{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-pojazdow-samochodowych-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-pojazdow-samochodowych-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nJak powinien zachować się pracownik, gdy współpracownik na sąsiednim stanowisku poprosi o pomoc?\nA. Zawiadomić o sytuacji przełożonego.\nB. Udać, że nie słyszę prośby współpracownika.\nC. Zabezpieczyć własne stanowisko i podejść do współpracownika.\nD. Poinformować współpracownika o konieczności wykonania własnych zadań.\nPrawidłowa odpowiedź: C\n43\n3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nW samochodzie znajdującym się na stanowisku egzaminacyjnym zlokalizuj i usuń usterki techniczne w układzie zasilania świateł\nhamowania ”STOP”.\nPodczas wstępnej diagnostyki układu stwierdzono brak działania świateł hamowania.\nWypełnij zgodnie ze wskazówkami kartę diagnostyczną, a następnie przystąp do naprawy układu świateł hamowania.\nGotowość do wykonania pomiarów w instalacji samochodowej zgłoś przez podniesienie ręki.\nPrzed przystąpieniem do demontażu i pomiarów wymienionych w karcie diagnostyki odłącz klemy od akumulatora i zabezpiecz\nwnętrze pojazdu przed zabrudzeniem.\nDokonaj pomiarów czujnika świateł hamowania oraz przekaźnika świateł hamowania znajdujących się na stanowisku\negzaminacyjnym.\nDo wykonania zadania wykorzystaj przygotowaną na stanowisku dokumentację techniczną, narzędzia i przyrządy pomiarowe\noraz materiały i części zamienne.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska.\nPo naprawie oraz wymianie niesprawnych elementów w pojeździe podłącz akumulator i sprawdź poprawność działania świateł\nhamowania.\nUWAGA!\nW przypadku braku możliwości samodzielnego wykonania niektórych pomiarów dotyczących świateł hamowania (STOP) pojazdu,\nzgłoś przez podniesienie ręki potrzebę udzielenia pomocy ze strony asystenta technicznego .\nWyniki przeprowadzonych pomiarów elektrycznych należy podać z dokładnością do jednego miejsca po przecinku.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\n\nkarta diagnostyki układu świateł hamowania,\n\nkarta pomiarów przekaźnika układu świateł hamulcowych,\n\nkarta pomiarów czujnika układu świateł hamulcowych,\n\nnaprawa układu świateł hamowania,\noraz\nprzebieg diagnostyki i naprawy układu świateł hamowania oraz diagnostyki przekaźnika i czujnika świateł hamowania.\n44\nKARTA DIAGNOSTYKI UKŁADU ŚWIATEŁ HAMOWANIA\nNr stanowiska\nMarka pojazdu\nModel\nNr rejestracyjny\nVIN\nDiagnozowany element\nWykonywany pomiar\nZmierzona wartość\nz jednostką\nOcena stanu*\nBezpiecznik świateł hamowania\nRezystancja\nbezpiecznika\nLewe światło hamowania\nRezystancja żarówki**\nPrawe światło hamowania\nRezystancja żarówki**\nNALEŻY WYPEŁNIĆ TYLKO BIAŁE POLA\n* (wpisać: sprawna/niesprawna, skuteczna/nieskuteczna, prawidłowa/nieprawidłowa)\n** w przypadku żarówki dwuwłókowej wykonać pomiar włókna świateł STOP\nLp.\nKARTA POMIARÓW PRZEKAŹNIKA UKŁADU ŚWIATEŁ HAMULCOWYCH\nOcena organoleptyczna i pomiary elektryczne:\nWykonywany pomiar\nZmierzona wartość\nz jednostką\nOcena stanu*\n1.\nPomiar rezystancji uzwojenia cewki przekaźnika 86 ÷\n85\n2.\nPomiar rezystancji pomiędzy stykiem\n30 ÷ 87A\n3.\nPomiar rezystancji pomiędzy stykiem\n30 ÷ 87\n4.\nPomiar rezystancji pomiędzy stykiem\n87A ÷ 87\nNALEŻY WYPEŁNIĆ TYLKO BIAŁE POLA\n*(wpisać: sprawna/niesprawna, skuteczna/nieskuteczna, prawidłowa/nieprawidłowa)\n45\nKARTA POMIARÓW CZUJNIKA UKŁADU ŚWIATEŁ HAMULCOWYCH\nOcena organoleptyczna i pomiary elektryczne:\nWykonywany pomiar\nZmierzona wartość\nz jednostką\nOcena stanu*\n1.\nPomiar rezystancji pomiędzy stykiem 4 ÷ 3\n2.\nPomiar rezystancji pomiędzy stykiem 4 ÷ 3\n(przy wciśniętym czujniku)\n3.\nPomiar rezystancji pomiędzy stykiem 1 ÷ 2\n4.\nPomiar rezystancji pomiędzy stykiem 1 ÷ 2\n(przy wciśniętym czujniku)\n5.\nPomiar rezystancji pomiędzy stykiem 4 ÷ 2\n6.\nPomiar rezystancji pomiędzy stykiem 3 ÷ 1\nNALEŻY WYPEŁNIĆ TYLKO BIAŁE POLA\n*(wpisać: sprawna/niesprawna, skuteczna/nieskuteczna, prawidłowa/nieprawidłowa)\n46\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nMOT.02.Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5)\norganizuje\nstanowisko\npracy\nzgodnie\nz wymaganiami\nergonomii,\nprzepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2) stosuje przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas organizacji\nstanowiska pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.02.4. Diagnozowanie stanu technicznego mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8)\nwypełnia\ndokumentację\ndiagnostyki\nelektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych\n1) wypełnia kartę pomiarów diagnostycznych\n,Jednostka efektów kształcenia:\nMOT.02.5. Wykonywanie napraw mechatronicznych układów pojazdów samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) dobiera metody do wykonywania napraw\neterycznych\ni\nelektronicznych\nukładów\npojazdów samochodowych\n1) korzysta z dokumentacji technicznej w procesie doboru metody\nnaprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych\n6) stosuje narzędzia i przyrządy do wykonania\nnapraw\nelektrycznych\ni\nelektronicznych\nukładów pojazdów samochodowych\n4) posługuje się narzędziami i przyrządami podczas naprawy\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n5) odkłada narzędzia i przyrządy po wykonaniu naprawy elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n7)\nprzeprowadza\ndemontaż\nelektrycznych\ni elektronicznych\nukładów\npojazdów\nsamochodowych\n2) ustala kolejność demontażu elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych\n3) zabezpiecza pojazd samochodowy do wykonania demontażu\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n4) wykonuje demontaż elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych z wykorzystaniem dokumentacji technicznej\n8)\nprzeprowadza\nweryfikację\nelektrycznych\ni elektronicznych\nukładów\npojazdów\nsamochodowych\n1) przygotowuje elektryczne i elektroniczne układy pojazdów\nsamochodowych do weryfikacji\n2) korzysta z dokumentacji technicznej podczas weryfikacji elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n3) dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do przeprowadzenia\nweryfikacji elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych\n4) określa elementy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych nadające się do dalszej eksploatacji\n6) określa elementy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych przeznaczone do wymiany\n9) wykonuje naprawę elektrycznych\ni\nelektronicznych\nukładów\npojazdów\nsamochodowych z wykorzystaniem urządzeń\ni narzędzi\n6) dokonuje wymiany zdemontowanych elektrycznych i elektronicznych\nukładów pojazdów samochodowych\n7)\nsprawdza\nprawidłowość\nwykonanej\nnaprawy\nelektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n12)\nocenia\njakość\nwykonanej\nnaprawy\nelektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych\n4) przeprowadza próby po naprawie elektrycznych i elektronicznych\nukładów pojazdów samochodowych\n47\nKwalifikacja. MOT.05 Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych\n3.3 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu\n3.3.1 MOT.05.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) klasyfikuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej oraz ochrony środowiska\n1) określa instytucje oraz służby sprawujące nadzór nad\nwarunkami pracy i bezpiecznym użytkowaniem maszyn\ni urządzeń\nPrzykładowe zadanie 1.\nPodnośnik kolumnowy podlega okresowej kontroli przeprowadzanej przez\nA. Państwową Inspekcję Pracy.\nB. Urząd Dozoru Dźwigowego.\nC. Urząd Dozoru Technicznego.\nD. Komórkę dozoru technicznego.\nPrawidłowa odpowiedź: C\n3.3.2 MOT.05.2 Podstawy motoryzacji\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.2 Podstawy motoryzacji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) rozróżnia części maszyn i urządzeń oraz opisuje\nbudowę i ich zastosowanie\n3) wyjaśnia budowę i zasadę działania sprzęgieł\ni hamulców\nPrzykładowe zadanie 2.\nNa rysunku przedstawiono sprzęgło\nA. klasyczne.\nB. podwójne.\nC. dwutarczowe.\nD. hydrokinetyczne.\nPrawidłowa odpowiedź: A\n48\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05 .2 Podstawy motoryzacji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) rozróżnia części maszyn i urządzeń oraz opisuje\nbudowę i ich zastosowanie\n6) wyjaśnia budowę i zasadę działania mechanizmów\nruchu postępowego i obrotowego\nPrzykładowe zadanie 3.\nKorbowód w układzie tłokowo korbowym silnika spalinowego umożliwia zamianę ruchu\nA. posuwisto-zwrotnego poziomego na posuwisto-zwrotny pionowy.\nB. obrotowego na obrotowy o kierunku przeciwnym.\nC. posuwisto-zwrotnego na obrotowy.\nD. obrotowego na posuwisto-zwrotny.\nPrawidłowa odpowiedź: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.2 Podstawy motoryzacji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n11) rozróżnia maszyny i urządzenia takie jak: silniki\nsprężarki, pompy, napędy hydrauliczne, mechanizmy\npneumatyczne\n2) wyjaśnia przeznaczenie silników, sprężarek i pomp,\nnapędów\nhydraulicznych\ni\nmechanizmów\npneumatycznych\nPrzykładowe zadanie 4.\nW układzie smarowania silnika stosuje się pompy\nA. zębate.\nB. tłoczkowe.\nC. nurnikowe.\nD. membranowe.\nPrawidłowa odpowiedź: A\n49\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05. 2 Podstawy motoryzacji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n12) charakteryzuje rodzaje połączeń rozłącznych\ni nierozłącznych\n1) rozróżnia\nrodzaje\npołączeń\nrozłącznych\ni nierozłącznych\nPrzykładowe zadanie 5.\nKtóry z elementów mechanizmu tłokowo-korbowego silnika pojazdu jest odpowiedzialny za połączenie tłoka z tuleją\ngłówki korbowodu?\nA. Pierścień tłokowy.\nB. Sworzeń tłokowy.\nC. Stopa korbowodu.\nD. Pokrywa stopy korbowodu.\nPrawidłowa odpowiedź: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.2 Podstawy motoryzacji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n14) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne\n4) opisuje właściwości i zastosowanie metali i ich stopów\nPrzykładowe zadanie 6.\nNajczęściej stosowanym materiałem, z którego odlewa się wały korbowe jest\nA. silumin.\nB. żeliwo białe.\nC. stal stopowa.\nD. żeliwo sferoidalne.\nPrawidłowa odpowiedź: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.2 Podstawy motoryzacji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n19) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas\ndiagnostyki, obsługi i naprawy\n1)\nopisuje\nwłaściwości\nmetrologiczne\nprzyrządów\npomiarowych\nPrzykładowe zadanie 7.\nZa pomocą czujnika zegarowego możemy dokonać pomiaru z dokładnością do\nA. 0,0001 mm\nB. 0,001 mm\nC. 0,01 mm\nD. 0,1 mm\nPrawidłowa odpowiedź: C\n50\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.2 Podstawy motoryzacji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n19) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas\ndiagnostyki, obsługi i naprawy\n2)\nrozróżnia\nprzyrządy\ndo\npomiarów\nwymiarów\ngeometrycznych, siły i momentu, wielkości elektrycznych\nPrzykładowe zadanie 8.\nSprawdzenie luzu zamka pierścienia zgarniającego na tłoku przeprowadza się za pomocą\nA. płytek wzorcowych.\nB. szczelinomierza.\nC. mikrometra.\nD. suwmiarki.\nPrawidłowa odpowiedź: B\n3.3.3 MOT.05.3 Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach\nsamochodowych\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.3 Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) określa\nzespoły\ni\npodzespoły\npojazdów\nsamochodowych\n1) omawia budowę tradycyjnych i alternatywnych źródeł\nnapędu\npojazdów\nsamochodowych\nspalinowych,\nelektrycznych, hybrydowych\nPrzykładowe zadanie 9.\nW cieczowym układzie chłodzenia silnika ilość płynu kierowanego do dużego obiegu jest regulowana przez\nA. termostat.\nB. pompę cieczy.\nC. wentylator chłodnicy.\nD. czujnik temperatury cieczy.\nPrawidłowa odpowiedź: A\n51\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.3 Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1)\nokreśla\nzespoły\ni\npodzespoły\npojazdów\nsamochodowych\n1) omawia budowę tradycyjnych i alternatywnych źródeł\nnapędu\npojazdów\nsamochodowych\nspalinowych,\nelektrycznych, hybrydowych\nPrzykładowe zadanie 10.\nPrzedstawiony na fotografii samochód został przystosowany przez producenta pojazdu do zasilania silnika\nA. sprężoną mieszaniną propanu-butanu.\nB. mieszaniną benzyny i metanolu.\nC. sprężonym gazem ziemnym.\nD. bioetanolem.\nPrawidłowa odpowiedź: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.3 Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3)\nrozróżnia\nzasady\neksploatacji\npojazdów\nsamochodowych\n4) dobiera samochodowe materiały konstrukcyjne\ni eksploatacyjne\nPrzykładowe zadanie 11.\nGłównym parametrem, charakteryzującym benzynę stosowaną do zasilania silników spalinowych, jest liczba\nA. metanowa.\nB. oktanowa.\nC. cetanowa.\nD. kwasowa.\nPrawidłowa odpowiedź: B\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.3 Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4)\nwykonuje\nobsługę\npojazdów\nsamochodowych\nz wykorzystaniem urządzeń i narzędzi\n2) dobiera narzędzia, urządzenia i przyrządy do wykonania\nobsługi pojazdów samochodowych\nPrzykładowe zadanie 12.\nBezdotykowy pomiar temperatury silnika wykonuje się\nA. pirometrem.\nB. multimetrem.\nC. stroboskopem.\nD. refraktometrem.\nPrawidłowa odpowiedź: A\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05. 3 Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4)\nwykonuje\nobsługę\npojazdów\nsamochodowych\nz wykorzystaniem urządzeń i narzędzi\n6) posługuje się narzędziami i przyrządami do obsługi\npodzespołów i zespołów pojazdów samochodowych\nzgodnie z instrukcjami użytkowania\nPrzykładowe zadanie 13.\nRefraktometr nie służy do diagnozowania\nA. czynnika chłodzącego do napełnienia klimatyzacji.\nB. elektrolitu do baterii samochodowej.\nC. płynu do spryskiwaczy.\nD. płynu chłodzącego.\nPrawidłowa odpowiedź: A\n53\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.3 Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne\ndo wykonania obsługi pojazdów samochodowych\n4) dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne\ndo wykonania obsługi pojazdów samochodowych\nPrzykładowe zadanie 14.\nJakimi danymi z dowodu rejestracyjnego pojazdu powinien posłużyć się mechanik, który zamawia na podstawie\nkatalogu części zamienne do naprawianego pojazdu?\nA. Numerem rejestracyjnym i danymi właściciela pojazdu.\nB. Datą ważności przeglądu technicznego.\nC. Numerem identyfikacyjnym pojazdu.\nD. Datą pierwszej rejestracji w kraju.\nPrawidłowa odpowiedź: C\n3.3.4 MOT.05.4 Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów\nsamochodowych\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.4 Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) ustala zakres diagnostyki pojazdów samochodowych,\nich podzespołów i zespołów\n2) przygotowuje plan działań diagnostycznych pojazdów\nsamochodowych, ich podzespołów i zespołów\nPrzykładowe zadanie 15.\nPrzed wykonaniem pomiaru ciśnienia oleju w silniku należy\nA. wykręcić świece zapłonowe.\nB. zamknąć przepustnicę.\nC. odłączyć akumulator.\nD. rozgrzać silnik.\nPrawidłowa odpowiedź: D\n54\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.4 Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) przygotowuje pojazd samochodowy do diagnostyki\n3)\nwskazuje\npodzespoły\ni\nzespoły\npojazdu\nsamochodowego podlegające diagnostyce\nPrzykładowe zadanie 16.\nPrzyczyną zadymienia widocznego na załączonym filmie może być\nA. uszkodzenie uszczelki głowicy silnika.\nB. niepoprawnie ustawiony zapłon.\nC. niedrożny filtr powietrza.\nD. uszkodzenie wtryskiwaczy.\nPrawidłowa odpowiedź: A\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.4 Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6)\nwykonuje\nbadanie\ndiagnostyczne\npojazdów\nsamochodowych, ich podzespołów i zespołów\n1) określa zastosowanie urządzeń, narzędzi i przyrządów\ndo diagnostyki poszczególnych podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych\nPrzykładowe zadanie 17.\nKtóre badanie, przeprowadzane na stacji kontroli pojazdów, pozwala na ocenę stanu skuteczności działania\nhamulców w pojeździe?\nA. Badanie metodą drgań wymuszonych.\nB. Badanie na stanowisku płytowym.\nC. Badanie na stanowisku rolkowym.\nD. Próba drogowa.\nPrawidłowa odpowiedź: C\n55\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.4 Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6)\nwykonuje\nbadanie\ndiagnostyczne\npojazdów\nsamochodowych, ich podzespołów i zespołów\n3)\nprzeprowadza\nbadania\ndiagnostyczne\npojazdu\nsamochodowego, jego podzespołów i zespołów\nPrzykładowe zadanie 18.\nW celu uzyskania połączenia między pojazdem a komputerem diagnostycznym niezbędne jest posiadanie przez pojazd\ngniazda\nA. EOBD.\nB. EDB.\nC. EGR.\nD. ADB.\nPrawidłowa odpowiedź: A\n3.3.5 MOT.05.5. Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.5 Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) lokalizuje uszkodzenie części podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych na podstawie pomiarów\ni wyników badań diagnostycznych\n1) rozpoznaje objawy nadmiernego zużycia podzespołów\ni zespołów pojazdu samochodowego\nPrzykładowe zadanie 19.\nW przypadku przegrzanej jednej z tarcz hamulcowych osi kierowalnej zakres naprawy obejmuje\nA. splanowanie tarczy.\nB. przeszlifowanie tarczy.\nC. wymianę tarczy na nową.\nD. przeprowadzenie ulepszania cieplnego.\nPrawidłowa odpowiedź: C\n56\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05 .5 Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) dobiera metody do wykonywania naprawy podzespołów\ni zespołów pojazdów samochodowych\n2) określa metody naprawy podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych\nPrzykładowe zadanie 20.\nPowierzchnię uszczelniającą głowicy, która uległa odkształceniu, naprawiamy poprzez\nA. klejenie.\nB. napawanie.\nC. szlifowanie.\nD. galwanizację.\nPrawidłowa odpowiedź: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.5 Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6)\nstosuje\nurządzenia,\nnarzędzia\ni\nprzyrządy\ndo wykonywania naprawy podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych\n1)\nrozróżnia\nnarzędzia,\nurządzenia\ni\nprzyrządy\ndo wykonywania napraw pojazdów samochodowych\nPrzykładowe zadanie 21.\nPrzedstawiony na rysunku przyrząd jest przeznaczony do demontażu\nA. łożysk tocznych.\nB. tulei cylindrowej.\nC. dźwigni zaworów\nD. przegubów kulowych.\nPrawidłowa odpowiedź: A\n57\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.5 Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n7) przeprowadza demontaż części podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych\n2) ustala kolejność demontażu części, podzespołów\ni zespołów pojazdu samochodowego\nPrzykładowe zadanie 22.\nPrzed wymontowaniem silnika z pojazdu, w pierwszej kolejności należy\nA. odkręcić skrzynię biegów.\nB. wymontować głowicę silnika\nC. odłączyć zacisk akumulatora.\nD. wymontować elementy zawieszenia silnika.\nPrawidłowa odpowiedź: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05. 5 Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) wymienia części, podzespoły i zespoły pojazdów\nsamochodowych\n5) stosuje narzędzia, urządzenia i przyrządy do wymiany\nczęści, podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego\nPrzykładowe zadanie 23.\nDo prawidłowego zamontowania tulei metalowo-gumowej w uchu resoru pojazdu stosuje się\nA. ściągacz do łożysk.\nB. prasę hydrauliczną.\nC. wciągarkę linową.\nD. młotek i pobijak.\nPrawidłowa odpowiedź: B\n58\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.5 Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n12) ocenia jakość obsługi i wykonanej naprawy pojazdów\nsamochodowych\n1) określa metody sprawdzania jakości wykonanej obsługi\ni naprawy pojazdu samochodowego\nPrzykładowe zadanie 24.\nW celu weryfikacji poprawności wykonanej naprawy układu przeniesienia napędu, mechanik powinien przeprowadzić\nA. kontrolę luzu elementów układu zawieszenia.\nB. próbę na stanowisku rolkowym.\nC. pomiar zbieżności kół.\nD. jazdę próbną.\nPrawidłowa odpowiedź: D\n3.3.6 MOT.05.6 Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.6 Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego\nw języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane\nw języku obcym nowożytnym\nPrzykładowe zadanie 25.\nCzujniki ciśnienia w oponach zwane są także systemem\nA. Tire Pressure Monitoring System.\nB. Electronic Stability Program.\nC. Double Over Head Camshaft.\nD. Single Overhead Camshaft.\nPrawidłowa odpowiedź: A\n59\n3.3.7 MOT.05.7 Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.05.7 Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako\nsposobów radzenia sobie ze stresem\nPrzykładowe zadanie 26.\nOtrzymałeś od przełożonego zlecenie wykonania w czasie do 2 godzin obsługi pojazdu należącego do strategicznego\npartnera serwisu, z zaleceniem przygotowania pojazdu do długiej trasy. Równocześnie twój kolega poprosił o pomoc\nw wykonaniu naprawy skomplikowanego elementu. W opisanej sytuacji\nA. pomagasz koledze w wykonaniu naprawy.\nB. wyznaczasz inną osobę, która ma udzielić pomocy koledze.\nC. informujesz kolegę, że powinien sobie radzić sam w każdej sytuacji.\nD. informujesz kolegę, że otrzymałeś pilne zlecenie i proponujesz pomoc po jego wykonaniu.\nPrawidłowa odpowiedź: D\n60\n3.4 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nNa stanowisku egzaminacyjnym znajduje się kadłub silnika spalinowego z wymontowanymi elementami układu tłokowo - korbowego.\nPrzeprowadź weryfikację czopów wału korbowego i na podstawie otrzymanych wyników dobierz odpowiednie panewki łożysk\nślizgowych do montażu elementów układu tłokowo-korbowego. Po wykonaniu pomiarów czopów wału korbowego i dobraniu\nodpowiednich panewek, zamontuj wał korbowy w kadłubie silnika, a następnie zamontuj tłoki z korbowodami. Podczas montażu\nelementów układu pamiętaj o zachowaniu zasad montażu łożysk ślizgowych oraz przeprowadź kontrolę pracy zmontowanych\nelementów poprzez próbę obracania się wału korbowego.\nZgłoś poprzez podniesienie ręki gotowość do dokręcania śrub pokryw czopów głównych i pokryw czopów korbowodowych.\nDopiero po uzyskaniu zgody Przewodniczącego Zespołu Nadzorującego możesz kontynuować czynności w obecności\nEgzaminatora.\nPrzy pracy korzystaj z dostępnej dokumentacji technicznej oraz narzędzi i sprzętu pomocniczego zgromadzonego na stanowisku\negzaminacyjnym.\nWypełnij Kartę weryfikacji czopów wału korbowego.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku warsztatowym.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n Karta weryfikacji czopów wału korbowego,\n zmontowany układ tłokowo - korbowy,\noraz\nprzebieg weryfikacji i montażu elementów układu tłokowo - korbowego i organizacji stanowiska pracy.\n61\nRysunek 1. Przykładowy wygląd elementów układu tłokowo -\nkorbowego\n6. Wał korbowy\n8. Zestaw panewek czopa głównego\n9. Śruba pokrywy czopa głównego\n10. Zestaw panewek czopa głównego wraz z pierścieniami oporowymi\n15. Tłok kompletny\n16. Zestaw pierścieni tłokowych\n17. Pierścienie zabezpieczające sworznia tłokowego\n18. Kompletny korbowód (korpus korbowodu, pokrywa korbowodu, śruby\npokrywy korbowodu)\n19. Śruba pokrywy korbowodu\n20. Zestaw panewek korbowodowych\n62\nKarta weryfikacji czopów wału korbowego\nRysunek 2. Pomiar średnicy czopa wału korbowego\nNumer czopa\ngłównego wału\nkorbowego\nPłaszczyzna\nZmierzona średnica czopa\n[mm]\nKwalifikacja czopa*\nA-A\nB-B\nWymiar\nnominalny\nPierwszy wymiar\nnaprawczy\nI\nI-I\nII-II\nII\nI-I\nII-II\nIII\nI-I\nII-II\nIV**\nI-I\nII-II\nV**\nI-I\nII-II\n* Zaznaczyć znakiem X w odpowiedniej rubryce\n** Wypełnić tylko jeśli wał korbowy na stanowisku ma 5 czopów głównych\nNumer czopa\nkorbowodowego wału\nkorbowego\nPłaszczyzna\nZmierzona średnica czopa\n[mm]\nKwalifikacja czopa***\nA-A\nB-B\nWymiar\nnominalny\nPierwszy wymiar\nnaprawczy\nI\nI-I\nII-II\nII\nI-I\nII-II\nIII\nI-I\nII-II\nIV\nI-I\nII-II\n*** Zaznaczyć znakiem X w odpowiedniej rubryce\n63\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku naprawczym;\n umiejętność wykonywania pomiarów średnic czopów wału korbowego;\n umiejętność analizy otrzymanych wyników pomiarów;\n zgodność z technologią montażu układu tłokowo - korbowego;\n poprawność wykonania montażu układu tłokowo - korbowego.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\nMOT.05. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych\nMOT.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n5) identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz\nmienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań\nzawodowych\n3) przeciwdziała zagrożeniom istniejącym na zajmowanym\nstanowisku pracy\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1)\n3)\nokreśla zasady organizacji stanowiska pracy\nutrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy\nMOT.05.3. Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n3)\nrozróżnia\nzasady\neksploatacji\npojazdów\nsamochodowych\n5) określa sposoby zapobiegania nadmiernemu zużyciu\neksploatacyjnemu pojazdów samochodowych\nMOT.05.4. Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n6)\nwykonuje\nbadania\ndiagnostyczne\npojazdów\nsamochodowych, ich podzespołów i zespołów\n3) przeprowadza\nbadania\ndiagnostyczne\npojazdu\nsamochodowego, jego podzespołów i zespołów\n8) weryfikuje\nczęści,\npodzespoły\ni\nzespoły\npojazdu\nsamochodowego pod względem ich przydatności do dalszej\neksploatacji\n8) wypełnia dokumentację diagnostyki pojazdów\nsamochodowych\n1) wypełnia kartę pomiarów diagnostycznych\nMOT.05.5. Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n2) lokalizuje uszkodzenia części, podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych na podstawie pomiarów\ni wyników badań diagnostycznych\n3) ocenia stan techniczny części, podzespołów i zespołów\npojazdu\nsamochodowego\nna\npodstawie\nbadań\ndiagnostycznych\n4) rozpoznaje zużyte lub uszkodzone części, podzespoły\ni zespoły pojazdu samochodowego\n4) sporządza zapotrzebowanie na części, podzespoły\ni zespoły pojazdów samochodowych\n2) określa liczbę części, podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego do zamówienia\n6) stosuje urządzenia, narzędzia i przyrządy do wykonania\nnaprawy\npodzespołów\ni\nzespołów\npojazdów\nsamochodowych\n2)\ndobiera narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy\npodzespołów i zespołów pojazdu samochodowego\n4)\nposługuje się narzędziami i przyrządami podczas naprawy\npodzespołów i zespołów pojazdu samochodowego\n5)\nodkłada narzędzia i przyrządy po wykonaniu naprawy\n64\n8) przeprowadza weryfikację części, podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych\n1) przygotowuje części, podzespoły i zespoły pojazdu\nsamochodowego do weryfikacji\n2) korzysta z dokumentacji technicznej podczas weryfikacji\nczęści, podzespołów i zespołów\n3) dobiera\nnarzędzia\ni\nprzyrządy\npomiarowe\ndo\nprzeprowadzenia\nweryfikacji\nczęści,\npodzespołów\ni zespołów pojazdu samochodowego\n10) wymienia części, podzespoły i zespoły pojazdów\nsamochodowych\n1) posługuje się dokumentacją techniczną podczas wymiany\nuszkodzonych części, podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego\n2) dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne\ndo wykonania naprawy podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego\n5) stosuje narzędzia, urządzenia i przyrządy do wymiany\nczęści, podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego\n6) sprawdza prawidłowość wykonanej wymiany części,\npodzespołu i zespołu pojazdu samochodowego\n11) wykonuje montaż części, podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych\n3) wykonuje montaż części, podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego\nz\nzastosowaniem\ndokumentacji\ntechnicznej\n4) zabezpiecza montowane części przed uszkodzeniem\n6) przeprowadza\nkontrolę\nprawidłowości\nmontażu\npodzespołów i zespołów pojazdu samochodowego\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MOT.05 Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych:\n wykonywanie napraw i/lub przeprowadzanie diagnostyki poszczególnych podzespołów i zespołów pojazdów\nsamochodowych.\nW zależności od zakresu zadania stanowisko egzaminacyjne może być wyposażone w pojazd samochodowy lub wymontowany\nz pojazdu silnik poddany naprawie i/lub diagnostyce.\n65\nKwalifikacja. MOT.06 Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych\n3.5 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu\n3.5.1 MOT.06.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka\noraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych\n2) określa sposoby przeciwdziałania zagrożeniom\nistniejącym na stanowiskach pracy\nPrzykładowe zadanie 1.\nWykonując czynności naprawcze pod pojazdem, uniesionym za pomocą podnośnika dwukolumnowego, pracownik\npowinien bezwzględnie\nA. używać słuchawek ochronnych.\nB. mieć założoną czapkę ochronną.\nC. posiadać założone ochraniacze skórzane na nogi.\nD. zabezpieczyć pojazd przed przetoczeniem za pomocą klinów.\nPrawidłowa odpowiedź: B\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) wskazuje zasady organizacji swojego stanowiska pracy\nPrzykładowe zadanie 2.\nPo uniesieniu jednego z kół pojazdu za pomocą lewarka, należy\nA. uruchomić hamulec awaryjny.\nB. ustawić kluczyk w pozycji „zapłon”.\nC. przesunąć dźwignię zmiany biegów w położenie biegu pierwszego.\nD. wsunąć pod uniesioną część pojazdu podstawkę zabezpieczającą.\nPrawidłowa odpowiedź: D\n66\n3.5.2 MOT.06.2 Podstawy motoryzacji\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.2. Podstawy motoryzacji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego 1)\nodczytuje\ninformacje\nzawarte\nna\nrysunkach\ntechnicznych\nPrzykładowe zadanie 3.\nŁącznikami w połączeniu gwintowym na niniejszej ilustracji są\nA. wkręt i nakrętka.\nB. śruba i nakrętka.\nC. szpilka i nakrętka.\nD. śruba bez nakrętki.\nPrawidłowa odpowiedź: C\nŹródło: https://slideplayer.pl/slide/828006/\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.2. Podstawy motoryzacji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n12) charakteryzuje rodzaje połączeń rozłącznych\ni nierozłącznych zależnie od cech konstrukcyjnych\nmaszyn i urządzeń\n1)\nrozróżnia\nrodzaje\npołączeń\nrozłącznych\nI nierozłącznych\nPrzykładowe zadanie 4.\nDo nierozłącznych zaliczamy połączenia\nA. lutowane.\nB. kołkowe.\nC. wpustowe.\nD. klinowe.\nPrawidłowa odpowiedź: A\n67\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.2. Podstawy motoryzacji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n13) stosuje zasady tolerancji i pasowań w zakresie\ndokładności współpracujących części i maszyn\n3) rozpoznaje oznaczenia wymiarów tolerowanych\nPrzykładowe zadanie 5.\nOznaczenie ø25+0,25 na rysunku technicznym określa wartość\nA. wymiarów granicznych 24,75 mm oraz 25,25 mm.\nB. nominalną 25 mm oraz wartość pola tolerancji 0,5 mm.\nC. pola tolerancji 0,25 mm oraz wymiar dotyczący średnicy.\nD. odchyłki górnej +0,25 mm oraz odchyłki dolnej -0,25mm.\nPrawidłowa odpowiedź: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.2. Podstawy motoryzacji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n19) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas\ndiagnostyki, obsługi i naprawy\n1) rozróżnia właściwości metrologiczne przyrządów\npomiarowych\nPrzykładowe zadanie 6.\nBezpośredni pomiar średnicy otworu o spodziewanej wartości 56,23 mm należy wykonać\nA. szczelinomierzem.\nB. suwmiarką uniwersalną.\nC. średnicówką czujnikową.\nD. średnicówką mikrometryczną.\nPrawidłowa odpowiedź: D\n68\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.2. Podstawy motoryzacji\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n23) stosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n1) używa programy komputerowe do doboru części\npojazdów samochodowych\nPrzykładowe zadanie 7.\nOznaczenia, które warunkują prawidłowy dobór świec zapłonowych dla konkretnego silnika o ZI, można znaleźć\nw oprogramowaniu\nA. AutoCad.\nB. Eurotax.\nC. Autodata.\nD. Audatex.\nPrawidłowa odpowiedź: C\n3.5.3 MOT.06.3 Użytkowanie pojazdów samochodowych\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.3. Użytkowanie pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) określa podzespoły i zespoły pojazdów\n1) klasyfikuje pojazdy samochodowe\nPrzykładowe zadanie 8.\nPojazd przedstawiony na fotografii posiada nadwozie\nA. czterobryłowe.\nB. trzybryłowe.\nC. dwubryłowe.\nD. jednobryłowe.\nPrawidłowa odpowiedź: C\n69\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.3 Użytkowanie pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) określa podzespoły i zespoły pojazdów\n3) określa budowę tradycyjnych i alternatywnych źródeł\nnapędu\npojazdów\nsamochodowych\nspalinowych,\nelektrycznych i hybrydowych\nPrzykładowe zadanie 9.\nOkreślenie hybrydowe źródło napędu oznacza wyposażenie pojazdu samochodowego w silnik o zapłonie\nA. iskrowym, współpracujący z silnikiem elektrycznym.\nB. iskrowym, wyposażony w układ zasilania paliwem LPG.\nC. samoczynnym, wyposażony w układ zasilania paliwem LPG.\nD. samoczynnym, wyposażony w układ doładowania turbosprężarkowego.\nPrawidłowa odpowiedź: A\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.3. Użytkowanie pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) określa zasady eksploatacji pojazdów samochodowych 6) stosuje zasady eksploatacji pojazdów samochodowych\nPrzykładowe zadanie 10.\nPrzed rozpoczęciem sezonu zimowego i letniego należy wykonać obsługę\nA. zerową.\nB. okresową.\nC. codzienną.\nD. jednokrotną.\nPrawidłowa odpowiedź: B\n70\n3.5.4 MOT.06.4 Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) sporządza dokumentację obsługi i naprawy pojazdów\nsamochodowych\n1) wymienia rodzaje dokumentacji związanej z przyjęciem\npojazdów samochodowych do obsługi i naprawy\nPrzykładowe zadanie 11.\nZałączony rysunek znajdziemy w\nA. dowodzie rejestracyjnym pojazdu.\nB. umowie kupna - sprzedaży pojazdu samochodowego.\nC. dokumentacji technicznej montażu nadwozia pojazdu.\nD. protokole zdawczo-odbiorczym pojazdu samochodowego.\nPrawidłowa odpowiedź: D\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) sporządza dokumentację obsługi i naprawy pojazdów\nsamochodowych\n1) wymienia rodzaje dokumentacji związanej z przyjęciem\npojazdów samochodowych do obsługi i naprawy\nPrzykładowe zadanie 12.\nPodstawowym dokumentem związanym z przyjęciem pojazdu do naprawy jest\nA. zlecenie serwisowe.\nB. instrukcja weryfikacji części.\nC. dowód rejestracyjny pojazdu.\nD. dokument identyfikacyjny pojazdu.\nPrawidłowa odpowiedź: A\n71\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) sporządza dokumentację obsługi i naprawy pojazdów\nsamochodowych\n2) identyfikuje pojazd samochodowy przekazany do\nobsługi i naprawy na podstawie tabliczki znamionowej i\nnumeru\nidentyfikacyjnego\npojazdu\nVIN\n(Vehicle\nIdentification Number) oraz dowodu rejestracyjnego\nPrzykładowe zadanie 13.\nDowód Rejestracyjny Pojazdu nie zawiera informacji o\nA. mocy silnika.\nB. numerze VIN.\nC. numerze silnika.\nD. pojemności silnika.\nPrawidłowa odpowiedź: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) posługuje się dokumentacją techniczną podczas\nobsługi i naprawy pojazdów samochodowych\n2) korzysta z danych katalogowych i serwisowo\n- naprawczych w procesie obsługi i naprawy pojazdu\nsamochodowego\nPrzykładowe zadanie 14.\nKsiążka obsługowa samochodu zawiera\nA. wykaz oznaczeń katalogowych części zamiennych.\nB. wykaz czynności obsługowych wykonywanych okresowo.\nC. procedurę wymiany elementów układu napędu wałków rozrządu.\nD. wartości momentów dokręcenia śrub mocujących elementy układu zawieszenia.\nPrawidłowa odpowiedź: B\n72\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) posługuje się dokumentacją techniczną podczas\nobsługi i naprawy pojazdów samochodowych\n3) korzysta z elektronicznych katalogów podzespołów\ni zespołów pojazdów samochodowych oraz danych\nserwisowo - naprawczych\nPrzykładowe zadanie 15.\nZe schematu przedstawionego na ilustracji należy skorzystać w przypadku\nŹródło: Zasoby bazy danych technicznych programu Autodata\nA. zamontowania łańcucha układu napędu wałka rozrządu.\nB. zamontowania paska układu napędowego wałka rozrządu.\nC. regulacji napięcia paska układu napędowego wałka rozrządu.\nD. zamontowania paska wielorowkowego układu napędowego osprzętu silnika.\nPrawidłowa odpowiedź: D\n73\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) sporządza kosztorys obsługi i naprawy pojazdów\nsamochodowych\n8) oblicza ceny netto, brutto oraz podatek VAT\nPrzykładowe zadanie 16.\nTabela 1. Zestawienie ilości roboczogodzin wykonania napraw\nNazwa usługi\nCzas wykonania [rbh]\nWymontowanie i zamontowanie świecy zapłonowej\n0,1\nWymiana oleju silnikowego\n0,4\nStawka netto za 1 rbh: 80 zł\nPodatek VAT: 23 %\nTabela 2. Wyciąg cennika części zamiennych\nNazwa części lub materiału eksploatacyjnego\nJednostka\nCena jednostkowa netto\n[zł]\nFiltr oleju\nszt.\n38\nOlej silnikowy (1 litr)\nszt.\n25\nUszczelka korka spustowego oleju silnikowego\nszt.\n1\nŚwieca zapłonowa\nszt.\n10\nPodatek VAT: 23 %\nW pojeździe wyposażonym w sześciocylindrowy silnik o ZI dokonano wymiany oleju silnikowego wraz z filtrem oraz\nuszczelką korka spustowego, a także wymiany świec zapłonowych. Zużyto 3,8 l oleju silnikowego.\nWedług danych w Tabelach 1. i 2., koszt brutto za wykonaną usługę wraz z kosztem użytych do tego celu części\nzamiennych i płynów eksploatacyjnych wynosi\nA. 278,00 zł\nB. 293,97 zł\nC. 337,02 zł\nD. 343,17 zł\nPrawidłowa odpowiedź: D\n74\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) przestrzega zasad gospodarki częściami zamiennymi\ni materiałami\neksploatacyjnymi\npojazdów\nsamochodowych\n2) rozróżnia dokumenty związane z przychodem\ni rozchodem magazynowym\nPrzykładowe zadanie 17.\nDokument magazynowy przedstawiony na ilustracji to dowód\nŹródło: S. Kowalczyk, \"Organizowanie obsługi pojazdów samochodowych\",\nWydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2014r. (s.63)\nA. wydania lub sprzedaży części poza zakład.\nB. przyjęcia do magazynu materiałów od dostawcy zewnętrznego.\nC. przyjęcia do magazynu części z magazynu innej jednostki zakładu.\nD. wydania części z magazynu do użytku na potrzeby zewnętrzne zakładu.\nPrawidłowa odpowiedź: D\n75\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) przestrzega zasad gospodarki częściami zamiennymi\ni materiałami eksploatacyjnymi pojazdów samochodowych\n4) omawia sposoby magazynowania części zamiennych\ni materiałów\neksploatacyjnych\nz\nuwzględnieniem\nmateriałów niebezpiecznych\nPrzykładowe zadanie 18.\nNa załączonej fotografii jest przedstawiony magazyn\nŹródło: http://www.golf.aia.pl/a/bcg/tekst/210/\nA. otwarty.\nB. rampowy.\nC. parterowy.\nD. wielokondygnacyjny.\nPrawidłowa odpowiedź: C\n3.5.5 MOT.06.5 Nadzorowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.5. Nadzorowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) ustala organizację pracy w stacjach obsługi i naprawy\npojazdów\n3) określa zdolność przerobową serwisu\nPrzykładowe zadanie 19.\nNa zdolność przerobową serwisu pojazdów samochodowych nie ma wpływu\nA. ilość stanowisk obsługowo naprawczych.\nB. jakość zamawianych części zamiennych.\nC. dostępność materiałów i części zamiennych.\nD. poziom wiedzy zatrudnionych pracowników.\nPrawidłowa odpowiedź: B\n76\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.5. Nadzorowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) ustala organizację pracy w stacjach obsługi i naprawy\npojazdów\n5) przydziela prace z zakresu obsługi i naprawy pojazdów\nsamochodowych zespołowi pracowników\nPrzykładowe zadanie 20.\nZakład przyjął zlecenie odbudowy i renowacji metalowej karoserii samochodu zabytkowego. Prace te powinny zostać\nwykonane przez zespół złożony z\nA. blacharza i tapicera.\nB. tapicera i mechanika.\nC. blacharza i lakiernika.\nD. mechanika i lakiernika.\nPrawidłowa odpowiedź: C\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.5. Nadzorowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) kontroluje poprawność wykonania obsługi i naprawy\n2) dobiera kryteria oceny jakości wykonanych zadań\nPrzykładowe zadanie 21.\nPo wymianie rozrusznika, w ramach kontroli poprawności wykonania naprawy, należy przeprowadzić\nA. kontrolę organoleptyczną i próbę drogową.\nB. przyrządowy pomiar hałasu podczas uruchamiania silnika.\nC. kontrolę organoleptyczną oraz pomiar spadku napięcia podczas rozruchu silnika.\nD. pomiar czasu rozruchu silnika oraz pomiar osiąganej w tym czasie temperatury rozrusznika.\nPrawidłowa odpowiedź: C\n77\n3.5.6 MOT.06.6 Przeprowadzanie badań technicznych pojazdów samochodowych\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.6. Przeprowadzanie badań technicznych pojazdów samochodowych\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przestrzega wymagań dotyczących organizacji\ni wyposażenia stacji kontroli pojazdów samochodowych\noraz wymagań dotyczących zakresu kontroli podczas\nbadania technicznego pojazdu samochodowego\n5) określa, jakie wymagania powinna spełniać stacja\nkontroli\npojazdów\nprzeprowadzających\nbadania\ntechniczne pojazdu samochodowego\nPrzykładowe zadanie 22.\nDo obowiązkowego wyposażenia Okręgowej Stacji Kontroli Pojazdów należy\nA. klucz dynamometryczny.\nB. próbnik ciśnienia sprężania.\nC. montażownica opon kół pojazdu.\nD. tester szczelności uszczelki pod głowicą.\nPrawidłowa odpowiedź: A\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06. 6. Prowadzenie badań technicznych pojazdów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) przestrzega wymagań dotyczących organizacji i\nwyposażenia stacji kontroli pojazdów samochodowych\noraz wymagań dotyczących zakresu kontroli podczas\nbadania technicznego pojazdu samochodowego\n6) określa cel, przedmiot, zakres i rodzaj badań\ntechnicznych pojazdów samochodowych\n7)\nokreśla\nobowiązki\nstacji\nkontroli\npojazdów\nsamochodowych\nPrzykładowe zadanie 23.\nBadanie, którego fragment jest przedstawiony na załączonym filmie, w przypadku realizacji okresowego przeglądu\ntechnicznego pojazdu w Stacji Kontroli Pojazdów jest\nA. obowiązkowe.\nB. nieobowiązkowe.\nC. obowiązkowe dla autobusów.\nD. obowiązkowe dla samochodów ciężarowych.\nPrawidłowa odpowiedź: B\n78\n79\n3.5.7 MOT.06.7 Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.7. Język obcy zawodowy\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych\nw\njęzyku\nobcym\nnowożytnym\n(ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych)\numożliwiającym\nrealizację\nczynności\nzawodowych\nw zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem,\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie,\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem,\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie.\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieną\npracy,\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych,\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych,\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych,\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta.\nPrzykładowe zadanie 24.\nW bazie Systemu Informatycznego Centralnej Ewidencji Pojazdów i Kierowców nie można sprawdzić informacji\ndotyczącej\nA. history of timeliness of periodic vehicle tests.\nB. displacement and engine power of the vehicle.\nC. number of penalty points for driver's traffic offenses.\nD. history of vehicle repairs carried out in an authorized service center.\nPrawidłowa odpowiedź: D\n3.5.8 MOT.06.8 Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych\nw wykonywaniu zawodu\nPrzykładowe zadanie 25.\nPosiadający średnie wykształcenie (technik pojazdów samochodowych) może starać się o uprawnienia diagnosty\nsamochodowego po udokumentowaniu czasu praktyki zawodowej trwającej minimum\nA. dwa lata.\nB. trzy lata.\nC. cztery lata.\nD. pięć lat.\nPrawidłowa odpowiedź: C\n80\n3.5.9 MOT.06.9 Organizacja pracy małych zespołów\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.9. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n7) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie\nz harmonogramem planowanych prac\nPrzykładowe zadanie 26.\nDo zadań koordynatora handlowego należy\nA. właściwe i terminowe gromadzenie części niezbędnych do naprawy.\nB. dokładny opis stanu samochodu przyjmowanego do serwisu.\nC. szczegółowe stworzenie zlecenia serwisowego.\nD. uruchomienie procesu naprawczego.\nPrawidłowa odpowiedź: A\n81\n3.6 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nKlient zgłosił się do warsztatu w celu montażu w pojeździe Mitsubishi Outlander haka holowniczego. Przebieg pojazdu 160 666 km,\nzamontowany w pojeździe silnik 4 cylindrowy 4/DOHC.\nKlient zlecił również przeprowadzenie badania technicznego w SKP po montażu haka holowniczego oraz wykonanie przeglądu\nokresowego pojazdu.\nWypełnij zlecenie serwisowe, formularz przeglądu okresowego pojazdu oraz formularz montażu wyposażenia dodatkowego. Oblicz\nkoszty związane z usługą i zapisz je w zestawieniu kosztów zlecenia. Zadanie wykonaj w oparciu o załączoną dokumentację.\nNiezbędne do wypełnienia formularze znajdują się w arkuszu egzaminacyjnym.\nIlustracja 1. Dowód rejestracyjny pojazdu\nTabela 1. Harmonogram przeglądów okresowych pojazdu\nLp.\nCzynności obsługowe\nPrzebieg [km x 1000]\n75\n90\n165\n1.\nDmuchawa gorącego powietrza - sprawdzenie\nX\nX\nX\n2.\nSygnał dźwiękowy - sprawdzenie\nX\nX\nX\n3.\nOświetlenie wewnętrzne - sprawdzenie\nX\nX\nX\n4.\nStan opon (ciśnienie i zużycie bieżników) -sprawdzenie\nX\nX\nX\n5.\nUkład spryskiwaczy/wycieraczek-sprawdzenie\nX\nX\nX\n6.\nOświetlenie wskaźników-sprawdzenie\nX\nX\nX\n7.\nKierunkowskazy/światła awaryjne -sprawdzenie\nX\nX\nX\n8.\nUkład oświetlenia -sprawdzenie\nX\nX\nX\n9.\nReflektory/Ustawienie reflektorów -sprawdzenie\nX\nX\nX\n10.\nZbiornik płynu do spryskiwaczy -sprawdzenie\nX\nX\nX\n11.\nEmisja spalin-sprawdzenie\nX\nX\nX\n12.\nOlej silnikowy - nieszczelność-sprawdzenie\nX\nX\nX\n13.\nPrzeguby krzyżowe wałka napędowego -sprawdzenie\nX\nX\nX\n14.\nAmortyzator/mocowanie amortyzatora/Sprężyny-sprawdzenie\nX\nX\nX\n82\nLp.\nCzynności obsługowe\nPrzebieg [km x 1000]\n75\n90\n165\n15.\nPrzewody paliwowe oraz ich połączenia - sprawdzenie\nX\n16.\nPrzewód odpowietrzający i korek wlewu paliwa - sprawdzenie\nX\nX\n17.\nPółosie napędowe i osłony gumowe - sprawdzenie\nX\n18.\nPrzeguby kulowe przedniego zawieszenia - sprawdzenie\nX\nX\n19.\nPrzekładnię kierowniczą, drążki osłony gumowe - sprawdzenie\nX\nX\nX\n20.\nUkład wydechowy - sprawdzenie\nX\nX\n21.\nUkład klimatyzacji - sprawdzenie\nX\nX\nX\n22.\nStan akumulatora/gęstość względna - sprawdzenie\nX\nX\nX\n23.\nLuz zaworów (silnik benzynowy 1998 cm3) -sprawdzenie\nX\nX\n24.\nStanu łańcucha rozrządu - sprawdzenie\nX\nX\n25.\nOświetlenie zewnętrzne pojazdu - sprawdzenie\nX\nX\nX\n26.\nOlej silnikowy wraz z filtrem - wymiana\nX\nX\nX\n27.\nOlej w skrzyni biegów - wymiana\nX\nX\n28.\nFiltr przeciwpyłkowy - wymiana\nX\nX\n29.\nŚwiece zapłonowe - wymiana\nX\nX\n30.\nPłyn chłodniczy - wymiana\nX\nX\n31.\nPłyn hamulcowy - wymiana\nX\nX\nX\n32.\nFiltr paliwa - wymiana\nX\nX\nX\n33.\nZbiornik płynu hamulcowego - sprawdzenie\nX\nX\nX\n34.\nPrzewody hamulcowe sztywne, elastyczne i ich połączenia - sprawdzenie\nX\nX\nX\n35.\nTarcze hamulcowe z przodu/Klocki hamulcowe z przodu - sprawdzenie\nX\nX\nX\n36.\nTarcze hamulcowe z tyłu/Klocki hamulcowe z tyłu - sprawdzenie\nX\nX\nX\n37.\nCięgna/drążki hamulca postojowego - sprawdzenie\nX\nX\nX\n38.\nHydrauliczny układ hamulcowy - sprawdzenie\nX\nX\nX\n39.\nHydrauliczny napinacz łańcucha rozrządu - wymiana\nX\n40.\nPrzeprowadzić diagnostykę komputerową układu zasilania paliwem -\nsprawdzenie\nX\nX\nX\nX - czynności, które należy wykonać\n83\nTabela 2. Wykaz płynów eksploatacyjnych\nLp.\nRodzaj płynu\nObjętość [l]\nOznaczenie\n1\nOlej silnikowy\n4,5\nSAE 5W-40\n2\nOlej w skrzyni biegów\n3\nSAE 75W-80\n3\nPłyn chłodzący\n8\nG 11\n4\nPłyn hamulcowy\n1,0\nDOT 4\n5.\nOlej układu wspomagania kierowania\n1,0\nDexron III\nDOKUMENTACJA SERWISOWA MONTAŻU HAKA HOLOWNICZEGO\nPOJAZDU SAMOCHODOWEGO\nPRZEZNACZENIE Nr kat. 1234\nHak holowniczy jest przeznaczony do holowania przyczepy. Zaczep ten posiada aktualne Świadectwo Homologacji uprawniające do\noznaczenia wyrobu znakiem homologacji E20.\nWARUNKI MONTAŻU\nZaczep kulowy może być używany i eksploatowany w samochodzie o właściwym stanie technicznym elementów nadwozia. Zaczep\nmusi być zamontowany i eksploatowany w samochodzie zgodnie z niniejszą instrukcją. Wszystkie śruby i nakrętki występujące\nw haku holowniczym muszą być dokręcone odpowiednim momentem obrotowym (Mo) o wartościach podanych w poniższej tabeli\n(dla śrub w klasie 8.8):\nM8\n25 (Nm)\nM12\n85 (Nm)\nM10\n50 (Nm)\nM16\n- 200 (Nm)\nTabela 3. Wykaz elementów potrzebnych do montażu haka holowniczego.\nHak holowniczy składa się z następujacych elementów:\n1. Korpus\n1 szt.\n2. Kula\n1 szt.\n3. Wspornik\n2 szt.\n4. Uchwyt gniazda elektrycznego\n1 szt.\n5. Podkładka specjalna Ø 24/Ø 8,5x2,5\n2 szt.\n6. Śruba M 8x30 (PN/M-82105)\n6 szt.\n7. Śruba M 12x35 (PN/M-82105)\n4 szt.\n8. Śruba M 12x70 (PN/M-82101)\n2 szt.\n9. Śruba M 12x110 (PN/M-82101)\n4 szt.\n10. Podkładka sprężysta Ø 8,2\n6 szt.\n11. Podkładka sprężysta Ø 12,2\n10 szt.\n12. Podkładka okrągła Ø 8,4\n4 szt.\n13. Podkładka okrągła Ø 13,0\n10 szt.\n14. Nakrętka M12\n10 szt.\n84\nTabela 4. Czynności wykonywane podczas montażu haka holowniczego\nW celu zamontowania haka holowniczego należy przestrzegać poniższego opisu.\n1.\nMontaż zaczepu wymaga demontażu i podcinania zderzaka tylnego.\n2.\nZdemontować zderzak tylny wraz ze wzmocnieniem (wzmocnienie nie będzie ponownie wykorzystane).\n3.\nZdemontować koło zapasowe.\n4.\nZ lewej podłużnicy zdemontować ucho holownicze (nie będzie ponownie wykorzystane).\n5.\nOpuścić tłumik końcowy z wieszaka.\n6.\nPrzyłożyć wsporniki (3) do podłużnic i skręcić luźno śrubami M12x110 (9) wraz z podkładkami okrągłymi Ø 13,0 (13), podkładkami\nsprężystymi Ø 12,2 (11) i nakrętkami M12 (14).\n7.\nPrzyłożyć korpus (1) do pasa tylnego i skręcić śrubami M8x30 (6) wraz z podkładkami okrągłymi Ø 8,4 (12), podkładkami\nspecjalnymi Ø24/Ø8,5x2,5 (5), podkładkami sprężystymi Ø 8,2 (10).\n8.\nSkręcić wsporniki (3) z korpusem (1) śrubami M12x35 (7) wraz z podkładkami okrągłymi Ø 13,0 (13),podkładkami sprężystymi 12,2\n(11) i nakrętkami M12 (14).\n9.\nDokręcić wszystkie śruby.\n10. Zamontować ponownie koło zapasowe oraz zawiesić tłumik.\n11. Wykonać podcięcie w dolnej części zderzaka według rys 1.\n12. Zamontować zderzak do samochodu.\n13. Do korpusu (1) dokręcić kulę (2) i uchwyt gniazda elektrycznego (4) śrubami M12x70 (8) wraz z podkładkami okrągłymi Ø 13,0\n(13), podkładkami sprężystymi Ø 12,2 (11) i nakrętkami M12 (14).\nPo zamontowaniu haka holowniczego należy przeprowadzić badanie techniczne pojazdu na SKP, uzyskać wpis w dowodzie rejestracyjnym\npojazdu.\nIlustracja 2.\n85\nTabela 5. Katalog części i materiałów eksploatacyjnych\nLp.\nNazwa\nIlość / jednostka miary\nCena* [zł]\n1.\nFiltr oleju\n1 szt.\n48,70\n2.\nFiltr powietrza\n1 szt.\n59,50\n3.\nFiltr przeciwpyłkowy\n1 szt.\n66,50\n4.\nFiltr paliwa\n1 szt.\n88,00\n5.\nHak holowniczy Mitsubishi Outlander**\n1 kpl.\n395,90\n6.\nŁańcuch rozrządu Mitsubishi Outlander\n1 szt.\n155,70\n7.\nNapinacz łańcucha rozrządu Mitsubishi Outlander\n1 szt.\n211,40\n8.\nOlej przekładniowy SAE 75W-80\n1 l\n32,00\n9.\nOlej silnikowy SAE 5W-40\n1 l\n23,50\n10.\nPłyn chłodniczy G11\n1 l\n8,30\n11.\nPłyn hamulcowy DOT 4\n1 l\n15,00\n12.\nŚwieca zapłonowa\n1 szt.\n35,00\n13.\nZestaw rozrządu Mitsubishi Outlander\n1 kpl.\n562,60\n14.\nOlej układu wspomagania kierowania Dexron III\n1,0 l\n55,00\n15.\nWiązka elektryczna z modułem\n1 szt.\n255,00\n16.\nDodatkowe badanie techniczne pojazdu\nprzystosowanego do ciągnięcia przyczepy w SKP\n1szt.\n28,00\n* Podana cena jest ceną netto (stawka podatku VAT dla materiałów eksploatacyjnych i części wynosi 23%).\n** Cena haka holowniczego nie obejmuje wiązki elektrycznej.\nTabela 6. Wykaz wybranych norm czasów pracy i kosztów wykonania usługi\nLp.\nNazwa czynności\nCzas wykonania [rbg.]\n1.\nPrzegląd okresowy po 75 000 km\n3,0\n2.\nPrzegląd okresowy po 90 000 km\n4,8\n3.\nPrzegląd okresowy po 165 000 km\n4,9\n4.\nDiagnostyka komputerowa układu zasilania paliwem\n0,2\n5.\nMontaż haka holowniczego wraz z wiązką elektryczną i modułem\n1,9*\n6.\nWymiana oleju silnikowego wraz z filtrem\n0,5\n7.\nWymiana oleju w skrzyni biegów\n0,8\n8.\nWymiana filtra przeciwpyłkowego\n0,2\n9.\nWymiana filtra powietrza\n0,1\n10.\nWymiana kompletu świec zapłonowych\n0,5\n11.\nWymiana płynu chłodzącego\n0,4\n12.\nWymiana płynu hamulcowego\n0,5\n13.\nWymiana filtra paliwa\n0,6\n14.\nWymiana hydraulicznego napinacza łańcucha rozrządu\n1,6\n86\nLp.\nNazwa czynności\nCzas wykonania [rbg.]\n15.\nWymiana zestawu napędu rozrządu\n4,2\n16.\nWymiana łańcucha rozrządu\n3,2\nUWAGA:\nCena za 1 rbg. wynosi 100 zł netto. Stawka podatku VAT za czynności obsługowo naprawcze wynosi 23%.\n* Nie obejmuje wykonania dodatkowych badań technicznych na Stacji Kontroli Pojazdów. Koszt dodatkowego badania\ntechnicznego wynosi 28,00 zł netto.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\n- Zlecenie serwisowe,\n- Formularz montażu haka holowniczego,\n- Formularz przeglądu okresowego pojazdu,\n- Zestawienie kosztów zlecenia.\n87\nZlecenie serwisowe\nZLECENIE SERWISOWE\nMarka\nModel\nNumer rejestracyjny\nPojemność silnika [cm3]\nRok produkcji\nPrzebieg [km]\nDane właściciela pojazdu (imię i nazwisko, adres)\nVIN\nCzynności do wykonania\n88\nFormularz montażu haka holowniczego\nLp.\nNazwa czynności\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\n7.\n8.\n9.\n10.\n11.\n12.\n89\nFormularz przeglądu okresowego pojazdu\nLp.\nWykaz czynności związanych z wymianą elementów lub materiałów eksploatacyjnych (nie dotyczy czynności\nsprawdzających i diagnostycznych)\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\n7.\n8.\n9.\n10.\n11.\n90\nZestawienie kosztów zlecenia\nWykonane czynności\nL.p.\nRodzaj czynności\nj.m.\nIlość\nCena netto\nWartość\nnetto\nVAT 23%\nWartość\nbrutto\nzł\ngr\nzł\ngr\nzł\ngr\nzł\ngr\n1\n2\n3\n4\n5\n6\nRazem za wykonane czynności\nCzęści zamienne i materiały eksploatacyjne\nL.p.\nNazwa części\nj.m.\nIlość\nCena netto\nWartość\nnetto\nVAT 23%\nWartość\nbrutto\nzł\ngr\nzł\ngr\nzł\ngr\nzł\ngr\n1\n2\n3\n4\n5\n6\nRazem za części zamienne i materiały eksploatacyjne\n*Należy wypełnić tylko białe pola.\nRazem do zapłaty\n91\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.2. Podstawy motoryzacji\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn\ni urządzeń\n1) odczytuje informacje zawarte na rysunkach technicznych\n4) posługuje\nsię\nrysunkami\nwykonawczymi,\nzłożeniowymi,\nmontażowymi\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) sporządza dokumentację obsługi i naprawy\npojazdów samochodowych\n2) identyfikuje pojazd samochodowy przekazany do obsługi i naprawy\nna podstawie tabliczki znamionowej i numeru identyfikacyjnego\npojazdu Vehicle Identification Number (VIN) oraz dowodu\nrejestracyjnego\n4) wypełnia zlecenie serwisowe\n3) posługuje się dokumentacją techniczną podczas\nobsługi i naprawy pojazdów samochodowych\n1) wypełnia dokumentację techniczną wykorzystywaną w procesie\nobsługi i naprawy pojazdu samochodowego\n2) korzysta z danych katalogowych i serwisowo naprawczych\nw procesie obsługi i naprawy pojazdu samochodowego\n5) sporządza kosztorys obsługi i naprawy pojazdów\nsamochodowych\n1) gromadzi informacje, które powinien zawierać kompletny kosztorys\nobsługi i naprawy pojazdu samochodowego\n2) dobiera części zamienne do naprawy pojazdu samochodowego\n4) korzysta z norm czasowych czynności naprawczych pojazdów\nsamochodowych\n5) kalkuluje czasochłonność i pracochłonność zaplanowanych prac\nobsługi i naprawy\n6) korzysta z cenników obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\n7) rozróżnia ceny netto, brutto oraz podatek VAT\n8) oblicza ceny netto, brutto oraz podatek VAT\n9) oblicza koszt wykonania obsługi i naprawy pojazdu samochodowego\nz uwzględnieniem użytych części zamiennych, materiałów\neksploatacyjnych, normaliów oraz usługi\nJednostka efektów kształcenia:\nMOT.06.6. Przeprowadzanie badań technicznych pojazdów samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) weryfikuje stan techniczny pojazdu samochodowego\npodczas okresowego badania technicznego\npojazdu samochodowego\n1) przyjmuje zlecenie na przeprowadzenie okresowego badania\ntechnicznego pojazdu metodami diagnostycznymi\n5) prowadzi ewidencję przeprowadzonych badań\ntechnicznych pojazdów samochodowych\n2) stosuje przepisy o ochronie danych osobowych\n3) zapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie przyjęcia\npojazdu do badania technicznego pojazdu samochodowego\n6)\nprowadzi\nrozliczenie\nfinansowe\nusług\ndiagnostycznych\n3) korzysta z cennika stacji diagnostycznej\n4) korzysta z taryfikatorów i użytkowych programów komputerowych\n5) sporządza\nkosztorys\nusługi\ndiagnostycznej\npojazdu\nsamochodowego\n6) wystawia ręcznie lub komputerowo dokument sprzedaży\n92\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO\nW ZAWODZIE TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE\nMOT.02.Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych lub\nMOT.05. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych i\nMOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik pojazdów samochodowych powinien być przygotowany do wykonywania zadań\nzawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych:\na) przeprowadzania obsługi instalacji i konserwacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych;\nb) diagnozowania stanu technicznego mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych;\nc) wykonywania napraw elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych.\n2) w zakresie kwalifikacji MOT.05. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych:\na) wykonywania przeglądów podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych,\nb) diagnozowania stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych,\nc) wykonywania napraw pojazdów samochodowych;\n3) w zakresie kwalifikacji MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych:\na) diagnozowania stanu technicznego pojazdów samochodowych,\nb) obsługiwania i naprawiania pojazdów samochodowych,\nc) organizowanie i nadzorowanie procesu obsługi pojazdów samochodowych,\nd) przeprowadzanie badań technicznych pojazdów samochodowych.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów\npojazdów samochodowych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nMOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych\nMOT.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy,\nochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią\n1)\nwymienia przepisy prawa określające wymagania w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej,\nochrony środowiska i ergonomii\n2)\nokreśla sposoby zapobiegania wyrządzaniu szkód środowisku\n3)\nrozróżnia zasady i przepisy dotyczące ergonomii w środowisku\npracy\n4)\nrozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania\n5)\nrozróżnia sposoby zapobiegania ryzyku zawodowemu\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej oraz ochrony środowiska\n1)\nwymienia instytucje oraz służby sprawujące nadzór nad warunkami\npracy i bezpiecznym użytkowaniem maszyn i urządzeń\n2)\nopisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb sprawujących\nnadzór nad warunkami pracy i bezpiecznym użytkowaniem maszyn\ni urządzeń\n3) klasyfikuje prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n1)\nwymienia prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2)\nrozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów\n3)\nopisuje znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze, ewakuacyjne\ni ochrony przeciwpożarowej oraz sygnały alarmowe\n93\n4) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych\nna organizm człowieka oraz określa sposoby\nprzeciwdziałania zagrożeniom\n1)\nokreśla zagrożenia występujące w środowisku pracy\n2)\nrozróżnia\nczynniki\nszkodliwe,\nniebezpieczne\ni\nuciążliwe\nw środowisku pracy\n3)\nrozpoznaje\nskutki\noddziaływania\nczynników\nszkodliwych,\nniebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka\n4)\nwyjaśnia znaczenie pojęć choroba zawodowa i wypadek przy pracy\n5) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1)\ndobiera przyrządy, urządzenia, maszyny i elementy wyposażenia\nstanowiska pracy zgodnie z zasadami ergonomii\n2)\nstosuje przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas organizacji\nstanowiska pracy\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n1)\ndobiera środki ochrony indywidualnej stosowane podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n2)\nwskazuje środki ochrony zbiorowej i indywidualnej stosowane\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n3)\nstosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej zgodnie\nz przeznaczeniem\n4)\ninterpretuje informacje, jakie zawierają znaki bezpieczeństwa\nstosowane w motoryzacji\n7) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n1)\nopisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2)\nocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobserwowanych u niego objawów\n3)\nzabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4)\nukłada poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5)\npowiadamia odpowiednie służby\n6)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8)\nwykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej\nRady Resuscytacji\nMOT.02.2. Podstawy motoryzacji\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia zjawiska związane z elektrycznością\n1)\nopisuje pole elektryczne za pomocą wielkości fizycznych\n2)\nopisuje zjawisko prądu elektrycznego\n3)\nopisuje przepływ prądu w ciałach stałych, cieczach i gazach\n4)\nopisuje przepływ prądu w półprzewodnikach\n5)\nopisuje przebieg prądu przemiennego\n6)\nposługuje się wielkościami i ich jednostkami charakteryzującymi\nprąd elektryczny stały i przemienny\n2) charakteryzuje zjawiska związane z elektromagnetyzmem\n1)\nopisuje pole elektromagnetyczne za pomocą wielkości fizycznych\n2)\nposługuje się wielkościami fizycznymi i ich jednostkami do opisu\nelektromagnetyzmu\n3) charakteryzuje materiały pod względem właściwości\nelektrycznych i magnetycznych\n1)\nrozróżnia własności elektryczne i zastosowania: przewodników,\npółprzewodników, dielektryków, nadprzewodników\n2)\nrozróżnia własności magnetyczne i zastosowania:\nferromagnetyków, diamagnetyków, paramagnetyków\n4) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania\nwartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i\nukładach elektronicznych\n1)\nposługuje się prawem Ohma\n2)\nposługuje się prawami Kirchhoffa\n3)\nwyznacza opór zastępczy obwodu\n4)\nwyznacza pojemność zastępczą obwodu\n5) rozróżnia elementy obwodów elektrycznych i układów\nelektronicznych\n1)\nrozpoznaje elementy obwodów elektrycznych na rysunku\nna podstawie dokumentacji i organoleptycznie:\na)\nrezystory, kondensatory i potencjometry\nb)\ntermistory, bimetale,\nc)\nfotorezystory\nd)\ncewki i przekaźniki\n94\n2)\nrozpoznaje na rysunku, elementy układów elektronicznych, np.\ndiody, tranzystory, elementy przełączające i optoelektroniczne\n6) rozróżnia układy elektryczne i elektroniczne\n1)\nopisuje działanie i zastosowanie obwodów elektrycznych\n2)\nopisuje działanie i zastosowanie układów elektronicznych\nwzmacniających, prostujących, stabilizujących, przetwarzających\n7) rozróżnia maszyny i samochodowe urządzenia elektryczne\n1)\nwyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie silnika\nelektrycznego AC i DC\n2)\nwyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie prądnicy\nprądu stałego i przemiennego\n3)\nwyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie akumulatora\n4)\nrozróżnia rodzaje akumulatorów\n5)\npodłącza samochodowe urządzenia elektryczne do akumulatora\n6)\nodłącza samochodowe urządzenia elektryczne od akumulatora\n8) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego\n1)\nprzestrzega norm technicznych, branżowych, europejskich\nstosowanych w rysunku technicznym\n2)\nodczytuje informacje zawarte na rysunkach technicznych\n3)\nwykonuje rzutowanie, przekroje, wymiarowanie części maszyn\ni rysunki aksonometryczne.\n4)\nwykonuje szkice elementów konstrukcyjnych pojazdu\nsamochodowego\n5)\nposługuje\nsię\nrysunkami\nwykonawczymi,\nzłożeniowymi,\nmontażowymi\n6)\nposługuje się rysunkami technicznymi z wykorzystaniem technik\nkomputerowych\n9) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń\n1)\nrozróżnia rodzaje dokumentacji technicznej części maszyn\ni urządzeń\n2)\nodczytuje informacje zawarte w dokumentacji technicznej\ndotyczące maszyn i urządzeń\n3)\nstosuje dokumentację konstrukcyjną, eksploatacyjną i naprawczą\nmaszyn i urządzeń podczas wykonywania zadań zawodowych\n4)\nrozpoznaje w dokumentacji technicznej poszczególne części\nmaszyn i urządzeń\n10) rozróżnia części maszyn i urządzeń oraz opisuje budowę i\nich zastosowania\n1)\nokreśla przeznaczenie osi i wałów\n2)\nwyjaśnia budowę i przeznaczenie łożysk ślizgowych i tocznych\n3)\nwyjaśnia budowę i zasadę działania sprzęgieł i hamulców\n4)\nrozróżnia rodzaje przekładni mechanicznych\n5)\nwyjaśnia budowę i zasadę działania oraz przeznaczenie\nprzekładni mechanicznych\n6)\nopisuje budowę i zasadę działania mechanizmów ruchu\npostępowego i obrotowego rozpoznaje objawy zużycia części\nmaszyn i urządzeń\n11) rozróżnia maszyny i urządzenia, takie jak: silniki, sprężarki,\npompy, napędy hydrauliczne, mechanizmy pneumatyczne\n1)\nwyjaśnia budowę i zasadę działania silników, sprężarek i pomp,\nnapędów hydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych\n2)\nwyjaśnia przeznaczenie silników, sprężarek i pomp, napędów\nhydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych\n12) dobiera rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych\nzależnie od cech konstrukcyjnych maszyn i urządzeń\n1)\ncharakteryzuje rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych\n2)\nopisuje właściwości mechaniczne i wytrzymałościowe połączeń\nrozłącznych i nierozłącznych\n3)\nomawia technologie stosowane do wykonywania połączeń\nrozłącznych i nierozłącznych\n4)\nrozróżnia rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych\n95\n13) stosuje zasady tolerancji i pasowań w zakresie dokładności\nwspółpracujących części maszyn\n1)\nwyjaśnia znaczenie pojęć tolerancja i pasowanie\n2)\ndobiera tolerancje i pasowania do charakteru współpracujących\nczęści\n3)\nrozpoznaje oznaczenia wymiarów tolerowanych\n4)\noblicza tolerancje wymiarowe i parametry pasowań\n5)\nstosuje zasady tolerancji wymiarów kształtu i położenia\n6)\nstosuje parametry geometrycznej struktury powierzchni i kształtu\nczęści maszyn\n14) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne\n1)\nopisuje właściwości i zastosowanie tworzyw sztucznych\n2)\nopisuje właściwości i zastosowanie materiałów niemetalowych\n3)\nopisuje właściwości i zastosowanie metali i ich stopów\n4)\nopisuje właściwości olejów i smarów oraz ich zastosowania\n5)\nopisuje właściwości i zastosowanie cieczy smarująco-chłodzących\ni ich przeznaczenie\n6)\ndobiera materiały eksploatacyjne stosowane w maszynach\ni urządzeniach na podstawie katalogów do ich przeznaczenia\n15) rozróżnia sposoby transportu wewnętrznego, i składowania\nmateriałów\n1)\nopisuje zasady składowania materiałów\n2)\norganizuje stanowisko składowania materiałów\n3)\nwymienia zastosowanie środków transportu wewnętrznego\n4)\nwymienia środki transportu wewnętrznego\n5)\nwyjaśnia budowę i zasadę działania urządzeń transportu\nwewnętrznego\n6)\ndobiera sposób i środki transportu wewnętrznego do rodzaju\ntransportowanego materiału\n7)\nstosuje zasady składowania materiałów zgodnie z wymaganiami\nochrony środowiska\n8)\nopisuje zasady posługiwania się środkami transportu\nwewnętrznego podczas wykonywania zadań zawodowych\n16) stosuje metody ochrony przed korozją\n1)\nopisuje rodzaje korozji\n2)\nokreśla przyczyny powstawania korozji\n3)\nrozpoznaje objawy korozji\n4)\nidentyfikuje miejsce uszkodzone przez korozję\n5)\nokreśla sposoby ochrony przed korozją\n6)\nrozróżnia rodzaje powłok ochronnych i techniki ich nanoszenia\n7)\ndobiera środki do konserwacji pojazdu\n8)\ndobiera narzędzia i przyrządy do nanoszenia powłok ochronnych\n9)\nwykonuje zabezpieczenie antykorozyjne elementów pojazdu\n17) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i\nurządzeń\n1)\nopisuje techniki i metody odlewania, obróbki plastycznej, obróbki\nskrawaniem, przetwórstwa tworzyw sztucznych, innowacyjnego\nwytwarzania części maszyn\n2)\nwyjaśnia zastosowanie poszczególnych rodzajów technik i metod\nwytwarzania części maszyn i urządzeń\n18) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki\nręcznej i maszynowej\n1)\nopisuje maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej\ni maszynowej\n2)\ndobiera maszyny, urządzenia i narzędzia do wykonywania\noperacji obróbki ręcznej i maszynowej\n3)\nwykorzystuje maszyny, urządzenia i narzędzia do wykonywania\noperacji obróbki ręcznej i maszynowej\n19)\nstosuje\nprzyrządy\npomiarowe\nstosowane\npodczas\ndiagnostyki, obsługi i naprawy\n1)\nopisuje właściwości metrologiczne przyrządów pomiarowych\n2)\ncharakteryzuje przyrządy do pomiarów wymiarów\ngeometrycznych, siły i momentu, wielkości elektrycznych\n3)\ndobiera przyrządy do pomiaru ciśnienia i temperatury\n96\n20) przeprowadza pomiary warsztatowe\n1)\nopisuje metody pomiarów warsztatowych\n2)\nrozróżnia błędy pomiarowe\n3)\ndobiera metodę pomiarową w zależności od rodzaju i wielkości\nmierzonego przedmiotu\n4)\ndobiera przyrządy i narzędzia do wykonywania pomiarów\nwarsztatowych\n5)\nporównuje wyniki pomiarów warsztatowych z wzorcem lub danymi\nw dokumentacji technicznej\n6)\nokreśla zasady użytkowania i przechowywania narzędzi\ni przyrządów pomiarowych\n7)\nzabezpiecza przyrządy pomiarowe\n21) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego\ni kierujących pojazdami\n1)\nstosuje zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym\n2)\ninterpretuje znaczenie nadawanych sygnałów drogowych\n3)\nstosuje się do oznakowania poziomego i pionowego dróg\n4)\nprzewiduje skutki zachowania innych uczestników ruchu\ndrogowego\n5)\nprzestrzega zasad kierowania pojazdami\n22) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą\npojazdów samochodowych w zakresie niezbędnym do\nuzyskania prawa jazdy kategorii B\n1)\nprzeprowadza czynności obsługi codziennej i okresowej\n2)\nporównuje wskazania przyrządów kontrolnopomiarowych\npojazdów samochodowych z wartościami zalecanymi przez\nproducenta\n3)\norganizuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami ergonomii\n4)\nstosuje zasady prowadzenia pojazdów samochodowych w\nróżnych warunkach drogowych zgodnie z wymaganiami prawa\njazdy\n23) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie\nzadań zawodowych\n1)\nrozróżnia programy komputerowe do doboru części pojazdów\nsamochodowych\n2)\nobsługuje\nprogramy\nkomputerowe\nzawierające\ninformacje\ntechniczne o pojazdach samochodowych\n3)\nobsługuje programy w procesie nauki przepisów o ruchu\ndrogowym\n24) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1)\nwymienia cele normalizacji krajowej\n2)\npodaje definicję i cechy normy\n3)\nrozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej\ni krajowej\n4)\nkorzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny\nzgodności\nMOT.02.3. Przeprowadzanie obsługi i konserwacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych\n1)\nklasyfikuje pojazdy samochodowe\n2)\nklasyfikuje zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych\n3)\nopisuje budowę tradycyjnych i alternatywnych źródeł napędu\npojazdów samochodowych, w tym spalinowych, elektrycznych,\nhybrydowych\n4)\nwyjaśnia budowę i zadania układów: napędowych, hamulcowych,\nkierowniczych, jezdnych i elektrycznych\n5)\nwyjaśnia budowę i zadania układów bezpieczeństwa i komfortu\njazdy\n6)\nwyjaśnia budowę i zadania nadwozi i ram\n2) określa zasady działania podzespołów i zespołów\nstosowanych w pojazdach samochodowych\n1)\nwyjaśnia zasadę działania tradycyjnych i alternatywnych źródeł\nnapędu pojazdów samochodowych\n2)\nwyjaśnia zasadę działania układów napędowych, hamulcowych,\nkierowniczych, jezdnych, elektrycznych oraz bezpieczeństwa\ni komfortu jazdy\n97\n3) określa zasady eksploatacji pojazdów samochodowych\n1)\nokreśla wymagania, jakie musi spełniać pojazd samochodowy\nw trakcie eksploatacji\n2)\nopisuje czynniki wpływające na stan techniczny i trwałość pojazdu\n3)\nrozróżnia\nrodzaje\nzużycia\neksploatacyjnego\npojazdów\nsamochodowych\n4)\ndobiera samochodowe materiały konserwacyjne i eksploatacyjne\n5)\nokreśla sposoby zapobiegania nadmiernemu zużyciu\neksploatacyjnemu pojazdów samochodowych\n6)\nstosuje zasady eksploatacji pojazdów samochodowych\n4) wykonuje obsługę i konserwację mechatronicznych systemów\npojazdów samochodowych z wykorzystaniem urządzeń\ni narzędzi\n1)\nrozróżnia rodzaje obsługi i konserwacji urządzeń i instalacji\nmechatronicznych systemów pojazdów samochodowych\n2)\nustala zakres obsługi i konserwacji urządzeń i instalacji\nmechatronicznych\nsystemów\npojazdów\nsamochodowych\nna podstawie dokumentacji serwisowej i danych producenta\n3)\ndobiera narzędzia, urządzenia i przyrządy do wykonania obsługi\ni konserwacji urządzeń i instalacji mechatronicznych systemów\npojazdów samochodowych\n4)\nprzygotowuje mechatroniczne systemy pojazdów samochodowych\ndo obsługi i konserwacji\n5)\nsprawdza stan narzędzi, urządzeń i przyrządów do wykonywania\nobsługi i konserwacji mechatronicznych systemów pojazdów\nsamochodowych\n6)\nposługuje się narzędziami, urządzeniami i przyrządami do obsługi\ni konserwacji\nmechatronicznych\nsystemów\npojazdów\nsamochodowych zgodnie z instrukcjami użytkowania\n7)\nkonserwuje mechatroniczne systemy pojazdów samochodowych\n8)\nsprawdza prawidłowość wykonanej obsługi i konserwacji\n9)\nprzewiduje skutki niewykonywania obsługi i konserwacji\nmechatronicznych systemów pojazdów samochodowych\n5) posługuje się dokumentacją serwisową, instrukcją obsługi\ni konserwacji\nmechatronicznych\nsystemów\npojazdów\nsamochodowych\n1)\nanalizuje dokumentację serwisową, instrukcje obsługi w procesie\nkonserwacji mechatronicznych systemów pojazdów\nsamochodowych\n2)\ndobiera dokumentację serwisową, instrukcję obsługi i konserwacji\ndo wykonania obsługi i konserwacji mechatronicznych systemów\npojazdów samochodowych\n6) dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne do\nwykonania obsługi i konserwacji mechatronicznych systemów\npojazdów samochodowych\n1)\nustala ilość urządzeń elektrycznych i elektronicznych pojazdów\nsamochodowych do zamówienia\n2)\nkorzysta z katalogów części zamiennych oraz materiałów\neksploatacyjnych\ndo\nwykonania\nobsługi\ni\nkonserwacji\nmechatronicznych systemów pojazdów samochodowych\n3)\nwypełnia zamówienie magazynowe na urządzenia i instalacje\nelektryczne i elektroniczne pojazdów samochodowych\n4)\nstosuje\nczęści\nzamienne\noraz\nmateriały\neksploatacyjne\ndo wykonania obsługi i konserwacji urządzeń i instalacji\nelektrycznych oraz elektronicznych pojazdów samochodowych\n5)\nsegreguje zużyte części i materiały eksploatacyjne po wykonaniu\nobsługi i konserwacji urządzeń oraz instalacji elektrycznych\ni elektronicznych pojazdów samochodowych\n6)\nprzekazuje\nposegregowane\nzużyte\nczęści\ni\nmateriały\neksploatacyjne po wykonaniu obsługi oraz konserwacji urządzeń\ni instalacji\nelektrycznych\ni\nelektronicznych\npojazdów\nsamochodowych do miejsc składowania i utylizacji odpadów\n98\n7) przeprowadza czynności kalibracyjne i konfiguracyjne\nmechatronicznych systemów pojazdów samochodowych\nza pomocą komputera diagnostycznego i funkcji komputera\npokładowego\n1)\nwykonuje wstępny pomiar urządzeń i instalacji elektrycznych oraz\nelektronicznych pojazdów samochodowych\n2)\ninterpretuje wyniki pomiarów urządzeń i instalacji elektrycznych\noraz elektronicznych pojazdów samochodowych\n3)\nwykonuje czynności konfiguracyjne urządzeń i instalacji\nelektrycznych oraz elektronicznych pojazdów samochodowych\nza pomocą komputera diagnostycznego\n4)\nwykonuje\nczynności\nkalibracyjne\nurządzeń\ni\ninstalacji\nelektrycznych oraz elektronicznych pojazdów samochodowych za\npomocą funkcji komputera pokładowego\n5)\nwykonuje czynności konfiguracyjne urządzeń i instalacji\nelektrycznych oraz elektronicznych pojazdów samochodowych\nza pomocą funkcji komputera pokładowego\n8) przeprowadza montaż i konfigurację akcesoriów i osprzętu\nurządzeń i instalacji elektrycznych oraz elektronicznych\npojazdów\nsamochodowych\nzgodnie\nz dokumentacją\ntechniczną\n1)\ndobiera akcesoria do przeprowadzenia montażu i konfiguracji\nurządzeń i instalacji elektrycznych oraz elektronicznych pojazdów\nsamochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną\n2)\ndobiera osprzęt do przeprowadzenia montażu i konfiguracji\nurządzeń i instalacji elektrycznych oraz i elektronicznych pojazdów\nsamochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną\n3)\nwykonuje montaż akcesoriów i osprzętu urządzeń i instalacji\nelektrycznych oraz elektronicznych pojazdów samochodowych\nzgodnie z dokumentacją techniczną\n4)\nkonfiguruje akcesoria i osprzęt urządzeń i instalacji elektrycznych\noraz\nelektronicznych\npojazdów\nsamochodowych\nzgodnie\nz dokumentacją techniczną\n5)\nocenia stan techniczny na podstawie wyników pomiarów przed\nmontażem i po montażu lub przed konfiguracją i po konfiguracji\nakcesoriów i osprzętu urządzeń i instalacji elektrycznych oraz\nelektronicznych pojazdów samochodowych\n9) przygotowuje elektryczny i elektroniczny układ pojazdów\nsamochodowych do wykonania prac mechanicznych lub\nblacharsko-lakierniczych\n1)\nodczytuje schematy urządzeń i instalacji elektrycznych oraz\nelektronicznych układów pojazdów samochodowych\n2)\ndobiera narzędzia do demontażu osprzętu urządzeń i instalacji\nelektrycznych\noraz\nelektronicznych\nukładów\npojazdów\nsamochodowych\n3)\nprzygotowuje urządzenia i instalacje elektryczne oraz elektroniczne\nukłady\npojazdów\nsamochodowych\ndo\nwykonania\nprac\nmechanicznych lub blacharsko-lakierniczych\n10) przywraca sprawność elektrycznego i elektronicznego układu\npojazdów\nsamochodowych\npo\nwykonaniu\nprac\nmechanicznych lub blacharsko-lakierniczych\n1)\nlokalizuje uszkodzenia urządzeń i instalacji elektrycznych oraz\nelektronicznych układów pojazdów samochodowych przed\nwykonaniem prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych\n2)\nanalizuje wyniki dokonanych pomiarów urządzeń i instalacji\nelektrycznych\noraz\nelektronicznych\nukładów\npojazdów\nsamochodowych\npo\nwykonaniu\nprac\nmechanicznych\nlub blacharsko-lakierniczych\n3)\nprzywraca funkcjonalność urządzeń i instalacji elektrycznych oraz\nelektronicznych układów pojazdów samochodowych po\nwykonaniu prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych\n11)\nocenia\njakość\nwykonanej\nobsługi\ni\nkonserwacji\nmechatronicznych systemów pojazdów samochodowych\n1)\ndobiera metody sprawdzania jakości wykonanej obsługi\ni konserwacji\nurządzeń\ni\ninstalacji\nelektrycznych\noraz\nelektronicznych pojazdów samochodowych\n2)\nsprawdza jakość wykonanej obsługi i konserwacji urządzeń\ni instalacji\nelektrycznych\noraz\nelektronicznych\npojazdów\nsamochodowych organoleptycznie\n3)\nsprawdza jakość wykonanej obsługi i konserwacji urządzeń\ni instalacji\nelektrycznych\noraz\nelektronicznych\npojazdów\nsamochodowych przyrządami diagnostycznymi\n4)\nkorzysta z przyrządów diagnostycznych do sprawdzania jakości\nwykonanej obsługi i konserwacji urządzeń i instalacji elektrycznych\noraz elektronicznych pojazdów samochodowych\n5)\nanalizuje wyniki przeprowadzonej kontroli jakość wykonanej obsługi\ni\nkonserwacji\nurządzeń\ni\ninstalacji\nelektrycznych\noraz\nelektronicznych pojazdów samochodowych\n99\n12) stosuje specjalistyczne oprogramowanie komputerowe\nwspomagające obsługę i konserwację mechatronicznych\nsystemów pojazdów samochodowych\n1)\nkorzysta\nz\nprogramów\nkomputerowych\nwspomagających\nwyszukiwanie informacji o obsłudze i konserwacji urządzeń\ni instalacji\nelektrycznych\noraz\nelektronicznych\npojazdów\nsamochodowych\n2)\nkorzysta\nz\nprogramów\nkomputerowych\nwspomagających\nwyszukiwanie\nurządzeń\ni\ninstalacji\nelektrycznych\noraz\nelektronicznych pojazdów samochodowych różnych producentów\n3)\nwykonuje obsługę i konserwację urządzeń i instalacji elektrycznych\noraz elektronicznych pojazdów samochodowych z wykorzystaniem\nprogramów komputerowych\nMOT.02.4. Diagnozowanie stanu technicznego mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przyjmuje pojazd samochodowy do diagnostyki elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n1)\nrozróżnia dokumentację przyjęcia pojazdu\nsamochodowego do diagnostyki\n2)\nwypełnia zlecenie serwisowe\n3)\nsporządza kartę oceny stanu pojazdu samochodowego podczas\nprzyjęcia pojazdu samochodowego do diagnostyki\n4)\nzapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie przyjęcia\npojazdu samochodowego do diagnostyki\n5)\nstosuje procedury serwisowe w trakcie przyjmowania pojazdu\nsamochodowego do diagnostyki\n6)\nokreśla czas wykonania diagnostyki na podstawie zakresu\ndiagnostyki w programie komputerowym\n7)\nszacuje koszty diagnostyki pojazdu samochodowego\n2) dobiera metody diagnostyki elektrycznych i elektronicznych\nukładów pojazdów samochodowych\n1)\nustala metody diagnostyki elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych\n2)\nustala sposób diagnostyki elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych zgodny z procedurami\n3)\nstosuje\nodpowiednie\nmetody\ndiagnostyki\nelektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych w zależności\nod uwarunkowań technicznych\n3) ustala zakres diagnostyki elektrycznych i elektronicznych\nukładów pojazdów samochodowych\n1)\nokreśla zakres diagnostyki elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych\n2)\nprzygotowuje\nplan\ndziałań\ndiagnostycznych\nelektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n4)\nprzygotowuje\npojazdy\nsamochodowe\ndo\ndiagnostyki\nelektrycznych i elektronicznych układów\n1)\nzabezpiecza pojazd samochodowy przed uszkodzeniem lub\nprzemieszczeniem na stanowisku diagnostycznym\n2)\noczyszcza pojazd samochodowy z zabrudzeń przed diagnostyką\nelektrycznych i elektronicznych układów\n3)\nwskazuje\nelektryczne\ni\nelektroniczne\nukłady\npojazdów\nsamochodowych podlegające diagnostyce\n5) stosuje specjalistyczne programy komputerowe do diagnostyki\nelektrycznych\ni\nelektronicznych\nukładów\npojazdów\nsamochodowych\n1)\ndobiera specjalistyczne programy komputerowe wspomagające\ndiagnostykę elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych\n2)\nwskazuje platformy internetowe wspomagające diagnostykę\nelektrycznych\ni\nelektronicznych\nukładów\npojazdów\nsamochodowych\n3)\nkorzysta ze specjalistycznych programów komputerowych\nwspomagających diagnostykę elektrycznych i elektronicznych\nukładów pojazdów samochodowych\n4)\nkorzysta z platform internetowych wspomagających diagnostykę\nelektrycznych\ni\nelektronicznych\nukładów\npojazdów\nsamochodowych\n100\n6)\nwykonuje\nbadania\ndiagnostyczne\nelektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n1)\nokreśla\nzastosowanie\nurządzeń,\nnarzędzi\ni\nprzyrządów\ndo diagnostyki elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych\n2)\nobsługuje urządzenia, narzędzia i przyrządy do diagnostyki\nelektrycznych\ni\nelektronicznych\nukładów\npojazdów\nsamochodowych zgodnie z ich instrukcją obsługi\n3)\nprzeprowadza\nbadania\ndiagnostyczne\nelektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n4)\nustala\nwyniki\nbadań\ndiagnostycznych\nelektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n5)\nzapisuje\nwyniki\nbadań\ndiagnostycznych\nelektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n6)\nobjaśnia wartości parametrów diagnostycznych elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n7)\ninterpretuje\nwyniki\nbadań\ndiagnostycznych\nelektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n8)\nweryfikuje\nelektryczne\ni\nelektroniczne\nukłady\npojazdów\nsamochodowych pod względem ich przydatności do dalszej\neksploatacji\n7) wskazuje przyczyny uszkodzeń oraz nadmiernego zużycia\nelektrycznych\ni\nelektronicznych\nukładów\npojazdów\nsamochodowych\n1)\nobjaśnia czynniki wpływające na stan techniczny i trwałość\nelektrycznych\ni\nelektronicznych\nukładów\npojazdów\nsamochodowych\n2)\nrozpoznaje\nobjawy\nnadmiernego\nzużycia\nelektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n3)\nrozpoznaje objawy uszkodzeń elektrycznych i elektronicznych\nukładów pojazdów samochodowych\n4)\nwskazuje\ndziałania\nzapobiegające\nnadmiernemu\nzużyciu\ni uszkodzeniu elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych\n8)\nwypełnia\ndokumentację\ndiagnostyki\nelektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n1)\nwypełnia kartę pomiarów diagnostycznych\n2)\nsporządza kosztorys diagnostyki elektrycznych i elektronicznych\nukładów pojazdów samochodowych\n3)\nwprowadza\nwyniki\nbadań\ndiagnostycznych\nelektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych do bazy\ndanych serwisowych\n9)\nprzekazuje\npojazd\nsamochodowy\npo\ndiagnostyce\nelektrycznych i elektronicznych układów wraz z dokumentacją\n1)\nprzekazuje klientowi informacje dotyczące wykonanej diagnostyki\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdu samochodowego\n2)\nwydaje pojazd samochodowy po wykonanej diagnostyce układów\nelektrycznych i elektronicznych\n3)\nwydaje dokumentację wykonanej diagnostyki elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdu samochodowego\nMOT.02.5. Wykonywanie napraw mechatronicznych układów pojazdów samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) wypełnia dokumentację związaną z przyjęciem pojazdów\nsamochodowych do wykonywania napraw mechatronicznych\nukładów pojazdów samochodowych\n1)\nzapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie związanym z\nprzyjęciem pojazdu samochodowego do naprawy elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n2)\nstosuje procedury przyjęcia pojazdów samochodowych do naprawy\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n3)\nszacuje czas i koszty wykonania naprawy elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n4)\nwypełnia\nzlecenie\nserwisowe\nnaprawy\nelektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n5)\nsporządza\nkartę\noceny\nstanu\npojazdu\nsamochodowego\nprzyjmowanego do naprawy elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych\n6)\nstosuje programy komputerowe do wykonania dokumentacji\nprzyjęcia pojazdu samochodowego do naprawy elektrycznych\ni elektronicznych układów\n101\n2) lokalizuje uszkodzenia elektrycznych i elektronicznych\nukładów pojazdów samochodowych na podstawie pomiarów i\nwyników badań diagnostycznych\n1)\nrozpoznaje objawy nadmiernego zużycia lub uszkodzenia\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n2)\nrozpoznaje objawy uszkodzeń elektrycznych i elektronicznych\nukładów pojazdów samochodowych\n3)\nrozpoznaje zużyte lub uszkodzone elektryczne i elektroniczne układy\npojazdów samochodowych\n4)\nustala przyczyny nadmiernego zużycia lub uszkodzenia elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n5)\nwskazuje działania zapobiegające zużyciu lub uszkodzeniu\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n3) dobiera metody do wykonywania napraw elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n1)\nkorzysta z dokumentacji technicznej w procesie doboru metody\nnaprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych\n2)\nwskazuje metody naprawy elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych\n4) ustala zakres naprawy podzespołów i zespołów pojazdów\nsamochodowych\n1)\nanalizuje możliwości naprawy podzespołów i zespołów pojazdów\nsamochodowych\n2)\nokreśla czynności naprawy podzespołów i zespołów pojazdów\nsamochodowych\n3)\nprzygotowuje harmonogram działań dotyczący naprawy\npodzespołów i zespołów pojazdów samochodowych\n4)\nstosuje dokumentację techniczną przy ustalaniu zakresu naprawy\npodzespołów i zespołów pojazdów samochodowych\n5) sporządza zapotrzebowanie na elementy elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n1)\nokreśla elementy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych do zamówienia, korzystając z katalogów\nfabrycznych producentów pojazdów samochodowych\n2)\nokreśla ilość elementów elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych do zamówienia\n3)\nwypełnia zamówienie magazynowe na elementy elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n4)\nstosuje oprogramowanie komputerowe w celu sporządzenia\nzamówień na elementy elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych\n6) stosuje narzędzia i przyrządy do wykonania napraw\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych\n1)\nrozróżnia narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n2)\ndobiera narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n3)\nsprawdza stan narzędzi i przyrządów do wykonywania naprawy\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n4)\nposługuje się narzędziami i przyrządami podczas naprawy\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n5)\nodkłada narzędzia i przyrządy po wykonaniu naprawy elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n7) przeprowadza demontaż elektrycznych i elektronicznych\nukładów pojazdów samochodowych\n1)\nokreśla zakres demontażu elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych\n2)\nustala kolejność demontażu elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych\n3)\nzabezpiecza pojazd samochodowy do wykonania demontażu\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n4)\nwykonuje demontaż elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów\nsamochodowych\nz\nwykorzystaniem\ndokumentacji\ntechnicznej\n102\n8) przeprowadza weryfikację elektrycznych i elektronicznych\nukładów pojazdów samochodowych\n1)\nprzygotowuje elektryczne i elektroniczne układy pojazdów\nsamochodowych do weryfikacji\n2)\nkorzysta z dokumentacji technicznej podczas weryfikacji\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n3)\ndobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do przeprowadzenia\nweryfikacji elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych\n4)\nokreśla elementy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych nadające się do dalszej eksploatacji\n5)\nokreśla elementy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych przeznaczonych do naprawy lub regeneracji\n6)\nokreśla elementy elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych przeznaczone do wymiany\n9) wykonuje naprawę elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych z wykorzystaniem urządzeń\ni narzędzi\n1)\nokreśla zakres naprawy elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych\n2)\nzabezpiecza elektryczne i elektroniczne układy pojazdów\nsamochodowych przed uszkodzeniem podczas naprawy\n3)\nokreśla zakres montażu elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych\n4)\nustala kolejność montażu elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych na podstawie dokumentacji technicznej\n5)\nwykonuje montaż elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych z zastosowaniem dokumentacji technicznej\n6)\ndokonuje wymiany zdemontowanych elektrycznych i elektronicznych\nukładów pojazdów samochodowych\n7)\nsprawdza prawidłowość wykonanej naprawy elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n10) stosuje procedury wymiany uszkodzonych elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n1)\nposługuje się dokumentacją techniczną podczas wymiany\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n2)\ndobiera części do elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych zgodnie z zasadami normalizacji\n3)\nplanuje czynności niezbędne do wykonania wymiany elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n4)\nużywa narzędzi i przyrządów do wykonania naprawy elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n5)\nwymienia elektryczne i elektroniczne układy pojazdów\nsamochodowych\n6)\nsprawdza prawidłowość wykonanej wymiany elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n11) wykonuje montaż elektrycznych i elektronicznych układów\npojazdów samochodowych\n1)\nustala kolejne czynności do wykonania montażu elementów\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n2)\ndobiera materiały do wykonania montażu elementów elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n3)\nmontuje elektryczne i elektroniczne układy pojazdów\nsamochodowych\n4)\nzabezpiecza montowane elementy elektrycznych i elektronicznych\nukładów pojazdów samochodowych przed uszkodzeniem podczas\nmontażu\n5)\nsprawdza prawidłowość wykonanego montażu\n12)\nocenia\njakość\nwykonanej\nnaprawy\nelektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n1)\nokreśla metody sprawdzania jakości wykonanej naprawy\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n2)\nanalizuje wyniki z przeprowadzonej kontroli jakości wykonanej\nnaprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów\nsamochodowych\n3)\nkorzysta z przyrządów diagnostycznych do oceny jakości wykonanej\nnaprawy\n4)\nprzeprowadza próby po naprawie elektrycznych i elektronicznych\nukładów pojazdów samochodowych\n103\n13)\nwypełnia\ndokumentację\nnaprawy\nelektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n1)\nstosuje normy czasowe przy wykonaniu dokumentacji naprawy\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n2)\nzapisuje w dokumentacji serwisowej informacje dotyczące naprawy\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n3)\numieszcza informacje dotyczące naprawy w formie zawieszek\ni naklejek serwisowych w widocznym miejscu\n4)\naktualizuje informacje serwisowe w komputerze pokładowym\n5)\nkorzysta z cenników części zamiennych pojazdów samochodowych\n6)\nsporządza kosztorys naprawy z uwzględnieniem ceny netto oraz\npodatku VAT\n14) przekazuje pojazd samochodowy po naprawie elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych wraz z\ndokumentacją\n1)\nprzygotowuje pojazd samochodowy do wydania po naprawie\nelektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych\n2)\nprzekazuje klientowi informacje dotyczące wykonanej naprawy\npojazdów samochodowych wraz z kosztorysem i dokumentem\nsprzedaży\n3)\ninformuje\nklienta\no\ngwarancji\npo\nnaprawie\npojazdów\nsamochodowych\n4)\nsporządza dokumentacje gwarancyjną i pogwarancyjną\n5)\nprzekazuje klientowi informacje o stanie technicznym pojazdów\nsamochodowych\n6)\nwydaje pojazd samochodowy po wykonanej naprawie elektrycznych\ni elektronicznych układów pojazdów samochodowych\nMOT.02.6. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków językowych\nw języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych) umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb)\nz głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd)\nz usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1)\nrozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację\nczynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\nświadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka obcego nowożytnego,\na także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje)\nartykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1)\nokreśla główną myśl wypowiedzi lub tekstu bądź fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2)\nznajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3)\nrozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4)\nukłada informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na)\ntworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych\n(np. polecenie, komunikat, instrukcję)\nb)\ntworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,\nwiadomość, CV, list motywacyjny, dokument\nzwiązany z wykonywanym zawodem - według wzoru)\n1)\nopisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami\nzawodowymi\n2)\nprzedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)\n3\nwyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4)\nstosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5)\nstosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie\ndo sytuacji\n104\n4)\nuczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje\nw języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie\nprostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\npodczas rozmowy telefonicznej) w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, email, dokument związany\nz wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n1)\nrozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2)\nuzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3)\nwyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie\nzgadza z opiniami innych osób\n4)\nprowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi\n5)\nstosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6)\ndostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku\nobcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte\nw materiałach\nwizualnych\n(np.\nwykresach,\nsymbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2)\nprzekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane\nw języku polskim lub w tym języku obcym nowożytnym\n4)\nprzedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz podnoszące świadomość\njęzykową:\na)\nwykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\nnauką języka obcego nowożytnego\nb)\nwspółdziała w grupie\nc)\nkorzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd)\nstosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1)\nkorzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2)\nwspółdziała z innymi osobami realizując zadania językowe\n3)\nkorzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również\nza pomocą technologii informacyjnokomunikacyjnych\n4)\nidentyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy wykorzystuje kontekst\n(tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa\n5)\nupraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi,\n6)\nwykorzystuje opis, środki niewerbalne\nMOT.02.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n1)\nstosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2)\nprzyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe\n3)\nrespektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej\nz wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4)\nwyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\n5)\nwskazuje przykłady zachowań etycznych\n2) planuje wykonanie zadania\n1)\nomawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2)\nokreśla czas realizacji zadań\n3)\nrealizuje działania w wyznaczonym czasie\n4)\nmonitoruje realizację zaplanowanych działań\n5)\ndokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6)\ndokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) wykazuje gotowość do ponoszenia odpowiedzialności\nza podejmowane działania\n1)\nprzewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne\n2)\nwykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę\n3)\nocenia podejmowane działania\n4)\nprzewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności\nzawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami i niewłaściwej eksploatacji maszyn\ni urządzeń na stanowisku pracy\n105\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1)\npodaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia\nspołecznego i gospodarczego\n2)\nwskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n3)\nproponuje\nsposoby\nrozwiązywania\nproblemów\nzwiązanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych\nwarunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1)\nrozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych\n2)\nwybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji\n3)\nwskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n4)\nprzedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposoby\nradzenia sobie ze stresem\n5)\nrozróżnia\ntechniki\nrozwiązywania\nkonfliktów\nzwiązanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n6)\nokreśla skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1)\nokreśla\nzakres\numiejętności\ni\nkompetencji\nniezbędnych\nw wykonywaniu\nzawodu\nelektromechanika\npojazdów\nsamochodowych\n2)\nanalizuje własne kompetencje\n3)\nwyznacza własne cele i planuje drogę rozwoju zawodowego\n4)\nwskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,\nosobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1)\nidentyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2)\nstosuje aktywne metody słuchania\n3)\nprowadzi dyskusje\n4)\nudziela informacji zwrotnej\n8) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1)\nopisuje\nsposób\nprzeciwdziałania\nproblemom\nw\nzespole\nrealizującym zadania\n2)\nopisuje techniki rozwiązywania problemów\n3)\nwskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n9) współpracuje w zespole\n1)\npracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie\nrealizowane zadania\n2)\nprzestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole\n3)\nangażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4)\nmodyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ELEKTROMECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice\nstosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w\nzawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa\nmechatronicznych systemów pojazdów samochodowych\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów\nbiurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,\n program do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design)\n pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz do wykonywania szkiców odręcznych i rysunków technicznych,\n zestaw modeli, symulatorów, typowych części, mechanizmów maszyn i urządzeń, prostych brył geometrycznych,\n wybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne i branżowe i katalogi fabryczne oraz poradniki stosowane\nw budowie i konstrukcji maszyn, dokumentację techniczną maszyn, przykładowe rysunki wykonawcze.\nPracownia podstaw konstrukcji maszyn wyposażona w:\n106\n\nstanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów\nbiurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,\n\nmodele części maszyn, modele połączeń części maszyn, modele narzędzi do obróbki ręcznej i maszynowej, pomoce dydaktyczne do\nnauki podstaw konstrukcji maszyn, modele środków transportu wewnętrznego, modele narzędzi pomiarowych i wzorców miar, modele\nmateriałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych,\n\nnormy i katalogi oraz poradniki stosowane w budowie i konstrukcji maszyn, dokumentację techniczną maszyn.\nPracownia podstaw techniki motoryzacyjnej wyposażona w:\n stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów\nbiurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,\n modele pojazdów samochodowych, modele lub przekroje zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych oraz części pojazdów\nsamochodowych, modele lub przekroje silników spalinowych, systemy i elementy instalacji pojazdów samochodowych, modele\nprzedstawiające stopień zużycia oraz sposoby regeneracji części pojazdów samochodowych, zestawy do demonstracji budowy\ni działania zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych, materiały eksploatacyjne,\n środki dydaktyczne do nauki przepisów ruchu drogowego oraz technik kierowania pojazdami samochodowymi,\n dokumentację techniczno-obsługową pojazdów, katalogi części, katalogi i materiały przedsiębiorstw branżowych,\n elementy instalacji pojazdów samochodowych.\nPracownia pojazdów samochodowych wyposażona w:\n stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów\nbiurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,\n oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych,\n dokumentację serwisową, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, katalogi części i materiałów\neksploatacyjnych,\n przyrządy diagnostyczne,\n modele i przekroje podzespołów oraz zespołów pojazdów samochodowych, elementy instalacji pojazdów samochodowych,\n filmy, prezentacje, plakaty, plansze poglądowe, zestawy do demonstracji budowy, wyposażenia i działania podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych,\nmateriały eksploatacyjne.\nPracownia mechatroniki samochodowej wyposażona w:\n stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny z oprogramowaniem\ndo diagnostyki i symulacji pracy urządzeń elektrycznych i elektronicznych,\n mierniki wielkości elektrycznych, oscyloskopy dwukanałowe z zestawem sond, zestawy elementów oraz układów elektrycznych\ni elektronicznych,\n komputerowe zestawy diagnostyczne do sprawdzania urządzeń elektrycznych i elektronicznych, stoły probiercze,\n maszyny i urządzenia elektryczne, testery akumulatorów,\n schematy instalacji elektrycznych i elektronicznych,\n urządzenia elektryczne i elektroniczne wyposażenia pojazdów samochodowych, zestawy elementów wykonawczych, czujniki\ni przetworniki, elementy instalacji elektrycznych i urządzeń sterujących, przyrządy pomiarowe, zestawy panelowe układów\nelektrycznych i elektronicznych,\n narzędzia i przyrządy do montażu lub demontażu elementów i układów elektrycznych i elektronicznych, narzędzia do napraw wiązek\nelektrycznych.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z dostępem do internetu, pakietem programów biurowych, urządzenia\nwielofunkcyjne i projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n stanowisko wyposażone w narzędzia monterskie, klucze dynamometryczne, stoły ślusarskie (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),\n stanowiska ślusarskie (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w płyty traserskie (jedna płyta dla czterech uczniów),\nwiertarkę stołową, szlifierkę ostrzałkę, dźwigniowe nożyce ręczne do cięcia blachy, narzędzia i przyrządy pomiarowe, narzędzia\ndo obróbki ręcznej i maszynowej skrawaniem, narzędzia ręczne z napędem elektrycznym i pneumatycznym, poradniki zawodowe,\ndokumentację techniczną maszyn, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń,\n stanowiska do obróbki ręcznej i maszynowej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w tokarkę i frezarkę, uchwyty\nobróbkowe, modele mechanizmów i zespołów obrabiarek, przyrządy pomiarowe,\n107\n stanowiska do diagnostyki, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych wyposażone w instalacje techniczne niezbędne do działania\nmaszyn i urządzeń, w kompresor powietrza lub linię sprężonego powietrza, podnośnik lub kanał, pojazd samochodowy, podzespoły\npojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),\n stanowisko szarpakowe, żuraw (podnośnik do silników),\n stanowisko z samochodem osobowym - przystosowanym do diagnostyki systemu OBDII lub EOBD, z oprogramowaniem\ndiagnostycznym,\n linię diagnostyczną wyposażoną w: monitor komputerowy, pulpit komunikacyjny, stanowisko rolkowe do badania hamulców,\n stanowisko do badania amortyzatorów,\n płytę najazdową do kontroli zbieżności,\n stanowisko z urządzeniami diagnostycznymi do pomiaru geometrii podwozia (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),\n stanowisko wyposażone w urządzenia do pomiaru emisji spalin (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),\n stanowisko z komputerem diagnostycznym oraz oprogramowaniem (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),\n stanowisko wyposażone w: montażownicę i wyważarki kół, myjki do kół,\n stanowisko do mycia podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),\n stanowisko do wymiany materiałów eksploatacyjnych wyposażone w zlewarki i wysysarko-zlewarki płynów (jedno stanowisko dla\nsześciu uczniów),\n stanowisko wyposażone w: narzędzia i przyrządy pomiarowe, w tym do pomiarów wielkości elektrycznych, skanery (komputery)\ndiagnostyczne z oprogramowaniem i danymi diagnostycznymi pojazdów do weryfikacji wyników pomiarów oraz do diagnozowania\nukładów zasilania, bezpieczeństwa i komfortu jazdy, oscyloskop z zestawem sond, mierniki wielkości elektrycznych,\n stację do obsługi klimatyzacji,\n stanowisko informacji zawodowej wyposażone w: dokumentację techniczno-obsługową, dokumentację techniczną maszyn\ni urządzeń, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, dokumentację serwisowa, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów\nsamochodowych, instrukcje obsługi urządzeń, narzędzi i przyrządów, oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych\n(jedno stanowisko dla sześciu uczniów),\n środki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.\nZajęcia indywidualne z uczniem:\n nauka jazdy w zakresie kategorii B zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.\nUczeń jest przygotowywany do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy odpowiedniej kategorii\nzgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE1)\nMOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba\ngodzin\nMOT.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nMOT.02.2. Podstawy motoryzacji\n180\nMOT.02.3. Przeprowadzanie obsługi i konserwacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych\n180\nMOT.02.4. Diagnozowanie stanu technicznego mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych\n180\nMOT.02.5. Wykonywanie napraw mechatronicznych układów pojazdów samochodowych\n240\nMOT.02.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n840\nMOT.02.7. Kompetencje personalne i społeczne2)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów\nnauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin\nwskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki\ndo nabywania kompetencji personalnych i społecznych.\nMOŻLIWOŚCI PODNOSZENIA KWALIFIKACJI W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie elektromechanik pojazdów samochodowych po potwierdzeniu kwalifikacji MOT.02.\nObsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych może uzyskać dyplom zawodowy\nw zawodzie technik pojazdów samochodowych po potwierdzeniu kwalifikacji MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów\nsamochodowych oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego branżowego.\n108\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOT.05. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych\nniezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nMOT.05. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych\nMOT.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy,\nochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią\n1)\nwymienia przepisy prawa określające wymagania w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej,\nochrony środowiska i ergonomii\n2)\nrozróżnia zagrożenia dla środowiska\n3)\nokreśla sposoby zapobiegania wyrządzaniu szkód środowisku\n4)\nrozróżnia zasady i przepisy dotyczące ergonomii w środowisku\npracy\n5)\nrozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania\n6)\nrozróżnia sposoby zapobiegania ryzyku zawodowemu\n2) klasyfikuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających\nw zakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz\nochrony środowiska\n1)\nokreśla instytucje oraz służby sprawujące nadzór nad warunkami\npracy i bezpiecznym użytkowaniem maszyn i urządzeń\n2)\nopisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb sprawujących\nnadzór nad warunkami pracy i bezpiecznym użytkowaniem\nmaszyn i urządzeń\n3)\nwymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających\nw zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n3) stosuje prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n1)\nanalizuje prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n2)\nwymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3)\nwymienia środki prawne możliwe do zastosowania w sytuacji\nnaruszenia przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n4)\nwymienia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków przez\npracownika i pracodawcę w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy\n5)\nwskazuje rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy pracy\n6)\nwskazuje prawa pracownika, który zachorował na chorobę\nzawodową\n4)\nopisuje\nskutki\noddziaływania\nczynników\nwpływających\nnegatywnie na organizm człowieka\n1)\nwymienia\nrodzaje\nczynników\nmaterialnych\ntworzących\nśrodowisko pracy\n2)\nrozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane\ndziałaniem czynników środowiska pracy\n3)\nanalizuje\nźródła\nczynników\nszkodliwych\nwystępujących\nw środowisku pracy\n4)\nanalizuje\nźródła\nczynników\nuciążliwych\nwystępujących\nw środowisku pracy\n5)\nanalizuje źródła czynników niebezpiecznych występujących\nw środowisku pracy\n6)\nopisuje skutki oddziaływania czynników środowiska pracy\nna organizm człowieka\n7)\nwymienia\nrodzaje\nchorób\nzawodowych\ndla\nzawodów\nwystępujących w motoryzacji\n8)\nopisuje objawy typowych chorób zawodowych typowych\ndla zawodów występujących w motoryzacji\n5) identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia\ni środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych\n1)\nokreśla zagrożenia na stanowisku pracy\n2)\nokreśla sposoby przeciwdziałania zagrożeniom istniejącym\nna stanowiskach pracy mechanika pojazdów samochodowych\n3)\nprzeciwdziała zagrożeniom istniejącym na zajmowanym\nstanowisku pracy mechanika pojazdów samochodowych\n109\n6) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów\nprawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1)\nokreśla zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy\ni ochrony środowiska obowiązujące w motoryzacji\n2)\nprzestrzega procedur w sytuacji zagrożeń\n3)\nokreśla zasady zachowania się w przypadku pożaru\n4)\nrozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres stosowania\n5)\nobsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy zgodnie\nz zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,\nprzepisami\nbezpieczeństwa\ni\nhigieny\npracy,\nochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1)\nokreśla zasady organizacji swojego stanowiska pracy\n2)\norganizuje swoje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii\n3)\nutrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n1)\nokreśla i stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\nstosowane\npodczas\nwykonywania\nzadań\nzawodowych\nmechanika pojazdów samochodowych\n2)\nużywa środków ochrony indywidualnej i zbiorowej zgodnie\nz przeznaczeniem\n3)\nokreśla informacje. jakie zawierają znaki bezpieczeństwa\nstosowane w motoryzacji\n4)\nstosuje się do przedstawionych informacji na znakach zakazu,\nnakazu,\nostrzegawczych,\newakuacyjnych,\nochrony\nprzeciwpożarowej oraz sygnałów alarmowych stosowanych\nw motoryzacji\n9) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n1)\nopisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2)\nocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobserwowanych u niego objawów\n3)\nzabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4)\nukłada poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5)\npowiadamia odpowiednie służby\n6)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8)\nwykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej\nRady Resuscytacji\nMOT.05.2. Podstawy motoryzacji\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) opisuje zjawiska związane z elektrycznością oraz przepływem\nprądu\n1)\nopisuje pole elektryczne za pomocą wielkości fizycznych\n2)\nopisuje zjawisko prądu elektrycznego\n3)\nopisuje przepływ prądu w ciałach stałych, cieczach i gazach\n4)\nopisuje przepływ prądu w półprzewodnikach\n5)\nopisuje przebieg prądu przemiennego\n6)\nposługuje się wielkościami i ich jednostkami charakteryzującymi\nprąd elektryczny stały i przemienny\n2) opisuje zjawiska związane z elektromagnetyzmem\n1)\nopisuje pole elektromagnetyczne za pomocą wielkości\nfizycznych\n2)\nposługuje się wielkościami fizycznymi i ich jednostkami do opisu\nelektromagnetyzmu\n3) klasyfikuje materiały pod względem właściwości elektrycznych\ni magnetycznych\n1)\ncharakteryzuje\nwłasności\nelektryczne\ni\nzastosowania\nprzewodników,\npółprzewodników,\ndielektryków,\nnadprzewodników\n2)\ncharakteryzuje własności magnetyczne i zastosowania:\nferromagnetyków, diamagnetyków, paramagnetyków\n4) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości\nwielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach\nelektronicznych\n1)\nposługuje się prawem Ohma\n2)\nposługuje się prawami Kirchhoffa\n3)\nwyznacza\nwartości\nwielkości\nzastępczych\nobwodów\nelektrycznych i układów elektronicznych\n110\n5) rozróżnia elementy obwodów elektrycznych i układów\nelektronicznych\n1)\nrozpoznaje elementy obwodów elektrycznych na rysunku, na\npodstawie dokumentacji i organoleptycznie\na) rezystory, kondensatory i potencjometry termistory,\nbimetale\nb) fotorezystory\nc) cewki i przekaźniki\n2)\nrozpoznaje\nelementy\nukładów\nelektronicznych:\ndiody,\ntranzystory, elementy przełączające i optoelektroniczne\n6) rozróżnia układy elektryczne i elektroniczne\n1)\nopisuje działanie i zastosowanie obwodów elektrycznych\n2)\nopisuje działanie i zastosowanie układów elektronicznych\nwzmacniających,\nprostujących,\nstabilizujących,\nprzetwarzających\n7) rozróżnia maszyny i urządzenia elektryczne i elektroniczne\n1)\nwyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie silnika\nelektrycznego AC i DC\n2)\nwyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie prądnicy\nprądu stałego i przemiennego\n3)\nwyjaśnia\nbudowę,\nzasadę\ndziałania\ni\nprzeznaczenie\nakumulatora\n4)\nrozróżnia rodzaje akumulatorów\n5)\nwykorzystuje narzędzia przy obsłudze akumulatora\n6)\npodłącza urządzenia elektroniczne do akumulatora\n7)\nodłącza urządzenia elektroniczne od akumulatora\n8) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego\n1)\nprzestrzega norm technicznych, branżowych, europejskich\nstosowanych w rysunku technicznym\n2)\nodczytuje informacje zawarte na rysunkach technicznych\n3)\nwykonuje rzutowanie, przekroje, wymiarowanie części maszyn\ni rysunki aksonometryczne\n4)\nwykonuje\nszkice\nelementów\nkonstrukcyjnych\npojazdu\nsamochodowego\n5)\nposługuje się rysunkami wykonawczymi, złożeniowymi,\nmontażowymi\n6)\nposługuje się rysunkami technicznymi z wykorzystaniem technik\nkomputerowych\n9) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń\n1)\nrozróżnia rodzaje dokumentacji technicznej części maszyn\n2)\nodczytuje informacje zawarte w dokumentacji technicznej\ndotyczące maszyn i urządzeń\n3)\nwykorzystuje dokumentację konstrukcyjną, eksploatacyjną\ni naprawczą maszyn i urządzeń podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n4)\nrozpoznaje w dokumentacji technicznej poszczególne części\nmaszyn i urządzeń\n10) rozróżnia części maszyn i urządzeń oraz opisuje budowę i ich\nzastosowanie\n1)\nokreśla przeznaczenie osi i wałów\n2)\nwyjaśnia budowę i przeznaczenie łożysk ślizgowych i tocznych\n3)\nwyjaśnia budowę i zasadę działania sprzęgieł i hamulców\n4)\nrozróżnia rodzaje przekładni mechanicznych\n5)\nwyjaśnia budowę i zasadę działania oraz przeznaczenie\nprzekładni mechanicznych\n6)\nwyjaśnia budowę i zasadę działania mechanizmów ruchu\npostępowego i obrotowego\n1)\nrozpoznaje objawy zużycia części maszyn i urządzeń\n11) rozróżnia maszyny i urządzenia, takie jak: silniki, sprężarki,\npompy, napędy hydrauliczne, mechanizmy pneumatyczne\n1)\nwyjaśnia budowę, zasadę działania silników, sprężarek i pomp,\nnapędów hydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych\n2)\nwyjaśnia przeznaczenie silników, sprężarek i pomp, napędów\nhydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych\n12) charakteryzuje rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych\n1)\nrozróżnia rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych\n2)\nprezentuje właściwości mechaniczne i wytrzymałościowe\npołączeń rozłącznych i nierozłącznych\n3)\nomawia technologie stosowane do wykonywania połączeń\nrozłącznych i nierozłącznych\n4)\ndobiera rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych zależnie\nod cech konstrukcyjnych maszyn i urządzeń\n111\n13) przestrzega zasad tolerancji i pasowań w zakresie dokładności\nwykonania części maszyn\n1)\nwyjaśnia znaczenie pojęć tolerancja i pasowanie\n2)\ndobiera tolerancje i pasowania do charakteru współpracujących\nczęści\n3)\nrozpoznaje oznaczenia wymiarów tolerowanych\n4)\noblicza tolerancje wymiarowe i parametry pasowań\n5)\nstosuje zasady tolerancji wymiarów kształtu i położenia\n6)\nopisuje parametry geometrycznej struktury powierzchni i kształtu\nczęści maszyn\n14) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne\n1)\nidentyfikuje na podstawie oznaczeń materiały konstrukcyjne\ni eksploatacyjne\n2)\nopisuje właściwości i zastosowanie tworzyw sztucznych\n3)\nopisuje właściwości i zastosowanie materiałów niemetalowych\n4)\nopisuje właściwości i zastosowanie metali i ich stopów\n5)\nopisuje właściwości i zastosowanie olejów i smarów\n6)\nopisuje właściwości cieczy smarująco-chłodzących i ich\nprzeznaczenie\n7)\ndobiera materiały eksploatacyjne stosowane w maszynach\ni urządzeniach na podstawie katalogów do ich przeznaczenia\n15) dobiera sposoby transportu wewnętrznego i składowania\nmateriałów\n1)\nopisuje zasady składowania materiałów\n2)\norganizuje stanowisko składowania materiałów\n3)\nwyjaśnia budowę i zasadę działania maszyn i urządzeń\ntransportu wewnętrznego\n4)\ndobiera sposób i środki transportu wewnętrznego do rodzaju\ntransportowanego materiału\n5)\nstosuje zasady składowania zgodnie z wymaganiami ochrony\nśrodowiska\n6)\nposługuje się środkami transportu wewnętrznego podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n16) stosuje metody ochrony przed korozją\n1)\nopisuje rodzaje korozji\n2)\nokreśla przyczyny powstawania korozji\n3)\nrozpoznaje objawy korozji\n4)\nidentyfikuje miejsce uszkodzone przez korozję\n5)\nokreśla sposoby ochrony przed korozją\n6)\nrozróżnia rodzaje powłok ochronnych i techniki ich nanoszenia\n7)\ndobiera środki do konserwacji pojazdu samochodowego\n8)\ndobiera narzędzia i przyrządy do nanoszenia powłok ochronnych\n9)\nwykonuje zabezpieczenie antykorozyjne elementów pojazdu\nsamochodowego\n17) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn\ni urządzeń\n1)\nopisuje techniki i metody odlewania, obróbki plastycznej, obróbki\nskrawaniem, przetwórstwa tworzyw sztucznych, innowacyjnego\nwytwarzania części maszyn\n2)\nwyjaśnia zastosowanie poszczególnych rodzajów technik\ni metod wytwarzania części maszyn i urządzeń\n18) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej\ni maszynowej\n1)\nopisuje maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej\ni maszynowej\n2)\ndobiera maszyny, urządzenia i narzędzia do wykonywania\noperacji obróbki ręcznej i maszynowej\n3)\nwykorzystuje maszyny, urządzenia i narzędzia do wykonywania\noperacji obróbki ręcznej i maszynowej\n19) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas diagnostyki,\nobsługi i naprawy\n1)\nopisuje właściwości metrologiczne przyrządów pomiarowych\n2)\nrozróżnia przyrządy do pomiarów wymiarów geometrycznych,\nsiły i momentu, wielkości elektrycznych\n3)\nrozróżnia przyrządy do pomiaru ciśnienia i temperatury\n112\n20) wykonuje pomiary warsztatowe\n1)\nopisuje metody pomiarów warsztatowych\n2)\nrozróżnia błędy pomiarowe\n3)\ndobiera metodę pomiarową w zależności od rodzaju i wielkości\nmierzonego przedmiotu\n4)\ndobiera przyrządy i narzędzia do wykonywania pomiarów\nwarsztatowych\n5)\nprzeprowadza pomiary warsztatowe wybranych części pojazdów\nsamochodowych\n6)\nporównuje wyniki pomiarów warsztatowych z wzorcem lub\ndanymi w dokumentacji technicznej\n7)\nokreśla zasady użytkowania i przechowywania narzędzi\ni przyrządów pomiarowych\n8)\nzabezpiecza przyrządy pomiarowe\n21) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego i kierujących\npojazdami\n1)\nstosuje zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym\n2)\ninterpretuje znaczenie nadawanych sygnałów drogowych\n3)\nstosuje się do oznakowania poziomego i pionowego dróg\n4)\nprzewiduje skutki zachowania innych uczestników ruchu\ndrogowego\n5)\nprzestrzega zasad kierowania pojazdami\n22) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą\npojazdów samochodowych w zakresie niezbędnym do uzyskania\nprawa jazdy kategorii B\n1)\nprzeprowadza czynności obsługi codziennej i okresowej\n2)\nporównuje\nwskazania\nprzyrządów\nkontrolnopomiarowych\npojazdów samochodowych z wartościami zalecanymi przez\nproducenta\n3)\norganizuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami\nergonomii\n4)\nstosuje zasady prowadzenia pojazdów w różnych warunkach\ndrogowych zgodnie z wymaganiami prawa jazdy\n23) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie\nzadań zawodowych\n1)\nkorzysta z programów komputerowych do doboru części\npojazdów samochodowych\n2)\ndobiera programy komputerowe zawierające informacje\ntechniczne o pojazdach samochodowych\n3)\nwykorzystuje programy w procesie nauki przepisów o ruchu\ndrogowym\n24) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1)\nwymienia cele normalizacji krajowej\n2)\npodaje definicję i cechy normy\n3)\nrozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej\ni krajowej\n4)\nkorzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur\nMOT.05.3. Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych\n1)\nklasyfikuje pojazdy samochodowe\n2)\nklasyfikuje zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych\n3)\nomawia budowę tradycyjnych i alternatywnych źródeł napędu\npojazdów\nsamochodowych\nspalinowych,\nelektrycznych,\nhybrydowych\n4)\nomawia budowę i zadania układów napędowych, hamulcowych,\nkierowniczych,\njezdnych,\nelektrycznych,\nbezpieczeństwa\ni komfortu jazdy\n5)\nomawia budowę i zadania nadwozi i ram\n2) rozróżnia zasady działania podzespołów i zespołów stosowanych\nw pojazdach samochodowych\n1)\nwyjaśnia zasadę działania tradycyjnych i alternatywnych źródeł\nnapędu pojazdów samochodowych: spalinowych, elektrycznych,\nhybrydowych\n2)\nwyjaśnia zasadę działania układów napędowych, hamulcowych,\nkierowniczych,\njezdnych,\nelektrycznych,\nbezpieczeństwa\ni komfortu jazdy\n113\n3) rozróżnia zasady eksploatacji pojazdów samochodowych\n1)\ncharakteryzuje wymagania, jakie musi spełniać pojazd\nsamochodowy w trakcie eksploatacji\n2)\nokreśla czynniki wpływające na stan techniczny i trwałość\npojazdu samochodowego\n3)\nrozróżnia\nrodzaje\nzużycia\neksploatacyjnego\npojazdów\nsamochodowych\n4)\ndobiera\nsamochodowe\nmateriały\nkonserwacyjne\ni eksploatacyjne\n5)\nokreśla\nsposoby\nzapobiegania\nnadmiernemu\nzużyciu\neksploatacyjnemu pojazdów samochodowych\n6)\nstosuje zasady eksploatacji pojazdów samochodowych\n4) wykonuje obsługę pojazdów samochodowych z wykorzystaniem\nurządzeń i narzędzi\n1)\nrozróżnia rodzaje obsługi pojazdów samochodowych\n2)\ndobiera narzędzia, urządzenia i przyrządy do wykonania obsługi\npojazdów samochodowych\n3)\nustala zakres obsługi pojazdów samochodowych na podstawie\ndokumentacji technicznej\n4)\nprzygotowuje podzespoły i zespoły pojazdów samochodowych\ndo obsługi\n5)\nsprawdza stan techniczny narzędzi, urządzeń i przyrządów\ndo wykonywania obsługi pojazdów samochodowych\n6)\nposługuje się narzędziami i przyrządami do obsługi podzespołów\ni zespołów pojazdów samochodowych zgodnie z instrukcjami\nużytkowania\n7)\nsprawdza prawidłowość wykonanej obsługi\n8)\nprzewiduje skutki nieprzestrzegania zasad obsługi pojazdów\nsamochodowych\n5)\nposługuje\nsię\ndokumentacją\ntechniczną\npojazdów\nsamochodowych\n1)\nanalizuje dokumentację serwisową, instrukcje obsługi w procesie\nobsługi pojazdów samochodowych\n2)\ndobiera\ndokumentację\nserwisową\ni\ninstrukcje\nobsługi\ndo pojazdów samochodowych\n6) dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne\ndo wykonania obsługi pojazdów samochodowych\n1)\nokreśla ilość części zamiennych, podzespołów i zespołów\npojazdu samochodowego do zamówienia\n2)\nkorzysta z katalogów części zamiennych\n3)\nwypełnia zamówienie magazynowe na częścizamienne, zespoły\ni podzespoły pojazdów samochodowych\n4)\ndobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne\ndo wykonania obsługi pojazdów samochodowych\n5)\nsegreguje zużyte części zamienne i materiały eksploatacyjne\npo wykonaniu obsługi pojazdów samochodowych\n6)\nprzekazuje posegregowane zużyte części zamienne i materiały\neksploatacyjne\npo\nwykonaniu\nobsługi\npojazdów\nsamochodowych do miejsc składowania i utylizacji odpadów\n7) ocenia jakość wykonanej obsługi pojazdów samochodowych\n1)\nokreśla metody sprawdzania jakości wykonanej obsługi pojazdu\nsamochodowego\n2)\nsprawdza jakość wykonanej obsługi pojazdu samochodowego\n3)\nsprawdza jakość wykonanej obsługi pojazdu samochodowego\nprzyrządami diagnostycznymi\n4)\nanalizuje wyniki przeprowadzonej kontroli jakość wykonanej\nobsługi pojazdu samochodowego\n8) stosuje programy komputerowe wspomagające przeprowadzanie\nobsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojeździe\nsamochodowym\n1)\nkorzysta z programów komputerowych wspomagających\nwyszukiwanie informacji dotyczących obsługi podzespołów\ni zespołów pojazdów samochodowych\n2)\nkorzysta z programów komputerowych wspomagających\nwyszukiwanie\nmateriałów\neksploatacyjnych,\nczęści,\npodzespołów i zespołów pojazdów samochodowych\n114\nMOT.05.4. Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przyjmuje pojazdy samochodowe do diagnostyki\n1)\nrozróżnia dokumentację przyjęcia pojazdów samochodowych\ndo diagnostyki\n2)\nrozróżnia\nelementy\nskładowe\nzlecenia\nserwisowego\nna wykonanie diagnostyki pojazdu samochodowego\n3)\nwypełnia zlecenie serwisowe na wykonanie diagnostyki pojazdu\nsamochodowego\n4)\nsporządza kartę oceny stanu pojazdu samochodowego podczas\nprzyjęcia pojazdu samochodowego do diagnostyki\n5)\nzapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie przyjęcia\npojazdu samochodowego do diagnostyki\n6)\nstosuje procedury serwisowe w trakcie przyjmowania pojazdu\nsamochodowego do diagnostyki\n7)\nokreśla czas wykonania diagnostyki w oparciu o zakres\ndiagnostyki\npojazdu\nsamochodowego\nw\nprogramie\nkomputerowym\n8)\nszacuje koszty diagnostyki pojazdu samochodowego\n2) dobiera metody diagnostyki pojazdów samochodowych,\nich podzespołów i zespołów\n1)\nustala\nmetody\ndiagnostyki\npojazdów\nsamochodowych,\nich podzespołów i zespołów\n2)\nustala sposób diagnostyki pojazdu samochodowego jego\npodzespołów i zespołów zgodny z procedurami\n3)\nstosuje\nodpowiednie\nmetody\ndiagnostyki\npojazdu\nsamochodowego, jego podzespołów i zespołów w zależności\nod uwarunkowań technicznych\n3)\nustala\nzakres\ndiagnostyki\npojazdów\nsamochodowych,\nich podzespołów i zespołów\n1)\nokreśla\nzakres\ndiagnostyki\npojazdów\nsamochodowych,\nich podzespołów i zespołów w zależności od problemu\n2)\nprzygotowuje\nplan\ndziałań\ndiagnostycznych\npojazdów\nsamochodowych, ich podzespołów i zespołów\n4) przygotowuje pojazdy samochodowe do diagnostyki\n1)\nzabezpiecza pojazd samochodowy przed uszkodzeniem lub\nniezamierzonym przesunięciem na stanowisku diagnostycznym\n2)\noczyszcza pojazd samochodowy przed diagnostyką z zabrudzeń\npowstałych w czasie użytkowania\n3)\nwskazuje podzespoły i zespoły pojazdu samochodowego\npodlegające diagnostyce\n5) stosuje specjalistyczne programy komputerowe do diagnostyki\npojazdów samochodowych\n1)\ndobiera specjalistyczne programy komputerowe wspomagające\ndiagnostykę pojazdu samochodowego\n2)\nwskazuje platformy internetowe wspomagające diagnostykę\npojazdów samochodowych\n3)\nkorzysta ze specjalistycznych programów komputerowych\nwspomagających diagnostykę pojazdów samochodowych\n4)\nkorzysta z platform internetowych wspomagających diagnostykę\npojazdów samochodowych\n6) wykonuje badania diagnostyczne pojazdów samochodowych,\nich podzespołów i zespołów\n1)\nokreśla zastosowanie urządzeń, narzędzi i przyrządów\ndo diagnostyki poszczególnych podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych\n2)\nobsługuje urządzenia, narzędzia i przyrządy do diagnostyki\nzgodnie z ich instrukcją obsługi\n3)\nprzeprowadza\nbadania\ndiagnostyczne\npojazdu\nsamochodowego, jego podzespołów i zespołów\n4)\nodczytuje\nwyniki\nbadań\ndiagnostycznych\npojazdu\nsamochodowego, ich podzespołów i zespołów\n5)\nzapisuje\nwyniki\nbadań\ndiagnostycznych\npojazdu\nsamochodowego, ich podzespołów i zespołów\n6)\nokreśla\nwartości\nparametrów\ndiagnostycznych\npojazdu\nsamochodowego, ich podzespołów i zespołów\n7)\ninterpretuje\nwyniki\nbadań\ndiagnostycznych\npojazdu\nsamochodowego, ich podzespołów i zespołów\n8)\nweryfikuje\nczęści,\npodzespoły\ni\nzespoły\npojazdu\nsamochodowego pod względem ich przydatności do dalszej\neksploatacji\n115\n7) wskazuje przyczyny uszkodzeń oraz nadmiernego zużycia części,\npodzespołów i zespołów pojazdów samochodowych\n1)\nwskazuje czynniki wpływające na stan techniczny i trwałość\npojazdów samochodowych\n2)\nrozpoznaje objawy nadmiernego zużycia części, podzespołów\ni zespołów pojazdów samochodowych\n3)\nrozpoznaje objawy uszkodzeń części, podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych\n4)\ncharakteryzuje działania zapobiegające nadmiernemu zużyciu\ni uszkodzeniu części podzespołów i zespołów pojazdów\nsamochodowych\n8) wypełnia dokumentację diagnostyki pojazdów samochodowych\n1)\nwypełnia kartę pomiarów diagnostycznych\n2)\nsporządza kosztorys diagnostyki pojazdu samochodowego, jego\npodzespołów i zespołów\n3)\nwprowadza\nwyniki\nbadań\ndiagnostycznych\npojazdu\nsamochodowego do bazy danych serwisowych\n9) przekazuje pojazd samochodowy po diagnostyce wraz\nz dokumentacją\n1)\nprzekazuje\nklientowi\ninformacje\ndotyczące\nwykonanej\ndiagnostyki pojazdu samochodowego\n2)\nwydaje\ndokumentację\nwykonanej\ndiagnostyki\npojazdu\nsamochodowego\n3)\nwydaje pojazd samochodowy po wykonanej diagnostyce\nMOT.05.5. Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) sporządza dokumentację związaną z przyjęciem pojazdów\nsamochodowych do wykonania naprawy\n1)\nzapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie\nzwiązanym z przyjęciem pojazdu samochodowego do naprawy\n2)\nstosuje\nprocedury\nzwiązane\nz\nprzyjęciem\npojazdów\nsamochodowych do naprawy\n3)\nszacuje\nczas\ni\nkoszt\nwykonania\nnaprawy\npojazdu\nsamochodowego\n4)\nwypełnia\nzlecenie\nserwisowe\nna\nnaprawę\npojazdu\nsamochodowego\n5)\nsporządza kartę oceny stanu pojazdu samochodowego\nprzyjmowanego do naprawy\n2) lokalizuje uszkodzenia części, podzespołów i zespołów pojazdów\nsamochodowych na podstawie pomiarów i wyników badań\ndiagnostycznych\n1)\nrozpoznaje\nobjawy\nnadmiernego\nzużycia\npodzespołów\ni zespołów pojazdu samochodowego\n2)\nrozpoznaje objawy uszkodzeń podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego\n3)\nocenia stan techniczny części, podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego na podstawie badań diagnostycznych\n4)\nrozpoznaje zużyte lub uszkodzone części, podzespoły i zespoły\npojazdu samochodowego\n5)\nustala przyczyny nadmiernego zużycia części lub uszkodzenia\npodzespołów i zespołów pojazdu samochodowego\n6)\nwskazuje działania zapobiegające nadmiernemu zużyciu lub\nuszkodzeniu podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego\n3) dobiera metody do wykonywania naprawy podzespołów\ni zespołów pojazdów samochodowych\n1)\nkorzysta z dokumentacji technicznej w procesie doboru metody\nnaprawy pojazdu samochodowego\n2)\nokreśla metody naprawy podzespołów i zespołów pojazdów\nsamochodowych\n4) sporządza zapotrzebowanie na części, podzespoły i zespoły\npojazdów samochodowych\n1)\nsporządza wykaz części, podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego do zamówienia\n2)\nokreśla liczbę części, podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego do zamówienia\n3)\nwypełnia zamówienie magazynowe na części, podzespoły\ni zespoły pojazdu samochodowego\n5) ustala zakres naprawy podzespołów i zespołów pojazdów\nsamochodowych\n1)\nanalizuje możliwości naprawy podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego\n2)\nopisuje zakres naprawy podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego\n3)\nprzygotowuje harmonogram działań dotyczący naprawy\npodzespołów i zespołów pojazdu samochodowego\n4)\nstosuje dokumentację techniczną przy ustalaniu zakresu\nnaprawy podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego\n116\n6) stosuje urządzenia, narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy\npodzespołów i zespołów pojazdów samochodowych\n1)\nrozróżnia narzędzia, urządzenia i przyrządy do wykonania\nnaprawy pojazdu samochodowego\n2)\ndobiera narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy\npodzespołów i zespołów pojazdu samochodowego\n3)\nsprawdza stan narzędzi, urządzeń i przyrządów do wykonywania\nnaprawy pojazdów samochodowych\n4)\nposługuje się narzędziami i przyrządami podczas naprawy\npodzespołów i zespołów pojazdu samochodowego\n5)\nodkłada narzędzia i przyrządy po wykonaniu naprawy\n7) przeprowadza demontaż części podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych\n1)\nokreśla zakres demontażu części, podzespołów i zespołów\npojazdu samochodowego\n2)\nustala kolejność demontażu części, podzespołów i zespołów\npojazdu samochodowego\n3)\nzabezpiecza pojazd samochodowy do wykonania prac\ndemontażu\n4)\nwykonuje demontaż części, podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego\n5)\nposługuje się dokumentacją techniczną podczas demontażu\nczęści, podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego\n8) przeprowadza weryfikację części, podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych\n1)\nprzygotowuje\nczęści,\npodzespoły\ni\nzespoły\npojazdu\nsamochodowego do weryfikacji\n2)\nkorzysta z dokumentacji technicznej podczas weryfikacji części,\npodzespołów i zespołów\n3)\ndobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do przeprowadzenia\nweryfikacji\nczęści,\npodzespołów\ni\nzespołów\npojazdu\nsamochodowego\n4)\nrozróżnia części, podzespoły i zespoły pojazdu samochodowego\nnadające się do dalszej eksploatacji\n5)\nrozróżnia części, podzespoły i zespoły pojazdu samochodowego\nprzeznaczone do naprawy lub regeneracji\n6)\nrozróżnia części, podzespoły i zespoły pojazdu samochodowego\nprzeznaczone do wymiany\n9) wykonuje naprawę części, podzespołów i zespołów pojazdów\nsamochodowych z wykorzystaniem urządzeń i narzędzi\n1)\nopisuje zakres naprawy podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego\n2)\nzabezpiecza pojazd samochodowy przed wykonaniem naprawy\n10)\nwymienia\nczęści,\npodzespoły\ni\nzespoły\npojazdów\nsamochodowych\n1)\nposługuje się dokumentacją techniczną podczas wymiany\nuszkodzonych części, podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego\n2)\ndobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne\ndo wykonania naprawy podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego\n3)\nstosuje części zamienne oraz materiały eksploatacyjne\ndo wykonania naprawy podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego zgodnie z zasadami normalizacji\n4)\nplanuje\nczynności\nniezbędne\ndo\nwykonania\nwymiany\nuszkodzonych części, podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego\n5)\nstosuje narzędzia, urządzenia i przyrządy do wymiany części,\npodzespołów i zespołów pojazdu samochodowego\n6)\nsprawdza prawidłowość wykonanej wymiany części, podzespołu\ni zespołu pojazdu samochodowego\n11) wykonuje montaż części, podzespołów i zespołów pojazdów\nsamochodowych\n1)\ncharakteryzuje zakres montażu części, podzespołów i zespołów\npojazdu samochodowego\n2)\nustala kolejność montażu części, podzespołów i zespołów\npojazdu\nsamochodowego\nna\npodstawie\ndokumentacji\ntechnicznej\n3)\nwykonuje montaż części, podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego z zastosowaniem dokumentacji technicznej\n4)\nzabezpiecza montowane części przed uszkodzeniem\n5)\ndokonuje wymiany zdemontowanych części, podzespołów\ni zespołów pojazdu samochodowego\n6)\nprzeprowadza kontrolę prawidłowości montażu podzespołów\ni zespołów pojazdu samochodowego\n117\n12) ocenia jakość obsługi i wykonanej naprawy pojazdów\nsamochodowych\n1)\nokreśla metody sprawdzania jakości wykonanej obsługi\ni naprawy pojazdu samochodowego\n2)\nanalizuje wyniki przeprowadzonej kontroli jakości wykonanej\nobsługi pojazdu samochodowego\n3)\nkorzysta z przyrządów diagnostycznych do sprawdzania jakości\nwykonanej naprawy pojazdu samochodowego\n4)\nprzeprowadza próby po naprawie podzespołów i zespołów\npojazdu samochodowego\n13) wypełnia dokumentację naprawy pojazdów samochodowych\n1)\nstosuje normy czasowe przy wykonaniu dokumentacji naprawy\npojazdu samochodowego\n2)\nzapisuje w dokumentacji serwisowej informacje dotyczące\nnaprawy pojazdu samochodowego\n3)\numieszcza informacje dotyczące naprawy w formie zawieszek\ni naklejek serwisowych w widocznym miejscu\n4)\naktualizuje informację serwisową w komputerze pokładowym\n5)\nkorzysta\nz\ncenników\nczęści\nzamiennych\npojazdów\nsamochodowych\n6)\nsporządza kosztorys naprawy pojazdu samochodowego,\nz uwzględnieniem ceny netto oraz podatku VAT\n14) przekazuje pojazd samochodowy po naprawie wraz\nz dokumentacją\n1)\nprzygotowuje pojazd samochodowy do wydania po naprawie\n2)\nprzekazuje klientowi informacje dotyczące wykonanej naprawy\npojazdu samochodowego wraz kosztorysem i dokumentem\nsprzedaży\n3)\ninformuje\nklienta\no\ngwarancji\npo\nnaprawie\npojazdu\nsamochodowego\n4)\nsporządza dokumentację gwarancyjną i pogwarancyjną\n5)\nprzekazuje klientowi informację o stanie technicznym pojazdu\nsamochodowego\n6)\nwydaje pojazd samochodowy po wykonanej naprawie\nMOT.05.6.Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków językowych\nw języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem\nśrodków leksykalnych) umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nz usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1)\nrozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację\nczynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\nświadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a\ntakże proste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje)\nartykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych\n(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki,\ndokumentację zawodową)\n1)\nokreśla główną myśl wypowiedzi lub tekstu bądź fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2)\nznajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3)\nrozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4)\nukłada informacje w określonym porządku\n118\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\nustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie,\nkomunikat, instrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\npisemne dotyczące czynności zawodowych (np.\nkomunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany z wykonywanym\nzawodem - według wzoru)\n1)\nopisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n2)\nprzedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)\n3)\nwyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4)\nstosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5)\nstosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie\ndo sytuacji\n4)\nuczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych\nz realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym podczas\nrozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e-mail, dokument związany\nz wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n1)\nrozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2)\nuzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia wyraża swoje\nopinie i uzasadnia je,\n3)\npyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4)\nprowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5)\nstosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6)\ndostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym\nnowożytnym w typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte\nw materiałach\nwizualnych\n(np.\nwykresach,\nsymbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2)\nprzekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3)\nprzekazuje\nw\njęzyku\nobcym\nnowożytnym\ninformacje\nsformułowane w języku polskim lub w tym języku obcym\nnowożytnym\n4)\nprzedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz podnoszące świadomość\njęzykową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką\njęzyka\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n1)\nkorzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2)\nwspółdziała z innymi osobami realizując zadania językowe\n3)\nkorzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również\nza pomocą technologii informacyjnokomunikacyjnych\n4)\nidentyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy wykorzystuje\nkontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić\nznaczenie słowa\n5)\nupraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne\nMOT.05.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n1)\nstosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w środowisku pracy\n2)\nprzyjmuje\nodpowiedzialność\nza\npowierzone\ninformacje\nzawodowe\n3)\nrespektuje\nzasady\ndotyczące\nprzestrzegania\ntajemnicy\nzwiązanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4)\nwyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\n5)\nwskazuje przykłady zachowań etycznych\n2) planuje wykonanie zadania\n1)\nomawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2)\nokreśla czas realizacji zadań\n3)\nrealizuje działania w wyznaczonym czasie\n4)\nmonitoruje realizację zaplanowanych działań\n5)\ndokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6)\ndokonuje samooceny wykonanej pracy\n119\n3)\nwykazuje\ngotowość\ndo\nponoszenia\nodpowiedzialności\nza podejmowane działania\n1)\nprzewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne\n2)\nwykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę\n3)\nocenia podejmowane działania\n4)\nprzewiduje\nkonsekwencje\nniewłaściwego\nwykonywania\nczynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym\nposługiwania się niebezpiecznymi substancjami i niewłaściwej\neksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1)\npodaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia\nspołecznego i gospodarczego\n2)\nwskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n3)\nproponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych\nwarunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1)\nrozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2)\nwybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio\ndo sytuacji\n3)\nwskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n4)\nprzedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako\nsposobów radzenia sobie ze stresem\n5)\nrozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n6)\nokreśla skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1)\nokreśla zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych\nw wykonywaniu zawodu mechanika pojazdów samochodowych\n2)\nanalizuje własne kompetencje\n3)\nwyznacza własne cele i planuje drogę rozwoju zawodowego\n4)\nwskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,\nosobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1)\nidentyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2)\nstosuje aktywne metody słuchania\n3)\nprowadzi dyskusję\n4)\nudziela informacji zwrotnej\n8) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1)\nopisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole\nrealizującym zadania\n2)\nopisuje techniki rozwiązywania problemów\n3)\nwskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki\nrozwiązywania problemu\n9) współpracuje w zespole\n1)\npracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie\nrealizowane zadania\n2)\nprzestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole\n3)\nangażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4)\nmodyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\n120\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych\nniezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nMOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych\nMOT.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz\nmienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań\nzawodowych\n1)\nokreśla zagrożenia na stanowisku pracy\n2)\nokreśla\nsposoby\nprzeciwdziałania\nzagrożeniom\nistniejącym\nna stanowiskach pracy\n2) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz\nprzepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska obowiązujące w motoryzacji\n1)\nokreśla zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy i ochrony\nśrodowiska obowiązujące w motoryzacji\n2)\nwskazuje procedury postępowania w sytuacji zagrożeń\n3)\nokreśla zasady zachowania się w przypadku pożaru\n4)\nrozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres stosowania\n5)\nobsługuje maszyny i urządzenia na stanowisku pracy zgodnie\nz zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n3) organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1)\nwskazuje zasady organizacji swojego stanowiska pracy\n2)\norganizuje swoje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii\n3)\nutrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy\n4) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n1)\nokreśla środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n2)\nstosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane\nna stanowisku pracy\n3)\nużywa środków ochrony indywidualnej i zbiorowej zgodnie\nz przeznaczeniem\n4)\ninterpretuje informacje, jakie zawierają znaki bezpieczeństwa\n5)\nstosuje się do informacji przedstawionych na znakach zakazu,\nnakazu, ostrzegawczych, ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej\noraz sygnałów alarmowych\n5) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n1)\nopisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2)\nocenia\nsytuację\nposzkodowanego\nna\npodstawie\nanalizy\nobserwowanych u niego objawów\n3)\nzabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4)\nukłada poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5)\npowiadamia odpowiednie służby\n6)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8)\nwykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie\nz wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady\nResuscytacji\nMOT.06.2. Podstawy motoryzacji\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) charakteryzuje zjawiska związane z elektrycznością oraz\nprzepływem prądu\n1) opisuje pole elektryczne za pomocą wielkości fizycznych\n2) opisuje zjawisko prądu elektrycznego\n3) opisuje przepływ prądu w ciałach stałych, cieczach i gazach\n4) opisuje przepływ prądu w półprzewodnikach\n5) opisuje przebieg prądu przemiennego\n6) posługuje się wielkościami i ich jednostkami\ncharakteryzującymi prąd elektryczny stały i przemienny\n2) charakteryzuje zjawiska związane z elektromagnetyzmem\n1) opisuje pole elektromagnetyczne za pomocą wielkości fizycznych\n2) posługuje się wielkościami fizycznymi i ich jednostkami do opisu\nelektromagnetyzmu\n3)\nklasyfikuje\nmateriały\npod\nwzględem\nwłaściwości\nelektrycznych i magnetycznych\n1)\ncharakteryzuje własności elektryczne i zastosowania: przewodników,\npółprzewodników, dielektryków, nadprzewodników\n121\n2)\ncharakteryzuje własności magnetyczne i zastosowania\nferromagnetyków, diamagnetyków, paramagnetyków\n3)\nwymienia materiały pod względem właściwości elektrycznych\n4)\nwymienia materiały pod względem właściwości magnetycznych\n4) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania\nwartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych\ni układach elektronicznych\n1)\nposługuje się prawem Ohma\n2\nposługuje się prawami Kirchhoffa\n3)\nwyznacza rezystancje zastępczą obwodu\n4)\nwyznacza pojemność zastępczą obwodu\n5) rozróżnia elementy obwodów elektrycznych i układów\nelektronicznych\n1)\nrozpoznaje elementy obwodów elektrycznych na rysunku, na\npodstawie dokumentacji i organoleptycznie:\na) rezystory, kondensatory i potencjometry\nb) termistory, bimetale\nc) fotorezystory\nd) cewki i przekaźniki\n2)\nrozpoznaje elementy układów elektronicznych: diody, tranzystory,\nelementy przełączające i optoelektroniczne\n6) rozróżnia układy elektryczne i elektroniczne\n1)\nprzedstawia działanie i zastosowanie obwodów elektrycznych\n2)\nprzedstawia działanie i zastosowanie układów elektronicznych\nwzmacniających, prostujących, stabilizujących i przetwarzających\n7) rozróżnia maszyny i urządzenia elektryczne i elektroniczne\n1)\nwyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie silnika\nelektrycznego AC i DC\n2)\nwyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie prądnicy prądu\nstałego i przemiennego\n3)\nwyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie akumulatora\n4)\nrozróżnia rodzaje akumulatorów\n5)\nwykorzystuje narzędzia przy obsłudze akumulatora\n6)\npodłącza urządzenia elektroniczne do akumulatora\n7)\nodłącza urządzenia elektroniczne od akumulatora\n8) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego\n1)\nodczytuje informacje zawarte na rysunkach technicznych\n2)\nwykonuje rzutowanie, przekroje, wymiarowanie części maszyn\ni rysunki aksonometryczne\n3)\nwykonuje szkice elementów konstrukcyjnych pojazdu\nsamochodowego\n4)\nposługuje się rysunkami wykonawczymi, złożeniowymi, montażowymi\n5)\nposługuje się rysunkami technicznymi z wykorzystaniem technik\nkomputerowych\n9) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń\n1)\nrozróżnia rodzaje dokumentacji technicznej części maszyn\n2)\nodczytuje informacje zawarte w dokumentacji technicznej dotyczące\nmaszyn i urządzeń\n3)\nwykorzystuje dokumentację konstrukcyjną, eksploatacyjną\ni naprawczą maszyn i urządzeń podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n4)\nrozpoznaje w dokumentacji technicznej poszczególne części\nmaszyn i urządzeń\n10) rozróżnia części maszyn i urządzeń\n1)\nokreśla przeznaczenie osi i wałów\n2)\nwyjaśnia budowę i przeznaczenie łożysk ślizgowych i tocznych\n3)\nwyjaśnia budowę i zasadę działania sprzęgieł i hamulców\n4)\nrozróżnia rodzaje przekładni mechanicznych\n5)\nwyjaśnia budowę i zasadę działania oraz przeznaczenie przekładni\nmechanicznych\n6)\nwyjaśnia budowę i zasadę działania mechanizmów ruchu\npostępowego i obrotowego\n7)\nrozpoznaje objawy zużycia części maszyn i urządzeń\n11) rozróżnia maszyny i urządzenia\n1)\nwyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie silników\n2)\nwyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie sprężarek\ni pomp\n3)\nwyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie napędów\nhydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych\n122\n12)\ncharakteryzuje\nrodzaje\npołączeń\nrozłącznych\ni nierozłącznych zależnie od cech konstrukcyjnych maszyn\ni urządzeń\n1)\nrozróżnia rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych\n2)\nrozpoznaje właściwości mechaniczne i wytrzymałościowe połączeń\nrozłącznych i nierozłącznych\n3)\nwykorzystuje technologie stosowane do wykonywania połączeń\nrozłącznych i nierozłącznych\n4)\ndobiera rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych zależnie\nod cech konstrukcyjnych maszyn i urządzeń\n13) stosuje zasady tolerancji i pasowań w zakresie dokładności\nwspółpracujących części maszyn\n1)\nwyjaśnia znaczenie pojęć tolerancja i pasowanie\n2)\ndobiera tolerancje i pasowania do charakteru współpracujących\nczęści\n3)\nrozpoznaje oznaczenia wymiarów tolerowanych\n4)\noblicza tolerancje wymiarowe i parametry pasowań\n5)\nstosuje zasady tolerancji wymiarów kształtu i położenia\n6)\nokreśla parametry geometrycznej struktury powierzchni i kształtu\nczęści maszyn\n14) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne\n1)\nidentyfikuje na podstawie oznaczeń materiały konstrukcyjne\ni eksploatacyjne\n2)\nokreśla właściwości i zastosowanie tworzyw sztucznych\n3)\nokreśla właściwości i zastosowanie materiałów niemetalowych\n4)\nokreśla właściwości i zastosowanie metali i ich stopów\n5)\nokreśla właściwości olejów i smarów oraz ich zastosowania\n6)\nokreśla właściwości i zastosowanie cieczy smarująco chłodzących\n7)\ndobiera\nmateriały\neksploatacyjne\nstosowane\nw\nmaszynach\ni urządzeniach na podstawie katalogów do ich przeznaczenia\n15) dobiera sposoby transportu wewnętrznego i składowania\nmateriałów\n1)\nstosuje zasady składowania materiałów\n2)\nprzygotowuje stanowisko składowania materiałów\n3)\nwyjaśnia budowę i zasadę działania maszyn i urządzeń transportu\nwewnętrznego\n4)\ndobiera sposób i środki transportu wewnętrznego do rodzaju\ntransportowanego materiału\n5)\nstosuje zasady składowania zgodnie z wymaganiami ochrony\nśrodowiska\n6)\nposługuje się środkami transportu wewnętrznego podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n16) stosuje metody ochrony przed korozją\n1)\nrozpoznaje i opisuje rodzaje korozji\n2)\nwyjaśnia przyczyny powstawania korozji\n3)\nrozpoznaje objawy korozji\n4)\nidentyfikuje miejsce uszkodzone przez korozję\n5)\nrozpoznaje różne sposoby ochrony przed korozją\n6)\nrozróżnia rodzaje powłok ochronnych i techniki ich nanoszenia\n7)\ndobiera środki do konserwacji pojazdu\n8)\ndobiera narzędzia i przyrządy do nanoszenia powłok ochronnych\n9)\nwykonuje zabezpieczenie antykorozyjne elementów pojazdu\n17) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn\ni urządzeń\n1)\nopisuje techniki i metody odlewania, obróbki plastycznej, obróbki\nskrawaniem, przetwórstwa tworzyw sztucznych, innowacyjnego\nwytwarzania części maszyn\n2)\nwyjaśnia zastosowanie poszczególnych rodzajów technik i metod\nwytwarzania części maszyn i urządzeń\n18) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki\nręcznej i maszynowej\n1)\nopisuje maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej\ni maszynowej\n2)\ndobiera maszyny, urządzenia i narzędzia do wykonywania operacji\nobróbki ręcznej i maszynowej\n3)\nwykorzystuje maszyny, urządzenia i narzędzia do wykonywania\noperacji obróbki ręcznej i maszynowej\n19) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas\ndiagnostyki, obsługi i naprawy\n1)\nrozróżnia właściwości metrologiczne przyrządów pomiarowych\n2)\nrozróżnia przyrządy do pomiarów wymiarów geometrycznych, siły\ni momentu i wielkości elektrycznych\n3)\nrozróżnia przyrządy do pomiaru ciśnienia i temperatury\n123\n20) wykonuje pomiary warsztatowe\n1) rozróżnia metody pomiarów warsztatowych\n2)\nrozróżnia błędy pomiarowe\n3)\ndobiera metodę pomiarową w zależności od rodzaju i wielkości\nmierzonego przedmiotu\n4)\ndobiera przyrządy i narzędzia do wykonywania pomiarów\nwarsztatowych\n5)\nprzeprowadza pomiary warsztatowe wybranych części pojazdów\nsamochodowych\n6)\nporównuje wyniki pomiarów warsztatowych z wzorcem lub danymi\nw dokumentacji technicznej\n7)\nokreśla zasady użytkowania i przechowywania narzędzi i przyrządów\npomiarowych\n8)\nzabezpiecza przyrządy pomiarowe\n21) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego\ni kierujących pojazdami\n1) stosuje zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym\n2)\ninterpretuje znaczenie nadawanych sygnałów drogowych\n3)\nstosuje się do oznakowania poziomego i pionowego dróg\n4)\nprzewiduje skutki zachowania innych uczestników ruchu drogowego\n5)\nprzestrzega zasad kierowania pojazdami\n22) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą\npojazdu\nsamochodowego\nw\nzakresie\nniezbędnym\ndo uzyskania prawa jazdy kategorii B\n1) przeprowadza czynności obsługi codziennej i okresowej pojazdu\nsamochodowego\n2)\nporównuje wskazania przyrządów kontrolnopomiarowych pojazdów\nz wartościami zalecanymi przez producenta\n3)\norganizuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami\nergonomii\n4)\nstosuje zasady prowadzenia pojazdów w różnych warunkach\ndrogowych\n23)\nstosuje\nprogramy\nkomputerowe\nwspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n1) używa programy komputerowe do doboru części pojazdów\nsamochodowych\n2)\nużywa programy komputerowe zawierające informacje techniczne\no pojazdach samochodowych\n3)\nwykorzystuje programy komputerowe w procesie nauki przepisów\no ruchu drogowym\n24) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności\npodczas realizacji zadań zawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2)\npodaje definicje i cechy normy\n3)\nrozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej\ni krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny\nzgodności\nMOT.06.3. Użytkowanie pojazdów samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) określa podzespoły i zespoły pojazdów samochodowych\n1)\nklasyfikuje pojazdy samochodowe\n2)\nklasyfikuje zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych\n3)\nokreśla budowę tradycyjnych i alternatywnych źródeł napędu\npojazdów samochodowych spalinowych, elektrycznych i hybrydowych\n4)\nokreśla budowę i zadania układów napędowych, hamulcowych,\nkierowniczych,\njezdnych, elektrycznych oraz\nbezpieczeństwa\ni komfortu jazdy\n5)\nokreśla budowę i zadania nadwozi i ram\n2) określa zasady działania podzespołów i zespołów\nstosowanych w pojazdach samochodowych\n1)\nokreśla zasadę działania tradycyjnych i alternatywnych źródeł\nnapędu pojazdów samochodowych: spalinowych, elektrycznych,\nhybrydowych\n2)\nokreśla zasadę działania układów napędowych, hamulcowych,\nkierowniczych,\njezdnych, elektrycznych oraz bezpieczeństwa\ni komfortu jazdy\n124\n3) określa zasady eksploatacji pojazdów samochodowych\n1)\nokreśla wymagania, jakie musi spełniać pojazd samochodowy\nw trakcie eksploatacji\n2)\nprzedstawia czynniki wpływające na stan techniczny i trwałość pojazdu\nsamochodowego\n3)\nrozróżnia\nrodzaje\nzużycia\neksploatacyjnego\npojazdów\nsamochodowych\n4)\ndobiera samochodowe materiały konserwacyjne i eksploatacyjne\n5)\nokreśla\nsposoby\nzapobiegania\nnadmiernemu\nzużyciu\neksploatacyjnemu pojazdów samochodowych\n6)\nstosuje zasady eksploatacji pojazdów samochodowych\nMOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) sporządza dokumentację obsługi i naprawy pojazdów\nsamochodowych\n1)\nwymienia rodzaje dokumentacji związanej z przyjęciem pojazdów\nsamochodowych do obsługi i naprawy\n2)\nidentyfikuje pojazd samochodowy przekazany do obsługi i naprawy na\npodstawie tabliczki znamionowej i numeru identyfikacyjnego pojazdu\nVIN (Vehicle Identification Number) oraz dowodu rejestracyjnego\n3)\nwypełnia formularz przyjęcia pojazdów samochodowych do obsługi\ni naprawy\n4)\nwypełnia zlecenie serwisowe\n5)\nsporządza dokumentację gwarancyjną i pogwarancyjną\n6)\nposługuje\nsię\noprogramowaniem\nkomputerowym\npodczas\nopracowywania dokumentacji serwisowej\n2) ustala z klientem zakres oraz terminy obsługi i naprawy\npojazdów samochodowych\n1)\nustala z klientem zakres wykonania prac obsługowonaprawczych\n2)\nokreśla czynności wchodzące w zakres przeglądu obsługowo-\nnaprawczego na podstawie wskazania zawartego w instrukcji obsługi\npojazdów samochodowych\n3)\nustala czas wykonania usług w zależności od pracochłonności prac\noraz obłożenia serwisu\n4)\nsporządza kosztorys diagnostyki i naprawy podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych\n5)\ndobiera w uzgodnieniu z klientem zakres usług obsługowo-\nnaprawczych\n3) posługuje się dokumentacją techniczną podczas obsługi\ni naprawy pojazdów samochodowych\n1)\nwypełnia dokumentację techniczną wykorzystywaną w procesie\nobsługi i naprawy pojazdu samochodowego\n2)\nkorzysta z danych katalogowych i serwisowo- naprawczych\nw procesie obsługi i naprawy pojazdu samochodowego\n3)\nkorzysta z elektronicznych katalogów podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych oraz danych serwisowo - naprawczych\n125\n4) analizuje przyczyny uszkodzeń podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych\n1)\nokreśla czynniki wpływające na stan techniczny i trwałość pojazdów\nsamochodowych\n2)\nokreśla objawy nadmiernego zużycia podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych\n3)\nokreśla objawy uszkodzeń podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego\n4)\nocenia stan techniczny pojazdu samochodowego, jego podzespołów\ni zespołów z wykorzystaniem metod organoleptycznych\n5)\ndobiera urządzenia, przyrządy i narzędzia do wykonania oceny stanu\ntechnicznego pojazdu samochodowego\n6)\nposługuje się urządzeniami, przyrządami i narzędziami podczas\nprzeprowadzania\noceny\nstanu\ntechnicznego\npojazdu\nsamochodowego\n7)\ndobiera specjalistyczne programy komputerowe i platformy\ninternetowe wspomagające ocenę stanu technicznego pojazdu\nsamochodowego\n8)\nkorzysta ze specjalistycznych programów komputerowych i platform\ninternetowych wspomagających ocenę stanu technicznego pojazdu\nsamochodowego\n9)\ninterpretuje wyniki badań diagnostycznych\n10) określa przyczyny uszkodzeń podzespołów i zespołów pojazdu\nsamochodowego w oparciu o wyniki badań diagnostycznych\n5) sporządza kosztorys obsługi i naprawy pojazdów\nsamochodowych\n1)\ngromadzi informacje, które powinien zawierać kompletny kosztorys\nobsługi i naprawy pojazdu samochodowego\n2)\ndobiera części zamienne do naprawy pojazdu samochodowego\n3)\nustala cenę części zamiennych na podstawie cennika, uwzględniając\nczęści oryginalne lub zamienniki\n4)\nkorzysta z norm czasowych czynności naprawczych pojazdów\nsamochodowych\n5)\nkalkuluje czasochłonność i pracochłonność zaplanowanych prac\nobsługi i naprawy\n6)\nkorzysta z cenników obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\n7)\nrozróżnia ceny netto, brutto oraz podatek VAT\n8)\noblicza ceny netto, brutto oraz podatek VAT\n9)\noblicza koszt wykonania obsługi i naprawy pojazdu samochodowego\nz uwzględnieniem użytych części zamiennych, materiałów\neksploatacyjnych, normaliów oraz usługi\n10) posługuje\nsię\noprogramowaniem\nkomputerowym\nw\ncelu\nsporządzenia kompletnego kosztorysu obsługi i naprawy pojazdu\nsamochodowego\n11) wprowadza dane dotyczące obsługiwanego i naprawianego pojazdu\nsamochodowego do bazy danych serwisowych\n6) przestrzega zasad gospodarki częściami zamiennymi\ni materiałami eksploatacyjnymi pojazdów samochodowych\n1) stosuje zasady doboru materiałów eksploatacyjnych i części\nzamiennych\n2)\nrozróżnia dokumenty związane z przychodem i rozchodem\nmagazynowym\n3) wypełnia dokumenty związane z przychodem i rozchodem\nmagazynowym\n4) omawia sposoby magazynowania części zamiennych i materiałów\neksploatacyjnych z uwzględnieniem materiałów niebezpiecznych\n5) rozróżnia zużyte części zamienne i materiały eksploatacyjne, które\nmożna poddać recyklingowi\n6) dokonuje\nselekcji\ni\nbezpiecznego\nmagazynowania\nodpadów\nużytkowych\n7) prowadzi ilościową i jakościową ewidencję odpadów użytkowych\n126\n7) wprowadza rozwiązania organizacyjne wpływające na\nefektywność i jakość obsługi i naprawy pojazdów\nsamochodowych\n1)\nrozróżnia metody badań jakości pracy serwisu samochodowego\n2)\nopracowuje\nprzykładowe\nankiety\ndotyczące\njakości\nprzeprowadzanych usług\n3)\nanalizuje potrzeby dodatkowego wyposażenia stanowisk pracy w celu\npoprawienia efektywności i jakości obsługi i naprawy pojazdów\nsamochodowych\n4)\nocenia jakość usług w serwisie na podstawie ankiet oraz rozmów\nz klientami\nMOT.06.5. Nadzorowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kontaktów z klientami\n1)\nokreśla zadania biura obsługi klienta\n2)\nstosuje standardy serwisowe w trakcie przyjmowania pojazdów\nsamochodowych do obsługi i naprawy\n3)\nrozróżnia techniki komunikowania się z klientem oraz prowadzenia\nnegocjacji\n4)\nprowadzi rozmowę z klientem podczas przyjęcia pojazdu\nsamochodowego do serwisu i jego wydania\n5)\nstosuje techniki komunikowania się z klientem oraz prowadzenia\nnegocjacji\n6)\nopracowuje terminarz wizyt w serwisie samochodowym\n7)\nstosuje standardy serwisowe w trakcie wydawania pojazdu\nsamochodowego po obsłudze i naprawie\n8)\nrozróżnia metody badań zadowolenia klienta z wykonanej obsługi\ni naprawy\n9)\nprzeprowadza badania zadowolenia klienta z wykonanej obsługi\ni naprawy wybraną metodą\n10) posługuje się elektroniczną bazą danych klientów i obsługiwanych\npojazdów samochodowych\n2) ustala organizację pracy w stacjach obsługi i naprawy\npojazdów\n1)\nrozróżnia poszczególne strefy w stacji obsługi i naprawy pojazdów\n2)\ncharakteryzuje stanowiska i wyposażenie stacji obsługi pojazdów\nsamochodowych\n3)\nokreśla zdolność przerobową serwisu\n4)\ndobiera stanowiska pracy do wykonania zleconej obsługi i naprawy\npojazdów samochodowych\n5)\nprzydziela prace z zakresu obsługi i naprawy pojazdów\nsamochodowych zespołowi pracowników\n3) kontroluje przebieg i podejmuje decyzje związane\nz procesem obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\n1)\nsprawdza\nzabezpieczenie\npojazdu\nsamochodowego\nprzed\nuszkodzeniem lub niezamierzonym przesunięciem na stanowisku\npracy\n2)\nocenia prawidłowość wykonywania prac na poszczególnych\nstanowiskach pracy\n3)\nkontroluje dobór części zamiennych i materiałów eksploatacyjnych\n4)\nnadzoruje proces obrotu częściami do naprawy\n5)\npodejmuje decyzje związane z wykonaniem dodatkowych badań lub\nczynności obsługowo - naprawczych pojazdów samochodowych\n6)\npodejmuje decyzje o zakończeniu obsługi i naprawy pojazdów\nsamochodowych\n7)\nocenia przebieg procesu obsługi i naprawy pojazdu samochodowego\n8)\nkontroluje ład i porządek na stanowisku pracy oraz przestrzeganie\nprzepisów bezpieczeństwa i higieny pracy przez pracowników\n4) kontroluje poprawność wykonania obsługi i naprawy\n1)\nrozróżnia kryteria oceny jakości wykonanych zadań\n2)\ndobiera kryteria oceny jakości wykonanych zadań\n3)\nocenia jakość wykonanych zadań zleconych na poszczególnych\nstanowiskach pracy\n4)\ndokonuje analizy wyników przeprowadzonej kontroli poprawności\nwykonanej obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\n127\n5) nadzoruje obsługę codzienną i konserwację maszyn oraz\nurządzeń stosowanych do obsługi i naprawy pojazdów\nsamochodowych\n1)\nsprawdza przygotowanie maszyn i urządzeń do codziennego użytku\n2)\nkwalifikuje maszyny i urządzenia do wycofania z eksploatacji\n3)\nwskazuje zakres konserwacji maszyn i urządzeń stosowanych\ndo obsługi i naprawy pojazdów samochodowych zgodnie z ustalonym\nharmonogramem\n4)\nsprawdza zabezpieczenie maszyn i urządzeń stosowanych do obsługi\ni naprawy pojazdów samochodowych po ich wykorzystaniu przed\nzniszczeniem\nMOT.06.6. Przeprowadzanie badań technicznych pojazdów samochodowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nprzestrzega\nwymagań\ndotyczących\norganizacji\ni wyposażenia stacji kontroli pojazdów samochodowych\noraz wymagań dotyczących zakresu kontroli podczas\nbadania technicznego pojazdu samochodowego\n1)\nwymienia przepisy prawa określające wymagania dotyczące kontroli\npojazdów samochodowych oraz stacji kontroli pojazdów\n2)\nstosuje podstawowe pojęcia z zakresu diagnostyki technicznej\n3)\nwymienia warunki techniczne oraz zakres ich niezbędnego\nwyposażenia, jakie musi spełnić pojazd samochodowy, aby został\nzarejestrowany\n4)\nokreśla zakres i sposób przeprowadzania badań technicznych\npojazdów samochodowych oraz wzorów dokumentów stosowanych\nprzy tych badaniach\n5)\nokreśla, jakie wymagania powinna spełniać stacja kontroli pojazdów\nprzeprowadzających badania techniczne pojazdu samochodowego\n6)\nokreśla cel, przedmiot, zakres i rodzaj badań technicznych pojazdu\nsamochodowego\n7)\nokreśla obowiązki stacji kontroli pojazdów samochodowych\n8)\nokreśla uprawnienia stacji kontroli pojazdów samochodowych\n9)\ndobiera kolejności postępowania podczas badań na terenie stacji\nkontroli pojazdów samochodowych\n10)\nokreśla odpowiednią lokalizację i organizację stanowisk kontrolno-\npomiarowych w stacji kontroli pojazdów samochodowych oraz\nw serwisie pojazdów samochodowych\n2)\nprzeprowadza\nbadania\ntechniczne\npojazdów\nsamochodowych\n1)\nstosuje czynności kontrolne podczas badań technicznych pojazdów\nsamochodowych\n2)\ndobiera kryteria oceny organoleptycznej kontroli stanu technicznego\npojazdów samochodowych\n3)\nstosuje zasady ustalania wyniku badania i tryb postępowania\nw przypadkach wątpliwych\n4)\nprzestrzega wymagań dotyczących zasad kontroli pojazdów\nsamochodowych\n5)\nprzestrzega wytycznych dotyczących oceny usterek podczas\nprzeprowadzania okresowego badania technicznego pojazdu\nsamochodowego\n6)\nstosuje metody oceny stanu technicznego podczas przeprowadzania\nbadania pojazdu\n7)\nwymienia przedmiot i zakres badania technicznego pojazdu\nsamochodowego\n8)\nwymienia czynności kontrolne metody oceny stanu technicznego\npojazdu samochodowego\n9)\nrozróżnia usterki drobne oraz usterki istotne i zagrażające\nbezpieczeństwu\n10)\nkontroluje stan techniczny układu jezdnego, podwozia i zawieszenia,\nukładów hamulcowych\n11) kontroluje prawidłowość działania świateł i oświetlenia pojazdu\nsamochodowego\n12)\nkontroluje działania elementów związanych z ochroną środowiska,\nemisji spalin i hałasu\n13) korzysta ze specjalnej aparatury technicznopomiarowej oraz ze\nspecjalnego oprogramowania komputerowego podczas badań\ntechnicznych pojazdu samochodowego\n14) wykonuje pomiary na samochodowej linii diagnostycznej\n128\n15) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy\nprzeciwpożarowe obowiązujące na terenie stacji kontroli pojazdów\nsamochodowych oraz podczas wykonywania pomiarów i badań\n3) ocenia stan techniczny układów i zespołów pojazdów\nsamochodowych\n1)\nocenia stan techniczny układu jezdnego, podwozia i zawieszenia\n2)\nocenia stan techniczny układów hamulcowych\n3)\nocenia prawidłowość działania świateł i oświetlenia pojazdu\nsamochodowego\n4)\nocenia działania elementów związanych z ochroną środowiska, emisją\nspalin i hałasem\n5)\nkorzysta ze specjalnej aparatury technicznopomiarowej podczas\noceny stanu technicznego badanego pojazdu samochodowego\n6)\nanalizuje wartości parametrów stanu w porównaniu z podanymi przez\nproducenta w instrukcjach eksploatacji pojazdu samochodowego oraz\nz przepisami\n4) weryfikuje stan techniczny pojazdu samochodowego\npodczas okresowego badania technicznego pojazdu\nsamochodowego\n1)\nprzyjmuje zlecenie na przeprowadzenie okresowego badania\ntechnicznego pojazdu samochodowego metodami diagnostycznymi\nkwalifikuje\n2)\npojazd samochodowy oraz jego zespoły do regulacji, naprawy,\nkonserwacji lub całkowitej kasacji\n3)\nwymienia zakres koniecznych napraw lub konserwacji pojazdu\nsamochodowego\n4)\ndecyduje o dopuszczeniu lub odmowie dopuszczenia pojazdu\nsamochodowego do ruchu\n5)\nuzasadnia decyzję o niedopuszczeniu pojazdu samochodowego\ndo ruchu\n5) prowadzi ewidencję przeprowadzonych badań technicznych\npojazdów samochodowych\n1)\nokreśla zakres działania Systemu Informatycznego Centralnej\nEwidencji Pojazdów i Kierowców\n2)\nstosuje przepisy o ochronie danych osobowych\n3)\nzapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie przyjęcia\npojazdu samochodowego do badania technicznego\n4)\nobsługuje\nprogramy\nkomputerowe\nwspomagające\nproces\nprzeprowadzania badań technicznych pojazdów samochodowych\n6) prowadzi rozliczenie finansowe usług diagnostycznych\n1)\nwprowadza wyniki badań diagnostycznych pojazdu samochodowego\ndo bazy danych\n2)\nobsługuje program sprzedażowy\n3)\nkorzysta z cennika stacji diagnostycznej\n4)\nkorzysta z taryfikatorów i użytkowych programów komputerowych\n5)\nsporządza kosztorys usługi diagnostycznej pojazdu samochodowego\n6)\nwystawia ręcznie lub komputerowo dokument sprzedaży\nMOT.06.7. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków językowych\nw języku obcym nowożytnym (ze szczególnym\nuwzględnieniem środków leksykalnych) umożliwiającym\nrealizację czynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację\nczynności zawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n129\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka obcego nowożytnego,\na także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje),\nartykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie\njęzyka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1)\nokreśla główną myśl wypowiedzi lub tekstu bądź fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2)\nznajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3)\nrozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4)\nukłada informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym\nw zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\nustne\ndotyczące\nczynności\nzawodowych\n(np.\npolecenie, komunikat, instrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\npisemne dotyczące czynności zawodowych (np.\nkomunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany z wykonywanym\nzawodem - według wzoru)\n1)\nopisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami\nzawodowymi)\n2)\nprzedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych\n(np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady\n3)\nwyraża i uzasadnia swoje stanowisko stosuje zasady konstruowania\ntekstów o różnym charakterze\n4)\nstosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie\ndo sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych\nz realizacją zadań zawodowych\na) reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,\nustnie lub w formie prostego tekstu: reaguje ustnie\n(np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym podczas rozmowy telefonicznej)\nw typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\nb)\nreaguje\nw\nformie\nprostego\ntekstu\npisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany\nz wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n1)\nrozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę uzyskuje i przekazuje\ninformacje i wyjaśnienia\n2)\nwyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie\nzgadza z opiniami innych osób\n3)\nprowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi\n4)\nstosuje zwroty i formy grzecznościowe\n5)\ndostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku\nobcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w\nmateriałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach,\nschematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2)\nprzekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane\nw języku polskim lub w tym języku obcym nowożytnym\n4)\nprzedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz podnoszące świadomość\njęzykową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką\njęzyka obcego nowożytnego\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym stosuje strategie komunikacyjne i\nkompensacyjne\n1)\nkorzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2)\nwspółdziała z innymi osobami realizując zadania językowe\n3)\nkorzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za pomocą\ntechnologii informacyjnokomunikacyjnych\n4)\nidentyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy wykorzystuje kontekst\n(tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa\n5)\nupraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa\ninnymi,\n6)\nwykorzystuje opis, środki niewerbalne\n130\nMOT.06.8. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej\n1)\nstosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania\nw środowisku pracy\n2)\nprzyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe\n3)\nrespektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej\nz wykonywanym zawodem i miejscem pracy\n4)\nwyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\n5)\nwskazuje przykłady zachowań etycznych\n2) planuje wykonanie zadania\n1)\nomawia czynności realizowane w ramach czasu pracy\n2)\nokreśla czas realizacji zadań\n3)\nrealizuje działania w wyznaczonym czasie\n4)\nmonitoruje realizację zaplanowanych działań\n5)\ndokonuje modyfikacji zaplanowanych działań\n6)\ndokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) wykazuje gotowość do ponoszenia odpowiedzialności za\npodejmowane działania\n1)\n2)\nprzewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne\nwykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę\n3)\nocenia podejmowane działania\n4)\nprzewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności\nzawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami i niewłaściwej eksploatacji maszyn\ni urządzeń na stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1)\npodaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia społecznego\ni gospodarczego\n2)\nwskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia\n3)\nproponuje\nsposoby\nrozwiązywania\nproblemów\nzwiązanych\nz wykonywaniem\nzadań\nzawodowych\nw\nnieprzewidywalnych\nwarunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1)\nrozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych\n2)\nwybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji\n3)\nwskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej\n4)\nprzedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposoby\nradzenia sobie ze stresem\n5)\nrozróżnia\ntechniki\nrozwiązywania\nkonfliktów\nzwiązanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\n6)\nokreśla skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1)\nokreśla\nzakres\numiejętności\ni\nkompetencji\nniezbędnych\nw wykonywaniu zawodu\n2)\nanalizuje własne kompetencje\n3)\nwyznacza własne cele i planuje drogę rozwoju zawodowego\n4)\nwskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,\nosobistych i społecznych\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1)\nidentyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2)\nstosuje aktywne metody słuchania\n3)\nprowadzi dyskusję\n4)\nudziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1)\ncharakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia negocjacji\n2)\nwskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków porozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1)\nopisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole realizującym\nzadania\n2)\nopisuje techniki rozwiązywania problemów\n3)\nwskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki rozwiązywania\nproblemu\n131\n10) współpracuje w zespole\n1)\npracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie\nrealizowane zadania\n2)\nprzestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole\n3)\nangażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4)\nmodyfikuje\nsposób\nzachowania,\nuwzględniając\nstanowisko\nwypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu\nMOT.06.9. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych\nzadań\n1)\nokreśla strukturę grupy\n2)\nprzygotowuje zadania zespołu do realizacji\n3)\nplanuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4)\noszacowuje czas potrzebny na realizację określonego zadania\n5)\nkomunikuje się z współpracownikami\n6)\nwskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie\n7)\nprzydziela zadania członkom zespołu zgodnie z harmonogramem\nplanowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań\n1)\nocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do wykonania\nzadania\n2)\nrozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków\nzespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1)\nustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem\nprac\n2)\nformułuje zasady wzajemnej pomocy\n3)\nkoordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom\nbezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4)\nwydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne zadania\n5)\nmonitoruje proces wykonywania zadań\n6)\nopracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według\npanujących standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1)\nkontroluje efekty pracy zespołu\n2)\nocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod kątem\nzgodności z warunkami technicznymi odbioru prac\n3)\nudziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania przydzielonych\nzadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakości pracy\n1)\ndokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych\nwarunków i jakości pracy\n2)\nproponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające na celu\npoprawę warunków i jakości pracy\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice\nstosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOT.05. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów\nsamochodowych\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n\nstanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów\nbiurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,\n\nprogram do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design),\n\npomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz wykonywania szkiców odręcznych i rysunków technicznych,\n\nzestaw modeli, symulatorów, typowych części, mechanizmów maszyn i urządzeń, prostych brył geometrycznych,\n\nwybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne i branżowe, katalogi fabryczne oraz poradniki stosowane\nw budowie i konstrukcji maszyn, dokumentacje techniczne maszyn, przykładowe rysunki wykonawcze.\n132\nPracownia podstaw konstrukcji maszyn wyposażona w:\n\nstanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów\nbiurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,\n\nużytkowe programy branżowe,\n\nmodele części maszyn, modele połączeń części maszyn, modele narzędzi do obróbki ręcznej i maszynowej, pomoce dydaktyczne\nw zakresie podstaw konstrukcji maszyn, modele środków transportu wewnętrznego, modele narzędzi pomiarowych i wzorców miar,\nmodele materiałów konstrukcyjnych eksploatacyjnych,\n\nnormy i katalogi oraz poradniki stosowane w budowie i konstrukcji maszyn, dokumentację techniczną maszyn.\nPracownia podstaw techniki motoryzacyjnej wyposażona w:\n\nstanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów\nbiurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,\n\nużytkowe programy branżowe,\n\nmodele pojazdów samochodowych, modele lub przekroje zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych oraz części pojazdów\nsamochodowych, modele lub przekroje silników spalinowych, systemy i elementy instalacji pojazdów samochodowych, modele\nprzedstawiające stopień zużycia oraz sposoby regeneracji części pojazdów samochodowych, zestawy do demonstracji budowy\ni działania zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych, materiały eksploatacyjne,\n\nśrodki dydaktyczne do nauki przepisów ruchu drogowego oraz technik kierowania pojazdami samochodowymi,\n\ndokumentację techniczno-obsługową pojazdów samochodowych, katalogi części, katalogi i materiały przedsiębiorstw branżowych,\n\nelementy instalacji pojazdów samochodowych.\nPracownia pojazdów samochodowych wyposażona w:\n\nstanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów\nbiurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,\n\noprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych,\n\ndokumentację serwisową, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, katalogi części i materiałów\neksploatacyjnych,\n\nprzyrządy diagnostyczne,\n\nmodele i przekroje podzespołów oraz zespołów pojazdów samochodowych, elementy instalacji pojazdów samochodowych,\n\nfilmy, prezentacje, plakaty, plansze poglądowe, zestawy do demonstracji budowy, wyposażenia i działania podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych,\nmateriały eksploatacyjne.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n\nstanowisko komputerowe z dostępem do internetu dla nauczyciela, z pakietem programów biurowych, urządzenia wielofunkcyjne\ni projektor multimedialny,\n\nstanowisko wyposażone w narzędzia monterskie, klucze dynamometryczne, stoły ślusarskie (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),\n\nstanowiska ślusarskie (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w płyty traserskie (jedna płyta dla czterech uczniów),\nwiertarkę stołową, szlifierkę, ostrzałkę, dźwigniowe nożyce ręczne do cięcia blachy, narzędzia i przyrządy pomiarowe, narzędzia\ndo obróbki ręcznej i maszynowej skrawaniem,\n\nnarzędzia ręczne z napędem elektrycznym i pneumatycznym,\n\nporadniki zawodowe, dokumentację techniczną maszyn, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń,\n\nstanowiska do obróbki ręcznej i maszynowej wyposażone w tokarkę i frezarkę, uchwyty obróbkowe, modele mechanizmów i zespołów\nobrabiarek, przyrządy pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),\n\nstanowiska do diagnostyki, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych wyposażone w instalacje techniczne niezbędne do działania\nmaszyn i urządzeń, w kompresor powietrza lub linię sprężonego powietrza, podnośnik lub kanał, pojazd samochodowy, podzespoły\npojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),\n\nstanowisko szarpakowe, żuraw (podnośnik do silników),\n\nstanowisko z samochodem osobowym - przystosowanym do diagnostyki systemu OBDII lub EOBD z oprogramowaniem\ndiagnostycznym,\n\nlinię diagnostyczną wyposażoną w monitor komputerowy, pulpit komunikacyjny, stanowisko rolkowe do badania hamulców,\n\nstanowisko do badania amortyzatorów,\n\npłytę najazdową do kontroli zbieżności,\n\nstanowisko z urządzeniami diagnostycznymi do pomiaru geometrii podwozia (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),\n\nstanowisko wyposażone w urządzenia do pomiaru emisji spalin (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),\n133\n\nstanowisko z komputerem diagnostycznym oraz oprogramowaniem (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),\n\nstanowisko wyposażone w montażownicę i wyważarki kół, myjki do kół,\n\nstanowisko do mycia podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),\n\nstanowisko do wymiany materiałów eksploatacyjnych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów) wyposażone w zlewarki i wysysarko-\nzlewarki płynów,\n\nstanowisko wyposażone w: narzędzia i przyrządy pomiarowe, w tym do pomiarów wielkości elektrycznych, skanery (komputery)\ndiagnostyczne z oprogramowaniem i danymi diagnostycznymi pojazdów samochodowych do weryfikacji wyników pomiarów oraz\ndo diagnozowania układów zasilania, bezpieczeństwa i komfortu jazdy, oscyloskop z zestawem sond, mierniki wielkości elektrycznych,\n\nstacja do obsługi klimatyzacji,\n\nstanowisko informacji zawodowej wyposażone w dokumentację techniczno-obsługową, dokumentację techniczną maszyn i urządzeń,\ninstrukcje obsługi maszyn i urządzeń, dokumentację serwisową, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych,\ninstrukcje obsługi urządzeń, narzędzi i przyrządów, oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla\nsześciu uczniów),\n\nśrodki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.\nZajęcia indywidualne z uczniem:\nnauka jazdy w zakresie kategorii B zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.\nUczeń jest przygotowywany do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy odpowiedniej kategorii zgodnie\nz przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów\nsamochodowych\nPracownia podstaw konstrukcji maszyn wyposażona w:\n\nstanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów\nbiurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,\n\nużytkowe programy branżowe,\n\nmodele części maszyn, modele połączeń części maszyn, modele narzędzi do obróbki ręcznej imaszynowej, pomoce dydaktyczne\nw zakresie podstaw konstrukcji maszyn, modele środków transportu wewnętrznego, modele narzędzi pomiarowych i wzorców miar,\nmodele materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych,\n\nnormy i katalogi oraz poradniki stosowane w budowie i konstrukcji maszyn, dokumentację techniczną maszyn.\nPracownia podstaw techniki motoryzacyjnej wyposażona w:\n\nstanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem\ndo internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów\nbiurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,\n\nużytkowe programy branżowe,\n\nmodele pojazdów samochodowych, modele lub przekroje zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych oraz części pojazdów\nsamochodowych, modele lub przekroje silników spalinowych, systemy i elementy instalacji pojazdów samochodowych, modele\nprzedstawiające stopień zużycia oraz sposoby regeneracji części pojazdów samochodowych,\n\nzestawy do demonstracji budowy i działania zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych, materiały eksploatacyjne,\n\nśrodki dydaktyczne do nauki przepisów ruchu drogowego oraz technik kierowania pojazdami samochodowymi,\n\ndokumentację techniczno-obsługową pojazdów, katalogi części, katalogi i materiały przedsiębiorstw branżowych,\n\nelementy instalacji pojazdów samochodowych.\nPracownia pojazdów samochodowych wyposażona w:\n\nstanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z dostępem do internetu, z pakietem programów biurowych, urządzenia\nwielofunkcyjne i projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery podłączone do sieci lokalnej\nz dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych, pakiet programów biurowych, oprogramowanie do diagnostyki pojazdów\nsamochodowych,\n\ndokumentację serwisową, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, katalogi części i materiałów\neksploatacyjnych,\n\nprzyrządy diagnostyczne,\n\nmodele i przekroje podzespołów oraz zespołów pojazdów samochodowych, elementy instalacji pojazdów samochodowych,\n134\n\nfilmy, prezentacje, plakaty, plansze poglądowe, zestawy do demonstracji budowy, wyposażenia i działania podzespołów i zespołów\npojazdów samochodowych,\n\nmateriały eksploatacyjne.\nPracownia mechatroniki samochodowej wyposażona w:\n\nstanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z dostępem do internetu, z pakietem programów biurowych, urządzenia\nwielofunkcyjne i w projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny z oprogramowaniem do diagnostyki i symulacji\npracy urządzeń elektrycznych i elektronicznych,\n\nmierniki wielkości elektrycznych, oscyloskopy dwukanałowe z zestawem sond, zestawy elementów oraz układów elektrycznych\ni elektronicznych, komputerowe zestawy diagnostyczne do sprawdzania urządzeń elektrycznych i elektronicznych, stoły probiercze,\n\nmaszyny i urządzenia elektryczne, testery akumulatorów,\n\nschematy instalacji elektrycznych i elektronicznych,\n\nurządzenia elektryczne i elektroniczne wyposażenia pojazdów samochodowych, zestawy elementów wykonawczych, czujniki\ni przetworniki, elementy instalacji elektrycznych i urządzeń sterujących, przyrządy pomiarowe, zestawy panelowe układów\nelektrycznych i elektronicznych,\n\nnarzędzia i przyrządy do montażu lub demontażu elementów i układów elektrycznych i elektronicznych, narzędzia do naprawy wiązek\nelektrycznych.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, pakietem programów biurowych, wyposażone w urządzenia\nwielofunkcyjne i w projektor multimedialny,\n\nstanowisko wyposażone w narzędzia monterskie, klucze dynamometryczne, stoły ślusarskie (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),\n\nstanowiska ślusarskie (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w płyty traserskie (jedna płyta dla czterech uczniów),\nwiertarkę stołową, szlifierkę, ostrzałkę, dźwigniowe nożyce ręczne do cięcia blachy, narzędzia i przyrządy pomiarowe, narzędzia\ndo obróbki ręcznej i maszynowej skrawaniem, narzędzia ręczne z napędem elektrycznym i pneumatycznym,\n\nporadniki zawodowe, dokumentację techniczną maszyn, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń,\n\nstanowiska do obróbki ręcznej i maszynowej wyposażone w tokarkę i frezarkę, uchwyty obróbkowe, modele mechanizmów i zespołów\nobrabiarek, przyrządy pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),\n\nstanowiska do diagnostyki, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych wyposażone w instalacje techniczne niezbędne do działania\nmaszyn i urządzeń, w kompresor powietrza lub linię sprężonego powietrza, podnośnik lub kanał, pojazd samochodowy, podzespoły\npojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),\n\nstanowisko szarpakowe, żuraw (podnośnik do silników),\n\nstanowisko z samochodem osobowym - przystosowanym do diagnostyki systemu OBDII lub EOBD, z oprogramowaniem\ndiagnostycznym,\n\nlinię diagnostyczną wyposażoną w monitor komputerowy, pulpit komunikacyjny, stanowisko rolkowe do badania hamulców,\n\nstanowisko do badania amortyzatorów,\n\npłytę najazdową do kontroli zbieżności,\n\nstanowisko z urządzeniami diagnostycznymi do pomiaru geometrii podwozia (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),\n\nstanowisko wyposażone w urządzenia do pomiaru emisji spalin (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),\n\nstanowisko z komputerem diagnostycznym oraz oprogramowaniem (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),\n\nstanowisko wyposażone w montażownicę i wyważarki kół, myjki do kół,\n\nstanowisko do mycia podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),\n\nstanowisko do wymiany materiałów eksploatacyjnych wyposażone w zlewarki i wysysarko-zlewarki płynów (jedno stanowisko\ndla sześciu uczniów),\n\nstanowisko wyposażone w narzędzia i przyrządy pomiarowe, w tym do pomiarów wielkości elektrycznych, skanery (komputery)\ndiagnostyczne z oprogramowaniem i danymi diagnostycznymi pojazdów samochodowych do weryfikacji wyników pomiarów oraz\ndo diagnozowania układów zasilania, bezpieczeństwa i komfortu jazdy, oscyloskop z zestawem sond, mierniki wielkości elektrycznych,\n\nstację obsługi klimatyzacji,\n\nstanowisko informacji zawodowej wyposażone w dokumentację techniczno-obsługową, dokumentację techniczną maszyn i urządzeń,\ninstrukcje obsługi maszyn i urządzeń, dokumentację serwisową, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych,\ninstrukcje obsługi urządzeń, narzędzi i przyrządów, oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych (jedno stanowisko\ndla sześciu uczniów),\n\nśrodki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.\nMiejsca realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa zajmujące się obsługą pojazdów samochodowych oraz podmioty stanowiące potencjalne\nmiejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\n135\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH\nW ZAWODZIE1)\nMOT.05. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nMOT.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nMOT.05.2. Podstawy motoryzacji\n180\nMOT.05.3. Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych\n210\nMOT.05.4. Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych\n150\nMOT.05.5. Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych\n240\nMOT.05.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem:\n840\nMOT.05.7. Kompetencje personalne i społeczne2)\nMOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nMOT.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nMOT.06.2. Podstawy motoryzacji3)\n1803)\nMOT.06.3. Użytkowanie pojazdów samochodowych\n60\nMOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\n90\nMOT.06.5. Nadzorowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych\n60\nMOT.06.6. Przeprowadzanie badań technicznych pojazdów samochodowych\n90\nMOT.06.7. Język obcy zawodowy\n30\nRazem:\n360+1803)\nMOT.06.8. Kompetencje personalne i społeczne2)\nMOT.06.9. Organizacja pracy małych zespołów 4)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla\npublicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów\nkształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji\npersonalnych i społecznych.\n3) Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole prowadzącej kształcenie w tym\nzawodzie.\n4) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności\nw zakresie organizacji pracy małych zespołów.\nC. ZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-pojazdow-samochodowych-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":42,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 26.<br>Jak powinien zachować się pracownik, gdy współpracownik na sąsiednim stanowisku poprosi o pomoc?<br>A. Zawiadomić o sytuacji przełożonego.<br>B. Udać, że nie słyszę prośby współpracownika.<br>C. Zabezpieczyć własne stanowisko i podejść do współpracownika.<br>D. Poinformować współpracownika o konieczności wykonania własnych zadań.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>43<br>3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>W samochodzie znajdującym się na stanowisku egzaminacyjnym zlokalizuj i usuń usterki techniczne w układzie zasilania świateł<br>hamowania ”STOP”.<br>Podczas wstępnej diagnostyki układu stwierdzono brak działania świateł hamowania.<br>Wypełnij zgodnie ze wskazówkami kartę diagnostyczną, a następnie przystąp do naprawy układu świateł hamowania.<br>Gotowość do wykonania pomiarów w instalacji samochodowej zgłoś przez podniesienie ręki.<br>Przed przystąpieniem do demontażu i pomiarów wymienionych w karcie diagnostyki odłącz klemy od akumulatora i zabezpiecz<br>wnętrze pojazdu przed zabrudzeniem.<br>Dokonaj pomiarów czujnika świateł hamowania oraz przekaźnika świateł hamowania znajdujących się na stanowisku<br>egzaminacyjnym.<br>Do wykonania zadania wykorzystaj przygotowaną na stanowisku dokumentację techniczną, narzędzia i przyrządy pomiarowe<br>oraz materiały i części zamienne.<br>Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska.<br>Po naprawie oraz wymianie niesprawnych elementów w pojeździe podłącz akumulator i sprawdź poprawność działania świateł<br>hamowania.<br>UWAGA!<br>W przypadku braku możliwości samodzielnego wykonania niektórych pomiarów dotyczących świateł hamowania (STOP) pojazdu,<br>zgłoś przez podniesienie ręki potrzebę udzielenia pomocy ze strony asystenta technicznego .<br>Wyniki przeprowadzonych pomiarów elektrycznych należy podać z dokładnością do jednego miejsca po przecinku.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będą 4 rezultaty:<br><br>karta diagnostyki układu świateł hamowania,<br><br>karta pomiarów przekaźnika układu świateł hamulcowych,<br><br>karta pomiarów czujnika układu świateł hamulcowych,<br><br>naprawa układu świateł hamowania,<br>oraz<br>przebieg diagnostyki i naprawy układu świateł hamowania oraz diagnostyki przekaźnika i czujnika świateł hamowania.<br>44<br>KARTA DIAGNOSTYKI UKŁADU ŚWIATEŁ HAMOWANIA<br>Nr stanowiska<br>Marka pojazdu<br>Model<br>Nr rejestracyjny<br>VIN<br>Diagnozowany element<br>Wykonywany pomiar<br>Zmierzona wartość<br>z jednostką<br>Ocena stanu*<br>Bezpiecznik świateł hamowania<br>Rezystancja<br>bezpiecznika<br>Lewe światło hamowania<br>Rezystancja żarówki**<br>Prawe światło hamowania<br>Rezystancja żarówki**<br>NALEŻY WYPEŁNIĆ TYLKO BIAŁE POLA</p>\n<ul><li>(wpisać: sprawna/niesprawna, skuteczna/nieskuteczna, prawidłowa/nieprawidłowa)</li></ul>\n<p>** w przypadku żarówki dwuwłókowej wykonać pomiar włókna świateł STOP<br>Lp.<br>KARTA POMIARÓW PRZEKAŹNIKA UKŁADU ŚWIATEŁ HAMULCOWYCH<br>Ocena organoleptyczna i pomiary elektryczne:<br>Wykonywany pomiar<br>Zmierzona wartość<br>z jednostką<br>Ocena stanu*<br>1.<br>Pomiar rezystancji uzwojenia cewki przekaźnika 86 ÷<br>85<br>2.<br>Pomiar rezystancji pomiędzy stykiem<br>30 ÷ 87A<br>3.<br>Pomiar rezystancji pomiędzy stykiem<br>30 ÷ 87<br>4.<br>Pomiar rezystancji pomiędzy stykiem<br>87A ÷ 87<br>NALEŻY WYPEŁNIĆ TYLKO BIAŁE POLA<br>*(wpisać: sprawna/niesprawna, skuteczna/nieskuteczna, prawidłowa/nieprawidłowa)<br>45<br>KARTA POMIARÓW CZUJNIKA UKŁADU ŚWIATEŁ HAMULCOWYCH<br>Ocena organoleptyczna i pomiary elektryczne:<br>Wykonywany pomiar<br>Zmierzona wartość<br>z jednostką<br>Ocena stanu*<br>1.<br>Pomiar rezystancji pomiędzy stykiem 4 ÷ 3<br>2.<br>Pomiar rezystancji pomiędzy stykiem 4 ÷ 3<br>(przy wciśniętym czujniku)<br>3.<br>Pomiar rezystancji pomiędzy stykiem 1 ÷ 2<br>4.<br>Pomiar rezystancji pomiędzy stykiem 1 ÷ 2<br>(przy wciśniętym czujniku)<br>5.<br>Pomiar rezystancji pomiędzy stykiem 4 ÷ 2<br>6.<br>Pomiar rezystancji pomiędzy stykiem 3 ÷ 1<br>NALEŻY WYPEŁNIĆ TYLKO BIAŁE POLA<br>*(wpisać: sprawna/niesprawna, skuteczna/nieskuteczna, prawidłowa/nieprawidłowa)<br>46<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>MOT.02.Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>5)<br>organizuje<br>stanowisko<br>pracy<br>zgodnie<br>z wymaganiami<br>ergonomii,<br>przepisami<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>stosuje przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas organizacji<br>stanowiska pracy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.02.4. Diagnozowanie stanu technicznego mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>8)<br>wypełnia<br>dokumentację<br>diagnostyki<br>elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>wypełnia kartę pomiarów diagnostycznych</li></ol>\n<p>,Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.02.5. Wykonywanie napraw mechatronicznych układów pojazdów samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera metody do wykonywania napraw</li></ol>\n<p>eterycznych<br>i<br>elektronicznych<br>układów<br>pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>korzysta z dokumentacji technicznej w procesie doboru metody</li></ol>\n<p>naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów<br>samochodowych</p>\n<ol><li>stosuje narzędzia i przyrządy do wykonania</li></ol>\n<p>napraw<br>elektrycznych<br>i<br>elektronicznych<br>układów pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>posługuje się narzędziami i przyrządami podczas naprawy</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>odkłada narzędzia i przyrządy po wykonaniu naprawy elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>7)<br>przeprowadza<br>demontaż<br>elektrycznych<br>i elektronicznych<br>układów<br>pojazdów<br>samochodowych</p>\n<ol><li>ustala kolejność demontażu elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych układów pojazdów<br>samochodowych</p>\n<ol><li>zabezpiecza pojazd samochodowy do wykonania demontażu</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>wykonuje demontaż elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych z wykorzystaniem dokumentacji technicznej<br>8)<br>przeprowadza<br>weryfikację<br>elektrycznych<br>i elektronicznych<br>układów<br>pojazdów<br>samochodowych</p>\n<ol><li>przygotowuje elektryczne i elektroniczne układy pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych do weryfikacji</p>\n<ol><li>korzysta z dokumentacji technicznej podczas weryfikacji elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do przeprowadzenia</li></ol>\n<p>weryfikacji elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów<br>samochodowych</p>\n<ol><li>określa elementy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych nadające się do dalszej eksploatacji</p>\n<ol><li>określa elementy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych przeznaczone do wymiany</p>\n<ol><li>wykonuje naprawę elektrycznych</li></ol>\n<p>i<br>elektronicznych<br>układów<br>pojazdów<br>samochodowych z wykorzystaniem urządzeń<br>i narzędzi</p>\n<ol><li>dokonuje wymiany zdemontowanych elektrycznych i elektronicznych</li></ol>\n<p>układów pojazdów samochodowych<br>7)<br>sprawdza<br>prawidłowość<br>wykonanej<br>naprawy<br>elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>12)<br>ocenia<br>jakość<br>wykonanej<br>naprawy<br>elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>przeprowadza próby po naprawie elektrycznych i elektronicznych</li></ol>\n<p>układów pojazdów samochodowych<br>47<br>Kwalifikacja. MOT.05 Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych<br>3.3 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu<br>3.3.1 MOT.05.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>klasyfikuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb</li></ol>\n<p>działających w zakresie ochrony pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska</p>\n<ol><li>określa instytucje oraz służby sprawujące nadzór nad</li></ol>\n<p>warunkami pracy i bezpiecznym użytkowaniem maszyn<br>i urządzeń<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Podnośnik kolumnowy podlega okresowej kontroli przeprowadzanej przez<br>A. Państwową Inspekcję Pracy.<br>B. Urząd Dozoru Dźwigowego.<br>C. Urząd Dozoru Technicznego.<br>D. Komórkę dozoru technicznego.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>3.3.2 MOT.05.2 Podstawy motoryzacji<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.2 Podstawy motoryzacji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozróżnia części maszyn i urządzeń oraz opisuje</li></ol>\n<p>budowę i ich zastosowanie</p>\n<ol><li>wyjaśnia budowę i zasadę działania sprzęgieł</li></ol>\n<p>i hamulców<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Na rysunku przedstawiono sprzęgło<br>A. klasyczne.<br>B. podwójne.<br>C. dwutarczowe.<br>D. hydrokinetyczne.<br>Prawidłowa odpowiedź: A<br>48<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05 .2 Podstawy motoryzacji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozróżnia części maszyn i urządzeń oraz opisuje</li></ol>\n<p>budowę i ich zastosowanie</p>\n<ol><li>wyjaśnia budowę i zasadę działania mechanizmów</li></ol>\n<p>ruchu postępowego i obrotowego<br>Przykładowe zadanie 3.<br>Korbowód w układzie tłokowo korbowym silnika spalinowego umożliwia zamianę ruchu<br>A. posuwisto-zwrotnego poziomego na posuwisto-zwrotny pionowy.<br>B. obrotowego na obrotowy o kierunku przeciwnym.<br>C. posuwisto-zwrotnego na obrotowy.<br>D. obrotowego na posuwisto-zwrotny.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.2 Podstawy motoryzacji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny i urządzenia takie jak: silniki</li></ol>\n<p>sprężarki, pompy, napędy hydrauliczne, mechanizmy<br>pneumatyczne</p>\n<ol><li>wyjaśnia przeznaczenie silników, sprężarek i pomp,</li></ol>\n<p>napędów<br>hydraulicznych<br>i<br>mechanizmów<br>pneumatycznych<br>Przykładowe zadanie 4.<br>W układzie smarowania silnika stosuje się pompy<br>A. zębate.<br>B. tłoczkowe.<br>C. nurnikowe.<br>D. membranowe.<br>Prawidłowa odpowiedź: A<br>49<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05. 2 Podstawy motoryzacji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje rodzaje połączeń rozłącznych</li></ol>\n<p>i nierozłącznych</p>\n<ol><li>rozróżnia</li></ol>\n<p>rodzaje<br>połączeń<br>rozłącznych<br>i nierozłącznych<br>Przykładowe zadanie 5.<br>Który z elementów mechanizmu tłokowo-korbowego silnika pojazdu jest odpowiedzialny za połączenie tłoka z tuleją<br>główki korbowodu?<br>A. Pierścień tłokowy.<br>B. Sworzeń tłokowy.<br>C. Stopa korbowodu.<br>D. Pokrywa stopy korbowodu.<br>Prawidłowa odpowiedź: B<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.2 Podstawy motoryzacji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne</li><li>opisuje właściwości i zastosowanie metali i ich stopów</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 6.<br>Najczęściej stosowanym materiałem, z którego odlewa się wały korbowe jest<br>A. silumin.<br>B. żeliwo białe.<br>C. stal stopowa.<br>D. żeliwo sferoidalne.<br>Prawidłowa odpowiedź: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.2 Podstawy motoryzacji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas</li></ol>\n<p>diagnostyki, obsługi i naprawy<br>1)<br>opisuje<br>właściwości<br>metrologiczne<br>przyrządów<br>pomiarowych<br>Przykładowe zadanie 7.<br>Za pomocą czujnika zegarowego możemy dokonać pomiaru z dokładnością do<br>A. 0,0001 mm<br>B. 0,001 mm<br>C. 0,01 mm<br>D. 0,1 mm<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>50<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.2 Podstawy motoryzacji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas</li></ol>\n<p>diagnostyki, obsługi i naprawy<br>2)<br>rozróżnia<br>przyrządy<br>do<br>pomiarów<br>wymiarów<br>geometrycznych, siły i momentu, wielkości elektrycznych<br>Przykładowe zadanie 8.<br>Sprawdzenie luzu zamka pierścienia zgarniającego na tłoku przeprowadza się za pomocą<br>A. płytek wzorcowych.<br>B. szczelinomierza.<br>C. mikrometra.<br>D. suwmiarki.<br>Prawidłowa odpowiedź: B<br>3.3.3 MOT.05.3 Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach<br>samochodowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.3 Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa</li></ol>\n<p>zespoły<br>i<br>podzespoły<br>pojazdów<br>samochodowych</p>\n<ol><li>omawia budowę tradycyjnych i alternatywnych źródeł</li></ol>\n<p>napędu<br>pojazdów<br>samochodowych<br>spalinowych,<br>elektrycznych, hybrydowych<br>Przykładowe zadanie 9.<br>W cieczowym układzie chłodzenia silnika ilość płynu kierowanego do dużego obiegu jest regulowana przez<br>A. termostat.<br>B. pompę cieczy.<br>C. wentylator chłodnicy.<br>D. czujnik temperatury cieczy.<br>Prawidłowa odpowiedź: A<br>51<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.3 Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>1)<br>określa<br>zespoły<br>i<br>podzespoły<br>pojazdów<br>samochodowych</p>\n<ol><li>omawia budowę tradycyjnych i alternatywnych źródeł</li></ol>\n<p>napędu<br>pojazdów<br>samochodowych<br>spalinowych,<br>elektrycznych, hybrydowych<br>Przykładowe zadanie 10.<br>Przedstawiony na fotografii samochód został przystosowany przez producenta pojazdu do zasilania silnika<br>A. sprężoną mieszaniną propanu-butanu.<br>B. mieszaniną benzyny i metanolu.<br>C. sprężonym gazem ziemnym.<br>D. bioetanolem.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.3 Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>3)<br>rozróżnia<br>zasady<br>eksploatacji<br>pojazdów<br>samochodowych</p>\n<ol><li>dobiera samochodowe materiały konstrukcyjne</li></ol>\n<p>i eksploatacyjne<br>Przykładowe zadanie 11.<br>Głównym parametrem, charakteryzującym benzynę stosowaną do zasilania silników spalinowych, jest liczba<br>A. metanowa.<br>B. oktanowa.<br>C. cetanowa.<br>D. kwasowa.<br>Prawidłowa odpowiedź: B<br>52<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.3 Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>4)<br>wykonuje<br>obsługę<br>pojazdów<br>samochodowych<br>z wykorzystaniem urządzeń i narzędzi</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia, urządzenia i przyrządy do wykonania</li></ol>\n<p>obsługi pojazdów samochodowych<br>Przykładowe zadanie 12.<br>Bezdotykowy pomiar temperatury silnika wykonuje się<br>A. pirometrem.<br>B. multimetrem.<br>C. stroboskopem.<br>D. refraktometrem.<br>Prawidłowa odpowiedź: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05. 3 Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>4)<br>wykonuje<br>obsługę<br>pojazdów<br>samochodowych<br>z wykorzystaniem urządzeń i narzędzi</p>\n<ol><li>posługuje się narzędziami i przyrządami do obsługi</li></ol>\n<p>podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych<br>zgodnie z instrukcjami użytkowania<br>Przykładowe zadanie 13.<br>Refraktometr nie służy do diagnozowania<br>A. czynnika chłodzącego do napełnienia klimatyzacji.<br>B. elektrolitu do baterii samochodowej.<br>C. płynu do spryskiwaczy.<br>D. płynu chłodzącego.<br>Prawidłowa odpowiedź: A<br>53<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.3 Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne</li></ol>\n<p>do wykonania obsługi pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne</li></ol>\n<p>do wykonania obsługi pojazdów samochodowych<br>Przykładowe zadanie 14.<br>Jakimi danymi z dowodu rejestracyjnego pojazdu powinien posłużyć się mechanik, który zamawia na podstawie<br>katalogu części zamienne do naprawianego pojazdu?<br>A. Numerem rejestracyjnym i danymi właściciela pojazdu.<br>B. Datą ważności przeglądu technicznego.<br>C. Numerem identyfikacyjnym pojazdu.<br>D. Datą pierwszej rejestracji w kraju.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>3.3.4 MOT.05.4 Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów<br>samochodowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.4 Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>ustala zakres diagnostyki pojazdów samochodowych,</li></ol>\n<p>ich podzespołów i zespołów</p>\n<ol><li>przygotowuje plan działań diagnostycznych pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych, ich podzespołów i zespołów<br>Przykładowe zadanie 15.<br>Przed wykonaniem pomiaru ciśnienia oleju w silniku należy<br>A. wykręcić świece zapłonowe.<br>B. zamknąć przepustnicę.<br>C. odłączyć akumulator.<br>D. rozgrzać silnik.<br>Prawidłowa odpowiedź: D<br>54<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.4 Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przygotowuje pojazd samochodowy do diagnostyki</li></ol>\n<p>3)<br>wskazuje<br>podzespoły<br>i<br>zespoły<br>pojazdu<br>samochodowego podlegające diagnostyce<br>Przykładowe zadanie 16.<br>Przyczyną zadymienia widocznego na załączonym filmie może być<br>A. uszkodzenie uszczelki głowicy silnika.<br>B. niepoprawnie ustawiony zapłon.<br>C. niedrożny filtr powietrza.<br>D. uszkodzenie wtryskiwaczy.<br>Prawidłowa odpowiedź: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.4 Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>6)<br>wykonuje<br>badanie<br>diagnostyczne<br>pojazdów<br>samochodowych, ich podzespołów i zespołów</p>\n<ol><li>określa zastosowanie urządzeń, narzędzi i przyrządów</li></ol>\n<p>do diagnostyki poszczególnych podzespołów i zespołów<br>pojazdów samochodowych<br>Przykładowe zadanie 17.<br>Które badanie, przeprowadzane na stacji kontroli pojazdów, pozwala na ocenę stanu skuteczności działania<br>hamulców w pojeździe?<br>A. Badanie metodą drgań wymuszonych.<br>B. Badanie na stanowisku płytowym.<br>C. Badanie na stanowisku rolkowym.<br>D. Próba drogowa.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>55<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.4 Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>6)<br>wykonuje<br>badanie<br>diagnostyczne<br>pojazdów<br>samochodowych, ich podzespołów i zespołów<br>3)<br>przeprowadza<br>badania<br>diagnostyczne<br>pojazdu<br>samochodowego, jego podzespołów i zespołów<br>Przykładowe zadanie 18.<br>W celu uzyskania połączenia między pojazdem a komputerem diagnostycznym niezbędne jest posiadanie przez pojazd<br>gniazda<br>A. EOBD.<br>B. EDB.<br>C. EGR.<br>D. ADB.<br>Prawidłowa odpowiedź: A<br>3.3.5 MOT.05.5. Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.5 Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>lokalizuje uszkodzenie części podzespołów i zespołów</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych na podstawie pomiarów<br>i wyników badań diagnostycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje objawy nadmiernego zużycia podzespołów</li></ol>\n<p>i zespołów pojazdu samochodowego<br>Przykładowe zadanie 19.<br>W przypadku przegrzanej jednej z tarcz hamulcowych osi kierowalnej zakres naprawy obejmuje<br>A. splanowanie tarczy.<br>B. przeszlifowanie tarczy.<br>C. wymianę tarczy na nową.<br>D. przeprowadzenie ulepszania cieplnego.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>56<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05 .5 Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera metody do wykonywania naprawy podzespołów</li></ol>\n<p>i zespołów pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>określa metody naprawy podzespołów i zespołów</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych<br>Przykładowe zadanie 20.<br>Powierzchnię uszczelniającą głowicy, która uległa odkształceniu, naprawiamy poprzez<br>A. klejenie.<br>B. napawanie.<br>C. szlifowanie.<br>D. galwanizację.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.5 Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>6)<br>stosuje<br>urządzenia,<br>narzędzia<br>i<br>przyrządy<br>do wykonywania naprawy podzespołów i zespołów<br>pojazdów samochodowych<br>1)<br>rozróżnia<br>narzędzia,<br>urządzenia<br>i<br>przyrządy<br>do wykonywania napraw pojazdów samochodowych<br>Przykładowe zadanie 21.<br>Przedstawiony na rysunku przyrząd jest przeznaczony do demontażu<br>A. łożysk tocznych.<br>B. tulei cylindrowej.<br>C. dźwigni zaworów<br>D. przegubów kulowych.<br>Prawidłowa odpowiedź: A<br>57<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.5 Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przeprowadza demontaż części podzespołów i zespołów</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>ustala kolejność demontażu części, podzespołów</li></ol>\n<p>i zespołów pojazdu samochodowego<br>Przykładowe zadanie 22.<br>Przed wymontowaniem silnika z pojazdu, w pierwszej kolejności należy<br>A. odkręcić skrzynię biegów.<br>B. wymontować głowicę silnika<br>C. odłączyć zacisk akumulatora.<br>D. wymontować elementy zawieszenia silnika.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05. 5 Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wymienia części, podzespoły i zespoły pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>stosuje narzędzia, urządzenia i przyrządy do wymiany</li></ol>\n<p>części, podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego<br>Przykładowe zadanie 23.<br>Do prawidłowego zamontowania tulei metalowo-gumowej w uchu resoru pojazdu stosuje się<br>A. ściągacz do łożysk.<br>B. prasę hydrauliczną.<br>C. wciągarkę linową.<br>D. młotek i pobijak.<br>Prawidłowa odpowiedź: B<br>58<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.5 Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>ocenia jakość obsługi i wykonanej naprawy pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>określa metody sprawdzania jakości wykonanej obsługi</li></ol>\n<p>i naprawy pojazdu samochodowego<br>Przykładowe zadanie 24.<br>W celu weryfikacji poprawności wykonanej naprawy układu przeniesienia napędu, mechanik powinien przeprowadzić<br>A. kontrolę luzu elementów układu zawieszenia.<br>B. próbę na stanowisku rolkowym.<br>C. pomiar zbieżności kół.<br>D. jazdę próbną.<br>Prawidłowa odpowiedź: D<br>3.3.6 MOT.05.6 Język obcy zawodowy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.6 Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym<br>Przykładowe zadanie 25.<br>Czujniki ciśnienia w oponach zwane są także systemem<br>A. Tire Pressure Monitoring System.<br>B. Electronic Stability Program.<br>C. Double Over Head Camshaft.<br>D. Single Overhead Camshaft.<br>Prawidłowa odpowiedź: A<br>59<br>3.3.7 MOT.05.7 Kompetencje personalne i społeczne<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.05.7 Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako</li></ol>\n<p>sposobów radzenia sobie ze stresem<br>Przykładowe zadanie 26.<br>Otrzymałeś od przełożonego zlecenie wykonania w czasie do 2 godzin obsługi pojazdu należącego do strategicznego<br>partnera serwisu, z zaleceniem przygotowania pojazdu do długiej trasy. Równocześnie twój kolega poprosił o pomoc<br>w wykonaniu naprawy skomplikowanego elementu. W opisanej sytuacji<br>A. pomagasz koledze w wykonaniu naprawy.<br>B. wyznaczasz inną osobę, która ma udzielić pomocy koledze.<br>C. informujesz kolegę, że powinien sobie radzić sam w każdej sytuacji.<br>D. informujesz kolegę, że otrzymałeś pilne zlecenie i proponujesz pomoc po jego wykonaniu.<br>Prawidłowa odpowiedź: D<br>60<br>3.4 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Na stanowisku egzaminacyjnym znajduje się kadłub silnika spalinowego z wymontowanymi elementami układu tłokowo - korbowego.<br>Przeprowadź weryfikację czopów wału korbowego i na podstawie otrzymanych wyników dobierz odpowiednie panewki łożysk<br>ślizgowych do montażu elementów układu tłokowo-korbowego. Po wykonaniu pomiarów czopów wału korbowego i dobraniu<br>odpowiednich panewek, zamontuj wał korbowy w kadłubie silnika, a następnie zamontuj tłoki z korbowodami. Podczas montażu<br>elementów układu pamiętaj o zachowaniu zasad montażu łożysk ślizgowych oraz przeprowadź kontrolę pracy zmontowanych<br>elementów poprzez próbę obracania się wału korbowego.<br>Zgłoś poprzez podniesienie ręki gotowość do dokręcania śrub pokryw czopów głównych i pokryw czopów korbowodowych.<br>Dopiero po uzyskaniu zgody Przewodniczącego Zespołu Nadzorującego możesz kontynuować czynności w obecności<br>Egzaminatora.<br>Przy pracy korzystaj z dostępnej dokumentacji technicznej oraz narzędzi i sprzętu pomocniczego zgromadzonego na stanowisku<br>egzaminacyjnym.<br>Wypełnij Kartę weryfikacji czopów wału korbowego.<br>Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku warsztatowym.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.<br>Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:<br> Karta weryfikacji czopów wału korbowego,<br> zmontowany układ tłokowo - korbowy,<br>oraz<br>przebieg weryfikacji i montażu elementów układu tłokowo - korbowego i organizacji stanowiska pracy.<br>61<br>Rysunek 1. Przykładowy wygląd elementów układu tłokowo -<br>korbowego</p>\n<ol><li>Wał korbowy</li><li>Zestaw panewek czopa głównego</li><li>Śruba pokrywy czopa głównego</li><li>Zestaw panewek czopa głównego wraz z pierścieniami oporowymi</li><li>Tłok kompletny</li><li>Zestaw pierścieni tłokowych</li><li>Pierścienie zabezpieczające sworznia tłokowego</li><li>Kompletny korbowód (korpus korbowodu, pokrywa korbowodu, śruby</li></ol>\n<p>pokrywy korbowodu)</p>\n<ol><li>Śruba pokrywy korbowodu</li><li>Zestaw panewek korbowodowych</li></ol>\n<p>62<br>Karta weryfikacji czopów wału korbowego<br>Rysunek 2. Pomiar średnicy czopa wału korbowego<br>Numer czopa<br>głównego wału<br>korbowego<br>Płaszczyzna<br>Zmierzona średnica czopa<br>[mm]<br>Kwalifikacja czopa*<br>A-A<br>B-B<br>Wymiar<br>nominalny<br>Pierwszy wymiar<br>naprawczy<br>I<br>I-I<br>II-II<br>II<br>I-I<br>II-II<br>III<br>I-I<br>II-II<br>IV**<br>I-I<br>II-II<br>V**<br>I-I<br>II-II</p>\n<ul><li>Zaznaczyć znakiem X w odpowiedniej rubryce</li></ul>\n<p>** Wypełnić tylko jeśli wał korbowy na stanowisku ma 5 czopów głównych<br>Numer czopa<br>korbowodowego wału<br>korbowego<br>Płaszczyzna<br>Zmierzona średnica czopa<br>[mm]<br>Kwalifikacja czopa<em>*</em><br>A-A<br>B-B<br>Wymiar<br>nominalny<br>Pierwszy wymiar<br>naprawczy<br>I<br>I-I<br>II-II<br>II<br>I-I<br>II-II<br>III<br>I-I<br>II-II<br>IV<br>I-I<br>II-II<br><em>*</em> Zaznaczyć znakiem X w odpowiedniej rubryce<br>63<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:<br> stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku naprawczym;<br> umiejętność wykonywania pomiarów średnic czopów wału korbowego;<br> umiejętność analizy otrzymanych wyników pomiarów;<br> zgodność z technologią montażu układu tłokowo - korbowego;<br> poprawność wykonania montażu układu tłokowo - korbowego.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:<br>MOT.05. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych<br>MOT.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz</li></ol>\n<p>mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>przeciwdziała zagrożeniom istniejącym na zajmowanym</li></ol>\n<p>stanowisku pracy</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami</li></ol>\n<p>ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska<br>1)<br>3)<br>określa zasady organizacji stanowiska pracy<br>utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy<br>MOT.05.3. Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>3)<br>rozróżnia<br>zasady<br>eksploatacji<br>pojazdów<br>samochodowych</p>\n<ol><li>określa sposoby zapobiegania nadmiernemu zużyciu</li></ol>\n<p>eksploatacyjnemu pojazdów samochodowych<br>MOT.05.4. Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>6)<br>wykonuje<br>badania<br>diagnostyczne<br>pojazdów<br>samochodowych, ich podzespołów i zespołów</p>\n<ol><li>przeprowadza</li></ol>\n<p>badania<br>diagnostyczne<br>pojazdu<br>samochodowego, jego podzespołów i zespołów</p>\n<ol><li>weryfikuje</li></ol>\n<p>części,<br>podzespoły<br>i<br>zespoły<br>pojazdu<br>samochodowego pod względem ich przydatności do dalszej<br>eksploatacji</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację diagnostyki pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>wypełnia kartę pomiarów diagnostycznych</li></ol>\n<p>MOT.05.5. Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>lokalizuje uszkodzenia części, podzespołów i zespołów</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych na podstawie pomiarów<br>i wyników badań diagnostycznych</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny części, podzespołów i zespołów</li></ol>\n<p>pojazdu<br>samochodowego<br>na<br>podstawie<br>badań<br>diagnostycznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje zużyte lub uszkodzone części, podzespoły</li></ol>\n<p>i zespoły pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>sporządza zapotrzebowanie na części, podzespoły</li></ol>\n<p>i zespoły pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>określa liczbę części, podzespołów i zespołów pojazdu</li></ol>\n<p>samochodowego do zamówienia</p>\n<ol><li>stosuje urządzenia, narzędzia i przyrządy do wykonania</li></ol>\n<p>naprawy<br>podzespołów<br>i<br>zespołów<br>pojazdów<br>samochodowych<br>2)<br>dobiera narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy<br>podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego<br>4)<br>posługuje się narzędziami i przyrządami podczas naprawy<br>podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego<br>5)<br>odkłada narzędzia i przyrządy po wykonaniu naprawy<br>64</p>\n<ol><li>przeprowadza weryfikację części, podzespołów i zespołów</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>przygotowuje części, podzespoły i zespoły pojazdu</li></ol>\n<p>samochodowego do weryfikacji</p>\n<ol><li>korzysta z dokumentacji technicznej podczas weryfikacji</li></ol>\n<p>części, podzespołów i zespołów</p>\n<ol><li>dobiera</li></ol>\n<p>narzędzia<br>i<br>przyrządy<br>pomiarowe<br>do<br>przeprowadzenia<br>weryfikacji<br>części,<br>podzespołów<br>i zespołów pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>wymienia części, podzespoły i zespoły pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną podczas wymiany</li></ol>\n<p>uszkodzonych części, podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego</p>\n<ol><li>dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne</li></ol>\n<p>do wykonania naprawy podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego</p>\n<ol><li>stosuje narzędzia, urządzenia i przyrządy do wymiany</li></ol>\n<p>części, podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>sprawdza prawidłowość wykonanej wymiany części,</li></ol>\n<p>podzespołu i zespołu pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>wykonuje montaż części, podzespołów i zespołów</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>wykonuje montaż części, podzespołów i zespołów pojazdu</li></ol>\n<p>samochodowego<br>z<br>zastosowaniem<br>dokumentacji<br>technicznej</p>\n<ol><li>zabezpiecza montowane części przed uszkodzeniem</li><li>przeprowadza</li></ol>\n<p>kontrolę<br>prawidłowości<br>montażu<br>podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MOT.05 Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych:<br> wykonywanie napraw i/lub przeprowadzanie diagnostyki poszczególnych podzespołów i zespołów pojazdów<br>samochodowych.<br>W zależności od zakresu zadania stanowisko egzaminacyjne może być wyposażone w pojazd samochodowy lub wymontowany<br>z pojazdu silnik poddany naprawie i/lub diagnostyce.<br>65<br>Kwalifikacja. MOT.06 Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych<br>3.5 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu<br>3.5.1 MOT.06.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka</li></ol>\n<p>oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem<br>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa sposoby przeciwdziałania zagrożeniom</li></ol>\n<p>istniejącym na stanowiskach pracy<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Wykonując czynności naprawcze pod pojazdem, uniesionym za pomocą podnośnika dwukolumnowego, pracownik<br>powinien bezwzględnie<br>A. używać słuchawek ochronnych.<br>B. mieć założoną czapkę ochronną.<br>C. posiadać założone ochraniacze skórzane na nogi.<br>D. zabezpieczyć pojazd przed przetoczeniem za pomocą klinów.<br>Prawidłowa odpowiedź: B<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami</li></ol>\n<p>ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wskazuje zasady organizacji swojego stanowiska pracy</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 2.<br>Po uniesieniu jednego z kół pojazdu za pomocą lewarka, należy<br>A. uruchomić hamulec awaryjny.<br>B. ustawić kluczyk w pozycji „zapłon”.<br>C. przesunąć dźwignię zmiany biegów w położenie biegu pierwszego.<br>D. wsunąć pod uniesioną część pojazdu podstawkę zabezpieczającą.<br>Prawidłowa odpowiedź: D<br>66<br>3.5.2 MOT.06.2 Podstawy motoryzacji<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.2. Podstawy motoryzacji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego 1)</li></ol>\n<p>odczytuje<br>informacje<br>zawarte<br>na<br>rysunkach<br>technicznych<br>Przykładowe zadanie 3.<br>Łącznikami w połączeniu gwintowym na niniejszej ilustracji są<br>A. wkręt i nakrętka.<br>B. śruba i nakrętka.<br>C. szpilka i nakrętka.<br>D. śruba bez nakrętki.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>Źródło: https://slideplayer.pl/slide/828006/<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.2. Podstawy motoryzacji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje rodzaje połączeń rozłącznych</li></ol>\n<p>i nierozłącznych zależnie od cech konstrukcyjnych<br>maszyn i urządzeń<br>1)<br>rozróżnia<br>rodzaje<br>połączeń<br>rozłącznych<br>I nierozłącznych<br>Przykładowe zadanie 4.<br>Do nierozłącznych zaliczamy połączenia<br>A. lutowane.<br>B. kołkowe.<br>C. wpustowe.<br>D. klinowe.<br>Prawidłowa odpowiedź: A<br>67<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.2. Podstawy motoryzacji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje zasady tolerancji i pasowań w zakresie</li></ol>\n<p>dokładności współpracujących części i maszyn</p>\n<ol><li>rozpoznaje oznaczenia wymiarów tolerowanych</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 5.<br>Oznaczenie ø25+0,25 na rysunku technicznym określa wartość<br>A. wymiarów granicznych 24,75 mm oraz 25,25 mm.<br>B. nominalną 25 mm oraz wartość pola tolerancji 0,5 mm.<br>C. pola tolerancji 0,25 mm oraz wymiar dotyczący średnicy.<br>D. odchyłki górnej +0,25 mm oraz odchyłki dolnej -0,25mm.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.2. Podstawy motoryzacji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas</li></ol>\n<p>diagnostyki, obsługi i naprawy</p>\n<ol><li>rozróżnia właściwości metrologiczne przyrządów</li></ol>\n<p>pomiarowych<br>Przykładowe zadanie 6.<br>Bezpośredni pomiar średnicy otworu o spodziewanej wartości 56,23 mm należy wykonać<br>A. szczelinomierzem.<br>B. suwmiarką uniwersalną.<br>C. średnicówką czujnikową.<br>D. średnicówką mikrometryczną.<br>Prawidłowa odpowiedź: D<br>68<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.2. Podstawy motoryzacji<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>wykonywanie zadań zawodowych</p>\n<ol><li>używa programy komputerowe do doboru części</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych<br>Przykładowe zadanie 7.<br>Oznaczenia, które warunkują prawidłowy dobór świec zapłonowych dla konkretnego silnika o ZI, można znaleźć<br>w oprogramowaniu<br>A. AutoCad.<br>B. Eurotax.<br>C. Autodata.<br>D. Audatex.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>3.5.3 MOT.06.3 Użytkowanie pojazdów samochodowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.3. Użytkowanie pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa podzespoły i zespoły pojazdów</li><li>klasyfikuje pojazdy samochodowe</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 8.<br>Pojazd przedstawiony na fotografii posiada nadwozie<br>A. czterobryłowe.<br>B. trzybryłowe.<br>C. dwubryłowe.<br>D. jednobryłowe.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>69<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.3 Użytkowanie pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa podzespoły i zespoły pojazdów</li><li>określa budowę tradycyjnych i alternatywnych źródeł</li></ol>\n<p>napędu<br>pojazdów<br>samochodowych<br>spalinowych,<br>elektrycznych i hybrydowych<br>Przykładowe zadanie 9.<br>Określenie hybrydowe źródło napędu oznacza wyposażenie pojazdu samochodowego w silnik o zapłonie<br>A. iskrowym, współpracujący z silnikiem elektrycznym.<br>B. iskrowym, wyposażony w układ zasilania paliwem LPG.<br>C. samoczynnym, wyposażony w układ zasilania paliwem LPG.<br>D. samoczynnym, wyposażony w układ doładowania turbosprężarkowego.<br>Prawidłowa odpowiedź: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.3. Użytkowanie pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>określa zasady eksploatacji pojazdów samochodowych 6) stosuje zasady eksploatacji pojazdów samochodowych</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 10.<br>Przed rozpoczęciem sezonu zimowego i letniego należy wykonać obsługę<br>A. zerową.<br>B. okresową.<br>C. codzienną.<br>D. jednokrotną.<br>Prawidłowa odpowiedź: B<br>70<br>3.5.4 MOT.06.4 Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację obsługi i naprawy pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje dokumentacji związanej z przyjęciem</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych do obsługi i naprawy<br>Przykładowe zadanie 11.<br>Załączony rysunek znajdziemy w<br>A. dowodzie rejestracyjnym pojazdu.<br>B. umowie kupna - sprzedaży pojazdu samochodowego.<br>C. dokumentacji technicznej montażu nadwozia pojazdu.<br>D. protokole zdawczo-odbiorczym pojazdu samochodowego.<br>Prawidłowa odpowiedź: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację obsługi i naprawy pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>wymienia rodzaje dokumentacji związanej z przyjęciem</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych do obsługi i naprawy<br>Przykładowe zadanie 12.<br>Podstawowym dokumentem związanym z przyjęciem pojazdu do naprawy jest<br>A. zlecenie serwisowe.<br>B. instrukcja weryfikacji części.<br>C. dowód rejestracyjny pojazdu.<br>D. dokument identyfikacyjny pojazdu.<br>Prawidłowa odpowiedź: A<br>71<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację obsługi i naprawy pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>identyfikuje pojazd samochodowy przekazany do</li></ol>\n<p>obsługi i naprawy na podstawie tabliczki znamionowej i<br>numeru<br>identyfikacyjnego<br>pojazdu<br>VIN<br>(Vehicle<br>Identification Number) oraz dowodu rejestracyjnego<br>Przykładowe zadanie 13.<br>Dowód Rejestracyjny Pojazdu nie zawiera informacji o<br>A. mocy silnika.<br>B. numerze VIN.<br>C. numerze silnika.<br>D. pojemności silnika.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną podczas</li></ol>\n<p>obsługi i naprawy pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>korzysta z danych katalogowych i serwisowo</li></ol>\n<ul><li>naprawczych w procesie obsługi i naprawy pojazdu</li></ul>\n<p>samochodowego<br>Przykładowe zadanie 14.<br>Książka obsługowa samochodu zawiera<br>A. wykaz oznaczeń katalogowych części zamiennych.<br>B. wykaz czynności obsługowych wykonywanych okresowo.<br>C. procedurę wymiany elementów układu napędu wałków rozrządu.<br>D. wartości momentów dokręcenia śrub mocujących elementy układu zawieszenia.<br>Prawidłowa odpowiedź: B<br>72<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną podczas</li></ol>\n<p>obsługi i naprawy pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>korzysta z elektronicznych katalogów podzespołów</li></ol>\n<p>i zespołów pojazdów samochodowych oraz danych<br>serwisowo - naprawczych<br>Przykładowe zadanie 15.<br>Ze schematu przedstawionego na ilustracji należy skorzystać w przypadku<br>Źródło: Zasoby bazy danych technicznych programu Autodata<br>A. zamontowania łańcucha układu napędu wałka rozrządu.<br>B. zamontowania paska układu napędowego wałka rozrządu.<br>C. regulacji napięcia paska układu napędowego wałka rozrządu.<br>D. zamontowania paska wielorowkowego układu napędowego osprzętu silnika.<br>Prawidłowa odpowiedź: D<br>73<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza kosztorys obsługi i naprawy pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>oblicza ceny netto, brutto oraz podatek VAT</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 16.<br>Tabela 1. Zestawienie ilości roboczogodzin wykonania napraw<br>Nazwa usługi<br>Czas wykonania [rbh]<br>Wymontowanie i zamontowanie świecy zapłonowej<br>0,1<br>Wymiana oleju silnikowego<br>0,4<br>Stawka netto za 1 rbh: 80 zł<br>Podatek VAT: 23 %<br>Tabela 2. Wyciąg cennika części zamiennych<br>Nazwa części lub materiału eksploatacyjnego<br>Jednostka<br>Cena jednostkowa netto<br>[zł]<br>Filtr oleju<br>szt.<br>38<br>Olej silnikowy (1 litr)<br>szt.<br>25<br>Uszczelka korka spustowego oleju silnikowego<br>szt.<br>1<br>Świeca zapłonowa<br>szt.<br>10<br>Podatek VAT: 23 %<br>W pojeździe wyposażonym w sześciocylindrowy silnik o ZI dokonano wymiany oleju silnikowego wraz z filtrem oraz<br>uszczelką korka spustowego, a także wymiany świec zapłonowych. Zużyto 3,8 l oleju silnikowego.<br>Według danych w Tabelach 1. i 2., koszt brutto za wykonaną usługę wraz z kosztem użytych do tego celu części<br>zamiennych i płynów eksploatacyjnych wynosi<br>A. 278,00 zł<br>B. 293,97 zł<br>C. 337,02 zł<br>D. 343,17 zł<br>Prawidłowa odpowiedź: D<br>74<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przestrzega zasad gospodarki częściami zamiennymi</li></ol>\n<p>i materiałami<br>eksploatacyjnymi<br>pojazdów<br>samochodowych</p>\n<ol><li>rozróżnia dokumenty związane z przychodem</li></ol>\n<p>i rozchodem magazynowym<br>Przykładowe zadanie 17.<br>Dokument magazynowy przedstawiony na ilustracji to dowód<br>Źródło: S. Kowalczyk, &quot;Organizowanie obsługi pojazdów samochodowych&quot;,<br>Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2014r. (s.63)<br>A. wydania lub sprzedaży części poza zakład.<br>B. przyjęcia do magazynu materiałów od dostawcy zewnętrznego.<br>C. przyjęcia do magazynu części z magazynu innej jednostki zakładu.<br>D. wydania części z magazynu do użytku na potrzeby zewnętrzne zakładu.<br>Prawidłowa odpowiedź: D<br>75<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przestrzega zasad gospodarki częściami zamiennymi</li></ol>\n<p>i materiałami eksploatacyjnymi pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>omawia sposoby magazynowania części zamiennych</li></ol>\n<p>i materiałów<br>eksploatacyjnych<br>z<br>uwzględnieniem<br>materiałów niebezpiecznych<br>Przykładowe zadanie 18.<br>Na załączonej fotografii jest przedstawiony magazyn<br>Źródło: http://www.golf.aia.pl/a/bcg/tekst/210/<br>A. otwarty.<br>B. rampowy.<br>C. parterowy.<br>D. wielokondygnacyjny.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>3.5.5 MOT.06.5 Nadzorowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.5. Nadzorowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>ustala organizację pracy w stacjach obsługi i naprawy</li></ol>\n<p>pojazdów</p>\n<ol><li>określa zdolność przerobową serwisu</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 19.<br>Na zdolność przerobową serwisu pojazdów samochodowych nie ma wpływu<br>A. ilość stanowisk obsługowo naprawczych.<br>B. jakość zamawianych części zamiennych.<br>C. dostępność materiałów i części zamiennych.<br>D. poziom wiedzy zatrudnionych pracowników.<br>Prawidłowa odpowiedź: B<br>76<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.5. Nadzorowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>ustala organizację pracy w stacjach obsługi i naprawy</li></ol>\n<p>pojazdów</p>\n<ol><li>przydziela prace z zakresu obsługi i naprawy pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych zespołowi pracowników<br>Przykładowe zadanie 20.<br>Zakład przyjął zlecenie odbudowy i renowacji metalowej karoserii samochodu zabytkowego. Prace te powinny zostać<br>wykonane przez zespół złożony z<br>A. blacharza i tapicera.<br>B. tapicera i mechanika.<br>C. blacharza i lakiernika.<br>D. mechanika i lakiernika.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.5. Nadzorowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>kontroluje poprawność wykonania obsługi i naprawy</li><li>dobiera kryteria oceny jakości wykonanych zadań</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 21.<br>Po wymianie rozrusznika, w ramach kontroli poprawności wykonania naprawy, należy przeprowadzić<br>A. kontrolę organoleptyczną i próbę drogową.<br>B. przyrządowy pomiar hałasu podczas uruchamiania silnika.<br>C. kontrolę organoleptyczną oraz pomiar spadku napięcia podczas rozruchu silnika.<br>D. pomiar czasu rozruchu silnika oraz pomiar osiąganej w tym czasie temperatury rozrusznika.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>77<br>3.5.6 MOT.06.6 Przeprowadzanie badań technicznych pojazdów samochodowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.6. Przeprowadzanie badań technicznych pojazdów samochodowych<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przestrzega wymagań dotyczących organizacji</li></ol>\n<p>i wyposażenia stacji kontroli pojazdów samochodowych<br>oraz wymagań dotyczących zakresu kontroli podczas<br>badania technicznego pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>określa, jakie wymagania powinna spełniać stacja</li></ol>\n<p>kontroli<br>pojazdów<br>przeprowadzających<br>badania<br>techniczne pojazdu samochodowego<br>Przykładowe zadanie 22.<br>Do obowiązkowego wyposażenia Okręgowej Stacji Kontroli Pojazdów należy<br>A. klucz dynamometryczny.<br>B. próbnik ciśnienia sprężania.<br>C. montażownica opon kół pojazdu.<br>D. tester szczelności uszczelki pod głowicą.<br>Prawidłowa odpowiedź: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06. 6. Prowadzenie badań technicznych pojazdów<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przestrzega wymagań dotyczących organizacji i</li></ol>\n<p>wyposażenia stacji kontroli pojazdów samochodowych<br>oraz wymagań dotyczących zakresu kontroli podczas<br>badania technicznego pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>określa cel, przedmiot, zakres i rodzaj badań</li></ol>\n<p>technicznych pojazdów samochodowych<br>7)<br>określa<br>obowiązki<br>stacji<br>kontroli<br>pojazdów<br>samochodowych<br>Przykładowe zadanie 23.<br>Badanie, którego fragment jest przedstawiony na załączonym filmie, w przypadku realizacji okresowego przeglądu<br>technicznego pojazdu w Stacji Kontroli Pojazdów jest<br>A. obowiązkowe.<br>B. nieobowiązkowe.<br>C. obowiązkowe dla autobusów.<br>D. obowiązkowe dla samochodów ciężarowych.<br>Prawidłowa odpowiedź: B<br>78<br>79<br>3.5.7 MOT.06.7 Język obcy zawodowy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.7. Język obcy zawodowy<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych<br>w<br>języku<br>obcym<br>nowożytnym<br>(ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych)<br>umożliwiającym<br>realizację<br>czynności<br>zawodowych<br>w zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem,<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie,<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem,<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie.</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające</li></ol>\n<p>realizację czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieną<br>pracy,<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych<br>do realizacji czynności zawodowych,<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych,<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych,<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta.<br>Przykładowe zadanie 24.<br>W bazie Systemu Informatycznego Centralnej Ewidencji Pojazdów i Kierowców nie można sprawdzić informacji<br>dotyczącej<br>A. history of timeliness of periodic vehicle tests.<br>B. displacement and engine power of the vehicle.<br>C. number of penalty points for driver&#x27;s traffic offenses.<br>D. history of vehicle repairs carried out in an authorized service center.<br>Prawidłowa odpowiedź: D<br>3.5.8 MOT.06.8 Kompetencje personalne i społeczne<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.8. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych</li></ol>\n<p>w wykonywaniu zawodu<br>Przykładowe zadanie 25.<br>Posiadający średnie wykształcenie (technik pojazdów samochodowych) może starać się o uprawnienia diagnosty<br>samochodowego po udokumentowaniu czasu praktyki zawodowej trwającej minimum<br>A. dwa lata.<br>B. trzy lata.<br>C. cztery lata.<br>D. pięć lat.<br>Prawidłowa odpowiedź: C<br>80<br>3.5.9 MOT.06.9 Organizacja pracy małych zespołów<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.9. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje pracę zespołu w celu wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem planowanych prac<br>Przykładowe zadanie 26.<br>Do zadań koordynatora handlowego należy<br>A. właściwe i terminowe gromadzenie części niezbędnych do naprawy.<br>B. dokładny opis stanu samochodu przyjmowanego do serwisu.<br>C. szczegółowe stworzenie zlecenia serwisowego.<br>D. uruchomienie procesu naprawczego.<br>Prawidłowa odpowiedź: A<br>81<br>3.6 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Klient zgłosił się do warsztatu w celu montażu w pojeździe Mitsubishi Outlander haka holowniczego. Przebieg pojazdu 160 666 km,<br>zamontowany w pojeździe silnik 4 cylindrowy 4/DOHC.<br>Klient zlecił również przeprowadzenie badania technicznego w SKP po montażu haka holowniczego oraz wykonanie przeglądu<br>okresowego pojazdu.<br>Wypełnij zlecenie serwisowe, formularz przeglądu okresowego pojazdu oraz formularz montażu wyposażenia dodatkowego. Oblicz<br>koszty związane z usługą i zapisz je w zestawieniu kosztów zlecenia. Zadanie wykonaj w oparciu o załączoną dokumentację.<br>Niezbędne do wypełnienia formularze znajdują się w arkuszu egzaminacyjnym.<br>Ilustracja 1. Dowód rejestracyjny pojazdu<br>Tabela 1. Harmonogram przeglądów okresowych pojazdu<br>Lp.<br>Czynności obsługowe<br>Przebieg [km x 1000]<br>75<br>90<br>165<br>1.<br>Dmuchawa gorącego powietrza - sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>2.<br>Sygnał dźwiękowy - sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>3.<br>Oświetlenie wewnętrzne - sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>4.<br>Stan opon (ciśnienie i zużycie bieżników) -sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>5.<br>Układ spryskiwaczy/wycieraczek-sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>6.<br>Oświetlenie wskaźników-sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>7.<br>Kierunkowskazy/światła awaryjne -sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>8.<br>Układ oświetlenia -sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>9.<br>Reflektory/Ustawienie reflektorów -sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>10.<br>Zbiornik płynu do spryskiwaczy -sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>11.<br>Emisja spalin-sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>12.<br>Olej silnikowy - nieszczelność-sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>13.<br>Przeguby krzyżowe wałka napędowego -sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>14.<br>Amortyzator/mocowanie amortyzatora/Sprężyny-sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>82<br>Lp.<br>Czynności obsługowe<br>Przebieg [km x 1000]<br>75<br>90<br>165<br>15.<br>Przewody paliwowe oraz ich połączenia - sprawdzenie<br>X<br>16.<br>Przewód odpowietrzający i korek wlewu paliwa - sprawdzenie<br>X<br>X<br>17.<br>Półosie napędowe i osłony gumowe - sprawdzenie<br>X<br>18.<br>Przeguby kulowe przedniego zawieszenia - sprawdzenie<br>X<br>X<br>19.<br>Przekładnię kierowniczą, drążki osłony gumowe - sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>20.<br>Układ wydechowy - sprawdzenie<br>X<br>X<br>21.<br>Układ klimatyzacji - sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>22.<br>Stan akumulatora/gęstość względna - sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>23.<br>Luz zaworów (silnik benzynowy 1998 cm3) -sprawdzenie<br>X<br>X<br>24.<br>Stanu łańcucha rozrządu - sprawdzenie<br>X<br>X<br>25.<br>Oświetlenie zewnętrzne pojazdu - sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>26.<br>Olej silnikowy wraz z filtrem - wymiana<br>X<br>X<br>X<br>27.<br>Olej w skrzyni biegów - wymiana<br>X<br>X<br>28.<br>Filtr przeciwpyłkowy - wymiana<br>X<br>X<br>29.<br>Świece zapłonowe - wymiana<br>X<br>X<br>30.<br>Płyn chłodniczy - wymiana<br>X<br>X<br>31.<br>Płyn hamulcowy - wymiana<br>X<br>X<br>X<br>32.<br>Filtr paliwa - wymiana<br>X<br>X<br>X<br>33.<br>Zbiornik płynu hamulcowego - sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>34.<br>Przewody hamulcowe sztywne, elastyczne i ich połączenia - sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>35.<br>Tarcze hamulcowe z przodu/Klocki hamulcowe z przodu - sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>36.<br>Tarcze hamulcowe z tyłu/Klocki hamulcowe z tyłu - sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>37.<br>Cięgna/drążki hamulca postojowego - sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>38.<br>Hydrauliczny układ hamulcowy - sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>39.<br>Hydrauliczny napinacz łańcucha rozrządu - wymiana<br>X<br>40.<br>Przeprowadzić diagnostykę komputerową układu zasilania paliwem -<br>sprawdzenie<br>X<br>X<br>X<br>X - czynności, które należy wykonać<br>83<br>Tabela 2. Wykaz płynów eksploatacyjnych<br>Lp.<br>Rodzaj płynu<br>Objętość [l]<br>Oznaczenie<br>1<br>Olej silnikowy<br>4,5<br>SAE 5W-40<br>2<br>Olej w skrzyni biegów<br>3<br>SAE 75W-80<br>3<br>Płyn chłodzący<br>8<br>G 11<br>4<br>Płyn hamulcowy<br>1,0<br>DOT 4<br>5.<br>Olej układu wspomagania kierowania<br>1,0<br>Dexron III<br>DOKUMENTACJA SERWISOWA MONTAŻU HAKA HOLOWNICZEGO<br>POJAZDU SAMOCHODOWEGO<br>PRZEZNACZENIE Nr kat. 1234<br>Hak holowniczy jest przeznaczony do holowania przyczepy. Zaczep ten posiada aktualne Świadectwo Homologacji uprawniające do<br>oznaczenia wyrobu znakiem homologacji E20.<br>WARUNKI MONTAŻU<br>Zaczep kulowy może być używany i eksploatowany w samochodzie o właściwym stanie technicznym elementów nadwozia. Zaczep<br>musi być zamontowany i eksploatowany w samochodzie zgodnie z niniejszą instrukcją. Wszystkie śruby i nakrętki występujące<br>w haku holowniczym muszą być dokręcone odpowiednim momentem obrotowym (Mo) o wartościach podanych w poniższej tabeli<br>(dla śrub w klasie 8.8):<br>M8<br>25 (Nm)<br>M12<br>85 (Nm)<br>M10<br>50 (Nm)<br>M16</p>\n<ul><li>200 (Nm)</li></ul>\n<p>Tabela 3. Wykaz elementów potrzebnych do montażu haka holowniczego.<br>Hak holowniczy składa się z następujacych elementów:</p>\n<ol><li>Korpus</li></ol>\n<p>1 szt.</p>\n<ol><li>Kula</li></ol>\n<p>1 szt.</p>\n<ol><li>Wspornik</li></ol>\n<p>2 szt.</p>\n<ol><li>Uchwyt gniazda elektrycznego</li></ol>\n<p>1 szt.</p>\n<ol><li>Podkładka specjalna Ø 24/Ø 8,5x2,5</li></ol>\n<p>2 szt.</p>\n<ol><li>Śruba M 8x30 (PN/M-82105)</li></ol>\n<p>6 szt.</p>\n<ol><li>Śruba M 12x35 (PN/M-82105)</li></ol>\n<p>4 szt.</p>\n<ol><li>Śruba M 12x70 (PN/M-82101)</li></ol>\n<p>2 szt.</p>\n<ol><li>Śruba M 12x110 (PN/M-82101)</li></ol>\n<p>4 szt.</p>\n<ol><li>Podkładka sprężysta Ø 8,2</li></ol>\n<p>6 szt.</p>\n<ol><li>Podkładka sprężysta Ø 12,2</li></ol>\n<p>10 szt.</p>\n<ol><li>Podkładka okrągła Ø 8,4</li></ol>\n<p>4 szt.</p>\n<ol><li>Podkładka okrągła Ø 13,0</li></ol>\n<p>10 szt.</p>\n<ol><li>Nakrętka M12</li></ol>\n<p>10 szt.<br>84<br>Tabela 4. Czynności wykonywane podczas montażu haka holowniczego<br>W celu zamontowania haka holowniczego należy przestrzegać poniższego opisu.<br>1.<br>Montaż zaczepu wymaga demontażu i podcinania zderzaka tylnego.<br>2.<br>Zdemontować zderzak tylny wraz ze wzmocnieniem (wzmocnienie nie będzie ponownie wykorzystane).<br>3.<br>Zdemontować koło zapasowe.<br>4.<br>Z lewej podłużnicy zdemontować ucho holownicze (nie będzie ponownie wykorzystane).<br>5.<br>Opuścić tłumik końcowy z wieszaka.<br>6.<br>Przyłożyć wsporniki (3) do podłużnic i skręcić luźno śrubami M12x110 (9) wraz z podkładkami okrągłymi Ø 13,0 (13), podkładkami<br>sprężystymi Ø 12,2 (11) i nakrętkami M12 (14).<br>7.<br>Przyłożyć korpus (1) do pasa tylnego i skręcić śrubami M8x30 (6) wraz z podkładkami okrągłymi Ø 8,4 (12), podkładkami<br>specjalnymi Ø24/Ø8,5x2,5 (5), podkładkami sprężystymi Ø 8,2 (10).<br>8.<br>Skręcić wsporniki (3) z korpusem (1) śrubami M12x35 (7) wraz z podkładkami okrągłymi Ø 13,0 (13),podkładkami sprężystymi 12,2<br>(11) i nakrętkami M12 (14).<br>9.<br>Dokręcić wszystkie śruby.</p>\n<ol><li>Zamontować ponownie koło zapasowe oraz zawiesić tłumik.</li><li>Wykonać podcięcie w dolnej części zderzaka według rys 1.</li><li>Zamontować zderzak do samochodu.</li><li>Do korpusu (1) dokręcić kulę (2) i uchwyt gniazda elektrycznego (4) śrubami M12x70 (8) wraz z podkładkami okrągłymi Ø 13,0</li></ol>\n<p>(13), podkładkami sprężystymi Ø 12,2 (11) i nakrętkami M12 (14).<br>Po zamontowaniu haka holowniczego należy przeprowadzić badanie techniczne pojazdu na SKP, uzyskać wpis w dowodzie rejestracyjnym<br>pojazdu.<br>Ilustracja 2.<br>85<br>Tabela 5. Katalog części i materiałów eksploatacyjnych<br>Lp.<br>Nazwa<br>Ilość / jednostka miary<br>Cena* [zł]<br>1.<br>Filtr oleju<br>1 szt.<br>48,70<br>2.<br>Filtr powietrza<br>1 szt.<br>59,50<br>3.<br>Filtr przeciwpyłkowy<br>1 szt.<br>66,50<br>4.<br>Filtr paliwa<br>1 szt.<br>88,00<br>5.<br>Hak holowniczy Mitsubishi Outlander**<br>1 kpl.<br>395,90<br>6.<br>Łańcuch rozrządu Mitsubishi Outlander<br>1 szt.<br>155,70<br>7.<br>Napinacz łańcucha rozrządu Mitsubishi Outlander<br>1 szt.<br>211,40<br>8.<br>Olej przekładniowy SAE 75W-80<br>1 l<br>32,00<br>9.<br>Olej silnikowy SAE 5W-40<br>1 l<br>23,50<br>10.<br>Płyn chłodniczy G11<br>1 l<br>8,30<br>11.<br>Płyn hamulcowy DOT 4<br>1 l<br>15,00<br>12.<br>Świeca zapłonowa<br>1 szt.<br>35,00<br>13.<br>Zestaw rozrządu Mitsubishi Outlander<br>1 kpl.<br>562,60<br>14.<br>Olej układu wspomagania kierowania Dexron III<br>1,0 l<br>55,00<br>15.<br>Wiązka elektryczna z modułem<br>1 szt.<br>255,00<br>16.<br>Dodatkowe badanie techniczne pojazdu<br>przystosowanego do ciągnięcia przyczepy w SKP<br>1szt.<br>28,00</p>\n<ul><li>Podana cena jest ceną netto (stawka podatku VAT dla materiałów eksploatacyjnych i części wynosi 23%).</li></ul>\n<p>** Cena haka holowniczego nie obejmuje wiązki elektrycznej.<br>Tabela 6. Wykaz wybranych norm czasów pracy i kosztów wykonania usługi<br>Lp.<br>Nazwa czynności<br>Czas wykonania [rbg.]<br>1.<br>Przegląd okresowy po 75 000 km<br>3,0<br>2.<br>Przegląd okresowy po 90 000 km<br>4,8<br>3.<br>Przegląd okresowy po 165 000 km<br>4,9<br>4.<br>Diagnostyka komputerowa układu zasilania paliwem<br>0,2<br>5.<br>Montaż haka holowniczego wraz z wiązką elektryczną i modułem<br>1,9*<br>6.<br>Wymiana oleju silnikowego wraz z filtrem<br>0,5<br>7.<br>Wymiana oleju w skrzyni biegów<br>0,8<br>8.<br>Wymiana filtra przeciwpyłkowego<br>0,2<br>9.<br>Wymiana filtra powietrza<br>0,1<br>10.<br>Wymiana kompletu świec zapłonowych<br>0,5<br>11.<br>Wymiana płynu chłodzącego<br>0,4<br>12.<br>Wymiana płynu hamulcowego<br>0,5<br>13.<br>Wymiana filtra paliwa<br>0,6<br>14.<br>Wymiana hydraulicznego napinacza łańcucha rozrządu<br>1,6<br>86<br>Lp.<br>Nazwa czynności<br>Czas wykonania [rbg.]<br>15.<br>Wymiana zestawu napędu rozrządu<br>4,2<br>16.<br>Wymiana łańcucha rozrządu<br>3,2<br>UWAGA:<br>Cena za 1 rbg. wynosi 100 zł netto. Stawka podatku VAT za czynności obsługowo naprawcze wynosi 23%.</p>\n<ul><li>Nie obejmuje wykonania dodatkowych badań technicznych na Stacji Kontroli Pojazdów. Koszt dodatkowego badania</li></ul>\n<p>technicznego wynosi 28,00 zł netto.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będą 4 rezultaty:</p>\n<ul><li>Zlecenie serwisowe,</li><li>Formularz montażu haka holowniczego,</li><li>Formularz przeglądu okresowego pojazdu,</li><li>Zestawienie kosztów zlecenia.</li></ul>\n<p>87<br>Zlecenie serwisowe<br>ZLECENIE SERWISOWE<br>Marka<br>Model<br>Numer rejestracyjny<br>Pojemność silnika [cm3]<br>Rok produkcji<br>Przebieg [km]<br>Dane właściciela pojazdu (imię i nazwisko, adres)<br>VIN<br>Czynności do wykonania<br>88<br>Formularz montażu haka holowniczego<br>Lp.<br>Nazwa czynności<br>1.<br>2.<br>3.<br>4.<br>5.<br>6.<br>7.<br>8.<br>9.<br>10.<br>11.<br>12.<br>89<br>Formularz przeglądu okresowego pojazdu<br>Lp.<br>Wykaz czynności związanych z wymianą elementów lub materiałów eksploatacyjnych (nie dotyczy czynności<br>sprawdzających i diagnostycznych)<br>1.<br>2.<br>3.<br>4.<br>5.<br>6.<br>7.<br>8.<br>9.<br>10.<br>11.<br>90<br>Zestawienie kosztów zlecenia<br>Wykonane czynności<br>L.p.<br>Rodzaj czynności<br>j.m.<br>Ilość<br>Cena netto<br>Wartość<br>netto<br>VAT 23%<br>Wartość<br>brutto<br>zł<br>gr<br>zł<br>gr<br>zł<br>gr<br>zł<br>gr<br>1<br>2<br>3<br>4<br>5<br>6<br>Razem za wykonane czynności<br>Części zamienne i materiały eksploatacyjne<br>L.p.<br>Nazwa części<br>j.m.<br>Ilość<br>Cena netto<br>Wartość<br>netto<br>VAT 23%<br>Wartość<br>brutto<br>zł<br>gr<br>zł<br>gr<br>zł<br>gr<br>zł<br>gr<br>1<br>2<br>3<br>4<br>5<br>6<br>Razem za części zamienne i materiały eksploatacyjne<br>*Należy wypełnić tylko białe pola.<br>Razem do zapłaty<br>91<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.2. Podstawy motoryzacji<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń</p>\n<ol><li>odczytuje informacje zawarte na rysunkach technicznych</li><li>posługuje</li></ol>\n<p>się<br>rysunkami<br>wykonawczymi,<br>złożeniowymi,<br>montażowymi<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację obsługi i naprawy</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>identyfikuje pojazd samochodowy przekazany do obsługi i naprawy</li></ol>\n<p>na podstawie tabliczki znamionowej i numeru identyfikacyjnego<br>pojazdu Vehicle Identification Number (VIN) oraz dowodu<br>rejestracyjnego</p>\n<ol><li>wypełnia zlecenie serwisowe</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną podczas</li></ol>\n<p>obsługi i naprawy pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację techniczną wykorzystywaną w procesie</li></ol>\n<p>obsługi i naprawy pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>korzysta z danych katalogowych i serwisowo naprawczych</li></ol>\n<p>w procesie obsługi i naprawy pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>sporządza kosztorys obsługi i naprawy pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>gromadzi informacje, które powinien zawierać kompletny kosztorys</li></ol>\n<p>obsługi i naprawy pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>dobiera części zamienne do naprawy pojazdu samochodowego</li><li>korzysta z norm czasowych czynności naprawczych pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>kalkuluje czasochłonność i pracochłonność zaplanowanych prac</li></ol>\n<p>obsługi i naprawy</p>\n<ol><li>korzysta z cenników obsługi i naprawy pojazdów samochodowych</li><li>rozróżnia ceny netto, brutto oraz podatek VAT</li><li>oblicza ceny netto, brutto oraz podatek VAT</li><li>oblicza koszt wykonania obsługi i naprawy pojazdu samochodowego</li></ol>\n<p>z uwzględnieniem użytych części zamiennych, materiałów<br>eksploatacyjnych, normaliów oraz usługi<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>MOT.06.6. Przeprowadzanie badań technicznych pojazdów samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>weryfikuje stan techniczny pojazdu samochodowego</li></ol>\n<p>podczas okresowego badania technicznego<br>pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>przyjmuje zlecenie na przeprowadzenie okresowego badania</li></ol>\n<p>technicznego pojazdu metodami diagnostycznymi</p>\n<ol><li>prowadzi ewidencję przeprowadzonych badań</li></ol>\n<p>technicznych pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>stosuje przepisy o ochronie danych osobowych</li><li>zapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie przyjęcia</li></ol>\n<p>pojazdu do badania technicznego pojazdu samochodowego<br>6)<br>prowadzi<br>rozliczenie<br>finansowe<br>usług<br>diagnostycznych</p>\n<ol><li>korzysta z cennika stacji diagnostycznej</li><li>korzysta z taryfikatorów i użytkowych programów komputerowych</li><li>sporządza</li></ol>\n<p>kosztorys<br>usługi<br>diagnostycznej<br>pojazdu<br>samochodowego</p>\n<ol><li>wystawia ręcznie lub komputerowo dokument sprzedaży</li></ol>\n<p>92</p>\n<ol><li>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO</li></ol>\n<p>W ZAWODZIE TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH<br>KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE<br>MOT.02.Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych lub<br>MOT.05. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych i<br>MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik pojazdów samochodowych powinien być przygotowany do wykonywania zadań<br>zawodowych:</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych:</li></ol>\n<p>a) przeprowadzania obsługi instalacji i konserwacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych;<br>b) diagnozowania stanu technicznego mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych;<br>c) wykonywania napraw elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych.</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji MOT.05. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych:</li></ol>\n<p>a) wykonywania przeglądów podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych,<br>b) diagnozowania stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych,<br>c) wykonywania napraw pojazdów samochodowych;</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych:</li></ol>\n<p>a) diagnozowania stanu technicznego pojazdów samochodowych,<br>b) obsługiwania i naprawiania pojazdów samochodowych,<br>c) organizowanie i nadzorowanie procesu obsługi pojazdów samochodowych,<br>d) przeprowadzanie badań technicznych pojazdów samochodowych.<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów<br>pojazdów samochodowych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych<br>MOT.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy,</li></ol>\n<p>ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią<br>1)<br>wymienia przepisy prawa określające wymagania w zakresie<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej,<br>ochrony środowiska i ergonomii<br>2)<br>określa sposoby zapobiegania wyrządzaniu szkód środowisku<br>3)<br>rozróżnia zasady i przepisy dotyczące ergonomii w środowisku<br>pracy<br>4)<br>rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania<br>5)<br>rozróżnia sposoby zapobiegania ryzyku zawodowemu</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb</li></ol>\n<p>działających w zakresie ochrony pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska<br>1)<br>wymienia instytucje oraz służby sprawujące nadzór nad warunkami<br>pracy i bezpiecznym użytkowaniem maszyn i urządzeń<br>2)<br>opisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb sprawujących<br>nadzór nad warunkami pracy i bezpiecznym użytkowaniem maszyn<br>i urządzeń</p>\n<ol><li>klasyfikuje prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy</li></ol>\n<p>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy<br>1)<br>wymienia prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy w zakresie<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>2)<br>rozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów<br>3)<br>opisuje znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze, ewakuacyjne<br>i ochrony przeciwpożarowej oraz sygnały alarmowe<br>93</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych</li></ol>\n<p>na organizm człowieka oraz określa sposoby<br>przeciwdziałania zagrożeniom<br>1)<br>określa zagrożenia występujące w środowisku pracy<br>2)<br>rozróżnia<br>czynniki<br>szkodliwe,<br>niebezpieczne<br>i<br>uciążliwe<br>w środowisku pracy<br>3)<br>rozpoznaje<br>skutki<br>oddziaływania<br>czynników<br>szkodliwych,<br>niebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka<br>4)<br>wyjaśnia znaczenie pojęć choroba zawodowa i wypadek przy pracy</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami</li></ol>\n<p>ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska<br>1)<br>dobiera przyrządy, urządzenia, maszyny i elementy wyposażenia<br>stanowiska pracy zgodnie z zasadami ergonomii<br>2)<br>stosuje przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas organizacji<br>stanowiska pracy</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych<br>1)<br>dobiera środki ochrony indywidualnej stosowane podczas<br>wykonywania zadań zawodowych<br>2)<br>wskazuje środki ochrony zbiorowej i indywidualnej stosowane<br>podczas wykonywania zadań zawodowych<br>3)<br>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej zgodnie<br>z przeznaczeniem<br>4)<br>interpretuje informacje, jakie zawierają znaki bezpieczeństwa<br>stosowane w motoryzacji</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia</li></ol>\n<p>zdrowotnego<br>1)<br>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego<br>zagrożenia zdrowotnego<br>2)<br>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy<br>obserwowanych u niego objawów<br>3)<br>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku<br>4)<br>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej<br>5)<br>powiadamia odpowiednie służby<br>6)<br>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach<br>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie<br>7)<br>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach<br>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar<br>8)<br>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie<br>zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej<br>Rady Resuscytacji<br>MOT.02.2. Podstawy motoryzacji<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia zjawiska związane z elektrycznością</li></ol>\n<p>1)<br>opisuje pole elektryczne za pomocą wielkości fizycznych<br>2)<br>opisuje zjawisko prądu elektrycznego<br>3)<br>opisuje przepływ prądu w ciałach stałych, cieczach i gazach<br>4)<br>opisuje przepływ prądu w półprzewodnikach<br>5)<br>opisuje przebieg prądu przemiennego<br>6)<br>posługuje się wielkościami i ich jednostkami charakteryzującymi<br>prąd elektryczny stały i przemienny</p>\n<ol><li>charakteryzuje zjawiska związane z elektromagnetyzmem</li></ol>\n<p>1)<br>opisuje pole elektromagnetyczne za pomocą wielkości fizycznych<br>2)<br>posługuje się wielkościami fizycznymi i ich jednostkami do opisu<br>elektromagnetyzmu</p>\n<ol><li>charakteryzuje materiały pod względem właściwości</li></ol>\n<p>elektrycznych i magnetycznych<br>1)<br>rozróżnia własności elektryczne i zastosowania: przewodników,<br>półprzewodników, dielektryków, nadprzewodników<br>2)<br>rozróżnia własności magnetyczne i zastosowania:<br>ferromagnetyków, diamagnetyków, paramagnetyków</p>\n<ol><li>stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania</li></ol>\n<p>wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i<br>układach elektronicznych<br>1)<br>posługuje się prawem Ohma<br>2)<br>posługuje się prawami Kirchhoffa<br>3)<br>wyznacza opór zastępczy obwodu<br>4)<br>wyznacza pojemność zastępczą obwodu</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy obwodów elektrycznych i układów</li></ol>\n<p>elektronicznych<br>1)<br>rozpoznaje elementy obwodów elektrycznych na rysunku<br>na podstawie dokumentacji i organoleptycznie:<br>a)<br>rezystory, kondensatory i potencjometry<br>b)<br>termistory, bimetale,<br>c)<br>fotorezystory<br>d)<br>cewki i przekaźniki<br>94<br>2)<br>rozpoznaje na rysunku, elementy układów elektronicznych, np.<br>diody, tranzystory, elementy przełączające i optoelektroniczne</p>\n<ol><li>rozróżnia układy elektryczne i elektroniczne</li></ol>\n<p>1)<br>opisuje działanie i zastosowanie obwodów elektrycznych<br>2)<br>opisuje działanie i zastosowanie układów elektronicznych<br>wzmacniających, prostujących, stabilizujących, przetwarzających</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny i samochodowe urządzenia elektryczne</li></ol>\n<p>1)<br>wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie silnika<br>elektrycznego AC i DC<br>2)<br>wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie prądnicy<br>prądu stałego i przemiennego<br>3)<br>wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie akumulatora<br>4)<br>rozróżnia rodzaje akumulatorów<br>5)<br>podłącza samochodowe urządzenia elektryczne do akumulatora<br>6)<br>odłącza samochodowe urządzenia elektryczne od akumulatora</p>\n<ol><li>przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego</li></ol>\n<p>1)<br>przestrzega norm technicznych, branżowych, europejskich<br>stosowanych w rysunku technicznym<br>2)<br>odczytuje informacje zawarte na rysunkach technicznych<br>3)<br>wykonuje rzutowanie, przekroje, wymiarowanie części maszyn<br>i rysunki aksonometryczne.<br>4)<br>wykonuje szkice elementów konstrukcyjnych pojazdu<br>samochodowego<br>5)<br>posługuje<br>się<br>rysunkami<br>wykonawczymi,<br>złożeniowymi,<br>montażowymi<br>6)<br>posługuje się rysunkami technicznymi z wykorzystaniem technik<br>komputerowych</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>1)<br>rozróżnia rodzaje dokumentacji technicznej części maszyn<br>i urządzeń<br>2)<br>odczytuje informacje zawarte w dokumentacji technicznej<br>dotyczące maszyn i urządzeń<br>3)<br>stosuje dokumentację konstrukcyjną, eksploatacyjną i naprawczą<br>maszyn i urządzeń podczas wykonywania zadań zawodowych<br>4)<br>rozpoznaje w dokumentacji technicznej poszczególne części<br>maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>rozróżnia części maszyn i urządzeń oraz opisuje budowę i</li></ol>\n<p>ich zastosowania<br>1)<br>określa przeznaczenie osi i wałów<br>2)<br>wyjaśnia budowę i przeznaczenie łożysk ślizgowych i tocznych<br>3)<br>wyjaśnia budowę i zasadę działania sprzęgieł i hamulców<br>4)<br>rozróżnia rodzaje przekładni mechanicznych<br>5)<br>wyjaśnia budowę i zasadę działania oraz przeznaczenie<br>przekładni mechanicznych<br>6)<br>opisuje budowę i zasadę działania mechanizmów ruchu<br>postępowego i obrotowego rozpoznaje objawy zużycia części<br>maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny i urządzenia, takie jak: silniki, sprężarki,</li></ol>\n<p>pompy, napędy hydrauliczne, mechanizmy pneumatyczne<br>1)<br>wyjaśnia budowę i zasadę działania silników, sprężarek i pomp,<br>napędów hydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych<br>2)<br>wyjaśnia przeznaczenie silników, sprężarek i pomp, napędów<br>hydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych</p>\n<ol><li>dobiera rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych</li></ol>\n<p>zależnie od cech konstrukcyjnych maszyn i urządzeń<br>1)<br>charakteryzuje rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych<br>2)<br>opisuje właściwości mechaniczne i wytrzymałościowe połączeń<br>rozłącznych i nierozłącznych<br>3)<br>omawia technologie stosowane do wykonywania połączeń<br>rozłącznych i nierozłącznych<br>4)<br>rozróżnia rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych<br>95</p>\n<ol><li>stosuje zasady tolerancji i pasowań w zakresie dokładności</li></ol>\n<p>współpracujących części maszyn<br>1)<br>wyjaśnia znaczenie pojęć tolerancja i pasowanie<br>2)<br>dobiera tolerancje i pasowania do charakteru współpracujących<br>części<br>3)<br>rozpoznaje oznaczenia wymiarów tolerowanych<br>4)<br>oblicza tolerancje wymiarowe i parametry pasowań<br>5)<br>stosuje zasady tolerancji wymiarów kształtu i położenia<br>6)<br>stosuje parametry geometrycznej struktury powierzchni i kształtu<br>części maszyn</p>\n<ol><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne</li></ol>\n<p>1)<br>opisuje właściwości i zastosowanie tworzyw sztucznych<br>2)<br>opisuje właściwości i zastosowanie materiałów niemetalowych<br>3)<br>opisuje właściwości i zastosowanie metali i ich stopów<br>4)<br>opisuje właściwości olejów i smarów oraz ich zastosowania<br>5)<br>opisuje właściwości i zastosowanie cieczy smarująco-chłodzących<br>i ich przeznaczenie<br>6)<br>dobiera materiały eksploatacyjne stosowane w maszynach<br>i urządzeniach na podstawie katalogów do ich przeznaczenia</p>\n<ol><li>rozróżnia sposoby transportu wewnętrznego, i składowania</li></ol>\n<p>materiałów<br>1)<br>opisuje zasady składowania materiałów<br>2)<br>organizuje stanowisko składowania materiałów<br>3)<br>wymienia zastosowanie środków transportu wewnętrznego<br>4)<br>wymienia środki transportu wewnętrznego<br>5)<br>wyjaśnia budowę i zasadę działania urządzeń transportu<br>wewnętrznego<br>6)<br>dobiera sposób i środki transportu wewnętrznego do rodzaju<br>transportowanego materiału<br>7)<br>stosuje zasady składowania materiałów zgodnie z wymaganiami<br>ochrony środowiska<br>8)<br>opisuje zasady posługiwania się środkami transportu<br>wewnętrznego podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje metody ochrony przed korozją</li></ol>\n<p>1)<br>opisuje rodzaje korozji<br>2)<br>określa przyczyny powstawania korozji<br>3)<br>rozpoznaje objawy korozji<br>4)<br>identyfikuje miejsce uszkodzone przez korozję<br>5)<br>określa sposoby ochrony przed korozją<br>6)<br>rozróżnia rodzaje powłok ochronnych i techniki ich nanoszenia<br>7)<br>dobiera środki do konserwacji pojazdu<br>8)<br>dobiera narzędzia i przyrządy do nanoszenia powłok ochronnych<br>9)<br>wykonuje zabezpieczenie antykorozyjne elementów pojazdu</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i</li></ol>\n<p>urządzeń<br>1)<br>opisuje techniki i metody odlewania, obróbki plastycznej, obróbki<br>skrawaniem, przetwórstwa tworzyw sztucznych, innowacyjnego<br>wytwarzania części maszyn<br>2)<br>wyjaśnia zastosowanie poszczególnych rodzajów technik i metod<br>wytwarzania części maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki</li></ol>\n<p>ręcznej i maszynowej<br>1)<br>opisuje maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej<br>i maszynowej<br>2)<br>dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia do wykonywania<br>operacji obróbki ręcznej i maszynowej<br>3)<br>wykorzystuje maszyny, urządzenia i narzędzia do wykonywania<br>operacji obróbki ręcznej i maszynowej<br>19)<br>stosuje<br>przyrządy<br>pomiarowe<br>stosowane<br>podczas<br>diagnostyki, obsługi i naprawy<br>1)<br>opisuje właściwości metrologiczne przyrządów pomiarowych<br>2)<br>charakteryzuje przyrządy do pomiarów wymiarów<br>geometrycznych, siły i momentu, wielkości elektrycznych<br>3)<br>dobiera przyrządy do pomiaru ciśnienia i temperatury<br>96</p>\n<ol><li>przeprowadza pomiary warsztatowe</li></ol>\n<p>1)<br>opisuje metody pomiarów warsztatowych<br>2)<br>rozróżnia błędy pomiarowe<br>3)<br>dobiera metodę pomiarową w zależności od rodzaju i wielkości<br>mierzonego przedmiotu<br>4)<br>dobiera przyrządy i narzędzia do wykonywania pomiarów<br>warsztatowych<br>5)<br>porównuje wyniki pomiarów warsztatowych z wzorcem lub danymi<br>w dokumentacji technicznej<br>6)<br>określa zasady użytkowania i przechowywania narzędzi<br>i przyrządów pomiarowych<br>7)<br>zabezpiecza przyrządy pomiarowe</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego</li></ol>\n<p>i kierujących pojazdami<br>1)<br>stosuje zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym<br>2)<br>interpretuje znaczenie nadawanych sygnałów drogowych<br>3)<br>stosuje się do oznakowania poziomego i pionowego dróg<br>4)<br>przewiduje skutki zachowania innych uczestników ruchu<br>drogowego<br>5)<br>przestrzega zasad kierowania pojazdami</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych w zakresie niezbędnym do<br>uzyskania prawa jazdy kategorii B<br>1)<br>przeprowadza czynności obsługi codziennej i okresowej<br>2)<br>porównuje wskazania przyrządów kontrolnopomiarowych<br>pojazdów samochodowych z wartościami zalecanymi przez<br>producenta<br>3)<br>organizuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami ergonomii<br>4)<br>stosuje zasady prowadzenia pojazdów samochodowych w<br>różnych warunkach drogowych zgodnie z wymaganiami prawa<br>jazdy</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie</li></ol>\n<p>zadań zawodowych<br>1)<br>rozróżnia programy komputerowe do doboru części pojazdów<br>samochodowych<br>2)<br>obsługuje<br>programy<br>komputerowe<br>zawierające<br>informacje<br>techniczne o pojazdach samochodowych<br>3)<br>obsługuje programy w procesie nauki przepisów o ruchu<br>drogowym</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności</li></ol>\n<p>podczas realizacji zadań zawodowych<br>1)<br>wymienia cele normalizacji krajowej<br>2)<br>podaje definicję i cechy normy<br>3)<br>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej<br>i krajowej<br>4)<br>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny<br>zgodności<br>MOT.02.3. Przeprowadzanie obsługi i konserwacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych</li></ol>\n<p>1)<br>klasyfikuje pojazdy samochodowe<br>2)<br>klasyfikuje zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych<br>3)<br>opisuje budowę tradycyjnych i alternatywnych źródeł napędu<br>pojazdów samochodowych, w tym spalinowych, elektrycznych,<br>hybrydowych<br>4)<br>wyjaśnia budowę i zadania układów: napędowych, hamulcowych,<br>kierowniczych, jezdnych i elektrycznych<br>5)<br>wyjaśnia budowę i zadania układów bezpieczeństwa i komfortu<br>jazdy<br>6)<br>wyjaśnia budowę i zadania nadwozi i ram</p>\n<ol><li>określa zasady działania podzespołów i zespołów</li></ol>\n<p>stosowanych w pojazdach samochodowych<br>1)<br>wyjaśnia zasadę działania tradycyjnych i alternatywnych źródeł<br>napędu pojazdów samochodowych<br>2)<br>wyjaśnia zasadę działania układów napędowych, hamulcowych,<br>kierowniczych, jezdnych, elektrycznych oraz bezpieczeństwa<br>i komfortu jazdy<br>97</p>\n<ol><li>określa zasady eksploatacji pojazdów samochodowych</li></ol>\n<p>1)<br>określa wymagania, jakie musi spełniać pojazd samochodowy<br>w trakcie eksploatacji<br>2)<br>opisuje czynniki wpływające na stan techniczny i trwałość pojazdu<br>3)<br>rozróżnia<br>rodzaje<br>zużycia<br>eksploatacyjnego<br>pojazdów<br>samochodowych<br>4)<br>dobiera samochodowe materiały konserwacyjne i eksploatacyjne<br>5)<br>określa sposoby zapobiegania nadmiernemu zużyciu<br>eksploatacyjnemu pojazdów samochodowych<br>6)<br>stosuje zasady eksploatacji pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>wykonuje obsługę i konserwację mechatronicznych systemów</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych z wykorzystaniem urządzeń<br>i narzędzi<br>1)<br>rozróżnia rodzaje obsługi i konserwacji urządzeń i instalacji<br>mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych<br>2)<br>ustala zakres obsługi i konserwacji urządzeń i instalacji<br>mechatronicznych<br>systemów<br>pojazdów<br>samochodowych<br>na podstawie dokumentacji serwisowej i danych producenta<br>3)<br>dobiera narzędzia, urządzenia i przyrządy do wykonania obsługi<br>i konserwacji urządzeń i instalacji mechatronicznych systemów<br>pojazdów samochodowych<br>4)<br>przygotowuje mechatroniczne systemy pojazdów samochodowych<br>do obsługi i konserwacji<br>5)<br>sprawdza stan narzędzi, urządzeń i przyrządów do wykonywania<br>obsługi i konserwacji mechatronicznych systemów pojazdów<br>samochodowych<br>6)<br>posługuje się narzędziami, urządzeniami i przyrządami do obsługi<br>i konserwacji<br>mechatronicznych<br>systemów<br>pojazdów<br>samochodowych zgodnie z instrukcjami użytkowania<br>7)<br>konserwuje mechatroniczne systemy pojazdów samochodowych<br>8)<br>sprawdza prawidłowość wykonanej obsługi i konserwacji<br>9)<br>przewiduje skutki niewykonywania obsługi i konserwacji<br>mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją serwisową, instrukcją obsługi</li></ol>\n<p>i konserwacji<br>mechatronicznych<br>systemów<br>pojazdów<br>samochodowych<br>1)<br>analizuje dokumentację serwisową, instrukcje obsługi w procesie<br>konserwacji mechatronicznych systemów pojazdów<br>samochodowych<br>2)<br>dobiera dokumentację serwisową, instrukcję obsługi i konserwacji<br>do wykonania obsługi i konserwacji mechatronicznych systemów<br>pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne do</li></ol>\n<p>wykonania obsługi i konserwacji mechatronicznych systemów<br>pojazdów samochodowych<br>1)<br>ustala ilość urządzeń elektrycznych i elektronicznych pojazdów<br>samochodowych do zamówienia<br>2)<br>korzysta z katalogów części zamiennych oraz materiałów<br>eksploatacyjnych<br>do<br>wykonania<br>obsługi<br>i<br>konserwacji<br>mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych<br>3)<br>wypełnia zamówienie magazynowe na urządzenia i instalacje<br>elektryczne i elektroniczne pojazdów samochodowych<br>4)<br>stosuje<br>części<br>zamienne<br>oraz<br>materiały<br>eksploatacyjne<br>do wykonania obsługi i konserwacji urządzeń i instalacji<br>elektrycznych oraz elektronicznych pojazdów samochodowych<br>5)<br>segreguje zużyte części i materiały eksploatacyjne po wykonaniu<br>obsługi i konserwacji urządzeń oraz instalacji elektrycznych<br>i elektronicznych pojazdów samochodowych<br>6)<br>przekazuje<br>posegregowane<br>zużyte<br>części<br>i<br>materiały<br>eksploatacyjne po wykonaniu obsługi oraz konserwacji urządzeń<br>i instalacji<br>elektrycznych<br>i<br>elektronicznych<br>pojazdów<br>samochodowych do miejsc składowania i utylizacji odpadów<br>98</p>\n<ol><li>przeprowadza czynności kalibracyjne i konfiguracyjne</li></ol>\n<p>mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych<br>za pomocą komputera diagnostycznego i funkcji komputera<br>pokładowego<br>1)<br>wykonuje wstępny pomiar urządzeń i instalacji elektrycznych oraz<br>elektronicznych pojazdów samochodowych<br>2)<br>interpretuje wyniki pomiarów urządzeń i instalacji elektrycznych<br>oraz elektronicznych pojazdów samochodowych<br>3)<br>wykonuje czynności konfiguracyjne urządzeń i instalacji<br>elektrycznych oraz elektronicznych pojazdów samochodowych<br>za pomocą komputera diagnostycznego<br>4)<br>wykonuje<br>czynności<br>kalibracyjne<br>urządzeń<br>i<br>instalacji<br>elektrycznych oraz elektronicznych pojazdów samochodowych za<br>pomocą funkcji komputera pokładowego<br>5)<br>wykonuje czynności konfiguracyjne urządzeń i instalacji<br>elektrycznych oraz elektronicznych pojazdów samochodowych<br>za pomocą funkcji komputera pokładowego</p>\n<ol><li>przeprowadza montaż i konfigurację akcesoriów i osprzętu</li></ol>\n<p>urządzeń i instalacji elektrycznych oraz elektronicznych<br>pojazdów<br>samochodowych<br>zgodnie<br>z dokumentacją<br>techniczną<br>1)<br>dobiera akcesoria do przeprowadzenia montażu i konfiguracji<br>urządzeń i instalacji elektrycznych oraz elektronicznych pojazdów<br>samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną<br>2)<br>dobiera osprzęt do przeprowadzenia montażu i konfiguracji<br>urządzeń i instalacji elektrycznych oraz i elektronicznych pojazdów<br>samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną<br>3)<br>wykonuje montaż akcesoriów i osprzętu urządzeń i instalacji<br>elektrycznych oraz elektronicznych pojazdów samochodowych<br>zgodnie z dokumentacją techniczną<br>4)<br>konfiguruje akcesoria i osprzęt urządzeń i instalacji elektrycznych<br>oraz<br>elektronicznych<br>pojazdów<br>samochodowych<br>zgodnie<br>z dokumentacją techniczną<br>5)<br>ocenia stan techniczny na podstawie wyników pomiarów przed<br>montażem i po montażu lub przed konfiguracją i po konfiguracji<br>akcesoriów i osprzętu urządzeń i instalacji elektrycznych oraz<br>elektronicznych pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>przygotowuje elektryczny i elektroniczny układ pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych do wykonania prac mechanicznych lub<br>blacharsko-lakierniczych<br>1)<br>odczytuje schematy urządzeń i instalacji elektrycznych oraz<br>elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>2)<br>dobiera narzędzia do demontażu osprzętu urządzeń i instalacji<br>elektrycznych<br>oraz<br>elektronicznych<br>układów<br>pojazdów<br>samochodowych<br>3)<br>przygotowuje urządzenia i instalacje elektryczne oraz elektroniczne<br>układy<br>pojazdów<br>samochodowych<br>do<br>wykonania<br>prac<br>mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych</p>\n<ol><li>przywraca sprawność elektrycznego i elektronicznego układu</li></ol>\n<p>pojazdów<br>samochodowych<br>po<br>wykonaniu<br>prac<br>mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych<br>1)<br>lokalizuje uszkodzenia urządzeń i instalacji elektrycznych oraz<br>elektronicznych układów pojazdów samochodowych przed<br>wykonaniem prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych<br>2)<br>analizuje wyniki dokonanych pomiarów urządzeń i instalacji<br>elektrycznych<br>oraz<br>elektronicznych<br>układów<br>pojazdów<br>samochodowych<br>po<br>wykonaniu<br>prac<br>mechanicznych<br>lub blacharsko-lakierniczych<br>3)<br>przywraca funkcjonalność urządzeń i instalacji elektrycznych oraz<br>elektronicznych układów pojazdów samochodowych po<br>wykonaniu prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych<br>11)<br>ocenia<br>jakość<br>wykonanej<br>obsługi<br>i<br>konserwacji<br>mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych<br>1)<br>dobiera metody sprawdzania jakości wykonanej obsługi<br>i konserwacji<br>urządzeń<br>i<br>instalacji<br>elektrycznych<br>oraz<br>elektronicznych pojazdów samochodowych<br>2)<br>sprawdza jakość wykonanej obsługi i konserwacji urządzeń<br>i instalacji<br>elektrycznych<br>oraz<br>elektronicznych<br>pojazdów<br>samochodowych organoleptycznie<br>3)<br>sprawdza jakość wykonanej obsługi i konserwacji urządzeń<br>i instalacji<br>elektrycznych<br>oraz<br>elektronicznych<br>pojazdów<br>samochodowych przyrządami diagnostycznymi<br>4)<br>korzysta z przyrządów diagnostycznych do sprawdzania jakości<br>wykonanej obsługi i konserwacji urządzeń i instalacji elektrycznych<br>oraz elektronicznych pojazdów samochodowych<br>5)<br>analizuje wyniki przeprowadzonej kontroli jakość wykonanej obsługi<br>i<br>konserwacji<br>urządzeń<br>i<br>instalacji<br>elektrycznych<br>oraz<br>elektronicznych pojazdów samochodowych<br>99</p>\n<ol><li>stosuje specjalistyczne oprogramowanie komputerowe</li></ol>\n<p>wspomagające obsługę i konserwację mechatronicznych<br>systemów pojazdów samochodowych<br>1)<br>korzysta<br>z<br>programów<br>komputerowych<br>wspomagających<br>wyszukiwanie informacji o obsłudze i konserwacji urządzeń<br>i instalacji<br>elektrycznych<br>oraz<br>elektronicznych<br>pojazdów<br>samochodowych<br>2)<br>korzysta<br>z<br>programów<br>komputerowych<br>wspomagających<br>wyszukiwanie<br>urządzeń<br>i<br>instalacji<br>elektrycznych<br>oraz<br>elektronicznych pojazdów samochodowych różnych producentów<br>3)<br>wykonuje obsługę i konserwację urządzeń i instalacji elektrycznych<br>oraz elektronicznych pojazdów samochodowych z wykorzystaniem<br>programów komputerowych<br>MOT.02.4. Diagnozowanie stanu technicznego mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przyjmuje pojazd samochodowy do diagnostyki elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>1)<br>rozróżnia dokumentację przyjęcia pojazdu<br>samochodowego do diagnostyki<br>2)<br>wypełnia zlecenie serwisowe<br>3)<br>sporządza kartę oceny stanu pojazdu samochodowego podczas<br>przyjęcia pojazdu samochodowego do diagnostyki<br>4)<br>zapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie przyjęcia<br>pojazdu samochodowego do diagnostyki<br>5)<br>stosuje procedury serwisowe w trakcie przyjmowania pojazdu<br>samochodowego do diagnostyki<br>6)<br>określa czas wykonania diagnostyki na podstawie zakresu<br>diagnostyki w programie komputerowym<br>7)<br>szacuje koszty diagnostyki pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>dobiera metody diagnostyki elektrycznych i elektronicznych</li></ol>\n<p>układów pojazdów samochodowych<br>1)<br>ustala metody diagnostyki elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów samochodowych<br>2)<br>ustala sposób diagnostyki elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów samochodowych zgodny z procedurami<br>3)<br>stosuje<br>odpowiednie<br>metody<br>diagnostyki<br>elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych w zależności<br>od uwarunkowań technicznych</p>\n<ol><li>ustala zakres diagnostyki elektrycznych i elektronicznych</li></ol>\n<p>układów pojazdów samochodowych<br>1)<br>określa zakres diagnostyki elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów samochodowych<br>2)<br>przygotowuje<br>plan<br>działań<br>diagnostycznych<br>elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>4)<br>przygotowuje<br>pojazdy<br>samochodowe<br>do<br>diagnostyki<br>elektrycznych i elektronicznych układów<br>1)<br>zabezpiecza pojazd samochodowy przed uszkodzeniem lub<br>przemieszczeniem na stanowisku diagnostycznym<br>2)<br>oczyszcza pojazd samochodowy z zabrudzeń przed diagnostyką<br>elektrycznych i elektronicznych układów<br>3)<br>wskazuje<br>elektryczne<br>i<br>elektroniczne<br>układy<br>pojazdów<br>samochodowych podlegające diagnostyce</p>\n<ol><li>stosuje specjalistyczne programy komputerowe do diagnostyki</li></ol>\n<p>elektrycznych<br>i<br>elektronicznych<br>układów<br>pojazdów<br>samochodowych<br>1)<br>dobiera specjalistyczne programy komputerowe wspomagające<br>diagnostykę elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów<br>samochodowych<br>2)<br>wskazuje platformy internetowe wspomagające diagnostykę<br>elektrycznych<br>i<br>elektronicznych<br>układów<br>pojazdów<br>samochodowych<br>3)<br>korzysta ze specjalistycznych programów komputerowych<br>wspomagających diagnostykę elektrycznych i elektronicznych<br>układów pojazdów samochodowych<br>4)<br>korzysta z platform internetowych wspomagających diagnostykę<br>elektrycznych<br>i<br>elektronicznych<br>układów<br>pojazdów<br>samochodowych<br>100<br>6)<br>wykonuje<br>badania<br>diagnostyczne<br>elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>1)<br>określa<br>zastosowanie<br>urządzeń,<br>narzędzi<br>i<br>przyrządów<br>do diagnostyki elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów<br>samochodowych<br>2)<br>obsługuje urządzenia, narzędzia i przyrządy do diagnostyki<br>elektrycznych<br>i<br>elektronicznych<br>układów<br>pojazdów<br>samochodowych zgodnie z ich instrukcją obsługi<br>3)<br>przeprowadza<br>badania<br>diagnostyczne<br>elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>4)<br>ustala<br>wyniki<br>badań<br>diagnostycznych<br>elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>5)<br>zapisuje<br>wyniki<br>badań<br>diagnostycznych<br>elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>6)<br>objaśnia wartości parametrów diagnostycznych elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>7)<br>interpretuje<br>wyniki<br>badań<br>diagnostycznych<br>elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>8)<br>weryfikuje<br>elektryczne<br>i<br>elektroniczne<br>układy<br>pojazdów<br>samochodowych pod względem ich przydatności do dalszej<br>eksploatacji</p>\n<ol><li>wskazuje przyczyny uszkodzeń oraz nadmiernego zużycia</li></ol>\n<p>elektrycznych<br>i<br>elektronicznych<br>układów<br>pojazdów<br>samochodowych<br>1)<br>objaśnia czynniki wpływające na stan techniczny i trwałość<br>elektrycznych<br>i<br>elektronicznych<br>układów<br>pojazdów<br>samochodowych<br>2)<br>rozpoznaje<br>objawy<br>nadmiernego<br>zużycia<br>elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>3)<br>rozpoznaje objawy uszkodzeń elektrycznych i elektronicznych<br>układów pojazdów samochodowych<br>4)<br>wskazuje<br>działania<br>zapobiegające<br>nadmiernemu<br>zużyciu<br>i uszkodzeniu elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów<br>samochodowych<br>8)<br>wypełnia<br>dokumentację<br>diagnostyki<br>elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>1)<br>wypełnia kartę pomiarów diagnostycznych<br>2)<br>sporządza kosztorys diagnostyki elektrycznych i elektronicznych<br>układów pojazdów samochodowych<br>3)<br>wprowadza<br>wyniki<br>badań<br>diagnostycznych<br>elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych do bazy<br>danych serwisowych<br>9)<br>przekazuje<br>pojazd<br>samochodowy<br>po<br>diagnostyce<br>elektrycznych i elektronicznych układów wraz z dokumentacją<br>1)<br>przekazuje klientowi informacje dotyczące wykonanej diagnostyki<br>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdu samochodowego<br>2)<br>wydaje pojazd samochodowy po wykonanej diagnostyce układów<br>elektrycznych i elektronicznych<br>3)<br>wydaje dokumentację wykonanej diagnostyki elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdu samochodowego<br>MOT.02.5. Wykonywanie napraw mechatronicznych układów pojazdów samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację związaną z przyjęciem pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych do wykonywania napraw mechatronicznych<br>układów pojazdów samochodowych<br>1)<br>zapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie związanym z<br>przyjęciem pojazdu samochodowego do naprawy elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>2)<br>stosuje procedury przyjęcia pojazdów samochodowych do naprawy<br>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>3)<br>szacuje czas i koszty wykonania naprawy elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>4)<br>wypełnia<br>zlecenie<br>serwisowe<br>naprawy<br>elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>5)<br>sporządza<br>kartę<br>oceny<br>stanu<br>pojazdu<br>samochodowego<br>przyjmowanego do naprawy elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów samochodowych<br>6)<br>stosuje programy komputerowe do wykonania dokumentacji<br>przyjęcia pojazdu samochodowego do naprawy elektrycznych<br>i elektronicznych układów<br>101</p>\n<ol><li>lokalizuje uszkodzenia elektrycznych i elektronicznych</li></ol>\n<p>układów pojazdów samochodowych na podstawie pomiarów i<br>wyników badań diagnostycznych<br>1)<br>rozpoznaje objawy nadmiernego zużycia lub uszkodzenia<br>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>2)<br>rozpoznaje objawy uszkodzeń elektrycznych i elektronicznych<br>układów pojazdów samochodowych<br>3)<br>rozpoznaje zużyte lub uszkodzone elektryczne i elektroniczne układy<br>pojazdów samochodowych<br>4)<br>ustala przyczyny nadmiernego zużycia lub uszkodzenia elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>5)<br>wskazuje działania zapobiegające zużyciu lub uszkodzeniu<br>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>dobiera metody do wykonywania napraw elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>1)<br>korzysta z dokumentacji technicznej w procesie doboru metody<br>naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów<br>samochodowych<br>2)<br>wskazuje metody naprawy elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>ustala zakres naprawy podzespołów i zespołów pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych<br>1)<br>analizuje możliwości naprawy podzespołów i zespołów pojazdów<br>samochodowych<br>2)<br>określa czynności naprawy podzespołów i zespołów pojazdów<br>samochodowych<br>3)<br>przygotowuje harmonogram działań dotyczący naprawy<br>podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych<br>4)<br>stosuje dokumentację techniczną przy ustalaniu zakresu naprawy<br>podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>sporządza zapotrzebowanie na elementy elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>1)<br>określa elementy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów<br>samochodowych do zamówienia, korzystając z katalogów<br>fabrycznych producentów pojazdów samochodowych<br>2)<br>określa ilość elementów elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów samochodowych do zamówienia<br>3)<br>wypełnia zamówienie magazynowe na elementy elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>4)<br>stosuje oprogramowanie komputerowe w celu sporządzenia<br>zamówień na elementy elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>stosuje narzędzia i przyrządy do wykonania napraw</li></ol>\n<p>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów<br>samochodowych<br>1)<br>rozróżnia narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy<br>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>2)<br>dobiera narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>3)<br>sprawdza stan narzędzi i przyrządów do wykonywania naprawy<br>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>4)<br>posługuje się narzędziami i przyrządami podczas naprawy<br>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>5)<br>odkłada narzędzia i przyrządy po wykonaniu naprawy elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>przeprowadza demontaż elektrycznych i elektronicznych</li></ol>\n<p>układów pojazdów samochodowych<br>1)<br>określa zakres demontażu elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów samochodowych<br>2)<br>ustala kolejność demontażu elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów samochodowych<br>3)<br>zabezpiecza pojazd samochodowy do wykonania demontażu<br>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>4)<br>wykonuje demontaż elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów<br>samochodowych<br>z<br>wykorzystaniem<br>dokumentacji<br>technicznej<br>102</p>\n<ol><li>przeprowadza weryfikację elektrycznych i elektronicznych</li></ol>\n<p>układów pojazdów samochodowych<br>1)<br>przygotowuje elektryczne i elektroniczne układy pojazdów<br>samochodowych do weryfikacji<br>2)<br>korzysta z dokumentacji technicznej podczas weryfikacji<br>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>3)<br>dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do przeprowadzenia<br>weryfikacji elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów<br>samochodowych<br>4)<br>określa elementy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów<br>samochodowych nadające się do dalszej eksploatacji<br>5)<br>określa elementy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów<br>samochodowych przeznaczonych do naprawy lub regeneracji<br>6)<br>określa elementy elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów samochodowych przeznaczone do wymiany</p>\n<ol><li>wykonuje naprawę elektrycznych i elektronicznych układów</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych z wykorzystaniem urządzeń<br>i narzędzi<br>1)<br>określa zakres naprawy elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów samochodowych<br>2)<br>zabezpiecza elektryczne i elektroniczne układy pojazdów<br>samochodowych przed uszkodzeniem podczas naprawy<br>3)<br>określa zakres montażu elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów samochodowych<br>4)<br>ustala kolejność montażu elektrycznych i elektronicznych układów<br>pojazdów samochodowych na podstawie dokumentacji technicznej<br>5)<br>wykonuje montaż elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów<br>samochodowych z zastosowaniem dokumentacji technicznej<br>6)<br>dokonuje wymiany zdemontowanych elektrycznych i elektronicznych<br>układów pojazdów samochodowych<br>7)<br>sprawdza prawidłowość wykonanej naprawy elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>stosuje procedury wymiany uszkodzonych elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>1)<br>posługuje się dokumentacją techniczną podczas wymiany<br>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>2)<br>dobiera części do elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów<br>samochodowych zgodnie z zasadami normalizacji<br>3)<br>planuje czynności niezbędne do wykonania wymiany elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>4)<br>używa narzędzi i przyrządów do wykonania naprawy elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>5)<br>wymienia elektryczne i elektroniczne układy pojazdów<br>samochodowych<br>6)<br>sprawdza prawidłowość wykonanej wymiany elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>wykonuje montaż elektrycznych i elektronicznych układów</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych<br>1)<br>ustala kolejne czynności do wykonania montażu elementów<br>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>2)<br>dobiera materiały do wykonania montażu elementów elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>3)<br>montuje elektryczne i elektroniczne układy pojazdów<br>samochodowych<br>4)<br>zabezpiecza montowane elementy elektrycznych i elektronicznych<br>układów pojazdów samochodowych przed uszkodzeniem podczas<br>montażu<br>5)<br>sprawdza prawidłowość wykonanego montażu<br>12)<br>ocenia<br>jakość<br>wykonanej<br>naprawy<br>elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>1)<br>określa metody sprawdzania jakości wykonanej naprawy<br>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>2)<br>analizuje wyniki z przeprowadzonej kontroli jakości wykonanej<br>naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów<br>samochodowych<br>3)<br>korzysta z przyrządów diagnostycznych do oceny jakości wykonanej<br>naprawy<br>4)<br>przeprowadza próby po naprawie elektrycznych i elektronicznych<br>układów pojazdów samochodowych<br>103<br>13)<br>wypełnia<br>dokumentację<br>naprawy<br>elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>1)<br>stosuje normy czasowe przy wykonaniu dokumentacji naprawy<br>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>2)<br>zapisuje w dokumentacji serwisowej informacje dotyczące naprawy<br>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>3)<br>umieszcza informacje dotyczące naprawy w formie zawieszek<br>i naklejek serwisowych w widocznym miejscu<br>4)<br>aktualizuje informacje serwisowe w komputerze pokładowym<br>5)<br>korzysta z cenników części zamiennych pojazdów samochodowych<br>6)<br>sporządza kosztorys naprawy z uwzględnieniem ceny netto oraz<br>podatku VAT</p>\n<ol><li>przekazuje pojazd samochodowy po naprawie elektrycznych</li></ol>\n<p>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych wraz z<br>dokumentacją<br>1)<br>przygotowuje pojazd samochodowy do wydania po naprawie<br>elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>2)<br>przekazuje klientowi informacje dotyczące wykonanej naprawy<br>pojazdów samochodowych wraz z kosztorysem i dokumentem<br>sprzedaży<br>3)<br>informuje<br>klienta<br>o<br>gwarancji<br>po<br>naprawie<br>pojazdów<br>samochodowych<br>4)<br>sporządza dokumentacje gwarancyjną i pogwarancyjną<br>5)<br>przekazuje klientowi informacje o stanie technicznym pojazdów<br>samochodowych<br>6)<br>wydaje pojazd samochodowy po wykonanej naprawie elektrycznych<br>i elektronicznych układów pojazdów samochodowych<br>MOT.02.6. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków językowych</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym<br>uwzględnieniem środków leksykalnych) umożliwiającym<br>realizację czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b)<br>z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d)<br>z usługami świadczonymi w danym zawodzie<br>1)<br>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację<br>czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych<br>do realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,</li></ol>\n<p>w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego,<br>a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>nowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację zadań<br>zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje)<br>artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)<br>1)<br>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu bądź fragmentu<br>wypowiedzi lub tekstu<br>2)<br>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje<br>3)<br>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu<br>4)<br>układa informacje w określonym porządku</p>\n<ol><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne</li></ol>\n<p>wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym<br>w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a)<br>tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych<br>(np. polecenie, komunikat, instrukcję)<br>b)<br>tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,<br>wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument<br>związany z wykonywanym zawodem - według wzoru)<br>1)<br>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami<br>zawodowymi<br>2)<br>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach<br>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)<br>3<br>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko<br>4)<br>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze<br>5)<br>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie<br>do sytuacji<br>104<br>4)<br>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach<br>związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje<br>w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,<br>adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie<br>prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym<br>pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym<br>podczas rozmowy telefonicznej) w typowych<br>sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.<br>wiadomość, formularz, email, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych<br>1)<br>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę<br>2)<br>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia<br>3)<br>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie<br>zgadza z opiniami innych osób<br>4)<br>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi<br>5)<br>stosuje zwroty i formy grzecznościowe<br>6)<br>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</p>\n<ol><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku</li></ol>\n<p>obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych<br>1)<br>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte<br>w materiałach<br>wizualnych<br>(np.<br>wykresach,<br>symbolach,<br>piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach<br>instruktażowych)<br>2)<br>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku<br>obcym nowożytnym<br>3)<br>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane<br>w języku polskim lub w tym języku obcym nowożytnym<br>4)<br>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej<br>opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych</li></ol>\n<p>umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość<br>językową:<br>a)<br>wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad<br>nauką języka obcego nowożytnego<br>b)<br>współdziała w grupie<br>c)<br>korzysta ze źródeł informacji w języku obcym<br>nowożytnym<br>d)<br>stosuje strategie komunikacyjne<br>i kompensacyjne<br>1)<br>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego<br>2)<br>współdziała z innymi osobami realizując zadania językowe<br>3)<br>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również<br>za pomocą technologii informacyjnokomunikacyjnych<br>4)<br>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy wykorzystuje kontekst<br>(tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa<br>5)<br>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane<br>słowa innymi,<br>6)<br>wykorzystuje opis, środki niewerbalne<br>MOT.02.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej</li></ol>\n<p>1)<br>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy<br>zachowania w środowisku pracy<br>2)<br>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe<br>3)<br>respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej<br>z wykonywanym zawodem i miejscem pracy<br>4)<br>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne<br>5)<br>wskazuje przykłady zachowań etycznych</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li></ol>\n<p>1)<br>omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy<br>2)<br>określa czas realizacji zadań<br>3)<br>realizuje działania w wyznaczonym czasie<br>4)<br>monitoruje realizację zaplanowanych działań<br>5)<br>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań<br>6)<br>dokonuje samooceny wykonanej pracy</p>\n<ol><li>wykazuje gotowość do ponoszenia odpowiedzialności</li></ol>\n<p>za podejmowane działania<br>1)<br>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne<br>2)<br>wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę<br>3)<br>ocenia podejmowane działania<br>4)<br>przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności<br>zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się<br>niebezpiecznymi substancjami i niewłaściwej eksploatacji maszyn<br>i urządzeń na stanowisku pracy<br>105</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany</li></ol>\n<p>1)<br>podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia<br>społecznego i gospodarczego<br>2)<br>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej<br>wprowadzenia<br>3)<br>proponuje<br>sposoby<br>rozwiązywania<br>problemów<br>związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych<br>warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych<br>2)<br>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji<br>3)<br>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy<br>zawodowej<br>4)<br>przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposoby<br>radzenia sobie ze stresem<br>5)<br>rozróżnia<br>techniki<br>rozwiązywania<br>konfliktów<br>związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>6)<br>określa skutki stresu</p>\n<ol><li>doskonali umiejętności zawodowe</li></ol>\n<p>1)<br>określa<br>zakres<br>umiejętności<br>i<br>kompetencji<br>niezbędnych<br>w wykonywaniu<br>zawodu<br>elektromechanika<br>pojazdów<br>samochodowych<br>2)<br>analizuje własne kompetencje<br>3)<br>wyznacza własne cele i planuje drogę rozwoju zawodowego<br>4)<br>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,<br>osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li></ol>\n<p>1)<br>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne<br>2)<br>stosuje aktywne metody słuchania<br>3)<br>prowadzi dyskusje<br>4)<br>udziela informacji zwrotnej</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów</li></ol>\n<p>1)<br>opisuje<br>sposób<br>przeciwdziałania<br>problemom<br>w<br>zespole<br>realizującym zadania<br>2)<br>opisuje techniki rozwiązywania problemów<br>3)<br>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki<br>rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li></ol>\n<p>1)<br>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie<br>realizowane zadania<br>2)<br>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole<br>3)<br>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu<br>4)<br>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko<br>wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ELEKTROMECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice<br>stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w<br>zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa<br>mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych<br>Pracownia rysunku technicznego wyposażona w:<br> stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,<br> stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów<br>biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,<br> program do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design)<br> pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz do wykonywania szkiców odręcznych i rysunków technicznych,<br> zestaw modeli, symulatorów, typowych części, mechanizmów maszyn i urządzeń, prostych brył geometrycznych,<br> wybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne i branżowe i katalogi fabryczne oraz poradniki stosowane<br>w budowie i konstrukcji maszyn, dokumentację techniczną maszyn, przykładowe rysunki wykonawcze.<br>Pracownia podstaw konstrukcji maszyn wyposażona w:<br>106<br><br>stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów<br>biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,<br><br>modele części maszyn, modele połączeń części maszyn, modele narzędzi do obróbki ręcznej i maszynowej, pomoce dydaktyczne do<br>nauki podstaw konstrukcji maszyn, modele środków transportu wewnętrznego, modele narzędzi pomiarowych i wzorców miar, modele<br>materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych,<br><br>normy i katalogi oraz poradniki stosowane w budowie i konstrukcji maszyn, dokumentację techniczną maszyn.<br>Pracownia podstaw techniki motoryzacyjnej wyposażona w:<br> stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,<br> stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów<br>biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,<br> modele pojazdów samochodowych, modele lub przekroje zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych oraz części pojazdów<br>samochodowych, modele lub przekroje silników spalinowych, systemy i elementy instalacji pojazdów samochodowych, modele<br>przedstawiające stopień zużycia oraz sposoby regeneracji części pojazdów samochodowych, zestawy do demonstracji budowy<br>i działania zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych, materiały eksploatacyjne,<br> środki dydaktyczne do nauki przepisów ruchu drogowego oraz technik kierowania pojazdami samochodowymi,<br> dokumentację techniczno-obsługową pojazdów, katalogi części, katalogi i materiały przedsiębiorstw branżowych,<br> elementy instalacji pojazdów samochodowych.<br>Pracownia pojazdów samochodowych wyposażona w:<br> stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,<br> stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów<br>biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,<br> oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych,<br> dokumentację serwisową, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, katalogi części i materiałów<br>eksploatacyjnych,<br> przyrządy diagnostyczne,<br> modele i przekroje podzespołów oraz zespołów pojazdów samochodowych, elementy instalacji pojazdów samochodowych,<br> filmy, prezentacje, plakaty, plansze poglądowe, zestawy do demonstracji budowy, wyposażenia i działania podzespołów i zespołów<br>pojazdów samochodowych,<br>materiały eksploatacyjne.<br>Pracownia mechatroniki samochodowej wyposażona w:<br> stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny z oprogramowaniem<br>do diagnostyki i symulacji pracy urządzeń elektrycznych i elektronicznych,<br> mierniki wielkości elektrycznych, oscyloskopy dwukanałowe z zestawem sond, zestawy elementów oraz układów elektrycznych<br>i elektronicznych,<br> komputerowe zestawy diagnostyczne do sprawdzania urządzeń elektrycznych i elektronicznych, stoły probiercze,<br> maszyny i urządzenia elektryczne, testery akumulatorów,<br> schematy instalacji elektrycznych i elektronicznych,<br> urządzenia elektryczne i elektroniczne wyposażenia pojazdów samochodowych, zestawy elementów wykonawczych, czujniki<br>i przetworniki, elementy instalacji elektrycznych i urządzeń sterujących, przyrządy pomiarowe, zestawy panelowe układów<br>elektrycznych i elektronicznych,<br> narzędzia i przyrządy do montażu lub demontażu elementów i układów elektrycznych i elektronicznych, narzędzia do napraw wiązek<br>elektrycznych.<br>Warsztaty szkolne wyposażone w:<br> stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z dostępem do internetu, pakietem programów biurowych, urządzenia<br>wielofunkcyjne i projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,<br> stanowisko wyposażone w narzędzia monterskie, klucze dynamometryczne, stoły ślusarskie (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),<br> stanowiska ślusarskie (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w płyty traserskie (jedna płyta dla czterech uczniów),<br>wiertarkę stołową, szlifierkę ostrzałkę, dźwigniowe nożyce ręczne do cięcia blachy, narzędzia i przyrządy pomiarowe, narzędzia<br>do obróbki ręcznej i maszynowej skrawaniem, narzędzia ręczne z napędem elektrycznym i pneumatycznym, poradniki zawodowe,<br>dokumentację techniczną maszyn, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń,<br> stanowiska do obróbki ręcznej i maszynowej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w tokarkę i frezarkę, uchwyty<br>obróbkowe, modele mechanizmów i zespołów obrabiarek, przyrządy pomiarowe,<br>107<br> stanowiska do diagnostyki, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych wyposażone w instalacje techniczne niezbędne do działania<br>maszyn i urządzeń, w kompresor powietrza lub linię sprężonego powietrza, podnośnik lub kanał, pojazd samochodowy, podzespoły<br>pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),<br> stanowisko szarpakowe, żuraw (podnośnik do silników),<br> stanowisko z samochodem osobowym - przystosowanym do diagnostyki systemu OBDII lub EOBD, z oprogramowaniem<br>diagnostycznym,<br> linię diagnostyczną wyposażoną w: monitor komputerowy, pulpit komunikacyjny, stanowisko rolkowe do badania hamulców,<br> stanowisko do badania amortyzatorów,<br> płytę najazdową do kontroli zbieżności,<br> stanowisko z urządzeniami diagnostycznymi do pomiaru geometrii podwozia (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),<br> stanowisko wyposażone w urządzenia do pomiaru emisji spalin (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),<br> stanowisko z komputerem diagnostycznym oraz oprogramowaniem (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),<br> stanowisko wyposażone w: montażownicę i wyważarki kół, myjki do kół,<br> stanowisko do mycia podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),<br> stanowisko do wymiany materiałów eksploatacyjnych wyposażone w zlewarki i wysysarko-zlewarki płynów (jedno stanowisko dla<br>sześciu uczniów),<br> stanowisko wyposażone w: narzędzia i przyrządy pomiarowe, w tym do pomiarów wielkości elektrycznych, skanery (komputery)<br>diagnostyczne z oprogramowaniem i danymi diagnostycznymi pojazdów do weryfikacji wyników pomiarów oraz do diagnozowania<br>układów zasilania, bezpieczeństwa i komfortu jazdy, oscyloskop z zestawem sond, mierniki wielkości elektrycznych,<br> stację do obsługi klimatyzacji,<br> stanowisko informacji zawodowej wyposażone w: dokumentację techniczno-obsługową, dokumentację techniczną maszyn<br>i urządzeń, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, dokumentację serwisowa, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów<br>samochodowych, instrukcje obsługi urządzeń, narzędzi i przyrządów, oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych<br>(jedno stanowisko dla sześciu uczniów),<br> środki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.<br>Zajęcia indywidualne z uczniem:<br> nauka jazdy w zakresie kategorii B zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.<br>Uczeń jest przygotowywany do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy odpowiedniej kategorii<br>zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE1)<br>MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba<br>godzin<br>MOT.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>MOT.02.2. Podstawy motoryzacji<br>180<br>MOT.02.3. Przeprowadzanie obsługi i konserwacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych<br>180<br>MOT.02.4. Diagnozowanie stanu technicznego mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych<br>180<br>MOT.02.5. Wykonywanie napraw mechatronicznych układów pojazdów samochodowych<br>240<br>MOT.02.6. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>840<br>MOT.02.7. Kompetencje personalne i społeczne2)</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów</li></ol>\n<p>nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin<br>wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki</li></ol>\n<p>do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.<br>MOŻLIWOŚCI PODNOSZENIA KWALIFIKACJI W ZAWODZIE<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie elektromechanik pojazdów samochodowych po potwierdzeniu kwalifikacji MOT.02.<br>Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych może uzyskać dyplom zawodowy<br>w zawodzie technik pojazdów samochodowych po potwierdzeniu kwalifikacji MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów<br>samochodowych oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego branżowego.<br>108<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOT.05. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych<br>niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>MOT.05. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych<br>MOT.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy,</li></ol>\n<p>ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią<br>1)<br>wymienia przepisy prawa określające wymagania w zakresie<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej,<br>ochrony środowiska i ergonomii<br>2)<br>rozróżnia zagrożenia dla środowiska<br>3)<br>określa sposoby zapobiegania wyrządzaniu szkód środowisku<br>4)<br>rozróżnia zasady i przepisy dotyczące ergonomii w środowisku<br>pracy<br>5)<br>rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania<br>6)<br>rozróżnia sposoby zapobiegania ryzyku zawodowemu</p>\n<ol><li>klasyfikuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających</li></ol>\n<p>w zakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz<br>ochrony środowiska<br>1)<br>określa instytucje oraz służby sprawujące nadzór nad warunkami<br>pracy i bezpiecznym użytkowaniem maszyn i urządzeń<br>2)<br>opisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb sprawujących<br>nadzór nad warunkami pracy i bezpiecznym użytkowaniem<br>maszyn i urządzeń<br>3)<br>wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających<br>w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>stosuje prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy</li></ol>\n<p>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy<br>1)<br>analizuje prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>2)<br>wymienia prawa i obowiązki pracownika w zakresie<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>3)<br>wymienia środki prawne możliwe do zastosowania w sytuacji<br>naruszenia przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy<br>4)<br>wymienia konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków przez<br>pracownika i pracodawcę w zakresie bezpieczeństwa i higieny<br>pracy<br>5)<br>wskazuje rodzaje świadczeń z tytułu wypadku przy pracy<br>6)<br>wskazuje prawa pracownika, który zachorował na chorobę<br>zawodową<br>4)<br>opisuje<br>skutki<br>oddziaływania<br>czynników<br>wpływających<br>negatywnie na organizm człowieka<br>1)<br>wymienia<br>rodzaje<br>czynników<br>materialnych<br>tworzących<br>środowisko pracy<br>2)<br>rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia spowodowane<br>działaniem czynników środowiska pracy<br>3)<br>analizuje<br>źródła<br>czynników<br>szkodliwych<br>występujących<br>w środowisku pracy<br>4)<br>analizuje<br>źródła<br>czynników<br>uciążliwych<br>występujących<br>w środowisku pracy<br>5)<br>analizuje źródła czynników niebezpiecznych występujących<br>w środowisku pracy<br>6)<br>opisuje skutki oddziaływania czynników środowiska pracy<br>na organizm człowieka<br>7)<br>wymienia<br>rodzaje<br>chorób<br>zawodowych<br>dla<br>zawodów<br>występujących w motoryzacji<br>8)<br>opisuje objawy typowych chorób zawodowych typowych<br>dla zawodów występujących w motoryzacji</p>\n<ol><li>identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia</li></ol>\n<p>i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych<br>1)<br>określa zagrożenia na stanowisku pracy<br>2)<br>określa sposoby przeciwdziałania zagrożeniom istniejącym<br>na stanowiskach pracy mechanika pojazdów samochodowych<br>3)<br>przeciwdziała zagrożeniom istniejącym na zajmowanym<br>stanowisku pracy mechanika pojazdów samochodowych<br>109</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów</li></ol>\n<p>prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska<br>1)<br>określa zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy<br>i ochrony środowiska obowiązujące w motoryzacji<br>2)<br>przestrzega procedur w sytuacji zagrożeń<br>3)<br>określa zasady zachowania się w przypadku pożaru<br>4)<br>rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres stosowania<br>5)<br>obsługuje maszyny i urządzenia na stanowiskach pracy zgodnie<br>z zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,</li></ol>\n<p>przepisami<br>bezpieczeństwa<br>i<br>higieny<br>pracy,<br>ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska<br>1)<br>określa zasady organizacji swojego stanowiska pracy<br>2)<br>organizuje swoje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami<br>ergonomii<br>3)<br>utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych<br>1)<br>określa i stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej<br>stosowane<br>podczas<br>wykonywania<br>zadań<br>zawodowych<br>mechanika pojazdów samochodowych<br>2)<br>używa środków ochrony indywidualnej i zbiorowej zgodnie<br>z przeznaczeniem<br>3)<br>określa informacje. jakie zawierają znaki bezpieczeństwa<br>stosowane w motoryzacji<br>4)<br>stosuje się do przedstawionych informacji na znakach zakazu,<br>nakazu,<br>ostrzegawczych,<br>ewakuacyjnych,<br>ochrony<br>przeciwpożarowej oraz sygnałów alarmowych stosowanych<br>w motoryzacji</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia</li></ol>\n<p>zdrowotnego<br>1)<br>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego<br>zagrożenia zdrowotnego<br>2)<br>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy<br>obserwowanych u niego objawów<br>3)<br>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku<br>4)<br>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej<br>5)<br>powiadamia odpowiednie służby<br>6)<br>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach<br>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie<br>7)<br>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach<br>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar<br>8)<br>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie<br>zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej<br>Rady Resuscytacji<br>MOT.05.2. Podstawy motoryzacji<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>opisuje zjawiska związane z elektrycznością oraz przepływem</li></ol>\n<p>prądu<br>1)<br>opisuje pole elektryczne za pomocą wielkości fizycznych<br>2)<br>opisuje zjawisko prądu elektrycznego<br>3)<br>opisuje przepływ prądu w ciałach stałych, cieczach i gazach<br>4)<br>opisuje przepływ prądu w półprzewodnikach<br>5)<br>opisuje przebieg prądu przemiennego<br>6)<br>posługuje się wielkościami i ich jednostkami charakteryzującymi<br>prąd elektryczny stały i przemienny</p>\n<ol><li>opisuje zjawiska związane z elektromagnetyzmem</li></ol>\n<p>1)<br>opisuje pole elektromagnetyczne za pomocą wielkości<br>fizycznych<br>2)<br>posługuje się wielkościami fizycznymi i ich jednostkami do opisu<br>elektromagnetyzmu</p>\n<ol><li>klasyfikuje materiały pod względem właściwości elektrycznych</li></ol>\n<p>i magnetycznych<br>1)<br>charakteryzuje<br>własności<br>elektryczne<br>i<br>zastosowania<br>przewodników,<br>półprzewodników,<br>dielektryków,<br>nadprzewodników<br>2)<br>charakteryzuje własności magnetyczne i zastosowania:<br>ferromagnetyków, diamagnetyków, paramagnetyków</p>\n<ol><li>stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości</li></ol>\n<p>wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach<br>elektronicznych<br>1)<br>posługuje się prawem Ohma<br>2)<br>posługuje się prawami Kirchhoffa<br>3)<br>wyznacza<br>wartości<br>wielkości<br>zastępczych<br>obwodów<br>elektrycznych i układów elektronicznych<br>110</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy obwodów elektrycznych i układów</li></ol>\n<p>elektronicznych<br>1)<br>rozpoznaje elementy obwodów elektrycznych na rysunku, na<br>podstawie dokumentacji i organoleptycznie<br>a) rezystory, kondensatory i potencjometry termistory,<br>bimetale<br>b) fotorezystory<br>c) cewki i przekaźniki<br>2)<br>rozpoznaje<br>elementy<br>układów<br>elektronicznych:<br>diody,<br>tranzystory, elementy przełączające i optoelektroniczne</p>\n<ol><li>rozróżnia układy elektryczne i elektroniczne</li></ol>\n<p>1)<br>opisuje działanie i zastosowanie obwodów elektrycznych<br>2)<br>opisuje działanie i zastosowanie układów elektronicznych<br>wzmacniających,<br>prostujących,<br>stabilizujących,<br>przetwarzających</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny i urządzenia elektryczne i elektroniczne</li></ol>\n<p>1)<br>wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie silnika<br>elektrycznego AC i DC<br>2)<br>wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie prądnicy<br>prądu stałego i przemiennego<br>3)<br>wyjaśnia<br>budowę,<br>zasadę<br>działania<br>i<br>przeznaczenie<br>akumulatora<br>4)<br>rozróżnia rodzaje akumulatorów<br>5)<br>wykorzystuje narzędzia przy obsłudze akumulatora<br>6)<br>podłącza urządzenia elektroniczne do akumulatora<br>7)<br>odłącza urządzenia elektroniczne od akumulatora</p>\n<ol><li>przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego</li></ol>\n<p>1)<br>przestrzega norm technicznych, branżowych, europejskich<br>stosowanych w rysunku technicznym<br>2)<br>odczytuje informacje zawarte na rysunkach technicznych<br>3)<br>wykonuje rzutowanie, przekroje, wymiarowanie części maszyn<br>i rysunki aksonometryczne<br>4)<br>wykonuje<br>szkice<br>elementów<br>konstrukcyjnych<br>pojazdu<br>samochodowego<br>5)<br>posługuje się rysunkami wykonawczymi, złożeniowymi,<br>montażowymi<br>6)<br>posługuje się rysunkami technicznymi z wykorzystaniem technik<br>komputerowych</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>1)<br>rozróżnia rodzaje dokumentacji technicznej części maszyn<br>2)<br>odczytuje informacje zawarte w dokumentacji technicznej<br>dotyczące maszyn i urządzeń<br>3)<br>wykorzystuje dokumentację konstrukcyjną, eksploatacyjną<br>i naprawczą maszyn i urządzeń podczas wykonywania zadań<br>zawodowych<br>4)<br>rozpoznaje w dokumentacji technicznej poszczególne części<br>maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>rozróżnia części maszyn i urządzeń oraz opisuje budowę i ich</li></ol>\n<p>zastosowanie<br>1)<br>określa przeznaczenie osi i wałów<br>2)<br>wyjaśnia budowę i przeznaczenie łożysk ślizgowych i tocznych<br>3)<br>wyjaśnia budowę i zasadę działania sprzęgieł i hamulców<br>4)<br>rozróżnia rodzaje przekładni mechanicznych<br>5)<br>wyjaśnia budowę i zasadę działania oraz przeznaczenie<br>przekładni mechanicznych<br>6)<br>wyjaśnia budowę i zasadę działania mechanizmów ruchu<br>postępowego i obrotowego<br>1)<br>rozpoznaje objawy zużycia części maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny i urządzenia, takie jak: silniki, sprężarki,</li></ol>\n<p>pompy, napędy hydrauliczne, mechanizmy pneumatyczne<br>1)<br>wyjaśnia budowę, zasadę działania silników, sprężarek i pomp,<br>napędów hydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych<br>2)<br>wyjaśnia przeznaczenie silników, sprężarek i pomp, napędów<br>hydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych</p>\n<ol><li>charakteryzuje rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych</li></ol>\n<p>1)<br>rozróżnia rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych<br>2)<br>prezentuje właściwości mechaniczne i wytrzymałościowe<br>połączeń rozłącznych i nierozłącznych<br>3)<br>omawia technologie stosowane do wykonywania połączeń<br>rozłącznych i nierozłącznych<br>4)<br>dobiera rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych zależnie<br>od cech konstrukcyjnych maszyn i urządzeń<br>111</p>\n<ol><li>przestrzega zasad tolerancji i pasowań w zakresie dokładności</li></ol>\n<p>wykonania części maszyn<br>1)<br>wyjaśnia znaczenie pojęć tolerancja i pasowanie<br>2)<br>dobiera tolerancje i pasowania do charakteru współpracujących<br>części<br>3)<br>rozpoznaje oznaczenia wymiarów tolerowanych<br>4)<br>oblicza tolerancje wymiarowe i parametry pasowań<br>5)<br>stosuje zasady tolerancji wymiarów kształtu i położenia<br>6)<br>opisuje parametry geometrycznej struktury powierzchni i kształtu<br>części maszyn</p>\n<ol><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne</li></ol>\n<p>1)<br>identyfikuje na podstawie oznaczeń materiały konstrukcyjne<br>i eksploatacyjne<br>2)<br>opisuje właściwości i zastosowanie tworzyw sztucznych<br>3)<br>opisuje właściwości i zastosowanie materiałów niemetalowych<br>4)<br>opisuje właściwości i zastosowanie metali i ich stopów<br>5)<br>opisuje właściwości i zastosowanie olejów i smarów<br>6)<br>opisuje właściwości cieczy smarująco-chłodzących i ich<br>przeznaczenie<br>7)<br>dobiera materiały eksploatacyjne stosowane w maszynach<br>i urządzeniach na podstawie katalogów do ich przeznaczenia</p>\n<ol><li>dobiera sposoby transportu wewnętrznego i składowania</li></ol>\n<p>materiałów<br>1)<br>opisuje zasady składowania materiałów<br>2)<br>organizuje stanowisko składowania materiałów<br>3)<br>wyjaśnia budowę i zasadę działania maszyn i urządzeń<br>transportu wewnętrznego<br>4)<br>dobiera sposób i środki transportu wewnętrznego do rodzaju<br>transportowanego materiału<br>5)<br>stosuje zasady składowania zgodnie z wymaganiami ochrony<br>środowiska<br>6)<br>posługuje się środkami transportu wewnętrznego podczas<br>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje metody ochrony przed korozją</li></ol>\n<p>1)<br>opisuje rodzaje korozji<br>2)<br>określa przyczyny powstawania korozji<br>3)<br>rozpoznaje objawy korozji<br>4)<br>identyfikuje miejsce uszkodzone przez korozję<br>5)<br>określa sposoby ochrony przed korozją<br>6)<br>rozróżnia rodzaje powłok ochronnych i techniki ich nanoszenia<br>7)<br>dobiera środki do konserwacji pojazdu samochodowego<br>8)<br>dobiera narzędzia i przyrządy do nanoszenia powłok ochronnych<br>9)<br>wykonuje zabezpieczenie antykorozyjne elementów pojazdu<br>samochodowego</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń<br>1)<br>opisuje techniki i metody odlewania, obróbki plastycznej, obróbki<br>skrawaniem, przetwórstwa tworzyw sztucznych, innowacyjnego<br>wytwarzania części maszyn<br>2)<br>wyjaśnia zastosowanie poszczególnych rodzajów technik<br>i metod wytwarzania części maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej</li></ol>\n<p>i maszynowej<br>1)<br>opisuje maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej<br>i maszynowej<br>2)<br>dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia do wykonywania<br>operacji obróbki ręcznej i maszynowej<br>3)<br>wykorzystuje maszyny, urządzenia i narzędzia do wykonywania<br>operacji obróbki ręcznej i maszynowej</p>\n<ol><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas diagnostyki,</li></ol>\n<p>obsługi i naprawy<br>1)<br>opisuje właściwości metrologiczne przyrządów pomiarowych<br>2)<br>rozróżnia przyrządy do pomiarów wymiarów geometrycznych,<br>siły i momentu, wielkości elektrycznych<br>3)<br>rozróżnia przyrządy do pomiaru ciśnienia i temperatury<br>112</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary warsztatowe</li></ol>\n<p>1)<br>opisuje metody pomiarów warsztatowych<br>2)<br>rozróżnia błędy pomiarowe<br>3)<br>dobiera metodę pomiarową w zależności od rodzaju i wielkości<br>mierzonego przedmiotu<br>4)<br>dobiera przyrządy i narzędzia do wykonywania pomiarów<br>warsztatowych<br>5)<br>przeprowadza pomiary warsztatowe wybranych części pojazdów<br>samochodowych<br>6)<br>porównuje wyniki pomiarów warsztatowych z wzorcem lub<br>danymi w dokumentacji technicznej<br>7)<br>określa zasady użytkowania i przechowywania narzędzi<br>i przyrządów pomiarowych<br>8)<br>zabezpiecza przyrządy pomiarowe</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego i kierujących</li></ol>\n<p>pojazdami<br>1)<br>stosuje zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym<br>2)<br>interpretuje znaczenie nadawanych sygnałów drogowych<br>3)<br>stosuje się do oznakowania poziomego i pionowego dróg<br>4)<br>przewiduje skutki zachowania innych uczestników ruchu<br>drogowego<br>5)<br>przestrzega zasad kierowania pojazdami</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych w zakresie niezbędnym do uzyskania<br>prawa jazdy kategorii B<br>1)<br>przeprowadza czynności obsługi codziennej i okresowej<br>2)<br>porównuje<br>wskazania<br>przyrządów<br>kontrolnopomiarowych<br>pojazdów samochodowych z wartościami zalecanymi przez<br>producenta<br>3)<br>organizuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami<br>ergonomii<br>4)<br>stosuje zasady prowadzenia pojazdów w różnych warunkach<br>drogowych zgodnie z wymaganiami prawa jazdy</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie</li></ol>\n<p>zadań zawodowych<br>1)<br>korzysta z programów komputerowych do doboru części<br>pojazdów samochodowych<br>2)<br>dobiera programy komputerowe zawierające informacje<br>techniczne o pojazdach samochodowych<br>3)<br>wykorzystuje programy w procesie nauki przepisów o ruchu<br>drogowym</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności</li></ol>\n<p>podczas realizacji zadań zawodowych<br>1)<br>wymienia cele normalizacji krajowej<br>2)<br>podaje definicję i cechy normy<br>3)<br>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej<br>i krajowej<br>4)<br>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur<br>MOT.05.3. Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych</li></ol>\n<p>1)<br>klasyfikuje pojazdy samochodowe<br>2)<br>klasyfikuje zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych<br>3)<br>omawia budowę tradycyjnych i alternatywnych źródeł napędu<br>pojazdów<br>samochodowych<br>spalinowych,<br>elektrycznych,<br>hybrydowych<br>4)<br>omawia budowę i zadania układów napędowych, hamulcowych,<br>kierowniczych,<br>jezdnych,<br>elektrycznych,<br>bezpieczeństwa<br>i komfortu jazdy<br>5)<br>omawia budowę i zadania nadwozi i ram</p>\n<ol><li>rozróżnia zasady działania podzespołów i zespołów stosowanych</li></ol>\n<p>w pojazdach samochodowych<br>1)<br>wyjaśnia zasadę działania tradycyjnych i alternatywnych źródeł<br>napędu pojazdów samochodowych: spalinowych, elektrycznych,<br>hybrydowych<br>2)<br>wyjaśnia zasadę działania układów napędowych, hamulcowych,<br>kierowniczych,<br>jezdnych,<br>elektrycznych,<br>bezpieczeństwa<br>i komfortu jazdy<br>113</p>\n<ol><li>rozróżnia zasady eksploatacji pojazdów samochodowych</li></ol>\n<p>1)<br>charakteryzuje wymagania, jakie musi spełniać pojazd<br>samochodowy w trakcie eksploatacji<br>2)<br>określa czynniki wpływające na stan techniczny i trwałość<br>pojazdu samochodowego<br>3)<br>rozróżnia<br>rodzaje<br>zużycia<br>eksploatacyjnego<br>pojazdów<br>samochodowych<br>4)<br>dobiera<br>samochodowe<br>materiały<br>konserwacyjne<br>i eksploatacyjne<br>5)<br>określa<br>sposoby<br>zapobiegania<br>nadmiernemu<br>zużyciu<br>eksploatacyjnemu pojazdów samochodowych<br>6)<br>stosuje zasady eksploatacji pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>wykonuje obsługę pojazdów samochodowych z wykorzystaniem</li></ol>\n<p>urządzeń i narzędzi<br>1)<br>rozróżnia rodzaje obsługi pojazdów samochodowych<br>2)<br>dobiera narzędzia, urządzenia i przyrządy do wykonania obsługi<br>pojazdów samochodowych<br>3)<br>ustala zakres obsługi pojazdów samochodowych na podstawie<br>dokumentacji technicznej<br>4)<br>przygotowuje podzespoły i zespoły pojazdów samochodowych<br>do obsługi<br>5)<br>sprawdza stan techniczny narzędzi, urządzeń i przyrządów<br>do wykonywania obsługi pojazdów samochodowych<br>6)<br>posługuje się narzędziami i przyrządami do obsługi podzespołów<br>i zespołów pojazdów samochodowych zgodnie z instrukcjami<br>użytkowania<br>7)<br>sprawdza prawidłowość wykonanej obsługi<br>8)<br>przewiduje skutki nieprzestrzegania zasad obsługi pojazdów<br>samochodowych<br>5)<br>posługuje<br>się<br>dokumentacją<br>techniczną<br>pojazdów<br>samochodowych<br>1)<br>analizuje dokumentację serwisową, instrukcje obsługi w procesie<br>obsługi pojazdów samochodowych<br>2)<br>dobiera<br>dokumentację<br>serwisową<br>i<br>instrukcje<br>obsługi<br>do pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne</li></ol>\n<p>do wykonania obsługi pojazdów samochodowych<br>1)<br>określa ilość części zamiennych, podzespołów i zespołów<br>pojazdu samochodowego do zamówienia<br>2)<br>korzysta z katalogów części zamiennych<br>3)<br>wypełnia zamówienie magazynowe na częścizamienne, zespoły<br>i podzespoły pojazdów samochodowych<br>4)<br>dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne<br>do wykonania obsługi pojazdów samochodowych<br>5)<br>segreguje zużyte części zamienne i materiały eksploatacyjne<br>po wykonaniu obsługi pojazdów samochodowych<br>6)<br>przekazuje posegregowane zużyte części zamienne i materiały<br>eksploatacyjne<br>po<br>wykonaniu<br>obsługi<br>pojazdów<br>samochodowych do miejsc składowania i utylizacji odpadów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonanej obsługi pojazdów samochodowych</li></ol>\n<p>1)<br>określa metody sprawdzania jakości wykonanej obsługi pojazdu<br>samochodowego<br>2)<br>sprawdza jakość wykonanej obsługi pojazdu samochodowego<br>3)<br>sprawdza jakość wykonanej obsługi pojazdu samochodowego<br>przyrządami diagnostycznymi<br>4)<br>analizuje wyniki przeprowadzonej kontroli jakość wykonanej<br>obsługi pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające przeprowadzanie</li></ol>\n<p>obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojeździe<br>samochodowym<br>1)<br>korzysta z programów komputerowych wspomagających<br>wyszukiwanie informacji dotyczących obsługi podzespołów<br>i zespołów pojazdów samochodowych<br>2)<br>korzysta z programów komputerowych wspomagających<br>wyszukiwanie<br>materiałów<br>eksploatacyjnych,<br>części,<br>podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych<br>114<br>MOT.05.4. Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przyjmuje pojazdy samochodowe do diagnostyki</li></ol>\n<p>1)<br>rozróżnia dokumentację przyjęcia pojazdów samochodowych<br>do diagnostyki<br>2)<br>rozróżnia<br>elementy<br>składowe<br>zlecenia<br>serwisowego<br>na wykonanie diagnostyki pojazdu samochodowego<br>3)<br>wypełnia zlecenie serwisowe na wykonanie diagnostyki pojazdu<br>samochodowego<br>4)<br>sporządza kartę oceny stanu pojazdu samochodowego podczas<br>przyjęcia pojazdu samochodowego do diagnostyki<br>5)<br>zapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie przyjęcia<br>pojazdu samochodowego do diagnostyki<br>6)<br>stosuje procedury serwisowe w trakcie przyjmowania pojazdu<br>samochodowego do diagnostyki<br>7)<br>określa czas wykonania diagnostyki w oparciu o zakres<br>diagnostyki<br>pojazdu<br>samochodowego<br>w<br>programie<br>komputerowym<br>8)<br>szacuje koszty diagnostyki pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>dobiera metody diagnostyki pojazdów samochodowych,</li></ol>\n<p>ich podzespołów i zespołów<br>1)<br>ustala<br>metody<br>diagnostyki<br>pojazdów<br>samochodowych,<br>ich podzespołów i zespołów<br>2)<br>ustala sposób diagnostyki pojazdu samochodowego jego<br>podzespołów i zespołów zgodny z procedurami<br>3)<br>stosuje<br>odpowiednie<br>metody<br>diagnostyki<br>pojazdu<br>samochodowego, jego podzespołów i zespołów w zależności<br>od uwarunkowań technicznych<br>3)<br>ustala<br>zakres<br>diagnostyki<br>pojazdów<br>samochodowych,<br>ich podzespołów i zespołów<br>1)<br>określa<br>zakres<br>diagnostyki<br>pojazdów<br>samochodowych,<br>ich podzespołów i zespołów w zależności od problemu<br>2)<br>przygotowuje<br>plan<br>działań<br>diagnostycznych<br>pojazdów<br>samochodowych, ich podzespołów i zespołów</p>\n<ol><li>przygotowuje pojazdy samochodowe do diagnostyki</li></ol>\n<p>1)<br>zabezpiecza pojazd samochodowy przed uszkodzeniem lub<br>niezamierzonym przesunięciem na stanowisku diagnostycznym<br>2)<br>oczyszcza pojazd samochodowy przed diagnostyką z zabrudzeń<br>powstałych w czasie użytkowania<br>3)<br>wskazuje podzespoły i zespoły pojazdu samochodowego<br>podlegające diagnostyce</p>\n<ol><li>stosuje specjalistyczne programy komputerowe do diagnostyki</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych<br>1)<br>dobiera specjalistyczne programy komputerowe wspomagające<br>diagnostykę pojazdu samochodowego<br>2)<br>wskazuje platformy internetowe wspomagające diagnostykę<br>pojazdów samochodowych<br>3)<br>korzysta ze specjalistycznych programów komputerowych<br>wspomagających diagnostykę pojazdów samochodowych<br>4)<br>korzysta z platform internetowych wspomagających diagnostykę<br>pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>wykonuje badania diagnostyczne pojazdów samochodowych,</li></ol>\n<p>ich podzespołów i zespołów<br>1)<br>określa zastosowanie urządzeń, narzędzi i przyrządów<br>do diagnostyki poszczególnych podzespołów i zespołów<br>pojazdów samochodowych<br>2)<br>obsługuje urządzenia, narzędzia i przyrządy do diagnostyki<br>zgodnie z ich instrukcją obsługi<br>3)<br>przeprowadza<br>badania<br>diagnostyczne<br>pojazdu<br>samochodowego, jego podzespołów i zespołów<br>4)<br>odczytuje<br>wyniki<br>badań<br>diagnostycznych<br>pojazdu<br>samochodowego, ich podzespołów i zespołów<br>5)<br>zapisuje<br>wyniki<br>badań<br>diagnostycznych<br>pojazdu<br>samochodowego, ich podzespołów i zespołów<br>6)<br>określa<br>wartości<br>parametrów<br>diagnostycznych<br>pojazdu<br>samochodowego, ich podzespołów i zespołów<br>7)<br>interpretuje<br>wyniki<br>badań<br>diagnostycznych<br>pojazdu<br>samochodowego, ich podzespołów i zespołów<br>8)<br>weryfikuje<br>części,<br>podzespoły<br>i<br>zespoły<br>pojazdu<br>samochodowego pod względem ich przydatności do dalszej<br>eksploatacji<br>115</p>\n<ol><li>wskazuje przyczyny uszkodzeń oraz nadmiernego zużycia części,</li></ol>\n<p>podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych<br>1)<br>wskazuje czynniki wpływające na stan techniczny i trwałość<br>pojazdów samochodowych<br>2)<br>rozpoznaje objawy nadmiernego zużycia części, podzespołów<br>i zespołów pojazdów samochodowych<br>3)<br>rozpoznaje objawy uszkodzeń części, podzespołów i zespołów<br>pojazdów samochodowych<br>4)<br>charakteryzuje działania zapobiegające nadmiernemu zużyciu<br>i uszkodzeniu części podzespołów i zespołów pojazdów<br>samochodowych</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację diagnostyki pojazdów samochodowych</li></ol>\n<p>1)<br>wypełnia kartę pomiarów diagnostycznych<br>2)<br>sporządza kosztorys diagnostyki pojazdu samochodowego, jego<br>podzespołów i zespołów<br>3)<br>wprowadza<br>wyniki<br>badań<br>diagnostycznych<br>pojazdu<br>samochodowego do bazy danych serwisowych</p>\n<ol><li>przekazuje pojazd samochodowy po diagnostyce wraz</li></ol>\n<p>z dokumentacją<br>1)<br>przekazuje<br>klientowi<br>informacje<br>dotyczące<br>wykonanej<br>diagnostyki pojazdu samochodowego<br>2)<br>wydaje<br>dokumentację<br>wykonanej<br>diagnostyki<br>pojazdu<br>samochodowego<br>3)<br>wydaje pojazd samochodowy po wykonanej diagnostyce<br>MOT.05.5. Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację związaną z przyjęciem pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych do wykonania naprawy<br>1)<br>zapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie<br>związanym z przyjęciem pojazdu samochodowego do naprawy<br>2)<br>stosuje<br>procedury<br>związane<br>z<br>przyjęciem<br>pojazdów<br>samochodowych do naprawy<br>3)<br>szacuje<br>czas<br>i<br>koszt<br>wykonania<br>naprawy<br>pojazdu<br>samochodowego<br>4)<br>wypełnia<br>zlecenie<br>serwisowe<br>na<br>naprawę<br>pojazdu<br>samochodowego<br>5)<br>sporządza kartę oceny stanu pojazdu samochodowego<br>przyjmowanego do naprawy</p>\n<ol><li>lokalizuje uszkodzenia części, podzespołów i zespołów pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych na podstawie pomiarów i wyników badań<br>diagnostycznych<br>1)<br>rozpoznaje<br>objawy<br>nadmiernego<br>zużycia<br>podzespołów<br>i zespołów pojazdu samochodowego<br>2)<br>rozpoznaje objawy uszkodzeń podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego<br>3)<br>ocenia stan techniczny części, podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego na podstawie badań diagnostycznych<br>4)<br>rozpoznaje zużyte lub uszkodzone części, podzespoły i zespoły<br>pojazdu samochodowego<br>5)<br>ustala przyczyny nadmiernego zużycia części lub uszkodzenia<br>podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego<br>6)<br>wskazuje działania zapobiegające nadmiernemu zużyciu lub<br>uszkodzeniu podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>dobiera metody do wykonywania naprawy podzespołów</li></ol>\n<p>i zespołów pojazdów samochodowych<br>1)<br>korzysta z dokumentacji technicznej w procesie doboru metody<br>naprawy pojazdu samochodowego<br>2)<br>określa metody naprawy podzespołów i zespołów pojazdów<br>samochodowych</p>\n<ol><li>sporządza zapotrzebowanie na części, podzespoły i zespoły</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych<br>1)<br>sporządza wykaz części, podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego do zamówienia<br>2)<br>określa liczbę części, podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego do zamówienia<br>3)<br>wypełnia zamówienie magazynowe na części, podzespoły<br>i zespoły pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>ustala zakres naprawy podzespołów i zespołów pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych<br>1)<br>analizuje możliwości naprawy podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego<br>2)<br>opisuje zakres naprawy podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego<br>3)<br>przygotowuje harmonogram działań dotyczący naprawy<br>podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego<br>4)<br>stosuje dokumentację techniczną przy ustalaniu zakresu<br>naprawy podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego<br>116</p>\n<ol><li>stosuje urządzenia, narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy</li></ol>\n<p>podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych<br>1)<br>rozróżnia narzędzia, urządzenia i przyrządy do wykonania<br>naprawy pojazdu samochodowego<br>2)<br>dobiera narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy<br>podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego<br>3)<br>sprawdza stan narzędzi, urządzeń i przyrządów do wykonywania<br>naprawy pojazdów samochodowych<br>4)<br>posługuje się narzędziami i przyrządami podczas naprawy<br>podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego<br>5)<br>odkłada narzędzia i przyrządy po wykonaniu naprawy</p>\n<ol><li>przeprowadza demontaż części podzespołów i zespołów</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych<br>1)<br>określa zakres demontażu części, podzespołów i zespołów<br>pojazdu samochodowego<br>2)<br>ustala kolejność demontażu części, podzespołów i zespołów<br>pojazdu samochodowego<br>3)<br>zabezpiecza pojazd samochodowy do wykonania prac<br>demontażu<br>4)<br>wykonuje demontaż części, podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego<br>5)<br>posługuje się dokumentacją techniczną podczas demontażu<br>części, podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>przeprowadza weryfikację części, podzespołów i zespołów</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych<br>1)<br>przygotowuje<br>części,<br>podzespoły<br>i<br>zespoły<br>pojazdu<br>samochodowego do weryfikacji<br>2)<br>korzysta z dokumentacji technicznej podczas weryfikacji części,<br>podzespołów i zespołów<br>3)<br>dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do przeprowadzenia<br>weryfikacji<br>części,<br>podzespołów<br>i<br>zespołów<br>pojazdu<br>samochodowego<br>4)<br>rozróżnia części, podzespoły i zespoły pojazdu samochodowego<br>nadające się do dalszej eksploatacji<br>5)<br>rozróżnia części, podzespoły i zespoły pojazdu samochodowego<br>przeznaczone do naprawy lub regeneracji<br>6)<br>rozróżnia części, podzespoły i zespoły pojazdu samochodowego<br>przeznaczone do wymiany</p>\n<ol><li>wykonuje naprawę części, podzespołów i zespołów pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych z wykorzystaniem urządzeń i narzędzi<br>1)<br>opisuje zakres naprawy podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego<br>2)<br>zabezpiecza pojazd samochodowy przed wykonaniem naprawy<br>10)<br>wymienia<br>części,<br>podzespoły<br>i<br>zespoły<br>pojazdów<br>samochodowych<br>1)<br>posługuje się dokumentacją techniczną podczas wymiany<br>uszkodzonych części, podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego<br>2)<br>dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne<br>do wykonania naprawy podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego<br>3)<br>stosuje części zamienne oraz materiały eksploatacyjne<br>do wykonania naprawy podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego zgodnie z zasadami normalizacji<br>4)<br>planuje<br>czynności<br>niezbędne<br>do<br>wykonania<br>wymiany<br>uszkodzonych części, podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego<br>5)<br>stosuje narzędzia, urządzenia i przyrządy do wymiany części,<br>podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego<br>6)<br>sprawdza prawidłowość wykonanej wymiany części, podzespołu<br>i zespołu pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>wykonuje montaż części, podzespołów i zespołów pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych<br>1)<br>charakteryzuje zakres montażu części, podzespołów i zespołów<br>pojazdu samochodowego<br>2)<br>ustala kolejność montażu części, podzespołów i zespołów<br>pojazdu<br>samochodowego<br>na<br>podstawie<br>dokumentacji<br>technicznej<br>3)<br>wykonuje montaż części, podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego z zastosowaniem dokumentacji technicznej<br>4)<br>zabezpiecza montowane części przed uszkodzeniem<br>5)<br>dokonuje wymiany zdemontowanych części, podzespołów<br>i zespołów pojazdu samochodowego<br>6)<br>przeprowadza kontrolę prawidłowości montażu podzespołów<br>i zespołów pojazdu samochodowego<br>117</p>\n<ol><li>ocenia jakość obsługi i wykonanej naprawy pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych<br>1)<br>określa metody sprawdzania jakości wykonanej obsługi<br>i naprawy pojazdu samochodowego<br>2)<br>analizuje wyniki przeprowadzonej kontroli jakości wykonanej<br>obsługi pojazdu samochodowego<br>3)<br>korzysta z przyrządów diagnostycznych do sprawdzania jakości<br>wykonanej naprawy pojazdu samochodowego<br>4)<br>przeprowadza próby po naprawie podzespołów i zespołów<br>pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację naprawy pojazdów samochodowych</li></ol>\n<p>1)<br>stosuje normy czasowe przy wykonaniu dokumentacji naprawy<br>pojazdu samochodowego<br>2)<br>zapisuje w dokumentacji serwisowej informacje dotyczące<br>naprawy pojazdu samochodowego<br>3)<br>umieszcza informacje dotyczące naprawy w formie zawieszek<br>i naklejek serwisowych w widocznym miejscu<br>4)<br>aktualizuje informację serwisową w komputerze pokładowym<br>5)<br>korzysta<br>z<br>cenników<br>części<br>zamiennych<br>pojazdów<br>samochodowych<br>6)<br>sporządza kosztorys naprawy pojazdu samochodowego,<br>z uwzględnieniem ceny netto oraz podatku VAT</p>\n<ol><li>przekazuje pojazd samochodowy po naprawie wraz</li></ol>\n<p>z dokumentacją<br>1)<br>przygotowuje pojazd samochodowy do wydania po naprawie<br>2)<br>przekazuje klientowi informacje dotyczące wykonanej naprawy<br>pojazdu samochodowego wraz kosztorysem i dokumentem<br>sprzedaży<br>3)<br>informuje<br>klienta<br>o<br>gwarancji<br>po<br>naprawie<br>pojazdu<br>samochodowego<br>4)<br>sporządza dokumentację gwarancyjną i pogwarancyjną<br>5)<br>przekazuje klientowi informację o stanie technicznym pojazdu<br>samochodowego<br>6)<br>wydaje pojazd samochodowy po wykonanej naprawie<br>MOT.05.6.Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków językowych</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem<br>środków leksykalnych) umożliwiającym realizację czynności<br>zawodowych w zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>z usługami świadczonymi w danym zawodzie<br>1)<br>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację<br>czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych<br>do realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,</li></ol>\n<p>w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a<br>także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>nowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację zadań<br>zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje)<br>artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych<br>(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki,<br>dokumentację zawodową)<br>1)<br>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu bądź fragmentu<br>wypowiedzi lub tekstu<br>2)<br>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje<br>3)<br>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu<br>4)<br>układa informacje w określonym porządku<br>118</p>\n<ol><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne</li></ol>\n<p>wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym<br>w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi<br>ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie,<br>komunikat, instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi<br>pisemne dotyczące czynności zawodowych (np.<br>komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany z wykonywanym<br>zawodem - według wzoru)<br>1)<br>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane<br>z czynnościami zawodowymi<br>2)<br>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach<br>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)<br>3)<br>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko<br>4)<br>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze<br>5)<br>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie<br>do sytuacji<br>4)<br>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych<br>z realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym<br>nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji<br>komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym<br>pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym podczas<br>rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.<br>wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych<br>1)<br>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę<br>2)<br>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia wyraża swoje<br>opinie i uzasadnia je,<br>3)<br>pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób<br>4)<br>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami<br>zawodowymi<br>5)<br>stosuje zwroty i formy grzecznościowe<br>6)<br>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</p>\n<ol><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym</li></ol>\n<p>nowożytnym w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych<br>1)<br>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte<br>w materiałach<br>wizualnych<br>(np.<br>wykresach,<br>symbolach,<br>piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach<br>instruktażowych)<br>2)<br>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku<br>obcym nowożytnym<br>3)<br>przekazuje<br>w<br>języku<br>obcym<br>nowożytnym<br>informacje<br>sformułowane w języku polskim lub w tym języku obcym<br>nowożytnym<br>4)<br>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej<br>opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych</li></ol>\n<p>umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość<br>językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką<br>języka<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne<br>1)<br>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego<br>2)<br>współdziała z innymi osobami realizując zadania językowe<br>3)<br>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również<br>za pomocą technologii informacyjnokomunikacyjnych<br>4)<br>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy wykorzystuje<br>kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić<br>znaczenie słowa<br>5)<br>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane<br>słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne<br>MOT.05.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej</li></ol>\n<p>1)<br>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy<br>zachowania w środowisku pracy<br>2)<br>przyjmuje<br>odpowiedzialność<br>za<br>powierzone<br>informacje<br>zawodowe<br>3)<br>respektuje<br>zasady<br>dotyczące<br>przestrzegania<br>tajemnicy<br>związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy<br>4)<br>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne<br>5)<br>wskazuje przykłady zachowań etycznych</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li></ol>\n<p>1)<br>omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy<br>2)<br>określa czas realizacji zadań<br>3)<br>realizuje działania w wyznaczonym czasie<br>4)<br>monitoruje realizację zaplanowanych działań<br>5)<br>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań<br>6)<br>dokonuje samooceny wykonanej pracy<br>119<br>3)<br>wykazuje<br>gotowość<br>do<br>ponoszenia<br>odpowiedzialności<br>za podejmowane działania<br>1)<br>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne<br>2)<br>wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę<br>3)<br>ocenia podejmowane działania<br>4)<br>przewiduje<br>konsekwencje<br>niewłaściwego<br>wykonywania<br>czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym<br>posługiwania się niebezpiecznymi substancjami i niewłaściwej<br>eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany</li></ol>\n<p>1)<br>podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia<br>społecznego i gospodarczego<br>2)<br>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej<br>wprowadzenia<br>3)<br>proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych<br>warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań<br>zawodowych<br>2)<br>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio<br>do sytuacji<br>3)<br>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy<br>zawodowej<br>4)<br>przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako<br>sposobów radzenia sobie ze stresem<br>5)<br>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>6)<br>określa skutki stresu</p>\n<ol><li>doskonali umiejętności zawodowe</li></ol>\n<p>1)<br>określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych<br>w wykonywaniu zawodu mechanika pojazdów samochodowych<br>2)<br>analizuje własne kompetencje<br>3)<br>wyznacza własne cele i planuje drogę rozwoju zawodowego<br>4)<br>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,<br>osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li></ol>\n<p>1)<br>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne<br>2)<br>stosuje aktywne metody słuchania<br>3)<br>prowadzi dyskusję<br>4)<br>udziela informacji zwrotnej</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów</li></ol>\n<p>1)<br>opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole<br>realizującym zadania<br>2)<br>opisuje techniki rozwiązywania problemów<br>3)<br>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki<br>rozwiązywania problemu</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li></ol>\n<p>1)<br>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie<br>realizowane zadania<br>2)<br>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole<br>3)<br>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu<br>4)<br>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko<br>wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu<br>120<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych<br>niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych<br>MOT.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz</li></ol>\n<p>mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań<br>zawodowych<br>1)<br>określa zagrożenia na stanowisku pracy<br>2)<br>określa<br>sposoby<br>przeciwdziałania<br>zagrożeniom<br>istniejącym<br>na stanowiskach pracy</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz</li></ol>\n<p>przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej<br>i ochrony środowiska obowiązujące w motoryzacji<br>1)<br>określa zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy i ochrony<br>środowiska obowiązujące w motoryzacji<br>2)<br>wskazuje procedury postępowania w sytuacji zagrożeń<br>3)<br>określa zasady zachowania się w przypadku pożaru<br>4)<br>rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres stosowania<br>5)<br>obsługuje maszyny i urządzenia na stanowisku pracy zgodnie<br>z zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami</li></ol>\n<p>ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska<br>1)<br>wskazuje zasady organizacji swojego stanowiska pracy<br>2)<br>organizuje swoje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii<br>3)<br>utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas</li></ol>\n<p>wykonywania zadań zawodowych<br>1)<br>określa środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane podczas<br>wykonywania zadań zawodowych<br>2)<br>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane<br>na stanowisku pracy<br>3)<br>używa środków ochrony indywidualnej i zbiorowej zgodnie<br>z przeznaczeniem<br>4)<br>interpretuje informacje, jakie zawierają znaki bezpieczeństwa<br>5)<br>stosuje się do informacji przedstawionych na znakach zakazu,<br>nakazu, ostrzegawczych, ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej<br>oraz sygnałów alarmowych</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia</li></ol>\n<p>zdrowotnego<br>1)<br>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego<br>zagrożenia zdrowotnego<br>2)<br>ocenia<br>sytuację<br>poszkodowanego<br>na<br>podstawie<br>analizy<br>obserwowanych u niego objawów<br>3)<br>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku<br>4)<br>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej<br>5)<br>powiadamia odpowiednie służby<br>6)<br>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach<br>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie<br>7)<br>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach<br>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar<br>8)<br>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie<br>z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady<br>Resuscytacji<br>MOT.06.2. Podstawy motoryzacji<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje zjawiska związane z elektrycznością oraz</li></ol>\n<p>przepływem prądu</p>\n<ol><li>opisuje pole elektryczne za pomocą wielkości fizycznych</li><li>opisuje zjawisko prądu elektrycznego</li><li>opisuje przepływ prądu w ciałach stałych, cieczach i gazach</li><li>opisuje przepływ prądu w półprzewodnikach</li><li>opisuje przebieg prądu przemiennego</li><li>posługuje się wielkościami i ich jednostkami</li></ol>\n<p>charakteryzującymi prąd elektryczny stały i przemienny</p>\n<ol><li>charakteryzuje zjawiska związane z elektromagnetyzmem</li><li>opisuje pole elektromagnetyczne za pomocą wielkości fizycznych</li><li>posługuje się wielkościami fizycznymi i ich jednostkami do opisu</li></ol>\n<p>elektromagnetyzmu<br>3)<br>klasyfikuje<br>materiały<br>pod<br>względem<br>właściwości<br>elektrycznych i magnetycznych<br>1)<br>charakteryzuje własności elektryczne i zastosowania: przewodników,<br>półprzewodników, dielektryków, nadprzewodników<br>121<br>2)<br>charakteryzuje własności magnetyczne i zastosowania<br>ferromagnetyków, diamagnetyków, paramagnetyków<br>3)<br>wymienia materiały pod względem właściwości elektrycznych<br>4)<br>wymienia materiały pod względem właściwości magnetycznych</p>\n<ol><li>stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania</li></ol>\n<p>wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych<br>i układach elektronicznych<br>1)<br>posługuje się prawem Ohma<br>2<br>posługuje się prawami Kirchhoffa<br>3)<br>wyznacza rezystancje zastępczą obwodu<br>4)<br>wyznacza pojemność zastępczą obwodu</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy obwodów elektrycznych i układów</li></ol>\n<p>elektronicznych<br>1)<br>rozpoznaje elementy obwodów elektrycznych na rysunku, na<br>podstawie dokumentacji i organoleptycznie:<br>a) rezystory, kondensatory i potencjometry<br>b) termistory, bimetale<br>c) fotorezystory<br>d) cewki i przekaźniki<br>2)<br>rozpoznaje elementy układów elektronicznych: diody, tranzystory,<br>elementy przełączające i optoelektroniczne</p>\n<ol><li>rozróżnia układy elektryczne i elektroniczne</li></ol>\n<p>1)<br>przedstawia działanie i zastosowanie obwodów elektrycznych<br>2)<br>przedstawia działanie i zastosowanie układów elektronicznych<br>wzmacniających, prostujących, stabilizujących i przetwarzających</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny i urządzenia elektryczne i elektroniczne</li></ol>\n<p>1)<br>wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie silnika<br>elektrycznego AC i DC<br>2)<br>wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie prądnicy prądu<br>stałego i przemiennego<br>3)<br>wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie akumulatora<br>4)<br>rozróżnia rodzaje akumulatorów<br>5)<br>wykorzystuje narzędzia przy obsłudze akumulatora<br>6)<br>podłącza urządzenia elektroniczne do akumulatora<br>7)<br>odłącza urządzenia elektroniczne od akumulatora</p>\n<ol><li>przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego</li></ol>\n<p>1)<br>odczytuje informacje zawarte na rysunkach technicznych<br>2)<br>wykonuje rzutowanie, przekroje, wymiarowanie części maszyn<br>i rysunki aksonometryczne<br>3)<br>wykonuje szkice elementów konstrukcyjnych pojazdu<br>samochodowego<br>4)<br>posługuje się rysunkami wykonawczymi, złożeniowymi, montażowymi<br>5)<br>posługuje się rysunkami technicznymi z wykorzystaniem technik<br>komputerowych</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>1)<br>rozróżnia rodzaje dokumentacji technicznej części maszyn<br>2)<br>odczytuje informacje zawarte w dokumentacji technicznej dotyczące<br>maszyn i urządzeń<br>3)<br>wykorzystuje dokumentację konstrukcyjną, eksploatacyjną<br>i naprawczą maszyn i urządzeń podczas wykonywania zadań<br>zawodowych<br>4)<br>rozpoznaje w dokumentacji technicznej poszczególne części<br>maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>rozróżnia części maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>1)<br>określa przeznaczenie osi i wałów<br>2)<br>wyjaśnia budowę i przeznaczenie łożysk ślizgowych i tocznych<br>3)<br>wyjaśnia budowę i zasadę działania sprzęgieł i hamulców<br>4)<br>rozróżnia rodzaje przekładni mechanicznych<br>5)<br>wyjaśnia budowę i zasadę działania oraz przeznaczenie przekładni<br>mechanicznych<br>6)<br>wyjaśnia budowę i zasadę działania mechanizmów ruchu<br>postępowego i obrotowego<br>7)<br>rozpoznaje objawy zużycia części maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny i urządzenia</li></ol>\n<p>1)<br>wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie silników<br>2)<br>wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie sprężarek<br>i pomp<br>3)<br>wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie napędów<br>hydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych<br>122<br>12)<br>charakteryzuje<br>rodzaje<br>połączeń<br>rozłącznych<br>i nierozłącznych zależnie od cech konstrukcyjnych maszyn<br>i urządzeń<br>1)<br>rozróżnia rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych<br>2)<br>rozpoznaje właściwości mechaniczne i wytrzymałościowe połączeń<br>rozłącznych i nierozłącznych<br>3)<br>wykorzystuje technologie stosowane do wykonywania połączeń<br>rozłącznych i nierozłącznych<br>4)<br>dobiera rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych zależnie<br>od cech konstrukcyjnych maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>stosuje zasady tolerancji i pasowań w zakresie dokładności</li></ol>\n<p>współpracujących części maszyn<br>1)<br>wyjaśnia znaczenie pojęć tolerancja i pasowanie<br>2)<br>dobiera tolerancje i pasowania do charakteru współpracujących<br>części<br>3)<br>rozpoznaje oznaczenia wymiarów tolerowanych<br>4)<br>oblicza tolerancje wymiarowe i parametry pasowań<br>5)<br>stosuje zasady tolerancji wymiarów kształtu i położenia<br>6)<br>określa parametry geometrycznej struktury powierzchni i kształtu<br>części maszyn</p>\n<ol><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne</li></ol>\n<p>1)<br>identyfikuje na podstawie oznaczeń materiały konstrukcyjne<br>i eksploatacyjne<br>2)<br>określa właściwości i zastosowanie tworzyw sztucznych<br>3)<br>określa właściwości i zastosowanie materiałów niemetalowych<br>4)<br>określa właściwości i zastosowanie metali i ich stopów<br>5)<br>określa właściwości olejów i smarów oraz ich zastosowania<br>6)<br>określa właściwości i zastosowanie cieczy smarująco chłodzących<br>7)<br>dobiera<br>materiały<br>eksploatacyjne<br>stosowane<br>w<br>maszynach<br>i urządzeniach na podstawie katalogów do ich przeznaczenia</p>\n<ol><li>dobiera sposoby transportu wewnętrznego i składowania</li></ol>\n<p>materiałów<br>1)<br>stosuje zasady składowania materiałów<br>2)<br>przygotowuje stanowisko składowania materiałów<br>3)<br>wyjaśnia budowę i zasadę działania maszyn i urządzeń transportu<br>wewnętrznego<br>4)<br>dobiera sposób i środki transportu wewnętrznego do rodzaju<br>transportowanego materiału<br>5)<br>stosuje zasady składowania zgodnie z wymaganiami ochrony<br>środowiska<br>6)<br>posługuje się środkami transportu wewnętrznego podczas<br>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje metody ochrony przed korozją</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje i opisuje rodzaje korozji<br>2)<br>wyjaśnia przyczyny powstawania korozji<br>3)<br>rozpoznaje objawy korozji<br>4)<br>identyfikuje miejsce uszkodzone przez korozję<br>5)<br>rozpoznaje różne sposoby ochrony przed korozją<br>6)<br>rozróżnia rodzaje powłok ochronnych i techniki ich nanoszenia<br>7)<br>dobiera środki do konserwacji pojazdu<br>8)<br>dobiera narzędzia i przyrządy do nanoszenia powłok ochronnych<br>9)<br>wykonuje zabezpieczenie antykorozyjne elementów pojazdu</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń<br>1)<br>opisuje techniki i metody odlewania, obróbki plastycznej, obróbki<br>skrawaniem, przetwórstwa tworzyw sztucznych, innowacyjnego<br>wytwarzania części maszyn<br>2)<br>wyjaśnia zastosowanie poszczególnych rodzajów technik i metod<br>wytwarzania części maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki</li></ol>\n<p>ręcznej i maszynowej<br>1)<br>opisuje maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej<br>i maszynowej<br>2)<br>dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia do wykonywania operacji<br>obróbki ręcznej i maszynowej<br>3)<br>wykorzystuje maszyny, urządzenia i narzędzia do wykonywania<br>operacji obróbki ręcznej i maszynowej</p>\n<ol><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas</li></ol>\n<p>diagnostyki, obsługi i naprawy<br>1)<br>rozróżnia właściwości metrologiczne przyrządów pomiarowych<br>2)<br>rozróżnia przyrządy do pomiarów wymiarów geometrycznych, siły<br>i momentu i wielkości elektrycznych<br>3)<br>rozróżnia przyrządy do pomiaru ciśnienia i temperatury<br>123</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary warsztatowe</li><li>rozróżnia metody pomiarów warsztatowych</li></ol>\n<p>2)<br>rozróżnia błędy pomiarowe<br>3)<br>dobiera metodę pomiarową w zależności od rodzaju i wielkości<br>mierzonego przedmiotu<br>4)<br>dobiera przyrządy i narzędzia do wykonywania pomiarów<br>warsztatowych<br>5)<br>przeprowadza pomiary warsztatowe wybranych części pojazdów<br>samochodowych<br>6)<br>porównuje wyniki pomiarów warsztatowych z wzorcem lub danymi<br>w dokumentacji technicznej<br>7)<br>określa zasady użytkowania i przechowywania narzędzi i przyrządów<br>pomiarowych<br>8)<br>zabezpiecza przyrządy pomiarowe</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego</li></ol>\n<p>i kierujących pojazdami</p>\n<ol><li>stosuje zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym</li></ol>\n<p>2)<br>interpretuje znaczenie nadawanych sygnałów drogowych<br>3)<br>stosuje się do oznakowania poziomego i pionowego dróg<br>4)<br>przewiduje skutki zachowania innych uczestników ruchu drogowego<br>5)<br>przestrzega zasad kierowania pojazdami</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą</li></ol>\n<p>pojazdu<br>samochodowego<br>w<br>zakresie<br>niezbędnym<br>do uzyskania prawa jazdy kategorii B</p>\n<ol><li>przeprowadza czynności obsługi codziennej i okresowej pojazdu</li></ol>\n<p>samochodowego<br>2)<br>porównuje wskazania przyrządów kontrolnopomiarowych pojazdów<br>z wartościami zalecanymi przez producenta<br>3)<br>organizuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami<br>ergonomii<br>4)<br>stosuje zasady prowadzenia pojazdów w różnych warunkach<br>drogowych<br>23)<br>stosuje<br>programy<br>komputerowe<br>wspomagające<br>wykonywanie zadań zawodowych</p>\n<ol><li>używa programy komputerowe do doboru części pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych<br>2)<br>używa programy komputerowe zawierające informacje techniczne<br>o pojazdach samochodowych<br>3)<br>wykorzystuje programy komputerowe w procesie nauki przepisów<br>o ruchu drogowym</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności</li></ol>\n<p>podczas realizacji zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li></ol>\n<p>2)<br>podaje definicje i cechy normy<br>3)<br>rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej<br>i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny</li></ol>\n<p>zgodności<br>MOT.06.3. Użytkowanie pojazdów samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>określa podzespoły i zespoły pojazdów samochodowych</li></ol>\n<p>1)<br>klasyfikuje pojazdy samochodowe<br>2)<br>klasyfikuje zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych<br>3)<br>określa budowę tradycyjnych i alternatywnych źródeł napędu<br>pojazdów samochodowych spalinowych, elektrycznych i hybrydowych<br>4)<br>określa budowę i zadania układów napędowych, hamulcowych,<br>kierowniczych,<br>jezdnych, elektrycznych oraz<br>bezpieczeństwa<br>i komfortu jazdy<br>5)<br>określa budowę i zadania nadwozi i ram</p>\n<ol><li>określa zasady działania podzespołów i zespołów</li></ol>\n<p>stosowanych w pojazdach samochodowych<br>1)<br>określa zasadę działania tradycyjnych i alternatywnych źródeł<br>napędu pojazdów samochodowych: spalinowych, elektrycznych,<br>hybrydowych<br>2)<br>określa zasadę działania układów napędowych, hamulcowych,<br>kierowniczych,<br>jezdnych, elektrycznych oraz bezpieczeństwa<br>i komfortu jazdy<br>124</p>\n<ol><li>określa zasady eksploatacji pojazdów samochodowych</li></ol>\n<p>1)<br>określa wymagania, jakie musi spełniać pojazd samochodowy<br>w trakcie eksploatacji<br>2)<br>przedstawia czynniki wpływające na stan techniczny i trwałość pojazdu<br>samochodowego<br>3)<br>rozróżnia<br>rodzaje<br>zużycia<br>eksploatacyjnego<br>pojazdów<br>samochodowych<br>4)<br>dobiera samochodowe materiały konserwacyjne i eksploatacyjne<br>5)<br>określa<br>sposoby<br>zapobiegania<br>nadmiernemu<br>zużyciu<br>eksploatacyjnemu pojazdów samochodowych<br>6)<br>stosuje zasady eksploatacji pojazdów samochodowych<br>MOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację obsługi i naprawy pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych<br>1)<br>wymienia rodzaje dokumentacji związanej z przyjęciem pojazdów<br>samochodowych do obsługi i naprawy<br>2)<br>identyfikuje pojazd samochodowy przekazany do obsługi i naprawy na<br>podstawie tabliczki znamionowej i numeru identyfikacyjnego pojazdu<br>VIN (Vehicle Identification Number) oraz dowodu rejestracyjnego<br>3)<br>wypełnia formularz przyjęcia pojazdów samochodowych do obsługi<br>i naprawy<br>4)<br>wypełnia zlecenie serwisowe<br>5)<br>sporządza dokumentację gwarancyjną i pogwarancyjną<br>6)<br>posługuje<br>się<br>oprogramowaniem<br>komputerowym<br>podczas<br>opracowywania dokumentacji serwisowej</p>\n<ol><li>ustala z klientem zakres oraz terminy obsługi i naprawy</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych<br>1)<br>ustala z klientem zakres wykonania prac obsługowonaprawczych<br>2)<br>określa czynności wchodzące w zakres przeglądu obsługowo-<br>naprawczego na podstawie wskazania zawartego w instrukcji obsługi<br>pojazdów samochodowych<br>3)<br>ustala czas wykonania usług w zależności od pracochłonności prac<br>oraz obłożenia serwisu<br>4)<br>sporządza kosztorys diagnostyki i naprawy podzespołów i zespołów<br>pojazdów samochodowych<br>5)<br>dobiera w uzgodnieniu z klientem zakres usług obsługowo-<br>naprawczych</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją techniczną podczas obsługi</li></ol>\n<p>i naprawy pojazdów samochodowych<br>1)<br>wypełnia dokumentację techniczną wykorzystywaną w procesie<br>obsługi i naprawy pojazdu samochodowego<br>2)<br>korzysta z danych katalogowych i serwisowo- naprawczych<br>w procesie obsługi i naprawy pojazdu samochodowego<br>3)<br>korzysta z elektronicznych katalogów podzespołów i zespołów<br>pojazdów samochodowych oraz danych serwisowo - naprawczych<br>125</p>\n<ol><li>analizuje przyczyny uszkodzeń podzespołów i zespołów</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych<br>1)<br>określa czynniki wpływające na stan techniczny i trwałość pojazdów<br>samochodowych<br>2)<br>określa objawy nadmiernego zużycia podzespołów i zespołów<br>pojazdów samochodowych<br>3)<br>określa objawy uszkodzeń podzespołów i zespołów pojazdu<br>samochodowego<br>4)<br>ocenia stan techniczny pojazdu samochodowego, jego podzespołów<br>i zespołów z wykorzystaniem metod organoleptycznych<br>5)<br>dobiera urządzenia, przyrządy i narzędzia do wykonania oceny stanu<br>technicznego pojazdu samochodowego<br>6)<br>posługuje się urządzeniami, przyrządami i narzędziami podczas<br>przeprowadzania<br>oceny<br>stanu<br>technicznego<br>pojazdu<br>samochodowego<br>7)<br>dobiera specjalistyczne programy komputerowe i platformy<br>internetowe wspomagające ocenę stanu technicznego pojazdu<br>samochodowego<br>8)<br>korzysta ze specjalistycznych programów komputerowych i platform<br>internetowych wspomagających ocenę stanu technicznego pojazdu<br>samochodowego<br>9)<br>interpretuje wyniki badań diagnostycznych</p>\n<ol><li>określa przyczyny uszkodzeń podzespołów i zespołów pojazdu</li></ol>\n<p>samochodowego w oparciu o wyniki badań diagnostycznych</p>\n<ol><li>sporządza kosztorys obsługi i naprawy pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych<br>1)<br>gromadzi informacje, które powinien zawierać kompletny kosztorys<br>obsługi i naprawy pojazdu samochodowego<br>2)<br>dobiera części zamienne do naprawy pojazdu samochodowego<br>3)<br>ustala cenę części zamiennych na podstawie cennika, uwzględniając<br>części oryginalne lub zamienniki<br>4)<br>korzysta z norm czasowych czynności naprawczych pojazdów<br>samochodowych<br>5)<br>kalkuluje czasochłonność i pracochłonność zaplanowanych prac<br>obsługi i naprawy<br>6)<br>korzysta z cenników obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>7)<br>rozróżnia ceny netto, brutto oraz podatek VAT<br>8)<br>oblicza ceny netto, brutto oraz podatek VAT<br>9)<br>oblicza koszt wykonania obsługi i naprawy pojazdu samochodowego<br>z uwzględnieniem użytych części zamiennych, materiałów<br>eksploatacyjnych, normaliów oraz usługi</p>\n<ol><li>posługuje</li></ol>\n<p>się<br>oprogramowaniem<br>komputerowym<br>w<br>celu<br>sporządzenia kompletnego kosztorysu obsługi i naprawy pojazdu<br>samochodowego</p>\n<ol><li>wprowadza dane dotyczące obsługiwanego i naprawianego pojazdu</li></ol>\n<p>samochodowego do bazy danych serwisowych</p>\n<ol><li>przestrzega zasad gospodarki częściami zamiennymi</li></ol>\n<p>i materiałami eksploatacyjnymi pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>stosuje zasady doboru materiałów eksploatacyjnych i części</li></ol>\n<p>zamiennych<br>2)<br>rozróżnia dokumenty związane z przychodem i rozchodem<br>magazynowym</p>\n<ol><li>wypełnia dokumenty związane z przychodem i rozchodem</li></ol>\n<p>magazynowym</p>\n<ol><li>omawia sposoby magazynowania części zamiennych i materiałów</li></ol>\n<p>eksploatacyjnych z uwzględnieniem materiałów niebezpiecznych</p>\n<ol><li>rozróżnia zużyte części zamienne i materiały eksploatacyjne, które</li></ol>\n<p>można poddać recyklingowi</p>\n<ol><li>dokonuje</li></ol>\n<p>selekcji<br>i<br>bezpiecznego<br>magazynowania<br>odpadów<br>użytkowych</p>\n<ol><li>prowadzi ilościową i jakościową ewidencję odpadów użytkowych</li></ol>\n<p>126</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania organizacyjne wpływające na</li></ol>\n<p>efektywność i jakość obsługi i naprawy pojazdów<br>samochodowych<br>1)<br>rozróżnia metody badań jakości pracy serwisu samochodowego<br>2)<br>opracowuje<br>przykładowe<br>ankiety<br>dotyczące<br>jakości<br>przeprowadzanych usług<br>3)<br>analizuje potrzeby dodatkowego wyposażenia stanowisk pracy w celu<br>poprawienia efektywności i jakości obsługi i naprawy pojazdów<br>samochodowych<br>4)<br>ocenia jakość usług w serwisie na podstawie ankiet oraz rozmów<br>z klientami<br>MOT.06.5. Nadzorowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kontaktów z klientami</li></ol>\n<p>1)<br>określa zadania biura obsługi klienta<br>2)<br>stosuje standardy serwisowe w trakcie przyjmowania pojazdów<br>samochodowych do obsługi i naprawy<br>3)<br>rozróżnia techniki komunikowania się z klientem oraz prowadzenia<br>negocjacji<br>4)<br>prowadzi rozmowę z klientem podczas przyjęcia pojazdu<br>samochodowego do serwisu i jego wydania<br>5)<br>stosuje techniki komunikowania się z klientem oraz prowadzenia<br>negocjacji<br>6)<br>opracowuje terminarz wizyt w serwisie samochodowym<br>7)<br>stosuje standardy serwisowe w trakcie wydawania pojazdu<br>samochodowego po obsłudze i naprawie<br>8)<br>rozróżnia metody badań zadowolenia klienta z wykonanej obsługi<br>i naprawy<br>9)<br>przeprowadza badania zadowolenia klienta z wykonanej obsługi<br>i naprawy wybraną metodą</p>\n<ol><li>posługuje się elektroniczną bazą danych klientów i obsługiwanych</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>ustala organizację pracy w stacjach obsługi i naprawy</li></ol>\n<p>pojazdów<br>1)<br>rozróżnia poszczególne strefy w stacji obsługi i naprawy pojazdów<br>2)<br>charakteryzuje stanowiska i wyposażenie stacji obsługi pojazdów<br>samochodowych<br>3)<br>określa zdolność przerobową serwisu<br>4)<br>dobiera stanowiska pracy do wykonania zleconej obsługi i naprawy<br>pojazdów samochodowych<br>5)<br>przydziela prace z zakresu obsługi i naprawy pojazdów<br>samochodowych zespołowi pracowników</p>\n<ol><li>kontroluje przebieg i podejmuje decyzje związane</li></ol>\n<p>z procesem obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>1)<br>sprawdza<br>zabezpieczenie<br>pojazdu<br>samochodowego<br>przed<br>uszkodzeniem lub niezamierzonym przesunięciem na stanowisku<br>pracy<br>2)<br>ocenia prawidłowość wykonywania prac na poszczególnych<br>stanowiskach pracy<br>3)<br>kontroluje dobór części zamiennych i materiałów eksploatacyjnych<br>4)<br>nadzoruje proces obrotu częściami do naprawy<br>5)<br>podejmuje decyzje związane z wykonaniem dodatkowych badań lub<br>czynności obsługowo - naprawczych pojazdów samochodowych<br>6)<br>podejmuje decyzje o zakończeniu obsługi i naprawy pojazdów<br>samochodowych<br>7)<br>ocenia przebieg procesu obsługi i naprawy pojazdu samochodowego<br>8)<br>kontroluje ład i porządek na stanowisku pracy oraz przestrzeganie<br>przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy przez pracowników</p>\n<ol><li>kontroluje poprawność wykonania obsługi i naprawy</li></ol>\n<p>1)<br>rozróżnia kryteria oceny jakości wykonanych zadań<br>2)<br>dobiera kryteria oceny jakości wykonanych zadań<br>3)<br>ocenia jakość wykonanych zadań zleconych na poszczególnych<br>stanowiskach pracy<br>4)<br>dokonuje analizy wyników przeprowadzonej kontroli poprawności<br>wykonanej obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>127</p>\n<ol><li>nadzoruje obsługę codzienną i konserwację maszyn oraz</li></ol>\n<p>urządzeń stosowanych do obsługi i naprawy pojazdów<br>samochodowych<br>1)<br>sprawdza przygotowanie maszyn i urządzeń do codziennego użytku<br>2)<br>kwalifikuje maszyny i urządzenia do wycofania z eksploatacji<br>3)<br>wskazuje zakres konserwacji maszyn i urządzeń stosowanych<br>do obsługi i naprawy pojazdów samochodowych zgodnie z ustalonym<br>harmonogramem<br>4)<br>sprawdza zabezpieczenie maszyn i urządzeń stosowanych do obsługi<br>i naprawy pojazdów samochodowych po ich wykorzystaniu przed<br>zniszczeniem<br>MOT.06.6. Przeprowadzanie badań technicznych pojazdów samochodowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>przestrzega<br>wymagań<br>dotyczących<br>organizacji<br>i wyposażenia stacji kontroli pojazdów samochodowych<br>oraz wymagań dotyczących zakresu kontroli podczas<br>badania technicznego pojazdu samochodowego<br>1)<br>wymienia przepisy prawa określające wymagania dotyczące kontroli<br>pojazdów samochodowych oraz stacji kontroli pojazdów<br>2)<br>stosuje podstawowe pojęcia z zakresu diagnostyki technicznej<br>3)<br>wymienia warunki techniczne oraz zakres ich niezbędnego<br>wyposażenia, jakie musi spełnić pojazd samochodowy, aby został<br>zarejestrowany<br>4)<br>określa zakres i sposób przeprowadzania badań technicznych<br>pojazdów samochodowych oraz wzorów dokumentów stosowanych<br>przy tych badaniach<br>5)<br>określa, jakie wymagania powinna spełniać stacja kontroli pojazdów<br>przeprowadzających badania techniczne pojazdu samochodowego<br>6)<br>określa cel, przedmiot, zakres i rodzaj badań technicznych pojazdu<br>samochodowego<br>7)<br>określa obowiązki stacji kontroli pojazdów samochodowych<br>8)<br>określa uprawnienia stacji kontroli pojazdów samochodowych<br>9)<br>dobiera kolejności postępowania podczas badań na terenie stacji<br>kontroli pojazdów samochodowych<br>10)<br>określa odpowiednią lokalizację i organizację stanowisk kontrolno-<br>pomiarowych w stacji kontroli pojazdów samochodowych oraz<br>w serwisie pojazdów samochodowych<br>2)<br>przeprowadza<br>badania<br>techniczne<br>pojazdów<br>samochodowych<br>1)<br>stosuje czynności kontrolne podczas badań technicznych pojazdów<br>samochodowych<br>2)<br>dobiera kryteria oceny organoleptycznej kontroli stanu technicznego<br>pojazdów samochodowych<br>3)<br>stosuje zasady ustalania wyniku badania i tryb postępowania<br>w przypadkach wątpliwych<br>4)<br>przestrzega wymagań dotyczących zasad kontroli pojazdów<br>samochodowych<br>5)<br>przestrzega wytycznych dotyczących oceny usterek podczas<br>przeprowadzania okresowego badania technicznego pojazdu<br>samochodowego<br>6)<br>stosuje metody oceny stanu technicznego podczas przeprowadzania<br>badania pojazdu<br>7)<br>wymienia przedmiot i zakres badania technicznego pojazdu<br>samochodowego<br>8)<br>wymienia czynności kontrolne metody oceny stanu technicznego<br>pojazdu samochodowego<br>9)<br>rozróżnia usterki drobne oraz usterki istotne i zagrażające<br>bezpieczeństwu<br>10)<br>kontroluje stan techniczny układu jezdnego, podwozia i zawieszenia,<br>układów hamulcowych</p>\n<ol><li>kontroluje prawidłowość działania świateł i oświetlenia pojazdu</li></ol>\n<p>samochodowego<br>12)<br>kontroluje działania elementów związanych z ochroną środowiska,<br>emisji spalin i hałasu</p>\n<ol><li>korzysta ze specjalnej aparatury technicznopomiarowej oraz ze</li></ol>\n<p>specjalnego oprogramowania komputerowego podczas badań<br>technicznych pojazdu samochodowego</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary na samochodowej linii diagnostycznej</li></ol>\n<p>128</p>\n<ol><li>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy</li></ol>\n<p>przeciwpożarowe obowiązujące na terenie stacji kontroli pojazdów<br>samochodowych oraz podczas wykonywania pomiarów i badań</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny układów i zespołów pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych<br>1)<br>ocenia stan techniczny układu jezdnego, podwozia i zawieszenia<br>2)<br>ocenia stan techniczny układów hamulcowych<br>3)<br>ocenia prawidłowość działania świateł i oświetlenia pojazdu<br>samochodowego<br>4)<br>ocenia działania elementów związanych z ochroną środowiska, emisją<br>spalin i hałasem<br>5)<br>korzysta ze specjalnej aparatury technicznopomiarowej podczas<br>oceny stanu technicznego badanego pojazdu samochodowego<br>6)<br>analizuje wartości parametrów stanu w porównaniu z podanymi przez<br>producenta w instrukcjach eksploatacji pojazdu samochodowego oraz<br>z przepisami</p>\n<ol><li>weryfikuje stan techniczny pojazdu samochodowego</li></ol>\n<p>podczas okresowego badania technicznego pojazdu<br>samochodowego<br>1)<br>przyjmuje zlecenie na przeprowadzenie okresowego badania<br>technicznego pojazdu samochodowego metodami diagnostycznymi<br>kwalifikuje<br>2)<br>pojazd samochodowy oraz jego zespoły do regulacji, naprawy,<br>konserwacji lub całkowitej kasacji<br>3)<br>wymienia zakres koniecznych napraw lub konserwacji pojazdu<br>samochodowego<br>4)<br>decyduje o dopuszczeniu lub odmowie dopuszczenia pojazdu<br>samochodowego do ruchu<br>5)<br>uzasadnia decyzję o niedopuszczeniu pojazdu samochodowego<br>do ruchu</p>\n<ol><li>prowadzi ewidencję przeprowadzonych badań technicznych</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych<br>1)<br>określa zakres działania Systemu Informatycznego Centralnej<br>Ewidencji Pojazdów i Kierowców<br>2)<br>stosuje przepisy o ochronie danych osobowych<br>3)<br>zapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie przyjęcia<br>pojazdu samochodowego do badania technicznego<br>4)<br>obsługuje<br>programy<br>komputerowe<br>wspomagające<br>proces<br>przeprowadzania badań technicznych pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>prowadzi rozliczenie finansowe usług diagnostycznych</li></ol>\n<p>1)<br>wprowadza wyniki badań diagnostycznych pojazdu samochodowego<br>do bazy danych<br>2)<br>obsługuje program sprzedażowy<br>3)<br>korzysta z cennika stacji diagnostycznej<br>4)<br>korzysta z taryfikatorów i użytkowych programów komputerowych<br>5)<br>sporządza kosztorys usługi diagnostycznej pojazdu samochodowego<br>6)<br>wystawia ręcznie lub komputerowo dokument sprzedaży<br>MOT.06.7. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków językowych</li></ol>\n<p>w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym<br>uwzględnieniem środków leksykalnych) umożliwiającym<br>realizację czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację</li></ol>\n<p>czynności zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do<br>realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta<br>129</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie,</li></ol>\n<p>w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego,<br>a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>nowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację zadań<br>zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje),<br>artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie<br>języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. napisy, broszury,<br>instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację<br>zawodową)<br>1)<br>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu bądź fragmentu<br>wypowiedzi lub tekstu<br>2)<br>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje<br>3)<br>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu<br>4)<br>układa informacje w określonym porządku</p>\n<ol><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne</li></ol>\n<p>wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym<br>w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi<br>ustne<br>dotyczące<br>czynności<br>zawodowych<br>(np.<br>polecenie, komunikat, instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi<br>pisemne dotyczące czynności zawodowych (np.<br>komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany z wykonywanym<br>zawodem - według wzoru)<br>1)<br>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami<br>zawodowymi)<br>2)<br>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych<br>(np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady<br>3)<br>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko stosuje zasady konstruowania<br>tekstów o różnym charakterze<br>4)<br>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie<br>do sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych</li></ol>\n<p>z realizacją zadań zawodowych<br>a) reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób<br>zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,<br>ustnie lub w formie prostego tekstu: reaguje ustnie<br>(np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem,<br>kontrahentem, w tym podczas rozmowy telefonicznej)<br>w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem<br>czynności zawodowych<br>b)<br>reaguje<br>w<br>formie<br>prostego<br>tekstu<br>pisanego<br>(np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych<br>1)<br>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę uzyskuje i przekazuje<br>informacje i wyjaśnienia<br>2)<br>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie<br>zgadza z opiniami innych osób<br>3)<br>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi<br>4)<br>stosuje zwroty i formy grzecznościowe<br>5)<br>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</p>\n<ol><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku</li></ol>\n<p>obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych<br>1)<br>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w<br>materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach,<br>schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)<br>2)<br>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku<br>obcym nowożytnym<br>3)<br>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane<br>w języku polskim lub w tym języku obcym nowożytnym<br>4)<br>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej<br>opracowany materiał, np. prezentację</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych</li></ol>\n<p>umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość<br>językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką<br>języka obcego nowożytnego<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym<br>nowożytnym stosuje strategie komunikacyjne i<br>kompensacyjne<br>1)<br>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego<br>2)<br>współdziała z innymi osobami realizując zadania językowe<br>3)<br>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za pomocą<br>technologii informacyjnokomunikacyjnych<br>4)<br>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy wykorzystuje kontekst<br>(tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa<br>5)<br>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa<br>innymi,<br>6)<br>wykorzystuje opis, środki niewerbalne<br>130<br>MOT.06.8. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej</li></ol>\n<p>1)<br>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania<br>w środowisku pracy<br>2)<br>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe<br>3)<br>respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej<br>z wykonywanym zawodem i miejscem pracy<br>4)<br>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne<br>5)<br>wskazuje przykłady zachowań etycznych</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li></ol>\n<p>1)<br>omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy<br>2)<br>określa czas realizacji zadań<br>3)<br>realizuje działania w wyznaczonym czasie<br>4)<br>monitoruje realizację zaplanowanych działań<br>5)<br>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań<br>6)<br>dokonuje samooceny wykonanej pracy</p>\n<ol><li>wykazuje gotowość do ponoszenia odpowiedzialności za</li></ol>\n<p>podejmowane działania<br>1)<br>2)<br>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne<br>wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę<br>3)<br>ocenia podejmowane działania<br>4)<br>przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności<br>zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się<br>niebezpiecznymi substancjami i niewłaściwej eksploatacji maszyn<br>i urządzeń na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany</li></ol>\n<p>1)<br>podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia społecznego<br>i gospodarczego<br>2)<br>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej<br>wprowadzenia<br>3)<br>proponuje<br>sposoby<br>rozwiązywania<br>problemów<br>związanych<br>z wykonywaniem<br>zadań<br>zawodowych<br>w<br>nieprzewidywalnych<br>warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li></ol>\n<p>1)<br>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych<br>2)<br>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji<br>3)<br>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy<br>zawodowej<br>4)<br>przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposoby<br>radzenia sobie ze stresem<br>5)<br>rozróżnia<br>techniki<br>rozwiązywania<br>konfliktów<br>związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>6)<br>określa skutki stresu</p>\n<ol><li>doskonali umiejętności zawodowe</li></ol>\n<p>1)<br>określa<br>zakres<br>umiejętności<br>i<br>kompetencji<br>niezbędnych<br>w wykonywaniu zawodu<br>2)<br>analizuje własne kompetencje<br>3)<br>wyznacza własne cele i planuje drogę rozwoju zawodowego<br>4)<br>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych,<br>osobistych i społecznych</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li></ol>\n<p>1)<br>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne<br>2)<br>stosuje aktywne metody słuchania<br>3)<br>prowadzi dyskusję<br>4)<br>udziela informacji zwrotnej</p>\n<ol><li>negocjuje warunki porozumień</li></ol>\n<p>1)<br>charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia negocjacji<br>2)<br>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków porozumienia</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów</li></ol>\n<p>1)<br>opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole realizującym<br>zadania<br>2)<br>opisuje techniki rozwiązywania problemów<br>3)<br>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki rozwiązywania<br>problemu<br>131</p>\n<ol><li>współpracuje w zespole</li></ol>\n<p>1)<br>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie<br>realizowane zadania<br>2)<br>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole<br>3)<br>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu<br>4)<br>modyfikuje<br>sposób<br>zachowania,<br>uwzględniając<br>stanowisko<br>wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu<br>MOT.06.9. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych</li></ol>\n<p>zadań<br>1)<br>określa strukturę grupy<br>2)<br>przygotowuje zadania zespołu do realizacji<br>3)<br>planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom<br>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia<br>4)<br>oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego zadania<br>5)<br>komunikuje się z współpracownikami<br>6)<br>wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie<br>7)<br>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z harmonogramem<br>planowanych prac</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań</li></ol>\n<p>1)<br>ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do wykonania<br>zadania<br>2)<br>rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków<br>zespołu</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li></ol>\n<p>1)<br>ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem<br>prac<br>2)<br>formułuje zasady wzajemnej pomocy<br>3)<br>koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom<br>bezpieczeństwa i ochrony zdrowia<br>4)<br>wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne zadania<br>5)<br>monitoruje proces wykonywania zadań<br>6)<br>opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według<br>panujących standardów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań</li></ol>\n<p>1)<br>kontroluje efekty pracy zespołu<br>2)<br>ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod kątem<br>zgodności z warunkami technicznymi odbioru prac<br>3)<br>udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania przydzielonych<br>zadań</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne</li></ol>\n<p>wpływające na poprawę warunków i jakości pracy<br>1)<br>dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych<br>warunków i jakości pracy<br>2)<br>proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające na celu<br>poprawę warunków i jakości pracy<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice<br>stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOT.05. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów<br>samochodowych<br>Pracownia rysunku technicznego wyposażona w:<br><br>stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów<br>biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,<br><br>program do wspomagania projektowania i wykonywania rysunków technicznych CAD (Computer Aided Design),<br><br>pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz wykonywania szkiców odręcznych i rysunków technicznych,<br><br>zestaw modeli, symulatorów, typowych części, mechanizmów maszyn i urządzeń, prostych brył geometrycznych,<br><br>wybrane normy dotyczące rysunku technicznego, normy techniczne i branżowe, katalogi fabryczne oraz poradniki stosowane<br>w budowie i konstrukcji maszyn, dokumentacje techniczne maszyn, przykładowe rysunki wykonawcze.<br>132<br>Pracownia podstaw konstrukcji maszyn wyposażona w:<br><br>stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów<br>biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,<br><br>użytkowe programy branżowe,<br><br>modele części maszyn, modele połączeń części maszyn, modele narzędzi do obróbki ręcznej i maszynowej, pomoce dydaktyczne<br>w zakresie podstaw konstrukcji maszyn, modele środków transportu wewnętrznego, modele narzędzi pomiarowych i wzorców miar,<br>modele materiałów konstrukcyjnych eksploatacyjnych,<br><br>normy i katalogi oraz poradniki stosowane w budowie i konstrukcji maszyn, dokumentację techniczną maszyn.<br>Pracownia podstaw techniki motoryzacyjnej wyposażona w:<br><br>stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów<br>biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,<br><br>użytkowe programy branżowe,<br><br>modele pojazdów samochodowych, modele lub przekroje zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych oraz części pojazdów<br>samochodowych, modele lub przekroje silników spalinowych, systemy i elementy instalacji pojazdów samochodowych, modele<br>przedstawiające stopień zużycia oraz sposoby regeneracji części pojazdów samochodowych, zestawy do demonstracji budowy<br>i działania zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych, materiały eksploatacyjne,<br><br>środki dydaktyczne do nauki przepisów ruchu drogowego oraz technik kierowania pojazdami samochodowymi,<br><br>dokumentację techniczno-obsługową pojazdów samochodowych, katalogi części, katalogi i materiały przedsiębiorstw branżowych,<br><br>elementy instalacji pojazdów samochodowych.<br>Pracownia pojazdów samochodowych wyposażona w:<br><br>stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów<br>biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,<br><br>oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych,<br><br>dokumentację serwisową, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, katalogi części i materiałów<br>eksploatacyjnych,<br><br>przyrządy diagnostyczne,<br><br>modele i przekroje podzespołów oraz zespołów pojazdów samochodowych, elementy instalacji pojazdów samochodowych,<br><br>filmy, prezentacje, plakaty, plansze poglądowe, zestawy do demonstracji budowy, wyposażenia i działania podzespołów i zespołów<br>pojazdów samochodowych,<br>materiały eksploatacyjne.<br>Warsztaty szkolne wyposażone w:<br><br>stanowisko komputerowe z dostępem do internetu dla nauczyciela, z pakietem programów biurowych, urządzenia wielofunkcyjne<br>i projektor multimedialny,<br><br>stanowisko wyposażone w narzędzia monterskie, klucze dynamometryczne, stoły ślusarskie (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),<br><br>stanowiska ślusarskie (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w płyty traserskie (jedna płyta dla czterech uczniów),<br>wiertarkę stołową, szlifierkę, ostrzałkę, dźwigniowe nożyce ręczne do cięcia blachy, narzędzia i przyrządy pomiarowe, narzędzia<br>do obróbki ręcznej i maszynowej skrawaniem,<br><br>narzędzia ręczne z napędem elektrycznym i pneumatycznym,<br><br>poradniki zawodowe, dokumentację techniczną maszyn, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń,<br><br>stanowiska do obróbki ręcznej i maszynowej wyposażone w tokarkę i frezarkę, uchwyty obróbkowe, modele mechanizmów i zespołów<br>obrabiarek, przyrządy pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),<br><br>stanowiska do diagnostyki, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych wyposażone w instalacje techniczne niezbędne do działania<br>maszyn i urządzeń, w kompresor powietrza lub linię sprężonego powietrza, podnośnik lub kanał, pojazd samochodowy, podzespoły<br>pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),<br><br>stanowisko szarpakowe, żuraw (podnośnik do silników),<br><br>stanowisko z samochodem osobowym - przystosowanym do diagnostyki systemu OBDII lub EOBD z oprogramowaniem<br>diagnostycznym,<br><br>linię diagnostyczną wyposażoną w monitor komputerowy, pulpit komunikacyjny, stanowisko rolkowe do badania hamulców,<br><br>stanowisko do badania amortyzatorów,<br><br>płytę najazdową do kontroli zbieżności,<br><br>stanowisko z urządzeniami diagnostycznymi do pomiaru geometrii podwozia (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),<br><br>stanowisko wyposażone w urządzenia do pomiaru emisji spalin (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),<br>133<br><br>stanowisko z komputerem diagnostycznym oraz oprogramowaniem (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),<br><br>stanowisko wyposażone w montażownicę i wyważarki kół, myjki do kół,<br><br>stanowisko do mycia podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),<br><br>stanowisko do wymiany materiałów eksploatacyjnych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów) wyposażone w zlewarki i wysysarko-<br>zlewarki płynów,<br><br>stanowisko wyposażone w: narzędzia i przyrządy pomiarowe, w tym do pomiarów wielkości elektrycznych, skanery (komputery)<br>diagnostyczne z oprogramowaniem i danymi diagnostycznymi pojazdów samochodowych do weryfikacji wyników pomiarów oraz<br>do diagnozowania układów zasilania, bezpieczeństwa i komfortu jazdy, oscyloskop z zestawem sond, mierniki wielkości elektrycznych,<br><br>stacja do obsługi klimatyzacji,<br><br>stanowisko informacji zawodowej wyposażone w dokumentację techniczno-obsługową, dokumentację techniczną maszyn i urządzeń,<br>instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, dokumentację serwisową, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych,<br>instrukcje obsługi urządzeń, narzędzi i przyrządów, oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla<br>sześciu uczniów),<br><br>środki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.<br>Zajęcia indywidualne z uczniem:<br>nauka jazdy w zakresie kategorii B zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.<br>Uczeń jest przygotowywany do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy odpowiedniej kategorii zgodnie<br>z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów<br>samochodowych<br>Pracownia podstaw konstrukcji maszyn wyposażona w:<br><br>stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów<br>biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,<br><br>użytkowe programy branżowe,<br><br>modele części maszyn, modele połączeń części maszyn, modele narzędzi do obróbki ręcznej imaszynowej, pomoce dydaktyczne<br>w zakresie podstaw konstrukcji maszyn, modele środków transportu wewnętrznego, modele narzędzi pomiarowych i wzorców miar,<br>modele materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych,<br><br>normy i katalogi oraz poradniki stosowane w budowie i konstrukcji maszyn, dokumentację techniczną maszyn.<br>Pracownia podstaw techniki motoryzacyjnej wyposażona w:<br><br>stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z pakietem programów biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem<br>do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery z pakietem programów<br>biurowych, podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,<br><br>użytkowe programy branżowe,<br><br>modele pojazdów samochodowych, modele lub przekroje zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych oraz części pojazdów<br>samochodowych, modele lub przekroje silników spalinowych, systemy i elementy instalacji pojazdów samochodowych, modele<br>przedstawiające stopień zużycia oraz sposoby regeneracji części pojazdów samochodowych,<br><br>zestawy do demonstracji budowy i działania zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych, materiały eksploatacyjne,<br><br>środki dydaktyczne do nauki przepisów ruchu drogowego oraz technik kierowania pojazdami samochodowymi,<br><br>dokumentację techniczno-obsługową pojazdów, katalogi części, katalogi i materiały przedsiębiorstw branżowych,<br><br>elementy instalacji pojazdów samochodowych.<br>Pracownia pojazdów samochodowych wyposażona w:<br><br>stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z dostępem do internetu, z pakietem programów biurowych, urządzenia<br>wielofunkcyjne i projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w komputery podłączone do sieci lokalnej<br>z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych, pakiet programów biurowych, oprogramowanie do diagnostyki pojazdów<br>samochodowych,<br><br>dokumentację serwisową, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, katalogi części i materiałów<br>eksploatacyjnych,<br><br>przyrządy diagnostyczne,<br><br>modele i przekroje podzespołów oraz zespołów pojazdów samochodowych, elementy instalacji pojazdów samochodowych,<br>134<br><br>filmy, prezentacje, plakaty, plansze poglądowe, zestawy do demonstracji budowy, wyposażenia i działania podzespołów i zespołów<br>pojazdów samochodowych,<br><br>materiały eksploatacyjne.<br>Pracownia mechatroniki samochodowej wyposażona w:<br><br>stanowisko dla nauczyciela wyposażone w komputer z dostępem do internetu, z pakietem programów biurowych, urządzenia<br>wielofunkcyjne i w projektor multimedialny, tablicę interaktywną lub monitor interaktywny z oprogramowaniem do diagnostyki i symulacji<br>pracy urządzeń elektrycznych i elektronicznych,<br><br>mierniki wielkości elektrycznych, oscyloskopy dwukanałowe z zestawem sond, zestawy elementów oraz układów elektrycznych<br>i elektronicznych, komputerowe zestawy diagnostyczne do sprawdzania urządzeń elektrycznych i elektronicznych, stoły probiercze,<br><br>maszyny i urządzenia elektryczne, testery akumulatorów,<br><br>schematy instalacji elektrycznych i elektronicznych,<br><br>urządzenia elektryczne i elektroniczne wyposażenia pojazdów samochodowych, zestawy elementów wykonawczych, czujniki<br>i przetworniki, elementy instalacji elektrycznych i urządzeń sterujących, przyrządy pomiarowe, zestawy panelowe układów<br>elektrycznych i elektronicznych,<br><br>narzędzia i przyrządy do montażu lub demontażu elementów i układów elektrycznych i elektronicznych, narzędzia do naprawy wiązek<br>elektrycznych.<br>Warsztaty szkolne wyposażone w:<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, pakietem programów biurowych, wyposażone w urządzenia<br>wielofunkcyjne i w projektor multimedialny,<br><br>stanowisko wyposażone w narzędzia monterskie, klucze dynamometryczne, stoły ślusarskie (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),<br><br>stanowiska ślusarskie (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w płyty traserskie (jedna płyta dla czterech uczniów),<br>wiertarkę stołową, szlifierkę, ostrzałkę, dźwigniowe nożyce ręczne do cięcia blachy, narzędzia i przyrządy pomiarowe, narzędzia<br>do obróbki ręcznej i maszynowej skrawaniem, narzędzia ręczne z napędem elektrycznym i pneumatycznym,<br><br>poradniki zawodowe, dokumentację techniczną maszyn, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń,<br><br>stanowiska do obróbki ręcznej i maszynowej wyposażone w tokarkę i frezarkę, uchwyty obróbkowe, modele mechanizmów i zespołów<br>obrabiarek, przyrządy pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),<br><br>stanowiska do diagnostyki, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych wyposażone w instalacje techniczne niezbędne do działania<br>maszyn i urządzeń, w kompresor powietrza lub linię sprężonego powietrza, podnośnik lub kanał, pojazd samochodowy, podzespoły<br>pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),<br><br>stanowisko szarpakowe, żuraw (podnośnik do silników),<br><br>stanowisko z samochodem osobowym - przystosowanym do diagnostyki systemu OBDII lub EOBD, z oprogramowaniem<br>diagnostycznym,<br><br>linię diagnostyczną wyposażoną w monitor komputerowy, pulpit komunikacyjny, stanowisko rolkowe do badania hamulców,<br><br>stanowisko do badania amortyzatorów,<br><br>płytę najazdową do kontroli zbieżności,<br><br>stanowisko z urządzeniami diagnostycznymi do pomiaru geometrii podwozia (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),<br><br>stanowisko wyposażone w urządzenia do pomiaru emisji spalin (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),<br><br>stanowisko z komputerem diagnostycznym oraz oprogramowaniem (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),<br><br>stanowisko wyposażone w montażownicę i wyważarki kół, myjki do kół,<br><br>stanowisko do mycia podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),<br><br>stanowisko do wymiany materiałów eksploatacyjnych wyposażone w zlewarki i wysysarko-zlewarki płynów (jedno stanowisko<br>dla sześciu uczniów),<br><br>stanowisko wyposażone w narzędzia i przyrządy pomiarowe, w tym do pomiarów wielkości elektrycznych, skanery (komputery)<br>diagnostyczne z oprogramowaniem i danymi diagnostycznymi pojazdów samochodowych do weryfikacji wyników pomiarów oraz<br>do diagnozowania układów zasilania, bezpieczeństwa i komfortu jazdy, oscyloskop z zestawem sond, mierniki wielkości elektrycznych,<br><br>stację obsługi klimatyzacji,<br><br>stanowisko informacji zawodowej wyposażone w dokumentację techniczno-obsługową, dokumentację techniczną maszyn i urządzeń,<br>instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, dokumentację serwisową, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych,<br>instrukcje obsługi urządzeń, narzędzi i przyrządów, oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych (jedno stanowisko<br>dla sześciu uczniów),<br><br>środki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.<br>Miejsca realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa zajmujące się obsługą pojazdów samochodowych oraz podmioty stanowiące potencjalne<br>miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.<br>Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).<br>135<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH<br>W ZAWODZIE1)<br>MOT.05. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>MOT.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>MOT.05.2. Podstawy motoryzacji<br>180<br>MOT.05.3. Przeprowadzanie obsługi podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych<br>210<br>MOT.05.4. Diagnozowanie stanu technicznego podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych<br>150<br>MOT.05.5. Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych<br>240<br>MOT.05.6. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem:<br>840<br>MOT.05.7. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>MOT.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>MOT.06.2. Podstawy motoryzacji3)<br>1803)<br>MOT.06.3. Użytkowanie pojazdów samochodowych<br>60<br>MOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>90<br>MOT.06.5. Nadzorowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych<br>60<br>MOT.06.6. Przeprowadzanie badań technicznych pojazdów samochodowych<br>90<br>MOT.06.7. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem:<br>360+1803)<br>MOT.06.8. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>MOT.06.9. Organizacja pracy małych zespołów 4)</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla</li></ol>\n<p>publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów<br>kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji</li></ol>\n<p>personalnych i społecznych.</p>\n<ol><li>Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się w szkole prowadzącej kształcenie w tym</li></ol>\n<p>zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności</li></ol>\n<p>w zakresie organizacji pracy małych zespołów.<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.</p>","solutions":[]}