{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-przemyslu-mody-2012/zad/P34","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-przemyslu-mody-2012","number":"P34","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 34.\nKlientka ma sylwetkę o kształcie litery „o”. Najlepiej podkreśli jej figurę suknia\nA. o linii figury geometrycznej i długości do kolana.\nB. bombka o długości do połowy ud.\nC. odcinana z paskiem na linii talii.\nD. o fasonie w stylu empire.\nOdpowiedź prawidłowa A.\n52\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nA.74. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów odzieżowych\nFirma odzieżowa działająca na rynku producentów odzieży dla korporacji chce pozyskać nowych\nodbiorców na swoje produkty. Grupą docelową mają być pracownicy banków, urzędów lub instytucji\npublicznych. Firma planuje wprowadzić do produkcji kamizelkę damską klasyczną bez podszewki,\nwykonaną z elanobawełny.\nPlanowana liczba wykonanych kamizelek 120 sztuk.\nNa podstawie rysunku modelowego kamizelki, opracuj dokumentację wyrobu zawierającą: opis\nmodelu, chronologiczne zestawienie zabiegów wykonania kamizelki damskiej oraz wykaz maszyn\ni urządzeń. Opracuj plan promocji obejmujący metody promocji i kanały dystrybucji kamizelek\ndamskich.\nDokumentację i plan promocji stanowią tabele 1 ÷ 5 zamieszczone w arkuszu egzaminacyjnym, które\nnależy wypełnić.\nArkusz pozostaw na stanowisku egzaminacyjnym.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie 5 rezultatów:\n\nopis modelu kamizelki damskiej - tabela 1,\n\nchronologiczne zestawienie zabiegów wykonania kamizelki damskiej - tabela 2,\n\nwykaz maszyn i urządzeń niezbędnych do wykonania kamizelki - tabela 3,\n\nmetody promocji kamizelek damskich - tabela 4,\n\nkanały dystrybucji kamizelek damskich - tabela 5.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n53\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nRysunek 1. Rysunek modelowy kamizelki damskiej\nUWAGA! Obłożenie przodów oraz plisy pach, dekoltu i dołu podklejone włókniną.\nTabela 1. Opis modelu\nPRZÓD\nTYŁ\n54\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nTabela 2. Chronologiczne zestawienie zabiegów wykonania kamizelki damskiej\nNazwa elementu\nNr\nzabiegu\nNazwa zbiegu\nObłożenia\nPrzód/tył\nMontaż\ni wykończenie\n55\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nTabela 3. Wykaz maszyn i urządzeń niezbędnych do wykonania kamizelki\nTabela 4. Metody promocji kamizelek damskich\nMETODA PROMOCJI\nUZASADNIENIE\n(co najmniej 3 cechy wybranej metody promocji)\nNAZWA ZABIEGU (CZYNNOŚCI)\nRODZAJ MASZYNY/URZĄDZENIA\n56\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nTabela 5. Kanały dystrybucji kamizelek damskich\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n\npoprawność wykonania opisu kamizelki na podstawie rysunku modelowego;\n\nzgodność chronologii zestawienia zabiegów wykonania kamizelki damskiej z procesem\ntechnologicznym;\n\ndobór zastosowanych maszyn i urządzeń do wykonywanych czynności szycia kamizelki;\n\npoprawność terminologii z zakresu odzieżownictwa;\n\npropozycje metod promocji i kanałów dystrybucji kamizelek.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Organizowanie procesów wytwarzania wyrobów odzieżowych.\n1) sporządza dokumentację wyrobów odzieżowych;\n2) dobiera techniki klejenia elementów wyrobów odzieżowych;\n3) dobiera maszyny szwalnicze i urządzenia do produkcji wyrobów odzieżowych;\n4) dobiera maszyny oraz urządzenia do obróbki parowo-cieplnej;\n5) ocenia jakość gotowych wyrobów odzieżowych.\n2. Organizowanie działań związanych z marketingiem oraz sprzedażą wyrobów odzieżowych.\n1) rozpoznaje potrzeby grup docelowych klientów;\n2) rozpoznaje instrumenty promocji stosowane na rynku mody;\n3) dobiera metody promocji kolekcji wyrobów odzieżowych;\n4) dobiera metody i kanały dystrybucji wyrobów odzieżowych;\n5) podejmuje działania z zakresu marketingu mody.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji A.74. Organizowanie procesów wytwarzania\nwyrobów odzieżowych, mogą dotyczyć:\n\ndobierania rodzajów warstwowania materiałów odzieżowych;\n\norganizacji prac w krojowni;\n\ndobierania metody znakowania i kompletowania wykrojów;\n\nokreślania metod i systemów organizacji produkcji wyrobów odzieżowych;\n\ndobierania sposobów znakowania, pakowania i przechowywania wyrobów odzieżowych;\n\ndobierania metod promocji kolekcji wyrobów odzieżowych;\n\nopracowania koncepcji sprzedaży internetowej.\nKANAŁ DYSTRYBUCJI\nUZASADNIENIE\n(co najmniej 3 cechy wybranego kanału dystrybucji)\n57\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 3. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4.\no egzaminu dla ucznia/\nsłuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 4a. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla absolwenta\nzlikwidowanej szkoły/osoby posiadającej świadectwo uzyskane\nza granicą\nZAŁĄCZNIK 4b. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla uczestnika/\nabsolwenta KKZ\nZAŁĄCZNIK 4c. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla osoby dorosłej/\neksterna\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 7. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się\negzaminu eksternistycznego\nZałączniki\n58\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156)\n ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r., poz. 191, z późn. zm.)\n ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy\n(Dz.U. z 2015 r., poz. 149, z późn. zm.)\n ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (Dz.U. z 2014 r., poz. 1182,\nz późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 kwietnia 2015 roku w sprawie\nszczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje\nw zawodzie (Dz.U. z 2015 r., poz. 673)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji\nzawodów szkolnictwa zawodowego (Dz.U. z 2012 r., poz. 7 z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy\nprogramowej kształcenia w zawodach (Dz.U. z 2012 r., poz. 184 z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw,\ndyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz.U. z 2014 r., poz. 893 z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego\nprogramu\nszkolenia\nkandydatów\nna\negzaminatorów,\nsposobu\nprowadzenia\newidencji\negzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów z ewidencji (Dz.U. z 2014 r.,\npoz. 468 z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie kształcenia\nustawicznego w formach pozaszkolnych (Dz.U. z 2014 r., poz. 622)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów\neksternistycznych (Dz.U. z 2012 r., poz. 188, z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków\norganizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz\nniedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz\nw ośrodkach (Dz.U. z 2014 r., poz. 392)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków\norganizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz\nniedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub\nintegracyjnych (Dz.U. z 2014 r., poz. 414)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie\nbezpieczeństwa\ni\nhigieny\nw\npublicznych\ni\nniepublicznych\nszkołach\ni\nplacówkach\n(Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych\nprzepisów bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650 z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie\nprzygotowania zawodowego dorosłych (Dz. U. z 2014 r., poz. 497)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki\nzawodu (Dz.U. z 2010 r. nr 244, poz. 1626)\n rozporządzenie Rady Ministrów z 28 maja 1996 r. w sprawie przygotowania zawodowego\nmłodocianych i ich wynagradzania (Dz.U. z 2014 r., poz. 232)\nZałączniki\n59\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 lipca 2015 r.,\nzmieniającego rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach\nTechnik przemysłu mody 311941\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach\nwspółczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na\nzmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji\nsą uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które\nwpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych\ni społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe\ntechniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy\ni umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia\nogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej\npowiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych\nabsolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania\nwyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego\nuczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem\nindywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia\ni kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego\notwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów\nma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji\nzawodów szkolnictwa zawodowego.\nCELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik przemysłu mody powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) projektowania wyrobów odzieżowych;\n2) obsługiwania maszyn i urządzeń stosowanych podczas wytwarzania wyrobów odzieżowych;\n3) opracowywania dokumentacji wyrobów odzieżowych;\n4) wytwarzania wyrobów odzieżowych;\n5) organizowania i kontrolowania procesów wytwarzania wyrobów odzieżowych;\n6) prowadzenia działań związanych z marketingiem mody.\nZałączniki\n60\nEFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\nZałączniki\n61\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie\ntechnika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(A.ad) i PKZ(A.ae);\nPKZ(A.ad) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: krawiec, technik\nprzemysłu mody\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje wyrobów odzieżowych i określa ich przeznaczenie;\n2) wykonuje rysunki żurnalowe i modelowe wyrobów odzieżowych;\n3) posługuje się projektami wyrobów odzieżowych;\n4) wykonuje rysunki techniczne elementów wyrobów odzieżowych;\n5) rozróżnia surowce włókiennicze oraz określa ich właściwości;\n6) rozróżnia materiały odzieżowe i dodatki krawieckie oraz określa ich właściwości\ni zastosowanie;\n7) charakteryzuje metody badania surowców i wyrobów włókienniczych;\n8) wykonuje badania organoleptyczne surowców i wyrobów włókienniczych;\n9) charakteryzuje metody konserwacji materiałów i wyrobów odzieżowych;\n10) wykonuje pomiary krawieckie;\n11) rozróżnia rodzaje ściegów ręcznych i maszynowych oraz określa ich zastosowanie;\n12) rozróżnia szwy maszynowe i określa ich zastosowanie;\nZałączniki\n62\n13) rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń stosowanych w procesie wytwarzania odzieży;\n14) rozróżnia mechanizmy w maszynach i urządzeniach odzieżowych oraz określa ich funkcje;\n15) określa zasady obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w procesie wytwarzania wyrobów\nodzieżowych;\n16) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(A.ae) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik przemysłu\nmody\nUczeń:\n1) analizuje trendy w modzie;\n2) rozpoznaje grupy docelowe klientów;\n3) tworzy kompozycje kolorystyczne;\n4) określa zasady stylizacji ubioru;\n5) stosuje zasady projektowania kolekcji odzieży;\n6) wykonuje rysunki wyrobów odzieżowych z zastosowaniem technik komputerowych;\n7) określa\nzasady\nopracowywania\ndokumentacji\ntechniczno-technologicznej\nwyrobów\nodzieżowych;\n8) określa zasady pracy w krojowni i szwalni;\n9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik przemysłu mody\nopisane w części II:\nA.71. Projektowanie i wytwarzanie wyrobów odzieżowych\n1. Projektowanie wyrobów odzieżowych\nUczeń:\n1) posługuje się projektami plastycznymi wyrobów odzieżowych;\n2) wykonuje pomiary krawieckie;\n3) dobiera materiały odzieżowe, dodatki krawieckie i zdobnicze do asortymentu odzieży;\n4) stosuje zasady konstrukcji i modelowania form wyrobów odzieżowych;\n5) wykonuje modelowanie form wyrobów odzieżowych;\n6) przygotowuje szablony wyrobów odzieżowych;\n7) projektuje układy szablonów;\n8) planuje operacje technologiczne związane z wykonywaniem wyrobów odzieżowych;\n9) dobiera rodzaje ściegów i szwów do określonych operacji technologicznych;\n10) dobiera sposoby wykończania i uszlachetniania wyrobów odzieżowych.\n2. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją wyrobów odzieżowych;\n2) oblicza zużycie materiałów odzieżowych i dodatków krawieckich;\n3) dokonuje rozkroju materiałów odzieżowych;\n4) dobiera maszyny i urządzenia do wykonywania określonych wyrobów odzieżowych;\n5) dobiera oprzyrządowanie maszyn szwalniczych;\n6) obsługuje maszyny szwalnicze;\n7) rozpoznaje nieprawidłowości w działaniu mechanizmów maszyn szwalniczych;\n8) łączy elementy wyrobów odzieżowych;\n9) wykonuje czynności związane z wykończaniem i uszlachetnianiem wyrobów odzieżowych;\n10) stosuje obróbkę parowo-cieplną materiałów i wyrobów odzieżowych;\nZałączniki\n63\n11) wykonuje prace związane z przeróbką lub naprawą wyrobów odzieżowych;\n12) oblicza koszty wykonania wyrobów odzieżowych;\n13) ocenia jakość wykonanych wyrobów odzieżowych.\nA.74. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów odzieżowych\n1. Organizowanie procesów wytwarzania wyrobów odzieżowych\nUczeń:\n1) uwzględnia aktualne trendy mody w procesie projektowania wyrobów odzieżowych;\n2) sporządza dokumentację wyrobów odzieżowych;\n3) ocenia jakość materiałów odzieżowych przed rozkrojem;\n4) przygotowuje układy kroju z wykorzystaniem programów komputerowych;\n5) dobiera rodzaje warstwowania materiałów odzieżowych;\n6) organizuje pracę w krojowni;\n7) planuje proces rozkroju materiałów odzieżowych;\n8) dobiera metody i techniki rozkroju materiałów odzieżowych;\n9) dobiera maszyny oraz urządzenia do rozkroju materiałów odzieżowych;\n10) dobiera techniki klejenia elementów wyrobów odzieżowych;\n11) dobiera metody zdobienia elementów wyrobów odzieżowych;\n12) dobiera metody znakowania i kompletowania wykrojów;\n13) planuje zagospodarowanie odpadów materiałów odzieżowych;\n14) organizuje pracę w szwalni;\n15) określa metody i systemy organizacji produkcji wyrobów odzieżowych;\n16) dobiera maszyny szwalnicze i urządzenia do produkcji wyrobów odzieżowych;\n17) dobiera maszyny oraz urządzenia do obróbki parowo-cieplnej;\n18) organizuje transport wewnętrzny w przedsiębiorstwie;\n19) nadzoruje etapy wytwarzania wyrobów odzieżowych;\n20) ocenia jakość gotowych wyrobów odzieżowych;\n21) dobiera sposoby znakowania, pakowania i przechowywania wyrobów odzieżowych.\n2. Organizowanie działań związanych z marketingiem oraz sprzedażą wyrobów odzieżowych\nUczeń:\n1) rozpoznaje potrzeby grup docelowych klientów;\n2) opracowuje kolekcje wyrobów odzieżowych;\n3) rozpoznaje instrumenty promocji stosowane na rynku mody;\n4) dobiera metody promocji kolekcji wyrobów odzieżowych;\n5) organizuje pokazy kolekcji wyrobów odzieżowych;\n6) organizuje działania związane z kontraktacją kolekcji wyrobów odzieżowych;\n7) dobiera metody i kanały dystrybucji wyrobów odzieżowych;\n8) planuje działania logistyczne związane z dystrybucją wyrobów odzieżowych;\n9) podejmuje działania z zakresu marketingu mody;\n10) aranżuje przestrzeń wystawową i sprzedażową salonów odzieżowych;\n11) opracowuje koncepcje sprzedaży internetowej;\n12) przestrzega zasad kultury sprzedaży;\n13) udziela porad w zakresie indywidualnej stylizacji ubioru.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik przemysłu mody powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\nZałączniki\n64\n1) pracownię włókienniczą, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska do badań materiałów i wyrobów odzieżowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),\nwyposażone w: wagę laboratoryjną, mikroskop z oprzyrządowaniem do identyfikacji włókien, lupę\ntkacką, pralkę laboratoryjną,\nb) stanowisko komputerowe dla nauczyciela, z dostępem do Internetu, wyposażone\nw: oprogramowanie do analizy wyników badań laboratoryjnych oraz drukarkę;\nponadto pracownia powinna być wyposażona w zestawy próbek surowców włókienniczych,\nwyrobów włókienniczych, materiałów odzieżowych wykonanych różnymi technikami, zestawy\ndodatków krawieckich, dokumentacje techniczno-technologiczne wyrobów odzieżowych, normy\ndotyczące klasyfikacji włókien;\n2) pracownię projektowania i modelowania odzieży, w której powinny być zorganizowane\nnastępujące stanowiska:\na) stanowiska projektowania i modelowania form odzieży (jedno stanowisko dla jednego ucznia),\nwyposażone w: komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, oprogramowanie\ndo wspomagania procesu projektowania i modelowania wyrobów odzieżowych oraz stoły\nkreślarskie, materiały i przybory kreślarskie,\nb) stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu,\nwyposażone w oprogramowanie do wspomagania procesu projektowania i modelowania wyrobów\nodzieżowych;\nponadto pracownia powinna być wyposażona w: drukarkę umożliwiającą drukowanie w formacie A3\n(jedna drukarka na dziesięć stanowisk komputerowych), skaner, projektor multimedialny, damskie,\nmęskie i dziecięce manekiny krawieckie, lustro, parawan, dodatki krawieckie, próbki materiałów\nodzieżowych, plansze przedstawiające sylwetki ludzkie, konstrukcje i modelowanie odzieży\ndamskiej, męskiej i dziecięcej, modelowanie konstrukcyjne i wtórne odzieży na figury nietypowe,\nrysunki techniczne wyrobów odzieżowych, plansze kolorystyki, literaturę zawodową z zakresu\nmodelowania odzieży, standardy konstrukcji oraz tabele wymiarów, żurnale mody i albumy\nprojektów odzieży, filmy dydaktyczne dotyczące promocji mody i dystrybucji wyrobów odzieżowych,\nplansze i katalogi aranżacji przestrzeni sprzedaży wyrobów odzieżowych.\n3) pracownię technologiczną, wyposażoną w: modele maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle\nodzieżowym, schematy kinematyczne maszyn szwalniczych, plansze przedstawiające działanie\nmechanizmów tworzących ścieg oraz powstawanie ściegów w maszynach szwalniczych, katalogi\nmaszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle odzieżowym, katalogi ściegów i szwów maszynowych,\nnormy obowiązujące w przemyśle odzieżowym, dokumentacje techniczno-technologiczne wyrobów\nodzieżowych, tablice z symbolami graficznymi węzłów technologicznych, tablice znaków\ninformacyjnych dotyczących konserwacji odzieży;\n4) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska szycia ręcznego (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: manekiny\nkrawieckie, przybory do szycia ręcznego, nożyczki, dodatki krawieckie,\nb) stanowiska rozkroju ręcznego (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: stół oraz\nnarzędzia do rozkroju ręcznego (nożyczki, wzorniki, przyciski metalowe),\nc) stanowiska prasowania (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w: stół do prasowania\nlub deskę do prasowania, żelazko elektryczno-parowe, przybory do prasowania, zaparzaczkę,\nd) stanowiska montażu wyrobów odzieżowych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone\nw maszynę stębnówkę płaską z oprzyrządowaniem,\ne) stanowiska kontroli jakości i pakowania wyrobów gotowych (jedno stanowisko dla trzech\nuczniów), wyposażone w: dokumentacje wyrobów odzieżowych, manekiny krawieckie damskie,\nmęskie i dziecięce, wieszaki, taśmę krawiecką;\nponadto warsztaty szkolne powinny być wyposażone w: maszyny owerlok (jedna maszyna dla trzech\nuczniów), eksponaty odzieży we fragmentach i w całości oraz wzory węzłów technologicznych,\nZałączniki\n65\nmaszyny: dziurkarkę odzieżową i guzikarkę, regały, stojaki na wykroje, pojemniki na odpady,\ninstrukcje obsługi maszyn oraz narzędzia stosowane podczas użytkowania maszyn.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach\nkształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, oraz w podmiotach stanowiących\npotencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO 1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach\nw sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia zawodowego,\nzachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla\nwszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n300 godz.\nA.71. Projektowanie i wytwarzanie wyrobów odzieżowych.\n800 godz.\nA.74. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów odzieżowych\n250 godz.\nZałączniki\n66\nZałączniki\nZAŁĄCZNIK 3. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualna informacja dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie jest dostępna na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej\npod adresem http://www.cke.edu.pl\n67\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla ucznia/\nsłuchacza/absolwenta\nZałączniki\n68\nZAŁĄCZNIK 4a. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla absolwenta\nzlikwidowanej szkoły/osoby posiadającej świadectwo uzyskane\nza granicą\nZałączniki\n69\nZAŁĄCZNIK 4b. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla uczestnika/\nabsolwenta KKZ\nZałączniki\n70\nZAŁĄCZNIK 4c. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla osoby dorosłej/\neksterna\nZałączniki\n71\nZAŁĄCZNIK 5. Wniosek o dopuszczenie do eksternistycznego egzaminu\nzawodowego\nZałączniki\n72\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\nZałącznik\n73\nZAŁĄCZNIK 7. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się\negzaminu eksternistycznego zawodowego\nZałączniki\nLp.\nSymbol\ncyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n2\n3\n4\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n325601\nRatownik medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10 321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11 311411\nTechnik elektroniki i informatyki\nmedycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12 321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13 322001\nDietetyk\nminister właściwy do spraw zdrowia\n14 325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw zdrowia\n15 532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16 311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n17 311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n18 321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n19 311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw\nwewnętrznych\n74\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n zasadniczą szkołę zawodową,\n czteroletnie technikum,\n szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki, w której jest\nrealizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie\nzawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej egzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie\nprzeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie\nz klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową komisję\negzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej\nkwalifikacji.\nPodstawa programowa\nkształcenia w zawodach\n- obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach nauczania\ni umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz warunki\nrealizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt\noraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\n75\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania\nuwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji,\nktórego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy przez\nto rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora\nszkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne\nszkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie egzaminu systemu\nelektronicznego i indywidualnych stanowisk egzaminacyjnych wspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące stanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne\nza przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie\nstanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych\ndo wykonania zadań egzaminacyjnych w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu\nzawodowego.\nNauczyciel wspomagający\n- należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nSłownik pojęć\n76\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez\nto rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne\nze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół\nponadpodstawowych.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n uczniów,\n słuchaczy,\n absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady\npedagogicznej\nwskazującą\nkonieczność\ndostosowania\nwarunków\negzaminu\nze\nwzględu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające\nzaświadczenie\nlekarskie\npotwierdzające\nwystępowanie\ndanej\ndysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie świadectwa\nszkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego\nlub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu\nzawodowego eksternistycznego.\nSłownik pojęć","answer":"A","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-przemyslu-mody-2012/zad-P34.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":51,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 34.
Klientka ma sylwetkę o kształcie litery „o”. Najlepiej podkreśli jej figurę suknia
A. o linii figury geometrycznej i długości do kolana.
B. bombka o długości do połowy ud.
C. odcinana z paskiem na linii talii.
D. o fasonie w stylu empire.
Odpowiedź prawidłowa A.
52

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji
\n

A.74. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów odzieżowych
Firma odzieżowa działająca na rynku producentów odzieży dla korporacji chce pozyskać nowych
odbiorców na swoje produkty. Grupą docelową mają być pracownicy banków, urzędów lub instytucji
publicznych. Firma planuje wprowadzić do produkcji kamizelkę damską klasyczną bez podszewki,
wykonaną z elanobawełny.
Planowana liczba wykonanych kamizelek 120 sztuk.
Na podstawie rysunku modelowego kamizelki, opracuj dokumentację wyrobu zawierającą: opis
modelu, chronologiczne zestawienie zabiegów wykonania kamizelki damskiej oraz wykaz maszyn
i urządzeń. Opracuj plan promocji obejmujący metody promocji i kanały dystrybucji kamizelek
damskich.
Dokumentację i plan promocji stanowią tabele 1 ÷ 5 zamieszczone w arkuszu egzaminacyjnym, które
należy wypełnić.
Arkusz pozostaw na stanowisku egzaminacyjnym.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będzie 5 rezultatów:

opis modelu kamizelki damskiej - tabela 1,

chronologiczne zestawienie zabiegów wykonania kamizelki damskiej - tabela 2,

wykaz maszyn i urządzeń niezbędnych do wykonania kamizelki - tabela 3,

metody promocji kamizelek damskich - tabela 4,

kanały dystrybucji kamizelek damskich - tabela 5.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
53
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Rysunek 1. Rysunek modelowy kamizelki damskiej
UWAGA! Obłożenie przodów oraz plisy pach, dekoltu i dołu podklejone włókniną.
Tabela 1. Opis modelu
PRZÓD
TYŁ
54
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Tabela 2. Chronologiczne zestawienie zabiegów wykonania kamizelki damskiej
Nazwa elementu
Nr
zabiegu
Nazwa zbiegu
Obłożenia
Przód/tył
Montaż
i wykończenie
55
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Tabela 3. Wykaz maszyn i urządzeń niezbędnych do wykonania kamizelki
Tabela 4. Metody promocji kamizelek damskich
METODA PROMOCJI
UZASADNIENIE
(co najmniej 3 cechy wybranej metody promocji)
NAZWA ZABIEGU (CZYNNOŚCI)
RODZAJ MASZYNY/URZĄDZENIA
56
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Tabela 5. Kanały dystrybucji kamizelek damskich
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:

poprawność wykonania opisu kamizelki na podstawie rysunku modelowego;

zgodność chronologii zestawienia zabiegów wykonania kamizelki damskiej z procesem
technologicznym;

dobór zastosowanych maszyn i urządzeń do wykonywanych czynności szycia kamizelki;

poprawność terminologii z zakresu odzieżownictwa;

propozycje metod promocji i kanałów dystrybucji kamizelek.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym

\n
  1. Organizowanie procesów wytwarzania wyrobów odzieżowych.
  2. sporządza dokumentację wyrobów odzieżowych;
  3. dobiera techniki klejenia elementów wyrobów odzieżowych;
  4. dobiera maszyny szwalnicze i urządzenia do produkcji wyrobów odzieżowych;
  5. dobiera maszyny oraz urządzenia do obróbki parowo-cieplnej;
  6. ocenia jakość gotowych wyrobów odzieżowych.
  7. Organizowanie działań związanych z marketingiem oraz sprzedażą wyrobów odzieżowych.
  8. rozpoznaje potrzeby grup docelowych klientów;
  9. rozpoznaje instrumenty promocji stosowane na rynku mody;
  10. dobiera metody promocji kolekcji wyrobów odzieżowych;
  11. dobiera metody i kanały dystrybucji wyrobów odzieżowych;
  12. podejmuje działania z zakresu marketingu mody.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji A.74. Organizowanie procesów wytwarzania
wyrobów odzieżowych, mogą dotyczyć:

dobierania rodzajów warstwowania materiałów odzieżowych;

organizacji prac w krojowni;

dobierania metody znakowania i kompletowania wykrojów;

określania metod i systemów organizacji produkcji wyrobów odzieżowych;

dobierania sposobów znakowania, pakowania i przechowywania wyrobów odzieżowych;

dobierania metod promocji kolekcji wyrobów odzieżowych;

opracowania koncepcji sprzedaży internetowej.
KANAŁ DYSTRYBUCJI
UZASADNIENIE
(co najmniej 3 cechy wybranego kanału dystrybucji)
57
ZAŁĄCZNIKI
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie
ZAŁĄCZNIK 3. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
ZAŁĄCZNIK 4.
o egzaminu dla ucznia/
słuchacza/absolwenta
ZAŁĄCZNIK 4a. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla absolwenta
zlikwidowanej szkoły/osoby posiadającej świadectwo uzyskane
za granicą
ZAŁĄCZNIK 4b. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla uczestnika/
absolwenta KKZ
ZAŁĄCZNIK 4c. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla osoby dorosłej/
eksterna
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
ZAŁĄCZNIK 7. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się
egzaminu eksternistycznego
Załączniki
58
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
 ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156)
 ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r., poz. 191, z późn. zm.)
 ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
(Dz.U. z 2015 r., poz. 149, z późn. zm.)
 ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (Dz.U. z 2014 r., poz. 1182,
z późn. zm.)
 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 kwietnia 2015 roku w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje
w zawodzie (Dz.U. z 2015 r., poz. 673)
 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz.U. z 2012 r., poz. 7 z późn. zm.)
 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz.U. z 2012 r., poz. 184 z późn. zm.)
 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw,
dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz.U. z 2014 r., poz. 893 z późn. zm.)
 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego
programu
szkolenia
kandydatów
na
egzaminatorów,
sposobu
prowadzenia
ewidencji
egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów z ewidencji (Dz.U. z 2014 r.,
poz. 468 z późn. zm.)
 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie kształcenia
ustawicznego w formach pozaszkolnych (Dz.U. z 2014 r., poz. 622)
 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz.U. z 2012 r., poz. 188, z późn. zm.)
 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz
w ośrodkach (Dz.U. z 2014 r., poz. 392)
 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub
integracyjnych (Dz.U. z 2014 r., poz. 414)
 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie
bezpieczeństwa
i
higieny
w
publicznych
i
niepublicznych
szkołach
i
placówkach
(Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz. 69, z późn. zm.)
 rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych
przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650 z późn. zm.)
 rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie
przygotowania zawodowego dorosłych (Dz. U. z 2014 r., poz. 497)
 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki
zawodu (Dz.U. z 2010 r. nr 244, poz. 1626)
 rozporządzenie Rady Ministrów z 28 maja 1996 r. w sprawie przygotowania zawodowego
młodocianych i ich wynagradzania (Dz.U. z 2014 r., poz. 232)
Załączniki
59
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie
Opracowano na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 lipca 2015 r.,
zmieniającego rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach
Technik przemysłu mody 311941
Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach
współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na
zmieniającym się rynku pracy.
Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji
są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które
wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych
i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe
techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy
i umiejętności pracowników.
W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego
i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia
ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej
powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych
absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania
wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.
W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego
uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem
indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia
i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego
otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów
ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego.
CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik przemysłu mody powinien być przygotowany do
wykonywania następujących zadań zawodowych:

\n
  1. projektowania wyrobów odzieżowych;
  2. obsługiwania maszyn i urządzeń stosowanych podczas wytwarzania wyrobów odzieżowych;
  3. opracowywania dokumentacji wyrobów odzieżowych;
  4. wytwarzania wyrobów odzieżowych;
  5. organizowania i kontrolowania procesów wytwarzania wyrobów odzieżowych;
  6. prowadzenia działań związanych z marketingiem mody.
\n

Załączniki
60
EFEKTY KSZTAŁCENIA
Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia, na które składają się:

\n
  1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;
Załączniki
61

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  4. jest otwarty na zmiany;
  5. potrafi radzić sobie ze stresem;
  6. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  8. potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
  9. potrafi negocjować warunki porozumień;
  10. współpracuje w zespole.
\n

(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie
technika)
Uczeń:

\n
  1. planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
  4. ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków
\n

i jakość pracy;

\n
  1. komunikuje się ze współpracownikami.
  2. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego,
\n

stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(A.ad) i PKZ(A.ae);
PKZ(A.ad) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: krawiec, technik
przemysłu mody
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia rodzaje wyrobów odzieżowych i określa ich przeznaczenie;
  2. wykonuje rysunki żurnalowe i modelowe wyrobów odzieżowych;
  3. posługuje się projektami wyrobów odzieżowych;
  4. wykonuje rysunki techniczne elementów wyrobów odzieżowych;
  5. rozróżnia surowce włókiennicze oraz określa ich właściwości;
  6. rozróżnia materiały odzieżowe i dodatki krawieckie oraz określa ich właściwości
\n

i zastosowanie;

\n
  1. charakteryzuje metody badania surowców i wyrobów włókienniczych;
  2. wykonuje badania organoleptyczne surowców i wyrobów włókienniczych;
  3. charakteryzuje metody konserwacji materiałów i wyrobów odzieżowych;
  4. wykonuje pomiary krawieckie;
  5. rozróżnia rodzaje ściegów ręcznych i maszynowych oraz określa ich zastosowanie;
  6. rozróżnia szwy maszynowe i określa ich zastosowanie;
\n

Załączniki
62

\n
  1. rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń stosowanych w procesie wytwarzania odzieży;
  2. rozróżnia mechanizmy w maszynach i urządzeniach odzieżowych oraz określa ich funkcje;
  3. określa zasady obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w procesie wytwarzania wyrobów
\n

odzieżowych;

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

PKZ(A.ae) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik przemysłu
mody
Uczeń:

\n
  1. analizuje trendy w modzie;
  2. rozpoznaje grupy docelowe klientów;
  3. tworzy kompozycje kolorystyczne;
  4. określa zasady stylizacji ubioru;
  5. stosuje zasady projektowania kolekcji odzieży;
  6. wykonuje rysunki wyrobów odzieżowych z zastosowaniem technik komputerowych;
  7. określa
\n

zasady
opracowywania
dokumentacji
techniczno-technologicznej
wyrobów
odzieżowych;

\n
  1. określa zasady pracy w krojowni i szwalni;
  2. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  3. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik przemysłu mody
\n

opisane w części II:
A.71. Projektowanie i wytwarzanie wyrobów odzieżowych

\n
  1. Projektowanie wyrobów odzieżowych
\n

Uczeń:

\n
  1. posługuje się projektami plastycznymi wyrobów odzieżowych;
  2. wykonuje pomiary krawieckie;
  3. dobiera materiały odzieżowe, dodatki krawieckie i zdobnicze do asortymentu odzieży;
  4. stosuje zasady konstrukcji i modelowania form wyrobów odzieżowych;
  5. wykonuje modelowanie form wyrobów odzieżowych;
  6. przygotowuje szablony wyrobów odzieżowych;
  7. projektuje układy szablonów;
  8. planuje operacje technologiczne związane z wykonywaniem wyrobów odzieżowych;
  9. dobiera rodzaje ściegów i szwów do określonych operacji technologicznych;
  10. dobiera sposoby wykończania i uszlachetniania wyrobów odzieżowych.
  11. Wykonywanie wyrobów odzieżowych
\n

Uczeń:

\n
  1. posługuje się dokumentacją wyrobów odzieżowych;
  2. oblicza zużycie materiałów odzieżowych i dodatków krawieckich;
  3. dokonuje rozkroju materiałów odzieżowych;
  4. dobiera maszyny i urządzenia do wykonywania określonych wyrobów odzieżowych;
  5. dobiera oprzyrządowanie maszyn szwalniczych;
  6. obsługuje maszyny szwalnicze;
  7. rozpoznaje nieprawidłowości w działaniu mechanizmów maszyn szwalniczych;
  8. łączy elementy wyrobów odzieżowych;
  9. wykonuje czynności związane z wykończaniem i uszlachetnianiem wyrobów odzieżowych;
  10. stosuje obróbkę parowo-cieplną materiałów i wyrobów odzieżowych;
\n

Załączniki
63

\n
  1. wykonuje prace związane z przeróbką lub naprawą wyrobów odzieżowych;
  2. oblicza koszty wykonania wyrobów odzieżowych;
  3. ocenia jakość wykonanych wyrobów odzieżowych.
\n

A.74. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów odzieżowych

\n
  1. Organizowanie procesów wytwarzania wyrobów odzieżowych
\n

Uczeń:

\n
  1. uwzględnia aktualne trendy mody w procesie projektowania wyrobów odzieżowych;
  2. sporządza dokumentację wyrobów odzieżowych;
  3. ocenia jakość materiałów odzieżowych przed rozkrojem;
  4. przygotowuje układy kroju z wykorzystaniem programów komputerowych;
  5. dobiera rodzaje warstwowania materiałów odzieżowych;
  6. organizuje pracę w krojowni;
  7. planuje proces rozkroju materiałów odzieżowych;
  8. dobiera metody i techniki rozkroju materiałów odzieżowych;
  9. dobiera maszyny oraz urządzenia do rozkroju materiałów odzieżowych;
  10. dobiera techniki klejenia elementów wyrobów odzieżowych;
  11. dobiera metody zdobienia elementów wyrobów odzieżowych;
  12. dobiera metody znakowania i kompletowania wykrojów;
  13. planuje zagospodarowanie odpadów materiałów odzieżowych;
  14. organizuje pracę w szwalni;
  15. określa metody i systemy organizacji produkcji wyrobów odzieżowych;
  16. dobiera maszyny szwalnicze i urządzenia do produkcji wyrobów odzieżowych;
  17. dobiera maszyny oraz urządzenia do obróbki parowo-cieplnej;
  18. organizuje transport wewnętrzny w przedsiębiorstwie;
  19. nadzoruje etapy wytwarzania wyrobów odzieżowych;
  20. ocenia jakość gotowych wyrobów odzieżowych;
  21. dobiera sposoby znakowania, pakowania i przechowywania wyrobów odzieżowych.
  22. Organizowanie działań związanych z marketingiem oraz sprzedażą wyrobów odzieżowych
\n

Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje potrzeby grup docelowych klientów;
  2. opracowuje kolekcje wyrobów odzieżowych;
  3. rozpoznaje instrumenty promocji stosowane na rynku mody;
  4. dobiera metody promocji kolekcji wyrobów odzieżowych;
  5. organizuje pokazy kolekcji wyrobów odzieżowych;
  6. organizuje działania związane z kontraktacją kolekcji wyrobów odzieżowych;
  7. dobiera metody i kanały dystrybucji wyrobów odzieżowych;
  8. planuje działania logistyczne związane z dystrybucją wyrobów odzieżowych;
  9. podejmuje działania z zakresu marketingu mody;
  10. aranżuje przestrzeń wystawową i sprzedażową salonów odzieżowych;
  11. opracowuje koncepcje sprzedaży internetowej;
  12. przestrzega zasad kultury sprzedaży;
  13. udziela porad w zakresie indywidualnej stylizacji ubioru.
  14. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik przemysłu mody powinna posiadać następujące
pomieszczenia dydaktyczne:
Załączniki
64

\n
  1. pracownię włókienniczą, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska:
\n

a) stanowiska do badań materiałów i wyrobów odzieżowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),
wyposażone w: wagę laboratoryjną, mikroskop z oprzyrządowaniem do identyfikacji włókien, lupę
tkacką, pralkę laboratoryjną,
b) stanowisko komputerowe dla nauczyciela, z dostępem do Internetu, wyposażone
w: oprogramowanie do analizy wyników badań laboratoryjnych oraz drukarkę;
ponadto pracownia powinna być wyposażona w zestawy próbek surowców włókienniczych,
wyrobów włókienniczych, materiałów odzieżowych wykonanych różnymi technikami, zestawy
dodatków krawieckich, dokumentacje techniczno-technologiczne wyrobów odzieżowych, normy
dotyczące klasyfikacji włókien;

\n
  1. pracownię projektowania i modelowania odzieży, w której powinny być zorganizowane
\n

następujące stanowiska:
a) stanowiska projektowania i modelowania form odzieży (jedno stanowisko dla jednego ucznia),
wyposażone w: komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, oprogramowanie
do wspomagania procesu projektowania i modelowania wyrobów odzieżowych oraz stoły
kreślarskie, materiały i przybory kreślarskie,
b) stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu,
wyposażone w oprogramowanie do wspomagania procesu projektowania i modelowania wyrobów
odzieżowych;
ponadto pracownia powinna być wyposażona w: drukarkę umożliwiającą drukowanie w formacie A3
(jedna drukarka na dziesięć stanowisk komputerowych), skaner, projektor multimedialny, damskie,
męskie i dziecięce manekiny krawieckie, lustro, parawan, dodatki krawieckie, próbki materiałów
odzieżowych, plansze przedstawiające sylwetki ludzkie, konstrukcje i modelowanie odzieży
damskiej, męskiej i dziecięcej, modelowanie konstrukcyjne i wtórne odzieży na figury nietypowe,
rysunki techniczne wyrobów odzieżowych, plansze kolorystyki, literaturę zawodową z zakresu
modelowania odzieży, standardy konstrukcji oraz tabele wymiarów, żurnale mody i albumy
projektów odzieży, filmy dydaktyczne dotyczące promocji mody i dystrybucji wyrobów odzieżowych,
plansze i katalogi aranżacji przestrzeni sprzedaży wyrobów odzieżowych.

\n
  1. pracownię technologiczną, wyposażoną w: modele maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle
\n

odzieżowym, schematy kinematyczne maszyn szwalniczych, plansze przedstawiające działanie
mechanizmów tworzących ścieg oraz powstawanie ściegów w maszynach szwalniczych, katalogi
maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle odzieżowym, katalogi ściegów i szwów maszynowych,
normy obowiązujące w przemyśle odzieżowym, dokumentacje techniczno-technologiczne wyrobów
odzieżowych, tablice z symbolami graficznymi węzłów technologicznych, tablice znaków
informacyjnych dotyczących konserwacji odzieży;

\n
  1. warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:
\n

a) stanowiska szycia ręcznego (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: manekiny
krawieckie, przybory do szycia ręcznego, nożyczki, dodatki krawieckie,
b) stanowiska rozkroju ręcznego (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: stół oraz
narzędzia do rozkroju ręcznego (nożyczki, wzorniki, przyciski metalowe),
c) stanowiska prasowania (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w: stół do prasowania
lub deskę do prasowania, żelazko elektryczno-parowe, przybory do prasowania, zaparzaczkę,
d) stanowiska montażu wyrobów odzieżowych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone
w maszynę stębnówkę płaską z oprzyrządowaniem,
e) stanowiska kontroli jakości i pakowania wyrobów gotowych (jedno stanowisko dla trzech
uczniów), wyposażone w: dokumentacje wyrobów odzieżowych, manekiny krawieckie damskie,
męskie i dziecięce, wieszaki, taśmę krawiecką;
ponadto warsztaty szkolne powinny być wyposażone w: maszyny owerlok (jedna maszyna dla trzech
uczniów), eksponaty odzieży we fragmentach i w całości oraz wzory węzłów technologicznych,
Załączniki
65
maszyny: dziurkarkę odzieżową i guzikarkę, regały, stojaki na wykroje, pojemniki na odpady,
instrukcje obsługi maszyn oraz narzędzia stosowane podczas użytkowania maszyn.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach
kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, oraz w podmiotach stanowiących
potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy
właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO 1)
  2. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach
\n

w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia zawodowego,
zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla
wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia
w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia
wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego
stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
300 godz.
A.71. Projektowanie i wytwarzanie wyrobów odzieżowych.
800 godz.
A.74. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów odzieżowych
250 godz.
Załączniki
66
Załączniki
ZAŁĄCZNIK 3. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
Aktualna informacja dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie jest dostępna na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej
pod adresem http://www.cke.edu.pl
67
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla ucznia/
słuchacza/absolwenta
Załączniki
68
ZAŁĄCZNIK 4a. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla absolwenta
zlikwidowanej szkoły/osoby posiadającej świadectwo uzyskane
za granicą
Załączniki
69
ZAŁĄCZNIK 4b. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla uczestnika/
absolwenta KKZ
Załączniki
70
ZAŁĄCZNIK 4c. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla osoby dorosłej/
eksterna
Załączniki
71
ZAŁĄCZNIK 5. Wniosek o dopuszczenie do eksternistycznego egzaminu
zawodowego
Załączniki
72
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.komisja.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/
Załącznik
73
ZAŁĄCZNIK 7. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się
egzaminu eksternistycznego zawodowego
Załączniki
Lp.
Symbol
cyfrowy
zawodu
Nazwa zawodu
Minister właściwy dla zawodu
1
2
3
4
1
325101
Asystentka stomatologiczna
minister właściwy do spraw zdrowia
2
325102
Higienistka stomatologiczna
minister właściwy do spraw zdrowia
3
325906
Ortoptystka
minister właściwy do spraw zdrowia
4
325601
Ratownik medyczny
minister właściwy do spraw zdrowia
5
321402
Technik dentystyczny
minister właściwy do spraw zdrowia
6
321301
Technik farmaceutyczny
minister właściwy do spraw zdrowia
7
325402
Technik masażysta
minister właściwy do spraw zdrowia
8
321403
Technik ortopeda
minister właściwy do spraw zdrowia
9
325907
Terapeuta zajęciowy
minister właściwy do spraw zdrowia
10 321401
Protetyk słuchu
minister właściwy do spraw zdrowia
11 311411
Technik elektroniki i informatyki
medycznej
minister właściwy do spraw zdrowia
12 321103
Technik elektroradiolog
minister właściwy do spraw zdrowia
13 322001
Dietetyk
minister właściwy do spraw zdrowia
14 325905
Opiekunka dziecięca
minister właściwy do spraw zdrowia
15 532102
Opiekun medyczny
minister właściwy do spraw zdrowia
16 311106
Technik geolog
minister właściwy do spraw środowiska
17 311707
Technik wiertnik
minister właściwy do spraw środowiska
18 321104
Technik sterylizacji medycznej
minister właściwy do spraw zdrowia
19 311919
Technik pożarnictwa
minister właściwy do spraw
wewnętrznych
74
SŁOWNIK POJĘĆ
Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:
 zasadniczą szkołę zawodową,
 czteroletnie technikum,
 szkołę policealną.
Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę
kształcenia praktycznego.
Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki, w której jest
realizowane kształcenie zawodowe.
Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie
zawodowe.
Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,
upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej egzaminu.
Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie
przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,
zgodnie
z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.
Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych efektów
kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową komisję
egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
w zakresie jednej
kwalifikacji.
Podstawa programowa
kształcenia w zawodach

\n\n

kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach nauczania
i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz warunki
realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt
oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.
Słownik pojęć
75
Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego
i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.
Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania
uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji,
którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
w zakresie tej kwalifikacji.
Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy przez
to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem
elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.
Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora
szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie
techniczne
szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu z wykorzystaniem
elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie egzaminu systemu
elektronicznego i indywidualnych stanowisk egzaminacyjnych wspomaganych elektronicznie.
Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące stanowiska
egzaminacyjne
wskazane
przez
kierownika
ośrodka
egzaminacyjnego,
odpowiedzialne
za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe
funkcjonowanie
stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych
do wykonania zadań egzaminacyjnych w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu
zawodowego.
Nauczyciel wspomagający

\n\n

niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej
informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.
Słownik pojęć
76
Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez
to rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne
ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych
lub szkół
ponadpodstawowych.
Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:
 uczniów,
 słuchaczy,
 absolwentów
posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia
wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię
rady
pedagogicznej
wskazującą
konieczność
dostosowania
warunków
egzaminu
ze
względu
na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia
komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,
słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,
z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
posiadające
zaświadczenie
lekarskie
potwierdzające
występowanie
danej
dysfunkcji,
przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie świadectwa
szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu
zawodowego
lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do
egzaminu
zawodowego eksternistycznego.
Słownik pojęć

","solutions":[]}