{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-fizycznej-osob-i-mienia-2012/zad/P15","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-fizycznej-osob-i-mienia-2012","number":"P15","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 15.\nDo środków ochrony osobistej konwojentów należy\nA. broń palna.\nB. hełm kuloodporny.\nC. paralizator elektryczny.\nD. pojemnik specjalistyczny.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji Z.3. Ochrona osób i mienia\nZaplanuj konwój krajowych znaków pieniężnych z Firmy „Karat” w Kielcach, będącej\nzleceniodawcą konwoju, do Banku „As” w Krakowie. Pobranie wartości pieniężnych nastąpi\n20.06.20XX o godzinie 8.00 a przekazanie 20.06.20XX o godzinie 11.00. Osobą\nodpowiedzialną za pobranie i przekazanie wartości pieniężnych będzie dowódca konwoju -\npracownik Agencji Ochrony „Moc”, mającej siedzibę w Krakowie.\nWypełnij tabelę 1. Organizowanie konwoju oraz zaznacz, na szkicu rozmieszczenie grupy\nkonwojowej, lokalizację poszczególnych osób biorących udział w konwoju wartości\npieniężnych. Zacznij od przeliczenia krajowych znaków pieniężnych, w kwocie 4 800 000 zł,\nna jednostki obliczeniowe, zakładając, że średnie miesięczne wynagrodzenie, za ostatni\nkwartał, wynosi 4 000 zł.\nSporządź Polecenie konwoju uwzględniając informacje:\n o zleceniodawcy i zleceniobiorcy konwoju,\n o ilości i rodzaju wartości pieniężnych,\n o czasie i miejscu pobrania i przekazania wartości,\n o osobie odpowiedzialnej za pobranie i przekazanie wartości.\nZamieść w tabeli nr 2. Algorytm postępowania dowódcy konwoju w przypadku awarii\npojazdu transportującego wartości.\nTabela 1. Organizowanie konwoju\nOkreślenie warunków konwoju”\nPrzeliczenie wartości\npieniężnych na jednostki\nobliczeniowe\nElementy, które należy\nwziąć pod uwagę\nprojektując trasę konwoju\n1\n2\n3\n4\n5\nMinimalne zapotrzebowanie na:\nPojazd/y\nWymagania techniczne\npojazdu/ów\n1\n2\n3\nSkład osobowy grupy\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\nkonwojowej\n(liczba i funkcje\nposzczególnych osób)\nUzbrojenie (rodzaj i liczba)\nWyposażenie\n(rodzaj i liczba)\nŚrodki przymusu bezpośredniego:\nŚrodki ochrony osobistej:\nŚrodki łączności:\nDokumenty:\nInne:\nSzkic rozmieszczenia grupy konwojowej\nZastosowane oznaczenia\nKierunek jazdy\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 10\nPolecenie konwoju\nTabela 2. Algorytm postępowania dowódcy konwoju podczas awarii pojazdu\nL.p.\nCzynność\n1.\n2.\n3.\n4.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie\n organizowanie konwoju (tabela 1) - rezultat 1;\n szkic rozmieszczenie grupy konwojowej - rezultat 2;\n polecenie konwoju - rezultat 3.\n algorytm postępowania dowódcy konwoju podczas awarii pojazdu (tabela 2) -\nrezultat 5.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n poprawność zapisów w tabeli 1;\n poprawność rozmieszczenia członków grupy konwojowej na szkicu;\n poprawność zapisów w Poleceniu konwoju;\n poprawność zapisów w tabeli 2.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n5. Organizowanie ochrony wartości pieniężnych\n1) rozpoznaje przedmiot konwojowania;\n2) określa potrzeby transportowe i wyznacza skład osobowy konwoju;\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 11\n3) określa uzbrojenie i wyposażenie konwoju;\n4) określa czas trwania i trasę konwoju;\n5) prowadzi dokumentację związaną z konwojowaniem wartości pieniężnych;\n6) rozpoznaje i usuwa zagrożenia bezpieczeństwa konwoju.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.3. Ochrona osób i mienia mogą dotyczyć\n organizowania ochrony osób;\n zapewniania bezpieczeństwa na imprezie masowej;\n organizowania ochrony mienia;\n dozoru urządzeń i systemów alarmowych.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik ochrony\nfizycznej osób i mienia\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik ochrony fizycznej osób i mienia 541315\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik ochrony fizycznej osób i mienia powinien być przygotowany\ndo wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) organizowania i realizowania ochrony fizycznej i zabezpieczenia technicznego;\n2) organizowania i realizowania ochrony obszarów, obiektów i urządzeń podlegających obowiązkowej ochronie;\n3) organizowania i realizowania ochrony wartości pieniężnych;\n4) organizowania i realizowania zabezpieczenia imprez masowych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodach lub grupie zawodów PKZ(Z.b);\nPKZ(Z.b) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik ochrony fizycznej osób\ni mienia\nUczeń:\n1) stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony osób i mienia;\n2) posługuje się terminologią z zakresu ochrony fizycznej osób i mienia;\n3) analizuje bieżący i potencjalny stan zagrożeń chronionych osób, obszarów, obiektów, urządzeń, transportów\noraz imprez masowych;\n4) analizuje bieżący i potencjalny stan bezpieczeństwa chronionych osób, obszarów, obiektów, urządzeń,\ntransportów oraz imprez masowych;\n5) sporządza plan ochrony obszaru, obiektu, urządzenia, transportu podlegającego obowiązkowej ochronie oraz\nsporządza plan ochrony imprezy masowej;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n6) rozróżnia obowiązki i uprawnienia pracownika ochrony;\n7) stosuje broń palną zgodnie z przepisami prawa;\n8) rozróżnia specjalistyczne uzbrojone formacje ochronne oraz wewnętrzne służby ochrony, ich strukturę\ni uprawnienia;\n9) podejmuje współpracę z Policją, jednostkami ochrony przeciwpożarowej, obroną cywilną i strażami\ngminnymi (miejskimi);\n10) stosuje metody i środki zabezpieczenia technicznego osób i mienia;\n11) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik ochrony fizycznej osób\ni mienia opisane w części II:\nZ.3. Ochrona osób i mienia\n1. Organizowanie ochrony osób\nUczeń:\n1) analizuje potencjalne zagrożenia ochranianej osoby;\n2) gromadzi informacje dotyczące potencjalnych zagrożeń na podstawie wywiadu ochronnego;\n3) określa oraz planuje stan ilościowy ochrony osobistej (szyki ochronne);\n4) określa wyposażenie i uzbrojenie pracowników ochrony;\n5) określa sektory obserwacji dla poszczególnych pracowników ochrony osobistej;\n6) reaguje na zaistniałe zagrożenia ochranianej osoby;\n7) stosuje środki przymusu bezpośredniego w sytuacji zagrożenia ochranianej osoby, zgodnie z przepisami\nprawa;\n8) stosuje środki porządkowe zgodnie z przepisami prawa.\n2. Zapewnienie bezpieczeństwa na imprezie masowej\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaj imprezy masowej;\n2) określa stan osobowy i wyposażenie służb porządkowych i służb informacyjnych;\n3) wyznacza strefy do ochrony dla poszczególnych pracowników;\n4) określa zadania służbom porządkowym i informacyjnym;\n5) określa stopień zagrożenia imprezy masowej;\n6) zapobiega powstawaniu paniki i innych niebezpiecznych sytuacji;\n7) stosuje środki przymusu bezpośredniego w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa uczestników imprezy zgodnie\nz przepisami prawa;\n8) stosuje środki porządkowe zgodnie z przepisami prawa;\n9) przestrzega zasad współpracy z innymi formacjami ochronnymi;\n10) współpracuje z innymi formacjami ochronnymi.\n3. Organizowanie ochrony mienia\nUczeń:\n1) wyznacza strefy ochrony mienia;\n2) określa stan osobowy ochrony obiektu;\n3) wyznacza zadania pracownikom ochrony, w celu wykonania ochrony mienia;\n4) określa stopień zagrożenia obiektu;\n5) reaguje na zaistniałe zagrożenia mienia;\n6) prowadzi dokumentację związaną z realizacją ochrony mienia;\n7) stosuje środki porządkowe zgodnie z przepisami prawa.\n4. Dozór urządzeń i systemów alarmowych\nUczeń:\n1) wyznacza strefy ochrony obiektu;\n2) rozróżnia techniczne środki zabezpieczenia obiektu;\n3) przestrzega norm i stosuje homologacje i certyfikaty przy dozorze systemów alarmowych;\n4) podejmuje działania po sygnale z systemu alarmowego;\n5) stosuje środki porządkowe zgodnie z przepisami prawa.\n5. Organizowanie ochrony wartości pieniężnych\nUczeń:\n1) rozpoznaje przedmiot konwojowania;\n2) określa potrzeby transportowe i wyznacza skład osobowy konwoju;\n3) określa uzbrojenie i wyposażenie konwoju;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n4) określa czas trwania i trasę konwoju;\n5) prowadzi dokumentację związaną z konwojowaniem wartości pieniężnych;\n6) rozpoznaje i usuwa zagrożenia bezpieczeństwa konwoju;\n7) stosuje środki porządkowe zgodnie z przepisami prawa.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik ochrony fizycznej osób i mienia powinna posiadać\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię ochrony osób i mienia, wyposażoną w: tablice poglądowe, wzory dokumentów sporządzanych\nw związku z ochrona osób i mienia; piśmiennictwo zawodowe, zestaw przepisów prawa dotyczących zasad\nochrony osób i mienia, plansze poglądowe zawierające zasady ochrony fizycznej osób, mienia i transportu\nwartości pieniężnych; dokumentację techniczną urządzeń oraz pojazdów używanych do transportu wartości\npieniężnych; środki łączności wewnętrznej i zewnętrznej lub ich schematy i plansze; schematy technicznych\nśrodków zabezpieczeń; urządzenia i systemy sygnalizacji włamania i napadu, sygnalizacji pożaru, kontroli\ndostępu, czujki, kamery lub ich schematy i plansze;\n2) pracownię samoobrony i technik interwencji, wyposażoną w: materace sportowe do swobodnego\nporuszania się podczas szkolenia w zakresie: wyprowadzania i blokowania uderzeń, ćwiczenia padów\ni przewrotów, rzutów, chwytów transportowych i obchwytów, a także uwalniania się z nich, zakładania\nkajdanek, posługiwania się pałką obronną wielofunkcyjną, przeglądania osób i rzeczy podczas imprez\nmasowych; środki przymusu bezpośredniego;\n3) pracownię wyszkolenia strzeleckiego, wyposażoną w: instrukcje określające zasady organizacji i warunki\nbezpieczeństwa strzelania; trenażery komputerowe; przekroje i egzemplarze ćwiczebne rewolwerów\ni pistoletów bojowych, gazowych, pistoletów maszynowych i strzelb gładkolufowych oraz broni sportowej,\na także broni samodziałowej i imitacji broni palnej; amunicję szkolną (ćwiczebną); instrukcje strzelań; wzory\ntarcz i figur strzelniczych; tablice poglądowe dotyczące zasad użycia broni palnej i sposoby postępowania po\npostrzeleniu osoby.\nSzkoła powinna zapewnić dostęp do strzelnicy w celu realizacji części zajęć z wyszkolenia strzeleckiego,\nw szczególności strzelania. Liczba uczniów przewidziana do szkolenia strzeleckiego jest uzależniona od liczby\nstanowisk strzeleckich (jedno stanowisko dla jednego ucznia).\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych oraz przedsiębiorstwach zatrudniających\npracowników ochrony fizycznej osób i mienia.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n300 godz.\nZ.3. Ochrona osób i mienia\n1050 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych\nw tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów\nw ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ochrony-fizycznej-osob-i-mienia-2012/zad-P15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":25,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 15.<br>Do środków ochrony osobistej konwojentów należy<br>A. broń palna.<br>B. hełm kuloodporny.<br>C. paralizator elektryczny.<br>D. pojemnik specjalistyczny.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 8</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych</li></ol>\n<p>umiejętności z kwalifikacji Z.3. Ochrona osób i mienia<br>Zaplanuj konwój krajowych znaków pieniężnych z Firmy „Karat” w Kielcach, będącej<br>zleceniodawcą konwoju, do Banku „As” w Krakowie. Pobranie wartości pieniężnych nastąpi<br>20.06.20XX o godzinie 8.00 a przekazanie 20.06.20XX o godzinie 11.00. Osobą<br>odpowiedzialną za pobranie i przekazanie wartości pieniężnych będzie dowódca konwoju -<br>pracownik Agencji Ochrony „Moc”, mającej siedzibę w Krakowie.<br>Wypełnij tabelę 1. Organizowanie konwoju oraz zaznacz, na szkicu rozmieszczenie grupy<br>konwojowej, lokalizację poszczególnych osób biorących udział w konwoju wartości<br>pieniężnych. Zacznij od przeliczenia krajowych znaków pieniężnych, w kwocie 4 800 000 zł,<br>na jednostki obliczeniowe, zakładając, że średnie miesięczne wynagrodzenie, za ostatni<br>kwartał, wynosi 4 000 zł.<br>Sporządź Polecenie konwoju uwzględniając informacje:<br> o zleceniodawcy i zleceniobiorcy konwoju,<br> o ilości i rodzaju wartości pieniężnych,<br> o czasie i miejscu pobrania i przekazania wartości,<br> o osobie odpowiedzialnej za pobranie i przekazanie wartości.<br>Zamieść w tabeli nr 2. Algorytm postępowania dowódcy konwoju w przypadku awarii<br>pojazdu transportującego wartości.<br>Tabela 1. Organizowanie konwoju<br>Określenie warunków konwoju”<br>Przeliczenie wartości<br>pieniężnych na jednostki<br>obliczeniowe<br>Elementy, które należy<br>wziąć pod uwagę<br>projektując trasę konwoju<br>1<br>2<br>3<br>4<br>5<br>Minimalne zapotrzebowanie na:<br>Pojazd/y<br>Wymagania techniczne<br>pojazdu/ów<br>1<br>2<br>3<br>Skład osobowy grupy<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 9<br>konwojowej<br>(liczba i funkcje<br>poszczególnych osób)<br>Uzbrojenie (rodzaj i liczba)<br>Wyposażenie<br>(rodzaj i liczba)<br>Środki przymusu bezpośredniego:<br>Środki ochrony osobistej:<br>Środki łączności:<br>Dokumenty:<br>Inne:<br>Szkic rozmieszczenia grupy konwojowej<br>Zastosowane oznaczenia<br>Kierunek jazdy<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 10<br>Polecenie konwoju<br>Tabela 2. Algorytm postępowania dowódcy konwoju podczas awarii pojazdu<br>L.p.<br>Czynność<br>1.<br>2.<br>3.<br>4.<br>Czas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będzie<br> organizowanie konwoju (tabela 1) - rezultat 1;<br> szkic rozmieszczenie grupy konwojowej - rezultat 2;<br> polecenie konwoju - rezultat 3.<br> algorytm postępowania dowódcy konwoju podczas awarii pojazdu (tabela 2) -<br>rezultat 5.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> poprawność zapisów w tabeli 1;<br> poprawność rozmieszczenia członków grupy konwojowej na szkicu;<br> poprawność zapisów w Poleceniu konwoju;<br> poprawność zapisów w tabeli 2.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Organizowanie ochrony wartości pieniężnych</li><li>rozpoznaje przedmiot konwojowania;</li><li>określa potrzeby transportowe i wyznacza skład osobowy konwoju;</li></ol>\n<p>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 11</p>\n<ol><li>określa uzbrojenie i wyposażenie konwoju;</li><li>określa czas trwania i trasę konwoju;</li><li>prowadzi dokumentację związaną z konwojowaniem wartości pieniężnych;</li><li>rozpoznaje i usuwa zagrożenia bezpieczeństwa konwoju.</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.3. Ochrona osób i mienia mogą dotyczyć<br> organizowania ochrony osób;<br> zapewniania bezpieczeństwa na imprezie masowej;<br> organizowania ochrony mienia;<br> dozoru urządzeń i systemów alarmowych.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 1<br>ZAŁĄCZNIKI<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik ochrony<br>fizycznej osób i mienia<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 2<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br> Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz<br>niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów<br>szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej<br>kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)<br> Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie<br>egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie<br>warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy<br>oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych<br>(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 3<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.<br>technik ochrony fizycznej osób i mienia 541315<br>Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,<br>wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.<br>Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są<br>uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają<br>w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,<br>rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,<br>a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.<br>W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego<br>i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,<br>z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą<br>zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących<br>w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.<br>W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,<br>stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji<br>i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania<br>przedwczesnemu kończeniu nauki.<br>Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na<br>uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie<br>kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik ochrony fizycznej osób i mienia powinien być przygotowany<br>do wykonywania następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>organizowania i realizowania ochrony fizycznej i zabezpieczenia technicznego;</li><li>organizowania i realizowania ochrony obszarów, obiektów i urządzeń podlegających obowiązkowej ochronie;</li><li>organizowania i realizowania ochrony wartości pieniężnych;</li><li>organizowania i realizowania zabezpieczenia imprez masowych.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów<br>kształcenia, na które składają się:</p>\n<ol><li>efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną</li></ol>\n<p>środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony</li></ol>\n<p>środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;</li><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia</li></ol>\n<p>i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 4</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa</li></ol>\n<p>podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz</li></ol>\n<p>fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli</li></ol>\n<p>i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;</li><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się</li></ol>\n<p>w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>potrafi radzić sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>potrafi negocjować warunki porozumień;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;</li><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;</li><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;</li><li>komunikuje się ze współpracownikami.</li><li>efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę</li></ol>\n<p>do kształcenia w zawodach lub grupie zawodów PKZ(Z.b);<br>PKZ(Z.b) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik ochrony fizycznej osób<br>i mienia<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony osób i mienia;</li><li>posługuje się terminologią z zakresu ochrony fizycznej osób i mienia;</li><li>analizuje bieżący i potencjalny stan zagrożeń chronionych osób, obszarów, obiektów, urządzeń, transportów</li></ol>\n<p>oraz imprez masowych;</p>\n<ol><li>analizuje bieżący i potencjalny stan bezpieczeństwa chronionych osób, obszarów, obiektów, urządzeń,</li></ol>\n<p>transportów oraz imprez masowych;</p>\n<ol><li>sporządza plan ochrony obszaru, obiektu, urządzenia, transportu podlegającego obowiązkowej ochronie oraz</li></ol>\n<p>sporządza plan ochrony imprezy masowej;<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 5</p>\n<ol><li>rozróżnia obowiązki i uprawnienia pracownika ochrony;</li><li>stosuje broń palną zgodnie z przepisami prawa;</li><li>rozróżnia specjalistyczne uzbrojone formacje ochronne oraz wewnętrzne służby ochrony, ich strukturę</li></ol>\n<p>i uprawnienia;</p>\n<ol><li>podejmuje współpracę z Policją, jednostkami ochrony przeciwpożarowej, obroną cywilną i strażami</li></ol>\n<p>gminnymi (miejskimi);</p>\n<ol><li>stosuje metody i środki zabezpieczenia technicznego osób i mienia;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li><li>efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik ochrony fizycznej osób</li></ol>\n<p>i mienia opisane w części II:<br>Z.3. Ochrona osób i mienia</p>\n<ol><li>Organizowanie ochrony osób</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>analizuje potencjalne zagrożenia ochranianej osoby;</li><li>gromadzi informacje dotyczące potencjalnych zagrożeń na podstawie wywiadu ochronnego;</li><li>określa oraz planuje stan ilościowy ochrony osobistej (szyki ochronne);</li><li>określa wyposażenie i uzbrojenie pracowników ochrony;</li><li>określa sektory obserwacji dla poszczególnych pracowników ochrony osobistej;</li><li>reaguje na zaistniałe zagrożenia ochranianej osoby;</li><li>stosuje środki przymusu bezpośredniego w sytuacji zagrożenia ochranianej osoby, zgodnie z przepisami</li></ol>\n<p>prawa;</p>\n<ol><li>stosuje środki porządkowe zgodnie z przepisami prawa.</li><li>Zapewnienie bezpieczeństwa na imprezie masowej</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaj imprezy masowej;</li><li>określa stan osobowy i wyposażenie służb porządkowych i służb informacyjnych;</li><li>wyznacza strefy do ochrony dla poszczególnych pracowników;</li><li>określa zadania służbom porządkowym i informacyjnym;</li><li>określa stopień zagrożenia imprezy masowej;</li><li>zapobiega powstawaniu paniki i innych niebezpiecznych sytuacji;</li><li>stosuje środki przymusu bezpośredniego w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa uczestników imprezy zgodnie</li></ol>\n<p>z przepisami prawa;</p>\n<ol><li>stosuje środki porządkowe zgodnie z przepisami prawa;</li><li>przestrzega zasad współpracy z innymi formacjami ochronnymi;</li><li>współpracuje z innymi formacjami ochronnymi.</li><li>Organizowanie ochrony mienia</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>wyznacza strefy ochrony mienia;</li><li>określa stan osobowy ochrony obiektu;</li><li>wyznacza zadania pracownikom ochrony, w celu wykonania ochrony mienia;</li><li>określa stopień zagrożenia obiektu;</li><li>reaguje na zaistniałe zagrożenia mienia;</li><li>prowadzi dokumentację związaną z realizacją ochrony mienia;</li><li>stosuje środki porządkowe zgodnie z przepisami prawa.</li><li>Dozór urządzeń i systemów alarmowych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>wyznacza strefy ochrony obiektu;</li><li>rozróżnia techniczne środki zabezpieczenia obiektu;</li><li>przestrzega norm i stosuje homologacje i certyfikaty przy dozorze systemów alarmowych;</li><li>podejmuje działania po sygnale z systemu alarmowego;</li><li>stosuje środki porządkowe zgodnie z przepisami prawa.</li><li>Organizowanie ochrony wartości pieniężnych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje przedmiot konwojowania;</li><li>określa potrzeby transportowe i wyznacza skład osobowy konwoju;</li><li>określa uzbrojenie i wyposażenie konwoju;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 6</p>\n<ol><li>określa czas trwania i trasę konwoju;</li><li>prowadzi dokumentację związaną z konwojowaniem wartości pieniężnych;</li><li>rozpoznaje i usuwa zagrożenia bezpieczeństwa konwoju;</li><li>stosuje środki porządkowe zgodnie z przepisami prawa.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik ochrony fizycznej osób i mienia powinna posiadać<br>następujące pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię ochrony osób i mienia, wyposażoną w: tablice poglądowe, wzory dokumentów sporządzanych</li></ol>\n<p>w związku z ochrona osób i mienia; piśmiennictwo zawodowe, zestaw przepisów prawa dotyczących zasad<br>ochrony osób i mienia, plansze poglądowe zawierające zasady ochrony fizycznej osób, mienia i transportu<br>wartości pieniężnych; dokumentację techniczną urządzeń oraz pojazdów używanych do transportu wartości<br>pieniężnych; środki łączności wewnętrznej i zewnętrznej lub ich schematy i plansze; schematy technicznych<br>środków zabezpieczeń; urządzenia i systemy sygnalizacji włamania i napadu, sygnalizacji pożaru, kontroli<br>dostępu, czujki, kamery lub ich schematy i plansze;</p>\n<ol><li>pracownię samoobrony i technik interwencji, wyposażoną w: materace sportowe do swobodnego</li></ol>\n<p>poruszania się podczas szkolenia w zakresie: wyprowadzania i blokowania uderzeń, ćwiczenia padów<br>i przewrotów, rzutów, chwytów transportowych i obchwytów, a także uwalniania się z nich, zakładania<br>kajdanek, posługiwania się pałką obronną wielofunkcyjną, przeglądania osób i rzeczy podczas imprez<br>masowych; środki przymusu bezpośredniego;</p>\n<ol><li>pracownię wyszkolenia strzeleckiego, wyposażoną w: instrukcje określające zasady organizacji i warunki</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa strzelania; trenażery komputerowe; przekroje i egzemplarze ćwiczebne rewolwerów<br>i pistoletów bojowych, gazowych, pistoletów maszynowych i strzelb gładkolufowych oraz broni sportowej,<br>a także broni samodziałowej i imitacji broni palnej; amunicję szkolną (ćwiczebną); instrukcje strzelań; wzory<br>tarcz i figur strzelniczych; tablice poglądowe dotyczące zasad użycia broni palnej i sposoby postępowania po<br>postrzeleniu osoby.<br>Szkoła powinna zapewnić dostęp do strzelnicy w celu realizacji części zajęć z wyszkolenia strzeleckiego,<br>w szczególności strzelania. Liczba uczniów przewidziana do szkolenia strzeleckiego jest uzależniona od liczby<br>stanowisk strzeleckich (jedno stanowisko dla jednego ucznia).<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych oraz przedsiębiorstwach zatrudniających<br>pracowników ochrony fizycznej osób i mienia.<br>Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla<br>nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).</p>\n<ol><li>Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)</li></ol>\n<p>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne<br>dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do<br>kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>300 godz.<br>Z.3. Ochrona osób i mienia<br>1050 godz.</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego</li></ol>\n<p>w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia<br>zawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych<br>w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów<br>w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz<br>właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 7<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji<br>Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 8<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 9<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 10<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku<br>http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie<br>http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie<br>http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży<br>http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi<br>http://www.komisja.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu<br>http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie<br>http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu<br>http://www.oke.wroc.pl/<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 1<br>SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:</p>\n<ul><li>zasadniczą szkołę zawodową,</li><li>czteroletnie technikum,</li><li>szkołę policealną.</li></ul>\n<p>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę<br>kształcenia praktycznego.<br>Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,<br>w której jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,<br>upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje<br>w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,<br>zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych<br>efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową<br>komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów<br>kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,<br>umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla<br>zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach<br>nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych<br>oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce<br>dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 2<br>Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,<br>umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego<br>i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program<br>nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej<br>kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.<br>Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy<br>przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem<br>elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez<br>dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie<br>techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu<br>z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie<br>egzaminu<br>systemu<br>elektronicznego<br>i<br>indywidualnych<br>stanowisk<br>egzaminacyjnych<br>wspomaganych elektronicznie.<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące<br>stanowiska<br>egzaminacyjne<br>wskazane<br>przez<br>kierownika<br>ośrodka<br>egzaminacyjnego,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe<br>funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn<br>i urządzeń<br>wykorzystywanych<br>do<br>wykonania<br>zadań<br>egzaminacyjnych<br>w<br>czasie<br>przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej<br>niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej<br>informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu<br>zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to<br>rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za<br>równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych<br>lub szkół ponadpodstawowych.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 3<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:</p>\n<ul><li>uczniów,</li><li>słuchaczy,</li><li>absolwentów</li></ul>\n<p>posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie<br>indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni<br>specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie<br>zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię<br>rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu<br>na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia<br>komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,<br>słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,<br>posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,<br>przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie<br>świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu<br>zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do<br>egzaminu zawodowego eksternistycznego.</p>","solutions":[]}