD. wyrównanie odcieni między elementami cholewki.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.4. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się Polską Klasyfikacją Wyrobów i Usług\n4) stosuje symbole Polskiej Klasyfikacji Wyrobów\ni Usług dla obuwia i materiałów stosowanych\nw procesie produkcji obuwia\nPrzykładowe zadanie 11.\nCechowanie (znakowanie) obuwia wykonywane na podkrążku lub na podszewce obłożyny na obydwu półparach\nzawiera następujące symbole: 410-603-25. Która liczba oznacza numer wielkościowy?\nA. 6\nB. 10\nC. 25\nD. 41\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n42\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.4. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) nadzoruje proces produkcji obuwia\n5) prowadzi nadzór kolejnych etapów procesu\nprodukcji obuwia\nPrzykładowe zadanie 12.\nPodczas kontroli obuwia montowanego systemem wtryskowym, po wyjęciu obuwia z formy zauważono\ndeformację spodu. Przyczyną powstania tej wady jest\nA. zbyt krótki czas chłodzenia.\nB. zbyt wysoka temperatura wtrysku.\nC. nieodpowiedni przekrój dyszy wtryskarki.\nD. niedokładne dopasowanie cholewki do formy.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.4. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) określa normy zużycia materiałów podstawowych\ni pomocniczych w procesie produkcji obuwia\n2) oblicza powierzchnię netto, brutto elementów oraz\nprocent odpadu międzywzornikowego\nPrzykładowe zadanie 13.\nPowierzchnia 1 pary cholewek wynosi 13,24 dm2, odpad to 4,15%. Jaka jest powierzchnia brutto 1 pary?\nA. 13,05 dm2\nB. 13,07 dm2\nC. 14,99 dm2\nD. 15,99 dm2\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.4. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) ustala normy czasu pracy w procesie produkcji\nobuwia\n7) oblicza normę pracy dla jednostki i serii wyrobów\nPrzykładowe zadanie 14.\nUstalony doświadczalnie czas naszycia lamówki francuskiej na jedną półparę wynosi 10 minut. w ilu parach\npracownik naszyje lamówkę francuską w ciągu 8 godzin pracy, jeżeli czas wszystkich przerw wynosi 40 minut?\nA. W 22 parach.\nB. W 24 parach.\nC. W 44 parach.\nD. W 48 parach.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n43\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje zasady projektowania\ni konstruowania obuwia\n5) stosuje zasady projektowania i konstruowania\nobuwia\nPrzykładowe zadanie 15.\nRysunek przedstawia stosowaną w konstrukcji elementów obuwia zasadę\nA. nakładania taśmy na kopyto.\nB. korygowania bocznych powierzchni.\nC. wyznaczenia najszerszych miejsc\npodstawy kopyta.\nD. naklejania zdjętej powierzchni kopyta na\nkarton modelarski.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) charakteryzuje zasady projektowania\ni konstruowania obuwia\n2) opisuje metody projektowania i konstruowania\nobuwia\nPrzykładowe zadanie 16.\nPodział kopyta na stronę zewnętrzną i przyśrodkową oraz oznaczenie punktów orientacyjnych są stosowane\nw czasie\nA. wykonywania międzymodelu.\nB. wyrysowania kopii środkowej.\nC. sporządzania kopii zewnętrznych.\nD. przygotowywania kopyta do kopiowania.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) sporządza dokumentację techniczną\ni technologiczną obuwia\n3) dobiera rozwiązania technologiczne dla\nposzczególnych etapów produkcji wybranych\nwzorów obuwia\nPrzykładowe zadanie 17.\nOpracowując dokumentacje technologiczną dla etapu sklejaniu podeszew gumowych klejami poliuretanowymi,\nnależy uwzględnić proces\nA. ścierania.\nB. drapania.\nC. aktywacji.\nD. halogenizacji.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n44\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) sporządza dokumentację techniczną\ni technologiczną obuwia\n6) wykonuje wykresy ścieniania elementów obuwia\nPrzykładowe zadanie 18.\nNa wzorniku, np. brzegu przyszwy skórzanej ścienianej skośno ostro na szerokości 3 mm i grubości 0,6 mm\nnależy zapisać symbol rodzaju ścieniania\nA. SO/3/0,6\nB. SO/0,6/3\nC. SK/3/0,6\nD. SK/0,6/3\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) opracowuje projekty obuwia\n2) wykonuje kopię środkową kopyta wybraną metodą\nprojektowania i konstruowania\nPrzykładowe zadanie 19.\nFilm przedstawia\nA. wykonanie kapturka kontrolnego.\nB. wyznaczenie punktu przedstopia.\nC. sporządzenie kopii środkowej kopyta.\nD. rozrysowanie modelu cholewki na kopycie.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) opracowuje projekty obuwia\n6) sporządza rysunki złożeniowe wzorników\nwierzchów, podszewek i międzypodszewek dla\nróżnych wzorów obuwia\nPrzykładowe zadanie 20.\nKtórą z linii należy zastosować do wykreślenia na rysunku złożeniowym wzorników międzypodszewki?\nA. B. C. D.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n45\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) opracowuje projekty obuwia\n11) opracowuje wzorniki elementów składowych\nspodów i sporządza ich zestawienie\nPrzykładowe zadanie 21.\nJeżeli wzornik ściółki kopyta zostanie pomniejszymy w miejscu czubka i śródstopia po stronie zewnętrznej\ni wewnętrznej o 3 mm, a w miejscu pięty o 1 mm, to otrzymany jest wzornik\nA. obcasa.\nB. wyściółki.\nC. podeszwy.\nD. podpodeszwy.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje materiały podstawowe i pomocnicze\ndo produkcji obuwia\n2) dobiera materiały podstawowe i pomocnicze\nuwzględniając właściwości użytkowe obuwia\nPrzykładowe zadanie 22.\nZakładki o grubości 2,0 ÷ 2,4 mm należy zastosować do obuwia\nA. męskiego.\nB. damskiego.\nC. chłopięcego.\nD. dziewczęcego.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje materiały podstawowe i pomocnicze\ndo produkcji obuwia\n3) dobiera materiały podstawowe i pomocnicze\nuwzględniając technologie wykonania obuwia\nPrzykładowe zadanie 23.\nKtóry z materiałów należy poddać procesowi nawilżania w celu łatwiejszego formowania na kopycie podczas\nprocesu zaciągania?\nA. Skórę wtórną.\nB. Skórę naturalną.\nC. Tworzywo sztuczne.\nD. Tworzywo skóropodobne.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n46\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.6. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\nw języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych)\numożliwiającym realizację czynności zawodowych\nw zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związana z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku\npracy, w tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nPrzykładowe zadanie 24.\nW pomieszczeniu fabrycznym, w którym występuje proces klejenia, na ścianie jest napis “highly flammable” co\noznacza\nA. należy wysoko ustawić.\nB. uwaga wysoka temperatura.\nC. powoduje plamienie odzieży.\nD. substancja wysoce łatwopalna.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane decyzje\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego\nwykonywania czynności zawodowych na\nstanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami, oraz niewłaściwej\neksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku\npracy\nPrzykładowe zadanie 25.\nKierownik zmiany zauważył, że maszyna, którą obsługuje pracownik wykonuje nieregularne ruchy robocze\nuderzaka więc polecił pracownikowi, żeby\nA. oddalił się od niewyłączonej maszyny.\nB. wykonywał swoją pracę do końca zmiany.\nC. dokonał naprawy bez uprzedniego jej wyłączenia.\nD. wyłączył maszynę i zgłosił usterkę osobie uprawnionej.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n47\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu\nwykonywania przydzielonych zadań\n2) rozpoznaje kompetencje i umiejętności osób\npracujących w zespole na podstawie efektów ich\npracy\nPrzykładowe zadanie 26.\nWysoko kwalifikowany pracownik szwalni z dużym doświadczeniem zawodowym ma predyspozycje do pracy na\nstanowiskach, na których występuje\nA. barwienie brzegów i opalanie nici.\nB. szycie rygielka oraz stębnowanie obłożyn.\nC. wtapianie podnosków i naklejanie międzypodszewek.\nD. znakowanie miejsc łączenia elementów i nakładanie podszewek.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n48\nCzęść praktyczna egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji MOD.10 jest przeprowadzana według modelu d i trwa 180 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nOpracuj dokumentację techniczno-technologiczną dla etapu uszycia cholewki czółenka damskiego. Elementy\nwierzchu będą przygotowane do łączenia. Podszewka została już uszyta ze skóry świńskiej podszewkowej. Planując\nczynności technologiczne uwzględnij następujące dane:\n˗\nwierzch cholewki będzie wykonany ze skóry cielęcej,\n˗\npodszewka cholewki będzie wykonana ze skóry świńskiej podszewkowej,\n˗\nmiędzypodszewka jednolita przyszwa będzie wykonana z molina samoprzylepnego,\n˗\ngórne brzegi cholewki będą wykończone przez zawijanie,\n˗\nobłożyna przyśrodkowa będzie naszywana na przyszwę,\n˗\nobłożyny w pięcie będą łączone szwem zszywanym,\n˗\nobuwie będzie produkowane seryjnie.\nNa załączonych do zadania wzornikach podstawowych nanieś wymagane oznaczenia dla wzorników wierzchu.\nZaplanuj czynności technologiczne w porządku chronologicznym dla etapu uszycia cholewki czółenka damskiego.\nOblicz normę brutto zużycia materiałów dla jednej pary cholewki czółenka damskiego.\nOblicz nasiąkliwość skóry świńskiej podszewkowej oraz okresl jej przydatność na element podszewki do czółenka\ndamskiego.\nW tym celu:\n\nuzupełnij rysunek 1 Wzorniki wierzchu czółenka damskiego\n- zaznacz naddatki do zawijania oraz do zszycia,\n- nanieś wymagane oznaczenia na wzornikach wierzchu, czyli: stronę przyśrodkową, oś symetrii, nakłuwaki\nokreślające miejsca nałożenia elementów, nożyki.\n- nanieś rodzaj ścieniania brzegów elementów.\n uzupełnij tabelę nr 1 Technologia uszycia cholewki czółenka damskiego, (wybierz z zaproponowanego pod tabelą\nzestawienia).\nZestawienie obejmuje:\n- wykaz czynności technologicznych w porządku chronologicznym dla etapu uszycia cholewki czółenka damskiego,\n- wykaz materiałów pomocniczych stosowanych do realizacji kolejnych czynności technologicznych,\n- wykaz maszyn, narzędzi i urządzeń stosowanych do wykonania kolejnych czynności technologicznych.\n\nuzupełnij tabelę nr 2 Norma zużycia brutto na 1 parę wiedząc, że:\n˗ odpad skór wierzchnich wynosi 15%, a dla pozostałych materiałów 10%,\n˗ powierzchnia netto elementów cholewki jest następująca:\nElementy\nwierzchu\nElementy\npodszewki\nElementy\nmiędzypodszewki\nprzyszwa - 1,85 dm2\nobłożyna przyśrodkowa - 65 dm2\npodszewka przyszwy - 1,15 dm2\npodszewka obłożyny - 0,50 dm2\nmiędzypodszewka\nprzyszwy - 2,10 dm2\n Uzupełnij tabelę nr 3 Nasiąkliwość skóry świńskiej podszewkowej wiedząc, że:\n˗\nmasa próbki po klimatyzacji wynosi 1,45 g\n˗\nmasa próbki po 2 godzinach nasiąkania wynosi 2,7 g\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\n- wzorniki wierzchu czółenka damskiego (rysunek 1),\n- technologia uszycia cholewki czółenka damskiego (tabela 1),\n- norma zużycia brutto na jedną parę (tabela 2)\n- nasiąkliwość skóry świńskiej podszewkowej (tabela 3).\n49\nRys. 1. Wzorniki wierzchu czółenka damskiego\nTabela 1. Technologia uszycia cholewki czółenka damskiego (wybierz z zaproponowanego pod tabelą zestawienia)\nLp.\nCzynności technologiczne\nw porządku chronologicznym\nMateriały pomocnicze\nMaszyny\nNarzędzie i urządzenia\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\n7.\nMaszyny\nNarzędzia i urządzenia\nPłaska 1 - igłowa\nSłupkowa 1 - igłowa\nZyg- zak\nZawijarka brzegów\nPrzybijarka obcasów\nOklepywarka\nWygładzarka brzegów\nAktywizator\nMłotek\nFrez\nPędzel\nPuszka na klej\nPrasa do perforacji\nPrasa do przyklejania międzpodszewek\nNożyczki\nRegał\n50\nCzynności technologiczne\nMateriały pomocnicze\nNaszywanie obłożyny przyśrodkowej na przyszwę\nPrzyszywanie podeszwy\nNaszywanie języka\nŁączenie tylnych brzegów obłożyn szwem zygzakowym\nNaszywanie przyszwy na obłożynę\nNaklejanie międzypodszewek\nZawijanie górnych brzegów cholewki\nRozgładzanie szwu\nŁączenie tylnych brzegów obłożyn szwem zszywanym\nNakladanie klej rozpuszczalnikowego na wyściółkę\nNaszywanie tylnika\nRozgładzanie szwu\nWstępne przymocowanie podszewki do wierzchu\nŁączenie wierzchu z podeszwką\nNici lniane\nNici syntetyczne\nTeksy\nKlamerki\nIgły z ostrzem okrągłym\nIgły z ostrzem owalnym\nIgły z ostrzem trójkątnym\nKlej topliwy\nKlej rozpuszczalnikowy\nKlej kauczukowy\nTasiemka wzmacniająca\nTabela 2. Norma zużycia brutto na jedną parę\nElementy wierzchu - skóra cielęca\nnorma netto 1 pary\nnorma brutto 1 pary\nobliczenia:\nwynik:\nnorma netto 1 pary wierzchu wynosi:\nobliczenia:\nwynik:\nnorma brutto 1 pary wierzchu wynosi:\nElementy podszewki - skóra podszewkowa świńska\nnorma netto 1 pary\nnorma brutto\nobliczenia:\nwynik:\nnorma netto 1 pary podszewek wynosi:\nobliczenia:\nwynik:\nnorma brutto 1 pary podszewek wynosi:\nElementy międzypodszewki - molino samoprzylepne\nnorma netto 1 pary\nnorma brutto 1 pary\nobliczenia:\nwynik:\nnorma netto 1 pary\nmiedzypodszewek wynosi:\nobliczenia:\nwynik:\nnorma brutto 1 pary\nmiedzypodszewek wynosi:\n51\nTabela 3. Nasiąkliwość skóry świńskiej podszewkowej\nWzór na obliczenie\nnasiąkliwości\nDane do obliczeń\nObliczenie i wynik\nDecyzja o przydatności\nmateriały na podszewki\nczółenka damskiego\nm2 - m1\nX = ---- x 100 [%]\nm1\nm1 - masa przed\nbadaniem\nm2 - masa po badaniu\nm1 = masa próbki po\nklimatyzacji =\nm2 - masa próbki po 2\ngodzinach nasiąkania =\nobliczenia:\nwynik:\nZaznacz właściwy kwadrat\n tak\n nie\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami\nweryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.3. Badania właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) określa właściwości materiałów i półproduktów\nstosowanych w procesie produkcji obuwia na\npodstawie badań laboratoryjnych\n7) analizuje wyniki badań laboratoryjnych właściwości materiałów\ni półproduktów stosowanych w procesie produkcji obuwia\n5) dobiera materiały pomocnicze do łączenia\nelementów obuwia\n3) wskazuje zastosowanie materiałów pomocniczych do łączenia\nelementów obuwia\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.4. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) określa normy zużycia materiałów\npodstawowych i pomocniczych w procesie\nprodukcji obuwia\n2) oblicza powierzchnie netto, brutto elementów oraz procent\nodpadu międzywzornikowego\nJednostka efektów kształcenia:\nMOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) sporządza dokumentację techniczną\ni technologiczną obuwia\n2) sporządza zestawienie materiałów podstawowych\ni pomocniczych dla wybranych wzorów obuwia\n3) dobiera rozwiązania technologiczne dla poszczególnych\netapów produkcji wybranych wzorów obuwia\n4) sporządza wykaz maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych\nw produkcji wybranych wzorów obuwia\n3) opracowuje projekty obuwia\n7) opracowuje wzorniki elementów składowych wierzchów\ni podszewek dla różnych wzorów obuwia\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MOD.10. Wytwarzanie obuwia mogą dotyczyć, np.:\n1) Opracowania modelu podstawowego na podstawie kopii środkowej kopyta np. czółenka damskiego, półbuta\nderbowego.\n2) Opracowania dokumentacji techniczno technologicznej etapu rozkroju, opracowania szycia lub montażu obuwia\ntypu: czółenko damskie, półbut derbowy, półbut okładowy.\n52\nZałącznik 1.\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE SZKOLNICTWA\nBRANŻOWEGO\nTECHNIK OBUWNIK\n311916\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE w ZAWODZIE\nMOD.05. Wytwarzanie obuwia\nMOD.10. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik obuwnik powinien być przygotowany do\nwykonywania zadań zawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji MOD.05. Wytwarzanie obuwia:\na) przygotowywania i rozkroju materiałów na elementy wierzchów i spodów obuwia,\nb) wykonywania operacji związanych z obróbką i montażem elementów spodowych obuwia,\nc) wykonywania operacji montażu cholewek,\nd) wykonywania operacji związanych z montażem i wykończaniem obuwia;\n2) w zakresie kwalifikacji MOD.10. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia:\na) organizowania prac związanych z technicznym przygotowaniem produkcji,\nb) oceniania jakości i identyfikowania nieprawidłowości procesów technologicznych wytwarzania obuwia.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA i KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOD.05. Wytwarzanie obuwia niezbędne jest osiągnięcie\nniżej wymienionych efektów kształcenia:\nMOD.05.Wytwarzanie obuwia\nMOD.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem\ni higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią\n1) posługuje się terminologią dotyczącą\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej oraz ochrony środowiska\n2) wymienia przepisy prawa dotyczące\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej oraz ochrony środowiska\n3) określa warunki organizacji pracy zapewniające\nwymagany poziom ochrony zdrowia i życia przed\nzagrożeniami występującymi w środowisku pracy\n4) określa działania zapobiegające wyrządzeniu szkód\nw środowisku\n5) opisuje wymagania dotyczące ergonomii pracy\n6) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich\nstosowania\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska\n1) wymienia instytucje i służby działające w zakresie\nochrony pracy i ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska\n3) rozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n1) wymienia prawa i obowiązki pracodawcy\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n2) wymienia prawa i obowiązki pracownika\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n3) omawia konsekwencje nieprzestrzegania\nobowiązków pracownika i pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n53\n4) określa zagrożenia dla zdrowia i życia\nczłowieka występujące w środowisku pracy\noraz sposoby zapobiegania im\n1) wymienia czynniki szkodliwe w środowisku pracy\n2) opisuje źródła i rodzaje zagrożeń występujących\n3) w środowisku pracy\n4) opisuje wymagania ograniczające wpływ\nczynników szkodliwych i uciążliwych na organizm\nczłowieka\n5) opisuje sposoby zapobiegania zagrożeniom życia\ni zdrowia w miejscu pracy\n6) wyjaśnia pojęcia: wypadek przy pracy, choroba\nzawodowa\n7) wymienia objawy typowych chorób zawodowych\n5) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1) opisuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\nstosowane podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\ndo rodzaju wykonywanych prac\n6) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy\noraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1) opisuje bezpieczne i higieniczne warunki pracy na\nstanowisku pracy\n2) identyfikuje znaki informacyjne dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej\n3) wskazuje zastosowanie gaśnic na\npodstawie znormalizowanych oznaczeń\nliterowych\n4) opisuje zasady zachowania podczas wykonywania\nzadań zawodowych z użyciem urządzeń\npodłączonych do sieci elektrycznej\n5) opisuje zasady ochrony przeciwpożarowej\n6) wyjaśnia zasady prowadzenia gospodarki\nodpadami, gospodarki wodno-ściekowej oraz\nw zakresie ochrony powietrza\n7) wyjaśnia zasady recyklingu zużytych materiałów\npomocniczych\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymogami ergonomii oraz przepisami prawa\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1) stosuje zasady organizacji stanowisk pracy\nzwiązanych z użytkowaniem urządzeń\n2) opisuje wymagania ergonomiczne dla stanowiska\npracy\n3) określa działania zapobiegające powstawaniu\npożaru lub innego zagrożenia na stanowisku pracy\n4) korzysta z instrukcji obsługi urządzeń technicznych\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n8) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na\nstany nagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na\npodstawie analizy objawów obserwowanych\nu poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego\ni miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw urazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw nieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\n54\nMOD.05.2. Podstawy obuwnictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) sporządza szkice i rysunki techniczne\n1) rozróżnia rysunek artystyczny, ilustracyjny\ni techniczny\n2) wymienia zasady sporządzania rysunku\ntechnicznego maszynowego\n3) stosuje stopnie uproszczenia rysunku technicznego\n4) odczytuje symbole graficzne stosowane w rysunku\ntechnicznym\n5) wykonuje szkice elementów maszyn obuwniczych\n6) wykonuje schematy techniczne maszyn\ni urządzeń obuwniczych z wykorzystaniem zasad\nrysunku technicznego\n7) wykonuje odręczne szkice i rysunki obuwia oraz\nelementów składowych obuwia\n2) posługuje się dokumentacją techniczną\ni technologiczną\n1) rozróżnia rodzaje dokumentacji\n2) definiuje dokumentację techniczną i technologiczną\n3) stosuje dokumentacją techniczną\ni technologiczną użytkowania maszyn i urządzeń\nobuwniczych\n3) charakteryzuje budowę maszyn, urządzeń\ni narzędzi obuwniczych\n1) rozróżnia części maszyn i urządzeń obuwniczych\n2) opisuje budowę maszyn i urządzeń obuwniczych\n3) wyjaśnia zasady działania maszyn, urządzeń\ni narzędzi obuwniczych\n4) rozróżnia rodzaje napędów maszyn obuwniczych\n5) wyjaśnia zasady działania napędów\nmaszyn obuwniczych\n4) rozróżnia rodzaje skór, tworzyw sztucznych\ni skóropodobnych, wyrobów włókienniczych\ni papierniczych\n1) wymienia rodzaje materiałów stosowanych do\nprodukcji obuwia\n2) rozróżnia materiały obuwnicze stosowane na\nwierzchy i spody obuwia\n3) opisuje budowę histologiczną skóry naturalnej\n4) opisuje skład chemiczny skóry\n5) identyfikuje skóry w zależności od sposobu\ngarbowania i sposobu wykończenia\n6) dokonuje podziału skór naturalnych pod względem\nsurowca i rodzaju wyprawy\n7) identyfikuje materiały włókiennicze i papiernicze\nstosowane do produkcji obuwia\n8) identyfikuje tworzywa sztuczne i skóropodobne do\nprodukcji obuwia\n9) opisuje materiały włókiennicze, tworzywa\nsztuczne, skóropodobne oraz\npapiernicze stosowane do produkcji\nobuwia\n5) ocenia przydatność skóry wyprawionej do\nprodukcji obuwia\n1) opisuje wady i uszkodzenia skór wyprawionych\n2) rozróżnia wady i uszkodzenia skór wyprawionych\n3) dokonuje podziału skór wyprawionych pod\nwzględem ich gatunku jakościowego\n4) ocenia możliwość wykorzystania do produkcji\nobuwia skór posiadających wady i uszkodzenia\n6) określa topograficzny układ skór\n1) rozróżnia części w układzie topograficznym skór\n2) opisuje części układu topograficznego skór\n3) wskazuje kierunki ciągliwości skóry w układzie\ntopograficznym\n4) określa właściwości skóry, uwzględniając jej\ntopografię\n55\n7) oznacza właściwości materiałów stosowanych\ndo produkcji obuwia\n1) rozróżnia właściwości materiałów stosowanych do\nprodukcji obuwia\n2) opisuje właściwości materiałów stosowanych do\nprodukcji obuwia\n3) wymienia urządzenia i aparaturę stosowaną do\noznaczania właściwości materiałów obuwniczych\n4) opisuje urządzenia i aparaturę do oznaczania\nwłaściwości chemicznych, fizycznych\ni mechanicznych materiałów stosowanych do\nprodukcji obuwia\n5) wykonuje pomiary i badania służące oznaczeniu\nwłaściwości materiałów\n8) stosuje maszyny i urządzenia obuwnicze\n1) wymienia parametry pracy maszyn i urządzeń\nobuwniczych\n2) określa parametry pracy maszyn i urządzeń\nobuwniczych\n3) wskazuje nieprawidłowości w pracy maszyn\ni urządzeń obuwniczych\n4) przygotowuje maszyny i urządzenia obuwnicze do\npracy\n5) reguluje parametry pracy maszyn i urządzeń\n9) charakteryzuje programy komputerowe\nwspomagające wykonywanie zadań\n1) wymienia zadania, do wykonania których można\nzastosować w obuwnictwie programy\nkomputerowe\n2) wymienia maszyny i urządzenia obuwnicze\nsterowane komputerowo\n3) opisuje maszyny i urządzenia obuwnicze sterowane\nkomputerowo\n4) stosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n10)posługuje się normami i stosuje procedurę\noceny zgodności\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy\nnormy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nMOD.05.3. Przygotowanie i rozkrój materiałów na elementy składowe wierzchów i spodów obuwia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) ocenia stan techniczny maszyn, urządzeń\ni narzędzi stosowanych w procesie rozkroju\nmateriałów\n1) wskazuje parametry związane ze stanem\ntechnicznym maszyn, urządzeń i narzędzi do\nrozkroju\n2) rozróżnia czynniki wpływające na zużycie\nmechanizmów roboczych maszyn do rozkroju\n3) opisuje parametry pracy maszyn, urządzeń\ni narzędzi do rozkroju materiałów\n4) wskazuje czynniki wpływające na zużycie\nmechanizmów roboczych maszyn i urządzeń\n5) wykonuje czynności związane z bieżącą\nkonserwacją maszyn, urządzeń\ni narzędzi\n2) używa maszyn i urządzeń stosowanych do\nrozkroju materiałów na wierzchy i spody obuwia\n1) rozróżnia maszyny i urządzenia do rozkroju\nmateriałów na wierzchy i spody obuwia\n2) opisuje zastosowanie i zasady działania\nmaszyn i urządzeń do rozkroju\n3) dobiera maszyny i urządzenia stosowane\ndo rozkroju\n56\n4) ustawia i reguluje parametry pracy maszyn\ni urządzeń stosowanych do rozkroju\n5) nadzoruje pracę maszyn i urządzeń\nw czasie wykonywania rozkroju\n6) usuwa typowe usterki i nieprawidłowości w pracy\nmaszyn i urządzeń stosowanych do rozkroju\n7) stosuje dokumentację techniczno-ruchową przy\nobsłudze maszyn do rozkroju\n8) wykonuje czynności związane z bieżącą\nkonserwacją maszyn i urządzeń stosowanych\ndo rozkroju\n3) charakteryzuje elementy składowe obuwia\n1) wskazuje elementy składowe wierzchu i spodu\nw różnych typach i rodzajach obuwia\n2) określa funkcje i właściwości elementów\nskładowych wierzchu i spodu obuwia\n3) rozróżnia elementy wierzchu obuwia\n4) rozróżnia elementy spodu obuwia\n4) charakteryzuje materiały do wytwarzania\nwierzchów i spodów obuwia\n1) stosuje zasady doboru materiałów podstawowych\ni pomocniczych do wytwarzania wierzchów\ni spodów obuwia\n2) określa kryteria doboru materiałów do\nwytwarzania wierzchów i spodów obuwia\n3) dokonuje podziału materiałów stosowanych na\nwierzchy i spody obuwia\n4) określa przydatność materiałów do wytwarzania\nwierzchów i spodów obuwia\n5) wycina elementy obuwia\n1) stosuje zasady, systemy i metody rozkroju\nmateriałów obuwniczych\n2) kompletuje wycięte elementy obuwia zgodnie\nz dokumentacją\n6) klasyfikuje odpady technologiczne powstające\npodczas rozkroju materiałów\n1) rozróżnia rodzaje oraz klasy odpadu\ntechnologicznego powstającego podczas rozkroju\nręcznego i mechanicznego\n2) sortuje odpady technologiczne\n3) określa możliwości zastosowania odpadów\ntechnologicznych skór i materiałów nieskórzanych\nMOD.05.4. Wykonywanie obróbki i montażu elementów spodu obuwia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) ocenia stan techniczny maszyn, urządzeń\ni narzędzi stosowanych do obróbki i montażu\nelementów spodu obuwia\n1) wskazuje parametry związane ze stanem\ntechnicznym maszyn, urządzeń i narzędzi\nstosowanych do obróbki i montażu\nelementów spodu obuwia\n2) rozróżnia czynniki wpływające na zużycie\nmechanizmów roboczych maszyn do obróbki\ni montażu elementów spodu obuwia\n3) wykonuje czynności związane z bieżącą\nkonserwacją maszyn, urządzeń i narzędzi\nstosowanych do obróbki i montażu elementów\nspodu obuwia\n4) opisuje parametry pracy narzędzi, maszyn i urządzeń\ndo obróbki i montażu elementów spodu obuwia\n2) używa maszyn, urządzeń i narzędzi do obróbki i\nmontażu elementów spodu obuwia\n1) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do\nobróbki i montażu elementów spodu\n2) opisuje zastosowanie i zasady działania maszyn\ni urządzeń do obróbki i montażu elementów spodu\n3) dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane\ndo obróbki i montażu elementów spodu\n57\n4) ustawia i reguluje parametry pracy maszyn\ni urządzeń do obróbki i montażu elementów spodu\nobuwia\n5) nadzoruje pracę maszyn i urządzeń do obróbki\ni montażu elementów spodu obuwia\n6) usuwa typowe usterki i nieprawidłowości w pracy\nmaszyn i urządzeń do obróbki i montażu\nelementów spodu obuwia\n7) stosuje dokumentację techniczno-ruchową przy\nobsłudze maszyn do obróbki i montażu elementów\nspodu obuwia\n8) wykonuje czynności związane z bieżącą\nkonserwacją maszyn, urządzeń i narzędzi do\nobróbki i montażu elementów spodu obuwia\n3) wykonuje czynności związane z produkcją\nelementów spodu obuwia\n1) wymienia metody formowania elementów spodu\nobuwia\n2) wymienia czynności przy formowaniu elementów\nspodu obuwia metodą wulkanizacji\n3) wymienia czynności przy formowaniu elementów\nspodu obuwia metodą nalewania, wtrysku,\nwulkanizacji i nalewania\n4) wykonuje elementy spodu obuwia formowane\nmetodą nalewania, wtrysku, wulkanizacji i nalewania\n4) wykonuje obróbkę i montaż elementów spodu\nobuwia\n1) dobiera metody i techniki obróbki elementów\nspodu w zależności od zastosowanego materiału\ni systemu montażu\n2) wymienia kolejność czynności przy obróbce\ni montażu elementów spodu obuwia\n3) wykonuje czynności związane z obróbką i montażem\nelementów spodu obuwia\n5) ocenia jakość wytwarzanych elementów spodu\nobuwia\n1) formułuje ocenę poprawności wykonania elementów\nspodu obuwia w oparciu o przeprowadzoną kontrolę\norganoleptyczną\n2) wskazuje wady wykonanych elementów spodu\nobuwia\n3) ocenia wpływ wad w wykonaniu elementów spodu\nobuwia na jakość gotowego obuwia\nMOD.05.5. Wytwarzanie cholewek\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) ocenia stan techniczny maszyn,\nurządzeń i narzędzi stosowanych do\nwytwarzania cholewek\n1) wskazuje parametry związane ze stanem\ntechnicznym narzędzi, urządzeń i maszyn do\nwytwarzania cholewek\n2) rozróżnia czynniki wpływające na zużycie\nmechanizmów roboczych maszyn do wytwarzania\ncholewek\n3) wykonuje czynności związane z bieżącą\nkonserwacją maszyn i urządzeń produkcyjnych\nstosowanych do wytwarzania cholewek\n4) opisuje parametry pracy narzędzi, maszyn\ni urządzeń do wytwarzania cholewek\n5) wskazuje czynniki wpływające na zużycie\nmechanizmów roboczych maszyn do wytwarzania\ncholewek\n2) stosuje maszyny, urządzenia i narzędzia\nw procesie wytwarzania cholewek\n1) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia\nstosowane w procesie wytwarzania cholewek\n2) opisuje zastosowanie i zasady działania\nmaszyn i urządzeń do obróbki, montażu\ni wykończenia cholewek\n58\n3) dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia\nstosowane do wytwarzania cholewek\n4) ustawia i reguluje parametry pracy maszyn\ni urządzeń stosowanych do wytwarzania cholewek\n5) nadzoruje pracę maszyn i urządzeń\nstosowanych do wytwarzania cholewek\n6) usuwa typowe usterki i nieprawidłowości w pracy\nmaszyn i urządzeń stosowanych do wytwarzania\ncholewek\n7) stosuje dokumentację techniczno-ruchową przy\nobsłudze maszyn do wytwarzania cholewek\n8) wykonuje czynności związane z bieżącą\nkonserwacją maszyn, urządzeń i narzędzi\nstosowanych w procesie wytwarzania cholewek\n3) wykonuje operacje technologiczne związane\nz przygotowaniem elementów cholewek do\nmontażu\n1) rozpoznaje metody i techniki obróbki elementów\ncholewki\n2) określa parametry techniczne procesu obróbki\nelementów cholewki\n3) wymienia rodzaje i techniki ścieniania brzegów\nelementów cholewek\n4) wykonuje ścienianie brzegów elementów cholewki\n5) wymienia metody wykończenia brzegów\nelementów cholewek\n6) wykonuje czynności związane z wykończeniem\nbrzegów elementów cholewki\n7) wymienia operacje związane z naklejaniem\npodszewek, elementów wypełniających\ni wzmacniających cholewkę\n8) wykonuje operacje związane z naklejaniem\npodszewek, elementów wypełniających\ni wzmacniających cholewkę\n9) wykonuje znakowanie miejsc łączenia i szycia\nelementów cholewki\n4) dobiera materiały pomocnicze do montażu\ni wykończenia cholewek\n1) określa kryteria doboru nici i igieł do szycia\ncholewek\n2) opisuje rodzaje nici i igieł stosowanych do szycia\ncholewek\n3) dobiera nici i igły do szycia cholewek\n4) opisuje właściwości klejów stosowanych podczas\nmontażu cholewek\n5) dobiera kleje do wstępnego łączenia elementów\ncholewek\n6) opisuje materiały pomocnicze do montażu\ni wykończenia cholewek\n7) ocenia przydatność materiałów pomocniczych do\nmontażu i wykończenia cholewek\n5) rozpoznaje połączenia elementów cholewek\n1) wymienia techniki łączenia elementów cholewek\n2) rozpoznaje rodzaje ściegów i szwów stosowanych\nprzy szyciu cholewek\n3) określa zasady montażu elementów cholewki za\npomocą klejenia\n4) określa zasady zgrzewania elementów\ncholewki\n6) wykonuje cholewki\n1) wymienia operacje technologiczne w procesie\nwytwarzania różnych typów cholewek\n2) wyjaśnia zasady łączenia elementów wierzchów\ni podszewek w różnych typach cholewek\n3) wyjaśnia zasady łączenia wierzchów z podszewką\nw różnych typach cholewek\n59\n4) omawia połączenia elementów wierzchu\nw zależności od typu i konstrukcji cholewki oraz\nmateriału\n5) stosuje wybrane rodzaje ściegów i szwów przy\nszyciu cholewek\n6) wykonuje łączenie elementów wierzchu\n7) wykonuje łączenie elementów podszewki\n8) wykonuje łączenie elementów wierzchu z podszewką\nw różnych typach cholewek\n9) wykonuje operacje technologiczne wklejania\npodnosków\n10) wykonuje operacje technologiczne związane\nz wykończeniem cholewek\n7) ocenia jakość wykonanych cholewek\n1) formułuje ocenę poprawności wykonania cholewek\nw oparciu o przeprowadzoną kontrolę\norganoleptyczną\n2) wskazuje wady wykonanych cholewek\n3) ocenia wpływ wad w wykonaniu cholewek na jakość\ngotowego obuwia\nMOD.05.6. Wykonywanie operacji montażu i wykończenia obuwia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) ocenia stan techniczny maszyn, narzędzi\ni urządzeń do montażu i wykończenia obuwia\n1) wskazuje parametry związane ze stanem\ntechnicznym maszyn, narzędzi i urządzeń do\nmontażu i wykończenia obuwia\n2) wymienia czynniki wpływające na zużycie\nmechanizmów roboczych maszyn i urządzeń do\nmontażu i wykończenia obuwia\n3) wykonuje czynności związane z bieżącą\nkonserwacją maszyn, narzędzi\ni urządzeń produkcyjnych\n4) opisuje parametry pracy maszyn, narzędzi\ni urządzeń do montażu i wykończenia obuwia\n5) wskazuje czynniki wpływające na zużycie\nmechanizmów roboczych maszyn i urządzeń\n6) kontroluje stan techniczny maszyn, narzędzi\ni urządzeń\n7) stosuje działania związane z wydłużeniem\nczasu eksploatacji maszyn, narzędzi i urządzeń\nprodukcyjnych\n2) używa maszyn, narzędzi i urządzeń\nstosowanych do montażu i wykończenia obuwia\n1) rozróżnia maszyny, narzędzia i urządzenia\ndo montażu i wykończenia obuwia\n2) opisuje zastosowanie i zasady maszyn, urządzeń\ni narzędzi do montażu i wykończenia obuwia\n3) dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia\nstosowane do montażu i wykończenia obuwia\n4) ustawia i reguluje parametry pracy maszyn\ni urządzeń stosowanych do montażu\ni wykończenia obuwia\n5) nadzoruje pracę maszyn i urządzeń stosowanych\ndo montażu i wykończenia obuwia\n6) usuwa typowe usterki i nieprawidłowości w pracy\nmaszyn i urządzeń stosowanych do montażu\ni wykończenia obuwia\n7) stosuje dokumentację techniczno-ruchową podczas\nobsługi maszyn do montażu i wykończenia obuwia\nwykonuje czynności związane z bieżącą\nkonserwacją maszyn, urządzeń i narzędzi\nstosowanych do montażu i wykończenia obuwia\n60\n3) charakteryzuje budowę kopyt do produkcji\nobuwia\n1) określa podział i budowę kopyt do produkcji\nobuwia\n2) rozróżnia rodzaje kopyt do produkcji obuwia\n3) wymienia rodzaje numeracji kopyt do produkcji\nobuwia\n4) wymienia sposób oznaczenia tęgości obuwia\n5) rozróżnia rodzaje numeracji i tęgości kopyt\n6) wskazuje kopyta do produkcji różnego typu\nobuwia\n7) dobiera kopyta do produkcji obuwia\n4) wykonuje operacje technologiczne związane\nz przygotowaniem cholewek do ćwiekowania\n1) wyjaśnia zjawiska fizyczne zachodzące w czasie\nprocesu przygotowania cholewek do ćwiekowania\n2) stosuje zasady nawilżania cholewek\n3) wymienia zasady wklejania i formowania\nzakładek\n4) wykonuje operacje wklejania i formowania\nzakładek\n5) dobiera rozwiązania technologiczne do procesu\nprzygotowania cholewek do ćwiekowania\n6) stosuje rozwiązania technologiczne związane\nz procesem przygotowania cholewek do\nćwiekowania\n5) wykonuje operacje technologiczne związane\nz procesem ćwiekowania cholewek\n1) rozróżnia zjawiska fizyczne zachodzące podczas\nćwiekowania cholewek\n2) rozróżnia sposoby i metody ćwiekowania\ncholewek\n3) rozróżnia materiały pomocnicze stosowane\nw procesie ćwiekowania\n4) dobiera materiały pomocnicze stosowane\nw procesie ćwiekowania\n5) stosuje różne techniki ćwiekowania cholewek\n6) omawia zjawiska fizyczne procesu utrwalania\nkształtu cholewki\n7) omawia metody stabilizacji cholewek\n8) utrwala kształt zaćwiekowanych cholewek\n6) charakteryzuje czynności związane\nz mechanicznym i chemicznym\nprzygotowaniem cholewek i elementów spodu\nobuwia do montażu\n1) określa czynności związane z mechanicznym\nprzygotowaniem cholewek i elementów spodu\nobuwia do montażu\n2) określa czynności związane z chemicznym\nprzygotowaniem cholewek i elementów spodu\nobuwia do montażu\n3) dobiera materiały pomocnicze do przygotowania\ncholewek i elementów spodu obuwia do montażu\n4) wykonuje czynności związane z mechanicznym\nprzygotowaniem cholewek i elementów spodu\nobuwia do montażu\n5) wykonuje czynności związane z chemicznym\nprzygotowaniem cholewek i elementów spodu\nobuwia do montażu\n7) wykonuje montaż obuwia różnymi technikami\n1) wymienia systemy montażu obuwia\n2) rozróżnia systemy montażu obuwia\n3) wymienia operacje technologiczne różnych\nsystemów montażu\n4) stosuje materiały pomocnicze do montażu obuwia\n5) stosuje różne systemy montażu obuwia\n8) wykonuje operacje wykończenia obuwia\n1) wymienia techniki wykończenia obuwia\n2) omawia materiały stosowane do wykończenia\nobuwia\n3) dobiera materiały i techniki wykończenia obuwia\n61\n9) ocenia jakość obuwia\n1) ocenia zgodność wykonanego obuwia ze wzorem\nreferencyjnym i dokumentacją\n2) formułuje ocenę poprawności wykonania obuwia\nw oparciu o przeprowadzoną kontrolę\norganoleptyczną\n3) określa wady wykonania obuwia\n4) rozróżnia wady materiałowe i produkcyjne\ngotowego obuwia\n5) klasyfikuje wyroby gotowe, określając ich gatunek\n10) wykonuje czynności związane z pakowaniem\nobuwia\n1) dobiera opakowania jednostkowe i zbiorcze do\npakowanego obuwia\n2) stosuje zasady pakowania jednostkowego\ni zbiorczego\nMOD.05.7. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych) umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną\nz danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1)\nrozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności\nzawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku\npracy, w tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności\nzawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych\ndokumentów związanych z wykonywaniem\nzadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nobcego nowożytnego, a także proste\nwypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy\ninstruktażowe, prezentacje), artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między\nposzczególnymi częściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku\nobcym nowożytnym w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela odpowiedzi\nklientowi, wyjaśnia zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko,\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n62\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według wzoru)\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie\ndo sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie\nprostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy telefonicznej)\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta\nopinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami\ninnych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane\nz czynnościami zawodowymi\n5) pyta o upodobania i intencje innych osób\n6) proponuje, zachęca klienta\n7) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n8) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego\nw języku obcym nowożytnym, w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje zawarte w materiałach wizualnych (np.\nw wykresach, symbolach, piktogramach,\nschematach) oraz audiowizualnych (np. w filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje\nsformułowane w języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje sformułowane w języku polskim lub\ntym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym\nnowożytnym wcześniej opracowany materiał (np.\nprezentację)\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad językiem obcym nowożytnym\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) posługuje się słownikiem dwujęzycznym\ni jednojęzycznym,\n2) pracuje z tekstem w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n3) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n4) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),\naby w przybliżeniu określić znaczenie słowa\n5) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,\nzastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje\nopis, środki niewerbalne\nMOD.05.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nnormy zachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone\ninformacje zawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania\ntajemnicy związanej z wykonywanym zawodem\ni miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych\n63\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu\npracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki, w tym prawne,\npodejmowanych działań\n2) wykazuje odpowiedzialność za wykonywaną\npracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego\nwykonywania czynności zawodowych na\nstanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami, oraz niewłaściwej\neksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku\npracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje\nspołeczne i gospodarcze\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany\ni ocenia skutki jej wprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\nw nietypowych sytuacjach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze\nstresem odpowiednio do sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji\nstresowych w pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych\njako sposoby radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje z różnych źródeł informacje\nzawodoznawcze dotyczące przemysłu\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji\nniezbędnych do wykonywania zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza cele własnego rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę doskonalenia się w zawodzie\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposoby przeciwdziałania problemom\nw zespole realizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje na wybranych przykładach metody\ni techniki rozwiązywania problemów\n64\n9) współpracuje w zespole\n1)\npracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za\nwspólnie realizowane zadania\n2)\nprzestrzega podziału ról, zadań\ni odpowiedzialności w zespole\n3)\nangażuje się w realizację wspólnych działań\nzespołu\n4)\nmodyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi\nczłonkami zespołu\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOD.10. Organizacja i prowadzenie procesów\nwytwarzania obuwia niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nMOD.10. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia\nMOD.10.1.Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny\npracy oraz stosuje przepisy prawa\ndotyczące ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska\n1) wymienia zasady bezpieczeństwa i higieny pracy\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n2) omawia zasady bezpiecznego użytkowania\nmaszyn i narzędzi\n3) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na\nzakres stosowania w zakładzie obuwniczym\n4) dobiera środki gaśnicze do określonej sytuacji\nzagrożenia w zakładzie obuwniczym\n5) wymienia przepisy dotyczące ochrony środowiska\n6) określa skutki zanieczyszczeń dla środowiska\nspowodowane działalnością zakładu obuwniczego\n7) wymienia źródła zanieczyszczeń powstałych w\nzakładzie obuwniczym\n8) opisuje działania mające na celu\nzapobieganie zanieczyszczeniu środowiska\n9) wyjaśnia zasady gospodarowania odpadami\npowstającymi podczas produkcji obuwia\n2) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz obowiązującymi wymaganiami ergonomii\noraz przepisami prawa dotyczącymi\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) przygotowuje stanowisko pracy, uwzględniając\nobowiązujące wymagania ergonomii, przepisy\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2) dobiera wyposażenie, maszyny, urządzenia\ni narzędzia zgodnie z obowiązującymi\nwymaganiami ergonomii oraz przepisami prawa\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3) stosuje zalecenia dotyczące ergonomii\ni bezpieczeństwa zawarte w instrukcjach\nużytkowania maszyn i urządzeń\n4) dobiera środki ochrony zalecane na stanowisku\npracy\n5) omawia możliwość wystąpienia na stanowisku\npracy zagrożenia zdrowia lub życia\n6) rozmieszcza na stanowisku pracy wyposażenie,\nmaszyny, urządzenia i narzędzia zgodnie\nz zasadami bezpieczeństwa i ergonomii\n3) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n1) opisuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\nstosowane w czasie wykonywania zadań\nzawodowych\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\n65\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na\nstany nagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na\npodstawie analizy objawów obserwowanych\nu poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego\ni miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw urazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw nieurazowych\nstanach\nnagłego\nzagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie,\nzawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nMOD.10.2. Podstawy obuwnictwa\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) sporządza szkice i rysunki techniczne\n1) rozróżnia rysunek artystyczny, ilustracyjny\ni techniczny\n2) wymienia zasady sporządzania rysunku\ntechnicznego maszynowego\n3) stosuje stopnie uproszczenia rysunku technicznego\n4) odczytuje symbole graficzne stosowane w rysunku\ntechnicznym\n5) wykonuje szkice elementów maszyn obuwniczych\n6) wykonuje schematy techniczne maszyn\ni urządzeń obuwniczych z wykorzystaniem zasad\nrysunku technicznego\n7) wykonuje odręczne szkice i rysunki obuwia oraz\nelementów składowych obuwia\n2) posługuje się dokumentacją techniczną i\ntechnologiczną\n1) rozróżnia rodzaje dokumentacji\n2) definiuje dokumentację techniczną\ni technologiczną\n3) stosuje dokumentacją techniczną\ni technologiczną użytkowania maszyn i urządzeń\nobuwniczych\n3) charakteryzuje budowę maszyn, urządzeń i\nnarzędzi obuwniczych\n1) rozróżnia części maszyn i urządzeń obuwniczych\n2) opisuje budowę maszyn i urządzeń obuwniczych\n3) wyjaśnia zasady działania maszyn, urządzeń\ni narzędzi obuwniczych\n4) rozróżnia rodzaje napędów maszyn obuwniczych\n5) wyjaśnia zasady działania napędów\nmaszyn obuwniczych\n4) rozróżnia rodzaje skór, tworzyw sztucznych\ni skóropodobnych, wyrobów włókienniczych\ni papierniczych\n1) wymienia rodzaje materiałów stosowanych do\nprodukcji obuwia\n2) rozróżnia materiały obuwnicze stosowane na\nwierzchy i spody obuwia\n3) opisuje budowę histologiczną skóry naturalnej\n4) opisuje skład chemiczny skóry\n5) identyfikuje skóry w zależności od sposobu\ngarbowania i sposobu wykończenia\n6) dokonuje podziału skór naturalnych pod względem\n66\nsurowca i rodzaju wyprawy\n7) identyfikuje materiały włókiennicze i papiernicze\nstosowane do produkcji obuwia\n8) identyfikuje tworzywa sztuczne i skóropodobne do\nprodukcji obuwia\n9) opisuje materiały włókiennicze, tworzywa\nsztuczne, skóropodobne oraz papiernicze\nstosowane do produkcji obuwia\n5) ocenia przydatność skóry wyprawionej do\nprodukcji obuwia\n1) opisuje wady i uszkodzenia skór wyprawionych\n2) rozróżnia wady i uszkodzenia skór wyprawionych\n3) dokonuje podziału skór wyprawionych pod\nwzględem ich gatunku jakościowego\n4) ocenia możliwość wykorzystania do produkcji\nobuwia skór posiadających wady i uszkodzenia\n6) określa topograficzny układ skór\n1) rozróżnia części w układzie topograficznym skór\n2) opisuje części układu topograficznego skór\n3) wskazuje kierunki ciągliwości skóry w układzie\ntopograficznym\n4) określa właściwości skóry, uwzględniając jej\ntopografię\n7) oznacza właściwości materiałów stosowanych do\nprodukcji obuwia\n1) rozróżnia właściwości materiałów stosowanych do\nprodukcji obuwia\n2) opisuje właściwości materiałów stosowanych do\nprodukcji obuwia\n3) wymienia urządzenia i aparaturę stosowaną do\noznaczania właściwości materiałów obuwniczych\n4) opisuje urządzenia i aparaturę do oznaczania\nwłaściwości chemicznych, fizycznych\ni mechanicznych materiałów stosowanych do\nprodukcji obuwia\n5) wykonuje pomiary i badania służące oznaczeniu\nwłaściwości materiałów\n8) stosuje maszyny i urządzenia obuwnicze\n1) wymienia parametry pracy maszyn i urządzeń\nobuwniczych\n2) określa parametry pracy maszyn i urządzeń\nobuwniczych\n3) wskazuje nieprawidłowości w pracy maszyn\ni urządzeń obuwniczych\n4) przygotowuje maszyny i urządzenia obuwnicze do\npracy\n5) reguluje parametry pracy maszyn i urządzeń\n9) charakteryzuje programy komputerowe\nwspomagające wykonywanie zadań\n1) wymienia zadania, do wykonania których można\nzastosować w obuwnictwie programy\nkomputerowe\n2) wymienia maszyny i urządzenia obuwnicze\nsterowane komputerowo\n3) opisuje maszyny i urządzenia obuwnicze\nsterowane komputerowo\n4) stosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n67\n10) posługuje się normami i stosuje procedurę\noceny zgodności\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy\nnormy\n3) rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nMOD.10.3. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje metody badań materiałów\nstosowanych w procesie produkcji obuwia\n1) dokonuje podziału metod badań materiałów\nstosowanych w procesie produkcji obuwia\n2) opisuje metody badań materiałów stosowanych\nw procesie produkcji obuwia\n3) dobiera metody badań do oznaczania właściwości\nmateriałów stosowanych w procesie produkcji\nobuwia\n4) stosuje narzędzia i sprzęt do oceny właściwości\nmateriałów i półproduktów stosowanych\nw procesie produkcji obuwia na podstawie\nbadań laboratoryjnych\n2) określa właściwości materiałów i półproduktów\nstosowanych w procesie produkcji obuwia na\npodstawie badań laboratoryjnych\n1) wymienia badania laboratoryjne stosowane do\noceny właściwości materiałów i półproduktów\nstosowanych w procesie produkcji obuwia\n2) wymienia urządzenia i aparaturę badawczą\nstosowaną w badaniach laboratoryjnych do oceny\nwłaściwości materiałów i półproduktów\nstosowanych w procesie produkcji obuwia\n3) rozróżnia przyrządy do oceny właściwości\nmateriałów i półproduktów stosowanych\nw procesie produkcji obuwia\n4) opisuje przebieg badań laboratoryjnych materiałów\ni półproduktów stosowanych w procesie produkcji\nobuwia\n5) stosuje urządzenia i aparaturę badawczą do\noceny właściwości materiałów i półproduktów\nstosowanych w procesie produkcji obuwia\n6) wykonuje badania laboratoryjne materiałów\ni półproduktów stosowanych w procesie produkcji\nobuwia na podstawie badań laboratoryjnych\n7) analizuje wyniki badań laboratoryjnych\nwłaściwości materiałów i półproduktów\nstosowanych w procesie produkcji obuwia\n3) określa przydatność materiałów stosowanych\nw procesie produkcji obuwia\n1) opisuje metody organoleptyczne badań\nwłaściwości materiałów stosowanych w procesie\nprodukcji obuwia\n2) wykonuje badania organoleptyczne materiałów\nstosowanych w procesie produkcji obuwia w celu\nokreślenia przydatności do produkcji obuwia\n3) analizuje wyniki badań organoleptycznych\nmateriałów\n4) klasyfikuje materiały ze względu na ich\nprzydatność do produkcji obuwia\n68\n4) charakteryzuje parametry technologiczne\nmateriałów stosowanych w procesie produkcji\nobuwia\n1) wymienia parametry technologiczne materiałów\nstosowanych w procesie produkcji obuwia\n2) określa zależności między parametrami\ntechnologicznymi materiału stosowanego\nw produkcji obuwia a jego właściwościami\nużytkowymi\n3) opisuje właściwości wybranych materiałów\nstosowanych w produkcji obuwia\n4) ocenia materiały stosowane w procesie produkcji\nobuwia pod względem wymagań technologicznych\ni użytkowych\n5) dobiera materiały pomocnicze do łączenia\nelementów obuwia\n1) klasyfikuje materiały pomocnicze do łączenia\nelementów obuwia\n2) opisuje właściwości materiałów pomocniczych do\nłączenia elementów obuwia\n3) wskazuje zastosowanie materiałów pomocniczych\ndo łączenia elementów obuwia\n4) ocenia przydatność materiałów pomocniczych do\nłączenia elementów obuwia\n6) dobiera materiały i środki do wykończenia\nobuwia\n1) klasyfikuje materiały i środki do wykończenia\nobuwia\n2) opisuje właściwości materiałów i środków do\nwykończenia obuwia w procesie produkcji obuwia\n3) wskazuje zastosowanie materiałów stosowanych do\nwykończenia obuwia w procesie produkcji obuwia\n4) ocenia przydatność materiałów i środki do\nwykończenia obuwia\nMOD.10.4. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się Polską Klasyfikacją Wyrobów i\nUsług\n1) wymienia podstawowe kryteria klasyfikacyjne\nPolskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług\n2) określa zasady budowy i tworzenia schematu\nPolskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług\n3) omawia sposób klasyfikowania produktów do\nposzczególnych grup Polskiej Klasyfikacji\nWyrobów i Usług\n4) stosuje symbole Polskiej Klasyfikacji Wyrobów\ni Usług dla obuwia i materiałów stosowanych\nw procesie produkcji obuwia\n2) planuje rozmieszczenie stanowisk roboczych\nw procesie produkcji obuwia\n1) określa kryteria rozmieszczenia stanowisk\nroboczych stosowanych w procesie produkcji\nobuwia\n2) dobiera maszyny i urządzenia do stanowisk\nroboczych stosowanych w procesie produkcji\nobuwia\n3) planuje rozmieszczenie maszyn i urządzeń\nstosowanych w procesie produkcji obuwia\n4) sporządza schemat organizacyjny\nrozmieszczenia stanowisk roboczych\nstosowanych w procesie produkcji obuwia\n69\n3) charakteryzuje formy organizacji produkcji\nobuwia\n1) wymienia formy organizacji produkcji obuwia\n2) opisuje formy organizacji produkcji obuwia\n3) dobiera formy organizacji produkcji obuwia\n4) ocenia przydatność i możliwość zastosowania\nwybranej formy organizacji produkcji obuwia\n5) wskazuje powiązania kooperacyjne między\nstanowiskami roboczymi i modułami\nprodukcyjnymi\n6) wskazuje formę organizacji produkcji obuwia dla\nokreślonych modułów produkcyjnych\n7) planuje układ stanowisk roboczych dla realizacji\nmodułów produkcyjnych\n4) nadzoruje proces produkcji obuwia\n1) wymienia zadania nadzoru i kontroli w procesie\nprodukcji obuwia\n2) opisuje metody nadzoru i kontroli w procesie\nprodukcji obuwia\n3) ustala kolejność działań kontrolnych w czasie\nprocesu produkcji obuwia\n4) dobiera metody oceny gotowego wyrobu\n5) prowadzi nadzór kolejnych etapów procesu\nprodukcji obuwia\n5) określa normy zużycia materiałów\npodstawowych i pomocniczych\nw procesie produkcji obuwia\n1) wymienia metody wyznaczania norm zużycia\nmateriałów podstawowych i pomocniczych\nw procesie produkcji obuwia\n2) oblicza powierzchnię netto, brutto elementów oraz\nprocent odpadu międzywzornikowego\n3) ocenia dany wzór obuwia pod względem jego\nekonomiczności\n4) dokonuje kalkulacji zużycia materiałów\npodstawowych i pomocniczych w procesie\nprodukcji obuwia\n6) ustala normy czasu pracy w procesie produkcji\nobuwia\n1) wymienia metody normowania czasu pracy\n2) porównuje metody ustalania norm czasu pracy\n3) dobiera metody normowania czasu pracy\n4) wyjaśnia strukturę czasu roboczego\n5) wymienia metody pomiaru zużycia czasu pracy\n6) dobiera metody pomiaru zużycia czasu pracy\n7) oblicza normę pracy dla jednostki i serii wyrobów\n8) analizuje wykorzystanie czasu pracy na\nstanowiskach roboczych\nMOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje zasady projektowania\ni konstruowania obuwia\n1) wymienia metody projektowania i konstruowania\nobuwia\n2) opisuje metody projektowania i konstruowania\nobuwia\n3) wykreśla siatkę konstrukcyjną na podstawie\nprzekroju stopy\n4) dobiera metody projektowania i konstruowania\nwzorów obuwia w zależności od systemu montażu\n5) stosuje zasady projektowania i konstruowania\nobuwia\n6) stosuje programy komputerowe wspomagające\nprojektowanie obuwia\n70\n2) sporządza dokumentację techniczną\ni technologiczną obuwia\n1) sporządza zestawienie elementów składowych\ndla wybranych wzorów obuwia\n2) sporządza zestawienie materiałów podstawowych\ni pomocniczych dla wybranych wzorów obuwia\n3) dobiera rozwiązania technologiczne dla\nposzczególnych etapów produkcji wybranych\nwzorów obuwia\n4) sporządza\nwykaz\nmaszyn,\nurządzeń\ni narzędzi\nstosowanych\nw produkcji\nwybranych wzorów obuwia\n5) wykonuje schematy organizacyjne rozkroju,\nopracowania, szwalni, montażu dla wybranych\nwzorów obuwia\n6) wykonuje wykresy ścieniania elementów obuwia\n3) opracowuje projekty obuwia\n1) wykonuje szkice i rysunki żurnalowe różnych\nwzorów obuwia\n2) wykonuje kopię środkową kopyta wybraną\nmetodą projektowania i konstruowania\n3) wykonuje kapturek kontrolny kopyta i kopię\npodstawy kopyta\n4) sporządza modele podstawowe wierzchów\ni podszewek różnych wzorów obuwia\n5) wykonuje projekty podeszew do różnych typów\nobuwia\n6) sporządza rysunki złożeniowe wzorników\nwierzchów, podszewek i międzypodszewek dla\nróżnych wzorów obuwia\n7) opracowuje wzorniki elementów składowych\nwierzchów i podszewek dla różnych wzorów\nobuwia\n8) sporządza pierwowzór cholewki\n9) ocenia pasowność cholewki\n10) wykonuje projekty obcasów do różnych typów\nobuwia\n11) opracowuje wzorniki elementów składowych\nspodów i sporządza ich zestawienie\n4) charakteryzuje materiały podstawowe\ni pomocnicze do produkcji obuwia\n1) klasyfikuje materiały stosowane w produkcji\nobuwia\n2) dobiera materiały podstawowe i pomocnicze,\nuwzględniając właściwości użytkowe obuwia\n3) dobiera materiały podstawowe i pomocnicze,\nuwzględniając technologię wykonania obuwia\n4) wykonuje zestawienia materiałów podstawowych\ni pomocniczych do produkcji wybranych typów\nobuwia\n5) ocenia przydatność wybranych materiałów\npodstawowych i pomocniczych do produkcji\nobuwia do produkcji obuwia\n6) analizuje poprawność wyboru układów\nmateriałowych do wybranych typów obuwia\n7) projektuje kompozycje układów materiałowych do\nróżnych typów i wzorów obuwia\nMOD.10.6. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n71\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych) umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną\nz danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku\npracy, w tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności\nzawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych\ndokumentów związanych z wykonywaniem\nzadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka obcego nowożytnego,\na także proste wypowiedzi pisemne w języku\nobcym nowożytnym w zakresie\numożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub\nfragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi\nczęściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy,\nwiadomości, komunikaty, instrukcje lub\nfilmy instruktażowe, prezentacje),\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne\nw języku obcym nowożytnym w zakresie\numożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela odpowiedzi\nklientowi, wyjaśnia zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko,\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów\no różnym charakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n72\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie\ndo sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie\nprostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu\npisanego (np. wiadomość, formularz,\ne-mail, dokument związany\nz wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2)\nuzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3)\nwyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,\nzgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4)\nprowadzi proste negocjacje związane z\nczynnościami zawodowymi\n5)\npyta o upodobania i intencje innych osób\n6)\nproponuje, zachęca klienta\n7)\nstosuje zwroty i formy grzecznościowe\n8)\ndostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub\npisemnego w języku obcym nowożytnym\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje zawarte w materiałach wizualnych (np.\nw wykresach, symbolach, piktogramach,\nschematach) oraz audiowizualnych (np. w filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje\nsformułowane w języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje sformułowane w języku polskim lub\ntym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym\nnowożytnym wcześniej opracowany materiał (np.\nprezentację)\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad językiem obcym nowożytnym\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) posługuje się słownikiem dwujęzycznym\ni jednojęzycznym\n2) pracuje z tekstem w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n3) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n4) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),\naby w przybliżeniu określić znaczenie słowa\n5) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,\nzastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje\nopis, środki niewerbalne\nMOD.10.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nprzestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nnormy zachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone\ninformacje zawodowe\n3) respektuje zasady dotyczące przestrzegania\ntajemnicy związanej z wykonywanym zawodem\ni miejscem pracy\n4) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\nw wykonywanym zawodzie\n5) wskazuje przykłady zachowań etycznych\n73\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach\nczasu pracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki, w tym prawne, podejmowanych\ndziałań\n2) wykazuje odpowiedzialność za wykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego\nwykonywania czynności zawodowych na\nstanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami, oraz niewłaściwej\neksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku\npracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne\nsytuacje społeczne i gospodarcze\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany\ni ocenia skutki jej wprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań\nzawodowych w nietypowych sytuacjach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze\nstresem odpowiednio do sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji\nstresowych w pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych\njako sposoby radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje z różnych źródeł informacje\nzawodoznawcze dotyczące przemysłu\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji\nniezbędnych do wykonywania zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza cele własnego rozwoju zawodowego\n5) planuje drogę doskonalenia się w zawodzie\n6) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje właściwą postawę osoby\nprowadzącej negocjacje\n2) wskazuje sposoby negocjowania warunków\nporozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposoby przeciwdziałania problemom\nw zespole realizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranych przykładach, metody\ni techniki rozwiązywania problemu\n74\n10) współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za\nwspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności\nw zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań\nzespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi\nczłonkami zespołu\nMOD.10.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu\nwykonania przydzielonych zadań\n1) porządkuje etapy realizacji przydzielonych zadań\n2) rozpoznaje kompetencje i umiejętności osób\npracujących w zespole na podstawie efektów ich\npracy\n3) określa cele podejmowanych zadań\n4) dobiera metody realizacji podejmowanych zadań\n5) określa sposoby oceny efektów pracy\n2) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) porządkuje zadania według umiejętności\ni kompetencji członków zespołu\n2) stosuje metody motywacji dla poszczególnych\nczłonków zespołu do wykonywania zadań\nzawodowych\n3) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n4) określa zasady kontroli jakości wykonanych zadań\nwedług przyjętych kryteriów\n3) wprowadza rozwiązania techniczne\ni organizacyjne wpływające na poprawę\nwarunków i jakość pracy\n1) określa rozwiązania techniczne i organizacyjne\npoprawiające warunki i jakość pracy\n2) planuje zmiany w organizacji poprawiające\nwarunki i jakość pracy\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE TECHNIK OBUWNIK\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym\ntechnologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych\nw podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta\ndo wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOD.05. Wytwarzanie obuwia\nPracownia technologiczna wyposażona w:\n\npróbki skór i innych materiałów na wierzchy i spody obuwia, narzędzia i przyrządy stosowane w procesie\nwytwarzania obuwia, modele różnych typów obuwia, cholewki różnych typów i ich części składowe oraz elementy\nspodów obuwia,\n\nmateriały dydaktyczne ilustrujące sposób wykonania operacji technologicznych, rysunki i schematy ilustrujące\nkierunki najmniejszej ciągliwości, oznaczanie i cechowanie obuwia oraz elementów obuwia, wzorce szwów\ni ściegów, napędów i układów kinematycznych, elementy obuwia, półprodukty oraz obuwie z typowymi\ni niedopuszczalnymi wadami materiałowymi i produkcyjnymi, części maszyn, połączenia maszyn i mechanizmy\nrobocze maszyn i urządzeń, filmy dydaktyczne dotyczące wykonania operacji technologicznych, instrukcje obsługi\nmaszyn i urządzeń, instrukcje stosowania klejów i środków wykończalniczych oraz wzory opakowań.\nPracownia materiałoznawstwa wyposażona w:\n\npróbki materiałów podstawowych i pomocniczych,\n\ntablice i foliogramy ilustrujące topograficzną i histologiczną budowę skóry, schematy procesów produkcji\nmateriałów włókienniczych i tworzyw skóropodobnych, schematy procesu wyprawy skór, tablice ilustrujące wady\ni uszkodzenia materiałów,\n75\n\naparaturę kontrolno-pomiarową oraz normy dotyczące oceny materiałów.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n\nstanowiska wykonywania elementów obuwia (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w wycinarkę,\ndwojarkę, perforowarkę, numerowarkę, przybijarkę usztywniaczy, formowarkę podpodeszew, ścierarkę, ścieniarkę\nzakładek, formowarkę zakładek, frezarkę brzegów,\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z programem CAM (Computer Aided Manufacturing) do wycinania\nelementów,\n\nurządzenia i narzędzia, takie jak: wycinaki, matryce do perforowania, formy do formowania elementów spodu, nóż\nszewski, nożyce, podkłady do wycinania i urządzenie do składania materiałów włókienniczych i tworzyw\nskóropodobnych w warstwy,\n\nstojak na skóry wierzchnie, regały na narzędzia, pojemniki na wycięte elementy, grubościomierz, lupę, plansze\npoglądowe, takie jak: układ topograficzny skóry, kierunki najmniejszej ciągliwości skóry, metody i systemy rozkroju\nskór, wzorcowy układ elementów obuwia na materiale i części składowe obuwia,\n\nstanowiska montażu cholewek (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w ścieniarkę brzegów\nelementów, nakładarkę podnosków, nakładarkę międzypodszewek, żelazko elektryczne, opalarkę brzegów, palnik\ngazowy, maszynę płaską jednoigłową, maszynę płaską zygzak, maszynę słupkową i płaską dwuigłową, maszynę\nsłupkową jednoigłową z mechanizmem obcinającym, rozprasowywacz szwów, lamowarkę, krążkowarkę ręczną\ni mechaniczną, stół metalowy z wyciągiem wentylacyjnym, młoteczek z nakłuwakiem do zawijania, zawijarkę,\nmłotek szewski, nóż szewski, dziurkacz do wycinania otworów, igły maszynowe, regały i pojemniki na części\nobuwia, wykresy ścieniania elementów (plansze poglądowe),\n\nstanowiska montażu obuwia (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w klamerkowarkę, obciągarkę\nzakładek, przyczepiarkę pięt, ćwiekarkę, stabilizator kształtu cholewki, draparkę, aktywizator\nbłony klejowej, prasę do przyklejania spodów, przybijarkę obcasów, szczotkarkę, wygładzarkę cholewek,\nwyzuwarkę kopyt, urządzenia i narzędzia, takie jak: stół metalowy z wyciągiem wentylacyjnym, komplet kopyt, nóż\nszewski, wyciągacz klamerek, kleszcze, młotek, obcęgi, oprzyrządowanie do ćwiekarek, wymienne frezy, pojemniki\nna kopyta, regał na cholewki i obuwie, plansze poglądowe z wzorcami wykonania operacji technologicznych, tablice\nz wykazem błędów materiałowych i produkcyjnych, oraz instrukcje obsługi maszyn i urządzeń.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOD.10. Organizacja i prowadzenie\nprocesu wytwarzania obuwia\nPracownia technologiczna wyposażona w:\n\npróbki skór i innych materiałów na wierzchy i spody obuwia, narzędzia i przyrządy stosowane w procesie\nwytwarzania obuwia, modele różnych typów obuwia, cholewki różnych typów i ich części składowe oraz elementy\nspodów obuwia,\n\nmateriały dydaktyczne ilustrujące sposób wykonania operacji technologicznych, rysunki i schematy ilustrujące\nkierunki najmniejszej ciągliwości, oznaczanie i cechowanie obuwia i elementów obuwia, wzorce szwów i ściegów,\nnapędów i układów kinematycznych, elementy, półprodukty oraz obuwie z typowymi i niedopuszczalnymi\nwadami materiałowymi i produkcyjnymi,\n\nczęści maszyn, połączenia maszyn i mechanizmy robocze maszyn i urządzeń, filmy dydaktyczne dotyczące\nwykonania operacji technologicznych, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, instrukcje stosowania klejów\ni środków wykończalniczych oraz wzory opakowań.\nPracownia materiałoznawstwa wyposażona w:\n\npróbki materiałów podstawowych i pomocniczych,\n\ntablice i foliogramy ilustrujące topograficzną i histologiczną budowę skóry, schematy procesów produkcji\nmateriałów włókienniczych i tworzyw skóropodobnych, schematy procesu wyprawy skór, tablice ilustrujące wady\ni uszkodzenia materiałów, aparaturę kontrolno-pomiarową, normy dotyczące oceny materiałów.\nPracownia projektowania obuwia wyposażona w:\nstanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w materiały, przybory rysunkowe\ni malarskie,\nmodele brył i figur geometrycznych, modele obuwia, katalogi wyrobów obuwniczych, zestawy kopyt, materiały do\nwykonywania modeli oraz modele anatomiczne człowieka,\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, oprogramowaniem biurowym,\noprogramowaniem wspomagającym projektowanie obuwia, projektorem multimedialnym,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z dostępem do internetu,\n76\noprogramowaniem biurowym, oprogramowaniem wspomagającym projektowanie obuwia,\n\nurządzenia wielofunkcyjne i plotery (jedno urządzenie na cztery stanowiska),\n\nopracowywania dokumentacji projektowo-konstrukcyjnej.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n\nstanowiska wykonywania elementów obuwia (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w wycinarkę,\ndwojarkę, perforowarkę, numerowarkę, przybijarkę usztywniaczy, formowarkę podpodeszew, ścierarkę, ścieniarkę\nzakładek, formowarkę zakładek, frezarkę brzegów,\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z systemem CAM (Computer Aided Manufacturing) do wycinania\nelementów,\n\nurządzenia i narzędzia, takie jak: wycinaki, matryce do perforowania, formy do formowania elementów spodu, nóż\nszewski, nożyce, podkłady do wycinania, urządzenie do składania materiałów włókienniczych i tworzyw\nskóropodobnych w warstwy,\n\nstojak na skóry wierzchnie, regały na narzędzia, pojemniki na wycięte elementy, grubościomierz, lupę, plansze\npoglądowe, takie jak: układ topograficzny skóry, kierunki najmniejszej ciągliwości skóry, metody i systemy rozkroju\nskór, wzorcowy układ elementów obuwia na materiale, części składowe obuwia),\n\nstanowiska montażu cholewek (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w ścieniarkę brzegów\nelementów, nakładarkę podnosków, nakładarkę międzypodszewek, żelazko elektryczne, opalarkę brzegów, palnik\ngazowy, maszynę płaską jednoigłową, maszynę płaską „zygzak”, maszynę słupkową i płaską dwuigłową, maszynę\nsłupkową jednoigłową z mechanizmem obcinającym, rozprasowywacz szwów, lamowarkę, krążkowarkę ręczną\ni mechaniczną, stół metalowy z wyciągiem wentylacyjnym, młoteczek z nakłuwakiem do zawijania, zawijarkę,\nmłotek szewski, nóż szewski, dziurkacz do wycinania otworów, igły maszynowe, regały i pojemniki na części\nobuwia, wykresy ścieniania elementów (plansze poglądowe),\n\nśrodki ochrony indywidualnej i zbiorowej, takie jak: fartuch ochronny, rękawice ochronne, okulary ochronne, nakrycie\ngłowy, zbiornik na odpady poprodukcyjne,\n\nstanowiska montażu obuwia (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w klamerkowarkę, obciągarkę\nzakładek, przyczepiarkę pięt, ćwiekarkę, stabilizator kształtu cholewki, draparkę, aktywizator błony klejowej, prasę\ndo przyklejania spodów, przybijarkę obcasów, szczotkarkę, wygładzarkę cholewek, wyzuwarkę kopyt,\n\nurządzenia i narzędzia, takie jak: stół metalowy z wyciągiem wentylacyjnym, komplet kopyt, nóż szewski,\nwyciągacz klamerek, kleszcze, młotek, obcęgi, oprzyrządowanie do ćwiekarek, wymienne frezy, pojemniki na\nkopyta, regał na cholewki i obuwie, plansze poglądowe ze wzorcami wykonania operacji technologicznych, tablice\nz wykazem błędów materiałowych i produkcyjnych, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa obuwnicze oraz inne podmioty stanowiące potencjalne\nmiejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\n77\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\nMINIMALNA\nLICZBA\nGODZIN\nKSZTAŁCENIA\nZAWODOWEGO\nDLA\nKWALIFIKACJI\nWYODRĘBNIONYCH w ZAWODZIE1)\nMOD.05. Wytwarzanie obuwia\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nMOD.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nMOD.05.2. Podstawy obuwnictwa\n90\nMOD.05.3.Przygotowanie i rozkrój materiałów na elementy składowe wierzchów i\nspodów obuwia\n120\nMOD.05.4. Wykonywanie obróbki i montażu elementów spodu obuwia\n160\nMOD.05.5. Wytwarzanie cholewek\n190\nMOD.05.6. Wykonywanie operacji montażu i wykończenia obuwia\n220\nMOD.05.7. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n840\nMOD.05.8. Kompetencje personalne i społeczne2)\nMOD. 10. Organizacja i prowadzenie procesu wytwarzania obuwia\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nMOD.10.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nMOD.10.2. Podstawy obuwnictwa3)\n903)\nMOD.10.3. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji\nobuwia\n60\nMOD.10.4. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia\n120\nMOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia\n210\nMOD.10.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n450+903)\nMOD.10.7. Kompetencje personalne i społeczne2)\nMOD.10.8. Organizacja pracy małych zespołów4)\n1) w szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach\nw sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym\ntypie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla\nkwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom\nwarunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.\n3) Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana, w przypadku gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole\nprowadzącej kształcenie w tym zawodzie.\n4) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom\nwarunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n78\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n79\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n80\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n81\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n82\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n83\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n84\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n85\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n86\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n87\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n88\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n89\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n90\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n91\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n92\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n93\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n94\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n95\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n96\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n97\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n98","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-obuwnik-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":35,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 26.<br>Środkiem komunikacji interpersonalnej przedstawionym na zdjęciu jest<br>A. gest.<br>B. mowa.<br>C. mimika.<br>D. postawa.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>36<br>Część praktyczna egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji MOD.05 jest przeprowadzana według modelu w i trwa 180 minut.<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Wykonaj montaż i operacje wykończenia jednej pary czółenek damskich systemem klejonym zgodnie z procesem<br>technologicznym, który obejmuje:<br>przygotowanie elementów obuwia do montażu,<br>montaż obuwia w całość,<br>wykończenie obuwia.<br>Do montażu wykorzystaj:</p>\n<ul><li>cholewki skórzane zaciągnięte na kopyta,</li><li>wypełnienia,</li><li>gotowe podeszwy z tuniskóru,</li><li>gotowe obcasy z tworzyw sztucznych,</li><li>gotowe wierzchniki,</li><li>wyściółki,</li><li>maszyny i urządzenia oraz materiały pomocnicze znajdujące się na stanowisku egzaminacyjnym.</li></ul>\n<p>Zgłoś przez podniesienie ręki wykonanie rezultatu pośredniego - cholewkę i podeszwę z przygotowanymi powierzchniami<br>do połączenia. Wykonaną 1 parę obuwia zapakuj do pudełka i pozostaw na stanowisku pracy.<br>Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji, higieny i bezpieczeństwa pracy i przeciwpożarowych oraz<br>ochrony środowiska.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będą 3 rezultaty:<br><br>cholewka i podeszwa z przygotowanymi powierzchniami do połączenia,<br><br>para czółenek damskich wykonana systemem klejonym,<br><br>obuwie wykończone i zapakowane do opakowania jednostkowego<br>oraz<br>przebieg wykonania 1 pary obuwia.<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.05.1.Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do rodzaju</li></ol>\n<p>wykonywanych prac<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.05.4. Wykonywanie obróbki i montażu elementów spodu obuwia<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny maszyn, urządzeń</li></ol>\n<p>i narzędzi stosowanych do obróbki i montażu<br>elementów spodu obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z bieżącą konserwacją maszyn,</li></ol>\n<p>urządzeń i narzędzi stosowanych do obróbki i montażu<br>elementów spodu obuwia<br>37</p>\n<ol><li>używa maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>stosowanych do obróbki i montażu elementów<br>spodu obuwia</p>\n<ol><li>ustawia i reguluje parametry pracy maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>do obróbki i montażu elementów spodów obuwia</p>\n<ol><li>nadzoruje pracę maszyn i urządzeń do obróbki i montażu</li></ol>\n<p>elementów spodu obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje obróbkę i montaż elementów spodu</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>wymienia kolejność czynności przy obróbce i montażu</li></ol>\n<p>elementów spodu obuwia.</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z obróbką i montażem</li></ol>\n<p>elementów spodu obuwia<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.05.6. Wykonuje operacje montażu i wykończenia obuwia<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>używa maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>stosowanych do montażu i wykończenia<br>obuwia</p>\n<ol><li>dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane do</li></ol>\n<p>montażu i wykończenia obuwia</p>\n<ol><li>nadzoruje pracę maszyn i urządzeń stosowanych do montażu</li></ol>\n<p>i wykończenia obuwia</p>\n<ol><li>charakteryzuje czynności związane</li></ol>\n<p>z mechanicznym i chemicznym<br>przygotowaniem cholewek i elementów spodu<br>obuwia do montażu</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z mechanicznym</li></ol>\n<p>przygotowaniem cholewek i elementów spodu obuwia<br>do montażu</p>\n<ol><li>wykonuje montaż obuwia różnymi technikami</li><li>wymienia operacje technologiczne różnych systemów montażu</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>stosuje materiały pomocnicze do montażu obuwia</li><li>stosuje różne systemy montażu obuwia</li><li>wykonuje operacje wykończenia obuwia</li><li>wymienia techniki wykończenia obuwia</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MOD.05.Wytwarzanie obuwia, mogą dotyczyć:<br>przygotowania dobranego materiałów do rozkroju elementów obuwia,<br>rozkroju elementów obuwia,<br>opracowania elementów spodowych obuwia,<br>wykonywania cholewek różnymi technikami,<br>wykonywania operacji wykańczania obuwia różnymi technikami.<br>38<br>Kwalifikacja<br>MOD.10. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia</p>\n<ol><li>Część pisemna egzaminu</li></ol>\n<p>Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych efektów kształcenia i kryteriów weryfikacji<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.1.Bezpieczeńswo i higiena pracy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi</li></ol>\n<p>wymaganiami ergonomii oraz przepisami prawa<br>dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony zalecane na stanowisku pracy</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 1.<br>Który ze środków ochrony indywidualnej jest zalecany na stanowisku rozkroju skór twardych?<br>A. Okulary.<br>B. Rękawice.<br>C. Nauszniki.<br>D. Maseczka.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.2 Podstawy obuwnictwa<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje budowę maszyn, urządzeń i narzędzi</li></ol>\n<p>obuwniczych</p>\n<ol><li>rozróżnia części maszyn i urządzeń obuwniczych</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 2.<br>Którą z części należy zastosować do maszyny służącej do skrawania brzegu podeszwy?<br>A. B. C. D.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>39<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.2.Podstawy obuwnictwa<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje skór, tworzyw sztucznych</li></ol>\n<p>i skóropodobnych, wyrobów włókienniczych<br>i papierniczych</p>\n<ol><li>rozróżnia materiały obuwnicze stosowane na</li></ol>\n<p>wierzchy i spody obuwia<br>Przykładowe zadanie 3.<br>Na wierzch cholewki obuwia damskiego wyjściowego należy zastosować skórę<br>A. cielęcą.<br>B. bydlęcą.<br>C. juchtową.<br>D. florentique.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.2.Podstawy obuwnictwa<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje skór, tworzyw sztucznych</li></ol>\n<p>i skóropodobnych, wyrobów włókienniczych<br>i papierniczych</p>\n<ol><li>opisuje materiały włókiennicze, tworzywa sztuczne,</li></ol>\n<p>skóropodobne oraz papiernicze stosowane do<br>produkcji obuwia<br>Przykładowe zadanie 4.<br>Materiał otrzymywany z odpadów skór bydlęcych garbowanych, w postaci kawałków, ścinków, strużyn oraz ze<br>spoiw jakimi są żywice, jest opisem<br>A) filcu.<br>B) tworzywa.<br>C) skóry wtórnej.<br>D) sztucznej skóry.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.2.Podstawy obuwnictwa<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>ocenia przydatność skóry wyprawionej do produkcji</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>opisuje wady i uszkodzenia skór wyprawionych</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 5.<br>Wada skóry nazwana „pływającym licem”, powodująca obniżenie estetyki i walorów użytkowych obuwia widoczna<br>np. przy zginaniu lica do wewnątrz, wynika<br>A. z niskiej odporności skóry na wilgoć.<br>B. z nieodpowiedniego naniesienia apretury.<br>C. ze słabego zespolenia lica lub warstwy kryjącej ze skórą.<br>D. ze znacznego braku warstwy siateczkowej w strukturze skóry.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>40<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.2. Podstawy obuwnictwa<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa topograficzny układ skór</li><li>rozróżnia części w układzie topograficznym skór</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 6.<br>Którą topograficzną część skóry bydlęcej uzyska się po odcięciu boków?<br>A. Kark.<br>B. Krupon.<br>C. Połówka.<br>D. Szczupak.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.3. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje metody badań materiałów</li></ol>\n<p>stosowanych w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>opisuje metody badań materiałów stosowanych</li></ol>\n<p>w procesie produkcji obuwia<br>Przykładowe zadanie 7.<br>W czasie badania nasiąkliwości tektury obuwniczej, kolejno po wycięciu próbek o kształcie kwadratu 50 x 50 mm,<br>należy: zakleić miejsca nacięcia klejem kolodionowym, zważyć próbki, zanurzyć w wodzie<br>A. a po 30 min wyjąć, zostawić do obcieknięcia i ponownie zważyć.<br>B. do momentu migracji barwnika ze skóry do wody a następnie wyjąć, zostawić do obcieknięcia<br>i ponownie zważyć.<br>C. do momentu migracji barwnika ze skóry do wody a następnie wyjąć, zostawić do obcieknięcia, po czym<br>ponownie zanurzyć je w wodzie a po 30 min wyjąć i ponownie zważyć.<br>D. a po 30 min wyjąć, zostawić do obcieknięcia i ponownie zważyć po czym z powrotem zanurzyć<br>w wodzie do momentu migracji barwnika ze skóry do wody i ponownie zważyć.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.3. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa właściwości materiałów i półproduktów</li></ol>\n<p>stosowanych w procesie produkcji obuwia na<br>podstawie badań laboratoryjnych</p>\n<ol><li>analizuje wyniki badań laboratoryjnych właściwości</li></ol>\n<p>materiałów i półproduktów stosowanych w procesie<br>produkcji obuwia<br>Przykładowe zadanie 8.<br>Podczas pomiaru kwasowości skóry stwierdzono, że liczba dyferencji przekracza 0,7. Oznacza to, że na<br>wytrzymałość włókien skórnych w badanej skórze wpływają wówczas<br>A. słabe kwasy ujemnie.<br>B. słabe kwasy dodatnio.<br>C. mocne kwasy ujemnie.<br>D. mocne kwasy dodatnio.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>41<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.3. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera materiały pomocnicze do łączenia</li></ol>\n<p>elementów obuwia</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie materiałów pomocniczych</li></ol>\n<p>do łączenia elementów obuwia<br>Przykładowe zadanie 9.<br>Który z materiałów pomocniczych należy zastosować do tymczasowego przymocowania podpodeszwy<br>do podstawy kopyta?<br>A. Drut.<br>B. Teksy.<br>C. Klej topliwy.<br>D. Klej rozpuszczalnikowy.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.3. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera materiały i środki do wykończenia obuwia</li><li>wskazuje zastosowanie materiałów stosowanych</li></ol>\n<p>do wykończenia obuwia w procesie produkcji<br>obuwia<br>Przykładowe zadanie 10.<br>Do wykończenia obuwia stosuje się roztwór amoniaku, którego zadaniem jest<br>A. usunięcie plam tłuszczowych.<br>B. nadanie połysku warstwie zewnętrznej.<br>C. wytworzenie cienkiej warstwy ochronnej.<br>D. wyrównanie odcieni między elementami cholewki.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.4. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się Polską Klasyfikacją Wyrobów i Usług</li><li>stosuje symbole Polskiej Klasyfikacji Wyrobów</li></ol>\n<p>i Usług dla obuwia i materiałów stosowanych<br>w procesie produkcji obuwia<br>Przykładowe zadanie 11.<br>Cechowanie (znakowanie) obuwia wykonywane na podkrążku lub na podszewce obłożyny na obydwu półparach<br>zawiera następujące symbole: 410-603-25. Która liczba oznacza numer wielkościowy?<br>A. 6<br>B. 10<br>C. 25<br>D. 41<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>42<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.4. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>nadzoruje proces produkcji obuwia</li><li>prowadzi nadzór kolejnych etapów procesu</li></ol>\n<p>produkcji obuwia<br>Przykładowe zadanie 12.<br>Podczas kontroli obuwia montowanego systemem wtryskowym, po wyjęciu obuwia z formy zauważono<br>deformację spodu. Przyczyną powstania tej wady jest<br>A. zbyt krótki czas chłodzenia.<br>B. zbyt wysoka temperatura wtrysku.<br>C. nieodpowiedni przekrój dyszy wtryskarki.<br>D. niedokładne dopasowanie cholewki do formy.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.4. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa normy zużycia materiałów podstawowych</li></ol>\n<p>i pomocniczych w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>oblicza powierzchnię netto, brutto elementów oraz</li></ol>\n<p>procent odpadu międzywzornikowego<br>Przykładowe zadanie 13.<br>Powierzchnia 1 pary cholewek wynosi 13,24 dm2, odpad to 4,15%. Jaka jest powierzchnia brutto 1 pary?<br>A. 13,05 dm2<br>B. 13,07 dm2<br>C. 14,99 dm2<br>D. 15,99 dm2<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.4. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>ustala normy czasu pracy w procesie produkcji</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>oblicza normę pracy dla jednostki i serii wyrobów</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 14.<br>Ustalony doświadczalnie czas naszycia lamówki francuskiej na jedną półparę wynosi 10 minut. w ilu parach<br>pracownik naszyje lamówkę francuską w ciągu 8 godzin pracy, jeżeli czas wszystkich przerw wynosi 40 minut?<br>A. W 22 parach.<br>B. W 24 parach.<br>C. W 44 parach.<br>D. W 48 parach.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>43<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady projektowania</li></ol>\n<p>i konstruowania obuwia</p>\n<ol><li>stosuje zasady projektowania i konstruowania</li></ol>\n<p>obuwia<br>Przykładowe zadanie 15.<br>Rysunek przedstawia stosowaną w konstrukcji elementów obuwia zasadę<br>A. nakładania taśmy na kopyto.<br>B. korygowania bocznych powierzchni.<br>C. wyznaczenia najszerszych miejsc<br>podstawy kopyta.<br>D. naklejania zdjętej powierzchni kopyta na<br>karton modelarski.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady projektowania</li></ol>\n<p>i konstruowania obuwia</p>\n<ol><li>opisuje metody projektowania i konstruowania</li></ol>\n<p>obuwia<br>Przykładowe zadanie 16.<br>Podział kopyta na stronę zewnętrzną i przyśrodkową oraz oznaczenie punktów orientacyjnych są stosowane<br>w czasie<br>A. wykonywania międzymodelu.<br>B. wyrysowania kopii środkowej.<br>C. sporządzania kopii zewnętrznych.<br>D. przygotowywania kopyta do kopiowania.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację techniczną</li></ol>\n<p>i technologiczną obuwia</p>\n<ol><li>dobiera rozwiązania technologiczne dla</li></ol>\n<p>poszczególnych etapów produkcji wybranych<br>wzorów obuwia<br>Przykładowe zadanie 17.<br>Opracowując dokumentacje technologiczną dla etapu sklejaniu podeszew gumowych klejami poliuretanowymi,<br>należy uwzględnić proces<br>A. ścierania.<br>B. drapania.<br>C. aktywacji.<br>D. halogenizacji.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>44<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację techniczną</li></ol>\n<p>i technologiczną obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje wykresy ścieniania elementów obuwia</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 18.<br>Na wzorniku, np. brzegu przyszwy skórzanej ścienianej skośno ostro na szerokości 3 mm i grubości 0,6 mm<br>należy zapisać symbol rodzaju ścieniania<br>A. SO/3/0,6<br>B. SO/0,6/3<br>C. SK/3/0,6<br>D. SK/0,6/3<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>opracowuje projekty obuwia</li><li>wykonuje kopię środkową kopyta wybraną metodą</li></ol>\n<p>projektowania i konstruowania<br>Przykładowe zadanie 19.<br>Film przedstawia<br>A. wykonanie kapturka kontrolnego.<br>B. wyznaczenie punktu przedstopia.<br>C. sporządzenie kopii środkowej kopyta.<br>D. rozrysowanie modelu cholewki na kopycie.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>opracowuje projekty obuwia</li><li>sporządza rysunki złożeniowe wzorników</li></ol>\n<p>wierzchów, podszewek i międzypodszewek dla<br>różnych wzorów obuwia<br>Przykładowe zadanie 20.<br>Którą z linii należy zastosować do wykreślenia na rysunku złożeniowym wzorników międzypodszewki?<br>A. B. C. D.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>45<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>opracowuje projekty obuwia</li><li>opracowuje wzorniki elementów składowych</li></ol>\n<p>spodów i sporządza ich zestawienie<br>Przykładowe zadanie 21.<br>Jeżeli wzornik ściółki kopyta zostanie pomniejszymy w miejscu czubka i śródstopia po stronie zewnętrznej<br>i wewnętrznej o 3 mm, a w miejscu pięty o 1 mm, to otrzymany jest wzornik<br>A. obcasa.<br>B. wyściółki.<br>C. podeszwy.<br>D. podpodeszwy.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje materiały podstawowe i pomocnicze</li></ol>\n<p>do produkcji obuwia</p>\n<ol><li>dobiera materiały podstawowe i pomocnicze</li></ol>\n<p>uwzględniając właściwości użytkowe obuwia<br>Przykładowe zadanie 22.<br>Zakładki o grubości 2,0 ÷ 2,4 mm należy zastosować do obuwia<br>A. męskiego.<br>B. damskiego.<br>C. chłopięcego.<br>D. dziewczęcego.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje materiały podstawowe i pomocnicze</li></ol>\n<p>do produkcji obuwia</p>\n<ol><li>dobiera materiały podstawowe i pomocnicze</li></ol>\n<p>uwzględniając technologie wykonania obuwia<br>Przykładowe zadanie 23.<br>Który z materiałów należy poddać procesowi nawilżania w celu łatwiejszego formowania na kopycie podczas<br>procesu zaciągania?<br>A. Skórę wtórną.<br>B. Skórę naturalną.<br>C. Tworzywo sztuczne.<br>D. Tworzywo skóropodobne.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>46<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.6. Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym<br>uwzględnieniem środków leksykalnych)<br>umożliwiającym realizację czynności zawodowych<br>w zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie<br>c) z dokumentacją związana z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe</li></ol>\n<p>umożliwiające realizację czynności zawodowych<br>w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku<br>pracy, w tym związanych z zapewnieniem<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>Przykładowe zadanie 24.<br>W pomieszczeniu fabrycznym, w którym występuje proces klejenia, na ścianie jest napis “highly flammable” co<br>oznacza<br>A. należy wysoko ustawić.<br>B. uwaga wysoka temperatura.<br>C. powoduje plamienie odzieży.<br>D. substancja wysoce łatwopalna.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane decyzje</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego</li></ol>\n<p>wykonywania czynności zawodowych na<br>stanowisku pracy, w tym posługiwania się<br>niebezpiecznymi substancjami, oraz niewłaściwej<br>eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku<br>pracy<br>Przykładowe zadanie 25.<br>Kierownik zmiany zauważył, że maszyna, którą obsługuje pracownik wykonuje nieregularne ruchy robocze<br>uderzaka więc polecił pracownikowi, żeby<br>A. oddalił się od niewyłączonej maszyny.<br>B. wykonywał swoją pracę do końca zmiany.<br>C. dokonał naprawy bez uprzedniego jej wyłączenia.<br>D. wyłączył maszynę i zgłosił usterkę osobie uprawnionej.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>47<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.8. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>planuje i organizuje pracę zespołu w celu</li></ol>\n<p>wykonywania przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>rozpoznaje kompetencje i umiejętności osób</li></ol>\n<p>pracujących w zespole na podstawie efektów ich<br>pracy<br>Przykładowe zadanie 26.<br>Wysoko kwalifikowany pracownik szwalni z dużym doświadczeniem zawodowym ma predyspozycje do pracy na<br>stanowiskach, na których występuje<br>A. barwienie brzegów i opalanie nici.<br>B. szycie rygielka oraz stębnowanie obłożyn.<br>C. wtapianie podnosków i naklejanie międzypodszewek.<br>D. znakowanie miejsc łączenia elementów i nakładanie podszewek.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>48<br>Część praktyczna egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji MOD.10 jest przeprowadzana według modelu d i trwa 180 minut.<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Opracuj dokumentację techniczno-technologiczną dla etapu uszycia cholewki czółenka damskiego. Elementy<br>wierzchu będą przygotowane do łączenia. Podszewka została już uszyta ze skóry świńskiej podszewkowej. Planując<br>czynności technologiczne uwzględnij następujące dane:<br>˗<br>wierzch cholewki będzie wykonany ze skóry cielęcej,<br>˗<br>podszewka cholewki będzie wykonana ze skóry świńskiej podszewkowej,<br>˗<br>międzypodszewka jednolita przyszwa będzie wykonana z molina samoprzylepnego,<br>˗<br>górne brzegi cholewki będą wykończone przez zawijanie,<br>˗<br>obłożyna przyśrodkowa będzie naszywana na przyszwę,<br>˗<br>obłożyny w pięcie będą łączone szwem zszywanym,<br>˗<br>obuwie będzie produkowane seryjnie.<br>Na załączonych do zadania wzornikach podstawowych nanieś wymagane oznaczenia dla wzorników wierzchu.<br>Zaplanuj czynności technologiczne w porządku chronologicznym dla etapu uszycia cholewki czółenka damskiego.<br>Oblicz normę brutto zużycia materiałów dla jednej pary cholewki czółenka damskiego.<br>Oblicz nasiąkliwość skóry świńskiej podszewkowej oraz okresl jej przydatność na element podszewki do czółenka<br>damskiego.<br>W tym celu:<br><br>uzupełnij rysunek 1 Wzorniki wierzchu czółenka damskiego</p>\n<ul><li>zaznacz naddatki do zawijania oraz do zszycia,</li><li>nanieś wymagane oznaczenia na wzornikach wierzchu, czyli: stronę przyśrodkową, oś symetrii, nakłuwaki</li></ul>\n<p>określające miejsca nałożenia elementów, nożyki.</p>\n<ul><li>nanieś rodzaj ścieniania brzegów elementów.</li></ul>\n<p> uzupełnij tabelę nr 1 Technologia uszycia cholewki czółenka damskiego, (wybierz z zaproponowanego pod tabelą<br>zestawienia).<br>Zestawienie obejmuje:</p>\n<ul><li>wykaz czynności technologicznych w porządku chronologicznym dla etapu uszycia cholewki czółenka damskiego,</li><li>wykaz materiałów pomocniczych stosowanych do realizacji kolejnych czynności technologicznych,</li><li>wykaz maszyn, narzędzi i urządzeń stosowanych do wykonania kolejnych czynności technologicznych.</li></ul>\n<p><br>uzupełnij tabelę nr 2 Norma zużycia brutto na 1 parę wiedząc, że:<br>˗ odpad skór wierzchnich wynosi 15%, a dla pozostałych materiałów 10%,<br>˗ powierzchnia netto elementów cholewki jest następująca:<br>Elementy<br>wierzchu<br>Elementy<br>podszewki<br>Elementy<br>międzypodszewki<br>przyszwa - 1,85 dm2<br>obłożyna przyśrodkowa - 65 dm2<br>podszewka przyszwy - 1,15 dm2<br>podszewka obłożyny - 0,50 dm2<br>międzypodszewka<br>przyszwy - 2,10 dm2<br> Uzupełnij tabelę nr 3 Nasiąkliwość skóry świńskiej podszewkowej wiedząc, że:<br>˗<br>masa próbki po klimatyzacji wynosi 1,45 g<br>˗<br>masa próbki po 2 godzinach nasiąkania wynosi 2,7 g<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będą 4 rezultaty:</p>\n<ul><li>wzorniki wierzchu czółenka damskiego (rysunek 1),</li><li>technologia uszycia cholewki czółenka damskiego (tabela 1),</li><li>norma zużycia brutto na jedną parę (tabela 2)</li><li>nasiąkliwość skóry świńskiej podszewkowej (tabela 3).</li></ul>\n<p>49<br>Rys. 1. Wzorniki wierzchu czółenka damskiego<br>Tabela 1. Technologia uszycia cholewki czółenka damskiego (wybierz z zaproponowanego pod tabelą zestawienia)<br>Lp.<br>Czynności technologiczne<br>w porządku chronologicznym<br>Materiały pomocnicze<br>Maszyny<br>Narzędzie i urządzenia<br>1.<br>2.<br>3.<br>4.<br>5.<br>6.<br>7.<br>Maszyny<br>Narzędzia i urządzenia<br>Płaska 1 - igłowa<br>Słupkowa 1 - igłowa<br>Zyg- zak<br>Zawijarka brzegów<br>Przybijarka obcasów<br>Oklepywarka<br>Wygładzarka brzegów<br>Aktywizator<br>Młotek<br>Frez<br>Pędzel<br>Puszka na klej<br>Prasa do perforacji<br>Prasa do przyklejania międzpodszewek<br>Nożyczki<br>Regał<br>50<br>Czynności technologiczne<br>Materiały pomocnicze<br>Naszywanie obłożyny przyśrodkowej na przyszwę<br>Przyszywanie podeszwy<br>Naszywanie języka<br>Łączenie tylnych brzegów obłożyn szwem zygzakowym<br>Naszywanie przyszwy na obłożynę<br>Naklejanie międzypodszewek<br>Zawijanie górnych brzegów cholewki<br>Rozgładzanie szwu<br>Łączenie tylnych brzegów obłożyn szwem zszywanym<br>Nakladanie klej rozpuszczalnikowego na wyściółkę<br>Naszywanie tylnika<br>Rozgładzanie szwu<br>Wstępne przymocowanie podszewki do wierzchu<br>Łączenie wierzchu z podeszwką<br>Nici lniane<br>Nici syntetyczne<br>Teksy<br>Klamerki<br>Igły z ostrzem okrągłym<br>Igły z ostrzem owalnym<br>Igły z ostrzem trójkątnym<br>Klej topliwy<br>Klej rozpuszczalnikowy<br>Klej kauczukowy<br>Tasiemka wzmacniająca<br>Tabela 2. Norma zużycia brutto na jedną parę<br>Elementy wierzchu - skóra cielęca<br>norma netto 1 pary<br>norma brutto 1 pary<br>obliczenia:<br>wynik:<br>norma netto 1 pary wierzchu wynosi:<br>obliczenia:<br>wynik:<br>norma brutto 1 pary wierzchu wynosi:<br>Elementy podszewki - skóra podszewkowa świńska<br>norma netto 1 pary<br>norma brutto<br>obliczenia:<br>wynik:<br>norma netto 1 pary podszewek wynosi:<br>obliczenia:<br>wynik:<br>norma brutto 1 pary podszewek wynosi:<br>Elementy międzypodszewki - molino samoprzylepne<br>norma netto 1 pary<br>norma brutto 1 pary<br>obliczenia:<br>wynik:<br>norma netto 1 pary<br>miedzypodszewek wynosi:<br>obliczenia:<br>wynik:<br>norma brutto 1 pary<br>miedzypodszewek wynosi:<br>51<br>Tabela 3. Nasiąkliwość skóry świńskiej podszewkowej<br>Wzór na obliczenie<br>nasiąkliwości<br>Dane do obliczeń<br>Obliczenie i wynik<br>Decyzja o przydatności<br>materiały na podszewki<br>czółenka damskiego<br>m2 - m1<br>X = ---- x 100 [%]<br>m1<br>m1 - masa przed<br>badaniem<br>m2 - masa po badaniu<br>m1 = masa próbki po<br>klimatyzacji =<br>m2 - masa próbki po 2<br>godzinach nasiąkania =<br>obliczenia:<br>wynik:<br>Zaznacz właściwy kwadrat<br> tak<br> nie<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami<br>weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.3. Badania właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa właściwości materiałów i półproduktów</li></ol>\n<p>stosowanych w procesie produkcji obuwia na<br>podstawie badań laboratoryjnych</p>\n<ol><li>analizuje wyniki badań laboratoryjnych właściwości materiałów</li></ol>\n<p>i półproduktów stosowanych w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>dobiera materiały pomocnicze do łączenia</li></ol>\n<p>elementów obuwia</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie materiałów pomocniczych do łączenia</li></ol>\n<p>elementów obuwia<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.4. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa normy zużycia materiałów</li></ol>\n<p>podstawowych i pomocniczych w procesie<br>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>oblicza powierzchnie netto, brutto elementów oraz procent</li></ol>\n<p>odpadu międzywzornikowego<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację techniczną</li></ol>\n<p>i technologiczną obuwia</p>\n<ol><li>sporządza zestawienie materiałów podstawowych</li></ol>\n<p>i pomocniczych dla wybranych wzorów obuwia</p>\n<ol><li>dobiera rozwiązania technologiczne dla poszczególnych</li></ol>\n<p>etapów produkcji wybranych wzorów obuwia</p>\n<ol><li>sporządza wykaz maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych</li></ol>\n<p>w produkcji wybranych wzorów obuwia</p>\n<ol><li>opracowuje projekty obuwia</li><li>opracowuje wzorniki elementów składowych wierzchów</li></ol>\n<p>i podszewek dla różnych wzorów obuwia<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MOD.10. Wytwarzanie obuwia mogą dotyczyć, np.:</p>\n<ol><li>Opracowania modelu podstawowego na podstawie kopii środkowej kopyta np. czółenka damskiego, półbuta</li></ol>\n<p>derbowego.</p>\n<ol><li>Opracowania dokumentacji techniczno technologicznej etapu rozkroju, opracowania szycia lub montażu obuwia</li></ol>\n<p>typu: czółenko damskie, półbut derbowy, półbut okładowy.<br>52<br>Załącznik 1.<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE SZKOLNICTWA<br>BRANŻOWEGO<br>TECHNIK OBUWNIK<br>311916<br>KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE w ZAWODZIE<br>MOD.05. Wytwarzanie obuwia<br>MOD.10. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik obuwnik powinien być przygotowany do<br>wykonywania zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji MOD.05. Wytwarzanie obuwia:</li></ol>\n<p>a) przygotowywania i rozkroju materiałów na elementy wierzchów i spodów obuwia,<br>b) wykonywania operacji związanych z obróbką i montażem elementów spodowych obuwia,<br>c) wykonywania operacji montażu cholewek,<br>d) wykonywania operacji związanych z montażem i wykończaniem obuwia;</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji MOD.10. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia:</li></ol>\n<p>a) organizowania prac związanych z technicznym przygotowaniem produkcji,<br>b) oceniania jakości i identyfikowania nieprawidłowości procesów technologicznych wytwarzania obuwia.<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA i KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOD.05. Wytwarzanie obuwia niezbędne jest osiągnięcie<br>niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>MOD.05.Wytwarzanie obuwia<br>MOD.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem</li></ol>\n<p>i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną<br>środowiska i ergonomią</p>\n<ol><li>posługuje się terminologią dotyczącą</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska</p>\n<ol><li>określa warunki organizacji pracy zapewniające</li></ol>\n<p>wymagany poziom ochrony zdrowia i życia przed<br>zagrożeniami występującymi w środowisku pracy</p>\n<ol><li>określa działania zapobiegające wyrządzeniu szkód</li></ol>\n<p>w środowisku</p>\n<ol><li>opisuje wymagania dotyczące ergonomii pracy</li><li>rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich</li></ol>\n<p>stosowania</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz</li></ol>\n<p>służb działających w zakresie ochrony pracy<br>i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia instytucje i służby działające w zakresie</li></ol>\n<p>ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb</li></ol>\n<p>działających w zakresie ochrony pracy i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>rozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz</li></ol>\n<p>pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa<br>i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia prawa i obowiązki pracodawcy</li></ol>\n<p>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia prawa i obowiązki pracownika</li></ol>\n<p>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>omawia konsekwencje nieprzestrzegania</li></ol>\n<p>obowiązków pracownika i pracodawcy w zakresie<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>53</p>\n<ol><li>określa zagrożenia dla zdrowia i życia</li></ol>\n<p>człowieka występujące w środowisku pracy<br>oraz sposoby zapobiegania im</p>\n<ol><li>wymienia czynniki szkodliwe w środowisku pracy</li><li>opisuje źródła i rodzaje zagrożeń występujących</li><li>w środowisku pracy</li><li>opisuje wymagania ograniczające wpływ</li></ol>\n<p>czynników szkodliwych i uciążliwych na organizm<br>człowieka</p>\n<ol><li>opisuje sposoby zapobiegania zagrożeniom życia</li></ol>\n<p>i zdrowia w miejscu pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia pojęcia: wypadek przy pracy, choroba</li></ol>\n<p>zawodowa</p>\n<ol><li>wymienia objawy typowych chorób zawodowych</li><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>opisuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>stosowane podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>do rodzaju wykonywanych prac</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy</li></ol>\n<p>oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>opisuje bezpieczne i higieniczne warunki pracy na</li></ol>\n<p>stanowisku pracy</p>\n<ol><li>identyfikuje znaki informacyjne dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie gaśnic na</li></ol>\n<p>podstawie znormalizowanych oznaczeń<br>literowych</p>\n<ol><li>opisuje zasady zachowania podczas wykonywania</li></ol>\n<p>zadań zawodowych z użyciem urządzeń<br>podłączonych do sieci elektrycznej</p>\n<ol><li>opisuje zasady ochrony przeciwpożarowej</li><li>wyjaśnia zasady prowadzenia gospodarki</li></ol>\n<p>odpadami, gospodarki wodno-ściekowej oraz<br>w zakresie ochrony powietrza</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady recyklingu zużytych materiałów</li></ol>\n<p>pomocniczych</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymogami ergonomii oraz przepisami prawa<br>dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>stosuje zasady organizacji stanowisk pracy</li></ol>\n<p>związanych z użytkowaniem urządzeń</p>\n<ol><li>opisuje wymagania ergonomiczne dla stanowiska</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>określa działania zapobiegające powstawaniu</li></ol>\n<p>pożaru lub innego zagrożenia na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>korzysta z instrukcji obsługi urządzeń technicznych</li></ol>\n<p>podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na</li></ol>\n<p>stany nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na</li></ol>\n<p>podstawie analizy objawów obserwowanych<br>u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego</li></ol>\n<p>i miejsce wypadku</p>\n<ol><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w urazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na</li></ol>\n<p>fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>54<br>MOD.05.2. Podstawy obuwnictwa<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>sporządza szkice i rysunki techniczne</li><li>rozróżnia rysunek artystyczny, ilustracyjny</li></ol>\n<p>i techniczny</p>\n<ol><li>wymienia zasady sporządzania rysunku</li></ol>\n<p>technicznego maszynowego</p>\n<ol><li>stosuje stopnie uproszczenia rysunku technicznego</li><li>odczytuje symbole graficzne stosowane w rysunku</li></ol>\n<p>technicznym</p>\n<ol><li>wykonuje szkice elementów maszyn obuwniczych</li><li>wykonuje schematy techniczne maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń obuwniczych z wykorzystaniem zasad<br>rysunku technicznego</p>\n<ol><li>wykonuje odręczne szkice i rysunki obuwia oraz</li></ol>\n<p>elementów składowych obuwia</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną</li></ol>\n<p>i technologiczną</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje dokumentacji</li><li>definiuje dokumentację techniczną i technologiczną</li><li>stosuje dokumentacją techniczną</li></ol>\n<p>i technologiczną użytkowania maszyn i urządzeń<br>obuwniczych</p>\n<ol><li>charakteryzuje budowę maszyn, urządzeń</li></ol>\n<p>i narzędzi obuwniczych</p>\n<ol><li>rozróżnia części maszyn i urządzeń obuwniczych</li><li>opisuje budowę maszyn i urządzeń obuwniczych</li><li>wyjaśnia zasady działania maszyn, urządzeń</li></ol>\n<p>i narzędzi obuwniczych</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje napędów maszyn obuwniczych</li><li>wyjaśnia zasady działania napędów</li></ol>\n<p>maszyn obuwniczych</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje skór, tworzyw sztucznych</li></ol>\n<p>i skóropodobnych, wyrobów włókienniczych<br>i papierniczych</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje materiałów stosowanych do</li></ol>\n<p>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>rozróżnia materiały obuwnicze stosowane na</li></ol>\n<p>wierzchy i spody obuwia</p>\n<ol><li>opisuje budowę histologiczną skóry naturalnej</li><li>opisuje skład chemiczny skóry</li><li>identyfikuje skóry w zależności od sposobu</li></ol>\n<p>garbowania i sposobu wykończenia</p>\n<ol><li>dokonuje podziału skór naturalnych pod względem</li></ol>\n<p>surowca i rodzaju wyprawy</p>\n<ol><li>identyfikuje materiały włókiennicze i papiernicze</li></ol>\n<p>stosowane do produkcji obuwia</p>\n<ol><li>identyfikuje tworzywa sztuczne i skóropodobne do</li></ol>\n<p>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>opisuje materiały włókiennicze, tworzywa</li></ol>\n<p>sztuczne, skóropodobne oraz<br>papiernicze stosowane do produkcji<br>obuwia</p>\n<ol><li>ocenia przydatność skóry wyprawionej do</li></ol>\n<p>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>opisuje wady i uszkodzenia skór wyprawionych</li><li>rozróżnia wady i uszkodzenia skór wyprawionych</li><li>dokonuje podziału skór wyprawionych pod</li></ol>\n<p>względem ich gatunku jakościowego</p>\n<ol><li>ocenia możliwość wykorzystania do produkcji</li></ol>\n<p>obuwia skór posiadających wady i uszkodzenia</p>\n<ol><li>określa topograficzny układ skór</li><li>rozróżnia części w układzie topograficznym skór</li><li>opisuje części układu topograficznego skór</li><li>wskazuje kierunki ciągliwości skóry w układzie</li></ol>\n<p>topograficznym</p>\n<ol><li>określa właściwości skóry, uwzględniając jej</li></ol>\n<p>topografię<br>55</p>\n<ol><li>oznacza właściwości materiałów stosowanych</li></ol>\n<p>do produkcji obuwia</p>\n<ol><li>rozróżnia właściwości materiałów stosowanych do</li></ol>\n<p>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>opisuje właściwości materiałów stosowanych do</li></ol>\n<p>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>wymienia urządzenia i aparaturę stosowaną do</li></ol>\n<p>oznaczania właściwości materiałów obuwniczych</p>\n<ol><li>opisuje urządzenia i aparaturę do oznaczania</li></ol>\n<p>właściwości chemicznych, fizycznych<br>i mechanicznych materiałów stosowanych do<br>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary i badania służące oznaczeniu</li></ol>\n<p>właściwości materiałów</p>\n<ol><li>stosuje maszyny i urządzenia obuwnicze</li><li>wymienia parametry pracy maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>obuwniczych</p>\n<ol><li>określa parametry pracy maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>obuwniczych</p>\n<ol><li>wskazuje nieprawidłowości w pracy maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń obuwniczych</p>\n<ol><li>przygotowuje maszyny i urządzenia obuwnicze do</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>reguluje parametry pracy maszyn i urządzeń</li><li>charakteryzuje programy komputerowe</li></ol>\n<p>wspomagające wykonywanie zadań</p>\n<ol><li>wymienia zadania, do wykonania których można</li></ol>\n<p>zastosować w obuwnictwie programy<br>komputerowe</p>\n<ol><li>wymienia maszyny i urządzenia obuwnicze</li></ol>\n<p>sterowane komputerowo</p>\n<ol><li>opisuje maszyny i urządzenia obuwnicze sterowane</li></ol>\n<p>komputerowo</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>wykonywanie zadań zawodowych<br>10)posługuje się normami i stosuje procedurę<br>oceny zgodności</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy</li></ol>\n<p>normy</p>\n<ol><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm</li></ol>\n<p>i procedur oceny zgodności<br>MOD.05.3. Przygotowanie i rozkrój materiałów na elementy składowe wierzchów i spodów obuwia<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny maszyn, urządzeń</li></ol>\n<p>i narzędzi stosowanych w procesie rozkroju<br>materiałów</p>\n<ol><li>wskazuje parametry związane ze stanem</li></ol>\n<p>technicznym maszyn, urządzeń i narzędzi do<br>rozkroju</p>\n<ol><li>rozróżnia czynniki wpływające na zużycie</li></ol>\n<p>mechanizmów roboczych maszyn do rozkroju</p>\n<ol><li>opisuje parametry pracy maszyn, urządzeń</li></ol>\n<p>i narzędzi do rozkroju materiałów</p>\n<ol><li>wskazuje czynniki wpływające na zużycie</li></ol>\n<p>mechanizmów roboczych maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z bieżącą</li></ol>\n<p>konserwacją maszyn, urządzeń<br>i narzędzi</p>\n<ol><li>używa maszyn i urządzeń stosowanych do</li></ol>\n<p>rozkroju materiałów na wierzchy i spody obuwia</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny i urządzenia do rozkroju</li></ol>\n<p>materiałów na wierzchy i spody obuwia</p>\n<ol><li>opisuje zastosowanie i zasady działania</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń do rozkroju</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia stosowane</li></ol>\n<p>do rozkroju<br>56</p>\n<ol><li>ustawia i reguluje parametry pracy maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń stosowanych do rozkroju</p>\n<ol><li>nadzoruje pracę maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>w czasie wykonywania rozkroju</p>\n<ol><li>usuwa typowe usterki i nieprawidłowości w pracy</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń stosowanych do rozkroju</p>\n<ol><li>stosuje dokumentację techniczno-ruchową przy</li></ol>\n<p>obsłudze maszyn do rozkroju</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z bieżącą</li></ol>\n<p>konserwacją maszyn i urządzeń stosowanych<br>do rozkroju</p>\n<ol><li>charakteryzuje elementy składowe obuwia</li><li>wskazuje elementy składowe wierzchu i spodu</li></ol>\n<p>w różnych typach i rodzajach obuwia</p>\n<ol><li>określa funkcje i właściwości elementów</li></ol>\n<p>składowych wierzchu i spodu obuwia</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy wierzchu obuwia</li><li>rozróżnia elementy spodu obuwia</li><li>charakteryzuje materiały do wytwarzania</li></ol>\n<p>wierzchów i spodów obuwia</p>\n<ol><li>stosuje zasady doboru materiałów podstawowych</li></ol>\n<p>i pomocniczych do wytwarzania wierzchów<br>i spodów obuwia</p>\n<ol><li>określa kryteria doboru materiałów do</li></ol>\n<p>wytwarzania wierzchów i spodów obuwia</p>\n<ol><li>dokonuje podziału materiałów stosowanych na</li></ol>\n<p>wierzchy i spody obuwia</p>\n<ol><li>określa przydatność materiałów do wytwarzania</li></ol>\n<p>wierzchów i spodów obuwia</p>\n<ol><li>wycina elementy obuwia</li><li>stosuje zasady, systemy i metody rozkroju</li></ol>\n<p>materiałów obuwniczych</p>\n<ol><li>kompletuje wycięte elementy obuwia zgodnie</li></ol>\n<p>z dokumentacją</p>\n<ol><li>klasyfikuje odpady technologiczne powstające</li></ol>\n<p>podczas rozkroju materiałów</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje oraz klasy odpadu</li></ol>\n<p>technologicznego powstającego podczas rozkroju<br>ręcznego i mechanicznego</p>\n<ol><li>sortuje odpady technologiczne</li><li>określa możliwości zastosowania odpadów</li></ol>\n<p>technologicznych skór i materiałów nieskórzanych<br>MOD.05.4. Wykonywanie obróbki i montażu elementów spodu obuwia<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny maszyn, urządzeń</li></ol>\n<p>i narzędzi stosowanych do obróbki i montażu<br>elementów spodu obuwia</p>\n<ol><li>wskazuje parametry związane ze stanem</li></ol>\n<p>technicznym maszyn, urządzeń i narzędzi<br>stosowanych do obróbki i montażu<br>elementów spodu obuwia</p>\n<ol><li>rozróżnia czynniki wpływające na zużycie</li></ol>\n<p>mechanizmów roboczych maszyn do obróbki<br>i montażu elementów spodu obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z bieżącą</li></ol>\n<p>konserwacją maszyn, urządzeń i narzędzi<br>stosowanych do obróbki i montażu elementów<br>spodu obuwia</p>\n<ol><li>opisuje parametry pracy narzędzi, maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>do obróbki i montażu elementów spodu obuwia</p>\n<ol><li>używa maszyn, urządzeń i narzędzi do obróbki i</li></ol>\n<p>montażu elementów spodu obuwia</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do</li></ol>\n<p>obróbki i montażu elementów spodu</p>\n<ol><li>opisuje zastosowanie i zasady działania maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń do obróbki i montażu elementów spodu</p>\n<ol><li>dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane</li></ol>\n<p>do obróbki i montażu elementów spodu<br>57</p>\n<ol><li>ustawia i reguluje parametry pracy maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń do obróbki i montażu elementów spodu<br>obuwia</p>\n<ol><li>nadzoruje pracę maszyn i urządzeń do obróbki</li></ol>\n<p>i montażu elementów spodu obuwia</p>\n<ol><li>usuwa typowe usterki i nieprawidłowości w pracy</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń do obróbki i montażu<br>elementów spodu obuwia</p>\n<ol><li>stosuje dokumentację techniczno-ruchową przy</li></ol>\n<p>obsłudze maszyn do obróbki i montażu elementów<br>spodu obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z bieżącą</li></ol>\n<p>konserwacją maszyn, urządzeń i narzędzi do<br>obróbki i montażu elementów spodu obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z produkcją</li></ol>\n<p>elementów spodu obuwia</p>\n<ol><li>wymienia metody formowania elementów spodu</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>wymienia czynności przy formowaniu elementów</li></ol>\n<p>spodu obuwia metodą wulkanizacji</p>\n<ol><li>wymienia czynności przy formowaniu elementów</li></ol>\n<p>spodu obuwia metodą nalewania, wtrysku,<br>wulkanizacji i nalewania</p>\n<ol><li>wykonuje elementy spodu obuwia formowane</li></ol>\n<p>metodą nalewania, wtrysku, wulkanizacji i nalewania</p>\n<ol><li>wykonuje obróbkę i montaż elementów spodu</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>dobiera metody i techniki obróbki elementów</li></ol>\n<p>spodu w zależności od zastosowanego materiału<br>i systemu montażu</p>\n<ol><li>wymienia kolejność czynności przy obróbce</li></ol>\n<p>i montażu elementów spodu obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z obróbką i montażem</li></ol>\n<p>elementów spodu obuwia</p>\n<ol><li>ocenia jakość wytwarzanych elementów spodu</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>formułuje ocenę poprawności wykonania elementów</li></ol>\n<p>spodu obuwia w oparciu o przeprowadzoną kontrolę<br>organoleptyczną</p>\n<ol><li>wskazuje wady wykonanych elementów spodu</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>ocenia wpływ wad w wykonaniu elementów spodu</li></ol>\n<p>obuwia na jakość gotowego obuwia<br>MOD.05.5. Wytwarzanie cholewek<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny maszyn,</li></ol>\n<p>urządzeń i narzędzi stosowanych do<br>wytwarzania cholewek</p>\n<ol><li>wskazuje parametry związane ze stanem</li></ol>\n<p>technicznym narzędzi, urządzeń i maszyn do<br>wytwarzania cholewek</p>\n<ol><li>rozróżnia czynniki wpływające na zużycie</li></ol>\n<p>mechanizmów roboczych maszyn do wytwarzania<br>cholewek</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z bieżącą</li></ol>\n<p>konserwacją maszyn i urządzeń produkcyjnych<br>stosowanych do wytwarzania cholewek</p>\n<ol><li>opisuje parametry pracy narzędzi, maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń do wytwarzania cholewek</p>\n<ol><li>wskazuje czynniki wpływające na zużycie</li></ol>\n<p>mechanizmów roboczych maszyn do wytwarzania<br>cholewek</p>\n<ol><li>stosuje maszyny, urządzenia i narzędzia</li></ol>\n<p>w procesie wytwarzania cholewek</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia</li></ol>\n<p>stosowane w procesie wytwarzania cholewek</p>\n<ol><li>opisuje zastosowanie i zasady działania</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń do obróbki, montażu<br>i wykończenia cholewek<br>58</p>\n<ol><li>dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia</li></ol>\n<p>stosowane do wytwarzania cholewek</p>\n<ol><li>ustawia i reguluje parametry pracy maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń stosowanych do wytwarzania cholewek</p>\n<ol><li>nadzoruje pracę maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>stosowanych do wytwarzania cholewek</p>\n<ol><li>usuwa typowe usterki i nieprawidłowości w pracy</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń stosowanych do wytwarzania<br>cholewek</p>\n<ol><li>stosuje dokumentację techniczno-ruchową przy</li></ol>\n<p>obsłudze maszyn do wytwarzania cholewek</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z bieżącą</li></ol>\n<p>konserwacją maszyn, urządzeń i narzędzi<br>stosowanych w procesie wytwarzania cholewek</p>\n<ol><li>wykonuje operacje technologiczne związane</li></ol>\n<p>z przygotowaniem elementów cholewek do<br>montażu</p>\n<ol><li>rozpoznaje metody i techniki obróbki elementów</li></ol>\n<p>cholewki</p>\n<ol><li>określa parametry techniczne procesu obróbki</li></ol>\n<p>elementów cholewki</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje i techniki ścieniania brzegów</li></ol>\n<p>elementów cholewek</p>\n<ol><li>wykonuje ścienianie brzegów elementów cholewki</li><li>wymienia metody wykończenia brzegów</li></ol>\n<p>elementów cholewek</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z wykończeniem</li></ol>\n<p>brzegów elementów cholewki</p>\n<ol><li>wymienia operacje związane z naklejaniem</li></ol>\n<p>podszewek, elementów wypełniających<br>i wzmacniających cholewkę</p>\n<ol><li>wykonuje operacje związane z naklejaniem</li></ol>\n<p>podszewek, elementów wypełniających<br>i wzmacniających cholewkę</p>\n<ol><li>wykonuje znakowanie miejsc łączenia i szycia</li></ol>\n<p>elementów cholewki</p>\n<ol><li>dobiera materiały pomocnicze do montażu</li></ol>\n<p>i wykończenia cholewek</p>\n<ol><li>określa kryteria doboru nici i igieł do szycia</li></ol>\n<p>cholewek</p>\n<ol><li>opisuje rodzaje nici i igieł stosowanych do szycia</li></ol>\n<p>cholewek</p>\n<ol><li>dobiera nici i igły do szycia cholewek</li><li>opisuje właściwości klejów stosowanych podczas</li></ol>\n<p>montażu cholewek</p>\n<ol><li>dobiera kleje do wstępnego łączenia elementów</li></ol>\n<p>cholewek</p>\n<ol><li>opisuje materiały pomocnicze do montażu</li></ol>\n<p>i wykończenia cholewek</p>\n<ol><li>ocenia przydatność materiałów pomocniczych do</li></ol>\n<p>montażu i wykończenia cholewek</p>\n<ol><li>rozpoznaje połączenia elementów cholewek</li><li>wymienia techniki łączenia elementów cholewek</li><li>rozpoznaje rodzaje ściegów i szwów stosowanych</li></ol>\n<p>przy szyciu cholewek</p>\n<ol><li>określa zasady montażu elementów cholewki za</li></ol>\n<p>pomocą klejenia</p>\n<ol><li>określa zasady zgrzewania elementów</li></ol>\n<p>cholewki</p>\n<ol><li>wykonuje cholewki</li><li>wymienia operacje technologiczne w procesie</li></ol>\n<p>wytwarzania różnych typów cholewek</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady łączenia elementów wierzchów</li></ol>\n<p>i podszewek w różnych typach cholewek</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady łączenia wierzchów z podszewką</li></ol>\n<p>w różnych typach cholewek<br>59</p>\n<ol><li>omawia połączenia elementów wierzchu</li></ol>\n<p>w zależności od typu i konstrukcji cholewki oraz<br>materiału</p>\n<ol><li>stosuje wybrane rodzaje ściegów i szwów przy</li></ol>\n<p>szyciu cholewek</p>\n<ol><li>wykonuje łączenie elementów wierzchu</li><li>wykonuje łączenie elementów podszewki</li><li>wykonuje łączenie elementów wierzchu z podszewką</li></ol>\n<p>w różnych typach cholewek</p>\n<ol><li>wykonuje operacje technologiczne wklejania</li></ol>\n<p>podnosków</p>\n<ol><li>wykonuje operacje technologiczne związane</li></ol>\n<p>z wykończeniem cholewek</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonanych cholewek</li><li>formułuje ocenę poprawności wykonania cholewek</li></ol>\n<p>w oparciu o przeprowadzoną kontrolę<br>organoleptyczną</p>\n<ol><li>wskazuje wady wykonanych cholewek</li><li>ocenia wpływ wad w wykonaniu cholewek na jakość</li></ol>\n<p>gotowego obuwia<br>MOD.05.6. Wykonywanie operacji montażu i wykończenia obuwia<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny maszyn, narzędzi</li></ol>\n<p>i urządzeń do montażu i wykończenia obuwia</p>\n<ol><li>wskazuje parametry związane ze stanem</li></ol>\n<p>technicznym maszyn, narzędzi i urządzeń do<br>montażu i wykończenia obuwia</p>\n<ol><li>wymienia czynniki wpływające na zużycie</li></ol>\n<p>mechanizmów roboczych maszyn i urządzeń do<br>montażu i wykończenia obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z bieżącą</li></ol>\n<p>konserwacją maszyn, narzędzi<br>i urządzeń produkcyjnych</p>\n<ol><li>opisuje parametry pracy maszyn, narzędzi</li></ol>\n<p>i urządzeń do montażu i wykończenia obuwia</p>\n<ol><li>wskazuje czynniki wpływające na zużycie</li></ol>\n<p>mechanizmów roboczych maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>kontroluje stan techniczny maszyn, narzędzi</li></ol>\n<p>i urządzeń</p>\n<ol><li>stosuje działania związane z wydłużeniem</li></ol>\n<p>czasu eksploatacji maszyn, narzędzi i urządzeń<br>produkcyjnych</p>\n<ol><li>używa maszyn, narzędzi i urządzeń</li></ol>\n<p>stosowanych do montażu i wykończenia obuwia</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny, narzędzia i urządzenia</li></ol>\n<p>do montażu i wykończenia obuwia</p>\n<ol><li>opisuje zastosowanie i zasady maszyn, urządzeń</li></ol>\n<p>i narzędzi do montażu i wykończenia obuwia</p>\n<ol><li>dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia</li></ol>\n<p>stosowane do montażu i wykończenia obuwia</p>\n<ol><li>ustawia i reguluje parametry pracy maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń stosowanych do montażu<br>i wykończenia obuwia</p>\n<ol><li>nadzoruje pracę maszyn i urządzeń stosowanych</li></ol>\n<p>do montażu i wykończenia obuwia</p>\n<ol><li>usuwa typowe usterki i nieprawidłowości w pracy</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń stosowanych do montażu<br>i wykończenia obuwia</p>\n<ol><li>stosuje dokumentację techniczno-ruchową podczas</li></ol>\n<p>obsługi maszyn do montażu i wykończenia obuwia<br>wykonuje czynności związane z bieżącą<br>konserwacją maszyn, urządzeń i narzędzi<br>stosowanych do montażu i wykończenia obuwia<br>60</p>\n<ol><li>charakteryzuje budowę kopyt do produkcji</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>określa podział i budowę kopyt do produkcji</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje kopyt do produkcji obuwia</li><li>wymienia rodzaje numeracji kopyt do produkcji</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>wymienia sposób oznaczenia tęgości obuwia</li><li>rozróżnia rodzaje numeracji i tęgości kopyt</li><li>wskazuje kopyta do produkcji różnego typu</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>dobiera kopyta do produkcji obuwia</li><li>wykonuje operacje technologiczne związane</li></ol>\n<p>z przygotowaniem cholewek do ćwiekowania</p>\n<ol><li>wyjaśnia zjawiska fizyczne zachodzące w czasie</li></ol>\n<p>procesu przygotowania cholewek do ćwiekowania</p>\n<ol><li>stosuje zasady nawilżania cholewek</li><li>wymienia zasady wklejania i formowania</li></ol>\n<p>zakładek</p>\n<ol><li>wykonuje operacje wklejania i formowania</li></ol>\n<p>zakładek</p>\n<ol><li>dobiera rozwiązania technologiczne do procesu</li></ol>\n<p>przygotowania cholewek do ćwiekowania</p>\n<ol><li>stosuje rozwiązania technologiczne związane</li></ol>\n<p>z procesem przygotowania cholewek do<br>ćwiekowania</p>\n<ol><li>wykonuje operacje technologiczne związane</li></ol>\n<p>z procesem ćwiekowania cholewek</p>\n<ol><li>rozróżnia zjawiska fizyczne zachodzące podczas</li></ol>\n<p>ćwiekowania cholewek</p>\n<ol><li>rozróżnia sposoby i metody ćwiekowania</li></ol>\n<p>cholewek</p>\n<ol><li>rozróżnia materiały pomocnicze stosowane</li></ol>\n<p>w procesie ćwiekowania</p>\n<ol><li>dobiera materiały pomocnicze stosowane</li></ol>\n<p>w procesie ćwiekowania</p>\n<ol><li>stosuje różne techniki ćwiekowania cholewek</li><li>omawia zjawiska fizyczne procesu utrwalania</li></ol>\n<p>kształtu cholewki</p>\n<ol><li>omawia metody stabilizacji cholewek</li><li>utrwala kształt zaćwiekowanych cholewek</li><li>charakteryzuje czynności związane</li></ol>\n<p>z mechanicznym i chemicznym<br>przygotowaniem cholewek i elementów spodu<br>obuwia do montażu</p>\n<ol><li>określa czynności związane z mechanicznym</li></ol>\n<p>przygotowaniem cholewek i elementów spodu<br>obuwia do montażu</p>\n<ol><li>określa czynności związane z chemicznym</li></ol>\n<p>przygotowaniem cholewek i elementów spodu<br>obuwia do montażu</p>\n<ol><li>dobiera materiały pomocnicze do przygotowania</li></ol>\n<p>cholewek i elementów spodu obuwia do montażu</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z mechanicznym</li></ol>\n<p>przygotowaniem cholewek i elementów spodu<br>obuwia do montażu</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z chemicznym</li></ol>\n<p>przygotowaniem cholewek i elementów spodu<br>obuwia do montażu</p>\n<ol><li>wykonuje montaż obuwia różnymi technikami</li><li>wymienia systemy montażu obuwia</li><li>rozróżnia systemy montażu obuwia</li><li>wymienia operacje technologiczne różnych</li></ol>\n<p>systemów montażu</p>\n<ol><li>stosuje materiały pomocnicze do montażu obuwia</li><li>stosuje różne systemy montażu obuwia</li><li>wykonuje operacje wykończenia obuwia</li><li>wymienia techniki wykończenia obuwia</li><li>omawia materiały stosowane do wykończenia</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>dobiera materiały i techniki wykończenia obuwia</li></ol>\n<p>61</p>\n<ol><li>ocenia jakość obuwia</li><li>ocenia zgodność wykonanego obuwia ze wzorem</li></ol>\n<p>referencyjnym i dokumentacją</p>\n<ol><li>formułuje ocenę poprawności wykonania obuwia</li></ol>\n<p>w oparciu o przeprowadzoną kontrolę<br>organoleptyczną</p>\n<ol><li>określa wady wykonania obuwia</li><li>rozróżnia wady materiałowe i produkcyjne</li></ol>\n<p>gotowego obuwia</p>\n<ol><li>klasyfikuje wyroby gotowe, określając ich gatunek</li><li>wykonuje czynności związane z pakowaniem</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>dobiera opakowania jednostkowe i zbiorcze do</li></ol>\n<p>pakowanego obuwia</p>\n<ol><li>stosuje zasady pakowania jednostkowego</li></ol>\n<p>i zbiorczego<br>MOD.05.7. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków<br>leksykalnych) umożliwiającym realizację<br>czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną<br>z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym<br>zawodzie<br>1)<br>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe<br>umożliwiające realizację czynności<br>zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku<br>pracy, w tym związanych z zapewnieniem<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności<br>zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją<br>zadań zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych<br>dokumentów związanych z wykonywaniem<br>zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane</li></ol>\n<p>wyraźnie, w standardowej odmianie języka<br>obcego nowożytnego, a także proste<br>wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>nowożytnym w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. rozmowy,<br>wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy<br>instruktażowe, prezentacje), artykułowane<br>wyraźnie, w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub</li></ol>\n<p>fragmentu wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone</li></ol>\n<p>informacje</p>\n<ol><li>rozpoznaje związki między</li></ol>\n<p>poszczególnymi częściami tekstu</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne</li></ol>\n<p>i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku<br>obcym nowożytnym w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail,<br>instrukcję, wiadomość, CV, list</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych</li></ol>\n<p>sytuacjach zawodowych (np. udziela odpowiedzi<br>klientowi, wyjaśnia zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko,</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów różnym</li></ol>\n<p>charakterze</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi</li></ol>\n<p>adekwatnie do sytuacji<br>62<br>motywacyjny, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem - według wzoru)</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych</li></ol>\n<p>sytuacjach związanych z realizacją zadań<br>zawodowych - reaguje w języku obcym<br>nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie<br>do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie<br>prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy<br>z innym pracownikiem, klientem,<br>kontrahentem, w tym rozmowy telefonicznej)<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego<br>(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument<br>związany z wykonywanym zawodem)<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta</li></ol>\n<p>opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami<br>innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>pyta o upodobania i intencje innych osób</li><li>proponuje, zachęca klienta</li><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym, w typowych<br>sytuacjach związanych z wykonywaniem<br>czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>informacje zawarte w materiałach wizualnych (np.<br>w wykresach, symbolach, piktogramach,<br>schematach) oraz audiowizualnych (np. w filmach<br>instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>informacje sformułowane w języku polskim lub<br>tym języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym</li></ol>\n<p>nowożytnym wcześniej opracowany materiał (np.<br>prezentację)</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy<br>nad językiem obcym nowożytnym<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku<br>obcym nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne<br>i kompensacyjne</p>\n<ol><li>posługuje się słownikiem dwujęzycznym</li></ol>\n<p>i jednojęzycznym,</p>\n<ol><li>pracuje z tekstem w języku obcym nowożytnym,</li></ol>\n<p>również za pomocą technologii informacyjno-<br>komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),</li></ol>\n<p>aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,</li></ol>\n<p>zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje<br>opis, środki niewerbalne<br>MOD.05.8. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki</li></ol>\n<p>zawodowej</p>\n<ol><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte</li></ol>\n<p>normy zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone</li></ol>\n<p>informacje zawodowe</p>\n<ol><li>respektuje zasady dotyczące przestrzegania</li></ol>\n<p>tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem<br>i miejscem pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne</li><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych</li></ol>\n<p>63</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane</li></ol>\n<p>działania</p>\n<ol><li>przewiduje skutki, w tym prawne,</li></ol>\n<p>podejmowanych działań</p>\n<ol><li>wykazuje odpowiedzialność za wykonywaną</li></ol>\n<p>pracę</p>\n<ol><li>ocenia podejmowane działania</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego</li></ol>\n<p>wykonywania czynności zawodowych na<br>stanowisku pracy, w tym posługiwania się<br>niebezpiecznymi substancjami, oraz niewłaściwej<br>eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku<br>pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na</li></ol>\n<p>zmiany</p>\n<ol><li>podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje</li></ol>\n<p>społeczne i gospodarcze</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany</li></ol>\n<p>i ocenia skutki jej wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>w nietypowych sytuacjach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze</li></ol>\n<p>stresem odpowiednio do sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji</li></ol>\n<p>stresowych w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych</li></ol>\n<p>jako sposoby radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>pozyskuje z różnych źródeł informacje</li></ol>\n<p>zawodoznawcze dotyczące przemysłu</p>\n<ol><li>określa zakres umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>niezbędnych do wykonywania zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza cele własnego rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę doskonalenia się w zawodzie</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji</li></ol>\n<p>zawodowych, osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li></ol>\n<p>problemów</p>\n<ol><li>opisuje sposoby przeciwdziałania problemom</li></ol>\n<p>w zespole realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje na wybranych przykładach metody</li></ol>\n<p>i techniki rozwiązywania problemów<br>64</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li></ol>\n<p>1)<br>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za<br>wspólnie realizowane zadania<br>2)<br>przestrzega podziału ról, zadań<br>i odpowiedzialności w zespole<br>3)<br>angażuje się w realizację wspólnych działań<br>zespołu<br>4)<br>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając<br>stanowisko wypracowane wspólnie z innymi<br>członkami zespołu<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOD.10. Organizacja i prowadzenie procesów<br>wytwarzania obuwia niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>MOD.10. Organizacja i prowadzenie procesów wytwarzania obuwia<br>MOD.10.1.Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy oraz stosuje przepisy prawa<br>dotyczące ochrony przeciwpożarowej<br>i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia zasady bezpieczeństwa i higieny pracy</li></ol>\n<p>podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>omawia zasady bezpiecznego użytkowania</li></ol>\n<p>maszyn i narzędzi</p>\n<ol><li>rozróżnia środki gaśnicze ze względu na</li></ol>\n<p>zakres stosowania w zakładzie obuwniczym</p>\n<ol><li>dobiera środki gaśnicze do określonej sytuacji</li></ol>\n<p>zagrożenia w zakładzie obuwniczym</p>\n<ol><li>wymienia przepisy dotyczące ochrony środowiska</li><li>określa skutki zanieczyszczeń dla środowiska</li></ol>\n<p>spowodowane działalnością zakładu obuwniczego</p>\n<ol><li>wymienia źródła zanieczyszczeń powstałych w</li></ol>\n<p>zakładzie obuwniczym</p>\n<ol><li>opisuje działania mające na celu</li></ol>\n<p>zapobieganie zanieczyszczeniu środowiska</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady gospodarowania odpadami</li></ol>\n<p>powstającymi podczas produkcji obuwia</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z obowiązującymi wymaganiami ergonomii<br>oraz przepisami prawa dotyczącymi<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>przygotowuje stanowisko pracy, uwzględniając</li></ol>\n<p>obowiązujące wymagania ergonomii, przepisy<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>dobiera wyposażenie, maszyny, urządzenia</li></ol>\n<p>i narzędzia zgodnie z obowiązującymi<br>wymaganiami ergonomii oraz przepisami prawa<br>dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>stosuje zalecenia dotyczące ergonomii</li></ol>\n<p>i bezpieczeństwa zawarte w instrukcjach<br>użytkowania maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony zalecane na stanowisku</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>omawia możliwość wystąpienia na stanowisku</li></ol>\n<p>pracy zagrożenia zdrowia lub życia</p>\n<ol><li>rozmieszcza na stanowisku pracy wyposażenie,</li></ol>\n<p>maszyny, urządzenia i narzędzia zgodnie<br>z zasadami bezpieczeństwa i ergonomii</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania<br>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>opisuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>stosowane w czasie wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>65</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na</li></ol>\n<p>stany nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na</li></ol>\n<p>podstawie analizy objawów obserwowanych<br>u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego</li></ol>\n<p>i miejsce wypadku</p>\n<ol><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w urazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w nieurazowych<br>stanach<br>nagłego<br>zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie,<br>zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na</li></ol>\n<p>fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>MOD.10.2. Podstawy obuwnictwa<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>sporządza szkice i rysunki techniczne</li><li>rozróżnia rysunek artystyczny, ilustracyjny</li></ol>\n<p>i techniczny</p>\n<ol><li>wymienia zasady sporządzania rysunku</li></ol>\n<p>technicznego maszynowego</p>\n<ol><li>stosuje stopnie uproszczenia rysunku technicznego</li><li>odczytuje symbole graficzne stosowane w rysunku</li></ol>\n<p>technicznym</p>\n<ol><li>wykonuje szkice elementów maszyn obuwniczych</li><li>wykonuje schematy techniczne maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń obuwniczych z wykorzystaniem zasad<br>rysunku technicznego</p>\n<ol><li>wykonuje odręczne szkice i rysunki obuwia oraz</li></ol>\n<p>elementów składowych obuwia</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną i</li></ol>\n<p>technologiczną</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje dokumentacji</li><li>definiuje dokumentację techniczną</li></ol>\n<p>i technologiczną</p>\n<ol><li>stosuje dokumentacją techniczną</li></ol>\n<p>i technologiczną użytkowania maszyn i urządzeń<br>obuwniczych</p>\n<ol><li>charakteryzuje budowę maszyn, urządzeń i</li></ol>\n<p>narzędzi obuwniczych</p>\n<ol><li>rozróżnia części maszyn i urządzeń obuwniczych</li><li>opisuje budowę maszyn i urządzeń obuwniczych</li><li>wyjaśnia zasady działania maszyn, urządzeń</li></ol>\n<p>i narzędzi obuwniczych</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje napędów maszyn obuwniczych</li><li>wyjaśnia zasady działania napędów</li></ol>\n<p>maszyn obuwniczych</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje skór, tworzyw sztucznych</li></ol>\n<p>i skóropodobnych, wyrobów włókienniczych<br>i papierniczych</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje materiałów stosowanych do</li></ol>\n<p>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>rozróżnia materiały obuwnicze stosowane na</li></ol>\n<p>wierzchy i spody obuwia</p>\n<ol><li>opisuje budowę histologiczną skóry naturalnej</li><li>opisuje skład chemiczny skóry</li><li>identyfikuje skóry w zależności od sposobu</li></ol>\n<p>garbowania i sposobu wykończenia</p>\n<ol><li>dokonuje podziału skór naturalnych pod względem</li></ol>\n<p>66<br>surowca i rodzaju wyprawy</p>\n<ol><li>identyfikuje materiały włókiennicze i papiernicze</li></ol>\n<p>stosowane do produkcji obuwia</p>\n<ol><li>identyfikuje tworzywa sztuczne i skóropodobne do</li></ol>\n<p>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>opisuje materiały włókiennicze, tworzywa</li></ol>\n<p>sztuczne, skóropodobne oraz papiernicze<br>stosowane do produkcji obuwia</p>\n<ol><li>ocenia przydatność skóry wyprawionej do</li></ol>\n<p>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>opisuje wady i uszkodzenia skór wyprawionych</li><li>rozróżnia wady i uszkodzenia skór wyprawionych</li><li>dokonuje podziału skór wyprawionych pod</li></ol>\n<p>względem ich gatunku jakościowego</p>\n<ol><li>ocenia możliwość wykorzystania do produkcji</li></ol>\n<p>obuwia skór posiadających wady i uszkodzenia</p>\n<ol><li>określa topograficzny układ skór</li><li>rozróżnia części w układzie topograficznym skór</li><li>opisuje części układu topograficznego skór</li><li>wskazuje kierunki ciągliwości skóry w układzie</li></ol>\n<p>topograficznym</p>\n<ol><li>określa właściwości skóry, uwzględniając jej</li></ol>\n<p>topografię</p>\n<ol><li>oznacza właściwości materiałów stosowanych do</li></ol>\n<p>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>rozróżnia właściwości materiałów stosowanych do</li></ol>\n<p>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>opisuje właściwości materiałów stosowanych do</li></ol>\n<p>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>wymienia urządzenia i aparaturę stosowaną do</li></ol>\n<p>oznaczania właściwości materiałów obuwniczych</p>\n<ol><li>opisuje urządzenia i aparaturę do oznaczania</li></ol>\n<p>właściwości chemicznych, fizycznych<br>i mechanicznych materiałów stosowanych do<br>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary i badania służące oznaczeniu</li></ol>\n<p>właściwości materiałów</p>\n<ol><li>stosuje maszyny i urządzenia obuwnicze</li><li>wymienia parametry pracy maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>obuwniczych</p>\n<ol><li>określa parametry pracy maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>obuwniczych</p>\n<ol><li>wskazuje nieprawidłowości w pracy maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń obuwniczych</p>\n<ol><li>przygotowuje maszyny i urządzenia obuwnicze do</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>reguluje parametry pracy maszyn i urządzeń</li><li>charakteryzuje programy komputerowe</li></ol>\n<p>wspomagające wykonywanie zadań</p>\n<ol><li>wymienia zadania, do wykonania których można</li></ol>\n<p>zastosować w obuwnictwie programy<br>komputerowe</p>\n<ol><li>wymienia maszyny i urządzenia obuwnicze</li></ol>\n<p>sterowane komputerowo</p>\n<ol><li>opisuje maszyny i urządzenia obuwnicze</li></ol>\n<p>sterowane komputerowo</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>wykonywanie zadań zawodowych<br>67</p>\n<ol><li>posługuje się normami i stosuje procedurę</li></ol>\n<p>oceny zgodności</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>wyjaśnia, czym jest norma i wymienia cechy</li></ol>\n<p>normy</p>\n<ol><li>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm</li></ol>\n<p>i procedur oceny zgodności<br>MOD.10.3. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji obuwia<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje metody badań materiałów</li></ol>\n<p>stosowanych w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>dokonuje podziału metod badań materiałów</li></ol>\n<p>stosowanych w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>opisuje metody badań materiałów stosowanych</li></ol>\n<p>w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>dobiera metody badań do oznaczania właściwości</li></ol>\n<p>materiałów stosowanych w procesie produkcji<br>obuwia</p>\n<ol><li>stosuje narzędzia i sprzęt do oceny właściwości</li></ol>\n<p>materiałów i półproduktów stosowanych<br>w procesie produkcji obuwia na podstawie<br>badań laboratoryjnych</p>\n<ol><li>określa właściwości materiałów i półproduktów</li></ol>\n<p>stosowanych w procesie produkcji obuwia na<br>podstawie badań laboratoryjnych</p>\n<ol><li>wymienia badania laboratoryjne stosowane do</li></ol>\n<p>oceny właściwości materiałów i półproduktów<br>stosowanych w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>wymienia urządzenia i aparaturę badawczą</li></ol>\n<p>stosowaną w badaniach laboratoryjnych do oceny<br>właściwości materiałów i półproduktów<br>stosowanych w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>rozróżnia przyrządy do oceny właściwości</li></ol>\n<p>materiałów i półproduktów stosowanych<br>w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>opisuje przebieg badań laboratoryjnych materiałów</li></ol>\n<p>i półproduktów stosowanych w procesie produkcji<br>obuwia</p>\n<ol><li>stosuje urządzenia i aparaturę badawczą do</li></ol>\n<p>oceny właściwości materiałów i półproduktów<br>stosowanych w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje badania laboratoryjne materiałów</li></ol>\n<p>i półproduktów stosowanych w procesie produkcji<br>obuwia na podstawie badań laboratoryjnych</p>\n<ol><li>analizuje wyniki badań laboratoryjnych</li></ol>\n<p>właściwości materiałów i półproduktów<br>stosowanych w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>określa przydatność materiałów stosowanych</li></ol>\n<p>w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>opisuje metody organoleptyczne badań</li></ol>\n<p>właściwości materiałów stosowanych w procesie<br>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje badania organoleptyczne materiałów</li></ol>\n<p>stosowanych w procesie produkcji obuwia w celu<br>określenia przydatności do produkcji obuwia</p>\n<ol><li>analizuje wyniki badań organoleptycznych</li></ol>\n<p>materiałów</p>\n<ol><li>klasyfikuje materiały ze względu na ich</li></ol>\n<p>przydatność do produkcji obuwia<br>68</p>\n<ol><li>charakteryzuje parametry technologiczne</li></ol>\n<p>materiałów stosowanych w procesie produkcji<br>obuwia</p>\n<ol><li>wymienia parametry technologiczne materiałów</li></ol>\n<p>stosowanych w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>określa zależności między parametrami</li></ol>\n<p>technologicznymi materiału stosowanego<br>w produkcji obuwia a jego właściwościami<br>użytkowymi</p>\n<ol><li>opisuje właściwości wybranych materiałów</li></ol>\n<p>stosowanych w produkcji obuwia</p>\n<ol><li>ocenia materiały stosowane w procesie produkcji</li></ol>\n<p>obuwia pod względem wymagań technologicznych<br>i użytkowych</p>\n<ol><li>dobiera materiały pomocnicze do łączenia</li></ol>\n<p>elementów obuwia</p>\n<ol><li>klasyfikuje materiały pomocnicze do łączenia</li></ol>\n<p>elementów obuwia</p>\n<ol><li>opisuje właściwości materiałów pomocniczych do</li></ol>\n<p>łączenia elementów obuwia</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie materiałów pomocniczych</li></ol>\n<p>do łączenia elementów obuwia</p>\n<ol><li>ocenia przydatność materiałów pomocniczych do</li></ol>\n<p>łączenia elementów obuwia</p>\n<ol><li>dobiera materiały i środki do wykończenia</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>klasyfikuje materiały i środki do wykończenia</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>opisuje właściwości materiałów i środków do</li></ol>\n<p>wykończenia obuwia w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie materiałów stosowanych do</li></ol>\n<p>wykończenia obuwia w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>ocenia przydatność materiałów i środki do</li></ol>\n<p>wykończenia obuwia<br>MOD.10.4. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się Polską Klasyfikacją Wyrobów i</li></ol>\n<p>Usług</p>\n<ol><li>wymienia podstawowe kryteria klasyfikacyjne</li></ol>\n<p>Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług</p>\n<ol><li>określa zasady budowy i tworzenia schematu</li></ol>\n<p>Polskiej Klasyfikacji Wyrobów i Usług</p>\n<ol><li>omawia sposób klasyfikowania produktów do</li></ol>\n<p>poszczególnych grup Polskiej Klasyfikacji<br>Wyrobów i Usług</p>\n<ol><li>stosuje symbole Polskiej Klasyfikacji Wyrobów</li></ol>\n<p>i Usług dla obuwia i materiałów stosowanych<br>w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>planuje rozmieszczenie stanowisk roboczych</li></ol>\n<p>w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>określa kryteria rozmieszczenia stanowisk</li></ol>\n<p>roboczych stosowanych w procesie produkcji<br>obuwia</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia do stanowisk</li></ol>\n<p>roboczych stosowanych w procesie produkcji<br>obuwia</p>\n<ol><li>planuje rozmieszczenie maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>stosowanych w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>sporządza schemat organizacyjny</li></ol>\n<p>rozmieszczenia stanowisk roboczych<br>stosowanych w procesie produkcji obuwia<br>69</p>\n<ol><li>charakteryzuje formy organizacji produkcji</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>wymienia formy organizacji produkcji obuwia</li><li>opisuje formy organizacji produkcji obuwia</li><li>dobiera formy organizacji produkcji obuwia</li><li>ocenia przydatność i możliwość zastosowania</li></ol>\n<p>wybranej formy organizacji produkcji obuwia</p>\n<ol><li>wskazuje powiązania kooperacyjne między</li></ol>\n<p>stanowiskami roboczymi i modułami<br>produkcyjnymi</p>\n<ol><li>wskazuje formę organizacji produkcji obuwia dla</li></ol>\n<p>określonych modułów produkcyjnych</p>\n<ol><li>planuje układ stanowisk roboczych dla realizacji</li></ol>\n<p>modułów produkcyjnych</p>\n<ol><li>nadzoruje proces produkcji obuwia</li><li>wymienia zadania nadzoru i kontroli w procesie</li></ol>\n<p>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>opisuje metody nadzoru i kontroli w procesie</li></ol>\n<p>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>ustala kolejność działań kontrolnych w czasie</li></ol>\n<p>procesu produkcji obuwia</p>\n<ol><li>dobiera metody oceny gotowego wyrobu</li><li>prowadzi nadzór kolejnych etapów procesu</li></ol>\n<p>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>określa normy zużycia materiałów</li></ol>\n<p>podstawowych i pomocniczych<br>w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>wymienia metody wyznaczania norm zużycia</li></ol>\n<p>materiałów podstawowych i pomocniczych<br>w procesie produkcji obuwia</p>\n<ol><li>oblicza powierzchnię netto, brutto elementów oraz</li></ol>\n<p>procent odpadu międzywzornikowego</p>\n<ol><li>ocenia dany wzór obuwia pod względem jego</li></ol>\n<p>ekonomiczności</p>\n<ol><li>dokonuje kalkulacji zużycia materiałów</li></ol>\n<p>podstawowych i pomocniczych w procesie<br>produkcji obuwia</p>\n<ol><li>ustala normy czasu pracy w procesie produkcji</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>wymienia metody normowania czasu pracy</li><li>porównuje metody ustalania norm czasu pracy</li><li>dobiera metody normowania czasu pracy</li><li>wyjaśnia strukturę czasu roboczego</li><li>wymienia metody pomiaru zużycia czasu pracy</li><li>dobiera metody pomiaru zużycia czasu pracy</li><li>oblicza normę pracy dla jednostki i serii wyrobów</li><li>analizuje wykorzystanie czasu pracy na</li></ol>\n<p>stanowiskach roboczych<br>MOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje zasady projektowania</li></ol>\n<p>i konstruowania obuwia</p>\n<ol><li>wymienia metody projektowania i konstruowania</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>opisuje metody projektowania i konstruowania</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>wykreśla siatkę konstrukcyjną na podstawie</li></ol>\n<p>przekroju stopy</p>\n<ol><li>dobiera metody projektowania i konstruowania</li></ol>\n<p>wzorów obuwia w zależności od systemu montażu</p>\n<ol><li>stosuje zasady projektowania i konstruowania</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>projektowanie obuwia<br>70</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację techniczną</li></ol>\n<p>i technologiczną obuwia</p>\n<ol><li>sporządza zestawienie elementów składowych</li></ol>\n<p>dla wybranych wzorów obuwia</p>\n<ol><li>sporządza zestawienie materiałów podstawowych</li></ol>\n<p>i pomocniczych dla wybranych wzorów obuwia</p>\n<ol><li>dobiera rozwiązania technologiczne dla</li></ol>\n<p>poszczególnych etapów produkcji wybranych<br>wzorów obuwia</p>\n<ol><li>sporządza</li></ol>\n<p>wykaz<br>maszyn,<br>urządzeń<br>i narzędzi<br>stosowanych<br>w produkcji<br>wybranych wzorów obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje schematy organizacyjne rozkroju,</li></ol>\n<p>opracowania, szwalni, montażu dla wybranych<br>wzorów obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje wykresy ścieniania elementów obuwia</li><li>opracowuje projekty obuwia</li><li>wykonuje szkice i rysunki żurnalowe różnych</li></ol>\n<p>wzorów obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje kopię środkową kopyta wybraną</li></ol>\n<p>metodą projektowania i konstruowania</p>\n<ol><li>wykonuje kapturek kontrolny kopyta i kopię</li></ol>\n<p>podstawy kopyta</p>\n<ol><li>sporządza modele podstawowe wierzchów</li></ol>\n<p>i podszewek różnych wzorów obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje projekty podeszew do różnych typów</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>sporządza rysunki złożeniowe wzorników</li></ol>\n<p>wierzchów, podszewek i międzypodszewek dla<br>różnych wzorów obuwia</p>\n<ol><li>opracowuje wzorniki elementów składowych</li></ol>\n<p>wierzchów i podszewek dla różnych wzorów<br>obuwia</p>\n<ol><li>sporządza pierwowzór cholewki</li><li>ocenia pasowność cholewki</li><li>wykonuje projekty obcasów do różnych typów</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>opracowuje wzorniki elementów składowych</li></ol>\n<p>spodów i sporządza ich zestawienie</p>\n<ol><li>charakteryzuje materiały podstawowe</li></ol>\n<p>i pomocnicze do produkcji obuwia</p>\n<ol><li>klasyfikuje materiały stosowane w produkcji</li></ol>\n<p>obuwia</p>\n<ol><li>dobiera materiały podstawowe i pomocnicze,</li></ol>\n<p>uwzględniając właściwości użytkowe obuwia</p>\n<ol><li>dobiera materiały podstawowe i pomocnicze,</li></ol>\n<p>uwzględniając technologię wykonania obuwia</p>\n<ol><li>wykonuje zestawienia materiałów podstawowych</li></ol>\n<p>i pomocniczych do produkcji wybranych typów<br>obuwia</p>\n<ol><li>ocenia przydatność wybranych materiałów</li></ol>\n<p>podstawowych i pomocniczych do produkcji<br>obuwia do produkcji obuwia</p>\n<ol><li>analizuje poprawność wyboru układów</li></ol>\n<p>materiałowych do wybranych typów obuwia</p>\n<ol><li>projektuje kompozycje układów materiałowych do</li></ol>\n<p>różnych typów i wzorów obuwia<br>MOD.10.6. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>71</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków<br>leksykalnych) umożliwiającym realizację<br>czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną<br>z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym<br>zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe</li></ol>\n<p>umożliwiające realizację czynności zawodowych<br>w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku<br>pracy, w tym związanych z zapewnieniem<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności<br>zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją<br>zadań zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych<br>dokumentów związanych z wykonywaniem<br>zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne</li></ol>\n<p>artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka obcego nowożytnego,<br>a także proste wypowiedzi pisemne w języku<br>obcym nowożytnym w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań<br>zawodowych:</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub</li></ol>\n<p>fragmentu wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone</li></ol>\n<p>informacje</p>\n<ol><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi</li></ol>\n<p>częściami tekstu</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li></ol>\n<p>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. rozmowy,<br>wiadomości, komunikaty, instrukcje lub<br>filmy instruktażowe, prezentacje),<br>artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne</li></ol>\n<p>i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne<br>w języku obcym nowożytnym w zakresie<br>umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail,<br>instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem - według<br>wzoru)</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych</li></ol>\n<p>sytuacjach zawodowych (np. udziela odpowiedzi<br>klientowi, wyjaśnia zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko,</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów</li></ol>\n<p>o różnym charakterze</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi</li></ol>\n<p>adekwatnie do sytuacji<br>72</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych</li></ol>\n<p>sytuacjach związanych z realizacją zadań<br>zawodowych - reaguje w języku obcym<br>nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie<br>do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie<br>prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy<br>z innym pracownikiem, klientem,<br>kontrahentem, w tym rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu<br>pisanego (np. wiadomość, formularz,<br>e-mail, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem)<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności<br>zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li></ol>\n<p>2)<br>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia<br>3)<br>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,<br>zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób<br>4)<br>prowadzi proste negocjacje związane z<br>czynnościami zawodowymi<br>5)<br>pyta o upodobania i intencje innych osób<br>6)<br>proponuje, zachęca klienta<br>7)<br>stosuje zwroty i formy grzecznościowe<br>8)<br>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</p>\n<ol><li>zmienia formę przekazu ustnego lub</li></ol>\n<p>pisemnego w języku obcym nowożytnym<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>informacje zawarte w materiałach wizualnych (np.<br>w wykresach, symbolach, piktogramach,<br>schematach) oraz audiowizualnych (np. w filmach<br>instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>informacje sformułowane w języku polskim lub<br>tym języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym</li></ol>\n<p>nowożytnym wcześniej opracowany materiał (np.<br>prezentację)</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy<br>nad językiem obcym nowożytnym<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku<br>obcym nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne<br>i kompensacyjne</p>\n<ol><li>posługuje się słownikiem dwujęzycznym</li></ol>\n<p>i jednojęzycznym</p>\n<ol><li>pracuje z tekstem w języku obcym nowożytnym,</li></ol>\n<p>również za pomocą technologii informacyjno-<br>komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),</li></ol>\n<p>aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,</li></ol>\n<p>zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje<br>opis, środki niewerbalne<br>MOD.10.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki<br>zawodowej</p>\n<ol><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte</li></ol>\n<p>normy zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone</li></ol>\n<p>informacje zawodowe</p>\n<ol><li>respektuje zasady dotyczące przestrzegania</li></ol>\n<p>tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem<br>i miejscem pracy</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne</li></ol>\n<p>w wykonywanym zawodzie</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych</li></ol>\n<p>73</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach</li></ol>\n<p>czasu pracy</p>\n<ol><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane</li></ol>\n<p>działania</p>\n<ol><li>przewiduje skutki, w tym prawne, podejmowanych</li></ol>\n<p>działań</p>\n<ol><li>wykazuje odpowiedzialność za wykonywaną pracę</li><li>ocenia podejmowane działania</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego</li></ol>\n<p>wykonywania czynności zawodowych na<br>stanowisku pracy, w tym posługiwania się<br>niebezpiecznymi substancjami, oraz niewłaściwej<br>eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku<br>pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na</li></ol>\n<p>zmiany</p>\n<ol><li>podaje przykłady wpływu zmiany na różne</li></ol>\n<p>sytuacje społeczne i gospodarcze</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany</li></ol>\n<p>i ocenia skutki jej wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań<br>zawodowych w nietypowych sytuacjach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze</li></ol>\n<p>stresem odpowiednio do sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji</li></ol>\n<p>stresowych w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych</li></ol>\n<p>jako sposoby radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>pozyskuje z różnych źródeł informacje</li></ol>\n<p>zawodoznawcze dotyczące przemysłu</p>\n<ol><li>określa zakres umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>niezbędnych do wykonywania zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza cele własnego rozwoju zawodowego</li><li>planuje drogę doskonalenia się w zawodzie</li><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji</li></ol>\n<p>zawodowych, osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>charakteryzuje właściwą postawę osoby</li></ol>\n<p>prowadzącej negocjacje</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby negocjowania warunków</li></ol>\n<p>porozumienia</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li></ol>\n<p>problemów</p>\n<ol><li>opisuje sposoby przeciwdziałania problemom</li></ol>\n<p>w zespole realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje, na wybranych przykładach, metody</li></ol>\n<p>i techniki rozwiązywania problemu<br>74</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za</li></ol>\n<p>wspólnie realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności</li></ol>\n<p>w zespole</p>\n<ol><li>angażuje się w realizację wspólnych działań</li></ol>\n<p>zespołu</p>\n<ol><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając</li></ol>\n<p>stanowisko wypracowane wspólnie z innymi<br>członkami zespołu<br>MOD.10.8. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje i organizuje pracę zespołu w celu</li></ol>\n<p>wykonania przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>porządkuje etapy realizacji przydzielonych zadań</li><li>rozpoznaje kompetencje i umiejętności osób</li></ol>\n<p>pracujących w zespole na podstawie efektów ich<br>pracy</p>\n<ol><li>określa cele podejmowanych zadań</li><li>dobiera metody realizacji podejmowanych zadań</li><li>określa sposoby oceny efektów pracy</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li><li>porządkuje zadania według umiejętności</li></ol>\n<p>i kompetencji członków zespołu</p>\n<ol><li>stosuje metody motywacji dla poszczególnych</li></ol>\n<p>członków zespołu do wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li><li>określa zasady kontroli jakości wykonanych zadań</li></ol>\n<p>według przyjętych kryteriów</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne</li></ol>\n<p>i organizacyjne wpływające na poprawę<br>warunków i jakość pracy</p>\n<ol><li>określa rozwiązania techniczne i organizacyjne</li></ol>\n<p>poprawiające warunki i jakość pracy</p>\n<ol><li>planuje zmiany w organizacji poprawiające</li></ol>\n<p>warunki i jakość pracy<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE TECHNIK OBUWNIK<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym<br>technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych<br>w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta<br>do wykonywania zadań zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOD.05. Wytwarzanie obuwia<br>Pracownia technologiczna wyposażona w:<br><br>próbki skór i innych materiałów na wierzchy i spody obuwia, narzędzia i przyrządy stosowane w procesie<br>wytwarzania obuwia, modele różnych typów obuwia, cholewki różnych typów i ich części składowe oraz elementy<br>spodów obuwia,<br><br>materiały dydaktyczne ilustrujące sposób wykonania operacji technologicznych, rysunki i schematy ilustrujące<br>kierunki najmniejszej ciągliwości, oznaczanie i cechowanie obuwia oraz elementów obuwia, wzorce szwów<br>i ściegów, napędów i układów kinematycznych, elementy obuwia, półprodukty oraz obuwie z typowymi<br>i niedopuszczalnymi wadami materiałowymi i produkcyjnymi, części maszyn, połączenia maszyn i mechanizmy<br>robocze maszyn i urządzeń, filmy dydaktyczne dotyczące wykonania operacji technologicznych, instrukcje obsługi<br>maszyn i urządzeń, instrukcje stosowania klejów i środków wykończalniczych oraz wzory opakowań.<br>Pracownia materiałoznawstwa wyposażona w:<br><br>próbki materiałów podstawowych i pomocniczych,<br><br>tablice i foliogramy ilustrujące topograficzną i histologiczną budowę skóry, schematy procesów produkcji<br>materiałów włókienniczych i tworzyw skóropodobnych, schematy procesu wyprawy skór, tablice ilustrujące wady<br>i uszkodzenia materiałów,<br>75<br><br>aparaturę kontrolno-pomiarową oraz normy dotyczące oceny materiałów.<br>Warsztaty szkolne wyposażone w:<br><br>stanowiska wykonywania elementów obuwia (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w wycinarkę,<br>dwojarkę, perforowarkę, numerowarkę, przybijarkę usztywniaczy, formowarkę podpodeszew, ścierarkę, ścieniarkę<br>zakładek, formowarkę zakładek, frezarkę brzegów,<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z programem CAM (Computer Aided Manufacturing) do wycinania<br>elementów,<br><br>urządzenia i narzędzia, takie jak: wycinaki, matryce do perforowania, formy do formowania elementów spodu, nóż<br>szewski, nożyce, podkłady do wycinania i urządzenie do składania materiałów włókienniczych i tworzyw<br>skóropodobnych w warstwy,<br><br>stojak na skóry wierzchnie, regały na narzędzia, pojemniki na wycięte elementy, grubościomierz, lupę, plansze<br>poglądowe, takie jak: układ topograficzny skóry, kierunki najmniejszej ciągliwości skóry, metody i systemy rozkroju<br>skór, wzorcowy układ elementów obuwia na materiale i części składowe obuwia,<br><br>stanowiska montażu cholewek (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w ścieniarkę brzegów<br>elementów, nakładarkę podnosków, nakładarkę międzypodszewek, żelazko elektryczne, opalarkę brzegów, palnik<br>gazowy, maszynę płaską jednoigłową, maszynę płaską zygzak, maszynę słupkową i płaską dwuigłową, maszynę<br>słupkową jednoigłową z mechanizmem obcinającym, rozprasowywacz szwów, lamowarkę, krążkowarkę ręczną<br>i mechaniczną, stół metalowy z wyciągiem wentylacyjnym, młoteczek z nakłuwakiem do zawijania, zawijarkę,<br>młotek szewski, nóż szewski, dziurkacz do wycinania otworów, igły maszynowe, regały i pojemniki na części<br>obuwia, wykresy ścieniania elementów (plansze poglądowe),<br><br>stanowiska montażu obuwia (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w klamerkowarkę, obciągarkę<br>zakładek, przyczepiarkę pięt, ćwiekarkę, stabilizator kształtu cholewki, draparkę, aktywizator<br>błony klejowej, prasę do przyklejania spodów, przybijarkę obcasów, szczotkarkę, wygładzarkę cholewek,<br>wyzuwarkę kopyt, urządzenia i narzędzia, takie jak: stół metalowy z wyciągiem wentylacyjnym, komplet kopyt, nóż<br>szewski, wyciągacz klamerek, kleszcze, młotek, obcęgi, oprzyrządowanie do ćwiekarek, wymienne frezy, pojemniki<br>na kopyta, regał na cholewki i obuwie, plansze poglądowe z wzorcami wykonania operacji technologicznych, tablice<br>z wykazem błędów materiałowych i produkcyjnych, oraz instrukcje obsługi maszyn i urządzeń.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOD.10. Organizacja i prowadzenie<br>procesu wytwarzania obuwia<br>Pracownia technologiczna wyposażona w:<br><br>próbki skór i innych materiałów na wierzchy i spody obuwia, narzędzia i przyrządy stosowane w procesie<br>wytwarzania obuwia, modele różnych typów obuwia, cholewki różnych typów i ich części składowe oraz elementy<br>spodów obuwia,<br><br>materiały dydaktyczne ilustrujące sposób wykonania operacji technologicznych, rysunki i schematy ilustrujące<br>kierunki najmniejszej ciągliwości, oznaczanie i cechowanie obuwia i elementów obuwia, wzorce szwów i ściegów,<br>napędów i układów kinematycznych, elementy, półprodukty oraz obuwie z typowymi i niedopuszczalnymi<br>wadami materiałowymi i produkcyjnymi,<br><br>części maszyn, połączenia maszyn i mechanizmy robocze maszyn i urządzeń, filmy dydaktyczne dotyczące<br>wykonania operacji technologicznych, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, instrukcje stosowania klejów<br>i środków wykończalniczych oraz wzory opakowań.<br>Pracownia materiałoznawstwa wyposażona w:<br><br>próbki materiałów podstawowych i pomocniczych,<br><br>tablice i foliogramy ilustrujące topograficzną i histologiczną budowę skóry, schematy procesów produkcji<br>materiałów włókienniczych i tworzyw skóropodobnych, schematy procesu wyprawy skór, tablice ilustrujące wady<br>i uszkodzenia materiałów, aparaturę kontrolno-pomiarową, normy dotyczące oceny materiałów.<br>Pracownia projektowania obuwia wyposażona w:<br>stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w materiały, przybory rysunkowe<br>i malarskie,<br>modele brył i figur geometrycznych, modele obuwia, katalogi wyrobów obuwniczych, zestawy kopyt, materiały do<br>wykonywania modeli oraz modele anatomiczne człowieka,<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, oprogramowaniem biurowym,<br>oprogramowaniem wspomagającym projektowanie obuwia, projektorem multimedialnym,<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z dostępem do internetu,<br>76<br>oprogramowaniem biurowym, oprogramowaniem wspomagającym projektowanie obuwia,<br><br>urządzenia wielofunkcyjne i plotery (jedno urządzenie na cztery stanowiska),<br><br>opracowywania dokumentacji projektowo-konstrukcyjnej.<br>Warsztaty szkolne wyposażone w:<br><br>stanowiska wykonywania elementów obuwia (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w wycinarkę,<br>dwojarkę, perforowarkę, numerowarkę, przybijarkę usztywniaczy, formowarkę podpodeszew, ścierarkę, ścieniarkę<br>zakładek, formowarkę zakładek, frezarkę brzegów,<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z systemem CAM (Computer Aided Manufacturing) do wycinania<br>elementów,<br><br>urządzenia i narzędzia, takie jak: wycinaki, matryce do perforowania, formy do formowania elementów spodu, nóż<br>szewski, nożyce, podkłady do wycinania, urządzenie do składania materiałów włókienniczych i tworzyw<br>skóropodobnych w warstwy,<br><br>stojak na skóry wierzchnie, regały na narzędzia, pojemniki na wycięte elementy, grubościomierz, lupę, plansze<br>poglądowe, takie jak: układ topograficzny skóry, kierunki najmniejszej ciągliwości skóry, metody i systemy rozkroju<br>skór, wzorcowy układ elementów obuwia na materiale, części składowe obuwia),<br><br>stanowiska montażu cholewek (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w ścieniarkę brzegów<br>elementów, nakładarkę podnosków, nakładarkę międzypodszewek, żelazko elektryczne, opalarkę brzegów, palnik<br>gazowy, maszynę płaską jednoigłową, maszynę płaską „zygzak”, maszynę słupkową i płaską dwuigłową, maszynę<br>słupkową jednoigłową z mechanizmem obcinającym, rozprasowywacz szwów, lamowarkę, krążkowarkę ręczną<br>i mechaniczną, stół metalowy z wyciągiem wentylacyjnym, młoteczek z nakłuwakiem do zawijania, zawijarkę,<br>młotek szewski, nóż szewski, dziurkacz do wycinania otworów, igły maszynowe, regały i pojemniki na części<br>obuwia, wykresy ścieniania elementów (plansze poglądowe),<br><br>środki ochrony indywidualnej i zbiorowej, takie jak: fartuch ochronny, rękawice ochronne, okulary ochronne, nakrycie<br>głowy, zbiornik na odpady poprodukcyjne,<br><br>stanowiska montażu obuwia (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w klamerkowarkę, obciągarkę<br>zakładek, przyczepiarkę pięt, ćwiekarkę, stabilizator kształtu cholewki, draparkę, aktywizator błony klejowej, prasę<br>do przyklejania spodów, przybijarkę obcasów, szczotkarkę, wygładzarkę cholewek, wyzuwarkę kopyt,<br><br>urządzenia i narzędzia, takie jak: stół metalowy z wyciągiem wentylacyjnym, komplet kopyt, nóż szewski,<br>wyciągacz klamerek, kleszcze, młotek, obcęgi, oprzyrządowanie do ćwiekarek, wymienne frezy, pojemniki na<br>kopyta, regał na cholewki i obuwie, plansze poglądowe ze wzorcami wykonania operacji technologicznych, tablice<br>z wykazem błędów materiałowych i produkcyjnych, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń.<br>Miejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa obuwnicze oraz inne podmioty stanowiące potencjalne<br>miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.<br>77<br>Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).<br>MINIMALNA<br>LICZBA<br>GODZIN<br>KSZTAŁCENIA<br>ZAWODOWEGO<br>DLA<br>KWALIFIKACJI<br>WYODRĘBNIONYCH w ZAWODZIE1)<br>MOD.05. Wytwarzanie obuwia<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>MOD.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>MOD.05.2. Podstawy obuwnictwa<br>90<br>MOD.05.3.Przygotowanie i rozkrój materiałów na elementy składowe wierzchów i<br>spodów obuwia<br>120<br>MOD.05.4. Wykonywanie obróbki i montażu elementów spodu obuwia<br>160<br>MOD.05.5. Wytwarzanie cholewek<br>190<br>MOD.05.6. Wykonywanie operacji montażu i wykończenia obuwia<br>220<br>MOD.05.7. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>840<br>MOD.05.8. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>MOD. 10. Organizacja i prowadzenie procesu wytwarzania obuwia<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>MOD.10.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>MOD.10.2. Podstawy obuwnictwa3)<br>903)<br>MOD.10.3. Badanie właściwości materiałów stosowanych w procesie produkcji<br>obuwia<br>60<br>MOD.10.4. Planowanie i nadzorowanie procesu produkcji obuwia<br>120<br>MOD.10.5. Projektowanie i konstruowanie obuwia<br>210<br>MOD.10.6. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>450+903)<br>MOD.10.7. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>MOD.10.8. Organizacja pracy małych zespołów4)</p>\n<ol><li>w szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach</li></ol>\n<p>w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym<br>typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla<br>kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom</li></ol>\n<p>warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.</p>\n<ol><li>Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana, w przypadku gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole</li></ol>\n<p>prowadzącej kształcenie w tym zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom</li></ol>\n<p>warunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>78<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>79<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>80<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>81<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>82<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>83<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>84<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>85<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>86<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>87<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>88<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>89<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>90<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>91<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>92<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>93<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>94<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>95<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>96<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>97<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.<br>98</p>","solutions":[]}