{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ortopeda-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-ortopeda-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nAsertywność wynika między innymi z tego, że osoba\nA. nie liczy się ze zdaniem innych.\nB. narzuca innym własne zdanie.\nC. potrafi wyrazić własne zdanie.\nD. nie ma własnego zdania.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów\nortopedycznych oraz środków pomocniczych\nDo zakładu ortopedycznego zgłosił się pacjent ze zleceniem na zaopatrzenie protezowe\nkończyny dolnej prawej, po amputacji na poziomie połowy długości goleni. Aby lej\nprotezowy typu PTB odpowiadał kształtowi kikuta poamputacyjnego, konieczne jest\nwykonanie jego modelu gipsowego.\nWykonaj, wykorzystując symulator kikuta, negatyw gipsowy metodą opaskową i pozytyw\ngipsowy amputowanej kończyny.\nZadanie wykonaj na przygotowanym stanowisku pracy wyposażonym w komplet surowców,\nmateriałów, narzędzi i urządzeń niezbędnych do wykonania negatywu i pozytywu\ngipsowego.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 240 minut.\nOcenie podlegać będzie\n przebieg\nwykonania\n(kolejność\nczynności,\nsposób\ni\ntechnika\nwykonania,\nprzestrzeganie zasad bhp);\n negatyw gipsowy - rezultat 1/pośredni/;\n pozytyw gipsowy - rezultat 2 /końcowy/.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n poprawność wykonania negatywu gipsowego podudzia metodą opaskową;\n prawidłowość przygotowania formy negatywowej\n poprawność wykonania i obróbki pozytywu gipsowego;\n jakość pozytywu gipsowego;\n umiejętność stosowania zasad bhp.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Projektowanie, wykonywanie oraz dobieranie ortez i protez\n7) wykonuje miary i negatywy ortez i protez, czyli:\n nakłada na kikut pończoszkę tekstylną lub folię oddzielającą skórę od opaski\ngipsowej,\n zaznacza przy pomocy ołówka kopiowego miejsca wrażliwe, przeznaczone do\nodciążenia, podparcia i domodelowania,\n namacza odpowiednią ilość opasek gipsowych w letniej wodzie,\n owija kikut opaskami gipsowymi, tak aby każdy następny obwój pokrywał\nczęściowo poprzedni,\n modeluje gips nad występami kostnymi i zagłębieniami,\n rysuje ,,drabinkę\" w celu prawidłowego złożenia negatywu,\n zdejmuje negatyw z kikuta,\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 8\n poprawia wewnątrz negatywu /ołówkiem kopiowym/ miejsca do odciążenia i do\nmodelowania,\n uszczelnia dodatkowymi opaskami i oczekuje na wyschnięcie opasek gipsowych.\n8) dobiera metody wykonania pozytywu i wykonuje pozytywy ortez i protez, czyli\n przygotowuje formę negatywową: wzmocnienia, i impregnuje wnętrze negatywu\nwazeliną lub roztworem mydlanym,\n przygotowuje papkę gipsową,\n zalewa formę negatywową papką gipsową z wprowadzoną do negatywu rurą\nmetalową lub innym materiałem ułatwiającym mocowanie,\n umieszcza formę zalaną gipsem w skrzynce z piaskiem do czasu całkowitego\nutwardzenia gipsu,\n wkręca w imadło,\n usuwa negatyw z powierzchni pozytywu,\n poprawia na pozytywie miejsca przeznaczone do odciążenia, obciążenia i miejsca\nwrażliwe,\n wstępnie obrabia pozytyw,\n wykonuje nadlewy gipsowe w miejscach do odciążenia,\n ujmuje gips w miejscach do obciążenia,\n szlifuje pozytyw,\n talkuje pozytyw,\n pozostawia do wysuszenia.\n10) dobiera oprzyrządowanie do wykonywania zaprojektowanych ortez i protez, czyli\n dobiera surowce, materiały, narzędzia, oraz urządzenia niezbędne do wykonania\nnegatywu,\n dobiera materiały, narzędzia, oraz urządzenia niezbędne do wykonania pozytywu.\n11) dobiera proces technologiczny wykonania, czyli\n dobiera sposoby wykonania negatywu i pozytywu gipsowego.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów\nortopedycznych oraz środków pomocniczych mogą dotyczyć wykonania\n wyrobu ortezy kończyny górnej, ortezy kończyny dolnej, ortezy tułowia lub sprzętu\nrehabilitacyjnego, np.:\n tutora nadgarstka, stabilizatora stawu łokciowego, ortezy na rękę i przedramię,\n tutora na całą kończynę dolną, ortezy stawu kolanowego, poduszki Frejki,\n kołnierza ortopedycznego, sznurówki krzyżowo-lędźwiowej, pasa brzusznego,\n podpórki czteropunktowej, kuli pachowej.\n wyrobu ortezy kończyny górnej, ortezy kończyny dolnej, ortezy tułowia albo jego\nczęści wraz z dokumentacją konstrukcyjną i technologiczną, np.:\n temblaka,\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 9\n podciągu na stopę opadającą,\n części do gorsetu Jewetta,\n laski.\n dokumentacji konstrukcyjnej i technologicznej przedmiotu ortopedycznego lub\nsprzętu rehabilitacyjnego, np.:\n protezy kończyny górnej,\n protezy kończyny dolnej,\n gorsetu ortopedycznego,\n łuski z tworzywa termoplastycznego,\n aparatu szynowo-opaskowego.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik\nortopeda\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik ortopeda 321403\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKlasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego przewiduje możliwość kształcenia w tym zawodzie również\nw szkole policealnej dla młodzieży lub w szkole policealnej dla dorosłych prowadzonej w formie stacjonarnej.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik ortopeda powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) oceniania stanu funkcjonalnego pacjenta wymagającego zaopatrzenia ortopedycznego oraz projektowania\ni wykonywania przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych;\n2) opracowywania indywidualnego planu zaopatrzenia ortopedycznego i w środki pomocnicze zgodnie\nz zaleceniami lekarza oraz potrzebami pacjenta;\n3) dobierania, stosowania oraz kierowania procesem technologicznym wykonywania zaopatrzenia\nortopedycznego i środków pomocniczych;\n4) dokonywania bieżących napraw przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych;\n5) podejmowania współpracy z placówkami ochrony zdrowia w zakresie zaopatrzenia w przedmioty\nortopedyczne i środki pomocniczy oraz w zakresie wczesnej rehabilitacji pacjenta.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.a);\nPKZ(Z.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny, terapeuta\nzajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, ratownik medyczny, technik masażysta, higienistka\nstomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk\nsłuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki\ni informatyki medycznej\nUczeń:\n1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;\n2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;\n3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;\n4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;\n5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;\n6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;\n7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;\n8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;\n9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;\n10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;\n11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;\n12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;\n13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;\n14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym\ni europejskim;\n15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;\n16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;\n17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;\n18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;\n20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;\n21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;\n22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;\n23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);\n24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik ortopeda opisane w części II:\nZ.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych\n1. Projektowanie, wykonywanie oraz dobieranie ortez i protez\nUczeń:\n1) nawiązuje kontakt z pacjentem, jego rodziną, środowiskiem zawodowym i społecznym;\n2) przeprowadza badanie podmiotowe wraz z oceną stanu funkcjonalnego pacjenta;\n3) posługuje się dokumentację medyczną w celu opracowania indywidualnego planu zaopatrzenia\nortopedycznego;\n4) projektuje ortezy i protezy w zależności od ich funkcji i przeznaczenia;\n5) dobiera metody wykonania miary i negatywu ortez i protez;\n6) sporządza dokumentację eksploatacyjną, technologiczną, ewidencyjną i materiałową na każdym etapie\npracy;\n7) wykonuje miary i negatywy ortez i protez;\n8) dobiera metody wykonania pozytywu i wykonuje pozytywy ortez i protez;\n9) przygotowuje ortezy i protezy w zależności od rodzaju dysfunkcji, wieku pacjenta oraz od zastosowanego\nmateriału i półfabrykatów;\n10) dobiera oprzyrządowanie do wykonywania zaprojektowanych ortez i protez;\n11) dobiera proces technologiczny wykonania ortez i protez;\n12) stosuje metody przetwarzania i obróbki surowców oraz materiałów wykorzystywanych podczas\nwykonywania ortez i protez;\n13) przymierza i wydaje wykonane ortezy i protezy;\n14) ocenia jakość wykonania ortez i protez w fazie do przymiarki, jak również przygotowanej do odbioru;\n15) przeprowadza instruktaż użytkowania ortez i protez;\n16) współuczestniczy we wczesnym usprawnianiu narządu ruchu pacjenta z ortezą i protezą.\n2. Wykonywanie obuwia ortopedycznego\nUczeń:\n1) nawiązuje kontakt z pacjentem, jego rodziną, środowiskiem zawodowym i społecznym;\n2) przeprowadza badanie podmiotowe oraz ocenia stan funkcjonalny pacjenta w celu zaprojektowania lub\ndoboru obuwia ortopedycznego;\n3) sporządza dokumentację eksploatacyjną, technologiczną, ewidencyjną i materiałową na każdym etapie\nprocesu pracy;\n4) przeprowadza pomiary antropometryczne stopy;\n5) dobiera obuwie ortopedyczne w zależności od rodzaju schorzenia lub rodzaju niepełnosprawności;\n6) opracowuje projekt obuwia ortopedycznego w zależności od jego przeznaczenia;\n7) dobiera metody wykonania miary i negatywy obuwia ortopedycznego;\n8) wykonuje miary i negatywy obuwia ortopedycznego;\n9) wykonuje kopyta lub pozytywy obuwia ortopedycznego;\n10) dobiera proces technologiczny, oprzyrządowanie i materiały do wykonania obuwia ortopedycznego;\n11) wykonuje obuwie ortopedyczne z dobranych materiałów;\n12) ocenia jakość wykonanego obuwia ortopedycznego w kolejnych fazach wykonania;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n13) przymierza i wydaje wykonane obuwie ortopedyczne.\n3. Dobieranie przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych\nUczeń:\n1) przeprowadza badanie podmiotowe oraz ocenia stan funkcjonalny pacjenta;\n2) dobiera przedmioty ortopedyczne (z wyłączeniem ortez i protez) i środki pomocnicze w zależności od rodzaju\nschorzenia, wieku pacjenta oraz jego indywidualnych potrzeb;\n3) dobiera przedmioty ortopedyczne (z wyłączeniem ortez i protez) i środki pomocnicze z uwzględnieniem\nbiomechaniki ortopedycznej;\n4) ocenia funkcjonalność dobranego przedmiotu ortopedycznego (z wyłączeniem ortez i protez) i środka\npomocniczego;\n5) przymierza i wydaje przedmioty ortopedyczne (z wyłączeniem ortez i protez) i środki pomocnicze.\n4. Eksploatowanie przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych\nUczeń:\n1) przeprowadza instruktaż użytkowania i obsługi przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych;\n2) dokonuje okresowych przeglądów przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych;\n3) naprawia przedmioty ortopedyczne i środki pomocnicze;\n4) modernizuje standardowe konstrukcje przedmiotów ortopedycznych, dostosowując do indywidualnych\npotrzeb pacjenta;\n5) współpracuje w zespole interdyscyplinarnym;\n6) przygotowuje dokumentację eksploatacyjną przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik ortopeda powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię anatomiczną, wyposażoną w: modele i plansze anatomiczne, foliogramy, przeźrocza, filmy\ndydaktyczne dotyczące anatomii człowieka atlasy anatomiczne, fantomy osoby dorosłej, dziecka i niemowlęcia\ndo resuscytacji krążeniowo-oddechowej, defibrylator automatyczny, środki opatrunkowe;\n2) pracownię obsługi klienta, wyposażoną w: stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu i z pakietem\nprogramów biurowych, ramę wyciągową z podwieszkami, zlewozmywak z osadnikiem gipsowym, szafki na\nmateriały, nożyce małe i duże do cięcia gipsu, elektryczną piłę do cięcia gipsu, poręcze do nauki chodu, lustro,\nwagę lekarską lub łazienkową;\n3) modelarnię (gipsownię), wyposażoną w: stół warsztatowy dwustanowiskowy z imadłami, stojak do\npozytywów, stół do sypania gipsu, zlewozmywak z osadnikiem gipsowym, pojemniki elastyczne do sporządzania\npapki gipsowej, skrzynię na gips, tarniki do gipsu, suszarkę szafkową;\n4) pracownię tworzyw sztucznych i laminatów, wyposażoną w: stół warsztatowy dwustanowiskowy z imadłami,\npiec komorowy, szafę termoizolacyjną z wyciągiem do przechowywania materiałów łatwopalnych, szafy na\nnarzędzia, materiały i inne pomoce, aparaturą podciśnieniową z zestawem do laminacji, uchwyty do\nzawieszania rękawów dzianiny ortopedycznej, folii i innych materiałów tekstylnych, stół do rozkroju folii\ni innych materiałów tekstylnych, maty szklanej;\n5) pracownię obróbki mechanicznej metali i tworzyw sztucznych, wyposażoną w: wydrążarkę z końcówkami do\nwydrążarki, wiertarkę stołową z kompletem wierteł, tokarkę uniwersalną, piłę taśmową, wyrzynarkę;\n6) pracownię krawiecko-kaletniczą, wyposażoną w: stół do rozkroju tkanin i skór; maszyny krawieckie:\nstębnówkę, łaciarkę; stanowisko do klejenia skór z wyciągiem; szafki do przechowywania materiałów, nożyczki;\n7) pracownię obróbki ręcznej, wyposażoną w: stoły warsztatowe z imadłami, wiertarkę ręczną, komplet kluczy\nimbusowych, komplet wierteł, komplet gwintowników i narzynek, piłę ręczną do metalu, piłę ręczną do\ndrewna, wkrętaki, klucze do krępowania szyn, pistolet grzejny;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\n8) pracownię ortopedyczno-techniczną, wyposażoną w: modele, plansze, tablice i fotogramy anatomiczne,\naparaty i sprzęt specjalistyczny do pomiarów antropometrycznych, tablice czynnościowej oceny i analizy chodu\nw protezach, przezrocza i filmy dydaktyczne niezbędne do realizacji procesu kształcenia, modele statyczne\ni dynamiczne przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego, katalogi przedmiotów ortopedycznych\ni sprzętu rehabilitacyjnego, normy dotyczące projektowania i wytwarzania przedmiotów ortopedycznych,\nplansze narzędzi i urządzeń, próbki materiałów stosowanych przy wytwarzaniu przedmiotów ortopedycznych,\nprzykładowe rysunki wykonawcze, złożeniowe, zestawieniowe, montażowe, schematy, przykładowe instrukcje\nobsługi maszyn i urządzeń, przybory do wykonywania i opracowywania projektu technicznego;\n9) pracownię wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażoną w: tablicę interaktywną\nz oprogramowaniem, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów\nbiurowych oraz drukarkami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska).\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego,\nplacówkach kształcenia praktycznego, szpitalnych oddziałach ortopedycznych i rehabilitacji, zakładach\nusprawniania leczniczego oraz w zakładach sprzętu ortopedycznego.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla\nzawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n430 godz.\nZ.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych\n800 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych prowadzonej w formie stacjonarnej,\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich\nzawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-ortopeda-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":23,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 12.
Asertywność wynika między innymi z tego, że osoba
A. nie liczy się ze zdaniem innych.
B. narzuca innym własne zdanie.
C. potrafi wyrazić własne zdanie.
D. nie ma własnego zdania.
Odpowiedź prawidłowa: C.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 7

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów
ortopedycznych oraz środków pomocniczych
Do zakładu ortopedycznego zgłosił się pacjent ze zleceniem na zaopatrzenie protezowe
kończyny dolnej prawej, po amputacji na poziomie połowy długości goleni. Aby lej
protezowy typu PTB odpowiadał kształtowi kikuta poamputacyjnego, konieczne jest
wykonanie jego modelu gipsowego.
Wykonaj, wykorzystując symulator kikuta, negatyw gipsowy metodą opaskową i pozytyw
gipsowy amputowanej kończyny.
Zadanie wykonaj na przygotowanym stanowisku pracy wyposażonym w komplet surowców,
materiałów, narzędzi i urządzeń niezbędnych do wykonania negatywu i pozytywu
gipsowego.
Czas na wykonanie zadania wynosi 240 minut.
Ocenie podlegać będzie
 przebieg
wykonania
(kolejność
czynności,
sposób
i
technika
wykonania,
przestrzeganie zasad bhp);
 negatyw gipsowy - rezultat 1/pośredni/;
 pozytyw gipsowy - rezultat 2 /końcowy/.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać
 poprawność wykonania negatywu gipsowego podudzia metodą opaskową;
 prawidłowość przygotowania formy negatywowej
 poprawność wykonania i obróbki pozytywu gipsowego;
 jakość pozytywu gipsowego;
 umiejętność stosowania zasad bhp.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym

\n
  1. Projektowanie, wykonywanie oraz dobieranie ortez i protez
  2. wykonuje miary i negatywy ortez i protez, czyli:
\n

 nakłada na kikut pończoszkę tekstylną lub folię oddzielającą skórę od opaski
gipsowej,
 zaznacza przy pomocy ołówka kopiowego miejsca wrażliwe, przeznaczone do
odciążenia, podparcia i domodelowania,
 namacza odpowiednią ilość opasek gipsowych w letniej wodzie,
 owija kikut opaskami gipsowymi, tak aby każdy następny obwój pokrywał
częściowo poprzedni,
 modeluje gips nad występami kostnymi i zagłębieniami,
 rysuje ,,drabinkę" w celu prawidłowego złożenia negatywu,
 zdejmuje negatyw z kikuta,
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 8
 poprawia wewnątrz negatywu /ołówkiem kopiowym/ miejsca do odciążenia i do
modelowania,
 uszczelnia dodatkowymi opaskami i oczekuje na wyschnięcie opasek gipsowych.

\n
  1. dobiera metody wykonania pozytywu i wykonuje pozytywy ortez i protez, czyli
\n

 przygotowuje formę negatywową: wzmocnienia, i impregnuje wnętrze negatywu
wazeliną lub roztworem mydlanym,
 przygotowuje papkę gipsową,
 zalewa formę negatywową papką gipsową z wprowadzoną do negatywu rurą
metalową lub innym materiałem ułatwiającym mocowanie,
 umieszcza formę zalaną gipsem w skrzynce z piaskiem do czasu całkowitego
utwardzenia gipsu,
 wkręca w imadło,
 usuwa negatyw z powierzchni pozytywu,
 poprawia na pozytywie miejsca przeznaczone do odciążenia, obciążenia i miejsca
wrażliwe,
 wstępnie obrabia pozytyw,
 wykonuje nadlewy gipsowe w miejscach do odciążenia,
 ujmuje gips w miejscach do obciążenia,
 szlifuje pozytyw,
 talkuje pozytyw,
 pozostawia do wysuszenia.

\n
  1. dobiera oprzyrządowanie do wykonywania zaprojektowanych ortez i protez, czyli
\n

 dobiera surowce, materiały, narzędzia, oraz urządzenia niezbędne do wykonania
negatywu,
 dobiera materiały, narzędzia, oraz urządzenia niezbędne do wykonania pozytywu.

\n
  1. dobiera proces technologiczny wykonania, czyli
\n

 dobiera sposoby wykonania negatywu i pozytywu gipsowego.
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów
ortopedycznych oraz środków pomocniczych mogą dotyczyć wykonania
 wyrobu ortezy kończyny górnej, ortezy kończyny dolnej, ortezy tułowia lub sprzętu
rehabilitacyjnego, np.:
 tutora nadgarstka, stabilizatora stawu łokciowego, ortezy na rękę i przedramię,
 tutora na całą kończynę dolną, ortezy stawu kolanowego, poduszki Frejki,
 kołnierza ortopedycznego, sznurówki krzyżowo-lędźwiowej, pasa brzusznego,
 podpórki czteropunktowej, kuli pachowej.
 wyrobu ortezy kończyny górnej, ortezy kończyny dolnej, ortezy tułowia albo jego
części wraz z dokumentacją konstrukcyjną i technologiczną, np.:
 temblaka,
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 9
 podciągu na stopę opadającą,
 części do gorsetu Jewetta,
 laski.
 dokumentacji konstrukcyjnej i technologicznej przedmiotu ortopedycznego lub
sprzętu rehabilitacyjnego, np.:
 protezy kończyny górnej,
 protezy kończyny dolnej,
 gorsetu ortopedycznego,
 łuski z tworzywa termoplastycznego,
 aparatu szynowo-opaskowego.
Załączniki
Załączniki
Strona 1
ZAŁĄCZNIKI
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik
ortopeda
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
ZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Załączniki
Załączniki
Strona 2
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
 Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)
 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)
 Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej
kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)
 Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)
Załączniki
Załączniki
Strona 3
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie
Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.
technik ortopeda 321403
Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,
wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są
uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają
w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,
rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,
a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.
W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego
i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,
z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą
zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących
w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.
W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,
stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji
i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania
przedwczesnemu kończeniu nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na
uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie
kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.
Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego przewiduje możliwość kształcenia w tym zawodzie również
w szkole policealnej dla młodzieży lub w szkole policealnej dla dorosłych prowadzonej w formie stacjonarnej.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik ortopeda powinien być przygotowany do wykonywania
następujących zadań zawodowych:

\n
  1. oceniania stanu funkcjonalnego pacjenta wymagającego zaopatrzenia ortopedycznego oraz projektowania
\n

i wykonywania przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych;

\n
  1. opracowywania indywidualnego planu zaopatrzenia ortopedycznego i w środki pomocnicze zgodnie
\n

z zaleceniami lekarza oraz potrzebami pacjenta;

\n
  1. dobierania, stosowania oraz kierowania procesem technologicznym wykonywania zaopatrzenia
\n

ortopedycznego i środków pomocniczych;

\n
  1. dokonywania bieżących napraw przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych;
  2. podejmowania współpracy z placówkami ochrony zdrowia w zakresie zaopatrzenia w przedmioty
\n

ortopedyczne i środki pomocniczy oraz w zakresie wczesnej rehabilitacji pacjenta.

\n
  1. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów
kształcenia, na które składają się:

\n
  1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 4
(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną
\n

środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony
\n

środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
  2. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem
\n

zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa
\n

i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
\n

przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia
\n

i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa
\n

podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
  6. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  7. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
\n

fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli
\n

i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
  2. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się
\n

w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 5
(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  4. jest otwarty na zmiany;
  5. potrafi radzić sobie ze stresem;
  6. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  8. potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
  9. potrafi negocjować warunki porozumień;
  10. współpracuje w zespole.
\n

(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)
Uczeń:

\n
  1. planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
  4. ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;
  6. komunikuje się ze współpracownikami.
  7. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego, stanowiące podbudowę
\n

do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(Z.a);
PKZ(Z.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: opiekun medyczny, terapeuta
zajęciowy, ortoptystka, opiekunka dziecięca, ratownik medyczny, technik masażysta, higienistka
stomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk
słuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki
i informatyki medycznej
Uczeń:

\n
  1. wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;
  2. charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;
  3. przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;
  4. wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;
  5. przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;
  6. charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;
  7. dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;
  8. udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;
  9. rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;
  10. przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;
  11. przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;
  12. komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;
  13. charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;
  14. identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym
\n

i europejskim;

\n
  1. sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;
  2. stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;
  3. współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;
  4. charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 6

\n
  1. wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;
  2. określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;
  3. wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;
  4. przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;
  5. posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);
  6. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  7. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik ortopeda opisane w części II:
\n

Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych

\n
  1. Projektowanie, wykonywanie oraz dobieranie ortez i protez
\n

Uczeń:

\n
  1. nawiązuje kontakt z pacjentem, jego rodziną, środowiskiem zawodowym i społecznym;
  2. przeprowadza badanie podmiotowe wraz z oceną stanu funkcjonalnego pacjenta;
  3. posługuje się dokumentację medyczną w celu opracowania indywidualnego planu zaopatrzenia
\n

ortopedycznego;

\n
  1. projektuje ortezy i protezy w zależności od ich funkcji i przeznaczenia;
  2. dobiera metody wykonania miary i negatywu ortez i protez;
  3. sporządza dokumentację eksploatacyjną, technologiczną, ewidencyjną i materiałową na każdym etapie
\n

pracy;

\n
  1. wykonuje miary i negatywy ortez i protez;
  2. dobiera metody wykonania pozytywu i wykonuje pozytywy ortez i protez;
  3. przygotowuje ortezy i protezy w zależności od rodzaju dysfunkcji, wieku pacjenta oraz od zastosowanego
\n

materiału i półfabrykatów;

\n
  1. dobiera oprzyrządowanie do wykonywania zaprojektowanych ortez i protez;
  2. dobiera proces technologiczny wykonania ortez i protez;
  3. stosuje metody przetwarzania i obróbki surowców oraz materiałów wykorzystywanych podczas
\n

wykonywania ortez i protez;

\n
  1. przymierza i wydaje wykonane ortezy i protezy;
  2. ocenia jakość wykonania ortez i protez w fazie do przymiarki, jak również przygotowanej do odbioru;
  3. przeprowadza instruktaż użytkowania ortez i protez;
  4. współuczestniczy we wczesnym usprawnianiu narządu ruchu pacjenta z ortezą i protezą.
  5. Wykonywanie obuwia ortopedycznego
\n

Uczeń:

\n
  1. nawiązuje kontakt z pacjentem, jego rodziną, środowiskiem zawodowym i społecznym;
  2. przeprowadza badanie podmiotowe oraz ocenia stan funkcjonalny pacjenta w celu zaprojektowania lub
\n

doboru obuwia ortopedycznego;

\n
  1. sporządza dokumentację eksploatacyjną, technologiczną, ewidencyjną i materiałową na każdym etapie
\n

procesu pracy;

\n
  1. przeprowadza pomiary antropometryczne stopy;
  2. dobiera obuwie ortopedyczne w zależności od rodzaju schorzenia lub rodzaju niepełnosprawności;
  3. opracowuje projekt obuwia ortopedycznego w zależności od jego przeznaczenia;
  4. dobiera metody wykonania miary i negatywy obuwia ortopedycznego;
  5. wykonuje miary i negatywy obuwia ortopedycznego;
  6. wykonuje kopyta lub pozytywy obuwia ortopedycznego;
  7. dobiera proces technologiczny, oprzyrządowanie i materiały do wykonania obuwia ortopedycznego;
  8. wykonuje obuwie ortopedyczne z dobranych materiałów;
  9. ocenia jakość wykonanego obuwia ortopedycznego w kolejnych fazach wykonania;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 7

\n
  1. przymierza i wydaje wykonane obuwie ortopedyczne.
  2. Dobieranie przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych
\n

Uczeń:

\n
  1. przeprowadza badanie podmiotowe oraz ocenia stan funkcjonalny pacjenta;
  2. dobiera przedmioty ortopedyczne (z wyłączeniem ortez i protez) i środki pomocnicze w zależności od rodzaju
\n

schorzenia, wieku pacjenta oraz jego indywidualnych potrzeb;

\n
  1. dobiera przedmioty ortopedyczne (z wyłączeniem ortez i protez) i środki pomocnicze z uwzględnieniem
\n

biomechaniki ortopedycznej;

\n
  1. ocenia funkcjonalność dobranego przedmiotu ortopedycznego (z wyłączeniem ortez i protez) i środka
\n

pomocniczego;

\n
  1. przymierza i wydaje przedmioty ortopedyczne (z wyłączeniem ortez i protez) i środki pomocnicze.
  2. Eksploatowanie przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych
\n

Uczeń:

\n
  1. przeprowadza instruktaż użytkowania i obsługi przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych;
  2. dokonuje okresowych przeglądów przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych;
  3. naprawia przedmioty ortopedyczne i środki pomocnicze;
  4. modernizuje standardowe konstrukcje przedmiotów ortopedycznych, dostosowując do indywidualnych
\n

potrzeb pacjenta;

\n
  1. współpracuje w zespole interdyscyplinarnym;
  2. przygotowuje dokumentację eksploatacyjną przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych.
  3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik ortopeda powinna posiadać następujące pomieszczenia
dydaktyczne:

\n
  1. pracownię anatomiczną, wyposażoną w: modele i plansze anatomiczne, foliogramy, przeźrocza, filmy
\n

dydaktyczne dotyczące anatomii człowieka atlasy anatomiczne, fantomy osoby dorosłej, dziecka i niemowlęcia
do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, defibrylator automatyczny, środki opatrunkowe;

\n
  1. pracownię obsługi klienta, wyposażoną w: stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu i z pakietem
\n

programów biurowych, ramę wyciągową z podwieszkami, zlewozmywak z osadnikiem gipsowym, szafki na
materiały, nożyce małe i duże do cięcia gipsu, elektryczną piłę do cięcia gipsu, poręcze do nauki chodu, lustro,
wagę lekarską lub łazienkową;

\n
  1. modelarnię (gipsownię), wyposażoną w: stół warsztatowy dwustanowiskowy z imadłami, stojak do
\n

pozytywów, stół do sypania gipsu, zlewozmywak z osadnikiem gipsowym, pojemniki elastyczne do sporządzania
papki gipsowej, skrzynię na gips, tarniki do gipsu, suszarkę szafkową;

\n
  1. pracownię tworzyw sztucznych i laminatów, wyposażoną w: stół warsztatowy dwustanowiskowy z imadłami,
\n

piec komorowy, szafę termoizolacyjną z wyciągiem do przechowywania materiałów łatwopalnych, szafy na
narzędzia, materiały i inne pomoce, aparaturą podciśnieniową z zestawem do laminacji, uchwyty do
zawieszania rękawów dzianiny ortopedycznej, folii i innych materiałów tekstylnych, stół do rozkroju folii
i innych materiałów tekstylnych, maty szklanej;

\n
  1. pracownię obróbki mechanicznej metali i tworzyw sztucznych, wyposażoną w: wydrążarkę z końcówkami do
\n

wydrążarki, wiertarkę stołową z kompletem wierteł, tokarkę uniwersalną, piłę taśmową, wyrzynarkę;

\n
  1. pracownię krawiecko-kaletniczą, wyposażoną w: stół do rozkroju tkanin i skór; maszyny krawieckie:
\n

stębnówkę, łaciarkę; stanowisko do klejenia skór z wyciągiem; szafki do przechowywania materiałów, nożyczki;

\n
  1. pracownię obróbki ręcznej, wyposażoną w: stoły warsztatowe z imadłami, wiertarkę ręczną, komplet kluczy
\n

imbusowych, komplet wierteł, komplet gwintowników i narzynek, piłę ręczną do metalu, piłę ręczną do
drewna, wkrętaki, klucze do krępowania szyn, pistolet grzejny;
Załączniki
Załączniki
Strona 8

\n
  1. pracownię ortopedyczno-techniczną, wyposażoną w: modele, plansze, tablice i fotogramy anatomiczne,
\n

aparaty i sprzęt specjalistyczny do pomiarów antropometrycznych, tablice czynnościowej oceny i analizy chodu
w protezach, przezrocza i filmy dydaktyczne niezbędne do realizacji procesu kształcenia, modele statyczne
i dynamiczne przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego, katalogi przedmiotów ortopedycznych
i sprzętu rehabilitacyjnego, normy dotyczące projektowania i wytwarzania przedmiotów ortopedycznych,
plansze narzędzi i urządzeń, próbki materiałów stosowanych przy wytwarzaniu przedmiotów ortopedycznych,
przykładowe rysunki wykonawcze, złożeniowe, zestawieniowe, montażowe, schematy, przykładowe instrukcje
obsługi maszyn i urządzeń, przybory do wykonywania i opracowywania projektu technicznego;

\n
  1. pracownię wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażoną w: tablicę interaktywną
\n

z oprogramowaniem, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów
biurowych oraz drukarkami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska).
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego,
placówkach kształcenia praktycznego, szpitalnych oddziałach ortopedycznych i rehabilitacji, zakładach
usprawniania leczniczego oraz w zakładach sprzętu ortopedycznego.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla
nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).

\n
  1. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)
\n

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla
zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do
kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
430 godz.
Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych
800 godz.

\n
  1. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego
\n

w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia
zawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych prowadzonej w formie stacjonarnej,
minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich
zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia
w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.
Załączniki
Załączniki
Strona 9
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.
Załączniki
Załączniki
Strona 10
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
Załączniki
Załączniki
Strona 11
ZAŁĄCZNIK 5. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku
http://www.oke.gda.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
http://www.oke.jaworzno.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie
http://www.oke.krakow.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży
http://www.oke.lomza.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi
http://www.komisja.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
http://www.oke.poznan.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
http://www.oke.waw.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu
http://www.oke.wroc.pl/
Słownik pojęć
Słownik
Strona 1
SŁOWNIK POJĘĆ
Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:

\n\n

Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę
kształcenia praktycznego.
Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,
w której jest realizowane kształcenie zawodowe.
Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane
kształcenie zawodowe.
Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,
upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej
egzaminu.
Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje
w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,
zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.
Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych
efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową
komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
w zakresie jednej kwalifikacji.
Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów
kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach
nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych
oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce
dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 2
Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego
i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.
Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program
nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej
kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.
Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy
przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem
elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.
Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez
dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie
techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu
z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie
egzaminu
systemu
elektronicznego
i
indywidualnych
stanowisk
egzaminacyjnych
wspomaganych elektronicznie.
Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące
stanowiska
egzaminacyjne
wskazane
przez
kierownika
ośrodka
egzaminacyjnego,
odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe
funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn
i urządzeń
wykorzystywanych
do
wykonania
zadań
egzaminacyjnych
w
czasie
przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.
Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej
niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej
informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu
zawodowego.
Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to
rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za
równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych
lub szkół ponadpodstawowych.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 3
Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:

\n\n

posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie
zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię
rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu
na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia
komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,
słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,
z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,
przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie
świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu
zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do
egzaminu zawodowego eksternistycznego.

","solutions":[]}